具體的實(shí)踐是我們完成任務(wù)的關(guān)鍵?？偨Y(jié)不僅是一個(gè)閉環(huán)，也是另一個(gè)開(kāi)始，我們需要在總結(jié)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?？梢詮姆段闹袑W(xué)習(xí)到如何組織文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
英語(yǔ)辯論文篇一
在進(jìn)行比賽的時(shí)候，可以多用一些反問(wèn)句來(lái)增加氣勢(shì)，讓對(duì)方覺(jué)得你準(zhǔn)備充足，如經(jīng)常用到don'tyouthinkthat。
在英語(yǔ)辯論賽的時(shí)候盡量要以短小、簡(jiǎn)短的句子為主，用詞要簡(jiǎn)單，道理淺顯，別人一聽(tīng)就知道你在說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，而不是要想半天才明白你在說(shuō)什么，如可以說(shuō)youarebad，就盡量不要說(shuō)youarenotgood。
辯論賽的技巧：要圍繞主題
有些參加英語(yǔ)辯論賽的朋友，很多時(shí)候不知不覺(jué)在說(shuō)的過(guò)程中就偏離了主題，其實(shí)這個(gè)對(duì)于英語(yǔ)辯論賽來(lái)說(shuō)是很分的，一定切記要圍繞主題，要有好心態(tài)，不要太心急。
每次站起來(lái)的時(shí)候要先微笑，過(guò)兩秒再進(jìn)行辯論。臉上保持微笑，這樣會(huì)表示自己充滿(mǎn)自信，也可以放松自己，同時(shí)給辯論對(duì)方一種氣勢(shì)，造成對(duì)方一定的心理壓力。
記得你這個(gè)是英語(yǔ)辯論賽，全程是用英語(yǔ)進(jìn)行的，你的對(duì)手在你說(shuō)話(huà)快的.程度可能會(huì)聽(tīng)得到明白你在說(shuō)話(huà)，但大部分聽(tīng)眾對(duì)于你說(shuō)得快的情況就會(huì)不知道你在說(shuō)什么，這樣就是失去辯論的意義。
1、打亂陣腳：組織有序進(jìn)攻，打亂對(duì)方的陣腳，使之兵未敗而陣先亂，豈有不敗之理?
2、直擊底線(xiàn)。有意識(shí)地對(duì)對(duì)方底線(xiàn)全力猛攻，使其自我動(dòng)搖，無(wú)力接濟(jì)，僅有招架之功，卻無(wú)還手之力，處于被動(dòng)境地。
3、時(shí)間把握：即從嚴(yán)把握本方時(shí)間，有意啟導(dǎo)、引導(dǎo)對(duì)方在無(wú)意識(shí)中把規(guī)定時(shí)間及早耗盡，以造成缺席審判的情勢(shì)，這對(duì)本方極為有利。
4、節(jié)奏把握：自由辯論的時(shí)間不長(zhǎng)，但是由于爭(zhēng)鋒劇烈，對(duì)抗性強(qiáng)，故往往呈現(xiàn)出很強(qiáng)的快節(jié)奏。一般而言，一強(qiáng)到底，一勝到底的隊(duì)伍不多，這就需要有韌勁和力量持久才能取勝。故有經(jīng)驗(yàn)的辯論隊(duì)往往是先弱后強(qiáng)，欲擒故縱。其利在于先讓對(duì)方強(qiáng)，以觀(guān)察其底氣，辨別其優(yōu)劣，在制伏它。
5、避鋒折銳：針?shù)h相對(duì)，往往會(huì)陷于對(duì)峙和僵持。你針尖我麥芒，你推我搡，既不利于取勝，現(xiàn)場(chǎng)效果也不好。故有經(jīng)驗(yàn)的辯論隊(duì)往往不正面迎擊，而是閃避一旁，輕輕折斷其鋒銳。這種閃避不是回避問(wèn)題，而是巧用智力，或側(cè)擊、或高壓、或機(jī)智、或幽默，巧擊要害，巧借場(chǎng)上效果來(lái)使對(duì)方退卻。簡(jiǎn)言之，即以大智大巧而對(duì)，不以表面熱鬧、直硬相拼見(jiàn)高低。
大家一定要記得上面所說(shuō)的幾點(diǎn)，并且多點(diǎn)練習(xí)就好。
英語(yǔ)辯論文篇二
各位老師，上午好!我叫……，是……級(jí)……班的學(xué)生，我的論文題目是……。
論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
……
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文分成……個(gè)部分.
第一部分是……。
這部分主要論述……
第二部分是……。
這部分分析……
第三部分是……
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。
雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。
請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
英語(yǔ)辯論文篇三
每次站起來(lái)的時(shí)候要先微笑，過(guò)兩秒再進(jìn)行辯論。臉上保持微笑，這樣會(huì)表示自己充滿(mǎn)自信，也可以放松自己，同時(shí)給辯論對(duì)方一種氣勢(shì)，造成對(duì)方一定的心理壓力。
二、語(yǔ)速要慢。
記得你這個(gè)是英語(yǔ)辯論賽，全程是用英語(yǔ)進(jìn)行的，你的對(duì)手在你說(shuō)話(huà)快的程度可能會(huì)聽(tīng)得到明白你在說(shuō)話(huà)，但大部分聽(tīng)眾對(duì)于你說(shuō)得快的情況就會(huì)不知道你在說(shuō)什么，這樣就是失去辯論的意義。
三、語(yǔ)句要盡量簡(jiǎn)短。
在英語(yǔ)辯論賽的時(shí)候盡量要以短小、簡(jiǎn)短的句子為主，用詞要簡(jiǎn)單，道理淺顯，別人一聽(tīng)就知道你在說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，而不是要想半天才明白你在說(shuō)什么，如可以說(shuō)youarebad，就盡量不要說(shuō)youarenotgood。
四、要圍繞主題。
有些參加英語(yǔ)辯論賽的朋友，很多時(shí)候不知不覺(jué)在說(shuō)的過(guò)程中就偏離了主題，其實(shí)這個(gè)對(duì)于英語(yǔ)辯論賽來(lái)說(shuō)是很分的，一定切記要圍繞主題，要有好心態(tài)，不要太心急。
五、多用反問(wèn)句。
在進(jìn)行比賽的時(shí)候，可以多用一些反問(wèn)句來(lái)增加氣勢(shì)，讓對(duì)方覺(jué)得你準(zhǔn)備充足，如經(jīng)常用到don'tyouthinkthat。
英語(yǔ)辯論文篇四
要想?yún)⒓右粓?chǎng)英語(yǔ)的辯論賽就要提前知道它的流程是怎么樣的?今天本站小編給大家分享關(guān)于英語(yǔ)辯論賽流程的小知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。
1、主持人致辭：
宣布辯題及辯題相關(guān)背景資料;介紹選手及正反方所持觀(guān)點(diǎn)等;介紹評(píng)委等。
2、比賽階段：
比賽由正方和反方組成，雙方各2名選手，選手可自行分工，分別擔(dān)任一辯、二辯。
(一)闡明立場(chǎng)階段(2分鐘)：
由雙方一辯進(jìn)行觀(guān)點(diǎn)說(shuō)明。也就是辯論雙方針對(duì)辯論賽主題進(jìn)行觀(guān)點(diǎn)闡述。
1)正方一辯發(fā)言(1分鐘)。
第1分鐘結(jié)束時(shí)--舉牌提示,最后15秒--舉牌提示。
2)反方一辯發(fā)言(1分鐘)。
第1分鐘結(jié)束時(shí)--舉牌提示,最后15秒--舉牌提示。
(二)攻辯階段(2分鐘)：
1)正方二辯選擇反方二辯(1分鐘)。
提問(wèn)時(shí)間為10秒，回答時(shí)間為50秒。
2)反方二辯選擇正方二辯(1分鐘)。
同上。
(三)自由辯論階段(2分鐘)：
時(shí)間是雙方各2分鐘。由正反雙方(四個(gè)辯手均可發(fā)言)自由輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，同時(shí)另一方開(kāi)始發(fā)言，另一辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隙，累計(jì)時(shí)間照常進(jìn)行。同一方的發(fā)言次序不限。如果一方用時(shí)已完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主持人提出不發(fā)言。
(四)討論時(shí)間(2分鐘)：
在討論時(shí)間內(nèi)，觀(guān)眾可向正反方各提一個(gè)問(wèn)題，由雙方選派一名選手作答。該環(huán)節(jié)主要是增加比賽觀(guān)賞性，不影響比賽結(jié)果。
(五)結(jié)辯陳詞階段(2分鐘)：
由雙方2辯進(jìn)行結(jié)辯陳詞。也就是辯論雙方針對(duì)辯論賽整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞。
1)反方2辯總結(jié)(1分鐘)。
最后15秒--舉牌提示。
2)正方2辯總結(jié)(1分鐘)。
最后15秒--舉牌提示。
3、主持人致辭：
比賽結(jié)束。
英語(yǔ)辯論文篇五
關(guān)鍵詞：法學(xué)教學(xué)方法辯論式素質(zhì)教育法律職業(yè)
法學(xué)教育的改革首先是教學(xué)方法的改革，把學(xué)生從被動(dòng)聽(tīng)課的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的角色。“教”與“學(xué)”是一門(mén)藝術(shù)，是兩大主體0教師和學(xué)生3圍繞知識(shí)的傳授和吸收，能力的培養(yǎng)和適用而展開(kāi)的雙邊教學(xué)活動(dòng)。在這一活動(dòng)過(guò)程中，教師必須注重教法，即授“人以漁而非授人以魚(yú)”。筆者認(rèn)為：辯論式法學(xué)教學(xué)方法是培養(yǎng)法學(xué)大學(xué)生各種能力的重要手段。本文擬就此作一初步探討，以期引起同行們的關(guān)注，共同研究、實(shí)踐。
一、辯論式法學(xué)教學(xué)方法概述
辯論式法學(xué)教學(xué)方法是教師、學(xué)生就某一單元教學(xué)內(nèi)容以問(wèn)題為紐帶而展開(kāi)分析、討論、辯駁及總結(jié)，從而獲得真知的教學(xué)方法。教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提問(wèn)題展開(kāi)辯論；學(xué)生要開(kāi)動(dòng)腦筋對(duì)教師所提問(wèn)題進(jìn)行分析、辯論并提出新的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生相互之間知識(shí)的互動(dòng)。其特點(diǎn)是：
（一）以問(wèn)題為紐帶。首先要求教師善于用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，就其教學(xué)內(nèi)容精煉出一些有爭(zhēng)議的或假設(shè)性的問(wèn)題。其次也要求學(xué)生敢于根據(jù)自己所讀書(shū)籍或社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的'實(shí)質(zhì)性或假設(shè)性的問(wèn)題，用問(wèn)題來(lái)穿針引線(xiàn)，因?yàn)閱?wèn)題是知識(shí)獲取之源，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是智慧動(dòng)力之源，解決問(wèn)題是能力形成之源。
（二）體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。打破傳統(tǒng)教學(xué)方法中教師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生被動(dòng)接受的模式。首先表現(xiàn)在課前的閱讀和查找資料上，學(xué)生根據(jù)教師所列書(shū)目，主動(dòng)閱讀，動(dòng)手摘錄，動(dòng)腦思考甚至主動(dòng)查找新的信息資料。其次表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，參與分析、辯論并根據(jù)自己的所讀、所思主動(dòng)提出問(wèn)題。
辯論式法學(xué)教學(xué)方法是一個(gè)將課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和課后總結(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的教學(xué)過(guò)程，具體包含了“導(dǎo)讀――提問(wèn)――分析、辯論――總結(jié)”這樣一個(gè)基本的教學(xué)思維過(guò)程。
[1][2][3]
英語(yǔ)辯論文篇六
在考研英語(yǔ)的所有題型中，英語(yǔ)恐怕是最容易得分的緩解，因?yàn)樗念?lèi)型和模式相對(duì)固定，而且有很多固定句式可以套用。海天考研輔導(dǎo)專(zhuān)家提醒考生，英語(yǔ)作文主要考察大家的表達(dá)能力和應(yīng)用能力，因此大家在*時(shí)的備考過(guò)程中就要注意準(zhǔn)備，一來(lái)開(kāi)始準(zhǔn)備英語(yǔ)作文范文和相關(guān)詞匯，二來(lái)要注意鍛煉自己的語(yǔ)感。
作文要有自己的style
很多考生都會(huì)通過(guò)背誦范文的形式來(lái)提高自己的作文分?jǐn)?shù)，但其實(shí)如果單純依靠背誦范文的話(huà)，效果并不會(huì)太好，因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都會(huì)通過(guò)這一途徑來(lái)準(zhǔn)備作文，所以大家所應(yīng)用的句式或者說(shuō)表述方式會(huì)出現(xiàn)很大的雷同現(xiàn)象，這樣就會(huì)導(dǎo)致你的作文趨于*庸，無(wú)法出現(xiàn)閃光點(diǎn)，吸引住老師的眼球。海天考研輔導(dǎo)專(zhuān)家提醒考生，在準(zhǔn)備作文時(shí)，大家要有自己的style，一來(lái)通過(guò)背誦或研究范文，把握考研英語(yǔ)作文的整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及寫(xiě)作格式，二來(lái)要在研究范文的基礎(chǔ)上尋找自己的閃光點(diǎn)，比如閃光詞匯。如果大家仔細(xì)研究真題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的高分作文都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都具有幾個(gè)閃光詞匯，這個(gè)詞匯可能并不是什么高級(jí)詞匯，但是你能把它的延伸意，或者說(shuō)你能把我它的一詞多義，并且應(yīng)用到你的文章中，那么這個(gè)詞匯必定會(huì)成為你作文的閃光點(diǎn)，為你的作文增光添彩。
語(yǔ)感也很重要
不論怎么說(shuō)，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，那么大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中必定要掌握一定的語(yǔ)感，不然只是單純地從語(yǔ)法方面入手的話(huà)，會(huì)讓你感到枯燥無(wú)味，喪失對(duì)英語(yǔ)的興趣。海天考研輔導(dǎo)專(zhuān)家提醒考生，雖然考研復(fù)習(xí)的時(shí)間比較緊迫，但大家依舊要留出放松的時(shí)間，那么這段時(shí)間內(nèi)大家就可以看一些英語(yǔ)電影或者聽(tīng)英文歌曲。尤其是英文歌曲，它不像電影一樣帶有中文字幕，容易影響大家的判斷力，大家可以一邊聽(tīng)一遍學(xué)，這樣會(huì)讓你很快進(jìn)入英文的環(huán)境中，從而在不知不覺(jué)中提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。語(yǔ)感對(duì)于作文的重要性就在于它可以讓你寫(xiě)出的句子更加地道，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的表達(dá)方式與中文不同，甚至有些地方的表達(dá)方式是完全相反的，因此大家一定要讓自己進(jìn)入英語(yǔ)的語(yǔ)境之中，帶著相應(yīng)的語(yǔ)感來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作，這樣才能讓自己的起點(diǎn)在一個(gè)相對(duì)較高的位置上，那么著力點(diǎn)就自然不必說(shuō)了。
英語(yǔ)辯論文篇七
一、競(jìng)爭(zhēng)比合作更能促進(jìn)文明進(jìn)步
各位評(píng)委，對(duì)方辯手，大家好。我方今天闡述的觀(guān)點(diǎn)是”競(jìng)爭(zhēng)比合作更能使文明進(jìn)步?！笔紫?，我們應(yīng)該明晰兩點(diǎn)問(wèn)題。第一，競(jìng)爭(zhēng)是什么？他是指人們?yōu)榱酥\求發(fā)展所進(jìn)行的較量或者公開(kāi)競(jìng)賽。競(jìng)爭(zhēng)的目的是優(yōu)勝劣汰，選擇更好的，是積極的。而合作是指互相配合共同完成某種任務(wù)。它的目的是更好更高效的參與競(jìng)爭(zhēng)并且贏得競(jìng)爭(zhēng)。.第二個(gè)問(wèn)題是文明。文明在中的含義為人類(lèi)在歷史發(fā)展和社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。而這種財(cái)富累積的動(dòng)力是什么呢？是競(jìng)爭(zhēng)。只有優(yōu)勝劣汰的的競(jìng)爭(zhēng)法則才可以貫穿文明發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。就如同達(dá)爾文所說(shuō)“適者生存，不適者淘汰”。所以說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)才是社會(huì)進(jìn)步之母。所以，我方認(rèn)為:競(jìng)爭(zhēng)比合作更能使文明進(jìn)步！下面，請(qǐng)?jiān)试S我從歷史與現(xiàn)在兩個(gè)時(shí)期闡釋我方觀(guān)點(diǎn)。歷史:悠悠五千年的中華文明因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而豐富多彩，無(wú)論是斗智斗勇的三國(guó)紛爭(zhēng)，抑或是才人輩出的科舉選拔，無(wú)一不在體現(xiàn)中華文明對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)的重視。譬如三國(guó)時(shí)期，不正是有了蜀漢吳三國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，才給予了人才以發(fā)揮的空間，才給我們留下了一次智慧的盛宴么？如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就如同周瑜遇不上諸葛亮，孫權(quán)見(jiàn)不到曹操，那么三國(guó)還有精彩的智慧對(duì)決，還有令人回味的故事么？正是有了競(jìng)爭(zhēng)，才可以激發(fā)人的求勝欲，才可以更為有效的提高人的積極性，從而激發(fā)人的潛能，創(chuàng)造出社會(huì)財(cái)富。而這些財(cái)富，就是我們燦爛的中華文明。但是，這些不全能代表我們的歷史，悠久的文明也曾多次遭到外來(lái)文明的侵入和掠奪，從八國(guó)聯(lián)軍的燒殺劫掠，到日本帝國(guó)的無(wú)惡不作，這些屈辱的歷史也讓我們心痛，更讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到閉關(guān)鎖國(guó)，缺少競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的中國(guó)是不能夠在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世界中屹立不倒的，不競(jìng)爭(zhēng)就必然面臨落后與淘汰。
現(xiàn)在:物競(jìng)天擇，適者生存是時(shí)代永恒的主題，也是文明進(jìn)步的階梯，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)量才使用，競(jìng)爭(zhēng)上崗的競(jìng)爭(zhēng)型社會(huì)，無(wú)論是人才的選拔還是技術(shù)的創(chuàng)新都離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。我們剛剛經(jīng)歷的高考不就是一次公開(kāi)公平的競(jìng)爭(zhēng)選拔么？我們能夠來(lái)到華理不也是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)才可以取得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)么？我們從不否認(rèn)合作對(duì)當(dāng)今社會(huì)文明所做的貢獻(xiàn)，但是相比于競(jìng)爭(zhēng)，我方堅(jiān)信競(jìng)爭(zhēng)才是占據(jù)著主導(dǎo)地位的，競(jìng)爭(zhēng)才是社會(huì)的主旋律！正如列寧所說(shuō):”競(jìng)爭(zhēng)在相當(dāng)廣闊的范圍內(nèi)培植進(jìn)取心，毅力和大膽首創(chuàng)精神?！爆F(xiàn)代社會(huì)正是因?yàn)橛辛烁?jìng)爭(zhēng)從而充滿(mǎn)活力，不斷進(jìn)步，在這個(gè)呼喚強(qiáng)者的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)不僅是時(shí)代的要求，更是對(duì)人性的挑戰(zhàn)與磨礪，讓我們直面挑戰(zhàn)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起促進(jìn)文明進(jìn)步的重任！謝謝。
二、大學(xué)斷電是合理的
謝謝主席，評(píng)委。大家晚上好。今天，我方很榮幸能在這里和對(duì)方辯友探討大學(xué)斷電是否合理的問(wèn)題。首先，讓我們來(lái)明晰下辯題。大學(xué)，是提供教學(xué)和研究條件和授權(quán)頒發(fā)學(xué)士學(xué)位、碩士及博士學(xué)位等的高等教育機(jī)關(guān)。大學(xué)還包括高等專(zhuān)科學(xué)校。而斷電，即電源與用電設(shè)備之間脫離電器連接的現(xiàn)象。最后是合理，合理即指合乎道理或事理。在這里我們要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是，第一，由于研究生宿舍普遍都是通宵供電的，不存在斷電爭(zhēng)論，所以研究生不應(yīng)在今天的討論范圍內(nèi)，這是論題本身包含的；第二，一般的大學(xué)不會(huì)斷樓道及廁所的電、電風(fēng)扇在夏天也是不會(huì)斷電的。所以，大學(xué)斷電應(yīng)是指大學(xué)對(duì)在校本、專(zhuān)科學(xué)生宿舍夜間適時(shí)停止供電的現(xiàn)象。第三，是否合理不同于是否合法，所以今天的討論不應(yīng)該拘泥于法律范圍，而應(yīng)該從道義層面上開(kāi)展，否則就失去了討論的意義。而我方今天的觀(guān)點(diǎn)是，大學(xué)斷電是合理的。
下面，我將從三個(gè)方面論證我方觀(guān)點(diǎn)。
其次，從斷電制度施行的效果上來(lái)說(shuō)。雖然起初斷電制度引起了很大的情緒波動(dòng)，但是并不能否認(rèn)它的效果。晚上督促學(xué)生按時(shí)睡覺(jué)從而保障學(xué)生的身體，不給網(wǎng)絡(luò)游戲泛濫的土壤從而能夠引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠因?yàn)楦淖円恍┩瑢W(xué)的行為從而改良整個(gè)宿舍的學(xué)風(fēng)。況且，斷電的時(shí)間不是絕對(duì)的，學(xué)校經(jīng)常很人性化的調(diào)整，在考試前會(huì)通宵供電來(lái)支持學(xué)生學(xué)習(xí)，在節(jié)假日也會(huì)給電從而給學(xué)生娛樂(lè)的空間。我們不否認(rèn)斷電偶爾會(huì)引起一些不便，但是并不能只看細(xì)枝末節(jié)，從整個(gè)學(xué)校，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，斷電制度是絕對(duì)值得施行的，也是合理的！
最后，從學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系層面來(lái)說(shuō)。學(xué)校要對(duì)全校學(xué)生負(fù)責(zé)，而學(xué)生也有遵守學(xué)校制度的義務(wù)。我方并不是說(shuō)制度不合理也應(yīng)該遵守，而是說(shuō)學(xué)校的制度制定不會(huì)只針對(duì)一個(gè)學(xué)生，它需要以大多數(shù)人的利益為主體考慮問(wèn)題，所以說(shuō)如果斷電會(huì)對(duì)一些譬如熬夜才有靈感，夜間行動(dòng)狀態(tài)佳的人來(lái)說(shuō)有點(diǎn)不合理，但是秉持著小我服從大我的原則，也希望這些同學(xué)可以不自私地考慮斷電問(wèn)題，能夠改善自己的生活方式，更清醒的明白學(xué)校的用意。
綜上所述，我方堅(jiān)定地認(rèn)為，大學(xué)斷電是合理的。
三、律師的底線(xiàn)應(yīng)該是道德
謝謝主席，評(píng)委。大家晚上好。
還是讓我們明確下辯題。律師是指依法取得律師執(zhí)業(yè)證書(shū)，接受委托或者指定，為當(dāng)事人提供法律服務(wù)的執(zhí)業(yè)人員。律師法中還有如下規(guī)定，律師應(yīng)當(dāng)維護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益，維護(hù)法律正確實(shí)施，維護(hù)社會(huì)公平和正義。只有做到這三點(diǎn)的才能稱(chēng)之為律師。接下來(lái)是底線(xiàn)，底線(xiàn)是指最低的條件；最低的限度。也就是說(shuō)如果超過(guò)了這個(gè)限度，將會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的變化。然后是法律。法律，即人類(lèi)在社會(huì)層次的規(guī)則，社會(huì)上人與人之間關(guān)系的規(guī)范。它以道德為其存在的基礎(chǔ)，以國(guó)家的強(qiáng)制力保證實(shí)施為手段，以維護(hù)社會(huì)秩序?yàn)槟康?。而道德是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范。道德是以群體為單位的正面價(jià)值取向的總和。由此可知，道德是一種意識(shí)形態(tài)，而法律是一種行為規(guī)范。
接下來(lái)，我將從三個(gè)方面論述我方觀(guān)點(diǎn)。
首先，從律師的使命來(lái)看。律師要維護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益，這是無(wú)可厚非的，但律師還有維護(hù)法律正確實(shí)施、維護(hù)社會(huì)公平和正義的使命?？梢?jiàn)，律師是以法律為手段來(lái)維護(hù)社會(huì)正義的工作者。而要維護(hù)社會(huì)正義，法律與道德缺一不可，但是法律是不完善的，有很多漏洞和缺陷，而道德是不斷進(jìn)步，更符合社會(huì)的價(jià)值取向。而且我們討論的是底線(xiàn)，這最基本的限度更應(yīng)是道德。所以，律師的底線(xiàn)更應(yīng)該是道德。
最后，從底線(xiàn)的角度看。律師作為一個(gè)職業(yè)人，的確應(yīng)該以法律為準(zhǔn)繩。但是律師不是國(guó)家工具，他即使是律師卻也不可否認(rèn)他是一個(gè)和你我一樣的“人”。作為一個(gè)社會(huì)人，他的底線(xiàn)更應(yīng)該是道德。易中天說(shuō)底線(xiàn)是屬于內(nèi)心的。法律是一種外在強(qiáng)制的規(guī)范，而道德是屬于精神層面的，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，道德相比起法律也更符合底線(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。
今天我們討論的是更應(yīng)該是哪一個(gè)的問(wèn)題，其意義就是法律與道德不可避免的價(jià)值沖突。道德隨著社會(huì)發(fā)展而發(fā)展，而法律的發(fā)展以道德為標(biāo)桿存在著滯后性。律師之所以為律師，就是因?yàn)樗麄冞\(yùn)用法學(xué)知識(shí)，以法律為武器，為社會(huì)正義而戰(zhàn)，也就是為道德的公平實(shí)現(xiàn)而戰(zhàn)。所以，我方堅(jiān)定地認(rèn)為，律師的底線(xiàn)更應(yīng)該是道德。
四、失常殺人的精神病人應(yīng)該免于處罰
謝謝主席，評(píng)委，大家晚上好。今天，我方很榮幸能夠在這里和對(duì)方辯友探討失常殺人的精神病人應(yīng)不應(yīng)該免于處罰的問(wèn)題。而我方的觀(guān)點(diǎn)是：失常殺人的精神病人應(yīng)該免于處罰。
首先，讓我們來(lái)看看這個(gè)論題。
失常，即失去正常狀態(tài)，而正常即符合一般規(guī)律或情況。很明顯，失常就已經(jīng)限定了殺人時(shí)的人的狀態(tài)，也就是說(shuō)殺人者在殺人時(shí)的思維意識(shí)不處在正常的情況，所以我們今天不應(yīng)該把那種殺人時(shí)清醒的精神病人列在討論范圍之內(nèi)，這是論題本身所暗含的。
而精神病人，也就是今天所討論的主體，則是指各種有害因素所致的大腦功能紊亂，臨床表現(xiàn)為精神活動(dòng)異常的人。他們往往由于心理活動(dòng)障礙而歪曲地反應(yīng)客觀(guān)事實(shí)，喪失社會(huì)適應(yīng)能力，或傷害自身和擾亂社會(huì)秩序。這里面我們想強(qiáng)調(diào)的則是精神活動(dòng)異常，也就是導(dǎo)致失常的始作俑者?？梢哉f(shuō)這個(gè)世界在我們的眼中和在精神病人的眼中是不一樣的，或許他看到車(chē)就以為會(huì)被撞從而害怕的尖叫，看到陌生人就以為會(huì)被殺害從而想要?dú)⑺绖e人來(lái)自衛(wèi)。而這種不可預(yù)測(cè)的精神活動(dòng)異常，就會(huì)導(dǎo)致很多不良的后果。這些后果中可能包括殺人，但是這種殺人從精神層面來(lái)說(shuō)不是精神病人的錯(cuò)，而只是他們的疾病所引發(fā)的。
然后就是應(yīng)該這個(gè)詞。今天，我們?cè)谶@里想要討論的是應(yīng)不應(yīng)該的問(wèn)題，而不是有沒(méi)有的問(wèn)題，也就是說(shuō)今天的討論思路不應(yīng)局限與法律定義和條文，而是要從人性道德層面展開(kāi)的，這也就給了你我雙方思維交流碰撞的機(jī)會(huì)，而不至于讓這場(chǎng)辯論變成八股的背誦。
其次是免于這個(gè)詞。就是說(shuō)本身會(huì)有，卻因?yàn)橐恍┨厥獾脑驈亩怀?，不要。我方認(rèn)為免于處罰不代表不處理，而是把他送到精神病院進(jìn)行看管和治療。處理與處罰就正好可以引出這個(gè)論題最最核心的問(wèn)題。
那就是什么是處罰？處罰是為了什么？
處罰的定義是使犯錯(cuò)誤或犯罪的人受到政治或經(jīng)濟(jì)上的損失而有所警戒。
綜上所述，我方無(wú)論是定義方面，還是人道方面，都堅(jiān)定地認(rèn)為：失常殺人的精神病人應(yīng)該免于處罰！
英語(yǔ)辯論文篇八
各位同學(xué)、各位老師大家好，歡迎大家參加岳陽(yáng)涉外首屆大專(zhuān)辯論賽。我是本次大賽的主持。首先，給大家簡(jiǎn)要介紹一下本次辯論賽的規(guī)則。本次大賽對(duì)陣雙方由來(lái)自一年級(jí)和三年級(jí)的代表組成。雙方各有20名選手參賽，其4位主辯手和16位支持隊(duì)員。
賽程分五個(gè)環(huán)節(jié)，
第一環(huán)節(jié)：為開(kāi)篇立論階段。由正反雙方的第一、第二和第三辯手分別陳述己方的觀(guān)點(diǎn)，時(shí)間各為三分鐘。
第二環(huán)節(jié)：為自由辯論階段。由正反雙方隊(duì)員自由辯論。其中每隊(duì)的支持隊(duì)員各有四次的發(fā)言機(jī)會(huì)。以舉手示意為例。本階段每隊(duì)各自擁有鐘的發(fā)言時(shí)間。
第三環(huán)節(jié)：為提問(wèn)階段。各隊(duì)的支持隊(duì)員均有四次向?qū)Ψ教釂?wèn)的機(jī)會(huì)?；卮鸱奖仨氃?0秒內(nèi)給出答案。
第四環(huán)節(jié)：為結(jié)束陳詞階段。由每隊(duì)的第四辯做出，時(shí)間同樣也為三分鐘。
請(qǐng)問(wèn)正反雙方是否聽(tīng)清楚了規(guī)則？
10分
英語(yǔ)辯論文篇九
1請(qǐng)觀(guān)眾們安靜一下，比賽馬上開(kāi)始。
2各位老師同學(xué)，大家晚上好。
歡迎來(lái)到人文學(xué)院“新生杯”辯論賽的比賽現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人劉璐。。3首先請(qǐng)?jiān)试S我來(lái)介紹今晚到場(chǎng)的各位評(píng)委及嘉賓。
他們分別是：
讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)評(píng)委及嘉賓的到來(lái)表示衷心的感謝。
4下面介紹一下今天的辯題，今天的辯題是xxxx，看大屏幕，了解一下相關(guān)鏈接。
5接下來(lái)請(qǐng)兩支代表隊(duì)入場(chǎng)。請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下今天的兩只代表隊(duì)，在我右手邊的是正方代表隊(duì)，分別是來(lái)自。。。。。在我左手邊的是反方xxxx代表隊(duì)。分別是來(lái)自。。。。。。正方xxxx代表隊(duì)的觀(guān)點(diǎn)是xxxxxx，反方xxxxx代表隊(duì)所持的觀(guān)點(diǎn)是xxxxx。
7在比賽開(kāi)始之前，對(duì)辯手提出以下幾點(diǎn)，
1、每個(gè)隊(duì)員的發(fā)言應(yīng)中，回答應(yīng)簡(jiǎn)潔，提問(wèn)應(yīng)明了。
2、對(duì)方提出問(wèn)題時(shí)，被問(wèn)一方必須回答，不得回避，也不得反駁。
3、比賽中，辯手不得離開(kāi)座位，不得打擾對(duì)方或本方辯手發(fā)言。
4、在每位選手發(fā)言還剩下30秒時(shí)，工作人員將會(huì)用鈴聲加以提示。當(dāng)終止鈴聲響起時(shí)，各方正在發(fā)言的選手必須停止發(fā)言。
(二)、秩序。
1、在比賽過(guò)程中，無(wú)論是參賽人員還是觀(guān)眾都要保持安靜，不得大聲喧嘩。
2、觀(guān)眾應(yīng)保持賽場(chǎng)的干凈、整潔。
3、比賽結(jié)束后，學(xué)術(shù)部全體成員負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生。
希望大家能夠配合。
8下面我宣布人文學(xué)院“新生杯”辯論賽第一場(chǎng)比賽，現(xiàn)在開(kāi)始!
*******。
好，首先由正方一辯進(jìn)行開(kāi)篇陳辭，時(shí)間3分鐘，計(jì)時(shí)開(kāi)始。
感謝正方一辯的富有激情的精彩陳辭，反方又將如何破題而論呢?下面有請(qǐng)反方一辯進(jìn)行開(kāi)篇陳辭，時(shí)間同樣為三分鐘，計(jì)時(shí)開(kāi)始。
好，感謝反方一辯，
2.下面進(jìn)入攻辯階段。就請(qǐng)正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒)。感謝正方二辯，下面請(qǐng)反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒)。正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒)。
反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒)。
最后請(qǐng)正反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)。
3.下面就將進(jìn)入大家期待已久的自由辯論階段，也是整場(chǎng)比賽最能展示辯手風(fēng)采的時(shí)候。再次提醒一下在場(chǎng)的觀(guān)眾不要因比賽的精彩而不時(shí)的鼓掌，以免影響辯手的發(fā)揮。下面說(shuō)一下規(guī)則。
由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方依次輪流發(fā)言。(各四分鐘)。
4剛才的自由辯論雙方針?shù)h相對(duì)，真的是非常精彩，但四辯的總結(jié)也往往起著舉足輕重的作用。那么在四辯總結(jié)陳詞之前，有情評(píng)委向我們的選手提問(wèn)。
下面進(jìn)入總結(jié)陳辭階段，時(shí)間剩余30秒時(shí)有提示，時(shí)間用盡時(shí)也有提示，此時(shí)必須終止發(fā)言。先請(qǐng)反方四辯就全場(chǎng)比賽作總結(jié)陳辭。時(shí)間為4分鐘，有請(qǐng)反方四辯。
好，感謝反方四辯的精彩總結(jié)，同樣，就全場(chǎng)比賽作總結(jié)，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)正方四辯的吧。時(shí)間為4分鐘。有請(qǐng)正方四辯。
5好，謝謝正方四辯。非常感謝8位辯手的精彩表現(xiàn)。那么本場(chǎng)比賽的結(jié)果究竟怎樣，讓我們把最后的裁判權(quán)交給評(píng)委，請(qǐng)各位評(píng)委為正反雙方和各位辯手打分。
7謝謝老師的點(diǎn)評(píng)。
相信大家等這一刻已經(jīng)等了很久了。
下面宣布本場(chǎng)比賽結(jié)果：
最佳辯手是方辯。
正方xxx代表隊(duì)最終得分分。
反方xxx代表隊(duì)最終得分分。
獲勝方為方。
下面有請(qǐng)xxxx老師給最佳辯手發(fā)獎(jiǎng)。
下面有請(qǐng)xxxx老師給獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。
同時(shí)感謝xxx代表隊(duì)的參與，感謝你們?yōu)槲覀兩涎萘艘粓?chǎng)精彩的辯論賽。
8xxxxx辯論賽賽第場(chǎng)比賽到此結(jié)束，希望大家能夠等評(píng)委及嘉賓退席后再退場(chǎng)，非常感謝大家的合作。我們下場(chǎng)比賽再見(jiàn)。
英語(yǔ)辯論文篇十
英語(yǔ)辯論是一種需要運(yùn)用語(yǔ)言和邏輯能力的活動(dòng)，通過(guò)爭(zhēng)辯的方式，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，從而達(dá)成一定的共識(shí)。參加英語(yǔ)辯論，既能提高自己的英語(yǔ)水平，也能鍛煉思維和表達(dá)能力，因此我很有幸能夠參加這樣的活動(dòng)。在英語(yǔ)辯論過(guò)程中，我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、思考方法和交流技巧，這些經(jīng)驗(yàn)也使我受益終身。
第二段：辯論前的準(zhǔn)備
在進(jìn)行英語(yǔ)辯論前，我們需要認(rèn)真研究辯題，了解兩個(gè)立場(chǎng)的優(yōu)缺點(diǎn)和各自的論據(jù)，以及對(duì)手可能提出的反駁。這需要緊密合作，共同制定辯論策略。同時(shí)，為了更好地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，需要擴(kuò)充自己的背景知識(shí)，積累更多的詞匯和句型。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行模擬辯論，培養(yǎng)語(yǔ)言和思維的協(xié)調(diào)能力。
第三段：辯論過(guò)程中的技巧
在辯論過(guò)程中，我們要注意表述精準(zhǔn)，簡(jiǎn)潔有力。一旦觀(guān)點(diǎn)被提出，需要用可靠的證據(jù)和例子來(lái)支持，力求換取更多觀(guān)眾的認(rèn)同。同時(shí)，需要注重言辭的舉止和語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫，以達(dá)到最好的表達(dá)效果。在回應(yīng)對(duì)手的反駁時(shí)，需要冷靜分析其論點(diǎn)，從而找出弱點(diǎn)，再運(yùn)用合理的論據(jù)進(jìn)行反擊。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
一場(chǎng)成功的辯論，除了個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力外，還需要一個(gè)完整、緊密、合作的團(tuán)隊(duì)。在辯論過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)成員需要相互配合，共同制定策略，協(xié)同發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，達(dá)成最終的勝利。因此，團(tuán)隊(duì)合作也是英語(yǔ)辯論中不可或缺的環(huán)節(jié)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)英語(yǔ)辯論，我深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言和思維的重要性，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，為自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和事業(yè)發(fā)展提供了極大的啟示。因此，我相信英語(yǔ)辯論是一項(xiàng)既富有挑戰(zhàn)性又有意義的活動(dòng)，值得更多人去嘗試。
英語(yǔ)辯論文篇十一
尊敬的主席、各位評(píng)委老師、各位辯友：
成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，公車(chē)改革是大勢(shì)所趨、不可阻擋！公務(wù)用車(chē)改革究竟走向何方？我方的觀(guān)點(diǎn)是，公務(wù)用車(chē)必須貨幣化。
公務(wù)用車(chē)貨幣化，就是除保留少數(shù)執(zhí)法執(zhí)勤專(zhuān)用車(chē)外，取消公務(wù)用車(chē)，取而代之以貨幣化的形式，對(duì)公務(wù)人員執(zhí)行公務(wù)活動(dòng)所發(fā)生的交通成本進(jìn)行補(bǔ)助，其實(shí)質(zhì)就是把公務(wù)交通的物化變?yōu)樨泿呕＿@種改革，具有操作透明化、監(jiān)督對(duì)象具體化等特點(diǎn)，是激勵(lì)導(dǎo)向性的，能有效防止交通費(fèi)用無(wú)限擴(kuò)大，是解決現(xiàn)行公車(chē)制度弊端的根本出路。
第一，公務(wù)用車(chē)貨幣化，是總結(jié)各國(guó)公車(chē)改革實(shí)踐得出的結(jié)論，是公務(wù)用車(chē)通行的模式。如何搞好公務(wù)用車(chē)改革，是世界各國(guó)普遍遇到的問(wèn)題?？v觀(guān)一些國(guó)家在公車(chē)改革的導(dǎo)向上，都堅(jiān)持了“一要方便工作，有利于提高工作效率；二要盡量為納稅人節(jié)省開(kāi)支”的原則，并以此作出各項(xiàng)具體規(guī)定，很多國(guó)家，例如新加坡、韓國(guó)、南非及挪威等歐洲一些國(guó)家，[找文章到好范文--一站在手，寫(xiě)作無(wú)憂(yōu)！]則直接采取貨幣化補(bǔ)貼的方式。漢城雖然是韓國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，但乘坐“官車(chē)”上下班的不足200人，如果沒(méi)有緊要公務(wù)，漢城市市長(zhǎng)也經(jīng)常乘地鐵上班。在南非，大凡有一定工齡和職務(wù)的政府公務(wù)人員，基本都有一輛可供自己支配的汽車(chē)。這得益于南非政府為公務(wù)員購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)提供的高額補(bǔ)貼。他山之石，可以攻玉。我國(guó)各地如北京、南京、深圳、珠海，以及湖南資興車(chē)改之所以取得成功，正是借鑒了上述國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)。
第二，公務(wù)用車(chē)貨幣化，是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然要求。新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究表明，市場(chǎng)價(jià)格是唯一已知的幾乎不導(dǎo)致無(wú)謂浪費(fèi)的政策工具或手段。有形資產(chǎn)的貨幣化是市場(chǎng)進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)。從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過(guò)程，正是越來(lái)越多的領(lǐng)域貨幣取代權(quán)力的過(guò)程。生產(chǎn)資料的貨幣化、勞動(dòng)就業(yè)關(guān)系的貨幣化、住房分配的貨幣化，等等，各種有形資產(chǎn)的貨幣化已經(jīng)進(jìn)入我們經(jīng)濟(jì)和社會(huì)活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，包括公務(wù)用車(chē)在內(nèi)的職務(wù)消費(fèi)貨幣化也是市場(chǎng)化進(jìn)程的必然選擇。
第三，公務(wù)用車(chē)貨幣化，是革除現(xiàn)行公務(wù)用車(chē)制度種種弊端的根本出路。無(wú)容置疑，當(dāng)前用車(chē)制度至少存在四大弊端：一是公車(chē)私用現(xiàn)象嚴(yán)重，有的地方和單位用公車(chē)辦公事盡占三分之一；二是效率低下、浪費(fèi)驚人，公車(chē)每萬(wàn)公里使用成本高出社會(huì)車(chē)輛5至10倍，社會(huì)車(chē)輛每萬(wàn)公里運(yùn)輸成本為8215元，機(jī)關(guān)公車(chē)卻高達(dá)數(shù)萬(wàn)元；三是超標(biāo)配車(chē)屢禁不止，在一部分眼中，公車(chē)已經(jīng)成為身份、地位的象征，攀比之風(fēng)愈演愈烈；四是公車(chē)費(fèi)用直線(xiàn)攀升，財(cái)政不堪重負(fù)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)公車(chē)消耗年均增長(zhǎng)20％以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)gdp的增長(zhǎng)速度，現(xiàn)在全國(guó)公車(chē)耗資達(dá)3000億元，比教育經(jīng)費(fèi)和醫(yī)療經(jīng)費(fèi)之和還要多出幾百個(gè)億，這筆巨款如果攤到我們每個(gè)人頭上，中國(guó)13億人口，無(wú)論男女老少、體弱病殘，平均每人每年得交納230元！可以毫不夸張地講，公車(chē)之害，猶如過(guò)街老鼠，人人喊打！公務(wù)用車(chē)貨幣化后，公車(chē)私用因取消公車(chē)而不復(fù)存在，公車(chē)消費(fèi)的“黑洞”被徹底堵塞，公車(chē)配備使用中長(zhǎng)期存在的超標(biāo)車(chē)問(wèn)題得到徹底解決。
職務(wù)消費(fèi)貨幣化，是黨中央確定的反腐敗又一重大舉措。公務(wù)用車(chē)貨幣化改革，在源頭上預(yù)防和治理腐敗的作用已經(jīng)被大家公認(rèn)。我們深信，只要堅(jiān)持貨幣化方向，公務(wù)用車(chē)改革才能破冰前進(jìn)！
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英語(yǔ)辯論文篇十二
2、宣布辯題。
3、介紹參賽代表隊(duì)及所持立場(chǎng)。
4、介紹參賽隊(duì)員。
5、介紹規(guī)則、評(píng)委及工作人員。
7、評(píng)委點(diǎn)評(píng)。
8、觀(guān)眾自由提問(wèn)，評(píng)委評(píng)分（同時(shí)進(jìn)行）。
9、宣布比賽結(jié)果。
1、辯方陳詞立論階段：
（1）正、反方一辯發(fā)言。
先由正反雙方主辯發(fā)出陳述本方主要觀(guān)點(diǎn)貼。必須在指定的時(shí)間內(nèi)完成。
（2）正、反方二辯發(fā)言。
正方二辯、反方二辯以簡(jiǎn)潔文字重點(diǎn)從理論上論證己方觀(guān)點(diǎn)；
（3）正、反方三辯發(fā)言。
由正方三辯、反方三辯分別以簡(jiǎn)潔文字進(jìn)行實(shí)證分析，為本方觀(guān)點(diǎn)提供論據(jù)支持。
2、自由辯論階段。
由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方依次輪流發(fā)言。
3、總結(jié)階段。
由雙方四辯進(jìn)行最后陳述，總結(jié)已方觀(guān)點(diǎn)，反駁對(duì)方主觀(guān)點(diǎn)，
（1）反方四辯總結(jié)陳詞。
（2）正方四辯總結(jié)陳詞。
5、觀(guān)眾提問(wèn)：觀(guān)眾對(duì)雙方隊(duì)員進(jìn)行提問(wèn)，隊(duì)員必須給予耐心解答。提問(wèn)階段雙方的表現(xiàn)不記入比賽成績(jī)。
6、評(píng)委評(píng)分階段。
7、由評(píng)委對(duì)雙方觀(guān)點(diǎn)及辯論過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
8、結(jié)果宣布。
1、每位隊(duì)員必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，超過(guò)時(shí)間按照棄權(quán)處理，并從所在團(tuán)隊(duì)總分中減掉5分。
2、自由辯論規(guī)則。
自由辯論發(fā)言必須在兩隊(duì)之間交替進(jìn)行，首先由正方一名隊(duì)員發(fā)言，然后由反方一名隊(duì)員發(fā)言，雙方輪流，直到時(shí)間用完為止。
（每一場(chǎng)的自由辯論在集中的兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成，每場(chǎng)的具體時(shí)間另定，每貼的文字在60——800字之間，每次只能提一個(gè)問(wèn)題。）。
（一）將聘請(qǐng)五位評(píng)委對(duì)本次比賽進(jìn)行全程評(píng)議。
（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
1、論點(diǎn)明晰，論據(jù)充足，引證恰當(dāng)，分析透徹。
2、迅速抓住對(duì)方觀(guān)點(diǎn)及失誤，駁論精到，切中要害。
3、反映敏捷，應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)。
4、表達(dá)清晰、層次清楚，邏輯嚴(yán)密。
（三）評(píng)分辦法（團(tuán)體和個(gè)人分別記分，滿(mǎn)分均為100分）。
（1）審題：對(duì)所持立場(chǎng)能否從邏輯、理論、事實(shí)等多層次、多角度理解，論據(jù)是否充足，推理關(guān)系是否明晰，對(duì)本方的難點(diǎn)是否具有有效的處理方法。
（2）論證：論證是否有說(shuō)服力，論據(jù)是否充分，推理過(guò)程是否合乎邏輯，事實(shí)引用是否得當(dāng)、真實(shí)。
（3）辯駁：提問(wèn)能否抓住對(duì)方要害，問(wèn)題簡(jiǎn)單明了。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有提出問(wèn)題或提問(wèn)不清，應(yīng)適當(dāng)扣分。是否正面回答對(duì)方的問(wèn)題，能否給人以有理有據(jù)的感覺(jué)。不回答或不正面回答應(yīng)相應(yīng)扣分。
（4）配合：是否有團(tuán)隊(duì)精神，是否相互支持，論辯銜接是否緊密。問(wèn)答是否形成一個(gè)有機(jī)整體，給對(duì)方一個(gè)有力打擊。
（5）辯風(fēng)：所用語(yǔ)言和辯論風(fēng)格講究文明禮貌。不得對(duì)對(duì)方辯友和網(wǎng)友進(jìn)行人身攻擊。
（四）扣分：凡審題、論證、辯駁、配合、辯風(fēng)項(xiàng)目中，不符合評(píng)判要求和違反規(guī)則的，均酌情扣分。由于參賽隊(duì)自身原因造成的突發(fā)事件影響比賽的，由評(píng)判團(tuán)決定，在其累計(jì)總分中扣5—10%。
（五）評(píng)分項(xiàng)目。
每場(chǎng)比賽的團(tuán)體分和個(gè)人分的評(píng)比表格如下：
（六）評(píng)分項(xiàng)目。
每場(chǎng)比賽的團(tuán)體分和個(gè)人分的評(píng)比表格如下：各場(chǎng)比賽相同。
英語(yǔ)辯論文篇十三
比賽于19:00正式開(kāi)始。主持人介紹規(guī)則，工作人員請(qǐng)選手抽簽決定正反方，請(qǐng)?jiān)u委代表抽簽決定本場(chǎng)題目。主持人宣布題目并開(kāi)始15分鐘倒計(jì)時(shí)，選手利用此15分鐘進(jìn)行準(zhǔn)備，期間可以與隊(duì)友自由討論。15分鐘計(jì)時(shí)停止后，選手關(guān)閉通訊設(shè)備，主持人宣布比賽開(kāi)始。
第三輪：雙方各派一名代表總結(jié)陳詞，限時(shí)3分鐘（剩半分鐘時(shí)提示一次）；
總結(jié)陳詞完畢后，選手需離開(kāi)比賽場(chǎng)地，由評(píng)委商議比賽結(jié)果；
結(jié)果商議完畢后，選手回到各自場(chǎng)地，評(píng)委可決定是否進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)完畢后主持人宣布比賽結(jié)果，本場(chǎng)比賽結(jié)束。
初賽：根據(jù)短信報(bào)名順序決定初賽分組，選手于比賽當(dāng)日通過(guò)抽簽決定正反方及辯題；
初賽及復(fù)賽的評(píng)委由大二學(xué)生、輔導(dǎo)員擔(dān)任，半決賽及決賽中的評(píng)委由外教擔(dān)任，評(píng)委組人數(shù)始終為單數(shù)。比賽采用評(píng)委評(píng)議決定勝負(fù)的辦法，裁決結(jié)果由評(píng)委組決定，最終解釋權(quán)由學(xué)實(shí)部所有。
英語(yǔ)辯論文篇十四
1、主持人致辭：
宣布辯題及辯題相關(guān)背景資料；介紹選手及正反方所持觀(guān)點(diǎn)等；介紹評(píng)委等。
2、比賽階段：
比賽由正方和反方組成，雙方各2名選手，選手可自行分工，分別擔(dān)任一辯、二辯。
（一)闡明立場(chǎng)階段(2分鐘）：
由雙方一辯進(jìn)行觀(guān)點(diǎn)說(shuō)明。也就是辯論雙方針對(duì)辯論賽主題進(jìn)行觀(guān)點(diǎn)闡述。
1)正方一辯發(fā)言（1分鐘）
第1分鐘結(jié)束時(shí)--舉牌提示，最后15秒--舉牌提示。
2)反方一辯發(fā)言（1分鐘）
第1分鐘結(jié)束時(shí)--舉牌提示，最后15秒--舉牌提示。
（二)攻辯階段(2分鐘）：
1)正方二辯選擇反方二辯（1分鐘）
提問(wèn)時(shí)間為10秒，回答時(shí)間為50秒。
2)反方二辯選擇正方二辯（1分鐘）
同上
（三)自由辯論階段(2分鐘）：
時(shí)間是雙方各2分鐘。由正反雙方（四個(gè)辯手均可發(fā)言）自由輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，同時(shí)另一方開(kāi)始發(fā)言，另一辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隙，累計(jì)時(shí)間照常進(jìn)行。同一方的發(fā)言次序不限。如果一方用時(shí)已完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主持人提出不發(fā)言。
（四)討論時(shí)間(2分鐘）：
在討論時(shí)間內(nèi)，觀(guān)眾可向正反方各提一個(gè)問(wèn)題，由雙方選派一名選手作答。該環(huán)節(jié)主要是增加比賽觀(guān)賞性，不影響比賽結(jié)果。
（五)結(jié)辯陳詞階段(2分鐘）：
由雙方2辯進(jìn)行結(jié)辯陳詞。也就是辯論雙方針對(duì)辯論賽整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞。
1)反方2辯總結(jié)（1分鐘）
最后15秒--舉牌提示。
2)正方2辯總結(jié)（1分鐘）
最后15秒--舉牌提示。
3、主持人致辭：
比賽結(jié)束。
英語(yǔ)辯論文篇十五
繼陳詞和辯論的關(guān)系之后，我們來(lái)研究一下交互式辯論對(duì)整個(gè)比賽過(guò)程的影響。
先看攻辯(盤(pán)問(wèn))。攻辯中采用一問(wèn)一答的形式，問(wèn)方只能問(wèn)，答方只能答。盤(pán)問(wèn)每輪問(wèn)題只有一個(gè)，所以是一種特殊的攻辯。攻辯在整個(gè)辯論階段中所處的地位是，立論陳詞之后，自由辯論之前，因此攻辯的基本任務(wù)就是以破為立。我們有很多辯手存在一種困惑，就是攻辯應(yīng)當(dāng)提什么問(wèn)題。目前華政普遍的習(xí)慣是根據(jù)己方的立論確立兩個(gè)攻擊點(diǎn)，分別交由二三辯進(jìn)行提問(wèn)。但事實(shí)上這種做法很有問(wèn)題(表罵偶，以前偶也沒(méi)仔細(xì)想過(guò))，這就好像你邀請(qǐng)被告到你所在地的法院來(lái)打官司，如果他有選擇權(quán)，他可能同意嗎?因此他肯定是盡量不談你的問(wèn)題，盡量利用這種機(jī)會(huì)攻擊你方的立論。所以正確的做法應(yīng)當(dāng)是，基于事前對(duì)對(duì)方立論的猜測(cè)和對(duì)方立論陳詞中所闡述的理論進(jìn)行攻擊性提問(wèn)(所以攻辯制應(yīng)當(dāng)由反方首先發(fā)問(wèn))。當(dāng)然在提問(wèn)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)誘導(dǎo)對(duì)方作出不符合他方立場(chǎng)而符合己方立場(chǎng)的陳述。攻辯因其所處的位置，有兩種戰(zhàn)略上的選擇，一種是痛陳對(duì)方弱點(diǎn)，在攻辯數(shù)回合內(nèi)用理論、技巧將對(duì)方在這一問(wèn)題上的準(zhǔn)備徹底瓦解，使得其在自由辯論中無(wú)法再次使用，另一種是層層剝離對(duì)方立論，找出所有其立論有問(wèn)題的地方，從而在自由辯論的過(guò)程中加以攻擊。一般性所有辯手都會(huì)不自覺(jué)地采用第一種戰(zhàn)略，因?yàn)榭偸橇?xí)慣于“能把對(duì)方說(shuō)死就把對(duì)方說(shuō)死”，包括我在內(nèi)都是如此。但現(xiàn)在我覺(jué)得這并不是一種明智的選擇，因?yàn)樵诠マq階段很難就能將對(duì)方精心準(zhǔn)備的立論完全瓦解，而且即使攻擊取得了很好的效果，對(duì)方在自由辯也還是會(huì)死皮賴(lài)臉繼續(xù)說(shuō)下去，這就導(dǎo)致攻辯常常是沒(méi)有效果的。因此攻辯應(yīng)當(dāng)采用第二種戰(zhàn)略，即盡可能多的暴露對(duì)方問(wèn)題，察覺(jué)到并進(jìn)行一定試探即可，不必過(guò)于深入，為接下來(lái)的自由辯論作準(zhǔn)備。
目前我們的辯論比賽中，自由辯論和攻辯實(shí)際上是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的環(huán)節(jié)，因此攻辯階段的辯論僅僅成了雙方二三辯的一次個(gè)人秀而已，難以起到戰(zhàn)略上的效果。在攻辯采用上述第二種戰(zhàn)略的時(shí)候，自由辯論就應(yīng)當(dāng)緊接攻辯時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題發(fā)起攻擊。任一方辯手應(yīng)當(dāng)具有這樣一種素質(zhì)，就是根據(jù)攻辯中雙方的表現(xiàn)，判斷立論中我方有利而對(duì)方不利的部分，由此而進(jìn)行攻擊。因此“場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)”不一定是辯駁能力最強(qiáng)的辯手，而是最善于分析雙方理論的辯手，由其領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)攻勢(shì)。從華政目前辯論的發(fā)展情況而言，尚比較難判斷由哪一辯位的辯手擔(dān)任場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)比較合適(如果咱們也搞場(chǎng)上教練指導(dǎo)就好了：)。同樣利用在上一關(guān)系的討論中所用到的觀(guān)眾接受過(guò)程分析，在聽(tīng)到—聽(tīng)懂—認(rèn)可—傾向的過(guò)程中，自由辯論階段的戰(zhàn)略目的是使觀(guān)眾認(rèn)可己方理論并一定程度上傾向于選擇己方的立場(chǎng)。自由辯論中最大的忌諱有兩個(gè)，一個(gè)是拘泥于本方的立論而不敢展開(kāi)辯論，因此對(duì)對(duì)方的種種攻擊只能有單調(diào)的反駁方式——陳述己方理論;另一大忌是進(jìn)攻全無(wú)章法，或拋開(kāi)立論，或呈散兵游勇各個(gè)出擊。解決方法一是在賽前對(duì)比賽(不是辯題)進(jìn)行詳盡的分析和預(yù)判，一是通過(guò)對(duì)大量比賽的復(fù)盤(pán)、觀(guān)看提高辯手個(gè)人對(duì)自由辯論整體把握的能力。種種問(wèn)題往往都是出于同一種心態(tài)——急功近利所導(dǎo)致的，有的辯手習(xí)慣于寸土必爭(zhēng)、片語(yǔ)不讓?zhuān)词乖谡Z(yǔ)言的表達(dá)上做得很好，也還是容易給人一種不著邊際的感覺(jué)。同時(shí)自由辯論還有一個(gè)比較突出的問(wèn)題就是偏題，雖然在大部分情況下辯手都會(huì)注意不脫離己方立論框架，但也有時(shí)候?yàn)榱擞?jì)較個(gè)別詞語(yǔ)而陷入糾纏，使比賽進(jìn)入一種無(wú)序的狀態(tài)。之前我所說(shuō)到的不正確的立論方法更容易導(dǎo)致這種局面的發(fā)生，因?yàn)殡p方辯題的正確性往往都是僅僅局限于對(duì)某一詞語(yǔ)的不同解釋上，因此肯定是要說(shuō)贏對(duì)方的。這種現(xiàn)象在國(guó)際性的比賽上也有存在，如雙方討論究竟應(yīng)該用哲學(xué)辭典還是現(xiàn)代漢語(yǔ)大詞典就是一例。當(dāng)出現(xiàn)這種問(wèn)題的時(shí)候，雙方應(yīng)當(dāng)正面對(duì)抗，解釋清楚本方的定義即可，不必糾纏(這要求我們?cè)谙露x的時(shí)候必須準(zhǔn)確，而且必須考慮全面)。另外自由辯論需千萬(wàn)記住的一點(diǎn)就是，對(duì)方的說(shuō)法完全可能有其合理之處，任何時(shí)候都不要急著把他們的說(shuō)法完全抹殺，而因該合理吸收和利用，當(dāng)聽(tīng)眾覺(jué)得其“是有道理，但對(duì)今天的辯題不適用”的感覺(jué)。
自由辯論在細(xì)節(jié)上值得注意的問(wèn)題還有幾個(gè)。首先，舉例子最好多用實(shí)際的案例，少用抽象的類(lèi)比，除非這個(gè)類(lèi)比是經(jīng)過(guò)推敲并且大家都感到非常貼切的;其次，語(yǔ)言表達(dá)要盡量豐富，表達(dá)同一個(gè)意思可以用多種說(shuō)法，比如“對(duì)方的邏輯恐怕有些問(wèn)題吧”“對(duì)方的結(jié)論是如何得出的呢”“對(duì)方在推理的時(shí)候是否跳躍性太大了點(diǎn)呢”“對(duì)方的推導(dǎo)過(guò)程是不是不太嚴(yán)謹(jǐn)呢”“對(duì)方的推理似乎結(jié)論不唯一啊”“對(duì)方是否漏掉了這樣一個(gè)重要前提呢”等等等等，而不要只會(huì)反復(fù)說(shuō)“我終于理解對(duì)方的邏輯了………對(duì)方辯友這樣的邏輯大家能接受嗎”;同時(shí)，應(yīng)當(dāng)猜測(cè)隊(duì)友每一次發(fā)言的目的(必要時(shí)候可以交流)，在必要的問(wèn)題上予以協(xié)助進(jìn)攻、轉(zhuǎn)移，而不要傻傻得每一次都只會(huì)根據(jù)對(duì)方前次發(fā)言作答;此外，語(yǔ)言上務(wù)必做到流利，以往在這方面我們要求甚少，允許一定程度上的重復(fù)、間斷、結(jié)巴等表達(dá)問(wèn)題，但我愈加覺(jué)得一次不流利的表達(dá)將大大影響聽(tīng)眾對(duì)發(fā)言?xún)?nèi)容的接受，因此這個(gè)問(wèn)題當(dāng)受到更多重視;最后，做人千萬(wàn)要厚道，對(duì)于對(duì)方提出的問(wèn)題一定要積極回答，不要視而不見(jiàn)，這樣不僅會(huì)導(dǎo)致他方有針對(duì)性的追問(wèn)，而且自己形象上也有所損失，作為一個(gè)優(yōu)秀的辯手一定要敢于直面任何一個(gè)問(wèn)題——當(dāng)然前提是正面回答，請(qǐng)勿惡意曲解和幫對(duì)方擅自總結(jié)，只有做到能夠正確剖析對(duì)方問(wèn)題的程度，才有可能把握比賽的主動(dòng)。
關(guān)于質(zhì)詢(xún)，想談?wù)勛约旱目捶ā４箨懕荣惔蠖鄾](méi)有采用質(zhì)詢(xún)的模式，而在海峽賽中我們也看到效果非常的差。這是因?yàn)榇蟛糠洲q論隊(duì)沒(méi)有養(yǎng)成一種辯論的風(fēng)度，我們?cè)诠艉头瘩g的時(shí)候往往表現(xiàn)得沒(méi)有耐心。事實(shí)上，在必要的問(wèn)題上我們應(yīng)當(dāng)允許對(duì)方作更多的陳述，這樣才便于我們對(duì)其的解構(gòu)，也容易保證自己理解上不出問(wèn)題。在一幅“好了你不用說(shuō)了我知道了你的理論是錯(cuò)誤的”姿態(tài)下，被對(duì)方提醒理解錯(cuò)誤(更可怕的是觀(guān)眾理解了對(duì)方你還沒(méi)有)是一件很坍臺(tái)的事。質(zhì)詢(xún)?cè)谔釂?wèn)和回答上都非常有技巧，但因?yàn)楸荣愐?guī)則的限制，問(wèn)和答都必須限定在一定的范圍內(nèi)，所以有利于對(duì)一些問(wèn)題做出更實(shí)質(zhì)性的對(duì)抗。提問(wèn)時(shí)，不應(yīng)當(dāng)包含有幫對(duì)方總結(jié)的意思(確認(rèn)性詢(xún)問(wèn)不算)，而只能單純的提出問(wèn)題，如在辯題“內(nèi)在美能夠/不能代替外在美”中，提問(wèn)可以是“你方是否認(rèn)為辯題中的代替就是像物物相異那樣的取而代之?”而不可以是“你方是否把美的代替和一般意義上物的代替給混淆了?”，而答方則必須正面回答，回答可以是“當(dāng)然不是，只要兩種美能在審美結(jié)果上產(chǎn)生相近的效果，我們就承認(rèn)代替發(fā)生了”而不可以是“我方何時(shí)有這么說(shuō)過(guò)，我方一直是說(shuō)美的代替必須要在審美結(jié)果上產(chǎn)生相近的效果才可謂是代替”。有時(shí)候提問(wèn)和回答是否符合規(guī)則并不能夠簡(jiǎn)單地加以判斷，而需要有具有經(jīng)驗(yàn)的評(píng)判員來(lái)加以裁判。但是在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，民眾往往也是好的裁判者，他們會(huì)公正地評(píng)價(jià)一方的提問(wèn)是否欠妥，而另一方是否回答了問(wèn)題。質(zhì)詢(xún)的打斷只能發(fā)生在回答者已經(jīng)完整回答了問(wèn)題或者闡述與問(wèn)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容時(shí)才可以使用，那種一感覺(jué)對(duì)方要闡述他方理論就加一打斷的做法是欠妥的，也比較難取得好的效果，因?yàn)榇蠹壹葲](méi)有聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)什么，因此也不會(huì)理會(huì)你對(duì)對(duì)方的攻擊，而你又不可能要求對(duì)方配合你在質(zhì)詢(xún)時(shí)讓聽(tīng)眾信服你的觀(guān)點(diǎn)，所以恰當(dāng)?shù)姆绞绞窃趯?duì)方開(kāi)始無(wú)關(guān)陳述以后提醒他偏題了。
英語(yǔ)辯論文篇十六
第一、立論陳詞。
無(wú)論如何，立論陳詞要彬彬有禮，不急不躁，給人大方沉穩(wěn)胸有成竹的印象。
1、正方開(kāi)篇：
謝謝主持人!尊敬的評(píng)委，親愛(ài)的對(duì)方辯友，以及在場(chǎng)的各位觀(guān)眾，大家好!我是正方一辯辯子，很高興代表我方發(fā)表立論陳詞。開(kāi)宗明義，讓我們先來(lái)看一下辯題中幾個(gè)比較重要的概念……巴拉巴拉巴拉。
備注：正方開(kāi)篇，建議保守，以不犯錯(cuò)不留把柄為原則。作為全場(chǎng)第一個(gè)發(fā)言的，最重要的工作就是自圓其說(shuō)、邏輯完成、觀(guān)點(diǎn)簡(jiǎn)單直接，給觀(guān)眾和評(píng)委留下先入為主的好印象。因此，一本正經(jīng)的雄辯風(fēng)格比較適合。
2、反方開(kāi)篇：
謝謝主持人!尊敬的評(píng)委，親愛(ài)的對(duì)方辯友，以及在場(chǎng)的各位觀(guān)眾，大家好!我是反方一辯辯子，很高興站在這里為@@正名，因?yàn)閷?duì)方辯友剛才的立論，在我聽(tīng)來(lái)，偏頗之處與偏激之處都很明顯，各位應(yīng)該需要更為中肯和客觀(guān)的辯題闡述……巴拉巴拉巴拉。
備注：反方開(kāi)篇，建議激進(jìn)，以不破不立破好立好為原則。反方一辯需要打破正方一辯苦心經(jīng)營(yíng)的立論氛圍，要讓評(píng)委和觀(guān)眾對(duì)辯題印象來(lái)一個(gè)180扭轉(zhuǎn)，這樣的任務(wù)，往往需要一些邏輯上的出其不意和言語(yǔ)上的花辯詭辯。
第二、小結(jié)陳詞。
謝謝主持人!對(duì)方辯友的一番攻辯，可謂是舌燦蓮花、字字珠璣，然而文采好未必道理對(duì)，道理對(duì)未必立場(chǎng)正，在對(duì)辯題的理解上，我方認(rèn)為對(duì)方辯友還是不夠全面和深入的，這也導(dǎo)致了……巴拉巴拉巴拉。
備注：攻辯小結(jié)就不要留余力了，騷年，用力沖吧!至少總結(jié)對(duì)方2個(gè)錯(cuò)誤，并且予以反駁。嗯，就醬紫。其他技巧，容辯子保密，這是吃飯的家伙。
英語(yǔ)辯論文篇十七
我思故我在，越辯越精彩！
英語(yǔ)四六級(jí)考試在即，同學(xué)們急需一個(gè)平臺(tái)去感受英語(yǔ)氛圍，同時(shí)也需要一個(gè)舞臺(tái)去展示自己的才華，結(jié)交志同道合的英才。而海鷹社的品牌活動(dòng)英語(yǔ)辯論賽正好為廣大同學(xué)提供了一個(gè)互相交流，理性思考，接觸更多信息與資源，結(jié)識(shí)更多優(yōu)秀人才的平臺(tái)。
1、為英語(yǔ)四六級(jí)考試做準(zhǔn)備，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，豐富校園文化生活，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)辯論文化的了解，開(kāi)闊視野，鍛煉口才，提高思想境界，結(jié)識(shí)更多志趣相投的英才。
2、通過(guò)這次活動(dòng)，發(fā)掘培養(yǎng)一批人才，為參加校際辯論賽做準(zhǔn)備。
3、宣傳海院海鷹社，為社團(tuán)增加新鮮血液。
江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生。
院團(tuán)委
江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院海鷹辯論社。
20xx年5月4日———20xx年5月26日。
初賽，教室4101&4102；半決賽，小報(bào)告廳；決賽：大報(bào)告廳。
為確保辯論賽順利展開(kāi)，20xx年5月11日前做好辯論賽的宣傳，動(dòng)員，報(bào)名名單整理，辯題搜集，評(píng)委嘉賓邀請(qǐng)等基礎(chǔ)工作。
1、充分發(fā)揮宣傳部的作用，利用海報(bào)為主要宣傳形式，在整個(gè)學(xué)院展開(kāi)宣傳工作。
2、在活動(dòng)之前，在江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院院網(wǎng)頁(yè)上發(fā)出活動(dòng)通知。
3、辯題搜集，搜集一些比較新穎的辯題，要讓每個(gè)同學(xué)都有話(huà)可說(shuō)，有理可循。
4、評(píng)委嘉賓的邀請(qǐng)。介于此次活動(dòng)是本社團(tuán)的第一次大型活動(dòng)，同時(shí)為了社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，嘉賓為其他高校的英語(yǔ)辯論社負(fù)責(zé)人或外語(yǔ)系學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)人，評(píng)委為本院的老師。
1、4月29日各系將本系的參賽人員名單（1名領(lǐng)隊(duì)+4名辯手）提交給院團(tuán)委。
2、5月5日——5月6日聯(lián)系院團(tuán)委，將本次活動(dòng)的相關(guān)事宜通知各系部，并發(fā)放本次比賽的賽制、比賽要求、報(bào)名表；并在5月6日下午4點(diǎn)進(jìn)行比賽抽簽；5月11日比賽正式開(kāi)始。
3、每日以海報(bào)、通知、口頭傳達(dá)等形式將比賽時(shí)間場(chǎng)地告知同學(xué)。
4、邀請(qǐng)?jiān)盒侣劜窟M(jìn)行采訪(fǎng)報(bào)道。
1、賽制：四對(duì)四團(tuán)體辯論賽制。
2、比賽方式、時(shí)間&頒獎(jiǎng)：
（1）初賽：于5月11日—5月12日在教室4101、4102舉行，各場(chǎng)比賽中，勝者即進(jìn)入前4強(qiáng)并進(jìn)行抽簽決定半決賽對(duì)陣雙方。
（2）半決賽：于5月19日在小報(bào)告廳舉行，對(duì)陣雙方，勝者參加決賽，負(fù)者進(jìn)行三、四名的爭(zhēng)奪。
（3）決賽&頒獎(jiǎng)：于5月26日在大報(bào)告廳舉行。決賽分兩場(chǎng)比賽即3、4名的爭(zhēng)奪（比賽在前）和1、2名的爭(zhēng)奪（比賽在后）；并在兩場(chǎng)比賽的休息階段有15分鐘的現(xiàn)場(chǎng)歌曲和舞蹈表演。
（由辯論賽主席即主持人執(zhí)行）
1、主持人介紹參賽隊(duì)及其所持立場(chǎng)
2、有正方開(kāi)始，各個(gè)參賽隊(duì)員依次進(jìn)行自我介紹
3、主持人介紹評(píng)委及嘉賓
4、主持人介紹比賽程序
5、主持人宣布比賽開(kāi)始
6、比賽結(jié)束，評(píng)委評(píng)議
7、評(píng)委代表點(diǎn)評(píng)此場(chǎng)比賽
8、主持人宣布比賽結(jié)果
9、主持人宣布辯論賽結(jié)束
1、正方一辯發(fā)言3分鐘
2、反方一辯發(fā)言3分鐘
7、正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié) 2分鐘
8、反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié) 2分鐘
9、自由辯論（正方先開(kāi)始）8分鐘（雙方各4分鐘）
10、觀(guān)眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘，除四辯外任意辯手回答
11、觀(guān)眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘，除四辯外任意辯手回答
12、觀(guān)眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘，除四辯外任意辯手回答
13、觀(guān)眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘，除四辯外任意辯手回答
14、反方四辯總結(jié)陳詞4分鐘
15、正方四辯總結(jié)陳詞4分鐘
1、時(shí)間提示：當(dāng)記時(shí)員提醒時(shí)間到時(shí)，發(fā)言辯手必須終止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞：提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。
3、開(kāi)篇立論：開(kāi)篇立論無(wú)須在理論的層面上過(guò)多糾纏，立論要求邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅。
4、攻辯：
（1）攻辯由正方二辯開(kāi)始，正反方交替進(jìn)行。
（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方在二、三辯中任意指定。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。
（3）攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問(wèn)題，提問(wèn)和回答都要簡(jiǎn)潔明確。重復(fù)提問(wèn)和回避問(wèn)題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問(wèn)，攻方也不得回答問(wèn)題。
（4）每一輪攻辯時(shí)間為2分鐘，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。用時(shí)滿(mǎn)時(shí)，終止發(fā)言。
（5）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)2分鐘。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及涉及內(nèi)容，脫離比賽實(shí)際狀況的背稿要被扣分。
5、自由辯論：這一階段，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的'問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。
6、觀(guān)眾提問(wèn)：觀(guān)眾提問(wèn)階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績(jī)。觀(guān)眾提出的問(wèn)題先經(jīng)2位以上評(píng)委判定有效后，被提問(wèn)方才能回答。正反方各回答兩個(gè)觀(guān)眾提出的問(wèn)題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個(gè)問(wèn)題的回答時(shí)間為1分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿(mǎn)，其他辯手可以補(bǔ)充。
7、結(jié)辯：辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞；脫離實(shí)際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。
1、主辦方將邀請(qǐng)五位評(píng)委對(duì)每場(chǎng)比賽進(jìn)行評(píng)判。
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
團(tuán)體部分，以全國(guó)大專(zhuān)辯論賽的通行辦法為準(zhǔn)，共300分
按辯論階段評(píng)分，計(jì)200分
陳詞：30分
攻辯：40分
攻辯小結(jié)：20分
自由辯論：60分
回答觀(guān)眾提問(wèn)：20分
總結(jié)陳詞：30分
（2）綜合印象分，計(jì)100分
語(yǔ)言風(fēng)度：50分
團(tuán)體配合，臨場(chǎng)反應(yīng)：50分
每場(chǎng)評(píng)出優(yōu)秀辯手一名，優(yōu)勝隊(duì)伍一支。
3、勝負(fù)判斷
（1）每場(chǎng)比賽的勝負(fù)判斷由x個(gè)老師的綜合評(píng)定決定，分?jǐn)?shù)高者獲勝。
（2）單場(chǎng)最佳辯手只作為個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)審依據(jù)，與判斷每場(chǎng)勝負(fù)無(wú)關(guān)。單場(chǎng)最佳辯手由評(píng)委集體商議評(píng)出，不設(shè)置分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。
1、各參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、隊(duì)員仔細(xì)閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關(guān)賽程安排。
2、各參賽隊(duì)于每場(chǎng)比賽開(kāi)始前20分鐘到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)，以利于組委會(huì)對(duì)賽事的統(tǒng)籌安排及各場(chǎng)比賽準(zhǔn)備工作的順利進(jìn)行。
3、各參賽隊(duì)?wèi)?yīng)遵守賽事各項(xiàng)時(shí)間安排，如遇特別情況，請(qǐng)各參賽隊(duì)伍提前3天與大賽組委會(huì)聯(lián)系，以便協(xié)調(diào)，保證賽事的順利進(jìn)行。
4、請(qǐng)?jiān)诿繄?chǎng)比賽之前做好細(xì)致的準(zhǔn)備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最高水平。
5、遵守比賽紀(jì)律及比賽規(guī)則，服從大會(huì)工作人員安排，尊重評(píng)委評(píng)判，如有不同意見(jiàn)，請(qǐng)賽后與組委會(huì)聯(lián)系。
6、各系可組織同學(xué)觀(guān)看比賽，本系可組織啦啦隊(duì)，但要遵守賽場(chǎng)秩序，所有影響比賽正常進(jìn)行的行為，組委會(huì)都有權(quán)阻止并要求其離開(kāi)比賽現(xiàn)場(chǎng)。
7、在觀(guān)眾提問(wèn)階段，觀(guān)眾要遵守比賽規(guī)則，所提問(wèn)題要與辯題相關(guān)，不得故意刁難辯手。觀(guān)眾提問(wèn)需經(jīng)兩名或兩名以上評(píng)委同意后方才有效。
8、每場(chǎng)比賽，各參賽代表隊(duì)隊(duì)員應(yīng)著裝統(tǒng)一。
1、團(tuán)體冠軍、亞軍、季軍各1隊(duì)，每隊(duì)一張獎(jiǎng)狀，各辯手有院頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)
2、優(yōu)秀團(tuán)體1隊(duì)，一張獎(jiǎng)狀，各辯手有院頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)
3、最佳辯手每場(chǎng)1名（兩場(chǎng)決賽除外），共4+2=6人次，各有院頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)
1、手繪海報(bào)2元/張x3張=6元
2、塑料標(biāo)志牌（主席1、評(píng)委1、辯手8）5元/個(gè)x10個(gè)=50元
4、計(jì)分表、登記表0.2元/張/場(chǎng)x12張x8場(chǎng)=19.2元
5、簽名冊(cè)（決賽嘉賓用）20元
6、簽字筆（評(píng)分用）2元/支x6支=12元
7、印刷材料（報(bào)名表、賽制等）共20元
8、獎(jiǎng)狀5元/張x4張=20元
9、橫幅100元
總計(jì)：373.2元
注意事項(xiàng)：
1、注意要做好賽前準(zhǔn)備，布置賽場(chǎng)。
2、預(yù)留一定人員做現(xiàn)場(chǎng)秩序維持。
3、各部門(mén)注意在此次活動(dòng)中充分挖掘有潛力的人員。
4、活動(dòng)結(jié)束后，各部門(mén)注意后期總結(jié)，做好活動(dòng)總結(jié)及反思。
英語(yǔ)辯論文篇十八
活動(dòng)背景
英語(yǔ)四六級(jí)考試在即，同學(xué)們急需一個(gè)平臺(tái)去感受英語(yǔ)氛圍，同時(shí)也需要一個(gè)舞臺(tái)去展示自己的才華，結(jié)交志同道合的英才。而海鷹社的品牌活動(dòng)英語(yǔ)辯論賽正好為廣大同學(xué)提供了一個(gè)互相交流，理性思考，接觸更多信息與資源，結(jié)識(shí)更多優(yōu)秀人才的平臺(tái)。
活動(dòng)目的
1.為英語(yǔ)四六級(jí)考試做準(zhǔn)備，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，豐富校園文化生活，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)辯論文化的了解，開(kāi)闊視野，鍛煉口才，提高思想境界，結(jié)識(shí)更多志趣相投的英才。
2.通過(guò)這次活動(dòng)，發(fā)掘培養(yǎng)一批人才，為參加校際辯論賽做準(zhǔn)備。
3.宣傳海院海鷹社，為社團(tuán)增加新鮮血液。
目標(biāo)人群
江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生。
主辦單位：院團(tuán)委
承辦單位：江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院海鷹辯論社。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月4日---20xx年5月26日。
活動(dòng)地點(diǎn)：初賽，教室4101&4102；半決賽，小報(bào)告廳；決賽：大報(bào)告廳。
具體流程：
一、前期活動(dòng)階段
為確保辯論賽順利展開(kāi)，20xx年5月11日前做好辯論賽的宣傳,動(dòng)員,報(bào)名名單整理,辯題搜集,評(píng)委嘉賓邀請(qǐng)等基礎(chǔ)工作。
1.充分發(fā)揮宣傳部的作用，利用海報(bào)為主要宣傳形式,在整個(gè)學(xué)院展開(kāi)宣傳工作。
2.在活動(dòng)之前，在江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院院網(wǎng)頁(yè)上發(fā)出活動(dòng)通知。
3.辯題搜集，搜集一些比較新穎的辯題，要讓每個(gè)同學(xué)都有話(huà)可說(shuō)，有理可循。
4.評(píng)委嘉賓的邀請(qǐng)。介于此次活動(dòng)是本社團(tuán)的第一次大型活動(dòng)，同時(shí)為了社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，嘉賓為其他高校的英語(yǔ)辯論社負(fù)責(zé)人或外語(yǔ)系學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)人，評(píng)委為本院的老師。
二、賽前準(zhǔn)備階段
1、4月29日各系將本系的參賽人員名單（1名領(lǐng)隊(duì)+4名辯手）提交給院團(tuán)委。
2、5月5日--5月6日聯(lián)系院團(tuán)委，將本次活動(dòng)的相關(guān)事宜通知各系部，并發(fā)放本次比賽的賽制、比賽要求、報(bào)名表；并在5月6日下午4點(diǎn)進(jìn)行比賽抽簽；5月11日比賽正式開(kāi)始。
3、每日以海報(bào)、通知、口頭傳達(dá)等形式將比賽時(shí)間場(chǎng)地告知同學(xué)。
4、邀請(qǐng)?jiān)盒侣劜窟M(jìn)行采訪(fǎng)報(bào)道。
三、賽程安排
1、賽制：四對(duì)四團(tuán)體辯論賽制。
2、比賽方式、時(shí)間&頒獎(jiǎng)：
（1）初賽：于5月11日—5月12日在教室4101、4102舉行，各場(chǎng)比賽中，勝者即進(jìn)入前4強(qiáng)并進(jìn)行抽簽決定半決賽對(duì)陣雙方。
（2）半決賽：于5月19日在小報(bào)告廳舉行，對(duì)陣雙方，勝者參加決賽，負(fù)者進(jìn)行三、四名的爭(zhēng)奪。
（3）決賽&頒獎(jiǎng)：于5月26日在大報(bào)告廳舉行。決賽分兩場(chǎng)比賽即3、4名的爭(zhēng)奪（比賽在前）和1、2名的爭(zhēng)奪（比賽在后）；并在兩場(chǎng)比賽的休息階段有15分鐘的現(xiàn)場(chǎng)歌曲和舞蹈表演。
四、辯論賽程序（由辯論賽主席即主持人執(zhí)行）
1、主持人介紹參賽隊(duì)及其所持立場(chǎng)
2、有正方開(kāi)始，各個(gè)參賽隊(duì)員依次進(jìn)行自我介紹
3、主持人介紹評(píng)委及嘉賓
4、主持人介紹比賽程序
5、主持人宣布比賽開(kāi)始
6、比賽結(jié)束，評(píng)委評(píng)議
7、評(píng)委代表點(diǎn)評(píng)此場(chǎng)比賽
8、主持人宣布比賽結(jié)果
9、主持人宣布辯論賽結(jié)束
五、比賽程序及用時(shí)規(guī)定
1、正方一辯發(fā)言3分鐘
2、反方一辯發(fā)言3分鐘
7、正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)2分鐘
8、反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)2分鐘
9、自由辯論（正方先開(kāi)始）8分鐘（雙方各4分鐘）
10、觀(guān)眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘，除四辯外任意辯手回答
11、觀(guān)眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘，除四辯外任意辯手回答
12、觀(guān)眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘，除四辯外任意辯手回答
13、觀(guān)眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘，除四辯外任意辯手回答
14、反方四辯總結(jié)陳詞4分鐘
15、正方四辯總結(jié)陳詞4分鐘
六、辯論賽細(xì)則
1、時(shí)間提示：當(dāng)記時(shí)員提醒時(shí)間到時(shí)，發(fā)言辯手必須終止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞：提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。
3、開(kāi)篇立論：開(kāi)篇立論無(wú)須在理論的層面上過(guò)多糾纏，立論要求邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅。
4、攻辯：（1）攻辯由正方二辯開(kāi)始，正反方交替進(jìn)行。
一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方在二、三辯中任意指定。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。
（3）攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問(wèn)題，提問(wèn)和回答都要簡(jiǎn)潔明確。重復(fù)提問(wèn)和回避問(wèn)題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問(wèn)，攻方也不得回答問(wèn)題。
（4）每一輪攻辯時(shí)間為2分鐘，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。用時(shí)滿(mǎn)時(shí)，終止發(fā)言。（5）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)2分鐘。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及涉及內(nèi)容，脫離比賽實(shí)際狀況的背稿要被扣分。
5、自由辯論：這一階段，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。
6、觀(guān)眾提問(wèn)：觀(guān)眾提問(wèn)階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績(jī)。觀(guān)眾提出的問(wèn)題先經(jīng)2位以上評(píng)委判定有效后，被提問(wèn)方才能回答。正反方各回答兩個(gè)觀(guān)眾提出的問(wèn)題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個(gè)問(wèn)題的.回答時(shí)間為1分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿(mǎn)，其他辯手可以補(bǔ)充。
7、結(jié)辯：辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞；脫離實(shí)際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。
七、評(píng)判
1、主辦方將邀請(qǐng)五位評(píng)委對(duì)每場(chǎng)比賽進(jìn)行評(píng)判.
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
團(tuán)體部分，以全國(guó)大專(zhuān)辯論賽的通行辦法為準(zhǔn)，共300分
按辯論階段評(píng)分，計(jì)200分
陳詞：30分
攻辯：40分
攻辯小結(jié)：20分
自由辯論：60分
回答觀(guān)眾提問(wèn)：20分
總結(jié)陳詞：30分
（2）綜合印象分，計(jì)100分
語(yǔ)言風(fēng)度：50分
團(tuán)體配合，臨場(chǎng)反應(yīng)：50分
每場(chǎng)評(píng)出優(yōu)秀辯手一名，優(yōu)勝隊(duì)伍一支.
3、勝負(fù)判斷
（1）每場(chǎng)比賽的勝負(fù)判斷由x個(gè)老師的綜合評(píng)定決定，分?jǐn)?shù)高者獲勝。
（2）單場(chǎng)最佳辯手只作為個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)審依據(jù)，與判斷每場(chǎng)勝負(fù)無(wú)關(guān)。單場(chǎng)最佳辯手由評(píng)委集體商議評(píng)出，不設(shè)置分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。
八、參賽要求
1、各參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、隊(duì)員仔細(xì)閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關(guān)賽程安排。
2、各參賽隊(duì)于每場(chǎng)比賽開(kāi)始前20分鐘到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)，以利于組委會(huì)對(duì)賽事的統(tǒng)籌安排及各場(chǎng)比賽準(zhǔn)備工作的順利進(jìn)行。
3、各參賽隊(duì)?wèi)?yīng)遵守賽事各項(xiàng)時(shí)間安排，如遇特別情況，請(qǐng)各參賽隊(duì)伍提前3天與大賽組委會(huì)聯(lián)系，以便協(xié)調(diào)，保證賽事的順利進(jìn)行。
4、請(qǐng)?jiān)诿繄?chǎng)比賽之前做好細(xì)致的準(zhǔn)備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最高水平。
5、遵守比賽紀(jì)律及比賽規(guī)則，服從大會(huì)工作人員安排，尊重評(píng)委評(píng)判，如有不同意見(jiàn)，請(qǐng)賽后與組委會(huì)聯(lián)系。
6、各系可組織同學(xué)觀(guān)看比賽，本系可組織啦啦隊(duì)，但要遵守賽場(chǎng)秩序，所有影響比賽正常進(jìn)行的行為，組委會(huì)都有權(quán)阻止并要求其離開(kāi)比賽現(xiàn)場(chǎng)。
7、在觀(guān)眾提問(wèn)階段，觀(guān)眾要遵守比賽規(guī)則，所提問(wèn)題要與辯題相關(guān)，不得故意刁難辯手。觀(guān)眾提問(wèn)需經(jīng)兩名或兩名以上評(píng)委同意后方才有效。
8、每場(chǎng)比賽，各參賽代表隊(duì)隊(duì)員應(yīng)著裝統(tǒng)一。
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1、團(tuán)體冠軍、亞軍、季軍各1隊(duì)，每隊(duì)一張獎(jiǎng)狀，各辯手有院頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)
2、優(yōu)秀團(tuán)體1隊(duì)，一張獎(jiǎng)狀，各辯手有院頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)
3、最佳辯手每場(chǎng)1名（兩場(chǎng)決賽除外），共4+2=6人次，各有院頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)
十、活動(dòng)預(yù)算
1、手繪海報(bào)2元/張x3張=6元
2、塑料標(biāo)志牌（主席1、評(píng)委1、辯手8）5元/個(gè)x10個(gè)=50元
4、計(jì)分表、登記表0.2元/張/場(chǎng)x12張x8場(chǎng)=19.2元
5、簽名冊(cè)（決賽嘉賓用）20元
6、簽字筆（評(píng)分用）2元/支x6支=12元
7、印刷材料（報(bào)名表、賽制等）共20元
8、獎(jiǎng)狀5元/張x4張=20元
9、橫幅100元
總計(jì)：373.2元
注意事項(xiàng)：
1、注意要做好賽前準(zhǔn)備，布置賽場(chǎng)。
2、預(yù)留一定人員做現(xiàn)場(chǎng)秩序維持。
3、各部門(mén)注意在此次活動(dòng)中充分挖掘有潛力的人員。
4、活動(dòng)結(jié)束后，各部門(mén)注意后期總結(jié)，做好活動(dòng)總結(jié)及反思。
英語(yǔ)辯論文篇一
在進(jìn)行比賽的時(shí)候，可以多用一些反問(wèn)句來(lái)增加氣勢(shì)，讓對(duì)方覺(jué)得你準(zhǔn)備充足，如經(jīng)常用到don'tyouthinkthat。
在英語(yǔ)辯論賽的時(shí)候盡量要以短小、簡(jiǎn)短的句子為主，用詞要簡(jiǎn)單，道理淺顯，別人一聽(tīng)就知道你在說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，而不是要想半天才明白你在說(shuō)什么，如可以說(shuō)youarebad，就盡量不要說(shuō)youarenotgood。
辯論賽的技巧：要圍繞主題
有些參加英語(yǔ)辯論賽的朋友，很多時(shí)候不知不覺(jué)在說(shuō)的過(guò)程中就偏離了主題，其實(shí)這個(gè)對(duì)于英語(yǔ)辯論賽來(lái)說(shuō)是很分的，一定切記要圍繞主題，要有好心態(tài)，不要太心急。
每次站起來(lái)的時(shí)候要先微笑，過(guò)兩秒再進(jìn)行辯論。臉上保持微笑，這樣會(huì)表示自己充滿(mǎn)自信，也可以放松自己，同時(shí)給辯論對(duì)方一種氣勢(shì)，造成對(duì)方一定的心理壓力。
記得你這個(gè)是英語(yǔ)辯論賽，全程是用英語(yǔ)進(jìn)行的，你的對(duì)手在你說(shuō)話(huà)快的.程度可能會(huì)聽(tīng)得到明白你在說(shuō)話(huà)，但大部分聽(tīng)眾對(duì)于你說(shuō)得快的情況就會(huì)不知道你在說(shuō)什么，這樣就是失去辯論的意義。
1、打亂陣腳：組織有序進(jìn)攻，打亂對(duì)方的陣腳，使之兵未敗而陣先亂，豈有不敗之理?
2、直擊底線(xiàn)。有意識(shí)地對(duì)對(duì)方底線(xiàn)全力猛攻，使其自我動(dòng)搖，無(wú)力接濟(jì)，僅有招架之功，卻無(wú)還手之力，處于被動(dòng)境地。
3、時(shí)間把握：即從嚴(yán)把握本方時(shí)間，有意啟導(dǎo)、引導(dǎo)對(duì)方在無(wú)意識(shí)中把規(guī)定時(shí)間及早耗盡，以造成缺席審判的情勢(shì)，這對(duì)本方極為有利。
4、節(jié)奏把握：自由辯論的時(shí)間不長(zhǎng)，但是由于爭(zhēng)鋒劇烈，對(duì)抗性強(qiáng)，故往往呈現(xiàn)出很強(qiáng)的快節(jié)奏。一般而言，一強(qiáng)到底，一勝到底的隊(duì)伍不多，這就需要有韌勁和力量持久才能取勝。故有經(jīng)驗(yàn)的辯論隊(duì)往往是先弱后強(qiáng)，欲擒故縱。其利在于先讓對(duì)方強(qiáng)，以觀(guān)察其底氣，辨別其優(yōu)劣，在制伏它。
5、避鋒折銳：針?shù)h相對(duì)，往往會(huì)陷于對(duì)峙和僵持。你針尖我麥芒，你推我搡，既不利于取勝，現(xiàn)場(chǎng)效果也不好。故有經(jīng)驗(yàn)的辯論隊(duì)往往不正面迎擊，而是閃避一旁，輕輕折斷其鋒銳。這種閃避不是回避問(wèn)題，而是巧用智力，或側(cè)擊、或高壓、或機(jī)智、或幽默，巧擊要害，巧借場(chǎng)上效果來(lái)使對(duì)方退卻。簡(jiǎn)言之，即以大智大巧而對(duì)，不以表面熱鬧、直硬相拼見(jiàn)高低。
大家一定要記得上面所說(shuō)的幾點(diǎn)，并且多點(diǎn)練習(xí)就好。
英語(yǔ)辯論文篇二
各位老師，上午好!我叫……，是……級(jí)……班的學(xué)生，我的論文題目是……。
論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
……
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文分成……個(gè)部分.
第一部分是……。
這部分主要論述……
第二部分是……。
這部分分析……
第三部分是……
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。
雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。
請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
英語(yǔ)辯論文篇三
每次站起來(lái)的時(shí)候要先微笑，過(guò)兩秒再進(jìn)行辯論。臉上保持微笑，這樣會(huì)表示自己充滿(mǎn)自信，也可以放松自己，同時(shí)給辯論對(duì)方一種氣勢(shì)，造成對(duì)方一定的心理壓力。
二、語(yǔ)速要慢。
記得你這個(gè)是英語(yǔ)辯論賽，全程是用英語(yǔ)進(jìn)行的，你的對(duì)手在你說(shuō)話(huà)快的程度可能會(huì)聽(tīng)得到明白你在說(shuō)話(huà)，但大部分聽(tīng)眾對(duì)于你說(shuō)得快的情況就會(huì)不知道你在說(shuō)什么，這樣就是失去辯論的意義。
三、語(yǔ)句要盡量簡(jiǎn)短。
在英語(yǔ)辯論賽的時(shí)候盡量要以短小、簡(jiǎn)短的句子為主，用詞要簡(jiǎn)單，道理淺顯，別人一聽(tīng)就知道你在說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，而不是要想半天才明白你在說(shuō)什么，如可以說(shuō)youarebad，就盡量不要說(shuō)youarenotgood。
四、要圍繞主題。
有些參加英語(yǔ)辯論賽的朋友，很多時(shí)候不知不覺(jué)在說(shuō)的過(guò)程中就偏離了主題，其實(shí)這個(gè)對(duì)于英語(yǔ)辯論賽來(lái)說(shuō)是很分的，一定切記要圍繞主題，要有好心態(tài)，不要太心急。
五、多用反問(wèn)句。
在進(jìn)行比賽的時(shí)候，可以多用一些反問(wèn)句來(lái)增加氣勢(shì)，讓對(duì)方覺(jué)得你準(zhǔn)備充足，如經(jīng)常用到don'tyouthinkthat。
英語(yǔ)辯論文篇四
要想?yún)⒓右粓?chǎng)英語(yǔ)的辯論賽就要提前知道它的流程是怎么樣的?今天本站小編給大家分享關(guān)于英語(yǔ)辯論賽流程的小知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。
1、主持人致辭：
宣布辯題及辯題相關(guān)背景資料;介紹選手及正反方所持觀(guān)點(diǎn)等;介紹評(píng)委等。
2、比賽階段：
比賽由正方和反方組成，雙方各2名選手，選手可自行分工，分別擔(dān)任一辯、二辯。
(一)闡明立場(chǎng)階段(2分鐘)：
由雙方一辯進(jìn)行觀(guān)點(diǎn)說(shuō)明。也就是辯論雙方針對(duì)辯論賽主題進(jìn)行觀(guān)點(diǎn)闡述。
1)正方一辯發(fā)言(1分鐘)。
第1分鐘結(jié)束時(shí)--舉牌提示,最后15秒--舉牌提示。
2)反方一辯發(fā)言(1分鐘)。
第1分鐘結(jié)束時(shí)--舉牌提示,最后15秒--舉牌提示。
(二)攻辯階段(2分鐘)：
1)正方二辯選擇反方二辯(1分鐘)。
提問(wèn)時(shí)間為10秒，回答時(shí)間為50秒。
2)反方二辯選擇正方二辯(1分鐘)。
同上。
(三)自由辯論階段(2分鐘)：
時(shí)間是雙方各2分鐘。由正反雙方(四個(gè)辯手均可發(fā)言)自由輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，同時(shí)另一方開(kāi)始發(fā)言，另一辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隙，累計(jì)時(shí)間照常進(jìn)行。同一方的發(fā)言次序不限。如果一方用時(shí)已完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主持人提出不發(fā)言。
(四)討論時(shí)間(2分鐘)：
在討論時(shí)間內(nèi)，觀(guān)眾可向正反方各提一個(gè)問(wèn)題，由雙方選派一名選手作答。該環(huán)節(jié)主要是增加比賽觀(guān)賞性，不影響比賽結(jié)果。
(五)結(jié)辯陳詞階段(2分鐘)：
由雙方2辯進(jìn)行結(jié)辯陳詞。也就是辯論雙方針對(duì)辯論賽整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞。
1)反方2辯總結(jié)(1分鐘)。
最后15秒--舉牌提示。
2)正方2辯總結(jié)(1分鐘)。
最后15秒--舉牌提示。
3、主持人致辭：
比賽結(jié)束。
英語(yǔ)辯論文篇五
關(guān)鍵詞：法學(xué)教學(xué)方法辯論式素質(zhì)教育法律職業(yè)
法學(xué)教育的改革首先是教學(xué)方法的改革，把學(xué)生從被動(dòng)聽(tīng)課的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的角色。“教”與“學(xué)”是一門(mén)藝術(shù)，是兩大主體0教師和學(xué)生3圍繞知識(shí)的傳授和吸收，能力的培養(yǎng)和適用而展開(kāi)的雙邊教學(xué)活動(dòng)。在這一活動(dòng)過(guò)程中，教師必須注重教法，即授“人以漁而非授人以魚(yú)”。筆者認(rèn)為：辯論式法學(xué)教學(xué)方法是培養(yǎng)法學(xué)大學(xué)生各種能力的重要手段。本文擬就此作一初步探討，以期引起同行們的關(guān)注，共同研究、實(shí)踐。
一、辯論式法學(xué)教學(xué)方法概述
辯論式法學(xué)教學(xué)方法是教師、學(xué)生就某一單元教學(xué)內(nèi)容以問(wèn)題為紐帶而展開(kāi)分析、討論、辯駁及總結(jié)，從而獲得真知的教學(xué)方法。教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提問(wèn)題展開(kāi)辯論；學(xué)生要開(kāi)動(dòng)腦筋對(duì)教師所提問(wèn)題進(jìn)行分析、辯論并提出新的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生相互之間知識(shí)的互動(dòng)。其特點(diǎn)是：
（一）以問(wèn)題為紐帶。首先要求教師善于用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，就其教學(xué)內(nèi)容精煉出一些有爭(zhēng)議的或假設(shè)性的問(wèn)題。其次也要求學(xué)生敢于根據(jù)自己所讀書(shū)籍或社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的'實(shí)質(zhì)性或假設(shè)性的問(wèn)題，用問(wèn)題來(lái)穿針引線(xiàn)，因?yàn)閱?wèn)題是知識(shí)獲取之源，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是智慧動(dòng)力之源，解決問(wèn)題是能力形成之源。
（二）體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。打破傳統(tǒng)教學(xué)方法中教師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生被動(dòng)接受的模式。首先表現(xiàn)在課前的閱讀和查找資料上，學(xué)生根據(jù)教師所列書(shū)目，主動(dòng)閱讀，動(dòng)手摘錄，動(dòng)腦思考甚至主動(dòng)查找新的信息資料。其次表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，參與分析、辯論并根據(jù)自己的所讀、所思主動(dòng)提出問(wèn)題。
辯論式法學(xué)教學(xué)方法是一個(gè)將課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和課后總結(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的教學(xué)過(guò)程，具體包含了“導(dǎo)讀――提問(wèn)――分析、辯論――總結(jié)”這樣一個(gè)基本的教學(xué)思維過(guò)程。
[1][2][3]
英語(yǔ)辯論文篇六
在考研英語(yǔ)的所有題型中，英語(yǔ)恐怕是最容易得分的緩解，因?yàn)樗念?lèi)型和模式相對(duì)固定，而且有很多固定句式可以套用。海天考研輔導(dǎo)專(zhuān)家提醒考生，英語(yǔ)作文主要考察大家的表達(dá)能力和應(yīng)用能力，因此大家在*時(shí)的備考過(guò)程中就要注意準(zhǔn)備，一來(lái)開(kāi)始準(zhǔn)備英語(yǔ)作文范文和相關(guān)詞匯，二來(lái)要注意鍛煉自己的語(yǔ)感。
作文要有自己的style
很多考生都會(huì)通過(guò)背誦范文的形式來(lái)提高自己的作文分?jǐn)?shù)，但其實(shí)如果單純依靠背誦范文的話(huà)，效果并不會(huì)太好，因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都會(huì)通過(guò)這一途徑來(lái)準(zhǔn)備作文，所以大家所應(yīng)用的句式或者說(shuō)表述方式會(huì)出現(xiàn)很大的雷同現(xiàn)象，這樣就會(huì)導(dǎo)致你的作文趨于*庸，無(wú)法出現(xiàn)閃光點(diǎn)，吸引住老師的眼球。海天考研輔導(dǎo)專(zhuān)家提醒考生，在準(zhǔn)備作文時(shí)，大家要有自己的style，一來(lái)通過(guò)背誦或研究范文，把握考研英語(yǔ)作文的整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及寫(xiě)作格式，二來(lái)要在研究范文的基礎(chǔ)上尋找自己的閃光點(diǎn)，比如閃光詞匯。如果大家仔細(xì)研究真題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的高分作文都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都具有幾個(gè)閃光詞匯，這個(gè)詞匯可能并不是什么高級(jí)詞匯，但是你能把它的延伸意，或者說(shuō)你能把我它的一詞多義，并且應(yīng)用到你的文章中，那么這個(gè)詞匯必定會(huì)成為你作文的閃光點(diǎn)，為你的作文增光添彩。
語(yǔ)感也很重要
不論怎么說(shuō)，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，那么大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中必定要掌握一定的語(yǔ)感，不然只是單純地從語(yǔ)法方面入手的話(huà)，會(huì)讓你感到枯燥無(wú)味，喪失對(duì)英語(yǔ)的興趣。海天考研輔導(dǎo)專(zhuān)家提醒考生，雖然考研復(fù)習(xí)的時(shí)間比較緊迫，但大家依舊要留出放松的時(shí)間，那么這段時(shí)間內(nèi)大家就可以看一些英語(yǔ)電影或者聽(tīng)英文歌曲。尤其是英文歌曲，它不像電影一樣帶有中文字幕，容易影響大家的判斷力，大家可以一邊聽(tīng)一遍學(xué)，這樣會(huì)讓你很快進(jìn)入英文的環(huán)境中，從而在不知不覺(jué)中提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。語(yǔ)感對(duì)于作文的重要性就在于它可以讓你寫(xiě)出的句子更加地道，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的表達(dá)方式與中文不同，甚至有些地方的表達(dá)方式是完全相反的，因此大家一定要讓自己進(jìn)入英語(yǔ)的語(yǔ)境之中，帶著相應(yīng)的語(yǔ)感來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作，這樣才能讓自己的起點(diǎn)在一個(gè)相對(duì)較高的位置上，那么著力點(diǎn)就自然不必說(shuō)了。
英語(yǔ)辯論文篇七
一、競(jìng)爭(zhēng)比合作更能促進(jìn)文明進(jìn)步
各位評(píng)委，對(duì)方辯手，大家好。我方今天闡述的觀(guān)點(diǎn)是”競(jìng)爭(zhēng)比合作更能使文明進(jìn)步?！笔紫?，我們應(yīng)該明晰兩點(diǎn)問(wèn)題。第一，競(jìng)爭(zhēng)是什么？他是指人們?yōu)榱酥\求發(fā)展所進(jìn)行的較量或者公開(kāi)競(jìng)賽。競(jìng)爭(zhēng)的目的是優(yōu)勝劣汰，選擇更好的，是積極的。而合作是指互相配合共同完成某種任務(wù)。它的目的是更好更高效的參與競(jìng)爭(zhēng)并且贏得競(jìng)爭(zhēng)。.第二個(gè)問(wèn)題是文明。文明在中的含義為人類(lèi)在歷史發(fā)展和社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。而這種財(cái)富累積的動(dòng)力是什么呢？是競(jìng)爭(zhēng)。只有優(yōu)勝劣汰的的競(jìng)爭(zhēng)法則才可以貫穿文明發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。就如同達(dá)爾文所說(shuō)“適者生存，不適者淘汰”。所以說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)才是社會(huì)進(jìn)步之母。所以，我方認(rèn)為:競(jìng)爭(zhēng)比合作更能使文明進(jìn)步！下面，請(qǐng)?jiān)试S我從歷史與現(xiàn)在兩個(gè)時(shí)期闡釋我方觀(guān)點(diǎn)。歷史:悠悠五千年的中華文明因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而豐富多彩，無(wú)論是斗智斗勇的三國(guó)紛爭(zhēng)，抑或是才人輩出的科舉選拔，無(wú)一不在體現(xiàn)中華文明對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)的重視。譬如三國(guó)時(shí)期，不正是有了蜀漢吳三國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，才給予了人才以發(fā)揮的空間，才給我們留下了一次智慧的盛宴么？如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就如同周瑜遇不上諸葛亮，孫權(quán)見(jiàn)不到曹操，那么三國(guó)還有精彩的智慧對(duì)決，還有令人回味的故事么？正是有了競(jìng)爭(zhēng)，才可以激發(fā)人的求勝欲，才可以更為有效的提高人的積極性，從而激發(fā)人的潛能，創(chuàng)造出社會(huì)財(cái)富。而這些財(cái)富，就是我們燦爛的中華文明。但是，這些不全能代表我們的歷史，悠久的文明也曾多次遭到外來(lái)文明的侵入和掠奪，從八國(guó)聯(lián)軍的燒殺劫掠，到日本帝國(guó)的無(wú)惡不作，這些屈辱的歷史也讓我們心痛，更讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到閉關(guān)鎖國(guó)，缺少競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的中國(guó)是不能夠在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世界中屹立不倒的，不競(jìng)爭(zhēng)就必然面臨落后與淘汰。
現(xiàn)在:物競(jìng)天擇，適者生存是時(shí)代永恒的主題，也是文明進(jìn)步的階梯，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)量才使用，競(jìng)爭(zhēng)上崗的競(jìng)爭(zhēng)型社會(huì)，無(wú)論是人才的選拔還是技術(shù)的創(chuàng)新都離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。我們剛剛經(jīng)歷的高考不就是一次公開(kāi)公平的競(jìng)爭(zhēng)選拔么？我們能夠來(lái)到華理不也是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)才可以取得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)么？我們從不否認(rèn)合作對(duì)當(dāng)今社會(huì)文明所做的貢獻(xiàn)，但是相比于競(jìng)爭(zhēng)，我方堅(jiān)信競(jìng)爭(zhēng)才是占據(jù)著主導(dǎo)地位的，競(jìng)爭(zhēng)才是社會(huì)的主旋律！正如列寧所說(shuō):”競(jìng)爭(zhēng)在相當(dāng)廣闊的范圍內(nèi)培植進(jìn)取心，毅力和大膽首創(chuàng)精神?！爆F(xiàn)代社會(huì)正是因?yàn)橛辛烁?jìng)爭(zhēng)從而充滿(mǎn)活力，不斷進(jìn)步，在這個(gè)呼喚強(qiáng)者的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)不僅是時(shí)代的要求，更是對(duì)人性的挑戰(zhàn)與磨礪，讓我們直面挑戰(zhàn)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起促進(jìn)文明進(jìn)步的重任！謝謝。
二、大學(xué)斷電是合理的
謝謝主席，評(píng)委。大家晚上好。今天，我方很榮幸能在這里和對(duì)方辯友探討大學(xué)斷電是否合理的問(wèn)題。首先，讓我們來(lái)明晰下辯題。大學(xué)，是提供教學(xué)和研究條件和授權(quán)頒發(fā)學(xué)士學(xué)位、碩士及博士學(xué)位等的高等教育機(jī)關(guān)。大學(xué)還包括高等專(zhuān)科學(xué)校。而斷電，即電源與用電設(shè)備之間脫離電器連接的現(xiàn)象。最后是合理，合理即指合乎道理或事理。在這里我們要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是，第一，由于研究生宿舍普遍都是通宵供電的，不存在斷電爭(zhēng)論，所以研究生不應(yīng)在今天的討論范圍內(nèi)，這是論題本身包含的；第二，一般的大學(xué)不會(huì)斷樓道及廁所的電、電風(fēng)扇在夏天也是不會(huì)斷電的。所以，大學(xué)斷電應(yīng)是指大學(xué)對(duì)在校本、專(zhuān)科學(xué)生宿舍夜間適時(shí)停止供電的現(xiàn)象。第三，是否合理不同于是否合法，所以今天的討論不應(yīng)該拘泥于法律范圍，而應(yīng)該從道義層面上開(kāi)展，否則就失去了討論的意義。而我方今天的觀(guān)點(diǎn)是，大學(xué)斷電是合理的。
下面，我將從三個(gè)方面論證我方觀(guān)點(diǎn)。
其次，從斷電制度施行的效果上來(lái)說(shuō)。雖然起初斷電制度引起了很大的情緒波動(dòng)，但是并不能否認(rèn)它的效果。晚上督促學(xué)生按時(shí)睡覺(jué)從而保障學(xué)生的身體，不給網(wǎng)絡(luò)游戲泛濫的土壤從而能夠引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠因?yàn)楦淖円恍┩瑢W(xué)的行為從而改良整個(gè)宿舍的學(xué)風(fēng)。況且，斷電的時(shí)間不是絕對(duì)的，學(xué)校經(jīng)常很人性化的調(diào)整，在考試前會(huì)通宵供電來(lái)支持學(xué)生學(xué)習(xí)，在節(jié)假日也會(huì)給電從而給學(xué)生娛樂(lè)的空間。我們不否認(rèn)斷電偶爾會(huì)引起一些不便，但是并不能只看細(xì)枝末節(jié)，從整個(gè)學(xué)校，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，斷電制度是絕對(duì)值得施行的，也是合理的！
最后，從學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系層面來(lái)說(shuō)。學(xué)校要對(duì)全校學(xué)生負(fù)責(zé)，而學(xué)生也有遵守學(xué)校制度的義務(wù)。我方并不是說(shuō)制度不合理也應(yīng)該遵守，而是說(shuō)學(xué)校的制度制定不會(huì)只針對(duì)一個(gè)學(xué)生，它需要以大多數(shù)人的利益為主體考慮問(wèn)題，所以說(shuō)如果斷電會(huì)對(duì)一些譬如熬夜才有靈感，夜間行動(dòng)狀態(tài)佳的人來(lái)說(shuō)有點(diǎn)不合理，但是秉持著小我服從大我的原則，也希望這些同學(xué)可以不自私地考慮斷電問(wèn)題，能夠改善自己的生活方式，更清醒的明白學(xué)校的用意。
綜上所述，我方堅(jiān)定地認(rèn)為，大學(xué)斷電是合理的。
三、律師的底線(xiàn)應(yīng)該是道德
謝謝主席，評(píng)委。大家晚上好。
還是讓我們明確下辯題。律師是指依法取得律師執(zhí)業(yè)證書(shū)，接受委托或者指定，為當(dāng)事人提供法律服務(wù)的執(zhí)業(yè)人員。律師法中還有如下規(guī)定，律師應(yīng)當(dāng)維護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益，維護(hù)法律正確實(shí)施，維護(hù)社會(huì)公平和正義。只有做到這三點(diǎn)的才能稱(chēng)之為律師。接下來(lái)是底線(xiàn)，底線(xiàn)是指最低的條件；最低的限度。也就是說(shuō)如果超過(guò)了這個(gè)限度，將會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的變化。然后是法律。法律，即人類(lèi)在社會(huì)層次的規(guī)則，社會(huì)上人與人之間關(guān)系的規(guī)范。它以道德為其存在的基礎(chǔ)，以國(guó)家的強(qiáng)制力保證實(shí)施為手段，以維護(hù)社會(huì)秩序?yàn)槟康?。而道德是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范。道德是以群體為單位的正面價(jià)值取向的總和。由此可知，道德是一種意識(shí)形態(tài)，而法律是一種行為規(guī)范。
接下來(lái)，我將從三個(gè)方面論述我方觀(guān)點(diǎn)。
首先，從律師的使命來(lái)看。律師要維護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益，這是無(wú)可厚非的，但律師還有維護(hù)法律正確實(shí)施、維護(hù)社會(huì)公平和正義的使命?？梢?jiàn)，律師是以法律為手段來(lái)維護(hù)社會(huì)正義的工作者。而要維護(hù)社會(huì)正義，法律與道德缺一不可，但是法律是不完善的，有很多漏洞和缺陷，而道德是不斷進(jìn)步，更符合社會(huì)的價(jià)值取向。而且我們討論的是底線(xiàn)，這最基本的限度更應(yīng)是道德。所以，律師的底線(xiàn)更應(yīng)該是道德。
最后，從底線(xiàn)的角度看。律師作為一個(gè)職業(yè)人，的確應(yīng)該以法律為準(zhǔn)繩。但是律師不是國(guó)家工具，他即使是律師卻也不可否認(rèn)他是一個(gè)和你我一樣的“人”。作為一個(gè)社會(huì)人，他的底線(xiàn)更應(yīng)該是道德。易中天說(shuō)底線(xiàn)是屬于內(nèi)心的。法律是一種外在強(qiáng)制的規(guī)范，而道德是屬于精神層面的，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，道德相比起法律也更符合底線(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。
今天我們討論的是更應(yīng)該是哪一個(gè)的問(wèn)題，其意義就是法律與道德不可避免的價(jià)值沖突。道德隨著社會(huì)發(fā)展而發(fā)展，而法律的發(fā)展以道德為標(biāo)桿存在著滯后性。律師之所以為律師，就是因?yàn)樗麄冞\(yùn)用法學(xué)知識(shí)，以法律為武器，為社會(huì)正義而戰(zhàn)，也就是為道德的公平實(shí)現(xiàn)而戰(zhàn)。所以，我方堅(jiān)定地認(rèn)為，律師的底線(xiàn)更應(yīng)該是道德。
四、失常殺人的精神病人應(yīng)該免于處罰
謝謝主席，評(píng)委，大家晚上好。今天，我方很榮幸能夠在這里和對(duì)方辯友探討失常殺人的精神病人應(yīng)不應(yīng)該免于處罰的問(wèn)題。而我方的觀(guān)點(diǎn)是：失常殺人的精神病人應(yīng)該免于處罰。
首先，讓我們來(lái)看看這個(gè)論題。
失常，即失去正常狀態(tài)，而正常即符合一般規(guī)律或情況。很明顯，失常就已經(jīng)限定了殺人時(shí)的人的狀態(tài)，也就是說(shuō)殺人者在殺人時(shí)的思維意識(shí)不處在正常的情況，所以我們今天不應(yīng)該把那種殺人時(shí)清醒的精神病人列在討論范圍之內(nèi)，這是論題本身所暗含的。
而精神病人，也就是今天所討論的主體，則是指各種有害因素所致的大腦功能紊亂，臨床表現(xiàn)為精神活動(dòng)異常的人。他們往往由于心理活動(dòng)障礙而歪曲地反應(yīng)客觀(guān)事實(shí)，喪失社會(huì)適應(yīng)能力，或傷害自身和擾亂社會(huì)秩序。這里面我們想強(qiáng)調(diào)的則是精神活動(dòng)異常，也就是導(dǎo)致失常的始作俑者?？梢哉f(shuō)這個(gè)世界在我們的眼中和在精神病人的眼中是不一樣的，或許他看到車(chē)就以為會(huì)被撞從而害怕的尖叫，看到陌生人就以為會(huì)被殺害從而想要?dú)⑺绖e人來(lái)自衛(wèi)。而這種不可預(yù)測(cè)的精神活動(dòng)異常，就會(huì)導(dǎo)致很多不良的后果。這些后果中可能包括殺人，但是這種殺人從精神層面來(lái)說(shuō)不是精神病人的錯(cuò)，而只是他們的疾病所引發(fā)的。
然后就是應(yīng)該這個(gè)詞。今天，我們?cè)谶@里想要討論的是應(yīng)不應(yīng)該的問(wèn)題，而不是有沒(méi)有的問(wèn)題，也就是說(shuō)今天的討論思路不應(yīng)局限與法律定義和條文，而是要從人性道德層面展開(kāi)的，這也就給了你我雙方思維交流碰撞的機(jī)會(huì)，而不至于讓這場(chǎng)辯論變成八股的背誦。
其次是免于這個(gè)詞。就是說(shuō)本身會(huì)有，卻因?yàn)橐恍┨厥獾脑驈亩怀?，不要。我方認(rèn)為免于處罰不代表不處理，而是把他送到精神病院進(jìn)行看管和治療。處理與處罰就正好可以引出這個(gè)論題最最核心的問(wèn)題。
那就是什么是處罰？處罰是為了什么？
處罰的定義是使犯錯(cuò)誤或犯罪的人受到政治或經(jīng)濟(jì)上的損失而有所警戒。
綜上所述，我方無(wú)論是定義方面，還是人道方面，都堅(jiān)定地認(rèn)為：失常殺人的精神病人應(yīng)該免于處罰！
英語(yǔ)辯論文篇八
各位同學(xué)、各位老師大家好，歡迎大家參加岳陽(yáng)涉外首屆大專(zhuān)辯論賽。我是本次大賽的主持。首先，給大家簡(jiǎn)要介紹一下本次辯論賽的規(guī)則。本次大賽對(duì)陣雙方由來(lái)自一年級(jí)和三年級(jí)的代表組成。雙方各有20名選手參賽，其4位主辯手和16位支持隊(duì)員。
賽程分五個(gè)環(huán)節(jié)，
第一環(huán)節(jié)：為開(kāi)篇立論階段。由正反雙方的第一、第二和第三辯手分別陳述己方的觀(guān)點(diǎn)，時(shí)間各為三分鐘。
第二環(huán)節(jié)：為自由辯論階段。由正反雙方隊(duì)員自由辯論。其中每隊(duì)的支持隊(duì)員各有四次的發(fā)言機(jī)會(huì)。以舉手示意為例。本階段每隊(duì)各自擁有鐘的發(fā)言時(shí)間。
第三環(huán)節(jié)：為提問(wèn)階段。各隊(duì)的支持隊(duì)員均有四次向?qū)Ψ教釂?wèn)的機(jī)會(huì)?；卮鸱奖仨氃?0秒內(nèi)給出答案。
第四環(huán)節(jié)：為結(jié)束陳詞階段。由每隊(duì)的第四辯做出，時(shí)間同樣也為三分鐘。
請(qǐng)問(wèn)正反雙方是否聽(tīng)清楚了規(guī)則？
10分
英語(yǔ)辯論文篇九
1請(qǐng)觀(guān)眾們安靜一下，比賽馬上開(kāi)始。
2各位老師同學(xué)，大家晚上好。
歡迎來(lái)到人文學(xué)院“新生杯”辯論賽的比賽現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人劉璐。。3首先請(qǐng)?jiān)试S我來(lái)介紹今晚到場(chǎng)的各位評(píng)委及嘉賓。
他們分別是：
讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)評(píng)委及嘉賓的到來(lái)表示衷心的感謝。
4下面介紹一下今天的辯題，今天的辯題是xxxx，看大屏幕，了解一下相關(guān)鏈接。
5接下來(lái)請(qǐng)兩支代表隊(duì)入場(chǎng)。請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下今天的兩只代表隊(duì)，在我右手邊的是正方代表隊(duì)，分別是來(lái)自。。。。。在我左手邊的是反方xxxx代表隊(duì)。分別是來(lái)自。。。。。。正方xxxx代表隊(duì)的觀(guān)點(diǎn)是xxxxxx，反方xxxxx代表隊(duì)所持的觀(guān)點(diǎn)是xxxxx。
7在比賽開(kāi)始之前，對(duì)辯手提出以下幾點(diǎn)，
1、每個(gè)隊(duì)員的發(fā)言應(yīng)中，回答應(yīng)簡(jiǎn)潔，提問(wèn)應(yīng)明了。
2、對(duì)方提出問(wèn)題時(shí)，被問(wèn)一方必須回答，不得回避，也不得反駁。
3、比賽中，辯手不得離開(kāi)座位，不得打擾對(duì)方或本方辯手發(fā)言。
4、在每位選手發(fā)言還剩下30秒時(shí)，工作人員將會(huì)用鈴聲加以提示。當(dāng)終止鈴聲響起時(shí)，各方正在發(fā)言的選手必須停止發(fā)言。
(二)、秩序。
1、在比賽過(guò)程中，無(wú)論是參賽人員還是觀(guān)眾都要保持安靜，不得大聲喧嘩。
2、觀(guān)眾應(yīng)保持賽場(chǎng)的干凈、整潔。
3、比賽結(jié)束后，學(xué)術(shù)部全體成員負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生。
希望大家能夠配合。
8下面我宣布人文學(xué)院“新生杯”辯論賽第一場(chǎng)比賽，現(xiàn)在開(kāi)始!
*******。
好，首先由正方一辯進(jìn)行開(kāi)篇陳辭，時(shí)間3分鐘，計(jì)時(shí)開(kāi)始。
感謝正方一辯的富有激情的精彩陳辭，反方又將如何破題而論呢?下面有請(qǐng)反方一辯進(jìn)行開(kāi)篇陳辭，時(shí)間同樣為三分鐘，計(jì)時(shí)開(kāi)始。
好，感謝反方一辯，
2.下面進(jìn)入攻辯階段。就請(qǐng)正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒)。感謝正方二辯，下面請(qǐng)反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒)。正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒)。
反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒)。
最后請(qǐng)正反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)。
3.下面就將進(jìn)入大家期待已久的自由辯論階段，也是整場(chǎng)比賽最能展示辯手風(fēng)采的時(shí)候。再次提醒一下在場(chǎng)的觀(guān)眾不要因比賽的精彩而不時(shí)的鼓掌，以免影響辯手的發(fā)揮。下面說(shuō)一下規(guī)則。
由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方依次輪流發(fā)言。(各四分鐘)。
4剛才的自由辯論雙方針?shù)h相對(duì)，真的是非常精彩，但四辯的總結(jié)也往往起著舉足輕重的作用。那么在四辯總結(jié)陳詞之前，有情評(píng)委向我們的選手提問(wèn)。
下面進(jìn)入總結(jié)陳辭階段，時(shí)間剩余30秒時(shí)有提示，時(shí)間用盡時(shí)也有提示，此時(shí)必須終止發(fā)言。先請(qǐng)反方四辯就全場(chǎng)比賽作總結(jié)陳辭。時(shí)間為4分鐘，有請(qǐng)反方四辯。
好，感謝反方四辯的精彩總結(jié)，同樣，就全場(chǎng)比賽作總結(jié)，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)正方四辯的吧。時(shí)間為4分鐘。有請(qǐng)正方四辯。
5好，謝謝正方四辯。非常感謝8位辯手的精彩表現(xiàn)。那么本場(chǎng)比賽的結(jié)果究竟怎樣，讓我們把最后的裁判權(quán)交給評(píng)委，請(qǐng)各位評(píng)委為正反雙方和各位辯手打分。
7謝謝老師的點(diǎn)評(píng)。
相信大家等這一刻已經(jīng)等了很久了。
下面宣布本場(chǎng)比賽結(jié)果：
最佳辯手是方辯。
正方xxx代表隊(duì)最終得分分。
反方xxx代表隊(duì)最終得分分。
獲勝方為方。
下面有請(qǐng)xxxx老師給最佳辯手發(fā)獎(jiǎng)。
下面有請(qǐng)xxxx老師給獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。
同時(shí)感謝xxx代表隊(duì)的參與，感謝你們?yōu)槲覀兩涎萘艘粓?chǎng)精彩的辯論賽。
8xxxxx辯論賽賽第場(chǎng)比賽到此結(jié)束，希望大家能夠等評(píng)委及嘉賓退席后再退場(chǎng)，非常感謝大家的合作。我們下場(chǎng)比賽再見(jiàn)。
英語(yǔ)辯論文篇十
英語(yǔ)辯論是一種需要運(yùn)用語(yǔ)言和邏輯能力的活動(dòng)，通過(guò)爭(zhēng)辯的方式，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，從而達(dá)成一定的共識(shí)。參加英語(yǔ)辯論，既能提高自己的英語(yǔ)水平，也能鍛煉思維和表達(dá)能力，因此我很有幸能夠參加這樣的活動(dòng)。在英語(yǔ)辯論過(guò)程中，我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、思考方法和交流技巧，這些經(jīng)驗(yàn)也使我受益終身。
第二段：辯論前的準(zhǔn)備
在進(jìn)行英語(yǔ)辯論前，我們需要認(rèn)真研究辯題，了解兩個(gè)立場(chǎng)的優(yōu)缺點(diǎn)和各自的論據(jù)，以及對(duì)手可能提出的反駁。這需要緊密合作，共同制定辯論策略。同時(shí)，為了更好地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，需要擴(kuò)充自己的背景知識(shí)，積累更多的詞匯和句型。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行模擬辯論，培養(yǎng)語(yǔ)言和思維的協(xié)調(diào)能力。
第三段：辯論過(guò)程中的技巧
在辯論過(guò)程中，我們要注意表述精準(zhǔn)，簡(jiǎn)潔有力。一旦觀(guān)點(diǎn)被提出，需要用可靠的證據(jù)和例子來(lái)支持，力求換取更多觀(guān)眾的認(rèn)同。同時(shí)，需要注重言辭的舉止和語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫，以達(dá)到最好的表達(dá)效果。在回應(yīng)對(duì)手的反駁時(shí)，需要冷靜分析其論點(diǎn)，從而找出弱點(diǎn)，再運(yùn)用合理的論據(jù)進(jìn)行反擊。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
一場(chǎng)成功的辯論，除了個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力外，還需要一個(gè)完整、緊密、合作的團(tuán)隊(duì)。在辯論過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)成員需要相互配合，共同制定策略，協(xié)同發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，達(dá)成最終的勝利。因此，團(tuán)隊(duì)合作也是英語(yǔ)辯論中不可或缺的環(huán)節(jié)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)英語(yǔ)辯論，我深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言和思維的重要性，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，為自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和事業(yè)發(fā)展提供了極大的啟示。因此，我相信英語(yǔ)辯論是一項(xiàng)既富有挑戰(zhàn)性又有意義的活動(dòng)，值得更多人去嘗試。
英語(yǔ)辯論文篇十一
尊敬的主席、各位評(píng)委老師、各位辯友：
成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，公車(chē)改革是大勢(shì)所趨、不可阻擋！公務(wù)用車(chē)改革究竟走向何方？我方的觀(guān)點(diǎn)是，公務(wù)用車(chē)必須貨幣化。
公務(wù)用車(chē)貨幣化，就是除保留少數(shù)執(zhí)法執(zhí)勤專(zhuān)用車(chē)外，取消公務(wù)用車(chē)，取而代之以貨幣化的形式，對(duì)公務(wù)人員執(zhí)行公務(wù)活動(dòng)所發(fā)生的交通成本進(jìn)行補(bǔ)助，其實(shí)質(zhì)就是把公務(wù)交通的物化變?yōu)樨泿呕＿@種改革，具有操作透明化、監(jiān)督對(duì)象具體化等特點(diǎn)，是激勵(lì)導(dǎo)向性的，能有效防止交通費(fèi)用無(wú)限擴(kuò)大，是解決現(xiàn)行公車(chē)制度弊端的根本出路。
第一，公務(wù)用車(chē)貨幣化，是總結(jié)各國(guó)公車(chē)改革實(shí)踐得出的結(jié)論，是公務(wù)用車(chē)通行的模式。如何搞好公務(wù)用車(chē)改革，是世界各國(guó)普遍遇到的問(wèn)題?？v觀(guān)一些國(guó)家在公車(chē)改革的導(dǎo)向上，都堅(jiān)持了“一要方便工作，有利于提高工作效率；二要盡量為納稅人節(jié)省開(kāi)支”的原則，并以此作出各項(xiàng)具體規(guī)定，很多國(guó)家，例如新加坡、韓國(guó)、南非及挪威等歐洲一些國(guó)家，[找文章到好范文--一站在手，寫(xiě)作無(wú)憂(yōu)！]則直接采取貨幣化補(bǔ)貼的方式。漢城雖然是韓國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，但乘坐“官車(chē)”上下班的不足200人，如果沒(méi)有緊要公務(wù)，漢城市市長(zhǎng)也經(jīng)常乘地鐵上班。在南非，大凡有一定工齡和職務(wù)的政府公務(wù)人員，基本都有一輛可供自己支配的汽車(chē)。這得益于南非政府為公務(wù)員購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)提供的高額補(bǔ)貼。他山之石，可以攻玉。我國(guó)各地如北京、南京、深圳、珠海，以及湖南資興車(chē)改之所以取得成功，正是借鑒了上述國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)。
第二，公務(wù)用車(chē)貨幣化，是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然要求。新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究表明，市場(chǎng)價(jià)格是唯一已知的幾乎不導(dǎo)致無(wú)謂浪費(fèi)的政策工具或手段。有形資產(chǎn)的貨幣化是市場(chǎng)進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)。從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過(guò)程，正是越來(lái)越多的領(lǐng)域貨幣取代權(quán)力的過(guò)程。生產(chǎn)資料的貨幣化、勞動(dòng)就業(yè)關(guān)系的貨幣化、住房分配的貨幣化，等等，各種有形資產(chǎn)的貨幣化已經(jīng)進(jìn)入我們經(jīng)濟(jì)和社會(huì)活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，包括公務(wù)用車(chē)在內(nèi)的職務(wù)消費(fèi)貨幣化也是市場(chǎng)化進(jìn)程的必然選擇。
第三，公務(wù)用車(chē)貨幣化，是革除現(xiàn)行公務(wù)用車(chē)制度種種弊端的根本出路。無(wú)容置疑，當(dāng)前用車(chē)制度至少存在四大弊端：一是公車(chē)私用現(xiàn)象嚴(yán)重，有的地方和單位用公車(chē)辦公事盡占三分之一；二是效率低下、浪費(fèi)驚人，公車(chē)每萬(wàn)公里使用成本高出社會(huì)車(chē)輛5至10倍，社會(huì)車(chē)輛每萬(wàn)公里運(yùn)輸成本為8215元，機(jī)關(guān)公車(chē)卻高達(dá)數(shù)萬(wàn)元；三是超標(biāo)配車(chē)屢禁不止，在一部分眼中，公車(chē)已經(jīng)成為身份、地位的象征，攀比之風(fēng)愈演愈烈；四是公車(chē)費(fèi)用直線(xiàn)攀升，財(cái)政不堪重負(fù)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)公車(chē)消耗年均增長(zhǎng)20％以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)gdp的增長(zhǎng)速度，現(xiàn)在全國(guó)公車(chē)耗資達(dá)3000億元，比教育經(jīng)費(fèi)和醫(yī)療經(jīng)費(fèi)之和還要多出幾百個(gè)億，這筆巨款如果攤到我們每個(gè)人頭上，中國(guó)13億人口，無(wú)論男女老少、體弱病殘，平均每人每年得交納230元！可以毫不夸張地講，公車(chē)之害，猶如過(guò)街老鼠，人人喊打！公務(wù)用車(chē)貨幣化后，公車(chē)私用因取消公車(chē)而不復(fù)存在，公車(chē)消費(fèi)的“黑洞”被徹底堵塞，公車(chē)配備使用中長(zhǎng)期存在的超標(biāo)車(chē)問(wèn)題得到徹底解決。
職務(wù)消費(fèi)貨幣化，是黨中央確定的反腐敗又一重大舉措。公務(wù)用車(chē)貨幣化改革，在源頭上預(yù)防和治理腐敗的作用已經(jīng)被大家公認(rèn)。我們深信，只要堅(jiān)持貨幣化方向，公務(wù)用車(chē)改革才能破冰前進(jìn)！
《辯論賽辯論詞-公務(wù)用車(chē)改革的方向-貨幣化》來(lái)源于，歡迎閱讀辯論賽辯論詞-公務(wù)用車(chē)改革的方向-貨幣化。
英語(yǔ)辯論文篇十二
2、宣布辯題。
3、介紹參賽代表隊(duì)及所持立場(chǎng)。
4、介紹參賽隊(duì)員。
5、介紹規(guī)則、評(píng)委及工作人員。
7、評(píng)委點(diǎn)評(píng)。
8、觀(guān)眾自由提問(wèn)，評(píng)委評(píng)分（同時(shí)進(jìn)行）。
9、宣布比賽結(jié)果。
1、辯方陳詞立論階段：
（1）正、反方一辯發(fā)言。
先由正反雙方主辯發(fā)出陳述本方主要觀(guān)點(diǎn)貼。必須在指定的時(shí)間內(nèi)完成。
（2）正、反方二辯發(fā)言。
正方二辯、反方二辯以簡(jiǎn)潔文字重點(diǎn)從理論上論證己方觀(guān)點(diǎn)；
（3）正、反方三辯發(fā)言。
由正方三辯、反方三辯分別以簡(jiǎn)潔文字進(jìn)行實(shí)證分析，為本方觀(guān)點(diǎn)提供論據(jù)支持。
2、自由辯論階段。
由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方依次輪流發(fā)言。
3、總結(jié)階段。
由雙方四辯進(jìn)行最后陳述，總結(jié)已方觀(guān)點(diǎn)，反駁對(duì)方主觀(guān)點(diǎn)，
（1）反方四辯總結(jié)陳詞。
（2）正方四辯總結(jié)陳詞。
5、觀(guān)眾提問(wèn)：觀(guān)眾對(duì)雙方隊(duì)員進(jìn)行提問(wèn)，隊(duì)員必須給予耐心解答。提問(wèn)階段雙方的表現(xiàn)不記入比賽成績(jī)。
6、評(píng)委評(píng)分階段。
7、由評(píng)委對(duì)雙方觀(guān)點(diǎn)及辯論過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
8、結(jié)果宣布。
1、每位隊(duì)員必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，超過(guò)時(shí)間按照棄權(quán)處理，并從所在團(tuán)隊(duì)總分中減掉5分。
2、自由辯論規(guī)則。
自由辯論發(fā)言必須在兩隊(duì)之間交替進(jìn)行，首先由正方一名隊(duì)員發(fā)言，然后由反方一名隊(duì)員發(fā)言，雙方輪流，直到時(shí)間用完為止。
（每一場(chǎng)的自由辯論在集中的兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成，每場(chǎng)的具體時(shí)間另定，每貼的文字在60——800字之間，每次只能提一個(gè)問(wèn)題。）。
（一）將聘請(qǐng)五位評(píng)委對(duì)本次比賽進(jìn)行全程評(píng)議。
（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
1、論點(diǎn)明晰，論據(jù)充足，引證恰當(dāng)，分析透徹。
2、迅速抓住對(duì)方觀(guān)點(diǎn)及失誤，駁論精到，切中要害。
3、反映敏捷，應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)。
4、表達(dá)清晰、層次清楚，邏輯嚴(yán)密。
（三）評(píng)分辦法（團(tuán)體和個(gè)人分別記分，滿(mǎn)分均為100分）。
（1）審題：對(duì)所持立場(chǎng)能否從邏輯、理論、事實(shí)等多層次、多角度理解，論據(jù)是否充足，推理關(guān)系是否明晰，對(duì)本方的難點(diǎn)是否具有有效的處理方法。
（2）論證：論證是否有說(shuō)服力，論據(jù)是否充分，推理過(guò)程是否合乎邏輯，事實(shí)引用是否得當(dāng)、真實(shí)。
（3）辯駁：提問(wèn)能否抓住對(duì)方要害，問(wèn)題簡(jiǎn)單明了。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有提出問(wèn)題或提問(wèn)不清，應(yīng)適當(dāng)扣分。是否正面回答對(duì)方的問(wèn)題，能否給人以有理有據(jù)的感覺(jué)。不回答或不正面回答應(yīng)相應(yīng)扣分。
（4）配合：是否有團(tuán)隊(duì)精神，是否相互支持，論辯銜接是否緊密。問(wèn)答是否形成一個(gè)有機(jī)整體，給對(duì)方一個(gè)有力打擊。
（5）辯風(fēng)：所用語(yǔ)言和辯論風(fēng)格講究文明禮貌。不得對(duì)對(duì)方辯友和網(wǎng)友進(jìn)行人身攻擊。
（四）扣分：凡審題、論證、辯駁、配合、辯風(fēng)項(xiàng)目中，不符合評(píng)判要求和違反規(guī)則的，均酌情扣分。由于參賽隊(duì)自身原因造成的突發(fā)事件影響比賽的，由評(píng)判團(tuán)決定，在其累計(jì)總分中扣5—10%。
（五）評(píng)分項(xiàng)目。
每場(chǎng)比賽的團(tuán)體分和個(gè)人分的評(píng)比表格如下：
（六）評(píng)分項(xiàng)目。
每場(chǎng)比賽的團(tuán)體分和個(gè)人分的評(píng)比表格如下：各場(chǎng)比賽相同。
英語(yǔ)辯論文篇十三
比賽于19:00正式開(kāi)始。主持人介紹規(guī)則，工作人員請(qǐng)選手抽簽決定正反方，請(qǐng)?jiān)u委代表抽簽決定本場(chǎng)題目。主持人宣布題目并開(kāi)始15分鐘倒計(jì)時(shí)，選手利用此15分鐘進(jìn)行準(zhǔn)備，期間可以與隊(duì)友自由討論。15分鐘計(jì)時(shí)停止后，選手關(guān)閉通訊設(shè)備，主持人宣布比賽開(kāi)始。
第三輪：雙方各派一名代表總結(jié)陳詞，限時(shí)3分鐘（剩半分鐘時(shí)提示一次）；
總結(jié)陳詞完畢后，選手需離開(kāi)比賽場(chǎng)地，由評(píng)委商議比賽結(jié)果；
結(jié)果商議完畢后，選手回到各自場(chǎng)地，評(píng)委可決定是否進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)完畢后主持人宣布比賽結(jié)果，本場(chǎng)比賽結(jié)束。
初賽：根據(jù)短信報(bào)名順序決定初賽分組，選手于比賽當(dāng)日通過(guò)抽簽決定正反方及辯題；
初賽及復(fù)賽的評(píng)委由大二學(xué)生、輔導(dǎo)員擔(dān)任，半決賽及決賽中的評(píng)委由外教擔(dān)任，評(píng)委組人數(shù)始終為單數(shù)。比賽采用評(píng)委評(píng)議決定勝負(fù)的辦法，裁決結(jié)果由評(píng)委組決定，最終解釋權(quán)由學(xué)實(shí)部所有。
英語(yǔ)辯論文篇十四
1、主持人致辭：
宣布辯題及辯題相關(guān)背景資料；介紹選手及正反方所持觀(guān)點(diǎn)等；介紹評(píng)委等。
2、比賽階段：
比賽由正方和反方組成，雙方各2名選手，選手可自行分工，分別擔(dān)任一辯、二辯。
（一)闡明立場(chǎng)階段(2分鐘）：
由雙方一辯進(jìn)行觀(guān)點(diǎn)說(shuō)明。也就是辯論雙方針對(duì)辯論賽主題進(jìn)行觀(guān)點(diǎn)闡述。
1)正方一辯發(fā)言（1分鐘）
第1分鐘結(jié)束時(shí)--舉牌提示，最后15秒--舉牌提示。
2)反方一辯發(fā)言（1分鐘）
第1分鐘結(jié)束時(shí)--舉牌提示，最后15秒--舉牌提示。
（二)攻辯階段(2分鐘）：
1)正方二辯選擇反方二辯（1分鐘）
提問(wèn)時(shí)間為10秒，回答時(shí)間為50秒。
2)反方二辯選擇正方二辯（1分鐘）
同上
（三)自由辯論階段(2分鐘）：
時(shí)間是雙方各2分鐘。由正反雙方（四個(gè)辯手均可發(fā)言）自由輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，同時(shí)另一方開(kāi)始發(fā)言，另一辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隙，累計(jì)時(shí)間照常進(jìn)行。同一方的發(fā)言次序不限。如果一方用時(shí)已完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主持人提出不發(fā)言。
（四)討論時(shí)間(2分鐘）：
在討論時(shí)間內(nèi)，觀(guān)眾可向正反方各提一個(gè)問(wèn)題，由雙方選派一名選手作答。該環(huán)節(jié)主要是增加比賽觀(guān)賞性，不影響比賽結(jié)果。
（五)結(jié)辯陳詞階段(2分鐘）：
由雙方2辯進(jìn)行結(jié)辯陳詞。也就是辯論雙方針對(duì)辯論賽整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞。
1)反方2辯總結(jié)（1分鐘）
最后15秒--舉牌提示。
2)正方2辯總結(jié)（1分鐘）
最后15秒--舉牌提示。
3、主持人致辭：
比賽結(jié)束。
英語(yǔ)辯論文篇十五
繼陳詞和辯論的關(guān)系之后，我們來(lái)研究一下交互式辯論對(duì)整個(gè)比賽過(guò)程的影響。
先看攻辯(盤(pán)問(wèn))。攻辯中采用一問(wèn)一答的形式，問(wèn)方只能問(wèn)，答方只能答。盤(pán)問(wèn)每輪問(wèn)題只有一個(gè)，所以是一種特殊的攻辯。攻辯在整個(gè)辯論階段中所處的地位是，立論陳詞之后，自由辯論之前，因此攻辯的基本任務(wù)就是以破為立。我們有很多辯手存在一種困惑，就是攻辯應(yīng)當(dāng)提什么問(wèn)題。目前華政普遍的習(xí)慣是根據(jù)己方的立論確立兩個(gè)攻擊點(diǎn)，分別交由二三辯進(jìn)行提問(wèn)。但事實(shí)上這種做法很有問(wèn)題(表罵偶，以前偶也沒(méi)仔細(xì)想過(guò))，這就好像你邀請(qǐng)被告到你所在地的法院來(lái)打官司，如果他有選擇權(quán)，他可能同意嗎?因此他肯定是盡量不談你的問(wèn)題，盡量利用這種機(jī)會(huì)攻擊你方的立論。所以正確的做法應(yīng)當(dāng)是，基于事前對(duì)對(duì)方立論的猜測(cè)和對(duì)方立論陳詞中所闡述的理論進(jìn)行攻擊性提問(wèn)(所以攻辯制應(yīng)當(dāng)由反方首先發(fā)問(wèn))。當(dāng)然在提問(wèn)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)誘導(dǎo)對(duì)方作出不符合他方立場(chǎng)而符合己方立場(chǎng)的陳述。攻辯因其所處的位置，有兩種戰(zhàn)略上的選擇，一種是痛陳對(duì)方弱點(diǎn)，在攻辯數(shù)回合內(nèi)用理論、技巧將對(duì)方在這一問(wèn)題上的準(zhǔn)備徹底瓦解，使得其在自由辯論中無(wú)法再次使用，另一種是層層剝離對(duì)方立論，找出所有其立論有問(wèn)題的地方，從而在自由辯論的過(guò)程中加以攻擊。一般性所有辯手都會(huì)不自覺(jué)地采用第一種戰(zhàn)略，因?yàn)榭偸橇?xí)慣于“能把對(duì)方說(shuō)死就把對(duì)方說(shuō)死”，包括我在內(nèi)都是如此。但現(xiàn)在我覺(jué)得這并不是一種明智的選擇，因?yàn)樵诠マq階段很難就能將對(duì)方精心準(zhǔn)備的立論完全瓦解，而且即使攻擊取得了很好的效果，對(duì)方在自由辯也還是會(huì)死皮賴(lài)臉繼續(xù)說(shuō)下去，這就導(dǎo)致攻辯常常是沒(méi)有效果的。因此攻辯應(yīng)當(dāng)采用第二種戰(zhàn)略，即盡可能多的暴露對(duì)方問(wèn)題，察覺(jué)到并進(jìn)行一定試探即可，不必過(guò)于深入，為接下來(lái)的自由辯論作準(zhǔn)備。
目前我們的辯論比賽中，自由辯論和攻辯實(shí)際上是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的環(huán)節(jié)，因此攻辯階段的辯論僅僅成了雙方二三辯的一次個(gè)人秀而已，難以起到戰(zhàn)略上的效果。在攻辯采用上述第二種戰(zhàn)略的時(shí)候，自由辯論就應(yīng)當(dāng)緊接攻辯時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題發(fā)起攻擊。任一方辯手應(yīng)當(dāng)具有這樣一種素質(zhì)，就是根據(jù)攻辯中雙方的表現(xiàn)，判斷立論中我方有利而對(duì)方不利的部分，由此而進(jìn)行攻擊。因此“場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)”不一定是辯駁能力最強(qiáng)的辯手，而是最善于分析雙方理論的辯手，由其領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)攻勢(shì)。從華政目前辯論的發(fā)展情況而言，尚比較難判斷由哪一辯位的辯手擔(dān)任場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)比較合適(如果咱們也搞場(chǎng)上教練指導(dǎo)就好了：)。同樣利用在上一關(guān)系的討論中所用到的觀(guān)眾接受過(guò)程分析，在聽(tīng)到—聽(tīng)懂—認(rèn)可—傾向的過(guò)程中，自由辯論階段的戰(zhàn)略目的是使觀(guān)眾認(rèn)可己方理論并一定程度上傾向于選擇己方的立場(chǎng)。自由辯論中最大的忌諱有兩個(gè)，一個(gè)是拘泥于本方的立論而不敢展開(kāi)辯論，因此對(duì)對(duì)方的種種攻擊只能有單調(diào)的反駁方式——陳述己方理論;另一大忌是進(jìn)攻全無(wú)章法，或拋開(kāi)立論，或呈散兵游勇各個(gè)出擊。解決方法一是在賽前對(duì)比賽(不是辯題)進(jìn)行詳盡的分析和預(yù)判，一是通過(guò)對(duì)大量比賽的復(fù)盤(pán)、觀(guān)看提高辯手個(gè)人對(duì)自由辯論整體把握的能力。種種問(wèn)題往往都是出于同一種心態(tài)——急功近利所導(dǎo)致的，有的辯手習(xí)慣于寸土必爭(zhēng)、片語(yǔ)不讓?zhuān)词乖谡Z(yǔ)言的表達(dá)上做得很好，也還是容易給人一種不著邊際的感覺(jué)。同時(shí)自由辯論還有一個(gè)比較突出的問(wèn)題就是偏題，雖然在大部分情況下辯手都會(huì)注意不脫離己方立論框架，但也有時(shí)候?yàn)榱擞?jì)較個(gè)別詞語(yǔ)而陷入糾纏，使比賽進(jìn)入一種無(wú)序的狀態(tài)。之前我所說(shuō)到的不正確的立論方法更容易導(dǎo)致這種局面的發(fā)生，因?yàn)殡p方辯題的正確性往往都是僅僅局限于對(duì)某一詞語(yǔ)的不同解釋上，因此肯定是要說(shuō)贏對(duì)方的。這種現(xiàn)象在國(guó)際性的比賽上也有存在，如雙方討論究竟應(yīng)該用哲學(xué)辭典還是現(xiàn)代漢語(yǔ)大詞典就是一例。當(dāng)出現(xiàn)這種問(wèn)題的時(shí)候，雙方應(yīng)當(dāng)正面對(duì)抗，解釋清楚本方的定義即可，不必糾纏(這要求我們?cè)谙露x的時(shí)候必須準(zhǔn)確，而且必須考慮全面)。另外自由辯論需千萬(wàn)記住的一點(diǎn)就是，對(duì)方的說(shuō)法完全可能有其合理之處，任何時(shí)候都不要急著把他們的說(shuō)法完全抹殺，而因該合理吸收和利用，當(dāng)聽(tīng)眾覺(jué)得其“是有道理，但對(duì)今天的辯題不適用”的感覺(jué)。
自由辯論在細(xì)節(jié)上值得注意的問(wèn)題還有幾個(gè)。首先，舉例子最好多用實(shí)際的案例，少用抽象的類(lèi)比，除非這個(gè)類(lèi)比是經(jīng)過(guò)推敲并且大家都感到非常貼切的;其次，語(yǔ)言表達(dá)要盡量豐富，表達(dá)同一個(gè)意思可以用多種說(shuō)法，比如“對(duì)方的邏輯恐怕有些問(wèn)題吧”“對(duì)方的結(jié)論是如何得出的呢”“對(duì)方在推理的時(shí)候是否跳躍性太大了點(diǎn)呢”“對(duì)方的推導(dǎo)過(guò)程是不是不太嚴(yán)謹(jǐn)呢”“對(duì)方的推理似乎結(jié)論不唯一啊”“對(duì)方是否漏掉了這樣一個(gè)重要前提呢”等等等等，而不要只會(huì)反復(fù)說(shuō)“我終于理解對(duì)方的邏輯了………對(duì)方辯友這樣的邏輯大家能接受嗎”;同時(shí)，應(yīng)當(dāng)猜測(cè)隊(duì)友每一次發(fā)言的目的(必要時(shí)候可以交流)，在必要的問(wèn)題上予以協(xié)助進(jìn)攻、轉(zhuǎn)移，而不要傻傻得每一次都只會(huì)根據(jù)對(duì)方前次發(fā)言作答;此外，語(yǔ)言上務(wù)必做到流利，以往在這方面我們要求甚少，允許一定程度上的重復(fù)、間斷、結(jié)巴等表達(dá)問(wèn)題，但我愈加覺(jué)得一次不流利的表達(dá)將大大影響聽(tīng)眾對(duì)發(fā)言?xún)?nèi)容的接受，因此這個(gè)問(wèn)題當(dāng)受到更多重視;最后，做人千萬(wàn)要厚道，對(duì)于對(duì)方提出的問(wèn)題一定要積極回答，不要視而不見(jiàn)，這樣不僅會(huì)導(dǎo)致他方有針對(duì)性的追問(wèn)，而且自己形象上也有所損失，作為一個(gè)優(yōu)秀的辯手一定要敢于直面任何一個(gè)問(wèn)題——當(dāng)然前提是正面回答，請(qǐng)勿惡意曲解和幫對(duì)方擅自總結(jié)，只有做到能夠正確剖析對(duì)方問(wèn)題的程度，才有可能把握比賽的主動(dòng)。
關(guān)于質(zhì)詢(xún)，想談?wù)勛约旱目捶ā４箨懕荣惔蠖鄾](méi)有采用質(zhì)詢(xún)的模式，而在海峽賽中我們也看到效果非常的差。這是因?yàn)榇蟛糠洲q論隊(duì)沒(méi)有養(yǎng)成一種辯論的風(fēng)度，我們?cè)诠艉头瘩g的時(shí)候往往表現(xiàn)得沒(méi)有耐心。事實(shí)上，在必要的問(wèn)題上我們應(yīng)當(dāng)允許對(duì)方作更多的陳述，這樣才便于我們對(duì)其的解構(gòu)，也容易保證自己理解上不出問(wèn)題。在一幅“好了你不用說(shuō)了我知道了你的理論是錯(cuò)誤的”姿態(tài)下，被對(duì)方提醒理解錯(cuò)誤(更可怕的是觀(guān)眾理解了對(duì)方你還沒(méi)有)是一件很坍臺(tái)的事。質(zhì)詢(xún)?cè)谔釂?wèn)和回答上都非常有技巧，但因?yàn)楸荣愐?guī)則的限制，問(wèn)和答都必須限定在一定的范圍內(nèi)，所以有利于對(duì)一些問(wèn)題做出更實(shí)質(zhì)性的對(duì)抗。提問(wèn)時(shí)，不應(yīng)當(dāng)包含有幫對(duì)方總結(jié)的意思(確認(rèn)性詢(xún)問(wèn)不算)，而只能單純的提出問(wèn)題，如在辯題“內(nèi)在美能夠/不能代替外在美”中，提問(wèn)可以是“你方是否認(rèn)為辯題中的代替就是像物物相異那樣的取而代之?”而不可以是“你方是否把美的代替和一般意義上物的代替給混淆了?”，而答方則必須正面回答，回答可以是“當(dāng)然不是，只要兩種美能在審美結(jié)果上產(chǎn)生相近的效果，我們就承認(rèn)代替發(fā)生了”而不可以是“我方何時(shí)有這么說(shuō)過(guò)，我方一直是說(shuō)美的代替必須要在審美結(jié)果上產(chǎn)生相近的效果才可謂是代替”。有時(shí)候提問(wèn)和回答是否符合規(guī)則并不能夠簡(jiǎn)單地加以判斷，而需要有具有經(jīng)驗(yàn)的評(píng)判員來(lái)加以裁判。但是在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，民眾往往也是好的裁判者，他們會(huì)公正地評(píng)價(jià)一方的提問(wèn)是否欠妥，而另一方是否回答了問(wèn)題。質(zhì)詢(xún)的打斷只能發(fā)生在回答者已經(jīng)完整回答了問(wèn)題或者闡述與問(wèn)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容時(shí)才可以使用，那種一感覺(jué)對(duì)方要闡述他方理論就加一打斷的做法是欠妥的，也比較難取得好的效果，因?yàn)榇蠹壹葲](méi)有聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)什么，因此也不會(huì)理會(huì)你對(duì)對(duì)方的攻擊，而你又不可能要求對(duì)方配合你在質(zhì)詢(xún)時(shí)讓聽(tīng)眾信服你的觀(guān)點(diǎn)，所以恰當(dāng)?shù)姆绞绞窃趯?duì)方開(kāi)始無(wú)關(guān)陳述以后提醒他偏題了。
英語(yǔ)辯論文篇十六
第一、立論陳詞。
無(wú)論如何，立論陳詞要彬彬有禮，不急不躁，給人大方沉穩(wěn)胸有成竹的印象。
1、正方開(kāi)篇：
謝謝主持人!尊敬的評(píng)委，親愛(ài)的對(duì)方辯友，以及在場(chǎng)的各位觀(guān)眾，大家好!我是正方一辯辯子，很高興代表我方發(fā)表立論陳詞。開(kāi)宗明義，讓我們先來(lái)看一下辯題中幾個(gè)比較重要的概念……巴拉巴拉巴拉。
備注：正方開(kāi)篇，建議保守，以不犯錯(cuò)不留把柄為原則。作為全場(chǎng)第一個(gè)發(fā)言的，最重要的工作就是自圓其說(shuō)、邏輯完成、觀(guān)點(diǎn)簡(jiǎn)單直接，給觀(guān)眾和評(píng)委留下先入為主的好印象。因此，一本正經(jīng)的雄辯風(fēng)格比較適合。
2、反方開(kāi)篇：
謝謝主持人!尊敬的評(píng)委，親愛(ài)的對(duì)方辯友，以及在場(chǎng)的各位觀(guān)眾，大家好!我是反方一辯辯子，很高興站在這里為@@正名，因?yàn)閷?duì)方辯友剛才的立論，在我聽(tīng)來(lái)，偏頗之處與偏激之處都很明顯，各位應(yīng)該需要更為中肯和客觀(guān)的辯題闡述……巴拉巴拉巴拉。
備注：反方開(kāi)篇，建議激進(jìn)，以不破不立破好立好為原則。反方一辯需要打破正方一辯苦心經(jīng)營(yíng)的立論氛圍，要讓評(píng)委和觀(guān)眾對(duì)辯題印象來(lái)一個(gè)180扭轉(zhuǎn)，這樣的任務(wù)，往往需要一些邏輯上的出其不意和言語(yǔ)上的花辯詭辯。
第二、小結(jié)陳詞。
謝謝主持人!對(duì)方辯友的一番攻辯，可謂是舌燦蓮花、字字珠璣，然而文采好未必道理對(duì)，道理對(duì)未必立場(chǎng)正，在對(duì)辯題的理解上，我方認(rèn)為對(duì)方辯友還是不夠全面和深入的，這也導(dǎo)致了……巴拉巴拉巴拉。
備注：攻辯小結(jié)就不要留余力了，騷年，用力沖吧!至少總結(jié)對(duì)方2個(gè)錯(cuò)誤，并且予以反駁。嗯，就醬紫。其他技巧，容辯子保密，這是吃飯的家伙。
英語(yǔ)辯論文篇十七
我思故我在，越辯越精彩！
英語(yǔ)四六級(jí)考試在即，同學(xué)們急需一個(gè)平臺(tái)去感受英語(yǔ)氛圍，同時(shí)也需要一個(gè)舞臺(tái)去展示自己的才華，結(jié)交志同道合的英才。而海鷹社的品牌活動(dòng)英語(yǔ)辯論賽正好為廣大同學(xué)提供了一個(gè)互相交流，理性思考，接觸更多信息與資源，結(jié)識(shí)更多優(yōu)秀人才的平臺(tái)。
1、為英語(yǔ)四六級(jí)考試做準(zhǔn)備，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，豐富校園文化生活，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)辯論文化的了解，開(kāi)闊視野，鍛煉口才，提高思想境界，結(jié)識(shí)更多志趣相投的英才。
2、通過(guò)這次活動(dòng)，發(fā)掘培養(yǎng)一批人才，為參加校際辯論賽做準(zhǔn)備。
3、宣傳海院海鷹社，為社團(tuán)增加新鮮血液。
江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生。
院團(tuán)委
江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院海鷹辯論社。
20xx年5月4日———20xx年5月26日。
初賽，教室4101&4102；半決賽，小報(bào)告廳；決賽：大報(bào)告廳。
為確保辯論賽順利展開(kāi)，20xx年5月11日前做好辯論賽的宣傳，動(dòng)員，報(bào)名名單整理，辯題搜集，評(píng)委嘉賓邀請(qǐng)等基礎(chǔ)工作。
1、充分發(fā)揮宣傳部的作用，利用海報(bào)為主要宣傳形式，在整個(gè)學(xué)院展開(kāi)宣傳工作。
2、在活動(dòng)之前，在江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院院網(wǎng)頁(yè)上發(fā)出活動(dòng)通知。
3、辯題搜集，搜集一些比較新穎的辯題，要讓每個(gè)同學(xué)都有話(huà)可說(shuō)，有理可循。
4、評(píng)委嘉賓的邀請(qǐng)。介于此次活動(dòng)是本社團(tuán)的第一次大型活動(dòng)，同時(shí)為了社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，嘉賓為其他高校的英語(yǔ)辯論社負(fù)責(zé)人或外語(yǔ)系學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)人，評(píng)委為本院的老師。
1、4月29日各系將本系的參賽人員名單（1名領(lǐng)隊(duì)+4名辯手）提交給院團(tuán)委。
2、5月5日——5月6日聯(lián)系院團(tuán)委，將本次活動(dòng)的相關(guān)事宜通知各系部，并發(fā)放本次比賽的賽制、比賽要求、報(bào)名表；并在5月6日下午4點(diǎn)進(jìn)行比賽抽簽；5月11日比賽正式開(kāi)始。
3、每日以海報(bào)、通知、口頭傳達(dá)等形式將比賽時(shí)間場(chǎng)地告知同學(xué)。
4、邀請(qǐng)?jiān)盒侣劜窟M(jìn)行采訪(fǎng)報(bào)道。
1、賽制：四對(duì)四團(tuán)體辯論賽制。
2、比賽方式、時(shí)間&頒獎(jiǎng)：
（1）初賽：于5月11日—5月12日在教室4101、4102舉行，各場(chǎng)比賽中，勝者即進(jìn)入前4強(qiáng)并進(jìn)行抽簽決定半決賽對(duì)陣雙方。
（2）半決賽：于5月19日在小報(bào)告廳舉行，對(duì)陣雙方，勝者參加決賽，負(fù)者進(jìn)行三、四名的爭(zhēng)奪。
（3）決賽&頒獎(jiǎng)：于5月26日在大報(bào)告廳舉行。決賽分兩場(chǎng)比賽即3、4名的爭(zhēng)奪（比賽在前）和1、2名的爭(zhēng)奪（比賽在后）；并在兩場(chǎng)比賽的休息階段有15分鐘的現(xiàn)場(chǎng)歌曲和舞蹈表演。
（由辯論賽主席即主持人執(zhí)行）
1、主持人介紹參賽隊(duì)及其所持立場(chǎng)
2、有正方開(kāi)始，各個(gè)參賽隊(duì)員依次進(jìn)行自我介紹
3、主持人介紹評(píng)委及嘉賓
4、主持人介紹比賽程序
5、主持人宣布比賽開(kāi)始
6、比賽結(jié)束，評(píng)委評(píng)議
7、評(píng)委代表點(diǎn)評(píng)此場(chǎng)比賽
8、主持人宣布比賽結(jié)果
9、主持人宣布辯論賽結(jié)束
1、正方一辯發(fā)言3分鐘
2、反方一辯發(fā)言3分鐘
7、正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié) 2分鐘
8、反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié) 2分鐘
9、自由辯論（正方先開(kāi)始）8分鐘（雙方各4分鐘）
10、觀(guān)眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘，除四辯外任意辯手回答
11、觀(guān)眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘，除四辯外任意辯手回答
12、觀(guān)眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘，除四辯外任意辯手回答
13、觀(guān)眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘，除四辯外任意辯手回答
14、反方四辯總結(jié)陳詞4分鐘
15、正方四辯總結(jié)陳詞4分鐘
1、時(shí)間提示：當(dāng)記時(shí)員提醒時(shí)間到時(shí)，發(fā)言辯手必須終止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞：提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。
3、開(kāi)篇立論：開(kāi)篇立論無(wú)須在理論的層面上過(guò)多糾纏，立論要求邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅。
4、攻辯：
（1）攻辯由正方二辯開(kāi)始，正反方交替進(jìn)行。
（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方在二、三辯中任意指定。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。
（3）攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問(wèn)題，提問(wèn)和回答都要簡(jiǎn)潔明確。重復(fù)提問(wèn)和回避問(wèn)題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問(wèn)，攻方也不得回答問(wèn)題。
（4）每一輪攻辯時(shí)間為2分鐘，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。用時(shí)滿(mǎn)時(shí)，終止發(fā)言。
（5）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)2分鐘。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及涉及內(nèi)容，脫離比賽實(shí)際狀況的背稿要被扣分。
5、自由辯論：這一階段，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的'問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。
6、觀(guān)眾提問(wèn)：觀(guān)眾提問(wèn)階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績(jī)。觀(guān)眾提出的問(wèn)題先經(jīng)2位以上評(píng)委判定有效后，被提問(wèn)方才能回答。正反方各回答兩個(gè)觀(guān)眾提出的問(wèn)題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個(gè)問(wèn)題的回答時(shí)間為1分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿(mǎn)，其他辯手可以補(bǔ)充。
7、結(jié)辯：辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞；脫離實(shí)際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。
1、主辦方將邀請(qǐng)五位評(píng)委對(duì)每場(chǎng)比賽進(jìn)行評(píng)判。
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
團(tuán)體部分，以全國(guó)大專(zhuān)辯論賽的通行辦法為準(zhǔn)，共300分
按辯論階段評(píng)分，計(jì)200分
陳詞：30分
攻辯：40分
攻辯小結(jié)：20分
自由辯論：60分
回答觀(guān)眾提問(wèn)：20分
總結(jié)陳詞：30分
（2）綜合印象分，計(jì)100分
語(yǔ)言風(fēng)度：50分
團(tuán)體配合，臨場(chǎng)反應(yīng)：50分
每場(chǎng)評(píng)出優(yōu)秀辯手一名，優(yōu)勝隊(duì)伍一支。
3、勝負(fù)判斷
（1）每場(chǎng)比賽的勝負(fù)判斷由x個(gè)老師的綜合評(píng)定決定，分?jǐn)?shù)高者獲勝。
（2）單場(chǎng)最佳辯手只作為個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)審依據(jù)，與判斷每場(chǎng)勝負(fù)無(wú)關(guān)。單場(chǎng)最佳辯手由評(píng)委集體商議評(píng)出，不設(shè)置分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。
1、各參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、隊(duì)員仔細(xì)閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關(guān)賽程安排。
2、各參賽隊(duì)于每場(chǎng)比賽開(kāi)始前20分鐘到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)，以利于組委會(huì)對(duì)賽事的統(tǒng)籌安排及各場(chǎng)比賽準(zhǔn)備工作的順利進(jìn)行。
3、各參賽隊(duì)?wèi)?yīng)遵守賽事各項(xiàng)時(shí)間安排，如遇特別情況，請(qǐng)各參賽隊(duì)伍提前3天與大賽組委會(huì)聯(lián)系，以便協(xié)調(diào)，保證賽事的順利進(jìn)行。
4、請(qǐng)?jiān)诿繄?chǎng)比賽之前做好細(xì)致的準(zhǔn)備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最高水平。
5、遵守比賽紀(jì)律及比賽規(guī)則，服從大會(huì)工作人員安排，尊重評(píng)委評(píng)判，如有不同意見(jiàn)，請(qǐng)賽后與組委會(huì)聯(lián)系。
6、各系可組織同學(xué)觀(guān)看比賽，本系可組織啦啦隊(duì)，但要遵守賽場(chǎng)秩序，所有影響比賽正常進(jìn)行的行為，組委會(huì)都有權(quán)阻止并要求其離開(kāi)比賽現(xiàn)場(chǎng)。
7、在觀(guān)眾提問(wèn)階段，觀(guān)眾要遵守比賽規(guī)則，所提問(wèn)題要與辯題相關(guān)，不得故意刁難辯手。觀(guān)眾提問(wèn)需經(jīng)兩名或兩名以上評(píng)委同意后方才有效。
8、每場(chǎng)比賽，各參賽代表隊(duì)隊(duì)員應(yīng)著裝統(tǒng)一。
1、團(tuán)體冠軍、亞軍、季軍各1隊(duì)，每隊(duì)一張獎(jiǎng)狀，各辯手有院頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)
2、優(yōu)秀團(tuán)體1隊(duì)，一張獎(jiǎng)狀，各辯手有院頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)
3、最佳辯手每場(chǎng)1名（兩場(chǎng)決賽除外），共4+2=6人次，各有院頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)
1、手繪海報(bào)2元/張x3張=6元
2、塑料標(biāo)志牌（主席1、評(píng)委1、辯手8）5元/個(gè)x10個(gè)=50元
4、計(jì)分表、登記表0.2元/張/場(chǎng)x12張x8場(chǎng)=19.2元
5、簽名冊(cè)（決賽嘉賓用）20元
6、簽字筆（評(píng)分用）2元/支x6支=12元
7、印刷材料（報(bào)名表、賽制等）共20元
8、獎(jiǎng)狀5元/張x4張=20元
9、橫幅100元
總計(jì)：373.2元
注意事項(xiàng)：
1、注意要做好賽前準(zhǔn)備，布置賽場(chǎng)。
2、預(yù)留一定人員做現(xiàn)場(chǎng)秩序維持。
3、各部門(mén)注意在此次活動(dòng)中充分挖掘有潛力的人員。
4、活動(dòng)結(jié)束后，各部門(mén)注意后期總結(jié)，做好活動(dòng)總結(jié)及反思。
英語(yǔ)辯論文篇十八
活動(dòng)背景
英語(yǔ)四六級(jí)考試在即，同學(xué)們急需一個(gè)平臺(tái)去感受英語(yǔ)氛圍，同時(shí)也需要一個(gè)舞臺(tái)去展示自己的才華，結(jié)交志同道合的英才。而海鷹社的品牌活動(dòng)英語(yǔ)辯論賽正好為廣大同學(xué)提供了一個(gè)互相交流，理性思考，接觸更多信息與資源，結(jié)識(shí)更多優(yōu)秀人才的平臺(tái)。
活動(dòng)目的
1.為英語(yǔ)四六級(jí)考試做準(zhǔn)備，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，豐富校園文化生活，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)辯論文化的了解，開(kāi)闊視野，鍛煉口才，提高思想境界，結(jié)識(shí)更多志趣相投的英才。
2.通過(guò)這次活動(dòng)，發(fā)掘培養(yǎng)一批人才，為參加校際辯論賽做準(zhǔn)備。
3.宣傳海院海鷹社，為社團(tuán)增加新鮮血液。
目標(biāo)人群
江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生。
主辦單位：院團(tuán)委
承辦單位：江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院海鷹辯論社。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月4日---20xx年5月26日。
活動(dòng)地點(diǎn)：初賽，教室4101&4102；半決賽，小報(bào)告廳；決賽：大報(bào)告廳。
具體流程：
一、前期活動(dòng)階段
為確保辯論賽順利展開(kāi)，20xx年5月11日前做好辯論賽的宣傳,動(dòng)員,報(bào)名名單整理,辯題搜集,評(píng)委嘉賓邀請(qǐng)等基礎(chǔ)工作。
1.充分發(fā)揮宣傳部的作用，利用海報(bào)為主要宣傳形式,在整個(gè)學(xué)院展開(kāi)宣傳工作。
2.在活動(dòng)之前，在江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院院網(wǎng)頁(yè)上發(fā)出活動(dòng)通知。
3.辯題搜集，搜集一些比較新穎的辯題，要讓每個(gè)同學(xué)都有話(huà)可說(shuō)，有理可循。
4.評(píng)委嘉賓的邀請(qǐng)。介于此次活動(dòng)是本社團(tuán)的第一次大型活動(dòng)，同時(shí)為了社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，嘉賓為其他高校的英語(yǔ)辯論社負(fù)責(zé)人或外語(yǔ)系學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)人，評(píng)委為本院的老師。
二、賽前準(zhǔn)備階段
1、4月29日各系將本系的參賽人員名單（1名領(lǐng)隊(duì)+4名辯手）提交給院團(tuán)委。
2、5月5日--5月6日聯(lián)系院團(tuán)委，將本次活動(dòng)的相關(guān)事宜通知各系部，并發(fā)放本次比賽的賽制、比賽要求、報(bào)名表；并在5月6日下午4點(diǎn)進(jìn)行比賽抽簽；5月11日比賽正式開(kāi)始。
3、每日以海報(bào)、通知、口頭傳達(dá)等形式將比賽時(shí)間場(chǎng)地告知同學(xué)。
4、邀請(qǐng)?jiān)盒侣劜窟M(jìn)行采訪(fǎng)報(bào)道。
三、賽程安排
1、賽制：四對(duì)四團(tuán)體辯論賽制。
2、比賽方式、時(shí)間&頒獎(jiǎng)：
（1）初賽：于5月11日—5月12日在教室4101、4102舉行，各場(chǎng)比賽中，勝者即進(jìn)入前4強(qiáng)并進(jìn)行抽簽決定半決賽對(duì)陣雙方。
（2）半決賽：于5月19日在小報(bào)告廳舉行，對(duì)陣雙方，勝者參加決賽，負(fù)者進(jìn)行三、四名的爭(zhēng)奪。
（3）決賽&頒獎(jiǎng)：于5月26日在大報(bào)告廳舉行。決賽分兩場(chǎng)比賽即3、4名的爭(zhēng)奪（比賽在前）和1、2名的爭(zhēng)奪（比賽在后）；并在兩場(chǎng)比賽的休息階段有15分鐘的現(xiàn)場(chǎng)歌曲和舞蹈表演。
四、辯論賽程序（由辯論賽主席即主持人執(zhí)行）
1、主持人介紹參賽隊(duì)及其所持立場(chǎng)
2、有正方開(kāi)始，各個(gè)參賽隊(duì)員依次進(jìn)行自我介紹
3、主持人介紹評(píng)委及嘉賓
4、主持人介紹比賽程序
5、主持人宣布比賽開(kāi)始
6、比賽結(jié)束，評(píng)委評(píng)議
7、評(píng)委代表點(diǎn)評(píng)此場(chǎng)比賽
8、主持人宣布比賽結(jié)果
9、主持人宣布辯論賽結(jié)束
五、比賽程序及用時(shí)規(guī)定
1、正方一辯發(fā)言3分鐘
2、反方一辯發(fā)言3分鐘
7、正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)2分鐘
8、反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)2分鐘
9、自由辯論（正方先開(kāi)始）8分鐘（雙方各4分鐘）
10、觀(guān)眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘，除四辯外任意辯手回答
11、觀(guān)眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘，除四辯外任意辯手回答
12、觀(guān)眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘，除四辯外任意辯手回答
13、觀(guān)眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘，除四辯外任意辯手回答
14、反方四辯總結(jié)陳詞4分鐘
15、正方四辯總結(jié)陳詞4分鐘
六、辯論賽細(xì)則
1、時(shí)間提示：當(dāng)記時(shí)員提醒時(shí)間到時(shí)，發(fā)言辯手必須終止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞：提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。
3、開(kāi)篇立論：開(kāi)篇立論無(wú)須在理論的層面上過(guò)多糾纏，立論要求邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅。
4、攻辯：（1）攻辯由正方二辯開(kāi)始，正反方交替進(jìn)行。
一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方在二、三辯中任意指定。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。
（3）攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問(wèn)題，提問(wèn)和回答都要簡(jiǎn)潔明確。重復(fù)提問(wèn)和回避問(wèn)題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問(wèn)，攻方也不得回答問(wèn)題。
（4）每一輪攻辯時(shí)間為2分鐘，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。用時(shí)滿(mǎn)時(shí)，終止發(fā)言。（5）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)2分鐘。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及涉及內(nèi)容，脫離比賽實(shí)際狀況的背稿要被扣分。
5、自由辯論：這一階段，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。
6、觀(guān)眾提問(wèn)：觀(guān)眾提問(wèn)階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績(jī)。觀(guān)眾提出的問(wèn)題先經(jīng)2位以上評(píng)委判定有效后，被提問(wèn)方才能回答。正反方各回答兩個(gè)觀(guān)眾提出的問(wèn)題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個(gè)問(wèn)題的.回答時(shí)間為1分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿(mǎn)，其他辯手可以補(bǔ)充。
7、結(jié)辯：辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞；脫離實(shí)際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。
七、評(píng)判
1、主辦方將邀請(qǐng)五位評(píng)委對(duì)每場(chǎng)比賽進(jìn)行評(píng)判.
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
團(tuán)體部分，以全國(guó)大專(zhuān)辯論賽的通行辦法為準(zhǔn)，共300分
按辯論階段評(píng)分，計(jì)200分
陳詞：30分
攻辯：40分
攻辯小結(jié)：20分
自由辯論：60分
回答觀(guān)眾提問(wèn)：20分
總結(jié)陳詞：30分
（2）綜合印象分，計(jì)100分
語(yǔ)言風(fēng)度：50分
團(tuán)體配合，臨場(chǎng)反應(yīng)：50分
每場(chǎng)評(píng)出優(yōu)秀辯手一名，優(yōu)勝隊(duì)伍一支.
3、勝負(fù)判斷
（1）每場(chǎng)比賽的勝負(fù)判斷由x個(gè)老師的綜合評(píng)定決定，分?jǐn)?shù)高者獲勝。
（2）單場(chǎng)最佳辯手只作為個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)審依據(jù)，與判斷每場(chǎng)勝負(fù)無(wú)關(guān)。單場(chǎng)最佳辯手由評(píng)委集體商議評(píng)出，不設(shè)置分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。
八、參賽要求
1、各參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、隊(duì)員仔細(xì)閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關(guān)賽程安排。
2、各參賽隊(duì)于每場(chǎng)比賽開(kāi)始前20分鐘到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)，以利于組委會(huì)對(duì)賽事的統(tǒng)籌安排及各場(chǎng)比賽準(zhǔn)備工作的順利進(jìn)行。
3、各參賽隊(duì)?wèi)?yīng)遵守賽事各項(xiàng)時(shí)間安排，如遇特別情況，請(qǐng)各參賽隊(duì)伍提前3天與大賽組委會(huì)聯(lián)系，以便協(xié)調(diào)，保證賽事的順利進(jìn)行。
4、請(qǐng)?jiān)诿繄?chǎng)比賽之前做好細(xì)致的準(zhǔn)備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最高水平。
5、遵守比賽紀(jì)律及比賽規(guī)則，服從大會(huì)工作人員安排，尊重評(píng)委評(píng)判，如有不同意見(jiàn)，請(qǐng)賽后與組委會(huì)聯(lián)系。
6、各系可組織同學(xué)觀(guān)看比賽，本系可組織啦啦隊(duì)，但要遵守賽場(chǎng)秩序，所有影響比賽正常進(jìn)行的行為，組委會(huì)都有權(quán)阻止并要求其離開(kāi)比賽現(xiàn)場(chǎng)。
7、在觀(guān)眾提問(wèn)階段，觀(guān)眾要遵守比賽規(guī)則，所提問(wèn)題要與辯題相關(guān)，不得故意刁難辯手。觀(guān)眾提問(wèn)需經(jīng)兩名或兩名以上評(píng)委同意后方才有效。
8、每場(chǎng)比賽，各參賽代表隊(duì)隊(duì)員應(yīng)著裝統(tǒng)一。
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1、團(tuán)體冠軍、亞軍、季軍各1隊(duì)，每隊(duì)一張獎(jiǎng)狀，各辯手有院頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)
2、優(yōu)秀團(tuán)體1隊(duì)，一張獎(jiǎng)狀，各辯手有院頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)
3、最佳辯手每場(chǎng)1名（兩場(chǎng)決賽除外），共4+2=6人次，各有院頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)
十、活動(dòng)預(yù)算
1、手繪海報(bào)2元/張x3張=6元
2、塑料標(biāo)志牌（主席1、評(píng)委1、辯手8）5元/個(gè)x10個(gè)=50元
4、計(jì)分表、登記表0.2元/張/場(chǎng)x12張x8場(chǎng)=19.2元
5、簽名冊(cè)（決賽嘉賓用）20元
6、簽字筆（評(píng)分用）2元/支x6支=12元
7、印刷材料（報(bào)名表、賽制等）共20元
8、獎(jiǎng)狀5元/張x4張=20元
9、橫幅100元
總計(jì)：373.2元
注意事項(xiàng)：
1、注意要做好賽前準(zhǔn)備，布置賽場(chǎng)。
2、預(yù)留一定人員做現(xiàn)場(chǎng)秩序維持。
3、各部門(mén)注意在此次活動(dòng)中充分挖掘有潛力的人員。
4、活動(dòng)結(jié)束后，各部門(mén)注意后期總結(jié)，做好活動(dòng)總結(jié)及反思。