在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)音樂(lè)聆聽(tīng)課教學(xué)反思篇一
“學(xué)習(xí)科學(xué)是為了更好地生活，提高生活質(zhì)量”。由此可見(jiàn)，科學(xué)來(lái)源于生活，生活就是孩子們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，就是孩子們活生生的教科書(shū)。如，天氣現(xiàn)象是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的現(xiàn)象，它對(duì)人們的生產(chǎn)、生活有著很大的影響，這是絕大多數(shù)學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)要求知識(shí)的切入點(diǎn)從學(xué)生已經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)一些生活情境，讓學(xué)生通過(guò)“做科學(xué)”（即“科學(xué)探究”活動(dòng)）來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)，理解科學(xué)。
《小小氣象員》一課最大的特點(diǎn)就是讓學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集資料，在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上交流、匯報(bào)、相互補(bǔ)充，獲得有關(guān)氣象知識(shí)。從天氣預(yù)報(bào)的作用到怎樣記錄，了解天氣預(yù)報(bào)如何獲得天氣預(yù)報(bào)，最后怎樣制作天氣預(yù)報(bào)，一步步從學(xué)生的日常生活入手，條理非常清晰。目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，探討天氣對(duì)日常生活中的一些影響，從而激發(fā)學(xué)生研究天氣的興趣，為后面的知識(shí)教學(xué)做鋪墊。
（一）重視以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，溝通科學(xué)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系?？茖W(xué)來(lái)源于生活，而本節(jié)課的內(nèi)容都是選取兒童身邊的自然事物開(kāi)始科學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，所要研究的問(wèn)題越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就會(huì)越感興趣。學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課堂之前，他們并不是一張白紙，四年級(jí)小朋友已有了或多或少的生活積累，這是我們開(kāi)展科學(xué)教學(xué)值得研究和利用的財(cái)富。
（二）注重引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施“科學(xué)探究”的學(xué)習(xí)方式?！昂献鳌笔恰疤骄俊钡幕A(chǔ)，采用小組合作學(xué)習(xí)，在教師指導(dǎo)下的探究活動(dòng)應(yīng)達(dá)到：滿足學(xué)生的求知欲；使學(xué)生獲得身邊事物的了解；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，分析解決問(wèn)題等綜合能力。
（三）重視學(xué)生的“親歷”?！缎W(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究性學(xué)習(xí)為核心，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。在教學(xué)中應(yīng)該如此處理教材：設(shè)計(jì)層層深入的探究實(shí)驗(yàn)，從問(wèn)題的提出到問(wèn)題的解決一直以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在親歷的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去體會(huì)。
通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生以后會(huì)更加關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，這樣將科學(xué)課教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，全面落實(shí)科學(xué)課的教育教學(xué)目的。
小學(xué)音樂(lè)聆聽(tīng)課教學(xué)反思篇二
第一段：引言（150字）
聽(tīng)課是教師專業(yè)成長(zhǎng)中非常重要的環(huán)節(jié)之一，通過(guò)觀察他人的教學(xué)，我們能夠反思自己，從而不斷提高教學(xué)水平。在聆聽(tīng)課程的過(guò)程中，我一直保持著開(kāi)放的心態(tài)，積極聆聽(tīng)并思考，努力將所學(xué)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。在聽(tīng)課教學(xué)反思的過(guò)程中，我不僅深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段：課堂管理與組織（250字）
我在聽(tīng)課過(guò)程中特別關(guān)注了課堂管理與組織方面。通過(guò)觀察老師的教學(xué)方法和技巧，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面還存在一些欠缺。首先，老師合理利用課堂布置，通過(guò)設(shè)立小組活動(dòng)和交流環(huán)節(jié)，有效提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。其次，老師在課堂上能夠準(zhǔn)確地把握學(xué)生的情緒和動(dòng)態(tài)，很好地控制班級(jí)的秩序。這給了我很大的啟示，我意識(shí)到在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我需要更加注重課堂管理與組織，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
第三段：教學(xué)方法與技巧（250字）
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我還注意到了老師的教學(xué)方法和技巧。老師教學(xué)生動(dòng)畫(huà)制作的方法和步驟十分清晰，使學(xué)生能夠迅速理解和掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，老師在教學(xué)過(guò)程中還使用了多媒體資源，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和吸收能力。通過(guò)這次觀摩，我深刻體會(huì)到了在教學(xué)中靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧的重要性。我將會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中，積極尋找合適的教學(xué)方法和技巧，以提高教學(xué)效果。
第四段：學(xué)生認(rèn)知與情感培養(yǎng)（250字）
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我還注意到了老師對(duì)學(xué)生認(rèn)知和情感培養(yǎng)的重視。老師通過(guò)合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，老師還注重學(xué)生情感培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生彼此交流感受和情緒，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和情感能力。我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生認(rèn)知和情感的培養(yǎng)，努力打造一個(gè)積極健康的課堂環(huán)境。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)聽(tīng)課教學(xué)反思，我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也意識(shí)到了自己還有很多需要提高和改進(jìn)的地方。我將會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和思考，不斷探索適合自己的教學(xué)方法和技巧，提升自己的教學(xué)水平。我相信，只有不斷反思和進(jìn)步，我們才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。希望通過(guò)我的努力，能夠給學(xué)生們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
小學(xué)音樂(lè)聆聽(tīng)課教學(xué)反思篇三
何老師在課程講解中的這樣一段話引起了我的思考:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思給是新教材的亮點(diǎn),重點(diǎn)體現(xiàn)在:善發(fā)現(xiàn)、或思考、多實(shí)踐、敢創(chuàng)新。
我對(duì)這一段話的理解是：美術(shù)要具有創(chuàng)新意識(shí)；作為一個(gè)美術(shù)老師要有獨(dú)特的視覺(jué)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，去引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維，去引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐，去鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新！
那么，如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力呢？
首先，要幫助學(xué)生改變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式，在開(kāi)展有效的接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，在開(kāi)展有效的接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望。
其次，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力，提出解決問(wèn)題的設(shè)想能力，收集資料的能力，分析資料和得出結(jié)論的能力，以及表述思想和交流成果的能力。
第三，要激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。在綜合運(yùn)用各種知識(shí)中，觸類(lèi)旁通產(chǎn)生新的思想。
第四，要培養(yǎng)學(xué)生不斷追求的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、克服困難的意志品質(zhì)，同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力也是非常必要的。
小學(xué)音樂(lè)聆聽(tīng)課教學(xué)反思篇四
上周有幸聽(tīng)取了朝圣學(xué)社四位優(yōu)秀教師的課，感覺(jué)收獲很多。另兩位教師的課由于沖突沒(méi)能聽(tīng)到有些遺憾，爭(zhēng)取下次能學(xué)習(xí)他們的課。
我聽(tīng)的是孫主任，張書(shū)記，尹紀(jì)暖老師和李樹(shù)果老師的課。他們給我很大感觸，優(yōu)點(diǎn)很多特別是在小組建設(shè)及利用方面，有很多值得我們學(xué)習(xí)和研究的地方。具體表現(xiàn)在：
一，他們都能主動(dòng)把問(wèn)題和時(shí)間放手給學(xué)生。
完全體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位，信任學(xué)生能通過(guò)探究與合作把問(wèn)題解決好，給了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高了他們的積極性與主動(dòng)性。
二，都體現(xiàn)了任務(wù)教學(xué)模式。
先集體交流所有給定的任務(wù)，然后小組隨機(jī)抽取任務(wù)，避免了事先知道任務(wù)后只討論自己任務(wù)而忽視其他教學(xué)任務(wù)的弊端，二次討論后能做到對(duì)問(wèn)題的精心準(zhǔn)備，為接下來(lái)的展示奠定基礎(chǔ)和信心，提高了學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)的效率。
三，展示時(shí)照顧到了大多數(shù)同學(xué)。
有的小組做到了每位同學(xué)都有展示的機(jī)會(huì)，并且關(guān)注了學(xué)困生和后進(jìn)生，在展示過(guò)程中還有介紹的主持人，起到了很好的串聯(lián)過(guò)度作用，使展示的過(guò)程自然順暢。在展示過(guò)程中，各小組對(duì)任務(wù)的展示也很充分，其他小組的補(bǔ)充也很積極到位。教師只起到了引導(dǎo)與提升的作用，體現(xiàn)了課改的理念。
四，教師在對(duì)小組的評(píng)價(jià)方面也下足了功夫。
方式多樣，評(píng)價(jià)的及時(shí)到位，科學(xué)的評(píng)價(jià)本身就督促了小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，后兩位老師還在展示環(huán)節(jié)中加入了精彩的“挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)”環(huán)節(jié)，更有效的激起了學(xué)生的小組榮譽(yù)感，更能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)效率。
五，張書(shū)記的課中，最后的小組抽測(cè)很值得學(xué)習(xí)。
在時(shí)間充裕的情況下，當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的掌握情況，讓學(xué)生做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，這無(wú)疑就促使學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)要用心聽(tīng)用心記，集中了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生聽(tīng)課效率。
總之，在這四節(jié)課中需要學(xué)習(xí)的方面還有很多，自己還有很多不足，差距甚遠(yuǎn)，今后還需向這些優(yōu)秀教師們多學(xué)習(xí)，多取經(jīng)，爭(zhēng)取和他們一樣出色。
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小學(xué)音樂(lè)聆聽(tīng)課教學(xué)反思篇五
這幾天聽(tīng)了四節(jié)初三語(yǔ)文課，幾節(jié)課給我的感觸很深。
這幾節(jié)課都容量特別大，實(shí)效性特別強(qiáng)，特別注重學(xué)法的'指導(dǎo)和學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。
我覺(jué)得我在教學(xué)的過(guò)程中就粗枝大葉，不注重細(xì)節(jié)，也不注重方法的歸納和指導(dǎo)，這是在以后的教學(xué)過(guò)程中我要學(xué)習(xí)的，要學(xué)習(xí)的當(dāng)然不止這些。
小學(xué)音樂(lè)聆聽(tīng)課教學(xué)反思篇六
良好聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成，是學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成，提高課堂教學(xué)效率的重要方面。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)特別注意對(duì)各類(lèi)學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。下面結(jié)合自己的教學(xué)工作簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：
正確適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言激勵(lì)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講的重要手段。
所以在聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中，教師千萬(wàn)不要吝嗇你的贊揚(yáng)，要讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。如可經(jīng)常說(shuō)：你聽(tīng)得最認(rèn)真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呀！這么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你找出來(lái)了，你可真了不起！你聽(tīng)出了他的不足，可真幫了他的大忙。大家看，這位同學(xué)不僅聽(tīng)懂了別人的發(fā)言，還加進(jìn)了自己的想法，多棒呀！一句贊揚(yáng)、一個(gè)微笑，不花時(shí)間，不費(fèi)力氣，卻能收到明顯的教育效果。
1、教師要多注意運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，如眼神，手勢(shì)，等提醒個(gè)別走神的學(xué)生，既提醒了個(gè)別學(xué)生，又不影響正常地上課。同時(shí)，特別注意的是要關(guān)注全體學(xué)生，避免老師在課堂上只是面向一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，尤其是課堂提問(wèn)要面向各類(lèi)學(xué)生。從而，努力調(diào)動(dòng)全體學(xué)生各種感官參與課堂活動(dòng)，讓所有的學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成教育，應(yīng)貫穿教學(xué)全過(guò)程時(shí)刻重視不松懈，以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。
2、應(yīng)多運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言，表?yè)P(yáng)會(huì)聽(tīng)課的學(xué)生，激發(fā)其他學(xué)生的上進(jìn)心。
3、我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用真誠(chéng)的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們，課堂上學(xué)生就會(huì)逐漸愿意專心聽(tīng)講。
小學(xué)音樂(lè)聆聽(tīng)課教學(xué)反思篇七
在全市大力開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教學(xué)課題研究之時(shí)，十里望回族鄉(xiāng)教辦為進(jìn)一步推行素質(zhì)教育，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，在全鄉(xiāng)開(kāi)展的"教研月"活動(dòng)中，邀請(qǐng)了倫鎮(zhèn)中學(xué)孫老師，宋老師兩位教學(xué)名師，來(lái)我鄉(xiāng)分別執(zhí)教了《答謝中書(shū)書(shū)》和《鄒忌諷齊王訥諫》，以其睿智、開(kāi)放、輕松、自然的特色贏得好評(píng)，孫老師還做了"作文教學(xué)"的專題報(bào)告，教辦領(lǐng)導(dǎo)李主任對(duì)兩節(jié)課做了精要點(diǎn)評(píng)，最后，教科所領(lǐng)導(dǎo)張主任為以后的課堂教學(xué)提出了指導(dǎo)性建議，課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)總結(jié)材料。本人歷經(jīng)全過(guò)程，現(xiàn)將本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)反思總結(jié)如下：
1.孫老師把《答謝中書(shū)書(shū)》這篇68字簡(jiǎn)短古文，經(jīng)過(guò)他的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)給人的是一個(gè)多層次，多側(cè)面，多角度的多面體，注重了語(yǔ)文的工具性特點(diǎn)，更是一幅風(fēng)景圖畫(huà)，讓人有在畫(huà)中游覽的清新愉快感覺(jué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以讀為方法，以思為重點(diǎn)，以練為手段；體現(xiàn)了新課程精神和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生發(fā)展為目的，教師是參與者，引導(dǎo)者，合作者，讓學(xué)生在讀書(shū)中思考，體驗(yàn)作者的感情，運(yùn)用了猜想，合作，討論等學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法和寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)以致用的原則，讓學(xué)生從色彩、視角、動(dòng)靜、時(shí)間、感官、表達(dá)方式六個(gè)方面，書(shū)寫(xiě)了一篇關(guān)于校園景色的文章，并由小組代表朗讀給大家，學(xué)生積極性、探究欲望強(qiáng)烈，是一節(jié)生動(dòng)、愉快、自然、成功的語(yǔ)文課。
1.這兩節(jié)課都是古文課，應(yīng)該讓學(xué)生展示一些古漢語(yǔ)的詞語(yǔ)，古今詞義，古代句式，一詞多義，詞類(lèi)活用等。學(xué)生表面看全會(huì)，其實(shí)未必。
2.孫老師課中，學(xué)生寫(xiě)作環(huán)節(jié)中，能否還讓學(xué)生從其它方面寫(xiě)出來(lái)；書(shū)寫(xiě)心中最美麗的風(fēng)景；教師如果再讀一篇古文寫(xiě)景的文章，激發(fā)學(xué)生對(duì)古文的學(xué)習(xí)興趣可能效果會(huì)更好。
3.宋老師引領(lǐng)學(xué)生如何處理好人際關(guān)系中，委婉勸說(shuō)，不能直接勸告，而其它同學(xué)沒(méi)有批判性思維加以舉例或道理說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)胡思亂想的機(jī)會(huì)，是否意義會(huì)更大。
1.教師要備好課。備好課是上好課的前提條件，主要是備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)上課思路和策略，避免隨意性上課。
2.教師要指導(dǎo)學(xué)生參與。課堂上教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，不是看教師如何講演，關(guān)鍵是看學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。教師要學(xué)會(huì)讓學(xué)生去參與、質(zhì)疑、思考、討論、合作、交流、展示。
3.教師要注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，一節(jié)課的成功取決于各個(gè)環(huán)節(jié)。如：教師思想；教師的點(diǎn)撥；教師的激勵(lì)；教師的講解，學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等。
4.教師要放開(kāi)學(xué)生。把時(shí)間還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，是教師上好課的基本要求。鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與活動(dòng)，積極表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己。
5.教師要不斷學(xué)習(xí)。秉承終身學(xué)習(xí)理念，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精華，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
全鄉(xiāng)教師積極主動(dòng)地參與了整個(gè)活動(dòng)，并身受感染和啟發(fā)，讓我們懂得了一位名師的精彩不在于課堂有多么完美，而在于平常之處顯示智慧，在于鮮明的個(gè)性化追求，在于參透教學(xué)細(xì)節(jié)的理念。一次活動(dòng)就是一次喚醒與反思，更是一次超越與提升。
這次教科研活動(dòng)為營(yíng)造優(yōu)質(zhì)課堂奠基，為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂鋪路，為打造優(yōu)質(zhì)課堂添彩。我相信：在優(yōu)質(zhì)教育思想引領(lǐng)下，必將超越自己，走得更遠(yuǎn)，飛得更高！
小學(xué)音樂(lè)聆聽(tīng)課教學(xué)反思篇八
每學(xué)期學(xué)校都要求每位教師聽(tīng)課十節(jié)，并且寫(xiě)聽(tīng)課記錄，還要對(duì)每節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，我認(rèn)為這是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，對(duì)我們的幫助很大，每次評(píng)課中我都有汗顏之感，我平常的課一定也漏洞百出，因此吸取別人的長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的不足，使每位教師都進(jìn)步不小。
事實(shí)上，聽(tīng)課評(píng)課作為一種發(fā)現(xiàn)、思考和提煉的`教學(xué)研究活動(dòng)，能有效地促進(jìn)聽(tīng)課者和上課者教學(xué)能力的提高。因此，近年來(lái)我們教育研究活動(dòng)更注重在教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)反思中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。常見(jiàn)的方法有：聽(tīng)課評(píng)課，寫(xiě)教后記，反思錄。它們不僅有助于教師教學(xué)水平的逐步提高，而且還有助于提高教師提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏銳性。
那么，怎樣才能有效地提高聽(tīng)課的質(zhì)量呢？
（1）課前了解聽(tīng)課內(nèi)容、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，確定聽(tīng)課重點(diǎn)；
（2）聽(tīng)課過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出有價(jià)值的教學(xué)問(wèn)題，思考改進(jìn)方法；
（3）課后做出總結(jié)、分析，評(píng)課中將有價(jià)值的建議記錄下來(lái)，并實(shí)施到自己的教學(xué)中去。
蕭恩說(shuō)過(guò)，當(dāng)我們的聽(tīng)課整合理論與實(shí)踐、思想和行動(dòng)時(shí)，它就是一種“思想和行動(dòng)的對(duì)話，通過(guò)這一對(duì)話過(guò)程讓我們變得更有技巧”。
小學(xué)音樂(lè)聆聽(tīng)課教學(xué)反思篇一
“學(xué)習(xí)科學(xué)是為了更好地生活，提高生活質(zhì)量”。由此可見(jiàn)，科學(xué)來(lái)源于生活，生活就是孩子們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，就是孩子們活生生的教科書(shū)。如，天氣現(xiàn)象是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的現(xiàn)象，它對(duì)人們的生產(chǎn)、生活有著很大的影響，這是絕大多數(shù)學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)要求知識(shí)的切入點(diǎn)從學(xué)生已經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)一些生活情境，讓學(xué)生通過(guò)“做科學(xué)”（即“科學(xué)探究”活動(dòng)）來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)，理解科學(xué)。
《小小氣象員》一課最大的特點(diǎn)就是讓學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集資料，在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上交流、匯報(bào)、相互補(bǔ)充，獲得有關(guān)氣象知識(shí)。從天氣預(yù)報(bào)的作用到怎樣記錄，了解天氣預(yù)報(bào)如何獲得天氣預(yù)報(bào)，最后怎樣制作天氣預(yù)報(bào)，一步步從學(xué)生的日常生活入手，條理非常清晰。目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，探討天氣對(duì)日常生活中的一些影響，從而激發(fā)學(xué)生研究天氣的興趣，為后面的知識(shí)教學(xué)做鋪墊。
（一）重視以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，溝通科學(xué)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系?？茖W(xué)來(lái)源于生活，而本節(jié)課的內(nèi)容都是選取兒童身邊的自然事物開(kāi)始科學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，所要研究的問(wèn)題越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就會(huì)越感興趣。學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課堂之前，他們并不是一張白紙，四年級(jí)小朋友已有了或多或少的生活積累，這是我們開(kāi)展科學(xué)教學(xué)值得研究和利用的財(cái)富。
（二）注重引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施“科學(xué)探究”的學(xué)習(xí)方式?！昂献鳌笔恰疤骄俊钡幕A(chǔ)，采用小組合作學(xué)習(xí)，在教師指導(dǎo)下的探究活動(dòng)應(yīng)達(dá)到：滿足學(xué)生的求知欲；使學(xué)生獲得身邊事物的了解；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，分析解決問(wèn)題等綜合能力。
（三）重視學(xué)生的“親歷”?！缎W(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究性學(xué)習(xí)為核心，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。在教學(xué)中應(yīng)該如此處理教材：設(shè)計(jì)層層深入的探究實(shí)驗(yàn)，從問(wèn)題的提出到問(wèn)題的解決一直以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在親歷的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去體會(huì)。
通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生以后會(huì)更加關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，這樣將科學(xué)課教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，全面落實(shí)科學(xué)課的教育教學(xué)目的。
小學(xué)音樂(lè)聆聽(tīng)課教學(xué)反思篇二
第一段：引言（150字）
聽(tīng)課是教師專業(yè)成長(zhǎng)中非常重要的環(huán)節(jié)之一，通過(guò)觀察他人的教學(xué)，我們能夠反思自己，從而不斷提高教學(xué)水平。在聆聽(tīng)課程的過(guò)程中，我一直保持著開(kāi)放的心態(tài)，積極聆聽(tīng)并思考，努力將所學(xué)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。在聽(tīng)課教學(xué)反思的過(guò)程中，我不僅深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段：課堂管理與組織（250字）
我在聽(tīng)課過(guò)程中特別關(guān)注了課堂管理與組織方面。通過(guò)觀察老師的教學(xué)方法和技巧，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面還存在一些欠缺。首先，老師合理利用課堂布置，通過(guò)設(shè)立小組活動(dòng)和交流環(huán)節(jié)，有效提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。其次，老師在課堂上能夠準(zhǔn)確地把握學(xué)生的情緒和動(dòng)態(tài)，很好地控制班級(jí)的秩序。這給了我很大的啟示，我意識(shí)到在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我需要更加注重課堂管理與組織，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
第三段：教學(xué)方法與技巧（250字）
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我還注意到了老師的教學(xué)方法和技巧。老師教學(xué)生動(dòng)畫(huà)制作的方法和步驟十分清晰，使學(xué)生能夠迅速理解和掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，老師在教學(xué)過(guò)程中還使用了多媒體資源，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和吸收能力。通過(guò)這次觀摩，我深刻體會(huì)到了在教學(xué)中靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧的重要性。我將會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中，積極尋找合適的教學(xué)方法和技巧，以提高教學(xué)效果。
第四段：學(xué)生認(rèn)知與情感培養(yǎng)（250字）
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我還注意到了老師對(duì)學(xué)生認(rèn)知和情感培養(yǎng)的重視。老師通過(guò)合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，老師還注重學(xué)生情感培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生彼此交流感受和情緒，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和情感能力。我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生認(rèn)知和情感的培養(yǎng)，努力打造一個(gè)積極健康的課堂環(huán)境。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)聽(tīng)課教學(xué)反思，我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也意識(shí)到了自己還有很多需要提高和改進(jìn)的地方。我將會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和思考，不斷探索適合自己的教學(xué)方法和技巧，提升自己的教學(xué)水平。我相信，只有不斷反思和進(jìn)步，我們才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。希望通過(guò)我的努力，能夠給學(xué)生們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
小學(xué)音樂(lè)聆聽(tīng)課教學(xué)反思篇三
何老師在課程講解中的這樣一段話引起了我的思考:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思給是新教材的亮點(diǎn),重點(diǎn)體現(xiàn)在:善發(fā)現(xiàn)、或思考、多實(shí)踐、敢創(chuàng)新。
我對(duì)這一段話的理解是：美術(shù)要具有創(chuàng)新意識(shí)；作為一個(gè)美術(shù)老師要有獨(dú)特的視覺(jué)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，去引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維，去引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐，去鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新！
那么，如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力呢？
首先，要幫助學(xué)生改變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式，在開(kāi)展有效的接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，在開(kāi)展有效的接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望。
其次，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力，提出解決問(wèn)題的設(shè)想能力，收集資料的能力，分析資料和得出結(jié)論的能力，以及表述思想和交流成果的能力。
第三，要激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。在綜合運(yùn)用各種知識(shí)中，觸類(lèi)旁通產(chǎn)生新的思想。
第四，要培養(yǎng)學(xué)生不斷追求的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、克服困難的意志品質(zhì)，同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力也是非常必要的。
小學(xué)音樂(lè)聆聽(tīng)課教學(xué)反思篇四
上周有幸聽(tīng)取了朝圣學(xué)社四位優(yōu)秀教師的課，感覺(jué)收獲很多。另兩位教師的課由于沖突沒(méi)能聽(tīng)到有些遺憾，爭(zhēng)取下次能學(xué)習(xí)他們的課。
我聽(tīng)的是孫主任，張書(shū)記，尹紀(jì)暖老師和李樹(shù)果老師的課。他們給我很大感觸，優(yōu)點(diǎn)很多特別是在小組建設(shè)及利用方面，有很多值得我們學(xué)習(xí)和研究的地方。具體表現(xiàn)在：
一，他們都能主動(dòng)把問(wèn)題和時(shí)間放手給學(xué)生。
完全體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位，信任學(xué)生能通過(guò)探究與合作把問(wèn)題解決好，給了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高了他們的積極性與主動(dòng)性。
二，都體現(xiàn)了任務(wù)教學(xué)模式。
先集體交流所有給定的任務(wù)，然后小組隨機(jī)抽取任務(wù)，避免了事先知道任務(wù)后只討論自己任務(wù)而忽視其他教學(xué)任務(wù)的弊端，二次討論后能做到對(duì)問(wèn)題的精心準(zhǔn)備，為接下來(lái)的展示奠定基礎(chǔ)和信心，提高了學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)的效率。
三，展示時(shí)照顧到了大多數(shù)同學(xué)。
有的小組做到了每位同學(xué)都有展示的機(jī)會(huì)，并且關(guān)注了學(xué)困生和后進(jìn)生，在展示過(guò)程中還有介紹的主持人，起到了很好的串聯(lián)過(guò)度作用，使展示的過(guò)程自然順暢。在展示過(guò)程中，各小組對(duì)任務(wù)的展示也很充分，其他小組的補(bǔ)充也很積極到位。教師只起到了引導(dǎo)與提升的作用，體現(xiàn)了課改的理念。
四，教師在對(duì)小組的評(píng)價(jià)方面也下足了功夫。
方式多樣，評(píng)價(jià)的及時(shí)到位，科學(xué)的評(píng)價(jià)本身就督促了小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，后兩位老師還在展示環(huán)節(jié)中加入了精彩的“挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)”環(huán)節(jié)，更有效的激起了學(xué)生的小組榮譽(yù)感，更能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)效率。
五，張書(shū)記的課中，最后的小組抽測(cè)很值得學(xué)習(xí)。
在時(shí)間充裕的情況下，當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的掌握情況，讓學(xué)生做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，這無(wú)疑就促使學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)要用心聽(tīng)用心記，集中了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生聽(tīng)課效率。
總之，在這四節(jié)課中需要學(xué)習(xí)的方面還有很多，自己還有很多不足，差距甚遠(yuǎn)，今后還需向這些優(yōu)秀教師們多學(xué)習(xí)，多取經(jīng)，爭(zhēng)取和他們一樣出色。
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小學(xué)音樂(lè)聆聽(tīng)課教學(xué)反思篇五
這幾天聽(tīng)了四節(jié)初三語(yǔ)文課，幾節(jié)課給我的感觸很深。
這幾節(jié)課都容量特別大，實(shí)效性特別強(qiáng)，特別注重學(xué)法的'指導(dǎo)和學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。
我覺(jué)得我在教學(xué)的過(guò)程中就粗枝大葉，不注重細(xì)節(jié)，也不注重方法的歸納和指導(dǎo)，這是在以后的教學(xué)過(guò)程中我要學(xué)習(xí)的，要學(xué)習(xí)的當(dāng)然不止這些。
小學(xué)音樂(lè)聆聽(tīng)課教學(xué)反思篇六
良好聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成，是學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成，提高課堂教學(xué)效率的重要方面。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)特別注意對(duì)各類(lèi)學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。下面結(jié)合自己的教學(xué)工作簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：
正確適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言激勵(lì)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講的重要手段。
所以在聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中，教師千萬(wàn)不要吝嗇你的贊揚(yáng)，要讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。如可經(jīng)常說(shuō)：你聽(tīng)得最認(rèn)真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呀！這么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你找出來(lái)了，你可真了不起！你聽(tīng)出了他的不足，可真幫了他的大忙。大家看，這位同學(xué)不僅聽(tīng)懂了別人的發(fā)言，還加進(jìn)了自己的想法，多棒呀！一句贊揚(yáng)、一個(gè)微笑，不花時(shí)間，不費(fèi)力氣，卻能收到明顯的教育效果。
1、教師要多注意運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，如眼神，手勢(shì)，等提醒個(gè)別走神的學(xué)生，既提醒了個(gè)別學(xué)生，又不影響正常地上課。同時(shí)，特別注意的是要關(guān)注全體學(xué)生，避免老師在課堂上只是面向一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，尤其是課堂提問(wèn)要面向各類(lèi)學(xué)生。從而，努力調(diào)動(dòng)全體學(xué)生各種感官參與課堂活動(dòng)，讓所有的學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成教育，應(yīng)貫穿教學(xué)全過(guò)程時(shí)刻重視不松懈，以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。
2、應(yīng)多運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言，表?yè)P(yáng)會(huì)聽(tīng)課的學(xué)生，激發(fā)其他學(xué)生的上進(jìn)心。
3、我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用真誠(chéng)的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們，課堂上學(xué)生就會(huì)逐漸愿意專心聽(tīng)講。
小學(xué)音樂(lè)聆聽(tīng)課教學(xué)反思篇七
在全市大力開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教學(xué)課題研究之時(shí)，十里望回族鄉(xiāng)教辦為進(jìn)一步推行素質(zhì)教育，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，在全鄉(xiāng)開(kāi)展的"教研月"活動(dòng)中，邀請(qǐng)了倫鎮(zhèn)中學(xué)孫老師，宋老師兩位教學(xué)名師，來(lái)我鄉(xiāng)分別執(zhí)教了《答謝中書(shū)書(shū)》和《鄒忌諷齊王訥諫》，以其睿智、開(kāi)放、輕松、自然的特色贏得好評(píng)，孫老師還做了"作文教學(xué)"的專題報(bào)告，教辦領(lǐng)導(dǎo)李主任對(duì)兩節(jié)課做了精要點(diǎn)評(píng)，最后，教科所領(lǐng)導(dǎo)張主任為以后的課堂教學(xué)提出了指導(dǎo)性建議，課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)總結(jié)材料。本人歷經(jīng)全過(guò)程，現(xiàn)將本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)反思總結(jié)如下：
1.孫老師把《答謝中書(shū)書(shū)》這篇68字簡(jiǎn)短古文，經(jīng)過(guò)他的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)給人的是一個(gè)多層次，多側(cè)面，多角度的多面體，注重了語(yǔ)文的工具性特點(diǎn)，更是一幅風(fēng)景圖畫(huà)，讓人有在畫(huà)中游覽的清新愉快感覺(jué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以讀為方法，以思為重點(diǎn)，以練為手段；體現(xiàn)了新課程精神和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生發(fā)展為目的，教師是參與者，引導(dǎo)者，合作者，讓學(xué)生在讀書(shū)中思考，體驗(yàn)作者的感情，運(yùn)用了猜想，合作，討論等學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法和寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)以致用的原則，讓學(xué)生從色彩、視角、動(dòng)靜、時(shí)間、感官、表達(dá)方式六個(gè)方面，書(shū)寫(xiě)了一篇關(guān)于校園景色的文章，并由小組代表朗讀給大家，學(xué)生積極性、探究欲望強(qiáng)烈，是一節(jié)生動(dòng)、愉快、自然、成功的語(yǔ)文課。
1.這兩節(jié)課都是古文課，應(yīng)該讓學(xué)生展示一些古漢語(yǔ)的詞語(yǔ)，古今詞義，古代句式，一詞多義，詞類(lèi)活用等。學(xué)生表面看全會(huì)，其實(shí)未必。
2.孫老師課中，學(xué)生寫(xiě)作環(huán)節(jié)中，能否還讓學(xué)生從其它方面寫(xiě)出來(lái)；書(shū)寫(xiě)心中最美麗的風(fēng)景；教師如果再讀一篇古文寫(xiě)景的文章，激發(fā)學(xué)生對(duì)古文的學(xué)習(xí)興趣可能效果會(huì)更好。
3.宋老師引領(lǐng)學(xué)生如何處理好人際關(guān)系中，委婉勸說(shuō)，不能直接勸告，而其它同學(xué)沒(méi)有批判性思維加以舉例或道理說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)胡思亂想的機(jī)會(huì)，是否意義會(huì)更大。
1.教師要備好課。備好課是上好課的前提條件，主要是備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)上課思路和策略，避免隨意性上課。
2.教師要指導(dǎo)學(xué)生參與。課堂上教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，不是看教師如何講演，關(guān)鍵是看學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。教師要學(xué)會(huì)讓學(xué)生去參與、質(zhì)疑、思考、討論、合作、交流、展示。
3.教師要注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，一節(jié)課的成功取決于各個(gè)環(huán)節(jié)。如：教師思想；教師的點(diǎn)撥；教師的激勵(lì)；教師的講解，學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等。
4.教師要放開(kāi)學(xué)生。把時(shí)間還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，是教師上好課的基本要求。鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與活動(dòng)，積極表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己。
5.教師要不斷學(xué)習(xí)。秉承終身學(xué)習(xí)理念，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精華，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
全鄉(xiāng)教師積極主動(dòng)地參與了整個(gè)活動(dòng)，并身受感染和啟發(fā)，讓我們懂得了一位名師的精彩不在于課堂有多么完美，而在于平常之處顯示智慧，在于鮮明的個(gè)性化追求，在于參透教學(xué)細(xì)節(jié)的理念。一次活動(dòng)就是一次喚醒與反思，更是一次超越與提升。
這次教科研活動(dòng)為營(yíng)造優(yōu)質(zhì)課堂奠基，為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂鋪路，為打造優(yōu)質(zhì)課堂添彩。我相信：在優(yōu)質(zhì)教育思想引領(lǐng)下，必將超越自己，走得更遠(yuǎn)，飛得更高！
小學(xué)音樂(lè)聆聽(tīng)課教學(xué)反思篇八
每學(xué)期學(xué)校都要求每位教師聽(tīng)課十節(jié)，并且寫(xiě)聽(tīng)課記錄，還要對(duì)每節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，我認(rèn)為這是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，對(duì)我們的幫助很大，每次評(píng)課中我都有汗顏之感，我平常的課一定也漏洞百出，因此吸取別人的長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的不足，使每位教師都進(jìn)步不小。
事實(shí)上，聽(tīng)課評(píng)課作為一種發(fā)現(xiàn)、思考和提煉的`教學(xué)研究活動(dòng)，能有效地促進(jìn)聽(tīng)課者和上課者教學(xué)能力的提高。因此，近年來(lái)我們教育研究活動(dòng)更注重在教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)反思中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。常見(jiàn)的方法有：聽(tīng)課評(píng)課，寫(xiě)教后記，反思錄。它們不僅有助于教師教學(xué)水平的逐步提高，而且還有助于提高教師提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏銳性。
那么，怎樣才能有效地提高聽(tīng)課的質(zhì)量呢？
（1）課前了解聽(tīng)課內(nèi)容、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，確定聽(tīng)課重點(diǎn)；
（2）聽(tīng)課過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出有價(jià)值的教學(xué)問(wèn)題，思考改進(jìn)方法；
（3）課后做出總結(jié)、分析，評(píng)課中將有價(jià)值的建議記錄下來(lái)，并實(shí)施到自己的教學(xué)中去。
蕭恩說(shuō)過(guò)，當(dāng)我們的聽(tīng)課整合理論與實(shí)踐、思想和行動(dòng)時(shí)，它就是一種“思想和行動(dòng)的對(duì)話，通過(guò)這一對(duì)話過(guò)程讓我們變得更有技巧”。