心得體會是我們對于某一件事或某一階段經(jīng)歷的深刻感悟和思考。寫心得體會時，要注重語言的準確性和規(guī)范性，注意用詞的精準和恰當。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，可以幫助大家更好地理解心得體會的寫作方法和技巧，從而提高自己的寫作水平。希望大家可以從中獲得啟發(fā)，用心得體會記錄自己的成長和變化。
初中英語競賽心得體會篇一
近日，本人代表班級參加了初中英語口語競賽。這次競賽，不僅讓我更深入地了解了英語口語的應用技巧和交流經(jīng)驗，更讓我體會到一名學習者的成長和進步。在這篇文章中，我將分享我在這次競賽中的心得體會。
第一段：備戰(zhàn)競賽，做好面前的兩個準備。
在參加競賽前，我意識到口語的重要性，并開始了備戰(zhàn)。第一次練習時，我發(fā)現(xiàn)自己的英語口語表達很生硬，缺乏流利的連貫性。為了排除這個問題，我每天堅持練習口語，盡量采用英語思維，邊說邊思考，在語言和思維上同時提高自己。另外，我也積極查閱一些英語資料，不斷擴充自己的英語詞匯和表達能力，讓自己能夠自如地使用英語進行交流。這些準備讓我在競賽中更有底氣地展現(xiàn)自我。
第二段：競賽中的拼搏和收獲。
競賽地點是一所陌生的學校，這讓我感到有些壓力。但是這次競賽的題目相比于以往更加親近生活，讓我很快進入狀態(tài)。在前期準備和后期實戰(zhàn)中，我更注意提高自己的語音語調(diào)和表情動作，增加自己的可信度和親和力。同時，在場上我也更加注重團隊溝通，創(chuàng)造出更多的機會和轉(zhuǎn)移話題的智慧。最終，我們班級榮獲了競賽小組的最佳團隊稱號，而我也在交流中積攢了不少自信和技巧。
第三段：反思取向，砥礪前行。
在競賽結(jié)束后，我回放了自己的表現(xiàn)和評分者的評價，并對自己的表現(xiàn)進行了反思。我發(fā)現(xiàn)自己的拿手技巧是在發(fā)言時增加互動性和生動性，但也發(fā)現(xiàn)自己在語法、語言脈絡和文化常識等方面還存在漏洞。于是，我積極添加素材，認真復習和彌補短板。我相信，這次反思將為我未來口語學習的路程提供堅實的支撐和動力。
第四段：五味雜陳，共同成長。
競賽過后，我也積極與其他參賽者交流感受和經(jīng)驗。在與他們的交流中，我不但學到了許多英語技巧，也結(jié)識了許多志同道合的伙伴。我相信，這次的口語競賽對于我和其他參與者一樣，都是一個寶貴的經(jīng)驗，一個新的起點。我們將一同成長，一同前行。
第五段：展望未來，砥礪夢想。
初中英語口語競賽對我而言，更像是一個檢驗和提高的階段，是我英語學習道路上的重要里程碑。但它并不是終點，更是另一個加速器。我相信，在未來的學習中，我將持續(xù)積極地參與集體或個人的競賽，嘗試不同的角色和場合，從而更好地鍛煉和提高自己的英語口語能力。同時，我也將繼續(xù)保持學習的熱情和精神，以更大的夢想為目標，不斷砥礪前行。
初中英語競賽心得體會篇二
教學過程中對教材的一個爭論就是：這套教材到底適不適合農(nóng)村學校的學生？部分教師認為這套教材具有強烈的時代感，知識內(nèi)容切合學生的英語學習需要———口語交際形式多樣，內(nèi)容豐富，符合當前英語習慣的純正英語。而部分教師則認為這套英語教材不適合農(nóng)村學校的學生，因為這套英語教材要有六年的小學英語基礎學生才能開始學習。而我們的小學生大部分在小學沒有學過英語。教師又沒有足夠的時間來彌補。再者，這套教材詞匯量多，對于沒一點英語基礎的學生來說難度太大。教師在教學進度上根本達不到新課標的要求。在爭論的最后，各位英語教師達成一致的看法：新課程更應關(guān)注學生的學習過程，教師更要加強教學反思，要把教學反思落到細處、實處，注意課堂知識的構(gòu)建，注重學生的實際能力的考察。下面就新課改談談個人體會：
隨著新課改的逐步深入，將會給整個基礎教育帶來新的變化。
1、新的課程目標基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力。此次課改的重點是一改過去過分重視語法和詞匯知識講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的趨向，強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，采用任務型的教學途徑，讓學生在體驗、實踐、參與和交流中發(fā)展綜合語言運用能力。新課標增加了情感因素、學習策略以及文化意識和跨文化交際能力等方面，體現(xiàn)了以人為本的教育觀念，培養(yǎng)學生的終生學習能力，培養(yǎng)學生健全的人格和技能發(fā)展能力，提到了教育成功的核心。
2、新的教學模式本課程倡導任務型的教學模式，教學過程應該形成一種師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。應該形成一種民主、開放的課堂教學氛圍。讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。
3、新的評價機制新的評價體系更加科學、全面和完整，不但沒有忽視結(jié)果性評價，而且著重形成性評價。新標準認為，評價應有利于培養(yǎng)和激發(fā)學生學習積極性和自信心?？荚嚈z測要有利于促進學生綜合語言運用能力的提高。評價機制應包括對課程的評價，對學生學習狀況的檢測，對教師教學的檢測等。
課改形勢是好的，但是在實際教學過程中卻存在這樣那樣的問題。只要表現(xiàn)為：
1、課堂教學方面的具體問題在課堂教學活動中，也反映出不少的問題。有的緣于教學觀念，有的緣于教學能力，有的緣于教學條件。余文森教授在《新課程教學改革的成績與問題反思》（《課程。教材。教法》xx年第5期）一文中談到的四大問題，在我們的課堂中也不同程度的存在。具體談四點：教學目標的虛化、教學內(nèi)容的泛化、教學過程的形式化、教學手段的不合理。
1.1教學目標虛化新課程確立了知識、技能，過程、方法，情感、態(tài)度、價值觀三位一體的課程與教學目標，這是發(fā)展性教學的核心內(nèi)涵，也是新課程推進素質(zhì)教育的集中體現(xiàn)。新課程的課堂教學十分注重追求三維目標的有機整合，在知識教學的同時，關(guān)注過程方法和情感體驗。但是，由于對三維目標的設計和操作缺乏理論指導和實踐經(jīng)驗，在實施層面上便出現(xiàn)了教學目標的虛化現(xiàn)象。突出表現(xiàn)在以下三方面。第一，知識、技能目標，該實的不實。知識、技能目標是三維目標中的基礎性目標，然而，由于認識上的片面和觀念上的偏差，在不少課堂上，最應該明確的知識、技能目標，反而出現(xiàn)缺失或者變得含糊。第二，過程、方法目標，出現(xiàn)了“游離”的現(xiàn)象。首先，由于“過程、方法”這一維度的目標，是以往課堂教學所忽略的新要求，一般教師設計這類目標的意識不強，有些教師是有明確的意識，卻在設計和操作中明顯地出現(xiàn)了“游離"現(xiàn)象：游離于知識、技能目標之外，游離于教學內(nèi)容和教學任務之外，游離于學生發(fā)展之外，從而使過程、方法的價值喪失殆盡。第三，情感、態(tài)度、價值觀目標，出現(xiàn)了“貼標簽”的現(xiàn)象。總之，目標的多維化以及對目標的不當定位，致使教師教學中常常出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。
1.2教學內(nèi)容泛化由于對課程資源的開發(fā)和利用缺乏有效把握的經(jīng)驗，在實施層面上便出現(xiàn)了教學內(nèi)容的泛化現(xiàn)象。突出表現(xiàn)在以下三點：第一，教材受到了冷落。不少教師在課堂教學中卻忽視了學生對文本的閱讀理解，過早或過多地補充內(nèi)容，海闊天空，甚至偏離文本而大談從網(wǎng)上查閱到的資料，大量補充學生感興趣的生活素材，教材受到了冷落，教學活動失去了認知的支撐。第二，為了情境化而設置情境。情境設置應該自然的，而不能“為了情境化而設置情境”。第三，聯(lián)系實際變成了一種裝飾。教學內(nèi)容所聯(lián)系的實際，必須是真正的實際，而不是給知識教1。3教學過程形式化新課程課堂教學方式出現(xiàn)了多樣化的景觀，但不可否認的是，在多樣化的背后，透露出浮躁、盲從和形式化傾向，學生內(nèi)在的情感和思維并沒有真正被激活。
第一，“對話”變成“問答”?？梢哉f，新課程所提倡的對話教學是對傳統(tǒng)獨自式教學的超越。但實踐上，卻有不少教師把對話等同于師生問答。實際上，發(fā)生在課堂上的有些師生問答，其實并非真正的教學對話。第二，合作有形式卻無實質(zhì)。當前大多數(shù)課堂里小組合作學習處于一種自發(fā)階段和隨意狀況，不少教師在應用小組合作學習這一組織形式時偏重于形式，缺乏對其內(nèi)涵的深刻認識和反思。第三，有探究之形，卻無探究之實。應該承認，這也是當前探究學習和教學實踐中存在的突出問題。1。4教學手段不合理表現(xiàn)為現(xiàn)代教育技術(shù)不用或濫用。農(nóng)村學校教學手段的運用方面進步不大，甚至有走下坡路的傾向。非但計算機輔助教學未能跟上，就連原有的幻燈、錄音機的使用也越來越少。信息技術(shù)的運用極大地改變了傳統(tǒng)意義上的學科教學。但也出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，集中表現(xiàn)為刻意追求多媒體運用而帶來的課件泛濫，在多媒體課堂，有的課成了一張張幻燈片的播放，一放到底，把過去的“人灌”變成了現(xiàn)在的“電灌”；有的課儼然成了“網(wǎng)吧”，學生各自為陣。我們發(fā)現(xiàn)，在課堂上明明是可以讓學生動手操作，親自實驗完成的，結(jié)果卻被課件的模擬演示所代替；明明是需要學生通過文本描述來實現(xiàn)自我想像、聯(lián)想、體驗與感悟的，卻被教師精心制作的多媒體畫面同化到一種認知與體驗上去。這些認識上的偏差，亟待澄清；信息技術(shù)與學科教學整合的有效途徑、方法亟待研究。
2、從學生學習狀態(tài)中反映的問題
2.1初中學生兩極分化十分嚴重在某些學校的課堂觀察中發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課中毫無反應的學生有近xx年齡小，閱歷少，對學習英語的目的往往不十分清楚。他們把英語只看作升學考試中要通過的一個考試科目，對于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使學生對英語學習產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英語學習的重要性外，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學生盡可能多地使用英語，讓他們在運用中嘗到樂趣。如開展一些情景對話，值日生每天用英語匯報情況，在學習中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動，如英語朗誦會，各種英語競賽，學唱英文歌曲，閱讀簡易英文書報。辨認日常生活用品上持有的英語說明等。
2、輕松愉快的學習氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學習興趣。心理學研究表明，輕松愉快的學習氣氛能使學生以愉快的心境學習、思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學生對教師有親切感。教學不僅是教與學的關(guān)系，同時也是師生雙方的.感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學生的情感和意志，影響學生的認知活動。
3、不斷變換教學形式，改進教學方式有利于保持學習興趣。傳統(tǒng)的教學模式基本是教師講、學生聽，整節(jié)課學生大多當錄音機，而教師講的內(nèi)容多，都是語法，很少讓學生自己動口（除了提問），恨不得一下子全倒給學生，這樣學生一節(jié)課都在忙著記筆記，教師又講得很累，課堂上學生收獲就是一本本筆記，課內(nèi)消化不了，課后怎能吸收？一種好的教學形式連續(xù)不斷地使用也會使學生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講，單一的形式容易導至大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學習效率。而從心理上講，中學生正處干活潑好動、喜歡變換的時期，再好的教學形式和練習形式，如簡單重復太多，學生也會興趣銳減。因此，中學英語教學應根據(jù)學生的好奇、好動、好玩、好勝等特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。
（二）重視語音，打好語音基礎。如果能夠打下堅實的語音基礎，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎。
教科書一開始就十分重視語音教學，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學，系統(tǒng)地安排了語音練習。因此，我們教師要正確把握要求，把語音教學貫穿于始終。把語音教學作為初一英語教學的主要任務之一。做到長期訓練階段側(cè)重，綜合提高。在語音教學中教師應特別注意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學的根本方法，要堅持先聽音后開口，做到聽清發(fā)準。讓學生在學語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。
（三）注意培養(yǎng)學生的交際能力。交際能力是通過交際活動培養(yǎng)起來的。交際活動指用所學語言真實地、自由地交流思想，共同完成某項任務。交際能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，而且要精心組織和精心設計，否則學生就動不起來，或動而無效。交際能力的培養(yǎng)可按照下列幾方面進行由淺入深的訓練。
（2）交流信息，介紹自己的好朋友，ihaveagoodfriend。heisinclasstwo；介紹自己的住處，weliveinzhongshanroad；介紹過去的經(jīng)歷，iwentshoppinglastsunday；介紹個人的一個打算，i'mgoingtovisituncleli。
（3）討論共識。
（4）解決問題。
1、培養(yǎng)學生自覺預習新課的習慣。
教師可以對新課的主要內(nèi)容擬幾個問題，讓學生帶著問題去看課文，邊看邊思考，不懂的作個記號，上課各個學生都有自己的難點、疑點，這樣久而久之學生自己會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，讓學生自己通過知識來學習新知識，就懂得了新舊知識的聯(lián)系。在教師來教新課之前，學生對教材就有了不同程度的理解和掌握。
2、培養(yǎng)學生用自己語言復述課文，可以給學生keywords或自編與課文相關(guān)的對話，或是對于課文提出問題來討論。
3、鼓勵學生獨立學習時，試做還沒教的例題練習，先做一遍，不怕錯，讓學生自己摸索和掌握解題方法和規(guī)律，也許不會做的，就是課文新的語法點，這樣學習新語法點時，就更專心、認真，更得心應手。
（五）要重視單元檢測，保證新教材的教學質(zhì)量。
在教學過程中，教師應對每一教學單元進行教學檢測，通過這種手段測試學生對所學知識、技能、技巧和能力的真實和綜合應用程度。為了達到這個目的、教師應對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的要求。
知識方面，要求學生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎知識，尤其是課本中的“四會”內(nèi)容。
要求學生運用所學語言、詞匯、語法知識在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面，要求學生在技能基礎上，循環(huán)往復，達到對技能的熟練掌握，使技能的運用自動化。能力方面，要求學生在知識、技能和技巧的基礎上，要有綜合能力，即能把三者結(jié)合起來，為交際初步運用英語。
要做好單元檢測，就要求教師必須努力、鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度。要讓學生知道每個單元的教學重點，并準確地講解和反復地操練。教師要精心設計或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點，難易要適中，能夠較全面地檢測學生聽、說、讀、寫能力和初步運用英語的交際能力。要做好檢測后的講評工作。
初中英語競賽心得體會篇三
口語競賽作為一種重要的語言能力評估方式，對于提高學生的口語表達能力和交際能力具有重要的作用。最近，我參加了一次初中口語競賽，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這次競賽中，我不僅收獲了口語表達技巧，還學到了很多關(guān)于團隊合作的重要性以及如何克服緊張和壓力的方法。以下是我對初中口語競賽的一些心得體會。
第一段：準備階段的重要性。
參加初中口語競賽之前，我意識到準備階段的重要性。為了提高我的口語表達能力，我開始每天朗讀英語文章，并學習一些常用的口語表達。此外，我還參加了老師組織的辯論賽和演講比賽，以提高我的自信心和演講能力。在準備階段，我也積極參加老師組織的口語訓練班，通過模擬口語競賽的形式，不斷鍛煉自己的口語表達能力。這個階段的準備為我后來在競賽中的表現(xiàn)打下了良好的基礎。
第二段：賽前緊張與壓力的應對。
在初中口語競賽的前幾天，我開始感到緊張和壓力。畢竟，這是我第一次參加這種級別的競賽，我對自己的表現(xiàn)不太有自信。為了應對這種緊張和壓力，我采取了一些措施。首先，我與同學進行了互相支持和鼓勵，我們一起練習口語技巧，并分享心理建設方面的經(jīng)驗。其次，我參加了一些放松身心的活動，如運動和聽音樂。這些活動幫助我緩解了緊張情緒，保持了良好的狀態(tài)。通過這些方法，我成功地克服了賽前的緊張和壓力，煥發(fā)出自信和積極的態(tài)度。
第三段：團隊合作的重要性。
在初中口語競賽中，我參加了團隊演講環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)需要我們充分發(fā)揮團隊合作的精神，共同準備和表演一段英語對話。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到團隊合作的重要性。在準備過程中，我們相互幫助，共同討論和解決問題。在表演過程中，我們默契配合，相互支持，互相補充。這次團隊合作的經(jīng)歷使我學到了如何傾聽他人的意見，尊重他人的選擇，發(fā)揚集體智慧，以及如何與他人和諧相處。團隊合作不僅提高了我們的口語表達能力，也培養(yǎng)了我們的團隊意識和合作精神。
第四段：競賽中的表現(xiàn)與反思。
在初中口語競賽中，我盡力發(fā)揮了自己的口語表達能力。雖然有一些小失誤，但總體上我感到滿意。我清楚地意識到自己的不足之處，如發(fā)音需要更準確、語法應更流利等。因此，我在競賽結(jié)束后，認真總結(jié)了比賽中的不足，并制定了改進口語表達的計劃。這次競賽也讓我更加明白了積極的學習態(tài)度和不斷努力的重要性。我相信通過反思和改進，我可以不斷提高自己的口語表達能力。
第五段：對未來的展望與努力目標。
通過這次初中口語競賽的經(jīng)歷，我對自己的未來有了更加明確的展望和努力目標。我意識到口語表達能力對于進一步提高英語水平和應對各種交流情境至關(guān)重要。因此，我決定在接下來的學習中，繼續(xù)加強口語訓練，提高自己的表達能力。我還計劃積極參加各種口語競賽和活動，拓展自己的視野和交際能力。我相信通過不斷努力和實踐，我可以在口語表達能力上取得更大的進步。
初中口語競賽是一次鍛煉和成長的機會。這次競賽讓我更加明白了準備的重要性，學會了應對緊張和壓力的方法，體驗了團隊合作的魅力，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和潛力，也樹立了積極的學習態(tài)度和努力目標。我相信這次經(jīng)歷對于我未來的發(fā)展有著重要的影響。
初中英語競賽心得體會篇四
初中英語口語競賽是一項重要的比賽，它旨在提高學生的英語口語表達能力和自信心。最近，我參加了這項競賽，并在比賽中有了很多收獲和體會。在這篇文章中，我將與大家分享我在初中英語口語競賽中的心得體會。
第二段：準備階段
在參加這項競賽之前，我充分地做了準備工作。首先，我刻苦學習了英語詞匯和語法。其次，我經(jīng)常練習口語，自己朗讀和跟讀英文文章。此外，我還參加了與英語相關(guān)的社團和活動，以提高我的英語水平。這些準備讓我更加自信，為比賽做好了充分的準備。
第三段：比賽過程
比賽過程非常激烈，我的心情時而緊張，時而放松。在比賽中，我需要快速地思考和表達，并且要有清晰的語音和正確的語法。幸好，我之前的準備讓我能夠應對這些挑戰(zhàn)。在比賽中，我學會了注意細節(jié)，掌握了抓重點的技巧，并且學會了快速思考。
第四段：反思和總結(jié)
比賽結(jié)束后，我花了一些時間反思自己的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)自己的語音和語法還有一些問題，需要進一步提高。此外，我還需要在思維和語言表達方面更加自信。這次比賽讓我更加明確自己的不足之處，并為之后的復賽提供了一個機會去改進和提高自己的表現(xiàn)。
第五段：結(jié)論
參加初中英語口語競賽是一個非常有益的經(jīng)驗。在這個過程中，我學會了如何正確地準備自己、如何應對競賽時的壓力和如何反思自己的表現(xiàn)。我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并為自己的將來做好了計劃。我相信，這次的競賽經(jīng)歷能夠為我今后的學習和生活帶來更多的啟示和成就。
初中英語競賽心得體會篇五
第一段（引入）：
英語作為一門全球通用語言，對于每一個人來說都有著重要的意義。在我初中英語學習的過程中，我從詞匯的記憶、閱讀能力的提升到口語表達的流利，取得了很大的進步。英語學習不僅是學習一門語言，更是培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和跨文化交際能力。在這里我想分享一下我在初中學習英語過程中的心得體會。
第二段（體會一）：
在初學階段，我明白了英語學習的重要性，因此要想在英語學習中取得進步，我們首先要掌握好基礎知識。我的英語老師一開始就非常注重我們的詞匯背誦，不斷灌輸英語中的基礎單詞、短語、動詞以及常用的語法，然后我們就可以應用這些基礎知識去看英語電影，讀英語小說等等。只有通過反復的練習和背誦，才能夠在記憶中慢慢地留下印象，成為我們的話語和思想中的一部分。
第三段（體會二）：
在交流過程中，我認為最重要的是發(fā)音和口語表達的流利程度。比如說，在英語口語角中，我們可以和其他學生交流自己的想法和感受，不斷地嘗試著去用英語表達自己的觀點，從而提高我們的口語表達能力。此外，在平時的課堂中，通過英語角、語音訓練等方面的緊密配合，我們能夠更好地梳理出自己的認知結(jié)構(gòu)，建立自己的語言環(huán)境和語言化實踐。這種實踐交流能使我們在語言較弱的時候能有更清晰的思維及語言表達能力。
第四段（體會三）：
在學習英語的同時，我還意識到了英語學習和課堂上所學的其他科目有著密切的聯(lián)系。比如說，在學習生物、化學和物理等科學學科中，很多專業(yè)術(shù)語和科學名詞都屬于英語詞匯范疇。因此，在這些科目的學習中要注重掌握英文原版的教材或?qū)W術(shù)論文期刊，才能更準確、更深入地理解和學習這部分內(nèi)容。
第五段（結(jié)尾）：
總的來說，學習英語的過程是一個全方位的提升自我的過程。只有通過大量的閱讀、聽說、寫作練習才能讓我們不斷提高自己的英語水平，進而彌補我們討論和交流時的不足之處。其次，需要堅持不懈地練習和努力，毫不放棄地去學習，不斷地去挑戰(zhàn)和突破自己。最后，我們需要不斷發(fā)掘英語學習的樂趣，用心去感受英語帶給我們的驚喜和喜悅。相信在未來的日子里，我們能夠通過英語的學習，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，成為一個更好的自己。
初中英語競賽心得體會篇六
作為一名初中生，語言能力的培養(yǎng)對我來說至關(guān)重要。為了提高自己的口語水平，我積極參加了學校組織的初中口語競賽。在這次競賽中，我不僅收獲了不少知識，而且也提升了自信心。下面，我將分享我的心得體會。
首先，參加初中口語競賽能夠提高我的口語表達能力。在準備競賽時,我和父母花了很多時間一起學習講話技巧和語法規(guī)則。通過模擬練習，我的語言表達逐漸變得流利起來。在競賽中，我能夠有條不紊地表達自己的觀點，用合適的詞匯和句型來支持我的論據(jù)。在與其他選手的辯論中，我還學會了與人溝通合作，善于傾聽和回應對方的觀點。這些經(jīng)歷讓我在競賽中能夠更好地展示自己，同時也為將來的學習和生活中打下了堅實的口語基礎。
其次，初中口語競賽讓我學會了自信與勇氣。一開始，我對參加競賽是非常緊張的。但是，經(jīng)過準備和指導老師的鼓勵，我慢慢克服了緊張情緒。在比賽中，我學會了在舞臺上自信地表達，不再擔心他人的評價和嘲笑。我學會了相信自己的能力，敢于展示自己，并不斷克服困難。這些經(jīng)歷在我今后的學習和生活中也對我產(chǎn)生了積極的影響，讓我有了更加樂觀和勇敢面對困難的精神。
再次，初中口語競賽給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)與靈感。在聽其他選手的演講時，我不僅學到了許多新的詞匯和表達方式，還能夠了解別人的觀點和思維方式。每個人都有自己獨特的見解和觀點，通過與其他選手的交流和辯論，我對一些問題的認識和理解也更加全面和深入。這讓我逐漸成為一個更開放和包容的人，并且在平時的交流中也愿意傾聽他人的意見。
此外，初中口語競賽還帶給了我一種積極拼搏的精神和對于學習的熱愛。在整個備戰(zhàn)過程中，我付出了很多時間和精力，但我從未感到厭倦。相反，每一次的鍛煉和進步都讓我覺得很有成就感。競賽是一個全新的經(jīng)歷，它讓我體驗到了學習的樂趣和成長的喜悅。這種積極拼搏的精神將會伴隨我一生，并且使我更加熱愛并投入到學習中。
通過初中口語競賽，我不僅提高了口語表達能力，增強了自信心，而且也獲得了很多的啟發(fā)與靈感，并培養(yǎng)了積極拼搏的精神。我相信，這次經(jīng)歷將對我的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響，使我能夠更加自信地面對挑戰(zhàn)，取得更大的成功。我會繼續(xù)努力學習，為自己的口語水平不斷提高，希望能在未來的競賽中取得更好的成績。
初中英語競賽心得體會篇七
英語作為一門國際通用的語言，對于我們學生來說具有重要的意義。從初中開始接觸英語，可以說是我們英語學習的起點。在這個階段，我積累了許多關(guān)于學習英語的心得體會。
首先，學習英語需要樹立信心。英語這門語言與漢語截然不同，發(fā)音、語法、詞匯都與我們的母語有很大的差異，容易讓人望而生畏。但是，只要我們保持學習英語的信心，就能夠克服困難，取得更好的學習效果。在我學習英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學習英語的有效方法，比如多聽多說多讀多寫，通過大量的閱讀和寫作來提高自己的英語水平。同時，我也鼓勵自己多參加英語角和英語競賽等活動，與其他熱愛英語的同學互動交流，不斷提高自己的口語表達能力。
其次，英語學習需要培養(yǎng)良好的學習習慣。在初中英語學習過程中，同學們需要制定一個合理的學習計劃，合理安排學習時間。不僅要在學校課堂上認真聽講，做好筆記，學會積極提問和解決問題，還要利用課余時間進行英語練習。比如，做好英語單詞的背誦，復習英語語法和句型，做一些練習題目。此外，我們還需要經(jīng)常使用英語進行口語對話練習，提高自己的聽說能力。只有持之以恒，不斷地堅持下去，才能夠真正掌握英語這門語言。
第三，課外閱讀對于學習英語非常重要。在學習英語的過程中，課外閱讀是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過閱讀課外英語書籍和英語雜志，我們不僅可以擴大自己的詞匯量，了解到更多的英語表達習慣和英語語言環(huán)境，還能夠提高自己的閱讀理解能力。我經(jīng)常利用課余時間閱讀英語小說和英語報紙，使自己的閱讀水平得到了很大的提高。通過對英語原著的閱讀，不僅提高了自己的英語水平，還領略到了外國文化的魅力，培養(yǎng)了自己的跨文化意識。
第四，興趣是學習英語的源泉。興趣是最好的老師，也是最好的學習動力。我們應該通過培養(yǎng)自己對英語的興趣，讓英語學習變得更加愉快和有趣。比如，我喜歡看英語電影和英語音樂，通過欣賞電影和聽音樂，我不僅能夠提高自己的英語聽力水平，還能夠?qū)W到很多地道的英語表達方式。同時，我也鼓勵自己多參加英語俱樂部和英語角等活動，結(jié)交一些志同道合的朋友，一起探討學習英語的經(jīng)驗和方法，共同進步。
最后，學習英語要保持積極的心態(tài)。學習英語是一個長期的過程，需要我們保持耐心和毅力。雖然英語學習中會遇到各種困難和挫折，但只要我們保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，相信自己的潛力，相信自己能夠取得好成績，就一定能夠克服困難，迎接挑戰(zhàn)，取得成功。
總之，初中英語是我們英語學習的關(guān)鍵階段，我們要樹立信心，培養(yǎng)良好的學習習慣，多進行課外閱讀，發(fā)展自己的興趣，保持積極的心態(tài)。相信只要我們用心去學，就能夠在英語學習中取得優(yōu)異的成績。
初中英語競賽心得體會篇八
作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個建議談談我的想法。
教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。其實，師生之間的關(guān)系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵；在學生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。
熱愛學生包括對他們的需求和興趣愛好的欣賞。這密切關(guān)系到我們了解學生如何學和他們需要什么幫助，以便去鼓勵這種學習，也包括我們將其當作學習者直接或間接的鼓勵。在課堂上就反映在我們自發(fā)的行為和對班上成員持續(xù)不斷的敏感程度之中。
二、要有幽默感
《英語課程標準》中指出：“學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的'情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中教師應該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
戲劇大師莎士比亞也曾說：“幽默是風趣和智慧的展現(xiàn)?！薄坝哪币辉~是英文humor的譯音，它是一種個人獨特的氣質(zhì)，它是一種高超的藝術(shù)，有聲的或者是無聲的。也有人說，幽默既是一種語言藝術(shù)，又是一種行為特征。從心理學上講，人們大都喜歡幽默的故事，欣賞富有幽默感的人。
因此，一位英語教師有一份幽默，在英語教學中恰當運用幽默，能激發(fā)學生的情感，引起他們的喜悅和歡樂，他們獲得精神上的享受和快感，從而激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性，幫助學生加深對知識的理解和記憶，提高課堂教學效率。這樣教師的教學就有了個性魅力和智慧的光彩，就能把一些抽象的、復雜的教學內(nèi)容，以一種生動而饒有興味的形式表現(xiàn)出來，強烈地吸引學生的注意力，降低教學難度，進而達到良好的教學效果。
傳統(tǒng)的英語課堂教學，只重視英語知識的機械輸入和積累，而忽視學生學習英語過程的啟發(fā)，特別是英語語言的實踐活動等過程，造成學生被動學習，課堂氣氛缺乏活力和生機，師生之間缺少情感交流，無有效互動。而新課改理論指導下的課堂教學則要求：
教師在組織課堂教學中，不僅要有效靈活地傳授知識和技能，同時，還要激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學生學習興趣，師生之間要進行情感交流，教學互動。
高超的教育教學技巧，駕輕就熟，不落窠臼，讓英語課堂教學永遠保持一種清新的感覺，讓學生絲毫覺察不到教師人為的痕跡。我們必須深信自己的知識。英語教學并非單純機械的單詞和語法知識積累，句型的操練和課文的講解，而是開啟學生獲取知識和能力的智慧天窗。
在組織教學中，教師要根據(jù)學生的心理欲望，釋放出內(nèi)心的激情，讓他們獨立地、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，主動積極地參與英語課堂教學，輕松愉快地學習。而這一切是否能夠順利做到，和老師運用自身的熱情來調(diào)動學生是有很大關(guān)系的。當然，只有激情也不行，還要有寬容、嚴謹、沉穩(wěn)等素質(zhì)。
激情是露，可以滋潤學生干渴的心田；激情如風，可以吹皺學生平靜的心湖；激情如雷，可以震醒學生懵懂的迷夢。讓我們激情飛揚、締造輝煌！
當我們走進英語課堂，我們的生命將充滿激情；當學生走出英語課堂，他們的人生將更加輝煌！
初中英語競賽心得體會篇九
在模擬法庭這個有點嚴肅的禮堂里，我們卻張揚屬于我們的青春活力，演繹著我們的故事，既是主角，亦是導演，因為我的青春我做主！
惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝文法學子……一場主題為“success”的命題英語演講并沒有難倒諸位優(yōu)秀選手，相反，這正好給了他們提供了一個很好的歷練機會和展示自我風采的舞臺。
看著坐在選手區(qū)的他們，賽前還在不停的翻閱著稿子，或在心中默記，或在琢磨評委可能出的問題，做最后的準備……他們臉上洋溢著的都非膽怯而是自信，現(xiàn)場的活躍氣氛讓每位選手都躍躍欲試。
不禁佩服他們敢于挑戰(zhàn)舞臺挑戰(zhàn)自己的勇氣，佩服他們一直存于心間的自信，佩服他們應答時的機智從容……特別是黃哲同學，她身上所散發(fā)出來的淡定、自信吸引著在場的每一位觀眾，那是一種由內(nèi)而外的氣質(zhì)。
在這次精彩紛呈的比賽中，能力上得到了很好的鍛煉，知識上得以豐富，精神上也是受益良多……更證實了一點：一個人自信的時候，是最美的！
孫武曾言：“上下同欲者勝”。在這場語言藝術(shù)盛宴背后，我部的工作人員也都付出了辛勤的努力。納新之后的學習部有了更大的斗志和信心將這次活動搞好，細致的分工、無間的合作、合理的協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌的安排……我們都在以最大熱情地付出來筑就這用歡笑和汗水編織而成的美好祈愿，相信，在不久的將來一定有著過呢個燦爛的輝煌在等著學習部去收獲。
在這次比賽中，我們感悟了很多，關(guān)于責任，關(guān)于自信，關(guān)于團結(jié)協(xié)作……這些點點滴滴的感觸也都將成了我們前行道路上的寶貴財富。
初中英語競賽心得體會篇十
說實話，假如在我小學時聽過我講英語的人看到我現(xiàn)在所獲得的獎項會很驚訝，因為小學時我最差的一門科目就是英語。我從二年級開始上英語課，也許是教材沒有很好的同步，且很多同學都在課外班上已經(jīng)掌握了要學的內(nèi)容，所以老師對課本知識只是點到為止，也并不解釋語法規(guī)律，每次總是讓我一頭霧水，雖然會說一些簡單的英語，但卻不知道為什么，所以總是落后于在課外班里學英語的同學。
后來上了go for it后，情況有了一些改變。因為go for it是為零起點的學生而設計的，所以將每一個知識點都講得很清楚。這種系統(tǒng)的、有條理的教學讓我逐漸開始掌握這門語言的規(guī)律，一躍成為班上英語成績較好的學生之一。同時也要感謝小學的英語老師，讓我學會了規(guī)范的語音語調(diào)。
到了杭外之后，也許是口試中給考官留下了比較深的印象，我很幸運地被任命為小班的英語課代表。在新學期第一節(jié)課的才藝表演中，我得了一等獎。這讓我有信心將課代表這份工作做好。在接下來的幾個學期中，我參加了很多的英語活動，包括英語歌曲比賽、配音比賽、短劇表演比賽以及英語節(jié)drama night節(jié)目籌備工作等等。前段時間參加了“二十一世紀杯”全國中小學生英語演講比賽，并獲得了一等獎。
要說學習經(jīng)驗，其實我也沒有什么特別的方法。無非就是上課積極參與，認真完成作業(yè)，并且珍惜早晚聽讀時間。我覺得聽讀時間其實很重要，現(xiàn)在很多同學在聽讀的時候都很不認真，只顧做別的作業(yè)或干自己的事情，其實認真聽讀英語既可以鍛煉口語、聽力，也能為日后背課文而省下時間，所以應該是一件需要認真對待的事情。
其次就是多參加一些英語活動。這一點杭外的學生應該是享有很充足的資源的。不管是什么類型的，模聯(lián)也好，表演也好，演講比賽也好，總是需要使用到大量的英語，是擴充詞匯量、提高英語能力的一個很好的途徑。特別是像“二十一世紀杯”全國中小學生英語演講比賽和“希望之星”這樣的大型比賽，鍛煉的不僅是語言本身，還包括了很多其他的東西。我在準備演講比賽的時候，查閱很多有關(guān)的書籍和資料，并且和周圍的人討論過很多東西，回答了很多問題，提高了自己的反應能力、邏輯思維能力和語言組織能力。在比賽期間認識了很多從全國各地前來參賽的選手，我也一盡地主之誼，向他們推薦了很多好吃和好玩的。和來自倫敦的美女主持人的交流以及聆聽評委的感想同樣也讓我受益匪淺。
另外可以多看一些英文電影、聽一些英文歌曲或者看一些英文書、網(wǎng)站等，有興趣的同學也可以試著用英語寫日記、寫博客等等。而且做這些事非常的輕松，完全可以把它們當做放松的方法而不一定非要以學英語為目的。久而久之，就能在英語上有很大的進步。
最后建議大家有空的時候可以去英語角多和外教交流。個人認為和外國人聊天是很好玩的一件事情，因為能夠?qū)W到的不僅是語言，還有他們以不同的文化和價值觀看世界的角度，非常長見識。假如不太有機會和外國人當面交流，可以在網(wǎng)上找一個筆友，以電子郵件往來書信，效果也是一樣的。
初中英語競賽心得體會篇十一
時事競賽作為一項培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要活動，對于我們初中生來說具有重要意義。在這一過程中，我積累了豐富的知識，提高了自己的思維能力和團隊協(xié)作能力。經(jīng)過一段時間的參加，我深深感受到了時事競賽對于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要作用，同時也從中獲得了很多收獲和體會。
首先，時事競賽是一個開闊眼界的平臺。通過參加時事競賽，我接觸到了各種各樣的新聞和事件，開拓了自己的知識面。這不僅加深了我對于國內(nèi)外大事的了解，還讓我更加關(guān)注社會動態(tài)和時事熱點。通過研究這些新聞事件，我學會了從多個角度去思考問題，提高了自己的綜合分析能力。在與其他參賽者交流和比拼的過程中，我也從他們的見解中不斷汲取新的知識，拓寬了自己的視野。
其次，時事競賽對于培養(yǎng)學生的團隊合作精神起到了很大的促進作用。在這個比賽中，每個參賽者各自有自己的優(yōu)勢和特長，需要通過合作互補，共同完成比賽任務。在團隊合作中，我們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，增進了相互之間的理解和信任。通過團隊合作，我們能夠更好地發(fā)揮個人的優(yōu)勢，共同解決問題，取得更好的成績。這讓我明白了一個人的力量是有限的，而集體的智慧和力量則是無窮的。
再次，時事競賽培養(yǎng)了我的表達能力和應變能力。在比賽中，我們要求不僅要對所學的知識進行充分理解，還要能夠準確、簡潔地表達出來。因此，我學會了如何通過簡潔而精確的語言表達自己的觀點。同時，在比賽的緊張氛圍下，我們需要迅速做出判斷和決策，對各種問題迅速做出應對。這鍛煉了我的應變能力和邏輯思維能力，使我在面對復雜狀況時能夠冷靜思考，并做出正確的選擇。
最后，時事競賽讓我明白了知識的重要性和持續(xù)學習的價值。通過參加時事競賽，我認識到知識是無止境的。只有不斷學習，不斷積累知識，才能跟上時代的步伐，更好地適應社會發(fā)展的需求。時事競賽給我樹立了一個目標，讓我明確了學習知識的重要性，并激發(fā)了我對于知識的渴望。在比賽中學到的知識也激發(fā)了我對其他領域的興趣，使我更加熱愛學習，持續(xù)不斷地提升自己。
總之，參加時事競賽是一次充實而有意義的經(jīng)歷。通過這一活動，我不僅了解到了新聞事件，增長了見識，更重要的是培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)保持對時事的關(guān)注，不斷學習，不斷提升自己的能力，成為一個有思想、有見識的人。
初中英語競賽心得體會篇十二
第一段：引言和背景介紹（200字）
在現(xiàn)如今全球化的時代，英語的重要性日益凸顯，英語競賽成為許多學生提升英語水平和展示自己的途徑之一。我在過去的一年中參加了一次英語競賽集訓，獲益良多。這次集訓是由學校組織的，旨在為參賽同學提供一個系統(tǒng)學習和練習的機會。通過這次集訓，我深刻體會到了集體學習的重要性以及個人努力的必要性。
第二段：集體學習的重要性（250字）
集體學習是英語競賽集訓中不可或缺的部分。在集體學習中，我們可以和同學們進行交流和討論，共同解決問題。這種互動能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改正。我還清楚地記得在一次集體學習中，我遇到了一道難題，自己怎么也解不出來。但是，在和同學們的交流中，我發(fā)現(xiàn)了自己思維的狹隘和錯誤的觀念。通過和同學們共同探討，我學到了更多的解題思路和方法。集體學習不僅能夠擴大我們的視野，還能提高我們的解決問題的能力。
第三段：個人努力的必要性（250字）
雖然集體學習很重要，但個人努力同樣不可或缺。每個人的學習能力和理解能力都有所不同，因此需要根據(jù)自己的情況進行有針對性的學習和練習。在集訓中，我自覺地將每天的時間劃分為不同的學習和練習任務，保證每個環(huán)節(jié)都能得到充分的準備。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些學習方法不夠科學和高效，通過調(diào)整和改進，我發(fā)現(xiàn)學習的效果明顯提高了。個人努力可以讓我們在集訓中取得更好的成績，也能幫助我們在其他環(huán)境下更好地發(fā)揮自己的能力。
第四段：自信心的培養(yǎng)（250字）
參加英語競賽集訓不僅是學習的過程，更是一個培養(yǎng)自信心的過程。在集訓中，我們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，而如何面對這些挑戰(zhàn)和困難就需要有一顆堅定的自信心。通過集訓中的不斷學習和練習，我逐漸增加了對自己的信心。在一次模擬比賽中，我遇到了一道復雜的閱讀題，之前我并未接觸過這類題型。但是，經(jīng)過集訓的學習和練習，我相信自己可以嘗試解答，最終我成功地解決了這道題。這種成功經(jīng)歷帶給我極大的自豪感和自信心，讓我有了更大的勇氣去面對接下來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)和展望（250字）
通過英語競賽集訓，我深刻認識到了集體學習的重要性和個人努力的必要性。集體學習能夠幫助我們擴大視野、提高解決問題的能力，而個人努力則能讓我們在集訓中取得更好的成績。參加集訓還培養(yǎng)了我的自信心，讓我敢于面對挑戰(zhàn)并不斷超越自己。未來，我將繼續(xù)保持學習英語的熱情和努力，不斷提高自己的英語水平，并參加更多的英語競賽，展示自己的成果。英語競賽集訓是一段寶貴的經(jīng)歷，讓我收益匪淺。
初中英語競賽心得體會篇十三
英語詞匯競賽，作為一種常見的英語語言學習形式，已經(jīng)成為了英語學習中非常重要的一環(huán)。近期，我參加了一場英語詞匯競賽，收獲頗豐，想在此和大家分享一下我的心得體會。
第一段：備戰(zhàn)階段的準備
在一場競賽之前，充分準備是至關(guān)重要的。我在備戰(zhàn)階段開始，首先整理了一份全面的詞匯表，這讓我能夠更好地了解自己的詞匯量的大小。同時，我也刻意地研究了一些競賽的歷年試題，這有助于我對該競賽的出題方式和難度有更為直觀的認識。此外，我還在備戰(zhàn)階段積極與同伴交流和競爭，這讓我更好地掌握學習的技巧和方法。
第二段：競賽階段的發(fā)揮
隨著競賽的開始，緊張和壓力也開始逼近。在這個階段，我發(fā)現(xiàn)更多的還是對自己的實力的信任，以及對題目的審慎分析。在每一道題目出現(xiàn)后，要先經(jīng)過仔細的思考，避免快速作答。同時，在這個階段也能夠充分了解自己的詞匯缺口，后續(xù)有針對性地補充和學習。
第三段：失誤和挫敗的心態(tài)處理
在競賽過程中并不是每一道題目都能一次性回答正確，也不是每個人都是天生的語言天才。當自己犯錯或面對競爭者更出色的情況時，想必每個人都是會有一些失落和自我質(zhì)疑的情緒。這時候重要的是能夠積極面對自己遇到的問題和不足，同時做好總結(jié)和反思，為下一次競賽做更好的準備。
第四段：競爭過程中的學習
競賽不只是一個比賽，更是一次寶貴的學習機會。我在競爭過程中，不僅不斷地用新的詞匯充實自己的詞匯量，同時也在觀察其他選手的作答過程中，學習和吸收他們的優(yōu)點和長處。這樣的學習過程，也可以充分挖掘自己未曾發(fā)現(xiàn)的潛力。
第五段：競賽后的反思和總結(jié)
參加完一場競賽之后，透過競賽的過程，總結(jié)和反思自己的表現(xiàn)，找到問題和發(fā)掘不足之處，這是非常重要的。盡管是剛剛參加的一場競賽，但不同的思考方向和視角，都能在某種程度上提升自身的能力和完善知識結(jié)構(gòu)。更重要的是，不斷地梳理和彌補學習的缺口，這才能逐漸地提高自己的能力。
總之，英語詞匯競賽是一種很有挑戰(zhàn)性和價值的學習方式，通過多次練習和總結(jié)，不斷提高自己的能力和糾正不足之處，才能逐漸成為一個優(yōu)秀的競賽選手和英語學習者。
初中英語競賽心得體會篇十四
時事競賽是一項能夠提高學生綜合素質(zhì)的活動，通過參與這樣的比賽，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在初中時期，我參加了數(shù)次時事競賽，在這個過程中，我提高了自己的知識水平，鍛煉了思維能力，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。下面是我在參加時事競賽中的一些體會和感悟。
首先，參加時事競賽給我?guī)砹藦V泛的知識和信息。在平時的生活和學習中，我們往往只關(guān)注自己的小圈子，而對于更廣泛的社會和世界發(fā)展卻不太了解。而在時事競賽中，我們需要對各類新聞、歷史事件、國際事務等進行關(guān)注和了解，這使我在各個方面增加了許多新知識，拓寬了視野。這些知識不僅幫助我在比賽中取得好成績，更重要的是，它們給了我更深層次的思考，讓我更加明白自己在這個世界上的位置和責任。
其次，時事競賽是一個讓我鍛煉思維能力的寶貴機會。在這個比賽中，不僅需要我們記住大量的信息，還要能夠?qū)@些信息進行分析和歸納。在答題環(huán)節(jié)，我們需要在有限的時間內(nèi)迅速做出判斷，找出問題的關(guān)鍵，做出正確的選擇。這要求我們具備良好的邏輯思維和分析能力。通過參加時事競賽，我的思維能力得到了鍛煉和提高，我能夠更加快速、準確地做出決策和判斷。
再次，時事競賽培養(yǎng)了我良好的團隊合作精神。在團隊中，每個隊員都扮演著不同的角色，各自擔當著不同的責任。只有相互協(xié)作，才能在比賽中取得好成績。通過與隊友的交流和配合，我們能更好地發(fā)揮出每個人的優(yōu)勢，互幫互助，在困難時候共同克服。這不僅加強了我們之間的友誼，還培養(yǎng)了我們的團結(jié)協(xié)作精神。團隊合作的經(jīng)驗在我今后的學習和工作中將會發(fā)揮重要作用，讓我更好地融入集體和團隊，共同面對各種挑戰(zhàn)。
最后，時事競賽讓我學會了正確對待競爭和失敗。比賽是一個展現(xiàn)個人實力和能力的機會，但也意味著有勝利者和失敗者。在參加時事競賽的過程中，我明白了失敗是成功的催化劑。每次失敗都是一次寶貴的學習機會，它讓我更加深刻地認識到自己的不足，并激勵我更加努力、堅持。同時，比賽中的競爭也使我保持了積極向上的態(tài)度，勇于面對競爭的挑戰(zhàn)。我學會了尊重對手，與他們互相學習，共同進步。
綜上所述，時事競賽是一個讓我們鍛煉能力、拓展思維的寶貴機會。通過參加這項比賽，我獲得了豐富的知識和信息，鍛煉了思維能力，培養(yǎng)了團隊合作精神，并學會了正確對待競爭和失敗。這些經(jīng)驗和體會將在我今后的學習和生活中不斷指導我前行，讓我更好地面對各種挑戰(zhàn)和困難。
初中英語競賽心得體會篇十五
初中時代是一個人成長的重要階段，我還記得當初參加的一次時事競賽給我留下了深刻的印象。這次時事競賽讓我受益匪淺，不僅增長了知識，還培養(yǎng)了我的思維能力和團隊合作精神。通過這次比賽，我明白了時事競賽不僅僅是為了得獎而參加，更是一次鍛煉自我的機會。
首先，參加時事競賽擴展了我的知識面。通過每天的閱讀報紙、聽新聞，我了解到了許多關(guān)于國內(nèi)外時事的信息。不僅僅是了解信息，更是對這些信息進行分析、歸納、整理，以便在比賽中更好地應對問題。我通過這次比賽了解到了許多我之前未曾接觸過的知識，比如國家政策、國際大事等。這讓我對社會的認識更全面，增長了見識。
其次，參加時事競賽培養(yǎng)了我的思維能力。在比賽的過程中，我們要通過閱讀理解、思維推理、分析判斷等各種問題來回答。這要求我們要運用自己的頭腦，加強自己的思維能力。比如，有一道題目要求我們預測未來的社會發(fā)展趨勢，我們需要有批判性思維，對各種可能性進行分析、評估。這樣的思考讓我學會了如何審視問題，如何從多個角度看待一個問題，拓寬了我的思維。
再次，參加時事競賽培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在比賽中，我與隊友們共同備戰(zhàn)，互相配合，共同進步。我們一起分析問題，互相討論，商量出對策。這樣的過程提高了我們的溝通能力和團隊合作能力。每個人的分工和貢獻都是至關(guān)重要的，我們需要互相信任、互相支持。比賽結(jié)束后，我們共同經(jīng)歷了困難和成功，這使我們的團隊更加團結(jié)，培養(yǎng)了我們的集體榮譽感。
此外，參加時事競賽提高了我在公眾場合表達的自信心。在比賽中，我們需要不僅要對問題及時作出反應，還需要清晰、準確地表達自己的觀點。通過反復練習演講，我逐漸克服了害怕在公眾場合發(fā)言的緊張心理。我學會了如何堅定自己的立場，如何以自信的姿態(tài)去與人交流。這不僅在比賽中有用，而且對我今后的成長和發(fā)展也大有裨益。
最后，參加時事競賽讓我明白：比賽并不只是取得好成績，更重要的是參與其中的過程。通過參加時事競賽，我學會了批判性思維，拓寬了視野，培養(yǎng)了合作精神，提高了自信心。這些經(jīng)驗和收獲將伴隨我一生，讓我更加積極地面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，時事競賽是一次讓我學習、成長的機會。通過這次競賽，我不僅提高了自己的知識水平，還培養(yǎng)了思維能力和團隊合作精神。這些經(jīng)歷讓我明白比賽的重要性，并將堅持參與其中，不斷進步。我相信，在將來的日子里，時事競賽將繼續(xù)對我的成長產(chǎn)生積極的影響。
初中英語競賽心得體會篇十六
英語競賽比賽是一種對學生英語水平的全方位考察，它不僅考察了學生的聽說讀寫能力，還考察了學生的理解和運用能力。我曾參加過一次英語競賽比賽，真真切切地感受到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。
第二段：準備
參加英語競賽比賽需要充分的準備工作。在備考階段，我逐漸形成了系統(tǒng)的復習計劃，通過背單詞、做題訓練、聽寫等方式提升了自己的英語水平。此外，我還參加了老師組織的模擬競賽，通過與其他同學的切磋，不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的備考策略。
第三段：比賽過程
英語競賽比賽當天，我早早來到考場，緊張而充滿期待。首先進行的是聽力部分，我注意集中精力，仔細辨認每個聽力材料中的細節(jié)信息。接著是閱讀理解和書面表達部分，這兩個環(huán)節(jié)要求我們運用所學知識，準確理解和分析題目，合理表達自己的觀點。雖然比賽緊張而有壓力，但我盡量保持冷靜，并在短時間內(nèi)做出了準確的答題和表達。
第四段：收獲
這次英語競賽比賽給我?guī)砹嗽S多收獲。首先，我意識到自己的英語水平還有很大的提升空間，雖然在比賽中表現(xiàn)出色，但仍有很多知識和技巧需要學習和改進。其次，比賽過程中的緊張和壓力讓我更加堅定了學習英語的決心，激發(fā)了對英語的熱愛和追求。最后，比賽中遇到的一些問題和錯誤也給我提供了寶貴的經(jīng)驗教訓，我能夠從中吸取教訓，不斷改進自己的學習方法和策略。
第五段：總結(jié)
參加英語競賽比賽是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅考察了我的英語水平,也考察了我的心理素質(zhì)和應變能力。通過這次比賽，我不僅收獲了榮譽，更鍛煉了自己的實際能力和應對壓力的能力。我將繼續(xù)努力學習，提高自己的英語水平，并期待參與更高層次的英語競賽，從而不斷挑戰(zhàn)自我，不斷進步。
初中英語競賽心得體會篇一
近日，本人代表班級參加了初中英語口語競賽。這次競賽，不僅讓我更深入地了解了英語口語的應用技巧和交流經(jīng)驗，更讓我體會到一名學習者的成長和進步。在這篇文章中，我將分享我在這次競賽中的心得體會。
第一段：備戰(zhàn)競賽，做好面前的兩個準備。
在參加競賽前，我意識到口語的重要性，并開始了備戰(zhàn)。第一次練習時，我發(fā)現(xiàn)自己的英語口語表達很生硬，缺乏流利的連貫性。為了排除這個問題，我每天堅持練習口語，盡量采用英語思維，邊說邊思考，在語言和思維上同時提高自己。另外，我也積極查閱一些英語資料，不斷擴充自己的英語詞匯和表達能力，讓自己能夠自如地使用英語進行交流。這些準備讓我在競賽中更有底氣地展現(xiàn)自我。
第二段：競賽中的拼搏和收獲。
競賽地點是一所陌生的學校，這讓我感到有些壓力。但是這次競賽的題目相比于以往更加親近生活，讓我很快進入狀態(tài)。在前期準備和后期實戰(zhàn)中，我更注意提高自己的語音語調(diào)和表情動作，增加自己的可信度和親和力。同時，在場上我也更加注重團隊溝通，創(chuàng)造出更多的機會和轉(zhuǎn)移話題的智慧。最終，我們班級榮獲了競賽小組的最佳團隊稱號，而我也在交流中積攢了不少自信和技巧。
第三段：反思取向，砥礪前行。
在競賽結(jié)束后，我回放了自己的表現(xiàn)和評分者的評價，并對自己的表現(xiàn)進行了反思。我發(fā)現(xiàn)自己的拿手技巧是在發(fā)言時增加互動性和生動性，但也發(fā)現(xiàn)自己在語法、語言脈絡和文化常識等方面還存在漏洞。于是，我積極添加素材，認真復習和彌補短板。我相信，這次反思將為我未來口語學習的路程提供堅實的支撐和動力。
第四段：五味雜陳，共同成長。
競賽過后，我也積極與其他參賽者交流感受和經(jīng)驗。在與他們的交流中，我不但學到了許多英語技巧，也結(jié)識了許多志同道合的伙伴。我相信，這次的口語競賽對于我和其他參與者一樣，都是一個寶貴的經(jīng)驗，一個新的起點。我們將一同成長，一同前行。
第五段：展望未來，砥礪夢想。
初中英語口語競賽對我而言，更像是一個檢驗和提高的階段，是我英語學習道路上的重要里程碑。但它并不是終點，更是另一個加速器。我相信，在未來的學習中，我將持續(xù)積極地參與集體或個人的競賽，嘗試不同的角色和場合，從而更好地鍛煉和提高自己的英語口語能力。同時，我也將繼續(xù)保持學習的熱情和精神，以更大的夢想為目標，不斷砥礪前行。
初中英語競賽心得體會篇二
教學過程中對教材的一個爭論就是：這套教材到底適不適合農(nóng)村學校的學生？部分教師認為這套教材具有強烈的時代感，知識內(nèi)容切合學生的英語學習需要———口語交際形式多樣，內(nèi)容豐富，符合當前英語習慣的純正英語。而部分教師則認為這套英語教材不適合農(nóng)村學校的學生，因為這套英語教材要有六年的小學英語基礎學生才能開始學習。而我們的小學生大部分在小學沒有學過英語。教師又沒有足夠的時間來彌補。再者，這套教材詞匯量多，對于沒一點英語基礎的學生來說難度太大。教師在教學進度上根本達不到新課標的要求。在爭論的最后，各位英語教師達成一致的看法：新課程更應關(guān)注學生的學習過程，教師更要加強教學反思，要把教學反思落到細處、實處，注意課堂知識的構(gòu)建，注重學生的實際能力的考察。下面就新課改談談個人體會：
隨著新課改的逐步深入，將會給整個基礎教育帶來新的變化。
1、新的課程目標基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力。此次課改的重點是一改過去過分重視語法和詞匯知識講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的趨向，強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，采用任務型的教學途徑，讓學生在體驗、實踐、參與和交流中發(fā)展綜合語言運用能力。新課標增加了情感因素、學習策略以及文化意識和跨文化交際能力等方面，體現(xiàn)了以人為本的教育觀念，培養(yǎng)學生的終生學習能力，培養(yǎng)學生健全的人格和技能發(fā)展能力，提到了教育成功的核心。
2、新的教學模式本課程倡導任務型的教學模式，教學過程應該形成一種師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。應該形成一種民主、開放的課堂教學氛圍。讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。
3、新的評價機制新的評價體系更加科學、全面和完整，不但沒有忽視結(jié)果性評價，而且著重形成性評價。新標準認為，評價應有利于培養(yǎng)和激發(fā)學生學習積極性和自信心?？荚嚈z測要有利于促進學生綜合語言運用能力的提高。評價機制應包括對課程的評價，對學生學習狀況的檢測，對教師教學的檢測等。
課改形勢是好的，但是在實際教學過程中卻存在這樣那樣的問題。只要表現(xiàn)為：
1、課堂教學方面的具體問題在課堂教學活動中，也反映出不少的問題。有的緣于教學觀念，有的緣于教學能力，有的緣于教學條件。余文森教授在《新課程教學改革的成績與問題反思》（《課程。教材。教法》xx年第5期）一文中談到的四大問題，在我們的課堂中也不同程度的存在。具體談四點：教學目標的虛化、教學內(nèi)容的泛化、教學過程的形式化、教學手段的不合理。
1.1教學目標虛化新課程確立了知識、技能，過程、方法，情感、態(tài)度、價值觀三位一體的課程與教學目標，這是發(fā)展性教學的核心內(nèi)涵，也是新課程推進素質(zhì)教育的集中體現(xiàn)。新課程的課堂教學十分注重追求三維目標的有機整合，在知識教學的同時，關(guān)注過程方法和情感體驗。但是，由于對三維目標的設計和操作缺乏理論指導和實踐經(jīng)驗，在實施層面上便出現(xiàn)了教學目標的虛化現(xiàn)象。突出表現(xiàn)在以下三方面。第一，知識、技能目標，該實的不實。知識、技能目標是三維目標中的基礎性目標，然而，由于認識上的片面和觀念上的偏差，在不少課堂上，最應該明確的知識、技能目標，反而出現(xiàn)缺失或者變得含糊。第二，過程、方法目標，出現(xiàn)了“游離”的現(xiàn)象。首先，由于“過程、方法”這一維度的目標，是以往課堂教學所忽略的新要求，一般教師設計這類目標的意識不強，有些教師是有明確的意識，卻在設計和操作中明顯地出現(xiàn)了“游離"現(xiàn)象：游離于知識、技能目標之外，游離于教學內(nèi)容和教學任務之外，游離于學生發(fā)展之外，從而使過程、方法的價值喪失殆盡。第三，情感、態(tài)度、價值觀目標，出現(xiàn)了“貼標簽”的現(xiàn)象。總之，目標的多維化以及對目標的不當定位，致使教師教學中常常出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。
1.2教學內(nèi)容泛化由于對課程資源的開發(fā)和利用缺乏有效把握的經(jīng)驗，在實施層面上便出現(xiàn)了教學內(nèi)容的泛化現(xiàn)象。突出表現(xiàn)在以下三點：第一，教材受到了冷落。不少教師在課堂教學中卻忽視了學生對文本的閱讀理解，過早或過多地補充內(nèi)容，海闊天空，甚至偏離文本而大談從網(wǎng)上查閱到的資料，大量補充學生感興趣的生活素材，教材受到了冷落，教學活動失去了認知的支撐。第二，為了情境化而設置情境。情境設置應該自然的，而不能“為了情境化而設置情境”。第三，聯(lián)系實際變成了一種裝飾。教學內(nèi)容所聯(lián)系的實際，必須是真正的實際，而不是給知識教1。3教學過程形式化新課程課堂教學方式出現(xiàn)了多樣化的景觀，但不可否認的是，在多樣化的背后，透露出浮躁、盲從和形式化傾向，學生內(nèi)在的情感和思維并沒有真正被激活。
第一，“對話”變成“問答”?？梢哉f，新課程所提倡的對話教學是對傳統(tǒng)獨自式教學的超越。但實踐上，卻有不少教師把對話等同于師生問答。實際上，發(fā)生在課堂上的有些師生問答，其實并非真正的教學對話。第二，合作有形式卻無實質(zhì)。當前大多數(shù)課堂里小組合作學習處于一種自發(fā)階段和隨意狀況，不少教師在應用小組合作學習這一組織形式時偏重于形式，缺乏對其內(nèi)涵的深刻認識和反思。第三，有探究之形，卻無探究之實。應該承認，這也是當前探究學習和教學實踐中存在的突出問題。1。4教學手段不合理表現(xiàn)為現(xiàn)代教育技術(shù)不用或濫用。農(nóng)村學校教學手段的運用方面進步不大，甚至有走下坡路的傾向。非但計算機輔助教學未能跟上，就連原有的幻燈、錄音機的使用也越來越少。信息技術(shù)的運用極大地改變了傳統(tǒng)意義上的學科教學。但也出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，集中表現(xiàn)為刻意追求多媒體運用而帶來的課件泛濫，在多媒體課堂，有的課成了一張張幻燈片的播放，一放到底，把過去的“人灌”變成了現(xiàn)在的“電灌”；有的課儼然成了“網(wǎng)吧”，學生各自為陣。我們發(fā)現(xiàn)，在課堂上明明是可以讓學生動手操作，親自實驗完成的，結(jié)果卻被課件的模擬演示所代替；明明是需要學生通過文本描述來實現(xiàn)自我想像、聯(lián)想、體驗與感悟的，卻被教師精心制作的多媒體畫面同化到一種認知與體驗上去。這些認識上的偏差，亟待澄清；信息技術(shù)與學科教學整合的有效途徑、方法亟待研究。
2、從學生學習狀態(tài)中反映的問題
2.1初中學生兩極分化十分嚴重在某些學校的課堂觀察中發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課中毫無反應的學生有近xx年齡小，閱歷少，對學習英語的目的往往不十分清楚。他們把英語只看作升學考試中要通過的一個考試科目，對于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使學生對英語學習產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英語學習的重要性外，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學生盡可能多地使用英語，讓他們在運用中嘗到樂趣。如開展一些情景對話，值日生每天用英語匯報情況，在學習中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動，如英語朗誦會，各種英語競賽，學唱英文歌曲，閱讀簡易英文書報。辨認日常生活用品上持有的英語說明等。
2、輕松愉快的學習氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學習興趣。心理學研究表明，輕松愉快的學習氣氛能使學生以愉快的心境學習、思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學生對教師有親切感。教學不僅是教與學的關(guān)系，同時也是師生雙方的.感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學生的情感和意志，影響學生的認知活動。
3、不斷變換教學形式，改進教學方式有利于保持學習興趣。傳統(tǒng)的教學模式基本是教師講、學生聽，整節(jié)課學生大多當錄音機，而教師講的內(nèi)容多，都是語法，很少讓學生自己動口（除了提問），恨不得一下子全倒給學生，這樣學生一節(jié)課都在忙著記筆記，教師又講得很累，課堂上學生收獲就是一本本筆記，課內(nèi)消化不了，課后怎能吸收？一種好的教學形式連續(xù)不斷地使用也會使學生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講，單一的形式容易導至大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學習效率。而從心理上講，中學生正處干活潑好動、喜歡變換的時期，再好的教學形式和練習形式，如簡單重復太多，學生也會興趣銳減。因此，中學英語教學應根據(jù)學生的好奇、好動、好玩、好勝等特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。
（二）重視語音，打好語音基礎。如果能夠打下堅實的語音基礎，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎。
教科書一開始就十分重視語音教學，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學，系統(tǒng)地安排了語音練習。因此，我們教師要正確把握要求，把語音教學貫穿于始終。把語音教學作為初一英語教學的主要任務之一。做到長期訓練階段側(cè)重，綜合提高。在語音教學中教師應特別注意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學的根本方法，要堅持先聽音后開口，做到聽清發(fā)準。讓學生在學語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。
（三）注意培養(yǎng)學生的交際能力。交際能力是通過交際活動培養(yǎng)起來的。交際活動指用所學語言真實地、自由地交流思想，共同完成某項任務。交際能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，而且要精心組織和精心設計，否則學生就動不起來，或動而無效。交際能力的培養(yǎng)可按照下列幾方面進行由淺入深的訓練。
（2）交流信息，介紹自己的好朋友，ihaveagoodfriend。heisinclasstwo；介紹自己的住處，weliveinzhongshanroad；介紹過去的經(jīng)歷，iwentshoppinglastsunday；介紹個人的一個打算，i'mgoingtovisituncleli。
（3）討論共識。
（4）解決問題。
1、培養(yǎng)學生自覺預習新課的習慣。
教師可以對新課的主要內(nèi)容擬幾個問題，讓學生帶著問題去看課文，邊看邊思考，不懂的作個記號，上課各個學生都有自己的難點、疑點，這樣久而久之學生自己會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，讓學生自己通過知識來學習新知識，就懂得了新舊知識的聯(lián)系。在教師來教新課之前，學生對教材就有了不同程度的理解和掌握。
2、培養(yǎng)學生用自己語言復述課文，可以給學生keywords或自編與課文相關(guān)的對話，或是對于課文提出問題來討論。
3、鼓勵學生獨立學習時，試做還沒教的例題練習，先做一遍，不怕錯，讓學生自己摸索和掌握解題方法和規(guī)律，也許不會做的，就是課文新的語法點，這樣學習新語法點時，就更專心、認真，更得心應手。
（五）要重視單元檢測，保證新教材的教學質(zhì)量。
在教學過程中，教師應對每一教學單元進行教學檢測，通過這種手段測試學生對所學知識、技能、技巧和能力的真實和綜合應用程度。為了達到這個目的、教師應對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的要求。
知識方面，要求學生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎知識，尤其是課本中的“四會”內(nèi)容。
要求學生運用所學語言、詞匯、語法知識在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面，要求學生在技能基礎上，循環(huán)往復，達到對技能的熟練掌握，使技能的運用自動化。能力方面，要求學生在知識、技能和技巧的基礎上，要有綜合能力，即能把三者結(jié)合起來，為交際初步運用英語。
要做好單元檢測，就要求教師必須努力、鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度。要讓學生知道每個單元的教學重點，并準確地講解和反復地操練。教師要精心設計或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點，難易要適中，能夠較全面地檢測學生聽、說、讀、寫能力和初步運用英語的交際能力。要做好檢測后的講評工作。
初中英語競賽心得體會篇三
口語競賽作為一種重要的語言能力評估方式，對于提高學生的口語表達能力和交際能力具有重要的作用。最近，我參加了一次初中口語競賽，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這次競賽中，我不僅收獲了口語表達技巧，還學到了很多關(guān)于團隊合作的重要性以及如何克服緊張和壓力的方法。以下是我對初中口語競賽的一些心得體會。
第一段：準備階段的重要性。
參加初中口語競賽之前，我意識到準備階段的重要性。為了提高我的口語表達能力，我開始每天朗讀英語文章，并學習一些常用的口語表達。此外，我還參加了老師組織的辯論賽和演講比賽，以提高我的自信心和演講能力。在準備階段，我也積極參加老師組織的口語訓練班，通過模擬口語競賽的形式，不斷鍛煉自己的口語表達能力。這個階段的準備為我后來在競賽中的表現(xiàn)打下了良好的基礎。
第二段：賽前緊張與壓力的應對。
在初中口語競賽的前幾天，我開始感到緊張和壓力。畢竟，這是我第一次參加這種級別的競賽，我對自己的表現(xiàn)不太有自信。為了應對這種緊張和壓力，我采取了一些措施。首先，我與同學進行了互相支持和鼓勵，我們一起練習口語技巧，并分享心理建設方面的經(jīng)驗。其次，我參加了一些放松身心的活動，如運動和聽音樂。這些活動幫助我緩解了緊張情緒，保持了良好的狀態(tài)。通過這些方法，我成功地克服了賽前的緊張和壓力，煥發(fā)出自信和積極的態(tài)度。
第三段：團隊合作的重要性。
在初中口語競賽中，我參加了團隊演講環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)需要我們充分發(fā)揮團隊合作的精神，共同準備和表演一段英語對話。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到團隊合作的重要性。在準備過程中，我們相互幫助，共同討論和解決問題。在表演過程中，我們默契配合，相互支持，互相補充。這次團隊合作的經(jīng)歷使我學到了如何傾聽他人的意見，尊重他人的選擇，發(fā)揚集體智慧，以及如何與他人和諧相處。團隊合作不僅提高了我們的口語表達能力，也培養(yǎng)了我們的團隊意識和合作精神。
第四段：競賽中的表現(xiàn)與反思。
在初中口語競賽中，我盡力發(fā)揮了自己的口語表達能力。雖然有一些小失誤，但總體上我感到滿意。我清楚地意識到自己的不足之處，如發(fā)音需要更準確、語法應更流利等。因此，我在競賽結(jié)束后，認真總結(jié)了比賽中的不足，并制定了改進口語表達的計劃。這次競賽也讓我更加明白了積極的學習態(tài)度和不斷努力的重要性。我相信通過反思和改進，我可以不斷提高自己的口語表達能力。
第五段：對未來的展望與努力目標。
通過這次初中口語競賽的經(jīng)歷，我對自己的未來有了更加明確的展望和努力目標。我意識到口語表達能力對于進一步提高英語水平和應對各種交流情境至關(guān)重要。因此，我決定在接下來的學習中，繼續(xù)加強口語訓練，提高自己的表達能力。我還計劃積極參加各種口語競賽和活動，拓展自己的視野和交際能力。我相信通過不斷努力和實踐，我可以在口語表達能力上取得更大的進步。
初中口語競賽是一次鍛煉和成長的機會。這次競賽讓我更加明白了準備的重要性，學會了應對緊張和壓力的方法，體驗了團隊合作的魅力，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和潛力，也樹立了積極的學習態(tài)度和努力目標。我相信這次經(jīng)歷對于我未來的發(fā)展有著重要的影響。
初中英語競賽心得體會篇四
初中英語口語競賽是一項重要的比賽，它旨在提高學生的英語口語表達能力和自信心。最近，我參加了這項競賽，并在比賽中有了很多收獲和體會。在這篇文章中，我將與大家分享我在初中英語口語競賽中的心得體會。
第二段：準備階段
在參加這項競賽之前，我充分地做了準備工作。首先，我刻苦學習了英語詞匯和語法。其次，我經(jīng)常練習口語，自己朗讀和跟讀英文文章。此外，我還參加了與英語相關(guān)的社團和活動，以提高我的英語水平。這些準備讓我更加自信，為比賽做好了充分的準備。
第三段：比賽過程
比賽過程非常激烈，我的心情時而緊張，時而放松。在比賽中，我需要快速地思考和表達，并且要有清晰的語音和正確的語法。幸好，我之前的準備讓我能夠應對這些挑戰(zhàn)。在比賽中，我學會了注意細節(jié)，掌握了抓重點的技巧，并且學會了快速思考。
第四段：反思和總結(jié)
比賽結(jié)束后，我花了一些時間反思自己的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)自己的語音和語法還有一些問題，需要進一步提高。此外，我還需要在思維和語言表達方面更加自信。這次比賽讓我更加明確自己的不足之處，并為之后的復賽提供了一個機會去改進和提高自己的表現(xiàn)。
第五段：結(jié)論
參加初中英語口語競賽是一個非常有益的經(jīng)驗。在這個過程中，我學會了如何正確地準備自己、如何應對競賽時的壓力和如何反思自己的表現(xiàn)。我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并為自己的將來做好了計劃。我相信，這次的競賽經(jīng)歷能夠為我今后的學習和生活帶來更多的啟示和成就。
初中英語競賽心得體會篇五
第一段（引入）：
英語作為一門全球通用語言，對于每一個人來說都有著重要的意義。在我初中英語學習的過程中，我從詞匯的記憶、閱讀能力的提升到口語表達的流利，取得了很大的進步。英語學習不僅是學習一門語言，更是培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和跨文化交際能力。在這里我想分享一下我在初中學習英語過程中的心得體會。
第二段（體會一）：
在初學階段，我明白了英語學習的重要性，因此要想在英語學習中取得進步，我們首先要掌握好基礎知識。我的英語老師一開始就非常注重我們的詞匯背誦，不斷灌輸英語中的基礎單詞、短語、動詞以及常用的語法，然后我們就可以應用這些基礎知識去看英語電影，讀英語小說等等。只有通過反復的練習和背誦，才能夠在記憶中慢慢地留下印象，成為我們的話語和思想中的一部分。
第三段（體會二）：
在交流過程中，我認為最重要的是發(fā)音和口語表達的流利程度。比如說，在英語口語角中，我們可以和其他學生交流自己的想法和感受，不斷地嘗試著去用英語表達自己的觀點，從而提高我們的口語表達能力。此外，在平時的課堂中，通過英語角、語音訓練等方面的緊密配合，我們能夠更好地梳理出自己的認知結(jié)構(gòu)，建立自己的語言環(huán)境和語言化實踐。這種實踐交流能使我們在語言較弱的時候能有更清晰的思維及語言表達能力。
第四段（體會三）：
在學習英語的同時，我還意識到了英語學習和課堂上所學的其他科目有著密切的聯(lián)系。比如說，在學習生物、化學和物理等科學學科中，很多專業(yè)術(shù)語和科學名詞都屬于英語詞匯范疇。因此，在這些科目的學習中要注重掌握英文原版的教材或?qū)W術(shù)論文期刊，才能更準確、更深入地理解和學習這部分內(nèi)容。
第五段（結(jié)尾）：
總的來說，學習英語的過程是一個全方位的提升自我的過程。只有通過大量的閱讀、聽說、寫作練習才能讓我們不斷提高自己的英語水平，進而彌補我們討論和交流時的不足之處。其次，需要堅持不懈地練習和努力，毫不放棄地去學習，不斷地去挑戰(zhàn)和突破自己。最后，我們需要不斷發(fā)掘英語學習的樂趣，用心去感受英語帶給我們的驚喜和喜悅。相信在未來的日子里，我們能夠通過英語的學習，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，成為一個更好的自己。
初中英語競賽心得體會篇六
作為一名初中生，語言能力的培養(yǎng)對我來說至關(guān)重要。為了提高自己的口語水平，我積極參加了學校組織的初中口語競賽。在這次競賽中，我不僅收獲了不少知識，而且也提升了自信心。下面，我將分享我的心得體會。
首先，參加初中口語競賽能夠提高我的口語表達能力。在準備競賽時,我和父母花了很多時間一起學習講話技巧和語法規(guī)則。通過模擬練習，我的語言表達逐漸變得流利起來。在競賽中，我能夠有條不紊地表達自己的觀點，用合適的詞匯和句型來支持我的論據(jù)。在與其他選手的辯論中，我還學會了與人溝通合作，善于傾聽和回應對方的觀點。這些經(jīng)歷讓我在競賽中能夠更好地展示自己，同時也為將來的學習和生活中打下了堅實的口語基礎。
其次，初中口語競賽讓我學會了自信與勇氣。一開始，我對參加競賽是非常緊張的。但是，經(jīng)過準備和指導老師的鼓勵，我慢慢克服了緊張情緒。在比賽中，我學會了在舞臺上自信地表達，不再擔心他人的評價和嘲笑。我學會了相信自己的能力，敢于展示自己，并不斷克服困難。這些經(jīng)歷在我今后的學習和生活中也對我產(chǎn)生了積極的影響，讓我有了更加樂觀和勇敢面對困難的精神。
再次，初中口語競賽給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)與靈感。在聽其他選手的演講時，我不僅學到了許多新的詞匯和表達方式，還能夠了解別人的觀點和思維方式。每個人都有自己獨特的見解和觀點，通過與其他選手的交流和辯論，我對一些問題的認識和理解也更加全面和深入。這讓我逐漸成為一個更開放和包容的人，并且在平時的交流中也愿意傾聽他人的意見。
此外，初中口語競賽還帶給了我一種積極拼搏的精神和對于學習的熱愛。在整個備戰(zhàn)過程中，我付出了很多時間和精力，但我從未感到厭倦。相反，每一次的鍛煉和進步都讓我覺得很有成就感。競賽是一個全新的經(jīng)歷，它讓我體驗到了學習的樂趣和成長的喜悅。這種積極拼搏的精神將會伴隨我一生，并且使我更加熱愛并投入到學習中。
通過初中口語競賽，我不僅提高了口語表達能力，增強了自信心，而且也獲得了很多的啟發(fā)與靈感，并培養(yǎng)了積極拼搏的精神。我相信，這次經(jīng)歷將對我的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響，使我能夠更加自信地面對挑戰(zhàn)，取得更大的成功。我會繼續(xù)努力學習，為自己的口語水平不斷提高，希望能在未來的競賽中取得更好的成績。
初中英語競賽心得體會篇七
英語作為一門國際通用的語言，對于我們學生來說具有重要的意義。從初中開始接觸英語，可以說是我們英語學習的起點。在這個階段，我積累了許多關(guān)于學習英語的心得體會。
首先，學習英語需要樹立信心。英語這門語言與漢語截然不同，發(fā)音、語法、詞匯都與我們的母語有很大的差異，容易讓人望而生畏。但是，只要我們保持學習英語的信心，就能夠克服困難，取得更好的學習效果。在我學習英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學習英語的有效方法，比如多聽多說多讀多寫，通過大量的閱讀和寫作來提高自己的英語水平。同時，我也鼓勵自己多參加英語角和英語競賽等活動，與其他熱愛英語的同學互動交流，不斷提高自己的口語表達能力。
其次，英語學習需要培養(yǎng)良好的學習習慣。在初中英語學習過程中，同學們需要制定一個合理的學習計劃，合理安排學習時間。不僅要在學校課堂上認真聽講，做好筆記，學會積極提問和解決問題，還要利用課余時間進行英語練習。比如，做好英語單詞的背誦，復習英語語法和句型，做一些練習題目。此外，我們還需要經(jīng)常使用英語進行口語對話練習，提高自己的聽說能力。只有持之以恒，不斷地堅持下去，才能夠真正掌握英語這門語言。
第三，課外閱讀對于學習英語非常重要。在學習英語的過程中，課外閱讀是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過閱讀課外英語書籍和英語雜志，我們不僅可以擴大自己的詞匯量，了解到更多的英語表達習慣和英語語言環(huán)境，還能夠提高自己的閱讀理解能力。我經(jīng)常利用課余時間閱讀英語小說和英語報紙，使自己的閱讀水平得到了很大的提高。通過對英語原著的閱讀，不僅提高了自己的英語水平，還領略到了外國文化的魅力，培養(yǎng)了自己的跨文化意識。
第四，興趣是學習英語的源泉。興趣是最好的老師，也是最好的學習動力。我們應該通過培養(yǎng)自己對英語的興趣，讓英語學習變得更加愉快和有趣。比如，我喜歡看英語電影和英語音樂，通過欣賞電影和聽音樂，我不僅能夠提高自己的英語聽力水平，還能夠?qū)W到很多地道的英語表達方式。同時，我也鼓勵自己多參加英語俱樂部和英語角等活動，結(jié)交一些志同道合的朋友，一起探討學習英語的經(jīng)驗和方法，共同進步。
最后，學習英語要保持積極的心態(tài)。學習英語是一個長期的過程，需要我們保持耐心和毅力。雖然英語學習中會遇到各種困難和挫折，但只要我們保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，相信自己的潛力，相信自己能夠取得好成績，就一定能夠克服困難，迎接挑戰(zhàn)，取得成功。
總之，初中英語是我們英語學習的關(guān)鍵階段，我們要樹立信心，培養(yǎng)良好的學習習慣，多進行課外閱讀，發(fā)展自己的興趣，保持積極的心態(tài)。相信只要我們用心去學，就能夠在英語學習中取得優(yōu)異的成績。
初中英語競賽心得體會篇八
作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個建議談談我的想法。
教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。其實，師生之間的關(guān)系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵；在學生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。
熱愛學生包括對他們的需求和興趣愛好的欣賞。這密切關(guān)系到我們了解學生如何學和他們需要什么幫助，以便去鼓勵這種學習，也包括我們將其當作學習者直接或間接的鼓勵。在課堂上就反映在我們自發(fā)的行為和對班上成員持續(xù)不斷的敏感程度之中。
二、要有幽默感
《英語課程標準》中指出：“學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的'情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中教師應該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
戲劇大師莎士比亞也曾說：“幽默是風趣和智慧的展現(xiàn)?！薄坝哪币辉~是英文humor的譯音，它是一種個人獨特的氣質(zhì)，它是一種高超的藝術(shù)，有聲的或者是無聲的。也有人說，幽默既是一種語言藝術(shù)，又是一種行為特征。從心理學上講，人們大都喜歡幽默的故事，欣賞富有幽默感的人。
因此，一位英語教師有一份幽默，在英語教學中恰當運用幽默，能激發(fā)學生的情感，引起他們的喜悅和歡樂，他們獲得精神上的享受和快感，從而激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性，幫助學生加深對知識的理解和記憶，提高課堂教學效率。這樣教師的教學就有了個性魅力和智慧的光彩，就能把一些抽象的、復雜的教學內(nèi)容，以一種生動而饒有興味的形式表現(xiàn)出來，強烈地吸引學生的注意力，降低教學難度，進而達到良好的教學效果。
傳統(tǒng)的英語課堂教學，只重視英語知識的機械輸入和積累，而忽視學生學習英語過程的啟發(fā)，特別是英語語言的實踐活動等過程，造成學生被動學習，課堂氣氛缺乏活力和生機，師生之間缺少情感交流，無有效互動。而新課改理論指導下的課堂教學則要求：
教師在組織課堂教學中，不僅要有效靈活地傳授知識和技能，同時，還要激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學生學習興趣，師生之間要進行情感交流，教學互動。
高超的教育教學技巧，駕輕就熟，不落窠臼，讓英語課堂教學永遠保持一種清新的感覺，讓學生絲毫覺察不到教師人為的痕跡。我們必須深信自己的知識。英語教學并非單純機械的單詞和語法知識積累，句型的操練和課文的講解，而是開啟學生獲取知識和能力的智慧天窗。
在組織教學中，教師要根據(jù)學生的心理欲望，釋放出內(nèi)心的激情，讓他們獨立地、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，主動積極地參與英語課堂教學，輕松愉快地學習。而這一切是否能夠順利做到，和老師運用自身的熱情來調(diào)動學生是有很大關(guān)系的。當然，只有激情也不行，還要有寬容、嚴謹、沉穩(wěn)等素質(zhì)。
激情是露，可以滋潤學生干渴的心田；激情如風，可以吹皺學生平靜的心湖；激情如雷，可以震醒學生懵懂的迷夢。讓我們激情飛揚、締造輝煌！
當我們走進英語課堂，我們的生命將充滿激情；當學生走出英語課堂，他們的人生將更加輝煌！
初中英語競賽心得體會篇九
在模擬法庭這個有點嚴肅的禮堂里，我們卻張揚屬于我們的青春活力，演繹著我們的故事，既是主角，亦是導演，因為我的青春我做主！
惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝文法學子……一場主題為“success”的命題英語演講并沒有難倒諸位優(yōu)秀選手，相反，這正好給了他們提供了一個很好的歷練機會和展示自我風采的舞臺。
看著坐在選手區(qū)的他們，賽前還在不停的翻閱著稿子，或在心中默記，或在琢磨評委可能出的問題，做最后的準備……他們臉上洋溢著的都非膽怯而是自信，現(xiàn)場的活躍氣氛讓每位選手都躍躍欲試。
不禁佩服他們敢于挑戰(zhàn)舞臺挑戰(zhàn)自己的勇氣，佩服他們一直存于心間的自信，佩服他們應答時的機智從容……特別是黃哲同學，她身上所散發(fā)出來的淡定、自信吸引著在場的每一位觀眾，那是一種由內(nèi)而外的氣質(zhì)。
在這次精彩紛呈的比賽中，能力上得到了很好的鍛煉，知識上得以豐富，精神上也是受益良多……更證實了一點：一個人自信的時候，是最美的！
孫武曾言：“上下同欲者勝”。在這場語言藝術(shù)盛宴背后，我部的工作人員也都付出了辛勤的努力。納新之后的學習部有了更大的斗志和信心將這次活動搞好，細致的分工、無間的合作、合理的協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌的安排……我們都在以最大熱情地付出來筑就這用歡笑和汗水編織而成的美好祈愿，相信，在不久的將來一定有著過呢個燦爛的輝煌在等著學習部去收獲。
在這次比賽中，我們感悟了很多，關(guān)于責任，關(guān)于自信，關(guān)于團結(jié)協(xié)作……這些點點滴滴的感觸也都將成了我們前行道路上的寶貴財富。
初中英語競賽心得體會篇十
說實話，假如在我小學時聽過我講英語的人看到我現(xiàn)在所獲得的獎項會很驚訝，因為小學時我最差的一門科目就是英語。我從二年級開始上英語課，也許是教材沒有很好的同步，且很多同學都在課外班上已經(jīng)掌握了要學的內(nèi)容，所以老師對課本知識只是點到為止，也并不解釋語法規(guī)律，每次總是讓我一頭霧水，雖然會說一些簡單的英語，但卻不知道為什么，所以總是落后于在課外班里學英語的同學。
后來上了go for it后，情況有了一些改變。因為go for it是為零起點的學生而設計的，所以將每一個知識點都講得很清楚。這種系統(tǒng)的、有條理的教學讓我逐漸開始掌握這門語言的規(guī)律，一躍成為班上英語成績較好的學生之一。同時也要感謝小學的英語老師，讓我學會了規(guī)范的語音語調(diào)。
到了杭外之后，也許是口試中給考官留下了比較深的印象，我很幸運地被任命為小班的英語課代表。在新學期第一節(jié)課的才藝表演中，我得了一等獎。這讓我有信心將課代表這份工作做好。在接下來的幾個學期中，我參加了很多的英語活動，包括英語歌曲比賽、配音比賽、短劇表演比賽以及英語節(jié)drama night節(jié)目籌備工作等等。前段時間參加了“二十一世紀杯”全國中小學生英語演講比賽，并獲得了一等獎。
要說學習經(jīng)驗，其實我也沒有什么特別的方法。無非就是上課積極參與，認真完成作業(yè)，并且珍惜早晚聽讀時間。我覺得聽讀時間其實很重要，現(xiàn)在很多同學在聽讀的時候都很不認真，只顧做別的作業(yè)或干自己的事情，其實認真聽讀英語既可以鍛煉口語、聽力，也能為日后背課文而省下時間，所以應該是一件需要認真對待的事情。
其次就是多參加一些英語活動。這一點杭外的學生應該是享有很充足的資源的。不管是什么類型的，模聯(lián)也好，表演也好，演講比賽也好，總是需要使用到大量的英語，是擴充詞匯量、提高英語能力的一個很好的途徑。特別是像“二十一世紀杯”全國中小學生英語演講比賽和“希望之星”這樣的大型比賽，鍛煉的不僅是語言本身，還包括了很多其他的東西。我在準備演講比賽的時候，查閱很多有關(guān)的書籍和資料，并且和周圍的人討論過很多東西，回答了很多問題，提高了自己的反應能力、邏輯思維能力和語言組織能力。在比賽期間認識了很多從全國各地前來參賽的選手，我也一盡地主之誼，向他們推薦了很多好吃和好玩的。和來自倫敦的美女主持人的交流以及聆聽評委的感想同樣也讓我受益匪淺。
另外可以多看一些英文電影、聽一些英文歌曲或者看一些英文書、網(wǎng)站等，有興趣的同學也可以試著用英語寫日記、寫博客等等。而且做這些事非常的輕松，完全可以把它們當做放松的方法而不一定非要以學英語為目的。久而久之，就能在英語上有很大的進步。
最后建議大家有空的時候可以去英語角多和外教交流。個人認為和外國人聊天是很好玩的一件事情，因為能夠?qū)W到的不僅是語言，還有他們以不同的文化和價值觀看世界的角度，非常長見識。假如不太有機會和外國人當面交流，可以在網(wǎng)上找一個筆友，以電子郵件往來書信，效果也是一樣的。
初中英語競賽心得體會篇十一
時事競賽作為一項培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要活動，對于我們初中生來說具有重要意義。在這一過程中，我積累了豐富的知識，提高了自己的思維能力和團隊協(xié)作能力。經(jīng)過一段時間的參加，我深深感受到了時事競賽對于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要作用，同時也從中獲得了很多收獲和體會。
首先，時事競賽是一個開闊眼界的平臺。通過參加時事競賽，我接觸到了各種各樣的新聞和事件，開拓了自己的知識面。這不僅加深了我對于國內(nèi)外大事的了解，還讓我更加關(guān)注社會動態(tài)和時事熱點。通過研究這些新聞事件，我學會了從多個角度去思考問題，提高了自己的綜合分析能力。在與其他參賽者交流和比拼的過程中，我也從他們的見解中不斷汲取新的知識，拓寬了自己的視野。
其次，時事競賽對于培養(yǎng)學生的團隊合作精神起到了很大的促進作用。在這個比賽中，每個參賽者各自有自己的優(yōu)勢和特長，需要通過合作互補，共同完成比賽任務。在團隊合作中，我們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，增進了相互之間的理解和信任。通過團隊合作，我們能夠更好地發(fā)揮個人的優(yōu)勢，共同解決問題，取得更好的成績。這讓我明白了一個人的力量是有限的，而集體的智慧和力量則是無窮的。
再次，時事競賽培養(yǎng)了我的表達能力和應變能力。在比賽中，我們要求不僅要對所學的知識進行充分理解，還要能夠準確、簡潔地表達出來。因此，我學會了如何通過簡潔而精確的語言表達自己的觀點。同時，在比賽的緊張氛圍下，我們需要迅速做出判斷和決策，對各種問題迅速做出應對。這鍛煉了我的應變能力和邏輯思維能力，使我在面對復雜狀況時能夠冷靜思考，并做出正確的選擇。
最后，時事競賽讓我明白了知識的重要性和持續(xù)學習的價值。通過參加時事競賽，我認識到知識是無止境的。只有不斷學習，不斷積累知識，才能跟上時代的步伐，更好地適應社會發(fā)展的需求。時事競賽給我樹立了一個目標，讓我明確了學習知識的重要性，并激發(fā)了我對于知識的渴望。在比賽中學到的知識也激發(fā)了我對其他領域的興趣，使我更加熱愛學習，持續(xù)不斷地提升自己。
總之，參加時事競賽是一次充實而有意義的經(jīng)歷。通過這一活動，我不僅了解到了新聞事件，增長了見識，更重要的是培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)保持對時事的關(guān)注，不斷學習，不斷提升自己的能力，成為一個有思想、有見識的人。
初中英語競賽心得體會篇十二
第一段：引言和背景介紹（200字）
在現(xiàn)如今全球化的時代，英語的重要性日益凸顯，英語競賽成為許多學生提升英語水平和展示自己的途徑之一。我在過去的一年中參加了一次英語競賽集訓，獲益良多。這次集訓是由學校組織的，旨在為參賽同學提供一個系統(tǒng)學習和練習的機會。通過這次集訓，我深刻體會到了集體學習的重要性以及個人努力的必要性。
第二段：集體學習的重要性（250字）
集體學習是英語競賽集訓中不可或缺的部分。在集體學習中，我們可以和同學們進行交流和討論，共同解決問題。這種互動能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改正。我還清楚地記得在一次集體學習中，我遇到了一道難題，自己怎么也解不出來。但是，在和同學們的交流中，我發(fā)現(xiàn)了自己思維的狹隘和錯誤的觀念。通過和同學們共同探討，我學到了更多的解題思路和方法。集體學習不僅能夠擴大我們的視野，還能提高我們的解決問題的能力。
第三段：個人努力的必要性（250字）
雖然集體學習很重要，但個人努力同樣不可或缺。每個人的學習能力和理解能力都有所不同，因此需要根據(jù)自己的情況進行有針對性的學習和練習。在集訓中，我自覺地將每天的時間劃分為不同的學習和練習任務，保證每個環(huán)節(jié)都能得到充分的準備。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些學習方法不夠科學和高效，通過調(diào)整和改進，我發(fā)現(xiàn)學習的效果明顯提高了。個人努力可以讓我們在集訓中取得更好的成績，也能幫助我們在其他環(huán)境下更好地發(fā)揮自己的能力。
第四段：自信心的培養(yǎng)（250字）
參加英語競賽集訓不僅是學習的過程，更是一個培養(yǎng)自信心的過程。在集訓中，我們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，而如何面對這些挑戰(zhàn)和困難就需要有一顆堅定的自信心。通過集訓中的不斷學習和練習，我逐漸增加了對自己的信心。在一次模擬比賽中，我遇到了一道復雜的閱讀題，之前我并未接觸過這類題型。但是，經(jīng)過集訓的學習和練習，我相信自己可以嘗試解答，最終我成功地解決了這道題。這種成功經(jīng)歷帶給我極大的自豪感和自信心，讓我有了更大的勇氣去面對接下來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)和展望（250字）
通過英語競賽集訓，我深刻認識到了集體學習的重要性和個人努力的必要性。集體學習能夠幫助我們擴大視野、提高解決問題的能力，而個人努力則能讓我們在集訓中取得更好的成績。參加集訓還培養(yǎng)了我的自信心，讓我敢于面對挑戰(zhàn)并不斷超越自己。未來，我將繼續(xù)保持學習英語的熱情和努力，不斷提高自己的英語水平，并參加更多的英語競賽，展示自己的成果。英語競賽集訓是一段寶貴的經(jīng)歷，讓我收益匪淺。
初中英語競賽心得體會篇十三
英語詞匯競賽，作為一種常見的英語語言學習形式，已經(jīng)成為了英語學習中非常重要的一環(huán)。近期，我參加了一場英語詞匯競賽，收獲頗豐，想在此和大家分享一下我的心得體會。
第一段：備戰(zhàn)階段的準備
在一場競賽之前，充分準備是至關(guān)重要的。我在備戰(zhàn)階段開始，首先整理了一份全面的詞匯表，這讓我能夠更好地了解自己的詞匯量的大小。同時，我也刻意地研究了一些競賽的歷年試題，這有助于我對該競賽的出題方式和難度有更為直觀的認識。此外，我還在備戰(zhàn)階段積極與同伴交流和競爭，這讓我更好地掌握學習的技巧和方法。
第二段：競賽階段的發(fā)揮
隨著競賽的開始，緊張和壓力也開始逼近。在這個階段，我發(fā)現(xiàn)更多的還是對自己的實力的信任，以及對題目的審慎分析。在每一道題目出現(xiàn)后，要先經(jīng)過仔細的思考，避免快速作答。同時，在這個階段也能夠充分了解自己的詞匯缺口，后續(xù)有針對性地補充和學習。
第三段：失誤和挫敗的心態(tài)處理
在競賽過程中并不是每一道題目都能一次性回答正確，也不是每個人都是天生的語言天才。當自己犯錯或面對競爭者更出色的情況時，想必每個人都是會有一些失落和自我質(zhì)疑的情緒。這時候重要的是能夠積極面對自己遇到的問題和不足，同時做好總結(jié)和反思，為下一次競賽做更好的準備。
第四段：競爭過程中的學習
競賽不只是一個比賽，更是一次寶貴的學習機會。我在競爭過程中，不僅不斷地用新的詞匯充實自己的詞匯量，同時也在觀察其他選手的作答過程中，學習和吸收他們的優(yōu)點和長處。這樣的學習過程，也可以充分挖掘自己未曾發(fā)現(xiàn)的潛力。
第五段：競賽后的反思和總結(jié)
參加完一場競賽之后，透過競賽的過程，總結(jié)和反思自己的表現(xiàn)，找到問題和發(fā)掘不足之處，這是非常重要的。盡管是剛剛參加的一場競賽，但不同的思考方向和視角，都能在某種程度上提升自身的能力和完善知識結(jié)構(gòu)。更重要的是，不斷地梳理和彌補學習的缺口，這才能逐漸地提高自己的能力。
總之，英語詞匯競賽是一種很有挑戰(zhàn)性和價值的學習方式，通過多次練習和總結(jié)，不斷提高自己的能力和糾正不足之處，才能逐漸成為一個優(yōu)秀的競賽選手和英語學習者。
初中英語競賽心得體會篇十四
時事競賽是一項能夠提高學生綜合素質(zhì)的活動，通過參與這樣的比賽，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在初中時期，我參加了數(shù)次時事競賽，在這個過程中，我提高了自己的知識水平，鍛煉了思維能力，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。下面是我在參加時事競賽中的一些體會和感悟。
首先，參加時事競賽給我?guī)砹藦V泛的知識和信息。在平時的生活和學習中，我們往往只關(guān)注自己的小圈子，而對于更廣泛的社會和世界發(fā)展卻不太了解。而在時事競賽中，我們需要對各類新聞、歷史事件、國際事務等進行關(guān)注和了解，這使我在各個方面增加了許多新知識，拓寬了視野。這些知識不僅幫助我在比賽中取得好成績，更重要的是，它們給了我更深層次的思考，讓我更加明白自己在這個世界上的位置和責任。
其次，時事競賽是一個讓我鍛煉思維能力的寶貴機會。在這個比賽中，不僅需要我們記住大量的信息，還要能夠?qū)@些信息進行分析和歸納。在答題環(huán)節(jié)，我們需要在有限的時間內(nèi)迅速做出判斷，找出問題的關(guān)鍵，做出正確的選擇。這要求我們具備良好的邏輯思維和分析能力。通過參加時事競賽，我的思維能力得到了鍛煉和提高，我能夠更加快速、準確地做出決策和判斷。
再次，時事競賽培養(yǎng)了我良好的團隊合作精神。在團隊中，每個隊員都扮演著不同的角色，各自擔當著不同的責任。只有相互協(xié)作，才能在比賽中取得好成績。通過與隊友的交流和配合，我們能更好地發(fā)揮出每個人的優(yōu)勢，互幫互助，在困難時候共同克服。這不僅加強了我們之間的友誼，還培養(yǎng)了我們的團結(jié)協(xié)作精神。團隊合作的經(jīng)驗在我今后的學習和工作中將會發(fā)揮重要作用，讓我更好地融入集體和團隊，共同面對各種挑戰(zhàn)。
最后，時事競賽讓我學會了正確對待競爭和失敗。比賽是一個展現(xiàn)個人實力和能力的機會，但也意味著有勝利者和失敗者。在參加時事競賽的過程中，我明白了失敗是成功的催化劑。每次失敗都是一次寶貴的學習機會，它讓我更加深刻地認識到自己的不足，并激勵我更加努力、堅持。同時，比賽中的競爭也使我保持了積極向上的態(tài)度，勇于面對競爭的挑戰(zhàn)。我學會了尊重對手，與他們互相學習，共同進步。
綜上所述，時事競賽是一個讓我們鍛煉能力、拓展思維的寶貴機會。通過參加這項比賽，我獲得了豐富的知識和信息，鍛煉了思維能力，培養(yǎng)了團隊合作精神，并學會了正確對待競爭和失敗。這些經(jīng)驗和體會將在我今后的學習和生活中不斷指導我前行，讓我更好地面對各種挑戰(zhàn)和困難。
初中英語競賽心得體會篇十五
初中時代是一個人成長的重要階段，我還記得當初參加的一次時事競賽給我留下了深刻的印象。這次時事競賽讓我受益匪淺，不僅增長了知識，還培養(yǎng)了我的思維能力和團隊合作精神。通過這次比賽，我明白了時事競賽不僅僅是為了得獎而參加，更是一次鍛煉自我的機會。
首先，參加時事競賽擴展了我的知識面。通過每天的閱讀報紙、聽新聞，我了解到了許多關(guān)于國內(nèi)外時事的信息。不僅僅是了解信息，更是對這些信息進行分析、歸納、整理，以便在比賽中更好地應對問題。我通過這次比賽了解到了許多我之前未曾接觸過的知識，比如國家政策、國際大事等。這讓我對社會的認識更全面，增長了見識。
其次，參加時事競賽培養(yǎng)了我的思維能力。在比賽的過程中，我們要通過閱讀理解、思維推理、分析判斷等各種問題來回答。這要求我們要運用自己的頭腦，加強自己的思維能力。比如，有一道題目要求我們預測未來的社會發(fā)展趨勢，我們需要有批判性思維，對各種可能性進行分析、評估。這樣的思考讓我學會了如何審視問題，如何從多個角度看待一個問題，拓寬了我的思維。
再次，參加時事競賽培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在比賽中，我與隊友們共同備戰(zhàn)，互相配合，共同進步。我們一起分析問題，互相討論，商量出對策。這樣的過程提高了我們的溝通能力和團隊合作能力。每個人的分工和貢獻都是至關(guān)重要的，我們需要互相信任、互相支持。比賽結(jié)束后，我們共同經(jīng)歷了困難和成功，這使我們的團隊更加團結(jié)，培養(yǎng)了我們的集體榮譽感。
此外，參加時事競賽提高了我在公眾場合表達的自信心。在比賽中，我們需要不僅要對問題及時作出反應，還需要清晰、準確地表達自己的觀點。通過反復練習演講，我逐漸克服了害怕在公眾場合發(fā)言的緊張心理。我學會了如何堅定自己的立場，如何以自信的姿態(tài)去與人交流。這不僅在比賽中有用，而且對我今后的成長和發(fā)展也大有裨益。
最后，參加時事競賽讓我明白：比賽并不只是取得好成績，更重要的是參與其中的過程。通過參加時事競賽，我學會了批判性思維，拓寬了視野，培養(yǎng)了合作精神，提高了自信心。這些經(jīng)驗和收獲將伴隨我一生，讓我更加積極地面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，時事競賽是一次讓我學習、成長的機會。通過這次競賽，我不僅提高了自己的知識水平，還培養(yǎng)了思維能力和團隊合作精神。這些經(jīng)歷讓我明白比賽的重要性，并將堅持參與其中，不斷進步。我相信，在將來的日子里，時事競賽將繼續(xù)對我的成長產(chǎn)生積極的影響。
初中英語競賽心得體會篇十六
英語競賽比賽是一種對學生英語水平的全方位考察，它不僅考察了學生的聽說讀寫能力，還考察了學生的理解和運用能力。我曾參加過一次英語競賽比賽，真真切切地感受到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。
第二段：準備
參加英語競賽比賽需要充分的準備工作。在備考階段，我逐漸形成了系統(tǒng)的復習計劃，通過背單詞、做題訓練、聽寫等方式提升了自己的英語水平。此外，我還參加了老師組織的模擬競賽，通過與其他同學的切磋，不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的備考策略。
第三段：比賽過程
英語競賽比賽當天，我早早來到考場，緊張而充滿期待。首先進行的是聽力部分，我注意集中精力，仔細辨認每個聽力材料中的細節(jié)信息。接著是閱讀理解和書面表達部分，這兩個環(huán)節(jié)要求我們運用所學知識，準確理解和分析題目，合理表達自己的觀點。雖然比賽緊張而有壓力，但我盡量保持冷靜，并在短時間內(nèi)做出了準確的答題和表達。
第四段：收獲
這次英語競賽比賽給我?guī)砹嗽S多收獲。首先，我意識到自己的英語水平還有很大的提升空間，雖然在比賽中表現(xiàn)出色，但仍有很多知識和技巧需要學習和改進。其次，比賽過程中的緊張和壓力讓我更加堅定了學習英語的決心，激發(fā)了對英語的熱愛和追求。最后，比賽中遇到的一些問題和錯誤也給我提供了寶貴的經(jīng)驗教訓，我能夠從中吸取教訓，不斷改進自己的學習方法和策略。
第五段：總結(jié)
參加英語競賽比賽是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅考察了我的英語水平,也考察了我的心理素質(zhì)和應變能力。通過這次比賽，我不僅收獲了榮譽，更鍛煉了自己的實際能力和應對壓力的能力。我將繼續(xù)努力學習，提高自己的英語水平，并期待參與更高層次的英語競賽，從而不斷挑戰(zhàn)自我，不斷進步。