生活中充滿(mǎn)了變數(shù)，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)并做出正確的應(yīng)對(duì)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，需要充分準(zhǔn)備和規(guī)劃。總結(jié)是提煉經(jīng)驗(yàn)、反思思維、總結(jié)規(guī)律的過(guò)程，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。了解總結(jié)的目的和意義是寫(xiě)好一篇總結(jié)的前提。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇一
師范生作為培養(yǎng)未來(lái)一代的重要角色，其能力培養(yǎng)至關(guān)重要。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了師范生能力培養(yǎng)的重要性，并通過(guò)不斷的實(shí)踐和思考，積累了一些心得體會(huì)。在接下來(lái)的文章中，我將從教學(xué)能力、溝通能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我提升以及學(xué)習(xí)方法幾個(gè)方面分享我在師范生能力培養(yǎng)方面的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)能力是師范生最基本的能力之一。作為一名未來(lái)的教育工作者，我們必須要具備良好的教學(xué)技能和教學(xué)方法，以便能夠有效地傳遞知識(shí)給學(xué)生。從上大學(xué)的第一天開(kāi)始，我們就接觸到了豐富的教育理論和教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等課程的學(xué)習(xí)，我們逐漸了解到了如何進(jìn)行有效的教學(xué)。同時(shí)，切實(shí)參與實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐也是提升教學(xué)能力的關(guān)鍵。通過(guò)多次實(shí)習(xí)，我逐漸掌握了教學(xué)技巧，學(xué)會(huì)了在課堂上引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生興趣的方法。在和學(xué)生互動(dòng)過(guò)程中，我的教學(xué)能力逐漸得到了鍛煉和提升。
其次，溝通能力是師范生至關(guān)重要的一項(xiàng)能力。作為未來(lái)的教育工作者，我們需要與學(xué)生、家長(zhǎng)以及同事進(jìn)行有效的溝通，以便更好地完成教育任務(wù)。通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，我逐漸學(xué)會(huì)了如何用清晰明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且可以與不同層次的人進(jìn)行溝通和交流。在與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他們的需求，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。這些實(shí)際的溝通經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的溝通能力提升起到了積極的作用。
再次，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)是師范生必備的基礎(chǔ)能力。作為將來(lái)的教育工作者，我們必須具備堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合素養(yǎng)，以便更好地履行我們的教育職責(zé)。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我積極參加各種專(zhuān)業(yè)講座、研討會(huì)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，拓寬了自己的學(xué)術(shù)眼界，并且注重與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)踐結(jié)合。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)，提高自己的人文素質(zhì)和職業(yè)道德。這些都為我今后的教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我提升是師范生能力培養(yǎng)的重要方面。作為一名師范生，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和個(gè)人能力是非常重要的。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我時(shí)刻保持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并主動(dòng)參與各種培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)能力。同時(shí)，我也關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)前沿，保持著對(duì)教育事業(yè)的熱情。通過(guò)這樣的努力，我相信我可以在未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展中不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。
最后，在師范生能力培養(yǎng)過(guò)程中，良好的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。作為一名學(xué)生，我們需要掌握一些高效的學(xué)習(xí)方法，以便更好地學(xué)習(xí)和提高自己的能力。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我嘗試過(guò)不同的學(xué)習(xí)方法，逐漸找到了適合自己的方式。例如，我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間；我還注重積累和總結(jié)，經(jīng)常復(fù)習(xí)和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方法，我不斷提高了自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。
綜上所述，師范生能力培養(yǎng)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我逐漸提升了自己的教學(xué)能力、溝通能力、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展與自我提升，以及學(xué)習(xí)方法。在今后的實(shí)踐中，我將繼續(xù)不斷努力，不斷提高自己的能力，為未來(lái)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇二
想讓自己善于交際，你需要從你自己開(kāi)始。如何培養(yǎng)自己的社交能力?培養(yǎng)自己的社交能力的方法有哪些?下面本站小編整理了培養(yǎng)自己的社交能力的方法，供你閱讀參考。
1.多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，這個(gè)是必不可少的一個(gè)步驟，通過(guò)學(xué)習(xí)，能讓我們掌握很多的理論知識(shí)，幫助我們運(yùn)用，可以看看為人處于與人際關(guān)系方面比較不錯(cuò)的書(shū)。要做好筆記。
2.學(xué)會(huì)去運(yùn)用自己的知識(shí)，知識(shí)不運(yùn)用永遠(yuǎn)都不是知識(shí)，把自己懂的行出來(lái)就好了，另外要學(xué)會(huì)觀察那些人際關(guān)系不錯(cuò)的人的交往方式，向他們學(xué)習(xí)。
3.學(xué)會(huì)去關(guān)心自己的朋友，和別人開(kāi)展人際關(guān)系的時(shí)候，一定要真誠(chéng)們，大方，讓對(duì)方能夠感受到你的真實(shí)，不做作，不要為了從別人那得到一些東西而去談戀愛(ài)，而要先學(xué)會(huì)付出。
4.平時(shí)多聯(lián)系，然后一起出去玩玩，男生可以一起打打球，運(yùn)動(dòng)一下，女生可以一起逛逛街，讓你們之間的交流多起來(lái)，讓自己的人際關(guān)系更加的廣泛。
5.改變自己的不合理信念，讓自己的人際關(guān)系要好起來(lái)，就要學(xué)會(huì)宰相肚子里面能撐船，少一些對(duì)朋友的嫉妒，不要因?yàn)樽约褐車(chē)娜吮容^好，就會(huì)嫉妒對(duì)方。嫉妒會(huì)讓人遠(yuǎn)離你的。
6.學(xué)會(huì)去贊美，夸獎(jiǎng)，鼓勵(lì)對(duì)方，做一個(gè)傾聽(tīng)者，當(dāng)和一個(gè)人在交流的時(shí)候，能夠做到一個(gè)傾聽(tīng)，讓對(duì)方多說(shuō)，也能夠很好的開(kāi)展自己的人際關(guān)系的。
7.自己要學(xué)會(huì)保持一顆樂(lè)觀的心態(tài)，首先把自己的狀態(tài)調(diào)整到最好了，別人看你才會(huì)看到陽(yáng)光，看到樂(lè)觀，愿意和你成為朋友。因?yàn)樗麄儠?huì)感覺(jué)和你成為朋友會(huì)很快樂(lè)。
8.勇敢一點(diǎn)，踏出去。交際能力要提高，如果不能夠勇敢的走出去，是很難的，這個(gè)我們要學(xué)會(huì)在平時(shí)的時(shí)候，在課堂上，或者在公交車(chē)上。周?chē)娜?，你都要敢和別人說(shuō)一句話，并不是搭訕，就是去打一下招呼，然后告訴別人，自己比較內(nèi)向，現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)和陌生人打招呼，希望不要介意。
9.多些微笑，少些威嚴(yán)。有些是因?yàn)楸容^嚴(yán)肅，比人看起來(lái)，這個(gè)人就是一個(gè)比較嚴(yán)肅的，很難和他們開(kāi)玩笑，人們?cè)谝黄鹩袝r(shí)候就是想快樂(lè)的，因此，我們?nèi)绻悄欠N比較嚴(yán)肅的人的話，我們就要學(xué)會(huì)多微笑一些，讓別人看到你的微笑，而不是威嚴(yán)。
10.經(jīng)得起玩笑還有朋友在一起玩的時(shí)候，有時(shí)候開(kāi)玩笑會(huì)不注意，如果自己是一個(gè)比較敏感的人的話，那在朋友一起說(shuō)話的時(shí)候，或者就是在交往的時(shí)候，就告訴他們，自己對(duì)于哪些事情比較敏感，給他們提個(gè)醒?；蛘咦约阂胂胱约盒璨恍枰恢边@樣，能不能對(duì)于別人的玩笑也可以很好的面對(duì)。
11.大度，樂(lè)于幫助。朋友在一起玩耍，不要總是斤斤計(jì)較，錙銖必較，那樣給人的感覺(jué)就是這個(gè)人太小氣了，什么都計(jì)算的這么的清楚。要想提高自己的人際關(guān)系，這點(diǎn)也要學(xué)會(huì)做到大度一點(diǎn)。
12.要有足夠的知識(shí)積累。這些是擴(kuò)大自己的交友圈的必備知識(shí)，因?yàn)橹挥凶约憾枚啵热瞬拍軌蚝湍阏f(shuō)到一起，自己也知道別人在說(shuō)的是什么。提高交際能力，就要平時(shí)的時(shí)候多看看書(shū)，積累知識(shí)，把自己學(xué)習(xí)到的學(xué)會(huì)運(yùn)用，而不是一直藏著掖著。
13.要有自己的興趣所在。興趣會(huì)讓你自然而然的打開(kāi)自己，當(dāng)自己的交際能力無(wú)法提高的時(shí)候，先明確自己的興趣在哪里，找到和自己志同道合的人做朋友，會(huì)讓自己很輕松，通過(guò)和這些朋友的交往，會(huì)讓自己的交際范圍擴(kuò)大，也能讓自己學(xué)會(huì)人際交往。
14.獨(dú)特的思維方式。思維方式與面對(duì)同一件事情的角度不一樣嗎，我們說(shuō)說(shuō)出來(lái)的面對(duì)一件事情的觀念就不一樣，自己獨(dú)特的思維方式會(huì)讓比人對(duì)你充滿(mǎn)了好奇，都會(huì)主動(dòng)的來(lái)和你交往，想從你這里學(xué)到一些東西，但是這個(gè)獨(dú)特思維不是鉆牛角尖。
15.學(xué)會(huì)創(chuàng)造話題。不能所有的話語(yǔ)都是一直等著比人說(shuō)，然后自己就是聽(tīng)眾，當(dāng)然，傾聽(tīng)很不錯(cuò)，但是我們也要學(xué)會(huì)多說(shuō)，畢竟交際是兩個(gè)人的事情，不是一個(gè)人的事情，我們多說(shuō)，學(xué)會(huì)和比人說(shuō)話，這樣在和比人交流的時(shí)候才不會(huì)冷場(chǎng)。
16.堅(jiān)持不懈。無(wú)論什么事情都沒(méi)有辦法離開(kāi)堅(jiān)持，如果我們真的要提高自己的交際能力，就要學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，肯定會(huì)遭遇到很多的冷落，遭到很多的挫折。但是，要明白自己為了什么，不要放棄，我們的人際關(guān)系不是一朝一夕就能夠?qū)W好了，多總結(jié)自己的不足，一步一步的改正自己，多問(wèn)問(wèn)別人，自己的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我接納。
記?。耗闶俏ㄒ豢梢詭椭愕娜?。
只要你認(rèn)為是對(duì)自己有幫助的想法，就要試著練習(xí)練習(xí)。
步驟：
觀察周?chē)娜?。他們和你一樣，唯一不同的是：他們相信他們自己。建立自信心?huì)對(duì)你大有幫助，試著去相信自己的能力。
模仿你周?chē)L(fēng)趣、善于社交的人們。
分析他們的行為，看看他們?cè)谧鍪裁?。試著吸收他們的一些有益的模式?BR> 與你周?chē)娜苏归_(kāi)談話。
問(wèn)個(gè)問(wèn)題、講個(gè)笑話，隨便找個(gè)話題和周?chē)娜颂接?。不要因?yàn)閯e人討論你，你就不去談話了。盡管講出來(lái)，這會(huì)幫助你和其他人打成一片，而且這樣能讓你看起來(lái)更善于交際。
總是說(shuō)yes。
比如有人說(shuō)，他們一隊(duì)人馬都想去吃披薩，問(wèn)你去不去。而你想著卻有一個(gè)快遞包裹需要你回去簽收?不要再這樣想了?，F(xiàn)在就和你的朋友們?nèi)コ耘_!
其實(shí)，對(duì)于一個(gè)交際廣泛的人來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有什么原因說(shuō)“不”的，除非先前已經(jīng)答應(yīng)了另外一個(gè)更重要的社交活動(dòng)。
讓你的朋友們來(lái)談?wù)撘幌履?，這樣你可以知道其他人對(duì)你的行為的看法。然后，可以問(wèn)他們你需要怎樣改進(jìn)。
在家的時(shí)候，可以打電話和你的朋友談話來(lái)練習(xí)。
盡量試著接受別人的邀請(qǐng)和贈(zèng)與，并和他們?cè)谝黄?。你也可以邀?qǐng)別人，這是一個(gè)向人們展示你喜歡他們的好辦法，當(dāng)然他們也會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)喜歡你的。
找到時(shí)機(jī)，加入別人的談話。
例如，如果一堆人在談?wù)?，其中某個(gè)人講了一個(gè)笑話，惹得人們都在笑。但是你并沒(méi)有對(duì)他們的會(huì)話參與多少，這時(shí)，你可以禮貌地附和幾片笑聲，或者告訴他們你同意他們的觀點(diǎn)，這樣就可以借機(jī)加入到他們。
找個(gè)機(jī)會(huì)單獨(dú)和某個(gè)人談?wù)?，這樣會(huì)讓他知道你想和他談話，結(jié)果是他也想和你談話。
不要老是一個(gè)人待著，如果你不了解你周?chē)拇蟛糠秩?，就?yīng)該直接去和他們交談。大部分情況，他們都會(huì)同意和你交談。
隨大流，往人多的地方去。
午飯的時(shí)候，不要只是和一兩個(gè)好朋友，要和大伙坐在一起。這樣你會(huì)變得更善于社交，周?chē)矔?huì)有很多人。
注意：
總是要相信自己。
確定自己要成為怎樣的人。
不要太過(guò)自大，自信和擺架子是不同的。
記?。鹤兊媒浑H廣泛，并不是讓你成為所有人的朋友。而是要你有選擇地、謹(jǐn)慎交友。這會(huì)幫助你結(jié)交有質(zhì)量，而不僅僅是有數(shù)量的朋友。
稱(chēng)贊別人，這樣你所稱(chēng)贊的人可能會(huì)主動(dòng)和你交談。
說(shuō)話之前不要過(guò)分去想你該怎么去說(shuō)。
隨大流。
積極、快樂(lè)，這會(huì)讓你更有魅力。
告誡：
不要去完全模仿你周?chē)娜?，只需要你認(rèn)為對(duì)你有幫助的就可以了。不要搞得和“邯鄲學(xué)步”似的。
不要說(shuō)的時(shí)候滔滔不絕，談個(gè)沒(méi)完，不說(shuō)的時(shí)候什么也不說(shuō)。人們不喜歡這樣，要不斷總結(jié)別人說(shuō)的話，并一直保持談話。
不要惡意中傷別人，不要太過(guò)自大。這樣是不會(huì)贏得朋友的。
不要害怕自己的舉動(dòng)看起來(lái)滑稽，容易出丑，重要的是知道什么時(shí)候該停止。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇三
我們已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)生活信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的二十一世紀(jì)。新世紀(jì)使英語(yǔ)的`重要性越來(lái)越突出，它已成為了人類(lèi)生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）部最新頒布的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）將英語(yǔ)定為基礎(chǔ)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的必修課，把英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)提到磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷，開(kāi)發(fā)思維能力，發(fā)展人文素養(yǎng)的高度，并對(duì)高中階段英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大技能應(yīng)到達(dá)的目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)地描述，其中對(duì)高中畢業(yè)生閱讀能力的要求是：
能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；
能識(shí)別不同文體的特征；
能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；
能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學(xué)作品；
能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從電子讀物或網(wǎng)絡(luò)中獲取信息并進(jìn)行加工處理；
除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到36萬(wàn)詞以上。
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自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇四
我們所研究的早期閱讀能力包括看圖講述的能力，指字認(rèn)讀的能力，朗讀的能力，思維擴(kuò)散的能力，并著重閱讀常規(guī)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒自信心，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。將閱讀活動(dòng)融合到幼兒一日活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀識(shí)字環(huán)境，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，以視聽(tīng)欣賞和游戲?yàn)槭侄?，培養(yǎng)幼兒對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的敏感性，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)圖畫(huà)符號(hào)與語(yǔ)言文字符號(hào)的順利轉(zhuǎn)換。同時(shí)提高幼兒的觀察力、想像力、記憶力和語(yǔ)言思維等綜合能力。嘗試早期閱讀教學(xué)已有一段時(shí)間,在這段時(shí)間里幼兒園的姐妹們展示了他們各自的教學(xué)風(fēng)格,使我從中受益匪淺,把學(xué)到的教學(xué)方法用到我的教學(xué)實(shí)踐中,也取得了一些成效.從各方面都得到了一定的轉(zhuǎn)變。
首先是觀念上的轉(zhuǎn)變。
早期閱讀不能拔苗助長(zhǎng)、掠奪式開(kāi)發(fā)，不能為識(shí)字而識(shí)字，一味追求識(shí)字量，不考慮孩子是越學(xué)越愛(ài)學(xué)還是越學(xué)越厭學(xué)，應(yīng)把幼兒時(shí)期的教育放在人的終身發(fā)展過(guò)程中考慮。要為下一階段的發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
其次是教育方法的轉(zhuǎn)變。
改變了以往灌輸式的教學(xué)方法，老師讀一個(gè)幼兒認(rèn)一個(gè)，在方法上注重“熏”和“訓(xùn)”，幼兒在優(yōu)美的圖畫(huà)和甜美的聲音中得到了美的熏陶，在特定的環(huán)境中學(xué)習(xí)，利用游戲?yàn)槭侄戊柟虒W(xué)習(xí)。真正做到教學(xué)游戲化，游戲教學(xué)化。
再次是評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。
自信是成功的.催化劑，屢屢失敗將會(huì)埋葬幼兒的自信?！俺扇耸呛昧瞬沤o予肯定和表?yè)P(yáng)?！倍昂⒆邮亲隽?，就要給予肯定和表?yè)P(yáng)?！苯處熞朴谧プ∮變涸诨顒?dòng)過(guò)程的點(diǎn)滴給予肯定和表?yè)P(yáng)，幫助幼兒獲得成功感。在不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和不減少幼兒游戲活動(dòng)的前提下，從小班開(kāi)始每天安排20分鐘的閱讀活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中接受優(yōu)秀文學(xué)精品的熏陶，并將閱讀活動(dòng)融入到一日生活中。
經(jīng)過(guò)一年的有效實(shí)踐，幼兒受益非淺。
一.他們開(kāi)始喜歡閱讀圖書(shū)，并且能自發(fā)閱讀，閱讀時(shí)改變了實(shí)驗(yàn)前快速瀏覽，頻繁換書(shū)的閱讀習(xí)慣。幼兒能安靜、持續(xù)地閱讀一本圖書(shū)，并且能夠按照正確的閱讀要求去翻閱圖書(shū)、觀察圖畫(huà)。幼兒會(huì)隨著圖書(shū)的事故情節(jié)的變化出現(xiàn)各種生動(dòng)的表情，嘆息、微笑、皺眉等，可以看出幼兒已看懂圖書(shū)內(nèi)容了，提升了幼兒的閱讀能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣，為幼兒自我學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二.通過(guò)閱讀識(shí)字活動(dòng)，幼兒接觸了大量的優(yōu)秀文學(xué)作品，加強(qiáng)了知識(shí)、信息的積累，擴(kuò)大了視野，提高了幼兒對(duì)文學(xué)作品的鑒賞力、表現(xiàn)力和理解水平，促進(jìn)了幼兒智力發(fā)展。同時(shí)我們認(rèn)識(shí)到幼兒逐漸成為愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的主人。讓成功把握在教師的手中，把成功寫(xiě)在孩子的臉上，一切實(shí)驗(yàn)，一切研究的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都將促進(jìn)幼兒在不同水平上的發(fā)展。
三、在研究開(kāi)展幼兒閱讀活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程中,我領(lǐng)悟到幼兒閱讀能力的培養(yǎng),有它自身的規(guī)律和特點(diǎn),幼兒的情感體驗(yàn)與創(chuàng)新能力還有待提高，而且幼兒早期閱讀能力需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)，不是一天兩天就可以形成的，我們必須注意循序漸進(jìn),它需要我們把握好前進(jìn)的方向，堅(jiān)持不懈地走下去。今后，我們將繼續(xù)努力，進(jìn)一步深入研究，使我們的工作更趨于科學(xué)、規(guī)范，為我們的幼教事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇五
高效課堂首先被概括為“知識(shí)的超市，生命的狂歡”，課堂上，一切以學(xué)生為中心，以快樂(lè)為根本。致力于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)人的解放——學(xué)生的解放，教師的解放，學(xué)校的解放。在這里我想談?wù)剬W(xué)習(xí)《高效課堂22條》的感受：
課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)高效，教師要用好導(dǎo)學(xué)案這個(gè)抓手。教師編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案即是備課的過(guò)程，導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)完畢發(fā)給學(xué)生，便成了學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤(pán)，學(xué)生靠導(dǎo)學(xué)案的指引完成自學(xué)，而教師在上課時(shí)也要使用導(dǎo)學(xué)案上課。不管我們投入多大的精力去備課，最終帶著走上講臺(tái)的總是那么三五條，很小的一片紙就能裝下。如果說(shuō)這和導(dǎo)學(xué)案有點(diǎn)相似的話，我個(gè)人認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案有兩大優(yōu)點(diǎn)：首先在書(shū)寫(xiě)上簡(jiǎn)單明了，可以讓教師騰出手來(lái)，把更多的.時(shí)間和精力用于查閱資料和琢磨思考上；其次，導(dǎo)學(xué)案是備給學(xué)生用的，實(shí)用價(jià)值應(yīng)該高于其它形式的備課。
第一，預(yù)習(xí)不充分的課不上。教師要相信學(xué)生有能力完成自學(xué)任務(wù)，放手讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)。不是說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”嗎，那是因?yàn)榧议L(zhǎng)的放手才讓孩子有了當(dāng)家的能力。而我們教師更要敢于放手，學(xué)習(xí)能力來(lái)自開(kāi)放，開(kāi)放的程度決定了教育的高度。第二，嚴(yán)禁教師與學(xué)生“搶風(fēng)頭”。高效課堂在強(qiáng)調(diào)“教師是平等中的首席”的基礎(chǔ)上，淡化教師的課堂藝術(shù)，提倡教師與學(xué)生同學(xué)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。規(guī)定教師講解不得超過(guò)10分鐘，雖有些教條化，卻昭示了一種與時(shí)俱進(jìn)的教育理念：教師要把課堂還給學(xué)生。第三，必須當(dāng)堂落實(shí)達(dá)標(biāo)。在考試制度未被取消的前提下，任何教學(xué)必須滿(mǎn)足兩個(gè)要求：學(xué)生的需要和考試的需要。
另外，高效課堂的三大特點(diǎn)：立體式、快節(jié)奏、大容量。評(píng)課三看：看教師是否使用導(dǎo)學(xué)案上課，看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看教師是否注重學(xué)習(xí)方法等，都對(duì)我有很大啟發(fā)。高效課堂，讓我們共同努力去打造！
文中指出：“讓學(xué)生學(xué)會(huì)的課才叫好課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)的教師才叫好教師，啞巴能成為好教師嗎？當(dāng)然可以，只要啞巴能讓學(xué)生學(xué)會(huì)，豈不是好教師嗎？”過(guò)去的課堂多數(shù)是教師的陣地，在一節(jié)課中，教師滔滔不絕的講，學(xué)生是無(wú)目的聽(tīng)，一節(jié)課下來(lái)，教師講的口干舌燥，學(xué)生聽(tīng)得一知半解?？疾煲幌聦W(xué)生的情況，教師是怒不可遏，“我費(fèi)那么大勁給你們講，到頭來(lái)你們?cè)趺催€不會(huì)呀！”殊不知，這樣做，真是出力不討好。
我們要學(xué)習(xí)文中的啞巴精神，不要一味地給學(xué)生講，讓學(xué)生自己通過(guò)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論并解決問(wèn)題，只有他們本身感受到的才是印象最深的。所以要盡快轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念把課堂真正還給學(xué)生，才是高課堂效率的捷徑呀。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇六
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)歷史上一個(gè)既混亂又精彩的時(shí)期，奴隸制社會(huì)開(kāi)始瓦解，新的封建社會(huì)制度開(kāi)始形成。西周滅亡后，代之而起的東周沒(méi)有約束力，各地諸侯稱(chēng)霸一方，經(jīng)長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年的連綿不斷的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，形成許多國(guó)家，春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄先后登上歷史舞臺(tái)，演出各種精彩緊張的歷史故事。這本書(shū)，可以讓你走進(jìn)一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，它講述了秦國(guó)、齊國(guó)、楚國(guó)、趙國(guó)等幾個(gè)國(guó)家的連綿不斷的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，也同時(shí)締造出春秋時(shí)期的英雄。
書(shū)中有許多個(gè)性不同的人物，最讓我敬佩的人是勾踐，他在越國(guó)輔佐君主。一次，吳國(guó)為了報(bào)以前越國(guó)侵犯的仇，發(fā)兵伐越，結(jié)果大敗，后來(lái)吳國(guó)君主死后，夫差即位為吳王。他打敗越國(guó)后，越國(guó)勾踐求饒，吳國(guó)答應(yīng)了。于是，勾踐到了吳國(guó)養(yǎng)馬，而且整天穿著童仆的衣服，天天斬草料喂馬，還親舔過(guò)夫差的大便，夫差見(jiàn)勾踐如此忠心于他，就放松了對(duì)他的警惕。其實(shí)，他每天都要臥薪嘗膽，不忘國(guó)恥。就這樣，20年后，經(jīng)過(guò)了文種訓(xùn)練的越國(guó)精兵終于滅了吳國(guó)。他那種忍辱負(fù)重，心系國(guó)家的精神值得我們敬仰。
雖然這是一個(gè)講國(guó)家與國(guó)家之間發(fā)生爭(zhēng)斗的歷史故事，但是里面卻涌現(xiàn)出許多舍己為人、不怕困難、盡忠報(bào)國(guó)的英雄人無(wú)物，如管仲、鮑叔牙、介子推、豫讓、藺相如。其中介子推這個(gè)人最讓我欣賞、敬佩，雖然他只在這本書(shū)里出現(xiàn)了幾個(gè)故事，但是他卻使我對(duì)他念念不忘，在大臣們饑寒交迫之時(shí)，他竟然把自己大腿上的肉割下來(lái)煮給了饑餓的君臣們吃，這需要多么大的勇氣啊!這難道不是舍己為人的精神使他做出這樣偉大的.事?的確，這樣的精神，在我們的身邊，也是有不少的人和例子，如我們最熟悉的清潔工，還有我們親愛(ài)的老師，雖然他們不是為了舍己為國(guó)，但是他們也為我們付出了很多，這也是舍己為人的精神。在大家的回憶里，應(yīng)該還記得那牽動(dòng)億萬(wàn)人心的那次5?12時(shí)間嗎?在地震的一瞬間，許多人都在想著如何逃跑，有一些人卻用自己的生命來(lái)拯救那些在廢墟里無(wú)辜的人，甚至連生命也送給了死神，列如譚千秋老師，他為了保護(hù)學(xué)生，用自己的身體護(hù)住了他們，自己卻與世長(zhǎng)辭了。在災(zāi)難發(fā)生時(shí)，誰(shuí)都沒(méi)有無(wú)動(dòng)于衷，許多志愿者都在救援傷者，為災(zāi)民犧牲了個(gè)人的時(shí)間，甚至是生命，無(wú)償而不怕艱苦地去救人，這難道不像那一千多年前的忠臣介子推的精神嗎?因此，每個(gè)人都應(yīng)該有無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的心。
雖說(shuō)好人會(huì)有好報(bào)，但介子推卻被燒死在晉文公的一把火下。雖然介子推死了，但是他那無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神滲透在我的心中，滲透在讀者們的心中!
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇七
朱熹曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)一事而不學(xué)，無(wú)一時(shí)而不學(xué)，無(wú)一處而不學(xué)，成功之路也?！闭n堂之外，身邊點(diǎn)滴中、萬(wàn)事萬(wàn)物中，無(wú)處不可學(xué)先要改變頭腦中“學(xué)習(xí)是學(xué)校之事，是課堂之事”的觀念，樹(shù)立起生活實(shí)踐中無(wú)處不可學(xué)的觀念。生活實(shí)踐是學(xué)習(xí)的寶貴源泉，無(wú)論在哪里，無(wú)論干什么都可以學(xué)習(xí)。這就是說(shuō)，我們不僅要有終身學(xué)習(xí)的觀念，而且還要樹(shù)立無(wú)處不可學(xué)的大學(xué)習(xí)觀。
２、給自己夠高的人生目標(biāo)
高爾基說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展的越快，對(duì)社會(huì)就越有益；我確信這也是一個(gè)真理?！蔽覀冃枰獮樽约涸O(shè)定高一些的目標(biāo)，以盡量發(fā)揮自己的潛力。
在設(shè)置目標(biāo)時(shí)要注意一下幾點(diǎn)：a、目標(biāo)是清晰的并且是可以達(dá)到的。雖然夢(mèng)想也許是進(jìn)步所必需的，但不現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)想往往使自己產(chǎn)生失落感和較低的成績(jī)。b、確立每個(gè)目標(biāo)的優(yōu)先權(quán)，并排出一個(gè)序列。c、找出與目標(biāo)有關(guān)的、可以在較短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。d、確定完成較小的學(xué)習(xí)單元的日期。e、定期對(duì)目標(biāo)重新加以評(píng)估。在取得成績(jī)時(shí)激勵(lì)和強(qiáng)化自己，推動(dòng)你不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。
３、要科學(xué)的管理時(shí)間
學(xué)習(xí)方法將有助于提高我們的學(xué)習(xí)能力。sq3r表示調(diào)查、提問(wèn)、閱讀、背誦、復(fù)查五個(gè)連續(xù)的階段。
1、調(diào)查。該階段的主要目標(biāo)是對(duì)要讀材料（如書(shū)的某一章）建立起一個(gè)框架或綱要。在該階段應(yīng)盡快瀏覽整個(gè)材料，注意主要的論題及論述的順序。如果這一章末尾有提要，那么對(duì)理解該章的基本結(jié)構(gòu)就更加容易了。
2、提問(wèn)。在該階段讀者應(yīng)根據(jù)每節(jié)的標(biāo)題提出問(wèn)題，這有助于有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、閱讀。該階段應(yīng)認(rèn)真閱讀所有內(nèi)容，用課文材料來(lái)回答前一階段所提出的問(wèn)題，并將課文中的信息與自己已有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。
4、背誦。該階段學(xué)習(xí)者試著回憶閱讀過(guò)的主要觀點(diǎn)或基本信息，如果發(fā)現(xiàn)有遺漏或記錯(cuò)了，則要重新學(xué)習(xí)有關(guān)材料。
5、復(fù)查。該階段的主要任務(wù)是試著回憶前四個(gè)階段加工過(guò)的材料，是否記住了材料的要點(diǎn)，是否將不同部分的材料整合成為有意義的整體。
當(dāng)前國(guó)際社會(huì)出現(xiàn)了劇烈的變化，自從進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代后，人們所處的環(huán)境以及習(xí)慣等都出現(xiàn)日新月異的變化，而我國(guó)加入wto之后更是面臨著各種考驗(yàn)，無(wú)論對(duì)于國(guó)家還是企業(yè)而言，會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)高低都有著直接的影響。面對(duì)著新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，會(huì)計(jì)人員需要具備怎樣的能力和素質(zhì)這是當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題。會(huì)計(jì)處理以及規(guī)則不斷變化，經(jīng)濟(jì)處理方式也不斷創(chuàng)新，這要求會(huì)計(jì)人員除了有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及職業(yè)道德外，更應(yīng)該具備有不斷自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，能夠增強(qiáng)自身素質(zhì)以及接受新事物，否則在不久的將來(lái)可能連基本的會(huì)計(jì)處理都難以應(yīng)付。
一、影響會(huì)計(jì)人員終身學(xué)習(xí)的因素
對(duì)會(huì)計(jì)人員自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，主要可以從以下兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。首先是外界環(huán)境，所謂的外界環(huán)境主要指的是企業(yè)、社會(huì)以及學(xué)校等外部客觀存在環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)人員提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以及學(xué)習(xí)環(huán)境，除了提供這些條件之外還應(yīng)該配合嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，人在受監(jiān)督的環(huán)境下可以學(xué)到關(guān)于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及本身職業(yè)相關(guān)的技能，并學(xué)以致用。而除了這些提供環(huán)境之外，還需要諸如會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)等較為專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)還有組織，只有這樣才能更好的提高會(huì)計(jì)隊(duì)伍的整體素質(zhì)。其次就是自身努亞游會(huì)集團(tuán)http://力，這需要會(huì)計(jì)工作人員有著不斷進(jìn)取以及強(qiáng)大的自我約束精神。當(dāng)前社會(huì)充斥著競(jìng)爭(zhēng)，掌握一定的知識(shí)文化就能掌握優(yōu)勢(shì)的情況已經(jīng)一去不復(fù)返，知識(shí)文化已經(jīng)逐漸普及，在這種情況下如果沒(méi)有不斷的自我充實(shí)，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，因此只有通過(guò)不斷自習(xí)以跟上時(shí)代，才能夠成為新時(shí)代所需要的人才。而外界監(jiān)督體制不斷完善也給個(gè)人學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一定的推動(dòng)。
會(huì)計(jì)人員的相關(guān)素質(zhì)還有能力不僅關(guān)系到自身的利益，還和企業(yè)以及其它員工有著密切的聯(lián)系，甚至企業(yè)存亡也會(huì)因此受到影響，所以不能亞游會(huì)賭球http://輕視，只有跟上需要才能夠不出紕漏，而不斷的學(xué)習(xí)是給企業(yè)提供幫助的重要前提，而在這個(gè)過(guò)程中也能夠?qū)崿F(xiàn)本身的價(jià)值。可知會(huì)計(jì)人員終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提高，外在和內(nèi)在因素都發(fā)揮著很大的作用，相輔相成。
二、培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員終身學(xué)習(xí)能力的途徑
（一）外界環(huán)境
1、學(xué)校教育
學(xué)校的會(huì)計(jì)教育應(yīng)該成為真正的素質(zhì)教育。和其它專(zhuān)業(yè)一樣，雖然學(xué)生想要掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)校教育是一個(gè)主要途徑，但近年來(lái)高校擴(kuò)招的同時(shí)也產(chǎn)生了一些消極影響，可以在學(xué)校學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)貌似正在不斷減少，且這些知識(shí)部分已經(jīng)難以跟上時(shí)代的發(fā)展。在這樣的情況下教育核心應(yīng)該有所偏轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)移到“育人”方面以讓學(xué)生了解待人接物的方式以及如何處理問(wèn)題的方法，在實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，這也是近年來(lái)教育界提倡的素質(zhì)教育。而會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)如何做到這點(diǎn)，需要和該專(zhuān)業(yè)本身的特點(diǎn)以及社會(huì)需求結(jié)合起來(lái)，也就是說(shuō)會(huì)計(jì)人員在培養(yǎng)的時(shí)候需要注重政策觀念以及職業(yè)道德素質(zhì)，更重要的是終身學(xué)習(xí)能力。會(huì)計(jì)教育最主要的目標(biāo)之一就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)的素質(zhì)。
素質(zhì)教育指的是學(xué)生所學(xué)到的不僅是教條的知識(shí)，更重要的是一種能力，這種能力主要有以下幾個(gè)層次：一是有效掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)關(guān)于聽(tīng)、讀和寫(xiě)的能力，也就是其專(zhuān)業(yè)基本能力，這些能力能夠幫助學(xué)生專(zhuān)業(yè)的閱讀還有知識(shí)交流的，是終身學(xué)習(xí)的重要前提還有基礎(chǔ)；二是關(guān)于新知識(shí)的掌握還有理解的能力，也就是自學(xué)能力，對(duì)關(guān)于專(zhuān)業(yè)的新知識(shí)可以通過(guò)自身的理解和凝練來(lái)掌握；三是對(duì)信息進(jìn)行搜集、獲取還有提煉的能力。人們接觸信息的渠道越來(lái)越多，這也導(dǎo)致了信息雜亂無(wú)章，因此要得到其中有效的信息，需要掌握高效的查閱和提煉能力，根據(jù)一些還沒(méi)有確定的事實(shí)和信息做出判斷。
2、會(huì)計(jì)實(shí)踐能力的訓(xùn)練
會(huì)計(jì)的應(yīng)用性極強(qiáng)，所以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力非常重要，應(yīng)該重視并加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。培養(yǎng)的緩解主要有校內(nèi)模擬、校外生產(chǎn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文以及社會(huì)調(diào)查等。注重會(huì)計(jì)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，以及會(huì)計(jì)信息的生成能力、會(huì)計(jì)的分析以及評(píng)價(jià)能力。在培養(yǎng)的過(guò)程中遵守學(xué)以致用的原則，注重會(huì)計(jì)職業(yè)組織還有學(xué)術(shù)團(tuán)體的教育租用。
（二）會(huì)計(jì)人員自身努力
不管怎么說(shuō)，外在環(huán)境因素只是盡可能的幫助學(xué)習(xí)的人創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多個(gè)渠道的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以及豐富交流的方式，但是這些客觀條件存在后，想不想學(xué)習(xí)、是否需要學(xué)習(xí)以及能否學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這都需要人本身的意志進(jìn)行選擇。一個(gè)會(huì)計(jì)人員只有掌握了“自我意識(shí)”才能夠通過(guò)獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式以及主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，參加到會(huì)計(jì)教育活動(dòng)當(dāng)中。所謂自身的努力，是在確定自己是要學(xué)習(xí)之后根據(jù)自身的能力還有需要，對(duì)自己學(xué)習(xí)需要有所判斷，只有在正確的判斷之后才能夠讓自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃更有目標(biāo)性和針對(duì)性，且能夠選擇合適的途徑來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要的是別人的認(rèn)同以及鼓勵(lì)，絕不是強(qiáng)制性的約束或者命令。
三、結(jié)束語(yǔ)
對(duì)于培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員的終身學(xué)習(xí)能力來(lái)說(shuō)，無(wú)論是環(huán)境或者自身因素都是不可忽略的，兩者相輔相成且一起決定了會(huì)計(jì)人員終身學(xué)習(xí)能力的高低，所以每一個(gè)會(huì)計(jì)人員都應(yīng)該對(duì)自己身邊存在的學(xué)習(xí)資源還有機(jī)會(huì)有所珍惜，通過(guò)自我學(xué)習(xí)提高本身的素質(zhì)，為推動(dòng)國(guó)家和企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供自己的一份力量。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇八
1、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍建立和諧的師生關(guān)系，師生、同學(xué)間相互尊重、相互激勵(lì)，使學(xué)生成為教學(xué)主體;幫助學(xué)生培養(yǎng)樂(lè)于提出新問(wèn)題，養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新成果給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，即使是尚未成熟的創(chuàng)造性設(shè)想，也要積極支持，努力保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新的積極性;學(xué)校要在教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、飯廳等公共場(chǎng)所書(shū)寫(xiě)宣傳創(chuàng)新的標(biāo)語(yǔ)，介紹有創(chuàng)新精神的人物的事跡，形成激勵(lì)創(chuàng)新的環(huán)境。
2、培養(yǎng)觀察能力觀察是通往創(chuàng)造世界之門(mén)的第一步。人類(lèi)通過(guò)觀察自然去改造自然。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力應(yīng)立足于大自然。我們目前對(duì)科技的觀察以及在科技方面的創(chuàng)新大部分來(lái)源于實(shí)驗(yàn)室。其實(shí)，參加社會(huì)實(shí)踐、深入工廠、農(nóng)村第一線去觀察也很有必要，至少可以知道我國(guó)科技水平在生產(chǎn)第一線的應(yīng)用情況，知道科技創(chuàng)新對(duì)工農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。有的學(xué)校舉行春游或秋游活動(dòng)也很不錯(cuò)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，適應(yīng)大自然的能力，組織學(xué)生去名山大川，名勝古跡旅游，讓孩子開(kāi)闊眼界，引導(dǎo)孩子融入自然，進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察與比較，培養(yǎng)學(xué)生觀世間風(fēng)云、察萬(wàn)物瞬變的能力，可以增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)，提高其創(chuàng)新能力。
3、引導(dǎo)放射思維引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用求異思維，鼓勵(lì)學(xué)生遇到問(wèn)題深入思考，打破常規(guī)，力求從其他角度解決問(wèn)題;啟迪學(xué)生逆向思維，讓學(xué)生從反面去尋找解決問(wèn)題的辦法，思維的方向變了，就易于產(chǎn)生新的解決問(wèn)題的方法和途徑;鼓勵(lì)學(xué)生多采用求同思維，激發(fā)學(xué)生用多種方法，尋求更多的解決問(wèn)題的空間，多種途徑解決同一個(gè)問(wèn)題?？傊逃ぷ髡邞?yīng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，促使學(xué)生養(yǎng)成充分思考，獨(dú)立解疑，勇于打破舊框框，自覺(jué)探究的習(xí)慣。
4、增強(qiáng)自主意識(shí)自主意識(shí)是發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，師生之間要真正做到民主與平等。老師要牢固確立學(xué)生的主體地位，要求學(xué)生做到自信、自主、自強(qiáng)、自勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生在探索過(guò)程中知難而進(jìn)、銳意進(jìn)取、鍥而不舍的精神，克服自卑心理和依賴(lài)思想，養(yǎng)成喜愛(ài)鉆研，不滿(mǎn)足于已有知識(shí)及解答的心理素質(zhì)以及思考問(wèn)題時(shí)力求深入、全面、慎密的習(xí)慣能力。要鼓勵(lì)學(xué)生不迷信書(shū)本，不迷信教師，敢于獨(dú)立思考，樹(shù)立追求真理和發(fā)展真理的信心和勇氣，這樣就能激勵(lì)學(xué)生打開(kāi)思維閘門(mén)，去合理懷疑，去積極探索，去追求真知。
5、夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高是建立在扎實(shí)深厚的文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)之上的，這是提高一個(gè)人綜合素質(zhì)的前提條件。要教育學(xué)生不要好高鶩遠(yuǎn)，急于求成，要刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握“雙基”，同時(shí)學(xué)校要全面理解辦學(xué)思想，要扎扎實(shí)實(shí)地抓好文化課和專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)。
6、重視個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在觀念上的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。我們的教師必須做到，不僅能夠找出傳統(tǒng)意義上的“好”學(xué)生的弱點(diǎn)，還能夠發(fā)現(xiàn)所謂的“差”生的閃光點(diǎn)，更要允許那些奇才、怪才、偏才和狂才的存在。從社會(huì)對(duì)人才需求的多元化、多層次化視角出發(fā)，以高度的智慧和敏銳，因材施教，科學(xué)點(diǎn)化，正確引導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，其個(gè)性和潛能都得到充分的發(fā)揮，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重要手段，也是衡量在現(xiàn)代化教學(xué)中一個(gè)真正的合格教師的重要指標(biāo)。
7、鼓勵(lì)大膽想象探索和創(chuàng)新的起點(diǎn)是置疑。也就是說(shuō)，發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)新一般往往是從實(shí)踐或理論研究中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，提出了問(wèn)題，從而激發(fā)人們?nèi)ヌ骄繂?wèn)題。教師在教學(xué)中要善于抓住學(xué)生已知與未知知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從學(xué)生的知識(shí)及能力的實(shí)際出發(fā)，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、試驗(yàn)、分析、歸納、類(lèi)比、聯(lián)想，產(chǎn)生好奇心理，大膽想象，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而去探究問(wèn)題。教師應(yīng)當(dāng)十分珍惜、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)學(xué)生的好奇心及想象力，當(dāng)有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出含有某種創(chuàng)新因素的“新奇”問(wèn)題的時(shí)候，教師不必忙于自己去解答，而應(yīng)及時(shí)抓住這種難得的機(jī)會(huì)或苗頭，因勢(shì)利導(dǎo)，把它作為一個(gè)有意義的問(wèn)題，讓全體同學(xué)共同思考，這不僅極大鼓舞提出問(wèn)題的個(gè)別學(xué)生，還會(huì)在學(xué)生中形成一種勇于大膽想象，喜愛(ài)獨(dú)立思考的良好環(huán)境，并在這種良好環(huán)境中逐步鍛煉學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的本領(lǐng)。
8、培養(yǎng)實(shí)踐能力無(wú)數(shù)次失敗與成功的實(shí)踐，可以獲得創(chuàng)新能力。李時(shí)珍嘗百草而著出世界藥典《本草綱目》。居里夫人經(jīng)過(guò)四年若干次的實(shí)驗(yàn)，才提煉了鐳?，F(xiàn)在，我們?cè)谥行W(xué)科技課中看到，學(xué)生對(duì)參加科技創(chuàng)作活動(dòng)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)背課文和公式。有些學(xué)生在野外活動(dòng)或校內(nèi)文體活動(dòng)中，顯示了很強(qiáng)的組織創(chuàng)造力。我們提倡因人而異，就是希望在實(shí)踐中讓各種具有創(chuàng)新能力的人才不斷涌現(xiàn)。今天我們的中小學(xué)一定要開(kāi)設(shè)第二課堂，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小制作、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng)，多給學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
9、健全人格特征希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說(shuō)：人的性格，就是他的命運(yùn)，人要經(jīng)受失敗與挫折的考驗(yàn)，要防止成功后的驕傲。偉大的文學(xué)家高爾基是個(gè)性格十分堅(jiān)強(qiáng)的人，從一個(gè)雜工成為一名偉大的文學(xué)家。所以成功也往往依賴(lài)于人的性格。積極、堅(jiān)強(qiáng)的性格是產(chǎn)生人的創(chuàng)新能力的保證。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著紀(jì)錄片的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到紀(jì)錄片的力量和魅力。作為一種介于娛樂(lè)和教育之間的形式，紀(jì)錄片不僅能夠讓觀眾在欣賞美好畫(huà)面的同時(shí)感受到思想的碰撞，還能夠喚起人們對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考。最近我有幸觀看了一部以“能力培養(yǎng)”為主題的紀(jì)錄片，通過(guò)了解主人公的從無(wú)到有的成長(zhǎng)歷程，我深刻體會(huì)到了能力培養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)能力的重要途徑。
首先，這部紀(jì)錄片告訴了我成長(zhǎng)的真諦。在紀(jì)錄片中，主人公從一個(gè)毫無(wú)特長(zhǎng)和自信的人，經(jīng)過(guò)不斷的努力和拼搏，成為了某領(lǐng)域的專(zhuān)家。這個(gè)過(guò)程中，他不斷嘗試，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，從而逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。通過(guò)主人公的故事，我意識(shí)到成長(zhǎng)不僅僅是一種物質(zhì)上的增長(zhǎng)，更是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和完善。只有不斷地挑戰(zhàn)自己，不斷嘗試，才能夠找到真正適合自己的領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)。
其次，這部紀(jì)錄片給我上了一堂精彩的人生課。在主人公的成長(zhǎng)歷程中，我們看到他在追求能力的過(guò)程中所經(jīng)歷的困難和挫折。但是，正是這些挫折讓他更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)，讓他更加努力地追求自己的夢(mèng)想。通過(guò)觀看這部紀(jì)錄片，我認(rèn)識(shí)到人生中的困難和挫折是不可避免的，只有積極面對(duì)、勇于挑戰(zhàn)才能夠迎難而上，克服困難。而這種精神也將成為我自己在未來(lái)人生中不可或缺的力量。
第三，這部紀(jì)錄片深刻地告訴了我培養(yǎng)能力的重要性。在紀(jì)錄片中，主人公通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸得到了一些技能和知識(shí)，并最終成為了專(zhuān)家。這個(gè)過(guò)程中，我們看到了主人公培養(yǎng)能力所付出的努力和耐心。通過(guò)觀察主人公，我意識(shí)到培養(yǎng)能力需要付出很多的時(shí)間和精力，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，紀(jì)錄片也向我展示了培養(yǎng)能力所具有的應(yīng)用性和實(shí)用性。只有通過(guò)不斷地培養(yǎng)能力，我們才能夠在社會(huì)中找到我們的位置，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
最后，這部紀(jì)錄片給我?guī)?lái)了對(duì)未來(lái)的思考和規(guī)劃。通過(guò)觀看主人公從無(wú)到有的成長(zhǎng)歷程，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的潛力和天賦，只要我們有足夠的耐心和毅力，就能夠發(fā)現(xiàn)并發(fā)展其潛能。同時(shí)，在觀看這部紀(jì)錄片時(shí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到自己要面對(duì)許多困難和挑戰(zhàn)，要不斷地學(xué)習(xí)和開(kāi)拓自己的能力，才能夠在日后取得成功。因此，我決定在未來(lái)的發(fā)展中，注重對(duì)自己能力的培養(yǎng)，努力開(kāi)拓自己的潛力，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，通過(guò)觀看這部紀(jì)錄片，我深刻領(lǐng)悟到成長(zhǎng)的真諦，學(xué)習(xí)到人生的智慧，體會(huì)到了能力培養(yǎng)的重要性，思考到了對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。這次觀看經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很多啟示和思考，讓我對(duì)自己的人生有了更加深刻地認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。同時(shí)，也希望更多的人能夠通過(guò)觀看紀(jì)錄片，從中汲取力量，實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和夢(mèng)想。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇十
現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，人們的要求也越來(lái)越高，特別是對(duì)于孩子的教育。家長(zhǎng)們不僅希望孩子有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，更希望孩子能夠擁有各種能力、獲得成功。在培養(yǎng)孩子的能力方面，我們需要掌握一些技巧和方法，使孩子能夠成為全面發(fā)展、具有實(shí)力的人才。
第二段：培養(yǎng)觀察力
孩子的觀察力能力是重要的能力之一。家長(zhǎng)可以通過(guò)一些游戲、繪畫(huà)、手工等活動(dòng)讓孩子鍛煉觀察力，逐漸培養(yǎng)出孩子對(duì)事物的敏銳感和判斷力。同時(shí)，建議家長(zhǎng)定期給孩子展示一些有趣的事物，帶著孩子一起看看世界，拓寬孩子的視野。
第三段：提高溝通能力
溝通能力也是孩子的一項(xiàng)重要能力。家長(zhǎng)可以讓孩子多參加社交、活動(dòng)，鍛煉孩子與人溝通的能力。同時(shí)，家長(zhǎng)可以從孩子小的時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，多與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新能力
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力也是現(xiàn)代教育中的核心內(nèi)容。家長(zhǎng)可以從日常生活的小事中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、自己想，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。此外，可以讓孩子接觸一些創(chuàng)新活動(dòng)，如編程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、手工制作等，逐漸激發(fā)孩子的創(chuàng)新熱情、提高創(chuàng)新能力。
第五段：強(qiáng)化實(shí)踐能力
實(shí)踐能力也是培養(yǎng)孩子能力的重要方面。只有在實(shí)踐中，孩子才能真正將所學(xué)的知識(shí)與能力轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。家長(zhǎng)可以為孩子提供一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，如參加夏令營(yíng)、社會(huì)實(shí)踐、義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，孩子能夠提高自己的動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力、負(fù)責(zé)任的執(zhí)行力，從而全面提高自己的實(shí)踐能力。
結(jié)語(yǔ)：
家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的能力方面，需要多方面地進(jìn)行培養(yǎng)，讓孩子在日常生活中能夠全面地成長(zhǎng)、快樂(lè)地發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要不斷提升自己的育兒能力，去發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)。相信在家長(zhǎng)和孩子共同努力下，一定能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀、成材的孩子。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇十一
隨著我國(guó)教育的不斷改革，初中政治教育成為了廣大教育者關(guān)心的問(wèn)題。初中政治教學(xué)的必要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以此提升教學(xué)效果，推動(dòng)廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。本文將會(huì)對(duì)初中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維進(jìn)行詳細(xì)分析。
提高學(xué)生的創(chuàng)新潛能以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不僅直接關(guān)系到初中政治課堂的教學(xué)水平，同時(shí)對(duì)教師教學(xué)目標(biāo)的完成情況也是聯(lián)系緊密。所以教育者要將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維作為義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，努力去完成這項(xiàng)工作。
1喚起個(gè)性思維，激發(fā)創(chuàng)新思維。
受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，初中政治教學(xué)過(guò)程中存在著許多的問(wèn)題，包括教學(xué)觀念滯后、課本教材內(nèi)容陳舊，教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面不重視，面對(duì)這些有問(wèn)題的教學(xué)體制，學(xué)生很難開(kāi)拓自己的創(chuàng)新思維。所以教師要努力改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，喚起學(xué)生的個(gè)性思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
首先教師要?jiǎng)?chuàng)建合理的教學(xué)目標(biāo)。政治教學(xué)是一項(xiàng)有計(jì)劃、有目的的活動(dòng)，教師要想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就要解決傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端。第一點(diǎn)就是避免教學(xué)目標(biāo)的隨意性，注意目標(biāo)的完整和科學(xué)性，不要總是依照自己的主觀意向;其次是避免目標(biāo)的模糊性，目標(biāo)內(nèi)容不能模糊不清、主次不分，缺乏指導(dǎo)性和可執(zhí)行性;最后是解決目標(biāo)的單一性，要有明確的發(fā)展方向和計(jì)劃?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)就是按照新課改的教學(xué)要求，從多個(gè)角度制定教學(xué)目標(biāo)，打破學(xué)生慣性思維，為學(xué)生提供獨(dú)立、自由的思考空間。
其次就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在初中政治教育中，教師要將自己的教學(xué)態(tài)度端正，營(yíng)造出和諧生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，從而將學(xué)生的動(dòng)力和激情充分調(diào)動(dòng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，教師總是一味的將課本視為教學(xué)主體，就是將課本上的知識(shí)作為政治課堂上的教學(xué)目標(biāo)，概述式教學(xué)非常普遍，在新課標(biāo)改革的要求下，政治教材在編寫(xiě)上要有一定的創(chuàng)造空間，為學(xué)生和教師的創(chuàng)新思維提供更多的施展空間，所以教師要合理的運(yùn)用教材。教師還要對(duì)學(xué)生的心態(tài)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，巧設(shè)教學(xué)情境，發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新思維，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到以學(xué)生為教學(xué)主體，提高政治教學(xué)的水平和質(zhì)量。
初中政治的概念和道理都很難理解，其內(nèi)容的理論性非常復(fù)雜，教師如果一味的從課本上照搬照抄，課堂課堂就會(huì)乏味無(wú)聊，讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)失去興趣，那制定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)就很難順利實(shí)現(xiàn)了。所以教師在課堂上要注意學(xué)生的情緒，運(yùn)用新鮮有趣的教學(xué)方法和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，盡量讓教學(xué)內(nèi)容變得通俗易懂、容易理解，在最大限度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
首先教師就要針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的政治知識(shí)設(shè)疑，盡量制造認(rèn)知沖突，開(kāi)拓學(xué)生的大腦思維。學(xué)起于思，思源于疑，就是說(shuō)知識(shí)主要是在思考中學(xué)習(xí)得到的，而思考的原因是自己先有疑問(wèn)，有了疑問(wèn)之后就有了思考，經(jīng)過(guò)思考才能解決問(wèn)題，也就是創(chuàng)新思維的過(guò)程。教師的教學(xué)流程如果是設(shè)疑、解惑的話，這樣會(huì)吸引學(xué)生的眼球，促進(jìn)學(xué)生的思考，學(xué)生會(huì)不斷地提高解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的思考能力，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，結(jié)束課堂后，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，同時(shí)拓寬了思維能力和學(xué)習(xí)思路。
然后就是在教學(xué)中引用各種恰當(dāng)?shù)睦樱審?fù)雜的政治知識(shí)更加的通俗易懂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在舉例時(shí)要注意兩個(gè)原則，第一點(diǎn)是例子要和課本的知識(shí)完全吻合，在課堂上舉例子的目的就是方便學(xué)生更好的解決理論知識(shí)，活躍氣氛也是一方面原因。如果例子舉得不恰當(dāng)就會(huì)適得其反，分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識(shí)的掌握。第二點(diǎn)是例子要與時(shí)俱進(jìn)，具有時(shí)代特色，符合當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程，跟進(jìn)時(shí)代的腳步，這些例子不僅能豐富政治課堂的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的興趣，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
3發(fā)展質(zhì)疑思維，促進(jìn)創(chuàng)新思維。
發(fā)展學(xué)生質(zhì)疑思維的主要手段就是利用學(xué)生的好奇心，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)情境，最后利用成就感來(lái)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。首先就是利用好奇心，激發(fā)學(xué)生的探索熱情。例如在講解“樹(shù)立正確人生價(jià)值觀”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以列舉一些當(dāng)代事實(shí)：某高校一名22歲的應(yīng)屆畢業(yè)生墜樓自殺，據(jù)其同學(xué)介紹，該學(xué)生的心理十分脆弱，在生活和學(xué)習(xí)中習(xí)慣獨(dú)來(lái)獨(dú)往，性格較為孤僻，朋友較少，沒(méi)有合適的人來(lái)訴說(shuō)心事，心理壓力無(wú)法排解，最后釀成如此大的悲劇。然后詢(xún)問(wèn)學(xué)生悲劇的原因是什么?這樣會(huì)引發(fā)學(xué)生思考的積極性。
然后是巧設(shè)矛盾的教學(xué)情境，教師通過(guò)設(shè)定一系列的問(wèn)題情境，誘導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)出對(duì)立的結(jié)果，激起學(xué)生辯論的欲望，讓學(xué)生在此過(guò)程中各抒己見(jiàn)，最后根據(jù)政治知識(shí)去判定哪一方預(yù)測(cè)的方式是正確的。學(xué)生在辯論時(shí)會(huì)自然地到課本和生活中尋找辯論依據(jù)，迅速的進(jìn)入討論狀態(tài)。教師此時(shí)只要適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)找到正確的思考方向，該方法不僅活躍了課堂氛圍，還激起了學(xué)生創(chuàng)新思維的創(chuàng)造熱情。
最后是利用學(xué)生的“成就感”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。其實(shí)質(zhì)就是教師在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的信心。每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的自尊心，希望得到所有人的肯定，特別是來(lái)自教師的肯定，可以讓學(xué)生有很大的“成就感”，這種感覺(jué)會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維水平。
初中政治教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀和人生觀，通過(guò)政治知識(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)特別重要。實(shí)際上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就是通過(guò)獨(dú)特新穎的教學(xué)方式來(lái)完成教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、不斷創(chuàng)新，以此促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇十二
指以某一特定的對(duì)象為主體，增添新的附件，從而使新的物品性能更好、功能更強(qiáng)的組合技法。這種技法容易產(chǎn)生組合設(shè)想，但不可能對(duì)原有事物產(chǎn)生重大突破的改進(jìn)。
一年輕人把柵狀鉤子分別附加在三個(gè)電扇葉片上。在電風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)時(shí)，就會(huì)使空氣快速流動(dòng)。當(dāng)有蚊子飛過(guò)時(shí)，就會(huì)被吸進(jìn)葉片中去，并且被擋在柵網(wǎng)上。時(shí)間一長(zhǎng)，就有成千上萬(wàn)只蚊子被殺死。這就是“殺蟲(chóng)電風(fēng)扇”。
4?重組組合。
指改變?cè)惺挛锏慕Y(jié)構(gòu)組合方式，而使原有元素在不增加數(shù)量的情況下，改變?cè)惺挛锏男再|(zhì)的組合。重組組合是在事物的不同層次上分解原來(lái)的組合形式，然后再以新的思想重新組合起來(lái)。特點(diǎn)是改變了事物各部分之間的相互關(guān)系。
沙漏與電話組合成計(jì)時(shí)電話機(jī)，刀片與刀架組合成保險(xiǎn)剃須刀。它們的組合不僅是商業(yè)上的組合，更是技術(shù)組合的創(chuàng)新。在日常生活中，無(wú)論是生活用品還是生產(chǎn)用品，組合設(shè)計(jì)的產(chǎn)品越來(lái)越多。如有組合音響、組合家具、組合工具、組合車(chē)床等。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“找出已知裝備的新的組合的人，就是發(fā)明家?！?BR> “萬(wàn)變不離其宗”，對(duì)于組合創(chuàng)新思維而言，這個(gè)“宗”就是不同元素的拆分與重新組合。
組合思維是創(chuàng)新思維中一種比較簡(jiǎn)易的思維方式，但是簡(jiǎn)易并不等于簡(jiǎn)單，運(yùn)用好了一樣可以有大的突破和革新。
逆向思維敢于“反其道而‘思’之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問(wèn)題的相反面深入地進(jìn)行探索，樹(shù)立新思想，創(chuàng)立新形象。
逆向思維也叫求異思維，它是對(duì)司空見(jiàn)慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考的一種思維方式。這種思維方式敢于“反其道而‘思’之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問(wèn)題的相反面深入地進(jìn)行探索，樹(shù)立新思想，創(chuàng)立新形象。現(xiàn)實(shí)中，人們習(xí)慣于沿著事物發(fā)展的正方向去思考問(wèn)題并尋求解決辦法。其實(shí)，對(duì)于某些問(wèn)題，尤其是一些特殊問(wèn)題，從結(jié)論往回推，倒過(guò)來(lái)思考，從求解回到已知條件，反過(guò)來(lái)想或許會(huì)使問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使解決變得輕而易舉，甚至因此而有所發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出驚天動(dòng)地的奇跡來(lái)，這就是逆向思維的魅力。
在日常生活中，有許多通過(guò)逆向思維取得成功的例子。
某時(shí)裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)洞，其價(jià)格一落千丈。如果用織補(bǔ)法補(bǔ)救，也只是蒙混過(guò)關(guān)，欺騙顧客。這位經(jīng)理突發(fā)奇想，干脆在小洞的周?chē)滞诹嗽S多小洞，并精心修飾，將其命名為“鳳尾裙”。一下子，“鳳尾裙”銷(xiāo)路頓開(kāi)，該時(shí)裝店也出了名，逆向思維帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
無(wú)跟襪的誕生與“鳳尾裙”異曲同工。因?yàn)橐m跟容易磨破，一破就毀了一雙襪子，商家運(yùn)用逆向思維，成功推出無(wú)跟襪，每次只需要換破了的那一只祙子，創(chuàng)造了非常好的商機(jī)。
在創(chuàng)造發(fā)明的道路上，更需要逆向思維，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡。
洗衣機(jī)的脫水缸，它的轉(zhuǎn)軸是軟的，用手輕輕一推，脫水缸就東倒西歪?？墒敲撍自诟咚傩D(zhuǎn)時(shí)，卻非常平穩(wěn)，脫水效果很好。當(dāng)初設(shè)計(jì)它時(shí)，為了解決脫水缸的顫動(dòng)和由此產(chǎn)生的噪聲問(wèn)題，工程技術(shù)人員想了許多辦法：先加粗轉(zhuǎn)軸，無(wú)效;后加硬轉(zhuǎn)軸，仍然無(wú)效。最后，他們來(lái)了個(gè)逆向思維，棄硬就軟，用軟軸代替了硬軸，成功地解決了顫動(dòng)和噪聲這兩大問(wèn)題。這是一個(gè)由逆向思維而誕生的創(chuàng)造發(fā)明的典型例子。
傳統(tǒng)的破冰船，都是依靠自身的重量來(lái)壓碎冰塊的，因此它的頭部都由高硬度材料制成，而且設(shè)計(jì)得十分笨重，轉(zhuǎn)向非常不便，所以這種破冰船非常害怕側(cè)向的流水。前蘇聯(lián)的科學(xué)家運(yùn)用逆向思維，變向下壓冰為向上推冰，即讓破冰船潛入水下，依靠浮力從冰下向上破冰。新的破冰船設(shè)計(jì)得非常靈巧，不僅節(jié)約了許多原材料，而且不需要很大的動(dòng)力，自身的安全性也大為提高。遇到較堅(jiān)厚的冰層，破冰船就像海豚那樣上下起伏前進(jìn)，破冰效果非常好。這種破冰船被譽(yù)為“本世紀(jì)最有前途的破冰船”。
為了開(kāi)拓創(chuàng)新，我們不妨將思路反過(guò)來(lái)想一想。那么運(yùn)用逆向思維有什么章法可循嗎?哈佛教授總結(jié)出了逆向思維法的三大類(lèi)型：
1?反轉(zhuǎn)型逆向思維。
常常從事物的功能、結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系等三個(gè)方面進(jìn)行反向思維。比如，市場(chǎng)上出售的無(wú)煙煎魚(yú)鍋就是把原有煎魚(yú)鍋的熱源由鍋的下面安裝到鍋的上面。這是利用逆向思維，對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行反轉(zhuǎn)型思考的產(chǎn)物。
2?轉(zhuǎn)換型逆向思維。
是指在研究一問(wèn)題時(shí)，由于解決這一問(wèn)題的方法受阻，而轉(zhuǎn)換成另一種方法，或轉(zhuǎn)換思考角度思考，以使問(wèn)題順利解決的思維方法。
如歷史上被傳為佳話的司馬光砸缸救落水兒童的故事，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)用轉(zhuǎn)換型逆向思維法的例子。由于司馬光不能通過(guò)爬進(jìn)缸中救人的方法解決問(wèn)題，因而他就轉(zhuǎn)換為另一方法——破缸救人，進(jìn)而順利地解決了問(wèn)題。
3?缺點(diǎn)逆用思維法。
這是一種利用事物的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)變?yōu)榭衫玫臇|西，化被動(dòng)為主動(dòng)、化不利為有利的思維發(fā)明方法。
這種方法并不以克服事物的缺點(diǎn)為目的，相反，它是將缺點(diǎn)化弊為利，找到解決方法。例如金屬腐蝕是一種壞事，但人們利用金屬腐蝕原理進(jìn)行金屬粉末的生產(chǎn)，或進(jìn)行電鍍等其他用途，無(wú)疑是對(duì)缺點(diǎn)逆用思維法的一種應(yīng)用。
逆向思維會(huì)助你在“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，進(jìn)入“柳暗花明又一村”的境界，開(kāi)辟出一方新天地。
逆向思維與常規(guī)思維不同，逆向思維是反過(guò)來(lái)思考問(wèn)題，是用絕大多數(shù)人沒(méi)有想到的思維方式去思考問(wèn)題。運(yùn)用逆向思維去思考和處理問(wèn)題，實(shí)際上就是以“出奇”達(dá)到“制勝”。因此，逆向思維的結(jié)果常常會(huì)令人大吃一驚，喜出望外，別有所得。
模仿創(chuàng)造思維。
認(rèn)為創(chuàng)新就應(yīng)該拒絕模仿的觀點(diǎn)其實(shí)是人們對(duì)模仿的一種誤解，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有兩片相同的樹(shù)葉，所以不存在絕對(duì)的模仿，關(guān)鍵的問(wèn)題在于如何模仿。
一說(shuō)起創(chuàng)新、創(chuàng)造，大多數(shù)人會(huì)很自然地鄙夷模仿，因?yàn)閯?chuàng)新，意味著更新，而模仿則是步人后塵。有無(wú)數(shù)個(gè)案例表明，創(chuàng)新者生，模仿者死。不僅如此，竊取創(chuàng)新者智慧成果的模仿在道德上也不具備被尊重的價(jià)值。哈佛告訴你，創(chuàng)新從不拒絕模仿，事實(shí)上，通過(guò)模仿別人你同樣可以成功。
當(dāng)今世界上，最成功的模仿者首推日本，日本經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背后是什么?是了不得的創(chuàng)新?可能有一些吧，但是如果你翻開(kāi)日本過(guò)去幾十年的工業(yè)發(fā)展歷史，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很少有重大的新產(chǎn)品或尖端的科技是發(fā)源于日本。日本人只不過(guò)仿用了美國(guó)的點(diǎn)子和商品，從汽車(chē)到半導(dǎo)體等都是仿造的，日本人只保留精華，改進(jìn)其余部分。
有許多人公認(rèn)鋼鐵大王卡內(nèi)基是世界首富，你知道他是怎么辦到的嗎?很簡(jiǎn)單，他模仿洛克菲勒、摩根和其他金融巨子。他留意那些人的一舉一動(dòng)，研究他們的信念，模仿他們的做法，就有了他的成就。
再仔細(xì)觀察，那些挑戰(zhàn)跨國(guó)巨頭的新興“殺手”大多是模仿高手，或者是“快速模仿者”。我們看看這些“殺手”的名單，百度、騰訊、盛大、聯(lián)想、萬(wàn)科、招商銀行等，他們的事業(yè)發(fā)展中都有模仿者的身影。
所以模仿與創(chuàng)新并不是涇渭分明、天生的水火不容，哈佛教授告訴我們，真正創(chuàng)造出一種前所未有的新事物的案例并不多，在創(chuàng)新領(lǐng)域中更多的是創(chuàng)造性模仿?！皠?chuàng)造性模仿”由哈佛商學(xué)院教授李維特率先提出。此后，德魯克又從戰(zhàn)略高度對(duì)其進(jìn)行了精辟論述，認(rèn)為創(chuàng)造性模仿是“創(chuàng)造性仿制者在別人成功的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新”。創(chuàng)造性模仿，與一般模仿不同。創(chuàng)造性模仿，是在研究原有事物的基礎(chǔ)上，對(duì)原有事物的改進(jìn)和超越，模仿的目的不是為仿制而是為了創(chuàng)新。
在商業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)造性模仿者沒(méi)有創(chuàng)新一種產(chǎn)品或一項(xiàng)服務(wù)，它只不過(guò)是完善這種產(chǎn)品或服務(wù)，并給它重新定位。比如，突出產(chǎn)品特性，以適應(yīng)稍有不同的市場(chǎng)。這樣，在短時(shí)間內(nèi)，這個(gè)新事物就會(huì)真正滿(mǎn)足顧客的需求，占領(lǐng)市場(chǎng)。
大自然給人類(lèi)的啟發(fā)是多種多樣的。大自然的山川，渾然天成，質(zhì)樸無(wú)華，正是受此啟發(fā)，人類(lèi)才發(fā)展起了建筑學(xué)，建立起了現(xiàn)代化大城市。大自然的河流，看起來(lái)不以人的意志為轉(zhuǎn)移，日夜奔騰不息，但它不也是在日夜教導(dǎo)人們?nèi)绾卫斫獾厍虻闹亓Α⑦\(yùn)動(dòng)的慣性等許多道理，教會(huì)人們?nèi)绾伍_(kāi)發(fā)利用大自然的潛能嗎?金屬，給人類(lèi)的靈感就更多了，這類(lèi)看起來(lái)很堅(jiān)硬的東西，被火熔化后竟能按照人類(lèi)的需要變成為人類(lèi)所用的工具，更重要的是，它讓人們明白了各種物質(zhì)都有熔點(diǎn)，都能進(jìn)行形態(tài)和能態(tài)的轉(zhuǎn)化。
自從人類(lèi)誕生以來(lái)，大部分的發(fā)明創(chuàng)造都是靠仿生研究成功的。萊特兄弟從鳥(niǎo)身上得來(lái)靈感發(fā)明了飛機(jī)，貝爾通過(guò)研究聲音的傳遞得到靈感發(fā)明了電話，為人類(lèi)開(kāi)辟了信息的時(shí)代。雷達(dá)是人們從蝙蝠身上得來(lái)的靈感，在軍事上作出了重大貢獻(xiàn)。像現(xiàn)在的電腦是仿造人類(lèi)的大腦而發(fā)明出來(lái)的，汽車(chē)是從馬車(chē)仿造而來(lái)的。人類(lèi)的現(xiàn)代化文明以及高科技60%是靠仿生學(xué)得來(lái)的。
在學(xué)習(xí)中也無(wú)處不見(jiàn)創(chuàng)造性模仿，比如寫(xiě)作文就是最典型的，一個(gè)好的寫(xiě)手首先必須成為一個(gè)勤勞的閱讀者，在經(jīng)過(guò)大量閱讀別人的作品后才能建立寫(xiě)作的意識(shí)、靈感，并學(xué)到一些詞匯、章法。其次是必然要經(jīng)歷的一個(gè)階段就是模仿，模仿別人的構(gòu)思，表達(dá)時(shí)所用的詞匯和句法等，這個(gè)過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程，也是最重要的過(guò)程。最后，當(dāng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的模仿后，就能夠撇開(kāi)所模仿的模式限制而自由、熟練地重新組合在模仿中學(xué)到的詞匯、句法、章法，寫(xiě)出自己的風(fēng)格了，佳作就這樣產(chǎn)生了。
這是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要做好，必須有前兩個(gè)過(guò)程的鋪墊，尤其是第二個(gè)過(guò)程的模仿，這是基礎(chǔ)。其他學(xué)科也是，都經(jīng)歷了一個(gè)由學(xué)習(xí)到自我獨(dú)立運(yùn)用和開(kāi)創(chuàng)的過(guò)程。
所以，無(wú)論發(fā)明、創(chuàng)造還是其他生活中的一切都離不開(kāi)創(chuàng)造性模仿，創(chuàng)新的一個(gè)重要思維就是善于從已有的事物中獲得靈感，總結(jié)規(guī)律，創(chuàng)造出新的東西適應(yīng)新的情況和新的需求。
具體說(shuō)來(lái)，模仿技法的步驟通常有：
1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
留心身邊的事物，發(fā)現(xiàn)并抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。
2.尋找榜樣。
在弄清問(wèn)題癥結(jié)的基礎(chǔ)上，想想哪些生物或事物對(duì)這種問(wèn)題有解決辦法，選一種最感興趣的進(jìn)行剖析、仿效。
3.觀念移植。
設(shè)法將某個(gè)領(lǐng)域的理論、方法和策略引用、模仿到另一個(gè)領(lǐng)域。如戲劇表演的手法就可以用到英語(yǔ)情景教學(xué)中和銷(xiāo)售員培訓(xùn)的模擬銷(xiāo)售場(chǎng)景中去。
4.利用矛盾。
就是利用事物的對(duì)立面。如玻璃窗是為滿(mǎn)足人們透光而不透風(fēng)的要求，而百葉窗則相反，是為了滿(mǎn)足人們透風(fēng)而不透光的要求。橡皮鉛筆也是為了做兩件相互矛盾的事：寫(xiě)字和擦字。
5?要“快”而“高”
如果是模仿已出現(xiàn)的新產(chǎn)品、新事物，就要學(xué)得快、用得快。同時(shí)，要在質(zhì)量上“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。只有這樣，才能最大限度地節(jié)省科研投資和避開(kāi)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。
模仿是一個(gè)從學(xué)習(xí)到改進(jìn)再到創(chuàng)新的過(guò)程，模仿性創(chuàng)新思維，是一種漸進(jìn)的創(chuàng)新，它更多的是激發(fā)創(chuàng)意的一種手段，并不完全是為了產(chǎn)生仿生產(chǎn)品或仿制新事物。
模仿性創(chuàng)新思維告訴我們，在創(chuàng)新的能力和條件還不具備時(shí)，不妨試著從創(chuàng)新性模仿開(kāi)始，在模仿中創(chuàng)新。當(dāng)量的積累達(dá)到一定程度時(shí)，就會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破，那時(shí)就能使真正的創(chuàng)新騰空而出。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇十三
觀察是通往創(chuàng)造世界之門(mén)的第一步。人類(lèi)通過(guò)觀察自然去改造自然。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力應(yīng)立足于大自然。我們目前對(duì)科技的觀察以及在科技方面的創(chuàng)新大部分來(lái)源于實(shí)驗(yàn)室。其實(shí)，參加社會(huì)實(shí)踐、深入工廠、農(nóng)村第一線去觀察也很有必要，至少可以知道我國(guó)科技水平在生產(chǎn)第一線的應(yīng)用情況，知道科技創(chuàng)新對(duì)工農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。有的學(xué)校舉行春游或秋游活動(dòng)也很不錯(cuò)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，適應(yīng)大自然的能力，組織學(xué)生去名山大川，名勝古跡旅游，讓孩子開(kāi)闊眼界，引導(dǎo)孩子融入自然，進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察與比較，培養(yǎng)學(xué)生觀世間風(fēng)云、察萬(wàn)物瞬變的能力，可以增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)，提高其創(chuàng)新能力。
2、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍。
建立和諧的師生關(guān)系，師生、同學(xué)間相互尊重、相互激勵(lì)，使學(xué)生成為教學(xué)主體;幫助學(xué)生培養(yǎng)樂(lè)于提出新問(wèn)題，養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新成果給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，即使是尚未成熟的創(chuàng)造性設(shè)想，也要積極支持，努力保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新的積極性;學(xué)校要在教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、飯廳等公共場(chǎng)所書(shū)寫(xiě)宣傳創(chuàng)新的標(biāo)語(yǔ)，介紹有創(chuàng)新精神的人物的事跡，形成激勵(lì)創(chuàng)新的環(huán)境。
3、引導(dǎo)放射思維。
引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用求異思維，鼓勵(lì)學(xué)生遇到問(wèn)題深入思考，打破常規(guī)，力求從其他角度解決問(wèn)題;啟迪學(xué)生逆向思維，讓學(xué)生從反面去尋找解決問(wèn)題的辦法，思維的方向變了，就易于產(chǎn)生新的解決問(wèn)題的方法和途徑;鼓勵(lì)學(xué)生多采用求同思維，激發(fā)學(xué)生用多種方法，尋求更多的解決問(wèn)題的空間，多種途徑解決同一個(gè)問(wèn)題?？傊?，教育工作者應(yīng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，促使學(xué)生養(yǎng)成充分思考，獨(dú)立解疑，勇于打破舊框框，自覺(jué)探究的習(xí)慣。
4、增強(qiáng)自主意識(shí)。
自主意識(shí)是發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，師生之間要真正做到民主與平等。老師要牢固確立學(xué)生的主體地位，要求學(xué)生做到自信、自主、自強(qiáng)、自勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生在探索過(guò)程中知難而進(jìn)、銳意進(jìn)取、鍥而不舍的精神，克服自卑心理和依賴(lài)思想，養(yǎng)成喜愛(ài)鉆研，不滿(mǎn)足于已有知識(shí)及解答的心理素質(zhì)以及思考問(wèn)題時(shí)力求深入、全面、慎密的習(xí)慣能力。要鼓勵(lì)學(xué)生不迷信書(shū)本，不迷信教師，敢于獨(dú)立思考，樹(shù)立追求真理和發(fā)展真理的信心和勇氣，這樣就能激勵(lì)學(xué)生打開(kāi)思維閘門(mén)，去合理懷疑，去積極探索，去追求真知。
5、夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)生創(chuàng)新能力的提高是建立在扎實(shí)深厚的文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)之上的，這是提高一個(gè)人綜合素質(zhì)的前提條件。要教育學(xué)生不要好高鶩遠(yuǎn)，急于求成，要刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握“雙基”，同時(shí)學(xué)校要全面理解辦學(xué)思想，要扎扎實(shí)實(shí)地抓好文化課和專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)。
6、重視個(gè)性發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在觀念上的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。我們的教師必須做到，不僅能夠找出傳統(tǒng)意義上的“好”學(xué)生的弱點(diǎn)，還能夠發(fā)現(xiàn)所謂的“差”生的閃光點(diǎn)，更要允許那些奇才、怪才、偏才和狂才的存在。從社會(huì)對(duì)人才需求的多元化、多層次化視角出發(fā)，以高度的智慧和敏銳，因材施教，科學(xué)點(diǎn)化，正確引導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，其個(gè)性和潛能都得到充分的發(fā)揮，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重要手段，也是衡量在現(xiàn)代化教學(xué)中一個(gè)真正的合格教師的重要指標(biāo)。
7、鼓勵(lì)大膽想象。
探索和創(chuàng)新的起點(diǎn)是置疑。也就是說(shuō)，發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)新一般往往是從實(shí)踐或理論研究中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，提出了問(wèn)題，從而激發(fā)人們?nèi)ヌ骄繂?wèn)題。教師在教學(xué)中要善于抓住學(xué)生已知與未知知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從學(xué)生的知識(shí)及能力的實(shí)際出發(fā)，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、試驗(yàn)、分析、歸納、類(lèi)比、聯(lián)想，產(chǎn)生好奇心理，大膽想象，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而去探究問(wèn)題。教師應(yīng)當(dāng)十分珍惜、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)學(xué)生的好奇心及想象力，當(dāng)有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出含有某種創(chuàng)新因素的“新奇”問(wèn)題的時(shí)候，教師不必忙于自己去解答，而應(yīng)及時(shí)抓住這種難得的機(jī)會(huì)或苗頭，因勢(shì)利導(dǎo)，把它作為一個(gè)有意義的問(wèn)題，讓全體同學(xué)共同思考，這不僅極大鼓舞提出問(wèn)題的個(gè)別學(xué)生，還會(huì)在學(xué)生中形成一種勇于大膽想象，喜愛(ài)獨(dú)立思考的良好環(huán)境，并在這種良好環(huán)境中逐步鍛煉學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的本領(lǐng)。
無(wú)數(shù)次失敗與成功的實(shí)踐，可以獲得創(chuàng)新能力。李時(shí)珍嘗百草而著出世界藥典《本草綱目》。居里夫人經(jīng)過(guò)四年若干次的實(shí)驗(yàn)，才提煉了鐳?，F(xiàn)在，我們?cè)谥行W(xué)科技課中看到，學(xué)生對(duì)參加科技創(chuàng)作活動(dòng)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)背課文和公式。有些學(xué)生在野外活動(dòng)或校內(nèi)文體活動(dòng)中，顯示了很強(qiáng)的組織創(chuàng)造力。我們提倡因人而異，就是希望在實(shí)踐中讓各種具有創(chuàng)新能力的人才不斷涌現(xiàn)。今天我們的中小學(xué)一定要開(kāi)設(shè)第二課堂，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小制作、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng)，多給學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
9、健全人格特征。
希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說(shuō)：人的性格，就是他的命運(yùn)，人要經(jīng)受失敗與挫折的考驗(yàn)，要防止成功后的驕傲。偉大的文學(xué)家高爾基是個(gè)性格十分堅(jiān)強(qiáng)的人，從一個(gè)雜工成為一名偉大的文學(xué)家。所以成功也往往依賴(lài)于人的性格。積極、堅(jiān)強(qiáng)的性格是產(chǎn)生人的創(chuàng)新能力的保證。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇十四
第一，要有容人之量。人際關(guān)系中，有時(shí)發(fā)生矛盾，心存芥蒂，產(chǎn)生隔閡，個(gè)中情結(jié)，剪不斷，理還亂，當(dāng)何以處之呢？一種方法是“冤家路窄”，小肚 雞腸，耿耿于懷；另一種方法，則是冤家宜解不宜結(jié)—-“相逢一笑泯恩仇”毫無(wú)疑問(wèn)，在處理人際關(guān)系時(shí)，后一種態(tài)度是值得稱(chēng)道的。
第二，做人要厚道。在處理人際關(guān)系時(shí)，不能待人苛刻，使小心眼。別人有了成功，不能眼紅，不能嫉妒；別人有了問(wèn)題，不能幸災(zāi)樂(lè)禍，落井下石，更不能給人“穿小鞋”。
第三，為人處世要有人情味。要關(guān)心人，愛(ài)護(hù)人，尊重人，理解人。人與人相處，應(yīng)當(dāng)減少“火藥味”，增加人情味。
第四，要誠(chéng)以待人。誠(chéng)實(shí)是人的第一美德。做人要坦誠(chéng)，更要有一些俠骨柔腸，光明磊落，襟懷坦蕩，使人如沐春風(fēng)，這樣才能有個(gè)好人緣。
第五，要想人緣好，還要靠近“好人緣”。在你選擇朋友，建立人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)時(shí)，最好能選擇好人緣的人。而且能與這種人關(guān)系越密切越好。為什么呢？ 首先，“近朱者赤，近墨者黑”這道理大家都懂，其次，他會(huì)給你帶來(lái)很多的好處：其一，人緣好的人他的朋友肯定不少，如果你與他成為關(guān)系密切的朋友，那么他 的朋友自然也會(huì)成為你的朋友。這對(duì)于你迅速建立或擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)具有巨大作用。其二，“人緣好”的人朋友眾多，群眾基礎(chǔ)好，他的能量也就越大，有時(shí)你會(huì)感 覺(jué)到，找這種人幫忙辦一件事，要比找其他人要容易得多，迅速得多。
二、學(xué)會(huì)與不同性格的人打交道
與性格不同的同事相處的要點(diǎn)：
人的一生，不各要和多少人打交道，現(xiàn)代社會(huì)，各種信息的交流和傳遞增多了，人們的社會(huì)活動(dòng)也頻繁了，由于工作上，學(xué)習(xí)上，生活上的需要，我們每 個(gè)人都不可避免的要與各種不同職業(yè)的人，不同思想的人交往，自然，在這些人中就有各種不同性格的人。那么，我們?cè)趺磁c不同性格的人相處呢？我們應(yīng)該看到， 既然別人與自己性格不同，他在待人接物方面，自然許多地方跟自己不一樣，當(dāng)我們看到了別人與自己不同之處之后，不要覺(jué)得這也不順眼，那也看不慣，更不要討 厭和嫌棄別人。我們要承認(rèn)差別，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，看到不同性格的人，就不會(huì)強(qiáng)求別人處處和自己一樣，就可能容忍相互間性格上的差別。
1、學(xué)會(huì)求大同，存小異。
性格不同的人，處理問(wèn)題的方式往往不同，我們要學(xué)會(huì)在不同之中發(fā)現(xiàn)相同之處。比如，你若是一個(gè)性格平各的人，你給小李提意見(jiàn)，可能言辭不那么激 烈，語(yǔ)氣也比較委婉。如果你身旁有一位性格剛強(qiáng)而倔強(qiáng)的同事，他給小李提意見(jiàn)，可能單刀直入，語(yǔ)言尖銳，甚至可能轉(zhuǎn)而批評(píng)你，說(shuō)你給別人提意見(jiàn)轉(zhuǎn)彎抹角， 是鈍刀子割肉。這時(shí)候，如果你只看到那個(gè)直率的同事開(kāi)展批評(píng)的態(tài)度和方式跟你不一樣，覺(jué)得他太魯莽，太不講情面，你可能就會(huì)感到跟他格格不入，合不來(lái)，如 果你除了看到你們兩個(gè)提意見(jiàn)的方式不一樣之外，還看到他也和你一樣，也是出于一片好心，真心幫助同事，這樣你可能就不會(huì)覺(jué)得他粗魯無(wú)情，而覺(jué)得他有難得的 古道熱腸，同時(shí)也不會(huì)計(jì)較他對(duì)你的批評(píng)。我們要是多看別人和自己之間的共同點(diǎn)，就容易與不同性格的人相處。
2、要注意全方位了解別人。
人們?cè)诨ハ嘟煌?，可能都有這樣的體驗(yàn)：你如果對(duì)一個(gè)人不了解，你和他在感情上就必然有距離。一個(gè)人性格的形成，往往跟他生活的時(shí)代，家庭的環(huán) 境，所受的教育和經(jīng)歷，遭遇有關(guān)。我們?cè)诳疾煲粋€(gè)人的性格的時(shí)候，最好也要了解他性格形成的原因。這樣，你可能就會(huì)理解他，體諒他，幫助他，慢慢地，你們 之間就會(huì)相互增進(jìn)了解，甚至還可能成為好朋友。
3、注意多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
兩個(gè)性格不同的人在一起，由于對(duì)比明顯，雙方可能會(huì)很快發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處和短處。發(fā)現(xiàn)了別人的短處之后，正確的態(tài)度是給別人指出來(lái)，幫助他。世界 上一切事物都不是盡善盡美的，每個(gè)人在思想上，性格上都愛(ài)有缺點(diǎn)，我們對(duì)人不能求全責(zé)備。同時(shí)我們更要注意發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。這樣，大家不僅能夠和睦 相處，相互還會(huì)有所補(bǔ)益。
4、胸懷應(yīng)該寬一些，氣量應(yīng)該大一些。
5、要注意講究不同的方式方法。
這不是指那些見(jiàn)人說(shuō)人話，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話的世故圓滑，也不是指那些逢場(chǎng)作戲的玩世不恭。我所說(shuō)的待人的.別，是指要看到性格不同的人有他自身的特點(diǎn)，我們要針對(duì)這些特點(diǎn)采取因人而異的恰當(dāng)態(tài)度。
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自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇十五
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育已經(jīng)不再只是知識(shí)的傳遞，更應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力。作為廣大家長(zhǎng)，我們不僅要讓孩子掌握知識(shí)，還要培養(yǎng)他們的能力和潛力。通常我們所說(shuō)的能力，包括語(yǔ)言能力、思維能力、人際交往能力、創(chuàng)造能力和適應(yīng)能力等。經(jīng)過(guò)多年的教育實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到培養(yǎng)孩子各種能力的正確方法，下面我將分享我的心得體會(huì)。
段落二：突出培養(yǎng)語(yǔ)言能力
語(yǔ)言是人類(lèi)交流的工具，對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該從孩子的幼兒教育開(kāi)始，注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，如：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。這需要我們?cè)诩抑信c孩子多交流，讓他們表達(dá)自己的感受和想法，提高他們的口頭表達(dá)能力。同時(shí)，在孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀和寫(xiě)作時(shí)，我們要為他們提供良好的環(huán)境，閱讀優(yōu)秀的書(shū)籍，讓他們感受語(yǔ)言之美，提高他們的閱讀和寫(xiě)作能力，從而為孩子未來(lái)的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
段落三：注重培養(yǎng)思維能力
思維能力是人類(lèi)區(qū)別于其他生命的重要特征之一。因此，我們應(yīng)該在家長(zhǎng)教育中注重培養(yǎng)孩子的思維能力。這需要我們從孩子的日常生活和學(xué)習(xí)中開(kāi)始，讓他們學(xué)會(huì)觀察、分析和解決問(wèn)題的方法和技巧。此外，我們還可以為孩子提供一些智力開(kāi)發(fā)的游戲和玩具，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的整體思維水平，幫助他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中更快地適應(yīng)和成長(zhǎng)。
段落四：關(guān)注培養(yǎng)人際交往能力
良好的人際交往能力不僅是成功的關(guān)鍵，也是成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感和主動(dòng)性的人的必備條件。因此，我們要在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中注重培養(yǎng)他們的人際交往能力。這需要我們教育孩子要有禮貌、要尊重別人，提高他們的溝通技巧和自信心。同時(shí)，我們還可以為孩子提供參加社交、文體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟鼮閺V泛的社交場(chǎng)合學(xué)會(huì)交往，培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
段落五：全面注重培養(yǎng)能力
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該全面注重培養(yǎng)孩子的能力，而不是單純地注重知識(shí)的積累。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)和生活中積極思考、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維，向他們展示豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，為他們的成長(zhǎng)提供充足的資源和支撐。只有把學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，注重培養(yǎng)孩子多方面的能力，才能讓孩子在未來(lái)面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境時(shí)，擁有足夠的自信和能力去應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
結(jié)語(yǔ)
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)的耐心和指導(dǎo)。我們的任務(wù)不僅是教他們知識(shí)，更是讓他們成為有能力、有品質(zhì)的人。無(wú)論是從培養(yǎng)語(yǔ)言能力、思維能力、人際交往能力，還是全面培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的角度出發(fā)，我們都需要做到注重孩子的發(fā)展，按照孩子的興趣和特點(diǎn)去培養(yǎng)性格、提高能力，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上得到充分的展示和獨(dú)立發(fā)展的機(jī)會(huì)。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇十六
怎樣培養(yǎng)自己的社交能力?培養(yǎng)自己的社交能力的方法有哪些?下面本站小編整理了培養(yǎng)自己的社交能力的方法，供你閱讀參考。
多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，這個(gè)是必不可少的一個(gè)步驟，通過(guò)學(xué)習(xí)，能讓我們掌握很多的理論知識(shí)，幫助我們運(yùn)用，可以看看為人處于與人際關(guān)系方面比較不錯(cuò)的書(shū)。要做好筆記。
學(xué)會(huì)去運(yùn)用自己的知識(shí)，知識(shí)不運(yùn)用永遠(yuǎn)都不是知識(shí)，把自己懂的行出來(lái)就好了，另外要學(xué)會(huì)觀察那些人際關(guān)系不錯(cuò)的人的交往方式，向他們學(xué)習(xí)。
學(xué)會(huì)去關(guān)心自己的朋友，和別人開(kāi)展人際關(guān)系的時(shí)候，一定要真誠(chéng)們，大方，讓對(duì)方能夠感受到你的真實(shí)，不做作，不要為了從別人那得到一些東西而去談戀愛(ài)，而要先學(xué)會(huì)付出。
平時(shí)多聯(lián)系，然后一起出去玩玩，男生可以一起打打球，運(yùn)動(dòng)一下，女生可以一起逛逛街，讓你們之間的交流多起來(lái)，讓自己的人際關(guān)系更加的廣泛。
改變自己的不合理信念，讓自己的人際關(guān)系要好起來(lái)，就要學(xué)會(huì)宰相肚子里面能撐船，少一些對(duì)朋友的嫉妒，不要因?yàn)樽约褐車(chē)娜吮容^好就嫉妒對(duì)方。嫉妒會(huì)讓人遠(yuǎn)離你的。
學(xué)會(huì)去贊美，夸獎(jiǎng)，鼓勵(lì)對(duì)方，做一個(gè)傾聽(tīng)者，當(dāng)和一個(gè)人在交流的時(shí)候，能夠做到一個(gè)傾聽(tīng)，讓對(duì)方多說(shuō)，也能夠很好的開(kāi)展自己的人際關(guān)系的。
自己要學(xué)會(huì)保持一顆樂(lè)觀的心態(tài)，首先把自己的狀態(tài)調(diào)整到最好了，別人看你才會(huì)看到陽(yáng)光看到樂(lè)觀，愿意和你成為朋友。因?yàn)樗麄儠?huì)感覺(jué)和你成為朋友會(huì)很快樂(lè)。
最后總結(jié)一下，我們的人際關(guān)系不是一朝一夕就能夠?qū)W好了，多總結(jié)自己的不足，一步一步的改正自己，多問(wèn)問(wèn)別人，自己的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我接納。
觀察周?chē)娜?。他們和你一樣，唯一不同的是：他們相信他們自己。建立自信心?huì)對(duì)你大有幫助，試著去相信自己的能力。
模仿你周?chē)L(fēng)趣、善于社交的人們。
分析他們的行為，看看他們?cè)谧鍪裁础Ｔ囍账麄兊囊恍┯幸娴哪Ｊ健?BR> 與你周?chē)娜苏归_(kāi)談話。
問(wèn)個(gè)問(wèn)題、講個(gè)笑話，隨便找個(gè)話題和周?chē)娜颂接?。不要因?yàn)閯e人討論你，你就不去談話了。盡管講出來(lái)，這會(huì)幫助你和其他人打成一片，而且這樣能讓你看起來(lái)更善于交際。
總是說(shuō)yes。
比如有人說(shuō)，他們一隊(duì)人馬都想去吃披薩，問(wèn)你去不去。而你想著卻有一個(gè)快遞包裹需要你回去簽收?不要再這樣想了?，F(xiàn)在就和你的朋友們?nèi)コ耘_!
其實(shí)，對(duì)于一個(gè)交際廣泛的人來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有什么原因說(shuō)“不”的，除非先前已經(jīng)答應(yīng)了另外一個(gè)更重要的社交活動(dòng)。
讓你的朋友們來(lái)談?wù)撘幌履悖@樣你可以知道其他人對(duì)你的行為的看法。然后，可以問(wèn)他們你需要怎樣改進(jìn)。
在家的時(shí)候，可以打電話和你的朋友談話來(lái)練習(xí)。
盡量試著接受別人的邀請(qǐng)和贈(zèng)與，并和他們?cè)谝黄?。你也可以邀?qǐng)別人，這是一個(gè)向人們展示你喜歡他們的好辦法，當(dāng)然他們也會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)喜歡你的。
找到時(shí)機(jī)，加入別人的談話。
例如，如果一堆人在談?wù)摚渲心硞€(gè)人講了一個(gè)笑話，惹得人們都在笑。但是你并沒(méi)有對(duì)他們的會(huì)話參與多少，這時(shí)，你可以禮貌地附和幾片笑聲，或者告訴他們你同意他們的觀點(diǎn)，這樣就可以借機(jī)加入到他們。
找個(gè)機(jī)會(huì)單獨(dú)和某個(gè)人談?wù)劊@樣會(huì)讓他知道你想和他談話，結(jié)果是他也想和你談話。
不要老是一個(gè)人待著，如果你不了解你周?chē)拇蟛糠秩耍蛻?yīng)該直接去和他們交談。大部分情況，他們都會(huì)同意和你交談。
隨大流，往人多的地方去。
午飯的時(shí)候，不要只是和一兩個(gè)好朋友，要和大伙坐在一起。這樣你會(huì)變得更善于社交，周?chē)矔?huì)有很多人。
注意：
總是要相信自己。
確定自己要成為怎樣的人。
不要太過(guò)自大，自信和擺架子是不同的。
記?。鹤兊媒浑H廣泛，并不是讓你成為所有人的朋友。而是要你有選擇地、謹(jǐn)慎交友。這會(huì)幫助你結(jié)交有質(zhì)量，而不僅僅是有數(shù)量的朋友。
稱(chēng)贊別人，這樣你所稱(chēng)贊的人可能會(huì)主動(dòng)和你交談。
說(shuō)話之前不要過(guò)分去想你該怎么去說(shuō)。
隨大流。
積極、快樂(lè)，這會(huì)讓你更有魅力。
告誡：
不要去完全模仿你周?chē)娜?，只需要你認(rèn)為對(duì)你有幫助的就可以了。不要搞得和“邯鄲學(xué)步”似的。
不要說(shuō)的時(shí)候滔滔不絕，談個(gè)沒(méi)完，不說(shuō)的時(shí)候什么也不說(shuō)。人們不喜歡這樣，要不斷總結(jié)別人說(shuō)的話，并一直保持談話。
不要惡意中傷別人，不要太過(guò)自大。這樣是不會(huì)贏得朋友的。
不要害怕自己的舉動(dòng)看起來(lái)滑稽，容易出丑，重要的是知道什么時(shí)候該停止。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇一
師范生作為培養(yǎng)未來(lái)一代的重要角色，其能力培養(yǎng)至關(guān)重要。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了師范生能力培養(yǎng)的重要性，并通過(guò)不斷的實(shí)踐和思考，積累了一些心得體會(huì)。在接下來(lái)的文章中，我將從教學(xué)能力、溝通能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我提升以及學(xué)習(xí)方法幾個(gè)方面分享我在師范生能力培養(yǎng)方面的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)能力是師范生最基本的能力之一。作為一名未來(lái)的教育工作者，我們必須要具備良好的教學(xué)技能和教學(xué)方法，以便能夠有效地傳遞知識(shí)給學(xué)生。從上大學(xué)的第一天開(kāi)始，我們就接觸到了豐富的教育理論和教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等課程的學(xué)習(xí)，我們逐漸了解到了如何進(jìn)行有效的教學(xué)。同時(shí)，切實(shí)參與實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐也是提升教學(xué)能力的關(guān)鍵。通過(guò)多次實(shí)習(xí)，我逐漸掌握了教學(xué)技巧，學(xué)會(huì)了在課堂上引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生興趣的方法。在和學(xué)生互動(dòng)過(guò)程中，我的教學(xué)能力逐漸得到了鍛煉和提升。
其次，溝通能力是師范生至關(guān)重要的一項(xiàng)能力。作為未來(lái)的教育工作者，我們需要與學(xué)生、家長(zhǎng)以及同事進(jìn)行有效的溝通，以便更好地完成教育任務(wù)。通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，我逐漸學(xué)會(huì)了如何用清晰明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且可以與不同層次的人進(jìn)行溝通和交流。在與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他們的需求，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。這些實(shí)際的溝通經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的溝通能力提升起到了積極的作用。
再次，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)是師范生必備的基礎(chǔ)能力。作為將來(lái)的教育工作者，我們必須具備堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合素養(yǎng)，以便更好地履行我們的教育職責(zé)。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我積極參加各種專(zhuān)業(yè)講座、研討會(huì)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，拓寬了自己的學(xué)術(shù)眼界，并且注重與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)踐結(jié)合。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)，提高自己的人文素質(zhì)和職業(yè)道德。這些都為我今后的教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我提升是師范生能力培養(yǎng)的重要方面。作為一名師范生，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和個(gè)人能力是非常重要的。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我時(shí)刻保持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并主動(dòng)參與各種培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)能力。同時(shí)，我也關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)前沿，保持著對(duì)教育事業(yè)的熱情。通過(guò)這樣的努力，我相信我可以在未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展中不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。
最后，在師范生能力培養(yǎng)過(guò)程中，良好的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。作為一名學(xué)生，我們需要掌握一些高效的學(xué)習(xí)方法，以便更好地學(xué)習(xí)和提高自己的能力。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我嘗試過(guò)不同的學(xué)習(xí)方法，逐漸找到了適合自己的方式。例如，我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間；我還注重積累和總結(jié)，經(jīng)常復(fù)習(xí)和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方法，我不斷提高了自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。
綜上所述，師范生能力培養(yǎng)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我逐漸提升了自己的教學(xué)能力、溝通能力、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展與自我提升，以及學(xué)習(xí)方法。在今后的實(shí)踐中，我將繼續(xù)不斷努力，不斷提高自己的能力，為未來(lái)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇二
想讓自己善于交際，你需要從你自己開(kāi)始。如何培養(yǎng)自己的社交能力?培養(yǎng)自己的社交能力的方法有哪些?下面本站小編整理了培養(yǎng)自己的社交能力的方法，供你閱讀參考。
1.多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，這個(gè)是必不可少的一個(gè)步驟，通過(guò)學(xué)習(xí)，能讓我們掌握很多的理論知識(shí)，幫助我們運(yùn)用，可以看看為人處于與人際關(guān)系方面比較不錯(cuò)的書(shū)。要做好筆記。
2.學(xué)會(huì)去運(yùn)用自己的知識(shí)，知識(shí)不運(yùn)用永遠(yuǎn)都不是知識(shí)，把自己懂的行出來(lái)就好了，另外要學(xué)會(huì)觀察那些人際關(guān)系不錯(cuò)的人的交往方式，向他們學(xué)習(xí)。
3.學(xué)會(huì)去關(guān)心自己的朋友，和別人開(kāi)展人際關(guān)系的時(shí)候，一定要真誠(chéng)們，大方，讓對(duì)方能夠感受到你的真實(shí)，不做作，不要為了從別人那得到一些東西而去談戀愛(ài)，而要先學(xué)會(huì)付出。
4.平時(shí)多聯(lián)系，然后一起出去玩玩，男生可以一起打打球，運(yùn)動(dòng)一下，女生可以一起逛逛街，讓你們之間的交流多起來(lái)，讓自己的人際關(guān)系更加的廣泛。
5.改變自己的不合理信念，讓自己的人際關(guān)系要好起來(lái)，就要學(xué)會(huì)宰相肚子里面能撐船，少一些對(duì)朋友的嫉妒，不要因?yàn)樽约褐車(chē)娜吮容^好，就會(huì)嫉妒對(duì)方。嫉妒會(huì)讓人遠(yuǎn)離你的。
6.學(xué)會(huì)去贊美，夸獎(jiǎng)，鼓勵(lì)對(duì)方，做一個(gè)傾聽(tīng)者，當(dāng)和一個(gè)人在交流的時(shí)候，能夠做到一個(gè)傾聽(tīng)，讓對(duì)方多說(shuō)，也能夠很好的開(kāi)展自己的人際關(guān)系的。
7.自己要學(xué)會(huì)保持一顆樂(lè)觀的心態(tài)，首先把自己的狀態(tài)調(diào)整到最好了，別人看你才會(huì)看到陽(yáng)光，看到樂(lè)觀，愿意和你成為朋友。因?yàn)樗麄儠?huì)感覺(jué)和你成為朋友會(huì)很快樂(lè)。
8.勇敢一點(diǎn)，踏出去。交際能力要提高，如果不能夠勇敢的走出去，是很難的，這個(gè)我們要學(xué)會(huì)在平時(shí)的時(shí)候，在課堂上，或者在公交車(chē)上。周?chē)娜?，你都要敢和別人說(shuō)一句話，并不是搭訕，就是去打一下招呼，然后告訴別人，自己比較內(nèi)向，現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)和陌生人打招呼，希望不要介意。
9.多些微笑，少些威嚴(yán)。有些是因?yàn)楸容^嚴(yán)肅，比人看起來(lái)，這個(gè)人就是一個(gè)比較嚴(yán)肅的，很難和他們開(kāi)玩笑，人們?cè)谝黄鹩袝r(shí)候就是想快樂(lè)的，因此，我們?nèi)绻悄欠N比較嚴(yán)肅的人的話，我們就要學(xué)會(huì)多微笑一些，讓別人看到你的微笑，而不是威嚴(yán)。
10.經(jīng)得起玩笑還有朋友在一起玩的時(shí)候，有時(shí)候開(kāi)玩笑會(huì)不注意，如果自己是一個(gè)比較敏感的人的話，那在朋友一起說(shuō)話的時(shí)候，或者就是在交往的時(shí)候，就告訴他們，自己對(duì)于哪些事情比較敏感，給他們提個(gè)醒?；蛘咦约阂胂胱约盒璨恍枰恢边@樣，能不能對(duì)于別人的玩笑也可以很好的面對(duì)。
11.大度，樂(lè)于幫助。朋友在一起玩耍，不要總是斤斤計(jì)較，錙銖必較，那樣給人的感覺(jué)就是這個(gè)人太小氣了，什么都計(jì)算的這么的清楚。要想提高自己的人際關(guān)系，這點(diǎn)也要學(xué)會(huì)做到大度一點(diǎn)。
12.要有足夠的知識(shí)積累。這些是擴(kuò)大自己的交友圈的必備知識(shí)，因?yàn)橹挥凶约憾枚啵热瞬拍軌蚝湍阏f(shuō)到一起，自己也知道別人在說(shuō)的是什么。提高交際能力，就要平時(shí)的時(shí)候多看看書(shū)，積累知識(shí)，把自己學(xué)習(xí)到的學(xué)會(huì)運(yùn)用，而不是一直藏著掖著。
13.要有自己的興趣所在。興趣會(huì)讓你自然而然的打開(kāi)自己，當(dāng)自己的交際能力無(wú)法提高的時(shí)候，先明確自己的興趣在哪里，找到和自己志同道合的人做朋友，會(huì)讓自己很輕松，通過(guò)和這些朋友的交往，會(huì)讓自己的交際范圍擴(kuò)大，也能讓自己學(xué)會(huì)人際交往。
14.獨(dú)特的思維方式。思維方式與面對(duì)同一件事情的角度不一樣嗎，我們說(shuō)說(shuō)出來(lái)的面對(duì)一件事情的觀念就不一樣，自己獨(dú)特的思維方式會(huì)讓比人對(duì)你充滿(mǎn)了好奇，都會(huì)主動(dòng)的來(lái)和你交往，想從你這里學(xué)到一些東西，但是這個(gè)獨(dú)特思維不是鉆牛角尖。
15.學(xué)會(huì)創(chuàng)造話題。不能所有的話語(yǔ)都是一直等著比人說(shuō)，然后自己就是聽(tīng)眾，當(dāng)然，傾聽(tīng)很不錯(cuò)，但是我們也要學(xué)會(huì)多說(shuō)，畢竟交際是兩個(gè)人的事情，不是一個(gè)人的事情，我們多說(shuō)，學(xué)會(huì)和比人說(shuō)話，這樣在和比人交流的時(shí)候才不會(huì)冷場(chǎng)。
16.堅(jiān)持不懈。無(wú)論什么事情都沒(méi)有辦法離開(kāi)堅(jiān)持，如果我們真的要提高自己的交際能力，就要學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，肯定會(huì)遭遇到很多的冷落，遭到很多的挫折。但是，要明白自己為了什么，不要放棄，我們的人際關(guān)系不是一朝一夕就能夠?qū)W好了，多總結(jié)自己的不足，一步一步的改正自己，多問(wèn)問(wèn)別人，自己的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我接納。
記?。耗闶俏ㄒ豢梢詭椭愕娜?。
只要你認(rèn)為是對(duì)自己有幫助的想法，就要試著練習(xí)練習(xí)。
步驟：
觀察周?chē)娜?。他們和你一樣，唯一不同的是：他們相信他們自己。建立自信心?huì)對(duì)你大有幫助，試著去相信自己的能力。
模仿你周?chē)L(fēng)趣、善于社交的人們。
分析他們的行為，看看他們?cè)谧鍪裁?。試著吸收他們的一些有益的模式?BR> 與你周?chē)娜苏归_(kāi)談話。
問(wèn)個(gè)問(wèn)題、講個(gè)笑話，隨便找個(gè)話題和周?chē)娜颂接?。不要因?yàn)閯e人討論你，你就不去談話了。盡管講出來(lái)，這會(huì)幫助你和其他人打成一片，而且這樣能讓你看起來(lái)更善于交際。
總是說(shuō)yes。
比如有人說(shuō)，他們一隊(duì)人馬都想去吃披薩，問(wèn)你去不去。而你想著卻有一個(gè)快遞包裹需要你回去簽收?不要再這樣想了?，F(xiàn)在就和你的朋友們?nèi)コ耘_!
其實(shí)，對(duì)于一個(gè)交際廣泛的人來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有什么原因說(shuō)“不”的，除非先前已經(jīng)答應(yīng)了另外一個(gè)更重要的社交活動(dòng)。
讓你的朋友們來(lái)談?wù)撘幌履?，這樣你可以知道其他人對(duì)你的行為的看法。然后，可以問(wèn)他們你需要怎樣改進(jìn)。
在家的時(shí)候，可以打電話和你的朋友談話來(lái)練習(xí)。
盡量試著接受別人的邀請(qǐng)和贈(zèng)與，并和他們?cè)谝黄?。你也可以邀?qǐng)別人，這是一個(gè)向人們展示你喜歡他們的好辦法，當(dāng)然他們也會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)喜歡你的。
找到時(shí)機(jī)，加入別人的談話。
例如，如果一堆人在談?wù)?，其中某個(gè)人講了一個(gè)笑話，惹得人們都在笑。但是你并沒(méi)有對(duì)他們的會(huì)話參與多少，這時(shí)，你可以禮貌地附和幾片笑聲，或者告訴他們你同意他們的觀點(diǎn)，這樣就可以借機(jī)加入到他們。
找個(gè)機(jī)會(huì)單獨(dú)和某個(gè)人談?wù)?，這樣會(huì)讓他知道你想和他談話，結(jié)果是他也想和你談話。
不要老是一個(gè)人待著，如果你不了解你周?chē)拇蟛糠秩?，就?yīng)該直接去和他們交談。大部分情況，他們都會(huì)同意和你交談。
隨大流，往人多的地方去。
午飯的時(shí)候，不要只是和一兩個(gè)好朋友，要和大伙坐在一起。這樣你會(huì)變得更善于社交，周?chē)矔?huì)有很多人。
注意：
總是要相信自己。
確定自己要成為怎樣的人。
不要太過(guò)自大，自信和擺架子是不同的。
記?。鹤兊媒浑H廣泛，并不是讓你成為所有人的朋友。而是要你有選擇地、謹(jǐn)慎交友。這會(huì)幫助你結(jié)交有質(zhì)量，而不僅僅是有數(shù)量的朋友。
稱(chēng)贊別人，這樣你所稱(chēng)贊的人可能會(huì)主動(dòng)和你交談。
說(shuō)話之前不要過(guò)分去想你該怎么去說(shuō)。
隨大流。
積極、快樂(lè)，這會(huì)讓你更有魅力。
告誡：
不要去完全模仿你周?chē)娜?，只需要你認(rèn)為對(duì)你有幫助的就可以了。不要搞得和“邯鄲學(xué)步”似的。
不要說(shuō)的時(shí)候滔滔不絕，談個(gè)沒(méi)完，不說(shuō)的時(shí)候什么也不說(shuō)。人們不喜歡這樣，要不斷總結(jié)別人說(shuō)的話，并一直保持談話。
不要惡意中傷別人，不要太過(guò)自大。這樣是不會(huì)贏得朋友的。
不要害怕自己的舉動(dòng)看起來(lái)滑稽，容易出丑，重要的是知道什么時(shí)候該停止。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇三
我們已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)生活信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的二十一世紀(jì)。新世紀(jì)使英語(yǔ)的`重要性越來(lái)越突出，它已成為了人類(lèi)生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）部最新頒布的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）將英語(yǔ)定為基礎(chǔ)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的必修課，把英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)提到磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷，開(kāi)發(fā)思維能力，發(fā)展人文素養(yǎng)的高度，并對(duì)高中階段英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大技能應(yīng)到達(dá)的目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)地描述，其中對(duì)高中畢業(yè)生閱讀能力的要求是：
能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；
能識(shí)別不同文體的特征；
能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；
能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學(xué)作品；
能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從電子讀物或網(wǎng)絡(luò)中獲取信息并進(jìn)行加工處理；
除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到36萬(wàn)詞以上。
[1][2][3][4]。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇四
我們所研究的早期閱讀能力包括看圖講述的能力，指字認(rèn)讀的能力，朗讀的能力，思維擴(kuò)散的能力，并著重閱讀常規(guī)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒自信心，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。將閱讀活動(dòng)融合到幼兒一日活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀識(shí)字環(huán)境，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，以視聽(tīng)欣賞和游戲?yàn)槭侄?，培養(yǎng)幼兒對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的敏感性，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)圖畫(huà)符號(hào)與語(yǔ)言文字符號(hào)的順利轉(zhuǎn)換。同時(shí)提高幼兒的觀察力、想像力、記憶力和語(yǔ)言思維等綜合能力。嘗試早期閱讀教學(xué)已有一段時(shí)間,在這段時(shí)間里幼兒園的姐妹們展示了他們各自的教學(xué)風(fēng)格,使我從中受益匪淺,把學(xué)到的教學(xué)方法用到我的教學(xué)實(shí)踐中,也取得了一些成效.從各方面都得到了一定的轉(zhuǎn)變。
首先是觀念上的轉(zhuǎn)變。
早期閱讀不能拔苗助長(zhǎng)、掠奪式開(kāi)發(fā)，不能為識(shí)字而識(shí)字，一味追求識(shí)字量，不考慮孩子是越學(xué)越愛(ài)學(xué)還是越學(xué)越厭學(xué)，應(yīng)把幼兒時(shí)期的教育放在人的終身發(fā)展過(guò)程中考慮。要為下一階段的發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
其次是教育方法的轉(zhuǎn)變。
改變了以往灌輸式的教學(xué)方法，老師讀一個(gè)幼兒認(rèn)一個(gè)，在方法上注重“熏”和“訓(xùn)”，幼兒在優(yōu)美的圖畫(huà)和甜美的聲音中得到了美的熏陶，在特定的環(huán)境中學(xué)習(xí)，利用游戲?yàn)槭侄戊柟虒W(xué)習(xí)。真正做到教學(xué)游戲化，游戲教學(xué)化。
再次是評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。
自信是成功的.催化劑，屢屢失敗將會(huì)埋葬幼兒的自信?！俺扇耸呛昧瞬沤o予肯定和表?yè)P(yáng)?！倍昂⒆邮亲隽?，就要給予肯定和表?yè)P(yáng)?！苯處熞朴谧プ∮變涸诨顒?dòng)過(guò)程的點(diǎn)滴給予肯定和表?yè)P(yáng)，幫助幼兒獲得成功感。在不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和不減少幼兒游戲活動(dòng)的前提下，從小班開(kāi)始每天安排20分鐘的閱讀活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中接受優(yōu)秀文學(xué)精品的熏陶，并將閱讀活動(dòng)融入到一日生活中。
經(jīng)過(guò)一年的有效實(shí)踐，幼兒受益非淺。
一.他們開(kāi)始喜歡閱讀圖書(shū)，并且能自發(fā)閱讀，閱讀時(shí)改變了實(shí)驗(yàn)前快速瀏覽，頻繁換書(shū)的閱讀習(xí)慣。幼兒能安靜、持續(xù)地閱讀一本圖書(shū)，并且能夠按照正確的閱讀要求去翻閱圖書(shū)、觀察圖畫(huà)。幼兒會(huì)隨著圖書(shū)的事故情節(jié)的變化出現(xiàn)各種生動(dòng)的表情，嘆息、微笑、皺眉等，可以看出幼兒已看懂圖書(shū)內(nèi)容了，提升了幼兒的閱讀能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣，為幼兒自我學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二.通過(guò)閱讀識(shí)字活動(dòng)，幼兒接觸了大量的優(yōu)秀文學(xué)作品，加強(qiáng)了知識(shí)、信息的積累，擴(kuò)大了視野，提高了幼兒對(duì)文學(xué)作品的鑒賞力、表現(xiàn)力和理解水平，促進(jìn)了幼兒智力發(fā)展。同時(shí)我們認(rèn)識(shí)到幼兒逐漸成為愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的主人。讓成功把握在教師的手中，把成功寫(xiě)在孩子的臉上，一切實(shí)驗(yàn)，一切研究的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都將促進(jìn)幼兒在不同水平上的發(fā)展。
三、在研究開(kāi)展幼兒閱讀活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程中,我領(lǐng)悟到幼兒閱讀能力的培養(yǎng),有它自身的規(guī)律和特點(diǎn),幼兒的情感體驗(yàn)與創(chuàng)新能力還有待提高，而且幼兒早期閱讀能力需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)，不是一天兩天就可以形成的，我們必須注意循序漸進(jìn),它需要我們把握好前進(jìn)的方向，堅(jiān)持不懈地走下去。今后，我們將繼續(xù)努力，進(jìn)一步深入研究，使我們的工作更趨于科學(xué)、規(guī)范，為我們的幼教事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇五
高效課堂首先被概括為“知識(shí)的超市，生命的狂歡”，課堂上，一切以學(xué)生為中心，以快樂(lè)為根本。致力于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)人的解放——學(xué)生的解放，教師的解放，學(xué)校的解放。在這里我想談?wù)剬W(xué)習(xí)《高效課堂22條》的感受：
課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)高效，教師要用好導(dǎo)學(xué)案這個(gè)抓手。教師編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案即是備課的過(guò)程，導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)完畢發(fā)給學(xué)生，便成了學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤(pán)，學(xué)生靠導(dǎo)學(xué)案的指引完成自學(xué)，而教師在上課時(shí)也要使用導(dǎo)學(xué)案上課。不管我們投入多大的精力去備課，最終帶著走上講臺(tái)的總是那么三五條，很小的一片紙就能裝下。如果說(shuō)這和導(dǎo)學(xué)案有點(diǎn)相似的話，我個(gè)人認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案有兩大優(yōu)點(diǎn)：首先在書(shū)寫(xiě)上簡(jiǎn)單明了，可以讓教師騰出手來(lái)，把更多的.時(shí)間和精力用于查閱資料和琢磨思考上；其次，導(dǎo)學(xué)案是備給學(xué)生用的，實(shí)用價(jià)值應(yīng)該高于其它形式的備課。
第一，預(yù)習(xí)不充分的課不上。教師要相信學(xué)生有能力完成自學(xué)任務(wù)，放手讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)。不是說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”嗎，那是因?yàn)榧议L(zhǎng)的放手才讓孩子有了當(dāng)家的能力。而我們教師更要敢于放手，學(xué)習(xí)能力來(lái)自開(kāi)放，開(kāi)放的程度決定了教育的高度。第二，嚴(yán)禁教師與學(xué)生“搶風(fēng)頭”。高效課堂在強(qiáng)調(diào)“教師是平等中的首席”的基礎(chǔ)上，淡化教師的課堂藝術(shù)，提倡教師與學(xué)生同學(xué)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。規(guī)定教師講解不得超過(guò)10分鐘，雖有些教條化，卻昭示了一種與時(shí)俱進(jìn)的教育理念：教師要把課堂還給學(xué)生。第三，必須當(dāng)堂落實(shí)達(dá)標(biāo)。在考試制度未被取消的前提下，任何教學(xué)必須滿(mǎn)足兩個(gè)要求：學(xué)生的需要和考試的需要。
另外，高效課堂的三大特點(diǎn)：立體式、快節(jié)奏、大容量。評(píng)課三看：看教師是否使用導(dǎo)學(xué)案上課，看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看教師是否注重學(xué)習(xí)方法等，都對(duì)我有很大啟發(fā)。高效課堂，讓我們共同努力去打造！
文中指出：“讓學(xué)生學(xué)會(huì)的課才叫好課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)的教師才叫好教師，啞巴能成為好教師嗎？當(dāng)然可以，只要啞巴能讓學(xué)生學(xué)會(huì)，豈不是好教師嗎？”過(guò)去的課堂多數(shù)是教師的陣地，在一節(jié)課中，教師滔滔不絕的講，學(xué)生是無(wú)目的聽(tīng)，一節(jié)課下來(lái)，教師講的口干舌燥，學(xué)生聽(tīng)得一知半解?？疾煲幌聦W(xué)生的情況，教師是怒不可遏，“我費(fèi)那么大勁給你們講，到頭來(lái)你們?cè)趺催€不會(huì)呀！”殊不知，這樣做，真是出力不討好。
我們要學(xué)習(xí)文中的啞巴精神，不要一味地給學(xué)生講，讓學(xué)生自己通過(guò)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論并解決問(wèn)題，只有他們本身感受到的才是印象最深的。所以要盡快轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念把課堂真正還給學(xué)生，才是高課堂效率的捷徑呀。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇六
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)歷史上一個(gè)既混亂又精彩的時(shí)期，奴隸制社會(huì)開(kāi)始瓦解，新的封建社會(huì)制度開(kāi)始形成。西周滅亡后，代之而起的東周沒(méi)有約束力，各地諸侯稱(chēng)霸一方，經(jīng)長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年的連綿不斷的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，形成許多國(guó)家，春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄先后登上歷史舞臺(tái)，演出各種精彩緊張的歷史故事。這本書(shū)，可以讓你走進(jìn)一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，它講述了秦國(guó)、齊國(guó)、楚國(guó)、趙國(guó)等幾個(gè)國(guó)家的連綿不斷的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，也同時(shí)締造出春秋時(shí)期的英雄。
書(shū)中有許多個(gè)性不同的人物，最讓我敬佩的人是勾踐，他在越國(guó)輔佐君主。一次，吳國(guó)為了報(bào)以前越國(guó)侵犯的仇，發(fā)兵伐越，結(jié)果大敗，后來(lái)吳國(guó)君主死后，夫差即位為吳王。他打敗越國(guó)后，越國(guó)勾踐求饒，吳國(guó)答應(yīng)了。于是，勾踐到了吳國(guó)養(yǎng)馬，而且整天穿著童仆的衣服，天天斬草料喂馬，還親舔過(guò)夫差的大便，夫差見(jiàn)勾踐如此忠心于他，就放松了對(duì)他的警惕。其實(shí)，他每天都要臥薪嘗膽，不忘國(guó)恥。就這樣，20年后，經(jīng)過(guò)了文種訓(xùn)練的越國(guó)精兵終于滅了吳國(guó)。他那種忍辱負(fù)重，心系國(guó)家的精神值得我們敬仰。
雖然這是一個(gè)講國(guó)家與國(guó)家之間發(fā)生爭(zhēng)斗的歷史故事，但是里面卻涌現(xiàn)出許多舍己為人、不怕困難、盡忠報(bào)國(guó)的英雄人無(wú)物，如管仲、鮑叔牙、介子推、豫讓、藺相如。其中介子推這個(gè)人最讓我欣賞、敬佩，雖然他只在這本書(shū)里出現(xiàn)了幾個(gè)故事，但是他卻使我對(duì)他念念不忘，在大臣們饑寒交迫之時(shí)，他竟然把自己大腿上的肉割下來(lái)煮給了饑餓的君臣們吃，這需要多么大的勇氣啊!這難道不是舍己為人的精神使他做出這樣偉大的.事?的確，這樣的精神，在我們的身邊，也是有不少的人和例子，如我們最熟悉的清潔工，還有我們親愛(ài)的老師，雖然他們不是為了舍己為國(guó)，但是他們也為我們付出了很多，這也是舍己為人的精神。在大家的回憶里，應(yīng)該還記得那牽動(dòng)億萬(wàn)人心的那次5?12時(shí)間嗎?在地震的一瞬間，許多人都在想著如何逃跑，有一些人卻用自己的生命來(lái)拯救那些在廢墟里無(wú)辜的人，甚至連生命也送給了死神，列如譚千秋老師，他為了保護(hù)學(xué)生，用自己的身體護(hù)住了他們，自己卻與世長(zhǎng)辭了。在災(zāi)難發(fā)生時(shí)，誰(shuí)都沒(méi)有無(wú)動(dòng)于衷，許多志愿者都在救援傷者，為災(zāi)民犧牲了個(gè)人的時(shí)間，甚至是生命，無(wú)償而不怕艱苦地去救人，這難道不像那一千多年前的忠臣介子推的精神嗎?因此，每個(gè)人都應(yīng)該有無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的心。
雖說(shuō)好人會(huì)有好報(bào)，但介子推卻被燒死在晉文公的一把火下。雖然介子推死了，但是他那無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神滲透在我的心中，滲透在讀者們的心中!
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇七
朱熹曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)一事而不學(xué)，無(wú)一時(shí)而不學(xué)，無(wú)一處而不學(xué)，成功之路也?！闭n堂之外，身邊點(diǎn)滴中、萬(wàn)事萬(wàn)物中，無(wú)處不可學(xué)先要改變頭腦中“學(xué)習(xí)是學(xué)校之事，是課堂之事”的觀念，樹(shù)立起生活實(shí)踐中無(wú)處不可學(xué)的觀念。生活實(shí)踐是學(xué)習(xí)的寶貴源泉，無(wú)論在哪里，無(wú)論干什么都可以學(xué)習(xí)。這就是說(shuō)，我們不僅要有終身學(xué)習(xí)的觀念，而且還要樹(shù)立無(wú)處不可學(xué)的大學(xué)習(xí)觀。
２、給自己夠高的人生目標(biāo)
高爾基說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展的越快，對(duì)社會(huì)就越有益；我確信這也是一個(gè)真理?！蔽覀冃枰獮樽约涸O(shè)定高一些的目標(biāo)，以盡量發(fā)揮自己的潛力。
在設(shè)置目標(biāo)時(shí)要注意一下幾點(diǎn)：a、目標(biāo)是清晰的并且是可以達(dá)到的。雖然夢(mèng)想也許是進(jìn)步所必需的，但不現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)想往往使自己產(chǎn)生失落感和較低的成績(jī)。b、確立每個(gè)目標(biāo)的優(yōu)先權(quán)，并排出一個(gè)序列。c、找出與目標(biāo)有關(guān)的、可以在較短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。d、確定完成較小的學(xué)習(xí)單元的日期。e、定期對(duì)目標(biāo)重新加以評(píng)估。在取得成績(jī)時(shí)激勵(lì)和強(qiáng)化自己，推動(dòng)你不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。
３、要科學(xué)的管理時(shí)間
學(xué)習(xí)方法將有助于提高我們的學(xué)習(xí)能力。sq3r表示調(diào)查、提問(wèn)、閱讀、背誦、復(fù)查五個(gè)連續(xù)的階段。
1、調(diào)查。該階段的主要目標(biāo)是對(duì)要讀材料（如書(shū)的某一章）建立起一個(gè)框架或綱要。在該階段應(yīng)盡快瀏覽整個(gè)材料，注意主要的論題及論述的順序。如果這一章末尾有提要，那么對(duì)理解該章的基本結(jié)構(gòu)就更加容易了。
2、提問(wèn)。在該階段讀者應(yīng)根據(jù)每節(jié)的標(biāo)題提出問(wèn)題，這有助于有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、閱讀。該階段應(yīng)認(rèn)真閱讀所有內(nèi)容，用課文材料來(lái)回答前一階段所提出的問(wèn)題，并將課文中的信息與自己已有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。
4、背誦。該階段學(xué)習(xí)者試著回憶閱讀過(guò)的主要觀點(diǎn)或基本信息，如果發(fā)現(xiàn)有遺漏或記錯(cuò)了，則要重新學(xué)習(xí)有關(guān)材料。
5、復(fù)查。該階段的主要任務(wù)是試著回憶前四個(gè)階段加工過(guò)的材料，是否記住了材料的要點(diǎn)，是否將不同部分的材料整合成為有意義的整體。
當(dāng)前國(guó)際社會(huì)出現(xiàn)了劇烈的變化，自從進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代后，人們所處的環(huán)境以及習(xí)慣等都出現(xiàn)日新月異的變化，而我國(guó)加入wto之后更是面臨著各種考驗(yàn)，無(wú)論對(duì)于國(guó)家還是企業(yè)而言，會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)高低都有著直接的影響。面對(duì)著新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，會(huì)計(jì)人員需要具備怎樣的能力和素質(zhì)這是當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題。會(huì)計(jì)處理以及規(guī)則不斷變化，經(jīng)濟(jì)處理方式也不斷創(chuàng)新，這要求會(huì)計(jì)人員除了有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及職業(yè)道德外，更應(yīng)該具備有不斷自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，能夠增強(qiáng)自身素質(zhì)以及接受新事物，否則在不久的將來(lái)可能連基本的會(huì)計(jì)處理都難以應(yīng)付。
一、影響會(huì)計(jì)人員終身學(xué)習(xí)的因素
對(duì)會(huì)計(jì)人員自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，主要可以從以下兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。首先是外界環(huán)境，所謂的外界環(huán)境主要指的是企業(yè)、社會(huì)以及學(xué)校等外部客觀存在環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)人員提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以及學(xué)習(xí)環(huán)境，除了提供這些條件之外還應(yīng)該配合嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，人在受監(jiān)督的環(huán)境下可以學(xué)到關(guān)于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及本身職業(yè)相關(guān)的技能，并學(xué)以致用。而除了這些提供環(huán)境之外，還需要諸如會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)等較為專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)還有組織，只有這樣才能更好的提高會(huì)計(jì)隊(duì)伍的整體素質(zhì)。其次就是自身努亞游會(huì)集團(tuán)http://力，這需要會(huì)計(jì)工作人員有著不斷進(jìn)取以及強(qiáng)大的自我約束精神。當(dāng)前社會(huì)充斥著競(jìng)爭(zhēng)，掌握一定的知識(shí)文化就能掌握優(yōu)勢(shì)的情況已經(jīng)一去不復(fù)返，知識(shí)文化已經(jīng)逐漸普及，在這種情況下如果沒(méi)有不斷的自我充實(shí)，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，因此只有通過(guò)不斷自習(xí)以跟上時(shí)代，才能夠成為新時(shí)代所需要的人才。而外界監(jiān)督體制不斷完善也給個(gè)人學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一定的推動(dòng)。
會(huì)計(jì)人員的相關(guān)素質(zhì)還有能力不僅關(guān)系到自身的利益，還和企業(yè)以及其它員工有著密切的聯(lián)系，甚至企業(yè)存亡也會(huì)因此受到影響，所以不能亞游會(huì)賭球http://輕視，只有跟上需要才能夠不出紕漏，而不斷的學(xué)習(xí)是給企業(yè)提供幫助的重要前提，而在這個(gè)過(guò)程中也能夠?qū)崿F(xiàn)本身的價(jià)值。可知會(huì)計(jì)人員終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提高，外在和內(nèi)在因素都發(fā)揮著很大的作用，相輔相成。
二、培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員終身學(xué)習(xí)能力的途徑
（一）外界環(huán)境
1、學(xué)校教育
學(xué)校的會(huì)計(jì)教育應(yīng)該成為真正的素質(zhì)教育。和其它專(zhuān)業(yè)一樣，雖然學(xué)生想要掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)校教育是一個(gè)主要途徑，但近年來(lái)高校擴(kuò)招的同時(shí)也產(chǎn)生了一些消極影響，可以在學(xué)校學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)貌似正在不斷減少，且這些知識(shí)部分已經(jīng)難以跟上時(shí)代的發(fā)展。在這樣的情況下教育核心應(yīng)該有所偏轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)移到“育人”方面以讓學(xué)生了解待人接物的方式以及如何處理問(wèn)題的方法，在實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，這也是近年來(lái)教育界提倡的素質(zhì)教育。而會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)如何做到這點(diǎn)，需要和該專(zhuān)業(yè)本身的特點(diǎn)以及社會(huì)需求結(jié)合起來(lái)，也就是說(shuō)會(huì)計(jì)人員在培養(yǎng)的時(shí)候需要注重政策觀念以及職業(yè)道德素質(zhì)，更重要的是終身學(xué)習(xí)能力。會(huì)計(jì)教育最主要的目標(biāo)之一就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)的素質(zhì)。
素質(zhì)教育指的是學(xué)生所學(xué)到的不僅是教條的知識(shí)，更重要的是一種能力，這種能力主要有以下幾個(gè)層次：一是有效掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)關(guān)于聽(tīng)、讀和寫(xiě)的能力，也就是其專(zhuān)業(yè)基本能力，這些能力能夠幫助學(xué)生專(zhuān)業(yè)的閱讀還有知識(shí)交流的，是終身學(xué)習(xí)的重要前提還有基礎(chǔ)；二是關(guān)于新知識(shí)的掌握還有理解的能力，也就是自學(xué)能力，對(duì)關(guān)于專(zhuān)業(yè)的新知識(shí)可以通過(guò)自身的理解和凝練來(lái)掌握；三是對(duì)信息進(jìn)行搜集、獲取還有提煉的能力。人們接觸信息的渠道越來(lái)越多，這也導(dǎo)致了信息雜亂無(wú)章，因此要得到其中有效的信息，需要掌握高效的查閱和提煉能力，根據(jù)一些還沒(méi)有確定的事實(shí)和信息做出判斷。
2、會(huì)計(jì)實(shí)踐能力的訓(xùn)練
會(huì)計(jì)的應(yīng)用性極強(qiáng)，所以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力非常重要，應(yīng)該重視并加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。培養(yǎng)的緩解主要有校內(nèi)模擬、校外生產(chǎn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文以及社會(huì)調(diào)查等。注重會(huì)計(jì)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，以及會(huì)計(jì)信息的生成能力、會(huì)計(jì)的分析以及評(píng)價(jià)能力。在培養(yǎng)的過(guò)程中遵守學(xué)以致用的原則，注重會(huì)計(jì)職業(yè)組織還有學(xué)術(shù)團(tuán)體的教育租用。
（二）會(huì)計(jì)人員自身努力
不管怎么說(shuō)，外在環(huán)境因素只是盡可能的幫助學(xué)習(xí)的人創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多個(gè)渠道的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以及豐富交流的方式，但是這些客觀條件存在后，想不想學(xué)習(xí)、是否需要學(xué)習(xí)以及能否學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這都需要人本身的意志進(jìn)行選擇。一個(gè)會(huì)計(jì)人員只有掌握了“自我意識(shí)”才能夠通過(guò)獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式以及主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，參加到會(huì)計(jì)教育活動(dòng)當(dāng)中。所謂自身的努力，是在確定自己是要學(xué)習(xí)之后根據(jù)自身的能力還有需要，對(duì)自己學(xué)習(xí)需要有所判斷，只有在正確的判斷之后才能夠讓自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃更有目標(biāo)性和針對(duì)性，且能夠選擇合適的途徑來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要的是別人的認(rèn)同以及鼓勵(lì)，絕不是強(qiáng)制性的約束或者命令。
三、結(jié)束語(yǔ)
對(duì)于培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員的終身學(xué)習(xí)能力來(lái)說(shuō)，無(wú)論是環(huán)境或者自身因素都是不可忽略的，兩者相輔相成且一起決定了會(huì)計(jì)人員終身學(xué)習(xí)能力的高低，所以每一個(gè)會(huì)計(jì)人員都應(yīng)該對(duì)自己身邊存在的學(xué)習(xí)資源還有機(jī)會(huì)有所珍惜，通過(guò)自我學(xué)習(xí)提高本身的素質(zhì)，為推動(dòng)國(guó)家和企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供自己的一份力量。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇八
1、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍建立和諧的師生關(guān)系，師生、同學(xué)間相互尊重、相互激勵(lì)，使學(xué)生成為教學(xué)主體;幫助學(xué)生培養(yǎng)樂(lè)于提出新問(wèn)題，養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新成果給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，即使是尚未成熟的創(chuàng)造性設(shè)想，也要積極支持，努力保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新的積極性;學(xué)校要在教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、飯廳等公共場(chǎng)所書(shū)寫(xiě)宣傳創(chuàng)新的標(biāo)語(yǔ)，介紹有創(chuàng)新精神的人物的事跡，形成激勵(lì)創(chuàng)新的環(huán)境。
2、培養(yǎng)觀察能力觀察是通往創(chuàng)造世界之門(mén)的第一步。人類(lèi)通過(guò)觀察自然去改造自然。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力應(yīng)立足于大自然。我們目前對(duì)科技的觀察以及在科技方面的創(chuàng)新大部分來(lái)源于實(shí)驗(yàn)室。其實(shí)，參加社會(huì)實(shí)踐、深入工廠、農(nóng)村第一線去觀察也很有必要，至少可以知道我國(guó)科技水平在生產(chǎn)第一線的應(yīng)用情況，知道科技創(chuàng)新對(duì)工農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。有的學(xué)校舉行春游或秋游活動(dòng)也很不錯(cuò)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，適應(yīng)大自然的能力，組織學(xué)生去名山大川，名勝古跡旅游，讓孩子開(kāi)闊眼界，引導(dǎo)孩子融入自然，進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察與比較，培養(yǎng)學(xué)生觀世間風(fēng)云、察萬(wàn)物瞬變的能力，可以增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)，提高其創(chuàng)新能力。
3、引導(dǎo)放射思維引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用求異思維，鼓勵(lì)學(xué)生遇到問(wèn)題深入思考，打破常規(guī)，力求從其他角度解決問(wèn)題;啟迪學(xué)生逆向思維，讓學(xué)生從反面去尋找解決問(wèn)題的辦法，思維的方向變了，就易于產(chǎn)生新的解決問(wèn)題的方法和途徑;鼓勵(lì)學(xué)生多采用求同思維，激發(fā)學(xué)生用多種方法，尋求更多的解決問(wèn)題的空間，多種途徑解決同一個(gè)問(wèn)題?？傊逃ぷ髡邞?yīng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，促使學(xué)生養(yǎng)成充分思考，獨(dú)立解疑，勇于打破舊框框，自覺(jué)探究的習(xí)慣。
4、增強(qiáng)自主意識(shí)自主意識(shí)是發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，師生之間要真正做到民主與平等。老師要牢固確立學(xué)生的主體地位，要求學(xué)生做到自信、自主、自強(qiáng)、自勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生在探索過(guò)程中知難而進(jìn)、銳意進(jìn)取、鍥而不舍的精神，克服自卑心理和依賴(lài)思想，養(yǎng)成喜愛(ài)鉆研，不滿(mǎn)足于已有知識(shí)及解答的心理素質(zhì)以及思考問(wèn)題時(shí)力求深入、全面、慎密的習(xí)慣能力。要鼓勵(lì)學(xué)生不迷信書(shū)本，不迷信教師，敢于獨(dú)立思考，樹(shù)立追求真理和發(fā)展真理的信心和勇氣，這樣就能激勵(lì)學(xué)生打開(kāi)思維閘門(mén)，去合理懷疑，去積極探索，去追求真知。
5、夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高是建立在扎實(shí)深厚的文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)之上的，這是提高一個(gè)人綜合素質(zhì)的前提條件。要教育學(xué)生不要好高鶩遠(yuǎn)，急于求成，要刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握“雙基”，同時(shí)學(xué)校要全面理解辦學(xué)思想，要扎扎實(shí)實(shí)地抓好文化課和專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)。
6、重視個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在觀念上的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。我們的教師必須做到，不僅能夠找出傳統(tǒng)意義上的“好”學(xué)生的弱點(diǎn)，還能夠發(fā)現(xiàn)所謂的“差”生的閃光點(diǎn)，更要允許那些奇才、怪才、偏才和狂才的存在。從社會(huì)對(duì)人才需求的多元化、多層次化視角出發(fā)，以高度的智慧和敏銳，因材施教，科學(xué)點(diǎn)化，正確引導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，其個(gè)性和潛能都得到充分的發(fā)揮，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重要手段，也是衡量在現(xiàn)代化教學(xué)中一個(gè)真正的合格教師的重要指標(biāo)。
7、鼓勵(lì)大膽想象探索和創(chuàng)新的起點(diǎn)是置疑。也就是說(shuō)，發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)新一般往往是從實(shí)踐或理論研究中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，提出了問(wèn)題，從而激發(fā)人們?nèi)ヌ骄繂?wèn)題。教師在教學(xué)中要善于抓住學(xué)生已知與未知知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從學(xué)生的知識(shí)及能力的實(shí)際出發(fā)，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、試驗(yàn)、分析、歸納、類(lèi)比、聯(lián)想，產(chǎn)生好奇心理，大膽想象，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而去探究問(wèn)題。教師應(yīng)當(dāng)十分珍惜、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)學(xué)生的好奇心及想象力，當(dāng)有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出含有某種創(chuàng)新因素的“新奇”問(wèn)題的時(shí)候，教師不必忙于自己去解答，而應(yīng)及時(shí)抓住這種難得的機(jī)會(huì)或苗頭，因勢(shì)利導(dǎo)，把它作為一個(gè)有意義的問(wèn)題，讓全體同學(xué)共同思考，這不僅極大鼓舞提出問(wèn)題的個(gè)別學(xué)生，還會(huì)在學(xué)生中形成一種勇于大膽想象，喜愛(ài)獨(dú)立思考的良好環(huán)境，并在這種良好環(huán)境中逐步鍛煉學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的本領(lǐng)。
8、培養(yǎng)實(shí)踐能力無(wú)數(shù)次失敗與成功的實(shí)踐，可以獲得創(chuàng)新能力。李時(shí)珍嘗百草而著出世界藥典《本草綱目》。居里夫人經(jīng)過(guò)四年若干次的實(shí)驗(yàn)，才提煉了鐳?，F(xiàn)在，我們?cè)谥行W(xué)科技課中看到，學(xué)生對(duì)參加科技創(chuàng)作活動(dòng)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)背課文和公式。有些學(xué)生在野外活動(dòng)或校內(nèi)文體活動(dòng)中，顯示了很強(qiáng)的組織創(chuàng)造力。我們提倡因人而異，就是希望在實(shí)踐中讓各種具有創(chuàng)新能力的人才不斷涌現(xiàn)。今天我們的中小學(xué)一定要開(kāi)設(shè)第二課堂，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小制作、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng)，多給學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
9、健全人格特征希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說(shuō)：人的性格，就是他的命運(yùn)，人要經(jīng)受失敗與挫折的考驗(yàn)，要防止成功后的驕傲。偉大的文學(xué)家高爾基是個(gè)性格十分堅(jiān)強(qiáng)的人，從一個(gè)雜工成為一名偉大的文學(xué)家。所以成功也往往依賴(lài)于人的性格。積極、堅(jiān)強(qiáng)的性格是產(chǎn)生人的創(chuàng)新能力的保證。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著紀(jì)錄片的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到紀(jì)錄片的力量和魅力。作為一種介于娛樂(lè)和教育之間的形式，紀(jì)錄片不僅能夠讓觀眾在欣賞美好畫(huà)面的同時(shí)感受到思想的碰撞，還能夠喚起人們對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考。最近我有幸觀看了一部以“能力培養(yǎng)”為主題的紀(jì)錄片，通過(guò)了解主人公的從無(wú)到有的成長(zhǎng)歷程，我深刻體會(huì)到了能力培養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)能力的重要途徑。
首先，這部紀(jì)錄片告訴了我成長(zhǎng)的真諦。在紀(jì)錄片中，主人公從一個(gè)毫無(wú)特長(zhǎng)和自信的人，經(jīng)過(guò)不斷的努力和拼搏，成為了某領(lǐng)域的專(zhuān)家。這個(gè)過(guò)程中，他不斷嘗試，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，從而逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。通過(guò)主人公的故事，我意識(shí)到成長(zhǎng)不僅僅是一種物質(zhì)上的增長(zhǎng)，更是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和完善。只有不斷地挑戰(zhàn)自己，不斷嘗試，才能夠找到真正適合自己的領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)。
其次，這部紀(jì)錄片給我上了一堂精彩的人生課。在主人公的成長(zhǎng)歷程中，我們看到他在追求能力的過(guò)程中所經(jīng)歷的困難和挫折。但是，正是這些挫折讓他更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)，讓他更加努力地追求自己的夢(mèng)想。通過(guò)觀看這部紀(jì)錄片，我認(rèn)識(shí)到人生中的困難和挫折是不可避免的，只有積極面對(duì)、勇于挑戰(zhàn)才能夠迎難而上，克服困難。而這種精神也將成為我自己在未來(lái)人生中不可或缺的力量。
第三，這部紀(jì)錄片深刻地告訴了我培養(yǎng)能力的重要性。在紀(jì)錄片中，主人公通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸得到了一些技能和知識(shí)，并最終成為了專(zhuān)家。這個(gè)過(guò)程中，我們看到了主人公培養(yǎng)能力所付出的努力和耐心。通過(guò)觀察主人公，我意識(shí)到培養(yǎng)能力需要付出很多的時(shí)間和精力，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，紀(jì)錄片也向我展示了培養(yǎng)能力所具有的應(yīng)用性和實(shí)用性。只有通過(guò)不斷地培養(yǎng)能力，我們才能夠在社會(huì)中找到我們的位置，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
最后，這部紀(jì)錄片給我?guī)?lái)了對(duì)未來(lái)的思考和規(guī)劃。通過(guò)觀看主人公從無(wú)到有的成長(zhǎng)歷程，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的潛力和天賦，只要我們有足夠的耐心和毅力，就能夠發(fā)現(xiàn)并發(fā)展其潛能。同時(shí)，在觀看這部紀(jì)錄片時(shí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到自己要面對(duì)許多困難和挑戰(zhàn)，要不斷地學(xué)習(xí)和開(kāi)拓自己的能力，才能夠在日后取得成功。因此，我決定在未來(lái)的發(fā)展中，注重對(duì)自己能力的培養(yǎng)，努力開(kāi)拓自己的潛力，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，通過(guò)觀看這部紀(jì)錄片，我深刻領(lǐng)悟到成長(zhǎng)的真諦，學(xué)習(xí)到人生的智慧，體會(huì)到了能力培養(yǎng)的重要性，思考到了對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。這次觀看經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很多啟示和思考，讓我對(duì)自己的人生有了更加深刻地認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。同時(shí)，也希望更多的人能夠通過(guò)觀看紀(jì)錄片，從中汲取力量，實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和夢(mèng)想。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇十
現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，人們的要求也越來(lái)越高，特別是對(duì)于孩子的教育。家長(zhǎng)們不僅希望孩子有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，更希望孩子能夠擁有各種能力、獲得成功。在培養(yǎng)孩子的能力方面，我們需要掌握一些技巧和方法，使孩子能夠成為全面發(fā)展、具有實(shí)力的人才。
第二段：培養(yǎng)觀察力
孩子的觀察力能力是重要的能力之一。家長(zhǎng)可以通過(guò)一些游戲、繪畫(huà)、手工等活動(dòng)讓孩子鍛煉觀察力，逐漸培養(yǎng)出孩子對(duì)事物的敏銳感和判斷力。同時(shí)，建議家長(zhǎng)定期給孩子展示一些有趣的事物，帶著孩子一起看看世界，拓寬孩子的視野。
第三段：提高溝通能力
溝通能力也是孩子的一項(xiàng)重要能力。家長(zhǎng)可以讓孩子多參加社交、活動(dòng)，鍛煉孩子與人溝通的能力。同時(shí)，家長(zhǎng)可以從孩子小的時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，多與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新能力
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力也是現(xiàn)代教育中的核心內(nèi)容。家長(zhǎng)可以從日常生活的小事中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、自己想，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。此外，可以讓孩子接觸一些創(chuàng)新活動(dòng)，如編程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、手工制作等，逐漸激發(fā)孩子的創(chuàng)新熱情、提高創(chuàng)新能力。
第五段：強(qiáng)化實(shí)踐能力
實(shí)踐能力也是培養(yǎng)孩子能力的重要方面。只有在實(shí)踐中，孩子才能真正將所學(xué)的知識(shí)與能力轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。家長(zhǎng)可以為孩子提供一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，如參加夏令營(yíng)、社會(huì)實(shí)踐、義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，孩子能夠提高自己的動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力、負(fù)責(zé)任的執(zhí)行力，從而全面提高自己的實(shí)踐能力。
結(jié)語(yǔ)：
家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的能力方面，需要多方面地進(jìn)行培養(yǎng)，讓孩子在日常生活中能夠全面地成長(zhǎng)、快樂(lè)地發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要不斷提升自己的育兒能力，去發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)。相信在家長(zhǎng)和孩子共同努力下，一定能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀、成材的孩子。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇十一
隨著我國(guó)教育的不斷改革，初中政治教育成為了廣大教育者關(guān)心的問(wèn)題。初中政治教學(xué)的必要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以此提升教學(xué)效果，推動(dòng)廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。本文將會(huì)對(duì)初中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維進(jìn)行詳細(xì)分析。
提高學(xué)生的創(chuàng)新潛能以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不僅直接關(guān)系到初中政治課堂的教學(xué)水平，同時(shí)對(duì)教師教學(xué)目標(biāo)的完成情況也是聯(lián)系緊密。所以教育者要將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維作為義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，努力去完成這項(xiàng)工作。
1喚起個(gè)性思維，激發(fā)創(chuàng)新思維。
受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，初中政治教學(xué)過(guò)程中存在著許多的問(wèn)題，包括教學(xué)觀念滯后、課本教材內(nèi)容陳舊，教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面不重視，面對(duì)這些有問(wèn)題的教學(xué)體制，學(xué)生很難開(kāi)拓自己的創(chuàng)新思維。所以教師要努力改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，喚起學(xué)生的個(gè)性思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
首先教師要?jiǎng)?chuàng)建合理的教學(xué)目標(biāo)。政治教學(xué)是一項(xiàng)有計(jì)劃、有目的的活動(dòng)，教師要想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就要解決傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端。第一點(diǎn)就是避免教學(xué)目標(biāo)的隨意性，注意目標(biāo)的完整和科學(xué)性，不要總是依照自己的主觀意向;其次是避免目標(biāo)的模糊性，目標(biāo)內(nèi)容不能模糊不清、主次不分，缺乏指導(dǎo)性和可執(zhí)行性;最后是解決目標(biāo)的單一性，要有明確的發(fā)展方向和計(jì)劃?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)就是按照新課改的教學(xué)要求，從多個(gè)角度制定教學(xué)目標(biāo)，打破學(xué)生慣性思維，為學(xué)生提供獨(dú)立、自由的思考空間。
其次就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在初中政治教育中，教師要將自己的教學(xué)態(tài)度端正，營(yíng)造出和諧生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，從而將學(xué)生的動(dòng)力和激情充分調(diào)動(dòng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，教師總是一味的將課本視為教學(xué)主體，就是將課本上的知識(shí)作為政治課堂上的教學(xué)目標(biāo)，概述式教學(xué)非常普遍，在新課標(biāo)改革的要求下，政治教材在編寫(xiě)上要有一定的創(chuàng)造空間，為學(xué)生和教師的創(chuàng)新思維提供更多的施展空間，所以教師要合理的運(yùn)用教材。教師還要對(duì)學(xué)生的心態(tài)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，巧設(shè)教學(xué)情境，發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新思維，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到以學(xué)生為教學(xué)主體，提高政治教學(xué)的水平和質(zhì)量。
初中政治的概念和道理都很難理解，其內(nèi)容的理論性非常復(fù)雜，教師如果一味的從課本上照搬照抄，課堂課堂就會(huì)乏味無(wú)聊，讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)失去興趣，那制定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)就很難順利實(shí)現(xiàn)了。所以教師在課堂上要注意學(xué)生的情緒，運(yùn)用新鮮有趣的教學(xué)方法和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，盡量讓教學(xué)內(nèi)容變得通俗易懂、容易理解，在最大限度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
首先教師就要針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的政治知識(shí)設(shè)疑，盡量制造認(rèn)知沖突，開(kāi)拓學(xué)生的大腦思維。學(xué)起于思，思源于疑，就是說(shuō)知識(shí)主要是在思考中學(xué)習(xí)得到的，而思考的原因是自己先有疑問(wèn)，有了疑問(wèn)之后就有了思考，經(jīng)過(guò)思考才能解決問(wèn)題，也就是創(chuàng)新思維的過(guò)程。教師的教學(xué)流程如果是設(shè)疑、解惑的話，這樣會(huì)吸引學(xué)生的眼球，促進(jìn)學(xué)生的思考，學(xué)生會(huì)不斷地提高解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的思考能力，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，結(jié)束課堂后，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，同時(shí)拓寬了思維能力和學(xué)習(xí)思路。
然后就是在教學(xué)中引用各種恰當(dāng)?shù)睦樱審?fù)雜的政治知識(shí)更加的通俗易懂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在舉例時(shí)要注意兩個(gè)原則，第一點(diǎn)是例子要和課本的知識(shí)完全吻合，在課堂上舉例子的目的就是方便學(xué)生更好的解決理論知識(shí)，活躍氣氛也是一方面原因。如果例子舉得不恰當(dāng)就會(huì)適得其反，分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識(shí)的掌握。第二點(diǎn)是例子要與時(shí)俱進(jìn)，具有時(shí)代特色，符合當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程，跟進(jìn)時(shí)代的腳步，這些例子不僅能豐富政治課堂的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的興趣，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
3發(fā)展質(zhì)疑思維，促進(jìn)創(chuàng)新思維。
發(fā)展學(xué)生質(zhì)疑思維的主要手段就是利用學(xué)生的好奇心，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)情境，最后利用成就感來(lái)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。首先就是利用好奇心，激發(fā)學(xué)生的探索熱情。例如在講解“樹(shù)立正確人生價(jià)值觀”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以列舉一些當(dāng)代事實(shí)：某高校一名22歲的應(yīng)屆畢業(yè)生墜樓自殺，據(jù)其同學(xué)介紹，該學(xué)生的心理十分脆弱，在生活和學(xué)習(xí)中習(xí)慣獨(dú)來(lái)獨(dú)往，性格較為孤僻，朋友較少，沒(méi)有合適的人來(lái)訴說(shuō)心事，心理壓力無(wú)法排解，最后釀成如此大的悲劇。然后詢(xún)問(wèn)學(xué)生悲劇的原因是什么?這樣會(huì)引發(fā)學(xué)生思考的積極性。
然后是巧設(shè)矛盾的教學(xué)情境，教師通過(guò)設(shè)定一系列的問(wèn)題情境，誘導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)出對(duì)立的結(jié)果，激起學(xué)生辯論的欲望，讓學(xué)生在此過(guò)程中各抒己見(jiàn)，最后根據(jù)政治知識(shí)去判定哪一方預(yù)測(cè)的方式是正確的。學(xué)生在辯論時(shí)會(huì)自然地到課本和生活中尋找辯論依據(jù)，迅速的進(jìn)入討論狀態(tài)。教師此時(shí)只要適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)找到正確的思考方向，該方法不僅活躍了課堂氛圍，還激起了學(xué)生創(chuàng)新思維的創(chuàng)造熱情。
最后是利用學(xué)生的“成就感”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。其實(shí)質(zhì)就是教師在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的信心。每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的自尊心，希望得到所有人的肯定，特別是來(lái)自教師的肯定，可以讓學(xué)生有很大的“成就感”，這種感覺(jué)會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維水平。
初中政治教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀和人生觀，通過(guò)政治知識(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)特別重要。實(shí)際上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就是通過(guò)獨(dú)特新穎的教學(xué)方式來(lái)完成教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、不斷創(chuàng)新，以此促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇十二
指以某一特定的對(duì)象為主體，增添新的附件，從而使新的物品性能更好、功能更強(qiáng)的組合技法。這種技法容易產(chǎn)生組合設(shè)想，但不可能對(duì)原有事物產(chǎn)生重大突破的改進(jìn)。
一年輕人把柵狀鉤子分別附加在三個(gè)電扇葉片上。在電風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)時(shí)，就會(huì)使空氣快速流動(dòng)。當(dāng)有蚊子飛過(guò)時(shí)，就會(huì)被吸進(jìn)葉片中去，并且被擋在柵網(wǎng)上。時(shí)間一長(zhǎng)，就有成千上萬(wàn)只蚊子被殺死。這就是“殺蟲(chóng)電風(fēng)扇”。
4?重組組合。
指改變?cè)惺挛锏慕Y(jié)構(gòu)組合方式，而使原有元素在不增加數(shù)量的情況下，改變?cè)惺挛锏男再|(zhì)的組合。重組組合是在事物的不同層次上分解原來(lái)的組合形式，然后再以新的思想重新組合起來(lái)。特點(diǎn)是改變了事物各部分之間的相互關(guān)系。
沙漏與電話組合成計(jì)時(shí)電話機(jī)，刀片與刀架組合成保險(xiǎn)剃須刀。它們的組合不僅是商業(yè)上的組合，更是技術(shù)組合的創(chuàng)新。在日常生活中，無(wú)論是生活用品還是生產(chǎn)用品，組合設(shè)計(jì)的產(chǎn)品越來(lái)越多。如有組合音響、組合家具、組合工具、組合車(chē)床等。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“找出已知裝備的新的組合的人，就是發(fā)明家?！?BR> “萬(wàn)變不離其宗”，對(duì)于組合創(chuàng)新思維而言，這個(gè)“宗”就是不同元素的拆分與重新組合。
組合思維是創(chuàng)新思維中一種比較簡(jiǎn)易的思維方式，但是簡(jiǎn)易并不等于簡(jiǎn)單，運(yùn)用好了一樣可以有大的突破和革新。
逆向思維敢于“反其道而‘思’之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問(wèn)題的相反面深入地進(jìn)行探索，樹(shù)立新思想，創(chuàng)立新形象。
逆向思維也叫求異思維，它是對(duì)司空見(jiàn)慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考的一種思維方式。這種思維方式敢于“反其道而‘思’之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問(wèn)題的相反面深入地進(jìn)行探索，樹(shù)立新思想，創(chuàng)立新形象。現(xiàn)實(shí)中，人們習(xí)慣于沿著事物發(fā)展的正方向去思考問(wèn)題并尋求解決辦法。其實(shí)，對(duì)于某些問(wèn)題，尤其是一些特殊問(wèn)題，從結(jié)論往回推，倒過(guò)來(lái)思考，從求解回到已知條件，反過(guò)來(lái)想或許會(huì)使問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使解決變得輕而易舉，甚至因此而有所發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出驚天動(dòng)地的奇跡來(lái)，這就是逆向思維的魅力。
在日常生活中，有許多通過(guò)逆向思維取得成功的例子。
某時(shí)裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)洞，其價(jià)格一落千丈。如果用織補(bǔ)法補(bǔ)救，也只是蒙混過(guò)關(guān)，欺騙顧客。這位經(jīng)理突發(fā)奇想，干脆在小洞的周?chē)滞诹嗽S多小洞，并精心修飾，將其命名為“鳳尾裙”。一下子，“鳳尾裙”銷(xiāo)路頓開(kāi)，該時(shí)裝店也出了名，逆向思維帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
無(wú)跟襪的誕生與“鳳尾裙”異曲同工。因?yàn)橐m跟容易磨破，一破就毀了一雙襪子，商家運(yùn)用逆向思維，成功推出無(wú)跟襪，每次只需要換破了的那一只祙子，創(chuàng)造了非常好的商機(jī)。
在創(chuàng)造發(fā)明的道路上，更需要逆向思維，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡。
洗衣機(jī)的脫水缸，它的轉(zhuǎn)軸是軟的，用手輕輕一推，脫水缸就東倒西歪?？墒敲撍自诟咚傩D(zhuǎn)時(shí)，卻非常平穩(wěn)，脫水效果很好。當(dāng)初設(shè)計(jì)它時(shí)，為了解決脫水缸的顫動(dòng)和由此產(chǎn)生的噪聲問(wèn)題，工程技術(shù)人員想了許多辦法：先加粗轉(zhuǎn)軸，無(wú)效;后加硬轉(zhuǎn)軸，仍然無(wú)效。最后，他們來(lái)了個(gè)逆向思維，棄硬就軟，用軟軸代替了硬軸，成功地解決了顫動(dòng)和噪聲這兩大問(wèn)題。這是一個(gè)由逆向思維而誕生的創(chuàng)造發(fā)明的典型例子。
傳統(tǒng)的破冰船，都是依靠自身的重量來(lái)壓碎冰塊的，因此它的頭部都由高硬度材料制成，而且設(shè)計(jì)得十分笨重，轉(zhuǎn)向非常不便，所以這種破冰船非常害怕側(cè)向的流水。前蘇聯(lián)的科學(xué)家運(yùn)用逆向思維，變向下壓冰為向上推冰，即讓破冰船潛入水下，依靠浮力從冰下向上破冰。新的破冰船設(shè)計(jì)得非常靈巧，不僅節(jié)約了許多原材料，而且不需要很大的動(dòng)力，自身的安全性也大為提高。遇到較堅(jiān)厚的冰層，破冰船就像海豚那樣上下起伏前進(jìn)，破冰效果非常好。這種破冰船被譽(yù)為“本世紀(jì)最有前途的破冰船”。
為了開(kāi)拓創(chuàng)新，我們不妨將思路反過(guò)來(lái)想一想。那么運(yùn)用逆向思維有什么章法可循嗎?哈佛教授總結(jié)出了逆向思維法的三大類(lèi)型：
1?反轉(zhuǎn)型逆向思維。
常常從事物的功能、結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系等三個(gè)方面進(jìn)行反向思維。比如，市場(chǎng)上出售的無(wú)煙煎魚(yú)鍋就是把原有煎魚(yú)鍋的熱源由鍋的下面安裝到鍋的上面。這是利用逆向思維，對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行反轉(zhuǎn)型思考的產(chǎn)物。
2?轉(zhuǎn)換型逆向思維。
是指在研究一問(wèn)題時(shí)，由于解決這一問(wèn)題的方法受阻，而轉(zhuǎn)換成另一種方法，或轉(zhuǎn)換思考角度思考，以使問(wèn)題順利解決的思維方法。
如歷史上被傳為佳話的司馬光砸缸救落水兒童的故事，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)用轉(zhuǎn)換型逆向思維法的例子。由于司馬光不能通過(guò)爬進(jìn)缸中救人的方法解決問(wèn)題，因而他就轉(zhuǎn)換為另一方法——破缸救人，進(jìn)而順利地解決了問(wèn)題。
3?缺點(diǎn)逆用思維法。
這是一種利用事物的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)變?yōu)榭衫玫臇|西，化被動(dòng)為主動(dòng)、化不利為有利的思維發(fā)明方法。
這種方法并不以克服事物的缺點(diǎn)為目的，相反，它是將缺點(diǎn)化弊為利，找到解決方法。例如金屬腐蝕是一種壞事，但人們利用金屬腐蝕原理進(jìn)行金屬粉末的生產(chǎn)，或進(jìn)行電鍍等其他用途，無(wú)疑是對(duì)缺點(diǎn)逆用思維法的一種應(yīng)用。
逆向思維會(huì)助你在“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，進(jìn)入“柳暗花明又一村”的境界，開(kāi)辟出一方新天地。
逆向思維與常規(guī)思維不同，逆向思維是反過(guò)來(lái)思考問(wèn)題，是用絕大多數(shù)人沒(méi)有想到的思維方式去思考問(wèn)題。運(yùn)用逆向思維去思考和處理問(wèn)題，實(shí)際上就是以“出奇”達(dá)到“制勝”。因此，逆向思維的結(jié)果常常會(huì)令人大吃一驚，喜出望外，別有所得。
模仿創(chuàng)造思維。
認(rèn)為創(chuàng)新就應(yīng)該拒絕模仿的觀點(diǎn)其實(shí)是人們對(duì)模仿的一種誤解，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有兩片相同的樹(shù)葉，所以不存在絕對(duì)的模仿，關(guān)鍵的問(wèn)題在于如何模仿。
一說(shuō)起創(chuàng)新、創(chuàng)造，大多數(shù)人會(huì)很自然地鄙夷模仿，因?yàn)閯?chuàng)新，意味著更新，而模仿則是步人后塵。有無(wú)數(shù)個(gè)案例表明，創(chuàng)新者生，模仿者死。不僅如此，竊取創(chuàng)新者智慧成果的模仿在道德上也不具備被尊重的價(jià)值。哈佛告訴你，創(chuàng)新從不拒絕模仿，事實(shí)上，通過(guò)模仿別人你同樣可以成功。
當(dāng)今世界上，最成功的模仿者首推日本，日本經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背后是什么?是了不得的創(chuàng)新?可能有一些吧，但是如果你翻開(kāi)日本過(guò)去幾十年的工業(yè)發(fā)展歷史，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很少有重大的新產(chǎn)品或尖端的科技是發(fā)源于日本。日本人只不過(guò)仿用了美國(guó)的點(diǎn)子和商品，從汽車(chē)到半導(dǎo)體等都是仿造的，日本人只保留精華，改進(jìn)其余部分。
有許多人公認(rèn)鋼鐵大王卡內(nèi)基是世界首富，你知道他是怎么辦到的嗎?很簡(jiǎn)單，他模仿洛克菲勒、摩根和其他金融巨子。他留意那些人的一舉一動(dòng)，研究他們的信念，模仿他們的做法，就有了他的成就。
再仔細(xì)觀察，那些挑戰(zhàn)跨國(guó)巨頭的新興“殺手”大多是模仿高手，或者是“快速模仿者”。我們看看這些“殺手”的名單，百度、騰訊、盛大、聯(lián)想、萬(wàn)科、招商銀行等，他們的事業(yè)發(fā)展中都有模仿者的身影。
所以模仿與創(chuàng)新并不是涇渭分明、天生的水火不容，哈佛教授告訴我們，真正創(chuàng)造出一種前所未有的新事物的案例并不多，在創(chuàng)新領(lǐng)域中更多的是創(chuàng)造性模仿?！皠?chuàng)造性模仿”由哈佛商學(xué)院教授李維特率先提出。此后，德魯克又從戰(zhàn)略高度對(duì)其進(jìn)行了精辟論述，認(rèn)為創(chuàng)造性模仿是“創(chuàng)造性仿制者在別人成功的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新”。創(chuàng)造性模仿，與一般模仿不同。創(chuàng)造性模仿，是在研究原有事物的基礎(chǔ)上，對(duì)原有事物的改進(jìn)和超越，模仿的目的不是為仿制而是為了創(chuàng)新。
在商業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)造性模仿者沒(méi)有創(chuàng)新一種產(chǎn)品或一項(xiàng)服務(wù)，它只不過(guò)是完善這種產(chǎn)品或服務(wù)，并給它重新定位。比如，突出產(chǎn)品特性，以適應(yīng)稍有不同的市場(chǎng)。這樣，在短時(shí)間內(nèi)，這個(gè)新事物就會(huì)真正滿(mǎn)足顧客的需求，占領(lǐng)市場(chǎng)。
大自然給人類(lèi)的啟發(fā)是多種多樣的。大自然的山川，渾然天成，質(zhì)樸無(wú)華，正是受此啟發(fā)，人類(lèi)才發(fā)展起了建筑學(xué)，建立起了現(xiàn)代化大城市。大自然的河流，看起來(lái)不以人的意志為轉(zhuǎn)移，日夜奔騰不息，但它不也是在日夜教導(dǎo)人們?nèi)绾卫斫獾厍虻闹亓Α⑦\(yùn)動(dòng)的慣性等許多道理，教會(huì)人們?nèi)绾伍_(kāi)發(fā)利用大自然的潛能嗎?金屬，給人類(lèi)的靈感就更多了，這類(lèi)看起來(lái)很堅(jiān)硬的東西，被火熔化后竟能按照人類(lèi)的需要變成為人類(lèi)所用的工具，更重要的是，它讓人們明白了各種物質(zhì)都有熔點(diǎn)，都能進(jìn)行形態(tài)和能態(tài)的轉(zhuǎn)化。
自從人類(lèi)誕生以來(lái)，大部分的發(fā)明創(chuàng)造都是靠仿生研究成功的。萊特兄弟從鳥(niǎo)身上得來(lái)靈感發(fā)明了飛機(jī)，貝爾通過(guò)研究聲音的傳遞得到靈感發(fā)明了電話，為人類(lèi)開(kāi)辟了信息的時(shí)代。雷達(dá)是人們從蝙蝠身上得來(lái)的靈感，在軍事上作出了重大貢獻(xiàn)。像現(xiàn)在的電腦是仿造人類(lèi)的大腦而發(fā)明出來(lái)的，汽車(chē)是從馬車(chē)仿造而來(lái)的。人類(lèi)的現(xiàn)代化文明以及高科技60%是靠仿生學(xué)得來(lái)的。
在學(xué)習(xí)中也無(wú)處不見(jiàn)創(chuàng)造性模仿，比如寫(xiě)作文就是最典型的，一個(gè)好的寫(xiě)手首先必須成為一個(gè)勤勞的閱讀者，在經(jīng)過(guò)大量閱讀別人的作品后才能建立寫(xiě)作的意識(shí)、靈感，并學(xué)到一些詞匯、章法。其次是必然要經(jīng)歷的一個(gè)階段就是模仿，模仿別人的構(gòu)思，表達(dá)時(shí)所用的詞匯和句法等，這個(gè)過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程，也是最重要的過(guò)程。最后，當(dāng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的模仿后，就能夠撇開(kāi)所模仿的模式限制而自由、熟練地重新組合在模仿中學(xué)到的詞匯、句法、章法，寫(xiě)出自己的風(fēng)格了，佳作就這樣產(chǎn)生了。
這是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要做好，必須有前兩個(gè)過(guò)程的鋪墊，尤其是第二個(gè)過(guò)程的模仿，這是基礎(chǔ)。其他學(xué)科也是，都經(jīng)歷了一個(gè)由學(xué)習(xí)到自我獨(dú)立運(yùn)用和開(kāi)創(chuàng)的過(guò)程。
所以，無(wú)論發(fā)明、創(chuàng)造還是其他生活中的一切都離不開(kāi)創(chuàng)造性模仿，創(chuàng)新的一個(gè)重要思維就是善于從已有的事物中獲得靈感，總結(jié)規(guī)律，創(chuàng)造出新的東西適應(yīng)新的情況和新的需求。
具體說(shuō)來(lái)，模仿技法的步驟通常有：
1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
留心身邊的事物，發(fā)現(xiàn)并抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。
2.尋找榜樣。
在弄清問(wèn)題癥結(jié)的基礎(chǔ)上，想想哪些生物或事物對(duì)這種問(wèn)題有解決辦法，選一種最感興趣的進(jìn)行剖析、仿效。
3.觀念移植。
設(shè)法將某個(gè)領(lǐng)域的理論、方法和策略引用、模仿到另一個(gè)領(lǐng)域。如戲劇表演的手法就可以用到英語(yǔ)情景教學(xué)中和銷(xiāo)售員培訓(xùn)的模擬銷(xiāo)售場(chǎng)景中去。
4.利用矛盾。
就是利用事物的對(duì)立面。如玻璃窗是為滿(mǎn)足人們透光而不透風(fēng)的要求，而百葉窗則相反，是為了滿(mǎn)足人們透風(fēng)而不透光的要求。橡皮鉛筆也是為了做兩件相互矛盾的事：寫(xiě)字和擦字。
5?要“快”而“高”
如果是模仿已出現(xiàn)的新產(chǎn)品、新事物，就要學(xué)得快、用得快。同時(shí)，要在質(zhì)量上“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。只有這樣，才能最大限度地節(jié)省科研投資和避開(kāi)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。
模仿是一個(gè)從學(xué)習(xí)到改進(jìn)再到創(chuàng)新的過(guò)程，模仿性創(chuàng)新思維，是一種漸進(jìn)的創(chuàng)新，它更多的是激發(fā)創(chuàng)意的一種手段，并不完全是為了產(chǎn)生仿生產(chǎn)品或仿制新事物。
模仿性創(chuàng)新思維告訴我們，在創(chuàng)新的能力和條件還不具備時(shí)，不妨試著從創(chuàng)新性模仿開(kāi)始，在模仿中創(chuàng)新。當(dāng)量的積累達(dá)到一定程度時(shí)，就會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破，那時(shí)就能使真正的創(chuàng)新騰空而出。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇十三
觀察是通往創(chuàng)造世界之門(mén)的第一步。人類(lèi)通過(guò)觀察自然去改造自然。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力應(yīng)立足于大自然。我們目前對(duì)科技的觀察以及在科技方面的創(chuàng)新大部分來(lái)源于實(shí)驗(yàn)室。其實(shí)，參加社會(huì)實(shí)踐、深入工廠、農(nóng)村第一線去觀察也很有必要，至少可以知道我國(guó)科技水平在生產(chǎn)第一線的應(yīng)用情況，知道科技創(chuàng)新對(duì)工農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。有的學(xué)校舉行春游或秋游活動(dòng)也很不錯(cuò)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，適應(yīng)大自然的能力，組織學(xué)生去名山大川，名勝古跡旅游，讓孩子開(kāi)闊眼界，引導(dǎo)孩子融入自然，進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察與比較，培養(yǎng)學(xué)生觀世間風(fēng)云、察萬(wàn)物瞬變的能力，可以增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)，提高其創(chuàng)新能力。
2、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍。
建立和諧的師生關(guān)系，師生、同學(xué)間相互尊重、相互激勵(lì)，使學(xué)生成為教學(xué)主體;幫助學(xué)生培養(yǎng)樂(lè)于提出新問(wèn)題，養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新成果給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，即使是尚未成熟的創(chuàng)造性設(shè)想，也要積極支持，努力保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新的積極性;學(xué)校要在教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、飯廳等公共場(chǎng)所書(shū)寫(xiě)宣傳創(chuàng)新的標(biāo)語(yǔ)，介紹有創(chuàng)新精神的人物的事跡，形成激勵(lì)創(chuàng)新的環(huán)境。
3、引導(dǎo)放射思維。
引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用求異思維，鼓勵(lì)學(xué)生遇到問(wèn)題深入思考，打破常規(guī)，力求從其他角度解決問(wèn)題;啟迪學(xué)生逆向思維，讓學(xué)生從反面去尋找解決問(wèn)題的辦法，思維的方向變了，就易于產(chǎn)生新的解決問(wèn)題的方法和途徑;鼓勵(lì)學(xué)生多采用求同思維，激發(fā)學(xué)生用多種方法，尋求更多的解決問(wèn)題的空間，多種途徑解決同一個(gè)問(wèn)題?？傊?，教育工作者應(yīng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，促使學(xué)生養(yǎng)成充分思考，獨(dú)立解疑，勇于打破舊框框，自覺(jué)探究的習(xí)慣。
4、增強(qiáng)自主意識(shí)。
自主意識(shí)是發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，師生之間要真正做到民主與平等。老師要牢固確立學(xué)生的主體地位，要求學(xué)生做到自信、自主、自強(qiáng)、自勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生在探索過(guò)程中知難而進(jìn)、銳意進(jìn)取、鍥而不舍的精神，克服自卑心理和依賴(lài)思想，養(yǎng)成喜愛(ài)鉆研，不滿(mǎn)足于已有知識(shí)及解答的心理素質(zhì)以及思考問(wèn)題時(shí)力求深入、全面、慎密的習(xí)慣能力。要鼓勵(lì)學(xué)生不迷信書(shū)本，不迷信教師，敢于獨(dú)立思考，樹(shù)立追求真理和發(fā)展真理的信心和勇氣，這樣就能激勵(lì)學(xué)生打開(kāi)思維閘門(mén)，去合理懷疑，去積極探索，去追求真知。
5、夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)生創(chuàng)新能力的提高是建立在扎實(shí)深厚的文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)之上的，這是提高一個(gè)人綜合素質(zhì)的前提條件。要教育學(xué)生不要好高鶩遠(yuǎn)，急于求成，要刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握“雙基”，同時(shí)學(xué)校要全面理解辦學(xué)思想，要扎扎實(shí)實(shí)地抓好文化課和專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)。
6、重視個(gè)性發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在觀念上的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。我們的教師必須做到，不僅能夠找出傳統(tǒng)意義上的“好”學(xué)生的弱點(diǎn)，還能夠發(fā)現(xiàn)所謂的“差”生的閃光點(diǎn)，更要允許那些奇才、怪才、偏才和狂才的存在。從社會(huì)對(duì)人才需求的多元化、多層次化視角出發(fā)，以高度的智慧和敏銳，因材施教，科學(xué)點(diǎn)化，正確引導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，其個(gè)性和潛能都得到充分的發(fā)揮，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重要手段，也是衡量在現(xiàn)代化教學(xué)中一個(gè)真正的合格教師的重要指標(biāo)。
7、鼓勵(lì)大膽想象。
探索和創(chuàng)新的起點(diǎn)是置疑。也就是說(shuō)，發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)新一般往往是從實(shí)踐或理論研究中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，提出了問(wèn)題，從而激發(fā)人們?nèi)ヌ骄繂?wèn)題。教師在教學(xué)中要善于抓住學(xué)生已知與未知知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從學(xué)生的知識(shí)及能力的實(shí)際出發(fā)，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、試驗(yàn)、分析、歸納、類(lèi)比、聯(lián)想，產(chǎn)生好奇心理，大膽想象，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而去探究問(wèn)題。教師應(yīng)當(dāng)十分珍惜、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)學(xué)生的好奇心及想象力，當(dāng)有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出含有某種創(chuàng)新因素的“新奇”問(wèn)題的時(shí)候，教師不必忙于自己去解答，而應(yīng)及時(shí)抓住這種難得的機(jī)會(huì)或苗頭，因勢(shì)利導(dǎo)，把它作為一個(gè)有意義的問(wèn)題，讓全體同學(xué)共同思考，這不僅極大鼓舞提出問(wèn)題的個(gè)別學(xué)生，還會(huì)在學(xué)生中形成一種勇于大膽想象，喜愛(ài)獨(dú)立思考的良好環(huán)境，并在這種良好環(huán)境中逐步鍛煉學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的本領(lǐng)。
無(wú)數(shù)次失敗與成功的實(shí)踐，可以獲得創(chuàng)新能力。李時(shí)珍嘗百草而著出世界藥典《本草綱目》。居里夫人經(jīng)過(guò)四年若干次的實(shí)驗(yàn)，才提煉了鐳?，F(xiàn)在，我們?cè)谥行W(xué)科技課中看到，學(xué)生對(duì)參加科技創(chuàng)作活動(dòng)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)背課文和公式。有些學(xué)生在野外活動(dòng)或校內(nèi)文體活動(dòng)中，顯示了很強(qiáng)的組織創(chuàng)造力。我們提倡因人而異，就是希望在實(shí)踐中讓各種具有創(chuàng)新能力的人才不斷涌現(xiàn)。今天我們的中小學(xué)一定要開(kāi)設(shè)第二課堂，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小制作、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng)，多給學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
9、健全人格特征。
希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說(shuō)：人的性格，就是他的命運(yùn)，人要經(jīng)受失敗與挫折的考驗(yàn)，要防止成功后的驕傲。偉大的文學(xué)家高爾基是個(gè)性格十分堅(jiān)強(qiáng)的人，從一個(gè)雜工成為一名偉大的文學(xué)家。所以成功也往往依賴(lài)于人的性格。積極、堅(jiān)強(qiáng)的性格是產(chǎn)生人的創(chuàng)新能力的保證。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇十四
第一，要有容人之量。人際關(guān)系中，有時(shí)發(fā)生矛盾，心存芥蒂，產(chǎn)生隔閡，個(gè)中情結(jié)，剪不斷，理還亂，當(dāng)何以處之呢？一種方法是“冤家路窄”，小肚 雞腸，耿耿于懷；另一種方法，則是冤家宜解不宜結(jié)—-“相逢一笑泯恩仇”毫無(wú)疑問(wèn)，在處理人際關(guān)系時(shí)，后一種態(tài)度是值得稱(chēng)道的。
第二，做人要厚道。在處理人際關(guān)系時(shí)，不能待人苛刻，使小心眼。別人有了成功，不能眼紅，不能嫉妒；別人有了問(wèn)題，不能幸災(zāi)樂(lè)禍，落井下石，更不能給人“穿小鞋”。
第三，為人處世要有人情味。要關(guān)心人，愛(ài)護(hù)人，尊重人，理解人。人與人相處，應(yīng)當(dāng)減少“火藥味”，增加人情味。
第四，要誠(chéng)以待人。誠(chéng)實(shí)是人的第一美德。做人要坦誠(chéng)，更要有一些俠骨柔腸，光明磊落，襟懷坦蕩，使人如沐春風(fēng)，這樣才能有個(gè)好人緣。
第五，要想人緣好，還要靠近“好人緣”。在你選擇朋友，建立人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)時(shí)，最好能選擇好人緣的人。而且能與這種人關(guān)系越密切越好。為什么呢？ 首先，“近朱者赤，近墨者黑”這道理大家都懂，其次，他會(huì)給你帶來(lái)很多的好處：其一，人緣好的人他的朋友肯定不少，如果你與他成為關(guān)系密切的朋友，那么他 的朋友自然也會(huì)成為你的朋友。這對(duì)于你迅速建立或擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)具有巨大作用。其二，“人緣好”的人朋友眾多，群眾基礎(chǔ)好，他的能量也就越大，有時(shí)你會(huì)感 覺(jué)到，找這種人幫忙辦一件事，要比找其他人要容易得多，迅速得多。
二、學(xué)會(huì)與不同性格的人打交道
與性格不同的同事相處的要點(diǎn)：
人的一生，不各要和多少人打交道，現(xiàn)代社會(huì)，各種信息的交流和傳遞增多了，人們的社會(huì)活動(dòng)也頻繁了，由于工作上，學(xué)習(xí)上，生活上的需要，我們每 個(gè)人都不可避免的要與各種不同職業(yè)的人，不同思想的人交往，自然，在這些人中就有各種不同性格的人。那么，我們?cè)趺磁c不同性格的人相處呢？我們應(yīng)該看到， 既然別人與自己性格不同，他在待人接物方面，自然許多地方跟自己不一樣，當(dāng)我們看到了別人與自己不同之處之后，不要覺(jué)得這也不順眼，那也看不慣，更不要討 厭和嫌棄別人。我們要承認(rèn)差別，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，看到不同性格的人，就不會(huì)強(qiáng)求別人處處和自己一樣，就可能容忍相互間性格上的差別。
1、學(xué)會(huì)求大同，存小異。
性格不同的人，處理問(wèn)題的方式往往不同，我們要學(xué)會(huì)在不同之中發(fā)現(xiàn)相同之處。比如，你若是一個(gè)性格平各的人，你給小李提意見(jiàn)，可能言辭不那么激 烈，語(yǔ)氣也比較委婉。如果你身旁有一位性格剛強(qiáng)而倔強(qiáng)的同事，他給小李提意見(jiàn)，可能單刀直入，語(yǔ)言尖銳，甚至可能轉(zhuǎn)而批評(píng)你，說(shuō)你給別人提意見(jiàn)轉(zhuǎn)彎抹角， 是鈍刀子割肉。這時(shí)候，如果你只看到那個(gè)直率的同事開(kāi)展批評(píng)的態(tài)度和方式跟你不一樣，覺(jué)得他太魯莽，太不講情面，你可能就會(huì)感到跟他格格不入，合不來(lái)，如 果你除了看到你們兩個(gè)提意見(jiàn)的方式不一樣之外，還看到他也和你一樣，也是出于一片好心，真心幫助同事，這樣你可能就不會(huì)覺(jué)得他粗魯無(wú)情，而覺(jué)得他有難得的 古道熱腸，同時(shí)也不會(huì)計(jì)較他對(duì)你的批評(píng)。我們要是多看別人和自己之間的共同點(diǎn)，就容易與不同性格的人相處。
2、要注意全方位了解別人。
人們?cè)诨ハ嘟煌?，可能都有這樣的體驗(yàn)：你如果對(duì)一個(gè)人不了解，你和他在感情上就必然有距離。一個(gè)人性格的形成，往往跟他生活的時(shí)代，家庭的環(huán) 境，所受的教育和經(jīng)歷，遭遇有關(guān)。我們?cè)诳疾煲粋€(gè)人的性格的時(shí)候，最好也要了解他性格形成的原因。這樣，你可能就會(huì)理解他，體諒他，幫助他，慢慢地，你們 之間就會(huì)相互增進(jìn)了解，甚至還可能成為好朋友。
3、注意多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
兩個(gè)性格不同的人在一起，由于對(duì)比明顯，雙方可能會(huì)很快發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處和短處。發(fā)現(xiàn)了別人的短處之后，正確的態(tài)度是給別人指出來(lái)，幫助他。世界 上一切事物都不是盡善盡美的，每個(gè)人在思想上，性格上都愛(ài)有缺點(diǎn)，我們對(duì)人不能求全責(zé)備。同時(shí)我們更要注意發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。這樣，大家不僅能夠和睦 相處，相互還會(huì)有所補(bǔ)益。
4、胸懷應(yīng)該寬一些，氣量應(yīng)該大一些。
5、要注意講究不同的方式方法。
這不是指那些見(jiàn)人說(shuō)人話，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話的世故圓滑，也不是指那些逢場(chǎng)作戲的玩世不恭。我所說(shuō)的待人的.別，是指要看到性格不同的人有他自身的特點(diǎn)，我們要針對(duì)這些特點(diǎn)采取因人而異的恰當(dāng)態(tài)度。
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自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇十五
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育已經(jīng)不再只是知識(shí)的傳遞，更應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力。作為廣大家長(zhǎng)，我們不僅要讓孩子掌握知識(shí)，還要培養(yǎng)他們的能力和潛力。通常我們所說(shuō)的能力，包括語(yǔ)言能力、思維能力、人際交往能力、創(chuàng)造能力和適應(yīng)能力等。經(jīng)過(guò)多年的教育實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到培養(yǎng)孩子各種能力的正確方法，下面我將分享我的心得體會(huì)。
段落二：突出培養(yǎng)語(yǔ)言能力
語(yǔ)言是人類(lèi)交流的工具，對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該從孩子的幼兒教育開(kāi)始，注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，如：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。這需要我們?cè)诩抑信c孩子多交流，讓他們表達(dá)自己的感受和想法，提高他們的口頭表達(dá)能力。同時(shí)，在孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀和寫(xiě)作時(shí)，我們要為他們提供良好的環(huán)境，閱讀優(yōu)秀的書(shū)籍，讓他們感受語(yǔ)言之美，提高他們的閱讀和寫(xiě)作能力，從而為孩子未來(lái)的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
段落三：注重培養(yǎng)思維能力
思維能力是人類(lèi)區(qū)別于其他生命的重要特征之一。因此，我們應(yīng)該在家長(zhǎng)教育中注重培養(yǎng)孩子的思維能力。這需要我們從孩子的日常生活和學(xué)習(xí)中開(kāi)始，讓他們學(xué)會(huì)觀察、分析和解決問(wèn)題的方法和技巧。此外，我們還可以為孩子提供一些智力開(kāi)發(fā)的游戲和玩具，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的整體思維水平，幫助他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中更快地適應(yīng)和成長(zhǎng)。
段落四：關(guān)注培養(yǎng)人際交往能力
良好的人際交往能力不僅是成功的關(guān)鍵，也是成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感和主動(dòng)性的人的必備條件。因此，我們要在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中注重培養(yǎng)他們的人際交往能力。這需要我們教育孩子要有禮貌、要尊重別人，提高他們的溝通技巧和自信心。同時(shí)，我們還可以為孩子提供參加社交、文體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟鼮閺V泛的社交場(chǎng)合學(xué)會(huì)交往，培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
段落五：全面注重培養(yǎng)能力
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該全面注重培養(yǎng)孩子的能力，而不是單純地注重知識(shí)的積累。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)和生活中積極思考、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維，向他們展示豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，為他們的成長(zhǎng)提供充足的資源和支撐。只有把學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，注重培養(yǎng)孩子多方面的能力，才能讓孩子在未來(lái)面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境時(shí)，擁有足夠的自信和能力去應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
結(jié)語(yǔ)
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)的耐心和指導(dǎo)。我們的任務(wù)不僅是教他們知識(shí)，更是讓他們成為有能力、有品質(zhì)的人。無(wú)論是從培養(yǎng)語(yǔ)言能力、思維能力、人際交往能力，還是全面培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的角度出發(fā)，我們都需要做到注重孩子的發(fā)展，按照孩子的興趣和特點(diǎn)去培養(yǎng)性格、提高能力，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上得到充分的展示和獨(dú)立發(fā)展的機(jī)會(huì)。
自己培養(yǎng)能力的體會(huì)篇十六
怎樣培養(yǎng)自己的社交能力?培養(yǎng)自己的社交能力的方法有哪些?下面本站小編整理了培養(yǎng)自己的社交能力的方法，供你閱讀參考。
多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，這個(gè)是必不可少的一個(gè)步驟，通過(guò)學(xué)習(xí)，能讓我們掌握很多的理論知識(shí)，幫助我們運(yùn)用，可以看看為人處于與人際關(guān)系方面比較不錯(cuò)的書(shū)。要做好筆記。
學(xué)會(huì)去運(yùn)用自己的知識(shí)，知識(shí)不運(yùn)用永遠(yuǎn)都不是知識(shí)，把自己懂的行出來(lái)就好了，另外要學(xué)會(huì)觀察那些人際關(guān)系不錯(cuò)的人的交往方式，向他們學(xué)習(xí)。
學(xué)會(huì)去關(guān)心自己的朋友，和別人開(kāi)展人際關(guān)系的時(shí)候，一定要真誠(chéng)們，大方，讓對(duì)方能夠感受到你的真實(shí)，不做作，不要為了從別人那得到一些東西而去談戀愛(ài)，而要先學(xué)會(huì)付出。
平時(shí)多聯(lián)系，然后一起出去玩玩，男生可以一起打打球，運(yùn)動(dòng)一下，女生可以一起逛逛街，讓你們之間的交流多起來(lái)，讓自己的人際關(guān)系更加的廣泛。
改變自己的不合理信念，讓自己的人際關(guān)系要好起來(lái)，就要學(xué)會(huì)宰相肚子里面能撐船，少一些對(duì)朋友的嫉妒，不要因?yàn)樽约褐車(chē)娜吮容^好就嫉妒對(duì)方。嫉妒會(huì)讓人遠(yuǎn)離你的。
學(xué)會(huì)去贊美，夸獎(jiǎng)，鼓勵(lì)對(duì)方，做一個(gè)傾聽(tīng)者，當(dāng)和一個(gè)人在交流的時(shí)候，能夠做到一個(gè)傾聽(tīng)，讓對(duì)方多說(shuō)，也能夠很好的開(kāi)展自己的人際關(guān)系的。
自己要學(xué)會(huì)保持一顆樂(lè)觀的心態(tài)，首先把自己的狀態(tài)調(diào)整到最好了，別人看你才會(huì)看到陽(yáng)光看到樂(lè)觀，愿意和你成為朋友。因?yàn)樗麄儠?huì)感覺(jué)和你成為朋友會(huì)很快樂(lè)。
最后總結(jié)一下，我們的人際關(guān)系不是一朝一夕就能夠?qū)W好了，多總結(jié)自己的不足，一步一步的改正自己，多問(wèn)問(wèn)別人，自己的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我接納。
觀察周?chē)娜?。他們和你一樣，唯一不同的是：他們相信他們自己。建立自信心?huì)對(duì)你大有幫助，試著去相信自己的能力。
模仿你周?chē)L(fēng)趣、善于社交的人們。
分析他們的行為，看看他們?cè)谧鍪裁础Ｔ囍账麄兊囊恍┯幸娴哪Ｊ健?BR> 與你周?chē)娜苏归_(kāi)談話。
問(wèn)個(gè)問(wèn)題、講個(gè)笑話，隨便找個(gè)話題和周?chē)娜颂接?。不要因?yàn)閯e人討論你，你就不去談話了。盡管講出來(lái)，這會(huì)幫助你和其他人打成一片，而且這樣能讓你看起來(lái)更善于交際。
總是說(shuō)yes。
比如有人說(shuō)，他們一隊(duì)人馬都想去吃披薩，問(wèn)你去不去。而你想著卻有一個(gè)快遞包裹需要你回去簽收?不要再這樣想了?，F(xiàn)在就和你的朋友們?nèi)コ耘_!
其實(shí)，對(duì)于一個(gè)交際廣泛的人來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有什么原因說(shuō)“不”的，除非先前已經(jīng)答應(yīng)了另外一個(gè)更重要的社交活動(dòng)。
讓你的朋友們來(lái)談?wù)撘幌履悖@樣你可以知道其他人對(duì)你的行為的看法。然后，可以問(wèn)他們你需要怎樣改進(jìn)。
在家的時(shí)候，可以打電話和你的朋友談話來(lái)練習(xí)。
盡量試著接受別人的邀請(qǐng)和贈(zèng)與，并和他們?cè)谝黄?。你也可以邀?qǐng)別人，這是一個(gè)向人們展示你喜歡他們的好辦法，當(dāng)然他們也會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)喜歡你的。
找到時(shí)機(jī)，加入別人的談話。
例如，如果一堆人在談?wù)摚渲心硞€(gè)人講了一個(gè)笑話，惹得人們都在笑。但是你并沒(méi)有對(duì)他們的會(huì)話參與多少，這時(shí)，你可以禮貌地附和幾片笑聲，或者告訴他們你同意他們的觀點(diǎn)，這樣就可以借機(jī)加入到他們。
找個(gè)機(jī)會(huì)單獨(dú)和某個(gè)人談?wù)劊@樣會(huì)讓他知道你想和他談話，結(jié)果是他也想和你談話。
不要老是一個(gè)人待著，如果你不了解你周?chē)拇蟛糠秩耍蛻?yīng)該直接去和他們交談。大部分情況，他們都會(huì)同意和你交談。
隨大流，往人多的地方去。
午飯的時(shí)候，不要只是和一兩個(gè)好朋友，要和大伙坐在一起。這樣你會(huì)變得更善于社交，周?chē)矔?huì)有很多人。
注意：
總是要相信自己。
確定自己要成為怎樣的人。
不要太過(guò)自大，自信和擺架子是不同的。
記?。鹤兊媒浑H廣泛，并不是讓你成為所有人的朋友。而是要你有選擇地、謹(jǐn)慎交友。這會(huì)幫助你結(jié)交有質(zhì)量，而不僅僅是有數(shù)量的朋友。
稱(chēng)贊別人，這樣你所稱(chēng)贊的人可能會(huì)主動(dòng)和你交談。
說(shuō)話之前不要過(guò)分去想你該怎么去說(shuō)。
隨大流。
積極、快樂(lè)，這會(huì)讓你更有魅力。
告誡：
不要去完全模仿你周?chē)娜?，只需要你認(rèn)為對(duì)你有幫助的就可以了。不要搞得和“邯鄲學(xué)步”似的。
不要說(shuō)的時(shí)候滔滔不絕，談個(gè)沒(méi)完，不說(shuō)的時(shí)候什么也不說(shuō)。人們不喜歡這樣，要不斷總結(jié)別人說(shuō)的話，并一直保持談話。
不要惡意中傷別人，不要太過(guò)自大。這樣是不會(huì)贏得朋友的。
不要害怕自己的舉動(dòng)看起來(lái)滑稽，容易出丑，重要的是知道什么時(shí)候該停止。