文章的開(kāi)頭是吸引讀者注意力的重要部分，我們需要注意開(kāi)門(mén)見(jiàn)山?？偨Y(jié)時(shí)可以參考已有的范文，但要保持自己的獨(dú)特性。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)的特點(diǎn)和規(guī)范，希望對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助。
高三開(kāi)學(xué)感受篇一
開(kāi)學(xué)了，奔向另一個(gè)生疏的地方，好不習(xí)慣哦。
校園中人真多，整個(gè)學(xué)校的學(xué)生都聚集在一個(gè)校園中，出入都不便。在這陌生的地方我沒(méi)有遇到一個(gè)熟人，獨(dú)自一人呆在那長(zhǎng)滿青草的操場(chǎng)上發(fā)呆。
過(guò)去了一個(gè)小時(shí)，老師們已經(jīng)分好了班。在分班的同時(shí)，我看到了以前的同學(xué)，我好興奮好開(kāi)心，因?yàn)槲液苡锌赡芎退麄兎值揭粋€(gè)班我也好希望。，可是事與愿違，同學(xué)們都被分到了1班，只有我一人被分到了2班。哎~孤獨(dú)一人，面對(duì)著那一張張陌生的面孔，我顯得很憂愁，因?yàn)槲液退麄儧](méi)有共同語(yǔ)言。
也許是我的心情太沉重，天公也‘流淚’了，只好進(jìn)了班。同學(xué)們本來(lái)是排的整整齊齊的隊(duì)，可是剛到教室門(mén)口，隊(duì)伍就亂了，一個(gè)個(gè)搶著坐座位害怕座到最后。唯獨(dú)只有我，顯得那么拘束，結(jié)果成了他們的‘墊背’，到了4組的最后一個(gè)角落。哎~~~這居然還飛來(lái)了兩只蒼蠅，圍著我轉(zhuǎn)個(gè)不停，也許是它們也對(duì)我這可憐人兒產(chǎn)生了同情之心呢。
坐在這個(gè)教室中我能做的事只有是發(fā)呆了。班上的人都是在小學(xué)時(shí)就認(rèn)識(shí)，唯獨(dú)把我除外。彼此都不認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有交談過(guò)。此時(shí)我心中的愿望就是早點(diǎn)放學(xué)回家，不要老是當(dāng)個(gè)啞巴，不說(shuō)話。真是太不習(xí)慣了。
就這樣，過(guò)了一上午。我回到家都不想去學(xué)校了，可是第一天開(kāi)學(xué)我可不想曠課。吃完了飯就躺在床上，睡著了。等到我起來(lái)的時(shí)候2點(diǎn)了，我以為會(huì)是2點(diǎn)30上課，結(jié)果到了學(xué)校，我遲到了!我居然遲到了!當(dāng)我走進(jìn)教室，只有我的位置是空缺著的。開(kāi)學(xué)第一天我遲到了。哎，到了下午，放學(xué)了，別的班都走了，只有我們班還沒(méi)放。老師不在，教室里一片混亂，我想出去透透新鮮空氣，走出了教室。才一分鐘的時(shí)間，門(mén)就被關(guān)上了，我還以為同學(xué)們都走了，可是卻聽(tīng)到里面有聲音。啊，門(mén)開(kāi)了!老師瞟了我一眼，說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)!”眼神是那么可怕，說(shuō)話好兇。當(dāng)時(shí)我好害怕。別的同學(xué)告訴我，我剛走老師就進(jìn)教室了，以為我回去了，還好書(shū)包還在，不然記了名字還得受罰!
開(kāi)學(xué)第一天，是那么的倒霉。給班主任留下了那么不好的印象，這是否意味著以后的日子更難過(guò)啊!
期盼以久的初中旅程開(kāi)始了，而邁入初中生活的第一步卻讓我那么的不知所措。
高三開(kāi)學(xué)感受篇二
邁著徐緩的步子，接著在校門(mén)口站了一會(huì)兒，頭也不會(huì)地闖進(jìn)學(xué)校，隨后撞進(jìn)眼眶的.是幾個(gè)小學(xué)同學(xué)，我慌忙避開(kāi)，好不容易找到了教室，連我自己都奇怪，我竟然沒(méi)有猶豫，直接進(jìn)了教室，尋找到了一個(gè)空位后，低頭看著地面直接走向那兒，并沒(méi)有注意到別人的目光，如釋重負(fù)地坐下，并長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣。令我驚訝的是，在第一時(shí)間就有人向我發(fā)問(wèn)：
“你沒(méi)有去軍訓(xùn)吧？”
“啊，是?！蔽一琶?yīng)了一聲。
不久后，班主任進(jìn)來(lái)終結(jié)了教室熱鬧的氣氛，并宣布兩天的計(jì)劃，順帶著提到了未參加軍訓(xùn)的新同學(xué)，我僵硬地站起來(lái)起身示意，幾乎同時(shí)地響起了一片異常響亮的掌聲，我又嚇了一跳，可能是初中從未聽(tīng)過(guò)如此熱烈的掌聲，心情久久不能平靜。
環(huán)視教室，是一張張陌生的面孔，但卻無(wú)不折射出一個(gè)個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的表情，還有那位很面善，講話猶如在與別人商量、討論，與藹可親的班主任。一言不發(fā)的同桌，奇怪的黑板報(bào)，以及窗外完全放晴的天空，這一切的一切，使我感到一種莫名的親切感，沉重的心情也多少放松些許，不知不覺(jué)間，對(duì)昔日的自責(zé)、內(nèi)疚、消極隨時(shí)間流逝不見(jiàn)，取而代之的是一片片漸漸熟悉的喧鬧聲，填滿了教室的每一個(gè)角落。
陌生的變得熟悉，冰冷的變得溫潤(rùn)，模糊的變得清晰。門(mén)開(kāi)門(mén)關(guān)，燈開(kāi)燈熄，上課下課，不斷重復(fù)，我漸漸告別童真。
夢(mèng)結(jié)束了，于是新的一天來(lái)臨了，結(jié)束如夢(mèng)游般的初中迎來(lái)了高中開(kāi)學(xué)的第一天，游離在幻想與現(xiàn)實(shí)中的我們，朝夢(mèng)境的罅隙中窺視的我們，如電影般回放每一天的鏡頭，希望看到的是輝煌而不是悔恨，將每天的碎片拼湊，粘合，希望組成的是一個(gè)美好完整的未來(lái)！
放學(xué)后的天空，堆積著烏云，不久就飄起了雨，它終結(jié)了酷熱的統(tǒng)治，接手主導(dǎo)的是一絲久違的清涼，迎面吹來(lái)的清風(fēng)，讓我向往起那并不遙遠(yuǎn)的美好的秋天。
高三開(kāi)學(xué)感受篇三
在我們春節(jié)假期的余熱還沒(méi)有完全褪去的時(shí)候，新學(xué)期已經(jīng)邁著她那輕盈的步伐悄悄來(lái)臨。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我們又回到了這熟悉的校園。伴隨著我們的歸來(lái)，一個(gè)富有生機(jī)的新學(xué)期開(kāi)始了!
今天，我早早的就起了床，背著我心愛(ài)的書(shū)包一路小跑來(lái)到學(xué)校，想快點(diǎn)見(jiàn)到我的那些同學(xué)了，我的心不由得激動(dòng)起來(lái)。剛走進(jìn)教室大門(mén)，一聲聲“老楊”叫得格外親熱。這聲音，聲聲入耳，顯得那樣親切，一股熟悉的氣氛迎面而來(lái)，我又回到了快樂(lè)的大集體!一個(gè)多月不見(jiàn)，同學(xué)們都長(zhǎng)高變樣了，有的胖了，有的瘦了，還有不少同學(xué)長(zhǎng)高了。我的好哥們?cè)S海森還是像以前一樣，留著微微尖的頭發(fā)，自然地向前豎起，顯得挺酷的;程璽銘則像新生的竹筍，一個(gè)勁地往上“躥”大家互相問(wèn)好，聊著，笑著，鬧著，往日快樂(lè)的氣氛又回來(lái)了。聽(tīng)得前面有的同學(xué)在嘰嘰喳喳地談?wù)摚骸拔掖汗?jié)去香港旅游了，真開(kāi)心。”當(dāng)然還有命苦的同學(xué)，你聽(tīng)，“我可苦了，考試沒(méi)，在家里補(bǔ)習(xí)功課，玩的時(shí)間都沒(méi)有”呵呵，也許因?yàn)榻裉焓情_(kāi)學(xué)的第一天，大家都有點(diǎn)興奮吧，話匣子打開(kāi)了，還真有點(diǎn)收不住。
當(dāng)大家正談得起勁的時(shí)候，韓老師掛著笑容走進(jìn)了教室，她對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，寒假已經(jīng)結(jié)束了，從今天開(kāi)始我們就要正式上課了，大家一定要收心了”。韓老師的話說(shuō)到我心坎上去了，我想：在過(guò)去的那一個(gè)一學(xué)期里，我做得還不夠好，可是從今以后，我一定要克服講小話的毛病，因?yàn)槲医K于明白了，學(xué)習(xí)不是一種游戲，而是一種付出，是我們的一種責(zé)任，所以我們應(yīng)該做而且必須做好的事。
我一定要用一個(gè)全新的`自己，一個(gè)努力的我去迎接新學(xué)期!
高三開(kāi)學(xué)感受篇四
大千世界，風(fēng)云變幻；光陰易逝，容顏易老?？赡菧厝嵴鎿吹哪笎?ài)，卻是亙古不變的。
她總是那么不辭辛勞，那么無(wú)私，每天要做那么多的家務(wù)活，可卻從來(lái)不曾聽(tīng)到她抱怨過(guò)。是的，她在工作或生活中也曾失意過(guò)，但她卻始終用笑臉來(lái)面對(duì)我們，用她那寬容的心溫暖著我們。少年時(shí)，母愛(ài)是“愛(ài)子心無(wú)盡”的默默奉獻(xiàn)?；臼堑奈覀兓蛟S會(huì)厭煩母親的嘮叨，對(duì)于她的叮嚀、囑咐，我們更多地會(huì)從“順從”逐漸轉(zhuǎn)變成“左耳進(jìn)，右耳出”。然而她的關(guān)懷仍宛如空氣一般，無(wú)時(shí)無(wú)刻不圍繞早我們身邊，一天一天，從未改變，而我們卻很少注意到?？伤匀蝗蝿谌卧沟芈男羞@作為一個(gè)母親所要盡到的責(zé)任，那顆包容的心依舊沒(méi)有改變。長(zhǎng)大后，母愛(ài)是“兒行千里母擔(dān)憂”的無(wú)盡牽掛。畢業(yè)了，工作了，兒女們?cè)谕獯蚱?，事業(yè)蒸蒸日上，不知不覺(jué)已蒼顏白發(fā)的母親在家里卻每分、每秒都在擔(dān)心著、牽掛著自己的孩子。無(wú)論我們走多遠(yuǎn)，也無(wú)論我們?nèi)嗽谀睦?，始終有個(gè)人在牽掛著我們，始終有個(gè)人在呼喚我們回家。每逢佳節(jié)，兒女們難得回家一次，帶來(lái)的是價(jià)格昂貴的保健品，說(shuō)的是“身體健康”的祝愿，然而他們卻很難想到，母親只是希望孩子們能?；丶铱纯?，僅此而已，不求別的。
高三開(kāi)學(xué)感受篇五
經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的假期，我們滿懷著新的希望迎來(lái)了2016年的秋季。
在這流光溢彩的日子里，為了追求心中的理想，我們一直都在路上。
我認(rèn)為，作為新教師，這本人生新篇章的扉頁(yè)上應(yīng)當(dāng)寫(xiě)上這么四句：
第一句，教書(shū)育人是教師的天職。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。
教師必須以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、勤奮的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，精心備課，細(xì)心講解，耐心解答，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體等各個(gè)方面全面發(fā)展的人。
第二句，為人師表是教師的本份。
“德高為師，身正為范”。
所謂言傳不如身教，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的道德榜樣，以自己的道德意愿去醒覺(jué)學(xué)生的道德意識(shí)，以自己的道德感情去感染學(xué)生道德情感，以自己的道德行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生的道德行為。
第三句，終身學(xué)習(xí)、追求卓越是教師的根本。
“問(wèn)君哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。
要給學(xué)生一碗水，教師就必須要有一桶水;更何況當(dāng)今世界，知識(shí)更新日益加快，知識(shí)獲取途徑越來(lái)越多樣化。
因而教師必須持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升和完善自己，才能擔(dān)負(fù)起教師的職責(zé)和盡好教師的本份。
作為新教師不但要向書(shū)本學(xué)，更要向老教師請(qǐng)教，同時(shí)也要不恥下問(wèn)，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。
第四句，盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生是教師的使命。
我認(rèn)為，教師與學(xué)生本質(zhì)上是一種共生關(guān)系。
在日常生活中表現(xiàn)為“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，謀學(xué)生所謀”;而在精神層面則表現(xiàn)為“價(jià)值理念的共享生成，行為風(fēng)范的相互習(xí)染，精神風(fēng)貌的共同塑造”。
一句話，“盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生”就是“本著服務(wù)的心，對(duì)學(xué)生的未來(lái)生命質(zhì)量負(fù)責(zé)”。
這是教師不可推卸的使命。
最后，我們衷心希望同學(xué)們?cè)谝欢涡碌娜松鹋芫€前認(rèn)真審視自己，確立奮斗目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、用拼搏書(shū)寫(xiě)一支奮斗的戰(zhàn)歌，用熱情投入譜寫(xiě)出一曲昂揚(yáng)的旋律。
作為教師，我們會(huì)關(guān)注你們的成長(zhǎng)，指導(dǎo)你們的學(xué)習(xí)，我們會(huì)為你們的努力加油鼓氣，會(huì)為你們的進(jìn)步歡呼欣喜。
也許有時(shí)我們顯得很嚴(yán)厲，這個(gè)“不許”、那個(gè)“必須”，那是因?yàn)槲覀兩钪谀銈兺ㄍ晒Φ牡缆飞喜紳M太多荊棘，我們要對(duì)你們嚴(yán)格要求，培養(yǎng)你們戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力。
努力吧，親愛(ài)的同學(xué)們，為自己的青春留一段無(wú)悔的記憶。
藝術(shù)的真正意義在于:
使人幸福，使人得到鼓舞和力量!
九年級(jí)開(kāi)學(xué)還沒(méi)有幾天，由于每天都在學(xué)校呆著，看著教師們的工作，聽(tīng)著教師們有關(guān)教育教學(xué)的交流，感覺(jué)自己特幸福，因?yàn)榫拍昙?jí)的教師們每時(shí)每刻都在做著，交流著有關(guān)教育教學(xué)的事兒!
我校九年級(jí)的教師由于年級(jí)的特殊性，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)之初換了幾個(gè)學(xué)科的教師，語(yǔ)文換了一個(gè)教師，數(shù)學(xué)換了一個(gè)教師，英語(yǔ)換了一個(gè)教師，物理?yè)Q了一個(gè)教師，政治、歷史也相應(yīng)進(jìn)行了調(diào)換，化學(xué)是新學(xué)科，由于教師的調(diào)整，同學(xué)們由于還沒(méi)有真正把握新任教師的性格等，從同學(xué)們的表現(xiàn)上看，雖然還有一些讓人不滿意的地方，可相對(duì)而言，比在八年級(jí)時(shí)有一定的好轉(zhuǎn)，這可能是因?yàn)榫拍昙?jí)的教師們從一進(jìn)入角色開(kāi)始就想盡一切辦法去改變學(xué)生行為習(xí)慣的做法中得來(lái)的吧!
由于新任教師多，大家首先是從原來(lái)任八年級(jí)的教師那兒聽(tīng)取有關(guān)學(xué)生的情況匯報(bào)，從感性上了解學(xué)生，然后在教學(xué)過(guò)程中去把握學(xué)生，課后相互交流對(duì)學(xué)生的掌握情況。
因?yàn)樽约旱臅r(shí)間不多，一般情況下都是聽(tīng)，從不打斷大家的交流，也從大家的交流中了解學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)情況。
教師們將幾個(gè)班的情況匯總在一起，全面安排九年級(jí)的各項(xiàng)工作，要求學(xué)校對(duì)九年級(jí)應(yīng)做的一切。
從大家的交流中，我感覺(jué)到我們的班主任和教師對(duì)學(xué)生的掌握程度比我們包班領(lǐng)導(dǎo)掌握的情況要多得多，負(fù)責(zé)的程度也要大得多。
學(xué)校由于各種特殊情況，以前的九年級(jí)教學(xué)工作相對(duì)而言都要慢一點(diǎn)，可現(xiàn)在的教師教學(xué)工作可不同于以前了，學(xué)生一開(kāi)學(xué)，教師們對(duì)于教學(xué)后勤工作的要求馬上就要求到位了。
四個(gè)班主任每天都到校管理學(xué)生，了解學(xué)生到校情況，追查末入學(xué)學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，各科任教師也根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，每天教師們除了上課外，都在為教育教學(xué)工作準(zhǔn)備著。
理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在第一周準(zhǔn)備到位，特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的兩位教師，利用上班時(shí)間，用一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備化學(xué)實(shí)驗(yàn)，保證按教學(xué)進(jìn)度正常開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。
從九年級(jí)教師們最近的表現(xiàn)上可以看出，我們教師的責(zé)任心在進(jìn)一步的提高，大家不僅考慮自己，更多的在考慮學(xué)校和全體教師的利益。
有些時(shí)候，因?yàn)檫@樣那樣的事而煩心的時(shí)候，當(dāng)看到、想到教師們的努力與付出時(shí)，喜悅之情總會(huì)自然而生。
自己的付出感覺(jué)有了回報(bào)。
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任。
孩子們對(duì)老師非常信任。
“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。
”其實(shí)，師生之間的`關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的，信任的。
每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。
在學(xué)生做好事時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。
不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。
其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。
對(duì)于教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。
向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說(shuō):：“活到老，學(xué)到老''雖然我是一位語(yǔ)文教師，但對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅(jiān)信只要自己肯努力，學(xué)生就會(huì)給我回報(bào)，我做了，我也得到了。
以好帶差，以小組牽動(dòng)班級(jí)整體，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以拓展思維、能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以期末考試，學(xué)生的書(shū)面書(shū)寫(xiě)干凈整潔，能夠仔細(xì)的答題，班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)好。
低年級(jí)的小科課較少，大量的時(shí)間都是我們自己支配的，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，及時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。
大量的輔導(dǎo)，必然規(guī)律帶來(lái)批改量的增多，尤其是低年級(jí)，不批改是根本不行的，低年級(jí)必須面批面改，自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，在漂亮的字上畫(huà)個(gè)圓圈，在干凈的本子上畫(huà)朵小花或者小五星。
班級(jí)38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。
也正是因?yàn)榉N種原因，學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評(píng)價(jià)。
在批改輔導(dǎo)中，我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機(jī)會(huì)送給他們，只要他們肯努力，我愿意這樣去做，不厭其煩。
還記得和學(xué)生多種多樣的識(shí)字方法，清楚流利地表達(dá)，還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識(shí)字也很有趣，可以加動(dòng)作或者表演，如：“躲藏”我躲起來(lái)。
在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、朗讀能力、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根，這又一次讓我深深體會(huì)到在教學(xué)中，教師注重什么，學(xué)生就會(huì)展現(xiàn)什么，同時(shí)也就收獲什么。
高三開(kāi)學(xué)感受篇六
生命只有一次。想要讓自己活得有價(jià)值;我們就應(yīng)該用心去感受身邊發(fā)生的事情。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于感受高三。
作文。
600字，希望能夠幫助到你們。
驀然回首，已跨進(jìn)高三的門(mén)檻，高一、高二的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如樹(shù)上的葉子，泛著碧綠的色彩，歷歷在目。
不曾忘記在操場(chǎng)上追逐嬉鬧的場(chǎng)景;不曾忘記在河里捕魚(yú)撈蝦的情景，不曾忘記在田野里唱歌跳舞的樂(lè)景，不曾忘記……我以為我會(huì)這樣一直快樂(lè)下去，可是似水年華，這終將只是“曾經(jīng)”。
給自己一個(gè)笑臉，讓自己變得不再孤單!
漫步在這繁華的街頭，望著潮水般涌動(dòng)的人流，忽然涌出一股疲憊與感傷。
忘了從哪天開(kāi)始，時(shí)間不等我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地奔跑著，把我給落下了，我只好企盼有沒(méi)有快車能捎我一段兒。
追到我的時(shí)間時(shí)，才猛然間發(fā)現(xiàn)，我都已經(jīng)上高三啦，我獨(dú)自信步雨中，望著清流，感嘆逝水匆匆——一切總是很快。
站在高三的門(mén)檻上，回望過(guò)去兩年的腳印，已經(jīng)被秋風(fēng)吹起的落葉掩蓋得看不見(jiàn)蹤影了，就像陣陣破碎的童年被時(shí)間封印了一樣，淡得沒(méi)有一點(diǎn)滋味，沒(méi)有波瀾壯闊，沒(méi)有刻骨銘心，有的只是空虛和失望。
高三的我正值十八歲，十八年啊，我就這樣悄悄地從過(guò)去走到這里。十八歲本來(lái)是一個(gè)叛逆的季節(jié)，十八歲本是青蘋(píng)果變紅的季節(jié)，十八歲本是夢(mèng)想放飛的季節(jié)，但承重的書(shū)包重重地壓彎了大山的脊背，眼皮就像被承重的鉛塊勾住一樣。我想，高三已經(jīng)不能用簡(jiǎn)單的“苦”和“累”來(lái)形容了，它似洶涌的海浪，又像碧靜的湖面，高三充滿了酸甜苦辣與喜怒哀樂(lè)。
我明白，高三對(duì)于一個(gè)十年寒窗苦讀的學(xué)子來(lái)說(shuō)意味著什么。意味著在名著與課本之間選擇課本，意味著在愛(ài)好與學(xué)習(xí)之間放棄愛(ài)好，意味著上課時(shí)的全神貫注，意味著課后的遨游題海，意味著暗夜的挑燈夜讀，意味著告別幼稚與無(wú)知，意味著洗去鉛華。
我期望而又懼怕高考那一天的到來(lái)。期望是因?yàn)橄朐琰c(diǎn)擺脫這種地獄般的生活，我幼小的肩膀已經(jīng)無(wú)法承受這么重的擔(dān)子了;懼怕是因?yàn)椋绻^(guò)了那一天，會(huì)無(wú)法面對(duì)老師的殷切希望，會(huì)無(wú)顏去承擔(dān)父母那深沉的愛(ài)，會(huì)沒(méi)有勇氣去面對(duì)那凝聚在一張張白紙上的“我的價(jià)值”。但現(xiàn)實(shí)畢竟不是童話，該來(lái)的還是要來(lái)，該面對(duì)的一樣要面對(duì)。我知道這是作為一個(gè)學(xué)生，必須走的一道程序，我要走，而且要堅(jiān)定的走下去。
我的高中生活不堪回首，如果老天能再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)選擇拼搏。
還記得那時(shí)一個(gè)特別的日子，在老爸的護(hù)送之下我老到了這所被大家譽(yù)為市里最好的高中。環(huán)顧了一圈才發(fā)現(xiàn)它真得好大，與我們?cè)瓉?lái)的中學(xué)相比大的很多。我在暢想著自己以后的生活。為期半個(gè)月的軍訓(xùn)開(kāi)始了。每天過(guò)著單調(diào)枯燥的日子，在那段回憶中味道是苦中帶著甘甜。尤其記得大家圍坐在一起拉歌——仿佛這個(gè)時(shí)候那個(gè)聲音還響徹在蒼穹。在烈日下，我們一動(dòng)不動(dòng)地站著，為的是班級(jí)的榮譽(yù)，那是一份執(zhí)著，是一種獨(dú)有的精神。我們的教練是一個(gè)比較羞澀的年輕小伙子，他在我們的一再要求這下，終于唱了一首，呵呵，滿搞笑的——時(shí)間在飛速的流逝著，高一懵懂那些人生的道理，每天似乎都是那個(gè)樣子，有點(diǎn)叛逆，有點(diǎn)淘氣，我們的老師們經(jīng)常和我們聊天、談心，那是一段快樂(lè)的時(shí)光。高二的時(shí)候，我選擇了文科，完全出于喜歡，喜歡文科生的詩(shī)情畫(huà)意，欣賞他們的博學(xué)古今，暢游在文學(xué)的世界里是一種享受啊!學(xué)校里實(shí)行值周制，在高二的下半學(xué)期，輪到了我們班，又可以好好玩一回了，一周不用上課哦——又有誰(shuí)能避免高三的考驗(yàn)?zāi)?歡樂(lè)之余不由地想到這些即將開(kāi)始的考驗(yàn)。懷著一份堅(jiān)強(qiáng)的心情我們來(lái)到了教學(xué)二樓，這是特為高三的學(xué)子們修建的，不一樣的待遇啊!是該勇敢面對(duì)自己，面對(duì)人生選擇的時(shí)候了。這一時(shí)刻從高三補(bǔ)課就開(kāi)始了。
現(xiàn)在回想起來(lái)，高三是一個(gè)不同的時(shí)期，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還體現(xiàn)在心理的調(diào)整上，我們和老師們共同努力著，我們的老班是一個(gè)有責(zé)任心的人，對(duì)每一位同學(xué)一視同仁，在這個(gè)物欲橫流的現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的老師很難得，很慶幸自己的運(yùn)氣。有哭過(guò)、有笑過(guò)，那是一段只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)體會(huì)的深刻的時(shí)光。
生活還在繼續(xù)著，未來(lái)的日子我們誰(shuí)也不能預(yù)測(cè)，但可以肯定的一點(diǎn)是我們終究是自己，命運(yùn)掌握在自己手中，世界上，真正能改變你的只有你自己，希望我們可以快樂(lè)地生活著。
高三開(kāi)學(xué)感受篇七
你有怎么樣的開(kāi)學(xué)感受?作為一個(gè)高中生，你的高中開(kāi)學(xué)感受有什么不一樣?請(qǐng)看下面的高中開(kāi)學(xué)感受吧!
懶懶散散的度過(guò)兩個(gè)多月的暑假，不知不覺(jué)中我們迎來(lái)了新的起點(diǎn)。
我懷著忐忑不安的心站在這片土地上，我覺(jué)得很光榮自豪。
校長(zhǎng)，主任，老師的演講讓我對(duì)未來(lái)的三年充滿了期待和憧憬。
在雙港中學(xué)這片沃土上，已經(jīng)培養(yǎng)了那么多的莘莘學(xué)子，我們作為新的一員，這個(gè)大家庭其中的一份子，我們身上肩負(fù)著任重道遠(yuǎn)的使命--完成自己的夢(mèng)想，將雙港精神發(fā)揚(yáng)光大。
班主任說(shuō)‘約束是為了放得更高’，而且無(wú)規(guī)矩難以成方圓，所以我們會(huì)恪守雙港的紀(jì)律，嚴(yán)于律己，好好學(xué)習(xí)，將自己的夢(mèng)想放的更高更遠(yuǎn)。
在這里，我們將開(kāi)始新的人生旅途，重新?lián)P帆起航，劈荊斬剌，在雙港這星光璀璨的夜空中鐫刻屬于我們自己的痕跡。
高中開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，這種緊張感不得而知。
以前睡12個(gè)小時(shí)的我只能睡6個(gè)小時(shí)。
以前假期瘋玩的我只好埋頭寫(xiě)作業(yè)預(yù)備月考(再寫(xiě)一篇博文)。
到了高中了，苦是必須的，這種教育制度我也只得去適應(yīng)。
又認(rèn)識(shí)了一群同學(xué)，和初中不同。
這一群同學(xué)更活潑，更富有想象力，更有共同語(yǔ)言。
我遇見(jiàn)了一群知音，遇見(jiàn)了一群熱愛(ài)音樂(lè)的同學(xué)們，遇見(jiàn)了一群熱愛(ài)hip -pop的同學(xué)。
老爸曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，高中生活是很美好的。
雖然剛進(jìn)入高中只有一個(gè)月，不過(guò)我已經(jīng)深切感受到同學(xué)們的友好和熱情。
最近我們舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，關(guān)于“是否抵制日貨”的討論。
我想說(shuō)“so exciting”。
我個(gè)人認(rèn)為不應(yīng)該抵制日貨，日本固然可惡，但是日本經(jīng)濟(jì)技術(shù)比中國(guó)要發(fā)達(dá)的很多，我國(guó)生產(chǎn)很多產(chǎn)品都要引進(jìn)日本的技術(shù)。
抵制日貨，這是不現(xiàn)實(shí)的。
我方同學(xué)說(shuō)的激揚(yáng)頓挫，把反方說(shuō)的啞口無(wú)言。
深感勝利的喜悅。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的可愛(ài)同桌吧。
這孩子，我只能說(shuō)我無(wú)語(yǔ)了。
她長(zhǎng)得很小，只不過(guò)眼大大的。
說(shuō)話聲音細(xì)細(xì)的，像四五歲的小孩子。
化學(xué)老師特別喜歡叫她回答問(wèn)題，原因是她以回答問(wèn)題，就能讓化學(xué)老師想起她4歲的女兒。
還有語(yǔ)文老師，喜歡叫她“牙牙樂(lè)”。
我們差點(diǎn)噴飯。
原因是語(yǔ)文老師上一屆學(xué)生也有一個(gè)娃娃音，而且她只會(huì)唱牙牙樂(lè)。
我這同桌真的是給我們的課堂增加了不少樂(lè)趣。
其實(shí)我們班里還有好多有特點(diǎn)的同學(xué)，以后慢慢說(shuō)。
總的來(lái)說(shuō)，我們班都是一朵朵奇葩，當(dāng)然也包括我高中開(kāi)學(xué)感想。
總的來(lái)說(shuō)，這一個(gè)月我過(guò)的相當(dāng)充實(shí)，對(duì)未來(lái)充滿信心。
面臨開(kāi)學(xué)的鈴聲已經(jīng)伴隨著時(shí)間的流逝漸漸從我們的耳邊響起了……
曾經(jīng)的小學(xué)已經(jīng)變成了腦海中的一部分，現(xiàn)在是我們真正奮斗的起點(diǎn)——中學(xué)。
我尋找著再次屬于我的班級(jí)，找了半天之后終于找到了。
走進(jìn)去之后眼前面對(duì)的是今后三年需要相處的45位同學(xué)，心中像雷電般的剎那件感覺(jué)到了對(duì)他們的陌生，也心中想起了往日朝夕相處、嘻嘻笑笑、打打鬧鬧的小學(xué)同學(xué)們!
一天一天過(guò)去的相當(dāng)?shù)目彀。险n很累，但是我也交到了自己的好朋友，感覺(jué)不陌生了，反而覺(jué)得苦中帶甜，甜中帶苦。
幾天相處之后，班上的語(yǔ)、數(shù)、英老師雖然年紀(jì)很老但是都很好，不懂得問(wèn)題慢慢教導(dǎo)我們，再加上我們的數(shù)學(xué)老師是講的啟東話，有時(shí)候很幽默，使干燥乏味的班數(shù)學(xué)課添加了色彩。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去還是挺開(kāi)心的。
上學(xué)、下課、放學(xué)有時(shí)候就會(huì)無(wú)意間碰見(jiàn)一些自己的朋友和小學(xué)同學(xué)，然后打個(gè)招呼，問(wèn)問(wèn)在那個(gè)班級(jí)里面的什么的，雖然簡(jiǎn)單了點(diǎn)，但是我心里還是很開(kāi)心的，有小學(xué)同學(xué)和伙伴在一個(gè)學(xué)校上學(xué)，這還是可以經(jīng)常能見(jiàn)得著他們。
上初中了，給我的感覺(jué)是開(kāi)心的，但有時(shí)候也是充滿擔(dān)心與緊張，害怕成績(jī)的不好。
但是老師常常鼓勵(lì)我們大家說(shuō)只要好好學(xué)習(xí)這樣可以以取得最后成功的.果實(shí)。
希望我的成績(jī)可以更上一層樓。
也希望我不會(huì)忘記曾經(jīng)朝夕相處的小學(xué)同學(xué)。
讓快樂(lè)的友誼封印在腦海的深處。
秋冬已過(guò)，同樣逝去了一切快樂(lè)與煩惱的上學(xué)期。
春節(jié)已過(guò)，留不下酸甜快樂(lè)的寒假。
又是一個(gè)新學(xué)期，開(kāi)學(xué)了……
重新分組
這個(gè)學(xué)期，更要有新的面貌，老師便讓我們換新組，接觸新組員。
等老師發(fā)下名單來(lái)，我就焉了：我們組的三位男生都是搞怪大王，女生也有點(diǎn)不盡人意。
再看看其他組，都是一樣的表情。
組長(zhǎng)們的眉頭都緊鎖著，眼神中也都有些失望。
看來(lái)，大家都有難題嘍!希望以后新的組員更會(huì)積極向上!
組員風(fēng)波
一波未平，一部又起。
老師又安排了新的任務(wù)……裝飾墻面。
我的興奮勁又提起來(lái)了，又可以與一組同學(xué)大展身手一番了!我早早的選好墻面，就與組員們討論設(shè)計(jì)方案。
咦，怎么一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的?不管了，先說(shuō)吧!不管三七二十一，我把老師給我講的內(nèi)容一五一十的告訴了組員們，讓他們想想辦法。
可我聽(tīng)到的是：“這些事你自己就能辦了呀，何必我們?cè)俪鲋\劃策?”我自己就可以?難道我們不是一個(gè)組的嗎?我耐心的說(shuō)：“以后大家同在一個(gè)組，咱們團(tuán)結(jié)一心，把咱們的組搞好，把學(xué)習(xí)搞上去，讓咱們的組成為班里最優(yōu)秀的組。
這次的墻面大家你一個(gè)點(diǎn)子，我一個(gè)點(diǎn)子，這樣大家不就能齊心弄得更加完美了嗎?”我苦口婆心地說(shuō)著，可組員就是無(wú)動(dòng)于衷，我的心里無(wú)名火已經(jīng)上到嗓子眼了，我強(qiáng)忍著，我想：我也不是十全十美的，同在一個(gè)組，就應(yīng)該好好相處，團(tuán)結(jié)一心，這樣才有可能提高大家的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)的意志啊!我感覺(jué)到組員的懶惰，我不知他們是怎么想的?難道為小組做一點(diǎn)貢獻(xiàn)就這么難嗎?為什么都要推卸責(zé)任呢?為什么都在一組就不能團(tuán)結(jié)一心呢?我的一片熱心被當(dāng)頭澆了一盆帶冰的冷水!讓我從頭涼至腳!
回家后的反思
“當(dāng)一個(gè)好學(xué)生難，當(dāng)一個(gè)好的組長(zhǎng)更難，當(dāng)一個(gè)好組長(zhǎng)好學(xué)生更是難上加難!”我算深刻明白了這句話的含義，還是那句老話，也反思反思自己吧!希望他們以后能積極向上!
高三開(kāi)學(xué)感受篇八
哈利的一家人穿過(guò)馬路來(lái)到了第九和第十站臺(tái)之間的檢票口。
“爸爸，什么時(shí)候我也能去學(xué)校呢?”一個(gè)紅頭發(fā)的小女孩問(wèn)?！澳氵€太小莉莉，過(guò)不了多久你也會(huì)去的?！惫∨畠豪蚶虻氖终f(shuō)道，“快點(diǎn)兒，車廂就要關(guān)上門(mén)了，”阿不思和詹姆急急忙忙往隔墻跑去?！霸僖?jiàn)?！惫徒鹉輸[了擺手，火車轉(zhuǎn)了個(gè)彎不見(jiàn)了。
“哇，好多人呢!”詹姆和阿不思推著小車找空車廂?！皝?lái)坐這兒吧!”羅絲友好的伸出手?！鞍パ?，走這一趟可真不容易啊?！闭材反蛄恐噹f(shuō)。這時(shí)，馬爾福的兒子小斯科皮正在敲門(mén)?！拔衣?tīng)爸爸說(shuō)這個(gè)小斯科皮一點(diǎn)都不友善，真想教訓(xùn)教訓(xùn)他。”阿不思不滿的說(shuō)。“沒(méi)關(guān)系，你就等著看好戲吧!”羅絲邊說(shuō)邊抽出魔杖調(diào)皮的笑著。
“一、二、三、開(kāi)?！闭驹趬堑牧_絲小聲的對(duì)詹姆說(shuō)。小斯科皮大搖大擺的走了進(jìn)來(lái)，根本沒(méi)有注意到羅絲?！暗箳旖痃?”羅絲大喊?！鞍““ 毙∷箍破ご舐暤慕兄??！拔卑⒉凰己驼材沸Φ那案┖笱?，原來(lái)小斯科皮被羅絲的魔咒擊中，腳朝上頭朝下像個(gè)吊死鬼杵在那里?！翱旆畔挛?快放下我!”車廂上的同學(xué)們聽(tīng)到叫聲后都跑過(guò)來(lái)看熱鬧，當(dāng)然，只看到的是愁眉苦臉的小斯科皮和笑做一團(tuán)的阿不思、詹姆和羅絲。
“快放下我!”小斯科皮大聲的命令到。“對(duì)不起，我忘了魔咒的解除方法，所以我不能幫助你?！绷_絲抱歉的說(shuō)?！澳恪?”小斯科皮生氣的叫著?！霸龠^(guò)5分鐘列車就到達(dá)霍格沃茨了，請(qǐng)你們帶好自己的行李?！边@聲音在列車上回蕩著。“走吧!伙計(jì)們，讓他一個(gè)人在這兒好好地享享清福吧!”列車放慢了速度，最后終于停了下來(lái)。大伙們推推搡搡，鬧嚷嚷地離開(kāi)了車廂。
他們沿著一條陡峭狹窄的小路走下坡去，小路兩旁一片漆黑，突然面前展開(kāi)了一片黑色的湖泊。阿不思、詹姆和羅絲已經(jīng)穿上了嶄新的霍格沃茨校袍。他們撐著小船劃過(guò)波光粼粼的湖面來(lái)到一個(gè)隱秘的入口，又沿著一條漆黑的隧道來(lái)到城堡地下，終于到達(dá)了一處平坦潮濕的草地上。他們又走上一段石階，最后在一扇巨大的橡木門(mén)前停下了?！翱禳c(diǎn)把門(mén)打開(kāi)，我們是一年級(jí)新生?！卑⒉凰即舐暯械??！芭?”城門(mén)頓時(shí)打開(kāi)，出現(xiàn)了一個(gè)高大和一個(gè)瘦小的身影，“歡迎一年級(jí)的新生，歡迎你們來(lái)到霍格沃茨!”那個(gè)叫海格的巨人熱情的說(shuō)?！昂昧?，快進(jìn)來(lái)吧，小心著涼。”我們小心翼翼的走進(jìn)了城堡?！巴郏闷涟?”羅絲不禁贊嘆道?！傲_絲，快看，他怎么也在這里?”阿不思瞪大眼睛吃驚的說(shuō)。
阿不思到底看到了什么，為什么這么吃驚?敬請(qǐng)期待……。
今天是開(kāi)學(xué)第一天，吃過(guò)早飯后，我就急忙穿上校服、系上紅領(lǐng)巾、帶上?；铡⒈持鴷?shū)包，高興地回到了離別二個(gè)月之久的學(xué)校。
踏進(jìn)校門(mén)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校打掃得干干凈凈，面貌一新，許多同學(xué)都比我早到了，有些鼓號(hào)隊(duì)員已在中隊(duì)室拿到了鼓號(hào)，我趕緊放下書(shū)包，找到自己要用的大鼓，背起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入大操場(chǎng)，鼓號(hào)隊(duì)很快就整齊地集中起來(lái)，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的操練后就發(fā)出了響亮的鼓號(hào)聲，沉靜了一段時(shí)間的校園頓時(shí)變成了歡樂(lè)的海洋。這時(shí)，六年級(jí)的同學(xué)首先進(jìn)場(chǎng)，接著是五年級(jí)、四年級(jí)、三年級(jí)……，最后是一年級(jí)的新生，只見(jiàn)這些小弟妹們用好奇的眼光注視著鼓號(hào)隊(duì)員。
進(jìn)場(chǎng)完畢后舉行了隆重的升旗儀式，鮮艷的五星紅旗在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中徐徐升起，同學(xué)們立正，行少先隊(duì)員隊(duì)禮，祝?？蓯?ài)的祖國(guó)繁榮昌盛!接著校長(zhǎng)講話，要求師生們?cè)谛碌膶W(xué)期要有新的作風(fēng)、新的氣象，新的成就;同時(shí)要求高年級(jí)的同學(xué)要對(duì)低年級(jí)的同學(xué)多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)，建設(shè)和諧校園;希望經(jīng)過(guò)努力能夠擁有更多的優(yōu)等生。校長(zhǎng)熱情洋溢的講話獲得全場(chǎng)熱烈鼓掌，這時(shí)鼓號(hào)齊鳴，掌聲、鼓號(hào)聲震耳欲聾，展現(xiàn)出同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期實(shí)現(xiàn)新的超越的雄心壯志。
升旗儀式結(jié)束后，我一囗氣跑上了在六樓的.教室，大家都在互相問(wèn)候，談?wù)撝罴俚钠嬲勅な隆W運(yùn)會(huì)奪金牌的故事、外出活動(dòng)看見(jiàn)的新事物、新氣象……，正當(dāng)我們談得興高采烈的時(shí)候，班主任梁老師進(jìn)來(lái)了，同時(shí)來(lái)到的還有一位新老師，經(jīng)過(guò)梁老師介紹，原來(lái)是我們的語(yǔ)文老師，我們用熱情洋溢的掌聲歡迎陳老師!我們都希望在陳老師帶領(lǐng)下能掌握更多更好的語(yǔ)文知識(shí)。
吃過(guò)晚飯后，我抓緊地完成了作業(yè)，從7時(shí)55分開(kāi)始至8時(shí)55分，認(rèn)真觀看了中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道播出的《開(kāi)學(xué)第一課》“知識(shí)守護(hù)生命”的專題節(jié)目，豐富生動(dòng)的內(nèi)容，深入淺出的道理，讓人懂得生命是第一寶貴的，在人的生命中只要發(fā)揮潛能就能創(chuàng)造奇跡;遇見(jiàn)災(zāi)難時(shí)只要堅(jiān)持就能勝利;碰到困難時(shí)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神就能夠突破危險(xiǎn);教育我們平時(shí)要學(xué)會(huì)應(yīng)急避險(xiǎn)的知識(shí)和逃生的方法，碰到災(zāi)難時(shí)就不會(huì)手忙腳亂、亂跑亂撞，就有自我保護(hù)的能力!這真是一課終生受益的基礎(chǔ)課啊!
這一天進(jìn)入了新課室、領(lǐng)到了新課本、認(rèn)識(shí)了新老師，收獲豐富，讓我知道了新學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)艱巨，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我要樹(shù)立信心，敢于向困難挑戰(zhàn)，發(fā)揮潛能，發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)新的超越!
一個(gè)人的生命紀(jì)錄是被不斷更新的。也就是說(shuō)在一個(gè)人的一生中有許多次開(kāi)始和結(jié)束。每年是一個(gè)新的開(kāi)始，每一天是一個(gè)新的開(kāi)始，甚至每一分、每一秒都是新的開(kāi)始。面對(duì)這瞬息萬(wàn)變的世界，我們注定要用新的面貌來(lái)適應(yīng)它。
我也迎來(lái)了我新的開(kāi)始，因?yàn)樾聦W(xué)期即將開(kāi)始。
朋友知道后，說(shuō)：“你這又何必呢?既來(lái)之，則安之嘛!”可是，面對(duì)一個(gè)新的開(kāi)始，內(nèi)心怎么可能會(huì)平靜的下來(lái)呢?有了新的開(kāi)始，自然會(huì)想要做些準(zhǔn)備，以一個(gè)新面貌來(lái)對(duì)待將要來(lái)到的一切。
……就這樣度過(guò)了幾天，開(kāi)學(xué)的日子終于到了。
當(dāng)然，變化還不僅僅是這些。三門(mén)主科，有兩門(mén)換了老師，由姚老師和丁老師代替了馮老師和錢(qián)老師。這意味著我們將要重新開(kāi)始適應(yīng)老師的教學(xué)方式，原來(lái)的所有習(xí)慣都會(huì)改變。
同學(xué)也有很大的變化。當(dāng)然這不僅僅是指同學(xué)們都長(zhǎng)高了許多。更多的是由于壓力大和心理年齡增加等多種原因，使大家都不再像初一時(shí)那么愛(ài)玩了。可是愛(ài)說(shuō)話的毛病還是沒(méi)改，大伙兒嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，像是多年未見(jiàn)的好友。有的說(shuō)假期去哪兒了，有的在抱怨假期太忙，有的在打聽(tīng)作業(yè)時(shí)怎么做的……更有甚者對(duì)我說(shuō)：“我終于又聽(tīng)到你的聲音了!”看來(lái)，雖然老毛病沒(méi)改，大家還是準(zhǔn)備好了以新面貌來(lái)迎接新學(xué)期的。
新學(xué)期開(kāi)始了，生命紀(jì)錄再度更新。一切已成過(guò)往，何必再去記掛呢?它們只不過(guò)是舊檔案而已。在新學(xué)期伊始，以一個(gè)全新的面貌來(lái)面對(duì)即將開(kāi)始的一切，不留遺憾，向舊紀(jì)錄挑戰(zhàn)是我們應(yīng)該做，也是將要做的。
高三開(kāi)學(xué)感受篇九
在這個(gè)即將收獲的金秋時(shí)節(jié)，伴隨著九月的第一縷陽(yáng)光，我們又一起迎來(lái)了充滿希望的新學(xué)年。帶給大家，希望大家喜歡。
新學(xué)年，閃電般開(kāi)始了。第一周，牛刀小試罷了。沒(méi)有過(guò)多的情趣，沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)，沒(méi)有行走江湖的俠義情仇。只有平淡中的波瀾壯闊，奔波中的幾絲溫情而已。
新的教室，只不過(guò)在里面上了幾節(jié)課。學(xué)習(xí)不是很緊，內(nèi)容不是很難，速度不是很快，思想不是很多，作業(yè)卻不是很少。每天被淹沒(méi)在作業(yè)里，除了我的奮起直追，我的竭盡全力，還有廢寢忘食。為了明天的作業(yè)，只能空肚瀟灑罷了。
一周隨風(fēng)，為了“祖國(guó)”的明天，fighting!憤起!夢(mèng)在遠(yuǎn)方!
高三開(kāi)學(xué)感受篇十
漫步在這繁華的街頭，望著潮水般涌動(dòng)的人流，忽然涌出一股疲憊與感傷。
忘了從哪天開(kāi)始，時(shí)間不等我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地奔跑著，把我給落下了，我只好企盼有沒(méi)有快車能捎我一段兒。
追到我的時(shí)間時(shí)，才猛然間發(fā)現(xiàn)，我都已經(jīng)上高三啦，我獨(dú)自信步雨中，望著清流，感嘆逝水匆匆——一切總是很快。
站在高三的門(mén)檻上，回望過(guò)去兩年的腳印，已經(jīng)被秋風(fēng)吹起的落葉掩蓋得看不見(jiàn)蹤影了，就像陣陣破碎的童年被時(shí)間封印了一樣，淡得沒(méi)有一點(diǎn)滋味，沒(méi)有波瀾壯闊，沒(méi)有刻骨銘心，有的只是空虛和失望。
高三的我正值十八歲，十八年啊，我就這樣悄悄地從過(guò)去走到這里。十八歲本來(lái)是一個(gè)叛逆的季節(jié)，十八歲本是青蘋(píng)果變紅的季節(jié)，十八歲本是夢(mèng)想放飛的季節(jié)，但承重的書(shū)包重重地壓彎了大山的脊背，眼皮就像被承重的鉛塊勾住一樣。我想，高三已經(jīng)不能用簡(jiǎn)單的“苦”和“累”來(lái)形容了，它似洶涌的海浪，又像碧靜的湖面，高三充滿了酸甜苦辣與喜怒哀樂(lè)。
我明白，高三對(duì)于一個(gè)十年寒窗苦讀的學(xué)子來(lái)說(shuō)意味著什么。意味著在名著與課本之間原則課本，意味著在愛(ài)好與學(xué)習(xí)之間放棄愛(ài)好，意味著上課時(shí)的全神貫注，意味著上課時(shí)的全神貫注，意味著課后的遨游題海，意味著暗夜的挑燈夜讀，意味著告別幼稚與無(wú)知，意味著洗去鉛華。
我期望而又懼怕高考那一天的到來(lái)。期望是因?yàn)橄朐琰c(diǎn)擺脫這種地獄般的生活，我幼小的肩膀已經(jīng)無(wú)法承受這么重的擔(dān)子了；懼怕是因?yàn)椋绻^(guò)了那一天，會(huì)無(wú)法面對(duì)老師的殷切希望，會(huì)無(wú)顏去承擔(dān)父母那深沉的愛(ài)，會(huì)沒(méi)有勇氣去面對(duì)那凝聚在一張張白紙上的“我的價(jià)值”。但現(xiàn)實(shí)畢竟不是童話，該來(lái)的還是要來(lái)，該面對(duì)的'一樣要面對(duì)。我知道這是作為一個(gè)學(xué)生，必須走的一道程序，我要走，而且要堅(jiān)定的走下去。
我的高中生活不堪回首，如果老天能再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)選擇拼搏。
高三開(kāi)學(xué)感受篇十一
人生雖然很漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵處只有幾步。而高三就是其中的幾步之一，它通向一個(gè)莫測(cè)的命運(yùn)，通向一個(gè)多年的夢(mèng)想，通向一個(gè)嶄新的天地......
以"高三感受"為話題，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。
[精彩構(gòu)思]。
1、那時(shí)，我讀高三。
編一則故事，從一個(gè)過(guò)來(lái)人的角度寫(xiě)高三感受。
峰是某大學(xué)的學(xué)生，他偶爾想起上高三時(shí)的情景。有一次考試成績(jī)下降，他竟然蒙著被子偷偷落淚，現(xiàn)在想來(lái)真可笑。那時(shí)的精力真充沛呀，峰清楚地記得有一次攻一道物理題到了凌晨1點(diǎn)，8點(diǎn)鐘坐到教室里依然精神抖擻，而現(xiàn)在每天都早睡晚起還睡不夠......
2、高考之前。
轉(zhuǎn)換主體視角，從母親的角度來(lái)寫(xiě)高三學(xué)生的種種感受。
3、解脫。
采用對(duì)話體，通過(guò)初中生張楠與高三學(xué)生王輝的對(duì)話，表現(xiàn)對(duì)高考的認(rèn)識(shí)；高考并不能解脫。
張楠：真羨慕你就要上大學(xué)了。
王輝：你以為像你考初中那樣容易呀？難死了！
張楠：可你就要解脫了，再也不用整天學(xué)習(xí)了。
王輝：我在解脫之前要扒好幾層皮呢。即使考上大學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)也很厲害，誰(shuí)說(shuō)不用學(xué)習(xí)了！
高三開(kāi)學(xué)感受篇十二
我代表章丘七中20__屆政治組把我們高三備考工作向各位匯報(bào)一下，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、搞好集體備課，讓精心備課成為提高學(xué)生成績(jī)的有效增長(zhǎng)點(diǎn)。
集體備課是個(gè)老生常談的問(wèn)題，由于我們四個(gè)人都是經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師，所以我們一直自覺(jué)做好集體備課工作，集思廣益，發(fā)揮集體的智慧，做到不進(jìn)行集體備課不上課，通過(guò)集體備課我們上課做到“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)要求，統(tǒng)一學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)”。
在集體備課時(shí)做到先周備課----集思廣益編制好下一周所需的學(xué)案和練習(xí)題，做好相關(guān)課件，把所有上課環(huán)節(jié)通一遍，上課當(dāng)天早上7：30-7:45進(jìn)行小備課，把所有流程再理順一遍，上完課的老師回來(lái)后把出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋，備課組討論后及時(shí)修正。
二、立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)狠抓落實(shí)
在高三第一輪復(fù)習(xí)工作中，復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。具體分兩步走：第一步,《考試說(shuō)明》所列考點(diǎn)包括基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理，都要求學(xué)生真正達(dá)到準(zhǔn)確記憶，并通過(guò)提問(wèn)聽(tīng)寫(xiě)等多種形式反復(fù)檢查，我們堅(jiān)持做到節(jié)節(jié)有提問(wèn)，課課有總結(jié)，每個(gè)單元有提煉有提升。第二步在學(xué)生記憶課本知識(shí)要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生明確各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，即對(duì)知識(shí)線、網(wǎng)絡(luò)圖要清晰明了，把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來(lái)。
堅(jiān)持課前五分鐘準(zhǔn)備和課前五分鐘檢測(cè)，通過(guò)提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、時(shí)政熱點(diǎn)分析等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。對(duì)學(xué)生在檢測(cè)中存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練和矯正訓(xùn)練，確保不留知識(shí)死角。堅(jiān)持每周一次的周檢測(cè)，每個(gè)周末利用政治自習(xí)時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)，重點(diǎn)檢測(cè)本周所復(fù)習(xí)內(nèi)容同時(shí)又有滾動(dòng)性。
重視課本的利用根據(jù)付主任的指示，每當(dāng)學(xué)生存在知識(shí)錯(cuò)誤的時(shí)候讓學(xué)生及時(shí)的翻看課本并在課本將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫(huà)出來(lái)，逐步積累，到了高三復(fù)習(xí)后期特別是回歸課本階段讓學(xué)生翻看以前勾畫(huà)的知識(shí)點(diǎn)，既目標(biāo)明確又省時(shí)省力。
三、注重學(xué)法指導(dǎo)規(guī)范學(xué)生答題提高學(xué)生得分意識(shí)
我們針對(duì)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，高三開(kāi)學(xué)之初根據(jù)學(xué)校安排，每個(gè)科目都由備課組長(zhǎng)錄制了30-45分鐘的高三學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生明確高考考什么怎么考，高三如何學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。
其次向規(guī)范要分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，主要進(jìn)行了限時(shí)限量訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提高解題速度和準(zhǔn)確率的規(guī)范訓(xùn)練和審題能力訓(xùn)練。結(jié)合高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及閱卷實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范書(shū)寫(xiě)、規(guī)范答題訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生得分意識(shí)。
四、專家團(tuán)隊(duì)的大力協(xié)助和級(jí)部導(dǎo)師制的積極作用
我們章丘七中在高三伊始就成立了由校長(zhǎng)和教科室組織的專家團(tuán)隊(duì)，包括級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)教科室及各學(xué)科的首席教師等，專家團(tuán)隊(duì)每周深入我們的集體備課和上課等各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)我們復(fù)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)提出并幫助解決，當(dāng)我們?cè)趶?fù)習(xí)中有疑惑時(shí)及時(shí)提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn)，對(duì)我們高三備考起到了積極的促進(jìn)作用。
同時(shí)級(jí)部對(duì)文科每班前10名實(shí)行導(dǎo)師制，每位任課教師利用自由自習(xí)時(shí)間對(duì)有弱科的學(xué)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，我們政治組的教師都承包了兩個(gè)班的多名學(xué)生，對(duì)于所承包的學(xué)生，我們關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，定期找承包的學(xué)生談話，一方面讓師生關(guān)系更加和諧，另一方面讓我們能夠更好的了解學(xué)情，感覺(jué)效果非常明顯。
五、二輪復(fù)習(xí)不做一輪復(fù)習(xí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，重視專題-熱點(diǎn)與綜合
二輪復(fù)習(xí)以知識(shí)專題為主滲透熱點(diǎn)專題，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化與整合，重視理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，在二輪復(fù)習(xí)中我們重點(diǎn)強(qiáng)化知識(shí)的整合性、系統(tǒng)性，突出核心考點(diǎn)也就是主干知識(shí)，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。
總體來(lái)說(shuō)就是在二輪復(fù)習(xí)中，做到專題-熱點(diǎn)-綜合相結(jié)合。就專題來(lái)講，我們以單元復(fù)習(xí)作為專題，每個(gè)單元都重新制作學(xué)案并大量滲透進(jìn)當(dāng)年時(shí)政熱點(diǎn)，制作學(xué)案時(shí)，參考?xì)v年考題，把握好高考重點(diǎn)。熟練主干，查漏補(bǔ)缺，修錯(cuò)固基。同時(shí)狠抓課堂效率，課堂上課緊湊，不拖泥帶水。注意知識(shí)之間聯(lián)系，融會(huì)貫通，形成知識(shí)框架，達(dá)到學(xué)生能夠根據(jù)提綱熟練回憶整冊(cè)書(shū)的內(nèi)容，原理掌握熟練，知識(shí)模塊區(qū)分清楚。就熱點(diǎn)專題而言深入的理解和把握，感悟和領(lǐng)會(huì)社會(huì)熱點(diǎn)的精神實(shí)質(zhì);深入思考社會(huì)熱點(diǎn)與教材知識(shí)的具體結(jié)合點(diǎn);多個(gè)進(jìn)行探討可能會(huì)出現(xiàn)的命題角度;償試讓學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)材料進(jìn)行命題。
六、感覺(jué)對(duì)提高學(xué)生成績(jī)有益的幾項(xiàng)小措施
1.抓好主干、易考基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和再落實(shí)，減少基礎(chǔ)層面失分。
2.重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生審題和答題能力，搞好審題習(xí)慣的進(jìn)一步培養(yǎng)和強(qiáng)化，圈點(diǎn)勾畫(huà)勤動(dòng)筆，培養(yǎng)動(dòng)手習(xí)慣，加強(qiáng)從材料中提取有效信息的相關(guān)訓(xùn)練。
3、熟悉熱點(diǎn)，儲(chǔ)備時(shí)政術(shù)語(yǔ)，主要是與所學(xué)知識(shí)有關(guān)的、反映時(shí)代特征和國(guó)家意志的新提法、新思路。要求記住、會(huì)用。
4、減少非智力因素失分，如書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、突出關(guān)鍵詞句，答題要求學(xué)生術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、層次化。
5、關(guān)注重點(diǎn)題型，做好各個(gè)模塊的易錯(cuò)易混點(diǎn)，我們專門(mén)對(duì)考試試題中出現(xiàn)的各個(gè)易錯(cuò)易混點(diǎn)進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)選擇題的各個(gè)題肢準(zhǔn)確的排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。
6、精選習(xí)題、精講精練、注重落實(shí)，要做到“四精”：(1)精選：一般是12+5的模式。(2)精練：限時(shí)訓(xùn)練。(3)精批：有統(tǒng)計(jì)，有適當(dāng)評(píng)語(yǔ)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。建立錯(cuò)題庫(kù)(電子稿、剪貼板)，獲得學(xué)生練習(xí)的真實(shí)信息。(4)精評(píng)：教師在講評(píng)作業(yè)和試卷課做到“精”，有評(píng)分細(xì)則，有重點(diǎn)，有難點(diǎn)，有矯正練習(xí)。
七、存在的一些問(wèn)題
1、教學(xué)計(jì)劃尤其是周計(jì)劃的制定有待進(jìn)一步加強(qiáng)研究，使其更具科學(xué)性、更加合理化。在周計(jì)劃的落實(shí)中有時(shí)存在教學(xué)任務(wù)不合理，教學(xué)內(nèi)容不能及時(shí)完成的現(xiàn)象。
2、關(guān)于政史地三科綜合考文綜的開(kāi)始時(shí)間以及三科協(xié)同上有待于進(jìn)一步加強(qiáng)溝通。我們是元旦左右開(kāi)始每周周末考一次文科綜合，寒假之后周三加考一次，大量的考試導(dǎo)致學(xué)生試卷批改和講評(píng)的問(wèn)題以及對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)度的影響。
以上是我們20__高考備考做法，其中有些成功的做法，但也有很多問(wèn)題。我最想說(shuō)的是：教學(xué)是一項(xiàng)雙邊活動(dòng)，老師的計(jì)劃再怎么完美，如果不讓學(xué)生落實(shí)，結(jié)果是零，老師的引導(dǎo)必不可少，抓落實(shí)至關(guān)重要，而課上落實(shí)尤其重要。總之，本屆高三政治備考在教研室的指導(dǎo)下，在我校專家團(tuán)隊(duì)和各位政治組成員的積極努力下，備考是成功的，我們將在以后的復(fù)習(xí)備考中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)爭(zhēng)取更大的成功!!
高三開(kāi)學(xué)感受篇十三
漫步在這繁華的街頭，望著潮水般涌動(dòng)的人流，忽然涌出一股疲憊與感傷。
忘了從哪天開(kāi)始，時(shí)間不等我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地奔跑著，把我給落下了，我只好企盼有沒(méi)有快車能捎我一段兒。
追到我的時(shí)間時(shí)，才猛然間發(fā)現(xiàn)，我都已經(jīng)上高三啦，我獨(dú)自信步雨中，望著清流，感嘆逝水匆匆――一切總是很快。
站在高三的門(mén)檻上，回望過(guò)去兩年的腳印，已經(jīng)被秋風(fēng)吹起的落葉掩蓋得看不見(jiàn)蹤影了，就像陣陣破碎的童年被時(shí)間封印了一樣，淡得沒(méi)有一點(diǎn)滋味，沒(méi)有波瀾壯闊，沒(méi)有刻骨銘心，有的只是空虛和失望。
高三的我正值十八歲，十八年啊，我就這樣悄悄地從過(guò)去走到這里。十八歲本來(lái)是一個(gè)叛逆的季節(jié)，十八歲本是青蘋(píng)果變紅的季節(jié)，十八歲本是夢(mèng)想放飛的季節(jié)，但承重的書(shū)包重重地壓彎了大山的脊背，眼皮就像被承重的鉛塊勾住一樣。我想，高三已經(jīng)不能用簡(jiǎn)單的“苦”和“累”來(lái)形容了，它似洶涌的海浪，又像碧靜的`湖面，高三充滿了酸甜苦辣與喜怒哀樂(lè)。
我明白，高三對(duì)于一個(gè)十年寒窗苦讀的學(xué)子來(lái)說(shuō)意味著什么。意味著在名著與課本之間選擇課本，意味著在愛(ài)好與學(xué)習(xí)之間放棄愛(ài)好，意味著上課時(shí)的全神貫注，意味著課后的遨游題海，意味著暗夜的挑燈夜讀，意味著告別幼稚與無(wú)知，意味著洗去鉛華。
我期望而又懼怕高考那一天的到來(lái)。期望是因?yàn)橄朐琰c(diǎn)擺脫這種地獄般的生活，我幼小的肩膀已經(jīng)無(wú)法承受這么重的擔(dān)子了；懼怕是因?yàn)?，如果過(guò)了那一天，會(huì)無(wú)法面對(duì)老師的殷切希望，會(huì)無(wú)顏去承擔(dān)父母那深沉的愛(ài)，會(huì)沒(méi)有勇氣去面對(duì)那凝聚在一張張白紙上的“我的價(jià)值”。但現(xiàn)實(shí)畢竟不是童話，該來(lái)的還是要來(lái)，該面對(duì)的一樣要面對(duì)。我知道這是作為一個(gè)學(xué)生，必須走的一道程序，我要走，而且要堅(jiān)定的走下去。
我的高中生活不堪回首，如果老天能再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)選擇拼搏。
高三開(kāi)學(xué)感受篇十四
驀然回首，已跨進(jìn)高三的門(mén)檻，高一、高二的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如樹(shù)上的葉子，泛著碧綠的色彩，歷歷在目。
不曾忘記在操場(chǎng)上追逐嬉鬧的場(chǎng)景；不曾忘記在河里捕魚(yú)撈蝦的情景，不曾忘記在田野里唱歌跳舞的樂(lè)景，不曾忘記……我以為我會(huì)這樣一直快樂(lè)下去，可是似水年華，這終將只是“曾經(jīng)”。
給自己一個(gè)笑臉，讓自己變得不再孤單！
高三開(kāi)學(xué)感受篇十五
今天，是星期五，再三天就是20xx年元旦了，今天就要在我們班級(jí)舉行元旦慶祝party。這次活動(dòng)是由我和班長(zhǎng)負(fù)責(zé)的，準(zhǔn)備時(shí)間：2天。老師向我們下達(dá)了這個(gè)命令，我們立刻忙了起來(lái)，想著：“要在兩天內(nèi)完成元旦party的布置工作。必須快馬加鞭了?！?BR> 于是重?fù)?dān)便壓在了我們倆身上，我負(fù)責(zé)寫(xiě)題詞、下載歌曲、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)、配音以及收費(fèi)。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持、買(mǎi)物品、布置班級(jí)、維持紀(jì)律、組織歌曲，忙得是不亦樂(lè)乎。一天上完課后我們一刻也沒(méi)有閑著，趕忙商討著對(duì)策，然后各奔東西。徹夜難眠??！
現(xiàn)在是離元旦還有30分鐘的時(shí)候，勞動(dòng)委員和體育委員為班級(jí)裝飾，紀(jì)律委員在維持著紀(jì)律，而我和班長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排著，準(zhǔn)備好一切。
半個(gè)小時(shí)在我們繁忙的工作下過(guò)去了，隨著下課鐘聲的敲響，元旦party這一驚心動(dòng)魄的時(shí)刻來(lái)臨了，我與程宏（同學(xué)）走進(jìn)后臺(tái)，做好調(diào)音的工作。
班長(zhǎng)與主持人有感情的宣讀著開(kāi)幕詞：“親愛(ài)的同學(xué)們……我宣布元旦party現(xiàn)在開(kāi)始。全場(chǎng)立即爆發(fā)出一陣陣的掌聲。歡呼聲、鼓掌聲、音樂(lè)聲，交接成一曲動(dòng)聽(tīng)的交響曲。
首先，由主持人與班長(zhǎng)合唱《歡樂(lè)頌》，背景音隨之響起。伴著那悠揚(yáng)的歌聲，同學(xué)們揮舞著手臂，擺動(dòng)著旋律。
接著，進(jìn)入游戲，第一場(chǎng)游戲：吹乒乓球，規(guī)則是：四個(gè)杯里都裝著面粉，求放在第一個(gè)杯子里，要通過(guò)技巧與力度來(lái)越過(guò)那三座，山嶺，落入第四個(gè)杯子里。難度很高。而且如果因?yàn)榻佑|本游戲而毀容者，概不負(fù)責(zé)的！
大家聽(tīng)了，爭(zhēng)先恐后的上臺(tái)試驗(yàn)，都希望獎(jiǎng)品能落在它手中，班長(zhǎng)說(shuō)：”我先試試。于是，他走到臺(tái)前看好目標(biāo)，深呼吸，用力一吹，哎呀，這還是舉世聞名的班長(zhǎng)嗎？是個(gè)大白臉了，鬧得大家哄堂大笑。班長(zhǎng)慚愧的下了臺(tái)。大家沖上臺(tái)，輪流試驗(yàn)。瞧！每個(gè)人都微笑滿面的`，可吹完都愁眉白臉的。
高三開(kāi)學(xué)感受篇十六
一場(chǎng)春雨下得痛快人心，可也涼了天。昨日還是熱到穿短袖的焦慮，今日便是寒涼的天，好在我不像老人家們?nèi)玖孙L(fēng)濕什么的，一到陰雨天就難受得要了命。老人們?cè)嚼希虑榭吹迷降?，可身體卻總是撐不住。年輕的人，身體可以適應(yīng)這個(gè)天，卻總是在心里，多憂愁。
然而，偶爾，我只想靜靜地感受春天。
靜靜地感受春天，那是縷縷春風(fēng)送來(lái)的花香，讓人心曠神怡，拂去經(jīng)歷了一個(gè)冬天的人臉上的碎冰風(fēng)霜，在眼角刻下一筆這個(gè)春天來(lái)過(guò)的痕跡，又在耳邊迅速而過(guò)。春風(fēng)來(lái)的溫柔，走的時(shí)候，也很急切，而對(duì)于沉醉在春風(fēng)里的人，那一片刻，像是經(jīng)歷了一場(chǎng)錯(cuò)覺(jué)。
坑坑洼洼的道路，注定是讓褲腿遭殃的道路。春雨過(guò)后的世界，一切都煥然一新，不像冬天寂靜，不像夏天燥熱，只有一種屬于春天的溫柔。這種溫柔夾雜著調(diào)皮，像樹(shù)間滴入背脊的那一激靈，像一點(diǎn)一滴在褲腿上畫(huà)出的極簡(jiǎn)藝術(shù)畫(huà)。
春天是開(kāi)始的季節(jié)，充斥著一切溫柔和美好。我甚至覺(jué)得四季都是計(jì)劃好了的更替。在溫柔的春天給予人希望，又在火熱的夏天折磨人的意志，秋天就像是快要煮熟的青蛙得到了上天的眷顧，最后乖乖的在冬天，歸于寂靜，又等著春來(lái)。是否能把人生看作是四季，我不太敢想，情緒的好壞，會(huì)讓我否定自己活在那個(gè)季節(jié)。如果真的有，我希望在內(nèi)心里，我能永遠(yuǎn)為春天留個(gè)位子，能有一份溫柔，能有一份重新開(kāi)始的勇氣。
我安然的在春天想著四季的事，不料春雨像是為自己存在感一般，又開(kāi)始下了起來(lái)。家鄉(xiāng)話管“下雨”叫“落雨”，不知怎么的，落雨更是唯美，可是在用普通話的表達(dá)上倒也是有些變扭。大概是一些變幻，總歸是往好了去，可也總得舍下些珍貴的東西。春雨沒(méi)有這個(gè)意思，可我知道她是珍貴的。
似乎春天是自然的，與人沒(méi)什么太大的關(guān)系?？上Т禾焓谴蝾^的，人一年的忙碌，都從春天開(kāi)始。農(nóng)人們?cè)诖禾觳シN，不誤農(nóng)時(shí)，孩子們?cè)诖杭具x擇新的方向，做出自己的選擇。大人們的忙碌，也要有新的開(kāi)始，新的目標(biāo)。人不是與春無(wú)關(guān)，只是在忙碌之中，常常會(huì)遺忘掉春的存在。這并非季節(jié)變更太過(guò)于頻繁，讓人只有了習(xí)慣，只是人忙碌的緊，時(shí)而是顧不上了。
一年好短，一生好長(zhǎng)，可我遇到的春，不會(huì)是同一個(gè)春，我在尋覓著的時(shí)候，錯(cuò)過(guò)的，舍棄的，都不會(huì)是一份珍貴。就像我終將會(huì)在夏日來(lái)臨的時(shí)候失去春天，我在春天就知曉這個(gè)道理，我會(huì)靜靜享受春天的美好，欣賞我目光所及的春光，在日子里，力求不去辜負(fù)春天。
高三開(kāi)學(xué)感受篇十七
在過(guò)去的征程中，曾擁有過(guò)歡笑，擁有過(guò)陽(yáng)光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它封鎖起來(lái)，擺在我們面前的一切都是新的，看呀？新的學(xué)期正在向我們招手。我們?nèi)际且粋€(gè)個(gè)戰(zhàn)士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)向我們沖擊！
我們又迎來(lái)了新學(xué)期，在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對(duì)美好未來(lái)的憧憬中，充分展現(xiàn)著自己，迎接新學(xué)期的新氣象。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)！新的一學(xué)期又開(kāi)始了，開(kāi)始了新的旅程，揚(yáng)啟新的風(fēng)帆吧！我要加油，在絢麗多彩的中學(xué)生活中，好好學(xué)習(xí)，這是沖刺，面向新的征程，也許會(huì)有坎坷，艱險(xiǎn)，我一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難避過(guò)所有的淺灘到達(dá)成功的彼岸！新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們?cè)僖淮翁ど闲碌恼魍荆?BR> 高三開(kāi)學(xué)感受篇十八
至于那件事，既然你已經(jīng)完全承認(rèn)了，我也沒(méi)什么好說(shuō)的，但是你總覺(jué)得你的實(shí)力對(duì)別人來(lái)說(shuō)不值一提。
當(dāng)別人暴露了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，你開(kāi)始覺(jué)得這一切都太殘酷了，不應(yīng)該清晰痛苦地發(fā)生在你身上。
所以大家一直沒(méi)有把這件事當(dāng)回事，你卻一直斤斤計(jì)較，把這件事當(dāng)成心里的大事，導(dǎo)致你以后有機(jī)會(huì)就報(bào)復(fù)。
但是他們沒(méi)有看到他們沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)。也許你根本不在乎那些小細(xì)節(jié)。你只是討厭他們?yōu)槭裁匆稽c(diǎn)都不在乎你的感受。他們總是忽視你的感受，從不關(guān)心你的心情。
所以當(dāng)你做這些事情的時(shí)候，你會(huì)告訴整個(gè)飛蛾，只是為了證明你在其中還有一定的地位和份量，但我想說(shuō)，這樣的事情是贏不了也不會(huì)贏的。
再怎么努力，更何況這些東西也不是努力就能改變的。如果你當(dāng)時(shí)沒(méi)有選擇那份兼職，如果你沒(méi)有讓他們成功進(jìn)入那份兼職，他們現(xiàn)在對(duì)你的態(tài)度可能不會(huì)改變，他們依然會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。
高三開(kāi)學(xué)感受篇十九
開(kāi)學(xué)了，奔向另一個(gè)生疏的地方，好不習(xí)慣哦。
校園中人真多，整個(gè)學(xué)校的學(xué)生(初中與高中)都聚集在一個(gè)校園中，出入都不便。在這陌生的地方我沒(méi)有遇到一個(gè)熟人，獨(dú)自一人呆在那長(zhǎng)滿青草的操場(chǎng)上發(fā)呆。
過(guò)去了一個(gè)小時(shí)，老師們已經(jīng)分好了班。在分班的同時(shí)，我看到了以前的同學(xué)，我好興奮好開(kāi)心，因?yàn)槲液苡锌赡芎退麄兎值揭粋€(gè)班我也好希望。，可是事與愿違，同學(xué)們都被分到了1班，只有我一人被分到了2班。哎~~孤獨(dú)一人，面對(duì)著那一張張陌生的面孔，我顯得很憂愁，因?yàn)槲液退麄儧](méi)有共同語(yǔ)言。
也許是我的心情太沉重，天公也‘流淚’了，只好進(jìn)了班。同學(xué)們本來(lái)是排的整整齊齊的隊(duì)，可是剛到教室門(mén)口，隊(duì)伍就亂了，一個(gè)個(gè)搶著坐座位害怕座到最后。唯獨(dú)只有我，顯得那么拘束，結(jié)果成了他們的‘墊背’，到了4組的最后一個(gè)角落。哎~~~這居然還飛來(lái)了兩只蒼蠅，圍著我轉(zhuǎn)個(gè)不停，也許是它們也對(duì)我這可憐人兒產(chǎn)生了同情之心呢。
坐在這個(gè)教室中我能做的事只有是發(fā)呆了。班上的人都是在小學(xué)時(shí)就認(rèn)識(shí)，唯獨(dú)把我除外。彼此都不認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有交談過(guò)。此時(shí)我心中的愿望就是早點(diǎn)放學(xué)回家，不要老是當(dāng)個(gè)啞巴，不說(shuō)話。真是太不習(xí)慣了。
到了下午，放學(xué)了，別的班都走了，只有我們班還沒(méi)放。老師不在，教室里一片混亂，我想出去透透新鮮空氣，走出了教室。才一分鐘的時(shí)間，門(mén)就被關(guān)上了，我還以為同學(xué)們都走了，可是卻聽(tīng)到里面有聲音。啊，門(mén)開(kāi)了!老師瞟了我一眼，說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)!”眼神是那么可怕，說(shuō)話好兇。。當(dāng)時(shí)我好害怕。別的同學(xué)告訴我，我剛走老師就進(jìn)教室了，以為我回去了，還好書(shū)包還在，不然記了名字還得受罰!
開(kāi)學(xué)第一天，是那么的'倒霉。給班主任留下了那么不好的印象，這是否意味著以后的日子更難過(guò)啊~~~!
期盼以久的初中旅程開(kāi)始了，而邁入初中生活的第一步卻讓我那么的不知所措。
一個(gè)人的生命紀(jì)錄是被不斷更新的。也就是說(shuō)在一個(gè)人的一生中有許多次開(kāi)始和結(jié)束。每年是一個(gè)新的開(kāi)始,每一天是一個(gè)新的開(kāi)始,甚至每一分、每一秒都是新的開(kāi)始。面對(duì)這瞬息萬(wàn)變的世界,我們注定要用新的面貌來(lái)適應(yīng)它。
我也迎來(lái)了我新的開(kāi)始,因?yàn)樾聦W(xué)期即將開(kāi)始。
……就這樣度過(guò)了幾天,開(kāi)學(xué)的日子終于到了。
當(dāng)然,變化還不僅僅是這些。三門(mén)主科,有兩門(mén)換了老師,由姚老師和丁老師代替了馮老師和錢(qián)老師。這意味著我們將要重新開(kāi)始適應(yīng)老師的教學(xué)方式,原來(lái)的所有習(xí)慣都會(huì)改變。
同學(xué)也有很大的變化。當(dāng)然這不僅僅是指同學(xué)們都長(zhǎng)高了許多。更多的是由于壓力大和心理年齡增加等多種原因,使大家都不再像初一時(shí)那么愛(ài)玩了?？墒菒?ài)說(shuō)話的毛病還是沒(méi)改,大伙兒嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停,像是多年未見(jiàn)的好友。有的說(shuō)假期去哪兒了,有的在抱怨假期太忙,有的在打聽(tīng)作業(yè)時(shí)怎么做的……更有甚者對(duì)我說(shuō):“我終于又聽(tīng)到你的聲音了!”看來(lái),雖然老毛病沒(méi)改,大家還是準(zhǔn)備好了以新面貌來(lái)迎接新學(xué)期的。
新學(xué)期開(kāi)始了,生命紀(jì)錄再度更新。一切已成過(guò)往,何必再去記掛呢?它們只不過(guò)是舊檔案而已。在新學(xué)期伊始,以一個(gè)全新的面貌來(lái)面對(duì)即將開(kāi)始的一切,不留遺憾,向舊紀(jì)錄挑戰(zhàn)是我們應(yīng)該做,也是將要做的。來(lái)吧,讓我們一起展現(xiàn)一個(gè)新的自我!
一陣叮鈴鈴的鈴聲響徹耳畔，還是一樣的調(diào)子，不急不緩。這是來(lái)到這所學(xué)校的第三個(gè)年頭了，也就是呆在這所學(xué)校的最后一年。看著同學(xué)們那洋溢著笑容的面孔，且邊走邊談，此刻真幸福。一個(gè)短暫的暑假，此刻看見(jiàn)了許久不見(jiàn)的同學(xué)們，總是有著說(shuō)不完的話語(yǔ)。即使這是一個(gè)充滿著血腥，冷酷的‘斗爭(zhēng)’階段，總是可以留下同學(xué)們的笑臉溫暖著悄悄襲來(lái)的冷冽空氣。
熟悉的環(huán)境，放下手中早已經(jīng)卷了邊角的復(fù)習(xí)資料。耳邊卻是同學(xué)們談?wù)撝罴俚娜な?，終于忍不住誘惑，在這樣匆忙的季節(jié)，能得到此刻的傾心交流也是一個(gè)不錯(cuò)的主意。只聽(tīng)著a君說(shuō)著暑假陪同著爸爸媽媽一起外地旅游，第一次乘坐飛機(jī)的快感，逛過(guò)幾個(gè)風(fēng)景名區(qū)，逗留在博物館，采集了很多有價(jià)值的照片;b同學(xué)說(shuō)著這個(gè)暑假邂逅了一位女友，溫柔乖巧，趁著哪天哥幾個(gè)認(rèn)識(shí)一下，雖是敏感時(shí)節(jié)，談?wù)勑膽賾賽?ài)也是挺不錯(cuò)的選擇;c君只得苦著個(gè)臉說(shuō)著這個(gè)暑假就是地獄般的經(jīng)歷，媽媽的監(jiān)督下進(jìn)行著高考的模擬訓(xùn)練;d同學(xué)則在學(xué)習(xí)之余也偶爾約著同學(xué)一起逛網(wǎng)吧，以及同學(xué)間互相走動(dòng)……聽(tīng)著他們述說(shuō)著自己的暑假趣事，自己只能默默的點(diǎn)頭微笑。哎，苦逼的暑假生活，還是一樣的靜如水。學(xué)習(xí)、農(nóng)活，還有就是做自己喜歡的食物，平淡的生活，總是在不急不緩的行進(jìn)中。
雖然能夠趁著這樣的閑時(shí)沖殼子，大家的心里卻都?jí)褐粋€(gè)沉甸甸的夢(mèng)——夢(mèng)中的大學(xué)，學(xué)子的天堂?？偸强梢栽诤芏嗟胤铰?tīng)見(jiàn)大學(xué)時(shí)代的傳奇，那是一個(gè)沒(méi)有‘斗爭(zhēng)’，悠閑舒適的伊甸園。老師也耐不住寂寞說(shuō)著自己大學(xué)時(shí)代的夢(mèng)幻，如癡如醉。更加激起我們好奇的性子，進(jìn)入大學(xué)。看著已經(jīng)占滿了半張桌面上的各種資料，那樣的郁悶氣頓時(shí)消了很多。確實(shí)，這是我們能夠進(jìn)入大學(xué)的唯一途徑，除了能夠好好的學(xué)習(xí)，否則與夢(mèng)中的大學(xué)注定無(wú)緣，多么殘酷的事實(shí)。同學(xué)們談笑間，仿佛硝煙彌漫。此刻，我們純真的友情中仿佛多了一絲嫉妒，血腥。只是還沒(méi)有能夠想得那么寬，何止班上這么幾十個(gè)人的拼搏爭(zhēng)斗，全國(guó)都是都處在這樣的一片氛圍之中。
鈴聲再一次響起，這是上課的時(shí)間。不知道老師是不是帶著一摞試卷正走在路上，總要給我們這些此刻心情懶散的小伙子們一個(gè)格外的驚喜吧!終于，還是來(lái)了，教室再一次回到了那該有的氛圍中，或許這也算是一個(gè)愉快的結(jié)局吧!
高三開(kāi)學(xué)感受篇二十
春天是美麗的，是溫暖的，也是生機(jī)勃勃的。
三月的風(fēng)載著春的氣息撲面而來(lái)。清新的空氣，流水潺潺的小河，嫩綠的芳草地，彌漫著泥土氣息的原野，綠柳拂煙，鳥(niǎo)兒歡唱，到處都是春天的色彩。
遠(yuǎn)處，山朗潤(rùn)起來(lái)了，一片碧綠充滿了你的眼球。在這片綠中點(diǎn)綴著杏花的粉、桃花的紅和梨花的白。這些顏色相得益彰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，感覺(jué)無(wú)比美麗。微風(fēng)拂來(lái)，淡淡的花香頓時(shí)沁人心脾，真想閉著眼湊上去把它們抱在懷里。
山腳下，小草給大地披上了一件巨大的綠袍。一朵朵鮮艷嬌嫩的花兒鑲嵌在綠叢中，一幅“猶抱琵琶半遮面”的樣子，讓人忍不住想摸一摸。這些花兒，有的叫得出名字，有的叫不出，人們都覺(jué)得他們就像美麗的芭蕾舞者，可謙遜的花兒并不這么認(rèn)為。它們其實(shí)也很普通，之所以這么美麗，是出于春媽媽對(duì)它們的愛(ài)和眷顧，所以它們才毫不吝惜自己的美，把自己最美的姿態(tài)留給人們，也留給春天。
田野里，開(kāi)滿了金黃的油菜花，蜜蜂正在花叢中飛來(lái)飛去，它們忙碌著、也收獲著。走進(jìn)這金黃的世界，我忍不住小心地摘了幾朵油菜花仔細(xì)地打量著，竟感覺(jué)像是把春天捧在了手里。走一路灑脫，留一路飄逸，踏著春風(fēng)觀看早晨的旭日東升，迎著春雨感受黃昏的落日樓頭。而我自己也被鑲嵌在這春的夢(mèng)幻里，如癡如醉，不能自拔。
田坎上，隨處可見(jiàn)奔跑著的少年。幾只燕子當(dāng)空掠過(guò)，和天上的風(fēng)箏玩成了一團(tuán)，它們就像是親密的老朋友一樣，玩著，鬧著，笑著。這些風(fēng)箏，通過(guò)一根細(xì)小的線，它們就可以飛向藍(lán)天，而線的另一端則緊緊地攥在一只只小手里。天上風(fēng)箏在飛，地上人兒再追，歡笑聲、動(dòng)物的鳴叫聲、花草的聲音全都交織在一起，田野頓時(shí)變成了熱鬧的歡樂(lè)場(chǎng)。
田野的旁邊，一條彎彎曲曲的小河伸向遠(yuǎn)方，清澈的河水，嘩啦啦的水聲，唱著春的贊歌日夜不停地奔向遠(yuǎn)方。小河邊，柳絮漫天飛舞，如蝶似雪，置身其中猶如騰云駕霧一般，不禁讓人飄飄然了。春風(fēng)四起，嬌嫩嬌嫩的柳枝在風(fēng)中盡情舞蹈，多像一個(gè)個(gè)正在河邊浣洗的南國(guó)少女??！
春天，之所以美麗，是因?yàn)檫@些花給它裝扮；春天，之所以生機(jī)勃勃，是因?yàn)檫@些綠給了它動(dòng)力；春天，之所以充滿希望，是因?yàn)槿f(wàn)事萬(wàn)物都把自己最美的東西毫不保留地奉獻(xiàn)出來(lái)。為了大家共同的春天，讓我們一起努力吧。
高三開(kāi)學(xué)感受篇一
開(kāi)學(xué)了，奔向另一個(gè)生疏的地方，好不習(xí)慣哦。
校園中人真多，整個(gè)學(xué)校的學(xué)生都聚集在一個(gè)校園中，出入都不便。在這陌生的地方我沒(méi)有遇到一個(gè)熟人，獨(dú)自一人呆在那長(zhǎng)滿青草的操場(chǎng)上發(fā)呆。
過(guò)去了一個(gè)小時(shí)，老師們已經(jīng)分好了班。在分班的同時(shí)，我看到了以前的同學(xué)，我好興奮好開(kāi)心，因?yàn)槲液苡锌赡芎退麄兎值揭粋€(gè)班我也好希望。，可是事與愿違，同學(xué)們都被分到了1班，只有我一人被分到了2班。哎~孤獨(dú)一人，面對(duì)著那一張張陌生的面孔，我顯得很憂愁，因?yàn)槲液退麄儧](méi)有共同語(yǔ)言。
也許是我的心情太沉重，天公也‘流淚’了，只好進(jìn)了班。同學(xué)們本來(lái)是排的整整齊齊的隊(duì)，可是剛到教室門(mén)口，隊(duì)伍就亂了，一個(gè)個(gè)搶著坐座位害怕座到最后。唯獨(dú)只有我，顯得那么拘束，結(jié)果成了他們的‘墊背’，到了4組的最后一個(gè)角落。哎~~~這居然還飛來(lái)了兩只蒼蠅，圍著我轉(zhuǎn)個(gè)不停，也許是它們也對(duì)我這可憐人兒產(chǎn)生了同情之心呢。
坐在這個(gè)教室中我能做的事只有是發(fā)呆了。班上的人都是在小學(xué)時(shí)就認(rèn)識(shí)，唯獨(dú)把我除外。彼此都不認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有交談過(guò)。此時(shí)我心中的愿望就是早點(diǎn)放學(xué)回家，不要老是當(dāng)個(gè)啞巴，不說(shuō)話。真是太不習(xí)慣了。
就這樣，過(guò)了一上午。我回到家都不想去學(xué)校了，可是第一天開(kāi)學(xué)我可不想曠課。吃完了飯就躺在床上，睡著了。等到我起來(lái)的時(shí)候2點(diǎn)了，我以為會(huì)是2點(diǎn)30上課，結(jié)果到了學(xué)校，我遲到了!我居然遲到了!當(dāng)我走進(jìn)教室，只有我的位置是空缺著的。開(kāi)學(xué)第一天我遲到了。哎，到了下午，放學(xué)了，別的班都走了，只有我們班還沒(méi)放。老師不在，教室里一片混亂，我想出去透透新鮮空氣，走出了教室。才一分鐘的時(shí)間，門(mén)就被關(guān)上了，我還以為同學(xué)們都走了，可是卻聽(tīng)到里面有聲音。啊，門(mén)開(kāi)了!老師瞟了我一眼，說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)!”眼神是那么可怕，說(shuō)話好兇。當(dāng)時(shí)我好害怕。別的同學(xué)告訴我，我剛走老師就進(jìn)教室了，以為我回去了，還好書(shū)包還在，不然記了名字還得受罰!
開(kāi)學(xué)第一天，是那么的倒霉。給班主任留下了那么不好的印象，這是否意味著以后的日子更難過(guò)啊!
期盼以久的初中旅程開(kāi)始了，而邁入初中生活的第一步卻讓我那么的不知所措。
高三開(kāi)學(xué)感受篇二
邁著徐緩的步子，接著在校門(mén)口站了一會(huì)兒，頭也不會(huì)地闖進(jìn)學(xué)校，隨后撞進(jìn)眼眶的.是幾個(gè)小學(xué)同學(xué)，我慌忙避開(kāi)，好不容易找到了教室，連我自己都奇怪，我竟然沒(méi)有猶豫，直接進(jìn)了教室，尋找到了一個(gè)空位后，低頭看著地面直接走向那兒，并沒(méi)有注意到別人的目光，如釋重負(fù)地坐下，并長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣。令我驚訝的是，在第一時(shí)間就有人向我發(fā)問(wèn)：
“你沒(méi)有去軍訓(xùn)吧？”
“啊，是?！蔽一琶?yīng)了一聲。
不久后，班主任進(jìn)來(lái)終結(jié)了教室熱鬧的氣氛，并宣布兩天的計(jì)劃，順帶著提到了未參加軍訓(xùn)的新同學(xué)，我僵硬地站起來(lái)起身示意，幾乎同時(shí)地響起了一片異常響亮的掌聲，我又嚇了一跳，可能是初中從未聽(tīng)過(guò)如此熱烈的掌聲，心情久久不能平靜。
環(huán)視教室，是一張張陌生的面孔，但卻無(wú)不折射出一個(gè)個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的表情，還有那位很面善，講話猶如在與別人商量、討論，與藹可親的班主任。一言不發(fā)的同桌，奇怪的黑板報(bào)，以及窗外完全放晴的天空，這一切的一切，使我感到一種莫名的親切感，沉重的心情也多少放松些許，不知不覺(jué)間，對(duì)昔日的自責(zé)、內(nèi)疚、消極隨時(shí)間流逝不見(jiàn)，取而代之的是一片片漸漸熟悉的喧鬧聲，填滿了教室的每一個(gè)角落。
陌生的變得熟悉，冰冷的變得溫潤(rùn)，模糊的變得清晰。門(mén)開(kāi)門(mén)關(guān)，燈開(kāi)燈熄，上課下課，不斷重復(fù)，我漸漸告別童真。
夢(mèng)結(jié)束了，于是新的一天來(lái)臨了，結(jié)束如夢(mèng)游般的初中迎來(lái)了高中開(kāi)學(xué)的第一天，游離在幻想與現(xiàn)實(shí)中的我們，朝夢(mèng)境的罅隙中窺視的我們，如電影般回放每一天的鏡頭，希望看到的是輝煌而不是悔恨，將每天的碎片拼湊，粘合，希望組成的是一個(gè)美好完整的未來(lái)！
放學(xué)后的天空，堆積著烏云，不久就飄起了雨，它終結(jié)了酷熱的統(tǒng)治，接手主導(dǎo)的是一絲久違的清涼，迎面吹來(lái)的清風(fēng)，讓我向往起那并不遙遠(yuǎn)的美好的秋天。
高三開(kāi)學(xué)感受篇三
在我們春節(jié)假期的余熱還沒(méi)有完全褪去的時(shí)候，新學(xué)期已經(jīng)邁著她那輕盈的步伐悄悄來(lái)臨。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我們又回到了這熟悉的校園。伴隨著我們的歸來(lái)，一個(gè)富有生機(jī)的新學(xué)期開(kāi)始了!
今天，我早早的就起了床，背著我心愛(ài)的書(shū)包一路小跑來(lái)到學(xué)校，想快點(diǎn)見(jiàn)到我的那些同學(xué)了，我的心不由得激動(dòng)起來(lái)。剛走進(jìn)教室大門(mén)，一聲聲“老楊”叫得格外親熱。這聲音，聲聲入耳，顯得那樣親切，一股熟悉的氣氛迎面而來(lái)，我又回到了快樂(lè)的大集體!一個(gè)多月不見(jiàn)，同學(xué)們都長(zhǎng)高變樣了，有的胖了，有的瘦了，還有不少同學(xué)長(zhǎng)高了。我的好哥們?cè)S海森還是像以前一樣，留著微微尖的頭發(fā)，自然地向前豎起，顯得挺酷的;程璽銘則像新生的竹筍，一個(gè)勁地往上“躥”大家互相問(wèn)好，聊著，笑著，鬧著，往日快樂(lè)的氣氛又回來(lái)了。聽(tīng)得前面有的同學(xué)在嘰嘰喳喳地談?wù)摚骸拔掖汗?jié)去香港旅游了，真開(kāi)心。”當(dāng)然還有命苦的同學(xué)，你聽(tīng)，“我可苦了，考試沒(méi)，在家里補(bǔ)習(xí)功課，玩的時(shí)間都沒(méi)有”呵呵，也許因?yàn)榻裉焓情_(kāi)學(xué)的第一天，大家都有點(diǎn)興奮吧，話匣子打開(kāi)了，還真有點(diǎn)收不住。
當(dāng)大家正談得起勁的時(shí)候，韓老師掛著笑容走進(jìn)了教室，她對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，寒假已經(jīng)結(jié)束了，從今天開(kāi)始我們就要正式上課了，大家一定要收心了”。韓老師的話說(shuō)到我心坎上去了，我想：在過(guò)去的那一個(gè)一學(xué)期里，我做得還不夠好，可是從今以后，我一定要克服講小話的毛病，因?yàn)槲医K于明白了，學(xué)習(xí)不是一種游戲，而是一種付出，是我們的一種責(zé)任，所以我們應(yīng)該做而且必須做好的事。
我一定要用一個(gè)全新的`自己，一個(gè)努力的我去迎接新學(xué)期!
高三開(kāi)學(xué)感受篇四
大千世界，風(fēng)云變幻；光陰易逝，容顏易老?？赡菧厝嵴鎿吹哪笎?ài)，卻是亙古不變的。
她總是那么不辭辛勞，那么無(wú)私，每天要做那么多的家務(wù)活，可卻從來(lái)不曾聽(tīng)到她抱怨過(guò)。是的，她在工作或生活中也曾失意過(guò)，但她卻始終用笑臉來(lái)面對(duì)我們，用她那寬容的心溫暖著我們。少年時(shí)，母愛(ài)是“愛(ài)子心無(wú)盡”的默默奉獻(xiàn)?；臼堑奈覀兓蛟S會(huì)厭煩母親的嘮叨，對(duì)于她的叮嚀、囑咐，我們更多地會(huì)從“順從”逐漸轉(zhuǎn)變成“左耳進(jìn)，右耳出”。然而她的關(guān)懷仍宛如空氣一般，無(wú)時(shí)無(wú)刻不圍繞早我們身邊，一天一天，從未改變，而我們卻很少注意到?？伤匀蝗蝿谌卧沟芈男羞@作為一個(gè)母親所要盡到的責(zé)任，那顆包容的心依舊沒(méi)有改變。長(zhǎng)大后，母愛(ài)是“兒行千里母擔(dān)憂”的無(wú)盡牽掛。畢業(yè)了，工作了，兒女們?cè)谕獯蚱?，事業(yè)蒸蒸日上，不知不覺(jué)已蒼顏白發(fā)的母親在家里卻每分、每秒都在擔(dān)心著、牽掛著自己的孩子。無(wú)論我們走多遠(yuǎn)，也無(wú)論我們?nèi)嗽谀睦?，始終有個(gè)人在牽掛著我們，始終有個(gè)人在呼喚我們回家。每逢佳節(jié)，兒女們難得回家一次，帶來(lái)的是價(jià)格昂貴的保健品，說(shuō)的是“身體健康”的祝愿，然而他們卻很難想到，母親只是希望孩子們能?；丶铱纯?，僅此而已，不求別的。
高三開(kāi)學(xué)感受篇五
經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的假期，我們滿懷著新的希望迎來(lái)了2016年的秋季。
在這流光溢彩的日子里，為了追求心中的理想，我們一直都在路上。
我認(rèn)為，作為新教師，這本人生新篇章的扉頁(yè)上應(yīng)當(dāng)寫(xiě)上這么四句：
第一句，教書(shū)育人是教師的天職。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。
教師必須以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、勤奮的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，精心備課，細(xì)心講解，耐心解答，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體等各個(gè)方面全面發(fā)展的人。
第二句，為人師表是教師的本份。
“德高為師，身正為范”。
所謂言傳不如身教，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的道德榜樣，以自己的道德意愿去醒覺(jué)學(xué)生的道德意識(shí)，以自己的道德感情去感染學(xué)生道德情感，以自己的道德行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生的道德行為。
第三句，終身學(xué)習(xí)、追求卓越是教師的根本。
“問(wèn)君哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。
要給學(xué)生一碗水，教師就必須要有一桶水;更何況當(dāng)今世界，知識(shí)更新日益加快，知識(shí)獲取途徑越來(lái)越多樣化。
因而教師必須持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升和完善自己，才能擔(dān)負(fù)起教師的職責(zé)和盡好教師的本份。
作為新教師不但要向書(shū)本學(xué)，更要向老教師請(qǐng)教，同時(shí)也要不恥下問(wèn)，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。
第四句，盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生是教師的使命。
我認(rèn)為，教師與學(xué)生本質(zhì)上是一種共生關(guān)系。
在日常生活中表現(xiàn)為“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，謀學(xué)生所謀”;而在精神層面則表現(xiàn)為“價(jià)值理念的共享生成，行為風(fēng)范的相互習(xí)染，精神風(fēng)貌的共同塑造”。
一句話，“盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生”就是“本著服務(wù)的心，對(duì)學(xué)生的未來(lái)生命質(zhì)量負(fù)責(zé)”。
這是教師不可推卸的使命。
最后，我們衷心希望同學(xué)們?cè)谝欢涡碌娜松鹋芫€前認(rèn)真審視自己，確立奮斗目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、用拼搏書(shū)寫(xiě)一支奮斗的戰(zhàn)歌，用熱情投入譜寫(xiě)出一曲昂揚(yáng)的旋律。
作為教師，我們會(huì)關(guān)注你們的成長(zhǎng)，指導(dǎo)你們的學(xué)習(xí)，我們會(huì)為你們的努力加油鼓氣，會(huì)為你們的進(jìn)步歡呼欣喜。
也許有時(shí)我們顯得很嚴(yán)厲，這個(gè)“不許”、那個(gè)“必須”，那是因?yàn)槲覀兩钪谀銈兺ㄍ晒Φ牡缆飞喜紳M太多荊棘，我們要對(duì)你們嚴(yán)格要求，培養(yǎng)你們戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力。
努力吧，親愛(ài)的同學(xué)們，為自己的青春留一段無(wú)悔的記憶。
藝術(shù)的真正意義在于:
使人幸福，使人得到鼓舞和力量!
九年級(jí)開(kāi)學(xué)還沒(méi)有幾天，由于每天都在學(xué)校呆著，看著教師們的工作，聽(tīng)著教師們有關(guān)教育教學(xué)的交流，感覺(jué)自己特幸福，因?yàn)榫拍昙?jí)的教師們每時(shí)每刻都在做著，交流著有關(guān)教育教學(xué)的事兒!
我校九年級(jí)的教師由于年級(jí)的特殊性，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)之初換了幾個(gè)學(xué)科的教師，語(yǔ)文換了一個(gè)教師，數(shù)學(xué)換了一個(gè)教師，英語(yǔ)換了一個(gè)教師，物理?yè)Q了一個(gè)教師，政治、歷史也相應(yīng)進(jìn)行了調(diào)換，化學(xué)是新學(xué)科，由于教師的調(diào)整，同學(xué)們由于還沒(méi)有真正把握新任教師的性格等，從同學(xué)們的表現(xiàn)上看，雖然還有一些讓人不滿意的地方，可相對(duì)而言，比在八年級(jí)時(shí)有一定的好轉(zhuǎn)，這可能是因?yàn)榫拍昙?jí)的教師們從一進(jìn)入角色開(kāi)始就想盡一切辦法去改變學(xué)生行為習(xí)慣的做法中得來(lái)的吧!
由于新任教師多，大家首先是從原來(lái)任八年級(jí)的教師那兒聽(tīng)取有關(guān)學(xué)生的情況匯報(bào)，從感性上了解學(xué)生，然后在教學(xué)過(guò)程中去把握學(xué)生，課后相互交流對(duì)學(xué)生的掌握情況。
因?yàn)樽约旱臅r(shí)間不多，一般情況下都是聽(tīng)，從不打斷大家的交流，也從大家的交流中了解學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)情況。
教師們將幾個(gè)班的情況匯總在一起，全面安排九年級(jí)的各項(xiàng)工作，要求學(xué)校對(duì)九年級(jí)應(yīng)做的一切。
從大家的交流中，我感覺(jué)到我們的班主任和教師對(duì)學(xué)生的掌握程度比我們包班領(lǐng)導(dǎo)掌握的情況要多得多，負(fù)責(zé)的程度也要大得多。
學(xué)校由于各種特殊情況，以前的九年級(jí)教學(xué)工作相對(duì)而言都要慢一點(diǎn)，可現(xiàn)在的教師教學(xué)工作可不同于以前了，學(xué)生一開(kāi)學(xué)，教師們對(duì)于教學(xué)后勤工作的要求馬上就要求到位了。
四個(gè)班主任每天都到校管理學(xué)生，了解學(xué)生到校情況，追查末入學(xué)學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，各科任教師也根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，每天教師們除了上課外，都在為教育教學(xué)工作準(zhǔn)備著。
理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在第一周準(zhǔn)備到位，特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的兩位教師，利用上班時(shí)間，用一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備化學(xué)實(shí)驗(yàn)，保證按教學(xué)進(jìn)度正常開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。
從九年級(jí)教師們最近的表現(xiàn)上可以看出，我們教師的責(zé)任心在進(jìn)一步的提高，大家不僅考慮自己，更多的在考慮學(xué)校和全體教師的利益。
有些時(shí)候，因?yàn)檫@樣那樣的事而煩心的時(shí)候，當(dāng)看到、想到教師們的努力與付出時(shí)，喜悅之情總會(huì)自然而生。
自己的付出感覺(jué)有了回報(bào)。
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任。
孩子們對(duì)老師非常信任。
“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。
”其實(shí)，師生之間的`關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的，信任的。
每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。
在學(xué)生做好事時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。
不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。
其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。
對(duì)于教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。
向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說(shuō):：“活到老，學(xué)到老''雖然我是一位語(yǔ)文教師，但對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅(jiān)信只要自己肯努力，學(xué)生就會(huì)給我回報(bào)，我做了，我也得到了。
以好帶差，以小組牽動(dòng)班級(jí)整體，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以拓展思維、能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以期末考試，學(xué)生的書(shū)面書(shū)寫(xiě)干凈整潔，能夠仔細(xì)的答題，班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)好。
低年級(jí)的小科課較少，大量的時(shí)間都是我們自己支配的，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，及時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。
大量的輔導(dǎo)，必然規(guī)律帶來(lái)批改量的增多，尤其是低年級(jí)，不批改是根本不行的，低年級(jí)必須面批面改，自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，在漂亮的字上畫(huà)個(gè)圓圈，在干凈的本子上畫(huà)朵小花或者小五星。
班級(jí)38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。
也正是因?yàn)榉N種原因，學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評(píng)價(jià)。
在批改輔導(dǎo)中，我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機(jī)會(huì)送給他們，只要他們肯努力，我愿意這樣去做，不厭其煩。
還記得和學(xué)生多種多樣的識(shí)字方法，清楚流利地表達(dá)，還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識(shí)字也很有趣，可以加動(dòng)作或者表演，如：“躲藏”我躲起來(lái)。
在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、朗讀能力、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根，這又一次讓我深深體會(huì)到在教學(xué)中，教師注重什么，學(xué)生就會(huì)展現(xiàn)什么，同時(shí)也就收獲什么。
高三開(kāi)學(xué)感受篇六
生命只有一次。想要讓自己活得有價(jià)值;我們就應(yīng)該用心去感受身邊發(fā)生的事情。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于感受高三。
作文。
600字，希望能夠幫助到你們。
驀然回首，已跨進(jìn)高三的門(mén)檻，高一、高二的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如樹(shù)上的葉子，泛著碧綠的色彩，歷歷在目。
不曾忘記在操場(chǎng)上追逐嬉鬧的場(chǎng)景;不曾忘記在河里捕魚(yú)撈蝦的情景，不曾忘記在田野里唱歌跳舞的樂(lè)景，不曾忘記……我以為我會(huì)這樣一直快樂(lè)下去，可是似水年華，這終將只是“曾經(jīng)”。
給自己一個(gè)笑臉，讓自己變得不再孤單!
漫步在這繁華的街頭，望著潮水般涌動(dòng)的人流，忽然涌出一股疲憊與感傷。
忘了從哪天開(kāi)始，時(shí)間不等我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地奔跑著，把我給落下了，我只好企盼有沒(méi)有快車能捎我一段兒。
追到我的時(shí)間時(shí)，才猛然間發(fā)現(xiàn)，我都已經(jīng)上高三啦，我獨(dú)自信步雨中，望著清流，感嘆逝水匆匆——一切總是很快。
站在高三的門(mén)檻上，回望過(guò)去兩年的腳印，已經(jīng)被秋風(fēng)吹起的落葉掩蓋得看不見(jiàn)蹤影了，就像陣陣破碎的童年被時(shí)間封印了一樣，淡得沒(méi)有一點(diǎn)滋味，沒(méi)有波瀾壯闊，沒(méi)有刻骨銘心，有的只是空虛和失望。
高三的我正值十八歲，十八年啊，我就這樣悄悄地從過(guò)去走到這里。十八歲本來(lái)是一個(gè)叛逆的季節(jié)，十八歲本是青蘋(píng)果變紅的季節(jié)，十八歲本是夢(mèng)想放飛的季節(jié)，但承重的書(shū)包重重地壓彎了大山的脊背，眼皮就像被承重的鉛塊勾住一樣。我想，高三已經(jīng)不能用簡(jiǎn)單的“苦”和“累”來(lái)形容了，它似洶涌的海浪，又像碧靜的湖面，高三充滿了酸甜苦辣與喜怒哀樂(lè)。
我明白，高三對(duì)于一個(gè)十年寒窗苦讀的學(xué)子來(lái)說(shuō)意味著什么。意味著在名著與課本之間選擇課本，意味著在愛(ài)好與學(xué)習(xí)之間放棄愛(ài)好，意味著上課時(shí)的全神貫注，意味著課后的遨游題海，意味著暗夜的挑燈夜讀，意味著告別幼稚與無(wú)知，意味著洗去鉛華。
我期望而又懼怕高考那一天的到來(lái)。期望是因?yàn)橄朐琰c(diǎn)擺脫這種地獄般的生活，我幼小的肩膀已經(jīng)無(wú)法承受這么重的擔(dān)子了;懼怕是因?yàn)椋绻^(guò)了那一天，會(huì)無(wú)法面對(duì)老師的殷切希望，會(huì)無(wú)顏去承擔(dān)父母那深沉的愛(ài)，會(huì)沒(méi)有勇氣去面對(duì)那凝聚在一張張白紙上的“我的價(jià)值”。但現(xiàn)實(shí)畢竟不是童話，該來(lái)的還是要來(lái)，該面對(duì)的一樣要面對(duì)。我知道這是作為一個(gè)學(xué)生，必須走的一道程序，我要走，而且要堅(jiān)定的走下去。
我的高中生活不堪回首，如果老天能再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)選擇拼搏。
還記得那時(shí)一個(gè)特別的日子，在老爸的護(hù)送之下我老到了這所被大家譽(yù)為市里最好的高中。環(huán)顧了一圈才發(fā)現(xiàn)它真得好大，與我們?cè)瓉?lái)的中學(xué)相比大的很多。我在暢想著自己以后的生活。為期半個(gè)月的軍訓(xùn)開(kāi)始了。每天過(guò)著單調(diào)枯燥的日子，在那段回憶中味道是苦中帶著甘甜。尤其記得大家圍坐在一起拉歌——仿佛這個(gè)時(shí)候那個(gè)聲音還響徹在蒼穹。在烈日下，我們一動(dòng)不動(dòng)地站著，為的是班級(jí)的榮譽(yù)，那是一份執(zhí)著，是一種獨(dú)有的精神。我們的教練是一個(gè)比較羞澀的年輕小伙子，他在我們的一再要求這下，終于唱了一首，呵呵，滿搞笑的——時(shí)間在飛速的流逝著，高一懵懂那些人生的道理，每天似乎都是那個(gè)樣子，有點(diǎn)叛逆，有點(diǎn)淘氣，我們的老師們經(jīng)常和我們聊天、談心，那是一段快樂(lè)的時(shí)光。高二的時(shí)候，我選擇了文科，完全出于喜歡，喜歡文科生的詩(shī)情畫(huà)意，欣賞他們的博學(xué)古今，暢游在文學(xué)的世界里是一種享受啊!學(xué)校里實(shí)行值周制，在高二的下半學(xué)期，輪到了我們班，又可以好好玩一回了，一周不用上課哦——又有誰(shuí)能避免高三的考驗(yàn)?zāi)?歡樂(lè)之余不由地想到這些即將開(kāi)始的考驗(yàn)。懷著一份堅(jiān)強(qiáng)的心情我們來(lái)到了教學(xué)二樓，這是特為高三的學(xué)子們修建的，不一樣的待遇啊!是該勇敢面對(duì)自己，面對(duì)人生選擇的時(shí)候了。這一時(shí)刻從高三補(bǔ)課就開(kāi)始了。
現(xiàn)在回想起來(lái)，高三是一個(gè)不同的時(shí)期，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還體現(xiàn)在心理的調(diào)整上，我們和老師們共同努力著，我們的老班是一個(gè)有責(zé)任心的人，對(duì)每一位同學(xué)一視同仁，在這個(gè)物欲橫流的現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的老師很難得，很慶幸自己的運(yùn)氣。有哭過(guò)、有笑過(guò)，那是一段只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)體會(huì)的深刻的時(shí)光。
生活還在繼續(xù)著，未來(lái)的日子我們誰(shuí)也不能預(yù)測(cè)，但可以肯定的一點(diǎn)是我們終究是自己，命運(yùn)掌握在自己手中，世界上，真正能改變你的只有你自己，希望我們可以快樂(lè)地生活著。
高三開(kāi)學(xué)感受篇七
你有怎么樣的開(kāi)學(xué)感受?作為一個(gè)高中生，你的高中開(kāi)學(xué)感受有什么不一樣?請(qǐng)看下面的高中開(kāi)學(xué)感受吧!
懶懶散散的度過(guò)兩個(gè)多月的暑假，不知不覺(jué)中我們迎來(lái)了新的起點(diǎn)。
我懷著忐忑不安的心站在這片土地上，我覺(jué)得很光榮自豪。
校長(zhǎng)，主任，老師的演講讓我對(duì)未來(lái)的三年充滿了期待和憧憬。
在雙港中學(xué)這片沃土上，已經(jīng)培養(yǎng)了那么多的莘莘學(xué)子，我們作為新的一員，這個(gè)大家庭其中的一份子，我們身上肩負(fù)著任重道遠(yuǎn)的使命--完成自己的夢(mèng)想，將雙港精神發(fā)揚(yáng)光大。
班主任說(shuō)‘約束是為了放得更高’，而且無(wú)規(guī)矩難以成方圓，所以我們會(huì)恪守雙港的紀(jì)律，嚴(yán)于律己，好好學(xué)習(xí)，將自己的夢(mèng)想放的更高更遠(yuǎn)。
在這里，我們將開(kāi)始新的人生旅途，重新?lián)P帆起航，劈荊斬剌，在雙港這星光璀璨的夜空中鐫刻屬于我們自己的痕跡。
高中開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，這種緊張感不得而知。
以前睡12個(gè)小時(shí)的我只能睡6個(gè)小時(shí)。
以前假期瘋玩的我只好埋頭寫(xiě)作業(yè)預(yù)備月考(再寫(xiě)一篇博文)。
到了高中了，苦是必須的，這種教育制度我也只得去適應(yīng)。
又認(rèn)識(shí)了一群同學(xué)，和初中不同。
這一群同學(xué)更活潑，更富有想象力，更有共同語(yǔ)言。
我遇見(jiàn)了一群知音，遇見(jiàn)了一群熱愛(ài)音樂(lè)的同學(xué)們，遇見(jiàn)了一群熱愛(ài)hip -pop的同學(xué)。
老爸曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，高中生活是很美好的。
雖然剛進(jìn)入高中只有一個(gè)月，不過(guò)我已經(jīng)深切感受到同學(xué)們的友好和熱情。
最近我們舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，關(guān)于“是否抵制日貨”的討論。
我想說(shuō)“so exciting”。
我個(gè)人認(rèn)為不應(yīng)該抵制日貨，日本固然可惡，但是日本經(jīng)濟(jì)技術(shù)比中國(guó)要發(fā)達(dá)的很多，我國(guó)生產(chǎn)很多產(chǎn)品都要引進(jìn)日本的技術(shù)。
抵制日貨，這是不現(xiàn)實(shí)的。
我方同學(xué)說(shuō)的激揚(yáng)頓挫，把反方說(shuō)的啞口無(wú)言。
深感勝利的喜悅。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的可愛(ài)同桌吧。
這孩子，我只能說(shuō)我無(wú)語(yǔ)了。
她長(zhǎng)得很小，只不過(guò)眼大大的。
說(shuō)話聲音細(xì)細(xì)的，像四五歲的小孩子。
化學(xué)老師特別喜歡叫她回答問(wèn)題，原因是她以回答問(wèn)題，就能讓化學(xué)老師想起她4歲的女兒。
還有語(yǔ)文老師，喜歡叫她“牙牙樂(lè)”。
我們差點(diǎn)噴飯。
原因是語(yǔ)文老師上一屆學(xué)生也有一個(gè)娃娃音，而且她只會(huì)唱牙牙樂(lè)。
我這同桌真的是給我們的課堂增加了不少樂(lè)趣。
其實(shí)我們班里還有好多有特點(diǎn)的同學(xué)，以后慢慢說(shuō)。
總的來(lái)說(shuō)，我們班都是一朵朵奇葩，當(dāng)然也包括我高中開(kāi)學(xué)感想。
總的來(lái)說(shuō)，這一個(gè)月我過(guò)的相當(dāng)充實(shí)，對(duì)未來(lái)充滿信心。
面臨開(kāi)學(xué)的鈴聲已經(jīng)伴隨著時(shí)間的流逝漸漸從我們的耳邊響起了……
曾經(jīng)的小學(xué)已經(jīng)變成了腦海中的一部分，現(xiàn)在是我們真正奮斗的起點(diǎn)——中學(xué)。
我尋找著再次屬于我的班級(jí)，找了半天之后終于找到了。
走進(jìn)去之后眼前面對(duì)的是今后三年需要相處的45位同學(xué)，心中像雷電般的剎那件感覺(jué)到了對(duì)他們的陌生，也心中想起了往日朝夕相處、嘻嘻笑笑、打打鬧鬧的小學(xué)同學(xué)們!
一天一天過(guò)去的相當(dāng)?shù)目彀。险n很累，但是我也交到了自己的好朋友，感覺(jué)不陌生了，反而覺(jué)得苦中帶甜，甜中帶苦。
幾天相處之后，班上的語(yǔ)、數(shù)、英老師雖然年紀(jì)很老但是都很好，不懂得問(wèn)題慢慢教導(dǎo)我們，再加上我們的數(shù)學(xué)老師是講的啟東話，有時(shí)候很幽默，使干燥乏味的班數(shù)學(xué)課添加了色彩。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去還是挺開(kāi)心的。
上學(xué)、下課、放學(xué)有時(shí)候就會(huì)無(wú)意間碰見(jiàn)一些自己的朋友和小學(xué)同學(xué)，然后打個(gè)招呼，問(wèn)問(wèn)在那個(gè)班級(jí)里面的什么的，雖然簡(jiǎn)單了點(diǎn)，但是我心里還是很開(kāi)心的，有小學(xué)同學(xué)和伙伴在一個(gè)學(xué)校上學(xué)，這還是可以經(jīng)常能見(jiàn)得著他們。
上初中了，給我的感覺(jué)是開(kāi)心的，但有時(shí)候也是充滿擔(dān)心與緊張，害怕成績(jī)的不好。
但是老師常常鼓勵(lì)我們大家說(shuō)只要好好學(xué)習(xí)這樣可以以取得最后成功的.果實(shí)。
希望我的成績(jī)可以更上一層樓。
也希望我不會(huì)忘記曾經(jīng)朝夕相處的小學(xué)同學(xué)。
讓快樂(lè)的友誼封印在腦海的深處。
秋冬已過(guò)，同樣逝去了一切快樂(lè)與煩惱的上學(xué)期。
春節(jié)已過(guò)，留不下酸甜快樂(lè)的寒假。
又是一個(gè)新學(xué)期，開(kāi)學(xué)了……
重新分組
這個(gè)學(xué)期，更要有新的面貌，老師便讓我們換新組，接觸新組員。
等老師發(fā)下名單來(lái)，我就焉了：我們組的三位男生都是搞怪大王，女生也有點(diǎn)不盡人意。
再看看其他組，都是一樣的表情。
組長(zhǎng)們的眉頭都緊鎖著，眼神中也都有些失望。
看來(lái)，大家都有難題嘍!希望以后新的組員更會(huì)積極向上!
組員風(fēng)波
一波未平，一部又起。
老師又安排了新的任務(wù)……裝飾墻面。
我的興奮勁又提起來(lái)了，又可以與一組同學(xué)大展身手一番了!我早早的選好墻面，就與組員們討論設(shè)計(jì)方案。
咦，怎么一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的?不管了，先說(shuō)吧!不管三七二十一，我把老師給我講的內(nèi)容一五一十的告訴了組員們，讓他們想想辦法。
可我聽(tīng)到的是：“這些事你自己就能辦了呀，何必我們?cè)俪鲋\劃策?”我自己就可以?難道我們不是一個(gè)組的嗎?我耐心的說(shuō)：“以后大家同在一個(gè)組，咱們團(tuán)結(jié)一心，把咱們的組搞好，把學(xué)習(xí)搞上去，讓咱們的組成為班里最優(yōu)秀的組。
這次的墻面大家你一個(gè)點(diǎn)子，我一個(gè)點(diǎn)子，這樣大家不就能齊心弄得更加完美了嗎?”我苦口婆心地說(shuō)著，可組員就是無(wú)動(dòng)于衷，我的心里無(wú)名火已經(jīng)上到嗓子眼了，我強(qiáng)忍著，我想：我也不是十全十美的，同在一個(gè)組，就應(yīng)該好好相處，團(tuán)結(jié)一心，這樣才有可能提高大家的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)的意志啊!我感覺(jué)到組員的懶惰，我不知他們是怎么想的?難道為小組做一點(diǎn)貢獻(xiàn)就這么難嗎?為什么都要推卸責(zé)任呢?為什么都在一組就不能團(tuán)結(jié)一心呢?我的一片熱心被當(dāng)頭澆了一盆帶冰的冷水!讓我從頭涼至腳!
回家后的反思
“當(dāng)一個(gè)好學(xué)生難，當(dāng)一個(gè)好的組長(zhǎng)更難，當(dāng)一個(gè)好組長(zhǎng)好學(xué)生更是難上加難!”我算深刻明白了這句話的含義，還是那句老話，也反思反思自己吧!希望他們以后能積極向上!
高三開(kāi)學(xué)感受篇八
哈利的一家人穿過(guò)馬路來(lái)到了第九和第十站臺(tái)之間的檢票口。
“爸爸，什么時(shí)候我也能去學(xué)校呢?”一個(gè)紅頭發(fā)的小女孩問(wèn)?！澳氵€太小莉莉，過(guò)不了多久你也會(huì)去的?！惫∨畠豪蚶虻氖终f(shuō)道，“快點(diǎn)兒，車廂就要關(guān)上門(mén)了，”阿不思和詹姆急急忙忙往隔墻跑去?！霸僖?jiàn)?！惫徒鹉輸[了擺手，火車轉(zhuǎn)了個(gè)彎不見(jiàn)了。
“哇，好多人呢!”詹姆和阿不思推著小車找空車廂?！皝?lái)坐這兒吧!”羅絲友好的伸出手?！鞍パ?，走這一趟可真不容易啊?！闭材反蛄恐噹f(shuō)。這時(shí)，馬爾福的兒子小斯科皮正在敲門(mén)?！拔衣?tīng)爸爸說(shuō)這個(gè)小斯科皮一點(diǎn)都不友善，真想教訓(xùn)教訓(xùn)他。”阿不思不滿的說(shuō)。“沒(méi)關(guān)系，你就等著看好戲吧!”羅絲邊說(shuō)邊抽出魔杖調(diào)皮的笑著。
“一、二、三、開(kāi)?！闭驹趬堑牧_絲小聲的對(duì)詹姆說(shuō)。小斯科皮大搖大擺的走了進(jìn)來(lái)，根本沒(méi)有注意到羅絲?！暗箳旖痃?”羅絲大喊?！鞍““ 毙∷箍破ご舐暤慕兄??！拔卑⒉凰己驼材沸Φ那案┖笱?，原來(lái)小斯科皮被羅絲的魔咒擊中，腳朝上頭朝下像個(gè)吊死鬼杵在那里?！翱旆畔挛?快放下我!”車廂上的同學(xué)們聽(tīng)到叫聲后都跑過(guò)來(lái)看熱鬧，當(dāng)然，只看到的是愁眉苦臉的小斯科皮和笑做一團(tuán)的阿不思、詹姆和羅絲。
“快放下我!”小斯科皮大聲的命令到。“對(duì)不起，我忘了魔咒的解除方法，所以我不能幫助你?！绷_絲抱歉的說(shuō)?！澳恪?”小斯科皮生氣的叫著?！霸龠^(guò)5分鐘列車就到達(dá)霍格沃茨了，請(qǐng)你們帶好自己的行李?！边@聲音在列車上回蕩著。“走吧!伙計(jì)們，讓他一個(gè)人在這兒好好地享享清福吧!”列車放慢了速度，最后終于停了下來(lái)。大伙們推推搡搡，鬧嚷嚷地離開(kāi)了車廂。
他們沿著一條陡峭狹窄的小路走下坡去，小路兩旁一片漆黑，突然面前展開(kāi)了一片黑色的湖泊。阿不思、詹姆和羅絲已經(jīng)穿上了嶄新的霍格沃茨校袍。他們撐著小船劃過(guò)波光粼粼的湖面來(lái)到一個(gè)隱秘的入口，又沿著一條漆黑的隧道來(lái)到城堡地下，終于到達(dá)了一處平坦潮濕的草地上。他們又走上一段石階，最后在一扇巨大的橡木門(mén)前停下了?！翱禳c(diǎn)把門(mén)打開(kāi)，我們是一年級(jí)新生?！卑⒉凰即舐暯械??！芭?”城門(mén)頓時(shí)打開(kāi)，出現(xiàn)了一個(gè)高大和一個(gè)瘦小的身影，“歡迎一年級(jí)的新生，歡迎你們來(lái)到霍格沃茨!”那個(gè)叫海格的巨人熱情的說(shuō)?！昂昧?，快進(jìn)來(lái)吧，小心著涼。”我們小心翼翼的走進(jìn)了城堡?！巴郏闷涟?”羅絲不禁贊嘆道?！傲_絲，快看，他怎么也在這里?”阿不思瞪大眼睛吃驚的說(shuō)。
阿不思到底看到了什么，為什么這么吃驚?敬請(qǐng)期待……。
今天是開(kāi)學(xué)第一天，吃過(guò)早飯后，我就急忙穿上校服、系上紅領(lǐng)巾、帶上?；铡⒈持鴷?shū)包，高興地回到了離別二個(gè)月之久的學(xué)校。
踏進(jìn)校門(mén)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校打掃得干干凈凈，面貌一新，許多同學(xué)都比我早到了，有些鼓號(hào)隊(duì)員已在中隊(duì)室拿到了鼓號(hào)，我趕緊放下書(shū)包，找到自己要用的大鼓，背起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入大操場(chǎng)，鼓號(hào)隊(duì)很快就整齊地集中起來(lái)，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的操練后就發(fā)出了響亮的鼓號(hào)聲，沉靜了一段時(shí)間的校園頓時(shí)變成了歡樂(lè)的海洋。這時(shí)，六年級(jí)的同學(xué)首先進(jìn)場(chǎng)，接著是五年級(jí)、四年級(jí)、三年級(jí)……，最后是一年級(jí)的新生，只見(jiàn)這些小弟妹們用好奇的眼光注視著鼓號(hào)隊(duì)員。
進(jìn)場(chǎng)完畢后舉行了隆重的升旗儀式，鮮艷的五星紅旗在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中徐徐升起，同學(xué)們立正，行少先隊(duì)員隊(duì)禮，祝?？蓯?ài)的祖國(guó)繁榮昌盛!接著校長(zhǎng)講話，要求師生們?cè)谛碌膶W(xué)期要有新的作風(fēng)、新的氣象，新的成就;同時(shí)要求高年級(jí)的同學(xué)要對(duì)低年級(jí)的同學(xué)多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)，建設(shè)和諧校園;希望經(jīng)過(guò)努力能夠擁有更多的優(yōu)等生。校長(zhǎng)熱情洋溢的講話獲得全場(chǎng)熱烈鼓掌，這時(shí)鼓號(hào)齊鳴，掌聲、鼓號(hào)聲震耳欲聾，展現(xiàn)出同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期實(shí)現(xiàn)新的超越的雄心壯志。
升旗儀式結(jié)束后，我一囗氣跑上了在六樓的.教室，大家都在互相問(wèn)候，談?wù)撝罴俚钠嬲勅な隆W運(yùn)會(huì)奪金牌的故事、外出活動(dòng)看見(jiàn)的新事物、新氣象……，正當(dāng)我們談得興高采烈的時(shí)候，班主任梁老師進(jìn)來(lái)了，同時(shí)來(lái)到的還有一位新老師，經(jīng)過(guò)梁老師介紹，原來(lái)是我們的語(yǔ)文老師，我們用熱情洋溢的掌聲歡迎陳老師!我們都希望在陳老師帶領(lǐng)下能掌握更多更好的語(yǔ)文知識(shí)。
吃過(guò)晚飯后，我抓緊地完成了作業(yè)，從7時(shí)55分開(kāi)始至8時(shí)55分，認(rèn)真觀看了中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道播出的《開(kāi)學(xué)第一課》“知識(shí)守護(hù)生命”的專題節(jié)目，豐富生動(dòng)的內(nèi)容，深入淺出的道理，讓人懂得生命是第一寶貴的，在人的生命中只要發(fā)揮潛能就能創(chuàng)造奇跡;遇見(jiàn)災(zāi)難時(shí)只要堅(jiān)持就能勝利;碰到困難時(shí)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神就能夠突破危險(xiǎn);教育我們平時(shí)要學(xué)會(huì)應(yīng)急避險(xiǎn)的知識(shí)和逃生的方法，碰到災(zāi)難時(shí)就不會(huì)手忙腳亂、亂跑亂撞，就有自我保護(hù)的能力!這真是一課終生受益的基礎(chǔ)課啊!
這一天進(jìn)入了新課室、領(lǐng)到了新課本、認(rèn)識(shí)了新老師，收獲豐富，讓我知道了新學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)艱巨，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我要樹(shù)立信心，敢于向困難挑戰(zhàn)，發(fā)揮潛能，發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)新的超越!
一個(gè)人的生命紀(jì)錄是被不斷更新的。也就是說(shuō)在一個(gè)人的一生中有許多次開(kāi)始和結(jié)束。每年是一個(gè)新的開(kāi)始，每一天是一個(gè)新的開(kāi)始，甚至每一分、每一秒都是新的開(kāi)始。面對(duì)這瞬息萬(wàn)變的世界，我們注定要用新的面貌來(lái)適應(yīng)它。
我也迎來(lái)了我新的開(kāi)始，因?yàn)樾聦W(xué)期即將開(kāi)始。
朋友知道后，說(shuō)：“你這又何必呢?既來(lái)之，則安之嘛!”可是，面對(duì)一個(gè)新的開(kāi)始，內(nèi)心怎么可能會(huì)平靜的下來(lái)呢?有了新的開(kāi)始，自然會(huì)想要做些準(zhǔn)備，以一個(gè)新面貌來(lái)對(duì)待將要來(lái)到的一切。
……就這樣度過(guò)了幾天，開(kāi)學(xué)的日子終于到了。
當(dāng)然，變化還不僅僅是這些。三門(mén)主科，有兩門(mén)換了老師，由姚老師和丁老師代替了馮老師和錢(qián)老師。這意味著我們將要重新開(kāi)始適應(yīng)老師的教學(xué)方式，原來(lái)的所有習(xí)慣都會(huì)改變。
同學(xué)也有很大的變化。當(dāng)然這不僅僅是指同學(xué)們都長(zhǎng)高了許多。更多的是由于壓力大和心理年齡增加等多種原因，使大家都不再像初一時(shí)那么愛(ài)玩了。可是愛(ài)說(shuō)話的毛病還是沒(méi)改，大伙兒嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，像是多年未見(jiàn)的好友。有的說(shuō)假期去哪兒了，有的在抱怨假期太忙，有的在打聽(tīng)作業(yè)時(shí)怎么做的……更有甚者對(duì)我說(shuō)：“我終于又聽(tīng)到你的聲音了!”看來(lái)，雖然老毛病沒(méi)改，大家還是準(zhǔn)備好了以新面貌來(lái)迎接新學(xué)期的。
新學(xué)期開(kāi)始了，生命紀(jì)錄再度更新。一切已成過(guò)往，何必再去記掛呢?它們只不過(guò)是舊檔案而已。在新學(xué)期伊始，以一個(gè)全新的面貌來(lái)面對(duì)即將開(kāi)始的一切，不留遺憾，向舊紀(jì)錄挑戰(zhàn)是我們應(yīng)該做，也是將要做的。
高三開(kāi)學(xué)感受篇九
在這個(gè)即將收獲的金秋時(shí)節(jié)，伴隨著九月的第一縷陽(yáng)光，我們又一起迎來(lái)了充滿希望的新學(xué)年。帶給大家，希望大家喜歡。
新學(xué)年，閃電般開(kāi)始了。第一周，牛刀小試罷了。沒(méi)有過(guò)多的情趣，沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)，沒(méi)有行走江湖的俠義情仇。只有平淡中的波瀾壯闊，奔波中的幾絲溫情而已。
新的教室，只不過(guò)在里面上了幾節(jié)課。學(xué)習(xí)不是很緊，內(nèi)容不是很難，速度不是很快，思想不是很多，作業(yè)卻不是很少。每天被淹沒(méi)在作業(yè)里，除了我的奮起直追，我的竭盡全力，還有廢寢忘食。為了明天的作業(yè)，只能空肚瀟灑罷了。
一周隨風(fēng)，為了“祖國(guó)”的明天，fighting!憤起!夢(mèng)在遠(yuǎn)方!
高三開(kāi)學(xué)感受篇十
漫步在這繁華的街頭，望著潮水般涌動(dòng)的人流，忽然涌出一股疲憊與感傷。
忘了從哪天開(kāi)始，時(shí)間不等我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地奔跑著，把我給落下了，我只好企盼有沒(méi)有快車能捎我一段兒。
追到我的時(shí)間時(shí)，才猛然間發(fā)現(xiàn)，我都已經(jīng)上高三啦，我獨(dú)自信步雨中，望著清流，感嘆逝水匆匆——一切總是很快。
站在高三的門(mén)檻上，回望過(guò)去兩年的腳印，已經(jīng)被秋風(fēng)吹起的落葉掩蓋得看不見(jiàn)蹤影了，就像陣陣破碎的童年被時(shí)間封印了一樣，淡得沒(méi)有一點(diǎn)滋味，沒(méi)有波瀾壯闊，沒(méi)有刻骨銘心，有的只是空虛和失望。
高三的我正值十八歲，十八年啊，我就這樣悄悄地從過(guò)去走到這里。十八歲本來(lái)是一個(gè)叛逆的季節(jié)，十八歲本是青蘋(píng)果變紅的季節(jié)，十八歲本是夢(mèng)想放飛的季節(jié)，但承重的書(shū)包重重地壓彎了大山的脊背，眼皮就像被承重的鉛塊勾住一樣。我想，高三已經(jīng)不能用簡(jiǎn)單的“苦”和“累”來(lái)形容了，它似洶涌的海浪，又像碧靜的湖面，高三充滿了酸甜苦辣與喜怒哀樂(lè)。
我明白，高三對(duì)于一個(gè)十年寒窗苦讀的學(xué)子來(lái)說(shuō)意味著什么。意味著在名著與課本之間原則課本，意味著在愛(ài)好與學(xué)習(xí)之間放棄愛(ài)好，意味著上課時(shí)的全神貫注，意味著上課時(shí)的全神貫注，意味著課后的遨游題海，意味著暗夜的挑燈夜讀，意味著告別幼稚與無(wú)知，意味著洗去鉛華。
我期望而又懼怕高考那一天的到來(lái)。期望是因?yàn)橄朐琰c(diǎn)擺脫這種地獄般的生活，我幼小的肩膀已經(jīng)無(wú)法承受這么重的擔(dān)子了；懼怕是因?yàn)椋绻^(guò)了那一天，會(huì)無(wú)法面對(duì)老師的殷切希望，會(huì)無(wú)顏去承擔(dān)父母那深沉的愛(ài)，會(huì)沒(méi)有勇氣去面對(duì)那凝聚在一張張白紙上的“我的價(jià)值”。但現(xiàn)實(shí)畢竟不是童話，該來(lái)的還是要來(lái)，該面對(duì)的'一樣要面對(duì)。我知道這是作為一個(gè)學(xué)生，必須走的一道程序，我要走，而且要堅(jiān)定的走下去。
我的高中生活不堪回首，如果老天能再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)選擇拼搏。
高三開(kāi)學(xué)感受篇十一
人生雖然很漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵處只有幾步。而高三就是其中的幾步之一，它通向一個(gè)莫測(cè)的命運(yùn)，通向一個(gè)多年的夢(mèng)想，通向一個(gè)嶄新的天地......
以"高三感受"為話題，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。
[精彩構(gòu)思]。
1、那時(shí)，我讀高三。
編一則故事，從一個(gè)過(guò)來(lái)人的角度寫(xiě)高三感受。
峰是某大學(xué)的學(xué)生，他偶爾想起上高三時(shí)的情景。有一次考試成績(jī)下降，他竟然蒙著被子偷偷落淚，現(xiàn)在想來(lái)真可笑。那時(shí)的精力真充沛呀，峰清楚地記得有一次攻一道物理題到了凌晨1點(diǎn)，8點(diǎn)鐘坐到教室里依然精神抖擻，而現(xiàn)在每天都早睡晚起還睡不夠......
2、高考之前。
轉(zhuǎn)換主體視角，從母親的角度來(lái)寫(xiě)高三學(xué)生的種種感受。
3、解脫。
采用對(duì)話體，通過(guò)初中生張楠與高三學(xué)生王輝的對(duì)話，表現(xiàn)對(duì)高考的認(rèn)識(shí)；高考并不能解脫。
張楠：真羨慕你就要上大學(xué)了。
王輝：你以為像你考初中那樣容易呀？難死了！
張楠：可你就要解脫了，再也不用整天學(xué)習(xí)了。
王輝：我在解脫之前要扒好幾層皮呢。即使考上大學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)也很厲害，誰(shuí)說(shuō)不用學(xué)習(xí)了！
高三開(kāi)學(xué)感受篇十二
我代表章丘七中20__屆政治組把我們高三備考工作向各位匯報(bào)一下，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、搞好集體備課，讓精心備課成為提高學(xué)生成績(jī)的有效增長(zhǎng)點(diǎn)。
集體備課是個(gè)老生常談的問(wèn)題，由于我們四個(gè)人都是經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師，所以我們一直自覺(jué)做好集體備課工作，集思廣益，發(fā)揮集體的智慧，做到不進(jìn)行集體備課不上課，通過(guò)集體備課我們上課做到“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)要求，統(tǒng)一學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)”。
在集體備課時(shí)做到先周備課----集思廣益編制好下一周所需的學(xué)案和練習(xí)題，做好相關(guān)課件，把所有上課環(huán)節(jié)通一遍，上課當(dāng)天早上7：30-7:45進(jìn)行小備課，把所有流程再理順一遍，上完課的老師回來(lái)后把出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋，備課組討論后及時(shí)修正。
二、立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)狠抓落實(shí)
在高三第一輪復(fù)習(xí)工作中，復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。具體分兩步走：第一步,《考試說(shuō)明》所列考點(diǎn)包括基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理，都要求學(xué)生真正達(dá)到準(zhǔn)確記憶，并通過(guò)提問(wèn)聽(tīng)寫(xiě)等多種形式反復(fù)檢查，我們堅(jiān)持做到節(jié)節(jié)有提問(wèn)，課課有總結(jié)，每個(gè)單元有提煉有提升。第二步在學(xué)生記憶課本知識(shí)要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生明確各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，即對(duì)知識(shí)線、網(wǎng)絡(luò)圖要清晰明了，把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來(lái)。
堅(jiān)持課前五分鐘準(zhǔn)備和課前五分鐘檢測(cè)，通過(guò)提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、時(shí)政熱點(diǎn)分析等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。對(duì)學(xué)生在檢測(cè)中存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練和矯正訓(xùn)練，確保不留知識(shí)死角。堅(jiān)持每周一次的周檢測(cè)，每個(gè)周末利用政治自習(xí)時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)，重點(diǎn)檢測(cè)本周所復(fù)習(xí)內(nèi)容同時(shí)又有滾動(dòng)性。
重視課本的利用根據(jù)付主任的指示，每當(dāng)學(xué)生存在知識(shí)錯(cuò)誤的時(shí)候讓學(xué)生及時(shí)的翻看課本并在課本將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫(huà)出來(lái)，逐步積累，到了高三復(fù)習(xí)后期特別是回歸課本階段讓學(xué)生翻看以前勾畫(huà)的知識(shí)點(diǎn)，既目標(biāo)明確又省時(shí)省力。
三、注重學(xué)法指導(dǎo)規(guī)范學(xué)生答題提高學(xué)生得分意識(shí)
我們針對(duì)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，高三開(kāi)學(xué)之初根據(jù)學(xué)校安排，每個(gè)科目都由備課組長(zhǎng)錄制了30-45分鐘的高三學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生明確高考考什么怎么考，高三如何學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。
其次向規(guī)范要分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，主要進(jìn)行了限時(shí)限量訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提高解題速度和準(zhǔn)確率的規(guī)范訓(xùn)練和審題能力訓(xùn)練。結(jié)合高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及閱卷實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范書(shū)寫(xiě)、規(guī)范答題訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生得分意識(shí)。
四、專家團(tuán)隊(duì)的大力協(xié)助和級(jí)部導(dǎo)師制的積極作用
我們章丘七中在高三伊始就成立了由校長(zhǎng)和教科室組織的專家團(tuán)隊(duì)，包括級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)教科室及各學(xué)科的首席教師等，專家團(tuán)隊(duì)每周深入我們的集體備課和上課等各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)我們復(fù)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)提出并幫助解決，當(dāng)我們?cè)趶?fù)習(xí)中有疑惑時(shí)及時(shí)提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn)，對(duì)我們高三備考起到了積極的促進(jìn)作用。
同時(shí)級(jí)部對(duì)文科每班前10名實(shí)行導(dǎo)師制，每位任課教師利用自由自習(xí)時(shí)間對(duì)有弱科的學(xué)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，我們政治組的教師都承包了兩個(gè)班的多名學(xué)生，對(duì)于所承包的學(xué)生，我們關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，定期找承包的學(xué)生談話，一方面讓師生關(guān)系更加和諧，另一方面讓我們能夠更好的了解學(xué)情，感覺(jué)效果非常明顯。
五、二輪復(fù)習(xí)不做一輪復(fù)習(xí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，重視專題-熱點(diǎn)與綜合
二輪復(fù)習(xí)以知識(shí)專題為主滲透熱點(diǎn)專題，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化與整合，重視理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，在二輪復(fù)習(xí)中我們重點(diǎn)強(qiáng)化知識(shí)的整合性、系統(tǒng)性，突出核心考點(diǎn)也就是主干知識(shí)，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。
總體來(lái)說(shuō)就是在二輪復(fù)習(xí)中，做到專題-熱點(diǎn)-綜合相結(jié)合。就專題來(lái)講，我們以單元復(fù)習(xí)作為專題，每個(gè)單元都重新制作學(xué)案并大量滲透進(jìn)當(dāng)年時(shí)政熱點(diǎn)，制作學(xué)案時(shí)，參考?xì)v年考題，把握好高考重點(diǎn)。熟練主干，查漏補(bǔ)缺，修錯(cuò)固基。同時(shí)狠抓課堂效率，課堂上課緊湊，不拖泥帶水。注意知識(shí)之間聯(lián)系，融會(huì)貫通，形成知識(shí)框架，達(dá)到學(xué)生能夠根據(jù)提綱熟練回憶整冊(cè)書(shū)的內(nèi)容，原理掌握熟練，知識(shí)模塊區(qū)分清楚。就熱點(diǎn)專題而言深入的理解和把握，感悟和領(lǐng)會(huì)社會(huì)熱點(diǎn)的精神實(shí)質(zhì);深入思考社會(huì)熱點(diǎn)與教材知識(shí)的具體結(jié)合點(diǎn);多個(gè)進(jìn)行探討可能會(huì)出現(xiàn)的命題角度;償試讓學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)材料進(jìn)行命題。
六、感覺(jué)對(duì)提高學(xué)生成績(jī)有益的幾項(xiàng)小措施
1.抓好主干、易考基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和再落實(shí)，減少基礎(chǔ)層面失分。
2.重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生審題和答題能力，搞好審題習(xí)慣的進(jìn)一步培養(yǎng)和強(qiáng)化，圈點(diǎn)勾畫(huà)勤動(dòng)筆，培養(yǎng)動(dòng)手習(xí)慣，加強(qiáng)從材料中提取有效信息的相關(guān)訓(xùn)練。
3、熟悉熱點(diǎn)，儲(chǔ)備時(shí)政術(shù)語(yǔ)，主要是與所學(xué)知識(shí)有關(guān)的、反映時(shí)代特征和國(guó)家意志的新提法、新思路。要求記住、會(huì)用。
4、減少非智力因素失分，如書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、突出關(guān)鍵詞句，答題要求學(xué)生術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、層次化。
5、關(guān)注重點(diǎn)題型，做好各個(gè)模塊的易錯(cuò)易混點(diǎn)，我們專門(mén)對(duì)考試試題中出現(xiàn)的各個(gè)易錯(cuò)易混點(diǎn)進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)選擇題的各個(gè)題肢準(zhǔn)確的排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。
6、精選習(xí)題、精講精練、注重落實(shí)，要做到“四精”：(1)精選：一般是12+5的模式。(2)精練：限時(shí)訓(xùn)練。(3)精批：有統(tǒng)計(jì)，有適當(dāng)評(píng)語(yǔ)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。建立錯(cuò)題庫(kù)(電子稿、剪貼板)，獲得學(xué)生練習(xí)的真實(shí)信息。(4)精評(píng)：教師在講評(píng)作業(yè)和試卷課做到“精”，有評(píng)分細(xì)則，有重點(diǎn)，有難點(diǎn)，有矯正練習(xí)。
七、存在的一些問(wèn)題
1、教學(xué)計(jì)劃尤其是周計(jì)劃的制定有待進(jìn)一步加強(qiáng)研究，使其更具科學(xué)性、更加合理化。在周計(jì)劃的落實(shí)中有時(shí)存在教學(xué)任務(wù)不合理，教學(xué)內(nèi)容不能及時(shí)完成的現(xiàn)象。
2、關(guān)于政史地三科綜合考文綜的開(kāi)始時(shí)間以及三科協(xié)同上有待于進(jìn)一步加強(qiáng)溝通。我們是元旦左右開(kāi)始每周周末考一次文科綜合，寒假之后周三加考一次，大量的考試導(dǎo)致學(xué)生試卷批改和講評(píng)的問(wèn)題以及對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)度的影響。
以上是我們20__高考備考做法，其中有些成功的做法，但也有很多問(wèn)題。我最想說(shuō)的是：教學(xué)是一項(xiàng)雙邊活動(dòng)，老師的計(jì)劃再怎么完美，如果不讓學(xué)生落實(shí)，結(jié)果是零，老師的引導(dǎo)必不可少，抓落實(shí)至關(guān)重要，而課上落實(shí)尤其重要。總之，本屆高三政治備考在教研室的指導(dǎo)下，在我校專家團(tuán)隊(duì)和各位政治組成員的積極努力下，備考是成功的，我們將在以后的復(fù)習(xí)備考中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)爭(zhēng)取更大的成功!!
高三開(kāi)學(xué)感受篇十三
漫步在這繁華的街頭，望著潮水般涌動(dòng)的人流，忽然涌出一股疲憊與感傷。
忘了從哪天開(kāi)始，時(shí)間不等我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地奔跑著，把我給落下了，我只好企盼有沒(méi)有快車能捎我一段兒。
追到我的時(shí)間時(shí)，才猛然間發(fā)現(xiàn)，我都已經(jīng)上高三啦，我獨(dú)自信步雨中，望著清流，感嘆逝水匆匆――一切總是很快。
站在高三的門(mén)檻上，回望過(guò)去兩年的腳印，已經(jīng)被秋風(fēng)吹起的落葉掩蓋得看不見(jiàn)蹤影了，就像陣陣破碎的童年被時(shí)間封印了一樣，淡得沒(méi)有一點(diǎn)滋味，沒(méi)有波瀾壯闊，沒(méi)有刻骨銘心，有的只是空虛和失望。
高三的我正值十八歲，十八年啊，我就這樣悄悄地從過(guò)去走到這里。十八歲本來(lái)是一個(gè)叛逆的季節(jié)，十八歲本是青蘋(píng)果變紅的季節(jié)，十八歲本是夢(mèng)想放飛的季節(jié)，但承重的書(shū)包重重地壓彎了大山的脊背，眼皮就像被承重的鉛塊勾住一樣。我想，高三已經(jīng)不能用簡(jiǎn)單的“苦”和“累”來(lái)形容了，它似洶涌的海浪，又像碧靜的`湖面，高三充滿了酸甜苦辣與喜怒哀樂(lè)。
我明白，高三對(duì)于一個(gè)十年寒窗苦讀的學(xué)子來(lái)說(shuō)意味著什么。意味著在名著與課本之間選擇課本，意味著在愛(ài)好與學(xué)習(xí)之間放棄愛(ài)好，意味著上課時(shí)的全神貫注，意味著課后的遨游題海，意味著暗夜的挑燈夜讀，意味著告別幼稚與無(wú)知，意味著洗去鉛華。
我期望而又懼怕高考那一天的到來(lái)。期望是因?yàn)橄朐琰c(diǎn)擺脫這種地獄般的生活，我幼小的肩膀已經(jīng)無(wú)法承受這么重的擔(dān)子了；懼怕是因?yàn)?，如果過(guò)了那一天，會(huì)無(wú)法面對(duì)老師的殷切希望，會(huì)無(wú)顏去承擔(dān)父母那深沉的愛(ài)，會(huì)沒(méi)有勇氣去面對(duì)那凝聚在一張張白紙上的“我的價(jià)值”。但現(xiàn)實(shí)畢竟不是童話，該來(lái)的還是要來(lái)，該面對(duì)的一樣要面對(duì)。我知道這是作為一個(gè)學(xué)生，必須走的一道程序，我要走，而且要堅(jiān)定的走下去。
我的高中生活不堪回首，如果老天能再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)選擇拼搏。
高三開(kāi)學(xué)感受篇十四
驀然回首，已跨進(jìn)高三的門(mén)檻，高一、高二的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如樹(shù)上的葉子，泛著碧綠的色彩，歷歷在目。
不曾忘記在操場(chǎng)上追逐嬉鬧的場(chǎng)景；不曾忘記在河里捕魚(yú)撈蝦的情景，不曾忘記在田野里唱歌跳舞的樂(lè)景，不曾忘記……我以為我會(huì)這樣一直快樂(lè)下去，可是似水年華，這終將只是“曾經(jīng)”。
給自己一個(gè)笑臉，讓自己變得不再孤單！
高三開(kāi)學(xué)感受篇十五
今天，是星期五，再三天就是20xx年元旦了，今天就要在我們班級(jí)舉行元旦慶祝party。這次活動(dòng)是由我和班長(zhǎng)負(fù)責(zé)的，準(zhǔn)備時(shí)間：2天。老師向我們下達(dá)了這個(gè)命令，我們立刻忙了起來(lái)，想著：“要在兩天內(nèi)完成元旦party的布置工作。必須快馬加鞭了?！?BR> 于是重?fù)?dān)便壓在了我們倆身上，我負(fù)責(zé)寫(xiě)題詞、下載歌曲、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)、配音以及收費(fèi)。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持、買(mǎi)物品、布置班級(jí)、維持紀(jì)律、組織歌曲，忙得是不亦樂(lè)乎。一天上完課后我們一刻也沒(méi)有閑著，趕忙商討著對(duì)策，然后各奔東西。徹夜難眠??！
現(xiàn)在是離元旦還有30分鐘的時(shí)候，勞動(dòng)委員和體育委員為班級(jí)裝飾，紀(jì)律委員在維持著紀(jì)律，而我和班長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排著，準(zhǔn)備好一切。
半個(gè)小時(shí)在我們繁忙的工作下過(guò)去了，隨著下課鐘聲的敲響，元旦party這一驚心動(dòng)魄的時(shí)刻來(lái)臨了，我與程宏（同學(xué)）走進(jìn)后臺(tái)，做好調(diào)音的工作。
班長(zhǎng)與主持人有感情的宣讀著開(kāi)幕詞：“親愛(ài)的同學(xué)們……我宣布元旦party現(xiàn)在開(kāi)始。全場(chǎng)立即爆發(fā)出一陣陣的掌聲。歡呼聲、鼓掌聲、音樂(lè)聲，交接成一曲動(dòng)聽(tīng)的交響曲。
首先，由主持人與班長(zhǎng)合唱《歡樂(lè)頌》，背景音隨之響起。伴著那悠揚(yáng)的歌聲，同學(xué)們揮舞著手臂，擺動(dòng)著旋律。
接著，進(jìn)入游戲，第一場(chǎng)游戲：吹乒乓球，規(guī)則是：四個(gè)杯里都裝著面粉，求放在第一個(gè)杯子里，要通過(guò)技巧與力度來(lái)越過(guò)那三座，山嶺，落入第四個(gè)杯子里。難度很高。而且如果因?yàn)榻佑|本游戲而毀容者，概不負(fù)責(zé)的！
大家聽(tīng)了，爭(zhēng)先恐后的上臺(tái)試驗(yàn)，都希望獎(jiǎng)品能落在它手中，班長(zhǎng)說(shuō)：”我先試試。于是，他走到臺(tái)前看好目標(biāo)，深呼吸，用力一吹，哎呀，這還是舉世聞名的班長(zhǎng)嗎？是個(gè)大白臉了，鬧得大家哄堂大笑。班長(zhǎng)慚愧的下了臺(tái)。大家沖上臺(tái)，輪流試驗(yàn)。瞧！每個(gè)人都微笑滿面的`，可吹完都愁眉白臉的。
高三開(kāi)學(xué)感受篇十六
一場(chǎng)春雨下得痛快人心，可也涼了天。昨日還是熱到穿短袖的焦慮，今日便是寒涼的天，好在我不像老人家們?nèi)玖孙L(fēng)濕什么的，一到陰雨天就難受得要了命。老人們?cè)嚼希虑榭吹迷降?，可身體卻總是撐不住。年輕的人，身體可以適應(yīng)這個(gè)天，卻總是在心里，多憂愁。
然而，偶爾，我只想靜靜地感受春天。
靜靜地感受春天，那是縷縷春風(fēng)送來(lái)的花香，讓人心曠神怡，拂去經(jīng)歷了一個(gè)冬天的人臉上的碎冰風(fēng)霜，在眼角刻下一筆這個(gè)春天來(lái)過(guò)的痕跡，又在耳邊迅速而過(guò)。春風(fēng)來(lái)的溫柔，走的時(shí)候，也很急切，而對(duì)于沉醉在春風(fēng)里的人，那一片刻，像是經(jīng)歷了一場(chǎng)錯(cuò)覺(jué)。
坑坑洼洼的道路，注定是讓褲腿遭殃的道路。春雨過(guò)后的世界，一切都煥然一新，不像冬天寂靜，不像夏天燥熱，只有一種屬于春天的溫柔。這種溫柔夾雜著調(diào)皮，像樹(shù)間滴入背脊的那一激靈，像一點(diǎn)一滴在褲腿上畫(huà)出的極簡(jiǎn)藝術(shù)畫(huà)。
春天是開(kāi)始的季節(jié)，充斥著一切溫柔和美好。我甚至覺(jué)得四季都是計(jì)劃好了的更替。在溫柔的春天給予人希望，又在火熱的夏天折磨人的意志，秋天就像是快要煮熟的青蛙得到了上天的眷顧，最后乖乖的在冬天，歸于寂靜，又等著春來(lái)。是否能把人生看作是四季，我不太敢想，情緒的好壞，會(huì)讓我否定自己活在那個(gè)季節(jié)。如果真的有，我希望在內(nèi)心里，我能永遠(yuǎn)為春天留個(gè)位子，能有一份溫柔，能有一份重新開(kāi)始的勇氣。
我安然的在春天想著四季的事，不料春雨像是為自己存在感一般，又開(kāi)始下了起來(lái)。家鄉(xiāng)話管“下雨”叫“落雨”，不知怎么的，落雨更是唯美，可是在用普通話的表達(dá)上倒也是有些變扭。大概是一些變幻，總歸是往好了去，可也總得舍下些珍貴的東西。春雨沒(méi)有這個(gè)意思，可我知道她是珍貴的。
似乎春天是自然的，與人沒(méi)什么太大的關(guān)系?？上Т禾焓谴蝾^的，人一年的忙碌，都從春天開(kāi)始。農(nóng)人們?cè)诖禾觳シN，不誤農(nóng)時(shí)，孩子們?cè)诖杭具x擇新的方向，做出自己的選擇。大人們的忙碌，也要有新的開(kāi)始，新的目標(biāo)。人不是與春無(wú)關(guān)，只是在忙碌之中，常常會(huì)遺忘掉春的存在。這并非季節(jié)變更太過(guò)于頻繁，讓人只有了習(xí)慣，只是人忙碌的緊，時(shí)而是顧不上了。
一年好短，一生好長(zhǎng)，可我遇到的春，不會(huì)是同一個(gè)春，我在尋覓著的時(shí)候，錯(cuò)過(guò)的，舍棄的，都不會(huì)是一份珍貴。就像我終將會(huì)在夏日來(lái)臨的時(shí)候失去春天，我在春天就知曉這個(gè)道理，我會(huì)靜靜享受春天的美好，欣賞我目光所及的春光，在日子里，力求不去辜負(fù)春天。
高三開(kāi)學(xué)感受篇十七
在過(guò)去的征程中，曾擁有過(guò)歡笑，擁有過(guò)陽(yáng)光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它封鎖起來(lái)，擺在我們面前的一切都是新的，看呀？新的學(xué)期正在向我們招手。我們?nèi)际且粋€(gè)個(gè)戰(zhàn)士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)向我們沖擊！
我們又迎來(lái)了新學(xué)期，在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對(duì)美好未來(lái)的憧憬中，充分展現(xiàn)著自己，迎接新學(xué)期的新氣象。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)！新的一學(xué)期又開(kāi)始了，開(kāi)始了新的旅程，揚(yáng)啟新的風(fēng)帆吧！我要加油，在絢麗多彩的中學(xué)生活中，好好學(xué)習(xí)，這是沖刺，面向新的征程，也許會(huì)有坎坷，艱險(xiǎn)，我一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難避過(guò)所有的淺灘到達(dá)成功的彼岸！新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們?cè)僖淮翁ど闲碌恼魍荆?BR> 高三開(kāi)學(xué)感受篇十八
至于那件事，既然你已經(jīng)完全承認(rèn)了，我也沒(méi)什么好說(shuō)的，但是你總覺(jué)得你的實(shí)力對(duì)別人來(lái)說(shuō)不值一提。
當(dāng)別人暴露了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，你開(kāi)始覺(jué)得這一切都太殘酷了，不應(yīng)該清晰痛苦地發(fā)生在你身上。
所以大家一直沒(méi)有把這件事當(dāng)回事，你卻一直斤斤計(jì)較，把這件事當(dāng)成心里的大事，導(dǎo)致你以后有機(jī)會(huì)就報(bào)復(fù)。
但是他們沒(méi)有看到他們沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)。也許你根本不在乎那些小細(xì)節(jié)。你只是討厭他們?yōu)槭裁匆稽c(diǎn)都不在乎你的感受。他們總是忽視你的感受，從不關(guān)心你的心情。
所以當(dāng)你做這些事情的時(shí)候，你會(huì)告訴整個(gè)飛蛾，只是為了證明你在其中還有一定的地位和份量，但我想說(shuō)，這樣的事情是贏不了也不會(huì)贏的。
再怎么努力，更何況這些東西也不是努力就能改變的。如果你當(dāng)時(shí)沒(méi)有選擇那份兼職，如果你沒(méi)有讓他們成功進(jìn)入那份兼職，他們現(xiàn)在對(duì)你的態(tài)度可能不會(huì)改變，他們依然會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。
高三開(kāi)學(xué)感受篇十九
開(kāi)學(xué)了，奔向另一個(gè)生疏的地方，好不習(xí)慣哦。
校園中人真多，整個(gè)學(xué)校的學(xué)生(初中與高中)都聚集在一個(gè)校園中，出入都不便。在這陌生的地方我沒(méi)有遇到一個(gè)熟人，獨(dú)自一人呆在那長(zhǎng)滿青草的操場(chǎng)上發(fā)呆。
過(guò)去了一個(gè)小時(shí)，老師們已經(jīng)分好了班。在分班的同時(shí)，我看到了以前的同學(xué)，我好興奮好開(kāi)心，因?yàn)槲液苡锌赡芎退麄兎值揭粋€(gè)班我也好希望。，可是事與愿違，同學(xué)們都被分到了1班，只有我一人被分到了2班。哎~~孤獨(dú)一人，面對(duì)著那一張張陌生的面孔，我顯得很憂愁，因?yàn)槲液退麄儧](méi)有共同語(yǔ)言。
也許是我的心情太沉重，天公也‘流淚’了，只好進(jìn)了班。同學(xué)們本來(lái)是排的整整齊齊的隊(duì)，可是剛到教室門(mén)口，隊(duì)伍就亂了，一個(gè)個(gè)搶著坐座位害怕座到最后。唯獨(dú)只有我，顯得那么拘束，結(jié)果成了他們的‘墊背’，到了4組的最后一個(gè)角落。哎~~~這居然還飛來(lái)了兩只蒼蠅，圍著我轉(zhuǎn)個(gè)不停，也許是它們也對(duì)我這可憐人兒產(chǎn)生了同情之心呢。
坐在這個(gè)教室中我能做的事只有是發(fā)呆了。班上的人都是在小學(xué)時(shí)就認(rèn)識(shí)，唯獨(dú)把我除外。彼此都不認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有交談過(guò)。此時(shí)我心中的愿望就是早點(diǎn)放學(xué)回家，不要老是當(dāng)個(gè)啞巴，不說(shuō)話。真是太不習(xí)慣了。
到了下午，放學(xué)了，別的班都走了，只有我們班還沒(méi)放。老師不在，教室里一片混亂，我想出去透透新鮮空氣，走出了教室。才一分鐘的時(shí)間，門(mén)就被關(guān)上了，我還以為同學(xué)們都走了，可是卻聽(tīng)到里面有聲音。啊，門(mén)開(kāi)了!老師瞟了我一眼，說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)!”眼神是那么可怕，說(shuō)話好兇。。當(dāng)時(shí)我好害怕。別的同學(xué)告訴我，我剛走老師就進(jìn)教室了，以為我回去了，還好書(shū)包還在，不然記了名字還得受罰!
開(kāi)學(xué)第一天，是那么的'倒霉。給班主任留下了那么不好的印象，這是否意味著以后的日子更難過(guò)啊~~~!
期盼以久的初中旅程開(kāi)始了，而邁入初中生活的第一步卻讓我那么的不知所措。
一個(gè)人的生命紀(jì)錄是被不斷更新的。也就是說(shuō)在一個(gè)人的一生中有許多次開(kāi)始和結(jié)束。每年是一個(gè)新的開(kāi)始,每一天是一個(gè)新的開(kāi)始,甚至每一分、每一秒都是新的開(kāi)始。面對(duì)這瞬息萬(wàn)變的世界,我們注定要用新的面貌來(lái)適應(yīng)它。
我也迎來(lái)了我新的開(kāi)始,因?yàn)樾聦W(xué)期即將開(kāi)始。
……就這樣度過(guò)了幾天,開(kāi)學(xué)的日子終于到了。
當(dāng)然,變化還不僅僅是這些。三門(mén)主科,有兩門(mén)換了老師,由姚老師和丁老師代替了馮老師和錢(qián)老師。這意味著我們將要重新開(kāi)始適應(yīng)老師的教學(xué)方式,原來(lái)的所有習(xí)慣都會(huì)改變。
同學(xué)也有很大的變化。當(dāng)然這不僅僅是指同學(xué)們都長(zhǎng)高了許多。更多的是由于壓力大和心理年齡增加等多種原因,使大家都不再像初一時(shí)那么愛(ài)玩了?？墒菒?ài)說(shuō)話的毛病還是沒(méi)改,大伙兒嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停,像是多年未見(jiàn)的好友。有的說(shuō)假期去哪兒了,有的在抱怨假期太忙,有的在打聽(tīng)作業(yè)時(shí)怎么做的……更有甚者對(duì)我說(shuō):“我終于又聽(tīng)到你的聲音了!”看來(lái),雖然老毛病沒(méi)改,大家還是準(zhǔn)備好了以新面貌來(lái)迎接新學(xué)期的。
新學(xué)期開(kāi)始了,生命紀(jì)錄再度更新。一切已成過(guò)往,何必再去記掛呢?它們只不過(guò)是舊檔案而已。在新學(xué)期伊始,以一個(gè)全新的面貌來(lái)面對(duì)即將開(kāi)始的一切,不留遺憾,向舊紀(jì)錄挑戰(zhàn)是我們應(yīng)該做,也是將要做的。來(lái)吧,讓我們一起展現(xiàn)一個(gè)新的自我!
一陣叮鈴鈴的鈴聲響徹耳畔，還是一樣的調(diào)子，不急不緩。這是來(lái)到這所學(xué)校的第三個(gè)年頭了，也就是呆在這所學(xué)校的最后一年。看著同學(xué)們那洋溢著笑容的面孔，且邊走邊談，此刻真幸福。一個(gè)短暫的暑假，此刻看見(jiàn)了許久不見(jiàn)的同學(xué)們，總是有著說(shuō)不完的話語(yǔ)。即使這是一個(gè)充滿著血腥，冷酷的‘斗爭(zhēng)’階段，總是可以留下同學(xué)們的笑臉溫暖著悄悄襲來(lái)的冷冽空氣。
熟悉的環(huán)境，放下手中早已經(jīng)卷了邊角的復(fù)習(xí)資料。耳邊卻是同學(xué)們談?wù)撝罴俚娜な?，終于忍不住誘惑，在這樣匆忙的季節(jié)，能得到此刻的傾心交流也是一個(gè)不錯(cuò)的主意。只聽(tīng)著a君說(shuō)著暑假陪同著爸爸媽媽一起外地旅游，第一次乘坐飛機(jī)的快感，逛過(guò)幾個(gè)風(fēng)景名區(qū)，逗留在博物館，采集了很多有價(jià)值的照片;b同學(xué)說(shuō)著這個(gè)暑假邂逅了一位女友，溫柔乖巧，趁著哪天哥幾個(gè)認(rèn)識(shí)一下，雖是敏感時(shí)節(jié)，談?wù)勑膽賾賽?ài)也是挺不錯(cuò)的選擇;c君只得苦著個(gè)臉說(shuō)著這個(gè)暑假就是地獄般的經(jīng)歷，媽媽的監(jiān)督下進(jìn)行著高考的模擬訓(xùn)練;d同學(xué)則在學(xué)習(xí)之余也偶爾約著同學(xué)一起逛網(wǎng)吧，以及同學(xué)間互相走動(dòng)……聽(tīng)著他們述說(shuō)著自己的暑假趣事，自己只能默默的點(diǎn)頭微笑。哎，苦逼的暑假生活，還是一樣的靜如水。學(xué)習(xí)、農(nóng)活，還有就是做自己喜歡的食物，平淡的生活，總是在不急不緩的行進(jìn)中。
雖然能夠趁著這樣的閑時(shí)沖殼子，大家的心里卻都?jí)褐粋€(gè)沉甸甸的夢(mèng)——夢(mèng)中的大學(xué)，學(xué)子的天堂?？偸强梢栽诤芏嗟胤铰?tīng)見(jiàn)大學(xué)時(shí)代的傳奇，那是一個(gè)沒(méi)有‘斗爭(zhēng)’，悠閑舒適的伊甸園。老師也耐不住寂寞說(shuō)著自己大學(xué)時(shí)代的夢(mèng)幻，如癡如醉。更加激起我們好奇的性子，進(jìn)入大學(xué)。看著已經(jīng)占滿了半張桌面上的各種資料，那樣的郁悶氣頓時(shí)消了很多。確實(shí)，這是我們能夠進(jìn)入大學(xué)的唯一途徑，除了能夠好好的學(xué)習(xí)，否則與夢(mèng)中的大學(xué)注定無(wú)緣，多么殘酷的事實(shí)。同學(xué)們談笑間，仿佛硝煙彌漫。此刻，我們純真的友情中仿佛多了一絲嫉妒，血腥。只是還沒(méi)有能夠想得那么寬，何止班上這么幾十個(gè)人的拼搏爭(zhēng)斗，全國(guó)都是都處在這樣的一片氛圍之中。
鈴聲再一次響起，這是上課的時(shí)間。不知道老師是不是帶著一摞試卷正走在路上，總要給我們這些此刻心情懶散的小伙子們一個(gè)格外的驚喜吧!終于，還是來(lái)了，教室再一次回到了那該有的氛圍中，或許這也算是一個(gè)愉快的結(jié)局吧!
高三開(kāi)學(xué)感受篇二十
春天是美麗的，是溫暖的，也是生機(jī)勃勃的。
三月的風(fēng)載著春的氣息撲面而來(lái)。清新的空氣，流水潺潺的小河，嫩綠的芳草地，彌漫著泥土氣息的原野，綠柳拂煙，鳥(niǎo)兒歡唱，到處都是春天的色彩。
遠(yuǎn)處，山朗潤(rùn)起來(lái)了，一片碧綠充滿了你的眼球。在這片綠中點(diǎn)綴著杏花的粉、桃花的紅和梨花的白。這些顏色相得益彰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，感覺(jué)無(wú)比美麗。微風(fēng)拂來(lái)，淡淡的花香頓時(shí)沁人心脾，真想閉著眼湊上去把它們抱在懷里。
山腳下，小草給大地披上了一件巨大的綠袍。一朵朵鮮艷嬌嫩的花兒鑲嵌在綠叢中，一幅“猶抱琵琶半遮面”的樣子，讓人忍不住想摸一摸。這些花兒，有的叫得出名字，有的叫不出，人們都覺(jué)得他們就像美麗的芭蕾舞者，可謙遜的花兒并不這么認(rèn)為。它們其實(shí)也很普通，之所以這么美麗，是出于春媽媽對(duì)它們的愛(ài)和眷顧，所以它們才毫不吝惜自己的美，把自己最美的姿態(tài)留給人們，也留給春天。
田野里，開(kāi)滿了金黃的油菜花，蜜蜂正在花叢中飛來(lái)飛去，它們忙碌著、也收獲著。走進(jìn)這金黃的世界，我忍不住小心地摘了幾朵油菜花仔細(xì)地打量著，竟感覺(jué)像是把春天捧在了手里。走一路灑脫，留一路飄逸，踏著春風(fēng)觀看早晨的旭日東升，迎著春雨感受黃昏的落日樓頭。而我自己也被鑲嵌在這春的夢(mèng)幻里，如癡如醉，不能自拔。
田坎上，隨處可見(jiàn)奔跑著的少年。幾只燕子當(dāng)空掠過(guò)，和天上的風(fēng)箏玩成了一團(tuán)，它們就像是親密的老朋友一樣，玩著，鬧著，笑著。這些風(fēng)箏，通過(guò)一根細(xì)小的線，它們就可以飛向藍(lán)天，而線的另一端則緊緊地攥在一只只小手里。天上風(fēng)箏在飛，地上人兒再追，歡笑聲、動(dòng)物的鳴叫聲、花草的聲音全都交織在一起，田野頓時(shí)變成了熱鬧的歡樂(lè)場(chǎng)。
田野的旁邊，一條彎彎曲曲的小河伸向遠(yuǎn)方，清澈的河水，嘩啦啦的水聲，唱著春的贊歌日夜不停地奔向遠(yuǎn)方。小河邊，柳絮漫天飛舞，如蝶似雪，置身其中猶如騰云駕霧一般，不禁讓人飄飄然了。春風(fēng)四起，嬌嫩嬌嫩的柳枝在風(fēng)中盡情舞蹈，多像一個(gè)個(gè)正在河邊浣洗的南國(guó)少女??！
春天，之所以美麗，是因?yàn)檫@些花給它裝扮；春天，之所以生機(jī)勃勃，是因?yàn)檫@些綠給了它動(dòng)力；春天，之所以充滿希望，是因?yàn)槿f(wàn)事萬(wàn)物都把自己最美的東西毫不保留地奉獻(xiàn)出來(lái)。為了大家共同的春天，讓我們一起努力吧。