寫心得體會可以使我們更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯。在寫心得體會時，我們需要主動尋找他人的意見和建議，做到虛心接受、積極改進(jìn)。接下來，我們分享一些健康養(yǎng)生的心得體會，希望能對大家的身心健康有所幫助。
英語演講口語比賽心得體會篇一
在校園中參加英語演講比賽，是一種挑戰(zhàn)自己、鍛煉自己的機會。在比賽中，作為選手，有機會更好地掌握英語語言技能，展示自己的表達(dá)能力和思維深度。參加英語演講比賽，對于提高自己的能力，提升人際交往和溝通能力，都有著巨大的促進(jìn)作用。
二、比賽經(jīng)歷
作為一名參賽選手，我參加了一場校園英語演講比賽。這是一個由全校英語教師及學(xué)生自己組織的比賽，共有16名參賽者。我們的主題是“我的大學(xué)生活”。當(dāng)我看到主題時，我感到非常激動和興奮，因為我對自己的大學(xué)生活非常熟悉，并且我感到自己有很多的話要說。
為了準(zhǔn)備比賽，我投入了大量的時間和精力。我收集了大量的資料，查閱了很多有關(guān)大學(xué)生活的相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，并寫了幾篇草稿，接受了朋友和教師的意見和建議，最終形成了一篇有思想深度、具有說服力的演講稿。
在比賽當(dāng)天，我的心情非常緊張，但我還是盡全力在臺上表現(xiàn)出最好的自己。我的演講獲得了評委們贊賞和觀眾們的喝彩，并最終獲得了第一名。
三、心得體會
通過參加英語演講比賽，我學(xué)到了很多。首先，我意識到了英語并不是僅僅是掌握語法和單詞。在演講過程中，我需要選擇合適的詞匯、清晰的表達(dá)思想以及流暢而有邏輯的演講方式。其次，我發(fā)現(xiàn)演講并不僅僅是一種技能，它更是一種藝術(shù)。它需要選手將自己的內(nèi)心感受和表達(dá)技能融為一體，在臺上展示出來。
比賽也讓我意識到了自己的優(yōu)勢和不足。在比賽前期，我的英語表達(dá)能力還不夠熟練，而在準(zhǔn)備演講時，我明顯能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)而通過各種途徑加強和鞏固自己的語言能力。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢，在演講中，我能夠表達(dá)自己真實的想法和情感，這種真誠和自信能夠贏得觀眾的青睞。
四、收獲和啟示
通過參加這場比賽，我不僅鍛煉了自己的英語能力和演講技能，更深入地了解了自己。首先，我認(rèn)識到自己目前英語的實際水平，對自己未來的發(fā)展和提高有了明確的思路和方向。其次，我也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和潛力，從而更好地找到了自己的定位，更好地規(guī)劃自己的未來發(fā)展。
通過這次比賽，我也感受到了團(tuán)隊合作的重要性。在比賽準(zhǔn)備中，我的朋友們和教師都給了我極大的支持和幫助，使我走向了成功。同時，我也看到了其它參賽選手的表現(xiàn)和努力，讓我更加堅定了自己在英語學(xué)習(xí)上的決心和信心。
五、總結(jié)
參加校園英語演講比賽是一種非常有意義的活動，它能夠讓我們更好地了解自己、提高自己，同時也能夠與其他同學(xué)交流、互相促進(jìn)。通過這次比賽，我認(rèn)識到了英語演講的重要性，更深入地了解了自己，也更加堅定了自己在英語學(xué)習(xí)上的信心。我相信，這次比賽的經(jīng)歷將成為我人生中一段寶貴的回憶，也將對我未來的人生道路有著深遠(yuǎn)的影響。
英語演講口語比賽心得體會篇二
大家好，我是一名大學(xué)生，最近參加了學(xué)校舉辦的英語演講比賽。通過這次比賽，我深刻地認(rèn)識到了自己的不足，也體驗到了成長的喜悅。今天我想和大家分享一下我在這次比賽中的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備與技巧
在比賽中，我認(rèn)為充分的準(zhǔn)備和技巧是非常重要的。首先，在準(zhǔn)備階段，我必須清楚自己的話題和觀點，精心制作幻燈片并熟悉演講稿。其次，在演講時，我必須掌握一些技巧，比如利用肢體語言來表達(dá)情感、注意聲音的起伏和語速的變化等等。這些技巧可以使我更加自信、流利地表達(dá)自己的觀點。
第三段：自信與表達(dá)
在比賽的過程中，我最大的體會就是自信與表達(dá)。演講需要良好的自信，這是展示個人能力和魅力的重要品質(zhì)。一開始，我還很緊張，但隨著表達(dá)的深入，我發(fā)現(xiàn)自己竟然可以把自己的想法很流利地表達(dá)出來，這種感覺真的很棒。這也讓我意識到，其實我們并不需要用地道的語言來表達(dá)自己，只要使用合適的語言或詞匯，便可以很好地表達(dá)自己的意思。
第四段：體驗成長
在整個比賽過程中，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和機遇。我一直對自己說：只有這樣，才能有更好的成績。在比賽中，我遇到了許多問題和挑戰(zhàn)，但我始終堅信自己能夠戰(zhàn)勝它們，并不斷學(xué)習(xí)和提高自己。經(jīng)歷了這次比賽，我不僅加深了對英語的了解和認(rèn)識，更重要的是我更深刻地認(rèn)識到了自己的不足，并在實踐中慢慢地成長。
第五段：總結(jié)
總的來說，參加這次英語演講比賽是一次積極的體驗，不僅讓我了解到了自己的不足和提升的方向，更讓我學(xué)會了用英語來表達(dá)自己的思想和觀點。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加努力地學(xué)習(xí)英語，提高自己的語言表達(dá)能力，也期待著更多的機會來挑戰(zhàn)自己，成為一個優(yōu)秀的英語演講者。
英語演講口語比賽心得體會篇三
在模擬法庭這個有點嚴(yán)肅的禮堂里，我們卻張揚屬于我們的青春活力，演繹著我們的故事，既是主角，亦是導(dǎo)演，因為我的青春我做主！
惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝文法學(xué)子……一場主題為“success”的命題
英語
演講
并沒有難倒諸位優(yōu)秀選手，相反，這正好給了他們提供了一個很好的歷練機會和展示自我風(fēng)采的舞臺。
看著坐在選手區(qū)的他們，賽前還在不停的翻閱著稿子，或在心中默記，或在琢磨評委可能出的問題，做最后的準(zhǔn)備……他們臉上洋溢著的都非膽怯而是自信，現(xiàn)場的活躍氣氛讓每位選手都躍躍欲試。
不禁佩服他們敢于挑戰(zhàn)舞臺挑戰(zhàn)自己的.
勇氣
，佩服他們一直存于心間的自信，佩服他們應(yīng)答時的機智從容……特別是黃哲
同學(xué)
，她身上所散發(fā)出來的淡定、自信吸引著在場的每一位觀眾，那是一種由內(nèi)而外的氣質(zhì)。
在這次精彩紛呈的比賽中，能力上得到了很好的鍛煉，知識上得以豐富，精神上也是受益良多……更證實了一點：一個人自信的時候，是最美的！
孫武曾言：“上下同欲者勝”。在這場語言藝術(shù)盛宴背后，我部的工作人員也都付出了辛勤的努力。納新之后的
學(xué)習(xí)
部有了更大的斗志和信心將這次活動搞好，細(xì)致的分工、無間的合作、合理的協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌的安排……我們都在以最大熱情地付出來筑就這用歡笑和汗水編織而成的美好祈愿，相信，在不久的將來一定有著過呢個燦爛的輝煌在等著學(xué)習(xí)部去收獲。
在這次比賽中，我們感悟了很多，
關(guān)于
責(zé)任，關(guān)于自信，關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作……這些點點滴滴的感觸也都將成了我們前行道路上的寶貴財富。
英語演講口語比賽心得體會篇四
第一段：引言（150字）
英語演講口語比賽是一項很激動人心的活動。在準(zhǔn)備和參加這種競賽的過程中，可能會遇到許多挑戰(zhàn)和困難，但是這也是一個非常有價值的經(jīng)歷。在本文中，我將分享我的經(jīng)驗和心得體會，希望能幫助那些考慮參加這種比賽的人，或者已經(jīng)參加過的人在未來更好地表現(xiàn)。
第二段：準(zhǔn)備（250字）
比賽的準(zhǔn)備始于選擇主題和寫稿。一個有趣和富有挑戰(zhàn)的主題可以吸引聽眾的興趣，并激發(fā)你的熱情。寫稿時，要有一個清晰的結(jié)構(gòu)和合適的語言，這可以提高你的表現(xiàn)。在朗讀稿件和練習(xí)語氣和姿態(tài)方面也要花費足夠的時間。練習(xí)將幫助你克服緊張和不安的情緒，更好地表達(dá)。
第三段：表現(xiàn)（250字）
在比賽中的表現(xiàn)是決定勝負(fù)的關(guān)鍵。首先，要在演講開始時對聽眾產(chǎn)生吸引力。這可以通過用有趣和令人關(guān)注的語言，或通過引用一個流行的名言或事實來實現(xiàn)。其次，在演講中，你要保持流暢和連貫。結(jié)構(gòu)良好、易于理解和生動的語言將幫助你達(dá)到這個目標(biāo)。而最后要讓你的表現(xiàn)給人留下深刻印象，所以你的演講應(yīng)該以有力的語言和積極的態(tài)度結(jié)束。
第四段：競爭（250字）
除了個人表現(xiàn)外，還有其他因素也會影響比賽的結(jié)果。競爭是一個很重要的問題。你面對的競爭對手可能已經(jīng)投入了大量的時間和精力，完美地準(zhǔn)備自己。因此，要確保你展示出最佳的表現(xiàn)，并積極表現(xiàn)自己。你的演講應(yīng)該突出你的獨特性和獨有性，以獲得評委的青睞。
第五段：總結(jié)（300字）
參加英語演講口語比賽是一次非常有意義又充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。在整個過程中，我們應(yīng)該學(xué)會設(shè)置目標(biāo)和計劃，為思考和練習(xí)留出足夠的時間，并盡可能多地積累經(jīng)驗和反思。對于那些想要參加這種比賽的人，我希望我分享的這些經(jīng)驗將幫助你們克服自己的不安，使你們在比賽中做得更好。無論比賽的結(jié)果如何，這種經(jīng)歷將有助于我們發(fā)展我們的耐心、專注力和表達(dá)能力，這些都是我們未來生活和工作中需要的重要技能。
英語演講口語比賽心得體會篇五
在當(dāng)今全球化的時代，掌握一門外語已成為必備技能。而英語作為最廣泛使用的國際交流語言，對于學(xué)生來說尤為重要。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心，學(xué)校舉辦了一次英語口語比賽。通過參與這次比賽，我獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：積極備戰(zhàn)
為了在比賽中有優(yōu)異的表現(xiàn)，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。首先，我利用課余時間進(jìn)行了大量的英語口語練習(xí)。我在家里模擬比賽場景，用英語進(jìn)行自我介紹和演講，逐漸培養(yǎng)了自己的語感和表達(dá)能力。其次，我還積極參加英語角和交流活動，與其他對口語感興趣的同學(xué)們互相學(xué)習(xí)與交流。這種交流不僅增加了我的口語表達(dá)能力，還拓寬了我的思維。
第三段：比賽中的突破
參加比賽后，我真切感受到了自己在口語方面的提升。在比賽中，我通過準(zhǔn)確的語音、自然的流利程度和合理的表情動作，成功地將自己的觀點傳達(dá)給了聽眾。與以往不同的是，我不再感到緊張和害怕，而是充滿了自信和鎮(zhèn)定。我深刻認(rèn)識到，無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，只有敢于鍛煉口語，才能提高自己的綜合能力。
第四段：反思與改進(jìn)
通過這次比賽，我也看到了自己的不足之處。我意識到自己還需要加強詞匯量的積累和語法的掌握，這樣才能更好地表達(dá)自己的觀點。同時，我還發(fā)現(xiàn)自己在表達(dá)邏輯和連貫性方面有待提高。因此，我決定在以后的學(xué)習(xí)中注重閱讀和寫作的訓(xùn)練，提高自己的語言素養(yǎng)和思維能力。
第五段：收獲與展望
通過參加這次英語口語比賽，我不僅獲得了第一名的好成績，更重要的是懂得了更高層次的口語表達(dá)技巧和方法。我學(xué)會了如何整理和表達(dá)自己的觀點，如何應(yīng)對突發(fā)的問題，如何進(jìn)行有效的演講。這些技巧不僅在比賽中起到了作用，也對將來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。因此，我決心以這次比賽為契機，不斷提高自己的英語口語能力，爭取更多的機會去表達(dá)自己，展示自己。
通過這次英語口語比賽，我不僅提高了自己的口語表達(dá)能力，而且也增強了自己的自信心。我明白了只有通過不斷的實踐和努力，才能取得更好的口語能力。這次比賽給了我很多啟發(fā)和鼓舞，也給了我更多的動力去繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己。我相信，只要我堅持下去，不斷努力，就一定能夠在英語口語方面取得更大的突破。
英語演講口語比賽心得體會篇六
近日，我參加了一次英語演講口語比賽。這次比賽為我提供了一個寶貴的機會，讓我體驗到了為期數(shù)周的備賽過程和比賽本身。在此過程中，我學(xué)到了很多，也領(lǐng)悟到了很多。在這篇文章中，我將分享我對于英語演講口語比賽的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備
準(zhǔn)備是一切成功的關(guān)鍵。在比賽前的準(zhǔn)備中，我主要分為三個階段進(jìn)行了準(zhǔn)備，這是“研究題目、尋找材料、改進(jìn)演講技巧”，這三個步驟是相互聯(lián)系、不可分割的。首先，我需要研究比賽的題目，弄清比賽的內(nèi)容，明確演講的目標(biāo)和方向。其次，我要花費很多時間去尋找材料，從書籍、文章、電影中獲取信息，尋找模板和靈感。最后，我需要不斷練習(xí)，改進(jìn)我的演講技巧，將自己的演講設(shè)計得更加生動有趣。
第三段：比賽
比賽是一個展示自己的舞臺，也是一個檢驗自己的平臺。在比賽中，我的心態(tài)非常重要，我需要保持冷靜，不浮躁，保持自信的態(tài)度。同時，我還需要在演講過程中注意我的表情和演講姿勢，傳達(dá)給聽眾儀態(tài)大方、自信陽光的形象。最后，我還需要把握好時間，保證在規(guī)定的時間內(nèi)完成演講。
第四段：反思
比賽結(jié)束了，但事情還沒結(jié)束。我覺得反思是非常重要的一個環(huán)節(jié)。反思可以讓我更好地總結(jié)經(jīng)驗，彌補我的不足，讓我更好地進(jìn)步。我需要從我的演講中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，在下一次的演講中加以改進(jìn)。同時，我還需要對我所學(xué)到的新知識和技能進(jìn)行總結(jié)和歸納，讓其作為我的寶貴財富留在我的人生之路上。
第五段：結(jié)論
就我個人而言，這次英語演講口語比賽為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會。在比賽中，我學(xué)習(xí)到了如何準(zhǔn)備一個成功的演講方案，展示自己的風(fēng)采和自信，通過反思改進(jìn)自己的形象和表達(dá)能力。我認(rèn)為，這些經(jīng)驗可以幫助我在今后的生活中更好地適應(yīng)和發(fā)展，同時，也可以幫助我達(dá)成我人生的目標(biāo)。最后，我要感謝那些為我提供支持和指導(dǎo)的人，在他們的幫助下，我能夠成功參加這次比賽，積累寶貴的經(jīng)驗和知識。
英語演講口語比賽心得體會篇七
在生活中，我們經(jīng)常有機會參與各種演講活動，而英語口語演講活動更是為我們提供了展示自己的平臺。最近，我有幸參加了一次英語口語演講活動，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將與大家分享我的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在參加英語口語演講活動之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作。首先，我通過閱讀英語雜志、觀看英語電影以及聽英語廣播來提升自己的口語表達(dá)能力。其次，我積極參加英語角和英語辯論社團(tuán)，鍛煉自己的演講技巧和辯論能力。最后，我還請教了我的英語老師和同學(xué)，尋求他們的建議和意見，以便能夠做到最好。
第三段：演講過程。
當(dāng)演講活動的日子終于到來時，我感到有些緊張，但我告訴自己要保持冷靜，盡力發(fā)揮。我選擇了一個我熟悉的話題來演講，這使我在表達(dá)上更加自信。在演講過程中，我注意到自己的聲音和語速，并努力保持自然和流暢的表達(dá)。此外，我還通過運用豐富的手勢和面部表情來增強我所表達(dá)的內(nèi)容，使演講更加生動有趣。雖然在演講過程中我遇到了一些小問題，但我通過自信和努力克服了它們，取得了良好的效果。
第四段：反思總結(jié)。
反思是提高自己的關(guān)鍵。在演講結(jié)束后，我認(rèn)真回顧了自己的表現(xiàn)，并找出了需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)我在準(zhǔn)備過程中沒有花太多時間來實踐演講，這導(dǎo)致了一些緊張和不流利的表達(dá)。下次，我將更加重視實踐的重要性。其次，我意識到在演講中我缺乏一些有效的過渡詞和短語，這使得整個演講的連貫性有所欠缺。我將努力加強對這些用語的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。最后，我還意識到自己在演講過程中的語法錯誤有點多，這是因為我在準(zhǔn)備過程中沒有充分重視語法的學(xué)習(xí)。我將更加注重語法的學(xué)習(xí)，以提高我的表達(dá)能力。
第五段：展望未來。
通過這次英語口語演講活動，我學(xué)到了很多有關(guān)演講的技巧和經(jīng)驗。然而，我也意識到自己還有很多需要提高的地方。因此，我決心繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并參加更多的演講活動，以進(jìn)一步提升自己的口語表達(dá)能力。我相信通過持續(xù)的努力和實踐，我定能夠成為一名出色的演講者。
總結(jié)：
英語口語演講活動是一個展示自己英語能力的絕佳機會。通過準(zhǔn)備工作，演講過程，反思總結(jié)以及展望未來，我領(lǐng)悟到了提高口語表達(dá)能力的重要性和路徑。我希望通過我的努力，在未來的演講活動中能夠更好地表達(dá)自己，從而取得更大的成功。
英語演講口語比賽心得體會篇八
第一段：開場白（150字）
近日，為增強學(xué)生的英語口語表現(xiàn)力，提高學(xué)生英語實用能力，我校舉辦了一次校園英語演講比賽。作為參賽者之一，我深深地體會到了這次比賽的意義，也深刻感受到了自我提高的必要性。在這篇文章中，我將與大家分享我的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備工作（250字）
在參加比賽之前，我做了充分的準(zhǔn)備工作。我首先制定了一個演講的主題，然后準(zhǔn)備了有關(guān)資料、真實故事和引人入勝的趣聞逸事，以便在演講過程中吸引觀眾的注意力。接著，我在演講辭的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上進(jìn)行了反復(fù)編寫、修改和演繹，特別注重語調(diào)語速的掌握，以使演講達(dá)到最佳狀態(tài)。最后，我緊張地在家中進(jìn)行了演練，以減輕緊張和尷尬的氣氛，讓自己充分的自信和準(zhǔn)備。
第三段：比賽現(xiàn)場（300字）
在比賽現(xiàn)場，我擔(dān)心緊張和語言交流障礙會影響我的表現(xiàn)。然而，當(dāng)我走上舞臺并開始演講時，我的心情逐漸平靜下來。我通過自信的姿態(tài)、清晰的語言和權(quán)威的聲音獲得了評委和觀眾的一致認(rèn)可。此時，我感到一種沉浸在演講的氛圍中的快感。然而，我還有一些表現(xiàn)不足之處需要改進(jìn)，比如在演講的開頭和結(jié)尾需要更加平易近人、洞察力，以表現(xiàn)更好的氣質(zhì)。。
第四段：經(jīng)驗教訓(xùn)（300字）
通過這次比賽，我也意識到不足和需要改進(jìn)的方面。首先，我應(yīng)該更多的多練習(xí)口語，擴大詞匯量和文化知識，以便更好地表達(dá)自己。其次，我要加強聽力和口語的訓(xùn)練，提高自己的英語水平，以便在以后的演講中能夠使用專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方法。第三，我需要更多的自信，自然地交流和表達(dá)。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次校園英語演講比賽的參賽經(jīng)驗，我深刻理解了英語口語表達(dá)力的重要性和必要性。我深刻體會到了自我提高的必要性。我還會繼續(xù)努力，以便在將來的演講中更好地表達(dá)自己，更好地展現(xiàn)自己，獲得更好的成績。我希望我的這些經(jīng)驗教訓(xùn)能夠幫助到其他的師生，共同走向更高的英語實踐水平。
英語演講口語比賽心得體會篇九
第一段：引言 (100字)
參加一場英語口語比賽是一次非常有挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷。作為一名學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，我始終相信通過這種比賽，我可以提高我的口語能力并且展示我的英語水平。在這次比賽中，我學(xué)到了很多東西并且有了深刻的體會，這對我的英語學(xué)習(xí)之旅將是非常有幫助的。
第二段：準(zhǔn)備 (300字)
在參加口語比賽之前，我的老師給了我很多幫助和指導(dǎo)。首先，她鼓勵我多聽英語，特別是通過聽英語新聞和英語電臺來提高我的聽力。同時，為了準(zhǔn)備對話，她鼓勵我和同學(xué)一起練習(xí)口語對話，并不斷糾正我的發(fā)音和語法錯誤。此外，我還積極參加校內(nèi)的英語角活動，與英語母語者交流。這些準(zhǔn)備工作使我在比賽中更加自信，并且對英語有了更深入的理解。
第三段：比賽經(jīng)歷 (400字)
比賽當(dāng)天，我有一些緊張，但是我告訴自己要放松心態(tài)。比賽開始后，我全身心地投入到了比賽中。盡管有些緊張和困難，我盡力保持自信，努力表達(dá)自己的觀點。與其他參賽者和評委的交流使我更加了解到不同的觀點和文化差異。尤其是在與英語母語者的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們在語言表達(dá)和思維方式上與我有很大的差異。這個經(jīng)歷激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)英語的動力。
第四段：收獲與教訓(xùn) (300字)
通過參加口語比賽，我體會到了自己在英語學(xué)習(xí)中的不足之處。比賽期間，我發(fā)現(xiàn)自己在使用短語和俚語時有些困難，這提示我需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和擴大自己的詞匯量。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在聽力和口語的速度上有些欠缺，這使我更加意識到需要加強語言能力的訓(xùn)練。另外，通過比賽我還學(xué)會了如何在有限的時間內(nèi)組織和表達(dá)自己的思想，這是一個非常寶貴的技巧。
第五段：總結(jié) (100字)
參加這次英語口語比賽是我學(xué)習(xí)英語的一次重要經(jīng)歷。通過這次比賽，我不僅提高了我的口語能力，還培養(yǎng)了我的自信心和團(tuán)隊合作精神。我意識到英語學(xué)習(xí)是一個長期的過程，我將繼續(xù)努力提高我的英語水平，并期待未來更多的口語比賽經(jīng)驗。
英語演講口語比賽心得體會篇十
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在快速變化和不斷變革的新時代，演講稿使用的情況越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的英語口語比賽獲獎演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！
我的名字叫xxx，今年12歲了。這一次，我獲得了“全國中小學(xué)生英語口語大賽”一等獎，感到非常辛運，在這里，我要感謝我的父母，是他們給我創(chuàng)造了安靜的環(huán)境讓我更好的練習(xí)口語；感謝我所在的三義里小學(xué)，是這所學(xué)校給我了這次參賽的機會；感謝我的班主任程老師，是她精心指導(dǎo)我怎樣說英語；感謝我們辦的全班同學(xué)，是他們一直在支持我，鼓勵我。謝謝你們！
我從英語是全班最差的同學(xué)，變成了一個獲得過“全國中小學(xué)生英語口語大賽”一等獎的英語小天才，我無數(shù)次的不想再堅持練下去，我用自己與同學(xué)們玩的時間，在練字。我是多么希望像別的同學(xué)一樣，快活的玩著。我就像一個還沒有完全學(xué)會走路的小孩，一路走的磕磕絆絆，可是，我用自己的毅力克服了自己，慢慢的我去認(rèn)真地走好每一步，最終我是成功的.，我是快樂的！
此時此刻我捧著手中的獎，心里感慨萬千。雖然并不多，但我想這每一個獎的背后都是各位同學(xué)日夜苦戰(zhàn)，用自己的勤奮努力和老師家長們的付出換來的。我不想說我們累，更不想說我們苦。因為我們是青春、瀟灑的90后，風(fēng)雨過后我們依然會展露笑容，今日的累是為了我們明日的輝煌，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。我相信我們會做的更好。
不過，獲得了獎并不意味著就達(dá)到了我們的目標(biāo)而可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進(jìn)？答案就掌握在我們自己的手中。所以，獎并不是我們最終的目標(biāo)，而是我們前進(jìn)路途中的一股動力。我們應(yīng)正確看待這種獎勵和榮譽。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。學(xué)習(xí)就如逆水行舟，不進(jìn)則退。只有不斷地努力，不驕不躁，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，不輕言放棄，看淡得失。以一顆平常心，踏實勤奮。才能取得更優(yōu)異的成績，才能創(chuàng)造更美好的未來。當(dāng)然，沒有獲得獎的同學(xué)更不能放棄。要努力起來，哪怕最終沒有成功，最起碼自己努力了，也無愧于心。
作為一名學(xué)生，面對獲獎，我除了些許的緊張和好奇，更多的是一份坦然，我們相信努力就會成功。在此，我也想送上我衷心的祝福，希望你們能放飛自己的理想，創(chuàng)出更美的輝煌。謝謝大家！
謝謝大家！
英語演講口語比賽心得體會篇十一
六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持“任務(wù)導(dǎo)向、能力為本”的原則，以職業(yè)需求為核心，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和社會需求，依據(jù)美國著名教學(xué)家、課程理論家泰勒提出的課程理論，從課程開發(fā)的四個基本方面：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評價出發(fā)，結(jié)合皮亞杰建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，以情景化設(shè)計、混合式教學(xué)等多種教學(xué)模式實現(xiàn)中高職數(shù)學(xué)的有機銜接。
2.1厘清教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)的銜接是課程銜接的核心。高職數(shù)學(xué)教師要和行業(yè)、企業(yè)以及中職數(shù)學(xué)教師密切聯(lián)系，明確高職數(shù)學(xué)的課程目標(biāo)，界定高職數(shù)學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位與作用，合理構(gòu)建課程體系，增強與中職數(shù)學(xué)課程的銜接度，對不同專業(yè)提出不同的要求，注重職業(yè)導(dǎo)向，強調(diào)實用性和應(yīng)用性。
2.2整合教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容的銜接是中高職數(shù)學(xué)銜接的關(guān)鍵。中職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容大多比較直觀，注重形象思維，對抽象思維較少，而高職數(shù)學(xué)則要求學(xué)生具有較強的抽象思維能力[4]。因此，高職數(shù)學(xué)教師首先要熟悉中職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，堅持以素質(zhì)、能力為培養(yǎng)目標(biāo)，以中職數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，高職數(shù)學(xué)為主導(dǎo)，淡化知識的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，根據(jù)高職不同專業(yè)對數(shù)學(xué)的需求整合高職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)中高職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容上的銜接，所選取的教學(xué)內(nèi)容要服務(wù)于學(xué)生的.專業(yè)需求，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生“動機”，兼顧學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程。
2.3改善教學(xué)方法。
高職學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心較差，對數(shù)學(xué)有畏難心理。因此，在教學(xué)中要靈活采用案例式教學(xué)、討論式教學(xué)、問題式教學(xué)等多種教學(xué)方法，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生多思考、多提問、多猜測、多交流，積極探索，調(diào)動學(xué)生積極性。充分利用數(shù)學(xué)軟件，通過數(shù)學(xué)軟件的使用，將學(xué)生從繁重的計算中解脫出來，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。在教學(xué)中，淡化系統(tǒng)性和邏輯嚴(yán)密性，針對高職學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一情況，教學(xué)中不追求逐字逐句的嚴(yán)格描述，而是用他們可以接受的方式進(jìn)行描述。例如在概念教學(xué)時，通過有專業(yè)背景的實例引入，避免嚴(yán)格的“數(shù)學(xué)定義”，順勢引入減少數(shù)學(xué)形式的抽象感。在介紹基本定理的時候，避免“定理—證明—應(yīng)用”的單一模式，采用問題式引入，在通俗易懂的敘述中漸入主題，交代來龍去脈，避免抽象。在講解運算及其規(guī)則時，對于復(fù)雜的內(nèi)容充分與數(shù)學(xué)軟件相結(jié)合，抽象內(nèi)容形象化處理。將數(shù)學(xué)建模融入教學(xué)之中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識建立數(shù)學(xué)模型及借助于數(shù)學(xué)軟件求解數(shù)學(xué)模型的能力，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的渴望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
2.4改革評價體系。
探索與新的教學(xué)模式、教學(xué)方法相適應(yīng)的教學(xué)評價體系，建立多元評價體系，使考核方法更加適合高職學(xué)生的認(rèn)知水平。建立分情境評價和整體評價相結(jié)合、過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的考評方式，對每個情境進(jìn)行考核，每個情境的考核分為能力和素質(zhì)考核兩部分，重點考核學(xué)生用高等數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，每個情境的考核作為高等數(shù)學(xué)整體考核的一部分，弱化以卷面考試為代表的終結(jié)性考核，打破期末一張試卷定乾坤的局面，使學(xué)生克服對高等數(shù)學(xué)的畏懼感，重拾信心。
3具體的一些做法和效果。
六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)課程組將工科類專業(yè)的高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容分為兩個模塊：針對所有專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)模塊（函數(shù)、極限、一元函數(shù)微積分）和針對不同專業(yè)開設(shè)專業(yè)模塊（常微分方程、多元函數(shù)微積分、級數(shù)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計），在各模塊中根據(jù)生活實例或?qū)I(yè)實例建立學(xué)習(xí)情境，闡述實際應(yīng)用和價值，引入教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)中，采用混合式教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)云平臺和智能手機，建立了微課平臺、線上題庫等多種資源庫，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強師生互動。同時，采用過程性和終結(jié)性相結(jié)合的考核方式，全面考察學(xué)生對數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)軟件的掌握情況以及對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，形成了“教、學(xué)、做、評”一體的教學(xué)模式。經(jīng)過幾年的改革實踐，課程教學(xué)改革取得了豐富的成果，建成混合式教學(xué)平臺，完成安徽省質(zhì)量工程教學(xué)改革重點教學(xué)研究項目1項，建成省級精品資源共享課程1門，完成院級教學(xué)改革項目3項，獲得院級教學(xué)成果獎2項，出版省級“十二五”規(guī)劃教材1本，選拔學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，獲得全國一等獎1項，省一等獎1項，二等獎5項，三等獎6項。
4結(jié)語。
通過構(gòu)建新的高職數(shù)學(xué)課程體系，以任務(wù)為驅(qū)動，情境為依托，混合式教學(xué)為載體，結(jié)合專業(yè)特色，實施中高職銜接數(shù)學(xué)課程一體化的教學(xué)模式，堅持以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高其科學(xué)人文素養(yǎng)，從而培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才，這樣才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系發(fā)展的迫切需求。
參考文獻(xiàn)。
[1]中華人民共和國教育部.中等職業(yè)學(xué)校語文等七門公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱匯編[m].北京:高等教育出版社,2009.
英語演講口語比賽心得體會篇十二
近日，我有幸參加了一場英語演講比賽。這是一次令人難忘的經(jīng)歷，讓我深刻體會到演講的魅力和英語學(xué)習(xí)的重要性。在比賽中，我作為觀眾，身臨其境地感受到了選手們的激情和才華，也收獲到了很多啟發(fā)與感動。
第二段：選手們的表現(xiàn)
在這次比賽中，選手們展現(xiàn)了各自獨特的演講風(fēng)格和才華。有的選手以幽默風(fēng)趣的方式吸引觀眾的注意，有的選手以深情犀利的演講內(nèi)容打動人心。他們的表現(xiàn)不僅僅是一場演講，更是一次精心準(zhǔn)備和才華展現(xiàn)的盛會。每個選手都在舞臺上發(fā)揮自己的優(yōu)勢，用自己的獨特方式表達(dá)了對英語學(xué)習(xí)和各種社會問題的見解。
第三段：觀眾的感受
作為觀眾，我被選手們的演講深深地感染和觸動。他們的熱情和自信感染著我，讓我對英語學(xué)習(xí)充滿了信心與動力。他們的言辭和邏輯給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)，在演講結(jié)束后我有強烈的沖動去努力提高自己的英語水平。同時，選手們的演講內(nèi)容也讓我更加關(guān)注社會問題，了解更多有關(guān)環(huán)境保護(hù)、教育公平等方面的知識。在比賽中，我懂得了并非所有的演講都需要高大上的辭藻，真摯的情感和實質(zhì)性的內(nèi)容才是打動人心的關(guān)鍵。
第四段：對英語學(xué)習(xí)的啟示
這次比賽對學(xué)習(xí)英語的重要性給了我很深刻的啟示。選手們的流利口語和嫻熟的表達(dá)能力是經(jīng)過無數(shù)次的積累和刻意練習(xí)才能達(dá)到的。他們不僅僅是單詞和語法的機械堆砌，更是將語言運用到生活中的實踐者。在觀看這場比賽后，我深刻認(rèn)識到，英語學(xué)習(xí)并不只是學(xué)習(xí)一門外語，更是學(xué)習(xí)一個文化，親近一種思維方式。只有通過不斷地課堂學(xué)習(xí)和實踐運用，我們才能像這些選手一樣，在英語演講中展示自己的才華和信心。
第五段：總結(jié)
這場英語演講比賽讓我受益良多。選手們的精彩表演讓我對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也讓我明確了學(xué)習(xí)英語的重要性。通過觀看演講比賽，我學(xué)到了很多實際可行的學(xué)習(xí)方法和技巧，并收獲了對社會問題的更深層次的思考。我相信，只要堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐，我也能在英語學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步，最終取得優(yōu)異的成績。這次觀看英語演講比賽的經(jīng)歷將成為我學(xué)習(xí)英語的動力，讓我堅定了提高英語水平的決心。
英語演講口語比賽心得體會篇十三
[摘要]信息化教學(xué)模式是提高教師教學(xué)質(zhì)量，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)師生、生生交流互動的重要教學(xué)創(chuàng)新手段。結(jié)合四川省高職信息化教學(xué)大賽中的實戰(zhàn)經(jīng)歷，以高職營銷類專業(yè)商務(wù)禮儀信息化課程教學(xué)設(shè)計的實踐為例，根據(jù)“教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、教學(xué)實施、教學(xué)效果”四個方面總結(jié)對課程信息化教學(xué)改革的實施策略，為高職院校推廣信息化課堂教學(xué)提供參考。
[關(guān)鍵詞]信息化課堂；教學(xué)設(shè)計；教學(xué)實施；教學(xué)效果。
一、教學(xué)設(shè)計。
（一）課程定位。
中餐宴會座次排位是市場營銷專業(yè)商務(wù)禮儀課程中商務(wù)宴請的準(zhǔn)備工作內(nèi)容之一。中國的飲食文化歷史悠久，做為一名市場營銷一線人員，通過參加宴請工作的組織與參與，是對個人必備人際社交能力提升的有效途徑。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
基于市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案與商務(wù)禮儀課程目標(biāo)。明確本單元的目標(biāo)為：“三知、三習(xí)、三修”三個方面。知識目標(biāo)為：理解中國古代宴會的傳統(tǒng)禮儀、掌握中餐宴會座次文化、了解國際商務(wù)宴會的位次禮儀；能力目標(biāo)：掌握宴請座次禮節(jié)中如何體現(xiàn)“尊重”的禮儀核心原則、中餐宴請桌次布置的方法、中餐宴會座次排位的方法；素質(zhì)情感能力：提升職場倫理的審美能力、提升禮儀文化修養(yǎng)、提升團(tuán)隊合作。
（三）教學(xué)內(nèi)容。
中國古代筵席布席之禮與現(xiàn)代商務(wù)宴會中餐座次禮儀，要求學(xué)生能根據(jù)不同類型的場合（小型、中型、大型宴會）進(jìn)行商務(wù)宴會的中餐桌次排列，根據(jù)不同情境（社會角色）進(jìn)行商務(wù)宴會的中餐席位布置。
（四）學(xué)情分析。
課程教學(xué)對象是市場營銷專業(yè)一年級學(xué)生，他們具有強烈的社交欲望，但欠缺規(guī)范的行動。此前已經(jīng)學(xué)習(xí)宴請準(zhǔn)備中的場地選擇與組織人員分工，由于對宴請禮儀文化背景的挖掘能力不足，并對商務(wù)宴請活動接待服務(wù)實際的經(jīng)驗不足，無法將所學(xué)的禮儀知識系統(tǒng)、靈活地運用到中餐宴會座次禮儀中。
（五）教學(xué)重難點。
以行動導(dǎo)向的教學(xué)模式，通過學(xué)情分析策劃教學(xué)的重難點：古代食禮座次禮儀、現(xiàn)代國際商務(wù)宴會座次禮儀國際慣例、現(xiàn)代國際商務(wù)宴會座次禮儀的靈活應(yīng)用。
二、教學(xué)策略。
（一）教學(xué)過程設(shè)計。
根據(jù)學(xué)生的能力起點和這堂課的目標(biāo)將教學(xué)過程按能力建構(gòu)的梯度分為下面四個階段，以此來逐級實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。知禮：理解古代傳統(tǒng)中餐宴會中的位次禮儀文化；懂禮：判斷現(xiàn)代商務(wù)宴會的中餐桌次排序方法；習(xí)禮：掌握正確的中餐座次禮儀審美原則；行禮：現(xiàn)代國際化商務(wù)宴會中餐位次禮儀綜合應(yīng)用。
（二）教學(xué)要素設(shè)計。
教學(xué)模式：采用行動導(dǎo)向的教學(xué)模式可以很好地進(jìn)行能力的建構(gòu)；教學(xué)手段：使用信息化課堂教學(xué)平臺可以很好地解決教學(xué)效率低和學(xué)生參與度低的問題，有效實現(xiàn)課堂教學(xué)過程中的人機互動、生生互動、師生互動，以及各互動之間的思維互動、資源互動等，通過有效的互動達(dá)成學(xué)生能力的構(gòu)建，實現(xiàn)堂教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)資源：采用信息化的教學(xué)資源，比如圖片、動畫視頻可以高效率地突破難點；教學(xué)方法：采用多觸覺感知（動、視、聽、說）的教學(xué)方法，如任務(wù)法、引導(dǎo)文法、可視化法、互動法、啟發(fā)教學(xué)法、講授法、調(diào)查法、粘貼板法等，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)方式的學(xué)生，有利于能力的建構(gòu)。
三、教學(xué)實施。
（一）知禮。
課前，教師通過信息化平臺為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料，下發(fā)任務(wù)單調(diào)查學(xué)生對宴會中座位“尊重”的理解，學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。課中，教師采用動畫視頻的互動，引導(dǎo)學(xué)生與中國傳統(tǒng)宴會禮儀文化的知識點進(jìn)行鏈接。
（二）懂禮。
解決難點問題的理解環(huán)節(jié)，教師通過新聞視頻再現(xiàn)場景，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，以隨機搶答和點將法的方式分析難點。學(xué)生在互動中掌握宴會座次禮儀的運用方法。
（三）習(xí)禮。
突破難點問題的重要環(huán)節(jié)，為提高學(xué)生掌握座次排序方法運用的規(guī)范性、針對性、靈活性，教師采用“g20視頻”的'案例分析來引導(dǎo)學(xué)生解決問題。學(xué)生以小組為單位完成任務(wù)訓(xùn)練，用手機將成果拍照上傳，讓每組的成果都可以展現(xiàn)在大家眼前，高效率實現(xiàn)生生、師生的成果互動。
（四）行禮。
課后，教師通過信息化學(xué)習(xí)的平臺下發(fā)視頻資源、布置任務(wù)單。
四、教學(xué)效果。
與傳統(tǒng)課堂的效果相比，在信息化課堂里逐一得到改善，如：（1）知識點概念由抽象化轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢暬⑿蜗蠡?，有利于學(xué)生對知識點的深刻理解。同時教師通過豐富的信息化教學(xué)資源提高了教學(xué)效率，提高了知識傳授的準(zhǔn)確度；（2）課堂氛圍由可控性差轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主積極性高，創(chuàng)建了一種參與和互動的學(xué)習(xí)環(huán)境；（3）課堂教學(xué)以教師為教學(xué)主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)。信息化教學(xué)的及時反饋使持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力成為可能。
參考文獻(xiàn)：
[1]許赟，方法林.基于高職信息化教學(xué)大賽的信息化課堂賽項教學(xué)設(shè)計探討：以《客房迎接服務(wù)中的手勢禮儀》為例[j].西部素質(zhì)教育，2017，3（3）：91-92.
英語演講口語比賽心得體會篇十四
在即將到來的英語演講比賽中，我充分意識到了比賽前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。首先，我認(rèn)真研究了題目，確定了自己要表達(dá)的主題和觀點。同時，我也做了大量的準(zhǔn)備工作，例如資料搜集、思路整理、口才訓(xùn)練等，以確保自己能夠在比賽中充分展示自己的優(yōu)勢。
第二段：比賽過程中的表現(xiàn)
在比賽中，我深深地明白了“機會只對有準(zhǔn)備的人來說才是機會”的道理。由于我在比賽前的準(zhǔn)備工作十分充分，我在比賽中能夠自如地發(fā)揮，表現(xiàn)自己的優(yōu)勢和魅力。我的演講內(nèi)容充實有力，步入了佳境，贏得了評委和觀眾們的一致好評。
第三段：鏡頭回放與總結(jié)反思
比賽結(jié)束后，我對自己的演講進(jìn)行了回放和總結(jié)反思。我發(fā)現(xiàn)，雖然自己在比賽中的表現(xiàn)還算不錯，但也存在一些不足之處。例如，我的語速有時過快，有時又過慢，需要進(jìn)一步調(diào)整；另外，我的表達(dá)方式還存在一些需要完善的地方。在下一次的演講比賽中，我一定會更加注重這些方面的細(xì)節(jié)處理。
第四段：取長補短，尋找突破點
通過對自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)反思，我發(fā)現(xiàn)自己的演講還存在一些不足之處。為了在下一次的比賽中取得更好的成績，我將積極尋找自己的突破點，通過閱讀、觀察和和其他同學(xué)交流等方式，汲取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，取長補短，找到自己的進(jìn)步和提高的方向，努力提升自己的表達(dá)能力和演講水平。
第五段：展望未來，繼續(xù)前行
通過這次英語演講比賽，我不僅得到了鍛煉和提高自己的機會，也學(xué)會了如何在比賽中做到最好。未來，我會充分利用自己的閑暇時間，繼續(xù)加強自己的英語口語表達(dá)能力和演講技能，為下一次比賽做好充分的準(zhǔn)備，希望自己能夠取得更加出色的成績！
英語演講口語比賽心得體會篇十五
摘要:課程銜接是中高職教育銜接的核心和關(guān)鍵，針對中高職數(shù)學(xué)課程銜接中的諸多問題，高職數(shù)學(xué)要堅持以職業(yè)需求為核心，結(jié)合專業(yè)特色，以學(xué)生為中心，厘清教學(xué)目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和評價方式，與中職數(shù)學(xué)有效銜接，協(xié)調(diào)發(fā)展，從根本上提高數(shù)學(xué)課程教學(xué)的有效性，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系發(fā)展的需要。
關(guān)鍵詞:中高職教育;高職數(shù)學(xué);銜接。
隨著我國高等職業(yè)教育迅速發(fā)展，高職在校生數(shù)量逐年增長，發(fā)展態(tài)勢迅猛。然而，隨著中職學(xué)生大量進(jìn)入高職學(xué)習(xí)，學(xué)生在一些基礎(chǔ)課程尤其是高等數(shù)學(xué)上，出現(xiàn)了很大的學(xué)習(xí)困難。數(shù)學(xué)作為中等和高等職業(yè)教育的必修課程，其實一直沒有受到重視，甚至大有被邊緣化的趨勢。中、高職數(shù)學(xué)課程銜接不暢，嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。多年來，我國很多專家學(xué)者從中高職數(shù)學(xué)課程銜接的概念、理論基礎(chǔ)、銜接內(nèi)容、銜接方式、問題歸因和策略、改革試點和實踐探索、保障制度和措施、國際比較研究等方面進(jìn)行了積極探索，中高職課程銜接已成為當(dāng)代構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景下的熱點問題。
1中高職數(shù)學(xué)課程有效銜接存在的問題。
1.1教學(xué)目標(biāo)存在差異。
中職數(shù)學(xué)要求學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，具備必需的相關(guān)技能與能力，培養(yǎng)學(xué)生計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維能力[1]。而高職數(shù)學(xué)往往模仿普通高等院校，僅僅是本科院校高等數(shù)學(xué)課程的簡化，課程教學(xué)目標(biāo)趨向?qū)W科化，更注重數(shù)學(xué)專業(yè)知識，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和對數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用能力。兩者之間有著較大的差異。
1.2教學(xué)內(nèi)容不連貫。
目前很多中高職學(xué)校的數(shù)學(xué)課程在教學(xué)內(nèi)容上有很大程度上的脫節(jié)，以安徽大別山職業(yè)教育集團(tuán)所屬的24所中職學(xué)校，4所高職學(xué)校為例，中職數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容一般包括：集合、不等式、函數(shù)、三角函數(shù)、平面向量、數(shù)列、排列與組合、平面幾何、立體幾何、概率與統(tǒng)計初步。高職數(shù)學(xué)教學(xué)則包括:必修的一元函數(shù)微積分和選修的多元函數(shù)微積分、常微分方程、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計。由此可見，高職數(shù)學(xué)研究對象主要是函數(shù)，而在中職數(shù)學(xué)中，一般的冪函數(shù)和反三角函數(shù)并沒有涉及，同時，中職數(shù)學(xué)對排列組合和二項式定理的教學(xué)也較為簡單，從而影響高職學(xué)生對概率論的學(xué)習(xí)。這些教學(xué)內(nèi)容上的脫節(jié)會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，挫傷學(xué)生的自信心，影響課程教學(xué)質(zhì)量，需要引起高職數(shù)學(xué)教師的重視。
1.3教學(xué)模式與方法脫節(jié)。
在目前的中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師仍然是教學(xué)的中心，占據(jù)主導(dǎo)地位，中職階段的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容相對簡單，授課時間充裕，教師授課方式以傳統(tǒng)黑板式教學(xué)為主，對重難點做出詳盡講解并配合大量習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動地位，接受的是“填鴨”式的教學(xué)。高職數(shù)學(xué)教學(xué)則是以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、思考、總結(jié)，教師起引導(dǎo)作用，著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，課時少，進(jìn)度快，重難點多，課堂練習(xí)少，授課方式發(fā)生了巨大的變化。很多高職新生無法適應(yīng)巨大的反差，對高職數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼心理，從而放棄學(xué)習(xí)。
1.4評價體系簡單。
中職數(shù)學(xué)教學(xué)一般采取終結(jié)性評價，期末一次考試一張試卷決定了學(xué)生的成績，重知識輕能力，重結(jié)果輕過程，限制了學(xué)生的靈活性和創(chuàng)造力。而高職數(shù)學(xué)課程雖然采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，但很多時候仍然是考勤成績、作業(yè)成績與期末卷面成績的簡單合成，缺少了多元綜合評價，考試的激勵導(dǎo)向功能沒有形成，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用沒有充分體現(xiàn)。這樣的教學(xué)評價體系已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育，也阻礙了中高職數(shù)學(xué)課程的有效銜接。
英語演講口語比賽心得體會篇十六
作為一名初中生，我參加了學(xué)校舉行的英語口語比賽。比賽內(nèi)容分為自我介紹、主題演講和問答環(huán)節(jié)，歷時一個半小時。由于我一直對英語有濃厚的興趣，所以在比賽中我長話短說，表達(dá)自如，發(fā)揮優(yōu)異。
第二段：談?wù)劚荣愔械木o張感。
雖然特別期待比賽，但是當(dāng)走上比賽講臺的時候，我的心情還是無比緊張，一度感覺自己講話的嗓子都快要啞掉了。但是，我鼓足勇氣，定了定神，提高了音量，放輕了步伐，盡力呈現(xiàn)自己最好的一面。
第三段：分享比賽中遇到的問題和處理方法。
在比賽的過程中，我遇到了許多問題。比如說，有一道拉歌，我在拿到題目的時候，一下子嚇了一跳，因為平常沒有接觸過這樣類型的題目，很無從下手。然而，我并沒有放棄。我在比賽之前做了很多的練習(xí)，很多英文流行歌曲也可以用中文表示進(jìn)行梳理，漸漸地我開始有了一定的感覺，當(dāng)我走上講臺開始開始演示的時候，我發(fā)現(xiàn)我是錯誤的，整個演示過程很流暢。我從中學(xué)到，如果你遇到不同的問題，如果你能克服它，它會讓你比賽過程中更加不同尋常。
第四段：比賽中的收獲和成長。
比賽結(jié)束后，我感受到自己得到了很多。首先是英語水平的提高，因為在比賽中我不僅要求英語水平表現(xiàn)出色，而且要求得體地運用口語表達(dá)，讓聽眾感受到自信。其次，是壓力的承受和自我領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，因為比賽的時候需要自己保持冷靜，面對問題及時妥善解決。最后，是自信心的培養(yǎng)，比賽沒過之后，我對自己的實力和表現(xiàn)更加自信、有信心了。
第五段：總結(jié)。
總之，這次英語口語比賽讓我受益匪淺。盡管這是我第一次參賽，但我意識到，在自信和努力的引導(dǎo)下，我完全能夠克服遇到的挑戰(zhàn)，贏得成功。我相信，通過這個經(jīng)驗，我會在未來的英語學(xué)習(xí)中善于挑戰(zhàn)困難，信心和能力也會不斷提高。我愿意像這次英語口語比賽一樣，勇敢去嘗試，勇敢去挑戰(zhàn)，讓我的未來更加充滿活力。
英語演講口語比賽心得體會篇十七
在21世紀(jì)一零年代的今天，英語在國際交流與對外活動中發(fā)揮著越來越大的作用，作為xx大新時代的大學(xué)生，學(xué)好英語,能說一口流暢的英語是順應(yīng)社會發(fā)展所必須的素質(zhì)。為了提高在校大學(xué)生的口語水平，豐富大學(xué)生的`業(yè)余生活，同時增強校園英語學(xué)習(xí)的良好氛圍，鑒此我院決定舉辦名為“xx大學(xué)食品工程學(xué)院第四屆樺林英語演講比賽“的比賽。
二．活動細(xì)則。
1.活動名稱：
2.活動目的：
為了培養(yǎng)我院學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，同時增強校園英語學(xué)習(xí)的良好氛圍，激發(fā)我院學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，特此舉辦這次演講比賽。
3.活動時間：
待定。
4.活動對象：
xx大學(xué)食品工程學(xué)院大一學(xué)生。
5.承辦單位：
食品工程學(xué)院學(xué)生會、食品工程學(xué)院華林英語bar。
6.邀請嘉賓：~~~~。
7.活動宣傳：海報通知、負(fù)責(zé)人通知。
8.報名方式：待定。
9.報名時間：待定。
10.獎項設(shè)置：
一等獎一名、二等獎三名、三等獎六名、優(yōu)秀獎十名、幸運觀眾十名。
11.所需器材：
多媒體教室、麥克風(fēng)、贊助獎品、海報制作工具、報名表、口語評委及紙筆用品。
三．公民工作人員安排。
1.宣傳部：
負(fù)責(zé)海報制作與張貼等活動的宣傳。
2.編輯部：
負(fù)責(zé)制作和整理報名表、選手演講稿的收集、羅列上場選手名單、選手得分的整理和篩選。
3.外聯(lián)部：
協(xié)助贊助企業(yè)。
4.策劃部：
做好比賽的賽前策劃和賽后總結(jié)規(guī)劃工作。
5.口語部：
積極參加并呼吁班級其他同學(xué)參與比賽。
四．比賽具體流程。
（初步預(yù)計人數(shù)為20人）。
1.時間地點：待定。
2.演講主體與內(nèi)容：自定。
3.評分標(biāo)準(zhǔn)：1.發(fā)音：30分。
2.語言表達(dá)與應(yīng)變能力：30分。
3.內(nèi)容：20分。
4.總體印象：10分。
5.感情表達(dá)與應(yīng)用：10分。
4.比賽內(nèi)容：
1.賽前準(zhǔn)備：
1.各部門提前半小時入場準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備及其他工作和設(shè)備。
2.各選手至少提前一天將自己的演講稿復(fù)制一份上交給負(fù)責(zé)人。
2.賽中：
1.開幕式表演。
2.由主持人發(fā)布開幕詞并宣布比賽開始。
3.各選手按順序上臺首先進(jìn)行自我介紹，之后開始自己的演講時間限制在3~5分鐘以內(nèi)。
4.半場穿插節(jié)目表演。
5.主持人宣布比賽繼續(xù)。
6.節(jié)目表演中等待評委給個選手評分并選出一、二、三等獎。
7.公布評選結(jié)果有嘉賓頒發(fā)獎品獎?wù)?，并在現(xiàn)場抽取獲獎觀眾十名。
8.主持人總結(jié)陳詞、宣布比賽結(jié)束。
3.賽后：
1.打掃教室衛(wèi)生整理活動器材。
2.整理活動中采集的照片準(zhǔn)備張貼公布。
3.賽后張貼喜報公布比賽結(jié)果和獲獎名單、并將活動中采集的照片張貼公布。
五.活動具體要求：
1.評委公平、公正、公開。
2.參賽選手演講內(nèi)容積極、健康、向上，能體現(xiàn)一定的思想。
3.參賽選手活潑、積極、友好、自信。
4.樺林英語bar各成員積極置辦參與該比賽。
英語演講口語比賽心得體會篇十八
初中英語口語比賽是每個初中生都想要參加的活動之一，這不僅可以提高我們口語表達(dá)水平，還可以鍛煉我們的自信心和應(yīng)對緊張情況的能力。在比賽中，我深刻體會到了一些道理和學(xué)到了一些經(jīng)驗，下面我將與大家分享一下我的心得體會。
第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。
在比賽中取得好成績的關(guān)鍵是認(rèn)真準(zhǔn)備。在備賽階段，我通過大量的閱讀來積累詞匯和句型。此外，我也跟同學(xué)一起進(jìn)行了口語練習(xí)和模擬比賽。這些準(zhǔn)備為我后來的比賽奠定了堅實的基礎(chǔ)。在比賽前，我還特別技巧地預(yù)習(xí)了評委的個人喜好，調(diào)整了自己的發(fā)音和語調(diào)，最終成功地贏得了比賽。
第三段：克服緊張和表現(xiàn)自信。
在比賽中，緊張是難以避免的。但如何正確地應(yīng)對緊張，就很有必要。比如，在比賽前放松自己的情緒和身體，不要太緊張，也不要讓自己太放松以至于失去狀態(tài)，這樣可以讓情緒和語言更加自然地地流暢。還有，要注意控制語速和語調(diào)，保持自信的態(tài)度，傳達(dá)出自己的信心和渴望勝利的心情。
第四段：善于借鑒和總結(jié)經(jīng)驗。
比賽后，發(fā)現(xiàn)了自己做得不夠好的地方，要及時總結(jié)經(jīng)驗。與此同時，我們也要善于借鑒他人的經(jīng)驗和優(yōu)點，從別人的錯誤中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)?？梢跃毩?xí)一些類似的口語題目，將口語練習(xí)和日常生活結(jié)合起來等等，努力打造一個更好的自己。
第五段：結(jié)論。
總之，初中英語口語比賽是一場能夠使我們進(jìn)一步提高英語水平的比賽，也是一次鍛煉自己綜合素質(zhì)的好機會。通過這次比賽，使我對口語流利有了更深刻的認(rèn)識和理解，同時，也讓我不斷地感覺到英語學(xué)習(xí)的魅力和快樂。
英語演講口語比賽心得體會篇一
在校園中參加英語演講比賽，是一種挑戰(zhàn)自己、鍛煉自己的機會。在比賽中，作為選手，有機會更好地掌握英語語言技能，展示自己的表達(dá)能力和思維深度。參加英語演講比賽，對于提高自己的能力，提升人際交往和溝通能力，都有著巨大的促進(jìn)作用。
二、比賽經(jīng)歷
作為一名參賽選手，我參加了一場校園英語演講比賽。這是一個由全校英語教師及學(xué)生自己組織的比賽，共有16名參賽者。我們的主題是“我的大學(xué)生活”。當(dāng)我看到主題時，我感到非常激動和興奮，因為我對自己的大學(xué)生活非常熟悉，并且我感到自己有很多的話要說。
為了準(zhǔn)備比賽，我投入了大量的時間和精力。我收集了大量的資料，查閱了很多有關(guān)大學(xué)生活的相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，并寫了幾篇草稿，接受了朋友和教師的意見和建議，最終形成了一篇有思想深度、具有說服力的演講稿。
在比賽當(dāng)天，我的心情非常緊張，但我還是盡全力在臺上表現(xiàn)出最好的自己。我的演講獲得了評委們贊賞和觀眾們的喝彩，并最終獲得了第一名。
三、心得體會
通過參加英語演講比賽，我學(xué)到了很多。首先，我意識到了英語并不是僅僅是掌握語法和單詞。在演講過程中，我需要選擇合適的詞匯、清晰的表達(dá)思想以及流暢而有邏輯的演講方式。其次，我發(fā)現(xiàn)演講并不僅僅是一種技能，它更是一種藝術(shù)。它需要選手將自己的內(nèi)心感受和表達(dá)技能融為一體，在臺上展示出來。
比賽也讓我意識到了自己的優(yōu)勢和不足。在比賽前期，我的英語表達(dá)能力還不夠熟練，而在準(zhǔn)備演講時，我明顯能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)而通過各種途徑加強和鞏固自己的語言能力。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢，在演講中，我能夠表達(dá)自己真實的想法和情感，這種真誠和自信能夠贏得觀眾的青睞。
四、收獲和啟示
通過參加這場比賽，我不僅鍛煉了自己的英語能力和演講技能，更深入地了解了自己。首先，我認(rèn)識到自己目前英語的實際水平，對自己未來的發(fā)展和提高有了明確的思路和方向。其次，我也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和潛力，從而更好地找到了自己的定位，更好地規(guī)劃自己的未來發(fā)展。
通過這次比賽，我也感受到了團(tuán)隊合作的重要性。在比賽準(zhǔn)備中，我的朋友們和教師都給了我極大的支持和幫助，使我走向了成功。同時，我也看到了其它參賽選手的表現(xiàn)和努力，讓我更加堅定了自己在英語學(xué)習(xí)上的決心和信心。
五、總結(jié)
參加校園英語演講比賽是一種非常有意義的活動，它能夠讓我們更好地了解自己、提高自己，同時也能夠與其他同學(xué)交流、互相促進(jìn)。通過這次比賽，我認(rèn)識到了英語演講的重要性，更深入地了解了自己，也更加堅定了自己在英語學(xué)習(xí)上的信心。我相信，這次比賽的經(jīng)歷將成為我人生中一段寶貴的回憶，也將對我未來的人生道路有著深遠(yuǎn)的影響。
英語演講口語比賽心得體會篇二
大家好，我是一名大學(xué)生，最近參加了學(xué)校舉辦的英語演講比賽。通過這次比賽，我深刻地認(rèn)識到了自己的不足，也體驗到了成長的喜悅。今天我想和大家分享一下我在這次比賽中的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備與技巧
在比賽中，我認(rèn)為充分的準(zhǔn)備和技巧是非常重要的。首先，在準(zhǔn)備階段，我必須清楚自己的話題和觀點，精心制作幻燈片并熟悉演講稿。其次，在演講時，我必須掌握一些技巧，比如利用肢體語言來表達(dá)情感、注意聲音的起伏和語速的變化等等。這些技巧可以使我更加自信、流利地表達(dá)自己的觀點。
第三段：自信與表達(dá)
在比賽的過程中，我最大的體會就是自信與表達(dá)。演講需要良好的自信，這是展示個人能力和魅力的重要品質(zhì)。一開始，我還很緊張，但隨著表達(dá)的深入，我發(fā)現(xiàn)自己竟然可以把自己的想法很流利地表達(dá)出來，這種感覺真的很棒。這也讓我意識到，其實我們并不需要用地道的語言來表達(dá)自己，只要使用合適的語言或詞匯，便可以很好地表達(dá)自己的意思。
第四段：體驗成長
在整個比賽過程中，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和機遇。我一直對自己說：只有這樣，才能有更好的成績。在比賽中，我遇到了許多問題和挑戰(zhàn)，但我始終堅信自己能夠戰(zhàn)勝它們，并不斷學(xué)習(xí)和提高自己。經(jīng)歷了這次比賽，我不僅加深了對英語的了解和認(rèn)識，更重要的是我更深刻地認(rèn)識到了自己的不足，并在實踐中慢慢地成長。
第五段：總結(jié)
總的來說，參加這次英語演講比賽是一次積極的體驗，不僅讓我了解到了自己的不足和提升的方向，更讓我學(xué)會了用英語來表達(dá)自己的思想和觀點。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加努力地學(xué)習(xí)英語，提高自己的語言表達(dá)能力，也期待著更多的機會來挑戰(zhàn)自己，成為一個優(yōu)秀的英語演講者。
英語演講口語比賽心得體會篇三
在模擬法庭這個有點嚴(yán)肅的禮堂里，我們卻張揚屬于我們的青春活力，演繹著我們的故事，既是主角，亦是導(dǎo)演，因為我的青春我做主！
惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝文法學(xué)子……一場主題為“success”的命題
英語
演講
并沒有難倒諸位優(yōu)秀選手，相反，這正好給了他們提供了一個很好的歷練機會和展示自我風(fēng)采的舞臺。
看著坐在選手區(qū)的他們，賽前還在不停的翻閱著稿子，或在心中默記，或在琢磨評委可能出的問題，做最后的準(zhǔn)備……他們臉上洋溢著的都非膽怯而是自信，現(xiàn)場的活躍氣氛讓每位選手都躍躍欲試。
不禁佩服他們敢于挑戰(zhàn)舞臺挑戰(zhàn)自己的.
勇氣
，佩服他們一直存于心間的自信，佩服他們應(yīng)答時的機智從容……特別是黃哲
同學(xué)
，她身上所散發(fā)出來的淡定、自信吸引著在場的每一位觀眾，那是一種由內(nèi)而外的氣質(zhì)。
在這次精彩紛呈的比賽中，能力上得到了很好的鍛煉，知識上得以豐富，精神上也是受益良多……更證實了一點：一個人自信的時候，是最美的！
孫武曾言：“上下同欲者勝”。在這場語言藝術(shù)盛宴背后，我部的工作人員也都付出了辛勤的努力。納新之后的
學(xué)習(xí)
部有了更大的斗志和信心將這次活動搞好，細(xì)致的分工、無間的合作、合理的協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌的安排……我們都在以最大熱情地付出來筑就這用歡笑和汗水編織而成的美好祈愿，相信，在不久的將來一定有著過呢個燦爛的輝煌在等著學(xué)習(xí)部去收獲。
在這次比賽中，我們感悟了很多，
關(guān)于
責(zé)任，關(guān)于自信，關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作……這些點點滴滴的感觸也都將成了我們前行道路上的寶貴財富。
英語演講口語比賽心得體會篇四
第一段：引言（150字）
英語演講口語比賽是一項很激動人心的活動。在準(zhǔn)備和參加這種競賽的過程中，可能會遇到許多挑戰(zhàn)和困難，但是這也是一個非常有價值的經(jīng)歷。在本文中，我將分享我的經(jīng)驗和心得體會，希望能幫助那些考慮參加這種比賽的人，或者已經(jīng)參加過的人在未來更好地表現(xiàn)。
第二段：準(zhǔn)備（250字）
比賽的準(zhǔn)備始于選擇主題和寫稿。一個有趣和富有挑戰(zhàn)的主題可以吸引聽眾的興趣，并激發(fā)你的熱情。寫稿時，要有一個清晰的結(jié)構(gòu)和合適的語言，這可以提高你的表現(xiàn)。在朗讀稿件和練習(xí)語氣和姿態(tài)方面也要花費足夠的時間。練習(xí)將幫助你克服緊張和不安的情緒，更好地表達(dá)。
第三段：表現(xiàn)（250字）
在比賽中的表現(xiàn)是決定勝負(fù)的關(guān)鍵。首先，要在演講開始時對聽眾產(chǎn)生吸引力。這可以通過用有趣和令人關(guān)注的語言，或通過引用一個流行的名言或事實來實現(xiàn)。其次，在演講中，你要保持流暢和連貫。結(jié)構(gòu)良好、易于理解和生動的語言將幫助你達(dá)到這個目標(biāo)。而最后要讓你的表現(xiàn)給人留下深刻印象，所以你的演講應(yīng)該以有力的語言和積極的態(tài)度結(jié)束。
第四段：競爭（250字）
除了個人表現(xiàn)外，還有其他因素也會影響比賽的結(jié)果。競爭是一個很重要的問題。你面對的競爭對手可能已經(jīng)投入了大量的時間和精力，完美地準(zhǔn)備自己。因此，要確保你展示出最佳的表現(xiàn)，并積極表現(xiàn)自己。你的演講應(yīng)該突出你的獨特性和獨有性，以獲得評委的青睞。
第五段：總結(jié)（300字）
參加英語演講口語比賽是一次非常有意義又充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。在整個過程中，我們應(yīng)該學(xué)會設(shè)置目標(biāo)和計劃，為思考和練習(xí)留出足夠的時間，并盡可能多地積累經(jīng)驗和反思。對于那些想要參加這種比賽的人，我希望我分享的這些經(jīng)驗將幫助你們克服自己的不安，使你們在比賽中做得更好。無論比賽的結(jié)果如何，這種經(jīng)歷將有助于我們發(fā)展我們的耐心、專注力和表達(dá)能力，這些都是我們未來生活和工作中需要的重要技能。
英語演講口語比賽心得體會篇五
在當(dāng)今全球化的時代，掌握一門外語已成為必備技能。而英語作為最廣泛使用的國際交流語言，對于學(xué)生來說尤為重要。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心，學(xué)校舉辦了一次英語口語比賽。通過參與這次比賽，我獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：積極備戰(zhàn)
為了在比賽中有優(yōu)異的表現(xiàn)，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。首先，我利用課余時間進(jìn)行了大量的英語口語練習(xí)。我在家里模擬比賽場景，用英語進(jìn)行自我介紹和演講，逐漸培養(yǎng)了自己的語感和表達(dá)能力。其次，我還積極參加英語角和交流活動，與其他對口語感興趣的同學(xué)們互相學(xué)習(xí)與交流。這種交流不僅增加了我的口語表達(dá)能力，還拓寬了我的思維。
第三段：比賽中的突破
參加比賽后，我真切感受到了自己在口語方面的提升。在比賽中，我通過準(zhǔn)確的語音、自然的流利程度和合理的表情動作，成功地將自己的觀點傳達(dá)給了聽眾。與以往不同的是，我不再感到緊張和害怕，而是充滿了自信和鎮(zhèn)定。我深刻認(rèn)識到，無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，只有敢于鍛煉口語，才能提高自己的綜合能力。
第四段：反思與改進(jìn)
通過這次比賽，我也看到了自己的不足之處。我意識到自己還需要加強詞匯量的積累和語法的掌握，這樣才能更好地表達(dá)自己的觀點。同時，我還發(fā)現(xiàn)自己在表達(dá)邏輯和連貫性方面有待提高。因此，我決定在以后的學(xué)習(xí)中注重閱讀和寫作的訓(xùn)練，提高自己的語言素養(yǎng)和思維能力。
第五段：收獲與展望
通過參加這次英語口語比賽，我不僅獲得了第一名的好成績，更重要的是懂得了更高層次的口語表達(dá)技巧和方法。我學(xué)會了如何整理和表達(dá)自己的觀點，如何應(yīng)對突發(fā)的問題，如何進(jìn)行有效的演講。這些技巧不僅在比賽中起到了作用，也對將來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。因此，我決心以這次比賽為契機，不斷提高自己的英語口語能力，爭取更多的機會去表達(dá)自己，展示自己。
通過這次英語口語比賽，我不僅提高了自己的口語表達(dá)能力，而且也增強了自己的自信心。我明白了只有通過不斷的實踐和努力，才能取得更好的口語能力。這次比賽給了我很多啟發(fā)和鼓舞，也給了我更多的動力去繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己。我相信，只要我堅持下去，不斷努力，就一定能夠在英語口語方面取得更大的突破。
英語演講口語比賽心得體會篇六
近日，我參加了一次英語演講口語比賽。這次比賽為我提供了一個寶貴的機會，讓我體驗到了為期數(shù)周的備賽過程和比賽本身。在此過程中，我學(xué)到了很多，也領(lǐng)悟到了很多。在這篇文章中，我將分享我對于英語演講口語比賽的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備
準(zhǔn)備是一切成功的關(guān)鍵。在比賽前的準(zhǔn)備中，我主要分為三個階段進(jìn)行了準(zhǔn)備，這是“研究題目、尋找材料、改進(jìn)演講技巧”，這三個步驟是相互聯(lián)系、不可分割的。首先，我需要研究比賽的題目，弄清比賽的內(nèi)容，明確演講的目標(biāo)和方向。其次，我要花費很多時間去尋找材料，從書籍、文章、電影中獲取信息，尋找模板和靈感。最后，我需要不斷練習(xí)，改進(jìn)我的演講技巧，將自己的演講設(shè)計得更加生動有趣。
第三段：比賽
比賽是一個展示自己的舞臺，也是一個檢驗自己的平臺。在比賽中，我的心態(tài)非常重要，我需要保持冷靜，不浮躁，保持自信的態(tài)度。同時，我還需要在演講過程中注意我的表情和演講姿勢，傳達(dá)給聽眾儀態(tài)大方、自信陽光的形象。最后，我還需要把握好時間，保證在規(guī)定的時間內(nèi)完成演講。
第四段：反思
比賽結(jié)束了，但事情還沒結(jié)束。我覺得反思是非常重要的一個環(huán)節(jié)。反思可以讓我更好地總結(jié)經(jīng)驗，彌補我的不足，讓我更好地進(jìn)步。我需要從我的演講中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，在下一次的演講中加以改進(jìn)。同時，我還需要對我所學(xué)到的新知識和技能進(jìn)行總結(jié)和歸納，讓其作為我的寶貴財富留在我的人生之路上。
第五段：結(jié)論
就我個人而言，這次英語演講口語比賽為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會。在比賽中，我學(xué)習(xí)到了如何準(zhǔn)備一個成功的演講方案，展示自己的風(fēng)采和自信，通過反思改進(jìn)自己的形象和表達(dá)能力。我認(rèn)為，這些經(jīng)驗可以幫助我在今后的生活中更好地適應(yīng)和發(fā)展，同時，也可以幫助我達(dá)成我人生的目標(biāo)。最后，我要感謝那些為我提供支持和指導(dǎo)的人，在他們的幫助下，我能夠成功參加這次比賽，積累寶貴的經(jīng)驗和知識。
英語演講口語比賽心得體會篇七
在生活中，我們經(jīng)常有機會參與各種演講活動，而英語口語演講活動更是為我們提供了展示自己的平臺。最近，我有幸參加了一次英語口語演講活動，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將與大家分享我的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在參加英語口語演講活動之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作。首先，我通過閱讀英語雜志、觀看英語電影以及聽英語廣播來提升自己的口語表達(dá)能力。其次，我積極參加英語角和英語辯論社團(tuán)，鍛煉自己的演講技巧和辯論能力。最后，我還請教了我的英語老師和同學(xué)，尋求他們的建議和意見，以便能夠做到最好。
第三段：演講過程。
當(dāng)演講活動的日子終于到來時，我感到有些緊張，但我告訴自己要保持冷靜，盡力發(fā)揮。我選擇了一個我熟悉的話題來演講，這使我在表達(dá)上更加自信。在演講過程中，我注意到自己的聲音和語速，并努力保持自然和流暢的表達(dá)。此外，我還通過運用豐富的手勢和面部表情來增強我所表達(dá)的內(nèi)容，使演講更加生動有趣。雖然在演講過程中我遇到了一些小問題，但我通過自信和努力克服了它們，取得了良好的效果。
第四段：反思總結(jié)。
反思是提高自己的關(guān)鍵。在演講結(jié)束后，我認(rèn)真回顧了自己的表現(xiàn)，并找出了需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)我在準(zhǔn)備過程中沒有花太多時間來實踐演講，這導(dǎo)致了一些緊張和不流利的表達(dá)。下次，我將更加重視實踐的重要性。其次，我意識到在演講中我缺乏一些有效的過渡詞和短語，這使得整個演講的連貫性有所欠缺。我將努力加強對這些用語的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。最后，我還意識到自己在演講過程中的語法錯誤有點多，這是因為我在準(zhǔn)備過程中沒有充分重視語法的學(xué)習(xí)。我將更加注重語法的學(xué)習(xí)，以提高我的表達(dá)能力。
第五段：展望未來。
通過這次英語口語演講活動，我學(xué)到了很多有關(guān)演講的技巧和經(jīng)驗。然而，我也意識到自己還有很多需要提高的地方。因此，我決心繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并參加更多的演講活動，以進(jìn)一步提升自己的口語表達(dá)能力。我相信通過持續(xù)的努力和實踐，我定能夠成為一名出色的演講者。
總結(jié)：
英語口語演講活動是一個展示自己英語能力的絕佳機會。通過準(zhǔn)備工作，演講過程，反思總結(jié)以及展望未來，我領(lǐng)悟到了提高口語表達(dá)能力的重要性和路徑。我希望通過我的努力，在未來的演講活動中能夠更好地表達(dá)自己，從而取得更大的成功。
英語演講口語比賽心得體會篇八
第一段：開場白（150字）
近日，為增強學(xué)生的英語口語表現(xiàn)力，提高學(xué)生英語實用能力，我校舉辦了一次校園英語演講比賽。作為參賽者之一，我深深地體會到了這次比賽的意義，也深刻感受到了自我提高的必要性。在這篇文章中，我將與大家分享我的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備工作（250字）
在參加比賽之前，我做了充分的準(zhǔn)備工作。我首先制定了一個演講的主題，然后準(zhǔn)備了有關(guān)資料、真實故事和引人入勝的趣聞逸事，以便在演講過程中吸引觀眾的注意力。接著，我在演講辭的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上進(jìn)行了反復(fù)編寫、修改和演繹，特別注重語調(diào)語速的掌握，以使演講達(dá)到最佳狀態(tài)。最后，我緊張地在家中進(jìn)行了演練，以減輕緊張和尷尬的氣氛，讓自己充分的自信和準(zhǔn)備。
第三段：比賽現(xiàn)場（300字）
在比賽現(xiàn)場，我擔(dān)心緊張和語言交流障礙會影響我的表現(xiàn)。然而，當(dāng)我走上舞臺并開始演講時，我的心情逐漸平靜下來。我通過自信的姿態(tài)、清晰的語言和權(quán)威的聲音獲得了評委和觀眾的一致認(rèn)可。此時，我感到一種沉浸在演講的氛圍中的快感。然而，我還有一些表現(xiàn)不足之處需要改進(jìn)，比如在演講的開頭和結(jié)尾需要更加平易近人、洞察力，以表現(xiàn)更好的氣質(zhì)。。
第四段：經(jīng)驗教訓(xùn)（300字）
通過這次比賽，我也意識到不足和需要改進(jìn)的方面。首先，我應(yīng)該更多的多練習(xí)口語，擴大詞匯量和文化知識，以便更好地表達(dá)自己。其次，我要加強聽力和口語的訓(xùn)練，提高自己的英語水平，以便在以后的演講中能夠使用專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方法。第三，我需要更多的自信，自然地交流和表達(dá)。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次校園英語演講比賽的參賽經(jīng)驗，我深刻理解了英語口語表達(dá)力的重要性和必要性。我深刻體會到了自我提高的必要性。我還會繼續(xù)努力，以便在將來的演講中更好地表達(dá)自己，更好地展現(xiàn)自己，獲得更好的成績。我希望我的這些經(jīng)驗教訓(xùn)能夠幫助到其他的師生，共同走向更高的英語實踐水平。
英語演講口語比賽心得體會篇九
第一段：引言 (100字)
參加一場英語口語比賽是一次非常有挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷。作為一名學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，我始終相信通過這種比賽，我可以提高我的口語能力并且展示我的英語水平。在這次比賽中，我學(xué)到了很多東西并且有了深刻的體會，這對我的英語學(xué)習(xí)之旅將是非常有幫助的。
第二段：準(zhǔn)備 (300字)
在參加口語比賽之前，我的老師給了我很多幫助和指導(dǎo)。首先，她鼓勵我多聽英語，特別是通過聽英語新聞和英語電臺來提高我的聽力。同時，為了準(zhǔn)備對話，她鼓勵我和同學(xué)一起練習(xí)口語對話，并不斷糾正我的發(fā)音和語法錯誤。此外，我還積極參加校內(nèi)的英語角活動，與英語母語者交流。這些準(zhǔn)備工作使我在比賽中更加自信，并且對英語有了更深入的理解。
第三段：比賽經(jīng)歷 (400字)
比賽當(dāng)天，我有一些緊張，但是我告訴自己要放松心態(tài)。比賽開始后，我全身心地投入到了比賽中。盡管有些緊張和困難，我盡力保持自信，努力表達(dá)自己的觀點。與其他參賽者和評委的交流使我更加了解到不同的觀點和文化差異。尤其是在與英語母語者的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們在語言表達(dá)和思維方式上與我有很大的差異。這個經(jīng)歷激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)英語的動力。
第四段：收獲與教訓(xùn) (300字)
通過參加口語比賽，我體會到了自己在英語學(xué)習(xí)中的不足之處。比賽期間，我發(fā)現(xiàn)自己在使用短語和俚語時有些困難，這提示我需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和擴大自己的詞匯量。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在聽力和口語的速度上有些欠缺，這使我更加意識到需要加強語言能力的訓(xùn)練。另外，通過比賽我還學(xué)會了如何在有限的時間內(nèi)組織和表達(dá)自己的思想，這是一個非常寶貴的技巧。
第五段：總結(jié) (100字)
參加這次英語口語比賽是我學(xué)習(xí)英語的一次重要經(jīng)歷。通過這次比賽，我不僅提高了我的口語能力，還培養(yǎng)了我的自信心和團(tuán)隊合作精神。我意識到英語學(xué)習(xí)是一個長期的過程，我將繼續(xù)努力提高我的英語水平，并期待未來更多的口語比賽經(jīng)驗。
英語演講口語比賽心得體會篇十
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在快速變化和不斷變革的新時代，演講稿使用的情況越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的英語口語比賽獲獎演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！
我的名字叫xxx，今年12歲了。這一次，我獲得了“全國中小學(xué)生英語口語大賽”一等獎，感到非常辛運，在這里，我要感謝我的父母，是他們給我創(chuàng)造了安靜的環(huán)境讓我更好的練習(xí)口語；感謝我所在的三義里小學(xué)，是這所學(xué)校給我了這次參賽的機會；感謝我的班主任程老師，是她精心指導(dǎo)我怎樣說英語；感謝我們辦的全班同學(xué)，是他們一直在支持我，鼓勵我。謝謝你們！
我從英語是全班最差的同學(xué)，變成了一個獲得過“全國中小學(xué)生英語口語大賽”一等獎的英語小天才，我無數(shù)次的不想再堅持練下去，我用自己與同學(xué)們玩的時間，在練字。我是多么希望像別的同學(xué)一樣，快活的玩著。我就像一個還沒有完全學(xué)會走路的小孩，一路走的磕磕絆絆，可是，我用自己的毅力克服了自己，慢慢的我去認(rèn)真地走好每一步，最終我是成功的.，我是快樂的！
此時此刻我捧著手中的獎，心里感慨萬千。雖然并不多，但我想這每一個獎的背后都是各位同學(xué)日夜苦戰(zhàn)，用自己的勤奮努力和老師家長們的付出換來的。我不想說我們累，更不想說我們苦。因為我們是青春、瀟灑的90后，風(fēng)雨過后我們依然會展露笑容，今日的累是為了我們明日的輝煌，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。我相信我們會做的更好。
不過，獲得了獎并不意味著就達(dá)到了我們的目標(biāo)而可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進(jìn)？答案就掌握在我們自己的手中。所以，獎并不是我們最終的目標(biāo)，而是我們前進(jìn)路途中的一股動力。我們應(yīng)正確看待這種獎勵和榮譽。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。學(xué)習(xí)就如逆水行舟，不進(jìn)則退。只有不斷地努力，不驕不躁，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，不輕言放棄，看淡得失。以一顆平常心，踏實勤奮。才能取得更優(yōu)異的成績，才能創(chuàng)造更美好的未來。當(dāng)然，沒有獲得獎的同學(xué)更不能放棄。要努力起來，哪怕最終沒有成功，最起碼自己努力了，也無愧于心。
作為一名學(xué)生，面對獲獎，我除了些許的緊張和好奇，更多的是一份坦然，我們相信努力就會成功。在此，我也想送上我衷心的祝福，希望你們能放飛自己的理想，創(chuàng)出更美的輝煌。謝謝大家！
謝謝大家！
英語演講口語比賽心得體會篇十一
六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持“任務(wù)導(dǎo)向、能力為本”的原則，以職業(yè)需求為核心，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和社會需求，依據(jù)美國著名教學(xué)家、課程理論家泰勒提出的課程理論，從課程開發(fā)的四個基本方面：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評價出發(fā)，結(jié)合皮亞杰建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，以情景化設(shè)計、混合式教學(xué)等多種教學(xué)模式實現(xiàn)中高職數(shù)學(xué)的有機銜接。
2.1厘清教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)的銜接是課程銜接的核心。高職數(shù)學(xué)教師要和行業(yè)、企業(yè)以及中職數(shù)學(xué)教師密切聯(lián)系，明確高職數(shù)學(xué)的課程目標(biāo)，界定高職數(shù)學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位與作用，合理構(gòu)建課程體系，增強與中職數(shù)學(xué)課程的銜接度，對不同專業(yè)提出不同的要求，注重職業(yè)導(dǎo)向，強調(diào)實用性和應(yīng)用性。
2.2整合教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容的銜接是中高職數(shù)學(xué)銜接的關(guān)鍵。中職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容大多比較直觀，注重形象思維，對抽象思維較少，而高職數(shù)學(xué)則要求學(xué)生具有較強的抽象思維能力[4]。因此，高職數(shù)學(xué)教師首先要熟悉中職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，堅持以素質(zhì)、能力為培養(yǎng)目標(biāo)，以中職數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，高職數(shù)學(xué)為主導(dǎo)，淡化知識的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，根據(jù)高職不同專業(yè)對數(shù)學(xué)的需求整合高職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)中高職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容上的銜接，所選取的教學(xué)內(nèi)容要服務(wù)于學(xué)生的.專業(yè)需求，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生“動機”，兼顧學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程。
2.3改善教學(xué)方法。
高職學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心較差，對數(shù)學(xué)有畏難心理。因此，在教學(xué)中要靈活采用案例式教學(xué)、討論式教學(xué)、問題式教學(xué)等多種教學(xué)方法，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生多思考、多提問、多猜測、多交流，積極探索，調(diào)動學(xué)生積極性。充分利用數(shù)學(xué)軟件，通過數(shù)學(xué)軟件的使用，將學(xué)生從繁重的計算中解脫出來，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。在教學(xué)中，淡化系統(tǒng)性和邏輯嚴(yán)密性，針對高職學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一情況，教學(xué)中不追求逐字逐句的嚴(yán)格描述，而是用他們可以接受的方式進(jìn)行描述。例如在概念教學(xué)時，通過有專業(yè)背景的實例引入，避免嚴(yán)格的“數(shù)學(xué)定義”，順勢引入減少數(shù)學(xué)形式的抽象感。在介紹基本定理的時候，避免“定理—證明—應(yīng)用”的單一模式，采用問題式引入，在通俗易懂的敘述中漸入主題，交代來龍去脈，避免抽象。在講解運算及其規(guī)則時，對于復(fù)雜的內(nèi)容充分與數(shù)學(xué)軟件相結(jié)合，抽象內(nèi)容形象化處理。將數(shù)學(xué)建模融入教學(xué)之中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識建立數(shù)學(xué)模型及借助于數(shù)學(xué)軟件求解數(shù)學(xué)模型的能力，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的渴望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
2.4改革評價體系。
探索與新的教學(xué)模式、教學(xué)方法相適應(yīng)的教學(xué)評價體系，建立多元評價體系，使考核方法更加適合高職學(xué)生的認(rèn)知水平。建立分情境評價和整體評價相結(jié)合、過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的考評方式，對每個情境進(jìn)行考核，每個情境的考核分為能力和素質(zhì)考核兩部分，重點考核學(xué)生用高等數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，每個情境的考核作為高等數(shù)學(xué)整體考核的一部分，弱化以卷面考試為代表的終結(jié)性考核，打破期末一張試卷定乾坤的局面，使學(xué)生克服對高等數(shù)學(xué)的畏懼感，重拾信心。
3具體的一些做法和效果。
六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)課程組將工科類專業(yè)的高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容分為兩個模塊：針對所有專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)模塊（函數(shù)、極限、一元函數(shù)微積分）和針對不同專業(yè)開設(shè)專業(yè)模塊（常微分方程、多元函數(shù)微積分、級數(shù)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計），在各模塊中根據(jù)生活實例或?qū)I(yè)實例建立學(xué)習(xí)情境，闡述實際應(yīng)用和價值，引入教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)中，采用混合式教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)云平臺和智能手機，建立了微課平臺、線上題庫等多種資源庫，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強師生互動。同時，采用過程性和終結(jié)性相結(jié)合的考核方式，全面考察學(xué)生對數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)軟件的掌握情況以及對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，形成了“教、學(xué)、做、評”一體的教學(xué)模式。經(jīng)過幾年的改革實踐，課程教學(xué)改革取得了豐富的成果，建成混合式教學(xué)平臺，完成安徽省質(zhì)量工程教學(xué)改革重點教學(xué)研究項目1項，建成省級精品資源共享課程1門，完成院級教學(xué)改革項目3項，獲得院級教學(xué)成果獎2項，出版省級“十二五”規(guī)劃教材1本，選拔學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，獲得全國一等獎1項，省一等獎1項，二等獎5項，三等獎6項。
4結(jié)語。
通過構(gòu)建新的高職數(shù)學(xué)課程體系，以任務(wù)為驅(qū)動，情境為依托，混合式教學(xué)為載體，結(jié)合專業(yè)特色，實施中高職銜接數(shù)學(xué)課程一體化的教學(xué)模式，堅持以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高其科學(xué)人文素養(yǎng)，從而培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才，這樣才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系發(fā)展的迫切需求。
參考文獻(xiàn)。
[1]中華人民共和國教育部.中等職業(yè)學(xué)校語文等七門公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱匯編[m].北京:高等教育出版社,2009.
英語演講口語比賽心得體會篇十二
近日，我有幸參加了一場英語演講比賽。這是一次令人難忘的經(jīng)歷，讓我深刻體會到演講的魅力和英語學(xué)習(xí)的重要性。在比賽中，我作為觀眾，身臨其境地感受到了選手們的激情和才華，也收獲到了很多啟發(fā)與感動。
第二段：選手們的表現(xiàn)
在這次比賽中，選手們展現(xiàn)了各自獨特的演講風(fēng)格和才華。有的選手以幽默風(fēng)趣的方式吸引觀眾的注意，有的選手以深情犀利的演講內(nèi)容打動人心。他們的表現(xiàn)不僅僅是一場演講，更是一次精心準(zhǔn)備和才華展現(xiàn)的盛會。每個選手都在舞臺上發(fā)揮自己的優(yōu)勢，用自己的獨特方式表達(dá)了對英語學(xué)習(xí)和各種社會問題的見解。
第三段：觀眾的感受
作為觀眾，我被選手們的演講深深地感染和觸動。他們的熱情和自信感染著我，讓我對英語學(xué)習(xí)充滿了信心與動力。他們的言辭和邏輯給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)，在演講結(jié)束后我有強烈的沖動去努力提高自己的英語水平。同時，選手們的演講內(nèi)容也讓我更加關(guān)注社會問題，了解更多有關(guān)環(huán)境保護(hù)、教育公平等方面的知識。在比賽中，我懂得了并非所有的演講都需要高大上的辭藻，真摯的情感和實質(zhì)性的內(nèi)容才是打動人心的關(guān)鍵。
第四段：對英語學(xué)習(xí)的啟示
這次比賽對學(xué)習(xí)英語的重要性給了我很深刻的啟示。選手們的流利口語和嫻熟的表達(dá)能力是經(jīng)過無數(shù)次的積累和刻意練習(xí)才能達(dá)到的。他們不僅僅是單詞和語法的機械堆砌，更是將語言運用到生活中的實踐者。在觀看這場比賽后，我深刻認(rèn)識到，英語學(xué)習(xí)并不只是學(xué)習(xí)一門外語，更是學(xué)習(xí)一個文化，親近一種思維方式。只有通過不斷地課堂學(xué)習(xí)和實踐運用，我們才能像這些選手一樣，在英語演講中展示自己的才華和信心。
第五段：總結(jié)
這場英語演講比賽讓我受益良多。選手們的精彩表演讓我對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也讓我明確了學(xué)習(xí)英語的重要性。通過觀看演講比賽，我學(xué)到了很多實際可行的學(xué)習(xí)方法和技巧，并收獲了對社會問題的更深層次的思考。我相信，只要堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐，我也能在英語學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步，最終取得優(yōu)異的成績。這次觀看英語演講比賽的經(jīng)歷將成為我學(xué)習(xí)英語的動力，讓我堅定了提高英語水平的決心。
英語演講口語比賽心得體會篇十三
[摘要]信息化教學(xué)模式是提高教師教學(xué)質(zhì)量，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)師生、生生交流互動的重要教學(xué)創(chuàng)新手段。結(jié)合四川省高職信息化教學(xué)大賽中的實戰(zhàn)經(jīng)歷，以高職營銷類專業(yè)商務(wù)禮儀信息化課程教學(xué)設(shè)計的實踐為例，根據(jù)“教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、教學(xué)實施、教學(xué)效果”四個方面總結(jié)對課程信息化教學(xué)改革的實施策略，為高職院校推廣信息化課堂教學(xué)提供參考。
[關(guān)鍵詞]信息化課堂；教學(xué)設(shè)計；教學(xué)實施；教學(xué)效果。
一、教學(xué)設(shè)計。
（一）課程定位。
中餐宴會座次排位是市場營銷專業(yè)商務(wù)禮儀課程中商務(wù)宴請的準(zhǔn)備工作內(nèi)容之一。中國的飲食文化歷史悠久，做為一名市場營銷一線人員，通過參加宴請工作的組織與參與，是對個人必備人際社交能力提升的有效途徑。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
基于市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案與商務(wù)禮儀課程目標(biāo)。明確本單元的目標(biāo)為：“三知、三習(xí)、三修”三個方面。知識目標(biāo)為：理解中國古代宴會的傳統(tǒng)禮儀、掌握中餐宴會座次文化、了解國際商務(wù)宴會的位次禮儀；能力目標(biāo)：掌握宴請座次禮節(jié)中如何體現(xiàn)“尊重”的禮儀核心原則、中餐宴請桌次布置的方法、中餐宴會座次排位的方法；素質(zhì)情感能力：提升職場倫理的審美能力、提升禮儀文化修養(yǎng)、提升團(tuán)隊合作。
（三）教學(xué)內(nèi)容。
中國古代筵席布席之禮與現(xiàn)代商務(wù)宴會中餐座次禮儀，要求學(xué)生能根據(jù)不同類型的場合（小型、中型、大型宴會）進(jìn)行商務(wù)宴會的中餐桌次排列，根據(jù)不同情境（社會角色）進(jìn)行商務(wù)宴會的中餐席位布置。
（四）學(xué)情分析。
課程教學(xué)對象是市場營銷專業(yè)一年級學(xué)生，他們具有強烈的社交欲望，但欠缺規(guī)范的行動。此前已經(jīng)學(xué)習(xí)宴請準(zhǔn)備中的場地選擇與組織人員分工，由于對宴請禮儀文化背景的挖掘能力不足，并對商務(wù)宴請活動接待服務(wù)實際的經(jīng)驗不足，無法將所學(xué)的禮儀知識系統(tǒng)、靈活地運用到中餐宴會座次禮儀中。
（五）教學(xué)重難點。
以行動導(dǎo)向的教學(xué)模式，通過學(xué)情分析策劃教學(xué)的重難點：古代食禮座次禮儀、現(xiàn)代國際商務(wù)宴會座次禮儀國際慣例、現(xiàn)代國際商務(wù)宴會座次禮儀的靈活應(yīng)用。
二、教學(xué)策略。
（一）教學(xué)過程設(shè)計。
根據(jù)學(xué)生的能力起點和這堂課的目標(biāo)將教學(xué)過程按能力建構(gòu)的梯度分為下面四個階段，以此來逐級實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。知禮：理解古代傳統(tǒng)中餐宴會中的位次禮儀文化；懂禮：判斷現(xiàn)代商務(wù)宴會的中餐桌次排序方法；習(xí)禮：掌握正確的中餐座次禮儀審美原則；行禮：現(xiàn)代國際化商務(wù)宴會中餐位次禮儀綜合應(yīng)用。
（二）教學(xué)要素設(shè)計。
教學(xué)模式：采用行動導(dǎo)向的教學(xué)模式可以很好地進(jìn)行能力的建構(gòu)；教學(xué)手段：使用信息化課堂教學(xué)平臺可以很好地解決教學(xué)效率低和學(xué)生參與度低的問題，有效實現(xiàn)課堂教學(xué)過程中的人機互動、生生互動、師生互動，以及各互動之間的思維互動、資源互動等，通過有效的互動達(dá)成學(xué)生能力的構(gòu)建，實現(xiàn)堂教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)資源：采用信息化的教學(xué)資源，比如圖片、動畫視頻可以高效率地突破難點；教學(xué)方法：采用多觸覺感知（動、視、聽、說）的教學(xué)方法，如任務(wù)法、引導(dǎo)文法、可視化法、互動法、啟發(fā)教學(xué)法、講授法、調(diào)查法、粘貼板法等，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)方式的學(xué)生，有利于能力的建構(gòu)。
三、教學(xué)實施。
（一）知禮。
課前，教師通過信息化平臺為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料，下發(fā)任務(wù)單調(diào)查學(xué)生對宴會中座位“尊重”的理解，學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。課中，教師采用動畫視頻的互動，引導(dǎo)學(xué)生與中國傳統(tǒng)宴會禮儀文化的知識點進(jìn)行鏈接。
（二）懂禮。
解決難點問題的理解環(huán)節(jié)，教師通過新聞視頻再現(xiàn)場景，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，以隨機搶答和點將法的方式分析難點。學(xué)生在互動中掌握宴會座次禮儀的運用方法。
（三）習(xí)禮。
突破難點問題的重要環(huán)節(jié)，為提高學(xué)生掌握座次排序方法運用的規(guī)范性、針對性、靈活性，教師采用“g20視頻”的'案例分析來引導(dǎo)學(xué)生解決問題。學(xué)生以小組為單位完成任務(wù)訓(xùn)練，用手機將成果拍照上傳，讓每組的成果都可以展現(xiàn)在大家眼前，高效率實現(xiàn)生生、師生的成果互動。
（四）行禮。
課后，教師通過信息化學(xué)習(xí)的平臺下發(fā)視頻資源、布置任務(wù)單。
四、教學(xué)效果。
與傳統(tǒng)課堂的效果相比，在信息化課堂里逐一得到改善，如：（1）知識點概念由抽象化轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢暬⑿蜗蠡?，有利于學(xué)生對知識點的深刻理解。同時教師通過豐富的信息化教學(xué)資源提高了教學(xué)效率，提高了知識傳授的準(zhǔn)確度；（2）課堂氛圍由可控性差轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主積極性高，創(chuàng)建了一種參與和互動的學(xué)習(xí)環(huán)境；（3）課堂教學(xué)以教師為教學(xué)主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)。信息化教學(xué)的及時反饋使持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力成為可能。
參考文獻(xiàn)：
[1]許赟，方法林.基于高職信息化教學(xué)大賽的信息化課堂賽項教學(xué)設(shè)計探討：以《客房迎接服務(wù)中的手勢禮儀》為例[j].西部素質(zhì)教育，2017，3（3）：91-92.
英語演講口語比賽心得體會篇十四
在即將到來的英語演講比賽中，我充分意識到了比賽前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。首先，我認(rèn)真研究了題目，確定了自己要表達(dá)的主題和觀點。同時，我也做了大量的準(zhǔn)備工作，例如資料搜集、思路整理、口才訓(xùn)練等，以確保自己能夠在比賽中充分展示自己的優(yōu)勢。
第二段：比賽過程中的表現(xiàn)
在比賽中，我深深地明白了“機會只對有準(zhǔn)備的人來說才是機會”的道理。由于我在比賽前的準(zhǔn)備工作十分充分，我在比賽中能夠自如地發(fā)揮，表現(xiàn)自己的優(yōu)勢和魅力。我的演講內(nèi)容充實有力，步入了佳境，贏得了評委和觀眾們的一致好評。
第三段：鏡頭回放與總結(jié)反思
比賽結(jié)束后，我對自己的演講進(jìn)行了回放和總結(jié)反思。我發(fā)現(xiàn)，雖然自己在比賽中的表現(xiàn)還算不錯，但也存在一些不足之處。例如，我的語速有時過快，有時又過慢，需要進(jìn)一步調(diào)整；另外，我的表達(dá)方式還存在一些需要完善的地方。在下一次的演講比賽中，我一定會更加注重這些方面的細(xì)節(jié)處理。
第四段：取長補短，尋找突破點
通過對自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)反思，我發(fā)現(xiàn)自己的演講還存在一些不足之處。為了在下一次的比賽中取得更好的成績，我將積極尋找自己的突破點，通過閱讀、觀察和和其他同學(xué)交流等方式，汲取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，取長補短，找到自己的進(jìn)步和提高的方向，努力提升自己的表達(dá)能力和演講水平。
第五段：展望未來，繼續(xù)前行
通過這次英語演講比賽，我不僅得到了鍛煉和提高自己的機會，也學(xué)會了如何在比賽中做到最好。未來，我會充分利用自己的閑暇時間，繼續(xù)加強自己的英語口語表達(dá)能力和演講技能，為下一次比賽做好充分的準(zhǔn)備，希望自己能夠取得更加出色的成績！
英語演講口語比賽心得體會篇十五
摘要:課程銜接是中高職教育銜接的核心和關(guān)鍵，針對中高職數(shù)學(xué)課程銜接中的諸多問題，高職數(shù)學(xué)要堅持以職業(yè)需求為核心，結(jié)合專業(yè)特色，以學(xué)生為中心，厘清教學(xué)目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和評價方式，與中職數(shù)學(xué)有效銜接，協(xié)調(diào)發(fā)展，從根本上提高數(shù)學(xué)課程教學(xué)的有效性，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系發(fā)展的需要。
關(guān)鍵詞:中高職教育;高職數(shù)學(xué);銜接。
隨著我國高等職業(yè)教育迅速發(fā)展，高職在校生數(shù)量逐年增長，發(fā)展態(tài)勢迅猛。然而，隨著中職學(xué)生大量進(jìn)入高職學(xué)習(xí)，學(xué)生在一些基礎(chǔ)課程尤其是高等數(shù)學(xué)上，出現(xiàn)了很大的學(xué)習(xí)困難。數(shù)學(xué)作為中等和高等職業(yè)教育的必修課程，其實一直沒有受到重視，甚至大有被邊緣化的趨勢。中、高職數(shù)學(xué)課程銜接不暢，嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。多年來，我國很多專家學(xué)者從中高職數(shù)學(xué)課程銜接的概念、理論基礎(chǔ)、銜接內(nèi)容、銜接方式、問題歸因和策略、改革試點和實踐探索、保障制度和措施、國際比較研究等方面進(jìn)行了積極探索，中高職課程銜接已成為當(dāng)代構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景下的熱點問題。
1中高職數(shù)學(xué)課程有效銜接存在的問題。
1.1教學(xué)目標(biāo)存在差異。
中職數(shù)學(xué)要求學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，具備必需的相關(guān)技能與能力，培養(yǎng)學(xué)生計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維能力[1]。而高職數(shù)學(xué)往往模仿普通高等院校，僅僅是本科院校高等數(shù)學(xué)課程的簡化，課程教學(xué)目標(biāo)趨向?qū)W科化，更注重數(shù)學(xué)專業(yè)知識，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和對數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用能力。兩者之間有著較大的差異。
1.2教學(xué)內(nèi)容不連貫。
目前很多中高職學(xué)校的數(shù)學(xué)課程在教學(xué)內(nèi)容上有很大程度上的脫節(jié)，以安徽大別山職業(yè)教育集團(tuán)所屬的24所中職學(xué)校，4所高職學(xué)校為例，中職數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容一般包括：集合、不等式、函數(shù)、三角函數(shù)、平面向量、數(shù)列、排列與組合、平面幾何、立體幾何、概率與統(tǒng)計初步。高職數(shù)學(xué)教學(xué)則包括:必修的一元函數(shù)微積分和選修的多元函數(shù)微積分、常微分方程、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計。由此可見，高職數(shù)學(xué)研究對象主要是函數(shù)，而在中職數(shù)學(xué)中，一般的冪函數(shù)和反三角函數(shù)并沒有涉及，同時，中職數(shù)學(xué)對排列組合和二項式定理的教學(xué)也較為簡單，從而影響高職學(xué)生對概率論的學(xué)習(xí)。這些教學(xué)內(nèi)容上的脫節(jié)會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，挫傷學(xué)生的自信心，影響課程教學(xué)質(zhì)量，需要引起高職數(shù)學(xué)教師的重視。
1.3教學(xué)模式與方法脫節(jié)。
在目前的中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師仍然是教學(xué)的中心，占據(jù)主導(dǎo)地位，中職階段的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容相對簡單，授課時間充裕，教師授課方式以傳統(tǒng)黑板式教學(xué)為主，對重難點做出詳盡講解并配合大量習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動地位，接受的是“填鴨”式的教學(xué)。高職數(shù)學(xué)教學(xué)則是以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、思考、總結(jié)，教師起引導(dǎo)作用，著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，課時少，進(jìn)度快，重難點多，課堂練習(xí)少，授課方式發(fā)生了巨大的變化。很多高職新生無法適應(yīng)巨大的反差，對高職數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼心理，從而放棄學(xué)習(xí)。
1.4評價體系簡單。
中職數(shù)學(xué)教學(xué)一般采取終結(jié)性評價，期末一次考試一張試卷決定了學(xué)生的成績，重知識輕能力，重結(jié)果輕過程，限制了學(xué)生的靈活性和創(chuàng)造力。而高職數(shù)學(xué)課程雖然采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，但很多時候仍然是考勤成績、作業(yè)成績與期末卷面成績的簡單合成，缺少了多元綜合評價，考試的激勵導(dǎo)向功能沒有形成，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用沒有充分體現(xiàn)。這樣的教學(xué)評價體系已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育，也阻礙了中高職數(shù)學(xué)課程的有效銜接。
英語演講口語比賽心得體會篇十六
作為一名初中生，我參加了學(xué)校舉行的英語口語比賽。比賽內(nèi)容分為自我介紹、主題演講和問答環(huán)節(jié)，歷時一個半小時。由于我一直對英語有濃厚的興趣，所以在比賽中我長話短說，表達(dá)自如，發(fā)揮優(yōu)異。
第二段：談?wù)劚荣愔械木o張感。
雖然特別期待比賽，但是當(dāng)走上比賽講臺的時候，我的心情還是無比緊張，一度感覺自己講話的嗓子都快要啞掉了。但是，我鼓足勇氣，定了定神，提高了音量，放輕了步伐，盡力呈現(xiàn)自己最好的一面。
第三段：分享比賽中遇到的問題和處理方法。
在比賽的過程中，我遇到了許多問題。比如說，有一道拉歌，我在拿到題目的時候，一下子嚇了一跳，因為平常沒有接觸過這樣類型的題目，很無從下手。然而，我并沒有放棄。我在比賽之前做了很多的練習(xí)，很多英文流行歌曲也可以用中文表示進(jìn)行梳理，漸漸地我開始有了一定的感覺，當(dāng)我走上講臺開始開始演示的時候，我發(fā)現(xiàn)我是錯誤的，整個演示過程很流暢。我從中學(xué)到，如果你遇到不同的問題，如果你能克服它，它會讓你比賽過程中更加不同尋常。
第四段：比賽中的收獲和成長。
比賽結(jié)束后，我感受到自己得到了很多。首先是英語水平的提高，因為在比賽中我不僅要求英語水平表現(xiàn)出色，而且要求得體地運用口語表達(dá)，讓聽眾感受到自信。其次，是壓力的承受和自我領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，因為比賽的時候需要自己保持冷靜，面對問題及時妥善解決。最后，是自信心的培養(yǎng)，比賽沒過之后，我對自己的實力和表現(xiàn)更加自信、有信心了。
第五段：總結(jié)。
總之，這次英語口語比賽讓我受益匪淺。盡管這是我第一次參賽，但我意識到，在自信和努力的引導(dǎo)下，我完全能夠克服遇到的挑戰(zhàn)，贏得成功。我相信，通過這個經(jīng)驗，我會在未來的英語學(xué)習(xí)中善于挑戰(zhàn)困難，信心和能力也會不斷提高。我愿意像這次英語口語比賽一樣，勇敢去嘗試，勇敢去挑戰(zhàn)，讓我的未來更加充滿活力。
英語演講口語比賽心得體會篇十七
在21世紀(jì)一零年代的今天，英語在國際交流與對外活動中發(fā)揮著越來越大的作用，作為xx大新時代的大學(xué)生，學(xué)好英語,能說一口流暢的英語是順應(yīng)社會發(fā)展所必須的素質(zhì)。為了提高在校大學(xué)生的口語水平，豐富大學(xué)生的`業(yè)余生活，同時增強校園英語學(xué)習(xí)的良好氛圍，鑒此我院決定舉辦名為“xx大學(xué)食品工程學(xué)院第四屆樺林英語演講比賽“的比賽。
二．活動細(xì)則。
1.活動名稱：
2.活動目的：
為了培養(yǎng)我院學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，同時增強校園英語學(xué)習(xí)的良好氛圍，激發(fā)我院學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，特此舉辦這次演講比賽。
3.活動時間：
待定。
4.活動對象：
xx大學(xué)食品工程學(xué)院大一學(xué)生。
5.承辦單位：
食品工程學(xué)院學(xué)生會、食品工程學(xué)院華林英語bar。
6.邀請嘉賓：~~~~。
7.活動宣傳：海報通知、負(fù)責(zé)人通知。
8.報名方式：待定。
9.報名時間：待定。
10.獎項設(shè)置：
一等獎一名、二等獎三名、三等獎六名、優(yōu)秀獎十名、幸運觀眾十名。
11.所需器材：
多媒體教室、麥克風(fēng)、贊助獎品、海報制作工具、報名表、口語評委及紙筆用品。
三．公民工作人員安排。
1.宣傳部：
負(fù)責(zé)海報制作與張貼等活動的宣傳。
2.編輯部：
負(fù)責(zé)制作和整理報名表、選手演講稿的收集、羅列上場選手名單、選手得分的整理和篩選。
3.外聯(lián)部：
協(xié)助贊助企業(yè)。
4.策劃部：
做好比賽的賽前策劃和賽后總結(jié)規(guī)劃工作。
5.口語部：
積極參加并呼吁班級其他同學(xué)參與比賽。
四．比賽具體流程。
（初步預(yù)計人數(shù)為20人）。
1.時間地點：待定。
2.演講主體與內(nèi)容：自定。
3.評分標(biāo)準(zhǔn)：1.發(fā)音：30分。
2.語言表達(dá)與應(yīng)變能力：30分。
3.內(nèi)容：20分。
4.總體印象：10分。
5.感情表達(dá)與應(yīng)用：10分。
4.比賽內(nèi)容：
1.賽前準(zhǔn)備：
1.各部門提前半小時入場準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備及其他工作和設(shè)備。
2.各選手至少提前一天將自己的演講稿復(fù)制一份上交給負(fù)責(zé)人。
2.賽中：
1.開幕式表演。
2.由主持人發(fā)布開幕詞并宣布比賽開始。
3.各選手按順序上臺首先進(jìn)行自我介紹，之后開始自己的演講時間限制在3~5分鐘以內(nèi)。
4.半場穿插節(jié)目表演。
5.主持人宣布比賽繼續(xù)。
6.節(jié)目表演中等待評委給個選手評分并選出一、二、三等獎。
7.公布評選結(jié)果有嘉賓頒發(fā)獎品獎?wù)?，并在現(xiàn)場抽取獲獎觀眾十名。
8.主持人總結(jié)陳詞、宣布比賽結(jié)束。
3.賽后：
1.打掃教室衛(wèi)生整理活動器材。
2.整理活動中采集的照片準(zhǔn)備張貼公布。
3.賽后張貼喜報公布比賽結(jié)果和獲獎名單、并將活動中采集的照片張貼公布。
五.活動具體要求：
1.評委公平、公正、公開。
2.參賽選手演講內(nèi)容積極、健康、向上，能體現(xiàn)一定的思想。
3.參賽選手活潑、積極、友好、自信。
4.樺林英語bar各成員積極置辦參與該比賽。
英語演講口語比賽心得體會篇十八
初中英語口語比賽是每個初中生都想要參加的活動之一，這不僅可以提高我們口語表達(dá)水平，還可以鍛煉我們的自信心和應(yīng)對緊張情況的能力。在比賽中，我深刻體會到了一些道理和學(xué)到了一些經(jīng)驗，下面我將與大家分享一下我的心得體會。
第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。
在比賽中取得好成績的關(guān)鍵是認(rèn)真準(zhǔn)備。在備賽階段，我通過大量的閱讀來積累詞匯和句型。此外，我也跟同學(xué)一起進(jìn)行了口語練習(xí)和模擬比賽。這些準(zhǔn)備為我后來的比賽奠定了堅實的基礎(chǔ)。在比賽前，我還特別技巧地預(yù)習(xí)了評委的個人喜好，調(diào)整了自己的發(fā)音和語調(diào)，最終成功地贏得了比賽。
第三段：克服緊張和表現(xiàn)自信。
在比賽中，緊張是難以避免的。但如何正確地應(yīng)對緊張，就很有必要。比如，在比賽前放松自己的情緒和身體，不要太緊張，也不要讓自己太放松以至于失去狀態(tài)，這樣可以讓情緒和語言更加自然地地流暢。還有，要注意控制語速和語調(diào)，保持自信的態(tài)度，傳達(dá)出自己的信心和渴望勝利的心情。
第四段：善于借鑒和總結(jié)經(jīng)驗。
比賽后，發(fā)現(xiàn)了自己做得不夠好的地方，要及時總結(jié)經(jīng)驗。與此同時，我們也要善于借鑒他人的經(jīng)驗和優(yōu)點，從別人的錯誤中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)?？梢跃毩?xí)一些類似的口語題目，將口語練習(xí)和日常生活結(jié)合起來等等，努力打造一個更好的自己。
第五段：結(jié)論。
總之，初中英語口語比賽是一場能夠使我們進(jìn)一步提高英語水平的比賽，也是一次鍛煉自己綜合素質(zhì)的好機會。通過這次比賽，使我對口語流利有了更深刻的認(rèn)識和理解，同時，也讓我不斷地感覺到英語學(xué)習(xí)的魅力和快樂。