心得體會(huì)是通過總結(jié)回顧經(jīng)驗(yàn)，提煉出有價(jià)值的知識(shí)和智慧。寫總結(jié)時(shí)要注重客觀、全面、具體和有條理。以下這些心得體會(huì)范文都是經(jīng)過精心挑選的，希望能給大家?guī)硪恍┖玫膯⑹竞退悸贰?BR> 班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇一
轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束，經(jīng)過7天的學(xué)習(xí)，我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。無論是從小學(xué)到大學(xué)，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語表達(dá)的收獲。加之與來自不同縣市區(qū)、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點(diǎn)體會(huì)：
作為一名年輕的班主任，我有了一定的`理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)班會(huì)課，讓我強(qiáng)化了服務(wù)大局的意識(shí)，同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了班主任職能有管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變的意義?？偟膩碚f，各位老師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對(duì)我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。
這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我們開闊了眼界，豐富了知識(shí)，打開了思路，不僅對(duì)本地本土有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)開放先進(jìn)的城市、理念有了進(jìn)一步的了解。通過參觀五所小學(xué)，讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí)，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇二
作為一名班主任，我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生們的成長(zhǎng)與發(fā)展。為了促進(jìn)班級(jí)的凝聚力和學(xué)生們的交流與合作能力，我常常參與并策劃各種班級(jí)活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將從活動(dòng)目的、策劃過程、執(zhí)行效果、團(tuán)隊(duì)合作以及改進(jìn)方法五個(gè)方面進(jìn)行論述。
首先，活動(dòng)策劃應(yīng)該有明確的目的。每個(gè)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的目的和指導(dǎo)意義，不能僅僅是為了填補(bǔ)時(shí)間和滿足學(xué)生們的娛樂需求。通過班級(jí)活動(dòng)，我希望學(xué)生們能夠增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、增進(jìn)彼此之間的了解與支持，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此，在策劃過程中，我會(huì)設(shè)立明確的目標(biāo)，并制定合適的活動(dòng)方案，以確?；顒?dòng)能夠達(dá)到預(yù)期的效果。
其次，策劃過程需要全面考慮各方面的因素。在活動(dòng)策劃中，要廣泛收集信息并全面考慮各方面的因素，如時(shí)間、地點(diǎn)、預(yù)算和參與人員等，以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。例如，在組織一次班級(jí)戶外團(tuán)建活動(dòng)時(shí)，我會(huì)提前詳細(xì)了解活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè)施和安全情況，制定詳細(xì)的活動(dòng)流程和安全措施，做到心中有數(shù)，事無巨細(xì)。
第三，活動(dòng)的執(zhí)行效果需要及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。策劃并不等于成功，更重要的是活動(dòng)的執(zhí)行效果。在活動(dòng)進(jìn)行中，我會(huì)不斷觀察和評(píng)估活動(dòng)的效果，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。如果發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的效果不如預(yù)期，我會(huì)從活動(dòng)的細(xì)節(jié)入手，分析問題的原因，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。通過這樣的不斷調(diào)整和改進(jìn)，我相信每一次活動(dòng)都能達(dá)到最佳的效果。
第四，團(tuán)隊(duì)合作是活動(dòng)策劃的關(guān)鍵。一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)合作，才能使活動(dòng)策劃更加完善和成功。在活動(dòng)策劃過程中，我會(huì)充分利用班級(jí)資源，與班干部、老師和家長(zhǎng)密切合作，充分發(fā)揮各種力量的優(yōu)勢(shì)，形成合力。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠共同思考問題、制定方案、分工協(xié)作，使得活動(dòng)策劃和執(zhí)行更加順利和高效。
最后，改進(jìn)方法是活動(dòng)策劃過程中的重要環(huán)節(jié)。每次活動(dòng)結(jié)束后，我都會(huì)與班干部反思活動(dòng)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并制定改進(jìn)方法。例如，在一次學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表現(xiàn)不盡人意，于是我們采取了針對(duì)性的輔導(dǎo)措施，幫助他們提升能力。通過改進(jìn)方法，我們不斷提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果，得到了學(xué)生們和家長(zhǎng)們的認(rèn)可和支持。
總之，作為一名班主任，活動(dòng)策劃是我工作中的重要組成部分。通過這些活動(dòng)的策劃和執(zhí)行，我不僅更加深入地了解了學(xué)生和班級(jí)的需求，也獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，為學(xué)生們提供更多更好的班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇三
班主任是每個(gè)班級(jí)中最重要的角色之一，他們不僅是學(xué)生的老師，更是他們的朋友、輔導(dǎo)員和依靠。為了感謝班主任的辛勤付出和關(guān)心愛護(hù)，我們學(xué)校特地設(shè)立了班主任節(jié)，并組織了一系列活動(dòng)，以此表達(dá)我們對(duì)班主任的敬意和感激之情。在本文中，將回顧這些活動(dòng)并分享我的個(gè)人體會(huì)和收獲。
第二段：活動(dòng)準(zhǔn)備。
班主任節(jié)的籌備工作從提前兩周開始，在全校范圍內(nèi)組建了班級(jí)籌備小組，由學(xué)生代表擔(dān)任。我們制定了活動(dòng)計(jì)劃，包括開展主題班會(huì)、給班主任送禮物和寫感謝信等。為了確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，我們積極分工合作，每個(gè)人都盡全力保證每個(gè)環(huán)節(jié)的完成質(zhì)量。我負(fù)責(zé)聯(lián)系禮品供應(yīng)商，挑選和購(gòu)買適合班主任的禮物。
班主任節(jié)的活動(dòng)從清晨開始，我們?cè)诎嘀魅无k公室門口布置了花環(huán)和賀卡，以展示我們對(duì)班主任的祝福和感激之意。當(dāng)班主任走進(jìn)辦公室時(shí)，他們被這一突如其來的驚喜深深感動(dòng)，一時(shí)間他們不知所措。接著，我們精心準(zhǔn)備的主題班會(huì)開始了。每個(gè)同學(xué)都發(fā)言表達(dá)了對(duì)班主任的感謝和敬意，有些同學(xué)還親自上臺(tái)表演，給予班主任精神上的鼓勵(lì)和肯定。班主任節(jié)的活動(dòng)非常成功，每個(gè)人都享受其中。
第四段：個(gè)人體會(huì)。
通過參與班主任節(jié)的準(zhǔn)備和活動(dòng)，我深刻感受到了班主任的辛勞和責(zé)任。在平時(shí)，我們只看到他們?cè)谡n堂上教書育人，但他們的工作并不止于此。他們還要關(guān)心我們的成長(zhǎng)，了解我們的困擾和需求，并給予我們建議和指導(dǎo)。通過這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到班主任是一個(gè)學(xué)生心靈的保護(hù)者和朋友。他們的辛勤工作是為了讓我們能夠健康成長(zhǎng)，他們的關(guān)心和愛護(hù)是無私的。作為學(xué)生，我們要珍惜班主任對(duì)我們的付出，從而更加努力地學(xué)習(xí)。
第五段：收獲與展望。
參與班主任節(jié)讓我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了組織協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作，意識(shí)到一個(gè)細(xì)小的舉動(dòng)卻能給他人帶來巨大的喜悅和感動(dòng)。我也意識(shí)到了感恩的重要性，學(xué)會(huì)了如何用心思考、為別人著想和表達(dá)感謝之情。通過這次活動(dòng)，我和班主任之間的關(guān)系也更加緊密，我們更加親近了。未來，我希望能繼續(xù)關(guān)心和幫助班主任，為他們的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
班主任節(jié)活動(dòng)是一次難忘的經(jīng)歷，它讓我們學(xué)會(huì)了感恩和付出，也加深了我們與班主任之間的聯(lián)系。在班主任節(jié)過后，我更加明白班主任的重要性，他們是我們學(xué)生成長(zhǎng)過程中最重要的引路人和朋友。我要好好珍惜和他們的相處時(shí)光，用行動(dòng)回報(bào)他們的關(guān)懷和愛護(hù)。同時(shí)，也希望更多的學(xué)生能夠意識(shí)到班主任的辛勤付出，并用實(shí)際行動(dòng)向他們表達(dá)感激之情。班主任節(jié)活動(dòng)雖然只是一天，但對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說，它留下的感動(dòng)和意義將會(huì)持續(xù)一生。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇四
我在暑假期間讀了《班主任心育活動(dòng)設(shè)計(jì)36例》，這本書針對(duì)小學(xué)不同年齡階段特點(diǎn)和發(fā)展需要，提出了整體性的主題設(shè)計(jì)框架和完整的目標(biāo)實(shí)施體系，活動(dòng)形式豐富多樣，操作步驟具體翔實(shí)，讓我受益匪淺，深有體會(huì)。在這里與大家一起分享所得，思考所想，共同進(jìn)步。
這本書的第一個(gè)活動(dòng)專題為我能“喜歡新學(xué)?！?。開學(xué)后對(duì)新生的教育不是紀(jì)律聲明，不是習(xí)慣培養(yǎng)，不是學(xué)習(xí)的重要性，而是培養(yǎng)孩子們的愛校情感。接下來是第二個(gè)活動(dòng)是親師的相關(guān)主題活動(dòng)。這個(gè)順序引起了我的注意，因?yàn)樗c我們的日常所做并不一致，或者說，我們沒有重視這一點(diǎn)。而引起我對(duì)這個(gè)專題文字深思的，是班上發(fā)生的一件事情。
對(duì)于一年級(jí)新生來說，他們來到了一個(gè)陌生的環(huán)境——小學(xué)，而他們，將在這里度過六年，寶貴的童年的大部分時(shí)間都在這里了。（接下來的初中高中也是學(xué)校）那如何讓他們更好地度過這六年，擁有一個(gè)健康快樂的童年？這讓我想起了竇桂梅老師的話，竇桂梅老師提出，要教會(huì)孩子愛學(xué)校，就像愛家一樣。他們要接受學(xué)校，才能在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，交友等其他事項(xiàng)。
這本書分為兩冊(cè)，上冊(cè)為1~3年級(jí)，下冊(cè)為4~6年級(jí)，兩本書分段集中地討論了學(xué)生們的問題，制定了針對(duì)性的班會(huì)主題。如：我所在的年級(jí)四年級(jí)，這階段的學(xué)生可能會(huì)遇到人際關(guān)系這方面的問題，主要表現(xiàn)在交友這方面。還有就是學(xué)習(xí)能力方面會(huì)集中在思維能力這一塊。這本書列舉了事例，還有一些專家的資料，使我不會(huì)像無頭蒼蠅那樣，沒頭緒，遇事可以更好地分析，做出判斷。
年齡段不同，班會(huì)形式也有所不同。低年級(jí)側(cè)重于游戲，還有一些簡(jiǎn)單的動(dòng)手環(huán)節(jié)，比如剪紙。整個(gè)過程中的文字是簡(jiǎn)單明了的，有關(guān)的提問也是簡(jiǎn)單直接的，也就是低年級(jí)學(xué)生能聽懂，能回答的。而中年級(jí)的班會(huì)主題形式就比較多樣了，一個(gè)主題班會(huì)下來，可以有情景分析、角色扮演、問題討論等。而且每個(gè)環(huán)節(jié)是隨著主題層層遞進(jìn)，逐漸升華。提的問題可以分為幾環(huán)，層層推入，達(dá)到引導(dǎo)的效果。
一節(jié)成功的班會(huì)的完成需要長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，付出的精力不可小看。那么它帶來的.效果是不是也隨著一節(jié)班會(huì)課的結(jié)束而結(jié)束？我們對(duì)孩子的熏陶培養(yǎng)僅限于這一堂一堂的班會(huì)課嗎？我們要如何延續(xù)班會(huì)課的這種力量？在書本的啟發(fā)下，班會(huì)課只是一個(gè)固有的形式，一個(gè)較好的集中渲染的平臺(tái)，而這種班會(huì)的精神可以把它延伸到生活中，不斷地增強(qiáng)。我思考后得出有兩個(gè)方法，一是外化到課室的布置上，讓課室布置融入班級(jí)精神文化建設(shè)這一欄。二是借助家長(zhǎng)的力量，校內(nèi)校外共同營(yíng)造這種大氛圍?？傊?，一堂課不是終結(jié)，而是另一個(gè)開始。
作為低年級(jí)小豆包們的老師媽媽，其實(shí)真的很關(guān)心他們的心理健康，想讓他們成為知書達(dá)理的好孩子，所以心育活動(dòng)的開展不能少，這本書是一級(jí)一級(jí)寫的，我一定會(huì)繼續(xù)拜讀，努力成為自己的東西，再創(chuàng)新，再生成！
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇五
近年來，班主任節(jié)作為一項(xiàng)特殊的節(jié)日，受到了越來越多的關(guān)注和重視。為了表達(dá)對(duì)班主任的感激之情，許多學(xué)校都會(huì)組織一些慶?；顒?dòng)。我們學(xué)校也不例外，今年舉辦了一場(chǎng)別開生面的班主任節(jié)活動(dòng)。通過參與其中，我深刻感受到了班主任對(duì)我們的關(guān)心和付出，也從中收獲了很多。
首先，活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)非常巧妙，讓我們更加了解了班主任的辛勤付出。整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：回顧、表演和感言。在回顧環(huán)節(jié)中，班級(jí)將班主任過去的照片、工作照片以及一些班級(jí)活動(dòng)照片進(jìn)行整理，并將其展示在大屏幕上。通過這些照片，我們可以清晰地看到班主任多年來對(duì)我們的教育和關(guān)懷。接下來是表演環(huán)節(jié)，班級(jí)同學(xué)們?yōu)榘嘀魅伪硌萘艘恍┕?jié)目，比如合唱、舞蹈和小品等。這些精彩的表演給班主任帶來了歡樂，同時(shí)也讓我們更加想念班主任指導(dǎo)下我們一起創(chuàng)造的美好時(shí)光。最后的感言環(huán)節(jié)，班主任與我們共同分享了對(duì)工作的心得和期望。整個(gè)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，讓我們感受到了班主任的付出和教誨。
其次，活動(dòng)組織有序，氣氛熱烈，達(dá)到了預(yù)期的效果?；顒?dòng)由班級(jí)的團(tuán)支書負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，并得到了班級(jí)全體同學(xué)的積極參與。同學(xué)們自發(fā)組成了各種組織委員會(huì)，負(fù)責(zé)策劃和安排活動(dòng)。在活動(dòng)開始前夕，每個(gè)組委會(huì)成員都為此付出了很多時(shí)間和精力，確?；顒?dòng)能夠順利進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)全程都按照預(yù)定的計(jì)劃進(jìn)行，沒有出現(xiàn)任何紕漏和延誤，展示了班級(jí)的團(tuán)結(jié)和組織能力。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們興高采烈，積極參與各種節(jié)目和互動(dòng)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了對(duì)班主任的珍視和感激之情。整個(gè)活動(dòng)的氣氛熱烈，感動(dòng)了我們每一個(gè)人的心。
再次，通過參與這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了班主任的辛勤付出和對(duì)我們的關(guān)懷。平時(shí)，班主任在課堂上對(duì)我們進(jìn)行的是嚴(yán)肅的教育，而在活動(dòng)中，我們可以更加了解到班主任是一個(gè)樂觀開朗的人。他們享受與我們的交流和互動(dòng)，愿意為我們帶來歡樂和快樂。活動(dòng)中，班主任分享了他們作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的心得和感悟，向我們傳遞了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。班主任的言談舉止都展現(xiàn)出卓越的教育水平和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，令人敬佩。同時(shí)，活動(dòng)也拉近了師生之間的距離，讓我們更加親近和信任我們的班主任。
最后，班主任節(jié)活動(dòng)為我們班級(jí)的發(fā)展和團(tuán)結(jié)起到了積極的推動(dòng)作用。通過這次活動(dòng)，同學(xué)們更加加深了對(duì)班級(jí)的歸屬感和凝聚力。在活動(dòng)中，我們相互合作，相互幫助，共同完成了各項(xiàng)任務(wù)和準(zhǔn)備工作。在表演環(huán)節(jié)，我們協(xié)調(diào)一致地創(chuàng)造出精彩的節(jié)目，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的力量。通過共同回憶和思考，我們班級(jí)融洽的氛圍得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，使我們更加堅(jiān)定地走向了成功。只有班級(jí)團(tuán)結(jié)和友愛，我們才能夠在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī)。
總之，這次班主任節(jié)活動(dòng)是一次非常成功和有意義的活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我們不僅表達(dá)了對(duì)班主任的感激之情，也讓班主任感受到了我們對(duì)他們的信任和支持。同時(shí)，活動(dòng)也促進(jìn)了我們班級(jí)的團(tuán)結(jié)和發(fā)展。希望未來能有更多這樣的活動(dòng)，讓我們班主任能夠感受到我們對(duì)他們的關(guān)心和愛戴，同時(shí)也讓我們班級(jí)更加活力四溢，取得更好的成績(jī)。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇六
作為一名班主任，我有幸參與了許多實(shí)踐活動(dòng)，其中的收獲和體會(huì)都是珍貴的。通過對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的參與，我深刻感受到了班主任在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享我對(duì)班主任實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)。
第一段：明確目標(biāo)與策劃。
每個(gè)實(shí)踐活動(dòng)都需要有明確的目標(biāo)和有效的策劃。在組織實(shí)踐活動(dòng)之前，班主任需要充分了解學(xué)生的需求和現(xiàn)狀，并制定相應(yīng)的目標(biāo)。例如，在一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)際動(dòng)手能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我提前與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，明確每個(gè)學(xué)生的參與方式和責(zé)任。并且在活動(dòng)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能得到合適的鍛煉和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
第二段：激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
班主任在實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)重要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的參與熱情。在我的實(shí)踐中，我采取了一些激勵(lì)措施來引導(dǎo)學(xué)生積極參與。例如，在一個(gè)環(huán)保主題的活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生開展自己的環(huán)保項(xiàng)目，并組織評(píng)比活動(dòng)。通過給予學(xué)生表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在另一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)中，我設(shè)置了團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與熱情顯著提高，他們更加積極主動(dòng)地參與到實(shí)踐活動(dòng)中來。
第三段：關(guān)注學(xué)生發(fā)展。
班主任在實(shí)踐活動(dòng)中除了組織和指導(dǎo)學(xué)生，還需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。在實(shí)踐活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和變化，并及時(shí)給予他們精神上的鼓勵(lì)和支持。在一次戶外拓展訓(xùn)練中，有一個(gè)學(xué)生由于身體原因無法參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，感到非常沮喪。我與他進(jìn)行了溝通，并鼓勵(lì)他在其他方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，幫助團(tuán)隊(duì)完成其他任務(wù)。通過我的關(guān)心和鼓勵(lì)，這個(gè)學(xué)生重拾信心，積極參與到其他活動(dòng)中，并逐漸找回了自己的自信和樂觀。
第四段：教育引導(dǎo)與思考。
班主任在實(shí)踐活動(dòng)中還要扮演教育引導(dǎo)者的角色。在我參與的實(shí)踐活動(dòng)中，我注重向?qū)W生傳授正確的價(jià)值觀和人生觀。例如，在一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中，我與學(xué)生深入了解了社區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r，引導(dǎo)他們從小事做起，關(guān)心他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，更深刻意識(shí)到自己的成長(zhǎng)和責(zé)任。
第五段：反思與總結(jié)。
每次實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，以提高他們的能力和思維水平。通過與學(xué)生的交流與討論，我了解到他們的收獲和感受，并聽取他們的建議。同時(shí)，我也總結(jié)了自己在活動(dòng)中的不足和改進(jìn)方向，以進(jìn)一步提高自己的班主任實(shí)踐能力。通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)是班主任工作中非常重要的一環(huán)，它能夠引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，提高解決問題的能力和合作品質(zhì)。
通過參與班主任實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了自己的使命和責(zé)任。作為班主任，我不僅要組織和指導(dǎo)學(xué)生，更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，提升自己的實(shí)踐能力，不斷探索更多有效的方法，為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）。
班主任是學(xué)生們的朋友、老師和家長(zhǎng)，是我們生活中最重要的人之一。為了感恩班主任的辛勤付出，校園中特別設(shè)立了班主任節(jié)來表達(dá)對(duì)班主任的感激之情。近日，我們班級(jí)組織了一次精彩的活動(dòng)來慶祝班主任節(jié)，讓我們一起回顧一下活動(dòng)的點(diǎn)滴，分享我們的體會(huì)。
第二段：活動(dòng)策劃與準(zhǔn)備（200字）。
為了讓這次班主任節(jié)活動(dòng)更加有意義，我們提前組成了一個(gè)策劃小組，討論并確定了活動(dòng)內(nèi)容。首先，我們決定采取“為班主任表白”為主題，讓同學(xué)們通過寫信、制作賀卡、合唱等形式表達(dá)感恩之情。接著，我們開始了準(zhǔn)備工作，收集同學(xué)們對(duì)班主任的感激之詞，并組織大家排練合唱。同時(shí)，我們還設(shè)計(jì)了一份班級(jí)感謝信，由所有同學(xué)簽名，表達(dá)我們對(duì)班主任的感激和祝福。
第三段：活動(dòng)實(shí)施及反饋（400字）。
在班主任節(jié)當(dāng)天，我們?cè)诮淌也贾昧藴剀暗膱?chǎng)景，懸掛起寫有班主任名字的橫幅，擺放鮮花和禮物?；顒?dòng)一開始，我們依次上臺(tái)向班主任獻(xiàn)上花束和禮物。緊接著，同學(xué)們依次向班主任呈上寫有感謝話語的信或手工制作的賀卡，表達(dá)自己對(duì)班主任的感激與祝福。隨后，全班同學(xué)齊心協(xié)力地合唱了一首班主任喜歡的歌曲，音樂在教室里回蕩，同學(xué)們的歌聲傳遞出我們的感激之情?；顒?dòng)的最后，我們集體朗讀了班級(jí)感謝信，并由班主任代表向全班同學(xué)表達(dá)了感謝之意。
在活動(dòng)結(jié)束后，我們班級(jí)開展了問卷調(diào)查，了解同學(xué)們對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。結(jié)果顯示，絕大多數(shù)同學(xué)給予了高度的評(píng)價(jià)。他們認(rèn)為，活動(dòng)讓他們更深刻地體會(huì)到了班主任辛勤付出的艱辛，也更加感受到了班主任的關(guān)愛。同時(shí)，他們還表示，參與活動(dòng)讓他們更加感到團(tuán)結(jié)合作的力量，能夠更好地珍視和愛護(hù)我們的班主任。
通過這次班主任節(jié)活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任是我們班級(jí)的靈魂。他們關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，是我們學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，班主任細(xì)心指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)方法，幫助我們排憂解難；在班級(jí)管理中，他們嚴(yán)格要求我們，幫助我們規(guī)范自己的行為。他們默默地耕耘，為了我們的未來付出了無盡的辛勞和努力。在這個(gè)特別的日子里，我們用行動(dòng)表達(dá)了對(duì)班主任的感激之情，但更重要的是讓我們從內(nèi)心深處萌發(fā)出對(duì)班主任的敬重和感恩之情。
第五段：結(jié)語（150字）。
這次班主任節(jié)活動(dòng)給我們留下了深刻的印象，讓我們體會(huì)到班主任的偉大和無私奉獻(xiàn)。通過這次活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了同學(xué)之間的凝聚力和團(tuán)結(jié)合作精神，而且拉近了同學(xué)與班主任的距離，加深了我們之間的感情。衷心感謝我們的班主任對(duì)我們的關(guān)心和教誨，我們將更加珍惜與班主任共同度過的美好時(shí)光，做到知禮懂恩、常懷感謝之心。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇八
作為一名中學(xué)班主任，我深感肩負(fù)著重要的責(zé)任，既要關(guān)心和教育學(xué)生，又要與家長(zhǎng)保持良好的溝通。為了更好地履行自己的職責(zé)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我積極參與了各種班主任實(shí)踐活動(dòng)。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，總結(jié)出幾點(diǎn)關(guān)于班主任實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，班主任實(shí)踐活動(dòng)提高了我的教育理念和教育方法。在這些活動(dòng)中，我接觸到了各種教育專家和優(yōu)秀的教師代表，他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧對(duì)我的教育觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我學(xué)會(huì)了更加注重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注他們的全面發(fā)展。憑借這些新的理念，我可以更好地調(diào)整教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的需求，提高課堂教學(xué)的效果。在與家長(zhǎng)交流中，我也能更好地溝通學(xué)生的成長(zhǎng)情況和困難，與家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)合作，共同為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
其次，班主任實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了我的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧。通過參觀其他學(xué)校和參加專題研討會(huì)，我了解到了其他優(yōu)秀班主任和教師在教學(xué)中的獨(dú)到之處。學(xué)校之間的互動(dòng)交流讓我拓寬了眼界，發(fā)現(xiàn)了一些新的教學(xué)方法和資源，以及一些與學(xué)生個(gè)體差異相適應(yīng)的教學(xué)策略。我積極參與研討和交流，向他人請(qǐng)教，并將這些新的思想和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。這不僅豐富了我的學(xué)科知識(shí)，使我對(duì)學(xué)科有了更深入的理解，而且提高了我的教學(xué)技能，增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)能力。
再次，班主任實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)了我與學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。作為班主任，與學(xué)生和家長(zhǎng)的良好關(guān)系對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)與學(xué)生建立更深層次的溝通和信任關(guān)系。我通過組織班級(jí)活動(dòng)，如班級(jí)聯(lián)歡會(huì)和班級(jí)會(huì)議，為學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)人興趣和才能的平臺(tái)，讓他們感受到大家庭的溫暖和團(tuán)結(jié)。與此同時(shí)，我也加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流和講座，解答和解決他們的疑慮和擔(dān)憂。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我完善了和學(xué)生、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)生和家長(zhǎng)的參與感和歸屬感。
最后，班主任實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)了我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名班主任，我負(fù)有許多責(zé)任，必須不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過參與各種實(shí)踐活動(dòng)，我開闊了視野，拓寬了思路，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)。我逐漸掌握了一些管理班級(jí)和組織學(xué)生活動(dòng)的技巧，提高了自己的組織和協(xié)調(diào)能力。在與其他教師的交流合作中，我也受益匪淺，學(xué)到了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧。這些經(jīng)驗(yàn)和智慧不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，也使我能夠更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng)，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。
總之，班主任實(shí)踐活動(dòng)在我職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)中起到了重要的作用。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我不僅提高了自己的教育理念和教學(xué)方法，增強(qiáng)了學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧，加強(qiáng)了與學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系，而且促進(jìn)了我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名中學(xué)班主任，我將繼續(xù)積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)能力，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的教育和服務(wù)。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇九
作為一名班主任，我時(shí)刻以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為己任。為了更好地幫助學(xué)生，我不斷進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，以豐富自己的教育經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我參與班主任實(shí)踐活動(dòng)所得到的心得體會(huì)。這些活動(dòng)包括家訪、組織班級(jí)活動(dòng)、心理輔導(dǎo)、學(xué)生管理以及教育研討會(huì)。
首先，我要說的是家訪活動(dòng)。通過家訪，我有機(jī)會(huì)近距離地了解學(xué)生和家長(zhǎng)，進(jìn)一步了解他們的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及學(xué)習(xí)情況。在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性格和需求。有些學(xué)生生活在困難的環(huán)境中，他們需要我們的關(guān)愛和幫助；有些學(xué)生來自富裕的家庭，他們需要我們激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過家訪，我能更好地了解學(xué)生的家庭情況，有針對(duì)性地為他們提供幫助和支持。
其次，組織班級(jí)活動(dòng)也是我進(jìn)行班主任實(shí)踐活動(dòng)的一種方式。通過組織各種班級(jí)活動(dòng)，我希望培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。這些活動(dòng)包括拓展訓(xùn)練、文化藝術(shù)節(jié)、體育競(jìng)賽等。通過參與這些活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作、尊重他人的想法以及表達(dá)自己的意見。同時(shí)，這些活動(dòng)也能為學(xué)生提供展示自己才華和個(gè)性的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。
第三，心理輔導(dǎo)也是我在實(shí)踐活動(dòng)中非常重視的一項(xiàng)工作。每個(gè)學(xué)生都有可能在學(xué)業(yè)、人際關(guān)系或其他問題上遇到困難。作為班主任，我要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，為他們提供心理支持。通過與學(xué)生面對(duì)面的交流，我可以幫助他們識(shí)別問題并找到解決問題的方法。心理輔導(dǎo)讓學(xué)生感受到自己被關(guān)心和理解，樹立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。
第四，學(xué)生管理是班主任工作的重要組成部分。通過實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何有效管理班級(jí)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序和紀(jì)律。我建立了一套嚴(yán)格但公正的規(guī)則，對(duì)違紀(jì)行為進(jìn)行及時(shí)的處理。同時(shí)，我注重激勵(lì)學(xué)生，用正面的方法鼓勵(lì)他們樹立正確的行為。通過學(xué)生管理，我?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和自律的品質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我還積極參加各種教育研討會(huì)，不斷提升自己的教育能力。通過與其他班主任的交流，我了解到不同學(xué)校和地區(qū)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)和教育理念。我學(xué)習(xí)到了許多新的教育方法和技巧，如教學(xué)規(guī)劃、課堂管理和評(píng)價(jià)方法等。這些研討會(huì)為我提供了更新和提高自己教育水平的機(jī)會(huì)，讓我更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng)。
總結(jié)而言，班主任實(shí)踐活動(dòng)為我提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。家訪、班級(jí)活動(dòng)、心理輔導(dǎo)、學(xué)生管理以及教育研討會(huì)是我在實(shí)踐中獲得的收獲。通過這些活動(dòng)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，需要個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)。我也意識(shí)到，作為一名班主任，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇十
作為一名班主任，在學(xué)生身上投入了大量的心血和汗水?；顒?dòng)策劃是班主任工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，不僅需要發(fā)揮自己的想象力，還要組織和執(zhí)行各種活動(dòng)。從多年的經(jīng)驗(yàn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于班主任活動(dòng)策劃的心得和體會(huì)。本文將從策劃目標(biāo)的確定、活動(dòng)形式的選擇、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、挑戰(zhàn)和解決方案、以及總結(jié)與改進(jìn)等五個(gè)方面，分享我的心得和體會(huì)。
第一段：策劃目標(biāo)的確定。
在策劃班級(jí)活動(dòng)時(shí)，首先要確定一個(gè)明確的目標(biāo)。無論是提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還是增加他們對(duì)某一科目的興趣，或者提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，策劃的目標(biāo)必須明確、具體和可度量。只有確定了目標(biāo)，才能針對(duì)性地制定策略和計(jì)劃。例如，在提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的目標(biāo)下，可以組織一次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲和任務(wù)中學(xué)會(huì)相互合作、溝通和信任。
第二段：活動(dòng)形式的選擇。
根據(jù)策劃目標(biāo)，選擇合適的活動(dòng)形式也是非常重要的?；顒?dòng)形式應(yīng)該符合班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生的興趣愛好。豐富多樣的活動(dòng)形式可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并提高活動(dòng)的效果。例如，可以組織各類比賽，如演講比賽、才藝展示比賽等，可以參觀一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)室或展覽館，也可以組織戶外拓展活動(dòng)等。但是，活動(dòng)形式的選擇應(yīng)考慮到學(xué)生的安全和適應(yīng)性，不宜過于激烈或過于單調(diào)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
班主任活動(dòng)策劃必須要有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。一個(gè)成功的活動(dòng)需要多個(gè)人的共同努力和配合。班主任應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才能，鼓勵(lì)他們分工合作，互相協(xié)助。同時(shí)，班主任要與其他老師和學(xué)校管理層建立良好的合作關(guān)系，充分利用各種資源，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。只有團(tuán)隊(duì)合作緊密配合，才能策劃和執(zhí)行出更好的活動(dòng)，給學(xué)生們帶來更多的收獲和成長(zhǎng)。
第四段：挑戰(zhàn)與解決方案。
在活動(dòng)策劃中，難免會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)和困難。例如，可能會(huì)出現(xiàn)預(yù)算不足、時(shí)間緊迫、人員不足等問題。在面臨挑戰(zhàn)時(shí)，班主任首先要冷靜分析，找到問題的癥結(jié)所在。然后，積極尋求解決方案，可以通過爭(zhēng)取更多的資源支持、合理調(diào)整時(shí)間安排等方式來解決。同時(shí)，也要保持靈活性和創(chuàng)造性，根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整。挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只有不斷面對(duì)和解決問題，才能不斷提高自己的策劃能力。
第五段：總結(jié)與改進(jìn)。
每一次活動(dòng)都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累，班主任要時(shí)刻總結(jié)和改進(jìn)?；顒?dòng)結(jié)束后，可以與學(xué)生和其他老師進(jìn)行反饋和交流，聽取不同的意見和建議。通過聽取和吸收各方的意見，班主任可以發(fā)現(xiàn)不足之處，并在下次策劃活動(dòng)時(shí)加以改進(jìn)。同時(shí)，班主任也要不斷充實(shí)自己的知識(shí)與技能，注重學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自己的策劃能力和組織能力。
通過多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到活動(dòng)策劃的重要性。一個(gè)成功的活動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，還可以在學(xué)生心中埋下成長(zhǎng)的種子。通過明確目標(biāo)、選擇合適的活動(dòng)形式、重視團(tuán)隊(duì)合作、積極面對(duì)挑戰(zhàn)和不斷總結(jié)改進(jìn)，班主任可以策劃出更多有趣、有意義的活動(dòng)，給學(xué)生們帶來更多的快樂和收獲。班主任活動(dòng)策劃需要耐心、細(xì)心和智慧，但只要努力和付出，一切都會(huì)變得更加美好。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)是一項(xiàng)旨在提升班主任素質(zhì)和教學(xué)水平的重要活動(dòng)。通過讀書心得體會(huì)活動(dòng)，班主任可以加深對(duì)教育教學(xué)理論的理解，不斷提升自身素養(yǎng)，進(jìn)而更好地引領(lǐng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在此次活動(dòng)中，我深入閱讀了一本關(guān)于學(xué)生心理健康的書籍，獲得了很多啟示和收獲。
首先，通過閱讀，我深入了解了學(xué)生心理健康的重要性。學(xué)生的心理健康不僅關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)和生活，更關(guān)系到他們的身心健康和未來發(fā)展。書中提到，保持良好的心理健康可以使學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)抗壓能力和自信心。而作為班主任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重他們的心理健康。因此，在日常教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生成熟穩(wěn)定的心態(tài)，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
其次，通過閱讀，我明白了學(xué)生心理問題的多樣性和個(gè)性化。書中提到，每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)和問題都是不同的，不能簡(jiǎn)單地套用一刀切的方法來對(duì)待。有的學(xué)生可能性格內(nèi)向，需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)；有的學(xué)生可能性格外向，需要教師的關(guān)注和引導(dǎo)。作為班主任，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，因材施教，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的關(guān)注和輔導(dǎo)。只有做到因材施教，才能真正做到幫助學(xué)生解決心理問題，提升學(xué)生的心理健康。
第三，通過閱讀，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生心理健康的重要性。書中提到，學(xué)生的家庭教育背景是他們心理健康的重要影響因素之一。良好的家庭教育能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭支持，使他們更加有自信和樂觀面對(duì)生活中的各種問題。而對(duì)于那些家庭教育背景較差或存在問題的學(xué)生，我們班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同協(xié)作，為學(xué)生提供更多的關(guān)心和幫助。只有家校合作，才能共同為學(xué)生成長(zhǎng)助力。
第四，通過閱讀，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。書中提到，作為班主任，要有高尚的情操和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足，例如對(duì)學(xué)生心理問題的敏感度不夠、引導(dǎo)方法不夠恰當(dāng)?shù)?。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極參加相關(guān)的教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自身的素養(yǎng)和能力，更好地?fù)?dān)當(dāng)起班主任的角色。
最后，通過閱讀，我感受到了自己對(duì)學(xué)生的責(zé)任和使命。學(xué)生的心理健康關(guān)系到他們的一生，而作為他們的班主任，我肩負(fù)著教育引導(dǎo)他們的責(zé)任。我要從一名好的班主任變?yōu)橐幻錾陌嘀魅?，幫助學(xué)生更好地塑造自己的心靈世界，成就自己的人生價(jià)值。我要用行動(dòng)去踐行教育理念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為學(xué)生心目中的楷模和榜樣。
通過此次班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了學(xué)生心理健康的重要性，明白了學(xué)生心理問題的多樣性和個(gè)性化，認(rèn)識(shí)到了家庭教育的影響力，認(rèn)識(shí)到了自身的不足和提升空間，感受到了對(duì)學(xué)生的責(zé)任和使命。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
科任老師是一個(gè)班級(jí)的重要組成部分，所以作為班主任，跟科任老師處好關(guān)系是帶好一個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵所在。把班級(jí)的整體比作一輛馬車，班主任相當(dāng)于轅馬，其他科任老師相當(dāng)是拉套的。這輛馬車要想跑的快，離開哪一匹都不可以。
很多學(xué)生在班主任面前表現(xiàn)的很好，展現(xiàn)了他們乖巧的一面，但是到了科任老師的課堂，他們的狐貍尾巴就露出來了。比如：吃東西，溜號(hào)，嘮嗑，傳字條等，有些孩子跟科任老師的關(guān)系好，經(jīng)常跟科任老師談心，交流，通過跟科任老師溝通，可以了解一些學(xué)生的心態(tài)，有利于有針對(duì)性的教育學(xué)生。
語文老師：可以了解學(xué)生的寫作能力，講演能力，文學(xué)創(chuàng)作能力，幫助我們將來開班會(huì)的主持人的選舉，學(xué)生演出節(jié)目的創(chuàng)作，協(xié)助班主任處理一些文稿問題等等。
體育老師：可以給我提供學(xué)生體質(zhì)的好壞，有利于了解學(xué)生的整個(gè)身體狀況，還能為我們提供運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員人選。
音樂老師：說，拉，彈唱，給我們提供將來開卡拉ok，藝術(shù)節(jié)的人選，也為我們掌握特長(zhǎng)生提供了必要的信息。
數(shù)學(xué)老師：提供邏輯思維強(qiáng)的學(xué)生
物理老師：聰明的學(xué)生
科任老師有他自己的人脈，有他自己看問題的角度，尤其是一些有過班主任經(jīng)驗(yàn)的科任老師，他們有著大量的信息和經(jīng)驗(yàn)，所以我們?cè)谥贫ò嗉?jí)規(guī)定，教育策略時(shí)，不妨多征求科任老師的意見，有時(shí)候是當(dāng)局者迷，旁觀者清，科任老師的一條建議可能會(huì)讓你豁然開朗。
我們一個(gè)人的精力是很有限的，平時(shí)我們家里有大事小情請(qǐng)個(gè)假，這時(shí)科任老師就是我們的得力助手，因?yàn)殛P(guān)系處理的好，他會(huì)全身心的為你管理班級(jí)，教育學(xué)生。使我們除去后顧之憂，是班級(jí)在正常的軌跡上運(yùn)轉(zhuǎn)，不至于偏差太大。
跟科任老師處好關(guān)系，科任老師會(huì)全心去意的去教我們的班級(jí)，甚至想盡一切辦法去提高成績(jī)，使我們的班級(jí)成績(jī)會(huì)大大的提高。
以上就是我通過讀書得到的一點(diǎn)感觸，希望領(lǐng)導(dǎo)，同仁批評(píng)指導(dǎo)。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，與20xx級(jí)旅游管理一班39名同學(xué)相處的一學(xué)期美好時(shí)光悄然而去。在過去的一學(xué)期中，我與班主任張亮老師的交流頗多，讓我感受到了作為班主任的不易，一學(xué)期與學(xué)弟學(xué)妹短暫相處更是充滿著激情和快樂；一學(xué)期的班主任助理工作，我以學(xué)院老師為榜樣，學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作精神；一學(xué)期與新生共同成長(zhǎng)，讓我重新找到了對(duì)以后美好生活的憧憬的激情。但是，作為一名班主任助理，更加重要的還是為老師和同學(xué)們工作。如果要讓我對(duì)此學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的報(bào)告，那還得從我面試班主任助理的初衷說起。
高中枯燥繁瑣的學(xué)習(xí)生活可以說讓每一名大學(xué)生覺得厭煩，進(jìn)入大學(xué)的我們更是想把那段歷史忘記。因?yàn)?，我們不屑那樣?jiǎn)單無聊的生活方式，而更加欣賞鍛煉綜合素質(zhì)的艱苦的大學(xué)環(huán)境。我也不例外。進(jìn)入大學(xué)，我想的是通過盡可能多的工作提升個(gè)人綜合素質(zhì)，而班主任助理的工作可能更加適合我。因?yàn)槲蚁胗梦掖笠粫r(shí)盲目處事的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)弟妹完成某一件事的價(jià)值，讓他們從大學(xué)走向社會(huì)有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務(wù)從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是，我想用與同學(xué)同等的學(xué)生身份，用不一樣的引導(dǎo)方式幫助學(xué)弟學(xué)妹走出盲區(qū)。當(dāng)然，我時(shí)刻不忘我是以一名學(xué)生的身份幫助班主任老師完成引導(dǎo)同學(xué)們思想并幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)的工作職責(zé)。
以此職責(zé)，我順利完成了這一學(xué)期的班主任助理工作，在這里，請(qǐng)?jiān)试S我從以下幾個(gè)方面匯報(bào)我的工作：
20xx級(jí)旅游管理一班是我所代理的班級(jí)。本班有39名成員，其中男生13人，女生26人；其中有一名黎族和一名藏族同學(xué)，其他人均為漢族；其中有9名同學(xué)來自外省，包括有河南、安徽等；在我們班，目前所了解到的只有兩名同學(xué)是群眾，其他均為共青團(tuán)員；班中所有女生住在第十三棟寢室，男生分布在第七棟比較集中的寢室。
1.新生報(bào)名
9月14、15日，20xx級(jí)新生入學(xué)報(bào)名。我們班在9月14日?qǐng)?bào)名居多，在15日下午16時(shí)前報(bào)名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對(duì)，記錄新生信息，住宿安排，軍訓(xùn)必需品引導(dǎo)購(gòu)買，引導(dǎo)體檢等等諸多工作。
從新生報(bào)名這個(gè)過程中，作為班主任助理看出了一些問題。首先是作為90后的大一新生，部分還存在著不禮貌的行為，仍然保留著高中生的野性。其次，整體上綜合素質(zhì)較低，在遇到一些特殊事情的時(shí)候不能獨(dú)立處理。我認(rèn)為在以后的班主任助理工作中應(yīng)該重視這些方面的問題。
2.軍訓(xùn)
軍訓(xùn)是每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一門重要課程，但是在短短的十天軍訓(xùn)過程中，不少的人發(fā)來信息尋苦叫累。不過，這段難忘的經(jīng)歷應(yīng)該對(duì)他們有非常大的影響。
3.學(xué)生個(gè)人信息登記錄入
在短時(shí)間內(nèi)對(duì)全班39名同學(xué)的信息進(jìn)行收集、整理、核對(duì)的確是一個(gè)比較復(fù)雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復(fù)雜的工作讓我體會(huì)到了班主任老師的艱辛，增添了我們對(duì)老師的敬畏之情。
4.班干部競(jìng)選
每一個(gè)組織都會(huì)有一些組織領(lǐng)導(dǎo)者，我們班也不能“群龍無首”。在安定了所有同學(xué)的生活之后首要的工作自然是篩選出大家信任的班委。和其他班級(jí)不同的是，我們班的班委競(jìng)選持續(xù)了兩個(gè)半小時(shí)，最后終于艱難地選舉出了大家公認(rèn)的班委人員。并且，在此學(xué)期的工作中，每一位班委都盡心盡責(zé)完成了自己相應(yīng)的工作。分析此次班委競(jìng)選持久的原因，是因?yàn)槲覀儼嘤幸鈸?dān)任班委的決心較強(qiáng)，在此方面一點(diǎn)都不顯得謙讓，都想利用班委職務(wù)為同學(xué)們盡一份微薄之力，也想通過此職務(wù)進(jìn)一步鍛煉自己。由此可見，我們班的同學(xué)在工作方面都非常積極。
5.辦理學(xué)生證圖書證等證件
學(xué)生證和圖書證等證件是大學(xué)生身份的證明。在辦理此些證件的過程中，學(xué)工辦的老師們比我們考慮得更加周到，及早通知我們做好了準(zhǔn)備工作。同學(xué)們能及時(shí)用上證件也得益于學(xué)工辦老師的認(rèn)真督促工作呀！在此些證件的辦理過程中也反映出一些問題。比如說在收集圖書證的電子照片時(shí)，明顯反映出絕大部分同學(xué)不了解生活常識(shí)問題，不會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)等基本能力欠缺。所以，當(dāng)時(shí)我覺得這類問題也是我所需要重視并及時(shí)解決的。到現(xiàn)在，此類問題的出現(xiàn)已經(jīng)屈指可數(shù)了。
6.開展主題班會(huì)
開學(xué)至今，我們班至少開展了四次主題班會(huì)。每一次主題班會(huì)，我們班都有相應(yīng)的主題進(jìn)行討論。包括班委選舉、成立學(xué)習(xí)互幫小組等等。其中成立學(xué)習(xí)互幫小組的主題班會(huì)尤為重要。因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)習(xí)興趣很濃厚，不能因?yàn)閭€(gè)別科目難題而減弱學(xué)習(xí)的激情。也希望通過此方式讓所有的同學(xué)學(xué)習(xí)好所有的科目，從而提升班級(jí)成績(jī)總體水平。
7.鼓勵(lì)加入多個(gè)組織增強(qiáng)自身能力
大學(xué)是一個(gè)應(yīng)該學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)和鍛煉綜合素質(zhì)的階段，所以在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)需要重視能力的加強(qiáng)。我們學(xué)?？梢藻憻捘芰Φ慕M織有共青團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、社團(tuán)以及其他服務(wù)性組織機(jī)構(gòu)。一開始，很多同學(xué)都單純地想學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)而忽略了能力的培養(yǎng)，所以我在班會(huì)或者閑聊的時(shí)候以實(shí)際例子稍微轉(zhuǎn)變了一些同學(xué)的想法。截止目前，我們班的情況如下：
貧困生評(píng)定是一道復(fù)雜的程序，不過，早在入學(xué)報(bào)名的時(shí)候同學(xué)們就已經(jīng)得到了我的詳細(xì)消息。再經(jīng)過國(guó)慶長(zhǎng)假的準(zhǔn)備，我們班申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金的貧困生基本準(zhǔn)備齊全了貧困資料。準(zhǔn)備工作的及時(shí)開展為我們班這次貧困生評(píng)定的工作減少了不少麻煩。
對(duì)于班主任助理工作，我是這樣理解的。班主任助理要緊密配合學(xué)校、學(xué)院學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)大學(xué)階段生活思想的引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等等等。
而在這些工作中，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)大學(xué)階段生活思想的引導(dǎo)是我應(yīng)該重視的，并且我要以班主任老師的助理和學(xué)長(zhǎng)朋友的身份正確處理這些工作。我將此部分工作總結(jié)為督促和交流。
督促是指對(duì)早晚自習(xí)、上課出勤以及作業(yè)完成的督促。平常，除了親自對(duì)早晚自習(xí)及上課出勤的檢查還包括向班委詢問等工作。對(duì)于此項(xiàng)督促工作，目前的情況相對(duì)比較樂觀。首先是我未發(fā)現(xiàn)我們班早晚自習(xí)及上課無故缺勤的情況，其次是勤學(xué)善文并且作業(yè)完成情況較好。
交流是指我以朋友和學(xué)長(zhǎng)的身份深入同學(xué)們的思想，把控住欲以歪曲的思想，然后用合理的方法將之引導(dǎo)至正確的方向。我與同學(xué)們之間最常用的交流方式是手機(jī)信息，在遇到特殊情況的時(shí)候采用當(dāng)面擺談的方式。通過多次聊天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們漸漸適應(yīng)了大學(xué)生活并且在這個(gè)環(huán)境中找準(zhǔn)了自己的方向，相互之間的感情也日趨益近。在這種情況下，我也知道個(gè)別同學(xué)之間的小矛盾不容忽視。所以，在不斷交流的同時(shí)，督促班委觀察同學(xué)們之間的思想動(dòng)態(tài)也成為我工作重要的一部分。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
非常榮幸參加北京師范大學(xué)班主任研修學(xué)習(xí)，在這文化名城里，首都北師大底蘊(yùn)里，天子腳下，心有戚戚。
聽完專家教授的點(diǎn)撥，猶如醍醐灌頂，是心里一下子寬敞明亮了，原來的疑惑和迷茫得以解答，心里覺得溫暖，仿佛向著暖暖的陽光。
擔(dān)任12年班主任期間，在與學(xué)生斗志斗勇的磨合中，在一屆屆學(xué)生跟我揮手跟我說再見的揮手中，我有過感動(dòng)，有過成功的喜悅和激動(dòng)的淚水，在反思中，也有對(duì)調(diào)皮和最后成績(jī)不堪的學(xué)生的無力無助的失望和內(nèi)疚。
在聽了余清臣教授《如何在教育教學(xué)中開展價(jià)值觀教育》，慢慢地對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀看了新的認(rèn)識(shí)和看法，原來在教育教學(xué)中我們也可以把這種價(jià)值觀滲透進(jìn)去。
“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善"，站在學(xué)生的立場(chǎng)，學(xué)生希望在班級(jí)中能體現(xiàn)到二十四字的價(jià)值體現(xiàn)，例如班主任首先得建設(shè)好民主、文明的班級(jí)文化，班主任自身崇尚對(duì)待學(xué)生公正、平等，班主任做好表率，在日常行為和待人接物中做到友善、誠(chéng)信，并且富有愛國(guó)熱情，對(duì)教育教學(xué)做到敬業(yè)愛崗，敬業(yè)樂業(yè)，對(duì)待每一節(jié)課、每個(gè)學(xué)生有莊嚴(yán)的神圣感。
那么學(xué)生在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，覺得講文明、懂禮貌是他們自身覺得有必要而且必須要做到如此，學(xué)生或許可以把社會(huì)主義價(jià)值觀應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，覺得自立自強(qiáng)地背誦一篇課文、朗誦一段英文、做一道數(shù)學(xué)難題，是如此有意義和有成就感的事。
張濤教授的《易經(jīng)智慧與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》，易經(jīng)中國(guó)最古老的智慧經(jīng)典，是群經(jīng)之首，六藝之源，也是我神往已久、想要拜讀和探究的經(jīng)書，無奈我資質(zhì)愚笨，總是不得其法，難以融匯貫通。
易經(jīng)強(qiáng)調(diào)天、地、人、環(huán)境相互影響、相互轉(zhuǎn)化的必然因果。
強(qiáng)調(diào)我們?nèi)プ鳛榘嘀魅螌用娴墓芾碚撸诠芾砗徒逃龑W(xué)生的過程中，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和原生家庭，有哪些可行的策略和方法，張教授的講解，讓我意猶未盡，淺嘗輒止之感。
不過，讓我清晰牢牢記住的是張教授的這句話：老師要有愛心，有大愛，有悲天憫人的情懷。
余雅鳳教授從大量的實(shí)際學(xué)校安全事故中，為我們?cè)忈尷蠋煹呢?zé)、權(quán)、利，作為老師有義務(wù)對(duì)學(xué)生的安全教育和教導(dǎo)，對(duì)不遵守秩序和破壞紀(jì)律的行為有權(quán)利進(jìn)行批評(píng)教育和指正，并進(jìn)行學(xué)生心理上能接受的適當(dāng)懲戒，但不能違規(guī)違法，也不能過火。
老師有對(duì)學(xué)生做到安全教育，安全管理，安全保護(hù)的責(zé)職，在保障學(xué)生德智體美勞全面健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
一師一專題，一課一收獲，以上是我聽課的理解和心得，有感觸，有覺醒，有認(rèn)識(shí)，有認(rèn)同，也有對(duì)自己曾經(jīng)的教育教學(xué)進(jìn)行反思和對(duì)比，期望自已天天進(jìn)步！
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
光陰似箭，為期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常榮幸能夠受黨組織信任，被推介擔(dān)任信息1班的助理班主任，在這期間，我盡心全力的做好自己的每份工作，接受黨組織對(duì)我的考驗(yàn)。
一年以來，我一直與所管班級(jí)保持緊密的聯(lián)系，能協(xié)助好輔導(dǎo)員、班主任的工作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、探索自我、激發(fā)潛能、提升自信，以獲得更好地發(fā)展，了解學(xué)生所需的，及時(shí)解決學(xué)生所碰到的問題。
本學(xué)年的工作繁忙而又充實(shí)，我具體總結(jié)如下：
思想上，我配合黨組織加深新生入學(xué)啟蒙教育，通過探宿舍、聊天、茶談、班會(huì)等多種形式，向新生灌輸黨的思想，并向大家詳細(xì)介紹入黨的程序與入黨需要具備的條件要求，讓較多新生早早的樹立入黨的決心，并朝著黨員的標(biāo)準(zhǔn)而奮斗。其中我班入黨申請(qǐng)書遞交率達(dá)至100%，為今后培養(yǎng)黨員候選人奠定了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)上，一方面與他們分享大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方式，找到自己的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會(huì)合理的分配學(xué)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率。另一方面，努力加深他們對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，我會(huì)請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀的黨員與他們講述關(guān)于本專業(yè)的知識(shí)與前景，讓大家學(xué)習(xí)更有目標(biāo)、目的性，平時(shí)我會(huì)適當(dāng)?shù)慕M織開展與專業(yè)有關(guān)的活動(dòng)，如vb大賽等，增強(qiáng)大家對(duì)本專業(yè)的興趣。
工作方面，我深感工作能力的重要性，因此在各社團(tuán)招干之際向班上學(xué)生詳細(xì)的介紹各個(gè)機(jī)構(gòu)、部門的詳細(xì)職能，同時(shí)適當(dāng)?shù)慕榻B面試的技巧，并鼓勵(lì)大家積極的參加個(gè)各機(jī)構(gòu)的面試，現(xiàn)在我們班大部分學(xué)生都參加了個(gè)社團(tuán)或?qū)W生會(huì)，得到了充分的鍛煉。在班內(nèi)，培養(yǎng)一支干練的班委隊(duì)伍也是十分重要的，對(duì)于班上所存在的問題我會(huì)給出適當(dāng)指點(diǎn)或建議，但是受之以魚還不如授之以漁，我只是做適當(dāng)?shù)奶崾?，讓班委自己思考問題，解決問題，通過努力班上各項(xiàng)工作很快步入正規(guī)。現(xiàn)在班上學(xué)生也常與我交流班級(jí)或社團(tuán)的工作，通過分享，不僅幫助了別人，同時(shí)讓我對(duì)自己的各項(xiàng)工作開始思考、總結(jié)，從而得以提升。
生活中，我關(guān)心了解班上的每位學(xué)生，面對(duì)一些自制力較差、自理能力較弱的學(xué)生我會(huì)給予特殊照顧，但并不是幫他們打理各項(xiàng)事務(wù)，而是讓他們懂得怎么樣通過自己的努力去為自己服務(wù)。課外，我適當(dāng)?shù)慕M織班級(jí)開展文體活動(dòng)，如心理拓展活動(dòng)等，豐富班級(jí)的文化氛圍，增強(qiáng)班內(nèi)凝聚力。
通過一年的努力，信1的班級(jí)工作已較完善，班級(jí)同學(xué)也有了自己大學(xué)的初步定位，能夠較好的適應(yīng)大學(xué)生活，并取得了不少的班級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)。取得如此成績(jī)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)班上還存在某些問題，需要進(jìn)一步加以分析解決：
1.班級(jí)凝聚力不夠強(qiáng)。由于參加社團(tuán)的成員較多，雖然班上有較多能力強(qiáng)的干部，但真正能將精力放在建設(shè)班級(jí)工作上的人數(shù)較少，班級(jí)中心實(shí)力不足，有個(gè)別同學(xué)對(duì)班上工作不夠配合。對(duì)此應(yīng)強(qiáng)化大家的集體意識(shí)，希望新任班干能在下學(xué)期通過開展活動(dòng)來增強(qiáng)大家的班級(jí)意識(shí)。我相信只要班委齊心，團(tuán)結(jié)引導(dǎo)班上所有同學(xué)，讓有能力的人用其力于其班，那么xx信1將是一個(gè)很不錯(cuò)的班。
2.考勤工作還不夠完善。本學(xué)期第16周我班有3名同學(xué)因遲到數(shù)次被記過曠課10節(jié)。對(duì)此，我認(rèn)真的分析原因，一方面，個(gè)別同學(xué)對(duì)遲到記名不重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散;另一方面，副班長(zhǎng)沒有對(duì)考勤存在的問題進(jìn)行分析，做好工作總結(jié)，只是在發(fā)現(xiàn)問題，并沒有解決問題，在做好登記的同時(shí)并沒有與遲到現(xiàn)象嚴(yán)重的同學(xué)談話或與之警告。希望經(jīng)過各班干能善于總結(jié)，做好前期工作，盡量杜絕問題的產(chǎn)生。
當(dāng)然，在工作的同時(shí)，我個(gè)人的能力也得到了很大的提高。主要表現(xiàn)為責(zé)任心加強(qiáng)，處事更加成熟穩(wěn)重，能夠較好的把握語言表達(dá)的“度”，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)、組織、策劃能力得到進(jìn)一步提升，磨練出了一雙會(huì)看人的慧眼。
20xx年x月，我接到那本沉甸甸的聘書，預(yù)示著為期一年的助理班主任已畫上了圓滿的句號(hào)。形式上我已順利完成了“任務(wù)”，但我還是會(huì)一如既往的關(guān)心信1班，也會(huì)永遠(yuǎn)珍惜與他們的那份緣分和友誼。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
語文的每篇課文都蘊(yùn)涵著廣博的知識(shí)量，對(duì)每個(gè)學(xué)生來說都是增強(qiáng)文化底蘊(yùn)的一個(gè)重要途徑，但是一般的學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)都不重視，往往只是淺嘗輒止，并不精益求精，而精于課文學(xué)習(xí)的同學(xué)就絕對(duì)不會(huì)忽略這個(gè)重要的環(huán)節(jié)。所以在學(xué)生還沒有掌握如何學(xué)習(xí)、如何閱讀的學(xué)習(xí)方法之前，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，讓學(xué)生在引導(dǎo)過程中逐漸摸索出學(xué)習(xí)方法。例如：教師在學(xué)習(xí)一篇新的課文之前，可以提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)提前對(duì)課文進(jìn)行朗讀，并且要求學(xué)生自主地把課文的生字、生詞圈劃出來，在不認(rèn)識(shí)或者不理解的字詞旁邊做上標(biāo)記，讓他們帶著問題來聽課，加深對(duì)課文的印象。當(dāng)教師第二天在課堂上進(jìn)行新課講解的時(shí)候，應(yīng)該有目的的隨機(jī)找同學(xué)進(jìn)行分自然段朗讀課文，再次加深對(duì)課文的印象。如此反復(fù)下來，即使有的學(xué)生沒有預(yù)習(xí)，那么課上的朗讀環(huán)節(jié)也彌補(bǔ)了這個(gè)遺憾，能讓同學(xué)們把注意力更好的放到課文的內(nèi)容中來。正所謂“書讀百遍，其義自見”，不斷地閱讀，會(huì)讓學(xué)生對(duì)課文的理解大大提高。
此外，課堂的閱讀教學(xué)總是在特定的情景中進(jìn)行的，良好的課堂情景是影響學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的重要因素。所以精心創(chuàng)設(shè)問題情景，大力激活學(xué)生與課文相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)、閱讀經(jīng)歷，教師用自己的理解，喚起學(xué)生的共鳴就顯得尤為重要。當(dāng)然，教師還可以利用音樂、畫面、影像等激情導(dǎo)入，渲染課堂氣氛，巧妙地利用懸念，激起學(xué)生閱讀的期待。在一堂課的教學(xué)中，我們要抓住開頭的導(dǎo)入，中間的課文研讀，結(jié)尾的總結(jié)、拓展，精心設(shè)計(jì)懸念，創(chuàng)設(shè)閱讀的期待，加之設(shè)置情景，提出問題，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的需要，帶著問題讀語文。
但需要注意的是，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)中，教師的工作不能僅停留在單純地帶領(lǐng)孩子進(jìn)行機(jī)械地朗讀課文，而是要有針對(duì)性地針對(duì)不同水平的學(xué)生制定不同的方案。比如，有的學(xué)生對(duì)字詞的掌握已經(jīng)非常到位了，那么教師就應(yīng)該在指導(dǎo)他們對(duì)課文內(nèi)容的剖析上下足功夫，在領(lǐng)悟作者的意圖上多下功夫。還有的學(xué)生，生字詞還沒掌握徹底，教師也不要急于求成，帶領(lǐng)他們進(jìn)行閱讀，而是要一步一步地指導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)字詞，因?yàn)樽衷~是閱讀的基礎(chǔ)。語文教學(xué)中，閱讀無處不在，“授之以魚,不如授之以漁”,如果教會(huì)了學(xué)生閱讀，那么學(xué)生就掌握了自己的一個(gè)技能，用這個(gè)技能就能更好地促進(jìn)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。
二、以點(diǎn)帶量，激活課外閱讀。
第二，遵循方法，學(xué)會(huì)積累。眾所周知，每個(gè)人讀書的出發(fā)點(diǎn)不同，有的人因?yàn)榕d趣而讀，有的人帶著目的去讀，還有的人是不得不讀。如果是受到興趣的驅(qū)使，讀書者往往是走馬觀花，匆匆翻過，沒有任何目的性，也不遵循任何方法，只局限于看過，便拋到九霄云外，不再理會(huì)。如果是帶著目的來讀，讀書者往往會(huì)有意識(shí)地積累知識(shí)、學(xué)習(xí)寫作技巧，但僅局限于自己需要的那部分知識(shí)，其他的知識(shí)從不過問，讀完記完就不再多看。如果是不得不讀的，那讀者即使是讀到好文章也不會(huì)積累，更不會(huì)思考，因?yàn)楸旧砭褪莵響?yīng)付的。以上的閱讀方法都是收效甚微，不值得提倡的。教師要知道學(xué)生，作為閱讀者，首先要擺正在自己的位置，然后放平自己的心態(tài)，最后再明白自己要的是什么。同時(shí)對(duì)于閱讀，既要有興趣，還要有目的。要學(xué)會(huì)有意識(shí)地積累、學(xué)習(xí)，從而將之運(yùn)用到語文學(xué)科的學(xué)習(xí)、寫作上。
第三，教師激發(fā)，積極引導(dǎo)。教師作為引導(dǎo)者，要有計(jì)劃地搜集一些好書籍，包括書評(píng)、海報(bào)、資料之類的。然后定期與學(xué)生進(jìn)行交流、分享，這樣，一方面激發(fā)了學(xué)生對(duì)于讀書的渴望，另一方面也激發(fā)了學(xué)生利用課余時(shí)間積極主動(dòng)地、廣泛地進(jìn)行閱讀嘗試、閱讀體驗(yàn)。只有學(xué)生能自主地進(jìn)行課外閱讀，掌握閱讀能力，語文學(xué)科的閱讀學(xué)習(xí)才會(huì)真正、切實(shí)地提高。
三、展示互動(dòng)，激發(fā)感情。
每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是不同的，可以說是參差不齊，因此每位學(xué)生的領(lǐng)悟力也是不同的，這就需要作為指導(dǎo)者的教師去喚醒每個(gè)學(xué)生的能力和激情。對(duì)于已經(jīng)從閱讀中獲得好處、獲得快感、獲得激情的學(xué)生來說，閱讀是一項(xiàng)快樂、有意義的事情,他們可以通過閱讀，了解一個(gè)自己從未聽說過，從未見到過的世界。通過形形色色的書籍打開一扇通往大千世界的窗子，并且將從中得到的知識(shí)用于學(xué)習(xí)、寫作,那也必將是一個(gè)充滿幻想、豐富多彩的世界。可是對(duì)于那些還未觸及“閱讀快感”領(lǐng)域的學(xué)生們來說,讓他們單純地通讀一遍課文已經(jīng)很困難了，更不要說去閱讀課外讀物，他們既沒有興趣也沒有動(dòng)力去進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。在他們看來，那僅僅是浪費(fèi)時(shí)間。所以面對(duì)這類學(xué)生，教師可以采用“現(xiàn)身說法”的方式對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)、同化。例如：可以定期找一些課外閱讀做得好的學(xué)生，根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)和感受做一個(gè)小小的匯報(bào)展示，將自己的所見所感與同學(xué)們進(jìn)行交流分享，激發(fā)他們的閱讀興趣。此外，還可以請(qǐng)一些同學(xué)講述自己閱讀時(shí)的精彩片段，鼓勵(lì)聲情并茂地講解，必要的時(shí)候可以加上動(dòng)作進(jìn)行展示。另外，同學(xué)們也可以展示自己收集到的好的、精彩的課外讀物，大家一起來學(xué)習(xí)。通過這些鼓勵(lì)的方式，讓不愛閱讀的學(xué)生對(duì)于閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。因?yàn)樾W(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們“跟風(fēng)”行為，比如《熊出沒》，只要有一個(gè)孩子說好看，那其他的孩子也都要回家去看一看。如此一來，閱讀體驗(yàn)的推廣也就會(huì)有一定的效果了。
閱讀是人類發(fā)展的一種重要的精神資源,是一個(gè)多因素相互作用、相互促進(jìn)的過程。閱讀能力的培養(yǎng)一定要以大量的閱讀實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)，不僅需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和較高的閱讀技巧，更要有持之以恒，堅(jiān)持不懈的精神。所以，在教學(xué)中我們要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,充分尊重學(xué)生的個(gè)性,把閱讀活動(dòng)變?yōu)閷W(xué)生自我探究、自我體驗(yàn)的活動(dòng),讓他們?cè)诟挥袀€(gè)性的閱讀活動(dòng)中,發(fā)展閱讀能力，感悟閱讀方法,提高閱讀水平。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
有人說，班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性、最能體現(xiàn)教育幸福的工作，沒有做過班主任的教師就不是一個(gè)完全的教師。但是如果不能正確處理班主任工作中一些關(guān)系，不能科學(xué)有效的開展一些工作，班主任工作也可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。如何認(rèn)識(shí)班主任的角色，如何處理班主任工作中的一些關(guān)系，如何感受班主任工作的快樂、幸福和成功。我認(rèn)為，作為班主任應(yīng)做好以下五個(gè)方面：
1、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。我們不能在回憶自己學(xué)生時(shí)代的調(diào)皮搗蛋、情感經(jīng)歷時(shí)津津樂道，而把現(xiàn)在學(xué)生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生所面臨的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)壓力比起我們讀書時(shí)代要嚴(yán)峻得多，比如：其生活空間越來越大，但活動(dòng)空間越來越??；其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越?。黄渫饨鐗毫υ絹碓酱?，但內(nèi)在動(dòng)力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學(xué)生成長(zhǎng)教育的良師，如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。
2、利用家長(zhǎng)，打造教育盟軍。班主任在做學(xué)生工作時(shí)，往往面臨1:3的不利局面，（學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)），班主任應(yīng)想方設(shè)法讓家庭教育成為學(xué)校教育的同盟軍，盡可能實(shí)現(xiàn)1：3到3:1的轉(zhuǎn)變。
3、重視班科，尋求教育伙伴。班主任與科任教師的關(guān)系，既密切，又松散，缺乏相關(guān)的制度理順和規(guī)范，主要靠責(zé)任心和個(gè)人關(guān)系維系。有些班主任為了顧及自己的班級(jí)“統(tǒng)治”和“權(quán)威”，不敢或不屑動(dòng)用老教師或新教師，寧愿成為孤家寡人，致使班科教師本來應(yīng)是班主任工作牢不可摧的盟友，卻變成了隔岸觀火的路人。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育機(jī)智。有愛心、童心，才能夠創(chuàng)新；有自主、民主，才不會(huì)痛苦；有悲劇、喜劇，才不會(huì)畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅(jiān)信：厚積才能薄發(fā)，主動(dòng)才能主宰，研究才有成就。
5、熱愛學(xué)校，踐行職業(yè)責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)清楚地知道，校長(zhǎng)只是一個(gè)學(xué)校的代表，而全體教職員工才是學(xué)校的主人，班級(jí)只是學(xué)校組成的一個(gè)細(xì)胞，但班主任是學(xué)校德育工作的核心，權(quán)力小，責(zé)任大，直接肩負(fù)著學(xué)校的使命、學(xué)生的培養(yǎng)、家長(zhǎng)的期望和社會(huì)的重托，從某種意義上說，一個(gè)班級(jí)就是一所小小學(xué)校，班主任就是小小學(xué)校的“校長(zhǎng)”，因此，班主任要圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，打破墨守陳規(guī)、按部就班、靜候指令的俗套，自覺主動(dòng)地、全面全程地、有聲有色地抓好班級(jí)的建設(shè)和管理。只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂，我們的學(xué)校才有希望，我們的事業(yè)才有輝煌！
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇十八
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行就要處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展。
1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對(duì)有不良言行的學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無論學(xué)生成績(jī)的升降，都要及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對(duì)此，班主任要主動(dòng)過問，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。
5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng)，更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色。
通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。對(duì)自己的班主任工作要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束，經(jīng)過7天的學(xué)習(xí)，我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。無論是從小學(xué)到大學(xué)，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語表達(dá)的收獲。加之與來自不同縣市區(qū)、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點(diǎn)體會(huì)：
作為一名年輕的班主任，我有了一定的`理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)班會(huì)課，讓我強(qiáng)化了服務(wù)大局的意識(shí)，同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了班主任職能有管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變的意義?？偟膩碚f，各位老師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對(duì)我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。
這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我們開闊了眼界，豐富了知識(shí)，打開了思路，不僅對(duì)本地本土有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)開放先進(jìn)的城市、理念有了進(jìn)一步的了解。通過參觀五所小學(xué)，讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí)，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇二
作為一名班主任，我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生們的成長(zhǎng)與發(fā)展。為了促進(jìn)班級(jí)的凝聚力和學(xué)生們的交流與合作能力，我常常參與并策劃各種班級(jí)活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將從活動(dòng)目的、策劃過程、執(zhí)行效果、團(tuán)隊(duì)合作以及改進(jìn)方法五個(gè)方面進(jìn)行論述。
首先，活動(dòng)策劃應(yīng)該有明確的目的。每個(gè)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的目的和指導(dǎo)意義，不能僅僅是為了填補(bǔ)時(shí)間和滿足學(xué)生們的娛樂需求。通過班級(jí)活動(dòng)，我希望學(xué)生們能夠增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、增進(jìn)彼此之間的了解與支持，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此，在策劃過程中，我會(huì)設(shè)立明確的目標(biāo)，并制定合適的活動(dòng)方案，以確?；顒?dòng)能夠達(dá)到預(yù)期的效果。
其次，策劃過程需要全面考慮各方面的因素。在活動(dòng)策劃中，要廣泛收集信息并全面考慮各方面的因素，如時(shí)間、地點(diǎn)、預(yù)算和參與人員等，以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。例如，在組織一次班級(jí)戶外團(tuán)建活動(dòng)時(shí)，我會(huì)提前詳細(xì)了解活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè)施和安全情況，制定詳細(xì)的活動(dòng)流程和安全措施，做到心中有數(shù)，事無巨細(xì)。
第三，活動(dòng)的執(zhí)行效果需要及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。策劃并不等于成功，更重要的是活動(dòng)的執(zhí)行效果。在活動(dòng)進(jìn)行中，我會(huì)不斷觀察和評(píng)估活動(dòng)的效果，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。如果發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的效果不如預(yù)期，我會(huì)從活動(dòng)的細(xì)節(jié)入手，分析問題的原因，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。通過這樣的不斷調(diào)整和改進(jìn)，我相信每一次活動(dòng)都能達(dá)到最佳的效果。
第四，團(tuán)隊(duì)合作是活動(dòng)策劃的關(guān)鍵。一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)合作，才能使活動(dòng)策劃更加完善和成功。在活動(dòng)策劃過程中，我會(huì)充分利用班級(jí)資源，與班干部、老師和家長(zhǎng)密切合作，充分發(fā)揮各種力量的優(yōu)勢(shì)，形成合力。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠共同思考問題、制定方案、分工協(xié)作，使得活動(dòng)策劃和執(zhí)行更加順利和高效。
最后，改進(jìn)方法是活動(dòng)策劃過程中的重要環(huán)節(jié)。每次活動(dòng)結(jié)束后，我都會(huì)與班干部反思活動(dòng)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并制定改進(jìn)方法。例如，在一次學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表現(xiàn)不盡人意，于是我們采取了針對(duì)性的輔導(dǎo)措施，幫助他們提升能力。通過改進(jìn)方法，我們不斷提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果，得到了學(xué)生們和家長(zhǎng)們的認(rèn)可和支持。
總之，作為一名班主任，活動(dòng)策劃是我工作中的重要組成部分。通過這些活動(dòng)的策劃和執(zhí)行，我不僅更加深入地了解了學(xué)生和班級(jí)的需求，也獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，為學(xué)生們提供更多更好的班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇三
班主任是每個(gè)班級(jí)中最重要的角色之一，他們不僅是學(xué)生的老師，更是他們的朋友、輔導(dǎo)員和依靠。為了感謝班主任的辛勤付出和關(guān)心愛護(hù)，我們學(xué)校特地設(shè)立了班主任節(jié)，并組織了一系列活動(dòng)，以此表達(dá)我們對(duì)班主任的敬意和感激之情。在本文中，將回顧這些活動(dòng)并分享我的個(gè)人體會(huì)和收獲。
第二段：活動(dòng)準(zhǔn)備。
班主任節(jié)的籌備工作從提前兩周開始，在全校范圍內(nèi)組建了班級(jí)籌備小組，由學(xué)生代表擔(dān)任。我們制定了活動(dòng)計(jì)劃，包括開展主題班會(huì)、給班主任送禮物和寫感謝信等。為了確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，我們積極分工合作，每個(gè)人都盡全力保證每個(gè)環(huán)節(jié)的完成質(zhì)量。我負(fù)責(zé)聯(lián)系禮品供應(yīng)商，挑選和購(gòu)買適合班主任的禮物。
班主任節(jié)的活動(dòng)從清晨開始，我們?cè)诎嘀魅无k公室門口布置了花環(huán)和賀卡，以展示我們對(duì)班主任的祝福和感激之意。當(dāng)班主任走進(jìn)辦公室時(shí)，他們被這一突如其來的驚喜深深感動(dòng)，一時(shí)間他們不知所措。接著，我們精心準(zhǔn)備的主題班會(huì)開始了。每個(gè)同學(xué)都發(fā)言表達(dá)了對(duì)班主任的感謝和敬意，有些同學(xué)還親自上臺(tái)表演，給予班主任精神上的鼓勵(lì)和肯定。班主任節(jié)的活動(dòng)非常成功，每個(gè)人都享受其中。
第四段：個(gè)人體會(huì)。
通過參與班主任節(jié)的準(zhǔn)備和活動(dòng)，我深刻感受到了班主任的辛勞和責(zé)任。在平時(shí)，我們只看到他們?cè)谡n堂上教書育人，但他們的工作并不止于此。他們還要關(guān)心我們的成長(zhǎng)，了解我們的困擾和需求，并給予我們建議和指導(dǎo)。通過這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到班主任是一個(gè)學(xué)生心靈的保護(hù)者和朋友。他們的辛勤工作是為了讓我們能夠健康成長(zhǎng)，他們的關(guān)心和愛護(hù)是無私的。作為學(xué)生，我們要珍惜班主任對(duì)我們的付出，從而更加努力地學(xué)習(xí)。
第五段：收獲與展望。
參與班主任節(jié)讓我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了組織協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作，意識(shí)到一個(gè)細(xì)小的舉動(dòng)卻能給他人帶來巨大的喜悅和感動(dòng)。我也意識(shí)到了感恩的重要性，學(xué)會(huì)了如何用心思考、為別人著想和表達(dá)感謝之情。通過這次活動(dòng)，我和班主任之間的關(guān)系也更加緊密，我們更加親近了。未來，我希望能繼續(xù)關(guān)心和幫助班主任，為他們的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
班主任節(jié)活動(dòng)是一次難忘的經(jīng)歷，它讓我們學(xué)會(huì)了感恩和付出，也加深了我們與班主任之間的聯(lián)系。在班主任節(jié)過后，我更加明白班主任的重要性，他們是我們學(xué)生成長(zhǎng)過程中最重要的引路人和朋友。我要好好珍惜和他們的相處時(shí)光，用行動(dòng)回報(bào)他們的關(guān)懷和愛護(hù)。同時(shí)，也希望更多的學(xué)生能夠意識(shí)到班主任的辛勤付出，并用實(shí)際行動(dòng)向他們表達(dá)感激之情。班主任節(jié)活動(dòng)雖然只是一天，但對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說，它留下的感動(dòng)和意義將會(huì)持續(xù)一生。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇四
我在暑假期間讀了《班主任心育活動(dòng)設(shè)計(jì)36例》，這本書針對(duì)小學(xué)不同年齡階段特點(diǎn)和發(fā)展需要，提出了整體性的主題設(shè)計(jì)框架和完整的目標(biāo)實(shí)施體系，活動(dòng)形式豐富多樣，操作步驟具體翔實(shí)，讓我受益匪淺，深有體會(huì)。在這里與大家一起分享所得，思考所想，共同進(jìn)步。
這本書的第一個(gè)活動(dòng)專題為我能“喜歡新學(xué)?！?。開學(xué)后對(duì)新生的教育不是紀(jì)律聲明，不是習(xí)慣培養(yǎng)，不是學(xué)習(xí)的重要性，而是培養(yǎng)孩子們的愛校情感。接下來是第二個(gè)活動(dòng)是親師的相關(guān)主題活動(dòng)。這個(gè)順序引起了我的注意，因?yàn)樗c我們的日常所做并不一致，或者說，我們沒有重視這一點(diǎn)。而引起我對(duì)這個(gè)專題文字深思的，是班上發(fā)生的一件事情。
對(duì)于一年級(jí)新生來說，他們來到了一個(gè)陌生的環(huán)境——小學(xué)，而他們，將在這里度過六年，寶貴的童年的大部分時(shí)間都在這里了。（接下來的初中高中也是學(xué)校）那如何讓他們更好地度過這六年，擁有一個(gè)健康快樂的童年？這讓我想起了竇桂梅老師的話，竇桂梅老師提出，要教會(huì)孩子愛學(xué)校，就像愛家一樣。他們要接受學(xué)校，才能在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，交友等其他事項(xiàng)。
這本書分為兩冊(cè)，上冊(cè)為1~3年級(jí)，下冊(cè)為4~6年級(jí)，兩本書分段集中地討論了學(xué)生們的問題，制定了針對(duì)性的班會(huì)主題。如：我所在的年級(jí)四年級(jí)，這階段的學(xué)生可能會(huì)遇到人際關(guān)系這方面的問題，主要表現(xiàn)在交友這方面。還有就是學(xué)習(xí)能力方面會(huì)集中在思維能力這一塊。這本書列舉了事例，還有一些專家的資料，使我不會(huì)像無頭蒼蠅那樣，沒頭緒，遇事可以更好地分析，做出判斷。
年齡段不同，班會(huì)形式也有所不同。低年級(jí)側(cè)重于游戲，還有一些簡(jiǎn)單的動(dòng)手環(huán)節(jié)，比如剪紙。整個(gè)過程中的文字是簡(jiǎn)單明了的，有關(guān)的提問也是簡(jiǎn)單直接的，也就是低年級(jí)學(xué)生能聽懂，能回答的。而中年級(jí)的班會(huì)主題形式就比較多樣了，一個(gè)主題班會(huì)下來，可以有情景分析、角色扮演、問題討論等。而且每個(gè)環(huán)節(jié)是隨著主題層層遞進(jìn)，逐漸升華。提的問題可以分為幾環(huán)，層層推入，達(dá)到引導(dǎo)的效果。
一節(jié)成功的班會(huì)的完成需要長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，付出的精力不可小看。那么它帶來的.效果是不是也隨著一節(jié)班會(huì)課的結(jié)束而結(jié)束？我們對(duì)孩子的熏陶培養(yǎng)僅限于這一堂一堂的班會(huì)課嗎？我們要如何延續(xù)班會(huì)課的這種力量？在書本的啟發(fā)下，班會(huì)課只是一個(gè)固有的形式，一個(gè)較好的集中渲染的平臺(tái)，而這種班會(huì)的精神可以把它延伸到生活中，不斷地增強(qiáng)。我思考后得出有兩個(gè)方法，一是外化到課室的布置上，讓課室布置融入班級(jí)精神文化建設(shè)這一欄。二是借助家長(zhǎng)的力量，校內(nèi)校外共同營(yíng)造這種大氛圍?？傊?，一堂課不是終結(jié)，而是另一個(gè)開始。
作為低年級(jí)小豆包們的老師媽媽，其實(shí)真的很關(guān)心他們的心理健康，想讓他們成為知書達(dá)理的好孩子，所以心育活動(dòng)的開展不能少，這本書是一級(jí)一級(jí)寫的，我一定會(huì)繼續(xù)拜讀，努力成為自己的東西，再創(chuàng)新，再生成！
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇五
近年來，班主任節(jié)作為一項(xiàng)特殊的節(jié)日，受到了越來越多的關(guān)注和重視。為了表達(dá)對(duì)班主任的感激之情，許多學(xué)校都會(huì)組織一些慶?；顒?dòng)。我們學(xué)校也不例外，今年舉辦了一場(chǎng)別開生面的班主任節(jié)活動(dòng)。通過參與其中，我深刻感受到了班主任對(duì)我們的關(guān)心和付出，也從中收獲了很多。
首先，活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)非常巧妙，讓我們更加了解了班主任的辛勤付出。整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：回顧、表演和感言。在回顧環(huán)節(jié)中，班級(jí)將班主任過去的照片、工作照片以及一些班級(jí)活動(dòng)照片進(jìn)行整理，并將其展示在大屏幕上。通過這些照片，我們可以清晰地看到班主任多年來對(duì)我們的教育和關(guān)懷。接下來是表演環(huán)節(jié)，班級(jí)同學(xué)們?yōu)榘嘀魅伪硌萘艘恍┕?jié)目，比如合唱、舞蹈和小品等。這些精彩的表演給班主任帶來了歡樂，同時(shí)也讓我們更加想念班主任指導(dǎo)下我們一起創(chuàng)造的美好時(shí)光。最后的感言環(huán)節(jié)，班主任與我們共同分享了對(duì)工作的心得和期望。整個(gè)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，讓我們感受到了班主任的付出和教誨。
其次，活動(dòng)組織有序，氣氛熱烈，達(dá)到了預(yù)期的效果?；顒?dòng)由班級(jí)的團(tuán)支書負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，并得到了班級(jí)全體同學(xué)的積極參與。同學(xué)們自發(fā)組成了各種組織委員會(huì)，負(fù)責(zé)策劃和安排活動(dòng)。在活動(dòng)開始前夕，每個(gè)組委會(huì)成員都為此付出了很多時(shí)間和精力，確?；顒?dòng)能夠順利進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)全程都按照預(yù)定的計(jì)劃進(jìn)行，沒有出現(xiàn)任何紕漏和延誤，展示了班級(jí)的團(tuán)結(jié)和組織能力。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們興高采烈，積極參與各種節(jié)目和互動(dòng)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了對(duì)班主任的珍視和感激之情。整個(gè)活動(dòng)的氣氛熱烈，感動(dòng)了我們每一個(gè)人的心。
再次，通過參與這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了班主任的辛勤付出和對(duì)我們的關(guān)懷。平時(shí)，班主任在課堂上對(duì)我們進(jìn)行的是嚴(yán)肅的教育，而在活動(dòng)中，我們可以更加了解到班主任是一個(gè)樂觀開朗的人。他們享受與我們的交流和互動(dòng)，愿意為我們帶來歡樂和快樂。活動(dòng)中，班主任分享了他們作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的心得和感悟，向我們傳遞了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。班主任的言談舉止都展現(xiàn)出卓越的教育水平和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，令人敬佩。同時(shí)，活動(dòng)也拉近了師生之間的距離，讓我們更加親近和信任我們的班主任。
最后，班主任節(jié)活動(dòng)為我們班級(jí)的發(fā)展和團(tuán)結(jié)起到了積極的推動(dòng)作用。通過這次活動(dòng)，同學(xué)們更加加深了對(duì)班級(jí)的歸屬感和凝聚力。在活動(dòng)中，我們相互合作，相互幫助，共同完成了各項(xiàng)任務(wù)和準(zhǔn)備工作。在表演環(huán)節(jié)，我們協(xié)調(diào)一致地創(chuàng)造出精彩的節(jié)目，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的力量。通過共同回憶和思考，我們班級(jí)融洽的氛圍得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，使我們更加堅(jiān)定地走向了成功。只有班級(jí)團(tuán)結(jié)和友愛，我們才能夠在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī)。
總之，這次班主任節(jié)活動(dòng)是一次非常成功和有意義的活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我們不僅表達(dá)了對(duì)班主任的感激之情，也讓班主任感受到了我們對(duì)他們的信任和支持。同時(shí)，活動(dòng)也促進(jìn)了我們班級(jí)的團(tuán)結(jié)和發(fā)展。希望未來能有更多這樣的活動(dòng)，讓我們班主任能夠感受到我們對(duì)他們的關(guān)心和愛戴，同時(shí)也讓我們班級(jí)更加活力四溢，取得更好的成績(jī)。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇六
作為一名班主任，我有幸參與了許多實(shí)踐活動(dòng)，其中的收獲和體會(huì)都是珍貴的。通過對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的參與，我深刻感受到了班主任在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享我對(duì)班主任實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)。
第一段：明確目標(biāo)與策劃。
每個(gè)實(shí)踐活動(dòng)都需要有明確的目標(biāo)和有效的策劃。在組織實(shí)踐活動(dòng)之前，班主任需要充分了解學(xué)生的需求和現(xiàn)狀，并制定相應(yīng)的目標(biāo)。例如，在一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)際動(dòng)手能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我提前與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，明確每個(gè)學(xué)生的參與方式和責(zé)任。并且在活動(dòng)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能得到合適的鍛煉和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
第二段：激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
班主任在實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)重要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的參與熱情。在我的實(shí)踐中，我采取了一些激勵(lì)措施來引導(dǎo)學(xué)生積極參與。例如，在一個(gè)環(huán)保主題的活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生開展自己的環(huán)保項(xiàng)目，并組織評(píng)比活動(dòng)。通過給予學(xué)生表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在另一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)中，我設(shè)置了團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與熱情顯著提高，他們更加積極主動(dòng)地參與到實(shí)踐活動(dòng)中來。
第三段：關(guān)注學(xué)生發(fā)展。
班主任在實(shí)踐活動(dòng)中除了組織和指導(dǎo)學(xué)生，還需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。在實(shí)踐活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和變化，并及時(shí)給予他們精神上的鼓勵(lì)和支持。在一次戶外拓展訓(xùn)練中，有一個(gè)學(xué)生由于身體原因無法參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，感到非常沮喪。我與他進(jìn)行了溝通，并鼓勵(lì)他在其他方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，幫助團(tuán)隊(duì)完成其他任務(wù)。通過我的關(guān)心和鼓勵(lì)，這個(gè)學(xué)生重拾信心，積極參與到其他活動(dòng)中，并逐漸找回了自己的自信和樂觀。
第四段：教育引導(dǎo)與思考。
班主任在實(shí)踐活動(dòng)中還要扮演教育引導(dǎo)者的角色。在我參與的實(shí)踐活動(dòng)中，我注重向?qū)W生傳授正確的價(jià)值觀和人生觀。例如，在一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中，我與學(xué)生深入了解了社區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r，引導(dǎo)他們從小事做起，關(guān)心他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，更深刻意識(shí)到自己的成長(zhǎng)和責(zé)任。
第五段：反思與總結(jié)。
每次實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，以提高他們的能力和思維水平。通過與學(xué)生的交流與討論，我了解到他們的收獲和感受，并聽取他們的建議。同時(shí)，我也總結(jié)了自己在活動(dòng)中的不足和改進(jìn)方向，以進(jìn)一步提高自己的班主任實(shí)踐能力。通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)是班主任工作中非常重要的一環(huán)，它能夠引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，提高解決問題的能力和合作品質(zhì)。
通過參與班主任實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了自己的使命和責(zé)任。作為班主任，我不僅要組織和指導(dǎo)學(xué)生，更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，提升自己的實(shí)踐能力，不斷探索更多有效的方法，為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）。
班主任是學(xué)生們的朋友、老師和家長(zhǎng)，是我們生活中最重要的人之一。為了感恩班主任的辛勤付出，校園中特別設(shè)立了班主任節(jié)來表達(dá)對(duì)班主任的感激之情。近日，我們班級(jí)組織了一次精彩的活動(dòng)來慶祝班主任節(jié)，讓我們一起回顧一下活動(dòng)的點(diǎn)滴，分享我們的體會(huì)。
第二段：活動(dòng)策劃與準(zhǔn)備（200字）。
為了讓這次班主任節(jié)活動(dòng)更加有意義，我們提前組成了一個(gè)策劃小組，討論并確定了活動(dòng)內(nèi)容。首先，我們決定采取“為班主任表白”為主題，讓同學(xué)們通過寫信、制作賀卡、合唱等形式表達(dá)感恩之情。接著，我們開始了準(zhǔn)備工作，收集同學(xué)們對(duì)班主任的感激之詞，并組織大家排練合唱。同時(shí)，我們還設(shè)計(jì)了一份班級(jí)感謝信，由所有同學(xué)簽名，表達(dá)我們對(duì)班主任的感激和祝福。
第三段：活動(dòng)實(shí)施及反饋（400字）。
在班主任節(jié)當(dāng)天，我們?cè)诮淌也贾昧藴剀暗膱?chǎng)景，懸掛起寫有班主任名字的橫幅，擺放鮮花和禮物?；顒?dòng)一開始，我們依次上臺(tái)向班主任獻(xiàn)上花束和禮物。緊接著，同學(xué)們依次向班主任呈上寫有感謝話語的信或手工制作的賀卡，表達(dá)自己對(duì)班主任的感激與祝福。隨后，全班同學(xué)齊心協(xié)力地合唱了一首班主任喜歡的歌曲，音樂在教室里回蕩，同學(xué)們的歌聲傳遞出我們的感激之情?；顒?dòng)的最后，我們集體朗讀了班級(jí)感謝信，并由班主任代表向全班同學(xué)表達(dá)了感謝之意。
在活動(dòng)結(jié)束后，我們班級(jí)開展了問卷調(diào)查，了解同學(xué)們對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。結(jié)果顯示，絕大多數(shù)同學(xué)給予了高度的評(píng)價(jià)。他們認(rèn)為，活動(dòng)讓他們更深刻地體會(huì)到了班主任辛勤付出的艱辛，也更加感受到了班主任的關(guān)愛。同時(shí)，他們還表示，參與活動(dòng)讓他們更加感到團(tuán)結(jié)合作的力量，能夠更好地珍視和愛護(hù)我們的班主任。
通過這次班主任節(jié)活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任是我們班級(jí)的靈魂。他們關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，是我們學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，班主任細(xì)心指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)方法，幫助我們排憂解難；在班級(jí)管理中，他們嚴(yán)格要求我們，幫助我們規(guī)范自己的行為。他們默默地耕耘，為了我們的未來付出了無盡的辛勞和努力。在這個(gè)特別的日子里，我們用行動(dòng)表達(dá)了對(duì)班主任的感激之情，但更重要的是讓我們從內(nèi)心深處萌發(fā)出對(duì)班主任的敬重和感恩之情。
第五段：結(jié)語（150字）。
這次班主任節(jié)活動(dòng)給我們留下了深刻的印象，讓我們體會(huì)到班主任的偉大和無私奉獻(xiàn)。通過這次活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了同學(xué)之間的凝聚力和團(tuán)結(jié)合作精神，而且拉近了同學(xué)與班主任的距離，加深了我們之間的感情。衷心感謝我們的班主任對(duì)我們的關(guān)心和教誨，我們將更加珍惜與班主任共同度過的美好時(shí)光，做到知禮懂恩、常懷感謝之心。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇八
作為一名中學(xué)班主任，我深感肩負(fù)著重要的責(zé)任，既要關(guān)心和教育學(xué)生，又要與家長(zhǎng)保持良好的溝通。為了更好地履行自己的職責(zé)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我積極參與了各種班主任實(shí)踐活動(dòng)。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，總結(jié)出幾點(diǎn)關(guān)于班主任實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，班主任實(shí)踐活動(dòng)提高了我的教育理念和教育方法。在這些活動(dòng)中，我接觸到了各種教育專家和優(yōu)秀的教師代表，他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧對(duì)我的教育觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我學(xué)會(huì)了更加注重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注他們的全面發(fā)展。憑借這些新的理念，我可以更好地調(diào)整教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的需求，提高課堂教學(xué)的效果。在與家長(zhǎng)交流中，我也能更好地溝通學(xué)生的成長(zhǎng)情況和困難，與家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)合作，共同為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
其次，班主任實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了我的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧。通過參觀其他學(xué)校和參加專題研討會(huì)，我了解到了其他優(yōu)秀班主任和教師在教學(xué)中的獨(dú)到之處。學(xué)校之間的互動(dòng)交流讓我拓寬了眼界，發(fā)現(xiàn)了一些新的教學(xué)方法和資源，以及一些與學(xué)生個(gè)體差異相適應(yīng)的教學(xué)策略。我積極參與研討和交流，向他人請(qǐng)教，并將這些新的思想和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。這不僅豐富了我的學(xué)科知識(shí)，使我對(duì)學(xué)科有了更深入的理解，而且提高了我的教學(xué)技能，增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)能力。
再次，班主任實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)了我與學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。作為班主任，與學(xué)生和家長(zhǎng)的良好關(guān)系對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)與學(xué)生建立更深層次的溝通和信任關(guān)系。我通過組織班級(jí)活動(dòng)，如班級(jí)聯(lián)歡會(huì)和班級(jí)會(huì)議，為學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)人興趣和才能的平臺(tái)，讓他們感受到大家庭的溫暖和團(tuán)結(jié)。與此同時(shí)，我也加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流和講座，解答和解決他們的疑慮和擔(dān)憂。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我完善了和學(xué)生、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)生和家長(zhǎng)的參與感和歸屬感。
最后，班主任實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)了我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名班主任，我負(fù)有許多責(zé)任，必須不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過參與各種實(shí)踐活動(dòng)，我開闊了視野，拓寬了思路，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)。我逐漸掌握了一些管理班級(jí)和組織學(xué)生活動(dòng)的技巧，提高了自己的組織和協(xié)調(diào)能力。在與其他教師的交流合作中，我也受益匪淺，學(xué)到了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧。這些經(jīng)驗(yàn)和智慧不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，也使我能夠更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng)，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。
總之，班主任實(shí)踐活動(dòng)在我職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)中起到了重要的作用。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我不僅提高了自己的教育理念和教學(xué)方法，增強(qiáng)了學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧，加強(qiáng)了與學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系，而且促進(jìn)了我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名中學(xué)班主任，我將繼續(xù)積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)能力，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的教育和服務(wù)。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇九
作為一名班主任，我時(shí)刻以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為己任。為了更好地幫助學(xué)生，我不斷進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，以豐富自己的教育經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我參與班主任實(shí)踐活動(dòng)所得到的心得體會(huì)。這些活動(dòng)包括家訪、組織班級(jí)活動(dòng)、心理輔導(dǎo)、學(xué)生管理以及教育研討會(huì)。
首先，我要說的是家訪活動(dòng)。通過家訪，我有機(jī)會(huì)近距離地了解學(xué)生和家長(zhǎng)，進(jìn)一步了解他們的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及學(xué)習(xí)情況。在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性格和需求。有些學(xué)生生活在困難的環(huán)境中，他們需要我們的關(guān)愛和幫助；有些學(xué)生來自富裕的家庭，他們需要我們激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過家訪，我能更好地了解學(xué)生的家庭情況，有針對(duì)性地為他們提供幫助和支持。
其次，組織班級(jí)活動(dòng)也是我進(jìn)行班主任實(shí)踐活動(dòng)的一種方式。通過組織各種班級(jí)活動(dòng)，我希望培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。這些活動(dòng)包括拓展訓(xùn)練、文化藝術(shù)節(jié)、體育競(jìng)賽等。通過參與這些活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作、尊重他人的想法以及表達(dá)自己的意見。同時(shí)，這些活動(dòng)也能為學(xué)生提供展示自己才華和個(gè)性的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。
第三，心理輔導(dǎo)也是我在實(shí)踐活動(dòng)中非常重視的一項(xiàng)工作。每個(gè)學(xué)生都有可能在學(xué)業(yè)、人際關(guān)系或其他問題上遇到困難。作為班主任，我要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，為他們提供心理支持。通過與學(xué)生面對(duì)面的交流，我可以幫助他們識(shí)別問題并找到解決問題的方法。心理輔導(dǎo)讓學(xué)生感受到自己被關(guān)心和理解，樹立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。
第四，學(xué)生管理是班主任工作的重要組成部分。通過實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何有效管理班級(jí)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序和紀(jì)律。我建立了一套嚴(yán)格但公正的規(guī)則，對(duì)違紀(jì)行為進(jìn)行及時(shí)的處理。同時(shí)，我注重激勵(lì)學(xué)生，用正面的方法鼓勵(lì)他們樹立正確的行為。通過學(xué)生管理，我?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和自律的品質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我還積極參加各種教育研討會(huì)，不斷提升自己的教育能力。通過與其他班主任的交流，我了解到不同學(xué)校和地區(qū)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)和教育理念。我學(xué)習(xí)到了許多新的教育方法和技巧，如教學(xué)規(guī)劃、課堂管理和評(píng)價(jià)方法等。這些研討會(huì)為我提供了更新和提高自己教育水平的機(jī)會(huì)，讓我更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng)。
總結(jié)而言，班主任實(shí)踐活動(dòng)為我提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。家訪、班級(jí)活動(dòng)、心理輔導(dǎo)、學(xué)生管理以及教育研討會(huì)是我在實(shí)踐中獲得的收獲。通過這些活動(dòng)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，需要個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)。我也意識(shí)到，作為一名班主任，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇十
作為一名班主任，在學(xué)生身上投入了大量的心血和汗水?；顒?dòng)策劃是班主任工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，不僅需要發(fā)揮自己的想象力，還要組織和執(zhí)行各種活動(dòng)。從多年的經(jīng)驗(yàn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于班主任活動(dòng)策劃的心得和體會(huì)。本文將從策劃目標(biāo)的確定、活動(dòng)形式的選擇、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、挑戰(zhàn)和解決方案、以及總結(jié)與改進(jìn)等五個(gè)方面，分享我的心得和體會(huì)。
第一段：策劃目標(biāo)的確定。
在策劃班級(jí)活動(dòng)時(shí)，首先要確定一個(gè)明確的目標(biāo)。無論是提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還是增加他們對(duì)某一科目的興趣，或者提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，策劃的目標(biāo)必須明確、具體和可度量。只有確定了目標(biāo)，才能針對(duì)性地制定策略和計(jì)劃。例如，在提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的目標(biāo)下，可以組織一次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲和任務(wù)中學(xué)會(huì)相互合作、溝通和信任。
第二段：活動(dòng)形式的選擇。
根據(jù)策劃目標(biāo)，選擇合適的活動(dòng)形式也是非常重要的?；顒?dòng)形式應(yīng)該符合班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生的興趣愛好。豐富多樣的活動(dòng)形式可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并提高活動(dòng)的效果。例如，可以組織各類比賽，如演講比賽、才藝展示比賽等，可以參觀一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)室或展覽館，也可以組織戶外拓展活動(dòng)等。但是，活動(dòng)形式的選擇應(yīng)考慮到學(xué)生的安全和適應(yīng)性，不宜過于激烈或過于單調(diào)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
班主任活動(dòng)策劃必須要有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。一個(gè)成功的活動(dòng)需要多個(gè)人的共同努力和配合。班主任應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才能，鼓勵(lì)他們分工合作，互相協(xié)助。同時(shí)，班主任要與其他老師和學(xué)校管理層建立良好的合作關(guān)系，充分利用各種資源，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。只有團(tuán)隊(duì)合作緊密配合，才能策劃和執(zhí)行出更好的活動(dòng)，給學(xué)生們帶來更多的收獲和成長(zhǎng)。
第四段：挑戰(zhàn)與解決方案。
在活動(dòng)策劃中，難免會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)和困難。例如，可能會(huì)出現(xiàn)預(yù)算不足、時(shí)間緊迫、人員不足等問題。在面臨挑戰(zhàn)時(shí)，班主任首先要冷靜分析，找到問題的癥結(jié)所在。然后，積極尋求解決方案，可以通過爭(zhēng)取更多的資源支持、合理調(diào)整時(shí)間安排等方式來解決。同時(shí)，也要保持靈活性和創(chuàng)造性，根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整。挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只有不斷面對(duì)和解決問題，才能不斷提高自己的策劃能力。
第五段：總結(jié)與改進(jìn)。
每一次活動(dòng)都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累，班主任要時(shí)刻總結(jié)和改進(jìn)?；顒?dòng)結(jié)束后，可以與學(xué)生和其他老師進(jìn)行反饋和交流，聽取不同的意見和建議。通過聽取和吸收各方的意見，班主任可以發(fā)現(xiàn)不足之處，并在下次策劃活動(dòng)時(shí)加以改進(jìn)。同時(shí)，班主任也要不斷充實(shí)自己的知識(shí)與技能，注重學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自己的策劃能力和組織能力。
通過多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到活動(dòng)策劃的重要性。一個(gè)成功的活動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，還可以在學(xué)生心中埋下成長(zhǎng)的種子。通過明確目標(biāo)、選擇合適的活動(dòng)形式、重視團(tuán)隊(duì)合作、積極面對(duì)挑戰(zhàn)和不斷總結(jié)改進(jìn)，班主任可以策劃出更多有趣、有意義的活動(dòng)，給學(xué)生們帶來更多的快樂和收獲。班主任活動(dòng)策劃需要耐心、細(xì)心和智慧，但只要努力和付出，一切都會(huì)變得更加美好。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)是一項(xiàng)旨在提升班主任素質(zhì)和教學(xué)水平的重要活動(dòng)。通過讀書心得體會(huì)活動(dòng)，班主任可以加深對(duì)教育教學(xué)理論的理解，不斷提升自身素養(yǎng)，進(jìn)而更好地引領(lǐng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在此次活動(dòng)中，我深入閱讀了一本關(guān)于學(xué)生心理健康的書籍，獲得了很多啟示和收獲。
首先，通過閱讀，我深入了解了學(xué)生心理健康的重要性。學(xué)生的心理健康不僅關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)和生活，更關(guān)系到他們的身心健康和未來發(fā)展。書中提到，保持良好的心理健康可以使學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)抗壓能力和自信心。而作為班主任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重他們的心理健康。因此，在日常教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生成熟穩(wěn)定的心態(tài)，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
其次，通過閱讀，我明白了學(xué)生心理問題的多樣性和個(gè)性化。書中提到，每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)和問題都是不同的，不能簡(jiǎn)單地套用一刀切的方法來對(duì)待。有的學(xué)生可能性格內(nèi)向，需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)；有的學(xué)生可能性格外向，需要教師的關(guān)注和引導(dǎo)。作為班主任，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，因材施教，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的關(guān)注和輔導(dǎo)。只有做到因材施教，才能真正做到幫助學(xué)生解決心理問題，提升學(xué)生的心理健康。
第三，通過閱讀，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生心理健康的重要性。書中提到，學(xué)生的家庭教育背景是他們心理健康的重要影響因素之一。良好的家庭教育能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭支持，使他們更加有自信和樂觀面對(duì)生活中的各種問題。而對(duì)于那些家庭教育背景較差或存在問題的學(xué)生，我們班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同協(xié)作，為學(xué)生提供更多的關(guān)心和幫助。只有家校合作，才能共同為學(xué)生成長(zhǎng)助力。
第四，通過閱讀，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。書中提到，作為班主任，要有高尚的情操和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足，例如對(duì)學(xué)生心理問題的敏感度不夠、引導(dǎo)方法不夠恰當(dāng)?shù)?。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極參加相關(guān)的教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自身的素養(yǎng)和能力，更好地?fù)?dān)當(dāng)起班主任的角色。
最后，通過閱讀，我感受到了自己對(duì)學(xué)生的責(zé)任和使命。學(xué)生的心理健康關(guān)系到他們的一生，而作為他們的班主任，我肩負(fù)著教育引導(dǎo)他們的責(zé)任。我要從一名好的班主任變?yōu)橐幻錾陌嘀魅?，幫助學(xué)生更好地塑造自己的心靈世界，成就自己的人生價(jià)值。我要用行動(dòng)去踐行教育理念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為學(xué)生心目中的楷模和榜樣。
通過此次班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了學(xué)生心理健康的重要性，明白了學(xué)生心理問題的多樣性和個(gè)性化，認(rèn)識(shí)到了家庭教育的影響力，認(rèn)識(shí)到了自身的不足和提升空間，感受到了對(duì)學(xué)生的責(zé)任和使命。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
科任老師是一個(gè)班級(jí)的重要組成部分，所以作為班主任，跟科任老師處好關(guān)系是帶好一個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵所在。把班級(jí)的整體比作一輛馬車，班主任相當(dāng)于轅馬，其他科任老師相當(dāng)是拉套的。這輛馬車要想跑的快，離開哪一匹都不可以。
很多學(xué)生在班主任面前表現(xiàn)的很好，展現(xiàn)了他們乖巧的一面，但是到了科任老師的課堂，他們的狐貍尾巴就露出來了。比如：吃東西，溜號(hào)，嘮嗑，傳字條等，有些孩子跟科任老師的關(guān)系好，經(jīng)常跟科任老師談心，交流，通過跟科任老師溝通，可以了解一些學(xué)生的心態(tài)，有利于有針對(duì)性的教育學(xué)生。
語文老師：可以了解學(xué)生的寫作能力，講演能力，文學(xué)創(chuàng)作能力，幫助我們將來開班會(huì)的主持人的選舉，學(xué)生演出節(jié)目的創(chuàng)作，協(xié)助班主任處理一些文稿問題等等。
體育老師：可以給我提供學(xué)生體質(zhì)的好壞，有利于了解學(xué)生的整個(gè)身體狀況，還能為我們提供運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員人選。
音樂老師：說，拉，彈唱，給我們提供將來開卡拉ok，藝術(shù)節(jié)的人選，也為我們掌握特長(zhǎng)生提供了必要的信息。
數(shù)學(xué)老師：提供邏輯思維強(qiáng)的學(xué)生
物理老師：聰明的學(xué)生
科任老師有他自己的人脈，有他自己看問題的角度，尤其是一些有過班主任經(jīng)驗(yàn)的科任老師，他們有著大量的信息和經(jīng)驗(yàn)，所以我們?cè)谥贫ò嗉?jí)規(guī)定，教育策略時(shí)，不妨多征求科任老師的意見，有時(shí)候是當(dāng)局者迷，旁觀者清，科任老師的一條建議可能會(huì)讓你豁然開朗。
我們一個(gè)人的精力是很有限的，平時(shí)我們家里有大事小情請(qǐng)個(gè)假，這時(shí)科任老師就是我們的得力助手，因?yàn)殛P(guān)系處理的好，他會(huì)全身心的為你管理班級(jí)，教育學(xué)生。使我們除去后顧之憂，是班級(jí)在正常的軌跡上運(yùn)轉(zhuǎn)，不至于偏差太大。
跟科任老師處好關(guān)系，科任老師會(huì)全心去意的去教我們的班級(jí)，甚至想盡一切辦法去提高成績(jī)，使我們的班級(jí)成績(jī)會(huì)大大的提高。
以上就是我通過讀書得到的一點(diǎn)感觸，希望領(lǐng)導(dǎo)，同仁批評(píng)指導(dǎo)。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，與20xx級(jí)旅游管理一班39名同學(xué)相處的一學(xué)期美好時(shí)光悄然而去。在過去的一學(xué)期中，我與班主任張亮老師的交流頗多，讓我感受到了作為班主任的不易，一學(xué)期與學(xué)弟學(xué)妹短暫相處更是充滿著激情和快樂；一學(xué)期的班主任助理工作，我以學(xué)院老師為榜樣，學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作精神；一學(xué)期與新生共同成長(zhǎng)，讓我重新找到了對(duì)以后美好生活的憧憬的激情。但是，作為一名班主任助理，更加重要的還是為老師和同學(xué)們工作。如果要讓我對(duì)此學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的報(bào)告，那還得從我面試班主任助理的初衷說起。
高中枯燥繁瑣的學(xué)習(xí)生活可以說讓每一名大學(xué)生覺得厭煩，進(jìn)入大學(xué)的我們更是想把那段歷史忘記。因?yàn)?，我們不屑那樣?jiǎn)單無聊的生活方式，而更加欣賞鍛煉綜合素質(zhì)的艱苦的大學(xué)環(huán)境。我也不例外。進(jìn)入大學(xué)，我想的是通過盡可能多的工作提升個(gè)人綜合素質(zhì)，而班主任助理的工作可能更加適合我。因?yàn)槲蚁胗梦掖笠粫r(shí)盲目處事的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)弟妹完成某一件事的價(jià)值，讓他們從大學(xué)走向社會(huì)有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務(wù)從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是，我想用與同學(xué)同等的學(xué)生身份，用不一樣的引導(dǎo)方式幫助學(xué)弟學(xué)妹走出盲區(qū)。當(dāng)然，我時(shí)刻不忘我是以一名學(xué)生的身份幫助班主任老師完成引導(dǎo)同學(xué)們思想并幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)的工作職責(zé)。
以此職責(zé)，我順利完成了這一學(xué)期的班主任助理工作，在這里，請(qǐng)?jiān)试S我從以下幾個(gè)方面匯報(bào)我的工作：
20xx級(jí)旅游管理一班是我所代理的班級(jí)。本班有39名成員，其中男生13人，女生26人；其中有一名黎族和一名藏族同學(xué)，其他人均為漢族；其中有9名同學(xué)來自外省，包括有河南、安徽等；在我們班，目前所了解到的只有兩名同學(xué)是群眾，其他均為共青團(tuán)員；班中所有女生住在第十三棟寢室，男生分布在第七棟比較集中的寢室。
1.新生報(bào)名
9月14、15日，20xx級(jí)新生入學(xué)報(bào)名。我們班在9月14日?qǐng)?bào)名居多，在15日下午16時(shí)前報(bào)名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對(duì)，記錄新生信息，住宿安排，軍訓(xùn)必需品引導(dǎo)購(gòu)買，引導(dǎo)體檢等等諸多工作。
從新生報(bào)名這個(gè)過程中，作為班主任助理看出了一些問題。首先是作為90后的大一新生，部分還存在著不禮貌的行為，仍然保留著高中生的野性。其次，整體上綜合素質(zhì)較低，在遇到一些特殊事情的時(shí)候不能獨(dú)立處理。我認(rèn)為在以后的班主任助理工作中應(yīng)該重視這些方面的問題。
2.軍訓(xùn)
軍訓(xùn)是每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一門重要課程，但是在短短的十天軍訓(xùn)過程中，不少的人發(fā)來信息尋苦叫累。不過，這段難忘的經(jīng)歷應(yīng)該對(duì)他們有非常大的影響。
3.學(xué)生個(gè)人信息登記錄入
在短時(shí)間內(nèi)對(duì)全班39名同學(xué)的信息進(jìn)行收集、整理、核對(duì)的確是一個(gè)比較復(fù)雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復(fù)雜的工作讓我體會(huì)到了班主任老師的艱辛，增添了我們對(duì)老師的敬畏之情。
4.班干部競(jìng)選
每一個(gè)組織都會(huì)有一些組織領(lǐng)導(dǎo)者，我們班也不能“群龍無首”。在安定了所有同學(xué)的生活之后首要的工作自然是篩選出大家信任的班委。和其他班級(jí)不同的是，我們班的班委競(jìng)選持續(xù)了兩個(gè)半小時(shí)，最后終于艱難地選舉出了大家公認(rèn)的班委人員。并且，在此學(xué)期的工作中，每一位班委都盡心盡責(zé)完成了自己相應(yīng)的工作。分析此次班委競(jìng)選持久的原因，是因?yàn)槲覀儼嘤幸鈸?dān)任班委的決心較強(qiáng)，在此方面一點(diǎn)都不顯得謙讓，都想利用班委職務(wù)為同學(xué)們盡一份微薄之力，也想通過此職務(wù)進(jìn)一步鍛煉自己。由此可見，我們班的同學(xué)在工作方面都非常積極。
5.辦理學(xué)生證圖書證等證件
學(xué)生證和圖書證等證件是大學(xué)生身份的證明。在辦理此些證件的過程中，學(xué)工辦的老師們比我們考慮得更加周到，及早通知我們做好了準(zhǔn)備工作。同學(xué)們能及時(shí)用上證件也得益于學(xué)工辦老師的認(rèn)真督促工作呀！在此些證件的辦理過程中也反映出一些問題。比如說在收集圖書證的電子照片時(shí)，明顯反映出絕大部分同學(xué)不了解生活常識(shí)問題，不會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)等基本能力欠缺。所以，當(dāng)時(shí)我覺得這類問題也是我所需要重視并及時(shí)解決的。到現(xiàn)在，此類問題的出現(xiàn)已經(jīng)屈指可數(shù)了。
6.開展主題班會(huì)
開學(xué)至今，我們班至少開展了四次主題班會(huì)。每一次主題班會(huì)，我們班都有相應(yīng)的主題進(jìn)行討論。包括班委選舉、成立學(xué)習(xí)互幫小組等等。其中成立學(xué)習(xí)互幫小組的主題班會(huì)尤為重要。因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)習(xí)興趣很濃厚，不能因?yàn)閭€(gè)別科目難題而減弱學(xué)習(xí)的激情。也希望通過此方式讓所有的同學(xué)學(xué)習(xí)好所有的科目，從而提升班級(jí)成績(jī)總體水平。
7.鼓勵(lì)加入多個(gè)組織增強(qiáng)自身能力
大學(xué)是一個(gè)應(yīng)該學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)和鍛煉綜合素質(zhì)的階段，所以在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)需要重視能力的加強(qiáng)。我們學(xué)?？梢藻憻捘芰Φ慕M織有共青團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、社團(tuán)以及其他服務(wù)性組織機(jī)構(gòu)。一開始，很多同學(xué)都單純地想學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)而忽略了能力的培養(yǎng)，所以我在班會(huì)或者閑聊的時(shí)候以實(shí)際例子稍微轉(zhuǎn)變了一些同學(xué)的想法。截止目前，我們班的情況如下：
貧困生評(píng)定是一道復(fù)雜的程序，不過，早在入學(xué)報(bào)名的時(shí)候同學(xué)們就已經(jīng)得到了我的詳細(xì)消息。再經(jīng)過國(guó)慶長(zhǎng)假的準(zhǔn)備，我們班申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金的貧困生基本準(zhǔn)備齊全了貧困資料。準(zhǔn)備工作的及時(shí)開展為我們班這次貧困生評(píng)定的工作減少了不少麻煩。
對(duì)于班主任助理工作，我是這樣理解的。班主任助理要緊密配合學(xué)校、學(xué)院學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)大學(xué)階段生活思想的引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等等等。
而在這些工作中，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)大學(xué)階段生活思想的引導(dǎo)是我應(yīng)該重視的，并且我要以班主任老師的助理和學(xué)長(zhǎng)朋友的身份正確處理這些工作。我將此部分工作總結(jié)為督促和交流。
督促是指對(duì)早晚自習(xí)、上課出勤以及作業(yè)完成的督促。平常，除了親自對(duì)早晚自習(xí)及上課出勤的檢查還包括向班委詢問等工作。對(duì)于此項(xiàng)督促工作，目前的情況相對(duì)比較樂觀。首先是我未發(fā)現(xiàn)我們班早晚自習(xí)及上課無故缺勤的情況，其次是勤學(xué)善文并且作業(yè)完成情況較好。
交流是指我以朋友和學(xué)長(zhǎng)的身份深入同學(xué)們的思想，把控住欲以歪曲的思想，然后用合理的方法將之引導(dǎo)至正確的方向。我與同學(xué)們之間最常用的交流方式是手機(jī)信息，在遇到特殊情況的時(shí)候采用當(dāng)面擺談的方式。通過多次聊天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們漸漸適應(yīng)了大學(xué)生活并且在這個(gè)環(huán)境中找準(zhǔn)了自己的方向，相互之間的感情也日趨益近。在這種情況下，我也知道個(gè)別同學(xué)之間的小矛盾不容忽視。所以，在不斷交流的同時(shí)，督促班委觀察同學(xué)們之間的思想動(dòng)態(tài)也成為我工作重要的一部分。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
非常榮幸參加北京師范大學(xué)班主任研修學(xué)習(xí)，在這文化名城里，首都北師大底蘊(yùn)里，天子腳下，心有戚戚。
聽完專家教授的點(diǎn)撥，猶如醍醐灌頂，是心里一下子寬敞明亮了，原來的疑惑和迷茫得以解答，心里覺得溫暖，仿佛向著暖暖的陽光。
擔(dān)任12年班主任期間，在與學(xué)生斗志斗勇的磨合中，在一屆屆學(xué)生跟我揮手跟我說再見的揮手中，我有過感動(dòng)，有過成功的喜悅和激動(dòng)的淚水，在反思中，也有對(duì)調(diào)皮和最后成績(jī)不堪的學(xué)生的無力無助的失望和內(nèi)疚。
在聽了余清臣教授《如何在教育教學(xué)中開展價(jià)值觀教育》，慢慢地對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀看了新的認(rèn)識(shí)和看法，原來在教育教學(xué)中我們也可以把這種價(jià)值觀滲透進(jìn)去。
“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善"，站在學(xué)生的立場(chǎng)，學(xué)生希望在班級(jí)中能體現(xiàn)到二十四字的價(jià)值體現(xiàn)，例如班主任首先得建設(shè)好民主、文明的班級(jí)文化，班主任自身崇尚對(duì)待學(xué)生公正、平等，班主任做好表率，在日常行為和待人接物中做到友善、誠(chéng)信，并且富有愛國(guó)熱情，對(duì)教育教學(xué)做到敬業(yè)愛崗，敬業(yè)樂業(yè)，對(duì)待每一節(jié)課、每個(gè)學(xué)生有莊嚴(yán)的神圣感。
那么學(xué)生在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，覺得講文明、懂禮貌是他們自身覺得有必要而且必須要做到如此，學(xué)生或許可以把社會(huì)主義價(jià)值觀應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，覺得自立自強(qiáng)地背誦一篇課文、朗誦一段英文、做一道數(shù)學(xué)難題，是如此有意義和有成就感的事。
張濤教授的《易經(jīng)智慧與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》，易經(jīng)中國(guó)最古老的智慧經(jīng)典，是群經(jīng)之首，六藝之源，也是我神往已久、想要拜讀和探究的經(jīng)書，無奈我資質(zhì)愚笨，總是不得其法，難以融匯貫通。
易經(jīng)強(qiáng)調(diào)天、地、人、環(huán)境相互影響、相互轉(zhuǎn)化的必然因果。
強(qiáng)調(diào)我們?nèi)プ鳛榘嘀魅螌用娴墓芾碚撸诠芾砗徒逃龑W(xué)生的過程中，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和原生家庭，有哪些可行的策略和方法，張教授的講解，讓我意猶未盡，淺嘗輒止之感。
不過，讓我清晰牢牢記住的是張教授的這句話：老師要有愛心，有大愛，有悲天憫人的情懷。
余雅鳳教授從大量的實(shí)際學(xué)校安全事故中，為我們?cè)忈尷蠋煹呢?zé)、權(quán)、利，作為老師有義務(wù)對(duì)學(xué)生的安全教育和教導(dǎo)，對(duì)不遵守秩序和破壞紀(jì)律的行為有權(quán)利進(jìn)行批評(píng)教育和指正，并進(jìn)行學(xué)生心理上能接受的適當(dāng)懲戒，但不能違規(guī)違法，也不能過火。
老師有對(duì)學(xué)生做到安全教育，安全管理，安全保護(hù)的責(zé)職，在保障學(xué)生德智體美勞全面健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
一師一專題，一課一收獲，以上是我聽課的理解和心得，有感觸，有覺醒，有認(rèn)識(shí)，有認(rèn)同，也有對(duì)自己曾經(jīng)的教育教學(xué)進(jìn)行反思和對(duì)比，期望自已天天進(jìn)步！
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
光陰似箭，為期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常榮幸能夠受黨組織信任，被推介擔(dān)任信息1班的助理班主任，在這期間，我盡心全力的做好自己的每份工作，接受黨組織對(duì)我的考驗(yàn)。
一年以來，我一直與所管班級(jí)保持緊密的聯(lián)系，能協(xié)助好輔導(dǎo)員、班主任的工作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、探索自我、激發(fā)潛能、提升自信，以獲得更好地發(fā)展，了解學(xué)生所需的，及時(shí)解決學(xué)生所碰到的問題。
本學(xué)年的工作繁忙而又充實(shí)，我具體總結(jié)如下：
思想上，我配合黨組織加深新生入學(xué)啟蒙教育，通過探宿舍、聊天、茶談、班會(huì)等多種形式，向新生灌輸黨的思想，并向大家詳細(xì)介紹入黨的程序與入黨需要具備的條件要求，讓較多新生早早的樹立入黨的決心，并朝著黨員的標(biāo)準(zhǔn)而奮斗。其中我班入黨申請(qǐng)書遞交率達(dá)至100%，為今后培養(yǎng)黨員候選人奠定了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)上，一方面與他們分享大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方式，找到自己的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會(huì)合理的分配學(xué)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率。另一方面，努力加深他們對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，我會(huì)請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀的黨員與他們講述關(guān)于本專業(yè)的知識(shí)與前景，讓大家學(xué)習(xí)更有目標(biāo)、目的性，平時(shí)我會(huì)適當(dāng)?shù)慕M織開展與專業(yè)有關(guān)的活動(dòng)，如vb大賽等，增強(qiáng)大家對(duì)本專業(yè)的興趣。
工作方面，我深感工作能力的重要性，因此在各社團(tuán)招干之際向班上學(xué)生詳細(xì)的介紹各個(gè)機(jī)構(gòu)、部門的詳細(xì)職能，同時(shí)適當(dāng)?shù)慕榻B面試的技巧，并鼓勵(lì)大家積極的參加個(gè)各機(jī)構(gòu)的面試，現(xiàn)在我們班大部分學(xué)生都參加了個(gè)社團(tuán)或?qū)W生會(huì)，得到了充分的鍛煉。在班內(nèi)，培養(yǎng)一支干練的班委隊(duì)伍也是十分重要的，對(duì)于班上所存在的問題我會(huì)給出適當(dāng)指點(diǎn)或建議，但是受之以魚還不如授之以漁，我只是做適當(dāng)?shù)奶崾?，讓班委自己思考問題，解決問題，通過努力班上各項(xiàng)工作很快步入正規(guī)。現(xiàn)在班上學(xué)生也常與我交流班級(jí)或社團(tuán)的工作，通過分享，不僅幫助了別人，同時(shí)讓我對(duì)自己的各項(xiàng)工作開始思考、總結(jié)，從而得以提升。
生活中，我關(guān)心了解班上的每位學(xué)生，面對(duì)一些自制力較差、自理能力較弱的學(xué)生我會(huì)給予特殊照顧，但并不是幫他們打理各項(xiàng)事務(wù)，而是讓他們懂得怎么樣通過自己的努力去為自己服務(wù)。課外，我適當(dāng)?shù)慕M織班級(jí)開展文體活動(dòng)，如心理拓展活動(dòng)等，豐富班級(jí)的文化氛圍，增強(qiáng)班內(nèi)凝聚力。
通過一年的努力，信1的班級(jí)工作已較完善，班級(jí)同學(xué)也有了自己大學(xué)的初步定位，能夠較好的適應(yīng)大學(xué)生活，并取得了不少的班級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)。取得如此成績(jī)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)班上還存在某些問題，需要進(jìn)一步加以分析解決：
1.班級(jí)凝聚力不夠強(qiáng)。由于參加社團(tuán)的成員較多，雖然班上有較多能力強(qiáng)的干部，但真正能將精力放在建設(shè)班級(jí)工作上的人數(shù)較少，班級(jí)中心實(shí)力不足，有個(gè)別同學(xué)對(duì)班上工作不夠配合。對(duì)此應(yīng)強(qiáng)化大家的集體意識(shí)，希望新任班干能在下學(xué)期通過開展活動(dòng)來增強(qiáng)大家的班級(jí)意識(shí)。我相信只要班委齊心，團(tuán)結(jié)引導(dǎo)班上所有同學(xué)，讓有能力的人用其力于其班，那么xx信1將是一個(gè)很不錯(cuò)的班。
2.考勤工作還不夠完善。本學(xué)期第16周我班有3名同學(xué)因遲到數(shù)次被記過曠課10節(jié)。對(duì)此，我認(rèn)真的分析原因，一方面，個(gè)別同學(xué)對(duì)遲到記名不重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散;另一方面，副班長(zhǎng)沒有對(duì)考勤存在的問題進(jìn)行分析，做好工作總結(jié)，只是在發(fā)現(xiàn)問題，并沒有解決問題，在做好登記的同時(shí)并沒有與遲到現(xiàn)象嚴(yán)重的同學(xué)談話或與之警告。希望經(jīng)過各班干能善于總結(jié)，做好前期工作，盡量杜絕問題的產(chǎn)生。
當(dāng)然，在工作的同時(shí)，我個(gè)人的能力也得到了很大的提高。主要表現(xiàn)為責(zé)任心加強(qiáng)，處事更加成熟穩(wěn)重，能夠較好的把握語言表達(dá)的“度”，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)、組織、策劃能力得到進(jìn)一步提升，磨練出了一雙會(huì)看人的慧眼。
20xx年x月，我接到那本沉甸甸的聘書，預(yù)示著為期一年的助理班主任已畫上了圓滿的句號(hào)。形式上我已順利完成了“任務(wù)”，但我還是會(huì)一如既往的關(guān)心信1班，也會(huì)永遠(yuǎn)珍惜與他們的那份緣分和友誼。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
語文的每篇課文都蘊(yùn)涵著廣博的知識(shí)量，對(duì)每個(gè)學(xué)生來說都是增強(qiáng)文化底蘊(yùn)的一個(gè)重要途徑，但是一般的學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)都不重視，往往只是淺嘗輒止，并不精益求精，而精于課文學(xué)習(xí)的同學(xué)就絕對(duì)不會(huì)忽略這個(gè)重要的環(huán)節(jié)。所以在學(xué)生還沒有掌握如何學(xué)習(xí)、如何閱讀的學(xué)習(xí)方法之前，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，讓學(xué)生在引導(dǎo)過程中逐漸摸索出學(xué)習(xí)方法。例如：教師在學(xué)習(xí)一篇新的課文之前，可以提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)提前對(duì)課文進(jìn)行朗讀，并且要求學(xué)生自主地把課文的生字、生詞圈劃出來，在不認(rèn)識(shí)或者不理解的字詞旁邊做上標(biāo)記，讓他們帶著問題來聽課，加深對(duì)課文的印象。當(dāng)教師第二天在課堂上進(jìn)行新課講解的時(shí)候，應(yīng)該有目的的隨機(jī)找同學(xué)進(jìn)行分自然段朗讀課文，再次加深對(duì)課文的印象。如此反復(fù)下來，即使有的學(xué)生沒有預(yù)習(xí)，那么課上的朗讀環(huán)節(jié)也彌補(bǔ)了這個(gè)遺憾，能讓同學(xué)們把注意力更好的放到課文的內(nèi)容中來。正所謂“書讀百遍，其義自見”，不斷地閱讀，會(huì)讓學(xué)生對(duì)課文的理解大大提高。
此外，課堂的閱讀教學(xué)總是在特定的情景中進(jìn)行的，良好的課堂情景是影響學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的重要因素。所以精心創(chuàng)設(shè)問題情景，大力激活學(xué)生與課文相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)、閱讀經(jīng)歷，教師用自己的理解，喚起學(xué)生的共鳴就顯得尤為重要。當(dāng)然，教師還可以利用音樂、畫面、影像等激情導(dǎo)入，渲染課堂氣氛，巧妙地利用懸念，激起學(xué)生閱讀的期待。在一堂課的教學(xué)中，我們要抓住開頭的導(dǎo)入，中間的課文研讀，結(jié)尾的總結(jié)、拓展，精心設(shè)計(jì)懸念，創(chuàng)設(shè)閱讀的期待，加之設(shè)置情景，提出問題，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的需要，帶著問題讀語文。
但需要注意的是，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)中，教師的工作不能僅停留在單純地帶領(lǐng)孩子進(jìn)行機(jī)械地朗讀課文，而是要有針對(duì)性地針對(duì)不同水平的學(xué)生制定不同的方案。比如，有的學(xué)生對(duì)字詞的掌握已經(jīng)非常到位了，那么教師就應(yīng)該在指導(dǎo)他們對(duì)課文內(nèi)容的剖析上下足功夫，在領(lǐng)悟作者的意圖上多下功夫。還有的學(xué)生，生字詞還沒掌握徹底，教師也不要急于求成，帶領(lǐng)他們進(jìn)行閱讀，而是要一步一步地指導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)字詞，因?yàn)樽衷~是閱讀的基礎(chǔ)。語文教學(xué)中，閱讀無處不在，“授之以魚,不如授之以漁”,如果教會(huì)了學(xué)生閱讀，那么學(xué)生就掌握了自己的一個(gè)技能，用這個(gè)技能就能更好地促進(jìn)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。
二、以點(diǎn)帶量，激活課外閱讀。
第二，遵循方法，學(xué)會(huì)積累。眾所周知，每個(gè)人讀書的出發(fā)點(diǎn)不同，有的人因?yàn)榕d趣而讀，有的人帶著目的去讀，還有的人是不得不讀。如果是受到興趣的驅(qū)使，讀書者往往是走馬觀花，匆匆翻過，沒有任何目的性，也不遵循任何方法，只局限于看過，便拋到九霄云外，不再理會(huì)。如果是帶著目的來讀，讀書者往往會(huì)有意識(shí)地積累知識(shí)、學(xué)習(xí)寫作技巧，但僅局限于自己需要的那部分知識(shí)，其他的知識(shí)從不過問，讀完記完就不再多看。如果是不得不讀的，那讀者即使是讀到好文章也不會(huì)積累，更不會(huì)思考，因?yàn)楸旧砭褪莵響?yīng)付的。以上的閱讀方法都是收效甚微，不值得提倡的。教師要知道學(xué)生，作為閱讀者，首先要擺正在自己的位置，然后放平自己的心態(tài)，最后再明白自己要的是什么。同時(shí)對(duì)于閱讀，既要有興趣，還要有目的。要學(xué)會(huì)有意識(shí)地積累、學(xué)習(xí)，從而將之運(yùn)用到語文學(xué)科的學(xué)習(xí)、寫作上。
第三，教師激發(fā)，積極引導(dǎo)。教師作為引導(dǎo)者，要有計(jì)劃地搜集一些好書籍，包括書評(píng)、海報(bào)、資料之類的。然后定期與學(xué)生進(jìn)行交流、分享，這樣，一方面激發(fā)了學(xué)生對(duì)于讀書的渴望，另一方面也激發(fā)了學(xué)生利用課余時(shí)間積極主動(dòng)地、廣泛地進(jìn)行閱讀嘗試、閱讀體驗(yàn)。只有學(xué)生能自主地進(jìn)行課外閱讀，掌握閱讀能力，語文學(xué)科的閱讀學(xué)習(xí)才會(huì)真正、切實(shí)地提高。
三、展示互動(dòng)，激發(fā)感情。
每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是不同的，可以說是參差不齊，因此每位學(xué)生的領(lǐng)悟力也是不同的，這就需要作為指導(dǎo)者的教師去喚醒每個(gè)學(xué)生的能力和激情。對(duì)于已經(jīng)從閱讀中獲得好處、獲得快感、獲得激情的學(xué)生來說，閱讀是一項(xiàng)快樂、有意義的事情,他們可以通過閱讀，了解一個(gè)自己從未聽說過，從未見到過的世界。通過形形色色的書籍打開一扇通往大千世界的窗子，并且將從中得到的知識(shí)用于學(xué)習(xí)、寫作,那也必將是一個(gè)充滿幻想、豐富多彩的世界。可是對(duì)于那些還未觸及“閱讀快感”領(lǐng)域的學(xué)生們來說,讓他們單純地通讀一遍課文已經(jīng)很困難了，更不要說去閱讀課外讀物，他們既沒有興趣也沒有動(dòng)力去進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。在他們看來，那僅僅是浪費(fèi)時(shí)間。所以面對(duì)這類學(xué)生，教師可以采用“現(xiàn)身說法”的方式對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)、同化。例如：可以定期找一些課外閱讀做得好的學(xué)生，根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)和感受做一個(gè)小小的匯報(bào)展示，將自己的所見所感與同學(xué)們進(jìn)行交流分享，激發(fā)他們的閱讀興趣。此外，還可以請(qǐng)一些同學(xué)講述自己閱讀時(shí)的精彩片段，鼓勵(lì)聲情并茂地講解，必要的時(shí)候可以加上動(dòng)作進(jìn)行展示。另外，同學(xué)們也可以展示自己收集到的好的、精彩的課外讀物，大家一起來學(xué)習(xí)。通過這些鼓勵(lì)的方式，讓不愛閱讀的學(xué)生對(duì)于閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。因?yàn)樾W(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們“跟風(fēng)”行為，比如《熊出沒》，只要有一個(gè)孩子說好看，那其他的孩子也都要回家去看一看。如此一來，閱讀體驗(yàn)的推廣也就會(huì)有一定的效果了。
閱讀是人類發(fā)展的一種重要的精神資源,是一個(gè)多因素相互作用、相互促進(jìn)的過程。閱讀能力的培養(yǎng)一定要以大量的閱讀實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)，不僅需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和較高的閱讀技巧，更要有持之以恒，堅(jiān)持不懈的精神。所以，在教學(xué)中我們要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,充分尊重學(xué)生的個(gè)性,把閱讀活動(dòng)變?yōu)閷W(xué)生自我探究、自我體驗(yàn)的活動(dòng),讓他們?cè)诟挥袀€(gè)性的閱讀活動(dòng)中,發(fā)展閱讀能力，感悟閱讀方法,提高閱讀水平。
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
有人說，班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性、最能體現(xiàn)教育幸福的工作，沒有做過班主任的教師就不是一個(gè)完全的教師。但是如果不能正確處理班主任工作中一些關(guān)系，不能科學(xué)有效的開展一些工作，班主任工作也可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。如何認(rèn)識(shí)班主任的角色，如何處理班主任工作中的一些關(guān)系，如何感受班主任工作的快樂、幸福和成功。我認(rèn)為，作為班主任應(yīng)做好以下五個(gè)方面：
1、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。我們不能在回憶自己學(xué)生時(shí)代的調(diào)皮搗蛋、情感經(jīng)歷時(shí)津津樂道，而把現(xiàn)在學(xué)生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生所面臨的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)壓力比起我們讀書時(shí)代要嚴(yán)峻得多，比如：其生活空間越來越大，但活動(dòng)空間越來越??；其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越?。黄渫饨鐗毫υ絹碓酱?，但內(nèi)在動(dòng)力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學(xué)生成長(zhǎng)教育的良師，如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。
2、利用家長(zhǎng)，打造教育盟軍。班主任在做學(xué)生工作時(shí)，往往面臨1:3的不利局面，（學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)），班主任應(yīng)想方設(shè)法讓家庭教育成為學(xué)校教育的同盟軍，盡可能實(shí)現(xiàn)1：3到3:1的轉(zhuǎn)變。
3、重視班科，尋求教育伙伴。班主任與科任教師的關(guān)系，既密切，又松散，缺乏相關(guān)的制度理順和規(guī)范，主要靠責(zé)任心和個(gè)人關(guān)系維系。有些班主任為了顧及自己的班級(jí)“統(tǒng)治”和“權(quán)威”，不敢或不屑動(dòng)用老教師或新教師，寧愿成為孤家寡人，致使班科教師本來應(yīng)是班主任工作牢不可摧的盟友，卻變成了隔岸觀火的路人。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育機(jī)智。有愛心、童心，才能夠創(chuàng)新；有自主、民主，才不會(huì)痛苦；有悲劇、喜劇，才不會(huì)畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅(jiān)信：厚積才能薄發(fā)，主動(dòng)才能主宰，研究才有成就。
5、熱愛學(xué)校，踐行職業(yè)責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)清楚地知道，校長(zhǎng)只是一個(gè)學(xué)校的代表，而全體教職員工才是學(xué)校的主人，班級(jí)只是學(xué)校組成的一個(gè)細(xì)胞，但班主任是學(xué)校德育工作的核心，權(quán)力小，責(zé)任大，直接肩負(fù)著學(xué)校的使命、學(xué)生的培養(yǎng)、家長(zhǎng)的期望和社會(huì)的重托，從某種意義上說，一個(gè)班級(jí)就是一所小小學(xué)校，班主任就是小小學(xué)校的“校長(zhǎng)”，因此，班主任要圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，打破墨守陳規(guī)、按部就班、靜候指令的俗套，自覺主動(dòng)地、全面全程地、有聲有色地抓好班級(jí)的建設(shè)和管理。只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂，我們的學(xué)校才有希望，我們的事業(yè)才有輝煌！
班主任活動(dòng)心得體會(huì)篇十八
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行就要處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展。
1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對(duì)有不良言行的學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無論學(xué)生成績(jī)的升降，都要及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對(duì)此，班主任要主動(dòng)過問，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。
5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng)，更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色。
通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。對(duì)自己的班主任工作要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、教育上稱職的優(yōu)秀班主任。