從平凡的事物中汲取靈感，才能創(chuàng)造出藝術和文學的奇跡。在寫總結(jié)之前，我們應該明確總結(jié)的目的和對象，以確保表達準確、清晰。總結(jié)范文中的經(jīng)驗和教訓可以為我們提供寶貴的借鑒和啟示，幫助我們更好地總結(jié)和進步。
疫情下家校共育心得篇一
疫情期間，全國范圍內(nèi)的封鎖措施使得學校停課，許多家庭不得不在家進行家庭教育。這種全新的教育模式給了家長和孩子們一次難得的家庭互動機會，同時也挑戰(zhàn)了他們的教育智慧。在這個特殊時期，我有幸經(jīng)歷了家庭教育的過程，并總結(jié)了一些心得體會。首先，我認為家庭教育重在培養(yǎng)孩子的獨立思考能力，其次，提高孩子們的自律能力也尤為重要。此外，創(chuàng)造良好的學習氛圍、保持良好的心態(tài)和注重多元化發(fā)展也是成功的關鍵。
首先，家庭教育應該注重培養(yǎng)孩子的獨立思考能力。在傳統(tǒng)的學校教育中，孩子們更多是按照老師的指示來學習，缺乏自主發(fā)展能力。而在家庭教育中，孩子們需要自己安排學習的內(nèi)容和時間。這就需要家長們給予孩子們足夠的自由空間，鼓勵他們獨立思考和解決問題的能力。在這個過程中，家長可以提供一些引導和建議，但不要給予過多的干預。只有讓孩子們有機會自由思考，他們才能培養(yǎng)出自主學習的習慣。
其次，提高孩子們的自律能力也是家庭教育的重要目標。在家庭教育中，孩子們需要自己制定學習計劃，并且按照計劃進行學習。這對孩子們的自律能力提出了更高的要求。家長們應該幫助孩子們建立良好的學習習慣，幫助他們養(yǎng)成按時完成作業(yè)、規(guī)律作息的好習慣。同時，家長還可以制定一些獎懲機制來激勵孩子們的學習，讓他們明確知道自己的努力會有相應的回報。
此外，創(chuàng)造良好的學習氛圍也是家庭教育的關鍵。在家庭教育的環(huán)境中，家長可以根據(jù)孩子們的需求創(chuàng)造一個安靜、舒適的學習空間。將音樂、燈光等因素融入其中，使學習環(huán)境更加溫馨。另外，健康的飲食和充足的睡眠也是保持好學習狀態(tài)的重要因素。家長應該鼓勵孩子們合理安排飲食和作息時間，保持良好的學習狀態(tài)。
保持良好的心態(tài)也是家庭教育的重要一環(huán)。在家庭教育中，家長們不應該給孩子們過高的壓力，要給他們充分的支持和鼓勵。面對學習上的困難，家長不應急躁和焦慮，而是要及時與孩子溝通，尋找解決問題的方法。同時，家長還應該給孩子們傳遞正能量，鼓勵他們保持積極樂觀的心態(tài)，正視困難并付出努力。
最后，我認為注重孩子們的多元化發(fā)展也是家庭教育的重要方向。在家庭教育期間，應該鼓勵孩子們參與各種豐富多樣的活動，不僅僅是學習?？梢越M織親子運動、親子游戲等活動，培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神和社交能力。此外，還可以讓孩子們參與一些手工制作、音樂、繪畫等藝術活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
綜上所述，疫情期間的家庭教育經(jīng)歷給我們帶來了獨特的機會和挑戰(zhàn)。在實踐中，我深切體會到家庭教育重在培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和自律能力，同時也要創(chuàng)造好的學習氛圍、保持良好的心態(tài)，注重多元化發(fā)展。只有將這些要素融入到家庭教育中，我們才能在疫情期間為孩子們帶來更好的教育體驗，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
疫情下家校共育心得篇二
疫情家校共育，是當前教育領域中的一個熱門話題。疫情使得很多學校被迫關閉，孩子們無法前往學校上課，這也給家庭教育帶來了新的挑戰(zhàn)。在這種情況下，家校共育是一種解決方案，它為家長和老師提供了一個合作的平臺，共同培養(yǎng)孩子的學習和成長。在疫情期間，教師們也在實踐中感受到了這種新型教育模式的優(yōu)點，下面是一些教師的心得體會。
在疫情期間，家校共育的方式成為了孩子們遠程教學的主要形式。這種共育方式的優(yōu)點是顯而易見的。首先，它充分利用了家庭教育的資源，學校可以與家庭形成合作教育，共同推動孩子的學習和發(fā)展。其次，家校共育可以加強學校與家庭的聯(lián)系，教師和家長之間的溝通更加近距離和及時。這種新型教育模式不僅讓孩子更好地學習，而且讓家長更多地參與孩子的學習，提高了教育的有效性。
段落二：教師在家校共育中的角色。
在家校共育中，教師扮演著非常重要的角色。在疫情期間，教師們主要通過線上授課來完成教育任務。教師需要為孩子提供一個良好的學習環(huán)境和經(jīng)驗，并制定合理的學習計劃和教學策略。教育者不僅要有相應的專業(yè)知識，還需要具備良好的溝通和組織能力，協(xié)調(diào)學校與家庭、老師與家長之間的學習計劃和行動。教師要在家庭教育和學校教育之間搭起一座橋梁，利用家長的力量幫助孩子更好地學習。
在家校共育中，很多教師們發(fā)現(xiàn)了許多新的教育方法。在疫情期間，教師們將自己的課程轉(zhuǎn)化成更加互動的線上形式，利用線上平臺舉行在線課程，以期更好地激發(fā)孩子們的學習熱情。同時，教師們更加強調(diào)交流和互動，鼓勵孩子們在課堂上多提問題，多交流，以實現(xiàn)更高的學習效率。教師與家長的聯(lián)系也更加緊密，與家長溝通更多，及時了解孩子的情況，調(diào)整教學方向和節(jié)奏。
段落四：面對挑戰(zhàn)要有耐心和堅韌。
在家庭教育中，教師們可能會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，例如:線上教學的技術問題，課程計劃調(diào)整等。如何面對挑戰(zhàn)是家庭教育的另一個重要問題。在這種情況下，家庭教育者需要有足夠的耐心和堅韌，并尋找解決問題的方法。例如，當線上教學遇到網(wǎng)絡延遲或者技術問題時，教師可以通過調(diào)整課程時間和流程來照顧孩子的學習。
段落五：家校共育需要更多的支持。
家庭教育需要全社會的支持和關注。政府、學校和家長都應該共同協(xié)作，共同推進家庭教育的發(fā)展，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。除了為教師和家長提供相關的培訓和資訊，全社會還應該為家庭教育提供相應的政策和資金支持，促進教育均衡發(fā)展，構(gòu)建更好的教育生態(tài)。在這種情況下，家庭教育將更好地完成其育人使命。
總之，家校共育是一種好的學習方式以及新型的教育模式。在疫情的影響下，其得到了更全面的發(fā)展。教師們認真傾聽孩子和家長的聲音，在家庭教育和學校教育之間架起了一座橋梁。未來，我們期待家校共育不僅是一種迫于無奈的選擇，也將成為一種必要的、長期的教育模式。
疫情下家校共育心得篇三
疫情給我們的生活帶來了巨大的變化，我們的生活方式、工作方式、學習方式都發(fā)生了翻天覆地的變化。與此同時，家庭也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和壓力。在這個特殊時期，我們親身感受到了家庭危機帶來的困擾和焦慮。然而，我們也從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。下面，我將分享我對疫情下家庭危機的心得體會。
首先，危機是家庭生活中的常態(tài)。疫情對我們的生活造成了巨大沖擊，讓我們直面一系列前所未有的問題和壓力。從面臨家庭成員的不確定性就業(yè)、經(jīng)濟收入減少，到家庭成員間的緊張關系、溝通障礙，這些問題都直接挑戰(zhàn)了我們的應對能力和家庭的穩(wěn)定。然而，危機也是家庭生活的常態(tài)。沒有家庭是完美的，每個家庭都會面臨不同的問題和挑戰(zhàn)。疫情給我們暴露了一些問題，但也給我們提供了解決問題的機會。
其次，家庭的穩(wěn)定離不開有效的溝通。在疫情期間，家庭成員不同的看法和需求可能會引發(fā)爭吵、沖突，甚至導致家庭關系的破裂。因此，一個相互理解、尊重和傾聽的家庭溝通機制變得尤為重要。我們要尊重每個家庭成員的感受和需求，主動關心和傾聽對方的話語，培養(yǎng)相互之間的共情能力。只有通過有效的溝通，才能消除誤解，化解矛盾，推動家庭積極向前發(fā)展。
第三，家庭成員間的支持和合作至關重要。疫情讓所有的家庭成員面臨著前所未有的困境和挑戰(zhàn)。在這個時候，我們需要相互支持和合作。家庭成員應該團結(jié)一心，共同克服困難和壓力。家庭可以成為一支強大的力量，幫助我們共同度過難關。通過相互理解、互助和合作，我們可以建立一個緊密的家庭團隊，共同應對家庭危機。家庭成員不僅要關心自己的需求，也要關懷他人，形成相互支持的良好家庭生態(tài)。
第四，培養(yǎng)積極的情緒調(diào)控和心理抗壓能力。疫情給我們帶來了巨大的心理壓力，我們面臨著失去家人、朋友甚至工作的可能性。我們的生活發(fā)生了巨大的變化，壓力和焦慮感可能在家庭成員間蔓延。因此，我們需要培養(yǎng)積極的情緒調(diào)控和心理抗壓能力，采取積極的心態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)。我們可以通過合理的時間管理、身體鍛煉、放松技巧和與他人交流來減輕焦慮和壓力。同時，我們應該關心家庭成員的心理健康，提供支持和理解。
最后，危機使家庭關系更加牢固。疫情期間，家庭成員們面對著巨大的壓力和困境，但也因此更加緊密地聯(lián)系在一起。我們學會了相互關心和支持，增進了理解和信任。危機可以讓我們認識到家庭的重要性和價值，并促使我們更加珍惜和呵護我們所擁有的幸福。通過共同渡過困難時刻，我們的親情、友情和愛情得到了更加堅實的印證，家庭成員間的關系也更加牢固。
總之，疫情帶來了許多挑戰(zhàn)，家庭面臨著危機。但這個時期也為我們提供了許多寶貴的機會和教訓。通過有效的溝通、相互支持和合作以及積極的情緒調(diào)控，我們能夠應對家庭危機，建立一個更加和諧和穩(wěn)定的家庭。在下一個挑戰(zhàn)到來之前，讓我們把握當下，與家人共同努力，讓我們的家庭更加溫暖和美滿。
疫情下家校共育心得篇四
近年來，疫情防控成為全球的頭等大事，也讓我們的日常教育模式發(fā)生了新的變化。疫情期間，學校停課，家長和教師們一起共同承擔起了孩子們的教育任務。這個特殊的經(jīng)歷給眾多教師們帶來了新的思考和感悟，成為一段難以忘懷的回憶，以下是我個人的體會和感悟。
第一段：跨越云端的教學體驗。
在疫情期間，很多學校都開展了遠程教學，學生和老師在網(wǎng)上進行教學，不同于面對面的授課，遠程教學中的攝像頭、話筒、鍵盤，讓教師可以更多地參與學生們的學習，適時地為學生們解決問題，也讓學生們能夠更加方便地參加教學。在這個過程中，我學會了遠程教學的技巧，也認識到在線教學的便利之處。開展遠程教學使我們跨越了空間的限制，通過網(wǎng)絡讓學習成為不受時間和地域限制的自我學習過程。
疫情期間，家長和教師之間形成了一種新的聯(lián)盟——家校共育。我和家長們一起分享了很多教學資料，我們也一起關注孩子們的學習情況。這使得家長更能夠理解孩子們的學習狀態(tài)，也讓我更清楚地了解學生們的個性差異和學業(yè)問題。同時，我們也在家長們的協(xié)助下，為學生們提供更好的家庭學習環(huán)境和音樂氛圍，增強了家庭和學校之間的互動。
第三段：情感新加固的教學模式。
在教學的過程中，我與學生們建立了更深入的情感聯(lián)系。雖然不能面對面溝通，但我們通過網(wǎng)上交流、電話和短信聯(lián)系等多種方式建立了感情的聯(lián)系，特別是在疫情初期，關注學生的生活情況，安撫他們的情緒，使學生感受到了家的溫暖。這樣的親情支持不僅加強了師生之間的情感，還創(chuàng)造了一個學習的良好氛圍。
第四段：技術的進一步提升。
教師在疫情中的角色不再僅僅是傳授知識，更需要適應新時代的教育技術，并將其運用到課堂教學和家庭教育中，在教育過程中，尤其在網(wǎng)絡教學過程中，我們需要運用更多的技術手段，從而才能更好地引導學生。在這方面，我不斷將自己在教學實踐中的經(jīng)驗分享給在線孩子們，幫助他們掌握了相關的技能。
第五段：總體體驗與感悟。
總體說來，疫情期間獲得了教育和思考，也讓我更了解自己對教學的期望。和家長、同事和學生一起度過了這個特殊的時間，也再次感受到了教育與生活之間的緊密聯(lián)系。這種教學方式可能不會永遠存在，但在這個特殊的期間，我們應該把握這個機會，讓它成為教育的一次創(chuàng)新，讓我們更好地支持我們所獲得的成長。
總之，在疫情防控生活的特殊時期，家校共育教育模式，為學生們的學業(yè)發(fā)展提供了新的機遇，也提醒我們在新的形勢下，教育方式、教育理念、教育家庭之間的關系都需要重新認識和定義。不管在哪里，教師應該根據(jù)孩子們的需求來調(diào)整自己的教育方式，不斷探索教育的新方向，爭取為孩子們提供更美好的未來。
疫情下家校共育心得篇五
近日，全球范圍內(nèi)的新冠疫情席卷而來，各國政府紛紛采取了嚴格的社交隔離措施。這意味著，許多學生們不得不在家接受遠程教育。對于家長來說，這無疑是一項巨大的挑戰(zhàn)。然而，在這段時間里，我意識到家居教育也有其獨特的優(yōu)勢。下面我將分享我在疫情期間的家居教育心得和體會。
首先，在家居教育的環(huán)境下，我發(fā)現(xiàn)孩子們更容易集中注意力。在學校里，學生們?nèi)菀妆煌瑢W間的交流、課堂氛圍等干擾，很難完全專注于學習。而在家里，學生們可以輕松地專注于課程內(nèi)容，不會被其他因素分散注意力。此外，家庭環(huán)境的安靜和溫馨也有助于學生更好地消化和吸收所學知識，提高學習效果。
其次，家居教育還為家長和孩子們提供了更多的親子交流機會。在平時的忙碌日子里，父母與孩子之間的交流時間可能相對有限。然而，在疫情期間，父母可以更多地關注孩子的學習進度和困難，并在家中扮演起老師的角色。這不僅給了父母與孩子們更多的溝通機會，也增強了家庭的凝聚力。
另外，家庭教育培養(yǎng)了孩子們的自主學習能力和獨立思考能力。在家中，孩子們需要自己安排學習時間和任務，需要自己解決遇到的問題。這種自主性的學習方式培養(yǎng)了孩子們的自主性和獨立性，使他們在面對困難時能夠更加從容和靈活地應對。
然而，家庭教育也存在著一些問題和挑戰(zhàn)。首先，在學校里，學生們可以通過與同學和老師的交流來促進彼此之間的學習和成長。而在家中遠程上課，學生們與老師之間的交流時間和機會大大減少，這對于他們的學習和成長可能會產(chǎn)生一定的影響。其次，如果家長自身教育水平不高，或者沒有足夠的時間和精力，他們很難勝任起教育的責任。而孩子們在家庭教育中的學習成果也很大程度上依賴于家長的輔導和指導。
針對這些問題，我們可以采取一些措施來優(yōu)化家庭教育的效果。首先，學生可以通過在線平臺和社交軟件與同學和老師保持交流，分享學習心得和困惑。這樣既能促進彼此之間的學習和交流，也能減少孤立感。其次，學校和教育部門應該加強對家庭教育的指導和支持，為家長們提供更多的教育資源和幫助。最后，政府和社會應促進互聯(lián)網(wǎng)的普及，確保所有學生都能接觸到線上教育資源，不會因為條件限制而失去受教育的機會。
總結(jié)起來，疫情期間的家居教育固然帶來了一些問題和挑戰(zhàn)，但我們也應該看到它的優(yōu)勢和潛力。通過集中注意力、增加親子交流、培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力等方式，我們可以優(yōu)化家庭教育的效果。同時，學校、政府和社會應該共同努力，提供更多的教育資源和幫助，確保每個學生都能在家中獲得高質(zhì)量的教育。只有這樣，疫情之下的家庭教育才能真正發(fā)揮出其潛力，成為孩子們健康成長的重要支撐。
疫情下家校共育心得篇六
隨著新冠疫情的嚴重影響，線下家訪工作也受到了前所未有的挑戰(zhàn)。作為教育系統(tǒng)中與家庭聯(lián)系最為緊密的環(huán)節(jié)，家訪對于學生的成長與發(fā)展起著至關重要的作用。本文將從組織安排、防控措施、溝通方式、家庭配合和問題解決這五個方面總結(jié)和分享我們在疫情防控期間開展線下家訪的心得體會。
首先，組織安排是開展線下家訪的基礎。在疫情期間，我們需要提前制定詳細的工作計劃，并與學校、家長等相關方面進行充分溝通。要保證家訪團隊的成員具備相關的安全防護知識和技能，了解家訪的目的和意義，明確要達到的效果。同時，在組織安排上要合理調(diào)配時間和人力資源，確保家訪工作的順利進行。
其次，防控措施是線下家訪的核心。在進入每戶家庭之前，必須做好身體檢測、洗手消毒等工作，確保身體健康。進入家庭后，要注意佩戴口罩、保持社交距離，避免近距離接觸，盡量減少感染的風險。在與家長交流時要避免攜帶病毒的物品傳播，比如紙質(zhì)資料和文具等，可以通過電子設備進行展示和分享。同時，家訪過程中要保持室內(nèi)通風，定期消毒，確保家庭環(huán)境的衛(wèi)生。
第三，溝通方式需要因應疫情作出相應調(diào)整。疫情期間，啟用線上溝通工具成為不可或缺的選擇。在線下家訪中，可以通過拍照、錄像等方式，將學生的學習成長情況實時反饋給家長，便于共同協(xié)商制定學習計劃和目標。此外，在線下家訪的過程中，要靈活運用各種溝通技巧，注重傾聽和理解家長的需求和意見，建立良好的家校溝通機制。
第四，家庭配合是線下家訪工作的關鍵環(huán)節(jié)。在疫情期間，家長作為學生學習的重要支持者和教育的第一責任人，需要與學校密切合作，共同制定并執(zhí)行疫情防控措施。家長要配合家訪團隊進行身體檢測，提供必要的疫情相關信息，如家庭成員的健康狀況等。同時，家長還可以在家訪過程中提供線索和反饋，幫助學校更好地了解學生的實際情況，為學生提供更加貼心的教育服務。
最后，問題解決是線下家訪不可避免的環(huán)節(jié)。在疫情期間，由于學生與學校、家庭聯(lián)系的缺乏，往往會暴露出一些問題和挑戰(zhàn)。在家訪中，我們要及時發(fā)現(xiàn)并記錄這些問題，并及時與學校和家長進行溝通，共同協(xié)商解決方案。通過家訪，我們可以了解學生的學習情況和需求，為他們提供更好的學習環(huán)境和資源支持。
總而言之，線下家訪工作在疫情防控期間面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，但也給我們帶來了新的思考和機遇。我們應充分認識到線下家訪的重要性，并采取合理的防控措施，確保學生的健康和安全。同時，通過靈活的溝通方式和有效的問題解決，搭建有效的家校合作平臺，為學生成長提供全方位的支持和指導。相信在家訪工作的推動下，學生的學習和成長將會更加順利和有價值。
疫情下家校共育心得篇七
隨著新冠疫情的傳播，全球各地的家庭都面臨了前所未有的危機。封鎖和隔離措施帶來了經(jīng)濟和心理上的壓力，導致家庭內(nèi)部出現(xiàn)了一系列問題。然而，面對這些危機，我們也可以從中學到很多。本文將從不同方面分享我對疫情下家庭危機的心得體會。
首先，我認為溝通是解決家庭危機的關鍵。隔離和封鎖限制了人們的社交活動，使得家庭成員更多地待在家里。這意味著我們必須面對更多的時間和機會與家人溝通。在疫情期間，我意識到溝通是保持家庭凝聚力的重要工具。每天晚上，我的家人會坐在一起，分享彼此的一天。這種分享交流不僅加深了我們之間的了解，也緩解了我們在疫情中的焦慮和壓力。因此，我相信只要我們保持開放的心態(tài)，樂于和家人交流，家庭危機就能夠化解。
其次，我發(fā)現(xiàn)在家庭危機中理解和支持是至關重要的。封鎖和隔離導致許多人失去了工作和經(jīng)濟來源，這給家庭帶來了巨大的壓力。而在這種情況下，理解和支持是家庭成員給予彼此的最大禮物。我和我的父母都在疫情期間失去了工作，但我們沒有互相指責，而是相互理解和支持。父母給了我精神上的支持，而我也盡力幫助他們尋找新的工作機會。因此，我正在認識到家庭危機的核心是相互理解和支持。
此外，我意識到在疫情下，家庭成員間需要彼此關心和關愛。隨著疫情的傳播，我們每個人都面臨著不同的風險和挑戰(zhàn)。而在這種情況下，我們應該更加關心和關愛彼此的健康和幸福。我和我的姐姐都是在疫情中的醫(yī)護工作者，每天經(jīng)歷著巨大的工作壓力和身體操勞。我發(fā)現(xiàn)在被家庭成員關心和關愛的同時，我也能更好地應對工作上的壓力。因此，我相信在疫情下，關心和關愛是加強家庭凝聚力的重要因素。
最后，我認為在疫情下，我們應該學會與家庭成員共同應對挑戰(zhàn)。封鎖和隔離限制了我們的生活方式，改變了我們的常規(guī)活動和習慣。在這種情況下，我們需要與家庭成員共同應對挑戰(zhàn)，適應新的生活節(jié)奏。家庭成員之間的協(xié)作和合作是解決疫情危機的重要手段。在這段時間內(nèi)，我的家人一起參與家務勞動、學習和娛樂活動。這不僅促進了我們之間的聯(lián)系，也加強了我家對抗困難的能力。因此，我深信在疫情下，與家庭成員共同應對挑戰(zhàn)是解決危機的關鍵。
總結(jié)來說，疫情下的家庭危機不可避免，但我們可以通過溝通、理解和支持、關心和關愛以及共同應對挑戰(zhàn)的方式化解危機。這段特殊的時期教會了我許多關于家庭的重要經(jīng)驗，讓我們更加珍惜家人和家庭的可貴。讓我們從這場危機中汲取智慧，使我們的家庭更加緊密團結(jié)，無論是在疫情期間還是以后。
疫情下家校共育心得篇八
線下家訪是一種常見的教育工作方式，但在疫情防控形勢下，如何做好線下家訪，確保不傳播病毒，成為一個亟待解決的問題。通過近期的實踐經(jīng)驗，我深刻領悟到了線下家訪疫情防控的重要性和難點，并總結(jié)出一些心得體會，以供參考。
首先，在線下家訪前，我務必提前和家長進行溝通，了解疫情防控政策和具體要求。這樣可以確保雙方對疫情防控措施的理解一致，提前做好準備工作。同時，我也會告知家長本次家訪的目的和重要性，讓他們對此有充分的認識和重視。只有通過明確的溝通，雙方共同努力，才能更好地做好疫情防控工作。
其次，在家訪中，我注重落實疫情防控措施。首先，我一定要佩戴口罩，并要求家長和學生也必須佩戴口罩。畢竟，口罩是目前疫情防控的基本防護工具，有效遮擋飛沫傳播的途徑。其次，我嚴格控制家訪人數(shù)，盡量避免家庭成員以外的人員在家訪過程中出現(xiàn)。此外，我還會隨身攜帶酒精洗手液，隨時消毒雙手，確保自己和他人的健康安全。
第三，在線下家訪中，我適時提醒家長和學生注意個人衛(wèi)生。疫情防控的核心是個人衛(wèi)生，只有保持良好的衛(wèi)生習慣，才能有效防止病毒傳播。因此，我鼓勵家長和學生保持勤洗手的習慣，使用肥皂或洗手液，正確洗凈雙手，并盡量避免觸摸面部、眼睛和口鼻。此外，我還會提醒他們注意咳嗽和打噴嚏的禮儀，使用紙巾或肘部遮掩口鼻，避免直接口鼻傳播病毒。
第四，在家訪結(jié)束后，我會將所使用的工具進行消毒處理。疫情傳播的途徑很多，其中包括接觸傳播。為了確保他人的健康安全，我會使用酒精或消毒液對所使用的工具進行徹底消毒，如筆、資料等。同時，我也會提醒家長和學生，盡量避免共用文具和其他物品，以減少傳播病毒的風險。
最后，我也會向家長和學生宣傳疫情防控的相關知識。通過講解病毒的傳播途徑和預防方法，我希望能夠增強家長和學生的防控意識，讓他們主動采取措施，保護自己和家人的健康。此外，我還會鼓勵他們遵守疫情防控政策，積極報告身體不適等情況，及時就醫(yī)，確保疫情防控的效果。
總結(jié)起來，線下家訪疫情防控是一項重要而復雜的工作。通過提前溝通、落實防控措施、注意個人衛(wèi)生、消毒處理和宣傳知識等方面的努力，我們可以更好地完成線下家訪任務，同時保障自身和他人的健康安全。只有在眾志成城的合作下，我們才能共同渡過這場疫情，迎接更美好的明天。
疫情下家校共育心得篇九
自2020年開始，新冠肺炎疫情在全球范圍內(nèi)爆發(fā)，給人們的生活、工作、學習都帶來了極大的影響和挑戰(zhàn)。我作為一名教師，在這場疫情面前也無法幸免，隨著線上授課的開展，疫情家校共育已經(jīng)成為了教育系統(tǒng)的新狀態(tài)。在這一過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思自身所需要提升和深化的地方。
二、積極傾聽學生的需求和情緒。
疫情期間，學生們需要面對線上授課帶來的新問題和挑戰(zhàn)，例如線上學習之間的時間差、電腦連接的穩(wěn)定性等等。作為老師，我們應該把積極傾聽學生的聲音當做首要任務來處理，盡快找到學生所遇到的難題，進行有針對性針對解決。同時，針對心理上的問題，老師應對學生情緒的變化做出中肯的應對，讓學生感到被了解和被關注。針對一些特殊情況，例如個別學生出現(xiàn)了沉迷網(wǎng)絡游戲等不良行為，教師應該提出專業(yè)的建議，引導學生自我調(diào)整和管理。
三、復合型教師。
疫情家校共育的開展，教師需要具備復合型的素質(zhì)，包括教育思想的傳承、教育教學理論的創(chuàng)新和發(fā)展、教育教學媒體的運用、教學行為的監(jiān)督和評估等等。所以，我不斷探索研究多種多樣的教育資源，積極探索新的線上教育形式和方法，尋找適合不同學生的教育環(huán)境和學習方式。我應該時刻更新學科知識，學習新的教育資源的應用并提高對教育領域的認識，這樣我才能是一名有效率的教師，才能更好地適應教育的全新形勢。
四、師生互動。
疫情期間，教師需要努力調(diào)整教學態(tài)度，提升積極性，積極與學生互動，嘗試與學生進行在線交流和討論。我們應該設計出生動有趣的現(xiàn)代教育方式，抓住學生的關注點，引導學生主動參與和行動，以達到相互學習、共同成長的目標。同時，我們也應該給學生提供充足的學習資料和學習資源，確保學生能夠在家里及時高效完成學習任務。
五、積極投入。
疫情期間，家校共育的新形式需要我們每個教師都能更加積極地投入其中，承擔起家庭和學校共同的責任，在盡可能減少線下交往的前提下盡可能完成線上授課任務。我們應該時刻關注學生的潛在需要和問題，并積極尋求解決方案。我們的目標是努力幫助學生順利完成學業(yè)，確保學生能夠不間斷地繼續(xù)學習，力推學生進入持續(xù)性發(fā)展階段。
總之，疫情家校共育給我們這些教師帶來了許多機遇，讓我們更加快速地提升自己，創(chuàng)新教育模式，拓展教育領域，推動世界教育事業(yè)的發(fā)展。我們應該時刻學習，不斷優(yōu)化自己，成為一名能夠適應各種世界環(huán)境變化和教育黃金期的優(yōu)秀教師。
疫情下家校共育心得篇十
疫情的爆發(fā)給世界帶來了巨大的沖擊，人們的生活被迫發(fā)生了巨大的改變。在家中的居住時間的增加，使家庭成員相處的時間也大大增加，然而，長時間的相處也給家庭帶來了各種危機。在我們家庭中，也發(fā)生了一些危機狀況。通過這段時間的相處和經(jīng)驗的總結(jié)，我們從中悟出了一些寶貴的心得體會。
首先，我們認識到溝通的重要性。疫情期間，家庭成員的活動范圍受到了限制，很多事情只能在家里完成。這就增加了家庭成員相互之間交流的時間。然而，在面對一段時間的相處后發(fā)現(xiàn)，家庭成員之間的溝通并沒有得到很好的實現(xiàn)。每個人都有自己忙碌的工作和學習，很難找到時間坐在一起交流。我們開始明白，只有通過有效的溝通才能更好地解決問題、增進了解，提升家庭成員之間的關系。于是，我們開始定期安排家庭會議，提前安排好時間，讓每個家庭成員都可以參加。在會議中，每個人都可以表達自己的疲憊、焦慮和煩惱，其他家庭成員也可以給予理解和支持。通過這樣的溝通，我們家庭的關系變得更加融洽，相互之間的困擾也可以通過開放的溝通逐漸減輕。
其次，我們認識到尊重和關愛的重要性。在疫情期間，家庭成員的壓力不同程度上都有所增加。長時間的居家隔離，加之一些無法改變的困境，會導致一些不愉快的情緒在家庭中爆發(fā)出來。在過去，當遇到這些情況時，我們常常選擇回避或者指責對方。然而，通過疫情期間的經(jīng)歷，我們逐漸明白，只有相互尊重和關愛，才能更好地化解危機，維護家庭的和諧。所以，一旦家庭成員出現(xiàn)情緒上的不適，我們會選擇第一時間去關心對方，了解對方的需求，盡量提供一些幫助和支持。在互相尊重和關愛的基礎上，我們家庭的困境得到了有效的緩解。
再次，我們認識到分享和合作的重要性。在疫情期間，每個家庭成員都面臨著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。如果每個人都只顧著自己的事情，而不愿意分享和合作，那么家庭的危機會無法得到解決。通過這段時間的相處，我們明白了家庭成員之間的相互支持和合作對于解決問題的重要性。例如，當其中一位家庭成員工作或?qū)W習遇到困難時，其他家庭成員會主動提供幫助和支持，共同解決問題。在家庭成員之間的分享和合作中，我們尋求到了很多的解決方案，家庭的困境也因此迎刃而解。
最后，我們認識到理解和寬容的重要性。疫情期間，由于長時間的相處和困境的增加，家庭成員之間的矛盾和摩擦也增多了。然而，通過這段時間的經(jīng)歷，我們明白了理解和寬容的重要性。每個人都會有自己的情緒和行為，我們應該盡量去理解對方的困擾和壓力，并且在這個基礎上給予寬容和體諒。在理解和寬容的氛圍中，我們家庭的沖突也逐漸減少，相互理解的程度也逐漸提高。
總之，疫情下的家庭危機雖然給我們的家庭帶來了一些困境，但在這個過程中，我們逐漸認識到溝通、尊重、關愛、分享和合作、理解和寬容的重要性，通過這些經(jīng)驗的積累，我們的家庭關系得到了增進，我們相信，只要我們能夠繼續(xù)堅持，我們的家庭將迎來更美好的未來。
疫情下家校共育心得篇十一
疫情的爆發(fā)讓我們的日常生活發(fā)生了巨大的變化，特別是對于教育工作者而言，線下的教學、走訪家訪等工作方式都受到了極大的限制。然而，情況逐漸好轉(zhuǎn)后，線下家訪這一重要環(huán)節(jié)也開始逐步恢復。在這個過程中，我們不僅需要做好疫情防控工作，還要深入了解家庭教育情況，有效協(xié)助學生和家長解決問題。以下是我對線下家訪疫情防控工作的心得體會。
第一段：保證安全防控是首要任務
在進行線下家訪時，首要任務是確保教師和學生的安全。在疫情期間，必須嚴格遵守疫情防控的相關規(guī)定，例如佩戴口罩、定期測量體溫、保持社交距離等。我們要提前與學生家長進行溝通，了解是否有家庭成員出現(xiàn)疑似癥狀或有接觸疫情人員的情況。如果有高風險的情況，我們應該延遲家訪，或者采取線上方式與家長溝通。只有通過有效的疫情防控措施，才能保證家訪活動的順利進行。
第二段：了解家庭教育情況，為學生提供個性化幫助
家訪是了解學生的家庭教育情況、了解學生生活環(huán)境的重要途徑。在進行家訪時，我們不僅要了解學生的學習情況，還要關注學生的成長環(huán)境和家庭背景。通過與家長的交流，我們能夠更好地了解學生的個性、性格特點和家庭價值觀等。這樣一來，我們就能更針對性地制定教學計劃，并為學生提供更有針對性的個性化幫助。家訪也是促進教師、學生和家長之間溝通合作的重要機會，通過親密接觸和面對面的交流，建立師生家庭之間的信任和合作關系。
第三段：及時了解學生心理狀態(tài)，給予積極的情感支持
在疫情影響下，學生心理健康問題日益凸顯，因此，線下家訪也是了解學生心理狀態(tài)的重要機會。我們可以通過家訪了解學生是否在疫情期間遭受了心理壓力、焦慮或孤獨等負面情緒的困擾。在與家長交流過程中，我們應該耐心傾聽學生和家長的心聲，關注學生的情感變化，及時給予積極的情感支持。如果發(fā)現(xiàn)學生有較大的心理困擾，我們應該及時與學校心理輔導員或其他專業(yè)人士聯(lián)系，為學生提供專業(yè)的心理支持和引導。
第四段：促進學校和家庭的更緊密合作
線下家訪不僅是教師與學生家長之間的溝通合作，也是促進學校和家庭之間更緊密合作的機會。在家訪過程中，我們可以與家長共同討論學生的學習計劃和目標，協(xié)商如何更好地支持學生的學習和成長。通過與家長的合作，我們可以更好地解決學生在學習上和生活上的問題，共同為學生提供一個良好的成長環(huán)境。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善家訪工作
線下家訪是一項復雜的工作，需要教育工作者具備扎實的專業(yè)知識和溝通能力。通過線下家訪，我們可以及時了解學生的實際情況，掌握家庭教育背景，為學生提供更有針對性的幫助和支持。然而，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善家訪工作。例如，我們可以記錄家訪的心得體會，制定出行計劃和安全防護措施，靈活運用線上線下結(jié)合的方式等，以提高家訪的效果和效率。
盡管疫情給我們的日常工作帶來了諸多挑戰(zhàn)，但是通過線下家訪，我們能夠更全面地了解學生，更好地協(xié)助他們解決問題。在今后的教育工作中，我們應積極運用好線下家訪這一寶貴機會，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和家訪技巧，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。
疫情下家校共育心得篇十二
疫情的到來改變了人們的生活方式，尤其是教育領域。在疫情期間，家居教育成為了許多家庭的首選，父母們開始嘗試在家教育孩子，這也給大家?guī)砹嗽S多新收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我在疫情之下進行家居教育過程中的心得體會。
第二段：時間利用的重要性。
在家居教育中，合理利用時間是至關重要的。由于疫情的原因，家庭成員在家中共度的時間增多，這給了我更多的機會去關注孩子的學習。我發(fā)現(xiàn)，只有合理規(guī)劃時間，才能有效地進行家庭教育。比如，我會在孩子的學習時間里避免干擾，將自己的后勤工作盡量放在孩子獨立學習的時候完成。這樣一來，既不會打擾到孩子的學習進度，又能夠更好地照顧到孩子的需求。
第三段：家庭教育的方法與技巧。
在家居教育中，父母要學會靈活運用不同的方法和技巧。每個孩子都有自己的學習習慣和特點，家長需要根據(jù)孩子的實際情況來選擇最合適的方法。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育最好的方法之一是通過游戲來進行教學。游戲既能夠激發(fā)孩子的學習興趣，又能培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。同時，我也會根據(jù)孩子的年齡和學習進度，選擇不同的教材和資源，以便更好地幫助他們掌握知識。
第四段：溝通的重要性。
在家庭教育中，良好的家庭溝通是至關重要的。在疫情期間，由于長時間的呆在家中，容易出現(xiàn)家庭成員之間的摩擦和矛盾。因此，我和孩子之間保持良好的溝通非常重要。我會定期與孩子進行交流，了解他們的學習狀況和困惑，并及時給予幫助和指導。通過多角度、多層面的了解孩子，能夠更好地滿足他們的需求，提高教育的效果。
第五段：共同成長與收獲。
在疫情之下的家居教育中，我和孩子共同成長，也獲得了許多收獲。首先，我更加了解了孩子的性格和能力，并為他們提供了更多的學習機會。其次，孩子在家庭教育中逐漸培養(yǎng)起自我管理和自主學習的能力，這將對他們未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。最重要的是，我們家庭的凝聚力也因為家庭教育的實施而得到了加強，在面對困難的時候更加團結(jié)。
結(jié)束語。
疫情的到來改變了我們的生活方式，也給予了我們更多嘗試的機會。通過家居教育，我們可以更好地關注孩子的成長，同時也讓整個家庭更加團結(jié)互助。我相信，在未來的日子里，家居教育將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助孩子們更好地成長。
疫情下家校共育心得篇十三
疫情帶來的影響讓家長們承受了前所未有的壓力。工作、孩子的學業(yè)、生活瑣事等等，都需要家長親力親為。而在這樣緊張壓抑的狀態(tài)下，家長們的心境也變得頹靡。然而，在這樣的疫情下，作為家長的我們，需要時刻保持清醒、冷靜的頭腦，細致的照顧和關愛我們的孩子。
第二段：在疫情下我們的教育方式
疫情下的學校教育在一定的時間內(nèi)暫停，轉(zhuǎn)而通過在線教育的方式來繼續(xù)學習。但這種新穎的學習方式給家長和孩子們帶來了不小的困擾。部分家長可能不適應這種新的學習方式，也因為自己平時的工作繁忙很難抽出更多時間來輔導孩子。然而，家長也需要認真對待孩子的學習，鼓勵孩子做好自主學習，同時也要給予孩子一定程度的獨立學習的空間和時間。
第三段：疫情帶來的生活方式的變化
除了教育方面的變化，疫情也將我們的生活方式從根本上改變。電視、手機等電子產(chǎn)品成為我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?，而且我們的娛樂方式、購物方式等也都變化了。這樣的變化讓我們更加關注家庭、注重公共衛(wèi)生，在每個細節(jié)中克制自己、要求自己，細化我們的家庭生活質(zhì)量和維系家庭的幸福。
第四段：家庭親情更多的展示
疫情下，我們或多或少都會感到孤獨、抑郁、苦惱等情緒。而家庭親情的展示給我們帶來了很大的慰藉。當孩子表現(xiàn)得開心、快樂，家長也會因之感到幸福；當孩子狀態(tài)不佳，家長會主動和孩子坦誠溝通，使孩子感到，家庭是一個溫馨的港灣，感到彼此的陪伴和關心。疫情下，我們通過家庭與孩子的交流，更加感受到家庭的重要性和親情的彌足珍貴。
第五段：相信生活會繼續(xù)向前
在疫情的壓力之下，我們會感到前方似乎充滿了未知和未來懸念。但對于家長和孩子們來說，我們需要學會樂觀。其實，任何一次危機都是一次人性的思考。即便是在最艱難的時刻，家庭的親情常常讓我們感到溫暖，也讓我們感到生活與希望、未來與美好無限。因此，相信生活會繼續(xù)向前，我們在這場疫情中也可以獲得自己意外的收獲。
疫情下家校共育心得篇十四
在這個全球流行病的時期，疫情對大家的工作和日常生活都產(chǎn)生了嚴重的影響，特別是對家長們來說。由于學校停課，許多家長需要在家中照顧孩子，這是一個新的挑戰(zhàn)，需要認真思考和適應。下面以我自己為例子，來談一談我對于疫情下家長的一天的心得體會。
第一段：清早的安排
早晨七點，我醒來后的第一個念頭是“今天我需要做些什么來照顧我的孩子們”。因為我和我的配偶都需要在家里工作，在同一時間內(nèi)，我們需要照顧2個孩子。所以，我們要為自己制定一個計劃，并為孩子制定一個時間表。每天早上，我們都會討論并制定出一個簡單的時間表，將一切安排得有條不紊。這樣，早晨的過程就少了些混亂和慌張。
第二段：家庭教育
在疫情的帶領之下，家長不再只是充當了資助孩子們購買需要的教育材料和學業(yè)的顧問的角色。陪伴孩子們的時間也大大增加了：如陪同孩子自主學習，通過和他們一起分享對生活和學習的觀察等等。我們很注意教育孩子們自發(fā)地學習，在過程中和他們互動，與他們共同學習，學習如何相處和解決問題。因此，孩子們可以從中學到很多實用的知識和技能。
第三段：居家辦公
工作與照顧孩子的工作任務有時會交叉，家長們需要調(diào)整自己的辦公方式來適應家庭的狀況。如在一個相對較安靜的區(qū)域內(nèi)辦公，和孩子們交替關注；在忙家務的時候丟一些教育數(shù)據(jù)，請孩子們自己做出他們自己的工作計劃和自由的學習任務；還有要為孩子們安排一些我們自己喜歡的課程，讓他們在學習和娛樂之間找到平衡點。
第四段：心理撫慰
此時此刻，每個家長心里都不免會有些緊張和不安，特別是對于孩子們，他們無法理解發(fā)生在他們身邊的事情。這里面就有我們家長的責任和義務，我們需要時常給予孩子們幫助和心理上的安慰。如，當孩子們和我們分享他們對疫情的擔憂時，我們可以和他們一起討論不同的觀點，并嘗試解答他們的疑惑，讓他們學會如何理解和應對疫情的影響。
第五段：總結(jié)
這段時間的疫情，是個考驗和鍛煉家長們的時期，也是一個需要家長們將自己的責任和義務思考得當?shù)臅r期。我們需要更多的與孩子們互動、構(gòu)建新的家庭教育秩序、調(diào)整我們的工作計劃和注意心理錯誤發(fā)展。我謹向所有家長們致敬，也希望我們在這段時間里，能夠理解孩子們，傾聽他們的心聲，讓我們共同克服這個難關。
疫情下家校共育心得篇十五
近年來，社會的快速發(fā)展使得網(wǎng)絡技術得到廣泛應用，尤其是在疫情期間，網(wǎng)課成為了孩子們學習的主要途徑。作為家長，我們既是我們孩子的監(jiān)護人，也是他們的學習伴侶。在陪伴孩子們完成網(wǎng)課學習的過程中，我們也不斷體驗到一些問題和困難，但也從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將從家長角度出發(fā)，談談在疫情下家長的網(wǎng)課心得體會。
首先，家長需要理解并適應網(wǎng)課模式。疫情之前，我們大部分家長對于網(wǎng)課并不熟悉，習慣于傳統(tǒng)的面對面教育模式。然而，隨著疫情的爆發(fā)，網(wǎng)課迅速普及起來，我們面臨了一個全新的教學模式。在面對這個新模式時，家長們需要保持開放的態(tài)度，理解并接受網(wǎng)課的優(yōu)勢和不足之處，并及時調(diào)整自己的思維方式和行為習慣，以更好地協(xié)助孩子進行學習。
其次，家長可以通過發(fā)揮監(jiān)督和引導的作用，提高孩子的自律能力。在傳統(tǒng)的學校教學中，教師在課堂上會給予學生一定的紀律和督促，但是在網(wǎng)課教學中，孩子們?nèi)菀兹狈φn堂的紀律感。所以作為家長，我們可以扮演監(jiān)督和引導的角色，建立起合理的學習計劃和時間表，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和自律能力。同時，我們還要時刻關注孩子的學習進度和學習情況，并及時與老師進行溝通和反饋，共同促進孩子的學習成長。
第三，家長需要充分利用網(wǎng)絡資源，提供支持和幫助。在網(wǎng)課學習過程中，孩子們可能遇到各種問題和困難，而家長作為孩子們最親密的人，應該為他們提供必要的支持和幫助。我們可以通過搜索引擎、教育平臺等途徑查找相關教材和學習資源，幫助孩子解答問題，拓寬他們的知識面。同時，我們也要關注孩子的學習情緒和學習壓力，及時與他們進行溝通，并提供必要的心理支持。
第四，家長需要與教師和其他家長保持良好的溝通和合作。疫情期間，家長與教師之間的溝通和合作顯得尤為重要。我們可以通過各種渠道，如微信群、電話、郵件等，與教師保持密切的聯(lián)系，了解孩子的學習情況和問題。同時，我們也可以積極參與家委會等家校合作組織，與其他家長交流經(jīng)驗，互相支持和幫助，共同促進孩子的學習發(fā)展。
最后，家長還需要關注孩子的身心健康，合理安排學習和休息時間。在疫情期間，孩子們不能像以往那樣在校園里與同學進行親密的交流，他們可能會感到孤獨和壓抑。因此，家長需要關注孩子的情緒變化，適時安排一些休閑娛樂活動，緩解他們的壓力。同時，合理安排孩子的學習和休息時間，保證他們的身心健康。
總之，在疫情下，家長肩負著更多的責任和任務，需要克服困難，與時俱進。恰當?shù)睦斫夂瓦m應網(wǎng)課模式，通過監(jiān)督和引導提高孩子的自律能力，充分利用網(wǎng)絡資源提供支持和幫助，與教師和其他家長保持良好的溝通和合作，關注孩子的身心健康等，將是家長們在陪伴孩子完成網(wǎng)課學習過程中的重要任務。相信通過我們的努力和支持，孩子們能夠在網(wǎng)課中取得良好的學習效果，更好地成長與發(fā)展。
疫情下家校共育心得篇十六
2月16日晚，抵達光谷方艙醫(yī)院的第二天，山西醫(yī)療隊就開始收治病人。為了了解工作流程是否合理，患者來了是否滿意，首批穿上防護服工作的護士是否適應，也為了鼓勵年輕護士，減輕他們的心理壓力……田小榮第一個走進隔離艙，給大家作表率。“一圈兒下來，我最大的感受就是缺氧、憋氣，還有熱，護目鏡上的霧氣一會兒就成了水滴，口罩、眼罩勒得腦袋疼、面部疼。”剛剛走出病房，田小榮就開始和隊員們分享自己的感受，并提醒大家在穿脫防護服的時候應該特別注意什么，然后和大家探討如何應對防護裝備造成的各種不適。
為了及時了解患者的情況，護理人員需要給患者做咽拭子核酸檢測。“我們必須貼近病人臉部去提取樣本，患者只要有嗆咳，就會有感染的風險。大家心里都清楚，可這個工作總得有人來干啊，我就自己先上，然后讓大家自愿報名。”田小榮說，雖然原則上要求大家要和上戰(zhàn)場一樣，服從命令聽指揮，但這種時候也不能硬來。讓他欣慰的是，團隊成員都非常給力，很快就進入了角色。
“只通過一次電話，說了不到30秒，還跟我說我沒事兒不要給他打電話，忙著呢。”在弟弟田小龍眼里，哥哥忘我的工作狀態(tài)有些不近人情，“因為我比他早來10多天，防護方面也有一些自己的心得，就是想給他分享分享，主要也是對他有些擔心?！?BR> “我怎么會不知道他的想法，一來確實是忙，二來也是不想分散他的注意力?！钡艿艿男乃迹镄s心知肚明，他告訴山西晚報記者，每每看到隊里的年輕隊員，他就會想到田小龍，每次教導他們就像在家里教導弟弟一樣。“第一，要做好防護。第二，要保持良好的心態(tài)。第三，凡事積極一些，不要給山醫(yī)大二院丟臉，不要給山西人民丟臉。既然選擇了，就要義無反顧，明確自己來這兒的目的和責任，是來干活的，隨時保持積極向上的狀態(tài)，這樣才不會讓自己懈怠。”田小榮說，因為在來之前，已經(jīng)把該交代的都交代清楚了，只要田小龍能按照他說的來做，就一定不會有問題。
疫情下家校共育心得篇十七
田小榮和田小龍是親哥倆，他們都是山醫(yī)大二院的男護士。疫情襲來，得知弟弟在第一時間主動請纓要奔赴抗疫一線時，哥哥田小榮以一貫的家長作風鼓勵道：“年輕人嘛，就應該多鍛煉鍛煉，大哥支持你，也為你能有這樣的覺悟而自豪。”在田小龍眼里，哥哥一直就是他人生道路上的燈塔，為他指明前進的方向，此番他做出這樣的決定，更是得益于多年來耳濡目染的熏陶。
2月2日，田小龍如愿成為我省第二批支援湖北醫(yī)療隊隊員奔赴武漢，在同濟醫(yī)院中法新城院區(qū)開展救治工作。出乎他意料的是，13天后，大哥田小榮也作為我省第八批醫(yī)療隊隊員、80名護理人員的隊長抵達武漢。正所謂“打仗親兄弟、上陣父子兵”，雖然不在同一個院區(qū)，田氏哥倆卻都在用自己的實際行動踐行著“以生命守護生命”的誓言。
“再次強調(diào)一下，進艙前相互之間都再檢點檢點，一定做好防護。”2月25日晚，山西晚報記者連線田小榮時，電話那頭的他還在給隊員們強調(diào)防護的問題。“我現(xiàn)在最大的職責就是要把這80個人平平安安地帶回去，絕對不能出現(xiàn)任何閃失?！碧镄s說，為了及時了解他們的工作情況，每天晚上下班，不管多晚，他都要通過釘釘組織大家開一個視頻會議，確保每個人當天遇到的問題都能得到及時的解決，并分享各自的防護竅門。同時，他也會以“大哥”的身份給大家做一些心理疏導。“很多護士年齡都比較小，和我弟弟差不多，也沒有過這樣的經(jīng)歷，每天面對的是感染風險和強大工作負荷的雙重壓力，他們的心理、情緒出現(xiàn)波動都是正常的，作為一個長者，我覺得自己有責任、有義務給予他們及時的引導。只有心態(tài)調(diào)整好了，后續(xù)的防護、操作等才能得到有效的保障?！?BR> 作為山西省第八批支援湖北醫(yī)療隊80名護理人員的隊長，同時也作為武漢光谷方艙醫(yī)院護理部副主任，從進駐這里的那一刻起，田小榮就時刻提醒自己，一定要做到萬無一失。2月15日，抵達武漢的第一天，雷厲風行的他就馬上進入狀態(tài)，組織隊員火速成立工作組、院感組、運輸組、宣傳組，并與入駐醫(yī)院積極協(xié)調(diào)物資等相關問題。經(jīng)過6個小時緊鑼密鼓的查驗、籌備，山西醫(yī)療隊迅速接管5個艙，共210張床位。在這期間，從計算機系統(tǒng)到患者接診流程、物資儲備情況，他都一一細問，發(fā)現(xiàn)問題隨時現(xiàn)場辦公修訂，并制定了詳細的操作流程。
疫情下家校共育心得篇十八
隨著“雙減”政策的全面推進，家校共育的重要性越來越被廣泛認可。這種教育形式不僅能促進家庭和學校之間的密切合作，更是幫助孩子們在學習和成長中獲得更好的支持和指導。作為一個家有學齡兒童的媽媽，我也深深感受到了“雙減”之下家校共育的重要性。
一、營造良好的家庭教育環(huán)境。
在家庭教育環(huán)境中，父母不僅是孩子的監(jiān)護人，更是孩子的關鍵引導者。如何營造一個良好的家庭教育環(huán)境成為家長應該關注的重點。首先，我們需要在家中創(chuàng)造一個溫馨和睦的氛圍，這樣孩子們才能感受到安全和穩(wěn)定，能夠更加集中精力去學習和探索世界。其次，家長需要主動提供學習幫助和指導，為孩子搭建自信和勇氣的平臺。輕松、積極的學習氛圍會讓孩子們更加享受學習的過程。
二、與學校建立緊密聯(lián)系。
學校是孩子們學習的重要場所，與學校建立良好關系就成為孩子們優(yōu)秀學習的重要保障。家長可以主動參加學校的家委會，并與老師進行深入交流，了解孩子在學校的表現(xiàn)和問題，為孩子解決問題提供合理意見。另外，在孩子的課外生活中，可以主動參加學校組織的活動，與學校建立互信、促進孩子健康發(fā)展的合作關系。
三、積極關注孩子的學習現(xiàn)狀。
孩子的學習是家校共育的重要方面。在孩子大部分時光度過在學校中的時候，家長需要積極關注孩子在學校的表現(xiàn)，及時溝通老師和孩子，加強孩子的學習計劃，交流學習筆記，對孩子的運動狀態(tài)進行常規(guī)檢查，直到發(fā)現(xiàn)孩子遇到問題，及時站出來提供解決方案，并和孩子一起探索更好的學習方法。
四、帶領孩子積極決策。
孩子的學習可以帶來父母的成就，但是，這不是為了讓孩子們在自己的理想和追求上取得成功，而是為了老師和社會認可而采取的方式。在這個過程中，家長也不能失去自己的目標和意義，應該帶領孩子積極決策，在遇到困難的時候予以支持和鼓勵。同時，在孩子的學習計劃中，父母應該離開自己的觀點，尊重孩子的意思，與孩子們一起尋找更好的答案。
五、賦予孩子自主學習的能力。
無論家庭教育還是學校教育，都應該賦予孩子自主學習的能力。要培養(yǎng)孩子健康的學習習慣，讓他們學會自我管理，做一位獨立思考、自覺堅持的人。
最后，我們需要注意家校共育的平衡，必須注意到自己在家庭教育中的角色和責任，發(fā)揮更加積極、有意義的作用。通過家庭與學校的互相配合，孩子們才能得以健康成長，學有所成。
疫情下家校共育心得篇一
疫情期間，全國范圍內(nèi)的封鎖措施使得學校停課，許多家庭不得不在家進行家庭教育。這種全新的教育模式給了家長和孩子們一次難得的家庭互動機會，同時也挑戰(zhàn)了他們的教育智慧。在這個特殊時期，我有幸經(jīng)歷了家庭教育的過程，并總結(jié)了一些心得體會。首先，我認為家庭教育重在培養(yǎng)孩子的獨立思考能力，其次，提高孩子們的自律能力也尤為重要。此外，創(chuàng)造良好的學習氛圍、保持良好的心態(tài)和注重多元化發(fā)展也是成功的關鍵。
首先，家庭教育應該注重培養(yǎng)孩子的獨立思考能力。在傳統(tǒng)的學校教育中，孩子們更多是按照老師的指示來學習，缺乏自主發(fā)展能力。而在家庭教育中，孩子們需要自己安排學習的內(nèi)容和時間。這就需要家長們給予孩子們足夠的自由空間，鼓勵他們獨立思考和解決問題的能力。在這個過程中，家長可以提供一些引導和建議，但不要給予過多的干預。只有讓孩子們有機會自由思考，他們才能培養(yǎng)出自主學習的習慣。
其次，提高孩子們的自律能力也是家庭教育的重要目標。在家庭教育中，孩子們需要自己制定學習計劃，并且按照計劃進行學習。這對孩子們的自律能力提出了更高的要求。家長們應該幫助孩子們建立良好的學習習慣，幫助他們養(yǎng)成按時完成作業(yè)、規(guī)律作息的好習慣。同時，家長還可以制定一些獎懲機制來激勵孩子們的學習，讓他們明確知道自己的努力會有相應的回報。
此外，創(chuàng)造良好的學習氛圍也是家庭教育的關鍵。在家庭教育的環(huán)境中，家長可以根據(jù)孩子們的需求創(chuàng)造一個安靜、舒適的學習空間。將音樂、燈光等因素融入其中，使學習環(huán)境更加溫馨。另外，健康的飲食和充足的睡眠也是保持好學習狀態(tài)的重要因素。家長應該鼓勵孩子們合理安排飲食和作息時間，保持良好的學習狀態(tài)。
保持良好的心態(tài)也是家庭教育的重要一環(huán)。在家庭教育中，家長們不應該給孩子們過高的壓力，要給他們充分的支持和鼓勵。面對學習上的困難，家長不應急躁和焦慮，而是要及時與孩子溝通，尋找解決問題的方法。同時，家長還應該給孩子們傳遞正能量，鼓勵他們保持積極樂觀的心態(tài)，正視困難并付出努力。
最后，我認為注重孩子們的多元化發(fā)展也是家庭教育的重要方向。在家庭教育期間，應該鼓勵孩子們參與各種豐富多樣的活動，不僅僅是學習?？梢越M織親子運動、親子游戲等活動，培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神和社交能力。此外，還可以讓孩子們參與一些手工制作、音樂、繪畫等藝術活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
綜上所述，疫情期間的家庭教育經(jīng)歷給我們帶來了獨特的機會和挑戰(zhàn)。在實踐中，我深切體會到家庭教育重在培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和自律能力，同時也要創(chuàng)造好的學習氛圍、保持良好的心態(tài)，注重多元化發(fā)展。只有將這些要素融入到家庭教育中，我們才能在疫情期間為孩子們帶來更好的教育體驗，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
疫情下家校共育心得篇二
疫情家校共育，是當前教育領域中的一個熱門話題。疫情使得很多學校被迫關閉，孩子們無法前往學校上課，這也給家庭教育帶來了新的挑戰(zhàn)。在這種情況下，家校共育是一種解決方案，它為家長和老師提供了一個合作的平臺，共同培養(yǎng)孩子的學習和成長。在疫情期間，教師們也在實踐中感受到了這種新型教育模式的優(yōu)點，下面是一些教師的心得體會。
在疫情期間，家校共育的方式成為了孩子們遠程教學的主要形式。這種共育方式的優(yōu)點是顯而易見的。首先，它充分利用了家庭教育的資源，學校可以與家庭形成合作教育，共同推動孩子的學習和發(fā)展。其次，家校共育可以加強學校與家庭的聯(lián)系，教師和家長之間的溝通更加近距離和及時。這種新型教育模式不僅讓孩子更好地學習，而且讓家長更多地參與孩子的學習，提高了教育的有效性。
段落二：教師在家校共育中的角色。
在家校共育中，教師扮演著非常重要的角色。在疫情期間，教師們主要通過線上授課來完成教育任務。教師需要為孩子提供一個良好的學習環(huán)境和經(jīng)驗，并制定合理的學習計劃和教學策略。教育者不僅要有相應的專業(yè)知識，還需要具備良好的溝通和組織能力，協(xié)調(diào)學校與家庭、老師與家長之間的學習計劃和行動。教師要在家庭教育和學校教育之間搭起一座橋梁，利用家長的力量幫助孩子更好地學習。
在家校共育中，很多教師們發(fā)現(xiàn)了許多新的教育方法。在疫情期間，教師們將自己的課程轉(zhuǎn)化成更加互動的線上形式，利用線上平臺舉行在線課程，以期更好地激發(fā)孩子們的學習熱情。同時，教師們更加強調(diào)交流和互動，鼓勵孩子們在課堂上多提問題，多交流，以實現(xiàn)更高的學習效率。教師與家長的聯(lián)系也更加緊密，與家長溝通更多，及時了解孩子的情況，調(diào)整教學方向和節(jié)奏。
段落四：面對挑戰(zhàn)要有耐心和堅韌。
在家庭教育中，教師們可能會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，例如:線上教學的技術問題，課程計劃調(diào)整等。如何面對挑戰(zhàn)是家庭教育的另一個重要問題。在這種情況下，家庭教育者需要有足夠的耐心和堅韌，并尋找解決問題的方法。例如，當線上教學遇到網(wǎng)絡延遲或者技術問題時，教師可以通過調(diào)整課程時間和流程來照顧孩子的學習。
段落五：家校共育需要更多的支持。
家庭教育需要全社會的支持和關注。政府、學校和家長都應該共同協(xié)作，共同推進家庭教育的發(fā)展，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。除了為教師和家長提供相關的培訓和資訊，全社會還應該為家庭教育提供相應的政策和資金支持，促進教育均衡發(fā)展，構(gòu)建更好的教育生態(tài)。在這種情況下，家庭教育將更好地完成其育人使命。
總之，家校共育是一種好的學習方式以及新型的教育模式。在疫情的影響下，其得到了更全面的發(fā)展。教師們認真傾聽孩子和家長的聲音，在家庭教育和學校教育之間架起了一座橋梁。未來，我們期待家校共育不僅是一種迫于無奈的選擇，也將成為一種必要的、長期的教育模式。
疫情下家校共育心得篇三
疫情給我們的生活帶來了巨大的變化，我們的生活方式、工作方式、學習方式都發(fā)生了翻天覆地的變化。與此同時，家庭也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和壓力。在這個特殊時期，我們親身感受到了家庭危機帶來的困擾和焦慮。然而，我們也從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。下面，我將分享我對疫情下家庭危機的心得體會。
首先，危機是家庭生活中的常態(tài)。疫情對我們的生活造成了巨大沖擊，讓我們直面一系列前所未有的問題和壓力。從面臨家庭成員的不確定性就業(yè)、經(jīng)濟收入減少，到家庭成員間的緊張關系、溝通障礙，這些問題都直接挑戰(zhàn)了我們的應對能力和家庭的穩(wěn)定。然而，危機也是家庭生活的常態(tài)。沒有家庭是完美的，每個家庭都會面臨不同的問題和挑戰(zhàn)。疫情給我們暴露了一些問題，但也給我們提供了解決問題的機會。
其次，家庭的穩(wěn)定離不開有效的溝通。在疫情期間，家庭成員不同的看法和需求可能會引發(fā)爭吵、沖突，甚至導致家庭關系的破裂。因此，一個相互理解、尊重和傾聽的家庭溝通機制變得尤為重要。我們要尊重每個家庭成員的感受和需求，主動關心和傾聽對方的話語，培養(yǎng)相互之間的共情能力。只有通過有效的溝通，才能消除誤解，化解矛盾，推動家庭積極向前發(fā)展。
第三，家庭成員間的支持和合作至關重要。疫情讓所有的家庭成員面臨著前所未有的困境和挑戰(zhàn)。在這個時候，我們需要相互支持和合作。家庭成員應該團結(jié)一心，共同克服困難和壓力。家庭可以成為一支強大的力量，幫助我們共同度過難關。通過相互理解、互助和合作，我們可以建立一個緊密的家庭團隊，共同應對家庭危機。家庭成員不僅要關心自己的需求，也要關懷他人，形成相互支持的良好家庭生態(tài)。
第四，培養(yǎng)積極的情緒調(diào)控和心理抗壓能力。疫情給我們帶來了巨大的心理壓力，我們面臨著失去家人、朋友甚至工作的可能性。我們的生活發(fā)生了巨大的變化，壓力和焦慮感可能在家庭成員間蔓延。因此，我們需要培養(yǎng)積極的情緒調(diào)控和心理抗壓能力，采取積極的心態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)。我們可以通過合理的時間管理、身體鍛煉、放松技巧和與他人交流來減輕焦慮和壓力。同時，我們應該關心家庭成員的心理健康，提供支持和理解。
最后，危機使家庭關系更加牢固。疫情期間，家庭成員們面對著巨大的壓力和困境，但也因此更加緊密地聯(lián)系在一起。我們學會了相互關心和支持，增進了理解和信任。危機可以讓我們認識到家庭的重要性和價值，并促使我們更加珍惜和呵護我們所擁有的幸福。通過共同渡過困難時刻，我們的親情、友情和愛情得到了更加堅實的印證，家庭成員間的關系也更加牢固。
總之，疫情帶來了許多挑戰(zhàn)，家庭面臨著危機。但這個時期也為我們提供了許多寶貴的機會和教訓。通過有效的溝通、相互支持和合作以及積極的情緒調(diào)控，我們能夠應對家庭危機，建立一個更加和諧和穩(wěn)定的家庭。在下一個挑戰(zhàn)到來之前，讓我們把握當下，與家人共同努力，讓我們的家庭更加溫暖和美滿。
疫情下家校共育心得篇四
近年來，疫情防控成為全球的頭等大事，也讓我們的日常教育模式發(fā)生了新的變化。疫情期間，學校停課，家長和教師們一起共同承擔起了孩子們的教育任務。這個特殊的經(jīng)歷給眾多教師們帶來了新的思考和感悟，成為一段難以忘懷的回憶，以下是我個人的體會和感悟。
第一段：跨越云端的教學體驗。
在疫情期間，很多學校都開展了遠程教學，學生和老師在網(wǎng)上進行教學，不同于面對面的授課，遠程教學中的攝像頭、話筒、鍵盤，讓教師可以更多地參與學生們的學習，適時地為學生們解決問題，也讓學生們能夠更加方便地參加教學。在這個過程中，我學會了遠程教學的技巧，也認識到在線教學的便利之處。開展遠程教學使我們跨越了空間的限制，通過網(wǎng)絡讓學習成為不受時間和地域限制的自我學習過程。
疫情期間，家長和教師之間形成了一種新的聯(lián)盟——家校共育。我和家長們一起分享了很多教學資料，我們也一起關注孩子們的學習情況。這使得家長更能夠理解孩子們的學習狀態(tài)，也讓我更清楚地了解學生們的個性差異和學業(yè)問題。同時，我們也在家長們的協(xié)助下，為學生們提供更好的家庭學習環(huán)境和音樂氛圍，增強了家庭和學校之間的互動。
第三段：情感新加固的教學模式。
在教學的過程中，我與學生們建立了更深入的情感聯(lián)系。雖然不能面對面溝通，但我們通過網(wǎng)上交流、電話和短信聯(lián)系等多種方式建立了感情的聯(lián)系，特別是在疫情初期，關注學生的生活情況，安撫他們的情緒，使學生感受到了家的溫暖。這樣的親情支持不僅加強了師生之間的情感，還創(chuàng)造了一個學習的良好氛圍。
第四段：技術的進一步提升。
教師在疫情中的角色不再僅僅是傳授知識，更需要適應新時代的教育技術，并將其運用到課堂教學和家庭教育中，在教育過程中，尤其在網(wǎng)絡教學過程中，我們需要運用更多的技術手段，從而才能更好地引導學生。在這方面，我不斷將自己在教學實踐中的經(jīng)驗分享給在線孩子們，幫助他們掌握了相關的技能。
第五段：總體體驗與感悟。
總體說來，疫情期間獲得了教育和思考，也讓我更了解自己對教學的期望。和家長、同事和學生一起度過了這個特殊的時間，也再次感受到了教育與生活之間的緊密聯(lián)系。這種教學方式可能不會永遠存在，但在這個特殊的期間，我們應該把握這個機會，讓它成為教育的一次創(chuàng)新，讓我們更好地支持我們所獲得的成長。
總之，在疫情防控生活的特殊時期，家校共育教育模式，為學生們的學業(yè)發(fā)展提供了新的機遇，也提醒我們在新的形勢下，教育方式、教育理念、教育家庭之間的關系都需要重新認識和定義。不管在哪里，教師應該根據(jù)孩子們的需求來調(diào)整自己的教育方式，不斷探索教育的新方向，爭取為孩子們提供更美好的未來。
疫情下家校共育心得篇五
近日，全球范圍內(nèi)的新冠疫情席卷而來，各國政府紛紛采取了嚴格的社交隔離措施。這意味著，許多學生們不得不在家接受遠程教育。對于家長來說，這無疑是一項巨大的挑戰(zhàn)。然而，在這段時間里，我意識到家居教育也有其獨特的優(yōu)勢。下面我將分享我在疫情期間的家居教育心得和體會。
首先，在家居教育的環(huán)境下，我發(fā)現(xiàn)孩子們更容易集中注意力。在學校里，學生們?nèi)菀妆煌瑢W間的交流、課堂氛圍等干擾，很難完全專注于學習。而在家里，學生們可以輕松地專注于課程內(nèi)容，不會被其他因素分散注意力。此外，家庭環(huán)境的安靜和溫馨也有助于學生更好地消化和吸收所學知識，提高學習效果。
其次，家居教育還為家長和孩子們提供了更多的親子交流機會。在平時的忙碌日子里，父母與孩子之間的交流時間可能相對有限。然而，在疫情期間，父母可以更多地關注孩子的學習進度和困難，并在家中扮演起老師的角色。這不僅給了父母與孩子們更多的溝通機會，也增強了家庭的凝聚力。
另外，家庭教育培養(yǎng)了孩子們的自主學習能力和獨立思考能力。在家中，孩子們需要自己安排學習時間和任務，需要自己解決遇到的問題。這種自主性的學習方式培養(yǎng)了孩子們的自主性和獨立性，使他們在面對困難時能夠更加從容和靈活地應對。
然而，家庭教育也存在著一些問題和挑戰(zhàn)。首先，在學校里，學生們可以通過與同學和老師的交流來促進彼此之間的學習和成長。而在家中遠程上課，學生們與老師之間的交流時間和機會大大減少，這對于他們的學習和成長可能會產(chǎn)生一定的影響。其次，如果家長自身教育水平不高，或者沒有足夠的時間和精力，他們很難勝任起教育的責任。而孩子們在家庭教育中的學習成果也很大程度上依賴于家長的輔導和指導。
針對這些問題，我們可以采取一些措施來優(yōu)化家庭教育的效果。首先，學生可以通過在線平臺和社交軟件與同學和老師保持交流，分享學習心得和困惑。這樣既能促進彼此之間的學習和交流，也能減少孤立感。其次，學校和教育部門應該加強對家庭教育的指導和支持，為家長們提供更多的教育資源和幫助。最后，政府和社會應促進互聯(lián)網(wǎng)的普及，確保所有學生都能接觸到線上教育資源，不會因為條件限制而失去受教育的機會。
總結(jié)起來，疫情期間的家居教育固然帶來了一些問題和挑戰(zhàn)，但我們也應該看到它的優(yōu)勢和潛力。通過集中注意力、增加親子交流、培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力等方式，我們可以優(yōu)化家庭教育的效果。同時，學校、政府和社會應該共同努力，提供更多的教育資源和幫助，確保每個學生都能在家中獲得高質(zhì)量的教育。只有這樣，疫情之下的家庭教育才能真正發(fā)揮出其潛力，成為孩子們健康成長的重要支撐。
疫情下家校共育心得篇六
隨著新冠疫情的嚴重影響，線下家訪工作也受到了前所未有的挑戰(zhàn)。作為教育系統(tǒng)中與家庭聯(lián)系最為緊密的環(huán)節(jié)，家訪對于學生的成長與發(fā)展起著至關重要的作用。本文將從組織安排、防控措施、溝通方式、家庭配合和問題解決這五個方面總結(jié)和分享我們在疫情防控期間開展線下家訪的心得體會。
首先，組織安排是開展線下家訪的基礎。在疫情期間，我們需要提前制定詳細的工作計劃，并與學校、家長等相關方面進行充分溝通。要保證家訪團隊的成員具備相關的安全防護知識和技能，了解家訪的目的和意義，明確要達到的效果。同時，在組織安排上要合理調(diào)配時間和人力資源，確保家訪工作的順利進行。
其次，防控措施是線下家訪的核心。在進入每戶家庭之前，必須做好身體檢測、洗手消毒等工作，確保身體健康。進入家庭后，要注意佩戴口罩、保持社交距離，避免近距離接觸，盡量減少感染的風險。在與家長交流時要避免攜帶病毒的物品傳播，比如紙質(zhì)資料和文具等，可以通過電子設備進行展示和分享。同時，家訪過程中要保持室內(nèi)通風，定期消毒，確保家庭環(huán)境的衛(wèi)生。
第三，溝通方式需要因應疫情作出相應調(diào)整。疫情期間，啟用線上溝通工具成為不可或缺的選擇。在線下家訪中，可以通過拍照、錄像等方式，將學生的學習成長情況實時反饋給家長，便于共同協(xié)商制定學習計劃和目標。此外，在線下家訪的過程中，要靈活運用各種溝通技巧，注重傾聽和理解家長的需求和意見，建立良好的家校溝通機制。
第四，家庭配合是線下家訪工作的關鍵環(huán)節(jié)。在疫情期間，家長作為學生學習的重要支持者和教育的第一責任人，需要與學校密切合作，共同制定并執(zhí)行疫情防控措施。家長要配合家訪團隊進行身體檢測，提供必要的疫情相關信息，如家庭成員的健康狀況等。同時，家長還可以在家訪過程中提供線索和反饋，幫助學校更好地了解學生的實際情況，為學生提供更加貼心的教育服務。
最后，問題解決是線下家訪不可避免的環(huán)節(jié)。在疫情期間，由于學生與學校、家庭聯(lián)系的缺乏，往往會暴露出一些問題和挑戰(zhàn)。在家訪中，我們要及時發(fā)現(xiàn)并記錄這些問題，并及時與學校和家長進行溝通，共同協(xié)商解決方案。通過家訪，我們可以了解學生的學習情況和需求，為他們提供更好的學習環(huán)境和資源支持。
總而言之，線下家訪工作在疫情防控期間面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，但也給我們帶來了新的思考和機遇。我們應充分認識到線下家訪的重要性，并采取合理的防控措施，確保學生的健康和安全。同時，通過靈活的溝通方式和有效的問題解決，搭建有效的家校合作平臺，為學生成長提供全方位的支持和指導。相信在家訪工作的推動下，學生的學習和成長將會更加順利和有價值。
疫情下家校共育心得篇七
隨著新冠疫情的傳播，全球各地的家庭都面臨了前所未有的危機。封鎖和隔離措施帶來了經(jīng)濟和心理上的壓力，導致家庭內(nèi)部出現(xiàn)了一系列問題。然而，面對這些危機，我們也可以從中學到很多。本文將從不同方面分享我對疫情下家庭危機的心得體會。
首先，我認為溝通是解決家庭危機的關鍵。隔離和封鎖限制了人們的社交活動，使得家庭成員更多地待在家里。這意味著我們必須面對更多的時間和機會與家人溝通。在疫情期間，我意識到溝通是保持家庭凝聚力的重要工具。每天晚上，我的家人會坐在一起，分享彼此的一天。這種分享交流不僅加深了我們之間的了解，也緩解了我們在疫情中的焦慮和壓力。因此，我相信只要我們保持開放的心態(tài)，樂于和家人交流，家庭危機就能夠化解。
其次，我發(fā)現(xiàn)在家庭危機中理解和支持是至關重要的。封鎖和隔離導致許多人失去了工作和經(jīng)濟來源，這給家庭帶來了巨大的壓力。而在這種情況下，理解和支持是家庭成員給予彼此的最大禮物。我和我的父母都在疫情期間失去了工作，但我們沒有互相指責，而是相互理解和支持。父母給了我精神上的支持，而我也盡力幫助他們尋找新的工作機會。因此，我正在認識到家庭危機的核心是相互理解和支持。
此外，我意識到在疫情下，家庭成員間需要彼此關心和關愛。隨著疫情的傳播，我們每個人都面臨著不同的風險和挑戰(zhàn)。而在這種情況下，我們應該更加關心和關愛彼此的健康和幸福。我和我的姐姐都是在疫情中的醫(yī)護工作者，每天經(jīng)歷著巨大的工作壓力和身體操勞。我發(fā)現(xiàn)在被家庭成員關心和關愛的同時，我也能更好地應對工作上的壓力。因此，我相信在疫情下，關心和關愛是加強家庭凝聚力的重要因素。
最后，我認為在疫情下，我們應該學會與家庭成員共同應對挑戰(zhàn)。封鎖和隔離限制了我們的生活方式，改變了我們的常規(guī)活動和習慣。在這種情況下，我們需要與家庭成員共同應對挑戰(zhàn)，適應新的生活節(jié)奏。家庭成員之間的協(xié)作和合作是解決疫情危機的重要手段。在這段時間內(nèi)，我的家人一起參與家務勞動、學習和娛樂活動。這不僅促進了我們之間的聯(lián)系，也加強了我家對抗困難的能力。因此，我深信在疫情下，與家庭成員共同應對挑戰(zhàn)是解決危機的關鍵。
總結(jié)來說，疫情下的家庭危機不可避免，但我們可以通過溝通、理解和支持、關心和關愛以及共同應對挑戰(zhàn)的方式化解危機。這段特殊的時期教會了我許多關于家庭的重要經(jīng)驗，讓我們更加珍惜家人和家庭的可貴。讓我們從這場危機中汲取智慧，使我們的家庭更加緊密團結(jié)，無論是在疫情期間還是以后。
疫情下家校共育心得篇八
線下家訪是一種常見的教育工作方式，但在疫情防控形勢下，如何做好線下家訪，確保不傳播病毒，成為一個亟待解決的問題。通過近期的實踐經(jīng)驗，我深刻領悟到了線下家訪疫情防控的重要性和難點，并總結(jié)出一些心得體會，以供參考。
首先，在線下家訪前，我務必提前和家長進行溝通，了解疫情防控政策和具體要求。這樣可以確保雙方對疫情防控措施的理解一致，提前做好準備工作。同時，我也會告知家長本次家訪的目的和重要性，讓他們對此有充分的認識和重視。只有通過明確的溝通，雙方共同努力，才能更好地做好疫情防控工作。
其次，在家訪中，我注重落實疫情防控措施。首先，我一定要佩戴口罩，并要求家長和學生也必須佩戴口罩。畢竟，口罩是目前疫情防控的基本防護工具，有效遮擋飛沫傳播的途徑。其次，我嚴格控制家訪人數(shù)，盡量避免家庭成員以外的人員在家訪過程中出現(xiàn)。此外，我還會隨身攜帶酒精洗手液，隨時消毒雙手，確保自己和他人的健康安全。
第三，在線下家訪中，我適時提醒家長和學生注意個人衛(wèi)生。疫情防控的核心是個人衛(wèi)生，只有保持良好的衛(wèi)生習慣，才能有效防止病毒傳播。因此，我鼓勵家長和學生保持勤洗手的習慣，使用肥皂或洗手液，正確洗凈雙手，并盡量避免觸摸面部、眼睛和口鼻。此外，我還會提醒他們注意咳嗽和打噴嚏的禮儀，使用紙巾或肘部遮掩口鼻，避免直接口鼻傳播病毒。
第四，在家訪結(jié)束后，我會將所使用的工具進行消毒處理。疫情傳播的途徑很多，其中包括接觸傳播。為了確保他人的健康安全，我會使用酒精或消毒液對所使用的工具進行徹底消毒，如筆、資料等。同時，我也會提醒家長和學生，盡量避免共用文具和其他物品，以減少傳播病毒的風險。
最后，我也會向家長和學生宣傳疫情防控的相關知識。通過講解病毒的傳播途徑和預防方法，我希望能夠增強家長和學生的防控意識，讓他們主動采取措施，保護自己和家人的健康。此外，我還會鼓勵他們遵守疫情防控政策，積極報告身體不適等情況，及時就醫(yī)，確保疫情防控的效果。
總結(jié)起來，線下家訪疫情防控是一項重要而復雜的工作。通過提前溝通、落實防控措施、注意個人衛(wèi)生、消毒處理和宣傳知識等方面的努力，我們可以更好地完成線下家訪任務，同時保障自身和他人的健康安全。只有在眾志成城的合作下，我們才能共同渡過這場疫情，迎接更美好的明天。
疫情下家校共育心得篇九
自2020年開始，新冠肺炎疫情在全球范圍內(nèi)爆發(fā)，給人們的生活、工作、學習都帶來了極大的影響和挑戰(zhàn)。我作為一名教師，在這場疫情面前也無法幸免，隨著線上授課的開展，疫情家校共育已經(jīng)成為了教育系統(tǒng)的新狀態(tài)。在這一過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思自身所需要提升和深化的地方。
二、積極傾聽學生的需求和情緒。
疫情期間，學生們需要面對線上授課帶來的新問題和挑戰(zhàn)，例如線上學習之間的時間差、電腦連接的穩(wěn)定性等等。作為老師，我們應該把積極傾聽學生的聲音當做首要任務來處理，盡快找到學生所遇到的難題，進行有針對性針對解決。同時，針對心理上的問題，老師應對學生情緒的變化做出中肯的應對，讓學生感到被了解和被關注。針對一些特殊情況，例如個別學生出現(xiàn)了沉迷網(wǎng)絡游戲等不良行為，教師應該提出專業(yè)的建議，引導學生自我調(diào)整和管理。
三、復合型教師。
疫情家校共育的開展，教師需要具備復合型的素質(zhì)，包括教育思想的傳承、教育教學理論的創(chuàng)新和發(fā)展、教育教學媒體的運用、教學行為的監(jiān)督和評估等等。所以，我不斷探索研究多種多樣的教育資源，積極探索新的線上教育形式和方法，尋找適合不同學生的教育環(huán)境和學習方式。我應該時刻更新學科知識，學習新的教育資源的應用并提高對教育領域的認識，這樣我才能是一名有效率的教師，才能更好地適應教育的全新形勢。
四、師生互動。
疫情期間，教師需要努力調(diào)整教學態(tài)度，提升積極性，積極與學生互動，嘗試與學生進行在線交流和討論。我們應該設計出生動有趣的現(xiàn)代教育方式，抓住學生的關注點，引導學生主動參與和行動，以達到相互學習、共同成長的目標。同時，我們也應該給學生提供充足的學習資料和學習資源，確保學生能夠在家里及時高效完成學習任務。
五、積極投入。
疫情期間，家校共育的新形式需要我們每個教師都能更加積極地投入其中，承擔起家庭和學校共同的責任，在盡可能減少線下交往的前提下盡可能完成線上授課任務。我們應該時刻關注學生的潛在需要和問題，并積極尋求解決方案。我們的目標是努力幫助學生順利完成學業(yè)，確保學生能夠不間斷地繼續(xù)學習，力推學生進入持續(xù)性發(fā)展階段。
總之，疫情家校共育給我們這些教師帶來了許多機遇，讓我們更加快速地提升自己，創(chuàng)新教育模式，拓展教育領域，推動世界教育事業(yè)的發(fā)展。我們應該時刻學習，不斷優(yōu)化自己，成為一名能夠適應各種世界環(huán)境變化和教育黃金期的優(yōu)秀教師。
疫情下家校共育心得篇十
疫情的爆發(fā)給世界帶來了巨大的沖擊，人們的生活被迫發(fā)生了巨大的改變。在家中的居住時間的增加，使家庭成員相處的時間也大大增加，然而，長時間的相處也給家庭帶來了各種危機。在我們家庭中，也發(fā)生了一些危機狀況。通過這段時間的相處和經(jīng)驗的總結(jié)，我們從中悟出了一些寶貴的心得體會。
首先，我們認識到溝通的重要性。疫情期間，家庭成員的活動范圍受到了限制，很多事情只能在家里完成。這就增加了家庭成員相互之間交流的時間。然而，在面對一段時間的相處后發(fā)現(xiàn)，家庭成員之間的溝通并沒有得到很好的實現(xiàn)。每個人都有自己忙碌的工作和學習，很難找到時間坐在一起交流。我們開始明白，只有通過有效的溝通才能更好地解決問題、增進了解，提升家庭成員之間的關系。于是，我們開始定期安排家庭會議，提前安排好時間，讓每個家庭成員都可以參加。在會議中，每個人都可以表達自己的疲憊、焦慮和煩惱，其他家庭成員也可以給予理解和支持。通過這樣的溝通，我們家庭的關系變得更加融洽，相互之間的困擾也可以通過開放的溝通逐漸減輕。
其次，我們認識到尊重和關愛的重要性。在疫情期間，家庭成員的壓力不同程度上都有所增加。長時間的居家隔離，加之一些無法改變的困境，會導致一些不愉快的情緒在家庭中爆發(fā)出來。在過去，當遇到這些情況時，我們常常選擇回避或者指責對方。然而，通過疫情期間的經(jīng)歷，我們逐漸明白，只有相互尊重和關愛，才能更好地化解危機，維護家庭的和諧。所以，一旦家庭成員出現(xiàn)情緒上的不適，我們會選擇第一時間去關心對方，了解對方的需求，盡量提供一些幫助和支持。在互相尊重和關愛的基礎上，我們家庭的困境得到了有效的緩解。
再次，我們認識到分享和合作的重要性。在疫情期間，每個家庭成員都面臨著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。如果每個人都只顧著自己的事情，而不愿意分享和合作，那么家庭的危機會無法得到解決。通過這段時間的相處，我們明白了家庭成員之間的相互支持和合作對于解決問題的重要性。例如，當其中一位家庭成員工作或?qū)W習遇到困難時，其他家庭成員會主動提供幫助和支持，共同解決問題。在家庭成員之間的分享和合作中，我們尋求到了很多的解決方案，家庭的困境也因此迎刃而解。
最后，我們認識到理解和寬容的重要性。疫情期間，由于長時間的相處和困境的增加，家庭成員之間的矛盾和摩擦也增多了。然而，通過這段時間的經(jīng)歷，我們明白了理解和寬容的重要性。每個人都會有自己的情緒和行為，我們應該盡量去理解對方的困擾和壓力，并且在這個基礎上給予寬容和體諒。在理解和寬容的氛圍中，我們家庭的沖突也逐漸減少，相互理解的程度也逐漸提高。
總之，疫情下的家庭危機雖然給我們的家庭帶來了一些困境，但在這個過程中，我們逐漸認識到溝通、尊重、關愛、分享和合作、理解和寬容的重要性，通過這些經(jīng)驗的積累，我們的家庭關系得到了增進，我們相信，只要我們能夠繼續(xù)堅持，我們的家庭將迎來更美好的未來。
疫情下家校共育心得篇十一
疫情的爆發(fā)讓我們的日常生活發(fā)生了巨大的變化，特別是對于教育工作者而言，線下的教學、走訪家訪等工作方式都受到了極大的限制。然而，情況逐漸好轉(zhuǎn)后，線下家訪這一重要環(huán)節(jié)也開始逐步恢復。在這個過程中，我們不僅需要做好疫情防控工作，還要深入了解家庭教育情況，有效協(xié)助學生和家長解決問題。以下是我對線下家訪疫情防控工作的心得體會。
第一段：保證安全防控是首要任務
在進行線下家訪時，首要任務是確保教師和學生的安全。在疫情期間，必須嚴格遵守疫情防控的相關規(guī)定，例如佩戴口罩、定期測量體溫、保持社交距離等。我們要提前與學生家長進行溝通，了解是否有家庭成員出現(xiàn)疑似癥狀或有接觸疫情人員的情況。如果有高風險的情況，我們應該延遲家訪，或者采取線上方式與家長溝通。只有通過有效的疫情防控措施，才能保證家訪活動的順利進行。
第二段：了解家庭教育情況，為學生提供個性化幫助
家訪是了解學生的家庭教育情況、了解學生生活環(huán)境的重要途徑。在進行家訪時，我們不僅要了解學生的學習情況，還要關注學生的成長環(huán)境和家庭背景。通過與家長的交流，我們能夠更好地了解學生的個性、性格特點和家庭價值觀等。這樣一來，我們就能更針對性地制定教學計劃，并為學生提供更有針對性的個性化幫助。家訪也是促進教師、學生和家長之間溝通合作的重要機會，通過親密接觸和面對面的交流，建立師生家庭之間的信任和合作關系。
第三段：及時了解學生心理狀態(tài)，給予積極的情感支持
在疫情影響下，學生心理健康問題日益凸顯，因此，線下家訪也是了解學生心理狀態(tài)的重要機會。我們可以通過家訪了解學生是否在疫情期間遭受了心理壓力、焦慮或孤獨等負面情緒的困擾。在與家長交流過程中，我們應該耐心傾聽學生和家長的心聲，關注學生的情感變化，及時給予積極的情感支持。如果發(fā)現(xiàn)學生有較大的心理困擾，我們應該及時與學校心理輔導員或其他專業(yè)人士聯(lián)系，為學生提供專業(yè)的心理支持和引導。
第四段：促進學校和家庭的更緊密合作
線下家訪不僅是教師與學生家長之間的溝通合作，也是促進學校和家庭之間更緊密合作的機會。在家訪過程中，我們可以與家長共同討論學生的學習計劃和目標，協(xié)商如何更好地支持學生的學習和成長。通過與家長的合作，我們可以更好地解決學生在學習上和生活上的問題，共同為學生提供一個良好的成長環(huán)境。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善家訪工作
線下家訪是一項復雜的工作，需要教育工作者具備扎實的專業(yè)知識和溝通能力。通過線下家訪，我們可以及時了解學生的實際情況，掌握家庭教育背景，為學生提供更有針對性的幫助和支持。然而，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善家訪工作。例如，我們可以記錄家訪的心得體會，制定出行計劃和安全防護措施，靈活運用線上線下結(jié)合的方式等，以提高家訪的效果和效率。
盡管疫情給我們的日常工作帶來了諸多挑戰(zhàn)，但是通過線下家訪，我們能夠更全面地了解學生，更好地協(xié)助他們解決問題。在今后的教育工作中，我們應積極運用好線下家訪這一寶貴機會，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和家訪技巧，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。
疫情下家校共育心得篇十二
疫情的到來改變了人們的生活方式，尤其是教育領域。在疫情期間，家居教育成為了許多家庭的首選，父母們開始嘗試在家教育孩子，這也給大家?guī)砹嗽S多新收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我在疫情之下進行家居教育過程中的心得體會。
第二段：時間利用的重要性。
在家居教育中，合理利用時間是至關重要的。由于疫情的原因，家庭成員在家中共度的時間增多，這給了我更多的機會去關注孩子的學習。我發(fā)現(xiàn)，只有合理規(guī)劃時間，才能有效地進行家庭教育。比如，我會在孩子的學習時間里避免干擾，將自己的后勤工作盡量放在孩子獨立學習的時候完成。這樣一來，既不會打擾到孩子的學習進度，又能夠更好地照顧到孩子的需求。
第三段：家庭教育的方法與技巧。
在家居教育中，父母要學會靈活運用不同的方法和技巧。每個孩子都有自己的學習習慣和特點，家長需要根據(jù)孩子的實際情況來選擇最合適的方法。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育最好的方法之一是通過游戲來進行教學。游戲既能夠激發(fā)孩子的學習興趣，又能培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。同時，我也會根據(jù)孩子的年齡和學習進度，選擇不同的教材和資源，以便更好地幫助他們掌握知識。
第四段：溝通的重要性。
在家庭教育中，良好的家庭溝通是至關重要的。在疫情期間，由于長時間的呆在家中，容易出現(xiàn)家庭成員之間的摩擦和矛盾。因此，我和孩子之間保持良好的溝通非常重要。我會定期與孩子進行交流，了解他們的學習狀況和困惑，并及時給予幫助和指導。通過多角度、多層面的了解孩子，能夠更好地滿足他們的需求，提高教育的效果。
第五段：共同成長與收獲。
在疫情之下的家居教育中，我和孩子共同成長，也獲得了許多收獲。首先，我更加了解了孩子的性格和能力，并為他們提供了更多的學習機會。其次，孩子在家庭教育中逐漸培養(yǎng)起自我管理和自主學習的能力，這將對他們未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。最重要的是，我們家庭的凝聚力也因為家庭教育的實施而得到了加強，在面對困難的時候更加團結(jié)。
結(jié)束語。
疫情的到來改變了我們的生活方式，也給予了我們更多嘗試的機會。通過家居教育，我們可以更好地關注孩子的成長，同時也讓整個家庭更加團結(jié)互助。我相信，在未來的日子里，家居教育將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助孩子們更好地成長。
疫情下家校共育心得篇十三
疫情帶來的影響讓家長們承受了前所未有的壓力。工作、孩子的學業(yè)、生活瑣事等等，都需要家長親力親為。而在這樣緊張壓抑的狀態(tài)下，家長們的心境也變得頹靡。然而，在這樣的疫情下，作為家長的我們，需要時刻保持清醒、冷靜的頭腦，細致的照顧和關愛我們的孩子。
第二段：在疫情下我們的教育方式
疫情下的學校教育在一定的時間內(nèi)暫停，轉(zhuǎn)而通過在線教育的方式來繼續(xù)學習。但這種新穎的學習方式給家長和孩子們帶來了不小的困擾。部分家長可能不適應這種新的學習方式，也因為自己平時的工作繁忙很難抽出更多時間來輔導孩子。然而，家長也需要認真對待孩子的學習，鼓勵孩子做好自主學習，同時也要給予孩子一定程度的獨立學習的空間和時間。
第三段：疫情帶來的生活方式的變化
除了教育方面的變化，疫情也將我們的生活方式從根本上改變。電視、手機等電子產(chǎn)品成為我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?，而且我們的娛樂方式、購物方式等也都變化了。這樣的變化讓我們更加關注家庭、注重公共衛(wèi)生，在每個細節(jié)中克制自己、要求自己，細化我們的家庭生活質(zhì)量和維系家庭的幸福。
第四段：家庭親情更多的展示
疫情下，我們或多或少都會感到孤獨、抑郁、苦惱等情緒。而家庭親情的展示給我們帶來了很大的慰藉。當孩子表現(xiàn)得開心、快樂，家長也會因之感到幸福；當孩子狀態(tài)不佳，家長會主動和孩子坦誠溝通，使孩子感到，家庭是一個溫馨的港灣，感到彼此的陪伴和關心。疫情下，我們通過家庭與孩子的交流，更加感受到家庭的重要性和親情的彌足珍貴。
第五段：相信生活會繼續(xù)向前
在疫情的壓力之下，我們會感到前方似乎充滿了未知和未來懸念。但對于家長和孩子們來說，我們需要學會樂觀。其實，任何一次危機都是一次人性的思考。即便是在最艱難的時刻，家庭的親情常常讓我們感到溫暖，也讓我們感到生活與希望、未來與美好無限。因此，相信生活會繼續(xù)向前，我們在這場疫情中也可以獲得自己意外的收獲。
疫情下家校共育心得篇十四
在這個全球流行病的時期，疫情對大家的工作和日常生活都產(chǎn)生了嚴重的影響，特別是對家長們來說。由于學校停課，許多家長需要在家中照顧孩子，這是一個新的挑戰(zhàn)，需要認真思考和適應。下面以我自己為例子，來談一談我對于疫情下家長的一天的心得體會。
第一段：清早的安排
早晨七點，我醒來后的第一個念頭是“今天我需要做些什么來照顧我的孩子們”。因為我和我的配偶都需要在家里工作，在同一時間內(nèi)，我們需要照顧2個孩子。所以，我們要為自己制定一個計劃，并為孩子制定一個時間表。每天早上，我們都會討論并制定出一個簡單的時間表，將一切安排得有條不紊。這樣，早晨的過程就少了些混亂和慌張。
第二段：家庭教育
在疫情的帶領之下，家長不再只是充當了資助孩子們購買需要的教育材料和學業(yè)的顧問的角色。陪伴孩子們的時間也大大增加了：如陪同孩子自主學習，通過和他們一起分享對生活和學習的觀察等等。我們很注意教育孩子們自發(fā)地學習，在過程中和他們互動，與他們共同學習，學習如何相處和解決問題。因此，孩子們可以從中學到很多實用的知識和技能。
第三段：居家辦公
工作與照顧孩子的工作任務有時會交叉，家長們需要調(diào)整自己的辦公方式來適應家庭的狀況。如在一個相對較安靜的區(qū)域內(nèi)辦公，和孩子們交替關注；在忙家務的時候丟一些教育數(shù)據(jù)，請孩子們自己做出他們自己的工作計劃和自由的學習任務；還有要為孩子們安排一些我們自己喜歡的課程，讓他們在學習和娛樂之間找到平衡點。
第四段：心理撫慰
此時此刻，每個家長心里都不免會有些緊張和不安，特別是對于孩子們，他們無法理解發(fā)生在他們身邊的事情。這里面就有我們家長的責任和義務，我們需要時常給予孩子們幫助和心理上的安慰。如，當孩子們和我們分享他們對疫情的擔憂時，我們可以和他們一起討論不同的觀點，并嘗試解答他們的疑惑，讓他們學會如何理解和應對疫情的影響。
第五段：總結(jié)
這段時間的疫情，是個考驗和鍛煉家長們的時期，也是一個需要家長們將自己的責任和義務思考得當?shù)臅r期。我們需要更多的與孩子們互動、構(gòu)建新的家庭教育秩序、調(diào)整我們的工作計劃和注意心理錯誤發(fā)展。我謹向所有家長們致敬，也希望我們在這段時間里，能夠理解孩子們，傾聽他們的心聲，讓我們共同克服這個難關。
疫情下家校共育心得篇十五
近年來，社會的快速發(fā)展使得網(wǎng)絡技術得到廣泛應用，尤其是在疫情期間，網(wǎng)課成為了孩子們學習的主要途徑。作為家長，我們既是我們孩子的監(jiān)護人，也是他們的學習伴侶。在陪伴孩子們完成網(wǎng)課學習的過程中，我們也不斷體驗到一些問題和困難，但也從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將從家長角度出發(fā)，談談在疫情下家長的網(wǎng)課心得體會。
首先，家長需要理解并適應網(wǎng)課模式。疫情之前，我們大部分家長對于網(wǎng)課并不熟悉，習慣于傳統(tǒng)的面對面教育模式。然而，隨著疫情的爆發(fā)，網(wǎng)課迅速普及起來，我們面臨了一個全新的教學模式。在面對這個新模式時，家長們需要保持開放的態(tài)度，理解并接受網(wǎng)課的優(yōu)勢和不足之處，并及時調(diào)整自己的思維方式和行為習慣，以更好地協(xié)助孩子進行學習。
其次，家長可以通過發(fā)揮監(jiān)督和引導的作用，提高孩子的自律能力。在傳統(tǒng)的學校教學中，教師在課堂上會給予學生一定的紀律和督促，但是在網(wǎng)課教學中，孩子們?nèi)菀兹狈φn堂的紀律感。所以作為家長，我們可以扮演監(jiān)督和引導的角色，建立起合理的學習計劃和時間表，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和自律能力。同時，我們還要時刻關注孩子的學習進度和學習情況，并及時與老師進行溝通和反饋，共同促進孩子的學習成長。
第三，家長需要充分利用網(wǎng)絡資源，提供支持和幫助。在網(wǎng)課學習過程中，孩子們可能遇到各種問題和困難，而家長作為孩子們最親密的人，應該為他們提供必要的支持和幫助。我們可以通過搜索引擎、教育平臺等途徑查找相關教材和學習資源，幫助孩子解答問題，拓寬他們的知識面。同時，我們也要關注孩子的學習情緒和學習壓力，及時與他們進行溝通，并提供必要的心理支持。
第四，家長需要與教師和其他家長保持良好的溝通和合作。疫情期間，家長與教師之間的溝通和合作顯得尤為重要。我們可以通過各種渠道，如微信群、電話、郵件等，與教師保持密切的聯(lián)系，了解孩子的學習情況和問題。同時，我們也可以積極參與家委會等家校合作組織，與其他家長交流經(jīng)驗，互相支持和幫助，共同促進孩子的學習發(fā)展。
最后，家長還需要關注孩子的身心健康，合理安排學習和休息時間。在疫情期間，孩子們不能像以往那樣在校園里與同學進行親密的交流，他們可能會感到孤獨和壓抑。因此，家長需要關注孩子的情緒變化，適時安排一些休閑娛樂活動，緩解他們的壓力。同時，合理安排孩子的學習和休息時間，保證他們的身心健康。
總之，在疫情下，家長肩負著更多的責任和任務，需要克服困難，與時俱進。恰當?shù)睦斫夂瓦m應網(wǎng)課模式，通過監(jiān)督和引導提高孩子的自律能力，充分利用網(wǎng)絡資源提供支持和幫助，與教師和其他家長保持良好的溝通和合作，關注孩子的身心健康等，將是家長們在陪伴孩子完成網(wǎng)課學習過程中的重要任務。相信通過我們的努力和支持，孩子們能夠在網(wǎng)課中取得良好的學習效果，更好地成長與發(fā)展。
疫情下家校共育心得篇十六
2月16日晚，抵達光谷方艙醫(yī)院的第二天，山西醫(yī)療隊就開始收治病人。為了了解工作流程是否合理，患者來了是否滿意，首批穿上防護服工作的護士是否適應，也為了鼓勵年輕護士，減輕他們的心理壓力……田小榮第一個走進隔離艙，給大家作表率。“一圈兒下來，我最大的感受就是缺氧、憋氣，還有熱，護目鏡上的霧氣一會兒就成了水滴，口罩、眼罩勒得腦袋疼、面部疼。”剛剛走出病房，田小榮就開始和隊員們分享自己的感受，并提醒大家在穿脫防護服的時候應該特別注意什么，然后和大家探討如何應對防護裝備造成的各種不適。
為了及時了解患者的情況，護理人員需要給患者做咽拭子核酸檢測。“我們必須貼近病人臉部去提取樣本，患者只要有嗆咳，就會有感染的風險。大家心里都清楚，可這個工作總得有人來干啊，我就自己先上，然后讓大家自愿報名。”田小榮說，雖然原則上要求大家要和上戰(zhàn)場一樣，服從命令聽指揮，但這種時候也不能硬來。讓他欣慰的是，團隊成員都非常給力，很快就進入了角色。
“只通過一次電話，說了不到30秒，還跟我說我沒事兒不要給他打電話，忙著呢。”在弟弟田小龍眼里，哥哥忘我的工作狀態(tài)有些不近人情，“因為我比他早來10多天，防護方面也有一些自己的心得，就是想給他分享分享，主要也是對他有些擔心?！?BR> “我怎么會不知道他的想法，一來確實是忙，二來也是不想分散他的注意力?！钡艿艿男乃迹镄s心知肚明，他告訴山西晚報記者，每每看到隊里的年輕隊員，他就會想到田小龍，每次教導他們就像在家里教導弟弟一樣。“第一，要做好防護。第二，要保持良好的心態(tài)。第三，凡事積極一些，不要給山醫(yī)大二院丟臉，不要給山西人民丟臉。既然選擇了，就要義無反顧，明確自己來這兒的目的和責任，是來干活的，隨時保持積極向上的狀態(tài)，這樣才不會讓自己懈怠。”田小榮說，因為在來之前，已經(jīng)把該交代的都交代清楚了，只要田小龍能按照他說的來做，就一定不會有問題。
疫情下家校共育心得篇十七
田小榮和田小龍是親哥倆，他們都是山醫(yī)大二院的男護士。疫情襲來，得知弟弟在第一時間主動請纓要奔赴抗疫一線時，哥哥田小榮以一貫的家長作風鼓勵道：“年輕人嘛，就應該多鍛煉鍛煉，大哥支持你，也為你能有這樣的覺悟而自豪。”在田小龍眼里，哥哥一直就是他人生道路上的燈塔，為他指明前進的方向，此番他做出這樣的決定，更是得益于多年來耳濡目染的熏陶。
2月2日，田小龍如愿成為我省第二批支援湖北醫(yī)療隊隊員奔赴武漢，在同濟醫(yī)院中法新城院區(qū)開展救治工作。出乎他意料的是，13天后，大哥田小榮也作為我省第八批醫(yī)療隊隊員、80名護理人員的隊長抵達武漢。正所謂“打仗親兄弟、上陣父子兵”，雖然不在同一個院區(qū)，田氏哥倆卻都在用自己的實際行動踐行著“以生命守護生命”的誓言。
“再次強調(diào)一下，進艙前相互之間都再檢點檢點，一定做好防護。”2月25日晚，山西晚報記者連線田小榮時，電話那頭的他還在給隊員們強調(diào)防護的問題。“我現(xiàn)在最大的職責就是要把這80個人平平安安地帶回去，絕對不能出現(xiàn)任何閃失?！碧镄s說，為了及時了解他們的工作情況，每天晚上下班，不管多晚，他都要通過釘釘組織大家開一個視頻會議，確保每個人當天遇到的問題都能得到及時的解決，并分享各自的防護竅門。同時，他也會以“大哥”的身份給大家做一些心理疏導。“很多護士年齡都比較小，和我弟弟差不多，也沒有過這樣的經(jīng)歷，每天面對的是感染風險和強大工作負荷的雙重壓力，他們的心理、情緒出現(xiàn)波動都是正常的，作為一個長者，我覺得自己有責任、有義務給予他們及時的引導。只有心態(tài)調(diào)整好了，后續(xù)的防護、操作等才能得到有效的保障?！?BR> 作為山西省第八批支援湖北醫(yī)療隊80名護理人員的隊長，同時也作為武漢光谷方艙醫(yī)院護理部副主任，從進駐這里的那一刻起，田小榮就時刻提醒自己，一定要做到萬無一失。2月15日，抵達武漢的第一天，雷厲風行的他就馬上進入狀態(tài)，組織隊員火速成立工作組、院感組、運輸組、宣傳組，并與入駐醫(yī)院積極協(xié)調(diào)物資等相關問題。經(jīng)過6個小時緊鑼密鼓的查驗、籌備，山西醫(yī)療隊迅速接管5個艙，共210張床位。在這期間，從計算機系統(tǒng)到患者接診流程、物資儲備情況，他都一一細問，發(fā)現(xiàn)問題隨時現(xiàn)場辦公修訂，并制定了詳細的操作流程。
疫情下家校共育心得篇十八
隨著“雙減”政策的全面推進，家校共育的重要性越來越被廣泛認可。這種教育形式不僅能促進家庭和學校之間的密切合作，更是幫助孩子們在學習和成長中獲得更好的支持和指導。作為一個家有學齡兒童的媽媽，我也深深感受到了“雙減”之下家校共育的重要性。
一、營造良好的家庭教育環(huán)境。
在家庭教育環(huán)境中，父母不僅是孩子的監(jiān)護人，更是孩子的關鍵引導者。如何營造一個良好的家庭教育環(huán)境成為家長應該關注的重點。首先，我們需要在家中創(chuàng)造一個溫馨和睦的氛圍，這樣孩子們才能感受到安全和穩(wěn)定，能夠更加集中精力去學習和探索世界。其次，家長需要主動提供學習幫助和指導，為孩子搭建自信和勇氣的平臺。輕松、積極的學習氛圍會讓孩子們更加享受學習的過程。
二、與學校建立緊密聯(lián)系。
學校是孩子們學習的重要場所，與學校建立良好關系就成為孩子們優(yōu)秀學習的重要保障。家長可以主動參加學校的家委會，并與老師進行深入交流，了解孩子在學校的表現(xiàn)和問題，為孩子解決問題提供合理意見。另外，在孩子的課外生活中，可以主動參加學校組織的活動，與學校建立互信、促進孩子健康發(fā)展的合作關系。
三、積極關注孩子的學習現(xiàn)狀。
孩子的學習是家校共育的重要方面。在孩子大部分時光度過在學校中的時候，家長需要積極關注孩子在學校的表現(xiàn)，及時溝通老師和孩子，加強孩子的學習計劃，交流學習筆記，對孩子的運動狀態(tài)進行常規(guī)檢查，直到發(fā)現(xiàn)孩子遇到問題，及時站出來提供解決方案，并和孩子一起探索更好的學習方法。
四、帶領孩子積極決策。
孩子的學習可以帶來父母的成就，但是，這不是為了讓孩子們在自己的理想和追求上取得成功，而是為了老師和社會認可而采取的方式。在這個過程中，家長也不能失去自己的目標和意義，應該帶領孩子積極決策，在遇到困難的時候予以支持和鼓勵。同時，在孩子的學習計劃中，父母應該離開自己的觀點，尊重孩子的意思，與孩子們一起尋找更好的答案。
五、賦予孩子自主學習的能力。
無論家庭教育還是學校教育，都應該賦予孩子自主學習的能力。要培養(yǎng)孩子健康的學習習慣，讓他們學會自我管理，做一位獨立思考、自覺堅持的人。
最后，我們需要注意家校共育的平衡，必須注意到自己在家庭教育中的角色和責任，發(fā)揮更加積極、有意義的作用。通過家庭與學校的互相配合，孩子們才能得以健康成長，學有所成。