通過寫心得體會，我們可以對自己的目標進行審視和評估，找到實現(xiàn)目標的更有效的方法和途徑。心得體會要有自己的獨特觀點和深度思考，不能泛泛而談。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和借鑒。每篇心得體會都來源于真實的學習、工作或生活經(jīng)歷，希望能夠為大家提供一些啟發(fā)和思路。請大家根據(jù)自己的實際情況進行參考和運用，相信能夠?qū)懗鲆黄识杏|動力的心得體會。記得要注重思考和總結，用文字傳遞出自己的獨特見解和感悟。祝大家寫作愉快！
認識你的孩子心得體會篇一
當孩子走進我的心里，我仿佛看到了溫暖的陽光灑在了我的心底。孩子們的純真與快樂給我?guī)砹藷o盡的歡樂。他們笑聲的純凈和天真的眼神總能勾起我內(nèi)心最溫柔的部分。我慢慢學會了欣賞他們天馬行空的想象力，并在他們身上找到了童真的感覺。在與他們相處的過程中，我深刻體會到，人生并不復雜，只要用一個單純的心去對待一切，那么來自內(nèi)心的快樂便會源源不斷。
第二段：感受到責任和成長。
孩子們到我們這個世界上來，沒有過多的責任和包袱，可每個孩子都需要有人的關愛和呵護。當孩子走進我的心里，我明白了身為年長者的責任，我愿意為他們擔當起保護者的角色。走進孩子的心靈，讓我能夠用我的愛去滋潤他們的成長，用我的智慧去指引他們前進的方向。而在這個過程中，我經(jīng)歷了自己成長、改變的樂趣，也看到了孩子們不斷發(fā)展、進取的力量。
第三段：感悟孩子們的純真和善良。
孩子們的純真和善良常常令我感動不已。他們對世界的看法是那樣的簡單而純凈，他們內(nèi)心深處蘊藏的是愛和善意。孩子們用無限的愛和無私的付出打動了我，他們樂于分享、樂于幫助他人。在孩子走進我的心靈之后，我也學會了如何用純潔的眼光去看待這個世界，去感受純善的力量。每一次與孩子們的交流，每一次觸摸他們陶醉的笑容，都讓我覺得生活充滿了希望和美好。
第四段：孩子的聰明才智讓我驚嘆。
每個孩子都是一個有著無限潛力的寶藏，他們的聰明才智常常讓我驚嘆不已。孩子們的頭腦是那樣的活躍和敏感，他們能夠迅速抓住生活中的機遇，用自己的智慧去解決問題。在與孩子們的交流中，我常常被他們獨特而犀利的思維方式所震撼，他們所展現(xiàn)出的積極向上、創(chuàng)造性和好奇心也令我深受啟發(fā)。走進了孩子的心里，我就仿佛置身于一個無限可能的世界，我愿意與他們一同探索這個世界的奧秘。
第五段：愛與成長的交織。
回首走進孩子的心靈之旅，我找到了一種融洽的交流方式。在這過程中，我不僅教給了孩子們知識和技能，而且從他們那里學到了更多的東西，感受到了愛與成長交織的力量。我學會了如何包容和理解他們的不足，以愛與耐心來引導他們的成長。而孩子們也在成長的過程中懂得了更多的愛和責任，學會了如何面對困難和挑戰(zhàn)。我相信，在雙方的努力下，我們一定能夠把孩子們的未來變得更加光明，讓他們成為獨立而自信的人。
總結：走進孩子的心里，是一次美妙而值得珍視的經(jīng)歷。孩子們的純真、責任、善良和才智讓我深受感動，并帶領我一同成長。相信通過我與孩子們的交流與互動，我們都能夠變得更好，同時也為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
認識你的孩子心得體會篇二
寒假里，我有幸拜讀了周弘老師的《賞識你的孩子》，它讓我的心靈受到了深深的振憾。
周弘老師，原本是一名普通的工廠技術員，更是一個飽受磨難的父親。他的女兒周婷婷天生耳聾。就是這個雙耳全聾，被幼兒園老師稱為“啞巴白雪公主”的小女孩，在周弘老師的賞識鼓勵下，創(chuàng)造出了一個又一個奇跡：六歲時，認識了兩千多個漢字，進入了普通小學，并連跳兩級；八歲時，背誦了圓周率小數(shù)點后一千位，打破了當時吉尼斯世界記錄；16歲成了中國第一位聾人少年大學生……這位鍥而不舍的父親，在探索女兒教育方法的過程中，找到了“賞識教育法”這一個教育的瑰寶，并將這一教育理念加以推廣。他從一個普通的工廠技術員，成了一名特殊學校的校長，也成了一名著名的教育專家。
在這本書里，我真真切切感受到了賞識教育的內(nèi)涵。周老師用鮮活的例子告訴我們賞識教育的重要性，把賞識教育歸結為“看得起”，并用“行”和“通”來概括精髓，也就是說要和孩子做到心靈相通，多鼓勵他們，用欣賞的眼光來看待他們。
書中，周弘老師特別強調(diào)：教育孩子同“教孩子學說話、學走路的原理是一個樣。在孩子學說話學走路時，家長是天生的教育家。教孩子學說話學走路時，家長本能的`擁有兩個寶藏，即正確心態(tài)：孩子學說話時承認差異——導致差異縮小。孩子學走路時允許失敗——導致不怕失敗?！痹诮逃⒆拥倪^程中，家長也應該保持像教孩子學說話、學走路時的心態(tài)，要相信孩子，時刻給孩子鼓勵，孩子才能豎立自信心，才能最終走向成功。
我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，而是從自身尋找原因。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運?！边@段話告訴我們，孩子的命運決定于家長教育孩子的方法。
《賞識你的孩子》是一部家庭教育名著，更是老師教育學生的寶典。這本書使我深深地體會到：學會賞識其實是教師的一門必修課。
作為一名小學英語教師，在我教三年級年級學生時，往往懷著教孩子說話、教孩子走路時一樣的心態(tài)。在這樣的心態(tài)下，我會用賞識的目光看每一個學生，使學生自身也就有了充足的動力，學起來格外賣力。而到了高年級，我的心態(tài)往往就轉(zhuǎn)變了，尤其是看待后進生，因此兩極分化越來越嚴重，后進生有的沒有了自信心。細細想來每個孩子都有他的優(yōu)點，也有他的缺點，我們要發(fā)揚他們的優(yōu)點，幫助改善他們的不足。做教師的就應該始終保持一種良好的心態(tài)，始終堅信自己的學生“行”。我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，還要善于發(fā)現(xiàn)學生的每一個進步，加以肯定、加以強化，讓他樹立起自信。有了自信，學生在改正缺點時，就有了主動性，就有了動力。在賞識教育的環(huán)境中，學生自己相信自己能行，而且成為一種定勢，就會成為克服前進道路上各種困難和阻力的強大動力。
“賞識導致成功，抱怨導致失敗。不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好,不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得來越壞?！痹诮窈蟮慕逃闹?，“賞識”將成為我教育學生的主旋律，我會用它來譜寫優(yōu)美的樂章，讓教育的音符更加悅耳動聽；“賞識”將成為我教育學生的一汪清泉，我會用它來澆灌稚嫩的幼苗，讓祖國的未來之花更加絢麗多彩。
認識你的孩子心得體會篇三
孩子是上天賜予我們最寶貴的禮物，成為父母后，我們需要不斷地去認識他們，了解他們的需求和情感，才能引導他們成長，并給他們最好的關愛。在過去的幾年里，我通過與孩子的相處和觀察，深刻認識到了孩子的一些特質(zhì)和心理需求。在這篇文章中，我想分享一些自己的體會，希望能給各位家長們帶來一些啟示和思考。
第二段：體會一：與孩子平等溝通。
孩子的成長是一個漫長而復雜的過程，我們作為家長，需要與他們進行大量的交流和溝通，理解他們的想法和情感。而我認為，在這個過程中，平等的溝通是非常重要的。孩子并不是我們的附屬品，而是獨立的個體，他們具備自己的思考和判斷能力。因此，我們需要尊重孩子的想法，鼓勵他們表達自己的意見。這不僅能增加孩子的自信心和獨立性，還能為我們的溝通建立坦誠的基礎。
第三段：體會二：傾聽孩子的需求。
傾聽孩子的需求也是非常重要的，在家長和孩子的互動中，我們需要時刻關注孩子的需求和情感，找出他們內(nèi)心最真實的想法。我發(fā)現(xiàn)，孩子有時候可能表現(xiàn)出一些暴躁和叛逆的情緒，這通常意味著他們的內(nèi)心深處有一些未滿足的需求和期望。這時候，我們的責任就是去發(fā)掘他們的內(nèi)心需求，給予他們最好的關愛和支持。只有做到與孩子心靈的溝通，我們才能真正了解他們，幫助他們成長。
第四段：體會三：尊重孩子獨立自主的價值。
孩子是獨立自主的個體，他們有自己的價值觀和行為準則。在與孩子相處的過程中，我們需要尊重他們的獨立自主，不要過分束縛和控制他們的行為。當然，這并不意味著我們?nèi)环湃魏⒆?，而是在實踐中給予他們必要的引導和幫助，讓他們成為自律自立的成年人。我相信，尊重孩子的獨立自主是孩子成長過程中非常重要的部分，這不僅需要我們的信任和支持，更需要我們的調(diào)整和改進，讓孩子成為自己人生的領航人。
第五段：結尾。
在我與孩子的相處中，這些體會和認識不僅讓我更加理解孩子的內(nèi)心需求，也讓我更加明確了作為一名父母的責任和擔當。我相信，與孩子平等溝通、傾聽他們的需求、尊重他們的獨立自主，才能讓他們健康成長，發(fā)掘自己的價值并實現(xiàn)自己的夢想。因此，我希望每個家長都能自覺地去融入這些認識和體會，在與孩子的相處中切實地做到以上幾個方面，給予孩子最好的關愛和支持。
認識你的孩子心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
孩子是人生路途上的一束陽光，他們天真、熱情，給我們帶來了無盡的歡樂和感動。當你打開心扉，讓孩子走進你的內(nèi)心深處，你會發(fā)現(xiàn)這個世界變得更加美好。在這個讓人心動的過程中，我也深深領悟到一些心得和體會。
第二段：傾聽孩子的心聲（250字）。
當你真正了解孩子的內(nèi)心需求時，你就能更好地與他們建立起真誠的聯(lián)系。孩子有自己的思想和感受，只要我們仔細聆聽他們的心聲，就會發(fā)現(xiàn)他們的世界是那么的豐富和多彩。不要簡單地只關注他們的學習成績和表現(xiàn)，而是要關注他們的內(nèi)心世界，給予他們關懷和溫暖。只有真正傾聽孩子的心聲，我們才能引導他們成長為自信、獨立和善良的人。
第三段：關愛孩子的成長（250字）。
孩子是未來社會的希望，我們應該給予他們足夠的關愛和呵護。關愛孩子需要用心、耐心并給予他們無條件的愛。要用心去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和潛力，幫助他們在各個方面獲得成長和進步。同時，要尊重孩子的選擇和決策，給予他們發(fā)展的空間和自由。只有真正關愛孩子，我們才能在他們的成長路上成為他們可靠的后盾。
第四段：以身作則的重要性（250字）。
孩子是模仿者，他們更多地通過觀察和模仿來學習和成長。作為成年人，我們應該以身作則，成為孩子們的榜樣。在與孩子相處的過程中，我們應該注重自身的言行舉止，給孩子們樹立正確的道德觀念和價值觀。如果我們自己都不能做到，怎么能要求孩子們?nèi)プ瞿?？通過以身作則，我們可以在孩子的眼中留下美好的印象，讓他們受到良好的影響。
第五段：成為孩子的朋友和伙伴（300字）。
與孩子建立友誼和伙伴關系是非常重要的。孩子需要有一個可以信任、依賴的大人，一個可以陪伴他們成長、分享他們喜怒哀樂的人。我們需要尊重和傾聽他們的想法，與他們進行平等的溝通和交流。與孩子相處時，我們可以一起玩耍、探索、學習，讓他們感受到我們是他們的朋友，我們愿意陪他們一起成長。當我們成為孩子的朋友和伙伴時，我們的關系將更加深入，他們也會更加敞開心扉和我們分享他們的內(nèi)心世界。
結尾（100字）。
當孩子走進你的心里，你會感受到一種前所未有的幸福和滿足。我們可以通過傾聽他們的心聲，關愛他們的成長，以身作則和成為他們的朋友和伙伴，讓他們在我們的陪伴下成長為有愛心、有情感、有責任心的人。當孩子走進你的心里，我們也會從他們那里學到更多的寬容、善良和純真。
認識你的孩子心得體會篇五
賞識教育源于一位偉大的父親——周弘。他利用傳統(tǒng)教育中賞識的巨大能量，把女兒周婷婷由一個令人同情的聾啞孩子培養(yǎng)成為我國第一位聾人大學生，14歲就讀碩士。
他在《賞識你的孩子—一個父親對素質(zhì)教育的感悟》一書中首次提出了賞識教育的概念。賞識教育是教育者在教育過程中，運用欣賞、鼓勵的態(tài)度去看待、評價受教育者的一言一行;它承認差異，允許失敗，符合生命成長的規(guī)律。它能重塑孩子的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學生的長處和潛能，使其最終走向成功。
“沒有長不住莊稼的地，只有種不好莊稼的農(nóng)民。”形象地比喻了教師、家長和孩子之間的關系。要想找到成功的教育方法，首先要使自己成為一個“會種莊稼的農(nóng)民”，也就是說沒有教育不好的孩子，只有不懂教育、不會教育的家長。雖然周弘老師講述是自己女兒在家庭中中的教育，但對我們教育工作都也同樣適用，特別是教師要面對幾十個性格、興趣、家庭背景完全不同的孩子，更要了解每一位孩子，選擇不同的教育教學方法，盡最幫助他們體會到自己的潛力。在日常教育工作中，其實“賞識教育”也曾多次出現(xiàn)在我們的身邊，也運用在教育孩子上?！百澷p、鼓勵”其實是一種較為傳統(tǒng)的教育方式，乍聽起來好似并沒有什么內(nèi)涵。也有人曾疑問，是不是每個孩子都適合呢，那孩子調(diào)皮、惹事的，是否還能用此方法進行教育呢?通過周老師講述之后，使疑問得到解答，也讓我們對如何正確地賞識孩子有了新的體會與認識。殘疾的孩子成為神童，其中，包涵了大人們多少的汗水、淚水，通過分享了周老師的成功教育方法以后，給我本人的啟發(fā)也很大，成人是否持著正確地教育觀念對孩子進行教育，就象周老師所說：“給孩子創(chuàng)造一種充滿生機的氛圍，讓他在學習、成長中體會到快樂?！泵慨斚肫鸷⒆觽兟牭嚼蠋煴頁P說：“你真棒，真能干”的時候，他們那種喜滋滋的樣子，無形中也增添了他們對自己的自信心，只有我們多給孩子表揚與鼓勵，不僅能給他們帶來愉快的心情，也能使他們的心理上得到一種滿足感。不要收起那句話“你真行”，要多多的用他，讓學生增加自信心的同時也對生活起了一個積極向上的作用。
賞識導致成功，抱怨走向失敗。早在1968年，著名的皮克馬利翁效應證明一個人對另一個人賞識會促其成功。實驗表明：具有“培養(yǎng)前途者”的學生名單，被專家有意識的泄露后，他們個性逐漸變得開朗、活潑，學習成績也有所提高。我國的聾啞女孩周婷婷也是在賞識教育的氛圍中走向成功的典型。她自幼又聾又啞，但在父親周弘“賞識—成功”法的教育下，在老師的幫助下，周婷婷走出了無聲的世界。她不僅能言善辯，而且還充分發(fā)揮自己的潛能，享受了更多的人生幸福和成就感。
你得賞識孩子的前提是愛孩子，沒有愛也就沒有了其他，只有真心實意的去愛孩子，才能把教育孩子，撫養(yǎng)孩子看成是自己的事情，而不是別人的事情，愛，是真心的愛，正象周弘所說，教育孩子就象農(nóng)民種地，不能總是報怨地的不是，而總在找自己的方法是不是對頭，我們教育也一樣，不能總在埋怨孩子的不是，而要找自己的方法是不是對頭。把學生當作自己的孩子教育，這是我們教育首先應弄清的第一個問題。沒有真正做到這一點，沒有全心全意的去愛自己的學生，就沒有全心全意的投入，也就沒有真正的做到把愛心獻給學生，獻給自己的教育事業(yè)，也就談不上為他們的現(xiàn)在和未來服務，也就談不上為他們的終生負責。我們愛自己子女一樣去愛學生，有了愛生這個前提，他們得到更多的不再是訓斥，而是循循善誘的教導，是耐心的談話，他們也不會再認為學習是一件苦差事，而是樂學和善學了。
《賞識你的孩子》一書中，我還深深體會到：學會賞識是教師的一門必修課，即不僅要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，還要為學生設置恰當?shù)膴^斗目標，而且要善于將目標分解為階段性的可實現(xiàn)的目標，以保持學生的自信力;要善于發(fā)現(xiàn)學生的每一個進步，加以肯定，加以鼓勵，加以強化。簡言之，就是讓學生在“我是好學生”的心態(tài)中奮發(fā)，不讓學生在自暴自棄的“我是壞學生”的意念中沉淪。賞識教育是一種新鮮而古老的教育方法，也是一種神奇而又變通的教育方法。在我看了周弘老師《賞識你的孩子》一書中的賞識教育，更增強了我對賞識教育。
賞識，抓住了孩子渴望被關注、被重視的心理，讓孩子在“我能行”“我是好孩子”“你真棒!”“你很出色!”“這辦法真妙!”“我真為你驕傲!”的感覺中走向成功，它符合孩子那種希望得到他人肯定和欣賞的心理。美國心理學家威譜·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識。”
賞識教育不僅是一種教育方法，更是一種教育理念，愿我們廣大教師和家長能從周泓的賞識教育中探得教育的真諦，讓我們共同以一種賞識的觀念、賞識的方法來看待孩子的成長與發(fā)展。讓賞識教育的陽光普照教師師心靈的每個角落，讓賞識教育帶我們走出教育的誤區(qū)，讓我們成為學生的良師益友，讓我們師生共同發(fā)展，讓我們贊嘆我們的生命，讓我們天天快樂地成長和學習!
認識你的孩子心得體會篇六
寒假里，我也加入了親子共讀活動中。
記得高爾基也曾說過，愛孩子是連母雞也會的事情。為人父母又有誰不愛自己的孩子？但要愛得智慧、愛得理解、愛得有法、愛得讓孩子感動，給孩子鼓舞、激勵和喚醒，我們很多父母卻難以做到。可憐天下父母心，有誰不“望子成龍，望女成鳳”呢？相信我們每個做父母的都在尋找最佳教育孩子的方法吧！當我讀完了周弘的教育著作《賞識你的孩子》后，我的心中豁然開朗，茅塞頓開。這不正是我們所尋覓最佳教育方式嗎？——賞識教育。
我為作者周弘的父愛所震撼，所感動，為他的教育智慧而折服。
這本書寫的是作者從一個父親的角度，分六次覺醒。用賞識教育的方法把他三歲半時還一個字不會說，震耳雷聲都聽不見的女兒周婷婷培養(yǎng)成了中國第一位聾人少年大學生留美碩士。并用這種方法，在中國培養(yǎng)出了一批又一批的早慧聾童。
書中所說的賞識，用老百姓的話，就是“看得起”，對孩子而言就是“你真行、你真棒”。多說一些這樣的話，會讓孩子感到自信。反之，說一些“你真笨”之類的話，孩子自己也會否定本身的能力，從而產(chǎn)生自卑感，破罐子破摔。沒有賞識，就沒有教育。教育導致成功，抱怨導致失敗。
賞識教育的基本理念是：沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的收成。父母應多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他！
愿天下所有關心孩子的父母都學會賞識！
愿我們做父母都來看一下這本書吧！從書中可以找到適合教育我們孩子的方法。
認識你的孩子心得體會篇七
作為一個家長，我們對于孩子的了解應該是非常深入的。但是在子女的成長過程中，有時候很難快速地適應他們的變化，而孩子也會因為年齡的增長而產(chǎn)生新的心理變化。因此，了解孩子的心態(tài)與情感，是養(yǎng)育子女最基本的手段之一。在本文中，我們將探討如何更好地認識孩子、關注他們的情感需求，以更好地與他們相處。
段落二：順應孩子的發(fā)展階段。
孩子的發(fā)展階段是動態(tài)的，家長需要注重孩子所處的特定生命周期。不同的階段帶來不同的發(fā)展需求。例如，嬰兒期的關鍵就是滿足生物需求；幼兒期培養(yǎng)獨立自主的能力；學齡期大量接受教育及社交活動并塑造個性、價值觀；青春期則需要尋找自我身份并處理不斷變化的情感需求。理解這樣的關鍵期可以讓父母在孩子發(fā)展的不同階段給予相應的關愛，避免對孩子帶來過度壓力。
段落三：尊重孩子的情感。
尊重孩子的情感是建立良好親子關系的重要基礎。家長常常會犯的錯誤是將孩子當作自己的延伸，認為孩子的情感體驗是由父母自己的希望而產(chǎn)生的。這種做法會導致孩子無法順利表達自己內(nèi)在的想法、感受，以致情感受損。父母要學會用溫暖、公正、尊重的態(tài)度來關愛孩子，尊重他們自己的感受、想法和選擇。
孩子在情感表達上往往不具有成人的語言能力，但他們對事物的認知和表達方式是通過情感的?？紤]到這一點，父母要學會傾聽孩子的心聲；不吝嗇贊美和鼓勵的語言；同時，我們也需要應對孩子的疑問，引導他們形成開放、真實地思考態(tài)度。通過這些方法，孩子就能夠建立良好的信任關系，將內(nèi)在情感表達得更加自然而真實。
段落五：建立穩(wěn)定的關系。
最后，建立穩(wěn)定的親子關系是養(yǎng)育孩子的一個核心問題。穩(wěn)定的關系能夠使孩子更有安全感、更有信心地面臨未來的挑戰(zhàn)。穩(wěn)定的親子關系具有強大的功能，能夠幫助孩子建立起健康的個人品格和思維習慣。對于父母而言，穩(wěn)定的關系可以使我們體驗到家庭的幸福與滿足。
結論：
在關注孩子的情感需求上，需要貫徹尊重、理解、支持的原則。同時，反思家庭中的溝通是否真正開放、培養(yǎng)家庭信任感和關系更是非常重要的。最終，我們要和孩子共度美好的日子，建立起穩(wěn)定、健康的親子關系，讓孩子無后顧之憂地面對生命中的每一個幸福瞬間。
認識你的孩子心得體會篇八
我喜歡周弘老師的《賞識你的孩子》一書對其中的賞識教育法頗有感觸。
“記得女兒七歲剛接觸應用題時，有一次，十道題只做對了一道，周弘老師滿懷深情的對女兒說：“簡直不可思議，這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就作對了一道。”女兒這時露出了喜悅的表情，她還想進一步證明自己。就說：“爸爸，你小時侯會不會做？”爸爸說：“我肯定不會做象你這個年齡，這么難得應用題，爸爸連碰都不敢碰?！迸畠侯D時信心倍增，仿佛插上了飛翔的翅膀，自由的翱翔在數(shù)學知識的天空里，僅用三年時間學完了小學六年的課程?！笔李}錯九道的事我也經(jīng)常遇到，可我是怎么做的呢？真是值得反思。
每個學生都有自己的潛能，都有自己的閃光點，學習能力只不過是人若干種能力中的一種，如果我能從其他方面發(fā)現(xiàn)學生的亮點，比如對一個愛勞動的學生，對一個上完課后能主動幫老師把沒關的電腦關上的學生，對一個偶爾才完成作品并得意向我展示的學生說一聲：“你做得真好！”雖然只是短短一句話，但能滿足學生心靈深處最強烈的渴求，滿足了所有學生無形的需要。同成年人一樣，他們也希望被人需要，被人認同。讀完書后，我就開始用賞識的眼光看學生，當然只賞識他們的優(yōu)點，長處，不能對他們的毛病也采取放任和欣賞的態(tài)度，即使批評他們也要盡量不露痕跡，讓學生認為即使批評，也是站在朋友的立場，為他們著想而出發(fā)的。
不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。孩子的成長道路猶如跑道和戰(zhàn)場，父母、老師應該為他們多喊“加油”高呼“沖啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要堅信他們能一千零一次站起來。
作教師我們應該而且必須用賞識的目光看待孩子。對于內(nèi)向不自信的孩子，我們要耐心地關心幫助他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不斷地給予他們肯定和鼓勵。所謂“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”。其實孩子雖小，但他也是愛面子的，避開其他孩子與他單獨談話，首先讓他覺得老師給他留了面子，接著用婉轉(zhuǎn)的語言指出他的不足，希望他盡早改正，相信他會樂意地接受。反之，如果他有了進步時，老師能在全班小朋友面前表揚肯定他的話，相信這對他會是很大的激勵。
我們每一個老師都知道要賞識自己的學生，多是以所謂的“激勵”為原則，不斷的刺激我們的學生。不可否認的是更多的孩子卻越來越反感這樣的教育方式。用愛與賞識貫穿自己的工作，我真誠地希望每一位老師能賞識每一位學生。因為有了賞識，才會有尊重。用賞識的方式教育孩子，相信孩子會帶給你不斷的驚喜。
認識你的孩子心得體會篇九
作為父母或者教育者，我們與孩子們的相處時間越多，就越能認識到他們的與眾不同之處。在與孩子們共度的時光中，我逐漸領悟到了一些重要的認識，并從中收獲了寶貴的體會。在我看來，了解孩子的內(nèi)心世界對于他們的成長至關重要，以下將從五個方面來探討這一話題。
首先，我們應該了解孩子希望被尊重。孩子們天生就渴望被認可和尊重，他們也有自己獨立的思考和意見。作為成年人，我們不應該忽視或輕視這種意愿，而是應該給予他們發(fā)表意見和表達思考的機會。只有當我們真正尊重他們的想法并聽取他們的觀點時，他們才會感到被重視，并成長為自信和富有主見的人。
其次，我們需要理解孩子在發(fā)展中的特點。孩子的心智和情感發(fā)展是漸進的，他們的能力和認知水平會隨著年齡的增長而不斷提高。孩子們的思維方式和情感表達與成年人存在差異，我們需要了解這些差異，并給予他們相應的支持和引導。通過與他們密切互動，我們可以更好地理解他們的需求和成長階段，并為他們提供適當?shù)慕逃椭笇А?BR> 第三，我們應該學會傾聽孩子的心聲。孩子們往往能夠通過各種方式來表達他們的情感和需求。作為家長或教育者，我們應該學會傾聽他們的心聲，從他們的言行中尋找線索，以便更好地理解和滿足他們的需求。只有當我們真正聽到他們的聲音并回應他們的關切，他們才會感到被理解和關愛。
第四，我們需要給予孩子足夠的關注和贊美。孩子是非常敏感的，他們渴望被關注和受到贊美。通過給予他們真誠的關注和贊美，我們不僅能增強他們的自尊心和自信心，還可以激發(fā)他們的成長潛力和積極性。同時，我們也要注意把握度，不要給予過度的關注或贊美，以免給孩子帶來不必要的壓力和虛榮心。
最后，我們需要給孩子建立一個安全和溫暖的環(huán)境。孩子們對于周圍環(huán)境的感受非常敏感，他們需要一個安全、穩(wěn)定和溫暖的環(huán)境來成長。作為家長或教育者，我們應該為孩子提供這樣的環(huán)境，讓他們感到被照顧和保護。只有在這樣的環(huán)境中，他們才能夠放心地探索和學習，培養(yǎng)出自信和獨立性。
總結起來，了解孩子的內(nèi)心世界對于他們的成長至關重要。通過尊重、理解和關注孩子，我們可以更好地引導他們的發(fā)展，培養(yǎng)他們的自信和獨立性。同時，給予孩子一個安全和溫暖的環(huán)境可以幫助他們建立健康的人際關系，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。通過與孩子們的互動，我們可以從中獲得寶貴的體會，并成為他們成長過程中的良師益友。
認識你的孩子心得體會篇十
當我拿到這本書時，書的封面的圖片很溫暖，孩子和媽媽很溫馨，帶著幸福和期待一口氣看完了整本書，有幾章的內(nèi)容是我目前急需找的答案，真是讓我做了深刻的反思和學習！
交流密碼：看完這一章，覺得自己以前和兒子的溝通的障礙太多了，想想平時對兒子用的威逼、利誘、批評……真是覺得很愧疚！導致孩子現(xiàn)在和我的溝通越來越遙遠，孩子每次想和我談話的時候，本來很高興的一個話題，我總是能談到他學習上面去，最后的結局就是以吵架無疾而終！書中看見有個父親如何讓正在怒氣沖沖的兒子消氣的對話，我不僅想起7月十號的時候，我和兒子約定等他休息帶他去看電影的，他自己在醫(yī)院看完牙齒在電影院等著我，我告訴他很快會到，可早上我事太多、路上又堵車，當我到達的時候已經(jīng)遲到電影開始十幾分鐘。當兒子看見我時特別生氣說，”不看了！“怒氣沖沖，我給解釋了，他還是生氣，我沒忍住也給他大聲嚷嚷，孩子含著眼淚一個人走了。很簡單的一個問題看了交流密碼，我真后悔自己怎么沒早看，其實只需要一個真心的道歉和談到孩子當時的感受，他就能接受！
語言力量：”稱贊對孩子有用嗎“？這句話在這兩年里我真感覺沒用了，不管是語言還是物質(zhì)，我對孩子下了個定義：”現(xiàn)在孩子怎么都沒欲望了呢“？其實不是，是我平時的稱贊都是用的一些令人不滿意的不快樂的稱贊語！當孩子有一些問題時，都是我在對他說，甚至是希望他立馬就能給些我想要的反應！可看完這章才發(fā)現(xiàn)都是錯的，當孩子出現(xiàn)問題時，我們應該給的是指導而不是批評教育！我平時和孩子交流時，從來沒有想我在說話時，自己的心情和孩子的心情！甚至是在自己很憤怒的情況下說一些傷害孩子的話語！當孩子生氣是我會把他當時的”事情“強調(diào)，而不是考慮他的心情，尊重他，關愛他！以后我一定會好好用心呵護我和孩子的感情！
在書中講到孩子的責任感、紀律、積極教育、妒忌、孩子的一切行為，我都很感動，一直以來，我都認為我在很認真負責的養(yǎng)育我的孩子，直到我看完這本書，我才知道，養(yǎng)育的目標是什么？是幫助孩子成為一個正派的人，一個受人尊敬的人，一個富有同情心、能承擔責任、關心他人的人！學會跟孩子談話時不要激怒孩子，不要對他們造成傷害，不削弱孩子的自信，讓他對自己的能力和價值有信心！理解孩子的觀點，幫助他們專注于解決麻煩！
?孩子，把你的手給我》，這本書解決我之前的期待，給了我答案！做個快樂健康的父母和孩子！在以后的日子里希望我和兒子的相處能像書中的`封面圖片的母女一樣溫馨和諧！
認識你的孩子心得體會篇十一
段落1：
孩子是父母的希望和未來，他們的到來給了我們生活的意義和色彩。作為父母，我們時刻關懷孩子的成長和發(fā)展，期望他們能夠健康快樂地成長。然而，當我們深入和觀察孩子的行為和思維時，我們會發(fā)現(xiàn)他們的天使本質(zhì)。我的孩子就是一位天使，她的處事方式和態(tài)度令人感動。通過和她的相處，我有了更多的體悟和領悟，重新定義了“天使”的意義。
段落2：
天使從不嫉妒和攀比，他們善于分享和給予。我的孩子總是懂得站在他人的角度思考問題，從不自私自利。比如，在學校里，她總是樂于幫助其他同學，分享自己的玩具和文具。她還會主動幫助老師整理教室，幫助爺爺奶奶做家務。她的這種樂于助人的天性是那么純真而可貴，讓我感受到天使的存在。
段落3：
天使通過愛與寬容來化解紛爭和矛盾。我的孩子是一位非常寬容的天使，她從不在乎別人的過錯和錯誤。如果哥哥在玩具上刻意損壞了她的畫作，她會選擇原諒和和解。當她與同學發(fā)生爭執(zhí)時，她總是先退一步，與對方進行交流和溝通，以尋求和解。她從不懷恨，用愛和寬容來化解矛盾，這讓我感受到天使的力量和智慧。
段落4：
天使總是保持善良和純真的心靈。我的孩子總是充滿著善意，她從不計較別人對她的不公平對待和傷害。無論是在學校還是在社交活動中，她總是用真誠和友善的態(tài)度來對待每個人。她會主動和那些受到冷落的同學交朋友，給予他們關心和幫助。她的善良和純真促使我向她學習，成為更好的人。
段落5：
天使用愛和包容感動世界，我們應該向他們學習如何成為更好的人。通過與孩子的相處，我深刻體會到他們的善良和純真，他們將愛無私的奉獻給周圍的人。作為家長，我們要多給予孩子關愛和鼓勵，以幫助他們保持天使的本性。同時，我們也應該向他們學習，學會用愛和寬容來對待他人，以建立一個更美好的社會。
總結：
在孩子的成長過程中，我們經(jīng)常會感受到他們天使般的品質(zhì)和行為。他們的無私、善良、寬容和純真，都讓我們感受到天使的存在。作為家長，我們應該向他們學習，從他們身上汲取力量和智慧。通過親身體驗和觀察，我們會更加珍惜孩子的存在，也會更加努力地成為一個懂得愛與關懷的人。讓我們一起努力，為孩子創(chuàng)造一個幸福美好的成長環(huán)境，讓他們成為更好的天使。
認識你的孩子心得體會篇十二
每個孩子都是獨一無二的，他們擁有自己的天賦、興趣和特點，這些特點也是他們與眾不同的地方。作為父母，我們應該尊重和欣賞孩子的獨特之處，讓他們不受束縛地發(fā)展自己的個性和才能。
第二段：給孩子自由發(fā)揮的機會。
在孩子成長的過程中，我們需要給他們足夠的空間，讓他們自由發(fā)揮。不要過于強調(diào)孩子應該做什么、學什么，而是考慮如何激發(fā)孩子的興趣，讓他們自由探索和嘗試。有時候，我們不一定能夠理解孩子的選擇，但是只要孩子對此感興趣，我們應該支持和鼓勵。
第三段：培養(yǎng)孩子的特長和優(yōu)勢。
每個孩子都有自己的特長和優(yōu)勢，這些天賦需要得到發(fā)揚光大。我們應該嘗試多方面地發(fā)掘孩子的潛力，提供各種途徑讓孩子發(fā)展自己的特點。例如，如果孩子對音樂很感興趣，我們可以為他安排學習鋼琴、吉他等音樂課程，給孩子表演的機會。只有讓孩子在自己擅長的領域取得成功，他們才能夠更加自信地面對挑戰(zhàn)和不同的人生階段。
第四段：教會孩子欣賞他人的獨特之處。
不同的人有不同的認知和行為方式，我們的孩子也不例外。我們需要教育孩子欣賞他人的獨特之處，并且學會尊重差異。這樣，孩子不僅能夠接納自己，也可以接納身邊的人。在孩子的世界里，每個人都是獨特的，這是一種美好的事情。只有了解和接納他人的特點，孩子才能與他人建立良好的社交關系。
第五段：結語。
在一個經(jīng)濟全球化的世界里，人與人之間的聯(lián)系變得越來越緊密。作為父母，我們需要明白：孩子有他們自己的人生道路，而且這條道路與其他人不一定相同。我們需要欣賞、尊重和支持孩子的獨特之處，讓他們在成長的過程中，更加自信和堅定地走自己的路。在孩子成長的路上，我們陪伴他們，支持他們，在他們的成功和挫折中，為他們加油鼓勁。
認識你的孩子心得體會篇十三
寒假里 ，我抽出書架上久擱在那里的一本書來閱讀，海姆#9642；吉諾特寫的《孩子，把你的手給我》。他把教育心理學理論轉(zhuǎn)變?yōu)橛哪挥腥饲槲兜亩虅?、對話和故事情?jié)，告訴大家應該如何摒棄拒絕性的語言，轉(zhuǎn)而使用新的能被接納的語言，向我們充分介紹了如何應用語言交流來創(chuàng)造信任和愉悅的氣氛，也為教師提供了同學生進行交流的方法和技巧。讀完此書，頗有感觸。
吉諾特說：“老師和藹的態(tài)度勝過一切爭論與指責?！狈啎?，一個個翔實生動、幽默風趣的案例傳遞出教師對學生的理解、信任、喜歡、尊重和支持。我也相信，一個始終微笑著的老師，必定是學生喜歡的老師。雖然我才在教育崗位上待了不到兩年的時間，但我真的已經(jīng)意識到作為老師我們的責任是很神圣而重大的，我們必須謹言慎行，因為我們的一句話，可能成就了一個學生，也可能毀了一個學生。
就在前幾天，我收到一條家長的短信，說要謝謝我。她的孩子在他眼里是一個內(nèi)向的孩子，不太和人交流，也不像很多小朋友一樣常常露出燦爛的笑容，他總是一個人，默默無聞。一天在課上做作業(yè)，我經(jīng)過他的時候發(fā)現(xiàn)他的字寫得十分端正漂亮，就隨口說了句：“小邢的字寫得真好看那！”沒想到當時我隨口說的一句話卻帶給了他那么多的力量，后來回想起來，也是那天以后，我的課上能看見他舉起的小手，回答問題的聲音也越來越響亮越來越自信，要不是她媽媽告訴我，我怎么也想不到竟然是自己讓他發(fā)生了這么大的變化。
而有時，我也為自己說出的一些話而感到后悔，教師往往以愛的.名義輕易踐踏著學生的自尊和信念，“好好讀書，將來才能出人頭地” “你這樣子，對得起父母，對得起我嗎？”“不考上好的大學，將來你怎么能立足社會??！”“我這么辛辛苦苦沒日沒夜地教你們，還不是為了你們？”這些話說出來我們是發(fā)泄了，但卻會讓他們陷入?yún)挓┡c自責中。吉諾特說：“尊重孩子，摒棄語言上的暴力，比如訓話、責難、嘲諷等，不讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生罪惡感。”我們也想達到這樣的效果，似乎說得輕松做起來很難，老師也只是凡夫俗子，我們又何嘗想讓自己暴跳如雷，心生怒氣呢？面對一些永遠不知悔改的學生，也似乎只有揮起緊握的拳頭了。吉諾特說：“以暴育錯，永遠不能達到我們需要的結果?！蔽覀儜搶W會明智的話語交流，在話語之中洋溢出自己的愛與關懷，在對話之中傳達出對學生的尊重和理解，讓學生逐漸感受到師者的這份真誠，讓他們健康成長。要知道，仁慈只能用仁慈來教導，愛只能用愛來教導，熱忱必須用熱忱來培養(yǎng)。
為人師者，亦須先反省自身，提升自我，以溫和之情善待學生千般不是，而這一切立足于師者先完成對自己的教育。最后以書中的一句話結束：“我只關注孩子們現(xiàn)在的情緒和主要需要。我不再構想遙不可及的烏托邦，我只想富有人情味的處理好教室里現(xiàn)時發(fā)生的各種問題。”是的，相信溫和的力量吧！
認識你的孩子心得體會篇十四
孩子，把你的手給我
羅杭是聾八年級的學生，最初教他的時候，作業(yè)不做，上課不看老師。一上課就和別人打理扯。稍不如意，不管老師在與不在，就跺腳打課桌。老師處理問題問話時，他昂著頭或側著臉不看老師，要不然就是兇神惡煞責怪別人。性格內(nèi)向、孤僻，不合群，同學們都不理睬他，老師也不喜歡他。經(jīng)了解，羅杭自小父母離異，跟隨父親，其父又常年在外打工，被寄養(yǎng)在伯父家。
羅杭自從8歲進校后，平時沒有人來看望，生活用品也沒有，放假時是最后一個被人領走。從小缺失親人關愛的他，常常為一點小事獨自一人哭泣。老師問話又不理不睬，經(jīng)常影響我的課堂。為此，我傷透了腦，無計可施，一看見他，我的情緒就會一落千丈。在偶然的一天早上，我很早就來到學校。剛走進辦公室，我就看見羅杭一個人正拿著我的杯子在倒水，剎時，我的心被震撼了。我沒有想到這個小男孩會有親近老師的愿望。我頓時找到進入這個小男孩心門的嵌入點。我走過去輕輕拍了一下他的肩膀，他轉(zhuǎn)過頭來，看見是我，很不自在，我左手牽著他的手，他驚惶失措地想把手縮回去。我微笑著用右手比劃著說：“孩子，老師謝謝你！”他不好意思地笑了。我第一次看見他發(fā)自內(nèi)心的笑。我又用手語比劃著問他：“你愿意讓我牽你的手嗎？”他害羞地點了點頭。以后，我常常關注這個小男孩，只要羅杭沒有生活用品，我都會買給他，他也會接受別人的幫助了。但他的情緒還是不穩(wěn)定，經(jīng)?？?。
發(fā)動集體的力量來愛他
4月16日
由于羅杭易生氣、發(fā)怒，經(jīng)常和別人發(fā)生摩擦，同學們都討厭他。有一次，他的運動鞋不知被誰用刀割裂了，不能穿。這可是他唯一的一雙鞋，沒有鞋穿的他，哭了幾天。我發(fā)動學生調(diào)查了很久，也沒有找到“作案者”.怎么辦？我想了很久，唯一的辦法只有大家出錢給他買。一來可以讓學生互相監(jiān)督，說出“作案者”.二來可以激發(fā)本班聾生的同情心，自愿伸出援助之手。三是可讓羅杭感受到集體的溫暖，受到感化。在動員捐錢的大會上，我告訴學生：羅杭的父母從小就離開了他，只要一人出一元就可以解決羅杭穿鞋的問題了。我苦口婆心地比劃著講解了十幾分鐘，終于有幾個聾生愿意出錢了。于是，我首先第一個拿出一元錢，學生們見狀，紛紛上臺交錢。一共湊足了16元，我上街為他買了一雙本校學生球員才能穿的球鞋。大家都很羨慕，羅杭開心極了。因為只有球員才有資格穿這種球鞋，學校只有幾個球員，羅杭一直想入球隊，可惜人小，性格又不合群。
利用向上的愿望來助他
9月6日
班上調(diào)皮的幾個男生都當過干部，只有羅杭沒有當過。羅杭一直想當班干部，可惜一直沒有入選過。五年級上學期評選班干部時，由于勞動委員是個苦差事，沒有人自愿報這一職位。最后羅杭報了，我沒讓大家舉手表決（以前選班干部，我讓學生自報了職位后，還要大家舉手表決），就無條件地讓羅杭當，并讓大家拍手歡迎。我當眾告訴學生：勞動委員一職是負責安排勞動，管理好勞動工具。勞動委員本人可不參加勞動。幾個調(diào)皮的學生頓時后悔極了，我還當眾告訴全班學生，羅杭若叫不動別人勞動，可直接告訴我，我親自去安排。我當眾為羅杭鼓氣、撐腰，沒有想到的是，我的話還沒講完，羅杭就激動地哭了，一直不停地擦淚水。有幾個學生詫異地望著羅杭，我悄悄示意學生不要去注意他。
當選干部的羅杭，精神煥發(fā)，對工作積極肯干。遇到叫不動別人勞動灰心喪氣的時候，我馬上支援。我也時常給他指點，幫助他解決工作中遇到的問題。羅杭漸漸變了，臉上的笑容多了，性格也開朗了。
開展勞動課提伸了他
9月23日
學校開展了勞動技術課――種植蔬菜，沒有想到，這可是羅杭的強項。他一下地，拿到鋤頭就不松手。一直干到老師叫收工為止，從不叫若叫累，也不到處告狀誰又沒做活了。老師示范技術，他一學就會。學習課本知識一直是羅杭的弱項，我趁機在勞動中教他學習語文、數(shù)學知識。那天挖土時，羅杭挖得很深，我馬上在小黑板上寫一個“深”字，并指著他挖的土不停地比劃。他頓時豁然開朗，比劃著說懂了，并高興地告訴其他學生?；氐綄W校，他不停地學寫，以前他寫字筆順筆畫是亂的（因為他入學時是插班，年紀又?。?。番茄豐收了，2元5角一斤，有5斤，我在黑板上教學生計算可賣多少錢，羅杭學得津津有味，數(shù)學上稍微有一點不懂就來問。
羅杭終于打開他的心扉，在學校生活得很愉快。我很高興，因為我的長期不懈的努力沒有白費，我讓一個留守單親聾啞孩子找到了屬于自己的幸福。
認識你的孩子心得體會篇十五
當孩子走進你的生活，他們帶給你的是一種純真和無盡的希望。他們的微笑，天使般的眼神，以及無憂無慮的性格，都讓你感受到了生活的美好。而與此同時，作為大人的我們也需要為他們提供一個良好的成長環(huán)境。
第二段：理解孩子的需求。
理解孩子的需求是我們走進他們心里的關鍵。孩子發(fā)展的早期階段是塑造他們個性和人格的關鍵時期。他們需要關愛、尊重和柔和的引導。我們應該盡可能地與他們進行交流，了解他們的感受和需求，同時也要耐心地回答他們的問題，解決他們的疑慮。
第三段：傾聽孩子的心聲。
孩子天真而真誠的言語中充滿了他們對生活的疑問和探索。我們要學會傾聽他們的心聲，從他們的話語中捕捉到更多的信息。與他們共度時間，一起探索生活的奧秘，幫助他們解決困惑與困難。傾聽孩子的心聲，讓他們感受到我們的關心和支持，才能真正地走進他們的心里。
第四段：陪伴孩子成長。
陪伴是最好的教育方式。無論是陪伴孩子學習、陪伴他們游戲，還是陪伴他們經(jīng)歷生活中的點滴，陪伴的意義在于我們給予了孩子最珍貴的時間。在陪伴的過程中，我們要尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，給予他們充分的自主空間與時間，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力，這樣才能更好地幫助他們成長。
第五段：接納孩子的不完美。
孩子在成長過程中難免會犯錯，有時甚至會令我們感到困擾。但我們必須接納他們的不完美，理解他們是在經(jīng)歷成長的過程，需要我們的指導與支持。在孩子走進我們的心里的同時，我們也需要學會走進他們的心靈深處，理解他們的內(nèi)心世界，給予他們愛與鼓勵。接納孩子的不完美，讓他們感受到我們的包容與寬容，這樣他們才能更好地成長。
總結：當孩子走進你的心里，他們帶給你的是一份珍貴的禮物——這是一段彼此陪伴與成長的旅程。通過理解孩子的需求、傾聽他們的心聲、陪伴他們成長，并接納他們的不完美，我們能夠更好地走進他們的心靈世界，建立起一份真摯而深厚的情感紐帶。讓我們和孩子一起用愛與關懷，共同書寫美好的人生篇章。
認識你的孩子心得體會篇十六
翻了周弘的教育著作《賞識你的孩子》，對他提出的一些觀點很感興趣，看了之后感慨萬千，這真是一部對家長深受啟發(fā)的家庭教育著作。在這本書里，作者從一個父親的角度談了他對自己聾啞女兒周婷婷的教育歷程，怎樣把一個三歲半時還一個字不會說，震耳雷聲都聽不見的女兒周婷婷養(yǎng)成了中國第一位聾人少年大學生，并用這種方法，在中國培養(yǎng)出了一批又一批的早慧聾童。作者經(jīng)過18年的生命體驗，把追蝴蝶的教育方法提升為賞識教育，這是一種神奇而又普通的教育方法，也是一種新鮮而又古老的教育方法。更有趣的是，它是所有家長本來就有，卻未曾發(fā)現(xiàn)，都本能地使用過，卻又無意中遺忘了的教育方法。在現(xiàn)在大力提倡素質(zhì)教育的今天，作為一名家長，我看了這本書后，深受啟發(fā)。
充分挖掘孩子的潛能，這是當今教育中提到的一個重要理念，我認為要讓孩子充分釋放潛能，可以從賞識孩子開始。賞識用老百姓的話說就是“看得起”，對孩子而言，就是“你真棒，你真行”。這是讓孩子快樂成長的奧秘。在我們的教育行為中，要多說一些“太好了！”“你真棒，你真行”。這樣的話，能讓孩子感到自信，一個“行”字，消除了孩子的恐懼感；一個“行”字，激發(fā)了孩子的求知欲；一個“行”字，喚起了對生命的熱愛；一個“行”字，找到了學習的快樂感覺。這樣，就能夠使孩子在各項活動中保持良好的狀態(tài)，能夠積極參與活動，充分體現(xiàn)了活動中的主體意識，也能夠縮短家長與孩子之間的距離，使孩子更能親近父母。
比如讓4歲的孩子自己穿衣服，不要說：“你現(xiàn)在自己穿上衣服，下午就給你買雪糕。”而只需說：“我想你已經(jīng)長大了，能夠自己穿上它了?！痹谶@樣的提示下，他努力穿好了，就會感到自己確實已長大了，就會在此后每天的努力中鞏固這種感覺，從而自信心大增。幼兒時期，成人對孩子信任、尊重、承認，經(jīng)常對他說“你真棒”，孩子就會看到自己的長處，肯定自己的進步，認為自己真的很棒。反之，經(jīng)常受到成人的否定、輕視、懷疑，經(jīng)常聽到“你真笨、你不行、你不會”的評價，孩子也會否定自己，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感。因此，成人必須注意自己對孩子的評價，多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過去與現(xiàn)在比較，讓孩子知道自己長大了，進步了，從而產(chǎn)生相應的自信心理。尤其是特別要給予發(fā)展慢的孩子以更多的關懷和鼓勵，讓孩子懂得人人都有長處，使這些孩子逐漸樹立對自己的正確評價。
“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民?！边@是賞識教育的基本理念。賞識導致成功，抱怨導致失敗。不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。孩子的成長道路猶如跑道和戰(zhàn)場，父母、老師應該為他們多喊“加油”高呼“沖啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要堅信他們能一千零一次站起來。教育好孩子，讓我們從賞識他們開始吧！
認識你的孩子心得體會篇一
當孩子走進我的心里，我仿佛看到了溫暖的陽光灑在了我的心底。孩子們的純真與快樂給我?guī)砹藷o盡的歡樂。他們笑聲的純凈和天真的眼神總能勾起我內(nèi)心最溫柔的部分。我慢慢學會了欣賞他們天馬行空的想象力，并在他們身上找到了童真的感覺。在與他們相處的過程中，我深刻體會到，人生并不復雜，只要用一個單純的心去對待一切，那么來自內(nèi)心的快樂便會源源不斷。
第二段：感受到責任和成長。
孩子們到我們這個世界上來，沒有過多的責任和包袱，可每個孩子都需要有人的關愛和呵護。當孩子走進我的心里，我明白了身為年長者的責任，我愿意為他們擔當起保護者的角色。走進孩子的心靈，讓我能夠用我的愛去滋潤他們的成長，用我的智慧去指引他們前進的方向。而在這個過程中，我經(jīng)歷了自己成長、改變的樂趣，也看到了孩子們不斷發(fā)展、進取的力量。
第三段：感悟孩子們的純真和善良。
孩子們的純真和善良常常令我感動不已。他們對世界的看法是那樣的簡單而純凈，他們內(nèi)心深處蘊藏的是愛和善意。孩子們用無限的愛和無私的付出打動了我，他們樂于分享、樂于幫助他人。在孩子走進我的心靈之后，我也學會了如何用純潔的眼光去看待這個世界，去感受純善的力量。每一次與孩子們的交流，每一次觸摸他們陶醉的笑容，都讓我覺得生活充滿了希望和美好。
第四段：孩子的聰明才智讓我驚嘆。
每個孩子都是一個有著無限潛力的寶藏，他們的聰明才智常常讓我驚嘆不已。孩子們的頭腦是那樣的活躍和敏感，他們能夠迅速抓住生活中的機遇，用自己的智慧去解決問題。在與孩子們的交流中，我常常被他們獨特而犀利的思維方式所震撼，他們所展現(xiàn)出的積極向上、創(chuàng)造性和好奇心也令我深受啟發(fā)。走進了孩子的心里，我就仿佛置身于一個無限可能的世界，我愿意與他們一同探索這個世界的奧秘。
第五段：愛與成長的交織。
回首走進孩子的心靈之旅，我找到了一種融洽的交流方式。在這過程中，我不僅教給了孩子們知識和技能，而且從他們那里學到了更多的東西，感受到了愛與成長交織的力量。我學會了如何包容和理解他們的不足，以愛與耐心來引導他們的成長。而孩子們也在成長的過程中懂得了更多的愛和責任，學會了如何面對困難和挑戰(zhàn)。我相信，在雙方的努力下，我們一定能夠把孩子們的未來變得更加光明，讓他們成為獨立而自信的人。
總結：走進孩子的心里，是一次美妙而值得珍視的經(jīng)歷。孩子們的純真、責任、善良和才智讓我深受感動，并帶領我一同成長。相信通過我與孩子們的交流與互動，我們都能夠變得更好，同時也為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
認識你的孩子心得體會篇二
寒假里，我有幸拜讀了周弘老師的《賞識你的孩子》，它讓我的心靈受到了深深的振憾。
周弘老師，原本是一名普通的工廠技術員，更是一個飽受磨難的父親。他的女兒周婷婷天生耳聾。就是這個雙耳全聾，被幼兒園老師稱為“啞巴白雪公主”的小女孩，在周弘老師的賞識鼓勵下，創(chuàng)造出了一個又一個奇跡：六歲時，認識了兩千多個漢字，進入了普通小學，并連跳兩級；八歲時，背誦了圓周率小數(shù)點后一千位，打破了當時吉尼斯世界記錄；16歲成了中國第一位聾人少年大學生……這位鍥而不舍的父親，在探索女兒教育方法的過程中，找到了“賞識教育法”這一個教育的瑰寶，并將這一教育理念加以推廣。他從一個普通的工廠技術員，成了一名特殊學校的校長，也成了一名著名的教育專家。
在這本書里，我真真切切感受到了賞識教育的內(nèi)涵。周老師用鮮活的例子告訴我們賞識教育的重要性，把賞識教育歸結為“看得起”，并用“行”和“通”來概括精髓，也就是說要和孩子做到心靈相通，多鼓勵他們，用欣賞的眼光來看待他們。
書中，周弘老師特別強調(diào)：教育孩子同“教孩子學說話、學走路的原理是一個樣。在孩子學說話學走路時，家長是天生的教育家。教孩子學說話學走路時，家長本能的`擁有兩個寶藏，即正確心態(tài)：孩子學說話時承認差異——導致差異縮小。孩子學走路時允許失敗——導致不怕失敗?！痹诮逃⒆拥倪^程中，家長也應該保持像教孩子學說話、學走路時的心態(tài)，要相信孩子，時刻給孩子鼓勵，孩子才能豎立自信心，才能最終走向成功。
我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，而是從自身尋找原因。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運?！边@段話告訴我們，孩子的命運決定于家長教育孩子的方法。
《賞識你的孩子》是一部家庭教育名著，更是老師教育學生的寶典。這本書使我深深地體會到：學會賞識其實是教師的一門必修課。
作為一名小學英語教師，在我教三年級年級學生時，往往懷著教孩子說話、教孩子走路時一樣的心態(tài)。在這樣的心態(tài)下，我會用賞識的目光看每一個學生，使學生自身也就有了充足的動力，學起來格外賣力。而到了高年級，我的心態(tài)往往就轉(zhuǎn)變了，尤其是看待后進生，因此兩極分化越來越嚴重，后進生有的沒有了自信心。細細想來每個孩子都有他的優(yōu)點，也有他的缺點，我們要發(fā)揚他們的優(yōu)點，幫助改善他們的不足。做教師的就應該始終保持一種良好的心態(tài)，始終堅信自己的學生“行”。我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，還要善于發(fā)現(xiàn)學生的每一個進步，加以肯定、加以強化，讓他樹立起自信。有了自信，學生在改正缺點時，就有了主動性，就有了動力。在賞識教育的環(huán)境中，學生自己相信自己能行，而且成為一種定勢，就會成為克服前進道路上各種困難和阻力的強大動力。
“賞識導致成功，抱怨導致失敗。不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好,不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得來越壞?！痹诮窈蟮慕逃闹?，“賞識”將成為我教育學生的主旋律，我會用它來譜寫優(yōu)美的樂章，讓教育的音符更加悅耳動聽；“賞識”將成為我教育學生的一汪清泉，我會用它來澆灌稚嫩的幼苗，讓祖國的未來之花更加絢麗多彩。
認識你的孩子心得體會篇三
孩子是上天賜予我們最寶貴的禮物，成為父母后，我們需要不斷地去認識他們，了解他們的需求和情感，才能引導他們成長，并給他們最好的關愛。在過去的幾年里，我通過與孩子的相處和觀察，深刻認識到了孩子的一些特質(zhì)和心理需求。在這篇文章中，我想分享一些自己的體會，希望能給各位家長們帶來一些啟示和思考。
第二段：體會一：與孩子平等溝通。
孩子的成長是一個漫長而復雜的過程，我們作為家長，需要與他們進行大量的交流和溝通，理解他們的想法和情感。而我認為，在這個過程中，平等的溝通是非常重要的。孩子并不是我們的附屬品，而是獨立的個體，他們具備自己的思考和判斷能力。因此，我們需要尊重孩子的想法，鼓勵他們表達自己的意見。這不僅能增加孩子的自信心和獨立性，還能為我們的溝通建立坦誠的基礎。
第三段：體會二：傾聽孩子的需求。
傾聽孩子的需求也是非常重要的，在家長和孩子的互動中，我們需要時刻關注孩子的需求和情感，找出他們內(nèi)心最真實的想法。我發(fā)現(xiàn)，孩子有時候可能表現(xiàn)出一些暴躁和叛逆的情緒，這通常意味著他們的內(nèi)心深處有一些未滿足的需求和期望。這時候，我們的責任就是去發(fā)掘他們的內(nèi)心需求，給予他們最好的關愛和支持。只有做到與孩子心靈的溝通，我們才能真正了解他們，幫助他們成長。
第四段：體會三：尊重孩子獨立自主的價值。
孩子是獨立自主的個體，他們有自己的價值觀和行為準則。在與孩子相處的過程中，我們需要尊重他們的獨立自主，不要過分束縛和控制他們的行為。當然，這并不意味著我們?nèi)环湃魏⒆?，而是在實踐中給予他們必要的引導和幫助，讓他們成為自律自立的成年人。我相信，尊重孩子的獨立自主是孩子成長過程中非常重要的部分，這不僅需要我們的信任和支持，更需要我們的調(diào)整和改進，讓孩子成為自己人生的領航人。
第五段：結尾。
在我與孩子的相處中，這些體會和認識不僅讓我更加理解孩子的內(nèi)心需求，也讓我更加明確了作為一名父母的責任和擔當。我相信，與孩子平等溝通、傾聽他們的需求、尊重他們的獨立自主，才能讓他們健康成長，發(fā)掘自己的價值并實現(xiàn)自己的夢想。因此，我希望每個家長都能自覺地去融入這些認識和體會，在與孩子的相處中切實地做到以上幾個方面，給予孩子最好的關愛和支持。
認識你的孩子心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
孩子是人生路途上的一束陽光，他們天真、熱情，給我們帶來了無盡的歡樂和感動。當你打開心扉，讓孩子走進你的內(nèi)心深處，你會發(fā)現(xiàn)這個世界變得更加美好。在這個讓人心動的過程中，我也深深領悟到一些心得和體會。
第二段：傾聽孩子的心聲（250字）。
當你真正了解孩子的內(nèi)心需求時，你就能更好地與他們建立起真誠的聯(lián)系。孩子有自己的思想和感受，只要我們仔細聆聽他們的心聲，就會發(fā)現(xiàn)他們的世界是那么的豐富和多彩。不要簡單地只關注他們的學習成績和表現(xiàn)，而是要關注他們的內(nèi)心世界，給予他們關懷和溫暖。只有真正傾聽孩子的心聲，我們才能引導他們成長為自信、獨立和善良的人。
第三段：關愛孩子的成長（250字）。
孩子是未來社會的希望，我們應該給予他們足夠的關愛和呵護。關愛孩子需要用心、耐心并給予他們無條件的愛。要用心去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和潛力，幫助他們在各個方面獲得成長和進步。同時，要尊重孩子的選擇和決策，給予他們發(fā)展的空間和自由。只有真正關愛孩子，我們才能在他們的成長路上成為他們可靠的后盾。
第四段：以身作則的重要性（250字）。
孩子是模仿者，他們更多地通過觀察和模仿來學習和成長。作為成年人，我們應該以身作則，成為孩子們的榜樣。在與孩子相處的過程中，我們應該注重自身的言行舉止，給孩子們樹立正確的道德觀念和價值觀。如果我們自己都不能做到，怎么能要求孩子們?nèi)プ瞿?？通過以身作則，我們可以在孩子的眼中留下美好的印象，讓他們受到良好的影響。
第五段：成為孩子的朋友和伙伴（300字）。
與孩子建立友誼和伙伴關系是非常重要的。孩子需要有一個可以信任、依賴的大人，一個可以陪伴他們成長、分享他們喜怒哀樂的人。我們需要尊重和傾聽他們的想法，與他們進行平等的溝通和交流。與孩子相處時，我們可以一起玩耍、探索、學習，讓他們感受到我們是他們的朋友，我們愿意陪他們一起成長。當我們成為孩子的朋友和伙伴時，我們的關系將更加深入，他們也會更加敞開心扉和我們分享他們的內(nèi)心世界。
結尾（100字）。
當孩子走進你的心里，你會感受到一種前所未有的幸福和滿足。我們可以通過傾聽他們的心聲，關愛他們的成長，以身作則和成為他們的朋友和伙伴，讓他們在我們的陪伴下成長為有愛心、有情感、有責任心的人。當孩子走進你的心里，我們也會從他們那里學到更多的寬容、善良和純真。
認識你的孩子心得體會篇五
賞識教育源于一位偉大的父親——周弘。他利用傳統(tǒng)教育中賞識的巨大能量，把女兒周婷婷由一個令人同情的聾啞孩子培養(yǎng)成為我國第一位聾人大學生，14歲就讀碩士。
他在《賞識你的孩子—一個父親對素質(zhì)教育的感悟》一書中首次提出了賞識教育的概念。賞識教育是教育者在教育過程中，運用欣賞、鼓勵的態(tài)度去看待、評價受教育者的一言一行;它承認差異，允許失敗，符合生命成長的規(guī)律。它能重塑孩子的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學生的長處和潛能，使其最終走向成功。
“沒有長不住莊稼的地，只有種不好莊稼的農(nóng)民。”形象地比喻了教師、家長和孩子之間的關系。要想找到成功的教育方法，首先要使自己成為一個“會種莊稼的農(nóng)民”，也就是說沒有教育不好的孩子，只有不懂教育、不會教育的家長。雖然周弘老師講述是自己女兒在家庭中中的教育，但對我們教育工作都也同樣適用，特別是教師要面對幾十個性格、興趣、家庭背景完全不同的孩子，更要了解每一位孩子，選擇不同的教育教學方法，盡最幫助他們體會到自己的潛力。在日常教育工作中，其實“賞識教育”也曾多次出現(xiàn)在我們的身邊，也運用在教育孩子上?！百澷p、鼓勵”其實是一種較為傳統(tǒng)的教育方式，乍聽起來好似并沒有什么內(nèi)涵。也有人曾疑問，是不是每個孩子都適合呢，那孩子調(diào)皮、惹事的，是否還能用此方法進行教育呢?通過周老師講述之后，使疑問得到解答，也讓我們對如何正確地賞識孩子有了新的體會與認識。殘疾的孩子成為神童，其中，包涵了大人們多少的汗水、淚水，通過分享了周老師的成功教育方法以后，給我本人的啟發(fā)也很大，成人是否持著正確地教育觀念對孩子進行教育，就象周老師所說：“給孩子創(chuàng)造一種充滿生機的氛圍，讓他在學習、成長中體會到快樂?！泵慨斚肫鸷⒆觽兟牭嚼蠋煴頁P說：“你真棒，真能干”的時候，他們那種喜滋滋的樣子，無形中也增添了他們對自己的自信心，只有我們多給孩子表揚與鼓勵，不僅能給他們帶來愉快的心情，也能使他們的心理上得到一種滿足感。不要收起那句話“你真行”，要多多的用他，讓學生增加自信心的同時也對生活起了一個積極向上的作用。
賞識導致成功，抱怨走向失敗。早在1968年，著名的皮克馬利翁效應證明一個人對另一個人賞識會促其成功。實驗表明：具有“培養(yǎng)前途者”的學生名單，被專家有意識的泄露后，他們個性逐漸變得開朗、活潑，學習成績也有所提高。我國的聾啞女孩周婷婷也是在賞識教育的氛圍中走向成功的典型。她自幼又聾又啞，但在父親周弘“賞識—成功”法的教育下，在老師的幫助下，周婷婷走出了無聲的世界。她不僅能言善辯，而且還充分發(fā)揮自己的潛能，享受了更多的人生幸福和成就感。
你得賞識孩子的前提是愛孩子，沒有愛也就沒有了其他，只有真心實意的去愛孩子，才能把教育孩子，撫養(yǎng)孩子看成是自己的事情，而不是別人的事情，愛，是真心的愛，正象周弘所說，教育孩子就象農(nóng)民種地，不能總是報怨地的不是，而總在找自己的方法是不是對頭，我們教育也一樣，不能總在埋怨孩子的不是，而要找自己的方法是不是對頭。把學生當作自己的孩子教育，這是我們教育首先應弄清的第一個問題。沒有真正做到這一點，沒有全心全意的去愛自己的學生，就沒有全心全意的投入，也就沒有真正的做到把愛心獻給學生，獻給自己的教育事業(yè)，也就談不上為他們的現(xiàn)在和未來服務，也就談不上為他們的終生負責。我們愛自己子女一樣去愛學生，有了愛生這個前提，他們得到更多的不再是訓斥，而是循循善誘的教導，是耐心的談話，他們也不會再認為學習是一件苦差事，而是樂學和善學了。
《賞識你的孩子》一書中，我還深深體會到：學會賞識是教師的一門必修課，即不僅要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，還要為學生設置恰當?shù)膴^斗目標，而且要善于將目標分解為階段性的可實現(xiàn)的目標，以保持學生的自信力;要善于發(fā)現(xiàn)學生的每一個進步，加以肯定，加以鼓勵，加以強化。簡言之，就是讓學生在“我是好學生”的心態(tài)中奮發(fā)，不讓學生在自暴自棄的“我是壞學生”的意念中沉淪。賞識教育是一種新鮮而古老的教育方法，也是一種神奇而又變通的教育方法。在我看了周弘老師《賞識你的孩子》一書中的賞識教育，更增強了我對賞識教育。
賞識，抓住了孩子渴望被關注、被重視的心理，讓孩子在“我能行”“我是好孩子”“你真棒!”“你很出色!”“這辦法真妙!”“我真為你驕傲!”的感覺中走向成功，它符合孩子那種希望得到他人肯定和欣賞的心理。美國心理學家威譜·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識。”
賞識教育不僅是一種教育方法，更是一種教育理念，愿我們廣大教師和家長能從周泓的賞識教育中探得教育的真諦，讓我們共同以一種賞識的觀念、賞識的方法來看待孩子的成長與發(fā)展。讓賞識教育的陽光普照教師師心靈的每個角落，讓賞識教育帶我們走出教育的誤區(qū)，讓我們成為學生的良師益友，讓我們師生共同發(fā)展，讓我們贊嘆我們的生命，讓我們天天快樂地成長和學習!
認識你的孩子心得體會篇六
寒假里，我也加入了親子共讀活動中。
記得高爾基也曾說過，愛孩子是連母雞也會的事情。為人父母又有誰不愛自己的孩子？但要愛得智慧、愛得理解、愛得有法、愛得讓孩子感動，給孩子鼓舞、激勵和喚醒，我們很多父母卻難以做到。可憐天下父母心，有誰不“望子成龍，望女成鳳”呢？相信我們每個做父母的都在尋找最佳教育孩子的方法吧！當我讀完了周弘的教育著作《賞識你的孩子》后，我的心中豁然開朗，茅塞頓開。這不正是我們所尋覓最佳教育方式嗎？——賞識教育。
我為作者周弘的父愛所震撼，所感動，為他的教育智慧而折服。
這本書寫的是作者從一個父親的角度，分六次覺醒。用賞識教育的方法把他三歲半時還一個字不會說，震耳雷聲都聽不見的女兒周婷婷培養(yǎng)成了中國第一位聾人少年大學生留美碩士。并用這種方法，在中國培養(yǎng)出了一批又一批的早慧聾童。
書中所說的賞識，用老百姓的話，就是“看得起”，對孩子而言就是“你真行、你真棒”。多說一些這樣的話，會讓孩子感到自信。反之，說一些“你真笨”之類的話，孩子自己也會否定本身的能力，從而產(chǎn)生自卑感，破罐子破摔。沒有賞識，就沒有教育。教育導致成功，抱怨導致失敗。
賞識教育的基本理念是：沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的收成。父母應多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他！
愿天下所有關心孩子的父母都學會賞識！
愿我們做父母都來看一下這本書吧！從書中可以找到適合教育我們孩子的方法。
認識你的孩子心得體會篇七
作為一個家長，我們對于孩子的了解應該是非常深入的。但是在子女的成長過程中，有時候很難快速地適應他們的變化，而孩子也會因為年齡的增長而產(chǎn)生新的心理變化。因此，了解孩子的心態(tài)與情感，是養(yǎng)育子女最基本的手段之一。在本文中，我們將探討如何更好地認識孩子、關注他們的情感需求，以更好地與他們相處。
段落二：順應孩子的發(fā)展階段。
孩子的發(fā)展階段是動態(tài)的，家長需要注重孩子所處的特定生命周期。不同的階段帶來不同的發(fā)展需求。例如，嬰兒期的關鍵就是滿足生物需求；幼兒期培養(yǎng)獨立自主的能力；學齡期大量接受教育及社交活動并塑造個性、價值觀；青春期則需要尋找自我身份并處理不斷變化的情感需求。理解這樣的關鍵期可以讓父母在孩子發(fā)展的不同階段給予相應的關愛，避免對孩子帶來過度壓力。
段落三：尊重孩子的情感。
尊重孩子的情感是建立良好親子關系的重要基礎。家長常常會犯的錯誤是將孩子當作自己的延伸，認為孩子的情感體驗是由父母自己的希望而產(chǎn)生的。這種做法會導致孩子無法順利表達自己內(nèi)在的想法、感受，以致情感受損。父母要學會用溫暖、公正、尊重的態(tài)度來關愛孩子，尊重他們自己的感受、想法和選擇。
孩子在情感表達上往往不具有成人的語言能力，但他們對事物的認知和表達方式是通過情感的?？紤]到這一點，父母要學會傾聽孩子的心聲；不吝嗇贊美和鼓勵的語言；同時，我們也需要應對孩子的疑問，引導他們形成開放、真實地思考態(tài)度。通過這些方法，孩子就能夠建立良好的信任關系，將內(nèi)在情感表達得更加自然而真實。
段落五：建立穩(wěn)定的關系。
最后，建立穩(wěn)定的親子關系是養(yǎng)育孩子的一個核心問題。穩(wěn)定的關系能夠使孩子更有安全感、更有信心地面臨未來的挑戰(zhàn)。穩(wěn)定的親子關系具有強大的功能，能夠幫助孩子建立起健康的個人品格和思維習慣。對于父母而言，穩(wěn)定的關系可以使我們體驗到家庭的幸福與滿足。
結論：
在關注孩子的情感需求上，需要貫徹尊重、理解、支持的原則。同時，反思家庭中的溝通是否真正開放、培養(yǎng)家庭信任感和關系更是非常重要的。最終，我們要和孩子共度美好的日子，建立起穩(wěn)定、健康的親子關系，讓孩子無后顧之憂地面對生命中的每一個幸福瞬間。
認識你的孩子心得體會篇八
我喜歡周弘老師的《賞識你的孩子》一書對其中的賞識教育法頗有感觸。
“記得女兒七歲剛接觸應用題時，有一次，十道題只做對了一道，周弘老師滿懷深情的對女兒說：“簡直不可思議，這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就作對了一道。”女兒這時露出了喜悅的表情，她還想進一步證明自己。就說：“爸爸，你小時侯會不會做？”爸爸說：“我肯定不會做象你這個年齡，這么難得應用題，爸爸連碰都不敢碰?！迸畠侯D時信心倍增，仿佛插上了飛翔的翅膀，自由的翱翔在數(shù)學知識的天空里，僅用三年時間學完了小學六年的課程?！笔李}錯九道的事我也經(jīng)常遇到，可我是怎么做的呢？真是值得反思。
每個學生都有自己的潛能，都有自己的閃光點，學習能力只不過是人若干種能力中的一種，如果我能從其他方面發(fā)現(xiàn)學生的亮點，比如對一個愛勞動的學生，對一個上完課后能主動幫老師把沒關的電腦關上的學生，對一個偶爾才完成作品并得意向我展示的學生說一聲：“你做得真好！”雖然只是短短一句話，但能滿足學生心靈深處最強烈的渴求，滿足了所有學生無形的需要。同成年人一樣，他們也希望被人需要，被人認同。讀完書后，我就開始用賞識的眼光看學生，當然只賞識他們的優(yōu)點，長處，不能對他們的毛病也采取放任和欣賞的態(tài)度，即使批評他們也要盡量不露痕跡，讓學生認為即使批評，也是站在朋友的立場，為他們著想而出發(fā)的。
不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。孩子的成長道路猶如跑道和戰(zhàn)場，父母、老師應該為他們多喊“加油”高呼“沖啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要堅信他們能一千零一次站起來。
作教師我們應該而且必須用賞識的目光看待孩子。對于內(nèi)向不自信的孩子，我們要耐心地關心幫助他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不斷地給予他們肯定和鼓勵。所謂“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”。其實孩子雖小，但他也是愛面子的，避開其他孩子與他單獨談話，首先讓他覺得老師給他留了面子，接著用婉轉(zhuǎn)的語言指出他的不足，希望他盡早改正，相信他會樂意地接受。反之，如果他有了進步時，老師能在全班小朋友面前表揚肯定他的話，相信這對他會是很大的激勵。
我們每一個老師都知道要賞識自己的學生，多是以所謂的“激勵”為原則，不斷的刺激我們的學生。不可否認的是更多的孩子卻越來越反感這樣的教育方式。用愛與賞識貫穿自己的工作，我真誠地希望每一位老師能賞識每一位學生。因為有了賞識，才會有尊重。用賞識的方式教育孩子，相信孩子會帶給你不斷的驚喜。
認識你的孩子心得體會篇九
作為父母或者教育者，我們與孩子們的相處時間越多，就越能認識到他們的與眾不同之處。在與孩子們共度的時光中，我逐漸領悟到了一些重要的認識，并從中收獲了寶貴的體會。在我看來，了解孩子的內(nèi)心世界對于他們的成長至關重要，以下將從五個方面來探討這一話題。
首先，我們應該了解孩子希望被尊重。孩子們天生就渴望被認可和尊重，他們也有自己獨立的思考和意見。作為成年人，我們不應該忽視或輕視這種意愿，而是應該給予他們發(fā)表意見和表達思考的機會。只有當我們真正尊重他們的想法并聽取他們的觀點時，他們才會感到被重視，并成長為自信和富有主見的人。
其次，我們需要理解孩子在發(fā)展中的特點。孩子的心智和情感發(fā)展是漸進的，他們的能力和認知水平會隨著年齡的增長而不斷提高。孩子們的思維方式和情感表達與成年人存在差異，我們需要了解這些差異，并給予他們相應的支持和引導。通過與他們密切互動，我們可以更好地理解他們的需求和成長階段，并為他們提供適當?shù)慕逃椭笇А?BR> 第三，我們應該學會傾聽孩子的心聲。孩子們往往能夠通過各種方式來表達他們的情感和需求。作為家長或教育者，我們應該學會傾聽他們的心聲，從他們的言行中尋找線索，以便更好地理解和滿足他們的需求。只有當我們真正聽到他們的聲音并回應他們的關切，他們才會感到被理解和關愛。
第四，我們需要給予孩子足夠的關注和贊美。孩子是非常敏感的，他們渴望被關注和受到贊美。通過給予他們真誠的關注和贊美，我們不僅能增強他們的自尊心和自信心，還可以激發(fā)他們的成長潛力和積極性。同時，我們也要注意把握度，不要給予過度的關注或贊美，以免給孩子帶來不必要的壓力和虛榮心。
最后，我們需要給孩子建立一個安全和溫暖的環(huán)境。孩子們對于周圍環(huán)境的感受非常敏感，他們需要一個安全、穩(wěn)定和溫暖的環(huán)境來成長。作為家長或教育者，我們應該為孩子提供這樣的環(huán)境，讓他們感到被照顧和保護。只有在這樣的環(huán)境中，他們才能夠放心地探索和學習，培養(yǎng)出自信和獨立性。
總結起來，了解孩子的內(nèi)心世界對于他們的成長至關重要。通過尊重、理解和關注孩子，我們可以更好地引導他們的發(fā)展，培養(yǎng)他們的自信和獨立性。同時，給予孩子一個安全和溫暖的環(huán)境可以幫助他們建立健康的人際關系，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。通過與孩子們的互動，我們可以從中獲得寶貴的體會，并成為他們成長過程中的良師益友。
認識你的孩子心得體會篇十
當我拿到這本書時，書的封面的圖片很溫暖，孩子和媽媽很溫馨，帶著幸福和期待一口氣看完了整本書，有幾章的內(nèi)容是我目前急需找的答案，真是讓我做了深刻的反思和學習！
交流密碼：看完這一章，覺得自己以前和兒子的溝通的障礙太多了，想想平時對兒子用的威逼、利誘、批評……真是覺得很愧疚！導致孩子現(xiàn)在和我的溝通越來越遙遠，孩子每次想和我談話的時候，本來很高興的一個話題，我總是能談到他學習上面去，最后的結局就是以吵架無疾而終！書中看見有個父親如何讓正在怒氣沖沖的兒子消氣的對話，我不僅想起7月十號的時候，我和兒子約定等他休息帶他去看電影的，他自己在醫(yī)院看完牙齒在電影院等著我，我告訴他很快會到，可早上我事太多、路上又堵車，當我到達的時候已經(jīng)遲到電影開始十幾分鐘。當兒子看見我時特別生氣說，”不看了！“怒氣沖沖，我給解釋了，他還是生氣，我沒忍住也給他大聲嚷嚷，孩子含著眼淚一個人走了。很簡單的一個問題看了交流密碼，我真后悔自己怎么沒早看，其實只需要一個真心的道歉和談到孩子當時的感受，他就能接受！
語言力量：”稱贊對孩子有用嗎“？這句話在這兩年里我真感覺沒用了，不管是語言還是物質(zhì)，我對孩子下了個定義：”現(xiàn)在孩子怎么都沒欲望了呢“？其實不是，是我平時的稱贊都是用的一些令人不滿意的不快樂的稱贊語！當孩子有一些問題時，都是我在對他說，甚至是希望他立馬就能給些我想要的反應！可看完這章才發(fā)現(xiàn)都是錯的，當孩子出現(xiàn)問題時，我們應該給的是指導而不是批評教育！我平時和孩子交流時，從來沒有想我在說話時，自己的心情和孩子的心情！甚至是在自己很憤怒的情況下說一些傷害孩子的話語！當孩子生氣是我會把他當時的”事情“強調(diào)，而不是考慮他的心情，尊重他，關愛他！以后我一定會好好用心呵護我和孩子的感情！
在書中講到孩子的責任感、紀律、積極教育、妒忌、孩子的一切行為，我都很感動，一直以來，我都認為我在很認真負責的養(yǎng)育我的孩子，直到我看完這本書，我才知道，養(yǎng)育的目標是什么？是幫助孩子成為一個正派的人，一個受人尊敬的人，一個富有同情心、能承擔責任、關心他人的人！學會跟孩子談話時不要激怒孩子，不要對他們造成傷害，不削弱孩子的自信，讓他對自己的能力和價值有信心！理解孩子的觀點，幫助他們專注于解決麻煩！
?孩子，把你的手給我》，這本書解決我之前的期待，給了我答案！做個快樂健康的父母和孩子！在以后的日子里希望我和兒子的相處能像書中的`封面圖片的母女一樣溫馨和諧！
認識你的孩子心得體會篇十一
段落1：
孩子是父母的希望和未來，他們的到來給了我們生活的意義和色彩。作為父母，我們時刻關懷孩子的成長和發(fā)展，期望他們能夠健康快樂地成長。然而，當我們深入和觀察孩子的行為和思維時，我們會發(fā)現(xiàn)他們的天使本質(zhì)。我的孩子就是一位天使，她的處事方式和態(tài)度令人感動。通過和她的相處，我有了更多的體悟和領悟，重新定義了“天使”的意義。
段落2：
天使從不嫉妒和攀比，他們善于分享和給予。我的孩子總是懂得站在他人的角度思考問題，從不自私自利。比如，在學校里，她總是樂于幫助其他同學，分享自己的玩具和文具。她還會主動幫助老師整理教室，幫助爺爺奶奶做家務。她的這種樂于助人的天性是那么純真而可貴，讓我感受到天使的存在。
段落3：
天使通過愛與寬容來化解紛爭和矛盾。我的孩子是一位非常寬容的天使，她從不在乎別人的過錯和錯誤。如果哥哥在玩具上刻意損壞了她的畫作，她會選擇原諒和和解。當她與同學發(fā)生爭執(zhí)時，她總是先退一步，與對方進行交流和溝通，以尋求和解。她從不懷恨，用愛和寬容來化解矛盾，這讓我感受到天使的力量和智慧。
段落4：
天使總是保持善良和純真的心靈。我的孩子總是充滿著善意，她從不計較別人對她的不公平對待和傷害。無論是在學校還是在社交活動中，她總是用真誠和友善的態(tài)度來對待每個人。她會主動和那些受到冷落的同學交朋友，給予他們關心和幫助。她的善良和純真促使我向她學習，成為更好的人。
段落5：
天使用愛和包容感動世界，我們應該向他們學習如何成為更好的人。通過與孩子的相處，我深刻體會到他們的善良和純真，他們將愛無私的奉獻給周圍的人。作為家長，我們要多給予孩子關愛和鼓勵，以幫助他們保持天使的本性。同時，我們也應該向他們學習，學會用愛和寬容來對待他人，以建立一個更美好的社會。
總結：
在孩子的成長過程中，我們經(jīng)常會感受到他們天使般的品質(zhì)和行為。他們的無私、善良、寬容和純真，都讓我們感受到天使的存在。作為家長，我們應該向他們學習，從他們身上汲取力量和智慧。通過親身體驗和觀察，我們會更加珍惜孩子的存在，也會更加努力地成為一個懂得愛與關懷的人。讓我們一起努力，為孩子創(chuàng)造一個幸福美好的成長環(huán)境，讓他們成為更好的天使。
認識你的孩子心得體會篇十二
每個孩子都是獨一無二的，他們擁有自己的天賦、興趣和特點，這些特點也是他們與眾不同的地方。作為父母，我們應該尊重和欣賞孩子的獨特之處，讓他們不受束縛地發(fā)展自己的個性和才能。
第二段：給孩子自由發(fā)揮的機會。
在孩子成長的過程中，我們需要給他們足夠的空間，讓他們自由發(fā)揮。不要過于強調(diào)孩子應該做什么、學什么，而是考慮如何激發(fā)孩子的興趣，讓他們自由探索和嘗試。有時候，我們不一定能夠理解孩子的選擇，但是只要孩子對此感興趣，我們應該支持和鼓勵。
第三段：培養(yǎng)孩子的特長和優(yōu)勢。
每個孩子都有自己的特長和優(yōu)勢，這些天賦需要得到發(fā)揚光大。我們應該嘗試多方面地發(fā)掘孩子的潛力，提供各種途徑讓孩子發(fā)展自己的特點。例如，如果孩子對音樂很感興趣，我們可以為他安排學習鋼琴、吉他等音樂課程，給孩子表演的機會。只有讓孩子在自己擅長的領域取得成功，他們才能夠更加自信地面對挑戰(zhàn)和不同的人生階段。
第四段：教會孩子欣賞他人的獨特之處。
不同的人有不同的認知和行為方式，我們的孩子也不例外。我們需要教育孩子欣賞他人的獨特之處，并且學會尊重差異。這樣，孩子不僅能夠接納自己，也可以接納身邊的人。在孩子的世界里，每個人都是獨特的，這是一種美好的事情。只有了解和接納他人的特點，孩子才能與他人建立良好的社交關系。
第五段：結語。
在一個經(jīng)濟全球化的世界里，人與人之間的聯(lián)系變得越來越緊密。作為父母，我們需要明白：孩子有他們自己的人生道路，而且這條道路與其他人不一定相同。我們需要欣賞、尊重和支持孩子的獨特之處，讓他們在成長的過程中，更加自信和堅定地走自己的路。在孩子成長的路上，我們陪伴他們，支持他們，在他們的成功和挫折中，為他們加油鼓勁。
認識你的孩子心得體會篇十三
寒假里 ，我抽出書架上久擱在那里的一本書來閱讀，海姆#9642；吉諾特寫的《孩子，把你的手給我》。他把教育心理學理論轉(zhuǎn)變?yōu)橛哪挥腥饲槲兜亩虅?、對話和故事情?jié)，告訴大家應該如何摒棄拒絕性的語言，轉(zhuǎn)而使用新的能被接納的語言，向我們充分介紹了如何應用語言交流來創(chuàng)造信任和愉悅的氣氛，也為教師提供了同學生進行交流的方法和技巧。讀完此書，頗有感觸。
吉諾特說：“老師和藹的態(tài)度勝過一切爭論與指責?！狈啎?，一個個翔實生動、幽默風趣的案例傳遞出教師對學生的理解、信任、喜歡、尊重和支持。我也相信，一個始終微笑著的老師，必定是學生喜歡的老師。雖然我才在教育崗位上待了不到兩年的時間，但我真的已經(jīng)意識到作為老師我們的責任是很神圣而重大的，我們必須謹言慎行，因為我們的一句話，可能成就了一個學生，也可能毀了一個學生。
就在前幾天，我收到一條家長的短信，說要謝謝我。她的孩子在他眼里是一個內(nèi)向的孩子，不太和人交流，也不像很多小朋友一樣常常露出燦爛的笑容，他總是一個人，默默無聞。一天在課上做作業(yè)，我經(jīng)過他的時候發(fā)現(xiàn)他的字寫得十分端正漂亮，就隨口說了句：“小邢的字寫得真好看那！”沒想到當時我隨口說的一句話卻帶給了他那么多的力量，后來回想起來，也是那天以后，我的課上能看見他舉起的小手，回答問題的聲音也越來越響亮越來越自信，要不是她媽媽告訴我，我怎么也想不到竟然是自己讓他發(fā)生了這么大的變化。
而有時，我也為自己說出的一些話而感到后悔，教師往往以愛的.名義輕易踐踏著學生的自尊和信念，“好好讀書，將來才能出人頭地” “你這樣子，對得起父母，對得起我嗎？”“不考上好的大學，將來你怎么能立足社會??！”“我這么辛辛苦苦沒日沒夜地教你們，還不是為了你們？”這些話說出來我們是發(fā)泄了，但卻會讓他們陷入?yún)挓┡c自責中。吉諾特說：“尊重孩子，摒棄語言上的暴力，比如訓話、責難、嘲諷等，不讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生罪惡感。”我們也想達到這樣的效果，似乎說得輕松做起來很難，老師也只是凡夫俗子，我們又何嘗想讓自己暴跳如雷，心生怒氣呢？面對一些永遠不知悔改的學生，也似乎只有揮起緊握的拳頭了。吉諾特說：“以暴育錯，永遠不能達到我們需要的結果?！蔽覀儜搶W會明智的話語交流，在話語之中洋溢出自己的愛與關懷，在對話之中傳達出對學生的尊重和理解，讓學生逐漸感受到師者的這份真誠，讓他們健康成長。要知道，仁慈只能用仁慈來教導，愛只能用愛來教導，熱忱必須用熱忱來培養(yǎng)。
為人師者，亦須先反省自身，提升自我，以溫和之情善待學生千般不是，而這一切立足于師者先完成對自己的教育。最后以書中的一句話結束：“我只關注孩子們現(xiàn)在的情緒和主要需要。我不再構想遙不可及的烏托邦，我只想富有人情味的處理好教室里現(xiàn)時發(fā)生的各種問題。”是的，相信溫和的力量吧！
認識你的孩子心得體會篇十四
孩子，把你的手給我
羅杭是聾八年級的學生，最初教他的時候，作業(yè)不做，上課不看老師。一上課就和別人打理扯。稍不如意，不管老師在與不在，就跺腳打課桌。老師處理問題問話時，他昂著頭或側著臉不看老師，要不然就是兇神惡煞責怪別人。性格內(nèi)向、孤僻，不合群，同學們都不理睬他，老師也不喜歡他。經(jīng)了解，羅杭自小父母離異，跟隨父親，其父又常年在外打工，被寄養(yǎng)在伯父家。
羅杭自從8歲進校后，平時沒有人來看望，生活用品也沒有，放假時是最后一個被人領走。從小缺失親人關愛的他，常常為一點小事獨自一人哭泣。老師問話又不理不睬，經(jīng)常影響我的課堂。為此，我傷透了腦，無計可施，一看見他，我的情緒就會一落千丈。在偶然的一天早上，我很早就來到學校。剛走進辦公室，我就看見羅杭一個人正拿著我的杯子在倒水，剎時，我的心被震撼了。我沒有想到這個小男孩會有親近老師的愿望。我頓時找到進入這個小男孩心門的嵌入點。我走過去輕輕拍了一下他的肩膀，他轉(zhuǎn)過頭來，看見是我，很不自在，我左手牽著他的手，他驚惶失措地想把手縮回去。我微笑著用右手比劃著說：“孩子，老師謝謝你！”他不好意思地笑了。我第一次看見他發(fā)自內(nèi)心的笑。我又用手語比劃著問他：“你愿意讓我牽你的手嗎？”他害羞地點了點頭。以后，我常常關注這個小男孩，只要羅杭沒有生活用品，我都會買給他，他也會接受別人的幫助了。但他的情緒還是不穩(wěn)定，經(jīng)?？?。
發(fā)動集體的力量來愛他
4月16日
由于羅杭易生氣、發(fā)怒，經(jīng)常和別人發(fā)生摩擦，同學們都討厭他。有一次，他的運動鞋不知被誰用刀割裂了，不能穿。這可是他唯一的一雙鞋，沒有鞋穿的他，哭了幾天。我發(fā)動學生調(diào)查了很久，也沒有找到“作案者”.怎么辦？我想了很久，唯一的辦法只有大家出錢給他買。一來可以讓學生互相監(jiān)督，說出“作案者”.二來可以激發(fā)本班聾生的同情心，自愿伸出援助之手。三是可讓羅杭感受到集體的溫暖，受到感化。在動員捐錢的大會上，我告訴學生：羅杭的父母從小就離開了他，只要一人出一元就可以解決羅杭穿鞋的問題了。我苦口婆心地比劃著講解了十幾分鐘，終于有幾個聾生愿意出錢了。于是，我首先第一個拿出一元錢，學生們見狀，紛紛上臺交錢。一共湊足了16元，我上街為他買了一雙本校學生球員才能穿的球鞋。大家都很羨慕，羅杭開心極了。因為只有球員才有資格穿這種球鞋，學校只有幾個球員，羅杭一直想入球隊，可惜人小，性格又不合群。
利用向上的愿望來助他
9月6日
班上調(diào)皮的幾個男生都當過干部，只有羅杭沒有當過。羅杭一直想當班干部，可惜一直沒有入選過。五年級上學期評選班干部時，由于勞動委員是個苦差事，沒有人自愿報這一職位。最后羅杭報了，我沒讓大家舉手表決（以前選班干部，我讓學生自報了職位后，還要大家舉手表決），就無條件地讓羅杭當，并讓大家拍手歡迎。我當眾告訴學生：勞動委員一職是負責安排勞動，管理好勞動工具。勞動委員本人可不參加勞動。幾個調(diào)皮的學生頓時后悔極了，我還當眾告訴全班學生，羅杭若叫不動別人勞動，可直接告訴我，我親自去安排。我當眾為羅杭鼓氣、撐腰，沒有想到的是，我的話還沒講完，羅杭就激動地哭了，一直不停地擦淚水。有幾個學生詫異地望著羅杭，我悄悄示意學生不要去注意他。
當選干部的羅杭，精神煥發(fā)，對工作積極肯干。遇到叫不動別人勞動灰心喪氣的時候，我馬上支援。我也時常給他指點，幫助他解決工作中遇到的問題。羅杭漸漸變了，臉上的笑容多了，性格也開朗了。
開展勞動課提伸了他
9月23日
學校開展了勞動技術課――種植蔬菜，沒有想到，這可是羅杭的強項。他一下地，拿到鋤頭就不松手。一直干到老師叫收工為止，從不叫若叫累，也不到處告狀誰又沒做活了。老師示范技術，他一學就會。學習課本知識一直是羅杭的弱項，我趁機在勞動中教他學習語文、數(shù)學知識。那天挖土時，羅杭挖得很深，我馬上在小黑板上寫一個“深”字，并指著他挖的土不停地比劃。他頓時豁然開朗，比劃著說懂了，并高興地告訴其他學生?；氐綄W校，他不停地學寫，以前他寫字筆順筆畫是亂的（因為他入學時是插班，年紀又?。?。番茄豐收了，2元5角一斤，有5斤，我在黑板上教學生計算可賣多少錢，羅杭學得津津有味，數(shù)學上稍微有一點不懂就來問。
羅杭終于打開他的心扉，在學校生活得很愉快。我很高興，因為我的長期不懈的努力沒有白費，我讓一個留守單親聾啞孩子找到了屬于自己的幸福。
認識你的孩子心得體會篇十五
當孩子走進你的生活，他們帶給你的是一種純真和無盡的希望。他們的微笑，天使般的眼神，以及無憂無慮的性格，都讓你感受到了生活的美好。而與此同時，作為大人的我們也需要為他們提供一個良好的成長環(huán)境。
第二段：理解孩子的需求。
理解孩子的需求是我們走進他們心里的關鍵。孩子發(fā)展的早期階段是塑造他們個性和人格的關鍵時期。他們需要關愛、尊重和柔和的引導。我們應該盡可能地與他們進行交流，了解他們的感受和需求，同時也要耐心地回答他們的問題，解決他們的疑慮。
第三段：傾聽孩子的心聲。
孩子天真而真誠的言語中充滿了他們對生活的疑問和探索。我們要學會傾聽他們的心聲，從他們的話語中捕捉到更多的信息。與他們共度時間，一起探索生活的奧秘，幫助他們解決困惑與困難。傾聽孩子的心聲，讓他們感受到我們的關心和支持，才能真正地走進他們的心里。
第四段：陪伴孩子成長。
陪伴是最好的教育方式。無論是陪伴孩子學習、陪伴他們游戲，還是陪伴他們經(jīng)歷生活中的點滴，陪伴的意義在于我們給予了孩子最珍貴的時間。在陪伴的過程中，我們要尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，給予他們充分的自主空間與時間，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力，這樣才能更好地幫助他們成長。
第五段：接納孩子的不完美。
孩子在成長過程中難免會犯錯，有時甚至會令我們感到困擾。但我們必須接納他們的不完美，理解他們是在經(jīng)歷成長的過程，需要我們的指導與支持。在孩子走進我們的心里的同時，我們也需要學會走進他們的心靈深處，理解他們的內(nèi)心世界，給予他們愛與鼓勵。接納孩子的不完美，讓他們感受到我們的包容與寬容，這樣他們才能更好地成長。
總結：當孩子走進你的心里，他們帶給你的是一份珍貴的禮物——這是一段彼此陪伴與成長的旅程。通過理解孩子的需求、傾聽他們的心聲、陪伴他們成長，并接納他們的不完美，我們能夠更好地走進他們的心靈世界，建立起一份真摯而深厚的情感紐帶。讓我們和孩子一起用愛與關懷，共同書寫美好的人生篇章。
認識你的孩子心得體會篇十六
翻了周弘的教育著作《賞識你的孩子》，對他提出的一些觀點很感興趣，看了之后感慨萬千，這真是一部對家長深受啟發(fā)的家庭教育著作。在這本書里，作者從一個父親的角度談了他對自己聾啞女兒周婷婷的教育歷程，怎樣把一個三歲半時還一個字不會說，震耳雷聲都聽不見的女兒周婷婷養(yǎng)成了中國第一位聾人少年大學生，并用這種方法，在中國培養(yǎng)出了一批又一批的早慧聾童。作者經(jīng)過18年的生命體驗，把追蝴蝶的教育方法提升為賞識教育，這是一種神奇而又普通的教育方法，也是一種新鮮而又古老的教育方法。更有趣的是，它是所有家長本來就有，卻未曾發(fā)現(xiàn)，都本能地使用過，卻又無意中遺忘了的教育方法。在現(xiàn)在大力提倡素質(zhì)教育的今天，作為一名家長，我看了這本書后，深受啟發(fā)。
充分挖掘孩子的潛能，這是當今教育中提到的一個重要理念，我認為要讓孩子充分釋放潛能，可以從賞識孩子開始。賞識用老百姓的話說就是“看得起”，對孩子而言，就是“你真棒，你真行”。這是讓孩子快樂成長的奧秘。在我們的教育行為中，要多說一些“太好了！”“你真棒，你真行”。這樣的話，能讓孩子感到自信，一個“行”字，消除了孩子的恐懼感；一個“行”字，激發(fā)了孩子的求知欲；一個“行”字，喚起了對生命的熱愛；一個“行”字，找到了學習的快樂感覺。這樣，就能夠使孩子在各項活動中保持良好的狀態(tài)，能夠積極參與活動，充分體現(xiàn)了活動中的主體意識，也能夠縮短家長與孩子之間的距離，使孩子更能親近父母。
比如讓4歲的孩子自己穿衣服，不要說：“你現(xiàn)在自己穿上衣服，下午就給你買雪糕。”而只需說：“我想你已經(jīng)長大了，能夠自己穿上它了?！痹谶@樣的提示下，他努力穿好了，就會感到自己確實已長大了，就會在此后每天的努力中鞏固這種感覺，從而自信心大增。幼兒時期，成人對孩子信任、尊重、承認，經(jīng)常對他說“你真棒”，孩子就會看到自己的長處，肯定自己的進步，認為自己真的很棒。反之，經(jīng)常受到成人的否定、輕視、懷疑，經(jīng)常聽到“你真笨、你不行、你不會”的評價，孩子也會否定自己，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感。因此，成人必須注意自己對孩子的評價，多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過去與現(xiàn)在比較，讓孩子知道自己長大了，進步了，從而產(chǎn)生相應的自信心理。尤其是特別要給予發(fā)展慢的孩子以更多的關懷和鼓勵，讓孩子懂得人人都有長處，使這些孩子逐漸樹立對自己的正確評價。
“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民?！边@是賞識教育的基本理念。賞識導致成功，抱怨導致失敗。不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。孩子的成長道路猶如跑道和戰(zhàn)場，父母、老師應該為他們多喊“加油”高呼“沖啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要堅信他們能一千零一次站起來。教育好孩子，讓我們從賞識他們開始吧！