2023年讀書有感讀后感(通用12篇)

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    讀后感是書籍閱讀之后擁有的寶貴收獲和思想的延伸。寫一篇優(yōu)秀的讀后感需要注意哪些方面的技巧呢?以下是小編為大家收集的讀后感范文,希望能給大家提供一些借鑒和啟發(fā)。
    讀書有感讀后感篇一
    終于在繁忙的日子里讀完了《刻意學(xué)習(xí)》這本書,我也終于記住了作者的名字――scalers。
    不得不說,對(duì)于有決心想要走出舒適圈并且開始付諸行動(dòng)的人來(lái)說,這本書是本好書,但對(duì)于那些懶散、遇事帶有悲觀色彩的人來(lái)說,卻是一本無(wú)用之書,而且我個(gè)人認(rèn)為,這類人一定連書都不會(huì)讀完。我是讀完了書,也有了一些行動(dòng),但是我也不能確定自己會(huì)一直堅(jiān)持,現(xiàn)在是有堅(jiān)持的想法,可誰(shuí)知道以后呢,越到后面意志就越不容易控制。簡(jiǎn)單談?wù)勎覍W(xué)到的一些對(duì)我來(lái)說較為重要的方面。持續(xù)性學(xué)習(xí)就是一個(gè)量變產(chǎn)生質(zhì)變的過程。scalers在書中的用的比喻很好,吃飯要吃飽是一口一口吃出來(lái)的,吃一口好像沒有什么用,你感覺不到什么,但次數(shù)多了,到達(dá)一定的點(diǎn),那種果腹感就會(huì)出現(xiàn)了,也即是質(zhì)變出現(xiàn)的時(shí)候。所以在目前,我還是堅(jiān)持這種想法,這是我持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一。愿意為知識(shí)與時(shí)間付費(fèi)。這是改變我對(duì)金錢的利用思想很大的一點(diǎn),因?yàn)檫@段時(shí)間一直在學(xué)理財(cái),看的書里說要節(jié)約每一塊錢,所以我在平時(shí)生活中都是精打細(xì)算,能省則省。而scalers的意見是不要吝惜為自己的投資,書中講到用錢可以買到他人的知識(shí)服務(wù),這樣可以節(jié)約時(shí)間。我們的時(shí)間成本的確是貴于如今的金錢成本,而我有一些做做法就很不明智,例如需要走二十分鐘的路程,我卻為了省一塊錢而不去選擇騎共享單車,以及為了吃到更便宜一點(diǎn)的飯,花費(fèi)大量時(shí)間去尋找優(yōu)惠。這些時(shí)間本可以去聽課程,或者看書、學(xué)英語(yǔ),但就這樣白白浪費(fèi)了。雖然理財(cái)中也有涉及投資自我,但沒有給一些更具體的方向,scalers書里的用時(shí)間計(jì)算成本的方法使我豁然開朗,讓我一直被困擾和猶豫的問題得到解決。
    持續(xù)不易??磿臅r(shí)候,作者說自己已經(jīng)堅(jiān)持了1000多天了,乍看其實(shí)好像不是特別多,因?yàn)榭傆?jì)寫作時(shí)長(zhǎng)最多也就20xx個(gè)小時(shí),跟一萬(wàn)小時(shí)定律相比還差的多,但貴就貴在這20xx個(gè)小時(shí)是1000天積累起來(lái)的,我開始行動(dòng)的時(shí)候才知道這有多不容易。到現(xiàn)在為止我已經(jīng)真正意義上寫了兩篇文章,正在寫的這第三篇跟第二篇隔了兩天,為什么會(huì)這樣呢,不是不想寫,是時(shí)間管理不到位,總會(huì)有一些計(jì)劃外的事情阻撓,沒有機(jī)會(huì)寫。剛開始行動(dòng)就已經(jīng)有一定的困難了,后面應(yīng)該更不易堅(jiān)持,但是如果度過那段“艱難期”,我覺得自己應(yīng)該會(huì)愈發(fā)自如。
    對(duì)于這本書,我還有過一些疑問,不過scalers已經(jīng)在書中為我解答了一部分。還有一部分疑問在scalers的新書《持續(xù)行動(dòng)》應(yīng)該會(huì)得到答案,好了,我又要開始下一本了見。
    讀書有感讀后感篇二
    在滿別項(xiàng)目一年一度的讀書學(xué)習(xí)會(huì)上,項(xiàng)目給職工分發(fā)了《刻意學(xué)習(xí)》圖書,為職工推薦了一本啟迪思想的好書。雖然最近正值項(xiàng)目大干,沒有太多時(shí)間精細(xì)研讀,然而簡(jiǎn)略翻了幾頁(yè)就感覺有思想和靈魂的洗禮。
    簡(jiǎn)單瀏覽了一下前言和目錄,就感覺這本書富有深重的整體性和邏輯性,每一小節(jié)都有精密的布局和聯(lián)系,僅僅這一點(diǎn)就值得我們學(xué)習(xí)與應(yīng)用?!八悸繁燃记筛匾彼坪跏抢仙U劦碾u湯,但真正學(xué)習(xí)致用卻十分困難。在財(cái)務(wù)工作中,面對(duì)的是繁雜而龐大數(shù)據(jù),如果不事先統(tǒng)籌考慮,搞清楚這些數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系,是無(wú)法發(fā)揮出這些數(shù)據(jù)的作用,甚至?xí)z漏一些重要信息,造成巨大的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。
    書中說“學(xué)習(xí)的能力可以讓我們和世界連接”,初涉職場(chǎng)給我的感受是:我們?nèi)绻肷畹每鞓沸腋?,只有像書中所說成為“t”型人才,只有和自己、和世界和諧相處。財(cái)務(wù)工作面對(duì)的不僅僅是數(shù)據(jù),還有形形色色的人,還需要處理無(wú)窮無(wú)盡的瑣事。面對(duì)這些冰冷的數(shù)字和活生生的人際關(guān)系,只有把自己變得更加“全能”、更加包羅萬(wàn)象,才能是自己從工作中獲得成就感和幸福感。如果一味地拘于數(shù)據(jù)或者一件不順心的事,只會(huì)使自己陷入苦惱的漩渦。走出自己原來(lái)的“舒適圈”,嘗試著包容一點(diǎn),試著“圓滑”一點(diǎn),才會(huì)獲得更加廣闊的空間。
    面對(duì)自己成長(zhǎng)道路上的惰性,書中提到“惰性是基因里的一部分,不要對(duì)抗,不要想當(dāng)然……接納這一部分的存在,接手這部分的運(yùn)行,最后追求自如駕馭,與狼共舞才顯英雄本色?!辈唤屛蚁肫鹆酥袊?guó)古代哲學(xué)里“陰陽(yáng)”的概念,它是對(duì)自然界相互關(guān)聯(lián)的某些事物或現(xiàn)象對(duì)立雙方屬性的概括,是從各種具體事物和現(xiàn)象中概括出共同、本質(zhì)的特性而形成的一個(gè)抽象概念。我們的勤奮屬陽(yáng),惰性屬陰,它們存在著相互依存、相互蘊(yùn)藏、相互資生的密切關(guān)系,處于不斷增長(zhǎng)和消減的運(yùn)動(dòng)變化之中,可以互為消長(zhǎng),也可以同消同長(zhǎng)。成長(zhǎng)的道路上,面對(duì)自己對(duì)勤奮的追求,不應(yīng)只看到和惰性的對(duì)立關(guān)系,追求的應(yīng)是勤奮與惰性的自如駕馭,和諧相處。
    其實(shí)《刻意學(xué)習(xí)》里這么多干貨,我覺得最需要記住的話是后記的標(biāo)題——“如果你不做點(diǎn)事,我的文字對(duì)你毫無(wú)意義”。就像我這次通過去行動(dòng)去寫讀書筆記,收獲遠(yuǎn)比我只輸入不輸出要多很多。
    讀書有感讀后感篇三
    該書是由清華學(xué)霸scalers所著,出版之后好評(píng)如潮,獲得眾多的推薦。我在看到這本書的書名之后,首先想到的是“刻意”這兩個(gè)字,何為“刻意”?《莊子-外篇-刻意》一篇中意為磨礪自己的心志,全文討論修養(yǎng)。那么本書中的“刻意”是如何刻意的,是否為徒有其表的雞湯之作,在看到目錄之后,我打消了這樣的想法。
    作者向我們傳達(dá)的是采用數(shù)理學(xué)科的概念工具去思考和個(gè)人成長(zhǎng)的問題,通過持續(xù)行動(dòng),依靠行動(dòng)和學(xué)習(xí)雙系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)認(rèn)知升級(jí)。
    21天可以培養(yǎng)出一個(gè)終身的習(xí)慣,那么持續(xù)行動(dòng)的實(shí)踐基礎(chǔ)就來(lái)源于10的n次方即為終身,這就是所謂的終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。以下幾點(diǎn)為書中總結(jié)出來(lái)的特點(diǎn)內(nèi)容,也是我比較受用的幾點(diǎn):
    1、有定義明確的目標(biāo)。目標(biāo)不明確,方向錯(cuò)誤,再多的練習(xí)也是徒勞,這是刻意練習(xí)的前提。我們現(xiàn)在大部分人缺乏的就是這一點(diǎn)。
    2、集中注意力。這也是很重要的一點(diǎn),在現(xiàn)在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,信息繁雜多樣,學(xué)習(xí)內(nèi)容更新很快,我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中很容易被打斷,所以學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要集中注意力。當(dāng)什么時(shí)候做到誘惑就在那里,而你卻不會(huì)被干擾,那么這樣的狀態(tài)就是最自由,精神高度集中的時(shí)候了。
    3、反饋的重要性。反饋和復(fù)盤是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要過程,有時(shí)候我們做工作,經(jīng)常只在意量,而忽略了質(zhì)以及失誤點(diǎn),就會(huì)導(dǎo)致在某個(gè)點(diǎn)會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò),從而一再加班加點(diǎn)。那么花時(shí)間給反饋復(fù)盤,不僅會(huì)牢記錯(cuò)誤,還會(huì)提高工作的效率,何樂而不為。
    4、走出舒適區(qū)。走出你的舒適區(qū),要以專注的方式制訂明確的目標(biāo),為達(dá)到那些目標(biāo)制訂一個(gè)計(jì)劃,并且想出監(jiān)測(cè)你的進(jìn)步的方法。大腦是可以鍛煉的。可以適當(dāng)走出舒適區(qū),但是不要離得太遠(yuǎn),太遠(yuǎn)會(huì)讓你的大腦產(chǎn)生疲勞和厭倦感。書中也提到,成人的最佳學(xué)習(xí)方式并非獨(dú)自練習(xí),而是在情境中學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)我也非常贊同。只是讀書去學(xué)習(xí),不免會(huì)學(xué)到許多死知識(shí),只有在情境中去學(xué)習(xí),才能更好的增加對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。
    其實(shí),無(wú)論在生活還是工作中,還是要在不斷學(xué)習(xí)的過程中找到適合自己的方法,不要過于相信書,要將書中積極有益的內(nèi)容為自己所用。一個(gè)成年人,永遠(yuǎn)不缺的應(yīng)該是親身實(shí)踐的勇氣和一顆不斷奮進(jìn)的心。
    讀書有感讀后感篇四
    《昆蟲記》是法國(guó)杰出的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的佳作。他耗費(fèi)一生的光陰來(lái)觀察各種昆蟲,使我對(duì)《昆蟲記》產(chǎn)生了濃厚的興趣。
    在寒假里,我閱讀了這個(gè)系列的書。在書中,我仿佛走進(jìn)了一個(gè)奇異的昆蟲世界。在我看來(lái),毫不起眼的各種昆蟲,竟會(huì)如此有趣。
    《昆蟲記》這本書教會(huì)了我怎樣去觀察昆蟲,識(shí)別昆蟲,了解昆蟲,更重要的是,它教會(huì)了我要愛護(hù)各種昆蟲。
    讀書有感讀后感篇五
    在現(xiàn)代科技發(fā)展的今天,封建的制度在不斷的廢除,但是有一項(xiàng)文化卻是與時(shí)代潮流相反易經(jīng)文化,隨著現(xiàn)代人思想上的進(jìn)步,開始探索老祖先留下來(lái)的精神食糧。朱熹說過:不知易,無(wú)以習(xí)。老子得易之體,孟子的易之用。但對(duì)于這本集中代表我國(guó)古代的哲學(xué)思想的書,我們還存在著太多的疑問,若沒有曾老師的指導(dǎo),我也許無(wú)法體,也無(wú)所用了。
    首先,我澄清了多年在心中的誤解,以前,總以為易經(jīng)是用來(lái)算命的,但是曾老師給了我很好的解釋:易經(jīng)里的說詞只是給你參考用的,并不是算準(zhǔn)你的是非禍福。算的命有事都是:真作假時(shí)假作真。有時(shí)都是不可信的。算出來(lái)的是上天給你的參考工具,用不用都是可以的,根據(jù)自己的切身環(huán)境去使用罷了。
    易經(jīng)告訴我們凡事都有陰陽(yáng)兩方面,為人處世如此,思考問題亦如此。所謂陰陽(yáng)就是相對(duì)的正反兩方面,你不能太陰,也不能太陽(yáng)。因?yàn)槲飿O必反,萬(wàn)物都講究平衡。萬(wàn)物既是對(duì)立又是統(tǒng)一,互生互換。
    曾老師說學(xué)習(xí)易經(jīng)的意義一個(gè)是糾正似是而非的觀念,第二個(gè)是具有神秘性道德性第三個(gè)是求同存異。何為道?道就是自然規(guī)律,萬(wàn)物都是在自然規(guī)律中生長(zhǎng)成熟,而易經(jīng)就是根據(jù)自然發(fā)展出來(lái)的一套系統(tǒng),所以現(xiàn)在我們心中的善與惡,美與丑,只有在用自然去比較是最合適的。
    曾老師講到過天地人三才。易傳里有張三才圖,上陽(yáng)為天,下陰為地,人在天與地陰與陽(yáng)之間,圖像邊框是圓的,所以又稱為天人合一,意為人與宇宙互為協(xié)調(diào)。
    系辭里講過八卦變化的問題:八卦成列,象在其中矣。剛?cè)嵯嗤?,變?cè)谄渲幸?。意思是:八卦排成陣列,天地間的萬(wàn)物變?cè)谄渲辛?八卦重疊成六十四卦,三百八十四爻便盡在其中了;剛爻柔爻遞相推移,變化之理便盡在其中了。從中可以看出周易是多么的廣大以及它深怕的哲學(xué)思想。
    然而,曾老師也講到過,每一個(gè)人只講對(duì)一部分,很難把它講的很全,所以要研究易經(jīng)一定要比較寬廣的包容性,要彼此尊重以上只是一點(diǎn)新的和感悟,不成完美。更何況易經(jīng)還要人更三圣,世立三古呢,眼下自己的感悟又能算什么呢?無(wú)非獻(xiàn)丑罷了。
    讀書有感讀后感篇六
    前一段時(shí)間剛看了一本書叫做刻意練習(xí),和這本書的書名差別不大,但是內(nèi)容不太一樣,我覺得它的副標(biāo)題—持續(xù)行動(dòng),比較符合這本書的內(nèi)涵。
    想要持續(xù)成長(zhǎng)就要持續(xù)學(xué)習(xí)和行動(dòng),成長(zhǎng)就要決定后落地執(zhí)行!
    這本書里有個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我感觸挺深,用輸入驅(qū)動(dòng)輸出以輸出倒逼輸入。輸出,從內(nèi)部到外部的過程。它通過力的方式來(lái)體現(xiàn)了,包括行動(dòng)力,決策力,感知力等等。
    我們通常的輸出方式譬如:寫文章,公眾號(hào),辦課程,早讀會(huì)等等,而這些就是行動(dòng)的產(chǎn)物,不論怎樣,首先是要先做,即便每天簡(jiǎn)單的摘抄幾句話,每天練習(xí)硬筆書法等等,都可以列為輸出。輸入從外部到內(nèi)部傳輸?shù)倪^程,是啟動(dòng)我們的大腦,往里面寫入有效信息的過程。
    比輸出,輸入的環(huán)節(jié)更繁瑣一步,即寫入信息的同時(shí),要構(gòu)建秩序和體系,建立起一個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),在這個(gè)穩(wěn)定的系統(tǒng)支持下,方可穩(wěn)定輸出力道。倒逼,重要的是利用我們的需求,利用我們對(duì)痛苦的逃避和快樂的追求!
    曾幾何時(shí),我也曾被完美主義所蒙蔽,在自學(xué)的過程中總是想要學(xué)的全面而透徹,使學(xué)習(xí)的過程異常緩慢而艱難,最后導(dǎo)致自己堅(jiān)持不下去,慢慢養(yǎng)成的半途而廢的習(xí)慣。其實(shí)只需要先養(yǎng)成持續(xù)去做的習(xí)慣,然后循序漸進(jìn),慢慢就能堅(jiān)持下來(lái),反而學(xué)習(xí)成了一件快樂的事。
    還有就是建立全面的知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)非常重要。雖說我們讀書那么多年,上了那么多年課,考了那么多年試,但我相信,每個(gè)人都有知識(shí)短缺的時(shí)候!就是突發(fā)性忘記了本已經(jīng)掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。那么此時(shí),我們并不是基礎(chǔ)知識(shí)不足,也不是模塊類比問題,更不涉及抽象思維欠缺,而是體系網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建問題!我們的知識(shí)體系就像是一塊大的拼圖,一塊塊小的拼起來(lái)才能構(gòu)建起緊密的聯(lián)系。
    最后套用王陽(yáng)明的一句話名言‘知行合一’,這永遠(yuǎn)是做事成功的法寶!
    讀書有感讀后感篇七
    記得小時(shí)候讀《皇帝的新裝》時(shí)倒也被哪個(gè)敢說實(shí)話的小孩子所征服,非常地敬重他的勇敢。隨著年齡的增加越來(lái)越覺得不是這么一會(huì)事,直到有一天一個(gè)朋友跟我說"哪個(gè)小孩子是沒有思維的"。我才恍然大悟,是啊!成年人(有思維的人)是不會(huì)戳穿這層紙的!也不會(huì)管他是真是假,是對(duì)是錯(cuò)!沒人會(huì)去在意皇帝到底穿沒穿衣服!他們更關(guān)心的是自己會(huì)不會(huì)被認(rèn)為是不是誠(chéng)實(shí)的'人,即便不是誠(chéng)實(shí)的人。
    當(dāng)今社會(huì)又何嘗不是隨時(shí)隨地、一次又一次地上演"皇帝的新裝"呢?只是站出來(lái)的小孩子是越來(lái)越少了!
    讀書有感讀后感篇八
    每個(gè)人都有自己上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,有開心的,也有煩惱的;而《窗邊的小豆豆》這本書中小豆豆上學(xué)時(shí)卻是一波三折,既有開心,也有煩惱。
    她一年級(jí)就被退學(xué),后來(lái)轉(zhuǎn)到了“巴學(xué)園”一個(gè)別具一格的學(xué)校。在這里,為小豆豆奠定了一生的基礎(chǔ)。在書中,小豆豆開始那么調(diào)皮無(wú)知、那么淘氣任性,就像每一個(gè)小孩;“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)小林宗作先生以獨(dú)特的教育方式讓她之后成為了一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、能關(guān)心別人、懂得尊重老師、又善良又快樂的孩子。
    當(dāng)小豆豆第一次來(lái)到“巴學(xué)園”時(shí),她跟校長(zhǎng)講話,一說就說了四個(gè)小時(shí),而校長(zhǎng)也在認(rèn)真的聽,從開始到結(jié)束,沒有露出一絲不耐煩的'表情,可想而知小林宗作先生是多么的平易近人啊,他孜孜不倦的聆聽給小豆豆帶來(lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、信心和熱愛!后來(lái),這個(gè)載著同學(xué)們歡樂笑聲的電車學(xué)校被燒毀了,大家都是那么的傷心!
    這本書,是最了解孩子的一本書,小孩子是我們的未來(lái),需要正確良好的教育方式,才能成為國(guó)家今后的棟梁!
    讀書有感讀后感篇九
    認(rèn)真拜讀了魏書生老師寫的《如何做最好的教師》一書,使我受到很多啟迪,對(duì)自己的身份也進(jìn)行了深入思考,如何做一名好教師?怎樣讓學(xué)生喜歡自己的課?我認(rèn)為上好每一節(jié)課,讓每一節(jié)課都精彩,都成功,能適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展需要,使不同層次的學(xué)生都能獲得成功感。而要做到這些,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要想把所有學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái),只有從改革課堂教學(xué)入手。
    生物學(xué)家達(dá)爾文成長(zhǎng)的事例給了我們極大地啟示。達(dá)爾文小時(shí)侯是一個(gè)“平庸的孩子”,但他對(duì)大自然卻產(chǎn)生了濃厚的興趣,并以較大興趣去野外觀察、學(xué)習(xí)和采集標(biāo)本……從而對(duì)人類作出重大貢獻(xiàn)?!拔覈?guó)古代教育家孔子說過:”知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!爸挥小焙弥啊ⅰ睒分胺侥苡懈邼q的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望,方能以學(xué)為樂,欲罷不能。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)所學(xué)課有濃厚興趣,才能積極主動(dòng)和富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?我認(rèn)為主要從以下幾方面入手:
    1、教師要用微笑來(lái)贏得學(xué)生的微笑
    古人云:”親其師,才能信其道?!皩W(xué)生喜歡這位教師,就相信老師講授的道理,愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識(shí),自然就會(huì)對(duì)老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣,這就是我們通常所說的”愛屋及烏“,就能變”要我學(xué)“為”我要學(xué)“,學(xué)生如果不喜歡,甚至害怕這位老師,要想他們對(duì)這位老師所授的課感興趣是很困難的??梢姡ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的親切感,創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境,那么怎樣才能建立良好融洽的師生關(guān)系呢?答案很簡(jiǎn)單:就是如何做最好的教師要真心愛學(xué)生,因?yàn)闆]有愛就沒有教育。就是俯下身來(lái)與學(xué)生平等相處,建立朋友式的師生關(guān)系。
    2、教師要真情對(duì)待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生
    自尊之心人皆有之,學(xué)生也是如此,而且要多鼓勵(lì),多引導(dǎo),相信他們的潛力,切實(shí)幫助他們不斷提高,教師只有讓學(xué)生感覺到該任課教師對(duì)他們是關(guān)心的,是愛護(hù)的,是尊重的,他們才會(huì)喜歡你,只有師生關(guān)系融洽,和諧,學(xué)生的興趣就會(huì)引發(fā)。因此,平時(shí)我也注意了這一點(diǎn)。比如:課間時(shí)間,我都會(huì)以朋友、姐姐的身份走到學(xué)生中間,與他們聊天、談心,聆聽他們的心聲,詢問他們的學(xué)習(xí)生活各方面情況,盡我所能幫他們排憂解難,拉近師生之間的距離,消除他們對(duì)自己的畏怕、顧慮。經(jīng)過自己的努力,學(xué)生還是比較喜歡我的,許多學(xué)生課間都愛找我聊天,有一些心事或生活中碰到什么事或問題也會(huì)找我談心,找我?guī)椭?、解惑?BR>    我認(rèn)為課堂上一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是:老師多用贊美性評(píng)價(jià),一串串溫馨評(píng)語(yǔ)既鼓足孩子們樂于參與的信心又讓他們的內(nèi)心溫暖!給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一種平等、自由、民主的學(xué)習(xí)氛圍,時(shí)時(shí)處處尊重他們的人格和身心發(fā)展規(guī)律。例如”你看她說的多好?。 啊眡x同學(xué)很自信,能舉手回答問題“?!蹦惩瑢W(xué)這節(jié)課表現(xiàn)的最棒,回答問題三次“,”同學(xué)們聽聽,xx同學(xué)今天的表現(xiàn)比上節(jié)課還好,努力吧!老師永遠(yuǎn)支持你“,”大膽地說出來(lái),勇于發(fā)言,展示更完美的自我“等等。
    教學(xué)過程要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,避免空洞說教,使理論知識(shí)融入生活中去,這樣才能使學(xué)生信服,覺得學(xué)有所用,從而激發(fā)學(xué)生興趣,增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn),使教學(xué)過程充滿情趣和活力。所以,我上課會(huì)很注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,舉一些與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的通俗易懂的事例來(lái)教學(xué),或讓學(xué)生自己來(lái)舉例,談?wù)J識(shí)、體會(huì)。這樣學(xué)生就會(huì)覺得知識(shí)就在我們身邊,是與我們息息相關(guān)的,學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高。
    ”放“是指不要怕孩子暴露問題,要解放孩子的身心,要尊重學(xué)生的思維成果。一些看似錯(cuò)誤的回答也可能蘊(yùn)含著創(chuàng)新的火花,教師不要輕易否定學(xué)生在深思熟慮的基礎(chǔ)上的答案,不要把教材上的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生,要允許學(xué)生對(duì)問題有獨(dú)特的見解。”收“是指在尊重孩子多種答案的基礎(chǔ)上,還要引導(dǎo)他們推敲出盡可能完美的答案。
    總而言之,新課改的靈魂是要挖掘、發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教師組織教學(xué)必需貫徹這一”靈魂“精神,搞好師生互動(dòng)活動(dòng),當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)同路人的角色,保證在課堂上師生一起主動(dòng)積極地活動(dòng),師生之間展開直接地、面對(duì)面地交流與對(duì)話,學(xué)生才能獲得真實(shí)情感、鮮活的知識(shí),并獲得人格的陶冶與健全。所以,今后我們?cè)谡n堂上要變教師的”一言堂“為師生的”眾人說“。變教師的”獨(dú)白式教學(xué)“為師生”對(duì)話式教學(xué)“。這樣,既有助于學(xué)生主體的凸現(xiàn),又有助于新型師生關(guān)系的培育。讓師生都成為科學(xué)的主體,從而實(shí)現(xiàn)師生在互動(dòng)中共同探討、研究、切磋、互補(bǔ)、交流,使課堂成為一個(gè)思想碰撞、心靈交匯的搖籃,成為一個(gè)互相合作、共同體驗(yàn)的空間。進(jìn)而打造激情有效的”美麗課堂。
    讀書有感讀后感篇十
    2、你在為誰(shuí)而學(xué)習(xí)?
    3、你們的家長(zhǎng)對(duì)你放手嗎?
    4、你們的家長(zhǎng)對(duì)你們的成績(jī)?cè)诤鯁幔?BR>    記得在留言板上回答哦!
    今天,我讀了一本書,名字叫《絕不為老師和父母讀書》。主要內(nèi)容是這樣的。
    特大新聞!
    胡小鬧又“丟人”了,不過與以往不同的是,這次的事件異常重大!
    平時(shí)考試成績(jī)總是倒數(shù)第二也就罷了,這次他竟然在電視臺(tái)的采訪中,大聲疾呼:“我想痛快地玩兒,不想學(xué)習(xí)!”
    天啊!胡小鬧的秘密曝光在千萬(wàn)觀眾面前,包括父母、老師和同學(xué)。一時(shí)間,胡小鬧被周圍所有人嘲笑,連隔壁家教育小孩都將他作為反面例子:“千萬(wàn)別學(xué)隔壁那個(gè)胡小鬧……”
    但也正因?yàn)檫@件事,胡小鬧遇到了自己的“伯樂”——樂多多小學(xué)校長(zhǎng),并被委以“校長(zhǎng)特派員”的重任——任務(wù)只有一個(gè):讓全校同學(xué)快樂學(xué)習(xí)。
    這個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳但卻天生樂觀,像個(gè)快樂天使的胡小鬧,和自己的朋友上演了一個(gè)個(gè)有趣的故事,又是調(diào)查、又是潛伏計(jì)劃、又是苦大會(huì)、又是教育講座,又是為理想而奮斗的舞臺(tái)劇……功夫不負(fù)有心人,最后,胡小鬧終于成功了!
    胡小鬧這種持之以恒,樂天派的精神值得我學(xué)習(xí)。
    另外,在這本書里,我特別喜歡另一個(gè)人物——卡羅。他雖然不是主角,但卡羅面對(duì)一個(gè)問題的時(shí)候往往能夠多方面多角度考慮。即使,有時(shí)他的答案并不能得到老師的認(rèn)同,但他仍然能堅(jiān)持思考,積極發(fā)言。這覺得這種精神特別可貴,在學(xué)習(xí)中,這不正是我所缺少的嗎?!
    讀了這本書,給我的啟發(fā)很大:學(xué)習(xí),只要今天不再重復(fù)昨天的錯(cuò)誤,這就是一種進(jìn)步。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),日積月累就會(huì)有質(zhì)的飛躍。
    讀書有感讀后感篇十一
    我喜歡書里的話;
    讀書,使我的視野開闊;讀書,給了我無(wú)窮的歡樂;讀書,豐富了我的思想情操;讀書,培育了我高潔的品質(zhì)和情感......我不能不說:讀書真好!
    我想說的話;
    我想,像小作者,張蕓那樣對(duì)讀書非常執(zhí)著的人是罕見的,書,是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯,他有一種可以改造的'巨大力量。只要我們從小就有對(duì)讀書就有興趣,那樣才可以讓我們?cè)诤⑼瘯r(shí)期或得不少知識(shí),不過讀書也是講究方法的,要想更好的吸收并運(yùn)用的方法是要勤做筆記,還有假如你在讀書的過程中遇見什么不懂得了,那么你一定不能這樣一帶而過,而應(yīng)當(dāng)先放著,最后再來(lái)攻克。
    讀書有感讀后感篇十二
    我們青少年是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望。梁?jiǎn)⒊f:“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?!蔽磥?lái)的`國(guó)力競(jìng)爭(zhēng),不在于疆域的大小,也不在于武力的強(qiáng)弱,而是取決于科技的發(fā)展。因此,努力讀書是祖國(guó)賦予我們偉大的使命。
    以前,我很不喜歡讀書,一看到那些方塊字和數(shù)字符號(hào)就直呼不懂,讀書是我最頭疼的一件事,所以爸爸媽媽都為我不愛讀書而煩惱。有一天,老師對(duì)我們說了一段話:“讀書能醫(yī)愚,讀書能治窮,讀書能療病,讀書能礪志,讀書能致遠(yuǎn),讀書能聰慧,讀書能報(bào)國(guó),總之只有讀好書,人生才能完美無(wú)憾?!蓖瑫r(shí)又為我們講了許多名人故事等人生道理。
    “我為什么而讀書?”這個(gè)問題值得我們每個(gè)學(xué)生去思考,我認(rèn)識(shí)到“以服務(wù)人民為榮,以危害祖國(guó)為恥?!薄耙猿缟锌茖W(xué)為榮,以愚昧無(wú)知為恥?!?,我再次認(rèn)識(shí)到了“我為什么而讀書”的意義。這萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),為了使我們更有實(shí)力去參加與未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng),為中華民族的振興!讓主動(dòng)學(xué)習(xí),自覺讀書伴隨我們不斷成長(zhǎng),讓讀書成為我們校園最美麗的一道風(fēng)景線!
    同學(xué)們,努力吧!數(shù)風(fēng)流人物還看今朝我少年!