心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感悟和思考的總結(jié)。要寫(xiě)好一篇心得體會(huì),首先需要明確總結(jié)的對(duì)象和范圍??梢赃x擇一個(gè)具體的學(xué)習(xí)項(xiàng)目、工作任務(wù)或生活經(jīng)歷作為總結(jié)的主題,然后按照一定的結(jié)構(gòu)和順序進(jìn)行敘述和歸納。在寫(xiě)作過(guò)程中,可以分析自己的收獲和成果,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),同時(shí)也要客觀公正地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn),并提出進(jìn)一步提高的建議和計(jì)劃。此外,寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)還要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、邏輯清晰,通過(guò)生動(dòng)的事例和體會(huì)來(lái)增加文章的可讀性和說(shuō)服力。最后,分享一些有關(guān)心得體會(huì)的經(jīng)典范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些學(xué)習(xí)和啟發(fā)。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇一
在小升初的前一天,我在心底默默地打氣:我可以做到最好。記住“人易我易我不大意,人難我難我不怕難”!
進(jìn)考場(chǎng)了,我與幾個(gè)同學(xué)擊掌,互相擁抱,便分散了。我時(shí)刻想著:沒(méi)有什么考試能夠難倒我,加油吧!
數(shù)學(xué)考試開(kāi)始了,前面都是小菜一碟,正當(dāng)我慶幸這次的考試沒(méi)有太難時(shí),翻到背面的解決問(wèn)題,天哪!全是難題!別怕,只不過(guò)是一些稍微擴(kuò)展題,沒(méi)有什么能夠難倒我的??上В?dāng)我靜下心來(lái)時(shí),時(shí)間到了,后面兩題只能丟分了。
英語(yǔ)考試沒(méi)什么難度,都是一些老師課堂上講過(guò)的題型,偶爾有一些不會(huì)的詞瞎蒙也能蒙對(duì),可惜為了趕時(shí)間書(shū)寫(xiě)方面可能有所下降,好了,開(kāi)始迎接下一場(chǎng)最最重要的語(yǔ)文考試吧!
整個(gè)考場(chǎng)一片寂靜。我一看到試卷,頓時(shí)傻了眼,怎么只有閱讀和作文啊,而且作文還要五百字以上,雖然去掉了最讓人燒腦的基礎(chǔ)題,但題量也是成平方倍的增加啊,我的心涼了半截,只能認(rèn)命了。
考試考完了,我整個(gè)人癱在了桌子上,腦子一片空白,感覺(jué)那么的空虛。
同學(xué)們都在討論答案,而我卻在桌子上發(fā)呆,忽然傳來(lái)一陣大聲的喊叫:“來(lái)了——”我捂住耳朵,只想靜下來(lái),但教室里一片喧嘩,老師來(lái)了,同學(xué)們依舊吵著。
我成功了!但這是人生的一個(gè)小起點(diǎn),未來(lái)的路更長(zhǎng),需要我揚(yáng)帆起航,乘風(fēng)破浪。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇二
小學(xué)六年級(jí)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),孩子們將邁出小學(xué)的大門(mén),進(jìn)入初中的大門(mén)。小學(xué)與初中的教育體制、教學(xué)方法和學(xué)業(yè)要求都存在差異,因此小升初是一道嚴(yán)峻的考驗(yàn)。作為家長(zhǎng),我深感必須充分了解和把握小升初的關(guān)鍵因素,為孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展提供有力的支持與指導(dǎo)。
第二段:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本技能。
在小升初的過(guò)程中,發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握基本的學(xué)習(xí)技能是非常關(guān)鍵的。孩子們要養(yǎng)成自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),他們需要掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,如學(xué)會(huì)提問(wèn)、整理筆記、歸納總結(jié)等,以便更好地應(yīng)對(duì)初中的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
第三段:加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固。
初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是建立在小學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上的延伸與擴(kuò)展,因此在小升初階段,需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。家長(zhǎng)可以幫助孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),及時(shí)解答孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。此外,還可以鼓勵(lì)孩子參加一些知識(shí)競(jìng)賽或輔導(dǎo)班,以加強(qiáng)其對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
第四段:培養(yǎng)綜合素質(zhì)與能力。
除了學(xué)習(xí)知識(shí),初中生還需要培養(yǎng)綜合素質(zhì)和各類能力。家長(zhǎng)可以幫助孩子參加各種興趣班和社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。同時(shí),還要注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力、批判性思維等綜合能力,以適應(yīng)初中學(xué)習(xí)和生活的需要。
第五段:重視情感與心理的發(fā)展。
小升初對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一次重要的轉(zhuǎn)變,同時(shí)也是一種心理壓力。家長(zhǎng)要重視孩子的情感和心理健康發(fā)展,在孩子面對(duì)困難或挫折時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)和支持。此外,家長(zhǎng)還應(yīng)與孩子保持良好的溝通,了解他們的學(xué)習(xí)和心理狀況,并給予鼓勵(lì)和安慰。只有關(guān)注孩子的情感與心理需求,他們才能更好地適應(yīng)新環(huán)境,順利度過(guò)小升初的風(fēng)險(xiǎn)期。
結(jié)尾:
小升初銜接是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的一次重要的轉(zhuǎn)向。作為家長(zhǎng),我們要認(rèn)識(shí)到其重要性和挑戰(zhàn),并為孩子的銜接提供必要的支持和指導(dǎo)。通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與基本技能,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固,培養(yǎng)綜合素質(zhì)與能力,以及重視情感與心理的發(fā)展,我們可以幫助孩子平穩(wěn)地度過(guò)小升初階段,為他們?cè)诔踔械膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一同努力,共同迎接小升初的挑戰(zhàn)!
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇三
當(dāng)告別了佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾的少年兒童時(shí)期,搖身一變,成為一名懂事明理、積極上進(jìn)的青少年學(xué)生。
小學(xué)時(shí)代,我們都還是稚嫩的少年,活潑、可愛(ài)、調(diào)皮、有趣,一舉一動(dòng)都那么的格外惹人喜愛(ài)。那時(shí)的我們,顯得有太多的無(wú)知,絲毫并沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,只知道,每一天都在開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)。
小學(xué)早晨的生活總是慵慵懶懶,絕不會(huì)太早起床,早早的坐在教室里,讓朗朗的讀書(shū)聲響徹整個(gè)寂靜的校園;小學(xué)的課程,松松散散,就那么幾門(mén)功課,從來(lái)沒(méi)有過(guò)這么多、且要學(xué)習(xí)數(shù)不勝數(shù)的新知識(shí);小學(xué)的課間,從來(lái)不會(huì)這么緊張,我們總是在玩鬧的盡興后,踏著上課鈴聲才回到教室;小學(xué)的比賽,永遠(yuǎn)不會(huì)在乎自己的名次,現(xiàn)在卻感覺(jué)到這是對(duì)自己的一種鍛煉。
為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?只因我們已經(jīng)步入了中學(xué)時(shí)代……
中學(xué)時(shí)代,我們從稚嫩,一步步走向成熟、穩(wěn)重。這時(shí)的我們,已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要。成績(jī)拉開(kāi)了我們每一名學(xué)生之間的差距,玩耍永遠(yuǎn)都排在最后,要時(shí)刻明白,中學(xué)生的責(zé)任,是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),繼續(xù)學(xué)習(xí)。
初中的學(xué)習(xí),遠(yuǎn)不像小學(xué)時(shí)的那般簡(jiǎn)單,一篇課文,簡(jiǎn)單背誦下來(lái)即可,我們還要認(rèn)真的誦讀理解,做好學(xué)習(xí)筆記;數(shù)學(xué)、英語(yǔ),還有新開(kāi)設(shè)的歷史、地理、生物、政治、物理等新課程,全部要按照學(xué)習(xí)要求,分門(mén)別類配備相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記以及錯(cuò)題本。
小學(xué),是快樂(lè)的天堂;中學(xué),是學(xué)習(xí)的搖籃;恰同學(xué)少年。讓我們一起努力,德智體全面發(fā)展,肩負(fù)起一名中學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任!
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇四
悲傷,快樂(lè),煩惱……各種星星把小學(xué)的天空點(diǎn)綴的美麗多姿,尤其是那些有趣的事,我依然記憶猶新。
由于“水泡熱”的波浪太大了,老師為了同學(xué)們的學(xué)習(xí),只好下了“禁令”,同學(xué)們沒(méi)辦法,只好停止這種游戲??赏瑢W(xué)們真是“棋高一著”啊,剛送走了“水泡熱”,又迎來(lái)了“石子浪”。
同學(xué)們的書(shū)包里都少不了有幾個(gè)光滑的石子。說(shuō)起石子,它們可真是五花八門(mén):有的是比較圓滑的普通石子;有的是花崗巖“精制”而成的;還有的是烏黑發(fā)亮的大理石,這種石子比較“昂貴”,一般是樓房裝修剩下的大理石磚碎片……石子的造成有三種:少量型,中量型和大量型。分別有三個(gè)或四個(gè),五個(gè),二十個(gè)。玩大量型的同學(xué)比較少見(jiàn),最多的是玩中量型的,因?yàn)檫@種可以隨身攜帶。瞧!同學(xué)們的“玩頭”可不小呵!隨著纖細(xì)的手指高高一拋,石子在空中劃出一道優(yōu)美的弧線,可是如果“玩家”的技術(shù)不高,那遭殃的就是旁邊的哪位圍觀的同學(xué)了,石子一定會(huì)把他的頭砸出一個(gè)大包!由于同學(xué)們太熱衷于玩石子,雙手的小指指甲一定會(huì)向一邊傾斜,因?yàn)槟ゲ恋孛嫣嗔?。雖然這種游戲很好玩,但同學(xué)們?nèi)绻患皶r(shí)洗手,那各種細(xì)菌就會(huì)侵入身體,對(duì)身體造成太多危害。我不禁為同學(xué)們捏了一把汗!
我們每個(gè)人都擁有著,不同的回憶,但是我想珍惜,我想挽留,可是時(shí)間不等人,我們之間的友誼成為了回憶,可是以后無(wú)論我們是否在相識(shí),相知。我們都要將淚水掩藏,幻化成力量。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇五
體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,寓學(xué)于樂(lè),十分輕松!一、注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累:努力做到課前仔細(xì)預(yù)習(xí),課上認(rèn)真聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。一直以來(lái),很多同學(xué)很不在乎學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)在解題時(shí)用不上,尤其是數(shù)學(xué)的概念,定義和定理在考試的時(shí)候也不會(huì)直接考到,學(xué)了也不會(huì)有用。其實(shí)這種想法是一個(gè)非常致命的錯(cuò)誤,咱們有很多的同學(xué),學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),也很聰明,就是在學(xué)習(xí)中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),沒(méi)有抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn),最后非常遺憾的沒(méi)有學(xué)好數(shù)學(xué)。其實(shí),在中考中,大概有80%的題目都是直接或者間接的和基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)系,而只有20%才是我們所謂的難題,但是即使這些難題也都是由很多基礎(chǔ)的題目綜合而來(lái)的,所以要想學(xué)好數(shù)學(xué),首先應(yīng)該也是必須要學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。那么怎樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)呢,方法就是課前預(yù)習(xí),課中聽(tīng)講,課后復(fù)習(xí),只要這三個(gè)方面堅(jiān)持不懈的結(jié)合起來(lái),相信最后一定能提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。
能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中學(xué)習(xí)快樂(lè),成績(jī)理想!具體怎樣學(xué)好數(shù)學(xué),是剛步入初中的同學(xué)面臨的共同問(wèn)題。大家在小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),往往偏重于模仿,依賴性較強(qiáng),獨(dú)立思考和自學(xué)的能力不夠,很少去探究知識(shí)間的聯(lián)系和應(yīng)用。到了中學(xué),這種學(xué)習(xí)方法必須改變。那么如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢?下面從“四多”談一談我的建議。一、多看主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本。許多同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè);也有一部分同學(xué)不知怎么閱讀,這是他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因之一。一般地,閱讀可以分以下三個(gè)層次:
進(jìn)行綜合概括,寫(xiě)出知識(shí)小結(jié),進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
二、多想。
方法做?能否有簡(jiǎn)便解法?做到邊做邊思考邊總結(jié),通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。四、多問(wèn)是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問(wèn),這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。有經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為:能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問(wèn)的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習(xí)的成功;反之,那種一問(wèn)三不知,自己又提不出任何問(wèn)題的學(xué)生,是無(wú)法學(xué)好數(shù)學(xué)的。那么,怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題呢?第一,要深入觀察,逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力;第二,要肯動(dòng)腦筋,不愿意動(dòng)腦筋,不去思考,當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了什么問(wèn)題,也提不出疑問(wèn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考,問(wèn)題仍得不到解決時(shí),應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教,向老師、同學(xué)、家長(zhǎng),向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。不要有虛榮心,不要怕別人看不起。只有善于提出問(wèn)題、虛心學(xué)習(xí)的人,才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。學(xué)習(xí)方法是靈活多樣、因人而異的,能不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn)。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇六
以保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。
合不同身心階段發(fā)展的心理調(diào)節(jié),才能成為學(xué)習(xí)的助推器,語(yǔ)文學(xué)習(xí)同樣如此:1、保持良好的、積極的心態(tài)。
果。很多老師讓孩子準(zhǔn)備糾錯(cuò)本的做法是值得借鑒的。
態(tài)度。語(yǔ)文學(xué)習(xí)同樣需要質(zhì)疑,善于思考,提出問(wèn)題,提出獨(dú)到見(jiàn)解才能提高。三、讓方法成為學(xué)習(xí)的策略——方法方面的銜接1、要學(xué)會(huì)有計(jì)劃學(xué)習(xí)。初中的學(xué)科較多,學(xué)習(xí)內(nèi)容多而且深。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,做好計(jì)劃是很重要的。比如:有計(jì)劃地預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)練習(xí),有計(jì)劃地安排閱讀課外書(shū)籍(大量閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵),有計(jì)劃地進(jìn)行練筆(日記、隨筆、作文、素材積累等),有計(jì)劃地隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。
2、分模塊鞏固與加強(qiáng)。語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)瑣碎,同學(xué)們難免有無(wú)從著手的感覺(jué),因此,初中階段的一般將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)劃分為基礎(chǔ)知識(shí)(漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào));積累運(yùn)用(創(chuàng)造性地理解運(yùn)用所積累的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行古詩(shī)文的默寫(xiě)及閱讀分析、進(jìn)行口語(yǔ)交際的創(chuàng)意表述和理解);閱讀理解不同文體的文章(寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物的記敘文體、闡明觀點(diǎn),探究真理的議論文體、說(shuō)明事物特征、傳播科技文明的科普文章等);寫(xiě)作方面:能寫(xiě)敘事條理清楚、觀點(diǎn)鮮明正確、感情真摯生動(dòng)、描寫(xiě)細(xì)致傳神的各類文體的大作文。這幾大模塊成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的“攻關(guān)對(duì)象”。
人在詩(shī)中所流露的情感了。4、勤閱讀、廣積累。這兩種方法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)不可或缺的“秘密武器”,也經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦,因?yàn)樵谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中閱讀、積累是不可忽略的。學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成決非一日之功,廣泛的閱讀和積累,能厚實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文功底,潛移默化地提升其文化內(nèi)涵,全方位提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。例如表現(xiàn)在寫(xiě)作上:閱讀面寬,積累豐富的同學(xué)一般寫(xiě)作能力都比較強(qiáng),他們的文章往往能具有深遠(yuǎn)的立意、深邃的思想和充滿情感和智慧的表達(dá)。我們的閱讀積累,除讀《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》上的必讀書(shū)目外,也可讀讀自己感興趣的書(shū),一方面積累好詞、好句、好的寫(xiě)作素材,一方面也學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品在表情達(dá)意、闡釋道理方面的技巧。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇七
近年來(lái),隨著中國(guó)教育體制改革的推進(jìn),小學(xué)與初中的教育轉(zhuǎn)型成為廣大家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。小學(xué)的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容與初中存在巨大的差距,許多小學(xué)生在升入初中后往往面臨適應(yīng)困難。因此,小升初銜接成為了眾多家長(zhǎng)和學(xué)生思考和探索的重要問(wèn)題。
小升初銜接的重要性不容忽視。通過(guò)銜接,小學(xué)生能夠逐漸適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,提前了解初中教學(xué)內(nèi)容,更好地過(guò)渡到初中生活中。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),掌握小升初銜接的方法和技巧可以更好地引導(dǎo)孩子,從而幫助他們順利度過(guò)這個(gè)過(guò)渡期。
在小升初的銜接過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。首先,了解初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求非常重要。初中學(xué)習(xí)比小學(xué)更加注重自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng),學(xué)科也有了更大的挑戰(zhàn)。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該提前了解初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),幫助孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。其次,家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是最有效的學(xué)習(xí)方法,家長(zhǎng)可以通過(guò)引導(dǎo)孩子選擇適合他們的興趣愛(ài)好,進(jìn)而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。最后,家長(zhǎng)應(yīng)該積極與老師和學(xué)校進(jìn)行溝通。了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),及時(shí)解決問(wèn)題,有助于孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第四段:倡導(dǎo)全面發(fā)展的教育理念。
小升初銜接的目的并非僅僅是為了面對(duì)初中學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn),更是為了孩子的全面發(fā)展。當(dāng)今社會(huì),單一的知識(shí)和技能無(wú)法滿足人們的需求。因此,在小升初銜接時(shí),我們應(yīng)該倡導(dǎo)全面發(fā)展的教育理念,培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該共同努力,為孩子提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的多元能力,為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段:總結(jié)與展望。
小升初銜接是一個(gè)重要的過(guò)程,不僅是孩子的學(xué)習(xí)過(guò)渡,也是他們發(fā)展?jié)摿Φ拈_(kāi)始。在銜接過(guò)程中,家長(zhǎng)和學(xué)校需要共同積極參與,加強(qiáng)溝通和合作。只有通過(guò)雙方的努力和關(guān)心,才能夠更好地幫助孩子適應(yīng)初中生活,助力他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)和全面發(fā)展。因此,我們應(yīng)該珍惜小升初的銜接階段,為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中快樂(lè)成長(zhǎng)。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇八
曾經(jīng),在很早以前,我并不重視這個(gè)正在變化當(dāng)中的小升初,只能在六年級(jí)時(shí)理智地應(yīng)對(duì)。水漲船高,中國(guó)小學(xué)生的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了一億零八百六十四萬(wàn)人,應(yīng)屆畢業(yè)生平均占其中的六分之一,大約1810余萬(wàn)人,比北京市的人口還要多!如此多的畢業(yè)生想考進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校,只能用考試或者面試的形式來(lái)考察學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
奧數(shù)網(wǎng)的補(bǔ)習(xí)班我是在五年級(jí)上學(xué)期才上的,收獲頗豐。讓本來(lái)題目見(jiàn)識(shí)得少的我一下拓寬了眼界,拾回了自信心。四年級(jí),我報(bào)名參加了北京八中的培訓(xùn)班,為了是通過(guò)培訓(xùn)班中選拔的方式進(jìn)入我理想的中學(xué)。先說(shuō)說(shuō)考入八中的歷程:
培訓(xùn)班學(xué)習(xí)由八中編排的講義。從四年級(jí)開(kāi)始,培訓(xùn)班學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)英三科,學(xué)習(xí)情況如上所述。每次上學(xué)期的期末考試作為一次測(cè)驗(yàn)與參考成績(jī),然而下學(xué)期的期末測(cè)試意味著你的去留。從四年級(jí)的14個(gè)班級(jí),到了五年級(jí)只有12個(gè)班,六年級(jí)只剩下10個(gè)班。淘汰制的培訓(xùn)班讓八中挑選到了合適的學(xué)生。六年級(jí)的期末考試時(shí)十分關(guān)鍵的。上學(xué)期的期末考試決定了35個(gè)學(xué)生在八中(包括我自己),下學(xué)期又決定了35個(gè)。這些學(xué)生,都進(jìn)入了八中的實(shí)驗(yàn)班。早早定下了學(xué)生,八中又在五月份進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的面試,有五位老師作為評(píng)委,其中一位主考,一位看評(píng)價(jià)手冊(cè)。題目非常簡(jiǎn)單,只有兩道。一道是定義新運(yùn)算,另一道是學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。有幸被通知去面試的學(xué)生大部分都被錄取了。
我也去了四中的咨詢會(huì)。實(shí)際上就是遞交簡(jiǎn)歷的一個(gè)過(guò)程。在制作簡(jiǎn)歷的時(shí)候,不用太華貴、精美,只要有必不可缺的項(xiàng)目就可以了——自我介紹,證書(shū)、評(píng)價(jià)手冊(cè),甚至不用有照片。其中我想提醒大家的就是這個(gè)證書(shū)的問(wèn)題。第一,不能給原件,因?yàn)閷W(xué)校不會(huì)給回;第二,證書(shū)的擺放要有技巧:根據(jù)所投報(bào)學(xué)校的情況擺放證書(shū)次序,比如四中,很重視三好生,那就把三好證書(shū)放在前面。如果是人大附中,各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書(shū)成為當(dāng)仁不讓的老大;第三,含金量越高的就放在前面,不要太多的低級(jí)別證書(shū),這樣老師會(huì)看得不耐煩的。在提交完簡(jiǎn)歷之后,四中老師會(huì)從8000余份簡(jiǎn)歷中挑選出400多人,我就是被選中的之一。然后,四中通知你去面試,必須有家長(zhǎng)陪同。
這次有三位老師做評(píng)委。首先詢問(wèn)的是我們自己,讓我們做了自我介紹,問(wèn)了問(wèn)喜歡哪些科目。隨后,各科老師依次問(wèn)問(wèn)題。最后是家長(zhǎng)的回答。在被四中通知錄取后,我根據(jù)四中的高中較好的原則,選擇了四中作為我的中學(xué)。
通過(guò)這次沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),我真正地體會(huì)到了人生的艱辛。但這是一個(gè)小小的開(kāi)始。祝愿所有的學(xué)弟學(xué)妹在來(lái)年的某一天接到某重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書(shū),刻苦學(xué)習(xí),勤奮努力,讓小升初變?yōu)槟愕摹靶俪觥?!走好人生的每一步吧?BR> 小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇九
陰似箭,日月如梭”轉(zhuǎn)眼間小學(xué)的生活就要結(jié)束了,回想起難忘的小學(xué)生活,真有點(diǎn)懷念。在我的小學(xué)生活里,發(fā)生了許許多多的事情,它們就像一個(gè)個(gè)貝殼一樣。有的光彩奪目,有的暗然發(fā)黑。
快要離開(kāi)我那寬敞明亮的教室了;快要離開(kāi)風(fēng)景如畫(huà)的校園了;快要離開(kāi)那朝夕相處的老師和同學(xué)們了,心中不免產(chǎn)生種種難忘的情緒。因?yàn)樵谶@六年中,那人那事給我留下了難以磨滅的回憶。
記得在五年級(jí)寒假去中山城旅游那件難忘的事來(lái)說(shuō)吧。那一次,我們?cè)跊](méi)有父母老師的陪同下,跟著旅游團(tuán)到香港玩一玩。本來(lái)我們是要高高興興地放松一下,可是,因?yàn)橐患∈?,我跟同學(xué)大打出手了。事情的經(jīng)過(guò)是這樣的:剛開(kāi)始,我們班的兩個(gè)同學(xué)在吵架,接著呢我就和另一個(gè)同學(xué)去勸架,可是勸著勸著就變成我們兩個(gè)在吵架了,接著我們兩個(gè)因?yàn)橐慌戮烷_(kāi)始打起來(lái)了,最后“兩敗俱傷、遍體鱗傷”,各自回到自己的房間,后來(lái)玩的那幾天因?yàn)檫@件事影響著我們倆的心情,后來(lái)仔細(xì)想想何必呢,大家同學(xué)一場(chǎng),為了這么點(diǎn)小事就打架真不值得,而且是我們同學(xué)間那份友誼使我們互相道歉認(rèn)錯(cuò)。
我們因?yàn)橐患∈露粫r(shí)沖動(dòng)吵起來(lái),那是因?yàn)槲覀儾怀墒?。而后?lái)我們又和好如初,那是因?yàn)槲覀兌加幸活w寬容的心,能夠包容對(duì)方的缺點(diǎn)。這事使我難忘,它教我如何與人相處,如何珍惜那份友誼。
難忘小學(xué)生活,難忘小學(xué)生活教給我的種種。
不經(jīng)意打開(kāi)抽屜,我又看到了那截折斷的尺子,不禁又想起了幾年前的那件事……
那是小學(xué)6年級(jí)的一次數(shù)學(xué)期中考試,考試前一天,老師囑咐我們:“同學(xué)們,這次考試有畫(huà)圖題,大家一定要帶好鉛筆尺子。”當(dāng)天晚上,我復(fù)習(xí)到很晚,沒(méi)有收拾考試要帶的東西。第二天早上,我睜眼一看,???都7點(diǎn)30了!糟了,考試要遲到了!我匆忙穿好衣服,把攤在桌上的鉛筆,橡皮等等一股腦地往書(shū)包里一賽,就飛奔向了學(xué)校。
我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天,又在座位周圍找來(lái)找去,希望能找到一把直尺??墒瞧孥E到底沒(méi)有發(fā)生,書(shū)包里空空的,地上干干凈凈的,什么也沒(méi)有。唉,這下慘了,沒(méi)帶尺子,畫(huà)圖題怎么做啊。
老師已經(jīng)拿著卷子進(jìn)來(lái)了,我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然,我聽(tīng)到身后傳來(lái)一個(gè)聲音:“你怎么了?丟東西了嗎?”回頭一看,不認(rèn)識(shí)。所謂病急亂投醫(yī),我雖然覺(jué)得他幫不上什么忙,可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒(méi)了一會(huì),說(shuō):“我給你吧?!蔽艺诩{悶,忽然見(jiàn)他把他那把新尺子“啪”的一聲折成了兩半,把其中一截遞給我,說(shuō):“給,拿去用吧。”
鈴聲再一次響起了,考試結(jié)束了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。我轉(zhuǎn)過(guò)身,想向他道謝,可是卻不知道說(shuō)什么好,他好像明白我的心思,笑了笑,說(shuō):“不用謝,互相幫助是應(yīng)該的嘛,那截尺子就送給你了?!闭f(shuō)完,他就拿起東西走了。望著他離去的背影,又看了看手中的尺子,心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)。
這件事情已經(jīng)過(guò)去好幾年了,可是我仍然記得很清楚,它還將繼續(xù)留在我心里。它讓我感受到了人間的真情,我也會(huì)把這種真情繼續(xù)傳播下去,希望所有的人都能感受到這種真情,并把它傳下去。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇十
小升初是每個(gè)小學(xué)畢業(yè)生都要經(jīng)歷的一關(guān)。對(duì)于我們這些即將邁入初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),銜接過(guò)程是既期待又充滿緊張和不安的。我便是其中之一。升入初中,意味著新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)方式和更高的學(xué)習(xí)要求,這讓我有些忐忑不安。然而,通過(guò)這段銜接過(guò)程的經(jīng)歷,我逐漸發(fā)現(xiàn),只要積極調(diào)整自己的心態(tài),并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,就能夠輕松適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。
第二段:明確學(xué)習(xí)目標(biāo),合理安排時(shí)間。
為了能夠順利過(guò)渡到初中學(xué)習(xí),我首先明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)了解新學(xué)校的教學(xué)情況,我明確了要提高自己的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)水平。然后,我根據(jù)這個(gè)目標(biāo)合理安排了自己的時(shí)間表。每天早晨,我開(kāi)始早起半個(gè)小時(shí),提前預(yù)習(xí)一些新的知識(shí)點(diǎn)。晚上,在完成作業(yè)后,我會(huì)花一定的時(shí)間來(lái)自主學(xué)習(xí)弱科目,強(qiáng)化記憶和鞏固知識(shí)。通過(guò)合理安排時(shí)間,我不再感到時(shí)間不夠用,逐漸適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
第三段:學(xué)習(xí)方法的調(diào)整和實(shí)踐。
初中的學(xué)習(xí)方法和小學(xué)有一定的不同,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。為了能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)方法的改變,我主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教,尋求幫助。老師們都給了我很多寶貴的建議,如如何提高聽(tīng)課效率、如何合理使用筆記、如何細(xì)致入微地完成作業(yè)等等。我也積極嘗試這些新的學(xué)習(xí)方法,并及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié),不斷修正自己的方法。通過(guò)這些努力,我逐漸掌握了一些高效的學(xué)習(xí)技巧,并在日常學(xué)習(xí)中得到了實(shí)踐鍛煉。
第四段:與同學(xué)間的合作與交流。
在銜接過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)之間的合作與交流是非常有益的。通過(guò)互相討論和交流,我們可以共同解決問(wèn)題,互相幫助,相互促進(jìn)。我經(jīng)常與同學(xué)一起組隊(duì)做小組作業(yè),共同探討難題。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、合作和溝通的能力,也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。這種合作與交流的方式讓我感到非常愉快,也使我在銜接過(guò)程中更加順利地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。
第五段:總結(jié)與展望。
通過(guò)這段銜接過(guò)程,我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我明白了要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo),合理安排時(shí)間表,并不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整學(xué)習(xí)方法。與同學(xué)之間的合作與交流也是提高自己的有效途徑。在未來(lái)的初中生活中,我將更加努力地學(xué)習(xí),不斷提高自己的綜合素質(zhì)。我相信通過(guò)這段銜接過(guò)程的磨礪,我一定能夠在初中取得優(yōu)異的成績(jī),并實(shí)現(xiàn)自己的理想。
總之,小升初銜接是一段挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的過(guò)程。通過(guò)明確學(xué)習(xí)目標(biāo),合理安排時(shí)間、調(diào)整學(xué)習(xí)方法、與同學(xué)合作交流,我們可以順利適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握更好的學(xué)習(xí)方法,更好地發(fā)展自己。我相信,這段銜接過(guò)程不僅是學(xué)習(xí)的過(guò)程,更是成長(zhǎng)與進(jìn)步的過(guò)程。讓我們積極面對(duì),勇敢挑戰(zhàn)吧!
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇十一
人際關(guān)系是互動(dòng)的,不要總是消極地等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心本身,而要主動(dòng)地與周圍的同學(xué)交往溝通。開(kāi)放自我是有感染性的,你對(duì)別人開(kāi)放,別人也會(huì)對(duì)你開(kāi)放。當(dāng)對(duì)方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時(shí)候,你不但會(huì)對(duì)對(duì)方有更深一層地認(rèn)識(shí),更重要的是對(duì)本身也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
每個(gè)人都有本身的氣質(zhì)和性格特點(diǎn),差別的成長(zhǎng)配景和生活習(xí)慣,所以在與同學(xué)交往的過(guò)程中,如果能互相理解尊重,大家的關(guān)系就容易融洽,也會(huì)減少不須要的摩擦。
人與人的交往,最重要的就是真誠(chéng)和善意,這也是做人的根來(lái)源根基則。口是心非,虛偽狂妄的人是難以有伴侶的。
俗話說(shuō):“人無(wú)完人,金無(wú)赤足。”我們周圍的同學(xué)(包羅本身)都還處于成長(zhǎng)的階段,處理問(wèn)題常會(huì)有很多不當(dāng)之處,在許多問(wèn)題上同學(xué)間也會(huì)有差別的.見(jiàn)解,這就要求我們換位思考,能夠從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題,彼此諒解,就不會(huì)導(dǎo)致敵意。同學(xué)之間相處難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),產(chǎn)生誤會(huì),如果誤會(huì)加深,則很容易激起強(qiáng)烈的反應(yīng)。年少氣盛的我們是很沖動(dòng)的,我們會(huì)因一時(shí)的沖動(dòng)而采取錯(cuò)誤的手段來(lái)解決事情,從而會(huì)不停地出現(xiàn)打架、斗毆的現(xiàn)象。錯(cuò)誤的方法不克不及解決任何事情,對(duì)錯(cuò)誤有不正確的認(rèn)識(shí)是進(jìn)一層的危險(xiǎn)。在平時(shí)的相處中出現(xiàn)糾紛,必然不克不及耿耿于懷,喜歡嫉恨的人一直是心理勞累的。常言道“退一步,海闊天空?!比绻恳粋€(gè)人都可以退后一小步,那么就有了使誤會(huì)緩沖的空間,免去了任何一方的傷害,升華了每個(gè)人的心靈。大事化小,小事化了。我們應(yīng)該了解事情的嚴(yán)重性后再作出決定,遇到交際問(wèn)題,應(yīng)該冷靜思考處理事情的方法。
在人際交往中還有一種不健康的心態(tài),就是依賴感過(guò)強(qiáng)的人,總是希望別人像父母兄姐一樣關(guān)心本身,凡事都要?jiǎng)e人替本身拿主意,這是缺乏獨(dú)立意識(shí)的體現(xiàn)。過(guò)強(qiáng)的依賴感還會(huì)發(fā)展成為控制欲,他們強(qiáng)求別人和本身一起學(xué)習(xí),一起復(fù)習(xí)功課,向本身通報(bào)行動(dòng)計(jì)劃,甚至限制別人同其他同學(xué)的交往。這是一種人格缺陷,應(yīng)及時(shí)加以糾正。
別的在與同學(xué)相處時(shí)也要注意一些不該該做的事情,主要有以下幾方面:
一忌人格不屈等。同學(xué)之間在人格上是平等的,因此相互應(yīng)彼此尊重,自傲或自卑者都可能與其他同學(xué)之間報(bào)酬地拉大距離。影響同學(xué)關(guān)系的正常發(fā)展。
二忌小群體。在一個(gè)班集體中學(xué)習(xí)生活總有一些關(guān)系不錯(cuò)的伴侶,但忌長(zhǎng)時(shí)間地接觸幾位關(guān)系好的同學(xué),而反面其他人相處。尤其是當(dāng)小群體的利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí),則應(yīng)以班集體利益為先,舍棄個(gè)人小集體利益。
三忌不正當(dāng)攀比。同學(xué)交往,免不了攀比,關(guān)鍵看比什么,是志氣、信心,還是比虛榮。如果是比思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)進(jìn)步,這當(dāng)然好;但如果比物質(zhì),就不行取了。
四忌說(shuō)長(zhǎng)道短。同學(xué)間相處要謹(jǐn)言慎行,在背地里說(shuō)長(zhǎng)道短,這是同學(xué)間最忌諱的事情。正確的做法是,本身不傳,不說(shuō)。聽(tīng)到別人說(shuō),要認(rèn)真分析真?zhèn)?,不要輕信及盲從。
五忌說(shuō)話傷人。良言一句三春暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。要自覺(jué)培養(yǎng)尊重別人的能力,講話應(yīng)溫文爾雅,講究語(yǔ)言美,忌自以為是、出言不遜、惡語(yǔ)傷人。
六忌不良效仿。同學(xué)之間交往要互助于雙方的進(jìn)步才是有益的往來(lái)。近朱者赤,近墨者黑。要善于交友,學(xué)會(huì)選擇,真誠(chéng)待人。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇十二
有獨(dú)立的意識(shí)、能自主學(xué)習(xí)。
試成績(jī)都不理想,究其原因是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固造成的'。
3、充電前要放松一下。孩子的學(xué)習(xí)歷程就好比長(zhǎng)跑,小升初不是長(zhǎng)跑的起點(diǎn)或終點(diǎn),如果不放松繼續(xù)學(xué)下去,會(huì)搞得身心疲憊。讓孩子徹底放松一下,有一個(gè)好的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)是非常重要的。
4、有選擇的上銜接班。不是上了銜接班就能銜接好小升初的。初中光數(shù)學(xué)好還不行,瘸腿的孩子一定要利用假期把瘸腿的科目“接上”。
感覺(jué)落幾天再想補(bǔ)上很費(fèi)勁。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇十三
“中學(xué)的確是個(gè)小學(xué)大有不同?!薄@是我升入初中幾天來(lái)的感受。上課的時(shí)間多了,45分鐘一節(jié);課間休息的時(shí)間少了,只有8分鐘(預(yù)備鈴);作業(yè)多了,不只多了一點(diǎn)點(diǎn),而是很多,很多。
固定作業(yè)就有好多,如果不在課間休息時(shí)抓緊做,似乎就完成不了。有句名言叫“時(shí)間是擠出來(lái)的”,但在我看來(lái),好象時(shí)間已經(jīng)成了被榨干的海綿,怎么擠都擠不出來(lái)了。
對(duì)中學(xué)的不適應(yīng),讓我不由得想起了小學(xué)時(shí)的生活。在那個(gè)時(shí)候,我還天真地認(rèn)為:這作業(yè)已經(jīng)多得不能再多了,估計(jì)初中也多不到哪兒去。但現(xiàn)在看來(lái),我當(dāng)時(shí)真是想得太簡(jiǎn)單了?;叵胄W(xué),那個(gè)時(shí)候真是無(wú)比地自由和輕松。不過(guò),正如教歷史的'譚老師所說(shuō),過(guò)去的事情都已成為歷史。小學(xué)的生活固然美好,也值得我們存留在心中偶爾回憶一下。但品位一下就夠了,不可以去眷戀。人都是要往前走,往前看的,而不是滿足于現(xiàn)狀,滿足于現(xiàn)在所擁有的東西。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇十四
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,我們往往會(huì)遇到一些難題,尤其是在不同學(xué)段的英語(yǔ)課程之間,往往會(huì)出現(xiàn)理解不連貫、知識(shí)銜接不順暢的情況。然而,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不斷的探索,我發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的方法,幫助我更好地銜接英語(yǔ)知識(shí)和提高我的學(xué)習(xí)效果。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)和實(shí)用技巧,希望對(duì)其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者也能有所幫助。
第二段:重視課堂積累。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,課堂積累是非常重要的一環(huán)。特別是在銜接英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中,我們需要保持學(xué)習(xí)的連貫性和積極性。我發(fā)現(xiàn),課堂上的積累對(duì)于銜接英語(yǔ)知識(shí)起著決定性的作用。我會(huì)在課堂上積極記錄老師講解的重點(diǎn)和難點(diǎn),同時(shí),我也會(huì)積極參與課堂討論和活動(dòng),盡量獲得更多的語(yǔ)言輸入。這種積極的參與和記錄不僅有助于我理解和掌握新知識(shí),還能幫助我更好地與之前的知識(shí)相銜接。
第三段:注重自主學(xué)習(xí)和拓展。
除了課堂上的積累外,自主學(xué)習(xí)和拓展也是非常重要的一環(huán)。我會(huì)主動(dòng)查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源,例如英語(yǔ)電影、英文原版書(shū)籍、英語(yǔ)聽(tīng)力材料等,以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。此外,我還會(huì)參加英語(yǔ)角和英語(yǔ)俱樂(lè)部等活動(dòng),與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。這樣的拓展學(xué)習(xí)不僅能夠讓我接觸到更多真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境和語(yǔ)言表達(dá),還能幫助我更好地整合和銜接之前學(xué)過(guò)的知識(shí)。
第四段:適時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中,適時(shí)的復(fù)習(xí)和總結(jié)也是非常關(guān)鍵的。對(duì)于之前學(xué)過(guò)的知識(shí),我會(huì)結(jié)合課堂筆記和自主學(xué)習(xí)的材料進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí),我還會(huì)總結(jié)和整理這些知識(shí),形成知識(shí)框架和梳理思路,以便更好地和新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行銜接。通過(guò)適時(shí)的復(fù)習(xí)和總結(jié),我不僅能夠鞏固之前的知識(shí),還能準(zhǔn)確地理解新知識(shí)的內(nèi)涵和延伸。
第五段:不斷實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)。
除了以上幾個(gè)方法,我還發(fā)現(xiàn)不斷地實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)對(duì)于銜接英語(yǔ)知識(shí)非常重要。在實(shí)踐中,我會(huì)運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流,以提高口語(yǔ)和寫(xiě)作的能力。同時(shí),我也會(huì)積極參加各類英語(yǔ)競(jìng)賽和演講比賽等活動(dòng),以提高自己的運(yùn)用能力和實(shí)際水平。通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累,我能更好地將之前學(xué)過(guò)的知識(shí)和新知識(shí)銜接起來(lái),形成更加完整和連貫的語(yǔ)言能力。
總結(jié):
通過(guò)不斷的積累、總結(jié)和實(shí)踐,我在英語(yǔ)銜接方面取得了一些進(jìn)展。無(wú)論是課堂積累、自主學(xué)習(xí)和拓展,還是適時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié),以及實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn),這些方法都在一定程度上幫助我提高了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的銜接能力。我相信,只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)并嘗試這些方法,多做總結(jié)和實(shí)踐,相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,銜接英語(yǔ)知識(shí)將不再成為難題。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇十五
《今年,我們小升初》是一位十三歲的女生——陳盈穎寫(xiě)的,在十一歲時(shí)寫(xiě)的一篇長(zhǎng)篇校園勵(lì)志小說(shuō)。
這本書(shū)的主人公是漣漪,是省會(huì)城市的“尖子生”,四年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到上海讀書(shū),卻淪為一名中下等學(xué)生。曾被其他學(xué)生三番五次的歧視和嘲笑,她決心一定讓其他學(xué)生刮目相看。漣漪刻苦努力,克服種種困難,一躍成為年級(jí)段的優(yōu)等生,并在小升初階段激烈的競(jìng)爭(zhēng)中被名校錄取。
這本書(shū)完全貼近生活有關(guān)的資料包,不管你是要小升初還是沒(méi)有小升初,這本書(shū)是有用的.。作者也是告訴我們,只要你勤奮學(xué)習(xí),刻苦讀書(shū),遇到種種困難都不要怕要勇敢的克服它們。如果你在學(xué)習(xí)時(shí)分心了,不要怕,你要控制自己,讓自己的心靜下來(lái),這樣你就會(huì)不知不覺(jué)的跨入知識(shí)的海洋,遨游在知識(shí)的王國(guó)里,你就可以體會(huì)到知識(shí)的樂(lè)趣。其實(shí),我們可以把知識(shí)當(dāng)作果實(shí),()把自己當(dāng)作農(nóng)民,把每一本書(shū)上的好詞好句看似成果實(shí)都給摘錄下來(lái)收藏起來(lái),這樣日積月累就會(huì)有收獲。
《今年,我們小升初》這是一本好書(shū),是一本小升初的迷你攻略。希望有更多即將升小升初的同學(xué)讀這本書(shū),找到讀書(shū)的動(dòng)力,也為自己明年小升初而加油!
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇十六
很多孩子臨近考試才來(lái)到考場(chǎng),這樣在心態(tài)上很容易造成孩子的不適應(yīng)與緊張,建議真正考試時(shí)一定要提前半個(gè)小時(shí)到考場(chǎng),這樣一來(lái)可以宣揚(yáng)一下孩子的自信(我早就準(zhǔn)備好了),二來(lái)讓孩子熟悉一下環(huán)境保持臨考前的適度激昂。
要減少粗心與輕視,22份試卷每一份都有因粗心而丟掉的分?jǐn)?shù),比如計(jì)算出錯(cuò),沒(méi)看清題意如第2題、第3題。也有的同學(xué)做完之后獨(dú)自走神不去檢查,這些都是不好的習(xí)慣,要不響鈴不停筆,時(shí)刻認(rèn)真仔細(xì)去演算。
在考試時(shí)間上,90分鐘20道題,平均每道題4分鐘,還有10分鐘要整體檢查學(xué)習(xí)方法。
時(shí)間分配上當(dāng)舍棄以下類型:
(1)2分鐘沒(méi)有思路的題。
(2)有思路,但自己的方法很復(fù)雜,4分鐘以內(nèi)計(jì)算不出來(lái)或不能確保算對(duì)。
對(duì)于計(jì)算類的題。
先觀察,想好了再做,沒(méi)有思路的題不要硬算,果斷舍棄。
要確保每道題都有答案,寫(xiě)個(gè)認(rèn)為合理的,在真正的'考試中,尤其碰到考題19這樣的題千萬(wàn)不要留空,你有50%的機(jī)會(huì)可以得分。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇十七
當(dāng)我踏入晨光中學(xué)時(shí),心中帶著好奇和恐懼。這是一所怎樣的中學(xué)?我該如何面對(duì)未知的中學(xué)生活?然而恐懼是多余的,平易近人的戴老師用親切的話語(yǔ)打開(kāi)了我的心扉。她在上第一節(jié)課的時(shí)候就為我們講解安全知識(shí),并教會(huì)我們?nèi)绾芜m應(yīng)初中的生活。選好校服,借著中午吃飯的時(shí)間,我結(jié)交了幾個(gè)新朋友,他們各有特點(diǎn),我們很快就成為了朋友,相處得很愉快。老師還叫了一些同學(xué)自我介紹,讓他們能有一個(gè)鍛煉自我的機(jī)會(huì),這樣的老師正是我心目中所想的那樣。下午,老師還叫同學(xué)們“自薦”當(dāng)選班干部,鍛煉他們的自信與勇氣。
第二天一早我們就參加了一場(chǎng)考試,考試之后新書(shū)終于發(fā)了下來(lái),我捧著新書(shū)立馬看了起來(lái)。老師開(kāi)會(huì)去了,所以我們一直在看書(shū),可是不一會(huì)肚子開(kāi)始“抗議”,好在很快就下課了。我一邊吃午飯一邊與同學(xué)交流,心中不斷的想——有朋友的感覺(jué)真好。下午三點(diǎn)多,我們參觀了一中的展覽館,里面介紹了學(xué)校的歷史,不禁讓我感慨萬(wàn)分!
三天的適應(yīng)期已過(guò)了大半,最后一天我們?nèi)缙趨⒓恿塑娪?xùn)。這可比我想象中還要艱苦,教官十分的嚴(yán)格;太陽(yáng)無(wú)情的炙烤著;汗水不停地流淌。但是這一切我們都熬了過(guò)來(lái)!漸漸的,我想我明白了校長(zhǎng)的用意:他要磨練我們的意志,讓我們把這種堅(jiān)持不懈的精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。雖然在檢閱中我們只獲得了第二名,但是我相信下次我們能做得更好!
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇一
在小升初的前一天,我在心底默默地打氣:我可以做到最好。記住“人易我易我不大意,人難我難我不怕難”!
進(jìn)考場(chǎng)了,我與幾個(gè)同學(xué)擊掌,互相擁抱,便分散了。我時(shí)刻想著:沒(méi)有什么考試能夠難倒我,加油吧!
數(shù)學(xué)考試開(kāi)始了,前面都是小菜一碟,正當(dāng)我慶幸這次的考試沒(méi)有太難時(shí),翻到背面的解決問(wèn)題,天哪!全是難題!別怕,只不過(guò)是一些稍微擴(kuò)展題,沒(méi)有什么能夠難倒我的??上В?dāng)我靜下心來(lái)時(shí),時(shí)間到了,后面兩題只能丟分了。
英語(yǔ)考試沒(méi)什么難度,都是一些老師課堂上講過(guò)的題型,偶爾有一些不會(huì)的詞瞎蒙也能蒙對(duì),可惜為了趕時(shí)間書(shū)寫(xiě)方面可能有所下降,好了,開(kāi)始迎接下一場(chǎng)最最重要的語(yǔ)文考試吧!
整個(gè)考場(chǎng)一片寂靜。我一看到試卷,頓時(shí)傻了眼,怎么只有閱讀和作文啊,而且作文還要五百字以上,雖然去掉了最讓人燒腦的基礎(chǔ)題,但題量也是成平方倍的增加啊,我的心涼了半截,只能認(rèn)命了。
考試考完了,我整個(gè)人癱在了桌子上,腦子一片空白,感覺(jué)那么的空虛。
同學(xué)們都在討論答案,而我卻在桌子上發(fā)呆,忽然傳來(lái)一陣大聲的喊叫:“來(lái)了——”我捂住耳朵,只想靜下來(lái),但教室里一片喧嘩,老師來(lái)了,同學(xué)們依舊吵著。
我成功了!但這是人生的一個(gè)小起點(diǎn),未來(lái)的路更長(zhǎng),需要我揚(yáng)帆起航,乘風(fēng)破浪。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇二
小學(xué)六年級(jí)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),孩子們將邁出小學(xué)的大門(mén),進(jìn)入初中的大門(mén)。小學(xué)與初中的教育體制、教學(xué)方法和學(xué)業(yè)要求都存在差異,因此小升初是一道嚴(yán)峻的考驗(yàn)。作為家長(zhǎng),我深感必須充分了解和把握小升初的關(guān)鍵因素,為孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展提供有力的支持與指導(dǎo)。
第二段:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本技能。
在小升初的過(guò)程中,發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握基本的學(xué)習(xí)技能是非常關(guān)鍵的。孩子們要養(yǎng)成自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),他們需要掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,如學(xué)會(huì)提問(wèn)、整理筆記、歸納總結(jié)等,以便更好地應(yīng)對(duì)初中的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
第三段:加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固。
初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是建立在小學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上的延伸與擴(kuò)展,因此在小升初階段,需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。家長(zhǎng)可以幫助孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),及時(shí)解答孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。此外,還可以鼓勵(lì)孩子參加一些知識(shí)競(jìng)賽或輔導(dǎo)班,以加強(qiáng)其對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
第四段:培養(yǎng)綜合素質(zhì)與能力。
除了學(xué)習(xí)知識(shí),初中生還需要培養(yǎng)綜合素質(zhì)和各類能力。家長(zhǎng)可以幫助孩子參加各種興趣班和社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。同時(shí),還要注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力、批判性思維等綜合能力,以適應(yīng)初中學(xué)習(xí)和生活的需要。
第五段:重視情感與心理的發(fā)展。
小升初對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一次重要的轉(zhuǎn)變,同時(shí)也是一種心理壓力。家長(zhǎng)要重視孩子的情感和心理健康發(fā)展,在孩子面對(duì)困難或挫折時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)和支持。此外,家長(zhǎng)還應(yīng)與孩子保持良好的溝通,了解他們的學(xué)習(xí)和心理狀況,并給予鼓勵(lì)和安慰。只有關(guān)注孩子的情感與心理需求,他們才能更好地適應(yīng)新環(huán)境,順利度過(guò)小升初的風(fēng)險(xiǎn)期。
結(jié)尾:
小升初銜接是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的一次重要的轉(zhuǎn)向。作為家長(zhǎng),我們要認(rèn)識(shí)到其重要性和挑戰(zhàn),并為孩子的銜接提供必要的支持和指導(dǎo)。通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與基本技能,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固,培養(yǎng)綜合素質(zhì)與能力,以及重視情感與心理的發(fā)展,我們可以幫助孩子平穩(wěn)地度過(guò)小升初階段,為他們?cè)诔踔械膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一同努力,共同迎接小升初的挑戰(zhàn)!
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇三
當(dāng)告別了佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾的少年兒童時(shí)期,搖身一變,成為一名懂事明理、積極上進(jìn)的青少年學(xué)生。
小學(xué)時(shí)代,我們都還是稚嫩的少年,活潑、可愛(ài)、調(diào)皮、有趣,一舉一動(dòng)都那么的格外惹人喜愛(ài)。那時(shí)的我們,顯得有太多的無(wú)知,絲毫并沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,只知道,每一天都在開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)。
小學(xué)早晨的生活總是慵慵懶懶,絕不會(huì)太早起床,早早的坐在教室里,讓朗朗的讀書(shū)聲響徹整個(gè)寂靜的校園;小學(xué)的課程,松松散散,就那么幾門(mén)功課,從來(lái)沒(méi)有過(guò)這么多、且要學(xué)習(xí)數(shù)不勝數(shù)的新知識(shí);小學(xué)的課間,從來(lái)不會(huì)這么緊張,我們總是在玩鬧的盡興后,踏著上課鈴聲才回到教室;小學(xué)的比賽,永遠(yuǎn)不會(huì)在乎自己的名次,現(xiàn)在卻感覺(jué)到這是對(duì)自己的一種鍛煉。
為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?只因我們已經(jīng)步入了中學(xué)時(shí)代……
中學(xué)時(shí)代,我們從稚嫩,一步步走向成熟、穩(wěn)重。這時(shí)的我們,已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要。成績(jī)拉開(kāi)了我們每一名學(xué)生之間的差距,玩耍永遠(yuǎn)都排在最后,要時(shí)刻明白,中學(xué)生的責(zé)任,是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),繼續(xù)學(xué)習(xí)。
初中的學(xué)習(xí),遠(yuǎn)不像小學(xué)時(shí)的那般簡(jiǎn)單,一篇課文,簡(jiǎn)單背誦下來(lái)即可,我們還要認(rèn)真的誦讀理解,做好學(xué)習(xí)筆記;數(shù)學(xué)、英語(yǔ),還有新開(kāi)設(shè)的歷史、地理、生物、政治、物理等新課程,全部要按照學(xué)習(xí)要求,分門(mén)別類配備相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記以及錯(cuò)題本。
小學(xué),是快樂(lè)的天堂;中學(xué),是學(xué)習(xí)的搖籃;恰同學(xué)少年。讓我們一起努力,德智體全面發(fā)展,肩負(fù)起一名中學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任!
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇四
悲傷,快樂(lè),煩惱……各種星星把小學(xué)的天空點(diǎn)綴的美麗多姿,尤其是那些有趣的事,我依然記憶猶新。
由于“水泡熱”的波浪太大了,老師為了同學(xué)們的學(xué)習(xí),只好下了“禁令”,同學(xué)們沒(méi)辦法,只好停止這種游戲??赏瑢W(xué)們真是“棋高一著”啊,剛送走了“水泡熱”,又迎來(lái)了“石子浪”。
同學(xué)們的書(shū)包里都少不了有幾個(gè)光滑的石子。說(shuō)起石子,它們可真是五花八門(mén):有的是比較圓滑的普通石子;有的是花崗巖“精制”而成的;還有的是烏黑發(fā)亮的大理石,這種石子比較“昂貴”,一般是樓房裝修剩下的大理石磚碎片……石子的造成有三種:少量型,中量型和大量型。分別有三個(gè)或四個(gè),五個(gè),二十個(gè)。玩大量型的同學(xué)比較少見(jiàn),最多的是玩中量型的,因?yàn)檫@種可以隨身攜帶。瞧!同學(xué)們的“玩頭”可不小呵!隨著纖細(xì)的手指高高一拋,石子在空中劃出一道優(yōu)美的弧線,可是如果“玩家”的技術(shù)不高,那遭殃的就是旁邊的哪位圍觀的同學(xué)了,石子一定會(huì)把他的頭砸出一個(gè)大包!由于同學(xué)們太熱衷于玩石子,雙手的小指指甲一定會(huì)向一邊傾斜,因?yàn)槟ゲ恋孛嫣嗔?。雖然這種游戲很好玩,但同學(xué)們?nèi)绻患皶r(shí)洗手,那各種細(xì)菌就會(huì)侵入身體,對(duì)身體造成太多危害。我不禁為同學(xué)們捏了一把汗!
我們每個(gè)人都擁有著,不同的回憶,但是我想珍惜,我想挽留,可是時(shí)間不等人,我們之間的友誼成為了回憶,可是以后無(wú)論我們是否在相識(shí),相知。我們都要將淚水掩藏,幻化成力量。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇五
體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,寓學(xué)于樂(lè),十分輕松!一、注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累:努力做到課前仔細(xì)預(yù)習(xí),課上認(rèn)真聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。一直以來(lái),很多同學(xué)很不在乎學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)在解題時(shí)用不上,尤其是數(shù)學(xué)的概念,定義和定理在考試的時(shí)候也不會(huì)直接考到,學(xué)了也不會(huì)有用。其實(shí)這種想法是一個(gè)非常致命的錯(cuò)誤,咱們有很多的同學(xué),學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),也很聰明,就是在學(xué)習(xí)中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),沒(méi)有抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn),最后非常遺憾的沒(méi)有學(xué)好數(shù)學(xué)。其實(shí),在中考中,大概有80%的題目都是直接或者間接的和基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)系,而只有20%才是我們所謂的難題,但是即使這些難題也都是由很多基礎(chǔ)的題目綜合而來(lái)的,所以要想學(xué)好數(shù)學(xué),首先應(yīng)該也是必須要學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。那么怎樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)呢,方法就是課前預(yù)習(xí),課中聽(tīng)講,課后復(fù)習(xí),只要這三個(gè)方面堅(jiān)持不懈的結(jié)合起來(lái),相信最后一定能提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。
能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中學(xué)習(xí)快樂(lè),成績(jī)理想!具體怎樣學(xué)好數(shù)學(xué),是剛步入初中的同學(xué)面臨的共同問(wèn)題。大家在小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),往往偏重于模仿,依賴性較強(qiáng),獨(dú)立思考和自學(xué)的能力不夠,很少去探究知識(shí)間的聯(lián)系和應(yīng)用。到了中學(xué),這種學(xué)習(xí)方法必須改變。那么如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢?下面從“四多”談一談我的建議。一、多看主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本。許多同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè);也有一部分同學(xué)不知怎么閱讀,這是他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因之一。一般地,閱讀可以分以下三個(gè)層次:
進(jìn)行綜合概括,寫(xiě)出知識(shí)小結(jié),進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
二、多想。
方法做?能否有簡(jiǎn)便解法?做到邊做邊思考邊總結(jié),通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。四、多問(wèn)是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問(wèn),這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。有經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為:能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問(wèn)的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習(xí)的成功;反之,那種一問(wèn)三不知,自己又提不出任何問(wèn)題的學(xué)生,是無(wú)法學(xué)好數(shù)學(xué)的。那么,怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題呢?第一,要深入觀察,逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力;第二,要肯動(dòng)腦筋,不愿意動(dòng)腦筋,不去思考,當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了什么問(wèn)題,也提不出疑問(wèn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考,問(wèn)題仍得不到解決時(shí),應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教,向老師、同學(xué)、家長(zhǎng),向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。不要有虛榮心,不要怕別人看不起。只有善于提出問(wèn)題、虛心學(xué)習(xí)的人,才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。學(xué)習(xí)方法是靈活多樣、因人而異的,能不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn)。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇六
以保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。
合不同身心階段發(fā)展的心理調(diào)節(jié),才能成為學(xué)習(xí)的助推器,語(yǔ)文學(xué)習(xí)同樣如此:1、保持良好的、積極的心態(tài)。
果。很多老師讓孩子準(zhǔn)備糾錯(cuò)本的做法是值得借鑒的。
態(tài)度。語(yǔ)文學(xué)習(xí)同樣需要質(zhì)疑,善于思考,提出問(wèn)題,提出獨(dú)到見(jiàn)解才能提高。三、讓方法成為學(xué)習(xí)的策略——方法方面的銜接1、要學(xué)會(huì)有計(jì)劃學(xué)習(xí)。初中的學(xué)科較多,學(xué)習(xí)內(nèi)容多而且深。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,做好計(jì)劃是很重要的。比如:有計(jì)劃地預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)練習(xí),有計(jì)劃地安排閱讀課外書(shū)籍(大量閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵),有計(jì)劃地進(jìn)行練筆(日記、隨筆、作文、素材積累等),有計(jì)劃地隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。
2、分模塊鞏固與加強(qiáng)。語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)瑣碎,同學(xué)們難免有無(wú)從著手的感覺(jué),因此,初中階段的一般將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)劃分為基礎(chǔ)知識(shí)(漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào));積累運(yùn)用(創(chuàng)造性地理解運(yùn)用所積累的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行古詩(shī)文的默寫(xiě)及閱讀分析、進(jìn)行口語(yǔ)交際的創(chuàng)意表述和理解);閱讀理解不同文體的文章(寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物的記敘文體、闡明觀點(diǎn),探究真理的議論文體、說(shuō)明事物特征、傳播科技文明的科普文章等);寫(xiě)作方面:能寫(xiě)敘事條理清楚、觀點(diǎn)鮮明正確、感情真摯生動(dòng)、描寫(xiě)細(xì)致傳神的各類文體的大作文。這幾大模塊成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的“攻關(guān)對(duì)象”。
人在詩(shī)中所流露的情感了。4、勤閱讀、廣積累。這兩種方法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)不可或缺的“秘密武器”,也經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦,因?yàn)樵谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中閱讀、積累是不可忽略的。學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成決非一日之功,廣泛的閱讀和積累,能厚實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文功底,潛移默化地提升其文化內(nèi)涵,全方位提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。例如表現(xiàn)在寫(xiě)作上:閱讀面寬,積累豐富的同學(xué)一般寫(xiě)作能力都比較強(qiáng),他們的文章往往能具有深遠(yuǎn)的立意、深邃的思想和充滿情感和智慧的表達(dá)。我們的閱讀積累,除讀《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》上的必讀書(shū)目外,也可讀讀自己感興趣的書(shū),一方面積累好詞、好句、好的寫(xiě)作素材,一方面也學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品在表情達(dá)意、闡釋道理方面的技巧。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇七
近年來(lái),隨著中國(guó)教育體制改革的推進(jìn),小學(xué)與初中的教育轉(zhuǎn)型成為廣大家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。小學(xué)的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容與初中存在巨大的差距,許多小學(xué)生在升入初中后往往面臨適應(yīng)困難。因此,小升初銜接成為了眾多家長(zhǎng)和學(xué)生思考和探索的重要問(wèn)題。
小升初銜接的重要性不容忽視。通過(guò)銜接,小學(xué)生能夠逐漸適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,提前了解初中教學(xué)內(nèi)容,更好地過(guò)渡到初中生活中。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),掌握小升初銜接的方法和技巧可以更好地引導(dǎo)孩子,從而幫助他們順利度過(guò)這個(gè)過(guò)渡期。
在小升初的銜接過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。首先,了解初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求非常重要。初中學(xué)習(xí)比小學(xué)更加注重自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng),學(xué)科也有了更大的挑戰(zhàn)。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該提前了解初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),幫助孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。其次,家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是最有效的學(xué)習(xí)方法,家長(zhǎng)可以通過(guò)引導(dǎo)孩子選擇適合他們的興趣愛(ài)好,進(jìn)而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。最后,家長(zhǎng)應(yīng)該積極與老師和學(xué)校進(jìn)行溝通。了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),及時(shí)解決問(wèn)題,有助于孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第四段:倡導(dǎo)全面發(fā)展的教育理念。
小升初銜接的目的并非僅僅是為了面對(duì)初中學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn),更是為了孩子的全面發(fā)展。當(dāng)今社會(huì),單一的知識(shí)和技能無(wú)法滿足人們的需求。因此,在小升初銜接時(shí),我們應(yīng)該倡導(dǎo)全面發(fā)展的教育理念,培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該共同努力,為孩子提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的多元能力,為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段:總結(jié)與展望。
小升初銜接是一個(gè)重要的過(guò)程,不僅是孩子的學(xué)習(xí)過(guò)渡,也是他們發(fā)展?jié)摿Φ拈_(kāi)始。在銜接過(guò)程中,家長(zhǎng)和學(xué)校需要共同積極參與,加強(qiáng)溝通和合作。只有通過(guò)雙方的努力和關(guān)心,才能夠更好地幫助孩子適應(yīng)初中生活,助力他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)和全面發(fā)展。因此,我們應(yīng)該珍惜小升初的銜接階段,為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中快樂(lè)成長(zhǎng)。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇八
曾經(jīng),在很早以前,我并不重視這個(gè)正在變化當(dāng)中的小升初,只能在六年級(jí)時(shí)理智地應(yīng)對(duì)。水漲船高,中國(guó)小學(xué)生的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了一億零八百六十四萬(wàn)人,應(yīng)屆畢業(yè)生平均占其中的六分之一,大約1810余萬(wàn)人,比北京市的人口還要多!如此多的畢業(yè)生想考進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校,只能用考試或者面試的形式來(lái)考察學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
奧數(shù)網(wǎng)的補(bǔ)習(xí)班我是在五年級(jí)上學(xué)期才上的,收獲頗豐。讓本來(lái)題目見(jiàn)識(shí)得少的我一下拓寬了眼界,拾回了自信心。四年級(jí),我報(bào)名參加了北京八中的培訓(xùn)班,為了是通過(guò)培訓(xùn)班中選拔的方式進(jìn)入我理想的中學(xué)。先說(shuō)說(shuō)考入八中的歷程:
培訓(xùn)班學(xué)習(xí)由八中編排的講義。從四年級(jí)開(kāi)始,培訓(xùn)班學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)英三科,學(xué)習(xí)情況如上所述。每次上學(xué)期的期末考試作為一次測(cè)驗(yàn)與參考成績(jī),然而下學(xué)期的期末測(cè)試意味著你的去留。從四年級(jí)的14個(gè)班級(jí),到了五年級(jí)只有12個(gè)班,六年級(jí)只剩下10個(gè)班。淘汰制的培訓(xùn)班讓八中挑選到了合適的學(xué)生。六年級(jí)的期末考試時(shí)十分關(guān)鍵的。上學(xué)期的期末考試決定了35個(gè)學(xué)生在八中(包括我自己),下學(xué)期又決定了35個(gè)。這些學(xué)生,都進(jìn)入了八中的實(shí)驗(yàn)班。早早定下了學(xué)生,八中又在五月份進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的面試,有五位老師作為評(píng)委,其中一位主考,一位看評(píng)價(jià)手冊(cè)。題目非常簡(jiǎn)單,只有兩道。一道是定義新運(yùn)算,另一道是學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。有幸被通知去面試的學(xué)生大部分都被錄取了。
我也去了四中的咨詢會(huì)。實(shí)際上就是遞交簡(jiǎn)歷的一個(gè)過(guò)程。在制作簡(jiǎn)歷的時(shí)候,不用太華貴、精美,只要有必不可缺的項(xiàng)目就可以了——自我介紹,證書(shū)、評(píng)價(jià)手冊(cè),甚至不用有照片。其中我想提醒大家的就是這個(gè)證書(shū)的問(wèn)題。第一,不能給原件,因?yàn)閷W(xué)校不會(huì)給回;第二,證書(shū)的擺放要有技巧:根據(jù)所投報(bào)學(xué)校的情況擺放證書(shū)次序,比如四中,很重視三好生,那就把三好證書(shū)放在前面。如果是人大附中,各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書(shū)成為當(dāng)仁不讓的老大;第三,含金量越高的就放在前面,不要太多的低級(jí)別證書(shū),這樣老師會(huì)看得不耐煩的。在提交完簡(jiǎn)歷之后,四中老師會(huì)從8000余份簡(jiǎn)歷中挑選出400多人,我就是被選中的之一。然后,四中通知你去面試,必須有家長(zhǎng)陪同。
這次有三位老師做評(píng)委。首先詢問(wèn)的是我們自己,讓我們做了自我介紹,問(wèn)了問(wèn)喜歡哪些科目。隨后,各科老師依次問(wèn)問(wèn)題。最后是家長(zhǎng)的回答。在被四中通知錄取后,我根據(jù)四中的高中較好的原則,選擇了四中作為我的中學(xué)。
通過(guò)這次沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),我真正地體會(huì)到了人生的艱辛。但這是一個(gè)小小的開(kāi)始。祝愿所有的學(xué)弟學(xué)妹在來(lái)年的某一天接到某重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書(shū),刻苦學(xué)習(xí),勤奮努力,讓小升初變?yōu)槟愕摹靶俪觥?!走好人生的每一步吧?BR> 小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇九
陰似箭,日月如梭”轉(zhuǎn)眼間小學(xué)的生活就要結(jié)束了,回想起難忘的小學(xué)生活,真有點(diǎn)懷念。在我的小學(xué)生活里,發(fā)生了許許多多的事情,它們就像一個(gè)個(gè)貝殼一樣。有的光彩奪目,有的暗然發(fā)黑。
快要離開(kāi)我那寬敞明亮的教室了;快要離開(kāi)風(fēng)景如畫(huà)的校園了;快要離開(kāi)那朝夕相處的老師和同學(xué)們了,心中不免產(chǎn)生種種難忘的情緒。因?yàn)樵谶@六年中,那人那事給我留下了難以磨滅的回憶。
記得在五年級(jí)寒假去中山城旅游那件難忘的事來(lái)說(shuō)吧。那一次,我們?cè)跊](méi)有父母老師的陪同下,跟著旅游團(tuán)到香港玩一玩。本來(lái)我們是要高高興興地放松一下,可是,因?yàn)橐患∈?,我跟同學(xué)大打出手了。事情的經(jīng)過(guò)是這樣的:剛開(kāi)始,我們班的兩個(gè)同學(xué)在吵架,接著呢我就和另一個(gè)同學(xué)去勸架,可是勸著勸著就變成我們兩個(gè)在吵架了,接著我們兩個(gè)因?yàn)橐慌戮烷_(kāi)始打起來(lái)了,最后“兩敗俱傷、遍體鱗傷”,各自回到自己的房間,后來(lái)玩的那幾天因?yàn)檫@件事影響著我們倆的心情,后來(lái)仔細(xì)想想何必呢,大家同學(xué)一場(chǎng),為了這么點(diǎn)小事就打架真不值得,而且是我們同學(xué)間那份友誼使我們互相道歉認(rèn)錯(cuò)。
我們因?yàn)橐患∈露粫r(shí)沖動(dòng)吵起來(lái),那是因?yàn)槲覀儾怀墒?。而后?lái)我們又和好如初,那是因?yàn)槲覀兌加幸活w寬容的心,能夠包容對(duì)方的缺點(diǎn)。這事使我難忘,它教我如何與人相處,如何珍惜那份友誼。
難忘小學(xué)生活,難忘小學(xué)生活教給我的種種。
不經(jīng)意打開(kāi)抽屜,我又看到了那截折斷的尺子,不禁又想起了幾年前的那件事……
那是小學(xué)6年級(jí)的一次數(shù)學(xué)期中考試,考試前一天,老師囑咐我們:“同學(xué)們,這次考試有畫(huà)圖題,大家一定要帶好鉛筆尺子。”當(dāng)天晚上,我復(fù)習(xí)到很晚,沒(méi)有收拾考試要帶的東西。第二天早上,我睜眼一看,???都7點(diǎn)30了!糟了,考試要遲到了!我匆忙穿好衣服,把攤在桌上的鉛筆,橡皮等等一股腦地往書(shū)包里一賽,就飛奔向了學(xué)校。
我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天,又在座位周圍找來(lái)找去,希望能找到一把直尺??墒瞧孥E到底沒(méi)有發(fā)生,書(shū)包里空空的,地上干干凈凈的,什么也沒(méi)有。唉,這下慘了,沒(méi)帶尺子,畫(huà)圖題怎么做啊。
老師已經(jīng)拿著卷子進(jìn)來(lái)了,我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然,我聽(tīng)到身后傳來(lái)一個(gè)聲音:“你怎么了?丟東西了嗎?”回頭一看,不認(rèn)識(shí)。所謂病急亂投醫(yī),我雖然覺(jué)得他幫不上什么忙,可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒(méi)了一會(huì),說(shuō):“我給你吧?!蔽艺诩{悶,忽然見(jiàn)他把他那把新尺子“啪”的一聲折成了兩半,把其中一截遞給我,說(shuō):“給,拿去用吧。”
鈴聲再一次響起了,考試結(jié)束了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。我轉(zhuǎn)過(guò)身,想向他道謝,可是卻不知道說(shuō)什么好,他好像明白我的心思,笑了笑,說(shuō):“不用謝,互相幫助是應(yīng)該的嘛,那截尺子就送給你了?!闭f(shuō)完,他就拿起東西走了。望著他離去的背影,又看了看手中的尺子,心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)。
這件事情已經(jīng)過(guò)去好幾年了,可是我仍然記得很清楚,它還將繼續(xù)留在我心里。它讓我感受到了人間的真情,我也會(huì)把這種真情繼續(xù)傳播下去,希望所有的人都能感受到這種真情,并把它傳下去。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇十
小升初是每個(gè)小學(xué)畢業(yè)生都要經(jīng)歷的一關(guān)。對(duì)于我們這些即將邁入初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),銜接過(guò)程是既期待又充滿緊張和不安的。我便是其中之一。升入初中,意味著新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)方式和更高的學(xué)習(xí)要求,這讓我有些忐忑不安。然而,通過(guò)這段銜接過(guò)程的經(jīng)歷,我逐漸發(fā)現(xiàn),只要積極調(diào)整自己的心態(tài),并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,就能夠輕松適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。
第二段:明確學(xué)習(xí)目標(biāo),合理安排時(shí)間。
為了能夠順利過(guò)渡到初中學(xué)習(xí),我首先明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)了解新學(xué)校的教學(xué)情況,我明確了要提高自己的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)水平。然后,我根據(jù)這個(gè)目標(biāo)合理安排了自己的時(shí)間表。每天早晨,我開(kāi)始早起半個(gè)小時(shí),提前預(yù)習(xí)一些新的知識(shí)點(diǎn)。晚上,在完成作業(yè)后,我會(huì)花一定的時(shí)間來(lái)自主學(xué)習(xí)弱科目,強(qiáng)化記憶和鞏固知識(shí)。通過(guò)合理安排時(shí)間,我不再感到時(shí)間不夠用,逐漸適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
第三段:學(xué)習(xí)方法的調(diào)整和實(shí)踐。
初中的學(xué)習(xí)方法和小學(xué)有一定的不同,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。為了能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)方法的改變,我主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教,尋求幫助。老師們都給了我很多寶貴的建議,如如何提高聽(tīng)課效率、如何合理使用筆記、如何細(xì)致入微地完成作業(yè)等等。我也積極嘗試這些新的學(xué)習(xí)方法,并及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié),不斷修正自己的方法。通過(guò)這些努力,我逐漸掌握了一些高效的學(xué)習(xí)技巧,并在日常學(xué)習(xí)中得到了實(shí)踐鍛煉。
第四段:與同學(xué)間的合作與交流。
在銜接過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)之間的合作與交流是非常有益的。通過(guò)互相討論和交流,我們可以共同解決問(wèn)題,互相幫助,相互促進(jìn)。我經(jīng)常與同學(xué)一起組隊(duì)做小組作業(yè),共同探討難題。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、合作和溝通的能力,也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。這種合作與交流的方式讓我感到非常愉快,也使我在銜接過(guò)程中更加順利地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。
第五段:總結(jié)與展望。
通過(guò)這段銜接過(guò)程,我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我明白了要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo),合理安排時(shí)間表,并不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整學(xué)習(xí)方法。與同學(xué)之間的合作與交流也是提高自己的有效途徑。在未來(lái)的初中生活中,我將更加努力地學(xué)習(xí),不斷提高自己的綜合素質(zhì)。我相信通過(guò)這段銜接過(guò)程的磨礪,我一定能夠在初中取得優(yōu)異的成績(jī),并實(shí)現(xiàn)自己的理想。
總之,小升初銜接是一段挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的過(guò)程。通過(guò)明確學(xué)習(xí)目標(biāo),合理安排時(shí)間、調(diào)整學(xué)習(xí)方法、與同學(xué)合作交流,我們可以順利適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握更好的學(xué)習(xí)方法,更好地發(fā)展自己。我相信,這段銜接過(guò)程不僅是學(xué)習(xí)的過(guò)程,更是成長(zhǎng)與進(jìn)步的過(guò)程。讓我們積極面對(duì),勇敢挑戰(zhàn)吧!
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇十一
人際關(guān)系是互動(dòng)的,不要總是消極地等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心本身,而要主動(dòng)地與周圍的同學(xué)交往溝通。開(kāi)放自我是有感染性的,你對(duì)別人開(kāi)放,別人也會(huì)對(duì)你開(kāi)放。當(dāng)對(duì)方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時(shí)候,你不但會(huì)對(duì)對(duì)方有更深一層地認(rèn)識(shí),更重要的是對(duì)本身也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
每個(gè)人都有本身的氣質(zhì)和性格特點(diǎn),差別的成長(zhǎng)配景和生活習(xí)慣,所以在與同學(xué)交往的過(guò)程中,如果能互相理解尊重,大家的關(guān)系就容易融洽,也會(huì)減少不須要的摩擦。
人與人的交往,最重要的就是真誠(chéng)和善意,這也是做人的根來(lái)源根基則。口是心非,虛偽狂妄的人是難以有伴侶的。
俗話說(shuō):“人無(wú)完人,金無(wú)赤足。”我們周圍的同學(xué)(包羅本身)都還處于成長(zhǎng)的階段,處理問(wèn)題常會(huì)有很多不當(dāng)之處,在許多問(wèn)題上同學(xué)間也會(huì)有差別的.見(jiàn)解,這就要求我們換位思考,能夠從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題,彼此諒解,就不會(huì)導(dǎo)致敵意。同學(xué)之間相處難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),產(chǎn)生誤會(huì),如果誤會(huì)加深,則很容易激起強(qiáng)烈的反應(yīng)。年少氣盛的我們是很沖動(dòng)的,我們會(huì)因一時(shí)的沖動(dòng)而采取錯(cuò)誤的手段來(lái)解決事情,從而會(huì)不停地出現(xiàn)打架、斗毆的現(xiàn)象。錯(cuò)誤的方法不克不及解決任何事情,對(duì)錯(cuò)誤有不正確的認(rèn)識(shí)是進(jìn)一層的危險(xiǎn)。在平時(shí)的相處中出現(xiàn)糾紛,必然不克不及耿耿于懷,喜歡嫉恨的人一直是心理勞累的。常言道“退一步,海闊天空?!比绻恳粋€(gè)人都可以退后一小步,那么就有了使誤會(huì)緩沖的空間,免去了任何一方的傷害,升華了每個(gè)人的心靈。大事化小,小事化了。我們應(yīng)該了解事情的嚴(yán)重性后再作出決定,遇到交際問(wèn)題,應(yīng)該冷靜思考處理事情的方法。
在人際交往中還有一種不健康的心態(tài),就是依賴感過(guò)強(qiáng)的人,總是希望別人像父母兄姐一樣關(guān)心本身,凡事都要?jiǎng)e人替本身拿主意,這是缺乏獨(dú)立意識(shí)的體現(xiàn)。過(guò)強(qiáng)的依賴感還會(huì)發(fā)展成為控制欲,他們強(qiáng)求別人和本身一起學(xué)習(xí),一起復(fù)習(xí)功課,向本身通報(bào)行動(dòng)計(jì)劃,甚至限制別人同其他同學(xué)的交往。這是一種人格缺陷,應(yīng)及時(shí)加以糾正。
別的在與同學(xué)相處時(shí)也要注意一些不該該做的事情,主要有以下幾方面:
一忌人格不屈等。同學(xué)之間在人格上是平等的,因此相互應(yīng)彼此尊重,自傲或自卑者都可能與其他同學(xué)之間報(bào)酬地拉大距離。影響同學(xué)關(guān)系的正常發(fā)展。
二忌小群體。在一個(gè)班集體中學(xué)習(xí)生活總有一些關(guān)系不錯(cuò)的伴侶,但忌長(zhǎng)時(shí)間地接觸幾位關(guān)系好的同學(xué),而反面其他人相處。尤其是當(dāng)小群體的利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí),則應(yīng)以班集體利益為先,舍棄個(gè)人小集體利益。
三忌不正當(dāng)攀比。同學(xué)交往,免不了攀比,關(guān)鍵看比什么,是志氣、信心,還是比虛榮。如果是比思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)進(jìn)步,這當(dāng)然好;但如果比物質(zhì),就不行取了。
四忌說(shuō)長(zhǎng)道短。同學(xué)間相處要謹(jǐn)言慎行,在背地里說(shuō)長(zhǎng)道短,這是同學(xué)間最忌諱的事情。正確的做法是,本身不傳,不說(shuō)。聽(tīng)到別人說(shuō),要認(rèn)真分析真?zhèn)?,不要輕信及盲從。
五忌說(shuō)話傷人。良言一句三春暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。要自覺(jué)培養(yǎng)尊重別人的能力,講話應(yīng)溫文爾雅,講究語(yǔ)言美,忌自以為是、出言不遜、惡語(yǔ)傷人。
六忌不良效仿。同學(xué)之間交往要互助于雙方的進(jìn)步才是有益的往來(lái)。近朱者赤,近墨者黑。要善于交友,學(xué)會(huì)選擇,真誠(chéng)待人。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇十二
有獨(dú)立的意識(shí)、能自主學(xué)習(xí)。
試成績(jī)都不理想,究其原因是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固造成的'。
3、充電前要放松一下。孩子的學(xué)習(xí)歷程就好比長(zhǎng)跑,小升初不是長(zhǎng)跑的起點(diǎn)或終點(diǎn),如果不放松繼續(xù)學(xué)下去,會(huì)搞得身心疲憊。讓孩子徹底放松一下,有一個(gè)好的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)是非常重要的。
4、有選擇的上銜接班。不是上了銜接班就能銜接好小升初的。初中光數(shù)學(xué)好還不行,瘸腿的孩子一定要利用假期把瘸腿的科目“接上”。
感覺(jué)落幾天再想補(bǔ)上很費(fèi)勁。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇十三
“中學(xué)的確是個(gè)小學(xué)大有不同?!薄@是我升入初中幾天來(lái)的感受。上課的時(shí)間多了,45分鐘一節(jié);課間休息的時(shí)間少了,只有8分鐘(預(yù)備鈴);作業(yè)多了,不只多了一點(diǎn)點(diǎn),而是很多,很多。
固定作業(yè)就有好多,如果不在課間休息時(shí)抓緊做,似乎就完成不了。有句名言叫“時(shí)間是擠出來(lái)的”,但在我看來(lái),好象時(shí)間已經(jīng)成了被榨干的海綿,怎么擠都擠不出來(lái)了。
對(duì)中學(xué)的不適應(yīng),讓我不由得想起了小學(xué)時(shí)的生活。在那個(gè)時(shí)候,我還天真地認(rèn)為:這作業(yè)已經(jīng)多得不能再多了,估計(jì)初中也多不到哪兒去。但現(xiàn)在看來(lái),我當(dāng)時(shí)真是想得太簡(jiǎn)單了?;叵胄W(xué),那個(gè)時(shí)候真是無(wú)比地自由和輕松。不過(guò),正如教歷史的'譚老師所說(shuō),過(guò)去的事情都已成為歷史。小學(xué)的生活固然美好,也值得我們存留在心中偶爾回憶一下。但品位一下就夠了,不可以去眷戀。人都是要往前走,往前看的,而不是滿足于現(xiàn)狀,滿足于現(xiàn)在所擁有的東西。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇十四
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,我們往往會(huì)遇到一些難題,尤其是在不同學(xué)段的英語(yǔ)課程之間,往往會(huì)出現(xiàn)理解不連貫、知識(shí)銜接不順暢的情況。然而,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不斷的探索,我發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的方法,幫助我更好地銜接英語(yǔ)知識(shí)和提高我的學(xué)習(xí)效果。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)和實(shí)用技巧,希望對(duì)其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者也能有所幫助。
第二段:重視課堂積累。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,課堂積累是非常重要的一環(huán)。特別是在銜接英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中,我們需要保持學(xué)習(xí)的連貫性和積極性。我發(fā)現(xiàn),課堂上的積累對(duì)于銜接英語(yǔ)知識(shí)起著決定性的作用。我會(huì)在課堂上積極記錄老師講解的重點(diǎn)和難點(diǎn),同時(shí),我也會(huì)積極參與課堂討論和活動(dòng),盡量獲得更多的語(yǔ)言輸入。這種積極的參與和記錄不僅有助于我理解和掌握新知識(shí),還能幫助我更好地與之前的知識(shí)相銜接。
第三段:注重自主學(xué)習(xí)和拓展。
除了課堂上的積累外,自主學(xué)習(xí)和拓展也是非常重要的一環(huán)。我會(huì)主動(dòng)查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源,例如英語(yǔ)電影、英文原版書(shū)籍、英語(yǔ)聽(tīng)力材料等,以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。此外,我還會(huì)參加英語(yǔ)角和英語(yǔ)俱樂(lè)部等活動(dòng),與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。這樣的拓展學(xué)習(xí)不僅能夠讓我接觸到更多真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境和語(yǔ)言表達(dá),還能幫助我更好地整合和銜接之前學(xué)過(guò)的知識(shí)。
第四段:適時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中,適時(shí)的復(fù)習(xí)和總結(jié)也是非常關(guān)鍵的。對(duì)于之前學(xué)過(guò)的知識(shí),我會(huì)結(jié)合課堂筆記和自主學(xué)習(xí)的材料進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí),我還會(huì)總結(jié)和整理這些知識(shí),形成知識(shí)框架和梳理思路,以便更好地和新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行銜接。通過(guò)適時(shí)的復(fù)習(xí)和總結(jié),我不僅能夠鞏固之前的知識(shí),還能準(zhǔn)確地理解新知識(shí)的內(nèi)涵和延伸。
第五段:不斷實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)。
除了以上幾個(gè)方法,我還發(fā)現(xiàn)不斷地實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)對(duì)于銜接英語(yǔ)知識(shí)非常重要。在實(shí)踐中,我會(huì)運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流,以提高口語(yǔ)和寫(xiě)作的能力。同時(shí),我也會(huì)積極參加各類英語(yǔ)競(jìng)賽和演講比賽等活動(dòng),以提高自己的運(yùn)用能力和實(shí)際水平。通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累,我能更好地將之前學(xué)過(guò)的知識(shí)和新知識(shí)銜接起來(lái),形成更加完整和連貫的語(yǔ)言能力。
總結(jié):
通過(guò)不斷的積累、總結(jié)和實(shí)踐,我在英語(yǔ)銜接方面取得了一些進(jìn)展。無(wú)論是課堂積累、自主學(xué)習(xí)和拓展,還是適時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié),以及實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn),這些方法都在一定程度上幫助我提高了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的銜接能力。我相信,只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)并嘗試這些方法,多做總結(jié)和實(shí)踐,相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,銜接英語(yǔ)知識(shí)將不再成為難題。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇十五
《今年,我們小升初》是一位十三歲的女生——陳盈穎寫(xiě)的,在十一歲時(shí)寫(xiě)的一篇長(zhǎng)篇校園勵(lì)志小說(shuō)。
這本書(shū)的主人公是漣漪,是省會(huì)城市的“尖子生”,四年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到上海讀書(shū),卻淪為一名中下等學(xué)生。曾被其他學(xué)生三番五次的歧視和嘲笑,她決心一定讓其他學(xué)生刮目相看。漣漪刻苦努力,克服種種困難,一躍成為年級(jí)段的優(yōu)等生,并在小升初階段激烈的競(jìng)爭(zhēng)中被名校錄取。
這本書(shū)完全貼近生活有關(guān)的資料包,不管你是要小升初還是沒(méi)有小升初,這本書(shū)是有用的.。作者也是告訴我們,只要你勤奮學(xué)習(xí),刻苦讀書(shū),遇到種種困難都不要怕要勇敢的克服它們。如果你在學(xué)習(xí)時(shí)分心了,不要怕,你要控制自己,讓自己的心靜下來(lái),這樣你就會(huì)不知不覺(jué)的跨入知識(shí)的海洋,遨游在知識(shí)的王國(guó)里,你就可以體會(huì)到知識(shí)的樂(lè)趣。其實(shí),我們可以把知識(shí)當(dāng)作果實(shí),()把自己當(dāng)作農(nóng)民,把每一本書(shū)上的好詞好句看似成果實(shí)都給摘錄下來(lái)收藏起來(lái),這樣日積月累就會(huì)有收獲。
《今年,我們小升初》這是一本好書(shū),是一本小升初的迷你攻略。希望有更多即將升小升初的同學(xué)讀這本書(shū),找到讀書(shū)的動(dòng)力,也為自己明年小升初而加油!
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇十六
很多孩子臨近考試才來(lái)到考場(chǎng),這樣在心態(tài)上很容易造成孩子的不適應(yīng)與緊張,建議真正考試時(shí)一定要提前半個(gè)小時(shí)到考場(chǎng),這樣一來(lái)可以宣揚(yáng)一下孩子的自信(我早就準(zhǔn)備好了),二來(lái)讓孩子熟悉一下環(huán)境保持臨考前的適度激昂。
要減少粗心與輕視,22份試卷每一份都有因粗心而丟掉的分?jǐn)?shù),比如計(jì)算出錯(cuò),沒(méi)看清題意如第2題、第3題。也有的同學(xué)做完之后獨(dú)自走神不去檢查,這些都是不好的習(xí)慣,要不響鈴不停筆,時(shí)刻認(rèn)真仔細(xì)去演算。
在考試時(shí)間上,90分鐘20道題,平均每道題4分鐘,還有10分鐘要整體檢查學(xué)習(xí)方法。
時(shí)間分配上當(dāng)舍棄以下類型:
(1)2分鐘沒(méi)有思路的題。
(2)有思路,但自己的方法很復(fù)雜,4分鐘以內(nèi)計(jì)算不出來(lái)或不能確保算對(duì)。
對(duì)于計(jì)算類的題。
先觀察,想好了再做,沒(méi)有思路的題不要硬算,果斷舍棄。
要確保每道題都有答案,寫(xiě)個(gè)認(rèn)為合理的,在真正的'考試中,尤其碰到考題19這樣的題千萬(wàn)不要留空,你有50%的機(jī)會(huì)可以得分。
小升初英語(yǔ)銜接心得體會(huì)篇十七
當(dāng)我踏入晨光中學(xué)時(shí),心中帶著好奇和恐懼。這是一所怎樣的中學(xué)?我該如何面對(duì)未知的中學(xué)生活?然而恐懼是多余的,平易近人的戴老師用親切的話語(yǔ)打開(kāi)了我的心扉。她在上第一節(jié)課的時(shí)候就為我們講解安全知識(shí),并教會(huì)我們?nèi)绾芜m應(yīng)初中的生活。選好校服,借著中午吃飯的時(shí)間,我結(jié)交了幾個(gè)新朋友,他們各有特點(diǎn),我們很快就成為了朋友,相處得很愉快。老師還叫了一些同學(xué)自我介紹,讓他們能有一個(gè)鍛煉自我的機(jī)會(huì),這樣的老師正是我心目中所想的那樣。下午,老師還叫同學(xué)們“自薦”當(dāng)選班干部,鍛煉他們的自信與勇氣。
第二天一早我們就參加了一場(chǎng)考試,考試之后新書(shū)終于發(fā)了下來(lái),我捧著新書(shū)立馬看了起來(lái)。老師開(kāi)會(huì)去了,所以我們一直在看書(shū),可是不一會(huì)肚子開(kāi)始“抗議”,好在很快就下課了。我一邊吃午飯一邊與同學(xué)交流,心中不斷的想——有朋友的感覺(jué)真好。下午三點(diǎn)多,我們參觀了一中的展覽館,里面介紹了學(xué)校的歷史,不禁讓我感慨萬(wàn)分!
三天的適應(yīng)期已過(guò)了大半,最后一天我們?nèi)缙趨⒓恿塑娪?xùn)。這可比我想象中還要艱苦,教官十分的嚴(yán)格;太陽(yáng)無(wú)情的炙烤著;汗水不停地流淌。但是這一切我們都熬了過(guò)來(lái)!漸漸的,我想我明白了校長(zhǎng)的用意:他要磨練我們的意志,讓我們把這種堅(jiān)持不懈的精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。雖然在檢閱中我們只獲得了第二名,但是我相信下次我們能做得更好!