總結心得體會有助于我們發(fā)現不足并改進自己的不足之處。心得體會要有一個明確的主題或要點，以便更好地組織內容。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。
泉州課題培訓心得體會篇一
最近，我有幸參加了一次在泉州舉辦的培訓課程，這次經歷讓我受益匪淺。在課程中，我不僅學到了豐富的知識和實用的技能，還結交了許多優(yōu)秀的同行。下面是我對這次培訓的心得體會。
第一段：培訓內容
這次培訓的內容非常豐富多樣，涵蓋了管理、溝通、銷售等多個方面。課程主講的專業(yè)老師們都是各自領域的專家，他們不僅深入淺出地講解了知識點，還通過實際案例和互動討論，幫助我們更好地理解和應用。尤其讓我印象深刻的是關于團隊合作和領導力的課程，老師生動的講解和互動游戲讓我深刻領悟到了團隊協(xié)作的重要性，以及領導者應具備的品質和能力。
第二段：學習互動
在這次培訓中，我和其他學員的互動也給我留下了深刻的印象。不論是課間小組討論，還是課程結束后的聚餐交流，每一次互動都讓我感到自己進步了很多。通過與其他同行的交流，我發(fā)現每個人都有獨特的見解和經驗，這不僅豐富了我的知識，也拓寬了我的思路。我學到了很多在實際工作中極富價值的經驗和技巧，同時也得到了其他同行對我的建議和鼓勵。
第三段：團隊氛圍
這次培訓中，我還充分感受到了濃厚的團隊氛圍。無論是在課堂上還是在課程之外，大家都非常愿意幫助彼此，分享自己的心得和經驗。我記得有一次，我面對一個難題無法解決，就在課堂上發(fā)言請教，很多同學紛紛給予了我寶貴的建議和支持，讓我順利解決了問題。這種團隊的互助與協(xié)作讓我深深感受到了合作的力量，也讓我明白了與人合作能夠取得更好的結果。
第四段：自我成長
通過這次培訓，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的提升，還在個人成長方面有了很大的進步。首先，我對自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標。在與其他學員的互動中，我看到了他們的成功和經驗，這讓我對未來的職業(yè)路徑有了更明確的認識。其次，我在培訓中不斷挑戰(zhàn)自己，勇于提問和發(fā)言，培養(yǎng)了自信和表達能力。這些在平時工作中可能會遇到一定障礙的問題，我通過培訓得到了很好的解決。
第五段：總結與展望
這次泉州培訓之旅，讓我受益匪淺，也讓我有了更大的動力繼續(xù)學習和成長。我深切感受到了終身學習的重要性，無論是在專業(yè)領域還是日常生活中，不斷學習和提升自己是我今后堅持的原則。通過這次培訓，我也明白了知識的應用才是最重要的，我將努力將所學的知識和技能運用到實際工作中，為自己和團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，在這次泉州培訓中，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，也收獲了寶貴的團隊協(xié)作和個人成長的經驗。這次經歷必將對我的職業(yè)生涯有著深遠的影響，并激勵著我持續(xù)不斷地追求進步。我深信，通過不斷學習和提升自己，我能夠將自己的潛力充分發(fā)揮出來，取得更加輝煌的成就。
泉州課題培訓心得體會篇二
10月27日，唐河縣教研室在城郊一初中組織召開了“20xx年度唐河縣級課題主持人培訓”，我有幸參加了這次培訓，聆聽了楊建成主任《關于20xx年度縣教科研工作情況和上級文件精神及教科研工作安排》的講話，縣教科二室主任魏書紅老師《關于講解立項的要求、中期研究及相關材料的撰寫》的報告，縣教科一室主任劇愛玲老師《關于對結題要求及研究報告的撰寫》的報告。使我對教育科研有了進一步的認識，讓我受益匪淺，感觸頗深。在這里，結合我所學到的、想到的，收獲的，對我們做課題有幫助的觀點與大家分享。
聽了縣教研室主任范關于教科研的重要意義等方面做了重要講話，我倍受啟發(fā)，才認識到應該把課題與教學融合在一起，把教學中的疑惑放到課題中去，把課題研究的成果用到教學中去，做到課題與教學研究相輔相成，相互促進。通過做課題，解決了自己在教學中的一些疑惑，提高自己的教學業(yè)務能力。
劇主任和魏主任的講話中對課題的立項、結題、研究過程做了詳細的要求，讓我眼前一亮，有幾點頗有感觸：
1、注重在積累資料：每一個環(huán)節(jié)和步驟都要積累相關的過程材料，通過方案、計劃、總結、教育敘事、案例、課例、研究日志、學習筆記、資料摘記、隨筆和相關學生作品等多種形式翔實地記錄研究過程。這些記錄過程的資料也是撰寫課題研究報告的依據和展現課題成果的主要內容。
2、常用研究方法：主要采取行動研究的方式，同時，選擇案例研究、個案研究、調查研究、敘事研究、文獻研究等適合教師開展的方法開展研究。
3、課題的研究結果的陳述方式：課題研究的成果表現形式中小學課題研究的成果主要是學生和教師的成長和發(fā)展，這個成果可以用多種形式來表述，如課題研究報告、教育敘事、教育案例、教學課例以及學生和教師的作品和反映研究過程的各種資料。要注重中小學教育科研課題成果表現形式的特殊性。可以是報告式，也可以是敘事式。報告式的研究結果就是研究報告。它包括以下幾個內容：題目；研究目的；研究對象（樣本選取）；研究過程（簡述）；研究結果的分析；結果在教育、教學實際中應用的情況介紹。
做課題出了課題成員之外還應該充分調動同事的力量，應該充分調動學生的力量，這樣一來，不僅可以節(jié)省自己不少精力，而且還可以提高自己的課題質量。
總之，我認為參加這次培訓會收獲很大，絕不僅僅是以上幾點，我對自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓。
泉州課題培訓心得體會篇三
20xx年5月10日至20xx年5月13日四天時間，在浙江大學寧波理工學院參加了“浙江省教師小課題研究培訓”，在短短的四天時間里，我們聆聽了寧波市教科所副所長張立新博士、寧波市教科研先進個人紀勇老師、職業(yè)中學副校長薛礦軍以及鄞州區(qū)教科室舒家華主任等幾位教育科研專家的講座，受益匪淺。在這里，結合我所學到的、想到的，收獲的，對我們做課題有幫助的觀點與大家分享。
提升理論水平
由寧波市教科所副所長張立新博士給我們講的《選擇最佳起點——教育科研的選題與立項》專題，講座的開篇從宏觀、縱觀、微觀上分析了我們教師為什么要搞課題研究以及如何搞好課題研究。做課題的目的是教育教學，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學校教育教學質量的提高。張所長無論在理論意義、實踐意義、研究方法上、技術路線上如何論證，都給我們明確指明了研究課題的方向。
市職業(yè)中學副校長薛礦軍老師給我們講的《教育課題聚焦與形成》專題。我對薛礦軍老師深奧的理論，生動的課題案例及實踐研究成果所深深地震撼。明確了課題的分類，并且建議從小課題入手尋找課題研究，點明了教師教科研是教師們一生的光榮與夢想。教師做課題研究，從教育目標、教育現象和教育方法入手，把對學生進行的真實教育和教育教學工作的實踐緊密起來，選擇課題的視角：1.從自身困境中尋找問題；2.從教學情境中捕捉問題；3.從人際交流中發(fā)現問題；4.從學生生活中尋找問題。教師從自身的教學工作進行觀察、內省、反思、探究、創(chuàng)新。教育科研要邊做邊實踐，在實踐中找出問題，在實踐中解決問題，在實踐中總結，在課題的實施中服務于的本職工作，通過課題研究養(yǎng)成研究的習慣，關注自身問題的解決和經驗的提升，做課題的目的是教育教學，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學校教育教學質量的提高。從中可以看出，課題研究是一個過程，是促進教師專業(yè)成長發(fā)展的必經之路。
舒家華主任給我們做了《優(yōu)秀科研案例的分析》的專題，他在上課前給我們介紹了他個人的工作經歷和專業(yè)成長過程，從每一個階段的研究經驗到現在研究所的工作研究成果。接下來，舒主任從為什么研究課題開始逐個我們進行講解，選題是關鍵，要選自己關注的問題，而且真正地渴望能夠找到解決辦法的問題，不要跟風；教師要去真研究，研究要出真成果。張主任在講授過程中科學嚴謹的態(tài)度和親身經歷的感悟都讓大家佩服不已。如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。
對于我個人而言，還沒有做課題研究的經驗，總覺得研究課題離我們太遠，殊不知課題研究本可以從我們身邊的活動做起，多觀察、多積累，這樣可以為我們個人的專業(yè)成長鋪平道路。要知道，艱辛的工作正等待著我們去實踐，如果我們在教育教學上能積極參與教科研的實施，學習理論，更新觀念，努力提高自身的素質，我們就會成為搞教育科研的最大受益者。另外做課題研究也是提高我們自己教育理論水平，教學實踐能力的最佳途徑。努力朝著教師專業(yè)化發(fā)展的方向前行！
我相信我們的課題研究工作在上級領導及專家的指導、幫助下，在做一名幸福的好老師的追求下，只要每位教師積極努力，認真研究，我們的課題就一定能夠按時完成！
泉州課題培訓心得體會篇四
對教科室主任來說，最重要的是要提高教師參與教科研的積極性，為教師提供合適的“土壤”，成長的“空間”。
三所學校的教科室主任從不同的角度向大家介紹了自己的管理經驗。解放路小學的管理關注培訓指導，關心研究過程，關懷教師情感；索普學校把課題比作大樹，在主課題下設若干子課題，便是讓“種下的樹”長出“新枝”，讓大課題帶著小課題的老師共同進步；鎮(zhèn)江市八叉巷小圍繞乒乓特色開展小課題研究，并逐步使課題研究走向了校本課程的開發(fā)。如果說教科室的引領給教師的成長打開了一扇新的窗戶。那么透過這扇窗戶，老師們不僅看到了外面美麗的景色，還體會到了成長的快樂。
在小課題的學習與研究中，老師們真切地體驗到研究者的充實與自在，體會到“撥開云霧會喜見陽光”的幸福與快樂。索普學校的范鳴老師是京口區(qū)的教育科研個人，在課題的引領下她也逐漸成為了一名數學骨干教師，她的成長的故事，讓老師們感受到了一路的困難,一路的艱辛并不可怕，因為那無奈艱辛之后便會收獲滿滿的喜悅.老師們的故事感染著所有的人，索普學校的尤昌德老師更是激動地沖上了舞臺和與會老師訴說了他在科學教學中，和學生之間發(fā)生的一則小故事，沒有過程就沒有體驗和感悟，是課題研究讓尤老師如此充滿著激情。
活動的最后鎮(zhèn)江市教科所周剛所長對活動進行了總結，他的一番話雖幽默風趣但發(fā)人深省。
因為一個共同的愛好與追求，老師們相聚在索普。課題雖小，卻點燃了大家不斷追求的熱情，交流活動時間不長，卻把老師們研究的目光引向更深更遠的地方。研究的過程是幸福的，分享這種幸福便顯得更為快樂。只要大家乘著課題研究的翅膀飛翔，那成長路上必定有你有我。
讓我們一起做研究吧
泉州課題培訓心得體會篇五
在我校張校長的帶領下，我和我校其他幾位教師有幸參加了省教科所組織的全省教師關于課題研究方面為期2天的培訓，我感覺受益匪淺。
首先由南京市教育教學研究室書記劉永和教授就《如何把教研、科研成果積極轉化成教育行為》和《“教師教科研”的光榮與夢想》兩個主題做了精彩的演講。其中劉教授提到基層教師需要個人課題、微型課題，課題要有“小、巧、實、新”的特點；并對課題申報的一般方法進行了較為詳細具體的指導和培訓。最后劉教授還就如何從別人的優(yōu)秀課題中學到對我們自己有用的東西進行了解析和示范。通過劉教授的培訓，使我真正從思想上愿意認識到課題研究的必要性和重要性。我通過培訓學習到了一些進行課題研究的具體的、實用的方法，對以前自己做過的一些課題也有了新的認識，我更加堅定了今后要認真做課題研究的信心。
然后由西北師范大學教育學院劉旭東教授主要對以下三個主題做了培訓：
1、教育研究的特點和要素；
2、教育科學研究的常規(guī)方法介紹；
3、課題的科學實施流程與方法。其中劉教授提到的“教育研究必須為學校工作和教師自身的發(fā)展服務”、“要從學校和教師工作實際提出課題，開展研究”、“教育研究的目的是改善我們的教育行為”“教育研究要使教師成為研究者，感受到教育生活的幸福”等觀點使我茅塞頓開，獲益良多。
緊接著由甘肅省第九屆教育實踐成果獲獎者王俊莉校長用她自己的課題研究實踐經驗向我們說明了學會選題的重要性。同時讓我體會出當一個人真正從工作中體驗到到樂趣時，工作就是一種享受，是一種幸福！而且只有當人享受工作的時候才更有創(chuàng)造性。所以我們既然已經選擇了做教師，就應該做快樂的教師，做幸福的教師，做自己喜歡的教師。要用積極的心態(tài)感染學生，要用我們充滿愛的心和眼睛去發(fā)現教育生活中微小的、閃光的、感動我們的東西。并把它及時捕捉下來，細加分析。
最后由蘭州市教科所教研員朱武蘭老師跟大家分享她進行課題研究的一些體會。朱老師對教研課題如何選題，選題中應該注意的問題進行了詳盡的解讀，讓我對課題有了一個新的認識，從懼怕研究課題到覺得研究課題是非常有意義的，從剛開始對課題的迷惑到現在對課題已經形成了一定的脈絡認識，使我對課題研究方面有了個更深層次的認識，對今后我們進行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助，為我們以后研究課題提供了一個方向。
研究的方法等。所以這次培訓對我們今后的工作是一次極好的促進和指導。我希望今后能有更多這樣的學習機會，以方便更多的一線老師更快地成長和進步！
泉州課題培訓心得體會篇六
7月2日在徐州鐵路文化宮舉行了全市教科室主任會議，本次會議主要講了兩方面的事情：一是南京市五老村小學教科室主任莊文州的講座，二是徐州市教科所鄭少華主任的教師素質提高工程活動——讀書活動，本次活動我受益匪淺。
聽了莊文州主任《向“草根化”研究進軍》的講座，首先，我知道了個人課題與課堂實際是相輔相成的，對課堂教學有很大好處，它是由教學中的問題轉化而來的，它使課堂的目標明確，對課堂反思更加深入；其次，我還知道了個人課題的研究方法：
1、發(fā)現問題，從教學實踐中去發(fā)現教學中的實際問題，
2、分析問題，分析問題產生的原因，
3、制定措施，研究解決問題的方法，
4、付諸實踐，做好記錄，寫好反思，
5、總結經驗。
經過這五步，我們就可完成個人課題的研究。然后，我還明白了個人課題如何去選擇，個人課題要和課堂教學緊密結合，它的切入點必須小并且能針對課堂教學中的實際問題，它的研究必須與教學實際結合在一起。總之，我明白了個人課題對我們的教育教學工作有很大幫助，它就是解決我們教育教學中的實際問題，為了促進我校教育教學工作的提高，我們將號召更多的老師進行個人課題的研究。
聽了鄭主任的講座，我的感觸更大。鄭主任的講座讓我知道了怎樣才能做一個有學問的老師，知道了怎樣去讀書。說起讀書，我真覺得慚愧。其實我們賈汪區(qū)早在前年就號召廣大老師去讀書，我也積極響應上級的號召去讀書，每周寫三篇讀后感。可每次我都是為應付讀書筆記去讀書，需要寫筆記了我才去讀，除此之外我根本不去閱讀。我以為我的主要任務是教好學生，多閱讀閱讀教本，鉆研鉆研教學工具書，其他跟教學沒有關系的書籍讀也沒用，與其去浪費那個時間，還不如多批改批改學生的作業(yè)呢?，F在想來真后悔！我決定從現在開始我要認認真真、扎扎實實地去讀書，去廣泛的閱讀各方面的書籍，以提高自身的文化修養(yǎng)，使自己早日真正成為一個有學問的老師。同時，我也會號召我校的全體教師扎扎實實進行閱讀活動，全面提高我校教師個人素質和文化底蘊。
泉州課題培訓心得體會篇七
本人有幸于今天參加贛州市課題負責人培訓會議，會議旨在規(guī)范我市中小學課題研究的操作程序，提高課題研究的質量，普及課題研究的基本知識，增強課題研究的實效性，使科研工作更好的為課程改革服務，為教學服務。
大會邀請了上海市教科院專家、博士及相關專業(yè)人士在中小學教育科研方面給我們做了精彩的演講，為期一天的講座豐富而圓滿，給我留下了極其深刻的印象，體會頗深，主要概況為以下幾點：
1、 中小學教師在教育教學研究方面有實踐這個堅強是后盾。很多中小學教師認為一線教師只要把書教好，做不做科研都無所謂，經過專家的指點，我們有太多的實踐經驗可以總結，可以歸納，這就是中小學教師進行教育教學科研的扎實基礎，只要我們有一定的耐心，就可以把課題做好，把論文寫好。
2、 專家還教給我們怎樣選擇課題，怎樣實際操作，這是我從來未學過的知識，除了感到受益匪淺之外，還深刻的認為教師更要不斷地豐富自己，主動學習，把更多學科的知識與本學科的知識融合在一起，對學生才是更好的教育。
3、 除了不斷學習之外，專家講座時的那種執(zhí)著精神也是值得我學習的，盡管有一些老師在走動，盡管有一些老師早退，但專家們對講課的執(zhí)著，就像完全投入到講課內容中去一樣，值得我們學習。
以上幾點與同仁共勉，不足之處，給予指正。
泉州課題培訓心得體會篇八
20__年5月10日至20__年5月13日四天時間，在浙江大學寧波理工學院參加了“浙江省教師小課題研究培訓”，在短短的四天時間里，我們聆聽了寧波市教科所副所長、寧波市教科研先進個人紀勇老師、職業(yè)中學副校長薛礦軍以及鄞州區(qū)教科室舒家華主任等幾位教育科研專家的講座，受益匪淺。在這里，結合我所學到的、想到的，收獲的，對我們做課題有幫助的觀點與大家分享。
一、做好課題總結提升理論水平
由寧波市教科所副所長張立新博士給我們講的《選擇最佳起點——教育科研的選題與立項》專題，講座的開篇從宏觀、縱觀、微觀上分析了我們教師為什么要搞課題研究以及如何搞好課題研究。做課題的目的是教育教學，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學校教育教學質量的提高。張所長無論在理論意義、實踐意義、研究方法上、技術路線上如何論證，都給我們明確指明了研究課題的方向。
二、教育科研與教師專業(yè)成長
市職業(yè)中學副校長薛礦軍老師給我們講的《教育課題聚焦與形成》專題。我對薛礦軍老師深奧的理論，生動的課題案例及實踐研究成果所深深地震撼。明確了課題的分類，并且建議從小課題入手尋找課題研究，點明了教師教科研是教師們一生的光榮與夢想。教師做課題研究，從教育目標、教育現象和教育方法入手，把對學生進行的真實教育和教育教學工作的實踐緊密起來，選擇課題的視角：
1、從自身困境中尋找問題;
2、從教學情境中捕捉問題;
3、從人際交流中發(fā)現問題;
4、從學生生活中尋找問題。
教師從自身的教學工作進行觀察、內省、反思、探究、創(chuàng)新。教育科研要邊做邊實踐，在實踐中找出問題，在實踐中解決問題，在實踐中總結，在課題的實施中服務于的本職工作，通過課題研究養(yǎng)成研究的習慣，關注自身問題的解決和經驗的提升，做課題的目的是教育教學，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學校教育教學質量的提高。從中可以看出，課題研究是一個過程，是促進教師專業(yè)成長發(fā)展的必經之路。
三、課題研究的實施與規(guī)范
舒家華主任給我們做了《優(yōu)秀科研案例的分析》的專題，他在上課前給我們介紹了他個人的工作經歷和專業(yè)成長過程，從每一個階段的研究經驗到現在研究所的工作研究成果。接下來，舒主任從為什么研究課題開始逐個我們進行講解，選題是關鍵，要選自己關注的問題，而且真正地渴望能夠找到解決辦法的問題，不要跟風;教師要去真研究，研究要出真成果。張主任在講授過程中科學嚴謹的態(tài)度和親身經歷的感悟都讓大家佩服不已。如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。
對于我個人而言，還沒有做課題研究的經驗，總覺得研究課題離我們太遠，殊不知課題研究本可以從我們身邊的活動做起，多觀察、多積累，這樣可以為我們個人的專業(yè)成長鋪平道路。要知道，艱辛的工作正等待著我們去實踐，如果我們在教育教學上能積極參與教科研的實施，學習理論，更新觀念，努力提高自身的素質，我們就會成為搞教育科研的最大受益者。另外做課題研究也是提高我們自己教育理論水平，教學實踐能力的最佳途徑。努力朝著教師專業(yè)化發(fā)展的方向前行!
泉州課題培訓心得體會篇九
在職場中，課題培訓一直是一項重要的工作，它在提供知識和技能方面扮演著至關重要的角色。不管是新員工還是老員工，都可以通過課題培訓來提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平，以使自己的工作更加高效和優(yōu)質。在我職業(yè)生涯的早期，我也經歷了一些課題培訓，今天我想分享一些自己的心得體會。
第二段：初始印象
在我參加課題培訓的初期，我感到不安和緊張。這是因為我是新員工，還未適應公司的工作環(huán)境和文化。我擔心我可能無法滿足培訓的要求，并且可能會成為他們的笑話。但是，通過和其他參與者的交流，我發(fā)現我并不孤單，其他人也有著類似的擔憂。這讓我感到更加放松，有利于我專注于學習。
第三段：教育收獲
在課題培訓過程中，我學到了很多知識和技能，這些知識和技能可以應用于我當前的工作中。培訓課程涵蓋了很多方面，例如客戶服務，社交技能，溝通技巧，團隊協(xié)作和項目管理等。這些技能使我理解了客戶需求，提高了我的自信心，加強了我的社交能力，以及升級了我的領導和管理技能。通過課題培訓我不僅得到學習機會，還發(fā)現了自己的不足，同時也得到了改進的方法。
第四段：實踐經驗
在課程結束后，我發(fā)現我的工作效率和質量都有所提高。通過應用我學到的技能，我在我的工作中變得更加自信和獨立，我可以獨立處理一些之前我認為不可能完成的任務。在協(xié)作中，我也變得更加能夠與我的同事合作，以便更快地完成任務。我也發(fā)現我的位置得到了認可，因為我的上司和同事都發(fā)現我解決問題的能力變得更加出色。
第五段：總結
總之，課題培訓是每個員工成長和提升的途徑。通過課題培訓，我們可以學習知識和技能，改進我們的工作方式，獲得更好的職業(yè)機會。雖然參加課題培訓可能會面臨很多挑戰(zhàn)和困難，但如果我們專注于學習和應用，我們一定會受益，我們的職業(yè)生涯也將迎來一個新的里程碑。毫無疑問，我會繼續(xù)參加各種培訓和反饋課程，以持續(xù)提高自己。
泉州課題培訓心得體會篇十
第一段：
課題培訓是研究生階段必修課之一，它是為了幫助研究生明確自己研究生涯的方向和目標、給予研究生定量研究的能力和方法等而開設的。經過一學期的學習和實踐，我深刻感受到課題培訓的重要性，也體會到了其帶給我的巨大收獲。
第二段：
課題培訓讓我認識到一件事情：學術新手的研究能力與思考方式與研究生導師的差異很大。在導師指導下，我們不僅僅是學習科研方法，更是要習得研究的思路和方向。我們能夠認清其中的邏輯關系，通過自己的思考和探討對課題進行思考。這對于學術新手是一項非常重要的能力。
第三段：
課題培訓還對我們進行了嚴格的文獻檢索和學術寫作方面的訓練。培養(yǎng)我們搜羅學術文獻的獨立能力，增強我們的閱讀理解能力。同時，在論文撰寫和論文修改的過程中，我們還獲得了不少實用的技巧和經驗，這些技巧和經驗不僅能夠在論文寫作中更好地表現出來，也將為我們以后的學習和科研打下良好的基礎。
第四段：
通過課題培訓，我也認識到了開展研究的必要性和重要性。在課堂上，我們除了掌握論文撰寫的技巧外，還有機會與導師和同學們進行交流探討，與同行業(yè)中其他同學的研究進展進行比較和分析。這些交流探討不僅豐富了我們的研究經驗，也提升了我們的思辨能力和表達能力。
第五段：
總之，課題培訓讓我收獲頗豐，拓寬了我的知識視野，增強了我進行獨立科學研究的自信心和能力和探索研究思路的毅力。同時，課題培訓不僅是研究生階段的學術訓練，更是未來職業(yè)發(fā)展的基礎，這將為我今后的科研之路打下堅實的基礎。
泉州課題培訓心得體會篇十一
教科研是衡量一個國家教育發(fā)展水平的重要標志。重視教育教研已經成為當今世界改革與發(fā)展的潮流。教育改革與決策必須依靠教育教研，教育教研必須為教育改革與決策服務，已經逐漸成為世界各國共識。11月13日我們在三亞市豪威麒麟大酒店二樓聽了幾位專家做的專題講座：《中小學教師如何做課題研究》及二位老師優(yōu)秀課題展示，受益匪淺。結合自己的.實際情況，我掩卷沉思：教師搞課題研究是一個自我完善和自我成長的過程，在成長的過程中也發(fā)現了許多的不足與存在的問題。用一句話來總結那就是堅持得不夠好。當然，這個堅持得不夠好并不是說我們沒有做，我們做了，但做的深度上不夠好。當我們發(fā)自心底的想要做、必須要做的時候，我們才能品嘗到她帶給我們的快樂、幸福！
泉州課題培訓心得體會篇十二
近期，我有幸參加了泉州交警新警的培訓，這段時間的學習經歷讓我受益匪淺。通過培訓，我深刻認識到了作為一名交警的責任和使命，也體會到了警察工作的特殊性和辛苦程度。下面，我將以五段式文章的形式，分享一下我在泉州交警新警培訓中的心得體會。
第一段：實踐出真知。
在泉州交警新警培訓中，我們不僅學習了大量理論知識，還進行了大量實踐訓練。實踐是檢驗理論的最好方法，只有通過實際操作才能真正體會到自己所學知識的重要性和應用性。例如，在交通指揮的訓練中，我們親自執(zhí)勤指揮車輛，體驗了現場交通疏導的緊張和危險。通過實踐，我深刻認識到了在這個崗位上責任的重大和工作的難度，加深了對交通法規(guī)的理解和掌握。
第二段：團結合作，取得進步。
在培訓中，我們共同學習、共同訓練，團結合作成為了我們最寶貴的財富。每當我遇到困難時，總能得到同事們的幫助和鼓勵，讓我能夠迅速克服困難，取得進步。與此同時，我也學會了主動幫助他人，共同進步。在團結合作的氛圍下，我們能夠互相促進，共同進步，為將來的警察工作打下堅實的基礎。
第三段：勵志故事，感受鼓舞。
在培訓中，我們不僅學習了理論知識和技能，還聽取了一些勵志故事，這些故事給予了我們莫大的鼓舞和動力。例如，我們了解到一些優(yōu)秀的交警在工作中英勇無私的故事，他們?yōu)榱吮Ｗo人民生命財產安全，不惜犧牲自己，甚至有些人因為工作犧牲了自己,只有將這種精神灌輸到我們每個新警的骨血之中，才能夠更好地履行自己的職責。
第四段：壓力與挑戰(zhàn)，讓我成長。
在泉州交警新警的培訓過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難，這些壓力讓我感到焦慮和不安。然而，我也意識到，正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我得到了成長。在經歷一次次挫折和困難后，我變得更加堅韌、勇敢和堅持?！敖浺皇?，長一智”，這句話在我身上獲得了最真實的體現，我相信我能夠在新的崗位上迎接更多的挑戰(zhàn)和壓力。
第五段：警察職責，責無旁貸。
通過泉州交警新警培訓，我深刻認識到了作為一名交警所肩負的使命和擔當。作為一名交警，我們不僅要保護人民的生命和財產安全，還要維護交通秩序，為社會治安穩(wěn)定作出貢獻。這是一份充滿責任與辛勞的職業(yè)，沒有任何人可以替代我們的職責。我們要時刻保持戒慎恐懼，以專業(yè)、嚴謹的態(tài)度工作，為造福百姓而努力奮斗。
總結起來，通過泉州交警新警培訓的經歷，我不僅學到了專業(yè)的知識和技能，也得到了人生的歷練和成長。這段時間對我來說是寶貴的，我相信我能夠在未來的工作中，用心履行好警察的職責，為社會穩(wěn)定和諧做出自己的貢獻。
泉州課題培訓心得體會篇十三
隨著社會的發(fā)展，培訓已經成為了人們不可或缺的部分。無論是新員工還是老員工，無論是個人還是企業(yè)，都需要不斷學習和提升自己的能力。那么，在課題培訓中，我們又能夠學到什么呢？下面我將從不同的角度來談談自己在課題培訓中所受到的啟示和收獲。
第二段：培訓方式的變化
過去，我們的培訓方式都是單一的、傳統(tǒng)的。而在現在，隨著科技的不斷更新和進步，培訓方式也隨之改變。如今，我們可以通過直播、網絡視頻等多種方式進行自我培訓。這樣不僅更加高效便捷，而且還能夠自由掌控時間、靈活安排學習進度。與此同時，傳統(tǒng)的線下課程也得到了改革和創(chuàng)新，每位參與者都能夠更多的參與到課程中來，通過多種方式體驗與學習新知識。
第三段：合作與交流的重要性
培訓課程中，我們可以發(fā)現重要的一點，就是大量的合作和交流。這正是培訓課程最大的優(yōu)勢之一。通過與其他參與者的合作和交流，我們不僅可以學到其他人的經驗和知識，而且可以更好地理解和應用新的知識。并能夠充分了解知識的實戰(zhàn)應用和局限性。參與者之間的交流，能夠開拓每個人的思維和視角，了解不同文化的特點和差異，讓我們與團隊成員及客戶更有效的溝通和合作。
第四段：課題與實踐的結合
實踐是檢驗理論的最好方式。課題培訓在學習和掌握新知識的同時，更注重實踐操作和自我復習。通過遵循正確的學習方法、學習知識的方法，做到知行合一。將課堂內學到的知識內化為自己的技能和能力。實踐操作和反思總結，使得我們學到的知識更加系統(tǒng)和完善。在實踐操作中，我們能夠更加深入地理解和體驗知識的應用場景，增強我們的操作能力。
第五段：總結
通過這次課題培訓，我了解到培訓對于我們的重要性。在一個快速發(fā)展的環(huán)境下，我們需要不斷學習新的知識和技能。通過培訓，我們能夠更加了解社會的需求，更好的適應現代化的市場，更能夠在工作和學習中取得更大的成功。從實踐中實現個人價值和發(fā)展，從共同學習中實現團隊協(xié)作和工作目標的達成。
總之，課題培訓不僅僅是培訓知識與技能，更是一種領悟新的視角和理念的機會。通過不斷的交流和合作，培訓能夠讓我們更好地融入社會，并更好地發(fā)揮和發(fā)展自身的能力。 希望寫下的這篇文章能夠幫助新員工或是正在尋求培訓機會的員工，更好地理解課題培訓的陽光與挑戰(zhàn)， 以此能夠取得更大的學習收獲。
泉州課題培訓心得體會篇十四
泉州壯腰培訓是一項針對員工健康的培訓活動，旨在提高員工的腰椎保護意識和技能，預防和減少腰椎病發(fā)生。此次培訓由泉州市衛(wèi)生健康委員會主辦，由專業(yè)的健康顧問和醫(yī)生團隊進行指導和講解。我作為公司的一名員工參加了此次培訓，并且深受觸動，有很多收獲和體會。
第二段：培訓內容和方法
泉州壯腰培訓的內容豐富多樣，包括腰椎解剖學知識、正確的姿勢和動作、辦公室健康習慣等方面的知識和技巧。通過理論學習和實際操作相結合，培訓采取了小組合作、角色扮演、案例討論等多種形式，使參與者更好地理解和掌握了內容。同時，培訓還設置了互動環(huán)節(jié)，讓我們可以直接和專家交流和請教問題，進一步深化對腰部健康的認識。
第三段：對腰椎健康的重視
通過泉州壯腰培訓，我深刻意識到了腰椎健康的重要性。腰椎是人體的支撐和承重結構，加上現代工作生活中長時間的坐姿和不正確的姿勢，容易導致腰椎受損和疼痛。因此，保護腰椎、養(yǎng)成正確的坐姿和姿勢成為每個人應該關注和做好的事情。我將培訓中學到的知識應用到了日常生活中，改變了不良坐姿和習慣，保持了腰椎的健康。
第四段：泉州壯腰培訓的影響
泉州壯腰培訓不僅僅是傳授知識和技巧，更是引起了我對健康的認識和反思。我不再將健康視為理所當然的事情，而是更加重視身體的健康。通過調整久未變動的生活和工作習慣，我發(fā)現自己工作的效率明顯提高了，腰部的疼痛也減輕了許多。此外，我還與身邊的同事分享了培訓中的重要知識和技巧，幫助他們更好地保護腰椎和舒緩壓力。
第五段：未來的規(guī)劃和展望
泉州壯腰培訓給我提供了一個健康的起點，我將繼續(xù)保持好的習慣，并且?guī)由磉叺娜艘黄痍P注和保護腰椎健康。未來，我還計劃參加更多與健康相關的培訓和活動，不斷增加和提高自己的健康知識和技能。對于企業(yè)來說，我也建議增加類似培訓的頻率和廣度，提高員工的健康意識和保健能力，從而提高整體員工的工作效率和公司的競爭力。
通過泉州壯腰培訓，我不僅了解了腰椎的重要性，還學到了許多防護和保健的知識和技巧。這次培訓讓我對于個人健康有了更加積極的態(tài)度，并且影響了身邊的人。我相信，只有在保持身體健康的基礎上，才能更好地面對工作和生活的各種挑戰(zhàn)。希望泉州壯腰培訓能夠延續(xù)下去，為更多人帶來健康和幸福。
泉州課題培訓心得體會篇十五
我校研究的課題名稱是(培養(yǎng)學生自學能力方法研究)作為國家課題，學校領導和參研教師十分重視，從課題組建到現在，課題負責領導已組織參研教師多次培訓學習通過這次的培訓學習，我本人收獲較大，獲益匪淺，下面將我的學習心得小結如下：
1、教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發(fā)學生積極思考，主動學習。新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學生實際活動，親身體驗來表現。因為學生通過親身實踐體驗得到的'知識，學生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學生也會感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。所以教學過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學生看明圖意來理解知識，學懂知識，而是完全可以根據實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內容進一步動作化，情景化，使學生全身心地置身于真實的數學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數學。
2、要懂得欣賞與愛的藝術。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學方式。孩子們那發(fā)自內心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學最好的評價。
3、給學生提供探索與交流的空間。這樣才能培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，也有利于學習能力的提高。每節(jié)課的教學力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗證，先獨立思考，再小組合作交流。用數學的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學生獲得良好的學習動力展。數學老師應著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學中關注了、注重了學生的可持續(xù)發(fā)展性，將會取得事半功倍的成效。
泉州課題培訓心得體會篇一
最近，我有幸參加了一次在泉州舉辦的培訓課程，這次經歷讓我受益匪淺。在課程中，我不僅學到了豐富的知識和實用的技能，還結交了許多優(yōu)秀的同行。下面是我對這次培訓的心得體會。
第一段：培訓內容
這次培訓的內容非常豐富多樣，涵蓋了管理、溝通、銷售等多個方面。課程主講的專業(yè)老師們都是各自領域的專家，他們不僅深入淺出地講解了知識點，還通過實際案例和互動討論，幫助我們更好地理解和應用。尤其讓我印象深刻的是關于團隊合作和領導力的課程，老師生動的講解和互動游戲讓我深刻領悟到了團隊協(xié)作的重要性，以及領導者應具備的品質和能力。
第二段：學習互動
在這次培訓中，我和其他學員的互動也給我留下了深刻的印象。不論是課間小組討論，還是課程結束后的聚餐交流，每一次互動都讓我感到自己進步了很多。通過與其他同行的交流，我發(fā)現每個人都有獨特的見解和經驗，這不僅豐富了我的知識，也拓寬了我的思路。我學到了很多在實際工作中極富價值的經驗和技巧，同時也得到了其他同行對我的建議和鼓勵。
第三段：團隊氛圍
這次培訓中，我還充分感受到了濃厚的團隊氛圍。無論是在課堂上還是在課程之外，大家都非常愿意幫助彼此，分享自己的心得和經驗。我記得有一次，我面對一個難題無法解決，就在課堂上發(fā)言請教，很多同學紛紛給予了我寶貴的建議和支持，讓我順利解決了問題。這種團隊的互助與協(xié)作讓我深深感受到了合作的力量，也讓我明白了與人合作能夠取得更好的結果。
第四段：自我成長
通過這次培訓，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的提升，還在個人成長方面有了很大的進步。首先，我對自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標。在與其他學員的互動中，我看到了他們的成功和經驗，這讓我對未來的職業(yè)路徑有了更明確的認識。其次，我在培訓中不斷挑戰(zhàn)自己，勇于提問和發(fā)言，培養(yǎng)了自信和表達能力。這些在平時工作中可能會遇到一定障礙的問題，我通過培訓得到了很好的解決。
第五段：總結與展望
這次泉州培訓之旅，讓我受益匪淺，也讓我有了更大的動力繼續(xù)學習和成長。我深切感受到了終身學習的重要性，無論是在專業(yè)領域還是日常生活中，不斷學習和提升自己是我今后堅持的原則。通過這次培訓，我也明白了知識的應用才是最重要的，我將努力將所學的知識和技能運用到實際工作中，為自己和團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，在這次泉州培訓中，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，也收獲了寶貴的團隊協(xié)作和個人成長的經驗。這次經歷必將對我的職業(yè)生涯有著深遠的影響，并激勵著我持續(xù)不斷地追求進步。我深信，通過不斷學習和提升自己，我能夠將自己的潛力充分發(fā)揮出來，取得更加輝煌的成就。
泉州課題培訓心得體會篇二
10月27日，唐河縣教研室在城郊一初中組織召開了“20xx年度唐河縣級課題主持人培訓”，我有幸參加了這次培訓，聆聽了楊建成主任《關于20xx年度縣教科研工作情況和上級文件精神及教科研工作安排》的講話，縣教科二室主任魏書紅老師《關于講解立項的要求、中期研究及相關材料的撰寫》的報告，縣教科一室主任劇愛玲老師《關于對結題要求及研究報告的撰寫》的報告。使我對教育科研有了進一步的認識，讓我受益匪淺，感觸頗深。在這里，結合我所學到的、想到的，收獲的，對我們做課題有幫助的觀點與大家分享。
聽了縣教研室主任范關于教科研的重要意義等方面做了重要講話，我倍受啟發(fā)，才認識到應該把課題與教學融合在一起，把教學中的疑惑放到課題中去，把課題研究的成果用到教學中去，做到課題與教學研究相輔相成，相互促進。通過做課題，解決了自己在教學中的一些疑惑，提高自己的教學業(yè)務能力。
劇主任和魏主任的講話中對課題的立項、結題、研究過程做了詳細的要求，讓我眼前一亮，有幾點頗有感觸：
1、注重在積累資料：每一個環(huán)節(jié)和步驟都要積累相關的過程材料，通過方案、計劃、總結、教育敘事、案例、課例、研究日志、學習筆記、資料摘記、隨筆和相關學生作品等多種形式翔實地記錄研究過程。這些記錄過程的資料也是撰寫課題研究報告的依據和展現課題成果的主要內容。
2、常用研究方法：主要采取行動研究的方式，同時，選擇案例研究、個案研究、調查研究、敘事研究、文獻研究等適合教師開展的方法開展研究。
3、課題的研究結果的陳述方式：課題研究的成果表現形式中小學課題研究的成果主要是學生和教師的成長和發(fā)展，這個成果可以用多種形式來表述，如課題研究報告、教育敘事、教育案例、教學課例以及學生和教師的作品和反映研究過程的各種資料。要注重中小學教育科研課題成果表現形式的特殊性。可以是報告式，也可以是敘事式。報告式的研究結果就是研究報告。它包括以下幾個內容：題目；研究目的；研究對象（樣本選取）；研究過程（簡述）；研究結果的分析；結果在教育、教學實際中應用的情況介紹。
做課題出了課題成員之外還應該充分調動同事的力量，應該充分調動學生的力量，這樣一來，不僅可以節(jié)省自己不少精力，而且還可以提高自己的課題質量。
總之，我認為參加這次培訓會收獲很大，絕不僅僅是以上幾點，我對自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓。
泉州課題培訓心得體會篇三
20xx年5月10日至20xx年5月13日四天時間，在浙江大學寧波理工學院參加了“浙江省教師小課題研究培訓”，在短短的四天時間里，我們聆聽了寧波市教科所副所長張立新博士、寧波市教科研先進個人紀勇老師、職業(yè)中學副校長薛礦軍以及鄞州區(qū)教科室舒家華主任等幾位教育科研專家的講座，受益匪淺。在這里，結合我所學到的、想到的，收獲的，對我們做課題有幫助的觀點與大家分享。
提升理論水平
由寧波市教科所副所長張立新博士給我們講的《選擇最佳起點——教育科研的選題與立項》專題，講座的開篇從宏觀、縱觀、微觀上分析了我們教師為什么要搞課題研究以及如何搞好課題研究。做課題的目的是教育教學，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學校教育教學質量的提高。張所長無論在理論意義、實踐意義、研究方法上、技術路線上如何論證，都給我們明確指明了研究課題的方向。
市職業(yè)中學副校長薛礦軍老師給我們講的《教育課題聚焦與形成》專題。我對薛礦軍老師深奧的理論，生動的課題案例及實踐研究成果所深深地震撼。明確了課題的分類，并且建議從小課題入手尋找課題研究，點明了教師教科研是教師們一生的光榮與夢想。教師做課題研究，從教育目標、教育現象和教育方法入手，把對學生進行的真實教育和教育教學工作的實踐緊密起來，選擇課題的視角：1.從自身困境中尋找問題；2.從教學情境中捕捉問題；3.從人際交流中發(fā)現問題；4.從學生生活中尋找問題。教師從自身的教學工作進行觀察、內省、反思、探究、創(chuàng)新。教育科研要邊做邊實踐，在實踐中找出問題，在實踐中解決問題，在實踐中總結，在課題的實施中服務于的本職工作，通過課題研究養(yǎng)成研究的習慣，關注自身問題的解決和經驗的提升，做課題的目的是教育教學，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學校教育教學質量的提高。從中可以看出，課題研究是一個過程，是促進教師專業(yè)成長發(fā)展的必經之路。
舒家華主任給我們做了《優(yōu)秀科研案例的分析》的專題，他在上課前給我們介紹了他個人的工作經歷和專業(yè)成長過程，從每一個階段的研究經驗到現在研究所的工作研究成果。接下來，舒主任從為什么研究課題開始逐個我們進行講解，選題是關鍵，要選自己關注的問題，而且真正地渴望能夠找到解決辦法的問題，不要跟風；教師要去真研究，研究要出真成果。張主任在講授過程中科學嚴謹的態(tài)度和親身經歷的感悟都讓大家佩服不已。如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。
對于我個人而言，還沒有做課題研究的經驗，總覺得研究課題離我們太遠，殊不知課題研究本可以從我們身邊的活動做起，多觀察、多積累，這樣可以為我們個人的專業(yè)成長鋪平道路。要知道，艱辛的工作正等待著我們去實踐，如果我們在教育教學上能積極參與教科研的實施，學習理論，更新觀念，努力提高自身的素質，我們就會成為搞教育科研的最大受益者。另外做課題研究也是提高我們自己教育理論水平，教學實踐能力的最佳途徑。努力朝著教師專業(yè)化發(fā)展的方向前行！
我相信我們的課題研究工作在上級領導及專家的指導、幫助下，在做一名幸福的好老師的追求下，只要每位教師積極努力，認真研究，我們的課題就一定能夠按時完成！
泉州課題培訓心得體會篇四
對教科室主任來說，最重要的是要提高教師參與教科研的積極性，為教師提供合適的“土壤”，成長的“空間”。
三所學校的教科室主任從不同的角度向大家介紹了自己的管理經驗。解放路小學的管理關注培訓指導，關心研究過程，關懷教師情感；索普學校把課題比作大樹，在主課題下設若干子課題，便是讓“種下的樹”長出“新枝”，讓大課題帶著小課題的老師共同進步；鎮(zhèn)江市八叉巷小圍繞乒乓特色開展小課題研究，并逐步使課題研究走向了校本課程的開發(fā)。如果說教科室的引領給教師的成長打開了一扇新的窗戶。那么透過這扇窗戶，老師們不僅看到了外面美麗的景色，還體會到了成長的快樂。
在小課題的學習與研究中，老師們真切地體驗到研究者的充實與自在，體會到“撥開云霧會喜見陽光”的幸福與快樂。索普學校的范鳴老師是京口區(qū)的教育科研個人，在課題的引領下她也逐漸成為了一名數學骨干教師，她的成長的故事，讓老師們感受到了一路的困難,一路的艱辛并不可怕，因為那無奈艱辛之后便會收獲滿滿的喜悅.老師們的故事感染著所有的人，索普學校的尤昌德老師更是激動地沖上了舞臺和與會老師訴說了他在科學教學中，和學生之間發(fā)生的一則小故事，沒有過程就沒有體驗和感悟，是課題研究讓尤老師如此充滿著激情。
活動的最后鎮(zhèn)江市教科所周剛所長對活動進行了總結，他的一番話雖幽默風趣但發(fā)人深省。
因為一個共同的愛好與追求，老師們相聚在索普。課題雖小，卻點燃了大家不斷追求的熱情，交流活動時間不長，卻把老師們研究的目光引向更深更遠的地方。研究的過程是幸福的，分享這種幸福便顯得更為快樂。只要大家乘著課題研究的翅膀飛翔，那成長路上必定有你有我。
讓我們一起做研究吧
泉州課題培訓心得體會篇五
在我校張校長的帶領下，我和我校其他幾位教師有幸參加了省教科所組織的全省教師關于課題研究方面為期2天的培訓，我感覺受益匪淺。
首先由南京市教育教學研究室書記劉永和教授就《如何把教研、科研成果積極轉化成教育行為》和《“教師教科研”的光榮與夢想》兩個主題做了精彩的演講。其中劉教授提到基層教師需要個人課題、微型課題，課題要有“小、巧、實、新”的特點；并對課題申報的一般方法進行了較為詳細具體的指導和培訓。最后劉教授還就如何從別人的優(yōu)秀課題中學到對我們自己有用的東西進行了解析和示范。通過劉教授的培訓，使我真正從思想上愿意認識到課題研究的必要性和重要性。我通過培訓學習到了一些進行課題研究的具體的、實用的方法，對以前自己做過的一些課題也有了新的認識，我更加堅定了今后要認真做課題研究的信心。
然后由西北師范大學教育學院劉旭東教授主要對以下三個主題做了培訓：
1、教育研究的特點和要素；
2、教育科學研究的常規(guī)方法介紹；
3、課題的科學實施流程與方法。其中劉教授提到的“教育研究必須為學校工作和教師自身的發(fā)展服務”、“要從學校和教師工作實際提出課題，開展研究”、“教育研究的目的是改善我們的教育行為”“教育研究要使教師成為研究者，感受到教育生活的幸福”等觀點使我茅塞頓開，獲益良多。
緊接著由甘肅省第九屆教育實踐成果獲獎者王俊莉校長用她自己的課題研究實踐經驗向我們說明了學會選題的重要性。同時讓我體會出當一個人真正從工作中體驗到到樂趣時，工作就是一種享受，是一種幸福！而且只有當人享受工作的時候才更有創(chuàng)造性。所以我們既然已經選擇了做教師，就應該做快樂的教師，做幸福的教師，做自己喜歡的教師。要用積極的心態(tài)感染學生，要用我們充滿愛的心和眼睛去發(fā)現教育生活中微小的、閃光的、感動我們的東西。并把它及時捕捉下來，細加分析。
最后由蘭州市教科所教研員朱武蘭老師跟大家分享她進行課題研究的一些體會。朱老師對教研課題如何選題，選題中應該注意的問題進行了詳盡的解讀，讓我對課題有了一個新的認識，從懼怕研究課題到覺得研究課題是非常有意義的，從剛開始對課題的迷惑到現在對課題已經形成了一定的脈絡認識，使我對課題研究方面有了個更深層次的認識，對今后我們進行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助，為我們以后研究課題提供了一個方向。
研究的方法等。所以這次培訓對我們今后的工作是一次極好的促進和指導。我希望今后能有更多這樣的學習機會，以方便更多的一線老師更快地成長和進步！
泉州課題培訓心得體會篇六
7月2日在徐州鐵路文化宮舉行了全市教科室主任會議，本次會議主要講了兩方面的事情：一是南京市五老村小學教科室主任莊文州的講座，二是徐州市教科所鄭少華主任的教師素質提高工程活動——讀書活動，本次活動我受益匪淺。
聽了莊文州主任《向“草根化”研究進軍》的講座，首先，我知道了個人課題與課堂實際是相輔相成的，對課堂教學有很大好處，它是由教學中的問題轉化而來的，它使課堂的目標明確，對課堂反思更加深入；其次，我還知道了個人課題的研究方法：
1、發(fā)現問題，從教學實踐中去發(fā)現教學中的實際問題，
2、分析問題，分析問題產生的原因，
3、制定措施，研究解決問題的方法，
4、付諸實踐，做好記錄，寫好反思，
5、總結經驗。
經過這五步，我們就可完成個人課題的研究。然后，我還明白了個人課題如何去選擇，個人課題要和課堂教學緊密結合，它的切入點必須小并且能針對課堂教學中的實際問題，它的研究必須與教學實際結合在一起。總之，我明白了個人課題對我們的教育教學工作有很大幫助，它就是解決我們教育教學中的實際問題，為了促進我校教育教學工作的提高，我們將號召更多的老師進行個人課題的研究。
聽了鄭主任的講座，我的感觸更大。鄭主任的講座讓我知道了怎樣才能做一個有學問的老師，知道了怎樣去讀書。說起讀書，我真覺得慚愧。其實我們賈汪區(qū)早在前年就號召廣大老師去讀書，我也積極響應上級的號召去讀書，每周寫三篇讀后感。可每次我都是為應付讀書筆記去讀書，需要寫筆記了我才去讀，除此之外我根本不去閱讀。我以為我的主要任務是教好學生，多閱讀閱讀教本，鉆研鉆研教學工具書，其他跟教學沒有關系的書籍讀也沒用，與其去浪費那個時間，還不如多批改批改學生的作業(yè)呢?，F在想來真后悔！我決定從現在開始我要認認真真、扎扎實實地去讀書，去廣泛的閱讀各方面的書籍，以提高自身的文化修養(yǎng)，使自己早日真正成為一個有學問的老師。同時，我也會號召我校的全體教師扎扎實實進行閱讀活動，全面提高我校教師個人素質和文化底蘊。
泉州課題培訓心得體會篇七
本人有幸于今天參加贛州市課題負責人培訓會議，會議旨在規(guī)范我市中小學課題研究的操作程序，提高課題研究的質量，普及課題研究的基本知識，增強課題研究的實效性，使科研工作更好的為課程改革服務，為教學服務。
大會邀請了上海市教科院專家、博士及相關專業(yè)人士在中小學教育科研方面給我們做了精彩的演講，為期一天的講座豐富而圓滿，給我留下了極其深刻的印象，體會頗深，主要概況為以下幾點：
1、 中小學教師在教育教學研究方面有實踐這個堅強是后盾。很多中小學教師認為一線教師只要把書教好，做不做科研都無所謂，經過專家的指點，我們有太多的實踐經驗可以總結，可以歸納，這就是中小學教師進行教育教學科研的扎實基礎，只要我們有一定的耐心，就可以把課題做好，把論文寫好。
2、 專家還教給我們怎樣選擇課題，怎樣實際操作，這是我從來未學過的知識，除了感到受益匪淺之外，還深刻的認為教師更要不斷地豐富自己，主動學習，把更多學科的知識與本學科的知識融合在一起，對學生才是更好的教育。
3、 除了不斷學習之外，專家講座時的那種執(zhí)著精神也是值得我學習的，盡管有一些老師在走動，盡管有一些老師早退，但專家們對講課的執(zhí)著，就像完全投入到講課內容中去一樣，值得我們學習。
以上幾點與同仁共勉，不足之處，給予指正。
泉州課題培訓心得體會篇八
20__年5月10日至20__年5月13日四天時間，在浙江大學寧波理工學院參加了“浙江省教師小課題研究培訓”，在短短的四天時間里，我們聆聽了寧波市教科所副所長、寧波市教科研先進個人紀勇老師、職業(yè)中學副校長薛礦軍以及鄞州區(qū)教科室舒家華主任等幾位教育科研專家的講座，受益匪淺。在這里，結合我所學到的、想到的，收獲的，對我們做課題有幫助的觀點與大家分享。
一、做好課題總結提升理論水平
由寧波市教科所副所長張立新博士給我們講的《選擇最佳起點——教育科研的選題與立項》專題，講座的開篇從宏觀、縱觀、微觀上分析了我們教師為什么要搞課題研究以及如何搞好課題研究。做課題的目的是教育教學，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學校教育教學質量的提高。張所長無論在理論意義、實踐意義、研究方法上、技術路線上如何論證，都給我們明確指明了研究課題的方向。
二、教育科研與教師專業(yè)成長
市職業(yè)中學副校長薛礦軍老師給我們講的《教育課題聚焦與形成》專題。我對薛礦軍老師深奧的理論，生動的課題案例及實踐研究成果所深深地震撼。明確了課題的分類，并且建議從小課題入手尋找課題研究，點明了教師教科研是教師們一生的光榮與夢想。教師做課題研究，從教育目標、教育現象和教育方法入手，把對學生進行的真實教育和教育教學工作的實踐緊密起來，選擇課題的視角：
1、從自身困境中尋找問題;
2、從教學情境中捕捉問題;
3、從人際交流中發(fā)現問題;
4、從學生生活中尋找問題。
教師從自身的教學工作進行觀察、內省、反思、探究、創(chuàng)新。教育科研要邊做邊實踐，在實踐中找出問題，在實踐中解決問題，在實踐中總結，在課題的實施中服務于的本職工作，通過課題研究養(yǎng)成研究的習慣，關注自身問題的解決和經驗的提升，做課題的目的是教育教學，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學校教育教學質量的提高。從中可以看出，課題研究是一個過程，是促進教師專業(yè)成長發(fā)展的必經之路。
三、課題研究的實施與規(guī)范
舒家華主任給我們做了《優(yōu)秀科研案例的分析》的專題，他在上課前給我們介紹了他個人的工作經歷和專業(yè)成長過程，從每一個階段的研究經驗到現在研究所的工作研究成果。接下來，舒主任從為什么研究課題開始逐個我們進行講解，選題是關鍵，要選自己關注的問題，而且真正地渴望能夠找到解決辦法的問題，不要跟風;教師要去真研究，研究要出真成果。張主任在講授過程中科學嚴謹的態(tài)度和親身經歷的感悟都讓大家佩服不已。如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。
對于我個人而言，還沒有做課題研究的經驗，總覺得研究課題離我們太遠，殊不知課題研究本可以從我們身邊的活動做起，多觀察、多積累，這樣可以為我們個人的專業(yè)成長鋪平道路。要知道，艱辛的工作正等待著我們去實踐，如果我們在教育教學上能積極參與教科研的實施，學習理論，更新觀念，努力提高自身的素質，我們就會成為搞教育科研的最大受益者。另外做課題研究也是提高我們自己教育理論水平，教學實踐能力的最佳途徑。努力朝著教師專業(yè)化發(fā)展的方向前行!
泉州課題培訓心得體會篇九
在職場中，課題培訓一直是一項重要的工作，它在提供知識和技能方面扮演著至關重要的角色。不管是新員工還是老員工，都可以通過課題培訓來提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平，以使自己的工作更加高效和優(yōu)質。在我職業(yè)生涯的早期，我也經歷了一些課題培訓，今天我想分享一些自己的心得體會。
第二段：初始印象
在我參加課題培訓的初期，我感到不安和緊張。這是因為我是新員工，還未適應公司的工作環(huán)境和文化。我擔心我可能無法滿足培訓的要求，并且可能會成為他們的笑話。但是，通過和其他參與者的交流，我發(fā)現我并不孤單，其他人也有著類似的擔憂。這讓我感到更加放松，有利于我專注于學習。
第三段：教育收獲
在課題培訓過程中，我學到了很多知識和技能，這些知識和技能可以應用于我當前的工作中。培訓課程涵蓋了很多方面，例如客戶服務，社交技能，溝通技巧，團隊協(xié)作和項目管理等。這些技能使我理解了客戶需求，提高了我的自信心，加強了我的社交能力，以及升級了我的領導和管理技能。通過課題培訓我不僅得到學習機會，還發(fā)現了自己的不足，同時也得到了改進的方法。
第四段：實踐經驗
在課程結束后，我發(fā)現我的工作效率和質量都有所提高。通過應用我學到的技能，我在我的工作中變得更加自信和獨立，我可以獨立處理一些之前我認為不可能完成的任務。在協(xié)作中，我也變得更加能夠與我的同事合作，以便更快地完成任務。我也發(fā)現我的位置得到了認可，因為我的上司和同事都發(fā)現我解決問題的能力變得更加出色。
第五段：總結
總之，課題培訓是每個員工成長和提升的途徑。通過課題培訓，我們可以學習知識和技能，改進我們的工作方式，獲得更好的職業(yè)機會。雖然參加課題培訓可能會面臨很多挑戰(zhàn)和困難，但如果我們專注于學習和應用，我們一定會受益，我們的職業(yè)生涯也將迎來一個新的里程碑。毫無疑問，我會繼續(xù)參加各種培訓和反饋課程，以持續(xù)提高自己。
泉州課題培訓心得體會篇十
第一段：
課題培訓是研究生階段必修課之一，它是為了幫助研究生明確自己研究生涯的方向和目標、給予研究生定量研究的能力和方法等而開設的。經過一學期的學習和實踐，我深刻感受到課題培訓的重要性，也體會到了其帶給我的巨大收獲。
第二段：
課題培訓讓我認識到一件事情：學術新手的研究能力與思考方式與研究生導師的差異很大。在導師指導下，我們不僅僅是學習科研方法，更是要習得研究的思路和方向。我們能夠認清其中的邏輯關系，通過自己的思考和探討對課題進行思考。這對于學術新手是一項非常重要的能力。
第三段：
課題培訓還對我們進行了嚴格的文獻檢索和學術寫作方面的訓練。培養(yǎng)我們搜羅學術文獻的獨立能力，增強我們的閱讀理解能力。同時，在論文撰寫和論文修改的過程中，我們還獲得了不少實用的技巧和經驗，這些技巧和經驗不僅能夠在論文寫作中更好地表現出來，也將為我們以后的學習和科研打下良好的基礎。
第四段：
通過課題培訓，我也認識到了開展研究的必要性和重要性。在課堂上，我們除了掌握論文撰寫的技巧外，還有機會與導師和同學們進行交流探討，與同行業(yè)中其他同學的研究進展進行比較和分析。這些交流探討不僅豐富了我們的研究經驗，也提升了我們的思辨能力和表達能力。
第五段：
總之，課題培訓讓我收獲頗豐，拓寬了我的知識視野，增強了我進行獨立科學研究的自信心和能力和探索研究思路的毅力。同時，課題培訓不僅是研究生階段的學術訓練，更是未來職業(yè)發(fā)展的基礎，這將為我今后的科研之路打下堅實的基礎。
泉州課題培訓心得體會篇十一
教科研是衡量一個國家教育發(fā)展水平的重要標志。重視教育教研已經成為當今世界改革與發(fā)展的潮流。教育改革與決策必須依靠教育教研，教育教研必須為教育改革與決策服務，已經逐漸成為世界各國共識。11月13日我們在三亞市豪威麒麟大酒店二樓聽了幾位專家做的專題講座：《中小學教師如何做課題研究》及二位老師優(yōu)秀課題展示，受益匪淺。結合自己的.實際情況，我掩卷沉思：教師搞課題研究是一個自我完善和自我成長的過程，在成長的過程中也發(fā)現了許多的不足與存在的問題。用一句話來總結那就是堅持得不夠好。當然，這個堅持得不夠好并不是說我們沒有做，我們做了，但做的深度上不夠好。當我們發(fā)自心底的想要做、必須要做的時候，我們才能品嘗到她帶給我們的快樂、幸福！
泉州課題培訓心得體會篇十二
近期，我有幸參加了泉州交警新警的培訓，這段時間的學習經歷讓我受益匪淺。通過培訓，我深刻認識到了作為一名交警的責任和使命，也體會到了警察工作的特殊性和辛苦程度。下面，我將以五段式文章的形式，分享一下我在泉州交警新警培訓中的心得體會。
第一段：實踐出真知。
在泉州交警新警培訓中，我們不僅學習了大量理論知識，還進行了大量實踐訓練。實踐是檢驗理論的最好方法，只有通過實際操作才能真正體會到自己所學知識的重要性和應用性。例如，在交通指揮的訓練中，我們親自執(zhí)勤指揮車輛，體驗了現場交通疏導的緊張和危險。通過實踐，我深刻認識到了在這個崗位上責任的重大和工作的難度，加深了對交通法規(guī)的理解和掌握。
第二段：團結合作，取得進步。
在培訓中，我們共同學習、共同訓練，團結合作成為了我們最寶貴的財富。每當我遇到困難時，總能得到同事們的幫助和鼓勵，讓我能夠迅速克服困難，取得進步。與此同時，我也學會了主動幫助他人，共同進步。在團結合作的氛圍下，我們能夠互相促進，共同進步，為將來的警察工作打下堅實的基礎。
第三段：勵志故事，感受鼓舞。
在培訓中，我們不僅學習了理論知識和技能，還聽取了一些勵志故事，這些故事給予了我們莫大的鼓舞和動力。例如，我們了解到一些優(yōu)秀的交警在工作中英勇無私的故事，他們?yōu)榱吮Ｗo人民生命財產安全，不惜犧牲自己，甚至有些人因為工作犧牲了自己,只有將這種精神灌輸到我們每個新警的骨血之中，才能夠更好地履行自己的職責。
第四段：壓力與挑戰(zhàn)，讓我成長。
在泉州交警新警的培訓過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難，這些壓力讓我感到焦慮和不安。然而，我也意識到，正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我得到了成長。在經歷一次次挫折和困難后，我變得更加堅韌、勇敢和堅持?！敖浺皇?，長一智”，這句話在我身上獲得了最真實的體現，我相信我能夠在新的崗位上迎接更多的挑戰(zhàn)和壓力。
第五段：警察職責，責無旁貸。
通過泉州交警新警培訓，我深刻認識到了作為一名交警所肩負的使命和擔當。作為一名交警，我們不僅要保護人民的生命和財產安全，還要維護交通秩序，為社會治安穩(wěn)定作出貢獻。這是一份充滿責任與辛勞的職業(yè)，沒有任何人可以替代我們的職責。我們要時刻保持戒慎恐懼，以專業(yè)、嚴謹的態(tài)度工作，為造福百姓而努力奮斗。
總結起來，通過泉州交警新警培訓的經歷，我不僅學到了專業(yè)的知識和技能，也得到了人生的歷練和成長。這段時間對我來說是寶貴的，我相信我能夠在未來的工作中，用心履行好警察的職責，為社會穩(wěn)定和諧做出自己的貢獻。
泉州課題培訓心得體會篇十三
隨著社會的發(fā)展，培訓已經成為了人們不可或缺的部分。無論是新員工還是老員工，無論是個人還是企業(yè)，都需要不斷學習和提升自己的能力。那么，在課題培訓中，我們又能夠學到什么呢？下面我將從不同的角度來談談自己在課題培訓中所受到的啟示和收獲。
第二段：培訓方式的變化
過去，我們的培訓方式都是單一的、傳統(tǒng)的。而在現在，隨著科技的不斷更新和進步，培訓方式也隨之改變。如今，我們可以通過直播、網絡視頻等多種方式進行自我培訓。這樣不僅更加高效便捷，而且還能夠自由掌控時間、靈活安排學習進度。與此同時，傳統(tǒng)的線下課程也得到了改革和創(chuàng)新，每位參與者都能夠更多的參與到課程中來，通過多種方式體驗與學習新知識。
第三段：合作與交流的重要性
培訓課程中，我們可以發(fā)現重要的一點，就是大量的合作和交流。這正是培訓課程最大的優(yōu)勢之一。通過與其他參與者的合作和交流，我們不僅可以學到其他人的經驗和知識，而且可以更好地理解和應用新的知識。并能夠充分了解知識的實戰(zhàn)應用和局限性。參與者之間的交流，能夠開拓每個人的思維和視角，了解不同文化的特點和差異，讓我們與團隊成員及客戶更有效的溝通和合作。
第四段：課題與實踐的結合
實踐是檢驗理論的最好方式。課題培訓在學習和掌握新知識的同時，更注重實踐操作和自我復習。通過遵循正確的學習方法、學習知識的方法，做到知行合一。將課堂內學到的知識內化為自己的技能和能力。實踐操作和反思總結，使得我們學到的知識更加系統(tǒng)和完善。在實踐操作中，我們能夠更加深入地理解和體驗知識的應用場景，增強我們的操作能力。
第五段：總結
通過這次課題培訓，我了解到培訓對于我們的重要性。在一個快速發(fā)展的環(huán)境下，我們需要不斷學習新的知識和技能。通過培訓，我們能夠更加了解社會的需求，更好的適應現代化的市場，更能夠在工作和學習中取得更大的成功。從實踐中實現個人價值和發(fā)展，從共同學習中實現團隊協(xié)作和工作目標的達成。
總之，課題培訓不僅僅是培訓知識與技能，更是一種領悟新的視角和理念的機會。通過不斷的交流和合作，培訓能夠讓我們更好地融入社會，并更好地發(fā)揮和發(fā)展自身的能力。 希望寫下的這篇文章能夠幫助新員工或是正在尋求培訓機會的員工，更好地理解課題培訓的陽光與挑戰(zhàn)， 以此能夠取得更大的學習收獲。
泉州課題培訓心得體會篇十四
泉州壯腰培訓是一項針對員工健康的培訓活動，旨在提高員工的腰椎保護意識和技能，預防和減少腰椎病發(fā)生。此次培訓由泉州市衛(wèi)生健康委員會主辦，由專業(yè)的健康顧問和醫(yī)生團隊進行指導和講解。我作為公司的一名員工參加了此次培訓，并且深受觸動，有很多收獲和體會。
第二段：培訓內容和方法
泉州壯腰培訓的內容豐富多樣，包括腰椎解剖學知識、正確的姿勢和動作、辦公室健康習慣等方面的知識和技巧。通過理論學習和實際操作相結合，培訓采取了小組合作、角色扮演、案例討論等多種形式，使參與者更好地理解和掌握了內容。同時，培訓還設置了互動環(huán)節(jié)，讓我們可以直接和專家交流和請教問題，進一步深化對腰部健康的認識。
第三段：對腰椎健康的重視
通過泉州壯腰培訓，我深刻意識到了腰椎健康的重要性。腰椎是人體的支撐和承重結構，加上現代工作生活中長時間的坐姿和不正確的姿勢，容易導致腰椎受損和疼痛。因此，保護腰椎、養(yǎng)成正確的坐姿和姿勢成為每個人應該關注和做好的事情。我將培訓中學到的知識應用到了日常生活中，改變了不良坐姿和習慣，保持了腰椎的健康。
第四段：泉州壯腰培訓的影響
泉州壯腰培訓不僅僅是傳授知識和技巧，更是引起了我對健康的認識和反思。我不再將健康視為理所當然的事情，而是更加重視身體的健康。通過調整久未變動的生活和工作習慣，我發(fā)現自己工作的效率明顯提高了，腰部的疼痛也減輕了許多。此外，我還與身邊的同事分享了培訓中的重要知識和技巧，幫助他們更好地保護腰椎和舒緩壓力。
第五段：未來的規(guī)劃和展望
泉州壯腰培訓給我提供了一個健康的起點，我將繼續(xù)保持好的習慣，并且?guī)由磉叺娜艘黄痍P注和保護腰椎健康。未來，我還計劃參加更多與健康相關的培訓和活動，不斷增加和提高自己的健康知識和技能。對于企業(yè)來說，我也建議增加類似培訓的頻率和廣度，提高員工的健康意識和保健能力，從而提高整體員工的工作效率和公司的競爭力。
通過泉州壯腰培訓，我不僅了解了腰椎的重要性，還學到了許多防護和保健的知識和技巧。這次培訓讓我對于個人健康有了更加積極的態(tài)度，并且影響了身邊的人。我相信，只有在保持身體健康的基礎上，才能更好地面對工作和生活的各種挑戰(zhàn)。希望泉州壯腰培訓能夠延續(xù)下去，為更多人帶來健康和幸福。
泉州課題培訓心得體會篇十五
我校研究的課題名稱是(培養(yǎng)學生自學能力方法研究)作為國家課題，學校領導和參研教師十分重視，從課題組建到現在，課題負責領導已組織參研教師多次培訓學習通過這次的培訓學習，我本人收獲較大，獲益匪淺，下面將我的學習心得小結如下：
1、教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發(fā)學生積極思考，主動學習。新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學生實際活動，親身體驗來表現。因為學生通過親身實踐體驗得到的'知識，學生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學生也會感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。所以教學過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學生看明圖意來理解知識，學懂知識，而是完全可以根據實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內容進一步動作化，情景化，使學生全身心地置身于真實的數學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數學。
2、要懂得欣賞與愛的藝術。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學方式。孩子們那發(fā)自內心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學最好的評價。
3、給學生提供探索與交流的空間。這樣才能培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，也有利于學習能力的提高。每節(jié)課的教學力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗證，先獨立思考，再小組合作交流。用數學的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學生獲得良好的學習動力展。數學老師應著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學中關注了、注重了學生的可持續(xù)發(fā)展性，將會取得事半功倍的成效。