通過寫心得體會，我們可以激勵自己在學習和工作上不斷進步。寫心得體會時可以從自身的角度出發(fā)，或者結(jié)合理論知識進行分析和闡述。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望對你有所幫助。
音樂與校園心得體會篇一
第一段：引言（包括校園音樂晚會的背景介紹）
校園音樂晚會作為一個重要的文化交流活動，經(jīng)常在大學校園中舉辦。它融合了音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式，為廣大師生提供了一個展示才藝、交流經(jīng)驗的平臺。最近，我有幸參加了一場校園音樂晚會，并從中獲得了許多感悟。
第二段：音樂的獨特魅力
音樂作為一種藝術(shù)形式，擁有獨特的魅力。在音樂晚會上，各種類型的音樂輪番上演，讓我聽到了不同風格的聲音。有婉轉(zhuǎn)悠揚的古典樂，有熱情奔放的搖滾樂，有細膩動人的流行曲，每一種音樂都帶給我不同的震撼和感受。音樂能夠喚起人們內(nèi)心的情感，通過旋律和歌詞來表達自己的情感和思考。在我聽到美妙的音樂時，我仿佛進入了一個充滿活力和激情的世界，感受到了音樂的力量和情感的共鳴。
第三段：舞臺表演的精彩演繹
校園音樂晚會不僅有令人陶醉的音樂，還有精彩絕倫的舞臺表演。學生們經(jīng)過反復的排練和準備，在舞臺上展示出自己的才華和能力。有的舞蹈以優(yōu)美的動作和協(xié)調(diào)的舞步令我贊嘆不已，有的表演則集合了戲劇和舞蹈元素，帶給觀眾一種身臨其境的體驗。舞臺表演不僅需要藝術(shù)素養(yǎng)和技巧，更需要團隊合作和默契。我被學生們的表演精神所感動，他們在舞臺上展現(xiàn)出的自信和激情，給我留下了深刻的印象。
第四段：音樂的影響力
校園音樂晚會是一個音樂交流和學習的機會，也是一個向觀眾傳遞信息和思想的平臺。有些音樂作品通過歌詞傳達對現(xiàn)實社會的思考和觀點，引發(fā)了我對一些社會問題的思考。例如，有一首歌表達了對貧困地區(qū)人民的關(guān)心和關(guān)注，讓我意識到社會問題的存在，并鼓勵我積極參與公益活動。音樂能夠打動人們的內(nèi)心，引起他們共鳴，并通過傳遞正能量來改變和影響他們的思想和行為。
第五段：對校園音樂晚會的反思和總結(jié)
參加校園音樂晚會使我受益匪淺。我意識到音樂是一種獨特而強大的語言，能夠傳遞情感、傳遞思想，以及連接人們的心靈。我學到了團隊合作和表演技巧，也感受到了音樂對個人和社會的積極影響。在未來，我會更加積極參與校園音樂活動，用音樂來傳遞我的情感和思想，用音樂喚起他人的激情和興趣。我相信，在校園音樂的熏陶下，我將成長為一個更加全面發(fā)展、積極向上的人。
音樂與校園心得體會篇二
每年的校園音樂節(jié)都是我最期待的學?；顒又?。去年我首次參加了校園音樂節(jié)，那一晚留給我的印象永遠難以忘懷。今年，當?shù)弥魳饭?jié)即將舉行，我毫不猶豫地報名參加了。今天，我想和大家分享一下我的心得體會。
第二段：前期準備
在參加校園音樂節(jié)之前，我開始了一段漫長的準備過程。首先是選擇曲目。我喜歡流行音樂，所以我選擇了一首流行歌曲作為我的演出曲目。然后，我開始了反復練習。每天練習兩個小時，戴上耳機，我閉上眼睛，身臨其境，努力去表達自己內(nèi)心的感受。除此之外，我還要和其他參賽者一起排練，精心設(shè)計我們的演出。這一系列的準備過程是免不了的，但是，它讓我更加深入地了解我的音樂，讓我更加自信地迎接這個挑戰(zhàn)。
第三段：音樂節(jié)的現(xiàn)場
當我走上音樂節(jié)的舞臺，我感到一種緊張和振奮交織的情緒。難以置信，我終于要展示我的音樂天賦了。在這個舞臺上，我看到了無數(shù)向我鼓掌激勵的觀眾。他們給了我勇氣和能量，讓我全情投入我的表演。雖然我的曲目是流行歌曲，但是我嘗試著加入了自己的風格和情感。我不斷調(diào)整呼吸，用自己的身體語言表達自己內(nèi)心的感受。整個演出的過程充滿了熱情和感性，與觀眾產(chǎn)生了強烈的共鳴。
第四段：收獲與反思
參加音樂節(jié)的收獲遠遠不止于成功的表演。比起獲得金獎或者銀獎，我更加感激的是全過程的精彩體驗。這些經(jīng)歷讓我更加自信，也讓我更加了解到音樂的重要性和音樂帶給人們的快樂。當然，我也總結(jié)了自己的不足和需要提高的方面。在后續(xù)的學習中，我要更加認真地學習和訓練自己的歌唱技巧。我絕不止步于這次音樂節(jié)，我以此為契機不斷提高自己，拓寬自己的音樂視野。
第五段：感想
我想說，參加校園音樂節(jié)絕不是一件簡單的事情。需要付出大量的汗水和努力。但是，這個過程中我得到了無窮的快樂和成就感。音樂節(jié)讓我認識自己的潛力和不足，讓我更加堅定了自己對音樂的熱愛。我相信，我的音樂之路還有很長的路要走，但是我也想說：“我會一直追夢，為音樂而奮斗！”
音樂與校園心得體會篇三
在大學生活中，音樂節(jié)應該是最受歡迎的活動之一。這個傳統(tǒng)活動已經(jīng)成為了學生生活的一部分，每年都會有許多學校舉辦自己的音樂節(jié)活動。這些活動通常包括演唱會、音樂比賽、展覽、攤位和美食等活動。作為一名大學生，我非常享受這種氣氛和活動帶給我的快樂。在活動中，我聽到了新的音樂、與志同道合的人交流，這讓我在壓力下保持了健康的身心狀態(tài)。
第二段： 分享我參與的校園音樂節(jié)活動
我校在學期的末尾舉行了一次音樂節(jié)。欣賞音樂，參與活動和休閑時間成為我們參加音樂節(jié)的主要活動。音樂節(jié)開始的時候，我能感受到學生的熱情和活力，也感受到了豐富多彩的文化和音樂。我參加了學校組織的搖滾音樂比賽。這是我第一次參加這種比賽，雖然我沒有獲得勝利，但是這次經(jīng)歷提高了我對音樂的理解和感觸，也讓我結(jié)交了新的朋友。
第三段： 音樂節(jié)活動帶來的積極影響
校園音樂節(jié)特別適合大學學生們享受音樂的樂趣，感受音樂影響和刺激，并展現(xiàn)學生們的獨特才能和創(chuàng)意思維。音樂節(jié)可以幫助學生們減輕壓力，強化對音樂的理解和欣賞。音樂節(jié)是音樂藝術(shù)和舞臺演出的重要地方，讓學生們有機會展示自己的才華，增長自信心。同時，學生們也可以借助音樂節(jié)加強與朋友和同學之間的友誼和聯(lián)系，促進校園文化建設(shè)。
第四段： 活動中出現(xiàn)的問題和解決方式
音樂節(jié)的策劃和運營需要耗費很多時間和資源。因此，活動中難免會出現(xiàn)一些問題，例如，場地分配不公、表演狀況欠佳等。正因為如此，我們需要認真對待這些問題，采取措施進行改進。例如，增加場地數(shù)量和大小，增加表演時的時間等，以滿足更多的表演者和觀眾的需求。通過在反省中進行改善，學校的日益成熟的音樂節(jié)將永遠吸引更多年輕的音樂愛好者參與進來。
第五段： 總結(jié)和感受
相信大多數(shù)大學生都會印象深刻地記住他們所參加的校園音樂節(jié)，它帶給他們的快樂和無限的回憶。音樂節(jié)給我們留下了美好的回憶和珍貴的經(jīng)驗，并且對我們未來的音樂生涯產(chǎn)生了深遠的影響。我相信，隨著年齡的增長，我們還會繼續(xù)參加這樣的活動，從中吸取更多的音樂知識和精神力量，用音樂表達我們的情感和思想，創(chuàng)造出屬于我們的不朽音樂和偉大夢想。
音樂與校園心得體會篇四
校園音樂節(jié)是一年一度的活動，站在大型音樂舞臺上，學生可以在眾人面前展示自己的音樂才華。作為參與者之一，我也有機會在音樂節(jié)上展現(xiàn)自己的音樂才能，并且可以感受到其他同學的音樂魅力。在這場音樂之夜中，我學習到了許多，有感受、有收獲，更加堅定了我在未來的音樂路上的方向。
第二段：準備過程
參加校園音樂節(jié)需要準備很長時間，我和我的音樂隊友為了這場音樂盛宴，付出了很多心血。我們從頭到尾進行了一次次的排練和表演，磨合出最好的狀態(tài)。我們不僅學習了音樂，還在緊鑼密鼓的過程中感受到了隊友之間默契與配合的重要性。這個過程讓我體驗到了作為一個團隊成員的責任，也讓我進一步認識到學習音樂需要的耐心和努力。
第三段：表演體驗
站在大型音樂舞臺上，我感受到了一份特殊的興奮。我和我的音樂隊友們把老師教給我們的知識和技能運用到表演中，做到了比賽首場順利進行。在這個瞬間，我感受到了舞臺魅力。整個表演過程中，觀眾不斷傳來的掌聲和歡呼讓我們備受鼓舞，同時也感受到團隊合作的重要性。我深刻地認識到：當你站在舞臺上時，你需要的是自信、耐心和勇氣。
第四段：學習成長
在這次參加校園音樂節(jié)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己不僅能展現(xiàn)自己的音樂才華，還能觀察和學習其他音樂愛好者的表演技巧和藝術(shù)修養(yǎng)。我深深感受到：學習音樂需要不斷努力，才能在舞臺上取得最后的成功。
第五段：總結(jié)
參加校園音樂節(jié)的心得體會使我深深體會到：音樂是一種語言，可以溝通不同文化、不同年代的人們。參加音樂節(jié)讓我會更多的朋友，在其他同學的幫助下更快樂地享受學習的過程，使我更有信心地享受音樂人生。
總而言之，參加校園音樂節(jié)是一種很好的經(jīng)歷。參加這樣的活動讓我感受到音樂的美和力量，從中學到了很多，也遇到了更多志同道合的音樂愛好者。我會在未來的學習與生活中不斷學習，不斷努力，用音樂來表達我的思想和感情，用音樂成就自己。
音樂與校園心得體會篇五
近年來，隨著教育改革的不斷深化，音樂教育作為一門重要學科，在校園里得到了更加廣泛的普及和重視。作為一名音樂專業(yè)的大學生，我有幸能夠深入學習音樂，感受到了音樂教育對于個人成長的重要性。在音樂校園中，我不僅獲得了豐富的知識和技能，還收獲了珍貴的體會和感悟。下面，我將從音樂的獨特魅力、培養(yǎng)創(chuàng)造力、形成良好人格、團隊合作和自我表達五個方面，來進行具體論述。
首先，音樂的獨特魅力讓我深感驚嘆。音樂是一種無聲的語言，能夠超越語言的界限，用純粹的音樂語言向人們傳達情感和思想。在校園中，我常常參與到音樂課堂和音樂演出中，每當我在彈奏樂器或演唱時，我就仿佛進入了一個與世隔絕的美妙世界。在這個世界里，我可以盡情地表達自己的情感，釋放內(nèi)心的壓力，感受到音樂帶給我的愉悅和感動。音樂的獨特魅力讓我逐漸愛上了音樂，也讓我更加深入地理解和欣賞音樂的美妙之處。
其次，音樂教育在塑造創(chuàng)造力方面發(fā)揮著重要作用。音樂是一門藝術(shù)，而藝術(shù)是源于創(chuàng)造的。通過學習音樂，我得到了鍛煉和培養(yǎng)自己創(chuàng)造力的機會。在音樂創(chuàng)作中，我可以盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，編寫出獨具風格的音樂作品。此外，音樂還可以激發(fā)我思考問題的能力，讓我能夠靈活地應對各種挑戰(zhàn)和解決各種問題。在音樂校園中，我學會了將創(chuàng)造力運用到各個方面的學習和生活中，使自己能夠更好地適應變化的社會。
另外，音樂校園培養(yǎng)了我良好的人格品質(zhì)。音樂教育強調(diào)人與人之間的和諧與合作，培養(yǎng)學生的集體意識和團隊精神。在音樂合奏和合唱中，我與同學們共同演奏、共同合作，互相幫助和互相理解。這樣的合作經(jīng)歷不僅培養(yǎng)了我與人相處的能力，還讓我認識到每個個體的重要性和價值。在音樂校園中，我學會了尊重他人、與人分享、互相感恩，這些品質(zhì)也成為我的品格修養(yǎng)和處世之道。
再次，音樂校園培養(yǎng)了我團隊合作的能力。在音樂演出中，團隊合作至關(guān)重要。無論是合唱團還是交響樂團，只有每個人積極參與，緊密配合，才能演奏出協(xié)調(diào)和諧的音樂。通過這些合作經(jīng)歷，我體會到了集體的力量和團隊的重要性。我學會了與他人合作并分工合作，共同努力達成共同的目標。在團隊中，我能夠?qū)W會傾聽他人的意見，理解他人的想法，從而更好地擔當起自己的責任。團隊合作能力不僅使我在音樂領(lǐng)域取得了成功，也為我今后的工作和生活中提供了基礎(chǔ)。
最后，音樂校園讓我學會了自我表達。音樂是一種情感的宣泄，通過音樂，我可以表達自己的情感和態(tài)度。在音樂校園中，我經(jīng)常參與各種演出和比賽，通過演奏和表演，我能夠?qū)⒆约簝?nèi)心深處的情感傳達給觀眾。這不僅幫助我更好地釋放自己，還讓我學會了用音樂去分享和傳遞愛與希望。音樂校園不僅鍛煉和培養(yǎng)了我的音樂技能，更重要的是讓我找到了一種表達自己的方式，讓我能夠更自信地和他人交流和溝通。
總之，音樂校園是一個培養(yǎng)藝術(shù)興趣和提升個人素養(yǎng)的重要平臺。通過音樂的獨特魅力、培養(yǎng)創(chuàng)造力、形成良好人格、團隊合作和自我表達等方面的培養(yǎng)，我在音樂校園中感受到了巨大的成長和收獲。今后，我將繼續(xù)努力學習音樂，將這份音樂的熱愛與獨特魅力傳遞給更多的人，為音樂教育的推廣和發(fā)展貢獻自己的力量。
音樂與校園心得體會篇六
音樂是一種能夠打動人心，感動人靈魂的藝術(shù)形式。在校園中，音樂的存在不僅讓人們感受到美妙的旋律與和諧的和弦，也成為了許多學生的心靈寄托和情感宣泄的途徑。在我與音樂結(jié)緣的這段時光中，我深深體會到了音樂在校園中所產(chǎn)生的力量和影響。
第一段：音樂與課堂教育相輔相成
音樂在校園中作為一門學科，與課堂教育相輔相成。平時的音樂課上，老師會為我們講解音樂的相關(guān)知識，讓我們了解音樂的由來和基本原理。通過認真學習，我們能夠更好地理解音樂，增加音樂知識的儲備。而在音樂活動中，比如合唱比賽、樂器演奏等，我們能夠?qū)⑺鶎W的理論知識與實踐相結(jié)合，提升自己在音樂方面的能力。通過與老師和同學們的互動交流，我們能夠更好地理解和掌握音樂知識，提高自己的表演水平，這對我們的身心發(fā)展都有著積極的作用。
第二段：音樂成為了校園文化的一部分
音樂作為一種全球性的語言，能夠跨越文化的界限，傳達情感和情緒。在校園中，音樂逐漸成為了校園文化的一部分。學校會組織豐富多樣的音樂活動，如音樂會、演唱會、音樂比賽等。這些活動吸引了許多同學參與其中，不僅可以展現(xiàn)自己的才華，也能夠欣賞到別人的表演。這些音樂活動豐富了同學們的課余生活，豐富了校園的文化氛圍。通過參與這些活動，同學們更加熱愛音樂，培養(yǎng)了他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。
第三段：音樂成為了人們放松和調(diào)節(jié)情緒的方式
校園生活對于學生來說，充滿了各種各樣的壓力。課業(yè)壓力、考試壓力、人際壓力等等，讓同學們感到緊張和疲憊。而音樂成為了學生們放松和調(diào)節(jié)情緒的方式之一。聽音樂可以讓人們沉浸其中，忘卻煩惱，得到內(nèi)心的寧靜。有時候，在空閑的時候，同學們會拿起吉他、鋼琴或者口琴等樂器，演奏一段曲子，享受音樂的美妙，釋放內(nèi)心的壓力。而合唱或者樂隊的活動也成為了同學們表達情感的一種方式。通過音樂，同學們能夠抒發(fā)情感，減輕壓力，保持身心健康。
第四段：音樂能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神
在音樂活動中，學生們要共同合作，形成一個和諧的演出團隊。無論是合唱還是樂隊演奏，都需要大家的密切配合和默契配合。在合奏的過程中，學生們需要相互傾聽，相互理解，找到各自的位置，互相協(xié)作，達成統(tǒng)一的效果。這樣的團隊合作精神和默契，對于學生的發(fā)展非常重要。通過音樂活動，學生們學會了團隊協(xié)作、互相溝通和相互支持，這對于他們今后的社交和職業(yè)生涯都有著積極的影響。
第五段：音樂教育塑造學生的品格和修養(yǎng)
音樂教育在校園中不僅僅培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，更重要的是通過音樂教育來塑造學生的品格和修養(yǎng)。在音樂活動中，同學們需要尊重他人的成果和表演，尊重音樂的創(chuàng)作和演繹。他們需要在音樂中感受美，通過音樂教育培養(yǎng)自己的情感和審美能力，提高自己的自我認知和情商。這樣的培養(yǎng)將使他們在校園中成為更加優(yōu)秀和完善的人。
總結(jié)：在校園中，音樂不僅僅是一門學科，更是一種力量和影響。它與課堂教育相輔相成，成為了校園文化的一部分；它能夠讓人們放松和調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)學生的團隊合作精神；它通過音樂教育塑造學生的品格和修養(yǎng)。音樂在校園中的存在，不僅僅是為了學生們獲得一技之長，更是為了提升學生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的情感與情商。
音樂與校園心得體會篇七
在我們?nèi)粘Ｉ钪?，音樂是我們生活中不可或缺的一部分。而幼兒園音樂進校園的越來越普及，不僅能夠給孩子們帶來愉快的體驗，更有益于他們身體和心理上的發(fā)展。在此，本人有幸參加了一次幼兒園音樂進校園的課程，感受頗深，現(xiàn)在就來分享一下個人對這次經(jīng)歷的體驗和感悟。
第二段：介紹課程的內(nèi)容和體驗
在這堂課中，老師首先向孩子們介紹了各種樂器，讓孩子們認識音符的基本概念，以及如何演奏樂器。而后，老師給孩子們跳舞和唱歌，讓他們通過音樂的節(jié)奏感受音樂的魅力，增強身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，并且通過唱歌提高他們的語言能力。此外，在學習過程中，老師還鼓勵孩子們參與互動，提高他們的社交能力和合作精神。
第三段：探討幼兒園音樂進校園的重要性
通過這次課程，我深切體會到音樂對于幼兒的重要性。音樂能夠激發(fā)孩子內(nèi)心的美好情感，培養(yǎng)他們在音樂世界中的興趣和表現(xiàn)欲望。而且，音樂不僅是意蘊豐富、表達深刻，更能夠幫助幼兒提高智力、感知能力、語言表達和社交能力。因此，幼兒園音樂進校園應該被更多教育機構(gòu)采用，讓孩子們在快樂的氛圍下積極探索音樂的神奇之處。
第四段：總結(jié)幼兒園音樂進校園對孩子成長的幫助
通過音樂，孩子們能夠更加充分地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們在不同方面的成長，如智力、情感和社交方面。在學習過程中，孩子們不僅能夠聽到音樂，還能利用各種樂器體驗自己的音樂創(chuàng)作和演奏能力，通過創(chuàng)造性的活動讓孩子們拓寬視野、提升信心和表現(xiàn)能力，以及感受到美與和諧的情感體驗。
第五段：結(jié)語
總之，幼兒園音樂進校園的推廣對于孩子們的成長和發(fā)展有著不可重復的作用。學校、家長和社會應該一起努力，積極支持音樂教育的貫徹執(zhí)行，使孩子們在音樂的天地里得到更好的成長和發(fā)展。最后，除了感謝這次音樂體驗課程，我也希望未來能夠有更多關(guān)于音樂教育的體驗和分享，與大家共同探討音樂創(chuàng)作和欣賞的樂趣。
音樂與校園心得體會篇八
音樂是幼兒園教育中不可或缺的一部分，它可以激發(fā)孩子們的興趣和愛好，引領(lǐng)他們進入美妙的音樂世界。在幼兒園音樂進校園的活動中，我深刻感受到，音樂教育不僅可以提高孩子們的音樂素養(yǎng)，同時也能夠促進他們的全面發(fā)展，成為未來更加優(yōu)秀的人。
第二段：活動的收獲
在幼兒園音樂進校園的活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)非常出色。他們聽音樂的時候會跟著節(jié)奏起舞，手舞足蹈的樣子十分可愛，而且他們還能夠唱一些簡單的歌曲。同時，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學習音樂的過程中不僅能夠培養(yǎng)他們的語言表達能力，還能夠提高他們的集中注意力和想象力，讓他們感受到音樂的美妙與力量。
第三段：活動的啟示
在幼兒園音樂進校園的活動中，我深受啟發(fā)。我明白了教育不是一朝一夕可以完成的，需要長久的耕耘。即使是在幼兒園階段，也要把握每一個機會，讓孩子們學習更多、成長更好。此外，一次音樂活動不僅僅是讓孩子們聽音樂，更重要的是讓孩子們在快樂的氛圍下全面體驗音樂的魅力。
第四段：家校合作的重要性
一次成功的音樂活動不僅在于活動本身，還需要家校合作。在幼兒園音樂進校園的活動中，教師和家長之間的溝通協(xié)調(diào)非常重要。教師要積極主動的與家長溝通，了解孩子家庭背景和需求，以更有效的方式引導孩子學習音樂。同時，家長也需要積極參與活動，與教師一起陪伴孩子，關(guān)注孩子的學習進展。
第五段：總結(jié)
由此可見，幼兒園音樂進校園是一個非常有意義的活動。這不僅僅是一次體驗音樂的機會，更是一個讓孩子們在快樂中學習成長、提高綜合素質(zhì)的過程。作為教育工作者，在日常教學中，我們需要充分認識到音樂教育的重要性，盡可能的提高教育質(zhì)量，讓孩子們健康快樂的成長。
音樂與校園心得體會篇九
校園音樂晚會是展示學生才藝和創(chuàng)造力的重要舞臺，它不僅能夠讓觀眾感受到音樂的魅力，同時也是學生們展示自我、提升自信心的機會。近日，我有幸觀看了一場校園音樂晚會，這場精彩的演出給我留下了深刻的印象。通過觀看這場音樂晚會，我不僅欣賞到了各種絢麗多彩的表演，還體會到了音樂的力量，對于這次的觀影體驗，我有許多心得和體會。
第二段：多樣化的表演形式
這場校園音樂晚會的節(jié)目形式多樣，包括獨奏、合唱、舞蹈和樂隊演奏等。一首首美妙的樂曲，一次次精妙的舞蹈表演，讓觀眾們仿佛進入了一個充滿藝術(shù)氛圍的世界。我特別喜歡一位小提琴獨奏家的表演，他高超的技巧和激情四溢的演奏令人陶醉。而合唱團的演唱更是把觀眾們帶入了一片悠揚動人的音樂海洋。各類表演形式的多樣化使整個音樂晚會更加豐富多彩，也給觀眾帶來了不同的藝術(shù)享受。
第三段：參與的意義
觀看這場校園音樂晚會，不僅讓我欣賞到了音樂的美妙，也讓我深刻體會到了參與藝術(shù)創(chuàng)作的重要性。在舞臺上的每個演員、樂手和歌手都是通過精心排練和努力才能呈現(xiàn)給觀眾們?nèi)绱司实难莩觥Ｋ麄兊呐蛨猿?，不僅是對自身藝術(shù)才華的展示，更是一種對藝術(shù)的熱愛和尊重。作為觀眾，我們在現(xiàn)場感受到了他們的付出與努力，也理應學會欣賞并尊重藝術(shù)。觀看這場音樂晚會讓我明白了，藝術(shù)需要大家共同的參與和支持，只有這樣，才能夠有更多優(yōu)秀的作品被創(chuàng)作和呈現(xiàn)出來。
第四段：音樂的感染力
音樂作為一種全球共通的語言，有著強大的感染力。這場音樂晚會也再次證明了這一點。在觀看的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己情緒隨著音樂的起伏而變化。有的樂曲給人以歡樂和愉悅的感覺，如在合唱團演唱經(jīng)典歌曲時，整個觀眾席也掌聲雷動；有的樂曲讓人陷入沉思，引人深思，如小提琴獨奏所表達出的深情和內(nèi)心的情感。音樂能夠通過旋律和節(jié)奏，觸動人的心弦，傳遞情感，這也是我喜愛音樂的原因之一。
第五段：學習與成長
作為學生，觀看校園音樂晚會對我而言也是一次學習和成長的機會。演員們在臺上的表演讓我看到了他們的才華和努力，激發(fā)了我對藝術(shù)的向往和追求。我也明白，要想在音樂這條道路上取得進步，必須堅持練習，不斷學習新知識和技術(shù)。觀看這場音樂晚會，讓我對音樂的熱愛更加深入，也使我愿意為之付出更多的努力。
總結(jié)：
通過觀看校園音樂晚會，我不僅欣賞到了各種精彩的表演，還進一步感受到了音樂的力量。這場音樂晚會不僅是藝術(shù)的盛宴，更是對學生創(chuàng)造力和才藝的展示。觀看音樂晚會讓我明白，藝術(shù)需要大家的共同支持和參與，只有這樣，才能有更多的精彩演出被呈現(xiàn)出來。同時，在觀看中，我也從中學到了很多，對于自己未來的發(fā)展也有了更清晰的認識。這次觀影的體驗讓我收獲良多，也讓我對音樂充滿了希望和憧憬。
音樂與校園心得體會篇十
近年來，校園音樂節(jié)已成為了很多大學生青春生活中不可或缺的一部分，也是許多學校豐富多彩的文化活動之一。作為一場大型學生文藝盛宴，校園音樂節(jié)既能讓學生們放松身心，增強自信，又能豐富校園文化氛圍，提升學校的形象。而作為一位參與多次校園音樂節(jié)的學生，我深刻地感受到了這種活動給予我所帶來的豐厚收獲。
第二段：參與校園音樂節(jié)的心得體會
首先，參與校園音樂節(jié)能夠讓人充分展現(xiàn)個人才藝。通過校園音樂節(jié)這個平臺，不僅可以讓學生們展示自己音樂、舞蹈、朗誦、主持等多方面才華，更能夠讓大家在認識自我、展現(xiàn)自我方面尋求到舞臺通往成功的機會。在這個過程中，學生們可以挑戰(zhàn)自我極限，提高自身的魅力和能力。比如，我曾經(jīng)參加過校園音樂節(jié)的合唱比賽，那種完成完美表演的感覺是非常難以描述的，通過比賽，我不僅僅得到了鍛煉聲音的機會，還提高了自身協(xié)作能力和人際交往能力。
第三段：參與校園音樂節(jié)的收獲
其次，參與校園音樂節(jié)能夠激發(fā)學生們的文藝興趣和愛好。在熱烈而有趣的氛圍中，學生們可以感染到來自不同學院、不同年級的同學們的熱情，共同感受音樂帶來的震撼。這種趣味和感官刺激對于培養(yǎng)學生的審美能力和文藝愛好將有著非常積極的效果。我相信對中意文藝的學生來說，校園音樂節(jié)具有的無窮吸引力能夠潛移默化地激發(fā)學生們的藝術(shù)靈感，并且成為他們未來藝術(shù)之旅的很好起點。
第四段： 校園音樂節(jié)的宣傳價值
此外，校園音樂節(jié)還具有很高的宣傳價值。作為一項聞名校園的活動，校園音樂節(jié)是學校獨特文化的代表，也是學校校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。學校可以通過音樂節(jié)，將本校的文化、品牌、精神傳遞給更多的人群，讓更多從外來的與本校有關(guān)聯(lián)度的個體和組織，更好地了解本校的文化底蘊和人文氣息。
第五段：總結(jié)
綜上所述，參加校園音樂節(jié)所帶來的收獲是多方面的。它不僅可以讓學生展示自己的才華，發(fā)揚自身的特長，還可以培養(yǎng)學生的藝術(shù)興趣和文化素養(yǎng)，增強交際能力和挑戰(zhàn)自我極限的勇氣。同時，校園音樂節(jié)也是展示學校文化魅力，樹立學校品牌形象的一個優(yōu)秀平臺，為學生提供了一個更加豐富多彩且有益的大學生活成長空間。隨著我們的成長和變化，我相信校園音樂節(jié)也會變得更加多樣化和更為精妙。這也讓我對未來的大學生活充滿了期待。
音樂與校園心得體會篇十一
幼兒園音樂進校園，是一種全新的教育方式。它是一種高效的傳授知識和藝術(shù)的方式。幼兒園音樂不僅能讓孩子們感受到音樂的美麗，還能讓他們建立自信和表達能力。此次文章，將重點討論我在幼兒園音樂進校園中的心得體會。
第二段：體驗幼兒園音樂進校園的感覺
首先，我要說的是，進入幼兒園音樂進校園是非常愉快的。孩子們的歡聲笑語讓我感到很愉快。在進入音樂班的第一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)孩子們同樣非常熱情和開放。教師們將音樂教學與游戲和助力互動有機結(jié)合在一起，使得孩子們在玩樂中掌握音樂知識，這種學習方式讓人印象非常深刻。
第三段：了解課程情況
在了解了課程的教學方式后，我便開始了解課程的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)幼兒園音樂不僅僅是一堂課，它還包含了很多其他內(nèi)容。教師會給孩子們講一些音樂歷史故事，提高孩子們的音樂鑒賞能力；同時，教師還會講授一些音樂技巧和唱歌技巧，讓孩子們能夠更好地掌握音樂內(nèi)容。而且，課程中的讓孩子們可以通過音樂了解自己的情感，表達自己的情感，這種情感教育非常重要。
第四段：和孩子們的互動
與孩子們互動也是很重要的一部分。我發(fā)現(xiàn)，幼兒園音樂進校園的教師非常注重與學生的互動，他們總是會在教學過程中鼓勵學生積極參與，參與到音樂教學中。我也和孩子們們互動過，講過自己的音樂經(jīng)歷，這樣能和孩子們建立起更友好的關(guān)系。同時，鼓勵孩子們的表現(xiàn)非常重要，鼓勵孩子們嘗試各種表現(xiàn)方式，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第五段：總結(jié)幼兒園音樂進校園的重要意義
本次經(jīng)歷讓我認識到幼兒園音樂教育的重要意義。其實，幼兒園音樂進校園并不是單純地傳授音樂知識，而是通過音樂來塑造與孩子們的情感進行連接，為孩子們塑造出更加自信、有表現(xiàn)力、具有創(chuàng)造力的品質(zhì)。我堅信，在幼兒園音樂進校園的方式指引下，孩子們的未來不會僅僅受限于現(xiàn)在的知識和經(jīng)驗，還有更多的潛力可以挖掘。為孩子的未來埋下健康、自信、有表現(xiàn)力等方面的種子，是這種教育方式最大的意義所在。
音樂與校園心得體會篇十二
音樂，作為一門藝術(shù)，不僅能夠給人們帶來美的享受，還能夠在校園中散發(fā)著獨特的魅力。如今，越來越多的學校將音樂融入到教育體系中，提供了豐富多樣的音樂活動和課程。在這樣的音樂校園中，我有幸參與其中，感受到音樂帶給我巨大的樂趣和成長。以下是我對音樂校園的心得體會。
首先，音樂校園教會了我堅持不懈的精神。學習音樂需要長時間的練習和反復琢磨。 每當我看到老師和同學們那一絲不茍的態(tài)度，對音樂追求的堅持，我便深深感受到了學習音樂的艱辛。通過反復練習，音樂理論的學習和演奏技巧的鉆研，我不斷實踐著“摸著石頭過河”的感受。這種堅持不懈的精神也滲透到我的其他學習和生活中，使我更加有毅力和決心去追求卓越。
其次，音樂校園給予我豐富的創(chuàng)造空間。音樂創(chuàng)作是一個自由發(fā)揮創(chuàng)造力的過程。在學校的音樂活動中，我參與了合唱團和吉他社團，經(jīng)常和同學們一起排練，創(chuàng)作屬于我們自己的音樂作品。在這個過程中，我們可以自由地表達自己的情感和思想，將自己的靈感融入到音樂中。這不僅加深了我對音樂的理解和掌握，也豐富了我的創(chuàng)造力和想象力。
第三，音樂校園給予我良師益友。在音樂課程中，我們有幸遇到了許多熱心的音樂老師，他們對音樂充滿激情和執(zhí)著，不斷激勵我們追求更高的音樂境界。他們嚴格要求我們的技巧和表演，同時也給予我們充分的指導和幫助。除此之外，我們的音樂校園也有許多志同道合的同學們，大家互相鼓勵，一起進步。在音樂課堂上，我們共同創(chuàng)造了美妙的音樂，建立了深厚的友誼。
第四，音樂校園讓我感受到了團隊合作的重要性。音樂活動總是需要團隊的協(xié)作，才能夠取得好的成果。在學校的音樂社團排練中，我們需要相互配合，密切合作，才能夠演奏出和諧的音樂。通過團隊合作，我們不僅能夠提高演奏水平，也培養(yǎng)了我們的合作精神和團隊意識。這對于我們今后進入社會工作或者參與任何集體活動都有著積極的影響。
最后，音樂校園讓我感受到了音樂藝術(shù)的無限魅力。音樂有著獨特的情感共鳴和表達能力。當我演奏一段情感豐富的樂曲時，會感覺到自己整個人都沉浸在音樂的世界中。音樂不僅能夠讓我愉悅，也能夠幫助我釋放內(nèi)心的情緒。歲月更迭，世事變遷，音樂卻始終是我心靈的寄托和安慰。它讓我在紛繁的世界中找到了屬于我的獨特存在感。
總而言之，音樂校園為我提供了一個全面發(fā)展的平臺，不僅讓我感受到音樂的魅力，還培養(yǎng)了我堅持不懈的精神，豐富了我的創(chuàng)造力和想象力，結(jié)交了良師益友，培養(yǎng)了團隊合作意識，讓我從中體會到音樂的無限魅力。我相信，無論在之后的人生道路上遇到什么樣的挑戰(zhàn)和困難，這些音樂校園的心得體會都會成為我前行的動力和支持。
音樂與校園心得體會篇十三
在上海學習了兩個月，深刻體會到上海作為一個國際大都市，從、經(jīng)濟、教育教學理念、課堂實踐等方面，都走在了全國的最前言，有著自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領(lǐng)著中國的課改走向。
我這次作為唯一一名音樂學科的教師，被分配到了復旦實驗中學。復旦實驗是一所區(qū)重點中學。學校給我配備的指導教師是位年輕的、但非常富有才華和專業(yè)功底深厚的高級教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導下，我在上海的學習成果斐然，每天非常忙碌充實。
我們不僅平時跟上海老師一起按學校要求正常作息，而且每天都安排了聽指導老師的課。在聽課之前，指導教師提前跟我一起備課，設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，然后她再上課實踐。課后我們一起總結(jié)反思上課的存在的問題和不足，總結(jié)優(yōu)缺點，總結(jié)反思后她再上課，完后我們再一起總結(jié)反思。直到每節(jié)課都達到幾乎完美程度，充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神。
因為我們學科的特殊性，在指導教師的安排下和引薦下，我還聽了多節(jié)美術(shù)課，了解上海美術(shù)課堂教學課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂教研活動，通過教研活動了解楊浦區(qū)音樂學科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識點。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術(shù)教育課堂教學的先進方法，在指導老師的幫助下，我還跨區(qū)到別的學校去感受、體驗、學習別的區(qū)學校藝術(shù)學科課堂教學的先進經(jīng)驗。尤其是聆聽了在上海比較有名的好學校的聽課，對自己啟發(fā)很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽專家們的現(xiàn)場授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節(jié)課都近三四個小時，收獲非常大，對自己的專業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術(shù)學科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場授課”多節(jié)，有上海師范大學音樂學院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級音樂教師陸亞芳專家的“中小學生合唱訓練課”多節(jié)，聽了有楊蒲區(qū)特級音樂教師曹建輝老師的“民樂合奏現(xiàn)場排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂、有器樂多節(jié)課等等。利用各種渠道，現(xiàn)場觀摩了多節(jié)市級別的公開課或研究課，使我受益匪淺，不僅長了很多見識，而且從專業(yè)角度來說，提升很大，對今后克拉瑪依的藝術(shù)實踐也有了自己比較清楚的認識與想法。
藝術(shù)學科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長性。為了更加深入學習、了解、研究上海二期課改中小學藝術(shù)學科的教學先進經(jīng)驗，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實國家新課改 “以人為本，以學生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實施方法和經(jīng)驗，如課堂教學的三個維度（情感態(tài)度與價值觀、知識與技能、過程與方法三維目標）在二期課改中建立三類主干課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)在具體做法中抓好基礎(chǔ)教育的同時積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術(shù)教學的校本課程開發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、歌唱融入到平時的教學之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學校打下良好的基礎(chǔ)，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。
通過我自己的認識，總體上說上海中小學藝術(shù)教育可以歸納成兩個層面來體現(xiàn):
1, 把握一個重心：基礎(chǔ)型（學校的課堂教學重心）。
1）．教學目標――看課堂的教學目標是否符合音樂藝術(shù)教育的要求
2）．教學內(nèi)容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級、不同性格和不同程度的學生，按照自己的風格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運用教材，不要一味的依附于課標與相關(guān)的教學輔導用書和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學內(nèi)容進行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作；教學內(nèi)容安排應針對教學目標，合理恰當。
3）．教學策略與方法――主要是研究設(shè)計課堂教學策略和追求高效率的課堂教學過程。采取激勵性教學策略，使學生主動學習；采取自主性教學策略，使學生學會學習；采取探究性教學策略，鼓勵學生的大膽提問與發(fā)表個人觀點，并重視他們的疑問與觀點，在課堂教學中通過討論、交流來解決他們心中的疑團。
4）．音樂教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂基礎(chǔ)知識、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂美學、音樂批評、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝理論水平和人文修養(yǎng)；有一定的教育教學理論水平和課堂教學的基本功，如語言的表達能力、課堂駕馭能力與實踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛與尊重學生，民主平等的作風和在實踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學設(shè)備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂教育科研意識與能力及時地改進和提高自己的教學水平。
5）．教學結(jié)果――是教師教學的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達到教學目標的終極目的與標準。教學評價的目的是為檢查學生的學習效果，使師生得到及時反饋，以矯正教學、提高教學效果和達到教學目的。也就是說“評價過程在本質(zhì)上是一個確定課程與教學計劃實際達到教學目標的程度過程”。通過教學評價，使教師和教學管理者全面地、系統(tǒng)地學習音樂教育教學知識、理念、方法，提升教學和評價能力，為音樂教育教學總結(jié)經(jīng)驗、改進措施、規(guī)范管理、科學決策和提高、改進教學提供有效依據(jù)，使音樂藝術(shù)教學有目標的、規(guī)范、科學、良性的發(fā)展。
2， 拓展型課程（興趣活動組，社團以及大型的學校的藝術(shù)團隊）
1）納入正常的教學工作（學生：時間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓練（根據(jù)不同層次不同愛好的需求進行能力的培養(yǎng)）
3）社會藝術(shù)實踐活動（展示和發(fā)展）
1．以學生發(fā)展為本 重視學生的音樂實踐過程――聽、動、玩、賞、創(chuàng)
2．加強創(chuàng)新意識 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂課堂上要讓學生們樂于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學會創(chuàng)造。
4．加強信息技術(shù)與學科整合深化課堂教學改革――轉(zhuǎn)變觀念，推進信息技術(shù)與學科整合；構(gòu)建平臺，突出音樂學科特征；整合資源，促進音樂教學最優(yōu)化。
5．學習訓練
基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則
基本方法：開啟訓練思路――創(chuàng)設(shè)訓練模式；探索訓練途徑――倡導學習訓練方式
基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個主題中，按年段分別提出要求。
1，克拉瑪依中小學課堂教學現(xiàn)狀分析
2，克拉瑪依中小學藝術(shù)教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經(jīng)驗值得借鑒與整合利用
1）明確學校課堂教學是我們的主陣地，在課堂教學的每一個環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學方法和先進經(jīng)驗上，結(jié)合自身優(yōu)勢，努力學習，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學的有效性，教學質(zhì)量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業(yè)務利用所學知識開發(fā)音樂校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學地規(guī)劃自己的成長方向
（一）合唱教學的拓展型課程探究
拓展型課程為學生選擇自己喜歡的課程，拓展知識范圍創(chuàng)造了條件，有利于拓展學生的知識基礎(chǔ)、發(fā)展學生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現(xiàn)了對學生知識發(fā)展的拓展、對學生各種能力的拓展，對學生興趣的拓展，有利于學生對學科學習范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學生終身學習和發(fā)展的需要，也是學生掌握學習方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對學生基礎(chǔ)學力和發(fā)展性學力的培養(yǎng)，更注重發(fā)展學生各種不同的特殊能力，在培養(yǎng)學生的個性，兼顧學生創(chuàng)造性學力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長方式。
通過拓展和探究型的課程實施，著重培養(yǎng)學生掌握知識的能力，以及創(chuàng)造性學力。培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，激發(fā)學生對知識的好奇心和求知欲；讓學生通過拓展課的學習和親身體驗，初步感知學習基本過程，掌握基本的學習方法；探究意識和社會實踐能力；同時在學習中培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)、團結(jié)合作精神、公民意識和社會責任感，逐步形成健康的人格。
（二）器樂教學的課堂教學探究
樂器教學是學生學習音樂的一種最有效的方式之一
（三）開發(fā)具有本土化的音樂校本課程
新疆是個多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開發(fā)本土（地方特色的校本課程這個領(lǐng)域還是個空白，有非常大的挖掘潛力。
音樂與校園心得體會篇十四
這學期，學校很多老師都報名參加了xxx市遠程非學歷培訓，通過此次學習，不僅使我們開闊了視野，同時也使我們對音樂新課程理念有了更深層次的認識和理解。總的說來通過培訓學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
音樂學科具有不同于其他學科的特征，他本身的非語義性和不確定性使他具有特殊的學習方式——體驗方式。音樂學習原則上是不能依靠講授的，因為講授這種方式完全與自身的體驗相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標的出臺，新教材的使用，期待著教師素質(zhì)的提高和創(chuàng)新素質(zhì)的形成。這需要教師加強對本學科先進教育思想的學習和研究。而教研組這一以提高教師教學水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質(zhì)量的學習與研究的資源、空間和動力，其效益是教師其他任何形式的進修所無法比擬的。為此，我校注重加強教研組建設(shè)，努力構(gòu)建學研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。
在每周的教研活動時間，教研組各成員集體學習、集體研討，集思廣益，開展了新課程理論學習、說課、評課等活動。有時，則以備課組為單位，進行集體備課，分析教材的重點、難點，探討教法、學法。
所有能有效的促進學生發(fā)展的學習，都一定是自主學習，自主學習是主動的，積極的，容易入心如腦，感染力強，被動的學習往往是膚淺的、表層的，感染力很薄弱，弄不好還會使人產(chǎn)生逆反心理，采取抵觸，抗拒的態(tài)度。我努力把自己融入學生之中，試著扮演學生"學習伙伴"的角色，將教育的重點放在喚醒學生的主題意識，倡導和培養(yǎng)學生學習的主動性上，因此，創(chuàng)造愉快的教學情景，激發(fā)學生學習的興趣，是促成學生主動的學習的必要前提，也是推動學生積極學習的先決條件，我通過設(shè)計豐富、具體的音樂來營造良好的學習氛圍，引導學生在其中"感受美""鑒賞美""表現(xiàn)美"
教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利，為學生的學習服務;建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的"學習共同體"。
合作學習是通過或兩個以上的個體為共同的目的在一起，互相協(xié)作的一種學習方式。他是教師組織下學生間的合作，對于改善課堂氣氛，培養(yǎng)學生合作精神，提高課堂教學實效，促進學生個體的全面發(fā)展，有著積極的作用。
學生學習音樂的方式有很多，除了新課程倡導的自主、探究、合作三大學習方式以外，還有體驗，模仿等適合音樂學科的特殊學習方式，在尊重學生選擇的基礎(chǔ)上，教師做為策劃者，引導者多鼓勵學生主動學習、大膽探究、互相合作，把學生培養(yǎng)成為真正會"學習音樂"的人。
音樂與校園心得體會篇十五
音樂教學是實施美育的重要途徑，是啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使用學生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要學科。通過對新課標的學習和研究，結(jié)合在我們學校一個學期來的實際教學的教學經(jīng)驗。現(xiàn)將音樂教學心得總結(jié)如下。
以前音樂教學存在的突出問題之一就是沒有面向全體學生，沒有以學生為本。那么音樂教學究竟如何體現(xiàn)以學生為本呢?新課標著重強調(diào)應在音樂教學中貫穿素質(zhì)教育的思想，以學生的發(fā)展為本，并著眼于整體學生素質(zhì)的提高;應體現(xiàn)時代要求，著眼于使孩子從小喜愛藝術(shù)，重視音樂，激發(fā)學生學習音樂的興趣，使學生全方面得到發(fā)展。
由于各學段的藝術(shù)能力存在著明顯的差異，各種藝術(shù)能力更是因人而異。在教學中既要面向全體學生，又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學生的學習要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學生，更要給予幫助和指導，使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動，盡量使全體學生的身心得到健康的發(fā)展。
校外藝術(shù)資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力，應指引學生常關(guān)注些公共媒體等積極向上的音樂藝術(shù)節(jié)目，甚至可以帶領(lǐng)學生參加各種有益的藝術(shù)類活動。以擴大音樂教學的影響面，藝術(shù)源于生活，也應讓學生從生活是感受到音樂，以提高學生的學習音樂的興趣。
總之，音樂新課標改革提出了更好的教學理念，實施新課標，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)常回顧，以更好地實施教學任務，我們將會在新課標的指引下，結(jié)合實際情況去更好地開展我們的音樂教學工作。
音樂與校園心得體會篇十六
音樂心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的音樂心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【音樂心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒。
本學期，我擔任的是一至六年級的音樂教學，從這一周多給同學們的上課情況來看，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
二、教學目的要求及重難點
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力.
三、教學的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用
要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我
心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學生的認識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。
2.趣味游戲，快樂學習
無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發(fā)展，教學手段要革新，教學藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路!
赴哈爾濱學習，對我來說是一次非常難得的機會。本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài)，度過了令人激動的五天!東三省的音樂課，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢!黑龍江的課整體來說比較大膽，教學路子不拘一格，盡管有很多爭議，但在爭議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動中，整體來看是獨占鰲頭了。
音樂學習心得體會
從一名普通的音樂教師的'角度來講，我主要思考了以下幾個問題：
一、音樂的完整性
在歌曲教學時，少兜圈子，直接給學生一個完整的音樂形象。但并不是說，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學生聽!我認為，在給學生完整的音樂形象之后，以后每一次的重復聽，都要有目的地加進一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學生，更要為教學目標服務。當然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學中我會不斷摸索。
二、音樂與人文的結(jié)合
在新課標的理念中有這樣的指導：“提倡學科綜合”、“倡導多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說的困擾音樂教師八大問題中，就有這樣一個問題：在具體教學中，如何把握好音樂主題與人文知識的關(guān)系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是：人文知識要有，但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹，也是為音樂服務。
如果說黑直線代表音樂，那么圍繞它的紅曲線，就是相關(guān)的文化。
而決不能將兩者分得太遠，造成兩大塊的感覺，那樣就不象音樂課了。
三、教師的課堂教態(tài)
我們在課堂上一直對學生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎(chǔ)之上，他讓學生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個凳子坐在學生中間，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領(lǐng)孩子學習歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個有爭議的問題，我本人不反對。我認為在一節(jié)課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學情境需要，只要不耽誤教學，學生能夠欣然接受就好!當然，我極力反對一直坐著上課，那不成專家報告了!
本次學習是一次很好的充電機會，我會努力尋找自身的不足，和自己的前進方向。爭取讓自己在教學中，更進一步!
再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機會!謝謝!
2021年10月22日—10月26日，山東省小學音樂優(yōu)質(zhì)課評比在濟寧市舉行。我們天橋區(qū)的16名音樂老師在王傲鈮老師的帶領(lǐng)下，對此次評比進行了觀摩。我也有幸得到了這次學習的機會。此次優(yōu)質(zhì)課評比分共51節(jié)課，但由于在三個學校的賽場同事進行，我們只能十分遺憾的觀摩了17節(jié)課。在這幾天里我們聽到了不同風格、不同版本的省級優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評選活動中，參賽教師各具特點，形式多樣，設(shè)計精巧，語言精練，充分體現(xiàn)了各地區(qū)的先進教學水平。這些優(yōu)質(zhì)課無論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標的理念和要求。不但從中看到山東省音樂教師隊伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的基本狀態(tài)，同時也顯現(xiàn)音樂教師和音樂課堂上教學上存在的各種問題和不足，對我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當中，有很多給我留下了深刻印象。在上課過程中，也獲得了在場觀摩老師的熱烈掌聲。通過總結(jié)，我認為此次評比的優(yōu)秀課都具有以下特點：
一、扎實的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實。每一位參賽的老師都把歌聲、舞蹈、器樂等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：濟寧市霍家街小學的吳勝超老師，整節(jié)課都是用吉他為歌曲《蘇珊娜》進行伴奏，讓學生興致盎然。濟南市十四中學小學部的王曉老師上的《趕圩歸來啊哩哩》第二課時，王老師如果沒有扎實的即興伴奏和鋼琴功底，怎敢把歌曲改的搖滾味十足?滕州實驗小學的李婷婷老師和臨沂第四實驗小學的尚靜老師原汁原味的京腔京韻不僅吸引了臺上的學生，也吸引了臺下聽課的老師?？吹礁魑焕蠋熅收故静粌H讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。每位參賽教師精彩的授課都深深地吸引著聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目，作為聽課學習的我也為之感到驕傲。
二、適宜的課前鋪墊，不單調(diào)的師生問好。如煙臺市芝罘區(qū)南山路小學的崔婷老師，她要上的課時《過新年》，在課前她就播放的是《春節(jié)序曲》，熱鬧的音樂一下子就使人仿佛置身于春節(jié)的喜慶氣氛當中。濟南市市中區(qū)十四中小學部的王曉老師在與學生進行問好時說了一句：“我聽同學們向我問好的聲音就知道，大家唱歌一定不錯?！绷⒖淌箽夥栈钴S了起來，學生也信心十足。而滕州市實驗小學的李婷婷老師在與同學進行問好時，先是正常的語氣進行問好，接著把每個音拉長：同—學—們—好—;接著用帶有京韻的方式問好：同學們好哇—，不禁活躍了氣氛，也讓同學們馬上進入到了京劇的狀態(tài)當中，也為她之后的京劇主題的導入做了很好的鋪墊。
三、課的導入多采用情景導入的方式，既豐富多樣、又自然親切。寧陽縣第一小學的高文靜老師在課前先帶同學們做了一個“反口令”的游戲，使笑聲充滿了學生中間，接著她為大家的笑聲配上了旋律，再加入歌詞白鴿的叫聲“咕咕咕咕”，很好的解決了歌曲《白鴿》的難點;聊城市陽谷縣僑潤明德小學的岳彩爽老師一上課為大家介紹了她的媽媽和她的女兒，岳老師既是“媽媽”，又是“女兒”，從而在溫馨的氣氛中自然的導入了歌曲《媽媽的心》。
四、教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計上都能夠緊扣主題，教學過程步步為教學目標服務，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。通過聽課可以看得出每位參賽教師對教材把握的較準，有自己的理解，有自己獨特的教學手段，師生互動的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個要素很多老師把握得很準，本次聽課的一個突出的感受是老師再備學生這一環(huán)節(jié)，因為教師使用的學生不是自己的學生，所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應變能力。
五、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學中的重要作用，更注重了課件的實效性。課件經(jīng)過精心的設(shè)計，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。如：青島洮南路小學楊官妮老師教授的《鐘聲》，無論從課題材料的搜集上還是視聽效果上，都很富有創(chuàng)意。設(shè)計中，在學生聆聽音樂的同時，教師利用圖譜展示了音樂，使學生更直觀的了解音樂。而后又通過課件為學生展示了教學內(nèi)容，在活潑、跳動的旋律中，不僅吸引了學生的注意力，也引起了學生的學習樂趣，課堂教學非常流暢。課件的有效運用提高了低年級學生的音樂鑒賞能力，充分調(diào)動了學生的興趣，同時多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學生的知識面，讓學生在親身實踐體驗中去感受聽音樂的快樂。
六、課堂展示有聲有色，精彩紛呈。濟南市市中區(qū)十四中小學部的王曉老師的一段陶笛獨奏，，贏得了學生的陣陣喝彩聲，也贏得了在場聽課老師們的贊許聲。威海的王欣榮老師教授的《唱臉譜》，在課前用電子琴演奏了《京調(diào)》，之后又換上戲服，那優(yōu)美的身段，行云流水般的旦角架勢，不禁讓在座的學生叫好連連。讓學生真正體驗了當票友的滋味，過足了癮。真正使學生置身于京劇的學習、京劇音樂的活動、京劇音樂的體驗之中。而淄博市桓臺縣實驗學校的宋雪老師在教授《如今家鄉(xiāng)山連山》時，向大家展示了家鄉(xiāng)的五音戲，并且同學生合作演唱，使課堂氣氛一下子活躍了不少。
七、豐富的教具也是這次評比的一大亮點。青島市洮南路小學楊官妮老師在講授《鐘聲》這一課時，自己制作了精美的音樂鐘，按下后可發(fā)出聲響，按照音階高低排列。這套音樂鐘貫穿全課的始終。不光能在學生演唱時進行主旋律伴奏，在二聲部演唱時也能夠幫助學生固定音準，還在拓展部分讓學生按照既定的節(jié)奏隨意創(chuàng)作，真是為楊老師的課增光不少。而日照市金海岸小學的張鈺老師教授的《請來看看我們的村莊》拓展部分，向大家展示了她用玻璃飲料瓶、瓶蓋等做的打擊樂器。不光吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的興趣，更向?qū)W生灌輸了環(huán)保的意識。而幾位講授京劇課的老師準備的臉譜，也讓學生在帶上后一下子覺得自己也是京劇名家了。
八、與時俱進的教學內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國好聲音》了，我們的音樂老師敏銳的捕捉到這一點，并運用在了自己的課程當中。日照市金海岸小學的張鈺老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學們爭先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來的中國好聲音”等加入到了評價當中。
每一節(jié)音樂課中，都能感覺每位講課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，也使我看到了自己與其他縣區(qū)音樂教師的差距，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培養(yǎng)有特色有技能的學生，這將是我下一步的目標。所以我會吸取他人的精華，并嘗試運用到自己以后的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學，不斷總結(jié)，不斷反思，立足于羅莊這片教育的熱土，為我羅莊、為我華盛的音樂教育事業(yè)增添一份力量。最后，再次感謝學校領(lǐng)導給予的寶貴機會，我將以此為契機，讓我的音樂課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂課堂應有的魅力。
參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學任務
1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、教學重點、難點分析
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四、學情分析：
1、一年級孩子正規(guī)學習歌曲的時間較短，演唱的技巧幾乎都還沒掌握。因此，要加強練習。
2、四、六年級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、教材分析
本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。
本冊教材內(nèi)容有：共分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。
本學期教學內(nèi)容：包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。當中以歌唱為主，欣賞為輔。
唱歌的要求：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。
器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力。
六、工作措施
1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，學期使教師完成教學任務的主要陣地，提高學期教學質(zhì)量是完成教學任務的主要手段，學期教學力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。
4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學容量，提高學期教學效果。
5、密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
音樂與校園心得體會篇十七
第一次進肅寧四中的門口，正好趕上他們下午上學，在門口推著車子等待著開門。我的當時心里一直在想：這些孩子們看起來和我一樣高，會不會特別調(diào)皮？他們會不會接受我這樣的老師？我該怎樣上課才能讓他們接受？我的音樂課該怎樣上才讓他們開開心心的，即達到了放松的目的，又讓他們感受到了什么是真正的音樂等等。心里止不住的去想。但是最后的想法讓我堅定了，我一定要好好的教他們，讓他們愛上我的課，我可愛的學生們，我一定要真心的'對待你們！進了校長的門口，有2個校長迎接了我們，說了說學校的概況，又說了說實習的一切事情，馬上就來了一句，音樂老師比較缺，明天就要正式上課了，別的人下個星期再上，看看是聽聽課，還是直接就上課了。我的心立刻就緊張了起來，怎么能這樣呢？我還沒有培訓，都還沒有調(diào)整心態(tài)，孩子們都還沒有見過，就這樣上戰(zhàn)場了。覺得心里很沒有底氣音樂課。我的指導老師給我做了一天的思想工作，終于能接受了這個現(xiàn)實，教吧，音樂課，簡單第一次的藝術(shù)節(jié)。這是我在這實習的最終目的，自己主辦一個屬于自己的舞臺。先是學生們的踴躍報名，有的孩子唱的好，就是不敢唱。可是有的孩子唱歌跑調(diào)，但是就是非要上，積極性很大，我不知道該怎樣去說，有的孩子還哭了，說老師，你再給我一次機會，再給我一次機會（已經(jīng)給了很多次機會了。我很難過，可是為了整體，不得不把她刷下去。）作為音樂老師，是無能為力的。很多孩子的積極性很大，特別善于表現(xiàn)自己，只是這么小，就要承受失敗的痛苦。一次一次的彩排，一次一次的磨煉自己的內(nèi)心，一次一次的被我們老師們所打擊才換來最后的演出，演出的前一天，我真的吃不下，睡不著。很擔心他們，更多的還是舍不得。演出完后，就要和他們說再見了，為期一個半月的緊張排練，已經(jīng)有了深厚的感情，酸甜苦辣全都有。我很愛我的學生們。我不舍得說再見。演出那天，所有的孩子們都很開心！為自己準備的節(jié)目做好充分的準備！我覺得發(fā)揮的都很棒！最后的時候，我和孩子們合影，孩子們蹦著和我照，開心極了，不過沒有控制好自己，哭的好難過。孩子們也都哭了，不愿意讓我走，還說老師，非要走嗎？我好難過，再難過，再不舍得，最后的結(jié)果還是要走。天下沒有不散的筵席，只不過我早早的撤離。孩子們，好好的度過初中三年吧！我們?nèi)绻芯夁€會再見的！老師祝愿你們，為你們加油！我不會忘記你們的！
音樂與校園心得體會篇十八
現(xiàn)在的家長都熱衷于給自己的孩子報各種學習興趣班。學音樂就是其中的一項，但是作為音樂專業(yè)人士的教師們在教教育培養(yǎng)孩子們的過程中，卻都有很多相似的教育心得體會。
這些教育心得體會寫在這里是想讓家長朋友們看一下，自己是否正是這些教育心得體會的來源制造者。
第一個教育心得體會是孩子喜歡什么就學什么。這里的孩子喜歡并不是那一種持久性的，而是指著孩子心血來潮似的興趣愛好。今天看到朋友學小提琴，自己就跟父母表示學小提琴，其實際上他并不是真的喜歡，而是一種隨大流性質(zhì)的。所以父母在面對如此孩子的時候，一定要讓他多接觸一些樂器，從而來判斷他真正的喜好。
第二個教育心得體會就是過早的讓孩子學習。很多家長認為不能讓孩子輸在起跑線上，因而越早抓起越好。殊不知孩子太小尤其是在3—4歲的年齡段中，雖然是學習的敏感期，但是孩子的注意力、理解力、自制力等方面還是有一定的局限性的，因而學習音樂理論等反倒是讓他內(nèi)心產(chǎn)生強迫感，從而造成厭學的現(xiàn)象。因而通過這一現(xiàn)象希望家長不要過早的讓孩子學習樂器。
第三個教育心得體會就是學習音樂要從基礎(chǔ)學起。很多家長在孩子一報名到學習班之后，恨不得孩子立馬就能夠掌握家長眼里的高雅音樂。其實這也是一個誤區(qū)，孩子真正的學習音樂都是從與之年齡相適應的音樂開始才是最適宜的。因為音樂也是一種特殊的語言，這種語言孩子只有適應孩子的年齡段，孩子才能夠掌握精髓。否則強加式樣的學習只能是拔苗助長。
這些業(yè)內(nèi)認識的教育心得體會，不知道哪些家長中招了。如果您剛好是，那么就趕緊離開，為了孩子也為了您自己。
音樂與校園心得體會篇一
第一段：引言（包括校園音樂晚會的背景介紹）
校園音樂晚會作為一個重要的文化交流活動，經(jīng)常在大學校園中舉辦。它融合了音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式，為廣大師生提供了一個展示才藝、交流經(jīng)驗的平臺。最近，我有幸參加了一場校園音樂晚會，并從中獲得了許多感悟。
第二段：音樂的獨特魅力
音樂作為一種藝術(shù)形式，擁有獨特的魅力。在音樂晚會上，各種類型的音樂輪番上演，讓我聽到了不同風格的聲音。有婉轉(zhuǎn)悠揚的古典樂，有熱情奔放的搖滾樂，有細膩動人的流行曲，每一種音樂都帶給我不同的震撼和感受。音樂能夠喚起人們內(nèi)心的情感，通過旋律和歌詞來表達自己的情感和思考。在我聽到美妙的音樂時，我仿佛進入了一個充滿活力和激情的世界，感受到了音樂的力量和情感的共鳴。
第三段：舞臺表演的精彩演繹
校園音樂晚會不僅有令人陶醉的音樂，還有精彩絕倫的舞臺表演。學生們經(jīng)過反復的排練和準備，在舞臺上展示出自己的才華和能力。有的舞蹈以優(yōu)美的動作和協(xié)調(diào)的舞步令我贊嘆不已，有的表演則集合了戲劇和舞蹈元素，帶給觀眾一種身臨其境的體驗。舞臺表演不僅需要藝術(shù)素養(yǎng)和技巧，更需要團隊合作和默契。我被學生們的表演精神所感動，他們在舞臺上展現(xiàn)出的自信和激情，給我留下了深刻的印象。
第四段：音樂的影響力
校園音樂晚會是一個音樂交流和學習的機會，也是一個向觀眾傳遞信息和思想的平臺。有些音樂作品通過歌詞傳達對現(xiàn)實社會的思考和觀點，引發(fā)了我對一些社會問題的思考。例如，有一首歌表達了對貧困地區(qū)人民的關(guān)心和關(guān)注，讓我意識到社會問題的存在，并鼓勵我積極參與公益活動。音樂能夠打動人們的內(nèi)心，引起他們共鳴，并通過傳遞正能量來改變和影響他們的思想和行為。
第五段：對校園音樂晚會的反思和總結(jié)
參加校園音樂晚會使我受益匪淺。我意識到音樂是一種獨特而強大的語言，能夠傳遞情感、傳遞思想，以及連接人們的心靈。我學到了團隊合作和表演技巧，也感受到了音樂對個人和社會的積極影響。在未來，我會更加積極參與校園音樂活動，用音樂來傳遞我的情感和思想，用音樂喚起他人的激情和興趣。我相信，在校園音樂的熏陶下，我將成長為一個更加全面發(fā)展、積極向上的人。
音樂與校園心得體會篇二
每年的校園音樂節(jié)都是我最期待的學?；顒又?。去年我首次參加了校園音樂節(jié)，那一晚留給我的印象永遠難以忘懷。今年，當?shù)弥魳饭?jié)即將舉行，我毫不猶豫地報名參加了。今天，我想和大家分享一下我的心得體會。
第二段：前期準備
在參加校園音樂節(jié)之前，我開始了一段漫長的準備過程。首先是選擇曲目。我喜歡流行音樂，所以我選擇了一首流行歌曲作為我的演出曲目。然后，我開始了反復練習。每天練習兩個小時，戴上耳機，我閉上眼睛，身臨其境，努力去表達自己內(nèi)心的感受。除此之外，我還要和其他參賽者一起排練，精心設(shè)計我們的演出。這一系列的準備過程是免不了的，但是，它讓我更加深入地了解我的音樂，讓我更加自信地迎接這個挑戰(zhàn)。
第三段：音樂節(jié)的現(xiàn)場
當我走上音樂節(jié)的舞臺，我感到一種緊張和振奮交織的情緒。難以置信，我終于要展示我的音樂天賦了。在這個舞臺上，我看到了無數(shù)向我鼓掌激勵的觀眾。他們給了我勇氣和能量，讓我全情投入我的表演。雖然我的曲目是流行歌曲，但是我嘗試著加入了自己的風格和情感。我不斷調(diào)整呼吸，用自己的身體語言表達自己內(nèi)心的感受。整個演出的過程充滿了熱情和感性，與觀眾產(chǎn)生了強烈的共鳴。
第四段：收獲與反思
參加音樂節(jié)的收獲遠遠不止于成功的表演。比起獲得金獎或者銀獎，我更加感激的是全過程的精彩體驗。這些經(jīng)歷讓我更加自信，也讓我更加了解到音樂的重要性和音樂帶給人們的快樂。當然，我也總結(jié)了自己的不足和需要提高的方面。在后續(xù)的學習中，我要更加認真地學習和訓練自己的歌唱技巧。我絕不止步于這次音樂節(jié)，我以此為契機不斷提高自己，拓寬自己的音樂視野。
第五段：感想
我想說，參加校園音樂節(jié)絕不是一件簡單的事情。需要付出大量的汗水和努力。但是，這個過程中我得到了無窮的快樂和成就感。音樂節(jié)讓我認識自己的潛力和不足，讓我更加堅定了自己對音樂的熱愛。我相信，我的音樂之路還有很長的路要走，但是我也想說：“我會一直追夢，為音樂而奮斗！”
音樂與校園心得體會篇三
在大學生活中，音樂節(jié)應該是最受歡迎的活動之一。這個傳統(tǒng)活動已經(jīng)成為了學生生活的一部分，每年都會有許多學校舉辦自己的音樂節(jié)活動。這些活動通常包括演唱會、音樂比賽、展覽、攤位和美食等活動。作為一名大學生，我非常享受這種氣氛和活動帶給我的快樂。在活動中，我聽到了新的音樂、與志同道合的人交流，這讓我在壓力下保持了健康的身心狀態(tài)。
第二段： 分享我參與的校園音樂節(jié)活動
我校在學期的末尾舉行了一次音樂節(jié)。欣賞音樂，參與活動和休閑時間成為我們參加音樂節(jié)的主要活動。音樂節(jié)開始的時候，我能感受到學生的熱情和活力，也感受到了豐富多彩的文化和音樂。我參加了學校組織的搖滾音樂比賽。這是我第一次參加這種比賽，雖然我沒有獲得勝利，但是這次經(jīng)歷提高了我對音樂的理解和感觸，也讓我結(jié)交了新的朋友。
第三段： 音樂節(jié)活動帶來的積極影響
校園音樂節(jié)特別適合大學學生們享受音樂的樂趣，感受音樂影響和刺激，并展現(xiàn)學生們的獨特才能和創(chuàng)意思維。音樂節(jié)可以幫助學生們減輕壓力，強化對音樂的理解和欣賞。音樂節(jié)是音樂藝術(shù)和舞臺演出的重要地方，讓學生們有機會展示自己的才華，增長自信心。同時，學生們也可以借助音樂節(jié)加強與朋友和同學之間的友誼和聯(lián)系，促進校園文化建設(shè)。
第四段： 活動中出現(xiàn)的問題和解決方式
音樂節(jié)的策劃和運營需要耗費很多時間和資源。因此，活動中難免會出現(xiàn)一些問題，例如，場地分配不公、表演狀況欠佳等。正因為如此，我們需要認真對待這些問題，采取措施進行改進。例如，增加場地數(shù)量和大小，增加表演時的時間等，以滿足更多的表演者和觀眾的需求。通過在反省中進行改善，學校的日益成熟的音樂節(jié)將永遠吸引更多年輕的音樂愛好者參與進來。
第五段： 總結(jié)和感受
相信大多數(shù)大學生都會印象深刻地記住他們所參加的校園音樂節(jié)，它帶給他們的快樂和無限的回憶。音樂節(jié)給我們留下了美好的回憶和珍貴的經(jīng)驗，并且對我們未來的音樂生涯產(chǎn)生了深遠的影響。我相信，隨著年齡的增長，我們還會繼續(xù)參加這樣的活動，從中吸取更多的音樂知識和精神力量，用音樂表達我們的情感和思想，創(chuàng)造出屬于我們的不朽音樂和偉大夢想。
音樂與校園心得體會篇四
校園音樂節(jié)是一年一度的活動，站在大型音樂舞臺上，學生可以在眾人面前展示自己的音樂才華。作為參與者之一，我也有機會在音樂節(jié)上展現(xiàn)自己的音樂才能，并且可以感受到其他同學的音樂魅力。在這場音樂之夜中，我學習到了許多，有感受、有收獲，更加堅定了我在未來的音樂路上的方向。
第二段：準備過程
參加校園音樂節(jié)需要準備很長時間，我和我的音樂隊友為了這場音樂盛宴，付出了很多心血。我們從頭到尾進行了一次次的排練和表演，磨合出最好的狀態(tài)。我們不僅學習了音樂，還在緊鑼密鼓的過程中感受到了隊友之間默契與配合的重要性。這個過程讓我體驗到了作為一個團隊成員的責任，也讓我進一步認識到學習音樂需要的耐心和努力。
第三段：表演體驗
站在大型音樂舞臺上，我感受到了一份特殊的興奮。我和我的音樂隊友們把老師教給我們的知識和技能運用到表演中，做到了比賽首場順利進行。在這個瞬間，我感受到了舞臺魅力。整個表演過程中，觀眾不斷傳來的掌聲和歡呼讓我們備受鼓舞，同時也感受到團隊合作的重要性。我深刻地認識到：當你站在舞臺上時，你需要的是自信、耐心和勇氣。
第四段：學習成長
在這次參加校園音樂節(jié)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己不僅能展現(xiàn)自己的音樂才華，還能觀察和學習其他音樂愛好者的表演技巧和藝術(shù)修養(yǎng)。我深深感受到：學習音樂需要不斷努力，才能在舞臺上取得最后的成功。
第五段：總結(jié)
參加校園音樂節(jié)的心得體會使我深深體會到：音樂是一種語言，可以溝通不同文化、不同年代的人們。參加音樂節(jié)讓我會更多的朋友，在其他同學的幫助下更快樂地享受學習的過程，使我更有信心地享受音樂人生。
總而言之，參加校園音樂節(jié)是一種很好的經(jīng)歷。參加這樣的活動讓我感受到音樂的美和力量，從中學到了很多，也遇到了更多志同道合的音樂愛好者。我會在未來的學習與生活中不斷學習，不斷努力，用音樂來表達我的思想和感情，用音樂成就自己。
音樂與校園心得體會篇五
近年來，隨著教育改革的不斷深化，音樂教育作為一門重要學科，在校園里得到了更加廣泛的普及和重視。作為一名音樂專業(yè)的大學生，我有幸能夠深入學習音樂，感受到了音樂教育對于個人成長的重要性。在音樂校園中，我不僅獲得了豐富的知識和技能，還收獲了珍貴的體會和感悟。下面，我將從音樂的獨特魅力、培養(yǎng)創(chuàng)造力、形成良好人格、團隊合作和自我表達五個方面，來進行具體論述。
首先，音樂的獨特魅力讓我深感驚嘆。音樂是一種無聲的語言，能夠超越語言的界限，用純粹的音樂語言向人們傳達情感和思想。在校園中，我常常參與到音樂課堂和音樂演出中，每當我在彈奏樂器或演唱時，我就仿佛進入了一個與世隔絕的美妙世界。在這個世界里，我可以盡情地表達自己的情感，釋放內(nèi)心的壓力，感受到音樂帶給我的愉悅和感動。音樂的獨特魅力讓我逐漸愛上了音樂，也讓我更加深入地理解和欣賞音樂的美妙之處。
其次，音樂教育在塑造創(chuàng)造力方面發(fā)揮著重要作用。音樂是一門藝術(shù)，而藝術(shù)是源于創(chuàng)造的。通過學習音樂，我得到了鍛煉和培養(yǎng)自己創(chuàng)造力的機會。在音樂創(chuàng)作中，我可以盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，編寫出獨具風格的音樂作品。此外，音樂還可以激發(fā)我思考問題的能力，讓我能夠靈活地應對各種挑戰(zhàn)和解決各種問題。在音樂校園中，我學會了將創(chuàng)造力運用到各個方面的學習和生活中，使自己能夠更好地適應變化的社會。
另外，音樂校園培養(yǎng)了我良好的人格品質(zhì)。音樂教育強調(diào)人與人之間的和諧與合作，培養(yǎng)學生的集體意識和團隊精神。在音樂合奏和合唱中，我與同學們共同演奏、共同合作，互相幫助和互相理解。這樣的合作經(jīng)歷不僅培養(yǎng)了我與人相處的能力，還讓我認識到每個個體的重要性和價值。在音樂校園中，我學會了尊重他人、與人分享、互相感恩，這些品質(zhì)也成為我的品格修養(yǎng)和處世之道。
再次，音樂校園培養(yǎng)了我團隊合作的能力。在音樂演出中，團隊合作至關(guān)重要。無論是合唱團還是交響樂團，只有每個人積極參與，緊密配合，才能演奏出協(xié)調(diào)和諧的音樂。通過這些合作經(jīng)歷，我體會到了集體的力量和團隊的重要性。我學會了與他人合作并分工合作，共同努力達成共同的目標。在團隊中，我能夠?qū)W會傾聽他人的意見，理解他人的想法，從而更好地擔當起自己的責任。團隊合作能力不僅使我在音樂領(lǐng)域取得了成功，也為我今后的工作和生活中提供了基礎(chǔ)。
最后，音樂校園讓我學會了自我表達。音樂是一種情感的宣泄，通過音樂，我可以表達自己的情感和態(tài)度。在音樂校園中，我經(jīng)常參與各種演出和比賽，通過演奏和表演，我能夠?qū)⒆约簝?nèi)心深處的情感傳達給觀眾。這不僅幫助我更好地釋放自己，還讓我學會了用音樂去分享和傳遞愛與希望。音樂校園不僅鍛煉和培養(yǎng)了我的音樂技能，更重要的是讓我找到了一種表達自己的方式，讓我能夠更自信地和他人交流和溝通。
總之，音樂校園是一個培養(yǎng)藝術(shù)興趣和提升個人素養(yǎng)的重要平臺。通過音樂的獨特魅力、培養(yǎng)創(chuàng)造力、形成良好人格、團隊合作和自我表達等方面的培養(yǎng)，我在音樂校園中感受到了巨大的成長和收獲。今后，我將繼續(xù)努力學習音樂，將這份音樂的熱愛與獨特魅力傳遞給更多的人，為音樂教育的推廣和發(fā)展貢獻自己的力量。
音樂與校園心得體會篇六
音樂是一種能夠打動人心，感動人靈魂的藝術(shù)形式。在校園中，音樂的存在不僅讓人們感受到美妙的旋律與和諧的和弦，也成為了許多學生的心靈寄托和情感宣泄的途徑。在我與音樂結(jié)緣的這段時光中，我深深體會到了音樂在校園中所產(chǎn)生的力量和影響。
第一段：音樂與課堂教育相輔相成
音樂在校園中作為一門學科，與課堂教育相輔相成。平時的音樂課上，老師會為我們講解音樂的相關(guān)知識，讓我們了解音樂的由來和基本原理。通過認真學習，我們能夠更好地理解音樂，增加音樂知識的儲備。而在音樂活動中，比如合唱比賽、樂器演奏等，我們能夠?qū)⑺鶎W的理論知識與實踐相結(jié)合，提升自己在音樂方面的能力。通過與老師和同學們的互動交流，我們能夠更好地理解和掌握音樂知識，提高自己的表演水平，這對我們的身心發(fā)展都有著積極的作用。
第二段：音樂成為了校園文化的一部分
音樂作為一種全球性的語言，能夠跨越文化的界限，傳達情感和情緒。在校園中，音樂逐漸成為了校園文化的一部分。學校會組織豐富多樣的音樂活動，如音樂會、演唱會、音樂比賽等。這些活動吸引了許多同學參與其中，不僅可以展現(xiàn)自己的才華，也能夠欣賞到別人的表演。這些音樂活動豐富了同學們的課余生活，豐富了校園的文化氛圍。通過參與這些活動，同學們更加熱愛音樂，培養(yǎng)了他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。
第三段：音樂成為了人們放松和調(diào)節(jié)情緒的方式
校園生活對于學生來說，充滿了各種各樣的壓力。課業(yè)壓力、考試壓力、人際壓力等等，讓同學們感到緊張和疲憊。而音樂成為了學生們放松和調(diào)節(jié)情緒的方式之一。聽音樂可以讓人們沉浸其中，忘卻煩惱，得到內(nèi)心的寧靜。有時候，在空閑的時候，同學們會拿起吉他、鋼琴或者口琴等樂器，演奏一段曲子，享受音樂的美妙，釋放內(nèi)心的壓力。而合唱或者樂隊的活動也成為了同學們表達情感的一種方式。通過音樂，同學們能夠抒發(fā)情感，減輕壓力，保持身心健康。
第四段：音樂能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神
在音樂活動中，學生們要共同合作，形成一個和諧的演出團隊。無論是合唱還是樂隊演奏，都需要大家的密切配合和默契配合。在合奏的過程中，學生們需要相互傾聽，相互理解，找到各自的位置，互相協(xié)作，達成統(tǒng)一的效果。這樣的團隊合作精神和默契，對于學生的發(fā)展非常重要。通過音樂活動，學生們學會了團隊協(xié)作、互相溝通和相互支持，這對于他們今后的社交和職業(yè)生涯都有著積極的影響。
第五段：音樂教育塑造學生的品格和修養(yǎng)
音樂教育在校園中不僅僅培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，更重要的是通過音樂教育來塑造學生的品格和修養(yǎng)。在音樂活動中，同學們需要尊重他人的成果和表演，尊重音樂的創(chuàng)作和演繹。他們需要在音樂中感受美，通過音樂教育培養(yǎng)自己的情感和審美能力，提高自己的自我認知和情商。這樣的培養(yǎng)將使他們在校園中成為更加優(yōu)秀和完善的人。
總結(jié)：在校園中，音樂不僅僅是一門學科，更是一種力量和影響。它與課堂教育相輔相成，成為了校園文化的一部分；它能夠讓人們放松和調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)學生的團隊合作精神；它通過音樂教育塑造學生的品格和修養(yǎng)。音樂在校園中的存在，不僅僅是為了學生們獲得一技之長，更是為了提升學生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的情感與情商。
音樂與校園心得體會篇七
在我們?nèi)粘Ｉ钪?，音樂是我們生活中不可或缺的一部分。而幼兒園音樂進校園的越來越普及，不僅能夠給孩子們帶來愉快的體驗，更有益于他們身體和心理上的發(fā)展。在此，本人有幸參加了一次幼兒園音樂進校園的課程，感受頗深，現(xiàn)在就來分享一下個人對這次經(jīng)歷的體驗和感悟。
第二段：介紹課程的內(nèi)容和體驗
在這堂課中，老師首先向孩子們介紹了各種樂器，讓孩子們認識音符的基本概念，以及如何演奏樂器。而后，老師給孩子們跳舞和唱歌，讓他們通過音樂的節(jié)奏感受音樂的魅力，增強身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，并且通過唱歌提高他們的語言能力。此外，在學習過程中，老師還鼓勵孩子們參與互動，提高他們的社交能力和合作精神。
第三段：探討幼兒園音樂進校園的重要性
通過這次課程，我深切體會到音樂對于幼兒的重要性。音樂能夠激發(fā)孩子內(nèi)心的美好情感，培養(yǎng)他們在音樂世界中的興趣和表現(xiàn)欲望。而且，音樂不僅是意蘊豐富、表達深刻，更能夠幫助幼兒提高智力、感知能力、語言表達和社交能力。因此，幼兒園音樂進校園應該被更多教育機構(gòu)采用，讓孩子們在快樂的氛圍下積極探索音樂的神奇之處。
第四段：總結(jié)幼兒園音樂進校園對孩子成長的幫助
通過音樂，孩子們能夠更加充分地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們在不同方面的成長，如智力、情感和社交方面。在學習過程中，孩子們不僅能夠聽到音樂，還能利用各種樂器體驗自己的音樂創(chuàng)作和演奏能力，通過創(chuàng)造性的活動讓孩子們拓寬視野、提升信心和表現(xiàn)能力，以及感受到美與和諧的情感體驗。
第五段：結(jié)語
總之，幼兒園音樂進校園的推廣對于孩子們的成長和發(fā)展有著不可重復的作用。學校、家長和社會應該一起努力，積極支持音樂教育的貫徹執(zhí)行，使孩子們在音樂的天地里得到更好的成長和發(fā)展。最后，除了感謝這次音樂體驗課程，我也希望未來能夠有更多關(guān)于音樂教育的體驗和分享，與大家共同探討音樂創(chuàng)作和欣賞的樂趣。
音樂與校園心得體會篇八
音樂是幼兒園教育中不可或缺的一部分，它可以激發(fā)孩子們的興趣和愛好，引領(lǐng)他們進入美妙的音樂世界。在幼兒園音樂進校園的活動中，我深刻感受到，音樂教育不僅可以提高孩子們的音樂素養(yǎng)，同時也能夠促進他們的全面發(fā)展，成為未來更加優(yōu)秀的人。
第二段：活動的收獲
在幼兒園音樂進校園的活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)非常出色。他們聽音樂的時候會跟著節(jié)奏起舞，手舞足蹈的樣子十分可愛，而且他們還能夠唱一些簡單的歌曲。同時，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學習音樂的過程中不僅能夠培養(yǎng)他們的語言表達能力，還能夠提高他們的集中注意力和想象力，讓他們感受到音樂的美妙與力量。
第三段：活動的啟示
在幼兒園音樂進校園的活動中，我深受啟發(fā)。我明白了教育不是一朝一夕可以完成的，需要長久的耕耘。即使是在幼兒園階段，也要把握每一個機會，讓孩子們學習更多、成長更好。此外，一次音樂活動不僅僅是讓孩子們聽音樂，更重要的是讓孩子們在快樂的氛圍下全面體驗音樂的魅力。
第四段：家校合作的重要性
一次成功的音樂活動不僅在于活動本身，還需要家校合作。在幼兒園音樂進校園的活動中，教師和家長之間的溝通協(xié)調(diào)非常重要。教師要積極主動的與家長溝通，了解孩子家庭背景和需求，以更有效的方式引導孩子學習音樂。同時，家長也需要積極參與活動，與教師一起陪伴孩子，關(guān)注孩子的學習進展。
第五段：總結(jié)
由此可見，幼兒園音樂進校園是一個非常有意義的活動。這不僅僅是一次體驗音樂的機會，更是一個讓孩子們在快樂中學習成長、提高綜合素質(zhì)的過程。作為教育工作者，在日常教學中，我們需要充分認識到音樂教育的重要性，盡可能的提高教育質(zhì)量，讓孩子們健康快樂的成長。
音樂與校園心得體會篇九
校園音樂晚會是展示學生才藝和創(chuàng)造力的重要舞臺，它不僅能夠讓觀眾感受到音樂的魅力，同時也是學生們展示自我、提升自信心的機會。近日，我有幸觀看了一場校園音樂晚會，這場精彩的演出給我留下了深刻的印象。通過觀看這場音樂晚會，我不僅欣賞到了各種絢麗多彩的表演，還體會到了音樂的力量，對于這次的觀影體驗，我有許多心得和體會。
第二段：多樣化的表演形式
這場校園音樂晚會的節(jié)目形式多樣，包括獨奏、合唱、舞蹈和樂隊演奏等。一首首美妙的樂曲，一次次精妙的舞蹈表演，讓觀眾們仿佛進入了一個充滿藝術(shù)氛圍的世界。我特別喜歡一位小提琴獨奏家的表演，他高超的技巧和激情四溢的演奏令人陶醉。而合唱團的演唱更是把觀眾們帶入了一片悠揚動人的音樂海洋。各類表演形式的多樣化使整個音樂晚會更加豐富多彩，也給觀眾帶來了不同的藝術(shù)享受。
第三段：參與的意義
觀看這場校園音樂晚會，不僅讓我欣賞到了音樂的美妙，也讓我深刻體會到了參與藝術(shù)創(chuàng)作的重要性。在舞臺上的每個演員、樂手和歌手都是通過精心排練和努力才能呈現(xiàn)給觀眾們?nèi)绱司实难莩觥Ｋ麄兊呐蛨猿?，不僅是對自身藝術(shù)才華的展示，更是一種對藝術(shù)的熱愛和尊重。作為觀眾，我們在現(xiàn)場感受到了他們的付出與努力，也理應學會欣賞并尊重藝術(shù)。觀看這場音樂晚會讓我明白了，藝術(shù)需要大家共同的參與和支持，只有這樣，才能夠有更多優(yōu)秀的作品被創(chuàng)作和呈現(xiàn)出來。
第四段：音樂的感染力
音樂作為一種全球共通的語言，有著強大的感染力。這場音樂晚會也再次證明了這一點。在觀看的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己情緒隨著音樂的起伏而變化。有的樂曲給人以歡樂和愉悅的感覺，如在合唱團演唱經(jīng)典歌曲時，整個觀眾席也掌聲雷動；有的樂曲讓人陷入沉思，引人深思，如小提琴獨奏所表達出的深情和內(nèi)心的情感。音樂能夠通過旋律和節(jié)奏，觸動人的心弦，傳遞情感，這也是我喜愛音樂的原因之一。
第五段：學習與成長
作為學生，觀看校園音樂晚會對我而言也是一次學習和成長的機會。演員們在臺上的表演讓我看到了他們的才華和努力，激發(fā)了我對藝術(shù)的向往和追求。我也明白，要想在音樂這條道路上取得進步，必須堅持練習，不斷學習新知識和技術(shù)。觀看這場音樂晚會，讓我對音樂的熱愛更加深入，也使我愿意為之付出更多的努力。
總結(jié)：
通過觀看校園音樂晚會，我不僅欣賞到了各種精彩的表演，還進一步感受到了音樂的力量。這場音樂晚會不僅是藝術(shù)的盛宴，更是對學生創(chuàng)造力和才藝的展示。觀看音樂晚會讓我明白，藝術(shù)需要大家的共同支持和參與，只有這樣，才能有更多的精彩演出被呈現(xiàn)出來。同時，在觀看中，我也從中學到了很多，對于自己未來的發(fā)展也有了更清晰的認識。這次觀影的體驗讓我收獲良多，也讓我對音樂充滿了希望和憧憬。
音樂與校園心得體會篇十
近年來，校園音樂節(jié)已成為了很多大學生青春生活中不可或缺的一部分，也是許多學校豐富多彩的文化活動之一。作為一場大型學生文藝盛宴，校園音樂節(jié)既能讓學生們放松身心，增強自信，又能豐富校園文化氛圍，提升學校的形象。而作為一位參與多次校園音樂節(jié)的學生，我深刻地感受到了這種活動給予我所帶來的豐厚收獲。
第二段：參與校園音樂節(jié)的心得體會
首先，參與校園音樂節(jié)能夠讓人充分展現(xiàn)個人才藝。通過校園音樂節(jié)這個平臺，不僅可以讓學生們展示自己音樂、舞蹈、朗誦、主持等多方面才華，更能夠讓大家在認識自我、展現(xiàn)自我方面尋求到舞臺通往成功的機會。在這個過程中，學生們可以挑戰(zhàn)自我極限，提高自身的魅力和能力。比如，我曾經(jīng)參加過校園音樂節(jié)的合唱比賽，那種完成完美表演的感覺是非常難以描述的，通過比賽，我不僅僅得到了鍛煉聲音的機會，還提高了自身協(xié)作能力和人際交往能力。
第三段：參與校園音樂節(jié)的收獲
其次，參與校園音樂節(jié)能夠激發(fā)學生們的文藝興趣和愛好。在熱烈而有趣的氛圍中，學生們可以感染到來自不同學院、不同年級的同學們的熱情，共同感受音樂帶來的震撼。這種趣味和感官刺激對于培養(yǎng)學生的審美能力和文藝愛好將有著非常積極的效果。我相信對中意文藝的學生來說，校園音樂節(jié)具有的無窮吸引力能夠潛移默化地激發(fā)學生們的藝術(shù)靈感，并且成為他們未來藝術(shù)之旅的很好起點。
第四段： 校園音樂節(jié)的宣傳價值
此外，校園音樂節(jié)還具有很高的宣傳價值。作為一項聞名校園的活動，校園音樂節(jié)是學校獨特文化的代表，也是學校校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。學校可以通過音樂節(jié)，將本校的文化、品牌、精神傳遞給更多的人群，讓更多從外來的與本校有關(guān)聯(lián)度的個體和組織，更好地了解本校的文化底蘊和人文氣息。
第五段：總結(jié)
綜上所述，參加校園音樂節(jié)所帶來的收獲是多方面的。它不僅可以讓學生展示自己的才華，發(fā)揚自身的特長，還可以培養(yǎng)學生的藝術(shù)興趣和文化素養(yǎng)，增強交際能力和挑戰(zhàn)自我極限的勇氣。同時，校園音樂節(jié)也是展示學校文化魅力，樹立學校品牌形象的一個優(yōu)秀平臺，為學生提供了一個更加豐富多彩且有益的大學生活成長空間。隨著我們的成長和變化，我相信校園音樂節(jié)也會變得更加多樣化和更為精妙。這也讓我對未來的大學生活充滿了期待。
音樂與校園心得體會篇十一
幼兒園音樂進校園，是一種全新的教育方式。它是一種高效的傳授知識和藝術(shù)的方式。幼兒園音樂不僅能讓孩子們感受到音樂的美麗，還能讓他們建立自信和表達能力。此次文章，將重點討論我在幼兒園音樂進校園中的心得體會。
第二段：體驗幼兒園音樂進校園的感覺
首先，我要說的是，進入幼兒園音樂進校園是非常愉快的。孩子們的歡聲笑語讓我感到很愉快。在進入音樂班的第一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)孩子們同樣非常熱情和開放。教師們將音樂教學與游戲和助力互動有機結(jié)合在一起，使得孩子們在玩樂中掌握音樂知識，這種學習方式讓人印象非常深刻。
第三段：了解課程情況
在了解了課程的教學方式后，我便開始了解課程的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)幼兒園音樂不僅僅是一堂課，它還包含了很多其他內(nèi)容。教師會給孩子們講一些音樂歷史故事，提高孩子們的音樂鑒賞能力；同時，教師還會講授一些音樂技巧和唱歌技巧，讓孩子們能夠更好地掌握音樂內(nèi)容。而且，課程中的讓孩子們可以通過音樂了解自己的情感，表達自己的情感，這種情感教育非常重要。
第四段：和孩子們的互動
與孩子們互動也是很重要的一部分。我發(fā)現(xiàn)，幼兒園音樂進校園的教師非常注重與學生的互動，他們總是會在教學過程中鼓勵學生積極參與，參與到音樂教學中。我也和孩子們們互動過，講過自己的音樂經(jīng)歷，這樣能和孩子們建立起更友好的關(guān)系。同時，鼓勵孩子們的表現(xiàn)非常重要，鼓勵孩子們嘗試各種表現(xiàn)方式，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第五段：總結(jié)幼兒園音樂進校園的重要意義
本次經(jīng)歷讓我認識到幼兒園音樂教育的重要意義。其實，幼兒園音樂進校園并不是單純地傳授音樂知識，而是通過音樂來塑造與孩子們的情感進行連接，為孩子們塑造出更加自信、有表現(xiàn)力、具有創(chuàng)造力的品質(zhì)。我堅信，在幼兒園音樂進校園的方式指引下，孩子們的未來不會僅僅受限于現(xiàn)在的知識和經(jīng)驗，還有更多的潛力可以挖掘。為孩子的未來埋下健康、自信、有表現(xiàn)力等方面的種子，是這種教育方式最大的意義所在。
音樂與校園心得體會篇十二
音樂，作為一門藝術(shù)，不僅能夠給人們帶來美的享受，還能夠在校園中散發(fā)著獨特的魅力。如今，越來越多的學校將音樂融入到教育體系中，提供了豐富多樣的音樂活動和課程。在這樣的音樂校園中，我有幸參與其中，感受到音樂帶給我巨大的樂趣和成長。以下是我對音樂校園的心得體會。
首先，音樂校園教會了我堅持不懈的精神。學習音樂需要長時間的練習和反復琢磨。 每當我看到老師和同學們那一絲不茍的態(tài)度，對音樂追求的堅持，我便深深感受到了學習音樂的艱辛。通過反復練習，音樂理論的學習和演奏技巧的鉆研，我不斷實踐著“摸著石頭過河”的感受。這種堅持不懈的精神也滲透到我的其他學習和生活中，使我更加有毅力和決心去追求卓越。
其次，音樂校園給予我豐富的創(chuàng)造空間。音樂創(chuàng)作是一個自由發(fā)揮創(chuàng)造力的過程。在學校的音樂活動中，我參與了合唱團和吉他社團，經(jīng)常和同學們一起排練，創(chuàng)作屬于我們自己的音樂作品。在這個過程中，我們可以自由地表達自己的情感和思想，將自己的靈感融入到音樂中。這不僅加深了我對音樂的理解和掌握，也豐富了我的創(chuàng)造力和想象力。
第三，音樂校園給予我良師益友。在音樂課程中，我們有幸遇到了許多熱心的音樂老師，他們對音樂充滿激情和執(zhí)著，不斷激勵我們追求更高的音樂境界。他們嚴格要求我們的技巧和表演，同時也給予我們充分的指導和幫助。除此之外，我們的音樂校園也有許多志同道合的同學們，大家互相鼓勵，一起進步。在音樂課堂上，我們共同創(chuàng)造了美妙的音樂，建立了深厚的友誼。
第四，音樂校園讓我感受到了團隊合作的重要性。音樂活動總是需要團隊的協(xié)作，才能夠取得好的成果。在學校的音樂社團排練中，我們需要相互配合，密切合作，才能夠演奏出和諧的音樂。通過團隊合作，我們不僅能夠提高演奏水平，也培養(yǎng)了我們的合作精神和團隊意識。這對于我們今后進入社會工作或者參與任何集體活動都有著積極的影響。
最后，音樂校園讓我感受到了音樂藝術(shù)的無限魅力。音樂有著獨特的情感共鳴和表達能力。當我演奏一段情感豐富的樂曲時，會感覺到自己整個人都沉浸在音樂的世界中。音樂不僅能夠讓我愉悅，也能夠幫助我釋放內(nèi)心的情緒。歲月更迭，世事變遷，音樂卻始終是我心靈的寄托和安慰。它讓我在紛繁的世界中找到了屬于我的獨特存在感。
總而言之，音樂校園為我提供了一個全面發(fā)展的平臺，不僅讓我感受到音樂的魅力，還培養(yǎng)了我堅持不懈的精神，豐富了我的創(chuàng)造力和想象力，結(jié)交了良師益友，培養(yǎng)了團隊合作意識，讓我從中體會到音樂的無限魅力。我相信，無論在之后的人生道路上遇到什么樣的挑戰(zhàn)和困難，這些音樂校園的心得體會都會成為我前行的動力和支持。
音樂與校園心得體會篇十三
在上海學習了兩個月，深刻體會到上海作為一個國際大都市，從、經(jīng)濟、教育教學理念、課堂實踐等方面，都走在了全國的最前言，有著自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領(lǐng)著中國的課改走向。
我這次作為唯一一名音樂學科的教師，被分配到了復旦實驗中學。復旦實驗是一所區(qū)重點中學。學校給我配備的指導教師是位年輕的、但非常富有才華和專業(yè)功底深厚的高級教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導下，我在上海的學習成果斐然，每天非常忙碌充實。
我們不僅平時跟上海老師一起按學校要求正常作息，而且每天都安排了聽指導老師的課。在聽課之前，指導教師提前跟我一起備課，設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，然后她再上課實踐。課后我們一起總結(jié)反思上課的存在的問題和不足，總結(jié)優(yōu)缺點，總結(jié)反思后她再上課，完后我們再一起總結(jié)反思。直到每節(jié)課都達到幾乎完美程度，充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神。
因為我們學科的特殊性，在指導教師的安排下和引薦下，我還聽了多節(jié)美術(shù)課，了解上海美術(shù)課堂教學課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂教研活動，通過教研活動了解楊浦區(qū)音樂學科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識點。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術(shù)教育課堂教學的先進方法，在指導老師的幫助下，我還跨區(qū)到別的學校去感受、體驗、學習別的區(qū)學校藝術(shù)學科課堂教學的先進經(jīng)驗。尤其是聆聽了在上海比較有名的好學校的聽課，對自己啟發(fā)很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽專家們的現(xiàn)場授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節(jié)課都近三四個小時，收獲非常大，對自己的專業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術(shù)學科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場授課”多節(jié)，有上海師范大學音樂學院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級音樂教師陸亞芳專家的“中小學生合唱訓練課”多節(jié)，聽了有楊蒲區(qū)特級音樂教師曹建輝老師的“民樂合奏現(xiàn)場排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂、有器樂多節(jié)課等等。利用各種渠道，現(xiàn)場觀摩了多節(jié)市級別的公開課或研究課，使我受益匪淺，不僅長了很多見識，而且從專業(yè)角度來說，提升很大，對今后克拉瑪依的藝術(shù)實踐也有了自己比較清楚的認識與想法。
藝術(shù)學科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長性。為了更加深入學習、了解、研究上海二期課改中小學藝術(shù)學科的教學先進經(jīng)驗，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實國家新課改 “以人為本，以學生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實施方法和經(jīng)驗，如課堂教學的三個維度（情感態(tài)度與價值觀、知識與技能、過程與方法三維目標）在二期課改中建立三類主干課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)在具體做法中抓好基礎(chǔ)教育的同時積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術(shù)教學的校本課程開發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、歌唱融入到平時的教學之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學校打下良好的基礎(chǔ)，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。
通過我自己的認識，總體上說上海中小學藝術(shù)教育可以歸納成兩個層面來體現(xiàn):
1, 把握一個重心：基礎(chǔ)型（學校的課堂教學重心）。
1）．教學目標――看課堂的教學目標是否符合音樂藝術(shù)教育的要求
2）．教學內(nèi)容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級、不同性格和不同程度的學生，按照自己的風格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運用教材，不要一味的依附于課標與相關(guān)的教學輔導用書和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學內(nèi)容進行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作；教學內(nèi)容安排應針對教學目標，合理恰當。
3）．教學策略與方法――主要是研究設(shè)計課堂教學策略和追求高效率的課堂教學過程。采取激勵性教學策略，使學生主動學習；采取自主性教學策略，使學生學會學習；采取探究性教學策略，鼓勵學生的大膽提問與發(fā)表個人觀點，并重視他們的疑問與觀點，在課堂教學中通過討論、交流來解決他們心中的疑團。
4）．音樂教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂基礎(chǔ)知識、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂美學、音樂批評、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝理論水平和人文修養(yǎng)；有一定的教育教學理論水平和課堂教學的基本功，如語言的表達能力、課堂駕馭能力與實踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛與尊重學生，民主平等的作風和在實踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學設(shè)備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂教育科研意識與能力及時地改進和提高自己的教學水平。
5）．教學結(jié)果――是教師教學的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達到教學目標的終極目的與標準。教學評價的目的是為檢查學生的學習效果，使師生得到及時反饋，以矯正教學、提高教學效果和達到教學目的。也就是說“評價過程在本質(zhì)上是一個確定課程與教學計劃實際達到教學目標的程度過程”。通過教學評價，使教師和教學管理者全面地、系統(tǒng)地學習音樂教育教學知識、理念、方法，提升教學和評價能力，為音樂教育教學總結(jié)經(jīng)驗、改進措施、規(guī)范管理、科學決策和提高、改進教學提供有效依據(jù)，使音樂藝術(shù)教學有目標的、規(guī)范、科學、良性的發(fā)展。
2， 拓展型課程（興趣活動組，社團以及大型的學校的藝術(shù)團隊）
1）納入正常的教學工作（學生：時間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓練（根據(jù)不同層次不同愛好的需求進行能力的培養(yǎng)）
3）社會藝術(shù)實踐活動（展示和發(fā)展）
1．以學生發(fā)展為本 重視學生的音樂實踐過程――聽、動、玩、賞、創(chuàng)
2．加強創(chuàng)新意識 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂課堂上要讓學生們樂于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學會創(chuàng)造。
4．加強信息技術(shù)與學科整合深化課堂教學改革――轉(zhuǎn)變觀念，推進信息技術(shù)與學科整合；構(gòu)建平臺，突出音樂學科特征；整合資源，促進音樂教學最優(yōu)化。
5．學習訓練
基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則
基本方法：開啟訓練思路――創(chuàng)設(shè)訓練模式；探索訓練途徑――倡導學習訓練方式
基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個主題中，按年段分別提出要求。
1，克拉瑪依中小學課堂教學現(xiàn)狀分析
2，克拉瑪依中小學藝術(shù)教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經(jīng)驗值得借鑒與整合利用
1）明確學校課堂教學是我們的主陣地，在課堂教學的每一個環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學方法和先進經(jīng)驗上，結(jié)合自身優(yōu)勢，努力學習，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學的有效性，教學質(zhì)量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業(yè)務利用所學知識開發(fā)音樂校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學地規(guī)劃自己的成長方向
（一）合唱教學的拓展型課程探究
拓展型課程為學生選擇自己喜歡的課程，拓展知識范圍創(chuàng)造了條件，有利于拓展學生的知識基礎(chǔ)、發(fā)展學生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現(xiàn)了對學生知識發(fā)展的拓展、對學生各種能力的拓展，對學生興趣的拓展，有利于學生對學科學習范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學生終身學習和發(fā)展的需要，也是學生掌握學習方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對學生基礎(chǔ)學力和發(fā)展性學力的培養(yǎng)，更注重發(fā)展學生各種不同的特殊能力，在培養(yǎng)學生的個性，兼顧學生創(chuàng)造性學力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長方式。
通過拓展和探究型的課程實施，著重培養(yǎng)學生掌握知識的能力，以及創(chuàng)造性學力。培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，激發(fā)學生對知識的好奇心和求知欲；讓學生通過拓展課的學習和親身體驗，初步感知學習基本過程，掌握基本的學習方法；探究意識和社會實踐能力；同時在學習中培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)、團結(jié)合作精神、公民意識和社會責任感，逐步形成健康的人格。
（二）器樂教學的課堂教學探究
樂器教學是學生學習音樂的一種最有效的方式之一
（三）開發(fā)具有本土化的音樂校本課程
新疆是個多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開發(fā)本土（地方特色的校本課程這個領(lǐng)域還是個空白，有非常大的挖掘潛力。
音樂與校園心得體會篇十四
這學期，學校很多老師都報名參加了xxx市遠程非學歷培訓，通過此次學習，不僅使我們開闊了視野，同時也使我們對音樂新課程理念有了更深層次的認識和理解。總的說來通過培訓學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
音樂學科具有不同于其他學科的特征，他本身的非語義性和不確定性使他具有特殊的學習方式——體驗方式。音樂學習原則上是不能依靠講授的，因為講授這種方式完全與自身的體驗相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標的出臺，新教材的使用，期待著教師素質(zhì)的提高和創(chuàng)新素質(zhì)的形成。這需要教師加強對本學科先進教育思想的學習和研究。而教研組這一以提高教師教學水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質(zhì)量的學習與研究的資源、空間和動力，其效益是教師其他任何形式的進修所無法比擬的。為此，我校注重加強教研組建設(shè)，努力構(gòu)建學研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。
在每周的教研活動時間，教研組各成員集體學習、集體研討，集思廣益，開展了新課程理論學習、說課、評課等活動。有時，則以備課組為單位，進行集體備課，分析教材的重點、難點，探討教法、學法。
所有能有效的促進學生發(fā)展的學習，都一定是自主學習，自主學習是主動的，積極的，容易入心如腦，感染力強，被動的學習往往是膚淺的、表層的，感染力很薄弱，弄不好還會使人產(chǎn)生逆反心理，采取抵觸，抗拒的態(tài)度。我努力把自己融入學生之中，試著扮演學生"學習伙伴"的角色，將教育的重點放在喚醒學生的主題意識，倡導和培養(yǎng)學生學習的主動性上，因此，創(chuàng)造愉快的教學情景，激發(fā)學生學習的興趣，是促成學生主動的學習的必要前提，也是推動學生積極學習的先決條件，我通過設(shè)計豐富、具體的音樂來營造良好的學習氛圍，引導學生在其中"感受美""鑒賞美""表現(xiàn)美"
教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利，為學生的學習服務;建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的"學習共同體"。
合作學習是通過或兩個以上的個體為共同的目的在一起，互相協(xié)作的一種學習方式。他是教師組織下學生間的合作，對于改善課堂氣氛，培養(yǎng)學生合作精神，提高課堂教學實效，促進學生個體的全面發(fā)展，有著積極的作用。
學生學習音樂的方式有很多，除了新課程倡導的自主、探究、合作三大學習方式以外，還有體驗，模仿等適合音樂學科的特殊學習方式，在尊重學生選擇的基礎(chǔ)上，教師做為策劃者，引導者多鼓勵學生主動學習、大膽探究、互相合作，把學生培養(yǎng)成為真正會"學習音樂"的人。
音樂與校園心得體會篇十五
音樂教學是實施美育的重要途徑，是啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使用學生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要學科。通過對新課標的學習和研究，結(jié)合在我們學校一個學期來的實際教學的教學經(jīng)驗。現(xiàn)將音樂教學心得總結(jié)如下。
以前音樂教學存在的突出問題之一就是沒有面向全體學生，沒有以學生為本。那么音樂教學究竟如何體現(xiàn)以學生為本呢?新課標著重強調(diào)應在音樂教學中貫穿素質(zhì)教育的思想，以學生的發(fā)展為本，并著眼于整體學生素質(zhì)的提高;應體現(xiàn)時代要求，著眼于使孩子從小喜愛藝術(shù)，重視音樂，激發(fā)學生學習音樂的興趣，使學生全方面得到發(fā)展。
由于各學段的藝術(shù)能力存在著明顯的差異，各種藝術(shù)能力更是因人而異。在教學中既要面向全體學生，又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學生的學習要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學生，更要給予幫助和指導，使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動，盡量使全體學生的身心得到健康的發(fā)展。
校外藝術(shù)資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力，應指引學生常關(guān)注些公共媒體等積極向上的音樂藝術(shù)節(jié)目，甚至可以帶領(lǐng)學生參加各種有益的藝術(shù)類活動。以擴大音樂教學的影響面，藝術(shù)源于生活，也應讓學生從生活是感受到音樂，以提高學生的學習音樂的興趣。
總之，音樂新課標改革提出了更好的教學理念，實施新課標，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)常回顧，以更好地實施教學任務，我們將會在新課標的指引下，結(jié)合實際情況去更好地開展我們的音樂教學工作。
音樂與校園心得體會篇十六
音樂心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的音樂心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【音樂心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒。
本學期，我擔任的是一至六年級的音樂教學，從這一周多給同學們的上課情況來看，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
二、教學目的要求及重難點
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力.
三、教學的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用
要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我
心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學生的認識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。
2.趣味游戲，快樂學習
無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發(fā)展，教學手段要革新，教學藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路!
赴哈爾濱學習，對我來說是一次非常難得的機會。本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài)，度過了令人激動的五天!東三省的音樂課，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢!黑龍江的課整體來說比較大膽，教學路子不拘一格，盡管有很多爭議，但在爭議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動中，整體來看是獨占鰲頭了。
音樂學習心得體會
從一名普通的音樂教師的'角度來講，我主要思考了以下幾個問題：
一、音樂的完整性
在歌曲教學時，少兜圈子，直接給學生一個完整的音樂形象。但并不是說，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學生聽!我認為，在給學生完整的音樂形象之后，以后每一次的重復聽，都要有目的地加進一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學生，更要為教學目標服務。當然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學中我會不斷摸索。
二、音樂與人文的結(jié)合
在新課標的理念中有這樣的指導：“提倡學科綜合”、“倡導多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說的困擾音樂教師八大問題中，就有這樣一個問題：在具體教學中，如何把握好音樂主題與人文知識的關(guān)系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是：人文知識要有，但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹，也是為音樂服務。
如果說黑直線代表音樂，那么圍繞它的紅曲線，就是相關(guān)的文化。
而決不能將兩者分得太遠，造成兩大塊的感覺，那樣就不象音樂課了。
三、教師的課堂教態(tài)
我們在課堂上一直對學生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎(chǔ)之上，他讓學生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個凳子坐在學生中間，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領(lǐng)孩子學習歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個有爭議的問題，我本人不反對。我認為在一節(jié)課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學情境需要，只要不耽誤教學，學生能夠欣然接受就好!當然，我極力反對一直坐著上課，那不成專家報告了!
本次學習是一次很好的充電機會，我會努力尋找自身的不足，和自己的前進方向。爭取讓自己在教學中，更進一步!
再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機會!謝謝!
2021年10月22日—10月26日，山東省小學音樂優(yōu)質(zhì)課評比在濟寧市舉行。我們天橋區(qū)的16名音樂老師在王傲鈮老師的帶領(lǐng)下，對此次評比進行了觀摩。我也有幸得到了這次學習的機會。此次優(yōu)質(zhì)課評比分共51節(jié)課，但由于在三個學校的賽場同事進行，我們只能十分遺憾的觀摩了17節(jié)課。在這幾天里我們聽到了不同風格、不同版本的省級優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評選活動中，參賽教師各具特點，形式多樣，設(shè)計精巧，語言精練，充分體現(xiàn)了各地區(qū)的先進教學水平。這些優(yōu)質(zhì)課無論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標的理念和要求。不但從中看到山東省音樂教師隊伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的基本狀態(tài)，同時也顯現(xiàn)音樂教師和音樂課堂上教學上存在的各種問題和不足，對我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當中，有很多給我留下了深刻印象。在上課過程中，也獲得了在場觀摩老師的熱烈掌聲。通過總結(jié)，我認為此次評比的優(yōu)秀課都具有以下特點：
一、扎實的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實。每一位參賽的老師都把歌聲、舞蹈、器樂等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：濟寧市霍家街小學的吳勝超老師，整節(jié)課都是用吉他為歌曲《蘇珊娜》進行伴奏，讓學生興致盎然。濟南市十四中學小學部的王曉老師上的《趕圩歸來啊哩哩》第二課時，王老師如果沒有扎實的即興伴奏和鋼琴功底，怎敢把歌曲改的搖滾味十足?滕州實驗小學的李婷婷老師和臨沂第四實驗小學的尚靜老師原汁原味的京腔京韻不僅吸引了臺上的學生，也吸引了臺下聽課的老師?？吹礁魑焕蠋熅收故静粌H讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。每位參賽教師精彩的授課都深深地吸引著聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目，作為聽課學習的我也為之感到驕傲。
二、適宜的課前鋪墊，不單調(diào)的師生問好。如煙臺市芝罘區(qū)南山路小學的崔婷老師，她要上的課時《過新年》，在課前她就播放的是《春節(jié)序曲》，熱鬧的音樂一下子就使人仿佛置身于春節(jié)的喜慶氣氛當中。濟南市市中區(qū)十四中小學部的王曉老師在與學生進行問好時說了一句：“我聽同學們向我問好的聲音就知道，大家唱歌一定不錯?！绷⒖淌箽夥栈钴S了起來，學生也信心十足。而滕州市實驗小學的李婷婷老師在與同學進行問好時，先是正常的語氣進行問好，接著把每個音拉長：同—學—們—好—;接著用帶有京韻的方式問好：同學們好哇—，不禁活躍了氣氛，也讓同學們馬上進入到了京劇的狀態(tài)當中，也為她之后的京劇主題的導入做了很好的鋪墊。
三、課的導入多采用情景導入的方式，既豐富多樣、又自然親切。寧陽縣第一小學的高文靜老師在課前先帶同學們做了一個“反口令”的游戲，使笑聲充滿了學生中間，接著她為大家的笑聲配上了旋律，再加入歌詞白鴿的叫聲“咕咕咕咕”，很好的解決了歌曲《白鴿》的難點;聊城市陽谷縣僑潤明德小學的岳彩爽老師一上課為大家介紹了她的媽媽和她的女兒，岳老師既是“媽媽”，又是“女兒”，從而在溫馨的氣氛中自然的導入了歌曲《媽媽的心》。
四、教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計上都能夠緊扣主題，教學過程步步為教學目標服務，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。通過聽課可以看得出每位參賽教師對教材把握的較準，有自己的理解，有自己獨特的教學手段，師生互動的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個要素很多老師把握得很準，本次聽課的一個突出的感受是老師再備學生這一環(huán)節(jié)，因為教師使用的學生不是自己的學生，所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應變能力。
五、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學中的重要作用，更注重了課件的實效性。課件經(jīng)過精心的設(shè)計，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。如：青島洮南路小學楊官妮老師教授的《鐘聲》，無論從課題材料的搜集上還是視聽效果上，都很富有創(chuàng)意。設(shè)計中，在學生聆聽音樂的同時，教師利用圖譜展示了音樂，使學生更直觀的了解音樂。而后又通過課件為學生展示了教學內(nèi)容，在活潑、跳動的旋律中，不僅吸引了學生的注意力，也引起了學生的學習樂趣，課堂教學非常流暢。課件的有效運用提高了低年級學生的音樂鑒賞能力，充分調(diào)動了學生的興趣，同時多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學生的知識面，讓學生在親身實踐體驗中去感受聽音樂的快樂。
六、課堂展示有聲有色，精彩紛呈。濟南市市中區(qū)十四中小學部的王曉老師的一段陶笛獨奏，，贏得了學生的陣陣喝彩聲，也贏得了在場聽課老師們的贊許聲。威海的王欣榮老師教授的《唱臉譜》，在課前用電子琴演奏了《京調(diào)》，之后又換上戲服，那優(yōu)美的身段，行云流水般的旦角架勢，不禁讓在座的學生叫好連連。讓學生真正體驗了當票友的滋味，過足了癮。真正使學生置身于京劇的學習、京劇音樂的活動、京劇音樂的體驗之中。而淄博市桓臺縣實驗學校的宋雪老師在教授《如今家鄉(xiāng)山連山》時，向大家展示了家鄉(xiāng)的五音戲，并且同學生合作演唱，使課堂氣氛一下子活躍了不少。
七、豐富的教具也是這次評比的一大亮點。青島市洮南路小學楊官妮老師在講授《鐘聲》這一課時，自己制作了精美的音樂鐘，按下后可發(fā)出聲響，按照音階高低排列。這套音樂鐘貫穿全課的始終。不光能在學生演唱時進行主旋律伴奏，在二聲部演唱時也能夠幫助學生固定音準，還在拓展部分讓學生按照既定的節(jié)奏隨意創(chuàng)作，真是為楊老師的課增光不少。而日照市金海岸小學的張鈺老師教授的《請來看看我們的村莊》拓展部分，向大家展示了她用玻璃飲料瓶、瓶蓋等做的打擊樂器。不光吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的興趣，更向?qū)W生灌輸了環(huán)保的意識。而幾位講授京劇課的老師準備的臉譜，也讓學生在帶上后一下子覺得自己也是京劇名家了。
八、與時俱進的教學內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國好聲音》了，我們的音樂老師敏銳的捕捉到這一點，并運用在了自己的課程當中。日照市金海岸小學的張鈺老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學們爭先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來的中國好聲音”等加入到了評價當中。
每一節(jié)音樂課中，都能感覺每位講課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，也使我看到了自己與其他縣區(qū)音樂教師的差距，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培養(yǎng)有特色有技能的學生，這將是我下一步的目標。所以我會吸取他人的精華，并嘗試運用到自己以后的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學，不斷總結(jié)，不斷反思，立足于羅莊這片教育的熱土，為我羅莊、為我華盛的音樂教育事業(yè)增添一份力量。最后，再次感謝學校領(lǐng)導給予的寶貴機會，我將以此為契機，讓我的音樂課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂課堂應有的魅力。
參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學任務
1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、教學重點、難點分析
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四、學情分析：
1、一年級孩子正規(guī)學習歌曲的時間較短，演唱的技巧幾乎都還沒掌握。因此，要加強練習。
2、四、六年級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、教材分析
本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。
本冊教材內(nèi)容有：共分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。
本學期教學內(nèi)容：包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。當中以歌唱為主，欣賞為輔。
唱歌的要求：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。
器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力。
六、工作措施
1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，學期使教師完成教學任務的主要陣地，提高學期教學質(zhì)量是完成教學任務的主要手段，學期教學力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。
4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學容量，提高學期教學效果。
5、密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
音樂與校園心得體會篇十七
第一次進肅寧四中的門口，正好趕上他們下午上學，在門口推著車子等待著開門。我的當時心里一直在想：這些孩子們看起來和我一樣高，會不會特別調(diào)皮？他們會不會接受我這樣的老師？我該怎樣上課才能讓他們接受？我的音樂課該怎樣上才讓他們開開心心的，即達到了放松的目的，又讓他們感受到了什么是真正的音樂等等。心里止不住的去想。但是最后的想法讓我堅定了，我一定要好好的教他們，讓他們愛上我的課，我可愛的學生們，我一定要真心的'對待你們！進了校長的門口，有2個校長迎接了我們，說了說學校的概況，又說了說實習的一切事情，馬上就來了一句，音樂老師比較缺，明天就要正式上課了，別的人下個星期再上，看看是聽聽課，還是直接就上課了。我的心立刻就緊張了起來，怎么能這樣呢？我還沒有培訓，都還沒有調(diào)整心態(tài)，孩子們都還沒有見過，就這樣上戰(zhàn)場了。覺得心里很沒有底氣音樂課。我的指導老師給我做了一天的思想工作，終于能接受了這個現(xiàn)實，教吧，音樂課，簡單第一次的藝術(shù)節(jié)。這是我在這實習的最終目的，自己主辦一個屬于自己的舞臺。先是學生們的踴躍報名，有的孩子唱的好，就是不敢唱。可是有的孩子唱歌跑調(diào)，但是就是非要上，積極性很大，我不知道該怎樣去說，有的孩子還哭了，說老師，你再給我一次機會，再給我一次機會（已經(jīng)給了很多次機會了。我很難過，可是為了整體，不得不把她刷下去。）作為音樂老師，是無能為力的。很多孩子的積極性很大，特別善于表現(xiàn)自己，只是這么小，就要承受失敗的痛苦。一次一次的彩排，一次一次的磨煉自己的內(nèi)心，一次一次的被我們老師們所打擊才換來最后的演出，演出的前一天，我真的吃不下，睡不著。很擔心他們，更多的還是舍不得。演出完后，就要和他們說再見了，為期一個半月的緊張排練，已經(jīng)有了深厚的感情，酸甜苦辣全都有。我很愛我的學生們。我不舍得說再見。演出那天，所有的孩子們都很開心！為自己準備的節(jié)目做好充分的準備！我覺得發(fā)揮的都很棒！最后的時候，我和孩子們合影，孩子們蹦著和我照，開心極了，不過沒有控制好自己，哭的好難過。孩子們也都哭了，不愿意讓我走，還說老師，非要走嗎？我好難過，再難過，再不舍得，最后的結(jié)果還是要走。天下沒有不散的筵席，只不過我早早的撤離。孩子們，好好的度過初中三年吧！我們?nèi)绻芯夁€會再見的！老師祝愿你們，為你們加油！我不會忘記你們的！
音樂與校園心得體會篇十八
現(xiàn)在的家長都熱衷于給自己的孩子報各種學習興趣班。學音樂就是其中的一項，但是作為音樂專業(yè)人士的教師們在教教育培養(yǎng)孩子們的過程中，卻都有很多相似的教育心得體會。
這些教育心得體會寫在這里是想讓家長朋友們看一下，自己是否正是這些教育心得體會的來源制造者。
第一個教育心得體會是孩子喜歡什么就學什么。這里的孩子喜歡并不是那一種持久性的，而是指著孩子心血來潮似的興趣愛好。今天看到朋友學小提琴，自己就跟父母表示學小提琴，其實際上他并不是真的喜歡，而是一種隨大流性質(zhì)的。所以父母在面對如此孩子的時候，一定要讓他多接觸一些樂器，從而來判斷他真正的喜好。
第二個教育心得體會就是過早的讓孩子學習。很多家長認為不能讓孩子輸在起跑線上，因而越早抓起越好。殊不知孩子太小尤其是在3—4歲的年齡段中，雖然是學習的敏感期，但是孩子的注意力、理解力、自制力等方面還是有一定的局限性的，因而學習音樂理論等反倒是讓他內(nèi)心產(chǎn)生強迫感，從而造成厭學的現(xiàn)象。因而通過這一現(xiàn)象希望家長不要過早的讓孩子學習樂器。
第三個教育心得體會就是學習音樂要從基礎(chǔ)學起。很多家長在孩子一報名到學習班之后，恨不得孩子立馬就能夠掌握家長眼里的高雅音樂。其實這也是一個誤區(qū)，孩子真正的學習音樂都是從與之年齡相適應的音樂開始才是最適宜的。因為音樂也是一種特殊的語言，這種語言孩子只有適應孩子的年齡段，孩子才能夠掌握精髓。否則強加式樣的學習只能是拔苗助長。
這些業(yè)內(nèi)認識的教育心得體會，不知道哪些家長中招了。如果您剛好是，那么就趕緊離開，為了孩子也為了您自己。