自由是每個(gè)人的追求，但在現(xiàn)實(shí)中我們會(huì)面臨各種限制，如何在限制中保持自由度是一個(gè)值得思考的問(wèn)題?？偨Y(jié)要積極向上，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的期望和計(jì)劃。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望對(duì)大家寫(xiě)總結(jié)有所啟發(fā)和幫助。
兒童繪本心得篇一
書(shū)，陶冶了我的性情;書(shū)，豐富了我的知識(shí);書(shū)，開(kāi)闊了我的視野;書(shū)，給予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴，人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧，但不可以無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜歡讀書(shū)，將使他終身受益。
雖然我們都知道要多讀書(shū)，讀好書(shū)?？扇匀挥幸恍┤藳](méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，興趣才是好的老師!
讀書(shū)不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話(huà)，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。
讀書(shū)的目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力。有道是腹有詩(shī)書(shū)氣自華，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。
兒童繪本心得篇二
從前，有個(gè)小女孩，她和爺爺說(shuō)好了她一生只做三件事：出去旅行、在海邊住、把海邊變得更美麗。過(guò)了幾年，小女孩帶了一些花種子，去了好多地方旅行。等到她老了才到海邊買(mǎi)了一座小房子。然后她開(kāi)始做第三件事，她先把花種灑到地里，經(jīng)過(guò)她的精心照料，這些花沒(méi)過(guò)多久已經(jīng)長(zhǎng)得很好了，因?yàn)樗N花很好，所以當(dāng)?shù)厝藗兙徒兴盎ㄆ牌拧薄?BR> 我記住這個(gè)故事是因?yàn)槲液凸适轮械男∨⒁粯樱蚕氲绞澜绺鞯厝ヂ眯?，也想到平靜的海邊住。我不喜歡種花，因?yàn)槲也幌胱寗e人叫我“花公公”，但是我更喜歡研究昆蟲(chóng)和動(dòng)物。比方說(shuō)，甲蟲(chóng)的翅膀?yàn)槭裁词峭该鞯?？蝸牛為什么有兩道粘液？誰(shuí)都知道昆蟲(chóng)都會(huì)飛，可是為什么螞蟻不會(huì)？我和小女孩一樣，都有自己的夢(mèng)想，都有自己向往的事。在生活中其實(shí)有很多人和你的'想法一樣！所以自己的想法不一定是孤獨(dú)的喲。
兒童繪本心得篇三
作為一名兒童時(shí)期的讀者，我深刻體會(huì)到了閱讀繪本給我?guī)?lái)的豐富的心靈體驗(yàn)。下面我從五個(gè)方面為大家闡述我的看法。
第一，繪本進(jìn)入了我的內(nèi)心世界。我還記得小時(shí)候讀父母給我講的《小蝌蚪找媽媽》，當(dāng)我看到小蝌蚪在廣闊的池塘里尋找媽媽的情景，我感受到了小蝌蚪內(nèi)心的孤獨(dú)和無(wú)助，也感受到了它最終找到了媽媽的喜悅。繪本的視覺(jué)圖像和文字?jǐn)⑹錾钌畲騽?dòng)了我的內(nèi)心，讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈之旅。
第二，繪本培養(yǎng)了我的聯(lián)想能力。當(dāng)我讀到《三只小豬》時(shí)，我不僅感受到了小豬們對(duì)于建房的方法的不同，還聯(lián)想到了人類(lèi)在現(xiàn)實(shí)生活中所需要的策略和技巧。這些想象和聯(lián)想的能力讓我對(duì)于世界充滿(mǎn)了好奇心，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和思維能力。
第三，繪本擴(kuò)展了我的視野。在讀完《布丁熊的故事》后，我對(duì)于不同生活環(huán)境所帶來(lái)的效果和影響有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)這些生活細(xì)節(jié)可以在生活中得到類(lèi)似的體驗(yàn)，讓我對(duì)于生活中更多的現(xiàn)象和事物有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
第四，繪本傳遞了一些人生的道理。每一個(gè)繪本都有一定的意義和價(jià)值，比如《小狗尋媽》，故事中小狗最后找到母親的過(guò)程中，故事既提醒我們向他人尋求幫助是正常的，讓我們意識(shí)到了家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)對(duì)于人生的意義所在。
第五，繪本讓我在閱讀的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。在翻閱《格林童話(huà)》和《安徒生童話(huà)》時(shí)，我不僅了解到了一些世界文化傳統(tǒng)和神話(huà)故事，而且還感受到了探索的樂(lè)趣和閱讀中的快樂(lè)。
總之，繪本作為兒童讀者的入門(mén)書(shū)和成長(zhǎng)啟蒙讀物，與我們兒時(shí)的成長(zhǎng)歷程密不可分。在閱讀成年后，我依然可以從繪本中受到啟發(fā)和啟迪，讓我體驗(yàn)到了閱讀的美好和魅力。
兒童繪本心得篇四
近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)手機(jī)、電視等數(shù)字媒體，而傳統(tǒng)的閱讀方式也在悄然更替中逐漸式微。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)度沉迷于數(shù)字媒體不僅會(huì)影響到他們的身體健康，更會(huì)嚴(yán)重威脅到他們的語(yǔ)文能力和歷史文化素養(yǎng)。因此，近年來(lái)家長(zhǎng)和教育工作者們開(kāi)始重視兒童閱讀能力和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，而“兒童歷史百科繪本”則成為了一種備受推崇的閱讀方式。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)，從而探討這種閱讀方式的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用方向。
一、歷史百科繪本能夠促進(jìn)閱讀興趣的培養(yǎng)
孩子的閱讀興趣是孩子培養(yǎng)語(yǔ)文能力的第一步，而歷史百科繪本恰恰可以在孩子的鮮明視覺(jué)與文字能力上滿(mǎn)足孩子的閱讀興趣需求。在孩子閱讀百科繪本時(shí)，閱讀樂(lè)趣和知識(shí)面的拓展是同時(shí)進(jìn)行的，這種全面的“閱讀樂(lè)趣”能夠更有效地吸引孩子閱讀興趣，從而在語(yǔ)感形成、閱讀習(xí)慣養(yǎng)成等方面發(fā)揮出更重大的作用。
二、歷史百科繪本有助于梳理歷史知識(shí)體系
歷史分期、古今淵源等歷史學(xué)方面的知識(shí)，是很多孩子學(xué)習(xí)時(shí)不易理解的概念。而歷史百科繪本的表現(xiàn)方式，能夠讓孩子一目了然地了解歷史知識(shí)的整體體系以及各個(gè)時(shí)期的重大事件和藝術(shù)文化現(xiàn)象。此外，歷史百科繪本具有通俗易懂的表現(xiàn)方式，能夠讓孩子更加深入地了解歷史的奧秘和歷史的價(jià)值，把一些看似晦澀難懂的知識(shí)變得呼之欲出、輕松易懂。
三、歷史百科繪本能夠引導(dǎo)孩子用心讀書(shū)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)
現(xiàn)代人走入數(shù)字時(shí)代，快速獲取信息成為了一種社會(huì)趨勢(shì)。相應(yīng)地，閱讀方式也產(chǎn)生了變化，而這種閱讀方式的副作用——淺層閱讀，更是一種廣泛出現(xiàn)的現(xiàn)象。而歷史百科繪本則可以引導(dǎo)孩子用心讀書(shū)，并且從知識(shí)表面追溯到深入理解，從而防止因信息的匱乏而無(wú)法形成深層次的認(rèn)知。此外，歷史百科繪本所包含的句式、詞匯也更加復(fù)雜，這使得孩子更能夠在閱讀中提高文學(xué)素養(yǎng)并遠(yuǎn)離淺薄閱讀。
四、歷史百科繪本在提升人文素質(zhì)方面功不可沒(méi)
歷史百科繪本為孩子打開(kāi)了看待世界和人生的新視角，從社會(huì)、文化、藝術(shù)等多個(gè)角度，向孩子展現(xiàn)了不同的歷史和文化現(xiàn)象。而這種跨學(xué)科的閱讀方式能夠讓孩子更加深刻地體驗(yàn)到人文素質(zhì)的重要價(jià)值：人文素質(zhì)不僅僅指功利價(jià)值，還包括真理、思考、創(chuàng)新、藝術(shù)、情感等多元素素。閱讀歷史百科繪本也同樣以文化意蘊(yùn)、藝術(shù)風(fēng)格等內(nèi)容感染了孩子的內(nèi)心，為其日后的成長(zhǎng)奠定了深厚的道德文化基礎(chǔ)。
五、歷史百科繪本的應(yīng)用價(jià)值不斷推進(jìn)
隨著兒童歷史百科繪本的逐步普及，其應(yīng)用價(jià)值正在不斷推進(jìn)，主要應(yīng)用于短小精悍的教材、學(xué)科公共教材、家庭讀物等多個(gè)領(lǐng)域。內(nèi)容豐富、制作精美、受眾廣泛的兒童歷史百科繪本，已經(jīng)成為豐富兒童閱讀素材的必備選擇。而在加入少兒閱讀推廣、教育規(guī)劃等方面，兒童歷史百科繪本的應(yīng)用價(jià)值也在逐步推進(jìn)之中。
總之，對(duì)于需要尋找多元閱讀途徑的孩子來(lái)說(shuō)，兒童歷史百科繪本的價(jià)值不可估量，想要更好地打造孩子的閱讀習(xí)慣和文化素養(yǎng)，歷史百科繪本會(huì)成為你不錯(cuò)的選擇！
兒童繪本心得篇五
在當(dāng)今的文化教育中，兒童歷史百科繪本成為了越來(lái)越受歡迎的教育方式。相比于傳統(tǒng)的單調(diào)記憶，兒童歷史百科繪本采用圖文并茂的形式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣和好奇心，并能夠幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)歷史，感受到歷史的意義。我閱讀了一些兒童歷史百科繪本，對(duì)此有了一些體會(huì)和感受。
第二段：優(yōu)點(diǎn)
兒童歷史百科繪本的最大優(yōu)點(diǎn)在于其直觀性和故事性。通過(guò)繪制生動(dòng)的插圖，呈現(xiàn)歷史事件、人物和文化，很好地吸引了孩子們的注意力。而有趣的故事情節(jié)則有助于激發(fā)孩子們的閱讀興趣，進(jìn)而促使孩子們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣，從而愿意繼續(xù)了解更多關(guān)于歷史的知識(shí)。
第三段：挑戰(zhàn)
然而，兒童歷史百科繪本也存在一些挑戰(zhàn)。比如，如何在合適的閱讀難度和有趣的故事之間取得平衡？如何使故事更貼近現(xiàn)代兒童的生活和需求？在閱讀了一些兒童歷史百科繪本后，我認(rèn)為，作者需要更多注意孩子們閱讀理解的能力和閱讀興趣的需求，并且要對(duì)歷史事件和人物進(jìn)行精簡(jiǎn)和融合，以讓孩子們能夠更好地理解歷史知識(shí)。
第四段：?jiǎn)⑹?BR> 兒童歷史百科繪本所能帶來(lái)的教育價(jià)值是不容小覷的，它能夠?qū)⑸鷦?dòng)有趣的故事情節(jié)和豐富的歷史知識(shí)結(jié)合起來(lái)，使得孩子們擁有更加深入的了解歷史的渠道和方式。同時(shí)，也會(huì)讓孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中獲得知識(shí)增長(zhǎng)、視野開(kāi)闊的收獲。在今后的教育實(shí)踐中，兒童歷史百科繪本將會(huì)成為一種趨勢(shì)，激發(fā)了更多孩子對(duì)歷史的興趣。
第五段：結(jié)論
總之，兒童歷史百科繪本是一種有益的輔助教育資源，它的教育意義超出了傳統(tǒng)教育范疇，是一種融學(xué)習(xí)、娛樂(lè)為一體的教育方式。雖然它還存在一些挑戰(zhàn)，但是在對(duì)歷史知識(shí)普及和推廣方面，兒童歷史百科繪本勝任其任務(wù)，相信未來(lái)也會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用。
兒童繪本心得篇六
兒童繪本故事是一種將文字與圖像相結(jié)合的創(chuàng)作形式，通過(guò)簡(jiǎn)潔有趣的故事情節(jié)和生動(dòng)可愛(ài)的插畫(huà)，吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的想象力和閱讀興趣。作為一名繪本創(chuàng)作者，我有幸參與了幾本兒童繪本的創(chuàng)作，從中感受到了許多的樂(lè)趣和收獲，也積累了一些心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)作兒童繪本故事需要注重情感的表達(dá)。無(wú)論是幽默搞笑的故事還是溫馨感人的故事，情感的傳遞是非常重要的。孩子們對(duì)情感的理解和表達(dá)往往比較單純純真，所以故事需要用簡(jiǎn)單直接的語(yǔ)言和情景來(lái)表達(dá)情感，讓孩子們能夠易于理解和接受。在創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)反復(fù)斟酌每個(gè)情節(jié)和對(duì)話(huà)，力求傳遞出深刻和真實(shí)的情感，使孩子們能夠感同身受，從而引起他們共鳴。
其次，兒童繪本故事創(chuàng)作要賦予主角以個(gè)性和特點(diǎn)。孩子們更容易喜愛(ài)和關(guān)注具有個(gè)性鮮明的主人公，因此在創(chuàng)作繪本故事時(shí)，要給予主角明確的特點(diǎn)和特征，讓孩子們能夠產(chǎn)生對(duì)主角的感情共鳴。比如，可以給主角一個(gè)獨(dú)特的名字、一種特殊的能力或者一些有趣的習(xí)慣，讓孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中對(duì)主角產(chǎn)生好奇和親近感。同時(shí)，主角的性格和行為也要與故事情節(jié)相呼應(yīng)，這樣才能使整個(gè)故事更加連貫完整。
再次，繪本創(chuàng)作要注意選擇恰當(dāng)?shù)墓适轮黝}。兒童繪本故事的主題通常涉及到生活中的一些普遍問(wèn)題，如友誼、家庭、勇敢、努力等。這些主題是孩子們當(dāng)前生活中經(jīng)常遇到的，因此容易引發(fā)他們的興趣和思考。在選擇故事主題時(shí)，我會(huì)關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)需求和心理特點(diǎn)，力求貼近他們的實(shí)際需要，同時(shí)通過(guò)故事中的沖突和解決過(guò)程，給孩子們傳遞一些積極向上的價(jià)值觀和教育意義。
第四，創(chuàng)作兒童繪本故事要注重節(jié)奏和情節(jié)的設(shè)置。兒童的注意力很容易分散，因此故事的節(jié)奏和情節(jié)的設(shè)置必須要有張有弛，緊湊有趣。要在故事的起承轉(zhuǎn)合中合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)和情節(jié)的展開(kāi)，使故事情節(jié)連貫流暢，引人入勝。我經(jīng)常使用一些懸念和突發(fā)事件來(lái)刺激孩子們的閱讀興趣，比如，為了解決一個(gè)難題，主角經(jīng)歷了一系列的考驗(yàn)和冒險(xiǎn)，最后才取得了勝利。這樣一來(lái)，孩子們會(huì)更加希望閱讀下去，揭開(kāi)故事的奧秘。
最后，兒童繪本創(chuàng)作需要充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神。一個(gè)優(yōu)秀的繪本故事往往需要作家、插畫(huà)師、編輯等多個(gè)人的共同努力。在實(shí)際創(chuàng)作中，我和插畫(huà)師緊密合作，在故事的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)故事畫(huà)面并生動(dòng)地描繪出來(lái)，使得畫(huà)面和文字能夠互相呼應(yīng)，形成一種有機(jī)的整體。而編輯則會(huì)從讀者的角度出發(fā)，對(duì)整個(gè)故事進(jìn)行修改和優(yōu)化，確保故事的邏輯性和可讀性。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作合作，才能創(chuàng)作出更具有價(jià)值和意義的兒童繪本作品。
總之，兒童繪本故事創(chuàng)作是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有樂(lè)趣的工作。通過(guò)關(guān)注情感、賦予主角個(gè)性、選擇恰當(dāng)?shù)墓适轮黝}、注重節(jié)奏和情節(jié)的設(shè)置以及團(tuán)隊(duì)合作，我們可以創(chuàng)作出更加精彩和受歡迎的繪本作品，為孩子們帶來(lái)更多的歡樂(lè)和啟發(fā)。那種看到孩子們戴著笑臉閱讀自己創(chuàng)作的作品的時(shí)刻，將會(huì)成為我創(chuàng)作繪本的重要?jiǎng)恿突貞洝?BR> 兒童繪本心得篇七
提起《西游記》，大家也許對(duì)情節(jié)耳熟能詳。當(dāng)我第一次看了一遍《西游記》時(shí)，還是不禁感者寫(xiě)的那么生動(dòng)，能寫(xiě)出這樣的著作，真是令人感慨啊!
本書(shū)講的是唐生師徒四人歷經(jīng)重重困難，最終在西天取得真經(jīng)的故事。書(shū)中展現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的神魔世界，讓人不得不感嘆這種超豐富的想象力。
在這四個(gè)人中，我最喜歡孫悟。他是一個(gè)了不起的英雄，有著無(wú)窮的本領(lǐng)，不僅會(huì)騰云駕霧，有這火眼金睛，他聰明，還會(huì)七十二變。他不僅本領(lǐng)高超，還不拘于刻板的禮儀，懂得反抗。雖讓她有缺點(diǎn)，喜歡聽(tīng)恭維的話(huà)，他是一個(gè)勇于斗爭(zhēng)且有勇有謀的大英雄，面對(duì)玉皇大帝，他也敢與之一斗。面對(duì)妖魔鬼怪，他也從不退縮，敢于斗爭(zhēng)，橫掃千萬(wàn)妖魔鬼怪。這就是孫悟空，一個(gè)光彩奪目的英雄。他代表著勞動(dòng)人民的美好愿望，那就是敢于與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)是一種正義的力量。
感受我覺(jué)得他的身上的這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，面對(duì)生活中的困難還是挫折，我們勇于斗爭(zhēng)，不要放棄。做一個(gè)富有正義感的人，對(duì)不公平的事情，勇于大膽地說(shuō)出來(lái)，不向惡勢(shì)力低頭，也不要害怕，無(wú)論做什么事情都要放得開(kāi)。
兒童繪本心得篇八
天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，一只小母雞來(lái)到青草地上曬太陽(yáng)。
一同外出覓食的.藍(lán)和花看見(jiàn)了，頓生歹意，準(zhǔn)備撲上去吃掉它。
它們輕而易舉的就把小母雞攥在了手中，邊淌著口水邊說(shuō)：“哈哈，真是只肥美的小雞，今天可以飽餐一頓啦!”
接下來(lái)，它們開(kāi)始分配起來(lái)，藍(lán)說(shuō)：“雞腿歸我，雞頭吃了更聰明，就歸你吧!”說(shuō)著還做出一副忍痛割?lèi)?ài)的表情。
花答應(yīng)了。這時(shí)候，小母雞悄悄對(duì)花說(shuō)：“藍(lán)實(shí)在是太狡猾了，雞腿肉比較多，雞頭根本沒(méi)有肉!哪里會(huì)好吃?”
花聽(tīng)了，勃然大怒，和藍(lán)爭(zhēng)吵起來(lái)，最后，甚至大打出手。
小母雞呢?趁著它們爭(zhēng)吵的空隙，悄悄溜走了。
兒童繪本心得篇九
1、《活了100萬(wàn)次的貓》
作者：[日]佐野洋子
出版社：接力出版社
有一只貓，它死過(guò)100萬(wàn)次，又活了100萬(wàn)次。它曾經(jīng)有過(guò)100萬(wàn)個(gè)寵愛(ài)著它的主人，當(dāng)它死去時(shí)他們都會(huì)為它哭泣，但是它自己卻一次也沒(méi)有哭過(guò)。后來(lái)它變成了野貓，完完全全的屬于自己了，所有的母貓都愛(ài)慕它，只有一只白貓對(duì)它不屑一顧。它愛(ài)上了這只白貓，這也是它第一次知道自己為什么而活。
這本繪本無(wú)需多言，被很多人很多媒體推薦了無(wú)數(shù)次。究其原因，是因?yàn)檫@本書(shū)用一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事，來(lái)講述了看似沉重的生命和死亡的意義吧。
我們的生命只有一次，務(wù)必好好珍惜，好好去愛(ài)。
2、《有一天》
作者：[美]艾莉森?麥基/著[加]彼得?雷諾茲/繪
出版社：新星出版社
一天深夜，愛(ài)莉森?麥基站在臥室門(mén)口看著熟睡的女兒，感到心不知被什么溫柔地觸碰了一下。她悄悄走進(jìn)廚房，在餐桌旁寫(xiě)下了《有一天》的初稿：“那一天，我數(shù)算你的手指，輕輕把它們親遍;那一天，初雪飄落，我把你高高舉起……”
本書(shū)用簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言和細(xì)膩簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)，傳達(dá)出如天空和海洋般遼闊的母愛(ài)。
3、《圖書(shū)館獅子》
作者：米歇爾?努森文/凱文?霍克斯圖
出版社：河北少年兒童出版社
圖書(shū)館來(lái)了一頭獅子，把大家都嚇了一跳，但是孩子們很喜歡他，覺(jué)得他是最舒適的靠墊。
在這本大開(kāi)本的圖書(shū)中，蘊(yùn)含了很多的深意。通過(guò)故事，可以讓孩子建立守規(guī)矩的概念，但是可以根據(jù)情況靈活變通。故事中的獅子是一只會(huì)報(bào)恩的好獅子，學(xué)會(huì)感恩，這點(diǎn)也很值得反思。
4、《三只小羊嘎啦嘎啦》
作者：[美]瑪夏?布朗
出版社：21世紀(jì)出版社
有三只大小不同的山羊，名字都叫嘎啦嘎啦。它們想要去山坡上吃草，但是必須得經(jīng)過(guò)一座橋，而橋下住著一個(gè)可怕的山怪。三只山羊與山怪斗智斗勇，最終過(guò)了橋。
本書(shū)作者是獲得過(guò)三次凱迪克獎(jiǎng)的美國(guó)繪本大師——瑪夏?布朗，她最擅長(zhǎng)將民間故事改編成圖畫(huà)書(shū)。本書(shū)改編自挪威的民間故事，通過(guò)三只山羊分別與山怪的對(duì)話(huà)，將故事一步步推向高潮，給小讀者帶來(lái)驚險(xiǎn)和刺激的感覺(jué)。
同時(shí)，山羊們智斗山怪的情節(jié)，能不動(dòng)聲色地讓孩子學(xué)會(huì)勇敢，去面對(duì)生活中的“山怪”。
5、《農(nóng)夫去旅行》
作者：[德]克里斯迪安?提爾曼/文
[德]丹尼爾?納波/圖
出版社：湖北美術(shù)出版社
貝克是一位勤勞負(fù)責(zé)的農(nóng)夫，可是他只知道勞動(dòng)。
有一天，貝克的女幫手要去旅行，不理會(huì)貝克就走了。貝克氣不過(guò)，愛(ài)惜動(dòng)物的他就拖家?guī)Э诘囊查_(kāi)始去旅行?？墒撬麕У膭?dòng)物太多了，一匹馬、一只豬、兩頭牛、兩只羊和四只母雞，這只龐大的隊(duì)伍連住宿都是個(gè)問(wèn)題。
然而在這場(chǎng)浩浩蕩蕩的度假最后，貝克還是忍不住嘮叨：“一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的農(nóng)夫度個(gè)什么假喲!”
農(nóng)夫的這場(chǎng)“說(shuō)走就走”的旅行十分有趣，旅途中有很多幽默搞笑的地方。到底多搞笑呢?還是去看書(shū)吧!
6、《小威向前沖》
作者：[英]尼古拉斯?艾倫
出版社：貴州人民出版社
小威是一個(gè)精子，雖然數(shù)學(xué)不好，但他卻是游泳高手。有一天，老師宣布不久將有一場(chǎng)游泳比賽，冠軍能贏得與一個(gè)卵子的結(jié)合，于是小威每天都努力地練習(xí)。比賽結(jié)束時(shí)，發(fā)生了一件神奇又美妙的事!
作為家長(zhǎng)，總會(huì)被孩子問(wèn)道：“我從哪里來(lái)?”很多家長(zhǎng)都無(wú)法直面這個(gè)略顯尷尬的問(wèn)題，不知道怎么開(kāi)口?！缎⊥蚯皼_》就解決了這個(gè)難題，書(shū)中用童話(huà)的語(yǔ)言手法，把精子、卵子、受精、遺傳這些晦澀的知識(shí)講的很清楚，這是一本孩子必讀的生理教育繪本。
7、《月光男孩》
作者：[丹麥]依卜?斯旁?奧爾森
出版社：湖北美術(shù)出版社
月亮發(fā)現(xiàn)池塘里竟然也有一個(gè)月亮!于是月亮男孩就拎著籃子從天上來(lái)到了地上，為月亮尋找同伴。他穿過(guò)云層和薄霧，在過(guò)程中遇到了飛機(jī)、小鳥(niǎo)、氣球、風(fēng)箏，還有一個(gè)爬上梯子摘蘋(píng)果的小女孩。最終，月亮男孩“撲通”一聲落到了水里，找到了另外一個(gè)月亮。
因?yàn)檫@是一個(gè)講述月亮男孩從天而降的故事，作者別出心裁的采用從下往上翻的豎版版式，這樣的開(kāi)本更適合表現(xiàn)月亮男孩降落的過(guò)程。
故事新奇有趣，充滿(mǎn)創(chuàng)意，能夠激發(fā)孩子對(duì)天空的奇思妙想。
8、《肚子里的火車(chē)站》
作者：[德]魯斯曼?安娜[德]舒爾茨?史蒂芬
出版社：北京科學(xué)技術(shù)出版社
茱莉婭吃飯時(shí)吃得太多。太快，于是她的肚子了出事了!
飯菜在肚子火車(chē)站堆得像小山一樣高，這可害慘了肚子里的小精靈，他們必須冒著被砸暈的風(fēng)險(xiǎn)，將掉落下來(lái)的食物裝上火車(chē)，并送到隧道里去。可是食物還是不停地落下，小精靈們憤怒地罷工了，并游行示威，肚子火車(chē)站里一片混亂。
作者極具創(chuàng)意的用火車(chē)站和小精靈的形式，來(lái)讓小讀者了解自己的消化系統(tǒng)，學(xué)會(huì)挑選正確的食物以及用正確的進(jìn)食速度。這種教育方法，比起父母的斥責(zé)，孩子更容易理解和接受。
9、《牙齒大街的新鮮事》
作者：[德]魯斯曼?安娜
出版社：北京科學(xué)技術(shù)出版社
哈克和迪克兩兄弟看起來(lái)古靈精怪的，其實(shí)是野心勃勃的危險(xiǎn)分子，他們?cè)谘例X上挖洞建房子，不僅僅要修建供自己住的小窩，還想著修建可以用來(lái)出租的豪華公寓。
這本書(shū)是《肚子里的火車(chē)站》的姊妹篇，用哈克和迪克指代導(dǎo)致蛀牙的元兇，相信看完這個(gè)故事的小讀者，一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地刷牙和愛(ài)護(hù)牙齒了吧!
兒童繪本心得篇十
從前，有一個(gè)小男孩叫波波，他長(zhǎng)得很可愛(ài)，一雙水靈靈的大眼睛不停地轉(zhuǎn)，閃爍著無(wú)限活力。這天，他去森林里玩，一抬頭忽然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)煙管子在冒黑煙，滾滾濃煙從大管子里冒出來(lái)，遮掩了一半藍(lán)天。波波想去看個(gè)究竟，他開(kāi)始朝冒黑煙的地方跑去。因?yàn)槟抢锾貏e遠(yuǎn)，所以他跑了幾個(gè)小時(shí)才跑到那里。
波波跑到那里，看見(jiàn)了一座木屋，他輕輕的推開(kāi)門(mén)，哇，這簡(jiǎn)直是一間魔法屋，里面有各種五顏六色的藥水、魔法工具和材料，旁邊有一個(gè)大火爐，比波波要大上好幾倍，下面有好幾根粗木頭，還燃著火，看得出來(lái)，這是一個(gè)魔法屋。波波想：如果這是一個(gè)魔法屋，那里面一定有巫師。波波開(kāi)始大聲喊起來(lái)：“請(qǐng)問(wèn)，屋里有人嗎?”過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)巫師從屋里走了出來(lái)，她穿著紫色的魔法袍，戴著一頂邊緣向上彎曲的大卷帽，他的鞋子也向上彎曲著，像極了一個(gè)小丑。巫師看見(jiàn)了波波，她一眼就看出來(lái)波波很聰明，就問(wèn)：“你想學(xué)習(xí)魔法嗎?”波波想：學(xué)了魔法，就可以想干什么就干什么，多好呀!他立即回答道：“我愿意!我愿意!”巫師笑了，只是這時(shí)天已漸漸暗了一些，波波的肚子也開(kāi)始“咕嚕咕?！钡慕衅饋?lái)，他只好和老巫婆約定，明天早上再到這里來(lái)見(jiàn)面。
第二天早上，波波一大早就起了床，來(lái)到了魔法屋，只見(jiàn)巫師正在練魔法，魔缸里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是紫色的粘稠的魔藥，時(shí)不時(shí)還冒起白色的大泡泡。巫師正在拿著又粗又長(zhǎng)的魔棍攪著缸里的魔藥，他看到了波波，說(shuō)：“你來(lái)了呀!那就先坐在沙發(fā)上吧!”波波找了好半天，才發(fā)現(xiàn)墻角有一只破爛不堪的'舊沙發(fā)，他不情愿的走了過(guò)去，問(wèn)：“巫師，你在做什么呢?”巫師說(shuō)：“我在熬魔法藥水呢!”巫師熬完魔法藥水，倒在了一個(gè)茶杯中，放到了波波身旁，就離開(kāi)了小屋子。波波第一次見(jiàn)藥水，他非常好奇，于是拿起杯子就喝了下去。其實(shí)，這是一杯壞藥水，喝了它，就會(huì)變得和女巫師一樣壞。
波波回到家后，變得壞了起來(lái)，到處扔?xùn)|西、打別人、和別人吵架。他的爸爸媽媽怒火朝天，頭發(fā)都快著火了，把波波趕了出去。壞波波四處流浪，不知不覺(jué)走到了巫師家里，見(jiàn)到巫師正在練能將動(dòng)物毒死的一種藥水，壞波波見(jiàn)了，問(wèn)：“巫師，我們一起去破壞森林吧!”“走!”巫師拿了藥水，拉著波波出了門(mén)。他們倆走到森林深處，開(kāi)始破壞起來(lái)，波波昨天學(xué)了很多壞魔法，他把手一揮，天上的鳥(niǎo)就落下來(lái)死了，他們又開(kāi)始繼續(xù)破壞美麗的森林，花兒枯死了，大樹(shù)倒下了，海水發(fā)生了海嘯，把森林里的花草樹(shù)木沖的東倒西歪，這時(shí)，森林守護(hù)神來(lái)了，把女巫消滅了以后，又把壞波波帶回家，給他吃了壞魔藥水的解藥，便不見(jiàn)了蹤影。
波波醒來(lái)了，自己回了家，他想起自己之前的所作所為，覺(jué)得很難過(guò)，給爸爸媽媽道了歉，爸爸媽媽說(shuō)：“知錯(cuò)就改就是好孩子?！睆拇艘院?，他們一起過(guò)上了幸福的生活。
兒童繪本心得篇十一
小公主生病了。御醫(yī)們束手無(wú)策。國(guó)王問(wèn)女兒想要什麼，公主說(shuō)她想要天上的月亮。國(guó)王立刻召見(jiàn)他的首席大臣，要他設(shè)法把月亮從天上摘下來(lái)。
首席大臣從口袋里掏出一張紙條，看了看，說(shuō)：“我可以弄到象牙、藍(lán)色的小狗、金子做成的昆蟲(chóng)，還能找到巨人和侏儒……”國(guó)王很不耐煩，一揮手，說(shuō)：“我不要什麼藍(lán)色的小狗。你馬上給我把月亮弄來(lái)?！贝蟪济媛峨y色，一攤手，說(shuō)：“月亮是熱銅做的，離地6000公里，體積比公主的房間還大。微臣實(shí)在無(wú)能為力?！?BR> 國(guó)王大怒，讓首席大臣滾出去。然后，他又召見(jiàn)了宮中的數(shù)學(xué)家。這位數(shù)學(xué)大師頭頂已禿，耳朵后面總是夾著一只鉛筆，他已經(jīng)為國(guó)王服務(wù)了40年，不少難題一到他手中便迎刃而解。可這回他一聽(tīng)國(guó)王的要求便連聲推托，說(shuō)：“月亮和整個(gè)國(guó)家一樣大，是用巨釘釘在天上的。我實(shí)在沒(méi)辦法把它取下來(lái)?！眹?guó)王聽(tīng)后很失望，揮手讓數(shù)學(xué)大師退下。
接下來(lái)被請(qǐng)去的是宮中的小丑。他穿戴滑稽，全身上下還掛著一串串鈴鐺。他連蹦帶跳，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)嘏艿絿?guó)王面前，問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)陛下，有何吩咐?”國(guó)王又將事情的原委說(shuō)了一遍。小丑聽(tīng)后沉吟良久，方才慢慢地說(shuō)：“陛下，您的大臣們都是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的智者，但月亮究竟是何物，你們的說(shuō)法不一。不妨問(wèn)問(wèn)公主，她以為月亮是何物?！眹?guó)王表示同意。
小丑連忙去問(wèn)公主。小公主躺在床上，有氣無(wú)力地說(shuō)：“月亮比我手指甲小一點(diǎn)，因?yàn)槲疑斐鍪种阜旁谘矍氨銚踝×嗽铝痢Ｔ铝梁蜆?shù)差不多高，因?yàn)槲页Ｒ?jiàn)到月亮停在窗外的樹(shù)杈上。”小丑又問(wèn)月亮是由什麼做成的。公主說(shuō)：“我想大概是金子吧?！?BR> 小丑連忙讓工匠用金子打造了一個(gè)小月亮，送給公主。小公主歡天喜地，病也好了。第二天便下床在院子里玩耍。
可天近黃昏時(shí)國(guó)王又開(kāi)始發(fā)愁了，心想：“女兒見(jiàn)到天上又升起個(gè)月亮豈不又要鬧騰?”他連忙將首席大臣和數(shù)學(xué)大師請(qǐng)來(lái)商議對(duì)策。
兒童睡前故事文字版本3:小猴子治療眼睛
從前，在一座美麗的大森林里，有一只非常愛(ài)學(xué)習(xí)的小猴。它可愛(ài)看書(shū)了，它的書(shū)架上大約有一百多本書(shū)，它每天寫(xiě)完作業(yè)后就躺在床上看書(shū)，直到媽媽讓它睡覺(jué)，它才戀戀不舍地把書(shū)放下。因此它患上了近視眼，所以大家給它起了個(gè)綽號(hào)叫“近視蟲(chóng)”，小猴聽(tīng)了還挺不服氣呢!
每天放學(xué)，小猴都是急急忙忙地跑回家。一進(jìn)家門(mén)，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了?！痹?huà)音剛落，它就鉆進(jìn)書(shū)房，急匆匆拿出作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地?cái)[出了正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。媽媽看見(jiàn)了，還以為小猴把不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)改掉了，嘴角上露出了欣喜的笑容?？僧?dāng)媽媽一走開(kāi)，小猴又趴在桌子上寫(xiě)作業(yè)。
幾天后，小猴的眼睛上課看不清了，經(jīng)常把6看成9，把5看成2，還鬧出了許多笑話(huà)哩!有一次，在數(shù)學(xué)課上，老師把6+5=?寫(xiě)在黑板上，問(wèn)小猴：“這道題等于幾?”小猴回答：“9+2=11?！比嗤瑢W(xué)聽(tīng)了哄堂大笑，都喊小猴“近視蟲(chóng)”。
老師把小猴經(jīng)常出錯(cuò)鬧笑話(huà)的情況告訴了小猴媽媽?zhuān)€建議小猴媽媽帶小猴去醫(yī)院看一看眼睛。小猴媽媽聽(tīng)了后憂(yōu)心忡忡。
第二天，小猴媽媽帶小猴去醫(yī)院看了眼科醫(yī)生。醫(yī)生認(rèn)真檢查后對(duì)小猴說(shuō)：“你得了假性近視!”啊!小猴一聽(tīng)，頓時(shí)傻了，冷汗也冒了出來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，小猴擔(dān)憂(yōu)地問(wèn)：“醫(yī)生，我的眼睛還能好嗎?”醫(yī)生意味深長(zhǎng)地對(duì)它說(shuō)：“你想讓眼睛好起來(lái)也不難，關(guān)鍵要看你有沒(méi)有毅力?！毙『镆宦?tīng)立刻高興地跳起來(lái)：“醫(yī)生醫(yī)生，你快告訴我，我怎么做眼睛就會(huì)好?”醫(yī)生看到小猴可愛(ài)的樣子，呵呵笑著說(shuō)：“一是少看電視，二是少玩游戲機(jī)，三是注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。這些你能做到嗎?”小猴胸有成竹地說(shuō)：“我能做到!”
從此以后，小猴按照醫(yī)生說(shuō)的去做，眼睛漸漸好了，它的外號(hào)也就沒(méi)有了!
兒童繪本心得篇十二
繪本是兒童心靈世界的一扇窗戶(hù)，通過(guò)繪本，孩子們可以開(kāi)啟想象的大門(mén)，沉浸在精彩的故事情節(jié)中。我一直對(duì)兒童繪本情有獨(dú)鐘，因?yàn)樗鼈儾粌H能夠開(kāi)拓孩子們的閱讀視野，還能夠培養(yǎng)他們的情感世界。通過(guò)閱讀眾多的兒童繪本，我的心得體會(huì)在不斷地豐富和成長(zhǎng)。
第一章：兒童繪本世界的奇妙之旅
進(jìn)入兒童繪本的世界，就像是踏入了一個(gè)奇妙的旅行。繪本中的故事情節(jié)非常有趣，充滿(mǎn)懸念，吸引著孩子們一次次地翻閱。在閱讀繪本的過(guò)程中，孩子們可以想象自己成為書(shū)中的小說(shuō)家、畫(huà)家或者主人公。通過(guò)繪本，他們可以身臨其境地感受故事中的情節(jié)，潛移默化地學(xué)到知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀興趣和思維能力。
第二章：繪本培養(yǎng)孩子的情感世界
繪本中的角色形象豐富多樣，他們有愛(ài)心的、樂(lè)觀的、堅(jiān)強(qiáng)的，也有害羞的、膽小的、拖延的。通過(guò)閱讀這些不同的角色形象，孩子們可以了解到不同的情感和性格特點(diǎn)。例如，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，可以學(xué)習(xí)到堅(jiān)持不放棄的品質(zhì)；當(dāng)他們遇到失敗時(shí)，可以學(xué)會(huì)從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。繪本在培養(yǎng)孩子的情感世界方面起到了重要的作用，讓他們懂得人與人之間的情感交流和友愛(ài)。
第三章：繪本帶給孩子的奇妙想象力
繪本中的世界常常是奇幻的，充滿(mǎn)了魔法、神秘和未知。通過(guò)閱讀這些繪本，孩子們的想象力可以得到很好的鍛煉和豐富。他們可以想象自己成為一名冒險(xiǎn)家，探險(xiǎn)未知的世界；或者想象自己成為一名科學(xué)家，發(fā)明創(chuàng)造奇妙的事物。通過(guò)繪本的啟發(fā)，孩子們的天馬行空的想象力得到了發(fā)揮，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第四章：繪本給孩子的人生智慧
繪本中的故事情節(jié)往往能夠給孩子們帶來(lái)一些人生智慧。例如，有的繪本講述的是友誼和愛(ài)的故事，教會(huì)了孩子們珍惜他們身邊的人；有的繪本講述的是團(tuán)隊(duì)合作和努力的故事，教會(huì)了孩子們團(tuán)結(jié)互助和不畏艱難。這些智慧點(diǎn)滴都是通過(guò)繪本的故事情節(jié)傳遞給孩子們的，讓他們學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)生活中的各種困難，更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五章：關(guān)于繪本的思考與進(jìn)一步的閱讀
通過(guò)閱讀繪本，我明白了繪本的魅力所在。繪本不僅能夠娛樂(lè)孩子們，還能培養(yǎng)他們的情感世界和思維能力。然而，我也深感閱讀繪本只是開(kāi)始，還需要進(jìn)一步地閱讀其他類(lèi)型的書(shū)籍。我計(jì)劃在未來(lái)的日子里，選擇更多經(jīng)典的繪本和名著，培養(yǎng)自己的閱讀能力和情感理解能力。通過(guò)閱讀，我相信我的心得體會(huì)會(huì)越來(lái)越豐富。
在兒童繪本的世界中，我感受到了成長(zhǎng)和快樂(lè)。繪本給予我的是追求智慧、培養(yǎng)情感世界和開(kāi)拓想象力的機(jī)會(huì)。我深信，繪本會(huì)在我成長(zhǎng)的過(guò)程中起到重要的作用，幫助我成為一個(gè)有情感、有思維和有創(chuàng)造力的人。
兒童繪本心得篇十三
在一座樹(shù)林里，有一棵蘋(píng)果樹(shù)。
有一天，蘋(píng)果媽媽生病了，它對(duì)自己的寶貝說(shuō)：“孩子們，媽媽生病了，你們能不能幫媽媽找到醫(yī)生，要醫(yī)生拿一把治病草給我，可以嗎？”紅蘋(píng)果搖了搖頭，青蘋(píng)果大聲說(shuō)：“我去，媽媽?zhuān)愀嬖V我怎么走?！薄敖?jīng)過(guò)一座大山，然后再經(jīng)過(guò)一條小河，再穿過(guò)一個(gè)山洞，就到了”媽媽回答道。青蘋(píng)果從樹(shù)上跳了下來(lái)，跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)憔偷戎业?好消息吧！”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。
青蘋(píng)果來(lái)到大山腳下，望著大山，徑直往山上爬去。爬到山頂上，青蘋(píng)果沒(méi)有力氣了。它休息了一會(huì)，一只猴子蹦了出來(lái)說(shuō)：“小蘋(píng)果妹妹你是想走下去，是嗎？”青蘋(píng)果點(diǎn)了點(diǎn)頭。小猴子跑到家中，拿了兩雙溜冰鞋出來(lái)，它給青蘋(píng)果穿上，自己也穿上，對(duì)青蘋(píng)果說(shuō)：“我牽著你的手，我們一起滑下去！”青蘋(píng)果高興的答應(yīng)了。
他們倆滑得正高興，一不小心掉進(jìn)了河里。等它們醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在河岸上，原來(lái)是烏龜大叔救了它們。謝過(guò)烏龜大叔到了山下，小猴子和青蘋(píng)果分開(kāi)了，小猴子要回家了。在兩人分開(kāi)的時(shí)候，青蘋(píng)果發(fā)現(xiàn)溜冰鞋還沒(méi)有還給猴子哥哥，忙喊道：“猴子哥哥，等一下！溜冰鞋還沒(méi)有還給你！”“送給你了！”小猴子說(shuō)完，消失在樹(shù)林中。
有了猴子哥哥送的溜冰鞋，青蘋(píng)果一下子穿過(guò)了山洞，找到了醫(yī)生。青蘋(píng)果把媽媽交代的話(huà)跟醫(yī)生說(shuō)了，醫(yī)生拿來(lái)了藥箱，拿出了治病草，交給了青蘋(píng)果，還說(shuō)：“青蘋(píng)果，你媽媽既然生病了，那就撐不了很久了，要是你現(xiàn)在自己回去，你媽媽肯定撐不到那會(huì)兒了，要不我送你，這樣會(huì)節(jié)省很多時(shí)間！”青蘋(píng)果答應(yīng)了，醫(yī)生開(kāi)著奔向了森林。
不一會(huì)兒就到家了.樹(shù)媽媽吃了青蘋(píng)果拿回來(lái)的治病草，身體很快恢復(fù)了健康。它叫孩子去倒杯酒給醫(yī)生表示了感謝。等醫(yī)生走后，樹(shù)媽媽教訓(xùn)了紅蘋(píng)果一頓！
兒童繪本心得篇一
書(shū)，陶冶了我的性情;書(shū)，豐富了我的知識(shí);書(shū)，開(kāi)闊了我的視野;書(shū)，給予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴，人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧，但不可以無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜歡讀書(shū)，將使他終身受益。
雖然我們都知道要多讀書(shū)，讀好書(shū)?？扇匀挥幸恍┤藳](méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，興趣才是好的老師!
讀書(shū)不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話(huà)，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。
讀書(shū)的目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力。有道是腹有詩(shī)書(shū)氣自華，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。
兒童繪本心得篇二
從前，有個(gè)小女孩，她和爺爺說(shuō)好了她一生只做三件事：出去旅行、在海邊住、把海邊變得更美麗。過(guò)了幾年，小女孩帶了一些花種子，去了好多地方旅行。等到她老了才到海邊買(mǎi)了一座小房子。然后她開(kāi)始做第三件事，她先把花種灑到地里，經(jīng)過(guò)她的精心照料，這些花沒(méi)過(guò)多久已經(jīng)長(zhǎng)得很好了，因?yàn)樗N花很好，所以當(dāng)?shù)厝藗兙徒兴盎ㄆ牌拧薄?BR> 我記住這個(gè)故事是因?yàn)槲液凸适轮械男∨⒁粯樱蚕氲绞澜绺鞯厝ヂ眯?，也想到平靜的海邊住。我不喜歡種花，因?yàn)槲也幌胱寗e人叫我“花公公”，但是我更喜歡研究昆蟲(chóng)和動(dòng)物。比方說(shuō)，甲蟲(chóng)的翅膀?yàn)槭裁词峭该鞯?？蝸牛為什么有兩道粘液？誰(shuí)都知道昆蟲(chóng)都會(huì)飛，可是為什么螞蟻不會(huì)？我和小女孩一樣，都有自己的夢(mèng)想，都有自己向往的事。在生活中其實(shí)有很多人和你的'想法一樣！所以自己的想法不一定是孤獨(dú)的喲。
兒童繪本心得篇三
作為一名兒童時(shí)期的讀者，我深刻體會(huì)到了閱讀繪本給我?guī)?lái)的豐富的心靈體驗(yàn)。下面我從五個(gè)方面為大家闡述我的看法。
第一，繪本進(jìn)入了我的內(nèi)心世界。我還記得小時(shí)候讀父母給我講的《小蝌蚪找媽媽》，當(dāng)我看到小蝌蚪在廣闊的池塘里尋找媽媽的情景，我感受到了小蝌蚪內(nèi)心的孤獨(dú)和無(wú)助，也感受到了它最終找到了媽媽的喜悅。繪本的視覺(jué)圖像和文字?jǐn)⑹錾钌畲騽?dòng)了我的內(nèi)心，讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈之旅。
第二，繪本培養(yǎng)了我的聯(lián)想能力。當(dāng)我讀到《三只小豬》時(shí)，我不僅感受到了小豬們對(duì)于建房的方法的不同，還聯(lián)想到了人類(lèi)在現(xiàn)實(shí)生活中所需要的策略和技巧。這些想象和聯(lián)想的能力讓我對(duì)于世界充滿(mǎn)了好奇心，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和思維能力。
第三，繪本擴(kuò)展了我的視野。在讀完《布丁熊的故事》后，我對(duì)于不同生活環(huán)境所帶來(lái)的效果和影響有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)這些生活細(xì)節(jié)可以在生活中得到類(lèi)似的體驗(yàn)，讓我對(duì)于生活中更多的現(xiàn)象和事物有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
第四，繪本傳遞了一些人生的道理。每一個(gè)繪本都有一定的意義和價(jià)值，比如《小狗尋媽》，故事中小狗最后找到母親的過(guò)程中，故事既提醒我們向他人尋求幫助是正常的，讓我們意識(shí)到了家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)對(duì)于人生的意義所在。
第五，繪本讓我在閱讀的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。在翻閱《格林童話(huà)》和《安徒生童話(huà)》時(shí)，我不僅了解到了一些世界文化傳統(tǒng)和神話(huà)故事，而且還感受到了探索的樂(lè)趣和閱讀中的快樂(lè)。
總之，繪本作為兒童讀者的入門(mén)書(shū)和成長(zhǎng)啟蒙讀物，與我們兒時(shí)的成長(zhǎng)歷程密不可分。在閱讀成年后，我依然可以從繪本中受到啟發(fā)和啟迪，讓我體驗(yàn)到了閱讀的美好和魅力。
兒童繪本心得篇四
近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)手機(jī)、電視等數(shù)字媒體，而傳統(tǒng)的閱讀方式也在悄然更替中逐漸式微。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)度沉迷于數(shù)字媒體不僅會(huì)影響到他們的身體健康，更會(huì)嚴(yán)重威脅到他們的語(yǔ)文能力和歷史文化素養(yǎng)。因此，近年來(lái)家長(zhǎng)和教育工作者們開(kāi)始重視兒童閱讀能力和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，而“兒童歷史百科繪本”則成為了一種備受推崇的閱讀方式。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)，從而探討這種閱讀方式的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用方向。
一、歷史百科繪本能夠促進(jìn)閱讀興趣的培養(yǎng)
孩子的閱讀興趣是孩子培養(yǎng)語(yǔ)文能力的第一步，而歷史百科繪本恰恰可以在孩子的鮮明視覺(jué)與文字能力上滿(mǎn)足孩子的閱讀興趣需求。在孩子閱讀百科繪本時(shí)，閱讀樂(lè)趣和知識(shí)面的拓展是同時(shí)進(jìn)行的，這種全面的“閱讀樂(lè)趣”能夠更有效地吸引孩子閱讀興趣，從而在語(yǔ)感形成、閱讀習(xí)慣養(yǎng)成等方面發(fā)揮出更重大的作用。
二、歷史百科繪本有助于梳理歷史知識(shí)體系
歷史分期、古今淵源等歷史學(xué)方面的知識(shí)，是很多孩子學(xué)習(xí)時(shí)不易理解的概念。而歷史百科繪本的表現(xiàn)方式，能夠讓孩子一目了然地了解歷史知識(shí)的整體體系以及各個(gè)時(shí)期的重大事件和藝術(shù)文化現(xiàn)象。此外，歷史百科繪本具有通俗易懂的表現(xiàn)方式，能夠讓孩子更加深入地了解歷史的奧秘和歷史的價(jià)值，把一些看似晦澀難懂的知識(shí)變得呼之欲出、輕松易懂。
三、歷史百科繪本能夠引導(dǎo)孩子用心讀書(shū)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)
現(xiàn)代人走入數(shù)字時(shí)代，快速獲取信息成為了一種社會(huì)趨勢(shì)。相應(yīng)地，閱讀方式也產(chǎn)生了變化，而這種閱讀方式的副作用——淺層閱讀，更是一種廣泛出現(xiàn)的現(xiàn)象。而歷史百科繪本則可以引導(dǎo)孩子用心讀書(shū)，并且從知識(shí)表面追溯到深入理解，從而防止因信息的匱乏而無(wú)法形成深層次的認(rèn)知。此外，歷史百科繪本所包含的句式、詞匯也更加復(fù)雜，這使得孩子更能夠在閱讀中提高文學(xué)素養(yǎng)并遠(yuǎn)離淺薄閱讀。
四、歷史百科繪本在提升人文素質(zhì)方面功不可沒(méi)
歷史百科繪本為孩子打開(kāi)了看待世界和人生的新視角，從社會(huì)、文化、藝術(shù)等多個(gè)角度，向孩子展現(xiàn)了不同的歷史和文化現(xiàn)象。而這種跨學(xué)科的閱讀方式能夠讓孩子更加深刻地體驗(yàn)到人文素質(zhì)的重要價(jià)值：人文素質(zhì)不僅僅指功利價(jià)值，還包括真理、思考、創(chuàng)新、藝術(shù)、情感等多元素素。閱讀歷史百科繪本也同樣以文化意蘊(yùn)、藝術(shù)風(fēng)格等內(nèi)容感染了孩子的內(nèi)心，為其日后的成長(zhǎng)奠定了深厚的道德文化基礎(chǔ)。
五、歷史百科繪本的應(yīng)用價(jià)值不斷推進(jìn)
隨著兒童歷史百科繪本的逐步普及，其應(yīng)用價(jià)值正在不斷推進(jìn)，主要應(yīng)用于短小精悍的教材、學(xué)科公共教材、家庭讀物等多個(gè)領(lǐng)域。內(nèi)容豐富、制作精美、受眾廣泛的兒童歷史百科繪本，已經(jīng)成為豐富兒童閱讀素材的必備選擇。而在加入少兒閱讀推廣、教育規(guī)劃等方面，兒童歷史百科繪本的應(yīng)用價(jià)值也在逐步推進(jìn)之中。
總之，對(duì)于需要尋找多元閱讀途徑的孩子來(lái)說(shuō)，兒童歷史百科繪本的價(jià)值不可估量，想要更好地打造孩子的閱讀習(xí)慣和文化素養(yǎng)，歷史百科繪本會(huì)成為你不錯(cuò)的選擇！
兒童繪本心得篇五
在當(dāng)今的文化教育中，兒童歷史百科繪本成為了越來(lái)越受歡迎的教育方式。相比于傳統(tǒng)的單調(diào)記憶，兒童歷史百科繪本采用圖文并茂的形式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣和好奇心，并能夠幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)歷史，感受到歷史的意義。我閱讀了一些兒童歷史百科繪本，對(duì)此有了一些體會(huì)和感受。
第二段：優(yōu)點(diǎn)
兒童歷史百科繪本的最大優(yōu)點(diǎn)在于其直觀性和故事性。通過(guò)繪制生動(dòng)的插圖，呈現(xiàn)歷史事件、人物和文化，很好地吸引了孩子們的注意力。而有趣的故事情節(jié)則有助于激發(fā)孩子們的閱讀興趣，進(jìn)而促使孩子們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣，從而愿意繼續(xù)了解更多關(guān)于歷史的知識(shí)。
第三段：挑戰(zhàn)
然而，兒童歷史百科繪本也存在一些挑戰(zhàn)。比如，如何在合適的閱讀難度和有趣的故事之間取得平衡？如何使故事更貼近現(xiàn)代兒童的生活和需求？在閱讀了一些兒童歷史百科繪本后，我認(rèn)為，作者需要更多注意孩子們閱讀理解的能力和閱讀興趣的需求，并且要對(duì)歷史事件和人物進(jìn)行精簡(jiǎn)和融合，以讓孩子們能夠更好地理解歷史知識(shí)。
第四段：?jiǎn)⑹?BR> 兒童歷史百科繪本所能帶來(lái)的教育價(jià)值是不容小覷的，它能夠?qū)⑸鷦?dòng)有趣的故事情節(jié)和豐富的歷史知識(shí)結(jié)合起來(lái)，使得孩子們擁有更加深入的了解歷史的渠道和方式。同時(shí)，也會(huì)讓孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中獲得知識(shí)增長(zhǎng)、視野開(kāi)闊的收獲。在今后的教育實(shí)踐中，兒童歷史百科繪本將會(huì)成為一種趨勢(shì)，激發(fā)了更多孩子對(duì)歷史的興趣。
第五段：結(jié)論
總之，兒童歷史百科繪本是一種有益的輔助教育資源，它的教育意義超出了傳統(tǒng)教育范疇，是一種融學(xué)習(xí)、娛樂(lè)為一體的教育方式。雖然它還存在一些挑戰(zhàn)，但是在對(duì)歷史知識(shí)普及和推廣方面，兒童歷史百科繪本勝任其任務(wù)，相信未來(lái)也會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用。
兒童繪本心得篇六
兒童繪本故事是一種將文字與圖像相結(jié)合的創(chuàng)作形式，通過(guò)簡(jiǎn)潔有趣的故事情節(jié)和生動(dòng)可愛(ài)的插畫(huà)，吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的想象力和閱讀興趣。作為一名繪本創(chuàng)作者，我有幸參與了幾本兒童繪本的創(chuàng)作，從中感受到了許多的樂(lè)趣和收獲，也積累了一些心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)作兒童繪本故事需要注重情感的表達(dá)。無(wú)論是幽默搞笑的故事還是溫馨感人的故事，情感的傳遞是非常重要的。孩子們對(duì)情感的理解和表達(dá)往往比較單純純真，所以故事需要用簡(jiǎn)單直接的語(yǔ)言和情景來(lái)表達(dá)情感，讓孩子們能夠易于理解和接受。在創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)反復(fù)斟酌每個(gè)情節(jié)和對(duì)話(huà)，力求傳遞出深刻和真實(shí)的情感，使孩子們能夠感同身受，從而引起他們共鳴。
其次，兒童繪本故事創(chuàng)作要賦予主角以個(gè)性和特點(diǎn)。孩子們更容易喜愛(ài)和關(guān)注具有個(gè)性鮮明的主人公，因此在創(chuàng)作繪本故事時(shí)，要給予主角明確的特點(diǎn)和特征，讓孩子們能夠產(chǎn)生對(duì)主角的感情共鳴。比如，可以給主角一個(gè)獨(dú)特的名字、一種特殊的能力或者一些有趣的習(xí)慣，讓孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中對(duì)主角產(chǎn)生好奇和親近感。同時(shí)，主角的性格和行為也要與故事情節(jié)相呼應(yīng)，這樣才能使整個(gè)故事更加連貫完整。
再次，繪本創(chuàng)作要注意選擇恰當(dāng)?shù)墓适轮黝}。兒童繪本故事的主題通常涉及到生活中的一些普遍問(wèn)題，如友誼、家庭、勇敢、努力等。這些主題是孩子們當(dāng)前生活中經(jīng)常遇到的，因此容易引發(fā)他們的興趣和思考。在選擇故事主題時(shí)，我會(huì)關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)需求和心理特點(diǎn)，力求貼近他們的實(shí)際需要，同時(shí)通過(guò)故事中的沖突和解決過(guò)程，給孩子們傳遞一些積極向上的價(jià)值觀和教育意義。
第四，創(chuàng)作兒童繪本故事要注重節(jié)奏和情節(jié)的設(shè)置。兒童的注意力很容易分散，因此故事的節(jié)奏和情節(jié)的設(shè)置必須要有張有弛，緊湊有趣。要在故事的起承轉(zhuǎn)合中合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)和情節(jié)的展開(kāi)，使故事情節(jié)連貫流暢，引人入勝。我經(jīng)常使用一些懸念和突發(fā)事件來(lái)刺激孩子們的閱讀興趣，比如，為了解決一個(gè)難題，主角經(jīng)歷了一系列的考驗(yàn)和冒險(xiǎn)，最后才取得了勝利。這樣一來(lái)，孩子們會(huì)更加希望閱讀下去，揭開(kāi)故事的奧秘。
最后，兒童繪本創(chuàng)作需要充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神。一個(gè)優(yōu)秀的繪本故事往往需要作家、插畫(huà)師、編輯等多個(gè)人的共同努力。在實(shí)際創(chuàng)作中，我和插畫(huà)師緊密合作，在故事的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)故事畫(huà)面并生動(dòng)地描繪出來(lái)，使得畫(huà)面和文字能夠互相呼應(yīng)，形成一種有機(jī)的整體。而編輯則會(huì)從讀者的角度出發(fā)，對(duì)整個(gè)故事進(jìn)行修改和優(yōu)化，確保故事的邏輯性和可讀性。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作合作，才能創(chuàng)作出更具有價(jià)值和意義的兒童繪本作品。
總之，兒童繪本故事創(chuàng)作是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有樂(lè)趣的工作。通過(guò)關(guān)注情感、賦予主角個(gè)性、選擇恰當(dāng)?shù)墓适轮黝}、注重節(jié)奏和情節(jié)的設(shè)置以及團(tuán)隊(duì)合作，我們可以創(chuàng)作出更加精彩和受歡迎的繪本作品，為孩子們帶來(lái)更多的歡樂(lè)和啟發(fā)。那種看到孩子們戴著笑臉閱讀自己創(chuàng)作的作品的時(shí)刻，將會(huì)成為我創(chuàng)作繪本的重要?jiǎng)恿突貞洝?BR> 兒童繪本心得篇七
提起《西游記》，大家也許對(duì)情節(jié)耳熟能詳。當(dāng)我第一次看了一遍《西游記》時(shí)，還是不禁感者寫(xiě)的那么生動(dòng)，能寫(xiě)出這樣的著作，真是令人感慨啊!
本書(shū)講的是唐生師徒四人歷經(jīng)重重困難，最終在西天取得真經(jīng)的故事。書(shū)中展現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的神魔世界，讓人不得不感嘆這種超豐富的想象力。
在這四個(gè)人中，我最喜歡孫悟。他是一個(gè)了不起的英雄，有著無(wú)窮的本領(lǐng)，不僅會(huì)騰云駕霧，有這火眼金睛，他聰明，還會(huì)七十二變。他不僅本領(lǐng)高超，還不拘于刻板的禮儀，懂得反抗。雖讓她有缺點(diǎn)，喜歡聽(tīng)恭維的話(huà)，他是一個(gè)勇于斗爭(zhēng)且有勇有謀的大英雄，面對(duì)玉皇大帝，他也敢與之一斗。面對(duì)妖魔鬼怪，他也從不退縮，敢于斗爭(zhēng)，橫掃千萬(wàn)妖魔鬼怪。這就是孫悟空，一個(gè)光彩奪目的英雄。他代表著勞動(dòng)人民的美好愿望，那就是敢于與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)是一種正義的力量。
感受我覺(jué)得他的身上的這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，面對(duì)生活中的困難還是挫折，我們勇于斗爭(zhēng)，不要放棄。做一個(gè)富有正義感的人，對(duì)不公平的事情，勇于大膽地說(shuō)出來(lái)，不向惡勢(shì)力低頭，也不要害怕，無(wú)論做什么事情都要放得開(kāi)。
兒童繪本心得篇八
天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，一只小母雞來(lái)到青草地上曬太陽(yáng)。
一同外出覓食的.藍(lán)和花看見(jiàn)了，頓生歹意，準(zhǔn)備撲上去吃掉它。
它們輕而易舉的就把小母雞攥在了手中，邊淌著口水邊說(shuō)：“哈哈，真是只肥美的小雞，今天可以飽餐一頓啦!”
接下來(lái)，它們開(kāi)始分配起來(lái)，藍(lán)說(shuō)：“雞腿歸我，雞頭吃了更聰明，就歸你吧!”說(shuō)著還做出一副忍痛割?lèi)?ài)的表情。
花答應(yīng)了。這時(shí)候，小母雞悄悄對(duì)花說(shuō)：“藍(lán)實(shí)在是太狡猾了，雞腿肉比較多，雞頭根本沒(méi)有肉!哪里會(huì)好吃?”
花聽(tīng)了，勃然大怒，和藍(lán)爭(zhēng)吵起來(lái)，最后，甚至大打出手。
小母雞呢?趁著它們爭(zhēng)吵的空隙，悄悄溜走了。
兒童繪本心得篇九
1、《活了100萬(wàn)次的貓》
作者：[日]佐野洋子
出版社：接力出版社
有一只貓，它死過(guò)100萬(wàn)次，又活了100萬(wàn)次。它曾經(jīng)有過(guò)100萬(wàn)個(gè)寵愛(ài)著它的主人，當(dāng)它死去時(shí)他們都會(huì)為它哭泣，但是它自己卻一次也沒(méi)有哭過(guò)。后來(lái)它變成了野貓，完完全全的屬于自己了，所有的母貓都愛(ài)慕它，只有一只白貓對(duì)它不屑一顧。它愛(ài)上了這只白貓，這也是它第一次知道自己為什么而活。
這本繪本無(wú)需多言，被很多人很多媒體推薦了無(wú)數(shù)次。究其原因，是因?yàn)檫@本書(shū)用一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事，來(lái)講述了看似沉重的生命和死亡的意義吧。
我們的生命只有一次，務(wù)必好好珍惜，好好去愛(ài)。
2、《有一天》
作者：[美]艾莉森?麥基/著[加]彼得?雷諾茲/繪
出版社：新星出版社
一天深夜，愛(ài)莉森?麥基站在臥室門(mén)口看著熟睡的女兒，感到心不知被什么溫柔地觸碰了一下。她悄悄走進(jìn)廚房，在餐桌旁寫(xiě)下了《有一天》的初稿：“那一天，我數(shù)算你的手指，輕輕把它們親遍;那一天，初雪飄落，我把你高高舉起……”
本書(shū)用簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言和細(xì)膩簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)，傳達(dá)出如天空和海洋般遼闊的母愛(ài)。
3、《圖書(shū)館獅子》
作者：米歇爾?努森文/凱文?霍克斯圖
出版社：河北少年兒童出版社
圖書(shū)館來(lái)了一頭獅子，把大家都嚇了一跳，但是孩子們很喜歡他，覺(jué)得他是最舒適的靠墊。
在這本大開(kāi)本的圖書(shū)中，蘊(yùn)含了很多的深意。通過(guò)故事，可以讓孩子建立守規(guī)矩的概念，但是可以根據(jù)情況靈活變通。故事中的獅子是一只會(huì)報(bào)恩的好獅子，學(xué)會(huì)感恩，這點(diǎn)也很值得反思。
4、《三只小羊嘎啦嘎啦》
作者：[美]瑪夏?布朗
出版社：21世紀(jì)出版社
有三只大小不同的山羊，名字都叫嘎啦嘎啦。它們想要去山坡上吃草，但是必須得經(jīng)過(guò)一座橋，而橋下住著一個(gè)可怕的山怪。三只山羊與山怪斗智斗勇，最終過(guò)了橋。
本書(shū)作者是獲得過(guò)三次凱迪克獎(jiǎng)的美國(guó)繪本大師——瑪夏?布朗，她最擅長(zhǎng)將民間故事改編成圖畫(huà)書(shū)。本書(shū)改編自挪威的民間故事，通過(guò)三只山羊分別與山怪的對(duì)話(huà)，將故事一步步推向高潮，給小讀者帶來(lái)驚險(xiǎn)和刺激的感覺(jué)。
同時(shí)，山羊們智斗山怪的情節(jié)，能不動(dòng)聲色地讓孩子學(xué)會(huì)勇敢，去面對(duì)生活中的“山怪”。
5、《農(nóng)夫去旅行》
作者：[德]克里斯迪安?提爾曼/文
[德]丹尼爾?納波/圖
出版社：湖北美術(shù)出版社
貝克是一位勤勞負(fù)責(zé)的農(nóng)夫，可是他只知道勞動(dòng)。
有一天，貝克的女幫手要去旅行，不理會(huì)貝克就走了。貝克氣不過(guò)，愛(ài)惜動(dòng)物的他就拖家?guī)Э诘囊查_(kāi)始去旅行?？墒撬麕У膭?dòng)物太多了，一匹馬、一只豬、兩頭牛、兩只羊和四只母雞，這只龐大的隊(duì)伍連住宿都是個(gè)問(wèn)題。
然而在這場(chǎng)浩浩蕩蕩的度假最后，貝克還是忍不住嘮叨：“一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的農(nóng)夫度個(gè)什么假喲!”
農(nóng)夫的這場(chǎng)“說(shuō)走就走”的旅行十分有趣，旅途中有很多幽默搞笑的地方。到底多搞笑呢?還是去看書(shū)吧!
6、《小威向前沖》
作者：[英]尼古拉斯?艾倫
出版社：貴州人民出版社
小威是一個(gè)精子，雖然數(shù)學(xué)不好，但他卻是游泳高手。有一天，老師宣布不久將有一場(chǎng)游泳比賽，冠軍能贏得與一個(gè)卵子的結(jié)合，于是小威每天都努力地練習(xí)。比賽結(jié)束時(shí)，發(fā)生了一件神奇又美妙的事!
作為家長(zhǎng)，總會(huì)被孩子問(wèn)道：“我從哪里來(lái)?”很多家長(zhǎng)都無(wú)法直面這個(gè)略顯尷尬的問(wèn)題，不知道怎么開(kāi)口?！缎⊥蚯皼_》就解決了這個(gè)難題，書(shū)中用童話(huà)的語(yǔ)言手法，把精子、卵子、受精、遺傳這些晦澀的知識(shí)講的很清楚，這是一本孩子必讀的生理教育繪本。
7、《月光男孩》
作者：[丹麥]依卜?斯旁?奧爾森
出版社：湖北美術(shù)出版社
月亮發(fā)現(xiàn)池塘里竟然也有一個(gè)月亮!于是月亮男孩就拎著籃子從天上來(lái)到了地上，為月亮尋找同伴。他穿過(guò)云層和薄霧，在過(guò)程中遇到了飛機(jī)、小鳥(niǎo)、氣球、風(fēng)箏，還有一個(gè)爬上梯子摘蘋(píng)果的小女孩。最終，月亮男孩“撲通”一聲落到了水里，找到了另外一個(gè)月亮。
因?yàn)檫@是一個(gè)講述月亮男孩從天而降的故事，作者別出心裁的采用從下往上翻的豎版版式，這樣的開(kāi)本更適合表現(xiàn)月亮男孩降落的過(guò)程。
故事新奇有趣，充滿(mǎn)創(chuàng)意，能夠激發(fā)孩子對(duì)天空的奇思妙想。
8、《肚子里的火車(chē)站》
作者：[德]魯斯曼?安娜[德]舒爾茨?史蒂芬
出版社：北京科學(xué)技術(shù)出版社
茱莉婭吃飯時(shí)吃得太多。太快，于是她的肚子了出事了!
飯菜在肚子火車(chē)站堆得像小山一樣高，這可害慘了肚子里的小精靈，他們必須冒著被砸暈的風(fēng)險(xiǎn)，將掉落下來(lái)的食物裝上火車(chē)，并送到隧道里去。可是食物還是不停地落下，小精靈們憤怒地罷工了，并游行示威，肚子火車(chē)站里一片混亂。
作者極具創(chuàng)意的用火車(chē)站和小精靈的形式，來(lái)讓小讀者了解自己的消化系統(tǒng)，學(xué)會(huì)挑選正確的食物以及用正確的進(jìn)食速度。這種教育方法，比起父母的斥責(zé)，孩子更容易理解和接受。
9、《牙齒大街的新鮮事》
作者：[德]魯斯曼?安娜
出版社：北京科學(xué)技術(shù)出版社
哈克和迪克兩兄弟看起來(lái)古靈精怪的，其實(shí)是野心勃勃的危險(xiǎn)分子，他們?cè)谘例X上挖洞建房子，不僅僅要修建供自己住的小窩，還想著修建可以用來(lái)出租的豪華公寓。
這本書(shū)是《肚子里的火車(chē)站》的姊妹篇，用哈克和迪克指代導(dǎo)致蛀牙的元兇，相信看完這個(gè)故事的小讀者，一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地刷牙和愛(ài)護(hù)牙齒了吧!
兒童繪本心得篇十
從前，有一個(gè)小男孩叫波波，他長(zhǎng)得很可愛(ài)，一雙水靈靈的大眼睛不停地轉(zhuǎn)，閃爍著無(wú)限活力。這天，他去森林里玩，一抬頭忽然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)煙管子在冒黑煙，滾滾濃煙從大管子里冒出來(lái)，遮掩了一半藍(lán)天。波波想去看個(gè)究竟，他開(kāi)始朝冒黑煙的地方跑去。因?yàn)槟抢锾貏e遠(yuǎn)，所以他跑了幾個(gè)小時(shí)才跑到那里。
波波跑到那里，看見(jiàn)了一座木屋，他輕輕的推開(kāi)門(mén)，哇，這簡(jiǎn)直是一間魔法屋，里面有各種五顏六色的藥水、魔法工具和材料，旁邊有一個(gè)大火爐，比波波要大上好幾倍，下面有好幾根粗木頭，還燃著火，看得出來(lái)，這是一個(gè)魔法屋。波波想：如果這是一個(gè)魔法屋，那里面一定有巫師。波波開(kāi)始大聲喊起來(lái)：“請(qǐng)問(wèn)，屋里有人嗎?”過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)巫師從屋里走了出來(lái)，她穿著紫色的魔法袍，戴著一頂邊緣向上彎曲的大卷帽，他的鞋子也向上彎曲著，像極了一個(gè)小丑。巫師看見(jiàn)了波波，她一眼就看出來(lái)波波很聰明，就問(wèn)：“你想學(xué)習(xí)魔法嗎?”波波想：學(xué)了魔法，就可以想干什么就干什么，多好呀!他立即回答道：“我愿意!我愿意!”巫師笑了，只是這時(shí)天已漸漸暗了一些，波波的肚子也開(kāi)始“咕嚕咕?！钡慕衅饋?lái)，他只好和老巫婆約定，明天早上再到這里來(lái)見(jiàn)面。
第二天早上，波波一大早就起了床，來(lái)到了魔法屋，只見(jiàn)巫師正在練魔法，魔缸里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是紫色的粘稠的魔藥，時(shí)不時(shí)還冒起白色的大泡泡。巫師正在拿著又粗又長(zhǎng)的魔棍攪著缸里的魔藥，他看到了波波，說(shuō)：“你來(lái)了呀!那就先坐在沙發(fā)上吧!”波波找了好半天，才發(fā)現(xiàn)墻角有一只破爛不堪的'舊沙發(fā)，他不情愿的走了過(guò)去，問(wèn)：“巫師，你在做什么呢?”巫師說(shuō)：“我在熬魔法藥水呢!”巫師熬完魔法藥水，倒在了一個(gè)茶杯中，放到了波波身旁，就離開(kāi)了小屋子。波波第一次見(jiàn)藥水，他非常好奇，于是拿起杯子就喝了下去。其實(shí)，這是一杯壞藥水，喝了它，就會(huì)變得和女巫師一樣壞。
波波回到家后，變得壞了起來(lái)，到處扔?xùn)|西、打別人、和別人吵架。他的爸爸媽媽怒火朝天，頭發(fā)都快著火了，把波波趕了出去。壞波波四處流浪，不知不覺(jué)走到了巫師家里，見(jiàn)到巫師正在練能將動(dòng)物毒死的一種藥水，壞波波見(jiàn)了，問(wèn)：“巫師，我們一起去破壞森林吧!”“走!”巫師拿了藥水，拉著波波出了門(mén)。他們倆走到森林深處，開(kāi)始破壞起來(lái)，波波昨天學(xué)了很多壞魔法，他把手一揮，天上的鳥(niǎo)就落下來(lái)死了，他們又開(kāi)始繼續(xù)破壞美麗的森林，花兒枯死了，大樹(shù)倒下了，海水發(fā)生了海嘯，把森林里的花草樹(shù)木沖的東倒西歪，這時(shí)，森林守護(hù)神來(lái)了，把女巫消滅了以后，又把壞波波帶回家，給他吃了壞魔藥水的解藥，便不見(jiàn)了蹤影。
波波醒來(lái)了，自己回了家，他想起自己之前的所作所為，覺(jué)得很難過(guò)，給爸爸媽媽道了歉，爸爸媽媽說(shuō)：“知錯(cuò)就改就是好孩子?！睆拇艘院?，他們一起過(guò)上了幸福的生活。
兒童繪本心得篇十一
小公主生病了。御醫(yī)們束手無(wú)策。國(guó)王問(wèn)女兒想要什麼，公主說(shuō)她想要天上的月亮。國(guó)王立刻召見(jiàn)他的首席大臣，要他設(shè)法把月亮從天上摘下來(lái)。
首席大臣從口袋里掏出一張紙條，看了看，說(shuō)：“我可以弄到象牙、藍(lán)色的小狗、金子做成的昆蟲(chóng)，還能找到巨人和侏儒……”國(guó)王很不耐煩，一揮手，說(shuō)：“我不要什麼藍(lán)色的小狗。你馬上給我把月亮弄來(lái)?！贝蟪济媛峨y色，一攤手，說(shuō)：“月亮是熱銅做的，離地6000公里，體積比公主的房間還大。微臣實(shí)在無(wú)能為力?！?BR> 國(guó)王大怒，讓首席大臣滾出去。然后，他又召見(jiàn)了宮中的數(shù)學(xué)家。這位數(shù)學(xué)大師頭頂已禿，耳朵后面總是夾著一只鉛筆，他已經(jīng)為國(guó)王服務(wù)了40年，不少難題一到他手中便迎刃而解。可這回他一聽(tīng)國(guó)王的要求便連聲推托，說(shuō)：“月亮和整個(gè)國(guó)家一樣大，是用巨釘釘在天上的。我實(shí)在沒(méi)辦法把它取下來(lái)?！眹?guó)王聽(tīng)后很失望，揮手讓數(shù)學(xué)大師退下。
接下來(lái)被請(qǐng)去的是宮中的小丑。他穿戴滑稽，全身上下還掛著一串串鈴鐺。他連蹦帶跳，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)嘏艿絿?guó)王面前，問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)陛下，有何吩咐?”國(guó)王又將事情的原委說(shuō)了一遍。小丑聽(tīng)后沉吟良久，方才慢慢地說(shuō)：“陛下，您的大臣們都是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的智者，但月亮究竟是何物，你們的說(shuō)法不一。不妨問(wèn)問(wèn)公主，她以為月亮是何物?！眹?guó)王表示同意。
小丑連忙去問(wèn)公主。小公主躺在床上，有氣無(wú)力地說(shuō)：“月亮比我手指甲小一點(diǎn)，因?yàn)槲疑斐鍪种阜旁谘矍氨銚踝×嗽铝痢Ｔ铝梁蜆?shù)差不多高，因?yàn)槲页Ｒ?jiàn)到月亮停在窗外的樹(shù)杈上。”小丑又問(wèn)月亮是由什麼做成的。公主說(shuō)：“我想大概是金子吧?！?BR> 小丑連忙讓工匠用金子打造了一個(gè)小月亮，送給公主。小公主歡天喜地，病也好了。第二天便下床在院子里玩耍。
可天近黃昏時(shí)國(guó)王又開(kāi)始發(fā)愁了，心想：“女兒見(jiàn)到天上又升起個(gè)月亮豈不又要鬧騰?”他連忙將首席大臣和數(shù)學(xué)大師請(qǐng)來(lái)商議對(duì)策。
兒童睡前故事文字版本3:小猴子治療眼睛
從前，在一座美麗的大森林里，有一只非常愛(ài)學(xué)習(xí)的小猴。它可愛(ài)看書(shū)了，它的書(shū)架上大約有一百多本書(shū)，它每天寫(xiě)完作業(yè)后就躺在床上看書(shū)，直到媽媽讓它睡覺(jué)，它才戀戀不舍地把書(shū)放下。因此它患上了近視眼，所以大家給它起了個(gè)綽號(hào)叫“近視蟲(chóng)”，小猴聽(tīng)了還挺不服氣呢!
每天放學(xué)，小猴都是急急忙忙地跑回家。一進(jìn)家門(mén)，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了?！痹?huà)音剛落，它就鉆進(jìn)書(shū)房，急匆匆拿出作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地?cái)[出了正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。媽媽看見(jiàn)了，還以為小猴把不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)改掉了，嘴角上露出了欣喜的笑容?？僧?dāng)媽媽一走開(kāi)，小猴又趴在桌子上寫(xiě)作業(yè)。
幾天后，小猴的眼睛上課看不清了，經(jīng)常把6看成9，把5看成2，還鬧出了許多笑話(huà)哩!有一次，在數(shù)學(xué)課上，老師把6+5=?寫(xiě)在黑板上，問(wèn)小猴：“這道題等于幾?”小猴回答：“9+2=11?！比嗤瑢W(xué)聽(tīng)了哄堂大笑，都喊小猴“近視蟲(chóng)”。
老師把小猴經(jīng)常出錯(cuò)鬧笑話(huà)的情況告訴了小猴媽媽?zhuān)€建議小猴媽媽帶小猴去醫(yī)院看一看眼睛。小猴媽媽聽(tīng)了后憂(yōu)心忡忡。
第二天，小猴媽媽帶小猴去醫(yī)院看了眼科醫(yī)生。醫(yī)生認(rèn)真檢查后對(duì)小猴說(shuō)：“你得了假性近視!”啊!小猴一聽(tīng)，頓時(shí)傻了，冷汗也冒了出來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，小猴擔(dān)憂(yōu)地問(wèn)：“醫(yī)生，我的眼睛還能好嗎?”醫(yī)生意味深長(zhǎng)地對(duì)它說(shuō)：“你想讓眼睛好起來(lái)也不難，關(guān)鍵要看你有沒(méi)有毅力?！毙『镆宦?tīng)立刻高興地跳起來(lái)：“醫(yī)生醫(yī)生，你快告訴我，我怎么做眼睛就會(huì)好?”醫(yī)生看到小猴可愛(ài)的樣子，呵呵笑著說(shuō)：“一是少看電視，二是少玩游戲機(jī)，三是注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。這些你能做到嗎?”小猴胸有成竹地說(shuō)：“我能做到!”
從此以后，小猴按照醫(yī)生說(shuō)的去做，眼睛漸漸好了，它的外號(hào)也就沒(méi)有了!
兒童繪本心得篇十二
繪本是兒童心靈世界的一扇窗戶(hù)，通過(guò)繪本，孩子們可以開(kāi)啟想象的大門(mén)，沉浸在精彩的故事情節(jié)中。我一直對(duì)兒童繪本情有獨(dú)鐘，因?yàn)樗鼈儾粌H能夠開(kāi)拓孩子們的閱讀視野，還能夠培養(yǎng)他們的情感世界。通過(guò)閱讀眾多的兒童繪本，我的心得體會(huì)在不斷地豐富和成長(zhǎng)。
第一章：兒童繪本世界的奇妙之旅
進(jìn)入兒童繪本的世界，就像是踏入了一個(gè)奇妙的旅行。繪本中的故事情節(jié)非常有趣，充滿(mǎn)懸念，吸引著孩子們一次次地翻閱。在閱讀繪本的過(guò)程中，孩子們可以想象自己成為書(shū)中的小說(shuō)家、畫(huà)家或者主人公。通過(guò)繪本，他們可以身臨其境地感受故事中的情節(jié)，潛移默化地學(xué)到知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀興趣和思維能力。
第二章：繪本培養(yǎng)孩子的情感世界
繪本中的角色形象豐富多樣，他們有愛(ài)心的、樂(lè)觀的、堅(jiān)強(qiáng)的，也有害羞的、膽小的、拖延的。通過(guò)閱讀這些不同的角色形象，孩子們可以了解到不同的情感和性格特點(diǎn)。例如，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，可以學(xué)習(xí)到堅(jiān)持不放棄的品質(zhì)；當(dāng)他們遇到失敗時(shí)，可以學(xué)會(huì)從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。繪本在培養(yǎng)孩子的情感世界方面起到了重要的作用，讓他們懂得人與人之間的情感交流和友愛(ài)。
第三章：繪本帶給孩子的奇妙想象力
繪本中的世界常常是奇幻的，充滿(mǎn)了魔法、神秘和未知。通過(guò)閱讀這些繪本，孩子們的想象力可以得到很好的鍛煉和豐富。他們可以想象自己成為一名冒險(xiǎn)家，探險(xiǎn)未知的世界；或者想象自己成為一名科學(xué)家，發(fā)明創(chuàng)造奇妙的事物。通過(guò)繪本的啟發(fā)，孩子們的天馬行空的想象力得到了發(fā)揮，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第四章：繪本給孩子的人生智慧
繪本中的故事情節(jié)往往能夠給孩子們帶來(lái)一些人生智慧。例如，有的繪本講述的是友誼和愛(ài)的故事，教會(huì)了孩子們珍惜他們身邊的人；有的繪本講述的是團(tuán)隊(duì)合作和努力的故事，教會(huì)了孩子們團(tuán)結(jié)互助和不畏艱難。這些智慧點(diǎn)滴都是通過(guò)繪本的故事情節(jié)傳遞給孩子們的，讓他們學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)生活中的各種困難，更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五章：關(guān)于繪本的思考與進(jìn)一步的閱讀
通過(guò)閱讀繪本，我明白了繪本的魅力所在。繪本不僅能夠娛樂(lè)孩子們，還能培養(yǎng)他們的情感世界和思維能力。然而，我也深感閱讀繪本只是開(kāi)始，還需要進(jìn)一步地閱讀其他類(lèi)型的書(shū)籍。我計(jì)劃在未來(lái)的日子里，選擇更多經(jīng)典的繪本和名著，培養(yǎng)自己的閱讀能力和情感理解能力。通過(guò)閱讀，我相信我的心得體會(huì)會(huì)越來(lái)越豐富。
在兒童繪本的世界中，我感受到了成長(zhǎng)和快樂(lè)。繪本給予我的是追求智慧、培養(yǎng)情感世界和開(kāi)拓想象力的機(jī)會(huì)。我深信，繪本會(huì)在我成長(zhǎng)的過(guò)程中起到重要的作用，幫助我成為一個(gè)有情感、有思維和有創(chuàng)造力的人。
兒童繪本心得篇十三
在一座樹(shù)林里，有一棵蘋(píng)果樹(shù)。
有一天，蘋(píng)果媽媽生病了，它對(duì)自己的寶貝說(shuō)：“孩子們，媽媽生病了，你們能不能幫媽媽找到醫(yī)生，要醫(yī)生拿一把治病草給我，可以嗎？”紅蘋(píng)果搖了搖頭，青蘋(píng)果大聲說(shuō)：“我去，媽媽?zhuān)愀嬖V我怎么走?！薄敖?jīng)過(guò)一座大山，然后再經(jīng)過(guò)一條小河，再穿過(guò)一個(gè)山洞，就到了”媽媽回答道。青蘋(píng)果從樹(shù)上跳了下來(lái)，跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)憔偷戎业?好消息吧！”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。
青蘋(píng)果來(lái)到大山腳下，望著大山，徑直往山上爬去。爬到山頂上，青蘋(píng)果沒(méi)有力氣了。它休息了一會(huì)，一只猴子蹦了出來(lái)說(shuō)：“小蘋(píng)果妹妹你是想走下去，是嗎？”青蘋(píng)果點(diǎn)了點(diǎn)頭。小猴子跑到家中，拿了兩雙溜冰鞋出來(lái)，它給青蘋(píng)果穿上，自己也穿上，對(duì)青蘋(píng)果說(shuō)：“我牽著你的手，我們一起滑下去！”青蘋(píng)果高興的答應(yīng)了。
他們倆滑得正高興，一不小心掉進(jìn)了河里。等它們醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在河岸上，原來(lái)是烏龜大叔救了它們。謝過(guò)烏龜大叔到了山下，小猴子和青蘋(píng)果分開(kāi)了，小猴子要回家了。在兩人分開(kāi)的時(shí)候，青蘋(píng)果發(fā)現(xiàn)溜冰鞋還沒(méi)有還給猴子哥哥，忙喊道：“猴子哥哥，等一下！溜冰鞋還沒(méi)有還給你！”“送給你了！”小猴子說(shuō)完，消失在樹(shù)林中。
有了猴子哥哥送的溜冰鞋，青蘋(píng)果一下子穿過(guò)了山洞，找到了醫(yī)生。青蘋(píng)果把媽媽交代的話(huà)跟醫(yī)生說(shuō)了，醫(yī)生拿來(lái)了藥箱，拿出了治病草，交給了青蘋(píng)果，還說(shuō)：“青蘋(píng)果，你媽媽既然生病了，那就撐不了很久了，要是你現(xiàn)在自己回去，你媽媽肯定撐不到那會(huì)兒了，要不我送你，這樣會(huì)節(jié)省很多時(shí)間！”青蘋(píng)果答應(yīng)了，醫(yī)生開(kāi)著奔向了森林。
不一會(huì)兒就到家了.樹(shù)媽媽吃了青蘋(píng)果拿回來(lái)的治病草，身體很快恢復(fù)了健康。它叫孩子去倒杯酒給醫(yī)生表示了感謝。等醫(yī)生走后，樹(shù)媽媽教訓(xùn)了紅蘋(píng)果一頓！