通過寫心得體會，我們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象與理解。寫心得體會不僅要總結(jié)過去的經(jīng)驗，更需要給出對未來的規(guī)劃和改進(jìn)措施。以下是一些心得體會的范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同人在不同場合下的心得體會，從而擴(kuò)寬自己的思維和視野。當(dāng)然，每個人的心得體會都是獨一無二的，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗，但也要注重將其與自己的實際情況結(jié)合起來，形成屬于自己的心得體會。祝大家在寫心得體會時能夠有所收獲，表達(dá)出自己的獨特見解和思考！
生物的心得體會報告篇一
一、指導(dǎo)思想：
以《全日制義務(wù)教育初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)為依據(jù)，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。努力讓學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，并能學(xué)以致用。
二、學(xué)情分析：
七年級的學(xué)生入學(xué)一年半，大部分學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，一部分學(xué)生課上注意力不集中，不能按學(xué)案要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生這些特點，教師要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、吸引學(xué)生注意力切入，使學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)生物學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并培養(yǎng)學(xué)生能運用生物學(xué)規(guī)范語言回答問題的能力，同時還要繼續(xù)提高學(xué)生的“堂堂清”能力。
三、教材分析：
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、使學(xué)生學(xué)會運用生物圖表、實驗工具培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過測量獲取數(shù)據(jù)，設(shè)計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提高學(xué)生的分析能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀理解能力、主動學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語言表達(dá)能力，展示能力。
五、具體措施：
1、強化管理，針對個別學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，及時鼓勵，落實全員育人，多和班主任溝通，培養(yǎng)他們集體榮譽感，提高他們學(xué)習(xí)興趣，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度盡快轉(zhuǎn)變。
2、組織好學(xué)生的閱讀、合作交流，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
3、精心備課設(shè)計好學(xué)案、教案、寫好教學(xué)反思。
4、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
六、課時安排：
按照學(xué)校課時安排，根據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃：
每周每班三課時，一節(jié)用1—2課時，可根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。
以上內(nèi)容就是為您提供的3篇《生物安全感悟及心得體會報告生物安全感悟及心得體會報告書》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路，更多實用的范文樣本、模板格式盡在。
生物的心得體會報告篇二
生物學(xué)科本身有自己的優(yōu)勢，生物現(xiàn)象的千變?nèi)f化、生物世界的豐富多彩，實驗手段的多樣性，新的生物科技不斷出現(xiàn)。這一切都是進(jìn)行生物教學(xué)的材料和內(nèi)容，很容易激起學(xué)習(xí)生物的興趣，也是開展生物研究性學(xué)習(xí)的課題素材。生物新課程要求將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使獲得生物知識和技能的過程，也成為理解生物知識、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學(xué)價值觀的過程。這就要求我們在教學(xué)形式上要做到：
1、課堂形式多樣化。
2、檢測方法多樣化。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性。
4、重視教學(xué)的直觀性。
在使用新教材進(jìn)行教學(xué)期間，我既感受到了課程改革帶給課堂教學(xué)的巨大變化，也遇到了以下一些問題和困惑，希望能與同行進(jìn)行交流和探討。
(一)教學(xué)內(nèi)容的安排
與舊教材相比，新教材無論是在知識體系上還是在編寫框架上都有較大的改動。從教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整來看，我們不能將新教材“還原”為舊教材的編排順序，這無疑會導(dǎo)致教學(xué)上的混亂，是由于教師在使用新教材過程中遇到的彷徨與困惑。雖然我們提倡教師“用教材教”而不是“教教材”，但教師作為教材與學(xué)生的“中間人”，其教學(xué)設(shè)想與教材編寫體系越相左，帶給教學(xué)的沖擊就越大，最終受影響的還是學(xué)生。因此，如何解決教師與教材之間的關(guān)系，確實需要編者與教者進(jìn)行深入的探討和研究。
(二)實驗與探究活動的開展
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是課程改革的基本理念之一，基于此，各個版本的教材相應(yīng)地設(shè)置了不少探究活動或?qū)嶒灩W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從理想情況來看，如果教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的探究活動，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，而且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的動手能力、探究意識和創(chuàng)新精神。不過，在實際教學(xué)中，不少探究活動的開展卻遭遇重重困境。主要表現(xiàn)為下面幾種情況：
1、條件不允許，無法開展
2、實驗或探究活動過多，難以取舍
3、探究活動流于形式
總之，新課程的實施，對于許多教師而言，是一個新生事物，在了解、認(rèn)識并熟悉這個新事物的過程中，難免會出現(xiàn)彷徨和不適應(yīng)，難免會出現(xiàn)偏差甚至走彎路，在這種情況下，加強教師與教師之間的交流、加強專家與教師之間的對話與指導(dǎo)顯得尤為重要，我們沒有太多的時間去慢慢適應(yīng)新的教學(xué)方式，必須努力使自己在較短時間內(nèi)迅速成長、成熟起來。
生物的心得體會報告篇三
作為一名生物專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)里我們經(jīng)常要參加生物報告會，這不僅可以讓我們了解前沿的生物科研成果，也可以提高我們的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在這次生物報告會上，我深刻體會到了科技創(chuàng)新的力量，也感受到了探索未知領(lǐng)域的挑戰(zhàn)和樂趣。
第一段：會議開幕式
在會議開幕式上，我們聽到了各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，他們強調(diào)了生物科技的重要性和意義。生物科技的不斷發(fā)展，已經(jīng)以驚人的速度滲透到各行各業(yè)，成為推動整個社會發(fā)展的強大動力。此次報告會，匯集了一大批生物科技領(lǐng)域杰出的優(yōu)秀學(xué)者和科學(xué)家，他們通過報告，分享自己的研究成果，展示了生物科技快速發(fā)展的形態(tài)和方向。
第二段：新技術(shù)新研究
在報告會上，我了解到了一些新技術(shù)和新研究。其中一篇報告是關(guān)于基因編輯的，講述了利用CRISPR/Cas9技術(shù)對人類基因進(jìn)行編輯和修復(fù)的研究。這是一項非常具有前景和意義的研究，不僅可以治療許多遺傳疾病，也可以推動整個生物科技領(lǐng)域更快地發(fā)展。另外還有一篇報告是關(guān)于微生物與健康的研究，它揭示了人體內(nèi)的微生物群體對健康的重要性。在這篇報告中，我深刻認(rèn)識到了微生物與人體的密切關(guān)系，深化了我對生命科學(xué)的了解。
第三段：學(xué)術(shù)交流
在報告會的學(xué)術(shù)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)者們之間的交流非常充分和緊密。他們在報告后，對彼此的研究進(jìn)行了深入的探討和交流。我注意到，學(xué)者之間的學(xué)術(shù)合作和交流是科研事業(yè)成功的一個重要條件。他們在科學(xué)研究的過程中不斷進(jìn)行思想碰撞，互相啟發(fā)，進(jìn)而不斷提高自己的研究水平。
第四段：思考發(fā)展
在這個報告會上，我也有了一些對未來發(fā)展的思考。隨著生物科技的不斷發(fā)展，生命科學(xué)領(lǐng)域的問題也越來越復(fù)雜和深奧。我們學(xué)生需要具備更多的知識和技能，才能適應(yīng)快速變化的生物科技領(lǐng)域。同時，還需要不斷開拓視野，加強學(xué)術(shù)研究和交流，努力成為自身能力的強化者。
第五段：總結(jié)
通過這次報告會，我加深了對生物科技的了解，也對科研的重要性更加深刻的認(rèn)識。我深刻感受到科研事業(yè)的挑戰(zhàn)和樂趣，也明白了科技創(chuàng)新對生活的重要性。這次報告會對我今后的學(xué)習(xí)和研究起到了非常重要的推動作用，我要不斷學(xué)習(xí)和積累知識，為將來的研究打下堅實的基礎(chǔ)。
生物的心得體會報告篇四
最近，我參加了一場生物報告會，收獲了很多知識和經(jīng)驗，通過這次參加生物報告會，我從中學(xué)到了許多有趣的變化和新發(fā)現(xiàn)。在這場報告會中我邂逅了許多生物學(xué)方面的學(xué)者，參與了很多討論和交流，這次報告會是非常有意義和收獲的經(jīng)歷。
第二段：報告會上我了解到的生物工作
第三段：報告會上我學(xué)到的關(guān)于生物技術(shù)的應(yīng)用
除了了解到許多生物科技方面的研究成果外，我還了解到了關(guān)于現(xiàn)代的生物技術(shù)的應(yīng)用和技術(shù)飛速的發(fā)展，比如基因編輯，種子無性繁殖，CRISPR-Cas9技術(shù)等等。這些技術(shù)的研究和運用，不僅有效地解決了農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥方面許多問題，而且更重要的是，這些技術(shù)為我們指明了一種探索生物世界的新思路，也為我們提供了新的契機和發(fā)現(xiàn)生命象征的方式。
第四段：報告會中的思考和感悟
這次報告會上還讓我感悟頗深，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)和研究生物科技不僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)知識和文化，更是探索和創(chuàng)新的過程。同時我也發(fā)現(xiàn)要通過生物科技來改善人類生活，我們需要把握科技的成果和發(fā)展方向，同時也需要嚴(yán)格把握科技的安全、道德和社會影響。
第五段：總結(jié)
總之，這場生物報告會上讓我深受啟發(fā)，讓我對于生物知識、生物技術(shù)研究、生物行業(yè)的未來走向有了更加清晰的認(rèn)識。相信我們在不斷地學(xué)習(xí)和研究中，能夠創(chuàng)造更多更豐碩的成果，為人類的發(fā)展和進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。
生物的心得體會報告篇五
在生物學(xué)領(lǐng)域中，分子生物學(xué)是一個極其重要的研究分支，它旨在研究生命現(xiàn)象的基本單位——分子的結(jié)構(gòu)、功能和相互作用，以及染色體的結(jié)構(gòu)與功能等。這次實驗的目的是讓我們掌握實驗操作中的關(guān)鍵技術(shù)和相關(guān)實驗儀器的使用，學(xué)習(xí)測序技術(shù)的原理及其在分子生物學(xué)中的應(yīng)用。通過這次實驗，我們希望能夠更全面地了解分子生物學(xué)實驗的基本流程和實驗技術(shù)，提高自己的實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力。
第二段：實驗中遇到的問題和困難
在實驗中，我們遇到了不少困難和問題。首先，操作過程精確度要求較高，每一步都需要按照程序和方法嚴(yán)格操作，否則會導(dǎo)致結(jié)果失真。其次，實驗中可能會出現(xiàn)以外的問題，如儀器故障、試劑存儲不當(dāng)、標(biāo)本污染等，這就需要我們根據(jù)實際情況進(jìn)行合理推斷并及時采取相應(yīng)措施，以保證實驗所得結(jié)果能真實可靠地反映實驗中的真實情況。
第三段：實驗中收獲的經(jīng)驗和技能
通過本次實驗，我深刻體會到了實驗操作的細(xì)節(jié)和流程的重要性。關(guān)注細(xì)節(jié)、精心考慮每一步操作，才能更準(zhǔn)確地獲取數(shù)據(jù)，并從中得出更有意義的結(jié)論。同時，我也學(xué)會了更加專業(yè)地使用實驗操作所需的相關(guān)儀器和設(shè)備，操作更加熟練了解了測序技術(shù)的原理及其在分子生物學(xué)中的應(yīng)用。這讓我更加自信，能夠更加獨立地完成相關(guān)的實驗操作，更加靈活地處理實驗數(shù)據(jù)。
第四段：探討實驗結(jié)果和數(shù)據(jù)
在實驗中，我們獲得了大量的實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果。這些數(shù)據(jù)和結(jié)果是我們對目標(biāo)分子進(jìn)行研究的基礎(chǔ)，同時也是我們推動分子生物學(xué)研究進(jìn)展的驅(qū)動力。通過對實驗結(jié)果和數(shù)據(jù)的分析和比較，我們可以深入探討分子生物學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)問題，總結(jié)規(guī)律和推動科技進(jìn)步。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次實驗，我對分子生物學(xué)的實驗流程和技術(shù)方法有了更加深入的了解。同時，也培養(yǎng)了我對實驗操作和結(jié)果分析的耐心和細(xì)心，讓我深刻領(lǐng)悟到實驗技術(shù)的重要性和實驗報告的良好整合與文筆的流暢性。 我相信，在今后的分子生物學(xué)研究中，我會更加熟練地使用相關(guān)工具和技術(shù)，更加靈活地處理實驗數(shù)據(jù)，為推動科技進(jìn)步和人類社會發(fā)展添磚加瓦。
生物的心得體會報告篇六
自從今年九月份申報《農(nóng)村初中生物實驗教學(xué)方法研究》微課題以來，已經(jīng)快四個月了，在研究的個過程中，從課題的準(zhǔn)備階段開始到資料的收集整理、調(diào)查研究、案例分析、調(diào)查分析、歷年的實驗試題的分析等工作，在研究的過程中我對初中生物學(xué)的實驗教學(xué)的認(rèn)識和理解有了更深刻的理解，在教育教學(xué)的理念、教學(xué)的方法、教育中對生物的課本教材的學(xué)習(xí)和初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更好的把握和理解，在課堂教學(xué)和實驗教學(xué)中更能有的放矢，更好的提高生物教學(xué)的效率。
初中生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在教學(xué)中要幫助學(xué)生不斷建立生物學(xué)的概念、獲得生物學(xué)的基本知識和基本技能，使學(xué)生在生物學(xué)的學(xué)習(xí)過程中和實驗操作中能形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)和正確的人生觀和價值觀。
生物學(xué)實驗是生物課堂教學(xué)中的非常重要的一部分，是其它多媒體設(shè)備和技術(shù)所不能代替的，在我們的課程理念中我們要面向全體學(xué)生、提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性的學(xué)習(xí)。生物學(xué)中的這些課程的基本理念只有在生物學(xué)的學(xué)生的實驗操作技能中體現(xiàn)和彰顯生物學(xué)科特色，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提高學(xué)生團(tuán)隊合作精神的有力途徑，為學(xué)生以后的成長和成才打下基礎(chǔ)。
通過對課題的研究和學(xué)習(xí)，我在對課標(biāo)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識比以前有了巨大的改變，在教學(xué)的過程中能更好的把握教材的重難點，抓住課堂教學(xué)側(cè)重點，能用課程理念面向全體學(xué)生來指導(dǎo)教學(xué)，用課標(biāo)的最標(biāo)準(zhǔn)來要求所有的學(xué)生，讓全體學(xué)生盡力的達(dá)到課標(biāo)中的要求，在對學(xué)生的評價中，不僅是只看學(xué)生的考試成績，更重視學(xué)生的多元化的評價，從評價的內(nèi)容上更多的考慮學(xué)生各個方面的綜合素質(zhì)。我主要從學(xué)生的以下幾個方面進(jìn)行考核，給學(xué)生一個客觀的評價1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和方法。課堂上完成問題的思路、參與學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)進(jìn)行交流的能力。2.學(xué)生在實驗操作過程中完成實驗的過程和方法，對實驗的探究的目的、方法、過程和反思以及與現(xiàn)實生活結(jié)合的情況。3.學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感和價值觀的體驗情況，對知識的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化在實際生活中的應(yīng)用，對社會中關(guān)注的生物學(xué)中的問題和前沿科學(xué)的關(guān)注度和自己所保持的觀點和看法。通過這些多方面多層次的評價，也是我在平時教育教學(xué)中比較知識的方面，可以給學(xué)生一個科學(xué)的評價。
通過對課題的研究和平時的學(xué)習(xí)，在實驗室是的建設(shè)上有了更上一步的改進(jìn)，根據(jù)我校的實際情況，對實驗室進(jìn)行了生物和化學(xué)的分類，增加了一些教師和學(xué)生的自制實驗器材（例如：植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的模型制作、單細(xì)胞動物草履蟲的模型制作、人體肺的呼吸、驗收植物細(xì)胞的吸收失水原來的驗證、物質(zhì)中含有能量驗證、植物的疏導(dǎo)作用等）發(fā)動學(xué)生做一些學(xué)具，既增加了學(xué)生的動手能力，還提高了學(xué)生對知識的理解。另外我還常用一些生活中的塑料瓶、塑料管，紗網(wǎng)等來代替一些生物實驗中的器材，讓學(xué)生理解其實實驗就在我們的隨便，就看我們有沒有發(fā)現(xiàn)的眼光。
通過課題的研究，我對生物中的微觀觀察實驗進(jìn)行了改進(jìn)，因為我們在顯微鏡下觀察細(xì)胞時，看到的是一些微小的生物，學(xué)生看到的現(xiàn)象是各種各樣的，有的是看到的細(xì)胞、有的看到的不是細(xì)胞，為了利于教師向?qū)W生講解實驗中的細(xì)胞圖像，采用在顯微鏡目鏡的上方用相機將圖像拍下，在利于多媒體白板將圖像投影在白板中，這樣放大了圖像，利于學(xué)生的觀察和對比以及老師的講解圖像。另外在一些觀察動物的實驗時，增加了學(xué)生的情感教育和珍愛生命的感覺教育，1.在觀察小魚尾鰭的血液循環(huán)時，將小魚放在培養(yǎng)皿中，用濕潤的紗布將小魚的的頭和軀干包裹住，保證小魚身體濕潤正常的呼吸，等小魚的情緒穩(wěn)定不在亂動后再在顯微鏡下觀察小魚毛細(xì)血管的血液流動方向，判斷血液的類別。待做完實驗后將小魚放回河流，做到珍愛生命。2.在觀察小魚的呼吸和觀察土壤中的動物實驗時，將做完實驗后的小魚和蚯蚓放回到大自然環(huán)境中，給學(xué)生講述珍愛生命、尊重生命的情感教育和人生價值觀的教育。3.在做人體肺部的呼吸實驗時，學(xué)生動手，利于橡膠管、玻璃管、氣球等完成演示肺部呼吸實驗的過程。該實驗提高了學(xué)生的動手能力，也提高了學(xué)生對知識的理解。
通過對課題的研究和學(xué)習(xí)，在自己的課堂教學(xué)中，我的教學(xué)思路和方法得到了改變，教學(xué)的效率得到了提高，老師教的給能體現(xiàn)課程的教學(xué)理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣也得到了提高。在課堂中以學(xué)生的學(xué)為主體，老師的教為輔，沖分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和個性差異，按照學(xué)生的特點，對學(xué)生在教學(xué)探究合作學(xué)習(xí)和課堂討論中，對學(xué)生進(jìn)行分組，給每一個小組（5—6）的每一位同學(xué)進(jìn)行分工，根據(jù)學(xué)生的能力的大小，完成不同的任務(wù)，分工主要有小組長（活動組織者）、計時員（均衡時間）、紀(jì)律維持者（控制紀(jì)律）、記錄人（語言轉(zhuǎn)化為文字）、發(fā)言人（思維強、顧全全組發(fā)言）、第二發(fā)言人（補充發(fā)言），發(fā)言時要求他們說“我們組.......”，每個組展現(xiàn)的形式也可以多元化，可以是文字，也可以是圖片，也可以是其他形式，每組之間有了競爭，增強學(xué)生的團(tuán)隊意識。這樣讓學(xué)生都有事干，有發(fā)揮自己的作用，有自己的價值，也鍛煉了學(xué)生語言能力和每個組發(fā)言后做出評比，最后老師進(jìn)行點評各個小組的優(yōu)點和不足，最后總結(jié)歸納。通過教學(xué)方法的改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，成績較以前有了明顯的進(jìn)步，尤其是主觀性的試題準(zhǔn)確率變化大，準(zhǔn)確率高了。
總之，通過對課題的研究和學(xué)習(xí)，我的業(yè)務(wù)水平得到了明顯的提高，教育教學(xué)的理念也發(fā)生了改變，但是，在研究的過程中，由于實際的條件的限制，還存在這樣和那樣的不足，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中利于各種渠道和方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，將自己的業(yè)務(wù)水平在提高新的臺階，取得更大的進(jìn)步。
生物的心得體會報告篇七
我叫小紅，是山東省東明縣第一初級中學(xué)的一名普通教師。自參加工作以來，一直從事生物教學(xué)工作，二十多年的生物教學(xué)生涯，甘苦自知。淚水有過，歡笑有過，迷茫困惑，欣喜執(zhí)著，酸甜苦辣，百味俱全。但無論如何，我始終堅持，不曾放棄過。為承前啟后，我將自己生物教學(xué)的心得體會總結(jié)如下，雖然淺薄，但還是希望與諸位同仁共勉。
多年來，我在應(yīng)試教育思想的影響下，也認(rèn)為生物學(xué)教學(xué)與其他學(xué)科一樣，過分強調(diào)知識的完整性和系統(tǒng)性，教學(xué)的出發(fā)點和歸宿都是為了掌握知識，獲取高分，似乎只有這樣才是成功的教學(xué)。但隨著新課程理念的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到這種教學(xué)理念造就的只是精英，它不能面對全體學(xué)生，是教育的不公平體現(xiàn)。初中生物的教育對象應(yīng)該是面對全體學(xué)生，其教學(xué)目的是提高所有學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，這就要求老師注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，自覺保護(hù)環(huán)境的情操，提高他們對生物科學(xué)的興趣。我們的每一個課堂設(shè)計、每一個活動安排都應(yīng)該以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想，以培養(yǎng)他們對生物學(xué)科的興趣為主要目的，多注意選擇與學(xué)生生活環(huán)境密切聯(lián)系的課外知識。
因此，教師并不是知識的傳授者，還應(yīng)是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，知識只是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一種載體。新教材對教師角色的定位發(fā)生了質(zhì)的改變，大大推動了教師教學(xué)理念的更新。例如，新教材中補充了大量生物學(xué)家探究科學(xué)奧秘的艱辛歷程，孟德爾、達(dá)爾文、沃森、克里克等不懈探索真理的精神有著巨大的感染力，對學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和世界觀具有很大的促進(jìn)作用。另外，大量的'“課外讀”和“研究性學(xué)習(xí)”，對于拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實事求是的科學(xué)品質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)，雖然這些內(nèi)容都不是考試的重點，但絕不是可有可無的，它是課堂教學(xué)的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)及可持續(xù)發(fā)展能力有著重要意義。
經(jīng)歷了困惑和努力，我漸漸探到生物教學(xué)的本質(zhì)。對生物教學(xué)的內(nèi)涵也做了深刻的思索，不再像以前一樣不加鑒別全盤接受。對于教參和名家案例也漸漸能做出自己的判斷，取舍之間也有了自己的法度，對因人因材有了自己的理解。不再是別人的傳聲筒，講課也有了真正屬于自己的聲音。隨著理念的更新，課堂教學(xué)中有一些東西悄無聲息地加入了進(jìn)來，自己的教學(xué)也真正走出課堂，走入生活！
新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。
在這一理論的指導(dǎo)下，我積極探索，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真實踐，終于使自己的教學(xué)方式發(fā)生了本質(zhì)的轉(zhuǎn)變。拋棄了早已習(xí)慣的滿堂灌、填鴨式的“結(jié)構(gòu)化”“封閉式”的教學(xué)模式，改變了完全監(jiān)督和控制教學(xué)活動的行為。積極采用“非結(jié)構(gòu)化”“開放式”的教學(xué)模式，努力探索用探究模式組織教學(xué)活動，較大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，從而提高課堂教學(xué)的效果。這樣一來，我課堂教學(xué)設(shè)計的空間變大了，學(xué)生參與教學(xué)活動更加頻繁，有時還碰到一些意想不到的情況。教學(xué)形式多樣了，教學(xué)氣氛活躍了，教學(xué)效果也就更滿意了。如在實驗教學(xué)中，安排了一系列的科學(xué)探究活動。其中很大一部分已經(jīng)給出了實驗方案，主要培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和對實驗結(jié)果的分析能力。有點探究活動，如“二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？”只是給學(xué)生提出問題，其他部分如制定方案、實施方案、實驗結(jié)果分析、得出結(jié)論等都要靠學(xué)生獨立完成，這主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實驗探究能力。
細(xì)節(jié)決定成敗，在教學(xué)中，我時刻注意細(xì)節(jié)，力爭在細(xì)節(jié)上做到完美。如：我注重調(diào)節(jié)情緒，注重讓學(xué)生勞逸結(jié)合，把握最佳教學(xué)時間等，以切實提高課堂效率。
人不可能總是處于良好的情緒之中，教師不能因一時的情緒低落而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。我時刻注意合理調(diào)節(jié)情緒，保持良好教學(xué)心態(tài)，始終給學(xué)生以積極向上的模范影響，搞笑組織學(xué)生體驗知識的產(chǎn)生過程。努力避免課堂中提不起精神，低聲慢語，不僅造成學(xué)生聽不清，還會導(dǎo)致學(xué)生也被感染得萎靡不振，課堂教學(xué)效率低下，或雖精神十足，但語速過快，學(xué)生根本反應(yīng)不過來，說了也白說的現(xiàn)象。
注重勞逸結(jié)合。課上效率亦可課下抓。古語說得好：文武之道，一張一弛。只有保持時間運籌上的彈性，才能更有效率，才能持久。為了不讓學(xué)生出現(xiàn)腦力疲勞，我努力調(diào)動學(xué)生課下充分休息，讓學(xué)生理解“磨刀不誤砍柴工”的道理，建議學(xué)生在課間到室外去活動，散散步，聊聊天，以便為下一節(jié)課的高效學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
把握最佳教學(xué)時間。據(jù)心里學(xué)家研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時間分配。我根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時段內(nèi)完成任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后在通過精心設(shè)計的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同時間內(nèi)均有所獲。有容乃大、無欲則剛，做不了參天大樹，我甘做一棵小草為大地獻(xiàn)上一抹新綠，即使化作塵埃，我也愿意讓大樹更高更大?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。長路漫漫，對于未來，我堅信：在追求理想、實現(xiàn)理想的征途中，我度過的將是一個無悔的人生！
生物的心得體會報告篇八
4月19日下午4點，合水縣教育系統(tǒng)“師德師風(fēng)”先進(jìn)事跡報告會在縣體育館召開。我很榮幸的參加了這次難得的學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真聽取了5位來自一線教師真實生動、感人肺腑的個人先進(jìn)事跡。我感慨頗多，心情很不平靜，特別是三位來自農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動不已。
在五位老師的報告中，首先是西華池小學(xué)教師軒轅曉麗老師，從教以來，一直鐘情于她的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻(xiàn)，任勞任怨。她長期擔(dān)任小學(xué)高年級語文教學(xué)和班主任工作，同時又身兼教研組長、學(xué)科組長等工作。繁忙的工作和沉重壓力，使她嘗盡其間的酸、甜、苦、辣，然而這一切并沒有使她退卻，反而激發(fā)了她執(zhí)著的事業(yè)心和責(zé)任感，在這培育花朵的百花園里，實現(xiàn)著她的人生理想。她把當(dāng)好一名教師作為一生最大的追求，用滿腔的“情”和“愛”編織自己美麗的人生，在辛勤耕耘中，她感受最深的是學(xué)生對她的濃濃敬意，而這一切也正好是對軒轅老師一腔真情和博愛的最完美的回報。
尤其是她的仁愛精神打動了我，作為老師，難免不遇到一些非常調(diào)皮的孩子，可她能做到不對他生氣，不批評他，甚至還對他以禮相待，她的行為讓我真切的感受到她對學(xué)生的無限的偉大的愛!聽了她的報告，我深刻認(rèn)識到教書育人是愛的教育，教師對學(xué)生的長處和優(yōu)點要毫不吝嗇地予以褒揚，鼓勵他們，愛護(hù)他們，寬容他們，尊重他們的個性，關(guān)心他們的成長，注重他們的心理感受。對那些“困難生”(學(xué)習(xí)、紀(jì)律有困難的學(xué)生)，尤其應(yīng)該如此，對他們要有足夠的愛心和耐心，也許我們會為之付出太多的時間和精力，而收效甚微，但我們也不應(yīng)輕言放棄，應(yīng)始終以一顆寬容的心守望他們的成長，學(xué)生是受教育者，有這樣或那樣的缺點和不足，是很正常的，教師要學(xué)會制怒，要循循善誘，誨人不倦。讓我們在學(xué)生的心靈上播上愛的種子，使他們能健康茁壯的成長。
他們從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。
“窮且益堅，不墜青云之志?！边@些誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流。教師，多么光榮的職業(yè)，多么響亮的名字，我們要對得起這個稱呼!也許我們每個人都無法預(yù)料自己會影響多少人的一生，這責(zé)任實在是太重大了，我們必須好好深思，要用我們有限的知識來打開學(xué)生無限的知識大門，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。只有我們心中裝著這么一份責(zé)任，才能從根本上熱愛工作，熱愛教育事業(yè)!為偉大的教育事業(yè)發(fā)揮我們所有的光和熱。
學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??我很感動,從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨學(xué)生，不能埋怨家長，不能埋怨社會，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
生物的心得體會報告篇九
敬愛的黨組織:
今天，我們期待以久的入黨積極分子培訓(xùn)班開班典禮成功舉行，并正式上了第一節(jié)黨課。在這一節(jié)課中，我們了解了中國共產(chǎn)黨的建立，具體理解了黨的性質(zhì)。
我們都知道，在鴉片戰(zhàn)爭以后，我們國家受到了外國資本主義列強的殘酷壓迫，國家日益貧困，人民備受欺凌，于是我國迫切需要實現(xiàn)民族獨立和民族解放，進(jìn)而實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富裕。而為了實現(xiàn)這巨大而艱難的任務(wù)，不少愛國積極分子參與了斗爭，為挽救國家和民族的危亡流血犧牲。經(jīng)歷了無數(shù)次的試驗與失敗后，我們終于在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，成功地完成了反帝反封革命斗爭。
而建立這個新的政黨的道路是艱難且曲折的。在帝國主義的入侵和現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展后，工人階級隊伍的壯大和工人運動的發(fā)展給它奠定了階級基礎(chǔ);在五四運動后，馬克思主義同中國工人運動的結(jié)合構(gòu)成了它的思想基礎(chǔ)。它的到來帶給我們希望，推動國家發(fā)展。
光?！彼宰鳛辄h和國家建設(shè)的生力軍的我們,只有進(jìn)一步發(fā)揚愛國主義精神和改革創(chuàng)新精神,才能書寫無愧于時代的青春篇章，才能為青春增光添彩。
匯報人：
xx年12月24日
敬愛的黨支部：
我有幸參加了師范大學(xué)第44期入黨積極分子的黨課學(xué)習(xí)，感覺收獲頗豐。這次的黨課學(xué)習(xí)，不再拘泥于傳統(tǒng)的填鴨式培訓(xùn)教學(xué)方式，而是采用講座的形式、錄像的形式、參觀中國抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館等鮮活的體驗樣式，使我們不僅在理論上更加了解黨，了解中國歷史，更在活生生的故事以及講座人旁征博引之中切實的感受到黨的偉大和它全心全意為人民的風(fēng)采。黨的事業(yè)是一項光榮而偉大的事業(yè)。組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世。這次的黨課學(xué)習(xí)，給我留下了深刻的印象，也更加堅定了我追求共-產(chǎn)主義理想，為黨的偉大事業(yè)奉獻(xiàn)青春的決心和信念。 下面就談一談我參加完這次黨課學(xué)習(xí)后的幾點心得體會。
黨章中又明確提出，中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧--理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。這是我們黨付出了巨大努力獲得的極為珍貴的精神財富，是我們黨和人民進(jìn)行新的歷史創(chuàng)造的科學(xué)總結(jié)，是中華民族振興發(fā)展的強大的精神支柱。
二、對中國國情的進(jìn)一步認(rèn)識 中國是一個有著上下五千年歷史地國家，是一個人口眾多、資源豐富、不斷發(fā)展著的發(fā)展中國家?？梢哉f，從中華人民共和國的建立，到改革開放，到現(xiàn)在的現(xiàn)代化建設(shè)，中國每一步的發(fā)展，都是與黨的領(lǐng)導(dǎo)分不開的。對中國國情的進(jìn)一步了解，也就是對黨領(lǐng)導(dǎo)中國建設(shè)的進(jìn)一步了解。 中國共產(chǎn)黨是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。中國近一百多年來的歷史標(biāo)明，許多革命先驅(qū)，許多政黨和政治派別，都沒有找到國家振興和民族解放的出路。奪取政權(quán)需要黨的領(lǐng)導(dǎo)，社會主義建設(shè)同樣需要黨的領(lǐng)導(dǎo)。正如在黨的xx大報告中曾說的，高舉鄧--理論的偉大旗幟，把我們的事業(yè)全面推向21世紀(jì)，關(guān)鍵在于堅持、加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能始終保證社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確方向;只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能保證中國人民生活水平，是適應(yīng)中國國情的正確選擇。
要做到思想上入黨，更要在實際行動中有所體現(xiàn)。
因此，在今后的生活工作中，我要努力做到以下幾點：1、不斷加強自己的政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治覺悟、思想水平，積極與周圍黨員就黨的理論進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)。2、經(jīng)常主動向黨組織匯報自己的思想、學(xué)習(xí)、工作和有關(guān)的問題，主動和入黨聯(lián)系人進(jìn)行交流，使自己更快的進(jìn)步，也使黨組織時刻了解自己的發(fā)展情況。3、在平時的工作中勤奮努力，積極進(jìn)步，不斷提高業(yè)務(wù)水平，努力鉆研專業(yè)知識。4、盡自己所能幫助周圍的人，以集體利益為重，以人民利益為重，樂于奉獻(xiàn)，勇于自我犧牲。以上就是我參加完這次黨課學(xué)習(xí)后的幾點心得體會，可以說，每一節(jié)課的黨課學(xué)習(xí)，都使我對黨的認(rèn)識更進(jìn)一步，都更加堅定了我加入黨組織的決心。雖然這次黨課學(xué)習(xí)結(jié)束了，但它對我的鞭策作用，卻是無窮的。今后，我要繼續(xù)加強自身的理論修養(yǎng)，提高思想覺悟，用自己的實際行動履行自己的誓言，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。
匯報人：
xx年11月30日
生物的心得體會報告篇十
關(guān)于生物化學(xué)這門學(xué)科，其實我覺得并不會很簡單，作為一個理科生接觸自己的第一門專業(yè)課，我感到又興奮又糾結(jié)。就像在學(xué)文科知識，這是我的感受。本身理科生就對文科性質(zhì)的東西有點障礙，對文字不夠敏感，更注重理解而不是記憶，再加上課上講述的知識聽起來比較乏味，所以一開始對它有點抵觸，上課老走神。但其實生物這類學(xué)科可以自己總結(jié)歸納的，所謂的把厚書讀薄，應(yīng)該就是指歸納總結(jié)吧。
生物化學(xué)，顧名思義，就是生物學(xué)科里面的化學(xué)知識，當(dāng)然就離不開化學(xué)。蛋白質(zhì)、酶類、核酸、脂質(zhì)等等一些東西，與我們的生命活動息息相關(guān)。而我們要學(xué)的東西，無非就是這些物質(zhì)的`的化學(xué)本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能等等一些基本概念。其實說難也不會很難，但是里面囊括的東西實在很多。明顯這么多東西并非是一朝一夕間就能夠全部吸收，所以說無論是對哪門學(xué)科的學(xué)習(xí)，都是循序漸進(jìn)，厚積而薄發(fā)的的過程。
對于復(fù)習(xí)這門課程有兩套計劃：首先，把打印的ppt看完，當(dāng)然，要配合著書看，那本比《辭?！愤€厚的的書實在是難以讓人抓住重點。生化復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)概念，把每一個章節(jié)總結(jié)成一個框架的結(jié)構(gòu)，把重點都涵蓋在里面，各個章節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系也要從中體現(xiàn)。其實這就是一個建立主線的過程，那些重點就是主線里的各個分支。再就是做題了，知識的掌握與否只能看實踐了。針對每個章節(jié)都做些題目，看看哪些沒有掌握，又回頭去看，解決盲點和難點。這樣，基本上對考試也不會那么沒底了吧。
最近看到網(wǎng)上說什么學(xué)習(xí)生化要三看遍書。第一遍，快速瀏覽，基本掌握書上的內(nèi)容。第二遍，結(jié)合資料、筆記、習(xí)題仔細(xì)理解，各個擊破。第三遍，總結(jié)回顧。突然覺得很彷徨，我直接就跳到了第三階段了，相信效果會大打折扣吧。哎，逝者如斯，不舍晝夜，追悔都沒用了，只有把握現(xiàn)在，好好復(fù)習(xí)總結(jié)了。
生物的心得體會報告篇十一
自申報以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予大力支持，自己也做了大量的工作，使課題的準(zhǔn)備順利進(jìn)行并達(dá)到了預(yù)期的效果，為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)將準(zhǔn)備階段的工作總結(jié)如下：
新課程改革的主要目標(biāo)就是要讓學(xué)生在課堂上真正成為主體，而要想讓學(xué)生思維活躍，積極主動地在課堂上合作、探究，需要教師對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計。只有高效的課堂教學(xué)才能真提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力。而一堂高效課的評價標(biāo)準(zhǔn)有多個方面的標(biāo)尺。其中“課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法”更是重中之重。因為課堂導(dǎo)入設(shè)計得好，它能優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的思維，調(diào)動課堂氣氛，消除學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的畏難情緒，使學(xué)生帶著一種放松和快樂的心情去感悟，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。所以我課題組以《初中生物課堂教學(xué)導(dǎo)入方法的研究》為研究課題。想通過教育教學(xué)實踐進(jìn)行深入研究，使自己掌握一些好的導(dǎo)入方法，能針對課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計適當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，從而提高自身素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及成績，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
經(jīng)過反復(fù)論證和研究，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，確定了課題研究中的.實施方案，并做一些深入細(xì)致的調(diào)查研究、分析思考，了解了課題的研究背景，理解課題內(nèi)涵，明確研究目標(biāo)和方法，熟悉研究內(nèi)容，制定研究計劃，為下階段的順利實施做好了充分的準(zhǔn)備。
自課題研究開展以來，我以課程理論和先進(jìn)的研究經(jīng)驗為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的、前沿的課改理論，以教育教學(xué)類專著為主要理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及其解讀、《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀等有關(guān)課改的材料。另外查閱了與課題內(nèi)容相關(guān)的理論專著和一些學(xué)術(shù)期刊。在學(xué)習(xí)過程中，有針對性、目的性地閱讀一些書籍、論文和案例，進(jìn)一步拓展了自身的認(rèn)知視野、拓深了研究視角、拓寬了研究范圍。堅持“借鑒、有效、改進(jìn)”的研究思想，認(rèn)真開展課題研究活動，做到了加強學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、積極行動、自覺反思、主動改進(jìn)、初見成效；堅持學(xué)習(xí)理論知識，課題研究知識；堅持每學(xué)期學(xué)習(xí)一本有關(guān)教育理論書籍，以提升自身的理論水平。
生物的心得體會報告篇十二
作為一名生物學(xué)的學(xué)生，我感受到了生命的偉大和神奇。生物學(xué)是一門專注于生命現(xiàn)象的科學(xué)學(xué)科，研究的是從分子到細(xì)胞、組織器官和生物群體的結(jié)構(gòu)功能及其相互作用。通過在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中，我深深體會到了生物的科學(xué)之美，讓我在對自然的認(rèn)知上更加深入，下面我將從生物學(xué)的幾個方面，談?wù)勎业男牡皿w會。
第一，生物是從微觀到宏觀的一個巨大的世界。微生物是不可見的小型生命體，盡管它們的數(shù)量小，但它們具有重要的功能。微生物是造成人類疾病的元兇，也是給我們身體帶來益處的益生菌的主要來源。從微觀上講，生物的分子是構(gòu)成所有生物體的基本單位。通過DNA分子信息，細(xì)胞能夠制造蛋白質(zhì)，并完成多種生命過程。在宏觀上講，生物有許多種類，從單細(xì)胞生物到復(fù)雜的多細(xì)胞生物以及不同區(qū)域和環(huán)境中的生物群體等等，每一個生物都有其獨特的功能和特點。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，我們深入了解了生物的各種結(jié)構(gòu)和特性，從單細(xì)胞到群落和不同物種的相互互動。這一切總能讓我大開眼界。
第二，生物存在著非常廣泛的區(qū)別。生物多種多樣，包括形態(tài)、生存方式以及功能。不同的物種可以通過其形態(tài)特征來分辨，例如水中的不同魚種，我們通過對其顏色、大小、形狀等特征的觀察來識別。同時，在生存時也有著不同的方式，如食性、行為方式和繁殖方式等。在學(xué)習(xí)過程中，我們了解到了生物的分類學(xué)，有了分類法，我們可以更好地了解和識別它們。除此之外，了解生物的適應(yīng)性、生命力和行為特征等等，也讓我對不同種類的生物有了更深刻的認(rèn)識。
第三，生物的不斷變化在不斷地適應(yīng)環(huán)境。生物的變化源自于后天和先天的兩種模式。后天的變化主要是針對環(huán)境的適應(yīng)，例如蚊子進(jìn)化成不吸人血的家蟲。而先天的變化則是基因的變化，由基因帶來，主要體現(xiàn)在人的身高、眼色、頭發(fā)顏色等方面。無論是后天還是先天的變化，它們都可以使生物適應(yīng)更為廣泛的生存環(huán)境。從中學(xué)習(xí)到的重要啟示是，環(huán)境因素會影響生物的生存和繁殖，而這種影響的重要性也決定了生物的適應(yīng)性。只有最適應(yīng)環(huán)境的生物才能夠在競爭激烈的自然界中生存和繁殖。
第四，生物之間有著豐富多彩的互動關(guān)系。生物之間的互動關(guān)系是生態(tài)系統(tǒng)中最重要的組成部分。它涉及的生物種類廣泛，涵蓋每一個單細(xì)胞生物到每一個高級多細(xì)胞生物以及不同物種之間的相互作用。各個組成部分之間的關(guān)系復(fù)雜多樣，包括、掠食、競爭和合作等。這些相互作用，可以影響生命群體的數(shù)量和質(zhì)量。在學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了生物與生物之間的各種關(guān)系和生態(tài)位，使我認(rèn)識到了環(huán)境中所有物種及其組成部分的重要性和相互作用的復(fù)雜性。
第五，生物的基本生命過程是相通的。一個生命體系或種類內(nèi)的所有成員，都共享相同的基本生命過程和必要的生物化學(xué)反應(yīng)。這些過程包括細(xì)胞分裂、新陳代謝、飲食、呼吸和生殖等。學(xué)習(xí)這些過程使我更加了解營養(yǎng)和代謝的重要性，這是生命過程垂直傳遞的關(guān)鍵。同時，也認(rèn)識到了生物之間的相互依賴和生命結(jié)構(gòu)的保持，讓我感受到了生物之間無處不在的聯(lián)系和互動關(guān)系。
總之，生物學(xué)不僅僅是一門科學(xué)學(xué)科，也是我們更好了解和認(rèn)識世界、生命體系和我們自己的一種方式。深入探索生物學(xué)，可以讓我們更深入和更全面地認(rèn)識自然界。毋庸置疑，生物學(xué)無窮無盡，還有很多知識要學(xué)，但這不是能讓我太快樂和興奮的事情嗎？我將一直熱愛生物學(xué)，堅定地向我認(rèn)為值得追求的目標(biāo)和夢想前進(jìn)！
生物的心得體會報告篇十三
生物是一門研究生命及其現(xiàn)象的科學(xué)，經(jīng)過數(shù)年的學(xué)習(xí)，我深深感悟到生物的神奇和偉大。在此，我想分享我的心得體會，以期能夠激勵更多年輕人對生物學(xué)這一領(lǐng)域加以關(guān)注和研究。
第一段：生物的奧妙和神秘
生命是什么？這是許多人都困惑的問題，也是生物學(xué)所追求的核心問題。生命的組成、活動與進(jìn)化，研究生物確實是一個充滿神秘和奧妙的領(lǐng)域。我十分佩服生物學(xué)家對這一領(lǐng)域的深入研究，他們的成就不僅僅是對科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，更重要的是對人類文明的推動和啟發(fā)。無論是生態(tài)學(xué)的探索、遺傳學(xué)的發(fā)展還是生殖研究的進(jìn)展，都需要我們不斷挖掘探尋。
第二段：生物的實踐應(yīng)用
生物學(xué)除了對于人類的精神追求有所幫助，其實還有很多實際應(yīng)用。譬如農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)和污染治理，都和生物技術(shù)息息相關(guān)。借助生物技術(shù)，我們種植出更多高產(chǎn)的作物，生產(chǎn)更多有益的藥物，處理污染，研究病毒等，都有不同程度的貢獻(xiàn)。在人類的社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，生物技術(shù)也是一個不可抗拒的需求。
第三段：生物的遺傳學(xué)
生物學(xué)的一個分支——遺傳學(xué)，其基本原理是從受精到基因再現(xiàn)的過程。遺傳學(xué)告訴我們，基因攜帶了人體的許多特性。人類的膚色、雙眼皮和身高等都隨著基因的變化而變化。從另一方面來說，我們也可以利用這些信息來做出更多改進(jìn)和創(chuàng)新，比如通過基因編輯技術(shù)來治療疾病。
第四段：生物的生態(tài)規(guī)律
生態(tài)學(xué)主要研究的是生物與環(huán)境之間的相互依存與平衡。生態(tài)學(xué)的研究對于我們保護(hù)環(huán)境、防止生物滅絕等方面有著巨大的啟示。如同一層漣漪引起的連鎖反應(yīng)，純天然的生態(tài)系統(tǒng)被擾亂后，其余的環(huán)境和生物都可能會受到不同程度的波及和影響。我們需要深入研究生態(tài)規(guī)律，并制定相應(yīng)的政策和規(guī)章來保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，保持其穩(wěn)定和改善。
第五段：生物的未來與前景
在未來，生物學(xué)的研究還將是全球各地的學(xué)術(shù)攻略工作。隨著科技的發(fā)展，我們將會有更先進(jìn)的技術(shù)和工具，來了解和探索生物學(xué)這一領(lǐng)域。也許有一天，我們能夠掌控基因、掌控疾病的發(fā)生轉(zhuǎn)變。生物對于人類追求美好生活，提高科技發(fā)展也是不可或缺的一個分支。
綜上所述，生物學(xué)的神奇和偉大在于它所涉及的方方面面，它的研究對象是生命這一不可替代的資產(chǎn)。我們需要探究其規(guī)律和本質(zhì)，學(xué)會尊重這一難能可貴的自然資源，為人類未來的發(fā)展打造更加美好的景象。
生物的心得體會報告篇一
一、指導(dǎo)思想：
以《全日制義務(wù)教育初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)為依據(jù)，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。努力讓學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，并能學(xué)以致用。
二、學(xué)情分析：
七年級的學(xué)生入學(xué)一年半，大部分學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，一部分學(xué)生課上注意力不集中，不能按學(xué)案要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生這些特點，教師要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、吸引學(xué)生注意力切入，使學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)生物學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并培養(yǎng)學(xué)生能運用生物學(xué)規(guī)范語言回答問題的能力，同時還要繼續(xù)提高學(xué)生的“堂堂清”能力。
三、教材分析：
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、使學(xué)生學(xué)會運用生物圖表、實驗工具培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過測量獲取數(shù)據(jù)，設(shè)計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提高學(xué)生的分析能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀理解能力、主動學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語言表達(dá)能力，展示能力。
五、具體措施：
1、強化管理，針對個別學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，及時鼓勵，落實全員育人，多和班主任溝通，培養(yǎng)他們集體榮譽感，提高他們學(xué)習(xí)興趣，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度盡快轉(zhuǎn)變。
2、組織好學(xué)生的閱讀、合作交流，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
3、精心備課設(shè)計好學(xué)案、教案、寫好教學(xué)反思。
4、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
六、課時安排：
按照學(xué)校課時安排，根據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃：
每周每班三課時，一節(jié)用1—2課時，可根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。
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生物的心得體會報告篇二
生物學(xué)科本身有自己的優(yōu)勢，生物現(xiàn)象的千變?nèi)f化、生物世界的豐富多彩，實驗手段的多樣性，新的生物科技不斷出現(xiàn)。這一切都是進(jìn)行生物教學(xué)的材料和內(nèi)容，很容易激起學(xué)習(xí)生物的興趣，也是開展生物研究性學(xué)習(xí)的課題素材。生物新課程要求將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使獲得生物知識和技能的過程，也成為理解生物知識、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學(xué)價值觀的過程。這就要求我們在教學(xué)形式上要做到：
1、課堂形式多樣化。
2、檢測方法多樣化。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性。
4、重視教學(xué)的直觀性。
在使用新教材進(jìn)行教學(xué)期間，我既感受到了課程改革帶給課堂教學(xué)的巨大變化，也遇到了以下一些問題和困惑，希望能與同行進(jìn)行交流和探討。
(一)教學(xué)內(nèi)容的安排
與舊教材相比，新教材無論是在知識體系上還是在編寫框架上都有較大的改動。從教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整來看，我們不能將新教材“還原”為舊教材的編排順序，這無疑會導(dǎo)致教學(xué)上的混亂，是由于教師在使用新教材過程中遇到的彷徨與困惑。雖然我們提倡教師“用教材教”而不是“教教材”，但教師作為教材與學(xué)生的“中間人”，其教學(xué)設(shè)想與教材編寫體系越相左，帶給教學(xué)的沖擊就越大，最終受影響的還是學(xué)生。因此，如何解決教師與教材之間的關(guān)系，確實需要編者與教者進(jìn)行深入的探討和研究。
(二)實驗與探究活動的開展
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是課程改革的基本理念之一，基于此，各個版本的教材相應(yīng)地設(shè)置了不少探究活動或?qū)嶒灩W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從理想情況來看，如果教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的探究活動，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，而且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的動手能力、探究意識和創(chuàng)新精神。不過，在實際教學(xué)中，不少探究活動的開展卻遭遇重重困境。主要表現(xiàn)為下面幾種情況：
1、條件不允許，無法開展
2、實驗或探究活動過多，難以取舍
3、探究活動流于形式
總之，新課程的實施，對于許多教師而言，是一個新生事物，在了解、認(rèn)識并熟悉這個新事物的過程中，難免會出現(xiàn)彷徨和不適應(yīng)，難免會出現(xiàn)偏差甚至走彎路，在這種情況下，加強教師與教師之間的交流、加強專家與教師之間的對話與指導(dǎo)顯得尤為重要，我們沒有太多的時間去慢慢適應(yīng)新的教學(xué)方式，必須努力使自己在較短時間內(nèi)迅速成長、成熟起來。
生物的心得體會報告篇三
作為一名生物專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)里我們經(jīng)常要參加生物報告會，這不僅可以讓我們了解前沿的生物科研成果，也可以提高我們的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在這次生物報告會上，我深刻體會到了科技創(chuàng)新的力量，也感受到了探索未知領(lǐng)域的挑戰(zhàn)和樂趣。
第一段：會議開幕式
在會議開幕式上，我們聽到了各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，他們強調(diào)了生物科技的重要性和意義。生物科技的不斷發(fā)展，已經(jīng)以驚人的速度滲透到各行各業(yè)，成為推動整個社會發(fā)展的強大動力。此次報告會，匯集了一大批生物科技領(lǐng)域杰出的優(yōu)秀學(xué)者和科學(xué)家，他們通過報告，分享自己的研究成果，展示了生物科技快速發(fā)展的形態(tài)和方向。
第二段：新技術(shù)新研究
在報告會上，我了解到了一些新技術(shù)和新研究。其中一篇報告是關(guān)于基因編輯的，講述了利用CRISPR/Cas9技術(shù)對人類基因進(jìn)行編輯和修復(fù)的研究。這是一項非常具有前景和意義的研究，不僅可以治療許多遺傳疾病，也可以推動整個生物科技領(lǐng)域更快地發(fā)展。另外還有一篇報告是關(guān)于微生物與健康的研究，它揭示了人體內(nèi)的微生物群體對健康的重要性。在這篇報告中，我深刻認(rèn)識到了微生物與人體的密切關(guān)系，深化了我對生命科學(xué)的了解。
第三段：學(xué)術(shù)交流
在報告會的學(xué)術(shù)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)者們之間的交流非常充分和緊密。他們在報告后，對彼此的研究進(jìn)行了深入的探討和交流。我注意到，學(xué)者之間的學(xué)術(shù)合作和交流是科研事業(yè)成功的一個重要條件。他們在科學(xué)研究的過程中不斷進(jìn)行思想碰撞，互相啟發(fā)，進(jìn)而不斷提高自己的研究水平。
第四段：思考發(fā)展
在這個報告會上，我也有了一些對未來發(fā)展的思考。隨著生物科技的不斷發(fā)展，生命科學(xué)領(lǐng)域的問題也越來越復(fù)雜和深奧。我們學(xué)生需要具備更多的知識和技能，才能適應(yīng)快速變化的生物科技領(lǐng)域。同時，還需要不斷開拓視野，加強學(xué)術(shù)研究和交流，努力成為自身能力的強化者。
第五段：總結(jié)
通過這次報告會，我加深了對生物科技的了解，也對科研的重要性更加深刻的認(rèn)識。我深刻感受到科研事業(yè)的挑戰(zhàn)和樂趣，也明白了科技創(chuàng)新對生活的重要性。這次報告會對我今后的學(xué)習(xí)和研究起到了非常重要的推動作用，我要不斷學(xué)習(xí)和積累知識，為將來的研究打下堅實的基礎(chǔ)。
生物的心得體會報告篇四
最近，我參加了一場生物報告會，收獲了很多知識和經(jīng)驗，通過這次參加生物報告會，我從中學(xué)到了許多有趣的變化和新發(fā)現(xiàn)。在這場報告會中我邂逅了許多生物學(xué)方面的學(xué)者，參與了很多討論和交流，這次報告會是非常有意義和收獲的經(jīng)歷。
第二段：報告會上我了解到的生物工作
第三段：報告會上我學(xué)到的關(guān)于生物技術(shù)的應(yīng)用
除了了解到許多生物科技方面的研究成果外，我還了解到了關(guān)于現(xiàn)代的生物技術(shù)的應(yīng)用和技術(shù)飛速的發(fā)展，比如基因編輯，種子無性繁殖，CRISPR-Cas9技術(shù)等等。這些技術(shù)的研究和運用，不僅有效地解決了農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥方面許多問題，而且更重要的是，這些技術(shù)為我們指明了一種探索生物世界的新思路，也為我們提供了新的契機和發(fā)現(xiàn)生命象征的方式。
第四段：報告會中的思考和感悟
這次報告會上還讓我感悟頗深，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)和研究生物科技不僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)知識和文化，更是探索和創(chuàng)新的過程。同時我也發(fā)現(xiàn)要通過生物科技來改善人類生活，我們需要把握科技的成果和發(fā)展方向，同時也需要嚴(yán)格把握科技的安全、道德和社會影響。
第五段：總結(jié)
總之，這場生物報告會上讓我深受啟發(fā)，讓我對于生物知識、生物技術(shù)研究、生物行業(yè)的未來走向有了更加清晰的認(rèn)識。相信我們在不斷地學(xué)習(xí)和研究中，能夠創(chuàng)造更多更豐碩的成果，為人類的發(fā)展和進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。
生物的心得體會報告篇五
在生物學(xué)領(lǐng)域中，分子生物學(xué)是一個極其重要的研究分支，它旨在研究生命現(xiàn)象的基本單位——分子的結(jié)構(gòu)、功能和相互作用，以及染色體的結(jié)構(gòu)與功能等。這次實驗的目的是讓我們掌握實驗操作中的關(guān)鍵技術(shù)和相關(guān)實驗儀器的使用，學(xué)習(xí)測序技術(shù)的原理及其在分子生物學(xué)中的應(yīng)用。通過這次實驗，我們希望能夠更全面地了解分子生物學(xué)實驗的基本流程和實驗技術(shù)，提高自己的實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力。
第二段：實驗中遇到的問題和困難
在實驗中，我們遇到了不少困難和問題。首先，操作過程精確度要求較高，每一步都需要按照程序和方法嚴(yán)格操作，否則會導(dǎo)致結(jié)果失真。其次，實驗中可能會出現(xiàn)以外的問題，如儀器故障、試劑存儲不當(dāng)、標(biāo)本污染等，這就需要我們根據(jù)實際情況進(jìn)行合理推斷并及時采取相應(yīng)措施，以保證實驗所得結(jié)果能真實可靠地反映實驗中的真實情況。
第三段：實驗中收獲的經(jīng)驗和技能
通過本次實驗，我深刻體會到了實驗操作的細(xì)節(jié)和流程的重要性。關(guān)注細(xì)節(jié)、精心考慮每一步操作，才能更準(zhǔn)確地獲取數(shù)據(jù)，并從中得出更有意義的結(jié)論。同時，我也學(xué)會了更加專業(yè)地使用實驗操作所需的相關(guān)儀器和設(shè)備，操作更加熟練了解了測序技術(shù)的原理及其在分子生物學(xué)中的應(yīng)用。這讓我更加自信，能夠更加獨立地完成相關(guān)的實驗操作，更加靈活地處理實驗數(shù)據(jù)。
第四段：探討實驗結(jié)果和數(shù)據(jù)
在實驗中，我們獲得了大量的實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果。這些數(shù)據(jù)和結(jié)果是我們對目標(biāo)分子進(jìn)行研究的基礎(chǔ)，同時也是我們推動分子生物學(xué)研究進(jìn)展的驅(qū)動力。通過對實驗結(jié)果和數(shù)據(jù)的分析和比較，我們可以深入探討分子生物學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)問題，總結(jié)規(guī)律和推動科技進(jìn)步。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次實驗，我對分子生物學(xué)的實驗流程和技術(shù)方法有了更加深入的了解。同時，也培養(yǎng)了我對實驗操作和結(jié)果分析的耐心和細(xì)心，讓我深刻領(lǐng)悟到實驗技術(shù)的重要性和實驗報告的良好整合與文筆的流暢性。 我相信，在今后的分子生物學(xué)研究中，我會更加熟練地使用相關(guān)工具和技術(shù)，更加靈活地處理實驗數(shù)據(jù)，為推動科技進(jìn)步和人類社會發(fā)展添磚加瓦。
生物的心得體會報告篇六
自從今年九月份申報《農(nóng)村初中生物實驗教學(xué)方法研究》微課題以來，已經(jīng)快四個月了，在研究的個過程中，從課題的準(zhǔn)備階段開始到資料的收集整理、調(diào)查研究、案例分析、調(diào)查分析、歷年的實驗試題的分析等工作，在研究的過程中我對初中生物學(xué)的實驗教學(xué)的認(rèn)識和理解有了更深刻的理解，在教育教學(xué)的理念、教學(xué)的方法、教育中對生物的課本教材的學(xué)習(xí)和初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更好的把握和理解，在課堂教學(xué)和實驗教學(xué)中更能有的放矢，更好的提高生物教學(xué)的效率。
初中生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在教學(xué)中要幫助學(xué)生不斷建立生物學(xué)的概念、獲得生物學(xué)的基本知識和基本技能，使學(xué)生在生物學(xué)的學(xué)習(xí)過程中和實驗操作中能形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)和正確的人生觀和價值觀。
生物學(xué)實驗是生物課堂教學(xué)中的非常重要的一部分，是其它多媒體設(shè)備和技術(shù)所不能代替的，在我們的課程理念中我們要面向全體學(xué)生、提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性的學(xué)習(xí)。生物學(xué)中的這些課程的基本理念只有在生物學(xué)的學(xué)生的實驗操作技能中體現(xiàn)和彰顯生物學(xué)科特色，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提高學(xué)生團(tuán)隊合作精神的有力途徑，為學(xué)生以后的成長和成才打下基礎(chǔ)。
通過對課題的研究和學(xué)習(xí)，我在對課標(biāo)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識比以前有了巨大的改變，在教學(xué)的過程中能更好的把握教材的重難點，抓住課堂教學(xué)側(cè)重點，能用課程理念面向全體學(xué)生來指導(dǎo)教學(xué)，用課標(biāo)的最標(biāo)準(zhǔn)來要求所有的學(xué)生，讓全體學(xué)生盡力的達(dá)到課標(biāo)中的要求，在對學(xué)生的評價中，不僅是只看學(xué)生的考試成績，更重視學(xué)生的多元化的評價，從評價的內(nèi)容上更多的考慮學(xué)生各個方面的綜合素質(zhì)。我主要從學(xué)生的以下幾個方面進(jìn)行考核，給學(xué)生一個客觀的評價1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和方法。課堂上完成問題的思路、參與學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)進(jìn)行交流的能力。2.學(xué)生在實驗操作過程中完成實驗的過程和方法，對實驗的探究的目的、方法、過程和反思以及與現(xiàn)實生活結(jié)合的情況。3.學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感和價值觀的體驗情況，對知識的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化在實際生活中的應(yīng)用，對社會中關(guān)注的生物學(xué)中的問題和前沿科學(xué)的關(guān)注度和自己所保持的觀點和看法。通過這些多方面多層次的評價，也是我在平時教育教學(xué)中比較知識的方面，可以給學(xué)生一個科學(xué)的評價。
通過對課題的研究和平時的學(xué)習(xí)，在實驗室是的建設(shè)上有了更上一步的改進(jìn)，根據(jù)我校的實際情況，對實驗室進(jìn)行了生物和化學(xué)的分類，增加了一些教師和學(xué)生的自制實驗器材（例如：植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的模型制作、單細(xì)胞動物草履蟲的模型制作、人體肺的呼吸、驗收植物細(xì)胞的吸收失水原來的驗證、物質(zhì)中含有能量驗證、植物的疏導(dǎo)作用等）發(fā)動學(xué)生做一些學(xué)具，既增加了學(xué)生的動手能力，還提高了學(xué)生對知識的理解。另外我還常用一些生活中的塑料瓶、塑料管，紗網(wǎng)等來代替一些生物實驗中的器材，讓學(xué)生理解其實實驗就在我們的隨便，就看我們有沒有發(fā)現(xiàn)的眼光。
通過課題的研究，我對生物中的微觀觀察實驗進(jìn)行了改進(jìn)，因為我們在顯微鏡下觀察細(xì)胞時，看到的是一些微小的生物，學(xué)生看到的現(xiàn)象是各種各樣的，有的是看到的細(xì)胞、有的看到的不是細(xì)胞，為了利于教師向?qū)W生講解實驗中的細(xì)胞圖像，采用在顯微鏡目鏡的上方用相機將圖像拍下，在利于多媒體白板將圖像投影在白板中，這樣放大了圖像，利于學(xué)生的觀察和對比以及老師的講解圖像。另外在一些觀察動物的實驗時，增加了學(xué)生的情感教育和珍愛生命的感覺教育，1.在觀察小魚尾鰭的血液循環(huán)時，將小魚放在培養(yǎng)皿中，用濕潤的紗布將小魚的的頭和軀干包裹住，保證小魚身體濕潤正常的呼吸，等小魚的情緒穩(wěn)定不在亂動后再在顯微鏡下觀察小魚毛細(xì)血管的血液流動方向，判斷血液的類別。待做完實驗后將小魚放回河流，做到珍愛生命。2.在觀察小魚的呼吸和觀察土壤中的動物實驗時，將做完實驗后的小魚和蚯蚓放回到大自然環(huán)境中，給學(xué)生講述珍愛生命、尊重生命的情感教育和人生價值觀的教育。3.在做人體肺部的呼吸實驗時，學(xué)生動手，利于橡膠管、玻璃管、氣球等完成演示肺部呼吸實驗的過程。該實驗提高了學(xué)生的動手能力，也提高了學(xué)生對知識的理解。
通過對課題的研究和學(xué)習(xí)，在自己的課堂教學(xué)中，我的教學(xué)思路和方法得到了改變，教學(xué)的效率得到了提高，老師教的給能體現(xiàn)課程的教學(xué)理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣也得到了提高。在課堂中以學(xué)生的學(xué)為主體，老師的教為輔，沖分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和個性差異，按照學(xué)生的特點，對學(xué)生在教學(xué)探究合作學(xué)習(xí)和課堂討論中，對學(xué)生進(jìn)行分組，給每一個小組（5—6）的每一位同學(xué)進(jìn)行分工，根據(jù)學(xué)生的能力的大小，完成不同的任務(wù)，分工主要有小組長（活動組織者）、計時員（均衡時間）、紀(jì)律維持者（控制紀(jì)律）、記錄人（語言轉(zhuǎn)化為文字）、發(fā)言人（思維強、顧全全組發(fā)言）、第二發(fā)言人（補充發(fā)言），發(fā)言時要求他們說“我們組.......”，每個組展現(xiàn)的形式也可以多元化，可以是文字，也可以是圖片，也可以是其他形式，每組之間有了競爭，增強學(xué)生的團(tuán)隊意識。這樣讓學(xué)生都有事干，有發(fā)揮自己的作用，有自己的價值，也鍛煉了學(xué)生語言能力和每個組發(fā)言后做出評比，最后老師進(jìn)行點評各個小組的優(yōu)點和不足，最后總結(jié)歸納。通過教學(xué)方法的改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，成績較以前有了明顯的進(jìn)步，尤其是主觀性的試題準(zhǔn)確率變化大，準(zhǔn)確率高了。
總之，通過對課題的研究和學(xué)習(xí)，我的業(yè)務(wù)水平得到了明顯的提高，教育教學(xué)的理念也發(fā)生了改變，但是，在研究的過程中，由于實際的條件的限制，還存在這樣和那樣的不足，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中利于各種渠道和方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，將自己的業(yè)務(wù)水平在提高新的臺階，取得更大的進(jìn)步。
生物的心得體會報告篇七
我叫小紅，是山東省東明縣第一初級中學(xué)的一名普通教師。自參加工作以來，一直從事生物教學(xué)工作，二十多年的生物教學(xué)生涯，甘苦自知。淚水有過，歡笑有過，迷茫困惑，欣喜執(zhí)著，酸甜苦辣，百味俱全。但無論如何，我始終堅持，不曾放棄過。為承前啟后，我將自己生物教學(xué)的心得體會總結(jié)如下，雖然淺薄，但還是希望與諸位同仁共勉。
多年來，我在應(yīng)試教育思想的影響下，也認(rèn)為生物學(xué)教學(xué)與其他學(xué)科一樣，過分強調(diào)知識的完整性和系統(tǒng)性，教學(xué)的出發(fā)點和歸宿都是為了掌握知識，獲取高分，似乎只有這樣才是成功的教學(xué)。但隨著新課程理念的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到這種教學(xué)理念造就的只是精英，它不能面對全體學(xué)生，是教育的不公平體現(xiàn)。初中生物的教育對象應(yīng)該是面對全體學(xué)生，其教學(xué)目的是提高所有學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，這就要求老師注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，自覺保護(hù)環(huán)境的情操，提高他們對生物科學(xué)的興趣。我們的每一個課堂設(shè)計、每一個活動安排都應(yīng)該以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想，以培養(yǎng)他們對生物學(xué)科的興趣為主要目的，多注意選擇與學(xué)生生活環(huán)境密切聯(lián)系的課外知識。
因此，教師并不是知識的傳授者，還應(yīng)是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，知識只是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一種載體。新教材對教師角色的定位發(fā)生了質(zhì)的改變，大大推動了教師教學(xué)理念的更新。例如，新教材中補充了大量生物學(xué)家探究科學(xué)奧秘的艱辛歷程，孟德爾、達(dá)爾文、沃森、克里克等不懈探索真理的精神有著巨大的感染力，對學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和世界觀具有很大的促進(jìn)作用。另外，大量的'“課外讀”和“研究性學(xué)習(xí)”，對于拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實事求是的科學(xué)品質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)，雖然這些內(nèi)容都不是考試的重點，但絕不是可有可無的，它是課堂教學(xué)的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)及可持續(xù)發(fā)展能力有著重要意義。
經(jīng)歷了困惑和努力，我漸漸探到生物教學(xué)的本質(zhì)。對生物教學(xué)的內(nèi)涵也做了深刻的思索，不再像以前一樣不加鑒別全盤接受。對于教參和名家案例也漸漸能做出自己的判斷，取舍之間也有了自己的法度，對因人因材有了自己的理解。不再是別人的傳聲筒，講課也有了真正屬于自己的聲音。隨著理念的更新，課堂教學(xué)中有一些東西悄無聲息地加入了進(jìn)來，自己的教學(xué)也真正走出課堂，走入生活！
新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。
在這一理論的指導(dǎo)下，我積極探索，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真實踐，終于使自己的教學(xué)方式發(fā)生了本質(zhì)的轉(zhuǎn)變。拋棄了早已習(xí)慣的滿堂灌、填鴨式的“結(jié)構(gòu)化”“封閉式”的教學(xué)模式，改變了完全監(jiān)督和控制教學(xué)活動的行為。積極采用“非結(jié)構(gòu)化”“開放式”的教學(xué)模式，努力探索用探究模式組織教學(xué)活動，較大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，從而提高課堂教學(xué)的效果。這樣一來，我課堂教學(xué)設(shè)計的空間變大了，學(xué)生參與教學(xué)活動更加頻繁，有時還碰到一些意想不到的情況。教學(xué)形式多樣了，教學(xué)氣氛活躍了，教學(xué)效果也就更滿意了。如在實驗教學(xué)中，安排了一系列的科學(xué)探究活動。其中很大一部分已經(jīng)給出了實驗方案，主要培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和對實驗結(jié)果的分析能力。有點探究活動，如“二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？”只是給學(xué)生提出問題，其他部分如制定方案、實施方案、實驗結(jié)果分析、得出結(jié)論等都要靠學(xué)生獨立完成，這主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實驗探究能力。
細(xì)節(jié)決定成敗，在教學(xué)中，我時刻注意細(xì)節(jié)，力爭在細(xì)節(jié)上做到完美。如：我注重調(diào)節(jié)情緒，注重讓學(xué)生勞逸結(jié)合，把握最佳教學(xué)時間等，以切實提高課堂效率。
人不可能總是處于良好的情緒之中，教師不能因一時的情緒低落而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。我時刻注意合理調(diào)節(jié)情緒，保持良好教學(xué)心態(tài)，始終給學(xué)生以積極向上的模范影響，搞笑組織學(xué)生體驗知識的產(chǎn)生過程。努力避免課堂中提不起精神，低聲慢語，不僅造成學(xué)生聽不清，還會導(dǎo)致學(xué)生也被感染得萎靡不振，課堂教學(xué)效率低下，或雖精神十足，但語速過快，學(xué)生根本反應(yīng)不過來，說了也白說的現(xiàn)象。
注重勞逸結(jié)合。課上效率亦可課下抓。古語說得好：文武之道，一張一弛。只有保持時間運籌上的彈性，才能更有效率，才能持久。為了不讓學(xué)生出現(xiàn)腦力疲勞，我努力調(diào)動學(xué)生課下充分休息，讓學(xué)生理解“磨刀不誤砍柴工”的道理，建議學(xué)生在課間到室外去活動，散散步，聊聊天，以便為下一節(jié)課的高效學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
把握最佳教學(xué)時間。據(jù)心里學(xué)家研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時間分配。我根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時段內(nèi)完成任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后在通過精心設(shè)計的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同時間內(nèi)均有所獲。有容乃大、無欲則剛，做不了參天大樹，我甘做一棵小草為大地獻(xiàn)上一抹新綠，即使化作塵埃，我也愿意讓大樹更高更大?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。長路漫漫，對于未來，我堅信：在追求理想、實現(xiàn)理想的征途中，我度過的將是一個無悔的人生！
生物的心得體會報告篇八
4月19日下午4點，合水縣教育系統(tǒng)“師德師風(fēng)”先進(jìn)事跡報告會在縣體育館召開。我很榮幸的參加了這次難得的學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真聽取了5位來自一線教師真實生動、感人肺腑的個人先進(jìn)事跡。我感慨頗多，心情很不平靜，特別是三位來自農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動不已。
在五位老師的報告中，首先是西華池小學(xué)教師軒轅曉麗老師，從教以來，一直鐘情于她的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻(xiàn)，任勞任怨。她長期擔(dān)任小學(xué)高年級語文教學(xué)和班主任工作，同時又身兼教研組長、學(xué)科組長等工作。繁忙的工作和沉重壓力，使她嘗盡其間的酸、甜、苦、辣，然而這一切并沒有使她退卻，反而激發(fā)了她執(zhí)著的事業(yè)心和責(zé)任感，在這培育花朵的百花園里，實現(xiàn)著她的人生理想。她把當(dāng)好一名教師作為一生最大的追求，用滿腔的“情”和“愛”編織自己美麗的人生，在辛勤耕耘中，她感受最深的是學(xué)生對她的濃濃敬意，而這一切也正好是對軒轅老師一腔真情和博愛的最完美的回報。
尤其是她的仁愛精神打動了我，作為老師，難免不遇到一些非常調(diào)皮的孩子，可她能做到不對他生氣，不批評他，甚至還對他以禮相待，她的行為讓我真切的感受到她對學(xué)生的無限的偉大的愛!聽了她的報告，我深刻認(rèn)識到教書育人是愛的教育，教師對學(xué)生的長處和優(yōu)點要毫不吝嗇地予以褒揚，鼓勵他們，愛護(hù)他們，寬容他們，尊重他們的個性，關(guān)心他們的成長，注重他們的心理感受。對那些“困難生”(學(xué)習(xí)、紀(jì)律有困難的學(xué)生)，尤其應(yīng)該如此，對他們要有足夠的愛心和耐心，也許我們會為之付出太多的時間和精力，而收效甚微，但我們也不應(yīng)輕言放棄，應(yīng)始終以一顆寬容的心守望他們的成長，學(xué)生是受教育者，有這樣或那樣的缺點和不足，是很正常的，教師要學(xué)會制怒，要循循善誘，誨人不倦。讓我們在學(xué)生的心靈上播上愛的種子，使他們能健康茁壯的成長。
他們從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。
“窮且益堅，不墜青云之志?！边@些誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流。教師，多么光榮的職業(yè)，多么響亮的名字，我們要對得起這個稱呼!也許我們每個人都無法預(yù)料自己會影響多少人的一生，這責(zé)任實在是太重大了，我們必須好好深思，要用我們有限的知識來打開學(xué)生無限的知識大門，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。只有我們心中裝著這么一份責(zé)任，才能從根本上熱愛工作，熱愛教育事業(yè)!為偉大的教育事業(yè)發(fā)揮我們所有的光和熱。
學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??我很感動,從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨學(xué)生，不能埋怨家長，不能埋怨社會，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
生物的心得體會報告篇九
敬愛的黨組織:
今天，我們期待以久的入黨積極分子培訓(xùn)班開班典禮成功舉行，并正式上了第一節(jié)黨課。在這一節(jié)課中，我們了解了中國共產(chǎn)黨的建立，具體理解了黨的性質(zhì)。
我們都知道，在鴉片戰(zhàn)爭以后，我們國家受到了外國資本主義列強的殘酷壓迫，國家日益貧困，人民備受欺凌，于是我國迫切需要實現(xiàn)民族獨立和民族解放，進(jìn)而實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富裕。而為了實現(xiàn)這巨大而艱難的任務(wù)，不少愛國積極分子參與了斗爭，為挽救國家和民族的危亡流血犧牲。經(jīng)歷了無數(shù)次的試驗與失敗后，我們終于在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，成功地完成了反帝反封革命斗爭。
而建立這個新的政黨的道路是艱難且曲折的。在帝國主義的入侵和現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展后，工人階級隊伍的壯大和工人運動的發(fā)展給它奠定了階級基礎(chǔ);在五四運動后，馬克思主義同中國工人運動的結(jié)合構(gòu)成了它的思想基礎(chǔ)。它的到來帶給我們希望，推動國家發(fā)展。
光?！彼宰鳛辄h和國家建設(shè)的生力軍的我們,只有進(jìn)一步發(fā)揚愛國主義精神和改革創(chuàng)新精神,才能書寫無愧于時代的青春篇章，才能為青春增光添彩。
匯報人：
xx年12月24日
敬愛的黨支部：
我有幸參加了師范大學(xué)第44期入黨積極分子的黨課學(xué)習(xí)，感覺收獲頗豐。這次的黨課學(xué)習(xí)，不再拘泥于傳統(tǒng)的填鴨式培訓(xùn)教學(xué)方式，而是采用講座的形式、錄像的形式、參觀中國抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館等鮮活的體驗樣式，使我們不僅在理論上更加了解黨，了解中國歷史，更在活生生的故事以及講座人旁征博引之中切實的感受到黨的偉大和它全心全意為人民的風(fēng)采。黨的事業(yè)是一項光榮而偉大的事業(yè)。組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世。這次的黨課學(xué)習(xí)，給我留下了深刻的印象，也更加堅定了我追求共-產(chǎn)主義理想，為黨的偉大事業(yè)奉獻(xiàn)青春的決心和信念。 下面就談一談我參加完這次黨課學(xué)習(xí)后的幾點心得體會。
黨章中又明確提出，中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧--理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。這是我們黨付出了巨大努力獲得的極為珍貴的精神財富，是我們黨和人民進(jìn)行新的歷史創(chuàng)造的科學(xué)總結(jié)，是中華民族振興發(fā)展的強大的精神支柱。
二、對中國國情的進(jìn)一步認(rèn)識 中國是一個有著上下五千年歷史地國家，是一個人口眾多、資源豐富、不斷發(fā)展著的發(fā)展中國家?？梢哉f，從中華人民共和國的建立，到改革開放，到現(xiàn)在的現(xiàn)代化建設(shè)，中國每一步的發(fā)展，都是與黨的領(lǐng)導(dǎo)分不開的。對中國國情的進(jìn)一步了解，也就是對黨領(lǐng)導(dǎo)中國建設(shè)的進(jìn)一步了解。 中國共產(chǎn)黨是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。中國近一百多年來的歷史標(biāo)明，許多革命先驅(qū)，許多政黨和政治派別，都沒有找到國家振興和民族解放的出路。奪取政權(quán)需要黨的領(lǐng)導(dǎo)，社會主義建設(shè)同樣需要黨的領(lǐng)導(dǎo)。正如在黨的xx大報告中曾說的，高舉鄧--理論的偉大旗幟，把我們的事業(yè)全面推向21世紀(jì)，關(guān)鍵在于堅持、加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能始終保證社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確方向;只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能保證中國人民生活水平，是適應(yīng)中國國情的正確選擇。
要做到思想上入黨，更要在實際行動中有所體現(xiàn)。
因此，在今后的生活工作中，我要努力做到以下幾點：1、不斷加強自己的政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治覺悟、思想水平，積極與周圍黨員就黨的理論進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)。2、經(jīng)常主動向黨組織匯報自己的思想、學(xué)習(xí)、工作和有關(guān)的問題，主動和入黨聯(lián)系人進(jìn)行交流，使自己更快的進(jìn)步，也使黨組織時刻了解自己的發(fā)展情況。3、在平時的工作中勤奮努力，積極進(jìn)步，不斷提高業(yè)務(wù)水平，努力鉆研專業(yè)知識。4、盡自己所能幫助周圍的人，以集體利益為重，以人民利益為重，樂于奉獻(xiàn)，勇于自我犧牲。以上就是我參加完這次黨課學(xué)習(xí)后的幾點心得體會，可以說，每一節(jié)課的黨課學(xué)習(xí)，都使我對黨的認(rèn)識更進(jìn)一步，都更加堅定了我加入黨組織的決心。雖然這次黨課學(xué)習(xí)結(jié)束了，但它對我的鞭策作用，卻是無窮的。今后，我要繼續(xù)加強自身的理論修養(yǎng)，提高思想覺悟，用自己的實際行動履行自己的誓言，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。
匯報人：
xx年11月30日
生物的心得體會報告篇十
關(guān)于生物化學(xué)這門學(xué)科，其實我覺得并不會很簡單，作為一個理科生接觸自己的第一門專業(yè)課，我感到又興奮又糾結(jié)。就像在學(xué)文科知識，這是我的感受。本身理科生就對文科性質(zhì)的東西有點障礙，對文字不夠敏感，更注重理解而不是記憶，再加上課上講述的知識聽起來比較乏味，所以一開始對它有點抵觸，上課老走神。但其實生物這類學(xué)科可以自己總結(jié)歸納的，所謂的把厚書讀薄，應(yīng)該就是指歸納總結(jié)吧。
生物化學(xué)，顧名思義，就是生物學(xué)科里面的化學(xué)知識，當(dāng)然就離不開化學(xué)。蛋白質(zhì)、酶類、核酸、脂質(zhì)等等一些東西，與我們的生命活動息息相關(guān)。而我們要學(xué)的東西，無非就是這些物質(zhì)的`的化學(xué)本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能等等一些基本概念。其實說難也不會很難，但是里面囊括的東西實在很多。明顯這么多東西并非是一朝一夕間就能夠全部吸收，所以說無論是對哪門學(xué)科的學(xué)習(xí)，都是循序漸進(jìn)，厚積而薄發(fā)的的過程。
對于復(fù)習(xí)這門課程有兩套計劃：首先，把打印的ppt看完，當(dāng)然，要配合著書看，那本比《辭?！愤€厚的的書實在是難以讓人抓住重點。生化復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)概念，把每一個章節(jié)總結(jié)成一個框架的結(jié)構(gòu)，把重點都涵蓋在里面，各個章節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系也要從中體現(xiàn)。其實這就是一個建立主線的過程，那些重點就是主線里的各個分支。再就是做題了，知識的掌握與否只能看實踐了。針對每個章節(jié)都做些題目，看看哪些沒有掌握，又回頭去看，解決盲點和難點。這樣，基本上對考試也不會那么沒底了吧。
最近看到網(wǎng)上說什么學(xué)習(xí)生化要三看遍書。第一遍，快速瀏覽，基本掌握書上的內(nèi)容。第二遍，結(jié)合資料、筆記、習(xí)題仔細(xì)理解，各個擊破。第三遍，總結(jié)回顧。突然覺得很彷徨，我直接就跳到了第三階段了，相信效果會大打折扣吧。哎，逝者如斯，不舍晝夜，追悔都沒用了，只有把握現(xiàn)在，好好復(fù)習(xí)總結(jié)了。
生物的心得體會報告篇十一
自申報以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予大力支持，自己也做了大量的工作，使課題的準(zhǔn)備順利進(jìn)行并達(dá)到了預(yù)期的效果，為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)將準(zhǔn)備階段的工作總結(jié)如下：
新課程改革的主要目標(biāo)就是要讓學(xué)生在課堂上真正成為主體，而要想讓學(xué)生思維活躍，積極主動地在課堂上合作、探究，需要教師對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計。只有高效的課堂教學(xué)才能真提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力。而一堂高效課的評價標(biāo)準(zhǔn)有多個方面的標(biāo)尺。其中“課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法”更是重中之重。因為課堂導(dǎo)入設(shè)計得好，它能優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的思維，調(diào)動課堂氣氛，消除學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的畏難情緒，使學(xué)生帶著一種放松和快樂的心情去感悟，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。所以我課題組以《初中生物課堂教學(xué)導(dǎo)入方法的研究》為研究課題。想通過教育教學(xué)實踐進(jìn)行深入研究，使自己掌握一些好的導(dǎo)入方法，能針對課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計適當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，從而提高自身素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及成績，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
經(jīng)過反復(fù)論證和研究，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，確定了課題研究中的.實施方案，并做一些深入細(xì)致的調(diào)查研究、分析思考，了解了課題的研究背景，理解課題內(nèi)涵，明確研究目標(biāo)和方法，熟悉研究內(nèi)容，制定研究計劃，為下階段的順利實施做好了充分的準(zhǔn)備。
自課題研究開展以來，我以課程理論和先進(jìn)的研究經(jīng)驗為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的、前沿的課改理論，以教育教學(xué)類專著為主要理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及其解讀、《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀等有關(guān)課改的材料。另外查閱了與課題內(nèi)容相關(guān)的理論專著和一些學(xué)術(shù)期刊。在學(xué)習(xí)過程中，有針對性、目的性地閱讀一些書籍、論文和案例，進(jìn)一步拓展了自身的認(rèn)知視野、拓深了研究視角、拓寬了研究范圍。堅持“借鑒、有效、改進(jìn)”的研究思想，認(rèn)真開展課題研究活動，做到了加強學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、積極行動、自覺反思、主動改進(jìn)、初見成效；堅持學(xué)習(xí)理論知識，課題研究知識；堅持每學(xué)期學(xué)習(xí)一本有關(guān)教育理論書籍，以提升自身的理論水平。
生物的心得體會報告篇十二
作為一名生物學(xué)的學(xué)生，我感受到了生命的偉大和神奇。生物學(xué)是一門專注于生命現(xiàn)象的科學(xué)學(xué)科，研究的是從分子到細(xì)胞、組織器官和生物群體的結(jié)構(gòu)功能及其相互作用。通過在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中，我深深體會到了生物的科學(xué)之美，讓我在對自然的認(rèn)知上更加深入，下面我將從生物學(xué)的幾個方面，談?wù)勎业男牡皿w會。
第一，生物是從微觀到宏觀的一個巨大的世界。微生物是不可見的小型生命體，盡管它們的數(shù)量小，但它們具有重要的功能。微生物是造成人類疾病的元兇，也是給我們身體帶來益處的益生菌的主要來源。從微觀上講，生物的分子是構(gòu)成所有生物體的基本單位。通過DNA分子信息，細(xì)胞能夠制造蛋白質(zhì)，并完成多種生命過程。在宏觀上講，生物有許多種類，從單細(xì)胞生物到復(fù)雜的多細(xì)胞生物以及不同區(qū)域和環(huán)境中的生物群體等等，每一個生物都有其獨特的功能和特點。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，我們深入了解了生物的各種結(jié)構(gòu)和特性，從單細(xì)胞到群落和不同物種的相互互動。這一切總能讓我大開眼界。
第二，生物存在著非常廣泛的區(qū)別。生物多種多樣，包括形態(tài)、生存方式以及功能。不同的物種可以通過其形態(tài)特征來分辨，例如水中的不同魚種，我們通過對其顏色、大小、形狀等特征的觀察來識別。同時，在生存時也有著不同的方式，如食性、行為方式和繁殖方式等。在學(xué)習(xí)過程中，我們了解到了生物的分類學(xué)，有了分類法，我們可以更好地了解和識別它們。除此之外，了解生物的適應(yīng)性、生命力和行為特征等等，也讓我對不同種類的生物有了更深刻的認(rèn)識。
第三，生物的不斷變化在不斷地適應(yīng)環(huán)境。生物的變化源自于后天和先天的兩種模式。后天的變化主要是針對環(huán)境的適應(yīng)，例如蚊子進(jìn)化成不吸人血的家蟲。而先天的變化則是基因的變化，由基因帶來，主要體現(xiàn)在人的身高、眼色、頭發(fā)顏色等方面。無論是后天還是先天的變化，它們都可以使生物適應(yīng)更為廣泛的生存環(huán)境。從中學(xué)習(xí)到的重要啟示是，環(huán)境因素會影響生物的生存和繁殖，而這種影響的重要性也決定了生物的適應(yīng)性。只有最適應(yīng)環(huán)境的生物才能夠在競爭激烈的自然界中生存和繁殖。
第四，生物之間有著豐富多彩的互動關(guān)系。生物之間的互動關(guān)系是生態(tài)系統(tǒng)中最重要的組成部分。它涉及的生物種類廣泛，涵蓋每一個單細(xì)胞生物到每一個高級多細(xì)胞生物以及不同物種之間的相互作用。各個組成部分之間的關(guān)系復(fù)雜多樣，包括、掠食、競爭和合作等。這些相互作用，可以影響生命群體的數(shù)量和質(zhì)量。在學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了生物與生物之間的各種關(guān)系和生態(tài)位，使我認(rèn)識到了環(huán)境中所有物種及其組成部分的重要性和相互作用的復(fù)雜性。
第五，生物的基本生命過程是相通的。一個生命體系或種類內(nèi)的所有成員，都共享相同的基本生命過程和必要的生物化學(xué)反應(yīng)。這些過程包括細(xì)胞分裂、新陳代謝、飲食、呼吸和生殖等。學(xué)習(xí)這些過程使我更加了解營養(yǎng)和代謝的重要性，這是生命過程垂直傳遞的關(guān)鍵。同時，也認(rèn)識到了生物之間的相互依賴和生命結(jié)構(gòu)的保持，讓我感受到了生物之間無處不在的聯(lián)系和互動關(guān)系。
總之，生物學(xué)不僅僅是一門科學(xué)學(xué)科，也是我們更好了解和認(rèn)識世界、生命體系和我們自己的一種方式。深入探索生物學(xué)，可以讓我們更深入和更全面地認(rèn)識自然界。毋庸置疑，生物學(xué)無窮無盡，還有很多知識要學(xué)，但這不是能讓我太快樂和興奮的事情嗎？我將一直熱愛生物學(xué)，堅定地向我認(rèn)為值得追求的目標(biāo)和夢想前進(jìn)！
生物的心得體會報告篇十三
生物是一門研究生命及其現(xiàn)象的科學(xué)，經(jīng)過數(shù)年的學(xué)習(xí)，我深深感悟到生物的神奇和偉大。在此，我想分享我的心得體會，以期能夠激勵更多年輕人對生物學(xué)這一領(lǐng)域加以關(guān)注和研究。
第一段：生物的奧妙和神秘
生命是什么？這是許多人都困惑的問題，也是生物學(xué)所追求的核心問題。生命的組成、活動與進(jìn)化，研究生物確實是一個充滿神秘和奧妙的領(lǐng)域。我十分佩服生物學(xué)家對這一領(lǐng)域的深入研究，他們的成就不僅僅是對科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，更重要的是對人類文明的推動和啟發(fā)。無論是生態(tài)學(xué)的探索、遺傳學(xué)的發(fā)展還是生殖研究的進(jìn)展，都需要我們不斷挖掘探尋。
第二段：生物的實踐應(yīng)用
生物學(xué)除了對于人類的精神追求有所幫助，其實還有很多實際應(yīng)用。譬如農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)和污染治理，都和生物技術(shù)息息相關(guān)。借助生物技術(shù)，我們種植出更多高產(chǎn)的作物，生產(chǎn)更多有益的藥物，處理污染，研究病毒等，都有不同程度的貢獻(xiàn)。在人類的社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，生物技術(shù)也是一個不可抗拒的需求。
第三段：生物的遺傳學(xué)
生物學(xué)的一個分支——遺傳學(xué)，其基本原理是從受精到基因再現(xiàn)的過程。遺傳學(xué)告訴我們，基因攜帶了人體的許多特性。人類的膚色、雙眼皮和身高等都隨著基因的變化而變化。從另一方面來說，我們也可以利用這些信息來做出更多改進(jìn)和創(chuàng)新，比如通過基因編輯技術(shù)來治療疾病。
第四段：生物的生態(tài)規(guī)律
生態(tài)學(xué)主要研究的是生物與環(huán)境之間的相互依存與平衡。生態(tài)學(xué)的研究對于我們保護(hù)環(huán)境、防止生物滅絕等方面有著巨大的啟示。如同一層漣漪引起的連鎖反應(yīng)，純天然的生態(tài)系統(tǒng)被擾亂后，其余的環(huán)境和生物都可能會受到不同程度的波及和影響。我們需要深入研究生態(tài)規(guī)律，并制定相應(yīng)的政策和規(guī)章來保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，保持其穩(wěn)定和改善。
第五段：生物的未來與前景
在未來，生物學(xué)的研究還將是全球各地的學(xué)術(shù)攻略工作。隨著科技的發(fā)展，我們將會有更先進(jìn)的技術(shù)和工具，來了解和探索生物學(xué)這一領(lǐng)域。也許有一天，我們能夠掌控基因、掌控疾病的發(fā)生轉(zhuǎn)變。生物對于人類追求美好生活，提高科技發(fā)展也是不可或缺的一個分支。
綜上所述，生物學(xué)的神奇和偉大在于它所涉及的方方面面，它的研究對象是生命這一不可替代的資產(chǎn)。我們需要探究其規(guī)律和本質(zhì)，學(xué)會尊重這一難能可貴的自然資源，為人類未來的發(fā)展打造更加美好的景象。