心得體會是一個積累經(jīng)驗的過程，讓我們不斷進步和提升自己。在撰寫心得體會時，要注重言簡意賅，既讓讀者容易理解又不失深度。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
小學美術(shù)公開課心得體會篇一
前兩周，我參加了教研室組織的小學語文教學公開課活動，聆聽陳老師和郭老師的《釣魚的啟示》一課收獲頗多。下面就談談我個人的一些心得體會吧！
一、感受到了語言藝術(shù)的魅力。
聽著陳老師的課，我想教師的語言竟有如此之魅力，從沒與她配合過的學生，她竟能深入到它們的心靈深處，聲情并茂的語言勾起了學生思緒，她與學生的溝通交流藝術(shù)真的令人佩服。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，既烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的思維。
二、重視讀的訓練，引導學生在讀中感悟 。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，她對學生激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上她總會用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，這也是值得我們學習的地方。
三、學生的自主合作得到實現(xiàn)。
生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。
四、應變能力較強。
發(fā)現(xiàn)課堂上有了矛盾的學生，處理方法較為恰當，
五、板書的設計精妙之極。
在聽了陳老師的示范課后，我深深體會到了板書的重要性，要精心研究板書的設計，不能只是走過程。
六、課教育學生做真人。
老師能夠結(jié)合課文，教育學生為自己制定人生的目標，“千教萬教。教人求真；千學萬學，學做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的。真是“聽君一堂課，勝教十年書?！?BR> 小學美術(shù)公開課心得體會篇二
美術(shù)公開課是現(xiàn)代社會一項新興的學習方式，它以聽課的形式讓學生接觸到更廣闊的美術(shù)世界與知識。作為一名學生，我近日有機會參加了一場美術(shù)公開課，對此我深感受益匪淺。在聽課的過程中，我有著許多的心得體會。
首先，美術(shù)公開課能帶給學生更為立體的美術(shù)教育體驗。課堂上，老師除了講授基本美術(shù)知識、闡述美術(shù)技巧之外，更是會通過影音、圖片等途徑，介紹各地的美術(shù)文化和名家作品，幫助我們更全面地領悟美術(shù)的內(nèi)涵。這種多種形式的美術(shù)教育，使得我們不僅可以獲得知識，還可以在強烈的感官刺激下提升審美能力與視覺感受力。
其次，美術(shù)公開課可以提供與教育學科交叉學習的機會。藝術(shù)作為一門人文學科，與文學、音樂甚至認知心理學等課程都有著千絲萬縷的聯(lián)系。在聽完美術(shù)公開課后，我不僅對于美術(shù)創(chuàng)作理解更為深刻，也為自己的文學、音樂等學科學習打下了更為深厚的知識基礎。
第三，美術(shù)公開課也可以彰顯出學生個人對于藝術(shù)的愛好與熱情。美術(shù)是非常多信息的學科，每位學生或者美術(shù)愛好者都對不同藝術(shù)類型有著不同的興趣與偏好，美術(shù)公開課不僅能夠滿足學生的追求，還能夠向?qū)W生解釋一些常規(guī)的、不那么常規(guī)的藝術(shù)類型，喚起大家們對含義更深的抽象畫作或者佛教題材畫作的探究興趣。在我看來，這樣變得更為普及的、有目的的學習方式不僅可以激發(fā)學生聽課提問與參與的積極性，同時還能讓學生在癡迷于藝術(shù)的熱情中不斷探尋，進而發(fā)掘出屬于自己的藝術(shù)天賦。
第四，美術(shù)公開課還提供了與眾多美術(shù)愛好者的交往機會。學習目的是相同的，基于此，在課程中，學生多會因為創(chuàng)作被憋住而搖搖晃晃的不自信，但是此時，只要我們敢于去與別人分享或者交流，很多時候，我們會因為一次康莊大道的碰撞而豁然開朗——至少，交談可以讓我們知道，世界上也有很多比我們更加好的美術(shù)家，并且他們也一樣會犯下錯誤。
最后，美術(shù)公開課更能提高我們的美術(shù)品味。美術(shù)品味是我們接受審美教育最終的成果，是指個體對于不同藝術(shù)家的風格、不同時期、流派和傳統(tǒng)的美術(shù)作品的針對藝術(shù)美的評判基準。美術(shù)公開課的多方面接觸與深刻講解，可以讓我們的思想在匠人或者各性別、年齡的國度間游離，發(fā)現(xiàn)并獲得更豐富的靜態(tài)、肅束，輕松、激情不羈的審美體驗。
總之，美術(shù)公開課聽課帶給我的是不僅僅是更為立體的美術(shù)教育體驗，還包括與教育學科交叉學習、個人愛好的彰顯、美術(shù)愛好者之間的交流以及對美術(shù)品味的提升等多種效應。在未來的生活中，我也會在不斷探索中，尋找更多更深入的藝術(shù)世界。
小學美術(shù)公開課心得體會篇三
在學校教導處的精心組織下，本學期我校的兩個公開課研討周今天完滿結(jié)束了。在這兩個周里，數(shù)學組共安排了七節(jié)公開課，現(xiàn)對活動情況總結(jié)如下：
授課時間授課教師課題
20xx年10月8日林芳六年級《分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù)》
20xx年10月9日譚鼎智四年級《筆算乘法》
20xx年10月9日高正丹四年級《角的度量》
20xx年10月9日黃忠五年級《一個數(shù)除以小數(shù)》
20xx年12月4日韓哲六年級《求常見的百分率》
20xx年12月5日翟海凝二年級《8的乘法口訣》
20xx年12月5日陳冬生三年級《多位數(shù)乘一位數(shù)》
通過聽課，發(fā)現(xiàn)有好多老師的課、好多環(huán)節(jié)、細節(jié)給我們聽課老師留下了很深的印象，值得我們大家學習。
比如：林芳老師、韓哲老師、翟海凝老師課堂中那種飽滿的精神狀態(tài)，靈活駕馭課堂的能力，始終把微笑帶給學生，善于用生動的語言激活調(diào)動學生學習積極性，突出“活”字的教學藝術(shù)值得我們學習。而黃忠、譚鼎智、陳冬生、高正丹等年輕教師熟練的運用多媒體課件，增強了課堂教學的有效性。課后全體數(shù)學教師都參加了與上課教師的互動研討活動，通過交流，無論講課人還是聽課教師都從中獲得了很大的收獲。每學期一輪的教學公開課給教師創(chuàng)造了一種相互學習、相互交流、相互借鑒的機會，我們能感受到教師對本學科知識領域、課改新理念的理解和運用的程度正在逐步深化，尤其是青年教師的進步更是巨大的。
在看到我們優(yōu)勢的同時，也要看到我們有的課，有的教學環(huán)節(jié)還不盡人意，還存有差距，有待于提高。
問題一：在有的課上“體現(xiàn)學生的主體性”還不夠。比如：課堂上好學生唱主角，課堂上齊答太多，提問、討論輪不到學困生，結(jié)果是表面上教師課上得心應手，而有些學生卻一問三不知。
問題二：有的課上教師講解太細，為學生包辦代替太多，還不能大膽放手讓學生主動探究;有的課該讓學生動手操作的沒讓學生動手(可能怕課堂上亂)，有的動筆練習少，根本保證不了學生充分的消化練習時間，學習效果可想而知。
問題三：有的課老師只關(guān)注自己的教，不能很好的關(guān)注學生的學，對學生學習狀態(tài)不能很好的掌握和了解，對學生的學習效果不能及時反饋矯正。
問題四：對多媒體課件的過度依賴，缺少了針對性的板書。要知道課件只是課堂的輔助工具之一，過度依賴反而讓學生覺得眼花繚亂，得不償失。
問題五：有的課課前準備不充分，影響了教學效果。老師在課前應預設問題的可能出現(xiàn)，并做好兩手準備，不能讓臨時出現(xiàn)的問題影響教學。
問題六：備教材、備學生不深入，造成課堂上教學重點不突出或難點沒突破;備學生不深入造成問題太大解決不了，或者是問題太細沒有價值影響了課堂教學效率。
本次活動結(jié)束了，但我們的教研教改遠沒有結(jié)束，這就需要在以后的工作中全體數(shù)學老師團結(jié)協(xié)作，不斷探索和改進課堂教學，落實有效課堂的實施。
小學美術(shù)公開課心得體會篇四
美術(shù)是一門藝術(shù)學科，了解美術(shù)有助于我們拓展審美視野，促進人文素養(yǎng)的提升。而我有幸參加了一場美術(shù)公開課聽課體驗，那么，我將在接下來的文章中分享我的聽課心得體會。
第二段：課程介紹。
首先介紹一下這堂美術(shù)公開課的內(nèi)容。本次課程是以“風景畫”為主題，涵蓋了風景畫的歷史發(fā)展、畫家的作品介紹和技法演示等多個方面。整堂課程別具一格，既有畫家的心理解讀，也有實際繪畫的操作演示，更為難得的是，老師課堂互動頻繁，使我們深入?yún)⑴c其中，更易于理解和接受知識。
第三段：聽課收獲。
通過聽課，我深刻領悟到了美術(shù)的藝術(shù)魅力，進一步認識了美術(shù)作品背后的含義和藝術(shù)表達。比如，老師在現(xiàn)場展示了一張名為《鳥瞰圖》的作品，通過對畫家的創(chuàng)作背景、身世以及作品中所呈現(xiàn)的自然風景等方面的解讀，我不僅更好地了解了畫家的思想和創(chuàng)作風格，也對畫作本身有了更深入的解讀。
此外，在實際操作環(huán)節(jié)，老師演示了一幅風景畫的繪制，詳細講述了畫家的創(chuàng)作技巧和用色原則等，讓我們能夠更加直觀、具體地學習和理解。這些知識不僅需要我們記憶和吸收，更需要我們真正去體會、去實踐，從而在實際創(chuàng)作中發(fā)揮出色。
第四段：啟示與感悟。
這堂美術(shù)公開課給我留下了深刻的啟示和感悟。一方面，品味美術(shù)作品需要全面、多角度的思考和認識，僅有表面上的欣賞是遠遠不夠的。另一方面，要想真正掌握美術(shù)的奧妙和技巧，需要多做實踐、多嘗試，通過自己的實踐和經(jīng)驗去理解和領悟。
此外，這次聽課還讓我認識了很多志同道合的朋友，我們一起學習、一起探討，分享自己的心得和見解，也更好地鍛煉了自己與人交往的能力。正如老師所說：“美術(shù)創(chuàng)作也是一項交流與分享的過程，只有和他人的互動，才能更好地創(chuàng)作出精彩的作品。”
第五段：總結(jié)。
通過這堂美術(shù)公開課的學習與體驗，我更好地認識了美術(shù)的奧秘和藝術(shù)魅力，也深刻領悟到了實踐與經(jīng)驗的重要性。在今后的生活學習中，我會將這些體會和經(jīng)驗盡可能地應用到實踐中，不斷提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。最后，非常感謝老師的精彩授課和傾情分享！
小學美術(shù)公開課心得體會篇五
實驗小學舉辦了“教學藝術(shù)節(jié)”活動，我校老師積極參加了聽課評課活動。在活動結(jié)束后，我們數(shù)學教研組又組織開展了聽課反思活動。在教研活動中，老師們就所聽的課，積極地進行了評價，并對照自己的課堂教學找出了存在的問題。
本次聽課我們共聽了6節(jié)課，分別是一年級《9的認識》，二年級《5的乘法口訣》，三年級《有余數(shù)的除法》，四年級《神奇的莫比烏斯帶》，五年級《用字母表示數(shù)》，六年級《雞兔同籠》。這幾節(jié)課整堂課的教學形式就是一堂常態(tài)課、沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動畫，沒有臨場作秀的氛圍，自然、得體、和諧。
一、課題引入簡單快捷。有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入，有的是復習導入。
二、在課堂教學中體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。張老師的《神奇的莫比烏斯帶》這節(jié)課在學生引導、質(zhì)疑、反思等方面讓聽課老師深深體會到張老師的課堂深意。
三、多媒體運用上都很好。這幾位老師都做了課件，而且對課堂教學起到了重要作用，不是為用而用，而是真正讓多媒體為課堂服務，直觀形象的呈現(xiàn)了知識。
四、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的.提高也起到了相當程度的積極影響。
五、注重“板書”的設計與書寫。王老師《有余數(shù)的除法》這節(jié)課整潔規(guī)范的板書給我們留下深刻的印象。
傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，使我們深刻地領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注。聯(lián)想自己的數(shù)學課堂教學，我們想了很多：
1、精心備好課
對于備課，我們感覺到了它的重要性，講課老師之所以課堂上運用自如，就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學內(nèi)容的要旨，而我平時備課還達不到這種嚴謹?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到。
2、 角色換位
平日的數(shù)學課堂上，我們很少做到真正的和學生進行換位思考，很少把自己的角色當做學生去體驗自己的教學過程，而從講課老師身上，我看到了這種教學態(tài)度的必要性。
3、講究教學效果
一節(jié)好課，學生既要學到數(shù)學知識，還要掌握學習方法。有時我在課堂上，唯恐時間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我們應努力研究的教學方法，熟悉了解學生，做到課堂教學向自然高效邁進。
上午我參加了在實驗小學舉行的數(shù)學公開課活動。通過這幾節(jié)課的學習，我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。深切感受到課堂教學是一門藝術(shù)，下面我把個人聽課的一點體會匯報如下：
一、通過情景創(chuàng)設激發(fā)學生學習興趣
這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。例如：李老師上的二年級《1000以內(nèi)數(shù)的認識》，李老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合二年級學生的年齡特點。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是李老師在學生主動探索的過程中，讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合低年級的學生。根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)。
二、創(chuàng)設問題，激發(fā)學生探究興趣
古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！崩罾蠋熖岢鲆蓡枺O置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。
總之，李教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
小學美術(shù)公開課心得體會篇六
本次公開課《兩條直線的位置關(guān)系》，是接班以來第一次和孩子們一齊給大家呈現(xiàn)出來的課堂，最終呈現(xiàn)出來的課堂效果有完美的地方，也有讓自我不滿意的地方。下頭，就本節(jié)課中的不足之處做出以下反思：
1、課堂初始進程太快，在讓學生主動分類的過程中沒有給學生留夠充足的時間讓他們自由發(fā)揮。高效課堂教學必須強調(diào)經(jīng)過學生的主動參與，培養(yǎng)學生的分類意識與思考本事，讓學生成為課堂的主體。萬幸的是自我慢慢調(diào)整了課堂進度，使得本節(jié)課得以順利完成。
2、知識之間是有聯(lián)系的，對于知識之間的聯(lián)系理解的還不夠深刻。只從兩條直線的位置關(guān)系去給孩子們講解，而忽略了位置關(guān)系背后隱藏的數(shù)量關(guān)系。
3、在溝通旋轉(zhuǎn)與垂直的聯(lián)系過程中，由于操作過快，沒有讓孩子充分感受到垂直是相交的特殊情景，導致學生在最終的總結(jié)本節(jié)課知識框架時遭遇了問題。
課堂結(jié)束后，雖然教師們在評課的過程中給予了肯定，可是自我也會更加努力，做一個有心人，善學善鉆善創(chuàng)新，讓我的數(shù)學課堂更加生機勃勃和精彩。
總結(jié)分析我自我公開課《兩條直線的位置關(guān)系》第一板塊分類，以往學生分類雜亂，我們既想向?qū)W生認識到直線能夠無限延伸，延伸后情景就不是這樣了，但又不想把這個關(guān)鍵點直接“講穿”，因為一旦“講穿”這個環(huán)節(jié)思考性就不強了。課就在教師欲講而有意不講、學生越分越混亂中浪費時間。所以本環(huán)節(jié)教師采用講授法直接帶領學生分類。課后和教研組再次研磨，能夠把這幾種情景挑選出來，讓學生自我分組，收到良好的效果。在定義平行時，引入正方體和長方體體會平行的前提在同一平面。在長方體上感知看似在兩個面上，實際又能構(gòu)成一個新的平面，四年級學生認知水平很難理解，可不設計。經(jīng)過旋轉(zhuǎn)命名“垂直”環(huán)節(jié)，學生體會垂直就是特殊相交不到位。
最終，本節(jié)課的目標基本實現(xiàn)，學生認識到兩條直線的位置關(guān)系：相交和平行，明白垂直是特殊的相交。
“線”對于學生來說并不陌生，他們都有一個直觀的感性基礎。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學生直接感知有必須的困難。所以，在創(chuàng)設情境方面，我還是選取了學生喜愛ppt圖畫和點動成線的實例這一情境為基奠，讓學生來抓住線段，射線，直線的特點，進而學習其特點。直線，線段、射線都是運用此方式，我認為只要抓住每一個線的特點作為突破口，學生學習起來并不困難，所以本節(jié)課我采用以自學為主以教師指導為輔的教學方式，大膽放手給學生，獨立完成自主學習單，當然孩子在完成學習單時出現(xiàn)一些問題，這也激發(fā)了學生強烈探索新知的欲望，讓學生嘗試在小組內(nèi)解決，并進行全班交流。讓學生在思維碰撞中得到發(fā)展，進而學習新的資料。
從課堂實際效果來看，學生對于這三種線都有較深刻的認識，但在區(qū)分方面有時還不能把握的很好，我認為還需要經(jīng)過必須的練習來鞏固加深。
這節(jié)課也存在了很多不足之處，如：本節(jié)課學生雖然很活躍，可是可能或缺的學生覆蓋了一些不懂得學生，我應當注意起來這種情景。怎樣能使學生去主動自覺的想學數(shù)學這門功課，怎樣樣去培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣。其次，我在教學中數(shù)學語言的規(guī)范性方面還有所欠缺。另外，在教學預設的出發(fā)點還要研究到學生情景。這樣在教學中才能更好地突出學生的主體地位。
小學美術(shù)公開課心得體會篇七
在這次新教師上崗課教研活動中,我上了一節(jié)公開課, 作為一名青年教師，在準備這次活動的時候，我得到學校每位老師的指導和幫助，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，這一次課，我上的內(nèi)容是北師大版三年級數(shù)學下冊《住新房》，本課是對兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的進一步學習。從一次公開課中，我學到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。總結(jié)了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因為在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務于今后的教學。 暴露出的一些問題。
1、課堂評價不到位。對課堂上學生及小組的學習活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。
2、自學指導不具體，老師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學指導不夠具體，自學時間不夠充分，不敢不能放手讓學生自學的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學生完成的任務由老師包辦代替了。
難點的把握上還不是特別準確,這還得多聽有經(jīng)驗老師的課,從而針對本班制定一個符合本班的教學計劃.第四，教學語言不嚴謹,語言不很標準,在以后的教育教學中我會注意自己這方面能力的訓練.
在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認真?zhèn)湔n和研究教學方法，有利于促進自己教學水平與教學能力的提高。
小學生在課堂教學的參與性不夠積極與主動，學習氛圍調(diào)動起來需要很大的努力。由于課堂內(nèi)容多、量大，給予學生思考的時間不充分，有點牽著學生走的感覺，當提問學生不會回答時，有點急燥的情緒，對學生認知水平估計有點過高。同時反映了學生課前預習不夠充分，知識的理解能力不夠靈活。
盡管現(xiàn)在提倡以學生為中心，提倡自主探究學習，這些都是好的，但是小學生理解能力有限，動手操作能力較差，整體完成任務在時間上還是很緊張，小組合作問題多，盡管很多公開課都有小組討論的環(huán)節(jié)，但毋庸置疑，小組合作還僅僅是停留在表面，還有這樣那樣的問題，需要更多的思考和改進存在的問題。所以在課堂教學設計上，心里難免有點矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學水平和教學質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。
板書設計要合理、規(guī)范。毫無疑問，老師的教學語言應該是簡潔、準確的，老師的板書應該是規(guī)范的，老師的這些教學行為無疑對學生具有示范作用，而我們學生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響，如果老師板書亂成一團麻，字跡不清，怎么要求學生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔呢？希望老師們不要小看板書，努力使我們的板書規(guī)范化。因為我們都知道一個道理：“身教重于言教”。
小學美術(shù)公開課心得體會篇八
《垂直與平行》是在學生完成第一課時《兩條直線的位置關(guān)系》的基礎上的，本節(jié)課是在平面圖形長方形中重新認識垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關(guān)系，重點在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關(guān)系的因素是什么？從而建構(gòu)扎實的觀念建構(gòu)，溝通三種語言的轉(zhuǎn)換，認識垂線和平行線（理解命名垂線以及平行線的前提條件）。在教學中應當站在孩子的視角審視數(shù)學中抽象的表征方式，鼓勵孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認知沖突成為教學的著力點。所以在課上用了很長時間孩子在創(chuàng)造圖形語言以及符號語言，這同時也給我?guī)砹梭@喜，看到了一個活潑潑孩子對數(shù)學奧秘探究的渴望和向往?？墒窃陂_課時沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關(guān)系，那么兩條線段呢？雖然教師認為很簡單，可是孩子的是存在認知沖突的。經(jīng)過評課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開課，讓我深刻意識到要將時間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學知識，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評課的`過程中讓我對《平行與垂直》這一課有了新的認識把握，同時對自我今后的教學有了很多感悟。針對本課知識的特點和學生的實際精心備課，把學生的自主探索與教師的適時引導有機結(jié)合，把知識清晰地展此刻學生的面前，使得教學過程零而不散，教學活動絮而不亂，學生在簡便愉悅的氛圍中，提高了學習本事，增強了學習信心。在本節(jié)課的教學中，有很多亮點，也有不少不足之處，如：
1、本節(jié)課安排資料較多，重難點處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進生沒有理解到位，以后的教學中應因材施教，照顧后進生。
2、平行與垂直的圖形語言和符號語言應當避免教師直接引入，由學生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3、對于概念的構(gòu)建問題應當語言嚴謹，清晰準確，細節(jié)處理得當，過渡語的設計明確具體。
4、在具體操作垂線和平行線的過程中，學生對一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導致一些同學對利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當、不規(guī)范。
在今后的教學活動中，我應當注重概念的建構(gòu)，以學生為主體，注重學生的創(chuàng)造性，讓學生多參與、多討論，盡可能地讓學生成為課堂的小主人，同時教師應當不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長，在不斷地自我實踐中發(fā)展，在不斷地自我成長中創(chuàng)新。
小學美術(shù)公開課心得體會篇九
昨天，我參加xx工作室組織的小學作文公開課活動，聆聽不同年級、不同老師的課，收獲良多。
當我聽著教師們的課時，我想我們教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫平日鄉(xiāng)間生活的點滴，深入孩子的心靈深處。老師們在教學時，讓學生一邊觀看ppt，一邊聽老師的啟發(fā)式的語言，勾起了學生興趣。喚起學生的鄉(xiāng)間生活的熱情。
活動之后我也有了自己的一些看法和感悟：
要說真話，指導學生仔細觀察。 “千教萬教，教人求真?！毙乱惠喕A教育課程改革要求我們還作文教學一個“真”字。要寫出真情實感，老師們的習作課，選題用心，很有意義，所以在引導學生說真話表真情方面卓有成效。
要想讓學生寫得好，教師更要準備好。鄉(xiāng)土資源很多很廣，但要學生寫好，教師更要了解，什么是最貼近孩子們生活的？比如：我們江南水鄉(xiāng)的孩子見的多是河水中的魚蝦，田間的青蛙，山上的鳥雀，林中的知了，而不是北方的高粱地。合理整合，多方位收集素材顯得格外重要。
聽了他們的課，我覺得我更應該多讀書了。作為語文教師要有豐富的文化底蘊是多么重要呀，牧主任最后總結(jié)時說我們要讓學生“加強積累，讀寫結(jié)合”我覺得我作為一名一線的語文老師更應該有深厚的積累。都說“要給學生一杯水，老師自己得先有一桶水?！比绻夷苡迷娨话愕恼Z言去描繪鄉(xiāng)間的美好，能出口成章，就能引領學生在廣闊的田野里奔跑。對比我自己的課堂，語言蒼白無力不說，面對學生的困惑時我也可能只可意會不可言傳。
因此，我想，多讀書，豐富自己的文化底蘊，像專家他們那樣有更豐富的知識。在此，我也希望大家多讀文學作品，和學生一起靜靜地看課外書。共同提高，共同進步。
小學美術(shù)公開課心得體會篇十
我們學校每學期開學各學校領導都要進行聽課評課活動，如何達到聽評課的目的，實現(xiàn)雙贏就值得我們思考，我個人認為：評課者評課時要有認真負責的態(tài)度、實事求是的精神、坦率誠懇的熱情，用發(fā)展的眼光看待被評者，用學習的心態(tài)看待自己，要把握好以下幾個方面：
要有意識地體現(xiàn)先進的教育思想和教學理念，要鼓勵教學創(chuàng)新、提倡教學個性，引領教師朝先進的教育思想和教學理念方向去發(fā)展。
評課只是一種教學范圍內(nèi)的評價、討論和交流活動，不能涉及人情世故等其他外在因素，評課者要有責任意識，不能因為顧及面子、情緒等其他因，要知無不言。
評課者在評課過程中不僅要時刻維護教師的教學自信，還要通過評課來幫助教師尋找自信、培養(yǎng)自信、強化自信，評課時要“優(yōu)點談足，缺點抓準”，要評出特色、點出創(chuàng)新。對于某些優(yōu)點很少的課，不妨將優(yōu)點拆大為小分開評、缺點歸類分開抓主要的說。要為教師創(chuàng)造一個和諧的交流的空間。
評課不可能面面俱到，要根據(jù)課型和要解決的主要問題，抓住課堂教學中的主要問題進行評論。不能要求過多過細而抑制了教師對教學個性的追求和教學創(chuàng)造力的發(fā)揮。要有理有據(jù)。
對授課教師的不足，換位思考自己能否避免。給授課教師提出的意見，換位思考自己能否做到，不能求全責備。要充分尊重教學的獨特性，倡導教學的創(chuàng)造性，發(fā)揚教學的藝術(shù)性，鼓勵教師創(chuàng)造性地開展教學工作。
評課是一個多方受益、互利共贏的活動，除被評者和旁聽者之外，評課者也要以學習的心態(tài)去參與，要取他人之長補自己之短，要通過評課來豐富和完善自己的教學理論，提高自身的理論素養(yǎng)和學科學術(shù)素養(yǎng)，促進自身的專業(yè)發(fā)展。
小學美術(shù)公開課心得體會篇十一
近日，我在一所學校擔任了一堂美術(shù)公開課的講解，期間，我深刻感受到美術(shù)教育對學生的重要性，在教學中也收獲了諸多啟示和體會。
第一段：備課過程與準備工作。
在本次公開課中，我首先需進行深入的課前準備。我需要仔細研讀教材、整理出一份合理的課程大綱和講義，并且還要準備好相關(guān)的教學工具和實物展示用品。我切身體會到，教師的細致認真的備課在教學過程中起到至關(guān)重要的作用。
第二段：課程內(nèi)容的設計。
在明確教學目標和內(nèi)容后，我開始了對課程的分配和設計。我認為，美術(shù)公開課的教學設計需要具有開放性、創(chuàng)造性和多樣化。這樣，能夠更好地激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力，豐富他們的美學知識，在滿足教學目標的同時還能促進學生的全面發(fā)展。
第三段：教學實施的過程。
在教學過程中，我根據(jù)學生的學習情況和個人特點，靈活地調(diào)整思路和方法，創(chuàng)新教學方式，關(guān)注學生的細節(jié)和點滴，特別是在畫畫的過程中，及時糾正他們的錯誤，鼓勵他們大膽發(fā)揮創(chuàng)造力。我意識到，不同的學生有不同的認知和表達方式，因此，我們的教學方案也需要有所調(diào)整，不能僵化地按照教材來教學。
第四段：學生反饋和效果檢驗。
通過教學實踐，我發(fā)現(xiàn)越來越多的學生愿意參與到美術(shù)學習中，他們在教學展示環(huán)節(jié)時，展現(xiàn)了自己的才華和創(chuàng)造力。通過學生的作品和反映，我也不斷得到教學上的反饋和啟示。教育不僅是一個向?qū)W生傳遞知識的過程，更是一個不斷檢驗自我和提升自我能力的過程。
第五段：總結(jié)和展望。
通過本次公開課，我深刻認識到了美術(shù)教育的重要性和現(xiàn)實意義。同時，在教學實踐中，我也反思了自己的不足和不足之處，在今后的教學中會更加注重多角度的開發(fā)學生的美學潛力，發(fā)揚學生的創(chuàng)造力，為學生的美術(shù)學習提供更豐富、多元化的資源和經(jīng)驗。
在未來的日子里，我將更加注重教學的過程中啟迪學生的靈感和想象，培養(yǎng)學生的美學素養(yǎng)，讓學生在美術(shù)中體驗和感知生活的美好和神奇，讓他們從小就認識、欣賞、創(chuàng)造出真正的美術(shù)作品。
小學美術(shù)公開課心得體會篇十二
作為一名美術(shù)老師，我一直對美術(shù)公開課充滿熱情。最近，我有機會在一次大型活動中進行了一場美術(shù)公開課，這次經(jīng)歷讓我感受深刻，收獲頗豐。在這片文章中，我將分享我在這次美術(shù)公開課中所學到的經(jīng)驗，以及對于如何提高教學質(zhì)量的思考。
第一段：準備工作。
在進行美術(shù)公開課時，準備工作非常重要。首先，我們要確定教學目標和內(nèi)容。在教學內(nèi)容的選擇上，我們可以根據(jù)不同的年級和學生特點來進行針對性選擇。
其次，為了保證教學效果，我們需要認真制定教案和教材。盡量使用圖文并茂、形象生動的教材，以便讓學生更好地理解教學內(nèi)容。
最后，我們也要準備好教學工具和材料，確保上課過程中的順暢，同時也能夠激發(fā)學生的興趣和動手能力。
第二段：教學過程。
在美術(shù)公開課中，我們要靈活運用教學方法，應對不同的學生群體。在講解知識點時，可以采用講解+演示的方式。當學生需要動手實踐時，我們可以輔導學生一步一步完成作品，并根據(jù)學生的實際情況提出幫助和建議。
此外，在課堂上也要注重互動，鼓勵學生積極思考和回答問題，也可以運用拓展式的問答方式，以擴大學生的知識面，讓課堂更加靈活和生動。
第三段：搜集反饋和總結(jié)。
在美術(shù)公開課結(jié)束后，我們要及時采集學生和家長的反饋，去確定改進方案和繼續(xù)優(yōu)化教學質(zhì)量。在搜集反饋的同時，也要對課堂表現(xiàn)進行總結(jié)，檢查教學內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式是否恰當，以及課堂互動和學生情感體驗是否良好。
第四段：經(jīng)驗總結(jié)。
通過這次美術(shù)公開課的實踐，我得到了很多的經(jīng)驗和提升。首先，我認識到在教學過程中，需要根據(jù)學生的特點和需求進行調(diào)整，以達到更好的教學效果。同時，我也發(fā)現(xiàn)互動是非常重要的一環(huán)，要注重與學生的互動，以促進參與和學生的理解。
其次，我學到了不斷總結(jié)的重要性?？偨Y(jié)能夠幫助我們及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，幫助我們更快地調(diào)整和優(yōu)化教學方案。
第五段：未來展望。
在今后的美術(shù)公開課中，我將會把這次實踐中所學到的經(jīng)驗和思考應用到教學和實操中，不斷探索創(chuàng)新的教學方法，提高教學質(zhì)量。
最后，我也希望能夠與更多的美術(shù)教育者進行交流和分享，共同提高美術(shù)教育的水平，為孩子們創(chuàng)造更多美好的體驗和藝術(shù)成就。
小學美術(shù)公開課心得體會篇十三
個人美術(shù)公開課是一種提供給社會大眾的免費學習美術(shù)的機會，通過公開課的形式，我們可以了解到不同風格的藝術(shù)作品和創(chuàng)作理念。最近，我參加了一場個人美術(shù)公開課，這個經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
第二段：公開課內(nèi)容和對其的評價
這場公開課以西方繪畫為主題，課程內(nèi)容非常豐富。老師從古代到現(xiàn)代，從素描到油畫，講解了很多西方藝術(shù)家的作品和創(chuàng)作風格。而且，老師還耐心回答了我們提出的問題，為我們提供了很多有用的技巧和創(chuàng)作思路。整個公開課給我留下了很深的印象，也增加了我的美術(shù)知識儲備。
第三段：參加公開課的心得體會
參加個人美術(shù)公開課給我?guī)砹撕芏嗟男牡皿w會。首先，我意識到了藝術(shù)的多樣性和無限可能性，不僅可以通過不同的形式表達情感，更可以對現(xiàn)實世界進行反思。其次，我深刻體驗到了藝術(shù)創(chuàng)作的過程，通過動手實踐，我深入了解了西方繪畫的技巧和表現(xiàn)手法。最重要的是，參加公開課讓我激發(fā)了對美術(shù)的興趣和熱愛，我更加堅定了學習藝術(shù)的決心。
第四段：對個人美術(shù)公開課的意義和價值的思考
個人美術(shù)公開課對每個人都有著獨特的意義和價值。首先，它為廣大的群眾提供了一個學習美術(shù)的機會，使得大家能夠接觸到世界各地的藝術(shù)作品，開闊了眼界。其次，公開課培養(yǎng)了人們對美術(shù)的興趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力，在某種程度上，也推動了藝術(shù)教育的普及和發(fā)展。最后，個人美術(shù)公開課是一種公益活動，通過向社會大眾免費提供學習機會，幫助更多的人了解藝術(shù)、感受藝術(shù)，進而提高整個社會的藝術(shù)素養(yǎng)。
第五段：個人在之后的學習規(guī)劃和目標
參加個人美術(shù)公開課后，我有了更進一步學習和實踐的計劃。首先，我會繼續(xù)深入學習繪畫技巧和理論知識，不斷提高自己的繪畫水平。其次，我打算參加更多類似的公開課和講座，了解更多的美術(shù)領域知識。最后，我希望能夠通過自己的繪畫作品，傳達自己的思想和情感，成為一個有影響力的藝術(shù)家。
通過參加個人美術(shù)公開課，我不僅學到了很多的美術(shù)知識和技巧，更對藝術(shù)充滿了無限的熱愛和激情。個人美術(shù)公開課的推廣和普及將使更多的人接觸到藝術(shù)，受益于藝術(shù)，并且在藝術(shù)中找到屬于自己的價值和意義。
小學美術(shù)公開課心得體會篇十四
隨著教育理念的不斷更新和家庭教育的不斷深入，小學家庭公開課這一教育活動在近年來也變得愈發(fā)普及和重要。本著“讓學生更好地成長，讓家長更好地教育”的指導思想，小學家庭公開課旨在建立起家校合作的橋梁，持續(xù)提升家庭教育的品質(zhì)和互動性。近日，我參加了一次小學家庭公開課活動，理解到了家校合作并不像想象中的那么復雜，尤其是對家教經(jīng)驗較少的我來說。接下來，我將從課程內(nèi)容、家教互動、家校合作三個方面闡述自己的心得體會。
一、課程內(nèi)容的豐富性
小學家庭公開課的課程內(nèi)容十分豐富，既包括老師娓娓道來又融入了家長互動的環(huán)節(jié)。這次我參加的公開課主要是關(guān)于閱讀理解的教學，老師通過多種方式讓我們了解了課程的學習方法和技巧，比如閱讀技巧、分析技巧、總結(jié)技巧等等。與此同時，老師也借助鬧鐘、大拇指、問答等方式讓家長們把握住了孩子的學習重點和難點，更好地掌握孩子的學習情況。在課程中，老師提供了大量幫助學生提升閱讀理解能力的技巧，而家長們也在學習過程中輕松愉快地獲得了許多類似的技巧，更為重要的是這些技巧可以在后續(xù)家教中為我們所用。
二、家教互動的積極性
家庭公開課重要的一點在于提升課堂互動的積極性。在我的經(jīng)驗中，公開課尤其注重家庭學習約定的規(guī)定和制定，這有利于加強家庭和學校之間的學習協(xié)作。家長們可以了解到孩子的學習進度和學習質(zhì)量，通過老師的介紹，他們會化解對于學生在學習過程中遇到的困惑。我在家長問答中甚至看到了有意義的討論，這中間包括些許舒緩壓力和意見交流的情況。更為重要的是，家長可以看到孩子在學校的表現(xiàn)、測驗成績、散文寫作，這可以讓家長了解到孩子在各方面的優(yōu)點和值得期待的部分，在家庭教育中有更高地效果。
三、家校合作的重要性
小學家庭公開課強調(diào)家校合作的重要性，是為了建立和諧的家庭教育氛圍。教育是一個長期的過程，家長要與老師合作，全面掌握孩子的學習情況和習慣，以便更好地協(xié)助孩子實現(xiàn)自身的目標。同時，家長還要與孩子溝通，爭取更透徹的了解孩子的成長，這可以為有效的家庭教育打下堅實的基礎。而在這次的小學家庭公開課中，家長們不僅有機會了解孩子在學習上的問題，同時也認識到課程的重要性和對孩子的建立做出積極的貢獻，為我們家?；訁f(xié)作的建立奠定了同等的基礎。
四、參加公開課的心得體會
通過這次小學家庭公開課的學習，我深刻理解到一個良好的家校合作可以使孩子在學校上的學習更有成效，同時也為家庭教育提供了清晰明了的方向。在接下來的家教過程中，我不僅要做好閱讀理解的教學工作，還要注重孩子的學習習慣和學習態(tài)度，才能更有效地助力孩子更好地成長。當然，我也希望老師能夠更為詳細地講解學科知識，并加大家長互動的時間，這也可以讓家長更好地了解孩子的學習情況。
五、小結(jié)
總結(jié)來說，小學家庭公開課是一種有力的家校合作形式，在課程的互動中，家長和老師能夠更好地協(xié)作，以便提高孩子的學習成果。在今后的學習過程中，我會繼續(xù)關(guān)注孩子的學習和成長，堅持家教經(jīng)驗中堅守的規(guī)矩，完善孩子的家庭教育課程，促進家校合作和諧互動，為孩子的成長奠定良好的基礎。
小學美術(shù)公開課心得體會篇十五
第一段：引言（120字）
美術(shù)公開課是我大學生活中的一場意外收獲。我以為上課只是為了完成學業(yè)要求，沒想到在這門課上，我得到的遠不止是知識和技能，更是一種美的感悟和對藝術(shù)的熱愛。在這堂公開課上，我體驗到了美術(shù)的魅力以及對于現(xiàn)實世界的深刻理解。
第二段：受益（240字）
美術(shù)公開課讓我受益良多。首先，老師們以富有激情和耐心的方式向我們傳輸知識。他們用豐富的案例和多媒體展示來激發(fā)我們的學習興趣。其次，課堂上活動豐富多樣，寓教于樂，如繪畫比賽、觀摩名家作品等。這些活動讓我感受到了藝術(shù)的無限魅力，并且讓我愿意去深入了解和學習。另外，美術(shù)公開課還提供了機會讓我們自由創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。通過這些實踐活動，我不僅提高了自己的繪畫能力，還培養(yǎng)了專注、耐心和創(chuàng)新思維。
第三段：啟發(fā)（240字）
美術(shù)公開課的啟發(fā)不僅僅是在藝術(shù)方面，更是對生活和現(xiàn)實的深刻思考。我通過分析不同藝術(shù)作品，學會了如何用不同的視角看待世界。藝術(shù)家們以獨特的方式表達自己對于社會、生活和情感的理解，這讓我明白到每個人都有自己獨特的價值觀和生活方式。在這里，我意識到對于事物的理解不應只停留在表面，更應該深入思考和挖掘背后的意義。這種思考的習慣不僅僅在美術(shù)方面有幫助，也對我的其他學科學習和日常生活中的決策起到了很大的促進作用。
第四段：溝通（240字）
美術(shù)公開課為我提供了與同學們互動并且交流的平臺。在課堂上，我們共同觀摩名家作品，討論藝術(shù)風格和表現(xiàn)形式。這些討論不僅讓我們對美術(shù)有了更深入的了解，還讓我們發(fā)現(xiàn)了彼此的不同觀點和審美觀念。通過交流，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了更加開放地接納新事物和不同的看法。這一點對于人與人之間的溝通和合作非常重要，無論是在學校還是在職場，都能夠受益匪淺。
第五段：總結(jié)（360字）
在美術(shù)公開課中，我體驗到了藝術(shù)的魅力和深刻的思考方式。在這次課程中，老師們教給了我繪畫技巧，拓展了我的眼界，啟發(fā)了我的思考，培養(yǎng)了我對生活的熱愛和感悟。通過與同學們的交流和互動，我意識到人與人之間的理解和溝通是相互促進的，通過分享和交流，讓我們能夠更加深入地了解和感受藝術(shù)的魅力。在未來的生活中，我將繼續(xù)學習和欣賞藝術(shù)，將藝術(shù)的思考方式運用到我的學習和工作中，不斷提升自己的素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
以上便是我對美術(shù)公開課上課心得的體會。通過這堂課，我不僅汲取了專業(yè)知識，更接觸了藝術(shù)的獨特魅力，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維和審美能力。這將成為我大學生活中一段珍貴的回憶，也將為我未來的成長和發(fā)展帶來更大的幫助。
小學美術(shù)公開課心得體會篇十六
作為一位對藝術(shù)有著濃厚興趣的學生，我近期參加了一節(jié)個人美術(shù)公開課。這節(jié)課是由一位經(jīng)驗豐富的藝術(shù)家教授，課程內(nèi)容涵蓋了繪畫技巧、色彩運用以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)等方面。通過這節(jié)課，我對藝術(shù)的理解和表達都得到了很大的提升。在這篇文章中，將會從個人感悟、技巧掌握、創(chuàng)意激發(fā)、團隊協(xié)作和自我成長五個方面展開，分享我的個人體會。
首先，這節(jié)個人美術(shù)公開課讓我有了更深層次的藝術(shù)感悟。課堂上，老師引導我們用畫筆表達內(nèi)心感受，通過藝術(shù)作品表達我們的思想和情感。在繪畫的過程中，我逐漸發(fā)覺到藝術(shù)是一種獨特而深入的交流方式，可以通過即使沒有語言交流，也能傳遞思想和情感。這讓我更加珍視藝術(shù)的存在，同時也為自己發(fā)掘到一種表達方式感到自豪。
其次，在這節(jié)課上，我學到了很多繪畫技巧和色彩運用的知識。老師詳細地講解了不同的繪畫工具的使用方法和特點，并示范了如何運用不同的色彩來表達不同的情感。通過實踐，我逐漸掌握了畫筆的運用、畫面的構(gòu)思以及色彩的搭配。這讓我在繪畫過程中愈發(fā)自信，畫面的效果也越來越出色。
第三，這節(jié)課對我的創(chuàng)意激發(fā)有著積極的影響。老師鼓勵我們不要局限于傳統(tǒng)的思維模式，要勇于嘗試新的創(chuàng)作方式和不同的材料。在這個過程中，我不僅學會了用不同的材料進行藝術(shù)創(chuàng)作，也了解到創(chuàng)造力的重要性。我開始敢于表達自己獨特的想法和觀點，不再害怕嘗試新的方式，并獲得了更多的啟發(fā)和靈感。
與此同時，在個人美術(shù)公開課中，我還學到了團隊協(xié)作的重要性。在課堂上，我們經(jīng)常需要與同學們一起合作，共同完成一幅作品。通過和他人的交流與合作，我深刻體會到了集體創(chuàng)作的力量。每個人的個性和想法可以互相補充，最終呈現(xiàn)出獨特而豐富的作品。這讓我明白到，藝術(shù)不僅是個人的表達，也可以通過團隊的合作變得更加豐富多樣。
最后，參加個人美術(shù)公開課對我的自我成長有著巨大的推動力。在課堂上，我充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不斷嘗試新的藝術(shù)形式和表達方式。通過不斷挑戰(zhàn)自我，我逐漸超越了過去的藝術(shù)水平，不再滿足于一味地模仿和重復。我開始尋找自己的藝術(shù)風格和獨特的創(chuàng)作方式，并逐漸在作品中找到了自己獨特的藝術(shù)聲音。
總之，個人美術(shù)公開課是我藝術(shù)學習過程中的重要一環(huán)。通過這節(jié)課，我對藝術(shù)有了更深層次的理解和感悟，掌握了更多的繪畫技巧和色彩運用的知識，激發(fā)了自己的創(chuàng)意和想象力，體驗了團隊協(xié)作的力量，并取得了自我成長。我相信這節(jié)課對我的未來藝術(shù)發(fā)展有著深遠的影響，我將繼續(xù)熱愛藝術(shù)，不斷努力，追求更高的藝術(shù)境界。
小學美術(shù)公開課心得體會篇十七
《垂直與平行》是在學生完成第一課時《兩條直線的位置關(guān)系》的基礎上教學的，本節(jié)課是在平面圖形長方形中重新認識垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關(guān)系，重點在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關(guān)系的因素是什么？從而建構(gòu)扎實的觀念建構(gòu)，溝通三種語言的轉(zhuǎn)換，認識垂線和平行線（理解命名垂線以及平行線的前提條件）。在教學中應當站在孩子的視角審視數(shù)學中抽象的表征方式，鼓勵孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認知沖突成為教學的著力點。所以在課上用了很長時間孩子在創(chuàng)造圖形語言以及符號語言，這同時也給我?guī)砹梭@喜，看到了一個活潑潑孩子對數(shù)學奧秘探究的渴望和向往。可是在開課時沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關(guān)系，那么兩條線段呢？雖然教師認為很簡單，可是孩子的是存在認知沖突的。經(jīng)過評課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開課，讓我深刻意識到要將時間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學知識，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評課的過程中讓我對《平行與垂直》這一課有了新的'認識把握，同時對自我今后的教學有了很多感悟。針對本課知識的特點和學生的實際精心備課，把學生的自主探索與教師的適時引導有機結(jié)合，把知識清晰地展此刻學生的面前，使得教學過程零而不散，教學活動絮而不亂，學生在簡便愉悅的氛圍中，提高了學習本事，增強了學習信心。在本節(jié)課的教學中，有很多亮點，也有不少不足之處，如：
1、本節(jié)課安排資料較多，重難點處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進生沒有理解到位，以后的教學中應因材施教，照顧后進生。
2、平行與垂直的圖形語言和符號語言應當避免教師直接引入，由學生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3、對于概念的構(gòu)建問題應當語言嚴謹，清晰準確，細節(jié)處理得當，過渡語的設計明確具體。
4、在具體操作垂線和平行線的過程中，學生對一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導致一些同學對利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當、不規(guī)范。
在今后的教學活動中，我應當注重概念的建構(gòu)，以學生為主體，注重學生的創(chuàng)造性，讓學生多參與、多討論，盡可能地讓學生成為課堂的小主人，同時教師應當不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長，在不斷地自我實踐中發(fā)展，在不斷地自我成長中創(chuàng)新。
小學美術(shù)公開課心得體會篇十八
家庭公開課是一種與傳統(tǒng)家庭教育模式相比較新的學習方式。在這個過程中，家長與孩子會一起學習、一起體驗、一起交流。最近，我參加了一次小學家庭公開課，讓我熱愛教育的心再次燃起。在這篇文章中，我將分享我的體會和感悟。
第一段：感受到了學習的力量。
在家庭公開課中，我感悟到了學習的無限力量和魅力。在課堂上，孩子們的熱情和家長的陪伴，給了我強烈的學習動力。俗話說得好，“家有一老，如有一寶”，在這個過程中，我們一起學習了語文、數(shù)學、英語等多學科內(nèi)容。還學習了溝通技巧、情商和團隊合作等重要的生活技能。
第二段：鍛煉了孩子們的獨立思考能力。
在家庭公開課中，孩子們不僅能夠與同學合作解決問題，還能夠獨立思考。例如，在我們做游戲的時候，孩子們在和同學合作的過程中，不斷調(diào)整思路，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)了獨立思考的能力。這對于他們的學習和生活有著巨大的益處。
第三段：家庭教育的互動平臺。
家庭公開課相當于是一種家庭教育的互動平臺。孩子們和家長共同學習、討論，犯錯誤、糾正錯誤，這些都是互動的過程。在這個過程中，孩子們會逐漸走出“依賴家長”的思考模式，而是開始主動思考、主動學習和自主探究，這有助于了解孩子想法、幫助他們解決問題。
第四段：了解了孩子的學習方式。
在家庭公開課中，我們不僅可以和孩子們討論學習的內(nèi)容，還可以了解他們的學習方式。例如在聽孩子們講英語時，我們發(fā)現(xiàn)每個孩子的學習方法都不同。有些孩子喜歡背誦，而有些孩子喜歡通過模仿（例如聽歌曲或看電影）學習。這些都是我們可以了解孩子的學習模式，更好地幫助孩子學習。
第五段：加強了家庭教育的溝通。
通過家庭公開課，我們不僅可以更好地了解孩子的學習情況，還可以更加加強與孩子的溝通。在課堂上，我們會與孩子共同探討、回答問題、分享見解和反思經(jīng)驗。這些交流過程有助于我們更好地指導孩子，幫助他們成長和發(fā)展。
總之，家庭公開課是一種優(yōu)秀的家庭教育方式。在這個過程中，家長與孩子可以共同學習、交流，讓孩子更好地成長、學習和發(fā)展。家庭公開課有助于培養(yǎng)孩子的獨立思考能力，加強家庭教育的溝通和指導，同時也能夠了解孩子的學習方式和情況。希望大家都能夠參與家庭公開課，讓家庭成為一個更好、更一起成長的地方。
小學美術(shù)公開課心得體會篇十九
經(jīng)過為期幾周的準備，我參加了本校于2017年第二學期的公開課評比的活動。
一堂公開課需要的是綜合素質(zhì)的呈現(xiàn)，包括對課題的挖掘，課件制作，課堂環(huán)節(jié)組織，課堂語言組織等等。對于本節(jié)課的目標要明確，教學過程要清晰，環(huán)節(jié)過渡要自然，并且學生的參與要活躍，學生的作業(yè)要反映老師的要求等等。這就要求老師要具備全方位的把握教材的能力和具有較高的課堂駕馭能力。由于自己比較年輕，參加此類比賽的經(jīng)驗較少，整個過程顯得有些緊張，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：
一、 選擇課題
課題的選擇一定要堅定，選擇好課題后要堅持做進去。
我想起漫畫《挖井人》，覺得自己和里面的漫畫形象很像。在選擇課題階段，我不停地挖課題，但還沒怎么做進去，就中途放棄，選擇另外的課題。為這次比賽我試過兩個課題，這過程中不斷地有新的想法又不斷地否定自己，到最后我確定了《和諧溫馨的生活空間》這一課。
二、教材分析
教材分析應分析學生學習這節(jié)課的興趣點，分析學生學習這節(jié)課的情境點，分析本課的美術(shù)學科要素，分析學生的原有經(jīng)驗，定準教學目標。
為切入點，鼓勵學生自由、自主的學習美術(shù)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教材中的圖案選擇、色彩搭配、版面設計都給人一種美的感覺，對培養(yǎng)學生的審美情趣，起到潛移默化的作用。
在具體的教學內(nèi)容中不會過早地用技法技能去規(guī)范學生，采取合理的啟發(fā)、引導，培養(yǎng)學生良好的美術(shù)習慣。在美術(shù)課上，結(jié)合課本更多地給他們多選擇的作業(yè)形式，激發(fā)他們的個性發(fā)展，注重他們對繪畫藝術(shù)的獨到理解。
三、課前準備
課前與所授課班級學生交流，事先了解所授課班級學生人數(shù)，如果需要工具準備的課程，能比較好把握數(shù)量，不至于臨時工具不夠影響課堂教學順利實施。了解班級學生特點，對于活躍課堂氣氛有著非常重要的影響。
課前，學生已經(jīng)準備就緒，距上課還有一點時間，我設置了一段開場音樂《讓愛天天住我家》，優(yōu)美動聽的音樂既活躍了氣氛，又與今天講課的主題相關(guān)，消除了學生們的陌生感，努力營造出一堂較為輕松愉悅的課堂氛圍。
課前多媒體操作流程的熟悉也非常重要，我提早一兩天到講課場地熟悉硬件設備，試用自己的'課件，確保萬無一失，免得臨時手忙腳亂，影響課堂教學情緒。
由于是下午的第二堂課，學生們不會太過疲倦，能集中精神投入到我講課的內(nèi)容。
四、課堂中
抓住課堂的隨機生成，比如學生回答之后我要做適當總結(jié)，對課題內(nèi)容要進行深入挖掘，而不應該只是流于表面的形式。教學環(huán)節(jié)設置要恰當，單一的課堂學生會不感興趣，而太過豐富的課堂又偏離了課堂的本質(zhì)。另外板書的書寫也很重要，基本上板書是一堂課的精華總結(jié)。
五、情境創(chuàng)設
我認為，美術(shù)課應創(chuàng)設有趣的教學情境，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，讓學生對美術(shù)知識技能的學習變成學生體驗情感、感受快樂的學習。特別在美術(shù)課上我會提設興趣導向的問題，如：可以問“你喜歡哪種風格的設計，為什么？”、“你會如何設計自己的房間？”、或者是教師講故事創(chuàng)設情境氛圍。
講完這節(jié)課后，我忽然意識到，在指導學生繪畫創(chuàng)作時，由于耗時較長，課堂的中間部分會出現(xiàn)冷場，我應該有選擇的播放一些音樂，用音樂的和諧美去感染學生，可以使學生的繪畫創(chuàng)作增強藝術(shù)效果。如今的多媒體課件，也可以把音樂的感情-色彩很好地融入到美術(shù)的教學課堂上來。在導入環(huán)節(jié)，靜態(tài)繪畫過程中都可以起到一定的調(diào)節(jié)學生情緒和促進繪畫熱情的積極作用。在這方面我沒有考慮到，是這節(jié)課的很大缺憾。
六、教學資源
每節(jié)美術(shù)課都需要大量的教學資源，其實，教學資源可取源于教師本身，取源于教材，取源于學生已有的資源和學生的原有經(jīng)驗。
美術(shù)的教學資源可以直接來源于生活，大自然，乃至教室或?qū)W校里。往往最貼近學生的資源就最能使學生接受和親近，在身邊的小事物中感受美麗，創(chuàng)造美麗，會使學生有更多驚奇的探索和發(fā)現(xiàn)。
七、學習形式
在一節(jié)美術(shù)課中，學習形式可多種多樣，我將學生安排為兩人一組，這樣的小組合作形式既節(jié)省設計制作時間，也讓學生感受到了團結(jié)與合作的重要性，并且在其中也嘗到了取長補短、各盡所長的樂趣和成功的喜悅，這也是除了美術(shù)教學內(nèi)容以外的一個集體情感的培養(yǎng)。
通過這次比賽，讓我成長不少，我明白一堂真正的優(yōu)質(zhì)課，背后的付出真的很多很多。同時這節(jié)課也讓我感受到同事間的溫暖，課前的聽課評課，大家給我提出了很多中肯的意見，課前幫我準備材料工具，不停給予我肯定與支持，真的非常謝謝他們！
以上是我的一點粗淺體會，今后的教學過程中還有許多值得我學習的地方。總之，這次的講課讓我受益匪淺，使我認識到了教學工作的許多不足。在今后，我還需要不斷地努力，多思考，多積累，踏踏實實上好每一節(jié)課，刻苦鉆研，在實踐中提升自己的教學能力，不斷學習提高自身素質(zhì)，爭取把美術(shù)教學做得更好。
今天聽了聽了王露老師的美術(shù)公開課，讓我久久回味，受益非淺。下面談談個人收獲：
一、別開生面的導入開啟好課之門
好的導入能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好。王老師引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學生的興趣，學生馬上被吸引住了。
二、教學理念新穎，資源運用合理。
王老師注重師生情感的交流，有較強的親和力；注重師生學習過程的互動；教學設計適合學生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領作用；注重師生交流，把主動權(quán)教給學生。
三、教師綜合素質(zhì)的提高
一節(jié)好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。王老師讓全體學生到講臺參展自己的作品，聽老師和同學的講評，這個設計巧妙而富有人性。
小學美術(shù)公開課心得體會篇二十
美術(shù)是一門讓人們感覺難以捉摸的學科，它可以給人們帶來無限的創(chuàng)造力和靈感。上周，我有幸被邀請到一所中學去講授一堂美術(shù)公開課，讓我深刻感受到了美術(shù)的魅力，并且從中收獲了很多。
第二段：準備工作。
首先，我需要通過深入研究，安排好我的教學內(nèi)容。我遵循“以學生為主體，以教師為指導”的原則，為學生們準備了有趣的畫材和美術(shù)集成教材，并設計了一個有趣而富有挑戰(zhàn)性的任務。在講課前，我還考慮了我的言語表達和肢體語言，以充分發(fā)揮我的演講技巧，讓學生們更好地理解我的教學內(nèi)容。
第三段：教學過程。
在授課的過程中，我注重與學生們的互動。在介紹人物手繪技巧時，我教給了學生們各種不同的畫筆技巧和肢體語言，幫助他們更好地抓住每一個重要細節(jié)，并發(fā)揮了他們的想象力。我還通過教導學生們使用顏色來表現(xiàn)情感，寫出他們的個性化故事，增強了他們的關(guān)注力和創(chuàng)造力。
第四段：效果評估。
教學完成后，我進行了教學效果的評估。學生們在這節(jié)課中表現(xiàn)出較高的活力和興趣，并且在隨后的練習中，能夠熟練運用所學到的美術(shù)技巧來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。從學生的反饋中，我知道他們通過這堂公開課獲得了真正的美術(shù)價值。
第五段：總結(jié)。
總之，這次講課經(jīng)歷讓我十分受益，我找到了更好地發(fā)揮自己的演講技巧和課堂管理能力的方法。除此之外，我還意識到，通過互動與學生互動，出示范例和試題。使得學生更容易抓住課程中的重點，進而獲得更好的學習效果，美術(shù)教育不止是教給他們某一項技能，更是為了塑造她們的美好的視野和內(nèi)心世界。在未來，我還將繼續(xù)學習和提高自己的教學能力，為更多的學生帶來美術(shù)的魅力。
總之，這次經(jīng)歷是對我個人，也是對美術(shù)教育的一個極好的體驗與了解，更深刻體會到培養(yǎng)學生內(nèi)心美與創(chuàng)造力的難得價值，公開課只是一個開始，此后更多美好的時光仍在前方。
小學美術(shù)公開課心得體會篇二十一
今天聽了聽了王露老師的美術(shù)公開課，讓我久久回味，受益非淺。下面談談個人收獲：
一、別開生面的導入開啟好課之門
好的導入能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好。王老師引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學生的興趣，學生馬上被吸引住了。
二、教學理念新穎，資源運用合理。
王老師注重師生情感的交流，有較強的親和力；注重師生學習過程的互動；教學設計適合學生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領作用；注重師生交流，把主動權(quán)教給學生。
三、教師綜合素質(zhì)的提高
一節(jié)好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。王老師讓全體學生到講臺參展自己的作品，聽老師和同學的講評，這個設計巧妙而富有人性。
為促進我校綜合學科教學教研水平，提高綜合學科教師教學素質(zhì)，接縣教研室通知，經(jīng)學校安排，本人于11月30日赴武漢水果湖二小觀摩全省美術(shù)公開課大賽。大賽自11月30日下午開幕至12月3日上午閉幕結(jié)束，歷時三天。期間，觀摩了小學美術(shù)公開課4節(jié)、中學6節(jié)。這次省級美術(shù)課比賽，可謂高手云集，異彩紛呈，令我印象深刻，獲益匪淺。
一、素質(zhì)教育覺醒，各級學校重視。
正如省教研室領導在開幕式上說的，這次全省中小學美術(shù)公開課大賽是“空前”的，參賽單位最多，觀摩人數(shù)最多。從大中城市武漢黃石，到偏遠山區(qū)恩施土家族，各級學校領導都十分重視。許多學校不惜重金投入，比方說我們黃梅縣一小，一人參賽，四人協(xié)作，有參與課前輔導的，有負責微機技術(shù)的，教具學具用車拉。當然，這是全國教學發(fā)展趨勢，所以這種盛況不會是“絕后”的。
二、硬件設備完備，教師素質(zhì)良好。
這次觀摩學習，讓我深深體會到硬件設備在美術(shù)課中的重要性。因為在省城，水果湖二小每間教室都配備好最新的多媒體設施。他們的投影機是可伸縮移動的，照度高，清晰度好，大白天在教室放影，不用關(guān)窗簾（也沒有窗簾），畫面細節(jié)也歷歷可辨。而且，他們的投影屏是觸摸屏，老師可以直接在屏上用手指當鼠標，還能用手指在大屏幕上直接畫出彩色圖畫，而不用老是返回多媒體操作臺。
另外，所有參賽教師的綜合素質(zhì)都很高。當然，大多是年輕女教師居多。他們有個共同的特點，就是極具親和力，能在幾十分鐘的熟悉學生過程中與陌生的學生完成溝通、互信、互動，讓學生一見就親的魅力，那是學也學不來的。標準的普通話，親切的教態(tài)，高超的課堂組織能力，讓人嘆服。
三、教學目標明確，突出學生主體注。
省教研室領導在閉幕式上的總結(jié)講話，有一句令我印象深刻：“基礎美術(shù)教學課的目標不是將學生培養(yǎng)成為畫家、設計師，而是讓學生欣賞美、感受美，在美術(shù)活動和大自然中體味美。”
對此，我深感自己的認識不足。在平時的美術(shù)教學中，因為條件有限，總是以繪畫教學為主。思想上總認為美術(shù)課不就是教師黑板上畫幅畫就行了，只要自己具備一定的美術(shù)基礎就能上好中小學美術(shù)課。
在這次參賽教師幾乎都是講欣賞課、手工藝制作，而且都能做到“認知教學10~15分鐘，動手實踐20~25分鐘，評講激勵5分鐘”。很好的突出了“注重培養(yǎng)學生審美能力和動手能力”的教學目標。
誠然，學生繪畫水平參差不齊，繪畫課比較沉悶，不容易出效果，講公開課難以把握，這也是參賽選手避開繪畫課的主要原因。
四、教學設計獨到，注重集體協(xié)作。
在我平時的美術(shù)教學中，由于教學條件所限，連最基礎的教具和學具都不具備，所以課堂上往往以繪畫教學為主，而且以單色線條造型為主。加之學生從小就缺乏美術(shù)基礎訓練，因缺乏功底而缺乏信心，因缺乏信心而缺乏興趣。所以教學效果不佳。
比賽中唯一的一堂繪畫教學課讓我徹底改變觀念。那是武漢硚口區(qū) 的一名女教師講的小學二年級美術(shù)課。老師先通過比喻的方式讓學生認識線條：波浪線、折線、螺形線；然后利用音效（水波、閃電、彈簧），讓學生作用合適的.線條表達；練習中，展示6張只畫了形狀相同的一根線條的白板，讓學生分6組，每人按自己的想象加一筆（一根線條），并涂上色彩，最后竟然完成了6幅完全不同而又極富兒童情趣的抽象畫！在場的全體老師全部鼓掌致敬。
一堂難講的繪畫課，經(jīng)過精心、巧妙的設計，學生從感知到認識到實踐，氣氛活躍，全體學生都得到了實踐鍛煉。而且因為是集體的智慧，每個學生都充滿了完成美術(shù)作品的自豪感。
我想，在我們平時的美術(shù)繪畫課上，總是讓每個同學單獨完成一幅作業(yè)，結(jié)果一定是大多數(shù)學生畫不好，而且時間也不夠，談何自豪感，留在大部分學生心中的只有挫敗感。
雖說這一堂課面對的是低學齡兒童的美術(shù)教學，但她巧妙的課堂設計，充分利用學生集體智慧，卻是值得我們初中美術(shù)教學中借鑒的。
通過這次觀摩學習，我深刻地體會到“三個不”：
1、美術(shù)課不等于繪畫課。在今后的美術(shù)教學中，一定要注重學生審美能力、動手能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，同時滲透情感教育。
2、面對的是一群學生而不是一個個學生。要發(fā)掘?qū)W生集體智慧，培養(yǎng)集體精神，訓練協(xié)作能力。
3、教學條件不是一課好課的必要條件。要做好課堂設計，充分利用現(xiàn)有設施，結(jié)合農(nóng)村實際，培養(yǎng)學生審美能力，陶冶學生審美情操。
小學美術(shù)公開課心得體會篇一
前兩周，我參加了教研室組織的小學語文教學公開課活動，聆聽陳老師和郭老師的《釣魚的啟示》一課收獲頗多。下面就談談我個人的一些心得體會吧！
一、感受到了語言藝術(shù)的魅力。
聽著陳老師的課，我想教師的語言竟有如此之魅力，從沒與她配合過的學生，她竟能深入到它們的心靈深處，聲情并茂的語言勾起了學生思緒，她與學生的溝通交流藝術(shù)真的令人佩服。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，既烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的思維。
二、重視讀的訓練，引導學生在讀中感悟 。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，她對學生激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上她總會用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，這也是值得我們學習的地方。
三、學生的自主合作得到實現(xiàn)。
生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。
四、應變能力較強。
發(fā)現(xiàn)課堂上有了矛盾的學生，處理方法較為恰當，
五、板書的設計精妙之極。
在聽了陳老師的示范課后，我深深體會到了板書的重要性，要精心研究板書的設計，不能只是走過程。
六、課教育學生做真人。
老師能夠結(jié)合課文，教育學生為自己制定人生的目標，“千教萬教。教人求真；千學萬學，學做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的。真是“聽君一堂課，勝教十年書?！?BR> 小學美術(shù)公開課心得體會篇二
美術(shù)公開課是現(xiàn)代社會一項新興的學習方式，它以聽課的形式讓學生接觸到更廣闊的美術(shù)世界與知識。作為一名學生，我近日有機會參加了一場美術(shù)公開課，對此我深感受益匪淺。在聽課的過程中，我有著許多的心得體會。
首先，美術(shù)公開課能帶給學生更為立體的美術(shù)教育體驗。課堂上，老師除了講授基本美術(shù)知識、闡述美術(shù)技巧之外，更是會通過影音、圖片等途徑，介紹各地的美術(shù)文化和名家作品，幫助我們更全面地領悟美術(shù)的內(nèi)涵。這種多種形式的美術(shù)教育，使得我們不僅可以獲得知識，還可以在強烈的感官刺激下提升審美能力與視覺感受力。
其次，美術(shù)公開課可以提供與教育學科交叉學習的機會。藝術(shù)作為一門人文學科，與文學、音樂甚至認知心理學等課程都有著千絲萬縷的聯(lián)系。在聽完美術(shù)公開課后，我不僅對于美術(shù)創(chuàng)作理解更為深刻，也為自己的文學、音樂等學科學習打下了更為深厚的知識基礎。
第三，美術(shù)公開課也可以彰顯出學生個人對于藝術(shù)的愛好與熱情。美術(shù)是非常多信息的學科，每位學生或者美術(shù)愛好者都對不同藝術(shù)類型有著不同的興趣與偏好，美術(shù)公開課不僅能夠滿足學生的追求，還能夠向?qū)W生解釋一些常規(guī)的、不那么常規(guī)的藝術(shù)類型，喚起大家們對含義更深的抽象畫作或者佛教題材畫作的探究興趣。在我看來，這樣變得更為普及的、有目的的學習方式不僅可以激發(fā)學生聽課提問與參與的積極性，同時還能讓學生在癡迷于藝術(shù)的熱情中不斷探尋，進而發(fā)掘出屬于自己的藝術(shù)天賦。
第四，美術(shù)公開課還提供了與眾多美術(shù)愛好者的交往機會。學習目的是相同的，基于此，在課程中，學生多會因為創(chuàng)作被憋住而搖搖晃晃的不自信，但是此時，只要我們敢于去與別人分享或者交流，很多時候，我們會因為一次康莊大道的碰撞而豁然開朗——至少，交談可以讓我們知道，世界上也有很多比我們更加好的美術(shù)家，并且他們也一樣會犯下錯誤。
最后，美術(shù)公開課更能提高我們的美術(shù)品味。美術(shù)品味是我們接受審美教育最終的成果，是指個體對于不同藝術(shù)家的風格、不同時期、流派和傳統(tǒng)的美術(shù)作品的針對藝術(shù)美的評判基準。美術(shù)公開課的多方面接觸與深刻講解，可以讓我們的思想在匠人或者各性別、年齡的國度間游離，發(fā)現(xiàn)并獲得更豐富的靜態(tài)、肅束，輕松、激情不羈的審美體驗。
總之，美術(shù)公開課聽課帶給我的是不僅僅是更為立體的美術(shù)教育體驗，還包括與教育學科交叉學習、個人愛好的彰顯、美術(shù)愛好者之間的交流以及對美術(shù)品味的提升等多種效應。在未來的生活中，我也會在不斷探索中，尋找更多更深入的藝術(shù)世界。
小學美術(shù)公開課心得體會篇三
在學校教導處的精心組織下，本學期我校的兩個公開課研討周今天完滿結(jié)束了。在這兩個周里，數(shù)學組共安排了七節(jié)公開課，現(xiàn)對活動情況總結(jié)如下：
授課時間授課教師課題
20xx年10月8日林芳六年級《分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù)》
20xx年10月9日譚鼎智四年級《筆算乘法》
20xx年10月9日高正丹四年級《角的度量》
20xx年10月9日黃忠五年級《一個數(shù)除以小數(shù)》
20xx年12月4日韓哲六年級《求常見的百分率》
20xx年12月5日翟海凝二年級《8的乘法口訣》
20xx年12月5日陳冬生三年級《多位數(shù)乘一位數(shù)》
通過聽課，發(fā)現(xiàn)有好多老師的課、好多環(huán)節(jié)、細節(jié)給我們聽課老師留下了很深的印象，值得我們大家學習。
比如：林芳老師、韓哲老師、翟海凝老師課堂中那種飽滿的精神狀態(tài)，靈活駕馭課堂的能力，始終把微笑帶給學生，善于用生動的語言激活調(diào)動學生學習積極性，突出“活”字的教學藝術(shù)值得我們學習。而黃忠、譚鼎智、陳冬生、高正丹等年輕教師熟練的運用多媒體課件，增強了課堂教學的有效性。課后全體數(shù)學教師都參加了與上課教師的互動研討活動，通過交流，無論講課人還是聽課教師都從中獲得了很大的收獲。每學期一輪的教學公開課給教師創(chuàng)造了一種相互學習、相互交流、相互借鑒的機會，我們能感受到教師對本學科知識領域、課改新理念的理解和運用的程度正在逐步深化，尤其是青年教師的進步更是巨大的。
在看到我們優(yōu)勢的同時，也要看到我們有的課，有的教學環(huán)節(jié)還不盡人意，還存有差距，有待于提高。
問題一：在有的課上“體現(xiàn)學生的主體性”還不夠。比如：課堂上好學生唱主角，課堂上齊答太多，提問、討論輪不到學困生，結(jié)果是表面上教師課上得心應手，而有些學生卻一問三不知。
問題二：有的課上教師講解太細，為學生包辦代替太多，還不能大膽放手讓學生主動探究;有的課該讓學生動手操作的沒讓學生動手(可能怕課堂上亂)，有的動筆練習少，根本保證不了學生充分的消化練習時間，學習效果可想而知。
問題三：有的課老師只關(guān)注自己的教，不能很好的關(guān)注學生的學，對學生學習狀態(tài)不能很好的掌握和了解，對學生的學習效果不能及時反饋矯正。
問題四：對多媒體課件的過度依賴，缺少了針對性的板書。要知道課件只是課堂的輔助工具之一，過度依賴反而讓學生覺得眼花繚亂，得不償失。
問題五：有的課課前準備不充分，影響了教學效果。老師在課前應預設問題的可能出現(xiàn)，并做好兩手準備，不能讓臨時出現(xiàn)的問題影響教學。
問題六：備教材、備學生不深入，造成課堂上教學重點不突出或難點沒突破;備學生不深入造成問題太大解決不了，或者是問題太細沒有價值影響了課堂教學效率。
本次活動結(jié)束了，但我們的教研教改遠沒有結(jié)束，這就需要在以后的工作中全體數(shù)學老師團結(jié)協(xié)作，不斷探索和改進課堂教學，落實有效課堂的實施。
小學美術(shù)公開課心得體會篇四
美術(shù)是一門藝術(shù)學科，了解美術(shù)有助于我們拓展審美視野，促進人文素養(yǎng)的提升。而我有幸參加了一場美術(shù)公開課聽課體驗，那么，我將在接下來的文章中分享我的聽課心得體會。
第二段：課程介紹。
首先介紹一下這堂美術(shù)公開課的內(nèi)容。本次課程是以“風景畫”為主題，涵蓋了風景畫的歷史發(fā)展、畫家的作品介紹和技法演示等多個方面。整堂課程別具一格，既有畫家的心理解讀，也有實際繪畫的操作演示，更為難得的是，老師課堂互動頻繁，使我們深入?yún)⑴c其中，更易于理解和接受知識。
第三段：聽課收獲。
通過聽課，我深刻領悟到了美術(shù)的藝術(shù)魅力，進一步認識了美術(shù)作品背后的含義和藝術(shù)表達。比如，老師在現(xiàn)場展示了一張名為《鳥瞰圖》的作品，通過對畫家的創(chuàng)作背景、身世以及作品中所呈現(xiàn)的自然風景等方面的解讀，我不僅更好地了解了畫家的思想和創(chuàng)作風格，也對畫作本身有了更深入的解讀。
此外，在實際操作環(huán)節(jié)，老師演示了一幅風景畫的繪制，詳細講述了畫家的創(chuàng)作技巧和用色原則等，讓我們能夠更加直觀、具體地學習和理解。這些知識不僅需要我們記憶和吸收，更需要我們真正去體會、去實踐，從而在實際創(chuàng)作中發(fā)揮出色。
第四段：啟示與感悟。
這堂美術(shù)公開課給我留下了深刻的啟示和感悟。一方面，品味美術(shù)作品需要全面、多角度的思考和認識，僅有表面上的欣賞是遠遠不夠的。另一方面，要想真正掌握美術(shù)的奧妙和技巧，需要多做實踐、多嘗試，通過自己的實踐和經(jīng)驗去理解和領悟。
此外，這次聽課還讓我認識了很多志同道合的朋友，我們一起學習、一起探討，分享自己的心得和見解，也更好地鍛煉了自己與人交往的能力。正如老師所說：“美術(shù)創(chuàng)作也是一項交流與分享的過程，只有和他人的互動，才能更好地創(chuàng)作出精彩的作品。”
第五段：總結(jié)。
通過這堂美術(shù)公開課的學習與體驗，我更好地認識了美術(shù)的奧秘和藝術(shù)魅力，也深刻領悟到了實踐與經(jīng)驗的重要性。在今后的生活學習中，我會將這些體會和經(jīng)驗盡可能地應用到實踐中，不斷提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。最后，非常感謝老師的精彩授課和傾情分享！
小學美術(shù)公開課心得體會篇五
實驗小學舉辦了“教學藝術(shù)節(jié)”活動，我校老師積極參加了聽課評課活動。在活動結(jié)束后，我們數(shù)學教研組又組織開展了聽課反思活動。在教研活動中，老師們就所聽的課，積極地進行了評價，并對照自己的課堂教學找出了存在的問題。
本次聽課我們共聽了6節(jié)課，分別是一年級《9的認識》，二年級《5的乘法口訣》，三年級《有余數(shù)的除法》，四年級《神奇的莫比烏斯帶》，五年級《用字母表示數(shù)》，六年級《雞兔同籠》。這幾節(jié)課整堂課的教學形式就是一堂常態(tài)課、沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動畫，沒有臨場作秀的氛圍，自然、得體、和諧。
一、課題引入簡單快捷。有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入，有的是復習導入。
二、在課堂教學中體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。張老師的《神奇的莫比烏斯帶》這節(jié)課在學生引導、質(zhì)疑、反思等方面讓聽課老師深深體會到張老師的課堂深意。
三、多媒體運用上都很好。這幾位老師都做了課件，而且對課堂教學起到了重要作用，不是為用而用，而是真正讓多媒體為課堂服務，直觀形象的呈現(xiàn)了知識。
四、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的.提高也起到了相當程度的積極影響。
五、注重“板書”的設計與書寫。王老師《有余數(shù)的除法》這節(jié)課整潔規(guī)范的板書給我們留下深刻的印象。
傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，使我們深刻地領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注。聯(lián)想自己的數(shù)學課堂教學，我們想了很多：
1、精心備好課
對于備課，我們感覺到了它的重要性，講課老師之所以課堂上運用自如，就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學內(nèi)容的要旨，而我平時備課還達不到這種嚴謹?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到。
2、 角色換位
平日的數(shù)學課堂上，我們很少做到真正的和學生進行換位思考，很少把自己的角色當做學生去體驗自己的教學過程，而從講課老師身上，我看到了這種教學態(tài)度的必要性。
3、講究教學效果
一節(jié)好課，學生既要學到數(shù)學知識，還要掌握學習方法。有時我在課堂上，唯恐時間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我們應努力研究的教學方法，熟悉了解學生，做到課堂教學向自然高效邁進。
上午我參加了在實驗小學舉行的數(shù)學公開課活動。通過這幾節(jié)課的學習，我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。深切感受到課堂教學是一門藝術(shù)，下面我把個人聽課的一點體會匯報如下：
一、通過情景創(chuàng)設激發(fā)學生學習興趣
這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。例如：李老師上的二年級《1000以內(nèi)數(shù)的認識》，李老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合二年級學生的年齡特點。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是李老師在學生主動探索的過程中，讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合低年級的學生。根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)。
二、創(chuàng)設問題，激發(fā)學生探究興趣
古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！崩罾蠋熖岢鲆蓡枺O置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。
總之，李教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
小學美術(shù)公開課心得體會篇六
本次公開課《兩條直線的位置關(guān)系》，是接班以來第一次和孩子們一齊給大家呈現(xiàn)出來的課堂，最終呈現(xiàn)出來的課堂效果有完美的地方，也有讓自我不滿意的地方。下頭，就本節(jié)課中的不足之處做出以下反思：
1、課堂初始進程太快，在讓學生主動分類的過程中沒有給學生留夠充足的時間讓他們自由發(fā)揮。高效課堂教學必須強調(diào)經(jīng)過學生的主動參與，培養(yǎng)學生的分類意識與思考本事，讓學生成為課堂的主體。萬幸的是自我慢慢調(diào)整了課堂進度，使得本節(jié)課得以順利完成。
2、知識之間是有聯(lián)系的，對于知識之間的聯(lián)系理解的還不夠深刻。只從兩條直線的位置關(guān)系去給孩子們講解，而忽略了位置關(guān)系背后隱藏的數(shù)量關(guān)系。
3、在溝通旋轉(zhuǎn)與垂直的聯(lián)系過程中，由于操作過快，沒有讓孩子充分感受到垂直是相交的特殊情景，導致學生在最終的總結(jié)本節(jié)課知識框架時遭遇了問題。
課堂結(jié)束后，雖然教師們在評課的過程中給予了肯定，可是自我也會更加努力，做一個有心人，善學善鉆善創(chuàng)新，讓我的數(shù)學課堂更加生機勃勃和精彩。
總結(jié)分析我自我公開課《兩條直線的位置關(guān)系》第一板塊分類，以往學生分類雜亂，我們既想向?qū)W生認識到直線能夠無限延伸，延伸后情景就不是這樣了，但又不想把這個關(guān)鍵點直接“講穿”，因為一旦“講穿”這個環(huán)節(jié)思考性就不強了。課就在教師欲講而有意不講、學生越分越混亂中浪費時間。所以本環(huán)節(jié)教師采用講授法直接帶領學生分類。課后和教研組再次研磨，能夠把這幾種情景挑選出來，讓學生自我分組，收到良好的效果。在定義平行時，引入正方體和長方體體會平行的前提在同一平面。在長方體上感知看似在兩個面上，實際又能構(gòu)成一個新的平面，四年級學生認知水平很難理解，可不設計。經(jīng)過旋轉(zhuǎn)命名“垂直”環(huán)節(jié)，學生體會垂直就是特殊相交不到位。
最終，本節(jié)課的目標基本實現(xiàn)，學生認識到兩條直線的位置關(guān)系：相交和平行，明白垂直是特殊的相交。
“線”對于學生來說并不陌生，他們都有一個直觀的感性基礎。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學生直接感知有必須的困難。所以，在創(chuàng)設情境方面，我還是選取了學生喜愛ppt圖畫和點動成線的實例這一情境為基奠，讓學生來抓住線段，射線，直線的特點，進而學習其特點。直線，線段、射線都是運用此方式，我認為只要抓住每一個線的特點作為突破口，學生學習起來并不困難，所以本節(jié)課我采用以自學為主以教師指導為輔的教學方式，大膽放手給學生，獨立完成自主學習單，當然孩子在完成學習單時出現(xiàn)一些問題，這也激發(fā)了學生強烈探索新知的欲望，讓學生嘗試在小組內(nèi)解決，并進行全班交流。讓學生在思維碰撞中得到發(fā)展，進而學習新的資料。
從課堂實際效果來看，學生對于這三種線都有較深刻的認識，但在區(qū)分方面有時還不能把握的很好，我認為還需要經(jīng)過必須的練習來鞏固加深。
這節(jié)課也存在了很多不足之處，如：本節(jié)課學生雖然很活躍，可是可能或缺的學生覆蓋了一些不懂得學生，我應當注意起來這種情景。怎樣能使學生去主動自覺的想學數(shù)學這門功課，怎樣樣去培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣。其次，我在教學中數(shù)學語言的規(guī)范性方面還有所欠缺。另外，在教學預設的出發(fā)點還要研究到學生情景。這樣在教學中才能更好地突出學生的主體地位。
小學美術(shù)公開課心得體會篇七
在這次新教師上崗課教研活動中,我上了一節(jié)公開課, 作為一名青年教師，在準備這次活動的時候，我得到學校每位老師的指導和幫助，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，這一次課，我上的內(nèi)容是北師大版三年級數(shù)學下冊《住新房》，本課是對兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的進一步學習。從一次公開課中，我學到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。總結(jié)了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因為在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務于今后的教學。 暴露出的一些問題。
1、課堂評價不到位。對課堂上學生及小組的學習活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。
2、自學指導不具體，老師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學指導不夠具體，自學時間不夠充分，不敢不能放手讓學生自學的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學生完成的任務由老師包辦代替了。
難點的把握上還不是特別準確,這還得多聽有經(jīng)驗老師的課,從而針對本班制定一個符合本班的教學計劃.第四，教學語言不嚴謹,語言不很標準,在以后的教育教學中我會注意自己這方面能力的訓練.
在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認真?zhèn)湔n和研究教學方法，有利于促進自己教學水平與教學能力的提高。
小學生在課堂教學的參與性不夠積極與主動，學習氛圍調(diào)動起來需要很大的努力。由于課堂內(nèi)容多、量大，給予學生思考的時間不充分，有點牽著學生走的感覺，當提問學生不會回答時，有點急燥的情緒，對學生認知水平估計有點過高。同時反映了學生課前預習不夠充分，知識的理解能力不夠靈活。
盡管現(xiàn)在提倡以學生為中心，提倡自主探究學習，這些都是好的，但是小學生理解能力有限，動手操作能力較差，整體完成任務在時間上還是很緊張，小組合作問題多，盡管很多公開課都有小組討論的環(huán)節(jié)，但毋庸置疑，小組合作還僅僅是停留在表面，還有這樣那樣的問題，需要更多的思考和改進存在的問題。所以在課堂教學設計上，心里難免有點矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學水平和教學質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。
板書設計要合理、規(guī)范。毫無疑問，老師的教學語言應該是簡潔、準確的，老師的板書應該是規(guī)范的，老師的這些教學行為無疑對學生具有示范作用，而我們學生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響，如果老師板書亂成一團麻，字跡不清，怎么要求學生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔呢？希望老師們不要小看板書，努力使我們的板書規(guī)范化。因為我們都知道一個道理：“身教重于言教”。
小學美術(shù)公開課心得體會篇八
《垂直與平行》是在學生完成第一課時《兩條直線的位置關(guān)系》的基礎上的，本節(jié)課是在平面圖形長方形中重新認識垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關(guān)系，重點在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關(guān)系的因素是什么？從而建構(gòu)扎實的觀念建構(gòu)，溝通三種語言的轉(zhuǎn)換，認識垂線和平行線（理解命名垂線以及平行線的前提條件）。在教學中應當站在孩子的視角審視數(shù)學中抽象的表征方式，鼓勵孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認知沖突成為教學的著力點。所以在課上用了很長時間孩子在創(chuàng)造圖形語言以及符號語言，這同時也給我?guī)砹梭@喜，看到了一個活潑潑孩子對數(shù)學奧秘探究的渴望和向往?？墒窃陂_課時沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關(guān)系，那么兩條線段呢？雖然教師認為很簡單，可是孩子的是存在認知沖突的。經(jīng)過評課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開課，讓我深刻意識到要將時間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學知識，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評課的`過程中讓我對《平行與垂直》這一課有了新的認識把握，同時對自我今后的教學有了很多感悟。針對本課知識的特點和學生的實際精心備課，把學生的自主探索與教師的適時引導有機結(jié)合，把知識清晰地展此刻學生的面前，使得教學過程零而不散，教學活動絮而不亂，學生在簡便愉悅的氛圍中，提高了學習本事，增強了學習信心。在本節(jié)課的教學中，有很多亮點，也有不少不足之處，如：
1、本節(jié)課安排資料較多，重難點處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進生沒有理解到位，以后的教學中應因材施教，照顧后進生。
2、平行與垂直的圖形語言和符號語言應當避免教師直接引入，由學生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3、對于概念的構(gòu)建問題應當語言嚴謹，清晰準確，細節(jié)處理得當，過渡語的設計明確具體。
4、在具體操作垂線和平行線的過程中，學生對一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導致一些同學對利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當、不規(guī)范。
在今后的教學活動中，我應當注重概念的建構(gòu)，以學生為主體，注重學生的創(chuàng)造性，讓學生多參與、多討論，盡可能地讓學生成為課堂的小主人，同時教師應當不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長，在不斷地自我實踐中發(fā)展，在不斷地自我成長中創(chuàng)新。
小學美術(shù)公開課心得體會篇九
昨天，我參加xx工作室組織的小學作文公開課活動，聆聽不同年級、不同老師的課，收獲良多。
當我聽著教師們的課時，我想我們教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫平日鄉(xiāng)間生活的點滴，深入孩子的心靈深處。老師們在教學時，讓學生一邊觀看ppt，一邊聽老師的啟發(fā)式的語言，勾起了學生興趣。喚起學生的鄉(xiāng)間生活的熱情。
活動之后我也有了自己的一些看法和感悟：
要說真話，指導學生仔細觀察。 “千教萬教，教人求真?！毙乱惠喕A教育課程改革要求我們還作文教學一個“真”字。要寫出真情實感，老師們的習作課，選題用心，很有意義，所以在引導學生說真話表真情方面卓有成效。
要想讓學生寫得好，教師更要準備好。鄉(xiāng)土資源很多很廣，但要學生寫好，教師更要了解，什么是最貼近孩子們生活的？比如：我們江南水鄉(xiāng)的孩子見的多是河水中的魚蝦，田間的青蛙，山上的鳥雀，林中的知了，而不是北方的高粱地。合理整合，多方位收集素材顯得格外重要。
聽了他們的課，我覺得我更應該多讀書了。作為語文教師要有豐富的文化底蘊是多么重要呀，牧主任最后總結(jié)時說我們要讓學生“加強積累，讀寫結(jié)合”我覺得我作為一名一線的語文老師更應該有深厚的積累。都說“要給學生一杯水，老師自己得先有一桶水?！比绻夷苡迷娨话愕恼Z言去描繪鄉(xiāng)間的美好，能出口成章，就能引領學生在廣闊的田野里奔跑。對比我自己的課堂，語言蒼白無力不說，面對學生的困惑時我也可能只可意會不可言傳。
因此，我想，多讀書，豐富自己的文化底蘊，像專家他們那樣有更豐富的知識。在此，我也希望大家多讀文學作品，和學生一起靜靜地看課外書。共同提高，共同進步。
小學美術(shù)公開課心得體會篇十
我們學校每學期開學各學校領導都要進行聽課評課活動，如何達到聽評課的目的，實現(xiàn)雙贏就值得我們思考，我個人認為：評課者評課時要有認真負責的態(tài)度、實事求是的精神、坦率誠懇的熱情，用發(fā)展的眼光看待被評者，用學習的心態(tài)看待自己，要把握好以下幾個方面：
要有意識地體現(xiàn)先進的教育思想和教學理念，要鼓勵教學創(chuàng)新、提倡教學個性，引領教師朝先進的教育思想和教學理念方向去發(fā)展。
評課只是一種教學范圍內(nèi)的評價、討論和交流活動，不能涉及人情世故等其他外在因素，評課者要有責任意識，不能因為顧及面子、情緒等其他因，要知無不言。
評課者在評課過程中不僅要時刻維護教師的教學自信，還要通過評課來幫助教師尋找自信、培養(yǎng)自信、強化自信，評課時要“優(yōu)點談足，缺點抓準”，要評出特色、點出創(chuàng)新。對于某些優(yōu)點很少的課，不妨將優(yōu)點拆大為小分開評、缺點歸類分開抓主要的說。要為教師創(chuàng)造一個和諧的交流的空間。
評課不可能面面俱到，要根據(jù)課型和要解決的主要問題，抓住課堂教學中的主要問題進行評論。不能要求過多過細而抑制了教師對教學個性的追求和教學創(chuàng)造力的發(fā)揮。要有理有據(jù)。
對授課教師的不足，換位思考自己能否避免。給授課教師提出的意見，換位思考自己能否做到，不能求全責備。要充分尊重教學的獨特性，倡導教學的創(chuàng)造性，發(fā)揚教學的藝術(shù)性，鼓勵教師創(chuàng)造性地開展教學工作。
評課是一個多方受益、互利共贏的活動，除被評者和旁聽者之外，評課者也要以學習的心態(tài)去參與，要取他人之長補自己之短，要通過評課來豐富和完善自己的教學理論，提高自身的理論素養(yǎng)和學科學術(shù)素養(yǎng)，促進自身的專業(yè)發(fā)展。
小學美術(shù)公開課心得體會篇十一
近日，我在一所學校擔任了一堂美術(shù)公開課的講解，期間，我深刻感受到美術(shù)教育對學生的重要性，在教學中也收獲了諸多啟示和體會。
第一段：備課過程與準備工作。
在本次公開課中，我首先需進行深入的課前準備。我需要仔細研讀教材、整理出一份合理的課程大綱和講義，并且還要準備好相關(guān)的教學工具和實物展示用品。我切身體會到，教師的細致認真的備課在教學過程中起到至關(guān)重要的作用。
第二段：課程內(nèi)容的設計。
在明確教學目標和內(nèi)容后，我開始了對課程的分配和設計。我認為，美術(shù)公開課的教學設計需要具有開放性、創(chuàng)造性和多樣化。這樣，能夠更好地激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力，豐富他們的美學知識，在滿足教學目標的同時還能促進學生的全面發(fā)展。
第三段：教學實施的過程。
在教學過程中，我根據(jù)學生的學習情況和個人特點，靈活地調(diào)整思路和方法，創(chuàng)新教學方式，關(guān)注學生的細節(jié)和點滴，特別是在畫畫的過程中，及時糾正他們的錯誤，鼓勵他們大膽發(fā)揮創(chuàng)造力。我意識到，不同的學生有不同的認知和表達方式，因此，我們的教學方案也需要有所調(diào)整，不能僵化地按照教材來教學。
第四段：學生反饋和效果檢驗。
通過教學實踐，我發(fā)現(xiàn)越來越多的學生愿意參與到美術(shù)學習中，他們在教學展示環(huán)節(jié)時，展現(xiàn)了自己的才華和創(chuàng)造力。通過學生的作品和反映，我也不斷得到教學上的反饋和啟示。教育不僅是一個向?qū)W生傳遞知識的過程，更是一個不斷檢驗自我和提升自我能力的過程。
第五段：總結(jié)和展望。
通過本次公開課，我深刻認識到了美術(shù)教育的重要性和現(xiàn)實意義。同時，在教學實踐中，我也反思了自己的不足和不足之處，在今后的教學中會更加注重多角度的開發(fā)學生的美學潛力，發(fā)揚學生的創(chuàng)造力，為學生的美術(shù)學習提供更豐富、多元化的資源和經(jīng)驗。
在未來的日子里，我將更加注重教學的過程中啟迪學生的靈感和想象，培養(yǎng)學生的美學素養(yǎng)，讓學生在美術(shù)中體驗和感知生活的美好和神奇，讓他們從小就認識、欣賞、創(chuàng)造出真正的美術(shù)作品。
小學美術(shù)公開課心得體會篇十二
作為一名美術(shù)老師，我一直對美術(shù)公開課充滿熱情。最近，我有機會在一次大型活動中進行了一場美術(shù)公開課，這次經(jīng)歷讓我感受深刻，收獲頗豐。在這片文章中，我將分享我在這次美術(shù)公開課中所學到的經(jīng)驗，以及對于如何提高教學質(zhì)量的思考。
第一段：準備工作。
在進行美術(shù)公開課時，準備工作非常重要。首先，我們要確定教學目標和內(nèi)容。在教學內(nèi)容的選擇上，我們可以根據(jù)不同的年級和學生特點來進行針對性選擇。
其次，為了保證教學效果，我們需要認真制定教案和教材。盡量使用圖文并茂、形象生動的教材，以便讓學生更好地理解教學內(nèi)容。
最后，我們也要準備好教學工具和材料，確保上課過程中的順暢，同時也能夠激發(fā)學生的興趣和動手能力。
第二段：教學過程。
在美術(shù)公開課中，我們要靈活運用教學方法，應對不同的學生群體。在講解知識點時，可以采用講解+演示的方式。當學生需要動手實踐時，我們可以輔導學生一步一步完成作品，并根據(jù)學生的實際情況提出幫助和建議。
此外，在課堂上也要注重互動，鼓勵學生積極思考和回答問題，也可以運用拓展式的問答方式，以擴大學生的知識面，讓課堂更加靈活和生動。
第三段：搜集反饋和總結(jié)。
在美術(shù)公開課結(jié)束后，我們要及時采集學生和家長的反饋，去確定改進方案和繼續(xù)優(yōu)化教學質(zhì)量。在搜集反饋的同時，也要對課堂表現(xiàn)進行總結(jié)，檢查教學內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式是否恰當，以及課堂互動和學生情感體驗是否良好。
第四段：經(jīng)驗總結(jié)。
通過這次美術(shù)公開課的實踐，我得到了很多的經(jīng)驗和提升。首先，我認識到在教學過程中，需要根據(jù)學生的特點和需求進行調(diào)整，以達到更好的教學效果。同時，我也發(fā)現(xiàn)互動是非常重要的一環(huán)，要注重與學生的互動，以促進參與和學生的理解。
其次，我學到了不斷總結(jié)的重要性?？偨Y(jié)能夠幫助我們及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，幫助我們更快地調(diào)整和優(yōu)化教學方案。
第五段：未來展望。
在今后的美術(shù)公開課中，我將會把這次實踐中所學到的經(jīng)驗和思考應用到教學和實操中，不斷探索創(chuàng)新的教學方法，提高教學質(zhì)量。
最后，我也希望能夠與更多的美術(shù)教育者進行交流和分享，共同提高美術(shù)教育的水平，為孩子們創(chuàng)造更多美好的體驗和藝術(shù)成就。
小學美術(shù)公開課心得體會篇十三
個人美術(shù)公開課是一種提供給社會大眾的免費學習美術(shù)的機會，通過公開課的形式，我們可以了解到不同風格的藝術(shù)作品和創(chuàng)作理念。最近，我參加了一場個人美術(shù)公開課，這個經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
第二段：公開課內(nèi)容和對其的評價
這場公開課以西方繪畫為主題，課程內(nèi)容非常豐富。老師從古代到現(xiàn)代，從素描到油畫，講解了很多西方藝術(shù)家的作品和創(chuàng)作風格。而且，老師還耐心回答了我們提出的問題，為我們提供了很多有用的技巧和創(chuàng)作思路。整個公開課給我留下了很深的印象，也增加了我的美術(shù)知識儲備。
第三段：參加公開課的心得體會
參加個人美術(shù)公開課給我?guī)砹撕芏嗟男牡皿w會。首先，我意識到了藝術(shù)的多樣性和無限可能性，不僅可以通過不同的形式表達情感，更可以對現(xiàn)實世界進行反思。其次，我深刻體驗到了藝術(shù)創(chuàng)作的過程，通過動手實踐，我深入了解了西方繪畫的技巧和表現(xiàn)手法。最重要的是，參加公開課讓我激發(fā)了對美術(shù)的興趣和熱愛，我更加堅定了學習藝術(shù)的決心。
第四段：對個人美術(shù)公開課的意義和價值的思考
個人美術(shù)公開課對每個人都有著獨特的意義和價值。首先，它為廣大的群眾提供了一個學習美術(shù)的機會，使得大家能夠接觸到世界各地的藝術(shù)作品，開闊了眼界。其次，公開課培養(yǎng)了人們對美術(shù)的興趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力，在某種程度上，也推動了藝術(shù)教育的普及和發(fā)展。最后，個人美術(shù)公開課是一種公益活動，通過向社會大眾免費提供學習機會，幫助更多的人了解藝術(shù)、感受藝術(shù)，進而提高整個社會的藝術(shù)素養(yǎng)。
第五段：個人在之后的學習規(guī)劃和目標
參加個人美術(shù)公開課后，我有了更進一步學習和實踐的計劃。首先，我會繼續(xù)深入學習繪畫技巧和理論知識，不斷提高自己的繪畫水平。其次，我打算參加更多類似的公開課和講座，了解更多的美術(shù)領域知識。最后，我希望能夠通過自己的繪畫作品，傳達自己的思想和情感，成為一個有影響力的藝術(shù)家。
通過參加個人美術(shù)公開課，我不僅學到了很多的美術(shù)知識和技巧，更對藝術(shù)充滿了無限的熱愛和激情。個人美術(shù)公開課的推廣和普及將使更多的人接觸到藝術(shù)，受益于藝術(shù)，并且在藝術(shù)中找到屬于自己的價值和意義。
小學美術(shù)公開課心得體會篇十四
隨著教育理念的不斷更新和家庭教育的不斷深入，小學家庭公開課這一教育活動在近年來也變得愈發(fā)普及和重要。本著“讓學生更好地成長，讓家長更好地教育”的指導思想，小學家庭公開課旨在建立起家校合作的橋梁，持續(xù)提升家庭教育的品質(zhì)和互動性。近日，我參加了一次小學家庭公開課活動，理解到了家校合作并不像想象中的那么復雜，尤其是對家教經(jīng)驗較少的我來說。接下來，我將從課程內(nèi)容、家教互動、家校合作三個方面闡述自己的心得體會。
一、課程內(nèi)容的豐富性
小學家庭公開課的課程內(nèi)容十分豐富，既包括老師娓娓道來又融入了家長互動的環(huán)節(jié)。這次我參加的公開課主要是關(guān)于閱讀理解的教學，老師通過多種方式讓我們了解了課程的學習方法和技巧，比如閱讀技巧、分析技巧、總結(jié)技巧等等。與此同時，老師也借助鬧鐘、大拇指、問答等方式讓家長們把握住了孩子的學習重點和難點，更好地掌握孩子的學習情況。在課程中，老師提供了大量幫助學生提升閱讀理解能力的技巧，而家長們也在學習過程中輕松愉快地獲得了許多類似的技巧，更為重要的是這些技巧可以在后續(xù)家教中為我們所用。
二、家教互動的積極性
家庭公開課重要的一點在于提升課堂互動的積極性。在我的經(jīng)驗中，公開課尤其注重家庭學習約定的規(guī)定和制定，這有利于加強家庭和學校之間的學習協(xié)作。家長們可以了解到孩子的學習進度和學習質(zhì)量，通過老師的介紹，他們會化解對于學生在學習過程中遇到的困惑。我在家長問答中甚至看到了有意義的討論，這中間包括些許舒緩壓力和意見交流的情況。更為重要的是，家長可以看到孩子在學校的表現(xiàn)、測驗成績、散文寫作，這可以讓家長了解到孩子在各方面的優(yōu)點和值得期待的部分，在家庭教育中有更高地效果。
三、家校合作的重要性
小學家庭公開課強調(diào)家校合作的重要性，是為了建立和諧的家庭教育氛圍。教育是一個長期的過程，家長要與老師合作，全面掌握孩子的學習情況和習慣，以便更好地協(xié)助孩子實現(xiàn)自身的目標。同時，家長還要與孩子溝通，爭取更透徹的了解孩子的成長，這可以為有效的家庭教育打下堅實的基礎。而在這次的小學家庭公開課中，家長們不僅有機會了解孩子在學習上的問題，同時也認識到課程的重要性和對孩子的建立做出積極的貢獻，為我們家?；訁f(xié)作的建立奠定了同等的基礎。
四、參加公開課的心得體會
通過這次小學家庭公開課的學習，我深刻理解到一個良好的家校合作可以使孩子在學校上的學習更有成效，同時也為家庭教育提供了清晰明了的方向。在接下來的家教過程中，我不僅要做好閱讀理解的教學工作，還要注重孩子的學習習慣和學習態(tài)度，才能更有效地助力孩子更好地成長。當然，我也希望老師能夠更為詳細地講解學科知識，并加大家長互動的時間，這也可以讓家長更好地了解孩子的學習情況。
五、小結(jié)
總結(jié)來說，小學家庭公開課是一種有力的家校合作形式，在課程的互動中，家長和老師能夠更好地協(xié)作，以便提高孩子的學習成果。在今后的學習過程中，我會繼續(xù)關(guān)注孩子的學習和成長，堅持家教經(jīng)驗中堅守的規(guī)矩，完善孩子的家庭教育課程，促進家校合作和諧互動，為孩子的成長奠定良好的基礎。
小學美術(shù)公開課心得體會篇十五
第一段：引言（120字）
美術(shù)公開課是我大學生活中的一場意外收獲。我以為上課只是為了完成學業(yè)要求，沒想到在這門課上，我得到的遠不止是知識和技能，更是一種美的感悟和對藝術(shù)的熱愛。在這堂公開課上，我體驗到了美術(shù)的魅力以及對于現(xiàn)實世界的深刻理解。
第二段：受益（240字）
美術(shù)公開課讓我受益良多。首先，老師們以富有激情和耐心的方式向我們傳輸知識。他們用豐富的案例和多媒體展示來激發(fā)我們的學習興趣。其次，課堂上活動豐富多樣，寓教于樂，如繪畫比賽、觀摩名家作品等。這些活動讓我感受到了藝術(shù)的無限魅力，并且讓我愿意去深入了解和學習。另外，美術(shù)公開課還提供了機會讓我們自由創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。通過這些實踐活動，我不僅提高了自己的繪畫能力，還培養(yǎng)了專注、耐心和創(chuàng)新思維。
第三段：啟發(fā)（240字）
美術(shù)公開課的啟發(fā)不僅僅是在藝術(shù)方面，更是對生活和現(xiàn)實的深刻思考。我通過分析不同藝術(shù)作品，學會了如何用不同的視角看待世界。藝術(shù)家們以獨特的方式表達自己對于社會、生活和情感的理解，這讓我明白到每個人都有自己獨特的價值觀和生活方式。在這里，我意識到對于事物的理解不應只停留在表面，更應該深入思考和挖掘背后的意義。這種思考的習慣不僅僅在美術(shù)方面有幫助，也對我的其他學科學習和日常生活中的決策起到了很大的促進作用。
第四段：溝通（240字）
美術(shù)公開課為我提供了與同學們互動并且交流的平臺。在課堂上，我們共同觀摩名家作品，討論藝術(shù)風格和表現(xiàn)形式。這些討論不僅讓我們對美術(shù)有了更深入的了解，還讓我們發(fā)現(xiàn)了彼此的不同觀點和審美觀念。通過交流，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了更加開放地接納新事物和不同的看法。這一點對于人與人之間的溝通和合作非常重要，無論是在學校還是在職場，都能夠受益匪淺。
第五段：總結(jié)（360字）
在美術(shù)公開課中，我體驗到了藝術(shù)的魅力和深刻的思考方式。在這次課程中，老師們教給了我繪畫技巧，拓展了我的眼界，啟發(fā)了我的思考，培養(yǎng)了我對生活的熱愛和感悟。通過與同學們的交流和互動，我意識到人與人之間的理解和溝通是相互促進的，通過分享和交流，讓我們能夠更加深入地了解和感受藝術(shù)的魅力。在未來的生活中，我將繼續(xù)學習和欣賞藝術(shù)，將藝術(shù)的思考方式運用到我的學習和工作中，不斷提升自己的素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
以上便是我對美術(shù)公開課上課心得的體會。通過這堂課，我不僅汲取了專業(yè)知識，更接觸了藝術(shù)的獨特魅力，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維和審美能力。這將成為我大學生活中一段珍貴的回憶，也將為我未來的成長和發(fā)展帶來更大的幫助。
小學美術(shù)公開課心得體會篇十六
作為一位對藝術(shù)有著濃厚興趣的學生，我近期參加了一節(jié)個人美術(shù)公開課。這節(jié)課是由一位經(jīng)驗豐富的藝術(shù)家教授，課程內(nèi)容涵蓋了繪畫技巧、色彩運用以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)等方面。通過這節(jié)課，我對藝術(shù)的理解和表達都得到了很大的提升。在這篇文章中，將會從個人感悟、技巧掌握、創(chuàng)意激發(fā)、團隊協(xié)作和自我成長五個方面展開，分享我的個人體會。
首先，這節(jié)個人美術(shù)公開課讓我有了更深層次的藝術(shù)感悟。課堂上，老師引導我們用畫筆表達內(nèi)心感受，通過藝術(shù)作品表達我們的思想和情感。在繪畫的過程中，我逐漸發(fā)覺到藝術(shù)是一種獨特而深入的交流方式，可以通過即使沒有語言交流，也能傳遞思想和情感。這讓我更加珍視藝術(shù)的存在，同時也為自己發(fā)掘到一種表達方式感到自豪。
其次，在這節(jié)課上，我學到了很多繪畫技巧和色彩運用的知識。老師詳細地講解了不同的繪畫工具的使用方法和特點，并示范了如何運用不同的色彩來表達不同的情感。通過實踐，我逐漸掌握了畫筆的運用、畫面的構(gòu)思以及色彩的搭配。這讓我在繪畫過程中愈發(fā)自信，畫面的效果也越來越出色。
第三，這節(jié)課對我的創(chuàng)意激發(fā)有著積極的影響。老師鼓勵我們不要局限于傳統(tǒng)的思維模式，要勇于嘗試新的創(chuàng)作方式和不同的材料。在這個過程中，我不僅學會了用不同的材料進行藝術(shù)創(chuàng)作，也了解到創(chuàng)造力的重要性。我開始敢于表達自己獨特的想法和觀點，不再害怕嘗試新的方式，并獲得了更多的啟發(fā)和靈感。
與此同時，在個人美術(shù)公開課中，我還學到了團隊協(xié)作的重要性。在課堂上，我們經(jīng)常需要與同學們一起合作，共同完成一幅作品。通過和他人的交流與合作，我深刻體會到了集體創(chuàng)作的力量。每個人的個性和想法可以互相補充，最終呈現(xiàn)出獨特而豐富的作品。這讓我明白到，藝術(shù)不僅是個人的表達，也可以通過團隊的合作變得更加豐富多樣。
最后，參加個人美術(shù)公開課對我的自我成長有著巨大的推動力。在課堂上，我充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不斷嘗試新的藝術(shù)形式和表達方式。通過不斷挑戰(zhàn)自我，我逐漸超越了過去的藝術(shù)水平，不再滿足于一味地模仿和重復。我開始尋找自己的藝術(shù)風格和獨特的創(chuàng)作方式，并逐漸在作品中找到了自己獨特的藝術(shù)聲音。
總之，個人美術(shù)公開課是我藝術(shù)學習過程中的重要一環(huán)。通過這節(jié)課，我對藝術(shù)有了更深層次的理解和感悟，掌握了更多的繪畫技巧和色彩運用的知識，激發(fā)了自己的創(chuàng)意和想象力，體驗了團隊協(xié)作的力量，并取得了自我成長。我相信這節(jié)課對我的未來藝術(shù)發(fā)展有著深遠的影響，我將繼續(xù)熱愛藝術(shù)，不斷努力，追求更高的藝術(shù)境界。
小學美術(shù)公開課心得體會篇十七
《垂直與平行》是在學生完成第一課時《兩條直線的位置關(guān)系》的基礎上教學的，本節(jié)課是在平面圖形長方形中重新認識垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關(guān)系，重點在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關(guān)系的因素是什么？從而建構(gòu)扎實的觀念建構(gòu)，溝通三種語言的轉(zhuǎn)換，認識垂線和平行線（理解命名垂線以及平行線的前提條件）。在教學中應當站在孩子的視角審視數(shù)學中抽象的表征方式，鼓勵孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認知沖突成為教學的著力點。所以在課上用了很長時間孩子在創(chuàng)造圖形語言以及符號語言，這同時也給我?guī)砹梭@喜，看到了一個活潑潑孩子對數(shù)學奧秘探究的渴望和向往。可是在開課時沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關(guān)系，那么兩條線段呢？雖然教師認為很簡單，可是孩子的是存在認知沖突的。經(jīng)過評課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開課，讓我深刻意識到要將時間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學知識，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評課的過程中讓我對《平行與垂直》這一課有了新的'認識把握，同時對自我今后的教學有了很多感悟。針對本課知識的特點和學生的實際精心備課，把學生的自主探索與教師的適時引導有機結(jié)合，把知識清晰地展此刻學生的面前，使得教學過程零而不散，教學活動絮而不亂，學生在簡便愉悅的氛圍中，提高了學習本事，增強了學習信心。在本節(jié)課的教學中，有很多亮點，也有不少不足之處，如：
1、本節(jié)課安排資料較多，重難點處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進生沒有理解到位，以后的教學中應因材施教，照顧后進生。
2、平行與垂直的圖形語言和符號語言應當避免教師直接引入，由學生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3、對于概念的構(gòu)建問題應當語言嚴謹，清晰準確，細節(jié)處理得當，過渡語的設計明確具體。
4、在具體操作垂線和平行線的過程中，學生對一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導致一些同學對利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當、不規(guī)范。
在今后的教學活動中，我應當注重概念的建構(gòu)，以學生為主體，注重學生的創(chuàng)造性，讓學生多參與、多討論，盡可能地讓學生成為課堂的小主人，同時教師應當不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長，在不斷地自我實踐中發(fā)展，在不斷地自我成長中創(chuàng)新。
小學美術(shù)公開課心得體會篇十八
家庭公開課是一種與傳統(tǒng)家庭教育模式相比較新的學習方式。在這個過程中，家長與孩子會一起學習、一起體驗、一起交流。最近，我參加了一次小學家庭公開課，讓我熱愛教育的心再次燃起。在這篇文章中，我將分享我的體會和感悟。
第一段：感受到了學習的力量。
在家庭公開課中，我感悟到了學習的無限力量和魅力。在課堂上，孩子們的熱情和家長的陪伴，給了我強烈的學習動力。俗話說得好，“家有一老，如有一寶”，在這個過程中，我們一起學習了語文、數(shù)學、英語等多學科內(nèi)容。還學習了溝通技巧、情商和團隊合作等重要的生活技能。
第二段：鍛煉了孩子們的獨立思考能力。
在家庭公開課中，孩子們不僅能夠與同學合作解決問題，還能夠獨立思考。例如，在我們做游戲的時候，孩子們在和同學合作的過程中，不斷調(diào)整思路，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)了獨立思考的能力。這對于他們的學習和生活有著巨大的益處。
第三段：家庭教育的互動平臺。
家庭公開課相當于是一種家庭教育的互動平臺。孩子們和家長共同學習、討論，犯錯誤、糾正錯誤，這些都是互動的過程。在這個過程中，孩子們會逐漸走出“依賴家長”的思考模式，而是開始主動思考、主動學習和自主探究，這有助于了解孩子想法、幫助他們解決問題。
第四段：了解了孩子的學習方式。
在家庭公開課中，我們不僅可以和孩子們討論學習的內(nèi)容，還可以了解他們的學習方式。例如在聽孩子們講英語時，我們發(fā)現(xiàn)每個孩子的學習方法都不同。有些孩子喜歡背誦，而有些孩子喜歡通過模仿（例如聽歌曲或看電影）學習。這些都是我們可以了解孩子的學習模式，更好地幫助孩子學習。
第五段：加強了家庭教育的溝通。
通過家庭公開課，我們不僅可以更好地了解孩子的學習情況，還可以更加加強與孩子的溝通。在課堂上，我們會與孩子共同探討、回答問題、分享見解和反思經(jīng)驗。這些交流過程有助于我們更好地指導孩子，幫助他們成長和發(fā)展。
總之，家庭公開課是一種優(yōu)秀的家庭教育方式。在這個過程中，家長與孩子可以共同學習、交流，讓孩子更好地成長、學習和發(fā)展。家庭公開課有助于培養(yǎng)孩子的獨立思考能力，加強家庭教育的溝通和指導，同時也能夠了解孩子的學習方式和情況。希望大家都能夠參與家庭公開課，讓家庭成為一個更好、更一起成長的地方。
小學美術(shù)公開課心得體會篇十九
經(jīng)過為期幾周的準備，我參加了本校于2017年第二學期的公開課評比的活動。
一堂公開課需要的是綜合素質(zhì)的呈現(xiàn)，包括對課題的挖掘，課件制作，課堂環(huán)節(jié)組織，課堂語言組織等等。對于本節(jié)課的目標要明確，教學過程要清晰，環(huán)節(jié)過渡要自然，并且學生的參與要活躍，學生的作業(yè)要反映老師的要求等等。這就要求老師要具備全方位的把握教材的能力和具有較高的課堂駕馭能力。由于自己比較年輕，參加此類比賽的經(jīng)驗較少，整個過程顯得有些緊張，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：
一、 選擇課題
課題的選擇一定要堅定，選擇好課題后要堅持做進去。
我想起漫畫《挖井人》，覺得自己和里面的漫畫形象很像。在選擇課題階段，我不停地挖課題，但還沒怎么做進去，就中途放棄，選擇另外的課題。為這次比賽我試過兩個課題，這過程中不斷地有新的想法又不斷地否定自己，到最后我確定了《和諧溫馨的生活空間》這一課。
二、教材分析
教材分析應分析學生學習這節(jié)課的興趣點，分析學生學習這節(jié)課的情境點，分析本課的美術(shù)學科要素，分析學生的原有經(jīng)驗，定準教學目標。
為切入點，鼓勵學生自由、自主的學習美術(shù)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教材中的圖案選擇、色彩搭配、版面設計都給人一種美的感覺，對培養(yǎng)學生的審美情趣，起到潛移默化的作用。
在具體的教學內(nèi)容中不會過早地用技法技能去規(guī)范學生，采取合理的啟發(fā)、引導，培養(yǎng)學生良好的美術(shù)習慣。在美術(shù)課上，結(jié)合課本更多地給他們多選擇的作業(yè)形式，激發(fā)他們的個性發(fā)展，注重他們對繪畫藝術(shù)的獨到理解。
三、課前準備
課前與所授課班級學生交流，事先了解所授課班級學生人數(shù)，如果需要工具準備的課程，能比較好把握數(shù)量，不至于臨時工具不夠影響課堂教學順利實施。了解班級學生特點，對于活躍課堂氣氛有著非常重要的影響。
課前，學生已經(jīng)準備就緒，距上課還有一點時間，我設置了一段開場音樂《讓愛天天住我家》，優(yōu)美動聽的音樂既活躍了氣氛，又與今天講課的主題相關(guān)，消除了學生們的陌生感，努力營造出一堂較為輕松愉悅的課堂氛圍。
課前多媒體操作流程的熟悉也非常重要，我提早一兩天到講課場地熟悉硬件設備，試用自己的'課件，確保萬無一失，免得臨時手忙腳亂，影響課堂教學情緒。
由于是下午的第二堂課，學生們不會太過疲倦，能集中精神投入到我講課的內(nèi)容。
四、課堂中
抓住課堂的隨機生成，比如學生回答之后我要做適當總結(jié)，對課題內(nèi)容要進行深入挖掘，而不應該只是流于表面的形式。教學環(huán)節(jié)設置要恰當，單一的課堂學生會不感興趣，而太過豐富的課堂又偏離了課堂的本質(zhì)。另外板書的書寫也很重要，基本上板書是一堂課的精華總結(jié)。
五、情境創(chuàng)設
我認為，美術(shù)課應創(chuàng)設有趣的教學情境，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，讓學生對美術(shù)知識技能的學習變成學生體驗情感、感受快樂的學習。特別在美術(shù)課上我會提設興趣導向的問題，如：可以問“你喜歡哪種風格的設計，為什么？”、“你會如何設計自己的房間？”、或者是教師講故事創(chuàng)設情境氛圍。
講完這節(jié)課后，我忽然意識到，在指導學生繪畫創(chuàng)作時，由于耗時較長，課堂的中間部分會出現(xiàn)冷場，我應該有選擇的播放一些音樂，用音樂的和諧美去感染學生，可以使學生的繪畫創(chuàng)作增強藝術(shù)效果。如今的多媒體課件，也可以把音樂的感情-色彩很好地融入到美術(shù)的教學課堂上來。在導入環(huán)節(jié)，靜態(tài)繪畫過程中都可以起到一定的調(diào)節(jié)學生情緒和促進繪畫熱情的積極作用。在這方面我沒有考慮到，是這節(jié)課的很大缺憾。
六、教學資源
每節(jié)美術(shù)課都需要大量的教學資源，其實，教學資源可取源于教師本身，取源于教材，取源于學生已有的資源和學生的原有經(jīng)驗。
美術(shù)的教學資源可以直接來源于生活，大自然，乃至教室或?qū)W校里。往往最貼近學生的資源就最能使學生接受和親近，在身邊的小事物中感受美麗，創(chuàng)造美麗，會使學生有更多驚奇的探索和發(fā)現(xiàn)。
七、學習形式
在一節(jié)美術(shù)課中，學習形式可多種多樣，我將學生安排為兩人一組，這樣的小組合作形式既節(jié)省設計制作時間，也讓學生感受到了團結(jié)與合作的重要性，并且在其中也嘗到了取長補短、各盡所長的樂趣和成功的喜悅，這也是除了美術(shù)教學內(nèi)容以外的一個集體情感的培養(yǎng)。
通過這次比賽，讓我成長不少，我明白一堂真正的優(yōu)質(zhì)課，背后的付出真的很多很多。同時這節(jié)課也讓我感受到同事間的溫暖，課前的聽課評課，大家給我提出了很多中肯的意見，課前幫我準備材料工具，不停給予我肯定與支持，真的非常謝謝他們！
以上是我的一點粗淺體會，今后的教學過程中還有許多值得我學習的地方。總之，這次的講課讓我受益匪淺，使我認識到了教學工作的許多不足。在今后，我還需要不斷地努力，多思考，多積累，踏踏實實上好每一節(jié)課，刻苦鉆研，在實踐中提升自己的教學能力，不斷學習提高自身素質(zhì)，爭取把美術(shù)教學做得更好。
今天聽了聽了王露老師的美術(shù)公開課，讓我久久回味，受益非淺。下面談談個人收獲：
一、別開生面的導入開啟好課之門
好的導入能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好。王老師引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學生的興趣，學生馬上被吸引住了。
二、教學理念新穎，資源運用合理。
王老師注重師生情感的交流，有較強的親和力；注重師生學習過程的互動；教學設計適合學生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領作用；注重師生交流，把主動權(quán)教給學生。
三、教師綜合素質(zhì)的提高
一節(jié)好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。王老師讓全體學生到講臺參展自己的作品，聽老師和同學的講評，這個設計巧妙而富有人性。
小學美術(shù)公開課心得體會篇二十
美術(shù)是一門讓人們感覺難以捉摸的學科，它可以給人們帶來無限的創(chuàng)造力和靈感。上周，我有幸被邀請到一所中學去講授一堂美術(shù)公開課，讓我深刻感受到了美術(shù)的魅力，并且從中收獲了很多。
第二段：準備工作。
首先，我需要通過深入研究，安排好我的教學內(nèi)容。我遵循“以學生為主體，以教師為指導”的原則，為學生們準備了有趣的畫材和美術(shù)集成教材，并設計了一個有趣而富有挑戰(zhàn)性的任務。在講課前，我還考慮了我的言語表達和肢體語言，以充分發(fā)揮我的演講技巧，讓學生們更好地理解我的教學內(nèi)容。
第三段：教學過程。
在授課的過程中，我注重與學生們的互動。在介紹人物手繪技巧時，我教給了學生們各種不同的畫筆技巧和肢體語言，幫助他們更好地抓住每一個重要細節(jié)，并發(fā)揮了他們的想象力。我還通過教導學生們使用顏色來表現(xiàn)情感，寫出他們的個性化故事，增強了他們的關(guān)注力和創(chuàng)造力。
第四段：效果評估。
教學完成后，我進行了教學效果的評估。學生們在這節(jié)課中表現(xiàn)出較高的活力和興趣，并且在隨后的練習中，能夠熟練運用所學到的美術(shù)技巧來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。從學生的反饋中，我知道他們通過這堂公開課獲得了真正的美術(shù)價值。
第五段：總結(jié)。
總之，這次講課經(jīng)歷讓我十分受益，我找到了更好地發(fā)揮自己的演講技巧和課堂管理能力的方法。除此之外，我還意識到，通過互動與學生互動，出示范例和試題。使得學生更容易抓住課程中的重點，進而獲得更好的學習效果，美術(shù)教育不止是教給他們某一項技能，更是為了塑造她們的美好的視野和內(nèi)心世界。在未來，我還將繼續(xù)學習和提高自己的教學能力，為更多的學生帶來美術(shù)的魅力。
總之，這次經(jīng)歷是對我個人，也是對美術(shù)教育的一個極好的體驗與了解，更深刻體會到培養(yǎng)學生內(nèi)心美與創(chuàng)造力的難得價值，公開課只是一個開始，此后更多美好的時光仍在前方。
小學美術(shù)公開課心得體會篇二十一
今天聽了聽了王露老師的美術(shù)公開課，讓我久久回味，受益非淺。下面談談個人收獲：
一、別開生面的導入開啟好課之門
好的導入能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好。王老師引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學生的興趣，學生馬上被吸引住了。
二、教學理念新穎，資源運用合理。
王老師注重師生情感的交流，有較強的親和力；注重師生學習過程的互動；教學設計適合學生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領作用；注重師生交流，把主動權(quán)教給學生。
三、教師綜合素質(zhì)的提高
一節(jié)好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。王老師讓全體學生到講臺參展自己的作品，聽老師和同學的講評，這個設計巧妙而富有人性。
為促進我校綜合學科教學教研水平，提高綜合學科教師教學素質(zhì)，接縣教研室通知，經(jīng)學校安排，本人于11月30日赴武漢水果湖二小觀摩全省美術(shù)公開課大賽。大賽自11月30日下午開幕至12月3日上午閉幕結(jié)束，歷時三天。期間，觀摩了小學美術(shù)公開課4節(jié)、中學6節(jié)。這次省級美術(shù)課比賽，可謂高手云集，異彩紛呈，令我印象深刻，獲益匪淺。
一、素質(zhì)教育覺醒，各級學校重視。
正如省教研室領導在開幕式上說的，這次全省中小學美術(shù)公開課大賽是“空前”的，參賽單位最多，觀摩人數(shù)最多。從大中城市武漢黃石，到偏遠山區(qū)恩施土家族，各級學校領導都十分重視。許多學校不惜重金投入，比方說我們黃梅縣一小，一人參賽，四人協(xié)作，有參與課前輔導的，有負責微機技術(shù)的，教具學具用車拉。當然，這是全國教學發(fā)展趨勢，所以這種盛況不會是“絕后”的。
二、硬件設備完備，教師素質(zhì)良好。
這次觀摩學習，讓我深深體會到硬件設備在美術(shù)課中的重要性。因為在省城，水果湖二小每間教室都配備好最新的多媒體設施。他們的投影機是可伸縮移動的，照度高，清晰度好，大白天在教室放影，不用關(guān)窗簾（也沒有窗簾），畫面細節(jié)也歷歷可辨。而且，他們的投影屏是觸摸屏，老師可以直接在屏上用手指當鼠標，還能用手指在大屏幕上直接畫出彩色圖畫，而不用老是返回多媒體操作臺。
另外，所有參賽教師的綜合素質(zhì)都很高。當然，大多是年輕女教師居多。他們有個共同的特點，就是極具親和力，能在幾十分鐘的熟悉學生過程中與陌生的學生完成溝通、互信、互動，讓學生一見就親的魅力，那是學也學不來的。標準的普通話，親切的教態(tài)，高超的課堂組織能力，讓人嘆服。
三、教學目標明確，突出學生主體注。
省教研室領導在閉幕式上的總結(jié)講話，有一句令我印象深刻：“基礎美術(shù)教學課的目標不是將學生培養(yǎng)成為畫家、設計師，而是讓學生欣賞美、感受美，在美術(shù)活動和大自然中體味美。”
對此，我深感自己的認識不足。在平時的美術(shù)教學中，因為條件有限，總是以繪畫教學為主。思想上總認為美術(shù)課不就是教師黑板上畫幅畫就行了，只要自己具備一定的美術(shù)基礎就能上好中小學美術(shù)課。
在這次參賽教師幾乎都是講欣賞課、手工藝制作，而且都能做到“認知教學10~15分鐘，動手實踐20~25分鐘，評講激勵5分鐘”。很好的突出了“注重培養(yǎng)學生審美能力和動手能力”的教學目標。
誠然，學生繪畫水平參差不齊，繪畫課比較沉悶，不容易出效果，講公開課難以把握，這也是參賽選手避開繪畫課的主要原因。
四、教學設計獨到，注重集體協(xié)作。
在我平時的美術(shù)教學中，由于教學條件所限，連最基礎的教具和學具都不具備，所以課堂上往往以繪畫教學為主，而且以單色線條造型為主。加之學生從小就缺乏美術(shù)基礎訓練，因缺乏功底而缺乏信心，因缺乏信心而缺乏興趣。所以教學效果不佳。
比賽中唯一的一堂繪畫教學課讓我徹底改變觀念。那是武漢硚口區(qū) 的一名女教師講的小學二年級美術(shù)課。老師先通過比喻的方式讓學生認識線條：波浪線、折線、螺形線；然后利用音效（水波、閃電、彈簧），讓學生作用合適的.線條表達；練習中，展示6張只畫了形狀相同的一根線條的白板，讓學生分6組，每人按自己的想象加一筆（一根線條），并涂上色彩，最后竟然完成了6幅完全不同而又極富兒童情趣的抽象畫！在場的全體老師全部鼓掌致敬。
一堂難講的繪畫課，經(jīng)過精心、巧妙的設計，學生從感知到認識到實踐，氣氛活躍，全體學生都得到了實踐鍛煉。而且因為是集體的智慧，每個學生都充滿了完成美術(shù)作品的自豪感。
我想，在我們平時的美術(shù)繪畫課上，總是讓每個同學單獨完成一幅作業(yè)，結(jié)果一定是大多數(shù)學生畫不好，而且時間也不夠，談何自豪感，留在大部分學生心中的只有挫敗感。
雖說這一堂課面對的是低學齡兒童的美術(shù)教學，但她巧妙的課堂設計，充分利用學生集體智慧，卻是值得我們初中美術(shù)教學中借鑒的。
通過這次觀摩學習，我深刻地體會到“三個不”：
1、美術(shù)課不等于繪畫課。在今后的美術(shù)教學中，一定要注重學生審美能力、動手能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，同時滲透情感教育。
2、面對的是一群學生而不是一個個學生。要發(fā)掘?qū)W生集體智慧，培養(yǎng)集體精神，訓練協(xié)作能力。
3、教學條件不是一課好課的必要條件。要做好課堂設計，充分利用現(xiàn)有設施，結(jié)合農(nóng)村實際，培養(yǎng)學生審美能力，陶冶學生審美情操。