總結的過程需要有系統(tǒng)性和條理性，以確保信息的準確性和完整性。一個好的總結應該具備簡明扼要的特點，避免過于冗長和廢話。下面是心理學家總結的情緒管理策略，幫你更好地調節(jié)情緒。
英語學科教學體會篇一
英語作為全球使用最廣泛的語言之一,已經(jīng)成為國際交往和科技,文化交流的重要工具.在義務教育階段開設英語課程對青少年的未來發(fā)展具有重要意義.我作為一名小學英語教師責任非常重大,我堅信我的工作將會隨我的周密工作計劃而展開.現(xiàn)將本學期英語教學計劃概述如下:
第一,明確英語的教育目的.本學期我任的是3-6年級的英語,由于學生都來源于農(nóng)村,缺乏良好的語言環(huán)境,因此學習英語的難度較大.我在培養(yǎng)學生發(fā)展英語的同時,要根據(jù)不同年級的特點,實際情況作具體分析,從而提高學生的英語水平.針對三年級的學生,由于是剛接觸英語,一切從零開始.我在教學上則側重于他們的學習興趣,培養(yǎng)聽,說.讀,練的能力.逐步激起學生的學習興趣,讓他們每位同學喜歡英語,并愛上英語.創(chuàng)造一個濃厚的學習氛圍.從而調動學生的聽,說,讀,練以及動手的能力.對此,我在準備備課的時候,會制作各種道具.例如:在學習unittwo中l(wèi)ets learn 部分，我會制作一個大的人物頭像，并分別畫出eyefaceearnosemouth等貼畫，讓學生在黑板上把這些單詞貼到人物相應的位置。for example , teach ammals單詞的時候，在黑板上設計各種動物卡片，便于激發(fā)學生的興趣，對表現(xiàn)好的學生給予獎勵（good great）禮物。另外多用英語和學生做簡單的交流，讓他們把英語帶到日常生活中。
生學會怎樣把單詞用在一個句型中，還需要有創(chuàng)新的編造。在學習這些課本中的單詞時。我盡量用上各種肢體語言，多舉實例。比如：p，thin ,我會用兩手做合作的大小表示。tall ,short用手放的高低來表示?；蛘咦屚瑢W比一比，以此來調動學生的積極性，從而加深學生對新單詞的記憶。也能讓他們將單詞運用到日常生活中，同時也能提高口語能力。
第二，營造學習英語的氛圍，強抓英語。針對學生發(fā)展的個別差異，我要求五六年級的學生每單元聽寫一個單詞，背誦一篇課文，人人過關，否則將給予一定的懲罰。而對于四年級的學生，則要求他們聽寫每個單元中的出現(xiàn)的單詞。背出重點句子和課文。三年級的學生學習任務較輕，要求每個人會說學習過的單詞。比如;pen，bag，boy，girl，good morning等等。課下盡量和學生說英語并且對個別學生加以輔導。從而提高他們的英語水平。
第三，加強自身的英語知識學習，取長補短，多和其他英語老師交流。雖然我不是英語專業(yè)畢業(yè)的老師，缺乏專業(yè)知識的學習，同時也缺乏教學經(jīng)驗。但是我會努力學習英語專業(yè)知識，不斷完善自己。向其他教師借鑒并學習好的教學方法。我相信我會教好這門學科，會讓學生喜歡用英語并愛上英語。
俗話說“機會是給有準備的人的”，我相信只要有充分的準備和周密的教學計劃，我一定能教好英語這門課程！
余艷萍
2012年9月18日
英語學科教學體會篇二
1、知識與技能：
（1）熟練掌握26個英文字母
（2）掌握重要的詞匯、短語、句型
（3）靈活運用基本句型與他人對話
2、過程與方法：
運用基本句型能與他人進行問候等
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）提高了學習英語的積極性
（2）增進了師生間，學生間的友誼
教學重點：
通過本套教材的學習，學生學會了介紹自己和他人，和他人問候，詢問他人地點等。由此重點涉及到了問候語的表達，指示代詞和介詞的用法，以及一般疑問句和特殊疑問句的運用。
教學難點：
1、激發(fā)學生英語學習興趣，提高學生聽說讀寫的綜合英語能力。
2、部分學生能找出適合自己的學習方法，有自主學習的意識。
3、建立學生為主體的英語課堂。
1、認真研究教材，備好每一堂課
2、充分利用早讀時間，加強學生對英語詞匯的記憶，多讀，多寫，培養(yǎng)學生的語感
3、培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學習質量
4、教授正確有效的學習方法
5、多聽優(yōu)秀教師的課，吸取經(jīng)驗
6、突出重點，突破難點，提高學生的綜合能力
7、合理設計作業(yè)，夯實學習基礎
8、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
9、鼓勵學生積極參加校內外英語競賽活動。
英語學科教學體會篇三
小學生對英語學習興趣不高，英語底子薄，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、學期教學目標和奮斗目標。
1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運用英語組織開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動。
4、能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻茏x懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。
本學期我預計使本班學生的及格率達到90%，優(yōu)秀率達到50%。
三、教材重點、難點。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、主要措施。
1、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語教學的“排頭兵”。不辜負領導、家長、學生的期望。
英語學科教學體會篇四
學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的`重要形式，因此，語言訓練中應經(jīng)常開展兩人活動。
兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動?？梢砸髮W生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生開展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。
兩人活動很容易在課桌上開展，不需要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的機會，可以讓前排的學生轉身和后排的學生進行兩人活動。
1、堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授。
2、防止過分強調模仿、死記硬背、機械操練的教學傾向。
3、倡導語言知識教學和技能相結合的、開放的、互動的學習模式。
英語學科教學體會篇五
小學英語學科教學是小學生必修的一門課程，其重要性需要越來越多的人意識到。隨著國際化的發(fā)展，英語已成為全球通用的語言之一，小學英語學科教學的教師也承擔著推廣文化交流的重任。
第二段：教師應從哪些方面著手
教師應從語音、詞匯、語法和聽、說、讀、寫的四個方面入手，注重實用英語的落地應用，通過生動有趣的課堂讓學生愛上英語、用上英語。同時，注重英語與中文的對比教學，讓學習者更好掌握兩種語言之間的差異與聯(lián)系。
第三段：教師應如何激發(fā)學生英語學習興趣
教師應創(chuàng)設情境，讓學生在情境中掌握語言，把學生的生活體驗融入英語課堂，增加學習樂趣。比如進行角色扮演，讓學生在模擬情境中用英語交流；或者利用圖片、視頻、音頻等多媒體教學資源來激發(fā)學生的興趣。同時，依據(jù)每個學生的興趣、特長和學習習慣，差異化教育也是非常重要的一個方面。
第四段：如何通過活動提高小學生的英語水平
活動是英語教學中的最佳方式之一，教師不僅要注重英語學科的教學，還應注重培養(yǎng)學生的綜合素質。例如，組織學生聽英語歌曲、看英文電影、參觀英語展覽等真實情境體驗或非語言化的培訓項目，既能培養(yǎng)學生的評估能力、社交能力、團隊合作能力等綜合素質，也能提高學生的英語閱讀、聽力、口語等水平。
第五段：總結
小學英語教學是無處不在的，也是極富挑戰(zhàn)的。學生通過英語教學更好地了解世界，教師也應在教學過程中有所總結，不斷更新教學理念與方法，通過創(chuàng)造更適合學生需求的課堂，提升教育質量。同時，也需要社會各界共同合作，推進小學英語學科教學與國際化交流的發(fā)展。
英語學科教學體會篇六
小學英語作為一門重要的課程，對于學生的英語學習能力和語言素養(yǎng)起著至關重要的作用。在學生學習英語的過程中，教師不僅需要具備豐富的英語教學知識和技能，還需要關注學生的興趣和學習效果。在長期的教學實踐中，我從不斷探索中積累了一些小學英語學科教學心得體會。
第二段：激發(fā)興趣
小學生是具有好奇心和探索精神的年齡段，因此在教學中，我們應該積極發(fā)掘學生的英語學習興趣。例如，我們可以通過課堂上的英語游戲和互動環(huán)節(jié)，創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍，提高學生的學習積極性。還可以通過多樣化的教學形式和教學手段，引導學生探索、發(fā)現(xiàn)、模仿，激發(fā)他們的英語學習興趣，提高學習效果。
第三段：注重基礎
作為一名小學英語教師，我們要始終注重基礎知識的教學。小學英語的教學內容和教學方法應該貼近學生的學習實際，注重聽說讀寫的綜合培養(yǎng)，確保學生基本的語言能力和語言素質得到提升。例如，在單詞、語法和口語等方面，我們要注重鞏固，強化學生對基礎知識的理解和掌握，通過反復、刻意練習，提高他們的語言運用能力。
第四段：全面提升
小學英語教學的目標是全面提升學生的語言能力和語言水平，為學生未來的語言學習打下堅實基礎。因此，在教學中，我們應該關注學生的各個語言技能的發(fā)展，如聽、說、讀、寫、譯等，在教學中采用多樣化的教學方法，創(chuàng)新教學方式，更好地提升學生的學習效果。
第五段：總結
小學英語學科教學需要不斷地探索、實踐和總結。作為一名小學英語教師，我們應該不斷更新自己的教學理念，拓展自己的教學知識和技能，注重學生的興趣和教學效果，不斷提升教學質量和教學水平。相信在這樣的努力下，小學英語教學的效果必將得到進一步提升。
英語學科教學體會篇七
八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現(xiàn)兩極分化。所以本學期應注意抓好后進生的工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、目的要求。
1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的`學法指導。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)湔n。
三、具體措施。
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。
4、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
8、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心。
四、教學中應注意的問題。
1、在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。
五、教學進度：
3月12日—3月16日unitone。
3月19日—3月23日unittwo。
3月26日—3月30日unitthree。
4月2日—4月6日復習準備月考。
4月9日—4月13日unitfour。
4月16日—4月20日unitfive。
4月23日—4月27日unitsix。
5月7日—5月11日復習準備期中考試。
5月14日—5月18日unitseven。
5月21日—5月25日uniteight。
5月28日—6月1日復習unitseven、uniteight。
6月4日—6月8日unitnine。
6月11日—6月15日unitten。
6月18日—6月22日復習unitnine、unitten。
6月24日—期末總復習準備期末考試。
英語學科教學體會篇八
20xx年下學期即將結束，在學校相關部門的配合下，在教研組成員的大力支持下，英語教研組順利完成了各項研訓任務。本組共同研究的省級課題《利用小組合作學習方法提高中學英語課堂教學效率研究》也將進入材料后期整理階段?，F(xiàn)總結情況如下：
本學期共與兄弟院校交流聽課（含各年級分別組織外出聽課）9次，本校內教研集體聽課17節(jié)，評課35節(jié)（含公開課前、后），示范課10節(jié)，公開課27節(jié)（含青年教師賽課）。
1、拓寬交流渠道，做到教學結合。
建立六中英語教研組工作群，群共享各類學習文件計175份，教研組成員經(jīng)常共享與交流各類教學業(yè)務資料。同時開設了短信群，隨時公開通知各類研訓活動。
2、充分開展調研，注重問題提煉
本學期的調研主要是看課堂教學中教學“三環(huán)五步”的實施情況。期間，教研成員主要采取"備--聽-評-研的方式，重點關注了課堂教學中共性的、突出的、急待解決的問題。如“教師在教學中是如何體現(xiàn)五步的目的性和層次性？教師是怎樣體現(xiàn)任務的`梯度和坡度？”等，并由本校教學副校長或請到的市教研員提出了具體的指導意見。
3、構建研訓模式，促進教師專業(yè)成長
本學期，初中和高中分別參加了市教育局統(tǒng)一組織的“以學定教、設計教學遠程培訓”、“沙長市高中新課程跟進式遠程培訓”、“沙長市課堂教學問題解析與應對遠程培訓”等各項培訓工作。在教研會議上，各位培訓學員結合學科特點，對各自授課班級的實際教學情況進行了研究分析，并進行匯報和交流。另外，教研組長、備課組長和骨干教師就課堂教學中三個比較突出的問題“怎樣進行復習課中的任務設計？怎樣處理復習課中的自主-合作-探究？怎樣處理復習課中的習題鞏固環(huán)節(jié)？”進行了互動研討并對復習課模式中的六個環(huán)節(jié)進行了分析。在今后的教學中將會繼續(xù)開展實踐研究，不斷反思、完善，構建適合本校本年級教學風格、適合自己學生實際的具有個性化的教學模式，真正走上一條行動研究之路，使教書匠逐漸脫胎換骨成為研究型教師。
4、加強學科基地建設，開展“新課改”觀摩研討
為了加強高效課堂教學研究，進一步改善教師的教學方式和學生的學習方式。本學期在本校開展了六個年級的公開課研討活動，確定了初、高中課型基本模式。20xx年12月4日是本校的開放日，各年級的英語課堂收到廣泛好評。
總之，優(yōu)質高效的課堂教學是一個過程，也是一種理念，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質量的互動。英語教研組的課題將于下學期結題。
英語學科教學體會篇九
這學期我擔任六年段的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結：
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，現(xiàn)在有針對性地把理論知識應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結，請予以批評指正，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生很少，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數(shù)的.中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級學生取得了很大的進步。
當然，由于教學經(jīng)驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的小學教師。
英語學科教學體會篇十
七年級一班共有學生__人，大部分學生的英語基礎不是很好，不過這些學生還比較活躍，能夠擁有對英語超強的興趣，作為科任教師，我希望與學生們一起帶著希望和夢想，共同學好英語，做一個各方面優(yōu)秀的人。
二、本學期教育教學內容及教材分析
新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎練習，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助。
三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看
(一)語法知識點
1、一般疑問句及回答;2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3、名詞復數(shù)的變化;4、方位介詞;
5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;
7、名詞所有格;8、一般現(xiàn)在時9、時間表達法。
(二)交際用語(略)
四、本學期將采用的教育教學方法
英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：
1、用英語教英語(teachenglishinenglish);
英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語(thinkenglishinenglish);
用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法;
英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。
五、本學期提高教育教學質量的方法
1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當使用母語。
4、備好學生、課本、課標，確立教案。
5、根據(jù)教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。
6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。
六、課程安排及教學進度
英語學科教學體會篇十一
尚老師首先進行了“引路課”示范，得到四校教師充分的肯定。在此基礎上，經(jīng)“xxx四校教學聯(lián)合發(fā)展工作領導小組”研究決定，定于本學期第十二周期間開展“四校英語學科集體備課、講課、聽課、評課”教學研究活動，尚老師再次來到五家戶中心學校參加活動。
此次活動本著“致力于集體備課有效性探索”的核心精神，不僅在集體備課中收獲著多彩的教學建議，而且在聽課中領略了各位教師的課堂風采，同時在評課中共享了各位教師的教學思路，著實是一次正能量的傳遞過程。
本次活動不拘泥于形式，旨在提升英語學科現(xiàn)代技術的有效應用，也促進了課堂教學質量的提高，讓各位教師對探索英語課堂，提高個人專業(yè)素養(yǎng)方面有了更積極的`動力和明確的方向，相信這些新時代的英語教師，會不斷給孩子的成長注入最需要的新“營養(yǎng)”！
英語學科教學體會篇十二
在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新。結合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生學習英語的基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力.
以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)。
3、注重中外文化的雙向交流。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
本屆小學三年級有五個班級，總共有190多名的學生。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。
1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣.
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
下面是我在平時教學時，積累的一些教學淺見
1、 建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。
通過復習與新授對話內容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
2、 以學生為中心，設置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
3、 通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
4、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
加強學生之間的互助合作，將教學同學生的.思想教育相結合,培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強學生輔導。注意滲透中西方文化的交流，培養(yǎng)學生的文化意識學生，營造語言環(huán)境，提高學生的口語和聽力。
英語學科教學體會篇十三
這次年會我學到的最深刻的一句話就是陳剛老師開場說得那句話老師就是個演員，我深知這句話。在校求學時，我們的院長就對我們說過這一句話，使我至今記憶猶新。她說，一位好的老師就像編劇，導演，演員于一身的藝術家?？梢宰灾鞯木帉懡潜尽贪福梢酝耆刂票硌葸^程———進行課堂設計，可以充分發(fā)揮表演，表達才能———講授。從這一點來說，教師站在講臺上，就是導演，演員，如何表演才能吸引你的觀眾———學生呢？我認為教師的課堂語言至關重要。教師還有個重要的職責就是教書育人，要教給學生知識，更重要的則是引導學生學習和成長，使他們成為有用的人才，教師的行為中要為重要的一點就是對學生的愛。
“好的開始是成功的一半?！彼越處煹拈_場白設計得好，就能迅速集中孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，引導定向思維。課開好了，并不等于說這一節(jié)課就成功了，還是要對本堂課進行設計，也就是說怎樣講授。就像好演員一樣一開場有一個漂亮的造型，吸引了觀眾，下面就是怎樣表演了。想講好課，吸引學生，就要組織好課堂語言。組織好課堂語言的關鍵是要備好課。也就是說這一節(jié)課該如何安排教學順序，自己的頭腦中應該有一個框架，要做到胸有成竹，這樣，講起課來就會如魚得水，否則，照本宣課，不能脫離參教——教案，那樣就會很死板，課堂語言也不會生動，小朋友也不好接受。對孩子的語言要簡練。首先要吐字清晰，老師必須要有一口過硬的普通話，地方方言應該克服。
1、對英語不感興趣：開始學生對英語就產(chǎn)生懼怕心理。
2、錯誤歸因：一些學生在英語學習過程中遇到困難或失敗時，錯誤地把原因歸結于自己的能力，認為自己沒有學習英語的天賦，因此放棄嘗試和應有的努力，聽之任之。
3、有的學生學習無目標，隨意性大；課上被動地聽課，等待老師布置作業(yè)；遇到問題時，不懂采用任何補救措施，也是造成學業(yè)不良的重要原因。
1、培養(yǎng)興趣，正面激勵
困擾英語學困生的最根本原因是興趣和信心的問題。所以，我在轉化英語學困生的時侯，關鍵要找到他的興趣點，激發(fā)他的興趣，使他具有學習英語的內在動力。
2、確立目標，激發(fā)動機
指導學生根據(jù)自己的學習基礎和認知水平確立學期目標。這個目標不能定的太高，必須是經(jīng)過努力可以達到的，并使他們認識到這個目標的最終實現(xiàn)需要以完成每天的學習任務為基礎。這些短期目標是學困生日常學習的動力，可以防止他們三天打魚兩天曬網(wǎng)。
3、指導策略，樹立信心
有計劃按步驟的指導他們學習運用合適的學習策略，提高英語學習效率。記單詞是學困生的最大困難，訓練他們的單詞記憶策略。如（1）拼讀策略。多數(shù)學困生習慣用機械重復的方法記單詞，這種方法費時低效。英語單詞有90％是符合讀音規(guī)則的，根據(jù)讀音去記單詞，可以提高效率。（2）分類組織策略。根據(jù)單詞的音形方面的特征進行歸類記憶。如同音異義詞。（3）詞綴策略。滲透英語單詞常見的前綴后綴。希望通過以上措施能夠轉化學困生，提高他們的學習成績。
在以后的教學工作中，我會嚴于律己，夯實基礎，鉆研業(yè)務，向有經(jīng)驗的教師學習。我相信自己，更相信我的學生們。
英語學科教學體會篇十四
本學期在教學方面我主要做了以下工作，現(xiàn)總結如下。
英語是一門外語，對學生而言，雖然經(jīng)過一段時間的學習，但是不少學生人感到困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法：一是繼續(xù)提高自己的講課藝術水平，讓學生喜歡我的課，讓他們在輕松活潑的課堂氛圍中不知不覺地學到知識。課下布置作業(yè)講究少而精，讓學生覺得不是負擔。二是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持關注學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取檢查背誦，檢查作業(yè)等方式，以提高他們的英語水平與能力。另外，在考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。另外，我還很抓了兩個班的差生輔導，特別是中下等生班，以縮短差距。多次考試結果證明，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
本學期，我繼續(xù)堅持了認真?zhèn)湔n，在備課時，與本組老師研討分析教材，然后再結合自己的教學，找出最適合的教學方法。除了日常的備課上課外，我還深入了解和分析學生情況，有針對地教學，根據(jù)學生學情的不同，對教材的難度和內容進行了降低和調整，盡量做到因材施教，使學生對教材不感到太難，也激發(fā)了他們的學習興趣。
初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我在本學期樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。用自己滿腔的熱忱去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，點亮起他們的心靈之光。
以上是本學期我在教學上的一些做法，以上做法也取得了一定的成績。在以后的工作中，我要更好的總結經(jīng)驗，爭取把工作做得更好。
英語學科教學體會篇十五
金星星一、教學目標：
根據(jù)小學生的生理和心理的發(fā)展需求，小學階段的英語課程目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步的建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎，使他們習慣運用英語進行簡單的日常交流能力，為進一步學習打下基礎。因此，小學英語教學應具備以下特點：教學內容接近生活。符合小學生的興趣需求。
低年級學生能根據(jù)所聽到的詞語識別或指認圖片、實物、聽懂課堂指令，并做出相應的反應；能在圖片和動作的提示下聽懂小故事，交流簡單的個人信息。
高年級學生能在圖片手勢的幫助下，聽懂語速較慢但語調自然的話語或錄音材料；聽懂簡單的配圖小故事。能在口頭表達中做到發(fā)音準確清楚、重音正確、語調達意，就所熟悉的個人和家庭進行簡短的對話。能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目。
二、教學資源分析。
-1介紹很多個人信息。
（一）教學組織和教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。
（二）采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程：利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語（bodylanguage)---手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。
（三）運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進?。?BR> -3學期末把六個單元的形成性評價與終結性評價綜合到一起，對學生進行期末總結，讓學生總結經(jīng)驗，制定好自己的下一個學習目標。
英語學科教學體會篇一
英語作為全球使用最廣泛的語言之一,已經(jīng)成為國際交往和科技,文化交流的重要工具.在義務教育階段開設英語課程對青少年的未來發(fā)展具有重要意義.我作為一名小學英語教師責任非常重大,我堅信我的工作將會隨我的周密工作計劃而展開.現(xiàn)將本學期英語教學計劃概述如下:
第一,明確英語的教育目的.本學期我任的是3-6年級的英語,由于學生都來源于農(nóng)村,缺乏良好的語言環(huán)境,因此學習英語的難度較大.我在培養(yǎng)學生發(fā)展英語的同時,要根據(jù)不同年級的特點,實際情況作具體分析,從而提高學生的英語水平.針對三年級的學生,由于是剛接觸英語,一切從零開始.我在教學上則側重于他們的學習興趣,培養(yǎng)聽,說.讀,練的能力.逐步激起學生的學習興趣,讓他們每位同學喜歡英語,并愛上英語.創(chuàng)造一個濃厚的學習氛圍.從而調動學生的聽,說,讀,練以及動手的能力.對此,我在準備備課的時候,會制作各種道具.例如:在學習unittwo中l(wèi)ets learn 部分，我會制作一個大的人物頭像，并分別畫出eyefaceearnosemouth等貼畫，讓學生在黑板上把這些單詞貼到人物相應的位置。for example , teach ammals單詞的時候，在黑板上設計各種動物卡片，便于激發(fā)學生的興趣，對表現(xiàn)好的學生給予獎勵（good great）禮物。另外多用英語和學生做簡單的交流，讓他們把英語帶到日常生活中。
生學會怎樣把單詞用在一個句型中，還需要有創(chuàng)新的編造。在學習這些課本中的單詞時。我盡量用上各種肢體語言，多舉實例。比如：p，thin ,我會用兩手做合作的大小表示。tall ,short用手放的高低來表示?；蛘咦屚瑢W比一比，以此來調動學生的積極性，從而加深學生對新單詞的記憶。也能讓他們將單詞運用到日常生活中，同時也能提高口語能力。
第二，營造學習英語的氛圍，強抓英語。針對學生發(fā)展的個別差異，我要求五六年級的學生每單元聽寫一個單詞，背誦一篇課文，人人過關，否則將給予一定的懲罰。而對于四年級的學生，則要求他們聽寫每個單元中的出現(xiàn)的單詞。背出重點句子和課文。三年級的學生學習任務較輕，要求每個人會說學習過的單詞。比如;pen，bag，boy，girl，good morning等等。課下盡量和學生說英語并且對個別學生加以輔導。從而提高他們的英語水平。
第三，加強自身的英語知識學習，取長補短，多和其他英語老師交流。雖然我不是英語專業(yè)畢業(yè)的老師，缺乏專業(yè)知識的學習，同時也缺乏教學經(jīng)驗。但是我會努力學習英語專業(yè)知識，不斷完善自己。向其他教師借鑒并學習好的教學方法。我相信我會教好這門學科，會讓學生喜歡用英語并愛上英語。
俗話說“機會是給有準備的人的”，我相信只要有充分的準備和周密的教學計劃，我一定能教好英語這門課程！
余艷萍
2012年9月18日
英語學科教學體會篇二
1、知識與技能：
（1）熟練掌握26個英文字母
（2）掌握重要的詞匯、短語、句型
（3）靈活運用基本句型與他人對話
2、過程與方法：
運用基本句型能與他人進行問候等
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）提高了學習英語的積極性
（2）增進了師生間，學生間的友誼
教學重點：
通過本套教材的學習，學生學會了介紹自己和他人，和他人問候，詢問他人地點等。由此重點涉及到了問候語的表達，指示代詞和介詞的用法，以及一般疑問句和特殊疑問句的運用。
教學難點：
1、激發(fā)學生英語學習興趣，提高學生聽說讀寫的綜合英語能力。
2、部分學生能找出適合自己的學習方法，有自主學習的意識。
3、建立學生為主體的英語課堂。
1、認真研究教材，備好每一堂課
2、充分利用早讀時間，加強學生對英語詞匯的記憶，多讀，多寫，培養(yǎng)學生的語感
3、培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學習質量
4、教授正確有效的學習方法
5、多聽優(yōu)秀教師的課，吸取經(jīng)驗
6、突出重點，突破難點，提高學生的綜合能力
7、合理設計作業(yè)，夯實學習基礎
8、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
9、鼓勵學生積極參加校內外英語競賽活動。
英語學科教學體會篇三
小學生對英語學習興趣不高，英語底子薄，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、學期教學目標和奮斗目標。
1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運用英語組織開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動。
4、能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻茏x懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。
本學期我預計使本班學生的及格率達到90%，優(yōu)秀率達到50%。
三、教材重點、難點。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、主要措施。
1、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語教學的“排頭兵”。不辜負領導、家長、學生的期望。
英語學科教學體會篇四
學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的`重要形式，因此，語言訓練中應經(jīng)常開展兩人活動。
兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動?？梢砸髮W生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生開展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。
兩人活動很容易在課桌上開展，不需要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的機會，可以讓前排的學生轉身和后排的學生進行兩人活動。
1、堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授。
2、防止過分強調模仿、死記硬背、機械操練的教學傾向。
3、倡導語言知識教學和技能相結合的、開放的、互動的學習模式。
英語學科教學體會篇五
小學英語學科教學是小學生必修的一門課程，其重要性需要越來越多的人意識到。隨著國際化的發(fā)展，英語已成為全球通用的語言之一，小學英語學科教學的教師也承擔著推廣文化交流的重任。
第二段：教師應從哪些方面著手
教師應從語音、詞匯、語法和聽、說、讀、寫的四個方面入手，注重實用英語的落地應用，通過生動有趣的課堂讓學生愛上英語、用上英語。同時，注重英語與中文的對比教學，讓學習者更好掌握兩種語言之間的差異與聯(lián)系。
第三段：教師應如何激發(fā)學生英語學習興趣
教師應創(chuàng)設情境，讓學生在情境中掌握語言，把學生的生活體驗融入英語課堂，增加學習樂趣。比如進行角色扮演，讓學生在模擬情境中用英語交流；或者利用圖片、視頻、音頻等多媒體教學資源來激發(fā)學生的興趣。同時，依據(jù)每個學生的興趣、特長和學習習慣，差異化教育也是非常重要的一個方面。
第四段：如何通過活動提高小學生的英語水平
活動是英語教學中的最佳方式之一，教師不僅要注重英語學科的教學，還應注重培養(yǎng)學生的綜合素質。例如，組織學生聽英語歌曲、看英文電影、參觀英語展覽等真實情境體驗或非語言化的培訓項目，既能培養(yǎng)學生的評估能力、社交能力、團隊合作能力等綜合素質，也能提高學生的英語閱讀、聽力、口語等水平。
第五段：總結
小學英語教學是無處不在的，也是極富挑戰(zhàn)的。學生通過英語教學更好地了解世界，教師也應在教學過程中有所總結，不斷更新教學理念與方法，通過創(chuàng)造更適合學生需求的課堂，提升教育質量。同時，也需要社會各界共同合作，推進小學英語學科教學與國際化交流的發(fā)展。
英語學科教學體會篇六
小學英語作為一門重要的課程，對于學生的英語學習能力和語言素養(yǎng)起著至關重要的作用。在學生學習英語的過程中，教師不僅需要具備豐富的英語教學知識和技能，還需要關注學生的興趣和學習效果。在長期的教學實踐中，我從不斷探索中積累了一些小學英語學科教學心得體會。
第二段：激發(fā)興趣
小學生是具有好奇心和探索精神的年齡段，因此在教學中，我們應該積極發(fā)掘學生的英語學習興趣。例如，我們可以通過課堂上的英語游戲和互動環(huán)節(jié)，創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍，提高學生的學習積極性。還可以通過多樣化的教學形式和教學手段，引導學生探索、發(fā)現(xiàn)、模仿，激發(fā)他們的英語學習興趣，提高學習效果。
第三段：注重基礎
作為一名小學英語教師，我們要始終注重基礎知識的教學。小學英語的教學內容和教學方法應該貼近學生的學習實際，注重聽說讀寫的綜合培養(yǎng)，確保學生基本的語言能力和語言素質得到提升。例如，在單詞、語法和口語等方面，我們要注重鞏固，強化學生對基礎知識的理解和掌握，通過反復、刻意練習，提高他們的語言運用能力。
第四段：全面提升
小學英語教學的目標是全面提升學生的語言能力和語言水平，為學生未來的語言學習打下堅實基礎。因此，在教學中，我們應該關注學生的各個語言技能的發(fā)展，如聽、說、讀、寫、譯等，在教學中采用多樣化的教學方法，創(chuàng)新教學方式，更好地提升學生的學習效果。
第五段：總結
小學英語學科教學需要不斷地探索、實踐和總結。作為一名小學英語教師，我們應該不斷更新自己的教學理念，拓展自己的教學知識和技能，注重學生的興趣和教學效果，不斷提升教學質量和教學水平。相信在這樣的努力下，小學英語教學的效果必將得到進一步提升。
英語學科教學體會篇七
八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現(xiàn)兩極分化。所以本學期應注意抓好后進生的工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、目的要求。
1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的`學法指導。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)湔n。
三、具體措施。
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。
4、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
8、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心。
四、教學中應注意的問題。
1、在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。
五、教學進度：
3月12日—3月16日unitone。
3月19日—3月23日unittwo。
3月26日—3月30日unitthree。
4月2日—4月6日復習準備月考。
4月9日—4月13日unitfour。
4月16日—4月20日unitfive。
4月23日—4月27日unitsix。
5月7日—5月11日復習準備期中考試。
5月14日—5月18日unitseven。
5月21日—5月25日uniteight。
5月28日—6月1日復習unitseven、uniteight。
6月4日—6月8日unitnine。
6月11日—6月15日unitten。
6月18日—6月22日復習unitnine、unitten。
6月24日—期末總復習準備期末考試。
英語學科教學體會篇八
20xx年下學期即將結束，在學校相關部門的配合下，在教研組成員的大力支持下，英語教研組順利完成了各項研訓任務。本組共同研究的省級課題《利用小組合作學習方法提高中學英語課堂教學效率研究》也將進入材料后期整理階段?，F(xiàn)總結情況如下：
本學期共與兄弟院校交流聽課（含各年級分別組織外出聽課）9次，本校內教研集體聽課17節(jié)，評課35節(jié)（含公開課前、后），示范課10節(jié)，公開課27節(jié)（含青年教師賽課）。
1、拓寬交流渠道，做到教學結合。
建立六中英語教研組工作群，群共享各類學習文件計175份，教研組成員經(jīng)常共享與交流各類教學業(yè)務資料。同時開設了短信群，隨時公開通知各類研訓活動。
2、充分開展調研，注重問題提煉
本學期的調研主要是看課堂教學中教學“三環(huán)五步”的實施情況。期間，教研成員主要采取"備--聽-評-研的方式，重點關注了課堂教學中共性的、突出的、急待解決的問題。如“教師在教學中是如何體現(xiàn)五步的目的性和層次性？教師是怎樣體現(xiàn)任務的`梯度和坡度？”等，并由本校教學副校長或請到的市教研員提出了具體的指導意見。
3、構建研訓模式，促進教師專業(yè)成長
本學期，初中和高中分別參加了市教育局統(tǒng)一組織的“以學定教、設計教學遠程培訓”、“沙長市高中新課程跟進式遠程培訓”、“沙長市課堂教學問題解析與應對遠程培訓”等各項培訓工作。在教研會議上，各位培訓學員結合學科特點，對各自授課班級的實際教學情況進行了研究分析，并進行匯報和交流。另外，教研組長、備課組長和骨干教師就課堂教學中三個比較突出的問題“怎樣進行復習課中的任務設計？怎樣處理復習課中的自主-合作-探究？怎樣處理復習課中的習題鞏固環(huán)節(jié)？”進行了互動研討并對復習課模式中的六個環(huán)節(jié)進行了分析。在今后的教學中將會繼續(xù)開展實踐研究，不斷反思、完善，構建適合本校本年級教學風格、適合自己學生實際的具有個性化的教學模式，真正走上一條行動研究之路，使教書匠逐漸脫胎換骨成為研究型教師。
4、加強學科基地建設，開展“新課改”觀摩研討
為了加強高效課堂教學研究，進一步改善教師的教學方式和學生的學習方式。本學期在本校開展了六個年級的公開課研討活動，確定了初、高中課型基本模式。20xx年12月4日是本校的開放日，各年級的英語課堂收到廣泛好評。
總之，優(yōu)質高效的課堂教學是一個過程，也是一種理念，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質量的互動。英語教研組的課題將于下學期結題。
英語學科教學體會篇九
這學期我擔任六年段的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結：
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，現(xiàn)在有針對性地把理論知識應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結，請予以批評指正，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生很少，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數(shù)的.中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級學生取得了很大的進步。
當然，由于教學經(jīng)驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的小學教師。
英語學科教學體會篇十
七年級一班共有學生__人，大部分學生的英語基礎不是很好，不過這些學生還比較活躍，能夠擁有對英語超強的興趣，作為科任教師，我希望與學生們一起帶著希望和夢想，共同學好英語，做一個各方面優(yōu)秀的人。
二、本學期教育教學內容及教材分析
新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎練習，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助。
三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看
(一)語法知識點
1、一般疑問句及回答;2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3、名詞復數(shù)的變化;4、方位介詞;
5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;
7、名詞所有格;8、一般現(xiàn)在時9、時間表達法。
(二)交際用語(略)
四、本學期將采用的教育教學方法
英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：
1、用英語教英語(teachenglishinenglish);
英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語(thinkenglishinenglish);
用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法;
英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。
五、本學期提高教育教學質量的方法
1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當使用母語。
4、備好學生、課本、課標，確立教案。
5、根據(jù)教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。
6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。
六、課程安排及教學進度
英語學科教學體會篇十一
尚老師首先進行了“引路課”示范，得到四校教師充分的肯定。在此基礎上，經(jīng)“xxx四校教學聯(lián)合發(fā)展工作領導小組”研究決定，定于本學期第十二周期間開展“四校英語學科集體備課、講課、聽課、評課”教學研究活動，尚老師再次來到五家戶中心學校參加活動。
此次活動本著“致力于集體備課有效性探索”的核心精神，不僅在集體備課中收獲著多彩的教學建議，而且在聽課中領略了各位教師的課堂風采，同時在評課中共享了各位教師的教學思路，著實是一次正能量的傳遞過程。
本次活動不拘泥于形式，旨在提升英語學科現(xiàn)代技術的有效應用，也促進了課堂教學質量的提高，讓各位教師對探索英語課堂，提高個人專業(yè)素養(yǎng)方面有了更積極的`動力和明確的方向，相信這些新時代的英語教師，會不斷給孩子的成長注入最需要的新“營養(yǎng)”！
英語學科教學體會篇十二
在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新。結合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生學習英語的基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力.
以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)。
3、注重中外文化的雙向交流。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
本屆小學三年級有五個班級，總共有190多名的學生。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。
1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣.
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
下面是我在平時教學時，積累的一些教學淺見
1、 建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。
通過復習與新授對話內容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
2、 以學生為中心，設置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
3、 通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
4、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
加強學生之間的互助合作，將教學同學生的.思想教育相結合,培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強學生輔導。注意滲透中西方文化的交流，培養(yǎng)學生的文化意識學生，營造語言環(huán)境，提高學生的口語和聽力。
英語學科教學體會篇十三
這次年會我學到的最深刻的一句話就是陳剛老師開場說得那句話老師就是個演員，我深知這句話。在校求學時，我們的院長就對我們說過這一句話，使我至今記憶猶新。她說，一位好的老師就像編劇，導演，演員于一身的藝術家?？梢宰灾鞯木帉懡潜尽贪福梢酝耆刂票硌葸^程———進行課堂設計，可以充分發(fā)揮表演，表達才能———講授。從這一點來說，教師站在講臺上，就是導演，演員，如何表演才能吸引你的觀眾———學生呢？我認為教師的課堂語言至關重要。教師還有個重要的職責就是教書育人，要教給學生知識，更重要的則是引導學生學習和成長，使他們成為有用的人才，教師的行為中要為重要的一點就是對學生的愛。
“好的開始是成功的一半?！彼越處煹拈_場白設計得好，就能迅速集中孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，引導定向思維。課開好了，并不等于說這一節(jié)課就成功了，還是要對本堂課進行設計，也就是說怎樣講授。就像好演員一樣一開場有一個漂亮的造型，吸引了觀眾，下面就是怎樣表演了。想講好課，吸引學生，就要組織好課堂語言。組織好課堂語言的關鍵是要備好課。也就是說這一節(jié)課該如何安排教學順序，自己的頭腦中應該有一個框架，要做到胸有成竹，這樣，講起課來就會如魚得水，否則，照本宣課，不能脫離參教——教案，那樣就會很死板，課堂語言也不會生動，小朋友也不好接受。對孩子的語言要簡練。首先要吐字清晰，老師必須要有一口過硬的普通話，地方方言應該克服。
1、對英語不感興趣：開始學生對英語就產(chǎn)生懼怕心理。
2、錯誤歸因：一些學生在英語學習過程中遇到困難或失敗時，錯誤地把原因歸結于自己的能力，認為自己沒有學習英語的天賦，因此放棄嘗試和應有的努力，聽之任之。
3、有的學生學習無目標，隨意性大；課上被動地聽課，等待老師布置作業(yè)；遇到問題時，不懂采用任何補救措施，也是造成學業(yè)不良的重要原因。
1、培養(yǎng)興趣，正面激勵
困擾英語學困生的最根本原因是興趣和信心的問題。所以，我在轉化英語學困生的時侯，關鍵要找到他的興趣點，激發(fā)他的興趣，使他具有學習英語的內在動力。
2、確立目標，激發(fā)動機
指導學生根據(jù)自己的學習基礎和認知水平確立學期目標。這個目標不能定的太高，必須是經(jīng)過努力可以達到的，并使他們認識到這個目標的最終實現(xiàn)需要以完成每天的學習任務為基礎。這些短期目標是學困生日常學習的動力，可以防止他們三天打魚兩天曬網(wǎng)。
3、指導策略，樹立信心
有計劃按步驟的指導他們學習運用合適的學習策略，提高英語學習效率。記單詞是學困生的最大困難，訓練他們的單詞記憶策略。如（1）拼讀策略。多數(shù)學困生習慣用機械重復的方法記單詞，這種方法費時低效。英語單詞有90％是符合讀音規(guī)則的，根據(jù)讀音去記單詞，可以提高效率。（2）分類組織策略。根據(jù)單詞的音形方面的特征進行歸類記憶。如同音異義詞。（3）詞綴策略。滲透英語單詞常見的前綴后綴。希望通過以上措施能夠轉化學困生，提高他們的學習成績。
在以后的教學工作中，我會嚴于律己，夯實基礎，鉆研業(yè)務，向有經(jīng)驗的教師學習。我相信自己，更相信我的學生們。
英語學科教學體會篇十四
本學期在教學方面我主要做了以下工作，現(xiàn)總結如下。
英語是一門外語，對學生而言，雖然經(jīng)過一段時間的學習，但是不少學生人感到困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法：一是繼續(xù)提高自己的講課藝術水平，讓學生喜歡我的課，讓他們在輕松活潑的課堂氛圍中不知不覺地學到知識。課下布置作業(yè)講究少而精，讓學生覺得不是負擔。二是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持關注學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取檢查背誦，檢查作業(yè)等方式，以提高他們的英語水平與能力。另外，在考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。另外，我還很抓了兩個班的差生輔導，特別是中下等生班，以縮短差距。多次考試結果證明，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
本學期，我繼續(xù)堅持了認真?zhèn)湔n，在備課時，與本組老師研討分析教材，然后再結合自己的教學，找出最適合的教學方法。除了日常的備課上課外，我還深入了解和分析學生情況，有針對地教學，根據(jù)學生學情的不同，對教材的難度和內容進行了降低和調整，盡量做到因材施教，使學生對教材不感到太難，也激發(fā)了他們的學習興趣。
初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我在本學期樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。用自己滿腔的熱忱去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，點亮起他們的心靈之光。
以上是本學期我在教學上的一些做法，以上做法也取得了一定的成績。在以后的工作中，我要更好的總結經(jīng)驗，爭取把工作做得更好。
英語學科教學體會篇十五
金星星一、教學目標：
根據(jù)小學生的生理和心理的發(fā)展需求，小學階段的英語課程目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步的建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎，使他們習慣運用英語進行簡單的日常交流能力，為進一步學習打下基礎。因此，小學英語教學應具備以下特點：教學內容接近生活。符合小學生的興趣需求。
低年級學生能根據(jù)所聽到的詞語識別或指認圖片、實物、聽懂課堂指令，并做出相應的反應；能在圖片和動作的提示下聽懂小故事，交流簡單的個人信息。
高年級學生能在圖片手勢的幫助下，聽懂語速較慢但語調自然的話語或錄音材料；聽懂簡單的配圖小故事。能在口頭表達中做到發(fā)音準確清楚、重音正確、語調達意，就所熟悉的個人和家庭進行簡短的對話。能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目。
二、教學資源分析。
-1介紹很多個人信息。
（一）教學組織和教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。
（二）采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程：利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語（bodylanguage)---手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。
（三）運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進?。?BR> -3學期末把六個單元的形成性評價與終結性評價綜合到一起，對學生進行期末總結，讓學生總結經(jīng)驗，制定好自己的下一個學習目標。