4.心得體會(huì)不僅僅是對經(jīng)驗(yàn)的記錄，更是我們對生活感悟的深入思考。寫心得體會(huì)時(shí)要注意語言的精煉和邏輯的清晰，避免廢話和啰嗦。接下來是一些心得體會(huì)的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇一
“深藍(lán)的天空中，掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際，碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈手捏一柄鋼叉向一匹猹，盡力的刺去那猹，卻將身一扭反從他的胯下逃走了……”
但三十年過去了，閏土已經(jīng)不是以前的閏土了，歲月在他的身上留下了許多滄桑的痕跡，他以前圓實(shí)的手，如今變得又粗又笨而且開裂了，像松樹皮一樣，最讓人驚訝的是，他見魯迅第一聲叫的竟是"老爺"！他們之前以兄弟相稱，但現(xiàn)在卻以主仆分明。
應(yīng)該是當(dāng)時(shí)的社會(huì)吧，是當(dāng)時(shí)的種種壓力，才使得一個(gè)天真無邪，自由快樂的少年，變作一個(gè)目光呆泄，呆若木雞的農(nóng)民閏土，正是當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影，庸俗，面對生活的重重壓力，他早已經(jīng)變得麻木了。
當(dāng)時(shí)這本書反映的社會(huì)現(xiàn)象令我非常驚訝，這本書的名字雖是"故鄉(xiāng)"二字，但描寫的故鄉(xiāng)的同時(shí)，也反映了當(dāng)代社會(huì)非常可怕的現(xiàn)象。
看了魯迅的《故鄉(xiāng)》，讓我想起前幾年跟媽媽回鄉(xiāng)，軒軒是我表妹，我們兩個(gè)在田間抓蝴蝶、在月光下捉知了，在院子里嘻戲，打鬧，那種開心快樂簡直無法形容，如今時(shí)隔幾年回到故鄉(xiāng)，我們也會(huì)想起彼此，那時(shí)候我們玩得多好啊?？墒堑任覀儗さ脵C(jī)會(huì)再次見面時(shí)，原來的快樂早已被時(shí)間撕得爛碎，我們彼此都變了好多。像魯迅一樣，滿懷著千言萬語，卻感覺都生硬了，好像很多話說出來都不很合時(shí)宜。雖說現(xiàn)在方便溝通，但距離和時(shí)間終究還會(huì)讓我們曾經(jīng)熟悉，變得如今的隔閡。
愿你我始終保持那份童真，歸來仍是少年！
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇二
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時(shí)對孩子關(guān)心的很少，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來，我發(fā)覺我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊等。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來說，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長久?！?BR> 閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇三
一直認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓孩子受益終生。所以有了孩子后，就堅(jiān)持做親子閱讀：在充滿家庭親情溫馨的氛圍中和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書的快樂。下面簡單說說我對親子閱讀的幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉：
一、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)貴在堅(jiān)持：
兒子很小的時(shí)候，我就開始做親子閱讀。雖然工作很忙，但是每天都抽時(shí)間給兒子讀書，因?yàn)殚喿x的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成。從最早的無字圖畫書，精美繪本到現(xiàn)在的純文字書，我和孩子都非常享受這親子閱讀的溫馨時(shí)光。即使現(xiàn)在兒子能獨(dú)立閱讀書籍了，我們還是保留著這個(gè)親子閱讀的傳統(tǒng)，享受閱讀帶來的快樂，親情帶來的溫馨。
二、選擇合適的書籍：
經(jīng)典而不是快餐式的文化，順應(yīng)孩子的天性，根據(jù)孩子的心理發(fā)展和思維特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的書籍。太深的書，只會(huì)讓孩子覺得晦澀難懂，從而失去閱讀的興致。兒子小的時(shí)候，我給他讀了大量的繪本，精美的圖畫，讓孩子展開想象的翅膀，從想象故事的內(nèi)容找到樂趣。兒子上學(xué)后，閱讀的范圍就更廣了：繪本故事，文字故事，英語繪本，歷史故事，科普類。再大一些，可以增加人物傳記，游記，藝術(shù)方面的書籍。當(dāng)然每個(gè)孩子的閱讀的興趣點(diǎn)是不一樣的，但是家長應(yīng)該盡可能多的提供不同類型的書籍讓孩子嘗試。
三、親子閱讀應(yīng)該是“讀”書而不是“念”書：
我這里的意思是說不要照本宣科的念書，而是要根據(jù)故事的情節(jié)，有感情的講給孩子聽。孩子小的時(shí)候，我一般采用比較夸張的表情及語調(diào)，語氣可以模仿作品里的人物，這樣對小孩子來說更有吸引力。等孩子大些，可以讓孩子先看畫面，啟發(fā)孩子你覺得這是個(gè)什么樣的故事，發(fā)生了什么有趣的事情，然后再給孩子讀，或者跟孩子進(jìn)行分角色閱讀，這樣讓孩子也參與進(jìn)來?？偠灾?，就是跟孩子互動(dòng)起來，把孩子的興致激發(fā)出來。
四、了解孩子的閱讀心理：
兒子看書很有意思，經(jīng)常是一段時(shí)間重復(fù)的看一本書，或者是一本沒看完又拿起新的一本來看，然后隔一段時(shí)間又重新拾起閱讀。以前心里還挺納悶的，覺得兒子這個(gè)習(xí)慣不是很好，后來查了資料才知道，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。家長要做的就是保護(hù)好孩子的閱讀興趣就好。
五、別讓閱讀變成孩子的負(fù)擔(dān)：
閱讀是件很美好，很享受的事情。但是很多的家長急功近利，希望孩子讀了書籍后，識(shí)字量能達(dá)到多少，寫作時(shí)能文采斐然，馬上會(huì)要求有具體的成果體現(xiàn)出來。殊不知閱讀偏偏是個(gè)晚熟的無花果，更有可能的是只會(huì)化為生長的泥土，連個(gè)小果兒都不讓人瞧見。作為家長的我們，要抱著只問耕耘不問收獲的心態(tài)，給孩子播下閱讀的種子，讓閱讀變成一種生活方式，讓它像呼吸一樣自然，而不是變成孩子的一種負(fù)擔(dān)，從而抹殺了孩子對閱讀的樂趣。
最后以《好媽媽勝過好老師》文中的一段話作為本文的結(jié)束語：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有———我有一位讀書給我聽的媽媽?！?BR> 閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇四
這學(xué)期看了一本很有意思的書，叫《金銀島》。
這本書是關(guān)于一個(gè)陌生的客人——“老隊(duì)長”在吉姆的酒店?！袄详?duì)長”喜歡喝酒，卻因?yàn)楹榷嗔怂涝诰频?。吉姆從“老船長”那里發(fā)現(xiàn)了藏寶圖，于是一場轟轟烈烈的尋寶活動(dòng)開始了。然而，在尋寶的過程中，老實(shí)的吉姆和醫(yī)生遇到了一幫無法無天的海盜。這些海盜搞尋寶，本來就很難，更糟糕。最后，正直的`人得到了很多財(cái)寶，而海盜只得到了一袋微不足道的金幣。
看完這本書，仔細(xì)想了想，發(fā)現(xiàn)有人被寶藏帶走了。比如塞爾維的書中，他帶領(lǐng)一群海盜，假裝跟隨吉姆、醫(yī)生這樣正直的人，當(dāng)有寶藏時(shí)，他不再等吉姆，而是自己去掠奪。然而，頭腦不好的人永遠(yuǎn)不會(huì)有好下場。當(dāng)塞爾維和海盜來到寶藏的埋葬地時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)寶藏已經(jīng)被醫(yī)生和正直的人挖走了。在極其危險(xiǎn)的情況下，吉姆總是保持頭腦清醒和冷靜。比如吉姆鉆進(jìn)蘋果桶，聽到西爾維和海盜的對話。我想，如果我是你，別說聽到這么恐怖的對話，就是我一個(gè)人在黑蘋果桶里呆上一小段時(shí)間，我都會(huì)害怕，更別說聽到那段對話了。所以我很佩服吉姆的勇氣。
看完這本書，我感觸良多，但最大的感觸是，再難，也要努力克服。曾經(jīng)有一句話：困難如泉涌。弱了就強(qiáng)了。遇到困難，不要只想著如何避免，而要想著如何克服。以后遇到困難，我會(huì)勇敢面對！
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇五
在兒子的成長中，書籍是他的好伙伴。兒子很喜歡看書，幾乎每天晚上我們都一起看書，一起談?wù)摃系娜宋?，書里的故事。和孩子一起讀書，讓我們覺得很幸福。
下面是我通過親子閱讀總結(jié)的一些心得：
我們把選擇書的權(quán)利交給孩子，根據(jù)孩子的興趣來選擇書籍，保護(hù)孩子的閱讀興趣。在孩子上幼兒園小班的時(shí)候，我們一般給他買含有水果、動(dòng)物、交通工具等方面內(nèi)容的圖書;隨著孩子慢慢長大，現(xiàn)在給他買書之前，我們會(huì)征求他的意見，選擇他喜歡看的書。
有空的時(shí)候我和他媽媽就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。在我和他媽媽的引導(dǎo)下，孩子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。
孩子閱讀的時(shí)間不只局限于家里和幼兒園，也不僅僅是閱讀書籍，我們有時(shí)會(huì)帶他去書店，在書店看一會(huì)兒書。我們也會(huì)利用電腦、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓他知道閱讀的形式可以是豐富多彩的`?，F(xiàn)在每天早上起床，我們做的第一件事情，就是放故事或兒歌給他聽，他總能認(rèn)真地聽。
要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則，因此，在家里我們也經(jīng)?？磿：⒆铀白屛覀兣阒磿蔀橐环N習(xí)慣，這個(gè)時(shí)間成為了他閱讀最為有效的時(shí)間。
在孩子還小的時(shí)候，他認(rèn)識(shí)的字還不多，要我們讀給他聽。當(dāng)孩子一天一天長大，孩子認(rèn)識(shí)的字越來越多，對于內(nèi)容簡單的書，可以自主閱讀，當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字才問我們。
我們會(huì)買一些能激發(fā)孩子動(dòng)手熱情的書，如畫畫、折紙、手工方面的書，引導(dǎo)孩子做書上的實(shí)驗(yàn)，不僅讓孩子讀了書，還拓展了孩子的知識(shí)面，鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。有時(shí)，我們也會(huì)做角色扮演的游戲，讓孩子描述故事里的一個(gè)場景，我們一起參與表演，在快樂輕松中享受閱讀的興趣。
我們嘗試把閱讀當(dāng)作日常生活的一部分，每天睡覺前的半個(gè)多小時(shí)，是孩子固定的閱讀時(shí)間，形成相對穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。
與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
書是人類進(jìn)步的階梯，和孩子一起閱讀，和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子共同成長
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇六
兒子很小的時(shí)候，我就開始做親子閱讀。雖然工作很忙，但是每天都抽時(shí)間給兒子讀書，因?yàn)殚喿x的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成。從最早的無字圖畫書，精美繪本到現(xiàn)在的純文字書，我和孩子都非常享受這親子閱讀的溫馨時(shí)光。即使現(xiàn)在兒子能獨(dú)立閱讀書籍了，我們還是保留著這個(gè)親子閱讀的傳統(tǒng)，享受閱讀帶來的快樂，親情帶來的溫馨。
經(jīng)典而不是快餐式的文化，順應(yīng)孩子的天性，根據(jù)孩子的心理發(fā)展和思維特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的書籍。太深的書，只會(huì)讓孩子覺得晦澀難懂，從而失去閱讀的興致。兒子小的時(shí)候，我給他讀了大量的繪本，精美的圖畫，讓孩子展開想象的翅膀，從想象故事的內(nèi)容找到樂趣。兒子上學(xué)后，閱讀的范圍就更廣了：繪本故事，文字故事，英語繪本，歷史故事，科普類。再大一些，可以增加人物傳記，游記，藝術(shù)方面的書籍。當(dāng)然每個(gè)孩子的閱讀的興趣點(diǎn)是不一樣的，但是家長應(yīng)該盡可能多的提供不同類型的書籍讓孩子嘗試。
我這里的意思是說不要照本宣科的念書，而是要根據(jù)故事的'情節(jié)，有感情的講給孩子聽。孩子小的時(shí)候，我一般采用比較夸張的表情及語調(diào)，語氣可以模仿作品里的人物，這樣對小孩子來說更有吸引力。等孩子大些，可以讓孩子先看畫面，啟發(fā)孩子你覺得這是個(gè)什么樣的故事，發(fā)生了什么有趣的事情，然后再給孩子讀，或者跟孩子進(jìn)行分角色閱讀，這樣讓孩子也參與進(jìn)來。總而言之，就是跟孩子互動(dòng)起來，把孩子的興致激發(fā)出來。
兒子看書很有意思，經(jīng)常是一段時(shí)間重復(fù)的看一本書，或者是一本沒看完又拿起新的一本來看，然后隔一段時(shí)間又重新拾起閱讀。以前心里還挺納悶的，覺得兒子這個(gè)習(xí)慣不是很好，后來查了資料才知道，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。家長要做的就是保護(hù)好孩子的閱讀興趣就好。
閱讀是件很美好，很享受的事情。但是很多的家長急功近利，希望孩子讀了書籍后，識(shí)字量能達(dá)到多少，寫作時(shí)能文采斐然，馬上會(huì)要求有具體的成果體現(xiàn)出來。殊不知閱讀偏偏是個(gè)晚熟的無花果，更有可能的是只會(huì)化為生長的泥土，連個(gè)小果兒都不讓人瞧見。作為家長的我們，要抱著只問耕耘不問收獲的心態(tài)，給孩子播下閱讀的種子，讓閱讀變成一種生活方式，讓它像呼吸一樣自然，而不是變成孩子的一種負(fù)擔(dān)，從而抹殺了孩子對閱讀的樂趣。
最后以《好媽媽勝過好老師》文中的一段話作為本文的結(jié)束語：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有———我有一位讀書給我聽的媽媽?！?BR> 閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇七
這兩周一直在看新買的書——《金銀島》。
《金銀島》是一個(gè)用孩子的口吻講述的尋寶冒險(xiǎn)的故事。男孩吉姆的父親擁有一家酒店。有一天，一個(gè)好海盜來了，待了幾天就死了。吉姆從他身上拿了些東西就跑了。這些東西中有弗林特船長的藏寶圖，所以他把它給利弗西醫(yī)生看，并和其他人一起尋找寶藏。尋寶期間，一群海盜和他們打了起來。后來，他們得知寶藏是本甘恩在島上生活時(shí)發(fā)現(xiàn)的，他們被運(yùn)送到他們的`洞穴，于是他們把圖紙和寨子交給了海盜。幾天后，海盜們出發(fā)了，但他們被吉姆帶走了。當(dāng)他們到達(dá)時(shí)，埋藏財(cái)寶的地方是空的，所以他們氣呼呼地離開了，而吉姆和他的妻子正在吃喝。
吉姆是個(gè)勇敢的男孩。他跟著船長、醫(yī)生和其他水手走到最后，發(fā)現(xiàn)船被海盜偷走，就把它搶了回來，不怕被扣為人質(zhì)。這些都證明他不是一個(gè)普通的孩子。
《金銀島》太恐怖了。父親講了金銀島的故事后，我擔(dān)心了很久才同意買。至于為什么恐怖，請慢慢聽我說。第一個(gè)原因是文章從頭到尾都是海賊。我個(gè)人覺得海賊長得很可怕，說話也很嚇人，所以一聽到“海賊”這個(gè)詞就害怕。第二個(gè)原因是因?yàn)槲淖趾蛨D片的結(jié)合，文字描寫尋寶的驚險(xiǎn)，圖片表現(xiàn)的恐怖，嚇得我發(fā)誓再也不看了。后來看了下扉頁，發(fā)現(xiàn)上面寫著“這是一本男生用的書”。怪不得這么恐怖。
你覺得《金銀島》怎么樣？男生覺得很精彩嗎？女生會(huì)覺得很可怕嗎？
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇八
文章是人類思想和知識(shí)的結(jié)晶，是表達(dá)情感和權(quán)威觀點(diǎn)的重要媒介。而講話則是將這些觀點(diǎn)和情感以口頭形式傳達(dá)給聽眾的方式。閱讀文章講話，可以拓寬我們的思維，增加知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)思考和創(chuàng)造力。通過閱讀講話，我體會(huì)到，文章的力量遠(yuǎn)不止在表達(dá)上，更在于啟發(fā)讀者的觀念和情感。
第一段：閱讀講話拓寬視野。
借助閱讀講話，我深刻體會(huì)到它們對拓寬視野的重要性。講話往往是針對某個(gè)特定話題或事件進(jìn)行的，包含了作者對于這一話題的深入思考和獨(dú)到見解。通過閱讀講話，我了解到不同的觀點(diǎn)和看法，領(lǐng)略到作者的獨(dú)到思維方式，從而開拓了自己的視野。例如，在一場關(guān)于氣候變化的講話中，我了解到了地球的生態(tài)系統(tǒng)脆弱性以及人類活動(dòng)對環(huán)境的破壞性。這樣一次講話，使我意識(shí)到了環(huán)保的緊迫性，并深思我們應(yīng)該如何保護(hù)地球。
第二段：增加知識(shí)儲(chǔ)備。
不同主題的文章講話通常都包含豐富的知識(shí)和信息。通過閱讀講話，我不僅可以獲取各種知識(shí)，還可以加深了解特定領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。例如，在一次關(guān)于心理健康的講話中，我了解到了有關(guān)心理問題的各種解決方法，以及如何保持身心健康的重要性。這使我對心理健康有了更全面的認(rèn)識(shí)，對于日常生活中的困擾和壓力有了更好的應(yīng)對方式。
第三段：激發(fā)思考和創(chuàng)造力。
講話往往是作者對某個(gè)問題的深思熟慮的呈現(xiàn)，通過閱讀講話，能夠激發(fā)讀者的思考和創(chuàng)造力。作者的觀點(diǎn)和見解可以引起我們的思考，挑戰(zhàn)我們原有的觀點(diǎn)并促使我們更深入地思考。例如，在一次關(guān)于藝術(shù)的講話中，我了解到了藝術(shù)對于人類情感的表達(dá)和心靈的撫慰。這激發(fā)了我對藝術(shù)的興趣，我開始去欣賞和思考不同藝術(shù)形式的表達(dá)方式，甚至自己試著進(jìn)行創(chuàng)作。
第四段：感受到作者的情感力量。
講話不僅僅是傳遞信息，更是載著作者情感的一種方式。通過語言和表達(dá)方式，作者能夠?qū)⒆约旱那楦袀鬟_(dá)給讀者。閱讀講話時(shí)，我能夠感受到作者的激情、憤怒、憂慮等情感，這使我更加能夠理解作者的觀點(diǎn)和立場。這樣的情感傳遞可以打動(dòng)人心，增強(qiáng)讀者與作者的共鳴。例如，在一次關(guān)于社會(huì)不公正的講話中，作者通過生動(dòng)的描述和激情的演講，使我深刻地體會(huì)到社會(huì)中存在的不公平現(xiàn)象，并激發(fā)了我對于社會(huì)變革的渴望。
第五段：文章的力量。
通過閱讀講話，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到文章的力量。文章不僅能表達(dá)觀點(diǎn)，啟發(fā)思考，還能夠引起人們的共鳴，改變他們的觀念和情感。講話則是以口頭形式傳遞這種力量的一種方式。通過講話，作者能夠更加直接地與聽眾溝通，以更加生動(dòng)和感性的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而閱讀這樣的講話，我更深刻地感受到文章和講話的力量，這使我更加欣賞文字的魅力，并且學(xué)會(huì)用自己的言辭和行動(dòng)影響他人。
總結(jié)：
通過閱讀文章講話，我不僅拓寬了自己的視野，增加了知識(shí)儲(chǔ)備，還激發(fā)了思考和創(chuàng)造力，感受到作者的情感力量，并深刻認(rèn)識(shí)到文章的力量。文章和講話作為人類思想和知識(shí)的傳遞方式，不僅有助于個(gè)人的成長和思維發(fā)展，更能影響社會(huì)和改變世界。因此，我們應(yīng)該珍視和推崇文章和講話的力量，通過閱讀和寫作，不斷提升自己的思考能力和表達(dá)能力。
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇九
閱讀是人類獲取知識(shí)的一種重要方式，也是拓展思維和培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀，我不僅能夠增加對各類知識(shí)的理解和掌握，還能夠開拓視野，提高語言表達(dá)能力。以下是我在閱讀過程中的一些心得體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)成績和個(gè)人發(fā)展都有著重要的影響。我堅(jiān)持每晚讀書半個(gè)小時(shí)，除了豐富知識(shí)，還培養(yǎng)了自己堅(jiān)持的意志力。閱讀使我逐漸愛上文字，享受思考的樂趣。每當(dāng)我深入閱讀一個(gè)故事或一本書籍，我就仿佛被吸進(jìn)了一個(gè)完全不同的世界，忘記了時(shí)間和周圍的環(huán)境。通過長時(shí)間的閱讀，我也得以鍛煉自己的閱讀速度和閱讀理解能力，提高了學(xué)習(xí)效率。
第二段：拓寬學(xué)科領(lǐng)域的廣度
通過閱讀，我不僅能夠了解自己感興趣的領(lǐng)域，還能夠拓寬學(xué)科領(lǐng)域的廣度。在我讀的書籍中，有關(guān)語言、歷史、藝術(shù)、科學(xué)等各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容。閱讀各類書籍，可以很好地拓展我的視野，了解到不同學(xué)科的現(xiàn)狀以及領(lǐng)域間的相互聯(lián)系。這種跨學(xué)科的閱讀可以幫助我將各學(xué)科之間的知識(shí)進(jìn)行整合和應(yīng)用，提升我的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出多樣化的思維方式。
第三段：提高語言表達(dá)能力
閱讀對于提高語言表達(dá)能力有著重要的作用。通過閱讀大量的優(yōu)秀文章，我學(xué)到了許多表達(dá)和敘述的技巧，拓展了自己的詞匯量。我將書中頗具獨(dú)特和優(yōu)美之處的句子背下來，并在寫作時(shí)加以運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)，這樣的學(xué)習(xí)方法能夠讓我的文章更具表現(xiàn)力和吸引力。同時(shí)，閱讀還能豐富我的句式，使句子更加多樣化，提高文章的品質(zhì)。
第四段：精讀與泛讀的結(jié)合
閱讀中的精讀和泛讀對于有效閱讀同樣重要。精讀是深入閱讀一本書籍，注重對每一頁細(xì)節(jié)的理解和揣摩。精讀有助于我完全吸收書中內(nèi)容，并真正獲得知識(shí)的增益。而泛讀則是迅速閱讀多種來源的文章、故事和新聞等，以擴(kuò)大我對不同領(lǐng)域的了解。泛讀增加了我對各類知識(shí)的了解和認(rèn)知，使我更全面地了解這個(gè)世界。
第五段：閱讀改變?nèi)松?BR> 閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活方式。通過閱讀，我不僅能夠獲取知識(shí)，還能夠提升自己的品味和審美能力。閱讀使我更有深度地思考問題，并對世界產(chǎn)生更多的獨(dú)立見解。在閱讀中，我也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的人物形象，他們的人生故事激勵(lì)著我奮發(fā)向上、追求卓越。閱讀改變了我的思維方式，提高了我的人文素養(yǎng)和綜合能力，讓我更加樂觀向上、自信自立。
總結(jié)：
通過閱讀，我收獲了很多。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣幫助我提高學(xué)習(xí)效率；拓寬學(xué)科領(lǐng)域的廣度讓我視野開闊；提高語言表達(dá)能力使我能夠更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)；精讀和泛讀的結(jié)合讓我既能深入理解，又能迅速獲取知識(shí)。閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活方式，它改變了我的思維方式，提升了我的人文素養(yǎng)。閱讀是一扇通向知識(shí)之門的鑰匙，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷開拓自己的視野。
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇十
經(jīng)典文章是指那些被公認(rèn)為在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)具有重要地位的文章，因?yàn)槠鋵τ谠擃I(lǐng)域的理論體系和方法的構(gòu)建、學(xué)科方向和發(fā)展、學(xué)者思想影響等方面做出了杰出貢獻(xiàn)。我相信每個(gè)讀者都曾閱讀過一些經(jīng)典文章，而我也不例外。在我看來，讀經(jīng)典文章的過程中，不僅使我對文化底蘊(yùn)和人類共同經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)得到了加深，同時(shí)也感受到了經(jīng)典文章所傳達(dá)的精神和價(jià)值的重要性。
第二段：認(rèn)識(shí)新世界。
閱讀經(jīng)典文章最重要的作用是讓我們認(rèn)識(shí)新世界。很多經(jīng)典文章涵蓋了歷史、哲學(xué)、文學(xué)等眾多領(lǐng)域，其中所展現(xiàn)的思想、文化、人物和事件，深刻地刻畫了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)背景和思想氛圍，幫助我們領(lǐng)略到不同歷史時(shí)期的風(fēng)采和先賢的思想成果。例如，英國文學(xué)家奧威爾的《一九八四》，以其未來主義的構(gòu)想描繪了一個(gè)極權(quán)主義統(tǒng)治下的社會(huì)，讓人們認(rèn)清人類社會(huì)的可怕后果，思考現(xiàn)實(shí)中的政治體制和社會(huì)現(xiàn)象。
第三段：提高思想理論水平。
閱讀經(jīng)典文章能夠提高我們的思想理論水平，也就是對于事物的認(rèn)識(shí)和理解的深度和廣度。這是因?yàn)榻?jīng)典文章在其所研究的領(lǐng)域內(nèi)都有著極高的研究價(jià)值，其所包含的理論、觀點(diǎn)、思想、方法都經(jīng)過了歷史的檢驗(yàn)和實(shí)踐的檢驗(yàn)，具有很高的理論參考和借鑒價(jià)值。例如，國際關(guān)系領(lǐng)域中，美國學(xué)者肯尼思·奧爾登當(dāng)年所提出的“斯平諾莎陷阱”理論，其理論解釋了弱勢國家可能通過戰(zhàn)爭來增加自己的利益，而操作成功的可能性非常低。
第四段：守護(hù)精神遺產(chǎn)。
閱讀經(jīng)典文章有助于保護(hù)和傳承人類的精神遺產(chǎn)，這些文章因?yàn)槠涑錆M思想內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)，即使關(guān)于的問題已經(jīng)漸趨淡化或早已成為歷史，也依然對我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的啟發(fā)和感召力。正如英國作家經(jīng)典《哈姆雷特》人物所說的一句話:“無論是貴族還是善良，他們的生命終究都要化為塵土；而只有那些留下印記，生生不息，才能抵達(dá)永恒。”所以閱讀經(jīng)典文章是學(xué)習(xí)和傳承人文精華的關(guān)鍵方面之一。
第五段：結(jié)語。
閱讀經(jīng)典文章的內(nèi)涵很多，它已經(jīng)成為了時(shí)光記錄的一部分。通過閱讀經(jīng)典文章，我們能夠強(qiáng)化文化自信、提高思考水平并把握時(shí)代發(fā)展趨勢。當(dāng)我們感受到這些文章的思想價(jià)值時(shí)，也應(yīng)該積極實(shí)踐其中的理論方法和思想指導(dǎo)，探尋文章中為人類社會(huì)進(jìn)步做出的貢獻(xiàn)，把所學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)踐和社會(huì)建設(shè)中。
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇十一
閱讀是一種學(xué)習(xí)和成長的方式，也是一種娛樂和消遣的方式。無論是閱讀故事、小說、詩歌還是閱讀學(xué)術(shù)文章、科技報(bào)告，都能讓人開闊視野，拓展思路。在閱讀過程中，除了獲取信息和知識(shí)外，還能夠獲得心靈的滋養(yǎng)和啟示。本文將分享我從閱讀中獲得的心得體會(huì)。
第一段：閱讀能帶來快樂和放松
閱讀是一種有趣的體驗(yàn)。經(jīng)常閱讀的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀能夠帶來很多歡愉和放松。在繁忙的工作和生活中，讀一本好書可以讓人忘掉煩惱，放松心情。讀完一本好書，會(huì)留下深刻的印象和美好的回憶，帶來愉悅的情感體驗(yàn)。我曾經(jīng)讀過一本叫做《活著》的小說，它講述了一個(gè)貧苦農(nóng)民的人生經(jīng)歷，但是通過他的堅(jiān)韌與樂觀，他克服了重重苦難，終于活了下來。這本小說讓我感受到生命的力量和意義，給了我勇氣去面對人生的挑戰(zhàn)。從這本書中我體會(huì)到閱讀的樂趣和意義。
第二段：閱讀能提高思維和認(rèn)知水平
閱讀可以讓人拓展思路，提高認(rèn)知和思維能力。在閱讀中，我們會(huì)接觸到不同的文化和思想，了解到各種不同的觀點(diǎn)和看法。通過閱讀，我們可以加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知，理解人性和社會(huì)，從而提高思維和認(rèn)知水平。例如，我曾經(jīng)讀過一篇叫做《日本式管理》的文章，它介紹了日本企業(yè)的管理方式和理念。通過閱讀這篇文章，我了解到日本企業(yè)注重員工的培養(yǎng)和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新精神，對待經(jīng)營、社會(huì)責(zé)任等方面的問題都很重視。這篇文章讓我對不同國家的企業(yè)管理方式和文化有了更深入的了解，也開闊了我的思路。
第三段：閱讀能培養(yǎng)情感和審美能力
閱讀也是一種文化人的素養(yǎng)，可以培養(yǎng)我們的情感和審美能力。通過閱讀，我們可以接觸到優(yōu)秀的藝術(shù)作品和文學(xué)作品，了解到不同的文化、歷史和語言的背景，加深對美學(xué)和藝術(shù)的理解。例如，我曾經(jīng)讀過一篇叫做《幸福之路》的文章，它主要講述了人生的意義和人的幸福的關(guān)系。通過閱讀這篇文章，我了解到人的幸福是與內(nèi)在渴望和自我實(shí)現(xiàn)有很大的關(guān)系，而外在的物質(zhì)享受和社交地位雖然能帶來短暫的快感，但不能持續(xù)幸福。這篇文章讓我反思自己的生活方式和追求方向，也讓我認(rèn)識(shí)到人類文化的深度和廣度。
第四段：閱讀應(yīng)該注重品質(zhì)和選擇
閱讀是有品質(zhì)和選擇的，一個(gè)好的閱讀經(jīng)驗(yàn)需要注重選擇品質(zhì)和適合自己的內(nèi)容。在技術(shù)發(fā)展的時(shí)代，我們可以選擇使用電子書和網(wǎng)絡(luò)閱讀，但是這并不意味著我們可以隨意下載和閱讀所有的內(nèi)容。在閱讀中，我們需要選擇適合自己的內(nèi)容，防止受到低質(zhì)量、虛假信息的干擾和誤導(dǎo)。好的閱讀經(jīng)驗(yàn)要注重品質(zhì)和選擇。例如，我喜歡閱讀一些古典文學(xué)和歷史文獻(xiàn)，這些內(nèi)容雖然有些古老，但是它們蘊(yùn)藏的智慧和經(jīng)驗(yàn)都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。
第五段：結(jié)論
總之，閱讀是一種充滿樂趣和意義的體驗(yàn)。通過閱讀，我們可以拓展思路，提高認(rèn)知和思維能力，培養(yǎng)情感和審美能力，還可以獲得快樂和放松。但是，在閱讀中我們也需要注重品質(zhì)和選擇，選擇適合自己的內(nèi)容和方式，防止受到低質(zhì)量或虛假信息的干擾和誤導(dǎo)。在閱讀的過程中，我們可以學(xué)習(xí)和成長，也可以享受和放松。無論是怎樣的閱讀經(jīng)歷，都能帶給我們深刻的啟示和收獲。
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇十二
閱讀是人類進(jìn)步的階梯，也是心靈的糖果。通過閱讀，我們開拓視野，增長知識(shí)，提高思維能力。下面我將分享我個(gè)人的閱讀心得體會(huì)。
第一段：閱讀的魅力
閱讀是一種心靈的享受。在讀書的過程中，我總能找到自己的心靈伴侶，與書中的人物一起經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和成長。這種與文學(xué)作品的情感共鳴，使我感受到一種特別的快樂。除此之外，閱讀還可以豐富我的生活經(jīng)驗(yàn)，讓我感受到不同文化的魅力。通過閱讀，我能夠在不出門的情況下，身臨其境地感受美麗的風(fēng)景，游歷千山萬水。閱讀的魅力是無窮的，它能夠真正讓我了解自己，了解這個(gè)世界。
第二段：閱讀的力量
閱讀是一種強(qiáng)大的力量。通過閱讀，我不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠提高自己的思維能力。閱讀能夠讓我的思維更加開闊，能夠培養(yǎng)我的邏輯思維和分析能力。在閱讀的過程中，我需要理解和分析作者的意圖，這種學(xué)習(xí)方法對于我的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績都有很大幫助。此外，閱讀還可以培養(yǎng)我的想象力和創(chuàng)造力。通過閱讀的故事情節(jié)，我可以自己想象現(xiàn)實(shí)世界中沒有的奇妙事物，進(jìn)而開闊自己的想象力。閱讀不僅是我學(xué)習(xí)的工具，也是我提升自己的力量。
第三段：閱讀的啟示
閱讀能夠給我?guī)碓S多啟示。在閱讀中，我接觸到各種各樣的智慧和人生哲理。通過閱讀，我能夠了解到別人的故事和經(jīng)歷，從中學(xué)習(xí)到他們的智慧和人生經(jīng)驗(yàn)，這對于我自己的成長和發(fā)展非常重要。同時(shí)，閱讀還能夠引發(fā)我對一些問題的思考。在閱讀中，我經(jīng)常會(huì)遇到一些深刻的問題，這些問題使我思考人生的意義和價(jià)值觀的選擇。閱讀不僅僅是在獲取知識(shí)，更是在尋找人生的意義。
第四段：閱讀的影響
閱讀對我的個(gè)人成長和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了如何與他人交流和理解。閱讀能夠教會(huì)我如何用簡潔準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且理解別人的觀點(diǎn)。閱讀也使我變得更加開放和包容。在閱讀中，我接觸到不同的文化和價(jià)值觀，這使我變得更加開放和包容。此外，閱讀也提高了我的專注力和耐心。在閱讀中，我需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去理解和思考，這培養(yǎng)了我的專注力和耐心。
第五段：我的讀書體驗(yàn)
通過閱讀，我真正體會(huì)到了書中的智慧和力量。在讀書的過程中，我不僅在故事中感受到了快樂和悲傷，也在其中獲得了真正的啟示和幫助。閱讀不僅讓我成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更讓我有了一種不同尋常的生活態(tài)度。我不再容易焦慮和抱怨，而是積極面對生活的挑戰(zhàn)。我已經(jīng)習(xí)慣了每天堅(jiān)持閱讀，讓每一個(gè)文字都能觸動(dòng)我內(nèi)心的那份溫暖。
總之，閱讀給我?guī)砹丝鞓泛褪斋@，它是我人生中不可或缺的一部分。通過閱讀，我拓寬了視野，增長了知識(shí)，提高了思維能力。閱讀讓我的生活變得更加有趣，讓我能夠更好地理解自己和這個(gè)世界。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷豐富自己，更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇十三
這幾天，我最終“啃”下了一本外國名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，書的作者是奧斯特洛夫斯基。這一本書不知激勵(lì)過多少熱血青年創(chuàng)造生命的價(jià)值，幫忙過多少人了解生命的意義，指引著一代又一代人應(yīng)對困難砥礪前行。
這本書的主人公是保爾·柯察金，他的一生艱險(xiǎn)曲折。他降生在一個(gè)窮人的家庭，上學(xué)時(shí)因淘氣被神父趕出學(xué)校。他的媽媽也無可奈何，僅有把他送到食堂去洗碗賺錢。在那里，他目睹了下層社會(huì)的`種.種惡行。離開食堂后，在朋友朱赫來的影響下，成為一名布爾什維克。之后因病魔的襲擊，無法繼續(xù)戰(zhàn)斗，再之后他又雙目失明。他很痛苦，很絕望，差點(diǎn)沒有活下去的勇氣。但他最終還是戰(zhàn)勝了各種困難，靠自我的毅力和勇敢活了下來，他沒有因?yàn)樽晕业牟恍叶鴨适拍?、失去勇氣，相反越挫越勇，他的?jiān)貞不屈，使我對他敬仰萬分!
鋼鐵是怎樣煉成的是經(jīng)過烈火煉成的。在冶煉的過程中要遭到高溫焚燒和千錘百煉，最終才能煉成好鋼。俗語說，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣見彩虹”我們應(yīng)當(dāng)感激上天賜予我們這些困難與磨難，正是因?yàn)榻?jīng)歷了各種困苦，我們才能茁壯成長。正如保爾一樣，他曾被朋友出賣，被戀人拋棄，正是這些風(fēng)吹雨打，使他成為百折不撓、信念崇高、意志堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士!
生活在和平年代的我們，生活中的一點(diǎn)小困難更算不了什么。只要我們勇敢應(yīng)對，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)困難并不可怕，可怕的是我們害怕困難，被困難嚇倒!保爾的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)!
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇十四
作為一種傳播信息和事件的重要媒介，新聞文章的發(fā)展與時(shí)代的變遷密切相連。如今，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人們可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等多種渠道獲取新聞。而對于每個(gè)讀者而言，閱讀新聞文章不僅是獲取信息的途徑，更是一種思考和思想交流的過程。通過了解新聞文章，能夠拓寬視野、增長見識(shí)，也讓我對新聞傳媒有了更深入的認(rèn)識(shí)。
首先，閱讀新聞文章可以拓寬視野和增長見識(shí)。無論是看電視新聞還是瀏覽網(wǎng)絡(luò)新聞，每一篇新聞稿都是對現(xiàn)實(shí)事件的描述和報(bào)道。通過閱讀新聞文章，我們可以了解到社會(huì)的方方面面，了解世界各地的動(dòng)態(tài)情況。多讀新聞還有助于我們開闊思維，視野越開闊，思維方式也更加靈活多樣。有時(shí)，一個(gè)新聞報(bào)道甚至可以引發(fā)我們對某個(gè)領(lǐng)域的興趣，鼓勵(lì)我們?nèi)ミM(jìn)一步了解和研究。
其次，閱讀新聞文章可以提高我們的思維能力。新聞文章提供的是客觀事實(shí)，但是我們在閱讀時(shí)需要對信息進(jìn)行篩選和分析，從而形成自己的判斷。閱讀新聞文章不僅能夠鍛煉我們的邏輯思維能力，還能提升我們對信息的辨識(shí)能力。我們需要理解新聞作者的立場和角度，并在多方面的信息中找到自己的立場。通過這個(gè)過程，我們可以深入思考問題、推理分析，培養(yǎng)批判性思維，從而從更全面和深入的角度看待問題。
此外，閱讀新聞文章可以讓我們了解新聞行業(yè)內(nèi)的規(guī)范和價(jià)值觀。新聞從業(yè)人員要遵守客觀真實(shí)、準(zhǔn)確報(bào)道的原則，這是他們的職業(yè)要求和道德責(zé)任。在閱讀新聞文章的過程中，我們可以了解到新聞報(bào)道如何展示事實(shí)、如何傳播信息，從而培養(yǎng)自己的新聞素養(yǎng)。了解新聞報(bào)道的規(guī)范和價(jià)值觀也有助于我們更好地理解新聞中的信息，并為我們正確評估新聞的真實(shí)性和可信度提供幫助。
最后，閱讀新聞文章促進(jìn)了思想交流和社會(huì)參與。新聞文章中的信息不僅僅是為了被動(dòng)接收，更可以成為我們思考和討論的話題。我們可以在與朋友、同事和家人的交流中分享自己對新聞事件的看法和觀點(diǎn)。通過思想交流，我們可以不斷汲取和吸收他人的智慧，進(jìn)一步拓寬自己的認(rèn)知。同時(shí)，我們也可以帶著自己的觀點(diǎn)參與到社會(huì)討論和辯論中，以此推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。
通過閱讀新聞文章，我們可以拓寬視野、增長見識(shí)，提高思維能力，了解新聞行業(yè)的規(guī)范和價(jià)值觀，促進(jìn)思想交流和社會(huì)參與。不論是從個(gè)人的角度還是社會(huì)的角度來看，閱讀新聞文章都有著重要的意義。因此，我將繼續(xù)保持閱讀新聞的習(xí)慣，不斷深化對新聞媒體的理解，拓展自己的知識(shí)面，并不斷提升自己的閱讀和思考能力。
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇十五
隨著信息的快速傳播和獲取手段的多樣化，閱讀已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)、開拓思維的重要途徑之一。作為現(xiàn)代人，我們也要不斷拓寬自己的閱讀范圍。在長時(shí)間的閱讀過程中，我有了一些心得體會(huì)：閱讀能夠開闊眼界、培養(yǎng)思維、豐富內(nèi)涵、提升修養(yǎng)，還能夠激發(fā)內(nèi)在的激情和創(chuàng)造力。在閱讀中，我不僅了解到了更多的知識(shí)，也逐漸找到了自己的閱讀之路。
首先，閱讀能夠開闊眼界。通過讀書，我能夠了解到世界上各種各樣的文化、思想和價(jià)值觀。不同作者的作品往往反映了他們在不同時(shí)空背景下對生活、社會(huì)、人性等問題的思考，這些都能夠給我?guī)硇碌囊暯呛驼J(rèn)知。在閱讀過程中，我能夠感受到作者的獨(dú)特見解和深入思考，慢慢領(lǐng)略到了他們的智慧和才華。通過與書中的人物交流，我也逐漸學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問題，看待世界。
其次，閱讀培養(yǎng)了我的思維能力。不同類型的書籍往往需要不同的思維方式來解析和理解。在閱讀小說和散文時(shí)，我喜歡通過情感和想象力來與作品產(chǎn)生共鳴；而在閱讀科普類和哲學(xué)類書籍時(shí)，我則需要以邏輯思維和分析能力來閱讀和理解。閱讀的過程中，我慢慢培養(yǎng)起了批判性思維和思考問題的能力。我會(huì)更加深入地思考作者的意圖，分析背后的邏輯和思考方式，從而加強(qiáng)了我的思辨能力。
此外，閱讀能夠豐富我的內(nèi)涵。在閱讀的過程中，我接觸到了各種各樣的思想和觀點(diǎn)。這些思想和觀點(diǎn)豐富了我的思維方式，讓我能夠更加全面地看待問題。閱讀使我了解到了歷史的滄桑和世事的變遷，讓我更加理解人類社會(huì)的發(fā)展和演變。同時(shí)，閱讀也讓我接觸到了一些經(jīng)典的文學(xué)作品，從而提升了我的審美能力，并為我的人生增添了不少的樂趣。
再者，閱讀提升了我的修養(yǎng)。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了更加理性地看待和處理事物。通過與作者對話，我逐漸培養(yǎng)起了平和的心態(tài)和包容的態(tài)度。在面對困難和挫折時(shí)，我也能夠更加淡定地應(yīng)對，從而增強(qiáng)了我的心理素質(zhì)。此外，閱讀也提高了我的語言表達(dá)能力和寫作能力，讓我有更好的能力去表達(dá)自己的想法和感受。
最后，閱讀激發(fā)了我的內(nèi)在激情和創(chuàng)造力。在閱讀過程中，我能夠真切地感受到作者的情感和創(chuàng)作靈感。這些激情和靈感也激發(fā)了我自己的創(chuàng)造力。我開始對文學(xué)、寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，并逐漸展開了自己的創(chuàng)作實(shí)踐。通過閱讀，我能夠感受到嶄新的思維方式和文化積淀，這些都為我的創(chuàng)作帶來了更多的靈感和可能性。
總之，閱讀是一種力量，它能夠開闊我們的眼界，培養(yǎng)我們的思維，豐富我們的內(nèi)涵，提升我們的修養(yǎng)，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。通過不斷的閱讀，我們將能夠更好地理解世界、理解人性、理解自我。閱讀讓我感受到知識(shí)的力量，也讓我意識(shí)到了自己的成長與進(jìn)步。因此，讓我們一起走進(jìn)閱讀的世界，感受其中的美好與奇妙！
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇十六
近年來，“千年大計(jì)，教育為本”的口號(hào)越來越引起人們的關(guān)注。尤其是黨的90周年的慶?；顒?dòng)中，許多人紛紛參加了相關(guān)的讀書活動(dòng)。本人也是其中之一。在讀完黨史相關(guān)的文章后，不禁有了許多感慨和思考。通過這次閱讀黨史文章的體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了黨史的重要性，明白了當(dāng)代青年應(yīng)如何以黨史為鏡，不忘初心，牢記使命，為中國的未來做出更大的貢獻(xiàn)。
在讀黨史文章的過程中，我對黨的成立和發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過了解中國共產(chǎn)黨的歷史，我明白了黨的成立是為了解放和發(fā)展中國，實(shí)現(xiàn)人民對美好生活的向往。縱觀黨的發(fā)展歷程，我們可以看到黨的先輩們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，為了人民的利益，以身作則，不畏艱難困苦，前赴后繼地奮斗。他們乃是時(shí)代的答案，他們的堅(jiān)持和努力給了我們今天更好的生活。正是通過了解黨的歷史，我們才能更好地面對當(dāng)下的困難和挑戰(zhàn)，從而更好地發(fā)展中國，提高人民的生活水平。
而在閱讀這些黨史文章中，我也看到了黨的一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。黨的歷史中不乏失誤和挫折，這些是我們吸取教訓(xùn)和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。尤其是近年來，一些腐敗現(xiàn)象的曝光，讓我們更加認(rèn)識(shí)到黨的建設(shè)和黨員的修養(yǎng)的重要性。黨史告訴我們，一個(gè)強(qiáng)大的黨必須在思想建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)上不斷加強(qiáng)自我監(jiān)督。通過對黨史的學(xué)習(xí)，我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到了黨的優(yōu)勢和不足之處，從而引發(fā)對自身修養(yǎng)和黨員意識(shí)的思考和反思。
另外，通過閱讀黨史文章，我深刻認(rèn)識(shí)到了黨的領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。黨的成立和發(fā)展，恐怕任何一個(gè)黨員都不能背離黨的初心和使命。黨史告訴我們，只有正確的領(lǐng)導(dǎo)，才能取得正確的方向和結(jié)果。我們身處在一個(gè)變革和發(fā)展的時(shí)代，我們應(yīng)該參與到新時(shí)代的建設(shè)中，發(fā)揮黨員的作用。只有通過不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì)和能力，我們才能更好地服務(wù)社會(huì)，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，閱讀黨史文章讓我深刻明白了作為一個(gè)黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為一個(gè)黨員，我們不僅僅是為了自己的個(gè)人利益而加入黨組織，更重要的是為了更好地為人民服務(wù)。黨史告訴我們，只有不忘初心，堅(jiān)守使命，才能高高舉起人民利益的旗幟。黨的事業(yè)是浩大的，我們要發(fā)揮自己的作用，才能真正實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的目標(biāo)。
總而言之，通過閱讀黨史文章，我深刻認(rèn)識(shí)到了黨史的重要性，明白了當(dāng)代青年應(yīng)如何以黨史為鏡，不忘初心，牢記使命，為中國的未來做出更大的貢獻(xiàn)。通過了解黨的歷史，我們可以更好地認(rèn)識(shí)黨的成立和發(fā)展，吸取教訓(xùn)和改進(jìn)，直面困難和挑戰(zhàn)，推動(dòng)國家的發(fā)展。閱讀黨史文章還讓我更加明白黨的領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，作為一個(gè)黨員，我們要為黨的事業(yè)去努力，發(fā)揮自己的作用。只有通過堅(jiān)守初心使命，才能真正實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的目標(biāo)。
“深藍(lán)的天空中，掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際，碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈手捏一柄鋼叉向一匹猹，盡力的刺去那猹，卻將身一扭反從他的胯下逃走了……”
但三十年過去了，閏土已經(jīng)不是以前的閏土了，歲月在他的身上留下了許多滄桑的痕跡，他以前圓實(shí)的手，如今變得又粗又笨而且開裂了，像松樹皮一樣，最讓人驚訝的是，他見魯迅第一聲叫的竟是"老爺"！他們之前以兄弟相稱，但現(xiàn)在卻以主仆分明。
應(yīng)該是當(dāng)時(shí)的社會(huì)吧，是當(dāng)時(shí)的種種壓力，才使得一個(gè)天真無邪，自由快樂的少年，變作一個(gè)目光呆泄，呆若木雞的農(nóng)民閏土，正是當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影，庸俗，面對生活的重重壓力，他早已經(jīng)變得麻木了。
當(dāng)時(shí)這本書反映的社會(huì)現(xiàn)象令我非常驚訝，這本書的名字雖是"故鄉(xiāng)"二字，但描寫的故鄉(xiāng)的同時(shí)，也反映了當(dāng)代社會(huì)非常可怕的現(xiàn)象。
看了魯迅的《故鄉(xiāng)》，讓我想起前幾年跟媽媽回鄉(xiāng)，軒軒是我表妹，我們兩個(gè)在田間抓蝴蝶、在月光下捉知了，在院子里嘻戲，打鬧，那種開心快樂簡直無法形容，如今時(shí)隔幾年回到故鄉(xiāng)，我們也會(huì)想起彼此，那時(shí)候我們玩得多好啊?？墒堑任覀儗さ脵C(jī)會(huì)再次見面時(shí)，原來的快樂早已被時(shí)間撕得爛碎，我們彼此都變了好多。像魯迅一樣，滿懷著千言萬語，卻感覺都生硬了，好像很多話說出來都不很合時(shí)宜。雖說現(xiàn)在方便溝通，但距離和時(shí)間終究還會(huì)讓我們曾經(jīng)熟悉，變得如今的隔閡。
愿你我始終保持那份童真，歸來仍是少年！
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇二
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時(shí)對孩子關(guān)心的很少，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來，我發(fā)覺我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊等。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來說，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長久?！?BR> 閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇三
一直認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓孩子受益終生。所以有了孩子后，就堅(jiān)持做親子閱讀：在充滿家庭親情溫馨的氛圍中和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書的快樂。下面簡單說說我對親子閱讀的幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉：
一、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)貴在堅(jiān)持：
兒子很小的時(shí)候，我就開始做親子閱讀。雖然工作很忙，但是每天都抽時(shí)間給兒子讀書，因?yàn)殚喿x的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成。從最早的無字圖畫書，精美繪本到現(xiàn)在的純文字書，我和孩子都非常享受這親子閱讀的溫馨時(shí)光。即使現(xiàn)在兒子能獨(dú)立閱讀書籍了，我們還是保留著這個(gè)親子閱讀的傳統(tǒng)，享受閱讀帶來的快樂，親情帶來的溫馨。
二、選擇合適的書籍：
經(jīng)典而不是快餐式的文化，順應(yīng)孩子的天性，根據(jù)孩子的心理發(fā)展和思維特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的書籍。太深的書，只會(huì)讓孩子覺得晦澀難懂，從而失去閱讀的興致。兒子小的時(shí)候，我給他讀了大量的繪本，精美的圖畫，讓孩子展開想象的翅膀，從想象故事的內(nèi)容找到樂趣。兒子上學(xué)后，閱讀的范圍就更廣了：繪本故事，文字故事，英語繪本，歷史故事，科普類。再大一些，可以增加人物傳記，游記，藝術(shù)方面的書籍。當(dāng)然每個(gè)孩子的閱讀的興趣點(diǎn)是不一樣的，但是家長應(yīng)該盡可能多的提供不同類型的書籍讓孩子嘗試。
三、親子閱讀應(yīng)該是“讀”書而不是“念”書：
我這里的意思是說不要照本宣科的念書，而是要根據(jù)故事的情節(jié)，有感情的講給孩子聽。孩子小的時(shí)候，我一般采用比較夸張的表情及語調(diào)，語氣可以模仿作品里的人物，這樣對小孩子來說更有吸引力。等孩子大些，可以讓孩子先看畫面，啟發(fā)孩子你覺得這是個(gè)什么樣的故事，發(fā)生了什么有趣的事情，然后再給孩子讀，或者跟孩子進(jìn)行分角色閱讀，這樣讓孩子也參與進(jìn)來?？偠灾?，就是跟孩子互動(dòng)起來，把孩子的興致激發(fā)出來。
四、了解孩子的閱讀心理：
兒子看書很有意思，經(jīng)常是一段時(shí)間重復(fù)的看一本書，或者是一本沒看完又拿起新的一本來看，然后隔一段時(shí)間又重新拾起閱讀。以前心里還挺納悶的，覺得兒子這個(gè)習(xí)慣不是很好，后來查了資料才知道，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。家長要做的就是保護(hù)好孩子的閱讀興趣就好。
五、別讓閱讀變成孩子的負(fù)擔(dān)：
閱讀是件很美好，很享受的事情。但是很多的家長急功近利，希望孩子讀了書籍后，識(shí)字量能達(dá)到多少，寫作時(shí)能文采斐然，馬上會(huì)要求有具體的成果體現(xiàn)出來。殊不知閱讀偏偏是個(gè)晚熟的無花果，更有可能的是只會(huì)化為生長的泥土，連個(gè)小果兒都不讓人瞧見。作為家長的我們，要抱著只問耕耘不問收獲的心態(tài)，給孩子播下閱讀的種子，讓閱讀變成一種生活方式，讓它像呼吸一樣自然，而不是變成孩子的一種負(fù)擔(dān)，從而抹殺了孩子對閱讀的樂趣。
最后以《好媽媽勝過好老師》文中的一段話作為本文的結(jié)束語：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有———我有一位讀書給我聽的媽媽?！?BR> 閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇四
這學(xué)期看了一本很有意思的書，叫《金銀島》。
這本書是關(guān)于一個(gè)陌生的客人——“老隊(duì)長”在吉姆的酒店?！袄详?duì)長”喜歡喝酒，卻因?yàn)楹榷嗔怂涝诰频?。吉姆從“老船長”那里發(fā)現(xiàn)了藏寶圖，于是一場轟轟烈烈的尋寶活動(dòng)開始了。然而，在尋寶的過程中，老實(shí)的吉姆和醫(yī)生遇到了一幫無法無天的海盜。這些海盜搞尋寶，本來就很難，更糟糕。最后，正直的`人得到了很多財(cái)寶，而海盜只得到了一袋微不足道的金幣。
看完這本書，仔細(xì)想了想，發(fā)現(xiàn)有人被寶藏帶走了。比如塞爾維的書中，他帶領(lǐng)一群海盜，假裝跟隨吉姆、醫(yī)生這樣正直的人，當(dāng)有寶藏時(shí)，他不再等吉姆，而是自己去掠奪。然而，頭腦不好的人永遠(yuǎn)不會(huì)有好下場。當(dāng)塞爾維和海盜來到寶藏的埋葬地時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)寶藏已經(jīng)被醫(yī)生和正直的人挖走了。在極其危險(xiǎn)的情況下，吉姆總是保持頭腦清醒和冷靜。比如吉姆鉆進(jìn)蘋果桶，聽到西爾維和海盜的對話。我想，如果我是你，別說聽到這么恐怖的對話，就是我一個(gè)人在黑蘋果桶里呆上一小段時(shí)間，我都會(huì)害怕，更別說聽到那段對話了。所以我很佩服吉姆的勇氣。
看完這本書，我感觸良多，但最大的感觸是，再難，也要努力克服。曾經(jīng)有一句話：困難如泉涌。弱了就強(qiáng)了。遇到困難，不要只想著如何避免，而要想著如何克服。以后遇到困難，我會(huì)勇敢面對！
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇五
在兒子的成長中，書籍是他的好伙伴。兒子很喜歡看書，幾乎每天晚上我們都一起看書，一起談?wù)摃系娜宋?，書里的故事。和孩子一起讀書，讓我們覺得很幸福。
下面是我通過親子閱讀總結(jié)的一些心得：
我們把選擇書的權(quán)利交給孩子，根據(jù)孩子的興趣來選擇書籍，保護(hù)孩子的閱讀興趣。在孩子上幼兒園小班的時(shí)候，我們一般給他買含有水果、動(dòng)物、交通工具等方面內(nèi)容的圖書;隨著孩子慢慢長大，現(xiàn)在給他買書之前，我們會(huì)征求他的意見，選擇他喜歡看的書。
有空的時(shí)候我和他媽媽就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。在我和他媽媽的引導(dǎo)下，孩子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。
孩子閱讀的時(shí)間不只局限于家里和幼兒園，也不僅僅是閱讀書籍，我們有時(shí)會(huì)帶他去書店，在書店看一會(huì)兒書。我們也會(huì)利用電腦、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓他知道閱讀的形式可以是豐富多彩的`?，F(xiàn)在每天早上起床，我們做的第一件事情，就是放故事或兒歌給他聽，他總能認(rèn)真地聽。
要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則，因此，在家里我們也經(jīng)?？磿：⒆铀白屛覀兣阒磿蔀橐环N習(xí)慣，這個(gè)時(shí)間成為了他閱讀最為有效的時(shí)間。
在孩子還小的時(shí)候，他認(rèn)識(shí)的字還不多，要我們讀給他聽。當(dāng)孩子一天一天長大，孩子認(rèn)識(shí)的字越來越多，對于內(nèi)容簡單的書，可以自主閱讀，當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字才問我們。
我們會(huì)買一些能激發(fā)孩子動(dòng)手熱情的書，如畫畫、折紙、手工方面的書，引導(dǎo)孩子做書上的實(shí)驗(yàn)，不僅讓孩子讀了書，還拓展了孩子的知識(shí)面，鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。有時(shí)，我們也會(huì)做角色扮演的游戲，讓孩子描述故事里的一個(gè)場景，我們一起參與表演，在快樂輕松中享受閱讀的興趣。
我們嘗試把閱讀當(dāng)作日常生活的一部分，每天睡覺前的半個(gè)多小時(shí)，是孩子固定的閱讀時(shí)間，形成相對穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。
與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
書是人類進(jìn)步的階梯，和孩子一起閱讀，和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子共同成長
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇六
兒子很小的時(shí)候，我就開始做親子閱讀。雖然工作很忙，但是每天都抽時(shí)間給兒子讀書，因?yàn)殚喿x的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成。從最早的無字圖畫書，精美繪本到現(xiàn)在的純文字書，我和孩子都非常享受這親子閱讀的溫馨時(shí)光。即使現(xiàn)在兒子能獨(dú)立閱讀書籍了，我們還是保留著這個(gè)親子閱讀的傳統(tǒng)，享受閱讀帶來的快樂，親情帶來的溫馨。
經(jīng)典而不是快餐式的文化，順應(yīng)孩子的天性，根據(jù)孩子的心理發(fā)展和思維特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的書籍。太深的書，只會(huì)讓孩子覺得晦澀難懂，從而失去閱讀的興致。兒子小的時(shí)候，我給他讀了大量的繪本，精美的圖畫，讓孩子展開想象的翅膀，從想象故事的內(nèi)容找到樂趣。兒子上學(xué)后，閱讀的范圍就更廣了：繪本故事，文字故事，英語繪本，歷史故事，科普類。再大一些，可以增加人物傳記，游記，藝術(shù)方面的書籍。當(dāng)然每個(gè)孩子的閱讀的興趣點(diǎn)是不一樣的，但是家長應(yīng)該盡可能多的提供不同類型的書籍讓孩子嘗試。
我這里的意思是說不要照本宣科的念書，而是要根據(jù)故事的'情節(jié)，有感情的講給孩子聽。孩子小的時(shí)候，我一般采用比較夸張的表情及語調(diào)，語氣可以模仿作品里的人物，這樣對小孩子來說更有吸引力。等孩子大些，可以讓孩子先看畫面，啟發(fā)孩子你覺得這是個(gè)什么樣的故事，發(fā)生了什么有趣的事情，然后再給孩子讀，或者跟孩子進(jìn)行分角色閱讀，這樣讓孩子也參與進(jìn)來。總而言之，就是跟孩子互動(dòng)起來，把孩子的興致激發(fā)出來。
兒子看書很有意思，經(jīng)常是一段時(shí)間重復(fù)的看一本書，或者是一本沒看完又拿起新的一本來看，然后隔一段時(shí)間又重新拾起閱讀。以前心里還挺納悶的，覺得兒子這個(gè)習(xí)慣不是很好，后來查了資料才知道，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。家長要做的就是保護(hù)好孩子的閱讀興趣就好。
閱讀是件很美好，很享受的事情。但是很多的家長急功近利，希望孩子讀了書籍后，識(shí)字量能達(dá)到多少，寫作時(shí)能文采斐然，馬上會(huì)要求有具體的成果體現(xiàn)出來。殊不知閱讀偏偏是個(gè)晚熟的無花果，更有可能的是只會(huì)化為生長的泥土，連個(gè)小果兒都不讓人瞧見。作為家長的我們，要抱著只問耕耘不問收獲的心態(tài)，給孩子播下閱讀的種子，讓閱讀變成一種生活方式，讓它像呼吸一樣自然，而不是變成孩子的一種負(fù)擔(dān)，從而抹殺了孩子對閱讀的樂趣。
最后以《好媽媽勝過好老師》文中的一段話作為本文的結(jié)束語：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有———我有一位讀書給我聽的媽媽?！?BR> 閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇七
這兩周一直在看新買的書——《金銀島》。
《金銀島》是一個(gè)用孩子的口吻講述的尋寶冒險(xiǎn)的故事。男孩吉姆的父親擁有一家酒店。有一天，一個(gè)好海盜來了，待了幾天就死了。吉姆從他身上拿了些東西就跑了。這些東西中有弗林特船長的藏寶圖，所以他把它給利弗西醫(yī)生看，并和其他人一起尋找寶藏。尋寶期間，一群海盜和他們打了起來。后來，他們得知寶藏是本甘恩在島上生活時(shí)發(fā)現(xiàn)的，他們被運(yùn)送到他們的`洞穴，于是他們把圖紙和寨子交給了海盜。幾天后，海盜們出發(fā)了，但他們被吉姆帶走了。當(dāng)他們到達(dá)時(shí)，埋藏財(cái)寶的地方是空的，所以他們氣呼呼地離開了，而吉姆和他的妻子正在吃喝。
吉姆是個(gè)勇敢的男孩。他跟著船長、醫(yī)生和其他水手走到最后，發(fā)現(xiàn)船被海盜偷走，就把它搶了回來，不怕被扣為人質(zhì)。這些都證明他不是一個(gè)普通的孩子。
《金銀島》太恐怖了。父親講了金銀島的故事后，我擔(dān)心了很久才同意買。至于為什么恐怖，請慢慢聽我說。第一個(gè)原因是文章從頭到尾都是海賊。我個(gè)人覺得海賊長得很可怕，說話也很嚇人，所以一聽到“海賊”這個(gè)詞就害怕。第二個(gè)原因是因?yàn)槲淖趾蛨D片的結(jié)合，文字描寫尋寶的驚險(xiǎn)，圖片表現(xiàn)的恐怖，嚇得我發(fā)誓再也不看了。后來看了下扉頁，發(fā)現(xiàn)上面寫著“這是一本男生用的書”。怪不得這么恐怖。
你覺得《金銀島》怎么樣？男生覺得很精彩嗎？女生會(huì)覺得很可怕嗎？
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇八
文章是人類思想和知識(shí)的結(jié)晶，是表達(dá)情感和權(quán)威觀點(diǎn)的重要媒介。而講話則是將這些觀點(diǎn)和情感以口頭形式傳達(dá)給聽眾的方式。閱讀文章講話，可以拓寬我們的思維，增加知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)思考和創(chuàng)造力。通過閱讀講話，我體會(huì)到，文章的力量遠(yuǎn)不止在表達(dá)上，更在于啟發(fā)讀者的觀念和情感。
第一段：閱讀講話拓寬視野。
借助閱讀講話，我深刻體會(huì)到它們對拓寬視野的重要性。講話往往是針對某個(gè)特定話題或事件進(jìn)行的，包含了作者對于這一話題的深入思考和獨(dú)到見解。通過閱讀講話，我了解到不同的觀點(diǎn)和看法，領(lǐng)略到作者的獨(dú)到思維方式，從而開拓了自己的視野。例如，在一場關(guān)于氣候變化的講話中，我了解到了地球的生態(tài)系統(tǒng)脆弱性以及人類活動(dòng)對環(huán)境的破壞性。這樣一次講話，使我意識(shí)到了環(huán)保的緊迫性，并深思我們應(yīng)該如何保護(hù)地球。
第二段：增加知識(shí)儲(chǔ)備。
不同主題的文章講話通常都包含豐富的知識(shí)和信息。通過閱讀講話，我不僅可以獲取各種知識(shí)，還可以加深了解特定領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。例如，在一次關(guān)于心理健康的講話中，我了解到了有關(guān)心理問題的各種解決方法，以及如何保持身心健康的重要性。這使我對心理健康有了更全面的認(rèn)識(shí)，對于日常生活中的困擾和壓力有了更好的應(yīng)對方式。
第三段：激發(fā)思考和創(chuàng)造力。
講話往往是作者對某個(gè)問題的深思熟慮的呈現(xiàn)，通過閱讀講話，能夠激發(fā)讀者的思考和創(chuàng)造力。作者的觀點(diǎn)和見解可以引起我們的思考，挑戰(zhàn)我們原有的觀點(diǎn)并促使我們更深入地思考。例如，在一次關(guān)于藝術(shù)的講話中，我了解到了藝術(shù)對于人類情感的表達(dá)和心靈的撫慰。這激發(fā)了我對藝術(shù)的興趣，我開始去欣賞和思考不同藝術(shù)形式的表達(dá)方式，甚至自己試著進(jìn)行創(chuàng)作。
第四段：感受到作者的情感力量。
講話不僅僅是傳遞信息，更是載著作者情感的一種方式。通過語言和表達(dá)方式，作者能夠?qū)⒆约旱那楦袀鬟_(dá)給讀者。閱讀講話時(shí)，我能夠感受到作者的激情、憤怒、憂慮等情感，這使我更加能夠理解作者的觀點(diǎn)和立場。這樣的情感傳遞可以打動(dòng)人心，增強(qiáng)讀者與作者的共鳴。例如，在一次關(guān)于社會(huì)不公正的講話中，作者通過生動(dòng)的描述和激情的演講，使我深刻地體會(huì)到社會(huì)中存在的不公平現(xiàn)象，并激發(fā)了我對于社會(huì)變革的渴望。
第五段：文章的力量。
通過閱讀講話，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到文章的力量。文章不僅能表達(dá)觀點(diǎn)，啟發(fā)思考，還能夠引起人們的共鳴，改變他們的觀念和情感。講話則是以口頭形式傳遞這種力量的一種方式。通過講話，作者能夠更加直接地與聽眾溝通，以更加生動(dòng)和感性的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而閱讀這樣的講話，我更深刻地感受到文章和講話的力量，這使我更加欣賞文字的魅力，并且學(xué)會(huì)用自己的言辭和行動(dòng)影響他人。
總結(jié)：
通過閱讀文章講話，我不僅拓寬了自己的視野，增加了知識(shí)儲(chǔ)備，還激發(fā)了思考和創(chuàng)造力，感受到作者的情感力量，并深刻認(rèn)識(shí)到文章的力量。文章和講話作為人類思想和知識(shí)的傳遞方式，不僅有助于個(gè)人的成長和思維發(fā)展，更能影響社會(huì)和改變世界。因此，我們應(yīng)該珍視和推崇文章和講話的力量，通過閱讀和寫作，不斷提升自己的思考能力和表達(dá)能力。
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇九
閱讀是人類獲取知識(shí)的一種重要方式，也是拓展思維和培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀，我不僅能夠增加對各類知識(shí)的理解和掌握，還能夠開拓視野，提高語言表達(dá)能力。以下是我在閱讀過程中的一些心得體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)成績和個(gè)人發(fā)展都有著重要的影響。我堅(jiān)持每晚讀書半個(gè)小時(shí)，除了豐富知識(shí)，還培養(yǎng)了自己堅(jiān)持的意志力。閱讀使我逐漸愛上文字，享受思考的樂趣。每當(dāng)我深入閱讀一個(gè)故事或一本書籍，我就仿佛被吸進(jìn)了一個(gè)完全不同的世界，忘記了時(shí)間和周圍的環(huán)境。通過長時(shí)間的閱讀，我也得以鍛煉自己的閱讀速度和閱讀理解能力，提高了學(xué)習(xí)效率。
第二段：拓寬學(xué)科領(lǐng)域的廣度
通過閱讀，我不僅能夠了解自己感興趣的領(lǐng)域，還能夠拓寬學(xué)科領(lǐng)域的廣度。在我讀的書籍中，有關(guān)語言、歷史、藝術(shù)、科學(xué)等各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容。閱讀各類書籍，可以很好地拓展我的視野，了解到不同學(xué)科的現(xiàn)狀以及領(lǐng)域間的相互聯(lián)系。這種跨學(xué)科的閱讀可以幫助我將各學(xué)科之間的知識(shí)進(jìn)行整合和應(yīng)用，提升我的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出多樣化的思維方式。
第三段：提高語言表達(dá)能力
閱讀對于提高語言表達(dá)能力有著重要的作用。通過閱讀大量的優(yōu)秀文章，我學(xué)到了許多表達(dá)和敘述的技巧，拓展了自己的詞匯量。我將書中頗具獨(dú)特和優(yōu)美之處的句子背下來，并在寫作時(shí)加以運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)，這樣的學(xué)習(xí)方法能夠讓我的文章更具表現(xiàn)力和吸引力。同時(shí)，閱讀還能豐富我的句式，使句子更加多樣化，提高文章的品質(zhì)。
第四段：精讀與泛讀的結(jié)合
閱讀中的精讀和泛讀對于有效閱讀同樣重要。精讀是深入閱讀一本書籍，注重對每一頁細(xì)節(jié)的理解和揣摩。精讀有助于我完全吸收書中內(nèi)容，并真正獲得知識(shí)的增益。而泛讀則是迅速閱讀多種來源的文章、故事和新聞等，以擴(kuò)大我對不同領(lǐng)域的了解。泛讀增加了我對各類知識(shí)的了解和認(rèn)知，使我更全面地了解這個(gè)世界。
第五段：閱讀改變?nèi)松?BR> 閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活方式。通過閱讀，我不僅能夠獲取知識(shí)，還能夠提升自己的品味和審美能力。閱讀使我更有深度地思考問題，并對世界產(chǎn)生更多的獨(dú)立見解。在閱讀中，我也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的人物形象，他們的人生故事激勵(lì)著我奮發(fā)向上、追求卓越。閱讀改變了我的思維方式，提高了我的人文素養(yǎng)和綜合能力，讓我更加樂觀向上、自信自立。
總結(jié)：
通過閱讀，我收獲了很多。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣幫助我提高學(xué)習(xí)效率；拓寬學(xué)科領(lǐng)域的廣度讓我視野開闊；提高語言表達(dá)能力使我能夠更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)；精讀和泛讀的結(jié)合讓我既能深入理解，又能迅速獲取知識(shí)。閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活方式，它改變了我的思維方式，提升了我的人文素養(yǎng)。閱讀是一扇通向知識(shí)之門的鑰匙，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷開拓自己的視野。
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇十
經(jīng)典文章是指那些被公認(rèn)為在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)具有重要地位的文章，因?yàn)槠鋵τ谠擃I(lǐng)域的理論體系和方法的構(gòu)建、學(xué)科方向和發(fā)展、學(xué)者思想影響等方面做出了杰出貢獻(xiàn)。我相信每個(gè)讀者都曾閱讀過一些經(jīng)典文章，而我也不例外。在我看來，讀經(jīng)典文章的過程中，不僅使我對文化底蘊(yùn)和人類共同經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)得到了加深，同時(shí)也感受到了經(jīng)典文章所傳達(dá)的精神和價(jià)值的重要性。
第二段：認(rèn)識(shí)新世界。
閱讀經(jīng)典文章最重要的作用是讓我們認(rèn)識(shí)新世界。很多經(jīng)典文章涵蓋了歷史、哲學(xué)、文學(xué)等眾多領(lǐng)域，其中所展現(xiàn)的思想、文化、人物和事件，深刻地刻畫了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)背景和思想氛圍，幫助我們領(lǐng)略到不同歷史時(shí)期的風(fēng)采和先賢的思想成果。例如，英國文學(xué)家奧威爾的《一九八四》，以其未來主義的構(gòu)想描繪了一個(gè)極權(quán)主義統(tǒng)治下的社會(huì)，讓人們認(rèn)清人類社會(huì)的可怕后果，思考現(xiàn)實(shí)中的政治體制和社會(huì)現(xiàn)象。
第三段：提高思想理論水平。
閱讀經(jīng)典文章能夠提高我們的思想理論水平，也就是對于事物的認(rèn)識(shí)和理解的深度和廣度。這是因?yàn)榻?jīng)典文章在其所研究的領(lǐng)域內(nèi)都有著極高的研究價(jià)值，其所包含的理論、觀點(diǎn)、思想、方法都經(jīng)過了歷史的檢驗(yàn)和實(shí)踐的檢驗(yàn)，具有很高的理論參考和借鑒價(jià)值。例如，國際關(guān)系領(lǐng)域中，美國學(xué)者肯尼思·奧爾登當(dāng)年所提出的“斯平諾莎陷阱”理論，其理論解釋了弱勢國家可能通過戰(zhàn)爭來增加自己的利益，而操作成功的可能性非常低。
第四段：守護(hù)精神遺產(chǎn)。
閱讀經(jīng)典文章有助于保護(hù)和傳承人類的精神遺產(chǎn)，這些文章因?yàn)槠涑錆M思想內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)，即使關(guān)于的問題已經(jīng)漸趨淡化或早已成為歷史，也依然對我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的啟發(fā)和感召力。正如英國作家經(jīng)典《哈姆雷特》人物所說的一句話:“無論是貴族還是善良，他們的生命終究都要化為塵土；而只有那些留下印記，生生不息，才能抵達(dá)永恒。”所以閱讀經(jīng)典文章是學(xué)習(xí)和傳承人文精華的關(guān)鍵方面之一。
第五段：結(jié)語。
閱讀經(jīng)典文章的內(nèi)涵很多，它已經(jīng)成為了時(shí)光記錄的一部分。通過閱讀經(jīng)典文章，我們能夠強(qiáng)化文化自信、提高思考水平并把握時(shí)代發(fā)展趨勢。當(dāng)我們感受到這些文章的思想價(jià)值時(shí)，也應(yīng)該積極實(shí)踐其中的理論方法和思想指導(dǎo)，探尋文章中為人類社會(huì)進(jìn)步做出的貢獻(xiàn)，把所學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)踐和社會(huì)建設(shè)中。
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇十一
閱讀是一種學(xué)習(xí)和成長的方式，也是一種娛樂和消遣的方式。無論是閱讀故事、小說、詩歌還是閱讀學(xué)術(shù)文章、科技報(bào)告，都能讓人開闊視野，拓展思路。在閱讀過程中，除了獲取信息和知識(shí)外，還能夠獲得心靈的滋養(yǎng)和啟示。本文將分享我從閱讀中獲得的心得體會(huì)。
第一段：閱讀能帶來快樂和放松
閱讀是一種有趣的體驗(yàn)。經(jīng)常閱讀的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀能夠帶來很多歡愉和放松。在繁忙的工作和生活中，讀一本好書可以讓人忘掉煩惱，放松心情。讀完一本好書，會(huì)留下深刻的印象和美好的回憶，帶來愉悅的情感體驗(yàn)。我曾經(jīng)讀過一本叫做《活著》的小說，它講述了一個(gè)貧苦農(nóng)民的人生經(jīng)歷，但是通過他的堅(jiān)韌與樂觀，他克服了重重苦難，終于活了下來。這本小說讓我感受到生命的力量和意義，給了我勇氣去面對人生的挑戰(zhàn)。從這本書中我體會(huì)到閱讀的樂趣和意義。
第二段：閱讀能提高思維和認(rèn)知水平
閱讀可以讓人拓展思路，提高認(rèn)知和思維能力。在閱讀中，我們會(huì)接觸到不同的文化和思想，了解到各種不同的觀點(diǎn)和看法。通過閱讀，我們可以加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知，理解人性和社會(huì)，從而提高思維和認(rèn)知水平。例如，我曾經(jīng)讀過一篇叫做《日本式管理》的文章，它介紹了日本企業(yè)的管理方式和理念。通過閱讀這篇文章，我了解到日本企業(yè)注重員工的培養(yǎng)和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新精神，對待經(jīng)營、社會(huì)責(zé)任等方面的問題都很重視。這篇文章讓我對不同國家的企業(yè)管理方式和文化有了更深入的了解，也開闊了我的思路。
第三段：閱讀能培養(yǎng)情感和審美能力
閱讀也是一種文化人的素養(yǎng)，可以培養(yǎng)我們的情感和審美能力。通過閱讀，我們可以接觸到優(yōu)秀的藝術(shù)作品和文學(xué)作品，了解到不同的文化、歷史和語言的背景，加深對美學(xué)和藝術(shù)的理解。例如，我曾經(jīng)讀過一篇叫做《幸福之路》的文章，它主要講述了人生的意義和人的幸福的關(guān)系。通過閱讀這篇文章，我了解到人的幸福是與內(nèi)在渴望和自我實(shí)現(xiàn)有很大的關(guān)系，而外在的物質(zhì)享受和社交地位雖然能帶來短暫的快感，但不能持續(xù)幸福。這篇文章讓我反思自己的生活方式和追求方向，也讓我認(rèn)識(shí)到人類文化的深度和廣度。
第四段：閱讀應(yīng)該注重品質(zhì)和選擇
閱讀是有品質(zhì)和選擇的，一個(gè)好的閱讀經(jīng)驗(yàn)需要注重選擇品質(zhì)和適合自己的內(nèi)容。在技術(shù)發(fā)展的時(shí)代，我們可以選擇使用電子書和網(wǎng)絡(luò)閱讀，但是這并不意味著我們可以隨意下載和閱讀所有的內(nèi)容。在閱讀中，我們需要選擇適合自己的內(nèi)容，防止受到低質(zhì)量、虛假信息的干擾和誤導(dǎo)。好的閱讀經(jīng)驗(yàn)要注重品質(zhì)和選擇。例如，我喜歡閱讀一些古典文學(xué)和歷史文獻(xiàn)，這些內(nèi)容雖然有些古老，但是它們蘊(yùn)藏的智慧和經(jīng)驗(yàn)都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。
第五段：結(jié)論
總之，閱讀是一種充滿樂趣和意義的體驗(yàn)。通過閱讀，我們可以拓展思路，提高認(rèn)知和思維能力，培養(yǎng)情感和審美能力，還可以獲得快樂和放松。但是，在閱讀中我們也需要注重品質(zhì)和選擇，選擇適合自己的內(nèi)容和方式，防止受到低質(zhì)量或虛假信息的干擾和誤導(dǎo)。在閱讀的過程中，我們可以學(xué)習(xí)和成長，也可以享受和放松。無論是怎樣的閱讀經(jīng)歷，都能帶給我們深刻的啟示和收獲。
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇十二
閱讀是人類進(jìn)步的階梯，也是心靈的糖果。通過閱讀，我們開拓視野，增長知識(shí)，提高思維能力。下面我將分享我個(gè)人的閱讀心得體會(huì)。
第一段：閱讀的魅力
閱讀是一種心靈的享受。在讀書的過程中，我總能找到自己的心靈伴侶，與書中的人物一起經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和成長。這種與文學(xué)作品的情感共鳴，使我感受到一種特別的快樂。除此之外，閱讀還可以豐富我的生活經(jīng)驗(yàn)，讓我感受到不同文化的魅力。通過閱讀，我能夠在不出門的情況下，身臨其境地感受美麗的風(fēng)景，游歷千山萬水。閱讀的魅力是無窮的，它能夠真正讓我了解自己，了解這個(gè)世界。
第二段：閱讀的力量
閱讀是一種強(qiáng)大的力量。通過閱讀，我不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠提高自己的思維能力。閱讀能夠讓我的思維更加開闊，能夠培養(yǎng)我的邏輯思維和分析能力。在閱讀的過程中，我需要理解和分析作者的意圖，這種學(xué)習(xí)方法對于我的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績都有很大幫助。此外，閱讀還可以培養(yǎng)我的想象力和創(chuàng)造力。通過閱讀的故事情節(jié)，我可以自己想象現(xiàn)實(shí)世界中沒有的奇妙事物，進(jìn)而開闊自己的想象力。閱讀不僅是我學(xué)習(xí)的工具，也是我提升自己的力量。
第三段：閱讀的啟示
閱讀能夠給我?guī)碓S多啟示。在閱讀中，我接觸到各種各樣的智慧和人生哲理。通過閱讀，我能夠了解到別人的故事和經(jīng)歷，從中學(xué)習(xí)到他們的智慧和人生經(jīng)驗(yàn)，這對于我自己的成長和發(fā)展非常重要。同時(shí)，閱讀還能夠引發(fā)我對一些問題的思考。在閱讀中，我經(jīng)常會(huì)遇到一些深刻的問題，這些問題使我思考人生的意義和價(jià)值觀的選擇。閱讀不僅僅是在獲取知識(shí)，更是在尋找人生的意義。
第四段：閱讀的影響
閱讀對我的個(gè)人成長和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了如何與他人交流和理解。閱讀能夠教會(huì)我如何用簡潔準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且理解別人的觀點(diǎn)。閱讀也使我變得更加開放和包容。在閱讀中，我接觸到不同的文化和價(jià)值觀，這使我變得更加開放和包容。此外，閱讀也提高了我的專注力和耐心。在閱讀中，我需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去理解和思考，這培養(yǎng)了我的專注力和耐心。
第五段：我的讀書體驗(yàn)
通過閱讀，我真正體會(huì)到了書中的智慧和力量。在讀書的過程中，我不僅在故事中感受到了快樂和悲傷，也在其中獲得了真正的啟示和幫助。閱讀不僅讓我成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更讓我有了一種不同尋常的生活態(tài)度。我不再容易焦慮和抱怨，而是積極面對生活的挑戰(zhàn)。我已經(jīng)習(xí)慣了每天堅(jiān)持閱讀，讓每一個(gè)文字都能觸動(dòng)我內(nèi)心的那份溫暖。
總之，閱讀給我?guī)砹丝鞓泛褪斋@，它是我人生中不可或缺的一部分。通過閱讀，我拓寬了視野，增長了知識(shí)，提高了思維能力。閱讀讓我的生活變得更加有趣，讓我能夠更好地理解自己和這個(gè)世界。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷豐富自己，更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇十三
這幾天，我最終“啃”下了一本外國名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，書的作者是奧斯特洛夫斯基。這一本書不知激勵(lì)過多少熱血青年創(chuàng)造生命的價(jià)值，幫忙過多少人了解生命的意義，指引著一代又一代人應(yīng)對困難砥礪前行。
這本書的主人公是保爾·柯察金，他的一生艱險(xiǎn)曲折。他降生在一個(gè)窮人的家庭，上學(xué)時(shí)因淘氣被神父趕出學(xué)校。他的媽媽也無可奈何，僅有把他送到食堂去洗碗賺錢。在那里，他目睹了下層社會(huì)的`種.種惡行。離開食堂后，在朋友朱赫來的影響下，成為一名布爾什維克。之后因病魔的襲擊，無法繼續(xù)戰(zhàn)斗，再之后他又雙目失明。他很痛苦，很絕望，差點(diǎn)沒有活下去的勇氣。但他最終還是戰(zhàn)勝了各種困難，靠自我的毅力和勇敢活了下來，他沒有因?yàn)樽晕业牟恍叶鴨适拍?、失去勇氣，相反越挫越勇，他的?jiān)貞不屈，使我對他敬仰萬分!
鋼鐵是怎樣煉成的是經(jīng)過烈火煉成的。在冶煉的過程中要遭到高溫焚燒和千錘百煉，最終才能煉成好鋼。俗語說，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣見彩虹”我們應(yīng)當(dāng)感激上天賜予我們這些困難與磨難，正是因?yàn)榻?jīng)歷了各種困苦，我們才能茁壯成長。正如保爾一樣，他曾被朋友出賣，被戀人拋棄，正是這些風(fēng)吹雨打，使他成為百折不撓、信念崇高、意志堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士!
生活在和平年代的我們，生活中的一點(diǎn)小困難更算不了什么。只要我們勇敢應(yīng)對，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)困難并不可怕，可怕的是我們害怕困難，被困難嚇倒!保爾的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)!
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇十四
作為一種傳播信息和事件的重要媒介，新聞文章的發(fā)展與時(shí)代的變遷密切相連。如今，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人們可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等多種渠道獲取新聞。而對于每個(gè)讀者而言，閱讀新聞文章不僅是獲取信息的途徑，更是一種思考和思想交流的過程。通過了解新聞文章，能夠拓寬視野、增長見識(shí)，也讓我對新聞傳媒有了更深入的認(rèn)識(shí)。
首先，閱讀新聞文章可以拓寬視野和增長見識(shí)。無論是看電視新聞還是瀏覽網(wǎng)絡(luò)新聞，每一篇新聞稿都是對現(xiàn)實(shí)事件的描述和報(bào)道。通過閱讀新聞文章，我們可以了解到社會(huì)的方方面面，了解世界各地的動(dòng)態(tài)情況。多讀新聞還有助于我們開闊思維，視野越開闊，思維方式也更加靈活多樣。有時(shí)，一個(gè)新聞報(bào)道甚至可以引發(fā)我們對某個(gè)領(lǐng)域的興趣，鼓勵(lì)我們?nèi)ミM(jìn)一步了解和研究。
其次，閱讀新聞文章可以提高我們的思維能力。新聞文章提供的是客觀事實(shí)，但是我們在閱讀時(shí)需要對信息進(jìn)行篩選和分析，從而形成自己的判斷。閱讀新聞文章不僅能夠鍛煉我們的邏輯思維能力，還能提升我們對信息的辨識(shí)能力。我們需要理解新聞作者的立場和角度，并在多方面的信息中找到自己的立場。通過這個(gè)過程，我們可以深入思考問題、推理分析，培養(yǎng)批判性思維，從而從更全面和深入的角度看待問題。
此外，閱讀新聞文章可以讓我們了解新聞行業(yè)內(nèi)的規(guī)范和價(jià)值觀。新聞從業(yè)人員要遵守客觀真實(shí)、準(zhǔn)確報(bào)道的原則，這是他們的職業(yè)要求和道德責(zé)任。在閱讀新聞文章的過程中，我們可以了解到新聞報(bào)道如何展示事實(shí)、如何傳播信息，從而培養(yǎng)自己的新聞素養(yǎng)。了解新聞報(bào)道的規(guī)范和價(jià)值觀也有助于我們更好地理解新聞中的信息，并為我們正確評估新聞的真實(shí)性和可信度提供幫助。
最后，閱讀新聞文章促進(jìn)了思想交流和社會(huì)參與。新聞文章中的信息不僅僅是為了被動(dòng)接收，更可以成為我們思考和討論的話題。我們可以在與朋友、同事和家人的交流中分享自己對新聞事件的看法和觀點(diǎn)。通過思想交流，我們可以不斷汲取和吸收他人的智慧，進(jìn)一步拓寬自己的認(rèn)知。同時(shí)，我們也可以帶著自己的觀點(diǎn)參與到社會(huì)討論和辯論中，以此推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。
通過閱讀新聞文章，我們可以拓寬視野、增長見識(shí)，提高思維能力，了解新聞行業(yè)的規(guī)范和價(jià)值觀，促進(jìn)思想交流和社會(huì)參與。不論是從個(gè)人的角度還是社會(huì)的角度來看，閱讀新聞文章都有著重要的意義。因此，我將繼續(xù)保持閱讀新聞的習(xí)慣，不斷深化對新聞媒體的理解，拓展自己的知識(shí)面，并不斷提升自己的閱讀和思考能力。
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇十五
隨著信息的快速傳播和獲取手段的多樣化，閱讀已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)、開拓思維的重要途徑之一。作為現(xiàn)代人，我們也要不斷拓寬自己的閱讀范圍。在長時(shí)間的閱讀過程中，我有了一些心得體會(huì)：閱讀能夠開闊眼界、培養(yǎng)思維、豐富內(nèi)涵、提升修養(yǎng)，還能夠激發(fā)內(nèi)在的激情和創(chuàng)造力。在閱讀中，我不僅了解到了更多的知識(shí)，也逐漸找到了自己的閱讀之路。
首先，閱讀能夠開闊眼界。通過讀書，我能夠了解到世界上各種各樣的文化、思想和價(jià)值觀。不同作者的作品往往反映了他們在不同時(shí)空背景下對生活、社會(huì)、人性等問題的思考，這些都能夠給我?guī)硇碌囊暯呛驼J(rèn)知。在閱讀過程中，我能夠感受到作者的獨(dú)特見解和深入思考，慢慢領(lǐng)略到了他們的智慧和才華。通過與書中的人物交流，我也逐漸學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問題，看待世界。
其次，閱讀培養(yǎng)了我的思維能力。不同類型的書籍往往需要不同的思維方式來解析和理解。在閱讀小說和散文時(shí)，我喜歡通過情感和想象力來與作品產(chǎn)生共鳴；而在閱讀科普類和哲學(xué)類書籍時(shí)，我則需要以邏輯思維和分析能力來閱讀和理解。閱讀的過程中，我慢慢培養(yǎng)起了批判性思維和思考問題的能力。我會(huì)更加深入地思考作者的意圖，分析背后的邏輯和思考方式，從而加強(qiáng)了我的思辨能力。
此外，閱讀能夠豐富我的內(nèi)涵。在閱讀的過程中，我接觸到了各種各樣的思想和觀點(diǎn)。這些思想和觀點(diǎn)豐富了我的思維方式，讓我能夠更加全面地看待問題。閱讀使我了解到了歷史的滄桑和世事的變遷，讓我更加理解人類社會(huì)的發(fā)展和演變。同時(shí)，閱讀也讓我接觸到了一些經(jīng)典的文學(xué)作品，從而提升了我的審美能力，并為我的人生增添了不少的樂趣。
再者，閱讀提升了我的修養(yǎng)。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了更加理性地看待和處理事物。通過與作者對話，我逐漸培養(yǎng)起了平和的心態(tài)和包容的態(tài)度。在面對困難和挫折時(shí)，我也能夠更加淡定地應(yīng)對，從而增強(qiáng)了我的心理素質(zhì)。此外，閱讀也提高了我的語言表達(dá)能力和寫作能力，讓我有更好的能力去表達(dá)自己的想法和感受。
最后，閱讀激發(fā)了我的內(nèi)在激情和創(chuàng)造力。在閱讀過程中，我能夠真切地感受到作者的情感和創(chuàng)作靈感。這些激情和靈感也激發(fā)了我自己的創(chuàng)造力。我開始對文學(xué)、寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，并逐漸展開了自己的創(chuàng)作實(shí)踐。通過閱讀，我能夠感受到嶄新的思維方式和文化積淀，這些都為我的創(chuàng)作帶來了更多的靈感和可能性。
總之，閱讀是一種力量，它能夠開闊我們的眼界，培養(yǎng)我們的思維，豐富我們的內(nèi)涵，提升我們的修養(yǎng)，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。通過不斷的閱讀，我們將能夠更好地理解世界、理解人性、理解自我。閱讀讓我感受到知識(shí)的力量，也讓我意識(shí)到了自己的成長與進(jìn)步。因此，讓我們一起走進(jìn)閱讀的世界，感受其中的美好與奇妙！
閱讀心得體會(huì)文章報(bào)告篇十六
近年來，“千年大計(jì)，教育為本”的口號(hào)越來越引起人們的關(guān)注。尤其是黨的90周年的慶?；顒?dòng)中，許多人紛紛參加了相關(guān)的讀書活動(dòng)。本人也是其中之一。在讀完黨史相關(guān)的文章后，不禁有了許多感慨和思考。通過這次閱讀黨史文章的體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了黨史的重要性，明白了當(dāng)代青年應(yīng)如何以黨史為鏡，不忘初心，牢記使命，為中國的未來做出更大的貢獻(xiàn)。
在讀黨史文章的過程中，我對黨的成立和發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過了解中國共產(chǎn)黨的歷史，我明白了黨的成立是為了解放和發(fā)展中國，實(shí)現(xiàn)人民對美好生活的向往。縱觀黨的發(fā)展歷程，我們可以看到黨的先輩們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，為了人民的利益，以身作則，不畏艱難困苦，前赴后繼地奮斗。他們乃是時(shí)代的答案，他們的堅(jiān)持和努力給了我們今天更好的生活。正是通過了解黨的歷史，我們才能更好地面對當(dāng)下的困難和挑戰(zhàn)，從而更好地發(fā)展中國，提高人民的生活水平。
而在閱讀這些黨史文章中，我也看到了黨的一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。黨的歷史中不乏失誤和挫折，這些是我們吸取教訓(xùn)和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。尤其是近年來，一些腐敗現(xiàn)象的曝光，讓我們更加認(rèn)識(shí)到黨的建設(shè)和黨員的修養(yǎng)的重要性。黨史告訴我們，一個(gè)強(qiáng)大的黨必須在思想建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)上不斷加強(qiáng)自我監(jiān)督。通過對黨史的學(xué)習(xí)，我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到了黨的優(yōu)勢和不足之處，從而引發(fā)對自身修養(yǎng)和黨員意識(shí)的思考和反思。
另外，通過閱讀黨史文章，我深刻認(rèn)識(shí)到了黨的領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。黨的成立和發(fā)展，恐怕任何一個(gè)黨員都不能背離黨的初心和使命。黨史告訴我們，只有正確的領(lǐng)導(dǎo)，才能取得正確的方向和結(jié)果。我們身處在一個(gè)變革和發(fā)展的時(shí)代，我們應(yīng)該參與到新時(shí)代的建設(shè)中，發(fā)揮黨員的作用。只有通過不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì)和能力，我們才能更好地服務(wù)社會(huì)，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，閱讀黨史文章讓我深刻明白了作為一個(gè)黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為一個(gè)黨員，我們不僅僅是為了自己的個(gè)人利益而加入黨組織，更重要的是為了更好地為人民服務(wù)。黨史告訴我們，只有不忘初心，堅(jiān)守使命，才能高高舉起人民利益的旗幟。黨的事業(yè)是浩大的，我們要發(fā)揮自己的作用，才能真正實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的目標(biāo)。
總而言之，通過閱讀黨史文章，我深刻認(rèn)識(shí)到了黨史的重要性，明白了當(dāng)代青年應(yīng)如何以黨史為鏡，不忘初心，牢記使命，為中國的未來做出更大的貢獻(xiàn)。通過了解黨的歷史，我們可以更好地認(rèn)識(shí)黨的成立和發(fā)展，吸取教訓(xùn)和改進(jìn)，直面困難和挑戰(zhàn)，推動(dòng)國家的發(fā)展。閱讀黨史文章還讓我更加明白黨的領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，作為一個(gè)黨員，我們要為黨的事業(yè)去努力，發(fā)揮自己的作用。只有通過堅(jiān)守初心使命，才能真正實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的目標(biāo)。