通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),我們可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力,不斷追求進(jìn)步和突破。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和案例。以下是一些精彩的心得體會(huì)范文,供大家參考、借鑒和學(xué)習(xí),希望可以給大家?guī)?lái)靈感和啟示。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇一
隨著高中學(xué)習(xí)的逐漸深入,我們班的考試頻率也越來(lái)越高。每次考試結(jié)束后,我都會(huì)抽時(shí)間反思,總結(jié)心得體會(huì)。這些心得體會(huì)不僅幫助我更好地理解學(xué)習(xí),還讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了個(gè)人的不足和需要改進(jìn)的地方。下面我將從“感受壓力與緊張、管理時(shí)間、調(diào)整心態(tài)、檢視成果、尋找改進(jìn)方向”五個(gè)方面展開(kāi),分享我在班級(jí)考試后的心得體會(huì)。
第一段:感受壓力與緊張。
班級(jí)考試前,我總會(huì)感到一種壓力與緊張。這種壓力與緊張并非來(lái)自于對(duì)他人的期望,而是來(lái)自于對(duì)自己的期望。我希望自己能在每次考試中取得好成績(jī),以證明自己的實(shí)力和努力。然而,這種期望也會(huì)給我?guī)?lái)很大的壓力。壓力使我在備考期間無(wú)法保持良好的心態(tài),同時(shí)也讓我錯(cuò)失了一些寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以,在考試結(jié)束后,我會(huì)認(rèn)真思考,盡量調(diào)整自己的心態(tài),努力減少壓力和緊張感。
第二段:管理時(shí)間。
班級(jí)考試的緊張感常常讓我感到時(shí)間不夠用。在備考期間,我經(jīng)常會(huì)有很多計(jì)劃,但是由于時(shí)間分配不當(dāng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果并不理想。我深刻認(rèn)識(shí)到,管理時(shí)間是非常重要的。因此,我開(kāi)始主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),并合理分配每天的時(shí)間,這樣可以更好地保證學(xué)習(xí)效果。值得一提的是,合理的時(shí)間管理不僅適用于備考期間,對(duì)于日常的學(xué)習(xí)生活同樣重要。
第三段:調(diào)整心態(tài)。
每次考試結(jié)束后,我都會(huì)反思個(gè)人的心態(tài)問(wèn)題。正常情況下,我會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不理想而感到失落和沮喪。然而,在我認(rèn)真思考之后,我逐漸意識(shí)到,這種情緒是沒(méi)有必要的??荚嚥⒉淮硪粋€(gè)人全部,失敗也不是長(zhǎng)久的。我應(yīng)該以一種積極的心態(tài)面對(duì)每次考試結(jié)果,從中尋找不足之處,并為以后的學(xué)習(xí)做出調(diào)整。只有調(diào)整好自己的心態(tài),才能更好地面對(duì)高中生活中的種種困難和挑戰(zhàn)。
第四段:檢視成果。
考試結(jié)束后,我會(huì)認(rèn)真分析自己的成績(jī)。我會(huì)仔細(xì)研究自己答題的過(guò)程,找出失分的原因。我會(huì)逐項(xiàng)檢視錯(cuò)題,了解錯(cuò)題的本質(zhì),并且對(duì)于那些相對(duì)于平時(shí)更容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),我會(huì)加大記憶力度,力爭(zhēng)在下次考試中不再出錯(cuò)。同時(shí),我也會(huì)總結(jié)自己在考試中的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,以便在下次備考中更好地發(fā)揮自己的潛力。
第五段:尋找改進(jìn)方向。
通過(guò)檢視成果,我會(huì)找出自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足??赡苁怯捎趯W(xué)習(xí)方法不當(dāng),也有可能是對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)了解不夠深入,還有可能是在考試中粗心大意。無(wú)論是哪種原因,我都會(huì)找到解決問(wèn)題的方法和途徑。比如,我會(huì)尋找學(xué)習(xí)資料,向老師請(qǐng)教,和同學(xué)一同學(xué)習(xí)交流。通過(guò)積極尋找改進(jìn)的方向,我相信我能夠逐漸提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和整體水平。
在班級(jí)考試結(jié)束后,反思總結(jié)是非常有意義的。通過(guò)不斷調(diào)整心態(tài),管理時(shí)間,并找尋改進(jìn)的方向,我能夠更好地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的節(jié)奏,取得更好的成績(jī)。通過(guò)這樣的心得體會(huì),我相信我將在未來(lái)的考試中不斷超越自我,不斷進(jìn)步。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇二
班級(jí)考試后的心得體會(huì)(高中)
高中是一段奮斗的歲月,而班級(jí)考試無(wú)疑是其中的重要一環(huán)。每當(dāng)經(jīng)歷一次考試的洗禮,我們都會(huì)從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和目標(biāo)有新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。以下是我對(duì)班級(jí)考試后的心得體會(huì),希望能與大家分享。
第一段:認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足
班級(jí)考試是我們檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的重要方式,它能幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足。考試前,我們要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí),強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握??荚囍校覀円⒅卣_的解題方法和策略,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用,避免因一時(shí)的困惑而失分??荚嚭螅覀円皶r(shí)總結(jié),對(duì)做得好的地方進(jìn)行肯定,并找出差距所在,以此為基礎(chǔ)制訂下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第二段:調(diào)整學(xué)習(xí)方法和備考策略
班級(jí)考試是我們調(diào)整學(xué)習(xí)方法和備考策略的重要依據(jù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們要根據(jù)不同科目的特點(diǎn)、考試形式和自身的情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如,對(duì)于數(shù)理化等理科類科目,我們要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,理解并運(yùn)用各種數(shù)學(xué)公式和物理化學(xué)原理;對(duì)于語(yǔ)文和歷史等文科類科目,我們要注重閱讀理解和思維能力的培養(yǎng),多進(jìn)行寫(xiě)作和解題實(shí)踐。在備考過(guò)程中,我們要注重做好復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定和時(shí)間管理,有計(jì)劃地安排每天的學(xué)習(xí)任務(wù),確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到透徹理解和掌握。
第三段:塑造積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)
班級(jí)考試是我們塑造積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)的機(jī)會(huì)。有時(shí)候,我們會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚨拇鞌《趩?,情緒低落,影響到下一次的復(fù)習(xí)和考試表現(xiàn)。然而,失敗乃成功之母,我們要從失敗中吸取教訓(xùn),堅(jiān)定信心,保持積極的心態(tài),相信自己的潛力和能力。我們要學(xué)會(huì)接受挑戰(zhàn)、面對(duì)困難,并且相信只要付出努力,就一定可以取得進(jìn)步和成功。同時(shí),我們也要正確認(rèn)識(shí)考試,不將其看作是評(píng)判個(gè)人價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn),而是把它作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果和進(jìn)一步提高的契機(jī)。
第四段:明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃
班級(jí)考試能幫助我們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。通過(guò)不斷地考試,我們可以看到自己在知識(shí)和能力上的差距,進(jìn)而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中,我們要樹(shù)立長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃,不僅要關(guān)注眼前的成績(jī),更要注重知識(shí)的積累和綜合素質(zhì)的提高。我們要對(duì)自己要求更高一些,并且以學(xué)習(xí)為樂(lè),不斷追求進(jìn)步和突破,與自己的潛力競(jìng)爭(zhēng)。
第五段:班級(jí)考試的總結(jié)和反思
班級(jí)考試后,我們要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思。通過(guò)對(duì)考試成績(jī)的分析,我們可以找出自己的不足之處,并采取有針對(duì)性的措施進(jìn)行彌補(bǔ)。同時(shí),我們也要客觀地評(píng)估自己在備考過(guò)程中的表現(xiàn),找出不足之處,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和備考策略。總結(jié)和反思不僅有助于我們不斷提高學(xué)習(xí)效果,更能培養(yǎng)我們的自我觀察和自我調(diào)控能力,為將來(lái)更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
總之,班級(jí)考試是我們高中學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),其背后蘊(yùn)含著諸多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們要積極對(duì)待每一次考試,努力提高學(xué)習(xí)成績(jī),同時(shí)不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法和備考策略,塑造積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài),明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃,并且及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思。只有如此,我們才能在高中階段取得更好的成績(jī),為更美好的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇三
國(guó)家榮譽(yù)感是指對(duì)自己國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的成就感到驕傲和自豪的心理狀態(tài)。它是每個(gè)國(guó)家公民內(nèi)心深處的一種認(rèn)同和情感,具有激發(fā)個(gè)人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的作用。國(guó)家榮譽(yù)感是國(guó)家凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要來(lái)源,它能夠促使國(guó)民團(tuán)結(jié)一心,為國(guó)家的繁榮和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
高中教育是培養(yǎng)國(guó)家榮譽(yù)感的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)校應(yīng)該通過(guò)多種途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感。首先是樹(shù)立正確的國(guó)家觀,學(xué)??梢越M織觀眾參觀國(guó)家重要機(jī)構(gòu)、文化遺址等,讓學(xué)生親身感受?chē)?guó)家的偉大和文明。其次是提供正面的國(guó)家形象,學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)國(guó)家英雄、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等的宣傳和教育,引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀的人和事物學(xué)習(xí)。最后是注重培養(yǎng)個(gè)人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,學(xué)??梢酝ㄟ^(guò)社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,促使他們?yōu)榻ㄔO(shè)和發(fā)展國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。
段落三:親身經(jīng)歷感悟國(guó)家榮譽(yù)感。
在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中,我親身經(jīng)歷了一次有關(guān)國(guó)家榮譽(yù)感的感悟。那是參加學(xué)校組織的夏令營(yíng)活動(dòng),我們被安排參觀了一家國(guó)有企業(yè)。在參觀的過(guò)程中,我看到了這家企業(yè)在技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)上取得的突破,感受到了國(guó)家在高科技領(lǐng)域的強(qiáng)大實(shí)力。這讓我對(duì)自己的國(guó)家無(wú)比驕傲,我深刻意識(shí)到每一個(gè)國(guó)家榮譽(yù)感的培養(yǎng)和維護(hù)者,都是國(guó)家發(fā)展的推動(dòng)者和實(shí)現(xiàn)者。
國(guó)家榮譽(yù)感對(duì)高中生來(lái)說(shuō)非常重要,它可以激勵(lì)我們積極學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。具有國(guó)家榮譽(yù)感的高中生會(huì)把個(gè)人的追求和國(guó)家的需要結(jié)合起來(lái),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),提高自己的綜合素質(zhì),為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),國(guó)家榮譽(yù)感也可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,使我們成為國(guó)家的未來(lái)建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者。
作為一名高中生,我們有責(zé)任和使命去培養(yǎng)和維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)感。我們應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家歷史、國(guó)際關(guān)系等知識(shí),提高自己的國(guó)家觀念和國(guó)際視野。我們還要艱苦學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化素質(zhì)和科學(xué)技術(shù)水平,為國(guó)家的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí),我們還要積極參與公益活動(dòng),關(guān)心國(guó)家大事,為國(guó)家的繁榮和發(fā)展盡一份力量。
結(jié)語(yǔ):國(guó)家榮譽(yù)感是每個(gè)公民的責(zé)任和使命,只有每個(gè)人都從內(nèi)心深處熱愛(ài)、自豪和尊重自己的國(guó)家,國(guó)家才能真正強(qiáng)大。作為一名高中生,我在成長(zhǎng)過(guò)程中深刻體會(huì)到了國(guó)家榮譽(yù)感的重要性,我將以高尚的國(guó)家榮譽(yù)感為動(dòng)力,不斷提高自己,為國(guó)家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇四
每個(gè)高中班級(jí)都有自己的值日制度,而作為班級(jí)的一員,值日工作顯得十分重要。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中,值日是大家參與班級(jí)管理、學(xué)會(huì)自我管理的一個(gè)平臺(tái)。本文將分享我在值日中的體會(huì)和收獲。
第二段:責(zé)任感
值日意味著擔(dān)負(fù)著班級(jí)衛(wèi)生、秩序等職責(zé),自然需要有較強(qiáng)的責(zé)任感。在值日中,我認(rèn)真檢查衛(wèi)生、整理桌椅、看管教室物品、保持紀(jì)律等,不斷提醒同學(xué)們遵守規(guī)定。我深刻地感受到了責(zé)任的重要性,只有肩負(fù)起責(zé)任,才能成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 第三段:協(xié)作精神
值日工作需要全班協(xié)力,每個(gè)人都要充分發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神。在值日中,我們需要協(xié)同完成各項(xiàng)任務(wù),這需要大家互相配合,凝聚全班的力量。通過(guò)與同學(xué)相互合作,我發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)人能力得到了提升,團(tuán)體氛圍也更加融洽。
第四段:細(xì)節(jié)把控
值日工作涉及的任務(wù)不是很復(fù)雜,但是需要我們時(shí)刻關(guān)注細(xì)節(jié)。比如,整理課桌時(shí)需要將文具物品分類并放回對(duì)應(yīng)的抽屜,清理衛(wèi)生時(shí)需要仔細(xì)檢查角落、邊緣。通過(guò)這些細(xì)節(jié)把控,我們可以保證工作的質(zhì)量和效率。
第五段:收獲與感悟
在這一段時(shí)間的值日中,我受益匪淺。值日不僅鍛煉了我的責(zé)任感、協(xié)作精神和細(xì)節(jié)把控能力,同時(shí)也培養(yǎng)了我的愛(ài)班級(jí)、愛(ài)生活的態(tài)度。在工作的過(guò)程中,我理解到班級(jí)是一個(gè)有機(jī)的整體,每個(gè)人都有自己的角色和貢獻(xiàn),我們需要共同營(yíng)造一個(gè)溫馨、有序、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)
值日工作是高中生活中的一部分,也是我們必須要完成的一項(xiàng)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要體會(huì)到責(zé)任、協(xié)作、細(xì)節(jié),不斷提升自己的能力,為班級(jí)提供更好的服務(wù)。值日過(guò)程不僅讓我們學(xué)會(huì)了管理和自我管理,更重要的是讓我們學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任、積極向上的人。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇五
國(guó)家榮譽(yù)感是每個(gè)國(guó)家公民的精神價(jià)值觀之一,是國(guó)家建設(shè)和個(gè)人成長(zhǎng)不可或缺的重要品質(zhì)。作為一名高中生,我深刻地體會(huì)到了國(guó)家榮譽(yù)感的重要性并從中得到了一些心得體會(huì)。在接下來(lái)的文章中,我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我的理解和感想。
首先,國(guó)家榮譽(yù)感是每個(gè)公民的責(zé)任所在。無(wú)論是信國(guó)敬民、盡力輔佐國(guó)家領(lǐng)導(dǎo),還是愛(ài)護(hù)國(guó)土、維護(hù)國(guó)家利益,每個(gè)人都有著不可推卸的責(zé)任。作為一個(gè)高中生,我常常在學(xué)校里參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如清潔校園、植樹(shù)造林等,為國(guó)家環(huán)境和綠化事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。此外,我們也應(yīng)該時(shí)刻銘記國(guó)家發(fā)展的重任,培養(yǎng)自身的專業(yè)能力,將來(lái)成為國(guó)家建設(shè)的棟梁之才。
其次,國(guó)家榮譽(yù)感是中國(guó)人民的精神紐帶。中國(guó)是一個(gè)人口眾多的國(guó)家,有著千年的文化歷史和多樣的民族背景。正是因?yàn)橛兄餐膰?guó)家榮譽(yù)感,我們才能團(tuán)結(jié)一心、共同奮斗。舉個(gè)例子,當(dāng)中國(guó)隊(duì)在國(guó)際體育賽事中獲得一項(xiàng)重要的冠軍時(shí),全國(guó)人民會(huì)沸騰并為之歡呼。這是我們對(duì)國(guó)家的深切熱愛(ài)和對(duì)國(guó)家榮譽(yù)感的體現(xiàn)。
第三,國(guó)家榮譽(yù)感是個(gè)人成長(zhǎng)的重要推動(dòng)力。年少時(shí),我們并不清楚自己未來(lái)的目標(biāo),但是有了國(guó)家榮譽(yù)感,我們會(huì)不斷地追求進(jìn)步,為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值而努力奮斗。當(dāng)我們看到國(guó)家取得了顯著的成就時(shí),會(huì)不禁為之自豪,同時(shí)也意識(shí)到自己還有很多不足之處。于是,我們會(huì)不停地學(xué)習(xí)、提高自己,以更好地為國(guó)家做貢獻(xiàn)。
第四,國(guó)家榮譽(yù)感是國(guó)家軟實(shí)力的重要組成部分。隨著全球化的深入發(fā)展,國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不再局限于經(jīng)濟(jì)和軍事領(lǐng)域,更多地體現(xiàn)在文化、科技和社會(huì)制度等方面。一個(gè)擁有國(guó)家榮譽(yù)感的國(guó)家,無(wú)論在世界舞臺(tái)上還是國(guó)際交往中都能夠展示出強(qiáng)大的軟實(shí)力。這樣的國(guó)家不僅能夠吸引更多的人才和投資,還能夠?yàn)楹推脚c發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
最后,國(guó)家榮譽(yù)感是一種集體的情感寄托,它連接著每一個(gè)國(guó)民的心靈。無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外,我們都應(yīng)該為自己的國(guó)家感到自豪。在新的時(shí)代背景下,我們的國(guó)家取得了巨大的發(fā)展成就,人民生活也得到了大幅度改善。有了國(guó)家榮譽(yù)感,我們不僅是自己國(guó)家的親人,更是全人類大家庭中的一員。讓我們共同努力,與國(guó)家一起繁榮昌盛!
綜上所述,國(guó)家榮譽(yù)感是每個(gè)公民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),是連接全體國(guó)民的紐帶,是個(gè)人成長(zhǎng)的推動(dòng)力,也是國(guó)家軟實(shí)力的重要組成部分。我們應(yīng)該時(shí)刻牢記國(guó)家利益高于一切,努力提升自己的專業(yè)和技術(shù)能力,為國(guó)家的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。只有這樣,我們才能共同邁向更加美好的未來(lái)。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇六
目前,班級(jí)值日制度已經(jīng)成為了每個(gè)班級(jí)必備的管理方式之一。這是一種通過(guò)輪流值日的形式讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái),既可以讓所有同學(xué)分擔(dān)管理的責(zé)任,又能讓大家更加了解班級(jí)的情況,促進(jìn)班級(jí)的和諧和穩(wěn)定。在這種制度下,同學(xué)們可以培養(yǎng)出愛(ài)護(hù)集體的意識(shí),提高自己的管理能力。
第二段:我在班級(jí)值日中的體會(huì)和感受
每當(dāng)我輪值班的時(shí)候,我總會(huì)認(rèn)真對(duì)待這份責(zé)任。一方面,我會(huì)認(rèn)真查看值日清單,逐一核對(duì)確認(rèn),保證班內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境良好。另一方面,我會(huì)關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況和生活動(dòng)態(tài),盡力協(xié)調(diào)解決班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,并及時(shí)反饋給老師。在班級(jí)值日中,我覺(jué)得不僅可以鍛煉自己的管理能力,還能與同學(xué)們加深交流、互相幫助。
第三段:班級(jí)值日的重要性
班級(jí)值日制度的實(shí)行,可以讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到個(gè)體的行為以及他們的貢獻(xiàn),對(duì)班級(jí)和整個(gè)學(xué)校產(chǎn)生相應(yīng)的影響。通過(guò)值日工作,同學(xué)們可以加強(qiáng)對(duì)集體的歸屬感、責(zé)任感以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí),這也是一種鍛煉自己領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力的機(jī)會(huì),為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。
第四段:班級(jí)值日的不足之處
雖然班級(jí)值日制度具有許多好處,但是也存在一些不足之處,在值日過(guò)程中,同學(xué)們的責(zé)任心、自我主動(dòng)性等方面仍然需要加強(qiáng)。有的同學(xué)認(rèn)為值日只是一件力所能及的小事,稍有不慎,可能會(huì)導(dǎo)致他們的欠缺被關(guān)注。因此,在班級(jí)值日的過(guò)程中,更需要加強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)意識(shí)和紀(jì)律性,提高班級(jí)管理效率。
第五段:總結(jié)
在我看來(lái),班級(jí)值日制度是一種重要的班級(jí)管理手段,可以促進(jìn)學(xué)生的集體意識(shí)、交流能力、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),我們也應(yīng)該不斷反思、完善該制度,為班級(jí)管理提供更加完善的支持。只有在班級(jí)管理這條路上不斷前行,才能夠讓班級(jí)的管理更加嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)定和有序,為學(xué)業(yè)和未來(lái)的個(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇七
每年過(guò)年之際,學(xué)校都會(huì)組織班級(jí)新年晚會(huì),讓同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中迎接新的一年。最近,我所在的高中班級(jí)也舉行了新年晚會(huì),讓我深深地感受到了班級(jí)團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的力量。接下來(lái),我將分享自己對(duì)這次班級(jí)新年晚會(huì)的心得體會(huì)。
二、精心準(zhǔn)備。
班級(jí)新年晚會(huì)的成功舉辦充分證明了團(tuán)隊(duì)的力量。在準(zhǔn)備過(guò)程中,同學(xué)們互相合作、積極配合,共同制定節(jié)目方案,分工明確,做到了有條不紊。我們溫故而知新,挖掘班級(jí)文化、歷史,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,創(chuàng)新設(shè)計(jì)節(jié)目,勾勒出一幅幅別開(kāi)生面、具有特色的畫(huà)卷。
三、歡樂(lè)表演。
晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng),各種文藝表演如火如荼,讓觀眾們目不暇接、心馳神往。同學(xué)們精彩的歌曲、舞蹈、相聲、小品,激發(fā)了彼此之間的創(chuàng)意和熱情,展現(xiàn)出了自己的鋒芒之處。眼看著,場(chǎng)館內(nèi)掌聲如雷、歡呼如潮,每一個(gè)人都沉浸在自己的表演中,此時(shí),班級(jí)因?yàn)檫@些表演而更加熱鬧、歡樂(lè)。
四、感恩團(tuán)結(jié)。
在晚會(huì)中,學(xué)生會(huì)干部表達(dá)了對(duì)于班主任、對(duì)于學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的感激之情,感恩大家為班級(jí)所做的貢獻(xiàn),同時(shí)也送上了最好的祝福。同學(xué)們也于此時(shí)深深體會(huì)到班級(jí)的團(tuán)結(jié),彼此之間更加親密,班級(jí)愈加像一個(gè)大家庭,更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
五、總結(jié)反思。
這次班級(jí)新年晚會(huì)不僅為大家?guī)?lái)了歡樂(lè),更是大家團(tuán)結(jié)、向上、友愛(ài)的一面鏡子。我們感受到了集體的力量,感受到了班級(jí)文化的魅力和班級(jí)精神的價(jià)值。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足,我們要繼續(xù)努力、互相支持,才能夠共同進(jìn)步。
最后,我相信,在以后的日子里,我們班級(jí)一定會(huì)更加團(tuán)結(jié)、向上,為傳承和發(fā)揚(yáng)班級(jí)文化而不懈努力!
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇八
第一段:引言(200字左右)
農(nóng)村高中班級(jí)管理是一個(gè)復(fù)雜而獨(dú)特的領(lǐng)域,也是農(nóng)村教育改革的重要方面。在過(guò)去的幾年里,我作為一名班主任,在班級(jí)管理中經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié),我逐漸摸索出一套適合農(nóng)村高中班級(jí)管理的方法和理念。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),希望能對(duì)其他班主任和農(nóng)村教育改革產(chǎn)生一定的啟發(fā)。
第二段:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與分析(200字左右)
農(nóng)村高中班級(jí)管理中存在一些獨(dú)特的問(wèn)題。首先,學(xué)生的家庭狀況復(fù)雜多樣,家庭經(jīng)濟(jì)狀況差異大,這會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。其次,傳統(tǒng)的封閉式教育思維根深蒂固,學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力不足。此外,農(nóng)村學(xué)校資金緊缺,師資力量不夠強(qiáng)大,缺少具備專業(yè)管理能力的人才。針對(duì)這些問(wèn)題,我們需要積極探索適合農(nóng)村高中班級(jí)管理的新思路。
第三段:改革措施與效果(300字左右)
通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的合作,我提出了一系列改革措施。首先,我們加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通與合作,通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)微信群建立了良好的家校關(guān)系。同時(shí),針對(duì)不同家庭經(jīng)濟(jì)狀況的學(xué)生,我們積極發(fā)起了一些慈善活動(dòng),為他們提供學(xué)習(xí)和生活的支持。其次,我們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,通過(guò)開(kāi)展各類主題活動(dòng)和實(shí)踐課程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后,我們努力提升自己的專業(yè)能力,參加各類培訓(xùn)和研討會(huì),不斷學(xué)習(xí)和積累班級(jí)管理的新知識(shí)和新經(jīng)驗(yàn)。這些改革措施在一定程度上取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了明顯的改善。
第四段:心得體會(huì)與反思(300字左右)
在農(nóng)村高中班級(jí)管理中,重要的是要注重實(shí)踐和總結(jié)。我們要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,靈活運(yùn)用各種管理方法,不能一成不變地墨守成規(guī)。與此同時(shí),班主任要不斷提升自己的能力,加強(qiáng)自學(xué)自教,關(guān)注最新的教育理論和管理思想。此外,溝通和合作也是班級(jí)管理的關(guān)鍵。與學(xué)校和家長(zhǎng)的良好溝通,與同事之間的密切合作,能夠更好地推動(dòng)班級(jí)管理的進(jìn)步。最重要的是,班主任要樹(shù)立正確的教育理念,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有這樣,才能真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村高中班級(jí)管理的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
第五段:結(jié)論(200字左右)
農(nóng)村高中班級(jí)管理是一個(gè)復(fù)雜而繁重的任務(wù),但也是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)和意義的事業(yè)。通過(guò)不斷的努力和探索,我們能夠找到適合農(nóng)村高中班級(jí)管理的方法和思路。當(dāng)然,這需要班主任們共同努力,與學(xué)校、家長(zhǎng)和同事密切合作。希望我分享的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌嘀魅魏娃r(nóng)村教育改革提供一些啟示,共同為農(nóng)村高中班級(jí)管理的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇九
每到年末,都是充滿熱鬧和喜慶的時(shí)節(jié)。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),一年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,孩子們也開(kāi)始展開(kāi)各種活動(dòng),其中一項(xiàng)重要的活動(dòng)就是班級(jí)新年晚會(huì)。在這場(chǎng)晚會(huì)中,同學(xué)們可以展示自己的才藝,也可以更好地加強(qiáng)班級(jí)之間的情感交流。今天,我將分享我參加的班級(jí)新年晚會(huì)的心得體會(huì)。
第二段:策劃與準(zhǔn)備。
一場(chǎng)成功的班級(jí)新年晚會(huì),離不開(kāi)充分的策劃和準(zhǔn)備。我們班級(jí)的老師和同學(xué)們?cè)缭绲亻_(kāi)始準(zhǔn)備。老師帶著大家集思廣益,每個(gè)人都可以提出自己的創(chuàng)意。隨著準(zhǔn)備的深入,我們小組的任務(wù)也越來(lái)越明確。我們班級(jí)共分為五個(gè)小組,分別負(fù)責(zé)舞蹈、歌曲、小品、主持以及后勤等方面。每個(gè)小組都積極地安排任務(wù),不斷調(diào)整,以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都是精彩的。
第三段:舞臺(tái)表演。
新年晚會(huì)上,舞臺(tái)表演是最為重要的環(huán)節(jié)之一。我們班里的舞蹈小組提前練習(xí)了幾個(gè)月,他們精彩的表演引得全場(chǎng)掌聲不斷。歌曲小組的演唱也令人耳目一新,每個(gè)人的聲音都相互搭配,給人留下了深刻的印象。除了舞蹈和歌曲,我們還有小品、情景劇等多種形式的表演。每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨和打磨,最終呈現(xiàn)給觀眾一個(gè)流暢、高質(zhì)量、令人難忘的演出節(jié)目。
第四段:感受與收獲。
參加班級(jí)新年晚會(huì),讓我們體驗(yàn)到了集體力量的魅力。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,同學(xué)們形成了緊密的團(tuán)隊(duì)。無(wú)論是在彩排、練習(xí)、還是演出的過(guò)程中,同學(xué)們相互協(xié)作,為整場(chǎng)晚會(huì)的順利舉行共同努力。此外,參加新年晚會(huì),也讓我們更深刻地感受到班級(jí)的凝聚力。在晚會(huì)中,同學(xué)們積極參與,相互扶持,從而讓班級(jí)關(guān)系更加的融洽。在這個(gè)過(guò)程中,我們也學(xué)會(huì)了如何沉淀情感,如何合理分配每個(gè)人的任務(wù),如何發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處。
第五段:總結(jié)與展望。
班級(jí)新年晚會(huì)已經(jīng)落下帷幕,但我們的付出和收獲將伴隨著我們的成長(zhǎng)。這場(chǎng)班級(jí)新年晚會(huì)不僅僅是一場(chǎng)演出,更是我們班級(jí)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作和快樂(lè)的體現(xiàn)。參加活動(dòng)讓我們找到了共同的方向,也讓我們用自己的智慧和努力為班級(jí)的未來(lái)奠定了基礎(chǔ)。相信我們未來(lái)也會(huì)在集體中,體驗(yàn)更多共傳的精彩時(shí)刻。
總之,班級(jí)新年晚會(huì)不僅僅是為了慶祝新的一年,而是為了讓同學(xué)們?cè)诹鬟B忘返的活動(dòng)中,感受集體的力量,并進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)們之間的感情,讓我們團(tuán)結(jié)一致地迎接更加美好的未來(lái)。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇十
班級(jí)管理是高中生活中的一項(xiàng)重要任務(wù),因此,我參加了班級(jí)管理會(huì)議并積極參與討論。在會(huì)議中,我學(xué)到了許多關(guān)于班級(jí)管理的知識(shí)和技巧,同時(shí)也收獲了一些寶貴的心得和體會(huì)。
首先,在會(huì)議的開(kāi)場(chǎng)白中,班主任強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理的重要性。他指出,一個(gè)良好的班級(jí)管理可以促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的友好關(guān)系和良好的學(xué)習(xí)氛圍。而這需要每個(gè)班級(jí)成員都積極參與和努力。他希望我們通過(guò)此次會(huì)議的討論和交流,能夠更好地了解和掌握班級(jí)管理的方法和技巧。
其次,會(huì)議進(jìn)行了一系列的主題討論,其中包括班級(jí)內(nèi)的組織管理、班級(jí)活動(dòng)的策劃和執(zhí)行、學(xué)習(xí)資源的共享等等。我們通過(guò)小組討論的形式互相交流和分享了自己的想法和建議。我從中學(xué)到了很多新的方法和技巧,比如在班級(jí)內(nèi)設(shè)立班委會(huì)來(lái)分擔(dān)管理任務(wù),通過(guò)班級(jí)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的凝聚力等等。這些討論不僅讓我學(xué)到了很多有關(guān)班級(jí)管理的知識(shí),也增加了我對(duì)自己的責(zé)任感。
第三,我在會(huì)議中認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理不僅僅是老師和班干部的責(zé)任,每個(gè)班級(jí)成員都應(yīng)該積極參與其中。在會(huì)議中,我和我的同學(xué)們都被要求表達(dá)自己對(duì)班級(jí)管理的想法和建議。這讓我更加明白,班級(jí)的管理需要大家共同努力,只有每個(gè)人都能積極參與進(jìn)來(lái),才能夠使班級(jí)管理更加完善。
第四,會(huì)議還為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們不僅了解了班級(jí)管理的方法和技巧,還學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。通過(guò)小組討論和角色扮演的方式,我們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中分工合作、互相協(xié)調(diào),以及如何在面對(duì)問(wèn)題時(shí)找出最好的解決方案。這些技能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中都將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。
最后,我在會(huì)議中也體會(huì)到了班級(jí)管理的重要性。一個(gè)良好的班級(jí)管理不僅可以帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)氛圍和友好的人際關(guān)系,還可以培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和自我管理能力。通過(guò)參加班級(jí)管理會(huì)議,我更加認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)中的責(zé)任,并且愿意積極參與和貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述,通過(guò)參加班級(jí)管理會(huì)議,我學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理的知識(shí)和技巧,也對(duì)班級(jí)管理有了更深入的理解。我認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理是每個(gè)班級(jí)成員的責(zé)任,在班級(jí)管理中,我們需要積極參與和貢獻(xiàn)自己的力量。此外,我也認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性,它不僅可以影響我們的學(xué)習(xí)和生活,還能培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和自我管理能力。通過(guò)這次會(huì)議,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),我相信在未來(lái)的班級(jí)管理中,我能夠更好地發(fā)揮自己的作用。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇十一
我從普教調(diào)進(jìn)職教后,擔(dān)任了高一數(shù)控班的班主任,班上學(xué)生64人,女生僅5人。接手該班后,我仔細(xì)留意了學(xué)生的狀況,他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí),聽(tīng)話懂事的不到15人,絕大多數(shù)都是整天精力充沛,吃飽飯專門(mén)找茬的家伙。多年的班主任做下來(lái),我早就沒(méi)了年輕時(shí)的沖動(dòng)與豪氣,心態(tài)早就變得很平和很平和,能從容面對(duì)花開(kāi)花落云卷云舒。接手該班文秘雜燴網(wǎng)后,該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí),我心里知道這只是例行程序,沒(méi)人會(huì)聽(tīng)的。當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋時(shí),我會(huì)微笑著仔細(xì)地指出他們違反了什么紀(jì)律,應(yīng)當(dāng)怎樣改正。一段時(shí)間下來(lái),這些搗蛋鬼們都覺(jué)得我是一個(gè)脾氣好好性格溫柔的女老師,所以他們當(dāng)著我的面會(huì)很安靜,但只要離開(kāi)我的視線,他們什么事都敢做,什么式樣都敢玩,我不斷接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的“投訴狀”。
那天,我花了整整一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間,整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng),找典型學(xué)生談話,覺(jué)得孩兒們感觸挺大的,我自個(gè)心里還自我感覺(jué)良好了一番,結(jié)果晚自習(xí)后,參與打架的有4個(gè),逃出去上網(wǎng)的有8個(gè),在校園里摟摟抱抱談戀愛(ài)的有3對(duì)。第二天早晨五點(diǎn)半不到,我就接到年級(jí)主任的電話,讓我速到學(xué)校。趕到學(xué)校了解情況后,我心里很不好受,看著在“黃牌警告班”上課的學(xué)生,心里特傷心,他們可都是我昨晚苦口婆心,做了一晚上思想工作的學(xué)生呀!他們可都答應(yīng)我要改變舊貌認(rèn)真學(xué)習(xí)的呀!等他們上完特訓(xùn)課,我把他們帶回了班級(jí),說(shuō)實(shí)話我很想大發(fā)雷霆,訓(xùn)斥他們一頓,可是看著他們那無(wú)動(dòng)于衷的表情,我真是失望到了極點(diǎn),想想之前對(duì)他們做的一切,覺(jué)得自己特失敗,我什么話也沒(méi)講,拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了一句話:“我該拿什么拯救你們,我的孩子們?”寫(xiě)完后,我站到窗口,望著遠(yuǎn)方,這時(shí)我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流――班上的學(xué)生一下子全嚇住了,尤其是那幾個(gè)惹事的學(xué)生全都自覺(jué)地走到我身邊輕聲跟我講:“老師,我們錯(cuò)了,我們改,我們?cè)僖膊蝗鞘巧抢?!你別哭了!”我好不容易忍住了流淚,什么話也沒(méi)講,示意他們回到自己的座位上去。
這次以后,不知道是不是我的眼淚的作用,我們班的班風(fēng)有了180°的大轉(zhuǎn)變,幾乎所有學(xué)生都把精力放到學(xué)習(xí)上去了,調(diào)皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了,我還接到許多家長(zhǎng)的電話,向我反映說(shuō)孩子變懂事了,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在各級(jí)技能大賽上,我班學(xué)生是捷報(bào)頻傳。
我想在班務(wù)工作中,班主任的“示弱”有時(shí)也不失為一種可以采納的手段吧!
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇十二
是學(xué)校管理系統(tǒng)的核心子系統(tǒng),質(zhì)量的優(yōu)劣,影響著學(xué)校管理系統(tǒng)的質(zhì)量,直接影響著學(xué)生的健康全面的發(fā)展。下面是本站帶來(lái)的高中班級(jí)管理
心得體會(huì)
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班集體是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者, 是班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心,是聯(lián)系學(xué)校、家庭和社會(huì)的紐帶。 班主任工作對(duì)學(xué)校整體教育教學(xué)工作有著極其重要的意義。 我校是一所普通高中,按照有關(guān)高中招生政策, 示范高中把優(yōu)秀學(xué)生招去后,我校招的學(xué)生素質(zhì)較低,概括為“一薄兩差三問(wèn)題”。 一薄即學(xué)生文化課底子薄,兩差即學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)性差、自律性差,三問(wèn)題即學(xué)生心理不健康的比率較高,心理有問(wèn)題的學(xué)生較多;很多學(xué)生沒(méi)有好習(xí)慣,小毛病不斷,從小到大在批評(píng)中長(zhǎng)大, 抗批評(píng)能力很強(qiáng),或虛心接受堅(jiān)決不改或有各種借口和理由或?qū)L艚處煹拿『徒處煴? 缺乏感恩心,認(rèn)為父母、教師、他人為其所做的一切都是應(yīng)該應(yīng)份的,沒(méi)有感激之情,花錢(qián)如流水。 面對(duì)這樣的學(xué)生, 我經(jīng)過(guò)幾年的教育實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究、思考有一點(diǎn)體會(huì)和心得,與各位教師探討。
兩千多年前,孔子就講因材施教,面對(duì)“一薄兩差三問(wèn)題 ” 的學(xué)生 , 我們別無(wú)選擇 。兵法講知己知彼,百戰(zhàn)百勝。 班主任應(yīng)從以下幾方面做起。
1.了解學(xué)生 ,這是貫穿于班主任工作全過(guò)程的一項(xiàng)內(nèi)容。 了解學(xué)生既要了解學(xué)生的年齡、住址、家庭情況、家長(zhǎng)電話,又要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、健康狀況、個(gè)性差異。
在了解的過(guò)程中要聽(tīng)其言、觀其行,尤其要把重點(diǎn)放在觀其行上, 要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),要發(fā)展地、全面地看待學(xué)生。 任何學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn), 不同的是有的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)多一些即所謂的“好學(xué)生”,有的學(xué)生缺點(diǎn)多一些即所謂的“壞學(xué)生”。 我們普通高中的主要任務(wù)之一就是把所謂的“壞學(xué)生”轉(zhuǎn)化為“好學(xué)生”即教育學(xué)生如何“做人”進(jìn)而成為社會(huì)有用之人。
2.加強(qiáng)安全管理 。 學(xué)生的身體及心理安全是關(guān)系到學(xué)生一生幸福的大事,對(duì)“一薄兩差三問(wèn)題”的學(xué)生,這方面工作更應(yīng)加強(qiáng)。
這個(gè)問(wèn)題從兩個(gè)方面說(shuō), 身體安全方面,大多數(shù)學(xué)生文化底子薄,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,心思不在學(xué)習(xí)上,自律性又差,必然無(wú)事生非,逃課到網(wǎng)吧包宿上網(wǎng),打架,吸煙,男女生交往過(guò)密等等都是安全隱患。 為此,我校從課上到課下實(shí)行無(wú)縫隙管理。 上課實(shí)行任課教師簽條制度,任課教師將缺課學(xué)生名單寫(xiě)好掛在門(mén)口,學(xué)生處收條后核對(duì)請(qǐng)假學(xué)生,有問(wèn)題的及時(shí)通知班主任查找學(xué)生下落。 課下時(shí)間值班人員巡視學(xué)生的吃飯和休息情況,同時(shí)保衛(wèi)科人員在監(jiān)控前觀察學(xué)生活動(dòng)情況。
心理安全方面,學(xué)生容易出現(xiàn)心理方面的安全問(wèn)題。 班主任一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,介紹心理健康知識(shí),時(shí)常進(jìn)行心理健康咨詢與輔導(dǎo),另一方面要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,隨時(shí)了解學(xué)生的情況,觀察學(xué)生的言行、神態(tài),如有異?,F(xiàn)象馬上采取措施應(yīng)對(duì),防止心理健康狀況的進(jìn)一步惡化。 特異體質(zhì)的學(xué)生、身患疾病的學(xué)生、心理有問(wèn)題的學(xué)生、性格特殊的學(xué)生等情況要及時(shí)向各位任課教師特別是體育教師通報(bào),在教育教學(xué)過(guò)程中要特殊情況特殊處理,防止意外發(fā)生。 大型活動(dòng)班主任一定要和學(xué)生在一起進(jìn)行管理和保護(hù)。
3.加強(qiáng)制度管理 。 我認(rèn)為作為高中的班主任,應(yīng)該輕“管”重“理”,教育方法沒(méi)有最好,只有更好,堅(jiān)持因人施教的原則,針對(duì)不同的學(xué)生,采取不同的管理方法,精心選配班干部,給全體學(xué)生和班干部更多的自由空間。班級(jí)無(wú)小事,事事有人做。對(duì)任何事情要做到精密細(xì)致,每一項(xiàng)工作內(nèi)容都明確專人負(fù)責(zé)。 從空間上講:班級(jí)的事,事事有人干;班級(jí)的人,人人有事干。 從時(shí)間上講:事事有時(shí)做,時(shí)時(shí)有事做。 ———說(shuō)了算,定了干,一不做,二不休,養(yǎng)成常規(guī),到哪個(gè)時(shí)間做哪個(gè)時(shí)間的事。 高中的班主任,不能是保姆,也不應(yīng)該是保姆,班干部能管好的事,自己不插手、不干預(yù),有難度的事,做好參謀、顧問(wèn),該出手時(shí)就出手,如分值日組,實(shí)行自由結(jié)合,特別是分宿舍更是照顧學(xué)生的心理需求,實(shí)行自由組合,避免因性格、脾氣差異過(guò)大而鬧不團(tuán)結(jié)、鬧矛盾。 如針對(duì)早自習(xí)學(xué)生起床跑操回來(lái),不愿讀書(shū)、背誦;晚自習(xí)討論問(wèn)題聲音太大;女生小病大養(yǎng),無(wú)病呻吟,泡病號(hào),老往宿舍里跑的情況提出“三個(gè)來(lái)”的奮斗目標(biāo),即早自習(xí)讀起來(lái),晚自習(xí)靜下來(lái),缺勤人數(shù)降下來(lái),每周進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)懲,并取得了明顯效果。
4.做好表率 。 沒(méi)有不合格的學(xué)生 , 只有不合格的教育,教育學(xué)生時(shí),并不是簡(jiǎn)單地下命令,而是曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,學(xué)校無(wú)小事,處處皆教育,凡是要求學(xué)生做到的,自己率先垂范,榜樣的力量是無(wú)窮的,例如,有的女生到教室很晚,甚至踩著上課鈴聲進(jìn)教室, 為了使學(xué)生能提前幾分鐘趕到教室, 我堅(jiān)持每天上課前站在教室門(mén)口等學(xué)生,學(xué)生到全后才離開(kāi),一開(kāi)始學(xué)生不以為然,不知道我在干什么,逐漸他們會(huì)感覺(jué)到我在等晚來(lái)的, 并且來(lái)的晚的也總是那么幾個(gè)人,通過(guò)無(wú)聲的行動(dòng),讓他們覺(jué)得應(yīng)該早點(diǎn)來(lái)教室, 這項(xiàng)工作三五天不見(jiàn)成效,見(jiàn)效后停下來(lái)就會(huì)反彈,前功盡棄,所以必須堅(jiān)持經(jīng)常,堅(jiān)持幫他們養(yǎng)成習(xí)慣,現(xiàn)在不管哪一天上課前,再到教室轉(zhuǎn),學(xué)生已到全了。
以上是目前我對(duì)普通高中班級(jí)管理的一點(diǎn)粗淺體會(huì)和看法,高中班級(jí)的管理是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的一個(gè)話題。 它不會(huì)是一成不變的,也不可能有絕對(duì)的權(quán)威;它不會(huì)因?yàn)槟闶莻€(gè)新手,而拒絕你,也不會(huì)因?yàn)槟阌卸嗄甑慕?jīng)驗(yàn)而青睞于你。 今后我還要在這方面不斷地創(chuàng)新,為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我從普教調(diào)進(jìn)職教后,擔(dān)任了高一數(shù)控班的班主任,班上學(xué)生64人,女生僅5人。接手該班后,我仔細(xì)留意了學(xué)生的狀況,他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí),聽(tīng)話懂事的不到15人,絕大多數(shù)都是整天精力充沛,吃飽飯專門(mén)找茬的家伙。多年的班主任做下來(lái),我早就沒(méi)了年輕時(shí)的沖動(dòng)與豪氣,心態(tài)早就變得很平和很平和,能從容面對(duì)花開(kāi)花落云卷云舒。接手該班本站后,該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí),我心里知道這只是例行程序,沒(méi)人會(huì)聽(tīng)的。當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋時(shí),我會(huì)微笑著仔細(xì)地指出他們違反了什么紀(jì)律,應(yīng)當(dāng)怎樣改正。一段時(shí)間下來(lái),這些搗蛋鬼們都覺(jué)得我是一個(gè)脾氣好好性格溫柔的女老師,所以他們當(dāng)著我的面會(huì)很安靜,但只要離開(kāi)我的視線,他們什么事都敢做,什么式樣都敢玩,我不斷接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的“投訴狀”。
那天,我花了整整一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間,整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng),找典型學(xué)生談話,覺(jué)得孩兒們感觸挺大的,我自個(gè)心里還自我感覺(jué)良好了一番,結(jié)果晚自習(xí)后,參與打架的有4個(gè),逃出去上網(wǎng)的有8個(gè),在校園里摟摟抱抱談戀愛(ài)的有3對(duì)。第二天早晨五點(diǎn)半不到,我就接到年級(jí)主任的電話,讓我速到學(xué)校。趕到學(xué)校了解情況后,我心里很不好受,看著在“黃牌警告班”上課的學(xué)生,心里特傷心,他們可都是我昨晚苦口婆心,做了一晚上思想工作的學(xué)生呀!他們可都答應(yīng)我要改變舊貌認(rèn)真學(xué)習(xí)的呀!等他們上完特訓(xùn)課,我把他們帶回了班級(jí),說(shuō)實(shí)話我很想大發(fā)雷霆,訓(xùn)斥他們一頓,可是看著他們那無(wú)動(dòng)于衷的表情,我真是失望到了極點(diǎn),想想之前對(duì)他們做的一切,覺(jué)得自己特失敗,我什么話也沒(méi)講,拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了一句話:“我該拿什么拯救你們,我的孩子們?”寫(xiě)完后,我站到窗口,望著遠(yuǎn)方,這時(shí)我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流------班上的學(xué)生一下子全嚇住了,尤其是那幾個(gè)惹事的學(xué)生全都自覺(jué)地走到我身邊輕聲跟我講:“老師,我們錯(cuò)了,我們改,我們?cè)僖膊蝗鞘巧抢?你別哭了!”我好不容易忍住了流淚,什么話也沒(méi)講,示意他們回到自己的座位上去,這就是班務(wù)管理心得體會(huì)范文。
這次以后,不知道是不是我的眼淚的作用,我們班的班風(fēng)有了180°的大轉(zhuǎn)變,幾乎所有學(xué)生都把精力放到學(xué)習(xí)上去了,調(diào)皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了,我還接到許多家長(zhǎng)的電話,向我反映說(shuō)孩子變懂事了,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在各級(jí)技能大賽上,我班學(xué)生是捷報(bào)頻傳。
我想在班務(wù)工作中,班主任的“示弱”有時(shí)也不失為一種可以采納的手段吧!我們開(kāi)放教育20xx年行政管理??频膶W(xué)生參加了由電大與北環(huán)路辦事處共同主辦的社會(huì)公益活動(dòng),活動(dòng)的主題是“同臺(tái)宣傳法制、共建和諧社會(huì)”。在活動(dòng)中,學(xué)校和辦事處的領(lǐng)導(dǎo)都發(fā)表了重要講話,提出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和意義。
然后又陸續(xù)由電大學(xué)生等參與活動(dòng)的人員表演了舞蹈、小品等節(jié)目,并且用小品等形式對(duì)大家進(jìn)行法律方面知識(shí)的教育,教大家學(xué)會(huì)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己?;顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的周?chē)胖昧嗽S多宣傳海報(bào),有關(guān)于毒品對(duì)人身傷害的,還有一些騙術(shù)等案例,讓人們認(rèn)識(shí)毒品,了解毒品的危害,提高自我防護(hù)意識(shí),并勇于與違法行為做斗爭(zhēng),在活動(dòng)過(guò)程中,我們還不斷向周?chē)娜罕姲l(fā)放宣傳材料,大力進(jìn)行法制宣傳,讓更多的人了解法制、法規(guī),共建和諧社會(huì)。
此次活動(dòng)使我學(xué)到了更多的法律知識(shí),今后我會(huì)多參加此類有意義的公益活動(dòng)。
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班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇十三
班主任工作是細(xì)碎而繁瑣的,每天對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要關(guān)心,紀(jì)律要費(fèi)心,衛(wèi)生要操心,總感覺(jué)自己是以奔跑的姿勢(shì)演繹著教學(xué)生活。作為一名新老師,一名新班主任,我在班級(jí)管理的道路上跌跌撞撞,歷經(jīng)了一段迷茫的時(shí)期,經(jīng)常覺(jué)得疲憊不堪。幸運(yùn)的是,通過(guò)自身的摸爬滾打以及不斷地積累學(xué)習(xí),我明白了作為一名班主任,不僅要教藝精湛,有敬業(yè)精神,更重要的是要用心地投入,盡心盡責(zé)地去澆灌那些祖國(guó)未來(lái)的花朵,讓他們?cè)趯W(xué)校里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
一、用愛(ài)心澆灌,給學(xué)生成長(zhǎng)提供適當(dāng)?shù)墓庹?BR> 著名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大而神奇的力量,老師承載著愛(ài)的目光,哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥,孩子們幼小的心靈都會(huì)感光顯影,映出美麗的圖像……”今天我想說(shuō)的是:孩子們需要班主任老師愛(ài)的目光。班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他們的工作,影響著每一個(gè)學(xué)生在德,智,體各方面的健康成長(zhǎng),影響著他們一生的生活道路。世界上的愛(ài)各種各樣,而班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種復(fù)雜而高尚的精神境界。教育心理學(xué)家認(rèn)為,這種愛(ài)是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生等。愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教育不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘不能沒(méi)有水一樣,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”
有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì),當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任教師是真心愛(ài)護(hù)他關(guān)心他,為他操心時(shí),無(wú)論你是耐心的幫助,還是嚴(yán)肅的批語(yǔ)甚至是必要的斥責(zé),學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受。這就是所謂“親其師,信其道”。相反,如果班主任沒(méi)有取得學(xué)生的信任,那么即使你教育目標(biāo)正確,教育方法科學(xué),教育也無(wú)法達(dá)到期望的結(jié)果。像我班就有一位女學(xué)生,自尊心極強(qiáng),生活在重組家庭,后母對(duì)她很不好。其實(shí)她的內(nèi)心是怯弱的,她的上進(jìn)心被倔強(qiáng)的性格、她人的褒貶所淹沒(méi)。并且她在小學(xué)的時(shí)候,就常常因?qū)W習(xí)上的困難和違反紀(jì)律的行為受到老師嚴(yán)厲的批評(píng),造成她具有強(qiáng)烈的抵觸情緒。開(kāi)始我對(duì)她漠不關(guān)心,但是沒(méi)想到上課不久她的毛病就顯現(xiàn)了出來(lái)。一天,我在上語(yǔ)文課,發(fā)現(xiàn)他心不在焉地與人講話。
我沒(méi)有直點(diǎn)名,只是直直地看著他,提醒他?!案陕铮俊蔽业脑挶凰驍?。“請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)課!”我心平氣和地說(shuō)?!瓣P(guān)你什么事?”她的頂撞真出乎我的意料。一個(gè)初一新生膽子竟然這么大!我當(dāng)時(shí)十分生氣。而她呢,故作鎮(zhèn)靜,雙手抱胸,斜著眼睛望著窗外,一副滿不在乎你又能拿我怎么樣的樣子。這時(shí)理智告訴我必須冷靜,畢竟我是老師,他是學(xué)生,作為一個(gè)老師不能失了老師的樣子。
課后,我特意找到她,微笑著問(wèn)她:“如果一個(gè)老師在她的學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),視而不見(jiàn),那這個(gè)老師是不是好老師?你的家長(zhǎng)喜歡這樣的老師嗎?你做錯(cuò)事情卻不讓老師批評(píng),有這樣的道理嗎?”我心平氣和地跟她說(shuō),給了她過(guò)去從沒(méi)有過(guò)的待遇,她也從中受到感動(dòng)。結(jié)果,師生間的火藥味消除了。從交談中,我感到了解學(xué)生、保護(hù)學(xué)生自尊心的重要性。事后,我當(dāng)著全班的面說(shuō)“今天的事就讓它過(guò)去了。
我們要相信小曾同學(xué)會(huì)從中吸取教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),讓我們歡迎她與大家一起進(jìn)步吧”。在以后的幾天中,我發(fā)現(xiàn)她的確有進(jìn)步。雖然后來(lái)偶發(fā)幾次,但我總是以自己的師愛(ài)去感化他。平時(shí)我還多注意她,給予她更多的關(guān)心和幫助。比如拉拉家常,給她補(bǔ)補(bǔ)課,讓她幫我做一些力所能及的事。讓她明白:老師愛(ài)她,沒(méi)有把她看成差學(xué)生。漸漸的,她那不服管的野性收斂了許多。我想,只要對(duì)學(xué)生付出了真情,付出了愛(ài),學(xué)生回報(bào)你的也將是世界上最美好的情感。用愛(ài)心去感化學(xué)生,就會(huì)讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到來(lái)自于老師的溫暖,就像陽(yáng)光源源不斷地為花朵提供必要的光照,學(xué)生在老師的愛(ài)心感化下再頑固的心也會(huì)慢慢融化,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、用耐心澆灌,給學(xué)生的.成長(zhǎng)提供肥沃的土壤
每個(gè)班級(jí)中或多或少都有些特殊的學(xué)生,特殊生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)艱苦而長(zhǎng)期的任務(wù)。由于特殊生本身的原因,加上周?chē)鐣?huì)環(huán)境的影響,這決定了特殊生轉(zhuǎn)化往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù),有時(shí)甚至反復(fù)多次,這就要求我們?cè)诮逃ぷ髦幸心托?,不能因一次的反?fù)而心煩急躁。要知道,特殊生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)教育人的工作,而做人的工作就必然涉及到人的情緒、情感、意志等多方面因素,同時(shí)第一個(gè)人都必然與社會(huì)的各個(gè)方面,各種因素發(fā)生著聯(lián)系。因此,這又是一項(xiàng)多角度,多層次的工作,如果因一、二次的失敗而喪失信心,放棄努力,不僅使自已前面所費(fèi)的心血會(huì)之東流,甚至?xí)绊懙綈?ài)教育對(duì)象的一生。
其次,特殊生轉(zhuǎn)化工作中的耐心,要求我們要逐步創(chuàng)設(shè)教育情境,引導(dǎo)學(xué)生自我教育,確立不同的階段目標(biāo),循序漸進(jìn),而不能要求學(xué)生一夜之間徹底覺(jué)悟,任何急于求成的想法,都是有害的。所謂自我教育是指一個(gè)人自已提出目標(biāo),并從內(nèi)心感到要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)培養(yǎng)自已的品質(zhì),是一個(gè)人在道德修養(yǎng)上的自覺(jué)能動(dòng)性的表現(xiàn)。我們?cè)趯?shí)施轉(zhuǎn)化工作的過(guò)程中,就要依據(jù)每一個(gè)特殊生的不同情況,因人而異制定階段目標(biāo)。最初的目標(biāo)可以制定得很簡(jiǎn)單,使得他們稍加努力便可完成。教師在實(shí)施目標(biāo)戰(zhàn)略的過(guò)程中,要注意把握好以下幾條:
(1)把教育的敏感點(diǎn)放在學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)上,激發(fā)學(xué)生自我教育的責(zé)任感。教師引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到到自已的長(zhǎng)處和責(zé)任。這樣才能使學(xué)生樹(shù)立信心。
(2)要寓整事理于生動(dòng)形象的、充滿哲理的可感事例當(dāng)中,激發(fā)學(xué)生的道德思維和道德榮辱感,喚起學(xué)生自我教育的覺(jué)悟??偠灾?,耐心,再耐心是做好這項(xiàng)工作的必不可少的條件。
班里有一個(gè)腿腳行走不方便,性格非常偏執(zhí)的男生。他總是上課擾亂課堂紀(jì)律,不肯完成勞動(dòng)任務(wù),甚至還常常會(huì)打架鬧事。這樣的學(xué)生一度讓我頭疼不已。本以為因著自身身上的殘疾應(yīng)該會(huì)多少有些自卑的心理,會(huì)怯于跟其他同學(xué)交往,性格會(huì)非常內(nèi)斂。沒(méi)想到這個(gè)學(xué)生確實(shí)截然相反,他的性格是那樣外放,外放到總是喜歡去招惹同學(xué)的地步。并且屢教不改,總是要和班主任對(duì)著干,被叫到辦公室一次有一次,保證書(shū)寫(xiě)了一次又一次,仍是不見(jiàn)有較大的好轉(zhuǎn)。我一度已經(jīng)灰心喪氣,對(duì)這樣的學(xué)生完全沒(méi)有了辦法。但是轉(zhuǎn)機(jī)確實(shí)在一次偶然事件中產(chǎn)生的。那次,他又和人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)打起架來(lái)了,雙方各有負(fù)傷,他自己的脖子也被抓出了幾道學(xué)生,我強(qiáng)壓制住自己的怒氣,先給他擦了藥,讓兩個(gè)打架的人在辦公室坐了好久好久,除了給他們擦藥,我一句話都沒(méi)有再說(shuō)。兩個(gè)人似乎都由于這沉默而感到了心虛。許久,他們自己先開(kāi)了口:“老師,我們想回課室了?!薄盎厝プ鍪裁茨兀渴虑檫€沒(méi)處理完,你們回去繼續(xù)接著打架么?”
“不是的,回去上課,我保證下次不再打架了?!蹦莻€(gè)腿腳不方便的學(xué)生說(shuō)著,趁著這樣的機(jī)會(huì),我心平氣和語(yǔ)重心長(zhǎng)地和他談了很多很多,包括打架的危害,包括他自己身上存在的其它惡習(xí),包括我和他父母對(duì)他的期望,他都低著頭,認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)完了。事后,他也跟我保證以后會(huì)好好控制自己的脾氣,逐步改正自己身上的缺點(diǎn)。接下來(lái)幾天,他的表現(xiàn)果真好了很多,地也會(huì)主動(dòng)掃了,上課也不再那么搗亂了,我更是趁機(jī)好好地在全班人面前大大地把他夸獎(jiǎng)了一番。隨著時(shí)間的流逝,雖然這個(gè)同學(xué)還是偶爾會(huì)犯錯(cuò)誤,但我欣慰地看到他所犯的錯(cuò)誤在慢慢地減少。他每一犯錯(cuò)誤,我都會(huì)把他叫到辦公室來(lái),耐心地和他一起分析犯錯(cuò)誤的原因,并且寫(xiě)下記錄,彼此約定著一定要做好自己的本分。我負(fù)責(zé)看提醒和看他改正錯(cuò)誤的情況,他自己呢則學(xué)著克制自己。在這個(gè)時(shí)候,耐心顯得多么重要??!如果我在那次打架事件時(shí)沒(méi)有按捺住自己的情緒,像往常一樣毫無(wú)耐心簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)他嚴(yán)厲呵斥,我不知道他今天會(huì)變成多可怕的一個(gè)樣子。但現(xiàn)在,我卻因?yàn)樗那娜桓淖兌械接芍缘拈_(kāi)心。的確,耐心可以為學(xué)生創(chuàng)造一大片適合他們成長(zhǎng)的土壤,讓學(xué)生在適合自己生長(zhǎng)的土壤里長(zhǎng)成茁壯的樹(shù)木,并且開(kāi)花結(jié)果。
三、用細(xì)心澆灌,給學(xué)生的成長(zhǎng)提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
很多時(shí)候,我們教師喜歡用成績(jī)的好壞來(lái)區(qū)分學(xué)生的優(yōu)劣中差。甚至于,在不知不覺(jué)中把所有的關(guān)愛(ài)都給了那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,而對(duì)所謂的差生置之不理。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都有每一個(gè)學(xué)生自己的“閃光點(diǎn)”,他們絕非一無(wú)是處。這就要求我們班主任工作要細(xì)心,細(xì)致觀察學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”甚至于是十分微弱的“火星”,要想方設(shè)法把這一“火星”燃成“火苗”“火團(tuán)”,從而燃起每個(gè)學(xué)生進(jìn)取的熱情。因此,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教育情境,使他們身上的優(yōu)點(diǎn)能得到充分發(fā)揮,這樣不僅能引起老師、同學(xué)們的注意,更有利于他們克服自卑自棄的心理。發(fā)揚(yáng)他們的長(zhǎng)處,鼓起勇氣,不斷進(jìn)步。
要做到細(xì)心,首先要求我們教師要“沉下去”深入到學(xué)生中間,與他們交朋友,傾聽(tīng)他們的心聲,打開(kāi)他們久閉的心扉。其次要求我們班主任有一雙敏銳的眼睛,要善于從“細(xì)微”處見(jiàn)精神,要能夠撥開(kāi)塵霧發(fā)現(xiàn)“珍寶”。如果是孰視無(wú)睹,或是昏頭昏腦,那是看不出什么東西的。要葆有一顆細(xì)心,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,切實(shí)地解決問(wèn)題。
所以,多多挖掘?qū)W生身上的“閃光點(diǎn)”,對(duì)其進(jìn)行贊美是很有必要的。贊美是欣賞的結(jié)果,是欣賞學(xué)生的自然流露,是對(duì)傾聽(tīng)和欣賞的鞏固。它和表?yè)P(yáng)不同,它不是當(dāng)著學(xué)生的面的表?yè)P(yáng),而是在學(xué)生背后的贊美。它是融洽人際關(guān)系的法寶。實(shí)踐表明,兩個(gè)互相仇視的人,如果在背后聽(tīng)到敵人在贊美自己,馬上就會(huì)煙消云散了,所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。老師的傾聽(tīng)是不是假的,老師的欣賞是不是做作出來(lái)的,只有當(dāng)學(xué)生聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,才會(huì)從內(nèi)心深處認(rèn)同,才會(huì)對(duì)老師的教育感激,對(duì)老師的教育感恩,才會(huì)肯定老師的誠(chéng)意,才會(huì)不自覺(jué)地在老師的期望方向上,邁出步子。
作為班主任,一定要知道充分利用教育資源,在學(xué)生面前中肯的指出你試圖教育的學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),贊美他的行為和思想,讓他知道你對(duì)他的關(guān)注,讓他知道你對(duì)他的關(guān)懷,,是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)人的尊重。
我班有個(gè)學(xué)生,性格暴躁,好打架。我仔細(xì)分析了他的問(wèn)題后,認(rèn)為他個(gè)人品質(zhì)不錯(cuò)。在一次班干部會(huì)議上,我有意識(shí)的對(duì)該學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià):“這位同學(xué)盡管好打架,但是他還是有許多好的品質(zhì),并不是一無(wú)是處。他見(jiàn)義勇為,辦事情雷厲風(fēng)行,敢于承擔(dān)責(zé)任;他人際關(guān)系好,有號(hào)召力;他喜歡幫助別人,有路見(jiàn)不平,拔刀相助,有正義感。如果他要遇到事情了,能夠冷靜想一想,采取比較好的辦法,就沒(méi)有什么可以指責(zé)的了?!碑?dāng)有的干部把我說(shuō)過(guò)的話說(shuō)給他聽(tīng)之后,他感到十分意外,他自己沒(méi)有想到,一個(gè)多次打架的學(xué)生,老師竟會(huì)有如此評(píng)價(jià)。從此以后,他慢慢地學(xué)會(huì)了控制自己的情緒,不會(huì)動(dòng)輒發(fā)脾氣了,爭(zhēng)執(zhí)打架事件也就慢慢減少了。
班里還有一個(gè)學(xué)生,逃學(xué)、曠課、打架無(wú)惡不作,是讓每一個(gè)科任老師都聞之變色的人。對(duì)于這個(gè)“老大”般的存在,我總是感到無(wú)可奈何無(wú)計(jì)可施。我了解過(guò)他的家庭,是一個(gè)單親家庭長(zhǎng)大的孩子,母親在外打工,長(zhǎng)年疏于管教,陪在他身邊的只有一個(gè)大他幾歲的哥哥。他們兄弟倆相依為命,住在自己大伯的附近。大伯由于自己有家庭需要照顧,對(duì)兄弟倆也是難以盡心。哥哥是一個(gè)比較內(nèi)斂的男生,對(duì)弟弟完全沒(méi)有震懾力,兄弟倆平時(shí)除了一起上學(xué),其他時(shí)候都是各做各的一份事。我試圖找他談心和他建立起友好關(guān)系,沒(méi)想到他卻在自己的內(nèi)心里筑起了一道墻,任誰(shuí)也難以接近。幾經(jīng)努力都敗下陣來(lái),這也使我產(chǎn)生了極大的挫敗感。我老是在想,這樣的孩子我應(yīng)該拿他怎么辦才好呢?我試著觀察他,發(fā)覺(jué)他自己總是喜歡默默地在操場(chǎng)上看著同學(xué)們打籃球,許是自己覺(jué)得自己跟其他人不一樣,他也總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,很少跟其他同學(xué)玩。那次我碰巧看到他又是一個(gè)人蹲在操場(chǎng)邊上看其他同學(xué)打籃球,便慫恿他加入到打籃球的行列當(dāng)中去。他被我拉到了場(chǎng)中,半推半就地打了起來(lái)。這時(shí)候,我驚訝地發(fā)現(xiàn),原來(lái)他的籃球技術(shù)還是相當(dāng)可以的。我在想我可以以此為契機(jī),趁機(jī)建立起他的自信心。另一方面,打籃球也可以讓他增進(jìn)與其他同學(xué)的情感,收獲屬于他自己的友誼,或許可以逐步改善他的孤僻。此后,我常常鼓勵(lì)他多打籃球,并且還讓他參加了學(xué)校舉行的籃球比賽,取得了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。閃光點(diǎn)被挖掘出來(lái),他也漸漸找到了屬于自己的一片天地,慢慢地肯跟我交談了,也承諾要慢慢改變自己身上的惡習(xí)。現(xiàn)在,他已經(jīng)能夠做到基本遵守學(xué)校的紀(jì)律,好好地聽(tīng)從老師的教導(dǎo)了。細(xì)心是必備的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),為學(xué)生成長(zhǎng)提供更充分養(yǎng)料,催促學(xué)生更好地成長(zhǎng)!
誠(chéng)然,班主任工作內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們用心付出,具備愛(ài)心、耐心和細(xì)心,不斷地加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中完善自己,形成自己的一套系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,就一定能把班主任工作做好。
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班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇十四
高中時(shí)期是我們?nèi)松凶顬殛P(guān)鍵的階段之一,這個(gè)時(shí)期我們開(kāi)始考慮未來(lái)的方向,也是我們個(gè)性的形成期。在這個(gè)時(shí)期,班級(jí)文化成為一種非常關(guān)鍵的因素之一,它可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流和相互了解。過(guò)去幾年,我作為一名高中生,經(jīng)歷了很多有趣的班級(jí)文化活動(dòng),收獲了很多,也感悟不少。今天,我就讓我們一起來(lái)分享一下我對(duì)于高中班級(jí)文化拓展的體會(huì)心得。
第二段:班級(jí)文化的重要性。
班級(jí)文化是指班級(jí)中的一種思想文化狀態(tài),是由師生所共同創(chuàng)建而形成的,代表的是這個(gè)班級(jí)的特色和風(fēng)格。班級(jí)文化可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流和互動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和自豪感。在我的班級(jí)中,我們經(jīng)常會(huì)發(fā)起各種有趣的活動(dòng),有籃球賽、足球賽,也有音樂(lè)會(huì)、才藝表演,這些活動(dòng)都是通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)而得以順利舉辦,我們通過(guò)這些活動(dòng)可以更好的融入和了解這個(gè)班級(jí)。
第三段:拓展班級(jí)文化的方式和方法。
對(duì)于班級(jí)文化,我們可以通過(guò)多種多樣的方式進(jìn)行拓展和推廣。例如我們可以利用白板報(bào)、手工飾品、班級(jí)宣傳等方式來(lái)傳遞班級(jí)文化,也可以通過(guò)組成各種有趣的團(tuán)隊(duì)或社團(tuán),組織各種有意義的活動(dòng)來(lái)豐富班級(jí)文化。這些活動(dòng)可以是運(yùn)動(dòng)會(huì),文藝比賽,或者是口語(yǔ)講解,它們都有助于通過(guò)班級(jí)文化的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)推動(dòng)班級(jí)文化的發(fā)展和成長(zhǎng)。
第四段:班級(jí)文化建設(shè)中遇到的挑戰(zhàn)。
班級(jí)文化建設(shè)并不是一件容易的事情,它同樣面臨許多挑戰(zhàn)和困難。例如,法規(guī)限制、人員不足、經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題常常會(huì)讓班級(jí)文化的拓展和推廣陷入困境。但是,我認(rèn)為,這些困難并不是不能克服的,我們可以通過(guò)合理規(guī)劃,合理分工,更好地利用資源,找到一些志同道合的小伙伴一起攜手推進(jìn)班級(jí)文化的發(fā)展和創(chuàng)新。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
在我看來(lái),班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)成功的重要因素。它可以促進(jìn)班級(jí)的凝聚力,增強(qiáng)班級(jí)的自豪感和歸屬感。班級(jí)文化有許多發(fā)展的方向和未來(lái)可期,而我們身為高中生,肩負(fù)著更多的責(zé)任和重任。讓我們?yōu)榘嗉?jí)文化,為這個(gè)班級(jí)做出更多的貢獻(xiàn),讓班級(jí)文化更加充實(shí)和多彩,讓我們留下有意義的高中回憶。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇十五
作為一名高中生,我有幸參加了班級(jí)管理會(huì)議,在這個(gè)會(huì)議中,我積極參與討論,分享了自己的觀點(diǎn)和建議。通過(guò)這次會(huì)議,我深刻體會(huì)到了班級(jí)管理的重要性,在此與大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先,班級(jí)管理會(huì)議是一次促進(jìn)團(tuán)結(jié)的機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理會(huì)議中,每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的言論,分享自己的觀點(diǎn)和建議。這讓我們感受到了班級(jí)大家庭的溫暖和團(tuán)結(jié)。大家的意見(jiàn)都得到了認(rèn)真的聽(tīng)取和尊重,通過(guò)集思廣益,我們一起找到了問(wèn)題的解決方案。這種團(tuán)結(jié)的氛圍不僅促進(jìn)了我們彼此之間的交流,還使我們感受到了集體的力量,讓班級(jí)更加凝聚和融洽。
其次,班級(jí)管理會(huì)議有助于提高學(xué)生的管理能力。在會(huì)議中,我們需要仔細(xì)分析班級(jí)的問(wèn)題,并提出可行的解決方案。這要求我們具備一定的思考能力和組織能力。我們需要搜集資料,撰寫(xiě)報(bào)告,總結(jié)問(wèn)題,提出解決方案。通過(guò)這樣的過(guò)程,我們可以提高自己的管理能力,培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,這樣的能力將對(duì)我們起到很大的幫助。
再次,班級(jí)管理會(huì)議提供了一個(gè)增進(jìn)友誼的機(jī)會(huì)。在會(huì)議中,同學(xué)之間的交流變得更加頻繁和親密。我們可以互相討論問(wèn)題,交換意見(jiàn),從彼此的經(jīng)驗(yàn)中吸取營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)這樣的交流,我們不僅能夠增進(jìn)友誼,還能互相幫助和支持。班級(jí)管理會(huì)議使我們的冰山關(guān)系變得更加緊密,形成了一種相互尊重和信任的友誼。
最后,班級(jí)管理會(huì)議有利于班級(jí)的組織和協(xié)調(diào)。在會(huì)議中,我們需要制定具體的計(jì)劃和行動(dòng)方案,為班級(jí)的發(fā)展和管理設(shè)立明確的目標(biāo)和方向。我們需要協(xié)調(diào)各個(gè)角色的工作,調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性,通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。這種組織和協(xié)調(diào)的能力不僅有利于班級(jí)的管理,也是我們?nèi)蘸蠊ぷ骱蜕钪斜夭豢缮俚哪芰Α?BR> 通過(guò)參加班級(jí)管理會(huì)議,我深刻認(rèn)識(shí)到了班級(jí)管理的重要性,也明白了自己在其中所發(fā)揮的作用。作為一名高中生,我將繼續(xù)努力提高自己的管理能力,與同學(xué)們共同打造一個(gè)更加和諧、團(tuán)結(jié)的班級(jí)。我相信,在大家的共同努力下,班級(jí)一定會(huì)變得更加出色,同學(xué)們的發(fā)展一定會(huì)取得更大的成就。班級(jí)管理會(huì)議,為我們提供了一個(gè)展示才華、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái),讓我們能夠在班級(jí)中找到自己的位置,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我相信,在我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的道路上,班級(jí)一定會(huì)越來(lái)越好,我們的未來(lái)一定會(huì)更加光明。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇十六
時(shí)間是珍貴的資源,對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)更是如此。在龐大的學(xué)業(yè)壓力面前,合理的時(shí)間管理成為了學(xué)習(xí)生活中快樂(lè)的保障。作為一名高中生,我深深地認(rèn)識(shí)到了班級(jí)時(shí)間管理的重要性,以下是我在時(shí)間管理方面的一些體會(huì)和心得。
一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們更好地分配時(shí)間,從而提高學(xué)習(xí)效率。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),我會(huì)先列出每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),指明截止日期和完成時(shí)間,并合理分配時(shí)間。同時(shí),每項(xiàng)任務(wù)所需的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)列清楚。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中,我也會(huì)空出每日30分鐘左右的時(shí)間,用于處理突發(fā)事宜或進(jìn)行休息。
二、學(xué)會(huì)拒絕
在班級(jí)中,各種課外活動(dòng)和社交活動(dòng)總是層出不窮,很容易讓人心煩意亂,耽誤學(xué)業(yè)。因此,學(xué)會(huì)拒絕是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。當(dāng)同學(xué)們頻繁來(lái)請(qǐng)你幫忙或參加各種活動(dòng)時(shí),要堅(jiān)定自己的立場(chǎng),理智地判斷是否有足夠的時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果無(wú)法應(yīng)付,果斷拒絕,盡量避免浪費(fèi)時(shí)間。
三、避免拖延
拖延是很多高中生常遇的問(wèn)題。在我這里,有時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種懶惰心理,推遲些許學(xué)習(xí)計(jì)劃,將其留至課后甚至深夜進(jìn)行,導(dǎo)致浪費(fèi)大量時(shí)間和自身精力。若是不能避免拖延,即使再堅(jiān)定的學(xué)習(xí)計(jì)劃也變得毫無(wú)意義。因此,我會(huì)控制自己及時(shí)處理事物,不把學(xué)習(xí)擠在最后一刻。
四、限制碎片時(shí)間
班級(jí)中的碎片時(shí)間指的是無(wú)意義的時(shí)間,例如在教室里聊天、刷手機(jī)、聽(tīng)音樂(lè)等。這些時(shí)間雖然看似短暫,但如果累加起來(lái),時(shí)間成本就很高。我在班級(jí)中,會(huì)限制碎片時(shí)間,讓自己及時(shí)轉(zhuǎn)換思維,同時(shí)加強(qiáng)意志力鍛煉提升認(rèn)知能力。在日常生活中,我也會(huì)利用碎片時(shí)間多看書(shū)、背單詞等,把碎片時(shí)間變成有效時(shí)間。
五、溝通協(xié)調(diào)
班級(jí)的時(shí)間管理要求團(tuán)隊(duì)協(xié)作,同學(xué)之間要互相溝通協(xié)調(diào)。個(gè)人的時(shí)間計(jì)劃產(chǎn)生變動(dòng)時(shí),要及時(shí)告知組員,以便大家在時(shí)間上能夠更加有效地平衡學(xué)習(xí)和生活需求。在團(tuán)隊(duì)合作中,及時(shí)響應(yīng)信息、互相理解與幫助是一個(gè)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期走向成功的基石。
作為一名高中生,班級(jí)時(shí)間管理是我學(xué)習(xí)生活中重要的一課。只有好的時(shí)間管理,才能使我在學(xué)業(yè)上不斷提升,同時(shí)保持好的心態(tài)和身心健康。我相信隨著我在這一方面的堅(jiān)持和不斷努力,我一定能更好地去應(yīng)對(duì)高中學(xué)習(xí)和未來(lái)挑戰(zhàn)。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇十七
班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,是教師和學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的最基本的組織形式,班級(jí)的常規(guī)管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
我班是一個(gè)重點(diǎn)班,是年級(jí)最后一個(gè)層次的班級(jí),學(xué)生層次參差不齊,管理難度大,基礎(chǔ)薄弱;學(xué)習(xí)氛圍不濃;普遍信心不足,所以營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和讓學(xué)生看到希望就顯得尤為重要,我的做法是:
1、注重思想上的教育和疏導(dǎo)。
“兵馬未動(dòng),糧草先行”,學(xué)習(xí)上的“糧草”就是思想,很多問(wèn)題學(xué)生、后進(jìn)生究其根源是思想上的問(wèn)題,當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題是由多種原因造成的。我利用班會(huì)和一些零散的時(shí)間,讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)的大環(huán)境,(認(rèn)識(shí)到當(dāng)前)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì),讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓他們清楚只有努力學(xué)習(xí)才是他們最好的出路。另外,要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為父母,更不是為老師,而是為自己、為自己的前程,這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。
2、注重不斷提升班級(jí)信心。
俗話說(shuō)“兵雄雄一個(gè),將雄雄一窩”,班主任作為一個(gè)班的核心,首先自己對(duì)自己的學(xué)生要有信心,告訴他們奇跡是可以通過(guò)自己的刻苦努力實(shí)現(xiàn)的,一切皆有可能,要讓學(xué)生從心里知道在重點(diǎn)班也可以學(xué)的很好,也可以書(shū)寫(xiě)自己的傳奇。只是需要更多的努力、克服更多的學(xué)習(xí)上的困難,一次或幾次考差了不要緊,但是絕不能輸了斗志輸了氣勢(shì)。所以每次月考后的總結(jié)都會(huì)把年級(jí)的總體情況和班級(jí)的情況在班上進(jìn)行對(duì)比分析,表?yè)P(yáng)在年級(jí)上進(jìn)步比較大的學(xué)生,提醒有所下降的學(xué)生,在對(duì)比中找到自信,在對(duì)比中找準(zhǔn)自己的位置,戒除學(xué)生心里的浮躁,讓學(xué)生時(shí)刻保持頭腦的清醒。
3、積極配合班科老師,做好善后工作,樹(shù)立班科老師的威信。
利用下課時(shí)間經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生作業(yè)完成情況、上課狀態(tài)等情況,及時(shí)對(duì)不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和給予相應(yīng)的處罰,對(duì)于科任老師的管理給予最大的支持和配合,高中的班級(jí)管理事情確實(shí)是很多很雜,一個(gè)人的精力有限,沒(méi)有科任老師的熱情幫助和支持,班主任就只能孤軍作戰(zhàn),費(fèi)力反而效果不好。所以要及時(shí)和科任老師聯(lián)系和溝通,集所有老師的力量和智慧參與班級(jí)的管理,必然就會(huì)事半功倍。
另外,班主任是一個(gè)班的主骨心,不讓學(xué)生重主科、輕副科,不能只尊重主科教師,無(wú)視副科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,科任教師對(duì)同學(xué)的看法,班主任要及時(shí)了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師,不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。
記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少,很多人早退,清點(diǎn)人數(shù)后蒲老師要求對(duì)這一部分同學(xué)罰掃一周地,我得知此事后首先對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了思想教育,讓他們知道學(xué)習(xí)好的前提還必須有強(qiáng)健的身體,而且不能因?yàn)槭求w育課就置學(xué)校和上課紀(jì)律于不顧,后面我是堅(jiān)決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求,從此再?zèng)]有人早退。從這些事情中給學(xué)生透露出“副科也無(wú)小視”的信息,這樣學(xué)生才知道怎樣尊重每一科教師,重視每一節(jié)課,這樣學(xué)生尊重各科教師,教師樂(lè)于走進(jìn)這個(gè)班,那學(xué)習(xí)的效果可想而知。
學(xué)校的教育不僅是傳授知識(shí),也要教會(huì)學(xué)生怎樣做人、做事,這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益,我覺(jué)得這才是教育的本質(zhì)。
1、經(jīng)常進(jìn)行感恩教育。
在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開(kāi)展形式多樣的感恩教育,比如利用主題班會(huì)的方式,每逢母親節(jié)、教師節(jié)等特殊的時(shí)間段培養(yǎng)學(xué)生的感恩心,讓他們明白父母的辛苦、老師的付出、同學(xué)的關(guān)心、朋友的幫助不是理所當(dāng)然,應(yīng)該心存感激,好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己,也是對(duì)所有關(guān)心他們的人的一種回報(bào)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)虛心、學(xué)會(huì)經(jīng)常反省、學(xué)會(huì)聽(tīng)取建議和接受批評(píng)。
人無(wú)完人,每一個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),很多學(xué)生不是不知道這個(gè)道理,只是不愿意正視自己而已,也或許有面子觀念在作怪,對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤我會(huì)首先告訴他,人不要怕有缺點(diǎn)、怕犯錯(cuò)誤,怕的是有錯(cuò)不改,這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足。虛心接受建議和批評(píng),加上自身的反省才是學(xué)生思想、學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與人相處。
現(xiàn)在的學(xué)生普遍“以自我為中心”,他們很多時(shí)候思考問(wèn)題和看待一件事情都潛意識(shí)從自己的角度出發(fā)。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話,在溝通中讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,將心比心,才能達(dá)到相互理解,并且以自己的行動(dòng)為榜樣去感染和理解他們,讓他們?cè)谶@些過(guò)程中學(xué)會(huì)怎樣與人相處,同時(shí)還可以增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力。
記得高一班上有些學(xué)生在寢室和生活老師有矛盾,原因就是生活老師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí),我了解情況后及時(shí)和這些同學(xué)交流和溝通,告訴他們首先這是生活老師的職責(zé)所在,另外換一個(gè)角度看問(wèn)題,生活老師也是為他們好,是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學(xué)習(xí),并不是生活老師有意為難。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體,除了班主任外,還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力和威信的高低,往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以我時(shí)常側(cè)面了解班上學(xué)生的基本情況,根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好,工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班委,并對(duì)他們給予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧,通過(guò)對(duì)這些班委的培訓(xùn),讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級(jí)。同時(shí)還應(yīng)大膽放權(quán)給他們,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性,使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境,使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān),而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了,各項(xiàng)工作才能開(kāi)展得井井有條。當(dāng)然,對(duì)一些必須由班主任解決的事情,班主任必須親自解決,而不能將全部工作都推給班干部,使班干部的工作處于被動(dòng)地位,影響了他們工作的積極性,不利于班級(jí)凝聚力的形成。
“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。立規(guī)矩的最佳時(shí)機(jī)就是每周、每學(xué)期的開(kāi)始。立規(guī)矩要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,“從嚴(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)”,結(jié)合校紀(jì)班規(guī),嚴(yán)格要求學(xué)生,紀(jì)律上我主張先“專政”后民主,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事,該怎么做。比如:我要求在上自習(xí)時(shí)要保持絕對(duì)的安靜,盡量不討論,學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)、獨(dú)立思考問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生下課討論等。對(duì)不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生,充分發(fā)動(dòng)班委干部的.作用,讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施,廣泛征求意見(jiàn),斗硬執(zhí)行。
但是嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求,而是嚴(yán)而有情,嚴(yán)而見(jiàn)愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),有時(shí)勝過(guò)千萬(wàn)次的說(shuō)教。愛(ài)就要用真心去打動(dòng)學(xué)生、用耐心去感化學(xué)生。老師的關(guān)愛(ài)可以使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如:我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走,看一看,和學(xué)生隨意的交談,甚至是開(kāi)一下玩笑,不一定帶有什么目的,這樣有很多好處--可以融洽師生關(guān)系;拉近老師和學(xué)生之間的距離;可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的一些思想動(dòng)態(tài),并及時(shí)的加以疏導(dǎo)和干預(yù);對(duì)于平時(shí)關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學(xué)生可以主動(dòng)找其聊天,給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注;同時(shí)對(duì)下課的一些不良的行為也可以有效的制止。
同時(shí)我也充分利用好表?yè)P(yáng)的力量,即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì),比如學(xué)習(xí)差的,他在體育方面很好,或在音樂(lè)、美術(shù)方面有特長(zhǎng),積極的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺,使后進(jìn)生重新找回自我,獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇一
隨著高中學(xué)習(xí)的逐漸深入,我們班的考試頻率也越來(lái)越高。每次考試結(jié)束后,我都會(huì)抽時(shí)間反思,總結(jié)心得體會(huì)。這些心得體會(huì)不僅幫助我更好地理解學(xué)習(xí),還讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了個(gè)人的不足和需要改進(jìn)的地方。下面我將從“感受壓力與緊張、管理時(shí)間、調(diào)整心態(tài)、檢視成果、尋找改進(jìn)方向”五個(gè)方面展開(kāi),分享我在班級(jí)考試后的心得體會(huì)。
第一段:感受壓力與緊張。
班級(jí)考試前,我總會(huì)感到一種壓力與緊張。這種壓力與緊張并非來(lái)自于對(duì)他人的期望,而是來(lái)自于對(duì)自己的期望。我希望自己能在每次考試中取得好成績(jī),以證明自己的實(shí)力和努力。然而,這種期望也會(huì)給我?guī)?lái)很大的壓力。壓力使我在備考期間無(wú)法保持良好的心態(tài),同時(shí)也讓我錯(cuò)失了一些寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以,在考試結(jié)束后,我會(huì)認(rèn)真思考,盡量調(diào)整自己的心態(tài),努力減少壓力和緊張感。
第二段:管理時(shí)間。
班級(jí)考試的緊張感常常讓我感到時(shí)間不夠用。在備考期間,我經(jīng)常會(huì)有很多計(jì)劃,但是由于時(shí)間分配不當(dāng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果并不理想。我深刻認(rèn)識(shí)到,管理時(shí)間是非常重要的。因此,我開(kāi)始主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),并合理分配每天的時(shí)間,這樣可以更好地保證學(xué)習(xí)效果。值得一提的是,合理的時(shí)間管理不僅適用于備考期間,對(duì)于日常的學(xué)習(xí)生活同樣重要。
第三段:調(diào)整心態(tài)。
每次考試結(jié)束后,我都會(huì)反思個(gè)人的心態(tài)問(wèn)題。正常情況下,我會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不理想而感到失落和沮喪。然而,在我認(rèn)真思考之后,我逐漸意識(shí)到,這種情緒是沒(méi)有必要的??荚嚥⒉淮硪粋€(gè)人全部,失敗也不是長(zhǎng)久的。我應(yīng)該以一種積極的心態(tài)面對(duì)每次考試結(jié)果,從中尋找不足之處,并為以后的學(xué)習(xí)做出調(diào)整。只有調(diào)整好自己的心態(tài),才能更好地面對(duì)高中生活中的種種困難和挑戰(zhàn)。
第四段:檢視成果。
考試結(jié)束后,我會(huì)認(rèn)真分析自己的成績(jī)。我會(huì)仔細(xì)研究自己答題的過(guò)程,找出失分的原因。我會(huì)逐項(xiàng)檢視錯(cuò)題,了解錯(cuò)題的本質(zhì),并且對(duì)于那些相對(duì)于平時(shí)更容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),我會(huì)加大記憶力度,力爭(zhēng)在下次考試中不再出錯(cuò)。同時(shí),我也會(huì)總結(jié)自己在考試中的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,以便在下次備考中更好地發(fā)揮自己的潛力。
第五段:尋找改進(jìn)方向。
通過(guò)檢視成果,我會(huì)找出自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足??赡苁怯捎趯W(xué)習(xí)方法不當(dāng),也有可能是對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)了解不夠深入,還有可能是在考試中粗心大意。無(wú)論是哪種原因,我都會(huì)找到解決問(wèn)題的方法和途徑。比如,我會(huì)尋找學(xué)習(xí)資料,向老師請(qǐng)教,和同學(xué)一同學(xué)習(xí)交流。通過(guò)積極尋找改進(jìn)的方向,我相信我能夠逐漸提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和整體水平。
在班級(jí)考試結(jié)束后,反思總結(jié)是非常有意義的。通過(guò)不斷調(diào)整心態(tài),管理時(shí)間,并找尋改進(jìn)的方向,我能夠更好地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的節(jié)奏,取得更好的成績(jī)。通過(guò)這樣的心得體會(huì),我相信我將在未來(lái)的考試中不斷超越自我,不斷進(jìn)步。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇二
班級(jí)考試后的心得體會(huì)(高中)
高中是一段奮斗的歲月,而班級(jí)考試無(wú)疑是其中的重要一環(huán)。每當(dāng)經(jīng)歷一次考試的洗禮,我們都會(huì)從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和目標(biāo)有新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。以下是我對(duì)班級(jí)考試后的心得體會(huì),希望能與大家分享。
第一段:認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足
班級(jí)考試是我們檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的重要方式,它能幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足。考試前,我們要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí),強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握??荚囍校覀円⒅卣_的解題方法和策略,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用,避免因一時(shí)的困惑而失分??荚嚭螅覀円皶r(shí)總結(jié),對(duì)做得好的地方進(jìn)行肯定,并找出差距所在,以此為基礎(chǔ)制訂下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第二段:調(diào)整學(xué)習(xí)方法和備考策略
班級(jí)考試是我們調(diào)整學(xué)習(xí)方法和備考策略的重要依據(jù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們要根據(jù)不同科目的特點(diǎn)、考試形式和自身的情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如,對(duì)于數(shù)理化等理科類科目,我們要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,理解并運(yùn)用各種數(shù)學(xué)公式和物理化學(xué)原理;對(duì)于語(yǔ)文和歷史等文科類科目,我們要注重閱讀理解和思維能力的培養(yǎng),多進(jìn)行寫(xiě)作和解題實(shí)踐。在備考過(guò)程中,我們要注重做好復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定和時(shí)間管理,有計(jì)劃地安排每天的學(xué)習(xí)任務(wù),確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到透徹理解和掌握。
第三段:塑造積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)
班級(jí)考試是我們塑造積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)的機(jī)會(huì)。有時(shí)候,我們會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚨拇鞌《趩?,情緒低落,影響到下一次的復(fù)習(xí)和考試表現(xiàn)。然而,失敗乃成功之母,我們要從失敗中吸取教訓(xùn),堅(jiān)定信心,保持積極的心態(tài),相信自己的潛力和能力。我們要學(xué)會(huì)接受挑戰(zhàn)、面對(duì)困難,并且相信只要付出努力,就一定可以取得進(jìn)步和成功。同時(shí),我們也要正確認(rèn)識(shí)考試,不將其看作是評(píng)判個(gè)人價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn),而是把它作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果和進(jìn)一步提高的契機(jī)。
第四段:明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃
班級(jí)考試能幫助我們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。通過(guò)不斷地考試,我們可以看到自己在知識(shí)和能力上的差距,進(jìn)而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中,我們要樹(shù)立長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃,不僅要關(guān)注眼前的成績(jī),更要注重知識(shí)的積累和綜合素質(zhì)的提高。我們要對(duì)自己要求更高一些,并且以學(xué)習(xí)為樂(lè),不斷追求進(jìn)步和突破,與自己的潛力競(jìng)爭(zhēng)。
第五段:班級(jí)考試的總結(jié)和反思
班級(jí)考試后,我們要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思。通過(guò)對(duì)考試成績(jī)的分析,我們可以找出自己的不足之處,并采取有針對(duì)性的措施進(jìn)行彌補(bǔ)。同時(shí),我們也要客觀地評(píng)估自己在備考過(guò)程中的表現(xiàn),找出不足之處,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和備考策略。總結(jié)和反思不僅有助于我們不斷提高學(xué)習(xí)效果,更能培養(yǎng)我們的自我觀察和自我調(diào)控能力,為將來(lái)更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
總之,班級(jí)考試是我們高中學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),其背后蘊(yùn)含著諸多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們要積極對(duì)待每一次考試,努力提高學(xué)習(xí)成績(jī),同時(shí)不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法和備考策略,塑造積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài),明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃,并且及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思。只有如此,我們才能在高中階段取得更好的成績(jī),為更美好的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇三
國(guó)家榮譽(yù)感是指對(duì)自己國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的成就感到驕傲和自豪的心理狀態(tài)。它是每個(gè)國(guó)家公民內(nèi)心深處的一種認(rèn)同和情感,具有激發(fā)個(gè)人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的作用。國(guó)家榮譽(yù)感是國(guó)家凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要來(lái)源,它能夠促使國(guó)民團(tuán)結(jié)一心,為國(guó)家的繁榮和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
高中教育是培養(yǎng)國(guó)家榮譽(yù)感的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)校應(yīng)該通過(guò)多種途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感。首先是樹(shù)立正確的國(guó)家觀,學(xué)??梢越M織觀眾參觀國(guó)家重要機(jī)構(gòu)、文化遺址等,讓學(xué)生親身感受?chē)?guó)家的偉大和文明。其次是提供正面的國(guó)家形象,學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)國(guó)家英雄、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等的宣傳和教育,引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀的人和事物學(xué)習(xí)。最后是注重培養(yǎng)個(gè)人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,學(xué)??梢酝ㄟ^(guò)社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,促使他們?yōu)榻ㄔO(shè)和發(fā)展國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。
段落三:親身經(jīng)歷感悟國(guó)家榮譽(yù)感。
在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中,我親身經(jīng)歷了一次有關(guān)國(guó)家榮譽(yù)感的感悟。那是參加學(xué)校組織的夏令營(yíng)活動(dòng),我們被安排參觀了一家國(guó)有企業(yè)。在參觀的過(guò)程中,我看到了這家企業(yè)在技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)上取得的突破,感受到了國(guó)家在高科技領(lǐng)域的強(qiáng)大實(shí)力。這讓我對(duì)自己的國(guó)家無(wú)比驕傲,我深刻意識(shí)到每一個(gè)國(guó)家榮譽(yù)感的培養(yǎng)和維護(hù)者,都是國(guó)家發(fā)展的推動(dòng)者和實(shí)現(xiàn)者。
國(guó)家榮譽(yù)感對(duì)高中生來(lái)說(shuō)非常重要,它可以激勵(lì)我們積極學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。具有國(guó)家榮譽(yù)感的高中生會(huì)把個(gè)人的追求和國(guó)家的需要結(jié)合起來(lái),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),提高自己的綜合素質(zhì),為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),國(guó)家榮譽(yù)感也可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,使我們成為國(guó)家的未來(lái)建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者。
作為一名高中生,我們有責(zé)任和使命去培養(yǎng)和維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)感。我們應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家歷史、國(guó)際關(guān)系等知識(shí),提高自己的國(guó)家觀念和國(guó)際視野。我們還要艱苦學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化素質(zhì)和科學(xué)技術(shù)水平,為國(guó)家的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí),我們還要積極參與公益活動(dòng),關(guān)心國(guó)家大事,為國(guó)家的繁榮和發(fā)展盡一份力量。
結(jié)語(yǔ):國(guó)家榮譽(yù)感是每個(gè)公民的責(zé)任和使命,只有每個(gè)人都從內(nèi)心深處熱愛(ài)、自豪和尊重自己的國(guó)家,國(guó)家才能真正強(qiáng)大。作為一名高中生,我在成長(zhǎng)過(guò)程中深刻體會(huì)到了國(guó)家榮譽(yù)感的重要性,我將以高尚的國(guó)家榮譽(yù)感為動(dòng)力,不斷提高自己,為國(guó)家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇四
每個(gè)高中班級(jí)都有自己的值日制度,而作為班級(jí)的一員,值日工作顯得十分重要。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中,值日是大家參與班級(jí)管理、學(xué)會(huì)自我管理的一個(gè)平臺(tái)。本文將分享我在值日中的體會(huì)和收獲。
第二段:責(zé)任感
值日意味著擔(dān)負(fù)著班級(jí)衛(wèi)生、秩序等職責(zé),自然需要有較強(qiáng)的責(zé)任感。在值日中,我認(rèn)真檢查衛(wèi)生、整理桌椅、看管教室物品、保持紀(jì)律等,不斷提醒同學(xué)們遵守規(guī)定。我深刻地感受到了責(zé)任的重要性,只有肩負(fù)起責(zé)任,才能成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 第三段:協(xié)作精神
值日工作需要全班協(xié)力,每個(gè)人都要充分發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神。在值日中,我們需要協(xié)同完成各項(xiàng)任務(wù),這需要大家互相配合,凝聚全班的力量。通過(guò)與同學(xué)相互合作,我發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)人能力得到了提升,團(tuán)體氛圍也更加融洽。
第四段:細(xì)節(jié)把控
值日工作涉及的任務(wù)不是很復(fù)雜,但是需要我們時(shí)刻關(guān)注細(xì)節(jié)。比如,整理課桌時(shí)需要將文具物品分類并放回對(duì)應(yīng)的抽屜,清理衛(wèi)生時(shí)需要仔細(xì)檢查角落、邊緣。通過(guò)這些細(xì)節(jié)把控,我們可以保證工作的質(zhì)量和效率。
第五段:收獲與感悟
在這一段時(shí)間的值日中,我受益匪淺。值日不僅鍛煉了我的責(zé)任感、協(xié)作精神和細(xì)節(jié)把控能力,同時(shí)也培養(yǎng)了我的愛(ài)班級(jí)、愛(ài)生活的態(tài)度。在工作的過(guò)程中,我理解到班級(jí)是一個(gè)有機(jī)的整體,每個(gè)人都有自己的角色和貢獻(xiàn),我們需要共同營(yíng)造一個(gè)溫馨、有序、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)
值日工作是高中生活中的一部分,也是我們必須要完成的一項(xiàng)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要體會(huì)到責(zé)任、協(xié)作、細(xì)節(jié),不斷提升自己的能力,為班級(jí)提供更好的服務(wù)。值日過(guò)程不僅讓我們學(xué)會(huì)了管理和自我管理,更重要的是讓我們學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任、積極向上的人。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇五
國(guó)家榮譽(yù)感是每個(gè)國(guó)家公民的精神價(jià)值觀之一,是國(guó)家建設(shè)和個(gè)人成長(zhǎng)不可或缺的重要品質(zhì)。作為一名高中生,我深刻地體會(huì)到了國(guó)家榮譽(yù)感的重要性并從中得到了一些心得體會(huì)。在接下來(lái)的文章中,我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我的理解和感想。
首先,國(guó)家榮譽(yù)感是每個(gè)公民的責(zé)任所在。無(wú)論是信國(guó)敬民、盡力輔佐國(guó)家領(lǐng)導(dǎo),還是愛(ài)護(hù)國(guó)土、維護(hù)國(guó)家利益,每個(gè)人都有著不可推卸的責(zé)任。作為一個(gè)高中生,我常常在學(xué)校里參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如清潔校園、植樹(shù)造林等,為國(guó)家環(huán)境和綠化事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。此外,我們也應(yīng)該時(shí)刻銘記國(guó)家發(fā)展的重任,培養(yǎng)自身的專業(yè)能力,將來(lái)成為國(guó)家建設(shè)的棟梁之才。
其次,國(guó)家榮譽(yù)感是中國(guó)人民的精神紐帶。中國(guó)是一個(gè)人口眾多的國(guó)家,有著千年的文化歷史和多樣的民族背景。正是因?yàn)橛兄餐膰?guó)家榮譽(yù)感,我們才能團(tuán)結(jié)一心、共同奮斗。舉個(gè)例子,當(dāng)中國(guó)隊(duì)在國(guó)際體育賽事中獲得一項(xiàng)重要的冠軍時(shí),全國(guó)人民會(huì)沸騰并為之歡呼。這是我們對(duì)國(guó)家的深切熱愛(ài)和對(duì)國(guó)家榮譽(yù)感的體現(xiàn)。
第三,國(guó)家榮譽(yù)感是個(gè)人成長(zhǎng)的重要推動(dòng)力。年少時(shí),我們并不清楚自己未來(lái)的目標(biāo),但是有了國(guó)家榮譽(yù)感,我們會(huì)不斷地追求進(jìn)步,為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值而努力奮斗。當(dāng)我們看到國(guó)家取得了顯著的成就時(shí),會(huì)不禁為之自豪,同時(shí)也意識(shí)到自己還有很多不足之處。于是,我們會(huì)不停地學(xué)習(xí)、提高自己,以更好地為國(guó)家做貢獻(xiàn)。
第四,國(guó)家榮譽(yù)感是國(guó)家軟實(shí)力的重要組成部分。隨著全球化的深入發(fā)展,國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不再局限于經(jīng)濟(jì)和軍事領(lǐng)域,更多地體現(xiàn)在文化、科技和社會(huì)制度等方面。一個(gè)擁有國(guó)家榮譽(yù)感的國(guó)家,無(wú)論在世界舞臺(tái)上還是國(guó)際交往中都能夠展示出強(qiáng)大的軟實(shí)力。這樣的國(guó)家不僅能夠吸引更多的人才和投資,還能夠?yàn)楹推脚c發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
最后,國(guó)家榮譽(yù)感是一種集體的情感寄托,它連接著每一個(gè)國(guó)民的心靈。無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外,我們都應(yīng)該為自己的國(guó)家感到自豪。在新的時(shí)代背景下,我們的國(guó)家取得了巨大的發(fā)展成就,人民生活也得到了大幅度改善。有了國(guó)家榮譽(yù)感,我們不僅是自己國(guó)家的親人,更是全人類大家庭中的一員。讓我們共同努力,與國(guó)家一起繁榮昌盛!
綜上所述,國(guó)家榮譽(yù)感是每個(gè)公民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),是連接全體國(guó)民的紐帶,是個(gè)人成長(zhǎng)的推動(dòng)力,也是國(guó)家軟實(shí)力的重要組成部分。我們應(yīng)該時(shí)刻牢記國(guó)家利益高于一切,努力提升自己的專業(yè)和技術(shù)能力,為國(guó)家的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。只有這樣,我們才能共同邁向更加美好的未來(lái)。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇六
目前,班級(jí)值日制度已經(jīng)成為了每個(gè)班級(jí)必備的管理方式之一。這是一種通過(guò)輪流值日的形式讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái),既可以讓所有同學(xué)分擔(dān)管理的責(zé)任,又能讓大家更加了解班級(jí)的情況,促進(jìn)班級(jí)的和諧和穩(wěn)定。在這種制度下,同學(xué)們可以培養(yǎng)出愛(ài)護(hù)集體的意識(shí),提高自己的管理能力。
第二段:我在班級(jí)值日中的體會(huì)和感受
每當(dāng)我輪值班的時(shí)候,我總會(huì)認(rèn)真對(duì)待這份責(zé)任。一方面,我會(huì)認(rèn)真查看值日清單,逐一核對(duì)確認(rèn),保證班內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境良好。另一方面,我會(huì)關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況和生活動(dòng)態(tài),盡力協(xié)調(diào)解決班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,并及時(shí)反饋給老師。在班級(jí)值日中,我覺(jué)得不僅可以鍛煉自己的管理能力,還能與同學(xué)們加深交流、互相幫助。
第三段:班級(jí)值日的重要性
班級(jí)值日制度的實(shí)行,可以讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到個(gè)體的行為以及他們的貢獻(xiàn),對(duì)班級(jí)和整個(gè)學(xué)校產(chǎn)生相應(yīng)的影響。通過(guò)值日工作,同學(xué)們可以加強(qiáng)對(duì)集體的歸屬感、責(zé)任感以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí),這也是一種鍛煉自己領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力的機(jī)會(huì),為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。
第四段:班級(jí)值日的不足之處
雖然班級(jí)值日制度具有許多好處,但是也存在一些不足之處,在值日過(guò)程中,同學(xué)們的責(zé)任心、自我主動(dòng)性等方面仍然需要加強(qiáng)。有的同學(xué)認(rèn)為值日只是一件力所能及的小事,稍有不慎,可能會(huì)導(dǎo)致他們的欠缺被關(guān)注。因此,在班級(jí)值日的過(guò)程中,更需要加強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)意識(shí)和紀(jì)律性,提高班級(jí)管理效率。
第五段:總結(jié)
在我看來(lái),班級(jí)值日制度是一種重要的班級(jí)管理手段,可以促進(jìn)學(xué)生的集體意識(shí)、交流能力、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),我們也應(yīng)該不斷反思、完善該制度,為班級(jí)管理提供更加完善的支持。只有在班級(jí)管理這條路上不斷前行,才能夠讓班級(jí)的管理更加嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)定和有序,為學(xué)業(yè)和未來(lái)的個(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇七
每年過(guò)年之際,學(xué)校都會(huì)組織班級(jí)新年晚會(huì),讓同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中迎接新的一年。最近,我所在的高中班級(jí)也舉行了新年晚會(huì),讓我深深地感受到了班級(jí)團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的力量。接下來(lái),我將分享自己對(duì)這次班級(jí)新年晚會(huì)的心得體會(huì)。
二、精心準(zhǔn)備。
班級(jí)新年晚會(huì)的成功舉辦充分證明了團(tuán)隊(duì)的力量。在準(zhǔn)備過(guò)程中,同學(xué)們互相合作、積極配合,共同制定節(jié)目方案,分工明確,做到了有條不紊。我們溫故而知新,挖掘班級(jí)文化、歷史,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,創(chuàng)新設(shè)計(jì)節(jié)目,勾勒出一幅幅別開(kāi)生面、具有特色的畫(huà)卷。
三、歡樂(lè)表演。
晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng),各種文藝表演如火如荼,讓觀眾們目不暇接、心馳神往。同學(xué)們精彩的歌曲、舞蹈、相聲、小品,激發(fā)了彼此之間的創(chuàng)意和熱情,展現(xiàn)出了自己的鋒芒之處。眼看著,場(chǎng)館內(nèi)掌聲如雷、歡呼如潮,每一個(gè)人都沉浸在自己的表演中,此時(shí),班級(jí)因?yàn)檫@些表演而更加熱鬧、歡樂(lè)。
四、感恩團(tuán)結(jié)。
在晚會(huì)中,學(xué)生會(huì)干部表達(dá)了對(duì)于班主任、對(duì)于學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的感激之情,感恩大家為班級(jí)所做的貢獻(xiàn),同時(shí)也送上了最好的祝福。同學(xué)們也于此時(shí)深深體會(huì)到班級(jí)的團(tuán)結(jié),彼此之間更加親密,班級(jí)愈加像一個(gè)大家庭,更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
五、總結(jié)反思。
這次班級(jí)新年晚會(huì)不僅為大家?guī)?lái)了歡樂(lè),更是大家團(tuán)結(jié)、向上、友愛(ài)的一面鏡子。我們感受到了集體的力量,感受到了班級(jí)文化的魅力和班級(jí)精神的價(jià)值。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足,我們要繼續(xù)努力、互相支持,才能夠共同進(jìn)步。
最后,我相信,在以后的日子里,我們班級(jí)一定會(huì)更加團(tuán)結(jié)、向上,為傳承和發(fā)揚(yáng)班級(jí)文化而不懈努力!
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇八
第一段:引言(200字左右)
農(nóng)村高中班級(jí)管理是一個(gè)復(fù)雜而獨(dú)特的領(lǐng)域,也是農(nóng)村教育改革的重要方面。在過(guò)去的幾年里,我作為一名班主任,在班級(jí)管理中經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié),我逐漸摸索出一套適合農(nóng)村高中班級(jí)管理的方法和理念。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),希望能對(duì)其他班主任和農(nóng)村教育改革產(chǎn)生一定的啟發(fā)。
第二段:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與分析(200字左右)
農(nóng)村高中班級(jí)管理中存在一些獨(dú)特的問(wèn)題。首先,學(xué)生的家庭狀況復(fù)雜多樣,家庭經(jīng)濟(jì)狀況差異大,這會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。其次,傳統(tǒng)的封閉式教育思維根深蒂固,學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力不足。此外,農(nóng)村學(xué)校資金緊缺,師資力量不夠強(qiáng)大,缺少具備專業(yè)管理能力的人才。針對(duì)這些問(wèn)題,我們需要積極探索適合農(nóng)村高中班級(jí)管理的新思路。
第三段:改革措施與效果(300字左右)
通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的合作,我提出了一系列改革措施。首先,我們加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通與合作,通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)微信群建立了良好的家校關(guān)系。同時(shí),針對(duì)不同家庭經(jīng)濟(jì)狀況的學(xué)生,我們積極發(fā)起了一些慈善活動(dòng),為他們提供學(xué)習(xí)和生活的支持。其次,我們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,通過(guò)開(kāi)展各類主題活動(dòng)和實(shí)踐課程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后,我們努力提升自己的專業(yè)能力,參加各類培訓(xùn)和研討會(huì),不斷學(xué)習(xí)和積累班級(jí)管理的新知識(shí)和新經(jīng)驗(yàn)。這些改革措施在一定程度上取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了明顯的改善。
第四段:心得體會(huì)與反思(300字左右)
在農(nóng)村高中班級(jí)管理中,重要的是要注重實(shí)踐和總結(jié)。我們要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,靈活運(yùn)用各種管理方法,不能一成不變地墨守成規(guī)。與此同時(shí),班主任要不斷提升自己的能力,加強(qiáng)自學(xué)自教,關(guān)注最新的教育理論和管理思想。此外,溝通和合作也是班級(jí)管理的關(guān)鍵。與學(xué)校和家長(zhǎng)的良好溝通,與同事之間的密切合作,能夠更好地推動(dòng)班級(jí)管理的進(jìn)步。最重要的是,班主任要樹(shù)立正確的教育理念,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有這樣,才能真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村高中班級(jí)管理的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
第五段:結(jié)論(200字左右)
農(nóng)村高中班級(jí)管理是一個(gè)復(fù)雜而繁重的任務(wù),但也是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)和意義的事業(yè)。通過(guò)不斷的努力和探索,我們能夠找到適合農(nóng)村高中班級(jí)管理的方法和思路。當(dāng)然,這需要班主任們共同努力,與學(xué)校、家長(zhǎng)和同事密切合作。希望我分享的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌嘀魅魏娃r(nóng)村教育改革提供一些啟示,共同為農(nóng)村高中班級(jí)管理的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇九
每到年末,都是充滿熱鬧和喜慶的時(shí)節(jié)。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),一年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,孩子們也開(kāi)始展開(kāi)各種活動(dòng),其中一項(xiàng)重要的活動(dòng)就是班級(jí)新年晚會(huì)。在這場(chǎng)晚會(huì)中,同學(xué)們可以展示自己的才藝,也可以更好地加強(qiáng)班級(jí)之間的情感交流。今天,我將分享我參加的班級(jí)新年晚會(huì)的心得體會(huì)。
第二段:策劃與準(zhǔn)備。
一場(chǎng)成功的班級(jí)新年晚會(huì),離不開(kāi)充分的策劃和準(zhǔn)備。我們班級(jí)的老師和同學(xué)們?cè)缭绲亻_(kāi)始準(zhǔn)備。老師帶著大家集思廣益,每個(gè)人都可以提出自己的創(chuàng)意。隨著準(zhǔn)備的深入,我們小組的任務(wù)也越來(lái)越明確。我們班級(jí)共分為五個(gè)小組,分別負(fù)責(zé)舞蹈、歌曲、小品、主持以及后勤等方面。每個(gè)小組都積極地安排任務(wù),不斷調(diào)整,以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都是精彩的。
第三段:舞臺(tái)表演。
新年晚會(huì)上,舞臺(tái)表演是最為重要的環(huán)節(jié)之一。我們班里的舞蹈小組提前練習(xí)了幾個(gè)月,他們精彩的表演引得全場(chǎng)掌聲不斷。歌曲小組的演唱也令人耳目一新,每個(gè)人的聲音都相互搭配,給人留下了深刻的印象。除了舞蹈和歌曲,我們還有小品、情景劇等多種形式的表演。每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨和打磨,最終呈現(xiàn)給觀眾一個(gè)流暢、高質(zhì)量、令人難忘的演出節(jié)目。
第四段:感受與收獲。
參加班級(jí)新年晚會(huì),讓我們體驗(yàn)到了集體力量的魅力。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,同學(xué)們形成了緊密的團(tuán)隊(duì)。無(wú)論是在彩排、練習(xí)、還是演出的過(guò)程中,同學(xué)們相互協(xié)作,為整場(chǎng)晚會(huì)的順利舉行共同努力。此外,參加新年晚會(huì),也讓我們更深刻地感受到班級(jí)的凝聚力。在晚會(huì)中,同學(xué)們積極參與,相互扶持,從而讓班級(jí)關(guān)系更加的融洽。在這個(gè)過(guò)程中,我們也學(xué)會(huì)了如何沉淀情感,如何合理分配每個(gè)人的任務(wù),如何發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處。
第五段:總結(jié)與展望。
班級(jí)新年晚會(huì)已經(jīng)落下帷幕,但我們的付出和收獲將伴隨著我們的成長(zhǎng)。這場(chǎng)班級(jí)新年晚會(huì)不僅僅是一場(chǎng)演出,更是我們班級(jí)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作和快樂(lè)的體現(xiàn)。參加活動(dòng)讓我們找到了共同的方向,也讓我們用自己的智慧和努力為班級(jí)的未來(lái)奠定了基礎(chǔ)。相信我們未來(lái)也會(huì)在集體中,體驗(yàn)更多共傳的精彩時(shí)刻。
總之,班級(jí)新年晚會(huì)不僅僅是為了慶祝新的一年,而是為了讓同學(xué)們?cè)诹鬟B忘返的活動(dòng)中,感受集體的力量,并進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)們之間的感情,讓我們團(tuán)結(jié)一致地迎接更加美好的未來(lái)。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇十
班級(jí)管理是高中生活中的一項(xiàng)重要任務(wù),因此,我參加了班級(jí)管理會(huì)議并積極參與討論。在會(huì)議中,我學(xué)到了許多關(guān)于班級(jí)管理的知識(shí)和技巧,同時(shí)也收獲了一些寶貴的心得和體會(huì)。
首先,在會(huì)議的開(kāi)場(chǎng)白中,班主任強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理的重要性。他指出,一個(gè)良好的班級(jí)管理可以促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的友好關(guān)系和良好的學(xué)習(xí)氛圍。而這需要每個(gè)班級(jí)成員都積極參與和努力。他希望我們通過(guò)此次會(huì)議的討論和交流,能夠更好地了解和掌握班級(jí)管理的方法和技巧。
其次,會(huì)議進(jìn)行了一系列的主題討論,其中包括班級(jí)內(nèi)的組織管理、班級(jí)活動(dòng)的策劃和執(zhí)行、學(xué)習(xí)資源的共享等等。我們通過(guò)小組討論的形式互相交流和分享了自己的想法和建議。我從中學(xué)到了很多新的方法和技巧,比如在班級(jí)內(nèi)設(shè)立班委會(huì)來(lái)分擔(dān)管理任務(wù),通過(guò)班級(jí)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的凝聚力等等。這些討論不僅讓我學(xué)到了很多有關(guān)班級(jí)管理的知識(shí),也增加了我對(duì)自己的責(zé)任感。
第三,我在會(huì)議中認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理不僅僅是老師和班干部的責(zé)任,每個(gè)班級(jí)成員都應(yīng)該積極參與其中。在會(huì)議中,我和我的同學(xué)們都被要求表達(dá)自己對(duì)班級(jí)管理的想法和建議。這讓我更加明白,班級(jí)的管理需要大家共同努力,只有每個(gè)人都能積極參與進(jìn)來(lái),才能夠使班級(jí)管理更加完善。
第四,會(huì)議還為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們不僅了解了班級(jí)管理的方法和技巧,還學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。通過(guò)小組討論和角色扮演的方式,我們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中分工合作、互相協(xié)調(diào),以及如何在面對(duì)問(wèn)題時(shí)找出最好的解決方案。這些技能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中都將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。
最后,我在會(huì)議中也體會(huì)到了班級(jí)管理的重要性。一個(gè)良好的班級(jí)管理不僅可以帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)氛圍和友好的人際關(guān)系,還可以培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和自我管理能力。通過(guò)參加班級(jí)管理會(huì)議,我更加認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)中的責(zé)任,并且愿意積極參與和貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述,通過(guò)參加班級(jí)管理會(huì)議,我學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理的知識(shí)和技巧,也對(duì)班級(jí)管理有了更深入的理解。我認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理是每個(gè)班級(jí)成員的責(zé)任,在班級(jí)管理中,我們需要積極參與和貢獻(xiàn)自己的力量。此外,我也認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性,它不僅可以影響我們的學(xué)習(xí)和生活,還能培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和自我管理能力。通過(guò)這次會(huì)議,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),我相信在未來(lái)的班級(jí)管理中,我能夠更好地發(fā)揮自己的作用。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇十一
我從普教調(diào)進(jìn)職教后,擔(dān)任了高一數(shù)控班的班主任,班上學(xué)生64人,女生僅5人。接手該班后,我仔細(xì)留意了學(xué)生的狀況,他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí),聽(tīng)話懂事的不到15人,絕大多數(shù)都是整天精力充沛,吃飽飯專門(mén)找茬的家伙。多年的班主任做下來(lái),我早就沒(méi)了年輕時(shí)的沖動(dòng)與豪氣,心態(tài)早就變得很平和很平和,能從容面對(duì)花開(kāi)花落云卷云舒。接手該班文秘雜燴網(wǎng)后,該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí),我心里知道這只是例行程序,沒(méi)人會(huì)聽(tīng)的。當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋時(shí),我會(huì)微笑著仔細(xì)地指出他們違反了什么紀(jì)律,應(yīng)當(dāng)怎樣改正。一段時(shí)間下來(lái),這些搗蛋鬼們都覺(jué)得我是一個(gè)脾氣好好性格溫柔的女老師,所以他們當(dāng)著我的面會(huì)很安靜,但只要離開(kāi)我的視線,他們什么事都敢做,什么式樣都敢玩,我不斷接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的“投訴狀”。
那天,我花了整整一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間,整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng),找典型學(xué)生談話,覺(jué)得孩兒們感觸挺大的,我自個(gè)心里還自我感覺(jué)良好了一番,結(jié)果晚自習(xí)后,參與打架的有4個(gè),逃出去上網(wǎng)的有8個(gè),在校園里摟摟抱抱談戀愛(ài)的有3對(duì)。第二天早晨五點(diǎn)半不到,我就接到年級(jí)主任的電話,讓我速到學(xué)校。趕到學(xué)校了解情況后,我心里很不好受,看著在“黃牌警告班”上課的學(xué)生,心里特傷心,他們可都是我昨晚苦口婆心,做了一晚上思想工作的學(xué)生呀!他們可都答應(yīng)我要改變舊貌認(rèn)真學(xué)習(xí)的呀!等他們上完特訓(xùn)課,我把他們帶回了班級(jí),說(shuō)實(shí)話我很想大發(fā)雷霆,訓(xùn)斥他們一頓,可是看著他們那無(wú)動(dòng)于衷的表情,我真是失望到了極點(diǎn),想想之前對(duì)他們做的一切,覺(jué)得自己特失敗,我什么話也沒(méi)講,拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了一句話:“我該拿什么拯救你們,我的孩子們?”寫(xiě)完后,我站到窗口,望著遠(yuǎn)方,這時(shí)我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流――班上的學(xué)生一下子全嚇住了,尤其是那幾個(gè)惹事的學(xué)生全都自覺(jué)地走到我身邊輕聲跟我講:“老師,我們錯(cuò)了,我們改,我們?cè)僖膊蝗鞘巧抢?!你別哭了!”我好不容易忍住了流淚,什么話也沒(méi)講,示意他們回到自己的座位上去。
這次以后,不知道是不是我的眼淚的作用,我們班的班風(fēng)有了180°的大轉(zhuǎn)變,幾乎所有學(xué)生都把精力放到學(xué)習(xí)上去了,調(diào)皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了,我還接到許多家長(zhǎng)的電話,向我反映說(shuō)孩子變懂事了,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在各級(jí)技能大賽上,我班學(xué)生是捷報(bào)頻傳。
我想在班務(wù)工作中,班主任的“示弱”有時(shí)也不失為一種可以采納的手段吧!
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇十二
是學(xué)校管理系統(tǒng)的核心子系統(tǒng),質(zhì)量的優(yōu)劣,影響著學(xué)校管理系統(tǒng)的質(zhì)量,直接影響著學(xué)生的健康全面的發(fā)展。下面是本站帶來(lái)的高中班級(jí)管理
心得體會(huì)
,希望可以幫到大家。
班集體是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者, 是班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心,是聯(lián)系學(xué)校、家庭和社會(huì)的紐帶。 班主任工作對(duì)學(xué)校整體教育教學(xué)工作有著極其重要的意義。 我校是一所普通高中,按照有關(guān)高中招生政策, 示范高中把優(yōu)秀學(xué)生招去后,我校招的學(xué)生素質(zhì)較低,概括為“一薄兩差三問(wèn)題”。 一薄即學(xué)生文化課底子薄,兩差即學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)性差、自律性差,三問(wèn)題即學(xué)生心理不健康的比率較高,心理有問(wèn)題的學(xué)生較多;很多學(xué)生沒(méi)有好習(xí)慣,小毛病不斷,從小到大在批評(píng)中長(zhǎng)大, 抗批評(píng)能力很強(qiáng),或虛心接受堅(jiān)決不改或有各種借口和理由或?qū)L艚處煹拿『徒處煴? 缺乏感恩心,認(rèn)為父母、教師、他人為其所做的一切都是應(yīng)該應(yīng)份的,沒(méi)有感激之情,花錢(qián)如流水。 面對(duì)這樣的學(xué)生, 我經(jīng)過(guò)幾年的教育實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究、思考有一點(diǎn)體會(huì)和心得,與各位教師探討。
兩千多年前,孔子就講因材施教,面對(duì)“一薄兩差三問(wèn)題 ” 的學(xué)生 , 我們別無(wú)選擇 。兵法講知己知彼,百戰(zhàn)百勝。 班主任應(yīng)從以下幾方面做起。
1.了解學(xué)生 ,這是貫穿于班主任工作全過(guò)程的一項(xiàng)內(nèi)容。 了解學(xué)生既要了解學(xué)生的年齡、住址、家庭情況、家長(zhǎng)電話,又要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、健康狀況、個(gè)性差異。
在了解的過(guò)程中要聽(tīng)其言、觀其行,尤其要把重點(diǎn)放在觀其行上, 要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),要發(fā)展地、全面地看待學(xué)生。 任何學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn), 不同的是有的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)多一些即所謂的“好學(xué)生”,有的學(xué)生缺點(diǎn)多一些即所謂的“壞學(xué)生”。 我們普通高中的主要任務(wù)之一就是把所謂的“壞學(xué)生”轉(zhuǎn)化為“好學(xué)生”即教育學(xué)生如何“做人”進(jìn)而成為社會(huì)有用之人。
2.加強(qiáng)安全管理 。 學(xué)生的身體及心理安全是關(guān)系到學(xué)生一生幸福的大事,對(duì)“一薄兩差三問(wèn)題”的學(xué)生,這方面工作更應(yīng)加強(qiáng)。
這個(gè)問(wèn)題從兩個(gè)方面說(shuō), 身體安全方面,大多數(shù)學(xué)生文化底子薄,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,心思不在學(xué)習(xí)上,自律性又差,必然無(wú)事生非,逃課到網(wǎng)吧包宿上網(wǎng),打架,吸煙,男女生交往過(guò)密等等都是安全隱患。 為此,我校從課上到課下實(shí)行無(wú)縫隙管理。 上課實(shí)行任課教師簽條制度,任課教師將缺課學(xué)生名單寫(xiě)好掛在門(mén)口,學(xué)生處收條后核對(duì)請(qǐng)假學(xué)生,有問(wèn)題的及時(shí)通知班主任查找學(xué)生下落。 課下時(shí)間值班人員巡視學(xué)生的吃飯和休息情況,同時(shí)保衛(wèi)科人員在監(jiān)控前觀察學(xué)生活動(dòng)情況。
心理安全方面,學(xué)生容易出現(xiàn)心理方面的安全問(wèn)題。 班主任一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,介紹心理健康知識(shí),時(shí)常進(jìn)行心理健康咨詢與輔導(dǎo),另一方面要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,隨時(shí)了解學(xué)生的情況,觀察學(xué)生的言行、神態(tài),如有異?,F(xiàn)象馬上采取措施應(yīng)對(duì),防止心理健康狀況的進(jìn)一步惡化。 特異體質(zhì)的學(xué)生、身患疾病的學(xué)生、心理有問(wèn)題的學(xué)生、性格特殊的學(xué)生等情況要及時(shí)向各位任課教師特別是體育教師通報(bào),在教育教學(xué)過(guò)程中要特殊情況特殊處理,防止意外發(fā)生。 大型活動(dòng)班主任一定要和學(xué)生在一起進(jìn)行管理和保護(hù)。
3.加強(qiáng)制度管理 。 我認(rèn)為作為高中的班主任,應(yīng)該輕“管”重“理”,教育方法沒(méi)有最好,只有更好,堅(jiān)持因人施教的原則,針對(duì)不同的學(xué)生,采取不同的管理方法,精心選配班干部,給全體學(xué)生和班干部更多的自由空間。班級(jí)無(wú)小事,事事有人做。對(duì)任何事情要做到精密細(xì)致,每一項(xiàng)工作內(nèi)容都明確專人負(fù)責(zé)。 從空間上講:班級(jí)的事,事事有人干;班級(jí)的人,人人有事干。 從時(shí)間上講:事事有時(shí)做,時(shí)時(shí)有事做。 ———說(shuō)了算,定了干,一不做,二不休,養(yǎng)成常規(guī),到哪個(gè)時(shí)間做哪個(gè)時(shí)間的事。 高中的班主任,不能是保姆,也不應(yīng)該是保姆,班干部能管好的事,自己不插手、不干預(yù),有難度的事,做好參謀、顧問(wèn),該出手時(shí)就出手,如分值日組,實(shí)行自由結(jié)合,特別是分宿舍更是照顧學(xué)生的心理需求,實(shí)行自由組合,避免因性格、脾氣差異過(guò)大而鬧不團(tuán)結(jié)、鬧矛盾。 如針對(duì)早自習(xí)學(xué)生起床跑操回來(lái),不愿讀書(shū)、背誦;晚自習(xí)討論問(wèn)題聲音太大;女生小病大養(yǎng),無(wú)病呻吟,泡病號(hào),老往宿舍里跑的情況提出“三個(gè)來(lái)”的奮斗目標(biāo),即早自習(xí)讀起來(lái),晚自習(xí)靜下來(lái),缺勤人數(shù)降下來(lái),每周進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)懲,并取得了明顯效果。
4.做好表率 。 沒(méi)有不合格的學(xué)生 , 只有不合格的教育,教育學(xué)生時(shí),并不是簡(jiǎn)單地下命令,而是曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,學(xué)校無(wú)小事,處處皆教育,凡是要求學(xué)生做到的,自己率先垂范,榜樣的力量是無(wú)窮的,例如,有的女生到教室很晚,甚至踩著上課鈴聲進(jìn)教室, 為了使學(xué)生能提前幾分鐘趕到教室, 我堅(jiān)持每天上課前站在教室門(mén)口等學(xué)生,學(xué)生到全后才離開(kāi),一開(kāi)始學(xué)生不以為然,不知道我在干什么,逐漸他們會(huì)感覺(jué)到我在等晚來(lái)的, 并且來(lái)的晚的也總是那么幾個(gè)人,通過(guò)無(wú)聲的行動(dòng),讓他們覺(jué)得應(yīng)該早點(diǎn)來(lái)教室, 這項(xiàng)工作三五天不見(jiàn)成效,見(jiàn)效后停下來(lái)就會(huì)反彈,前功盡棄,所以必須堅(jiān)持經(jīng)常,堅(jiān)持幫他們養(yǎng)成習(xí)慣,現(xiàn)在不管哪一天上課前,再到教室轉(zhuǎn),學(xué)生已到全了。
以上是目前我對(duì)普通高中班級(jí)管理的一點(diǎn)粗淺體會(huì)和看法,高中班級(jí)的管理是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的一個(gè)話題。 它不會(huì)是一成不變的,也不可能有絕對(duì)的權(quán)威;它不會(huì)因?yàn)槟闶莻€(gè)新手,而拒絕你,也不會(huì)因?yàn)槟阌卸嗄甑慕?jīng)驗(yàn)而青睞于你。 今后我還要在這方面不斷地創(chuàng)新,為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我從普教調(diào)進(jìn)職教后,擔(dān)任了高一數(shù)控班的班主任,班上學(xué)生64人,女生僅5人。接手該班后,我仔細(xì)留意了學(xué)生的狀況,他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí),聽(tīng)話懂事的不到15人,絕大多數(shù)都是整天精力充沛,吃飽飯專門(mén)找茬的家伙。多年的班主任做下來(lái),我早就沒(méi)了年輕時(shí)的沖動(dòng)與豪氣,心態(tài)早就變得很平和很平和,能從容面對(duì)花開(kāi)花落云卷云舒。接手該班本站后,該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí),我心里知道這只是例行程序,沒(méi)人會(huì)聽(tīng)的。當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋時(shí),我會(huì)微笑著仔細(xì)地指出他們違反了什么紀(jì)律,應(yīng)當(dāng)怎樣改正。一段時(shí)間下來(lái),這些搗蛋鬼們都覺(jué)得我是一個(gè)脾氣好好性格溫柔的女老師,所以他們當(dāng)著我的面會(huì)很安靜,但只要離開(kāi)我的視線,他們什么事都敢做,什么式樣都敢玩,我不斷接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的“投訴狀”。
那天,我花了整整一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間,整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng),找典型學(xué)生談話,覺(jué)得孩兒們感觸挺大的,我自個(gè)心里還自我感覺(jué)良好了一番,結(jié)果晚自習(xí)后,參與打架的有4個(gè),逃出去上網(wǎng)的有8個(gè),在校園里摟摟抱抱談戀愛(ài)的有3對(duì)。第二天早晨五點(diǎn)半不到,我就接到年級(jí)主任的電話,讓我速到學(xué)校。趕到學(xué)校了解情況后,我心里很不好受,看著在“黃牌警告班”上課的學(xué)生,心里特傷心,他們可都是我昨晚苦口婆心,做了一晚上思想工作的學(xué)生呀!他們可都答應(yīng)我要改變舊貌認(rèn)真學(xué)習(xí)的呀!等他們上完特訓(xùn)課,我把他們帶回了班級(jí),說(shuō)實(shí)話我很想大發(fā)雷霆,訓(xùn)斥他們一頓,可是看著他們那無(wú)動(dòng)于衷的表情,我真是失望到了極點(diǎn),想想之前對(duì)他們做的一切,覺(jué)得自己特失敗,我什么話也沒(méi)講,拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了一句話:“我該拿什么拯救你們,我的孩子們?”寫(xiě)完后,我站到窗口,望著遠(yuǎn)方,這時(shí)我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流------班上的學(xué)生一下子全嚇住了,尤其是那幾個(gè)惹事的學(xué)生全都自覺(jué)地走到我身邊輕聲跟我講:“老師,我們錯(cuò)了,我們改,我們?cè)僖膊蝗鞘巧抢?你別哭了!”我好不容易忍住了流淚,什么話也沒(méi)講,示意他們回到自己的座位上去,這就是班務(wù)管理心得體會(huì)范文。
這次以后,不知道是不是我的眼淚的作用,我們班的班風(fēng)有了180°的大轉(zhuǎn)變,幾乎所有學(xué)生都把精力放到學(xué)習(xí)上去了,調(diào)皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了,我還接到許多家長(zhǎng)的電話,向我反映說(shuō)孩子變懂事了,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在各級(jí)技能大賽上,我班學(xué)生是捷報(bào)頻傳。
我想在班務(wù)工作中,班主任的“示弱”有時(shí)也不失為一種可以采納的手段吧!我們開(kāi)放教育20xx年行政管理??频膶W(xué)生參加了由電大與北環(huán)路辦事處共同主辦的社會(huì)公益活動(dòng),活動(dòng)的主題是“同臺(tái)宣傳法制、共建和諧社會(huì)”。在活動(dòng)中,學(xué)校和辦事處的領(lǐng)導(dǎo)都發(fā)表了重要講話,提出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和意義。
然后又陸續(xù)由電大學(xué)生等參與活動(dòng)的人員表演了舞蹈、小品等節(jié)目,并且用小品等形式對(duì)大家進(jìn)行法律方面知識(shí)的教育,教大家學(xué)會(huì)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己?;顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的周?chē)胖昧嗽S多宣傳海報(bào),有關(guān)于毒品對(duì)人身傷害的,還有一些騙術(shù)等案例,讓人們認(rèn)識(shí)毒品,了解毒品的危害,提高自我防護(hù)意識(shí),并勇于與違法行為做斗爭(zhēng),在活動(dòng)過(guò)程中,我們還不斷向周?chē)娜罕姲l(fā)放宣傳材料,大力進(jìn)行法制宣傳,讓更多的人了解法制、法規(guī),共建和諧社會(huì)。
此次活動(dòng)使我學(xué)到了更多的法律知識(shí),今后我會(huì)多參加此類有意義的公益活動(dòng)。
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班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇十三
班主任工作是細(xì)碎而繁瑣的,每天對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要關(guān)心,紀(jì)律要費(fèi)心,衛(wèi)生要操心,總感覺(jué)自己是以奔跑的姿勢(shì)演繹著教學(xué)生活。作為一名新老師,一名新班主任,我在班級(jí)管理的道路上跌跌撞撞,歷經(jīng)了一段迷茫的時(shí)期,經(jīng)常覺(jué)得疲憊不堪。幸運(yùn)的是,通過(guò)自身的摸爬滾打以及不斷地積累學(xué)習(xí),我明白了作為一名班主任,不僅要教藝精湛,有敬業(yè)精神,更重要的是要用心地投入,盡心盡責(zé)地去澆灌那些祖國(guó)未來(lái)的花朵,讓他們?cè)趯W(xué)校里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
一、用愛(ài)心澆灌,給學(xué)生成長(zhǎng)提供適當(dāng)?shù)墓庹?BR> 著名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大而神奇的力量,老師承載著愛(ài)的目光,哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥,孩子們幼小的心靈都會(huì)感光顯影,映出美麗的圖像……”今天我想說(shuō)的是:孩子們需要班主任老師愛(ài)的目光。班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他們的工作,影響著每一個(gè)學(xué)生在德,智,體各方面的健康成長(zhǎng),影響著他們一生的生活道路。世界上的愛(ài)各種各樣,而班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種復(fù)雜而高尚的精神境界。教育心理學(xué)家認(rèn)為,這種愛(ài)是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生等。愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教育不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘不能沒(méi)有水一樣,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”
有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì),當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任教師是真心愛(ài)護(hù)他關(guān)心他,為他操心時(shí),無(wú)論你是耐心的幫助,還是嚴(yán)肅的批語(yǔ)甚至是必要的斥責(zé),學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受。這就是所謂“親其師,信其道”。相反,如果班主任沒(méi)有取得學(xué)生的信任,那么即使你教育目標(biāo)正確,教育方法科學(xué),教育也無(wú)法達(dá)到期望的結(jié)果。像我班就有一位女學(xué)生,自尊心極強(qiáng),生活在重組家庭,后母對(duì)她很不好。其實(shí)她的內(nèi)心是怯弱的,她的上進(jìn)心被倔強(qiáng)的性格、她人的褒貶所淹沒(méi)。并且她在小學(xué)的時(shí)候,就常常因?qū)W習(xí)上的困難和違反紀(jì)律的行為受到老師嚴(yán)厲的批評(píng),造成她具有強(qiáng)烈的抵觸情緒。開(kāi)始我對(duì)她漠不關(guān)心,但是沒(méi)想到上課不久她的毛病就顯現(xiàn)了出來(lái)。一天,我在上語(yǔ)文課,發(fā)現(xiàn)他心不在焉地與人講話。
我沒(méi)有直點(diǎn)名,只是直直地看著他,提醒他?!案陕铮俊蔽业脑挶凰驍?。“請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)課!”我心平氣和地說(shuō)?!瓣P(guān)你什么事?”她的頂撞真出乎我的意料。一個(gè)初一新生膽子竟然這么大!我當(dāng)時(shí)十分生氣。而她呢,故作鎮(zhèn)靜,雙手抱胸,斜著眼睛望著窗外,一副滿不在乎你又能拿我怎么樣的樣子。這時(shí)理智告訴我必須冷靜,畢竟我是老師,他是學(xué)生,作為一個(gè)老師不能失了老師的樣子。
課后,我特意找到她,微笑著問(wèn)她:“如果一個(gè)老師在她的學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),視而不見(jiàn),那這個(gè)老師是不是好老師?你的家長(zhǎng)喜歡這樣的老師嗎?你做錯(cuò)事情卻不讓老師批評(píng),有這樣的道理嗎?”我心平氣和地跟她說(shuō),給了她過(guò)去從沒(méi)有過(guò)的待遇,她也從中受到感動(dòng)。結(jié)果,師生間的火藥味消除了。從交談中,我感到了解學(xué)生、保護(hù)學(xué)生自尊心的重要性。事后,我當(dāng)著全班的面說(shuō)“今天的事就讓它過(guò)去了。
我們要相信小曾同學(xué)會(huì)從中吸取教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),讓我們歡迎她與大家一起進(jìn)步吧”。在以后的幾天中,我發(fā)現(xiàn)她的確有進(jìn)步。雖然后來(lái)偶發(fā)幾次,但我總是以自己的師愛(ài)去感化他。平時(shí)我還多注意她,給予她更多的關(guān)心和幫助。比如拉拉家常,給她補(bǔ)補(bǔ)課,讓她幫我做一些力所能及的事。讓她明白:老師愛(ài)她,沒(méi)有把她看成差學(xué)生。漸漸的,她那不服管的野性收斂了許多。我想,只要對(duì)學(xué)生付出了真情,付出了愛(ài),學(xué)生回報(bào)你的也將是世界上最美好的情感。用愛(ài)心去感化學(xué)生,就會(huì)讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到來(lái)自于老師的溫暖,就像陽(yáng)光源源不斷地為花朵提供必要的光照,學(xué)生在老師的愛(ài)心感化下再頑固的心也會(huì)慢慢融化,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、用耐心澆灌,給學(xué)生的.成長(zhǎng)提供肥沃的土壤
每個(gè)班級(jí)中或多或少都有些特殊的學(xué)生,特殊生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)艱苦而長(zhǎng)期的任務(wù)。由于特殊生本身的原因,加上周?chē)鐣?huì)環(huán)境的影響,這決定了特殊生轉(zhuǎn)化往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù),有時(shí)甚至反復(fù)多次,這就要求我們?cè)诮逃ぷ髦幸心托?,不能因一次的反?fù)而心煩急躁。要知道,特殊生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)教育人的工作,而做人的工作就必然涉及到人的情緒、情感、意志等多方面因素,同時(shí)第一個(gè)人都必然與社會(huì)的各個(gè)方面,各種因素發(fā)生著聯(lián)系。因此,這又是一項(xiàng)多角度,多層次的工作,如果因一、二次的失敗而喪失信心,放棄努力,不僅使自已前面所費(fèi)的心血會(huì)之東流,甚至?xí)绊懙綈?ài)教育對(duì)象的一生。
其次,特殊生轉(zhuǎn)化工作中的耐心,要求我們要逐步創(chuàng)設(shè)教育情境,引導(dǎo)學(xué)生自我教育,確立不同的階段目標(biāo),循序漸進(jìn),而不能要求學(xué)生一夜之間徹底覺(jué)悟,任何急于求成的想法,都是有害的。所謂自我教育是指一個(gè)人自已提出目標(biāo),并從內(nèi)心感到要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)培養(yǎng)自已的品質(zhì),是一個(gè)人在道德修養(yǎng)上的自覺(jué)能動(dòng)性的表現(xiàn)。我們?cè)趯?shí)施轉(zhuǎn)化工作的過(guò)程中,就要依據(jù)每一個(gè)特殊生的不同情況,因人而異制定階段目標(biāo)。最初的目標(biāo)可以制定得很簡(jiǎn)單,使得他們稍加努力便可完成。教師在實(shí)施目標(biāo)戰(zhàn)略的過(guò)程中,要注意把握好以下幾條:
(1)把教育的敏感點(diǎn)放在學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)上,激發(fā)學(xué)生自我教育的責(zé)任感。教師引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到到自已的長(zhǎng)處和責(zé)任。這樣才能使學(xué)生樹(shù)立信心。
(2)要寓整事理于生動(dòng)形象的、充滿哲理的可感事例當(dāng)中,激發(fā)學(xué)生的道德思維和道德榮辱感,喚起學(xué)生自我教育的覺(jué)悟??偠灾?,耐心,再耐心是做好這項(xiàng)工作的必不可少的條件。
班里有一個(gè)腿腳行走不方便,性格非常偏執(zhí)的男生。他總是上課擾亂課堂紀(jì)律,不肯完成勞動(dòng)任務(wù),甚至還常常會(huì)打架鬧事。這樣的學(xué)生一度讓我頭疼不已。本以為因著自身身上的殘疾應(yīng)該會(huì)多少有些自卑的心理,會(huì)怯于跟其他同學(xué)交往,性格會(huì)非常內(nèi)斂。沒(méi)想到這個(gè)學(xué)生確實(shí)截然相反,他的性格是那樣外放,外放到總是喜歡去招惹同學(xué)的地步。并且屢教不改,總是要和班主任對(duì)著干,被叫到辦公室一次有一次,保證書(shū)寫(xiě)了一次又一次,仍是不見(jiàn)有較大的好轉(zhuǎn)。我一度已經(jīng)灰心喪氣,對(duì)這樣的學(xué)生完全沒(méi)有了辦法。但是轉(zhuǎn)機(jī)確實(shí)在一次偶然事件中產(chǎn)生的。那次,他又和人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)打起架來(lái)了,雙方各有負(fù)傷,他自己的脖子也被抓出了幾道學(xué)生,我強(qiáng)壓制住自己的怒氣,先給他擦了藥,讓兩個(gè)打架的人在辦公室坐了好久好久,除了給他們擦藥,我一句話都沒(méi)有再說(shuō)。兩個(gè)人似乎都由于這沉默而感到了心虛。許久,他們自己先開(kāi)了口:“老師,我們想回課室了?!薄盎厝プ鍪裁茨兀渴虑檫€沒(méi)處理完,你們回去繼續(xù)接著打架么?”
“不是的,回去上課,我保證下次不再打架了?!蹦莻€(gè)腿腳不方便的學(xué)生說(shuō)著,趁著這樣的機(jī)會(huì),我心平氣和語(yǔ)重心長(zhǎng)地和他談了很多很多,包括打架的危害,包括他自己身上存在的其它惡習(xí),包括我和他父母對(duì)他的期望,他都低著頭,認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)完了。事后,他也跟我保證以后會(huì)好好控制自己的脾氣,逐步改正自己身上的缺點(diǎn)。接下來(lái)幾天,他的表現(xiàn)果真好了很多,地也會(huì)主動(dòng)掃了,上課也不再那么搗亂了,我更是趁機(jī)好好地在全班人面前大大地把他夸獎(jiǎng)了一番。隨著時(shí)間的流逝,雖然這個(gè)同學(xué)還是偶爾會(huì)犯錯(cuò)誤,但我欣慰地看到他所犯的錯(cuò)誤在慢慢地減少。他每一犯錯(cuò)誤,我都會(huì)把他叫到辦公室來(lái),耐心地和他一起分析犯錯(cuò)誤的原因,并且寫(xiě)下記錄,彼此約定著一定要做好自己的本分。我負(fù)責(zé)看提醒和看他改正錯(cuò)誤的情況,他自己呢則學(xué)著克制自己。在這個(gè)時(shí)候,耐心顯得多么重要??!如果我在那次打架事件時(shí)沒(méi)有按捺住自己的情緒,像往常一樣毫無(wú)耐心簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)他嚴(yán)厲呵斥,我不知道他今天會(huì)變成多可怕的一個(gè)樣子。但現(xiàn)在,我卻因?yàn)樗那娜桓淖兌械接芍缘拈_(kāi)心。的確,耐心可以為學(xué)生創(chuàng)造一大片適合他們成長(zhǎng)的土壤,讓學(xué)生在適合自己生長(zhǎng)的土壤里長(zhǎng)成茁壯的樹(shù)木,并且開(kāi)花結(jié)果。
三、用細(xì)心澆灌,給學(xué)生的成長(zhǎng)提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
很多時(shí)候,我們教師喜歡用成績(jī)的好壞來(lái)區(qū)分學(xué)生的優(yōu)劣中差。甚至于,在不知不覺(jué)中把所有的關(guān)愛(ài)都給了那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,而對(duì)所謂的差生置之不理。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都有每一個(gè)學(xué)生自己的“閃光點(diǎn)”,他們絕非一無(wú)是處。這就要求我們班主任工作要細(xì)心,細(xì)致觀察學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”甚至于是十分微弱的“火星”,要想方設(shè)法把這一“火星”燃成“火苗”“火團(tuán)”,從而燃起每個(gè)學(xué)生進(jìn)取的熱情。因此,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教育情境,使他們身上的優(yōu)點(diǎn)能得到充分發(fā)揮,這樣不僅能引起老師、同學(xué)們的注意,更有利于他們克服自卑自棄的心理。發(fā)揚(yáng)他們的長(zhǎng)處,鼓起勇氣,不斷進(jìn)步。
要做到細(xì)心,首先要求我們教師要“沉下去”深入到學(xué)生中間,與他們交朋友,傾聽(tīng)他們的心聲,打開(kāi)他們久閉的心扉。其次要求我們班主任有一雙敏銳的眼睛,要善于從“細(xì)微”處見(jiàn)精神,要能夠撥開(kāi)塵霧發(fā)現(xiàn)“珍寶”。如果是孰視無(wú)睹,或是昏頭昏腦,那是看不出什么東西的。要葆有一顆細(xì)心,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,切實(shí)地解決問(wèn)題。
所以,多多挖掘?qū)W生身上的“閃光點(diǎn)”,對(duì)其進(jìn)行贊美是很有必要的。贊美是欣賞的結(jié)果,是欣賞學(xué)生的自然流露,是對(duì)傾聽(tīng)和欣賞的鞏固。它和表?yè)P(yáng)不同,它不是當(dāng)著學(xué)生的面的表?yè)P(yáng),而是在學(xué)生背后的贊美。它是融洽人際關(guān)系的法寶。實(shí)踐表明,兩個(gè)互相仇視的人,如果在背后聽(tīng)到敵人在贊美自己,馬上就會(huì)煙消云散了,所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。老師的傾聽(tīng)是不是假的,老師的欣賞是不是做作出來(lái)的,只有當(dāng)學(xué)生聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,才會(huì)從內(nèi)心深處認(rèn)同,才會(huì)對(duì)老師的教育感激,對(duì)老師的教育感恩,才會(huì)肯定老師的誠(chéng)意,才會(huì)不自覺(jué)地在老師的期望方向上,邁出步子。
作為班主任,一定要知道充分利用教育資源,在學(xué)生面前中肯的指出你試圖教育的學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),贊美他的行為和思想,讓他知道你對(duì)他的關(guān)注,讓他知道你對(duì)他的關(guān)懷,,是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)人的尊重。
我班有個(gè)學(xué)生,性格暴躁,好打架。我仔細(xì)分析了他的問(wèn)題后,認(rèn)為他個(gè)人品質(zhì)不錯(cuò)。在一次班干部會(huì)議上,我有意識(shí)的對(duì)該學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià):“這位同學(xué)盡管好打架,但是他還是有許多好的品質(zhì),并不是一無(wú)是處。他見(jiàn)義勇為,辦事情雷厲風(fēng)行,敢于承擔(dān)責(zé)任;他人際關(guān)系好,有號(hào)召力;他喜歡幫助別人,有路見(jiàn)不平,拔刀相助,有正義感。如果他要遇到事情了,能夠冷靜想一想,采取比較好的辦法,就沒(méi)有什么可以指責(zé)的了?!碑?dāng)有的干部把我說(shuō)過(guò)的話說(shuō)給他聽(tīng)之后,他感到十分意外,他自己沒(méi)有想到,一個(gè)多次打架的學(xué)生,老師竟會(huì)有如此評(píng)價(jià)。從此以后,他慢慢地學(xué)會(huì)了控制自己的情緒,不會(huì)動(dòng)輒發(fā)脾氣了,爭(zhēng)執(zhí)打架事件也就慢慢減少了。
班里還有一個(gè)學(xué)生,逃學(xué)、曠課、打架無(wú)惡不作,是讓每一個(gè)科任老師都聞之變色的人。對(duì)于這個(gè)“老大”般的存在,我總是感到無(wú)可奈何無(wú)計(jì)可施。我了解過(guò)他的家庭,是一個(gè)單親家庭長(zhǎng)大的孩子,母親在外打工,長(zhǎng)年疏于管教,陪在他身邊的只有一個(gè)大他幾歲的哥哥。他們兄弟倆相依為命,住在自己大伯的附近。大伯由于自己有家庭需要照顧,對(duì)兄弟倆也是難以盡心。哥哥是一個(gè)比較內(nèi)斂的男生,對(duì)弟弟完全沒(méi)有震懾力,兄弟倆平時(shí)除了一起上學(xué),其他時(shí)候都是各做各的一份事。我試圖找他談心和他建立起友好關(guān)系,沒(méi)想到他卻在自己的內(nèi)心里筑起了一道墻,任誰(shuí)也難以接近。幾經(jīng)努力都敗下陣來(lái),這也使我產(chǎn)生了極大的挫敗感。我老是在想,這樣的孩子我應(yīng)該拿他怎么辦才好呢?我試著觀察他,發(fā)覺(jué)他自己總是喜歡默默地在操場(chǎng)上看著同學(xué)們打籃球,許是自己覺(jué)得自己跟其他人不一樣,他也總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,很少跟其他同學(xué)玩。那次我碰巧看到他又是一個(gè)人蹲在操場(chǎng)邊上看其他同學(xué)打籃球,便慫恿他加入到打籃球的行列當(dāng)中去。他被我拉到了場(chǎng)中,半推半就地打了起來(lái)。這時(shí)候,我驚訝地發(fā)現(xiàn),原來(lái)他的籃球技術(shù)還是相當(dāng)可以的。我在想我可以以此為契機(jī),趁機(jī)建立起他的自信心。另一方面,打籃球也可以讓他增進(jìn)與其他同學(xué)的情感,收獲屬于他自己的友誼,或許可以逐步改善他的孤僻。此后,我常常鼓勵(lì)他多打籃球,并且還讓他參加了學(xué)校舉行的籃球比賽,取得了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。閃光點(diǎn)被挖掘出來(lái),他也漸漸找到了屬于自己的一片天地,慢慢地肯跟我交談了,也承諾要慢慢改變自己身上的惡習(xí)。現(xiàn)在,他已經(jīng)能夠做到基本遵守學(xué)校的紀(jì)律,好好地聽(tīng)從老師的教導(dǎo)了。細(xì)心是必備的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),為學(xué)生成長(zhǎng)提供更充分養(yǎng)料,催促學(xué)生更好地成長(zhǎng)!
誠(chéng)然,班主任工作內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們用心付出,具備愛(ài)心、耐心和細(xì)心,不斷地加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中完善自己,形成自己的一套系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,就一定能把班主任工作做好。
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班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇十四
高中時(shí)期是我們?nèi)松凶顬殛P(guān)鍵的階段之一,這個(gè)時(shí)期我們開(kāi)始考慮未來(lái)的方向,也是我們個(gè)性的形成期。在這個(gè)時(shí)期,班級(jí)文化成為一種非常關(guān)鍵的因素之一,它可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流和相互了解。過(guò)去幾年,我作為一名高中生,經(jīng)歷了很多有趣的班級(jí)文化活動(dòng),收獲了很多,也感悟不少。今天,我就讓我們一起來(lái)分享一下我對(duì)于高中班級(jí)文化拓展的體會(huì)心得。
第二段:班級(jí)文化的重要性。
班級(jí)文化是指班級(jí)中的一種思想文化狀態(tài),是由師生所共同創(chuàng)建而形成的,代表的是這個(gè)班級(jí)的特色和風(fēng)格。班級(jí)文化可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流和互動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和自豪感。在我的班級(jí)中,我們經(jīng)常會(huì)發(fā)起各種有趣的活動(dòng),有籃球賽、足球賽,也有音樂(lè)會(huì)、才藝表演,這些活動(dòng)都是通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)而得以順利舉辦,我們通過(guò)這些活動(dòng)可以更好的融入和了解這個(gè)班級(jí)。
第三段:拓展班級(jí)文化的方式和方法。
對(duì)于班級(jí)文化,我們可以通過(guò)多種多樣的方式進(jìn)行拓展和推廣。例如我們可以利用白板報(bào)、手工飾品、班級(jí)宣傳等方式來(lái)傳遞班級(jí)文化,也可以通過(guò)組成各種有趣的團(tuán)隊(duì)或社團(tuán),組織各種有意義的活動(dòng)來(lái)豐富班級(jí)文化。這些活動(dòng)可以是運(yùn)動(dòng)會(huì),文藝比賽,或者是口語(yǔ)講解,它們都有助于通過(guò)班級(jí)文化的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)推動(dòng)班級(jí)文化的發(fā)展和成長(zhǎng)。
第四段:班級(jí)文化建設(shè)中遇到的挑戰(zhàn)。
班級(jí)文化建設(shè)并不是一件容易的事情,它同樣面臨許多挑戰(zhàn)和困難。例如,法規(guī)限制、人員不足、經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題常常會(huì)讓班級(jí)文化的拓展和推廣陷入困境。但是,我認(rèn)為,這些困難并不是不能克服的,我們可以通過(guò)合理規(guī)劃,合理分工,更好地利用資源,找到一些志同道合的小伙伴一起攜手推進(jìn)班級(jí)文化的發(fā)展和創(chuàng)新。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
在我看來(lái),班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)成功的重要因素。它可以促進(jìn)班級(jí)的凝聚力,增強(qiáng)班級(jí)的自豪感和歸屬感。班級(jí)文化有許多發(fā)展的方向和未來(lái)可期,而我們身為高中生,肩負(fù)著更多的責(zé)任和重任。讓我們?yōu)榘嗉?jí)文化,為這個(gè)班級(jí)做出更多的貢獻(xiàn),讓班級(jí)文化更加充實(shí)和多彩,讓我們留下有意義的高中回憶。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇十五
作為一名高中生,我有幸參加了班級(jí)管理會(huì)議,在這個(gè)會(huì)議中,我積極參與討論,分享了自己的觀點(diǎn)和建議。通過(guò)這次會(huì)議,我深刻體會(huì)到了班級(jí)管理的重要性,在此與大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先,班級(jí)管理會(huì)議是一次促進(jìn)團(tuán)結(jié)的機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理會(huì)議中,每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的言論,分享自己的觀點(diǎn)和建議。這讓我們感受到了班級(jí)大家庭的溫暖和團(tuán)結(jié)。大家的意見(jiàn)都得到了認(rèn)真的聽(tīng)取和尊重,通過(guò)集思廣益,我們一起找到了問(wèn)題的解決方案。這種團(tuán)結(jié)的氛圍不僅促進(jìn)了我們彼此之間的交流,還使我們感受到了集體的力量,讓班級(jí)更加凝聚和融洽。
其次,班級(jí)管理會(huì)議有助于提高學(xué)生的管理能力。在會(huì)議中,我們需要仔細(xì)分析班級(jí)的問(wèn)題,并提出可行的解決方案。這要求我們具備一定的思考能力和組織能力。我們需要搜集資料,撰寫(xiě)報(bào)告,總結(jié)問(wèn)題,提出解決方案。通過(guò)這樣的過(guò)程,我們可以提高自己的管理能力,培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,這樣的能力將對(duì)我們起到很大的幫助。
再次,班級(jí)管理會(huì)議提供了一個(gè)增進(jìn)友誼的機(jī)會(huì)。在會(huì)議中,同學(xué)之間的交流變得更加頻繁和親密。我們可以互相討論問(wèn)題,交換意見(jiàn),從彼此的經(jīng)驗(yàn)中吸取營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)這樣的交流,我們不僅能夠增進(jìn)友誼,還能互相幫助和支持。班級(jí)管理會(huì)議使我們的冰山關(guān)系變得更加緊密,形成了一種相互尊重和信任的友誼。
最后,班級(jí)管理會(huì)議有利于班級(jí)的組織和協(xié)調(diào)。在會(huì)議中,我們需要制定具體的計(jì)劃和行動(dòng)方案,為班級(jí)的發(fā)展和管理設(shè)立明確的目標(biāo)和方向。我們需要協(xié)調(diào)各個(gè)角色的工作,調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性,通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。這種組織和協(xié)調(diào)的能力不僅有利于班級(jí)的管理,也是我們?nèi)蘸蠊ぷ骱蜕钪斜夭豢缮俚哪芰Α?BR> 通過(guò)參加班級(jí)管理會(huì)議,我深刻認(rèn)識(shí)到了班級(jí)管理的重要性,也明白了自己在其中所發(fā)揮的作用。作為一名高中生,我將繼續(xù)努力提高自己的管理能力,與同學(xué)們共同打造一個(gè)更加和諧、團(tuán)結(jié)的班級(jí)。我相信,在大家的共同努力下,班級(jí)一定會(huì)變得更加出色,同學(xué)們的發(fā)展一定會(huì)取得更大的成就。班級(jí)管理會(huì)議,為我們提供了一個(gè)展示才華、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái),讓我們能夠在班級(jí)中找到自己的位置,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我相信,在我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的道路上,班級(jí)一定會(huì)越來(lái)越好,我們的未來(lái)一定會(huì)更加光明。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇十六
時(shí)間是珍貴的資源,對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)更是如此。在龐大的學(xué)業(yè)壓力面前,合理的時(shí)間管理成為了學(xué)習(xí)生活中快樂(lè)的保障。作為一名高中生,我深深地認(rèn)識(shí)到了班級(jí)時(shí)間管理的重要性,以下是我在時(shí)間管理方面的一些體會(huì)和心得。
一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們更好地分配時(shí)間,從而提高學(xué)習(xí)效率。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),我會(huì)先列出每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),指明截止日期和完成時(shí)間,并合理分配時(shí)間。同時(shí),每項(xiàng)任務(wù)所需的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)列清楚。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中,我也會(huì)空出每日30分鐘左右的時(shí)間,用于處理突發(fā)事宜或進(jìn)行休息。
二、學(xué)會(huì)拒絕
在班級(jí)中,各種課外活動(dòng)和社交活動(dòng)總是層出不窮,很容易讓人心煩意亂,耽誤學(xué)業(yè)。因此,學(xué)會(huì)拒絕是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。當(dāng)同學(xué)們頻繁來(lái)請(qǐng)你幫忙或參加各種活動(dòng)時(shí),要堅(jiān)定自己的立場(chǎng),理智地判斷是否有足夠的時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果無(wú)法應(yīng)付,果斷拒絕,盡量避免浪費(fèi)時(shí)間。
三、避免拖延
拖延是很多高中生常遇的問(wèn)題。在我這里,有時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種懶惰心理,推遲些許學(xué)習(xí)計(jì)劃,將其留至課后甚至深夜進(jìn)行,導(dǎo)致浪費(fèi)大量時(shí)間和自身精力。若是不能避免拖延,即使再堅(jiān)定的學(xué)習(xí)計(jì)劃也變得毫無(wú)意義。因此,我會(huì)控制自己及時(shí)處理事物,不把學(xué)習(xí)擠在最后一刻。
四、限制碎片時(shí)間
班級(jí)中的碎片時(shí)間指的是無(wú)意義的時(shí)間,例如在教室里聊天、刷手機(jī)、聽(tīng)音樂(lè)等。這些時(shí)間雖然看似短暫,但如果累加起來(lái),時(shí)間成本就很高。我在班級(jí)中,會(huì)限制碎片時(shí)間,讓自己及時(shí)轉(zhuǎn)換思維,同時(shí)加強(qiáng)意志力鍛煉提升認(rèn)知能力。在日常生活中,我也會(huì)利用碎片時(shí)間多看書(shū)、背單詞等,把碎片時(shí)間變成有效時(shí)間。
五、溝通協(xié)調(diào)
班級(jí)的時(shí)間管理要求團(tuán)隊(duì)協(xié)作,同學(xué)之間要互相溝通協(xié)調(diào)。個(gè)人的時(shí)間計(jì)劃產(chǎn)生變動(dòng)時(shí),要及時(shí)告知組員,以便大家在時(shí)間上能夠更加有效地平衡學(xué)習(xí)和生活需求。在團(tuán)隊(duì)合作中,及時(shí)響應(yīng)信息、互相理解與幫助是一個(gè)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期走向成功的基石。
作為一名高中生,班級(jí)時(shí)間管理是我學(xué)習(xí)生活中重要的一課。只有好的時(shí)間管理,才能使我在學(xué)業(yè)上不斷提升,同時(shí)保持好的心態(tài)和身心健康。我相信隨著我在這一方面的堅(jiān)持和不斷努力,我一定能更好地去應(yīng)對(duì)高中學(xué)習(xí)和未來(lái)挑戰(zhàn)。
班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇十七
班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,是教師和學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的最基本的組織形式,班級(jí)的常規(guī)管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
我班是一個(gè)重點(diǎn)班,是年級(jí)最后一個(gè)層次的班級(jí),學(xué)生層次參差不齊,管理難度大,基礎(chǔ)薄弱;學(xué)習(xí)氛圍不濃;普遍信心不足,所以營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和讓學(xué)生看到希望就顯得尤為重要,我的做法是:
1、注重思想上的教育和疏導(dǎo)。
“兵馬未動(dòng),糧草先行”,學(xué)習(xí)上的“糧草”就是思想,很多問(wèn)題學(xué)生、后進(jìn)生究其根源是思想上的問(wèn)題,當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題是由多種原因造成的。我利用班會(huì)和一些零散的時(shí)間,讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)的大環(huán)境,(認(rèn)識(shí)到當(dāng)前)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì),讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓他們清楚只有努力學(xué)習(xí)才是他們最好的出路。另外,要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為父母,更不是為老師,而是為自己、為自己的前程,這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。
2、注重不斷提升班級(jí)信心。
俗話說(shuō)“兵雄雄一個(gè),將雄雄一窩”,班主任作為一個(gè)班的核心,首先自己對(duì)自己的學(xué)生要有信心,告訴他們奇跡是可以通過(guò)自己的刻苦努力實(shí)現(xiàn)的,一切皆有可能,要讓學(xué)生從心里知道在重點(diǎn)班也可以學(xué)的很好,也可以書(shū)寫(xiě)自己的傳奇。只是需要更多的努力、克服更多的學(xué)習(xí)上的困難,一次或幾次考差了不要緊,但是絕不能輸了斗志輸了氣勢(shì)。所以每次月考后的總結(jié)都會(huì)把年級(jí)的總體情況和班級(jí)的情況在班上進(jìn)行對(duì)比分析,表?yè)P(yáng)在年級(jí)上進(jìn)步比較大的學(xué)生,提醒有所下降的學(xué)生,在對(duì)比中找到自信,在對(duì)比中找準(zhǔn)自己的位置,戒除學(xué)生心里的浮躁,讓學(xué)生時(shí)刻保持頭腦的清醒。
3、積極配合班科老師,做好善后工作,樹(shù)立班科老師的威信。
利用下課時(shí)間經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生作業(yè)完成情況、上課狀態(tài)等情況,及時(shí)對(duì)不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和給予相應(yīng)的處罰,對(duì)于科任老師的管理給予最大的支持和配合,高中的班級(jí)管理事情確實(shí)是很多很雜,一個(gè)人的精力有限,沒(méi)有科任老師的熱情幫助和支持,班主任就只能孤軍作戰(zhàn),費(fèi)力反而效果不好。所以要及時(shí)和科任老師聯(lián)系和溝通,集所有老師的力量和智慧參與班級(jí)的管理,必然就會(huì)事半功倍。
另外,班主任是一個(gè)班的主骨心,不讓學(xué)生重主科、輕副科,不能只尊重主科教師,無(wú)視副科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,科任教師對(duì)同學(xué)的看法,班主任要及時(shí)了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師,不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。
記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少,很多人早退,清點(diǎn)人數(shù)后蒲老師要求對(duì)這一部分同學(xué)罰掃一周地,我得知此事后首先對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了思想教育,讓他們知道學(xué)習(xí)好的前提還必須有強(qiáng)健的身體,而且不能因?yàn)槭求w育課就置學(xué)校和上課紀(jì)律于不顧,后面我是堅(jiān)決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求,從此再?zèng)]有人早退。從這些事情中給學(xué)生透露出“副科也無(wú)小視”的信息,這樣學(xué)生才知道怎樣尊重每一科教師,重視每一節(jié)課,這樣學(xué)生尊重各科教師,教師樂(lè)于走進(jìn)這個(gè)班,那學(xué)習(xí)的效果可想而知。
學(xué)校的教育不僅是傳授知識(shí),也要教會(huì)學(xué)生怎樣做人、做事,這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益,我覺(jué)得這才是教育的本質(zhì)。
1、經(jīng)常進(jìn)行感恩教育。
在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開(kāi)展形式多樣的感恩教育,比如利用主題班會(huì)的方式,每逢母親節(jié)、教師節(jié)等特殊的時(shí)間段培養(yǎng)學(xué)生的感恩心,讓他們明白父母的辛苦、老師的付出、同學(xué)的關(guān)心、朋友的幫助不是理所當(dāng)然,應(yīng)該心存感激,好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己,也是對(duì)所有關(guān)心他們的人的一種回報(bào)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)虛心、學(xué)會(huì)經(jīng)常反省、學(xué)會(huì)聽(tīng)取建議和接受批評(píng)。
人無(wú)完人,每一個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),很多學(xué)生不是不知道這個(gè)道理,只是不愿意正視自己而已,也或許有面子觀念在作怪,對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤我會(huì)首先告訴他,人不要怕有缺點(diǎn)、怕犯錯(cuò)誤,怕的是有錯(cuò)不改,這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足。虛心接受建議和批評(píng),加上自身的反省才是學(xué)生思想、學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與人相處。
現(xiàn)在的學(xué)生普遍“以自我為中心”,他們很多時(shí)候思考問(wèn)題和看待一件事情都潛意識(shí)從自己的角度出發(fā)。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話,在溝通中讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,將心比心,才能達(dá)到相互理解,并且以自己的行動(dòng)為榜樣去感染和理解他們,讓他們?cè)谶@些過(guò)程中學(xué)會(huì)怎樣與人相處,同時(shí)還可以增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力。
記得高一班上有些學(xué)生在寢室和生活老師有矛盾,原因就是生活老師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí),我了解情況后及時(shí)和這些同學(xué)交流和溝通,告訴他們首先這是生活老師的職責(zé)所在,另外換一個(gè)角度看問(wèn)題,生活老師也是為他們好,是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學(xué)習(xí),并不是生活老師有意為難。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體,除了班主任外,還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力和威信的高低,往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以我時(shí)常側(cè)面了解班上學(xué)生的基本情況,根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好,工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班委,并對(duì)他們給予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧,通過(guò)對(duì)這些班委的培訓(xùn),讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級(jí)。同時(shí)還應(yīng)大膽放權(quán)給他們,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性,使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境,使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān),而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了,各項(xiàng)工作才能開(kāi)展得井井有條。當(dāng)然,對(duì)一些必須由班主任解決的事情,班主任必須親自解決,而不能將全部工作都推給班干部,使班干部的工作處于被動(dòng)地位,影響了他們工作的積極性,不利于班級(jí)凝聚力的形成。
“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。立規(guī)矩的最佳時(shí)機(jī)就是每周、每學(xué)期的開(kāi)始。立規(guī)矩要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,“從嚴(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)”,結(jié)合校紀(jì)班規(guī),嚴(yán)格要求學(xué)生,紀(jì)律上我主張先“專政”后民主,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事,該怎么做。比如:我要求在上自習(xí)時(shí)要保持絕對(duì)的安靜,盡量不討論,學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)、獨(dú)立思考問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生下課討論等。對(duì)不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生,充分發(fā)動(dòng)班委干部的.作用,讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施,廣泛征求意見(jiàn),斗硬執(zhí)行。
但是嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求,而是嚴(yán)而有情,嚴(yán)而見(jiàn)愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),有時(shí)勝過(guò)千萬(wàn)次的說(shuō)教。愛(ài)就要用真心去打動(dòng)學(xué)生、用耐心去感化學(xué)生。老師的關(guān)愛(ài)可以使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如:我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走,看一看,和學(xué)生隨意的交談,甚至是開(kāi)一下玩笑,不一定帶有什么目的,這樣有很多好處--可以融洽師生關(guān)系;拉近老師和學(xué)生之間的距離;可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的一些思想動(dòng)態(tài),并及時(shí)的加以疏導(dǎo)和干預(yù);對(duì)于平時(shí)關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學(xué)生可以主動(dòng)找其聊天,給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注;同時(shí)對(duì)下課的一些不良的行為也可以有效的制止。
同時(shí)我也充分利用好表?yè)P(yáng)的力量,即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì),比如學(xué)習(xí)差的,他在體育方面很好,或在音樂(lè)、美術(shù)方面有特長(zhǎng),積極的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺,使后進(jìn)生重新找回自我,獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。