總結(jié)可以提高我們的學(xué)習(xí)效率和工作效率。要注重自我評(píng)估和自我反思，積極發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)措施。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)寫(xiě)作范例，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 教研教學(xué)總結(jié)分析篇一
我們組共六名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊蓮和何俊的師傅，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽(tīng)他們的課，幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n，如何編寫(xiě)好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在我們悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快，張俊蓮老師是本學(xué)期剛分配的，但她在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，此外，每天一早來(lái)到辦公室打掃衛(wèi)生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃俊、何俊老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢(shì)，我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手。在老教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下，本學(xué)期制作了七八個(gè)多媒體課件，為我們生物教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。我和奚紅鳳老師，把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等毫無(wú)保留的傳授給他們，盼望他們?cè)缛粘蔀樯锝虒W(xué)骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開(kāi)示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開(kāi)始啟用新教材，對(duì)我們老教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類(lèi)基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1－4號(hào)飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)。我組張俊蓮老師，初上講臺(tái)時(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，后來(lái)她虛心向老教師請(qǐng)教，幾乎做到每節(jié)課都先聽(tīng)后講，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫(xiě)好教后感、讀書(shū)筆記等。何俊老師雖然教過(guò)一年，但他今年依然認(rèn)真聽(tīng)老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評(píng)。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級(jí)比較多，超負(fù)荷工作，但認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績(jī)。
20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何俊、張俊蓮老師每人除任教高二兩個(gè)班級(jí)課程外，還兼教初中各兩個(gè)班的生物教學(xué)。朱大成老師除任教高二兩個(gè)班的生物課教學(xué)外，還兼初中兩個(gè)班和高三六個(gè)必修班的生物教學(xué)，并兼補(bǔ)習(xí)班生物教學(xué)及班主任工作，他是任教班級(jí)和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個(gè)班的生物教學(xué)外，還任教高二各兩個(gè)班的生物教學(xué)，奚老師兼教的高二兩個(gè)民辦班教學(xué)工作，學(xué)生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)信心。在幾次考試中，民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小，本人還兼生物競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。本學(xué)期，我們組在沒(méi)有生物實(shí)驗(yàn)員的情況下，克服重重困難，堅(jiān)持把本學(xué)期應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)全部完成，在做實(shí)驗(yàn)期間，我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備，第二天一早又來(lái)準(zhǔn)備，并指導(dǎo)何俊老師如何兼好實(shí)驗(yàn)員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年高三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績(jī)?cè)趲状温?lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進(jìn)步。在上學(xué)期我和黃俊老師輔導(dǎo)的生物競(jìng)賽中，徐萍同學(xué)獲得生物奧賽全國(guó)三等獎(jiǎng)，還有六名同學(xué)獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，四名獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)江市三等獎(jiǎng)兩名。在“生物課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育課題研究”過(guò)程中我們組也做了大量的工作。9月份，何俊老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了水質(zhì)污染檢測(cè)，并寫(xiě)了相關(guān)的調(diào)查報(bào)告。圍繞課題我們上學(xué)期對(duì)高一年級(jí)舉行了一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，在高二年級(jí)舉行了一次環(huán)保知識(shí)小論文競(jìng)賽，并進(jìn)行了評(píng)比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎(chǔ)上，我們還寫(xiě)了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫(xiě)的《談?wù)勆锔呖贾薪忸}技巧與策略》等四篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。奚紅鳳老師撰寫(xiě)的《環(huán)境激素的危害和防治對(duì)策》等三篇文章在省級(jí)刊物上發(fā)表，其他老師也寫(xiě)了一篇有質(zhì)量的論文。在學(xué)校舉行的科普講座中，本學(xué)年，瞿桂芳進(jìn)行了一次“現(xiàn)代生物技術(shù)”專(zhuān)題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學(xué)們的一致好評(píng)。
如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，黑板報(bào)按時(shí)按質(zhì)完成，并做到互相聽(tīng)課。本學(xué)期張俊蓮聽(tīng)課38節(jié)，何俊聽(tīng)課35節(jié)，我聽(tīng)課23節(jié)，奚紅鳳聽(tīng)課12節(jié)，朱大成聽(tīng)課11節(jié)。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過(guò)去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。20xx年，我們對(duì)全鎮(zhèn)江市開(kāi)了二次公開(kāi)課、揚(yáng)中市公開(kāi)課一次，均采用多媒體教學(xué)，得到了多方面的好評(píng)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，班主任老師少，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇二
本教研組老師努力把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)新課程、新教材的研究以及推進(jìn)課堂改革的研究，全面提高教師實(shí)踐新課程的能力。組內(nèi)老師結(jié)合本校的.實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。在教學(xué)研究上，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、探討備課的思路、教學(xué)的方法，在組內(nèi)形成了良好的教學(xué)教研氛圍，在各方面都有了很大的進(jìn)步和提高。現(xiàn)將本組教師在本學(xué)期教學(xué)教研方面工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
雖然組內(nèi)幾位教師都是初次接觸新教材，但是我們很早就接受了新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)并掌握了新的教學(xué)方法。我們組內(nèi)幾位教師還一起討論交流并根據(jù)我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解及學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定合理有效的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。
為了落實(shí)實(shí)效課堂，我們努力增強(qiáng)上課技能，力爭(zhēng)使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
作業(yè)布置有有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我們常常主動(dòng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
對(duì)有困難的學(xué)生我們教研組的主要策略是加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問(wèn)題。對(duì)學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，為他們提供足夠的材料和思維的空間，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能，避免學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)俳探o他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，讓他們學(xué)得輕松，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。個(gè)別存在“歷史問(wèn)題的后進(jìn)生”，也在本學(xué)期里慢慢有了進(jìn)步。
我們還積極開(kāi)展新課標(biāo)的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)新課標(biāo)的先進(jìn)理念，制定科學(xué)合理的教研計(jì)劃，指導(dǎo)課堂教學(xué)。為了提高課堂效率，我們組內(nèi)幾位老師之間經(jīng)常交流學(xué)習(xí)聽(tīng)課，認(rèn)真組織好每一次的集體備課，每個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容、每個(gè)單元我們都是認(rèn)真做好教學(xué)反思，每個(gè)月，我們都積極上傳校園博客，博客內(nèi)容涉及教育教學(xué)各個(gè)方面的內(nèi)容，力爭(zhēng)把我們?cè)谄綍r(shí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及所思所想記錄下來(lái)，努力做到教有所思、研有所獲。在辦公室里兩個(gè)教研組之間總是合作學(xué)習(xí)、共同探討，形成了團(tuán)結(jié)、和諧的教研氛圍。盡管教學(xué)任務(wù)重、教學(xué)壓力大，我組三位教師都努力爭(zhēng)取每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。組內(nèi)涂紅玲教師在本學(xué)期還參加了省里的說(shuō)課比賽、田纓老師和涂紅玲老師還積極撰寫(xiě)教學(xué)案例參加區(qū)里的案例比賽，田纓老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)展示課也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的一致好評(píng)。新老師邱利華經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐加上她的虛心好學(xué)和我們兩為教師對(duì)她的熱情幫助在各方面都有了很大的進(jìn)步。在學(xué)校舉行的教學(xué)反思、教案抽查、作業(yè)抽查等各項(xiàng)活動(dòng)中，我組三位教師均較好的完成了任務(wù)。
總之，我們四年級(jí)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、虛心學(xué)習(xí)、積極向上、努力奮進(jìn)、成績(jī)出色的教研組。本學(xué)期本教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下認(rèn)真完滿的完成了學(xué)校制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃以及各項(xiàng)教研任務(wù)，組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)水平經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨煉也有所提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也較以前有了很大提高。雖然本教研組在本學(xué)期內(nèi)取得了一些成績(jī)，但是也還存在有一些不足，如：對(duì)課題的研究還不夠透徹和完善，對(duì)于學(xué)生在后一階段的學(xué)習(xí)還不夠重視等等。我們將總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的工作中改正不足、努力學(xué)習(xí)、積極提高、認(rèn)真鉆研，努力工作，讓我們的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量都能更上一層樓！
教研教學(xué)總結(jié)分析篇三
9月25日下午，xx中學(xué)語(yǔ)文組全體教師參加了第四周大教研活動(dòng)。
本周教研分三個(gè)階段實(shí)施。
一、組內(nèi)示范課
本周示范課文由資歷頗深的中心校劉建明主任主講，課題是《秋天的懷念》。劉主任教態(tài)自然，口語(yǔ)清晰，層次分明，分明以我會(huì)朗讀、我會(huì)概括、我會(huì)欣賞為主要內(nèi)容構(gòu)建課堂，以學(xué)生為主體，善用啟發(fā)式教學(xué)原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，呈現(xiàn)了一節(jié)讓大家耳目一新的語(yǔ)文示范課。
二、組內(nèi)評(píng)論課
示范課結(jié)束后，大家齊聚四樓教研室點(diǎn)評(píng)。
首先，劉建明主任講述了自己的從教經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，闡述了對(duì)本節(jié)課的整體構(gòu)思以及重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破。
緊接著，各位語(yǔ)文教師分別談了個(gè)人感想，切實(shí)贊揚(yáng)了劉主任本節(jié)課的亮點(diǎn)，比如，層次清晰，善于啟發(fā)，重視朗讀及技法指導(dǎo)，很好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)和生成，是一節(jié)樸實(shí)無(wú)華、真金白銀的高效課。同時(shí)同志們也從導(dǎo)入、問(wèn)題設(shè)置、歸納要點(diǎn)等方面提出了參考建議。
最后，語(yǔ)文組組長(zhǎng)、名師工作室負(fù)責(zé)人xx作了全面總結(jié)，盛贊了全體成員務(wù)實(shí)真切的點(diǎn)評(píng)，希望同志們?cè)诮窈蟮慕萄谢顒?dòng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敢講敢說(shuō)、求真務(wù)實(shí)的精神，積極進(jìn)取，追求進(jìn)步，努力提升學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科整體教育教學(xué)水平，為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高貢獻(xiàn)智慧和力量！
三、專(zhuān)題研討課
第三階段的專(zhuān)題研討課由30多年教齡的資深教師胡云偉同志主持，并作了專(zhuān)題報(bào)告――《淺談走出作文教學(xué)困境的策略》。胡老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分別從激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣、改革作文評(píng)講方法、改革作文教學(xué)模式四個(gè)方面暢談了作文教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)，受到了大家好評(píng)。大家一致認(rèn)為，胡老師講的真實(shí)、切實(shí)、務(wù)實(shí)，為農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)指明了方向、創(chuàng)新了方法，切實(shí)貫徹執(zhí)行，必將大幅提升學(xué)生作文水平。
同時(shí)，9月26日語(yǔ)文組成員還參加了統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇四
在工作中我始終以林區(qū)教研室整體教研思路的為指導(dǎo)，以學(xué)校骨干教師為依托，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。在教研組建設(shè)中，我按照教研室的要求，理清了工作思路，強(qiáng)化了工作措施，明確了責(zé)任意識(shí)。通過(guò)學(xué)校組織的各種校本培訓(xùn)，我積極引導(dǎo)全組教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研及時(shí)傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動(dòng)態(tài)，明確教學(xué)方向，初步實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)資源共享。
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。下谷民族學(xué)校的吳春莉、岳宗勝、范獻(xiàn)龍、趙遠(yuǎn)創(chuàng)、向瓊、崔永創(chuàng)、劉學(xué)安、譚興國(guó)、譚明貴、李國(guó)珍、鄧瓊、陳代才、陳華、肖明生、李耿亮、邱東海、朱澤香等老師不僅是一線教學(xué)崗位上的骨干力量，而且這些教師還對(duì)年輕教師進(jìn)行各方面指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師在教研工作在的引領(lǐng)作用。
作為區(qū)級(jí)骨干教師，我在做好自己本職工作的同時(shí)，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的工作。可以說(shuō)是一腔熱血，毫無(wú)保留，政治上關(guān)心，業(yè)務(wù)上幫助，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)誠(chéng)懇指出，盡心盡力地幫助他們盡快地成長(zhǎng)，從而贏得了青年教師的尊敬。在我的倡導(dǎo)下，學(xué)校對(duì)新走上講臺(tái)的特崗教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，并把對(duì)特崗教師的崗前在培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)專(zhuān)題教研活動(dòng)，納入校本教研。在教學(xué)上盡量地給予支持幫助，毫無(wú)保留地傳授自己的成功經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中少走了不少?gòu)澛罚诙虝r(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)。同時(shí)，也對(duì)校內(nèi)其他的年輕教師，給予悉心指導(dǎo)，自己積累和整理的材料也給他們無(wú)償共享，使他們的課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。我在工作中的這種開(kāi)放的心態(tài)，在一定程度上改變了存在于老師們心目中的那種文人相輕的不良思想，促使同事互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)，有力地推動(dòng)了學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的全面提升。每次的教研活動(dòng)，我從上課內(nèi)容到活動(dòng)程序安排，到研討主題的征訂與確立，都一一落實(shí)到位，爭(zhēng)取使每次活動(dòng)取得圓滿的成功。在教研活動(dòng)中，我們漸漸形成了群體意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教研意識(shí)。
開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。學(xué)校開(kāi)展的專(zhuān)題教研活動(dòng)中，我們創(chuàng)新工作思路，實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”，開(kāi)展“課堂教學(xué)公開(kāi)月活動(dòng)，累計(jì)聽(tīng)課達(dá)4余節(jié)。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇五
本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了微格教學(xué)的展示評(píng)比活動(dòng)。本組老師都積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備，把自己最好的一面在全校進(jìn)行了展示，并從中看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，找到了自己的不足，收益非淺。
學(xué)期初學(xué)校布置了微格教學(xué)的任務(wù)，要求每位老師準(zhǔn)備15分鐘的微格教學(xué)，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不能缺少的情況下，重點(diǎn)研究怎樣用問(wèn)題引導(dǎo)內(nèi)容的啟發(fā)式教學(xué)方法講授知識(shí)。明確任務(wù)后，我們教研組就開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。首先利用教研活動(dòng)時(shí)間，大家對(duì)微格教學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，明確了微格的概念、特點(diǎn)及要求，大家在一起探討、研究和學(xué)習(xí)，并且確定了具體的教學(xué)內(nèi)容。然后，老師們分頭進(jìn)行了認(rèn)真、詳實(shí)的準(zhǔn)備工作，通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)籍、觀摩優(yōu)秀課等形式進(jìn)行資料的搜集，吃透教學(xué)內(nèi)容，反復(fù)思索，并且認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的新理念，為把課上好，進(jìn)行扎實(shí)的知識(shí)鋪墊。
由于我們組的展示被安排在后期進(jìn)行，所以有機(jī)會(huì)觀摩其他組老師的教學(xué)過(guò)程，于是我們利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，在每組展示完后及時(shí)地進(jìn)行討論和研究，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，分析、總結(jié)、提煉精華；同時(shí)也找出不足，以便吸取經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，研究和探討，老師們深深地感到學(xué)海無(wú)崖這句話的含義，看到了自己的差距，并決心好好地下一番功夫把自己的教學(xué)水平提升到一個(gè)新的高度。
5月20日，我們教研組的5位老師進(jìn)行了微格教學(xué)展示。音樂(lè)盧志剛老師和李志敏老師展示的題目是《七子之歌——澳門(mén)》；美術(shù)楊明琪老師的題目是《人像繪畫(huà)技法》；信息李會(huì)英老師的題目是《制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)》；研究性學(xué)習(xí)卞雪梅老師的題目是《小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題》。每位老師都做了多媒體演示課件，內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣，有的以一段優(yōu)美的音樂(lè)引入新課；有的以生動(dòng)活潑的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容吸引學(xué)生；有的以做游戲的形式展開(kāi)師生互動(dòng)；還有的給大家展示了許多精美的圖片?？傊?，我們組是八仙過(guò)海，各顯其能?？梢钥闯雒课焕蠋煻际蔷牡販?zhǔn)備，非常重視這次教學(xué)活動(dòng)，努力把自己的最佳狀態(tài)展示給大家，提高自己的教學(xué)水平。在展示過(guò)程中大部分老師嚴(yán)格地把握住了時(shí)間，非常清楚、生動(dòng)地教授了教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都很到位，節(jié)奏緊湊，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課上得有聲有色，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
雖然我們組的微格教學(xué)展示得到了許多老師的認(rèn)可和肯定，但我們組在展示過(guò)程中，也表現(xiàn)出一些需要改進(jìn)的地方。
1、在授課時(shí)間的把握上，有些老師就做得不是很好，有嚴(yán)重超時(shí)的現(xiàn)象。這體現(xiàn)了教學(xué)基本功還不扎實(shí)，需要改進(jìn)。表面看超了幾分鐘沒(méi)什么，但如果是在平時(shí)教學(xué)中時(shí)間把握得不好，就會(huì)導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象，影響學(xué)生休息和教學(xué)秩序。所以我們要重視這個(gè)問(wèn)題，嚴(yán)格控制時(shí)間，做到干凈利落，不拖泥帶水。
2、過(guò)分追求多媒體的演示功能，有喧賓奪主之嫌。目前，隨著科技的發(fā)展，我們已經(jīng)改變了過(guò)去一支粉筆講到頭的局面。而是大力提倡老師運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容感性化、多元化，用豐富多彩的畫(huà)面吸引學(xué)生，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們組在這次微格教學(xué)中充分利用了多媒體技術(shù)做出了賞心悅目的課件，達(dá)到了預(yù)期的效果。但從另一個(gè)角度來(lái)看，有些教師過(guò)于追求畫(huà)面的精美，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了多媒體的演示功能，使得資料過(guò)分重復(fù)、摞列和堆積，有喧賓奪主的現(xiàn)象。真正的教學(xué)內(nèi)容一帶而過(guò)，沒(méi)有得到詳細(xì)的講解，沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的。怎樣合理地使用多媒體輔助教學(xué)是今后我們每位教師應(yīng)加以思考和注意的問(wèn)題。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。要想改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)我們的要求，就必須不斷地用知識(shí)武裝自己，系統(tǒng)地把理論知識(shí)弄清吃透，這樣才能明確努力方向，有章可循、有理可依。做一名具有先進(jìn)理念、科研型的人民教師。
2、積極參加教研活動(dòng)，多聽(tīng)多看，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。做到平時(shí)虛心向別人請(qǐng)教，多觀摩優(yōu)秀課，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。從一點(diǎn)一滴做起，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并經(jīng)常參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，從而大幅度提高教學(xué)水平。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇六
我們語(yǔ)文組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的集體。經(jīng)過(guò)大家共同努力，圓滿地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，取得了顯著的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念
本學(xué)期我們?nèi)M教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理論深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。每位老師結(jié)合研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略，教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立評(píng)價(jià)要以學(xué)生的民展為宗旨。
二、教學(xué)工作以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主
教師們以新理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益
本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改變傳統(tǒng)的一問(wèn)一答式的教案撰寫(xiě)方法，以師生互動(dòng)的形式備課，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每周教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視備課和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
四、加強(qiáng)教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)工作
堅(jiān)持每周二的集體教研活動(dòng)。教研活動(dòng)重點(diǎn)以三項(xiàng)活動(dòng)為主。一是理論學(xué)習(xí)部分，我們組十分重視學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。積極參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記；教研活動(dòng)組織學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》上有關(guān)理論文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們明確了在教學(xué)活動(dòng)中，教師的角色是學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的組織者、促進(jìn)者、對(duì)話者。教學(xué)中，教師能正確運(yùn)用新課標(biāo)倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”、“承認(rèn)個(gè)體差異”、“重視個(gè)體體驗(yàn)”、“在探究中學(xué)習(xí)”等教育理論。強(qiáng)化學(xué)科理論學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。二是集體備課制度，突出研究教材的重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)節(jié)，解決好教法和學(xué)法的問(wèn)題，面向全體學(xué)生，給學(xué)生留有充分發(fā)展的空間。形成了有問(wèn)題隨時(shí)討論，隨時(shí)教研的良好氛圍。三是組織討論。
五、加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，上好教研課、匯報(bào)課
我們組重視教研課。提高了全組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了教學(xué)工作。
六、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。老師們堅(jiān)持不放棄每年一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績(jī)合格率。
七、抓好學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽，提高教學(xué)質(zhì)量
我們組開(kāi)展了豐富多彩的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且增進(jìn)了班級(jí)之間的交流與友誼。
八、存在的三點(diǎn)不足：
1、我們的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。
3、學(xué)困生的問(wèn)題一直是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇七
一年一度的期末考試結(jié)束了，標(biāo)志著夏季教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在全校師生的共同努力下，圓滿完成了我校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)任務(wù)。但從總體成績(jī)來(lái)看，高樂(lè)小學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)有了一的上升，特別是五級(jí)的語(yǔ)文，兩班都有不同程度的上升。但其它年級(jí)也有上升，特別是二年級(jí)的語(yǔ)文。所以今后我們就要更加努力。自己找出自己的不足之處加以調(diào)整，扭轉(zhuǎn)局面，讓我們付出的辛勞都得到回報(bào)。只有“一分耕耘，才有一分收獲。教師的其他方面工作做得非常出色，工作效率也明顯提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、教師自身素質(zhì)方面：
每個(gè)星期都組織全體語(yǔ)文教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求教師除組織的學(xué)習(xí)外，還要多進(jìn)行自身學(xué)習(xí)，多閱讀書(shū)籍，特別是關(guān)于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等諸多方面的教學(xué)論著。每位語(yǔ)文教師都不定期的收看了遠(yuǎn)程教育接收的教學(xué)實(shí)錄。讓教師時(shí)時(shí)掌握現(xiàn)代教育動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊視野，逐步認(rèn)新課程理念滲透到了教學(xué)之中，課堂之上。教師教學(xué)水平又上了一個(gè)新臺(tái)階，基本符合基礎(chǔ)教育改革的新水準(zhǔn)。
二、校本教研活動(dòng)方面：
兩學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展情況良好，取得了一定的成效。教研計(jì)劃中的安排也如期完成。雖然校本教研活動(dòng)開(kāi)展的次數(shù)不多，但教師們討論也非常激烈，大膽的暢談自己的想法，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際教學(xué)條件提出了寶貴的意見(jiàn)。特別在這一學(xué)年的教研中，我校添置了多媒體教學(xué)設(shè)備，老師們今后使用這一設(shè)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)，給廣大老師和學(xué)生帶來(lái)了很大的方便。讓農(nóng)村教師看到了現(xiàn)代教育的教學(xué)方法，學(xué)到了自己沒(méi)有的經(jīng)驗(yàn)、欠缺的教育手段。也總結(jié)出一套適合農(nóng)村教育教學(xué)的好方法。鍛煉自己的能力，學(xué)生已得到實(shí)惠，這一學(xué)期利用設(shè)備進(jìn)行了兩次全片區(qū)的教研活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)積極、主動(dòng)，老師上課時(shí)輕松、簡(jiǎn)易，也體現(xiàn)出新課程改革的教學(xué)手段。這樣的活動(dòng)在今后一定要鼓勵(lì)教師多實(shí)踐，鍛煉自己的實(shí)際操作能力。
三、今后的打算：
雖然本學(xué)期的教研工作取得了一定的成效，全體教師積極、主動(dòng)參與，但工作需要進(jìn)一步的深入開(kāi)展，進(jìn)一步研究課題。有的老同志思想還比較保守，教學(xué)方法還十分老化，根本不適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)，必須鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)，互相交流意見(jiàn)，要有活到老、學(xué)到老的強(qiáng)烈意識(shí)，才能使全校乃至全片區(qū)的教師素質(zhì)得到提高，教學(xué)質(zhì)量才能上得去、過(guò)得硬。總而言之，教研活動(dòng)的最終目標(biāo)：就是要讓老師上出一堂高水平、高質(zhì)量的好課，讓學(xué)生聽(tīng)得懂、主動(dòng)參與的好課。這需要我們的'教師在今后的工作當(dāng)中一定要多學(xué)習(xí)、多總結(jié)教學(xué)當(dāng)中的成敗經(jīng)驗(yàn)，找出解決問(wèn)題的有效方法。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇八
本學(xué)期在學(xué)校和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下，通過(guò)教研室全體老師的共同努力，圓滿完成了教研室的各項(xiàng)工作。
教研組共五位教師：鄭__、胡__、胡__、師__、舒__老師，而舒__老師參與國(guó)培，本學(xué)期實(shí)際任教老師只有四人，而教學(xué)班級(jí)有五個(gè)班：二年級(jí)會(huì)60、61銀行3和一年級(jí)會(huì)62、銀行4班，教學(xué)任務(wù)重，雖有財(cái)務(wù)科胡__、劉__、劉__、劉__等教師分擔(dān)了部分教學(xué)任務(wù)，四位專(zhuān)職教師仍是超負(fù)荷工作，周課時(shí)：胡荷贊18課時(shí)，鄭冰18課時(shí)，師克利16課時(shí)，胡衛(wèi)平14課時(shí)，除此之外，示范辦、教務(wù)科、人事科常有各種臨時(shí)任務(wù)下達(dá)，尤其是國(guó)示校建設(shè)，會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格的考證教學(xué)本是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，所以每位教師都在高壓中工作和生活。
即將參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證的班級(jí)是會(huì)60、61班及銀行3班，胡荷贊老師負(fù)責(zé)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》科目的教學(xué)，劉__老師負(fù)責(zé)《會(huì)計(jì)電算化》科目的教學(xué)，鄭__老師負(fù)責(zé)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》科目的教學(xué)，教學(xué)師質(zhì)優(yōu)良；三個(gè)班各考證科目的教學(xué)時(shí)間量和時(shí)間安排科學(xué)合理。
各教學(xué)科目教師之間相互溝通，探討提高教學(xué)效果的有效方案，收集考證資料，模擬考證試題，尤其，舒__、黃__等老師，自己出資，網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的教學(xué)視頻等資料，再轉(zhuǎn)載給學(xué)生，學(xué)生用手機(jī)就可以隨時(shí)隨地觀看教學(xué)視頻，方便學(xué)生異步學(xué)習(xí)；各科教師建立了相應(yīng)科目的考證試題庫(kù)，組織模擬考試。
1.積極開(kāi)展教研活動(dòng)，互相交流教學(xué)方法及教學(xué)心得，本期完成了計(jì)劃的五次教研活動(dòng)，第一次是20xx年8月份，全體財(cái)經(jīng)任課教師針對(duì)提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證通過(guò)率，開(kāi)了一個(gè)研討會(huì)，認(rèn)識(shí)了存在的問(wèn)題，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，提出了措施；第二次是20xx年9月，針對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證科目的變化，增添了一手措施，開(kāi)設(shè)珠算課，對(duì)該課的教學(xué)綱要、教學(xué)方式等進(jìn)行了研討，制訂了珠算課程的教學(xué)大綱；第三次是20xx年10月份，為迎接市學(xué)生技能比賽，開(kāi)展了本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生會(huì)計(jì)技能比賽，胡衛(wèi)平、吳素芬老師主持，其他教師參與，效果顯著；第四次是20xx年11月份，本教研組承辦了學(xué)校技能節(jié)。第五次是20xx年12月份第20周學(xué)校升旗儀式，財(cái)經(jīng)組參與組織，由胡__老師主持，鄭__老師在國(guó)旗下講話，反映良好。
2.結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)，參與特色培訓(xùn)基地的建設(shè)，因頂層設(shè)計(jì)為“四維三方”（涉及到__市政府、__市各方企業(yè)、湘潭市各職業(yè)學(xué)校的聯(lián)盟）的產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟的建設(shè)，致使無(wú)從使力。
3.新老教師“師徒結(jié)對(duì)”，以老帶新、優(yōu)化配對(duì)，互教互學(xué)，共同促進(jìn)，使青年教師迅速成長(zhǎng)，脫穎而出，促其一年入門(mén)，二年成型，三年合格，從而造就一支思想好，素質(zhì)高，能力強(qiáng)的財(cái)經(jīng)師資隊(duì)伍。
營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的教研室辦公環(huán)境是建設(shè)一個(gè)教研室的靈魂，教研室一直采取公平、公正、公開(kāi)的態(tài)度開(kāi)展教研室的各項(xiàng)教研活動(dòng)和對(duì)待教研室里的每一位教師，注重教師之間的溝通、交流，在繁重的教學(xué)任務(wù)之余還積極參加學(xué)校、教務(wù)科開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，注重集體活動(dòng)，不讓教研室里的一位教師掉隊(duì)、不讓一位教師感到孤單，經(jīng)過(guò)大家共同的努力，我教研室一直是眾多教師眼里的一支積極向上、團(tuán)結(jié)和諧、有活力的團(tuán)隊(duì)。
本學(xué)期各教研組成員撰寫(xiě)了論文，并參于__省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評(píng)比，有2人次獲獎(jiǎng)，舒桂梅、胡衛(wèi)平獲三等獎(jiǎng)。
由吳__、胡__、劉__、劉__為指導(dǎo)老師，學(xué)生參加湘潭市高中職院校學(xué)生技能賽，取得團(tuán)體二等獎(jiǎng)，單項(xiàng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一個(gè)名次，二等獎(jiǎng)二個(gè)名次，三等獎(jiǎng)二個(gè)名次。
盡管教研室在本學(xué)期做出了許多工作，也取得了一些成績(jī)，但仍然存在一些問(wèn)題。千里之行，始于足下，今后教研室將立足崗位，開(kāi)拓進(jìn)取，在創(chuàng)新中發(fā)展，在實(shí)踐中行進(jìn)，為學(xué)校教學(xué)研究工作做出更大的貢獻(xiàn)。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇九
學(xué)期末，又到了寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候了。
回顧一學(xué)期的工作，感覺(jué)做了很多，卻又千頭萬(wàn)緒。那就慢慢理一理吧。
一、扎實(shí)抓好集體備課。
本學(xué)期在開(kāi)學(xué)之初我們就把每一課都分到了個(gè)人。四年級(jí)下冊(cè)，共有課文28篇加上綜合活動(dòng)和語(yǔ)文天地共41課。組里14個(gè)老師，平均一個(gè)人只要主備三課就夠了。比起過(guò)去的備課應(yīng)該是少了很多，但要求的質(zhì)量卻高了不少。所以輪到的老師都要提前好好準(zhǔn)備。
有了集體備課，自然也就少不了教后反思。這也是活動(dòng)中大家最喜歡談的一個(gè)話題。這節(jié)課你是怎么上的，我又上了什么內(nèi)容，這道題應(yīng)該怎么講，這次的作文是怎么指導(dǎo)的……得意時(shí)，紅光滿面；講到失誤處，則懊惱不已。年輕人電腦熟練，教后反思寫(xiě)在了博客上。香蓮和江景是有著二十多年教齡的老教師，但是在他們的教案本上，那一篇篇工工整整的教后反思無(wú)不凝結(jié)著他們的心血，讓人讀來(lái)佩服不已。教學(xué)中的精彩瞬間，失誤之處，冷靜思考，整改措施……在一次次的反思中，大家拓寬了思路，開(kāi)闊了眼界，也提升了水平。
一開(kāi)始，學(xué)校定的集體備課時(shí)間是在每周二的下午放學(xué)以后。后來(lái)因?yàn)閷W(xué)?；顒?dòng)，又改在周五下午放學(xué)后，可這又與小鋼花俱樂(lè)部的活動(dòng)時(shí)間相沖突。幾經(jīng)波折，最后我們自己定在了每周四下午一上班就開(kāi)始，到第一節(jié)課下課。不管什么原因，我們的活動(dòng)時(shí)間一定要保證。老師們也非常配合，有時(shí)忘了通知，大家也會(huì)按時(shí)到辦公室來(lái)。其實(shí)組里的年輕老師有不少，近一年來(lái)的集體備課，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能是收獲最大的吧。
做為一名教師，我們都曾經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的課堂。其實(shí)，這樣的集體備課又何嘗不是一個(gè)別樣的課堂呢？在這樣的課堂上，我們學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù)，學(xué)到了育人的方法，我們也如學(xué)生一樣在逐漸成長(zhǎng)。
二、團(tuán)結(jié)合作促進(jìn)成長(zhǎng)。
本學(xué)期我們教研組上了好幾節(jié)課，周志剛老師的本校公開(kāi)課，吳芳芳和周莉娟老師的對(duì)外公開(kāi)課，蘭思思老師的師徒匯報(bào)課。對(duì)于這每一堂課，組里的老師們都是積極聽(tīng)課、認(rèn)真評(píng)課。對(duì)于課堂中存在的問(wèn)題，大家毫無(wú)保留，暢所欲言，提出自己的意見(jiàn)和建議。上課的老師也是認(rèn)真傾聽(tīng)，虛心接受。正是組里老師們的共同努力，使上課的老師都圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
周志剛老師算是老教師了，為了上好《跳水》這堂課，他精心備課，一遍一遍地試上，請(qǐng)大家去聽(tīng)課評(píng)課，虛心接受大家的建議。而周莉娟老師也是毅然接受學(xué)校任務(wù)，為了上好思品課，她反復(fù)查閱相關(guān)資料，請(qǐng)教同行，為了讓課堂達(dá)到最好的效果，一段音樂(lè)，一張圖片也要精心準(zhǔn)備，花費(fèi)了大量的心血。趙文敏老師幫助兩位周老師制作課件，一次次地試上，一次次地修改，小姑娘始終微笑著，毫無(wú)怨言。蘭思思是剛剛招聘到學(xué)校的新老師，幾個(gè)月的教齡，想要準(zhǔn)確把握好教材還是有一定的難度。為了幫助她，組里的老師們一次次地聽(tīng)她的課，反復(fù)討論課應(yīng)該怎么上。
在這樣的一次次真誠(chéng)的交流與討論中，年輕教師們拓寬了視野，提高了教學(xué)能力，老教師們也接受了新事物，起到了傳幫帶的作用。
三、落實(shí)常規(guī)培養(yǎng)習(xí)慣。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們知識(shí)更重要。而習(xí)慣的養(yǎng)成并不僅僅是課堂紀(jì)律，勞動(dòng)紀(jì)律，還包括孩子的日常行為習(xí)慣，作業(yè)完成等方方面面。在這一點(diǎn)上，組里的老師們?cè)缫堰_(dá)成共識(shí)——要在落實(shí)常規(guī)中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。具體就是要求學(xué)生做到：寫(xiě)好字，讀好書(shū)，上好課。
本學(xué)期，我們年級(jí)要求孩子都購(gòu)買(mǎi)了《一筆好字》，并要求學(xué)生認(rèn)真完成。日常的作業(yè)中也注重學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
剛接手四年級(jí)，組里的老師們?cè)谵k公室里談得最多的就是班級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題，不少班級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題都讓人頭疼。為這，組里的老師們沒(méi)少花心思。不少老師都是鈴聲沒(méi)響先進(jìn)教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來(lái)了，才會(huì)離開(kāi)教室。在大家的共同努力下，各班的班級(jí)紀(jì)律都有了可喜的變化，保證了課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成。
四、繼續(xù)落實(shí)讀寫(xiě)誦教改實(shí)驗(yàn)。
上學(xué)期開(kāi)始，年級(jí)的所有班級(jí)都陸續(xù)通過(guò)讓孩子們自己捐書(shū)建立了班級(jí)圖書(shū)角，本學(xué)期，有一半以上的班級(jí)還通過(guò)捐款，統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)了適合孩子們閱讀的.兒童讀物，建立了班級(jí)借閱制度，達(dá)到了非常好的效果。一些班級(jí)除了每周固定的閱讀課，還把每天中午預(yù)備鈴前后的近二十分鐘時(shí)間也作為讀書(shū)時(shí)間，讓孩子們養(yǎng)成每天到學(xué)校之后第一件事就是拿起書(shū)來(lái)看的習(xí)慣。學(xué)生的心靜下來(lái)了，能認(rèn)真看書(shū)了。許多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中，他們明白了事理，學(xué)到了知識(shí)，懂得了做人。良好的閱讀習(xí)慣讓他們終生受益。
本學(xué)期我們繼續(xù)要求學(xué)生每周堅(jiān)持寫(xiě)日記，為了讓孩子們樂(lè)寫(xiě)，愛(ài)寫(xiě)，組里老師經(jīng)?；ハ嘟涣髦笇?dǎo)寫(xiě)日記的經(jīng)驗(yàn)，精心批改，及時(shí)指導(dǎo)。在堅(jiān)持中，學(xué)生的觀察能力和寫(xiě)作能力在不斷提高。
本學(xué)期的時(shí)間比較緊，為了用好校本教材《書(shū)聲瑯瑯》，在上學(xué)期末，不少班級(jí)就布置學(xué)生在假期背誦部分篇目，開(kāi)學(xué)后，再進(jìn)行鞏固。有的班級(jí)則依然堅(jiān)持每周一個(gè)單元，按部就班地扎實(shí)推進(jìn)，前提是讓學(xué)生盡可能多地掌握，在這一過(guò)程中，孩子們熟記、背誦了更多的經(jīng)典詩(shī)文，培養(yǎng)了語(yǔ)感，積累了知識(shí)，提高了能力。
五、心血換來(lái)累累碩果。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，組里老師們的辛勤換來(lái)了累累的碩果。讀寫(xiě)誦教改成果斐然，學(xué)生的行為習(xí)慣有了不少改變，班級(jí)的課堂紀(jì)律也有好轉(zhuǎn)，獲得流動(dòng)紅旗的班級(jí)也越來(lái)越多。
周志剛老師和周莉娟老師可是學(xué)校里鼎鼎大名的才子和才女，兩人的“莉志”組合可謂是珠聯(lián)璧合，在學(xué)校的美文誦讀比賽中，一篇聲情并茂的《可愛(ài)的中國(guó)》當(dāng)仁不讓地獲得了一等獎(jiǎng)，后代表學(xué)校參加全市中小學(xué)語(yǔ)文教師美文誦讀賽，又獲一等獎(jiǎng)第一名，為學(xué)校，也為我們四年級(jí)語(yǔ)文組爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
本學(xué)期，組里每個(gè)老師都有了自己的博客，寫(xiě)得多的老師博文已經(jīng)超過(guò)了四百多篇，博文加精排名前十中，四年級(jí)組就有四個(gè)。
我們組還根據(jù)自己本組的教學(xué)特點(diǎn)，申報(bào)了市級(jí)課題，內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)中高年級(jí)課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的朗誦能力的研究，我們希望通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不斷總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，提高教研能力，培養(yǎng)年輕教師。
六一活動(dòng)，四年級(jí)學(xué)生參加學(xué)校廣播操比賽，孩子們用整齊的隊(duì)伍，昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，贏得了一陣又一陣的掌聲。這也正是我們四年級(jí)組教師的追求目標(biāo)，不搞花架子，踏踏實(shí)實(shí)地讓學(xué)生得到真正的本領(lǐng)。今后，我們四年級(jí)語(yǔ)文組的全體教師仍然會(huì)團(tuán)結(jié)一心，通過(guò)認(rèn)真踏實(shí)的工作，使自己的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十
到今天，我們學(xué)校已經(jīng)實(shí)施分組教學(xué)有兩個(gè)多星期了，今天利用教研組活動(dòng)時(shí)間把我們的分組教學(xué)的實(shí)施情況做了一下總結(jié)。
程老師的總結(jié)：分組實(shí)施情況不好，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，部分學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)意識(shí)，按好中差分下去，好的受到反面影響，差的把好的給影響了，反而是整體更差了，這是根據(jù)調(diào)查學(xué)生了解的情況。
鄭老師的總結(jié)：實(shí)施分組教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是好學(xué)生有點(diǎn)反對(duì)分組教學(xué)，而部分差生比較樂(lè)意分組教學(xué)，這樣我們又不會(huì)的題有人教了，學(xué)習(xí)起來(lái)也有興趣了。但是還有不會(huì)也不學(xué)的學(xué)生，真拿他們沒(méi)辦法，其家長(zhǎng)也不理解。
趙老師的總結(jié)：通過(guò)實(shí)施分組教學(xué)以來(lái)，我感覺(jué)確實(shí)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可能現(xiàn)在看起來(lái)有些耽誤好學(xué)生，可時(shí)間久了，對(duì)全體學(xué)生都有好處，能培養(yǎng)優(yōu)等學(xué)生的分析問(wèn)題能力和表達(dá)能力，同時(shí)能幫助差生提高成績(jī)，但是也存在不會(huì)還不學(xué)的學(xué)生，這是分組嘗試路上的老大難。
最后我們教研組形成共識(shí)：分組嘗試教學(xué)的實(shí)施確實(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，但對(duì)于沒(méi)有學(xué)習(xí)意識(shí)的差生卻成了分組嘗試路上的老大難，影響著課堂，影響著我們的課堂教學(xué)很難做到照顧全體。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十一
本學(xué)期教學(xué)教研工作的以落實(shí)《**新城教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》為目標(biāo)，以校本研修為重點(diǎn)，以“課堂探究”為抓手，努力強(qiáng)化規(guī)范化常規(guī)化管理。在主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，教務(wù)處發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、精業(yè)、務(wù)實(shí)、高效”的精神，抓常規(guī)落實(shí)，抓教研活動(dòng)，嚴(yán)密細(xì)致，有條不紊，以扎實(shí)的工作態(tài)度和風(fēng)格帶動(dòng)和影響著全體教師教育教學(xué)觀念，煥發(fā)起全體教師的工作熱情和責(zé)任心。本學(xué)期教學(xué)和教研活動(dòng)有特色有實(shí)效。
為了落實(shí)好《**新城教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，本學(xué)期，教務(wù)處強(qiáng)化了管理工作的科學(xué)性和實(shí)效性。對(duì)于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行了跟蹤檢查，不僅重視結(jié)果，更重視過(guò)程。
首先嚴(yán)格落實(shí)查課制度。每天定期和不定期查課相結(jié)合。是否進(jìn)行普通話教學(xué)，是否按時(shí)上課，是否在使用“班班通”，教師上課情緒，學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)、有無(wú)變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象等等都是查課內(nèi)容。查課要求不僅要“查”，更重要是“督”——對(duì)不能堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，存在體罰學(xué)生的現(xiàn)象等當(dāng)場(chǎng)指出并立即糾正，有些不能當(dāng)場(chǎng)糾正的，過(guò)后教學(xué)副校長(zhǎng)或者教務(wù)處一定要約談。
本學(xué)期組織了包括期中期末統(tǒng)考在內(nèi)的四次大型考試。每次考試前既要召開(kāi)“考試安排會(huì)”和“閱卷安排會(huì)”，又要對(duì)學(xué)生召開(kāi)“考紀(jì)教育會(huì)”，工作細(xì)致，組織嚴(yán)密，流程順暢，考試富有實(shí)效。不管是月考還是統(tǒng)考之后，都能以年級(jí)組為單位認(rèn)真組織教師進(jìn)行卷面分析，寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)親自參加。研討一改過(guò)去卷面分析重點(diǎn)說(shuō)學(xué)生因素的傾向，要求教師重點(diǎn)反思教法和學(xué)法，反思自己教學(xué)中的不足之處，具體提出改進(jìn)的方法措施。
為了使教學(xué)工作更加明晰化，教務(wù)處實(shí)行例會(huì)制。每周一教務(wù)處召開(kāi)工作例會(huì)，總結(jié)上周工作，提出本周工作目標(biāo)、任務(wù)，責(zé)任到人，要求到位，完成限時(shí)，有效地提高了教務(wù)處工作效率。
學(xué)校強(qiáng)化了年級(jí)教學(xué)管理。教學(xué)副校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)和黨支部副書(shū)記分別蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)，具體督導(dǎo)開(kāi)展年級(jí)教育教學(xué)工作，從班級(jí)管理、上課巡查和教學(xué)研討等諸環(huán)節(jié)實(shí)施全程跟蹤。三個(gè)年級(jí)中，作為畢業(yè)年級(jí)的九年級(jí)管理力度最大，不但教學(xué)副校長(zhǎng)督導(dǎo)九年級(jí)工作，而且教務(wù)處副主任**同志親自兼任九年級(jí)組長(zhǎng)。除此之外，為方便九年級(jí)開(kāi)展教學(xué)工作，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)為九年級(jí)配備了一臺(tái)復(fù)印機(jī)。
為了有效組織教學(xué)管理，開(kāi)學(xué)初學(xué)校就制訂了《九年級(jí)教學(xué)管理工作實(shí)施辦法》。從每周五年級(jí)學(xué)生晨會(huì)制度到年級(jí)教學(xué)管理例會(huì)制度，都反映出了九年級(jí)在教育教學(xué)上“雙管齊下，兩手都硬”的扎實(shí)細(xì)致的管理特色。本學(xué)期九年級(jí)教學(xué)秩序穩(wěn)定，教風(fēng)學(xué)風(fēng)濃郁，士氣高昂，團(tuán)隊(duì)精神喜人，多次月考和期中期末考試成績(jī)讓人振奮。
本學(xué)期，學(xué)校成立了由教務(wù)副主任、教研組長(zhǎng)、學(xué)校骨干教師組成的“教研室”。在教研活動(dòng)上，學(xué)校不做樣子，不走形式，從校情、教情和學(xué)情出發(fā)安排研修活動(dòng)的形式和內(nèi)容，從而使教研能更好更有效地為教學(xué)服務(wù)。
本學(xué)期上半學(xué)期，教務(wù)處成功組織開(kāi)展了“課堂實(shí)錄”活動(dòng)。全校每一個(gè)老師都在新建成的“課堂探究室”上了一節(jié)實(shí)錄課。從課堂實(shí)錄的安排，課堂實(shí)錄的開(kāi)展、檢查以及課堂實(shí)錄結(jié)束之后的總結(jié)與反思，教務(wù)處認(rèn)真安排，組織嚴(yán)密。錄課教師都扎實(shí)備課，認(rèn)真上課，態(tài)度積極認(rèn)真。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教師共聽(tīng)課八百多節(jié)，創(chuàng)下了我校聽(tīng)課數(shù)量之最。本次實(shí)錄活動(dòng)共評(píng)出優(yōu)秀教師六人。賽教活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)的積極性，營(yíng)造出了濃郁的競(jìng)教競(jìng)學(xué)氛圍。
為了整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，充分發(fā)揮集體教學(xué)智慧，形成教學(xué)合力，進(jìn)一步推進(jìn)畢業(yè)年級(jí)教育教學(xué)工作。本學(xué)期，學(xué)校在七八年級(jí)中組織“專(zhuān)題講座”活動(dòng)。學(xué)校要求七、八年級(jí)任課教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)，把七八年級(jí)的知識(shí)內(nèi)容分成若干塊，在新建立的學(xué)?！罢n堂探究室”對(duì)九年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)一節(jié)不少于一個(gè)半小時(shí)的專(zhuān)題講座。經(jīng)過(guò)動(dòng)員，七八年級(jí)教師積極性高漲，準(zhǔn)備充分。目前專(zhuān)題講座正在有序進(jìn)行中。
學(xué)校重視教師培訓(xùn)和教研工作，教師參與教科研活動(dòng)熱情高。本學(xué)期教務(wù)處組織教師參加各種培訓(xùn)六十三人次；申報(bào)、通過(guò)了物理、英語(yǔ)、歷史三個(gè)市級(jí)小課題，目前“小課題研究”工作按時(shí)、保質(zhì)保量地開(kāi)展中。本學(xué)期教師撰寫(xiě)論文積極，征收到的素質(zhì)教育論文達(dá)六十余篇，教師參加網(wǎng)上教育資源征集活動(dòng)也十分踴躍，上報(bào)的教育資源及網(wǎng)絡(luò)課件有六十九件（篇）。對(duì)教科研活動(dòng)的熱情，反映了在學(xué)校持之以恒的教育鼓動(dòng)下教師危機(jī)意識(shí)、責(zé)任感和上進(jìn)心進(jìn)一步增強(qiáng)了。
為了提高廣大教師對(duì)“素質(zhì)教育”的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期我們還對(duì)教師進(jìn)行了“素質(zhì)教育專(zhuān)題培訓(xùn)”，使教師對(duì)素質(zhì)教育有了更好的認(rèn)識(shí)。在本學(xué)期市級(jí)“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！痹u(píng)估驗(yàn)收活動(dòng)中，我校教師對(duì)素質(zhì)教育的正確理解受到了專(zhuān)家組的高度評(píng)價(jià)。
本學(xué)期以來(lái)，我們共組織開(kāi)展教研組活動(dòng)八次。每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)教務(wù)處都安排有專(zhuān)題，教研活動(dòng)富有針對(duì)性。為了發(fā)揮教師的集體智慧，本學(xué)期強(qiáng)化了同課頭教研活動(dòng)，每科每周一次同課頭教研，重在“同課異構(gòu)”，研討教法，有效解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。
期中考試之后，結(jié)合校際聯(lián)評(píng)結(jié)果，學(xué)校分別召開(kāi)了三級(jí)薄弱學(xué)科的“教學(xué)會(huì)商會(huì)”，教師認(rèn)真反思，學(xué)校嚴(yán)格提出整改要求，通過(guò)壓力促動(dòng)力，通過(guò)群商出對(duì)策，效果相當(dāng)不錯(cuò)。
為了進(jìn)一步了解教情和學(xué)情，本學(xué)期學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷和座談會(huì)的形式和途徑在全校教師和九年級(jí)學(xué)生中分別組織開(kāi)展了一次“教情調(diào)研”和“學(xué)情調(diào)研”活動(dòng)，師生熱情高，參與率高，表現(xiàn)出了主人翁精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。通過(guò)信息篩選，學(xué)校明確了今后教育教學(xué)方面應(yīng)努力的方向。
為了有效組織教學(xué)管理，開(kāi)學(xué)初學(xué)校還制訂了《九年級(jí)教學(xué)管理工作實(shí)施辦法》。為了做好期末復(fù)習(xí)備考工作，學(xué)校及時(shí)出臺(tái)了《期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)》。新年來(lái)臨之際，按照教育局和學(xué)校的要求，教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂了學(xué)?！抖?*年教學(xué)教研工作管理目標(biāo)》，并以此為綱著手制定下一學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃。
本學(xué)期，學(xué)校也嘗試與區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。與**市第六十八中學(xué)、鎬京中學(xué)開(kāi)展的兩次教學(xué)交流活動(dòng)，都產(chǎn)生了積極的影響。
我校校本研修工作取得的實(shí)績(jī)，在開(kāi)學(xué)初**市“校本研修評(píng)估檢查”活動(dòng)中受到專(zhuān)家的一致好評(píng)。
本學(xué)期，盡管我們圓滿完成了**新城教育局《二零**年度校長(zhǎng)管理責(zé)任目標(biāo)》中的教學(xué)教研目標(biāo)任務(wù)，取得了喜人的成績(jī)，但我們清醒的認(rèn)識(shí)到：在新的教育形勢(shì)下，面對(duì)**新區(qū)**新城城市化進(jìn)程的加快，作為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校我們還有很多不足，譬如教學(xué)規(guī)范化管理和規(guī)范化教學(xué)行為還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的校本研修方式方法還有待于拓展，學(xué)生的養(yǎng)成教育和家長(zhǎng)的配合教育還有待于加強(qiáng)等等。在今后的工作中，我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，努力增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感，進(jìn)一步加大校本研修和安全規(guī)范管理力度，爭(zhēng)取使我校今年中考成績(jī)和學(xué)校綜合管理水平再上新臺(tái)階。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十二
上一個(gè)學(xué)年我們是以“全科”的教師，以一個(gè)抵個(gè)半的工作量撐起這間黌舍。黌舍的教誨、傳授和辦理工作順利展開(kāi)，雖成績(jī)不驚人，但我們的艱苦，我們的付出上級(jí)帶領(lǐng)是有目共睹的。今學(xué)年我們覺(jué)得難關(guān)已過(guò)，巴望可以松一口氣，卻不知是難上加難。教師的式樣在緊張缺額的根本上又增缺了幾個(gè)，無(wú)疑落井下石。學(xué)年分工幾易方案，難以落實(shí)。乞求上級(jí)救濟(jì)不如求本身黌舍教師互助，我們的教授識(shí)大要，顧大局，對(duì)黌舍的分工樂(lè)于接納，勇挑重?fù)?dān)。感謝全部教職工與黌舍共患難，通力互助，才使黌舍如期開(kāi)學(xué)，各項(xiàng)工作順利展開(kāi)。客觀堅(jiān)苦臨時(shí)難以辦理，我們富裕闡揚(yáng)人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)設(shè)精神，利用現(xiàn)有的配置辦法，富裕把握分級(jí)辦學(xué)、資本重組和優(yōu)化配合的契機(jī)，委曲求全，調(diào)整心態(tài)，奮發(fā)精神，歡迎新的挑釁。
（一）黌舍的德育工作：我們把德育的工作放在首位。在教師方面，經(jīng)過(guò)議定政治表面進(jìn)修和各種政策標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)修，進(jìn)步了依法執(zhí)教，依法治教的程度，進(jìn)一步建立了教書(shū)育人，以工錢(qián)本，德育為首的見(jiàn)解和科學(xué)教誨觀，人才觀，質(zhì)量觀和政績(jī)觀，更新了傳授理念，規(guī)矩了教誨思維。我們重點(diǎn)進(jìn)修新修訂的〈〈中小學(xué)教師職業(yè)操行典范〉〉，展開(kāi)深切的評(píng)論辯論，撰寫(xiě)進(jìn)修深得，并進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)，讓全部教師明了職責(zé)，服從典范，建立崇高的師德師風(fēng)。全校教職工大家遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，工作任勞任怨，無(wú)違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)。在門(mén)生方面，我們深切探討了青少年的心理和心理特點(diǎn)，加強(qiáng)了對(duì)門(mén)生課表里的辦理，從10月起，我們實(shí)行《學(xué)平生常行動(dòng)100分考核》，收到了空前未有的結(jié)果。打斗的現(xiàn)象在黌舍異國(guó)呈現(xiàn)過(guò)；課室前的積水，如今有人自動(dòng)排除；教授想找門(mén)生干點(diǎn)事，同學(xué)爭(zhēng)著做；門(mén)生變得乖巧很多。門(mén)生犯罪率為零，違紀(jì)現(xiàn)象裁減，那些穿拖鞋、男同學(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)的現(xiàn)象只是偶有呈現(xiàn),校風(fēng)、校紀(jì)有較大的變化。
（二）黌舍的傳授工作：08秋季學(xué)期縣調(diào)研抽測(cè)，平凡班的.一分三率，站回我們黌舍應(yīng)站位置，學(xué)科比賽有3人獲獎(jiǎng)，根據(jù)如今我們黌舍如許的環(huán)境、如許的師資、如許的教師式樣，我們覺(jué)得還算過(guò)得去。教師撰寫(xiě)的論文，有三篇獲獎(jiǎng)。
（三）鞏固“普九”工作。我們做好九年任務(wù)教誨宣揚(yáng)策開(kāi)工作，挨家逐戶(hù)做漏生工作，門(mén)生入學(xué)率97.7%，普九鞏固率98.06%，我們的停學(xué)率是全縣比較低的黌舍之一。
食物衛(wèi)生和禁毒知識(shí)和各種安定知識(shí)的教誨，周全進(jìn)步門(mén)生的本質(zhì)。
3、這個(gè)學(xué)期的緊張工作。
1、鞏固教師步隊(duì)。教師的身體健康、教師步隊(duì)的鞏固，為黌舍平常的傳授秩序，歡迎新的挑釁，兌現(xiàn)目標(biāo)供給人才的包管。我們已經(jīng)飽受式樣缺額帶來(lái)的麻煩和悲涼。如今我們教師的工作負(fù)荷已經(jīng)到達(dá)了“千上添兩難”地步，如果再有教師半途病休或離職，黌舍的傳授秩序難以平常進(jìn)行。存眷教師的健康，關(guān)心教師的難過(guò)，為教師排難解紛，保護(hù)教師步隊(duì)的鞏固是黌舍平常運(yùn)作，進(jìn)步傳授質(zhì)量的包管，我們黌舍經(jīng)過(guò)議定心理健康的涵養(yǎng)、展開(kāi)各種文娛體育活動(dòng)，如教職工活動(dòng)會(huì)，急促來(lái)自各種的壓力，到達(dá)身心健康，以頹廢的精神，茂盛斗志投入到教誨傳授工作。
2、健康各項(xiàng)規(guī)章軌制。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)具有戰(zhàn)役力的團(tuán)隊(duì)，得靠周到的規(guī)章軌制來(lái)保護(hù)。在教師方面訂定《上下班軌制》、《傳授工作獎(jiǎng)罰軌制》等等，由教代會(huì)評(píng)論辯論經(jīng)過(guò)議定，到達(dá)以軌制管人的目標(biāo)。在門(mén)生方面我們根據(jù)《門(mén)生守則》和《中小學(xué)平生常行動(dòng)典范》的精神，聯(lián)合當(dāng)前社會(huì)的局勢(shì)和我們黌舍門(mén)生的表現(xiàn)，履行《學(xué)平生常行動(dòng)100分考核》，把對(duì)門(mén)生的辦理構(gòu)成詳細(xì)的可操縱軌制、條則，辦理有章可循，履行m懲明了，使校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有較大的變化。
3、把集體備課落到實(shí)處。以往的集體備課，表面上有一個(gè)單位時(shí)候，但大部分都被集結(jié)集會(huì)占了大半的時(shí)候，教師奔波忙碌，時(shí)候不包管，見(jiàn)效不大。如今我們履行分級(jí)辦學(xué)，同級(jí)同科的教師每天坐在一路，隨時(shí)可以進(jìn)行探討。黌舍要求每個(gè)單位、章節(jié)進(jìn)行一次集體備課，每次集體備課包管一個(gè)單位時(shí)候。加強(qiáng)教師之間的互助，為進(jìn)步傳授程度，周全進(jìn)步傳授質(zhì)量打下根本。
4、強(qiáng)化二度備課，闡揚(yáng)教師的個(gè)牲特長(zhǎng)，凸起教師的傳授特點(diǎn)。在建立單位要求、母教案的前提下，必須進(jìn)行第二次備課。二次備課要表現(xiàn)本身的傳授思維，班級(jí)門(mén)生特點(diǎn)，要長(zhǎng)于把本身的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積聚、新匯集的信息應(yīng)用到傳授中去，教出程度，教出特點(diǎn)，不能聯(lián)合課題的傳授呈現(xiàn)聯(lián)合的傳授思路，把自力思慮與互助交換聯(lián)合起來(lái)。
5、抓好單位過(guò)關(guān)，抓好各個(gè)單位的測(cè)試工作，做好試題的分析，及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。這個(gè)學(xué)期每個(gè)月進(jìn)行一次測(cè)試。
6、抓好個(gè)別的帶領(lǐng)工作（報(bào)括學(xué)科、心理和心理）。帶領(lǐng)尖子向高一個(gè)層次邁進(jìn)，進(jìn)步參加學(xué)科比賽的獲獎(jiǎng)率和和升重中率。帶領(lǐng)掉隊(duì)生趕隊(duì)，進(jìn)步“一份兩率”，低落基層生率。帶領(lǐng)有心理、心理和感情障礙的門(mén)生走出窘境，健康成長(zhǎng)。如九（８）班的張家樞同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，凡是打斗、曠課、無(wú)意向?qū)W，經(jīng)過(guò)議定班主任和帶領(lǐng)的耐煩指導(dǎo)，與家長(zhǎng)的屢次雷同互助，性情變了，不打斗了，遲到、早退、上課違紀(jì)的現(xiàn)象大大裁減，進(jìn)修也有進(jìn)步。
7、抓好老例辦理，當(dāng)真落實(shí)“49條”發(fā)起的要乞降做法，構(gòu)筑科學(xué)、典范的辦理模式。我們根據(jù)要求構(gòu)造評(píng)估課，帶領(lǐng)平常勤到課室巡擦，明白教師的傳授和門(mén)生的進(jìn)修環(huán)境，發(fā)覺(jué)題目及時(shí)改正，對(duì)違紀(jì)的門(mén)生及時(shí)教誨。展開(kāi)傳授工作的查抄，對(duì)做得好的及時(shí)加以必定、表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的題目發(fā)起改革的定見(jiàn)。如我們放哨講堂的時(shí)候，發(fā)覺(jué)很多的教師講很多，很辛苦，而很多的門(mén)生鄙人面無(wú)動(dòng)于中、或講話、或搞東西、或睡覺(jué)，達(dá)不到“自立、互助、探討”的新課程的進(jìn)修要求。因而我們法則每節(jié)課教師講的時(shí)候不能超出一半，騰出時(shí)候讓門(mén)活潑口、脫手、動(dòng)腦。數(shù)理科的可讓門(mén)生當(dāng)堂結(jié)束功課，對(duì)不會(huì)做的門(mén)生及時(shí)帶領(lǐng)，進(jìn)步講堂傳授效果。平常我們要求教師做好有關(guān)資料的匯集、辦理和料理，如功課批改摘記，我們要求講堂把記錄本放在案頭，隨時(shí)記錄，我們要求的是原汁原味的原始材料，加強(qiáng)鞭策和查抄，堅(jiān)定杜絕假造材料的做法。
8、抓好傳授探討。傳授探討。
是黌舍成長(zhǎng)的必由之路。經(jīng)過(guò)議定傳授探討增進(jìn)改革立異，進(jìn)步師資程度，進(jìn)步傳授效果，到達(dá)減負(fù)增效的目標(biāo)。連續(xù)抓好有效傳授的探討，進(jìn)步講堂傳授效果。從下面幾個(gè)方面脫手：教師的傳授行動(dòng)、門(mén)生的進(jìn)修方法的選用、教師對(duì)門(mén)生的評(píng)價(jià)、當(dāng)代傳授伎倆的應(yīng)用、師生達(dá)成的結(jié)果，以及如那邊理好講堂中師生雙邊活動(dòng)的干系，落實(shí)“雙基”和立異的干系，吃苦進(jìn)修與告成體驗(yàn)的干系，講堂進(jìn)修活動(dòng)中“靜”與“動(dòng)”的干系。各科任教師環(huán)繞履行新課程的理念，根據(jù)黌舍的課題和本身在傳授實(shí)踐報(bào)告碰到的題目，選擇一個(gè)沖破點(diǎn)作為課題，根據(jù)題目——計(jì)劃——舉動(dòng)——反思的程序進(jìn)行立項(xiàng)探討，到學(xué)期結(jié)束時(shí)將其寫(xiě)成論文或?qū)嵭袌?bào)告。
9、抓好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是社會(huì)看黌舍的窗口，做好畢業(yè)班工作是黌舍的終端目標(biāo)。畢業(yè)班工作是黌舍工作的重中之重，黌舍在人力、物力、財(cái)力各方面對(duì)畢業(yè)班傾斜，工作宜抓早抓好。汲取以往在第二個(gè)學(xué)期時(shí)候安排太緊，趕上特別的環(huán)境，在籌辦不富裕的環(huán)境下便倉(cāng)促參加測(cè)驗(yàn)的教訓(xùn)，要求在第一個(gè)學(xué)期講部分第二個(gè)學(xué)期的課程，包管在第二個(gè)學(xué)期有更多時(shí)候進(jìn)行總復(fù)習(xí)。同時(shí)我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期便故意識(shí)地安排根本知識(shí)的復(fù)習(xí)，如課程標(biāo)準(zhǔn)法則初中階段一切背誦的古詩(shī)文，我們這個(gè)學(xué)期便抓好復(fù)習(xí)，履行每課一詩(shī)的籌劃。抓好講課的進(jìn)度、抓好復(fù)習(xí)探討、抓信息的匯集、抓好報(bào)考的宣揚(yáng)策動(dòng)、抓好抱負(fù)前程的教誨、抓好考紀(jì)考風(fēng)的宣揚(yáng)教誨。落實(shí)科任教師的培優(yōu)轉(zhuǎn)差的籌劃，大面積進(jìn)步傳授質(zhì)量。特別抓好150名前門(mén)生的一對(duì)一的帶領(lǐng)，作好記錄，把工作做實(shí)做細(xì)，進(jìn)步薄弱學(xué)科的成績(jī)，進(jìn)步升重中率，重塑黌舍的形象。
10、抓好安定出產(chǎn)，確保師生的人身安定。前事不忘，后事之師，我們汲取以往的和他方的教訓(xùn)，凡事安定為先。我們思慮周全，未雨纏綿，防患于未然。美滿安定的辦理軌制，落實(shí)層級(jí)責(zé)任制，大家參加安定工作。加強(qiáng)安定知識(shí)個(gè)教誨，進(jìn)步安定防犯意識(shí)，加強(qiáng)安定督查，特別對(duì)校舍、配置辦法的查抄補(bǔ)綴工作，防備因校舍、配置辦法而誤事出變亂。強(qiáng)化校外安定的辦理，自動(dòng)與本地公安、法律、治安部分獲得互助，防備社會(huì)上不良的人對(duì)黌舍干擾，保護(hù)黌舍平常的進(jìn)修、糊口生涯和工作秩序。這個(gè)學(xué)期我們汲取四川地動(dòng)的教訓(xùn)，構(gòu)造了一次逃生的練習(xí)練習(xí)。
4、存在的題目和今后的竭力方向。
最終是傳授質(zhì)量進(jìn)步悲痛。其因?yàn)橹皇墙處煹膫魇诔潭炔桓撸瑢?zhuān)任教師不鞏固，有的科目只要有人教就好了，位數(shù)很多的教師是教非所學(xué)的、黌舍必要教甚么請(qǐng)教甚么的“全科教師”，不會(huì)就邊教邊學(xué)，他們能夠承擔(dān)起學(xué)科的傳授，不呈現(xiàn)知識(shí)性的不對(duì)便是勝任。二是我們黌舍教師的任課，一個(gè)相稱(chēng)于有的黌舍一個(gè)半人的課程，成天奔波于上課、改功課，能夠應(yīng)付平常的工作都不錯(cuò)了，哪偶然間去進(jìn)修去探討呢。三是門(mén)生的門(mén)生的進(jìn)修自動(dòng)性還未富裕變動(dòng)起來(lái)。根據(jù)我們的明白，如今的門(mén)生有1/3真正想讀書(shū)，有1/3想讀也不想讀，因?yàn)楦静罡簧?，?/3完全不想讀。背面1/3門(mén)生有家長(zhǎng)的默許和贊成，家長(zhǎng)對(duì)后代說(shuō)，書(shū)讀不好沒(méi)干系，只要不學(xué)壞就好了，反正如今讀書(shū)不要錢(qián)，坐夠三年，養(yǎng)大一點(diǎn)，畢業(yè)出到社會(huì)找一分工作就好了。這些門(mén)生厭學(xué)感情比較緊張，對(duì)黌舍的甚么東西都不感樂(lè)趣。我們做掉隊(duì)生的帶領(lǐng)工作所把握的環(huán)境，他們的根本相稱(chēng)小學(xué)二三年級(jí)的程度，有的乃至不如，聽(tīng)不懂初中的課程，上課如坐監(jiān)，不是睡覺(jué)便是講話或搞東西。當(dāng)我們問(wèn)及“你們回黌舍做甚么”時(shí)，卻大言不慚地說(shuō)“返來(lái)玩”。我們?cè)賳?wèn)，“既然玩為甚么不在家里玩呢?！薄耙?yàn)樵诩依锂悋?guó)伴。”一語(yǔ)道出了他們的內(nèi)心話。在我們凡是的查看發(fā)覺(jué)，有部分的門(mén)生不聽(tīng)教授的教誨，盡情曠課、遲到，不造功課，這些門(mén)生連家長(zhǎng)都異國(guó)方法，帶領(lǐng)教師也有沒(méi)有可耐何之感。掉隊(duì)生面積大，大大拉大了差生率，感化我們黌舍傳授質(zhì)量的進(jìn)步，這是擺在我們每個(gè)教誨工作者的龐大課題。
總的來(lái)講，這個(gè)學(xué)期我們的帶領(lǐng)，我們的教師在教。
學(xué)、教誨和辦理工作中做了大量的工作，黌舍師生的精神面貌，校風(fēng)校紀(jì)有較大的變化，這是有目共睹的，不敷的方面是傳授質(zhì)量跟不上來(lái)。但是進(jìn)步傳授質(zhì)量不是一朝一夕的事，必須依靠全部師發(fā)展時(shí)候的拼搏竭力。今后的日子里，我們要利用黌舍分級(jí)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，乘著全社會(huì)關(guān)心教誨的春風(fēng)，更加奮發(fā)竭力，狠抓辦理，相信我們黌舍的教誨質(zhì)量定會(huì)邁上新的臺(tái)階。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十三
走過(guò)20xx年，喜迎20xx奧運(yùn)年。回首20xx年的教研組工作，感觸頗深，收獲頗多。
我校語(yǔ)文教研組在貫徹執(zhí)行區(qū)級(jí)教研活動(dòng)的同時(shí)，結(jié)合我校具體情況制定了詳細(xì)具體的工作計(jì)劃，并督促落實(shí)。其教研工作特色及工作業(yè)績(jī)總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)?！皩W(xué)無(wú)止境”，通過(guò)學(xué)習(xí)才有提高。學(xué)習(xí)形式多樣化，有討論學(xué)習(xí)材料，觀看專(zhuān)家講座，觀看教學(xué)錄像，開(kāi)展“讀書(shū)論壇”活動(dòng)，參加校內(nèi)外各種教學(xué)活動(dòng)等。有了不斷的學(xué)習(xí)，我們教研組成員才會(huì)成長(zhǎng)得更快。
2、研修活動(dòng)扎實(shí)，富有成效。我校研修活動(dòng)分為四步走：
第一步：憑借承辦“校際互動(dòng)活動(dòng)”這一契機(jī)，積極推動(dòng)我校校本研修活動(dòng)，激發(fā)教研組成員參與研修的熱情和責(zé)任感。甘露老師的說(shuō)課《錫林郭勒大草原》，獲得了一致好評(píng)，體現(xiàn)個(gè)人良好的素質(zhì)和集體的凝聚力、合作精神。
第二步：重視校內(nèi)教研課的進(jìn)行，提高校本研修的實(shí)效性：新老師上見(jiàn)面課，45歲以下的老師上教研課，做到課前有說(shuō)課，精心施教，課后評(píng)課、及時(shí)上傳教案、反思?；顒?dòng)實(shí)效好，鍛煉了青年老師的成長(zhǎng)，在校本研修活動(dòng)中達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。
第三步：通過(guò)校外研修推動(dòng)校內(nèi)研修，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)外兼修”：參加校外研修的老師介紹所得所思，大家進(jìn)行討論交流，借鑒學(xué)習(xí)，這樣也很好的提高了研修的質(zhì)量。
第四步：依托“a61”這一平臺(tái)，形成鮮明的教研特色：在“a61”“研修交流”欄目中，我們開(kāi)辟了教研活動(dòng)記錄專(zhuān)欄，每次活動(dòng)都有記錄，有圖片，有討論交流，有反思（教研組成員每月按時(shí)上傳一篇教學(xué)反思）真正做到了在交流中提高，在反思中進(jìn)步。教研組成員積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，幾乎每位老師的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)有不同級(jí)別的獲獎(jiǎng)。
3、精心籌辦文學(xué)社，初見(jiàn)成效。我?！瓣?yáng)光文學(xué)社”的成立是語(yǔ)文教研組工作的另一大特色。從籌備成立，組織活動(dòng)，辦刊物等一系列工作都凝聚了每一位老師的心血和辛勞，他們不計(jì)報(bào)酬，無(wú)私奉獻(xiàn)，積極出謀劃策；同時(shí)，老師輔導(dǎo)學(xué)生作文50多篇發(fā)表，《少年作家報(bào)》曾兩次專(zhuān)版介紹我校學(xué)生的作文和文學(xué)社活動(dòng)。
4、推動(dòng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展“親子閱讀"活動(dòng)。
在營(yíng)造書(shū)香校園的基礎(chǔ)上，把讀書(shū)活動(dòng)由學(xué)校引向家庭，營(yíng)造書(shū)香家庭，讓孩子和家長(zhǎng)讀好書(shū)，以書(shū)為友，在書(shū)香中提升自己。為此，我們給家長(zhǎng)發(fā)了倡議書(shū)，設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案，制定了"親子閱讀反饋表"并將進(jìn)行評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
這一學(xué)期是忙碌的，充實(shí)的！展望未來(lái)，我們充滿信心；在通往優(yōu)秀的路上，我們的步伐堅(jiān)定不移！
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十四
近年來(lái)，我校積極推進(jìn)新課程改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化督促檢查，教育教學(xué)工作有了新的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，借此機(jī)會(huì)，我把我校教育教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。
師德建設(shè)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的前提，“教育是愛(ài)的藝術(shù)”，“愛(ài)是教育的基石”，總之沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這是教育的真諦。我們激勵(lì)教師在教書(shū)育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中，我們又把熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。
在制度上規(guī)范教師的師德。對(duì)教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂收費(fèi)，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰學(xué)生，不冷眼對(duì)待家長(zhǎng)等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書(shū)中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。開(kāi)展扎實(shí)有效的校本研訓(xùn)活動(dòng)，注重教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
近年來(lái)，我校每學(xué)期都開(kāi)展了全員性的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)期，是圍繞探索“有效的課堂教學(xué)進(jìn)行的，這次活動(dòng)，在課型上有新的亮點(diǎn)，老師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生表現(xiàn)精采，數(shù)學(xué)有一節(jié)復(fù)習(xí)課，我們是請(qǐng)教研室鮑主任上的示范課，層次分明，整合性很強(qiáng)。這些課型，在老師平時(shí)的教學(xué)比較隨意，是不容易上好的課，老師們深受啟發(fā)，受益非淺。集體備課和教學(xué)反思是校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容，學(xué)校建立了集備制度，語(yǔ)數(shù)教研組每月至少開(kāi)展一次集備活動(dòng)，在教法學(xué)法上進(jìn)行研討，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)。
在日常的教學(xué)中我校非常重視教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。記自己一節(jié)課的成敗之處，記教學(xué)中的疏漏與失誤，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，記教學(xué)再設(shè)計(jì)，要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師考評(píng)。
教學(xué)狠抓常規(guī)落實(shí)。常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作，學(xué)校做了一些較有成效的工作。
課堂抓效益。課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。提倡關(guān)愛(ài)了解學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，“以學(xué)定教”，有針對(duì)性開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。并積極探索新課程理念下科學(xué)的教學(xué)模式，立足于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考和積極探索，確立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方，努力激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，不斷擴(kuò)大課堂教學(xué)的知識(shí)信息量，提高了課堂的教學(xué)效率。
作業(yè)抓規(guī)范。作業(yè)布置要科學(xué)、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強(qiáng)實(shí)效性。每次作業(yè)都要精選精編，認(rèn)真批改，講評(píng)到位，做到精選、精練、精批、精改。嚴(yán)格要求學(xué)生做到作業(yè)格式規(guī)范、書(shū)寫(xiě)工整。輔導(dǎo)抓效果。輔導(dǎo)是反饋教學(xué)信息、落實(shí)分層教學(xué)、對(duì)學(xué)生因材施教的有效手段。輔導(dǎo)采取個(gè)別輔導(dǎo)、面批、談話等不同的方式。注重個(gè)別輔導(dǎo)，做到定時(shí)間、定對(duì)象、定內(nèi)容。
考試抓嚴(yán)謹(jǐn)?？荚囀窃u(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。考風(fēng)考紀(jì)關(guān)系到對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的公平和公正，也關(guān)系到對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品德的教育，所以我們非常注重師生的考風(fēng)考紀(jì)的教育，從單元測(cè)驗(yàn)做起，期中期末考試從考場(chǎng)布置、監(jiān)考老師的職責(zé)、閱卷都有嚴(yán)格要求，良好的考風(fēng)考紀(jì)促進(jìn)了教育教學(xué)的健康發(fā)展。
教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵在于督促檢查，我們嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，每月對(duì)全校老師的教學(xué)月常規(guī)工作進(jìn)行全面的檢查，為體現(xiàn)檢查結(jié)果的公正、公平，我們成立教學(xué)常規(guī)工作檢查小組，對(duì)每位老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行量化評(píng)分，并評(píng)出三個(gè)等次，評(píng)選結(jié)果及時(shí)公布，并與獎(jiǎng)懲、績(jī)效工資掛鉤。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式和最主要的渠道，課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的高低，直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，近年來(lái)，我校通過(guò)開(kāi)展有效課堂教學(xué)研討活動(dòng)，使課堂教學(xué)逐步規(guī)范。
自從在小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)學(xué)科以來(lái)，我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅，一是我們有一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，教學(xué)能力比較強(qiáng)，二是主管部門(mén)和學(xué)校的重視，學(xué)校像重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣重視英語(yǔ)學(xué)科，我們的英語(yǔ)課堂一直是比較規(guī)范，教研室也時(shí)常下到學(xué)校進(jìn)行英語(yǔ)教研工作指導(dǎo)。對(duì)于當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)，由于各方面原因，似乎有向?qū)倏瓢l(fā)展的趨勢(shì)，如難以有效地教研活動(dòng)，教學(xué)評(píng)價(jià)是不是就停留在考核的層面，這些不確定的因素對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的健康發(fā)展是不利的。
屬科教學(xué)對(duì)于我們這樣的農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)做到十分規(guī)范是不現(xiàn)實(shí)的，一是專(zhuān)門(mén)的老師，二是硬件條件太差，但學(xué)校對(duì)屬科的教學(xué)還是非常重視的，要求教師在現(xiàn)有的條件下上好這些學(xué)科，學(xué)校提出了屬科教學(xué)的三個(gè)底線要求：一要有簡(jiǎn)單的備課，二是課堂要有組織教學(xué)，三是要基本完成教學(xué)任務(wù)。這些切合實(shí)際的要求老師是不難達(dá)到的，教室里能時(shí)時(shí)聽(tīng)到悠揚(yáng)的琴聲，操場(chǎng)上能看到老師帶領(lǐng)學(xué)生有序地活動(dòng)，電腦室里也有老師為上好科學(xué)課、美術(shù)課搜集資料的身影。
隨著績(jī)效工資的實(shí)施，會(huì)給教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)管理提出更高的要求，同時(shí)也為學(xué)校管理工作的規(guī)范化創(chuàng)造了條件，相信在教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教育教學(xué)工作定會(huì)“更上一層樓。”
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十五
(一)描述一個(gè)真實(shí)的故事(教學(xué)情景事件)
1、以一個(gè)旁觀者的角度去描述(少一點(diǎn)主觀色彩)
2、故事既要生動(dòng)感人，又要能引人深思(富有啟發(fā)性)
(二)事件通過(guò)精選，有典型的思想、行為、感情的沖突
1、故事要能引出問(wèn)題情景
2、與常理和公認(rèn)的邏輯相悖，與權(quán)威的預(yù)言和論斷相悖
3、充滿內(nèi)部，存在互相沖突，看來(lái)無(wú)法解決的事情
(三)緊扣事件的主題，突出事件的重點(diǎn)
1、在撰寫(xiě)時(shí)，不能面面俱到
2、突出重點(diǎn)的環(huán)節(jié)要具體、詳實(shí)
(四)通過(guò)反思要揭示出事件背后的意義和價(jià)值
1、合情合理的反思
2、精練精到的評(píng)析
(五)要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代感
當(dāng)前要充分體現(xiàn)新課改的理念和實(shí)踐
五、如何撰寫(xiě)教學(xué)案例
1。寫(xiě)作前期
2。資料收集階段上或聽(tīng)一堂課;上課前做好記錄的準(zhǔn)備;課前的相關(guān)內(nèi)容要清楚;集體討論;任課教師的說(shuō)課;參與者的評(píng)課;歸類(lèi)加工整理。
3。撰寫(xiě)初稿。
4。反思、斟酌、修改。
5。撰寫(xiě)教學(xué)注釋和分析。
六、教學(xué)案例的一般格式
(一)標(biāo)題——醒目、鮮明
1、用事件定標(biāo)題
2、用主題定標(biāo)題
(二)背景(案例的背景)
1、間接背景
2、直接背景
(三)展示(案例的描述)
1、展示問(wèn)題。案例區(qū)別于一般事例最大的特點(diǎn)在于明確的問(wèn)題意識(shí)
2、解決問(wèn)題。這是案例的主題，對(duì)問(wèn)題的解決過(guò)程應(yīng)細(xì)致描述。
(四)反思和分析(案例反思)
1、對(duì)問(wèn)題解決利弊得失的分析
2、自身啟示與體會(huì)
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十六
上周校區(qū)對(duì)我們六年級(jí)進(jìn)行了一次全面檢測(cè)，語(yǔ)文試卷內(nèi)容有一定的覆蓋面，重點(diǎn)突出，試卷難易適度，有一定的層次性，既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提升。題型和評(píng)價(jià)形式多樣靈活，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。
本次測(cè)試，共有455名學(xué)生參加，平均分是85.54分，其中最高分98分，最低分28分，優(yōu)秀人數(shù)296人，優(yōu)秀率達(dá)65%，及格人數(shù)448人，及格率達(dá)98%。從學(xué)生的答題情況來(lái)看，主要存在的問(wèn)題如下：
1．卷面不夠整潔，書(shū)寫(xiě)不夠端正、不夠規(guī)范，句末標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不寫(xiě)，有些同學(xué)書(shū)寫(xiě)潦草，涂改的地方比較多，甚至還有學(xué)生用藍(lán)色墨水筆書(shū)寫(xiě)，用修正液修改，整體看上去不整潔。
2．學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，從看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、畫(huà)出正確的讀音和根據(jù)課文內(nèi)容填空這些題目上可以看出來(lái)。
3.學(xué)生的審題能力、判斷是非能力、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力比較差，主要表現(xiàn)在選擇題上。這次十個(gè)選擇題難度不怎么大，錯(cuò)得最多的是第一個(gè)和第十個(gè)，原因是學(xué)生積累少、語(yǔ)感差，沒(méi)有對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸。
4.非連續(xù)文本這一大題失分非常嚴(yán)重，好多同學(xué)看不懂圖意，答題時(shí)瞎蒙，沒(méi)有把握性，為海報(bào)設(shè)計(jì)副標(biāo)題好多同學(xué)漏做了。
5.課外閱讀仍然是學(xué)生測(cè)試的難點(diǎn)，這次測(cè)試的短文是《最動(dòng)聽(tīng)的聲音》，失分也比較多。有許多學(xué)生沒(méi)有讀懂原文的意思，閱讀膚淺，停留于文字表面，不能走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，從而更不能感悟人物品質(zhì)。答題時(shí)“蜻蜓點(diǎn)水”，不能抓住重點(diǎn)來(lái)回答，因而失分厲害。
6.作文是《愛(ài)在細(xì)微處》，有許多同學(xué)不能正確把握習(xí)作的要求，事例不夠新穎，語(yǔ)句不夠通順，沒(méi)有真情實(shí)感。還有為數(shù)不少的同學(xué)作文沒(méi)有達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)。
面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們六年級(jí)語(yǔ)文組也進(jìn)行了認(rèn)真的分析與反思，為了更好地提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，結(jié)合目前的課改精神，提出如下改進(jìn)措施：
1．加強(qiáng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從字跡、審題，認(rèn)真程度上抓起，我們?cè)谠嚲碇邪l(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，涂改現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真答題的意識(shí)。我們老師應(yīng)高度重視學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)和答題態(tài)度，長(zhǎng)抓不懈。
2.重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)扎實(shí)有效的技能訓(xùn)練。
在課堂教學(xué)中仍然要重視字詞教學(xué)，重視語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，如本次考試中學(xué)生出現(xiàn)了許多錯(cuò)字，錯(cuò)詞，就體現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，因此，教學(xué)中要重視字詞句的訓(xùn)練。
（1）多種形式，強(qiáng)化運(yùn)用。教學(xué)中對(duì)課文出現(xiàn)的形近字，同音字，教師在課堂上要加以提醒，并通過(guò)組詞、填空、選擇的形式讓學(xué)生運(yùn)用，從中體會(huì)字詞的用意，鞏固基礎(chǔ)。
（2）加強(qiáng)聽(tīng)、讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)中，結(jié)合課文，有針對(duì)性地抓好重點(diǎn)文段的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背，做到熟讀成誦，從而加強(qiáng)對(duì)文本內(nèi)容的記憶。
（3）積累要與運(yùn)用相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上背誦或運(yùn)用。積累的詞語(yǔ)平時(shí)要多運(yùn)用，加深學(xué)生的理解，記憶。
（4）加強(qiáng)品詞品句的`訓(xùn)練，采取讀-說(shuō)-寫(xiě)-用等形式，檢查學(xué)生對(duì)課文常用字、詞、句、段的掌握程度，抓細(xì)抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力；要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
3.培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂，拓展于課外。
要切實(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力，必須立足課堂，立足課本。我們要充分利用教材，精讀課文，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)有意識(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從“精讀課文”中，學(xué)習(xí)閱讀方法。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書(shū)方法，提高閱讀能力。閱讀教學(xué)中，要重視要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文內(nèi)容的能力（概括文段內(nèi)容），二是體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的能力（聯(lián)系上下文理解），三是體會(huì)文章的表達(dá)方法（遣詞造句，修辭表達(dá)），四是自己提出問(wèn)題，自己解答問(wèn)題的能力（解題答題）。閱讀能力的培養(yǎng)得法于課內(nèi)，得益于課外。教師要引導(dǎo)學(xué)生將閱讀方法拓展到課外，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，讀名篇名著，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的量，使學(xué)生做到“厚積薄發(fā)”。
4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀書(shū)目的檢查與指導(dǎo)。
5.注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教材中出現(xiàn)過(guò)的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生正確答案。有針對(duì)性地進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)。
6．讀寫(xiě)結(jié)合加強(qiáng)作文訓(xùn)練。目前學(xué)生的作文問(wèn)題也很突出。要提高學(xué)生的習(xí)作水平，就必須要打開(kāi)學(xué)生練筆的各個(gè)渠道。增加生活體驗(yàn)，豐富語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，提高寫(xiě)作能力。
7.教者要多讀教學(xué)和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，向40分鐘要效益。
8.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生關(guān)注，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)困生是班級(jí)學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”，在教學(xué)中我們教師要更多關(guān)注他們，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)分層教學(xué)，讓他們有發(fā)展空間，課上多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多關(guān)心，促使他們學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
9.多與家長(zhǎng)溝通、交流，獲得家長(zhǎng)的理解與支持。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十七
教研組作為學(xué)校的基層組織，他是學(xué)校教學(xué)研究的基地，是研究提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的基地，是教育、教學(xué)信息傳遞處理的基地。我校提出加強(qiáng)教研組的.建設(shè)和管理創(chuàng)新是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要基地，也是建立學(xué)校教學(xué)研究制度的重要基礎(chǔ)，它對(duì)提高教學(xué)科研水平、師生素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量都具有舉足輕重的作用。我們組共有理化生教師8人，特點(diǎn)是：年輕，專(zhuān)業(yè)化。其中物理專(zhuān)業(yè)三人，化學(xué)，生物專(zhuān)業(yè)各兩人，今年又增加一個(gè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師。雖然在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還有待豐富，但我們都很深鉆好學(xué)，表現(xiàn)在精力充沛，戰(zhàn)斗力強(qiáng)，講團(tuán)結(jié)、講效率、講奉獻(xiàn)，教研氛圍濃厚。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的摸爬滾打，也積累了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。近些年來(lái)，我校理化中考成績(jī)都排在全區(qū)前列，今年中考全校學(xué)生共288人，合格率100%，最高分126分，尖子率3.9%全區(qū)第五名，優(yōu)生率20.71%全區(qū)第四名，平均分71分，全區(qū)第五名，理化成績(jī)綜合考核排名第四名。20××年度被評(píng)為區(qū)教育質(zhì)量與效益先進(jìn)教研組。下面就如何開(kāi)展教研組的常規(guī)工作向在座的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做個(gè)匯報(bào)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，同時(shí)懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們提出寶貴意見(jiàn)。
每個(gè)學(xué)期的預(yù)備周，我們首先集中學(xué)習(xí)學(xué)校及教導(dǎo)處，教科室的工作計(jì)劃，分析學(xué)生基本情況，通過(guò)集體討論，制定出本學(xué)期本組具體的工作計(jì)劃，包括每個(gè)人的學(xué)期工作計(jì)劃，階段目標(biāo)計(jì)劃，單元計(jì)劃，培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，課外興趣小組計(jì)劃，課題研究計(jì)劃，還有需要承擔(dān)的集體備課計(jì)劃，組內(nèi)和校級(jí)公開(kāi)課計(jì)劃。我們每個(gè)教師每學(xué)期必須承擔(dān)組內(nèi)公開(kāi)課一次，主講集體備課一次，每學(xué)年主講校級(jí)以上公開(kāi)課一次。確定時(shí)間，落實(shí)到人。
（一）理論學(xué)習(xí)。
我組以建立研究型教研組為方向，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有內(nèi)容、有過(guò)程、有反饋、有反思。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高合作意識(shí)，提高理論素養(yǎng)。教研組活動(dòng)始終以學(xué)習(xí)為主線，以合作為方式，以效益為目標(biāo)。例如，我們學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)中，首先10分鐘的時(shí)間誦讀新課標(biāo)，大家讀完以后，通過(guò)思考，再利用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行理解性的表述，然后結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行討論，分析課程的基本理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路，會(huì)后寫(xiě)出心得體會(huì)，下次活動(dòng)時(shí)在組內(nèi)交流，討論，真正起到了學(xué)習(xí)的目的。還有，在探索小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式時(shí)，首先進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，然后通過(guò)實(shí)踐一段時(shí)間后，每個(gè)老師寫(xiě)出心得體會(huì)，在組內(nèi)交流。通過(guò)這樣的活動(dòng)形式，老師們的理論知識(shí)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、執(zhí)教水平得到了不同程度的提升。
（二）集體備課。
對(duì)于集體備課，我們組充分發(fā)揮了集體的力量，實(shí)現(xiàn)資源共享。因?yàn)楦鲗W(xué)科人少，所以我們做到定時(shí)間，定內(nèi)容，定主題，定中心發(fā)言人，分三步進(jìn)行，首先對(duì)上周的教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析與討論，尋求解決的辦法，然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進(jìn)行較為詳細(xì)的分析，最后大家各自發(fā)表意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)，在教學(xué)中實(shí)施。例如，在科學(xué)課備課中，我們每個(gè)年級(jí)只有兩個(gè)老師，即使一起備課能力也有限，所以我們的做法是對(duì)即將要上的課，包括七年級(jí)和八年級(jí)的課程，首先由這內(nèi)容的本專(zhuān)業(yè)的教師（即中心發(fā)言人）把教材分析或教案打印出來(lái)，提前發(fā)給其他老師，使老師們對(duì)內(nèi)容有一定的了解，做到事先有準(zhǔn)備，然后在集體備課時(shí)集體講解分析，形成共識(shí)，使非本專(zhuān)業(yè)的老師最快最準(zhǔn)最好的領(lǐng)會(huì)課程的知識(shí)和要求，為提高課堂教學(xué)的效率起到了很好的指導(dǎo)作用。
（三）公開(kāi)課。
以公開(kāi)課來(lái)促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高，是我組較為成功的做法，在公開(kāi)課教學(xué)中，我們都經(jīng)過(guò)幾個(gè)步驟，一是寫(xiě)好說(shuō)課材料，二是集體討論，三是上課，四是評(píng)析。要求說(shuō)課材料詳細(xì)，討論自由充分，一人上課7人聽(tīng)課，評(píng)析單刀直入，決不只說(shuō)好話，因此只要有老師講公開(kāi)課，我組教師都如同自己承擔(dān)了任務(wù)一樣，大家一起備課、分析。所以每次推出的公開(kāi)課，都能受到聽(tīng)課老師的好評(píng)。本學(xué)期我們組就承擔(dān)了武漢市農(nóng)村教師暑期培訓(xùn)后期跟蹤實(shí)驗(yàn)課一次，區(qū)級(jí)公開(kāi)課三次，校級(jí)公開(kāi)課2次，通過(guò)這些課，一方面加強(qiáng)了組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，另一方面有效提高了老師們的教學(xué)水平。
（四）培優(yōu)補(bǔ)差。
農(nóng)村學(xué)校由于各方面條件的限制，注定存在學(xué)生的發(fā)展不均衡，為了關(guān)注每一位學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，培優(yōu)補(bǔ)差工作已成為我校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要舉措，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)理科知識(shí)的特點(diǎn)，我們組在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上，執(zhí)行培優(yōu)以“目標(biāo)明確，分析詳細(xì)、精選精練、跟蹤到位、”為指導(dǎo)；補(bǔ)差以“激發(fā)興趣，改變習(xí)慣，樹(shù)立信心、步步提高”為原則。對(duì)于優(yōu)生，我們重點(diǎn)放在總分靠前，但理科成績(jī)較差的學(xué)生，詳細(xì)分析到他哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不懂，然后集中全組老師的力量，精選題目，改進(jìn)教法，精心輔導(dǎo)，例如20××屆初三年級(jí)學(xué)生四月調(diào)考，進(jìn)入全區(qū)270名的學(xué)生我們只有一個(gè)，分析原因發(fā)現(xiàn)，排在前面的學(xué)生都是女生，基于多數(shù)女生學(xué)習(xí)理科較較困難，于是在后面一段時(shí)間，全組老師一起行動(dòng)，一對(duì)一，多對(duì)一，對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，最后起到明顯的效果。對(duì)于差生，則充分抓住理科實(shí)驗(yàn)多的特點(diǎn)，從他們感興趣的知識(shí)入手，然后降低難度和要求，正確引導(dǎo)和多方位關(guān)注及關(guān)愛(ài)，一步一步引導(dǎo)他們，走上學(xué)習(xí)之路。
以上是我們教研組的常規(guī)教學(xué)工作的一點(diǎn)做法，雖然有那么一點(diǎn)成績(jī)，可我們也感覺(jué)到存在很多問(wèn)題，例如教師自身理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠，教研組力量比較單薄，教學(xué)儀器缺乏，教師間的交流還不夠多等等，這些都需要我們?cè)诤竺娴慕虒W(xué)中進(jìn)行反思，改進(jìn)和探索，還須做出更大的努力。學(xué)科教學(xué)使我們深刻體會(huì)到每一節(jié)課要講哪幾句話，這節(jié)課就圍繞這幾句話來(lái)講課，落實(shí)這幾句話，讓學(xué)生掌握這幾句話，就能使學(xué)生明確目標(biāo)，掌握知識(shí)，否則你老師講得再多，講得再好，也是空話，也沒(méi)有效果，同樣，在教研組工作中，重在落實(shí)，只有把常規(guī)工作扎扎實(shí)實(shí)做好，才能取得績(jī)效。
通過(guò)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我們深切感受到，在這個(gè)以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為核心，高速發(fā)展的社會(huì)領(lǐng)域中，我們還要進(jìn)一步更新觀念，不斷學(xué)習(xí)，教研組的工作更應(yīng)適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步，不但要組織學(xué)習(xí)，更重要的是在學(xué)習(xí)中思考，在思考中找出對(duì)策，解決教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，同時(shí)要有超他人經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)行為，形成本教研組獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。更要在合作中學(xué)習(xí)，隨著教育信息化，教學(xué)手段多樣化，我們要從原有的單純競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變到合作中競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也要聯(lián)絡(luò)兄弟學(xué)校和其他教研組加強(qiáng)合作交流，在合作學(xué)習(xí)中拓展能力，從而讓教師真正成為具備較強(qiáng)綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師，使教研組真正成為一個(gè)研究型教研組。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十八
在這一學(xué)期的.教學(xué)工作中，我與學(xué)生一起成長(zhǎng)，體會(huì)到了很多快樂(lè)，但也品味了些許酸澀。于此我對(duì)這學(xué)期工作作簡(jiǎn)要的思想工作總結(jié)：
一、我的為師格言是：不誤人子弟，學(xué)高為師，身正為范，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。工作以來(lái)，我不懈地為成為一名合格并且優(yōu)秀的中學(xué)政治教師而奮斗，勤奮自?xún)€，愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平、道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，以黨的指導(dǎo)思想來(lái)武裝自己的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育教學(xué)法規(guī)。嚴(yán)格要求自我是我歷來(lái)遵守的原則，不以身試法，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，做到提前候課，不遲到、不早退、不曠課。嚴(yán)守教師職業(yè)道德規(guī)范，以學(xué)生為主體，不體罰、不變相體罰。
二、在具體教學(xué)中的思想反思：
（一）、要多與學(xué)生溝通交流。
溝通是一切交往的前提。作為老師我們往往更多地會(huì)要求學(xué)生來(lái)理解自己、尊重自己，當(dāng)他們違反紀(jì)律、犯錯(cuò)誤我們傷心、難過(guò)、失望、氣憤時(shí)，會(huì)要求他們站在站在老師的立場(chǎng)上想想，“如果你是一個(gè)老師，你想想你作為一個(gè)學(xué)生還會(huì)不會(huì)做出這種行為;如果你是一個(gè)老師，你看到自己的所作所為會(huì)不會(huì)感到傷心、感到難過(guò)、感到羞愧、感到氣憤……”。其實(shí)學(xué)生也是一個(gè)主體，可以說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生他們思想更為獨(dú)立、更自主，他們何嘗不希望老師也能換位思考，也能替他們想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么委屈。因而我們?cè)谂c學(xué)生交往的過(guò)程中，特別是發(fā)生誤解、產(chǎn)生矛盾時(shí)，我們不應(yīng)僅一味地要求學(xué)生提出踏出第一步，我們更應(yīng)該更應(yīng)跨出主動(dòng)溝通的第一步。寬容是高尚的，我們作為園丁，更應(yīng)擁有這一美德，能夠?qū)捜?，是我們自我提高的有效方法，更使師生之間多一分理解，多一分尊重，多一分感激，多一分友善，多一分愛(ài)心。
（二）、對(duì)學(xué)生多一些賞識(shí)，少一些苛責(zé)。
賞識(shí)教育是一門(mén)教育藝術(shù)，在教育這一舞臺(tái)上作為導(dǎo)演的我們極其需要學(xué)習(xí)并掌握這一藝術(shù)。賞識(shí)的方法有很多，比如說(shuō)：
第一、掌聲。這可以作為課堂中最基本的賞識(shí)教育方式，具體（全體學(xué)生或小組）可以用兩快三慢的形式呈現(xiàn)。
第二、參與之星?？梢栽u(píng)日星、周星、月星。
第三、最佳小組。可以每周評(píng)選。
第四、眼神的賞識(shí)。眼睛是心靈的窗口，眼神的肯定是師生交流直接而有效的賞識(shí)方法。
第五、肢體的賞識(shí)。如豎大拇指或來(lái)一個(gè)夸張式的擁抱。這一賞識(shí)法會(huì)讓有些學(xué)生不好意思，但就是學(xué)生不好意思之后就不好意思再找你茬啦！
第六、這里我要重點(diǎn)說(shuō)的是最最直接的言語(yǔ)賞識(shí)?！傲佳砸徽Z(yǔ)三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，語(yǔ)言有明顯的高下、美丑之別，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也應(yīng)有天壤之別。作為一名重于德育的思品老師，我認(rèn)為自己更應(yīng)該把握好語(yǔ)言這一藝術(shù)。最起碼，談吐要文雅，不說(shuō)粗話、臟話，另外當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不惡語(yǔ)傷人或過(guò)于盛氣凌人，這樣往往達(dá)不到自己想達(dá)到學(xué)生接納你的效果。而每個(gè)學(xué)生都有其個(gè)性特征，都有他們的閃光點(diǎn)，當(dāng)他們有一小點(diǎn)進(jìn)步，你適當(dāng)?shù)貙?duì)他們賞識(shí)，那么下次就有可能有更多點(diǎn)的進(jìn)步，往往能夠事半功倍。就比如，七年級(jí)的陳志明同學(xué)，開(kāi)學(xué)始我并沒(méi)有注意到這個(gè)小男孩（既不是學(xué)習(xí)好的，也不是最調(diào)皮的），讓我注意到他是他的第一次發(fā)言，我習(xí)慣性地表?yè)P(yáng)了他，可以看出他很高興，后半節(jié)課他又主動(dòng)起來(lái)回答了一次，雖然表達(dá)不是很清晰且離題，但對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，在往后七年級(jí)的課我都會(huì)默默地關(guān)注他的成長(zhǎng)，他學(xué)得很吃力，就如他自己說(shuō)的“老師我以前是不學(xué)習(xí)的，有很多字我都不懂看，不懂讀的”，但他學(xué)得很認(rèn)真。老師不經(jīng)意的賞識(shí)，有時(shí)會(huì)使一些基礎(chǔ)差、常不被關(guān)注的學(xué)生常記心中，成為鼓勵(lì)自己的力量之源，被人肯定是每一個(gè)人心理需要，因而老師們極其需要把握這一技術(shù)。
（三）、師生之間的交往要有界限，講究策略。
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想得到老師、同學(xué)及親戚朋友的信任，要想有一個(gè)良好的人際關(guān)系，就必須要做到嚴(yán)于律己。同理老師要想得到學(xué)生的尊重與信任也必須處理好與學(xué)生之間的關(guān)系要嚴(yán)格要求學(xué)生也要嚴(yán)以律己。因此，在處理師生關(guān)系時(shí)，一方面應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，應(yīng)該與人為善，老師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)角色，高姿態(tài)地一味地灌輸，“己所不欲，勿施于人”，不可把自己不喜歡的東西強(qiáng)加給學(xué)生，更不可傷害學(xué)生。另一方面應(yīng)該善于控制自己的感情，避免盲目沖動(dòng)做出一些不近人情的言行。但是并不是說(shuō)你喜歡的東西就可以強(qiáng)加給別人，人人都有差異性，你喜歡的別人并不一定是喜歡的。在這一方面，我是吃過(guò)虧的。這一屆八年級(jí)基礎(chǔ)是比較好的，在教學(xué)的過(guò)程中常常會(huì)有很大的成就感。因而我對(duì)他們的要求就很?chē)?yán)格，要求他們書(shū)本上每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要背誦（開(kāi)卷考），背一個(gè)我簽一個(gè)“背”。一開(kāi)始為了讓他們有壓力，還有懲罰措施，其實(shí)懲罰措施并沒(méi)有實(shí)施，因?yàn)橐欢螘r(shí)間后他們形成習(xí)慣，這些措施就沒(méi)有必要了。在背的過(guò)程中，我看到了很多學(xué)生的進(jìn)步。比如盧杰強(qiáng)，一開(kāi)始背的時(shí)候一節(jié)早讀30分鐘只能解決一個(gè)簡(jiǎn)單的“背”，但現(xiàn)在達(dá)到5—6個(gè)之多;還有曾曉媗，她的記憶力本來(lái)也是不錯(cuò)的，一段時(shí)間下來(lái)，全班普遍解決了30多個(gè)“背”的時(shí)候，她就解決了60多個(gè)了;還有吉斌、周張軍、謝輝龍、鄧恒志、王業(yè)會(huì)、何遠(yuǎn)娜、程鑫、碧君等等都是進(jìn)步比較明顯的。每一次從八班級(jí)出門(mén)都是腳步輕盈的，心情飛揚(yáng)的。但是一次同事間的閑聊，讓我的心情跌到了谷里，原來(lái)有八班級(jí)的學(xué)生跟一個(gè)同事反映“老師我現(xiàn)在政治解決了100多個(gè)‘背’了，每次政治老師都讓我們背書(shū)，現(xiàn)在聽(tīng)到上政治課我們就害怕?！焙髞?lái)一次早讀我沒(méi)有安排他們背書(shū)，他們很開(kāi)心，甚至是手舞足蹈，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)就是：原來(lái)我一直在一廂情愿，一廂情愿地認(rèn)為，他們會(huì)背了做題就輕松多了，記憶力和理解能力都能增強(qiáng)，這是多好的事情?。≡瓉?lái)這些都讓他們那樣的痛苦！一下子不知如何是好，但我明白了一點(diǎn)就是：你喜歡的別人并不一定是喜歡的，甚至是厭煩的。但我也知道，在中學(xué)生中，有一些同學(xué)嚴(yán)于律己的意識(shí)較差，缺乏自我約束力，作為老師還是要對(duì)他們有所要求，只是我知道我應(yīng)該更多地去了解他們的想法，找到師生都能接受的學(xué)習(xí)方法。如果對(duì)這有想法的朋友們能給我一些建議，那就更好了！
（四）要樹(shù)立新理念。
通過(guò)一年杜郎口教學(xué)方式的學(xué)習(xí)，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了以學(xué)生為主體的教育觀，貫徹民主教學(xué)的思想，努力構(gòu)建現(xiàn)在民主平等的新型師生關(guān)系，放下高姿態(tài)，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生所思所想，為學(xué)生的進(jìn)步，不斷探索適合他們學(xué)習(xí)的思想品德學(xué)習(xí)模式，努力地做好學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者。
總之，時(shí)間總是在不經(jīng)意間就流逝，一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期又快過(guò)去了?？傮w來(lái)看，在本人的刻苦努力、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，腳踏實(shí)地，因?yàn)槲蚁嘈?，只要自己有決心、有恒心、能虛心，就一定能在以后的工作中更上一層樓！
我們組共六名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊蓮和何俊的師傅，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽(tīng)他們的課，幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n，如何編寫(xiě)好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在我們悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快，張俊蓮老師是本學(xué)期剛分配的，但她在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，此外，每天一早來(lái)到辦公室打掃衛(wèi)生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃俊、何俊老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢(shì)，我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手。在老教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下，本學(xué)期制作了七八個(gè)多媒體課件，為我們生物教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。我和奚紅鳳老師，把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等毫無(wú)保留的傳授給他們，盼望他們?cè)缛粘蔀樯锝虒W(xué)骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開(kāi)示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開(kāi)始啟用新教材，對(duì)我們老教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類(lèi)基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1－4號(hào)飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)。我組張俊蓮老師，初上講臺(tái)時(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，后來(lái)她虛心向老教師請(qǐng)教，幾乎做到每節(jié)課都先聽(tīng)后講，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫(xiě)好教后感、讀書(shū)筆記等。何俊老師雖然教過(guò)一年，但他今年依然認(rèn)真聽(tīng)老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評(píng)。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級(jí)比較多，超負(fù)荷工作，但認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績(jī)。
20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何俊、張俊蓮老師每人除任教高二兩個(gè)班級(jí)課程外，還兼教初中各兩個(gè)班的生物教學(xué)。朱大成老師除任教高二兩個(gè)班的生物課教學(xué)外，還兼初中兩個(gè)班和高三六個(gè)必修班的生物教學(xué)，并兼補(bǔ)習(xí)班生物教學(xué)及班主任工作，他是任教班級(jí)和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個(gè)班的生物教學(xué)外，還任教高二各兩個(gè)班的生物教學(xué)，奚老師兼教的高二兩個(gè)民辦班教學(xué)工作，學(xué)生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)信心。在幾次考試中，民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小，本人還兼生物競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。本學(xué)期，我們組在沒(méi)有生物實(shí)驗(yàn)員的情況下，克服重重困難，堅(jiān)持把本學(xué)期應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)全部完成，在做實(shí)驗(yàn)期間，我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備，第二天一早又來(lái)準(zhǔn)備，并指導(dǎo)何俊老師如何兼好實(shí)驗(yàn)員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年高三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績(jī)?cè)趲状温?lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進(jìn)步。在上學(xué)期我和黃俊老師輔導(dǎo)的生物競(jìng)賽中，徐萍同學(xué)獲得生物奧賽全國(guó)三等獎(jiǎng)，還有六名同學(xué)獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，四名獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)江市三等獎(jiǎng)兩名。在“生物課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育課題研究”過(guò)程中我們組也做了大量的工作。9月份，何俊老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了水質(zhì)污染檢測(cè)，并寫(xiě)了相關(guān)的調(diào)查報(bào)告。圍繞課題我們上學(xué)期對(duì)高一年級(jí)舉行了一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，在高二年級(jí)舉行了一次環(huán)保知識(shí)小論文競(jìng)賽，并進(jìn)行了評(píng)比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎(chǔ)上，我們還寫(xiě)了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫(xiě)的《談?wù)勆锔呖贾薪忸}技巧與策略》等四篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。奚紅鳳老師撰寫(xiě)的《環(huán)境激素的危害和防治對(duì)策》等三篇文章在省級(jí)刊物上發(fā)表，其他老師也寫(xiě)了一篇有質(zhì)量的論文。在學(xué)校舉行的科普講座中，本學(xué)年，瞿桂芳進(jìn)行了一次“現(xiàn)代生物技術(shù)”專(zhuān)題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學(xué)們的一致好評(píng)。
如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，黑板報(bào)按時(shí)按質(zhì)完成，并做到互相聽(tīng)課。本學(xué)期張俊蓮聽(tīng)課38節(jié)，何俊聽(tīng)課35節(jié)，我聽(tīng)課23節(jié)，奚紅鳳聽(tīng)課12節(jié)，朱大成聽(tīng)課11節(jié)。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過(guò)去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。20xx年，我們對(duì)全鎮(zhèn)江市開(kāi)了二次公開(kāi)課、揚(yáng)中市公開(kāi)課一次，均采用多媒體教學(xué)，得到了多方面的好評(píng)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，班主任老師少，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇二
本教研組老師努力把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)新課程、新教材的研究以及推進(jìn)課堂改革的研究，全面提高教師實(shí)踐新課程的能力。組內(nèi)老師結(jié)合本校的.實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。在教學(xué)研究上，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、探討備課的思路、教學(xué)的方法，在組內(nèi)形成了良好的教學(xué)教研氛圍，在各方面都有了很大的進(jìn)步和提高。現(xiàn)將本組教師在本學(xué)期教學(xué)教研方面工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
雖然組內(nèi)幾位教師都是初次接觸新教材，但是我們很早就接受了新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)并掌握了新的教學(xué)方法。我們組內(nèi)幾位教師還一起討論交流并根據(jù)我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解及學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定合理有效的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。
為了落實(shí)實(shí)效課堂，我們努力增強(qiáng)上課技能，力爭(zhēng)使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
作業(yè)布置有有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我們常常主動(dòng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
對(duì)有困難的學(xué)生我們教研組的主要策略是加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問(wèn)題。對(duì)學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，為他們提供足夠的材料和思維的空間，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能，避免學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)俳探o他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，讓他們學(xué)得輕松，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。個(gè)別存在“歷史問(wèn)題的后進(jìn)生”，也在本學(xué)期里慢慢有了進(jìn)步。
我們還積極開(kāi)展新課標(biāo)的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)新課標(biāo)的先進(jìn)理念，制定科學(xué)合理的教研計(jì)劃，指導(dǎo)課堂教學(xué)。為了提高課堂效率，我們組內(nèi)幾位老師之間經(jīng)常交流學(xué)習(xí)聽(tīng)課，認(rèn)真組織好每一次的集體備課，每個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容、每個(gè)單元我們都是認(rèn)真做好教學(xué)反思，每個(gè)月，我們都積極上傳校園博客，博客內(nèi)容涉及教育教學(xué)各個(gè)方面的內(nèi)容，力爭(zhēng)把我們?cè)谄綍r(shí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及所思所想記錄下來(lái)，努力做到教有所思、研有所獲。在辦公室里兩個(gè)教研組之間總是合作學(xué)習(xí)、共同探討，形成了團(tuán)結(jié)、和諧的教研氛圍。盡管教學(xué)任務(wù)重、教學(xué)壓力大，我組三位教師都努力爭(zhēng)取每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。組內(nèi)涂紅玲教師在本學(xué)期還參加了省里的說(shuō)課比賽、田纓老師和涂紅玲老師還積極撰寫(xiě)教學(xué)案例參加區(qū)里的案例比賽，田纓老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)展示課也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的一致好評(píng)。新老師邱利華經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐加上她的虛心好學(xué)和我們兩為教師對(duì)她的熱情幫助在各方面都有了很大的進(jìn)步。在學(xué)校舉行的教學(xué)反思、教案抽查、作業(yè)抽查等各項(xiàng)活動(dòng)中，我組三位教師均較好的完成了任務(wù)。
總之，我們四年級(jí)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、虛心學(xué)習(xí)、積極向上、努力奮進(jìn)、成績(jī)出色的教研組。本學(xué)期本教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下認(rèn)真完滿的完成了學(xué)校制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃以及各項(xiàng)教研任務(wù)，組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)水平經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨煉也有所提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也較以前有了很大提高。雖然本教研組在本學(xué)期內(nèi)取得了一些成績(jī)，但是也還存在有一些不足，如：對(duì)課題的研究還不夠透徹和完善，對(duì)于學(xué)生在后一階段的學(xué)習(xí)還不夠重視等等。我們將總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的工作中改正不足、努力學(xué)習(xí)、積極提高、認(rèn)真鉆研，努力工作，讓我們的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量都能更上一層樓！
教研教學(xué)總結(jié)分析篇三
9月25日下午，xx中學(xué)語(yǔ)文組全體教師參加了第四周大教研活動(dòng)。
本周教研分三個(gè)階段實(shí)施。
一、組內(nèi)示范課
本周示范課文由資歷頗深的中心校劉建明主任主講，課題是《秋天的懷念》。劉主任教態(tài)自然，口語(yǔ)清晰，層次分明，分明以我會(huì)朗讀、我會(huì)概括、我會(huì)欣賞為主要內(nèi)容構(gòu)建課堂，以學(xué)生為主體，善用啟發(fā)式教學(xué)原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，呈現(xiàn)了一節(jié)讓大家耳目一新的語(yǔ)文示范課。
二、組內(nèi)評(píng)論課
示范課結(jié)束后，大家齊聚四樓教研室點(diǎn)評(píng)。
首先，劉建明主任講述了自己的從教經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，闡述了對(duì)本節(jié)課的整體構(gòu)思以及重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破。
緊接著，各位語(yǔ)文教師分別談了個(gè)人感想，切實(shí)贊揚(yáng)了劉主任本節(jié)課的亮點(diǎn)，比如，層次清晰，善于啟發(fā)，重視朗讀及技法指導(dǎo)，很好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)和生成，是一節(jié)樸實(shí)無(wú)華、真金白銀的高效課。同時(shí)同志們也從導(dǎo)入、問(wèn)題設(shè)置、歸納要點(diǎn)等方面提出了參考建議。
最后，語(yǔ)文組組長(zhǎng)、名師工作室負(fù)責(zé)人xx作了全面總結(jié)，盛贊了全體成員務(wù)實(shí)真切的點(diǎn)評(píng)，希望同志們?cè)诮窈蟮慕萄谢顒?dòng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敢講敢說(shuō)、求真務(wù)實(shí)的精神，積極進(jìn)取，追求進(jìn)步，努力提升學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科整體教育教學(xué)水平，為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高貢獻(xiàn)智慧和力量！
三、專(zhuān)題研討課
第三階段的專(zhuān)題研討課由30多年教齡的資深教師胡云偉同志主持，并作了專(zhuān)題報(bào)告――《淺談走出作文教學(xué)困境的策略》。胡老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分別從激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣、改革作文評(píng)講方法、改革作文教學(xué)模式四個(gè)方面暢談了作文教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)，受到了大家好評(píng)。大家一致認(rèn)為，胡老師講的真實(shí)、切實(shí)、務(wù)實(shí)，為農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)指明了方向、創(chuàng)新了方法，切實(shí)貫徹執(zhí)行，必將大幅提升學(xué)生作文水平。
同時(shí)，9月26日語(yǔ)文組成員還參加了統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇四
在工作中我始終以林區(qū)教研室整體教研思路的為指導(dǎo)，以學(xué)校骨干教師為依托，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。在教研組建設(shè)中，我按照教研室的要求，理清了工作思路，強(qiáng)化了工作措施，明確了責(zé)任意識(shí)。通過(guò)學(xué)校組織的各種校本培訓(xùn)，我積極引導(dǎo)全組教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研及時(shí)傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動(dòng)態(tài)，明確教學(xué)方向，初步實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)資源共享。
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。下谷民族學(xué)校的吳春莉、岳宗勝、范獻(xiàn)龍、趙遠(yuǎn)創(chuàng)、向瓊、崔永創(chuàng)、劉學(xué)安、譚興國(guó)、譚明貴、李國(guó)珍、鄧瓊、陳代才、陳華、肖明生、李耿亮、邱東海、朱澤香等老師不僅是一線教學(xué)崗位上的骨干力量，而且這些教師還對(duì)年輕教師進(jìn)行各方面指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師在教研工作在的引領(lǐng)作用。
作為區(qū)級(jí)骨干教師，我在做好自己本職工作的同時(shí)，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的工作。可以說(shuō)是一腔熱血，毫無(wú)保留，政治上關(guān)心，業(yè)務(wù)上幫助，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)誠(chéng)懇指出，盡心盡力地幫助他們盡快地成長(zhǎng)，從而贏得了青年教師的尊敬。在我的倡導(dǎo)下，學(xué)校對(duì)新走上講臺(tái)的特崗教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，并把對(duì)特崗教師的崗前在培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)專(zhuān)題教研活動(dòng)，納入校本教研。在教學(xué)上盡量地給予支持幫助，毫無(wú)保留地傳授自己的成功經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中少走了不少?gòu)澛罚诙虝r(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)。同時(shí)，也對(duì)校內(nèi)其他的年輕教師，給予悉心指導(dǎo)，自己積累和整理的材料也給他們無(wú)償共享，使他們的課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。我在工作中的這種開(kāi)放的心態(tài)，在一定程度上改變了存在于老師們心目中的那種文人相輕的不良思想，促使同事互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)，有力地推動(dòng)了學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的全面提升。每次的教研活動(dòng)，我從上課內(nèi)容到活動(dòng)程序安排，到研討主題的征訂與確立，都一一落實(shí)到位，爭(zhēng)取使每次活動(dòng)取得圓滿的成功。在教研活動(dòng)中，我們漸漸形成了群體意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教研意識(shí)。
開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。學(xué)校開(kāi)展的專(zhuān)題教研活動(dòng)中，我們創(chuàng)新工作思路，實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”，開(kāi)展“課堂教學(xué)公開(kāi)月活動(dòng)，累計(jì)聽(tīng)課達(dá)4余節(jié)。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇五
本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了微格教學(xué)的展示評(píng)比活動(dòng)。本組老師都積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備，把自己最好的一面在全校進(jìn)行了展示，并從中看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，找到了自己的不足，收益非淺。
學(xué)期初學(xué)校布置了微格教學(xué)的任務(wù)，要求每位老師準(zhǔn)備15分鐘的微格教學(xué)，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不能缺少的情況下，重點(diǎn)研究怎樣用問(wèn)題引導(dǎo)內(nèi)容的啟發(fā)式教學(xué)方法講授知識(shí)。明確任務(wù)后，我們教研組就開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。首先利用教研活動(dòng)時(shí)間，大家對(duì)微格教學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，明確了微格的概念、特點(diǎn)及要求，大家在一起探討、研究和學(xué)習(xí)，并且確定了具體的教學(xué)內(nèi)容。然后，老師們分頭進(jìn)行了認(rèn)真、詳實(shí)的準(zhǔn)備工作，通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)籍、觀摩優(yōu)秀課等形式進(jìn)行資料的搜集，吃透教學(xué)內(nèi)容，反復(fù)思索，并且認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的新理念，為把課上好，進(jìn)行扎實(shí)的知識(shí)鋪墊。
由于我們組的展示被安排在后期進(jìn)行，所以有機(jī)會(huì)觀摩其他組老師的教學(xué)過(guò)程，于是我們利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，在每組展示完后及時(shí)地進(jìn)行討論和研究，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，分析、總結(jié)、提煉精華；同時(shí)也找出不足，以便吸取經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，研究和探討，老師們深深地感到學(xué)海無(wú)崖這句話的含義，看到了自己的差距，并決心好好地下一番功夫把自己的教學(xué)水平提升到一個(gè)新的高度。
5月20日，我們教研組的5位老師進(jìn)行了微格教學(xué)展示。音樂(lè)盧志剛老師和李志敏老師展示的題目是《七子之歌——澳門(mén)》；美術(shù)楊明琪老師的題目是《人像繪畫(huà)技法》；信息李會(huì)英老師的題目是《制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)》；研究性學(xué)習(xí)卞雪梅老師的題目是《小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題》。每位老師都做了多媒體演示課件，內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣，有的以一段優(yōu)美的音樂(lè)引入新課；有的以生動(dòng)活潑的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容吸引學(xué)生；有的以做游戲的形式展開(kāi)師生互動(dòng)；還有的給大家展示了許多精美的圖片?？傊?，我們組是八仙過(guò)海，各顯其能?？梢钥闯雒课焕蠋煻际蔷牡販?zhǔn)備，非常重視這次教學(xué)活動(dòng)，努力把自己的最佳狀態(tài)展示給大家，提高自己的教學(xué)水平。在展示過(guò)程中大部分老師嚴(yán)格地把握住了時(shí)間，非常清楚、生動(dòng)地教授了教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都很到位，節(jié)奏緊湊，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課上得有聲有色，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
雖然我們組的微格教學(xué)展示得到了許多老師的認(rèn)可和肯定，但我們組在展示過(guò)程中，也表現(xiàn)出一些需要改進(jìn)的地方。
1、在授課時(shí)間的把握上，有些老師就做得不是很好，有嚴(yán)重超時(shí)的現(xiàn)象。這體現(xiàn)了教學(xué)基本功還不扎實(shí)，需要改進(jìn)。表面看超了幾分鐘沒(méi)什么，但如果是在平時(shí)教學(xué)中時(shí)間把握得不好，就會(huì)導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象，影響學(xué)生休息和教學(xué)秩序。所以我們要重視這個(gè)問(wèn)題，嚴(yán)格控制時(shí)間，做到干凈利落，不拖泥帶水。
2、過(guò)分追求多媒體的演示功能，有喧賓奪主之嫌。目前，隨著科技的發(fā)展，我們已經(jīng)改變了過(guò)去一支粉筆講到頭的局面。而是大力提倡老師運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容感性化、多元化，用豐富多彩的畫(huà)面吸引學(xué)生，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們組在這次微格教學(xué)中充分利用了多媒體技術(shù)做出了賞心悅目的課件，達(dá)到了預(yù)期的效果。但從另一個(gè)角度來(lái)看，有些教師過(guò)于追求畫(huà)面的精美，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了多媒體的演示功能，使得資料過(guò)分重復(fù)、摞列和堆積，有喧賓奪主的現(xiàn)象。真正的教學(xué)內(nèi)容一帶而過(guò)，沒(méi)有得到詳細(xì)的講解，沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的。怎樣合理地使用多媒體輔助教學(xué)是今后我們每位教師應(yīng)加以思考和注意的問(wèn)題。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。要想改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)我們的要求，就必須不斷地用知識(shí)武裝自己，系統(tǒng)地把理論知識(shí)弄清吃透，這樣才能明確努力方向，有章可循、有理可依。做一名具有先進(jìn)理念、科研型的人民教師。
2、積極參加教研活動(dòng)，多聽(tīng)多看，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。做到平時(shí)虛心向別人請(qǐng)教，多觀摩優(yōu)秀課，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。從一點(diǎn)一滴做起，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并經(jīng)常參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，從而大幅度提高教學(xué)水平。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇六
我們語(yǔ)文組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的集體。經(jīng)過(guò)大家共同努力，圓滿地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，取得了顯著的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念
本學(xué)期我們?nèi)M教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理論深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。每位老師結(jié)合研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略，教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立評(píng)價(jià)要以學(xué)生的民展為宗旨。
二、教學(xué)工作以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主
教師們以新理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益
本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改變傳統(tǒng)的一問(wèn)一答式的教案撰寫(xiě)方法，以師生互動(dòng)的形式備課，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每周教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視備課和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
四、加強(qiáng)教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)工作
堅(jiān)持每周二的集體教研活動(dòng)。教研活動(dòng)重點(diǎn)以三項(xiàng)活動(dòng)為主。一是理論學(xué)習(xí)部分，我們組十分重視學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。積極參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記；教研活動(dòng)組織學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》上有關(guān)理論文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們明確了在教學(xué)活動(dòng)中，教師的角色是學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的組織者、促進(jìn)者、對(duì)話者。教學(xué)中，教師能正確運(yùn)用新課標(biāo)倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”、“承認(rèn)個(gè)體差異”、“重視個(gè)體體驗(yàn)”、“在探究中學(xué)習(xí)”等教育理論。強(qiáng)化學(xué)科理論學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。二是集體備課制度，突出研究教材的重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)節(jié)，解決好教法和學(xué)法的問(wèn)題，面向全體學(xué)生，給學(xué)生留有充分發(fā)展的空間。形成了有問(wèn)題隨時(shí)討論，隨時(shí)教研的良好氛圍。三是組織討論。
五、加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，上好教研課、匯報(bào)課
我們組重視教研課。提高了全組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了教學(xué)工作。
六、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。老師們堅(jiān)持不放棄每年一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績(jī)合格率。
七、抓好學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽，提高教學(xué)質(zhì)量
我們組開(kāi)展了豐富多彩的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且增進(jìn)了班級(jí)之間的交流與友誼。
八、存在的三點(diǎn)不足：
1、我們的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。
3、學(xué)困生的問(wèn)題一直是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇七
一年一度的期末考試結(jié)束了，標(biāo)志著夏季教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在全校師生的共同努力下，圓滿完成了我校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)任務(wù)。但從總體成績(jī)來(lái)看，高樂(lè)小學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)有了一的上升，特別是五級(jí)的語(yǔ)文，兩班都有不同程度的上升。但其它年級(jí)也有上升，特別是二年級(jí)的語(yǔ)文。所以今后我們就要更加努力。自己找出自己的不足之處加以調(diào)整，扭轉(zhuǎn)局面，讓我們付出的辛勞都得到回報(bào)。只有“一分耕耘，才有一分收獲。教師的其他方面工作做得非常出色，工作效率也明顯提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、教師自身素質(zhì)方面：
每個(gè)星期都組織全體語(yǔ)文教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求教師除組織的學(xué)習(xí)外，還要多進(jìn)行自身學(xué)習(xí)，多閱讀書(shū)籍，特別是關(guān)于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等諸多方面的教學(xué)論著。每位語(yǔ)文教師都不定期的收看了遠(yuǎn)程教育接收的教學(xué)實(shí)錄。讓教師時(shí)時(shí)掌握現(xiàn)代教育動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊視野，逐步認(rèn)新課程理念滲透到了教學(xué)之中，課堂之上。教師教學(xué)水平又上了一個(gè)新臺(tái)階，基本符合基礎(chǔ)教育改革的新水準(zhǔn)。
二、校本教研活動(dòng)方面：
兩學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展情況良好，取得了一定的成效。教研計(jì)劃中的安排也如期完成。雖然校本教研活動(dòng)開(kāi)展的次數(shù)不多，但教師們討論也非常激烈，大膽的暢談自己的想法，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際教學(xué)條件提出了寶貴的意見(jiàn)。特別在這一學(xué)年的教研中，我校添置了多媒體教學(xué)設(shè)備，老師們今后使用這一設(shè)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)，給廣大老師和學(xué)生帶來(lái)了很大的方便。讓農(nóng)村教師看到了現(xiàn)代教育的教學(xué)方法，學(xué)到了自己沒(méi)有的經(jīng)驗(yàn)、欠缺的教育手段。也總結(jié)出一套適合農(nóng)村教育教學(xué)的好方法。鍛煉自己的能力，學(xué)生已得到實(shí)惠，這一學(xué)期利用設(shè)備進(jìn)行了兩次全片區(qū)的教研活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)積極、主動(dòng)，老師上課時(shí)輕松、簡(jiǎn)易，也體現(xiàn)出新課程改革的教學(xué)手段。這樣的活動(dòng)在今后一定要鼓勵(lì)教師多實(shí)踐，鍛煉自己的實(shí)際操作能力。
三、今后的打算：
雖然本學(xué)期的教研工作取得了一定的成效，全體教師積極、主動(dòng)參與，但工作需要進(jìn)一步的深入開(kāi)展，進(jìn)一步研究課題。有的老同志思想還比較保守，教學(xué)方法還十分老化，根本不適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)，必須鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)，互相交流意見(jiàn)，要有活到老、學(xué)到老的強(qiáng)烈意識(shí)，才能使全校乃至全片區(qū)的教師素質(zhì)得到提高，教學(xué)質(zhì)量才能上得去、過(guò)得硬。總而言之，教研活動(dòng)的最終目標(biāo)：就是要讓老師上出一堂高水平、高質(zhì)量的好課，讓學(xué)生聽(tīng)得懂、主動(dòng)參與的好課。這需要我們的'教師在今后的工作當(dāng)中一定要多學(xué)習(xí)、多總結(jié)教學(xué)當(dāng)中的成敗經(jīng)驗(yàn)，找出解決問(wèn)題的有效方法。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇八
本學(xué)期在學(xué)校和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下，通過(guò)教研室全體老師的共同努力，圓滿完成了教研室的各項(xiàng)工作。
教研組共五位教師：鄭__、胡__、胡__、師__、舒__老師，而舒__老師參與國(guó)培，本學(xué)期實(shí)際任教老師只有四人，而教學(xué)班級(jí)有五個(gè)班：二年級(jí)會(huì)60、61銀行3和一年級(jí)會(huì)62、銀行4班，教學(xué)任務(wù)重，雖有財(cái)務(wù)科胡__、劉__、劉__、劉__等教師分擔(dān)了部分教學(xué)任務(wù)，四位專(zhuān)職教師仍是超負(fù)荷工作，周課時(shí)：胡荷贊18課時(shí)，鄭冰18課時(shí)，師克利16課時(shí)，胡衛(wèi)平14課時(shí)，除此之外，示范辦、教務(wù)科、人事科常有各種臨時(shí)任務(wù)下達(dá)，尤其是國(guó)示校建設(shè)，會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格的考證教學(xué)本是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，所以每位教師都在高壓中工作和生活。
即將參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證的班級(jí)是會(huì)60、61班及銀行3班，胡荷贊老師負(fù)責(zé)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》科目的教學(xué)，劉__老師負(fù)責(zé)《會(huì)計(jì)電算化》科目的教學(xué)，鄭__老師負(fù)責(zé)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》科目的教學(xué)，教學(xué)師質(zhì)優(yōu)良；三個(gè)班各考證科目的教學(xué)時(shí)間量和時(shí)間安排科學(xué)合理。
各教學(xué)科目教師之間相互溝通，探討提高教學(xué)效果的有效方案，收集考證資料，模擬考證試題，尤其，舒__、黃__等老師，自己出資，網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的教學(xué)視頻等資料，再轉(zhuǎn)載給學(xué)生，學(xué)生用手機(jī)就可以隨時(shí)隨地觀看教學(xué)視頻，方便學(xué)生異步學(xué)習(xí)；各科教師建立了相應(yīng)科目的考證試題庫(kù)，組織模擬考試。
1.積極開(kāi)展教研活動(dòng)，互相交流教學(xué)方法及教學(xué)心得，本期完成了計(jì)劃的五次教研活動(dòng)，第一次是20xx年8月份，全體財(cái)經(jīng)任課教師針對(duì)提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證通過(guò)率，開(kāi)了一個(gè)研討會(huì)，認(rèn)識(shí)了存在的問(wèn)題，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，提出了措施；第二次是20xx年9月，針對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證科目的變化，增添了一手措施，開(kāi)設(shè)珠算課，對(duì)該課的教學(xué)綱要、教學(xué)方式等進(jìn)行了研討，制訂了珠算課程的教學(xué)大綱；第三次是20xx年10月份，為迎接市學(xué)生技能比賽，開(kāi)展了本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生會(huì)計(jì)技能比賽，胡衛(wèi)平、吳素芬老師主持，其他教師參與，效果顯著；第四次是20xx年11月份，本教研組承辦了學(xué)校技能節(jié)。第五次是20xx年12月份第20周學(xué)校升旗儀式，財(cái)經(jīng)組參與組織，由胡__老師主持，鄭__老師在國(guó)旗下講話，反映良好。
2.結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)，參與特色培訓(xùn)基地的建設(shè)，因頂層設(shè)計(jì)為“四維三方”（涉及到__市政府、__市各方企業(yè)、湘潭市各職業(yè)學(xué)校的聯(lián)盟）的產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟的建設(shè)，致使無(wú)從使力。
3.新老教師“師徒結(jié)對(duì)”，以老帶新、優(yōu)化配對(duì)，互教互學(xué)，共同促進(jìn)，使青年教師迅速成長(zhǎng)，脫穎而出，促其一年入門(mén)，二年成型，三年合格，從而造就一支思想好，素質(zhì)高，能力強(qiáng)的財(cái)經(jīng)師資隊(duì)伍。
營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的教研室辦公環(huán)境是建設(shè)一個(gè)教研室的靈魂，教研室一直采取公平、公正、公開(kāi)的態(tài)度開(kāi)展教研室的各項(xiàng)教研活動(dòng)和對(duì)待教研室里的每一位教師，注重教師之間的溝通、交流，在繁重的教學(xué)任務(wù)之余還積極參加學(xué)校、教務(wù)科開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，注重集體活動(dòng)，不讓教研室里的一位教師掉隊(duì)、不讓一位教師感到孤單，經(jīng)過(guò)大家共同的努力，我教研室一直是眾多教師眼里的一支積極向上、團(tuán)結(jié)和諧、有活力的團(tuán)隊(duì)。
本學(xué)期各教研組成員撰寫(xiě)了論文，并參于__省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評(píng)比，有2人次獲獎(jiǎng)，舒桂梅、胡衛(wèi)平獲三等獎(jiǎng)。
由吳__、胡__、劉__、劉__為指導(dǎo)老師，學(xué)生參加湘潭市高中職院校學(xué)生技能賽，取得團(tuán)體二等獎(jiǎng)，單項(xiàng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一個(gè)名次，二等獎(jiǎng)二個(gè)名次，三等獎(jiǎng)二個(gè)名次。
盡管教研室在本學(xué)期做出了許多工作，也取得了一些成績(jī)，但仍然存在一些問(wèn)題。千里之行，始于足下，今后教研室將立足崗位，開(kāi)拓進(jìn)取，在創(chuàng)新中發(fā)展，在實(shí)踐中行進(jìn)，為學(xué)校教學(xué)研究工作做出更大的貢獻(xiàn)。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇九
學(xué)期末，又到了寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候了。
回顧一學(xué)期的工作，感覺(jué)做了很多，卻又千頭萬(wàn)緒。那就慢慢理一理吧。
一、扎實(shí)抓好集體備課。
本學(xué)期在開(kāi)學(xué)之初我們就把每一課都分到了個(gè)人。四年級(jí)下冊(cè)，共有課文28篇加上綜合活動(dòng)和語(yǔ)文天地共41課。組里14個(gè)老師，平均一個(gè)人只要主備三課就夠了。比起過(guò)去的備課應(yīng)該是少了很多，但要求的質(zhì)量卻高了不少。所以輪到的老師都要提前好好準(zhǔn)備。
有了集體備課，自然也就少不了教后反思。這也是活動(dòng)中大家最喜歡談的一個(gè)話題。這節(jié)課你是怎么上的，我又上了什么內(nèi)容，這道題應(yīng)該怎么講，這次的作文是怎么指導(dǎo)的……得意時(shí)，紅光滿面；講到失誤處，則懊惱不已。年輕人電腦熟練，教后反思寫(xiě)在了博客上。香蓮和江景是有著二十多年教齡的老教師，但是在他們的教案本上，那一篇篇工工整整的教后反思無(wú)不凝結(jié)著他們的心血，讓人讀來(lái)佩服不已。教學(xué)中的精彩瞬間，失誤之處，冷靜思考，整改措施……在一次次的反思中，大家拓寬了思路，開(kāi)闊了眼界，也提升了水平。
一開(kāi)始，學(xué)校定的集體備課時(shí)間是在每周二的下午放學(xué)以后。后來(lái)因?yàn)閷W(xué)?；顒?dòng)，又改在周五下午放學(xué)后，可這又與小鋼花俱樂(lè)部的活動(dòng)時(shí)間相沖突。幾經(jīng)波折，最后我們自己定在了每周四下午一上班就開(kāi)始，到第一節(jié)課下課。不管什么原因，我們的活動(dòng)時(shí)間一定要保證。老師們也非常配合，有時(shí)忘了通知，大家也會(huì)按時(shí)到辦公室來(lái)。其實(shí)組里的年輕老師有不少，近一年來(lái)的集體備課，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能是收獲最大的吧。
做為一名教師，我們都曾經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的課堂。其實(shí)，這樣的集體備課又何嘗不是一個(gè)別樣的課堂呢？在這樣的課堂上，我們學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù)，學(xué)到了育人的方法，我們也如學(xué)生一樣在逐漸成長(zhǎng)。
二、團(tuán)結(jié)合作促進(jìn)成長(zhǎng)。
本學(xué)期我們教研組上了好幾節(jié)課，周志剛老師的本校公開(kāi)課，吳芳芳和周莉娟老師的對(duì)外公開(kāi)課，蘭思思老師的師徒匯報(bào)課。對(duì)于這每一堂課，組里的老師們都是積極聽(tīng)課、認(rèn)真評(píng)課。對(duì)于課堂中存在的問(wèn)題，大家毫無(wú)保留，暢所欲言，提出自己的意見(jiàn)和建議。上課的老師也是認(rèn)真傾聽(tīng)，虛心接受。正是組里老師們的共同努力，使上課的老師都圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
周志剛老師算是老教師了，為了上好《跳水》這堂課，他精心備課，一遍一遍地試上，請(qǐng)大家去聽(tīng)課評(píng)課，虛心接受大家的建議。而周莉娟老師也是毅然接受學(xué)校任務(wù)，為了上好思品課，她反復(fù)查閱相關(guān)資料，請(qǐng)教同行，為了讓課堂達(dá)到最好的效果，一段音樂(lè)，一張圖片也要精心準(zhǔn)備，花費(fèi)了大量的心血。趙文敏老師幫助兩位周老師制作課件，一次次地試上，一次次地修改，小姑娘始終微笑著，毫無(wú)怨言。蘭思思是剛剛招聘到學(xué)校的新老師，幾個(gè)月的教齡，想要準(zhǔn)確把握好教材還是有一定的難度。為了幫助她，組里的老師們一次次地聽(tīng)她的課，反復(fù)討論課應(yīng)該怎么上。
在這樣的一次次真誠(chéng)的交流與討論中，年輕教師們拓寬了視野，提高了教學(xué)能力，老教師們也接受了新事物，起到了傳幫帶的作用。
三、落實(shí)常規(guī)培養(yǎng)習(xí)慣。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們知識(shí)更重要。而習(xí)慣的養(yǎng)成并不僅僅是課堂紀(jì)律，勞動(dòng)紀(jì)律，還包括孩子的日常行為習(xí)慣，作業(yè)完成等方方面面。在這一點(diǎn)上，組里的老師們?cè)缫堰_(dá)成共識(shí)——要在落實(shí)常規(guī)中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。具體就是要求學(xué)生做到：寫(xiě)好字，讀好書(shū)，上好課。
本學(xué)期，我們年級(jí)要求孩子都購(gòu)買(mǎi)了《一筆好字》，并要求學(xué)生認(rèn)真完成。日常的作業(yè)中也注重學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
剛接手四年級(jí)，組里的老師們?cè)谵k公室里談得最多的就是班級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題，不少班級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題都讓人頭疼。為這，組里的老師們沒(méi)少花心思。不少老師都是鈴聲沒(méi)響先進(jìn)教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來(lái)了，才會(huì)離開(kāi)教室。在大家的共同努力下，各班的班級(jí)紀(jì)律都有了可喜的變化，保證了課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成。
四、繼續(xù)落實(shí)讀寫(xiě)誦教改實(shí)驗(yàn)。
上學(xué)期開(kāi)始，年級(jí)的所有班級(jí)都陸續(xù)通過(guò)讓孩子們自己捐書(shū)建立了班級(jí)圖書(shū)角，本學(xué)期，有一半以上的班級(jí)還通過(guò)捐款，統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)了適合孩子們閱讀的.兒童讀物，建立了班級(jí)借閱制度，達(dá)到了非常好的效果。一些班級(jí)除了每周固定的閱讀課，還把每天中午預(yù)備鈴前后的近二十分鐘時(shí)間也作為讀書(shū)時(shí)間，讓孩子們養(yǎng)成每天到學(xué)校之后第一件事就是拿起書(shū)來(lái)看的習(xí)慣。學(xué)生的心靜下來(lái)了，能認(rèn)真看書(shū)了。許多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中，他們明白了事理，學(xué)到了知識(shí)，懂得了做人。良好的閱讀習(xí)慣讓他們終生受益。
本學(xué)期我們繼續(xù)要求學(xué)生每周堅(jiān)持寫(xiě)日記，為了讓孩子們樂(lè)寫(xiě)，愛(ài)寫(xiě)，組里老師經(jīng)?；ハ嘟涣髦笇?dǎo)寫(xiě)日記的經(jīng)驗(yàn)，精心批改，及時(shí)指導(dǎo)。在堅(jiān)持中，學(xué)生的觀察能力和寫(xiě)作能力在不斷提高。
本學(xué)期的時(shí)間比較緊，為了用好校本教材《書(shū)聲瑯瑯》，在上學(xué)期末，不少班級(jí)就布置學(xué)生在假期背誦部分篇目，開(kāi)學(xué)后，再進(jìn)行鞏固。有的班級(jí)則依然堅(jiān)持每周一個(gè)單元，按部就班地扎實(shí)推進(jìn)，前提是讓學(xué)生盡可能多地掌握，在這一過(guò)程中，孩子們熟記、背誦了更多的經(jīng)典詩(shī)文，培養(yǎng)了語(yǔ)感，積累了知識(shí)，提高了能力。
五、心血換來(lái)累累碩果。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，組里老師們的辛勤換來(lái)了累累的碩果。讀寫(xiě)誦教改成果斐然，學(xué)生的行為習(xí)慣有了不少改變，班級(jí)的課堂紀(jì)律也有好轉(zhuǎn)，獲得流動(dòng)紅旗的班級(jí)也越來(lái)越多。
周志剛老師和周莉娟老師可是學(xué)校里鼎鼎大名的才子和才女，兩人的“莉志”組合可謂是珠聯(lián)璧合，在學(xué)校的美文誦讀比賽中，一篇聲情并茂的《可愛(ài)的中國(guó)》當(dāng)仁不讓地獲得了一等獎(jiǎng)，后代表學(xué)校參加全市中小學(xué)語(yǔ)文教師美文誦讀賽，又獲一等獎(jiǎng)第一名，為學(xué)校，也為我們四年級(jí)語(yǔ)文組爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
本學(xué)期，組里每個(gè)老師都有了自己的博客，寫(xiě)得多的老師博文已經(jīng)超過(guò)了四百多篇，博文加精排名前十中，四年級(jí)組就有四個(gè)。
我們組還根據(jù)自己本組的教學(xué)特點(diǎn)，申報(bào)了市級(jí)課題，內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)中高年級(jí)課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的朗誦能力的研究，我們希望通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不斷總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，提高教研能力，培養(yǎng)年輕教師。
六一活動(dòng)，四年級(jí)學(xué)生參加學(xué)校廣播操比賽，孩子們用整齊的隊(duì)伍，昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，贏得了一陣又一陣的掌聲。這也正是我們四年級(jí)組教師的追求目標(biāo)，不搞花架子，踏踏實(shí)實(shí)地讓學(xué)生得到真正的本領(lǐng)。今后，我們四年級(jí)語(yǔ)文組的全體教師仍然會(huì)團(tuán)結(jié)一心，通過(guò)認(rèn)真踏實(shí)的工作，使自己的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十
到今天，我們學(xué)校已經(jīng)實(shí)施分組教學(xué)有兩個(gè)多星期了，今天利用教研組活動(dòng)時(shí)間把我們的分組教學(xué)的實(shí)施情況做了一下總結(jié)。
程老師的總結(jié)：分組實(shí)施情況不好，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，部分學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)意識(shí)，按好中差分下去，好的受到反面影響，差的把好的給影響了，反而是整體更差了，這是根據(jù)調(diào)查學(xué)生了解的情況。
鄭老師的總結(jié)：實(shí)施分組教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是好學(xué)生有點(diǎn)反對(duì)分組教學(xué)，而部分差生比較樂(lè)意分組教學(xué)，這樣我們又不會(huì)的題有人教了，學(xué)習(xí)起來(lái)也有興趣了。但是還有不會(huì)也不學(xué)的學(xué)生，真拿他們沒(méi)辦法，其家長(zhǎng)也不理解。
趙老師的總結(jié)：通過(guò)實(shí)施分組教學(xué)以來(lái)，我感覺(jué)確實(shí)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可能現(xiàn)在看起來(lái)有些耽誤好學(xué)生，可時(shí)間久了，對(duì)全體學(xué)生都有好處，能培養(yǎng)優(yōu)等學(xué)生的分析問(wèn)題能力和表達(dá)能力，同時(shí)能幫助差生提高成績(jī)，但是也存在不會(huì)還不學(xué)的學(xué)生，這是分組嘗試路上的老大難。
最后我們教研組形成共識(shí)：分組嘗試教學(xué)的實(shí)施確實(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，但對(duì)于沒(méi)有學(xué)習(xí)意識(shí)的差生卻成了分組嘗試路上的老大難，影響著課堂，影響著我們的課堂教學(xué)很難做到照顧全體。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十一
本學(xué)期教學(xué)教研工作的以落實(shí)《**新城教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》為目標(biāo)，以校本研修為重點(diǎn)，以“課堂探究”為抓手，努力強(qiáng)化規(guī)范化常規(guī)化管理。在主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，教務(wù)處發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、精業(yè)、務(wù)實(shí)、高效”的精神，抓常規(guī)落實(shí)，抓教研活動(dòng)，嚴(yán)密細(xì)致，有條不紊，以扎實(shí)的工作態(tài)度和風(fēng)格帶動(dòng)和影響著全體教師教育教學(xué)觀念，煥發(fā)起全體教師的工作熱情和責(zé)任心。本學(xué)期教學(xué)和教研活動(dòng)有特色有實(shí)效。
為了落實(shí)好《**新城教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，本學(xué)期，教務(wù)處強(qiáng)化了管理工作的科學(xué)性和實(shí)效性。對(duì)于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行了跟蹤檢查，不僅重視結(jié)果，更重視過(guò)程。
首先嚴(yán)格落實(shí)查課制度。每天定期和不定期查課相結(jié)合。是否進(jìn)行普通話教學(xué)，是否按時(shí)上課，是否在使用“班班通”，教師上課情緒，學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)、有無(wú)變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象等等都是查課內(nèi)容。查課要求不僅要“查”，更重要是“督”——對(duì)不能堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，存在體罰學(xué)生的現(xiàn)象等當(dāng)場(chǎng)指出并立即糾正，有些不能當(dāng)場(chǎng)糾正的，過(guò)后教學(xué)副校長(zhǎng)或者教務(wù)處一定要約談。
本學(xué)期組織了包括期中期末統(tǒng)考在內(nèi)的四次大型考試。每次考試前既要召開(kāi)“考試安排會(huì)”和“閱卷安排會(huì)”，又要對(duì)學(xué)生召開(kāi)“考紀(jì)教育會(huì)”，工作細(xì)致，組織嚴(yán)密，流程順暢，考試富有實(shí)效。不管是月考還是統(tǒng)考之后，都能以年級(jí)組為單位認(rèn)真組織教師進(jìn)行卷面分析，寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)親自參加。研討一改過(guò)去卷面分析重點(diǎn)說(shuō)學(xué)生因素的傾向，要求教師重點(diǎn)反思教法和學(xué)法，反思自己教學(xué)中的不足之處，具體提出改進(jìn)的方法措施。
為了使教學(xué)工作更加明晰化，教務(wù)處實(shí)行例會(huì)制。每周一教務(wù)處召開(kāi)工作例會(huì)，總結(jié)上周工作，提出本周工作目標(biāo)、任務(wù)，責(zé)任到人，要求到位，完成限時(shí)，有效地提高了教務(wù)處工作效率。
學(xué)校強(qiáng)化了年級(jí)教學(xué)管理。教學(xué)副校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)和黨支部副書(shū)記分別蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)，具體督導(dǎo)開(kāi)展年級(jí)教育教學(xué)工作，從班級(jí)管理、上課巡查和教學(xué)研討等諸環(huán)節(jié)實(shí)施全程跟蹤。三個(gè)年級(jí)中，作為畢業(yè)年級(jí)的九年級(jí)管理力度最大，不但教學(xué)副校長(zhǎng)督導(dǎo)九年級(jí)工作，而且教務(wù)處副主任**同志親自兼任九年級(jí)組長(zhǎng)。除此之外，為方便九年級(jí)開(kāi)展教學(xué)工作，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)為九年級(jí)配備了一臺(tái)復(fù)印機(jī)。
為了有效組織教學(xué)管理，開(kāi)學(xué)初學(xué)校就制訂了《九年級(jí)教學(xué)管理工作實(shí)施辦法》。從每周五年級(jí)學(xué)生晨會(huì)制度到年級(jí)教學(xué)管理例會(huì)制度，都反映出了九年級(jí)在教育教學(xué)上“雙管齊下，兩手都硬”的扎實(shí)細(xì)致的管理特色。本學(xué)期九年級(jí)教學(xué)秩序穩(wěn)定，教風(fēng)學(xué)風(fēng)濃郁，士氣高昂，團(tuán)隊(duì)精神喜人，多次月考和期中期末考試成績(jī)讓人振奮。
本學(xué)期，學(xué)校成立了由教務(wù)副主任、教研組長(zhǎng)、學(xué)校骨干教師組成的“教研室”。在教研活動(dòng)上，學(xué)校不做樣子，不走形式，從校情、教情和學(xué)情出發(fā)安排研修活動(dòng)的形式和內(nèi)容，從而使教研能更好更有效地為教學(xué)服務(wù)。
本學(xué)期上半學(xué)期，教務(wù)處成功組織開(kāi)展了“課堂實(shí)錄”活動(dòng)。全校每一個(gè)老師都在新建成的“課堂探究室”上了一節(jié)實(shí)錄課。從課堂實(shí)錄的安排，課堂實(shí)錄的開(kāi)展、檢查以及課堂實(shí)錄結(jié)束之后的總結(jié)與反思，教務(wù)處認(rèn)真安排，組織嚴(yán)密。錄課教師都扎實(shí)備課，認(rèn)真上課，態(tài)度積極認(rèn)真。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教師共聽(tīng)課八百多節(jié)，創(chuàng)下了我校聽(tīng)課數(shù)量之最。本次實(shí)錄活動(dòng)共評(píng)出優(yōu)秀教師六人。賽教活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)的積極性，營(yíng)造出了濃郁的競(jìng)教競(jìng)學(xué)氛圍。
為了整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，充分發(fā)揮集體教學(xué)智慧，形成教學(xué)合力，進(jìn)一步推進(jìn)畢業(yè)年級(jí)教育教學(xué)工作。本學(xué)期，學(xué)校在七八年級(jí)中組織“專(zhuān)題講座”活動(dòng)。學(xué)校要求七、八年級(jí)任課教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)，把七八年級(jí)的知識(shí)內(nèi)容分成若干塊，在新建立的學(xué)?！罢n堂探究室”對(duì)九年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)一節(jié)不少于一個(gè)半小時(shí)的專(zhuān)題講座。經(jīng)過(guò)動(dòng)員，七八年級(jí)教師積極性高漲，準(zhǔn)備充分。目前專(zhuān)題講座正在有序進(jìn)行中。
學(xué)校重視教師培訓(xùn)和教研工作，教師參與教科研活動(dòng)熱情高。本學(xué)期教務(wù)處組織教師參加各種培訓(xùn)六十三人次；申報(bào)、通過(guò)了物理、英語(yǔ)、歷史三個(gè)市級(jí)小課題，目前“小課題研究”工作按時(shí)、保質(zhì)保量地開(kāi)展中。本學(xué)期教師撰寫(xiě)論文積極，征收到的素質(zhì)教育論文達(dá)六十余篇，教師參加網(wǎng)上教育資源征集活動(dòng)也十分踴躍，上報(bào)的教育資源及網(wǎng)絡(luò)課件有六十九件（篇）。對(duì)教科研活動(dòng)的熱情，反映了在學(xué)校持之以恒的教育鼓動(dòng)下教師危機(jī)意識(shí)、責(zé)任感和上進(jìn)心進(jìn)一步增強(qiáng)了。
為了提高廣大教師對(duì)“素質(zhì)教育”的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期我們還對(duì)教師進(jìn)行了“素質(zhì)教育專(zhuān)題培訓(xùn)”，使教師對(duì)素質(zhì)教育有了更好的認(rèn)識(shí)。在本學(xué)期市級(jí)“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！痹u(píng)估驗(yàn)收活動(dòng)中，我校教師對(duì)素質(zhì)教育的正確理解受到了專(zhuān)家組的高度評(píng)價(jià)。
本學(xué)期以來(lái)，我們共組織開(kāi)展教研組活動(dòng)八次。每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)教務(wù)處都安排有專(zhuān)題，教研活動(dòng)富有針對(duì)性。為了發(fā)揮教師的集體智慧，本學(xué)期強(qiáng)化了同課頭教研活動(dòng)，每科每周一次同課頭教研，重在“同課異構(gòu)”，研討教法，有效解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。
期中考試之后，結(jié)合校際聯(lián)評(píng)結(jié)果，學(xué)校分別召開(kāi)了三級(jí)薄弱學(xué)科的“教學(xué)會(huì)商會(huì)”，教師認(rèn)真反思，學(xué)校嚴(yán)格提出整改要求，通過(guò)壓力促動(dòng)力，通過(guò)群商出對(duì)策，效果相當(dāng)不錯(cuò)。
為了進(jìn)一步了解教情和學(xué)情，本學(xué)期學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷和座談會(huì)的形式和途徑在全校教師和九年級(jí)學(xué)生中分別組織開(kāi)展了一次“教情調(diào)研”和“學(xué)情調(diào)研”活動(dòng)，師生熱情高，參與率高，表現(xiàn)出了主人翁精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。通過(guò)信息篩選，學(xué)校明確了今后教育教學(xué)方面應(yīng)努力的方向。
為了有效組織教學(xué)管理，開(kāi)學(xué)初學(xué)校還制訂了《九年級(jí)教學(xué)管理工作實(shí)施辦法》。為了做好期末復(fù)習(xí)備考工作，學(xué)校及時(shí)出臺(tái)了《期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)》。新年來(lái)臨之際，按照教育局和學(xué)校的要求，教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂了學(xué)?！抖?*年教學(xué)教研工作管理目標(biāo)》，并以此為綱著手制定下一學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃。
本學(xué)期，學(xué)校也嘗試與區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。與**市第六十八中學(xué)、鎬京中學(xué)開(kāi)展的兩次教學(xué)交流活動(dòng)，都產(chǎn)生了積極的影響。
我校校本研修工作取得的實(shí)績(jī)，在開(kāi)學(xué)初**市“校本研修評(píng)估檢查”活動(dòng)中受到專(zhuān)家的一致好評(píng)。
本學(xué)期，盡管我們圓滿完成了**新城教育局《二零**年度校長(zhǎng)管理責(zé)任目標(biāo)》中的教學(xué)教研目標(biāo)任務(wù)，取得了喜人的成績(jī)，但我們清醒的認(rèn)識(shí)到：在新的教育形勢(shì)下，面對(duì)**新區(qū)**新城城市化進(jìn)程的加快，作為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校我們還有很多不足，譬如教學(xué)規(guī)范化管理和規(guī)范化教學(xué)行為還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的校本研修方式方法還有待于拓展，學(xué)生的養(yǎng)成教育和家長(zhǎng)的配合教育還有待于加強(qiáng)等等。在今后的工作中，我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，努力增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感，進(jìn)一步加大校本研修和安全規(guī)范管理力度，爭(zhēng)取使我校今年中考成績(jī)和學(xué)校綜合管理水平再上新臺(tái)階。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十二
上一個(gè)學(xué)年我們是以“全科”的教師，以一個(gè)抵個(gè)半的工作量撐起這間黌舍。黌舍的教誨、傳授和辦理工作順利展開(kāi)，雖成績(jī)不驚人，但我們的艱苦，我們的付出上級(jí)帶領(lǐng)是有目共睹的。今學(xué)年我們覺(jué)得難關(guān)已過(guò)，巴望可以松一口氣，卻不知是難上加難。教師的式樣在緊張缺額的根本上又增缺了幾個(gè)，無(wú)疑落井下石。學(xué)年分工幾易方案，難以落實(shí)。乞求上級(jí)救濟(jì)不如求本身黌舍教師互助，我們的教授識(shí)大要，顧大局，對(duì)黌舍的分工樂(lè)于接納，勇挑重?fù)?dān)。感謝全部教職工與黌舍共患難，通力互助，才使黌舍如期開(kāi)學(xué)，各項(xiàng)工作順利展開(kāi)。客觀堅(jiān)苦臨時(shí)難以辦理，我們富裕闡揚(yáng)人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)設(shè)精神，利用現(xiàn)有的配置辦法，富裕把握分級(jí)辦學(xué)、資本重組和優(yōu)化配合的契機(jī)，委曲求全，調(diào)整心態(tài)，奮發(fā)精神，歡迎新的挑釁。
（一）黌舍的德育工作：我們把德育的工作放在首位。在教師方面，經(jīng)過(guò)議定政治表面進(jìn)修和各種政策標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)修，進(jìn)步了依法執(zhí)教，依法治教的程度，進(jìn)一步建立了教書(shū)育人，以工錢(qián)本，德育為首的見(jiàn)解和科學(xué)教誨觀，人才觀，質(zhì)量觀和政績(jī)觀，更新了傳授理念，規(guī)矩了教誨思維。我們重點(diǎn)進(jìn)修新修訂的〈〈中小學(xué)教師職業(yè)操行典范〉〉，展開(kāi)深切的評(píng)論辯論，撰寫(xiě)進(jìn)修深得，并進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)，讓全部教師明了職責(zé)，服從典范，建立崇高的師德師風(fēng)。全校教職工大家遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，工作任勞任怨，無(wú)違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)。在門(mén)生方面，我們深切探討了青少年的心理和心理特點(diǎn)，加強(qiáng)了對(duì)門(mén)生課表里的辦理，從10月起，我們實(shí)行《學(xué)平生常行動(dòng)100分考核》，收到了空前未有的結(jié)果。打斗的現(xiàn)象在黌舍異國(guó)呈現(xiàn)過(guò)；課室前的積水，如今有人自動(dòng)排除；教授想找門(mén)生干點(diǎn)事，同學(xué)爭(zhēng)著做；門(mén)生變得乖巧很多。門(mén)生犯罪率為零，違紀(jì)現(xiàn)象裁減，那些穿拖鞋、男同學(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)的現(xiàn)象只是偶有呈現(xiàn),校風(fēng)、校紀(jì)有較大的變化。
（二）黌舍的傳授工作：08秋季學(xué)期縣調(diào)研抽測(cè)，平凡班的.一分三率，站回我們黌舍應(yīng)站位置，學(xué)科比賽有3人獲獎(jiǎng)，根據(jù)如今我們黌舍如許的環(huán)境、如許的師資、如許的教師式樣，我們覺(jué)得還算過(guò)得去。教師撰寫(xiě)的論文，有三篇獲獎(jiǎng)。
（三）鞏固“普九”工作。我們做好九年任務(wù)教誨宣揚(yáng)策開(kāi)工作，挨家逐戶(hù)做漏生工作，門(mén)生入學(xué)率97.7%，普九鞏固率98.06%，我們的停學(xué)率是全縣比較低的黌舍之一。
食物衛(wèi)生和禁毒知識(shí)和各種安定知識(shí)的教誨，周全進(jìn)步門(mén)生的本質(zhì)。
3、這個(gè)學(xué)期的緊張工作。
1、鞏固教師步隊(duì)。教師的身體健康、教師步隊(duì)的鞏固，為黌舍平常的傳授秩序，歡迎新的挑釁，兌現(xiàn)目標(biāo)供給人才的包管。我們已經(jīng)飽受式樣缺額帶來(lái)的麻煩和悲涼。如今我們教師的工作負(fù)荷已經(jīng)到達(dá)了“千上添兩難”地步，如果再有教師半途病休或離職，黌舍的傳授秩序難以平常進(jìn)行。存眷教師的健康，關(guān)心教師的難過(guò)，為教師排難解紛，保護(hù)教師步隊(duì)的鞏固是黌舍平常運(yùn)作，進(jìn)步傳授質(zhì)量的包管，我們黌舍經(jīng)過(guò)議定心理健康的涵養(yǎng)、展開(kāi)各種文娛體育活動(dòng)，如教職工活動(dòng)會(huì)，急促來(lái)自各種的壓力，到達(dá)身心健康，以頹廢的精神，茂盛斗志投入到教誨傳授工作。
2、健康各項(xiàng)規(guī)章軌制。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)具有戰(zhàn)役力的團(tuán)隊(duì)，得靠周到的規(guī)章軌制來(lái)保護(hù)。在教師方面訂定《上下班軌制》、《傳授工作獎(jiǎng)罰軌制》等等，由教代會(huì)評(píng)論辯論經(jīng)過(guò)議定，到達(dá)以軌制管人的目標(biāo)。在門(mén)生方面我們根據(jù)《門(mén)生守則》和《中小學(xué)平生常行動(dòng)典范》的精神，聯(lián)合當(dāng)前社會(huì)的局勢(shì)和我們黌舍門(mén)生的表現(xiàn)，履行《學(xué)平生常行動(dòng)100分考核》，把對(duì)門(mén)生的辦理構(gòu)成詳細(xì)的可操縱軌制、條則，辦理有章可循，履行m懲明了，使校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有較大的變化。
3、把集體備課落到實(shí)處。以往的集體備課，表面上有一個(gè)單位時(shí)候，但大部分都被集結(jié)集會(huì)占了大半的時(shí)候，教師奔波忙碌，時(shí)候不包管，見(jiàn)效不大。如今我們履行分級(jí)辦學(xué)，同級(jí)同科的教師每天坐在一路，隨時(shí)可以進(jìn)行探討。黌舍要求每個(gè)單位、章節(jié)進(jìn)行一次集體備課，每次集體備課包管一個(gè)單位時(shí)候。加強(qiáng)教師之間的互助，為進(jìn)步傳授程度，周全進(jìn)步傳授質(zhì)量打下根本。
4、強(qiáng)化二度備課，闡揚(yáng)教師的個(gè)牲特長(zhǎng)，凸起教師的傳授特點(diǎn)。在建立單位要求、母教案的前提下，必須進(jìn)行第二次備課。二次備課要表現(xiàn)本身的傳授思維，班級(jí)門(mén)生特點(diǎn)，要長(zhǎng)于把本身的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積聚、新匯集的信息應(yīng)用到傳授中去，教出程度，教出特點(diǎn)，不能聯(lián)合課題的傳授呈現(xiàn)聯(lián)合的傳授思路，把自力思慮與互助交換聯(lián)合起來(lái)。
5、抓好單位過(guò)關(guān)，抓好各個(gè)單位的測(cè)試工作，做好試題的分析，及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。這個(gè)學(xué)期每個(gè)月進(jìn)行一次測(cè)試。
6、抓好個(gè)別的帶領(lǐng)工作（報(bào)括學(xué)科、心理和心理）。帶領(lǐng)尖子向高一個(gè)層次邁進(jìn)，進(jìn)步參加學(xué)科比賽的獲獎(jiǎng)率和和升重中率。帶領(lǐng)掉隊(duì)生趕隊(duì)，進(jìn)步“一份兩率”，低落基層生率。帶領(lǐng)有心理、心理和感情障礙的門(mén)生走出窘境，健康成長(zhǎng)。如九（８）班的張家樞同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，凡是打斗、曠課、無(wú)意向?qū)W，經(jīng)過(guò)議定班主任和帶領(lǐng)的耐煩指導(dǎo)，與家長(zhǎng)的屢次雷同互助，性情變了，不打斗了，遲到、早退、上課違紀(jì)的現(xiàn)象大大裁減，進(jìn)修也有進(jìn)步。
7、抓好老例辦理，當(dāng)真落實(shí)“49條”發(fā)起的要乞降做法，構(gòu)筑科學(xué)、典范的辦理模式。我們根據(jù)要求構(gòu)造評(píng)估課，帶領(lǐng)平常勤到課室巡擦，明白教師的傳授和門(mén)生的進(jìn)修環(huán)境，發(fā)覺(jué)題目及時(shí)改正，對(duì)違紀(jì)的門(mén)生及時(shí)教誨。展開(kāi)傳授工作的查抄，對(duì)做得好的及時(shí)加以必定、表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的題目發(fā)起改革的定見(jiàn)。如我們放哨講堂的時(shí)候，發(fā)覺(jué)很多的教師講很多，很辛苦，而很多的門(mén)生鄙人面無(wú)動(dòng)于中、或講話、或搞東西、或睡覺(jué)，達(dá)不到“自立、互助、探討”的新課程的進(jìn)修要求。因而我們法則每節(jié)課教師講的時(shí)候不能超出一半，騰出時(shí)候讓門(mén)活潑口、脫手、動(dòng)腦。數(shù)理科的可讓門(mén)生當(dāng)堂結(jié)束功課，對(duì)不會(huì)做的門(mén)生及時(shí)帶領(lǐng)，進(jìn)步講堂傳授效果。平常我們要求教師做好有關(guān)資料的匯集、辦理和料理，如功課批改摘記，我們要求講堂把記錄本放在案頭，隨時(shí)記錄，我們要求的是原汁原味的原始材料，加強(qiáng)鞭策和查抄，堅(jiān)定杜絕假造材料的做法。
8、抓好傳授探討。傳授探討。
是黌舍成長(zhǎng)的必由之路。經(jīng)過(guò)議定傳授探討增進(jìn)改革立異，進(jìn)步師資程度，進(jìn)步傳授效果，到達(dá)減負(fù)增效的目標(biāo)。連續(xù)抓好有效傳授的探討，進(jìn)步講堂傳授效果。從下面幾個(gè)方面脫手：教師的傳授行動(dòng)、門(mén)生的進(jìn)修方法的選用、教師對(duì)門(mén)生的評(píng)價(jià)、當(dāng)代傳授伎倆的應(yīng)用、師生達(dá)成的結(jié)果，以及如那邊理好講堂中師生雙邊活動(dòng)的干系，落實(shí)“雙基”和立異的干系，吃苦進(jìn)修與告成體驗(yàn)的干系，講堂進(jìn)修活動(dòng)中“靜”與“動(dòng)”的干系。各科任教師環(huán)繞履行新課程的理念，根據(jù)黌舍的課題和本身在傳授實(shí)踐報(bào)告碰到的題目，選擇一個(gè)沖破點(diǎn)作為課題，根據(jù)題目——計(jì)劃——舉動(dòng)——反思的程序進(jìn)行立項(xiàng)探討，到學(xué)期結(jié)束時(shí)將其寫(xiě)成論文或?qū)嵭袌?bào)告。
9、抓好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是社會(huì)看黌舍的窗口，做好畢業(yè)班工作是黌舍的終端目標(biāo)。畢業(yè)班工作是黌舍工作的重中之重，黌舍在人力、物力、財(cái)力各方面對(duì)畢業(yè)班傾斜，工作宜抓早抓好。汲取以往在第二個(gè)學(xué)期時(shí)候安排太緊，趕上特別的環(huán)境，在籌辦不富裕的環(huán)境下便倉(cāng)促參加測(cè)驗(yàn)的教訓(xùn)，要求在第一個(gè)學(xué)期講部分第二個(gè)學(xué)期的課程，包管在第二個(gè)學(xué)期有更多時(shí)候進(jìn)行總復(fù)習(xí)。同時(shí)我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期便故意識(shí)地安排根本知識(shí)的復(fù)習(xí)，如課程標(biāo)準(zhǔn)法則初中階段一切背誦的古詩(shī)文，我們這個(gè)學(xué)期便抓好復(fù)習(xí)，履行每課一詩(shī)的籌劃。抓好講課的進(jìn)度、抓好復(fù)習(xí)探討、抓信息的匯集、抓好報(bào)考的宣揚(yáng)策動(dòng)、抓好抱負(fù)前程的教誨、抓好考紀(jì)考風(fēng)的宣揚(yáng)教誨。落實(shí)科任教師的培優(yōu)轉(zhuǎn)差的籌劃，大面積進(jìn)步傳授質(zhì)量。特別抓好150名前門(mén)生的一對(duì)一的帶領(lǐng)，作好記錄，把工作做實(shí)做細(xì)，進(jìn)步薄弱學(xué)科的成績(jī)，進(jìn)步升重中率，重塑黌舍的形象。
10、抓好安定出產(chǎn)，確保師生的人身安定。前事不忘，后事之師，我們汲取以往的和他方的教訓(xùn)，凡事安定為先。我們思慮周全，未雨纏綿，防患于未然。美滿安定的辦理軌制，落實(shí)層級(jí)責(zé)任制，大家參加安定工作。加強(qiáng)安定知識(shí)個(gè)教誨，進(jìn)步安定防犯意識(shí)，加強(qiáng)安定督查，特別對(duì)校舍、配置辦法的查抄補(bǔ)綴工作，防備因校舍、配置辦法而誤事出變亂。強(qiáng)化校外安定的辦理，自動(dòng)與本地公安、法律、治安部分獲得互助，防備社會(huì)上不良的人對(duì)黌舍干擾，保護(hù)黌舍平常的進(jìn)修、糊口生涯和工作秩序。這個(gè)學(xué)期我們汲取四川地動(dòng)的教訓(xùn)，構(gòu)造了一次逃生的練習(xí)練習(xí)。
4、存在的題目和今后的竭力方向。
最終是傳授質(zhì)量進(jìn)步悲痛。其因?yàn)橹皇墙處煹膫魇诔潭炔桓撸瑢?zhuān)任教師不鞏固，有的科目只要有人教就好了，位數(shù)很多的教師是教非所學(xué)的、黌舍必要教甚么請(qǐng)教甚么的“全科教師”，不會(huì)就邊教邊學(xué)，他們能夠承擔(dān)起學(xué)科的傳授，不呈現(xiàn)知識(shí)性的不對(duì)便是勝任。二是我們黌舍教師的任課，一個(gè)相稱(chēng)于有的黌舍一個(gè)半人的課程，成天奔波于上課、改功課，能夠應(yīng)付平常的工作都不錯(cuò)了，哪偶然間去進(jìn)修去探討呢。三是門(mén)生的門(mén)生的進(jìn)修自動(dòng)性還未富裕變動(dòng)起來(lái)。根據(jù)我們的明白，如今的門(mén)生有1/3真正想讀書(shū)，有1/3想讀也不想讀，因?yàn)楦静罡簧?，?/3完全不想讀。背面1/3門(mén)生有家長(zhǎng)的默許和贊成，家長(zhǎng)對(duì)后代說(shuō)，書(shū)讀不好沒(méi)干系，只要不學(xué)壞就好了，反正如今讀書(shū)不要錢(qián)，坐夠三年，養(yǎng)大一點(diǎn)，畢業(yè)出到社會(huì)找一分工作就好了。這些門(mén)生厭學(xué)感情比較緊張，對(duì)黌舍的甚么東西都不感樂(lè)趣。我們做掉隊(duì)生的帶領(lǐng)工作所把握的環(huán)境，他們的根本相稱(chēng)小學(xué)二三年級(jí)的程度，有的乃至不如，聽(tīng)不懂初中的課程，上課如坐監(jiān)，不是睡覺(jué)便是講話或搞東西。當(dāng)我們問(wèn)及“你們回黌舍做甚么”時(shí)，卻大言不慚地說(shuō)“返來(lái)玩”。我們?cè)賳?wèn)，“既然玩為甚么不在家里玩呢?！薄耙?yàn)樵诩依锂悋?guó)伴。”一語(yǔ)道出了他們的內(nèi)心話。在我們凡是的查看發(fā)覺(jué)，有部分的門(mén)生不聽(tīng)教授的教誨，盡情曠課、遲到，不造功課，這些門(mén)生連家長(zhǎng)都異國(guó)方法，帶領(lǐng)教師也有沒(méi)有可耐何之感。掉隊(duì)生面積大，大大拉大了差生率，感化我們黌舍傳授質(zhì)量的進(jìn)步，這是擺在我們每個(gè)教誨工作者的龐大課題。
總的來(lái)講，這個(gè)學(xué)期我們的帶領(lǐng)，我們的教師在教。
學(xué)、教誨和辦理工作中做了大量的工作，黌舍師生的精神面貌，校風(fēng)校紀(jì)有較大的變化，這是有目共睹的，不敷的方面是傳授質(zhì)量跟不上來(lái)。但是進(jìn)步傳授質(zhì)量不是一朝一夕的事，必須依靠全部師發(fā)展時(shí)候的拼搏竭力。今后的日子里，我們要利用黌舍分級(jí)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，乘著全社會(huì)關(guān)心教誨的春風(fēng)，更加奮發(fā)竭力，狠抓辦理，相信我們黌舍的教誨質(zhì)量定會(huì)邁上新的臺(tái)階。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十三
走過(guò)20xx年，喜迎20xx奧運(yùn)年。回首20xx年的教研組工作，感觸頗深，收獲頗多。
我校語(yǔ)文教研組在貫徹執(zhí)行區(qū)級(jí)教研活動(dòng)的同時(shí)，結(jié)合我校具體情況制定了詳細(xì)具體的工作計(jì)劃，并督促落實(shí)。其教研工作特色及工作業(yè)績(jī)總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)?！皩W(xué)無(wú)止境”，通過(guò)學(xué)習(xí)才有提高。學(xué)習(xí)形式多樣化，有討論學(xué)習(xí)材料，觀看專(zhuān)家講座，觀看教學(xué)錄像，開(kāi)展“讀書(shū)論壇”活動(dòng)，參加校內(nèi)外各種教學(xué)活動(dòng)等。有了不斷的學(xué)習(xí)，我們教研組成員才會(huì)成長(zhǎng)得更快。
2、研修活動(dòng)扎實(shí)，富有成效。我校研修活動(dòng)分為四步走：
第一步：憑借承辦“校際互動(dòng)活動(dòng)”這一契機(jī)，積極推動(dòng)我校校本研修活動(dòng)，激發(fā)教研組成員參與研修的熱情和責(zé)任感。甘露老師的說(shuō)課《錫林郭勒大草原》，獲得了一致好評(píng)，體現(xiàn)個(gè)人良好的素質(zhì)和集體的凝聚力、合作精神。
第二步：重視校內(nèi)教研課的進(jìn)行，提高校本研修的實(shí)效性：新老師上見(jiàn)面課，45歲以下的老師上教研課，做到課前有說(shuō)課，精心施教，課后評(píng)課、及時(shí)上傳教案、反思?；顒?dòng)實(shí)效好，鍛煉了青年老師的成長(zhǎng)，在校本研修活動(dòng)中達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。
第三步：通過(guò)校外研修推動(dòng)校內(nèi)研修，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)外兼修”：參加校外研修的老師介紹所得所思，大家進(jìn)行討論交流，借鑒學(xué)習(xí)，這樣也很好的提高了研修的質(zhì)量。
第四步：依托“a61”這一平臺(tái)，形成鮮明的教研特色：在“a61”“研修交流”欄目中，我們開(kāi)辟了教研活動(dòng)記錄專(zhuān)欄，每次活動(dòng)都有記錄，有圖片，有討論交流，有反思（教研組成員每月按時(shí)上傳一篇教學(xué)反思）真正做到了在交流中提高，在反思中進(jìn)步。教研組成員積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，幾乎每位老師的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)有不同級(jí)別的獲獎(jiǎng)。
3、精心籌辦文學(xué)社，初見(jiàn)成效。我?！瓣?yáng)光文學(xué)社”的成立是語(yǔ)文教研組工作的另一大特色。從籌備成立，組織活動(dòng)，辦刊物等一系列工作都凝聚了每一位老師的心血和辛勞，他們不計(jì)報(bào)酬，無(wú)私奉獻(xiàn)，積極出謀劃策；同時(shí)，老師輔導(dǎo)學(xué)生作文50多篇發(fā)表，《少年作家報(bào)》曾兩次專(zhuān)版介紹我校學(xué)生的作文和文學(xué)社活動(dòng)。
4、推動(dòng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展“親子閱讀"活動(dòng)。
在營(yíng)造書(shū)香校園的基礎(chǔ)上，把讀書(shū)活動(dòng)由學(xué)校引向家庭，營(yíng)造書(shū)香家庭，讓孩子和家長(zhǎng)讀好書(shū)，以書(shū)為友，在書(shū)香中提升自己。為此，我們給家長(zhǎng)發(fā)了倡議書(shū)，設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案，制定了"親子閱讀反饋表"并將進(jìn)行評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
這一學(xué)期是忙碌的，充實(shí)的！展望未來(lái)，我們充滿信心；在通往優(yōu)秀的路上，我們的步伐堅(jiān)定不移！
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十四
近年來(lái)，我校積極推進(jìn)新課程改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化督促檢查，教育教學(xué)工作有了新的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，借此機(jī)會(huì)，我把我校教育教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。
師德建設(shè)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的前提，“教育是愛(ài)的藝術(shù)”，“愛(ài)是教育的基石”，總之沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這是教育的真諦。我們激勵(lì)教師在教書(shū)育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中，我們又把熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。
在制度上規(guī)范教師的師德。對(duì)教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂收費(fèi)，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰學(xué)生，不冷眼對(duì)待家長(zhǎng)等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書(shū)中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。開(kāi)展扎實(shí)有效的校本研訓(xùn)活動(dòng)，注重教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
近年來(lái)，我校每學(xué)期都開(kāi)展了全員性的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)期，是圍繞探索“有效的課堂教學(xué)進(jìn)行的，這次活動(dòng)，在課型上有新的亮點(diǎn)，老師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生表現(xiàn)精采，數(shù)學(xué)有一節(jié)復(fù)習(xí)課，我們是請(qǐng)教研室鮑主任上的示范課，層次分明，整合性很強(qiáng)。這些課型，在老師平時(shí)的教學(xué)比較隨意，是不容易上好的課，老師們深受啟發(fā)，受益非淺。集體備課和教學(xué)反思是校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容，學(xué)校建立了集備制度，語(yǔ)數(shù)教研組每月至少開(kāi)展一次集備活動(dòng)，在教法學(xué)法上進(jìn)行研討，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)。
在日常的教學(xué)中我校非常重視教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。記自己一節(jié)課的成敗之處，記教學(xué)中的疏漏與失誤，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，記教學(xué)再設(shè)計(jì)，要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師考評(píng)。
教學(xué)狠抓常規(guī)落實(shí)。常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作，學(xué)校做了一些較有成效的工作。
課堂抓效益。課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。提倡關(guān)愛(ài)了解學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，“以學(xué)定教”，有針對(duì)性開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。并積極探索新課程理念下科學(xué)的教學(xué)模式，立足于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考和積極探索，確立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方，努力激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，不斷擴(kuò)大課堂教學(xué)的知識(shí)信息量，提高了課堂的教學(xué)效率。
作業(yè)抓規(guī)范。作業(yè)布置要科學(xué)、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強(qiáng)實(shí)效性。每次作業(yè)都要精選精編，認(rèn)真批改，講評(píng)到位，做到精選、精練、精批、精改。嚴(yán)格要求學(xué)生做到作業(yè)格式規(guī)范、書(shū)寫(xiě)工整。輔導(dǎo)抓效果。輔導(dǎo)是反饋教學(xué)信息、落實(shí)分層教學(xué)、對(duì)學(xué)生因材施教的有效手段。輔導(dǎo)采取個(gè)別輔導(dǎo)、面批、談話等不同的方式。注重個(gè)別輔導(dǎo)，做到定時(shí)間、定對(duì)象、定內(nèi)容。
考試抓嚴(yán)謹(jǐn)?？荚囀窃u(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。考風(fēng)考紀(jì)關(guān)系到對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的公平和公正，也關(guān)系到對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品德的教育，所以我們非常注重師生的考風(fēng)考紀(jì)的教育，從單元測(cè)驗(yàn)做起，期中期末考試從考場(chǎng)布置、監(jiān)考老師的職責(zé)、閱卷都有嚴(yán)格要求，良好的考風(fēng)考紀(jì)促進(jìn)了教育教學(xué)的健康發(fā)展。
教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵在于督促檢查，我們嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，每月對(duì)全校老師的教學(xué)月常規(guī)工作進(jìn)行全面的檢查，為體現(xiàn)檢查結(jié)果的公正、公平，我們成立教學(xué)常規(guī)工作檢查小組，對(duì)每位老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行量化評(píng)分，并評(píng)出三個(gè)等次，評(píng)選結(jié)果及時(shí)公布，并與獎(jiǎng)懲、績(jī)效工資掛鉤。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式和最主要的渠道，課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的高低，直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，近年來(lái)，我校通過(guò)開(kāi)展有效課堂教學(xué)研討活動(dòng)，使課堂教學(xué)逐步規(guī)范。
自從在小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)學(xué)科以來(lái)，我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅，一是我們有一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，教學(xué)能力比較強(qiáng)，二是主管部門(mén)和學(xué)校的重視，學(xué)校像重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣重視英語(yǔ)學(xué)科，我們的英語(yǔ)課堂一直是比較規(guī)范，教研室也時(shí)常下到學(xué)校進(jìn)行英語(yǔ)教研工作指導(dǎo)。對(duì)于當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)，由于各方面原因，似乎有向?qū)倏瓢l(fā)展的趨勢(shì)，如難以有效地教研活動(dòng)，教學(xué)評(píng)價(jià)是不是就停留在考核的層面，這些不確定的因素對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的健康發(fā)展是不利的。
屬科教學(xué)對(duì)于我們這樣的農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)做到十分規(guī)范是不現(xiàn)實(shí)的，一是專(zhuān)門(mén)的老師，二是硬件條件太差，但學(xué)校對(duì)屬科的教學(xué)還是非常重視的，要求教師在現(xiàn)有的條件下上好這些學(xué)科，學(xué)校提出了屬科教學(xué)的三個(gè)底線要求：一要有簡(jiǎn)單的備課，二是課堂要有組織教學(xué)，三是要基本完成教學(xué)任務(wù)。這些切合實(shí)際的要求老師是不難達(dá)到的，教室里能時(shí)時(shí)聽(tīng)到悠揚(yáng)的琴聲，操場(chǎng)上能看到老師帶領(lǐng)學(xué)生有序地活動(dòng)，電腦室里也有老師為上好科學(xué)課、美術(shù)課搜集資料的身影。
隨著績(jī)效工資的實(shí)施，會(huì)給教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)管理提出更高的要求，同時(shí)也為學(xué)校管理工作的規(guī)范化創(chuàng)造了條件，相信在教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教育教學(xué)工作定會(huì)“更上一層樓。”
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十五
(一)描述一個(gè)真實(shí)的故事(教學(xué)情景事件)
1、以一個(gè)旁觀者的角度去描述(少一點(diǎn)主觀色彩)
2、故事既要生動(dòng)感人，又要能引人深思(富有啟發(fā)性)
(二)事件通過(guò)精選，有典型的思想、行為、感情的沖突
1、故事要能引出問(wèn)題情景
2、與常理和公認(rèn)的邏輯相悖，與權(quán)威的預(yù)言和論斷相悖
3、充滿內(nèi)部，存在互相沖突，看來(lái)無(wú)法解決的事情
(三)緊扣事件的主題，突出事件的重點(diǎn)
1、在撰寫(xiě)時(shí)，不能面面俱到
2、突出重點(diǎn)的環(huán)節(jié)要具體、詳實(shí)
(四)通過(guò)反思要揭示出事件背后的意義和價(jià)值
1、合情合理的反思
2、精練精到的評(píng)析
(五)要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代感
當(dāng)前要充分體現(xiàn)新課改的理念和實(shí)踐
五、如何撰寫(xiě)教學(xué)案例
1。寫(xiě)作前期
2。資料收集階段上或聽(tīng)一堂課;上課前做好記錄的準(zhǔn)備;課前的相關(guān)內(nèi)容要清楚;集體討論;任課教師的說(shuō)課;參與者的評(píng)課;歸類(lèi)加工整理。
3。撰寫(xiě)初稿。
4。反思、斟酌、修改。
5。撰寫(xiě)教學(xué)注釋和分析。
六、教學(xué)案例的一般格式
(一)標(biāo)題——醒目、鮮明
1、用事件定標(biāo)題
2、用主題定標(biāo)題
(二)背景(案例的背景)
1、間接背景
2、直接背景
(三)展示(案例的描述)
1、展示問(wèn)題。案例區(qū)別于一般事例最大的特點(diǎn)在于明確的問(wèn)題意識(shí)
2、解決問(wèn)題。這是案例的主題，對(duì)問(wèn)題的解決過(guò)程應(yīng)細(xì)致描述。
(四)反思和分析(案例反思)
1、對(duì)問(wèn)題解決利弊得失的分析
2、自身啟示與體會(huì)
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十六
上周校區(qū)對(duì)我們六年級(jí)進(jìn)行了一次全面檢測(cè)，語(yǔ)文試卷內(nèi)容有一定的覆蓋面，重點(diǎn)突出，試卷難易適度，有一定的層次性，既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提升。題型和評(píng)價(jià)形式多樣靈活，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。
本次測(cè)試，共有455名學(xué)生參加，平均分是85.54分，其中最高分98分，最低分28分，優(yōu)秀人數(shù)296人，優(yōu)秀率達(dá)65%，及格人數(shù)448人，及格率達(dá)98%。從學(xué)生的答題情況來(lái)看，主要存在的問(wèn)題如下：
1．卷面不夠整潔，書(shū)寫(xiě)不夠端正、不夠規(guī)范，句末標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不寫(xiě)，有些同學(xué)書(shū)寫(xiě)潦草，涂改的地方比較多，甚至還有學(xué)生用藍(lán)色墨水筆書(shū)寫(xiě)，用修正液修改，整體看上去不整潔。
2．學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，從看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、畫(huà)出正確的讀音和根據(jù)課文內(nèi)容填空這些題目上可以看出來(lái)。
3.學(xué)生的審題能力、判斷是非能力、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力比較差，主要表現(xiàn)在選擇題上。這次十個(gè)選擇題難度不怎么大，錯(cuò)得最多的是第一個(gè)和第十個(gè)，原因是學(xué)生積累少、語(yǔ)感差，沒(méi)有對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸。
4.非連續(xù)文本這一大題失分非常嚴(yán)重，好多同學(xué)看不懂圖意，答題時(shí)瞎蒙，沒(méi)有把握性，為海報(bào)設(shè)計(jì)副標(biāo)題好多同學(xué)漏做了。
5.課外閱讀仍然是學(xué)生測(cè)試的難點(diǎn)，這次測(cè)試的短文是《最動(dòng)聽(tīng)的聲音》，失分也比較多。有許多學(xué)生沒(méi)有讀懂原文的意思，閱讀膚淺，停留于文字表面，不能走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，從而更不能感悟人物品質(zhì)。答題時(shí)“蜻蜓點(diǎn)水”，不能抓住重點(diǎn)來(lái)回答，因而失分厲害。
6.作文是《愛(ài)在細(xì)微處》，有許多同學(xué)不能正確把握習(xí)作的要求，事例不夠新穎，語(yǔ)句不夠通順，沒(méi)有真情實(shí)感。還有為數(shù)不少的同學(xué)作文沒(méi)有達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)。
面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們六年級(jí)語(yǔ)文組也進(jìn)行了認(rèn)真的分析與反思，為了更好地提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，結(jié)合目前的課改精神，提出如下改進(jìn)措施：
1．加強(qiáng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從字跡、審題，認(rèn)真程度上抓起，我們?cè)谠嚲碇邪l(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，涂改現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真答題的意識(shí)。我們老師應(yīng)高度重視學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)和答題態(tài)度，長(zhǎng)抓不懈。
2.重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)扎實(shí)有效的技能訓(xùn)練。
在課堂教學(xué)中仍然要重視字詞教學(xué)，重視語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，如本次考試中學(xué)生出現(xiàn)了許多錯(cuò)字，錯(cuò)詞，就體現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，因此，教學(xué)中要重視字詞句的訓(xùn)練。
（1）多種形式，強(qiáng)化運(yùn)用。教學(xué)中對(duì)課文出現(xiàn)的形近字，同音字，教師在課堂上要加以提醒，并通過(guò)組詞、填空、選擇的形式讓學(xué)生運(yùn)用，從中體會(huì)字詞的用意，鞏固基礎(chǔ)。
（2）加強(qiáng)聽(tīng)、讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)中，結(jié)合課文，有針對(duì)性地抓好重點(diǎn)文段的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背，做到熟讀成誦，從而加強(qiáng)對(duì)文本內(nèi)容的記憶。
（3）積累要與運(yùn)用相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上背誦或運(yùn)用。積累的詞語(yǔ)平時(shí)要多運(yùn)用，加深學(xué)生的理解，記憶。
（4）加強(qiáng)品詞品句的`訓(xùn)練，采取讀-說(shuō)-寫(xiě)-用等形式，檢查學(xué)生對(duì)課文常用字、詞、句、段的掌握程度，抓細(xì)抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力；要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
3.培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂，拓展于課外。
要切實(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力，必須立足課堂，立足課本。我們要充分利用教材，精讀課文，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)有意識(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從“精讀課文”中，學(xué)習(xí)閱讀方法。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書(shū)方法，提高閱讀能力。閱讀教學(xué)中，要重視要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文內(nèi)容的能力（概括文段內(nèi)容），二是體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的能力（聯(lián)系上下文理解），三是體會(huì)文章的表達(dá)方法（遣詞造句，修辭表達(dá)），四是自己提出問(wèn)題，自己解答問(wèn)題的能力（解題答題）。閱讀能力的培養(yǎng)得法于課內(nèi)，得益于課外。教師要引導(dǎo)學(xué)生將閱讀方法拓展到課外，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，讀名篇名著，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的量，使學(xué)生做到“厚積薄發(fā)”。
4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀書(shū)目的檢查與指導(dǎo)。
5.注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教材中出現(xiàn)過(guò)的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生正確答案。有針對(duì)性地進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)。
6．讀寫(xiě)結(jié)合加強(qiáng)作文訓(xùn)練。目前學(xué)生的作文問(wèn)題也很突出。要提高學(xué)生的習(xí)作水平，就必須要打開(kāi)學(xué)生練筆的各個(gè)渠道。增加生活體驗(yàn)，豐富語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，提高寫(xiě)作能力。
7.教者要多讀教學(xué)和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，向40分鐘要效益。
8.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生關(guān)注，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)困生是班級(jí)學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”，在教學(xué)中我們教師要更多關(guān)注他們，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)分層教學(xué)，讓他們有發(fā)展空間，課上多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多關(guān)心，促使他們學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
9.多與家長(zhǎng)溝通、交流，獲得家長(zhǎng)的理解與支持。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十七
教研組作為學(xué)校的基層組織，他是學(xué)校教學(xué)研究的基地，是研究提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的基地，是教育、教學(xué)信息傳遞處理的基地。我校提出加強(qiáng)教研組的.建設(shè)和管理創(chuàng)新是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要基地，也是建立學(xué)校教學(xué)研究制度的重要基礎(chǔ)，它對(duì)提高教學(xué)科研水平、師生素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量都具有舉足輕重的作用。我們組共有理化生教師8人，特點(diǎn)是：年輕，專(zhuān)業(yè)化。其中物理專(zhuān)業(yè)三人，化學(xué)，生物專(zhuān)業(yè)各兩人，今年又增加一個(gè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師。雖然在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還有待豐富，但我們都很深鉆好學(xué)，表現(xiàn)在精力充沛，戰(zhàn)斗力強(qiáng)，講團(tuán)結(jié)、講效率、講奉獻(xiàn)，教研氛圍濃厚。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的摸爬滾打，也積累了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。近些年來(lái)，我校理化中考成績(jī)都排在全區(qū)前列，今年中考全校學(xué)生共288人，合格率100%，最高分126分，尖子率3.9%全區(qū)第五名，優(yōu)生率20.71%全區(qū)第四名，平均分71分，全區(qū)第五名，理化成績(jī)綜合考核排名第四名。20××年度被評(píng)為區(qū)教育質(zhì)量與效益先進(jìn)教研組。下面就如何開(kāi)展教研組的常規(guī)工作向在座的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做個(gè)匯報(bào)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，同時(shí)懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們提出寶貴意見(jiàn)。
每個(gè)學(xué)期的預(yù)備周，我們首先集中學(xué)習(xí)學(xué)校及教導(dǎo)處，教科室的工作計(jì)劃，分析學(xué)生基本情況，通過(guò)集體討論，制定出本學(xué)期本組具體的工作計(jì)劃，包括每個(gè)人的學(xué)期工作計(jì)劃，階段目標(biāo)計(jì)劃，單元計(jì)劃，培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，課外興趣小組計(jì)劃，課題研究計(jì)劃，還有需要承擔(dān)的集體備課計(jì)劃，組內(nèi)和校級(jí)公開(kāi)課計(jì)劃。我們每個(gè)教師每學(xué)期必須承擔(dān)組內(nèi)公開(kāi)課一次，主講集體備課一次，每學(xué)年主講校級(jí)以上公開(kāi)課一次。確定時(shí)間，落實(shí)到人。
（一）理論學(xué)習(xí)。
我組以建立研究型教研組為方向，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有內(nèi)容、有過(guò)程、有反饋、有反思。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高合作意識(shí)，提高理論素養(yǎng)。教研組活動(dòng)始終以學(xué)習(xí)為主線，以合作為方式，以效益為目標(biāo)。例如，我們學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)中，首先10分鐘的時(shí)間誦讀新課標(biāo)，大家讀完以后，通過(guò)思考，再利用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行理解性的表述，然后結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行討論，分析課程的基本理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路，會(huì)后寫(xiě)出心得體會(huì)，下次活動(dòng)時(shí)在組內(nèi)交流，討論，真正起到了學(xué)習(xí)的目的。還有，在探索小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式時(shí)，首先進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，然后通過(guò)實(shí)踐一段時(shí)間后，每個(gè)老師寫(xiě)出心得體會(huì)，在組內(nèi)交流。通過(guò)這樣的活動(dòng)形式，老師們的理論知識(shí)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、執(zhí)教水平得到了不同程度的提升。
（二）集體備課。
對(duì)于集體備課，我們組充分發(fā)揮了集體的力量，實(shí)現(xiàn)資源共享。因?yàn)楦鲗W(xué)科人少，所以我們做到定時(shí)間，定內(nèi)容，定主題，定中心發(fā)言人，分三步進(jìn)行，首先對(duì)上周的教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析與討論，尋求解決的辦法，然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進(jìn)行較為詳細(xì)的分析，最后大家各自發(fā)表意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)，在教學(xué)中實(shí)施。例如，在科學(xué)課備課中，我們每個(gè)年級(jí)只有兩個(gè)老師，即使一起備課能力也有限，所以我們的做法是對(duì)即將要上的課，包括七年級(jí)和八年級(jí)的課程，首先由這內(nèi)容的本專(zhuān)業(yè)的教師（即中心發(fā)言人）把教材分析或教案打印出來(lái)，提前發(fā)給其他老師，使老師們對(duì)內(nèi)容有一定的了解，做到事先有準(zhǔn)備，然后在集體備課時(shí)集體講解分析，形成共識(shí)，使非本專(zhuān)業(yè)的老師最快最準(zhǔn)最好的領(lǐng)會(huì)課程的知識(shí)和要求，為提高課堂教學(xué)的效率起到了很好的指導(dǎo)作用。
（三）公開(kāi)課。
以公開(kāi)課來(lái)促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高，是我組較為成功的做法，在公開(kāi)課教學(xué)中，我們都經(jīng)過(guò)幾個(gè)步驟，一是寫(xiě)好說(shuō)課材料，二是集體討論，三是上課，四是評(píng)析。要求說(shuō)課材料詳細(xì)，討論自由充分，一人上課7人聽(tīng)課，評(píng)析單刀直入，決不只說(shuō)好話，因此只要有老師講公開(kāi)課，我組教師都如同自己承擔(dān)了任務(wù)一樣，大家一起備課、分析。所以每次推出的公開(kāi)課，都能受到聽(tīng)課老師的好評(píng)。本學(xué)期我們組就承擔(dān)了武漢市農(nóng)村教師暑期培訓(xùn)后期跟蹤實(shí)驗(yàn)課一次，區(qū)級(jí)公開(kāi)課三次，校級(jí)公開(kāi)課2次，通過(guò)這些課，一方面加強(qiáng)了組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，另一方面有效提高了老師們的教學(xué)水平。
（四）培優(yōu)補(bǔ)差。
農(nóng)村學(xué)校由于各方面條件的限制，注定存在學(xué)生的發(fā)展不均衡，為了關(guān)注每一位學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，培優(yōu)補(bǔ)差工作已成為我校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要舉措，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)理科知識(shí)的特點(diǎn)，我們組在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上，執(zhí)行培優(yōu)以“目標(biāo)明確，分析詳細(xì)、精選精練、跟蹤到位、”為指導(dǎo)；補(bǔ)差以“激發(fā)興趣，改變習(xí)慣，樹(shù)立信心、步步提高”為原則。對(duì)于優(yōu)生，我們重點(diǎn)放在總分靠前，但理科成績(jī)較差的學(xué)生，詳細(xì)分析到他哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不懂，然后集中全組老師的力量，精選題目，改進(jìn)教法，精心輔導(dǎo)，例如20××屆初三年級(jí)學(xué)生四月調(diào)考，進(jìn)入全區(qū)270名的學(xué)生我們只有一個(gè)，分析原因發(fā)現(xiàn)，排在前面的學(xué)生都是女生，基于多數(shù)女生學(xué)習(xí)理科較較困難，于是在后面一段時(shí)間，全組老師一起行動(dòng)，一對(duì)一，多對(duì)一，對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，最后起到明顯的效果。對(duì)于差生，則充分抓住理科實(shí)驗(yàn)多的特點(diǎn)，從他們感興趣的知識(shí)入手，然后降低難度和要求，正確引導(dǎo)和多方位關(guān)注及關(guān)愛(ài)，一步一步引導(dǎo)他們，走上學(xué)習(xí)之路。
以上是我們教研組的常規(guī)教學(xué)工作的一點(diǎn)做法，雖然有那么一點(diǎn)成績(jī)，可我們也感覺(jué)到存在很多問(wèn)題，例如教師自身理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠，教研組力量比較單薄，教學(xué)儀器缺乏，教師間的交流還不夠多等等，這些都需要我們?cè)诤竺娴慕虒W(xué)中進(jìn)行反思，改進(jìn)和探索，還須做出更大的努力。學(xué)科教學(xué)使我們深刻體會(huì)到每一節(jié)課要講哪幾句話，這節(jié)課就圍繞這幾句話來(lái)講課，落實(shí)這幾句話，讓學(xué)生掌握這幾句話，就能使學(xué)生明確目標(biāo)，掌握知識(shí)，否則你老師講得再多，講得再好，也是空話，也沒(méi)有效果，同樣，在教研組工作中，重在落實(shí)，只有把常規(guī)工作扎扎實(shí)實(shí)做好，才能取得績(jī)效。
通過(guò)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我們深切感受到，在這個(gè)以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為核心，高速發(fā)展的社會(huì)領(lǐng)域中，我們還要進(jìn)一步更新觀念，不斷學(xué)習(xí)，教研組的工作更應(yīng)適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步，不但要組織學(xué)習(xí)，更重要的是在學(xué)習(xí)中思考，在思考中找出對(duì)策，解決教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，同時(shí)要有超他人經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)行為，形成本教研組獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。更要在合作中學(xué)習(xí)，隨著教育信息化，教學(xué)手段多樣化，我們要從原有的單純競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變到合作中競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也要聯(lián)絡(luò)兄弟學(xué)校和其他教研組加強(qiáng)合作交流，在合作學(xué)習(xí)中拓展能力，從而讓教師真正成為具備較強(qiáng)綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師，使教研組真正成為一個(gè)研究型教研組。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十八
在這一學(xué)期的.教學(xué)工作中，我與學(xué)生一起成長(zhǎng)，體會(huì)到了很多快樂(lè)，但也品味了些許酸澀。于此我對(duì)這學(xué)期工作作簡(jiǎn)要的思想工作總結(jié)：
一、我的為師格言是：不誤人子弟，學(xué)高為師，身正為范，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。工作以來(lái)，我不懈地為成為一名合格并且優(yōu)秀的中學(xué)政治教師而奮斗，勤奮自?xún)€，愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平、道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，以黨的指導(dǎo)思想來(lái)武裝自己的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育教學(xué)法規(guī)。嚴(yán)格要求自我是我歷來(lái)遵守的原則，不以身試法，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，做到提前候課，不遲到、不早退、不曠課。嚴(yán)守教師職業(yè)道德規(guī)范，以學(xué)生為主體，不體罰、不變相體罰。
二、在具體教學(xué)中的思想反思：
（一）、要多與學(xué)生溝通交流。
溝通是一切交往的前提。作為老師我們往往更多地會(huì)要求學(xué)生來(lái)理解自己、尊重自己，當(dāng)他們違反紀(jì)律、犯錯(cuò)誤我們傷心、難過(guò)、失望、氣憤時(shí)，會(huì)要求他們站在站在老師的立場(chǎng)上想想，“如果你是一個(gè)老師，你想想你作為一個(gè)學(xué)生還會(huì)不會(huì)做出這種行為;如果你是一個(gè)老師，你看到自己的所作所為會(huì)不會(huì)感到傷心、感到難過(guò)、感到羞愧、感到氣憤……”。其實(shí)學(xué)生也是一個(gè)主體，可以說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生他們思想更為獨(dú)立、更自主，他們何嘗不希望老師也能換位思考，也能替他們想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么委屈。因而我們?cè)谂c學(xué)生交往的過(guò)程中，特別是發(fā)生誤解、產(chǎn)生矛盾時(shí)，我們不應(yīng)僅一味地要求學(xué)生提出踏出第一步，我們更應(yīng)該更應(yīng)跨出主動(dòng)溝通的第一步。寬容是高尚的，我們作為園丁，更應(yīng)擁有這一美德，能夠?qū)捜?，是我們自我提高的有效方法，更使師生之間多一分理解，多一分尊重，多一分感激，多一分友善，多一分愛(ài)心。
（二）、對(duì)學(xué)生多一些賞識(shí)，少一些苛責(zé)。
賞識(shí)教育是一門(mén)教育藝術(shù)，在教育這一舞臺(tái)上作為導(dǎo)演的我們極其需要學(xué)習(xí)并掌握這一藝術(shù)。賞識(shí)的方法有很多，比如說(shuō)：
第一、掌聲。這可以作為課堂中最基本的賞識(shí)教育方式，具體（全體學(xué)生或小組）可以用兩快三慢的形式呈現(xiàn)。
第二、參與之星?？梢栽u(píng)日星、周星、月星。
第三、最佳小組。可以每周評(píng)選。
第四、眼神的賞識(shí)。眼睛是心靈的窗口，眼神的肯定是師生交流直接而有效的賞識(shí)方法。
第五、肢體的賞識(shí)。如豎大拇指或來(lái)一個(gè)夸張式的擁抱。這一賞識(shí)法會(huì)讓有些學(xué)生不好意思，但就是學(xué)生不好意思之后就不好意思再找你茬啦！
第六、這里我要重點(diǎn)說(shuō)的是最最直接的言語(yǔ)賞識(shí)?！傲佳砸徽Z(yǔ)三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，語(yǔ)言有明顯的高下、美丑之別，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也應(yīng)有天壤之別。作為一名重于德育的思品老師，我認(rèn)為自己更應(yīng)該把握好語(yǔ)言這一藝術(shù)。最起碼，談吐要文雅，不說(shuō)粗話、臟話，另外當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不惡語(yǔ)傷人或過(guò)于盛氣凌人，這樣往往達(dá)不到自己想達(dá)到學(xué)生接納你的效果。而每個(gè)學(xué)生都有其個(gè)性特征，都有他們的閃光點(diǎn)，當(dāng)他們有一小點(diǎn)進(jìn)步，你適當(dāng)?shù)貙?duì)他們賞識(shí)，那么下次就有可能有更多點(diǎn)的進(jìn)步，往往能夠事半功倍。就比如，七年級(jí)的陳志明同學(xué)，開(kāi)學(xué)始我并沒(méi)有注意到這個(gè)小男孩（既不是學(xué)習(xí)好的，也不是最調(diào)皮的），讓我注意到他是他的第一次發(fā)言，我習(xí)慣性地表?yè)P(yáng)了他，可以看出他很高興，后半節(jié)課他又主動(dòng)起來(lái)回答了一次，雖然表達(dá)不是很清晰且離題，但對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，在往后七年級(jí)的課我都會(huì)默默地關(guān)注他的成長(zhǎng)，他學(xué)得很吃力，就如他自己說(shuō)的“老師我以前是不學(xué)習(xí)的，有很多字我都不懂看，不懂讀的”，但他學(xué)得很認(rèn)真。老師不經(jīng)意的賞識(shí)，有時(shí)會(huì)使一些基礎(chǔ)差、常不被關(guān)注的學(xué)生常記心中，成為鼓勵(lì)自己的力量之源，被人肯定是每一個(gè)人心理需要，因而老師們極其需要把握這一技術(shù)。
（三）、師生之間的交往要有界限，講究策略。
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想得到老師、同學(xué)及親戚朋友的信任，要想有一個(gè)良好的人際關(guān)系，就必須要做到嚴(yán)于律己。同理老師要想得到學(xué)生的尊重與信任也必須處理好與學(xué)生之間的關(guān)系要嚴(yán)格要求學(xué)生也要嚴(yán)以律己。因此，在處理師生關(guān)系時(shí)，一方面應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，應(yīng)該與人為善，老師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)角色，高姿態(tài)地一味地灌輸，“己所不欲，勿施于人”，不可把自己不喜歡的東西強(qiáng)加給學(xué)生，更不可傷害學(xué)生。另一方面應(yīng)該善于控制自己的感情，避免盲目沖動(dòng)做出一些不近人情的言行。但是并不是說(shuō)你喜歡的東西就可以強(qiáng)加給別人，人人都有差異性，你喜歡的別人并不一定是喜歡的。在這一方面，我是吃過(guò)虧的。這一屆八年級(jí)基礎(chǔ)是比較好的，在教學(xué)的過(guò)程中常常會(huì)有很大的成就感。因而我對(duì)他們的要求就很?chē)?yán)格，要求他們書(shū)本上每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要背誦（開(kāi)卷考），背一個(gè)我簽一個(gè)“背”。一開(kāi)始為了讓他們有壓力，還有懲罰措施，其實(shí)懲罰措施并沒(méi)有實(shí)施，因?yàn)橐欢螘r(shí)間后他們形成習(xí)慣，這些措施就沒(méi)有必要了。在背的過(guò)程中，我看到了很多學(xué)生的進(jìn)步。比如盧杰強(qiáng)，一開(kāi)始背的時(shí)候一節(jié)早讀30分鐘只能解決一個(gè)簡(jiǎn)單的“背”，但現(xiàn)在達(dá)到5—6個(gè)之多;還有曾曉媗，她的記憶力本來(lái)也是不錯(cuò)的，一段時(shí)間下來(lái)，全班普遍解決了30多個(gè)“背”的時(shí)候，她就解決了60多個(gè)了;還有吉斌、周張軍、謝輝龍、鄧恒志、王業(yè)會(huì)、何遠(yuǎn)娜、程鑫、碧君等等都是進(jìn)步比較明顯的。每一次從八班級(jí)出門(mén)都是腳步輕盈的，心情飛揚(yáng)的。但是一次同事間的閑聊，讓我的心情跌到了谷里，原來(lái)有八班級(jí)的學(xué)生跟一個(gè)同事反映“老師我現(xiàn)在政治解決了100多個(gè)‘背’了，每次政治老師都讓我們背書(shū)，現(xiàn)在聽(tīng)到上政治課我們就害怕?！焙髞?lái)一次早讀我沒(méi)有安排他們背書(shū)，他們很開(kāi)心，甚至是手舞足蹈，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)就是：原來(lái)我一直在一廂情愿，一廂情愿地認(rèn)為，他們會(huì)背了做題就輕松多了，記憶力和理解能力都能增強(qiáng)，這是多好的事情?。≡瓉?lái)這些都讓他們那樣的痛苦！一下子不知如何是好，但我明白了一點(diǎn)就是：你喜歡的別人并不一定是喜歡的，甚至是厭煩的。但我也知道，在中學(xué)生中，有一些同學(xué)嚴(yán)于律己的意識(shí)較差，缺乏自我約束力，作為老師還是要對(duì)他們有所要求，只是我知道我應(yīng)該更多地去了解他們的想法，找到師生都能接受的學(xué)習(xí)方法。如果對(duì)這有想法的朋友們能給我一些建議，那就更好了！
（四）要樹(shù)立新理念。
通過(guò)一年杜郎口教學(xué)方式的學(xué)習(xí)，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了以學(xué)生為主體的教育觀，貫徹民主教學(xué)的思想，努力構(gòu)建現(xiàn)在民主平等的新型師生關(guān)系，放下高姿態(tài)，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生所思所想，為學(xué)生的進(jìn)步，不斷探索適合他們學(xué)習(xí)的思想品德學(xué)習(xí)模式，努力地做好學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者。
總之，時(shí)間總是在不經(jīng)意間就流逝，一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期又快過(guò)去了?？傮w來(lái)看，在本人的刻苦努力、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，腳踏實(shí)地，因?yàn)槲蚁嘈?，只要自己有決心、有恒心、能虛心，就一定能在以后的工作中更上一層樓！