總結(jié)是一種有效的學習方法，可以加深對所學知識的理解與記憶。對于那些無法具體界定的特殊情況，我們可以嘗試通過抽象和概括來理解其共性和規(guī)律。讀完這些總結(jié)范文后，我們可以更好地理解什么是一篇完美的總結(jié)。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇一
去年在高三數(shù)學組老師的辛勤勞動下，我們團結(jié)一心，高考中取得了一定的成績！現(xiàn)在我談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法。
一．仔細研究考試大綱，了解高考新動向。
大家都知道《考試大綱》對高三備考的參考價值，它是高考的導航燈和牽引線，給我們明確了考試的范疇和重心。因此我們在拿到《2012年考試大綱》后，備課組進行集體研讀，讓每名成員對大綱內(nèi)容至少有整體的把握，然后，將其與2011年的大綱進行比對，找出其中的差異與變化，實踐證明，我們的工作取得了一定的成效。
二．認真參加各級各類教研活動，把握復習備考方向。
一年來，我們備課組都認真積極的參加濟南市、學校組織的各種各樣的教研活動，虛心聽取各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗，從中獲益匪淺！讓我們整個備課組在備考能力方面有一定提升。通過去商河學習取經(jīng)，我們也受益良多！同時，在小組集體備課中，我們積極的進行研討，發(fā)表自己的見解，并堅持一周至少聽課一次。尤其是“二?！焙螅饕槍Ω鞯亍靶迈r出爐”的模擬題進行解讀，希望能從中找出些對研判高考重難點方向有所幫助的“支撐點”，從中篩選、改編試題，給學生進行訓練。通過以上工作，我們不斷改進和完善了備考工作。
三．認真做好三輪復習的合理規(guī)劃。
在高三的復習中，我們主要進行了三輪的復習。第一輪復習主要是夯實基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)知識的整合，將高中階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。第二輪復習，我們針對高考“在知識交匯處命題”的特點，對重點的能得分的章節(jié)進行適當?shù)男ｎ}綜合，建立知識的跨章節(jié)聯(lián)系，同時也是對第一輪復習的鞏固提高！限于學生的實際水平，專題的綜合度較小、難度也不大，目的在于提高學生的分析問題、解決問題的能力。第三輪復習，主要是鞏固基礎(chǔ)知識，查漏補缺，拔尖促高，進一步加強對重點知識和重要概念的理解和掌握。
四．重點知識重點復習,抓常規(guī)，抓落實。
針對我校的生源狀況，在復習中，主要是讓學生掌握基礎(chǔ)知識的應用和常規(guī)的解題方法和技巧，盡量讓每個學生能落實常規(guī)要求。在例題和習題的選取上也是以常規(guī)題為主，以中低檔題為主，稍加一些提高能力的綜合題。
五．重點模塊循環(huán)重現(xiàn)，單項訓練與綜合訓練相互交替。
因為高考數(shù)學復習的知識既有系統(tǒng)性特點，又有獨立性特點，在第一輪復習各知識點得到鞏固后，數(shù)學知識網(wǎng)絡(luò)基本上建立起來了，但第一輪復習前后橫跨的時間很長，就會出現(xiàn)學習后面忘記前面的情況，而模塊知識循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個問題。因此在復習每個模塊的同時，布置一些其他模塊的習題給學生做練習，一般不多，同時，我們還進行了每周一次的綜合測試，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
六．重視小題的限時訓練，加強解答題的得分能力。
對于我校的高三學生來說，要讓成績上去就一定讓小題分上去，所以我們在小題的限時訓練方面從高三下學期就開始就抓，基本上是每周一次，每次訓練的題目都按照高考的要求，訓練的時間是45分鐘，每次練完以后我們都會及時而詳細的講評。同時，對客觀題解題方法和技巧進行了專門訓練。在第三輪復習中，我們還特別向?qū)W生強調(diào)解答題的答題要求，就是常說的容易題爭取不丟分（規(guī)范表達少跳步）；中等題爭取少丟分（得分點不能省）；難題爭取多拿分（知道一點寫一點，不知道也要寫一點）；克服“會而不對，對而不全”的問題。對于學生做的每一個解答題都按照考試評分標準給分，讓學生了解解答題怎樣去得分。
七．加強學法和解題技巧的指導，提高學生的應試能力。
復習中，我們還加強了學生的學法指導，主要從以下幾個方面：
（1）要求學生養(yǎng)成良好的審題習慣，提高閱讀能力。審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學題是由文字語言、符號語言和圖形語言構(gòu)成的，拿到題要“寧停三分，不搶一秒”，要在已有知識和解題經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐字逐句的仔細審題，細心推敲，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件，有時須聯(lián)系題設(shè)和結(jié)論，尋找突破口，從而形成解題思路。
（2）要求學生養(yǎng)成解后反思，歸納總結(jié)的習慣，提高分析和概括問題的能力。解完題后，要不失時機地回顧下列問題，如何分析、聯(lián)想、探索出解題途徑的？問題獲得解決的關(guān)鍵是什么？通過解題后的回顧和反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學思想和方法，提高分析問題和解決問題的能力。
（3）要求學生養(yǎng)成糾錯訂正的習慣，提高自我評判能力。對做錯的題要反復琢磨，尋找錯因，寫出心得，進行更正，日積月累，反復查看。不少問題就會豁然開朗，避免以后犯同樣的錯位。
以上是我們的一些做法，不當之處，歡迎指正。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇二
2009年高考，鄄城一中在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，克服重重困難，取得了驕人的成績，本科上線人數(shù)近1600人，文科也實現(xiàn)了重大的突破，本科上線人數(shù)比2008年翻了一翻。
我們高三歷史組全體同事共同努力，也為鄄城一中的輝煌貢獻了自己的一份力量，在復習備考的過程中積累了一點心得，在這里與各位老師交流。
目前，各地高三的復習備考的模式可以說是百花齊放、各有千秋，但是我們鄄城一中在開學之初就達成了共識：高三復習不同于新授，它顯然承擔了更多的應試功能，所以，要想提高復習效益，我們的口號是：引導學生把簡單的事情重復做，把簡單的事情做好，扎實做事，有章可循，不折騰，不跟風，不搞花架子。在這種思想的指導下，我們轉(zhuǎn)向?qū)虒W常規(guī)的各個環(huán)節(jié)抓實、抓細，逐漸形成了九個方面的流程，一一介紹如下：
一：以考綱為依據(jù)，下功夫形成自己的理解。
有人說，能力是練出來的，這話一點不假。要把學生的雙基激活，轉(zhuǎn)化成能力，必須強化訓練。但問題是，訓練效果的好壞，并不是做的越多越好，主要取決于教師選編的題目質(zhì)量的好壞。我們在平時選題時，貫徹以下幾個標準：
（1）試題的情境性。史料是歷史學科主要的載體，沒有史料的歷史題目是沒有靈魂的，這也是高考試題的主要形式。所以，我們在平時訓練時，不論第一卷還是第二卷，大多選擇史料題，讓雙基在史料中得到印證、擴展、應用和升華。
（2）問題設(shè)置的價值性。目前的高考試題，如果讓學生看過答案后，大多都是“恍然大悟、捶胸頓足”，原因何在？其要害就在于高考題目的設(shè)問不按常規(guī)出牌，讓設(shè)問方向隱蔽化、變形化，設(shè)問條件多元化，如把意義轉(zhuǎn)化成貢獻，把措施設(shè)問成破蛋等，讓很多學生有勁使不上。所以，我們平時就應該關(guān)注題目設(shè)問的質(zhì)量，不能把別扭設(shè)問一律視為“垃圾題”，只有這樣，學生的雙基知識才能真正用得上。
（3）題目本身的理念性。高考題目，大都是小綜合的題目，是一種通史理念。平時訓練時，如果我們多選一些橫向或者縱向的小綜合題目（注意一定是大視野、小切口的小綜合題目，不能追求高、精、尖），就能幫助學生克服一葉障目、不見森林的弱點，讓聯(lián)系的思維方法深入人心。
規(guī)范的重要性不必多說，關(guān)鍵是我們的學生為何不規(guī)范？怎樣才能讓他們規(guī)范？經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學生不重視規(guī)范的原因主要是即使不規(guī)范在平時的考試中也沒發(fā)現(xiàn)少得分，也沒有感覺有什么不好。針對這種情況，我們主要采取兩種措施：一是在每次考試時，都設(shè)置5分的規(guī)范分，如果學生不規(guī)范，題目劃出分數(shù)后，再在分數(shù)后面扣除相應的分數(shù)，并注明是因為不規(guī)范，讓他感到心痛；二是每次考試后，都展示規(guī)范性好和差的學生試卷，讓學生能找到榜樣，也能找到反面教材。
在一輪復習中，為了體現(xiàn)教學環(huán)節(jié)的完整性或者理論上的遞進性，我們的教學案往往追求大而全，各個環(huán)節(jié)具備。但是，如果我們研究后就會發(fā)現(xiàn)，其實許多環(huán)節(jié)的設(shè)置要么是流于形式，要么是相互重復甚至矛盾，有些是過于繁瑣和艱深，高考中根本用不著?，F(xiàn)舉例說明：例如考綱目標展示環(huán)節(jié)，即使我們設(shè)置上甚至細化、即使我們給學生點撥，其實學生基本上仍然不可能把握，畢竟它是宏觀的東西，它就應該有我們老師把握，并且在微觀的雙基教學中得到實現(xiàn)。再如重難點解析板塊，大多數(shù)復習資料都設(shè)置，而且量大字多艱深，甚至有的知識和前面的雙基矛盾。學生花了大量的時間閱讀理解還是云里霧里，苦不堪言，收效甚微。老師也要花大量的精力解釋說明；有相當一部分問題，前面的雙基問題就完全可以滿足需要，根本無需再弄深、弄寬。如果某些問題確有探究的價值，教師完全可以通過問題探究的方式在學生實際接收程度內(nèi)進行突破和深化。以上幾點是我們的一些粗淺的認識和做法，可能有點老生常談甚至幼稚，希望得到各位老師的批評指正。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇三
1、高三，首先是一種精神、一種狀態(tài)。什么是高三精神?那就是“特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為”。一個沒有理想、沒有志氣的人，是不會有所作為;一個沒有強大動力作支撐的人，永遠學不會吃苦;一個沒有堅韌意志的人，是不會在拼殺中達到成功的彼岸，體會到苦中之樂的人生真味。因此，我們要以飽滿的精神、激昂的斗志、刻不容緩只爭朝夕的銳氣，奮戰(zhàn)高三。
2、高三是堅強信念下的執(zhí)著與頑強。進入高三，免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。當成績不如別人而想到前景莫測，當苦拼過一段后考試成績依舊，當看到父母臉上的擔憂與關(guān)注，許多人都會感到焦慮、浮躁，對自己的信心與能力，產(chǎn)生懷疑，甚至選擇放棄。面對挫折，選擇放棄還是堅定不移地繼續(xù)前行，取決于你對成功的向往，取決于你的執(zhí)著與頑強的意志品質(zhì)。
3、高三意味著科學與高效。高考需要每位同學有理性的頭腦，有科學高效的學習策略。規(guī)劃高三，也許很容易，關(guān)鍵在于不論風清日淡，還是電閃雷鳴;不論是坎坎坷坷，還是一馬平川，都能堅韌不撥，始終如一地執(zhí)行它。堅持就是科學，堅持就是高效。
4、高三要打有準備之仗。即把心態(tài)調(diào)整好，在一輪復習中把知識的基礎(chǔ)打得更扎實，是當務(wù)之急，現(xiàn)在積累還不算晚。目前我們的成績自然有好有差，但在這一年中，機會等在每個人的門前，認為己不如人，還為時太早!把成績趕上去，戰(zhàn)勝高考，其實只是需要一點點勇氣。高三是緊張的，也是讓人向往的;高三是艱苦的，也是收獲的。人能走多遠，這話不是要問兩腳，而是要問志向;人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。
高考沖刺階段學習方法
在高考之前的一段時間內(nèi)，建議多回歸書本，多做高考真題，模擬題不要做太多，除了月考，周考之外，模擬題盡量少做一些。多研究高考題的思路，研究高考題的做法，研究高考考試說明，研究高考考綱，提升自己做高考真題的實際本領(lǐng)。
在研究高考真題做法的時候，一定要把材料和答案找到他們的聯(lián)系點、契合點。高考考前的一輪復習已經(jīng)結(jié)束，二輪復習基本結(jié)束，三輪復習剛剛開始，考生要按著專題把書本的思路理清楚，做到合上書，書中的知識結(jié)構(gòu)能清晰的印在腦海中。
理清楚高考的思路和套路之后，就會胸有成竹，運籌帷幄，決勝高考。在高考最后的兩個多月，學生還可以穩(wěn)步提升的，對自己要有信心。對于高考的數(shù)學題目，每天還是要堅持做。英語每天的單詞還是要背。剩下的科目，依據(jù)時間，統(tǒng)籌兼顧，優(yōu)化組合，把自己的潛能最大化的發(fā)揮出來。
高考沖刺如何緩解壓力
最后沖刺階段，學習任務(wù)重，有很多模擬考試，這個時候很多高三學生會發(fā)現(xiàn)自己還有很多沒有掌握的知識，還有很多習題沒有練習，可能容易慌亂，覺得自己沒有學好，對自己沒有信心。對自己越?jīng)]有信心，越容易產(chǎn)生自我懷疑，給自己的壓力也會越來越大，甚至導致失眠焦慮等情況。高三學生要樹立自信心，已經(jīng)復習了這么長時間，要相信老師的復習進度以及之前的努力，不要放棄，繼續(xù)堅持復習，不到高考最后一刻一切都沒有結(jié)束，相信自己一定可以突破自己。
很多考生還是比較著急的，希望在最后一個月時間為自己爭取更多的機會，學到更多的知識。這樣的想法是沒有錯的，最后堅持學習很重要，保持一個學習做題的狀態(tài)。但要注意勞逸結(jié)合，千萬不要熬夜，注意保證充足的睡眠。有了充足的睡眠，第二天學習的效率才會高，頭腦清醒，吸收知識的效率更高。
如果感到緊張，一定要經(jīng)常暗示自己，可以找老師、家長、同學聊天，解決心里的問題。高考雖然重要，但并不可怕，十幾年的讀書效果還是非常明顯的，要對自己有信心，不要輕易自暴自棄，也不能因此打亂心態(tài)和作息習慣，用一顆平常心看待高考，最后的成績也不會差。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇四
有利于同學們明確復習的目標，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，并在答題時更好的尋找解題依據(jù)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)和文言文知識系統(tǒng)等。而小系統(tǒng)就是每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。第一輪復習時要有意地將所復習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。
二、高考語文復習經(jīng)驗：夯實基礎(chǔ)。
語文貴在積累。誦讀和練習是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自習外，每天宜再安排15分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計劃。練習一般安排兩個內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范，寫工整;二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。
三、高考語文復習經(jīng)驗：循序漸進復習。
整體的規(guī)劃做好了，局部細節(jié)才能跟得上。每一天的學習安排看似是獨立的，又能保持與整體步驟的和諧一致。保證了過程，才有可能最大限度地實現(xiàn)目標。天天都知道自己應該干什么，干什么才最有效，這樣，復習備考雖說是艱苦的，但心底卻總能漾起快樂。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇五
各位領(lǐng)導、同仁們:。
大家好、非常感謝領(lǐng)導給了我這次交流學習的機會。其實在座各位無論從教學理念、教學方法、還是復習備考經(jīng)驗，比我豐富的大有人在，在這里我只是談一點自己平時工作中的一點感受，希望與各位同仁共勉。
（一）基礎(chǔ)知識與基本技能復習階段。
1.注重基礎(chǔ)知識與基本技能的系統(tǒng)的復習，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
中考數(shù)學具體考什么內(nèi)容我們不能確定，但試題中要考查的基礎(chǔ)知識、基本技能與重要的思想方法等，即數(shù)學的“核心”內(nèi)容是可以確定的，所以抓最基礎(chǔ)、最核心的內(nèi)容去復習是中考獲勝的關(guān)鍵?？倧土暭炔皇侵R的反復再現(xiàn)，也不是所學知識的簡單堆砌，而是科學地引導學生將以往所遺忘或散落在記憶深處的數(shù)學知識，按一定組織方式梳理穿線，形成一個個條理化、網(wǎng)絡(luò)化的知識板塊，從而使學生較好地把握每個板塊的“核心”內(nèi)容。
復習初中階段所學的全部內(nèi)容。首先，可以先復習數(shù)與代數(shù)的知識領(lǐng)域。我們應該以教材為載體，按數(shù)與式(有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、整式、分式)、方程與不等式(一元一次方程、二元一次方程組、可化為一元一次方程的分式方程、一元二次方程、一元一次不等式(組))、函數(shù)(函數(shù)及函數(shù)表示法、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù))的順序歸納總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時要注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；然后，可復習空間與圖形的知識領(lǐng)域；可分為圖形的性質(zhì)、圖形與坐標、圖形與變換和圖形與證明這4部分；最后，是統(tǒng)計與概率的知識領(lǐng)域。
2.重視基本數(shù)學思想、方法的歸納和總結(jié)。
數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，它蘊涵在數(shù)學知識發(fā)生、發(fā)展和應用的全過程中。它比具體的數(shù)學知識具有更大的抽象性和概括性，它是數(shù)學的靈魂，也是重要的基礎(chǔ)知識。提煉概括數(shù)學思想方法，增強學生對數(shù)學思想方法的運用能力，有利于優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，活化所學知識，形成獨立分析問題、解決問題的能力。
在復習過程中，應該結(jié)合“雙基”訓練，對初中階段學生應掌握的數(shù)學思想方法進行梳理、總結(jié)，逐個認識它們的本質(zhì)特征、思維方法和應用范疇。在復習中選編的例題一定要揭示解題的一般規(guī)律和方法。如，在復習函數(shù)時，結(jié)合一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的相關(guān)問題歸納、總結(jié)圖像、表格、解析式3種方法表示函數(shù)的基本特性，梳理、歸納解決函數(shù)問題所用到的數(shù)形結(jié)合、方程、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想，以及求函數(shù)表達式的基本方法——待定系數(shù)法和等量關(guān)系法(通過找等量關(guān)系列函數(shù)表達式)。
（二）加強專題復習，提高靈活運用能力。
學習知識是為了更好地利用知識解決實際問題，學以致用，更重要的是會運用正確的思維方法去發(fā)現(xiàn)真理，提高解決問題的能力，因此，在夯實基礎(chǔ)知識的前提下，進行專題復習，能使學生更好地理解和深化基礎(chǔ)知識，促進學生綜合能力的形成。專題復習可以強化學生解決問題的意識，豐富數(shù)學體驗，感受數(shù)學魅力。
元一次不等式(組)及其應用、一元二次方程及其應用、一次函數(shù)及其應用、二次函數(shù)及其應用、三角形問題、四邊形問題、圖形變換、有關(guān)圓的計算問題、統(tǒng)計初步問題、簡單概率的計算問題等等。
（三）定期進行模擬考試，增強學生心理素質(zhì)，以平常心態(tài)面對中考。
模擬考試是檢驗學生學習實力、復習效果與心理素質(zhì)的一劑良藥。通過模擬考試學生可以發(fā)現(xiàn)復習過程中的漏洞，調(diào)整復習方向，訓練心理素質(zhì)，克服復習中的厭倦與懈??；通過模擬考試，學生可以豐富應考經(jīng)驗，增強戰(zhàn)勝中考的自信心，有利于考生把穩(wěn)定的情緒帶進考場，發(fā)揮出最佳的狀態(tài)。
二、復習教學中不可忽視的問題。
1.《標準》中刪掉的內(nèi)容不能再撿回來，降低要求的內(nèi)容不能再提高。
解決的每一個問題，都將成為一個范例，用于解決其他問題?！币虼藦土曊n的題目選擇一定要做到具有典型性、層次性、適量性和組織性。典型性是選擇的例題所涉及的知識應該是所復習內(nèi)容的核心知識，所用的數(shù)學方法應具有良好的遷移性、廣泛性，起到以點帶面、舉一反三的作用；層次性，同一類問題應具有容易題、中等難度題和較難題；適量性，即同一類型題選擇要控制數(shù)量，不能多多益善，關(guān)鍵是要引導學生從這類題目中挖掘出解題的基本方法和數(shù)學思想，從而提高數(shù)學能力。組織性，例題要編組，每組題要有基礎(chǔ)題和變式題，通過各組題目的復習，學生不僅能強化基礎(chǔ)知識，更能使能力逐步提高。
3.教師不能滿堂灌，要給學生自主復習的空間。
教師要把新課程理念貫穿于整個復習過程當中，要堅持教師指導、學生自主復習、同學合作交流相結(jié)合的復習教學模式。
毋庸置疑，認真研究相關(guān)信息和精心制定備考計劃是中考獲勝的前提，考生和教師要高度重視起來，切不可無目的、無計劃。教師和學生只要認真研究《標準》和《數(shù)學考試說明》的具體要求，認真執(zhí)行復習計劃，就會高質(zhì)量、高效率地完成復習備考工作，我相信每個考生都會在火熱的六月收獲屬于自己的那份喜悅，微笑著走進理想的高中。
謝謝大家!
金峪鎮(zhèn)中學。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇六
普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試簡稱高考，是中華人民共和國（不包括香港、澳門、臺灣）合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。下面就是小編整理的高三備考經(jīng)驗交流，一起來看一下吧。
這里的道理與上述相仿，也是對待自己的強弱項中的一種策略。中考高考都是“團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學習比較好成績比較好的學生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。
失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。
為了減輕記憶的負擔，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來該背的就夠多啦!根據(jù)知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的;只需記憶無須理解的(背下來就是了、只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動式復習法。先復習第一章，然后復習第二章，然后把第一二章一起復習一遍;然后復習第三章，然后一二三章一起復習一遍……以此類推，猶如“滾動“。這種復習法需要一定的時間，但復習比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。
考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了?？荚嚂r間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。
有一大堆復習資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。
這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞?？荚囈幸粋€良好的心態(tài)，要有勇氣?！霸囋嚑帬帯笔且环N積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。 “光想贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”?！跋脍A”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”?！跋脍A”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。
為了這種“遞減”相抗衡，有的同學就采取了“過度復習法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記—— 形成一種“過度”，以期在“遞減時不受影響。
美國教育學者布魯納說：“學生的最好的刺激是對學習材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲?“基礎(chǔ)題，全做對;一般題，一分不浪費;盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。這是應該面對考卷時答題的策略?？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分?！氨Ｗ摫Ｗ〉模膊蝗菀?因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進取精神的寫照，要頑強拼搏到最后一分和最后一分鐘。
人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
在考試的.幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。復習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是只補弱的，忽視了強的;有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。
淡化分數(shù)意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。
實力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。
。歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要靠多次反復強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂：“死”去“活”來。不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。
。一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧?”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。
一、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏。
二、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。
三、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
四、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。 ? ?五、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇七
上周，我市高三學生進行了“一?！笨荚嚕@是本屆高三學生第一次經(jīng)歷模擬高考的實戰(zhàn)演練，很多學生心里沒底兒，不少學生面對考試成績，也感到有些迷茫和失措。記者之前采訪了我市部分重點高中的高三老師，他們均表示“一?！背煽儾焕硐耄忌槐靥艔?，從一定意義上說，此次暴露出的問題多不見得是壞事，關(guān)鍵是仔細分析試卷得失，為下一步復習備考校準方向。為了更好地幫助我市高三學子剖析“一模”試卷，本報特別邀請大連教育學院高中教師教育中心的各科研訓教師，對閱卷中暴露出的問題以及各科試卷進行深入剖析，以幫助學生們對照自己，弄清失分的原因，找準今后復習的方向。
高三“一?！笨荚嚍榫W(wǎng)上閱卷，在閱卷過程中，老師們發(fā)現(xiàn)了不少考生在答題中存在的問題。除了審題、基礎(chǔ)知識、答題技巧、思維過程等方面的欠缺，像卷面勾畫嚴重、字跡不清、答題位置不對、答題用語表述不規(guī)范，甚至答錯位置等問題也大量存在……不應該的丟分讓人十分惋惜。
1、答題位置不對
不在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題，如物理試卷中，在第24題位置上寫第25題的內(nèi)容，選考模塊中涂的信息點是第33題卻答了第34題的內(nèi)容，這種情況都不給分。
2、卷面混亂，沒有條理，涂抹嚴重
3、書寫太輕，掃描后識別不清
4、答題序號書寫怪異，有特殊記號之嫌
此外，閱卷老師們表示，“一?！本碇校忌€有答非所問、盲目堆砌文字，答題缺少序號化、要點化，答題超出規(guī)定范圍等問題，這些都應引起注意。
語文
大連教育學院高中教師教育中心宋亞科
答題存在的問題
一、基礎(chǔ)知識和基本能力有待鞏固和提高
表現(xiàn)在默寫、語用題、翻譯題和詩歌鑒賞題。默寫題滿分6分，平均得分3.5分。有近十分之一的學生得了0分，其中得4分的學生人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的30%。
主要存在的問題是語境理解錯誤、背誦不熟練和錯別字。如屈原《離騷》中“寫出了流俗的弊病，痛斥人們投機取巧而不顧準則的生活狀態(tài)”兩句很多學生寫成了“背繩墨以追曲兮，競周容以為度”，《赤壁賦》中“從事物變化的角度看，強調(diào)了世間萬物處于絕對運動之中”的兩句寫成了“蓋將自其變者而觀之，則物與我皆無盡也”，還有將“瞬”寫成了“日”字旁，將“偭”寫成了“緬”。
成語辨析題中選錯的學生主要是對“危如累卵”“岌岌可?！眱蓚€成語意思沒有辨析清楚?！拔Ｈ缋勐选庇须S著勢態(tài)越來越嚴重而危險的意思，而“岌岌可危”的重點則是因為“高”而產(chǎn)生的危險，結(jié)合語句情境來看，第（1）句更適合用“岌岌可?！?。語病題一直是學生備考復習的難點，一?？荚囍羞x錯的學生中多是選了d項，而d項是一個相對較為隱蔽的成分殘缺，對學生語病辨析的要求較高。翻譯題（2）句中“凡”字的翻譯問題較大，歸有光《項脊軒志》中有“軒凡四遭火”，“凡”是“總共”的意思，而許多學生竟然翻譯成了“凡是”，后面的“殆”是“幾乎”或“大概”的'意思，這個在教材中也有出處：《六國論》中有“且燕趙處秦革滅殆盡之際”、《石鐘山記》中有“酈元之所見聞，殆與余同”，都是這個意思。詩歌鑒賞8題對表現(xiàn)手法的辨析也突現(xiàn)了學生基本能力不足的問題。學生有答成了“雙關(guān)”的、“襯托”的、“虛實結(jié)合”的，甚至還有“引用”的。
二、答題思路不清楚，沒有分條分層次回答問題，答案不符合邏輯要求
表現(xiàn)在翻譯題、詩歌鑒賞和大閱讀的主觀題等。翻譯題第（2）句中有“別本三千余卷”的定語后置，雖然不是得分點，但必須翻譯得通順才行。根據(jù)古漢語定語后置的語法特點，翻譯時先要調(diào)整語序成“三千余卷別本”，再翻譯成“三千多卷不同的版本”就可以了。詩歌鑒賞答題思路不清的問題較為明顯，具體表現(xiàn)是答題時不分層次，順序?qū)哟位靵y，表述不清，許多卷面需要老師耐心往后看才能找到一兩個得分點。
第二個最為突出的問題是答案不符合邏輯要求。大閱讀主觀題的提問形式一般是“有什么樣的特點（原因等等），請結(jié)合文本分析”，那么答案自然也就要求是這種答所問的邏輯：先概括出特點（原因等等），然后結(jié)合文本的具體內(nèi)容進行分析。但在批卷的過程中，不難發(fā)現(xiàn)許多學生不是按照這個套路來的，這樣就使得自己的答案混亂不清。如人物傳記閱讀（2）題“在美國取得一系列科技成果的葛庭燧為什么要返回祖國？請結(jié)合材料簡要分析?！庇袑W生這樣答“當聽到美國朋友說中國人的科技不行，翻開近代的科技書籍能找到幾個中國人的名字時，‘我’很不服氣的對他們說我們有四大發(fā)現(xiàn)，雖然在國際科學界著名科學家中，不乏中國人的名字，但是這些人是由國外的人培養(yǎng)的，成果也出在國外，‘我’想在我們自己的國土上，在我們自己的實驗室里也能培養(yǎng)出世界一流的人才，也能出世界一流的成果?！闭麄€答案就是對文本材料片斷的一個綜述，沒有概括出原因是什么，所以答了這么多，也不能得分。
三、新題型應對能力相對薄弱
新課標ii卷的17題這幾年都在微變中，本次考試時第17題也相應地進行了微調(diào)，設(shè)置了一道圖表轉(zhuǎn)換成文字的題目。圖表反映出三個方面的趨勢：一是五年來普通高中畢業(yè)生人數(shù)基本保持穩(wěn)定；二是城市畢業(yè)人數(shù)逐年增加，農(nóng)村畢業(yè)人數(shù)逐年減少；三是二者差距逐年加大。學生在做這種新題型時，缺乏一定的思路和方法。思路其實就是學生在閱覽這個數(shù)據(jù)表格時的邏輯思路，是從大到小還是從整體到局部，由于數(shù)據(jù)表格中有兩個主要的數(shù)據(jù)和一個整體的數(shù)據(jù)，所以應該選擇從整體到局部的看圖方法。然后在進行語言表達時，將這種思路清晰的表達出來即可。從這道題不難發(fā)現(xiàn)，學生語文的邏輯思維能力還是比較欠缺的。
四、作文問題突出
1、作文無題目。無題作文是高考作文明文規(guī)定要扣分的作文，而本次考試中個別學生作文還是沒有題目。
2、從三則材料中不能得出一個適合自己表達的明確觀點。
3、不對材料進行權(quán)衡與選擇的學生大有人在。從去年新課標的這種"任務(wù)驅(qū)動型"材料作文的基本規(guī)律來看，首先要對三則材料各有側(cè)重的觀點進行權(quán)衡與選擇，然后確定出適合自己寫作的觀點來，論述自己觀點時當然可以相應的材料進行分析，所以棄材料于不顧的做法絕對是不可取的。
4、作文缺乏必要的問題分析。多數(shù)學生能針對材料提出自己的觀點，然后運用一些事例加以論證，但論證的過程缺少理性的分析，只是事實材料的堆積和簡單的類比，導致作文深度不夠。
5、個別學生照抄材料甚至試卷上其它的閱讀文本內(nèi)容，以蒙混過關(guān)；甚至有份作文臟話連篇，內(nèi)容極不健康。
下一步備考建議
1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識和基本能力的鞏固和提高。強化對背誦文本的理解。
2、答題不僅要熟悉答題的步驟，更要理解這樣的步驟其實是語文邏輯思維的一種表現(xiàn)，而且隨著這幾年新課標試卷這一特點的加強，要求學生認真審清題干要求，然后按照要求進行邏輯答題，切不可用發(fā)散式的思路進行答題。
3、要養(yǎng)成良好的臨考閱讀方法?，F(xiàn)代文、古代詩文、大閱讀的文本閱讀時，要養(yǎng)成圈畫關(guān)鍵詞句、重要觀點及重要信息的習慣，通過不同的符號進行勾畫，方便答題時對答題范圍的確定和比對。
4、為應對高考真題“微變”的特點，以《考試說明》為基礎(chǔ)，注意收集和練習新題型。加大對“任務(wù)驅(qū)動型”作文的寫作模式訓練，重視這種類型材料內(nèi)容，一定要重視作文時命題者的“指令性”語句。的標題、開頭和段首句要進行訓練，即片斷式訓練要加強。
5、規(guī)范答卷的訓練。入格，字成行，楷書或行書，最低也要保證字跡清楚舒服。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇八
經(jīng)過一輪復習后，學生對某些知識又再次遺忘，需要學生在掌握知識細、準、全的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)知識體系與學科能力的提升，同時需要結(jié)合時政專題讓重點更加鮮明的呈現(xiàn)出來。
第一、夯實基礎(chǔ)、創(chuàng)建結(jié)構(gòu)，主要實現(xiàn)以下目的：一是學生對已有知識能進行合理有效的整合，對各個模塊的知識能形成有效調(diào)度與遷移;二是要對重點、難點內(nèi)容進行重點攻堅，強基固本;三是要針對學生自身薄弱點，進行查漏補缺。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，每一本書里面都有框題和目題，記住這些將有利于我們對知識點深化記憶，特別是《哲學》這一本書，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)來進行強化記憶是取得高分的必走之路因為在政治的非選擇題來說，哲學知識占的分值是相當大的。所以非選擇題部分就得要回歸書本知識，記憶知識也有技巧早讀前可背一些，晚讀后也可以背一些，就這樣一天一點很容易就背完了，切記要反復背，不然就會背了這本忘了那本，特別強調(diào)哲學的世界觀和方，哲學不外乎就是唯物論、認識論、唯物辯證法。
第二、關(guān)于專題，首先，要明確考綱中本專題涉及到的考點，就是要知道高考到底考什么;要再現(xiàn)歷年高考本專題的考點，切實了解高考怎么考。其次是構(gòu)建體系，雙向著手，把單元體系和主體體系兩條線結(jié)合起來，切實實現(xiàn)專題內(nèi)與專題間內(nèi)容的有機結(jié)合。再次，要針對學情和教情，根據(jù)學生自身的特點，在教學中有重點、有針對性地進行有效教學，避免做無用功。同時，還要對易混點進行探究，把以前沒有解決的突出問題和易錯題以錯誤方式呈現(xiàn)，可以讓學生自己總結(jié)，還可一以讓學生把總結(jié)的錯誤拿出來大家共享，實現(xiàn)學生思維的碰撞。最后，要與其他專題知識鏈接，在這里特別強調(diào)角度必須具體。期間，要結(jié)合高考真題進行應用與訓練。
2.提高分析和解題的能力。
在學生掌握了課本知識及整體框架的前提下，加強訓練，引導學生提高分析和解題的能力。在解題時首先應分析問題，然后帶著問題讀材料提煉信息，現(xiàn)在的設(shè)問靈活性較強，對設(shè)問的分析非常關(guān)鍵，應要注意一下幾點：
第一，看設(shè)問的范圍或角度。范圍明確之后，就可以建立設(shè)問與課本知識的聯(lián)系，答題準確性才能提高，例如：題目設(shè)問模式是：請你結(jié)合材料“從國家職能角度”或“文化的功能角度”或“從歷史唯物主義角度”說明…時，只要我們熟知國家職能、文化功能、歷史唯物主義的相關(guān)知識，答題的方向就把握準確了。常見的模式為“從…角度”、“運用…知識”等。
第二，看設(shè)問的主體。這體現(xiàn)最明顯的是在對政治生活和經(jīng)濟生活知識的考察中，分析設(shè)問時要抓住主體，例如常涉及到得主體有：國家(政府、國務(wù)院);黨(中共中央)，民族，宗教，國與國外交，公民，人大代表，企業(yè)(公司)，消費者等。主體找準確，不管設(shè)問落腳點是什么，找和主體相對應的知識點即可。
第三，看設(shè)問的落腳點。根據(jù)歷次考試，可以概括設(shè)問落腳點主要有一下幾類：原因類(為什么、意義、說明理由，);措施類(怎么辦、提合理化建議);評析類;觀點類。
提高學習，先學會給自己定定目標(大、小、長、短)，這樣學習會有一個方向;然后梳理自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題、容易丟分的知識點;再者合理的分配時間，有針對性的制定學習任務(wù)，一一的去落實。
要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題(粗心做錯也好、不會做也罷)，最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集(錯題集要歸類)，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
高中政治提高成績的方法很簡單，除了背誦還是背誦，因為政治是文科性質(zhì)的，把各章節(jié)知識點整理成知識網(wǎng)絡(luò)，然后理解性記憶效果最好。各章節(jié)內(nèi)容也有相互交叉的部分，所以也應靈活運用。
政治學習可以從做題中找不足，從一道題中看到哪一部分知識點掌握有所欠缺，及時彌補。通過經(jīng)常出錯的題目能看出哪類知識存在問題。
看書時最好能把重要的部分做標記，比如有區(qū)別意義的詞語等，這樣不僅以后再看書方便，還能提醒自己做題時注意容易出錯的地方。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇九
2011級4班，于2012年2月文理分科后正式成立，我和全班同學一起將4班命名為追夢4班。三年來我們摸爬滾打在一起，經(jīng)歷了太多的低迷，曾經(jīng)也有很多的惆悵，但我始終沒有放棄努力，也從沒有動搖過必勝的信念，終于2014年6月24日，成績和分數(shù)線正式確定后，我知道四班這個集體成功了，勝利了，每個人都取得了相對于自己較好的成績！一本線上2人，二本線上9人，三本線上36人，作為一個理科平行班，我和學生們、家長們對這一成績還是相當滿意的！
4班是一個理科平行班，期初學生學習動力不足，意志力較差，再加上另外陸陸續(xù)續(xù)轉(zhuǎn)入了5名后進生和借讀生，有很大一批學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，手機，電子小說，管理難度很大。在思考治班理念時，我覺得在相當長的時期內(nèi)我必須從以下兩個方面做做文章：一.做好思想引領(lǐng)，讓一些正能量的內(nèi)容替換出“糟粕”，營造班級主流的價值觀：樂觀，積極，好學，堅韌。二.管理好學生的行為，營造良好的班風和學風?？傊?，做好班級精神世界的引路人，做好學生行為規(guī)范的約束者。兩方面缺一不可，相互促進。只注重思想教育的話，很難保證還處于青春期的學生有足夠的意志力去堅持即使明確知道是對的事，只重視行為規(guī)范的約束，容易造成學生內(nèi)心不認可而有過重逆反的心理。下面分別就這兩個方面談一下：一．做好學生的思想導師，激發(fā)學生積極向上的內(nèi)動力。
我認為班級不能只靠行為約束而缺乏精神上的引導引領(lǐng)，必須要盡可能把班主任的理念植入學生大腦，這樣班級運行才能步入正軌走進良性循環(huán)，班級管理效果才能事半功倍，做好了,這是一件能省力的事，做的過程是一件費神的事，但也很愉快！1.班級文化建設(shè)以奮斗、圓夢為主題，輔以心理疏導和行為規(guī)范約束。
教室橫梁張貼的勵志語：入班即靜入座即學劍指六月志在必贏！
眉毛上的汗水和眉毛下的淚水你必須選擇一樣！墻壁上還張貼了所有學生在班內(nèi)的對手和所有學生高考分數(shù)目標和批次目標，這些都潛移默化的影響著學生，記得高考布置考場時，我讓學生們撕掉，學生們很不舍！其次班級運行的規(guī)章制度及其常規(guī)管理過程中的落實也是班級文化建設(shè)的一部分，我始終堅持從學生實際出發(fā)，知行合一，集體教育與個別教育結(jié)合，正面教育與行為約束相結(jié)合，集體教育與個體教育相結(jié)合，尊重愛護與嚴格要求相結(jié)合的原則，保證了我在學生中嚴慈有度，能融入學生當中又不失威嚴，保證了班級常規(guī)不偏不倚正常運行，從而可以騰出更多的精力復習備考。
2.抓好班會這一思想引領(lǐng)主陣地；搶占學生精神世界制高點。
班會課一定要利用好，加大理想教育，前途命運教育，感恩教育。上好班會課一定要處理好常規(guī)德育教育課與臨時性班會課的關(guān)系。一個學期政教處和年級組共同下發(fā)了班會課教學計劃，除完成外還應適時得根據(jù)班級特點安排和準備適當?shù)陌鄷黝}。為了確定班會主題，就得要研究學生，研究學期不同時段不同特點，才能有的放矢，真正解決問題。例如：剛進入高三，學生們斗志昂揚，我們應該幫助學生立志。期中聯(lián)考后，學生有些懷疑自己甚至想到了放棄，這時應該搞好挫折教育。寒假歸來，學生受浮躁的社會影響，容易產(chǎn)生拜金主義和讀書無用論思想，這時應教育學生收心，節(jié)約零花錢，遠離手機，尊重知識，相信自己通過努力成就更美好未來。高三下學期應加強學法指導，心理疏導，百日沖刺，80天沖刺，50天沖刺……,應試技巧等方面的指導。我主要依托網(wǎng)絡(luò)資源，平常有時間就準備相關(guān)素材，很清楚的記得每一次班會課都把學生上成了一個個斗志昂揚的戰(zhàn)士，收到了較好的教育效果，也更加激勵自己更重視班會課的準備了。3.利用好外墻文化專欄。
高三外墻文化設(shè)計主要由我自己準備素材的，一是因為學生更忙，再者我希望樸素和實用一些，然后我還要我的一些理念能影響到班級，素材和內(nèi)容也也要與同期班級德育活動相匹配。比如：高三上期中考試前夕，我在全班組織了對手賽和制定高考目標的活動，于是外墻上就設(shè)計了“目標的意義”“感恩對手”相關(guān)內(nèi)容，百日誓師活動期間，我將同學們參加活動的照片，師生誓詞都張貼出來了。臨近高考更多內(nèi)容是有關(guān)心理輔導和激勵學生堅持到最后的決心和狀態(tài)保持。素材選擇上有這些：比如著名的心理學效應瓦倫達效應、1988年韓國漢城運動會來自蘇里南的內(nèi)斯蒂以最后0.01s取勝的故事。針對5月份部分學生有些浮躁，感覺無力回天時，我張貼了文章------高考備考策略：我與高三學生談5月備考，針對學生高強度的模擬考信心不足方法不當時，我找到了順口溜“不要因一步受挫影響全題，不要因一題不會影響全卷，不要因一科受阻影響全局”“通覽全試卷，填好名和號；審題要仔細，題意要弄清；遇到攔路虎，不妨繞道行；細中求速度，快中不忘穩(wěn)；不爭交頭卷，檢查要認真?！苯?jīng)使用發(fā)現(xiàn)對同學們的狀態(tài)調(diào)整很有好處，后來我推廣到全年級制作了宣傳欄。4.班級科任教師同心同德，言論口徑一致，管理要求松緊適中。
對學生的學習要求和行為規(guī)范要高度一致，否則教育效果就要大打折扣。我班班級氛圍民主寬松，后進生比較多且沒有流失。在這種情況下，為保障班級學生能凝神靜氣共同沖刺高考，我在科班聯(lián)系會上提出了如下建議：（1）對學生失望時也不要打消極針，切不可動員后進生回家復習。（2）周測或平常測驗原則上要求所有學生交卷，對于不交卷的學生要追究。（3）共同對學生充滿期待，充滿希望，哪怕暫時看不到希望。在湯校長，黃正明老師，魯國強老師，徐珊珊老師，夏志敏老師的共同努力下，高三下學期，我班勢頭很猛，成績一路飆升，尤其讓人感到欣慰的是，直到高考前一天學生都能堅持準時到教室，直到6月7日晚自習，班上56人高考，還有51人到教室上自習?，F(xiàn)在我更加堅定的認為考前不浮躁，淡定沉穩(wěn)是學生穩(wěn)定發(fā)揮高考成績的有利條件。
二．做好學生行為規(guī)范的約束者，營造良好班級向?qū)W氛圍。
做好了思想引領(lǐng)，同學們明白了方向，持續(xù)關(guān)注學生內(nèi)心世界，以保證學生有不竭的熱情，但孩子始終是孩子，學生終歸是學生，況且高考備考還是一件對絕大多數(shù)人來講痛苦大于快樂，煎熬大于享受的過程，還有手機、網(wǎng)絡(luò)、小說等外界干擾，因此控制、約束、規(guī)范學生的各種行為也是相當重要的，落實學生的各種承諾、目標、措施也可以提升學生學習興趣和考試分數(shù)的。
1.勤字當頭，監(jiān)管學生學習生活的主要時間。
如果說真的要我談?wù)劯呷齻淇冀?jīng)驗的話，這是我最肯定的一條經(jīng)驗，而且絕對有用，我正是靠著這一法寶配合其他措施，才有效的提高了班級成績。具體來說我?guī)缀趺刻煸缟隙嫉浇淌也槿耍刻焱砩隙既嬍也閷?，再加上平常上課和小三節(jié)、自習課巡班蹲班是我每天重要安排，就確保了班級大勢是正常的。三餐飯我與學生作息時間錯開，這樣三餐飯后我能蹲班督促學生大聲讀生物、化學、英語等學科，于是既加強了班級學習，又可以有效地避免學生在三餐飯后空余時間的違紀（玩手機，男女生交往，教室打球，看電子小說等），同時還可以增強學生對班級和對老師的認同感。例如我班一個學生高考后對我講他的同學們經(jīng)常羨慕能在4班讀書，老師總是那么早到班，教室那么安靜，時間利用率該多高呀。經(jīng)常蹲班巡班，除了可以發(fā)現(xiàn)和避免一些違紀外，還可以有更多的時間與學生交流溝通，有更多的時間進行面批試卷，指導作業(yè)等，可謂是一舉多得。這種做法雖然與很多教育專家的理念有所違背，但我曾經(jīng)試圖放松一點，效果就差了一些，沒辦法了就只能信奉天道酬勤，只要功夫深鐵杵磨成針等教條了。但學習有規(guī)律，應該張弛有度，比喻上課我很少拖堂，課間下課我很少到教室，甚至有時候要路過我都會有意避開，但鐘聲一響可能立馬我就會出現(xiàn)在窗外。2.樹立正面典型充當學習和紀律的帶頭人，培養(yǎng)幾位貼心的班干部輔助班級管理工作。火車跑得快，全靠車頭帶，因此我在平常注重培養(yǎng)了一批能理解并認同我治班理念的學生，比如我私下里鼓勵他們早自習和晚飯后到班盡可能早，一進班就大聲讀書，這樣原來的早自習左顧右盼，你等我我等你的狀態(tài)就不存在了。同時也著重培養(yǎng)了幾名品學兼優(yōu)的班干部，但高三時間緊，同學們復習任務(wù)重，因此班主任要主動想辦法給班干部減負，比如收發(fā)作業(yè)多人值日輪流制，值日班長值周班長制度盡可能堅持到高考，但更重要的應該是班主任一頭扎進來。我在班干部培訓會上明確提出班級常規(guī)紀律和學習秩序由班主任親自主抓，班干部的中心工作是一要提高自己的成績，二是班級重大問題和原則性問題必須及時快速向我報告。事實證明：這樣做班干部沒有像以前一樣糾結(jié)煩惱于班級自習吵鬧，班上遲到人數(shù)多了，班級衛(wèi)生情況糟糕了等等，這些工作只需要簡單匯報后由我主抓，畢竟高三了，該養(yǎng)成的習慣也該差不多了。但是我班的班干部總能在學生發(fā)生矛盾準備動手時進行制止和及時找到老師，晚寢缺人時總能及時上報并協(xié)助老師查找缺勤學生去向。這樣的班干部讓我很放心，雖然他們甚至也幫著隱瞞某某某看小說了，某某某有早戀苗頭了，但一切可能會有嚴重后果的，有惡劣影響的，有安全隱患的一定會最及時地告訴我。我也有一個原則，凡班干部向我上報的輕微違紀情況我不予理睬但會重視，有意識的去關(guān)注，比如學生在寢室玩手機,我會根據(jù)班干部提供的時間，讓違紀現(xiàn)象由我親自發(fā)現(xiàn)。這樣可以保護班干部良好的學習情緒，愉快的心情和繼續(xù)搞好班級工作的熱情！
3.狠抓班級整體學習環(huán)節(jié)落實，重點搞好培優(yōu)工作，同時也不忘維穩(wěn)。高三階段復習備考是永恒的主題，因此提高分數(shù)是中心工作，作為班主任的我密切關(guān)注學生學習動態(tài)。為此我在教室放了一個夾子，要求學科班長以最快速度將考試分數(shù)上墻，每天到教室成了一件例行公事，那就是看看分數(shù)。時間長了發(fā)現(xiàn)好處還真多，可以很快知道哪些人沒交卷，還可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)生成績突然下滑深層次的原因，當然也很快可以發(fā)現(xiàn)后進生的進步情況，這樣可以及時對不正常的情況進行了解和干涉。比如一位優(yōu)生最近各科分數(shù)都下滑，而我所帶的化學又是正常的，的虧分數(shù)表讓我發(fā)現(xiàn)及時，通過與其家長電話聯(lián)系得知該生可能由于早戀傾向而分神，家校配合及時做工作，最后高考發(fā)揮還是很正常的。培優(yōu)工作很重要，學校和年級組很重視，方案很具體，我覺得照做，實實在在的落實就行了，我們班級幾位老師共同關(guān)注了6位培優(yōu)對象，全部達二本，2人達一本，效果很不錯，其實也沒見誰有什么靈丹妙藥，只是課堂重點關(guān)注，常常溝通鼓勵，適時加點針對性訓練量，盡量面批試卷，落實才是根本，去做才是王道！
我們學校的平行班并不乏優(yōu)生，但后進生更多，學習成績和紀律觀念以及行為習慣兩極分化非常嚴重，不斷的強調(diào)學習，搞培優(yōu)工作，極易邊緣化這些學生，我們不能歧視他們，他們只是不適合讀書，但并不是壞人，甚至他們中間有的德行更高尚一些，他們始終也是我們的學生，我們作為他的班主任或老師始終也會在他腦海中留下很深的印象。4班老師們在這方面很讓人感動，經(jīng)常和這些可能缺乏老師關(guān)心的學生開開玩笑，讓他們搞搞勞動，拉近了師生的距離，同時廣泛向他們宣傳三本，高職照樣可能很有出息，照樣可以通過努力改變命運！因此，我們班很團結(jié)，優(yōu)生不歧視后進生，后進生不打擾優(yōu)生，班級氛圍和諧友愛！總之班主任工作頭緒繁多，受個人性格等多方面因素影響，很難找到通式通法，但教育原則是相通的，尊重愛護每位學生是搞好班主任工作的基本。以上就是我高三復習備考過程中的有關(guān)班主任工作的淺薄之談，還望各位能批評指正！
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十
我個人認為“讀”是提高閱讀分析和寫作的較佳途徑。可以利用閑暇的大塊時間進行一次有篩選的閱讀，面盡量廣泛些。因為泛讀有助于在寫作中廣開思路選角度和提供素材，但不必為積累素材而刻意記憶其內(nèi)容。在泛讀過程中，真正能為我所用的其實只是一小部分，而大部分就如大浪淘沙般消逝。然有價值的部分即便有限卻也能發(fā)揮很大作用，也就是說大腦能像個自動篩選機一樣將適合自己理解運用的東西保存下來。
進入高三后抽出大塊時間閱讀幾乎是不可能的，這時精讀顯得尤為重要。它有助于提高在閱讀分析中提煉主旨、挖掘文章深意的能力。若有條件最好向富有經(jīng)驗的老師請教，他們往往能提供較有價值的閱讀材料和一定的指導，但自己也要有所分辨，以求得適合自己的一套方法，這均是因人而異的。如能長期堅持閱讀習慣，哪怕每天只有二十分鐘，亦能收到不同程度的效果，變數(shù)可能取決于個人過去的積累程度?？傊艺J為閱讀和寫作的練習不能完全割裂開來，抓住兩者間的密切聯(lián)系和規(guī)律，互相結(jié)合，再加上我個人選的是歷史，知識關(guān)聯(lián)性又增強不少，得以在一定程度上提高復習效率。
古文：讀百遍義自現(xiàn)。
詩詞鑒賞一直是我的弱項，主要是由于答題無章法，跟著感覺走，要不就是過于機械。后來我努力將老師提供的答題套路與自己培養(yǎng)詩詞感受能力結(jié)合起來。多讀詩詞不等同于猜題，事實上高考中的詩詞在備考過程中幾乎不可能命中，但良好的感受度卻是受用于任何形式的文體。我個人比較偏好古文，因此在這方面完全是出于個人興趣來主動復習的。讀得多了，基本文法詞法現(xiàn)象會重復出現(xiàn)，久而久之就自然掌握。
古文內(nèi)容豐富多彩，常讓人感覺耳目一新，而文言現(xiàn)象畢竟有限，因而古文可說是一種觸類旁通的考察。但近年詞法句法有所淡化，文意理解和個人評價比重增大，這又與閱讀分析結(jié)合，可見語文是一門何等靈活的學科。
作文：信心很重要。
關(guān)于寫作，很多資深望重的教師的建議比我的一家之言有價值得多，我只是想說信心亦十分重要。高三一年中我的作文成績始終徘徊在45分左右，絕少有反彈趨勢。即便如此我仍認為自己有潛力可挖，每一次都盡力而為。種種打擊現(xiàn)在看來卻似乎是一次次端正態(tài)度的過程，調(diào)整了我長期以來的浮躁心態(tài)。
語文考試的結(jié)果有著一定的運氣成分，但你我都無法把握運氣，因此在自己能力范圍之內(nèi)盡最大努力，輔之以適合自己的方法和平和的心態(tài)，相信能取得令自己滿意的結(jié)果。正如一句著名的諺語所說，“trythebestandleavetherest.”
總結(jié)：歡迎大家參考的語文復習得高分的經(jīng)驗交流，做為高考前第一輪復習的依據(jù)，我們也將為您提供更多更好的復習資料供大家參考。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十一
時光荏苒，歲月如歌。
轉(zhuǎn)眼間我已從一名高中生升為黑龍江八一農(nóng)墾大學莘莘學子中的一員。
懷揣著夢想與激情，我踏入了大學的大門，來這里已經(jīng)有一個多月，上周三聽的學習經(jīng)驗交流會讓我受益匪淺。
剛?cè)雽W時，我以為大學生活會很輕松，沒有具體的計劃來安排自己的時間，可是聽完了交流會后我發(fā)現(xiàn)大學生活其實并不是一個可以放松學習的殿堂。
要有目標有理想有計劃才能讓生活變得充實而有色彩。
大學不同于高中，只會學習是不行的，還要通過社會實踐來鍛煉自己，使自己得到磨礪。
比如通過社團和學生會讓自己結(jié)交更多朋友，同時培養(yǎng)自己的溝通能力。
首先是幾位學姐學長們總結(jié)自己的學習與工作上的經(jīng)驗給我們講述一些方法、技巧與要注意的事項等。
當然，他人的方法并不一定適合自己，畢竟個人與個人之間存在著種種不同，但那些技巧與注意事項以及方法，總有我們值得借鑒的。
比如姜博學長給我們說如何讓自己自信起來，好幾個準備考研的學姐告訴我們那些學習方法等等。
有位學長說過這樣一句話：“做自己不感興趣的，做自己不敢做的，做自己不能做的。
”是的，如果你不感興趣的你就不去做，那你還有什么可做?那么就是你一直不敢去做，而并不是不能。
如果你會做你卻不去做，那就是埋沒了你自己。
最后的那一句。
做自己不能做的。
惟有做了自己不能做的.，你才會知道你是真的不能，怎么不能。
這樣你才能夠?qū)δ阕鍪碌姆椒ㄟM行修改，這樣，你才能有創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出你的自信來。
然后是自由提問時間，全院的同學都十分熱情踴躍提問，學姐學長也很樂意的為我們解答，關(guān)于學習方法上的疑惑，關(guān)于個人心里素質(zhì)上的疑惑，關(guān)于班級干部工作上的疑惑等等。
最后輔導員和主任上來，將總結(jié)陳詞改成為我們解答疑惑。
告訴我們要善于觀察生活，善于與同學相處，善于學習。
如今我已是一名大一新生，面對著學長學姐心中頗為敬佩，無論是在學習還是生活上都有許多值得我學習的地方。
這次學習經(jīng)驗交流會，讓我學到了很多，懂得了很多，我會汲取學長們有益的經(jīng)驗相互結(jié)合、創(chuàng)新，一定會那句“長江后浪推前浪”的。
關(guān)于學習，其實每個人都有自己的方法，因此，在眾多的方法中要找到適合自己的。
預習，上課，做作業(yè)，復習，做參考書，準備考試，事情很多，人的精力有限。
對我而言，有以下幾條心得:
1、上課集中精神，積極思維。
只有抓好課堂才能談得上課后。
學習中的許多方法，有些題型有固定解法，在上課時老師都會講的。
當然你也可能自己探索--并且自己探索是非常好的學習習慣--但別忘了，你就那么多學習時間，因此在課上盡可能多的聽講，在課后再自己驗證，選擇一些有特色的問題自己探索。
我覺得這樣可能效果可能會好一點。
2、重視復習。
每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結(jié)，一章學完后再總的復習一下。
我復習，每一遍的用時不多，但是反復的遍數(shù)很多，以加深印象。
3、重視獨立思考能力的培養(yǎng)，面對一道題時積極開動腦筋，獨立自立的解決它。
在作題時同時還在思考，總結(jié)概念的運用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結(jié)論。
作題的同時也時一種學習和積累的過程。
4、我有即錯即問的習慣。
有什么疑問或是弄錯的地方會隨手拿張紙記下，放在鉛筆盒里經(jīng)常看看，看會了記住了就扔掉。
只有少數(shù)有價值的才用專門的本子記下。
5、考試時最重要的是保持一個良好的心態(tài)。
能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最后成績會是怎么樣。
考前注意休息好，寧可復習少一點時間，也保證考試時有充沛的精力。
考試時先易后難，要能夠狠心跳過難題，不要有心理負擔，要立刻投入到后面的解題中去。
高中生經(jīng)驗交流會總結(jié)
一、學習需要目標和計劃，一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。
想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標。
每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。
制定適當?shù)挠媱澥潜匾?，它能提醒你下一個目標是什么，此刻應做些什么。
它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。
有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。
但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。
計劃應該是個性化的。
計劃要具有可操作性。
應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務(wù)實。
二、學習需要興趣
老師能在教學中提起學生的興趣，使學習顯得不枯燥，同時也使學習顯得更容易。
這個過程也需要學生自己的積極參與，學生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。
試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對自己所必須學習的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。
與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學的東西培養(yǎng)興趣。
這樣做，你會漸漸感到學習變得輕松了。
三、學習要專心
專心是效率的保證。
人不容易像計算機一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會使你的學習效率不高。
也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。
每個人都有自己想做的事情，但你應該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力。
注意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。
這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。
假如你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。
你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。
四、學習要刻苦
"學習要刻苦。
"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。
但從很多人的經(jīng)驗來看，你需要這句話。
刻苦會使你的學習成果很扎實。
也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學習的人腳踏實地，這樣做的好處會慢慢顯現(xiàn)出來。
它會帶來成績的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質(zhì)。
總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應該是有好處的。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十二
備考經(jīng)驗交流培訓是每個人成功考取職業(yè)證書的必修課程。在這個培訓中，我們通過跟他人分享經(jīng)驗，了解學習方法，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和缺陷，從而更好地備考和應對考試。在本篇文章中，本人將分享一些備考經(jīng)驗交流培訓中的心得體會。
第二段：如何分享經(jīng)驗？
在參加這樣的培訓中，分享經(jīng)驗是很重要的。首先，要有善于溝通、學習能力強的心態(tài)。與大家分享自己的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，同時也要耐心聽取其他人的建議和看法。其次，要將自己的經(jīng)驗以邏輯、系統(tǒng)化的方式呈現(xiàn)出來，這樣別人就可以更容易地學習和理解。最后，不斷地反思和總結(jié)分享的經(jīng)驗，讓自己能夠更好地理解和應用這些知識。
第三段：如何了解學習方法？
了解學習方法也是備考經(jīng)驗交流培訓的重點之一。針對不同的學習方法，不同的人有不同的優(yōu)勢和劣勢，不能一概而論。因此，我們應該在培訓過程中了解不同的學習方法，根據(jù)自己的情況選擇最合適的方法。同時，我們也應該意識到，學習方法需要不斷地改進、調(diào)整，不能一成不變。
第四段：如何發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和缺陷？
在備考經(jīng)驗交流培訓中，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和缺陷是非常重要的。首先，我們應該用心聆聽他人的分享，從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢所在。其次，我們應該用心反思自己的經(jīng)驗，找出自己的不足和缺陷。最后，我們要接受自己不足的地方，并通過自我提高來彌補不足。
第五段：結(jié)尾。
備考經(jīng)驗交流培訓是非常有價值的一種學習方式。通過分享經(jīng)驗、了解學習方法、發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢和缺陷，我們可以更好地備考和應對考試。本文所述的心得體會，希望能夠?qū)Ω魑粋淇伎忌兴鶈l(fā)和幫助。同時，也希望大家可以傳播這種學習方式，與更多的人分享知識和經(jīng)驗。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十三
同學們:
9月1日，我們召開了高三復習備考動員會議，9月3日，我們召開了高三家長會議，今天又召開了全體高三學生會議。這三個會議之后，20xx年高考復習備考已經(jīng)拉開了序幕，高三正式進入高考總復習階段。
同學們，高三一年的努力，決定你一年后就讀于哪所大學，你畢業(yè)于哪所大學，決定你將來走向社會的起點的高低，因此說誰抓住了高三誰就抓住了人生。如何搞好高三總復習，考出自己的最好成績，讓自己走進理想的大學，這是每一個人必須認真思考并需要腳踏實地踐行的重要人生課題。下面我給大家提出幾點建議和要求。
一是強調(diào)目標高遠。每一個人都要根據(jù)自己上學期期末考試和本學期期初考試成績，給自己確定一個目標，一年后我要考一所什么樣的大學，目標一定要高遠，取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣。所以，目標不能太低，太低就不可能把自己的潛能真正發(fā)揮出來，千萬不要自我設(shè)限，要真正挑戰(zhàn)一次自我，逼自己一把，在高中人生最重要的時期，你都沒逼過自己，會造成終生遺憾。高遠的目標是產(chǎn)生信心、決心和恒心的動力源泉。
二是強調(diào)自我超越。有了高遠的目標，就要全力以赴撲向目標，不忘初心，一路高歌，一路前行，不要被路邊的美景所迷惑，也不要被前面的溝壑與荊棘所嚇倒，要一次次的挑戰(zhàn)，一次次的跨越，一次次的提升，要百折不饒，用自己頑強的意志，挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，實現(xiàn)跨越。雞年是大吉大利之年，希望大家發(fā)揚聞雞起舞的精神，修煉呆若木雞的境界，取得鶴立雞群的成績。
一是強調(diào)自主學習。學習就是成長，身體成長靠飲食和鍛煉，心靈成長靠學習和實踐；學習就是生活，學習就是人的生活方式，沒有學習就沒有生活；學習就是自我建構(gòu)，每一個人都按照自己的方式建構(gòu)知識體系，能力體系道德體系。什么叫自主學習，就是學習必須成為自己的事情，學習必須發(fā)生在自己身上，學習必須按照自己的方式進行。在學習方面，任何依靠別人的想法都是錯誤的，結(jié)果必然是事倍功半，每一個同學必須樹立強烈的自主學習意識，在高三復習備考期間，千萬不要把希望寄托在補課方面，要自己按照學校的總體安排和自己的計劃，按部就班，扎扎實實，腳踏實地，一絲不茍的學習。
二是強調(diào)自我管理。只有實現(xiàn)自我管理，才能真正成長、成才和成功。自我管理就是明辨是非，由他律走向自律。高三一年，誰能夠管控好自己，誰就能夠取得好成績，千萬不要靠別人看著，管著，陪著。不要一離開拐棍就不會走路，要自己管好自己，通過高三備考不斷提升自己的管控能力，管理好自己的行動，不該做的事情堅決不做。管理好自己的時間，到什么時候就做什么事情，不要拖沓，要雷厲風行。管理好自己的情緒，要真正做到心靜如水，要正常面對每一次考試，不要情緒上下波動。
時間對每一個人都是公平的，距離20xx年高考還有275天，誰的效率高，誰就取得好成績，誰就取得了高考的成功。
一是強調(diào)學、思、悟、用。學習強調(diào)自主，自主強調(diào)方法要科學，要真正做到勤學、善思，深悟，會用。要真正做到學、思、悟，用相結(jié)合，通過學習，學會知識點，通過思考，構(gòu)建學科知識體系，通過感悟找到科學方法，通過運用，提高解決實際問題的能力。
二是強調(diào)學考練結(jié)合。高三下學期以考試為主，每一次考試都是自己查缺補漏的機會，利用每一次考試進行不斷的反思與提升，要做到心靜如水，特別是要成功度過混沌期，沖過瓶頸期，進入更高階段。
確定高遠的目標，就相當于頭戴一頂燈，讓你不迷路；扎實而高效，相當于你手拿一個法寶，讓你不誤工；自覺行動就是你的發(fā)動機，讓你快速通過一條275米的隧道，走出這個隧道，就是你要去那所大學的校門。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十四
首先要對一模要有正確的認識。一模的題型種類、各題型所占比例、每題得分、考試時間等都與高考大致相同，盡管不可能完全一樣。究竟家長要不要過分重視一模呢?有的家長對待一模就像對待高考一樣，特別緊張和憂慮，認為這次考試就決定了高考的結(jié)局，“只能成功，不能失敗”。而這樣緊張的心態(tài)也會通過模仿、暗示、感染等心理機制傳染給考生，增加了孩子的緊張情緒。因此家長要幫助孩子調(diào)整好心態(tài)，首先自己要以平常心來對待一模，對一模有個正確態(tài)度。
第二，一模前后，家中的氣氛要和往常一樣，平時做什么現(xiàn)在就還做什么，家長不要對孩子表現(xiàn)出過分的關(guān)懷。有的家長，走起路來小心翼翼，說起話來竊竊私語，晚上一會兒給孩子送牛奶，一會兒給孩子拿蘋果。在這種人為制造的緊張氣氛中，孩子首先感受到的不是父母的關(guān)愛，而是一種“眼巴巴”的期望，令他不安。
第三，家長應該注重跟孩子溝通，幫助他釋放內(nèi)心的壓力，但方式要自然。勉強地、沒話找話地去“硬套”孩子的想法，會被孩子敏感地意識到，從而對父母心懷戒備。在這個時期，家長對孩子說話的總體原則是:“一模考試盡力而為?！本妥尯⒆颖M力去考，考多少算多少。在這樣的體貼下，孩子一定會盡力去考。切記不要施以過高的期望。有的家長愛跟孩子念叨：每門課要考多少多少分，總共要考多少多少分。這樣講起不到任何有益的作用。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十五
“診斷”是一個醫(yī)學用詞，可以借助傳統(tǒng)中醫(yī)的“望、聞、問、切”四種方法，判斷一個病人的病因以及可采取的醫(yī)療措施。通過一模考試，可以診斷學生在備考過程中存在的主要問題。通常，就以下幾個方面進行診斷：
三是學生卷面的答題分析，主要是看：各個題型的失分情況，基礎(chǔ)題、中檔題、能力題的失分情況，一道題目的失分是由于知識的不熟練、審題的不仔細、思路的不合理、運算的不過關(guān)、表達的不規(guī)范等等。
通過以上幾個方面的診斷，我們可以擺脫分數(shù)的干擾，使得考生的精力更加側(cè)重于分析與診斷，為下一階段的復習方向以及備考策略提供了非常重要的、關(guān)鍵性的素材和信息。
2、一?？荚囀且粓鲎晕襭k的考試。
在人生的許多次競爭中，重要的對手，不是別人，而是自己。盡管，高考是選拔性考試，優(yōu)勝劣汰在所難免，市場經(jīng)濟的競爭法則同樣適用，但是別人的學業(yè)狀況我們是無法掌控的，我們唯一能夠掌控的則是我們自己。
如果我們連自己都無法掌控的話，那么，我們怎么又能在高考中立于不敗之地呢?所以，從某種程度上講，高考最大的攔路虎，不是別人，而是自己。誰超越了自己，誰就贏得了高考。
3、一?？荚囀且粓鼋?jīng)驗積累的考試。
經(jīng)驗，屬于實踐性知識，它是不可被告知的，只有主體通過親身的實踐，才能不斷地被感知，逐漸內(nèi)化為或形成自己的基本做法。正如，一句耳熟能詳?shù)慕逃?，我聽到的，我會忘?我看到的，我會記住;我實踐的，我能理解。
盡管學生“久經(jīng)考驗”，但對大型考試，尤其是對于命運起著決定影響的高考而言，還是顯得有時驚慌失措。一模考試，即為第一次模擬，通過模擬找到感覺，期待在高考中碰到的困難能夠找到應對的措施。
無論怎樣的一次考試，經(jīng)驗的積累，都顯得非常重要，也只有這樣，我們才能在類似于高考這樣的大型考試淡定從容。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十六
各位領(lǐng)導、老師大家好。下面由我代表實高高三年級組對本次一?？荚嚨木唧w情況做一個簡要的分析和總結(jié)，并對下一步的復習計劃進行詳實的匯報。
一、本次一?？荚嚫骺频木唧w情況。
語文平均分81.93及格率89.26%優(yōu)秀率5.65%，最高分103分最低分41分。
數(shù)學平均分72.87及格率59.89%優(yōu)秀率3.95%最高分105分最低分15分。
英語平均分80.68及格率67.23%及格率25.99%最高分114分最低分27分。
物理平均分77.46及格率87.57%優(yōu)秀率49.72%最高分99分最低分40分。
化學平均分73.64及格率82.39%優(yōu)秀率42.05%最高分95分最低分27分。
大部分學科平均成績較09年有所下降。當然這和這撥學生的整體水平和試卷的難易程度有一定的關(guān)系。聊城市各科平均分同期比除了物理、英語外其他科目也都比09年低。這一點和區(qū)里是一致的。一?？偝煽冏罡叻趾妥畹头州^09年無太大變化。但平均分比09年低了將近40分。這一點和同類校比差距較大。兩率完成情況：及格率完成區(qū)下達指標的80.88%，優(yōu)秀率完成區(qū)下達指標的40.62%。
二、回顧一?？荚嚽暗臏蕚涔ぷ?。
“一?？荚嚒钡闹匾允遣谎远鞯?。它既是對前一階段復習備考工作的檢閱更是后一階段復習備考策略制定的重要依據(jù)。而對于高三學生而言就是一次高考的“實戰(zhàn)演習”。由于前段時間的結(jié)課考整體成績不太理想。為了打一個翻身仗。我們制訂了一系列的措施和計劃。
1.針對結(jié)課考成績，召開了兩次年級組分析會。各學科教師針對本學科的實際情況做了詳實的分析，找問題想辦法。特別是在提高兩率上下工夫。班主任老師對本班的整體情況進行分析。從總分的兩率上做了分析匯總。
2.各學科教師對目標學生進行了認領(lǐng)。認清哪些學生是要提高優(yōu)秀率，哪些學生是應該劃入及格率的。
3.根據(jù)結(jié)課考成績分三撥召開了家長會。將提高優(yōu)秀率，完成及格率落實到實處。不僅教師們要有清醒的認識。也要求家長和學生增強這方面的意識。
4.各學科對結(jié)課考成績進行了書面的分析，并對一模前的復習制訂了詳細的計劃并上交教務(wù)處，何主任對計劃做了詳細的匯總，提出了寶貴的意見和建議。并幫助年級組制訂了一系列提高優(yōu)秀率和及格率的措施。例如在提高及格率方面。利用午自習時間讓中等及以上的'學生留在教室內(nèi)由任課教師布置學習任務(wù)自行完成。每班針對各科的不同情況，將及格率以下和邊緣的學生拉出來由任課教師單獨輔導。從基礎(chǔ)知識講起，爭取讓這部分學生的成績能夠脫離紅線。在提高優(yōu)秀率方面，年級利用二晚時間，對班級的座位進行調(diào)整。將成績優(yōu)秀的學生調(diào)整到前面。各學科教師針對這部分學生進行輔導。爭取第一時間幫助學生解決他們在學習方面遇到的實際困難。對他們的成績提高確實起到了一定的作用。
5.班主任和學困生的家長及時聯(lián)系。針對學生平時的表現(xiàn)給家長及時的反饋。爭取家長和學校最大限度的配合。為這部分學生擺脫學習中的畏難情緒，盡快進入狀態(tài)，打下了基礎(chǔ)。
6.學科組之間頻繁進行同頭備課。做高考復習課，并邀請兄弟學校的教師進行觀摩指導。規(guī)范高考復習課的課堂，為高考復習課質(zhì)量的提高，起到了積極的作用。
7.堅持走出去的原則。積極參加市區(qū)級的各類教研活動。捕捉高考信息，做好備考工作。聽兄弟學校優(yōu)秀教師的觀摩課。豐富和完善自己的課堂教學。
8.學校領(lǐng)導對高三年級狠抓教學質(zhì)量。各學科教師在工作中不斷尋找問題，及時和主任進行匯報和意見征詢，從教學的規(guī)范化方面提出了要求。對兩率的提高方面提出了許多好的建議和點子。為一模打好翻身仗做了積極的準備。
三、一模的收獲及反應出的問題。
應該說一模的成績較結(jié)課考有了很大的提高。無論是各學科還是年級的總體成績在區(qū)里的排名有了一定的提高。總體位次回到了以往的位置。但是一模考試的成績還是暴露的一系列的問題：
1.及格率偏低。完成了區(qū)下達指標的80.88%。不及格學生中，低分段學生較多。
2.優(yōu)秀率相差甚遠。完成了區(qū)下達指標的40.62%。優(yōu)秀率的提高一直是我們比較注意的問題，也是完成起來較困難的問題。優(yōu)秀率中高分段的學生太少。最高分493在全區(qū)排名120名左右。
3.總分平均分較09年有大幅度的下降。同類學校例如聊一；莘縣實高本次一模的總分平均分同09年無太大變化。而本校區(qū)總分平均分較去年下降近40分。說明本屆學生的一模整體成績確實和09屆存在不小差距。
4.部分學生成績波動較大。各班都有類似學生出現(xiàn)。說明有一部分學生存在知識掌握不牢靠，知識掌握有死角的現(xiàn)象。
5.部分學生存在嚴重偏科的情況。有的學生理科好，物理可以考到90多分而英語可能只有30多分。有的學生文科好，英語語文成績優(yōu)秀。而理科成績只能將將及格。這部分學生應該成為下一步提高優(yōu)秀率的重點對象。
6.學生應考能力較差。部分學生基礎(chǔ)知識不牢靠。大部分學生學習能力有待提高。
四、針對一模出現(xiàn)的得與失。對后期復習工作做如下計劃：
1.牢牢把握兩率的提高這個關(guān)鍵點。繼續(xù)圍繞提高優(yōu)秀率和及格率上做文章。在堅持一模前好的措施和方法的前提下。堅持層次教學。在把握整體成績提高的基礎(chǔ)上。將學生分成三塊，利用不同時間段，將這三部分學生進行個別的有針對性的輔導。確保兩率的穩(wěn)步提高。
2.在下一階段教學中趕進度的同時，一定要注意加強基礎(chǔ)知識的學習，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復習帶來難度。俗話說：萬變不離其中。中考試題就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎(chǔ)知識，如果基礎(chǔ)知識掌握扎實了，應考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學生，尤其是中等以下的學生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間扎實地掌握好基礎(chǔ)知識。
3.強化課堂吸收率。提倡高效課堂，畢業(yè)班的課業(yè)負擔較重。各學科都在爭分奪秒的搶時間。針對學生自覺性較差，課下學習效率不高的特點。我們還是應該將教學的主戰(zhàn)場放在課上，向45分鐘要效率，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。提高課堂教學質(zhì)量。
4.教師教學過程中堅持精講多練，杜絕滿堂灌。給學生課上練習的時間。讓學生將學到的知識能夠做到熟練的應用。
5.教師在教學環(huán)節(jié)上做到備、講、練、查、輔缺一不可。雖然是復習課，但是每堂課不僅僅是講卷子，練卷子。堅持做到每堂課有明確的教學目的、教學過程和目標達成。
6.加強考研，廣泛收集中考信息。每個教研日要求每個學科針對高考內(nèi)容確定一個研究主題。備課組積極研究，提出自己的見解。大家分工協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，才能把信息收集、處理、應用工作做的更好。
7.年級組在認真分析各學科、各班的具體情況。依靠教務(wù)處領(lǐng)導做好對各學科、各班的教育教學常規(guī)落實情況的督察工作。各學科按照學期初制定的復習備考計劃，扎實進行第二輪復習備考工作。
8.主任和任課教師，做好本班學生穩(wěn)定工作。針對前段時間的藝體類招生和幾次考試給學生帶來的情緒波動，進行疏導。爭取短時間內(nèi)清除這方面的影響。
9.對學生進行心理調(diào)適。德育處配合教學工作，請來專門的心理輔導教師幫助學生進行心理疏導。并且在平時教育教學過程中班主任、課任教師要密切關(guān)注每一個學生的動向，發(fā)現(xiàn)苗頭要采用個別談話、組織主題班會、與家長溝通等方式，共同做耐心細致的思想工作，對學生進行恰到好處的心理干預，力求使全體同學都能以良好的心態(tài)備戰(zhàn)中考。
10.遇到工作中的問題，同組教師互相幫助，取長補短。年級組長做到及時上傳下達。無論是任課教師、班主任還是年級組長都要增強服務(wù)意識。做到全方位為學生服務(wù)。年級組長為教師服務(wù)。每位教師將教育教學中遇到的問題及時和主管教學的領(lǐng)導匯報、請示。以便及時糾正存在的問題，做到有的放矢，提高工作效率。
總之，我們充分發(fā)揮學校、教師和學生的一切積極因素全力以赴作好最后兩個月的高三備考工作，力爭在2012年高考中再創(chuàng)佳績！
以上發(fā)言有不當之處，敬請領(lǐng)導，同仁指正。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十七
大力貫徹黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，實施素質(zhì)教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的21世紀新型人才，高二政治教學計劃。以“學習對終身發(fā)展有用的政治”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生實際情景，著手教學模式的探討，努力改善教學方法，提高教學質(zhì)量。以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合本事為目標，抓好常規(guī)教學，轉(zhuǎn)變教學理念，在總結(jié)實施高中政治新課程教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的本事以及創(chuàng)新思維本事作為教學教研工作的中心任務(wù)。
二、教學目標
1、認真圍繞上級教育主管部門開展的的活動，同時結(jié)合學校全年工作的目標，融學科特色開展高二政治備課組工作。
2、努力提高學生素質(zhì)，啟發(fā)和增強學生學習政治的興趣、方法和本事，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強備課組的教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。
3、進取撰寫教學論文及組織學生開展政治小論文的寫作，有可能開展政治實踐類課程。
4、全面提升高二年級政治教育教學質(zhì)量，力爭在各類大型考試中取得好成績。
5、加強本組的資料建設(shè)，對本組近幾年來的教研，教學的活動情景進行整理，為今后工作供給必須的積累。
6、經(jīng)常性開展備課組團體活動，發(fā)揮合力，使全組成員互相學習，共同提高，在和諧的氛圍中展開工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，成為學生喜愛、學校放心的教學骨干。
三、具體措施
3.注意教學設(shè)計與學生的學習方式整合，使政治學習成為一個不斷積累政治知識、不斷加深對政治和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握政治學習的基本方法的過程。
4.哲學知識的學習能使學生終身受益，鼓勵學有余力和感興趣的學生課外閱讀哲學相關(guān)書籍，工作計劃《高二政治教學計劃》。拓展學生的視野，對學習可起進取作用。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十八
一、指導思想：
1、堅持認真學習、貫徹“教代會精神”，全面推進素質(zhì)教育，以“學會做人”為主線，進一步提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣建設(shè)，增強班級的凝聚力。
3、以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性，培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣。
二、班級基本情況和目標：
本學年我校七年級有18個班教學班，我任七年級(306)班的思想品德課，(297、299、301、305、307、309、311、313)班美術(shù)課;八年級有18個班級，我任八年級(285)班思想品德課，這里寫的是初一思想品德教學計劃。由于剛進初中校門，大部分學生的學習積極性較高。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。
三、教材分析：
七年級思想品德上冊教材共有三個單元的內(nèi)容，第一單元共有三課內(nèi)容，本單元既反映出學生剛升入初中時的新奇和愉快的心情，也要初步培養(yǎng)學生的責任意識和主人意識。第二單元共有四課內(nèi)容，本單元在于幫助學生學會結(jié)識和了解同學、老師，學習處理人際關(guān)系的技巧和智慧，建立健康的人際關(guān)系和集體觀念。第三單元共有三課內(nèi)容，本單元重點是培養(yǎng)學生尊重、愛護自然生命，提升學生保護自然環(huán)境的意識。
四、教學目標：
1、力爭學期檢測全部達到合格以上標準。
2、培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創(chuàng)設(shè)情景，使學生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。
五、具體措施：
1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課。
2、課堂上盡量使用現(xiàn)代化教學技術(shù)進行教學，以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。
5、積極進行教學改革，提高教學質(zhì)量。
6、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。
7、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習情趣，樂于并善于終身學習，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。
8、培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學生的主觀能動性。
9、課后加強學生的重點知識的練習，以常見題型為主延伸訓練。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十九
備考經(jīng)驗交流培訓心得體會是考生在備考過程中十分重要的一部分。在考試前，交流和分享自己的備考經(jīng)驗可以幫助考生全面了解自己所需的備考知識和技巧。培訓和體驗活動則可以幫助考生更好地掌握相關(guān)知識和技能。通過有效的備考經(jīng)驗交流培訓心得體會，考生不僅可以提高自己的考試成績，還可以提升自己的學習能力和綜合素質(zhì)。因此，備考經(jīng)驗交流培訓心得體會對考生來說非常重要。
在備考過程中，我和很多同學一樣，用各種方式參加了備考經(jīng)驗交流活動。在這些活動中，我認識了很多和自己有類似經(jīng)歷的同學，我們互相分享了自己的備考經(jīng)驗和心得，從彼此的經(jīng)驗中受益匪淺。在交流中，我總結(jié)了自己備考過程中的幾點經(jīng)驗，如注重做題和復習的平衡，制定詳細的學習計劃和執(zhí)行，善于總結(jié)和分析做錯的題目等等。這些經(jīng)驗在我的考試中起到了不小的幫助作用，讓我更充分地掌握了考點知識和技巧，提高了自己的考試成績。
第三段：參加培訓課程的體會（字數(shù)：300）。
在備考經(jīng)驗交流的同時，我也參加了一些考試培訓和體驗課程。這些課程的目的是為了讓考生更好地掌握相關(guān)知識和技巧。在培訓中，我和其他考生一起完成了許多模擬考試和實踐操作。這些操作讓我們更直觀地了解考試的難易程度和重點，掌握了考試所需的技能。此外，培訓課程還提供了專業(yè)的老師指導和答疑，讓我們對自己的備考有了更清晰的了解和計劃。因此，參加培訓課程對我的考試備考起到了非常重要的作用。
第四段：培訓課程的不足之處（字數(shù)：200）。
盡管培訓課程的幫助極大，但是也存在一些不足之處。例如，培訓的價格比較高，這使得很多學生無法承受這個費用。此外，培訓課程中的教學方式可能并不是每個學生都適用。有可能對于某些學生來說，課堂中的教學方式過于單一，無法讓他們真正掌握知識和技能。因此，在選擇培訓課程時，我們要注意價格和教學方式，選擇適合自己的方式進行備考。
總之，備考經(jīng)驗交流培訓心得對考生來說非常重要。通過這些活動，我們可以更全面地了解考試知識和技巧，掌握鞏固自己備考的技能和方法。這樣可以在考試中取得更好的成績，提高我們的學習和綜合素質(zhì)。當然，備考經(jīng)驗交流培訓心得也存在不足之處，我們要注意選擇適合自己的方式進行備考。總之，不管是通過什么方式備考，我們都需要全力以赴，不斷提高自己的學習和備考能力。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇一
去年在高三數(shù)學組老師的辛勤勞動下，我們團結(jié)一心，高考中取得了一定的成績！現(xiàn)在我談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法。
一．仔細研究考試大綱，了解高考新動向。
大家都知道《考試大綱》對高三備考的參考價值，它是高考的導航燈和牽引線，給我們明確了考試的范疇和重心。因此我們在拿到《2012年考試大綱》后，備課組進行集體研讀，讓每名成員對大綱內(nèi)容至少有整體的把握，然后，將其與2011年的大綱進行比對，找出其中的差異與變化，實踐證明，我們的工作取得了一定的成效。
二．認真參加各級各類教研活動，把握復習備考方向。
一年來，我們備課組都認真積極的參加濟南市、學校組織的各種各樣的教研活動，虛心聽取各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗，從中獲益匪淺！讓我們整個備課組在備考能力方面有一定提升。通過去商河學習取經(jīng)，我們也受益良多！同時，在小組集體備課中，我們積極的進行研討，發(fā)表自己的見解，并堅持一周至少聽課一次。尤其是“二?！焙螅饕槍Ω鞯亍靶迈r出爐”的模擬題進行解讀，希望能從中找出些對研判高考重難點方向有所幫助的“支撐點”，從中篩選、改編試題，給學生進行訓練。通過以上工作，我們不斷改進和完善了備考工作。
三．認真做好三輪復習的合理規(guī)劃。
在高三的復習中，我們主要進行了三輪的復習。第一輪復習主要是夯實基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)知識的整合，將高中階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。第二輪復習，我們針對高考“在知識交匯處命題”的特點，對重點的能得分的章節(jié)進行適當?shù)男ｎ}綜合，建立知識的跨章節(jié)聯(lián)系，同時也是對第一輪復習的鞏固提高！限于學生的實際水平，專題的綜合度較小、難度也不大，目的在于提高學生的分析問題、解決問題的能力。第三輪復習，主要是鞏固基礎(chǔ)知識，查漏補缺，拔尖促高，進一步加強對重點知識和重要概念的理解和掌握。
四．重點知識重點復習,抓常規(guī)，抓落實。
針對我校的生源狀況，在復習中，主要是讓學生掌握基礎(chǔ)知識的應用和常規(guī)的解題方法和技巧，盡量讓每個學生能落實常規(guī)要求。在例題和習題的選取上也是以常規(guī)題為主，以中低檔題為主，稍加一些提高能力的綜合題。
五．重點模塊循環(huán)重現(xiàn)，單項訓練與綜合訓練相互交替。
因為高考數(shù)學復習的知識既有系統(tǒng)性特點，又有獨立性特點，在第一輪復習各知識點得到鞏固后，數(shù)學知識網(wǎng)絡(luò)基本上建立起來了，但第一輪復習前后橫跨的時間很長，就會出現(xiàn)學習后面忘記前面的情況，而模塊知識循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個問題。因此在復習每個模塊的同時，布置一些其他模塊的習題給學生做練習，一般不多，同時，我們還進行了每周一次的綜合測試，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
六．重視小題的限時訓練，加強解答題的得分能力。
對于我校的高三學生來說，要讓成績上去就一定讓小題分上去，所以我們在小題的限時訓練方面從高三下學期就開始就抓，基本上是每周一次，每次訓練的題目都按照高考的要求，訓練的時間是45分鐘，每次練完以后我們都會及時而詳細的講評。同時，對客觀題解題方法和技巧進行了專門訓練。在第三輪復習中，我們還特別向?qū)W生強調(diào)解答題的答題要求，就是常說的容易題爭取不丟分（規(guī)范表達少跳步）；中等題爭取少丟分（得分點不能省）；難題爭取多拿分（知道一點寫一點，不知道也要寫一點）；克服“會而不對，對而不全”的問題。對于學生做的每一個解答題都按照考試評分標準給分，讓學生了解解答題怎樣去得分。
七．加強學法和解題技巧的指導，提高學生的應試能力。
復習中，我們還加強了學生的學法指導，主要從以下幾個方面：
（1）要求學生養(yǎng)成良好的審題習慣，提高閱讀能力。審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學題是由文字語言、符號語言和圖形語言構(gòu)成的，拿到題要“寧停三分，不搶一秒”，要在已有知識和解題經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐字逐句的仔細審題，細心推敲，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件，有時須聯(lián)系題設(shè)和結(jié)論，尋找突破口，從而形成解題思路。
（2）要求學生養(yǎng)成解后反思，歸納總結(jié)的習慣，提高分析和概括問題的能力。解完題后，要不失時機地回顧下列問題，如何分析、聯(lián)想、探索出解題途徑的？問題獲得解決的關(guān)鍵是什么？通過解題后的回顧和反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學思想和方法，提高分析問題和解決問題的能力。
（3）要求學生養(yǎng)成糾錯訂正的習慣，提高自我評判能力。對做錯的題要反復琢磨，尋找錯因，寫出心得，進行更正，日積月累，反復查看。不少問題就會豁然開朗，避免以后犯同樣的錯位。
以上是我們的一些做法，不當之處，歡迎指正。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇二
2009年高考，鄄城一中在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，克服重重困難，取得了驕人的成績，本科上線人數(shù)近1600人，文科也實現(xiàn)了重大的突破，本科上線人數(shù)比2008年翻了一翻。
我們高三歷史組全體同事共同努力，也為鄄城一中的輝煌貢獻了自己的一份力量，在復習備考的過程中積累了一點心得，在這里與各位老師交流。
目前，各地高三的復習備考的模式可以說是百花齊放、各有千秋，但是我們鄄城一中在開學之初就達成了共識：高三復習不同于新授，它顯然承擔了更多的應試功能，所以，要想提高復習效益，我們的口號是：引導學生把簡單的事情重復做，把簡單的事情做好，扎實做事，有章可循，不折騰，不跟風，不搞花架子。在這種思想的指導下，我們轉(zhuǎn)向?qū)虒W常規(guī)的各個環(huán)節(jié)抓實、抓細，逐漸形成了九個方面的流程，一一介紹如下：
一：以考綱為依據(jù)，下功夫形成自己的理解。
有人說，能力是練出來的，這話一點不假。要把學生的雙基激活，轉(zhuǎn)化成能力，必須強化訓練。但問題是，訓練效果的好壞，并不是做的越多越好，主要取決于教師選編的題目質(zhì)量的好壞。我們在平時選題時，貫徹以下幾個標準：
（1）試題的情境性。史料是歷史學科主要的載體，沒有史料的歷史題目是沒有靈魂的，這也是高考試題的主要形式。所以，我們在平時訓練時，不論第一卷還是第二卷，大多選擇史料題，讓雙基在史料中得到印證、擴展、應用和升華。
（2）問題設(shè)置的價值性。目前的高考試題，如果讓學生看過答案后，大多都是“恍然大悟、捶胸頓足”，原因何在？其要害就在于高考題目的設(shè)問不按常規(guī)出牌，讓設(shè)問方向隱蔽化、變形化，設(shè)問條件多元化，如把意義轉(zhuǎn)化成貢獻，把措施設(shè)問成破蛋等，讓很多學生有勁使不上。所以，我們平時就應該關(guān)注題目設(shè)問的質(zhì)量，不能把別扭設(shè)問一律視為“垃圾題”，只有這樣，學生的雙基知識才能真正用得上。
（3）題目本身的理念性。高考題目，大都是小綜合的題目，是一種通史理念。平時訓練時，如果我們多選一些橫向或者縱向的小綜合題目（注意一定是大視野、小切口的小綜合題目，不能追求高、精、尖），就能幫助學生克服一葉障目、不見森林的弱點，讓聯(lián)系的思維方法深入人心。
規(guī)范的重要性不必多說，關(guān)鍵是我們的學生為何不規(guī)范？怎樣才能讓他們規(guī)范？經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學生不重視規(guī)范的原因主要是即使不規(guī)范在平時的考試中也沒發(fā)現(xiàn)少得分，也沒有感覺有什么不好。針對這種情況，我們主要采取兩種措施：一是在每次考試時，都設(shè)置5分的規(guī)范分，如果學生不規(guī)范，題目劃出分數(shù)后，再在分數(shù)后面扣除相應的分數(shù)，并注明是因為不規(guī)范，讓他感到心痛；二是每次考試后，都展示規(guī)范性好和差的學生試卷，讓學生能找到榜樣，也能找到反面教材。
在一輪復習中，為了體現(xiàn)教學環(huán)節(jié)的完整性或者理論上的遞進性，我們的教學案往往追求大而全，各個環(huán)節(jié)具備。但是，如果我們研究后就會發(fā)現(xiàn)，其實許多環(huán)節(jié)的設(shè)置要么是流于形式，要么是相互重復甚至矛盾，有些是過于繁瑣和艱深，高考中根本用不著?，F(xiàn)舉例說明：例如考綱目標展示環(huán)節(jié)，即使我們設(shè)置上甚至細化、即使我們給學生點撥，其實學生基本上仍然不可能把握，畢竟它是宏觀的東西，它就應該有我們老師把握，并且在微觀的雙基教學中得到實現(xiàn)。再如重難點解析板塊，大多數(shù)復習資料都設(shè)置，而且量大字多艱深，甚至有的知識和前面的雙基矛盾。學生花了大量的時間閱讀理解還是云里霧里，苦不堪言，收效甚微。老師也要花大量的精力解釋說明；有相當一部分問題，前面的雙基問題就完全可以滿足需要，根本無需再弄深、弄寬。如果某些問題確有探究的價值，教師完全可以通過問題探究的方式在學生實際接收程度內(nèi)進行突破和深化。以上幾點是我們的一些粗淺的認識和做法，可能有點老生常談甚至幼稚，希望得到各位老師的批評指正。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇三
1、高三，首先是一種精神、一種狀態(tài)。什么是高三精神?那就是“特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為”。一個沒有理想、沒有志氣的人，是不會有所作為;一個沒有強大動力作支撐的人，永遠學不會吃苦;一個沒有堅韌意志的人，是不會在拼殺中達到成功的彼岸，體會到苦中之樂的人生真味。因此，我們要以飽滿的精神、激昂的斗志、刻不容緩只爭朝夕的銳氣，奮戰(zhàn)高三。
2、高三是堅強信念下的執(zhí)著與頑強。進入高三，免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。當成績不如別人而想到前景莫測，當苦拼過一段后考試成績依舊，當看到父母臉上的擔憂與關(guān)注，許多人都會感到焦慮、浮躁，對自己的信心與能力，產(chǎn)生懷疑，甚至選擇放棄。面對挫折，選擇放棄還是堅定不移地繼續(xù)前行，取決于你對成功的向往，取決于你的執(zhí)著與頑強的意志品質(zhì)。
3、高三意味著科學與高效。高考需要每位同學有理性的頭腦，有科學高效的學習策略。規(guī)劃高三，也許很容易，關(guān)鍵在于不論風清日淡，還是電閃雷鳴;不論是坎坎坷坷，還是一馬平川，都能堅韌不撥，始終如一地執(zhí)行它。堅持就是科學，堅持就是高效。
4、高三要打有準備之仗。即把心態(tài)調(diào)整好，在一輪復習中把知識的基礎(chǔ)打得更扎實，是當務(wù)之急，現(xiàn)在積累還不算晚。目前我們的成績自然有好有差，但在這一年中，機會等在每個人的門前，認為己不如人，還為時太早!把成績趕上去，戰(zhàn)勝高考，其實只是需要一點點勇氣。高三是緊張的，也是讓人向往的;高三是艱苦的，也是收獲的。人能走多遠，這話不是要問兩腳，而是要問志向;人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。
高考沖刺階段學習方法
在高考之前的一段時間內(nèi)，建議多回歸書本，多做高考真題，模擬題不要做太多，除了月考，周考之外，模擬題盡量少做一些。多研究高考題的思路，研究高考題的做法，研究高考考試說明，研究高考考綱，提升自己做高考真題的實際本領(lǐng)。
在研究高考真題做法的時候，一定要把材料和答案找到他們的聯(lián)系點、契合點。高考考前的一輪復習已經(jīng)結(jié)束，二輪復習基本結(jié)束，三輪復習剛剛開始，考生要按著專題把書本的思路理清楚，做到合上書，書中的知識結(jié)構(gòu)能清晰的印在腦海中。
理清楚高考的思路和套路之后，就會胸有成竹，運籌帷幄，決勝高考。在高考最后的兩個多月，學生還可以穩(wěn)步提升的，對自己要有信心。對于高考的數(shù)學題目，每天還是要堅持做。英語每天的單詞還是要背。剩下的科目，依據(jù)時間，統(tǒng)籌兼顧，優(yōu)化組合，把自己的潛能最大化的發(fā)揮出來。
高考沖刺如何緩解壓力
最后沖刺階段，學習任務(wù)重，有很多模擬考試，這個時候很多高三學生會發(fā)現(xiàn)自己還有很多沒有掌握的知識，還有很多習題沒有練習，可能容易慌亂，覺得自己沒有學好，對自己沒有信心。對自己越?jīng)]有信心，越容易產(chǎn)生自我懷疑，給自己的壓力也會越來越大，甚至導致失眠焦慮等情況。高三學生要樹立自信心，已經(jīng)復習了這么長時間，要相信老師的復習進度以及之前的努力，不要放棄，繼續(xù)堅持復習，不到高考最后一刻一切都沒有結(jié)束，相信自己一定可以突破自己。
很多考生還是比較著急的，希望在最后一個月時間為自己爭取更多的機會，學到更多的知識。這樣的想法是沒有錯的，最后堅持學習很重要，保持一個學習做題的狀態(tài)。但要注意勞逸結(jié)合，千萬不要熬夜，注意保證充足的睡眠。有了充足的睡眠，第二天學習的效率才會高，頭腦清醒，吸收知識的效率更高。
如果感到緊張，一定要經(jīng)常暗示自己，可以找老師、家長、同學聊天，解決心里的問題。高考雖然重要，但并不可怕，十幾年的讀書效果還是非常明顯的，要對自己有信心，不要輕易自暴自棄，也不能因此打亂心態(tài)和作息習慣，用一顆平常心看待高考，最后的成績也不會差。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇四
有利于同學們明確復習的目標，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，并在答題時更好的尋找解題依據(jù)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)和文言文知識系統(tǒng)等。而小系統(tǒng)就是每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。第一輪復習時要有意地將所復習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。
二、高考語文復習經(jīng)驗：夯實基礎(chǔ)。
語文貴在積累。誦讀和練習是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自習外，每天宜再安排15分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計劃。練習一般安排兩個內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范，寫工整;二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。
三、高考語文復習經(jīng)驗：循序漸進復習。
整體的規(guī)劃做好了，局部細節(jié)才能跟得上。每一天的學習安排看似是獨立的，又能保持與整體步驟的和諧一致。保證了過程，才有可能最大限度地實現(xiàn)目標。天天都知道自己應該干什么，干什么才最有效，這樣，復習備考雖說是艱苦的，但心底卻總能漾起快樂。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇五
各位領(lǐng)導、同仁們:。
大家好、非常感謝領(lǐng)導給了我這次交流學習的機會。其實在座各位無論從教學理念、教學方法、還是復習備考經(jīng)驗，比我豐富的大有人在，在這里我只是談一點自己平時工作中的一點感受，希望與各位同仁共勉。
（一）基礎(chǔ)知識與基本技能復習階段。
1.注重基礎(chǔ)知識與基本技能的系統(tǒng)的復習，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
中考數(shù)學具體考什么內(nèi)容我們不能確定，但試題中要考查的基礎(chǔ)知識、基本技能與重要的思想方法等，即數(shù)學的“核心”內(nèi)容是可以確定的，所以抓最基礎(chǔ)、最核心的內(nèi)容去復習是中考獲勝的關(guān)鍵?？倧土暭炔皇侵R的反復再現(xiàn)，也不是所學知識的簡單堆砌，而是科學地引導學生將以往所遺忘或散落在記憶深處的數(shù)學知識，按一定組織方式梳理穿線，形成一個個條理化、網(wǎng)絡(luò)化的知識板塊，從而使學生較好地把握每個板塊的“核心”內(nèi)容。
復習初中階段所學的全部內(nèi)容。首先，可以先復習數(shù)與代數(shù)的知識領(lǐng)域。我們應該以教材為載體，按數(shù)與式(有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、整式、分式)、方程與不等式(一元一次方程、二元一次方程組、可化為一元一次方程的分式方程、一元二次方程、一元一次不等式(組))、函數(shù)(函數(shù)及函數(shù)表示法、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù))的順序歸納總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時要注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；然后，可復習空間與圖形的知識領(lǐng)域；可分為圖形的性質(zhì)、圖形與坐標、圖形與變換和圖形與證明這4部分；最后，是統(tǒng)計與概率的知識領(lǐng)域。
2.重視基本數(shù)學思想、方法的歸納和總結(jié)。
數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，它蘊涵在數(shù)學知識發(fā)生、發(fā)展和應用的全過程中。它比具體的數(shù)學知識具有更大的抽象性和概括性，它是數(shù)學的靈魂，也是重要的基礎(chǔ)知識。提煉概括數(shù)學思想方法，增強學生對數(shù)學思想方法的運用能力，有利于優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，活化所學知識，形成獨立分析問題、解決問題的能力。
在復習過程中，應該結(jié)合“雙基”訓練，對初中階段學生應掌握的數(shù)學思想方法進行梳理、總結(jié)，逐個認識它們的本質(zhì)特征、思維方法和應用范疇。在復習中選編的例題一定要揭示解題的一般規(guī)律和方法。如，在復習函數(shù)時，結(jié)合一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的相關(guān)問題歸納、總結(jié)圖像、表格、解析式3種方法表示函數(shù)的基本特性，梳理、歸納解決函數(shù)問題所用到的數(shù)形結(jié)合、方程、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想，以及求函數(shù)表達式的基本方法——待定系數(shù)法和等量關(guān)系法(通過找等量關(guān)系列函數(shù)表達式)。
（二）加強專題復習，提高靈活運用能力。
學習知識是為了更好地利用知識解決實際問題，學以致用，更重要的是會運用正確的思維方法去發(fā)現(xiàn)真理，提高解決問題的能力，因此，在夯實基礎(chǔ)知識的前提下，進行專題復習，能使學生更好地理解和深化基礎(chǔ)知識，促進學生綜合能力的形成。專題復習可以強化學生解決問題的意識，豐富數(shù)學體驗，感受數(shù)學魅力。
元一次不等式(組)及其應用、一元二次方程及其應用、一次函數(shù)及其應用、二次函數(shù)及其應用、三角形問題、四邊形問題、圖形變換、有關(guān)圓的計算問題、統(tǒng)計初步問題、簡單概率的計算問題等等。
（三）定期進行模擬考試，增強學生心理素質(zhì)，以平常心態(tài)面對中考。
模擬考試是檢驗學生學習實力、復習效果與心理素質(zhì)的一劑良藥。通過模擬考試學生可以發(fā)現(xiàn)復習過程中的漏洞，調(diào)整復習方向，訓練心理素質(zhì)，克服復習中的厭倦與懈??；通過模擬考試，學生可以豐富應考經(jīng)驗，增強戰(zhàn)勝中考的自信心，有利于考生把穩(wěn)定的情緒帶進考場，發(fā)揮出最佳的狀態(tài)。
二、復習教學中不可忽視的問題。
1.《標準》中刪掉的內(nèi)容不能再撿回來，降低要求的內(nèi)容不能再提高。
解決的每一個問題，都將成為一個范例，用于解決其他問題?！币虼藦土曊n的題目選擇一定要做到具有典型性、層次性、適量性和組織性。典型性是選擇的例題所涉及的知識應該是所復習內(nèi)容的核心知識，所用的數(shù)學方法應具有良好的遷移性、廣泛性，起到以點帶面、舉一反三的作用；層次性，同一類問題應具有容易題、中等難度題和較難題；適量性，即同一類型題選擇要控制數(shù)量，不能多多益善，關(guān)鍵是要引導學生從這類題目中挖掘出解題的基本方法和數(shù)學思想，從而提高數(shù)學能力。組織性，例題要編組，每組題要有基礎(chǔ)題和變式題，通過各組題目的復習，學生不僅能強化基礎(chǔ)知識，更能使能力逐步提高。
3.教師不能滿堂灌，要給學生自主復習的空間。
教師要把新課程理念貫穿于整個復習過程當中，要堅持教師指導、學生自主復習、同學合作交流相結(jié)合的復習教學模式。
毋庸置疑，認真研究相關(guān)信息和精心制定備考計劃是中考獲勝的前提，考生和教師要高度重視起來，切不可無目的、無計劃。教師和學生只要認真研究《標準》和《數(shù)學考試說明》的具體要求，認真執(zhí)行復習計劃，就會高質(zhì)量、高效率地完成復習備考工作，我相信每個考生都會在火熱的六月收獲屬于自己的那份喜悅，微笑著走進理想的高中。
謝謝大家!
金峪鎮(zhèn)中學。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇六
普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試簡稱高考，是中華人民共和國（不包括香港、澳門、臺灣）合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。下面就是小編整理的高三備考經(jīng)驗交流，一起來看一下吧。
這里的道理與上述相仿，也是對待自己的強弱項中的一種策略。中考高考都是“團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學習比較好成績比較好的學生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。
失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。
為了減輕記憶的負擔，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來該背的就夠多啦!根據(jù)知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的;只需記憶無須理解的(背下來就是了、只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動式復習法。先復習第一章，然后復習第二章，然后把第一二章一起復習一遍;然后復習第三章，然后一二三章一起復習一遍……以此類推，猶如“滾動“。這種復習法需要一定的時間，但復習比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。
考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了?？荚嚂r間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。
有一大堆復習資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。
這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞?？荚囈幸粋€良好的心態(tài)，要有勇氣?！霸囋嚑帬帯笔且环N積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。 “光想贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”?！跋脍A”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”?！跋脍A”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。
為了這種“遞減”相抗衡，有的同學就采取了“過度復習法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記—— 形成一種“過度”，以期在“遞減時不受影響。
美國教育學者布魯納說：“學生的最好的刺激是對學習材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲?“基礎(chǔ)題，全做對;一般題，一分不浪費;盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。這是應該面對考卷時答題的策略?？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分?！氨Ｗ摫Ｗ〉模膊蝗菀?因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進取精神的寫照，要頑強拼搏到最后一分和最后一分鐘。
人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
在考試的.幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。復習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是只補弱的，忽視了強的;有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。
淡化分數(shù)意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。
實力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。
。歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要靠多次反復強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂：“死”去“活”來。不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。
。一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧?”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。
一、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏。
二、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。
三、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
四、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。 ? ?五、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇七
上周，我市高三學生進行了“一?！笨荚嚕@是本屆高三學生第一次經(jīng)歷模擬高考的實戰(zhàn)演練，很多學生心里沒底兒，不少學生面對考試成績，也感到有些迷茫和失措。記者之前采訪了我市部分重點高中的高三老師，他們均表示“一?！背煽儾焕硐耄忌槐靥艔?，從一定意義上說，此次暴露出的問題多不見得是壞事，關(guān)鍵是仔細分析試卷得失，為下一步復習備考校準方向。為了更好地幫助我市高三學子剖析“一模”試卷，本報特別邀請大連教育學院高中教師教育中心的各科研訓教師，對閱卷中暴露出的問題以及各科試卷進行深入剖析，以幫助學生們對照自己，弄清失分的原因，找準今后復習的方向。
高三“一?！笨荚嚍榫W(wǎng)上閱卷，在閱卷過程中，老師們發(fā)現(xiàn)了不少考生在答題中存在的問題。除了審題、基礎(chǔ)知識、答題技巧、思維過程等方面的欠缺，像卷面勾畫嚴重、字跡不清、答題位置不對、答題用語表述不規(guī)范，甚至答錯位置等問題也大量存在……不應該的丟分讓人十分惋惜。
1、答題位置不對
不在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題，如物理試卷中，在第24題位置上寫第25題的內(nèi)容，選考模塊中涂的信息點是第33題卻答了第34題的內(nèi)容，這種情況都不給分。
2、卷面混亂，沒有條理，涂抹嚴重
3、書寫太輕，掃描后識別不清
4、答題序號書寫怪異，有特殊記號之嫌
此外，閱卷老師們表示，“一?！本碇校忌€有答非所問、盲目堆砌文字，答題缺少序號化、要點化，答題超出規(guī)定范圍等問題，這些都應引起注意。
語文
大連教育學院高中教師教育中心宋亞科
答題存在的問題
一、基礎(chǔ)知識和基本能力有待鞏固和提高
表現(xiàn)在默寫、語用題、翻譯題和詩歌鑒賞題。默寫題滿分6分，平均得分3.5分。有近十分之一的學生得了0分，其中得4分的學生人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的30%。
主要存在的問題是語境理解錯誤、背誦不熟練和錯別字。如屈原《離騷》中“寫出了流俗的弊病，痛斥人們投機取巧而不顧準則的生活狀態(tài)”兩句很多學生寫成了“背繩墨以追曲兮，競周容以為度”，《赤壁賦》中“從事物變化的角度看，強調(diào)了世間萬物處于絕對運動之中”的兩句寫成了“蓋將自其變者而觀之，則物與我皆無盡也”，還有將“瞬”寫成了“日”字旁，將“偭”寫成了“緬”。
成語辨析題中選錯的學生主要是對“危如累卵”“岌岌可?！眱蓚€成語意思沒有辨析清楚?！拔Ｈ缋勐选庇须S著勢態(tài)越來越嚴重而危險的意思，而“岌岌可危”的重點則是因為“高”而產(chǎn)生的危險，結(jié)合語句情境來看，第（1）句更適合用“岌岌可?！?。語病題一直是學生備考復習的難點，一?？荚囍羞x錯的學生中多是選了d項，而d項是一個相對較為隱蔽的成分殘缺，對學生語病辨析的要求較高。翻譯題（2）句中“凡”字的翻譯問題較大，歸有光《項脊軒志》中有“軒凡四遭火”，“凡”是“總共”的意思，而許多學生竟然翻譯成了“凡是”，后面的“殆”是“幾乎”或“大概”的'意思，這個在教材中也有出處：《六國論》中有“且燕趙處秦革滅殆盡之際”、《石鐘山記》中有“酈元之所見聞，殆與余同”，都是這個意思。詩歌鑒賞8題對表現(xiàn)手法的辨析也突現(xiàn)了學生基本能力不足的問題。學生有答成了“雙關(guān)”的、“襯托”的、“虛實結(jié)合”的，甚至還有“引用”的。
二、答題思路不清楚，沒有分條分層次回答問題，答案不符合邏輯要求
表現(xiàn)在翻譯題、詩歌鑒賞和大閱讀的主觀題等。翻譯題第（2）句中有“別本三千余卷”的定語后置，雖然不是得分點，但必須翻譯得通順才行。根據(jù)古漢語定語后置的語法特點，翻譯時先要調(diào)整語序成“三千余卷別本”，再翻譯成“三千多卷不同的版本”就可以了。詩歌鑒賞答題思路不清的問題較為明顯，具體表現(xiàn)是答題時不分層次，順序?qū)哟位靵y，表述不清，許多卷面需要老師耐心往后看才能找到一兩個得分點。
第二個最為突出的問題是答案不符合邏輯要求。大閱讀主觀題的提問形式一般是“有什么樣的特點（原因等等），請結(jié)合文本分析”，那么答案自然也就要求是這種答所問的邏輯：先概括出特點（原因等等），然后結(jié)合文本的具體內(nèi)容進行分析。但在批卷的過程中，不難發(fā)現(xiàn)許多學生不是按照這個套路來的，這樣就使得自己的答案混亂不清。如人物傳記閱讀（2）題“在美國取得一系列科技成果的葛庭燧為什么要返回祖國？請結(jié)合材料簡要分析?！庇袑W生這樣答“當聽到美國朋友說中國人的科技不行，翻開近代的科技書籍能找到幾個中國人的名字時，‘我’很不服氣的對他們說我們有四大發(fā)現(xiàn)，雖然在國際科學界著名科學家中，不乏中國人的名字，但是這些人是由國外的人培養(yǎng)的，成果也出在國外，‘我’想在我們自己的國土上，在我們自己的實驗室里也能培養(yǎng)出世界一流的人才，也能出世界一流的成果?！闭麄€答案就是對文本材料片斷的一個綜述，沒有概括出原因是什么，所以答了這么多，也不能得分。
三、新題型應對能力相對薄弱
新課標ii卷的17題這幾年都在微變中，本次考試時第17題也相應地進行了微調(diào)，設(shè)置了一道圖表轉(zhuǎn)換成文字的題目。圖表反映出三個方面的趨勢：一是五年來普通高中畢業(yè)生人數(shù)基本保持穩(wěn)定；二是城市畢業(yè)人數(shù)逐年增加，農(nóng)村畢業(yè)人數(shù)逐年減少；三是二者差距逐年加大。學生在做這種新題型時，缺乏一定的思路和方法。思路其實就是學生在閱覽這個數(shù)據(jù)表格時的邏輯思路，是從大到小還是從整體到局部，由于數(shù)據(jù)表格中有兩個主要的數(shù)據(jù)和一個整體的數(shù)據(jù)，所以應該選擇從整體到局部的看圖方法。然后在進行語言表達時，將這種思路清晰的表達出來即可。從這道題不難發(fā)現(xiàn)，學生語文的邏輯思維能力還是比較欠缺的。
四、作文問題突出
1、作文無題目。無題作文是高考作文明文規(guī)定要扣分的作文，而本次考試中個別學生作文還是沒有題目。
2、從三則材料中不能得出一個適合自己表達的明確觀點。
3、不對材料進行權(quán)衡與選擇的學生大有人在。從去年新課標的這種"任務(wù)驅(qū)動型"材料作文的基本規(guī)律來看，首先要對三則材料各有側(cè)重的觀點進行權(quán)衡與選擇，然后確定出適合自己寫作的觀點來，論述自己觀點時當然可以相應的材料進行分析，所以棄材料于不顧的做法絕對是不可取的。
4、作文缺乏必要的問題分析。多數(shù)學生能針對材料提出自己的觀點，然后運用一些事例加以論證，但論證的過程缺少理性的分析，只是事實材料的堆積和簡單的類比，導致作文深度不夠。
5、個別學生照抄材料甚至試卷上其它的閱讀文本內(nèi)容，以蒙混過關(guān)；甚至有份作文臟話連篇，內(nèi)容極不健康。
下一步備考建議
1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識和基本能力的鞏固和提高。強化對背誦文本的理解。
2、答題不僅要熟悉答題的步驟，更要理解這樣的步驟其實是語文邏輯思維的一種表現(xiàn)，而且隨著這幾年新課標試卷這一特點的加強，要求學生認真審清題干要求，然后按照要求進行邏輯答題，切不可用發(fā)散式的思路進行答題。
3、要養(yǎng)成良好的臨考閱讀方法?，F(xiàn)代文、古代詩文、大閱讀的文本閱讀時，要養(yǎng)成圈畫關(guān)鍵詞句、重要觀點及重要信息的習慣，通過不同的符號進行勾畫，方便答題時對答題范圍的確定和比對。
4、為應對高考真題“微變”的特點，以《考試說明》為基礎(chǔ)，注意收集和練習新題型。加大對“任務(wù)驅(qū)動型”作文的寫作模式訓練，重視這種類型材料內(nèi)容，一定要重視作文時命題者的“指令性”語句。的標題、開頭和段首句要進行訓練，即片斷式訓練要加強。
5、規(guī)范答卷的訓練。入格，字成行，楷書或行書，最低也要保證字跡清楚舒服。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇八
經(jīng)過一輪復習后，學生對某些知識又再次遺忘，需要學生在掌握知識細、準、全的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)知識體系與學科能力的提升，同時需要結(jié)合時政專題讓重點更加鮮明的呈現(xiàn)出來。
第一、夯實基礎(chǔ)、創(chuàng)建結(jié)構(gòu)，主要實現(xiàn)以下目的：一是學生對已有知識能進行合理有效的整合，對各個模塊的知識能形成有效調(diào)度與遷移;二是要對重點、難點內(nèi)容進行重點攻堅，強基固本;三是要針對學生自身薄弱點，進行查漏補缺。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，每一本書里面都有框題和目題，記住這些將有利于我們對知識點深化記憶，特別是《哲學》這一本書，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)來進行強化記憶是取得高分的必走之路因為在政治的非選擇題來說，哲學知識占的分值是相當大的。所以非選擇題部分就得要回歸書本知識，記憶知識也有技巧早讀前可背一些，晚讀后也可以背一些，就這樣一天一點很容易就背完了，切記要反復背，不然就會背了這本忘了那本，特別強調(diào)哲學的世界觀和方，哲學不外乎就是唯物論、認識論、唯物辯證法。
第二、關(guān)于專題，首先，要明確考綱中本專題涉及到的考點，就是要知道高考到底考什么;要再現(xiàn)歷年高考本專題的考點，切實了解高考怎么考。其次是構(gòu)建體系，雙向著手，把單元體系和主體體系兩條線結(jié)合起來，切實實現(xiàn)專題內(nèi)與專題間內(nèi)容的有機結(jié)合。再次，要針對學情和教情，根據(jù)學生自身的特點，在教學中有重點、有針對性地進行有效教學，避免做無用功。同時，還要對易混點進行探究，把以前沒有解決的突出問題和易錯題以錯誤方式呈現(xiàn)，可以讓學生自己總結(jié)，還可一以讓學生把總結(jié)的錯誤拿出來大家共享，實現(xiàn)學生思維的碰撞。最后，要與其他專題知識鏈接，在這里特別強調(diào)角度必須具體。期間，要結(jié)合高考真題進行應用與訓練。
2.提高分析和解題的能力。
在學生掌握了課本知識及整體框架的前提下，加強訓練，引導學生提高分析和解題的能力。在解題時首先應分析問題，然后帶著問題讀材料提煉信息，現(xiàn)在的設(shè)問靈活性較強，對設(shè)問的分析非常關(guān)鍵，應要注意一下幾點：
第一，看設(shè)問的范圍或角度。范圍明確之后，就可以建立設(shè)問與課本知識的聯(lián)系，答題準確性才能提高，例如：題目設(shè)問模式是：請你結(jié)合材料“從國家職能角度”或“文化的功能角度”或“從歷史唯物主義角度”說明…時，只要我們熟知國家職能、文化功能、歷史唯物主義的相關(guān)知識，答題的方向就把握準確了。常見的模式為“從…角度”、“運用…知識”等。
第二，看設(shè)問的主體。這體現(xiàn)最明顯的是在對政治生活和經(jīng)濟生活知識的考察中，分析設(shè)問時要抓住主體，例如常涉及到得主體有：國家(政府、國務(wù)院);黨(中共中央)，民族，宗教，國與國外交，公民，人大代表，企業(yè)(公司)，消費者等。主體找準確，不管設(shè)問落腳點是什么，找和主體相對應的知識點即可。
第三，看設(shè)問的落腳點。根據(jù)歷次考試，可以概括設(shè)問落腳點主要有一下幾類：原因類(為什么、意義、說明理由，);措施類(怎么辦、提合理化建議);評析類;觀點類。
提高學習，先學會給自己定定目標(大、小、長、短)，這樣學習會有一個方向;然后梳理自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題、容易丟分的知識點;再者合理的分配時間，有針對性的制定學習任務(wù)，一一的去落實。
要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題(粗心做錯也好、不會做也罷)，最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集(錯題集要歸類)，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
高中政治提高成績的方法很簡單，除了背誦還是背誦，因為政治是文科性質(zhì)的，把各章節(jié)知識點整理成知識網(wǎng)絡(luò)，然后理解性記憶效果最好。各章節(jié)內(nèi)容也有相互交叉的部分，所以也應靈活運用。
政治學習可以從做題中找不足，從一道題中看到哪一部分知識點掌握有所欠缺，及時彌補。通過經(jīng)常出錯的題目能看出哪類知識存在問題。
看書時最好能把重要的部分做標記，比如有區(qū)別意義的詞語等，這樣不僅以后再看書方便，還能提醒自己做題時注意容易出錯的地方。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇九
2011級4班，于2012年2月文理分科后正式成立，我和全班同學一起將4班命名為追夢4班。三年來我們摸爬滾打在一起，經(jīng)歷了太多的低迷，曾經(jīng)也有很多的惆悵，但我始終沒有放棄努力，也從沒有動搖過必勝的信念，終于2014年6月24日，成績和分數(shù)線正式確定后，我知道四班這個集體成功了，勝利了，每個人都取得了相對于自己較好的成績！一本線上2人，二本線上9人，三本線上36人，作為一個理科平行班，我和學生們、家長們對這一成績還是相當滿意的！
4班是一個理科平行班，期初學生學習動力不足，意志力較差，再加上另外陸陸續(xù)續(xù)轉(zhuǎn)入了5名后進生和借讀生，有很大一批學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，手機，電子小說，管理難度很大。在思考治班理念時，我覺得在相當長的時期內(nèi)我必須從以下兩個方面做做文章：一.做好思想引領(lǐng)，讓一些正能量的內(nèi)容替換出“糟粕”，營造班級主流的價值觀：樂觀，積極，好學，堅韌。二.管理好學生的行為，營造良好的班風和學風?？傊?，做好班級精神世界的引路人，做好學生行為規(guī)范的約束者。兩方面缺一不可，相互促進。只注重思想教育的話，很難保證還處于青春期的學生有足夠的意志力去堅持即使明確知道是對的事，只重視行為規(guī)范的約束，容易造成學生內(nèi)心不認可而有過重逆反的心理。下面分別就這兩個方面談一下：一．做好學生的思想導師，激發(fā)學生積極向上的內(nèi)動力。
我認為班級不能只靠行為約束而缺乏精神上的引導引領(lǐng)，必須要盡可能把班主任的理念植入學生大腦，這樣班級運行才能步入正軌走進良性循環(huán)，班級管理效果才能事半功倍，做好了,這是一件能省力的事，做的過程是一件費神的事，但也很愉快！1.班級文化建設(shè)以奮斗、圓夢為主題，輔以心理疏導和行為規(guī)范約束。
教室橫梁張貼的勵志語：入班即靜入座即學劍指六月志在必贏！
眉毛上的汗水和眉毛下的淚水你必須選擇一樣！墻壁上還張貼了所有學生在班內(nèi)的對手和所有學生高考分數(shù)目標和批次目標，這些都潛移默化的影響著學生，記得高考布置考場時，我讓學生們撕掉，學生們很不舍！其次班級運行的規(guī)章制度及其常規(guī)管理過程中的落實也是班級文化建設(shè)的一部分，我始終堅持從學生實際出發(fā)，知行合一，集體教育與個別教育結(jié)合，正面教育與行為約束相結(jié)合，集體教育與個體教育相結(jié)合，尊重愛護與嚴格要求相結(jié)合的原則，保證了我在學生中嚴慈有度，能融入學生當中又不失威嚴，保證了班級常規(guī)不偏不倚正常運行，從而可以騰出更多的精力復習備考。
2.抓好班會這一思想引領(lǐng)主陣地；搶占學生精神世界制高點。
班會課一定要利用好，加大理想教育，前途命運教育，感恩教育。上好班會課一定要處理好常規(guī)德育教育課與臨時性班會課的關(guān)系。一個學期政教處和年級組共同下發(fā)了班會課教學計劃，除完成外還應適時得根據(jù)班級特點安排和準備適當?shù)陌鄷黝}。為了確定班會主題，就得要研究學生，研究學期不同時段不同特點，才能有的放矢，真正解決問題。例如：剛進入高三，學生們斗志昂揚，我們應該幫助學生立志。期中聯(lián)考后，學生有些懷疑自己甚至想到了放棄，這時應該搞好挫折教育。寒假歸來，學生受浮躁的社會影響，容易產(chǎn)生拜金主義和讀書無用論思想，這時應教育學生收心，節(jié)約零花錢，遠離手機，尊重知識，相信自己通過努力成就更美好未來。高三下學期應加強學法指導，心理疏導，百日沖刺，80天沖刺，50天沖刺……,應試技巧等方面的指導。我主要依托網(wǎng)絡(luò)資源，平常有時間就準備相關(guān)素材，很清楚的記得每一次班會課都把學生上成了一個個斗志昂揚的戰(zhàn)士，收到了較好的教育效果，也更加激勵自己更重視班會課的準備了。3.利用好外墻文化專欄。
高三外墻文化設(shè)計主要由我自己準備素材的，一是因為學生更忙，再者我希望樸素和實用一些，然后我還要我的一些理念能影響到班級，素材和內(nèi)容也也要與同期班級德育活動相匹配。比如：高三上期中考試前夕，我在全班組織了對手賽和制定高考目標的活動，于是外墻上就設(shè)計了“目標的意義”“感恩對手”相關(guān)內(nèi)容，百日誓師活動期間，我將同學們參加活動的照片，師生誓詞都張貼出來了。臨近高考更多內(nèi)容是有關(guān)心理輔導和激勵學生堅持到最后的決心和狀態(tài)保持。素材選擇上有這些：比如著名的心理學效應瓦倫達效應、1988年韓國漢城運動會來自蘇里南的內(nèi)斯蒂以最后0.01s取勝的故事。針對5月份部分學生有些浮躁，感覺無力回天時，我張貼了文章------高考備考策略：我與高三學生談5月備考，針對學生高強度的模擬考信心不足方法不當時，我找到了順口溜“不要因一步受挫影響全題，不要因一題不會影響全卷，不要因一科受阻影響全局”“通覽全試卷，填好名和號；審題要仔細，題意要弄清；遇到攔路虎，不妨繞道行；細中求速度，快中不忘穩(wěn)；不爭交頭卷，檢查要認真?！苯?jīng)使用發(fā)現(xiàn)對同學們的狀態(tài)調(diào)整很有好處，后來我推廣到全年級制作了宣傳欄。4.班級科任教師同心同德，言論口徑一致，管理要求松緊適中。
對學生的學習要求和行為規(guī)范要高度一致，否則教育效果就要大打折扣。我班班級氛圍民主寬松，后進生比較多且沒有流失。在這種情況下，為保障班級學生能凝神靜氣共同沖刺高考，我在科班聯(lián)系會上提出了如下建議：（1）對學生失望時也不要打消極針，切不可動員后進生回家復習。（2）周測或平常測驗原則上要求所有學生交卷，對于不交卷的學生要追究。（3）共同對學生充滿期待，充滿希望，哪怕暫時看不到希望。在湯校長，黃正明老師，魯國強老師，徐珊珊老師，夏志敏老師的共同努力下，高三下學期，我班勢頭很猛，成績一路飆升，尤其讓人感到欣慰的是，直到高考前一天學生都能堅持準時到教室，直到6月7日晚自習，班上56人高考，還有51人到教室上自習?，F(xiàn)在我更加堅定的認為考前不浮躁，淡定沉穩(wěn)是學生穩(wěn)定發(fā)揮高考成績的有利條件。
二．做好學生行為規(guī)范的約束者，營造良好班級向?qū)W氛圍。
做好了思想引領(lǐng)，同學們明白了方向，持續(xù)關(guān)注學生內(nèi)心世界，以保證學生有不竭的熱情，但孩子始終是孩子，學生終歸是學生，況且高考備考還是一件對絕大多數(shù)人來講痛苦大于快樂，煎熬大于享受的過程，還有手機、網(wǎng)絡(luò)、小說等外界干擾，因此控制、約束、規(guī)范學生的各種行為也是相當重要的，落實學生的各種承諾、目標、措施也可以提升學生學習興趣和考試分數(shù)的。
1.勤字當頭，監(jiān)管學生學習生活的主要時間。
如果說真的要我談?wù)劯呷齻淇冀?jīng)驗的話，這是我最肯定的一條經(jīng)驗，而且絕對有用，我正是靠著這一法寶配合其他措施，才有效的提高了班級成績。具體來說我?guī)缀趺刻煸缟隙嫉浇淌也槿耍刻焱砩隙既嬍也閷?，再加上平常上課和小三節(jié)、自習課巡班蹲班是我每天重要安排，就確保了班級大勢是正常的。三餐飯我與學生作息時間錯開，這樣三餐飯后我能蹲班督促學生大聲讀生物、化學、英語等學科，于是既加強了班級學習，又可以有效地避免學生在三餐飯后空余時間的違紀（玩手機，男女生交往，教室打球，看電子小說等），同時還可以增強學生對班級和對老師的認同感。例如我班一個學生高考后對我講他的同學們經(jīng)常羨慕能在4班讀書，老師總是那么早到班，教室那么安靜，時間利用率該多高呀。經(jīng)常蹲班巡班，除了可以發(fā)現(xiàn)和避免一些違紀外，還可以有更多的時間與學生交流溝通，有更多的時間進行面批試卷，指導作業(yè)等，可謂是一舉多得。這種做法雖然與很多教育專家的理念有所違背，但我曾經(jīng)試圖放松一點，效果就差了一些，沒辦法了就只能信奉天道酬勤，只要功夫深鐵杵磨成針等教條了。但學習有規(guī)律，應該張弛有度，比喻上課我很少拖堂，課間下課我很少到教室，甚至有時候要路過我都會有意避開，但鐘聲一響可能立馬我就會出現(xiàn)在窗外。2.樹立正面典型充當學習和紀律的帶頭人，培養(yǎng)幾位貼心的班干部輔助班級管理工作。火車跑得快，全靠車頭帶，因此我在平常注重培養(yǎng)了一批能理解并認同我治班理念的學生，比如我私下里鼓勵他們早自習和晚飯后到班盡可能早，一進班就大聲讀書，這樣原來的早自習左顧右盼，你等我我等你的狀態(tài)就不存在了。同時也著重培養(yǎng)了幾名品學兼優(yōu)的班干部，但高三時間緊，同學們復習任務(wù)重，因此班主任要主動想辦法給班干部減負，比如收發(fā)作業(yè)多人值日輪流制，值日班長值周班長制度盡可能堅持到高考，但更重要的應該是班主任一頭扎進來。我在班干部培訓會上明確提出班級常規(guī)紀律和學習秩序由班主任親自主抓，班干部的中心工作是一要提高自己的成績，二是班級重大問題和原則性問題必須及時快速向我報告。事實證明：這樣做班干部沒有像以前一樣糾結(jié)煩惱于班級自習吵鬧，班上遲到人數(shù)多了，班級衛(wèi)生情況糟糕了等等，這些工作只需要簡單匯報后由我主抓，畢竟高三了，該養(yǎng)成的習慣也該差不多了。但是我班的班干部總能在學生發(fā)生矛盾準備動手時進行制止和及時找到老師，晚寢缺人時總能及時上報并協(xié)助老師查找缺勤學生去向。這樣的班干部讓我很放心，雖然他們甚至也幫著隱瞞某某某看小說了，某某某有早戀苗頭了，但一切可能會有嚴重后果的，有惡劣影響的，有安全隱患的一定會最及時地告訴我。我也有一個原則，凡班干部向我上報的輕微違紀情況我不予理睬但會重視，有意識的去關(guān)注，比如學生在寢室玩手機,我會根據(jù)班干部提供的時間，讓違紀現(xiàn)象由我親自發(fā)現(xiàn)。這樣可以保護班干部良好的學習情緒，愉快的心情和繼續(xù)搞好班級工作的熱情！
3.狠抓班級整體學習環(huán)節(jié)落實，重點搞好培優(yōu)工作，同時也不忘維穩(wěn)。高三階段復習備考是永恒的主題，因此提高分數(shù)是中心工作，作為班主任的我密切關(guān)注學生學習動態(tài)。為此我在教室放了一個夾子，要求學科班長以最快速度將考試分數(shù)上墻，每天到教室成了一件例行公事，那就是看看分數(shù)。時間長了發(fā)現(xiàn)好處還真多，可以很快知道哪些人沒交卷，還可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)生成績突然下滑深層次的原因，當然也很快可以發(fā)現(xiàn)后進生的進步情況，這樣可以及時對不正常的情況進行了解和干涉。比如一位優(yōu)生最近各科分數(shù)都下滑，而我所帶的化學又是正常的，的虧分數(shù)表讓我發(fā)現(xiàn)及時，通過與其家長電話聯(lián)系得知該生可能由于早戀傾向而分神，家校配合及時做工作，最后高考發(fā)揮還是很正常的。培優(yōu)工作很重要，學校和年級組很重視，方案很具體，我覺得照做，實實在在的落實就行了，我們班級幾位老師共同關(guān)注了6位培優(yōu)對象，全部達二本，2人達一本，效果很不錯，其實也沒見誰有什么靈丹妙藥，只是課堂重點關(guān)注，常常溝通鼓勵，適時加點針對性訓練量，盡量面批試卷，落實才是根本，去做才是王道！
我們學校的平行班并不乏優(yōu)生，但后進生更多，學習成績和紀律觀念以及行為習慣兩極分化非常嚴重，不斷的強調(diào)學習，搞培優(yōu)工作，極易邊緣化這些學生，我們不能歧視他們，他們只是不適合讀書，但并不是壞人，甚至他們中間有的德行更高尚一些，他們始終也是我們的學生，我們作為他的班主任或老師始終也會在他腦海中留下很深的印象。4班老師們在這方面很讓人感動，經(jīng)常和這些可能缺乏老師關(guān)心的學生開開玩笑，讓他們搞搞勞動，拉近了師生的距離，同時廣泛向他們宣傳三本，高職照樣可能很有出息，照樣可以通過努力改變命運！因此，我們班很團結(jié)，優(yōu)生不歧視后進生，后進生不打擾優(yōu)生，班級氛圍和諧友愛！總之班主任工作頭緒繁多，受個人性格等多方面因素影響，很難找到通式通法，但教育原則是相通的，尊重愛護每位學生是搞好班主任工作的基本。以上就是我高三復習備考過程中的有關(guān)班主任工作的淺薄之談，還望各位能批評指正！
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十
我個人認為“讀”是提高閱讀分析和寫作的較佳途徑。可以利用閑暇的大塊時間進行一次有篩選的閱讀，面盡量廣泛些。因為泛讀有助于在寫作中廣開思路選角度和提供素材，但不必為積累素材而刻意記憶其內(nèi)容。在泛讀過程中，真正能為我所用的其實只是一小部分，而大部分就如大浪淘沙般消逝。然有價值的部分即便有限卻也能發(fā)揮很大作用，也就是說大腦能像個自動篩選機一樣將適合自己理解運用的東西保存下來。
進入高三后抽出大塊時間閱讀幾乎是不可能的，這時精讀顯得尤為重要。它有助于提高在閱讀分析中提煉主旨、挖掘文章深意的能力。若有條件最好向富有經(jīng)驗的老師請教，他們往往能提供較有價值的閱讀材料和一定的指導，但自己也要有所分辨，以求得適合自己的一套方法，這均是因人而異的。如能長期堅持閱讀習慣，哪怕每天只有二十分鐘，亦能收到不同程度的效果，變數(shù)可能取決于個人過去的積累程度?？傊艺J為閱讀和寫作的練習不能完全割裂開來，抓住兩者間的密切聯(lián)系和規(guī)律，互相結(jié)合，再加上我個人選的是歷史，知識關(guān)聯(lián)性又增強不少，得以在一定程度上提高復習效率。
古文：讀百遍義自現(xiàn)。
詩詞鑒賞一直是我的弱項，主要是由于答題無章法，跟著感覺走，要不就是過于機械。后來我努力將老師提供的答題套路與自己培養(yǎng)詩詞感受能力結(jié)合起來。多讀詩詞不等同于猜題，事實上高考中的詩詞在備考過程中幾乎不可能命中，但良好的感受度卻是受用于任何形式的文體。我個人比較偏好古文，因此在這方面完全是出于個人興趣來主動復習的。讀得多了，基本文法詞法現(xiàn)象會重復出現(xiàn)，久而久之就自然掌握。
古文內(nèi)容豐富多彩，常讓人感覺耳目一新，而文言現(xiàn)象畢竟有限，因而古文可說是一種觸類旁通的考察。但近年詞法句法有所淡化，文意理解和個人評價比重增大，這又與閱讀分析結(jié)合，可見語文是一門何等靈活的學科。
作文：信心很重要。
關(guān)于寫作，很多資深望重的教師的建議比我的一家之言有價值得多，我只是想說信心亦十分重要。高三一年中我的作文成績始終徘徊在45分左右，絕少有反彈趨勢。即便如此我仍認為自己有潛力可挖，每一次都盡力而為。種種打擊現(xiàn)在看來卻似乎是一次次端正態(tài)度的過程，調(diào)整了我長期以來的浮躁心態(tài)。
語文考試的結(jié)果有著一定的運氣成分，但你我都無法把握運氣，因此在自己能力范圍之內(nèi)盡最大努力，輔之以適合自己的方法和平和的心態(tài)，相信能取得令自己滿意的結(jié)果。正如一句著名的諺語所說，“trythebestandleavetherest.”
總結(jié)：歡迎大家參考的語文復習得高分的經(jīng)驗交流，做為高考前第一輪復習的依據(jù)，我們也將為您提供更多更好的復習資料供大家參考。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十一
時光荏苒，歲月如歌。
轉(zhuǎn)眼間我已從一名高中生升為黑龍江八一農(nóng)墾大學莘莘學子中的一員。
懷揣著夢想與激情，我踏入了大學的大門，來這里已經(jīng)有一個多月，上周三聽的學習經(jīng)驗交流會讓我受益匪淺。
剛?cè)雽W時，我以為大學生活會很輕松，沒有具體的計劃來安排自己的時間，可是聽完了交流會后我發(fā)現(xiàn)大學生活其實并不是一個可以放松學習的殿堂。
要有目標有理想有計劃才能讓生活變得充實而有色彩。
大學不同于高中，只會學習是不行的，還要通過社會實踐來鍛煉自己，使自己得到磨礪。
比如通過社團和學生會讓自己結(jié)交更多朋友，同時培養(yǎng)自己的溝通能力。
首先是幾位學姐學長們總結(jié)自己的學習與工作上的經(jīng)驗給我們講述一些方法、技巧與要注意的事項等。
當然，他人的方法并不一定適合自己，畢竟個人與個人之間存在著種種不同，但那些技巧與注意事項以及方法，總有我們值得借鑒的。
比如姜博學長給我們說如何讓自己自信起來，好幾個準備考研的學姐告訴我們那些學習方法等等。
有位學長說過這樣一句話：“做自己不感興趣的，做自己不敢做的，做自己不能做的。
”是的，如果你不感興趣的你就不去做，那你還有什么可做?那么就是你一直不敢去做，而并不是不能。
如果你會做你卻不去做，那就是埋沒了你自己。
最后的那一句。
做自己不能做的。
惟有做了自己不能做的.，你才會知道你是真的不能，怎么不能。
這樣你才能夠?qū)δ阕鍪碌姆椒ㄟM行修改，這樣，你才能有創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出你的自信來。
然后是自由提問時間，全院的同學都十分熱情踴躍提問，學姐學長也很樂意的為我們解答，關(guān)于學習方法上的疑惑，關(guān)于個人心里素質(zhì)上的疑惑，關(guān)于班級干部工作上的疑惑等等。
最后輔導員和主任上來，將總結(jié)陳詞改成為我們解答疑惑。
告訴我們要善于觀察生活，善于與同學相處，善于學習。
如今我已是一名大一新生，面對著學長學姐心中頗為敬佩，無論是在學習還是生活上都有許多值得我學習的地方。
這次學習經(jīng)驗交流會，讓我學到了很多，懂得了很多，我會汲取學長們有益的經(jīng)驗相互結(jié)合、創(chuàng)新，一定會那句“長江后浪推前浪”的。
關(guān)于學習，其實每個人都有自己的方法，因此，在眾多的方法中要找到適合自己的。
預習，上課，做作業(yè)，復習，做參考書，準備考試，事情很多，人的精力有限。
對我而言，有以下幾條心得:
1、上課集中精神，積極思維。
只有抓好課堂才能談得上課后。
學習中的許多方法，有些題型有固定解法，在上課時老師都會講的。
當然你也可能自己探索--并且自己探索是非常好的學習習慣--但別忘了，你就那么多學習時間，因此在課上盡可能多的聽講，在課后再自己驗證，選擇一些有特色的問題自己探索。
我覺得這樣可能效果可能會好一點。
2、重視復習。
每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結(jié)，一章學完后再總的復習一下。
我復習，每一遍的用時不多，但是反復的遍數(shù)很多，以加深印象。
3、重視獨立思考能力的培養(yǎng)，面對一道題時積極開動腦筋，獨立自立的解決它。
在作題時同時還在思考，總結(jié)概念的運用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結(jié)論。
作題的同時也時一種學習和積累的過程。
4、我有即錯即問的習慣。
有什么疑問或是弄錯的地方會隨手拿張紙記下，放在鉛筆盒里經(jīng)常看看，看會了記住了就扔掉。
只有少數(shù)有價值的才用專門的本子記下。
5、考試時最重要的是保持一個良好的心態(tài)。
能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最后成績會是怎么樣。
考前注意休息好，寧可復習少一點時間，也保證考試時有充沛的精力。
考試時先易后難，要能夠狠心跳過難題，不要有心理負擔，要立刻投入到后面的解題中去。
高中生經(jīng)驗交流會總結(jié)
一、學習需要目標和計劃，一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。
想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標。
每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。
制定適當?shù)挠媱澥潜匾?，它能提醒你下一個目標是什么，此刻應做些什么。
它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。
有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。
但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。
計劃應該是個性化的。
計劃要具有可操作性。
應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務(wù)實。
二、學習需要興趣
老師能在教學中提起學生的興趣，使學習顯得不枯燥，同時也使學習顯得更容易。
這個過程也需要學生自己的積極參與，學生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。
試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對自己所必須學習的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。
與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學的東西培養(yǎng)興趣。
這樣做，你會漸漸感到學習變得輕松了。
三、學習要專心
專心是效率的保證。
人不容易像計算機一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會使你的學習效率不高。
也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。
每個人都有自己想做的事情，但你應該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力。
注意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。
這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。
假如你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。
你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。
四、學習要刻苦
"學習要刻苦。
"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。
但從很多人的經(jīng)驗來看，你需要這句話。
刻苦會使你的學習成果很扎實。
也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學習的人腳踏實地，這樣做的好處會慢慢顯現(xiàn)出來。
它會帶來成績的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質(zhì)。
總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應該是有好處的。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十二
備考經(jīng)驗交流培訓是每個人成功考取職業(yè)證書的必修課程。在這個培訓中，我們通過跟他人分享經(jīng)驗，了解學習方法，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和缺陷，從而更好地備考和應對考試。在本篇文章中，本人將分享一些備考經(jīng)驗交流培訓中的心得體會。
第二段：如何分享經(jīng)驗？
在參加這樣的培訓中，分享經(jīng)驗是很重要的。首先，要有善于溝通、學習能力強的心態(tài)。與大家分享自己的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，同時也要耐心聽取其他人的建議和看法。其次，要將自己的經(jīng)驗以邏輯、系統(tǒng)化的方式呈現(xiàn)出來，這樣別人就可以更容易地學習和理解。最后，不斷地反思和總結(jié)分享的經(jīng)驗，讓自己能夠更好地理解和應用這些知識。
第三段：如何了解學習方法？
了解學習方法也是備考經(jīng)驗交流培訓的重點之一。針對不同的學習方法，不同的人有不同的優(yōu)勢和劣勢，不能一概而論。因此，我們應該在培訓過程中了解不同的學習方法，根據(jù)自己的情況選擇最合適的方法。同時，我們也應該意識到，學習方法需要不斷地改進、調(diào)整，不能一成不變。
第四段：如何發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和缺陷？
在備考經(jīng)驗交流培訓中，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和缺陷是非常重要的。首先，我們應該用心聆聽他人的分享，從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢所在。其次，我們應該用心反思自己的經(jīng)驗，找出自己的不足和缺陷。最后，我們要接受自己不足的地方，并通過自我提高來彌補不足。
第五段：結(jié)尾。
備考經(jīng)驗交流培訓是非常有價值的一種學習方式。通過分享經(jīng)驗、了解學習方法、發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢和缺陷，我們可以更好地備考和應對考試。本文所述的心得體會，希望能夠?qū)Ω魑粋淇伎忌兴鶈l(fā)和幫助。同時，也希望大家可以傳播這種學習方式，與更多的人分享知識和經(jīng)驗。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十三
同學們:
9月1日，我們召開了高三復習備考動員會議，9月3日，我們召開了高三家長會議，今天又召開了全體高三學生會議。這三個會議之后，20xx年高考復習備考已經(jīng)拉開了序幕，高三正式進入高考總復習階段。
同學們，高三一年的努力，決定你一年后就讀于哪所大學，你畢業(yè)于哪所大學，決定你將來走向社會的起點的高低，因此說誰抓住了高三誰就抓住了人生。如何搞好高三總復習，考出自己的最好成績，讓自己走進理想的大學，這是每一個人必須認真思考并需要腳踏實地踐行的重要人生課題。下面我給大家提出幾點建議和要求。
一是強調(diào)目標高遠。每一個人都要根據(jù)自己上學期期末考試和本學期期初考試成績，給自己確定一個目標，一年后我要考一所什么樣的大學，目標一定要高遠，取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣。所以，目標不能太低，太低就不可能把自己的潛能真正發(fā)揮出來，千萬不要自我設(shè)限，要真正挑戰(zhàn)一次自我，逼自己一把，在高中人生最重要的時期，你都沒逼過自己，會造成終生遺憾。高遠的目標是產(chǎn)生信心、決心和恒心的動力源泉。
二是強調(diào)自我超越。有了高遠的目標，就要全力以赴撲向目標，不忘初心，一路高歌，一路前行，不要被路邊的美景所迷惑，也不要被前面的溝壑與荊棘所嚇倒，要一次次的挑戰(zhàn)，一次次的跨越，一次次的提升，要百折不饒，用自己頑強的意志，挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，實現(xiàn)跨越。雞年是大吉大利之年，希望大家發(fā)揚聞雞起舞的精神，修煉呆若木雞的境界，取得鶴立雞群的成績。
一是強調(diào)自主學習。學習就是成長，身體成長靠飲食和鍛煉，心靈成長靠學習和實踐；學習就是生活，學習就是人的生活方式，沒有學習就沒有生活；學習就是自我建構(gòu)，每一個人都按照自己的方式建構(gòu)知識體系，能力體系道德體系。什么叫自主學習，就是學習必須成為自己的事情，學習必須發(fā)生在自己身上，學習必須按照自己的方式進行。在學習方面，任何依靠別人的想法都是錯誤的，結(jié)果必然是事倍功半，每一個同學必須樹立強烈的自主學習意識，在高三復習備考期間，千萬不要把希望寄托在補課方面，要自己按照學校的總體安排和自己的計劃，按部就班，扎扎實實，腳踏實地，一絲不茍的學習。
二是強調(diào)自我管理。只有實現(xiàn)自我管理，才能真正成長、成才和成功。自我管理就是明辨是非，由他律走向自律。高三一年，誰能夠管控好自己，誰就能夠取得好成績，千萬不要靠別人看著，管著，陪著。不要一離開拐棍就不會走路，要自己管好自己，通過高三備考不斷提升自己的管控能力，管理好自己的行動，不該做的事情堅決不做。管理好自己的時間，到什么時候就做什么事情，不要拖沓，要雷厲風行。管理好自己的情緒，要真正做到心靜如水，要正常面對每一次考試，不要情緒上下波動。
時間對每一個人都是公平的，距離20xx年高考還有275天，誰的效率高，誰就取得好成績，誰就取得了高考的成功。
一是強調(diào)學、思、悟、用。學習強調(diào)自主，自主強調(diào)方法要科學，要真正做到勤學、善思，深悟，會用。要真正做到學、思、悟，用相結(jié)合，通過學習，學會知識點，通過思考，構(gòu)建學科知識體系，通過感悟找到科學方法，通過運用，提高解決實際問題的能力。
二是強調(diào)學考練結(jié)合。高三下學期以考試為主，每一次考試都是自己查缺補漏的機會，利用每一次考試進行不斷的反思與提升，要做到心靜如水，特別是要成功度過混沌期，沖過瓶頸期，進入更高階段。
確定高遠的目標，就相當于頭戴一頂燈，讓你不迷路；扎實而高效，相當于你手拿一個法寶，讓你不誤工；自覺行動就是你的發(fā)動機，讓你快速通過一條275米的隧道，走出這個隧道，就是你要去那所大學的校門。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十四
首先要對一模要有正確的認識。一模的題型種類、各題型所占比例、每題得分、考試時間等都與高考大致相同，盡管不可能完全一樣。究竟家長要不要過分重視一模呢?有的家長對待一模就像對待高考一樣，特別緊張和憂慮，認為這次考試就決定了高考的結(jié)局，“只能成功，不能失敗”。而這樣緊張的心態(tài)也會通過模仿、暗示、感染等心理機制傳染給考生，增加了孩子的緊張情緒。因此家長要幫助孩子調(diào)整好心態(tài)，首先自己要以平常心來對待一模，對一模有個正確態(tài)度。
第二，一模前后，家中的氣氛要和往常一樣，平時做什么現(xiàn)在就還做什么，家長不要對孩子表現(xiàn)出過分的關(guān)懷。有的家長，走起路來小心翼翼，說起話來竊竊私語，晚上一會兒給孩子送牛奶，一會兒給孩子拿蘋果。在這種人為制造的緊張氣氛中，孩子首先感受到的不是父母的關(guān)愛，而是一種“眼巴巴”的期望，令他不安。
第三，家長應該注重跟孩子溝通，幫助他釋放內(nèi)心的壓力，但方式要自然。勉強地、沒話找話地去“硬套”孩子的想法，會被孩子敏感地意識到，從而對父母心懷戒備。在這個時期，家長對孩子說話的總體原則是:“一模考試盡力而為?！本妥尯⒆颖M力去考，考多少算多少。在這樣的體貼下，孩子一定會盡力去考。切記不要施以過高的期望。有的家長愛跟孩子念叨：每門課要考多少多少分，總共要考多少多少分。這樣講起不到任何有益的作用。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十五
“診斷”是一個醫(yī)學用詞，可以借助傳統(tǒng)中醫(yī)的“望、聞、問、切”四種方法，判斷一個病人的病因以及可采取的醫(yī)療措施。通過一模考試，可以診斷學生在備考過程中存在的主要問題。通常，就以下幾個方面進行診斷：
三是學生卷面的答題分析，主要是看：各個題型的失分情況，基礎(chǔ)題、中檔題、能力題的失分情況，一道題目的失分是由于知識的不熟練、審題的不仔細、思路的不合理、運算的不過關(guān)、表達的不規(guī)范等等。
通過以上幾個方面的診斷，我們可以擺脫分數(shù)的干擾，使得考生的精力更加側(cè)重于分析與診斷，為下一階段的復習方向以及備考策略提供了非常重要的、關(guān)鍵性的素材和信息。
2、一?？荚囀且粓鲎晕襭k的考試。
在人生的許多次競爭中，重要的對手，不是別人，而是自己。盡管，高考是選拔性考試，優(yōu)勝劣汰在所難免，市場經(jīng)濟的競爭法則同樣適用，但是別人的學業(yè)狀況我們是無法掌控的，我們唯一能夠掌控的則是我們自己。
如果我們連自己都無法掌控的話，那么，我們怎么又能在高考中立于不敗之地呢?所以，從某種程度上講，高考最大的攔路虎，不是別人，而是自己。誰超越了自己，誰就贏得了高考。
3、一?？荚囀且粓鼋?jīng)驗積累的考試。
經(jīng)驗，屬于實踐性知識，它是不可被告知的，只有主體通過親身的實踐，才能不斷地被感知，逐漸內(nèi)化為或形成自己的基本做法。正如，一句耳熟能詳?shù)慕逃?，我聽到的，我會忘?我看到的，我會記住;我實踐的，我能理解。
盡管學生“久經(jīng)考驗”，但對大型考試，尤其是對于命運起著決定影響的高考而言，還是顯得有時驚慌失措。一模考試，即為第一次模擬，通過模擬找到感覺，期待在高考中碰到的困難能夠找到應對的措施。
無論怎樣的一次考試，經(jīng)驗的積累，都顯得非常重要，也只有這樣，我們才能在類似于高考這樣的大型考試淡定從容。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十六
各位領(lǐng)導、老師大家好。下面由我代表實高高三年級組對本次一?？荚嚨木唧w情況做一個簡要的分析和總結(jié)，并對下一步的復習計劃進行詳實的匯報。
一、本次一?？荚嚫骺频木唧w情況。
語文平均分81.93及格率89.26%優(yōu)秀率5.65%，最高分103分最低分41分。
數(shù)學平均分72.87及格率59.89%優(yōu)秀率3.95%最高分105分最低分15分。
英語平均分80.68及格率67.23%及格率25.99%最高分114分最低分27分。
物理平均分77.46及格率87.57%優(yōu)秀率49.72%最高分99分最低分40分。
化學平均分73.64及格率82.39%優(yōu)秀率42.05%最高分95分最低分27分。
大部分學科平均成績較09年有所下降。當然這和這撥學生的整體水平和試卷的難易程度有一定的關(guān)系。聊城市各科平均分同期比除了物理、英語外其他科目也都比09年低。這一點和區(qū)里是一致的。一?？偝煽冏罡叻趾妥畹头州^09年無太大變化。但平均分比09年低了將近40分。這一點和同類校比差距較大。兩率完成情況：及格率完成區(qū)下達指標的80.88%，優(yōu)秀率完成區(qū)下達指標的40.62%。
二、回顧一?？荚嚽暗臏蕚涔ぷ?。
“一?？荚嚒钡闹匾允遣谎远鞯?。它既是對前一階段復習備考工作的檢閱更是后一階段復習備考策略制定的重要依據(jù)。而對于高三學生而言就是一次高考的“實戰(zhàn)演習”。由于前段時間的結(jié)課考整體成績不太理想。為了打一個翻身仗。我們制訂了一系列的措施和計劃。
1.針對結(jié)課考成績，召開了兩次年級組分析會。各學科教師針對本學科的實際情況做了詳實的分析，找問題想辦法。特別是在提高兩率上下工夫。班主任老師對本班的整體情況進行分析。從總分的兩率上做了分析匯總。
2.各學科教師對目標學生進行了認領(lǐng)。認清哪些學生是要提高優(yōu)秀率，哪些學生是應該劃入及格率的。
3.根據(jù)結(jié)課考成績分三撥召開了家長會。將提高優(yōu)秀率，完成及格率落實到實處。不僅教師們要有清醒的認識。也要求家長和學生增強這方面的意識。
4.各學科對結(jié)課考成績進行了書面的分析，并對一模前的復習制訂了詳細的計劃并上交教務(wù)處，何主任對計劃做了詳細的匯總，提出了寶貴的意見和建議。并幫助年級組制訂了一系列提高優(yōu)秀率和及格率的措施。例如在提高及格率方面。利用午自習時間讓中等及以上的'學生留在教室內(nèi)由任課教師布置學習任務(wù)自行完成。每班針對各科的不同情況，將及格率以下和邊緣的學生拉出來由任課教師單獨輔導。從基礎(chǔ)知識講起，爭取讓這部分學生的成績能夠脫離紅線。在提高優(yōu)秀率方面，年級利用二晚時間，對班級的座位進行調(diào)整。將成績優(yōu)秀的學生調(diào)整到前面。各學科教師針對這部分學生進行輔導。爭取第一時間幫助學生解決他們在學習方面遇到的實際困難。對他們的成績提高確實起到了一定的作用。
5.班主任和學困生的家長及時聯(lián)系。針對學生平時的表現(xiàn)給家長及時的反饋。爭取家長和學校最大限度的配合。為這部分學生擺脫學習中的畏難情緒，盡快進入狀態(tài)，打下了基礎(chǔ)。
6.學科組之間頻繁進行同頭備課。做高考復習課，并邀請兄弟學校的教師進行觀摩指導。規(guī)范高考復習課的課堂，為高考復習課質(zhì)量的提高，起到了積極的作用。
7.堅持走出去的原則。積極參加市區(qū)級的各類教研活動。捕捉高考信息，做好備考工作。聽兄弟學校優(yōu)秀教師的觀摩課。豐富和完善自己的課堂教學。
8.學校領(lǐng)導對高三年級狠抓教學質(zhì)量。各學科教師在工作中不斷尋找問題，及時和主任進行匯報和意見征詢，從教學的規(guī)范化方面提出了要求。對兩率的提高方面提出了許多好的建議和點子。為一模打好翻身仗做了積極的準備。
三、一模的收獲及反應出的問題。
應該說一模的成績較結(jié)課考有了很大的提高。無論是各學科還是年級的總體成績在區(qū)里的排名有了一定的提高。總體位次回到了以往的位置。但是一模考試的成績還是暴露的一系列的問題：
1.及格率偏低。完成了區(qū)下達指標的80.88%。不及格學生中，低分段學生較多。
2.優(yōu)秀率相差甚遠。完成了區(qū)下達指標的40.62%。優(yōu)秀率的提高一直是我們比較注意的問題，也是完成起來較困難的問題。優(yōu)秀率中高分段的學生太少。最高分493在全區(qū)排名120名左右。
3.總分平均分較09年有大幅度的下降。同類學校例如聊一；莘縣實高本次一模的總分平均分同09年無太大變化。而本校區(qū)總分平均分較去年下降近40分。說明本屆學生的一模整體成績確實和09屆存在不小差距。
4.部分學生成績波動較大。各班都有類似學生出現(xiàn)。說明有一部分學生存在知識掌握不牢靠，知識掌握有死角的現(xiàn)象。
5.部分學生存在嚴重偏科的情況。有的學生理科好，物理可以考到90多分而英語可能只有30多分。有的學生文科好，英語語文成績優(yōu)秀。而理科成績只能將將及格。這部分學生應該成為下一步提高優(yōu)秀率的重點對象。
6.學生應考能力較差。部分學生基礎(chǔ)知識不牢靠。大部分學生學習能力有待提高。
四、針對一模出現(xiàn)的得與失。對后期復習工作做如下計劃：
1.牢牢把握兩率的提高這個關(guān)鍵點。繼續(xù)圍繞提高優(yōu)秀率和及格率上做文章。在堅持一模前好的措施和方法的前提下。堅持層次教學。在把握整體成績提高的基礎(chǔ)上。將學生分成三塊，利用不同時間段，將這三部分學生進行個別的有針對性的輔導。確保兩率的穩(wěn)步提高。
2.在下一階段教學中趕進度的同時，一定要注意加強基礎(chǔ)知識的學習，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復習帶來難度。俗話說：萬變不離其中。中考試題就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎(chǔ)知識，如果基礎(chǔ)知識掌握扎實了，應考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學生，尤其是中等以下的學生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間扎實地掌握好基礎(chǔ)知識。
3.強化課堂吸收率。提倡高效課堂，畢業(yè)班的課業(yè)負擔較重。各學科都在爭分奪秒的搶時間。針對學生自覺性較差，課下學習效率不高的特點。我們還是應該將教學的主戰(zhàn)場放在課上，向45分鐘要效率，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。提高課堂教學質(zhì)量。
4.教師教學過程中堅持精講多練，杜絕滿堂灌。給學生課上練習的時間。讓學生將學到的知識能夠做到熟練的應用。
5.教師在教學環(huán)節(jié)上做到備、講、練、查、輔缺一不可。雖然是復習課，但是每堂課不僅僅是講卷子，練卷子。堅持做到每堂課有明確的教學目的、教學過程和目標達成。
6.加強考研，廣泛收集中考信息。每個教研日要求每個學科針對高考內(nèi)容確定一個研究主題。備課組積極研究，提出自己的見解。大家分工協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，才能把信息收集、處理、應用工作做的更好。
7.年級組在認真分析各學科、各班的具體情況。依靠教務(wù)處領(lǐng)導做好對各學科、各班的教育教學常規(guī)落實情況的督察工作。各學科按照學期初制定的復習備考計劃，扎實進行第二輪復習備考工作。
8.主任和任課教師，做好本班學生穩(wěn)定工作。針對前段時間的藝體類招生和幾次考試給學生帶來的情緒波動，進行疏導。爭取短時間內(nèi)清除這方面的影響。
9.對學生進行心理調(diào)適。德育處配合教學工作，請來專門的心理輔導教師幫助學生進行心理疏導。并且在平時教育教學過程中班主任、課任教師要密切關(guān)注每一個學生的動向，發(fā)現(xiàn)苗頭要采用個別談話、組織主題班會、與家長溝通等方式，共同做耐心細致的思想工作，對學生進行恰到好處的心理干預，力求使全體同學都能以良好的心態(tài)備戰(zhàn)中考。
10.遇到工作中的問題，同組教師互相幫助，取長補短。年級組長做到及時上傳下達。無論是任課教師、班主任還是年級組長都要增強服務(wù)意識。做到全方位為學生服務(wù)。年級組長為教師服務(wù)。每位教師將教育教學中遇到的問題及時和主管教學的領(lǐng)導匯報、請示。以便及時糾正存在的問題，做到有的放矢，提高工作效率。
總之，我們充分發(fā)揮學校、教師和學生的一切積極因素全力以赴作好最后兩個月的高三備考工作，力爭在2012年高考中再創(chuàng)佳績！
以上發(fā)言有不當之處，敬請領(lǐng)導，同仁指正。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十七
大力貫徹黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，實施素質(zhì)教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的21世紀新型人才，高二政治教學計劃。以“學習對終身發(fā)展有用的政治”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生實際情景，著手教學模式的探討，努力改善教學方法，提高教學質(zhì)量。以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合本事為目標，抓好常規(guī)教學，轉(zhuǎn)變教學理念，在總結(jié)實施高中政治新課程教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的本事以及創(chuàng)新思維本事作為教學教研工作的中心任務(wù)。
二、教學目標
1、認真圍繞上級教育主管部門開展的的活動，同時結(jié)合學校全年工作的目標，融學科特色開展高二政治備課組工作。
2、努力提高學生素質(zhì)，啟發(fā)和增強學生學習政治的興趣、方法和本事，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強備課組的教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。
3、進取撰寫教學論文及組織學生開展政治小論文的寫作，有可能開展政治實踐類課程。
4、全面提升高二年級政治教育教學質(zhì)量，力爭在各類大型考試中取得好成績。
5、加強本組的資料建設(shè)，對本組近幾年來的教研，教學的活動情景進行整理，為今后工作供給必須的積累。
6、經(jīng)常性開展備課組團體活動，發(fā)揮合力，使全組成員互相學習，共同提高，在和諧的氛圍中展開工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，成為學生喜愛、學校放心的教學骨干。
三、具體措施
3.注意教學設(shè)計與學生的學習方式整合，使政治學習成為一個不斷積累政治知識、不斷加深對政治和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握政治學習的基本方法的過程。
4.哲學知識的學習能使學生終身受益，鼓勵學有余力和感興趣的學生課外閱讀哲學相關(guān)書籍，工作計劃《高二政治教學計劃》。拓展學生的視野，對學習可起進取作用。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十八
一、指導思想：
1、堅持認真學習、貫徹“教代會精神”，全面推進素質(zhì)教育，以“學會做人”為主線，進一步提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣建設(shè)，增強班級的凝聚力。
3、以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性，培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣。
二、班級基本情況和目標：
本學年我校七年級有18個班教學班，我任七年級(306)班的思想品德課，(297、299、301、305、307、309、311、313)班美術(shù)課;八年級有18個班級，我任八年級(285)班思想品德課，這里寫的是初一思想品德教學計劃。由于剛進初中校門，大部分學生的學習積極性較高。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。
三、教材分析：
七年級思想品德上冊教材共有三個單元的內(nèi)容，第一單元共有三課內(nèi)容，本單元既反映出學生剛升入初中時的新奇和愉快的心情，也要初步培養(yǎng)學生的責任意識和主人意識。第二單元共有四課內(nèi)容，本單元在于幫助學生學會結(jié)識和了解同學、老師，學習處理人際關(guān)系的技巧和智慧，建立健康的人際關(guān)系和集體觀念。第三單元共有三課內(nèi)容，本單元重點是培養(yǎng)學生尊重、愛護自然生命，提升學生保護自然環(huán)境的意識。
四、教學目標：
1、力爭學期檢測全部達到合格以上標準。
2、培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創(chuàng)設(shè)情景，使學生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。
五、具體措施：
1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課。
2、課堂上盡量使用現(xiàn)代化教學技術(shù)進行教學，以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。
5、積極進行教學改革，提高教學質(zhì)量。
6、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。
7、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習情趣，樂于并善于終身學習，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。
8、培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學生的主觀能動性。
9、課后加強學生的重點知識的練習，以常見題型為主延伸訓練。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十九
備考經(jīng)驗交流培訓心得體會是考生在備考過程中十分重要的一部分。在考試前，交流和分享自己的備考經(jīng)驗可以幫助考生全面了解自己所需的備考知識和技巧。培訓和體驗活動則可以幫助考生更好地掌握相關(guān)知識和技能。通過有效的備考經(jīng)驗交流培訓心得體會，考生不僅可以提高自己的考試成績，還可以提升自己的學習能力和綜合素質(zhì)。因此，備考經(jīng)驗交流培訓心得體會對考生來說非常重要。
在備考過程中，我和很多同學一樣，用各種方式參加了備考經(jīng)驗交流活動。在這些活動中，我認識了很多和自己有類似經(jīng)歷的同學，我們互相分享了自己的備考經(jīng)驗和心得，從彼此的經(jīng)驗中受益匪淺。在交流中，我總結(jié)了自己備考過程中的幾點經(jīng)驗，如注重做題和復習的平衡，制定詳細的學習計劃和執(zhí)行，善于總結(jié)和分析做錯的題目等等。這些經(jīng)驗在我的考試中起到了不小的幫助作用，讓我更充分地掌握了考點知識和技巧，提高了自己的考試成績。
第三段：參加培訓課程的體會（字數(shù)：300）。
在備考經(jīng)驗交流的同時，我也參加了一些考試培訓和體驗課程。這些課程的目的是為了讓考生更好地掌握相關(guān)知識和技巧。在培訓中，我和其他考生一起完成了許多模擬考試和實踐操作。這些操作讓我們更直觀地了解考試的難易程度和重點，掌握了考試所需的技能。此外，培訓課程還提供了專業(yè)的老師指導和答疑，讓我們對自己的備考有了更清晰的了解和計劃。因此，參加培訓課程對我的考試備考起到了非常重要的作用。
第四段：培訓課程的不足之處（字數(shù)：200）。
盡管培訓課程的幫助極大，但是也存在一些不足之處。例如，培訓的價格比較高，這使得很多學生無法承受這個費用。此外，培訓課程中的教學方式可能并不是每個學生都適用。有可能對于某些學生來說，課堂中的教學方式過于單一，無法讓他們真正掌握知識和技能。因此，在選擇培訓課程時，我們要注意價格和教學方式，選擇適合自己的方式進行備考。
總之，備考經(jīng)驗交流培訓心得對考生來說非常重要。通過這些活動，我們可以更全面地了解考試知識和技巧，掌握鞏固自己備考的技能和方法。這樣可以在考試中取得更好的成績，提高我們的學習和綜合素質(zhì)。當然，備考經(jīng)驗交流培訓心得也存在不足之處，我們要注意選擇適合自己的方式進行備考。總之，不管是通過什么方式備考，我們都需要全力以赴，不斷提高自己的學習和備考能力。