每個人都有自己獨特的潛力，我們需要發(fā)掘和利用它們?？偨Y的語氣可以積極向上，鼓勵自己或他人繼續(xù)努力和進步。下面是一些總結范文的精華摘錄，希望能給您的總結寫作提供一些啟示和幫助。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇一
教師的成長對于學校和學生來說至關重要。因此，有效地培訓教師成長是學校管理必不可少的一環(huán)。培訓教師不僅可以使他們提高教育技能，提高學生的表現(xiàn)，而且可以增強他們實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的自信心和動力。在這篇文章中，我將分享我的教師培訓成長心得體會，希望可以為其他教師提供幫助和啟示。
第二段：參加各種研討會議
參加各種研討會議是我個人成長過程中的重要部分。在這些會議上，我可以向其他教育專業(yè)人員學習最新的教育方法和技巧，并了解有關如何管理課堂和學生的實用建議。通過這種方式，我可以不斷地提高自己的教育技能和職業(yè)水平。
第三段：耐心與學生合作
除參加研討會議外，與學生合作也是我成長的重要方面之一。在我的教學生涯中，我始終致力于與學生建立良好的關系，這樣我就可以更好地理解他們的需求，并為他們提供有針對性的教學。此外，耐心和敏感性也是構建良好教學關系的關鍵。
第四段：重視教育資源使用
使用正確的教育資源對于教師來說非常重要。在我個人的教學生涯中，我始終注重使用最新的教育資源。例如，在使用電子設備和新模式教學時，我能夠把握機會，通過合理的使用確保學生對新知識的靈活獲取和掌握。
第五段：總結
作為一名教師，我知道培訓教師的成長不僅關乎自身職業(yè)成長和個人經(jīng)驗的提升，而且涉及自身責任和職業(yè)道德。因此，在教育工作中，我們要時常反思自己的教學方式和方法，做好幫助學生客觀地認識和分析自己的工作，讓學生的表現(xiàn)更好。同時，我們也應當不斷開展自身發(fā)展和自我反省，從而更好地為學生提供教育咨詢和支持?？傊?，有效地培訓自己成長可以使教師在未來的工作中變得更加自信、更加專業(yè)化。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇二
在20xx年的x月x日至x月3日期間，我很榮幸地參加了xx市20xx年小學骨干教師市級培訓班的學習。培訓的資料豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓，我感覺每一天都是充實的，因為每一天都要應對不一樣風格的講師，每一天都能聽到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自我以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自我在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，可是，經(jīng)過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在那里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。
首先，我向大家匯報一下本次培訓的資料。x月x日，學員報到，領取培訓資料。共有600多名學員，分別來自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學骨干教師。午時，舉行開班儀式。x月x日，開始分班授課，有小語班、小數(shù)班、英語班、美術班、班主任班、信息技術班和學前教育班7個班，我參加的是小語班的課程。
我們每一天兩門課，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的教師給我們上《教學簡筆畫》，讓我們明白課文中動植物以及人物等原先能夠那樣只選取一個面來畫。緊之后午時，一位風風火火還忙著招生任務的教師來給我們上課，按課表她應當給我們上《新課標》，但她說因為課件沒做好，所以先給我們講《教師專業(yè)成長講座》，這才讓我們明白她是我們培訓期間的主要培訓教師之一。在接下來的十幾天里，我們跟她學了幾個專題：為什么要提升教師的專業(yè)成長?于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標;開展教育敘事研究促進教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標的資料。后面的那么多天，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓教師，有年輕的女計算機教師，有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語教教師，還有兩位溫文爾雅風度翩翩的桐城實驗小學的特級教師。
在那里，我著重就小語教教師的課程給大家做個匯報。
語文到底教什么?
語文姓“語”，語文教學的根本任務乃是培養(yǎng)學生系統(tǒng)地學習漢語，提高學生運用漢語的語言活動本事。
語文是語言和言語，語文課既要進行語言訓練——向學生傳授語言知識，又要進行言語訓練——發(fā)展學生的言語。對于小學生來說，掌握語言體系不是學習語言的目的，而是為了進而自覺地不斷提高言語本事。所以，小學語文教學中的語言訓練的根本就是言語。也能夠說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓練。
語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文教育的一個主要任務是讓學生認識語言現(xiàn)象，掌握語言規(guī)律，學會正確地熟練地運用語言這個工具。”如果說西洋語言的特點是“法治”，那么漢語言的特點則是“人治”。從心理學角度說語言是一種技能(即動作技能和心智技能)，這是由小學生生理和心理特點決定的。
語言訓練的資料不僅僅是語言基礎知識、基本技能的訓練、語感的訓練，還應包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學習習慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學生學習語言的需要，應著重進行幾種語言品格的訓練，即語言完整性的訓練，語言條理性、系統(tǒng)性的訓練，語言具體性、生動性的訓練，語言明朗性的訓練，語言準確性的訓練，語言構造的訓練和語言速度的訓練。
語文課程標準首次把“構成良好的語感”作為閱讀教學的目標之一。可見，語感的培養(yǎng)不僅僅是語言訓練的重要任務，也是語言訓練應到達的境界要求。語感是主體對語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學語文教學，條分縷析的理性分析多，動之以情的形象感染少，鮮明生動的文學形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉這種現(xiàn)狀，既能充分體現(xiàn)語言訓練的“個性”，又能使學生受到人文精神的熏陶感染。語感訓練能夠從4個方面抓起：培養(yǎng)語言的準確領悟感，培養(yǎng)語言的流暢舒適感，培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感。
首先，樹立科學的語言訓練觀;其次，確立“時時”“處處”皆語言訓練思想;最終，科學地進行語言訓練。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇三
隨著社會的不斷發(fā)展，教育變得越來越重要，培訓教師成為人們關注的焦點。如何培訓一個優(yōu)秀的教師，讓他們成為一個成長型的教育者，是這個時代擺在我們面前的艱巨任務。因此，我想分享一下我在培訓教師成長中所獲得的心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題，把握機會
在教授知識時，我們必須要了解學生的基本情況，因為學生們在學習過程中肯定會有自己的問題、疑慮和思考。因此，我們必須要抓住機會，用我們的知識和方法幫助他們解決問題。當我發(fā)現(xiàn)學生們在學習過程中遭遇問題時，我會與學生進行交流，了解他們的情況并給他們進行適當?shù)囊龑?。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)交流的能力至關重要，它能夠幫助我們建立良好的教師-學生關系，有利于學生更好地學習和教師更好地指導。
第三段：多角度教學
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)單一的教學模式容易讓學習變得枯燥、缺乏趣味。因此，我引入了多角度教學，力求打破傳統(tǒng)、單一的教學模式，讓學生感受到學習的樂趣。例如，在課堂上，我善于通過生動有趣的小故事來講解本課程內容，讓學生通過親身感受去理解和掌握知識。同時，我也會通過多媒體、實物展覽等方式，豐富教學手段，提高教學效果。
第四段：注重情感教育
作為一個教育工作者，除了傳授知識外，我們更應該關注學生的情感教育。我會關心并照顧每一個學生，盡力為他們創(chuàng)造一個溫馨、和諧的學習氛圍，從而更好地關心他們的情感，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊合作精神。例如，在班級中我組織過一些團隊合作比賽，在比賽中學生們互相協(xié)作、鼓勵，不僅提高了學生的團隊意識和合作能力，同時也增強了班級凝聚力。
第五段：結語
在教育教學中，我們需要不斷改善自己的教育理念和戰(zhàn)略，不斷更新自己的知識體系和教學手段。在這個過程中，教師可以不斷從嘗試、實踐中汲取經(jīng)驗，讓自己在不斷成長的過程中，成為更優(yōu)秀、更成熟的教育者。以上我分享的都是我在培訓教師成長中所獲得的心得體會，希望能對大家有所幫助。在教育改革的道路上，讓我們共同努力，共同推動教育的發(fā)展和進步。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇四
教師是培養(yǎng)下一代的關鍵人物，為了不斷提高自己的教育水平和教學能力，培訓教師已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要手段。培訓教師成長可以幫助教師更好地理解學科知識，把握學生的需求，更加專業(yè)化地傳授知識給學生。在我過去的教學經(jīng)歷中，我的培訓教師成長過程也頗為波折與充實。今天，我想分享一下我的培訓教師成長心得體會。
第二段：回顧成功部分——定期參加培訓
培訓對于成長的教師而言是非常必要的，是提升教育教學質量的重要手段。在最初的時候，我感覺培訓很累，尤其是在忙碌的學期中，空閑時間極少，更不會有興趣去參加培訓。但是隨著時間的推移，我思考了為什么自己教育教學水平?jīng)]有很好的進步，后來發(fā)現(xiàn)我沒有深入地去探究教學知識和教育方法，于是，我定期參加培訓，從中學習到了新知識和新思路。 這在提高我的教育教學水平方面起到了明顯的作用。
第三段：探討并分析失敗部分——知識和實踐不結合
然而，參加培訓并不是一定會成功地和教育教學緊密結合的。在另一次培訓中，我學到了一些非常有啟發(fā)性的新思路，如通過合作學習來讓學生在不經(jīng)意間提高創(chuàng)造力。但是，我在班上嘗試了一下，效果并不如我預期的那么好——學生熱情不夠高，主動性不夠強。后來總結，我發(fā)現(xiàn)自己只是停留在了僅有的知識層面上，沒有及時將所學知識和實際應用結合起來。
第四段：總結成功和失敗的原因——探究性思維、實踐和思維
通過以上兩次經(jīng)驗，我體會到成功的一次參加培訓的關鍵是正確地探究知識，積極地將知識應用到實踐當中，并升華形成自己獨特的思維方式，同時抓緊時間加以實踐檢驗，契合自己手頭的課程。成功參加培訓，最終目的就在于能把所學變?yōu)樽约旱慕逃虒W方式，從而更好地傳播知識和服務學生。
第五段：未來規(guī)劃——營造更好的教育氛圍
從我的成長經(jīng)歷，我們可以知道，成功離不開持續(xù)參加培訓，而失敗更多地是缺乏正確的應用方法和應用場合。在未來，我及其他培訓教師應該結合自己的教育教學特點，明確自己需要的知識點或者上升階段，選擇針對性的培訓課程，從中學習到對自己有用的知識，并將所學與實踐結合起來，通過有機結合來更好地服務學生。
總之，作為一名學習能力強、掌握教育教學方法的培訓教師，我的不斷學習和思考體現(xiàn)在我的教學中，受到學生、家長和領導的好評。希望我的心得體會，能夠引起更多同行的共鳴和思考，一起推進教育水平的提升。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇五
五天的培訓，過得很快?，F(xiàn)在想想，就好像昨天才發(fā)生，其實培訓的第一天是過得十分緩慢的，后面，也慢慢適應了這種培訓的節(jié)奏，回想五天，還真的是受益匪淺，影響最深的則有以下三點。
第一點是對人的恭敬。一直在說中國是禮儀之邦，但隨著社會的發(fā)展，這個禮儀之邦也僅發(fā)生在待人尊敬有禮貌，而我在培訓基地學到的是待人不僅僅要尊敬，還要懷揣著恭敬之心。說實話第一次受到他們的九十度鞠躬，我是尷尬的，會感到無所適從，但當你也學著去做這個動作的時候，內心是波瀾壯闊的，此時的你用行為表達了自己的.恭敬之心，在這種環(huán)境的熏陶之下，會覺得：對！待人就應該如此，咱們都是懷著感恩的心行走在這個世界上的，感恩明德小學的全體老師、志愿者、洛江區(qū)教育局......第二點是對于教育學生方面。為人師，要立德，才能修身，才能以身作則，對學生要有耐心，有愛心；對于問題學生，不能放棄他，應該換一個角度想問題，大道理誰都懂，但很多時候在解決問題上，首先要先轉換心態(tài)，變換角度。
第三點是孝道。xxx警官讓我十分敬佩，如果我是王警官，我也會照顧父母，但是我不敢保證我可以像他一樣堅持這么久，他令人敬佩。在這之前我對于孝順、贍養(yǎng)父母都是想著等我以后有能力了再......，現(xiàn)在想想，我是在等什么能力？我是缺胳膊了，還是少腿了？我現(xiàn)在是沒辦法去到父母身邊，陪他們聊聊天，幫他們做做家務嗎？孝順父母應該從當下做起，只要你還活著，都是有能力去孝順父母的，放下手機，去聆聽父母的嘮叨，即使那是他講過的第十幾遍的往事。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇六
?與體育教師談心》是《體育與健康課程教學叢書》中的一本。在閱讀這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認識，特別是書中關于“如何促進教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書是編者在新課程改革中積極探索、共同努力的結晶，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，是體育與健康課程改革實驗區(qū)精神面貌的反映，也是課程改革階段性成果的標志。這本書特別適合于在第一線工作的體育教師，因為書中的內容都是來自實驗區(qū)體育教師自己積累的經(jīng)驗，是發(fā)生在第一線教師身邊的事情，是新課程改革中生動的故事。具體心得如下：
一、爭做反思型教師
在這本書中，不論是實施策略還是具體措施中都提到了“自我反思”對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，這將對我今后的成長有非常大的指導作用。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進自身專業(yè)發(fā)展。反思型教師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內容進行反思、研究和改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。
即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。要想成為反思型體育教師需要我們在職業(yè)生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當然的觀點，轉變那些不正確的假設、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。做法如下：
1、要將反思滲透教學的全過程。即教師要進行全面具體的課前準備，并在教學過程中對教學活動的內容、對象、過程進行計劃、安排、反饋、評價與調控，最后在課后對上的課進行回顧與評價，總結課堂教學的經(jīng)驗，找出問題，分析原因，采取補救措施。
2、要講究科學的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。
3、經(jīng)常記錄并剖析“關鍵事件”，以提高教師在教學過程中處理突變事件的能力，促進教師的自身的發(fā)展。
4、要進行系統(tǒng)的理論分析。幫助認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強陳述自己行為的理論基礎。
二、深化師生教育觀念改變
這本書中還涉及了教師自身素質的全面提高、教師教育觀念的轉變、教師角色行為的轉變、教師教學方式的轉變和教師主動參與教學內容的構建、教學方法的創(chuàng)建等多方面內容。掩卷深思，作為小學體育教師，面對學生身心發(fā)展的關鍵時期，在注重學生的體質健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內涵與精神，并感化和指導十分喜愛體育運動的廣大學生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質，進而領悟體育的內涵，指引自己的人生道路。
要引導學生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關鍵的，運動的結果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達到促進身心發(fā)展的最佳效果。而被動的參與是無效的，實質上也違背了體育的基本要求與精神。當然也要讓學生知道體育室中考科目之一，分數(shù)也很重要要計入中考總分的。
三、師生間的德育滲透
1、學生需要的品德教育。
體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質，給人帶來快樂。要讓學生把積存的能量和緊張通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情；既要讓學生參與到喜愛的球類運動當中去，獲得運動的快樂，也要組織學生從事一些器械類運動，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂能迅速地轉化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。教師要幫助學生形成樂觀的'心態(tài)。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水；什么事情最開心？通過自己的努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手；什么人最讓大家敬佩？是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來！天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。要使學生面對困難與挫折，能積極應對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。應該是面對現(xiàn)實，從我做起，從小處做起。通過自身每一次運動成績的提高，每一個技術動作的改進，每一次拼搏中困難的面對、克服，去審視自己所蘊含的潛力，即是戰(zhàn)勝了自我的極限，超越了自我。在于拼搏的過程，依靠比別人多流的汗水和頑強不屈的意志，才能最終從失敗中崛起，勝利后也不會目空一切，努力達到勝不驕、敗不餒的境界。
2、教師應具備良好的情感
教師的每一個表情、每一個動作、每一個暗示、每一個眼神都傳遞著教師不同的情感，都可能引起學生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道，學其道”。要獲得這種情感氛圍，關鍵在于教師。教師是教學活動的組織者，在教學中起著主導作用。體育教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學的情感品質。
體育教師的具體情感包括：
一、熱愛之情（包括對體育教育事業(yè)深切的熱愛和對學生真摯的熱愛）。
二、期待之情（教師對學生深切的期待能對學生產(chǎn)生積極的心理效應，是學生上進的動力）。
三、愉悅之情（教師帶著愉悅情感走進課堂并自始至終保持愉悅心情，能將學生帶進一個快樂、和諧、輕松、友愛的學習環(huán)境，對課堂氣氛、教育效果有重要意義）。
四、寬容之情（寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥）。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇七
1、情景設置注重生活化。
眾所周知數(shù)學xxxxxxxx與生活，服務于生活。課程標準中明確指出“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！薄秡市小學數(shù)學“探究式”四環(huán)節(jié)教學策略》中也要求“從學生已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系實際”創(chuàng)設出“有價值”的情境。執(zhí)教的幾位老師問題設置恰如其分具有很強的針對性，如z老師執(zhí)教《小數(shù)加法和減法》一課時問：知道自己的身高嗎？誰會用米作單位說說自己的身高是多少？在告訴自己的身高后又問：老師和他比高多少？通過與學生“聊天式”的交流學生很熟悉的話題。自然而然的將學生引入到新知識的殿堂。
2、問題設置巧具針對性。
課堂教學中，“提問”是教師使用的“常規(guī)武器”。好的提問可以極大地調動學生學習的積極性，積極地參與到學習活動中來。假如一堂課中沒有提問，就沒有了學生鮮明個性的顯現(xiàn)。幾位教師的教學問題設計無一不體現(xiàn)的淋漓盡致，具有很強的階梯性和針對性。如王曉燕老師在教學《初步認識負數(shù)》時設計“進庫出庫單”問學生：這樣清晰嗎？簡短的一句話讓學生產(chǎn)生了新知舊知的沖突，產(chǎn)生了數(shù)學表達的需要，同時讓學生有了一次創(chuàng)新的機會。真可謂是問題設置的經(jīng)典之筆。
3、思維發(fā)展頗具開放性。
引進開放性教學思想，設計開放性問題對于培養(yǎng)學生解決問題的能力和鍛煉思維的作用有著重大的意義，因為開放題能給學生提供廣闊的思維空間，為學生的自主發(fā)展創(chuàng)造條件，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得以提升。z老師執(zhí)教《植樹問題》時問“一條路長12米，每隔3米栽一棵，可以怎樣栽？”一石激起三重浪。此時充分發(fā)揮學生對同一問題的不同思考讓學生開放性的創(chuàng)造性的提出解決問題的方案，從而讓學生全面準確的理解“植樹”的三種方法，發(fā)展了學生的思維、培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力、提高了學生解決問題的能力。
4、探索活動增強實效性。
《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》指出“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”。在小學數(shù)學教學改革中引入“探究性學習”的理念是學生學習方式和教師教學方式的重大變革。探究性學習是一種積極的學習過程，主要指的是學生在科學課中自己探索問題的學習方式。在教學活動中，密聯(lián)系學生的生活實際，將抽象的數(shù)學概念建立在學生生動、豐富的生活背景上，并引導學生學會“做”中學數(shù)學，探究中學數(shù)學。z老師在《平均數(shù)》一課中，從學生喜歡的投球活動中，以活動規(guī)則的不斷完善和比賽結果不斷變化，充分讓學生感受到了“平均數(shù)的敏感性”。
5、課堂教學顯現(xiàn)藝術性。
第斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞”。
z老師的機智靈活、z的睿智嚴謹、z的風趣幽默、z的和藹親切、z的鍥而不舍、z的獨創(chuàng)淵博。
1、什么是高效的課堂？
現(xiàn)在“上至中央下至地方”的教育界有一股新的'思潮，都在提“高效課堂”，到底什么是高效課堂？具體鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師該如何對照整改？以前我們的課堂“低效”嗎？低在哪里？我思考再三尚無答案！
2、課堂教學生成原始資源的開發(fā)、利用和處理？
總之，這次培訓，我收獲大于困惑，更進一步明確了我下一步應該從哪些方面著手將教研活動進行到底！
教師成長規(guī)劃培訓心得篇八
20__國培送教下鄉(xiāng)小學語文第二輪專題培訓于5月10日、11日在實驗小學如期進行。兩天來，我們聆聽到了兩場接地氣的高質量講座：偃師市實驗小學石月新校長的《與幸運同行，做幸福教師》，嵩縣教研室白__主任的《幸福快樂教師的成長密碼》。兩天的學習用完了我特意準備的一支新筆。翻閱著厚厚的筆記，梳理著兩天來的學習所得，收獲滿滿。
兩位基層走出的教育專家都在共同關注一個話題——做幸福教師。這個關注點觸及到了每一個老師的內心，引起了我們極大的學習興趣，更引發(fā)了我們對自己職業(yè)的深度思考。
如何做一名幸福教師?
石校長說，幸福必須具備四個元素：積極的心態(tài);對一件事的投入與專注;獲得一定的成就感和收獲;對事件意義和價值的認同。她告訴我們，教師的幸福成長要樹立八種意識：我想發(fā)展的成長意識，我能成長的潛能意識，我向哪發(fā)展的目標意識，我要更新的學習意識，我想改變的研究意識，?；仡^的反思意識，勤練筆的表達意識，敢上公開課的交流意識。一位有30年教齡的樸實的校長，她用自身一步步的成長經(jīng)歷讓我們明白，要想成為一名幸福教師，必須從三方面提升自己：首先就是加強自己的閱讀積累，讀好三類書——專業(yè)書籍、文史書籍、散文雜記，增加自己的文化底蘊，提升人文情懷，品味人生哲理，向專家型教師邁進。對于一名教師來說，讀書就是一生的備課。其次是善于反思不斷進步，教師不一定成為寫作能手，但一定要成為一個勤奮的寫作者，寫讀書筆記，寫隨筆，寫反思，寫生活。最后就是要善于把握機遇，機遇永遠屬于愿意準備的人，當我們充實了自我，擁有了實力，機遇來臨時，我們才有能力大膽地敞開胸懷迎接。
其實對于一名教師來說，職業(yè)的成就感不就是幸福感嗎?石校長的觀點，句句入心，發(fā)人深思。
白__主任從教25年，一直追求做幸福教師。他成功了!他用自己幽默風趣的語言，用一個個生動而真實的故事，為我們解開了幸福教師的成長密碼。幸福，就是我們心中明亮的那方，幸福就是美美地誦讀，愉快地工作和生活。他讓我們認識到：每個教師都有一雙騰飛的翅膀，要想成為一名幸福的教師，首先就要從改變自己的心態(tài)做起。幸福的指數(shù)是由心態(tài)決定的，“積極的心態(tài)像太陽，走到哪里哪里亮”，優(yōu)秀的教師都會調適自己的職業(yè)倦怠感，變“怨”為“愿”。改變了心態(tài)，就要找準自己的人生方向，樹立人生的目標，向教育名家學習，向自己內心挖掘，你會發(fā)現(xiàn)自己原來就是一個金礦，堅持挖下去，終會挖出閃閃發(fā)光的金子。在此過程中一定會遇到各種困難，我們要明白，每一個困難的背后就是一個機遇，當我們用自己的努力戰(zhàn)勝了困難，就能發(fā)現(xiàn)困難中蘊藏著智慧，每一次戰(zhàn)勝困難的過程，就是一次自我提升的過程。當你靜下心來，專注于自己的職業(yè)，全力以赴地用心付出時，才能體會到真正的職業(yè)幸福感。
接下來白主任教給了我們一把把智慧的金鑰匙，帶領我們開啟幸福的密碼：微型優(yōu)課密碼、習慣方法密碼、備考高分密碼、教學管理密碼、自我成長密碼。既有經(jīng)驗的總結，又有方法的指導，更有案例的引領。尤其是他關于教師自我成長密碼的解讀——目標意識，終身學習，閱讀積累，反思隨筆。他的觀點與石校長有著相通之處。白老師的教育智慧令人贊嘆，白老師的教育情懷更令人敬仰。一天的講座，我們坐了一天，而他卻站著講了一天。最后聽到他就是我早已耳聞的“白老師語絲”的主人時，心中的敬慕之情更是油然而生。
兩天的講座帶給我的思想啟迪，是深刻的。在新教育的環(huán)境下，我們都在追求過一種幸福完整的教育生活，那么幸福來自哪里?幸福來自于師生共讀共寫的點滴收獲中;幸福來自于鉆研教材解讀文本，上出一節(jié)理想課堂的喜悅中;幸福來自于看到自己的學生不斷變好的進步中;幸福更來自于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的成長中……幸福的路很長，鮮花伴著荊棘，成就和著汗水。途中，我們會有懈怠，會有停留，甚至會有躊躇不前的糾結。其實我們缺少的正是那份執(zhí)著與專注，缺少那份堅持的決心。
不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收獲，堅持才有奇跡。兩位專家的成長之路更證明了這一真理。學習讓我反思，明確目標——堅持讀書，不找借口;堅持反思，不懈怠;堅持練筆，不放棄。勇敢前行，向做一名幸福教師邁進!
教師成長規(guī)劃培訓心得篇九
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師的角色也越來越重要。為了提高教師的教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，各級教育部門普遍開展了教師成長培訓。在我作為一名中學教師的實踐中，我參加了一次關于教師成長培訓的學習，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將圍繞這次培訓，結合我個人的成長經(jīng)歷，分享一下我對于教師成長培訓的一些心得和體會。
首先，教師成長培訓強調理論與實踐相結合。在培訓中，我們不僅接受到了大量的教育理論知識，還通過實踐教學，將理論知識付諸于實際工作中。這種理論與實踐相結合的方式非常有助于教師的成長和發(fā)展。例如，在一次教學實踐中，我們學習了關于學生心理健康的理論知識，并結合實踐，以班級會議的形式與學生交流。通過這次實踐，我深刻地感受到了理論知識的重要性，并在實踐中不斷地調整和完善自己的教學方法。
其次，教師成長培訓注重個性化發(fā)展。在培訓中，我們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，有針對性地選擇一些符合自己發(fā)展需要的課程進行學習。這種個性化的學習方式能夠更好地滿足教師的發(fā)展需求，提高他們的學習積極性和主動性。在我個人的學習經(jīng)歷中，我選擇了一門關于信息技術在教學中應用的課程。這門課程幫助我提高了教學效果，激發(fā)了我對信息技術教育的興趣，為我今后的教學工作提供了更多的可能性。
再次，教師成長培訓推崇合作學習的方式。在培訓中，我們有機會和來自不同學校和不同年級的教師一起學習交流。這種合作學習的方式可以促進教師之間的互相啟發(fā)和共同成長。通過與其他教師的交流，我認識到了自己的不足之處，并在其他教師的建議和幫助下加以改進。同時，我也向其他教師分享了自己的經(jīng)驗和教學方法。這種合作學習的方式使得教師之間的交流更加緊密，促進了彼此之間的共同進步。
最后，教師成長培訓強調培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。教育事業(yè)的不斷發(fā)展要求教師具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，不斷推動教育教學改革。培訓中，我們經(jīng)常通過研討會、座談會等方式互相交流和分享創(chuàng)新教學方法。這些創(chuàng)新教學方法不僅激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，也開拓了我們的教學思路。例如，在一次創(chuàng)新教學討論中，我了解到了一種以問題為導向的教學方式，通過這種方式能夠幫助學生主動探究和解決問題。我在實踐中嘗試了這種方法，并取得了很好的效果。這種培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力的培訓方式對于教師的成長和發(fā)展非常重要。
綜上所述，教師成長培訓是教師們提高教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過這次培訓，我深刻地體會到了培訓中強調的理論與實踐相結合、個性化發(fā)展、合作學習和培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力對于教師成長的重要性。希望未來能有更多的教師能夠參與到成長培訓中來，不斷提高自身的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇十
要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
教師培訓成長心得(五)
一、注重學習、轉變教師角色。
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。可見轉變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵。
傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。
此次課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
二、改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。
語文教育是母語教育，語文素養(yǎng)就是學生學好其他課程的基礎。語文教學所承載的不僅僅是單一的工具性知識，它還負載著豐富的人文性，它更關系到我們中華民族整體文化素質的水平?！墩Z文課程標準》中指出：“學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。”新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度是有目共睹的，每門學科都是學無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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教師成長規(guī)劃培訓心得篇十一
所謂成功，就是功到自然成。成功就是從不習慣到習慣的過程。所以，良好習慣的養(yǎng)成對成功是至關重要的。一個人的輝煌，決不是偶然，決不是一朝一夕的事情，而是經(jīng)過歲月的千錘百煉和人生的坎坎坷坷。而即形成的好習慣，可以陪伴其一生，一流培訓的風范，要從培養(yǎng)良好習慣開始。在培訓班里有許多細節(jié)上的規(guī)定，比如，為保證培訓效果，請將手機鈴聲設計為振動或無聲狀態(tài);課程期間，請嚴格遵守課程公約。保持四周整潔衛(wèi)生，學員不得在休息室以外的公共區(qū)域內吸煙;著裝整齊講究，嚴格履行請假手續(xù)等，這些都充分體現(xiàn)了老師們的良苦用心。一支招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的部隊必然是一支習慣良好，紀律嚴明，作風過硬的部隊。培訓班全封閉的學習和訓練是緊張而又愉快的，大家都以追求競爭、追求卓越、追求挑戰(zhàn)的全新精神來投入，整合舊知識，學習新技能是目標，同時，我認為，良好習慣的培養(yǎng)也是不可缺少的內容之一。良好習慣的養(yǎng)成是個漫長而又艱辛的過程，培訓班是個很好的提升機會和修正的基地，因為在這里有來自全轄伙伴們的友情提示和無私幫助，也有各位講師的嚴格監(jiān)督和熱忱關心。濃厚的學習氛圍和環(huán)境，無疑會使學習進步得快些再快些。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇十二
《中庸》中有云：“凡事預則立，不預則廢?！睂嶋H上，很多人站在就業(yè)的十字路口時，都茫然無措。甚至于無法把握眼前的機遇。然而職業(yè)生涯規(guī)劃卻掃清了我眼前的迷茫。使我認識職業(yè)、理解職業(yè)、掌握職業(yè)的發(fā)展趨勢。對自己職業(yè)生涯進行合理的規(guī)劃。
對于處于職業(yè)生涯準備階段的我們，就應該有自己的計劃，而不是家長或老師來代替我們決定。在這個時期的我們要掌握好自己的專業(yè)、職業(yè)知識和技能。養(yǎng)成良好的個人素質。只有這樣我們將來才能在自己的職業(yè)這條路是上走的更遠。
職業(yè)意識便是通往這條坦道的一把鑰匙。一個有責任的人，一個遵守規(guī)范的人，一個注重質量的人，一個懂得團結周圍的人，無疑是受到這個社會歡迎的。所以在大學階段的我們要有意識的去打造這么一把精巧的鑰匙。
通過對職業(yè)生涯的學習，我會在未來的.日子里樹立終身學習的觀念，并且有規(guī)劃的給自己設定一個個生涯目標，并逐步去完成。使我們“扮演”好自己的角色。并且要培養(yǎng)自己的抗挫能力。在職業(yè)生涯的發(fā)展進程中，誰也不知道你的工作成績、工作熱情能否與工資、待遇、上級評價成正比。在工作中遇到不順心的事時，抗挫就很必要。有些人把困難當做絆腳石，但我們有抗挫能力就能把它看成通往成功的墊腳石。
在對職業(yè)生涯的學習過程中。我突然發(fā)現(xiàn)自己存在許許多多不足，而社會環(huán)境需要的是適應社會的人才。莫名的產(chǎn)生一點害怕，但是職業(yè)生涯卻告訴我還不晚我有計劃的去實現(xiàn)自己的職業(yè)目標還是有希望的。畢竟大學才是職業(yè)生涯的起點，有志者事竟成!
教師成長規(guī)劃培訓心得篇十三
本次培訓我受益非淺。在提升個人教學能力的同時也使我明白了自身的不足。
一、先自育，后育人
幾位培訓老師的人品、學識、閱歷、思想深深的感染了我。使我深刻的認識到，教師苦并幸福著。當今社會對教師的要求很高。教師是教育工作者，也是德育工作者。教師的一言一行直接影響身邊的每一個學生。為師者要從自身做起，提高自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務水平，做到“學高為師，身正為范”。從而產(chǎn)生教師對學生的正面教育鏈條。表里如一的言行，會在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化作用，使他們受到感染，引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人;以文明的儀表影響人;以和藹的態(tài)度對待人;以豐富的學識引導人;以博大的胸懷愛人;然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云：“養(yǎng)技與自愛者無敵于天下”。因此，向老師們學習將會是我的新課程。
二、揚長避短，學以致用
三、定位目標，永不止步
培訓讓我深刻感受到：學無定法，教也無定法。今后我將自己的教學目標定位為三個字“新”“活”“實”。
“新”是指在教學上的創(chuàng)新，教學上我將不拘泥于課本內容，不局限與某一教學模式。在教學環(huán)節(jié)設計上創(chuàng)新、教學方法手段上創(chuàng)新、教學內容形式上創(chuàng)新，舊的內容設法上出新意來，只有推陳出新，教學才會有生命力。創(chuàng)新是一種智慧，也許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是我努力的方向，我想只有我朝著這個目標努力了，才會與這個目標越來越近。
“活”是指靈活運用教法，在教學上我會幾種教法配合
運用。把握學生的學習狀況，設置一些學生感興趣的教學活動，以至于讓課堂活起來。教無定法，只要有效就行。“實”是指教學的實效性?！坝行Ы虒W"是一直以來都是老師們非常關注的一個話題，在課堂我將會更加關注學生當前發(fā)展，同時關注學生的未來發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。高效的課堂教學就是學生獲得充分發(fā)展，其內容包括知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂課堂教學是否有效，核心的一點是看學生是否愿意學、主動學以及怎么學、會不會學。教學上我會促進學生主動參與學習;強化學生在學習中的體驗;鼓勵學生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。
三天的培訓將是我為師路上得到的又一筆寶貴財富，我會以此為契機向前再向前。“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇十四
教育是一項神圣而重要的事業(yè)，教師是教育事業(yè)的中流砥柱。為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，許多學校和機構都會舉辦教師專業(yè)規(guī)劃培訓。我有幸參加了一次專業(yè)規(guī)劃培訓，并從中受益匪淺。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，培訓課程的設置非常合理。這次培訓包括了教育學、心理學、教育法律、課堂管理等一系列重要的課程內容，涵蓋了教育工作者的基本素養(yǎng)和專業(yè)技能。尤其是心理學的講解，讓我領悟到了教育工作中對學生心理的重要性，以及如何更好地與學生進行溝通和支持。培訓課程的設置不僅滿足了我們對知識的需求，也幫助我們建立了更全面、更系統(tǒng)的教育觀念。
其次，培訓方式豐富多樣。在培訓課程中，教師們不僅僅是被動地接受知識，而是通過小組討論、案例分析、角色扮演等形式積極參與。這種互動式的培訓方式，不僅提高了學習的積極性和參與度，也使我們在實踐中加深了對知識的理解和應用能力。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，讓我們能夠身臨其境地體驗教學過程中的挑戰(zhàn)和困惑，進一步提升了實際操作的能力。
此外，講師的教學水平和經(jīng)驗豐富。培訓中，我們的講師結合自己多年的教育從業(yè)經(jīng)驗，以生動的案例和實際經(jīng)驗來講解知識，讓我們更加容易理解和接受。他們還能夠根據(jù)參訓教師的需求和反饋調整講解方式，使培訓更加貼近實際。同時，講師們分享了自己的成長經(jīng)歷和教育心得，讓我們深感教育是一個持續(xù)學習和不斷進步的過程，激發(fā)了我們的學習熱情和教書育人的責任感。
最后，培訓給我提供了一個交流和學習的平臺。來自不同學校和地區(qū)的教師齊聚一堂，我們互相交流了自己的教學經(jīng)驗和心得體會。通過與他人的交流，我不僅了解到了不同學校和地區(qū)的教育現(xiàn)狀和問題，也學習到了他們在教學中的創(chuàng)新方法和有效經(jīng)驗。這種跨學校、跨地區(qū)的交流和學習，讓我受益匪淺，為自己的專業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的視野和思路。
綜上所述，這次教師專業(yè)規(guī)劃培訓讓我受益良多。合理的課程設置、豐富多樣的培訓方式、經(jīng)驗豐富的講師以及廣泛的交流學習機會都使我對教育事業(yè)有了更深入的認識，并對自己的教學工作有了更明確的規(guī)劃。我相信，通過不斷地學習和提升，我將能夠成為一名更優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇十五
教師的自我分析就是讓教師明確自我處于什么樣的狀態(tài)，分析自我的特點，挖掘自我的優(yōu)勢和潛能，清晰地發(fā)現(xiàn)自我的劣勢。教師的自我分析能夠包括教學、教研、管理、思想素質、教學技能等諸多方面，自我分析能夠盡量全面而具體，并且要盡量客觀、真實地分析當時的特點、優(yōu)勢和劣勢。
首先，教師要了解自身現(xiàn)有的各種發(fā)展水平。教師生活離不開教室、辦公室和家庭，那么教師的現(xiàn)有發(fā)展水平能夠從課堂教學生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，從而得出關于教師自身本事、素質、師德等方面的一些量化或質性的結論。
然后，教師還需要對自我的潛力進行估計，這是了解自身的真正目的。發(fā)展?jié)摿Φ墓烙嬃⒆阌趯Πl(fā)展原因的分析。有些方面雖然此刻取得了某些優(yōu)秀，但卻是自我付出了比別人多得多的努力贏得的，在這一方面教師的發(fā)展可能就潛力不大;相反，有些方面可能此刻稍有不足，但教師可能發(fā)現(xiàn)自我在這方面提高很快，并且也很有興趣，這應當就是教師的潛力所在。
所謂學校環(huán)境包括學校運行制度、學校的辦學思路，學校的發(fā)展目標。即學校愿景，我們學校的愿景是：構筑完整和幸福的人生。教師個人職業(yè)生涯目標應當盡可能的與學校發(fā)展目標相協(xié)調。簡單的說，個體的發(fā)展是脫離不開團體的。所以，制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分研究團體的發(fā)展目標，學校的發(fā)展環(huán)境對教師的成長是重要的。
在對自身的實際和學校的發(fā)展環(huán)境進行分析之后，教師對自身發(fā)展的潛力和發(fā)展的空間有了一個全面的了解，教師成長的目標也就逐漸凸顯出來。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇十六
國內外多家公司的不斷入駐，帶給我公司全新的機遇，同時也讓我們面臨更高的挑戰(zhàn)。如何加強營銷管理，如何迅速有效地拓展市場，如何健全和完善基層管理體系，如何提高營銷員隊伍的整體素質，如何突破思維有所創(chuàng)新等等一系列的問題已成為擺在我們面前刻不容緩亟待解決的課題。事實和實踐證明，只有通過專業(yè)培訓和規(guī)范教育，提升一線主管的綜合素質，從而提高公司營銷業(yè)務的核心競爭力，才能從根本上保證業(yè)務的持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展。從公司的生存和發(fā)展的戰(zhàn)略高度上講，充實營銷知識教育，提升各險種專業(yè)技能的培訓，學習和吸收國內外先進的營銷和服務理念是本次培訓班的核心要求，也是我參加本次培訓班對自己的根本要求。
培訓班的課程由淺入深，深入淺出，可以體會到是經(jīng)過公司領導和老師認真考慮，周到安排和精心設計的。尤其是對mtp管理才能發(fā)展的培訓，我真是受益匪淺。通過董栗序講師的精彩講演，我深刻意識到了自己在日常管理上的弱點與原則間的差距，在管理技巧和溝通技巧的學習中，彌補管理方面的不足。
競爭的結果無非就是優(yōu)勝劣汰，市場如戰(zhàn)場，要想贏得戰(zhàn)爭，光有勇氣和膽識是不夠的。保險營銷正處于揚帆啟航的大好時期，同時，營銷市場也將狼煙四起，烽火連天。作為一名保險基層的管理者，除了自己本身要掌握豐富的知識，持有端正的態(tài)度，良好的習慣以外，實用的技巧是必不可少的。而技巧的提升，必須通過大量的實踐和演練，最后讓市場來檢驗可行度。
本次培訓班雖然課程上已經(jīng)結束了，但新的征程剛剛開始。我將以從培訓班中學到的知識、態(tài)度、習慣、技巧等投入到緊張有序的實際工作中去，以持之恒的精神、認真嚴謹?shù)淖黠L，立志為中國人保財險的光輝事業(yè)奮斗終身!
教師成長規(guī)劃培訓心得篇十七
時光飛逝，本人自20__年8月參加工作以來，至今已滿六年了，其中班主任工作五年。作為一名新老師，在六年的工作實踐中，有經(jīng)驗也有教訓，有挫折也有成功。下面，請允許我圍繞思想工作、教學工作、教育工作三個方面的成長來談談自己的一點心得體會。
一、思想工作方面。
記得20__年8月，剛來平中，也是師德培訓，有一項內容正是討論教師究竟是職業(yè)還是事業(yè)的問題。當時我也存在疑慮，心想：“教師也是人，也需要吃飯睡覺，教師是謀生的手段，所以教師應該是職業(yè)，不是事業(yè)?！倍蚶蠋煹囊环挘F(xiàn)在仍然在我耳邊響起，我還清晰地記得沈老師那渾厚的聲音：“教師工作是和其他工作不同的，學校不是工廠，學生不是工廠的產(chǎn)品，工廠可以出現(xiàn)次品，而我們學校老師的教育就不能讓學生出現(xiàn)次品，工廠出現(xiàn)次品可以通過再生產(chǎn)來挽回，而學生的機會就那么一次?！鄙蚶蠋煹脑挘c醒了我，教師首先是職業(yè)，但是，它更是事業(yè)。我們選擇了教師，就用心去熱愛這份事業(yè)。盡管當時我并不十分理解“愛崗敬業(yè)”這四個字的含義，但是開學后看到的一幕幕，讓我感觸深刻。同辦公室的徐老師是班主任，每天起早摸黑，甚至在我中午午休的時候還要去教室兩三次，這么做難道是為了那微薄的班主任費嗎?當然不是。有很多任課老師，利用自修課去教室輔導學生作業(yè)，甚至晚上也犧牲時間，只要學生有問題，知無不言，言無不盡。這些就是我們平中老師把教師當做事業(yè)的具體表現(xiàn)，也成為我工作的榜樣。
前兩天許書記給我們解讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，讓我們受益匪淺，我也認真閱讀了全文。我感觸最深的就是《綱要》明確指出了教育要以人為本，《綱要》指出：以學生為主體，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質勞動者、注意千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。而在保障措施里，又明確提出了要加強教師隊伍建設，要建設高素質教師隊伍。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。要加強師德建設，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。六年來，我始終牢記把教師作為自己的事業(yè)?！耙磺袨榱藢W生，為了一切的學生，為了學生的一切”，這是我一直追求的。
二、教學工作方面。
我的教學開局并不順利，第一年工作師從程老師，他在聽完我第一次上課后，就給出了一大堆意見。什么板書不規(guī)范，與學生交流不夠，問題設問不規(guī)范等等，最后說了一句，你的教學還沒入門。我當時就驚呆了，心想不至于這么差吧!好歹我實習的時候是拿了優(yōu)秀的。于是，我苦練內功。精心準備每一節(jié)課，寫好教案，然后去聽程老師的課，聽好后修改教案。在課堂上注重激發(fā)學生的上課熱情，營造創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后認真批改作業(yè)，并給學習困難的學生進行輔導和幫助。在程老師的幫助下，我不斷成長起來，20__年4月，在乍浦上公開課時，得到了教研員岳升老師的好評，也使我的勁頭更足了。
此后，周老師和姚老師又先后成為我的師傅。他們三個人各有特色，程老師善于把握大局，不拘小節(jié)。周老師善于把握細節(jié)，抓住每個知識點。姚一鳴老師既注重知識的傳授，又生動活潑。聽了他們的課給我的教學帶來了很多的幫助，老教師在教學方面的經(jīng)驗是很值得我們這些新教師學習的。
歷史組同仁對我的關心和幫助遠不止這些，記得20__年5月10日，我突然接到通知，要求我參加5月17日的平湖市的青年歷史選拔賽，我當時就很緊張。
一是時間緊張。
二是沒把握。我們歷史組全體成員專門開會，給我?guī)椭?，我在他們的幫助下，不斷調整自己的思路，并積極修改課件。最后在5月17日的比賽中超長發(fā)揮，拿到平湖市一等獎。5月23日，組里吳永健老師全程陪同去海寧參加嘉興市比賽，拿到嘉興市二等獎，盡管有遺憾，但是歷史組的團結和給我的幫助是巨大的，和我的成長是分不開的。
在教學方面，我認為反思是必要的，它可以總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質的飛躍。而在剛開始的時候，我對教學反思是不重視的。當學校要求上交教學反思時，也僅僅是敷衍了事。后來當教學中不斷出現(xiàn)問題時，有些甚至無法解決時，才想到了教學反思的真正作用所在。以后每節(jié)課后都要進行反思，認真思考，檢討成敗得失，做好分析，鉆研出更好的教育教學方法，并運用到以后的教學中去。20__年5月23日海寧比賽后，我也曾認真反思過，自己為什么只能拿二等獎。我發(fā)現(xiàn)了自己最大的兩個缺點：
一是沒有注重以史導論。
史學是一門實證科學，沒有充分的史料作根據(jù)，無論怎樣巧辯都是站不住腳的。所以我們要論從史出、史論結合。
二是沒有處理好學生主體和教師引導之間的關系。在課堂上，教師應該做到，既要積極鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，又要適當?shù)刂笇W生向正確的思路發(fā)展。明確了自己的不足，對自己以后的教學就起到了很大的作用。而《綱要》中也明確提出了要提高教師業(yè)務水平。完善培養(yǎng)培訓體系，做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結構，提高教師專業(yè)水平和教學能力。經(jīng)過六年的磨練，我已經(jīng)基本具備了高中歷史教學能力，在教學方面完成飛躍，得到成長。
三、教育工作方面。
班主任工作是繁瑣復雜的，是很辛苦的。五年來，我都會積極地向有經(jīng)驗的老班主任請教學習。姚老師，既是我的高中老師，也是我做班主任的啟蒙老師，我向他學習怎么樣在班級里樹立威信。施老師，有十幾年的班主任工作經(jīng)驗，我積極地向他學習，爭取在班主任工作上有所突破。在他們的幫助下，我成長很快。其中我學到的最有用的就是班主任要擁有敏銳的觀察力和班主任要積極與學生交流。
班主任要有敏銳的觀察力。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。平時觀察到的似乎都是小事，但是一旦出事，就是大事。20__年1月的時候，也是我做班主任的第二年的時候。有一天，大概晚上6點的時候，我到教室點名，發(fā)現(xiàn)錢同學不在教室。錢同學是住校生，當時應該在教室晚自修。我詢問其他同學，都說不知道，去寢室找了也沒找到。真是心急如焚。我馬上報告姚老師，并聯(lián)系了錢爸爸，但始終聯(lián)系不到錢。當天晚上12點，我再次聯(lián)系錢爸爸，問是否要報警，他爸爸也很生氣，說讓他去好了。結果錢同學失蹤三天，最后在桐鄉(xiāng)市公安局的幫助下，終于回來了。這幾天我是急的不得了。回來一問，事情比我想象的還復雜。原來錢偉杰同學出去找了一群人幫忙打架，結果這群人花光了他身上的錢，還叫他去偷東西。錢偉杰不干，被他們綁架到桐鄉(xiāng)三天，后來他終于在第三天乘機跑了出來，到桐鄉(xiāng)公安局報了案。盡管事情解決了，但我還是心有余悸，萬一出點啥事情，我這班主任該怎么辦，所以我很注重觀察，希望把問題解決在萌芽狀態(tài)。
班主任要積極與學生進行交流，通過交流，達到了解學生、引導學生、教育學生的目的。通過交流，我了解了學生的心里活動，了解了他們的真實想法，甚至可以發(fā)現(xiàn)學生的心理問題。特別考前考后，學生的心理輔導工作越發(fā)重要。20__年6月8日，文綜考完后，我班周同學面無表情地回到教室。我感覺到有情況，馬上找他進行溝通，他告訴我：“老師，我文綜完了，政治來不及做，這下遭了，下午英語我不想去考了?！蔽乙庾R到問題的嚴重性。于是跟他分析：
一，這次文綜比較難，做不出也是正常的。
二、這僅僅是你的自我感覺，不一定準確。
三、就算文綜不好，還有其他的科目可以超長發(fā)揮，老師當年文綜才155分，照樣上了重點。
在我的鼓勵下，他很快恢復了信心，下午的英語和第二天的自選超長發(fā)揮。最后高考總分634分，超過重點線44分，被上海東華大學錄取。五年來，在前輩們的幫助下，在自己的努力下，我也逐漸由一個一竅不通的新手轉變?yōu)橐幻幸欢ń?jīng)驗的班主任。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇十八
作為一名教師，持續(xù)的專業(yè)發(fā)展和規(guī)劃對于提高教學質量和職業(yè)素養(yǎng)至關重要。近期，我參加了一次教師專業(yè)規(guī)劃培訓，收獲頗豐。通過這次培訓，我深刻認識到專業(yè)規(guī)劃的重要性，學到了許多有價值的知識和經(jīng)驗，并且對于未來的發(fā)展有了更明確的目標和方向。
首先，這次培訓使我認識到自身專業(yè)規(guī)劃在職業(yè)發(fā)展中的重要性。專業(yè)規(guī)劃是根據(jù)個人興趣、能力、職業(yè)目標等因素，制定出一系列的學習和發(fā)展計劃，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。在培訓中，我們參與了一系列自我評估和探索的活動，通過深入了解自我，我更加清晰地認識到自身的優(yōu)勢和不足之處。由此，我明確了自己未來的職業(yè)目標，并開始著手制定個人的專業(yè)規(guī)劃。
其次，培訓中的專業(yè)知識和經(jīng)驗分享對于我個人的職業(yè)發(fā)展有很大的啟發(fā)。通過與其他老師的交流，我了解了他們在教學中的經(jīng)驗與教訓，并從中汲取了寶貴的教訓。在培訓過程中，我們還學習了許多有關教學方法、教育心理學、學科研究等方面的知識。這些專業(yè)知識的學習不僅豐富了我的教育理論知識儲備，更讓我明白了自己在教學中的不足之處，找到了提高的途徑和方向。
此外，培訓還教給了我如何在實踐中提高自身專業(yè)素養(yǎng)和能力的方法。培訓期間，我們進行了一系列的教學觀摩和反思活動。通過觀摩他人的教學實踐，我學到了許多新的教學方法和策略，并且在實地教學中進行了嘗試和實踐。同時，我們還進行了小組合作和共同備課，這不僅提高了我們的協(xié)作能力，更豐富了我們的教學資源和教學思路。這些實踐活動不僅讓我在理論上學到了知識，更給了我一個實踐的平臺，讓我能夠將知識應用到實際教學中，不斷提高自己的教學水平。
最后，這次培訓還激發(fā)了我追求更高教育學位的愿望。通過培訓，我了解到不同學歷和教育背景的教師在職業(yè)發(fā)展中的差距。盡管我現(xiàn)在已經(jīng)擁有了本科學歷，但我深刻認識到繼續(xù)深造的重要性。因此，我決定報考碩士學位，以提升自己的學歷和專業(yè)能力。我相信，通過更高的學歷背景，我將能夠有更多的機會和資源來推動自己的職業(yè)發(fā)展，為學生帶來更好的教育。
總之，這次教師專業(yè)規(guī)劃培訓讓我從多個層面認識到了專業(yè)規(guī)劃在職業(yè)發(fā)展中的重要性。通過自我評估、專業(yè)知識學習、實踐活動和激發(fā)追求學歷的愿望，我對自己的職業(yè)發(fā)展有了更明確的方向和目標。作為一名教師，我將積極融入專業(yè)規(guī)劃的實踐中，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為學生提供更好的教育服務。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇十九
五天的培訓，過得很快?，F(xiàn)在想想，就好像昨天才發(fā)生，其實培訓的`第一天是過得十分緩慢的，后面，也慢慢適應了這種培訓的節(jié)奏，回想五天，還真的是受益匪淺，影響最深的則有以下三點。
第一點是對人的恭敬。一直在說中國是禮儀之邦，但隨著社會的發(fā)展，這個禮儀之邦也僅發(fā)生在待人尊敬有禮貌，而我在培訓基地學到的是待人不僅僅要尊敬，還要懷揣著恭敬之心。說實話第一次受到他們的九十度鞠躬，我是尷尬的，會感到無所適從，但當你也學著去做這個動作的時候，內心是波瀾壯闊的，此時的你用行為表達了自己的恭敬之心，在這種環(huán)境的熏陶之下，會覺得：對！待人就應該如此，咱們都是懷著感恩的心行走在這個世界上的，感恩明德小學的全體老師、志愿者、洛江區(qū)教育局......
第二點是對于教育學生方面。為人師，要立德，才能修身，才能以身作則，對學生要有耐心，有愛心；對于問題學生，不能放棄他，應該換一個角度想問題，大道理誰都懂，但很多時候在解決問題上，首先要先轉換心態(tài)，變換角度。
第三點是孝道。xxx警官讓我十分敬佩，如果我是王警官，我也會照顧父母，但是我不敢保證我可以像他一樣堅持這么久，他令人敬佩。在這之前我對于孝順、贍養(yǎng)父母都是想著等我以后有能力了再......，現(xiàn)在想想，我是在等什么能力？我是缺胳膊了，還是少腿了？我現(xiàn)在是沒辦法去到父母身邊，陪他們聊聊天，幫他們做做家務嗎？孝順父母應該從當下做起，只要你還活著，都是有能力去孝順父母的，放下手機，去聆聽父母的嘮叨，即使那是他講過的第十幾遍的往事。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇二十
在20xx年xx月xx號，我有幸參加了全縣英語教師的一次教研活動。有幸到現(xiàn)場聆聽了xxx、xxx兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學風格不一樣，但都有很多值得我學習借鑒的東西。異常是最終聽了經(jīng)驗豐富的教師代表的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是有所收獲的那份欣喜。下頭就談談我的點滴體會。
首先，英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣。作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體，怎樣書寫句子和單詞。其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，還要有我歸納總結的習慣；最終還要養(yǎng)成勤于積累和實踐的習慣。
其次，英語教師必須具備扎實的基本功。作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這兩位教師們都具備了扎實的基本功，她們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。遮島小學的董雙萍教師執(zhí)教的三年級上冊第五單元《letis eat！》的第一部分parta教學。她熟練的運用英語口語，注重圍繞對話資料展開教學，讓學生在情景中感受新知、感受語言，讓學生在活動中體驗語言，到達活學活用的目的。董教師課堂教學技巧嫻熟，逐漸構成了自我的教學風格，為了鞏固重難點，調動了學生的進取性，吸引學生的注意力，教師自帶了食物，采用問答的形式讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。教科中心的楊榮仙教師執(zhí)教的《新人教版小學英語課程標準解讀》講座也讓我開了眼界。明白了興趣是學習的動力，學習英語的興趣越濃，學習的進取性就越高，學習的效果就越好。教師應try our best to make our classes lively andinteresting。英語學習的興趣產(chǎn)生之后，學生的學習態(tài)度和方法會逐步改善，繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。學生在課堂教學過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進了教師的課堂教學質量的提高，教與學真正進入良性循環(huán)。
再次，恰當使用多媒體和點讀筆?，F(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，教師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個簡便愉快的學習氛圍。點讀筆的使用能夠使學生把注意力放到聽、看、讀上，這樣學習英語的重要環(huán)節(jié)聽、看、讀就不會斷開，而是很好的連接起來。
最終，楊教師安排各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織編寫三年級下冊第二單元《myfamily》導學案，然后按鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行交流學習，楊教師都一一進行了精彩點評。與此同時還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，這些都使我受益匪淺，感受頗多。
經(jīng)過培訓，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要教師有扎實的教學技能，在以后的教學中，我會繼續(xù)提高自我的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇一
教師的成長對于學校和學生來說至關重要。因此，有效地培訓教師成長是學校管理必不可少的一環(huán)。培訓教師不僅可以使他們提高教育技能，提高學生的表現(xiàn)，而且可以增強他們實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的自信心和動力。在這篇文章中，我將分享我的教師培訓成長心得體會，希望可以為其他教師提供幫助和啟示。
第二段：參加各種研討會議
參加各種研討會議是我個人成長過程中的重要部分。在這些會議上，我可以向其他教育專業(yè)人員學習最新的教育方法和技巧，并了解有關如何管理課堂和學生的實用建議。通過這種方式，我可以不斷地提高自己的教育技能和職業(yè)水平。
第三段：耐心與學生合作
除參加研討會議外，與學生合作也是我成長的重要方面之一。在我的教學生涯中，我始終致力于與學生建立良好的關系，這樣我就可以更好地理解他們的需求，并為他們提供有針對性的教學。此外，耐心和敏感性也是構建良好教學關系的關鍵。
第四段：重視教育資源使用
使用正確的教育資源對于教師來說非常重要。在我個人的教學生涯中，我始終注重使用最新的教育資源。例如，在使用電子設備和新模式教學時，我能夠把握機會，通過合理的使用確保學生對新知識的靈活獲取和掌握。
第五段：總結
作為一名教師，我知道培訓教師的成長不僅關乎自身職業(yè)成長和個人經(jīng)驗的提升，而且涉及自身責任和職業(yè)道德。因此，在教育工作中，我們要時常反思自己的教學方式和方法，做好幫助學生客觀地認識和分析自己的工作，讓學生的表現(xiàn)更好。同時，我們也應當不斷開展自身發(fā)展和自我反省，從而更好地為學生提供教育咨詢和支持?？傊?，有效地培訓自己成長可以使教師在未來的工作中變得更加自信、更加專業(yè)化。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇二
在20xx年的x月x日至x月3日期間，我很榮幸地參加了xx市20xx年小學骨干教師市級培訓班的學習。培訓的資料豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓，我感覺每一天都是充實的，因為每一天都要應對不一樣風格的講師，每一天都能聽到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自我以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自我在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，可是，經(jīng)過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在那里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。
首先，我向大家匯報一下本次培訓的資料。x月x日，學員報到，領取培訓資料。共有600多名學員，分別來自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學骨干教師。午時，舉行開班儀式。x月x日，開始分班授課，有小語班、小數(shù)班、英語班、美術班、班主任班、信息技術班和學前教育班7個班，我參加的是小語班的課程。
我們每一天兩門課，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的教師給我們上《教學簡筆畫》，讓我們明白課文中動植物以及人物等原先能夠那樣只選取一個面來畫。緊之后午時，一位風風火火還忙著招生任務的教師來給我們上課，按課表她應當給我們上《新課標》，但她說因為課件沒做好，所以先給我們講《教師專業(yè)成長講座》，這才讓我們明白她是我們培訓期間的主要培訓教師之一。在接下來的十幾天里，我們跟她學了幾個專題：為什么要提升教師的專業(yè)成長?于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標;開展教育敘事研究促進教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標的資料。后面的那么多天，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓教師，有年輕的女計算機教師，有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語教教師，還有兩位溫文爾雅風度翩翩的桐城實驗小學的特級教師。
在那里，我著重就小語教教師的課程給大家做個匯報。
語文到底教什么?
語文姓“語”，語文教學的根本任務乃是培養(yǎng)學生系統(tǒng)地學習漢語，提高學生運用漢語的語言活動本事。
語文是語言和言語，語文課既要進行語言訓練——向學生傳授語言知識，又要進行言語訓練——發(fā)展學生的言語。對于小學生來說，掌握語言體系不是學習語言的目的，而是為了進而自覺地不斷提高言語本事。所以，小學語文教學中的語言訓練的根本就是言語。也能夠說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓練。
語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文教育的一個主要任務是讓學生認識語言現(xiàn)象，掌握語言規(guī)律，學會正確地熟練地運用語言這個工具。”如果說西洋語言的特點是“法治”，那么漢語言的特點則是“人治”。從心理學角度說語言是一種技能(即動作技能和心智技能)，這是由小學生生理和心理特點決定的。
語言訓練的資料不僅僅是語言基礎知識、基本技能的訓練、語感的訓練，還應包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學習習慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學生學習語言的需要，應著重進行幾種語言品格的訓練，即語言完整性的訓練，語言條理性、系統(tǒng)性的訓練，語言具體性、生動性的訓練，語言明朗性的訓練，語言準確性的訓練，語言構造的訓練和語言速度的訓練。
語文課程標準首次把“構成良好的語感”作為閱讀教學的目標之一。可見，語感的培養(yǎng)不僅僅是語言訓練的重要任務，也是語言訓練應到達的境界要求。語感是主體對語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學語文教學，條分縷析的理性分析多，動之以情的形象感染少，鮮明生動的文學形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉這種現(xiàn)狀，既能充分體現(xiàn)語言訓練的“個性”，又能使學生受到人文精神的熏陶感染。語感訓練能夠從4個方面抓起：培養(yǎng)語言的準確領悟感，培養(yǎng)語言的流暢舒適感，培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感。
首先，樹立科學的語言訓練觀;其次，確立“時時”“處處”皆語言訓練思想;最終，科學地進行語言訓練。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇三
隨著社會的不斷發(fā)展，教育變得越來越重要，培訓教師成為人們關注的焦點。如何培訓一個優(yōu)秀的教師，讓他們成為一個成長型的教育者，是這個時代擺在我們面前的艱巨任務。因此，我想分享一下我在培訓教師成長中所獲得的心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題，把握機會
在教授知識時，我們必須要了解學生的基本情況，因為學生們在學習過程中肯定會有自己的問題、疑慮和思考。因此，我們必須要抓住機會，用我們的知識和方法幫助他們解決問題。當我發(fā)現(xiàn)學生們在學習過程中遭遇問題時，我會與學生進行交流，了解他們的情況并給他們進行適當?shù)囊龑?。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)交流的能力至關重要，它能夠幫助我們建立良好的教師-學生關系，有利于學生更好地學習和教師更好地指導。
第三段：多角度教學
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)單一的教學模式容易讓學習變得枯燥、缺乏趣味。因此，我引入了多角度教學，力求打破傳統(tǒng)、單一的教學模式，讓學生感受到學習的樂趣。例如，在課堂上，我善于通過生動有趣的小故事來講解本課程內容，讓學生通過親身感受去理解和掌握知識。同時，我也會通過多媒體、實物展覽等方式，豐富教學手段，提高教學效果。
第四段：注重情感教育
作為一個教育工作者，除了傳授知識外，我們更應該關注學生的情感教育。我會關心并照顧每一個學生，盡力為他們創(chuàng)造一個溫馨、和諧的學習氛圍，從而更好地關心他們的情感，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊合作精神。例如，在班級中我組織過一些團隊合作比賽，在比賽中學生們互相協(xié)作、鼓勵，不僅提高了學生的團隊意識和合作能力，同時也增強了班級凝聚力。
第五段：結語
在教育教學中，我們需要不斷改善自己的教育理念和戰(zhàn)略，不斷更新自己的知識體系和教學手段。在這個過程中，教師可以不斷從嘗試、實踐中汲取經(jīng)驗，讓自己在不斷成長的過程中，成為更優(yōu)秀、更成熟的教育者。以上我分享的都是我在培訓教師成長中所獲得的心得體會，希望能對大家有所幫助。在教育改革的道路上，讓我們共同努力，共同推動教育的發(fā)展和進步。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇四
教師是培養(yǎng)下一代的關鍵人物，為了不斷提高自己的教育水平和教學能力，培訓教師已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要手段。培訓教師成長可以幫助教師更好地理解學科知識，把握學生的需求，更加專業(yè)化地傳授知識給學生。在我過去的教學經(jīng)歷中，我的培訓教師成長過程也頗為波折與充實。今天，我想分享一下我的培訓教師成長心得體會。
第二段：回顧成功部分——定期參加培訓
培訓對于成長的教師而言是非常必要的，是提升教育教學質量的重要手段。在最初的時候，我感覺培訓很累，尤其是在忙碌的學期中，空閑時間極少，更不會有興趣去參加培訓。但是隨著時間的推移，我思考了為什么自己教育教學水平?jīng)]有很好的進步，后來發(fā)現(xiàn)我沒有深入地去探究教學知識和教育方法，于是，我定期參加培訓，從中學習到了新知識和新思路。 這在提高我的教育教學水平方面起到了明顯的作用。
第三段：探討并分析失敗部分——知識和實踐不結合
然而，參加培訓并不是一定會成功地和教育教學緊密結合的。在另一次培訓中，我學到了一些非常有啟發(fā)性的新思路，如通過合作學習來讓學生在不經(jīng)意間提高創(chuàng)造力。但是，我在班上嘗試了一下，效果并不如我預期的那么好——學生熱情不夠高，主動性不夠強。后來總結，我發(fā)現(xiàn)自己只是停留在了僅有的知識層面上，沒有及時將所學知識和實際應用結合起來。
第四段：總結成功和失敗的原因——探究性思維、實踐和思維
通過以上兩次經(jīng)驗，我體會到成功的一次參加培訓的關鍵是正確地探究知識，積極地將知識應用到實踐當中，并升華形成自己獨特的思維方式，同時抓緊時間加以實踐檢驗，契合自己手頭的課程。成功參加培訓，最終目的就在于能把所學變?yōu)樽约旱慕逃虒W方式，從而更好地傳播知識和服務學生。
第五段：未來規(guī)劃——營造更好的教育氛圍
從我的成長經(jīng)歷，我們可以知道，成功離不開持續(xù)參加培訓，而失敗更多地是缺乏正確的應用方法和應用場合。在未來，我及其他培訓教師應該結合自己的教育教學特點，明確自己需要的知識點或者上升階段，選擇針對性的培訓課程，從中學習到對自己有用的知識，并將所學與實踐結合起來，通過有機結合來更好地服務學生。
總之，作為一名學習能力強、掌握教育教學方法的培訓教師，我的不斷學習和思考體現(xiàn)在我的教學中，受到學生、家長和領導的好評。希望我的心得體會，能夠引起更多同行的共鳴和思考，一起推進教育水平的提升。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇五
五天的培訓，過得很快?，F(xiàn)在想想，就好像昨天才發(fā)生，其實培訓的第一天是過得十分緩慢的，后面，也慢慢適應了這種培訓的節(jié)奏，回想五天，還真的是受益匪淺，影響最深的則有以下三點。
第一點是對人的恭敬。一直在說中國是禮儀之邦，但隨著社會的發(fā)展，這個禮儀之邦也僅發(fā)生在待人尊敬有禮貌，而我在培訓基地學到的是待人不僅僅要尊敬，還要懷揣著恭敬之心。說實話第一次受到他們的九十度鞠躬，我是尷尬的，會感到無所適從，但當你也學著去做這個動作的時候，內心是波瀾壯闊的，此時的你用行為表達了自己的.恭敬之心，在這種環(huán)境的熏陶之下，會覺得：對！待人就應該如此，咱們都是懷著感恩的心行走在這個世界上的，感恩明德小學的全體老師、志愿者、洛江區(qū)教育局......第二點是對于教育學生方面。為人師，要立德，才能修身，才能以身作則，對學生要有耐心，有愛心；對于問題學生，不能放棄他，應該換一個角度想問題，大道理誰都懂，但很多時候在解決問題上，首先要先轉換心態(tài)，變換角度。
第三點是孝道。xxx警官讓我十分敬佩，如果我是王警官，我也會照顧父母，但是我不敢保證我可以像他一樣堅持這么久，他令人敬佩。在這之前我對于孝順、贍養(yǎng)父母都是想著等我以后有能力了再......，現(xiàn)在想想，我是在等什么能力？我是缺胳膊了，還是少腿了？我現(xiàn)在是沒辦法去到父母身邊，陪他們聊聊天，幫他們做做家務嗎？孝順父母應該從當下做起，只要你還活著，都是有能力去孝順父母的，放下手機，去聆聽父母的嘮叨，即使那是他講過的第十幾遍的往事。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇六
?與體育教師談心》是《體育與健康課程教學叢書》中的一本。在閱讀這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認識，特別是書中關于“如何促進教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書是編者在新課程改革中積極探索、共同努力的結晶，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，是體育與健康課程改革實驗區(qū)精神面貌的反映，也是課程改革階段性成果的標志。這本書特別適合于在第一線工作的體育教師，因為書中的內容都是來自實驗區(qū)體育教師自己積累的經(jīng)驗，是發(fā)生在第一線教師身邊的事情，是新課程改革中生動的故事。具體心得如下：
一、爭做反思型教師
在這本書中，不論是實施策略還是具體措施中都提到了“自我反思”對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，這將對我今后的成長有非常大的指導作用。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進自身專業(yè)發(fā)展。反思型教師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內容進行反思、研究和改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。
即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。要想成為反思型體育教師需要我們在職業(yè)生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當然的觀點，轉變那些不正確的假設、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。做法如下：
1、要將反思滲透教學的全過程。即教師要進行全面具體的課前準備，并在教學過程中對教學活動的內容、對象、過程進行計劃、安排、反饋、評價與調控，最后在課后對上的課進行回顧與評價，總結課堂教學的經(jīng)驗，找出問題，分析原因，采取補救措施。
2、要講究科學的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。
3、經(jīng)常記錄并剖析“關鍵事件”，以提高教師在教學過程中處理突變事件的能力，促進教師的自身的發(fā)展。
4、要進行系統(tǒng)的理論分析。幫助認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強陳述自己行為的理論基礎。
二、深化師生教育觀念改變
這本書中還涉及了教師自身素質的全面提高、教師教育觀念的轉變、教師角色行為的轉變、教師教學方式的轉變和教師主動參與教學內容的構建、教學方法的創(chuàng)建等多方面內容。掩卷深思，作為小學體育教師，面對學生身心發(fā)展的關鍵時期，在注重學生的體質健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內涵與精神，并感化和指導十分喜愛體育運動的廣大學生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質，進而領悟體育的內涵，指引自己的人生道路。
要引導學生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關鍵的，運動的結果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達到促進身心發(fā)展的最佳效果。而被動的參與是無效的，實質上也違背了體育的基本要求與精神。當然也要讓學生知道體育室中考科目之一，分數(shù)也很重要要計入中考總分的。
三、師生間的德育滲透
1、學生需要的品德教育。
體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質，給人帶來快樂。要讓學生把積存的能量和緊張通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情；既要讓學生參與到喜愛的球類運動當中去，獲得運動的快樂，也要組織學生從事一些器械類運動，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂能迅速地轉化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。教師要幫助學生形成樂觀的'心態(tài)。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水；什么事情最開心？通過自己的努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手；什么人最讓大家敬佩？是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來！天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。要使學生面對困難與挫折，能積極應對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。應該是面對現(xiàn)實，從我做起，從小處做起。通過自身每一次運動成績的提高，每一個技術動作的改進，每一次拼搏中困難的面對、克服，去審視自己所蘊含的潛力，即是戰(zhàn)勝了自我的極限，超越了自我。在于拼搏的過程，依靠比別人多流的汗水和頑強不屈的意志，才能最終從失敗中崛起，勝利后也不會目空一切，努力達到勝不驕、敗不餒的境界。
2、教師應具備良好的情感
教師的每一個表情、每一個動作、每一個暗示、每一個眼神都傳遞著教師不同的情感，都可能引起學生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道，學其道”。要獲得這種情感氛圍，關鍵在于教師。教師是教學活動的組織者，在教學中起著主導作用。體育教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學的情感品質。
體育教師的具體情感包括：
一、熱愛之情（包括對體育教育事業(yè)深切的熱愛和對學生真摯的熱愛）。
二、期待之情（教師對學生深切的期待能對學生產(chǎn)生積極的心理效應，是學生上進的動力）。
三、愉悅之情（教師帶著愉悅情感走進課堂并自始至終保持愉悅心情，能將學生帶進一個快樂、和諧、輕松、友愛的學習環(huán)境，對課堂氣氛、教育效果有重要意義）。
四、寬容之情（寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥）。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇七
1、情景設置注重生活化。
眾所周知數(shù)學xxxxxxxx與生活，服務于生活。課程標準中明確指出“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！薄秡市小學數(shù)學“探究式”四環(huán)節(jié)教學策略》中也要求“從學生已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系實際”創(chuàng)設出“有價值”的情境。執(zhí)教的幾位老師問題設置恰如其分具有很強的針對性，如z老師執(zhí)教《小數(shù)加法和減法》一課時問：知道自己的身高嗎？誰會用米作單位說說自己的身高是多少？在告訴自己的身高后又問：老師和他比高多少？通過與學生“聊天式”的交流學生很熟悉的話題。自然而然的將學生引入到新知識的殿堂。
2、問題設置巧具針對性。
課堂教學中，“提問”是教師使用的“常規(guī)武器”。好的提問可以極大地調動學生學習的積極性，積極地參與到學習活動中來。假如一堂課中沒有提問，就沒有了學生鮮明個性的顯現(xiàn)。幾位教師的教學問題設計無一不體現(xiàn)的淋漓盡致，具有很強的階梯性和針對性。如王曉燕老師在教學《初步認識負數(shù)》時設計“進庫出庫單”問學生：這樣清晰嗎？簡短的一句話讓學生產(chǎn)生了新知舊知的沖突，產(chǎn)生了數(shù)學表達的需要，同時讓學生有了一次創(chuàng)新的機會。真可謂是問題設置的經(jīng)典之筆。
3、思維發(fā)展頗具開放性。
引進開放性教學思想，設計開放性問題對于培養(yǎng)學生解決問題的能力和鍛煉思維的作用有著重大的意義，因為開放題能給學生提供廣闊的思維空間，為學生的自主發(fā)展創(chuàng)造條件，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得以提升。z老師執(zhí)教《植樹問題》時問“一條路長12米，每隔3米栽一棵，可以怎樣栽？”一石激起三重浪。此時充分發(fā)揮學生對同一問題的不同思考讓學生開放性的創(chuàng)造性的提出解決問題的方案，從而讓學生全面準確的理解“植樹”的三種方法，發(fā)展了學生的思維、培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力、提高了學生解決問題的能力。
4、探索活動增強實效性。
《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》指出“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”。在小學數(shù)學教學改革中引入“探究性學習”的理念是學生學習方式和教師教學方式的重大變革。探究性學習是一種積極的學習過程，主要指的是學生在科學課中自己探索問題的學習方式。在教學活動中，密聯(lián)系學生的生活實際，將抽象的數(shù)學概念建立在學生生動、豐富的生活背景上，并引導學生學會“做”中學數(shù)學，探究中學數(shù)學。z老師在《平均數(shù)》一課中，從學生喜歡的投球活動中，以活動規(guī)則的不斷完善和比賽結果不斷變化，充分讓學生感受到了“平均數(shù)的敏感性”。
5、課堂教學顯現(xiàn)藝術性。
第斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞”。
z老師的機智靈活、z的睿智嚴謹、z的風趣幽默、z的和藹親切、z的鍥而不舍、z的獨創(chuàng)淵博。
1、什么是高效的課堂？
現(xiàn)在“上至中央下至地方”的教育界有一股新的'思潮，都在提“高效課堂”，到底什么是高效課堂？具體鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師該如何對照整改？以前我們的課堂“低效”嗎？低在哪里？我思考再三尚無答案！
2、課堂教學生成原始資源的開發(fā)、利用和處理？
總之，這次培訓，我收獲大于困惑，更進一步明確了我下一步應該從哪些方面著手將教研活動進行到底！
教師成長規(guī)劃培訓心得篇八
20__國培送教下鄉(xiāng)小學語文第二輪專題培訓于5月10日、11日在實驗小學如期進行。兩天來，我們聆聽到了兩場接地氣的高質量講座：偃師市實驗小學石月新校長的《與幸運同行，做幸福教師》，嵩縣教研室白__主任的《幸福快樂教師的成長密碼》。兩天的學習用完了我特意準備的一支新筆。翻閱著厚厚的筆記，梳理著兩天來的學習所得，收獲滿滿。
兩位基層走出的教育專家都在共同關注一個話題——做幸福教師。這個關注點觸及到了每一個老師的內心，引起了我們極大的學習興趣，更引發(fā)了我們對自己職業(yè)的深度思考。
如何做一名幸福教師?
石校長說，幸福必須具備四個元素：積極的心態(tài);對一件事的投入與專注;獲得一定的成就感和收獲;對事件意義和價值的認同。她告訴我們，教師的幸福成長要樹立八種意識：我想發(fā)展的成長意識，我能成長的潛能意識，我向哪發(fā)展的目標意識，我要更新的學習意識，我想改變的研究意識，?；仡^的反思意識，勤練筆的表達意識，敢上公開課的交流意識。一位有30年教齡的樸實的校長，她用自身一步步的成長經(jīng)歷讓我們明白，要想成為一名幸福教師，必須從三方面提升自己：首先就是加強自己的閱讀積累，讀好三類書——專業(yè)書籍、文史書籍、散文雜記，增加自己的文化底蘊，提升人文情懷，品味人生哲理，向專家型教師邁進。對于一名教師來說，讀書就是一生的備課。其次是善于反思不斷進步，教師不一定成為寫作能手，但一定要成為一個勤奮的寫作者，寫讀書筆記，寫隨筆，寫反思，寫生活。最后就是要善于把握機遇，機遇永遠屬于愿意準備的人，當我們充實了自我，擁有了實力，機遇來臨時，我們才有能力大膽地敞開胸懷迎接。
其實對于一名教師來說，職業(yè)的成就感不就是幸福感嗎?石校長的觀點，句句入心，發(fā)人深思。
白__主任從教25年，一直追求做幸福教師。他成功了!他用自己幽默風趣的語言，用一個個生動而真實的故事，為我們解開了幸福教師的成長密碼。幸福，就是我們心中明亮的那方，幸福就是美美地誦讀，愉快地工作和生活。他讓我們認識到：每個教師都有一雙騰飛的翅膀，要想成為一名幸福的教師，首先就要從改變自己的心態(tài)做起。幸福的指數(shù)是由心態(tài)決定的，“積極的心態(tài)像太陽，走到哪里哪里亮”，優(yōu)秀的教師都會調適自己的職業(yè)倦怠感，變“怨”為“愿”。改變了心態(tài)，就要找準自己的人生方向，樹立人生的目標，向教育名家學習，向自己內心挖掘，你會發(fā)現(xiàn)自己原來就是一個金礦，堅持挖下去，終會挖出閃閃發(fā)光的金子。在此過程中一定會遇到各種困難，我們要明白，每一個困難的背后就是一個機遇，當我們用自己的努力戰(zhàn)勝了困難，就能發(fā)現(xiàn)困難中蘊藏著智慧，每一次戰(zhàn)勝困難的過程，就是一次自我提升的過程。當你靜下心來，專注于自己的職業(yè)，全力以赴地用心付出時，才能體會到真正的職業(yè)幸福感。
接下來白主任教給了我們一把把智慧的金鑰匙，帶領我們開啟幸福的密碼：微型優(yōu)課密碼、習慣方法密碼、備考高分密碼、教學管理密碼、自我成長密碼。既有經(jīng)驗的總結，又有方法的指導，更有案例的引領。尤其是他關于教師自我成長密碼的解讀——目標意識，終身學習，閱讀積累，反思隨筆。他的觀點與石校長有著相通之處。白老師的教育智慧令人贊嘆，白老師的教育情懷更令人敬仰。一天的講座，我們坐了一天，而他卻站著講了一天。最后聽到他就是我早已耳聞的“白老師語絲”的主人時，心中的敬慕之情更是油然而生。
兩天的講座帶給我的思想啟迪，是深刻的。在新教育的環(huán)境下，我們都在追求過一種幸福完整的教育生活，那么幸福來自哪里?幸福來自于師生共讀共寫的點滴收獲中;幸福來自于鉆研教材解讀文本，上出一節(jié)理想課堂的喜悅中;幸福來自于看到自己的學生不斷變好的進步中;幸福更來自于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的成長中……幸福的路很長，鮮花伴著荊棘，成就和著汗水。途中，我們會有懈怠，會有停留，甚至會有躊躇不前的糾結。其實我們缺少的正是那份執(zhí)著與專注，缺少那份堅持的決心。
不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收獲，堅持才有奇跡。兩位專家的成長之路更證明了這一真理。學習讓我反思，明確目標——堅持讀書，不找借口;堅持反思，不懈怠;堅持練筆，不放棄。勇敢前行，向做一名幸福教師邁進!
教師成長規(guī)劃培訓心得篇九
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師的角色也越來越重要。為了提高教師的教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，各級教育部門普遍開展了教師成長培訓。在我作為一名中學教師的實踐中，我參加了一次關于教師成長培訓的學習，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將圍繞這次培訓，結合我個人的成長經(jīng)歷，分享一下我對于教師成長培訓的一些心得和體會。
首先，教師成長培訓強調理論與實踐相結合。在培訓中，我們不僅接受到了大量的教育理論知識，還通過實踐教學，將理論知識付諸于實際工作中。這種理論與實踐相結合的方式非常有助于教師的成長和發(fā)展。例如，在一次教學實踐中，我們學習了關于學生心理健康的理論知識，并結合實踐，以班級會議的形式與學生交流。通過這次實踐，我深刻地感受到了理論知識的重要性，并在實踐中不斷地調整和完善自己的教學方法。
其次，教師成長培訓注重個性化發(fā)展。在培訓中，我們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，有針對性地選擇一些符合自己發(fā)展需要的課程進行學習。這種個性化的學習方式能夠更好地滿足教師的發(fā)展需求，提高他們的學習積極性和主動性。在我個人的學習經(jīng)歷中，我選擇了一門關于信息技術在教學中應用的課程。這門課程幫助我提高了教學效果，激發(fā)了我對信息技術教育的興趣，為我今后的教學工作提供了更多的可能性。
再次，教師成長培訓推崇合作學習的方式。在培訓中，我們有機會和來自不同學校和不同年級的教師一起學習交流。這種合作學習的方式可以促進教師之間的互相啟發(fā)和共同成長。通過與其他教師的交流，我認識到了自己的不足之處，并在其他教師的建議和幫助下加以改進。同時，我也向其他教師分享了自己的經(jīng)驗和教學方法。這種合作學習的方式使得教師之間的交流更加緊密，促進了彼此之間的共同進步。
最后，教師成長培訓強調培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。教育事業(yè)的不斷發(fā)展要求教師具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，不斷推動教育教學改革。培訓中，我們經(jīng)常通過研討會、座談會等方式互相交流和分享創(chuàng)新教學方法。這些創(chuàng)新教學方法不僅激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，也開拓了我們的教學思路。例如，在一次創(chuàng)新教學討論中，我了解到了一種以問題為導向的教學方式，通過這種方式能夠幫助學生主動探究和解決問題。我在實踐中嘗試了這種方法，并取得了很好的效果。這種培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力的培訓方式對于教師的成長和發(fā)展非常重要。
綜上所述，教師成長培訓是教師們提高教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過這次培訓，我深刻地體會到了培訓中強調的理論與實踐相結合、個性化發(fā)展、合作學習和培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力對于教師成長的重要性。希望未來能有更多的教師能夠參與到成長培訓中來，不斷提高自身的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇十
要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
教師培訓成長心得(五)
一、注重學習、轉變教師角色。
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。可見轉變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵。
傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。
此次課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
二、改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。
語文教育是母語教育，語文素養(yǎng)就是學生學好其他課程的基礎。語文教學所承載的不僅僅是單一的工具性知識，它還負載著豐富的人文性，它更關系到我們中華民族整體文化素質的水平?！墩Z文課程標準》中指出：“學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。”新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度是有目共睹的，每門學科都是學無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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教師成長規(guī)劃培訓心得篇十一
所謂成功，就是功到自然成。成功就是從不習慣到習慣的過程。所以，良好習慣的養(yǎng)成對成功是至關重要的。一個人的輝煌，決不是偶然，決不是一朝一夕的事情，而是經(jīng)過歲月的千錘百煉和人生的坎坎坷坷。而即形成的好習慣，可以陪伴其一生，一流培訓的風范，要從培養(yǎng)良好習慣開始。在培訓班里有許多細節(jié)上的規(guī)定，比如，為保證培訓效果，請將手機鈴聲設計為振動或無聲狀態(tài);課程期間，請嚴格遵守課程公約。保持四周整潔衛(wèi)生，學員不得在休息室以外的公共區(qū)域內吸煙;著裝整齊講究，嚴格履行請假手續(xù)等，這些都充分體現(xiàn)了老師們的良苦用心。一支招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的部隊必然是一支習慣良好，紀律嚴明，作風過硬的部隊。培訓班全封閉的學習和訓練是緊張而又愉快的，大家都以追求競爭、追求卓越、追求挑戰(zhàn)的全新精神來投入，整合舊知識，學習新技能是目標，同時，我認為，良好習慣的培養(yǎng)也是不可缺少的內容之一。良好習慣的養(yǎng)成是個漫長而又艱辛的過程，培訓班是個很好的提升機會和修正的基地，因為在這里有來自全轄伙伴們的友情提示和無私幫助，也有各位講師的嚴格監(jiān)督和熱忱關心。濃厚的學習氛圍和環(huán)境，無疑會使學習進步得快些再快些。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇十二
《中庸》中有云：“凡事預則立，不預則廢?！睂嶋H上，很多人站在就業(yè)的十字路口時，都茫然無措。甚至于無法把握眼前的機遇。然而職業(yè)生涯規(guī)劃卻掃清了我眼前的迷茫。使我認識職業(yè)、理解職業(yè)、掌握職業(yè)的發(fā)展趨勢。對自己職業(yè)生涯進行合理的規(guī)劃。
對于處于職業(yè)生涯準備階段的我們，就應該有自己的計劃，而不是家長或老師來代替我們決定。在這個時期的我們要掌握好自己的專業(yè)、職業(yè)知識和技能。養(yǎng)成良好的個人素質。只有這樣我們將來才能在自己的職業(yè)這條路是上走的更遠。
職業(yè)意識便是通往這條坦道的一把鑰匙。一個有責任的人，一個遵守規(guī)范的人，一個注重質量的人，一個懂得團結周圍的人，無疑是受到這個社會歡迎的。所以在大學階段的我們要有意識的去打造這么一把精巧的鑰匙。
通過對職業(yè)生涯的學習，我會在未來的.日子里樹立終身學習的觀念，并且有規(guī)劃的給自己設定一個個生涯目標，并逐步去完成。使我們“扮演”好自己的角色。并且要培養(yǎng)自己的抗挫能力。在職業(yè)生涯的發(fā)展進程中，誰也不知道你的工作成績、工作熱情能否與工資、待遇、上級評價成正比。在工作中遇到不順心的事時，抗挫就很必要。有些人把困難當做絆腳石，但我們有抗挫能力就能把它看成通往成功的墊腳石。
在對職業(yè)生涯的學習過程中。我突然發(fā)現(xiàn)自己存在許許多多不足，而社會環(huán)境需要的是適應社會的人才。莫名的產(chǎn)生一點害怕，但是職業(yè)生涯卻告訴我還不晚我有計劃的去實現(xiàn)自己的職業(yè)目標還是有希望的。畢竟大學才是職業(yè)生涯的起點，有志者事竟成!
教師成長規(guī)劃培訓心得篇十三
本次培訓我受益非淺。在提升個人教學能力的同時也使我明白了自身的不足。
一、先自育，后育人
幾位培訓老師的人品、學識、閱歷、思想深深的感染了我。使我深刻的認識到，教師苦并幸福著。當今社會對教師的要求很高。教師是教育工作者，也是德育工作者。教師的一言一行直接影響身邊的每一個學生。為師者要從自身做起，提高自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務水平，做到“學高為師，身正為范”。從而產(chǎn)生教師對學生的正面教育鏈條。表里如一的言行，會在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化作用，使他們受到感染，引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人;以文明的儀表影響人;以和藹的態(tài)度對待人;以豐富的學識引導人;以博大的胸懷愛人;然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云：“養(yǎng)技與自愛者無敵于天下”。因此，向老師們學習將會是我的新課程。
二、揚長避短，學以致用
三、定位目標，永不止步
培訓讓我深刻感受到：學無定法，教也無定法。今后我將自己的教學目標定位為三個字“新”“活”“實”。
“新”是指在教學上的創(chuàng)新，教學上我將不拘泥于課本內容，不局限與某一教學模式。在教學環(huán)節(jié)設計上創(chuàng)新、教學方法手段上創(chuàng)新、教學內容形式上創(chuàng)新，舊的內容設法上出新意來，只有推陳出新，教學才會有生命力。創(chuàng)新是一種智慧，也許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是我努力的方向，我想只有我朝著這個目標努力了，才會與這個目標越來越近。
“活”是指靈活運用教法，在教學上我會幾種教法配合
運用。把握學生的學習狀況，設置一些學生感興趣的教學活動，以至于讓課堂活起來。教無定法，只要有效就行。“實”是指教學的實效性?！坝行Ы虒W"是一直以來都是老師們非常關注的一個話題，在課堂我將會更加關注學生當前發(fā)展，同時關注學生的未來發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。高效的課堂教學就是學生獲得充分發(fā)展，其內容包括知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂課堂教學是否有效，核心的一點是看學生是否愿意學、主動學以及怎么學、會不會學。教學上我會促進學生主動參與學習;強化學生在學習中的體驗;鼓勵學生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。
三天的培訓將是我為師路上得到的又一筆寶貴財富，我會以此為契機向前再向前。“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇十四
教育是一項神圣而重要的事業(yè)，教師是教育事業(yè)的中流砥柱。為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，許多學校和機構都會舉辦教師專業(yè)規(guī)劃培訓。我有幸參加了一次專業(yè)規(guī)劃培訓，并從中受益匪淺。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，培訓課程的設置非常合理。這次培訓包括了教育學、心理學、教育法律、課堂管理等一系列重要的課程內容，涵蓋了教育工作者的基本素養(yǎng)和專業(yè)技能。尤其是心理學的講解，讓我領悟到了教育工作中對學生心理的重要性，以及如何更好地與學生進行溝通和支持。培訓課程的設置不僅滿足了我們對知識的需求，也幫助我們建立了更全面、更系統(tǒng)的教育觀念。
其次，培訓方式豐富多樣。在培訓課程中，教師們不僅僅是被動地接受知識，而是通過小組討論、案例分析、角色扮演等形式積極參與。這種互動式的培訓方式，不僅提高了學習的積極性和參與度，也使我們在實踐中加深了對知識的理解和應用能力。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，讓我們能夠身臨其境地體驗教學過程中的挑戰(zhàn)和困惑，進一步提升了實際操作的能力。
此外，講師的教學水平和經(jīng)驗豐富。培訓中，我們的講師結合自己多年的教育從業(yè)經(jīng)驗，以生動的案例和實際經(jīng)驗來講解知識，讓我們更加容易理解和接受。他們還能夠根據(jù)參訓教師的需求和反饋調整講解方式，使培訓更加貼近實際。同時，講師們分享了自己的成長經(jīng)歷和教育心得，讓我們深感教育是一個持續(xù)學習和不斷進步的過程，激發(fā)了我們的學習熱情和教書育人的責任感。
最后，培訓給我提供了一個交流和學習的平臺。來自不同學校和地區(qū)的教師齊聚一堂，我們互相交流了自己的教學經(jīng)驗和心得體會。通過與他人的交流，我不僅了解到了不同學校和地區(qū)的教育現(xiàn)狀和問題，也學習到了他們在教學中的創(chuàng)新方法和有效經(jīng)驗。這種跨學校、跨地區(qū)的交流和學習，讓我受益匪淺，為自己的專業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的視野和思路。
綜上所述，這次教師專業(yè)規(guī)劃培訓讓我受益良多。合理的課程設置、豐富多樣的培訓方式、經(jīng)驗豐富的講師以及廣泛的交流學習機會都使我對教育事業(yè)有了更深入的認識，并對自己的教學工作有了更明確的規(guī)劃。我相信，通過不斷地學習和提升，我將能夠成為一名更優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇十五
教師的自我分析就是讓教師明確自我處于什么樣的狀態(tài)，分析自我的特點，挖掘自我的優(yōu)勢和潛能，清晰地發(fā)現(xiàn)自我的劣勢。教師的自我分析能夠包括教學、教研、管理、思想素質、教學技能等諸多方面，自我分析能夠盡量全面而具體，并且要盡量客觀、真實地分析當時的特點、優(yōu)勢和劣勢。
首先，教師要了解自身現(xiàn)有的各種發(fā)展水平。教師生活離不開教室、辦公室和家庭，那么教師的現(xiàn)有發(fā)展水平能夠從課堂教學生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，從而得出關于教師自身本事、素質、師德等方面的一些量化或質性的結論。
然后，教師還需要對自我的潛力進行估計，這是了解自身的真正目的。發(fā)展?jié)摿Φ墓烙嬃⒆阌趯Πl(fā)展原因的分析。有些方面雖然此刻取得了某些優(yōu)秀，但卻是自我付出了比別人多得多的努力贏得的，在這一方面教師的發(fā)展可能就潛力不大;相反，有些方面可能此刻稍有不足，但教師可能發(fā)現(xiàn)自我在這方面提高很快，并且也很有興趣，這應當就是教師的潛力所在。
所謂學校環(huán)境包括學校運行制度、學校的辦學思路，學校的發(fā)展目標。即學校愿景，我們學校的愿景是：構筑完整和幸福的人生。教師個人職業(yè)生涯目標應當盡可能的與學校發(fā)展目標相協(xié)調。簡單的說，個體的發(fā)展是脫離不開團體的。所以，制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分研究團體的發(fā)展目標，學校的發(fā)展環(huán)境對教師的成長是重要的。
在對自身的實際和學校的發(fā)展環(huán)境進行分析之后，教師對自身發(fā)展的潛力和發(fā)展的空間有了一個全面的了解，教師成長的目標也就逐漸凸顯出來。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇十六
國內外多家公司的不斷入駐，帶給我公司全新的機遇，同時也讓我們面臨更高的挑戰(zhàn)。如何加強營銷管理，如何迅速有效地拓展市場，如何健全和完善基層管理體系，如何提高營銷員隊伍的整體素質，如何突破思維有所創(chuàng)新等等一系列的問題已成為擺在我們面前刻不容緩亟待解決的課題。事實和實踐證明，只有通過專業(yè)培訓和規(guī)范教育，提升一線主管的綜合素質，從而提高公司營銷業(yè)務的核心競爭力，才能從根本上保證業(yè)務的持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展。從公司的生存和發(fā)展的戰(zhàn)略高度上講，充實營銷知識教育，提升各險種專業(yè)技能的培訓，學習和吸收國內外先進的營銷和服務理念是本次培訓班的核心要求，也是我參加本次培訓班對自己的根本要求。
培訓班的課程由淺入深，深入淺出，可以體會到是經(jīng)過公司領導和老師認真考慮，周到安排和精心設計的。尤其是對mtp管理才能發(fā)展的培訓，我真是受益匪淺。通過董栗序講師的精彩講演，我深刻意識到了自己在日常管理上的弱點與原則間的差距，在管理技巧和溝通技巧的學習中，彌補管理方面的不足。
競爭的結果無非就是優(yōu)勝劣汰，市場如戰(zhàn)場，要想贏得戰(zhàn)爭，光有勇氣和膽識是不夠的。保險營銷正處于揚帆啟航的大好時期，同時，營銷市場也將狼煙四起，烽火連天。作為一名保險基層的管理者，除了自己本身要掌握豐富的知識，持有端正的態(tài)度，良好的習慣以外，實用的技巧是必不可少的。而技巧的提升，必須通過大量的實踐和演練，最后讓市場來檢驗可行度。
本次培訓班雖然課程上已經(jīng)結束了，但新的征程剛剛開始。我將以從培訓班中學到的知識、態(tài)度、習慣、技巧等投入到緊張有序的實際工作中去，以持之恒的精神、認真嚴謹?shù)淖黠L，立志為中國人保財險的光輝事業(yè)奮斗終身!
教師成長規(guī)劃培訓心得篇十七
時光飛逝，本人自20__年8月參加工作以來，至今已滿六年了，其中班主任工作五年。作為一名新老師，在六年的工作實踐中，有經(jīng)驗也有教訓，有挫折也有成功。下面，請允許我圍繞思想工作、教學工作、教育工作三個方面的成長來談談自己的一點心得體會。
一、思想工作方面。
記得20__年8月，剛來平中，也是師德培訓，有一項內容正是討論教師究竟是職業(yè)還是事業(yè)的問題。當時我也存在疑慮，心想：“教師也是人，也需要吃飯睡覺，教師是謀生的手段，所以教師應該是職業(yè)，不是事業(yè)?！倍蚶蠋煹囊环挘F(xiàn)在仍然在我耳邊響起，我還清晰地記得沈老師那渾厚的聲音：“教師工作是和其他工作不同的，學校不是工廠，學生不是工廠的產(chǎn)品，工廠可以出現(xiàn)次品，而我們學校老師的教育就不能讓學生出現(xiàn)次品，工廠出現(xiàn)次品可以通過再生產(chǎn)來挽回，而學生的機會就那么一次?！鄙蚶蠋煹脑挘c醒了我，教師首先是職業(yè)，但是，它更是事業(yè)。我們選擇了教師，就用心去熱愛這份事業(yè)。盡管當時我并不十分理解“愛崗敬業(yè)”這四個字的含義，但是開學后看到的一幕幕，讓我感觸深刻。同辦公室的徐老師是班主任，每天起早摸黑，甚至在我中午午休的時候還要去教室兩三次，這么做難道是為了那微薄的班主任費嗎?當然不是。有很多任課老師，利用自修課去教室輔導學生作業(yè)，甚至晚上也犧牲時間，只要學生有問題，知無不言，言無不盡。這些就是我們平中老師把教師當做事業(yè)的具體表現(xiàn)，也成為我工作的榜樣。
前兩天許書記給我們解讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，讓我們受益匪淺，我也認真閱讀了全文。我感觸最深的就是《綱要》明確指出了教育要以人為本，《綱要》指出：以學生為主體，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質勞動者、注意千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。而在保障措施里，又明確提出了要加強教師隊伍建設，要建設高素質教師隊伍。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。要加強師德建設，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。六年來，我始終牢記把教師作為自己的事業(yè)?！耙磺袨榱藢W生，為了一切的學生，為了學生的一切”，這是我一直追求的。
二、教學工作方面。
我的教學開局并不順利，第一年工作師從程老師，他在聽完我第一次上課后，就給出了一大堆意見。什么板書不規(guī)范，與學生交流不夠，問題設問不規(guī)范等等，最后說了一句，你的教學還沒入門。我當時就驚呆了，心想不至于這么差吧!好歹我實習的時候是拿了優(yōu)秀的。于是，我苦練內功。精心準備每一節(jié)課，寫好教案，然后去聽程老師的課，聽好后修改教案。在課堂上注重激發(fā)學生的上課熱情，營造創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后認真批改作業(yè)，并給學習困難的學生進行輔導和幫助。在程老師的幫助下，我不斷成長起來，20__年4月，在乍浦上公開課時，得到了教研員岳升老師的好評，也使我的勁頭更足了。
此后，周老師和姚老師又先后成為我的師傅。他們三個人各有特色，程老師善于把握大局，不拘小節(jié)。周老師善于把握細節(jié)，抓住每個知識點。姚一鳴老師既注重知識的傳授，又生動活潑。聽了他們的課給我的教學帶來了很多的幫助，老教師在教學方面的經(jīng)驗是很值得我們這些新教師學習的。
歷史組同仁對我的關心和幫助遠不止這些，記得20__年5月10日，我突然接到通知，要求我參加5月17日的平湖市的青年歷史選拔賽，我當時就很緊張。
一是時間緊張。
二是沒把握。我們歷史組全體成員專門開會，給我?guī)椭?，我在他們的幫助下，不斷調整自己的思路，并積極修改課件。最后在5月17日的比賽中超長發(fā)揮，拿到平湖市一等獎。5月23日，組里吳永健老師全程陪同去海寧參加嘉興市比賽，拿到嘉興市二等獎，盡管有遺憾，但是歷史組的團結和給我的幫助是巨大的，和我的成長是分不開的。
在教學方面，我認為反思是必要的，它可以總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質的飛躍。而在剛開始的時候，我對教學反思是不重視的。當學校要求上交教學反思時，也僅僅是敷衍了事。后來當教學中不斷出現(xiàn)問題時，有些甚至無法解決時，才想到了教學反思的真正作用所在。以后每節(jié)課后都要進行反思，認真思考，檢討成敗得失，做好分析，鉆研出更好的教育教學方法，并運用到以后的教學中去。20__年5月23日海寧比賽后，我也曾認真反思過，自己為什么只能拿二等獎。我發(fā)現(xiàn)了自己最大的兩個缺點：
一是沒有注重以史導論。
史學是一門實證科學，沒有充分的史料作根據(jù)，無論怎樣巧辯都是站不住腳的。所以我們要論從史出、史論結合。
二是沒有處理好學生主體和教師引導之間的關系。在課堂上，教師應該做到，既要積極鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，又要適當?shù)刂笇W生向正確的思路發(fā)展。明確了自己的不足，對自己以后的教學就起到了很大的作用。而《綱要》中也明確提出了要提高教師業(yè)務水平。完善培養(yǎng)培訓體系，做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結構，提高教師專業(yè)水平和教學能力。經(jīng)過六年的磨練，我已經(jīng)基本具備了高中歷史教學能力，在教學方面完成飛躍，得到成長。
三、教育工作方面。
班主任工作是繁瑣復雜的，是很辛苦的。五年來，我都會積極地向有經(jīng)驗的老班主任請教學習。姚老師，既是我的高中老師，也是我做班主任的啟蒙老師，我向他學習怎么樣在班級里樹立威信。施老師，有十幾年的班主任工作經(jīng)驗，我積極地向他學習，爭取在班主任工作上有所突破。在他們的幫助下，我成長很快。其中我學到的最有用的就是班主任要擁有敏銳的觀察力和班主任要積極與學生交流。
班主任要有敏銳的觀察力。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。平時觀察到的似乎都是小事，但是一旦出事，就是大事。20__年1月的時候，也是我做班主任的第二年的時候。有一天，大概晚上6點的時候，我到教室點名，發(fā)現(xiàn)錢同學不在教室。錢同學是住校生，當時應該在教室晚自修。我詢問其他同學，都說不知道，去寢室找了也沒找到。真是心急如焚。我馬上報告姚老師，并聯(lián)系了錢爸爸，但始終聯(lián)系不到錢。當天晚上12點，我再次聯(lián)系錢爸爸，問是否要報警，他爸爸也很生氣，說讓他去好了。結果錢同學失蹤三天，最后在桐鄉(xiāng)市公安局的幫助下，終于回來了。這幾天我是急的不得了。回來一問，事情比我想象的還復雜。原來錢偉杰同學出去找了一群人幫忙打架，結果這群人花光了他身上的錢，還叫他去偷東西。錢偉杰不干，被他們綁架到桐鄉(xiāng)三天，后來他終于在第三天乘機跑了出來，到桐鄉(xiāng)公安局報了案。盡管事情解決了，但我還是心有余悸，萬一出點啥事情，我這班主任該怎么辦，所以我很注重觀察，希望把問題解決在萌芽狀態(tài)。
班主任要積極與學生進行交流，通過交流，達到了解學生、引導學生、教育學生的目的。通過交流，我了解了學生的心里活動，了解了他們的真實想法，甚至可以發(fā)現(xiàn)學生的心理問題。特別考前考后，學生的心理輔導工作越發(fā)重要。20__年6月8日，文綜考完后，我班周同學面無表情地回到教室。我感覺到有情況，馬上找他進行溝通，他告訴我：“老師，我文綜完了，政治來不及做，這下遭了，下午英語我不想去考了?！蔽乙庾R到問題的嚴重性。于是跟他分析：
一，這次文綜比較難，做不出也是正常的。
二、這僅僅是你的自我感覺，不一定準確。
三、就算文綜不好，還有其他的科目可以超長發(fā)揮，老師當年文綜才155分，照樣上了重點。
在我的鼓勵下，他很快恢復了信心，下午的英語和第二天的自選超長發(fā)揮。最后高考總分634分，超過重點線44分，被上海東華大學錄取。五年來，在前輩們的幫助下，在自己的努力下，我也逐漸由一個一竅不通的新手轉變?yōu)橐幻幸欢ń?jīng)驗的班主任。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇十八
作為一名教師，持續(xù)的專業(yè)發(fā)展和規(guī)劃對于提高教學質量和職業(yè)素養(yǎng)至關重要。近期，我參加了一次教師專業(yè)規(guī)劃培訓，收獲頗豐。通過這次培訓，我深刻認識到專業(yè)規(guī)劃的重要性，學到了許多有價值的知識和經(jīng)驗，并且對于未來的發(fā)展有了更明確的目標和方向。
首先，這次培訓使我認識到自身專業(yè)規(guī)劃在職業(yè)發(fā)展中的重要性。專業(yè)規(guī)劃是根據(jù)個人興趣、能力、職業(yè)目標等因素，制定出一系列的學習和發(fā)展計劃，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。在培訓中，我們參與了一系列自我評估和探索的活動，通過深入了解自我，我更加清晰地認識到自身的優(yōu)勢和不足之處。由此，我明確了自己未來的職業(yè)目標，并開始著手制定個人的專業(yè)規(guī)劃。
其次，培訓中的專業(yè)知識和經(jīng)驗分享對于我個人的職業(yè)發(fā)展有很大的啟發(fā)。通過與其他老師的交流，我了解了他們在教學中的經(jīng)驗與教訓，并從中汲取了寶貴的教訓。在培訓過程中，我們還學習了許多有關教學方法、教育心理學、學科研究等方面的知識。這些專業(yè)知識的學習不僅豐富了我的教育理論知識儲備，更讓我明白了自己在教學中的不足之處，找到了提高的途徑和方向。
此外，培訓還教給了我如何在實踐中提高自身專業(yè)素養(yǎng)和能力的方法。培訓期間，我們進行了一系列的教學觀摩和反思活動。通過觀摩他人的教學實踐，我學到了許多新的教學方法和策略，并且在實地教學中進行了嘗試和實踐。同時，我們還進行了小組合作和共同備課，這不僅提高了我們的協(xié)作能力，更豐富了我們的教學資源和教學思路。這些實踐活動不僅讓我在理論上學到了知識，更給了我一個實踐的平臺，讓我能夠將知識應用到實際教學中，不斷提高自己的教學水平。
最后，這次培訓還激發(fā)了我追求更高教育學位的愿望。通過培訓，我了解到不同學歷和教育背景的教師在職業(yè)發(fā)展中的差距。盡管我現(xiàn)在已經(jīng)擁有了本科學歷，但我深刻認識到繼續(xù)深造的重要性。因此，我決定報考碩士學位，以提升自己的學歷和專業(yè)能力。我相信，通過更高的學歷背景，我將能夠有更多的機會和資源來推動自己的職業(yè)發(fā)展，為學生帶來更好的教育。
總之，這次教師專業(yè)規(guī)劃培訓讓我從多個層面認識到了專業(yè)規(guī)劃在職業(yè)發(fā)展中的重要性。通過自我評估、專業(yè)知識學習、實踐活動和激發(fā)追求學歷的愿望，我對自己的職業(yè)發(fā)展有了更明確的方向和目標。作為一名教師，我將積極融入專業(yè)規(guī)劃的實踐中，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為學生提供更好的教育服務。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇十九
五天的培訓，過得很快?，F(xiàn)在想想，就好像昨天才發(fā)生，其實培訓的`第一天是過得十分緩慢的，后面，也慢慢適應了這種培訓的節(jié)奏，回想五天，還真的是受益匪淺，影響最深的則有以下三點。
第一點是對人的恭敬。一直在說中國是禮儀之邦，但隨著社會的發(fā)展，這個禮儀之邦也僅發(fā)生在待人尊敬有禮貌，而我在培訓基地學到的是待人不僅僅要尊敬，還要懷揣著恭敬之心。說實話第一次受到他們的九十度鞠躬，我是尷尬的，會感到無所適從，但當你也學著去做這個動作的時候，內心是波瀾壯闊的，此時的你用行為表達了自己的恭敬之心，在這種環(huán)境的熏陶之下，會覺得：對！待人就應該如此，咱們都是懷著感恩的心行走在這個世界上的，感恩明德小學的全體老師、志愿者、洛江區(qū)教育局......
第二點是對于教育學生方面。為人師，要立德，才能修身，才能以身作則，對學生要有耐心，有愛心；對于問題學生，不能放棄他，應該換一個角度想問題，大道理誰都懂，但很多時候在解決問題上，首先要先轉換心態(tài)，變換角度。
第三點是孝道。xxx警官讓我十分敬佩，如果我是王警官，我也會照顧父母，但是我不敢保證我可以像他一樣堅持這么久，他令人敬佩。在這之前我對于孝順、贍養(yǎng)父母都是想著等我以后有能力了再......，現(xiàn)在想想，我是在等什么能力？我是缺胳膊了，還是少腿了？我現(xiàn)在是沒辦法去到父母身邊，陪他們聊聊天，幫他們做做家務嗎？孝順父母應該從當下做起，只要你還活著，都是有能力去孝順父母的，放下手機，去聆聽父母的嘮叨，即使那是他講過的第十幾遍的往事。
教師成長規(guī)劃培訓心得篇二十
在20xx年xx月xx號，我有幸參加了全縣英語教師的一次教研活動。有幸到現(xiàn)場聆聽了xxx、xxx兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學風格不一樣，但都有很多值得我學習借鑒的東西。異常是最終聽了經(jīng)驗豐富的教師代表的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是有所收獲的那份欣喜。下頭就談談我的點滴體會。
首先，英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣。作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體，怎樣書寫句子和單詞。其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，還要有我歸納總結的習慣；最終還要養(yǎng)成勤于積累和實踐的習慣。
其次，英語教師必須具備扎實的基本功。作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這兩位教師們都具備了扎實的基本功，她們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。遮島小學的董雙萍教師執(zhí)教的三年級上冊第五單元《letis eat！》的第一部分parta教學。她熟練的運用英語口語，注重圍繞對話資料展開教學，讓學生在情景中感受新知、感受語言，讓學生在活動中體驗語言，到達活學活用的目的。董教師課堂教學技巧嫻熟，逐漸構成了自我的教學風格，為了鞏固重難點，調動了學生的進取性，吸引學生的注意力，教師自帶了食物，采用問答的形式讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。教科中心的楊榮仙教師執(zhí)教的《新人教版小學英語課程標準解讀》講座也讓我開了眼界。明白了興趣是學習的動力，學習英語的興趣越濃，學習的進取性就越高，學習的效果就越好。教師應try our best to make our classes lively andinteresting。英語學習的興趣產(chǎn)生之后，學生的學習態(tài)度和方法會逐步改善，繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。學生在課堂教學過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進了教師的課堂教學質量的提高，教與學真正進入良性循環(huán)。
再次，恰當使用多媒體和點讀筆?，F(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，教師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個簡便愉快的學習氛圍。點讀筆的使用能夠使學生把注意力放到聽、看、讀上，這樣學習英語的重要環(huán)節(jié)聽、看、讀就不會斷開，而是很好的連接起來。
最終，楊教師安排各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織編寫三年級下冊第二單元《myfamily》導學案，然后按鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行交流學習，楊教師都一一進行了精彩點評。與此同時還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，這些都使我受益匪淺，感受頗多。
經(jīng)過培訓，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要教師有扎實的教學技能，在以后的教學中，我會繼續(xù)提高自我的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。