編寫總結時，要注重事實的準確性，不夸大事實，不隱瞞問題。在總結中，我們應該突出重點，對自己的亮點和成就進行突出展示。在下面的范文中，你將看到不同領域不同形式的總結，希望能夠給你的寫作帶來一些啟發(fā)。
幼兒園十天培訓總結篇一
幼兒園國培學習心得時間過的真快，轉瞬四個月的國培學習已經(jīng)結束?；貞泧鄬W習的這段日子，我的感觸很多，而我最想說的一個詞就是：“感謝”。感謝“國培計劃”，感謝幼專領導，更感謝中心校及園領導給予我這次置換脫產(chǎn)學習的機會。
這四個月里，我不止一次告訴自己，“我代表不只是一個人的榮譽，而是代表城內幼兒園甚至是整個夏縣幼兒教師的形象?！币虼?，我嚴于律己，披星戴月，笨鳥先飛，不敢有絲毫懈擔每一天，我都過著幸福而又充實的日子;每一天我都全身心沉浸在濃厚的學習氛圍中，被名師那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和高度的責任心所折服。在這里，我不僅聆聽了專家的精彩講座，而且認識了來自五湖四海的教育同仁，我們相互交流，切磋經(jīng)驗。漸漸地，我開闊了視野，提升了理念，加深了對幼兒指南的理解，有了更豐富的文化積淀，有了更活躍的思維方式，也真正理解了教育的內涵。
辛苦的學習，換來幸福的收獲，在市幼兒園跟崗實踐中，我認真學習，積極思考。精心組織的半日活動和優(yōu)質觀摩課，贏得市幼兒園領導的一致好評。在畢業(yè)典禮上，我很榮幸的作為國培學員代表發(fā)言，并且被評為“優(yōu)秀學員”。在幼專畢業(yè)論文答辯中，我以93分的高分再次被評為“優(yōu)秀學員”。
所有的成績只能說明過去，如今，我重回自己摯愛和工作了15年的城內幼兒園，我會把自己國培所學，毫無保留的應用到我們幼兒，因為實踐是檢驗我國培學習的唯一標準。我決定從四方面改革：
一、改變以往的傳統(tǒng)教學模式，變“主題活動為主，集體教育為輔”。我會和秦園長一起制定切實可行的大的園的主題活動目標。各班主任再針對幼兒年齡特點、季節(jié)、節(jié)日以及本班實際情況，制定適合本班的主題活動計劃，做到一切教育活動目標明確，有章可循。
二、加快本園幼教步伐，把區(qū)域活動的真正的開展起來。通過市幼兒園和省級幼教中心實驗幼兒園的觀摩學習，深切感受到區(qū)域活動對于幼兒各方面發(fā)展的重要性。區(qū)域活動是綜合性的課程，對于幼兒教師要求比較高，我會通過不同方式的培訓提高本園教師的專業(yè)水平。
四、我會努力引領所有的教師養(yǎng)成善于學習，勤于思考，努力踐行的好習慣。讓他們樹立“終身學習、學以致用、學有所得”的專業(yè)思想，在日積月累中提高自我專業(yè)素養(yǎng)。
總之，我會用自己的一顆滾燙的愛孩子的心，為城內幼兒園幼教改革出分力，相信，我這粒不起眼的種子，一定會在農村幼兒教育的田地里生根、發(fā)芽、開花、結果!
幼兒園十天培訓總結篇二
我是一名小學教師，在學校領導的安排下，此次有幸的參加了幼兒教師的遠程培訓。在這次培訓中，收獲頗多。學習的知識非常廣，在這短短的一月里要領會、理解這些理論知識，還需在今后的幼兒教學中得以實踐。
我們不管是小學教師，還是幼兒教師，我們面對的都是學生?，F(xiàn)在的學生可謂家中之寶。通常是爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽，看護這么一個孩子，生怕有一點照顧不到。市區(qū)孩子的家長們對于孩子選擇哪所幼兒園時，總是左挑右選，考慮的因素很多。但無論是市區(qū)的家長，還是農村孩子的家長，對哪個家長來說最希望的都是自己家的孩子能碰到一個愛孩子的老師。所以說要想家長滿意，先要從愛孩子做起，這也是教師職業(yè)道德之一。都說孩子的感情是不會參假的，只要你付出并讓孩子感受到了你的愛，他們就會用最純的愛來回報你。
在班級里總有一些表現(xiàn)好、表現(xiàn)不好的孩子。作為教師，我們是他們心里的秤桿，應該怎樣稱量，是由我們權衡。所以，我們不能有一點點馬虎，稍微有一點偏心，所稱量的結果是不正確的。
才知道這聲音正是李冉傳出來的。我走到李冉桌前，說：“孩子，你叫喊什么呢？”李冉不屑一顧地說：“我們老師今天不來，萬歲！”那時，我頓然驚訝，這么小的孩子，就這么不喜歡班主任嗎？可能因為我不是他們的班主任，那節(jié)課孩子們表現(xiàn)都很乖，很順利的結束了那堂課。但是，在課余休息的時候，李冉的話在我耳邊回蕩了很久。
經(jīng)過這次幼兒教師的培訓，我更深刻的領會到了，一個人無論干什么都要有責任感，對自己負責，對他人負責，對工作負責。作為幼兒教師首先要愛孩子，愛本職工作，全身心的投入工作。書中曾這樣說過：“要成為孩子的真正教育者，就是要把自己的心奉獻給他們?！睂⒆?、對事業(yè)真誠。因此，要做到喜歡孩子要真心，是橋梁。如果不真心喜歡孩子，在教學工作中很難實施。
所以不要用片面的觀點去評判每一個孩子，先在心里面下芥蒂。而是要寬容的對待它的存在，并針對不同的孩子，找到不同的方式方法和他進行交流、溝通。當然和孩子的家長進行溝通也很重要。及時溝通，仔細聽取家長意見。孩子多數(shù)時間和家長生活在一起，對孩子的一些問題，家長最有發(fā)言權。作為教師要多聽家長的意見，并針對意見做出反應?？陀^的評價孩子的優(yōu)缺點。談論孩子的缺點時，一點也看不到孩子的優(yōu)點，總是向家長告狀說孩子這也不是，那也不行。這往往使家長難以接受。
不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長接受。
幼兒園十天培訓總結篇三
此次我參加了東陽市教師專業(yè)發(fā)展90學時培訓，整個過程中內容豐富，形式多樣，有特級教師和教研員的教學展示及講座，還有實踐基地導師輔導、答疑和講評，也有學員的互動討論。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場教學的觀摩，學員上課評課，使我從知識到理論到實踐都來了一次觀念的洗禮，對我今后的教學工作是一個很好的引領。在培訓中，是各位特級教師的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思，他們的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：
（一）轉變舊有的觀念，一如金明中老師所說，教材無非是個例子，我們要教的是語文知識和方法，我們要完成從教教材到教課程的轉變。反思自己的教學，總是把課文內容看得太重，一切問題都是緊緊圍繞課文，講解分析，最后再讓他們背誦，好像這樣就完成了教學任務。而這樣注重內容的結果就是學生沒有掌握到應有的學習方法，不會遷移運用。我們只是一味地去“喂飽”學生，而沒有教給他們自己“吃”的方法，如此，學生“消化不良”，而我們老師也覺得很累。金明中老師的《自己的花是給別人看的》讓我看到了他把課文當成了教學生學習方法的一個工具，教會學生用重點導讀法來學課文，學生一旦掌握了方法就放手讓學生自己去領悟，最后還進行了有效的遷移訓練，使學生有了可持續(xù)發(fā)展的能力。
（二）要做好充分的準備和預設，要及時反思自己的教學。傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲，有沒有考慮到學生的主體地位。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，他們比其他人付出更多，嚴麗萍老師提到的一位她崇拜的老師，她的每一個環(huán)節(jié)的過渡語就有好幾個預設；還有就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。
（三）要留給學生思考的空間和時間，做到學有時間，而且時間充分。學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。不論是金明東老師的《自己的花是讓別人看的》，還是郭才昶老師的《花的勇氣》、《文成公主進藏》，還有朱柏烽老師的《坐井觀天》，都讓我們看到了他們足夠重視學生的自體感悟，讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。
（四）要足夠關注學生的情感，學會欣賞學生，教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。遵循孩子的成長規(guī)律，多站在孩子的角度考慮問題，不做“揠苗助長”的事。我想，學生在老師的關注中，不僅要會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。
（五）課堂上做有效的練習，不能把學習任務壓到課后。玩是孩子的天性，教師不能為了完成教學任務而磨滅孩子的天性。老師要盡量有效地利用每分每秒的課堂時間，讓學生學得充分自由，能持續(xù)，有收獲。每堂課應該給一定的練習（作業(yè)）時間，讓學生很好的鞏固知識。
（六）儲備自己，充實自己。嚴麗萍老師講，“一位知識淵博，內蘊深厚的語文教師能使她的課隨意婉轉，猶如行云流水一般，深入淺出，聞之若蘭馨，又似檀香；每每上出一種韻味、一種境界、一種氣氛。如此這般，才能將學生帶入一個充滿魅力的文學圣殿?！比绾巫龅竭@點，我想還是要以學習來豐富自己的語言，取百家之長而形成自己獨特的語言風格，形成自己的磁場。
學然后知不足，這是我對這次培訓的體會。在培訓中，專家的教學展示及講座、學員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓，我反思自己在教學上的不足，教學語言匱乏、教學方法單一等問題。在今后的工作中，我要不斷學習，充實自我，還要把這次學得的經(jīng)驗及理論運用到教學實踐中去，做到課前有預設、有準備，課堂上不呆板，給與學生寬松的學習氛圍，課后抓反饋，進行反思，促進自身教學質量的不斷提高。
幼兒園十天培訓總結篇四
20xx年8月22日至8月23日，我參加了閔行區(qū)《上海市學前教育三年行動計劃》的培訓，深有感觸。通過這次培訓，我深深感受到我區(qū)對學前教育的高度重視，把學前教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出了加強醫(yī)教結合，促進幼兒健康發(fā)展，促進學前教育規(guī)模與內涵同步發(fā)展，有效緩解“入園難”問題，不斷滿足人民群眾對學前教育的需求，促進幼兒身心發(fā)展、快樂成長，建立科學發(fā)展的學前教育體制。
作為園長，我個人認為《上海市學前教育三年行動計劃》將學前教育的重要性提升到國家教育發(fā)展戰(zhàn)略的高度來認識，不但提出了未來3年我市學前教育發(fā)展的具體目標，而且明確指出“學前教育對幼兒身心健康、習慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義”，因此，我們要“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。要達到這一目標，幼兒教師的專業(yè)水平是關鍵因素，因為幼兒園教師作為教育實踐者，直接決定教育的效果。我園教師的專業(yè)水平發(fā)展不平衡，部分教師專業(yè)水平偏低。雖然教育觀念日趨科學化，但這些教育觀念在教育實踐中尚未得到充分體現(xiàn)，在各領域教育、家園合作、環(huán)境創(chuàng)設、個別指導、評價等方面的具體行動策略還有待于不斷完善。可以說，我園教師的專業(yè)發(fā)展狀況與《上海市學前教育三年行動計劃》對幼兒園教師專業(yè)發(fā)展水平的要求還相差很遠。推進幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。目前我園青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素質。因此，我們幼兒園教師要想真正擔負起《上海市學前教育三年行動計劃》所賦予的責任，需要不斷提高自身的專業(yè)能力。為此，我園將通過各種途徑來提高教師的專業(yè)水平。
首先，最重要的是學習。我們充分調動教師提高自身教育素養(yǎng)，掌握操作技能的主動性、創(chuàng)造性，幫助教師懂得作為幼兒教師，除了以自身積極的情感、全身心的投入來吸引幼兒主動學習之外，還需要不斷開拓自己的知識面，樹立“終身學習”的理念。我們組織教師依據(jù)幼兒的發(fā)展目標，根據(jù)自身的需要和特長，制定自我發(fā)展計劃。鼓勵教師進行業(yè)務進修，使教師自身發(fā)展目標與幼兒的培養(yǎng)目標融為一體。我們要針對幼兒師資情況制定詳細的師訓計劃，實施開展各類自我培訓活動，優(yōu)化教師成長環(huán)境。對新教師，我們采用師徒結對幫帶的形式幫助，使其以最佳的狀態(tài)步入軌道;對兩年以上教齡的教師，我們通過針對性的帶教，使她們在教育教學上逐步形成自己鮮明的特色。
其次，作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
再次，幼兒園教育科學發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發(fā)展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。
通過這次培訓以后，我會將《上海市學前教育三年行動計劃》的精神落實到各項工作中去，準確把握《上海市學前教育三年行動計劃》的主要精神，把學習貫徹《上海市學前教育三年行動計劃》與開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動緊密結合，推動我園各項工作的科學發(fā)展。抓住機遇、加快發(fā)展，不斷提高教育教學水平，更好地為幼兒和家長服務，爭創(chuàng)人民滿意的幼兒園。
金xx
幼兒園十天培訓總結篇五
回顧一學期的.園本研修工作，始終堅持以分層、分類施訓思想為指導，以保證教師選擇權為核心，遵循教師專業(yè)成長規(guī)律，以提高教師專業(yè)發(fā)展培訓的系統(tǒng)性、針對性、有效性為切入口，常態(tài)化研修與特色研修相結合。在園領導的重視下，教科室的組織下，全體教師的支持與配合中圓滿落幕：學期初，對浙江省教師培訓管理平臺上的84位教師進行分層、分級培訓系統(tǒng)更新，使每一位老師都能夠獲得層次性、針對性的專業(yè)培訓機會，完成選課任務；學期中，按照計劃一一落實制定的各項研修項目的培訓工作，同時根據(jù)大的教育教學計劃進行及時的改善與跟進；學期末，90%的教師都參與了自主網(wǎng)絡選課培訓，獲得學時，做好評價；100%的教師完成了12學時的培訓內容；經(jīng)過月評、學時考核，有20位教師獲得了溫州市機關一幼“園本教研學分制”優(yōu)秀考核獎。
（一）“主題式”園本實踐月，實現(xiàn)常態(tài)化研修管理。
“一月一主題，一主題一內容。”是我園持續(xù)開展的園本研修活動，讓每個月都能夠圍繞一主題開展有效的園本研修項目，使教師在研修中更能體會到研修內容的主題性與具體化。九月份為“學習月”，組織全體教師參與了專題培訓5次，其中師德培訓2次，新教師培訓1次，新課程培訓1次，自主網(wǎng)絡選課培訓1次；實現(xiàn)了以德先行，從意識到行動，從理念到實踐的培訓路徑；十月份為“優(yōu)化月”；我們組織教師開展了1次的專業(yè)閱讀——《通過游戲來教——教師觀念與課堂實踐》；通過書的章節(jié)的閱讀，案例的分享，為下一階段游戲化教學的教材編寫做好準備；組織教師進行“走進兒童的游戲——如何有效記錄與分析》系列化的專題研修活動，從三個研修小主題來實施；《走進兒童的游戲故事》、《如何進行定位區(qū)域觀察》、《游戲故事分享》；通過系列化的研修活動開展，我們的老師學會了觀察，學會了分析；從兒童本位來解讀幼兒的游戲行為，并在十一月份開展的自主游戲視頻案例評比中，將游戲故事演繹的十分精彩。十一月份為“展示月”；三個園區(qū)首次實現(xiàn)一主題同步開展“青年崗位大練兵”活動，業(yè)務園長與教科室攜手，制定比賽規(guī)則，選定上課內容，做好等級評比等。將三個園區(qū)推出的第一名的上課教師再參加市級優(yōu)質課評比，可喜的是，推選的執(zhí)教者魏文云老師在市的優(yōu)質課評比獲得課堂教學與視頻展示一等獎的好成績。同時，我們還組織了一等獎獲得者在三個園區(qū)進行滾動式教研，讓每一位獲獎教師都能夠將自己的優(yōu)秀展示出來，實現(xiàn)了“互幫互助互學互亨”的研修氛圍。十二月份為“評估月”，通過班級幼兒的活動評估來折射教師的教育教學成效。本學期，我們以趣味活動為載體，來開展游戲化的評估。如全園開展的以“我是小小消防兵 強身健體保家園”親子趣味運動會，讓孩子在玩的運動游戲中評估孩子動作的發(fā)展；以“新年音樂會”為主題的音樂評估，通過集體歌表演的形式來評估孩子的藝術表現(xiàn)能力等；“以我是小小讀書郎”為主題的閱讀節(jié)，在萌娃講故事、繪本表演、好書推薦等活動中來評估孩子的語言發(fā)展能力以及社會交往能力等。讓評價研究呈現(xiàn)特色化、個性化的發(fā)展。一月份的“分享月”；主要組織兩項內容，對市級立項課題進行中期匯報展示、交流；對全體教師進行“經(jīng)驗分享交流”——“我的20xx”，以成長為話題，大家各抒已見，暢所欲言，讓經(jīng)驗獲得分享，讓成長獲得體驗，讓教育收獲幸福。
（二）“分層、分類”項目研修，挖掘特色化研修的路徑。
本學期，根據(jù)省、市為進一步推進校本培訓工作的新思路，新做法，我園也積極嘗試開展“分層、分類”項目研修，依據(jù)教師的年齡結構來開展專業(yè)性與娛樂性的研修；依據(jù)教師的專業(yè)需求開展自助式與考核式的研修；依據(jù)教師的個性成長開展茶話式與批注式的研修。
1、專業(yè)性與娛樂性的研修滿足了不同年齡層教師對培訓的接受度。
學期初，我們對教師進行了項目研修申請的表格記錄調查，發(fā)現(xiàn)不同年齡層的教師對培訓內容與形式都有不同的接受程度，年齡偏大也就是經(jīng)驗型的教師更加注重休閑點，技能型的培訓主題，在培訓中可以學習一些生活小竅門，或者體驗生活的樂趣。于是我們本學期就開展了插花、制作月餅、生活中的消防常識等培訓活動；而年輕的骨干教師他們則更喜歡專業(yè)性強一些的培訓，通過培訓可以給自己的專業(yè)帶來幫助、提升自身素養(yǎng)的一些培訓活動；于是我們就組織教師開展“游戲化教學”系列化研修活動，通過三部曲《走進兒童的游戲故事》、《如何進行定位區(qū)域觀察》、《游戲故事分享》來開展研修，特別值得一提的是，凌素凡老師作為主編的《游戲故事》書籍在浙江人民出版社出版，我園的汪聘婷老師的案例也在書中刊出，可喜可賀。從接受度來選擇研修活動，讓教師體驗到研修的快樂與自主，同時也感受到研修的人性化管理。
2、自助式與考核式的研修從不同層面促進了教師的專業(yè)發(fā)展。所謂自助式就是教師根據(jù)自己的喜歡與專業(yè)級別來進行自主式選課培訓，或者外出培訓。而考核式就是教師在制度的規(guī)定下必須完成培訓的任務。在我園，本學期自助式的培訓主要包括網(wǎng)絡培訓與地市級、省級培訓；我園教師根據(jù)自己的職稱等級進行自主選課，較好的完成了自主選課的任務，在選課培訓中獲得專業(yè)發(fā)展；據(jù)初步統(tǒng)計，我園本學期共組織4個批次的教師外出學習，到上海學習項目化教學，到杭州學習游戲化教學、領域教學游戲化；到南京學習品牌建設等等，學習最新的理念，實施最強的策略。40周歲以上的老師考核式培訓就是完成12學分的任務，包括聽評課、講座、評價研究等；而40周歲以下的教師則根據(jù)我園自制的“園本教研學分制”，包括集體備課、專題研討、園本實踐、團隊建設等四項內容，每個月有教研組長統(tǒng)計，并上報給教科室，教科室再將其與月考核掛鉤，交于園長室，此分作為我園特制的學分制，每年都會納入教師的評優(yōu)評先考核分中，以鼓勵、督促教師來參與園本研修，提升專業(yè)發(fā)展。
3、茶話式與批注式研修能夠滿足個性化發(fā)展，提升教師參與研修的積極性。
茶話式研修就是大家圍坐在一起，圍繞某一話題進行十分鐘左右的闡述交流。我園下午的園本教研活動中，我會利用大家10分鐘的時間，每周一個話題，與大家逐一閑聊，在聊中發(fā)現(xiàn)問題、在聊中發(fā)現(xiàn)閃光點，在聊中產(chǎn)生共鳴，這也就是我將在下個學期提升為“項目故事”研修團隊的內容。短短的一個學期開展下來，收取了很多典型的例子，也延長了很多有趣的故事，逐步實現(xiàn)了教師們的“不愿說到愿意說，從要我說到我要說”轉變。所謂批注式研修主要是針對個體而言。每一次，我都會通過觀察、約談的方式，來了解教師缺什么，要求補什么；做好個性化的批注，并適時進行引導，利于他們發(fā)展。如周怡這位年輕老師有著較好的文采，喜歡問問題，也善于梳理。于是，我就帶著她進行主題教材的編寫；張瑤瑤老師想通過課題來獲得專業(yè)的提升，于是，我就引導她通過課題申報；池瑞祥作為我園區(qū)唯一一位男教師，他喜歡上體育課，但是梳理能力不是很好，于是我就每周都會到他班級聽課、評課，通過課堂教學來提升他的專業(yè)能力。茶話式與批注式研修是我們提出的一種新的、個性化的研修活動，還處在嘗試階段，將在下個學期進行完善。
通過一個學期有目的、有計劃的實施園本研修，我園教師在課堂執(zhí)教方面、課題研究方面、解讀幼兒方面等都有了很大的進步。在全市論文評比中，我園選送的7篇論文全都獲獎；在市立項課題成果評比中，我園選送的4個課題都獲獎，其中二等獎2個，三等獎2個；在市級優(yōu)質課評比中，我園選送的教師獲得一等獎的好成績。同時，我們兩位老師分別獲得市優(yōu)秀教師、市園丁獎稱號。這些都是園本研修扎實有效開展帶來的成果，下個學期將會再接再厲，爭取更大的成績！
雖然在這個學期里，我們的全體教師都圓滿修完了12學時，也參加了不同形式的項目研修，取得了較好的成效。但，我也認識到一些不足，將在下個學期努力完善：
1、 嘗試申報園本研修課程研究，并進行實施與資料收集、梳理。
2、 將主題式的園本實踐月開展更加接地氣，更有特色。
3、 更加及時更新教科室博客資料，呈現(xiàn)新、全的面貌。
幼兒園十天培訓總結篇六
本學期我園根據(jù)上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《幼兒園指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導，根據(jù)本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了教師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現(xiàn)總結如下：
(一)以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設
師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要方面：一直以來，我園堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》與《江蘇省學前教育管理條例》精神為主線，以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設。我們在師德教育時開展了教師師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并注入教育教學以活力。力爭形成愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī)，經(jīng)常組織教師進行思想交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。
(二)注重教師專業(yè)能力的培養(yǎng)，不斷探索開拓新路，并力求實效
1.讀書活動。本學期我園對教師一如既往的要求，要求教師在平時生活中需自主閱讀三本教育理論書籍并寫讀后感。在上學期，教師進行了一次讀書演講比賽。
2.教師平時的日常教學中，其他教師可以隨時進行推門聽課活動;還有一課就是要向全園教師進行展示活動。
3.形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍，是高素質的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。
4.以崗位培訓為載體，圍繞各種活動，注重抓好教師的校本培訓。教研活動，從教學實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。每學期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，評比等引導教師拓展教學新思路、新方法，加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練。本學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設比賽、教師演講比賽、教師早操比賽等活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。
5.采取走出去、請進來的方式加強教師學習：8月份邀請了如皋市附小幼兒園園長吳彩霞老師進行《漫談幼兒園說課》的專題講座;還邀請了如皋市外國語實驗幼兒園園長趙美鳳進行了《幼兒園教育活動設計》的教學培訓。全體教師參與。
6.我園開展的幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動，不但開闊了老師的視野、增長了見識，教師在組織教學活動中開始嘗試創(chuàng)新教學了。但在今后的教育教學中仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。
總之，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在今后的工作中，我們更應加強學習，不斷進取，克服困難，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。
幼兒園十天培訓總結篇七
首先非常感謝xx繼續(xù)教育中心能夠提供這次學習機會，感謝學校領導能夠讓我去參加學習培訓，我感到很榮幸，并且也十分珍惜這次學習培訓的機會。
在學習培訓期間，我始終抱著認真求實的態(tài)度參加每一次學習，對課堂教學工作，和教學中所用到的軟件和教育工作所用的理論知識的學習都進行了系統(tǒng)的學習，從中收獲頗多，每天心里都感覺滿滿的，很充實。以下是我這次培訓學習的幾點心得體會：
首先，此次培訓針對性、實用性非常強，有利于指導信息技術教師的日常教育教學工作和學生競賽培訓工作。這次分別重點詳細的培訓了flash、ppt課件制作、photoshop圖片處理，音頻視頻的剪輯和機器人競賽培訓，加上各位專家分享了自己的實踐經(jīng)驗，使我大開眼界，原來許多無從下手的問題找到了切入點，對原來零零散散的一些知識和概念也有了一個比較系統(tǒng)的整理和概括。最值得稱道的是，有很多培訓我們的老師也是培訓者（熟稱“土專家”），他們經(jīng)驗豐富，而且很接地氣，我們平時遇到的難題在他們的思考下都一一解決了，而且他們的做法很簡單實用，值得實踐，值得推廣。
其次，本次培訓注重理論與實際相結合。專家的理論水平有一定的高度，他們侃侃而談，從中也可以看出，任何事情做好都要站到一定高度，否則就沒有重點和方向。而專家們的理論給我們今后的教育教學指明了方向。我感覺到自己收獲良多，很多以前沒遇到或者說遇到了不太懂怎么解決的問題，都有了更深層次的了解，雖然不能說能夠立即就解決現(xiàn)實中的問題，但是最基本的分析問題的方向是逐漸能夠掌握到的了。比如說信息課堂整體規(guī)劃的，把課堂還給學生，找學生感興趣的，引導學生注意信息的處理收集應用；用算法解決工作生活學習中的一些困惑等方法。
再次，在這次培訓中，我深深的感受到信息技術教師的重要性。作為一名信息技術教師，更重要的是培養(yǎng)新世紀所需要的具有信息素養(yǎng)的人才，我們的國家正是缺乏這樣具有創(chuàng)新技術的人才，所以我們肩負著祖國的未來。而不是一味保障教學辦公電腦的穩(wěn)定使用，網(wǎng)絡設施的正常運行和校園網(wǎng)站及其他應用可靠運行。學校的網(wǎng)絡應該盡量外包給電腦公司，畢竟我們是教師，而非修理工，我們的專業(yè)不能忘，我們的教書育人的目的不能忘，總之教好書，育好人，不忘初心。
這次培訓，是我工作學習的一個加油站，讓我有了一個更明確的奮斗目標與前進方向。同時也認識到了天外有天，人上有人。在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習――反思――研究――實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。與時俱進，使自身工作再上一個新臺階。
幼兒園十天培訓總結篇八
金秋碩果，我沐浴著秋日的陽光有幸與來自全國各地11省的幼教同仁一起相聚在美麗的羊城——廣州，來到廣東省第二師范學院參加“國培計劃（20xx）”——幼兒園骨干教師培訓班。參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師和園長們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級領導對學前教育的重視與關心，為我們提供了這樣寶貴的學習機會；還要感謝廣東省第二師范學院的各位領導、專家的精心安排與組織。為期十天的培訓，內容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學，也有教學活動觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學實踐與理論提升緊密結合。專家教授精彩講座，深入淺出，不時引發(fā)學員們的討論與追問，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益非淺，感觸頗深。
11月6日上午的開班儀式拉開了國培的序幕，首先聆聽了高慎英教授關于培訓的“方案解讀與研修安排”，為我們十天的培訓學習做了一個詳細的指導。下午閆德明教授的“問題。課題。案例：如何做小課題研究”為一直苦惱沒專家指導的我給了一個方向，讓我深刻地理解做好一個小課題的意義是可操作性強、經(jīng)得起檢測，只為課堂教學服務的行動研究。晚上的“破冰之旅”給了我無限的遐想——也許是放四d電影？可出乎意料的是王小棉教授主持的“破冰之旅”讓來至祖國四面八方的幼教人一下就融入到廣東第二師范院國培班這個大家庭中來。華東師范大學的劉良華教授“幼兒園與家庭教育的聯(lián)盟”闡述了家庭教育的重要性，家教是孩子養(yǎng)成良好品格的溫床，而幼兒園教學是培養(yǎng)幼兒的體、智、德、美、勞全面發(fā)展的系統(tǒng)教學，只有家園共育，孩子才能健康茁壯成長。
接下來我們參觀了廣東省番隅雅居樂加拿大花園中英文幼兒園以及深圳寶安區(qū)教科培中心的活動區(qū)域與環(huán)境創(chuàng)設，并現(xiàn)場觀摩了早操活動及1個教學活動。
看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色教學如何進入？我們有贛南文化采茶戲、紅色歌曲也是很有特點的，要怎樣融入到我們幼兒園的教育活動中去呢？能否將她們的好經(jīng)驗借鑒呢？這些還有待在今后的教育實踐中探索。
在培訓的后半段時間，廣州大學葉平枝教授的“一日生活中的幼兒行為觀察與分析”、廣東第二師范學院 蘇鴻副教授的“繪本的選擇與利用”、南京市鼓樓區(qū)老師進修學校幼教教研員朱清老師的“區(qū)域游戲 活動的實踐研究與反思”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學活動才是有效的這一專題，把自己獨到的見解與寶貴的經(jīng)驗毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無限！葉平枝和蘇鴻兩位教授借助豐富的教學實例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標、準備、過程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效；朱清老師則從具體的領域活動層面，向我們詳細講解了健康、語言、音樂各領域的核心價值，以及在具體的教學實踐中應注意的原則與關鍵問題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。
十天的時間真的很短，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關愛，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與知識，還收獲了有廣州厚重的文化氣息……，太多太多的感動，無法用文字表達。在此，我真誠地希望在今后的工作中能學以致用、希望我們的友誼長存！
幼兒園十天培訓總結篇九
為提升我縣幼兒園教師一日保教管理水平，落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，進一步促進幼兒園衛(wèi)生保健工作的規(guī)范與優(yōu)化。20xx年11月22日，在鳳陽幼兒園舉行了文成縣幼兒園衛(wèi)生保健專題培訓活動。培訓班的學員以及全縣幼兒園的衛(wèi)生保健人員參加了此次活動。本次活動分為經(jīng)驗交流、課例觀摩、專題講座三大環(huán)節(jié)。
鳳陽幼兒園的保健人員紀林越老師向大家分享了鳳陽幼兒園的衛(wèi)生保健工作。從行政管理與基礎設施、營養(yǎng)與膳食的管理、健康檢查、衛(wèi)生消毒與防病、安全保護、良好習慣六個方面，介紹了幼兒園的一些策略和方法，為大家提供參考與借鑒。
劉雪靜老師帶來的大班健康活動《保護鼻子》。讓孩子觀察鼻子的形狀，了解鼻子的結構——有鼻梁、鼻尖和鼻孔，知道鼻子的作用并讓孩子知道如何保護我們的鼻子，流鼻血時該如何正確處理。
溫州市120急救中心張豪醫(yī)師用生動有趣、通俗易懂的方式向學員和保健員們講解了遇到高熱驚厥、異物梗阻、扭傷、燙傷等緊急情況時正確的處理方法。
溫州市機關二幼醫(yī)保健醫(yī)生徐莉呀醫(yī)師首先強調了開展傳染病防治的重要性；接著重點講解了手足口病、水痘、紅眼、腥紅熱、諾如病毒等傳染病防控基本要求及預防措施。通過觀看視頻，讓大家了解正確的消毒方式以及嘔吐物的處理方式，最后還分享了各類衛(wèi)生保健登記表，并囑咐大家一定要做好相應的保健工作并及時做好跟蹤記錄。
溫州市婦幼保健所周玉潤主任從幼兒園帶量食譜、食譜示例分析、重點兒童膳食管理三個方面為大家開展了精彩的講座。重點為我們講解了如何為特殊兒童，超重兒童安排營養(yǎng)餐以及如何安排適當?shù)腻憻捇顒?。過敏兒童應該要及時做好正確的登記。培訓中，學員們認真聽講，積極互動，整個培訓過程有序，高效。
此次培訓，不僅可以提高教師和衛(wèi)生保健人員在幼兒園衛(wèi)生保健方面的專業(yè)知識，而且對幼兒園衛(wèi)生保健工作及保育工作也將起到了積極促進作用。
幼兒園十天培訓總結篇十
俗話說：“活到老，學到老”。本次參加暑期90學時培訓的第一階段，6天時間已經(jīng)結束，然而我知道在學習的道路上是永無終點的，再接下來的時間里我所要做的就是用更多的時間去消化、總結此次培訓的內容，內化自身素養(yǎng)，提高教育教學的能力。每一次的培訓都讓我充實著、成長著。在感懷學習片斷精彩的同時，更感悟著未來工作的挑戰(zhàn)。
此次培訓不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
本次培訓以觀摩兩節(jié)教學活動開始，兩位老師在課堂上的精彩呈現(xiàn)，讓培訓有一個好的開始。課后由平陽縣教育局鄭雪丹老師的精彩點評。一個思考：你想成為怎么樣的人？內心的思考與碰撞。雪丹老師對兩節(jié)活動課的點評都是圍繞這個點進行的，讓我知道深刻體會不管在教育的工作還是人生的思考，不被固有的思想所禁錮，不被框架約束。做到真真實實，腳踏實地。
首先，從蘇小君老師的《幼兒教師的師德體現(xiàn)在細節(jié)之中》中，我再次認識到習慣對一個人的重要性，并且老師的習慣對班上的孩子也有著深深的影響。幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣。從陳曉為老師的《在評估中看到什么？——談等級幼兒園評估的感悟》當中，我深深的感到自己與一線教師有多么大的距離，也看到了自己本身的不足。我學到了一日生活常規(guī)當中很多的小竅門，這些小竅門，往往讓我們事半功倍。
其次，在陳苗老師的《回歸育人本真》、《提高保教質量我們需要改變什么？》的講座中，我更加明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”,更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。在陳文躍老師《依據(jù)“指南”思考幼兒園藝術活動的開展》、《走近“意象”的美術新思考》讓我們打破老舊的美術教學觀念，對于指導創(chuàng)意繪畫更有進一步的了解，并且通過《指南》藝術領域目標知道：每個幼兒心里都有一顆美的種子，然而現(xiàn)在孩子們心里的這正在失去，甚至在忽略。我們需要去強調和喚醒孩子們對于創(chuàng)造的熱情。讓他們在自主尊重的環(huán)境中畫出屬于孩子們的最美作品。
最后，通過這次培訓活動，我清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。也讓使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我一定要不斷地充實自己，給自己增加能量，將所學的知識運用到實際工作中去，學以致用。
幼兒園十天培訓總結篇十一
今年x月中旬，我很高興參加了百樹集團組織的幼兒園長和骨干教師的培訓，從中學到了很多關于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的知識。現(xiàn)總結如下：
通過這次培訓，我了解到了大中小班分別需要設置哪些區(qū)域，比如大班可設置科學區(qū)、數(shù)學區(qū)，美工區(qū)、社會體驗區(qū)，語言區(qū)，表演區(qū)，建構區(qū)等。小班則一般較少設置科學區(qū)和數(shù)學區(qū)。本次讓我收獲最多的是關于社會體驗區(qū)的創(chuàng)設，我與小組的幾名老師被安排創(chuàng)設麥當勞社會體驗區(qū)，首先我們先整體計劃了一下需要添置哪些物品，大家一起回憶了一下麥當勞實體店的樣子，然后列出了物品清單，包裝物有：小圍裙，紙杯，吸管盒和吸管。食物有：漢堡包，雞腿，雞米花等一些油炸食品。我負責制作漢堡包盒和漢堡包，我們選用了橡皮泥作為制作漢堡的原材料，用黃色的色的橡皮泥制作了漢堡包的兩塊面包，又用綠色的皺紋紙當做生菜葉夾在里面，最后用白色的染料點一些點當做芝麻，一個“色香味”俱全的漢堡便做成了。在做社會體驗區(qū)的過程不僅鍛煉的我的動手能力，更教會了我怎樣為孩子創(chuàng)設一個豐富多彩又與社會實踐相連的幼兒園環(huán)境。
通過這次培訓，我學到了怎樣創(chuàng)設專項活動室。在這次培訓之前，我從來沒有參與過專項活動室的創(chuàng)設，對這方面了解的特別少。這次我有機會參加了美工專項活動室的創(chuàng)設，彌補的我這方面的不足。專項活動室的創(chuàng)設與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設有明顯的不同。比如美術專項室其實相當于一個大的美工區(qū)，里面需要填充各種各樣的幼兒美工作品，并將這些作品分類擺放，分為泥工坊，石頭畫，剪紙，涂鴉等等。而且美工區(qū)的作品擺放也有一定的規(guī)劃，比如墻面上應該有孩子的作品，教室中應當布置吊飾等等。我們二十幾位新老教師一起合作，集思廣益，最終一個漂亮的美術專項室呈現(xiàn)在了我們的面前。在做美術專項室的過程中，我學到了許多細節(jié)方面的東西，使我受益匪淺。
以上便是我對本次培訓的總結。總的來說，本次培訓使我在愉快的氛圍中學到了知識，增長了見識，非常感謝百樹集團為我提供的培訓機會，我希望以后有機會多多參加類似的培訓。
幼兒園十天培訓總結篇十二
本園堅持學習和貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，以打造和展示幼兒園文化為契機，帶領廣大教師進一步有效地學習、不斷進取、創(chuàng)新，以高水準的教育教學素養(yǎng)、高質量的園本課程、主動積極的服務，促進幼兒園教學管理和教師成長可持續(xù)發(fā)展。以創(chuàng)新教育為主題，以課題研究為主線，開拓進取，積極開展信息技術與科學教學研究。本學期電教培訓總結如下：
本園開展在信息技術環(huán)境下幼兒游戲化探索式學習的策略研究。促進教學過程的優(yōu)化和教學質量的提高，推動電化教育工作的水平。園部領導和中層干部將主持和參與一個課題的全過程，與教師們討論方案，調整方案，及時了解研究進程和動向，發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通和協(xié)調，并給予研究高層次的引領和培訓。
強調日?；顒诱n的評估，創(chuàng)建"綠色課堂"。結合幼兒園校園文化建設的課題研究，進一步滲透綠色文化，本學期深入研究綠色課堂的標準。通過教代會討論，各級組的交流總結，專家引領和指導，園部的總結和提升，形成綠色課堂的`標準。
在上學期研究的基礎上，延續(xù)研究工作，安排教師參加信息課的觀摩活動。為發(fā)揚本園的特色文化，使研究工作有延續(xù)性，園部組織其他教師信息技術教學活動的觀摩，教師們展示各自的信息技術素養(yǎng)和各班幼兒的信息技術水平，園部聘請幼教專家和行家共同探討，參與評比。
進一步根據(jù)開題會上領導、專家的建議，分層次擬定研究目標，將本學期研究重點與老師們交流并有效實施。
加強幼兒園網(wǎng)站建設，更新教師機器設備，開展培訓活動，提高教師的flash制作水平，加強了青年教師的技能，更好的為教育教學活動服務。
將幼兒園網(wǎng)站作為幼兒園的形象窗口，我們輸入了相關的新生信息，交流了家園科學育兒的經(jīng)驗。利用網(wǎng)站也宣傳了我園的校園文化，獲得了社會上的好評！
幼兒園十天培訓總結篇十三
本學期的新園長培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進行了新園長的觀摩活動和實錄反思的分析。通過新園長的培訓，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。
活動前我認真反復的看了xx-x老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細的筆錄。再結合yy老師上的《盒子上的數(shù)字》進行了一個調整。我發(fā)現(xiàn)xx-x老師在說到保質期的時候出示的是20xx~2008的數(shù)字，她在和孩子們談保質期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對于這一現(xiàn)象，我進行了調整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質期進行一個說明。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質期來比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質期的天數(shù)，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們去理解。
在看了yy老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個問題。因為在yy老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡-通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。
這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了克就是重量的意思，并且還具體說明了克前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學到的本領進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了克的意思。
當然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的101我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導孩子們去發(fā)現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機會也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點，還需要在日后的活動中去琢磨和改進。相信通過下學期的新園長培訓，我會進步的更快。
幼兒園十天培訓總結篇十四
首先非常感謝**繼續(xù)教育中心能夠提供這次學習機會，感謝學校領導能夠讓我去參加學習培訓，我感到很榮幸，并且也十分珍惜這次學習培訓的機會。
在學習培訓期間，我始終抱著認真求實的態(tài)度參加每一次學習，對課堂教學工作，和教學中所用到的軟件和教育工作所用的理論知識的學習都進行了系統(tǒng)的學習，從中收獲頗多，每天心里都感覺滿滿的，很充實。以下是我這次培訓學習的幾點心得體會：
首先，此次培訓針對性、實用性非常強，有利于指導信息技術教師的日常教育教學工作和學生競賽培訓工作。這次分別重點詳細的培訓了flash、ppt課件制作、photoshop圖片處理，音頻視頻的剪輯和機器人競賽培訓，加上各位專家分享了自己的實踐經(jīng)驗，使我大開眼界，原來許多無從下手的問題找到了切入點，對原來零零散散的一些知識和概念也有了一個比較系統(tǒng)的整理和概括。最值得稱道的是，有很多培訓我們的老師也是培訓者（熟稱“土專家”），他們經(jīng)驗豐富，而且很接地氣，我們平時遇到的難題在他們的思考下都一一解決了，而且他們的做法很簡單實用，值得實踐，值得推廣。
其次，本次培訓注重理論與實際相結合。專家的理論水平有一定的高度，他們侃侃而談，從中也可以看出，任何事情做好都要站到一定高度，否則就沒有重點和方向。而專家們的理論給我們今后的教育教學指明了方向。我感覺到自己收獲良多，很多以前沒遇到或者說遇到了不太懂怎么解決的問題，都有了更深層次的了解，雖然不能說能夠立即就解決現(xiàn)實中的問題，但是最基本的分析問題的方向是逐漸能夠掌握到的了。比如說信息課堂整體規(guī)劃的，把課堂還給學生，找學生感興趣的，引導學生注意信息的處理收集應用；用算法解決工作生活學習中的一些困惑等方法。
再次，在這次培訓中，我深深的.感受到信息技術教師的重要性。作為一名信息技術教師，更重要的是培養(yǎng)新世紀所需要的具有信息素養(yǎng)的人才，我們的國家正是缺乏這樣具有創(chuàng)新技術的人才，所以我們肩負著祖國的未來。而不是一味保障教學辦公電腦的穩(wěn)定使用，網(wǎng)絡設施的正常運行和校園網(wǎng)站及其他應用可靠運行。學校的網(wǎng)絡應該盡量外包給電腦公司，畢竟我們是教師，而非修理工，我們的專業(yè)不能忘，我們的教書育人的目的不能忘，總之教好書，育好人，不忘初心。
這次培訓，是我工作學習的一個加油站，讓我有了一個更明確的奮斗目標與前進方向。同時也認識到了天外有天，人上有人。在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。與時俱進，使自身工作再上一個新臺階。
幼兒園十天培訓總結篇十五
我成為了幼兒園教師，教育一群得意的小孩子，這次我參與了培訓指導怎么去做好自己教師的責任，教育好這些學生。
幼兒園的小朋友都是特別幼小柔嫩的，需要我們教師去呵護，這些小孩子來到幼兒園，是家長對我們的托負，因此我們必需要做好這樣的責任，首先我們要保證在幼兒園小朋友的安全，因此需要時刻留意他們的一舉一動，防止他們吃臟東西，制止他們去危急的地方讓，要讓小朋友快樂歡樂，讓他們可以在幼兒園無憂無慮，讓他們的父母放心安心工作，固然來到了幼兒園我們還要適當?shù)慕逃麄冎皇?，讓他們在幼兒園學到只是，小孩子學習是特別不主動的，我們就要讓他們主動與教師一起學習，固然不能夠向一般高年級那么教學了，太過枯燥的教育他們更不就坐不住，只會處處亂跑。想要讓他們學習就必需要投其所好，通過進行一些活動，一些好玩的讓他們去去玩去活動，在活動中讓他們識字，學到東西，只有這樣才能夠很好的教育小朋友。
家長把孩子上到幼兒園有幾點一是沒有時間，而是盼望他們能夠在幼兒園打好根底，學到學問，以后學習起來更簡單，因此把他們送到幼兒園，但是教育孩子不只是教師的事情更是家長的親情，想要把這些小朋友教育好就需要大家一起共同努力，我們在學校里面教育的學問家長可以在家里詢問他們的一些問題，加強他們的記憶讓他們情愿把學到的學問吐露出來提高他們的積極性，我們教師準時與家長溝通讓家長做好教育，家長是小朋友的典范，是他們仿照學習的目標，因此要做好家長工作讓家長協(xié)作我們工作一起教育。
來到幼兒園我們要學的東西特別都，我們要學習學問增加自己的文化底蘊，由于知道的越多，才能夠更好的教育學生，才能夠讓那個他們學到更多的東西，做為教師一樣需要不斷的努力學習不斷的`加強自己。多學多問題是我們新教師快速融入到工作的方法，幼兒園有一些有閱歷的教師，他們都有多年的教育閱歷，我們在工作中不懂的都能歐股準時向他們取經(jīng)，向他們學習，學習這些有用的學問，填補自己存在的問題，通過不斷的教育，不斷的練習，不斷的努力讓自己成為一個合格的教師，沒有任何努力是不需要付出的，做為教師我們只有付出更多才能夠做好我們的工作，教師只有學的越多知道的越多，懂得越多，才能夠有更多的方法手段來教育學生教育他們讓他們學到學問。
經(jīng)過這次培訓，我知道了作為一個幼兒園教師我要怎么去教育好學生，怎么去指導學生學習，讓這些得意的小朋友能夠歡樂安康的成長。
幼兒園十天培訓總結篇十六
我園在體育活動組織的起始階段，采用的是班級輪換活動式，感覺效果比較好。因為幼兒園活動的面積有限，只有各班輪流玩。即：教師和幼兒熟悉了各區(qū)域，初步形成了區(qū)域運動常規(guī)后，再來開展年級同齡共同活動式。在年級同齡活動式基礎上再開展混齡共同活動式?？傊?，各幼兒園在實施中可以根據(jù)本園區(qū)域的地理特點、班級和幼兒數(shù)等情況循序漸進、有步驟地開展區(qū)域體育活動。
在區(qū)域體育活動的開展中，我們一般是老師帶領著幼兒園的孩子玩統(tǒng)一的器材和做統(tǒng)一的動作。比如，在老師預先布置好的墊子上扮演小猴一個接一個做統(tǒng)一的翻滾、鉆爬等動作，有的在教師的帶領下圍成大圓十幾個人一起做“拋大包”。雖說幼兒都在運動，但這是教師預設的、有組織的集體運動，與區(qū)域活動的指導思想、特性不符。幼兒只是參與性的在活動。
我們老師要明白幼兒是活動的主人，因而在活動中應該讓幼兒自主選擇活動器材、自主選擇伙伴、自主選擇活動方法。而教師只是提供個別化的間接指導。這樣幼兒的參與性也高了 ，也提高了我們上體育活動課興致。
在活動前，教師可以和幼兒一起搬運活動器材，布置活動場地，大班則可以完全由幼兒自己商量布置活動場地?；顒娱_始，教師可以向幼兒提出簡短的活動要求。例如，取放器材的常規(guī)、活動時的安全、活動中的保育要求等。在整個活動過程中。教師要全面觀察，針對幼兒生成的活動隨機進行個別化的指導。如，對活動積極、玩法有趣的幼兒及時鼓勵：發(fā)現(xiàn)某個孩子的創(chuàng)新動作，可引導其他幼兒模仿;對膽怯、拘謹?shù)暮⒆?，應引導他們一起活動，以自身的“動”來引導幼兒?“動”。讓幼兒玩得盡興，也仍每個幼兒都參與到體育活動中來。
我園能為幼兒提供的玩具不多，但戶外場地還可以，陽光也很充裕?；顒娱_展起來也比較容易。根據(jù)我園特點要摸索出了一條結合自身條件的、具有自身特點的區(qū)域體育活動道路，特別是廣大幼兒在具有開放的、自主的、多樣的、教師間接指導的體育區(qū)域活動中。逐漸構建了自己的、具有個性化的對運動的態(tài)度、情感、技能、知識等。取長補短真正的為幼兒提供開心高興玩的地方。也實現(xiàn)了我們?yōu)槭裁匆_展體育活動的目的。
幼兒園十天培訓總結篇十七
很慶幸，自己有這個機會參加幼兒園舉辦的培訓活動。
經(jīng)過這次活動，我學到了更多，在今后的工作里有很大的幫助。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。
我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。
面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。
這一點對我的啟發(fā)很深。
的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。
遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。
幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。
合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。
以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。
幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。
我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。
在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。
一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。
孩子們玩的樂此不彼。
整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節(jié)美術示范課。
使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。
先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。
在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。
在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學"的問題。
其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。
有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。
如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。
因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。
牛頓曾經(jīng)說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。
"這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
時間飛逝，轉眼四期的近五年內新聘用幼兒園新教師培訓即將結束。
作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。
在學習中，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。
通過這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。
以下是我的學習心得跟大家分享一下。
一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。
剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。
突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。
經(jīng)過這次培訓，我幡然悔悟：游戲是人的'一種本能，玩具是兒童的天使。
游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。
讓幼兒在玩中學，學中玩。
通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。
把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長
二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。
很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。
以前，我也是上述很多人中的一員。
可當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。
反思與迷茫充斥著我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。
其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。
再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。
最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，善于總結，勇于創(chuàng)新，做到終身學習。
三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。
是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。
首先，擺正心態(tài)，調整欲望。
因為欲望一旦過高，當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。
其次，珍惜擁有。
我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。
培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。
無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。
專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。
愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
當我走上講臺的那一刻，我就像教我的老師一樣開始教我的學生，陪孩子成長的過程中，自己也在不斷的成長。
做為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要。
所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。
一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。
雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多并將繼續(xù)學習。
在這一年里，我擔任繼續(xù)擔任本班的語文教學工作，由于只教一科，我的工作充實而不乏挑戰(zhàn)。
教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。
不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據(jù)學生學習的情況，即使反思并調整教學設計，盡量讓學生發(fā)揮學習的自主性，讓孩子們快樂學習并學有所獲。
我吸取前輩的教訓和各位老師的指導，總結出自己的想法。
現(xiàn)將這一段時間本人的學習做如下總結：
一、師德方面。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。
堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
在教育教學過程中，結合自己分管的品德教學工作,利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，取得了較好的效果。
我以為，師德所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。
具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，教師是楷模是模范，當教師最重要的就是要誠信，這也是人的品德的形成。
受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。
教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
幼兒園十天培訓總結篇十八
元寶山區(qū)參加赤峰市小學幼兒園教師遠程培訓的教師有20xx人，總人數(shù)在各旗縣區(qū)排第二，在參訓率、學習率排名都是領先的，在人均學習指數(shù)方面，敖漢旗、元寶山區(qū)和喀喇沁旗分別位列前三甲，指數(shù)均在10以上，充分說明了元寶山區(qū)小學幼兒園教師在這次培訓中態(tài)度端正，目的明確，參訓積極，學習認真，這必將對每個參訓教師的業(yè)務素質和教學水平的提高產(chǎn)生積極的作用。
第一次進行大規(guī)模網(wǎng)絡培訓，在赤峰市、在元寶山區(qū)還是第一次，學員和輔導教師感到很新奇，好奇，因為學習方式發(fā)生了深刻的變革，改變了時空的限制，不僅僅顯示了網(wǎng)絡優(yōu)越的功能，更重要的是顯示了中國教師研修網(wǎng)的全體工作人員卓越的智慧，中國教師研修網(wǎng)給教師們提供了大量的十分珍貴的學習資源，大大提高了學習的效率和質量，很多教師在學習中有一種久旱逢甘雨的感覺。希望這樣的培訓稿的越多越好。
為了提高元寶山區(qū)小學幼兒園教師遠程培訓質量，元寶山區(qū)師訓教研中心的領導高度重視，認真組織管理員和指導教師進行崗前培訓，學習和研究這次網(wǎng)絡培訓的有關資料，如：《實施方案》、《學習安排》、《考評方案》，認真組織教師學習《班級管理員職責》、《指導教師職責》，要求有關教師熟練掌握班級管理員、指導教師和學員的《操作手冊》，并把《培訓日程安排》打印出來發(fā)給每位管理員和輔導教師，貼到顯著位置，提醒教師及時做好培訓工作。還要求指導教師會用學員的用戶名上網(wǎng)學習和了解學員的學習等一系列方式方法，做到知此知彼，學員在學習上遇到各種問題時，班級管理員和指導教師課根據(jù)學員的咨詢能夠及時認真的給予指導和解決。
我們管理員和輔導教師還根據(jù)部分學員的上網(wǎng)學習情況及時給其本人打電話做具體要求和指導。元寶山區(qū)師訓教研中心的領導還針對如何批閱學員作業(yè)問題專門召開了討論會，要求輔導教師本著對學員負責的態(tài)度進而本著最終對學生負責的態(tài)度認真批閱每一篇作業(yè)，不僅批閱學員自薦的作業(yè)，也要求有選擇的批閱學員非自薦作業(yè)，并做好評語。
輔導教師在批閱作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了好多問題后，及時向學員發(fā)出督促學員認真學習通識課和專業(yè)課，認真領會網(wǎng)上發(fā)布的每篇作業(yè)的要求，以便提高學員的作業(yè)質量。
還充分利用元寶山區(qū)師訓教研中心網(wǎng)，及時向各學校發(fā)出有關通知，號召教師要積極參加遠程網(wǎng)絡培訓，加強學習，用先進的教育教學理念武裝自己，用科學的教育教學方法向學生傳授知識，培養(yǎng)能力，完善人格，全面提高學生的素質。要求各學校有關領導要創(chuàng)造條件，認真督促本校教師上網(wǎng)參加學習，要求各學校在教師的管理和業(yè)務考核方面充分重視網(wǎng)絡培訓的成績和表現(xiàn)。
在培訓過程中，通過各種渠道了解了不少問題，主要的有：
1、硬件和環(huán)境受限
電腦數(shù)量不夠和網(wǎng)速不快。有好多鄉(xiāng)村的教師，單位的電腦數(shù)量很有限，有的網(wǎng)速很慢，教師數(shù)量又多，好多教師家里也沒有電腦，完全靠在單位學習并達到培訓要求是有很大困難的。在城區(qū)的一些學校也存在這個問題。上網(wǎng)吧學習不僅進一步增加了學習成本，也會遇到許多不便。有的地區(qū)連網(wǎng)吧也沒有。
2、學時與實學不符
部分教師上網(wǎng)學習的時數(shù)大于其本人實際的學習時數(shù)，打開學習網(wǎng)進入學習課堂后，卻做與培訓無關的事，不重視、不認真聽課和學習。個別學員不會上網(wǎng)學習，忘記密碼的人也時有發(fā)生。
3、作業(yè)質量存在問題
部分學員交的作業(yè)質量不高，存在文不對題、上網(wǎng)下載、編輯混亂、敷衍了事、字數(shù)不夠、言之無物、拼湊抄襲等現(xiàn)象。
4、有南轅北轍的現(xiàn)象
部分學員以學校講課量多為理由，沒有時間上網(wǎng)聽課和學習或學習時間不足。針對以學校上課量多而沒有時間學習為由不很好參加學習。我想到了一個成語叫南轅北轍，這個典故講述了一個人要乘車到楚國去，由于選擇了相反的方向又不聽別人的勸告，只能離楚國越來越遠了。它告訴我們，無論做什么事，都要首先看準方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯了，那么有利條件只會起到相反的作用。
中國教師研修網(wǎng)進行的教師遠程培訓，給我們提供了那么多的精品資料，目的就是使教師在培訓學習過程中不斷地矯正教學理念、教學方法，就是要教師的教育教學沿著正確的方向前進。不然的話教師的教學效果不僅僅是事倍功半，更可怕的是弄錯了方向，如果方向錯了，連事倍功半的效果都沒有了，其結果只能是違背教育教學規(guī)律，達不到課改目標。
幼兒園十天培訓總結篇十九
為保證幼兒園衛(wèi)生保健工作做到實效，確保為幼兒提供一個安全、健康的環(huán)境。高新區(qū)東明幼兒園組織開展了衛(wèi)生保健知識培訓活動。
培訓主要內容健康檢查、衛(wèi)生要求、傳染病的預防與控制三個方面進行講解。首先，從小班入園體檢、定期檢查、晨午檢及日常檢查展開，重點強調，晨午檢及日常檢查時，要做到一問、二摸、三看、四查、五防，應多角度多方面地了解幼兒入園時的健康狀況。
其次，衛(wèi)生要求要做到環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、衛(wèi)生習慣、消毒通風，讓每位幼兒能夠在增強衛(wèi)生意識，養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，提高健康水平中健康成長。
最后，傳染病的預防與控制，重點強調了傳染病的病發(fā)現(xiàn)象和日常預防，傳染病可防可治不可怕，我們一定要做好日常衛(wèi)生消毒，減少傳染病的發(fā)病率。
通過培訓，教師對日常衛(wèi)生、保健知識有了更新的`認識，也進一步提高了全體教師衛(wèi)生、保健工作的規(guī)范性，為促進幼兒健康成長提供了有力保障，讓幼兒多一層保護，讓家長多一份放心。
幼兒園十天培訓總結篇一
幼兒園國培學習心得時間過的真快，轉瞬四個月的國培學習已經(jīng)結束?；貞泧鄬W習的這段日子，我的感觸很多，而我最想說的一個詞就是：“感謝”。感謝“國培計劃”，感謝幼專領導，更感謝中心校及園領導給予我這次置換脫產(chǎn)學習的機會。
這四個月里，我不止一次告訴自己，“我代表不只是一個人的榮譽，而是代表城內幼兒園甚至是整個夏縣幼兒教師的形象?！币虼?，我嚴于律己，披星戴月，笨鳥先飛，不敢有絲毫懈擔每一天，我都過著幸福而又充實的日子;每一天我都全身心沉浸在濃厚的學習氛圍中，被名師那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和高度的責任心所折服。在這里，我不僅聆聽了專家的精彩講座，而且認識了來自五湖四海的教育同仁，我們相互交流，切磋經(jīng)驗。漸漸地，我開闊了視野，提升了理念，加深了對幼兒指南的理解，有了更豐富的文化積淀，有了更活躍的思維方式，也真正理解了教育的內涵。
辛苦的學習，換來幸福的收獲，在市幼兒園跟崗實踐中，我認真學習，積極思考。精心組織的半日活動和優(yōu)質觀摩課，贏得市幼兒園領導的一致好評。在畢業(yè)典禮上，我很榮幸的作為國培學員代表發(fā)言，并且被評為“優(yōu)秀學員”。在幼專畢業(yè)論文答辯中，我以93分的高分再次被評為“優(yōu)秀學員”。
所有的成績只能說明過去，如今，我重回自己摯愛和工作了15年的城內幼兒園，我會把自己國培所學，毫無保留的應用到我們幼兒，因為實踐是檢驗我國培學習的唯一標準。我決定從四方面改革：
一、改變以往的傳統(tǒng)教學模式，變“主題活動為主，集體教育為輔”。我會和秦園長一起制定切實可行的大的園的主題活動目標。各班主任再針對幼兒年齡特點、季節(jié)、節(jié)日以及本班實際情況，制定適合本班的主題活動計劃，做到一切教育活動目標明確，有章可循。
二、加快本園幼教步伐，把區(qū)域活動的真正的開展起來。通過市幼兒園和省級幼教中心實驗幼兒園的觀摩學習，深切感受到區(qū)域活動對于幼兒各方面發(fā)展的重要性。區(qū)域活動是綜合性的課程，對于幼兒教師要求比較高，我會通過不同方式的培訓提高本園教師的專業(yè)水平。
四、我會努力引領所有的教師養(yǎng)成善于學習，勤于思考，努力踐行的好習慣。讓他們樹立“終身學習、學以致用、學有所得”的專業(yè)思想，在日積月累中提高自我專業(yè)素養(yǎng)。
總之，我會用自己的一顆滾燙的愛孩子的心，為城內幼兒園幼教改革出分力，相信，我這粒不起眼的種子，一定會在農村幼兒教育的田地里生根、發(fā)芽、開花、結果!
幼兒園十天培訓總結篇二
我是一名小學教師，在學校領導的安排下，此次有幸的參加了幼兒教師的遠程培訓。在這次培訓中，收獲頗多。學習的知識非常廣，在這短短的一月里要領會、理解這些理論知識，還需在今后的幼兒教學中得以實踐。
我們不管是小學教師，還是幼兒教師，我們面對的都是學生?，F(xiàn)在的學生可謂家中之寶。通常是爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽，看護這么一個孩子，生怕有一點照顧不到。市區(qū)孩子的家長們對于孩子選擇哪所幼兒園時，總是左挑右選，考慮的因素很多。但無論是市區(qū)的家長，還是農村孩子的家長，對哪個家長來說最希望的都是自己家的孩子能碰到一個愛孩子的老師。所以說要想家長滿意，先要從愛孩子做起，這也是教師職業(yè)道德之一。都說孩子的感情是不會參假的，只要你付出并讓孩子感受到了你的愛，他們就會用最純的愛來回報你。
在班級里總有一些表現(xiàn)好、表現(xiàn)不好的孩子。作為教師，我們是他們心里的秤桿，應該怎樣稱量，是由我們權衡。所以，我們不能有一點點馬虎，稍微有一點偏心，所稱量的結果是不正確的。
才知道這聲音正是李冉傳出來的。我走到李冉桌前，說：“孩子，你叫喊什么呢？”李冉不屑一顧地說：“我們老師今天不來，萬歲！”那時，我頓然驚訝，這么小的孩子，就這么不喜歡班主任嗎？可能因為我不是他們的班主任，那節(jié)課孩子們表現(xiàn)都很乖，很順利的結束了那堂課。但是，在課余休息的時候，李冉的話在我耳邊回蕩了很久。
經(jīng)過這次幼兒教師的培訓，我更深刻的領會到了，一個人無論干什么都要有責任感，對自己負責，對他人負責，對工作負責。作為幼兒教師首先要愛孩子，愛本職工作，全身心的投入工作。書中曾這樣說過：“要成為孩子的真正教育者，就是要把自己的心奉獻給他們?！睂⒆?、對事業(yè)真誠。因此，要做到喜歡孩子要真心，是橋梁。如果不真心喜歡孩子，在教學工作中很難實施。
所以不要用片面的觀點去評判每一個孩子，先在心里面下芥蒂。而是要寬容的對待它的存在，并針對不同的孩子，找到不同的方式方法和他進行交流、溝通。當然和孩子的家長進行溝通也很重要。及時溝通，仔細聽取家長意見。孩子多數(shù)時間和家長生活在一起，對孩子的一些問題，家長最有發(fā)言權。作為教師要多聽家長的意見，并針對意見做出反應?？陀^的評價孩子的優(yōu)缺點。談論孩子的缺點時，一點也看不到孩子的優(yōu)點，總是向家長告狀說孩子這也不是，那也不行。這往往使家長難以接受。
不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長接受。
幼兒園十天培訓總結篇三
此次我參加了東陽市教師專業(yè)發(fā)展90學時培訓，整個過程中內容豐富，形式多樣，有特級教師和教研員的教學展示及講座，還有實踐基地導師輔導、答疑和講評，也有學員的互動討論。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場教學的觀摩，學員上課評課，使我從知識到理論到實踐都來了一次觀念的洗禮，對我今后的教學工作是一個很好的引領。在培訓中，是各位特級教師的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思，他們的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：
（一）轉變舊有的觀念，一如金明中老師所說，教材無非是個例子，我們要教的是語文知識和方法，我們要完成從教教材到教課程的轉變。反思自己的教學，總是把課文內容看得太重，一切問題都是緊緊圍繞課文，講解分析，最后再讓他們背誦，好像這樣就完成了教學任務。而這樣注重內容的結果就是學生沒有掌握到應有的學習方法，不會遷移運用。我們只是一味地去“喂飽”學生，而沒有教給他們自己“吃”的方法，如此，學生“消化不良”，而我們老師也覺得很累。金明中老師的《自己的花是給別人看的》讓我看到了他把課文當成了教學生學習方法的一個工具，教會學生用重點導讀法來學課文，學生一旦掌握了方法就放手讓學生自己去領悟，最后還進行了有效的遷移訓練，使學生有了可持續(xù)發(fā)展的能力。
（二）要做好充分的準備和預設，要及時反思自己的教學。傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲，有沒有考慮到學生的主體地位。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，他們比其他人付出更多，嚴麗萍老師提到的一位她崇拜的老師，她的每一個環(huán)節(jié)的過渡語就有好幾個預設；還有就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。
（三）要留給學生思考的空間和時間，做到學有時間，而且時間充分。學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。不論是金明東老師的《自己的花是讓別人看的》，還是郭才昶老師的《花的勇氣》、《文成公主進藏》，還有朱柏烽老師的《坐井觀天》，都讓我們看到了他們足夠重視學生的自體感悟，讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。
（四）要足夠關注學生的情感，學會欣賞學生，教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。遵循孩子的成長規(guī)律，多站在孩子的角度考慮問題，不做“揠苗助長”的事。我想，學生在老師的關注中，不僅要會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。
（五）課堂上做有效的練習，不能把學習任務壓到課后。玩是孩子的天性，教師不能為了完成教學任務而磨滅孩子的天性。老師要盡量有效地利用每分每秒的課堂時間，讓學生學得充分自由，能持續(xù)，有收獲。每堂課應該給一定的練習（作業(yè)）時間，讓學生很好的鞏固知識。
（六）儲備自己，充實自己。嚴麗萍老師講，“一位知識淵博，內蘊深厚的語文教師能使她的課隨意婉轉，猶如行云流水一般，深入淺出，聞之若蘭馨，又似檀香；每每上出一種韻味、一種境界、一種氣氛。如此這般，才能將學生帶入一個充滿魅力的文學圣殿?！比绾巫龅竭@點，我想還是要以學習來豐富自己的語言，取百家之長而形成自己獨特的語言風格，形成自己的磁場。
學然后知不足，這是我對這次培訓的體會。在培訓中，專家的教學展示及講座、學員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓，我反思自己在教學上的不足，教學語言匱乏、教學方法單一等問題。在今后的工作中，我要不斷學習，充實自我，還要把這次學得的經(jīng)驗及理論運用到教學實踐中去，做到課前有預設、有準備，課堂上不呆板，給與學生寬松的學習氛圍，課后抓反饋，進行反思，促進自身教學質量的不斷提高。
幼兒園十天培訓總結篇四
20xx年8月22日至8月23日，我參加了閔行區(qū)《上海市學前教育三年行動計劃》的培訓，深有感觸。通過這次培訓，我深深感受到我區(qū)對學前教育的高度重視，把學前教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出了加強醫(yī)教結合，促進幼兒健康發(fā)展，促進學前教育規(guī)模與內涵同步發(fā)展，有效緩解“入園難”問題，不斷滿足人民群眾對學前教育的需求，促進幼兒身心發(fā)展、快樂成長，建立科學發(fā)展的學前教育體制。
作為園長，我個人認為《上海市學前教育三年行動計劃》將學前教育的重要性提升到國家教育發(fā)展戰(zhàn)略的高度來認識，不但提出了未來3年我市學前教育發(fā)展的具體目標，而且明確指出“學前教育對幼兒身心健康、習慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義”，因此，我們要“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。要達到這一目標，幼兒教師的專業(yè)水平是關鍵因素，因為幼兒園教師作為教育實踐者，直接決定教育的效果。我園教師的專業(yè)水平發(fā)展不平衡，部分教師專業(yè)水平偏低。雖然教育觀念日趨科學化，但這些教育觀念在教育實踐中尚未得到充分體現(xiàn)，在各領域教育、家園合作、環(huán)境創(chuàng)設、個別指導、評價等方面的具體行動策略還有待于不斷完善。可以說，我園教師的專業(yè)發(fā)展狀況與《上海市學前教育三年行動計劃》對幼兒園教師專業(yè)發(fā)展水平的要求還相差很遠。推進幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。目前我園青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素質。因此，我們幼兒園教師要想真正擔負起《上海市學前教育三年行動計劃》所賦予的責任，需要不斷提高自身的專業(yè)能力。為此，我園將通過各種途徑來提高教師的專業(yè)水平。
首先，最重要的是學習。我們充分調動教師提高自身教育素養(yǎng)，掌握操作技能的主動性、創(chuàng)造性，幫助教師懂得作為幼兒教師，除了以自身積極的情感、全身心的投入來吸引幼兒主動學習之外，還需要不斷開拓自己的知識面，樹立“終身學習”的理念。我們組織教師依據(jù)幼兒的發(fā)展目標，根據(jù)自身的需要和特長，制定自我發(fā)展計劃。鼓勵教師進行業(yè)務進修，使教師自身發(fā)展目標與幼兒的培養(yǎng)目標融為一體。我們要針對幼兒師資情況制定詳細的師訓計劃，實施開展各類自我培訓活動，優(yōu)化教師成長環(huán)境。對新教師，我們采用師徒結對幫帶的形式幫助，使其以最佳的狀態(tài)步入軌道;對兩年以上教齡的教師，我們通過針對性的帶教，使她們在教育教學上逐步形成自己鮮明的特色。
其次，作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
再次，幼兒園教育科學發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發(fā)展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。
通過這次培訓以后，我會將《上海市學前教育三年行動計劃》的精神落實到各項工作中去，準確把握《上海市學前教育三年行動計劃》的主要精神，把學習貫徹《上海市學前教育三年行動計劃》與開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動緊密結合，推動我園各項工作的科學發(fā)展。抓住機遇、加快發(fā)展，不斷提高教育教學水平，更好地為幼兒和家長服務，爭創(chuàng)人民滿意的幼兒園。
金xx
幼兒園十天培訓總結篇五
回顧一學期的.園本研修工作，始終堅持以分層、分類施訓思想為指導，以保證教師選擇權為核心，遵循教師專業(yè)成長規(guī)律，以提高教師專業(yè)發(fā)展培訓的系統(tǒng)性、針對性、有效性為切入口，常態(tài)化研修與特色研修相結合。在園領導的重視下，教科室的組織下，全體教師的支持與配合中圓滿落幕：學期初，對浙江省教師培訓管理平臺上的84位教師進行分層、分級培訓系統(tǒng)更新，使每一位老師都能夠獲得層次性、針對性的專業(yè)培訓機會，完成選課任務；學期中，按照計劃一一落實制定的各項研修項目的培訓工作，同時根據(jù)大的教育教學計劃進行及時的改善與跟進；學期末，90%的教師都參與了自主網(wǎng)絡選課培訓，獲得學時，做好評價；100%的教師完成了12學時的培訓內容；經(jīng)過月評、學時考核，有20位教師獲得了溫州市機關一幼“園本教研學分制”優(yōu)秀考核獎。
（一）“主題式”園本實踐月，實現(xiàn)常態(tài)化研修管理。
“一月一主題，一主題一內容。”是我園持續(xù)開展的園本研修活動，讓每個月都能夠圍繞一主題開展有效的園本研修項目，使教師在研修中更能體會到研修內容的主題性與具體化。九月份為“學習月”，組織全體教師參與了專題培訓5次，其中師德培訓2次，新教師培訓1次，新課程培訓1次，自主網(wǎng)絡選課培訓1次；實現(xiàn)了以德先行，從意識到行動，從理念到實踐的培訓路徑；十月份為“優(yōu)化月”；我們組織教師開展了1次的專業(yè)閱讀——《通過游戲來教——教師觀念與課堂實踐》；通過書的章節(jié)的閱讀，案例的分享，為下一階段游戲化教學的教材編寫做好準備；組織教師進行“走進兒童的游戲——如何有效記錄與分析》系列化的專題研修活動，從三個研修小主題來實施；《走進兒童的游戲故事》、《如何進行定位區(qū)域觀察》、《游戲故事分享》；通過系列化的研修活動開展，我們的老師學會了觀察，學會了分析；從兒童本位來解讀幼兒的游戲行為，并在十一月份開展的自主游戲視頻案例評比中，將游戲故事演繹的十分精彩。十一月份為“展示月”；三個園區(qū)首次實現(xiàn)一主題同步開展“青年崗位大練兵”活動，業(yè)務園長與教科室攜手，制定比賽規(guī)則，選定上課內容，做好等級評比等。將三個園區(qū)推出的第一名的上課教師再參加市級優(yōu)質課評比，可喜的是，推選的執(zhí)教者魏文云老師在市的優(yōu)質課評比獲得課堂教學與視頻展示一等獎的好成績。同時，我們還組織了一等獎獲得者在三個園區(qū)進行滾動式教研，讓每一位獲獎教師都能夠將自己的優(yōu)秀展示出來，實現(xiàn)了“互幫互助互學互亨”的研修氛圍。十二月份為“評估月”，通過班級幼兒的活動評估來折射教師的教育教學成效。本學期，我們以趣味活動為載體，來開展游戲化的評估。如全園開展的以“我是小小消防兵 強身健體保家園”親子趣味運動會，讓孩子在玩的運動游戲中評估孩子動作的發(fā)展；以“新年音樂會”為主題的音樂評估，通過集體歌表演的形式來評估孩子的藝術表現(xiàn)能力等；“以我是小小讀書郎”為主題的閱讀節(jié)，在萌娃講故事、繪本表演、好書推薦等活動中來評估孩子的語言發(fā)展能力以及社會交往能力等。讓評價研究呈現(xiàn)特色化、個性化的發(fā)展。一月份的“分享月”；主要組織兩項內容，對市級立項課題進行中期匯報展示、交流；對全體教師進行“經(jīng)驗分享交流”——“我的20xx”，以成長為話題，大家各抒已見，暢所欲言，讓經(jīng)驗獲得分享，讓成長獲得體驗，讓教育收獲幸福。
（二）“分層、分類”項目研修，挖掘特色化研修的路徑。
本學期，根據(jù)省、市為進一步推進校本培訓工作的新思路，新做法，我園也積極嘗試開展“分層、分類”項目研修，依據(jù)教師的年齡結構來開展專業(yè)性與娛樂性的研修；依據(jù)教師的專業(yè)需求開展自助式與考核式的研修；依據(jù)教師的個性成長開展茶話式與批注式的研修。
1、專業(yè)性與娛樂性的研修滿足了不同年齡層教師對培訓的接受度。
學期初，我們對教師進行了項目研修申請的表格記錄調查，發(fā)現(xiàn)不同年齡層的教師對培訓內容與形式都有不同的接受程度，年齡偏大也就是經(jīng)驗型的教師更加注重休閑點，技能型的培訓主題，在培訓中可以學習一些生活小竅門，或者體驗生活的樂趣。于是我們本學期就開展了插花、制作月餅、生活中的消防常識等培訓活動；而年輕的骨干教師他們則更喜歡專業(yè)性強一些的培訓，通過培訓可以給自己的專業(yè)帶來幫助、提升自身素養(yǎng)的一些培訓活動；于是我們就組織教師開展“游戲化教學”系列化研修活動，通過三部曲《走進兒童的游戲故事》、《如何進行定位區(qū)域觀察》、《游戲故事分享》來開展研修，特別值得一提的是，凌素凡老師作為主編的《游戲故事》書籍在浙江人民出版社出版，我園的汪聘婷老師的案例也在書中刊出，可喜可賀。從接受度來選擇研修活動，讓教師體驗到研修的快樂與自主，同時也感受到研修的人性化管理。
2、自助式與考核式的研修從不同層面促進了教師的專業(yè)發(fā)展。所謂自助式就是教師根據(jù)自己的喜歡與專業(yè)級別來進行自主式選課培訓，或者外出培訓。而考核式就是教師在制度的規(guī)定下必須完成培訓的任務。在我園，本學期自助式的培訓主要包括網(wǎng)絡培訓與地市級、省級培訓；我園教師根據(jù)自己的職稱等級進行自主選課，較好的完成了自主選課的任務，在選課培訓中獲得專業(yè)發(fā)展；據(jù)初步統(tǒng)計，我園本學期共組織4個批次的教師外出學習，到上海學習項目化教學，到杭州學習游戲化教學、領域教學游戲化；到南京學習品牌建設等等，學習最新的理念，實施最強的策略。40周歲以上的老師考核式培訓就是完成12學分的任務，包括聽評課、講座、評價研究等；而40周歲以下的教師則根據(jù)我園自制的“園本教研學分制”，包括集體備課、專題研討、園本實踐、團隊建設等四項內容，每個月有教研組長統(tǒng)計，并上報給教科室，教科室再將其與月考核掛鉤，交于園長室，此分作為我園特制的學分制，每年都會納入教師的評優(yōu)評先考核分中，以鼓勵、督促教師來參與園本研修，提升專業(yè)發(fā)展。
3、茶話式與批注式研修能夠滿足個性化發(fā)展，提升教師參與研修的積極性。
茶話式研修就是大家圍坐在一起，圍繞某一話題進行十分鐘左右的闡述交流。我園下午的園本教研活動中，我會利用大家10分鐘的時間，每周一個話題，與大家逐一閑聊，在聊中發(fā)現(xiàn)問題、在聊中發(fā)現(xiàn)閃光點，在聊中產(chǎn)生共鳴，這也就是我將在下個學期提升為“項目故事”研修團隊的內容。短短的一個學期開展下來，收取了很多典型的例子，也延長了很多有趣的故事，逐步實現(xiàn)了教師們的“不愿說到愿意說，從要我說到我要說”轉變。所謂批注式研修主要是針對個體而言。每一次，我都會通過觀察、約談的方式，來了解教師缺什么，要求補什么；做好個性化的批注，并適時進行引導，利于他們發(fā)展。如周怡這位年輕老師有著較好的文采，喜歡問問題，也善于梳理。于是，我就帶著她進行主題教材的編寫；張瑤瑤老師想通過課題來獲得專業(yè)的提升，于是，我就引導她通過課題申報；池瑞祥作為我園區(qū)唯一一位男教師，他喜歡上體育課，但是梳理能力不是很好，于是我就每周都會到他班級聽課、評課，通過課堂教學來提升他的專業(yè)能力。茶話式與批注式研修是我們提出的一種新的、個性化的研修活動，還處在嘗試階段，將在下個學期進行完善。
通過一個學期有目的、有計劃的實施園本研修，我園教師在課堂執(zhí)教方面、課題研究方面、解讀幼兒方面等都有了很大的進步。在全市論文評比中，我園選送的7篇論文全都獲獎；在市立項課題成果評比中，我園選送的4個課題都獲獎，其中二等獎2個，三等獎2個；在市級優(yōu)質課評比中，我園選送的教師獲得一等獎的好成績。同時，我們兩位老師分別獲得市優(yōu)秀教師、市園丁獎稱號。這些都是園本研修扎實有效開展帶來的成果，下個學期將會再接再厲，爭取更大的成績！
雖然在這個學期里，我們的全體教師都圓滿修完了12學時，也參加了不同形式的項目研修，取得了較好的成效。但，我也認識到一些不足，將在下個學期努力完善：
1、 嘗試申報園本研修課程研究，并進行實施與資料收集、梳理。
2、 將主題式的園本實踐月開展更加接地氣，更有特色。
3、 更加及時更新教科室博客資料，呈現(xiàn)新、全的面貌。
幼兒園十天培訓總結篇六
本學期我園根據(jù)上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《幼兒園指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導，根據(jù)本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了教師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現(xiàn)總結如下：
(一)以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設
師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要方面：一直以來，我園堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》與《江蘇省學前教育管理條例》精神為主線，以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設。我們在師德教育時開展了教師師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并注入教育教學以活力。力爭形成愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī)，經(jīng)常組織教師進行思想交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。
(二)注重教師專業(yè)能力的培養(yǎng)，不斷探索開拓新路，并力求實效
1.讀書活動。本學期我園對教師一如既往的要求，要求教師在平時生活中需自主閱讀三本教育理論書籍并寫讀后感。在上學期，教師進行了一次讀書演講比賽。
2.教師平時的日常教學中，其他教師可以隨時進行推門聽課活動;還有一課就是要向全園教師進行展示活動。
3.形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍，是高素質的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。
4.以崗位培訓為載體，圍繞各種活動，注重抓好教師的校本培訓。教研活動，從教學實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。每學期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，評比等引導教師拓展教學新思路、新方法，加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練。本學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設比賽、教師演講比賽、教師早操比賽等活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。
5.采取走出去、請進來的方式加強教師學習：8月份邀請了如皋市附小幼兒園園長吳彩霞老師進行《漫談幼兒園說課》的專題講座;還邀請了如皋市外國語實驗幼兒園園長趙美鳳進行了《幼兒園教育活動設計》的教學培訓。全體教師參與。
6.我園開展的幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動，不但開闊了老師的視野、增長了見識，教師在組織教學活動中開始嘗試創(chuàng)新教學了。但在今后的教育教學中仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。
總之，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在今后的工作中，我們更應加強學習，不斷進取，克服困難，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。
幼兒園十天培訓總結篇七
首先非常感謝xx繼續(xù)教育中心能夠提供這次學習機會，感謝學校領導能夠讓我去參加學習培訓，我感到很榮幸，并且也十分珍惜這次學習培訓的機會。
在學習培訓期間，我始終抱著認真求實的態(tài)度參加每一次學習，對課堂教學工作，和教學中所用到的軟件和教育工作所用的理論知識的學習都進行了系統(tǒng)的學習，從中收獲頗多，每天心里都感覺滿滿的，很充實。以下是我這次培訓學習的幾點心得體會：
首先，此次培訓針對性、實用性非常強，有利于指導信息技術教師的日常教育教學工作和學生競賽培訓工作。這次分別重點詳細的培訓了flash、ppt課件制作、photoshop圖片處理，音頻視頻的剪輯和機器人競賽培訓，加上各位專家分享了自己的實踐經(jīng)驗，使我大開眼界，原來許多無從下手的問題找到了切入點，對原來零零散散的一些知識和概念也有了一個比較系統(tǒng)的整理和概括。最值得稱道的是，有很多培訓我們的老師也是培訓者（熟稱“土專家”），他們經(jīng)驗豐富，而且很接地氣，我們平時遇到的難題在他們的思考下都一一解決了，而且他們的做法很簡單實用，值得實踐，值得推廣。
其次，本次培訓注重理論與實際相結合。專家的理論水平有一定的高度，他們侃侃而談，從中也可以看出，任何事情做好都要站到一定高度，否則就沒有重點和方向。而專家們的理論給我們今后的教育教學指明了方向。我感覺到自己收獲良多，很多以前沒遇到或者說遇到了不太懂怎么解決的問題，都有了更深層次的了解，雖然不能說能夠立即就解決現(xiàn)實中的問題，但是最基本的分析問題的方向是逐漸能夠掌握到的了。比如說信息課堂整體規(guī)劃的，把課堂還給學生，找學生感興趣的，引導學生注意信息的處理收集應用；用算法解決工作生活學習中的一些困惑等方法。
再次，在這次培訓中，我深深的感受到信息技術教師的重要性。作為一名信息技術教師，更重要的是培養(yǎng)新世紀所需要的具有信息素養(yǎng)的人才，我們的國家正是缺乏這樣具有創(chuàng)新技術的人才，所以我們肩負著祖國的未來。而不是一味保障教學辦公電腦的穩(wěn)定使用，網(wǎng)絡設施的正常運行和校園網(wǎng)站及其他應用可靠運行。學校的網(wǎng)絡應該盡量外包給電腦公司，畢竟我們是教師，而非修理工，我們的專業(yè)不能忘，我們的教書育人的目的不能忘，總之教好書，育好人，不忘初心。
這次培訓，是我工作學習的一個加油站，讓我有了一個更明確的奮斗目標與前進方向。同時也認識到了天外有天，人上有人。在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習――反思――研究――實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。與時俱進，使自身工作再上一個新臺階。
幼兒園十天培訓總結篇八
金秋碩果，我沐浴著秋日的陽光有幸與來自全國各地11省的幼教同仁一起相聚在美麗的羊城——廣州，來到廣東省第二師范學院參加“國培計劃（20xx）”——幼兒園骨干教師培訓班。參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師和園長們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級領導對學前教育的重視與關心，為我們提供了這樣寶貴的學習機會；還要感謝廣東省第二師范學院的各位領導、專家的精心安排與組織。為期十天的培訓，內容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學，也有教學活動觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學實踐與理論提升緊密結合。專家教授精彩講座，深入淺出，不時引發(fā)學員們的討論與追問，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益非淺，感觸頗深。
11月6日上午的開班儀式拉開了國培的序幕，首先聆聽了高慎英教授關于培訓的“方案解讀與研修安排”，為我們十天的培訓學習做了一個詳細的指導。下午閆德明教授的“問題。課題。案例：如何做小課題研究”為一直苦惱沒專家指導的我給了一個方向，讓我深刻地理解做好一個小課題的意義是可操作性強、經(jīng)得起檢測，只為課堂教學服務的行動研究。晚上的“破冰之旅”給了我無限的遐想——也許是放四d電影？可出乎意料的是王小棉教授主持的“破冰之旅”讓來至祖國四面八方的幼教人一下就融入到廣東第二師范院國培班這個大家庭中來。華東師范大學的劉良華教授“幼兒園與家庭教育的聯(lián)盟”闡述了家庭教育的重要性，家教是孩子養(yǎng)成良好品格的溫床，而幼兒園教學是培養(yǎng)幼兒的體、智、德、美、勞全面發(fā)展的系統(tǒng)教學，只有家園共育，孩子才能健康茁壯成長。
接下來我們參觀了廣東省番隅雅居樂加拿大花園中英文幼兒園以及深圳寶安區(qū)教科培中心的活動區(qū)域與環(huán)境創(chuàng)設，并現(xiàn)場觀摩了早操活動及1個教學活動。
看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色教學如何進入？我們有贛南文化采茶戲、紅色歌曲也是很有特點的，要怎樣融入到我們幼兒園的教育活動中去呢？能否將她們的好經(jīng)驗借鑒呢？這些還有待在今后的教育實踐中探索。
在培訓的后半段時間，廣州大學葉平枝教授的“一日生活中的幼兒行為觀察與分析”、廣東第二師范學院 蘇鴻副教授的“繪本的選擇與利用”、南京市鼓樓區(qū)老師進修學校幼教教研員朱清老師的“區(qū)域游戲 活動的實踐研究與反思”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學活動才是有效的這一專題，把自己獨到的見解與寶貴的經(jīng)驗毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無限！葉平枝和蘇鴻兩位教授借助豐富的教學實例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標、準備、過程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效；朱清老師則從具體的領域活動層面，向我們詳細講解了健康、語言、音樂各領域的核心價值，以及在具體的教學實踐中應注意的原則與關鍵問題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。
十天的時間真的很短，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關愛，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與知識，還收獲了有廣州厚重的文化氣息……，太多太多的感動，無法用文字表達。在此，我真誠地希望在今后的工作中能學以致用、希望我們的友誼長存！
幼兒園十天培訓總結篇九
為提升我縣幼兒園教師一日保教管理水平，落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，進一步促進幼兒園衛(wèi)生保健工作的規(guī)范與優(yōu)化。20xx年11月22日，在鳳陽幼兒園舉行了文成縣幼兒園衛(wèi)生保健專題培訓活動。培訓班的學員以及全縣幼兒園的衛(wèi)生保健人員參加了此次活動。本次活動分為經(jīng)驗交流、課例觀摩、專題講座三大環(huán)節(jié)。
鳳陽幼兒園的保健人員紀林越老師向大家分享了鳳陽幼兒園的衛(wèi)生保健工作。從行政管理與基礎設施、營養(yǎng)與膳食的管理、健康檢查、衛(wèi)生消毒與防病、安全保護、良好習慣六個方面，介紹了幼兒園的一些策略和方法，為大家提供參考與借鑒。
劉雪靜老師帶來的大班健康活動《保護鼻子》。讓孩子觀察鼻子的形狀，了解鼻子的結構——有鼻梁、鼻尖和鼻孔，知道鼻子的作用并讓孩子知道如何保護我們的鼻子，流鼻血時該如何正確處理。
溫州市120急救中心張豪醫(yī)師用生動有趣、通俗易懂的方式向學員和保健員們講解了遇到高熱驚厥、異物梗阻、扭傷、燙傷等緊急情況時正確的處理方法。
溫州市機關二幼醫(yī)保健醫(yī)生徐莉呀醫(yī)師首先強調了開展傳染病防治的重要性；接著重點講解了手足口病、水痘、紅眼、腥紅熱、諾如病毒等傳染病防控基本要求及預防措施。通過觀看視頻，讓大家了解正確的消毒方式以及嘔吐物的處理方式，最后還分享了各類衛(wèi)生保健登記表，并囑咐大家一定要做好相應的保健工作并及時做好跟蹤記錄。
溫州市婦幼保健所周玉潤主任從幼兒園帶量食譜、食譜示例分析、重點兒童膳食管理三個方面為大家開展了精彩的講座。重點為我們講解了如何為特殊兒童，超重兒童安排營養(yǎng)餐以及如何安排適當?shù)腻憻捇顒?。過敏兒童應該要及時做好正確的登記。培訓中，學員們認真聽講，積極互動，整個培訓過程有序，高效。
此次培訓，不僅可以提高教師和衛(wèi)生保健人員在幼兒園衛(wèi)生保健方面的專業(yè)知識，而且對幼兒園衛(wèi)生保健工作及保育工作也將起到了積極促進作用。
幼兒園十天培訓總結篇十
俗話說：“活到老，學到老”。本次參加暑期90學時培訓的第一階段，6天時間已經(jīng)結束，然而我知道在學習的道路上是永無終點的，再接下來的時間里我所要做的就是用更多的時間去消化、總結此次培訓的內容，內化自身素養(yǎng)，提高教育教學的能力。每一次的培訓都讓我充實著、成長著。在感懷學習片斷精彩的同時，更感悟著未來工作的挑戰(zhàn)。
此次培訓不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
本次培訓以觀摩兩節(jié)教學活動開始，兩位老師在課堂上的精彩呈現(xiàn)，讓培訓有一個好的開始。課后由平陽縣教育局鄭雪丹老師的精彩點評。一個思考：你想成為怎么樣的人？內心的思考與碰撞。雪丹老師對兩節(jié)活動課的點評都是圍繞這個點進行的，讓我知道深刻體會不管在教育的工作還是人生的思考，不被固有的思想所禁錮，不被框架約束。做到真真實實，腳踏實地。
首先，從蘇小君老師的《幼兒教師的師德體現(xiàn)在細節(jié)之中》中，我再次認識到習慣對一個人的重要性，并且老師的習慣對班上的孩子也有著深深的影響。幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣。從陳曉為老師的《在評估中看到什么？——談等級幼兒園評估的感悟》當中，我深深的感到自己與一線教師有多么大的距離，也看到了自己本身的不足。我學到了一日生活常規(guī)當中很多的小竅門，這些小竅門，往往讓我們事半功倍。
其次，在陳苗老師的《回歸育人本真》、《提高保教質量我們需要改變什么？》的講座中，我更加明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”,更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。在陳文躍老師《依據(jù)“指南”思考幼兒園藝術活動的開展》、《走近“意象”的美術新思考》讓我們打破老舊的美術教學觀念，對于指導創(chuàng)意繪畫更有進一步的了解，并且通過《指南》藝術領域目標知道：每個幼兒心里都有一顆美的種子，然而現(xiàn)在孩子們心里的這正在失去，甚至在忽略。我們需要去強調和喚醒孩子們對于創(chuàng)造的熱情。讓他們在自主尊重的環(huán)境中畫出屬于孩子們的最美作品。
最后，通過這次培訓活動，我清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。也讓使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我一定要不斷地充實自己，給自己增加能量，將所學的知識運用到實際工作中去，學以致用。
幼兒園十天培訓總結篇十一
今年x月中旬，我很高興參加了百樹集團組織的幼兒園長和骨干教師的培訓，從中學到了很多關于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的知識。現(xiàn)總結如下：
通過這次培訓，我了解到了大中小班分別需要設置哪些區(qū)域，比如大班可設置科學區(qū)、數(shù)學區(qū)，美工區(qū)、社會體驗區(qū)，語言區(qū)，表演區(qū)，建構區(qū)等。小班則一般較少設置科學區(qū)和數(shù)學區(qū)。本次讓我收獲最多的是關于社會體驗區(qū)的創(chuàng)設，我與小組的幾名老師被安排創(chuàng)設麥當勞社會體驗區(qū)，首先我們先整體計劃了一下需要添置哪些物品，大家一起回憶了一下麥當勞實體店的樣子，然后列出了物品清單，包裝物有：小圍裙，紙杯，吸管盒和吸管。食物有：漢堡包，雞腿，雞米花等一些油炸食品。我負責制作漢堡包盒和漢堡包，我們選用了橡皮泥作為制作漢堡的原材料，用黃色的色的橡皮泥制作了漢堡包的兩塊面包，又用綠色的皺紋紙當做生菜葉夾在里面，最后用白色的染料點一些點當做芝麻，一個“色香味”俱全的漢堡便做成了。在做社會體驗區(qū)的過程不僅鍛煉的我的動手能力，更教會了我怎樣為孩子創(chuàng)設一個豐富多彩又與社會實踐相連的幼兒園環(huán)境。
通過這次培訓，我學到了怎樣創(chuàng)設專項活動室。在這次培訓之前，我從來沒有參與過專項活動室的創(chuàng)設，對這方面了解的特別少。這次我有機會參加了美工專項活動室的創(chuàng)設，彌補的我這方面的不足。專項活動室的創(chuàng)設與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設有明顯的不同。比如美術專項室其實相當于一個大的美工區(qū)，里面需要填充各種各樣的幼兒美工作品，并將這些作品分類擺放，分為泥工坊，石頭畫，剪紙，涂鴉等等。而且美工區(qū)的作品擺放也有一定的規(guī)劃，比如墻面上應該有孩子的作品，教室中應當布置吊飾等等。我們二十幾位新老教師一起合作，集思廣益，最終一個漂亮的美術專項室呈現(xiàn)在了我們的面前。在做美術專項室的過程中，我學到了許多細節(jié)方面的東西，使我受益匪淺。
以上便是我對本次培訓的總結。總的來說，本次培訓使我在愉快的氛圍中學到了知識，增長了見識，非常感謝百樹集團為我提供的培訓機會，我希望以后有機會多多參加類似的培訓。
幼兒園十天培訓總結篇十二
本園堅持學習和貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，以打造和展示幼兒園文化為契機，帶領廣大教師進一步有效地學習、不斷進取、創(chuàng)新，以高水準的教育教學素養(yǎng)、高質量的園本課程、主動積極的服務，促進幼兒園教學管理和教師成長可持續(xù)發(fā)展。以創(chuàng)新教育為主題，以課題研究為主線，開拓進取，積極開展信息技術與科學教學研究。本學期電教培訓總結如下：
本園開展在信息技術環(huán)境下幼兒游戲化探索式學習的策略研究。促進教學過程的優(yōu)化和教學質量的提高，推動電化教育工作的水平。園部領導和中層干部將主持和參與一個課題的全過程，與教師們討論方案，調整方案，及時了解研究進程和動向，發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通和協(xié)調，并給予研究高層次的引領和培訓。
強調日?；顒诱n的評估，創(chuàng)建"綠色課堂"。結合幼兒園校園文化建設的課題研究，進一步滲透綠色文化，本學期深入研究綠色課堂的標準。通過教代會討論，各級組的交流總結，專家引領和指導，園部的總結和提升，形成綠色課堂的`標準。
在上學期研究的基礎上，延續(xù)研究工作，安排教師參加信息課的觀摩活動。為發(fā)揚本園的特色文化，使研究工作有延續(xù)性，園部組織其他教師信息技術教學活動的觀摩，教師們展示各自的信息技術素養(yǎng)和各班幼兒的信息技術水平，園部聘請幼教專家和行家共同探討，參與評比。
進一步根據(jù)開題會上領導、專家的建議，分層次擬定研究目標，將本學期研究重點與老師們交流并有效實施。
加強幼兒園網(wǎng)站建設，更新教師機器設備，開展培訓活動，提高教師的flash制作水平，加強了青年教師的技能，更好的為教育教學活動服務。
將幼兒園網(wǎng)站作為幼兒園的形象窗口，我們輸入了相關的新生信息，交流了家園科學育兒的經(jīng)驗。利用網(wǎng)站也宣傳了我園的校園文化，獲得了社會上的好評！
幼兒園十天培訓總結篇十三
本學期的新園長培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進行了新園長的觀摩活動和實錄反思的分析。通過新園長的培訓，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。
活動前我認真反復的看了xx-x老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細的筆錄。再結合yy老師上的《盒子上的數(shù)字》進行了一個調整。我發(fā)現(xiàn)xx-x老師在說到保質期的時候出示的是20xx~2008的數(shù)字，她在和孩子們談保質期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對于這一現(xiàn)象，我進行了調整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質期進行一個說明。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質期來比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質期的天數(shù)，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們去理解。
在看了yy老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個問題。因為在yy老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡-通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。
這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了克就是重量的意思，并且還具體說明了克前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學到的本領進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了克的意思。
當然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的101我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導孩子們去發(fā)現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機會也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點，還需要在日后的活動中去琢磨和改進。相信通過下學期的新園長培訓，我會進步的更快。
幼兒園十天培訓總結篇十四
首先非常感謝**繼續(xù)教育中心能夠提供這次學習機會，感謝學校領導能夠讓我去參加學習培訓，我感到很榮幸，并且也十分珍惜這次學習培訓的機會。
在學習培訓期間，我始終抱著認真求實的態(tài)度參加每一次學習，對課堂教學工作，和教學中所用到的軟件和教育工作所用的理論知識的學習都進行了系統(tǒng)的學習，從中收獲頗多，每天心里都感覺滿滿的，很充實。以下是我這次培訓學習的幾點心得體會：
首先，此次培訓針對性、實用性非常強，有利于指導信息技術教師的日常教育教學工作和學生競賽培訓工作。這次分別重點詳細的培訓了flash、ppt課件制作、photoshop圖片處理，音頻視頻的剪輯和機器人競賽培訓，加上各位專家分享了自己的實踐經(jīng)驗，使我大開眼界，原來許多無從下手的問題找到了切入點，對原來零零散散的一些知識和概念也有了一個比較系統(tǒng)的整理和概括。最值得稱道的是，有很多培訓我們的老師也是培訓者（熟稱“土專家”），他們經(jīng)驗豐富，而且很接地氣，我們平時遇到的難題在他們的思考下都一一解決了，而且他們的做法很簡單實用，值得實踐，值得推廣。
其次，本次培訓注重理論與實際相結合。專家的理論水平有一定的高度，他們侃侃而談，從中也可以看出，任何事情做好都要站到一定高度，否則就沒有重點和方向。而專家們的理論給我們今后的教育教學指明了方向。我感覺到自己收獲良多，很多以前沒遇到或者說遇到了不太懂怎么解決的問題，都有了更深層次的了解，雖然不能說能夠立即就解決現(xiàn)實中的問題，但是最基本的分析問題的方向是逐漸能夠掌握到的了。比如說信息課堂整體規(guī)劃的，把課堂還給學生，找學生感興趣的，引導學生注意信息的處理收集應用；用算法解決工作生活學習中的一些困惑等方法。
再次，在這次培訓中，我深深的.感受到信息技術教師的重要性。作為一名信息技術教師，更重要的是培養(yǎng)新世紀所需要的具有信息素養(yǎng)的人才，我們的國家正是缺乏這樣具有創(chuàng)新技術的人才，所以我們肩負著祖國的未來。而不是一味保障教學辦公電腦的穩(wěn)定使用，網(wǎng)絡設施的正常運行和校園網(wǎng)站及其他應用可靠運行。學校的網(wǎng)絡應該盡量外包給電腦公司，畢竟我們是教師，而非修理工，我們的專業(yè)不能忘，我們的教書育人的目的不能忘，總之教好書，育好人，不忘初心。
這次培訓，是我工作學習的一個加油站，讓我有了一個更明確的奮斗目標與前進方向。同時也認識到了天外有天，人上有人。在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。與時俱進，使自身工作再上一個新臺階。
幼兒園十天培訓總結篇十五
我成為了幼兒園教師，教育一群得意的小孩子，這次我參與了培訓指導怎么去做好自己教師的責任，教育好這些學生。
幼兒園的小朋友都是特別幼小柔嫩的，需要我們教師去呵護，這些小孩子來到幼兒園，是家長對我們的托負，因此我們必需要做好這樣的責任，首先我們要保證在幼兒園小朋友的安全，因此需要時刻留意他們的一舉一動，防止他們吃臟東西，制止他們去危急的地方讓，要讓小朋友快樂歡樂，讓他們可以在幼兒園無憂無慮，讓他們的父母放心安心工作，固然來到了幼兒園我們還要適當?shù)慕逃麄冎皇?，讓他們在幼兒園學到只是，小孩子學習是特別不主動的，我們就要讓他們主動與教師一起學習，固然不能夠向一般高年級那么教學了，太過枯燥的教育他們更不就坐不住，只會處處亂跑。想要讓他們學習就必需要投其所好，通過進行一些活動，一些好玩的讓他們去去玩去活動，在活動中讓他們識字，學到東西，只有這樣才能夠很好的教育小朋友。
家長把孩子上到幼兒園有幾點一是沒有時間，而是盼望他們能夠在幼兒園打好根底，學到學問，以后學習起來更簡單，因此把他們送到幼兒園，但是教育孩子不只是教師的事情更是家長的親情，想要把這些小朋友教育好就需要大家一起共同努力，我們在學校里面教育的學問家長可以在家里詢問他們的一些問題，加強他們的記憶讓他們情愿把學到的學問吐露出來提高他們的積極性，我們教師準時與家長溝通讓家長做好教育，家長是小朋友的典范，是他們仿照學習的目標，因此要做好家長工作讓家長協(xié)作我們工作一起教育。
來到幼兒園我們要學的東西特別都，我們要學習學問增加自己的文化底蘊，由于知道的越多，才能夠更好的教育學生，才能夠讓那個他們學到更多的東西，做為教師一樣需要不斷的努力學習不斷的`加強自己。多學多問題是我們新教師快速融入到工作的方法，幼兒園有一些有閱歷的教師，他們都有多年的教育閱歷，我們在工作中不懂的都能歐股準時向他們取經(jīng)，向他們學習，學習這些有用的學問，填補自己存在的問題，通過不斷的教育，不斷的練習，不斷的努力讓自己成為一個合格的教師，沒有任何努力是不需要付出的，做為教師我們只有付出更多才能夠做好我們的工作，教師只有學的越多知道的越多，懂得越多，才能夠有更多的方法手段來教育學生教育他們讓他們學到學問。
經(jīng)過這次培訓，我知道了作為一個幼兒園教師我要怎么去教育好學生，怎么去指導學生學習，讓這些得意的小朋友能夠歡樂安康的成長。
幼兒園十天培訓總結篇十六
我園在體育活動組織的起始階段，采用的是班級輪換活動式，感覺效果比較好。因為幼兒園活動的面積有限，只有各班輪流玩。即：教師和幼兒熟悉了各區(qū)域，初步形成了區(qū)域運動常規(guī)后，再來開展年級同齡共同活動式。在年級同齡活動式基礎上再開展混齡共同活動式?？傊?，各幼兒園在實施中可以根據(jù)本園區(qū)域的地理特點、班級和幼兒數(shù)等情況循序漸進、有步驟地開展區(qū)域體育活動。
在區(qū)域體育活動的開展中，我們一般是老師帶領著幼兒園的孩子玩統(tǒng)一的器材和做統(tǒng)一的動作。比如，在老師預先布置好的墊子上扮演小猴一個接一個做統(tǒng)一的翻滾、鉆爬等動作，有的在教師的帶領下圍成大圓十幾個人一起做“拋大包”。雖說幼兒都在運動，但這是教師預設的、有組織的集體運動，與區(qū)域活動的指導思想、特性不符。幼兒只是參與性的在活動。
我們老師要明白幼兒是活動的主人，因而在活動中應該讓幼兒自主選擇活動器材、自主選擇伙伴、自主選擇活動方法。而教師只是提供個別化的間接指導。這樣幼兒的參與性也高了 ，也提高了我們上體育活動課興致。
在活動前，教師可以和幼兒一起搬運活動器材，布置活動場地，大班則可以完全由幼兒自己商量布置活動場地?；顒娱_始，教師可以向幼兒提出簡短的活動要求。例如，取放器材的常規(guī)、活動時的安全、活動中的保育要求等。在整個活動過程中。教師要全面觀察，針對幼兒生成的活動隨機進行個別化的指導。如，對活動積極、玩法有趣的幼兒及時鼓勵：發(fā)現(xiàn)某個孩子的創(chuàng)新動作，可引導其他幼兒模仿;對膽怯、拘謹?shù)暮⒆?，應引導他們一起活動，以自身的“動”來引導幼兒?“動”。讓幼兒玩得盡興，也仍每個幼兒都參與到體育活動中來。
我園能為幼兒提供的玩具不多，但戶外場地還可以，陽光也很充裕?；顒娱_展起來也比較容易。根據(jù)我園特點要摸索出了一條結合自身條件的、具有自身特點的區(qū)域體育活動道路，特別是廣大幼兒在具有開放的、自主的、多樣的、教師間接指導的體育區(qū)域活動中。逐漸構建了自己的、具有個性化的對運動的態(tài)度、情感、技能、知識等。取長補短真正的為幼兒提供開心高興玩的地方。也實現(xiàn)了我們?yōu)槭裁匆_展體育活動的目的。
幼兒園十天培訓總結篇十七
很慶幸，自己有這個機會參加幼兒園舉辦的培訓活動。
經(jīng)過這次活動，我學到了更多，在今后的工作里有很大的幫助。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。
我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。
面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。
這一點對我的啟發(fā)很深。
的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。
遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。
幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。
合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。
以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。
幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。
我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。
在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。
一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。
孩子們玩的樂此不彼。
整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節(jié)美術示范課。
使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。
先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。
在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。
在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學"的問題。
其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。
有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。
如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。
因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。
牛頓曾經(jīng)說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。
"這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
時間飛逝，轉眼四期的近五年內新聘用幼兒園新教師培訓即將結束。
作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。
在學習中，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。
通過這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。
以下是我的學習心得跟大家分享一下。
一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。
剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。
突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。
經(jīng)過這次培訓，我幡然悔悟：游戲是人的'一種本能，玩具是兒童的天使。
游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。
讓幼兒在玩中學，學中玩。
通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。
把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長
二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。
很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。
以前，我也是上述很多人中的一員。
可當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。
反思與迷茫充斥著我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。
其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。
再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。
最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，善于總結，勇于創(chuàng)新，做到終身學習。
三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。
是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。
首先，擺正心態(tài)，調整欲望。
因為欲望一旦過高，當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。
其次，珍惜擁有。
我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。
培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。
無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。
專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。
愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
當我走上講臺的那一刻，我就像教我的老師一樣開始教我的學生，陪孩子成長的過程中，自己也在不斷的成長。
做為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要。
所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。
一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。
雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多并將繼續(xù)學習。
在這一年里，我擔任繼續(xù)擔任本班的語文教學工作，由于只教一科，我的工作充實而不乏挑戰(zhàn)。
教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。
不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據(jù)學生學習的情況，即使反思并調整教學設計，盡量讓學生發(fā)揮學習的自主性，讓孩子們快樂學習并學有所獲。
我吸取前輩的教訓和各位老師的指導，總結出自己的想法。
現(xiàn)將這一段時間本人的學習做如下總結：
一、師德方面。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。
堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
在教育教學過程中，結合自己分管的品德教學工作,利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，取得了較好的效果。
我以為，師德所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。
具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，教師是楷模是模范，當教師最重要的就是要誠信，這也是人的品德的形成。
受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。
教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
幼兒園十天培訓總結篇十八
元寶山區(qū)參加赤峰市小學幼兒園教師遠程培訓的教師有20xx人，總人數(shù)在各旗縣區(qū)排第二，在參訓率、學習率排名都是領先的，在人均學習指數(shù)方面，敖漢旗、元寶山區(qū)和喀喇沁旗分別位列前三甲，指數(shù)均在10以上，充分說明了元寶山區(qū)小學幼兒園教師在這次培訓中態(tài)度端正，目的明確，參訓積極，學習認真，這必將對每個參訓教師的業(yè)務素質和教學水平的提高產(chǎn)生積極的作用。
第一次進行大規(guī)模網(wǎng)絡培訓，在赤峰市、在元寶山區(qū)還是第一次，學員和輔導教師感到很新奇，好奇，因為學習方式發(fā)生了深刻的變革，改變了時空的限制，不僅僅顯示了網(wǎng)絡優(yōu)越的功能，更重要的是顯示了中國教師研修網(wǎng)的全體工作人員卓越的智慧，中國教師研修網(wǎng)給教師們提供了大量的十分珍貴的學習資源，大大提高了學習的效率和質量，很多教師在學習中有一種久旱逢甘雨的感覺。希望這樣的培訓稿的越多越好。
為了提高元寶山區(qū)小學幼兒園教師遠程培訓質量，元寶山區(qū)師訓教研中心的領導高度重視，認真組織管理員和指導教師進行崗前培訓，學習和研究這次網(wǎng)絡培訓的有關資料，如：《實施方案》、《學習安排》、《考評方案》，認真組織教師學習《班級管理員職責》、《指導教師職責》，要求有關教師熟練掌握班級管理員、指導教師和學員的《操作手冊》，并把《培訓日程安排》打印出來發(fā)給每位管理員和輔導教師，貼到顯著位置，提醒教師及時做好培訓工作。還要求指導教師會用學員的用戶名上網(wǎng)學習和了解學員的學習等一系列方式方法，做到知此知彼，學員在學習上遇到各種問題時，班級管理員和指導教師課根據(jù)學員的咨詢能夠及時認真的給予指導和解決。
我們管理員和輔導教師還根據(jù)部分學員的上網(wǎng)學習情況及時給其本人打電話做具體要求和指導。元寶山區(qū)師訓教研中心的領導還針對如何批閱學員作業(yè)問題專門召開了討論會，要求輔導教師本著對學員負責的態(tài)度進而本著最終對學生負責的態(tài)度認真批閱每一篇作業(yè)，不僅批閱學員自薦的作業(yè)，也要求有選擇的批閱學員非自薦作業(yè)，并做好評語。
輔導教師在批閱作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了好多問題后，及時向學員發(fā)出督促學員認真學習通識課和專業(yè)課，認真領會網(wǎng)上發(fā)布的每篇作業(yè)的要求，以便提高學員的作業(yè)質量。
還充分利用元寶山區(qū)師訓教研中心網(wǎng)，及時向各學校發(fā)出有關通知，號召教師要積極參加遠程網(wǎng)絡培訓，加強學習，用先進的教育教學理念武裝自己，用科學的教育教學方法向學生傳授知識，培養(yǎng)能力，完善人格，全面提高學生的素質。要求各學校有關領導要創(chuàng)造條件，認真督促本校教師上網(wǎng)參加學習，要求各學校在教師的管理和業(yè)務考核方面充分重視網(wǎng)絡培訓的成績和表現(xiàn)。
在培訓過程中，通過各種渠道了解了不少問題，主要的有：
1、硬件和環(huán)境受限
電腦數(shù)量不夠和網(wǎng)速不快。有好多鄉(xiāng)村的教師，單位的電腦數(shù)量很有限，有的網(wǎng)速很慢，教師數(shù)量又多，好多教師家里也沒有電腦，完全靠在單位學習并達到培訓要求是有很大困難的。在城區(qū)的一些學校也存在這個問題。上網(wǎng)吧學習不僅進一步增加了學習成本，也會遇到許多不便。有的地區(qū)連網(wǎng)吧也沒有。
2、學時與實學不符
部分教師上網(wǎng)學習的時數(shù)大于其本人實際的學習時數(shù)，打開學習網(wǎng)進入學習課堂后，卻做與培訓無關的事，不重視、不認真聽課和學習。個別學員不會上網(wǎng)學習，忘記密碼的人也時有發(fā)生。
3、作業(yè)質量存在問題
部分學員交的作業(yè)質量不高，存在文不對題、上網(wǎng)下載、編輯混亂、敷衍了事、字數(shù)不夠、言之無物、拼湊抄襲等現(xiàn)象。
4、有南轅北轍的現(xiàn)象
部分學員以學校講課量多為理由，沒有時間上網(wǎng)聽課和學習或學習時間不足。針對以學校上課量多而沒有時間學習為由不很好參加學習。我想到了一個成語叫南轅北轍，這個典故講述了一個人要乘車到楚國去，由于選擇了相反的方向又不聽別人的勸告，只能離楚國越來越遠了。它告訴我們，無論做什么事，都要首先看準方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯了，那么有利條件只會起到相反的作用。
中國教師研修網(wǎng)進行的教師遠程培訓，給我們提供了那么多的精品資料，目的就是使教師在培訓學習過程中不斷地矯正教學理念、教學方法，就是要教師的教育教學沿著正確的方向前進。不然的話教師的教學效果不僅僅是事倍功半，更可怕的是弄錯了方向，如果方向錯了，連事倍功半的效果都沒有了，其結果只能是違背教育教學規(guī)律，達不到課改目標。
幼兒園十天培訓總結篇十九
為保證幼兒園衛(wèi)生保健工作做到實效，確保為幼兒提供一個安全、健康的環(huán)境。高新區(qū)東明幼兒園組織開展了衛(wèi)生保健知識培訓活動。
培訓主要內容健康檢查、衛(wèi)生要求、傳染病的預防與控制三個方面進行講解。首先，從小班入園體檢、定期檢查、晨午檢及日常檢查展開，重點強調，晨午檢及日常檢查時，要做到一問、二摸、三看、四查、五防，應多角度多方面地了解幼兒入園時的健康狀況。
其次，衛(wèi)生要求要做到環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、衛(wèi)生習慣、消毒通風，讓每位幼兒能夠在增強衛(wèi)生意識，養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，提高健康水平中健康成長。
最后，傳染病的預防與控制，重點強調了傳染病的病發(fā)現(xiàn)象和日常預防，傳染病可防可治不可怕，我們一定要做好日常衛(wèi)生消毒，減少傳染病的發(fā)病率。
通過培訓，教師對日常衛(wèi)生、保健知識有了更新的`認識，也進一步提高了全體教師衛(wèi)生、保健工作的規(guī)范性，為促進幼兒健康成長提供了有力保障，讓幼兒多一層保護，讓家長多一份放心。