心得體會是我們應對問題和面對挑戰(zhàn)的一種策略。寫一篇較為完美的心得體會需要全面深入地反思和總結自己的工作生活經驗。經過多次失敗和反思，我明白了成功的關鍵在于堅持和不斷學習。
教師語言領域培訓心得體會篇一
第一段：引言（150字）
深圳作為一個國際化的大都市，對于語言培訓需求的不斷增長，而有著眾多的語言培訓機構和教師。作為一位深圳語言培訓教師，我深深感受到了教學的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師在深圳語言培訓過程中所得到的心得體會。
第二段：了解學生需求（250字）
作為一名深圳語言培訓教師，了解學生的語言需求是非常重要的。每個學生的學習目標和需求都不相同，有些人可能是為了工作需要，需要提高英語口語表達能力，而另一些人可能是為了移民或留學，需要提高雅思或托福成績。通過和學生進行溝通，我能夠更好地了解他們的需求，以便制定個性化的教學計劃和教學資源。
第三段：靈活應對教學方法（250字）
在深圳語言培訓過程中，靈活應對不同的教學方法是教師們必備的技能之一。每個學生都有不同的學習風格和興趣，所以單一的教學方法可能無法滿足所有學生的需求。作為一名教師，我善于根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調整教學策略，并使用多種教學方法，如游戲、角色扮演和小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
第四段：培養(yǎng)學習動力（300字）
深圳的語言培訓市場競爭激烈，學生的學習動力是決定他們是否能持久學習的關鍵。作為教師，我認識到培養(yǎng)學生的學習動力是非常重要的。通過與學生建立良好的師生關系，我不僅成為他們的老師，也是他們的朋友和啟發(fā)者。我鼓勵學生參與課堂討論、互動和分享，并及時給予他們正面的鼓勵和肯定。另外，我還利用多媒體和實際生活案例進行教學，以讓學生感受到語言學習的實際應用性和意義。
第五段：與同行交流（250字）
作為一名深圳語言培訓教師，我意識到與同行的交流是我提高教學能力的重要途徑之一。通過與其他教師的交流和分享，我了解到不同教師面臨的挑戰(zhàn)和解決方法。我經常參加相關研討會和培訓課程，與其他教師進行互動和探討。這種交流不僅拓寬了我的視野，也能夠更好地提高我的教學水平。
結尾（200字）
總之，作為一名深圳語言培訓教師，我在工作中得到了很多寶貴的經驗和體會。了解學生需求、靈活應對教學方法、培養(yǎng)學習動力和與同行交流，都是我在教學過程中錘煉出的技能和品質。我將繼續(xù)努力提高自己的教學能力，為深圳的語言培訓事業(yè)貢獻自己的力量。希望通過我的努力，能夠幫助更多的學生在語言學習中取得成功。
教師語言領域培訓心得體會篇二
這次，我有幸參加xx市小學音樂骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓，我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的教師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質的提高。在培訓中我和教師們一齊學習了怎樣聽課、評課，在聽評課中應注意的問題及與之相對應的教學案例，更為形象直觀的讓教師們了解學習。
其次，經過這次培訓，促使我深刻的反思自我的音樂教學。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。經過培訓，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自我的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自我每節(jié)課的的教學進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術教育方面作出自我應做的貢獻。
學到的寶貴知識，盡量按照教師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。
教師語言領域培訓心得體會篇三
近期，我有幸參加了“明確語文本體性內容，準確制定學習目標研討活動”、“立足語用教學進行有效教學設計研討活動”、“把握課標理念精髓，落實學習語言文字”專題培訓及第一片區(qū)研討活動。雖然每次的培訓時間較為緊張，但每一次的培訓都給我?guī)砹撕艽蟮挠|動。
讓我印象深刻的便是“明確語文本體性教學內容，準確制定學習目標研討活動”。此次活動和以往有很大的不同，活動一開始，所有學員將自己提前準備好的課文可教內容進行三五人討論，再由小組交流，最后小組選派代表進行匯報。在活動上，所有學員積極性很高，作為一向不愛發(fā)言的我，很榮幸被推選為小組代表進行二次發(fā)言，短暫的發(fā)言讓我覺得任何一篇課文，在進入教材之后，就不僅僅只是一篇課文，而是給學生提供語言學習能力，提升語文素養(yǎng)的材料，這應該需要我們對課文進一步地細致解讀，去捕捉課文特有的“語言點”進一步探索課文語言表達的個性“奧秘”。
盛石老師和潘老師的講座讓我更加明確一篇課文，我們要“緊扣課文的特點，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)課文所獨有的語言訓練點，然后不再重文本閱讀分析理解，獨具匠心地進行課文獨有的語言實踐，讓學生習得方法，提升素養(yǎng)。”這是大家期待中的語文課堂。我向往著，并朝它努力著。
同時，老師還指出：我們要挖掘教材的價值，包括教材的原生價
值和教學價值。從老師的講座中我明白了：在語文教學中，學生掌握教材并不是學生閱讀行為的最終目的，閱讀教學重在培養(yǎng)學生掌握傳播信息的方法和智慧，也就是言語智慧或言語能力。這是閱讀教學的真價值。
語文本體性教學內容：就是反映這門學科本質特征、區(qū)別于其他各門課程的教學內容，包括語文知識、語文策略(方法)、語文技能。作為語文教師，我們雖然面對的是一篇篇課文，但必須清醒地認識語文課不應該是“教課文”，而應該是引導學生“用課文來學語文”。首先要依據(jù)課文合理確定本體性教學內容。教學一篇課文，除了必須落實的生字、新詞、教學和課文朗讀這些基本要求之外，還需要新授一些其他的語文知識和閱讀寫作方法，進行必要的語文技能練習，我們將這些新授內容稱為“發(fā)展性”教學內容。
回顧自己的語文課，教學流程表現(xiàn)為：“初讀課文———分段講讀———練習(總結提升)”，現(xiàn)在想來，其實就是專家口中的“教課文”。通過培訓，我們應該依據(jù)語文課程的任務、課標的目標要求，設計的是一種“語言學習型”的教學流程，其教學流程應該是“認識領會——實踐運用——遷移運用”的過程。語文知識的教學、語文學習方法的教學都應該這樣設計教學流程。
痛快快的實踐實踐。希望我們都能在盛石老師和潘曉彬老師的引領
下，探索小語教學的道路，真正的讓語文回家。
教師語言領域培訓心得體會篇四
培訓是教師成長的一種重要途徑，通過參加各種培訓，教師可以不斷更新知識，提高教學水平。我最近參加了一次針對教師領域的培訓，從中我獲得了很多收獲和體會。接下來，我將從培訓的目標與背景、培訓內容與方式、培訓中的收獲、培訓的不足之處以及對未來教師培訓的展望這五個方面，分享我的心得體會。
培訓的目標與背景
每次培訓都有其特定的目標與背景。這次教師領域的培訓旨在向教師們介紹最新的教學理念和方法，幫助教師適應新的教育環(huán)境并提高教學質量。這個目標是緊跟時代發(fā)展的需要，為了培養(yǎng)適應社會需求的優(yōu)秀學生，教師不斷研究教育理論并運用到實際教學中顯得尤為重要。在這個背景下，通過參加教師領域的培訓，我希望能夠學到更多實用的教學技巧和方法，提高自己的課堂效果。
培訓內容與方式
培訓的內容與方式是教師能否受益匪淺的重要因素。這次培訓的內容非常豐富，有教育心理學、教學設計、教學評估等多個方面的內容。培訓的方式也非常多樣，有講座、討論、小組活動等形式，使我們能夠全方位地了解和學習這些內容。特別是小組活動，使我有機會與其他教師進行交流和合作，共同探討問題，這對我個人的成長有著重要的推動作用。
培訓中的收獲
培訓中，我從各個方面獲得了很多寶貴的收獲。首先，我了解了最新的教育理論和方法，對于如何更好地引導學生學習有了更深入的認識。其次，我學到了一些實用的教學技巧，如如何激發(fā)學生的學習興趣、如何設計多樣化的教學活動等等。這些技巧將為我今后的教學提供了很好的指引。此外，通過與其他教師的互動交流，我也得到了一些啟發(fā)和思考，拓寬了自己的視野。
培訓的不足之處
任何一次培訓都難免存在一些不足之處。在這次培訓中，由于時間安排的緊湊，有些內容被講得比較簡略，無法深入探討。同時，由于參加培訓的人較多，個別人的問題無法得到充分解答。希望今后的培訓能更加有針對性，更加注重個體的需求，并給予更多的時間和機會，使每個教師都能夠充分受益。
對未來教師培訓的展望
教師培訓是一個不斷發(fā)展和改進的過程。希望未來的教師培訓能更合理地安排時間，讓每個內容都得到充足的展開。同時，培訓內容也可以更多樣化，根據(jù)不同的教師需求進行量身定制，使每個教師都能夠獲得最大的收益。此外，培訓過程中應更加注重實踐操作，讓教師們有機會將所學的理論付諸實際，加強能力的實踐性。希望未來的教師培訓能夠更加貼近教師的生活和工作，真正幫助教師提高專業(yè)水平。
總之，通過這次教師領域的培訓，我收獲了很多，學到了很多實用的教學技巧和理論知識。培訓的目標與背景、培訓內容與方式、培訓中的收獲、培訓的不足之處以及對未來教師培訓的展望，這些方面的經驗和體會將會對我今后的教學工作產生積極的影響。希望我能夠將所學到的知識和技巧應用到實際教學中，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師語言領域培訓心得體會篇五
林區(qū)幼兒園副院長張嵐和秦英俊老師于4月15日至19日送教下鄉(xiāng)到宋洛中心學校幼兒園，為宋洛中心學校幼兒園幼兒常規(guī)培養(yǎng)指導傳經送寶。雖然只有短短的五天，我覺得比我在外學習半個月甚至一個月學到的多，很受用，真的受益匪淺。
在這五天里，張園長首先是到幼兒園小班跟班，初步了解小班的情況后，就班上課，跟班時看到我在組織教學活動中缺乏一定的駕馭能力和應變能力，就及時指導和親自上課。奇了怪了，那些哭的、坐不住的、注意力不集中的幼兒在張園長的幾句話、幾個動作、幾個眼神、做個游戲，都很乖了。我傻眼了，當時就讓我想到了一句沒有教不會的孩子，只有不會教的老師。我很慚愧，張園長說：“不是別的，是你們平時對幼兒常規(guī)培養(yǎng)訓練少了，如果幼兒常規(guī)培養(yǎng)訓練好了，孩子聽話了，老師也輕松了?！闭娴?，張園長手把手的讓我從幼兒的坐姿、站隊等行為習慣的訓練，還有口號：比如：小小嘴，不說話，小眼睛，看老師，小小手放腿上，小手拍起來，拍起來，誰的小手拍起來，我的小手拍起來，走走走，跟著老師走等。通過幾次的訓練，神了，幼兒很聽話，很順利。
張園長和秦老師在這五天里給我們帶來了幼兒廣播體操：《健康快樂動起來》、《世界真美好》等。不但教給幼兒，由于時間短利用休息時間教會了我們。律動：豬八戒吃西瓜、點豆豆、黑貓警長等。語言優(yōu)美、動作夸張、表情豐富，很受幼兒喜愛。手指游戲：紅紅和黃黃、咕嚕咕嚕、搭房子、小不點。既豐富了幼兒的語音又鍛煉了手指。
音樂游戲：《找小豬》既讓幼兒學會了唱歌，又讓幼兒在快樂的游戲中積極的互相配合使幼兒非常開心。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會
2011年10月26日，星期三，漳州市十佳優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)送課“活動在南靖第一實驗幼兒園舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。
第一節(jié)課：漳州市幼兒園賴老師帶來的大班藝術教學活動《兔子與狼》，這堂課是選用大班教參上冊的藝術活動，根據(jù)流行歌曲創(chuàng)編的，以律動游戲引入，激發(fā)孩子的音樂興趣，讓幼兒通過圖譜理解歌詞，從而讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。整堂課設計思路鮮明、新穎，還導入了現(xiàn)實生活，讓幼兒在歌曲中體驗現(xiàn)實生活的樂趣。
第二節(jié)課：龍文實驗幼兒園李老師帶來的大班語言教學活動《詩歌“搖籃”》，設計思路開門見山，直接切入主題，用“搖籃”導入，采用欣賞——理解——討論——朗誦四個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過圖片理解詩歌，用多種朗讀方法激發(fā)孩子對詩歌的興趣。整堂課貫穿著幼兒思想感情，孩子們猶如回到自己爸爸媽媽的懷抱，讓幼兒在詩歌中再感受一次爸爸媽媽的愛。
第三節(jié)課：龍文實驗幼兒園王老師帶來的中班科學教學活動《學習“6”的數(shù)》。這堂課的設計思路很新穎，很有創(chuàng)意，用動物導入激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣，再從動物做客—請客—超市購物，整個流程鮮明，層次分明，激發(fā)孩子樂意幫忙，愿意與同伴合作，提高孩子的動手操作能力，這三節(jié)課設計思路都很新穎、很鮮明、很有創(chuàng)意，能結合現(xiàn)實生活，讓幼兒體會現(xiàn)實生活的樂趣。教師的表情很到位，課堂氣氛非常有活躍，讓幼兒愛好很高。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，進步自身的素質。
通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有興趣，不但要教師選材好，預備充分，使用教具公道。第三點，教師能創(chuàng)設寬松的學習氛圍，為學生留有充分的學習時間與空間。注重讓學生在自主探索、合作交流、動手實踐中經歷知識的形成過程。
送教下鄉(xiāng)心得體會
小班 教師：×××
我覺得，作為一名幼兒教師，上好一節(jié)公開課首先得有充分的準備，無論成功與失敗，對我來說這都是一次鍛煉和提升的機會，讓我受益匪淺，通過這次“送教下鄉(xiāng)”活動，我感觸最深的有： 值得我學習的地方：
一、幼兒教學應以幼兒為主體,教師為主導。
在劉老師的《泡泡是圓的嗎？》這節(jié)活動課中，孩子們通過自己的操作，得出了結論。教師則引導孩子完整的說出：泡泡是圓的，教師的引導，充分讓幼兒體會到了在“玩中學，學中玩”的樂趣，充分展示了教學中幼兒為主體，教師為主導的作用。
二、幼兒園的教學應加入游戲的方式，讓孩子在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。
在曹老師的《認識時鐘》活動中，幼兒人手一個時鐘模型，集體投入到游戲的環(huán)節(jié)《老狼老狼幾點了》，調動了幼兒對時鐘的興趣。
三、教學方法一定要靈活多樣。
兩位老師都運用多種教學方式相結合的方法，如：觀察、實驗、討論······讓幼兒積極主動的投入到活動中，使整 自己不足的地方：
作為一節(jié)語言活動，我的引導性語言較少，我想讓故事感染幼兒，讓幼兒能夠隨著我的講述進入活動中，和我一起感受故事里美好的事情，因此在整個活動中幼兒的講述過少，結尾處：你覺得做一件什么事可以讓世界變得更美麗？其實作為借班上課的這群孩子們來說，他們的回答我已經相當滿意，雖然活動的結尾處，幼兒的回答并沒有升華主題（可以告訴孩子花婆婆的善良也是一件美好的事），但我已回歸到故事中這件美好事情的實質意義上來了，并希望孩子們也能夠做一件讓世界變得更美麗的事，拓展他們的思維和去做自己力所能及的事。在唱一唱環(huán)節(jié)中，我的主旨是讓孩子能夠說出四季花開的花，而沒有刻意強調讓孩子唱完整，可能讓聽課教師覺得兒歌的完整性不強。其實這是在這節(jié)活動中，我的主旨是讓孩子們體驗美好的事，認識花卉及唱歌都是故事中的穿插，通過這種活動的形式進行動靜結合，獲得知識?！痘ㄆ牌拧返墓适?，主要讓聽故事的人能腳踏實地的履行自己的承諾，能努力將世界變得更美麗，能熱情關愛我們的地球村的生存環(huán)境。本次教學活動《花婆婆》也是通過介紹“花婆婆”為人們做一件有意義的事情來展開討論。讓孩子們認識了很多的花，并按照春、夏、秋、冬四個季節(jié)來進行分類最后讓幼兒有節(jié)奏的念白，讓孩子在玩中學，實踐中反思。故事以小姑娘為實現(xiàn)三個愿望為引線，從而激發(fā)幼兒為實現(xiàn)目標而積極奮斗的情感。
作為新一代的教師，我會盡快成長起來，不怕挫折和困難，敢于面對。在以后的工作中不斷努力，不斷進取，不斷反思，不斷充實自己。積累經驗，在實踐中感悟新課程的理念，讓我的活動更精彩個活動的環(huán)節(jié)緊緊相扣，有序而不亂。
教師語言領域培訓心得體會篇六
發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是身心健康的重要標志。接下來小編搜集了健康領域培訓心得體會，歡迎查看。
健康領域培訓心得體會一
《指南》是深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國務院關于當前學前教育的若干意見》的精神，是對《綱要》的細化，為我們更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考。它從五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術方面，分別闡述幼兒的學習與發(fā)展特征。其中，健康領域中：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發(fā)展的基礎。
《指南》明確指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標志、也是其他領域學習與發(fā)展的基礎。由此提出教學建議的第一條就是成人要為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。這一觀點是《指南》的一個新觀念。我覺得很有必要性?，F(xiàn)代流行病學的研究表明，生活方式是影響人們健康的重要因素之一，良好的生活方式有利于身心的健康。幼兒正處于逐步形成生活方式的階段，幫助幼兒逐漸形成健康的生活方式，有利于幼兒的生長發(fā)育與健康并會對其今后的健康產生積極的影響。幼兒的早期教育很重要，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀點，更要高度重視幼兒的心理健康。尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，鼓勵幼兒自理、自立。我們老師和家長應為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。
在細讀“健康”領域環(huán)節(jié)，有一句話讓我印象深刻：成人不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會。所以，又那么一句話：能學會“偷懶”的老師才是一位稱職的老師。有時候，我們老師就像媽媽一樣，愛孩子總想幫她做好任何事。午睡起床，老師會“三頭六臂”幫助每個孩子穿衣穿鞋；小朋友入廁洗手拿杯子，老師都會一把手抓，細致到位每個孩子拴好衣服；小朋友畫畫做作業(yè)玩區(qū)域，老師幫忙拿蠟筆發(fā)作業(yè)本收玩具??看似老師非常稱職，做好每一項工作，把孩子照顧的無微不至。其實，在不知不覺中，剝奪了孩子自主學習的機會，阻攔了孩子自理能力的發(fā)展。做老師，可以適當?shù)膶W會“偷懶”，放手讓孩子自己去嘗試、去體驗。與其幫助他做好每件事，不如教給他做的方法。或許，一開始孩子總是做不好，但老師一定要堅信孩子的能力，相信他們能行。
除了孩子身體方面的成長，健康中還包括孩子的心理。幼兒的心理發(fā)育尚未成熟，而幼兒期也是孩子形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段，教師關注孩子的心理發(fā)育變得尤為重要。開朗、外向的孩子或許較容易受教師的關注，老師也能在第一時間注意他的情緒變化，幫助疏導、開通。但作為一名老師，更應該關注那些內向、憂郁的孩子。用自己溫暖的語言、親切的態(tài)度幫助他建立良好的心態(tài)，形成安全感和信賴感。只有心理得到釋放了，才能有健康的身體投入到班集體中。我們老師平時就要做到耳觀六路、眼聽八方，隨時注意孩子的情緒變化，想盡辦法、使盡其招幫助孩子調控情緒，鼓勵孩子積極向上。
真正將《指南》精神落到實處，才能稱得上是一個合格的幼教工作者。
健康領域培訓心得體會二
一個健康的身體、健全的心理才是孩子成長最重要的發(fā)展目標，也是發(fā)展其他領域的基石。在教師踏上工作崗位的第一天，首先學習的也是“保育”，也就是如何來照顧一個孩子，使其健康、愉快地成長。在孩子進幼兒園的第一天，小班及托班的目標也在于“健康領域”為主，幫助心理快速健全，盡早適應幼兒園的生活?？梢?，“健康”領域在五大領域中的重要地位，每一位教師心中都應該有明確的目標。
在細讀“健康”領域環(huán)節(jié)，有一句話讓我印象深刻：成人不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會。所以，又那么一句話：能學會“偷懶”的老師才是一位稱職的老師。有時候，我們老師就像媽媽一樣，愛孩子總想幫她做好任何事。午睡起床，老師會“三頭六臂”幫助每個孩子穿衣穿鞋；小朋友入廁洗手拿杯子，老師都會一把手抓，細致到位每個孩子拴好衣服；小朋友畫畫做作業(yè)玩區(qū)域，老師幫忙拿蠟筆發(fā)作業(yè)本收玩具??看似老師非常稱職，做好每一項工作，把孩子照顧的無微不至。其實，在不知不覺中，剝奪了孩子自主學習的機會，阻攔了孩子自理能力的發(fā)展。做老師，可以適當?shù)膶W會“偷懶”，放手讓孩子自己去嘗試、去體驗。與其幫助他做好每件事，不如教給他做的方法?；蛟S，一開始孩子總是做不好，但老師一定要堅信孩子的能力，相信他們能行。
除了孩子身體方面的成長，健康中還包括孩子的心理。幼兒的心理發(fā)育尚未成熟，而幼兒期也是孩子形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段，教師關注孩子的心理發(fā)育變得尤為重要。開朗、外向的孩子或許較容易受教師的關注，老師也能在第一時間注意他的情緒變化，幫助疏導、開通。但作為一名老師，更應該關注那些內向、憂郁的孩子。用自己溫暖的語言、親切的態(tài)度幫助他建立良好的心態(tài)，形成安全感和信賴感。只有心理得到釋放了，才能有健康的身體投入到班集體中。我們老師平時就要做到耳觀六路、眼聽八方，隨時注意孩子的情緒變化，想盡辦法、使盡其招幫助孩子調控情緒，鼓勵孩子積極向上。
其實，每一個孩子都是重要的，作為一名幼兒教育工作者，責任就是使每一個孩子都能在原有的基礎上變得更好，都能達到能夠達到的水平，發(fā)揮他們應有的才能。要真正做到這一點，需要教師樹立“每一個孩子都重要”的教育觀、兒童觀。如何詮釋、踐行這一理念，我們需要走的路還很長。
健康領域培訓心得體會三
最近教研大組組織學習了《指南》，看完后我想來說說自己的一點感想，其實《綱要》和《指南》是有區(qū)別的，《指南》是對《綱要》的一個細化，也是針對父母與家長的。
《指南》是以幼兒自主學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面協(xié)調發(fā)展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3——6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。如在《指南》中的健康方面提出了很多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩個方面。在身體健康中，建議教師鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球、跳繩等活動以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調性和靈活性?？稍谄綍r的健康活動中，我們只玩一些跑跳、拍球、跳繩，對攀、滾、爬等一些活動日常不太開展。
學習《指南》后，我們教師在健康活動中應多提供一些活動材料，在安全的情況下，讓幼兒在各方面得以健康發(fā)展?！吨改稀分杏變航逃獜娬{：在玩中學在做中學。因為我們都知道孩子在游戲中，是非常興奮的、專注的、非常注意力集中的。這個時候他們是沉浸于當下的是感受到快樂的。我們教師要善于把幼兒教育的內容和形式用游戲來表達，用游戲來實現(xiàn)。那么就可以讓幼兒一方面沉浸在當下活動，另一方面從中吸收到有益的營養(yǎng)。總之，幼兒教育里最重要的技巧——教育形式，就是游戲。就是那些吸引幼兒興趣的、豐富的實踐活動，在這些玩的過程當中，在這些親身體驗去做的過程中，孩子們就會無意的從中吸收到很多的營養(yǎng)成分。
在以后的教學教育工作中，我還要認真學習并貫徹《指南》精神，把學到的傳遞于每個幼兒，讓幼兒在幼兒園里健康的成長，快樂的學習！
健康領域培訓心得體會四
最近我園組織我們全體教師學習了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，其中讓我體會最深的就是健康領域。作為一位保健教師，兒童的健康與我息息相關，《指南》中把“健康”放在首位，因此幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒，只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性的活動?！敖】怠卑▋蓚€方面的內容——身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機結合、密不可分的。
《指南》中健康領域分為三大部分，一是身心狀況，二是動作發(fā)展，三是生活習慣與生活能力。每一部分包含著若干個幼兒學習與發(fā)展的目標，告訴我們三個年齡段幼兒健康教育大致可以達到什么樣的發(fā)展水平，而達到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細、具體的內容，為我們一線幼兒教師尤其是年輕教師指明了健康教育具體的實施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的幼兒有哪些健康方面的合理期望，這樣實施健康教育活動時就更加得心應手，同時也能與家長進行更為科學的互動，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
《指南》中“具有健康體態(tài)”提到：幼兒身心發(fā)展具有非常明顯的規(guī)律性，而我們需要做的是嚴格按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)。我頓悟，要讓我們的幼兒順利健康成長我應該做的是先了解本階段幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。比如，作為保健老師我應該了解每個年齡階段的幼兒的身心發(fā)展指標。我關注幼兒們的身高體重是否適宜以及能不能在提醒下保持正確的站、坐和行走的姿勢。后者在我看來很是重要，很多幼兒在家常喜歡玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數(shù)字的時候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長為此也十分的擔憂。我們在幼兒園內及時的加以提醒和指導，并鼓勵幼兒看書、畫畫保持正確的坐姿，不僅能保護幼兒的視力，培養(yǎng)良好的用眼習慣，又能培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，幼兒們也漸漸的養(yǎng)成良好的看書習慣。
《指南》健康領域“動作發(fā)展”部分的教育建議中指出：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏，具有一定的力量和耐力。比如：結合大班幼兒年齡特點，我們的戶外器械有平衡木、鉆圈、助跑跨跳、躲閃跑、自拋自接球等；選擇丟沙包、單腳跳、梅花樁等；再次結合“手的動作靈活協(xié)調”這點，則不僅是在運動方面的發(fā)展。幼兒還要能有目的地剪直線、曲線等各種物體，左右手配合更加自如。
在“具有良好的生活與衛(wèi)生習慣”這方面，《指南》解讀要求幼兒要能每天按時睡覺和起床，在這一點上，幼兒在幼兒園的午睡情況是非常好的，都能做到按時睡覺和起床，但是幼兒在家里個別化差異就比較大了，有些幼兒可能因為各種原因而無法做到每天按時睡覺和起床，這還需要我們老師多與家長溝通和督促才做得到。而在不挑食、偏食上，我們園所的幼兒經過了一段時間的幼兒園集體生活后，基本都能做到了不挑食、不偏食的不良習慣。而在“具有基本生活自理能力”方面和“具備基本的安全知識和自我保護能力”方面，我園幼兒做得還是比較好的。甚至能力強的幼兒們還能常常幫助能力弱的幼兒。每月開展的一次安全疏散演練，老師們通過與幼兒的交談，提高幼兒的安全意識和自我保護意識，通過平時的生活環(huán)境的交流，幼兒們有愛護自己的衛(wèi)生意識。還有讓幼兒知道一些應急知識，例如知道家里人的電話和地址，了解緊急時應該要怎么做，打什么電話等等。3歲至6歲的幼兒處于人一生中發(fā)展的關鍵期，這一時期幼兒接受到良好教育更是至關重要。通過學習讓我在原有的基礎上更加認識到幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習慣，還要密切關注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅強的品格，引導幼兒正確處理人與人之間的關系、和同伴友好相處——總而言之，“幼兒園健康教育”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。
教師語言領域培訓心得體會篇七
我是一名小學教師，最近參加了一次關于教師領域培訓的學習，我想通過本文與大家分享我的心得體會。在此之前，我經歷了幾年的教育實踐，但是隨著社會的不斷發(fā)展和學生的多樣化需求，我漸漸感到自己的教學方法有些陳舊和局限了。因此，這次培訓對于我來說是一次重要的機會，我積極參與并盡力吸收知識。
第二段：培訓內容和方法的簡要介紹
這次教師領域培訓課程非常豐富多樣，內容涵蓋了教育心理學、課程設計、教學評價等方面。培訓采用了多種形式，包括課堂講解、小組討論、案例分析等。其中，我特別受益良多的是與其他教師的交流互動。通過聽取其他教師的經驗分享和教學故事，我深刻認識到每個教師在教育過程中都有自己的獨特之處，從中受到了啟發(fā)，并思考了自己的教學方法。
第三段：培訓收獲和改變的體驗
在這次培訓中，我得到了很多新的教學理念和方法，尤其是根據(jù)學生的實際情況進行個性化教育的觀念。過去，我在課堂中往往把所有學生都視為一個整體，而現(xiàn)在我意識到每個學生都是獨一無二的，有不同的學習風格、能力和需求。因此，我開始嘗試設計不同的學習任務和評價方式，以滿足不同學生的需求，促使他們在學習中發(fā)揮自己的潛力。這個改變讓我看到了學生們的進步和快樂，也更加激勵我繼續(xù)提升自己的教學水平。
第四段：遇到的挑戰(zhàn)和應對策略
雖然我在培訓中學到了很多寶貴的知識，但在實踐過程中還是遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。比如，個性化教育需要更多的時間和精力來設計和支持，同時要與大班教學的要求兼顧。在這種情況下，我學會了靈活地應對，逐步引導學生發(fā)展他們的自主學習能力。我也會不斷反思和反饋，以調整教學策略，讓學生在興趣和挑戰(zhàn)中獲得成長。
第五段：對未來的展望和總結
通過這次教師領域培訓，我意識到作為一名教師，學習是一個持續(xù)的過程。只有不斷地更新自己的知識和教學方法，才能更好地適應學生和社會的需求。未來，我將繼續(xù)參加培訓學習，不斷充實自己的專業(yè)知識和經驗。我也希望能夠與更多的教師交流和分享，共同成長，讓我們的教育事業(yè)更加充滿活力和創(chuàng)造力。
通過這次教師領域培訓，我不僅學到了新的教學方法和理念，也認識到了學生的多樣性和個體需求的重要性。我更加深刻地意識到自己作為一名教師，需要不斷自我學習和提升，以更好地指導學生的成長。我相信，只要我們持續(xù)地努力和改進，我們的教育事業(yè)一定會取得更大的成功！
教師語言領域培訓心得體會篇八
近年來，教育改革的步伐不斷加快，對教師的要求也在不斷提高。為了提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，許多學校和教育機構紛紛開展各種形式的教師領域培訓。作為一名教師，我有幸參加了一場長達一個月的教師領域培訓，通過這次培訓，我對教育教學有了更深入的理解，也對自己的教學方式進行了重新認識和調整。以下是我對這次培訓的心得體會。
第一段：認識重要性
教師領域培訓，對于教師們來說，是一次難得的學習機會。通過培訓，我們有機會接觸到先進的教育理念和教學方法，拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質。在教育領域，知識和技能的更新是永無止境的，只有不斷學習才能跟上時代的步伐。而教師領域培訓，正是一個提升自我的機會，能夠讓教師們不斷學習，不斷進步。
第二段：專業(yè)素養(yǎng)的提高
通過這次培訓，我對教育教學有了更深入的了解。在培訓中，我學到了很多新的教學理念和方法，比如激發(fā)學生的創(chuàng)造力和主動性，培養(yǎng)學生的合作精神和批判思維能力等。這些新的教學理念和方法，讓我明白了教育的核心在于培養(yǎng)學生的綜合素質，而不僅僅是傳授知識。在以往的教學中，我常常只關注學生的成績，而忽視了學生的興趣和能力培養(yǎng)。通過這次培訓，我深刻認識到一個好的教師不僅要具備扎實的知識和教學技能，還要有愛心和耐心，關注每一個學生的成長和發(fā)展。
第三段：教師團隊的建設
培訓不僅給我個人帶來了許多收獲，也為教師團隊的建設起到了積極的推動作用。在培訓中，我結識了許多來自不同學校和不同領域的同事，與他們交流和分享教育教學的心得體會，不僅拓寬了自己的視野，也激發(fā)了自己的學習熱情。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的教學風格和方法，這讓我深信教育的多樣性和包容性。在教師團隊中，每個人都有不同的特長和優(yōu)勢，只有團結合作，相互借鑒，才能更好地提高教學質量。
第四段：教學實踐的改進
培訓結束后，我開始運用新學到的理念和方法在自己的教學實踐中進行探索和嘗試。通過具體的實操，我發(fā)現(xiàn)這些新的教育理念和方法確實能夠帶來良好的教學效果。比如，在課堂上注重學生的參與和互動，設置小組活動和討論，可以激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。而在評價方面，我也采用了更加綜合和多元化的評價方式，注重發(fā)現(xiàn)學生的個性特長和潛能。這些改進不僅提高了學生的學習效果，也豐富了我的教學經驗和方法。
第五段：持續(xù)學習的重要性
這次教師領域培訓讓我深刻認識到教師是永遠學習的行業(yè)。教師不僅要有豐富的知識儲備，還要不斷學習和更新教育理念和方法。只有積極參與各種形式的培訓和交流，我們才能不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，也要時刻保持學習的態(tài)度，持續(xù)關注教育教學的最新動態(tài)，不斷調整和完善自己的教學方式。
總之，教師領域培訓是提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過這次培訓，我對教育教學有了更深入的了解，也調整了自己的教學方式。我相信，只要我們不斷學習和積極實踐，我們將成為一名更出色的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師語言領域培訓心得體會篇九
近年來，隨著社會的發(fā)展和國際交流的不斷增多，語言教師的需求也日益增長。為了提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次語言教師資格培訓，對此我有了一些心得體會。在這次培訓中，我認識到了語言教師的角色和責任，并且學到了一些實用的教學技巧和方法。在將來的教學實踐中，我將會把這些心得體會付諸于行動，不斷提高自己的教學水平。
首先，這次培訓讓我深刻認識到語言教師的角色和責任。從以前的認識中，我主要認為教師只需要教授知識即可，但是在這次培訓中，我了解到教師不僅僅是知識傳授者，更是學生的引路人和指導者。教師需要關注每一個學生的學習情況，因材施教，給予每個學生個性化的指導和幫助。作為一名語言教師，我要時刻保持對學生的關愛和耐心，不僅僅傳授語言知識，還要關注學生的發(fā)展和成長，培養(yǎng)他們的學習能力和語言表達能力。
其次，這次培訓讓我學到了一些實用的教學技巧和方法。在課堂中，學生總是被大量的知識點和學習任務壓得喘不過氣來。而好的教學方法可以使學生更好地吸收知識，更好地掌握學習方法。在培訓中，我學到了一些能夠激發(fā)學生學習興趣的教學方法，如使用多媒體教學，設置學習游戲等。在實際的教學實踐中，我會根據(jù)不同的學生特點和學習目標，選擇最適合的教學方法和教學資源，提高學生的學習效果和興趣。
此外，這次培訓還讓我認識到語言教學的重要性。語言是人類交流的工具，也是文化傳承的重要工具。在培訓中，我們不僅僅學到了語言知識的教學方法，還學到了傳授文化知識的方法。語言教學不僅僅是為了讓學生掌握一門語言，更是為了讓學生了解這門語言背后的文化和價值觀。作為一名語言教師，我要在教學中注重培養(yǎng)學生對文化的理解和尊重，培養(yǎng)學生的跨文化交流能力，使他們在未來的國際交流中更加順利和成功。
最后，這次培訓讓我意識到了自身的不足和努力的方向。在培訓中，我看到了一些優(yōu)秀的教師的教學示范，他們的教學方法和教學態(tài)度給我留下了深刻的印象。與他們交流和學習之后，我明白了要成為一名優(yōu)秀的語言教師，我還需要不斷學習和磨練自己。因此，我將會堅持不懈地學習，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
總之，參加語言教師資格培訓讓我有了很多收獲和體會。我認識到了語言教師的角色和責任，學習了一些實用的教學技巧和方法，認識到了語言教學的重要性，以及了解到了自身的不足和努力的方向。在將來的教學實踐中，我將會付諸于行動，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的語言學習和個人發(fā)展做出更大的貢獻。
教師語言領域培訓心得體會篇十
轉眼間，一個學期就要過去了，在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
在新《綱要》的指引下，我園實施了新課程《幼兒園整合課程活動》。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學經驗。但是，在實施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。什么是整合?怎樣整合?等等。于是，我首先抓緊時間仔細閱讀新的教材。了解教材的綱領、結構、內容和形式。接著，加緊設計教學活動、布置相應的區(qū)域活動環(huán)境。每當一次活動完了之后，我又對自己的教育行為進行認真的反思。找出適宜的行為，下次繼續(xù)實施;找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學過程中徹底改進。不僅如此，最重要的是勤學習、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學水平不斷提高。
作為教育工作者，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學習。所以，在自身發(fā)展學習的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時，大家都能根據(jù)自己的特點，互相幫助著設計教學形式，分析教材特點等。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的家委會成員是在教研活動中評選產生的;我們的健康寶寶也是在教研活動中評選產生的;還有我們年級的體育節(jié)項目、家訪信息反饋、家長會座談內容、郊游注意事項及安排、區(qū)域環(huán)境的'布置等都是通過教研活動來完成的。特別是我們的家教園地設計版面清楚明快、內容精彩新穎、形式賦予變換，獲得領導和老師的一致好評?？梢姡胗谐煽?，教研組的工作必須抓實抓細。
園內的興趣班工作一直是我在負責的。今年，雖然我們的活動形式進行了改進，但是活動的實質并沒有改變。我們依舊本著為家長服務、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。新學期開始了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動呢?我認為必須抓好宣傳，也就是抓好這個"頭"。所以，開學初我就給每位家長發(fā)了興趣班活動的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動員，使得報名的家長不斷增加。我們開了一個好"頭"。在興趣班活動的整個學期里，我也會和老師互相交流心得、反饋一些教學信息;和家長交談、了解他們的想法等。當然，每位教師在教學活動中有新的想法、設想我們都會交換意見，使我們的興趣班活動更有成效。最后，我們還要抓好興趣班教學的匯報工作，就是要抓好"尾"。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領，給予每位孩子表現(xiàn)的機會。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長。最重要的是能通過這個活動來進一步宣傳我們的興趣班教學活動，使得我們的興趣班活動更紅火!
本學期我們的網(wǎng)站版塊全面更新，分為家園互動、教壇花絮、紅幼風采、藝海拾貝四大項。為了使網(wǎng)站內容能不斷的更新，我們全體電教組成員都做了仔細分工，全園的老師也都各自有分工。然而，我們每個人都是幼兒園的一份子，每個人都有義務向網(wǎng)站投稿。我也正是懷著這樣的一份心，努力寫筆記、寫論文，不斷上傳文章。雖然，我只負責家園互動的欄目，但是我同樣關心其它版塊的內容更新。當然，我也深深知道，這學期的網(wǎng)站更新和電教組的工作，我還沒有做實在。希望，在下學期通過我們的努力，共創(chuàng)佳績吧!
教師語言領域培訓心得體會篇十一
語言教師資格培訓是提高教師教學能力的一種有效方式，通過這一過程，我深入學習了教育原理、語言教學方法等相關知識，對于自身的職業(yè)發(fā)展有了明確的規(guī)劃和目標。在培訓過程中，我不僅增加了專業(yè)知識的儲備，還提升了教育教學技巧，積累了豐富的教學經驗。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：理論學習。
在語言教師資格培訓中，我首先系統(tǒng)地學習了教育學相關的理論知識。這些理論幫助我更好地了解學生的成長規(guī)律和認知過程，以及合理開展教學和評價的方法。同時，我還學習了語言學的基礎知識，包括語言學理論、語音語法、語境語用等。這些知識為我今后的語言教學提供了堅實的理論基礎。
第三段：教學方法。
在教學方法的學習中，我了解了多種多樣的語言教學方法和技巧。我學會了有效的課堂管理和組織，掌握了靈活運用多媒體教學的能力，學會了引導學生自主學習并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。此外，我還學會了根據(jù)學生的特點和需求，選擇適合的任務型教學和溝通交流教學等不同的教學方法，以便更好地幫助學生提高他們的語言能力。
第四段：實踐經驗。
語言教師資格培訓中，我還有機會進行了實踐教學，并在實際教學中不斷調整和改進我的教學方法。在實踐中，我深刻地意識到教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣和自主探究的能力。我通過與學生的互動和反饋，改進了我的教學策略，并逐漸提高了我的教學效果。實踐經驗讓我更加理解了語言教學的復雜性，并為我今后的教學實踐提供了寶貴的指導。
第五段：個人收獲。
通過語言教師資格培訓，我發(fā)掘了自己的教學潛能，全面提升了我的語言教學能力。在過程中，我提高了自己的學習能力，加深了對教育教學的理解。我相信，這些經驗和知識將對我的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。同時，我也意識到教師是永遠的學習者，我們需要不斷地學習和成長，以便更好地服務于學生和教育事業(yè)。
總結：
語言教師資格培訓是我職業(yè)生涯中的一次重要的成長經歷。這次培訓讓我全面提高了自己的教學水平，并為我今后的教育教學實踐提供了寶貴的經驗和指導。通過這次培訓，我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標，并對自己的未來充滿信心。我深知作為一名語言教師，我還有很長的路要走，但我會繼續(xù)努力學習和成長，為學生的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師語言領域培訓心得體會篇十二
教師培訓對教師抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。你在教師培訓中有怎樣的收獲？寫一篇教師培訓心得和我們分享。你是否在找正準備撰寫“幼兒教師語言課程培訓心得體會”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
如何讓我們的教育充盈智慧呢我認為，我們要做一個智慧型教師才是我們應該追求的。美國心理學家吉諾特曾說過這樣的話：在經歷了若干年的教師工作后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，我是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。因此，做一個智慧型教師尤其重要。
一、做智慧的老師要心中有愛，做一個有愛心的人
平時懂得愛自己，愛家人，愛身邊的每一個人，有一顆樂觀豁達的心，有一種與人為善的情懷。在教育工作中是植根于愛的，是心與心的交流。教育家陶行知曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。有了愛，就有了寬容，有了同情，有了鼓勵，用“心”去愛，學生的心智就能健康成長，教育就能走上陽光大道。
本站錦教師的愛，物化、外顯在日常為人處世、教學言行中，其實就是師德的具體表現(xiàn)。教書育人、為人師表的職業(yè)特點，決定了教師必須是學生的道德楷模。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所言：“教育者的崇高道德品質是教育獲得成功的最重要的前提?！彼?，師德是教師職業(yè)之魂。教師應在學生中樹立和藹可親的形象，以博大的胸懷、真摯的感情對待學生，這樣，可以使學生尊師、親師、信師，很自然地產生對教師，所教學科的熱愛的感情，也更樂于接受教師的教導。反之，如果教師高高在上，處處以命令口吻要求學生，要學生絕對服從自己，學生的學習熱情就會受到壓制，學習的主動性也就受到了限制，他們有什么想法、創(chuàng)見，自然不會表露出來。所以，對待學生，尤其是對待學困生，宜多用商討、肯定、贊揚的語氣，不用命令、否定、貶低的語氣對待學生。比如，一位膽小的學生敢舉手回答問題，這對于他來說就是一個巨大的突破，即使他的回答聲很小，也要抓住這個契機肯定他的進步。以后學生就會逐漸大膽起來了。只有在這種輕松和諧的氛圍中學生才能主動將全部精力投入到教育教學活動中去。
二、做智慧的老師心中要有效率，做一個講究效率的人。
效率是關鍵，要看耗了多長時間，投入了多少，收獲了多少。教師也一樣，應從自己的講課、自己的教學開始講效率。好教師，不應該拖課，要把課間10分鐘還給漸漸失去童年樂趣的孩子，更不應該無端占課，影響孩子的全面發(fā)展。入黨申請書好教師，應該是輕負擔，高效益，不能加重學生的學業(yè)負擔，讓學生讀死書，死做習題。教師不能因為勤勞的工作態(tài)度而掩蓋自己無能的工作能力，因為勤勞的工作態(tài)度對學生造成的傷害或許更大，這不是真愛，而是傷害。想想我的教學生涯，有時無端的拖課，無端占課，覺得自己比別的老師付出的時間和汗水要多，殊不知這是在浪費孩子的時間，是一種沒效率的表現(xiàn)。浪費時間就是謀財害命，要還給孩子屬于自己的時間和空間。
三、做智慧的老師心中要求發(fā)展，做一個有追求的人。
教學是一項創(chuàng)造性很強的工作，需要教師不斷更新知識，充實自我。智慧的教師，就應該如同一盞璀璨亮麗的霓虹燈，注意不斷補充自己的能源，在照亮別人、幸福他人的同時，也溫暖著自己，幸福著自己。
首先要養(yǎng)成閱讀習慣。蘇霍姆林斯基認為，教師的工作效果“取決于他的知識和素養(yǎng)，取決于他讀什么書，怎樣自學和怎樣充實自己的知識”。只有讀書，才能避免生命之河在已經逝去的生活里往復循環(huán)而成為一潭死水。
心得體會范文其次要養(yǎng)成思考習慣。我們教師經常要學生思考，經常對學生說：“學而不思則罔”，可我們老師常常忽視了：教而不思也“罔”呀!思考就是對教育的關注，對教育過程的研究。
另外，就要養(yǎng)成書寫習慣。教師要教書，更要書寫。用“教育敘事”記錄自己的教育經歷，用“教育隨想”表達自己的教育感悟。
教育，因無私的愛心和無私的奉獻而崇高;教師，因高尚的品德和忙碌的身影而美麗。總之，我們要做一個智慧的教師就必須具備：熱心、細心、耐心、信心、恒心，讓這些星匯聚一個心——“愛心”。
教師的三個境界是，一是看山是山，看水是水;二是看山不是山，看水不是水;三是看山還是山，看水還是水。教師可以分為庸師、嚴師、****、大師。這是昨天上午，__師范學院副院長__在報告中的講話，讓我頗感興趣。
宋院長的講座主題是《教師的智慧和智慧教學》。宋院長沒有用ppt，這讓我有點不太適應，因為已經習慣了用相機“啪啪”地拍攝屏幕?，F(xiàn)在只能快速地記筆記了，而且不得不認真地聽喲。
宋院長首先分析了我們?yōu)槭裁匆獏⒓訃鄬W習。本站站然后宋院長旁征博引，從一個個具體的事例講起。對比了中美教育的差距，分析了我國教育存在的問題。宋院長重點講了教師的智慧，教育的智慧就是遵循教育教學規(guī)律，洞悉教育教學現(xiàn)象，應對教育教學事件的創(chuàng)造性能力。宋院長說學前教育是真實的教育，小學教育是啟蒙的教育，中學教育是成長的教育，大學教育是反思的教育。如今學前教育在小學化，在幼兒園就讓孩子學小學的東西，那在小學讓孩子學什么呢孩子在幼兒園就應該玩，就應該做游戲。
葉瀾說過：“沒有教師的快樂，就沒有孩子們的快樂;沒有教師的成功，就沒有孩子們的成功;沒有教師的幸福，就沒有孩子們的幸福。”宋院長在每一句后又加了一句?！熬蜎]有家的快樂;就沒有家的成功;就沒有家的幸福?！备f明教師對于學生成長的重要性。
教師首先要教會學生常識。宋院長舉了這樣一個例子，有一個小學的校長每天早上，站在校門口給學生鞠躬。有一個孩子已經走過去了又回頭給校長深深鞠了一躬。手機版孩子的媽媽就非常吃驚，因為這個孩子在家里很不聽話。宋院長說公民教育從鞠躬開始。教師要教會學生學識，也就是知識。教師還要教會學生膽識。
宋院長講了他在加拿大學習期間遇到的一件事。有一個小姑娘看到他問是不是中國人，然后說：“我要給你分享一個觀點。中國有三大問題需要解決。一是人口問題，二是生態(tài)環(huán)境問題，三是糧食問題?！边@件事讓他很吃驚，一個小姑娘竟然會考慮這樣大的問題。問過之后才知道，她曾經做過這樣的作業(yè)。宋院長說我們就缺少這樣的教育啊。
讀了《做有智慧的教師》一書，感受頗深。這本書是7位教師精神家園的縮影，林曉，黃有華，呂淑彩，蔡春龍，陳斌，葉雋，林友深,7位優(yōu)秀的教師給我留下了深深的印象。這是一本記錄教育教學實踐、思考、研究的結晶，也成為了考問自我、敞開心扉的空間。他們在敘寫、反思和追問的過程中，教師個人的生命質量無疑也得到提升。讓我們明白到教師發(fā)展=反思+交流+互動。
一、真實的生活寫照，這是一本關于七位青年****平凡生活的真實寫照，讀著讀著讓你感受他(她)就是你，思想?yún)R報范文你就是他(她)，使做為教師的我們也沉寂其中。
三、真切的智慧，面對頑劣孩子應有的智謀，面對優(yōu)生需具備的睿智，面對最易被忽略的中等生所必須的理智，以及生活中與教育有關或無關的智略……各種智慧都在此交鋒。
借助博客平臺，養(yǎng)成反思習慣。在實踐中反思，分析原因，尋求對策;在反思中升華思想，任何一位優(yōu)秀教師都是通過這樣實踐、反思、思想升華、再實踐的過程，來促進自身的專業(yè)發(fā)展。
基于教育敘事，講述鮮活故事?！笆朗露疵鹘詫W問”，教育教學的每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)在反思中都會迸發(fā)出新的智慧，并從中捕捉到科學的教育規(guī)律、原則和方法。
打開交流窗口，多向互動交流。打破教育現(xiàn)實與虛擬世界的界限，獲得四面八方的教育、教學思想營養(yǎng)，教育博客是當今教師成長的一個平臺，善加利用，就會起到促進作用。
確實教師每天都會遇到新情況，需要解決新問題，每天都有鮮活、生動的教育故事發(fā)生。這本書中百篇的故事既有對“孩子，你是幸福還是悲哀”、“要強扭這顆孩子的‘瓜’嗎”等培養(yǎng)學生方面的冷峻思考，也有“幫助孩子告別網(wǎng)癮”、“給孩子們一個網(wǎng)絡上的家”的呵護與關愛;既有“當老師，你幸福嗎”、“教師，你有良好的習慣嗎”的教師人生自我考問，也有對“給臺階后，再拆臺階”、“情中育人，事半功倍”的教育策略的探尋……要成為有效教師，范文大全很重要的一方面就是教師要善于反思、勤于反思。教師只有養(yǎng)成了良好的反思習慣，才能獲得可持續(xù)發(fā)展。
教育學生學會愛父母、愛別人。同時我們也會贏得他們的愛，贏得他們由衷的尊敬。
因為有了愛我們的心中才總有一種溫暖的感覺，生活才變得那么迷人。因為學生感受著愛，懂得了愛，他們才會懂得尊重、懂得回報。學生喜歡他們心目中的教師，喜歡能了解他、鼓勵他，給他勇氣和力量的教師。我們應該像蘇霍姆林斯基說的那樣，讓我們的學生在每一節(jié)課上都享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。將課堂還給學生，讓他們來體驗成功和歡樂。只要我們內心充滿愛，以無私的師恩、高尚的師德、勤懇的敬業(yè)精神銳意進取、開拓創(chuàng)新就必定嬴得學生們的喜歡，做一個學生喜歡的有智慧的教師。
教師的成長離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習。8月21日，我有幸參加了暑期班主任培訓。雖然只有短短的三天時間，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲。這次培訓，有來自我們身邊的優(yōu)秀班主任的經驗分享，也有來自外省的兩位教育專家的精彩講座，心得體會范文錦集更有幸聆聽了方華局長給我們作的富有哲理的精彩講座一一《好的班集體，一定不是“管”出來的》。他們從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康教育到法律法規(guī)和校園安全，從班級管理到校外互助小組和家校合作，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。
這次學習，深深觸動我的是在班級中，看似簡單、不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想。作為班主任，我們要認真的對待每一件事情，并且及時進行反思、總結，才能不斷進步。我們要關注每一個孩子的成長，不讓一個孩子落在角落里。
作為班主任，要熱愛學生。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生，信任學生。只有尊重、愛護、信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，教育才能富有成效，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。就如教育專家鄭英老師所描述的：教育，是向美而生的事業(yè)。最美的教育在于師生同在遼闊的沃野里自由地成長，本站相互傾慕，彼此成全，這樣的畫面盈滿動感、浪漫和溫情，這才是教育視界的大美。
作為班主任，要重視家校合作。學校教育離不開家長的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，教師不僅要與學生建立良好的關系，而且需要與家長建立和諧健康的人際關系。教師應與學生家長密切配合，時常交流，促進家長更主動地參與教育，共同給學生營造出一個寬松、和諧的學習氛圍。讓學生的身心健康成長。最后，用吳敏老師所分享的一段話共勉：教育是一條長河，在孩子的成長過程中，老師和家長都有著不可或缺的責任。作為班主任，我愿做家長的擺渡人：用專業(yè)的知識，正確的方法，切身的努力，去告訴家長，如何更好地陪伴孩子成長，去引導更多家庭教育走上正確的方向。末來有限的時間內，我會一直走在這條路上，繼續(xù)努力。
一、從學習中來。
教育是一種“學習”的職業(yè)，作為從事這個職業(yè)的教師，不應當僅僅是教學生學習，
續(xù)的學習。只有持續(xù)的學習，才能贏得教師的持續(xù)發(fā)展。學習要有恒心，三天打魚兩天曬網(wǎng)，是不會有任何長進的。要制定一個切實可行的學習計劃，不管遇到什么困難和問題，都堅持根據(jù)計劃的要求將之落到實處。
二、從工作實踐中來。
如果說，學習是一個人成為智慧型老師的前提的話，那教育教學實踐，則是教師獲取智慧的必要載體和重要通道。因為，實踐出真知，實踐長才干，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，離開了教育教學及其管理實踐，教師的發(fā)展與智慧就成了無源之水，無本之木。如果一個教師學習的成果和效益，不能在其教育教學及其管理實踐中得到反映和體現(xiàn)，工作總結范文只是停留在你的學習筆記本上時，對你的學習就會形成消極的負面影響，你就會把學習看作是應對檢查的。反之，一旦學習的成果和效益，能很快在教育教學及其管理實踐中得反映和體現(xiàn)，你就會增強實踐的決心和信心，進而形成學習與實踐之間的良性循環(huán)。
仍只有一個蘋果;如果每人各有一種思想，互相交換每人就同時擁有多種思想。只要我們相互之間多交流,多探討,并在實踐中加以驗證,我們也一定能夠取得和許多的教育大家一樣的成就.
三、top100范文排行從反思中來。
教師的反思，主要是指教師對其教育教學及其管理實踐的過程和結果，不斷進行自我診斷與自我修正的過程，也就是通過連續(xù)地自我追問、自我剖析、自我肯定或自我否定，從而實現(xiàn)自我提升、自我超越、自我飛躍的過程。如果一個教師只有實踐而沒有反思，那是很難有進步與發(fā)展的，更別說能體現(xiàn)教育教學智慧了。一個要想有所成就、有所發(fā)展的教師，就不能不十分重視對自已的教育教學及其管理實踐，進行持續(xù)不斷地自我反思。
三、從寫作中來。
作實際，寫的是一套，做的又是另一套，不僅無助于教育教學工作的改進和完善，而且也不利于寫作的堅持和提高，進而造成惡性循環(huán)的局面。另外，做課題研究也并不是高不可攀的，誰都可以做，對每天的學習、入黨志愿書生活、工作情況進行一番思考加以記錄，定期進行提升，形成自己的觀點、見解，這就是課題研究——專家稱之為行動研究。我們每天的學習、實踐、反思、寫作就是在做研究，就是在進行著新教育實驗。
總之,只要我們在教學中不斷的自覺學習，不斷實踐，并善于反思，堅持寫作，相信我們每一位老師都能也一定能成為智慧型的老師。
教師不僅僅要成為一名愛心滿溢的教師，還要成為一名智慧型的教師。
教師是充滿愛心的職業(yè),教師要做一名愛的天使，這是對每一位教師的最基本要求.夏丐尊先生也說:“教育好像掘池,有人說四方形好,有人說圓形好,朝三暮四地改個不休，而池的所以為池的要素的水，卻無人注意。教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方幸也罷，圓形也罷,總逃不了一個空虛.”然高爾基又說：“愛孩子這是母雞也會做的事,可是,要善于教育他們，這就是國家的一件大事了,這需要才能和淵博的生活知識。"他告訴我們,教師不僅僅要成為一名愛心教師，還要成為一名智慧型的教師。
教育是一門藝術，是一門科學，教育需要科學的發(fā)展觀指導我們的教育實踐,容不得馬虎。全面的范文參考寫作網(wǎng)站對孩子,言傳身教，愛而不盲目，嚴而不苛,民主平等,文明和諧，共同進步。做現(xiàn)代智慧型教師,建立終身教育觀是我們教師成長的任務和方向，也是時代的強烈要求.
國外教育專家指出，教育要使學生感受到幸福。幸福教育,是教育本義的回歸，是以人為本、尊重生命的表現(xiàn)。然而現(xiàn)在的孩子承受著四面八方的重重壓力，又有多少學生在學校感到真正的幸福快樂?前不久,我聽說我的一個同事的兒子休學在家.大家都有些吃驚。我們都知道,這個同事的兒子各方面都很突出,非常優(yōu)秀,本來今年要參加高考。于是，大伙兒猜測不斷，得出最后結論可能是心理承受不住巨大的壓力.使孩子們輕輕松松接受教育,這是我們每一個教師需要研究的課題.只有孜孜不倦的教師，才能培養(yǎng)出合格的學生、優(yōu)秀的學生乃至杰出的學生.
努力把自己打造成一名智慧型的教師，要切實提高自身素質,加強自我修煉,其實說難也容易!
一、加大“充電”力度。人的業(yè)余時間要坐擁書城,與書為伴,營造自我書香世界。讀書是成才的最好途徑也是惟一捷徑。每天給自己安排一點讀書的時間，增加閱讀量,要注意學習知識的深、廣、新、專。深,是要通讀教育理論、著作,理清其來龍去脈，并能利用理論來宏觀指導實踐;廣,是要看各個領域的書籍，要看得雜，連學生喜歡看的書,我們老師也應該去讀一讀;新，是要多看各類教育報刊****,捕捉教育研究的前沿信息,掌握教改動態(tài),了解教學熱點;專,就是多看與自己本專業(yè)相關的書刊,提高自己的專業(yè)水平,在微觀上調控工作實踐。
常說,教師給學生一杯水,教師必須有一桶水。我們要自己為自己“加油、充電”而孜孜不倦地吸取知識。
二、養(yǎng)成良好習慣。亞里斯多德曾經說過:“我們每一個人都是由自己一再重復的行為所鑄造的.因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習慣.”習慣帶給個人的影響是終身的。教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養(yǎng)?！苯處熂仁墙逃哂质潜唤逃?其習慣養(yǎng)成更是意義非凡。
我們教師平時多讀書，還得多動筆。利用業(yè)余時間寫寫教育筆記,記錄一些所思所感,對自己是一種很大的。寫東西要理性思維,要由淺入深，由表及里，由隨意到有意，由自覺到自發(fā)。動筆的過程,就是思考的過程，組織語言的過程,調節(jié)思維的過程，也是進行自我教育和自我提高的過程。
培養(yǎng)形成自身良好的習慣,為成就自己輝煌的教育事業(yè)奠定基礎。
修煉學習的過程是一個艱難的過程,但是有挫折,才有收獲的甜美;有痛苦，才有歡樂的滋味。品牌是打造出來的.做一名智慧型教師,我要不懈努力。是否只要全身心投入，堅持不懈去追求,就能走出一條有自身特色的教育之路?我要用自己的行動去驗證!
我有幸參加了__市__年初中物理骨干教師培訓班的學習，第一階段為期十天的集中上課，給我留下了深刻的印象。面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
第一階段為期十天，共計38課時。主要為兩個板塊的學習。分別為市局領導講座的“教師職業(yè)素養(yǎng)”和楊華強老師主講各學校物理骨干教師參與討論的“新課程與物理教學”。
下面是我的點滴體會：
一、把終身學習的理念落到實處，努力學習，盡快成長。
終身學習是教師專業(yè)化發(fā)展的基本理念。剛剛從學生的角色轉化為教師角色的我，學習對我來說更加重要。我要不斷地學習新的教育思想，不斷地向老教師學習教學經驗和管理經驗，使自己的教育教學能力和管理能力不斷得到提高，盡快地成長起來。
二、加強師德修養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)理想。
師德是教師發(fā)展進步的動力源泉。在平時的工作生活中，嚴格要求自己。學為人師，行為世范，甘為人梯，樂于奉獻，潛心育人，樹立強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，把個人的追求與事業(yè)發(fā)展、人民福利聯(lián)系在一起，做受學生愛戴和人民滿意的教師。
三、全面的范文寫作網(wǎng)站更新教學觀念。
主講教師嚴謹?shù)闹螌W精神和認真負責的態(tài)度給學員們留下了難忘的印象，聆聽著專家的教誨、倍感親切和敬佩。在學習期間，無論是主講教師還是參與討論的教師們，向我傳授的首先是先進的教育思想。我接受了比較先進的教育思想，深刻地理解了教育的終極目的。通過學習，使我耳目一新，要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。
四、樹立新的教材觀。
在聽課中，我深刻體會到課程應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。教師自身素質要提高，駕馭課堂能力要加強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。教師要能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術、其他學科整合，提高課堂效率。在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。
教學過程中，教師的教對學生的學來說是居于主導地位的，但學生是學習的主體、課堂的主人、教育的對象。一堂成功的物理課就是教師在教學上的主導作用和學生在學習上的主體作用的最佳結合。若是沿用教師講，學生聽，”滿堂灌”的老模式，會抑制學生學習的內驅力。所以在推進素質教學過程中，教師不能以教育者為自居，包辦代替，而是應以指導者的身份，啟發(fā)、引導學生提出問題、分析問題、解決問題，把傳授知識和真理的過程轉化為學生努力思考和實踐的過程，從而激發(fā)學生學習物理的積極性和主動性。
今后要做到：
一是運用”導、講、議”的辦法，堅持啟發(fā)式教學，搭建溝通主導與主體的橋梁;二是努力創(chuàng)造師生之間平等探討問題的氣氛，根據(jù)學生心理特點，巧妙地設疑，努力創(chuàng)造使學生”驚奇”和”見疑”的意境，以激發(fā)學生的求知欲;三是教法選擇與學法指導相結合。
這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領學生理解物理概念、實驗時，教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。
通過學習，為今后的教學和管理奠定了基礎。除此以外，我在科研方面意識更強了，知識面也更廣了，決心也更大了，信心也更足了?；氐焦ぷ鲘徫缓?，把我所學、所感真正運用到實際工作中，做出更大的成績。更加潛心科研工作，使理論和實踐有機地結合起來，心得體會為教育事業(yè)做點貢獻。
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教師語言領域培訓心得體會篇十三
20_年暑假，我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的兩天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的.知識內涵，，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺?，F(xiàn)將通過本次培訓后我所獲得的點滴體會總結如下：
一、教師要不斷進行知識更新
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
通過專業(yè)課程的學習，使我的專業(yè)技術水平有了明顯的提高，并且順利通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學的《全國導游基礎知識》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項目任務教學法，使很少參加說課的老師，耳目一新。還有實用的《科研論文選題與寫作指導》和《多媒體技術在教學中的運用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學工作幫助很大。
二、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，他們就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢?這次培訓的專家讓我認知道，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交流。教師應當讓學生充分思考，給他們充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。
社會的發(fā)展日新月異，知識在不斷地更新，不能一勞永逸，應當始終保持旺盛的求知欲，好學上進，勤于進取，不斷學習專業(yè)知識和業(yè)務技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學習的機會，但是正如郭校長所說，我們需要的是經驗型加理論型的教師，所以要時刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時間學習專業(yè)知識，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)，不進則退，一時的安逸也許明天就會使我們被競爭所淘汰。
兩天的培訓，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
幼兒園老師培訓語言領域心得體會5
教師語言領域培訓心得體會篇十四
大領域培訓是指廣泛、綜合的培訓項目，主要包括對教師的教育理念、教學設計、教學方法等方面的培訓。作為一名教師，我參加了一次大領域培訓，獲益匪淺。在這次培訓中，我學到了許多新的知識和技能，并且深刻認識到教育的復雜性和重要性。
第二段：培訓內容與收獲
在大領域培訓中，我接受了關于課程設計的培訓。在課程設計過程中，我學習了如何根據(jù)學生的需求和能力制定適合的教學目標，并結合多種教學方法進行教學。我還學會了如何運用教育技術來提高教學效果。這些知識和技能的學習使得我的教學更加有效和有趣，學生們的學習興趣也得到了提升。
第三段：培訓對教師的影響
大領域培訓不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是改變教師的教育理念和教學觀念。在這次培訓中，我深入思考了自己的教育信念，并且意識到培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力比僅僅傳授知識更為重要。我明白了教育的終極目標是培養(yǎng)學生全面發(fā)展，而不僅僅是考試分數(shù)的提高。這種意識的轉變使我在教學中更加注重學生的思考、合作和創(chuàng)造。
第四段：培訓對學生的影響
通過參加大領域培訓，我的教學方法和理念發(fā)生了積極的變化，這對學生的學習產生了積極的影響。我采用了更加靈活多樣的教學方法，使學生能夠積極參與并發(fā)揮自己的主動性。學生們在課堂上表現(xiàn)得更加主動、積極，并且在學習上取得了更好的成績。他們的自信心得到了提高，對知識的興趣也得到了激發(fā)。
第五段：總結
通過這次大領域培訓，我加深了對教育的理解，并且在教學中取得了積極的成果。這次培訓讓我明白了教育不僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。今后，我將繼續(xù)學習和發(fā)展自己的教育觀念和教育技能，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和機會，幫助他們實現(xiàn)自身的發(fā)展目標。同時，我也希望能夠鼓勵更多的教師參加大領域培訓，共同提高教育的質量，培養(yǎng)更多有才華和創(chuàng)造力的學生。
教師語言領域培訓心得體會篇十五
首先我非常高興能夠參加本次繼續(xù)教育的學習，通過本次學習我從實踐和理論兩個層面上都得到了很多的收獲，通過學習我對今后的語言教育總結了以下幾點：
一、分析教材要透，注重提問的設計。要明確教材僅僅起一個橋梁作用，主要是決定于教學方式和方法。教學的方式和方法要為教材的內容服務，要注重對語言理解能力的培養(yǎng)，讓孩子聽懂作品，并善于把握整體信息。提問不能過于模式化，教師的主體地位主要是體現(xiàn)在提問上，要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維，因此在提問的設計上能大則大，能變則變。提問要注重個體差異，要符合幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平。注重讓幼兒體驗到成功的快樂。從而使幼兒具有積極參加語言活動的興趣。進一步提升幼兒語言的運用能力。
二、創(chuàng)設情境，構筑語言學習的新舞臺。語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發(fā)展的最佳時期。而創(chuàng)設讓幼兒“有話可說”的教學情境，就是語言教學活動的關鍵。在實際教學中，教師要掌握幼兒特點，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。教室的擺設、教具等都可作為訓練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進入了角色，有了說話的機會和說話的內容。我?guī)У氖切“啵槍π“嗄挲g特點，我經常給予主動與老師交談的孩子以表揚和擁抱。這樣做以后，他們都非常親近老師，都主動地將自己生活中的快樂與不高興都與老師講。孩子們與人交往的意識有了，而且他們的語言表述能力也得到了很好的發(fā)展，效果非常好。
三、溝通心靈，撩開語言學習的燦爛天空有句話說得好，教育是一顆心撼動另一顆心的事業(yè)。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學法則，如果只顧“齊步走”、搞“一刀切”，那么就會傷害到許多幼小的心靈：進步快的“吃不飽”，進步慢的則跟不上。尤其對一些“后進”的幼兒來說，由于教師的一時疏忽，教學策略上的“粗枝大葉”，說不定，從此就會了斷了孩子語言學習的興趣與愿望。舉一個例子：當我每次組織孩子聽錄音故事的時候，我經常這樣邊做動作邊說：“插上電源，再按鍵，好聽的故事就出來。教師的多次重復，孩子們就自然而然會說這句話了，不會再對我說：“老師，這個，這個?！睆亩跐撘颇信囵B(yǎng)了幼兒對語言的運用能力。
四、走向生活，尋找語言學習的活水源頭。語言，源于生活，源于實踐。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。人們學習各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成。為了引領孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學習的活水源頭，就需要教師適時引導孩子的個性化語言的發(fā)展，饒有興趣地去學習語言，熱愛語言。如每周可舉行一次活動，活動形式應豐富多樣，有：新聞角、口述稿、繪畫日記等，人人參與、個個發(fā)言。這是孩子們“亮相”的大舞臺，也是語言訓練的極好機會，孩子們興高采烈地把自己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老師的面前，這樣，每一次活動，就顯得特別生動有趣，因為，這一天是孩子捕捉“語言”的好日子。通過交流，既提高了幼兒的口語表達能力，又潛意識地培養(yǎng)了幼兒關心周圍事物變化的習慣及敏銳的.觀察能力。孩子們已不把學習看作負擔，而處于一種主動探求知識的境地。因為，這樣的學習，使他們輕松愉悅，樂趣無窮。
五、興趣是孩子學習的原動力。我們也應嘗試通過豐富多彩的游戲活動，擴展幼兒的經驗，從而提供促進語言發(fā)展的條件。因此，我們在平時的教學中，處處采用不同的活動方式，為孩子提供一定的游戲材料，模擬和創(chuàng)設特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達能力。有故事大王評選、做廣告、演啞劇、創(chuàng)編故事、猜謎語、說相聲等，幫助幼兒學習語言。在游戲中，幼兒可以說他們在實際生活不可能遇到的事情，這也是幼兒個性化語言能力提高非常重要的途徑。同時，也應注意在一些日常小事上發(fā)掘幼兒的語言能力，如：當一個人拿起一張廢紙正準備扔掉的時候，很隨意的卷了一下，目的是為了更好的扔掉廢紙。但是，對于一個三四歲的孩子來說，那完全成了他認識事物，學習知識和語言的小小一課。
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應當滲透在所有的活動中。素質的核心就是能力，能力是不會遺忘的，記憶卻是要退化的、遺忘的。因此我們在語言教學中不應拘泥于孩子會講多少故事，會背多少兒歌，而是更要注重對孩子語言運用能力的培養(yǎng)。在日新月異的今天，知識不斷更新的今天，我們有必要、有義務通過語言教育，讓孩子們擁有與人交往的語言交際能力，更好的掌握聽、說、讀、寫的基本能力，使其成為終身學習的手段和工具，讓每一名孩子享受到語言表達與交流的快樂。
教師語言領域培訓心得體會篇一
第一段：引言（150字）
深圳作為一個國際化的大都市，對于語言培訓需求的不斷增長，而有著眾多的語言培訓機構和教師。作為一位深圳語言培訓教師，我深深感受到了教學的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師在深圳語言培訓過程中所得到的心得體會。
第二段：了解學生需求（250字）
作為一名深圳語言培訓教師，了解學生的語言需求是非常重要的。每個學生的學習目標和需求都不相同，有些人可能是為了工作需要，需要提高英語口語表達能力，而另一些人可能是為了移民或留學，需要提高雅思或托福成績。通過和學生進行溝通，我能夠更好地了解他們的需求，以便制定個性化的教學計劃和教學資源。
第三段：靈活應對教學方法（250字）
在深圳語言培訓過程中，靈活應對不同的教學方法是教師們必備的技能之一。每個學生都有不同的學習風格和興趣，所以單一的教學方法可能無法滿足所有學生的需求。作為一名教師，我善于根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調整教學策略，并使用多種教學方法，如游戲、角色扮演和小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
第四段：培養(yǎng)學習動力（300字）
深圳的語言培訓市場競爭激烈，學生的學習動力是決定他們是否能持久學習的關鍵。作為教師，我認識到培養(yǎng)學生的學習動力是非常重要的。通過與學生建立良好的師生關系，我不僅成為他們的老師，也是他們的朋友和啟發(fā)者。我鼓勵學生參與課堂討論、互動和分享，并及時給予他們正面的鼓勵和肯定。另外，我還利用多媒體和實際生活案例進行教學，以讓學生感受到語言學習的實際應用性和意義。
第五段：與同行交流（250字）
作為一名深圳語言培訓教師，我意識到與同行的交流是我提高教學能力的重要途徑之一。通過與其他教師的交流和分享，我了解到不同教師面臨的挑戰(zhàn)和解決方法。我經常參加相關研討會和培訓課程，與其他教師進行互動和探討。這種交流不僅拓寬了我的視野，也能夠更好地提高我的教學水平。
結尾（200字）
總之，作為一名深圳語言培訓教師，我在工作中得到了很多寶貴的經驗和體會。了解學生需求、靈活應對教學方法、培養(yǎng)學習動力和與同行交流，都是我在教學過程中錘煉出的技能和品質。我將繼續(xù)努力提高自己的教學能力，為深圳的語言培訓事業(yè)貢獻自己的力量。希望通過我的努力，能夠幫助更多的學生在語言學習中取得成功。
教師語言領域培訓心得體會篇二
這次，我有幸參加xx市小學音樂骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓，我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的教師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質的提高。在培訓中我和教師們一齊學習了怎樣聽課、評課，在聽評課中應注意的問題及與之相對應的教學案例，更為形象直觀的讓教師們了解學習。
其次，經過這次培訓，促使我深刻的反思自我的音樂教學。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。經過培訓，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自我的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自我每節(jié)課的的教學進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術教育方面作出自我應做的貢獻。
學到的寶貴知識，盡量按照教師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。
教師語言領域培訓心得體會篇三
近期，我有幸參加了“明確語文本體性內容，準確制定學習目標研討活動”、“立足語用教學進行有效教學設計研討活動”、“把握課標理念精髓，落實學習語言文字”專題培訓及第一片區(qū)研討活動。雖然每次的培訓時間較為緊張，但每一次的培訓都給我?guī)砹撕艽蟮挠|動。
讓我印象深刻的便是“明確語文本體性教學內容，準確制定學習目標研討活動”。此次活動和以往有很大的不同，活動一開始，所有學員將自己提前準備好的課文可教內容進行三五人討論，再由小組交流，最后小組選派代表進行匯報。在活動上，所有學員積極性很高，作為一向不愛發(fā)言的我，很榮幸被推選為小組代表進行二次發(fā)言，短暫的發(fā)言讓我覺得任何一篇課文，在進入教材之后，就不僅僅只是一篇課文，而是給學生提供語言學習能力，提升語文素養(yǎng)的材料，這應該需要我們對課文進一步地細致解讀，去捕捉課文特有的“語言點”進一步探索課文語言表達的個性“奧秘”。
盛石老師和潘老師的講座讓我更加明確一篇課文，我們要“緊扣課文的特點，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)課文所獨有的語言訓練點，然后不再重文本閱讀分析理解，獨具匠心地進行課文獨有的語言實踐，讓學生習得方法，提升素養(yǎng)。”這是大家期待中的語文課堂。我向往著，并朝它努力著。
同時，老師還指出：我們要挖掘教材的價值，包括教材的原生價
值和教學價值。從老師的講座中我明白了：在語文教學中，學生掌握教材并不是學生閱讀行為的最終目的，閱讀教學重在培養(yǎng)學生掌握傳播信息的方法和智慧，也就是言語智慧或言語能力。這是閱讀教學的真價值。
語文本體性教學內容：就是反映這門學科本質特征、區(qū)別于其他各門課程的教學內容，包括語文知識、語文策略(方法)、語文技能。作為語文教師，我們雖然面對的是一篇篇課文，但必須清醒地認識語文課不應該是“教課文”，而應該是引導學生“用課文來學語文”。首先要依據(jù)課文合理確定本體性教學內容。教學一篇課文，除了必須落實的生字、新詞、教學和課文朗讀這些基本要求之外，還需要新授一些其他的語文知識和閱讀寫作方法，進行必要的語文技能練習，我們將這些新授內容稱為“發(fā)展性”教學內容。
回顧自己的語文課，教學流程表現(xiàn)為：“初讀課文———分段講讀———練習(總結提升)”，現(xiàn)在想來，其實就是專家口中的“教課文”。通過培訓，我們應該依據(jù)語文課程的任務、課標的目標要求，設計的是一種“語言學習型”的教學流程，其教學流程應該是“認識領會——實踐運用——遷移運用”的過程。語文知識的教學、語文學習方法的教學都應該這樣設計教學流程。
痛快快的實踐實踐。希望我們都能在盛石老師和潘曉彬老師的引領
下，探索小語教學的道路，真正的讓語文回家。
教師語言領域培訓心得體會篇四
培訓是教師成長的一種重要途徑，通過參加各種培訓，教師可以不斷更新知識，提高教學水平。我最近參加了一次針對教師領域的培訓，從中我獲得了很多收獲和體會。接下來，我將從培訓的目標與背景、培訓內容與方式、培訓中的收獲、培訓的不足之處以及對未來教師培訓的展望這五個方面，分享我的心得體會。
培訓的目標與背景
每次培訓都有其特定的目標與背景。這次教師領域的培訓旨在向教師們介紹最新的教學理念和方法，幫助教師適應新的教育環(huán)境并提高教學質量。這個目標是緊跟時代發(fā)展的需要，為了培養(yǎng)適應社會需求的優(yōu)秀學生，教師不斷研究教育理論并運用到實際教學中顯得尤為重要。在這個背景下，通過參加教師領域的培訓，我希望能夠學到更多實用的教學技巧和方法，提高自己的課堂效果。
培訓內容與方式
培訓的內容與方式是教師能否受益匪淺的重要因素。這次培訓的內容非常豐富，有教育心理學、教學設計、教學評估等多個方面的內容。培訓的方式也非常多樣，有講座、討論、小組活動等形式，使我們能夠全方位地了解和學習這些內容。特別是小組活動，使我有機會與其他教師進行交流和合作，共同探討問題，這對我個人的成長有著重要的推動作用。
培訓中的收獲
培訓中，我從各個方面獲得了很多寶貴的收獲。首先，我了解了最新的教育理論和方法，對于如何更好地引導學生學習有了更深入的認識。其次，我學到了一些實用的教學技巧，如如何激發(fā)學生的學習興趣、如何設計多樣化的教學活動等等。這些技巧將為我今后的教學提供了很好的指引。此外，通過與其他教師的互動交流，我也得到了一些啟發(fā)和思考，拓寬了自己的視野。
培訓的不足之處
任何一次培訓都難免存在一些不足之處。在這次培訓中，由于時間安排的緊湊，有些內容被講得比較簡略，無法深入探討。同時，由于參加培訓的人較多，個別人的問題無法得到充分解答。希望今后的培訓能更加有針對性，更加注重個體的需求，并給予更多的時間和機會，使每個教師都能夠充分受益。
對未來教師培訓的展望
教師培訓是一個不斷發(fā)展和改進的過程。希望未來的教師培訓能更合理地安排時間，讓每個內容都得到充足的展開。同時，培訓內容也可以更多樣化，根據(jù)不同的教師需求進行量身定制，使每個教師都能夠獲得最大的收益。此外，培訓過程中應更加注重實踐操作，讓教師們有機會將所學的理論付諸實際，加強能力的實踐性。希望未來的教師培訓能夠更加貼近教師的生活和工作，真正幫助教師提高專業(yè)水平。
總之，通過這次教師領域的培訓，我收獲了很多，學到了很多實用的教學技巧和理論知識。培訓的目標與背景、培訓內容與方式、培訓中的收獲、培訓的不足之處以及對未來教師培訓的展望，這些方面的經驗和體會將會對我今后的教學工作產生積極的影響。希望我能夠將所學到的知識和技巧應用到實際教學中，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師語言領域培訓心得體會篇五
林區(qū)幼兒園副院長張嵐和秦英俊老師于4月15日至19日送教下鄉(xiāng)到宋洛中心學校幼兒園，為宋洛中心學校幼兒園幼兒常規(guī)培養(yǎng)指導傳經送寶。雖然只有短短的五天，我覺得比我在外學習半個月甚至一個月學到的多，很受用，真的受益匪淺。
在這五天里，張園長首先是到幼兒園小班跟班，初步了解小班的情況后，就班上課，跟班時看到我在組織教學活動中缺乏一定的駕馭能力和應變能力，就及時指導和親自上課。奇了怪了，那些哭的、坐不住的、注意力不集中的幼兒在張園長的幾句話、幾個動作、幾個眼神、做個游戲，都很乖了。我傻眼了，當時就讓我想到了一句沒有教不會的孩子，只有不會教的老師。我很慚愧，張園長說：“不是別的，是你們平時對幼兒常規(guī)培養(yǎng)訓練少了，如果幼兒常規(guī)培養(yǎng)訓練好了，孩子聽話了，老師也輕松了?！闭娴?，張園長手把手的讓我從幼兒的坐姿、站隊等行為習慣的訓練，還有口號：比如：小小嘴，不說話，小眼睛，看老師，小小手放腿上，小手拍起來，拍起來，誰的小手拍起來，我的小手拍起來，走走走，跟著老師走等。通過幾次的訓練，神了，幼兒很聽話，很順利。
張園長和秦老師在這五天里給我們帶來了幼兒廣播體操：《健康快樂動起來》、《世界真美好》等。不但教給幼兒，由于時間短利用休息時間教會了我們。律動：豬八戒吃西瓜、點豆豆、黑貓警長等。語言優(yōu)美、動作夸張、表情豐富，很受幼兒喜愛。手指游戲：紅紅和黃黃、咕嚕咕嚕、搭房子、小不點。既豐富了幼兒的語音又鍛煉了手指。
音樂游戲：《找小豬》既讓幼兒學會了唱歌，又讓幼兒在快樂的游戲中積極的互相配合使幼兒非常開心。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會
2011年10月26日，星期三，漳州市十佳優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)送課“活動在南靖第一實驗幼兒園舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。
第一節(jié)課：漳州市幼兒園賴老師帶來的大班藝術教學活動《兔子與狼》，這堂課是選用大班教參上冊的藝術活動，根據(jù)流行歌曲創(chuàng)編的，以律動游戲引入，激發(fā)孩子的音樂興趣，讓幼兒通過圖譜理解歌詞，從而讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。整堂課設計思路鮮明、新穎，還導入了現(xiàn)實生活，讓幼兒在歌曲中體驗現(xiàn)實生活的樂趣。
第二節(jié)課：龍文實驗幼兒園李老師帶來的大班語言教學活動《詩歌“搖籃”》，設計思路開門見山，直接切入主題，用“搖籃”導入，采用欣賞——理解——討論——朗誦四個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過圖片理解詩歌，用多種朗讀方法激發(fā)孩子對詩歌的興趣。整堂課貫穿著幼兒思想感情，孩子們猶如回到自己爸爸媽媽的懷抱，讓幼兒在詩歌中再感受一次爸爸媽媽的愛。
第三節(jié)課：龍文實驗幼兒園王老師帶來的中班科學教學活動《學習“6”的數(shù)》。這堂課的設計思路很新穎，很有創(chuàng)意，用動物導入激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣，再從動物做客—請客—超市購物，整個流程鮮明，層次分明，激發(fā)孩子樂意幫忙，愿意與同伴合作，提高孩子的動手操作能力，這三節(jié)課設計思路都很新穎、很鮮明、很有創(chuàng)意，能結合現(xiàn)實生活，讓幼兒體會現(xiàn)實生活的樂趣。教師的表情很到位，課堂氣氛非常有活躍，讓幼兒愛好很高。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，進步自身的素質。
通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有興趣，不但要教師選材好，預備充分，使用教具公道。第三點，教師能創(chuàng)設寬松的學習氛圍，為學生留有充分的學習時間與空間。注重讓學生在自主探索、合作交流、動手實踐中經歷知識的形成過程。
送教下鄉(xiāng)心得體會
小班 教師：×××
我覺得，作為一名幼兒教師，上好一節(jié)公開課首先得有充分的準備，無論成功與失敗，對我來說這都是一次鍛煉和提升的機會，讓我受益匪淺，通過這次“送教下鄉(xiāng)”活動，我感觸最深的有： 值得我學習的地方：
一、幼兒教學應以幼兒為主體,教師為主導。
在劉老師的《泡泡是圓的嗎？》這節(jié)活動課中，孩子們通過自己的操作，得出了結論。教師則引導孩子完整的說出：泡泡是圓的，教師的引導，充分讓幼兒體會到了在“玩中學，學中玩”的樂趣，充分展示了教學中幼兒為主體，教師為主導的作用。
二、幼兒園的教學應加入游戲的方式，讓孩子在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。
在曹老師的《認識時鐘》活動中，幼兒人手一個時鐘模型，集體投入到游戲的環(huán)節(jié)《老狼老狼幾點了》，調動了幼兒對時鐘的興趣。
三、教學方法一定要靈活多樣。
兩位老師都運用多種教學方式相結合的方法，如：觀察、實驗、討論······讓幼兒積極主動的投入到活動中，使整 自己不足的地方：
作為一節(jié)語言活動，我的引導性語言較少，我想讓故事感染幼兒，讓幼兒能夠隨著我的講述進入活動中，和我一起感受故事里美好的事情，因此在整個活動中幼兒的講述過少，結尾處：你覺得做一件什么事可以讓世界變得更美麗？其實作為借班上課的這群孩子們來說，他們的回答我已經相當滿意，雖然活動的結尾處，幼兒的回答并沒有升華主題（可以告訴孩子花婆婆的善良也是一件美好的事），但我已回歸到故事中這件美好事情的實質意義上來了，并希望孩子們也能夠做一件讓世界變得更美麗的事，拓展他們的思維和去做自己力所能及的事。在唱一唱環(huán)節(jié)中，我的主旨是讓孩子能夠說出四季花開的花，而沒有刻意強調讓孩子唱完整，可能讓聽課教師覺得兒歌的完整性不強。其實這是在這節(jié)活動中，我的主旨是讓孩子們體驗美好的事，認識花卉及唱歌都是故事中的穿插，通過這種活動的形式進行動靜結合，獲得知識?！痘ㄆ牌拧返墓适?，主要讓聽故事的人能腳踏實地的履行自己的承諾，能努力將世界變得更美麗，能熱情關愛我們的地球村的生存環(huán)境。本次教學活動《花婆婆》也是通過介紹“花婆婆”為人們做一件有意義的事情來展開討論。讓孩子們認識了很多的花，并按照春、夏、秋、冬四個季節(jié)來進行分類最后讓幼兒有節(jié)奏的念白，讓孩子在玩中學，實踐中反思。故事以小姑娘為實現(xiàn)三個愿望為引線，從而激發(fā)幼兒為實現(xiàn)目標而積極奮斗的情感。
作為新一代的教師，我會盡快成長起來，不怕挫折和困難，敢于面對。在以后的工作中不斷努力，不斷進取，不斷反思，不斷充實自己。積累經驗，在實踐中感悟新課程的理念，讓我的活動更精彩個活動的環(huán)節(jié)緊緊相扣，有序而不亂。
教師語言領域培訓心得體會篇六
發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是身心健康的重要標志。接下來小編搜集了健康領域培訓心得體會，歡迎查看。
健康領域培訓心得體會一
《指南》是深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國務院關于當前學前教育的若干意見》的精神，是對《綱要》的細化，為我們更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考。它從五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術方面，分別闡述幼兒的學習與發(fā)展特征。其中，健康領域中：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發(fā)展的基礎。
《指南》明確指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標志、也是其他領域學習與發(fā)展的基礎。由此提出教學建議的第一條就是成人要為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。這一觀點是《指南》的一個新觀念。我覺得很有必要性?，F(xiàn)代流行病學的研究表明，生活方式是影響人們健康的重要因素之一，良好的生活方式有利于身心的健康。幼兒正處于逐步形成生活方式的階段，幫助幼兒逐漸形成健康的生活方式，有利于幼兒的生長發(fā)育與健康并會對其今后的健康產生積極的影響。幼兒的早期教育很重要，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀點，更要高度重視幼兒的心理健康。尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，鼓勵幼兒自理、自立。我們老師和家長應為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。
在細讀“健康”領域環(huán)節(jié)，有一句話讓我印象深刻：成人不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會。所以，又那么一句話：能學會“偷懶”的老師才是一位稱職的老師。有時候，我們老師就像媽媽一樣，愛孩子總想幫她做好任何事。午睡起床，老師會“三頭六臂”幫助每個孩子穿衣穿鞋；小朋友入廁洗手拿杯子，老師都會一把手抓，細致到位每個孩子拴好衣服；小朋友畫畫做作業(yè)玩區(qū)域，老師幫忙拿蠟筆發(fā)作業(yè)本收玩具??看似老師非常稱職，做好每一項工作，把孩子照顧的無微不至。其實，在不知不覺中，剝奪了孩子自主學習的機會，阻攔了孩子自理能力的發(fā)展。做老師，可以適當?shù)膶W會“偷懶”，放手讓孩子自己去嘗試、去體驗。與其幫助他做好每件事，不如教給他做的方法。或許，一開始孩子總是做不好，但老師一定要堅信孩子的能力，相信他們能行。
除了孩子身體方面的成長，健康中還包括孩子的心理。幼兒的心理發(fā)育尚未成熟，而幼兒期也是孩子形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段，教師關注孩子的心理發(fā)育變得尤為重要。開朗、外向的孩子或許較容易受教師的關注，老師也能在第一時間注意他的情緒變化，幫助疏導、開通。但作為一名老師，更應該關注那些內向、憂郁的孩子。用自己溫暖的語言、親切的態(tài)度幫助他建立良好的心態(tài)，形成安全感和信賴感。只有心理得到釋放了，才能有健康的身體投入到班集體中。我們老師平時就要做到耳觀六路、眼聽八方，隨時注意孩子的情緒變化，想盡辦法、使盡其招幫助孩子調控情緒，鼓勵孩子積極向上。
真正將《指南》精神落到實處，才能稱得上是一個合格的幼教工作者。
健康領域培訓心得體會二
一個健康的身體、健全的心理才是孩子成長最重要的發(fā)展目標，也是發(fā)展其他領域的基石。在教師踏上工作崗位的第一天，首先學習的也是“保育”，也就是如何來照顧一個孩子，使其健康、愉快地成長。在孩子進幼兒園的第一天，小班及托班的目標也在于“健康領域”為主，幫助心理快速健全，盡早適應幼兒園的生活?？梢?，“健康”領域在五大領域中的重要地位，每一位教師心中都應該有明確的目標。
在細讀“健康”領域環(huán)節(jié)，有一句話讓我印象深刻：成人不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會。所以，又那么一句話：能學會“偷懶”的老師才是一位稱職的老師。有時候，我們老師就像媽媽一樣，愛孩子總想幫她做好任何事。午睡起床，老師會“三頭六臂”幫助每個孩子穿衣穿鞋；小朋友入廁洗手拿杯子，老師都會一把手抓，細致到位每個孩子拴好衣服；小朋友畫畫做作業(yè)玩區(qū)域，老師幫忙拿蠟筆發(fā)作業(yè)本收玩具??看似老師非常稱職，做好每一項工作，把孩子照顧的無微不至。其實，在不知不覺中，剝奪了孩子自主學習的機會，阻攔了孩子自理能力的發(fā)展。做老師，可以適當?shù)膶W會“偷懶”，放手讓孩子自己去嘗試、去體驗。與其幫助他做好每件事，不如教給他做的方法?；蛟S，一開始孩子總是做不好，但老師一定要堅信孩子的能力，相信他們能行。
除了孩子身體方面的成長，健康中還包括孩子的心理。幼兒的心理發(fā)育尚未成熟，而幼兒期也是孩子形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段，教師關注孩子的心理發(fā)育變得尤為重要。開朗、外向的孩子或許較容易受教師的關注，老師也能在第一時間注意他的情緒變化，幫助疏導、開通。但作為一名老師，更應該關注那些內向、憂郁的孩子。用自己溫暖的語言、親切的態(tài)度幫助他建立良好的心態(tài)，形成安全感和信賴感。只有心理得到釋放了，才能有健康的身體投入到班集體中。我們老師平時就要做到耳觀六路、眼聽八方，隨時注意孩子的情緒變化，想盡辦法、使盡其招幫助孩子調控情緒，鼓勵孩子積極向上。
其實，每一個孩子都是重要的，作為一名幼兒教育工作者，責任就是使每一個孩子都能在原有的基礎上變得更好，都能達到能夠達到的水平，發(fā)揮他們應有的才能。要真正做到這一點，需要教師樹立“每一個孩子都重要”的教育觀、兒童觀。如何詮釋、踐行這一理念，我們需要走的路還很長。
健康領域培訓心得體會三
最近教研大組組織學習了《指南》，看完后我想來說說自己的一點感想，其實《綱要》和《指南》是有區(qū)別的，《指南》是對《綱要》的一個細化，也是針對父母與家長的。
《指南》是以幼兒自主學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面協(xié)調發(fā)展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3——6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。如在《指南》中的健康方面提出了很多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩個方面。在身體健康中，建議教師鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球、跳繩等活動以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調性和靈活性?？稍谄綍r的健康活動中，我們只玩一些跑跳、拍球、跳繩，對攀、滾、爬等一些活動日常不太開展。
學習《指南》后，我們教師在健康活動中應多提供一些活動材料，在安全的情況下，讓幼兒在各方面得以健康發(fā)展?！吨改稀分杏變航逃獜娬{：在玩中學在做中學。因為我們都知道孩子在游戲中，是非常興奮的、專注的、非常注意力集中的。這個時候他們是沉浸于當下的是感受到快樂的。我們教師要善于把幼兒教育的內容和形式用游戲來表達，用游戲來實現(xiàn)。那么就可以讓幼兒一方面沉浸在當下活動，另一方面從中吸收到有益的營養(yǎng)。總之，幼兒教育里最重要的技巧——教育形式，就是游戲。就是那些吸引幼兒興趣的、豐富的實踐活動，在這些玩的過程當中，在這些親身體驗去做的過程中，孩子們就會無意的從中吸收到很多的營養(yǎng)成分。
在以后的教學教育工作中，我還要認真學習并貫徹《指南》精神，把學到的傳遞于每個幼兒，讓幼兒在幼兒園里健康的成長，快樂的學習！
健康領域培訓心得體會四
最近我園組織我們全體教師學習了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，其中讓我體會最深的就是健康領域。作為一位保健教師，兒童的健康與我息息相關，《指南》中把“健康”放在首位，因此幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒，只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性的活動?！敖】怠卑▋蓚€方面的內容——身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機結合、密不可分的。
《指南》中健康領域分為三大部分，一是身心狀況，二是動作發(fā)展，三是生活習慣與生活能力。每一部分包含著若干個幼兒學習與發(fā)展的目標，告訴我們三個年齡段幼兒健康教育大致可以達到什么樣的發(fā)展水平，而達到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細、具體的內容，為我們一線幼兒教師尤其是年輕教師指明了健康教育具體的實施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的幼兒有哪些健康方面的合理期望，這樣實施健康教育活動時就更加得心應手，同時也能與家長進行更為科學的互動，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
《指南》中“具有健康體態(tài)”提到：幼兒身心發(fā)展具有非常明顯的規(guī)律性，而我們需要做的是嚴格按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)。我頓悟，要讓我們的幼兒順利健康成長我應該做的是先了解本階段幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。比如，作為保健老師我應該了解每個年齡階段的幼兒的身心發(fā)展指標。我關注幼兒們的身高體重是否適宜以及能不能在提醒下保持正確的站、坐和行走的姿勢。后者在我看來很是重要，很多幼兒在家常喜歡玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數(shù)字的時候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長為此也十分的擔憂。我們在幼兒園內及時的加以提醒和指導，并鼓勵幼兒看書、畫畫保持正確的坐姿，不僅能保護幼兒的視力，培養(yǎng)良好的用眼習慣，又能培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，幼兒們也漸漸的養(yǎng)成良好的看書習慣。
《指南》健康領域“動作發(fā)展”部分的教育建議中指出：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏，具有一定的力量和耐力。比如：結合大班幼兒年齡特點，我們的戶外器械有平衡木、鉆圈、助跑跨跳、躲閃跑、自拋自接球等；選擇丟沙包、單腳跳、梅花樁等；再次結合“手的動作靈活協(xié)調”這點，則不僅是在運動方面的發(fā)展。幼兒還要能有目的地剪直線、曲線等各種物體，左右手配合更加自如。
在“具有良好的生活與衛(wèi)生習慣”這方面，《指南》解讀要求幼兒要能每天按時睡覺和起床，在這一點上，幼兒在幼兒園的午睡情況是非常好的，都能做到按時睡覺和起床，但是幼兒在家里個別化差異就比較大了，有些幼兒可能因為各種原因而無法做到每天按時睡覺和起床，這還需要我們老師多與家長溝通和督促才做得到。而在不挑食、偏食上，我們園所的幼兒經過了一段時間的幼兒園集體生活后，基本都能做到了不挑食、不偏食的不良習慣。而在“具有基本生活自理能力”方面和“具備基本的安全知識和自我保護能力”方面，我園幼兒做得還是比較好的。甚至能力強的幼兒們還能常常幫助能力弱的幼兒。每月開展的一次安全疏散演練，老師們通過與幼兒的交談，提高幼兒的安全意識和自我保護意識，通過平時的生活環(huán)境的交流，幼兒們有愛護自己的衛(wèi)生意識。還有讓幼兒知道一些應急知識，例如知道家里人的電話和地址，了解緊急時應該要怎么做，打什么電話等等。3歲至6歲的幼兒處于人一生中發(fā)展的關鍵期，這一時期幼兒接受到良好教育更是至關重要。通過學習讓我在原有的基礎上更加認識到幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習慣，還要密切關注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅強的品格，引導幼兒正確處理人與人之間的關系、和同伴友好相處——總而言之，“幼兒園健康教育”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。
教師語言領域培訓心得體會篇七
我是一名小學教師，最近參加了一次關于教師領域培訓的學習，我想通過本文與大家分享我的心得體會。在此之前，我經歷了幾年的教育實踐，但是隨著社會的不斷發(fā)展和學生的多樣化需求，我漸漸感到自己的教學方法有些陳舊和局限了。因此，這次培訓對于我來說是一次重要的機會，我積極參與并盡力吸收知識。
第二段：培訓內容和方法的簡要介紹
這次教師領域培訓課程非常豐富多樣，內容涵蓋了教育心理學、課程設計、教學評價等方面。培訓采用了多種形式，包括課堂講解、小組討論、案例分析等。其中，我特別受益良多的是與其他教師的交流互動。通過聽取其他教師的經驗分享和教學故事，我深刻認識到每個教師在教育過程中都有自己的獨特之處，從中受到了啟發(fā)，并思考了自己的教學方法。
第三段：培訓收獲和改變的體驗
在這次培訓中，我得到了很多新的教學理念和方法，尤其是根據(jù)學生的實際情況進行個性化教育的觀念。過去，我在課堂中往往把所有學生都視為一個整體，而現(xiàn)在我意識到每個學生都是獨一無二的，有不同的學習風格、能力和需求。因此，我開始嘗試設計不同的學習任務和評價方式，以滿足不同學生的需求，促使他們在學習中發(fā)揮自己的潛力。這個改變讓我看到了學生們的進步和快樂，也更加激勵我繼續(xù)提升自己的教學水平。
第四段：遇到的挑戰(zhàn)和應對策略
雖然我在培訓中學到了很多寶貴的知識，但在實踐過程中還是遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。比如，個性化教育需要更多的時間和精力來設計和支持，同時要與大班教學的要求兼顧。在這種情況下，我學會了靈活地應對，逐步引導學生發(fā)展他們的自主學習能力。我也會不斷反思和反饋，以調整教學策略，讓學生在興趣和挑戰(zhàn)中獲得成長。
第五段：對未來的展望和總結
通過這次教師領域培訓，我意識到作為一名教師，學習是一個持續(xù)的過程。只有不斷地更新自己的知識和教學方法，才能更好地適應學生和社會的需求。未來，我將繼續(xù)參加培訓學習，不斷充實自己的專業(yè)知識和經驗。我也希望能夠與更多的教師交流和分享，共同成長，讓我們的教育事業(yè)更加充滿活力和創(chuàng)造力。
通過這次教師領域培訓，我不僅學到了新的教學方法和理念，也認識到了學生的多樣性和個體需求的重要性。我更加深刻地意識到自己作為一名教師，需要不斷自我學習和提升，以更好地指導學生的成長。我相信，只要我們持續(xù)地努力和改進，我們的教育事業(yè)一定會取得更大的成功！
教師語言領域培訓心得體會篇八
近年來，教育改革的步伐不斷加快，對教師的要求也在不斷提高。為了提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，許多學校和教育機構紛紛開展各種形式的教師領域培訓。作為一名教師，我有幸參加了一場長達一個月的教師領域培訓，通過這次培訓，我對教育教學有了更深入的理解，也對自己的教學方式進行了重新認識和調整。以下是我對這次培訓的心得體會。
第一段：認識重要性
教師領域培訓，對于教師們來說，是一次難得的學習機會。通過培訓，我們有機會接觸到先進的教育理念和教學方法，拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質。在教育領域，知識和技能的更新是永無止境的，只有不斷學習才能跟上時代的步伐。而教師領域培訓，正是一個提升自我的機會，能夠讓教師們不斷學習，不斷進步。
第二段：專業(yè)素養(yǎng)的提高
通過這次培訓，我對教育教學有了更深入的了解。在培訓中，我學到了很多新的教學理念和方法，比如激發(fā)學生的創(chuàng)造力和主動性，培養(yǎng)學生的合作精神和批判思維能力等。這些新的教學理念和方法，讓我明白了教育的核心在于培養(yǎng)學生的綜合素質，而不僅僅是傳授知識。在以往的教學中，我常常只關注學生的成績，而忽視了學生的興趣和能力培養(yǎng)。通過這次培訓，我深刻認識到一個好的教師不僅要具備扎實的知識和教學技能，還要有愛心和耐心，關注每一個學生的成長和發(fā)展。
第三段：教師團隊的建設
培訓不僅給我個人帶來了許多收獲，也為教師團隊的建設起到了積極的推動作用。在培訓中，我結識了許多來自不同學校和不同領域的同事，與他們交流和分享教育教學的心得體會，不僅拓寬了自己的視野，也激發(fā)了自己的學習熱情。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的教學風格和方法，這讓我深信教育的多樣性和包容性。在教師團隊中，每個人都有不同的特長和優(yōu)勢，只有團結合作，相互借鑒，才能更好地提高教學質量。
第四段：教學實踐的改進
培訓結束后，我開始運用新學到的理念和方法在自己的教學實踐中進行探索和嘗試。通過具體的實操，我發(fā)現(xiàn)這些新的教育理念和方法確實能夠帶來良好的教學效果。比如，在課堂上注重學生的參與和互動，設置小組活動和討論，可以激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。而在評價方面，我也采用了更加綜合和多元化的評價方式，注重發(fā)現(xiàn)學生的個性特長和潛能。這些改進不僅提高了學生的學習效果，也豐富了我的教學經驗和方法。
第五段：持續(xù)學習的重要性
這次教師領域培訓讓我深刻認識到教師是永遠學習的行業(yè)。教師不僅要有豐富的知識儲備，還要不斷學習和更新教育理念和方法。只有積極參與各種形式的培訓和交流，我們才能不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，也要時刻保持學習的態(tài)度，持續(xù)關注教育教學的最新動態(tài)，不斷調整和完善自己的教學方式。
總之，教師領域培訓是提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過這次培訓，我對教育教學有了更深入的了解，也調整了自己的教學方式。我相信，只要我們不斷學習和積極實踐，我們將成為一名更出色的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師語言領域培訓心得體會篇九
近年來，隨著社會的發(fā)展和國際交流的不斷增多，語言教師的需求也日益增長。為了提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次語言教師資格培訓，對此我有了一些心得體會。在這次培訓中，我認識到了語言教師的角色和責任，并且學到了一些實用的教學技巧和方法。在將來的教學實踐中，我將會把這些心得體會付諸于行動，不斷提高自己的教學水平。
首先，這次培訓讓我深刻認識到語言教師的角色和責任。從以前的認識中，我主要認為教師只需要教授知識即可，但是在這次培訓中，我了解到教師不僅僅是知識傳授者，更是學生的引路人和指導者。教師需要關注每一個學生的學習情況，因材施教，給予每個學生個性化的指導和幫助。作為一名語言教師，我要時刻保持對學生的關愛和耐心，不僅僅傳授語言知識，還要關注學生的發(fā)展和成長，培養(yǎng)他們的學習能力和語言表達能力。
其次，這次培訓讓我學到了一些實用的教學技巧和方法。在課堂中，學生總是被大量的知識點和學習任務壓得喘不過氣來。而好的教學方法可以使學生更好地吸收知識，更好地掌握學習方法。在培訓中，我學到了一些能夠激發(fā)學生學習興趣的教學方法，如使用多媒體教學，設置學習游戲等。在實際的教學實踐中，我會根據(jù)不同的學生特點和學習目標，選擇最適合的教學方法和教學資源，提高學生的學習效果和興趣。
此外，這次培訓還讓我認識到語言教學的重要性。語言是人類交流的工具，也是文化傳承的重要工具。在培訓中，我們不僅僅學到了語言知識的教學方法，還學到了傳授文化知識的方法。語言教學不僅僅是為了讓學生掌握一門語言，更是為了讓學生了解這門語言背后的文化和價值觀。作為一名語言教師，我要在教學中注重培養(yǎng)學生對文化的理解和尊重，培養(yǎng)學生的跨文化交流能力，使他們在未來的國際交流中更加順利和成功。
最后，這次培訓讓我意識到了自身的不足和努力的方向。在培訓中，我看到了一些優(yōu)秀的教師的教學示范，他們的教學方法和教學態(tài)度給我留下了深刻的印象。與他們交流和學習之后，我明白了要成為一名優(yōu)秀的語言教師，我還需要不斷學習和磨練自己。因此，我將會堅持不懈地學習，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
總之，參加語言教師資格培訓讓我有了很多收獲和體會。我認識到了語言教師的角色和責任，學習了一些實用的教學技巧和方法，認識到了語言教學的重要性，以及了解到了自身的不足和努力的方向。在將來的教學實踐中，我將會付諸于行動，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的語言學習和個人發(fā)展做出更大的貢獻。
教師語言領域培訓心得體會篇十
轉眼間，一個學期就要過去了，在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
在新《綱要》的指引下，我園實施了新課程《幼兒園整合課程活動》。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學經驗。但是，在實施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。什么是整合?怎樣整合?等等。于是，我首先抓緊時間仔細閱讀新的教材。了解教材的綱領、結構、內容和形式。接著，加緊設計教學活動、布置相應的區(qū)域活動環(huán)境。每當一次活動完了之后，我又對自己的教育行為進行認真的反思。找出適宜的行為，下次繼續(xù)實施;找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學過程中徹底改進。不僅如此，最重要的是勤學習、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學水平不斷提高。
作為教育工作者，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學習。所以，在自身發(fā)展學習的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時，大家都能根據(jù)自己的特點，互相幫助著設計教學形式，分析教材特點等。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的家委會成員是在教研活動中評選產生的;我們的健康寶寶也是在教研活動中評選產生的;還有我們年級的體育節(jié)項目、家訪信息反饋、家長會座談內容、郊游注意事項及安排、區(qū)域環(huán)境的'布置等都是通過教研活動來完成的。特別是我們的家教園地設計版面清楚明快、內容精彩新穎、形式賦予變換，獲得領導和老師的一致好評?？梢姡胗谐煽?，教研組的工作必須抓實抓細。
園內的興趣班工作一直是我在負責的。今年，雖然我們的活動形式進行了改進，但是活動的實質并沒有改變。我們依舊本著為家長服務、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。新學期開始了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動呢?我認為必須抓好宣傳，也就是抓好這個"頭"。所以，開學初我就給每位家長發(fā)了興趣班活動的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動員，使得報名的家長不斷增加。我們開了一個好"頭"。在興趣班活動的整個學期里，我也會和老師互相交流心得、反饋一些教學信息;和家長交談、了解他們的想法等。當然，每位教師在教學活動中有新的想法、設想我們都會交換意見，使我們的興趣班活動更有成效。最后，我們還要抓好興趣班教學的匯報工作，就是要抓好"尾"。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領，給予每位孩子表現(xiàn)的機會。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長。最重要的是能通過這個活動來進一步宣傳我們的興趣班教學活動，使得我們的興趣班活動更紅火!
本學期我們的網(wǎng)站版塊全面更新，分為家園互動、教壇花絮、紅幼風采、藝海拾貝四大項。為了使網(wǎng)站內容能不斷的更新，我們全體電教組成員都做了仔細分工，全園的老師也都各自有分工。然而，我們每個人都是幼兒園的一份子，每個人都有義務向網(wǎng)站投稿。我也正是懷著這樣的一份心，努力寫筆記、寫論文，不斷上傳文章。雖然，我只負責家園互動的欄目，但是我同樣關心其它版塊的內容更新。當然，我也深深知道，這學期的網(wǎng)站更新和電教組的工作，我還沒有做實在。希望，在下學期通過我們的努力，共創(chuàng)佳績吧!
教師語言領域培訓心得體會篇十一
語言教師資格培訓是提高教師教學能力的一種有效方式，通過這一過程，我深入學習了教育原理、語言教學方法等相關知識，對于自身的職業(yè)發(fā)展有了明確的規(guī)劃和目標。在培訓過程中，我不僅增加了專業(yè)知識的儲備，還提升了教育教學技巧，積累了豐富的教學經驗。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：理論學習。
在語言教師資格培訓中，我首先系統(tǒng)地學習了教育學相關的理論知識。這些理論幫助我更好地了解學生的成長規(guī)律和認知過程，以及合理開展教學和評價的方法。同時，我還學習了語言學的基礎知識，包括語言學理論、語音語法、語境語用等。這些知識為我今后的語言教學提供了堅實的理論基礎。
第三段：教學方法。
在教學方法的學習中，我了解了多種多樣的語言教學方法和技巧。我學會了有效的課堂管理和組織，掌握了靈活運用多媒體教學的能力，學會了引導學生自主學習并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。此外，我還學會了根據(jù)學生的特點和需求，選擇適合的任務型教學和溝通交流教學等不同的教學方法，以便更好地幫助學生提高他們的語言能力。
第四段：實踐經驗。
語言教師資格培訓中，我還有機會進行了實踐教學，并在實際教學中不斷調整和改進我的教學方法。在實踐中，我深刻地意識到教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣和自主探究的能力。我通過與學生的互動和反饋，改進了我的教學策略，并逐漸提高了我的教學效果。實踐經驗讓我更加理解了語言教學的復雜性，并為我今后的教學實踐提供了寶貴的指導。
第五段：個人收獲。
通過語言教師資格培訓，我發(fā)掘了自己的教學潛能，全面提升了我的語言教學能力。在過程中，我提高了自己的學習能力，加深了對教育教學的理解。我相信，這些經驗和知識將對我的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。同時，我也意識到教師是永遠的學習者，我們需要不斷地學習和成長，以便更好地服務于學生和教育事業(yè)。
總結：
語言教師資格培訓是我職業(yè)生涯中的一次重要的成長經歷。這次培訓讓我全面提高了自己的教學水平，并為我今后的教育教學實踐提供了寶貴的經驗和指導。通過這次培訓，我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標，并對自己的未來充滿信心。我深知作為一名語言教師，我還有很長的路要走，但我會繼續(xù)努力學習和成長，為學生的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師語言領域培訓心得體會篇十二
教師培訓對教師抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。你在教師培訓中有怎樣的收獲？寫一篇教師培訓心得和我們分享。你是否在找正準備撰寫“幼兒教師語言課程培訓心得體會”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
如何讓我們的教育充盈智慧呢我認為，我們要做一個智慧型教師才是我們應該追求的。美國心理學家吉諾特曾說過這樣的話：在經歷了若干年的教師工作后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，我是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。因此，做一個智慧型教師尤其重要。
一、做智慧的老師要心中有愛，做一個有愛心的人
平時懂得愛自己，愛家人，愛身邊的每一個人，有一顆樂觀豁達的心，有一種與人為善的情懷。在教育工作中是植根于愛的，是心與心的交流。教育家陶行知曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。有了愛，就有了寬容，有了同情，有了鼓勵，用“心”去愛，學生的心智就能健康成長，教育就能走上陽光大道。
本站錦教師的愛，物化、外顯在日常為人處世、教學言行中，其實就是師德的具體表現(xiàn)。教書育人、為人師表的職業(yè)特點，決定了教師必須是學生的道德楷模。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所言：“教育者的崇高道德品質是教育獲得成功的最重要的前提?！彼?，師德是教師職業(yè)之魂。教師應在學生中樹立和藹可親的形象，以博大的胸懷、真摯的感情對待學生，這樣，可以使學生尊師、親師、信師，很自然地產生對教師，所教學科的熱愛的感情，也更樂于接受教師的教導。反之，如果教師高高在上，處處以命令口吻要求學生，要學生絕對服從自己，學生的學習熱情就會受到壓制，學習的主動性也就受到了限制，他們有什么想法、創(chuàng)見，自然不會表露出來。所以，對待學生，尤其是對待學困生，宜多用商討、肯定、贊揚的語氣，不用命令、否定、貶低的語氣對待學生。比如，一位膽小的學生敢舉手回答問題，這對于他來說就是一個巨大的突破，即使他的回答聲很小，也要抓住這個契機肯定他的進步。以后學生就會逐漸大膽起來了。只有在這種輕松和諧的氛圍中學生才能主動將全部精力投入到教育教學活動中去。
二、做智慧的老師心中要有效率，做一個講究效率的人。
效率是關鍵，要看耗了多長時間，投入了多少，收獲了多少。教師也一樣，應從自己的講課、自己的教學開始講效率。好教師，不應該拖課，要把課間10分鐘還給漸漸失去童年樂趣的孩子，更不應該無端占課，影響孩子的全面發(fā)展。入黨申請書好教師，應該是輕負擔，高效益，不能加重學生的學業(yè)負擔，讓學生讀死書，死做習題。教師不能因為勤勞的工作態(tài)度而掩蓋自己無能的工作能力，因為勤勞的工作態(tài)度對學生造成的傷害或許更大，這不是真愛，而是傷害。想想我的教學生涯，有時無端的拖課，無端占課，覺得自己比別的老師付出的時間和汗水要多，殊不知這是在浪費孩子的時間，是一種沒效率的表現(xiàn)。浪費時間就是謀財害命，要還給孩子屬于自己的時間和空間。
三、做智慧的老師心中要求發(fā)展，做一個有追求的人。
教學是一項創(chuàng)造性很強的工作，需要教師不斷更新知識，充實自我。智慧的教師，就應該如同一盞璀璨亮麗的霓虹燈，注意不斷補充自己的能源，在照亮別人、幸福他人的同時，也溫暖著自己，幸福著自己。
首先要養(yǎng)成閱讀習慣。蘇霍姆林斯基認為，教師的工作效果“取決于他的知識和素養(yǎng)，取決于他讀什么書，怎樣自學和怎樣充實自己的知識”。只有讀書，才能避免生命之河在已經逝去的生活里往復循環(huán)而成為一潭死水。
心得體會范文其次要養(yǎng)成思考習慣。我們教師經常要學生思考，經常對學生說：“學而不思則罔”，可我們老師常常忽視了：教而不思也“罔”呀!思考就是對教育的關注，對教育過程的研究。
另外，就要養(yǎng)成書寫習慣。教師要教書，更要書寫。用“教育敘事”記錄自己的教育經歷，用“教育隨想”表達自己的教育感悟。
教育，因無私的愛心和無私的奉獻而崇高;教師，因高尚的品德和忙碌的身影而美麗。總之，我們要做一個智慧的教師就必須具備：熱心、細心、耐心、信心、恒心，讓這些星匯聚一個心——“愛心”。
教師的三個境界是，一是看山是山，看水是水;二是看山不是山，看水不是水;三是看山還是山，看水還是水。教師可以分為庸師、嚴師、****、大師。這是昨天上午，__師范學院副院長__在報告中的講話，讓我頗感興趣。
宋院長的講座主題是《教師的智慧和智慧教學》。宋院長沒有用ppt，這讓我有點不太適應，因為已經習慣了用相機“啪啪”地拍攝屏幕?，F(xiàn)在只能快速地記筆記了，而且不得不認真地聽喲。
宋院長首先分析了我們?yōu)槭裁匆獏⒓訃鄬W習。本站站然后宋院長旁征博引，從一個個具體的事例講起。對比了中美教育的差距，分析了我國教育存在的問題。宋院長重點講了教師的智慧，教育的智慧就是遵循教育教學規(guī)律，洞悉教育教學現(xiàn)象，應對教育教學事件的創(chuàng)造性能力。宋院長說學前教育是真實的教育，小學教育是啟蒙的教育，中學教育是成長的教育，大學教育是反思的教育。如今學前教育在小學化，在幼兒園就讓孩子學小學的東西，那在小學讓孩子學什么呢孩子在幼兒園就應該玩，就應該做游戲。
葉瀾說過：“沒有教師的快樂，就沒有孩子們的快樂;沒有教師的成功，就沒有孩子們的成功;沒有教師的幸福，就沒有孩子們的幸福。”宋院長在每一句后又加了一句?！熬蜎]有家的快樂;就沒有家的成功;就沒有家的幸福?！备f明教師對于學生成長的重要性。
教師首先要教會學生常識。宋院長舉了這樣一個例子，有一個小學的校長每天早上，站在校門口給學生鞠躬。有一個孩子已經走過去了又回頭給校長深深鞠了一躬。手機版孩子的媽媽就非常吃驚，因為這個孩子在家里很不聽話。宋院長說公民教育從鞠躬開始。教師要教會學生學識，也就是知識。教師還要教會學生膽識。
宋院長講了他在加拿大學習期間遇到的一件事。有一個小姑娘看到他問是不是中國人，然后說：“我要給你分享一個觀點。中國有三大問題需要解決。一是人口問題，二是生態(tài)環(huán)境問題，三是糧食問題?！边@件事讓他很吃驚，一個小姑娘竟然會考慮這樣大的問題。問過之后才知道，她曾經做過這樣的作業(yè)。宋院長說我們就缺少這樣的教育啊。
讀了《做有智慧的教師》一書，感受頗深。這本書是7位教師精神家園的縮影，林曉，黃有華，呂淑彩，蔡春龍，陳斌，葉雋，林友深,7位優(yōu)秀的教師給我留下了深深的印象。這是一本記錄教育教學實踐、思考、研究的結晶，也成為了考問自我、敞開心扉的空間。他們在敘寫、反思和追問的過程中，教師個人的生命質量無疑也得到提升。讓我們明白到教師發(fā)展=反思+交流+互動。
一、真實的生活寫照，這是一本關于七位青年****平凡生活的真實寫照，讀著讀著讓你感受他(她)就是你，思想?yún)R報范文你就是他(她)，使做為教師的我們也沉寂其中。
三、真切的智慧，面對頑劣孩子應有的智謀，面對優(yōu)生需具備的睿智，面對最易被忽略的中等生所必須的理智，以及生活中與教育有關或無關的智略……各種智慧都在此交鋒。
借助博客平臺，養(yǎng)成反思習慣。在實踐中反思，分析原因，尋求對策;在反思中升華思想，任何一位優(yōu)秀教師都是通過這樣實踐、反思、思想升華、再實踐的過程，來促進自身的專業(yè)發(fā)展。
基于教育敘事，講述鮮活故事?！笆朗露疵鹘詫W問”，教育教學的每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)在反思中都會迸發(fā)出新的智慧，并從中捕捉到科學的教育規(guī)律、原則和方法。
打開交流窗口，多向互動交流。打破教育現(xiàn)實與虛擬世界的界限，獲得四面八方的教育、教學思想營養(yǎng)，教育博客是當今教師成長的一個平臺，善加利用，就會起到促進作用。
確實教師每天都會遇到新情況，需要解決新問題，每天都有鮮活、生動的教育故事發(fā)生。這本書中百篇的故事既有對“孩子，你是幸福還是悲哀”、“要強扭這顆孩子的‘瓜’嗎”等培養(yǎng)學生方面的冷峻思考，也有“幫助孩子告別網(wǎng)癮”、“給孩子們一個網(wǎng)絡上的家”的呵護與關愛;既有“當老師，你幸福嗎”、“教師，你有良好的習慣嗎”的教師人生自我考問，也有對“給臺階后，再拆臺階”、“情中育人，事半功倍”的教育策略的探尋……要成為有效教師，范文大全很重要的一方面就是教師要善于反思、勤于反思。教師只有養(yǎng)成了良好的反思習慣，才能獲得可持續(xù)發(fā)展。
教育學生學會愛父母、愛別人。同時我們也會贏得他們的愛，贏得他們由衷的尊敬。
因為有了愛我們的心中才總有一種溫暖的感覺，生活才變得那么迷人。因為學生感受著愛，懂得了愛，他們才會懂得尊重、懂得回報。學生喜歡他們心目中的教師，喜歡能了解他、鼓勵他，給他勇氣和力量的教師。我們應該像蘇霍姆林斯基說的那樣，讓我們的學生在每一節(jié)課上都享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。將課堂還給學生，讓他們來體驗成功和歡樂。只要我們內心充滿愛，以無私的師恩、高尚的師德、勤懇的敬業(yè)精神銳意進取、開拓創(chuàng)新就必定嬴得學生們的喜歡，做一個學生喜歡的有智慧的教師。
教師的成長離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習。8月21日，我有幸參加了暑期班主任培訓。雖然只有短短的三天時間，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲。這次培訓，有來自我們身邊的優(yōu)秀班主任的經驗分享，也有來自外省的兩位教育專家的精彩講座，心得體會范文錦集更有幸聆聽了方華局長給我們作的富有哲理的精彩講座一一《好的班集體，一定不是“管”出來的》。他們從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康教育到法律法規(guī)和校園安全，從班級管理到校外互助小組和家校合作，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。
這次學習，深深觸動我的是在班級中，看似簡單、不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想。作為班主任，我們要認真的對待每一件事情，并且及時進行反思、總結，才能不斷進步。我們要關注每一個孩子的成長，不讓一個孩子落在角落里。
作為班主任，要熱愛學生。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生，信任學生。只有尊重、愛護、信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，教育才能富有成效，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。就如教育專家鄭英老師所描述的：教育，是向美而生的事業(yè)。最美的教育在于師生同在遼闊的沃野里自由地成長，本站相互傾慕，彼此成全，這樣的畫面盈滿動感、浪漫和溫情，這才是教育視界的大美。
作為班主任，要重視家校合作。學校教育離不開家長的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，教師不僅要與學生建立良好的關系，而且需要與家長建立和諧健康的人際關系。教師應與學生家長密切配合，時常交流，促進家長更主動地參與教育，共同給學生營造出一個寬松、和諧的學習氛圍。讓學生的身心健康成長。最后，用吳敏老師所分享的一段話共勉：教育是一條長河，在孩子的成長過程中，老師和家長都有著不可或缺的責任。作為班主任，我愿做家長的擺渡人：用專業(yè)的知識，正確的方法，切身的努力，去告訴家長，如何更好地陪伴孩子成長，去引導更多家庭教育走上正確的方向。末來有限的時間內，我會一直走在這條路上，繼續(xù)努力。
一、從學習中來。
教育是一種“學習”的職業(yè)，作為從事這個職業(yè)的教師，不應當僅僅是教學生學習，
續(xù)的學習。只有持續(xù)的學習，才能贏得教師的持續(xù)發(fā)展。學習要有恒心，三天打魚兩天曬網(wǎng)，是不會有任何長進的。要制定一個切實可行的學習計劃，不管遇到什么困難和問題，都堅持根據(jù)計劃的要求將之落到實處。
二、從工作實踐中來。
如果說，學習是一個人成為智慧型老師的前提的話，那教育教學實踐，則是教師獲取智慧的必要載體和重要通道。因為，實踐出真知，實踐長才干，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，離開了教育教學及其管理實踐，教師的發(fā)展與智慧就成了無源之水，無本之木。如果一個教師學習的成果和效益，不能在其教育教學及其管理實踐中得到反映和體現(xiàn)，工作總結范文只是停留在你的學習筆記本上時，對你的學習就會形成消極的負面影響，你就會把學習看作是應對檢查的。反之，一旦學習的成果和效益，能很快在教育教學及其管理實踐中得反映和體現(xiàn)，你就會增強實踐的決心和信心，進而形成學習與實踐之間的良性循環(huán)。
仍只有一個蘋果;如果每人各有一種思想，互相交換每人就同時擁有多種思想。只要我們相互之間多交流,多探討,并在實踐中加以驗證,我們也一定能夠取得和許多的教育大家一樣的成就.
三、top100范文排行從反思中來。
教師的反思，主要是指教師對其教育教學及其管理實踐的過程和結果，不斷進行自我診斷與自我修正的過程，也就是通過連續(xù)地自我追問、自我剖析、自我肯定或自我否定，從而實現(xiàn)自我提升、自我超越、自我飛躍的過程。如果一個教師只有實踐而沒有反思，那是很難有進步與發(fā)展的，更別說能體現(xiàn)教育教學智慧了。一個要想有所成就、有所發(fā)展的教師，就不能不十分重視對自已的教育教學及其管理實踐，進行持續(xù)不斷地自我反思。
三、從寫作中來。
作實際，寫的是一套，做的又是另一套，不僅無助于教育教學工作的改進和完善，而且也不利于寫作的堅持和提高，進而造成惡性循環(huán)的局面。另外，做課題研究也并不是高不可攀的，誰都可以做，對每天的學習、入黨志愿書生活、工作情況進行一番思考加以記錄，定期進行提升，形成自己的觀點、見解，這就是課題研究——專家稱之為行動研究。我們每天的學習、實踐、反思、寫作就是在做研究，就是在進行著新教育實驗。
總之,只要我們在教學中不斷的自覺學習，不斷實踐，并善于反思，堅持寫作，相信我們每一位老師都能也一定能成為智慧型的老師。
教師不僅僅要成為一名愛心滿溢的教師，還要成為一名智慧型的教師。
教師是充滿愛心的職業(yè),教師要做一名愛的天使，這是對每一位教師的最基本要求.夏丐尊先生也說:“教育好像掘池,有人說四方形好,有人說圓形好,朝三暮四地改個不休，而池的所以為池的要素的水，卻無人注意。教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方幸也罷，圓形也罷,總逃不了一個空虛.”然高爾基又說：“愛孩子這是母雞也會做的事,可是,要善于教育他們，這就是國家的一件大事了,這需要才能和淵博的生活知識。"他告訴我們,教師不僅僅要成為一名愛心教師，還要成為一名智慧型的教師。
教育是一門藝術，是一門科學，教育需要科學的發(fā)展觀指導我們的教育實踐,容不得馬虎。全面的范文參考寫作網(wǎng)站對孩子,言傳身教，愛而不盲目，嚴而不苛,民主平等,文明和諧，共同進步。做現(xiàn)代智慧型教師,建立終身教育觀是我們教師成長的任務和方向，也是時代的強烈要求.
國外教育專家指出，教育要使學生感受到幸福。幸福教育,是教育本義的回歸，是以人為本、尊重生命的表現(xiàn)。然而現(xiàn)在的孩子承受著四面八方的重重壓力，又有多少學生在學校感到真正的幸福快樂?前不久,我聽說我的一個同事的兒子休學在家.大家都有些吃驚。我們都知道,這個同事的兒子各方面都很突出,非常優(yōu)秀,本來今年要參加高考。于是，大伙兒猜測不斷，得出最后結論可能是心理承受不住巨大的壓力.使孩子們輕輕松松接受教育,這是我們每一個教師需要研究的課題.只有孜孜不倦的教師，才能培養(yǎng)出合格的學生、優(yōu)秀的學生乃至杰出的學生.
努力把自己打造成一名智慧型的教師，要切實提高自身素質,加強自我修煉,其實說難也容易!
一、加大“充電”力度。人的業(yè)余時間要坐擁書城,與書為伴,營造自我書香世界。讀書是成才的最好途徑也是惟一捷徑。每天給自己安排一點讀書的時間，增加閱讀量,要注意學習知識的深、廣、新、專。深,是要通讀教育理論、著作,理清其來龍去脈，并能利用理論來宏觀指導實踐;廣,是要看各個領域的書籍，要看得雜，連學生喜歡看的書,我們老師也應該去讀一讀;新，是要多看各類教育報刊****,捕捉教育研究的前沿信息,掌握教改動態(tài),了解教學熱點;專,就是多看與自己本專業(yè)相關的書刊,提高自己的專業(yè)水平,在微觀上調控工作實踐。
常說,教師給學生一杯水,教師必須有一桶水。我們要自己為自己“加油、充電”而孜孜不倦地吸取知識。
二、養(yǎng)成良好習慣。亞里斯多德曾經說過:“我們每一個人都是由自己一再重復的行為所鑄造的.因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習慣.”習慣帶給個人的影響是終身的。教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養(yǎng)?！苯處熂仁墙逃哂质潜唤逃?其習慣養(yǎng)成更是意義非凡。
我們教師平時多讀書，還得多動筆。利用業(yè)余時間寫寫教育筆記,記錄一些所思所感,對自己是一種很大的。寫東西要理性思維,要由淺入深，由表及里，由隨意到有意，由自覺到自發(fā)。動筆的過程,就是思考的過程，組織語言的過程,調節(jié)思維的過程，也是進行自我教育和自我提高的過程。
培養(yǎng)形成自身良好的習慣,為成就自己輝煌的教育事業(yè)奠定基礎。
修煉學習的過程是一個艱難的過程,但是有挫折,才有收獲的甜美;有痛苦，才有歡樂的滋味。品牌是打造出來的.做一名智慧型教師,我要不懈努力。是否只要全身心投入，堅持不懈去追求,就能走出一條有自身特色的教育之路?我要用自己的行動去驗證!
我有幸參加了__市__年初中物理骨干教師培訓班的學習，第一階段為期十天的集中上課，給我留下了深刻的印象。面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
第一階段為期十天，共計38課時。主要為兩個板塊的學習。分別為市局領導講座的“教師職業(yè)素養(yǎng)”和楊華強老師主講各學校物理骨干教師參與討論的“新課程與物理教學”。
下面是我的點滴體會：
一、把終身學習的理念落到實處，努力學習，盡快成長。
終身學習是教師專業(yè)化發(fā)展的基本理念。剛剛從學生的角色轉化為教師角色的我，學習對我來說更加重要。我要不斷地學習新的教育思想，不斷地向老教師學習教學經驗和管理經驗，使自己的教育教學能力和管理能力不斷得到提高，盡快地成長起來。
二、加強師德修養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)理想。
師德是教師發(fā)展進步的動力源泉。在平時的工作生活中，嚴格要求自己。學為人師，行為世范，甘為人梯，樂于奉獻，潛心育人，樹立強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，把個人的追求與事業(yè)發(fā)展、人民福利聯(lián)系在一起，做受學生愛戴和人民滿意的教師。
三、全面的范文寫作網(wǎng)站更新教學觀念。
主講教師嚴謹?shù)闹螌W精神和認真負責的態(tài)度給學員們留下了難忘的印象，聆聽著專家的教誨、倍感親切和敬佩。在學習期間，無論是主講教師還是參與討論的教師們，向我傳授的首先是先進的教育思想。我接受了比較先進的教育思想，深刻地理解了教育的終極目的。通過學習，使我耳目一新，要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。
四、樹立新的教材觀。
在聽課中，我深刻體會到課程應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。教師自身素質要提高，駕馭課堂能力要加強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。教師要能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術、其他學科整合，提高課堂效率。在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。
教學過程中，教師的教對學生的學來說是居于主導地位的，但學生是學習的主體、課堂的主人、教育的對象。一堂成功的物理課就是教師在教學上的主導作用和學生在學習上的主體作用的最佳結合。若是沿用教師講，學生聽，”滿堂灌”的老模式，會抑制學生學習的內驅力。所以在推進素質教學過程中，教師不能以教育者為自居，包辦代替，而是應以指導者的身份，啟發(fā)、引導學生提出問題、分析問題、解決問題，把傳授知識和真理的過程轉化為學生努力思考和實踐的過程，從而激發(fā)學生學習物理的積極性和主動性。
今后要做到：
一是運用”導、講、議”的辦法，堅持啟發(fā)式教學，搭建溝通主導與主體的橋梁;二是努力創(chuàng)造師生之間平等探討問題的氣氛，根據(jù)學生心理特點，巧妙地設疑，努力創(chuàng)造使學生”驚奇”和”見疑”的意境，以激發(fā)學生的求知欲;三是教法選擇與學法指導相結合。
這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領學生理解物理概念、實驗時，教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。
通過學習，為今后的教學和管理奠定了基礎。除此以外，我在科研方面意識更強了，知識面也更廣了，決心也更大了，信心也更足了?；氐焦ぷ鲘徫缓?，把我所學、所感真正運用到實際工作中，做出更大的成績。更加潛心科研工作，使理論和實踐有機地結合起來，心得體會為教育事業(yè)做點貢獻。
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教師語言領域培訓心得體會篇十三
20_年暑假，我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的兩天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的.知識內涵，，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺?，F(xiàn)將通過本次培訓后我所獲得的點滴體會總結如下：
一、教師要不斷進行知識更新
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
通過專業(yè)課程的學習，使我的專業(yè)技術水平有了明顯的提高，并且順利通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學的《全國導游基礎知識》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項目任務教學法，使很少參加說課的老師，耳目一新。還有實用的《科研論文選題與寫作指導》和《多媒體技術在教學中的運用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學工作幫助很大。
二、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，他們就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢?這次培訓的專家讓我認知道，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交流。教師應當讓學生充分思考，給他們充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。
社會的發(fā)展日新月異，知識在不斷地更新，不能一勞永逸，應當始終保持旺盛的求知欲，好學上進，勤于進取，不斷學習專業(yè)知識和業(yè)務技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學習的機會，但是正如郭校長所說，我們需要的是經驗型加理論型的教師，所以要時刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時間學習專業(yè)知識，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)，不進則退，一時的安逸也許明天就會使我們被競爭所淘汰。
兩天的培訓，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
幼兒園老師培訓語言領域心得體會5
教師語言領域培訓心得體會篇十四
大領域培訓是指廣泛、綜合的培訓項目，主要包括對教師的教育理念、教學設計、教學方法等方面的培訓。作為一名教師，我參加了一次大領域培訓，獲益匪淺。在這次培訓中，我學到了許多新的知識和技能，并且深刻認識到教育的復雜性和重要性。
第二段：培訓內容與收獲
在大領域培訓中，我接受了關于課程設計的培訓。在課程設計過程中，我學習了如何根據(jù)學生的需求和能力制定適合的教學目標，并結合多種教學方法進行教學。我還學會了如何運用教育技術來提高教學效果。這些知識和技能的學習使得我的教學更加有效和有趣，學生們的學習興趣也得到了提升。
第三段：培訓對教師的影響
大領域培訓不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是改變教師的教育理念和教學觀念。在這次培訓中，我深入思考了自己的教育信念，并且意識到培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力比僅僅傳授知識更為重要。我明白了教育的終極目標是培養(yǎng)學生全面發(fā)展，而不僅僅是考試分數(shù)的提高。這種意識的轉變使我在教學中更加注重學生的思考、合作和創(chuàng)造。
第四段：培訓對學生的影響
通過參加大領域培訓，我的教學方法和理念發(fā)生了積極的變化，這對學生的學習產生了積極的影響。我采用了更加靈活多樣的教學方法，使學生能夠積極參與并發(fā)揮自己的主動性。學生們在課堂上表現(xiàn)得更加主動、積極，并且在學習上取得了更好的成績。他們的自信心得到了提高，對知識的興趣也得到了激發(fā)。
第五段：總結
通過這次大領域培訓，我加深了對教育的理解，并且在教學中取得了積極的成果。這次培訓讓我明白了教育不僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。今后，我將繼續(xù)學習和發(fā)展自己的教育觀念和教育技能，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和機會，幫助他們實現(xiàn)自身的發(fā)展目標。同時，我也希望能夠鼓勵更多的教師參加大領域培訓，共同提高教育的質量，培養(yǎng)更多有才華和創(chuàng)造力的學生。
教師語言領域培訓心得體會篇十五
首先我非常高興能夠參加本次繼續(xù)教育的學習，通過本次學習我從實踐和理論兩個層面上都得到了很多的收獲，通過學習我對今后的語言教育總結了以下幾點：
一、分析教材要透，注重提問的設計。要明確教材僅僅起一個橋梁作用，主要是決定于教學方式和方法。教學的方式和方法要為教材的內容服務，要注重對語言理解能力的培養(yǎng)，讓孩子聽懂作品，并善于把握整體信息。提問不能過于模式化，教師的主體地位主要是體現(xiàn)在提問上，要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維，因此在提問的設計上能大則大，能變則變。提問要注重個體差異，要符合幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平。注重讓幼兒體驗到成功的快樂。從而使幼兒具有積極參加語言活動的興趣。進一步提升幼兒語言的運用能力。
二、創(chuàng)設情境，構筑語言學習的新舞臺。語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發(fā)展的最佳時期。而創(chuàng)設讓幼兒“有話可說”的教學情境，就是語言教學活動的關鍵。在實際教學中，教師要掌握幼兒特點，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。教室的擺設、教具等都可作為訓練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進入了角色，有了說話的機會和說話的內容。我?guī)У氖切“啵槍π“嗄挲g特點，我經常給予主動與老師交談的孩子以表揚和擁抱。這樣做以后，他們都非常親近老師，都主動地將自己生活中的快樂與不高興都與老師講。孩子們與人交往的意識有了，而且他們的語言表述能力也得到了很好的發(fā)展，效果非常好。
三、溝通心靈，撩開語言學習的燦爛天空有句話說得好，教育是一顆心撼動另一顆心的事業(yè)。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學法則，如果只顧“齊步走”、搞“一刀切”，那么就會傷害到許多幼小的心靈：進步快的“吃不飽”，進步慢的則跟不上。尤其對一些“后進”的幼兒來說，由于教師的一時疏忽，教學策略上的“粗枝大葉”，說不定，從此就會了斷了孩子語言學習的興趣與愿望。舉一個例子：當我每次組織孩子聽錄音故事的時候，我經常這樣邊做動作邊說：“插上電源，再按鍵，好聽的故事就出來。教師的多次重復，孩子們就自然而然會說這句話了，不會再對我說：“老師，這個，這個?！睆亩跐撘颇信囵B(yǎng)了幼兒對語言的運用能力。
四、走向生活，尋找語言學習的活水源頭。語言，源于生活，源于實踐。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。人們學習各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成。為了引領孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學習的活水源頭，就需要教師適時引導孩子的個性化語言的發(fā)展，饒有興趣地去學習語言，熱愛語言。如每周可舉行一次活動，活動形式應豐富多樣，有：新聞角、口述稿、繪畫日記等，人人參與、個個發(fā)言。這是孩子們“亮相”的大舞臺，也是語言訓練的極好機會，孩子們興高采烈地把自己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老師的面前，這樣，每一次活動，就顯得特別生動有趣，因為，這一天是孩子捕捉“語言”的好日子。通過交流，既提高了幼兒的口語表達能力，又潛意識地培養(yǎng)了幼兒關心周圍事物變化的習慣及敏銳的.觀察能力。孩子們已不把學習看作負擔，而處于一種主動探求知識的境地。因為，這樣的學習，使他們輕松愉悅，樂趣無窮。
五、興趣是孩子學習的原動力。我們也應嘗試通過豐富多彩的游戲活動，擴展幼兒的經驗，從而提供促進語言發(fā)展的條件。因此，我們在平時的教學中，處處采用不同的活動方式，為孩子提供一定的游戲材料，模擬和創(chuàng)設特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達能力。有故事大王評選、做廣告、演啞劇、創(chuàng)編故事、猜謎語、說相聲等，幫助幼兒學習語言。在游戲中，幼兒可以說他們在實際生活不可能遇到的事情，這也是幼兒個性化語言能力提高非常重要的途徑。同時，也應注意在一些日常小事上發(fā)掘幼兒的語言能力，如：當一個人拿起一張廢紙正準備扔掉的時候，很隨意的卷了一下，目的是為了更好的扔掉廢紙。但是，對于一個三四歲的孩子來說，那完全成了他認識事物，學習知識和語言的小小一課。
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應當滲透在所有的活動中。素質的核心就是能力，能力是不會遺忘的，記憶卻是要退化的、遺忘的。因此我們在語言教學中不應拘泥于孩子會講多少故事，會背多少兒歌，而是更要注重對孩子語言運用能力的培養(yǎng)。在日新月異的今天，知識不斷更新的今天，我們有必要、有義務通過語言教育，讓孩子們擁有與人交往的語言交際能力，更好的掌握聽、說、讀、寫的基本能力，使其成為終身學習的手段和工具，讓每一名孩子享受到語言表達與交流的快樂。