寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們將學(xué)到的東西更好地內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧。寫(xiě)總結(jié)要有自信，相信自己的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)一定會(huì)對(duì)他人有所啟示。以下的心得體會(huì)范文涉及到學(xué)習(xí)、工作和生活的方方面面，歡迎大家一同探討。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇一
2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng)。
學(xué)生偏科，因素很多。語(yǔ)文的題目透明度低，答案模糊，就是花了時(shí)間做了，也不知對(duì)否。特別是寫(xiě)作類(lèi)題目，有時(shí)是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫(xiě)出來(lái)的，自認(rèn)為不錯(cuò)，常常因偏題等原因被老師判為不及格。
與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時(shí)間在政治、歷史上，因?yàn)檫@些學(xué)科投入少，見(jiàn)效快，在這種心態(tài)下，一些本來(lái)對(duì)語(yǔ)文感興趣、語(yǔ)文學(xué)得較好的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也失去了熱情。
1、變語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要。教師要善于把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，離開(kāi)了主體的積極性和主動(dòng)性，效果當(dāng)然不會(huì)很理想。
2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者。”愛(ài)因斯坦也說(shuō)：“興趣是最好的老師?！笨梢?jiàn)，愛(ài)好和興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境，但我感到應(yīng)該朝這方面努力。因?yàn)檫@樣做，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。
3、“把語(yǔ)文課堂交給學(xué)生”，教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，當(dāng)好“組織者和引導(dǎo)者”。通過(guò)不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文；通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文充滿自信；通過(guò)在教學(xué)中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生不斷習(xí)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣、自信心和基本的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)便會(huì)落到實(shí)處。因此，要使課堂高效，學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合。教師要具備在課堂上進(jìn)行“二度備課”的能力。
4、要正確處理合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的'學(xué)習(xí)方式，被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)合作、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。但實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提。
5、正確處理課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系。要樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。一方面要大力改進(jìn)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不應(yīng)僅限于讀書(shū)、寫(xiě)字、答問(wèn)，而應(yīng)充盈豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓“小課堂連著大世界”。另一方面要拓寬語(yǔ)文教學(xué)的途徑、形式。教學(xué)內(nèi)容、形式、途徑要向自然、社會(huì)、現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)放，也就是說(shuō)，必要時(shí)語(yǔ)文教學(xué)要走出去。還要重視課外閱讀、課外習(xí)作的指導(dǎo)，使學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)所得遷移到課外學(xué)習(xí)中去。課內(nèi)閱讀教學(xué)中決定了語(yǔ)文課文的經(jīng)典性、基礎(chǔ)性和示范性。課文應(yīng)當(dāng)是精品，文質(zhì)兼美，在思想內(nèi)容上體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代精神，在用詞、造句、布局、謀篇、文風(fēng)等方面有一定的典范性。因而課文也就成了知識(shí)、能力、思想教育和審美情趣的載體，為重要的是課文能夠使學(xué)生掌握帶有普遍性和規(guī)律性的知識(shí)和能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)從特殊到一般，舉一反三，更好地在課外進(jìn)行其它類(lèi)似文章的學(xué)習(xí)閱讀。閱讀教學(xué)離不開(kāi)課外閱讀，二者必須相互結(jié)合，互補(bǔ)互助。課文閱讀教學(xué)是基礎(chǔ)，對(duì)課外閱讀起著指導(dǎo)作用；課外閱讀是課內(nèi)的延續(xù)和補(bǔ)充，反過(guò)來(lái)豐富并深化課文的閱讀學(xué)習(xí)。真正做到“得法于課內(nèi)，得益于課外”。
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。必須給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括必要的語(yǔ)文知識(shí)，較強(qiáng)的識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等能力，基本的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的基礎(chǔ)不僅是扎實(shí)的，也是可持續(xù)發(fā)展的。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，核心是獨(dú)立思考能力，還有豐富的想象力。怎樣培養(yǎng)呢？比如，在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)獨(dú)立分析、識(shí)記字形的能力；在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫(huà)面的能力，激活想象力；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特感受和個(gè)人見(jiàn)解，說(shuō)真實(shí)想法，不人云亦云；在作文教學(xué)中引導(dǎo)觀察，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)，提倡寫(xiě)個(gè)性化作文，增加想象作文的練習(xí)。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇二
當(dāng)學(xué)生，最無(wú)奈的就是每次開(kāi)完會(huì)都要寫(xiě)篇心得體會(huì)，不會(huì)寫(xiě)怎么辦?下面是小編為您整理的幾篇，希望您喜歡。
聽(tīng)了李xx校長(zhǎng)的報(bào)告，我內(nèi)心波瀾起伏，感觸頗多，為了學(xué)習(xí)貫徹報(bào)告的主要教育思想，全校教師進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)，李xx校長(zhǎng)在精英中學(xué)有兩個(gè)首創(chuàng)，一個(gè)是高效6+1教學(xué)模式，另外一個(gè)就是激情教育。
李xx校長(zhǎng)報(bào)告中指出，學(xué)校最先要求學(xué)生的不是讓學(xué)生立即投入到學(xué)習(xí)中，而是要先練好、跑好精中的激情跑操。
激情跑操是每一個(gè)精中學(xué)子入學(xué)的第一課，也是學(xué)子們要在精中必過(guò)的第一關(guān)。
而這有悖于傳統(tǒng)的
以課業(yè)為主的方式，也是校長(zhǎng)李金池在精中首創(chuàng)的激情教育中的重要內(nèi)容。
李校長(zhǎng)說(shuō)，激情是一種積極昂揚(yáng)的心態(tài)，可以排遣郁悶、提升自信、激發(fā)靈感、調(diào)動(dòng)潛能，可以最大限度地提高工作和學(xué)習(xí)效率。
人在激情狀態(tài)的時(shí)候，能夠展現(xiàn)出生命的最大張力!
激情教育包括激情早讀，激情跑操，激情遠(yuǎn)足，激情辯論等。
在新精中改造計(jì)劃中，最先啟動(dòng)的就是激情教育。
激情跑操是激情教育的一個(gè)重要內(nèi)容，也是精中的第一名片。
其功能已經(jīng)超越自身強(qiáng)身健體的體育鍛煉。
在運(yùn)動(dòng)中歷練團(tuán)隊(duì)意識(shí)和拼搏進(jìn)取的精神，提升學(xué)生的注意力，并使支遷移到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。
早在2012年，李xx校長(zhǎng)就開(kāi)始建構(gòu)激情教育體系，提出打造激情校園、養(yǎng)育激情學(xué)子口號(hào)，并送給全體精中學(xué)子八個(gè)字夢(mèng)想、激情、自制、高效。
希望大家好好把握，向著夢(mèng)想，向著新的高地堅(jiān)定地前行。
2013年，李校長(zhǎng)又提出主題班會(huì)是激情教育的重要載體和抓手，應(yīng)該常抓不懈，伴隨著主題班會(huì)的開(kāi)展，學(xué)校的激情跑操激情演講激情早讀激情遠(yuǎn)足激情辯論等一系列活動(dòng)隨之展開(kāi)。
在全體教師學(xué)習(xí)大會(huì)上，老師們依次積極發(fā)言探討學(xué)習(xí)。
老師劉xx說(shuō)，學(xué)生們?cè)诰械募で榻逃?，?yīng)該會(huì)有很大的的改變。
孩子們充滿朝氣，充滿激情，會(huì)自發(fā)的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)與人交流，也會(huì)逐步敢于在人面前展示自己，會(huì)更加陽(yáng)光自信。
老師運(yùn)紅霞說(shuō)，她對(duì)激情教育充滿希望，希望我校的學(xué)生在這樣的教育模式下，變得能吃苦，表達(dá)能力更強(qiáng)，善于與人交流，內(nèi)心更強(qiáng)大。
一個(gè)沒(méi)有激情的民族是沒(méi)有希望的民族，一個(gè)沒(méi)有激情的青年是沒(méi)有前途的青年，一個(gè)沒(méi)有激情的學(xué)校是沒(méi)有希望的學(xué)校。
我們將學(xué)習(xí)并實(shí)施這一教育路線，不斷進(jìn)取，堅(jiān)持不懈，致力于魏村小學(xué)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的期望，實(shí)現(xiàn)xx小學(xué)持續(xù)良性發(fā)展。
每年一次的校長(zhǎng)年度考核，幾乎成為了一定固定的節(jié)目。
隨著校長(zhǎng)擔(dān)任年限的增長(zhǎng)，述職也就逐漸淡出了很認(rèn)真的態(tài)度，上上下下都心知肚明，按照規(guī)定程序說(shuō)上幾句。
今年暑假前的校長(zhǎng)述職，也有一些校長(zhǎng)準(zhǔn)備認(rèn)真的，當(dāng)時(shí)自己就明顯的感覺(jué)到，如果說(shuō)這樣的述職對(duì)校長(zhǎng)的考核沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的作用，但是，利用這樣的述職來(lái)進(jìn)行交流，讓這些校長(zhǎng)尤其是新?lián)涡ｉL(zhǎng)職務(wù)工作的人在工作中相互學(xué)習(xí)啟發(fā)，也是對(duì)工作具有一定的推動(dòng)作用的.。
沒(méi)有想到每年一度的暑期培訓(xùn)第一天，一改過(guò)去請(qǐng)專(zhuān)家報(bào)告的慣例，改為校長(zhǎng)們的帶述職性質(zhì)的辦學(xué)工作報(bào)告，每人二十分鐘。
分組報(bào)告分享之前，大會(huì)還下發(fā)了校長(zhǎng)報(bào)告分組評(píng)議表，包括個(gè)人履行職責(zé)介紹、落實(shí)局重大工作情況、學(xué)校特色分析、問(wèn)題分析及應(yīng)對(duì)措施、總體評(píng)價(jià)等五部分分為優(yōu)良中無(wú)記名評(píng)議使用。
由于提前通知了各位一把手，昨天的分組校長(zhǎng)報(bào)告，自己所參加的一組，的確收獲多多。
多數(shù)校長(zhǎng)準(zhǔn)備認(rèn)真，大多數(shù)都非常重視，作出了ttp播放，圖文并茂，思路清晰，重點(diǎn)突出，大多數(shù)都嚴(yán)格控制在20分鐘以?xún)?nèi)，時(shí)間掌握非常好。
學(xué)校的辦學(xué)特色的介紹與分析也很到位。
存在的通病也明顯，即評(píng)議表沒(méi)有及早下發(fā)給發(fā)言者，使得分組報(bào)告人沒(méi)有完全按照會(huì)議要求分為四大部分來(lái)發(fā)言。
最主要的問(wèn)題還是學(xué)校工作與自己的作為如何有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，普遍缺少交代。
這也是多年來(lái)普遍感到存在的問(wèn)題二沒(méi)有解決的問(wèn)題。
我以為這不是一個(gè)文不對(duì)題的問(wèn)題，二時(shí)如何認(rèn)識(shí)個(gè)人與單位關(guān)系的問(wèn)題，如何在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中奉獻(xiàn)出自己作為校長(zhǎng)應(yīng)有的思路與智慧的問(wèn)題。
如何體現(xiàn)勤政的問(wèn)題，引領(lǐng)的問(wèn)題，檢查的問(wèn)題，激勵(lì)表彰與懲戒的問(wèn)題。
當(dāng)然，這也是一個(gè)很難處理的問(wèn)題，越來(lái)越模糊的表述，越容易模糊很多東西。
作為校長(zhǎng)述職，理想的敘述應(yīng)該是能夠區(qū)分開(kāi)校長(zhǎng)個(gè)人的作為以及學(xué)校的變化的。
遺憾的是不少類(lèi)似的述職往往只見(jiàn)集體不見(jiàn)個(gè)人，看不出校長(zhǎng)本人在不在學(xué)校，有沒(méi)有想法，敢不敢抓，有沒(méi)有成效。
而由三幾個(gè)學(xué)校秀才作出的奇妙美文，常常是模糊了掩蓋了領(lǐng)導(dǎo)者的作為。
學(xué)生的作文首先要解決的是文要對(duì)題，這是需要教師認(rèn)真訓(xùn)練的，而校長(zhǎng)述職報(bào)告，聽(tīng)取的人需要其報(bào)告也文能對(duì)題嗎?離認(rèn)真工作的境地似乎還有相當(dāng)?shù)臅r(shí)間。
(1) 成在老師，敗在校長(zhǎng)。
此語(yǔ)一出，舉皆嘩然。
有人說(shuō):應(yīng)當(dāng)讓領(lǐng)導(dǎo)們聽(tīng)聽(tīng)。
有人說(shuō):咱潛江的領(lǐng)導(dǎo)是不是腸子都悔青了，咋請(qǐng)這么個(gè)唱反調(diào)的人來(lái)作報(bào)告。
咱們出去杜郎口學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)回來(lái)后，可只講了別人的老師是如何有敬業(yè)精神，如何一心撲在教學(xué)上，可沒(méi)講人家領(lǐng)導(dǎo)是怎樣做的。
瞧，說(shuō)得多好。
做領(lǐng)導(dǎo)的必須是優(yōu)秀教師，不是優(yōu)秀教師的不能做領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)是靠自己的示范性，引領(lǐng)性在老師中建立威望。
領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)利益要有一種思想，一種境界。
自我反思:領(lǐng)導(dǎo)或許曾經(jīng)是優(yōu)秀教師，但當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)后，由于工作任務(wù)繁雜，要么成為脫產(chǎn)干部，要么帶帶小科，帶主科的少之又少。
只要不當(dāng)官，當(dāng)官我就貪。
利益二字誘惑太大，放我面前，我也沒(méi)思想，沒(méi)境界了，盡管我很想有思想，有境界。
領(lǐng)導(dǎo)的示范性，引領(lǐng)性要做到全方位的只怕很難很難。
(2) 一個(gè)人的成績(jī)和生活的嚴(yán)謹(jǐn)是分不開(kāi)的。
崔校長(zhǎng)是個(gè)很注重細(xì)節(jié)的人，講究四規(guī):規(guī)范、規(guī)矩、規(guī)格、規(guī)則。
把學(xué)校整出名堂后，崔校長(zhǎng)已經(jīng)著手要提高這所學(xué)校的品味了。
他注重細(xì)節(jié)到了墻上的一個(gè)腳印，路邊的幾個(gè)煙屁股也不能容忍了。
管得寬管到了別人家的被子有沒(méi)有疊，吃飯有沒(méi)有剩，帶禮物有沒(méi)有老人的。
但我認(rèn)為管得好，細(xì)節(jié)往往決定成敗，咱學(xué)校的人一般都是事不關(guān)己，高高掛起，看到了，不得罪人，放心底的也太多了。
讓管得寬的人多起來(lái)吧。
(3) 后勤干的是體力活，教師干的是技術(shù)活。
這話寫(xiě)在這，磚頭馬上扔過(guò)來(lái)吧。
(我們把掌聲扔給了崔校長(zhǎng))
咱這都是羨慕干后勤的，同樣的待遇，后勤比教書(shū)輕松多了，而且傳說(shuō)中還有點(diǎn)油水(多大油水咱不知)。
所以，在咱這一片，后勤工作都是搶著干。
俺以前呆的學(xué)校，每次考試均分比平行班差十多分的就調(diào)去干后勤了。
有一年，上面下文件，后勤工作人員也必須帶課，后勤曹主任被安排一周帶四節(jié)思品課，他第一堂課就嚇得沒(méi)人敢讓他再上講臺(tái):咱們國(guó)家，少數(shù)民族多得很，大概有一百多個(gè)吧。
這個(gè)家伙我很熟，共事十年，他當(dāng)會(huì)計(jì)沒(méi)出過(guò)一點(diǎn)差錯(cuò)，現(xiàn)在想來(lái)，那人絕對(duì)是大智若愚。
在杜郎口中學(xué)，在前勤教書(shū)是人人羨慕的事，待遇比后勤不知強(qiáng)多少倍。
我認(rèn)為咱這成反例的原因，領(lǐng)導(dǎo)不妨自我反省。
同樣的待遇情況下，有人忙得腳不沾地，有人還可偷空打打麻將，逛街，又怎能調(diào)動(dòng)得了教師的積極性呢。
崔校長(zhǎng)說(shuō):不能搞平均值，害死人。
班主任搞競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，0--1200元的差別。
提拔領(lǐng)導(dǎo)不看學(xué)歷，嘴巴會(huì)說(shuō)，就看對(duì)工作的忘我。
當(dāng)個(gè)校長(zhǎng)必須有棱角。
崔校長(zhǎng)還說(shuō)學(xué)生的表現(xiàn)欲，成就感，認(rèn)同心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
他們堅(jiān)持八字箴言人人參與，個(gè)個(gè)展示。
發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾。
(堅(jiān)持毛澤東思想做得好)
把公有土地分給農(nóng)戶，促進(jìn)了生產(chǎn)力。
(高舉鄧小平理論偉大旗幟)
10+35分課堂，教師的講不能超過(guò)十分鐘，學(xué)生的學(xué)要等于大于35分鐘。
只要有一個(gè)孩子會(huì)，教師就不上講臺(tái)。
開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，不要急于直接告訴孩子答案。
學(xué)生學(xué)習(xí)的敵人在于依賴(lài)，教師教學(xué)的悲哀在于包辦。
讓我艷羨的是:一天二頓工作餐，一年三tao工作服，教師學(xué)駕照，學(xué)校報(bào)銷(xiāo)，教師子女上雙語(yǔ)學(xué)校，學(xué)校承擔(dān)，有時(shí)一天發(fā)到人平四五百了。
(待遇)
我想說(shuō)的是:崔校長(zhǎng) ，你是傳奇!
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇三
第一段：引言（100字）
近日，我校召開(kāi)了一次重要的報(bào)告會(huì)議，各個(gè)部門(mén)和班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)紛紛匯報(bào)了自己的工作成果和問(wèn)題。作為校長(zhǎng)，我認(rèn)真傾聽(tīng)著每一個(gè)報(bào)告，深感這些報(bào)告對(duì)于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。在會(huì)議結(jié)束后，我深思熟慮，得出了一些關(guān)于校長(zhǎng)聽(tīng)報(bào)告的心得體會(huì)。
第二段：傾聽(tīng)與理解（250字）
作為校長(zhǎng)，在聽(tīng)取報(bào)告時(shí)，我首先要做的是傾聽(tīng)并理解。每一個(gè)報(bào)告都是來(lái)自于工作一線的教師和學(xué)生，他們對(duì)于學(xué)校的發(fā)展和問(wèn)題有著獨(dú)特的觀察和理解。因此，我要保持開(kāi)放的心態(tài)，尊重每一個(gè)報(bào)告者的觀點(diǎn)，并努力理解他們的意圖和訴求。只有真正傾聽(tīng)并理解，才能在決策中更好地綜合各方面的意見(jiàn)，并促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步。
第三段：注重思辨與反思（300字）
聽(tīng)取報(bào)告后，校長(zhǎng)需要能夠進(jìn)行思辨與反思。在聽(tīng)取報(bào)告的過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)問(wèn)自己一些關(guān)鍵的問(wèn)題：這個(gè)問(wèn)題或挑戰(zhàn)有哪些根源？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？如何解決這個(gè)問(wèn)題？通過(guò)深入思考，我能夠從整體的角度去審視和分析報(bào)告中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，尋找出最合理和可行的解決辦法。同時(shí)，我也不忘對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的發(fā)展提供參考。
第四段：積極溝通與互動(dòng)（300字）
在校長(zhǎng)聽(tīng)報(bào)告之后，我深感積極的溝通與互動(dòng)是非常重要的。作為學(xué)校管理的核心，我要根據(jù)報(bào)告內(nèi)容找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與各級(jí)部門(mén)和班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和討論。通過(guò)對(duì)話，我可以更清楚地了解他們的工作、心理和需求，讓他們感受到自己的付出得到了認(rèn)可和重視。同時(shí)，我也可以將自己的意見(jiàn)和想法傳達(dá)給他們，共同商討學(xué)校的未來(lái)和發(fā)展方向。通過(guò)積極的溝通與互動(dòng)，我相信學(xué)校的團(tuán)結(jié)和凝聚力將得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
第五段：追求卓越與激勵(lì)（250字）
校長(zhǎng)聽(tīng)報(bào)告的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。因此，我深感自己在作為校長(zhǎng)聽(tīng)取報(bào)告時(shí)，不僅要承擔(dān)傾聽(tīng)和理解的職責(zé)，更要起到激勵(lì)和激發(fā)的作用。我要在聽(tīng)取報(bào)告后，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并提出更高的要求和期望。我相信，只有在不斷追求卓越的過(guò)程中，學(xué)校才能夠不斷創(chuàng)新，確保教育的質(zhì)量和水平不斷提高。
總結(jié)（200字）
校長(zhǎng)聽(tīng)取報(bào)告是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)之一，它既是傾聽(tīng)與理解，又是思辨與反思，更是積極溝通與互動(dòng)，最終追求卓越與激勵(lì)的過(guò)程。作為校長(zhǎng)，我深感在校長(zhǎng)聽(tīng)報(bào)告中的重要作用，并將以?xún)A聽(tīng)、理解、思辨、反思、溝通和互動(dòng)，以及追求卓越與激勵(lì)為指導(dǎo)，更好地引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇四
近日，本校召開(kāi)了一次關(guān)于學(xué)校發(fā)展的報(bào)告會(huì)，作為校長(zhǎng)，我有幸親自聽(tīng)取了本次報(bào)告，并深有感觸。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我對(duì)學(xué)校的發(fā)展情況有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)學(xué)校的未來(lái)規(guī)劃有了更加明確的方向。在這篇文章中，我將分享我對(duì)校長(zhǎng)聽(tīng)報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，校長(zhǎng)聽(tīng)報(bào)告讓我意識(shí)到我作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。這次報(bào)告包括了學(xué)校的教學(xué)工作、學(xué)生管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校硬件設(shè)施等方面的內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)取報(bào)告，我了解到學(xué)校在這些方面的成績(jī)和不足，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展方向也有了更加明確的認(rèn)識(shí)。作為一名校長(zhǎng)，我不僅要關(guān)心學(xué)校的日常運(yùn)轉(zhuǎn)，還需要關(guān)注學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。只有不斷地關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，才能夠?yàn)閷W(xué)校提供更好的發(fā)展方向，讓學(xué)校不斷進(jìn)步。
其次，這次報(bào)告讓我意識(shí)到校長(zhǎng)需要善于挖掘?qū)W校的優(yōu)勢(shì)。在報(bào)告中，我了解到學(xué)校在某些方面已經(jīng)取得了顯著的成績(jī)，例如在教學(xué)質(zhì)量方面，學(xué)生的成績(jī)優(yōu)秀率較高。作為校長(zhǎng)，我需要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，充分利用這些優(yōu)勢(shì)為學(xué)校的發(fā)展提供動(dòng)力。同時(shí)，也需要針對(duì)學(xué)校的不足之處，采取措施加以改進(jìn)。只有通過(guò)發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)校的問(wèn)題，才能夠使學(xué)校不斷進(jìn)步。
第三，通過(guò)校長(zhǎng)聽(tīng)報(bào)告，我意識(shí)到校長(zhǎng)需要與教師、學(xué)生建立更好的溝通與聯(lián)系。在報(bào)告中，教師代表和學(xué)生代表都提出了他們?cè)趯W(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題和建議。這讓我深刻地感受到了他們對(duì)學(xué)校的關(guān)注和期待。作為校長(zhǎng)，我需要將教師和學(xué)生的意見(jiàn)和建議收集起來(lái)，與他們進(jìn)行溝通和交流。只有與教師、學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，了解他們的需求和想法，才能夠更好地為他們提供支持和幫助，使學(xué)校的發(fā)展更加順利。
第四，這次報(bào)告讓我意識(shí)到了學(xué)校需要與社會(huì)各界建立更好的聯(lián)系和合作。在報(bào)告中，學(xué)校的合作社和企業(yè)代表也提出了一些建議，希望與學(xué)校建立更緊密的聯(lián)系和合作。通過(guò)與社會(huì)各界的交流，學(xué)?？梢垣@得更多的資源和合作機(jī)會(huì)，為學(xué)校的發(fā)展提供更多的支持。作為校長(zhǎng)，我要積極推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)各界的合作，并與他們建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)校的發(fā)展開(kāi)拓新的空間。
最后，這次報(bào)告讓我深刻體會(huì)到校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，需要不斷學(xué)習(xí)和提升。通過(guò)聽(tīng)報(bào)告，我了解到了學(xué)校管理的新思路、新方法和新理念。學(xué)校管理的環(huán)境和需求不斷變化，作為校長(zhǎng)，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。只有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能夠更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
通過(guò)這次報(bào)告，我不僅對(duì)學(xué)校的發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的管理職責(zé)和角色有了更加明確的認(rèn)識(shí)。我將以此次報(bào)告為契機(jī)，不斷提升自己的能力，在學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮更大的作用，并為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時(shí)，我也希望全體教職員工能夠團(tuán)結(jié)一心，共同努力，為學(xué)校的發(fā)展不斷創(chuàng)造更大的輝煌。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇五
在領(lǐng)略了孫石山校長(zhǎng)深刻豐富的講話之后，我不僅感到激動(dòng)，更感到作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。以下我將圍繞孫石山校長(zhǎng)提出的“狠抓內(nèi)涵發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)我縣小學(xué)教育教學(xué)工作的新局面”，談?wù)勛约簩?duì)講話的領(lǐng)會(huì)：
教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，必需不斷學(xué)習(xí)改革教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授新知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，來(lái)淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。
其次，要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開(kāi)心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。
“學(xué)高為師，身正為范?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，在當(dāng)前新的國(guó)際環(huán)境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，要想縮小中西差距，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。這些，都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。而照搬國(guó)外成功的教育經(jīng)驗(yàn)，永遠(yuǎn)與創(chuàng)造無(wú)緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國(guó)情全方面發(fā)展的人才。
作為一名教育工作者，我們常常這樣說(shuō)：“如果我們要給孩子半杯水的知識(shí)，那么，我們必須得具備一桶水的知識(shí)。”然而，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉，永遠(yuǎn)新鮮，有活力，才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后，交給學(xué)生豐厚有用的.知識(shí)。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書(shū)，豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)，才會(huì)在課堂上旁征博引，妙語(yǔ)連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。
作為一名教育工作者，我們要用實(shí)際行動(dòng)去學(xué)習(xí)和時(shí)間，奉行愛(ài)心教育，努力讓每一位學(xué)生擁有一個(gè)快樂(lè)，自立，能夠張揚(yáng)自己獨(dú)特的潛能，用我們的愛(ài)心教化人格，細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，從而使我們的孩子們懂得愛(ài)自己，自立自強(qiáng)，愛(ài)他人，尊重關(guān)愛(ài)，愛(ài)生活，樂(lè)觀開(kāi)朗，愛(ài)集體，勇?lián)?zé)任。我作為教師中的一員，更要用心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生熱愛(ài)、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無(wú)愧于時(shí)代的光榮教師。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇六
20xx年12月19日，開(kāi)縣教委部分領(lǐng)導(dǎo)和漢豐六校全體教師聆聽(tīng)了開(kāi)縣漢豐六校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)--溫小豐對(duì)2011至20xx學(xué)年度漢豐六校領(lǐng)導(dǎo)班子熱情洋溢的述職報(bào)告。
溫校長(zhǎng)全面回顧了去年工作成績(jī)，在這份為六校目光聚焦，接近8千多字的工作報(bào)告中，六校展示出加速變革和為師生謀求幸福的足夠決心，具備名校思維的發(fā)展韜略躍然紙上。報(bào)告通篇體現(xiàn)了一種實(shí)事求是和求真務(wù)實(shí)的精神，既充分肯定成績(jī)，全面展示亮點(diǎn)，又大膽揭示問(wèn)題，深入淺出，催人奮進(jìn)，對(duì)我們進(jìn)一步堅(jiān)定信心、克服困難、扎實(shí)推進(jìn)教育工作具有重要意義。
12月24日，我們一年級(jí)組全體成員聚集在一起認(rèn)真的學(xué)習(xí)《報(bào)告》，大家都深有感觸，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：我們充分信任六校的領(lǐng)導(dǎo)班子！我們熱愛(ài)六校！
六校的發(fā)展和建設(shè)，我們每一個(gè)六校人有不可推卸的責(zé)任。我們一年級(jí)組的成員在學(xué)習(xí)中積極討論，暢所欲言，為六校出謀劃策，現(xiàn)將他們的建議梳理成文，僅供參考，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)諒解！
1、課間操的音樂(lè)。目前的音樂(lè)是《校園的早晨》，這是一首典型的校園歌曲，也是極其普通的兒歌，節(jié)奏雖明快，但是廣播里播出以后，并不能達(dá)到“學(xué)生有一種想跳的感覺(jué)”的效果，它對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)太熟悉了，缺乏吸引力。其實(shí)我們完全可以放開(kāi)了思路去選歌曲，不選常規(guī)的校園曲目，我們的建議有兩首，一是由張學(xué)友和張靚穎演唱的2010年南非世界杯主題曲《旗開(kāi)得勝》，一首是《西游記》動(dòng)畫(huà)片的主題曲《猴哥》，這兩首歌都是成年人唱的，同樣節(jié)奏明快，但是氣勢(shì)磅礴，很有感召力。不妨試試。
2、圣誕樹(shù)的裝扮。通過(guò)今年的圣誕節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們興致勃勃地把卡片掛到樹(shù)上后，顯得很凌亂，那是因?yàn)榭ㄆ拇笮〔灰?，色彩花哨所造成的，這樣使整棵樹(shù)的美大打折扣。我們的建議是：（如果以后學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展這樣的活動(dòng)的話），學(xué)校統(tǒng)一制作愛(ài)心形狀的折疊卡，我們可以給他取名叫“愿望卡”，同學(xué)們把自己的愿望寫(xiě)在上面，（可以不寫(xiě)自己的名字）為自己祈禱讓愿望變成現(xiàn)實(shí)，這樣就會(huì)有更多的學(xué)生主動(dòng)參與，能寄托自己的心愿，不至于讓生活中太多的不滿壓抑自己，至少有一個(gè)可以宣泄的地方，而且老師還可以了解到學(xué)生的真實(shí)想法，進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)。同時(shí)我們的“愿望樹(shù)”有可能成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。
3、改變上課的方式。還記得有一年我到重慶去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)給我印象最深的就是北大附小的竇桂梅老師的課，我們也特別買(mǎi)了一套她們學(xué)校研發(fā)的書(shū)籍，今年我借來(lái)一讀，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有借鑒之處，書(shū)中提到的“主題教學(xué)”我就很欣賞，如主題為《會(huì)說(shuō)完整的句子》，教學(xué)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，深入淺出，我想，對(duì)學(xué)生的幫助一定很大，在小組教研活動(dòng)中，我把這個(gè)想法提出來(lái)，在迷茫的課改下是不是對(duì)我們有所幫助，當(dāng)時(shí)得到了同事們的一致認(rèn)可，后來(lái)在備課組長(zhǎng)的組織下，目前我們一年級(jí)組語(yǔ)文老師正在著手準(zhǔn)備“主題內(nèi)容”，主題都是我們自己商量的，每一個(gè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)版塊，如“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”“連詞成句”“漢字變變變”等等，完成之后資料共享。我想說(shuō)的是“敢做就會(huì)有收獲”。
說(shuō)實(shí)在的，我們每天下班以后都覺(jué)得自己累，總是期待著把手頭上的事情做完了，就可以輕松一下了，實(shí)際上我們一直都沒(méi)有可以輕松的時(shí)候。其實(shí)我們有很多的人，如果我們把所有人的精力都加起來(lái)的話，會(huì)變得無(wú)比強(qiáng)大，但是我們目前有一種感覺(jué)就是每一個(gè)人的精力都支離破碎，一個(gè)人要承擔(dān)很多的工作，都沒(méi)有充分的時(shí)間來(lái)備課了，這樣課堂的效果勢(shì)必就會(huì)減弱。我們很贊同管校長(zhǎng)提出的方案，雖然他只是隨便一說(shuō)，似乎老師們很向往那樣的生活：一個(gè)老師認(rèn)認(rèn)真真，想方設(shè)法，精心的準(zhǔn)備一篇課文或一個(gè)章節(jié)，然后每個(gè)班的相關(guān)內(nèi)容都由這位老師去上，同樣的內(nèi)容多上幾遍，就越能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師本身也就自然而然的在不斷成長(zhǎng)，每個(gè)班都是自己教的班，這樣利于年級(jí)的均衡發(fā)展，也利于年級(jí)教師的交流和團(tuán)結(jié)；而學(xué)生，在面對(duì)不同老師的時(shí)候也會(huì)有新鮮感，能提高學(xué)習(xí)的效率，即使少數(shù)孩子不太喜歡自己班上的老師，至少也多份希望。當(dāng)然，這只是我們美麗的暢想，效果怎樣，沒(méi)有實(shí)踐誰(shuí)也不敢打包票，不過(guò)，要是有領(lǐng)導(dǎo)們的支持和引領(lǐng)，我們一年級(jí)組愿意試試。
4、中餐服務(wù)。我們一年級(jí)的孩子小，在中餐服務(wù)這一塊，就相對(duì)的要辛苦一些，特別是當(dāng)班上其中一人請(qǐng)假以后，教室里就只有一個(gè)老師分餐的時(shí)候就更……，而每一次請(qǐng)假的人中餐服務(wù)費(fèi)是扣出來(lái)了的，所以我們的建議是：請(qǐng)假的人中餐服務(wù)費(fèi)扣出來(lái)以后，要補(bǔ)貼給幫忙分餐的這個(gè)人。不管錢(qián)多少，總是個(gè)心意，讓辛苦做事的同事心里更加溫暖。您說(shuō)呢？呵呵！
對(duì)于六校的建設(shè)，我們將竭盡所能，力挺到底！
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇七
xx年是中華民族深化改革全力起航關(guān)鍵之年，也是中國(guó)向世界展現(xiàn)特色社會(huì)主義新氣象的紀(jì)元。正值春暖大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的好時(shí)節(jié)，迎著“兩會(huì)”“四個(gè)全面”風(fēng)向標(biāo)的指引，中山大學(xué)也邁出了建設(shè)世界一流大學(xué)更為務(wù)實(shí)堅(jiān)定的步伐。羅xx校長(zhǎng)關(guān)于《凝聚共識(shí)、主動(dòng)發(fā)展、建設(shè)世界一流大學(xué)》的春季工作專(zhuān)題報(bào)告，相當(dāng)于為所有中大人打了一劑強(qiáng)心針、團(tuán)結(jié)針，只有凝聚中大人之心、匯聚中大人之力，主動(dòng)出擊，我中大方可全面縮小與國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的差距，進(jìn)而走出中國(guó)走向世界。
凡成功者必善于因勢(shì)導(dǎo)利，順應(yīng)“天時(shí)、地利、人和”便可將十分的努力化作十二分的成就。
中山大學(xué)自建校之日起，一直具有向國(guó)際一流靠攏的意識(shí)。我校從xx年時(shí)便已提出要建設(shè)國(guó)際影響的高水平大學(xué)目標(biāo)，而在許寧生校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)而深化建設(shè)“文理醫(yī)工各具特色融合發(fā)展的，具有廣泛國(guó)際影響的世界一流大學(xué)”。因此，建設(shè)世界一流大學(xué)一向是我校明確的發(fā)展定位。值今教育作為“兩會(huì)”熱議話題，改革已提上議程。高校身處其中亦是改革的攻堅(jiān)地。建設(shè)世界一流的大學(xué)必然伴隨的學(xué)校制度、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等全方面的改革創(chuàng)新。此謂“天時(shí)”。
依托著身處中國(guó)南端、身在改革開(kāi)放前沿陣地的地緣優(yōu)勢(shì)，我校與身俱來(lái)與世界對(duì)話的便捷，發(fā)展成為世界一流的氣質(zhì)。早在xx年我校便推進(jìn)“22”培養(yǎng)模式，與法國(guó)、美國(guó)、澳洲、中國(guó)香港等十余所大學(xué)合作培養(yǎng)本科生。而近年來(lái)法國(guó)民用核能工程師教學(xué)聯(lián)盟、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、約翰·霍普金斯大學(xué)、呂訥堡洛伊法納大學(xué)等國(guó)際辦學(xué)力量的融入，加快了我校的學(xué)科建設(shè)的國(guó)際接軌。此謂“地利”。
正如羅校長(zhǎng)所說(shuō)實(shí)際規(guī)劃的路徑是彎曲的，我校也在建設(shè)一流的目標(biāo)引領(lǐng)下在徘徊中前行。然而曲折彎曲容易迷失方向。因而，羅俊校長(zhǎng)雖是新年伊始才走馬上任中大，卻能在短時(shí)間內(nèi)透徹研究中大，梳理并查找問(wèn)題，從“從哪來(lái)、到哪去、怎么去”闡釋規(guī)劃內(nèi)涵，進(jìn)而有的放矢的再次提出了“建設(shè)世界一流大學(xué)”的目標(biāo)，可謂是為所有中大人點(diǎn)了一盞明燈。正是由于他既往身為中大的“局外人”，才能對(duì)中大發(fā)展全局有全面而客觀的認(rèn)識(shí)，才能為身處“局中”的中大人指引明路。正是因?yàn)樗怃J地指出“中山大學(xué)與國(guó)內(nèi)第一方陣大學(xué)的差距是全方面的”，才能打破中大人對(duì)中大定位一向不敢言不明言的尷尬。也正是這樣破釜沉舟，才讓中大人明白只有協(xié)同一心，才能奮起直追。此謂“人和”。由此，中大的深化改革之路匯集了“天時(shí)、地利、人和”三大要素。
作為中大建設(shè)規(guī)劃的掌舵人，羅校長(zhǎng)并未只舉旗幟喊口號(hào)，在凝聚了發(fā)展共識(shí)后，對(duì)于如何將中大“移”入第一方陣做了嚴(yán)密的調(diào)查與謹(jǐn)慎的數(shù)據(jù)分析。從“全國(guó)排名第一的學(xué)科數(shù)量，院士的數(shù)量，科研經(jīng)費(fèi)，項(xiàng)目平臺(tái)”等指標(biāo)中比較出中大與第一方陣高校的差距，從世界排名前某大學(xué)的5項(xiàng)公認(rèn)準(zhǔn)則中梳理建設(shè)一流大學(xué)的階段性目標(biāo)。誠(chéng)然，一所好的大學(xué)并不能單純用數(shù)據(jù)進(jìn)行衡量。因此，羅校長(zhǎng)從“三個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)面向、三大”三個(gè)方面指明了實(shí)現(xiàn)路徑，圍繞中大現(xiàn)有資源補(bǔ)充發(fā)展方向。在這樣的指導(dǎo)下，只要全體中大人集思廣益，圍繞“提高學(xué)科建設(shè)質(zhì)量”的主線，制定出目標(biāo)和任務(wù)明確、政策合理、項(xiàng)目可行的“xx”規(guī)劃，才能使中大從第二方陣邁入第一方陣。
作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的中大人，從報(bào)告中我深刻體會(huì)到羅俊校長(zhǎng)對(duì)中大發(fā)展的厚重期盼，體會(huì)到他作為校長(zhǎng)的審問(wèn)慎思。中大的發(fā)展事關(guān)每一個(gè)中大人，我們更應(yīng)該拿出主人翁的精神與毅力。鄭德濤書(shū)記在春季工作會(huì)議中再次強(qiáng)調(diào)“立德樹(shù)人，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”在學(xué)校工作全局中重要地位?！耙磺嘘P(guān)于學(xué)生的都與我們有關(guān)”是學(xué)生思想引領(lǐng)“大團(tuán)隊(duì)”的共識(shí)。作為團(tuán)隊(duì)的一員，應(yīng)切實(shí)圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)生教育管理工作科學(xué)性，“把全世界最好的范例設(shè)為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)”，使學(xué)生教育管理工作也成為建設(shè)世界一流大學(xué)的助力。
近百年的磨練，我“大山中學(xué)”作為南岳最高學(xué)府已成為國(guó)內(nèi)高?！暗诙疥嚨呐蓬^兵”，逾百年，我“大山中人”必將此山移入世界一流行列。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇八
周六的下午，在縣教育局的組織安排下，全縣的中小學(xué)部分領(lǐng)導(dǎo)、教師在縣電影院聽(tīng)取了來(lái)自河南省南陽(yáng)市西峽第一高中楊文普校長(zhǎng)的關(guān)于“三疑三探”課堂教學(xué)模式的報(bào)告。我真的是受益匪淺，是我?guī)啄陙?lái)聽(tīng)報(bào)告之中最為受益、感觸也最深刻的一次。
下面零散地談?wù)勛约旱母惺芘c啟示。
1、任何成功的改革都是要由上至下來(lái)進(jìn)行的，這是一個(gè)歷史的規(guī)律。大的說(shuō)到國(guó)家，我們可以舉出日本的明治維新、俄國(guó)的1861改革；小的可以從學(xué)校說(shuō)起，無(wú)論是杜郎口，洋思還是東盧中學(xué)等，都是校長(zhǎng)或是教育局局長(zhǎng)等一個(gè)人的行為，然后，將這種行為通過(guò)一系列的有力的措施，達(dá)成下屬、老師們共同的愿景。從而，才產(chǎn)生良好的改革效應(yīng)。
而且，我們也要相信在歷史的發(fā)展過(guò)程中，某一個(gè)人的作用，是無(wú)比巨大的。西峽縣沒(méi)有楊文普，也就沒(méi)有西峽縣今天的教育教學(xué)的輝煌成績(jī)。我期待著我們縣域的教育教學(xué)改革的英雄出現(xiàn)。
2、我們的管理要?jiǎng)?chuàng)新。沒(méi)有管理的創(chuàng)新，就不會(huì)有我們事業(yè)的進(jìn)步與成功。
我在學(xué)校多少年了，對(duì)老師抄寫(xiě)教案的現(xiàn)象，是深知，明知教案對(duì)我們某些優(yōu)秀的老師，并沒(méi)有多大的用處。可是，為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，卻還是不得不逼迫著我們的老師日復(fù)一日地抄寫(xiě)教案。否則，進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，定會(huì)扣分；并且指出學(xué)校在管理上的問(wèn)題。尤其是今年年末的進(jìn)修檢查，要的是整個(gè)年級(jí)的教案，少一本，都會(huì)給學(xué)?？鄯?，絕不看是誰(shuí)沒(méi)有抄寫(xiě)教案。
我就有疑問(wèn)了：難道每一個(gè)人都必須的要抄寫(xiě)那種沒(méi)有用處的教案嗎？實(shí)在是很不解的。從我自己看來(lái)，我是在研究教材，很少抄寫(xiě)教案的。教案，對(duì)我來(lái)說(shuō)，意義不大，因?yàn)槲业膫湔n集中體現(xiàn)在對(duì)文本的深層次的思考，是很注重課堂上的生成的。一些問(wèn)題，是在課堂上才能呈現(xiàn)的，是我沒(méi)有辦法預(yù)料的。于是，我只能加強(qiáng)我的平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累，以及對(duì)文本的不斷的熟悉、研究，以便現(xiàn)成自己高度駕馭課堂的機(jī)智、能力等。
課后，我也重視教學(xué)的反思，是那種極其認(rèn)真的反思——能夠發(fā)布在網(wǎng)上的反思，必然是自己的東西，也是自己深思熟慮的思考的過(guò)程的展示。
我認(rèn)為：年輕的老師，必須寫(xiě)教案；而優(yōu)秀的老師，也完全的可以獲得免寫(xiě)教案的權(quán)力。我們要將免寫(xiě)教案的權(quán)力，當(dāng)成一種榮譽(yù)作為嘉獎(jiǎng)，頒發(fā)給我們的某些優(yōu)秀的老師。
3、對(duì)照楊文普校長(zhǎng)的講座，我在反思我們的有些工作的實(shí)質(zhì)意義。
我也不能明白我們的某些業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)我們的年末檢查是出于指導(dǎo)，還是一味的甄別評(píng)價(jià)。
進(jìn)修的年末檢查，在距離檢查不到一個(gè)月的時(shí)候，下發(fā)了一個(gè)檢查單子，很善良的舉措，一條一條羅列的很清晰，生怕我們遺漏了什么項(xiàng)目。
我深深的理解我們上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的深情厚誼，感謝他們能夠?yàn)槲覀兓鶎訉W(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)想的這么周全。
可是，我不解的是——為什么學(xué)期初不下發(fā)這樣的項(xiàng)目單子呢？學(xué)期初，下發(fā)這樣的項(xiàng)目單子，我們基層學(xué)校的工作就會(huì)很好的遵照具體的內(nèi)容來(lái)開(kāi)展工作。而且，學(xué)期初下發(fā)這樣的項(xiàng)目單子，絕對(duì)的是能夠起到指導(dǎo)工作的目的。
檢查，你到底是為了評(píng)價(jià)，還是為了指導(dǎo)，我真的不明白。
4、減負(fù)，才能高效前行。
我們老師的負(fù)擔(dān)很重，我們領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)擔(dān)也不輕。應(yīng)付各種檢查，使我們忘記了自己是做什么的了，完全的背離了我們教育的初衷。
我們的某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾乎都不教課，借口是忙于整理材料。而學(xué)校多一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)，那么，就將加重我們老師一份新的工作負(fù)擔(dān)?！坝袛?shù)據(jù)顯示，若學(xué)校的中層部門(mén)數(shù)量在合理的范圍內(nèi)，每增加一個(gè)中層部門(mén)，老師用在教學(xué)和用在學(xué)生上的時(shí)間就會(huì)減少百分之三；如果校級(jí)干部超過(guò)合理的數(shù)量，每增加一個(gè)校級(jí)干部，可能老師用在學(xué)生和教學(xué)上的時(shí)間就會(huì)減少超過(guò)百分之五?！卑凑者@個(gè)規(guī)律推理，如果上級(jí)行政管理部門(mén)多增加一個(gè)或是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)多一個(gè)呢？老師用在學(xué)生和教學(xué)上的時(shí)間就會(huì)減少更多。著名語(yǔ)文特級(jí)教師王棟生在《“教育檢查”究竟有什么用？》一文中指出：時(shí)下的“教育檢查”，名目繁多……機(jī)構(gòu)臃腫，閑得無(wú)聊，為了“表示存在”，就會(huì)沒(méi)事找事；種種巧立名目的“教育檢查”及“驗(yàn)收、評(píng)比”就推向基層，“檢查”越來(lái)越濫，而有體制的推動(dòng)，誰(shuí)也不敢怠慢。
楊文普校長(zhǎng)講到西峽縣在改革過(guò)程中，調(diào)整了檢查的重心，就很值得我們學(xué)習(xí)。我認(rèn)為要想提升我們縣域的教育質(zhì)量，務(wù)必加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)校的職權(quán)，在對(duì)學(xué)校各項(xiàng)考核中，要加大進(jìn)修學(xué)校的分值，而且還要占整個(gè)考核的主導(dǎo)地位。忽視了進(jìn)修學(xué)校的職權(quán)，而強(qiáng)調(diào)了某些機(jī)關(guān)的職權(quán)，是本末倒置的一種做法。西峽的做法，值得我們學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)校的職能，就會(huì)使我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全身心的將自己的工作重心放在教學(xué)質(zhì)量上，就會(huì)無(wú)形的督促我們的校長(zhǎng)始終將自己的工作關(guān)注點(diǎn)放到教師的課堂效率、老師的輔導(dǎo)、學(xué)生的作業(yè)等方面。而絕不是放在幾種材料的胡編亂造上，或是絞盡腦汁的走關(guān)系、跑門(mén)路，以達(dá)到獲得年末理想名次的目的。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇九
這次聆聽(tīng)李校長(zhǎng)教學(xué)問(wèn)題講座，我受益匪淺，不但懂得了一些理論知識(shí)，更讓我的思想接受一次教育，盡管我不算年輕，但還有朝氣，我不但要做一名合格的教師，更要努力做一名專(zhuān)家型教師。
語(yǔ)文在初中教學(xué)中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。但是，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，讀書(shū)的時(shí)間越久，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情越低，表現(xiàn)出種種消極心理?，F(xiàn)在我結(jié)合多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問(wèn)題的方法。
1、漠視語(yǔ)文。
漠視語(yǔ)文的學(xué)生表現(xiàn)為對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)抱無(wú)所謂態(tài)度，常常是上課想聽(tīng)就聽(tīng)，不想聽(tīng)就不聽(tīng)；課后作業(yè)有時(shí)間就做，沒(méi)時(shí)間就不做甚或想做就做，不想做就不做。
2、應(yīng)付老師，平衡自己。
這些學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，只是滿足于上課聽(tīng)講，課后完成老師布置的書(shū)面作業(yè)，滿足于老師問(wèn)起時(shí)，有“我已認(rèn)真學(xué)過(guò)了”的回答。他們從不對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題作積極的思考，從不對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，更談不上讀一些課外書(shū)籍，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。
3、擔(dān)憂焦慮卻不知所措。
這類(lèi)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的'重要性有充分的認(rèn)識(shí)，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，盡管在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力，但考試成績(jī)不見(jiàn)提高甚至出現(xiàn)倒退，于是，他們便對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去了信心，怕上語(yǔ)文課，怕碰語(yǔ)文書(shū)，對(duì)能否學(xué)好語(yǔ)文存在憂慮。
4、投機(jī)取巧。
有些學(xué)生不是不能學(xué)好語(yǔ)文，也不是不知道語(yǔ)文重要，而是認(rèn)為考試閱讀不考課本，試題全部來(lái)自課外，抱著投機(jī)取巧的心理，對(duì)老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語(yǔ)感的要求充耳不聞。期待等到考場(chǎng)“超常發(fā)揮”。
1、認(rèn)識(shí)的偏差。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇十
每年一次的校長(zhǎng)年度考核，幾乎成為了一定固定的節(jié)目。隨著校長(zhǎng)擔(dān)任年限的增長(zhǎng)，述職也就逐漸淡出了很認(rèn)真的態(tài)度，上上下下都心知肚明，按照規(guī)定程序說(shuō)上幾句。
今年暑假前的校長(zhǎng)述職，也有一些校長(zhǎng)準(zhǔn)備認(rèn)真的，當(dāng)時(shí)自己就明顯的感覺(jué)到，如果說(shuō)這樣的述職對(duì)校長(zhǎng)的考核沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的作用，但是，利用這樣的述職來(lái)進(jìn)行交流，讓這些校長(zhǎng)尤其是新?lián)涡ｉL(zhǎng)職務(wù)工作的`人在工作中相互學(xué)習(xí)啟發(fā)，也是對(duì)工作具有一定的推動(dòng)作用的。
沒(méi)有想到每年一度的暑期培訓(xùn)第一天，一改過(guò)去請(qǐng)專(zhuān)家報(bào)告的慣例，改為校長(zhǎng)們的帶述職性質(zhì)的辦學(xué)工作報(bào)告，每人二十分鐘。分組報(bào)告分享之前，大會(huì)還下發(fā)了校長(zhǎng)報(bào)告分組評(píng)議表，包括個(gè)人履行職責(zé)介紹、落實(shí)局重大工作情況、學(xué)校特色分析、問(wèn)題分析及應(yīng)對(duì)措施、總體評(píng)價(jià)等五部分分為優(yōu)良中無(wú)記名評(píng)議使用。
由于提前通知了各位一把手，昨天的分組校長(zhǎng)報(bào)告，自己所參加的一組，的確收獲多多。多數(shù)校長(zhǎng)準(zhǔn)備認(rèn)真，大多數(shù)都非常重視，作出了ttp播放，圖文并茂，思路清晰，重點(diǎn)突出，大多數(shù)都嚴(yán)格控制在20分鐘以?xún)?nèi)，時(shí)間掌握非常好。學(xué)校的辦學(xué)特色的介紹與分析也很到位。
存在的通病也明顯，即評(píng)議表沒(méi)有及早下發(fā)給發(fā)言者，使得分組報(bào)告人沒(méi)有完全按照會(huì)議要求分為四大部分來(lái)發(fā)言。最主要的問(wèn)題還是學(xué)校工作與自己的作為如何有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，普遍缺少交代。這也是多年來(lái)普遍感到存在的問(wèn)題二沒(méi)有解決的問(wèn)題。我以為這不是一個(gè)文不對(duì)題的問(wèn)題，二時(shí)如何認(rèn)識(shí)個(gè)人與單位關(guān)系的問(wèn)題，如何在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中奉獻(xiàn)出自己作為校長(zhǎng)應(yīng)有的思路與智慧的問(wèn)題。如何體現(xiàn)勤政的問(wèn)題，引領(lǐng)的問(wèn)題，檢查的問(wèn)題，激勵(lì)表彰與懲戒的問(wèn)題。當(dāng)然，這也是一個(gè)很難處理的問(wèn)題，越來(lái)越模糊的表述，越容易模糊很多東西。
作為校長(zhǎng)述職，理想的敘述應(yīng)該是能夠區(qū)分開(kāi)校長(zhǎng)個(gè)人的作為以及學(xué)校的變化的。遺憾的是不少類(lèi)似的述職往往只見(jiàn)集體不見(jiàn)個(gè)人，看不出校長(zhǎng)本人在不在學(xué)校，有沒(méi)有想法，敢不敢抓，有沒(méi)有成效。而由三幾個(gè)學(xué)校秀才作出的奇妙美文，常常是模糊了掩蓋了領(lǐng)導(dǎo)者的作為。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇十一
xxxx年10月21日下午4：30，在海港學(xué)校報(bào)告廳聽(tīng)了周先平校長(zhǎng)作關(guān)于《新高考背景下的思考》報(bào)告，深有感觸，接下來(lái)就新高考下如何做好化學(xué)教學(xué)工作談一些個(gè)人的看法。
在新的高考制度下，化學(xué)被歸入理科綜合中，其所占的題量與時(shí)間完全允許對(duì)于高中學(xué)生必須掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面的考查，也滿足新時(shí)期高考對(duì)于學(xué)生進(jìn)行公平選拔的基本要求。在高中化學(xué)教學(xué)工作中，基本知識(shí)的講解是促進(jìn)學(xué)生形成化學(xué)基本思路、觀念以及獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的先決條件，必須引起廣大教師的重視。但是與其他科目有所不同，在化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的講解中，教師必須借助真實(shí)的情景，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。由于受到學(xué)生理解能力、化學(xué)基礎(chǔ)及學(xué)科價(jià)值認(rèn)知程度的影響，學(xué)生對(duì)于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解能力存在一定的差異，這就要求教師積極應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣和積極性，進(jìn)而才能將化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)“活學(xué)活用”，不但要滿足應(yīng)試的基本要求，而且能形成自己獨(dú)特的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)思維。另外，在高中化學(xué)教學(xué)工作中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的講解教師要堅(jiān)持“以大綱為依據(jù)，教材為根本”的基本原則，把握好課堂教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，既要避免課堂教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，又要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
在新的高考制度下，高中化學(xué)教學(xué)工作應(yīng)著眼于學(xué)生的今后發(fā)展，尤其是高等化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)新的高考制度，教師在日常教學(xué)工作中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，即全面培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與學(xué)習(xí)能力，特別是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要給予學(xué)生更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，在不斷的實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的掌握和理解。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，而是要幫助學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，掌握其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值、運(yùn)用方法，這對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有十分重要的意義。同時(shí)，在高中化學(xué)教學(xué)的日常測(cè)驗(yàn)中，要重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的測(cè)試與檢驗(yàn)，不但有利于教師掌握學(xué)生真實(shí)的知識(shí)掌握情況，而且對(duì)于促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)開(kāi)展和進(jìn)行也是極為重要的。
在高中化學(xué)教學(xué)工作中，為了適應(yīng)新的考試制度，教師不但要加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和理論知識(shí)的教育，而且要注重學(xué)法教育與過(guò)程教育，進(jìn)而全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。在化學(xué)教學(xué)工作中，教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容合理布置一些習(xí)題與課外作業(yè)，促使學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中形成接受、處理與輸出相關(guān)信息的學(xué)習(xí)能力，這樣在高考中才能沉著應(yīng)對(duì)各種試題，防止在考場(chǎng)上出現(xiàn)“思路混亂”的現(xiàn)象。作為新時(shí)期的高中化學(xué)教師，應(yīng)及時(shí)了解最新的考試制度與相關(guān)動(dòng)態(tài)，將課堂教學(xué)視為主要的“陣地”，培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)科內(nèi)與跨學(xué)科解題能力，特別是在面對(duì)一些物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)點(diǎn)摻雜的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠從容應(yīng)對(duì)，并且通過(guò)巧妙的分析與解答，獲取較高的分?jǐn)?shù)。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇十二
作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)肩負(fù)著推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重任。每年都會(huì)舉行一次校本研修會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)負(fù)責(zé)人圍繞學(xué)校發(fā)展進(jìn)行報(bào)告。最近我有幸參加了這次會(huì)議，聽(tīng)取了各位領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)負(fù)責(zé)人的匯報(bào)。在聽(tīng)報(bào)告的過(guò)程中，我受益匪淺，從中領(lǐng)悟到了許多管理學(xué)問(wèn)和學(xué)校管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：改革與創(chuàng)新
作為一所現(xiàn)代化的學(xué)校，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革與創(chuàng)新。在報(bào)告中，各個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)人都強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要性，并提出了一些新的教學(xué)模式和管理理念。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，要想推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)步，必須要敢于突破舊有的思維和方法，勇于嘗試新的教育理念和教育技術(shù)。只有不斷創(chuàng)新，才能為學(xué)生提供更好、更有吸引力的教育資源。
第三段：協(xié)同合作
在聽(tīng)取各部門(mén)負(fù)責(zé)人的報(bào)告中，我感受到了協(xié)同合作的重要性。每個(gè)部門(mén)都有自己的職責(zé)和特長(zhǎng)，但只有協(xié)同合作、共同努力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體的發(fā)展目標(biāo)。這也提醒了我作為校長(zhǎng)，在學(xué)校管理中要注重搭建多部門(mén)合作的橋梁，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過(guò)有效的溝通和協(xié)調(diào)，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)緊密而有力的組織。
第四段：以人為本
在聽(tīng)取報(bào)告的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到以人為本的管理理念的重要性。教職工是學(xué)校最寶貴的資源，每一個(gè)人的才華和潛力都應(yīng)得到充分的發(fā)揮。作為校長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到要解決學(xué)校發(fā)展中的問(wèn)題，首要任務(wù)是關(guān)心員工的需求和心理狀態(tài)，確保每一個(gè)人都能在合適的崗位上發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。只有注重人才培養(yǎng)，激發(fā)員工的工作激情，才能推動(dòng)學(xué)校的蓬勃發(fā)展。
第五段：堅(jiān)定使命
聽(tīng)完報(bào)告后，我深感作為學(xué)校校長(zhǎng)，我肩負(fù)著重大的使命。學(xué)校的發(fā)展需要我?guī)ьI(lǐng)全體教職工共同努力，我應(yīng)以身作則，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。與此同時(shí)，我還要牢記自己的責(zé)任，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展制定戰(zhàn)略規(guī)劃，并積極推動(dòng)落實(shí)。只有堅(jiān)定使命，才能引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的方向，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。
總結(jié)：
通過(guò)聽(tīng)取報(bào)告，我深切體會(huì)到了管理的重要性，以及作為校長(zhǎng)應(yīng)有的職責(zé)和使命。改革與創(chuàng)新、協(xié)同合作、以人為本和堅(jiān)定使命是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。作為校長(zhǎng)，我將用這些心得體會(huì)指導(dǎo)自己的管理實(shí)踐，致力于學(xué)校的蓬勃發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教育質(zhì)量。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇十三
近日，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)特殊的會(huì)議，主題是校長(zhǎng)師德報(bào)告。校長(zhǎng)在會(huì)上以一位敬業(yè)的教育工作者的身份分享了自己多年來(lái)在教育工作中所獲得的心得與體會(huì)。聽(tīng)完了這一報(bào)告，我深感受益匪淺，頗有感觸。以下是我對(duì)校長(zhǎng)師德報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，校長(zhǎng)師德報(bào)告中所體現(xiàn)出的教育理念和使命感深深地觸動(dòng)了我。校長(zhǎng)在報(bào)告中提到，“我們是一群將自己的年華奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的人，我們的使命是培養(yǎng)下一代的人才，引導(dǎo)他們走向成功的道路。”這番話讓我感受到了作為教育工作者的崇高使命，也讓我再次明白了教育的重要性。作為一名教師，應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生的成長(zhǎng)為己任，為他們的未來(lái)負(fù)責(zé)，承擔(dān)起引領(lǐng)他們的責(zé)任。
其次，校長(zhǎng)師德報(bào)告中的故事和案例給我留下了深刻的印象。校長(zhǎng)通過(guò)講述自身親身經(jīng)歷的真實(shí)故事，教給了我們?cè)S多為人師表的道理。其中一個(gè)讓我印象深刻的案例是校長(zhǎng)講述了一個(gè)頑劣學(xué)生被老師耐心引導(dǎo)而轉(zhuǎn)變的故事。校長(zhǎng)告訴我們，每個(gè)學(xué)生都有潛力，只要我們用心去發(fā)掘、去引導(dǎo)，就能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。這個(gè)案例讓我明白了作為教育工作者，要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有值得發(fā)掘的地方，要用自己的愛(ài)心和耐心去幫助他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
此外，校長(zhǎng)師德報(bào)告中強(qiáng)調(diào)的師生關(guān)系也給我留下了深刻的印象。校長(zhǎng)說(shuō)：“師生之間的關(guān)系是教育工作的核心，只有建立起良好的師生關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)真正的教育。”這句話讓我想起了我自己與老師之間的關(guān)系。我曾經(jīng)有個(gè)老師對(duì)我特別關(guān)照，她耐心地傾聽(tīng)我的困惑，仔細(xì)指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，讓我在她的幫助下逐漸找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正是因?yàn)槔蠋熍c我建立了良好的師生關(guān)系，才使我在學(xué)習(xí)中逐漸進(jìn)步。所以，我深刻認(rèn)識(shí)到，師生之間的關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要，作為教育工作者，要注重與學(xué)生的溝通、理解和關(guān)愛(ài)。
最后，校長(zhǎng)師德報(bào)告中所呼吁的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展也給我提供了一個(gè)新的思考方向。校長(zhǎng)說(shuō)：“作為一名教育工作者，我們應(yīng)該不斷追求自我專(zhuān)業(yè)的提升，通過(guò)參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念?！边@番話讓我明白，作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)觀念和知識(shí)，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時(shí)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，教師還可以進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，給學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
通過(guò)校長(zhǎng)師德報(bào)告的學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)教育工作的理解和認(rèn)識(shí)。我明白了作為一名教育工作者所肩負(fù)的責(zé)任和使命，同時(shí)也意識(shí)到了在教育工作中師生關(guān)系的重要性。我將以校長(zhǎng)為榜樣，不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望將這些理念與體會(huì)傳遞給身邊的人，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇十四
近日，本校特邀了一名經(jīng)驗(yàn)豐富的校長(zhǎng)，在校本業(yè)務(wù)講座上分享了她多年來(lái)的管理經(jīng)驗(yàn)和教育理念。在講座中，校長(zhǎng)詳細(xì)講解了學(xué)校管理的重要性以及如何有效提升教師和學(xué)生的素質(zhì)。通過(guò)這次講座，我深深感受到了作為教育工作者的責(zé)任和使命，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
二、管理理念的重要性
校長(zhǎng)在講座中強(qiáng)調(diào)了管理理念的重要性。她指出，好的管理理念是學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展的基石。只有確立了明確的管理目標(biāo)和方法，才能有效地組織和協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作。作為一名校長(zhǎng)，必須具備堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，以保證學(xué)校的正常運(yùn)行。同時(shí)，她也提到了管理理念的靈活性，不同學(xué)校有著不同的特點(diǎn)和需求，校長(zhǎng)需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的管理策略，始終保持學(xué)校的發(fā)展動(dòng)力。
三、教師發(fā)展的重要性
在講座中，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了教師的發(fā)展對(duì)學(xué)校的重要性。她指出，教師是學(xué)校教育事業(yè)中最為關(guān)鍵的一環(huán)，他們的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，校長(zhǎng)應(yīng)該致力于教師的培訓(xùn)和發(fā)展，提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源支持，幫助他們不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)，校長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)了激勵(lì)教師的重要性，通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和提供良好的工作環(huán)境，激發(fā)教師的創(chuàng)新潛能和工作熱情，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提升。
四、學(xué)生發(fā)展的重要性
在講座中，校長(zhǎng)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的發(fā)展對(duì)學(xué)校的重要性。她提到，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供健康成長(zhǎng)的環(huán)境和機(jī)會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛力。同時(shí)，校長(zhǎng)還提到了學(xué)生的心理健康，強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)重視心理教育，關(guān)心學(xué)生的心理需求，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。通過(guò)這種方式，學(xué)校能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
五、個(gè)人收獲與感悟
通過(guò)參加這次校長(zhǎng)業(yè)務(wù)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到作為教育工作者，我們肩負(fù)著重要的使命。要想取得良好的管理效果，校長(zhǎng)需要具備堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)力和謙虛的心態(tài)。同時(shí)，教師的培養(yǎng)和學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最重要的是，作為一名教師，我要以身作則，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生們樹(shù)立良好的榜樣。
綜上所述，這次校長(zhǎng)業(yè)務(wù)講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次卓越的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)傾聽(tīng)校長(zhǎng)的分享和思考，我不僅對(duì)學(xué)校管理理念的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)教師的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)有了更清晰的思路。我相信，只要我們秉持正確的教育理念，不斷提高自己的素質(zhì)，我們將能夠?yàn)閷W(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇十五
在求學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常需要完成實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)深入了解理論知識(shí)，并能夠?qū)?shí)踐應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。近期，我完成了一份實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告，對(duì)此我有了一些深刻的體會(huì)與感悟。首先，實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告是提高我們實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃屛覀兏由钊氲亓私饩唧w問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法。
第二段
其次，在實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的編寫(xiě)過(guò)程中，我們需要精確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果、仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及探究實(shí)驗(yàn)規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作的步驟和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察都是非常重要的環(huán)節(jié)。只有仔細(xì)觀察，才能準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果，以及分析問(wèn)題的根源。實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的編寫(xiě)強(qiáng)化了我對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解與運(yùn)用能力，提升了我的實(shí)驗(yàn)操作技巧。
第三段
實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告在一定程度上也鍛煉了我們的理論分析能力和科研能力。在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析中，我們需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理和理論知識(shí)，通過(guò)比較和推理，找出問(wèn)題的原因，并提出相應(yīng)的改進(jìn)和解決方案。這需要我們有較好的理論基礎(chǔ)和科學(xué)思維能力，同時(shí)也提升了我們對(duì)問(wèn)題分析和解決問(wèn)題的能力。
第四段
此外，實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們常常需要與實(shí)驗(yàn)室同伴進(jìn)行合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行討論和分析。這要求我們具備團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和溝通能力，能夠良好地與他人合作，共同解決實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題。
第五段
通過(guò)完成實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告，我不僅在操作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)到了知識(shí)，還在各個(gè)方面得到了提升。實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的編寫(xiě)要求我們具備一定的獨(dú)立思考和判斷能力，能夠?qū)?shí)踐部分與理論知識(shí)相結(jié)合，并找到問(wèn)題的根源，提出解決方案。這對(duì)我們培養(yǎng)了良好的觀察力、解決問(wèn)題的能力以及批判性思維。
總結(jié)起來(lái)，實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的完成是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)實(shí)踐和理論的結(jié)合，我們可以更好地了解問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告還促進(jìn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和工作，實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的經(jīng)歷為我們提供了寶貴的鍛煉與技能。在以后的實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)更加注重實(shí)踐和理論的結(jié)合，同時(shí)努力提高自己的分析和解決問(wèn)題的能力。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇十六
一開(kāi)始，楊校長(zhǎng)就向我們傳達(dá)了胡錦濤在全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上對(duì)老師提出的四點(diǎn)要求：愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡薄名利，志存高遠(yuǎn)。
接著詳細(xì)地闡述了“靜心教書(shū)，潛心育人”的內(nèi)涵。
“靜心”，就是內(nèi)心平靜，平和，不動(dòng)蕩，不浮躁?，F(xiàn)今社會(huì)上外界干擾較多,各種誘惑很吸引人，教師要清楚自己的本職，堅(jiān)定自己的意念，在紛雜的環(huán)境下靜心教書(shū)。這讓我想起不久前在網(wǎng)絡(luò)上講的“中國(guó)最美麗的女教師”一事。這是一位山村女教師，在初中畢業(yè)后一直在山村代課，周邊的人都紛紛到外面的世界去闖了，可她放不下那幾名學(xué)生，領(lǐng)著微薄的代課金，一直堅(jiān)持著代課。我想，感動(dòng)人們的不僅是那質(zhì)樸的外表，更是那“靜心”教書(shū)的執(zhí)著，堅(jiān)持。她不是英雄，卻感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)人的心。
“潛心”，就是專(zhuān)注，深刻，深入，不繁雜，不膚淺。古人云：“淡泊可以明志，寧?kù)o可以致遠(yuǎn)?！薄皾撓滦膩?lái)教書(shū)”“才有可能提升自己,爭(zhēng)當(dāng)名師、大師，進(jìn)而帶出高徒，桃李滿天下。只有潛下心來(lái)，堅(jiān)持不懈，集中精力研究教學(xué)方法，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量,潛心致力于學(xué)術(shù)鉆研，才能不斷提高水平，充實(shí)自己，并把學(xué)科前沿的高精尖問(wèn)題帶到教學(xué)中去,教出高水平的學(xué)生。
教育家陶行知“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”，一生從事教育，桃李滿天下;名師華羅庚“心甘情愿當(dāng)人梯,鞠躬盡瘁育英才”，提攜了一批數(shù)學(xué)家脫穎而出。他們的突出成就,輝煌業(yè)績(jī)，無(wú)不得益于幾十年如一日地“潛下心來(lái)教書(shū)”。
10月10日，我校黨委書(shū)記兼校長(zhǎng)嚴(yán)春漢同志在全校大會(huì)上作了題為《奮發(fā)有為——努力成為學(xué)校優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一份子》的重要講話。此次講話是在“以人為本”和“可持續(xù)發(fā)展”的基調(diào)上和教師們談心，充分肯定了優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，號(hào)召年輕教師奮發(fā)有為，追求卓越，努力成為優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)中的一分子。
以此為契機(jī)，高中部的同志深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)講話的精神，在部門(mén)內(nèi)部充分展開(kāi)學(xué)習(xí)和討論，并結(jié)合部門(mén)工作的特點(diǎn)，調(diào)整工作心態(tài)，講求工作方法，真正把崗位工作做到實(shí)處，讓“優(yōu)秀”成為日常工作的習(xí)慣。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇十七
實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告是大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中常見(jiàn)的一種寫(xiě)作形式，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述和分析，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估。在撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的過(guò)程中，我不僅掌握了實(shí)驗(yàn)的基本技能，提高了實(shí)驗(yàn)的操作能力，還培養(yǎng)了我的科學(xué)思維和邏輯思維能力。以下是我對(duì)實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一段：實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的重要性
實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告是一種科學(xué)寫(xiě)作的重要形式，通過(guò)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不僅可以記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，還可以分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法和技巧。實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告要求我們準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，清晰地表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行合理的分析和解釋。通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告，我深刻地意識(shí)到實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)于促進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范化和提高科學(xué)思維的重要性。
第二段：實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的寫(xiě)作要點(diǎn)
在寫(xiě)實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告時(shí)，首先要明確實(shí)驗(yàn)的目的，明確實(shí)驗(yàn)的步驟和方法，并準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其次，要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的分析和解釋?zhuān)盐諏?shí)驗(yàn)的規(guī)律和主要結(jié)論。最后，要對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論和改進(jìn)，提出自己的見(jiàn)解和建議。通過(guò)掌握這些基本寫(xiě)作要點(diǎn)，我在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)作中更加注重整體性和邏輯性。
第三段：實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的技巧與提高
在撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)要做到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范和準(zhǔn)確，需要具備一些寫(xiě)作技巧。首先，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，用合適的科學(xué)詞匯和術(shù)語(yǔ)描述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。其次，要注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的圖表和配圖，通過(guò)圖表直觀地展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后，要注重實(shí)驗(yàn)報(bào)告的框架和結(jié)構(gòu)，按照引言、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析與討論和結(jié)論的順序進(jìn)行逐一展開(kāi)，確保實(shí)驗(yàn)報(bào)告的邏輯性和條理性。通過(guò)不斷的實(shí)踐，我在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)作中逐漸掌握了這些技巧，并不斷提高了我的實(shí)驗(yàn)報(bào)告水平。
第四段：實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的價(jià)值與意義
實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告不僅是一種對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)的評(píng)估，也是一種培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)方法的重要途徑。通過(guò)實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告，我們可以更深入地理解實(shí)驗(yàn)的原理和規(guī)律，培養(yǎng)我們的科學(xué)思維和分析能力。實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的過(guò)程也是對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)際應(yīng)用能力的檢驗(yàn)，它有助于我們提高實(shí)驗(yàn)技能和掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本邏輯。通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告，我更加認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)的重要性，也更加珍惜科學(xué)實(shí)驗(yàn)這一寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第五段：實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的啟示與建議
綜上所述，實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告是一種培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾绞?，通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我們可以更好地理解實(shí)驗(yàn)的原理和規(guī)律，提高實(shí)驗(yàn)技能和掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本邏輯。實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的寫(xiě)作要點(diǎn)、技巧與提高，以及實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的價(jià)值與意義都是我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要重視和掌握的。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的不斷思考和實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)的重要性，也明白了實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告對(duì)于促進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范化和提高科學(xué)思維的價(jià)值。未來(lái)，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)，提高實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的寫(xiě)作水平，更好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和科研的要求。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇十八
近日，我校召開(kāi)了一次校長(zhǎng)師德報(bào)告會(huì)，本人作為一名教師代表參加了會(huì)議。在聽(tīng)完了校長(zhǎng)的報(bào)告后，我深感這次報(bào)告會(huì)對(duì)于我們教師隊(duì)伍來(lái)說(shuō)是一次很有意義的啟示和教育。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我深刻體會(huì)到作為一名教師，師德是我們工作的核心和靈魂，只有堅(jiān)守師德，才能夠成就一名優(yōu)秀的教師。以下是我對(duì)校長(zhǎng)師德報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，校長(zhǎng)師德報(bào)告給我留下了深刻的感受：作為一名教師，我們的行為和言辭要以身作則，起到表率作用。在報(bào)告中，校長(zhǎng)以自己的親身經(jīng)歷為例，說(shuō)明了一個(gè)對(duì)學(xué)生的一個(gè)眼神表情的巨大影響力。這讓我意識(shí)到，在我們平時(shí)的教學(xué)中，無(wú)論是在課堂上還是在生活中，我們的一言一行都可能影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的行為，始終保持良好的師德操守。
其次，通過(guò)校長(zhǎng)師德報(bào)告，我明白了作為一名教師，要不斷提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行教育使命。在報(bào)告中，校長(zhǎng)提到了一名優(yōu)秀教師的素質(zhì)和條件，比如知識(shí)面廣、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、授課方法獨(dú)特等。這讓我意識(shí)到，優(yōu)秀的教師不僅僅要掌握扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，提高自己的教育教學(xué)能力，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
另外，通過(guò)這次報(bào)告我也認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要有愛(ài)心和耐心，真心關(guān)注和關(guān)愛(ài)學(xué)生。在報(bào)告中，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了教師要有愛(ài)心，要真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。這給我留下了深刻印象。在日常的教學(xué)和交流中，我們應(yīng)該把學(xué)生的需要擺在第一位，要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況、生活狀況，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助，讓學(xué)生感受到我們教師的愛(ài)心和關(guān)懷。
最后，通過(guò)這次報(bào)告，我深知作為一名教師，要始終保持敬業(yè)精神，保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著追求。在報(bào)告中，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了教師要有高尚的職業(yè)道德和使命感。無(wú)論面對(duì)困難還是挑戰(zhàn)，我們都要堅(jiān)守初心，熱愛(ài)教育事業(yè)，不斷努力和奉獻(xiàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，校長(zhǎng)師德報(bào)告會(huì)給我留下了深刻的印象和啟示。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的師德操守，起到表率作用；要不斷提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)；要有愛(ài)心和耐心，關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生；要始終保持敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，在工作中不斷追求進(jìn)步。只有堅(jiān)守師德，才能成就一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇十九
近日，我有幸參加了一場(chǎng)校長(zhǎng)業(yè)務(wù)講座，這是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這個(gè)講座中，校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校管理、教育改革和學(xué)生成長(zhǎng)等方面做了精彩的探討，給我留下了深刻的印象。下面我將結(jié)合講座內(nèi)容，談?wù)勎覀€(gè)人的體會(huì)和思考。
首先，校長(zhǎng)的角色十分重要。在講座中，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)在學(xué)校管理中的重要性。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂和核心，他需要具備廣博的知識(shí)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力和高尚的師德。更重要的是，校長(zhǎng)要具備良好的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠帶領(lǐng)全校師生共同進(jìn)步。講座中提到了一位杰出的校長(zhǎng)，在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校的教育質(zhì)量大幅提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，校長(zhǎng)的角色不僅僅是管理者，更是教育的引領(lǐng)者和榜樣。
其次，我們要注重教育改革。講座中提到了當(dāng)前我們面臨的教育問(wèn)題，如教育公平、應(yīng)試教育和學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)等。校長(zhǎng)指出，教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維，提供個(gè)性化的教育服務(wù)。因此，我們要注重教育改革，通過(guò)改變教學(xué)方式、調(diào)整課程設(shè)置等手段，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。同時(shí)，教育改革也需要全社會(huì)的共同努力，包括政府、家庭和學(xué)校等各個(gè)方面，形成合力。
再次，學(xué)生成長(zhǎng)是我們的核心任務(wù)。在講座中，校長(zhǎng)提到了學(xué)生成長(zhǎng)這一重要任務(wù)。學(xué)生是學(xué)校的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)直接關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)。因此，我們要注重學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。學(xué)校不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重他們的品德培養(yǎng)和社會(huì)能力的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該提供豐富多樣的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，讓他們能夠全面發(fā)展。
最后，校長(zhǎng)要注重自身素養(yǎng)的提升。在講座中，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)自身素養(yǎng)的重要性。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，他要帶領(lǐng)全校師生前進(jìn)，必須有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和良好的道德品質(zhì)。因此，校長(zhǎng)要注重自身素養(yǎng)的提升，包括知識(shí)的更新、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和道德修養(yǎng)等方面。只有不斷提升自己，才能更好地履職盡責(zé)，成為學(xué)校師生的榜樣。
通過(guò)這次校長(zhǎng)業(yè)務(wù)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了校長(zhǎng)的重要性，以及學(xué)校管理和教育改革的重要性。作為一名普通學(xué)生，我們可以從自身做起，努力成為一個(gè)素質(zhì)全面的學(xué)生，積極參與學(xué)校活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。同時(shí)，我們也要關(guān)注教育問(wèn)題，促進(jìn)教育改革的進(jìn)程，為學(xué)校發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，只要我們一起努力，學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好！
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇二十
我有幸參加了市干訓(xùn)組織的校長(zhǎng)的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，多個(gè)網(wǎng)課直播學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家、校長(zhǎng)、老師的講課，雖然為期很短，但受益非淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。
“先有名師，才有名?！?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。
1、熱愛(ài)學(xué)生?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處煙釔?ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛(ài)心，還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生，看到他們的可愛(ài)之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。
2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛(ài)好，這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài)，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來(lái)充滿信心，真正做到愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人。
3、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
教師是人類(lèi)知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異，要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇二十一
作為學(xué)校的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。與其他校長(zhǎng)相比，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)有著更多的實(shí)際工作，需要在課程建設(shè)、教師管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面精益求精。在這個(gè)職位上工作多年，我深刻感受到了業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的工作特別之處，也積累了一些心得體會(huì)，愿與大家分享。
二、建設(shè)課程，校園發(fā)展的支柱。
作為一所學(xué)校的核心素養(yǎng)，課程建設(shè)是業(yè)務(wù)校長(zhǎng)工作的首要任務(wù)。我們的目標(biāo)是創(chuàng)建一個(gè)完備的課程體系，確保學(xué)生受到全面而深入的教育，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和天賦。在課程建設(shè)上，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)不僅需要關(guān)注具體的教學(xué)內(nèi)容，還需要關(guān)注教師的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)掘自己的潛能，盡可能地?fù)碛凶灾鲗W(xué)習(xí)的能力。
三、教師管理，鑄就師生成功的關(guān)鍵。
教師是學(xué)生的良師益友，也是學(xué)校的精神后盾。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的責(zé)任不僅在于優(yōu)化課程設(shè)置，還需要關(guān)注教師管理，確保教師能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供滿意的教學(xué)服務(wù)。教師的管理不僅包括工資和獎(jiǎng)勵(lì)等方面，更需要關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展，持續(xù)提高他們的教學(xué)能力，同時(shí)支持他們?cè)趯W(xué)術(shù)方面的研究和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，保證學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校的重要指標(biāo)之一。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)需要定期對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，確保教育質(zhì)量的可持續(xù)性。我們需要關(guān)注學(xué)生的群體表現(xiàn)，評(píng)估課程設(shè)置，同時(shí)利用技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教育質(zhì)量問(wèn)題，從而提高學(xué)校的聲譽(yù)和幸福指數(shù)。
作為一名業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，我們的職責(zé)是全面的，負(fù)責(zé)學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域，確保學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。在實(shí)際工作中，我們需要提高領(lǐng)導(dǎo)力，完善管理機(jī)制，引導(dǎo)教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但只有堅(jiān)定的信念和理念，才能創(chuàng)造出一所理想的學(xué)校，成就非凡的職業(yè)生涯。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇二十二
5月12日是雙休日的周六，我們?nèi)h學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有休息，在靖宇縣電影院聆聽(tīng)了“吉林省首批杰出校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象送培到縣報(bào)告會(huì)”。歷時(shí)一天的報(bào)告會(huì)，給我很多的收獲，歸結(jié)起來(lái)，可以用六個(gè)字來(lái)概括，即：感觸?感動(dòng)?感悟。
首先，是“吉林省首批杰出校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象送培到縣報(bào)告會(huì)”的啟動(dòng)儀式。報(bào)告會(huì)由省教育學(xué)院干訓(xùn)部副主任劉杰主持，參加報(bào)告會(huì)的有吉林省教育廳人事處的處長(zhǎng)、副處長(zhǎng)，吉林省教育學(xué)院干訓(xùn)部的主任等省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，白山市教育局的秦緒奎副局長(zhǎng)，白山市教育學(xué)院院長(zhǎng)宋仁全等市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，靖宇縣李華副縣長(zhǎng)、教育局劉寶成局長(zhǎng)以及靖宇縣進(jìn)修學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
下面是我在聆聽(tīng)報(bào)告會(huì)所記載的筆記，粗略的整理出來(lái)，與大家分享學(xué)習(xí)的收獲。由于聆聽(tīng)的過(guò)程中，不能詳細(xì)的記錄，難免有所遺漏，希望四位校長(zhǎng)諒解，朋友們也諒解為是。
第一位匯報(bào)的是來(lái)自東北師大附中明珠學(xué)校的李穎校長(zhǎng)。她匯報(bào)的題目是：生命教育的理論與實(shí)踐。
李穎校長(zhǎng)先是簡(jiǎn)明扼要的介紹了明珠學(xué)校，然后對(duì)生命教育的理論與實(shí)踐進(jìn)行了闡釋。
語(yǔ)錄：
1、生命教育狹義的說(shuō)是對(duì)自然生命的關(guān)注與引導(dǎo)；廣義的說(shuō)是對(duì)生命發(fā)展的全過(guò)程，是一種全人教育。2、全人教育是深入到人的精神層面，是對(duì)一個(gè)生命的成全。3、教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的活動(dòng)；人，是教育的起點(diǎn)，也是教育的'終點(diǎn)；人是一種生命存在；人是一種雙重生命的存在：人作為自然生命的存在；人作為精神生命的存在。4、生命教育的三大使命：一是傳承文化---給人以“知性”；二是培育人性---給人以“德性”；三是提升能力，給人以“靈性”。5、生命教育的內(nèi)涵：尊重人的生命存在；喚醒人的主體意識(shí)；反映教育的豐富內(nèi)涵；促進(jìn)生命的全面發(fā)展；點(diǎn)化學(xué)生的精神生命；追求教育的藝術(shù)境界。6、傳統(tǒng)課堂教學(xué)的三種傾向：知識(shí)化、模式化、同質(zhì)化。7、大道至簡(jiǎn)。用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)最深刻的道理。8、傳統(tǒng)的教學(xué)是沒(méi)有生命力的。9、課堂教學(xué)的真正目的：讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生學(xué)出“意義”，讓學(xué)生形成創(chuàng)新能力。10、生命教育的教學(xué)策略：低起點(diǎn)，小臺(tái)階，體驗(yàn)成功，促進(jìn)發(fā)展（是呈現(xiàn)上升趨勢(shì)的圖示）。11、有生命力的課堂三個(gè)特征：多樣化，體驗(yàn)式，生成性。12、校長(zhǎng)要胸中有愛(ài)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)老師，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)教育，愛(ài)教育人生；要有激情，要有堅(jiān)守。13、學(xué)校管理不是簡(jiǎn)單的管理，而是思想的管理。14、校長(zhǎng)的人格魅力，不要將自己看成了官兒；否則，那么校長(zhǎng)就不用做了。
第二位匯報(bào)的是來(lái)自通化一中的鐘喜魁校長(zhǎng)，他匯報(bào)的題目是：校長(zhǎng)與學(xué)校管理。我精神溜號(hào)了，記錄的不全。
語(yǔ)錄：
1、學(xué)校辦學(xué)的基本要求：教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)安全，身心健康。2、學(xué)校要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。3、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵詞：使命與理想；遠(yuǎn)景與目標(biāo)；信念與責(zé)任；情趣與智慧。4、用專(zhuān)業(yè)人士管理專(zhuān)業(yè)！5、樹(shù)立人人成才，人才多樣化的理念。
這是上午的報(bào)告會(huì)的內(nèi)容。下午的報(bào)告會(huì)繼續(xù)進(jìn)行。第三位匯報(bào)的是來(lái)自白城二中的南歆元校長(zhǎng)，匯報(bào)的題目是：注重內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)設(shè)特色校園。
語(yǔ)錄：
1、奉獻(xiàn)自己，才能感動(dòng)別人。2、學(xué)校管理去行政化！3、線統(tǒng)領(lǐng)，塊落實(shí)。4、領(lǐng)導(dǎo)的角色導(dǎo)向：教學(xué)規(guī)劃的設(shè)計(jì)師，校本教研的指導(dǎo)員，課堂教學(xué)的排頭兵，學(xué)生教育的導(dǎo)航師，老師疾苦的貼心人。5、領(lǐng)導(dǎo)的五個(gè)“善于”：善于聽(tīng)，善于思，善于寫(xiě)，善于說(shuō)，善于評(píng)。6、校本培訓(xùn)的機(jī)制：一專(zhuān)，即專(zhuān)業(yè)化；兩制，即學(xué)習(xí)制，考核制。
第四位是來(lái)自遼源龍山區(qū)春陽(yáng)學(xué)校的張潔校長(zhǎng)，她匯報(bào)的題目是：拒絕平庸----走在追尋成功的路上。
語(yǔ)錄：
1、摯愛(ài)與責(zé)任同行。2、靜水深流見(jiàn)氣象。用德，營(yíng)造和諧！用德，贏得人心！3、校長(zhǎng)要重義、重品、容人。4、盡責(zé)，敦品，勤奮，曠達(dá)。5、寶劍鋒從磨礪出。
報(bào)告會(huì)給了我深深地感觸，激發(fā)了對(duì)學(xué)校工作的熱愛(ài)，對(duì)職業(yè)的堅(jiān)守，對(duì)成功的期盼；我也很是感動(dòng)，為四位校長(zhǎng)的精彩的報(bào)告而感動(dòng)，為他們美麗執(zhí)著的人生而感動(dòng)，為他們虔心教育的忠誠(chéng)而感動(dòng)；我也更加的有所感悟，扎根行業(yè)的土壤，傾心奉獻(xiàn)，全力投入，就會(huì)有所作為。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇二十三
近日，在我們學(xué)校舉行了一次特殊的活動(dòng)——校長(zhǎng)訪談。作為學(xué)生代表，我有幸參加了這次訪談，并通過(guò)與校長(zhǎng)的深入交流與思考，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和教育理念有了更深的認(rèn)識(shí)。在此文中，我將以五段式的組織形式，分享我對(duì)校長(zhǎng)訪談報(bào)告的心得體會(huì)。
第一段：引言
校長(zhǎng)訪談是一次學(xué)校內(nèi)部組織的活動(dòng)，目的是為了收集學(xué)生對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)和建議。通過(guò)這次訪談，我們有機(jī)會(huì)與校長(zhǎng)面對(duì)面交流，也有機(jī)會(huì)了解到學(xué)校的一些發(fā)展方向和教育理念。這個(gè)活動(dòng)讓我深感到學(xué)校高度重視學(xué)生的聲音和參與度，也讓我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該積極參與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。
第二段：關(guān)于學(xué)校發(fā)展的思考
在訪談中，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的發(fā)展方向和目標(biāo)。他提出了一些新的想法和改進(jìn)措施，如推行創(chuàng)新教育、加強(qiáng)校企合作、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展等。在聽(tīng)到這些想法的同時(shí)，我不禁思考起學(xué)校發(fā)展的重要性。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，它不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生能夠適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)。
第三段：關(guān)于教育理念的反思
校長(zhǎng)在訪談中提到了學(xué)校的教育理念，他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神的重要性。他認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、健康素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，而不僅僅是追求課堂成績(jī)的提高。這讓我想起了自己在學(xué)習(xí)中的一些經(jīng)歷，曾經(jīng)，我只注重分?jǐn)?shù)的得失，而對(duì)自己的思維能力和實(shí)際動(dòng)手能力沒(méi)有太大的關(guān)注?，F(xiàn)在，我明白了學(xué)校的教育理念的重要性，也意識(shí)到了自己應(yīng)該更多地發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。
第四段：積極參與學(xué)校發(fā)展
參加校長(zhǎng)訪談后，我深感到自己應(yīng)該積極參與到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中來(lái)。學(xué)校給予了我們很多的機(jī)會(huì)和資源，我們應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。作為一個(gè)學(xué)生，我可以通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)、組織學(xué)生會(huì)等方式，為學(xué)校創(chuàng)造更好的環(huán)境和氛圍。同時(shí)，我也可以通過(guò)帶頭學(xué)習(xí)、與同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)等方式，激發(fā)身邊的同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第五段：個(gè)人感悟和展望
通過(guò)參與校長(zhǎng)訪談，我深感到自己的不足之處，并且認(rèn)識(shí)到在學(xué)校的發(fā)展中，我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去為它做出貢獻(xiàn)。我希望通過(guò)努力學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)，我也希望能夠積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍。
總結(jié)：
通過(guò)這次校長(zhǎng)訪談，我認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展和教育理念對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。我深感到自己應(yīng)該積極參與學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)校的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。我相信，在學(xué)校和所有的同學(xué)們的努力下，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)出一批有理想、有責(zé)任感的高素質(zhì)人才。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇一
2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng)。
學(xué)生偏科，因素很多。語(yǔ)文的題目透明度低，答案模糊，就是花了時(shí)間做了，也不知對(duì)否。特別是寫(xiě)作類(lèi)題目，有時(shí)是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫(xiě)出來(lái)的，自認(rèn)為不錯(cuò)，常常因偏題等原因被老師判為不及格。
與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時(shí)間在政治、歷史上，因?yàn)檫@些學(xué)科投入少，見(jiàn)效快，在這種心態(tài)下，一些本來(lái)對(duì)語(yǔ)文感興趣、語(yǔ)文學(xué)得較好的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也失去了熱情。
1、變語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要。教師要善于把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，離開(kāi)了主體的積極性和主動(dòng)性，效果當(dāng)然不會(huì)很理想。
2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者。”愛(ài)因斯坦也說(shuō)：“興趣是最好的老師?！笨梢?jiàn)，愛(ài)好和興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境，但我感到應(yīng)該朝這方面努力。因?yàn)檫@樣做，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。
3、“把語(yǔ)文課堂交給學(xué)生”，教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，當(dāng)好“組織者和引導(dǎo)者”。通過(guò)不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文；通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文充滿自信；通過(guò)在教學(xué)中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生不斷習(xí)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣、自信心和基本的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)便會(huì)落到實(shí)處。因此，要使課堂高效，學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合。教師要具備在課堂上進(jìn)行“二度備課”的能力。
4、要正確處理合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的'學(xué)習(xí)方式，被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)合作、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。但實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提。
5、正確處理課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系。要樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。一方面要大力改進(jìn)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不應(yīng)僅限于讀書(shū)、寫(xiě)字、答問(wèn)，而應(yīng)充盈豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓“小課堂連著大世界”。另一方面要拓寬語(yǔ)文教學(xué)的途徑、形式。教學(xué)內(nèi)容、形式、途徑要向自然、社會(huì)、現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)放，也就是說(shuō)，必要時(shí)語(yǔ)文教學(xué)要走出去。還要重視課外閱讀、課外習(xí)作的指導(dǎo)，使學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)所得遷移到課外學(xué)習(xí)中去。課內(nèi)閱讀教學(xué)中決定了語(yǔ)文課文的經(jīng)典性、基礎(chǔ)性和示范性。課文應(yīng)當(dāng)是精品，文質(zhì)兼美，在思想內(nèi)容上體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代精神，在用詞、造句、布局、謀篇、文風(fēng)等方面有一定的典范性。因而課文也就成了知識(shí)、能力、思想教育和審美情趣的載體，為重要的是課文能夠使學(xué)生掌握帶有普遍性和規(guī)律性的知識(shí)和能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)從特殊到一般，舉一反三，更好地在課外進(jìn)行其它類(lèi)似文章的學(xué)習(xí)閱讀。閱讀教學(xué)離不開(kāi)課外閱讀，二者必須相互結(jié)合，互補(bǔ)互助。課文閱讀教學(xué)是基礎(chǔ)，對(duì)課外閱讀起著指導(dǎo)作用；課外閱讀是課內(nèi)的延續(xù)和補(bǔ)充，反過(guò)來(lái)豐富并深化課文的閱讀學(xué)習(xí)。真正做到“得法于課內(nèi)，得益于課外”。
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。必須給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括必要的語(yǔ)文知識(shí)，較強(qiáng)的識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等能力，基本的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的基礎(chǔ)不僅是扎實(shí)的，也是可持續(xù)發(fā)展的。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，核心是獨(dú)立思考能力，還有豐富的想象力。怎樣培養(yǎng)呢？比如，在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)獨(dú)立分析、識(shí)記字形的能力；在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫(huà)面的能力，激活想象力；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特感受和個(gè)人見(jiàn)解，說(shuō)真實(shí)想法，不人云亦云；在作文教學(xué)中引導(dǎo)觀察，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)，提倡寫(xiě)個(gè)性化作文，增加想象作文的練習(xí)。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇二
當(dāng)學(xué)生，最無(wú)奈的就是每次開(kāi)完會(huì)都要寫(xiě)篇心得體會(huì)，不會(huì)寫(xiě)怎么辦?下面是小編為您整理的幾篇，希望您喜歡。
聽(tīng)了李xx校長(zhǎng)的報(bào)告，我內(nèi)心波瀾起伏，感觸頗多，為了學(xué)習(xí)貫徹報(bào)告的主要教育思想，全校教師進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)，李xx校長(zhǎng)在精英中學(xué)有兩個(gè)首創(chuàng)，一個(gè)是高效6+1教學(xué)模式，另外一個(gè)就是激情教育。
李xx校長(zhǎng)報(bào)告中指出，學(xué)校最先要求學(xué)生的不是讓學(xué)生立即投入到學(xué)習(xí)中，而是要先練好、跑好精中的激情跑操。
激情跑操是每一個(gè)精中學(xué)子入學(xué)的第一課，也是學(xué)子們要在精中必過(guò)的第一關(guān)。
而這有悖于傳統(tǒng)的
以課業(yè)為主的方式，也是校長(zhǎng)李金池在精中首創(chuàng)的激情教育中的重要內(nèi)容。
李校長(zhǎng)說(shuō)，激情是一種積極昂揚(yáng)的心態(tài)，可以排遣郁悶、提升自信、激發(fā)靈感、調(diào)動(dòng)潛能，可以最大限度地提高工作和學(xué)習(xí)效率。
人在激情狀態(tài)的時(shí)候，能夠展現(xiàn)出生命的最大張力!
激情教育包括激情早讀，激情跑操，激情遠(yuǎn)足，激情辯論等。
在新精中改造計(jì)劃中，最先啟動(dòng)的就是激情教育。
激情跑操是激情教育的一個(gè)重要內(nèi)容，也是精中的第一名片。
其功能已經(jīng)超越自身強(qiáng)身健體的體育鍛煉。
在運(yùn)動(dòng)中歷練團(tuán)隊(duì)意識(shí)和拼搏進(jìn)取的精神，提升學(xué)生的注意力，并使支遷移到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。
早在2012年，李xx校長(zhǎng)就開(kāi)始建構(gòu)激情教育體系，提出打造激情校園、養(yǎng)育激情學(xué)子口號(hào)，并送給全體精中學(xué)子八個(gè)字夢(mèng)想、激情、自制、高效。
希望大家好好把握，向著夢(mèng)想，向著新的高地堅(jiān)定地前行。
2013年，李校長(zhǎng)又提出主題班會(huì)是激情教育的重要載體和抓手，應(yīng)該常抓不懈，伴隨著主題班會(huì)的開(kāi)展，學(xué)校的激情跑操激情演講激情早讀激情遠(yuǎn)足激情辯論等一系列活動(dòng)隨之展開(kāi)。
在全體教師學(xué)習(xí)大會(huì)上，老師們依次積極發(fā)言探討學(xué)習(xí)。
老師劉xx說(shuō)，學(xué)生們?cè)诰械募で榻逃?，?yīng)該會(huì)有很大的的改變。
孩子們充滿朝氣，充滿激情，會(huì)自發(fā)的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)與人交流，也會(huì)逐步敢于在人面前展示自己，會(huì)更加陽(yáng)光自信。
老師運(yùn)紅霞說(shuō)，她對(duì)激情教育充滿希望，希望我校的學(xué)生在這樣的教育模式下，變得能吃苦，表達(dá)能力更強(qiáng)，善于與人交流，內(nèi)心更強(qiáng)大。
一個(gè)沒(méi)有激情的民族是沒(méi)有希望的民族，一個(gè)沒(méi)有激情的青年是沒(méi)有前途的青年，一個(gè)沒(méi)有激情的學(xué)校是沒(méi)有希望的學(xué)校。
我們將學(xué)習(xí)并實(shí)施這一教育路線，不斷進(jìn)取，堅(jiān)持不懈，致力于魏村小學(xué)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的期望，實(shí)現(xiàn)xx小學(xué)持續(xù)良性發(fā)展。
每年一次的校長(zhǎng)年度考核，幾乎成為了一定固定的節(jié)目。
隨著校長(zhǎng)擔(dān)任年限的增長(zhǎng)，述職也就逐漸淡出了很認(rèn)真的態(tài)度，上上下下都心知肚明，按照規(guī)定程序說(shuō)上幾句。
今年暑假前的校長(zhǎng)述職，也有一些校長(zhǎng)準(zhǔn)備認(rèn)真的，當(dāng)時(shí)自己就明顯的感覺(jué)到，如果說(shuō)這樣的述職對(duì)校長(zhǎng)的考核沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的作用，但是，利用這樣的述職來(lái)進(jìn)行交流，讓這些校長(zhǎng)尤其是新?lián)涡ｉL(zhǎng)職務(wù)工作的人在工作中相互學(xué)習(xí)啟發(fā)，也是對(duì)工作具有一定的推動(dòng)作用的.。
沒(méi)有想到每年一度的暑期培訓(xùn)第一天，一改過(guò)去請(qǐng)專(zhuān)家報(bào)告的慣例，改為校長(zhǎng)們的帶述職性質(zhì)的辦學(xué)工作報(bào)告，每人二十分鐘。
分組報(bào)告分享之前，大會(huì)還下發(fā)了校長(zhǎng)報(bào)告分組評(píng)議表，包括個(gè)人履行職責(zé)介紹、落實(shí)局重大工作情況、學(xué)校特色分析、問(wèn)題分析及應(yīng)對(duì)措施、總體評(píng)價(jià)等五部分分為優(yōu)良中無(wú)記名評(píng)議使用。
由于提前通知了各位一把手，昨天的分組校長(zhǎng)報(bào)告，自己所參加的一組，的確收獲多多。
多數(shù)校長(zhǎng)準(zhǔn)備認(rèn)真，大多數(shù)都非常重視，作出了ttp播放，圖文并茂，思路清晰，重點(diǎn)突出，大多數(shù)都嚴(yán)格控制在20分鐘以?xún)?nèi)，時(shí)間掌握非常好。
學(xué)校的辦學(xué)特色的介紹與分析也很到位。
存在的通病也明顯，即評(píng)議表沒(méi)有及早下發(fā)給發(fā)言者，使得分組報(bào)告人沒(méi)有完全按照會(huì)議要求分為四大部分來(lái)發(fā)言。
最主要的問(wèn)題還是學(xué)校工作與自己的作為如何有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，普遍缺少交代。
這也是多年來(lái)普遍感到存在的問(wèn)題二沒(méi)有解決的問(wèn)題。
我以為這不是一個(gè)文不對(duì)題的問(wèn)題，二時(shí)如何認(rèn)識(shí)個(gè)人與單位關(guān)系的問(wèn)題，如何在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中奉獻(xiàn)出自己作為校長(zhǎng)應(yīng)有的思路與智慧的問(wèn)題。
如何體現(xiàn)勤政的問(wèn)題，引領(lǐng)的問(wèn)題，檢查的問(wèn)題，激勵(lì)表彰與懲戒的問(wèn)題。
當(dāng)然，這也是一個(gè)很難處理的問(wèn)題，越來(lái)越模糊的表述，越容易模糊很多東西。
作為校長(zhǎng)述職，理想的敘述應(yīng)該是能夠區(qū)分開(kāi)校長(zhǎng)個(gè)人的作為以及學(xué)校的變化的。
遺憾的是不少類(lèi)似的述職往往只見(jiàn)集體不見(jiàn)個(gè)人，看不出校長(zhǎng)本人在不在學(xué)校，有沒(méi)有想法，敢不敢抓，有沒(méi)有成效。
而由三幾個(gè)學(xué)校秀才作出的奇妙美文，常常是模糊了掩蓋了領(lǐng)導(dǎo)者的作為。
學(xué)生的作文首先要解決的是文要對(duì)題，這是需要教師認(rèn)真訓(xùn)練的，而校長(zhǎng)述職報(bào)告，聽(tīng)取的人需要其報(bào)告也文能對(duì)題嗎?離認(rèn)真工作的境地似乎還有相當(dāng)?shù)臅r(shí)間。
(1) 成在老師，敗在校長(zhǎng)。
此語(yǔ)一出，舉皆嘩然。
有人說(shuō):應(yīng)當(dāng)讓領(lǐng)導(dǎo)們聽(tīng)聽(tīng)。
有人說(shuō):咱潛江的領(lǐng)導(dǎo)是不是腸子都悔青了，咋請(qǐng)這么個(gè)唱反調(diào)的人來(lái)作報(bào)告。
咱們出去杜郎口學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)回來(lái)后，可只講了別人的老師是如何有敬業(yè)精神，如何一心撲在教學(xué)上，可沒(méi)講人家領(lǐng)導(dǎo)是怎樣做的。
瞧，說(shuō)得多好。
做領(lǐng)導(dǎo)的必須是優(yōu)秀教師，不是優(yōu)秀教師的不能做領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)是靠自己的示范性，引領(lǐng)性在老師中建立威望。
領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)利益要有一種思想，一種境界。
自我反思:領(lǐng)導(dǎo)或許曾經(jīng)是優(yōu)秀教師，但當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)后，由于工作任務(wù)繁雜，要么成為脫產(chǎn)干部，要么帶帶小科，帶主科的少之又少。
只要不當(dāng)官，當(dāng)官我就貪。
利益二字誘惑太大，放我面前，我也沒(méi)思想，沒(méi)境界了，盡管我很想有思想，有境界。
領(lǐng)導(dǎo)的示范性，引領(lǐng)性要做到全方位的只怕很難很難。
(2) 一個(gè)人的成績(jī)和生活的嚴(yán)謹(jǐn)是分不開(kāi)的。
崔校長(zhǎng)是個(gè)很注重細(xì)節(jié)的人，講究四規(guī):規(guī)范、規(guī)矩、規(guī)格、規(guī)則。
把學(xué)校整出名堂后，崔校長(zhǎng)已經(jīng)著手要提高這所學(xué)校的品味了。
他注重細(xì)節(jié)到了墻上的一個(gè)腳印，路邊的幾個(gè)煙屁股也不能容忍了。
管得寬管到了別人家的被子有沒(méi)有疊，吃飯有沒(méi)有剩，帶禮物有沒(méi)有老人的。
但我認(rèn)為管得好，細(xì)節(jié)往往決定成敗，咱學(xué)校的人一般都是事不關(guān)己，高高掛起，看到了，不得罪人，放心底的也太多了。
讓管得寬的人多起來(lái)吧。
(3) 后勤干的是體力活，教師干的是技術(shù)活。
這話寫(xiě)在這，磚頭馬上扔過(guò)來(lái)吧。
(我們把掌聲扔給了崔校長(zhǎng))
咱這都是羨慕干后勤的，同樣的待遇，后勤比教書(shū)輕松多了，而且傳說(shuō)中還有點(diǎn)油水(多大油水咱不知)。
所以，在咱這一片，后勤工作都是搶著干。
俺以前呆的學(xué)校，每次考試均分比平行班差十多分的就調(diào)去干后勤了。
有一年，上面下文件，后勤工作人員也必須帶課，后勤曹主任被安排一周帶四節(jié)思品課，他第一堂課就嚇得沒(méi)人敢讓他再上講臺(tái):咱們國(guó)家，少數(shù)民族多得很，大概有一百多個(gè)吧。
這個(gè)家伙我很熟，共事十年，他當(dāng)會(huì)計(jì)沒(méi)出過(guò)一點(diǎn)差錯(cuò)，現(xiàn)在想來(lái)，那人絕對(duì)是大智若愚。
在杜郎口中學(xué)，在前勤教書(shū)是人人羨慕的事，待遇比后勤不知強(qiáng)多少倍。
我認(rèn)為咱這成反例的原因，領(lǐng)導(dǎo)不妨自我反省。
同樣的待遇情況下，有人忙得腳不沾地，有人還可偷空打打麻將，逛街，又怎能調(diào)動(dòng)得了教師的積極性呢。
崔校長(zhǎng)說(shuō):不能搞平均值，害死人。
班主任搞競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，0--1200元的差別。
提拔領(lǐng)導(dǎo)不看學(xué)歷，嘴巴會(huì)說(shuō)，就看對(duì)工作的忘我。
當(dāng)個(gè)校長(zhǎng)必須有棱角。
崔校長(zhǎng)還說(shuō)學(xué)生的表現(xiàn)欲，成就感，認(rèn)同心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
他們堅(jiān)持八字箴言人人參與，個(gè)個(gè)展示。
發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾。
(堅(jiān)持毛澤東思想做得好)
把公有土地分給農(nóng)戶，促進(jìn)了生產(chǎn)力。
(高舉鄧小平理論偉大旗幟)
10+35分課堂，教師的講不能超過(guò)十分鐘，學(xué)生的學(xué)要等于大于35分鐘。
只要有一個(gè)孩子會(huì)，教師就不上講臺(tái)。
開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，不要急于直接告訴孩子答案。
學(xué)生學(xué)習(xí)的敵人在于依賴(lài)，教師教學(xué)的悲哀在于包辦。
讓我艷羨的是:一天二頓工作餐，一年三tao工作服，教師學(xué)駕照，學(xué)校報(bào)銷(xiāo)，教師子女上雙語(yǔ)學(xué)校，學(xué)校承擔(dān)，有時(shí)一天發(fā)到人平四五百了。
(待遇)
我想說(shuō)的是:崔校長(zhǎng) ，你是傳奇!
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇三
第一段：引言（100字）
近日，我校召開(kāi)了一次重要的報(bào)告會(huì)議，各個(gè)部門(mén)和班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)紛紛匯報(bào)了自己的工作成果和問(wèn)題。作為校長(zhǎng)，我認(rèn)真傾聽(tīng)著每一個(gè)報(bào)告，深感這些報(bào)告對(duì)于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。在會(huì)議結(jié)束后，我深思熟慮，得出了一些關(guān)于校長(zhǎng)聽(tīng)報(bào)告的心得體會(huì)。
第二段：傾聽(tīng)與理解（250字）
作為校長(zhǎng)，在聽(tīng)取報(bào)告時(shí)，我首先要做的是傾聽(tīng)并理解。每一個(gè)報(bào)告都是來(lái)自于工作一線的教師和學(xué)生，他們對(duì)于學(xué)校的發(fā)展和問(wèn)題有著獨(dú)特的觀察和理解。因此，我要保持開(kāi)放的心態(tài)，尊重每一個(gè)報(bào)告者的觀點(diǎn)，并努力理解他們的意圖和訴求。只有真正傾聽(tīng)并理解，才能在決策中更好地綜合各方面的意見(jiàn)，并促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步。
第三段：注重思辨與反思（300字）
聽(tīng)取報(bào)告后，校長(zhǎng)需要能夠進(jìn)行思辨與反思。在聽(tīng)取報(bào)告的過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)問(wèn)自己一些關(guān)鍵的問(wèn)題：這個(gè)問(wèn)題或挑戰(zhàn)有哪些根源？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？如何解決這個(gè)問(wèn)題？通過(guò)深入思考，我能夠從整體的角度去審視和分析報(bào)告中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，尋找出最合理和可行的解決辦法。同時(shí)，我也不忘對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的發(fā)展提供參考。
第四段：積極溝通與互動(dòng)（300字）
在校長(zhǎng)聽(tīng)報(bào)告之后，我深感積極的溝通與互動(dòng)是非常重要的。作為學(xué)校管理的核心，我要根據(jù)報(bào)告內(nèi)容找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與各級(jí)部門(mén)和班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和討論。通過(guò)對(duì)話，我可以更清楚地了解他們的工作、心理和需求，讓他們感受到自己的付出得到了認(rèn)可和重視。同時(shí)，我也可以將自己的意見(jiàn)和想法傳達(dá)給他們，共同商討學(xué)校的未來(lái)和發(fā)展方向。通過(guò)積極的溝通與互動(dòng)，我相信學(xué)校的團(tuán)結(jié)和凝聚力將得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
第五段：追求卓越與激勵(lì)（250字）
校長(zhǎng)聽(tīng)報(bào)告的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。因此，我深感自己在作為校長(zhǎng)聽(tīng)取報(bào)告時(shí)，不僅要承擔(dān)傾聽(tīng)和理解的職責(zé)，更要起到激勵(lì)和激發(fā)的作用。我要在聽(tīng)取報(bào)告后，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并提出更高的要求和期望。我相信，只有在不斷追求卓越的過(guò)程中，學(xué)校才能夠不斷創(chuàng)新，確保教育的質(zhì)量和水平不斷提高。
總結(jié)（200字）
校長(zhǎng)聽(tīng)取報(bào)告是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)之一，它既是傾聽(tīng)與理解，又是思辨與反思，更是積極溝通與互動(dòng)，最終追求卓越與激勵(lì)的過(guò)程。作為校長(zhǎng)，我深感在校長(zhǎng)聽(tīng)報(bào)告中的重要作用，并將以?xún)A聽(tīng)、理解、思辨、反思、溝通和互動(dòng)，以及追求卓越與激勵(lì)為指導(dǎo)，更好地引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇四
近日，本校召開(kāi)了一次關(guān)于學(xué)校發(fā)展的報(bào)告會(huì)，作為校長(zhǎng)，我有幸親自聽(tīng)取了本次報(bào)告，并深有感觸。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我對(duì)學(xué)校的發(fā)展情況有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)學(xué)校的未來(lái)規(guī)劃有了更加明確的方向。在這篇文章中，我將分享我對(duì)校長(zhǎng)聽(tīng)報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，校長(zhǎng)聽(tīng)報(bào)告讓我意識(shí)到我作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。這次報(bào)告包括了學(xué)校的教學(xué)工作、學(xué)生管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校硬件設(shè)施等方面的內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)取報(bào)告，我了解到學(xué)校在這些方面的成績(jī)和不足，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展方向也有了更加明確的認(rèn)識(shí)。作為一名校長(zhǎng)，我不僅要關(guān)心學(xué)校的日常運(yùn)轉(zhuǎn)，還需要關(guān)注學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。只有不斷地關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，才能夠?yàn)閷W(xué)校提供更好的發(fā)展方向，讓學(xué)校不斷進(jìn)步。
其次，這次報(bào)告讓我意識(shí)到校長(zhǎng)需要善于挖掘?qū)W校的優(yōu)勢(shì)。在報(bào)告中，我了解到學(xué)校在某些方面已經(jīng)取得了顯著的成績(jī)，例如在教學(xué)質(zhì)量方面，學(xué)生的成績(jī)優(yōu)秀率較高。作為校長(zhǎng)，我需要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，充分利用這些優(yōu)勢(shì)為學(xué)校的發(fā)展提供動(dòng)力。同時(shí)，也需要針對(duì)學(xué)校的不足之處，采取措施加以改進(jìn)。只有通過(guò)發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)校的問(wèn)題，才能夠使學(xué)校不斷進(jìn)步。
第三，通過(guò)校長(zhǎng)聽(tīng)報(bào)告，我意識(shí)到校長(zhǎng)需要與教師、學(xué)生建立更好的溝通與聯(lián)系。在報(bào)告中，教師代表和學(xué)生代表都提出了他們?cè)趯W(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題和建議。這讓我深刻地感受到了他們對(duì)學(xué)校的關(guān)注和期待。作為校長(zhǎng)，我需要將教師和學(xué)生的意見(jiàn)和建議收集起來(lái)，與他們進(jìn)行溝通和交流。只有與教師、學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，了解他們的需求和想法，才能夠更好地為他們提供支持和幫助，使學(xué)校的發(fā)展更加順利。
第四，這次報(bào)告讓我意識(shí)到了學(xué)校需要與社會(huì)各界建立更好的聯(lián)系和合作。在報(bào)告中，學(xué)校的合作社和企業(yè)代表也提出了一些建議，希望與學(xué)校建立更緊密的聯(lián)系和合作。通過(guò)與社會(huì)各界的交流，學(xué)?？梢垣@得更多的資源和合作機(jī)會(huì)，為學(xué)校的發(fā)展提供更多的支持。作為校長(zhǎng)，我要積極推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)各界的合作，并與他們建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)校的發(fā)展開(kāi)拓新的空間。
最后，這次報(bào)告讓我深刻體會(huì)到校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，需要不斷學(xué)習(xí)和提升。通過(guò)聽(tīng)報(bào)告，我了解到了學(xué)校管理的新思路、新方法和新理念。學(xué)校管理的環(huán)境和需求不斷變化，作為校長(zhǎng)，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。只有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能夠更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
通過(guò)這次報(bào)告，我不僅對(duì)學(xué)校的發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的管理職責(zé)和角色有了更加明確的認(rèn)識(shí)。我將以此次報(bào)告為契機(jī)，不斷提升自己的能力，在學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮更大的作用，并為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時(shí)，我也希望全體教職員工能夠團(tuán)結(jié)一心，共同努力，為學(xué)校的發(fā)展不斷創(chuàng)造更大的輝煌。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇五
在領(lǐng)略了孫石山校長(zhǎng)深刻豐富的講話之后，我不僅感到激動(dòng)，更感到作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。以下我將圍繞孫石山校長(zhǎng)提出的“狠抓內(nèi)涵發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)我縣小學(xué)教育教學(xué)工作的新局面”，談?wù)勛约簩?duì)講話的領(lǐng)會(huì)：
教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，必需不斷學(xué)習(xí)改革教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授新知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，來(lái)淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。
其次，要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開(kāi)心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。
“學(xué)高為師，身正為范?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，在當(dāng)前新的國(guó)際環(huán)境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，要想縮小中西差距，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。這些，都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。而照搬國(guó)外成功的教育經(jīng)驗(yàn)，永遠(yuǎn)與創(chuàng)造無(wú)緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國(guó)情全方面發(fā)展的人才。
作為一名教育工作者，我們常常這樣說(shuō)：“如果我們要給孩子半杯水的知識(shí)，那么，我們必須得具備一桶水的知識(shí)。”然而，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉，永遠(yuǎn)新鮮，有活力，才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后，交給學(xué)生豐厚有用的.知識(shí)。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書(shū)，豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)，才會(huì)在課堂上旁征博引，妙語(yǔ)連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。
作為一名教育工作者，我們要用實(shí)際行動(dòng)去學(xué)習(xí)和時(shí)間，奉行愛(ài)心教育，努力讓每一位學(xué)生擁有一個(gè)快樂(lè)，自立，能夠張揚(yáng)自己獨(dú)特的潛能，用我們的愛(ài)心教化人格，細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，從而使我們的孩子們懂得愛(ài)自己，自立自強(qiáng)，愛(ài)他人，尊重關(guān)愛(ài)，愛(ài)生活，樂(lè)觀開(kāi)朗，愛(ài)集體，勇?lián)?zé)任。我作為教師中的一員，更要用心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生熱愛(ài)、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無(wú)愧于時(shí)代的光榮教師。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇六
20xx年12月19日，開(kāi)縣教委部分領(lǐng)導(dǎo)和漢豐六校全體教師聆聽(tīng)了開(kāi)縣漢豐六校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)--溫小豐對(duì)2011至20xx學(xué)年度漢豐六校領(lǐng)導(dǎo)班子熱情洋溢的述職報(bào)告。
溫校長(zhǎng)全面回顧了去年工作成績(jī)，在這份為六校目光聚焦，接近8千多字的工作報(bào)告中，六校展示出加速變革和為師生謀求幸福的足夠決心，具備名校思維的發(fā)展韜略躍然紙上。報(bào)告通篇體現(xiàn)了一種實(shí)事求是和求真務(wù)實(shí)的精神，既充分肯定成績(jī)，全面展示亮點(diǎn)，又大膽揭示問(wèn)題，深入淺出，催人奮進(jìn)，對(duì)我們進(jìn)一步堅(jiān)定信心、克服困難、扎實(shí)推進(jìn)教育工作具有重要意義。
12月24日，我們一年級(jí)組全體成員聚集在一起認(rèn)真的學(xué)習(xí)《報(bào)告》，大家都深有感觸，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：我們充分信任六校的領(lǐng)導(dǎo)班子！我們熱愛(ài)六校！
六校的發(fā)展和建設(shè)，我們每一個(gè)六校人有不可推卸的責(zé)任。我們一年級(jí)組的成員在學(xué)習(xí)中積極討論，暢所欲言，為六校出謀劃策，現(xiàn)將他們的建議梳理成文，僅供參考，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)諒解！
1、課間操的音樂(lè)。目前的音樂(lè)是《校園的早晨》，這是一首典型的校園歌曲，也是極其普通的兒歌，節(jié)奏雖明快，但是廣播里播出以后，并不能達(dá)到“學(xué)生有一種想跳的感覺(jué)”的效果，它對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)太熟悉了，缺乏吸引力。其實(shí)我們完全可以放開(kāi)了思路去選歌曲，不選常規(guī)的校園曲目，我們的建議有兩首，一是由張學(xué)友和張靚穎演唱的2010年南非世界杯主題曲《旗開(kāi)得勝》，一首是《西游記》動(dòng)畫(huà)片的主題曲《猴哥》，這兩首歌都是成年人唱的，同樣節(jié)奏明快，但是氣勢(shì)磅礴，很有感召力。不妨試試。
2、圣誕樹(shù)的裝扮。通過(guò)今年的圣誕節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們興致勃勃地把卡片掛到樹(shù)上后，顯得很凌亂，那是因?yàn)榭ㄆ拇笮〔灰?，色彩花哨所造成的，這樣使整棵樹(shù)的美大打折扣。我們的建議是：（如果以后學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展這樣的活動(dòng)的話），學(xué)校統(tǒng)一制作愛(ài)心形狀的折疊卡，我們可以給他取名叫“愿望卡”，同學(xué)們把自己的愿望寫(xiě)在上面，（可以不寫(xiě)自己的名字）為自己祈禱讓愿望變成現(xiàn)實(shí)，這樣就會(huì)有更多的學(xué)生主動(dòng)參與，能寄托自己的心愿，不至于讓生活中太多的不滿壓抑自己，至少有一個(gè)可以宣泄的地方，而且老師還可以了解到學(xué)生的真實(shí)想法，進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)。同時(shí)我們的“愿望樹(shù)”有可能成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。
3、改變上課的方式。還記得有一年我到重慶去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)給我印象最深的就是北大附小的竇桂梅老師的課，我們也特別買(mǎi)了一套她們學(xué)校研發(fā)的書(shū)籍，今年我借來(lái)一讀，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有借鑒之處，書(shū)中提到的“主題教學(xué)”我就很欣賞，如主題為《會(huì)說(shuō)完整的句子》，教學(xué)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，深入淺出，我想，對(duì)學(xué)生的幫助一定很大，在小組教研活動(dòng)中，我把這個(gè)想法提出來(lái)，在迷茫的課改下是不是對(duì)我們有所幫助，當(dāng)時(shí)得到了同事們的一致認(rèn)可，后來(lái)在備課組長(zhǎng)的組織下，目前我們一年級(jí)組語(yǔ)文老師正在著手準(zhǔn)備“主題內(nèi)容”，主題都是我們自己商量的，每一個(gè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)版塊，如“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”“連詞成句”“漢字變變變”等等，完成之后資料共享。我想說(shuō)的是“敢做就會(huì)有收獲”。
說(shuō)實(shí)在的，我們每天下班以后都覺(jué)得自己累，總是期待著把手頭上的事情做完了，就可以輕松一下了，實(shí)際上我們一直都沒(méi)有可以輕松的時(shí)候。其實(shí)我們有很多的人，如果我們把所有人的精力都加起來(lái)的話，會(huì)變得無(wú)比強(qiáng)大，但是我們目前有一種感覺(jué)就是每一個(gè)人的精力都支離破碎，一個(gè)人要承擔(dān)很多的工作，都沒(méi)有充分的時(shí)間來(lái)備課了，這樣課堂的效果勢(shì)必就會(huì)減弱。我們很贊同管校長(zhǎng)提出的方案，雖然他只是隨便一說(shuō)，似乎老師們很向往那樣的生活：一個(gè)老師認(rèn)認(rèn)真真，想方設(shè)法，精心的準(zhǔn)備一篇課文或一個(gè)章節(jié)，然后每個(gè)班的相關(guān)內(nèi)容都由這位老師去上，同樣的內(nèi)容多上幾遍，就越能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師本身也就自然而然的在不斷成長(zhǎng)，每個(gè)班都是自己教的班，這樣利于年級(jí)的均衡發(fā)展，也利于年級(jí)教師的交流和團(tuán)結(jié)；而學(xué)生，在面對(duì)不同老師的時(shí)候也會(huì)有新鮮感，能提高學(xué)習(xí)的效率，即使少數(shù)孩子不太喜歡自己班上的老師，至少也多份希望。當(dāng)然，這只是我們美麗的暢想，效果怎樣，沒(méi)有實(shí)踐誰(shuí)也不敢打包票，不過(guò)，要是有領(lǐng)導(dǎo)們的支持和引領(lǐng)，我們一年級(jí)組愿意試試。
4、中餐服務(wù)。我們一年級(jí)的孩子小，在中餐服務(wù)這一塊，就相對(duì)的要辛苦一些，特別是當(dāng)班上其中一人請(qǐng)假以后，教室里就只有一個(gè)老師分餐的時(shí)候就更……，而每一次請(qǐng)假的人中餐服務(wù)費(fèi)是扣出來(lái)了的，所以我們的建議是：請(qǐng)假的人中餐服務(wù)費(fèi)扣出來(lái)以后，要補(bǔ)貼給幫忙分餐的這個(gè)人。不管錢(qián)多少，總是個(gè)心意，讓辛苦做事的同事心里更加溫暖。您說(shuō)呢？呵呵！
對(duì)于六校的建設(shè)，我們將竭盡所能，力挺到底！
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇七
xx年是中華民族深化改革全力起航關(guān)鍵之年，也是中國(guó)向世界展現(xiàn)特色社會(huì)主義新氣象的紀(jì)元。正值春暖大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的好時(shí)節(jié)，迎著“兩會(huì)”“四個(gè)全面”風(fēng)向標(biāo)的指引，中山大學(xué)也邁出了建設(shè)世界一流大學(xué)更為務(wù)實(shí)堅(jiān)定的步伐。羅xx校長(zhǎng)關(guān)于《凝聚共識(shí)、主動(dòng)發(fā)展、建設(shè)世界一流大學(xué)》的春季工作專(zhuān)題報(bào)告，相當(dāng)于為所有中大人打了一劑強(qiáng)心針、團(tuán)結(jié)針，只有凝聚中大人之心、匯聚中大人之力，主動(dòng)出擊，我中大方可全面縮小與國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的差距，進(jìn)而走出中國(guó)走向世界。
凡成功者必善于因勢(shì)導(dǎo)利，順應(yīng)“天時(shí)、地利、人和”便可將十分的努力化作十二分的成就。
中山大學(xué)自建校之日起，一直具有向國(guó)際一流靠攏的意識(shí)。我校從xx年時(shí)便已提出要建設(shè)國(guó)際影響的高水平大學(xué)目標(biāo)，而在許寧生校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)而深化建設(shè)“文理醫(yī)工各具特色融合發(fā)展的，具有廣泛國(guó)際影響的世界一流大學(xué)”。因此，建設(shè)世界一流大學(xué)一向是我校明確的發(fā)展定位。值今教育作為“兩會(huì)”熱議話題，改革已提上議程。高校身處其中亦是改革的攻堅(jiān)地。建設(shè)世界一流的大學(xué)必然伴隨的學(xué)校制度、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等全方面的改革創(chuàng)新。此謂“天時(shí)”。
依托著身處中國(guó)南端、身在改革開(kāi)放前沿陣地的地緣優(yōu)勢(shì)，我校與身俱來(lái)與世界對(duì)話的便捷，發(fā)展成為世界一流的氣質(zhì)。早在xx年我校便推進(jìn)“22”培養(yǎng)模式，與法國(guó)、美國(guó)、澳洲、中國(guó)香港等十余所大學(xué)合作培養(yǎng)本科生。而近年來(lái)法國(guó)民用核能工程師教學(xué)聯(lián)盟、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、約翰·霍普金斯大學(xué)、呂訥堡洛伊法納大學(xué)等國(guó)際辦學(xué)力量的融入，加快了我校的學(xué)科建設(shè)的國(guó)際接軌。此謂“地利”。
正如羅校長(zhǎng)所說(shuō)實(shí)際規(guī)劃的路徑是彎曲的，我校也在建設(shè)一流的目標(biāo)引領(lǐng)下在徘徊中前行。然而曲折彎曲容易迷失方向。因而，羅俊校長(zhǎng)雖是新年伊始才走馬上任中大，卻能在短時(shí)間內(nèi)透徹研究中大，梳理并查找問(wèn)題，從“從哪來(lái)、到哪去、怎么去”闡釋規(guī)劃內(nèi)涵，進(jìn)而有的放矢的再次提出了“建設(shè)世界一流大學(xué)”的目標(biāo)，可謂是為所有中大人點(diǎn)了一盞明燈。正是由于他既往身為中大的“局外人”，才能對(duì)中大發(fā)展全局有全面而客觀的認(rèn)識(shí)，才能為身處“局中”的中大人指引明路。正是因?yàn)樗怃J地指出“中山大學(xué)與國(guó)內(nèi)第一方陣大學(xué)的差距是全方面的”，才能打破中大人對(duì)中大定位一向不敢言不明言的尷尬。也正是這樣破釜沉舟，才讓中大人明白只有協(xié)同一心，才能奮起直追。此謂“人和”。由此，中大的深化改革之路匯集了“天時(shí)、地利、人和”三大要素。
作為中大建設(shè)規(guī)劃的掌舵人，羅校長(zhǎng)并未只舉旗幟喊口號(hào)，在凝聚了發(fā)展共識(shí)后，對(duì)于如何將中大“移”入第一方陣做了嚴(yán)密的調(diào)查與謹(jǐn)慎的數(shù)據(jù)分析。從“全國(guó)排名第一的學(xué)科數(shù)量，院士的數(shù)量，科研經(jīng)費(fèi)，項(xiàng)目平臺(tái)”等指標(biāo)中比較出中大與第一方陣高校的差距，從世界排名前某大學(xué)的5項(xiàng)公認(rèn)準(zhǔn)則中梳理建設(shè)一流大學(xué)的階段性目標(biāo)。誠(chéng)然，一所好的大學(xué)并不能單純用數(shù)據(jù)進(jìn)行衡量。因此，羅校長(zhǎng)從“三個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)面向、三大”三個(gè)方面指明了實(shí)現(xiàn)路徑，圍繞中大現(xiàn)有資源補(bǔ)充發(fā)展方向。在這樣的指導(dǎo)下，只要全體中大人集思廣益，圍繞“提高學(xué)科建設(shè)質(zhì)量”的主線，制定出目標(biāo)和任務(wù)明確、政策合理、項(xiàng)目可行的“xx”規(guī)劃，才能使中大從第二方陣邁入第一方陣。
作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的中大人，從報(bào)告中我深刻體會(huì)到羅俊校長(zhǎng)對(duì)中大發(fā)展的厚重期盼，體會(huì)到他作為校長(zhǎng)的審問(wèn)慎思。中大的發(fā)展事關(guān)每一個(gè)中大人，我們更應(yīng)該拿出主人翁的精神與毅力。鄭德濤書(shū)記在春季工作會(huì)議中再次強(qiáng)調(diào)“立德樹(shù)人，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”在學(xué)校工作全局中重要地位?！耙磺嘘P(guān)于學(xué)生的都與我們有關(guān)”是學(xué)生思想引領(lǐng)“大團(tuán)隊(duì)”的共識(shí)。作為團(tuán)隊(duì)的一員，應(yīng)切實(shí)圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)生教育管理工作科學(xué)性，“把全世界最好的范例設(shè)為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)”，使學(xué)生教育管理工作也成為建設(shè)世界一流大學(xué)的助力。
近百年的磨練，我“大山中學(xué)”作為南岳最高學(xué)府已成為國(guó)內(nèi)高?！暗诙疥嚨呐蓬^兵”，逾百年，我“大山中人”必將此山移入世界一流行列。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇八
周六的下午，在縣教育局的組織安排下，全縣的中小學(xué)部分領(lǐng)導(dǎo)、教師在縣電影院聽(tīng)取了來(lái)自河南省南陽(yáng)市西峽第一高中楊文普校長(zhǎng)的關(guān)于“三疑三探”課堂教學(xué)模式的報(bào)告。我真的是受益匪淺，是我?guī)啄陙?lái)聽(tīng)報(bào)告之中最為受益、感觸也最深刻的一次。
下面零散地談?wù)勛约旱母惺芘c啟示。
1、任何成功的改革都是要由上至下來(lái)進(jìn)行的，這是一個(gè)歷史的規(guī)律。大的說(shuō)到國(guó)家，我們可以舉出日本的明治維新、俄國(guó)的1861改革；小的可以從學(xué)校說(shuō)起，無(wú)論是杜郎口，洋思還是東盧中學(xué)等，都是校長(zhǎng)或是教育局局長(zhǎng)等一個(gè)人的行為，然后，將這種行為通過(guò)一系列的有力的措施，達(dá)成下屬、老師們共同的愿景。從而，才產(chǎn)生良好的改革效應(yīng)。
而且，我們也要相信在歷史的發(fā)展過(guò)程中，某一個(gè)人的作用，是無(wú)比巨大的。西峽縣沒(méi)有楊文普，也就沒(méi)有西峽縣今天的教育教學(xué)的輝煌成績(jī)。我期待著我們縣域的教育教學(xué)改革的英雄出現(xiàn)。
2、我們的管理要?jiǎng)?chuàng)新。沒(méi)有管理的創(chuàng)新，就不會(huì)有我們事業(yè)的進(jìn)步與成功。
我在學(xué)校多少年了，對(duì)老師抄寫(xiě)教案的現(xiàn)象，是深知，明知教案對(duì)我們某些優(yōu)秀的老師，并沒(méi)有多大的用處。可是，為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，卻還是不得不逼迫著我們的老師日復(fù)一日地抄寫(xiě)教案。否則，進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，定會(huì)扣分；并且指出學(xué)校在管理上的問(wèn)題。尤其是今年年末的進(jìn)修檢查，要的是整個(gè)年級(jí)的教案，少一本，都會(huì)給學(xué)?？鄯?，絕不看是誰(shuí)沒(méi)有抄寫(xiě)教案。
我就有疑問(wèn)了：難道每一個(gè)人都必須的要抄寫(xiě)那種沒(méi)有用處的教案嗎？實(shí)在是很不解的。從我自己看來(lái)，我是在研究教材，很少抄寫(xiě)教案的。教案，對(duì)我來(lái)說(shuō)，意義不大，因?yàn)槲业膫湔n集中體現(xiàn)在對(duì)文本的深層次的思考，是很注重課堂上的生成的。一些問(wèn)題，是在課堂上才能呈現(xiàn)的，是我沒(méi)有辦法預(yù)料的。于是，我只能加強(qiáng)我的平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累，以及對(duì)文本的不斷的熟悉、研究，以便現(xiàn)成自己高度駕馭課堂的機(jī)智、能力等。
課后，我也重視教學(xué)的反思，是那種極其認(rèn)真的反思——能夠發(fā)布在網(wǎng)上的反思，必然是自己的東西，也是自己深思熟慮的思考的過(guò)程的展示。
我認(rèn)為：年輕的老師，必須寫(xiě)教案；而優(yōu)秀的老師，也完全的可以獲得免寫(xiě)教案的權(quán)力。我們要將免寫(xiě)教案的權(quán)力，當(dāng)成一種榮譽(yù)作為嘉獎(jiǎng)，頒發(fā)給我們的某些優(yōu)秀的老師。
3、對(duì)照楊文普校長(zhǎng)的講座，我在反思我們的有些工作的實(shí)質(zhì)意義。
我也不能明白我們的某些業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)我們的年末檢查是出于指導(dǎo)，還是一味的甄別評(píng)價(jià)。
進(jìn)修的年末檢查，在距離檢查不到一個(gè)月的時(shí)候，下發(fā)了一個(gè)檢查單子，很善良的舉措，一條一條羅列的很清晰，生怕我們遺漏了什么項(xiàng)目。
我深深的理解我們上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的深情厚誼，感謝他們能夠?yàn)槲覀兓鶎訉W(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)想的這么周全。
可是，我不解的是——為什么學(xué)期初不下發(fā)這樣的項(xiàng)目單子呢？學(xué)期初，下發(fā)這樣的項(xiàng)目單子，我們基層學(xué)校的工作就會(huì)很好的遵照具體的內(nèi)容來(lái)開(kāi)展工作。而且，學(xué)期初下發(fā)這樣的項(xiàng)目單子，絕對(duì)的是能夠起到指導(dǎo)工作的目的。
檢查，你到底是為了評(píng)價(jià)，還是為了指導(dǎo)，我真的不明白。
4、減負(fù)，才能高效前行。
我們老師的負(fù)擔(dān)很重，我們領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)擔(dān)也不輕。應(yīng)付各種檢查，使我們忘記了自己是做什么的了，完全的背離了我們教育的初衷。
我們的某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾乎都不教課，借口是忙于整理材料。而學(xué)校多一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)，那么，就將加重我們老師一份新的工作負(fù)擔(dān)?！坝袛?shù)據(jù)顯示，若學(xué)校的中層部門(mén)數(shù)量在合理的范圍內(nèi)，每增加一個(gè)中層部門(mén)，老師用在教學(xué)和用在學(xué)生上的時(shí)間就會(huì)減少百分之三；如果校級(jí)干部超過(guò)合理的數(shù)量，每增加一個(gè)校級(jí)干部，可能老師用在學(xué)生和教學(xué)上的時(shí)間就會(huì)減少超過(guò)百分之五?！卑凑者@個(gè)規(guī)律推理，如果上級(jí)行政管理部門(mén)多增加一個(gè)或是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)多一個(gè)呢？老師用在學(xué)生和教學(xué)上的時(shí)間就會(huì)減少更多。著名語(yǔ)文特級(jí)教師王棟生在《“教育檢查”究竟有什么用？》一文中指出：時(shí)下的“教育檢查”，名目繁多……機(jī)構(gòu)臃腫，閑得無(wú)聊，為了“表示存在”，就會(huì)沒(méi)事找事；種種巧立名目的“教育檢查”及“驗(yàn)收、評(píng)比”就推向基層，“檢查”越來(lái)越濫，而有體制的推動(dòng)，誰(shuí)也不敢怠慢。
楊文普校長(zhǎng)講到西峽縣在改革過(guò)程中，調(diào)整了檢查的重心，就很值得我們學(xué)習(xí)。我認(rèn)為要想提升我們縣域的教育質(zhì)量，務(wù)必加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)校的職權(quán)，在對(duì)學(xué)校各項(xiàng)考核中，要加大進(jìn)修學(xué)校的分值，而且還要占整個(gè)考核的主導(dǎo)地位。忽視了進(jìn)修學(xué)校的職權(quán)，而強(qiáng)調(diào)了某些機(jī)關(guān)的職權(quán)，是本末倒置的一種做法。西峽的做法，值得我們學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)校的職能，就會(huì)使我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全身心的將自己的工作重心放在教學(xué)質(zhì)量上，就會(huì)無(wú)形的督促我們的校長(zhǎng)始終將自己的工作關(guān)注點(diǎn)放到教師的課堂效率、老師的輔導(dǎo)、學(xué)生的作業(yè)等方面。而絕不是放在幾種材料的胡編亂造上，或是絞盡腦汁的走關(guān)系、跑門(mén)路，以達(dá)到獲得年末理想名次的目的。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇九
這次聆聽(tīng)李校長(zhǎng)教學(xué)問(wèn)題講座，我受益匪淺，不但懂得了一些理論知識(shí)，更讓我的思想接受一次教育，盡管我不算年輕，但還有朝氣，我不但要做一名合格的教師，更要努力做一名專(zhuān)家型教師。
語(yǔ)文在初中教學(xué)中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。但是，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，讀書(shū)的時(shí)間越久，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情越低，表現(xiàn)出種種消極心理?，F(xiàn)在我結(jié)合多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問(wèn)題的方法。
1、漠視語(yǔ)文。
漠視語(yǔ)文的學(xué)生表現(xiàn)為對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)抱無(wú)所謂態(tài)度，常常是上課想聽(tīng)就聽(tīng)，不想聽(tīng)就不聽(tīng)；課后作業(yè)有時(shí)間就做，沒(méi)時(shí)間就不做甚或想做就做，不想做就不做。
2、應(yīng)付老師，平衡自己。
這些學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，只是滿足于上課聽(tīng)講，課后完成老師布置的書(shū)面作業(yè)，滿足于老師問(wèn)起時(shí)，有“我已認(rèn)真學(xué)過(guò)了”的回答。他們從不對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題作積極的思考，從不對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，更談不上讀一些課外書(shū)籍，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。
3、擔(dān)憂焦慮卻不知所措。
這類(lèi)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的'重要性有充分的認(rèn)識(shí)，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，盡管在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力，但考試成績(jī)不見(jiàn)提高甚至出現(xiàn)倒退，于是，他們便對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去了信心，怕上語(yǔ)文課，怕碰語(yǔ)文書(shū)，對(duì)能否學(xué)好語(yǔ)文存在憂慮。
4、投機(jī)取巧。
有些學(xué)生不是不能學(xué)好語(yǔ)文，也不是不知道語(yǔ)文重要，而是認(rèn)為考試閱讀不考課本，試題全部來(lái)自課外，抱著投機(jī)取巧的心理，對(duì)老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語(yǔ)感的要求充耳不聞。期待等到考場(chǎng)“超常發(fā)揮”。
1、認(rèn)識(shí)的偏差。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇十
每年一次的校長(zhǎng)年度考核，幾乎成為了一定固定的節(jié)目。隨著校長(zhǎng)擔(dān)任年限的增長(zhǎng)，述職也就逐漸淡出了很認(rèn)真的態(tài)度，上上下下都心知肚明，按照規(guī)定程序說(shuō)上幾句。
今年暑假前的校長(zhǎng)述職，也有一些校長(zhǎng)準(zhǔn)備認(rèn)真的，當(dāng)時(shí)自己就明顯的感覺(jué)到，如果說(shuō)這樣的述職對(duì)校長(zhǎng)的考核沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的作用，但是，利用這樣的述職來(lái)進(jìn)行交流，讓這些校長(zhǎng)尤其是新?lián)涡ｉL(zhǎng)職務(wù)工作的`人在工作中相互學(xué)習(xí)啟發(fā)，也是對(duì)工作具有一定的推動(dòng)作用的。
沒(méi)有想到每年一度的暑期培訓(xùn)第一天，一改過(guò)去請(qǐng)專(zhuān)家報(bào)告的慣例，改為校長(zhǎng)們的帶述職性質(zhì)的辦學(xué)工作報(bào)告，每人二十分鐘。分組報(bào)告分享之前，大會(huì)還下發(fā)了校長(zhǎng)報(bào)告分組評(píng)議表，包括個(gè)人履行職責(zé)介紹、落實(shí)局重大工作情況、學(xué)校特色分析、問(wèn)題分析及應(yīng)對(duì)措施、總體評(píng)價(jià)等五部分分為優(yōu)良中無(wú)記名評(píng)議使用。
由于提前通知了各位一把手，昨天的分組校長(zhǎng)報(bào)告，自己所參加的一組，的確收獲多多。多數(shù)校長(zhǎng)準(zhǔn)備認(rèn)真，大多數(shù)都非常重視，作出了ttp播放，圖文并茂，思路清晰，重點(diǎn)突出，大多數(shù)都嚴(yán)格控制在20分鐘以?xún)?nèi)，時(shí)間掌握非常好。學(xué)校的辦學(xué)特色的介紹與分析也很到位。
存在的通病也明顯，即評(píng)議表沒(méi)有及早下發(fā)給發(fā)言者，使得分組報(bào)告人沒(méi)有完全按照會(huì)議要求分為四大部分來(lái)發(fā)言。最主要的問(wèn)題還是學(xué)校工作與自己的作為如何有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，普遍缺少交代。這也是多年來(lái)普遍感到存在的問(wèn)題二沒(méi)有解決的問(wèn)題。我以為這不是一個(gè)文不對(duì)題的問(wèn)題，二時(shí)如何認(rèn)識(shí)個(gè)人與單位關(guān)系的問(wèn)題，如何在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中奉獻(xiàn)出自己作為校長(zhǎng)應(yīng)有的思路與智慧的問(wèn)題。如何體現(xiàn)勤政的問(wèn)題，引領(lǐng)的問(wèn)題，檢查的問(wèn)題，激勵(lì)表彰與懲戒的問(wèn)題。當(dāng)然，這也是一個(gè)很難處理的問(wèn)題，越來(lái)越模糊的表述，越容易模糊很多東西。
作為校長(zhǎng)述職，理想的敘述應(yīng)該是能夠區(qū)分開(kāi)校長(zhǎng)個(gè)人的作為以及學(xué)校的變化的。遺憾的是不少類(lèi)似的述職往往只見(jiàn)集體不見(jiàn)個(gè)人，看不出校長(zhǎng)本人在不在學(xué)校，有沒(méi)有想法，敢不敢抓，有沒(méi)有成效。而由三幾個(gè)學(xué)校秀才作出的奇妙美文，常常是模糊了掩蓋了領(lǐng)導(dǎo)者的作為。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇十一
xxxx年10月21日下午4：30，在海港學(xué)校報(bào)告廳聽(tīng)了周先平校長(zhǎng)作關(guān)于《新高考背景下的思考》報(bào)告，深有感觸，接下來(lái)就新高考下如何做好化學(xué)教學(xué)工作談一些個(gè)人的看法。
在新的高考制度下，化學(xué)被歸入理科綜合中，其所占的題量與時(shí)間完全允許對(duì)于高中學(xué)生必須掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面的考查，也滿足新時(shí)期高考對(duì)于學(xué)生進(jìn)行公平選拔的基本要求。在高中化學(xué)教學(xué)工作中，基本知識(shí)的講解是促進(jìn)學(xué)生形成化學(xué)基本思路、觀念以及獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的先決條件，必須引起廣大教師的重視。但是與其他科目有所不同，在化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的講解中，教師必須借助真實(shí)的情景，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。由于受到學(xué)生理解能力、化學(xué)基礎(chǔ)及學(xué)科價(jià)值認(rèn)知程度的影響，學(xué)生對(duì)于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解能力存在一定的差異，這就要求教師積極應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣和積極性，進(jìn)而才能將化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)“活學(xué)活用”，不但要滿足應(yīng)試的基本要求，而且能形成自己獨(dú)特的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)思維。另外，在高中化學(xué)教學(xué)工作中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的講解教師要堅(jiān)持“以大綱為依據(jù)，教材為根本”的基本原則，把握好課堂教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，既要避免課堂教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，又要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
在新的高考制度下，高中化學(xué)教學(xué)工作應(yīng)著眼于學(xué)生的今后發(fā)展，尤其是高等化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)新的高考制度，教師在日常教學(xué)工作中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，即全面培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與學(xué)習(xí)能力，特別是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要給予學(xué)生更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，在不斷的實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的掌握和理解。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，而是要幫助學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，掌握其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值、運(yùn)用方法，這對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有十分重要的意義。同時(shí)，在高中化學(xué)教學(xué)的日常測(cè)驗(yàn)中，要重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的測(cè)試與檢驗(yàn)，不但有利于教師掌握學(xué)生真實(shí)的知識(shí)掌握情況，而且對(duì)于促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)開(kāi)展和進(jìn)行也是極為重要的。
在高中化學(xué)教學(xué)工作中，為了適應(yīng)新的考試制度，教師不但要加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和理論知識(shí)的教育，而且要注重學(xué)法教育與過(guò)程教育，進(jìn)而全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。在化學(xué)教學(xué)工作中，教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容合理布置一些習(xí)題與課外作業(yè)，促使學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中形成接受、處理與輸出相關(guān)信息的學(xué)習(xí)能力，這樣在高考中才能沉著應(yīng)對(duì)各種試題，防止在考場(chǎng)上出現(xiàn)“思路混亂”的現(xiàn)象。作為新時(shí)期的高中化學(xué)教師，應(yīng)及時(shí)了解最新的考試制度與相關(guān)動(dòng)態(tài)，將課堂教學(xué)視為主要的“陣地”，培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)科內(nèi)與跨學(xué)科解題能力，特別是在面對(duì)一些物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)點(diǎn)摻雜的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠從容應(yīng)對(duì)，并且通過(guò)巧妙的分析與解答，獲取較高的分?jǐn)?shù)。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇十二
作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)肩負(fù)著推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重任。每年都會(huì)舉行一次校本研修會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)負(fù)責(zé)人圍繞學(xué)校發(fā)展進(jìn)行報(bào)告。最近我有幸參加了這次會(huì)議，聽(tīng)取了各位領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)負(fù)責(zé)人的匯報(bào)。在聽(tīng)報(bào)告的過(guò)程中，我受益匪淺，從中領(lǐng)悟到了許多管理學(xué)問(wèn)和學(xué)校管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：改革與創(chuàng)新
作為一所現(xiàn)代化的學(xué)校，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革與創(chuàng)新。在報(bào)告中，各個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)人都強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要性，并提出了一些新的教學(xué)模式和管理理念。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，要想推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)步，必須要敢于突破舊有的思維和方法，勇于嘗試新的教育理念和教育技術(shù)。只有不斷創(chuàng)新，才能為學(xué)生提供更好、更有吸引力的教育資源。
第三段：協(xié)同合作
在聽(tīng)取各部門(mén)負(fù)責(zé)人的報(bào)告中，我感受到了協(xié)同合作的重要性。每個(gè)部門(mén)都有自己的職責(zé)和特長(zhǎng)，但只有協(xié)同合作、共同努力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體的發(fā)展目標(biāo)。這也提醒了我作為校長(zhǎng)，在學(xué)校管理中要注重搭建多部門(mén)合作的橋梁，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過(guò)有效的溝通和協(xié)調(diào)，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)緊密而有力的組織。
第四段：以人為本
在聽(tīng)取報(bào)告的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到以人為本的管理理念的重要性。教職工是學(xué)校最寶貴的資源，每一個(gè)人的才華和潛力都應(yīng)得到充分的發(fā)揮。作為校長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到要解決學(xué)校發(fā)展中的問(wèn)題，首要任務(wù)是關(guān)心員工的需求和心理狀態(tài)，確保每一個(gè)人都能在合適的崗位上發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。只有注重人才培養(yǎng)，激發(fā)員工的工作激情，才能推動(dòng)學(xué)校的蓬勃發(fā)展。
第五段：堅(jiān)定使命
聽(tīng)完報(bào)告后，我深感作為學(xué)校校長(zhǎng)，我肩負(fù)著重大的使命。學(xué)校的發(fā)展需要我?guī)ьI(lǐng)全體教職工共同努力，我應(yīng)以身作則，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。與此同時(shí)，我還要牢記自己的責(zé)任，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展制定戰(zhàn)略規(guī)劃，并積極推動(dòng)落實(shí)。只有堅(jiān)定使命，才能引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的方向，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。
總結(jié)：
通過(guò)聽(tīng)取報(bào)告，我深切體會(huì)到了管理的重要性，以及作為校長(zhǎng)應(yīng)有的職責(zé)和使命。改革與創(chuàng)新、協(xié)同合作、以人為本和堅(jiān)定使命是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。作為校長(zhǎng)，我將用這些心得體會(huì)指導(dǎo)自己的管理實(shí)踐，致力于學(xué)校的蓬勃發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教育質(zhì)量。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇十三
近日，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)特殊的會(huì)議，主題是校長(zhǎng)師德報(bào)告。校長(zhǎng)在會(huì)上以一位敬業(yè)的教育工作者的身份分享了自己多年來(lái)在教育工作中所獲得的心得與體會(huì)。聽(tīng)完了這一報(bào)告，我深感受益匪淺，頗有感觸。以下是我對(duì)校長(zhǎng)師德報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，校長(zhǎng)師德報(bào)告中所體現(xiàn)出的教育理念和使命感深深地觸動(dòng)了我。校長(zhǎng)在報(bào)告中提到，“我們是一群將自己的年華奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的人，我們的使命是培養(yǎng)下一代的人才，引導(dǎo)他們走向成功的道路。”這番話讓我感受到了作為教育工作者的崇高使命，也讓我再次明白了教育的重要性。作為一名教師，應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生的成長(zhǎng)為己任，為他們的未來(lái)負(fù)責(zé)，承擔(dān)起引領(lǐng)他們的責(zé)任。
其次，校長(zhǎng)師德報(bào)告中的故事和案例給我留下了深刻的印象。校長(zhǎng)通過(guò)講述自身親身經(jīng)歷的真實(shí)故事，教給了我們?cè)S多為人師表的道理。其中一個(gè)讓我印象深刻的案例是校長(zhǎng)講述了一個(gè)頑劣學(xué)生被老師耐心引導(dǎo)而轉(zhuǎn)變的故事。校長(zhǎng)告訴我們，每個(gè)學(xué)生都有潛力，只要我們用心去發(fā)掘、去引導(dǎo)，就能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。這個(gè)案例讓我明白了作為教育工作者，要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有值得發(fā)掘的地方，要用自己的愛(ài)心和耐心去幫助他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
此外，校長(zhǎng)師德報(bào)告中強(qiáng)調(diào)的師生關(guān)系也給我留下了深刻的印象。校長(zhǎng)說(shuō)：“師生之間的關(guān)系是教育工作的核心，只有建立起良好的師生關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)真正的教育。”這句話讓我想起了我自己與老師之間的關(guān)系。我曾經(jīng)有個(gè)老師對(duì)我特別關(guān)照，她耐心地傾聽(tīng)我的困惑，仔細(xì)指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，讓我在她的幫助下逐漸找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正是因?yàn)槔蠋熍c我建立了良好的師生關(guān)系，才使我在學(xué)習(xí)中逐漸進(jìn)步。所以，我深刻認(rèn)識(shí)到，師生之間的關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要，作為教育工作者，要注重與學(xué)生的溝通、理解和關(guān)愛(ài)。
最后，校長(zhǎng)師德報(bào)告中所呼吁的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展也給我提供了一個(gè)新的思考方向。校長(zhǎng)說(shuō)：“作為一名教育工作者，我們應(yīng)該不斷追求自我專(zhuān)業(yè)的提升，通過(guò)參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念?！边@番話讓我明白，作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)觀念和知識(shí)，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時(shí)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，教師還可以進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，給學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
通過(guò)校長(zhǎng)師德報(bào)告的學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)教育工作的理解和認(rèn)識(shí)。我明白了作為一名教育工作者所肩負(fù)的責(zé)任和使命，同時(shí)也意識(shí)到了在教育工作中師生關(guān)系的重要性。我將以校長(zhǎng)為榜樣，不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望將這些理念與體會(huì)傳遞給身邊的人，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇十四
近日，本校特邀了一名經(jīng)驗(yàn)豐富的校長(zhǎng)，在校本業(yè)務(wù)講座上分享了她多年來(lái)的管理經(jīng)驗(yàn)和教育理念。在講座中，校長(zhǎng)詳細(xì)講解了學(xué)校管理的重要性以及如何有效提升教師和學(xué)生的素質(zhì)。通過(guò)這次講座，我深深感受到了作為教育工作者的責(zé)任和使命，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
二、管理理念的重要性
校長(zhǎng)在講座中強(qiáng)調(diào)了管理理念的重要性。她指出，好的管理理念是學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展的基石。只有確立了明確的管理目標(biāo)和方法，才能有效地組織和協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作。作為一名校長(zhǎng)，必須具備堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，以保證學(xué)校的正常運(yùn)行。同時(shí)，她也提到了管理理念的靈活性，不同學(xué)校有著不同的特點(diǎn)和需求，校長(zhǎng)需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的管理策略，始終保持學(xué)校的發(fā)展動(dòng)力。
三、教師發(fā)展的重要性
在講座中，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了教師的發(fā)展對(duì)學(xué)校的重要性。她指出，教師是學(xué)校教育事業(yè)中最為關(guān)鍵的一環(huán)，他們的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，校長(zhǎng)應(yīng)該致力于教師的培訓(xùn)和發(fā)展，提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源支持，幫助他們不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)，校長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)了激勵(lì)教師的重要性，通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和提供良好的工作環(huán)境，激發(fā)教師的創(chuàng)新潛能和工作熱情，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提升。
四、學(xué)生發(fā)展的重要性
在講座中，校長(zhǎng)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的發(fā)展對(duì)學(xué)校的重要性。她提到，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供健康成長(zhǎng)的環(huán)境和機(jī)會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛力。同時(shí)，校長(zhǎng)還提到了學(xué)生的心理健康，強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)重視心理教育，關(guān)心學(xué)生的心理需求，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。通過(guò)這種方式，學(xué)校能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
五、個(gè)人收獲與感悟
通過(guò)參加這次校長(zhǎng)業(yè)務(wù)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到作為教育工作者，我們肩負(fù)著重要的使命。要想取得良好的管理效果，校長(zhǎng)需要具備堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)力和謙虛的心態(tài)。同時(shí)，教師的培養(yǎng)和學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最重要的是，作為一名教師，我要以身作則，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生們樹(shù)立良好的榜樣。
綜上所述，這次校長(zhǎng)業(yè)務(wù)講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次卓越的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)傾聽(tīng)校長(zhǎng)的分享和思考，我不僅對(duì)學(xué)校管理理念的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)教師的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)有了更清晰的思路。我相信，只要我們秉持正確的教育理念，不斷提高自己的素質(zhì)，我們將能夠?yàn)閷W(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇十五
在求學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常需要完成實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)深入了解理論知識(shí)，并能夠?qū)?shí)踐應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。近期，我完成了一份實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告，對(duì)此我有了一些深刻的體會(huì)與感悟。首先，實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告是提高我們實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃屛覀兏由钊氲亓私饩唧w問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法。
第二段
其次，在實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的編寫(xiě)過(guò)程中，我們需要精確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果、仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及探究實(shí)驗(yàn)規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作的步驟和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察都是非常重要的環(huán)節(jié)。只有仔細(xì)觀察，才能準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果，以及分析問(wèn)題的根源。實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的編寫(xiě)強(qiáng)化了我對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解與運(yùn)用能力，提升了我的實(shí)驗(yàn)操作技巧。
第三段
實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告在一定程度上也鍛煉了我們的理論分析能力和科研能力。在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析中，我們需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理和理論知識(shí)，通過(guò)比較和推理，找出問(wèn)題的原因，并提出相應(yīng)的改進(jìn)和解決方案。這需要我們有較好的理論基礎(chǔ)和科學(xué)思維能力，同時(shí)也提升了我們對(duì)問(wèn)題分析和解決問(wèn)題的能力。
第四段
此外，實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們常常需要與實(shí)驗(yàn)室同伴進(jìn)行合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行討論和分析。這要求我們具備團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和溝通能力，能夠良好地與他人合作，共同解決實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題。
第五段
通過(guò)完成實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告，我不僅在操作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)到了知識(shí)，還在各個(gè)方面得到了提升。實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的編寫(xiě)要求我們具備一定的獨(dú)立思考和判斷能力，能夠?qū)?shí)踐部分與理論知識(shí)相結(jié)合，并找到問(wèn)題的根源，提出解決方案。這對(duì)我們培養(yǎng)了良好的觀察力、解決問(wèn)題的能力以及批判性思維。
總結(jié)起來(lái)，實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的完成是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)實(shí)踐和理論的結(jié)合，我們可以更好地了解問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告還促進(jìn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和工作，實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的經(jīng)歷為我們提供了寶貴的鍛煉與技能。在以后的實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)更加注重實(shí)踐和理論的結(jié)合，同時(shí)努力提高自己的分析和解決問(wèn)題的能力。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇十六
一開(kāi)始，楊校長(zhǎng)就向我們傳達(dá)了胡錦濤在全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上對(duì)老師提出的四點(diǎn)要求：愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡薄名利，志存高遠(yuǎn)。
接著詳細(xì)地闡述了“靜心教書(shū)，潛心育人”的內(nèi)涵。
“靜心”，就是內(nèi)心平靜，平和，不動(dòng)蕩，不浮躁?，F(xiàn)今社會(huì)上外界干擾較多,各種誘惑很吸引人，教師要清楚自己的本職，堅(jiān)定自己的意念，在紛雜的環(huán)境下靜心教書(shū)。這讓我想起不久前在網(wǎng)絡(luò)上講的“中國(guó)最美麗的女教師”一事。這是一位山村女教師，在初中畢業(yè)后一直在山村代課，周邊的人都紛紛到外面的世界去闖了，可她放不下那幾名學(xué)生，領(lǐng)著微薄的代課金，一直堅(jiān)持著代課。我想，感動(dòng)人們的不僅是那質(zhì)樸的外表，更是那“靜心”教書(shū)的執(zhí)著，堅(jiān)持。她不是英雄，卻感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)人的心。
“潛心”，就是專(zhuān)注，深刻，深入，不繁雜，不膚淺。古人云：“淡泊可以明志，寧?kù)o可以致遠(yuǎn)?！薄皾撓滦膩?lái)教書(shū)”“才有可能提升自己,爭(zhēng)當(dāng)名師、大師，進(jìn)而帶出高徒，桃李滿天下。只有潛下心來(lái)，堅(jiān)持不懈，集中精力研究教學(xué)方法，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量,潛心致力于學(xué)術(shù)鉆研，才能不斷提高水平，充實(shí)自己，并把學(xué)科前沿的高精尖問(wèn)題帶到教學(xué)中去,教出高水平的學(xué)生。
教育家陶行知“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”，一生從事教育，桃李滿天下;名師華羅庚“心甘情愿當(dāng)人梯,鞠躬盡瘁育英才”，提攜了一批數(shù)學(xué)家脫穎而出。他們的突出成就,輝煌業(yè)績(jī)，無(wú)不得益于幾十年如一日地“潛下心來(lái)教書(shū)”。
10月10日，我校黨委書(shū)記兼校長(zhǎng)嚴(yán)春漢同志在全校大會(huì)上作了題為《奮發(fā)有為——努力成為學(xué)校優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一份子》的重要講話。此次講話是在“以人為本”和“可持續(xù)發(fā)展”的基調(diào)上和教師們談心，充分肯定了優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，號(hào)召年輕教師奮發(fā)有為，追求卓越，努力成為優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)中的一分子。
以此為契機(jī)，高中部的同志深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)講話的精神，在部門(mén)內(nèi)部充分展開(kāi)學(xué)習(xí)和討論，并結(jié)合部門(mén)工作的特點(diǎn)，調(diào)整工作心態(tài)，講求工作方法，真正把崗位工作做到實(shí)處，讓“優(yōu)秀”成為日常工作的習(xí)慣。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇十七
實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告是大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中常見(jiàn)的一種寫(xiě)作形式，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述和分析，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估。在撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的過(guò)程中，我不僅掌握了實(shí)驗(yàn)的基本技能，提高了實(shí)驗(yàn)的操作能力，還培養(yǎng)了我的科學(xué)思維和邏輯思維能力。以下是我對(duì)實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一段：實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的重要性
實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告是一種科學(xué)寫(xiě)作的重要形式，通過(guò)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不僅可以記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，還可以分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法和技巧。實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告要求我們準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，清晰地表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行合理的分析和解釋。通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告，我深刻地意識(shí)到實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)于促進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范化和提高科學(xué)思維的重要性。
第二段：實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的寫(xiě)作要點(diǎn)
在寫(xiě)實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告時(shí)，首先要明確實(shí)驗(yàn)的目的，明確實(shí)驗(yàn)的步驟和方法，并準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其次，要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的分析和解釋?zhuān)盐諏?shí)驗(yàn)的規(guī)律和主要結(jié)論。最后，要對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論和改進(jìn)，提出自己的見(jiàn)解和建議。通過(guò)掌握這些基本寫(xiě)作要點(diǎn)，我在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)作中更加注重整體性和邏輯性。
第三段：實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的技巧與提高
在撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)要做到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范和準(zhǔn)確，需要具備一些寫(xiě)作技巧。首先，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，用合適的科學(xué)詞匯和術(shù)語(yǔ)描述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。其次，要注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的圖表和配圖，通過(guò)圖表直觀地展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后，要注重實(shí)驗(yàn)報(bào)告的框架和結(jié)構(gòu)，按照引言、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析與討論和結(jié)論的順序進(jìn)行逐一展開(kāi)，確保實(shí)驗(yàn)報(bào)告的邏輯性和條理性。通過(guò)不斷的實(shí)踐，我在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)作中逐漸掌握了這些技巧，并不斷提高了我的實(shí)驗(yàn)報(bào)告水平。
第四段：實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的價(jià)值與意義
實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告不僅是一種對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)的評(píng)估，也是一種培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)方法的重要途徑。通過(guò)實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告，我們可以更深入地理解實(shí)驗(yàn)的原理和規(guī)律，培養(yǎng)我們的科學(xué)思維和分析能力。實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的過(guò)程也是對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)際應(yīng)用能力的檢驗(yàn)，它有助于我們提高實(shí)驗(yàn)技能和掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本邏輯。通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告，我更加認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)的重要性，也更加珍惜科學(xué)實(shí)驗(yàn)這一寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第五段：實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的啟示與建議
綜上所述，實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告是一種培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾绞?，通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我們可以更好地理解實(shí)驗(yàn)的原理和規(guī)律，提高實(shí)驗(yàn)技能和掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本邏輯。實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的寫(xiě)作要點(diǎn)、技巧與提高，以及實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的價(jià)值與意義都是我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要重視和掌握的。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的不斷思考和實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)的重要性，也明白了實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告對(duì)于促進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范化和提高科學(xué)思維的價(jià)值。未來(lái)，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)，提高實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)報(bào)告的寫(xiě)作水平，更好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和科研的要求。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇十八
近日，我校召開(kāi)了一次校長(zhǎng)師德報(bào)告會(huì)，本人作為一名教師代表參加了會(huì)議。在聽(tīng)完了校長(zhǎng)的報(bào)告后，我深感這次報(bào)告會(huì)對(duì)于我們教師隊(duì)伍來(lái)說(shuō)是一次很有意義的啟示和教育。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我深刻體會(huì)到作為一名教師，師德是我們工作的核心和靈魂，只有堅(jiān)守師德，才能夠成就一名優(yōu)秀的教師。以下是我對(duì)校長(zhǎng)師德報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，校長(zhǎng)師德報(bào)告給我留下了深刻的感受：作為一名教師，我們的行為和言辭要以身作則，起到表率作用。在報(bào)告中，校長(zhǎng)以自己的親身經(jīng)歷為例，說(shuō)明了一個(gè)對(duì)學(xué)生的一個(gè)眼神表情的巨大影響力。這讓我意識(shí)到，在我們平時(shí)的教學(xué)中，無(wú)論是在課堂上還是在生活中，我們的一言一行都可能影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的行為，始終保持良好的師德操守。
其次，通過(guò)校長(zhǎng)師德報(bào)告，我明白了作為一名教師，要不斷提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行教育使命。在報(bào)告中，校長(zhǎng)提到了一名優(yōu)秀教師的素質(zhì)和條件，比如知識(shí)面廣、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、授課方法獨(dú)特等。這讓我意識(shí)到，優(yōu)秀的教師不僅僅要掌握扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，提高自己的教育教學(xué)能力，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
另外，通過(guò)這次報(bào)告我也認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要有愛(ài)心和耐心，真心關(guān)注和關(guān)愛(ài)學(xué)生。在報(bào)告中，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了教師要有愛(ài)心，要真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。這給我留下了深刻印象。在日常的教學(xué)和交流中，我們應(yīng)該把學(xué)生的需要擺在第一位，要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況、生活狀況，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助，讓學(xué)生感受到我們教師的愛(ài)心和關(guān)懷。
最后，通過(guò)這次報(bào)告，我深知作為一名教師，要始終保持敬業(yè)精神，保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著追求。在報(bào)告中，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了教師要有高尚的職業(yè)道德和使命感。無(wú)論面對(duì)困難還是挑戰(zhàn)，我們都要堅(jiān)守初心，熱愛(ài)教育事業(yè)，不斷努力和奉獻(xiàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，校長(zhǎng)師德報(bào)告會(huì)給我留下了深刻的印象和啟示。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的師德操守，起到表率作用；要不斷提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)；要有愛(ài)心和耐心，關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生；要始終保持敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，在工作中不斷追求進(jìn)步。只有堅(jiān)守師德，才能成就一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇十九
近日，我有幸參加了一場(chǎng)校長(zhǎng)業(yè)務(wù)講座，這是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這個(gè)講座中，校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校管理、教育改革和學(xué)生成長(zhǎng)等方面做了精彩的探討，給我留下了深刻的印象。下面我將結(jié)合講座內(nèi)容，談?wù)勎覀€(gè)人的體會(huì)和思考。
首先，校長(zhǎng)的角色十分重要。在講座中，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)在學(xué)校管理中的重要性。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂和核心，他需要具備廣博的知識(shí)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力和高尚的師德。更重要的是，校長(zhǎng)要具備良好的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠帶領(lǐng)全校師生共同進(jìn)步。講座中提到了一位杰出的校長(zhǎng)，在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校的教育質(zhì)量大幅提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，校長(zhǎng)的角色不僅僅是管理者，更是教育的引領(lǐng)者和榜樣。
其次，我們要注重教育改革。講座中提到了當(dāng)前我們面臨的教育問(wèn)題，如教育公平、應(yīng)試教育和學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)等。校長(zhǎng)指出，教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維，提供個(gè)性化的教育服務(wù)。因此，我們要注重教育改革，通過(guò)改變教學(xué)方式、調(diào)整課程設(shè)置等手段，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。同時(shí)，教育改革也需要全社會(huì)的共同努力，包括政府、家庭和學(xué)校等各個(gè)方面，形成合力。
再次，學(xué)生成長(zhǎng)是我們的核心任務(wù)。在講座中，校長(zhǎng)提到了學(xué)生成長(zhǎng)這一重要任務(wù)。學(xué)生是學(xué)校的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)直接關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)。因此，我們要注重學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。學(xué)校不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重他們的品德培養(yǎng)和社會(huì)能力的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該提供豐富多樣的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，讓他們能夠全面發(fā)展。
最后，校長(zhǎng)要注重自身素養(yǎng)的提升。在講座中，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)自身素養(yǎng)的重要性。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，他要帶領(lǐng)全校師生前進(jìn)，必須有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和良好的道德品質(zhì)。因此，校長(zhǎng)要注重自身素養(yǎng)的提升，包括知識(shí)的更新、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和道德修養(yǎng)等方面。只有不斷提升自己，才能更好地履職盡責(zé)，成為學(xué)校師生的榜樣。
通過(guò)這次校長(zhǎng)業(yè)務(wù)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了校長(zhǎng)的重要性，以及學(xué)校管理和教育改革的重要性。作為一名普通學(xué)生，我們可以從自身做起，努力成為一個(gè)素質(zhì)全面的學(xué)生，積極參與學(xué)校活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。同時(shí)，我們也要關(guān)注教育問(wèn)題，促進(jìn)教育改革的進(jìn)程，為學(xué)校發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，只要我們一起努力，學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好！
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇二十
我有幸參加了市干訓(xùn)組織的校長(zhǎng)的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，多個(gè)網(wǎng)課直播學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家、校長(zhǎng)、老師的講課，雖然為期很短，但受益非淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。
“先有名師，才有名?！?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。
1、熱愛(ài)學(xué)生?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處煙釔?ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛(ài)心，還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生，看到他們的可愛(ài)之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。
2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛(ài)好，這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài)，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來(lái)充滿信心，真正做到愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人。
3、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
教師是人類(lèi)知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異，要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇二十一
作為學(xué)校的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。與其他校長(zhǎng)相比，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)有著更多的實(shí)際工作，需要在課程建設(shè)、教師管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面精益求精。在這個(gè)職位上工作多年，我深刻感受到了業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的工作特別之處，也積累了一些心得體會(huì)，愿與大家分享。
二、建設(shè)課程，校園發(fā)展的支柱。
作為一所學(xué)校的核心素養(yǎng)，課程建設(shè)是業(yè)務(wù)校長(zhǎng)工作的首要任務(wù)。我們的目標(biāo)是創(chuàng)建一個(gè)完備的課程體系，確保學(xué)生受到全面而深入的教育，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和天賦。在課程建設(shè)上，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)不僅需要關(guān)注具體的教學(xué)內(nèi)容，還需要關(guān)注教師的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)掘自己的潛能，盡可能地?fù)碛凶灾鲗W(xué)習(xí)的能力。
三、教師管理，鑄就師生成功的關(guān)鍵。
教師是學(xué)生的良師益友，也是學(xué)校的精神后盾。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的責(zé)任不僅在于優(yōu)化課程設(shè)置，還需要關(guān)注教師管理，確保教師能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供滿意的教學(xué)服務(wù)。教師的管理不僅包括工資和獎(jiǎng)勵(lì)等方面，更需要關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展，持續(xù)提高他們的教學(xué)能力，同時(shí)支持他們?cè)趯W(xué)術(shù)方面的研究和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，保證學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校的重要指標(biāo)之一。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)需要定期對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，確保教育質(zhì)量的可持續(xù)性。我們需要關(guān)注學(xué)生的群體表現(xiàn)，評(píng)估課程設(shè)置，同時(shí)利用技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教育質(zhì)量問(wèn)題，從而提高學(xué)校的聲譽(yù)和幸福指數(shù)。
作為一名業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，我們的職責(zé)是全面的，負(fù)責(zé)學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域，確保學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。在實(shí)際工作中，我們需要提高領(lǐng)導(dǎo)力，完善管理機(jī)制，引導(dǎo)教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但只有堅(jiān)定的信念和理念，才能創(chuàng)造出一所理想的學(xué)校，成就非凡的職業(yè)生涯。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇二十二
5月12日是雙休日的周六，我們?nèi)h學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有休息，在靖宇縣電影院聆聽(tīng)了“吉林省首批杰出校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象送培到縣報(bào)告會(huì)”。歷時(shí)一天的報(bào)告會(huì)，給我很多的收獲，歸結(jié)起來(lái)，可以用六個(gè)字來(lái)概括，即：感觸?感動(dòng)?感悟。
首先，是“吉林省首批杰出校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象送培到縣報(bào)告會(huì)”的啟動(dòng)儀式。報(bào)告會(huì)由省教育學(xué)院干訓(xùn)部副主任劉杰主持，參加報(bào)告會(huì)的有吉林省教育廳人事處的處長(zhǎng)、副處長(zhǎng)，吉林省教育學(xué)院干訓(xùn)部的主任等省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，白山市教育局的秦緒奎副局長(zhǎng)，白山市教育學(xué)院院長(zhǎng)宋仁全等市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，靖宇縣李華副縣長(zhǎng)、教育局劉寶成局長(zhǎng)以及靖宇縣進(jìn)修學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
下面是我在聆聽(tīng)報(bào)告會(huì)所記載的筆記，粗略的整理出來(lái)，與大家分享學(xué)習(xí)的收獲。由于聆聽(tīng)的過(guò)程中，不能詳細(xì)的記錄，難免有所遺漏，希望四位校長(zhǎng)諒解，朋友們也諒解為是。
第一位匯報(bào)的是來(lái)自東北師大附中明珠學(xué)校的李穎校長(zhǎng)。她匯報(bào)的題目是：生命教育的理論與實(shí)踐。
李穎校長(zhǎng)先是簡(jiǎn)明扼要的介紹了明珠學(xué)校，然后對(duì)生命教育的理論與實(shí)踐進(jìn)行了闡釋。
語(yǔ)錄：
1、生命教育狹義的說(shuō)是對(duì)自然生命的關(guān)注與引導(dǎo)；廣義的說(shuō)是對(duì)生命發(fā)展的全過(guò)程，是一種全人教育。2、全人教育是深入到人的精神層面，是對(duì)一個(gè)生命的成全。3、教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的活動(dòng)；人，是教育的起點(diǎn)，也是教育的'終點(diǎn)；人是一種生命存在；人是一種雙重生命的存在：人作為自然生命的存在；人作為精神生命的存在。4、生命教育的三大使命：一是傳承文化---給人以“知性”；二是培育人性---給人以“德性”；三是提升能力，給人以“靈性”。5、生命教育的內(nèi)涵：尊重人的生命存在；喚醒人的主體意識(shí)；反映教育的豐富內(nèi)涵；促進(jìn)生命的全面發(fā)展；點(diǎn)化學(xué)生的精神生命；追求教育的藝術(shù)境界。6、傳統(tǒng)課堂教學(xué)的三種傾向：知識(shí)化、模式化、同質(zhì)化。7、大道至簡(jiǎn)。用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)最深刻的道理。8、傳統(tǒng)的教學(xué)是沒(méi)有生命力的。9、課堂教學(xué)的真正目的：讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生學(xué)出“意義”，讓學(xué)生形成創(chuàng)新能力。10、生命教育的教學(xué)策略：低起點(diǎn)，小臺(tái)階，體驗(yàn)成功，促進(jìn)發(fā)展（是呈現(xiàn)上升趨勢(shì)的圖示）。11、有生命力的課堂三個(gè)特征：多樣化，體驗(yàn)式，生成性。12、校長(zhǎng)要胸中有愛(ài)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)老師，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)教育，愛(ài)教育人生；要有激情，要有堅(jiān)守。13、學(xué)校管理不是簡(jiǎn)單的管理，而是思想的管理。14、校長(zhǎng)的人格魅力，不要將自己看成了官兒；否則，那么校長(zhǎng)就不用做了。
第二位匯報(bào)的是來(lái)自通化一中的鐘喜魁校長(zhǎng)，他匯報(bào)的題目是：校長(zhǎng)與學(xué)校管理。我精神溜號(hào)了，記錄的不全。
語(yǔ)錄：
1、學(xué)校辦學(xué)的基本要求：教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)安全，身心健康。2、學(xué)校要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。3、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵詞：使命與理想；遠(yuǎn)景與目標(biāo)；信念與責(zé)任；情趣與智慧。4、用專(zhuān)業(yè)人士管理專(zhuān)業(yè)！5、樹(shù)立人人成才，人才多樣化的理念。
這是上午的報(bào)告會(huì)的內(nèi)容。下午的報(bào)告會(huì)繼續(xù)進(jìn)行。第三位匯報(bào)的是來(lái)自白城二中的南歆元校長(zhǎng)，匯報(bào)的題目是：注重內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)設(shè)特色校園。
語(yǔ)錄：
1、奉獻(xiàn)自己，才能感動(dòng)別人。2、學(xué)校管理去行政化！3、線統(tǒng)領(lǐng)，塊落實(shí)。4、領(lǐng)導(dǎo)的角色導(dǎo)向：教學(xué)規(guī)劃的設(shè)計(jì)師，校本教研的指導(dǎo)員，課堂教學(xué)的排頭兵，學(xué)生教育的導(dǎo)航師，老師疾苦的貼心人。5、領(lǐng)導(dǎo)的五個(gè)“善于”：善于聽(tīng)，善于思，善于寫(xiě)，善于說(shuō)，善于評(píng)。6、校本培訓(xùn)的機(jī)制：一專(zhuān)，即專(zhuān)業(yè)化；兩制，即學(xué)習(xí)制，考核制。
第四位是來(lái)自遼源龍山區(qū)春陽(yáng)學(xué)校的張潔校長(zhǎng)，她匯報(bào)的題目是：拒絕平庸----走在追尋成功的路上。
語(yǔ)錄：
1、摯愛(ài)與責(zé)任同行。2、靜水深流見(jiàn)氣象。用德，營(yíng)造和諧！用德，贏得人心！3、校長(zhǎng)要重義、重品、容人。4、盡責(zé)，敦品，勤奮，曠達(dá)。5、寶劍鋒從磨礪出。
報(bào)告會(huì)給了我深深地感觸，激發(fā)了對(duì)學(xué)校工作的熱愛(ài)，對(duì)職業(yè)的堅(jiān)守，對(duì)成功的期盼；我也很是感動(dòng)，為四位校長(zhǎng)的精彩的報(bào)告而感動(dòng)，為他們美麗執(zhí)著的人生而感動(dòng)，為他們虔心教育的忠誠(chéng)而感動(dòng)；我也更加的有所感悟，扎根行業(yè)的土壤，傾心奉獻(xiàn)，全力投入，就會(huì)有所作為。
業(yè)務(wù)校長(zhǎng)心得體會(huì)報(bào)告篇二十三
近日，在我們學(xué)校舉行了一次特殊的活動(dòng)——校長(zhǎng)訪談。作為學(xué)生代表，我有幸參加了這次訪談，并通過(guò)與校長(zhǎng)的深入交流與思考，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和教育理念有了更深的認(rèn)識(shí)。在此文中，我將以五段式的組織形式，分享我對(duì)校長(zhǎng)訪談報(bào)告的心得體會(huì)。
第一段：引言
校長(zhǎng)訪談是一次學(xué)校內(nèi)部組織的活動(dòng)，目的是為了收集學(xué)生對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)和建議。通過(guò)這次訪談，我們有機(jī)會(huì)與校長(zhǎng)面對(duì)面交流，也有機(jī)會(huì)了解到學(xué)校的一些發(fā)展方向和教育理念。這個(gè)活動(dòng)讓我深感到學(xué)校高度重視學(xué)生的聲音和參與度，也讓我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該積極參與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。
第二段：關(guān)于學(xué)校發(fā)展的思考
在訪談中，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的發(fā)展方向和目標(biāo)。他提出了一些新的想法和改進(jìn)措施，如推行創(chuàng)新教育、加強(qiáng)校企合作、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展等。在聽(tīng)到這些想法的同時(shí)，我不禁思考起學(xué)校發(fā)展的重要性。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，它不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生能夠適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)。
第三段：關(guān)于教育理念的反思
校長(zhǎng)在訪談中提到了學(xué)校的教育理念，他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神的重要性。他認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、健康素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，而不僅僅是追求課堂成績(jī)的提高。這讓我想起了自己在學(xué)習(xí)中的一些經(jīng)歷，曾經(jīng)，我只注重分?jǐn)?shù)的得失，而對(duì)自己的思維能力和實(shí)際動(dòng)手能力沒(méi)有太大的關(guān)注?，F(xiàn)在，我明白了學(xué)校的教育理念的重要性，也意識(shí)到了自己應(yīng)該更多地發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。
第四段：積極參與學(xué)校發(fā)展
參加校長(zhǎng)訪談后，我深感到自己應(yīng)該積極參與到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中來(lái)。學(xué)校給予了我們很多的機(jī)會(huì)和資源，我們應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。作為一個(gè)學(xué)生，我可以通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)、組織學(xué)生會(huì)等方式，為學(xué)校創(chuàng)造更好的環(huán)境和氛圍。同時(shí)，我也可以通過(guò)帶頭學(xué)習(xí)、與同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)等方式，激發(fā)身邊的同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第五段：個(gè)人感悟和展望
通過(guò)參與校長(zhǎng)訪談，我深感到自己的不足之處，并且認(rèn)識(shí)到在學(xué)校的發(fā)展中，我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去為它做出貢獻(xiàn)。我希望通過(guò)努力學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)，我也希望能夠積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍。
總結(jié)：
通過(guò)這次校長(zhǎng)訪談，我認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展和教育理念對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。我深感到自己應(yīng)該積極參與學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)校的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。我相信，在學(xué)校和所有的同學(xué)們的努力下，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)出一批有理想、有責(zé)任感的高素質(zhì)人才。