總結(jié)要突出亮點(diǎn)和閃光點(diǎn)，準(zhǔn)確評(píng)估自己的優(yōu)勢(shì)和不足，力求做到全面客觀，樹(shù)立正確的自我認(rèn)知?？偨Y(jié)應(yīng)該圍繞主題展開(kāi)，把握重點(diǎn)，不要偏離主題或陷入細(xì)節(jié)。借鑒一些總結(jié)范文的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，我們或許能夠提升自己的總結(jié)水平。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇一
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級(jí)管理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手：
1、開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)的了解和溝通。
與學(xué)生交談中，做到初步了解他們?cè)谛W(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活情況。
平時(shí)還經(jīng)常以電話方式加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師之間的，老師與學(xué)生之間的溝通。
2、進(jìn)行了班紀(jì)校規(guī)的學(xué)習(xí)與教育。
3、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中寄宿生活。
一是從生活上的幫助，教他們?nèi)绾握韮?nèi)務(wù)，如何與同學(xué)相處，二是學(xué)習(xí)上的幫助，如何合理安排時(shí)間，如何進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后，學(xué)生的生活獨(dú)立性，人際關(guān)系的處理，學(xué)習(xí)方法的掌握都有很大進(jìn)步。
4、確立班干部。
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我根據(jù)小學(xué)的資料定了一些臨時(shí)班干部，一個(gè)月后，老師對(duì)同學(xué)，同學(xué)對(duì)同學(xué)之間都有了一定的了解，開(kāi)始確立正式的班干部。
1、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)與完善。
定期召開(kāi)班干部會(huì)議，討論班級(jí)管理情況，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會(huì)及時(shí)給他們指出，使他們逐步熟悉班級(jí)管理工作，自己的能力也得到鍛煉。
2、習(xí)慣的培養(yǎng)與規(guī)范。
我常與學(xué)科老師配合，與班干部配合完成良好習(xí)慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學(xué)習(xí)的習(xí)慣、衛(wèi)生的習(xí)慣等等，比如我要求他們不準(zhǔn)帶食品和飲料進(jìn)入課堂，不準(zhǔn)亂扔紙屑，讀書(shū)時(shí)要立起書(shū)本，雙手捧書(shū)，大聲朗讀。這樣既對(duì)他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書(shū)一邊做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。如此等等。
3、以班級(jí)環(huán)境的布局美化、營(yíng)造班級(jí)文化。開(kāi)展各種活動(dòng)如球類(lèi)、跳繩、等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富班級(jí)生活。
1、適時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的引導(dǎo)。
剛來(lái)時(shí)很多同學(xué)都很放松，也不知道怎么適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。為此，我們多次開(kāi)展了以學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)和學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。比如 “如何學(xué)好每一門(mén)學(xué)科”“如何適應(yīng)新老師”等主題班會(huì)，學(xué)生很快掌握了學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)了初中多門(mén)功課的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度的激勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)總結(jié)。
在第一次單元檢測(cè)前后，開(kāi)班會(huì)主要由班上前10名學(xué)生介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會(huì)，講解他們的學(xué)習(xí)法寶，我們讓每個(gè)同學(xué)明白，在初中里，要求他們不禁要勤奮學(xué)習(xí)、更要有技巧地學(xué)習(xí)，我們還充分利用黑板報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和目的性教育，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重各項(xiàng)技能培養(yǎng)。
一、一開(kāi)始的工作做得不到位不扎實(shí)，以致于內(nèi)務(wù)的管理方面比較差。
二、對(duì)班干部的培養(yǎng)管理還不夠，對(duì)他們的要求比較放松。導(dǎo)致班干部尤其班委的工作不夠主動(dòng)負(fù)責(zé)。
三、管理不夠科學(xué)化，規(guī)范化，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好的想法、舉措不能堅(jiān)持到底。
下學(xué)期改進(jìn)的思路：
一、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。
二、抓尖子生的培養(yǎng)，樹(shù)優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。
三、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法，形成一大批樂(lè)學(xué)好學(xué)的群體。
四、進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。
五、堅(jiān)持短發(fā)工程的進(jìn)一步完善。
總之，這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強(qiáng)。但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取做得更好。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇二
一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了，本學(xué)期我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。在這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能進(jìn)步，溫故方可知新――現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失情況具體而詳細(xì)的加以總結(jié)。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文也是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。本學(xué)期自己擔(dān)任初一(11)班和(12)班的語(yǔ)文課，從幾次考試的成績(jī)看，雖然每次都盡力了，但是和其它兄弟學(xué)校相比還是有很大的差距。人均分老是徘徊在70分的低谷，前進(jìn)遲緩。與初三高年級(jí)教學(xué)相比，七年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。七年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí)，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方。比如，從七年級(jí)開(kāi)始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難，沒(méi)辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;七年級(jí)練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫(xiě)出自己見(jiàn)聞、感受和想象，這個(gè)跨越太大，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力……面對(duì)這些問(wèn)題，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問(wèn)題。在對(duì)教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如，本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力，注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對(duì)教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。教材中的閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè)，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過(guò)程中，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。
二、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。
課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。七年級(jí)剛剛從低年級(jí)過(guò)渡上來(lái)，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。如在全校觀摩課教學(xué)《春》時(shí)，由于備課時(shí)側(cè)重于對(duì)課文內(nèi)容的挖掘、側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)情沒(méi)有正確的估計(jì)、預(yù)測(cè)，在課堂上，學(xué)生感到在跟著老師走，有些要求不知如何去操作，結(jié)果學(xué)得很累、學(xué)得被動(dòng)。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我在課后及時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特別注意這些問(wèn)題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長(zhǎng)。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。從課堂上到現(xiàn)在，真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng)，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”，已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿(mǎn)足不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、無(wú)味，甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)感到“束手無(wú)策”，只是通過(guò)講講要求、讀讀例作、嘗試寫(xiě)寫(xiě)、作后評(píng)價(jià)，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢?……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果――不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸，走出一片新天地。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇三
在此，對(duì)七年級(jí)上期個(gè)人數(shù)學(xué)情況做一個(gè)總結(jié)，并形成書(shū)面報(bào)告。
jason常說(shuō)：“數(shù)學(xué)起決定作用，語(yǔ)文力挽狂瀾，英語(yǔ)錦上添花”，可見(jiàn)數(shù)學(xué)之重要。而數(shù)學(xué)最為重要的，除了思維與思考以外，還有上課的聽(tīng)課效率。
這學(xué)期個(gè)人的聽(tīng)課效率并不太理想。主要是因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)時(shí)，自以為是，認(rèn)為高先生之傳授知識(shí)都以了如指掌。直至月考，發(fā)現(xiàn)所丟之分竟為自己所掌握之內(nèi)容之時(shí)，方才醒悟，方才懊悔。
正所謂“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”，在經(jīng)過(guò)一個(gè)月的上課認(rèn)真聽(tīng)講之后，期中數(shù)學(xué)果然取得了較為滿(mǎn)意的成績(jī)。但或許確實(shí)是因?yàn)橐粫r(shí)的得意，又導(dǎo)致后半學(xué)期上課的聽(tīng)講效率驟然降低，期末所得成績(jī)與月考一般不盡人意。而數(shù)次丟分之處恰恰是自以為已熟練掌握的地方。
在下一學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂中，聽(tīng)課效率還有待提高。
課上最為重要的是聽(tīng)課效率，而課下最為重要的便應(yīng)該是作業(yè)完成質(zhì)量了。
作業(yè)大概有三項(xiàng)：《啟航》、《課優(yōu)》、各類(lèi)試卷。
倘若沒(méi)有任何智力缺陷，聽(tīng)課效率絲毫不可挑剔，課下再略微認(rèn)真一些，保證90%以上的正確率應(yīng)該還是沒(méi)問(wèn)題的。
但由于個(gè)人聽(tīng)課效率確實(shí)不高，格式常常不按要求書(shū)寫(xiě)，因此也常常對(duì)了答案但還錯(cuò)了過(guò)程。除此之外，完成作業(yè)的態(tài)度還是不錯(cuò)的。
所以，上課認(rèn)真聽(tīng)講是作業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的有效保障。只要前者提高了，后者也就隨之優(yōu)秀了。
個(gè)人并不崇尚刷題，故除作業(yè)外做題數(shù)量總體還是較少，在此略過(guò)不提。
筆記復(fù)習(xí)：
筆記復(fù)習(xí)，個(gè)人主要分為兩次：課后、考前。
課后復(fù)習(xí)，主要是為了在課后及時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，并保證當(dāng)天作業(yè)的正確率，便是大致瀏覽一遍，有時(shí)會(huì)向高先生請(qǐng)教，以便弄清楚一切疑惑。
而考前復(fù)習(xí)，便主要是為了應(yīng)付月考級(jí)的考試，從而得到優(yōu)秀的成績(jī)，此時(shí)的復(fù)習(xí)，更多的只是加強(qiáng)記憶，以免知識(shí)的遺忘——畢竟復(fù)習(xí)之后還有試卷的練習(xí)。
在此可以理解為周考級(jí)、月考級(jí)兩類(lèi)。
周考級(jí)，經(jīng)常掉以輕心，所以成績(jī)常常并不理想——最主要的是，在周考之前一般不會(huì)進(jìn)行復(fù)習(xí)，就倉(cāng)促應(yīng)考，成績(jī)自然不盡人意。
月考級(jí)，較之周考級(jí)還是有較大的進(jìn)步，三次考試，147、150、147，平均失分不超過(guò)2分，還是不錯(cuò)的。但為何不嘗試一下3次150的滋味呢？下學(xué)期，還是有待努力。
在此基礎(chǔ)，指的是包括壓軸題在內(nèi)的一切考察內(nèi)容。在前文中已有所提及，在此不再做過(guò)多贅述。
個(gè)人覺(jué)得自己在難題方面所投入的精力有些偏多了，還是應(yīng)該在保證基礎(chǔ)內(nèi)容質(zhì)量的前提之下進(jìn)行難題的選做。
下學(xué)期比重有待改進(jìn)。
以上便是個(gè)人七年級(jí)上期個(gè)人數(shù)學(xué)情況。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇四
20xx―20xx年度第一學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束，我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組四位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績(jī)。下面對(duì)本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)單地做如下總結(jié)：
1、注重集體備課。
開(kāi)學(xué)初，我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。
四位老師中只有賴(lài)奇輝老師教過(guò)人教版的新教材，其他三位老師都是從頭開(kāi)始。所以我們注意集體備課，賴(lài)奇輝老師也主動(dòng)將其舊年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)交流，對(duì)備課組的盡快適應(yīng)新教材起到了很大的幫助。
通過(guò)研討我們一致決定：落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、古詩(shī)文背誦、記敘文閱讀這三個(gè)基本點(diǎn)上，所有的教學(xué)工作都圍繞著三個(gè)基本點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。
2、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
課堂是各位老師“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者，學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求，把學(xué)生獲得知識(shí)和技能與在情感、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力，提高聽(tīng)課率。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目，而且初中語(yǔ)文相對(duì)小學(xué)語(yǔ)文難度跨度大，接觸到的知識(shí)點(diǎn)多、雜，不能在一開(kāi)始吸引住學(xué)生，會(huì)給以后的教學(xué)增加難度。
3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。
老師的講重要，學(xué)生的練更加重要。通過(guò)練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。但是經(jīng)過(guò)集體備課我們發(fā)現(xiàn)，順德區(qū)的配套練習(xí)《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》對(duì)初一學(xué)生而言難度太大，有些題型和期末考試的指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)出現(xiàn)較大偏差。于是我們的每次練習(xí)都經(jīng)過(guò)挑選和適當(dāng)改編，既能貼合期末考試的要求，又能由淺入深，不致于難度過(guò)大，影響教學(xué)進(jìn)度。
每次的單元測(cè)驗(yàn)和期中、期末的模擬考試，我們的老師都嚴(yán)格按照區(qū)教研室的期末考試指導(dǎo)思想來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求每次考試都對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次考場(chǎng)適應(yīng)。并且在平時(shí)的教學(xué)中也注意強(qiáng)調(diào)應(yīng)考技巧。
4、狠抓基礎(chǔ)。
初一學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要，關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行。而且人教版的教材中要求背誦的古詩(shī)、文言文分量明顯增加，如果不能安排好時(shí)間，我們的教學(xué)會(huì)十分被動(dòng)。所以古詩(shī)文的學(xué)習(xí)從一開(kāi)學(xué)就進(jìn)行，一直貫徹整個(gè)學(xué)期，反復(fù)記憶反復(fù)檢測(cè)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。
但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先，時(shí)間安排上不夠完善，以至于前松后緊，到臨近期末考試時(shí)不得不放棄一些課文改為學(xué)生自學(xué)；其次由于在基礎(chǔ)方面，生字詞的掌握情況并不算很好，；另外，對(duì)臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠，培優(yōu)撫差效果不夠顯著；最后，作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多，寫(xiě)作水平較低是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
針對(duì)這些情況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：
1、在開(kāi)學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。
2、對(duì)課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外，大部分當(dāng)作課外閱讀來(lái)進(jìn)行，既可以解決進(jìn)度問(wèn)題，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。
3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，力爭(zhēng)讓“能寫(xiě)的寫(xiě)得好，不能寫(xiě)的寫(xiě)得出”。
初中語(yǔ)文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)在新的.學(xué)年中取得更加出色的成績(jī)。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇五
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
朱熹曰“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！遍_(kāi)學(xué)初，為達(dá)到自主質(zhì)疑的要求，我逐步要求學(xué)生養(yǎng)成了書(shū)不讀熟不開(kāi)講、自學(xué)生字詞、圈點(diǎn)批注等習(xí)慣。而后，每學(xué)一課前，學(xué)生須把預(yù)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑難歸結(jié)為三兩個(gè)典型問(wèn)題上交，我再把全班一百多個(gè)問(wèn)題歸為幾類(lèi)，挑出有價(jià)值的問(wèn)題課堂討論，要求學(xué)生以文本為依據(jù)，各抒己見(jiàn)，集思廣益，解決問(wèn)題。比如學(xué)《皇帝的.新裝》一課，學(xué)習(xí)提出了“為什么最后由小孩之口說(shuō)出真話？上至皇帝，下到百姓，為什么集體說(shuō)假話？”等問(wèn)題。問(wèn)題源自學(xué)生而非老師的一己之見(jiàn)，依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自大家討論而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，情感之于文章，猶如血液之于軀體。學(xué)生在情感上沒(méi)有與作者發(fā)生共鳴，文章的人文思想恐怕難以感悟深切。因而，對(duì)于文章的精彩句段，我會(huì)采用范讀、指名讀、分角色讀、齊讀等不同形式，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中體會(huì)文章的內(nèi)涵。
學(xué)語(yǔ)文光靠讀幾本課本，學(xué)寫(xiě)作光靠每學(xué)期的8篇習(xí)作，這無(wú)異于摸過(guò)乒乓球拍的人想當(dāng)世界冠軍，因?yàn)榇罅孔x寫(xiě)才會(huì)厚積薄發(fā)。這學(xué)期我到圖書(shū)室借書(shū)300余冊(cè)，讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書(shū)籍，到期末人均讀書(shū)4本，少部分學(xué)生已慢慢喜愛(ài)上閱讀。后半學(xué)期，我讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，有話長(zhǎng)寫(xiě)，無(wú)話短寫(xiě)，貴在堅(jiān)持。期末考試前抽查了部分學(xué)生的日記，大部分字跡工整，言之有物，大概人均70篇，10400字左右，相當(dāng)于17篇習(xí)作的字?jǐn)?shù)，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，必有收益。
以前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，幾乎是讀讀背背、抄抄寫(xiě)寫(xiě)的代名詞，人文性的光芒也黯然失色。本學(xué)期，我每次上“綜合性學(xué)習(xí)”，總嘗試讓學(xué)生擬標(biāo)語(yǔ)、給遠(yuǎn)方打工的父母擬編短信、寫(xiě)演講稿、寫(xiě)串聯(lián)詞、寫(xiě)開(kāi)幕詞等，讓學(xué)生感受語(yǔ)文之于生活的作用。國(guó)慶假期間，我讓學(xué)生收集精辟的廣告語(yǔ)，匯總交流，李寧、豐田等品牌構(gòu)思巧妙的廣告詞，令人嘆服。元旦前后，我又讓學(xué)生收集對(duì)聯(lián)，出現(xiàn)了一批如“與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)”、“一樹(shù)桃花紅間白，兩行楊柳翠饒青”等絕妙對(duì)聯(lián)。通過(guò)這些拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，鍛煉學(xué)以致用的能力。
以上是我本學(xué)期教學(xué)思路的一個(gè)小結(jié)，當(dāng)然還存在像讀書(shū)交流會(huì)開(kāi)展過(guò)少、日記的寫(xiě)作缺乏指導(dǎo)等問(wèn)題，以備今后改進(jìn)。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇六
20xx年9月份，我成為了七年（6）班的班主任。從決定當(dāng)班主任的時(shí)候起，我就開(kāi)始去思考該怎么樣去管理班級(jí)，班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶，可謂是責(zé)任重大，而我身為體育老師，更是在眾多家長(zhǎng)與學(xué)生的質(zhì)疑聲中就任的，更是倍感壓力。權(quán)衡利弊之后，我覺(jué)得自己還是有優(yōu)勢(shì)的，在本班科任老師的非常給力的協(xié)助下，我開(kāi)始與三十二位學(xué)生的三年初中之旅！
我一直堅(jiān)信，在活動(dòng)中讓學(xué)生建立班集體的意識(shí)，增加學(xué)生的生活體驗(yàn)，遠(yuǎn)比一味的說(shuō)教有效且有趣的多。為建設(shè)班級(jí)的班風(fēng)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，提高班集體的凝聚力。這學(xué)期，在班級(jí)完成正常的教育教學(xué)工作之余，我主要做了以下事情：
（一）班級(jí)破冰行動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初的事業(yè)教育課上，與同學(xué)們一起玩了幾個(gè)破冰游戲“生日排排站”、“我們的共同點(diǎn)”等，在歡聲笑語(yǔ)中讓同學(xué)們快速地從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)，邁開(kāi)了第一步。第二個(gè)星期的班會(huì)課，我們班并一起拍攝的集體照，并貼在班級(jí)風(fēng)采展當(dāng)中，初步建立班級(jí)的集體意識(shí)。同學(xué)們有笑容滿(mǎn)面的，有扮鬼臉的，有擺pose的，也有躲在人后的，這一瞬間記錄了大家最真實(shí)的一面。
（二）班級(jí)班容班貌布置。
在班容班貌布置上，我的原則是盡量“讓每一堵墻壁會(huì)說(shuō)話”，班務(wù)欄里的日常安排讓孩子們明確自己在班集體中的責(zé)任和義務(wù)；光榮榜的設(shè)立希望他們能發(fā)揚(yáng)你追我趕的向上的精神；而論壇則是發(fā)表班級(jí)言論的地方，學(xué)校的通知，數(shù)學(xué)趣味知識(shí)題、有意思的新聞、喜歡的座右銘都可以往這里貼。playbytherules！一次培訓(xùn)的過(guò)程中，我看見(jiàn)了這句話，就很有感觸，我希望以后能分享給我的學(xué)生，“按規(guī)則行動(dòng)”！在班級(jí)里，學(xué)校中，社會(huì)上，其實(shí)都有規(guī)則，小到班規(guī)校規(guī)，大到社會(huì)道德、國(guó)家法律法規(guī)，如果每個(gè)人都能謹(jǐn)記自己的原則，在不觸犯各種規(guī)定的同時(shí)，自由自在地為人處世，那將是多么和諧的事情呢？針對(duì)這句話，我在班上講解過(guò)、強(qiáng)調(diào)過(guò)，希望能起到我預(yù)期的效果。以上四副書(shū)法按照班級(jí)的實(shí)際情況粘貼的字畫(huà)，由陳佳婧同學(xué)書(shū)寫(xiě)的。“showmyself”我們班級(jí)的一大特色，這個(gè)板塊設(shè)置在教室門(mén)口，是唯一的班級(jí)對(duì)外的一個(gè)窗口，每個(gè)星期由兩位同學(xué)自行設(shè)計(jì)自己的板塊，黏貼在班級(jí)門(mén)口。這是學(xué)生自我展現(xiàn)的舞臺(tái)，起初同學(xué)們覺(jué)得不好意思，但是后來(lái)他們很高興地接收任務(wù)，按時(shí)完成，進(jìn)行展示，很開(kāi)心看見(jiàn)同學(xué)們的轉(zhuǎn)變。
（三）學(xué)生自己的班會(huì)課。
讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)、實(shí)施班會(huì)課，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)有很大的幫助，本學(xué)期里，有王佳昊、陳佳婧、饒熙蕾、王冰歡、黃爍穎、王婧等一些同學(xué)參與了策劃。能力是將來(lái)社會(huì)上不可或缺的技能，從小活動(dòng)的策劃，到方方面面的`思考與總結(jié)，即使失敗也是一種收獲。下學(xué)期，我希望能發(fā)動(dòng)小組團(tuán)結(jié)合作的精神，一起行動(dòng)，就是最好的合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
（四）廣播操比賽。
校運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播操比賽中，一列火紅的身影高調(diào)出場(chǎng)，這是我們七（6）班的班服。在中規(guī)中矩的校服中，我們是一朵“奇葩”，但是未嘗不可，工作學(xué)習(xí)中我們需要獨(dú)樹(shù)一幟、凸顯自己的特色，我們做到了。班服的意義與校服還不一樣，穿上它，每位學(xué)生就有了一種“我的七6班的”，他的一言一行代表著班級(jí)，他會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光的想法油然而生，這不就是班集體意識(shí)嗎？我的衣服是黃色的，學(xué)生笑稱(chēng)“番茄炒蛋”，他們說(shuō)，老師好強(qiáng)大呀，一個(gè)雞蛋炒這么多個(gè)番茄，哈哈！
（五）元旦慈善義賣(mài)。
20xx年的元旦，我倡議班級(jí)舉行了一次慈善義賣(mài)，既增加同學(xué)們的實(shí)踐體驗(yàn)，又能幫助一些需要幫助的人，一舉兩得的事情，得到了全班同學(xué)的一致通過(guò)，積極地策劃物品、形式、海報(bào)、時(shí)間、分工等事情，當(dāng)中有爭(zhēng)論，有失誤，但是最后我們?nèi)缙诘呐e行了，也受到了全校師生的大力捧場(chǎng)，整個(gè)義賣(mài)我們獲得利潤(rùn)485元，計(jì)劃與學(xué)校團(tuán)委一起將這筆錢(qián)以有意義的形式花掉。很多同學(xué)是第一次參與義賣(mài)，第一次賺錢(qián)，事后也非常關(guān)心后續(xù)發(fā)展，一群有愛(ài)心的孩子們，真好！一個(gè)學(xué)期下來(lái)，經(jīng)過(guò)科任老師和每位同學(xué)的共同努力，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、日常規(guī)范、個(gè)人儀表等方面都有很大的進(jìn)步。令我非常滿(mǎn)意的是自修課時(shí)，即使沒(méi)有老師在，也非常的安靜。與此同時(shí)，本學(xué)期我們班級(jí)也取得了很多的榮譽(yù)，墻上的很多第一名振奮人心。當(dāng)然，班級(jí)當(dāng)中還有很多的問(wèn)題存在，我希望能通過(guò)自己和孩子們的一起努力去克服它，使我們的班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇七
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)我擔(dān)任七年級(jí)7班和8班的語(yǔ)文教師已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。反觀這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，還是頗有收獲的。下面我就對(duì)我近一學(xué)期來(lái)的工作做如下總結(jié)。
新的一個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的教學(xué)理念。貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主平等的新型師生關(guān)系，盡力使尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。我將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，重視了學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮，收到了良好的效果。
新的學(xué)年，在上一學(xué)年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我積極探索適合我自己和當(dāng)下新學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)方式和方法。根據(jù)一次又一次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思和現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，我盡力改革課堂堂教學(xué)，取得了一定的效果，也有一些需要改進(jìn)的地方，具體表現(xiàn)如下：
1.備課深入細(xì)致。開(kāi)學(xué)前做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)認(rèn)真鉆研教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況，不面面俱到。教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作認(rèn)真，力求對(duì)學(xué)生有吸引力，并不斷反思總結(jié)修改。
2.課前注重引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，在課堂及時(shí)反饋預(yù)習(xí)效果，為接下來(lái)的教學(xué)提供有利信息。
3.注重提高課堂教學(xué)效果。努力避免滿(mǎn)堂灌的.教學(xué)方式，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重課外延伸和鞏固練習(xí)。在教學(xué)中注重針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)，寓教于樂(lè)。
4.作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，注重作業(yè)的反饋訂正；及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
不足之處在于：有時(shí)候過(guò)于追求完美和理想主義，反而抹殺了學(xué)生的自主性和個(gè)性差異。而有時(shí)候提出了過(guò)多的要求卻沒(méi)有真正落到實(shí)處，缺少連貫性、持續(xù)性和系統(tǒng)性。在備課和授課的過(guò)程中，有時(shí)過(guò)于面面俱到而重點(diǎn)不突出。
1.課前注重引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，在課堂及時(shí)反饋預(yù)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2.課上注重創(chuàng)設(shè)情境，尊重孩子的興趣愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。嘗試使用游戲、競(jìng)賽等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快充實(shí)中學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而提高課堂效率。
需要改進(jìn)的是，現(xiàn)有的引導(dǎo)大多過(guò)于籠統(tǒng)，缺少具體細(xì)致的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分同學(xué)無(wú)從下手。
班上除了少部分優(yōu)生外，大部分都是待優(yōu)生，甚至是差生。教學(xué)中很容易造成優(yōu)生吃不飽，差生吃不消的情況，因而在教學(xué)中要兼顧各個(gè)層次的學(xué)生就很困難了。
1.課前預(yù)習(xí)上，不同層次的學(xué)生要求可以不一樣，基礎(chǔ)好一些的要求高一些，基礎(chǔ)差一些的要求低一些，對(duì)于一部分基礎(chǔ)特別差的，只要他們?cè)敢鈩?dòng)手動(dòng)腦就應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)了。
2.課堂上多給待優(yōu)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多贊揚(yáng)，增強(qiáng)他們的成就感和自信心。布置作業(yè)的時(shí)候，盡量布置可供選擇的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)去做，老師適當(dāng)做引導(dǎo)。
3.課后對(duì)待優(yōu)生和差生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，同時(shí)實(shí)行以?xún)?yōu)幫差的制度，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)比較落后的學(xué)生，有一定的效果。
總而言之，這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，但不管是得是失，經(jīng)過(guò)反思總結(jié)，它們都將會(huì)成為我今后更好的做好教育教學(xué)工作的寶貴資源。在接下來(lái)的教育教學(xué)工作中，我會(huì)再接再厲，腳踏實(shí)地，把語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好，讓孩子們更加充實(shí)愉快。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇八
初一的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)付出了許多心血，我也為自己的學(xué)習(xí)付出了努力。
過(guò)去的半年，學(xué)習(xí)中我注意總結(jié)、思考，認(rèn)認(rèn)真真看書(shū)，及時(shí)的預(yù)習(xí)，及時(shí)的總結(jié)自己不明白的問(wèn)題，日常生活中，我注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，愛(ài)護(hù)公物，積極打掃衛(wèi)生，積極參加各種學(xué)校舉辦的活動(dòng)。
過(guò)去的半年，我繼續(xù)著為國(guó)做貢獻(xiàn)的思想。努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體，為我即將開(kāi)始的新學(xué)年打好知識(shí)基礎(chǔ)，身體基礎(chǔ)?？晌倚枰玫谋薏咦约?，參加了光榮的中國(guó)共青團(tuán)以后，使我的思想基礎(chǔ)更加牢固！
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要有以下幾個(gè)方面。
一．學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，不跟同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作；對(duì)老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成；對(duì)不懂的問(wèn)題，能主動(dòng)向同學(xué)和老師請(qǐng)教。
二．認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。上課時(shí)有不懂和不明白的問(wèn)題敢于舉手提問(wèn)；在家做作業(yè)中遇到做錯(cuò)和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)給講一講；經(jīng)常把以前做錯(cuò)的題拿出來(lái)復(fù)習(xí)，直到弄懂弄會(huì)。
三．課外學(xué)習(xí)不放松。每天做完作業(yè)，只要有時(shí)間，便會(huì)主動(dòng)看會(huì)兒課外書(shū)，讀幾篇作文或者做幾道數(shù)學(xué)題。
在這些過(guò)程中，我的思想發(fā)生了大的改變，這一點(diǎn)是不言而喻的。為了提高自己的綜合素質(zhì)，我閱讀了許多名人傳記，從偉人的經(jīng)歷中獲取養(yǎng)分，更進(jìn)一步地充實(shí)自己。我又學(xué)習(xí)了為人處世倫理哲學(xué)，以提高自己的道德修養(yǎng)。所有這些，使我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到人生追求的意義。在人生旅途中我開(kāi)始學(xué)會(huì)正確地評(píng)估自己，學(xué)會(huì)一分為二看待問(wèn)題，學(xué)會(huì)定義自己的人生目標(biāo)。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇九
回顧已經(jīng)過(guò)去的為期半年的教育教學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事的關(guān)心與幫助下，我感受到了自身的成長(zhǎng)，無(wú)論在思想、工作以及教學(xué)方面都取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、思想方面：
本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己，無(wú)論在校內(nèi)、校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等方面，處處都以為人師表的形象要求自己，希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明：自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的合格的`人民教師。
二、工作方面：
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。
教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初一年級(jí)語(yǔ)文科目的教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中一直堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研究語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí)；堅(jiān)持學(xué)科內(nèi)的集體備課、認(rèn)真參加學(xué)校舉行的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并做好詳實(shí)的聽(tīng)課記錄。對(duì)于學(xué)校內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)向其請(qǐng)教，以盡快熟悉并適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)；上課前認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后詳細(xì)寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)?？傊?，在這半年的教學(xué)活動(dòng)中，本人認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，以便更好地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。在教學(xué)之余，充分利用網(wǎng)上資源，查閱與學(xué)科相關(guān)的資料、制作多媒體課件，更好地為教學(xué)服務(wù)。
總之，通過(guò)這半年的工作，自己也有了些許的成長(zhǎng)，但由于參加工作時(shí)間還比較短暫，在為人處世、教學(xué)水平等方面仍存在許多不足之處，仍需努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)任初一(2)班的班主任工作。一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：
二、善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的符東升同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找他談心，幫他找原因并鼓勵(lì)他大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉他的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。而秦小康同學(xué)在學(xué)期的前段時(shí)間表現(xiàn)得很差，如遲到、上課搗亂、厭學(xué)等不良現(xiàn)象，大多數(shù)同學(xué)對(duì)他都很反感，但我卻一直都認(rèn)為這孩子的本質(zhì)是好，只要能得到老師耐心引導(dǎo)和同學(xué)們的熱情幫助，相信他會(huì)進(jìn)步的，結(jié)果不出我所料后半段時(shí)間這孩子的很多毛病都改不了，受到同學(xué)們的`好評(píng)。
對(duì)初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的晚自習(xí)、晨讀、衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
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班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級(jí)考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，在軍訓(xùn)比賽中我們班獲得二等獎(jiǎng)，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)和編寫(xiě)的班級(jí)文化建設(shè)在學(xué)校的評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)，積極報(bào)名參加校文藝晚會(huì)，舞動(dòng)青春廣播操比賽;謝佶君同學(xué)在語(yǔ)文演講、作文大賽中獲得二等獎(jiǎng)，劉王沐霖、趙章寧、王柔辰和謝佶君同學(xué)在英語(yǔ)演講和英語(yǔ)能力競(jìng)賽中都獲得優(yōu)異的成績(jī)，符思望同學(xué)在學(xué)校舉行的象棋比賽中榮獲初中組二等獎(jiǎng)等等。除外我們班在本學(xué)期的文明班評(píng)比工作中都獲得理想的成績(jī)，這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來(lái)完成。
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俗話說(shuō)“十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短“。每個(gè)班級(jí)都有一些后進(jìn)生，他們要么思想差要么學(xué)習(xí)有困難。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn).在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值.。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心，使他們認(rèn)識(shí)到自己身上的不足和缺點(diǎn)，從而提高自身的素質(zhì)。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，從學(xué)生心底出發(fā)，適時(shí)關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生從嚴(yán)，但不可無(wú)限嚴(yán)，抓住學(xué)生的心是很重要的。表?yè)P(yáng)與批評(píng)同樣重要，時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，將對(duì)學(xué)生很大的幫助。
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重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都有意識(shí)有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣。同時(shí)在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。比如對(duì)那些上網(wǎng)逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀(jì)行為，在班里展開(kāi)公開(kāi)討論，在自由發(fā)言中體會(huì)讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞，使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)，違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。對(duì)那些表現(xiàn)好的學(xué)生，我每周讓學(xué)生評(píng)選出幾個(gè)“本周學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“本周紀(jì)律標(biāo)兵”“本周勞動(dòng)標(biāo)兵”列榜公布，讓好學(xué)生在受到集體賞識(shí)中更加努力發(fā)展、完善自己，讓其他同學(xué)也受到激勵(lì)，爭(zhēng)取下次榜上有名。
，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，從周日晚修至周五我都安排各科的學(xué)習(xí)代表向全班同學(xué)介紹他們的學(xué)習(xí)方法和他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的情況并要求他們堅(jiān)持早晚十分鐘領(lǐng)讀的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
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七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十一
xx年在忙忙碌碌中悄然滑過(guò)，回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨萬(wàn)千。雖然很忙，但是很充實(shí)；雖然很累，但是有點(diǎn)收獲，累得值；雖然比較辛苦，但是苦中有樂(lè)……總之，這一年承載的東西真是太多太多，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。
一、思想方面。
本人熱愛(ài)教育事業(yè)、堅(jiān)持黨的基本原則、堅(jiān)持黨的教育方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，努力做到在其位，盡其職。
二、教學(xué)方面。
1、備課、上課。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，力爭(zhēng)向課堂45分鐘要效率。同時(shí)，利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，并且注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用。
2、課后作業(yè)。課后作業(yè)做到合理，精練，有代表性和啟發(fā)性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生練得深一些，透一些，“跳一跳摘桃子”，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓他們通過(guò)練習(xí)，結(jié)合所講授的知識(shí)，掌握其規(guī)律，在精心設(shè)計(jì)的練習(xí)中求快求好，比如在學(xué)習(xí)《春》之后，就讓學(xué)生運(yùn)用景物描寫(xiě)的方法來(lái)寫(xiě)《秋天的校園》；在講仿寫(xiě)句的時(shí)候，重點(diǎn)讓他們掌握仿寫(xiě)句的要領(lǐng)，然后做相關(guān)的仿寫(xiě)句練習(xí)……這樣有的放矢的訓(xùn)練，對(duì)提高課堂效率有一定的促進(jìn)作用。
3、補(bǔ)差工作。由于我校的生源不是很好，無(wú)論從知識(shí)基礎(chǔ)上，還是從學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都不理想。要想提高教學(xué)質(zhì)量，扶差工作至關(guān)重要，只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，才能有好的班風(fēng)形成，如果這工作做不好的話，會(huì)影響一批人，就別想談效率和成績(jī)了。于是對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、使他們知道老師沒(méi)把他們“看扁”，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
4、及時(shí)充電。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí)，平時(shí)能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
三、
存在不足與今后打算：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，學(xué)困生的思想教育沒(méi)有大的變化。
2、繼續(xù)加強(qiáng)理論修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期下來(lái)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和幫助。工作上有得有失，我會(huì)不斷反思，不斷努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十二
人類(lèi)正大步跨入充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對(duì)兒童的智能提出了更高的要求，第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)。而幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展將對(duì)幼兒思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響，幼兒期是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，合理有效地把握好這個(gè)最佳時(shí)期，會(huì)對(duì)幼兒一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每天清晨，在我們耳邊，都能聽(tīng)到清脆的童聲“goodmorning”而孩子在課間活動(dòng)，也喜歡模仿老師的英語(yǔ)游戲。
本學(xué)期我擔(dān)任幼兒園的英語(yǔ)老師教授英語(yǔ)，幼兒園共12個(gè)班級(jí)，4各年齡段，根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)，教育目標(biāo)在于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感和聽(tīng)說(shuō)能力，讓幼兒在游戲中掌握簡(jiǎn)單的與生活有關(guān)的詞匯，句型和常用語(yǔ)，能進(jìn)行初步的運(yùn)用和交流。
這學(xué)期是我首次英語(yǔ)教學(xué)嘗試全園性英語(yǔ)教學(xué)。針對(duì)幼兒園人數(shù)多，班級(jí)多，年齡特征差異大，每班課時(shí)少這一特點(diǎn)，我多次與各班老師交流，在班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試各種教學(xué)方法，結(jié)合幼兒的課堂表現(xiàn)，現(xiàn)將我在英語(yǔ)課程上的體會(huì)總結(jié)如下：
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)要新穎。剛剛接觸到這些可愛(ài)的孩子們，我并不知道他們英語(yǔ)的的掌握程度在一個(gè)什么位置，于是，剛開(kāi)始上課的時(shí)候我讓他們用英文簡(jiǎn)單的介紹一下自己。如：我問(wèn)：“what'syourname?有的幼兒能快速的說(shuō)出mynameisxxx有的幼兒不能快速的說(shuō)出甚至不知道怎么說(shuō)，通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹，使我了解到這個(gè)班的孩子的英文水平，接下來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中我采用獨(dú)特新穎的教學(xué)方式，設(shè)置情境，讓幼兒融入到情境中，通過(guò)簡(jiǎn)單的圖片、物品讓幼兒記住英語(yǔ)怎么說(shuō)。
2、游戲設(shè)計(jì)要有利于學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。由于英語(yǔ)是一種交際性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要在語(yǔ)境活動(dòng)中模擬交際中學(xué)習(xí)，所以游戲設(shè)計(jì)要模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，工作總結(jié)《第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)》。如在教學(xué)”nicetoseeyou“一課中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲，教師與配班老師合作，通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)話，nicetoseeyou,finethankyou.”在教師的引導(dǎo)下讓幼兒感受英語(yǔ)環(huán)境，記住問(wèn)候語(yǔ)，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)習(xí)運(yùn)用了相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)。
3、游戲設(shè)計(jì)要以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)。幼兒因家庭生活環(huán)境、經(jīng)歷不同，其性格也有差異，有的幼兒活潑開(kāi)朗，有的幼兒靦腆害羞，有的幼兒性格內(nèi)向不善于表達(dá)，這就要求我們教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要盡量使每一個(gè)幼兒參與，盡量安排適合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲，這樣才能使性格內(nèi)向的幼兒有參加的機(jī)會(huì)，而不是長(zhǎng)期得不到煅煉而失去信心。由于不同的孩子對(duì)同一種知識(shí)掌握的方式不同，有的對(duì)游戲中的音樂(lè)感興趣、有的對(duì)美術(shù)或舞蹈感興趣，那么教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要盡可能的把歌曲、舞蹈、故事等合理的設(shè)計(jì)到課堂活動(dòng)中去。讓每個(gè)孩子都以他(她)感興趣的方式學(xué)英語(yǔ)，目的是讓孩子在愉快，輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而有利于孩子的習(xí)得和自信心的培養(yǎng)。實(shí)踐證明，產(chǎn)生興趣容易，保持興趣很難，要讓孩子對(duì)你的設(shè)計(jì)的游戲感興趣，你一定要注意游戲的趣味性和多樣性，要不斷的翻新出奇使游戲不乏味，使學(xué)生倍有新鮮感。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們得出以下幾個(gè)結(jié)論：
1、幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)有濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
2、幼兒能主動(dòng)探求新知，思維活躍，知識(shí)面廣、豐富，不僅掌握了幼兒園五大領(lǐng)域的知識(shí)技能，還掌握了有關(guān)動(dòng)物、植物、自然玩具、食品等方面的英語(yǔ)單詞及短句。
3、幼兒的交往能力增強(qiáng)，態(tài)度自然大方，能主動(dòng)與他人交往，表現(xiàn)出熱情，在游戲情境中能運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)。
4、幼兒性格活潑開(kāi)朗，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。
雖然本學(xué)期幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力有了一定提高，但在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)注意：
1、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說(shuō)英語(yǔ)，讓他們多聽(tīng)多看，給他們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境。
2、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。
3、做好家園聯(lián)系工作，及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十三
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，在全校教職員工的大力支持下，在各位包段領(lǐng)導(dǎo)的齊心協(xié)力、同抓共管的氛圍中,七年級(jí)全體教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)先進(jìn)理念，用心領(lǐng)會(huì)年級(jí)段管理思想、科學(xué)發(fā)展做法，鉆研教材教輔，精講多練，理論聯(lián)系實(shí)際，團(tuán)結(jié)互助，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。七年級(jí)以務(wù)實(shí)、勤勞、熱情、活躍的態(tài)勢(shì)展示了鮮明的個(gè)性，在教育教學(xué)的各個(gè)方面獲得了顯著的進(jìn)步，取得了有目共睹的成效。在此,我將本學(xué)期的工作情況作一下回顧與總結(jié):。
一、包段領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)一致，分工明確，執(zhí)行力強(qiáng)（領(lǐng)導(dǎo)）。
(一)每個(gè)包段領(lǐng)導(dǎo)每人承包1—2個(gè)班、每人分包一個(gè)學(xué)科、每人值好一個(gè)班，每人管好一個(gè)面，常規(guī)工作大家齊上陣。包段領(lǐng)導(dǎo)各管一工、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，個(gè)包段領(lǐng)導(dǎo)做到了“三深入、兩做好、一團(tuán)隊(duì)”：
1、“三深入”即深入班級(jí)，按照個(gè)人所分包班級(jí)協(xié)助班主任做好班級(jí)疑難雜癥的處理和學(xué)科協(xié)調(diào)工作，考前一階段，上下午深入班級(jí)巡視課堂，查看教師上課情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、辦公室教師備課情況、辦公秩序、班級(jí)衛(wèi)生情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通報(bào)問(wèn)題，解決問(wèn)題，為教師上課營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，每班每周一次的課外活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)要深入班級(jí)；深入備課組，協(xié)調(diào)好學(xué)科內(nèi)部組長(zhǎng)處理不了的問(wèn)題，審好第二天上課用課件，保證好全市第一目標(biāo)的完成，每次考前召開(kāi)好考前備考會(huì)，考后開(kāi)好備課組內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)（學(xué)科分析會(huì)）；每周協(xié)調(diào)組長(zhǎng)組織參加一周一次的組內(nèi)研討課，聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)工作；深入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，如課間操、課外活動(dòng)、主題班會(huì)、班班有特色訓(xùn)練大型考試前的統(tǒng)考、、月考、古詩(shī)文誦讀比賽、地理生物背書(shū)比賽、廣播操學(xué)習(xí)、軍訓(xùn)等。
2、“兩做好”，即每周做好一天年級(jí)段值班工作，檢查好早上班主任、早讀教師到校情況，課間操、中午輔導(dǎo)教師到崗情況，學(xué)生學(xué)習(xí)秩序氛圍，晚自習(xí)靜校情況，及當(dāng)天突發(fā)事件等；做好自己在年級(jí)段分管的工作，例如，2014年11月份起，打造激情宣誓（激情課堂、班級(jí)、校園）活動(dòng)中，為落實(shí)好學(xué)校的“兩聲一操一激情”負(fù)責(zé)預(yù)備鐘聲后“兩聲一操”的李書(shū)記，積極組織好各種會(huì)議、安排，親自深入班級(jí)檢查評(píng)比各班激情宣誓，起到了很好的作用，取得了很好的效果。當(dāng)發(fā)現(xiàn)早上學(xué)生到校后比較疲憊（學(xué)期時(shí)間長(zhǎng)、晚上作業(yè)較多），曉靜主任提出了早上宣誓的建議，李書(shū)記又在七年級(jí)發(fā)起了一天四宣誓(早上7:00一分鐘宣誓，上下午預(yù)備鐘聲后兩聲一操一激情，下午第四節(jié)5：27準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行一分鐘激情，)小小的一分鐘大大的激發(fā)了七年級(jí)學(xué)生的激情，把學(xué)生的注意力凝聚到了學(xué)習(xí)上，激發(fā)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，凝聚了學(xué)生的注意力，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)期時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生狀態(tài)不穩(wěn)定的情況下，七年級(jí)沒(méi)有出現(xiàn)不穩(wěn)定惡性時(shí)間，同時(shí)也說(shuō)明了七年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)相互協(xié)作的成效（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主動(dòng)提，主管積極去解決的良好工作狀態(tài)）。
3、“一團(tuán)隊(duì)“即七年級(jí)八位包段領(lǐng)導(dǎo)心往一處想，勁往一處使，關(guān)鍵時(shí)間，級(jí)段領(lǐng)導(dǎo)集體到班級(jí)、辦公室檢查、督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，例如，主題班會(huì)集中檢查，周一總結(jié)，早讀錄像放入公共郵箱，相互學(xué)習(xí)。
二、思想引領(lǐng)（思想）:。
1、級(jí)段做好“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)、三個(gè)不動(dòng)搖”，即以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，抓好班主任和備課組長(zhǎng)兩個(gè)層面的教師，即全市第一的目標(biāo)始終堅(jiān)持不動(dòng)搖，（一個(gè)備課組一榮俱榮、一恥俱恥，齊心協(xié)力，發(fā)揮好集體的智慧與力量，共同干好工作讓教師有信仰、有追求）；學(xué)校、年級(jí)工作安排始終堅(jiān)持不動(dòng)搖（讓教師思想穩(wěn)定下來(lái)，把教師的思想凝聚到學(xué)校和年級(jí)的工作重心上來(lái)，有鋼用到刀刃上，不扯皮、不挑剔，朝著目標(biāo)干）；大容量、高效率的課堂始終堅(jiān)持不動(dòng)搖（落實(shí)學(xué)校先進(jìn)理念，強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)）。
2、針對(duì)教師思想、工作現(xiàn)象與問(wèn)題，年級(jí)包段領(lǐng)導(dǎo)共同提出了“三個(gè)不動(dòng)搖”：即全市第一的目標(biāo)始終堅(jiān)持不動(dòng)搖，（一個(gè)備課組一榮俱榮、一恥俱恥，齊心協(xié)力，發(fā)揮好集體的智慧與力量，共同干好工作讓教師有信仰、有追求）；學(xué)校、年級(jí)工作安排始終堅(jiān)持不動(dòng)搖（讓教師思想穩(wěn)定下來(lái)，把教師的思想凝聚到學(xué)校和年級(jí)的工作重心上來(lái)，有鋼用到刀刃上，不扯皮、不挑剔，朝著目標(biāo)干）；大容量、高效率的課堂始終堅(jiān)持不動(dòng)搖（落實(shí)學(xué)校先進(jìn)理念，強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)）。
3、每周五學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議結(jié)束后，召開(kāi)年級(jí)包段領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)，總結(jié)本周發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，商議整改措施，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校下周工作中心，提出下周具體中心工作及具體措施。同事通過(guò)包段領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，傳達(dá)了學(xué)校會(huì)議精神，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，大家氣順了工作積極性就提高了。如物理組、生物組、地理組，每周的十八節(jié)課，有調(diào)不動(dòng)，想方設(shè)法協(xié)調(diào)好，不講價(jià)錢(qián)、工作量，始終落實(shí)到位，堅(jiān)持不動(dòng)搖，解決了教師思想、行為，教師有目標(biāo)、有信念，思想通了，一通百通，為教師指了個(gè)方向，想了個(gè)方法，解決方方面面的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)出面協(xié)調(diào)課程，齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)，形成了心往一處想、勁往一處使的良好局面。
三、
用心做事，成效是檢驗(yàn)做法的唯一標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化手段、措施（措施）。
抓矛盾、抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面。
（1）“雙待優(yōu)生評(píng)比”周周進(jìn)行，為教師上課解決了后顧之憂(yōu)，出現(xiàn)了期末考試前無(wú)學(xué)生上課睡覺(jué)、不學(xué)習(xí)、擾亂課堂秩序的良好現(xiàn)象，從一定程度上實(shí)現(xiàn)了七年級(jí)開(kāi)好頭的神話。、起好步的良好局面。
（3）早讀任務(wù)驗(yàn)收評(píng)比制。出現(xiàn)了原來(lái)很多早讀睡覺(jué)的學(xué)生也雙手捧課本，大聲讀書(shū)的良好現(xiàn)象，怕被抽到后不會(huì)背，影響了小組、班級(jí)成績(jī)，抽背情況每天早上都要公布，量化到小組、量化到班級(jí)。引起了學(xué)生、班主任、語(yǔ)文、英語(yǔ)教師的重視，強(qiáng)化了學(xué)科組早讀工作統(tǒng)一安排，例如在周二抽背英語(yǔ)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有一個(gè)班的早讀任務(wù)和其他班不一樣，在背誦過(guò)程中得分很少，引起了英語(yǔ)老師的重視，同時(shí)對(duì)一個(gè)組統(tǒng)一行動(dòng)也起到了監(jiān)督作用。
（4）早讀激勵(lì)語(yǔ)。每天班主任搜集整理1—2句有哲理性語(yǔ)言制成幻燈片，通過(guò)電子白板展示，從不理解到積極制作，我和各位包段領(lǐng)導(dǎo)每天早上轉(zhuǎn)教室時(shí)，用手機(jī)拍下來(lái)，放在一個(gè)公用郵箱里，為班主任搭建相互交流的平臺(tái)，級(jí)段要求制作一個(gè)幻燈片用一周，工作不斷向前推進(jìn)，出現(xiàn)了各班級(jí)每天都是新激勵(lì)語(yǔ)，激發(fā)了班主任創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的積極性。
（5）期末前針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊，開(kāi)展了“找找自信勤奮的自己，賽賽班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛”勵(lì)志教育活動(dòng)，利用早讀，把12個(gè)班每個(gè)學(xué)生讀書(shū)的狀態(tài)用錄像、手機(jī)全部錄下來(lái)，放入年級(jí)公共郵箱，利用周一課間操時(shí)間各班利用電子白板觀看，看之前班主任要給學(xué)生提要求：看一看我們的對(duì)手班級(jí)學(xué)生的讀書(shū)激情、學(xué)習(xí)熱情，看一看你們小組的的挑戰(zhàn)小組咋讀書(shū)、咋學(xué)習(xí)，看一看你個(gè)人的挑戰(zhàn)對(duì)手在干什么，看一看、想一想我們能挑戰(zhàn)過(guò)他們嗎，通過(guò)這種勵(lì)志教育來(lái)激發(fā)學(xué)生一天、一周的學(xué)習(xí)激情，點(diǎn)燃期末復(fù)習(xí)的勁頭。
（6）常規(guī)要抓實(shí)，簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做好就是不簡(jiǎn)單，平凡的事情堅(jiān)持做好就是不平凡，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，你就是專(zhuān)家，才重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。實(shí)行每天值班檢查、總結(jié)和面上工作誰(shuí)分管誰(shuí)總結(jié)兩條線雙管齊下，在晨會(huì)上檢查、總結(jié)、通報(bào)相結(jié)合，重點(diǎn)抓好常規(guī)工作（教師到校、到崗，辦公上課，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛、秩序，班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)氛圍，靜校等），實(shí)現(xiàn)管理無(wú)盲區(qū)，安排布置與落實(shí)執(zhí)行零折扣，無(wú)縫對(duì)接。如早讀任務(wù)驗(yàn)收評(píng)比天天進(jìn)行，認(rèn)準(zhǔn)的事情工作實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，從七年級(jí)形成習(xí)慣，到八年級(jí)達(dá)到不分化，最終實(shí)現(xiàn)九年級(jí)穩(wěn)中提升，實(shí)現(xiàn)80﹪的升學(xué)率。
四、不足之處：
1、對(duì)教師生活關(guān)照不夠，工作談得多，生活談的少。
2、全員德育方面，問(wèn)題學(xué)生思想有待進(jìn)一步提高，分包教師有待進(jìn)一步從思想、行為上深度管理。
3、部分常識(shí)學(xué)科教師對(duì)學(xué)校先進(jìn)教學(xué)理念吃得不夠透徹，執(zhí)行力不夠強(qiáng)。
4、一多：縱向看，一初中建校31年來(lái)，招生人數(shù)做多的一屆；橫向看，全市33所初中七年級(jí)人數(shù)最多的一個(gè)學(xué)校；分母太大，把握我校學(xué)生遞進(jìn)式發(fā)展的規(guī)律，七年級(jí)抓規(guī)范（規(guī)范行為、培養(yǎng)習(xí)慣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)），八年級(jí)防分化，九年級(jí)促提升。
五、工作措施：
1、全員德育方面，“三不學(xué)生”上行為規(guī)范培訓(xùn)班。
2、加強(qiáng)對(duì)教師生活的進(jìn)一步關(guān)心。
3、強(qiáng)化部分教師的思想觀念、教學(xué)理念，提高戰(zhàn)斗力。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十四
七年級(jí)上學(xué)期就這樣匆匆地結(jié)束了。回首本學(xué)期的工作，苦樂(lè)參半，有喜有憂(yōu)。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)六班的班主任工作，在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。
一、首先，因此在開(kāi)學(xué)初，我就想盡一切辦法，從小學(xué)老師、家長(zhǎng)那兒了解學(xué)生的根底。開(kāi)學(xué)不到兩周的時(shí)間，我們班近七十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個(gè)紀(jì)律不是很好的學(xué)生，從一開(kāi)始我就“盯”上了他們，遇到問(wèn)題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問(wèn)題生思想上的波動(dòng)。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，但他們把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到了最后，這里面還包括在小學(xué)一點(diǎn)兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外，像有的學(xué)生過(guò)于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科，有的學(xué)生因家庭問(wèn)題想法變得及端等，這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生，因?yàn)榧皶r(shí)，一學(xué)期下來(lái)，很多學(xué)生從根本上有了改變。
二、明確班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求，應(yīng)該明確。因此一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育，并根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，制定了《七年級(jí)六班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問(wèn)題都能夠及時(shí)對(duì)照班規(guī)，進(jìn)行相應(yīng)的處理。
三、精心挑選培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)“領(lǐng)路人”。
好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級(jí)學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來(lái)決定，管理下來(lái)，效果良好，每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí)，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹(shù)立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話形式對(duì)班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓(xùn)，并把班干部職責(zé)張貼在班上。這樣，他們都愿意當(dāng)班干部，樂(lè)于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好。
四、組織學(xué)習(xí)互助小組。
我把班級(jí)按成績(jī)分成了八個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)組長(zhǎng)。利用這個(gè)小組，我設(shè)立小組競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，督促各小組利用一切可以利用的時(shí)間，一對(duì)一地對(duì)弱生進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背記情況，有針對(duì)性的出題考對(duì)方，并且，我也利用這個(gè)小組完成了很多批改任務(wù)，包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不但使班級(jí)形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍，而且也使學(xué)生們變得團(tuán)結(jié)、互助。大大地提高了班級(jí)的凝聚力。當(dāng)然，最明顯的是，幾次考試中，學(xué)生的成績(jī)也呈上升趨勢(shì)。另外，結(jié)合小組，每次考試之前，我都讓學(xué)生們確立競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，考試后做反饋總結(jié)，對(duì)名列前茅和進(jìn)步較大的學(xué)生一定給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、采取方法，積極促進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據(jù)班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)情況，對(duì)那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，心里有事，上課不專(zhuān)心的學(xué)生家長(zhǎng)打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個(gè)周六周日不學(xué)習(xí)的，我讓家長(zhǎng)每周給我打一次電話說(shuō)明放假在家學(xué)習(xí)情況，然后我有針對(duì)性進(jìn)行思想教育，效果也很不錯(cuò)。
六、為各科任老師做好服務(wù)。
當(dāng)然，在管理好班級(jí)的同時(shí)，我也積極配合學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)管理、陽(yáng)光體育、勞動(dòng)任務(wù)、防兩病任務(wù)等。
一學(xué)期工作已結(jié)束了，我從這忙碌的一學(xué)期中體會(huì)到了很多，有苦，有樂(lè)，但更多的是責(zé)任。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十五
這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，我擔(dān)任的是七年級(jí)的歷史教學(xué)中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期開(kāi)始以來(lái)，我認(rèn)真制定了各類(lèi)和教學(xué)有關(guān)的計(jì)劃，認(rèn)真研究教學(xué)理論、備課和教學(xué)，積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在工作中，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，不斷地完美自己的“歷史快樂(lè)教學(xué)法”，取得了一定的成效。同時(shí)也提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
剛進(jìn)入七年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，尤其是第一次系統(tǒng)地接觸歷史這一學(xué)科，從內(nèi)容到學(xué)習(xí)方法都不是熟悉的。因此上在開(kāi)學(xué)初這一段時(shí)間里我大部分時(shí)間所做的是在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣。做到心中有數(shù)。為以后的上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了有利的驗(yàn)證。
1、耐心地學(xué)習(xí)初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購(gòu)買(mǎi)并參閱了大量的歷史方面的書(shū)籍，比如歷史知識(shí)成語(yǔ)故事從書(shū)、初中歷史教師知識(shí)手冊(cè)、初一歷史教案、中國(guó)通史、史記等等。在備課前，我將這些書(shū)里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍，過(guò)濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來(lái)，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿(mǎn)樂(lè)趣。
2、通過(guò)多種方式了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為教好每一節(jié)課,我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度,盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.我在教學(xué)方法的采用上,不千篇一律,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法,在課堂導(dǎo)入時(shí)我采用了豐富多彩的形式。優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、細(xì)致批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)知識(shí)，更成為了和學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良朋好友。
6、做好課后輔導(dǎo)工作。
初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的`學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我緊緊抓住學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，同時(shí)做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。我一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的提高,經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè),讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題,思考問(wèn)題,從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
為使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的提高,教學(xué)方法更豐富,我不但經(jīng)常聽(tīng)同科組老師講課,和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且還經(jīng)常聽(tīng)其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。積極參加歷史教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)老師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，本學(xué)期聽(tīng)課達(dá)21節(jié)。
大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在積分制實(shí)行過(guò)程中，注意分層，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度，增強(qiáng)其自信心。通過(guò)本學(xué)期的實(shí)踐證明該制度實(shí)行后課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)：一部分處于中游的同學(xué)積極性提高了，而且逐漸養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；一部分成績(jī)不大好甚至平常很調(diào)皮的學(xué)生，回答出問(wèn)題加了分或因表現(xiàn)有進(jìn)步加了分受到了表?yè)P(yáng)下次就會(huì)做得更好，慢慢的就有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然在積分制剛剛推廣時(shí)也遇到了一些問(wèn)題，有些學(xué)生為了多加分在舉手答題時(shí)就會(huì)過(guò)于積極從而影響課堂紀(jì)律，我就趁此機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行了思想教育，不斷改進(jìn)、完善積分制，如全班表現(xiàn)得積極合作就全班加分，增進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
到網(wǎng)絡(luò)書(shū)店中博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，為讓自己知識(shí)水平不斷的提高,我不滿(mǎn)足于自己現(xiàn)在的知識(shí)水平,利用時(shí)間自學(xué),不斷地更新和補(bǔ)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí).
1、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期所有課程的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評(píng)析了重要?dú)v史人物，使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從原始社會(huì)到南北朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。
2、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成就講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感；教會(huì)學(xué)生客觀分析評(píng)價(jià)歷史人物，例如：秦始皇、曹操等人物。提高了學(xué)生綜合分析事物的能力；進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。
3、只要努力就會(huì)有收獲，在期末考時(shí)我任教的班級(jí)取得了很好的成績(jī)。
總之，在以后的工作中，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求會(huì)更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取做一名有特色的教師。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十六
時(shí)間如飛，繁忙而緊張的一個(gè)學(xué)期也即將結(jié)束?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1．實(shí)施方陣競(jìng)爭(zhēng)。相鄰的四位同學(xué)為一方陣，每方陣設(shè)一陣長(zhǎng)；每大組設(shè)一組長(zhǎng)。每日課代表檢查組長(zhǎng)，組長(zhǎng)檢查陣長(zhǎng)，陣長(zhǎng)檢查陣員。自上而下的檢查方式既起到了督促學(xué)習(xí)的作用，又確保了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
2．落實(shí)字詞教學(xué)。讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段利用工具書(shū)查找字詞的讀音、釋義，上課時(shí)或讓同學(xué)完成“同步訓(xùn)練”的相關(guān)練習(xí)，或進(jìn)行字詞檢測(cè)，將重點(diǎn)詞語(yǔ)出示，指定幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的同學(xué)上黑板完成。
3．落實(shí)課堂筆記。
4．提高學(xué)習(xí)效率。在保證如質(zhì)如量地完成教學(xué)任務(wù)的前提下，留出足夠的時(shí)間給學(xué)生做練習(xí)，改善去年課堂上完不成作業(yè)的`狀況。如此一來(lái)，同學(xué)們的答題速度有了明顯的提高，部分動(dòng)作慢的同學(xué)有了緊迫意識(shí)，學(xué)習(xí)效率也有所提高。
5．增加“讀”的數(shù)量。一是早讀課上除了預(yù)習(xí)新課之外，采用方陣齊讀的方式朗讀《自讀》和報(bào)紙上的文章。二是要求同學(xué)每人每月買(mǎi)一本有益開(kāi)拓視野或有助提高寫(xiě)作水平的雜志，互相借閱。
6．強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)?！秱ゴ蟮谋瘎 ?、《在沙漠中心》篇幅都比較長(zhǎng)，沒(méi)有充分的預(yù)習(xí)，課堂必然收效甚微。因此早讀強(qiáng)調(diào)朗讀課文，思考問(wèn)題，完成同步訓(xùn)練基礎(chǔ)題。
7．強(qiáng)化答問(wèn)訓(xùn)練。
8．緊抓后進(jìn)學(xué)生。上期少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂上自由散漫，作業(yè)拖拖拉拉。本學(xué)期一方面讓陣長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督，一方面教師勤檢查、勤表?yè)P(yáng)。作業(yè)、背誦沒(méi)按時(shí)完成，午休時(shí)間把他們叫到辦公室做完、背完。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的督促，這些同學(xué)上課時(shí)聽(tīng)講認(rèn)真多了，筆記也跟上來(lái)了，作業(yè)拖欠的現(xiàn)象越來(lái)越少。
9．推廣閱讀工程。一是讓學(xué)生閱讀本期規(guī)定的書(shū)目，做好摘抄，寫(xiě)讀后感并裝訂成冊(cè)。二是讓學(xué)生課外閱讀報(bào)刊雜志，做剪報(bào)。三是讓學(xué)生課外閱讀小說(shuō)《城南舊事》，利用晚自習(xí)看該小說(shuō)改編的電影，讓學(xué)生寫(xiě)觀后感。學(xué)生的興趣很濃，寫(xiě)出了自己的感受。
10．督促每日練字。為了徹底改變?nèi)ツ晗缕谏贁?shù)同學(xué)自己馬虎、卷面糊涂的毛病，端正全體同學(xué)的寫(xiě)作姿勢(shì)，本期要求學(xué)生每天練字，陣長(zhǎng)、組長(zhǎng)、課代表督促檢查?，F(xiàn)在，除了少數(shù)同學(xué)偷懶以外，絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了每日練字的習(xí)慣。由此看來(lái)，本期開(kāi)展的練字取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
11．開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。
x月xx日湖南網(wǎng)絡(luò)廣播校園主播大賽攸縣選拔賽在長(zhǎng)鴻學(xué)校舉行。我按照海選方案在班級(jí)進(jìn)行了指導(dǎo)，組織了班級(jí)海選。
x月xx日晚，我指導(dǎo)學(xué)生參加了由攸縣國(guó)稅局和株洲市長(zhǎng)鴻實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)合舉辦的攸縣20xx年稅收宣傳月“我身邊的稅收”作文大賽。徐菁等同學(xué)獲獎(jiǎng)。
x月xx日~xx日，全年級(jí)到網(wǎng)嶺羅家坪舉行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐歸來(lái)，我布置同學(xué)們寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，自己也寫(xiě)了兩篇給學(xué)生作示范，并進(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)和點(diǎn)撥，同學(xué)們的周記寫(xiě)出了自己的感觸。很多同學(xué)寫(xiě)了三四頁(yè)，事、情、景交融。此舉真正讓學(xué)生們“在生活中實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”。
x月x日，我指導(dǎo)學(xué)生參加縣工會(huì)舉辦的“我是90后”讀書(shū)征文主題教育活動(dòng)。同學(xué)們的參與熱情高。
通過(guò)師生的共同努力，同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍然不盡人意。和周記記流水賬、作業(yè)拖拉、學(xué)習(xí)興趣不持久、基礎(chǔ)知識(shí)不牢、字跡潦草、上課走神、答問(wèn)不積極、課外閱讀面窄等現(xiàn)象仍然存在。如何從根本上杜絕？我想，這應(yīng)該是下個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十七
本學(xué)期以來(lái)，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出操、上課、組織學(xué)生早讀及晚修，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教，及時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。我已完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、努力提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。
在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。
在參加學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓(xùn)之后，依照學(xué)校工作計(jì)劃、課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。
三、
認(rèn)真?zhèn)湔n。
作為一名教師，我的體會(huì)是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好小組集體備課。
四、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。
一堂課的四十分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
五、認(rèn)真批改作業(yè)。
堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告，堅(jiān)持每天檢查一次。每天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)和聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
六、認(rèn)真反思教學(xué)。
教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級(jí)情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”，堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
七、做好課后輔導(dǎo)工作。
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 在課后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)，課后交流，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng);積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識(shí)，給學(xué)生講相關(guān)的英語(yǔ)故事，了解外國(guó)文化，擴(kuò)大知識(shí)面。引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。
八、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
九、工作成績(jī)。
本學(xué)期本班學(xué)生在期末考試中，平均分為78分，及為格率為62%，優(yōu)秀率為20%。取得了較好的成績(jī)。
十、存在問(wèn)題。
“進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩。沒(méi)能做好后進(jìn)生康杰的轉(zhuǎn)化工作。雖然自己在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”，因此在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習(xí)，以豐富自己的自身的水平，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
下學(xué)期重點(diǎn)改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;。
3、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十八
七（2）班共有學(xué)生36人，期中女生19人，主要來(lái)自于本學(xué)區(qū)幾所小學(xué)，與往屆招生情況相比，基礎(chǔ)普遍較差。
本學(xué)期，我們班在管理上本著“立足現(xiàn)實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高素質(zhì)，全員進(jìn)步”的宗旨，以課程改革為先導(dǎo)，以安全教育為主線，以養(yǎng)成教育為抓手，以提高素質(zhì)為核心，以課任教師為依托，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)。圍繞一個(gè)目標(biāo)，貫徹三個(gè)學(xué)會(huì)，做好八項(xiàng)工作。全班師生凝心聚力，負(fù)重前行，在學(xué)習(xí)成績(jī)，品德養(yǎng)成，班風(fēng)學(xué)風(fēng)，行為習(xí)慣，綜合素養(yǎng)等方面都有了較大提高，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
1、一個(gè)目標(biāo)：
就是讓每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教育的目的一方面是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，另一方面是要引導(dǎo)更多的孩子健康成長(zhǎng)，擁有健康的身體、健康的心理，陽(yáng)光開(kāi)朗，積極向上，有基本的理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，使孩子懂得尊重，敦厚善良，遵紀(jì)守法，道德高尚，成為一名對(duì)社會(huì)有用的勞動(dòng)者。為此，我們?cè)诎嗉?jí)考評(píng)中，采用多元的評(píng)價(jià)方式，不單獨(dú)以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到生活的美好，人情的溫暖，體驗(yàn)班級(jí)的友愛(ài)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，老師的關(guān)懷。以此激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感和歸屬感，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)和利益。
2、三個(gè)學(xué)會(huì)：
一是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在需求，促使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。以此為基礎(chǔ)，濃厚班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，形成班級(jí)良好學(xué)風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生全面進(jìn)步。
二是學(xué)會(huì)做人。通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生文明禮貌，誠(chéng)信友善，悅納自己，善待他人，尊重老師，尊重同學(xué)，尊重生命，尊重法律，尊重社會(huì)，尊重自然。
三是學(xué)會(huì)生存。通過(guò)教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法和技能；通過(guò)各種安全演練，教會(huì)學(xué)生在地震、洪水、火災(zāi)、觸電、煤氣中毒、交通事故、樓梯踩踏、房屋倒塌、坑洞掩埋、意外事故等情況下如何進(jìn)行自救或施救。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，不染發(fā)、不化妝、不穿奇裝異服、不吃三無(wú)食品；講究衛(wèi)生、遵守秩序、尊重公德、文明出行。
3、八項(xiàng)工作。
（1）建成了強(qiáng)有力的班委會(huì)。班級(jí)組建伊始，我班就通過(guò)“雙推一選”（自我推薦，老師推薦，學(xué)生選舉）的方式建立了班委會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)和引導(dǎo)，讓每一名班委會(huì)成員都能勝任所擔(dān)負(fù)的工作。以此為龍頭，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生有序開(kāi)展學(xué)習(xí)、創(chuàng)建、比賽、演練等各項(xiàng)活動(dòng)，提升班級(jí)品位，擴(kuò)大班級(jí)影響，樹(shù)立班級(jí)形象，振奮班級(jí)精神，促進(jìn)成績(jī)提高。
（2）實(shí)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生成績(jī)的提高。通過(guò)各科老師的通力合作與引導(dǎo)，使得班級(jí)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都得到了不同程度的.提高。三次檢測(cè)，我班成績(jī)由剛組班只有5人進(jìn)入年級(jí)前十名發(fā)展到目前已有6人穩(wěn)居年級(jí)前十，前二十名我班也有7人，而且還有擴(kuò)大的趨勢(shì)。目前，班級(jí)學(xué)生士氣高漲，學(xué)習(xí)主動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，已初步形成良好的學(xué)風(fēng)。
（3）養(yǎng)成教育初顯成效。通過(guò)紀(jì)律教育、守則教育、道德教育、文明禮貌教育，班級(jí)學(xué)生已基本掌握文明禮貌用語(yǔ)，懂得如何尊重他人，悅納自己，與人為善，換位思考，知道怎樣與人相處，怎樣待人接物，怎樣保護(hù)自己，怎樣保護(hù)環(huán)境，怎樣禮貌待師，怎樣孝敬父母，怎樣理性消費(fèi)，怎樣讓維護(hù)集體利益，怎樣拒絕不良誘惑。
（4）班級(jí)文化已具雛形。通過(guò)設(shè)立班級(jí)文化墻，書(shū)寫(xiě)勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、溫馨提示、張貼名言警句，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；通過(guò)設(shè)立“星光燦爛”、“成長(zhǎng)的足跡”、“班級(jí)記事”、“秀出風(fēng)采”、“我的格言”等欄目，運(yùn)用班級(jí)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我激勵(lì)、催化，形成班級(jí)精神，凝聚班級(jí)力量，催生成績(jī)提高。
（5）創(chuàng)建工作風(fēng)生水起。本學(xué)期，我們班以衛(wèi)生為抓手，以創(chuàng)建文明班級(jí)為目標(biāo)，狠抓班級(jí)創(chuàng)建工作，在衛(wèi)生評(píng)比、黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)大賽、演講比賽、出勤出操、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)等方面均取得了優(yōu)異成績(jī)。其中，校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)取得年級(jí)總分第二名，黑板報(bào)第一名，先后四次獲得學(xué)校文明班級(jí)循環(huán)紅旗。目前，班級(jí)學(xué)生健康陽(yáng)光，積極向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，體現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌和文明素養(yǎng)。盡管循環(huán)流動(dòng)紅旗次數(shù)較少，但我們自己評(píng)自己為文明班級(jí)。
（6）安全教育深入人心。安全是教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)施的重要保障。本學(xué)期，我班主要進(jìn)行了交通安全、用電安全、煤氣安全、人身安全等方面的宣傳教育；告知學(xué)生熟練掌握并知道撥打“110”、“119”、“120”、“122”等應(yīng)急號(hào)碼；實(shí)施了防溺水、防火、方樓梯踩踏、地震逃生、火災(zāi)逃生、交通事故等方面的演練，使學(xué)生基本掌握緊急情況下的逃生、自救或救護(hù)技能。目前，全班學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到尊重生命，珍愛(ài)生命，敬畏生命，悅納生命的重要意義。
（7）心理輔導(dǎo)初步嘗試。根據(jù)教育主管部門(mén)要求，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我們班本學(xué)期對(duì)性格內(nèi)向，成績(jī)較差，個(gè)性張揚(yáng)，情感脆弱，行為乖張等個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了心理輔導(dǎo)方面的嘗試。通過(guò)面對(duì)面訪談、情景模擬、問(wèn)卷調(diào)查、單獨(dú)輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生走出心理陰影，陽(yáng)光生活，健康快樂(lè)。
（8）班級(jí)論壇開(kāi)闊視野。以班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為陣地，我們班本學(xué)期就、國(guó)家發(fā)展、文明禮儀、防災(zāi)減災(zāi)、防毒拒毒、尊重生命、尊重他人、文明上網(wǎng)、保護(hù)環(huán)境、文明出行、愛(ài)國(guó)守法等進(jìn)行了討論。通過(guò)論壇，增強(qiáng)了全班學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)、文明意識(shí)、法律意識(shí)、生命意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。通過(guò)班級(jí)論壇，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)，陶冶了學(xué)生的情操。
4、存在問(wèn)題。
（1）班級(jí)成績(jī)有待提高。由于農(nóng)村學(xué)校招生優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重，本學(xué)期學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，大部分學(xué)生入校時(shí)語(yǔ)數(shù)兩科總成績(jī)不到100分，不少學(xué)生甚至只有十幾分。這些學(xué)生，聽(tīng)不懂課，完不成作業(yè)，管理困難。所以，教學(xué)工作顯得尤為困難，壓力特別巨大。
（2）留守學(xué)生亟待關(guān)懷。不少學(xué)生屬于留守學(xué)生，其中有4名學(xué)生父母離異，1名學(xué)生父親死亡，1名學(xué)生母親死亡。家庭情感的缺失，使得個(gè)別學(xué)生行為失范，語(yǔ)言失當(dāng)，學(xué)習(xí)失控，表現(xiàn)失常。要么張揚(yáng)跋扈、蠻不講理，要么抽煙酗酒、上網(wǎng)打牌，要么性格內(nèi)向、寡言少語(yǔ)。要么自私小氣、處處設(shè)防，這些都給班級(jí)教學(xué)和管理帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
（3）班級(jí)管理有待加強(qiáng)。由于年齡較小，養(yǎng)成教育缺乏，個(gè)別學(xué)生文明素養(yǎng)較差，一些錯(cuò)誤習(xí)慣，雖經(jīng)教育引導(dǎo)有所改觀，但容易反復(fù)。所以，班主任的壓力較大。
（4）心理輔導(dǎo)不容忽視。家庭背景特別是學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，造成個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生了畏難情緒，進(jìn)取心減退，甚至有了自暴自棄的心理，給班級(jí)成績(jī)的普遍提高造成了阻礙。因此，給這些學(xué)生以心里輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，喚醒這部分學(xué)生的自信，是班級(jí)以后工作中必須解決的重大問(wèn)題。
5、工作設(shè)想。
（1）強(qiáng)化班級(jí)管理，彰顯人文關(guān)懷。鼓勵(lì)先進(jìn)，勉勵(lì)后進(jìn)，結(jié)對(duì)幫助，共同進(jìn)步。重點(diǎn)解決后進(jìn)學(xué)生的信心問(wèn)題，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，結(jié)對(duì)幫助，情感關(guān)懷等方式，使這些學(xué)生盡快擺脫心理陰霾，輕松愉快學(xué)習(xí)。
（2）強(qiáng)化班級(jí)考評(píng)，打造精品班級(jí)。以班委會(huì)為依托，通過(guò)對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)行量化考評(píng)，對(duì)每一名學(xué)生的日常表現(xiàn)都記錄在案，每周進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出班級(jí)之星。以班級(jí)之星為骨架，搭建起班級(jí)正氣平臺(tái)、文明班風(fēng)平臺(tái)、做人平臺(tái)、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。以此促進(jìn)優(yōu)秀班風(fēng)形成，打造精品班級(jí)。
（3）加強(qiáng)教師溝通，形成團(tuán)隊(duì)合力。通過(guò)座談會(huì)、通氣會(huì)、分析會(huì)等形式，凝聚班級(jí)科任教師力量，達(dá)成共識(shí)，形成合力，全力以赴，分類(lèi)指導(dǎo)，促使班級(jí)整體競(jìng)爭(zhēng)力提升。
（4）各項(xiàng)教育持續(xù)加強(qiáng)。要繼續(xù)做好法制教育、紀(jì)律教育、安全教育、禁毒教育、養(yǎng)成教育、時(shí)勢(shì)教育，鞏固良好班風(fēng)，使班級(jí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成長(zhǎng)的沃土，起飛的跑道，翱翔的天空！
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇一
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級(jí)管理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手：
1、開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)的了解和溝通。
與學(xué)生交談中，做到初步了解他們?cè)谛W(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活情況。
平時(shí)還經(jīng)常以電話方式加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師之間的，老師與學(xué)生之間的溝通。
2、進(jìn)行了班紀(jì)校規(guī)的學(xué)習(xí)與教育。
3、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中寄宿生活。
一是從生活上的幫助，教他們?nèi)绾握韮?nèi)務(wù)，如何與同學(xué)相處，二是學(xué)習(xí)上的幫助，如何合理安排時(shí)間，如何進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后，學(xué)生的生活獨(dú)立性，人際關(guān)系的處理，學(xué)習(xí)方法的掌握都有很大進(jìn)步。
4、確立班干部。
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我根據(jù)小學(xué)的資料定了一些臨時(shí)班干部，一個(gè)月后，老師對(duì)同學(xué)，同學(xué)對(duì)同學(xué)之間都有了一定的了解，開(kāi)始確立正式的班干部。
1、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)與完善。
定期召開(kāi)班干部會(huì)議，討論班級(jí)管理情況，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會(huì)及時(shí)給他們指出，使他們逐步熟悉班級(jí)管理工作，自己的能力也得到鍛煉。
2、習(xí)慣的培養(yǎng)與規(guī)范。
我常與學(xué)科老師配合，與班干部配合完成良好習(xí)慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學(xué)習(xí)的習(xí)慣、衛(wèi)生的習(xí)慣等等，比如我要求他們不準(zhǔn)帶食品和飲料進(jìn)入課堂，不準(zhǔn)亂扔紙屑，讀書(shū)時(shí)要立起書(shū)本，雙手捧書(shū)，大聲朗讀。這樣既對(duì)他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書(shū)一邊做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。如此等等。
3、以班級(jí)環(huán)境的布局美化、營(yíng)造班級(jí)文化。開(kāi)展各種活動(dòng)如球類(lèi)、跳繩、等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富班級(jí)生活。
1、適時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的引導(dǎo)。
剛來(lái)時(shí)很多同學(xué)都很放松，也不知道怎么適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。為此，我們多次開(kāi)展了以學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)和學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。比如 “如何學(xué)好每一門(mén)學(xué)科”“如何適應(yīng)新老師”等主題班會(huì)，學(xué)生很快掌握了學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)了初中多門(mén)功課的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度的激勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)總結(jié)。
在第一次單元檢測(cè)前后，開(kāi)班會(huì)主要由班上前10名學(xué)生介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會(huì)，講解他們的學(xué)習(xí)法寶，我們讓每個(gè)同學(xué)明白，在初中里，要求他們不禁要勤奮學(xué)習(xí)、更要有技巧地學(xué)習(xí)，我們還充分利用黑板報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和目的性教育，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重各項(xiàng)技能培養(yǎng)。
一、一開(kāi)始的工作做得不到位不扎實(shí)，以致于內(nèi)務(wù)的管理方面比較差。
二、對(duì)班干部的培養(yǎng)管理還不夠，對(duì)他們的要求比較放松。導(dǎo)致班干部尤其班委的工作不夠主動(dòng)負(fù)責(zé)。
三、管理不夠科學(xué)化，規(guī)范化，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好的想法、舉措不能堅(jiān)持到底。
下學(xué)期改進(jìn)的思路：
一、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。
二、抓尖子生的培養(yǎng)，樹(shù)優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。
三、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法，形成一大批樂(lè)學(xué)好學(xué)的群體。
四、進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。
五、堅(jiān)持短發(fā)工程的進(jìn)一步完善。
總之，這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強(qiáng)。但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取做得更好。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇二
一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了，本學(xué)期我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。在這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能進(jìn)步，溫故方可知新――現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失情況具體而詳細(xì)的加以總結(jié)。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文也是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。本學(xué)期自己擔(dān)任初一(11)班和(12)班的語(yǔ)文課，從幾次考試的成績(jī)看，雖然每次都盡力了，但是和其它兄弟學(xué)校相比還是有很大的差距。人均分老是徘徊在70分的低谷，前進(jìn)遲緩。與初三高年級(jí)教學(xué)相比，七年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。七年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí)，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方。比如，從七年級(jí)開(kāi)始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難，沒(méi)辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;七年級(jí)練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫(xiě)出自己見(jiàn)聞、感受和想象，這個(gè)跨越太大，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力……面對(duì)這些問(wèn)題，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問(wèn)題。在對(duì)教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如，本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力，注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對(duì)教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。教材中的閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè)，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過(guò)程中，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。
二、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。
課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。七年級(jí)剛剛從低年級(jí)過(guò)渡上來(lái)，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。如在全校觀摩課教學(xué)《春》時(shí)，由于備課時(shí)側(cè)重于對(duì)課文內(nèi)容的挖掘、側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)情沒(méi)有正確的估計(jì)、預(yù)測(cè)，在課堂上，學(xué)生感到在跟著老師走，有些要求不知如何去操作，結(jié)果學(xué)得很累、學(xué)得被動(dòng)。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我在課后及時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特別注意這些問(wèn)題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長(zhǎng)。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。從課堂上到現(xiàn)在，真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng)，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”，已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿(mǎn)足不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、無(wú)味，甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)感到“束手無(wú)策”，只是通過(guò)講講要求、讀讀例作、嘗試寫(xiě)寫(xiě)、作后評(píng)價(jià)，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢?……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果――不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸，走出一片新天地。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇三
在此，對(duì)七年級(jí)上期個(gè)人數(shù)學(xué)情況做一個(gè)總結(jié)，并形成書(shū)面報(bào)告。
jason常說(shuō)：“數(shù)學(xué)起決定作用，語(yǔ)文力挽狂瀾，英語(yǔ)錦上添花”，可見(jiàn)數(shù)學(xué)之重要。而數(shù)學(xué)最為重要的，除了思維與思考以外，還有上課的聽(tīng)課效率。
這學(xué)期個(gè)人的聽(tīng)課效率并不太理想。主要是因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)時(shí)，自以為是，認(rèn)為高先生之傳授知識(shí)都以了如指掌。直至月考，發(fā)現(xiàn)所丟之分竟為自己所掌握之內(nèi)容之時(shí)，方才醒悟，方才懊悔。
正所謂“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”，在經(jīng)過(guò)一個(gè)月的上課認(rèn)真聽(tīng)講之后，期中數(shù)學(xué)果然取得了較為滿(mǎn)意的成績(jī)。但或許確實(shí)是因?yàn)橐粫r(shí)的得意，又導(dǎo)致后半學(xué)期上課的聽(tīng)講效率驟然降低，期末所得成績(jī)與月考一般不盡人意。而數(shù)次丟分之處恰恰是自以為已熟練掌握的地方。
在下一學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂中，聽(tīng)課效率還有待提高。
課上最為重要的是聽(tīng)課效率，而課下最為重要的便應(yīng)該是作業(yè)完成質(zhì)量了。
作業(yè)大概有三項(xiàng)：《啟航》、《課優(yōu)》、各類(lèi)試卷。
倘若沒(méi)有任何智力缺陷，聽(tīng)課效率絲毫不可挑剔，課下再略微認(rèn)真一些，保證90%以上的正確率應(yīng)該還是沒(méi)問(wèn)題的。
但由于個(gè)人聽(tīng)課效率確實(shí)不高，格式常常不按要求書(shū)寫(xiě)，因此也常常對(duì)了答案但還錯(cuò)了過(guò)程。除此之外，完成作業(yè)的態(tài)度還是不錯(cuò)的。
所以，上課認(rèn)真聽(tīng)講是作業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的有效保障。只要前者提高了，后者也就隨之優(yōu)秀了。
個(gè)人并不崇尚刷題，故除作業(yè)外做題數(shù)量總體還是較少，在此略過(guò)不提。
筆記復(fù)習(xí)：
筆記復(fù)習(xí)，個(gè)人主要分為兩次：課后、考前。
課后復(fù)習(xí)，主要是為了在課后及時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，并保證當(dāng)天作業(yè)的正確率，便是大致瀏覽一遍，有時(shí)會(huì)向高先生請(qǐng)教，以便弄清楚一切疑惑。
而考前復(fù)習(xí)，便主要是為了應(yīng)付月考級(jí)的考試，從而得到優(yōu)秀的成績(jī)，此時(shí)的復(fù)習(xí)，更多的只是加強(qiáng)記憶，以免知識(shí)的遺忘——畢竟復(fù)習(xí)之后還有試卷的練習(xí)。
在此可以理解為周考級(jí)、月考級(jí)兩類(lèi)。
周考級(jí)，經(jīng)常掉以輕心，所以成績(jī)常常并不理想——最主要的是，在周考之前一般不會(huì)進(jìn)行復(fù)習(xí)，就倉(cāng)促應(yīng)考，成績(jī)自然不盡人意。
月考級(jí)，較之周考級(jí)還是有較大的進(jìn)步，三次考試，147、150、147，平均失分不超過(guò)2分，還是不錯(cuò)的。但為何不嘗試一下3次150的滋味呢？下學(xué)期，還是有待努力。
在此基礎(chǔ)，指的是包括壓軸題在內(nèi)的一切考察內(nèi)容。在前文中已有所提及，在此不再做過(guò)多贅述。
個(gè)人覺(jué)得自己在難題方面所投入的精力有些偏多了，還是應(yīng)該在保證基礎(chǔ)內(nèi)容質(zhì)量的前提之下進(jìn)行難題的選做。
下學(xué)期比重有待改進(jìn)。
以上便是個(gè)人七年級(jí)上期個(gè)人數(shù)學(xué)情況。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇四
20xx―20xx年度第一學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束，我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組四位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績(jī)。下面對(duì)本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)單地做如下總結(jié)：
1、注重集體備課。
開(kāi)學(xué)初，我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。
四位老師中只有賴(lài)奇輝老師教過(guò)人教版的新教材，其他三位老師都是從頭開(kāi)始。所以我們注意集體備課，賴(lài)奇輝老師也主動(dòng)將其舊年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)交流，對(duì)備課組的盡快適應(yīng)新教材起到了很大的幫助。
通過(guò)研討我們一致決定：落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、古詩(shī)文背誦、記敘文閱讀這三個(gè)基本點(diǎn)上，所有的教學(xué)工作都圍繞著三個(gè)基本點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。
2、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
課堂是各位老師“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者，學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求，把學(xué)生獲得知識(shí)和技能與在情感、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力，提高聽(tīng)課率。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目，而且初中語(yǔ)文相對(duì)小學(xué)語(yǔ)文難度跨度大，接觸到的知識(shí)點(diǎn)多、雜，不能在一開(kāi)始吸引住學(xué)生，會(huì)給以后的教學(xué)增加難度。
3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。
老師的講重要，學(xué)生的練更加重要。通過(guò)練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。但是經(jīng)過(guò)集體備課我們發(fā)現(xiàn)，順德區(qū)的配套練習(xí)《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》對(duì)初一學(xué)生而言難度太大，有些題型和期末考試的指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)出現(xiàn)較大偏差。于是我們的每次練習(xí)都經(jīng)過(guò)挑選和適當(dāng)改編，既能貼合期末考試的要求，又能由淺入深，不致于難度過(guò)大，影響教學(xué)進(jìn)度。
每次的單元測(cè)驗(yàn)和期中、期末的模擬考試，我們的老師都嚴(yán)格按照區(qū)教研室的期末考試指導(dǎo)思想來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求每次考試都對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次考場(chǎng)適應(yīng)。并且在平時(shí)的教學(xué)中也注意強(qiáng)調(diào)應(yīng)考技巧。
4、狠抓基礎(chǔ)。
初一學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要，關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行。而且人教版的教材中要求背誦的古詩(shī)、文言文分量明顯增加，如果不能安排好時(shí)間，我們的教學(xué)會(huì)十分被動(dòng)。所以古詩(shī)文的學(xué)習(xí)從一開(kāi)學(xué)就進(jìn)行，一直貫徹整個(gè)學(xué)期，反復(fù)記憶反復(fù)檢測(cè)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。
但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先，時(shí)間安排上不夠完善，以至于前松后緊，到臨近期末考試時(shí)不得不放棄一些課文改為學(xué)生自學(xué)；其次由于在基礎(chǔ)方面，生字詞的掌握情況并不算很好，；另外，對(duì)臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠，培優(yōu)撫差效果不夠顯著；最后，作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多，寫(xiě)作水平較低是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
針對(duì)這些情況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：
1、在開(kāi)學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。
2、對(duì)課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外，大部分當(dāng)作課外閱讀來(lái)進(jìn)行，既可以解決進(jìn)度問(wèn)題，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。
3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，力爭(zhēng)讓“能寫(xiě)的寫(xiě)得好，不能寫(xiě)的寫(xiě)得出”。
初中語(yǔ)文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)在新的.學(xué)年中取得更加出色的成績(jī)。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇五
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
朱熹曰“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！遍_(kāi)學(xué)初，為達(dá)到自主質(zhì)疑的要求，我逐步要求學(xué)生養(yǎng)成了書(shū)不讀熟不開(kāi)講、自學(xué)生字詞、圈點(diǎn)批注等習(xí)慣。而后，每學(xué)一課前，學(xué)生須把預(yù)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑難歸結(jié)為三兩個(gè)典型問(wèn)題上交，我再把全班一百多個(gè)問(wèn)題歸為幾類(lèi)，挑出有價(jià)值的問(wèn)題課堂討論，要求學(xué)生以文本為依據(jù)，各抒己見(jiàn)，集思廣益，解決問(wèn)題。比如學(xué)《皇帝的.新裝》一課，學(xué)習(xí)提出了“為什么最后由小孩之口說(shuō)出真話？上至皇帝，下到百姓，為什么集體說(shuō)假話？”等問(wèn)題。問(wèn)題源自學(xué)生而非老師的一己之見(jiàn)，依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自大家討論而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，情感之于文章，猶如血液之于軀體。學(xué)生在情感上沒(méi)有與作者發(fā)生共鳴，文章的人文思想恐怕難以感悟深切。因而，對(duì)于文章的精彩句段，我會(huì)采用范讀、指名讀、分角色讀、齊讀等不同形式，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中體會(huì)文章的內(nèi)涵。
學(xué)語(yǔ)文光靠讀幾本課本，學(xué)寫(xiě)作光靠每學(xué)期的8篇習(xí)作，這無(wú)異于摸過(guò)乒乓球拍的人想當(dāng)世界冠軍，因?yàn)榇罅孔x寫(xiě)才會(huì)厚積薄發(fā)。這學(xué)期我到圖書(shū)室借書(shū)300余冊(cè)，讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書(shū)籍，到期末人均讀書(shū)4本，少部分學(xué)生已慢慢喜愛(ài)上閱讀。后半學(xué)期，我讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，有話長(zhǎng)寫(xiě)，無(wú)話短寫(xiě)，貴在堅(jiān)持。期末考試前抽查了部分學(xué)生的日記，大部分字跡工整，言之有物，大概人均70篇，10400字左右，相當(dāng)于17篇習(xí)作的字?jǐn)?shù)，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，必有收益。
以前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，幾乎是讀讀背背、抄抄寫(xiě)寫(xiě)的代名詞，人文性的光芒也黯然失色。本學(xué)期，我每次上“綜合性學(xué)習(xí)”，總嘗試讓學(xué)生擬標(biāo)語(yǔ)、給遠(yuǎn)方打工的父母擬編短信、寫(xiě)演講稿、寫(xiě)串聯(lián)詞、寫(xiě)開(kāi)幕詞等，讓學(xué)生感受語(yǔ)文之于生活的作用。國(guó)慶假期間，我讓學(xué)生收集精辟的廣告語(yǔ)，匯總交流，李寧、豐田等品牌構(gòu)思巧妙的廣告詞，令人嘆服。元旦前后，我又讓學(xué)生收集對(duì)聯(lián)，出現(xiàn)了一批如“與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)”、“一樹(shù)桃花紅間白，兩行楊柳翠饒青”等絕妙對(duì)聯(lián)。通過(guò)這些拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，鍛煉學(xué)以致用的能力。
以上是我本學(xué)期教學(xué)思路的一個(gè)小結(jié)，當(dāng)然還存在像讀書(shū)交流會(huì)開(kāi)展過(guò)少、日記的寫(xiě)作缺乏指導(dǎo)等問(wèn)題，以備今后改進(jìn)。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇六
20xx年9月份，我成為了七年（6）班的班主任。從決定當(dāng)班主任的時(shí)候起，我就開(kāi)始去思考該怎么樣去管理班級(jí)，班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶，可謂是責(zé)任重大，而我身為體育老師，更是在眾多家長(zhǎng)與學(xué)生的質(zhì)疑聲中就任的，更是倍感壓力。權(quán)衡利弊之后，我覺(jué)得自己還是有優(yōu)勢(shì)的，在本班科任老師的非常給力的協(xié)助下，我開(kāi)始與三十二位學(xué)生的三年初中之旅！
我一直堅(jiān)信，在活動(dòng)中讓學(xué)生建立班集體的意識(shí)，增加學(xué)生的生活體驗(yàn)，遠(yuǎn)比一味的說(shuō)教有效且有趣的多。為建設(shè)班級(jí)的班風(fēng)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，提高班集體的凝聚力。這學(xué)期，在班級(jí)完成正常的教育教學(xué)工作之余，我主要做了以下事情：
（一）班級(jí)破冰行動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初的事業(yè)教育課上，與同學(xué)們一起玩了幾個(gè)破冰游戲“生日排排站”、“我們的共同點(diǎn)”等，在歡聲笑語(yǔ)中讓同學(xué)們快速地從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)，邁開(kāi)了第一步。第二個(gè)星期的班會(huì)課，我們班并一起拍攝的集體照，并貼在班級(jí)風(fēng)采展當(dāng)中，初步建立班級(jí)的集體意識(shí)。同學(xué)們有笑容滿(mǎn)面的，有扮鬼臉的，有擺pose的，也有躲在人后的，這一瞬間記錄了大家最真實(shí)的一面。
（二）班級(jí)班容班貌布置。
在班容班貌布置上，我的原則是盡量“讓每一堵墻壁會(huì)說(shuō)話”，班務(wù)欄里的日常安排讓孩子們明確自己在班集體中的責(zé)任和義務(wù)；光榮榜的設(shè)立希望他們能發(fā)揚(yáng)你追我趕的向上的精神；而論壇則是發(fā)表班級(jí)言論的地方，學(xué)校的通知，數(shù)學(xué)趣味知識(shí)題、有意思的新聞、喜歡的座右銘都可以往這里貼。playbytherules！一次培訓(xùn)的過(guò)程中，我看見(jiàn)了這句話，就很有感觸，我希望以后能分享給我的學(xué)生，“按規(guī)則行動(dòng)”！在班級(jí)里，學(xué)校中，社會(huì)上，其實(shí)都有規(guī)則，小到班規(guī)校規(guī)，大到社會(huì)道德、國(guó)家法律法規(guī)，如果每個(gè)人都能謹(jǐn)記自己的原則，在不觸犯各種規(guī)定的同時(shí)，自由自在地為人處世，那將是多么和諧的事情呢？針對(duì)這句話，我在班上講解過(guò)、強(qiáng)調(diào)過(guò)，希望能起到我預(yù)期的效果。以上四副書(shū)法按照班級(jí)的實(shí)際情況粘貼的字畫(huà)，由陳佳婧同學(xué)書(shū)寫(xiě)的。“showmyself”我們班級(jí)的一大特色，這個(gè)板塊設(shè)置在教室門(mén)口，是唯一的班級(jí)對(duì)外的一個(gè)窗口，每個(gè)星期由兩位同學(xué)自行設(shè)計(jì)自己的板塊，黏貼在班級(jí)門(mén)口。這是學(xué)生自我展現(xiàn)的舞臺(tái)，起初同學(xué)們覺(jué)得不好意思，但是后來(lái)他們很高興地接收任務(wù)，按時(shí)完成，進(jìn)行展示，很開(kāi)心看見(jiàn)同學(xué)們的轉(zhuǎn)變。
（三）學(xué)生自己的班會(huì)課。
讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)、實(shí)施班會(huì)課，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)有很大的幫助，本學(xué)期里，有王佳昊、陳佳婧、饒熙蕾、王冰歡、黃爍穎、王婧等一些同學(xué)參與了策劃。能力是將來(lái)社會(huì)上不可或缺的技能，從小活動(dòng)的策劃，到方方面面的`思考與總結(jié)，即使失敗也是一種收獲。下學(xué)期，我希望能發(fā)動(dòng)小組團(tuán)結(jié)合作的精神，一起行動(dòng)，就是最好的合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
（四）廣播操比賽。
校運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播操比賽中，一列火紅的身影高調(diào)出場(chǎng)，這是我們七（6）班的班服。在中規(guī)中矩的校服中，我們是一朵“奇葩”，但是未嘗不可，工作學(xué)習(xí)中我們需要獨(dú)樹(shù)一幟、凸顯自己的特色，我們做到了。班服的意義與校服還不一樣，穿上它，每位學(xué)生就有了一種“我的七6班的”，他的一言一行代表著班級(jí)，他會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光的想法油然而生，這不就是班集體意識(shí)嗎？我的衣服是黃色的，學(xué)生笑稱(chēng)“番茄炒蛋”，他們說(shuō)，老師好強(qiáng)大呀，一個(gè)雞蛋炒這么多個(gè)番茄，哈哈！
（五）元旦慈善義賣(mài)。
20xx年的元旦，我倡議班級(jí)舉行了一次慈善義賣(mài)，既增加同學(xué)們的實(shí)踐體驗(yàn)，又能幫助一些需要幫助的人，一舉兩得的事情，得到了全班同學(xué)的一致通過(guò)，積極地策劃物品、形式、海報(bào)、時(shí)間、分工等事情，當(dāng)中有爭(zhēng)論，有失誤，但是最后我們?nèi)缙诘呐e行了，也受到了全校師生的大力捧場(chǎng)，整個(gè)義賣(mài)我們獲得利潤(rùn)485元，計(jì)劃與學(xué)校團(tuán)委一起將這筆錢(qián)以有意義的形式花掉。很多同學(xué)是第一次參與義賣(mài)，第一次賺錢(qián)，事后也非常關(guān)心后續(xù)發(fā)展，一群有愛(ài)心的孩子們，真好！一個(gè)學(xué)期下來(lái)，經(jīng)過(guò)科任老師和每位同學(xué)的共同努力，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、日常規(guī)范、個(gè)人儀表等方面都有很大的進(jìn)步。令我非常滿(mǎn)意的是自修課時(shí)，即使沒(méi)有老師在，也非常的安靜。與此同時(shí)，本學(xué)期我們班級(jí)也取得了很多的榮譽(yù)，墻上的很多第一名振奮人心。當(dāng)然，班級(jí)當(dāng)中還有很多的問(wèn)題存在，我希望能通過(guò)自己和孩子們的一起努力去克服它，使我們的班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇七
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)我擔(dān)任七年級(jí)7班和8班的語(yǔ)文教師已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。反觀這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，還是頗有收獲的。下面我就對(duì)我近一學(xué)期來(lái)的工作做如下總結(jié)。
新的一個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的教學(xué)理念。貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主平等的新型師生關(guān)系，盡力使尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。我將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，重視了學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮，收到了良好的效果。
新的學(xué)年，在上一學(xué)年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我積極探索適合我自己和當(dāng)下新學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)方式和方法。根據(jù)一次又一次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思和現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，我盡力改革課堂堂教學(xué)，取得了一定的效果，也有一些需要改進(jìn)的地方，具體表現(xiàn)如下：
1.備課深入細(xì)致。開(kāi)學(xué)前做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)認(rèn)真鉆研教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況，不面面俱到。教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作認(rèn)真，力求對(duì)學(xué)生有吸引力，并不斷反思總結(jié)修改。
2.課前注重引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，在課堂及時(shí)反饋預(yù)習(xí)效果，為接下來(lái)的教學(xué)提供有利信息。
3.注重提高課堂教學(xué)效果。努力避免滿(mǎn)堂灌的.教學(xué)方式，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重課外延伸和鞏固練習(xí)。在教學(xué)中注重針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)，寓教于樂(lè)。
4.作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，注重作業(yè)的反饋訂正；及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
不足之處在于：有時(shí)候過(guò)于追求完美和理想主義，反而抹殺了學(xué)生的自主性和個(gè)性差異。而有時(shí)候提出了過(guò)多的要求卻沒(méi)有真正落到實(shí)處，缺少連貫性、持續(xù)性和系統(tǒng)性。在備課和授課的過(guò)程中，有時(shí)過(guò)于面面俱到而重點(diǎn)不突出。
1.課前注重引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，在課堂及時(shí)反饋預(yù)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2.課上注重創(chuàng)設(shè)情境，尊重孩子的興趣愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。嘗試使用游戲、競(jìng)賽等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快充實(shí)中學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而提高課堂效率。
需要改進(jìn)的是，現(xiàn)有的引導(dǎo)大多過(guò)于籠統(tǒng)，缺少具體細(xì)致的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分同學(xué)無(wú)從下手。
班上除了少部分優(yōu)生外，大部分都是待優(yōu)生，甚至是差生。教學(xué)中很容易造成優(yōu)生吃不飽，差生吃不消的情況，因而在教學(xué)中要兼顧各個(gè)層次的學(xué)生就很困難了。
1.課前預(yù)習(xí)上，不同層次的學(xué)生要求可以不一樣，基礎(chǔ)好一些的要求高一些，基礎(chǔ)差一些的要求低一些，對(duì)于一部分基礎(chǔ)特別差的，只要他們?cè)敢鈩?dòng)手動(dòng)腦就應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)了。
2.課堂上多給待優(yōu)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多贊揚(yáng)，增強(qiáng)他們的成就感和自信心。布置作業(yè)的時(shí)候，盡量布置可供選擇的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)去做，老師適當(dāng)做引導(dǎo)。
3.課后對(duì)待優(yōu)生和差生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，同時(shí)實(shí)行以?xún)?yōu)幫差的制度，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)比較落后的學(xué)生，有一定的效果。
總而言之，這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，但不管是得是失，經(jīng)過(guò)反思總結(jié)，它們都將會(huì)成為我今后更好的做好教育教學(xué)工作的寶貴資源。在接下來(lái)的教育教學(xué)工作中，我會(huì)再接再厲，腳踏實(shí)地，把語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好，讓孩子們更加充實(shí)愉快。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇八
初一的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)付出了許多心血，我也為自己的學(xué)習(xí)付出了努力。
過(guò)去的半年，學(xué)習(xí)中我注意總結(jié)、思考，認(rèn)認(rèn)真真看書(shū)，及時(shí)的預(yù)習(xí)，及時(shí)的總結(jié)自己不明白的問(wèn)題，日常生活中，我注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，愛(ài)護(hù)公物，積極打掃衛(wèi)生，積極參加各種學(xué)校舉辦的活動(dòng)。
過(guò)去的半年，我繼續(xù)著為國(guó)做貢獻(xiàn)的思想。努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體，為我即將開(kāi)始的新學(xué)年打好知識(shí)基礎(chǔ)，身體基礎(chǔ)?？晌倚枰玫谋薏咦约?，參加了光榮的中國(guó)共青團(tuán)以后，使我的思想基礎(chǔ)更加牢固！
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要有以下幾個(gè)方面。
一．學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，不跟同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作；對(duì)老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成；對(duì)不懂的問(wèn)題，能主動(dòng)向同學(xué)和老師請(qǐng)教。
二．認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。上課時(shí)有不懂和不明白的問(wèn)題敢于舉手提問(wèn)；在家做作業(yè)中遇到做錯(cuò)和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)給講一講；經(jīng)常把以前做錯(cuò)的題拿出來(lái)復(fù)習(xí)，直到弄懂弄會(huì)。
三．課外學(xué)習(xí)不放松。每天做完作業(yè)，只要有時(shí)間，便會(huì)主動(dòng)看會(huì)兒課外書(shū)，讀幾篇作文或者做幾道數(shù)學(xué)題。
在這些過(guò)程中，我的思想發(fā)生了大的改變，這一點(diǎn)是不言而喻的。為了提高自己的綜合素質(zhì)，我閱讀了許多名人傳記，從偉人的經(jīng)歷中獲取養(yǎng)分，更進(jìn)一步地充實(shí)自己。我又學(xué)習(xí)了為人處世倫理哲學(xué)，以提高自己的道德修養(yǎng)。所有這些，使我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到人生追求的意義。在人生旅途中我開(kāi)始學(xué)會(huì)正確地評(píng)估自己，學(xué)會(huì)一分為二看待問(wèn)題，學(xué)會(huì)定義自己的人生目標(biāo)。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇九
回顧已經(jīng)過(guò)去的為期半年的教育教學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事的關(guān)心與幫助下，我感受到了自身的成長(zhǎng)，無(wú)論在思想、工作以及教學(xué)方面都取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、思想方面：
本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己，無(wú)論在校內(nèi)、校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等方面，處處都以為人師表的形象要求自己，希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明：自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的合格的`人民教師。
二、工作方面：
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。
教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初一年級(jí)語(yǔ)文科目的教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中一直堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研究語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí)；堅(jiān)持學(xué)科內(nèi)的集體備課、認(rèn)真參加學(xué)校舉行的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并做好詳實(shí)的聽(tīng)課記錄。對(duì)于學(xué)校內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)向其請(qǐng)教，以盡快熟悉并適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)；上課前認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后詳細(xì)寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)?？傊?，在這半年的教學(xué)活動(dòng)中，本人認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，以便更好地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。在教學(xué)之余，充分利用網(wǎng)上資源，查閱與學(xué)科相關(guān)的資料、制作多媒體課件，更好地為教學(xué)服務(wù)。
總之，通過(guò)這半年的工作，自己也有了些許的成長(zhǎng)，但由于參加工作時(shí)間還比較短暫，在為人處世、教學(xué)水平等方面仍存在許多不足之處，仍需努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)任初一(2)班的班主任工作。一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：
二、善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的符東升同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找他談心，幫他找原因并鼓勵(lì)他大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉他的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。而秦小康同學(xué)在學(xué)期的前段時(shí)間表現(xiàn)得很差，如遲到、上課搗亂、厭學(xué)等不良現(xiàn)象，大多數(shù)同學(xué)對(duì)他都很反感，但我卻一直都認(rèn)為這孩子的本質(zhì)是好，只要能得到老師耐心引導(dǎo)和同學(xué)們的熱情幫助，相信他會(huì)進(jìn)步的，結(jié)果不出我所料后半段時(shí)間這孩子的很多毛病都改不了，受到同學(xué)們的`好評(píng)。
對(duì)初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的晚自習(xí)、晨讀、衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
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班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級(jí)考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，在軍訓(xùn)比賽中我們班獲得二等獎(jiǎng)，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)和編寫(xiě)的班級(jí)文化建設(shè)在學(xué)校的評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)，積極報(bào)名參加校文藝晚會(huì)，舞動(dòng)青春廣播操比賽;謝佶君同學(xué)在語(yǔ)文演講、作文大賽中獲得二等獎(jiǎng)，劉王沐霖、趙章寧、王柔辰和謝佶君同學(xué)在英語(yǔ)演講和英語(yǔ)能力競(jìng)賽中都獲得優(yōu)異的成績(jī)，符思望同學(xué)在學(xué)校舉行的象棋比賽中榮獲初中組二等獎(jiǎng)等等。除外我們班在本學(xué)期的文明班評(píng)比工作中都獲得理想的成績(jī)，這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來(lái)完成。
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俗話說(shuō)“十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短“。每個(gè)班級(jí)都有一些后進(jìn)生，他們要么思想差要么學(xué)習(xí)有困難。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn).在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值.。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心，使他們認(rèn)識(shí)到自己身上的不足和缺點(diǎn)，從而提高自身的素質(zhì)。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，從學(xué)生心底出發(fā)，適時(shí)關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生從嚴(yán)，但不可無(wú)限嚴(yán)，抓住學(xué)生的心是很重要的。表?yè)P(yáng)與批評(píng)同樣重要，時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，將對(duì)學(xué)生很大的幫助。
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重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都有意識(shí)有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣。同時(shí)在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。比如對(duì)那些上網(wǎng)逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀(jì)行為，在班里展開(kāi)公開(kāi)討論，在自由發(fā)言中體會(huì)讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞，使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)，違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。對(duì)那些表現(xiàn)好的學(xué)生，我每周讓學(xué)生評(píng)選出幾個(gè)“本周學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“本周紀(jì)律標(biāo)兵”“本周勞動(dòng)標(biāo)兵”列榜公布，讓好學(xué)生在受到集體賞識(shí)中更加努力發(fā)展、完善自己，讓其他同學(xué)也受到激勵(lì)，爭(zhēng)取下次榜上有名。
，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，從周日晚修至周五我都安排各科的學(xué)習(xí)代表向全班同學(xué)介紹他們的學(xué)習(xí)方法和他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的情況并要求他們堅(jiān)持早晚十分鐘領(lǐng)讀的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
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七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十一
xx年在忙忙碌碌中悄然滑過(guò)，回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨萬(wàn)千。雖然很忙，但是很充實(shí)；雖然很累，但是有點(diǎn)收獲，累得值；雖然比較辛苦，但是苦中有樂(lè)……總之，這一年承載的東西真是太多太多，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。
一、思想方面。
本人熱愛(ài)教育事業(yè)、堅(jiān)持黨的基本原則、堅(jiān)持黨的教育方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，努力做到在其位，盡其職。
二、教學(xué)方面。
1、備課、上課。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，力爭(zhēng)向課堂45分鐘要效率。同時(shí)，利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，并且注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用。
2、課后作業(yè)。課后作業(yè)做到合理，精練，有代表性和啟發(fā)性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生練得深一些，透一些，“跳一跳摘桃子”，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓他們通過(guò)練習(xí)，結(jié)合所講授的知識(shí)，掌握其規(guī)律，在精心設(shè)計(jì)的練習(xí)中求快求好，比如在學(xué)習(xí)《春》之后，就讓學(xué)生運(yùn)用景物描寫(xiě)的方法來(lái)寫(xiě)《秋天的校園》；在講仿寫(xiě)句的時(shí)候，重點(diǎn)讓他們掌握仿寫(xiě)句的要領(lǐng)，然后做相關(guān)的仿寫(xiě)句練習(xí)……這樣有的放矢的訓(xùn)練，對(duì)提高課堂效率有一定的促進(jìn)作用。
3、補(bǔ)差工作。由于我校的生源不是很好，無(wú)論從知識(shí)基礎(chǔ)上，還是從學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都不理想。要想提高教學(xué)質(zhì)量，扶差工作至關(guān)重要，只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，才能有好的班風(fēng)形成，如果這工作做不好的話，會(huì)影響一批人，就別想談效率和成績(jī)了。于是對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、使他們知道老師沒(méi)把他們“看扁”，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
4、及時(shí)充電。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí)，平時(shí)能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
三、
存在不足與今后打算：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，學(xué)困生的思想教育沒(méi)有大的變化。
2、繼續(xù)加強(qiáng)理論修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期下來(lái)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和幫助。工作上有得有失，我會(huì)不斷反思，不斷努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十二
人類(lèi)正大步跨入充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對(duì)兒童的智能提出了更高的要求，第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)。而幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展將對(duì)幼兒思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響，幼兒期是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，合理有效地把握好這個(gè)最佳時(shí)期，會(huì)對(duì)幼兒一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每天清晨，在我們耳邊，都能聽(tīng)到清脆的童聲“goodmorning”而孩子在課間活動(dòng)，也喜歡模仿老師的英語(yǔ)游戲。
本學(xué)期我擔(dān)任幼兒園的英語(yǔ)老師教授英語(yǔ)，幼兒園共12個(gè)班級(jí)，4各年齡段，根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)，教育目標(biāo)在于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感和聽(tīng)說(shuō)能力，讓幼兒在游戲中掌握簡(jiǎn)單的與生活有關(guān)的詞匯，句型和常用語(yǔ)，能進(jìn)行初步的運(yùn)用和交流。
這學(xué)期是我首次英語(yǔ)教學(xué)嘗試全園性英語(yǔ)教學(xué)。針對(duì)幼兒園人數(shù)多，班級(jí)多，年齡特征差異大，每班課時(shí)少這一特點(diǎn)，我多次與各班老師交流，在班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試各種教學(xué)方法，結(jié)合幼兒的課堂表現(xiàn)，現(xiàn)將我在英語(yǔ)課程上的體會(huì)總結(jié)如下：
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)要新穎。剛剛接觸到這些可愛(ài)的孩子們，我并不知道他們英語(yǔ)的的掌握程度在一個(gè)什么位置，于是，剛開(kāi)始上課的時(shí)候我讓他們用英文簡(jiǎn)單的介紹一下自己。如：我問(wèn)：“what'syourname?有的幼兒能快速的說(shuō)出mynameisxxx有的幼兒不能快速的說(shuō)出甚至不知道怎么說(shuō)，通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹，使我了解到這個(gè)班的孩子的英文水平，接下來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中我采用獨(dú)特新穎的教學(xué)方式，設(shè)置情境，讓幼兒融入到情境中，通過(guò)簡(jiǎn)單的圖片、物品讓幼兒記住英語(yǔ)怎么說(shuō)。
2、游戲設(shè)計(jì)要有利于學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。由于英語(yǔ)是一種交際性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要在語(yǔ)境活動(dòng)中模擬交際中學(xué)習(xí)，所以游戲設(shè)計(jì)要模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，工作總結(jié)《第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)》。如在教學(xué)”nicetoseeyou“一課中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲，教師與配班老師合作，通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)話，nicetoseeyou,finethankyou.”在教師的引導(dǎo)下讓幼兒感受英語(yǔ)環(huán)境，記住問(wèn)候語(yǔ)，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)習(xí)運(yùn)用了相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)。
3、游戲設(shè)計(jì)要以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)。幼兒因家庭生活環(huán)境、經(jīng)歷不同，其性格也有差異，有的幼兒活潑開(kāi)朗，有的幼兒靦腆害羞，有的幼兒性格內(nèi)向不善于表達(dá)，這就要求我們教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要盡量使每一個(gè)幼兒參與，盡量安排適合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲，這樣才能使性格內(nèi)向的幼兒有參加的機(jī)會(huì)，而不是長(zhǎng)期得不到煅煉而失去信心。由于不同的孩子對(duì)同一種知識(shí)掌握的方式不同，有的對(duì)游戲中的音樂(lè)感興趣、有的對(duì)美術(shù)或舞蹈感興趣，那么教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要盡可能的把歌曲、舞蹈、故事等合理的設(shè)計(jì)到課堂活動(dòng)中去。讓每個(gè)孩子都以他(她)感興趣的方式學(xué)英語(yǔ)，目的是讓孩子在愉快，輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而有利于孩子的習(xí)得和自信心的培養(yǎng)。實(shí)踐證明，產(chǎn)生興趣容易，保持興趣很難，要讓孩子對(duì)你的設(shè)計(jì)的游戲感興趣，你一定要注意游戲的趣味性和多樣性，要不斷的翻新出奇使游戲不乏味，使學(xué)生倍有新鮮感。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們得出以下幾個(gè)結(jié)論：
1、幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)有濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
2、幼兒能主動(dòng)探求新知，思維活躍，知識(shí)面廣、豐富，不僅掌握了幼兒園五大領(lǐng)域的知識(shí)技能，還掌握了有關(guān)動(dòng)物、植物、自然玩具、食品等方面的英語(yǔ)單詞及短句。
3、幼兒的交往能力增強(qiáng)，態(tài)度自然大方，能主動(dòng)與他人交往，表現(xiàn)出熱情，在游戲情境中能運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)。
4、幼兒性格活潑開(kāi)朗，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。
雖然本學(xué)期幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力有了一定提高，但在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)注意：
1、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說(shuō)英語(yǔ)，讓他們多聽(tīng)多看，給他們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境。
2、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。
3、做好家園聯(lián)系工作，及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十三
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，在全校教職員工的大力支持下，在各位包段領(lǐng)導(dǎo)的齊心協(xié)力、同抓共管的氛圍中,七年級(jí)全體教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)先進(jìn)理念，用心領(lǐng)會(huì)年級(jí)段管理思想、科學(xué)發(fā)展做法，鉆研教材教輔，精講多練，理論聯(lián)系實(shí)際，團(tuán)結(jié)互助，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。七年級(jí)以務(wù)實(shí)、勤勞、熱情、活躍的態(tài)勢(shì)展示了鮮明的個(gè)性，在教育教學(xué)的各個(gè)方面獲得了顯著的進(jìn)步，取得了有目共睹的成效。在此,我將本學(xué)期的工作情況作一下回顧與總結(jié):。
一、包段領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)一致，分工明確，執(zhí)行力強(qiáng)（領(lǐng)導(dǎo)）。
(一)每個(gè)包段領(lǐng)導(dǎo)每人承包1—2個(gè)班、每人分包一個(gè)學(xué)科、每人值好一個(gè)班，每人管好一個(gè)面，常規(guī)工作大家齊上陣。包段領(lǐng)導(dǎo)各管一工、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，個(gè)包段領(lǐng)導(dǎo)做到了“三深入、兩做好、一團(tuán)隊(duì)”：
1、“三深入”即深入班級(jí)，按照個(gè)人所分包班級(jí)協(xié)助班主任做好班級(jí)疑難雜癥的處理和學(xué)科協(xié)調(diào)工作，考前一階段，上下午深入班級(jí)巡視課堂，查看教師上課情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、辦公室教師備課情況、辦公秩序、班級(jí)衛(wèi)生情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通報(bào)問(wèn)題，解決問(wèn)題，為教師上課營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，每班每周一次的課外活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)要深入班級(jí)；深入備課組，協(xié)調(diào)好學(xué)科內(nèi)部組長(zhǎng)處理不了的問(wèn)題，審好第二天上課用課件，保證好全市第一目標(biāo)的完成，每次考前召開(kāi)好考前備考會(huì)，考后開(kāi)好備課組內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)（學(xué)科分析會(huì)）；每周協(xié)調(diào)組長(zhǎng)組織參加一周一次的組內(nèi)研討課，聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)工作；深入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，如課間操、課外活動(dòng)、主題班會(huì)、班班有特色訓(xùn)練大型考試前的統(tǒng)考、、月考、古詩(shī)文誦讀比賽、地理生物背書(shū)比賽、廣播操學(xué)習(xí)、軍訓(xùn)等。
2、“兩做好”，即每周做好一天年級(jí)段值班工作，檢查好早上班主任、早讀教師到校情況，課間操、中午輔導(dǎo)教師到崗情況，學(xué)生學(xué)習(xí)秩序氛圍，晚自習(xí)靜校情況，及當(dāng)天突發(fā)事件等；做好自己在年級(jí)段分管的工作，例如，2014年11月份起，打造激情宣誓（激情課堂、班級(jí)、校園）活動(dòng)中，為落實(shí)好學(xué)校的“兩聲一操一激情”負(fù)責(zé)預(yù)備鐘聲后“兩聲一操”的李書(shū)記，積極組織好各種會(huì)議、安排，親自深入班級(jí)檢查評(píng)比各班激情宣誓，起到了很好的作用，取得了很好的效果。當(dāng)發(fā)現(xiàn)早上學(xué)生到校后比較疲憊（學(xué)期時(shí)間長(zhǎng)、晚上作業(yè)較多），曉靜主任提出了早上宣誓的建議，李書(shū)記又在七年級(jí)發(fā)起了一天四宣誓(早上7:00一分鐘宣誓，上下午預(yù)備鐘聲后兩聲一操一激情，下午第四節(jié)5：27準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行一分鐘激情，)小小的一分鐘大大的激發(fā)了七年級(jí)學(xué)生的激情，把學(xué)生的注意力凝聚到了學(xué)習(xí)上，激發(fā)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，凝聚了學(xué)生的注意力，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)期時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生狀態(tài)不穩(wěn)定的情況下，七年級(jí)沒(méi)有出現(xiàn)不穩(wěn)定惡性時(shí)間，同時(shí)也說(shuō)明了七年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)相互協(xié)作的成效（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主動(dòng)提，主管積極去解決的良好工作狀態(tài)）。
3、“一團(tuán)隊(duì)“即七年級(jí)八位包段領(lǐng)導(dǎo)心往一處想，勁往一處使，關(guān)鍵時(shí)間，級(jí)段領(lǐng)導(dǎo)集體到班級(jí)、辦公室檢查、督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，例如，主題班會(huì)集中檢查，周一總結(jié)，早讀錄像放入公共郵箱，相互學(xué)習(xí)。
二、思想引領(lǐng)（思想）:。
1、級(jí)段做好“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)、三個(gè)不動(dòng)搖”，即以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，抓好班主任和備課組長(zhǎng)兩個(gè)層面的教師，即全市第一的目標(biāo)始終堅(jiān)持不動(dòng)搖，（一個(gè)備課組一榮俱榮、一恥俱恥，齊心協(xié)力，發(fā)揮好集體的智慧與力量，共同干好工作讓教師有信仰、有追求）；學(xué)校、年級(jí)工作安排始終堅(jiān)持不動(dòng)搖（讓教師思想穩(wěn)定下來(lái)，把教師的思想凝聚到學(xué)校和年級(jí)的工作重心上來(lái)，有鋼用到刀刃上，不扯皮、不挑剔，朝著目標(biāo)干）；大容量、高效率的課堂始終堅(jiān)持不動(dòng)搖（落實(shí)學(xué)校先進(jìn)理念，強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)）。
2、針對(duì)教師思想、工作現(xiàn)象與問(wèn)題，年級(jí)包段領(lǐng)導(dǎo)共同提出了“三個(gè)不動(dòng)搖”：即全市第一的目標(biāo)始終堅(jiān)持不動(dòng)搖，（一個(gè)備課組一榮俱榮、一恥俱恥，齊心協(xié)力，發(fā)揮好集體的智慧與力量，共同干好工作讓教師有信仰、有追求）；學(xué)校、年級(jí)工作安排始終堅(jiān)持不動(dòng)搖（讓教師思想穩(wěn)定下來(lái)，把教師的思想凝聚到學(xué)校和年級(jí)的工作重心上來(lái)，有鋼用到刀刃上，不扯皮、不挑剔，朝著目標(biāo)干）；大容量、高效率的課堂始終堅(jiān)持不動(dòng)搖（落實(shí)學(xué)校先進(jìn)理念，強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)）。
3、每周五學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議結(jié)束后，召開(kāi)年級(jí)包段領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)，總結(jié)本周發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，商議整改措施，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校下周工作中心，提出下周具體中心工作及具體措施。同事通過(guò)包段領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，傳達(dá)了學(xué)校會(huì)議精神，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，大家氣順了工作積極性就提高了。如物理組、生物組、地理組，每周的十八節(jié)課，有調(diào)不動(dòng)，想方設(shè)法協(xié)調(diào)好，不講價(jià)錢(qián)、工作量，始終落實(shí)到位，堅(jiān)持不動(dòng)搖，解決了教師思想、行為，教師有目標(biāo)、有信念，思想通了，一通百通，為教師指了個(gè)方向，想了個(gè)方法，解決方方面面的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)出面協(xié)調(diào)課程，齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)，形成了心往一處想、勁往一處使的良好局面。
三、
用心做事，成效是檢驗(yàn)做法的唯一標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化手段、措施（措施）。
抓矛盾、抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面。
（1）“雙待優(yōu)生評(píng)比”周周進(jìn)行，為教師上課解決了后顧之憂(yōu)，出現(xiàn)了期末考試前無(wú)學(xué)生上課睡覺(jué)、不學(xué)習(xí)、擾亂課堂秩序的良好現(xiàn)象，從一定程度上實(shí)現(xiàn)了七年級(jí)開(kāi)好頭的神話。、起好步的良好局面。
（3）早讀任務(wù)驗(yàn)收評(píng)比制。出現(xiàn)了原來(lái)很多早讀睡覺(jué)的學(xué)生也雙手捧課本，大聲讀書(shū)的良好現(xiàn)象，怕被抽到后不會(huì)背，影響了小組、班級(jí)成績(jī)，抽背情況每天早上都要公布，量化到小組、量化到班級(jí)。引起了學(xué)生、班主任、語(yǔ)文、英語(yǔ)教師的重視，強(qiáng)化了學(xué)科組早讀工作統(tǒng)一安排，例如在周二抽背英語(yǔ)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有一個(gè)班的早讀任務(wù)和其他班不一樣，在背誦過(guò)程中得分很少，引起了英語(yǔ)老師的重視，同時(shí)對(duì)一個(gè)組統(tǒng)一行動(dòng)也起到了監(jiān)督作用。
（4）早讀激勵(lì)語(yǔ)。每天班主任搜集整理1—2句有哲理性語(yǔ)言制成幻燈片，通過(guò)電子白板展示，從不理解到積極制作，我和各位包段領(lǐng)導(dǎo)每天早上轉(zhuǎn)教室時(shí)，用手機(jī)拍下來(lái)，放在一個(gè)公用郵箱里，為班主任搭建相互交流的平臺(tái)，級(jí)段要求制作一個(gè)幻燈片用一周，工作不斷向前推進(jìn)，出現(xiàn)了各班級(jí)每天都是新激勵(lì)語(yǔ)，激發(fā)了班主任創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的積極性。
（5）期末前針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊，開(kāi)展了“找找自信勤奮的自己，賽賽班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛”勵(lì)志教育活動(dòng)，利用早讀，把12個(gè)班每個(gè)學(xué)生讀書(shū)的狀態(tài)用錄像、手機(jī)全部錄下來(lái)，放入年級(jí)公共郵箱，利用周一課間操時(shí)間各班利用電子白板觀看，看之前班主任要給學(xué)生提要求：看一看我們的對(duì)手班級(jí)學(xué)生的讀書(shū)激情、學(xué)習(xí)熱情，看一看你們小組的的挑戰(zhàn)小組咋讀書(shū)、咋學(xué)習(xí)，看一看你個(gè)人的挑戰(zhàn)對(duì)手在干什么，看一看、想一想我們能挑戰(zhàn)過(guò)他們嗎，通過(guò)這種勵(lì)志教育來(lái)激發(fā)學(xué)生一天、一周的學(xué)習(xí)激情，點(diǎn)燃期末復(fù)習(xí)的勁頭。
（6）常規(guī)要抓實(shí)，簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做好就是不簡(jiǎn)單，平凡的事情堅(jiān)持做好就是不平凡，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，你就是專(zhuān)家，才重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。實(shí)行每天值班檢查、總結(jié)和面上工作誰(shuí)分管誰(shuí)總結(jié)兩條線雙管齊下，在晨會(huì)上檢查、總結(jié)、通報(bào)相結(jié)合，重點(diǎn)抓好常規(guī)工作（教師到校、到崗，辦公上課，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛、秩序，班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)氛圍，靜校等），實(shí)現(xiàn)管理無(wú)盲區(qū)，安排布置與落實(shí)執(zhí)行零折扣，無(wú)縫對(duì)接。如早讀任務(wù)驗(yàn)收評(píng)比天天進(jìn)行，認(rèn)準(zhǔn)的事情工作實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，從七年級(jí)形成習(xí)慣，到八年級(jí)達(dá)到不分化，最終實(shí)現(xiàn)九年級(jí)穩(wěn)中提升，實(shí)現(xiàn)80﹪的升學(xué)率。
四、不足之處：
1、對(duì)教師生活關(guān)照不夠，工作談得多，生活談的少。
2、全員德育方面，問(wèn)題學(xué)生思想有待進(jìn)一步提高，分包教師有待進(jìn)一步從思想、行為上深度管理。
3、部分常識(shí)學(xué)科教師對(duì)學(xué)校先進(jìn)教學(xué)理念吃得不夠透徹，執(zhí)行力不夠強(qiáng)。
4、一多：縱向看，一初中建校31年來(lái)，招生人數(shù)做多的一屆；橫向看，全市33所初中七年級(jí)人數(shù)最多的一個(gè)學(xué)校；分母太大，把握我校學(xué)生遞進(jìn)式發(fā)展的規(guī)律，七年級(jí)抓規(guī)范（規(guī)范行為、培養(yǎng)習(xí)慣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)），八年級(jí)防分化，九年級(jí)促提升。
五、工作措施：
1、全員德育方面，“三不學(xué)生”上行為規(guī)范培訓(xùn)班。
2、加強(qiáng)對(duì)教師生活的進(jìn)一步關(guān)心。
3、強(qiáng)化部分教師的思想觀念、教學(xué)理念，提高戰(zhàn)斗力。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十四
七年級(jí)上學(xué)期就這樣匆匆地結(jié)束了。回首本學(xué)期的工作，苦樂(lè)參半，有喜有憂(yōu)。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)六班的班主任工作，在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。
一、首先，因此在開(kāi)學(xué)初，我就想盡一切辦法，從小學(xué)老師、家長(zhǎng)那兒了解學(xué)生的根底。開(kāi)學(xué)不到兩周的時(shí)間，我們班近七十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個(gè)紀(jì)律不是很好的學(xué)生，從一開(kāi)始我就“盯”上了他們，遇到問(wèn)題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問(wèn)題生思想上的波動(dòng)。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，但他們把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到了最后，這里面還包括在小學(xué)一點(diǎn)兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外，像有的學(xué)生過(guò)于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科，有的學(xué)生因家庭問(wèn)題想法變得及端等，這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生，因?yàn)榧皶r(shí)，一學(xué)期下來(lái)，很多學(xué)生從根本上有了改變。
二、明確班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求，應(yīng)該明確。因此一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育，并根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，制定了《七年級(jí)六班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問(wèn)題都能夠及時(shí)對(duì)照班規(guī)，進(jìn)行相應(yīng)的處理。
三、精心挑選培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)“領(lǐng)路人”。
好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級(jí)學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來(lái)決定，管理下來(lái)，效果良好，每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí)，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹(shù)立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話形式對(duì)班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓(xùn)，并把班干部職責(zé)張貼在班上。這樣，他們都愿意當(dāng)班干部，樂(lè)于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好。
四、組織學(xué)習(xí)互助小組。
我把班級(jí)按成績(jī)分成了八個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)組長(zhǎng)。利用這個(gè)小組，我設(shè)立小組競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，督促各小組利用一切可以利用的時(shí)間，一對(duì)一地對(duì)弱生進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背記情況，有針對(duì)性的出題考對(duì)方，并且，我也利用這個(gè)小組完成了很多批改任務(wù)，包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不但使班級(jí)形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍，而且也使學(xué)生們變得團(tuán)結(jié)、互助。大大地提高了班級(jí)的凝聚力。當(dāng)然，最明顯的是，幾次考試中，學(xué)生的成績(jī)也呈上升趨勢(shì)。另外，結(jié)合小組，每次考試之前，我都讓學(xué)生們確立競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，考試后做反饋總結(jié)，對(duì)名列前茅和進(jìn)步較大的學(xué)生一定給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、采取方法，積極促進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據(jù)班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)情況，對(duì)那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，心里有事，上課不專(zhuān)心的學(xué)生家長(zhǎng)打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個(gè)周六周日不學(xué)習(xí)的，我讓家長(zhǎng)每周給我打一次電話說(shuō)明放假在家學(xué)習(xí)情況，然后我有針對(duì)性進(jìn)行思想教育，效果也很不錯(cuò)。
六、為各科任老師做好服務(wù)。
當(dāng)然，在管理好班級(jí)的同時(shí)，我也積極配合學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)管理、陽(yáng)光體育、勞動(dòng)任務(wù)、防兩病任務(wù)等。
一學(xué)期工作已結(jié)束了，我從這忙碌的一學(xué)期中體會(huì)到了很多，有苦，有樂(lè)，但更多的是責(zé)任。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十五
這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，我擔(dān)任的是七年級(jí)的歷史教學(xué)中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期開(kāi)始以來(lái)，我認(rèn)真制定了各類(lèi)和教學(xué)有關(guān)的計(jì)劃，認(rèn)真研究教學(xué)理論、備課和教學(xué)，積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在工作中，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，不斷地完美自己的“歷史快樂(lè)教學(xué)法”，取得了一定的成效。同時(shí)也提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
剛進(jìn)入七年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，尤其是第一次系統(tǒng)地接觸歷史這一學(xué)科，從內(nèi)容到學(xué)習(xí)方法都不是熟悉的。因此上在開(kāi)學(xué)初這一段時(shí)間里我大部分時(shí)間所做的是在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣。做到心中有數(shù)。為以后的上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了有利的驗(yàn)證。
1、耐心地學(xué)習(xí)初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購(gòu)買(mǎi)并參閱了大量的歷史方面的書(shū)籍，比如歷史知識(shí)成語(yǔ)故事從書(shū)、初中歷史教師知識(shí)手冊(cè)、初一歷史教案、中國(guó)通史、史記等等。在備課前，我將這些書(shū)里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍，過(guò)濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來(lái)，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿(mǎn)樂(lè)趣。
2、通過(guò)多種方式了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為教好每一節(jié)課,我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度,盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.我在教學(xué)方法的采用上,不千篇一律,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法,在課堂導(dǎo)入時(shí)我采用了豐富多彩的形式。優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、細(xì)致批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)知識(shí)，更成為了和學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良朋好友。
6、做好課后輔導(dǎo)工作。
初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的`學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我緊緊抓住學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，同時(shí)做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。我一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的提高,經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè),讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題,思考問(wèn)題,從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
為使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的提高,教學(xué)方法更豐富,我不但經(jīng)常聽(tīng)同科組老師講課,和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且還經(jīng)常聽(tīng)其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。積極參加歷史教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)老師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，本學(xué)期聽(tīng)課達(dá)21節(jié)。
大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在積分制實(shí)行過(guò)程中，注意分層，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度，增強(qiáng)其自信心。通過(guò)本學(xué)期的實(shí)踐證明該制度實(shí)行后課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)：一部分處于中游的同學(xué)積極性提高了，而且逐漸養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；一部分成績(jī)不大好甚至平常很調(diào)皮的學(xué)生，回答出問(wèn)題加了分或因表現(xiàn)有進(jìn)步加了分受到了表?yè)P(yáng)下次就會(huì)做得更好，慢慢的就有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然在積分制剛剛推廣時(shí)也遇到了一些問(wèn)題，有些學(xué)生為了多加分在舉手答題時(shí)就會(huì)過(guò)于積極從而影響課堂紀(jì)律，我就趁此機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行了思想教育，不斷改進(jìn)、完善積分制，如全班表現(xiàn)得積極合作就全班加分，增進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
到網(wǎng)絡(luò)書(shū)店中博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，為讓自己知識(shí)水平不斷的提高,我不滿(mǎn)足于自己現(xiàn)在的知識(shí)水平,利用時(shí)間自學(xué),不斷地更新和補(bǔ)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí).
1、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期所有課程的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評(píng)析了重要?dú)v史人物，使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從原始社會(huì)到南北朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。
2、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成就講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感；教會(huì)學(xué)生客觀分析評(píng)價(jià)歷史人物，例如：秦始皇、曹操等人物。提高了學(xué)生綜合分析事物的能力；進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。
3、只要努力就會(huì)有收獲，在期末考時(shí)我任教的班級(jí)取得了很好的成績(jī)。
總之，在以后的工作中，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求會(huì)更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取做一名有特色的教師。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十六
時(shí)間如飛，繁忙而緊張的一個(gè)學(xué)期也即將結(jié)束?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1．實(shí)施方陣競(jìng)爭(zhēng)。相鄰的四位同學(xué)為一方陣，每方陣設(shè)一陣長(zhǎng)；每大組設(shè)一組長(zhǎng)。每日課代表檢查組長(zhǎng)，組長(zhǎng)檢查陣長(zhǎng)，陣長(zhǎng)檢查陣員。自上而下的檢查方式既起到了督促學(xué)習(xí)的作用，又確保了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
2．落實(shí)字詞教學(xué)。讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段利用工具書(shū)查找字詞的讀音、釋義，上課時(shí)或讓同學(xué)完成“同步訓(xùn)練”的相關(guān)練習(xí)，或進(jìn)行字詞檢測(cè)，將重點(diǎn)詞語(yǔ)出示，指定幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的同學(xué)上黑板完成。
3．落實(shí)課堂筆記。
4．提高學(xué)習(xí)效率。在保證如質(zhì)如量地完成教學(xué)任務(wù)的前提下，留出足夠的時(shí)間給學(xué)生做練習(xí)，改善去年課堂上完不成作業(yè)的`狀況。如此一來(lái)，同學(xué)們的答題速度有了明顯的提高，部分動(dòng)作慢的同學(xué)有了緊迫意識(shí)，學(xué)習(xí)效率也有所提高。
5．增加“讀”的數(shù)量。一是早讀課上除了預(yù)習(xí)新課之外，采用方陣齊讀的方式朗讀《自讀》和報(bào)紙上的文章。二是要求同學(xué)每人每月買(mǎi)一本有益開(kāi)拓視野或有助提高寫(xiě)作水平的雜志，互相借閱。
6．強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)?！秱ゴ蟮谋瘎 ?、《在沙漠中心》篇幅都比較長(zhǎng)，沒(méi)有充分的預(yù)習(xí)，課堂必然收效甚微。因此早讀強(qiáng)調(diào)朗讀課文，思考問(wèn)題，完成同步訓(xùn)練基礎(chǔ)題。
7．強(qiáng)化答問(wèn)訓(xùn)練。
8．緊抓后進(jìn)學(xué)生。上期少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂上自由散漫，作業(yè)拖拖拉拉。本學(xué)期一方面讓陣長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督，一方面教師勤檢查、勤表?yè)P(yáng)。作業(yè)、背誦沒(méi)按時(shí)完成，午休時(shí)間把他們叫到辦公室做完、背完。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的督促，這些同學(xué)上課時(shí)聽(tīng)講認(rèn)真多了，筆記也跟上來(lái)了，作業(yè)拖欠的現(xiàn)象越來(lái)越少。
9．推廣閱讀工程。一是讓學(xué)生閱讀本期規(guī)定的書(shū)目，做好摘抄，寫(xiě)讀后感并裝訂成冊(cè)。二是讓學(xué)生課外閱讀報(bào)刊雜志，做剪報(bào)。三是讓學(xué)生課外閱讀小說(shuō)《城南舊事》，利用晚自習(xí)看該小說(shuō)改編的電影，讓學(xué)生寫(xiě)觀后感。學(xué)生的興趣很濃，寫(xiě)出了自己的感受。
10．督促每日練字。為了徹底改變?nèi)ツ晗缕谏贁?shù)同學(xué)自己馬虎、卷面糊涂的毛病，端正全體同學(xué)的寫(xiě)作姿勢(shì)，本期要求學(xué)生每天練字，陣長(zhǎng)、組長(zhǎng)、課代表督促檢查?，F(xiàn)在，除了少數(shù)同學(xué)偷懶以外，絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了每日練字的習(xí)慣。由此看來(lái)，本期開(kāi)展的練字取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
11．開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。
x月xx日湖南網(wǎng)絡(luò)廣播校園主播大賽攸縣選拔賽在長(zhǎng)鴻學(xué)校舉行。我按照海選方案在班級(jí)進(jìn)行了指導(dǎo)，組織了班級(jí)海選。
x月xx日晚，我指導(dǎo)學(xué)生參加了由攸縣國(guó)稅局和株洲市長(zhǎng)鴻實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)合舉辦的攸縣20xx年稅收宣傳月“我身邊的稅收”作文大賽。徐菁等同學(xué)獲獎(jiǎng)。
x月xx日~xx日，全年級(jí)到網(wǎng)嶺羅家坪舉行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐歸來(lái)，我布置同學(xué)們寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，自己也寫(xiě)了兩篇給學(xué)生作示范，并進(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)和點(diǎn)撥，同學(xué)們的周記寫(xiě)出了自己的感觸。很多同學(xué)寫(xiě)了三四頁(yè)，事、情、景交融。此舉真正讓學(xué)生們“在生活中實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”。
x月x日，我指導(dǎo)學(xué)生參加縣工會(huì)舉辦的“我是90后”讀書(shū)征文主題教育活動(dòng)。同學(xué)們的參與熱情高。
通過(guò)師生的共同努力，同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍然不盡人意。和周記記流水賬、作業(yè)拖拉、學(xué)習(xí)興趣不持久、基礎(chǔ)知識(shí)不牢、字跡潦草、上課走神、答問(wèn)不積極、課外閱讀面窄等現(xiàn)象仍然存在。如何從根本上杜絕？我想，這應(yīng)該是下個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十七
本學(xué)期以來(lái)，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出操、上課、組織學(xué)生早讀及晚修，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教，及時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。我已完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、努力提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。
在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。
在參加學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓(xùn)之后，依照學(xué)校工作計(jì)劃、課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。
三、
認(rèn)真?zhèn)湔n。
作為一名教師，我的體會(huì)是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好小組集體備課。
四、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。
一堂課的四十分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
五、認(rèn)真批改作業(yè)。
堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告，堅(jiān)持每天檢查一次。每天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)和聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
六、認(rèn)真反思教學(xué)。
教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級(jí)情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”，堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
七、做好課后輔導(dǎo)工作。
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 在課后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)，課后交流，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng);積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識(shí)，給學(xué)生講相關(guān)的英語(yǔ)故事，了解外國(guó)文化，擴(kuò)大知識(shí)面。引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。
八、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
九、工作成績(jī)。
本學(xué)期本班學(xué)生在期末考試中，平均分為78分，及為格率為62%，優(yōu)秀率為20%。取得了較好的成績(jī)。
十、存在問(wèn)題。
“進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩。沒(méi)能做好后進(jìn)生康杰的轉(zhuǎn)化工作。雖然自己在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”，因此在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習(xí)，以豐富自己的自身的水平，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
下學(xué)期重點(diǎn)改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;。
3、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師。
七年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十八
七（2）班共有學(xué)生36人，期中女生19人，主要來(lái)自于本學(xué)區(qū)幾所小學(xué)，與往屆招生情況相比，基礎(chǔ)普遍較差。
本學(xué)期，我們班在管理上本著“立足現(xiàn)實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高素質(zhì)，全員進(jìn)步”的宗旨，以課程改革為先導(dǎo)，以安全教育為主線，以養(yǎng)成教育為抓手，以提高素質(zhì)為核心，以課任教師為依托，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)。圍繞一個(gè)目標(biāo)，貫徹三個(gè)學(xué)會(huì)，做好八項(xiàng)工作。全班師生凝心聚力，負(fù)重前行，在學(xué)習(xí)成績(jī)，品德養(yǎng)成，班風(fēng)學(xué)風(fēng)，行為習(xí)慣，綜合素養(yǎng)等方面都有了較大提高，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
1、一個(gè)目標(biāo)：
就是讓每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教育的目的一方面是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，另一方面是要引導(dǎo)更多的孩子健康成長(zhǎng)，擁有健康的身體、健康的心理，陽(yáng)光開(kāi)朗，積極向上，有基本的理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，使孩子懂得尊重，敦厚善良，遵紀(jì)守法，道德高尚，成為一名對(duì)社會(huì)有用的勞動(dòng)者。為此，我們?cè)诎嗉?jí)考評(píng)中，采用多元的評(píng)價(jià)方式，不單獨(dú)以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到生活的美好，人情的溫暖，體驗(yàn)班級(jí)的友愛(ài)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，老師的關(guān)懷。以此激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感和歸屬感，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)和利益。
2、三個(gè)學(xué)會(huì)：
一是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在需求，促使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。以此為基礎(chǔ)，濃厚班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，形成班級(jí)良好學(xué)風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生全面進(jìn)步。
二是學(xué)會(huì)做人。通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生文明禮貌，誠(chéng)信友善，悅納自己，善待他人，尊重老師，尊重同學(xué)，尊重生命，尊重法律，尊重社會(huì)，尊重自然。
三是學(xué)會(huì)生存。通過(guò)教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法和技能；通過(guò)各種安全演練，教會(huì)學(xué)生在地震、洪水、火災(zāi)、觸電、煤氣中毒、交通事故、樓梯踩踏、房屋倒塌、坑洞掩埋、意外事故等情況下如何進(jìn)行自救或施救。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，不染發(fā)、不化妝、不穿奇裝異服、不吃三無(wú)食品；講究衛(wèi)生、遵守秩序、尊重公德、文明出行。
3、八項(xiàng)工作。
（1）建成了強(qiáng)有力的班委會(huì)。班級(jí)組建伊始，我班就通過(guò)“雙推一選”（自我推薦，老師推薦，學(xué)生選舉）的方式建立了班委會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)和引導(dǎo)，讓每一名班委會(huì)成員都能勝任所擔(dān)負(fù)的工作。以此為龍頭，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生有序開(kāi)展學(xué)習(xí)、創(chuàng)建、比賽、演練等各項(xiàng)活動(dòng)，提升班級(jí)品位，擴(kuò)大班級(jí)影響，樹(shù)立班級(jí)形象，振奮班級(jí)精神，促進(jìn)成績(jī)提高。
（2）實(shí)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生成績(jī)的提高。通過(guò)各科老師的通力合作與引導(dǎo)，使得班級(jí)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都得到了不同程度的.提高。三次檢測(cè)，我班成績(jī)由剛組班只有5人進(jìn)入年級(jí)前十名發(fā)展到目前已有6人穩(wěn)居年級(jí)前十，前二十名我班也有7人，而且還有擴(kuò)大的趨勢(shì)。目前，班級(jí)學(xué)生士氣高漲，學(xué)習(xí)主動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，已初步形成良好的學(xué)風(fēng)。
（3）養(yǎng)成教育初顯成效。通過(guò)紀(jì)律教育、守則教育、道德教育、文明禮貌教育，班級(jí)學(xué)生已基本掌握文明禮貌用語(yǔ)，懂得如何尊重他人，悅納自己，與人為善，換位思考，知道怎樣與人相處，怎樣待人接物，怎樣保護(hù)自己，怎樣保護(hù)環(huán)境，怎樣禮貌待師，怎樣孝敬父母，怎樣理性消費(fèi)，怎樣讓維護(hù)集體利益，怎樣拒絕不良誘惑。
（4）班級(jí)文化已具雛形。通過(guò)設(shè)立班級(jí)文化墻，書(shū)寫(xiě)勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、溫馨提示、張貼名言警句，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；通過(guò)設(shè)立“星光燦爛”、“成長(zhǎng)的足跡”、“班級(jí)記事”、“秀出風(fēng)采”、“我的格言”等欄目，運(yùn)用班級(jí)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我激勵(lì)、催化，形成班級(jí)精神，凝聚班級(jí)力量，催生成績(jī)提高。
（5）創(chuàng)建工作風(fēng)生水起。本學(xué)期，我們班以衛(wèi)生為抓手，以創(chuàng)建文明班級(jí)為目標(biāo)，狠抓班級(jí)創(chuàng)建工作，在衛(wèi)生評(píng)比、黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)大賽、演講比賽、出勤出操、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)等方面均取得了優(yōu)異成績(jī)。其中，校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)取得年級(jí)總分第二名，黑板報(bào)第一名，先后四次獲得學(xué)校文明班級(jí)循環(huán)紅旗。目前，班級(jí)學(xué)生健康陽(yáng)光，積極向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，體現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌和文明素養(yǎng)。盡管循環(huán)流動(dòng)紅旗次數(shù)較少，但我們自己評(píng)自己為文明班級(jí)。
（6）安全教育深入人心。安全是教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)施的重要保障。本學(xué)期，我班主要進(jìn)行了交通安全、用電安全、煤氣安全、人身安全等方面的宣傳教育；告知學(xué)生熟練掌握并知道撥打“110”、“119”、“120”、“122”等應(yīng)急號(hào)碼；實(shí)施了防溺水、防火、方樓梯踩踏、地震逃生、火災(zāi)逃生、交通事故等方面的演練，使學(xué)生基本掌握緊急情況下的逃生、自救或救護(hù)技能。目前，全班學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到尊重生命，珍愛(ài)生命，敬畏生命，悅納生命的重要意義。
（7）心理輔導(dǎo)初步嘗試。根據(jù)教育主管部門(mén)要求，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我們班本學(xué)期對(duì)性格內(nèi)向，成績(jī)較差，個(gè)性張揚(yáng)，情感脆弱，行為乖張等個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了心理輔導(dǎo)方面的嘗試。通過(guò)面對(duì)面訪談、情景模擬、問(wèn)卷調(diào)查、單獨(dú)輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生走出心理陰影，陽(yáng)光生活，健康快樂(lè)。
（8）班級(jí)論壇開(kāi)闊視野。以班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為陣地，我們班本學(xué)期就、國(guó)家發(fā)展、文明禮儀、防災(zāi)減災(zāi)、防毒拒毒、尊重生命、尊重他人、文明上網(wǎng)、保護(hù)環(huán)境、文明出行、愛(ài)國(guó)守法等進(jìn)行了討論。通過(guò)論壇，增強(qiáng)了全班學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)、文明意識(shí)、法律意識(shí)、生命意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。通過(guò)班級(jí)論壇，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)，陶冶了學(xué)生的情操。
4、存在問(wèn)題。
（1）班級(jí)成績(jī)有待提高。由于農(nóng)村學(xué)校招生優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重，本學(xué)期學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，大部分學(xué)生入校時(shí)語(yǔ)數(shù)兩科總成績(jī)不到100分，不少學(xué)生甚至只有十幾分。這些學(xué)生，聽(tīng)不懂課，完不成作業(yè)，管理困難。所以，教學(xué)工作顯得尤為困難，壓力特別巨大。
（2）留守學(xué)生亟待關(guān)懷。不少學(xué)生屬于留守學(xué)生，其中有4名學(xué)生父母離異，1名學(xué)生父親死亡，1名學(xué)生母親死亡。家庭情感的缺失，使得個(gè)別學(xué)生行為失范，語(yǔ)言失當(dāng)，學(xué)習(xí)失控，表現(xiàn)失常。要么張揚(yáng)跋扈、蠻不講理，要么抽煙酗酒、上網(wǎng)打牌，要么性格內(nèi)向、寡言少語(yǔ)。要么自私小氣、處處設(shè)防，這些都給班級(jí)教學(xué)和管理帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
（3）班級(jí)管理有待加強(qiáng)。由于年齡較小，養(yǎng)成教育缺乏，個(gè)別學(xué)生文明素養(yǎng)較差，一些錯(cuò)誤習(xí)慣，雖經(jīng)教育引導(dǎo)有所改觀，但容易反復(fù)。所以，班主任的壓力較大。
（4）心理輔導(dǎo)不容忽視。家庭背景特別是學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，造成個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生了畏難情緒，進(jìn)取心減退，甚至有了自暴自棄的心理，給班級(jí)成績(jī)的普遍提高造成了阻礙。因此，給這些學(xué)生以心里輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，喚醒這部分學(xué)生的自信，是班級(jí)以后工作中必須解決的重大問(wèn)題。
5、工作設(shè)想。
（1）強(qiáng)化班級(jí)管理，彰顯人文關(guān)懷。鼓勵(lì)先進(jìn)，勉勵(lì)后進(jìn)，結(jié)對(duì)幫助，共同進(jìn)步。重點(diǎn)解決后進(jìn)學(xué)生的信心問(wèn)題，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，結(jié)對(duì)幫助，情感關(guān)懷等方式，使這些學(xué)生盡快擺脫心理陰霾，輕松愉快學(xué)習(xí)。
（2）強(qiáng)化班級(jí)考評(píng)，打造精品班級(jí)。以班委會(huì)為依托，通過(guò)對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)行量化考評(píng)，對(duì)每一名學(xué)生的日常表現(xiàn)都記錄在案，每周進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出班級(jí)之星。以班級(jí)之星為骨架，搭建起班級(jí)正氣平臺(tái)、文明班風(fēng)平臺(tái)、做人平臺(tái)、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。以此促進(jìn)優(yōu)秀班風(fēng)形成，打造精品班級(jí)。
（3）加強(qiáng)教師溝通，形成團(tuán)隊(duì)合力。通過(guò)座談會(huì)、通氣會(huì)、分析會(huì)等形式，凝聚班級(jí)科任教師力量，達(dá)成共識(shí)，形成合力，全力以赴，分類(lèi)指導(dǎo)，促使班級(jí)整體競(jìng)爭(zhēng)力提升。
（4）各項(xiàng)教育持續(xù)加強(qiáng)。要繼續(xù)做好法制教育、紀(jì)律教育、安全教育、禁毒教育、養(yǎng)成教育、時(shí)勢(shì)教育，鞏固良好班風(fēng)，使班級(jí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成長(zhǎng)的沃土，起飛的跑道，翱翔的天空！