教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重反思和不斷改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程目標(biāo)，選擇合適的評(píng)價(jià)方式和方法。以下是一些精選教案的案例，供大家參考借鑒。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇一
第一課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“自、己、東、西”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字會(huì)寫4個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：
1、出示課題，讀題，你想知道什么？（如：誰(shuí)讓誰(shuí)自己去，自己去干什么？）。
2、齊讀課文。
二、初讀課文，掌握字詞。
1、請(qǐng)小朋友自己把課文讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查。開(kāi)火車讀生字，組詞并識(shí)記字形。
交流，指名說(shuō)。
字音：
自：聲母是平舌音。
深：聲母是翹舌音。
您、那：聲母都是鼻音。
您、深：韻母是前鼻音。
景：韻母是后鼻音。
吧、嗎：都讀輕聲。
字形：
吧、嗎、您、會(huì)、景、哪：可以用學(xué)過(guò)的熟字加上偏旁來(lái)記。
學(xué)：學(xué)習(xí)新偏旁“”
自與目字形相似，比較一下，有什么區(qū)別，千萬(wàn)不要混淆。
3、男女同學(xué)分別朗讀課文，比一比。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段：
1、指明朗讀第一自然段，評(píng)議。小鴨說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣應(yīng)該怎么樣？鴨媽媽說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣又是怎么樣的？（小鴨不自信，是膽小的，詢問(wèn)的口氣；鴨媽媽應(yīng)該是鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。強(qiáng)調(diào)“自己去”）。
2、想一想，鴨媽媽愛(ài)小鴨嗎？--那她怎么放心讓小鴨自己去小溪？（她知道小溪的水不深，想讓小鴨學(xué)會(huì)獨(dú)立。）。
如果鴨媽媽帶小鴨去，那以后會(huì)怎么樣？
3朗讀這一段話。
四、指導(dǎo)書寫。
1、抄寫生字。注意以下幾個(gè)字的寫法：
自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕?！澳俊币獙懙镁又小?BR> 己：第二筆寫在橫中線上。第三筆不出頭。
東：第二筆注意。左右兩筆要對(duì)齊。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇二
一、教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“自、己、東、西”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁。
2、正確、流利的朗讀和背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得從下就要樹(shù)立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨子和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
四、課前準(zhǔn)備：小鴨子、小鷹貼圖、頭飾、課文插圖、教學(xué)課件。
五、課時(shí)安排：2課時(shí)。
第二課時(shí)。
一、放歌曲《母鴨帶小鴨》，學(xué)生做動(dòng)作。
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我是誰(shuí)?。拷裉炖蠋熥兂闪锁唻寢?，你們就變成鴨寶寶了。（把準(zhǔn)備好的貼圖貼起來(lái)，每人一個(gè)。）。
2、向?qū)W生介紹有關(guān)鴨子的科普知識(shí)，讓學(xué)生知道鴨子扁平的身體，蹼、都是適應(yīng)水中生活的。
師：小鴨子們，你們現(xiàn)在知道自己有什么本事了嗎？學(xué)生自由回答。
師：我的鴨寶寶們真棒啊！你們還有只鴨弟弟要出生了！
學(xué)生自由回答。
4、師：這只小鴨子到底說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書第十四課，小聲地讀課文，把小鴨子說(shuō)的話畫出來(lái)。
二、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、師：誰(shuí)找到小鴨子的話了？
指名讀。
師：原來(lái)這只小鴨子想去游泳啊，你們想不想去游泳呢？讓我們把小鴨子很想去游泳的心情讀出來(lái)。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀出懇求的語(yǔ)氣，“您”的發(fā)音。）。
2、師：鴨媽媽聽(tīng)了小鴨子的話說(shuō)什么呢？
生回答。
學(xué)生自由回答。
3、師：說(shuō)得真好，我真是受到教育了。我們來(lái)分角色朗讀吧！
4、師：大家讀得真好，要是一邊讀一邊表演就更好了，對(duì)嗎？請(qǐng)大家先在小組里表演，我看哪一組表演的好，就請(qǐng)哪一組的同學(xué)帶上老師這里漂亮的頭飾上臺(tái)表演。
5、小組自由表演。
6、匯報(bào)表演。
7、師：表演得真好，獎(jiǎng)給你一條小魚吃。
8、師：小鴨子們，你們不僅就學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，還懂得了很多知識(shí)，現(xiàn)在啊，又有一個(gè)小動(dòng)物遇到難題了，你們想不想幫助他呀？（出示小鷹的圖片）。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
2|、匯報(bào)。
3、總結(jié)：鴨媽媽對(duì)小鴨子說(shuō)什么？請(qǐng)學(xué)生上來(lái)板書：自己去游。鷹媽媽說(shuō)什么呢？學(xué)生上來(lái)板書：自己去看。
同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨趺礃幽兀ㄗ约旱氖虑樽约鹤觯┱l(shuí)說(shuō)一說(shuō)你自己學(xué)會(huì)了什么呢？（學(xué)生手拿自己的照片，當(dāng)小明星，說(shuō)得好的貼在黑板上）。
四、指導(dǎo)背誦。
五、作業(yè)：（自己選擇喜歡的作業(yè)完成）。
1、表演：回家把這個(gè)故事表演給家長(zhǎng)看。
2、畫畫?？梢援嬓▲喿印Ⅷ唻寢?、小鷹、鷹媽媽。
3、做做。回去自己學(xué)會(huì)一件自己應(yīng)該做的事情，回來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)。
板書設(shè)計(jì)：
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫12個(gè)詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。
3．讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣。
4．引導(dǎo)學(xué)生摘抄喜歡的句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過(guò)程中伙伴們的心情變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者是怎樣把心情變化寫具體的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)風(fēng)箏的文字資料、圖片和放風(fēng)箏的情景資料。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，整體感知，理請(qǐng)思路，悟讀一、二自然段，學(xué)習(xí)生字。
一、喚起情感，引入課題。
1．閱讀“資料袋”中的文字。
2．交流自己手機(jī)到的有關(guān)風(fēng)箏的文字資料、圖片和放風(fēng)箏的情景資料。
3．板書課題，齊讀。
二、初讀課文，整體感知。
1．自讀，同桌互讀，不理解的詞語(yǔ)查字典。
2．指名讀，糾正讀錯(cuò)的字音。
3．說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納板書。
做風(fēng)箏。
放風(fēng)箏心情。
找風(fēng)箏。
4．作者在描寫“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的情景時(shí)，重點(diǎn)寫了伙伴們心情的起伏變化。自由讀課文，看看他們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的時(shí)候心情是怎樣變化的。
讀后匯報(bào)，教師歸納板書：快活、興奮、著急、難過(guò)。
三、學(xué)習(xí)第二段。
1．做風(fēng)箏的快樂(lè)在哪里呢？讀第二自然段，邊讀邊做記號(hào)，看看從哪些詞句感受到他們的快活。
2．匯報(bào)。（小黑板上標(biāo)注重點(diǎn)詞語(yǔ)）精心憧憬和希望依然快活。
相機(jī)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)：
“精心”是什么意思？
“憧憬”是什么意思？（師：查字典是理解詞語(yǔ)的一個(gè)重要方法）文中的孩子們“憧憬”的是什么？你有什么憧憬嗎？（聯(lián)系生活體驗(yàn)也有助于理解詞語(yǔ)意思。）。
“依然”是什么意思？（師：理解詞語(yǔ)還可以聯(lián)系上下文。）。
3．為什么我們精心做著風(fēng)箏，把它叫著“幸福鳥(niǎo)”，還把我們的名字寫在上面？引讀：“我們精心做著……寫在上面”。
1、因?yàn)轱L(fēng)箏給我們的生活帶來(lái)最大的快樂(lè)，所以我們……。
2、因?yàn)轱L(fēng)箏給我們的童年帶來(lái)最大的快樂(lè)，所以我們……。
3、因?yàn)轱L(fēng)箏給我們的夢(mèng)想帶來(lái)最大的快樂(lè)，所以我們……。
4．現(xiàn)在大家練習(xí)有感情地朗讀這幾句話，把他們的憧憬和希望讀出來(lái)。
自由練習(xí)。
指名讀。評(píng)議。
齊讀。
四、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。
1．自學(xué)生字，交流學(xué)法。
（1）出示生字，指名讀，組詞。
（2）觀察要求會(huì)寫的字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。
（3）練習(xí)書寫生字。
2．抄寫詞語(yǔ)表中本課的詞語(yǔ)。
五、作業(yè)。
繼續(xù)練讀課文，重點(diǎn)讀你特別喜歡的部分，明天交流。
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)感悟“我們”放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情，能讀出“我們”的情感變化。
一、復(fù)習(xí)。
1．讀生字詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“磨坊”。
2．指出在寫字作業(yè)中寫錯(cuò)的地方。重點(diǎn)：命、喪。
二、學(xué)習(xí)“放風(fēng)箏”部分。
師：幾根細(xì)葦，幾張紙，帶著幾許幸福的憧憬，我和村里的孩子們一起做了一只滿載希望的風(fēng)箏。風(fēng)箏做好了，這時(shí)你最想做什么呢？那幾個(gè)小伙伴在放風(fēng)箏時(shí)有哪些快樂(lè)呢？請(qǐng)同學(xué)們用上一節(jié)課的方法自學(xué)3、4自然段“放風(fēng)箏”部分。
1．自學(xué)提示：
（1）找出描寫心情的句子；
（2）抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行感悟；
（3）有感情地朗讀，體會(huì)心情。
2．學(xué)生自學(xué)。
3．學(xué)生匯報(bào)。
相機(jī)出示句子：
（1）風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩起舞著，我們快活地喊著叫著，在田野里拼命奔跑。心情怎樣？（板書：快活）。
朗讀指導(dǎo)：
a．快樂(lè)的讀。
b．指導(dǎo)：你認(rèn)為這句話中哪幾個(gè)詞最能反映出“我們”當(dāng)時(shí)快活的心情。抓住。
這兩個(gè)詞再來(lái)快樂(lè)地讀一讀。（快活地喊叫、拼命地奔跑）。
c．他們拼命地奔跑，快活地喊叫，你覺(jué)得他們會(huì)在喊叫些什么呢？誰(shuí)能配上表情動(dòng)作來(lái)喊一喊？(學(xué)生表演讀)。
d．師：讓我們一起來(lái)快活地喊一喊吧！
(引讀：風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著--生交流)。
（全體起立）學(xué)生自由呼喊，快樂(lè)的呼喊。
填空：風(fēng)箏飛起來(lái)了，我們的＿＿＿＿也飛起來(lái)了。
（心、希望、快樂(lè)、夢(mèng)想…………）。
是啊，風(fēng)箏飛起來(lái)了，我們的心，我們的希望，我們的快樂(lè)，我們的幸福也都飛起來(lái)了，
村里人看見(jiàn)了說(shuō)--：“放得那么高！”
聽(tīng)了這話，你有什么想法？（高興、自豪、得意板書：自豪）。
（2）從早晨玩到下午,我們還是歇不下來(lái),牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高,似乎飛到了云彩上。
你認(rèn)為這句話中哪幾個(gè)詞最能反映出“我們”當(dāng)時(shí)快活的心情？（從……到……還是……）。
讓我們帶著感情把這句話讀一讀吧！
4．提示：從圖上也能看出他們的快樂(lè)嗎？（表情、動(dòng)作）你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？（笑逐顏開(kāi)、手舞足蹈等）。
5．再讀第三自然段，看看課文中哪兩個(gè)詞語(yǔ)描寫了風(fēng)箏剛剛起飛和已經(jīng)飛到空中時(shí)優(yōu)美的樣子，找到后多讀幾遍。
（1）一人用手托著，另一人用手牽這會(huì)線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)一聲發(fā)“放”那線一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。
學(xué)習(xí)（凌空飛起）a凌：讀音b意思c輪讀、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。
（2）風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩起舞著，我們快活地喊著叫著，在田野里拼命奔跑。
學(xué)習(xí)（翩翩起舞）翩：讀音從字形上理解意思。
6．讓我們隨著音樂(lè)一起快樂(lè)地、自豪地讀好第三段和第四段的前兩句話。
三、學(xué)習(xí)“找風(fēng)箏”部分。
小朋友的心情會(huì)有什么變化呢？請(qǐng)趕快自己讀一讀4-5自然段。找出描寫我們心情變化的句子，有感情地讀一讀。
2．學(xué)生自學(xué)。
3．學(xué)生匯報(bào)。
相機(jī)出示句子。
句子1．我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚，那風(fēng)箏越來(lái)越小，倏地便沒(méi)了蹤影。
心情變得怎樣了？（板書：著急）哪里體現(xiàn)出來(lái)了？
大驚失色：形容非常吃驚、臉色都變了。師評(píng)：是啊，這可不是一般的難受了！
千呼萬(wàn)喚：一次次，一聲聲地呼喚。
（幫助理解“千呼萬(wàn)喚”）此時(shí)，他們又會(huì)呼喚什么呢？你來(lái)呼一呼，喚一喚。
具體操作：
一生呼喚后，師評(píng)：你這是千呼萬(wàn)喚嗎？這是“一呼兩喚”！誰(shuí)再來(lái)“千呼萬(wàn)喚”？生喚。（次數(shù)增多了。）有進(jìn)步！可是此時(shí)，呼喚的只是你一個(gè)人嗎？不。是所有的小伙伴。那讓我們一齊來(lái)喚一喚吧。
同學(xué)們，大家千呼萬(wàn)喚，想喚回什么呢？（風(fēng)箏、快樂(lè)、自豪）。
句子2．我們都哭了，我在田野里找了半個(gè)下午也不見(jiàn)蹤影。心情又是怎樣的？（板書：傷心）。
句子3：我們垂頭喪氣地坐在田埂上……從哪里可以看出來(lái)？
（2）用垂頭喪氣造句。
4．拓展：不過(guò)是一只很普通的風(fēng)箏，然而卻讓小伙伴們大驚失色、千呼萬(wàn)喚，垂頭喪氣。你認(rèn)為他們有希望找到“幸福鳥(niǎo)”嗎？（讓學(xué)生大膽想象，能說(shuō)多少說(shuō)多少找到了，幸福鳥(niǎo)就在水磨房旁邊沒(méi)找到）。
你從哪里可以看出來(lái)？說(shuō)說(shuō)你的理解出示句子：
“那兒找過(guò)了嗎?”
“沒(méi)找過(guò),說(shuō)不定‘幸福鳥(niǎo)’就落在那兒呢。”大家說(shuō)。
我們向那房子跑去,繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥(niǎo)”……。
“那”兒指什么地方？
我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭,看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪,不停地轉(zhuǎn)動(dòng),將水揚(yáng)起來(lái),半圈兒水在閃著白光.那里是我們村的水磨坊。
師：那么我們充滿希望（板書：充滿希望）地來(lái)讀讀--（引讀--一抬頭……）。
指導(dǎo)讀，讀出充滿希望的語(yǔ)氣。
5．師：你們僅僅在找一只風(fēng)箏嗎？還在尋找什么呢？
（不僅僅只是為了尋找一只風(fēng)箏，我們是在尋找幸福鳥(niǎo)帶給我們的快樂(lè)、幸福和憧憬，只要我們尋找下去，總有一天，我們會(huì)找到我們的“幸福鳥(niǎo)”。）。
四、布置作業(yè)：我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥(niǎo)”……續(xù)寫。
板書：
10風(fēng)箏。
做風(fēng)箏。
快活自豪。
放風(fēng)箏。
找風(fēng)箏著急傷心充滿希望。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇四
教學(xué)重點(diǎn):。
1、提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力,進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間相互了解。
2、引導(dǎo)學(xué)生能抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，并說(shuō)真話。
3、注意聽(tīng)別人的介紹，給予補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)說(shuō)的最像他本人。
課前準(zhǔn)備：
請(qǐng)同學(xué)們想想怎樣介紹自己。并準(zhǔn)備好最能展示自己才能的作品等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們昨天老師已經(jīng)向你們發(fā)出了學(xué)校課余活動(dòng)小組招生的消息。這些小組有樂(lè)器小組、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、寫作小組、美術(shù)小組、電腦小組、手工小組等。想好你想?yún)⒓幽囊粋€(gè)小組了嗎？為什么？（指名說(shuō)）。
二、指導(dǎo)說(shuō)話方法。
1、看來(lái)你們的積極性還是很高的，不過(guò)學(xué)校興趣小組的選拔要求是很高的，競(jìng)爭(zhēng)也很激烈，要想入選先要經(jīng)過(guò)一場(chǎng)竟聘面試。第一個(gè)環(huán)節(jié)就是說(shuō)說(shuō)你自己。那么怎樣在說(shuō)真話的基礎(chǔ)上，讓主考官喜歡你并錄取你呢？（引導(dǎo)學(xué)生從性格、外貌、愛(ài)好、特長(zhǎng)、發(fā)生的事、優(yōu)點(diǎn)、甚至是缺點(diǎn)等方面來(lái)介紹自己）。
2、需要你有很強(qiáng)的觀察能力，我們來(lái)做一個(gè)游戲，試一試你們的觀察能力怎么樣？雙胞胎一般是長(zhǎng)的很像的，我們班就有一對(duì)，現(xiàn)在我們來(lái)看看他們有什么相同和不同的地方。（指雙胞胎到前面，學(xué)生觀察）。
一、練習(xí)說(shuō)話。
1、同學(xué)們看即使是雙胞胎都有那么多的不同?，F(xiàn)在你想從哪方面介紹自己？（生隨便說(shuō)）。
2、請(qǐng)?jiān)谛〗M中練練，讓小組的同學(xué)們給你提些意見(jiàn)，以便你有更好的表現(xiàn)。（同學(xué)們?cè)谛〗M中練說(shuō)）。
4、主考已經(jīng)準(zhǔn)備好了你們準(zhǔn)備好了嗎？（讓學(xué)生大聲有信心地回答）。
現(xiàn)在我宣布竟聘大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
哪位同學(xué)準(zhǔn)備的最充分先來(lái)？（這是本節(jié)課最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己。每一個(gè)同學(xué)介紹完自己以后，都給出一定的時(shí)間讓學(xué)生評(píng)議。然后討論哪些同學(xué)被招收。被招收的同學(xué)給一個(gè)飾物作為憑證，明天憑他去參加活動(dòng)。）。
二、總結(jié)。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：品德與生活（第一冊(cè)教科書的52頁(yè)―55頁(yè)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法和原則。
3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方。
式愛(ài)父母長(zhǎng)輩。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)整理自己書包與自己的日常用品。
教學(xué)難點(diǎn)：整理物品的方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影儀、書包、圖書、衣物等有關(guān)實(shí)物。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、設(shè)境誘趣，導(dǎo)入新課。
1、放錄音《我有一雙小巧手》。
a、看誰(shuí)說(shuō)出歌曲的名字？
b、想一想這首歌告訴了我們什么？
2、師小結(jié)：這首歌是我們非常熟悉的，它告訴我們自己的事情自己做。
活動(dòng)一：出示幻燈。
a、同學(xué)們觀察，她們?cè)诟墒裁矗?BR> b、小結(jié)、我是小學(xué)生了，我要學(xué)會(huì)整理自己的書包。
c、導(dǎo)入新課：我自己整理〈板書〉。
二、學(xué)文明禮，提高認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)二：出示幻燈。
a、小麗發(fā)愁了，你能幫幫她嗎？
b、調(diào)查學(xué)生書包是誰(shuí)整理的，讓自己整理書包的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
c、小結(jié)：激發(fā)學(xué)生自己整理書包的興趣。
活動(dòng)三：幻燈片課程表。
a、看課程表整理書包，教師巡視。
b、整理好的同學(xué)展示。
三、深化明理，指導(dǎo)行動(dòng)。
活動(dòng)四：實(shí)物。
a、理圖書。
b、理衣物。
活動(dòng)五：比比賽賽。
a、在亂的儲(chǔ)備箱找東西，談感受。
b、請(qǐng)同學(xué)整理好儲(chǔ)備箱。
c、學(xué)生完成55頁(yè)，看看自己能做什么？
四、反饋學(xué)習(xí)，總結(jié)全文：
a、通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了什么？
b、同唱《我有一雙小巧手》。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇六
2、抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話。
3、聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)別人介紹，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、激趣導(dǎo)入。
師：看完了《超級(jí)寶寶秀》兩個(gè)片段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些小朋友在表演之前先做什么了？
生：自我介紹，介紹我自己。
師：非常好！那同學(xué)們想不想向別人介紹一下你自己呀？
生：想。
二、游戲進(jìn)入。
在同學(xué)們介紹自己之前，我們先做一個(gè)游戲，猜猜他（她）是誰(shuí)？[出示課件]。
1、他個(gè)子不算太高，一雙炯炯有神的眼睛，學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，而且，他很愛(ài)幫助別人，喜歡打乒乓球，最近還參加了乒乓球隊(duì)。（王新宇）。
2、她的座位在班上是第一桌，濃濃的眉毛下面長(zhǎng)著一雙機(jī)靈的眼睛，頭發(fā)短短的，但做什么事都很認(rèn)真。（潘婷）。
3、他和我們相處的時(shí)間不是很長(zhǎng)，做什么事都有些不好意思的，但是，他上課聽(tīng)講很認(rèn)真，值得我們學(xué)習(xí)。
4、她天生愛(ài)笑，只要一說(shuō)話就先笑，天天扎兩個(gè)小辮子，頭發(fā)有點(diǎn)卷，樣子很可愛(ài)。（潘宇鳳）。
5、大大的眼睛，總是一眨一眨的，個(gè)子不高，好像是夠不到課桌，上課總是愛(ài)跪在凳子上，她非常喜歡跳舞，還有一張穿格格服裝照的照片。（趙靜）。
6、要說(shuō)她的長(zhǎng)相，就一個(gè)字——小，眼睛小，一笑就成了一條縫，耳朵小，真像一個(gè)小元寶。（馬新月）。
師：看來(lái)同學(xué)們之間都很了解，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最了解你們？
生：老師，父母，自己。
師：說(shuō)的太好了，只有自己最了解自己了，又有誰(shuí)說(shuō)說(shuō)自己在什么方面和別人不同呢？
生：聲音、長(zhǎng)相、愛(ài)好、性格、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等。
師：這么多和別人不一樣的地方，你愿意向《超級(jí)寶寶秀》的小朋友一樣介紹你自己?jiǎn)?？我們也超?jí)秀一把。
三、秀出自我。
1、教師提醒，先想一想要怎樣想別人展示自己，都想向別人介紹自己的哪些方面。
老師給同學(xué)們一點(diǎn)點(diǎn)才提示[出示課件]。
2、同學(xué)之間交流。
3、同學(xué)自我介紹。
四、爭(zhēng)做小評(píng)委。
1、學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
同學(xué)們說(shuō)的非常好，但說(shuō)的時(shí)候，要注意組織好自己的語(yǔ)言，把一個(gè)完美的你展示給別人。
五、拓展遷移。
同學(xué)們，你們?cè)敢鈱⒆约赫故窘o更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說(shuō)的記錄下來(lái)，為我們的班的《網(wǎng)絡(luò)作文》增添一點(diǎn)風(fēng)采。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇七
體會(huì)親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，為自己長(zhǎng)大感到高興，懂得要關(guān)心家人。
引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
每人三張照片（出生時(shí)、幼時(shí)和現(xiàn)在）、黑板、歌曲磁帶《世上只有媽媽好》。
學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人。
1．請(qǐng)幼兒介紹自己：
請(qǐng)幼兒將自己的照片按出生、幼時(shí)、現(xiàn)在三個(gè)年齡段分別貼在黑板上。
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约盒r(shí)候開(kāi)心、有趣的事情。
請(qǐng)幼兒看看自己和小朋友都有什么變化。
2．請(qǐng)幼兒交流討論：
請(qǐng)幼兒觀察自己出生時(shí)的照片：
"你剛出生時(shí)，是怎么樣的一個(gè)人呢？""你出生時(shí)有多重？你長(zhǎng)得像誰(shuí)？""人剛生下來(lái)時(shí)只會(huì)哭，不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)走路。"請(qǐng)幼兒觀察自己現(xiàn)在的照片，介紹自己的本領(lǐng)：
"現(xiàn)在的你們和小時(shí)候相比，本領(lǐng)已經(jīng)很大了，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)。"3．引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)父母的感激之情：
請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句感謝父母的話。
請(qǐng)幼兒欣賞歌舞《世上只有媽媽好
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己，并進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話。
3、聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)別人介紹，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們喜歡看《喜洋洋與灰太狼》的動(dòng)畫片嗎？
生：喜歡。
師：老師今天把喜洋洋與灰太狼帶到了我們的教室。看，機(jī)靈的喜洋洋來(lái)了！他生怕我們不了解他，在這他將做一番自我介紹呢：我叫喜羊羊，生長(zhǎng)在羊村里，我長(zhǎng)著一身潔白的絨毛，平時(shí)我愛(ài)跑步，愛(ài)搞惡作劇和捉弄灰太狼。我的缺點(diǎn)是性急，常常在慢羊羊只說(shuō)前面一句，后一句我已經(jīng)搶在前面把事情干完了，可大多數(shù)時(shí)候話沒(méi)聽(tīng)全，做出來(lái)的事常常弄出笑話。我是族群里跑得最快的羊，聰明伶俐，樂(lè)觀、好動(dòng)，永遠(yuǎn)帶著微笑。由于我每次都識(shí)破灰太狼的陰謀詭計(jì)，拯救了羊羊族群的生命，所以成了羊氏部落的小英雄。
師：大家用掌聲歡迎喜羊羊吧。你發(fā)現(xiàn)介紹了喜羊羊的哪些方面特點(diǎn)？
生：性格、缺點(diǎn)、特長(zhǎng)……（教師相機(jī)板書）。
師：同學(xué)們一下子說(shuō)了那么多，真不錯(cuò)！看，灰太狼也按捺不住了，他搶著做自我介紹呢。
“因?yàn)槲胰淼拿际腔疑?，所以大家都叫我灰太狼，我最大的?ài)好就是跑步，我住在草原邊上的樹(shù)林，是一只聰明又能干的狼，平時(shí)在家愛(ài)鉆研捉羊方法，而且次次得手，一只只羊總能成為我的美餐。我的老婆很愛(ài)我，我叫她做什么她都會(huì)做，只要我出手沒(méi)有事情辦不好的。我最愛(ài)說(shuō)：“耶”。
生：……。
師：??？你們笑什么呢？
生：喜羊羊最大的愛(ài)好就是捉羊，他說(shuō)錯(cuò)了。
生：他是一只聰明但又很倒霉的狼。
生：每次捉羊他都沒(méi)有得手，羊總是會(huì)溜掉。
生：如果他沒(méi)有辦好事情，他老婆總是用平底鍋砸他。他真可憐！
生：他最愛(ài)說(shuō)的話是“我一定會(huì)回來(lái)的。”
師：也就是說(shuō)，灰太狼說(shuō)的話不夠真實(shí)。喜羊羊和灰太狼是完全不一樣的，無(wú)論是外貌還是性格等方面都不一樣。其實(shí)世界上的每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，世界因?yàn)橛心?、有我、有我們每一個(gè)人而精彩。今天，就讓我們進(jìn)行一次口語(yǔ)交際活動(dòng)《說(shuō)說(shuō)我自己》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、明確口語(yǔ)交際要求。
1、師：請(qǐng)大家翻開(kāi)書本47頁(yè)，自讀《說(shuō)說(shuō)我自己》，理一理本次口語(yǔ)交際的基本要求。用筆在關(guān)鍵處做記號(hào)。（視過(guò)程中，表?yè)P(yáng)有孩子用不同的符號(hào)做記號(hào)的好習(xí)慣。）。
2、師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際要求我們做什么？怎么做？
生：這次口語(yǔ)交際讓我們介紹我們自己。
生：自我介紹時(shí)，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，還要說(shuō)真話。
生：聽(tīng)別人介紹時(shí)，要注意聽(tīng)，看看有哪些補(bǔ)充。
課件出示：
1、抓住自己的特點(diǎn)：如，外貌、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、穿著等。
2、說(shuō)真話。
3、當(dāng)別人介紹自己時(shí)，要注意聽(tīng)，看有哪些補(bǔ)充。
3、師：什么叫特點(diǎn)呢？特點(diǎn)就是指一個(gè)人特別的與眾不同的一方面。
三、介紹自我，抓特點(diǎn)。
生：想。
2、師：你能介紹一下自己?jiǎn)?？可以通過(guò)自己的外貌、愛(ài)好、性格、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)來(lái)展現(xiàn)自己，你可以抓住其中的一兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)。
生：我覺(jué)得我很漂亮。
生：我非常勇敢。
生：我的興趣是看書。
……。
（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的，點(diǎn)評(píng)屬于性格、外貌、愛(ài)好者）。
生：不會(huì)。
師：為什么呀？
生：因?yàn)槊總€(gè)人的外貌和性格都會(huì)是不一樣的。
3、現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們重新來(lái)介紹一下自己，只抓住其中的一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，但是要注意用一件事情來(lái)表現(xiàn)你所說(shuō)的這個(gè)方面。好，四人為一個(gè)小組進(jìn)行交流。這個(gè)同學(xué)在說(shuō)的時(shí)候，其他的同學(xué)要注意用心聽(tīng)，可以適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。
4、老師巡視，指導(dǎo)。
四、秀出我自己。
1、同學(xué)自愿上講臺(tái)做自我介紹。（你希望同學(xué)們?cè)趺绰?tīng)，你建議他說(shuō)的時(shí)候怎么說(shuō)？）。
師：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他說(shuō)得怎么樣。
生：……。
師：聽(tīng)了同學(xué)和老師的建議后，有信心再說(shuō)一遍嗎？
生：……。
2、其它同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以評(píng)一評(píng)。（及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的同學(xué)）。
五、游戲活動(dòng)。
1、師：上課上了好長(zhǎng)一段時(shí)間了，有些同學(xué)分神了?，F(xiàn)在老師邀請(qǐng)大家來(lái)做一個(gè)游戲，放松一下自己。游戲的名稱是“猜猜他（她）是誰(shuí)？”
a、他的個(gè)子不算高，一雙眼睛透亮靈活，平時(shí)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，羽毛球打得很不錯(cuò)，在校運(yùn)會(huì)中仰臥起坐獲得了男子組第一名。平時(shí)做作業(yè)不夠自覺(jué)，總要伯父伯母督促他完成。
b、大大的眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，聲音如翠鳥(niǎo)鳴聲般清脆。她膽大心細(xì)，很有正義感謝。有一次，她在過(guò)道中拾到10元錢，正準(zhǔn)備交給老師，一個(gè)九年級(jí)的學(xué)生看見(jiàn)了，連忙把錢要過(guò)去，并說(shuō)：“我去看看這錢是不是我們班的同學(xué)丟的?！边^(guò)后就沒(méi)了蹤影。她趕緊跑到老師辦公室對(duì)老師說(shuō)明了情況，還說(shuō)：“老師，我懷疑那個(gè)同學(xué)是騙人的，他本來(lái)可以叫丟錢的同學(xué)到您這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng)呀，為什么拿著錢就不見(jiàn)了？”最后她還和老師一同支九年級(jí)教室指認(rèn)那位同學(xué)并把錢要了回來(lái)。
c、他長(zhǎng)得又高又瘦，像只猴子。手指又細(xì)又長(zhǎng)，鼻子總是流鼻涕。他會(huì)熱心幫助同學(xué)，但是家庭作業(yè)總是不能按時(shí)完成，老師不知做了他多次工作。
六、回顧梳理。
1、師：孩子們，游戲到此結(jié)束，通過(guò)今天的口語(yǔ)交際，你們都知道以后該怎么介紹自己了嗎？以后在說(shuō)的時(shí)候要注意組織好自己的語(yǔ)言，把一個(gè)完美的你展示給別人。
2、今天的課上到這里，下節(jié)課，我們將用筆來(lái)寫一寫“我”。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇九
課題：十、打繩結(jié)（勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)）
課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握一些日常生活技能，學(xué)會(huì)打繩結(jié)。
2、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)作用與價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)與理解，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣與能
教學(xué)重點(diǎn)：
多重單結(jié)、平結(jié)的打法。
教學(xué)難點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：粗繩1根、針線1根、示意圖幻燈片若干、中國(guó)結(jié)1個(gè)、紅花若干；
學(xué)生：繩子4根、棉線1根。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)導(dǎo)入
（教師出示一根繩子）同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)看這根繩子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生答：略
師：對(duì)。這根繩子的一端已經(jīng)脫線了，那么該怎樣阻止它繼續(xù)脫線呢？
生答：用剪子剪去已經(jīng)脫開(kāi)的線，然后用打火機(jī)燒一下；打一個(gè)結(jié)。
師：（學(xué)生演示后）
在生活中，小小的繩結(jié)既實(shí)用又方便，你們說(shuō)是么？下邊，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第10課打繩結(jié)。（板書課題）
講授新課
1、設(shè)問(wèn)：生活中常用的繩結(jié)有哪幾大類呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，快速?gòu)臅姓页龃鸢浮?BR> 學(xué)生回答，教師板書。
今天，我們以分組競(jìng)賽的形式來(lái)學(xué)習(xí)，看一看哪一個(gè)組最棒，完成得最好。你們有信心取得比賽的勝利么？（學(xué)生此時(shí)興趣昂然）
（出示幻燈片）請(qǐng)看規(guī)則，我們一起讀好么？
真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成功；
幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)；
按時(shí)完成，勇?tīng)?zhēng)一流。
2、分步學(xué)習(xí)
下邊，我們進(jìn)行第一關(guān)的比賽。
（演示針線從布料中滑過(guò)），教師提出問(wèn)題“在縫扣子、縫沙包時(shí)，遇到這種情況該怎樣辦呢？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
生答：在繩子末端打一個(gè)結(jié)。
師問(wèn)：第一關(guān)的比賽就是學(xué)習(xí)“多重單結(jié)”的打法，“多重單結(jié)”屬于哪一類呢？對(duì)，它屬于“端頭結(jié)”。（教師板書）
“下邊我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)的比賽--認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成功?！苯又磮D示范，學(xué)生跟著做。最后，教師了解學(xué)生完成情況。
“接下來(lái)我們進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)的比賽--互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)?！贝藭r(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)檢查，并鼓勵(lì)每一個(gè)小組“按時(shí)完成、勇?tīng)?zhēng)一流”。全部完成的小組可得到一朵小紅花。（此時(shí)同學(xué)們情緒非常高漲）
小結(jié)并設(shè)問(wèn)。
小結(jié)：“第一關(guān)完成好的小組要繼續(xù)努力，落后的小組不要?dú)怵H，要繼續(xù)努力?！?BR> 設(shè)問(wèn)1：“端頭結(jié)“除了“多重單結(jié)”還有哪些？”
答案：?jiǎn)谓Y(jié)和雙股單結(jié)。（教師板書）
設(shè)問(wèn)2：“端頭結(jié)的特點(diǎn)是什么？”
答案：固定端頭。（教師板書）
下邊，我們進(jìn)行第二關(guān)的比賽。
比賽內(nèi)容：打平結(jié)。（教師板書）
“下邊我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)的比賽--認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成功?！苯又磮D示范，學(xué)生跟著做。最后，教師了解學(xué)生完成情況。
互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，（教師輔導(dǎo)）。
教師小結(jié)，活結(jié)除了“平結(jié)”之外，還有“活平結(jié)”、“蝴蝶結(jié)”（教師板書），他們由“平結(jié)變化而來(lái)，只是把單股的繩頭變成雙股，然后教師簡(jiǎn)單的進(jìn)行演示，“活結(jié)”的特點(diǎn)是“易解易結(jié)”（教師板書）。
（三）、進(jìn)行第三關(guān)---自由闖關(guān)
自由選擇兩類繩結(jié)中未學(xué)的繩結(jié)中的一種進(jìn)行比賽。
（四）、根據(jù)得紅花多少評(píng)出優(yōu)勝者加以鼓勵(lì)。
3、自由練習(xí)，以蝴蝶結(jié)為內(nèi)容，選若干名同學(xué)進(jìn)行比賽（此時(shí)同學(xué)們情緒高漲，積極練習(xí)）。
4、課后小結(jié)。
同學(xué)們，你們知道么？小小的繩結(jié)在勤勞智慧的人們手里，還變化出了許多造型新穎、美不勝收的藝術(shù)品呢！比如：純欣賞用的中國(guó)結(jié)、蝴蝶結(jié)等（出示）。
此時(shí)設(shè)問(wèn)，還有什么美麗的繩結(jié)呢？
學(xué)生答：略。
“藝術(shù)來(lái)源于生活”，讓我們熱愛(ài)生活，擁抱生活吧！在生活中創(chuàng)造出更多更實(shí)用的的繩結(jié)來(lái)。
板書設(shè)計(jì)：
類別名稱特點(diǎn)
端頭結(jié)1、單結(jié)
2、多重單結(jié)
3、雙股單結(jié)固定端頭
非永久性繩結(jié)（活結(jié)）1、平結(jié)
2、活平結(jié)
3、蝴蝶結(jié)易解易結(jié)易解易結(jié)
永久性繩結(jié)（死結(jié)）
專用繩結(jié)
點(diǎn)評(píng)：
[打繩結(jié)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版三年級(jí)上冊(cè))]
說(shuō)說(shuō)我自己教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版三年級(jí)上冊(cè)).doc
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說(shuō)說(shuō)我自己教案篇十
教學(xué)重點(diǎn):。
1、提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力,進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間相互了解。
2、引導(dǎo)學(xué)生能抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，并說(shuō)真話。
3、注意聽(tīng)別人的介紹，給予補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)說(shuō)的最像他本人。
課前準(zhǔn)備：
請(qǐng)同學(xué)們想想怎樣介紹自己。并準(zhǔn)備好最能展示自己才能的作品等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們昨天老師已經(jīng)向你們發(fā)出了學(xué)校課余活動(dòng)小組招生的消息。這些小組有樂(lè)器小組、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、寫作小組、美術(shù)小組、電腦小組、手工小組等。想好你想?yún)⒓幽囊粋€(gè)小組了嗎？為什么？（指名說(shuō)）。
二、指導(dǎo)說(shuō)話方法。
1、看來(lái)你們的積極性還是很高的，不過(guò)學(xué)校興趣小組的選拔要求是很高的，競(jìng)爭(zhēng)也很激烈，要想入選先要經(jīng)過(guò)一場(chǎng)竟聘面試。第一個(gè)環(huán)節(jié)就是說(shuō)說(shuō)你自己。那么怎樣在說(shuō)真話的基礎(chǔ)上，讓主考官喜歡你并錄取你呢？（引導(dǎo)學(xué)生從性格、外貌、愛(ài)好、特長(zhǎng)、發(fā)生的事、優(yōu)點(diǎn)、甚至是缺點(diǎn)等方面來(lái)介紹自己）。
2、需要你有很強(qiáng)的觀察能力，我們來(lái)做一個(gè)游戲，試一試你們的觀察能力怎么樣？雙胞胎一般是長(zhǎng)的很像的，我們班就有一對(duì)，現(xiàn)在我們來(lái)看看他們有什么相同和不同的地方。（指雙胞胎到前面，學(xué)生觀察）。
一、練習(xí)說(shuō)話。
1、同學(xué)們看即使是雙胞胎都有那么多的不同?，F(xiàn)在你想從哪方面介紹自己？（生隨便說(shuō)）。
2、請(qǐng)?jiān)谛〗M中練練，讓小組的同學(xué)們給你提些意見(jiàn)，以便你有更好的表現(xiàn)。（同學(xué)們?cè)谛〗M中練說(shuō)）。
4、主考已經(jīng)準(zhǔn)備好了你們準(zhǔn)備好了嗎？（讓學(xué)生大聲有信心地回答）。
現(xiàn)在我宣布竟聘大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
哪位同學(xué)準(zhǔn)備的最充分先來(lái)？（這是本節(jié)課最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己。每一個(gè)同學(xué)介紹完自己以后，都給出一定的時(shí)間讓學(xué)生評(píng)議。然后討論哪些同學(xué)被招收。被招收的同學(xué)給一個(gè)飾物作為憑證，明天憑他去參加活動(dòng)。）。
二、總結(jié)。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇十一
powerpoint軟件的學(xué)習(xí)是湖北省指定教材《小學(xué)信息技術(shù)》（華中科技大版）六年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，共有8課。主要以“到北京去旅游”為任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該軟件的一些初級(jí)使用方法，讓學(xué)生了解該軟件并能使用它為學(xué)習(xí)交流服務(wù)，從而提高學(xué)生多媒體作品制作水平和信息素養(yǎng)等。但在以往的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生了解的信息和相關(guān)知識(shí)，此任務(wù)不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)愿望。為此，我整合了教材，選用了與學(xué)生生活聯(lián)系密切的課程資源，以《宣傳我自己》為內(nèi)容，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)法為主要教學(xué)方法，進(jìn)行綜合運(yùn)用，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、探究精神和創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)目的。本次教學(xué)是該軟件學(xué)習(xí)的第二次課，是在學(xué)生了解了軟件基本知識(shí)和界面的情況下實(shí)施的。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)目標(biāo)：
1．知道在powerpoint軟件中有關(guān)背景和文字設(shè)置方法。
2．進(jìn)一步熟悉powerpoint軟件的使用方法。
能力目標(biāo)：
學(xué)生能在問(wèn)題導(dǎo)思、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究的教學(xué)方式下，學(xué)會(huì)在powerpoint軟件中進(jìn)行背景和文字設(shè)置操作。
情感目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探索、合作研究、主動(dòng)獲取信息，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生逐步具有收集信息、處理信息，發(fā)布信息的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生自信心和強(qiáng)烈的求知欲。
4．培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、大膽探索、積極創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生在制作“宣傳我自己”的演示文稿的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，經(jīng)過(guò)問(wèn)題導(dǎo)思、合作研討，學(xué)會(huì)在powerpoint中進(jìn)行背景和文字的設(shè)置。
【教學(xué)難點(diǎn)】靈活掌握和應(yīng)用文字美化方法。
【適用年級(jí)】小學(xué)六年級(jí)。
【適用單元】powerpoint軟件學(xué)習(xí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，powerpoint軟件，教師用演示文稿1份。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、信息發(fā)布、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、激趣導(dǎo)入。
1．信息發(fā)布：先讓幾名學(xué)生用自己的方式簡(jiǎn)單地介紹自己，老師用演示文稿方式介紹自己。
2．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：讓學(xué)生通過(guò)老師的介紹方式，產(chǎn)生好奇和疑問(wèn)，并引導(dǎo)提出用powerpoint軟件制作演示文稿涉及的問(wèn)題。
3．激趣引入：老師談話激趣引入并出示課題。
二、問(wèn)題導(dǎo)思、合作探究、歸納方法。
（一）背景的設(shè)置。
1．根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，老師指出從問(wèn)題中選擇基本的背景和文字操作作為本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，自主探索背景的設(shè)置方法。
（1）怎樣在powerpoint軟件中設(shè)置漂亮的背景？
（2）若有學(xué)生知道讓其演示介紹，若沒(méi)有老師提示一個(gè)小竅門（在工作區(qū)點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵找到“背景”），然后讓學(xué)生自己探索具體方法。
（3）讓學(xué)生介紹找到的方法。
（4）每位學(xué)生按方法設(shè)置背景。
（二）文字的設(shè)置。
1．問(wèn)題導(dǎo)思，探索文字的.輸入方法。
（1）背景我們?cè)O(shè)置好了，現(xiàn)在需要輸入文字了。那怎樣輸入呢？（有學(xué)生會(huì)，請(qǐng)其演示;若無(wú)，師接著說(shuō)）下面請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用以前學(xué)的知識(shí)，看誰(shuí)第一個(gè)找出來(lái)！
（2）誰(shuí)來(lái)介紹一下你的方法？
（3）下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方法，輸入自己的名字，看誰(shuí)最先輸好！
2．合作探究，尋找美化文字的方法，并進(jìn)行試操作。
（1）老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻燈片放映，觀看效果。
（2）我們發(fā)現(xiàn)文字不怎么好看？怎么辦呢？老師有個(gè)建議：我們班上有許多聰明和會(huì)操作電腦的同學(xué)，同學(xué)們可以成立一個(gè)合作小組，一起探討一下，怎樣才能美化我們的名字。下面請(qǐng)同學(xué)們找好合作伙伴，并坐在一起研討吧！
（3）請(qǐng)找出來(lái)的同學(xué)介紹方法。
（4）學(xué)生運(yùn)用方法美化自己的名字。
三、應(yīng)用方法、自主操作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
學(xué)生應(yīng)用剛才的方法，完成“宣傳我自己”剩下的內(nèi)容，要求學(xué)生在設(shè)計(jì)上有創(chuàng)意，內(nèi)容上要突出特長(zhǎng)愛(ài)好，看誰(shuí)制作的與眾不同，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示作品，舉行“宣傳我自己”現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。
（1）已制作好的同學(xué)，先互相放映觀看一下，并交流一下自己好的方法，也可以幫助一下有困難的同學(xué)。
（2）老師組織學(xué)生舉行一個(gè)“宣傳我自己”現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，并放映制作的作品，老師或同學(xué)對(duì)制作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)有創(chuàng)新的同學(xué)。
五、拓展延伸，總結(jié)結(jié)束。
由于時(shí)間關(guān)系，還有許多同學(xué)想宣傳，課外還可以再展示。關(guān)于powerpoint軟件中的動(dòng)畫……設(shè)置，有電腦的同學(xué)可以在家進(jìn)行一些探索，下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
原創(chuàng)作品。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇十二
1、體會(huì)親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，懂得關(guān)心家人。
2、對(duì)自己長(zhǎng)大感到很高興，樂(lè)意與人分享長(zhǎng)大的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序介紹自己長(zhǎng)大的過(guò)程。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
1、幼兒已會(huì)唱《世上只有媽媽好》。
1、介紹自己幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現(xiàn)在三個(gè)年齡階段分別貼在大絨布板上。
幼兒互相談?wù)勛约盒r(shí)候開(kāi)心、有趣的事情。
請(qǐng)幼兒看看自己和小朋友都有什么變化？
幼兒討論后，教師小結(jié)：人剛生下來(lái)只會(huì)哭，不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)走路。
幼兒討論后，教師小結(jié)：在親人的細(xì)心照料下，你長(zhǎng)大了長(zhǎng)高了，會(huì)說(shuō)走路，會(huì)吃飯、上廁所等等。
請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察照片上小朋友現(xiàn)在的樣子，想想他都有哪些本領(lǐng)了？再想想自己現(xiàn)在有哪些本領(lǐng)？再說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)父母的感激之情。
請(qǐng)每位孩子說(shuō)一句感謝父母的話，并學(xué)會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你爸爸媽媽，那么辛苦了"！
最后請(qǐng)所有孩子站起來(lái)一起唱一首《世上只有媽媽好》。
活動(dòng)建議與提示：
1、開(kāi)展本活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)鋪墊是基礎(chǔ)。日常生活中要參透"我長(zhǎng)大了"的基礎(chǔ)觀念，如讓幼兒與同伴分享幼時(shí)和現(xiàn)在的照片，測(cè)量身高和體重，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、活動(dòng)前，通過(guò)家園欄請(qǐng)家長(zhǎng)配合，并盡可能了解每個(gè)幼兒的家中趣事，特別要關(guān)注單親家庭幼兒的情緒。
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇十三
不同的我，不同的性格，不同的特點(diǎn)，不同的心靈，我就是與眾不同。
我崇敬周恩來(lái)先生，更崇敬他為他人著想的精神，為他人著想，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一種快樂(lè)，一種享受。
拒絕時(shí)，我總會(huì)委婉地回答；當(dāng)談到別人的缺點(diǎn)時(shí)，我總會(huì)思考很長(zhǎng)時(shí)間去想，如何回答才能使她容易接受而又明白。有時(shí)老師同學(xué)交給我一些工作，我總會(huì)做得很認(rèn)真，讓他們看得清楚明白，所以老師有什么活兒經(jīng)常讓我?guī)兔?。?jīng)常為他人著想，有時(shí)候確實(shí)也會(huì)吃虧。
回憶起那一次經(jīng)歷，還真是可笑。媽媽讓我去買面條，到了店口人很多，他們也不排隊(duì)，都擠在那里，我個(gè)子又矮，好不容易輪到我了，大人們卻又搶到前面買了。沒(méi)有我說(shuō)話的余地，我便只好站在一旁。等啊等，晃啊晃，急切的心情便也平靜了下來(lái)。我想等他們買了我再去吧，他們可能很急。一站就是一大會(huì)兒，回到家時(shí)，已經(jīng)很晚了。
為他人著想之外，集體在我心中也占有很大的位置。班級(jí)就是我們的家，我愛(ài)這團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭，為班級(jí)做貢獻(xiàn)是我的追求，幫助集體是我的職責(zé)，我愿為班級(jí)做出一點(diǎn)一滴。過(guò)去，我期待我們這個(gè)大家庭因我們五十五顆星星而閃閃亮，現(xiàn)在它實(shí)現(xiàn)了，因?yàn)槲覀冇褠?ài)，有團(tuán)結(jié)。
在校園里，對(duì)我自己有一點(diǎn)不滿意的是來(lái)到學(xué)校，我總是板著臉?；蛟S是因?yàn)閷W(xué)校的氣氛，使我如此嚴(yán)肅。同學(xué)們總是讓我多笑一笑。我想的確該改正了，整天愁眉苦臉的，好像欠了誰(shuí)一屁股債似的！朋友倒是很活潑，我相信在朋友的幫助下，我一定能改變這個(gè)缺點(diǎn)，在班里能多一點(diǎn)微笑，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
這就是我自己，不同的自己，愿為他人著想，愿為班級(jí)犧牲，知錯(cuò)就改的我，多改一個(gè)缺點(diǎn)就多一份快樂(lè)，我希望不同的我能快樂(lè)開(kāi)心地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇十四
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的.優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還有今后怎么樣。
我的優(yōu)點(diǎn)有：我在上課舉手更積極了，寫字的速度更加快了，作業(yè)能按時(shí)交了。我一定會(huì)保持或者更好。
我的缺點(diǎn)有：寫字不好看，瓷磚偶爾忘記擦，上課有時(shí)要做小動(dòng)作。我一定要改正這些缺點(diǎn)。
我要把缺點(diǎn)改正，優(yōu)點(diǎn)更好。因?yàn)槲抑纼?yōu)點(diǎn)讓我做的更好，而不是自滿。缺點(diǎn)是讓我們改正的，而不是優(yōu)點(diǎn)加強(qiáng)缺點(diǎn)放一邊。老師說(shuō)過(guò)的，“白紙黑點(diǎn)”，不管你缺點(diǎn)很多他還是一點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)一定比缺點(diǎn)多。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇十五
我比八歲大，比十歲小。我不是女的。我長(zhǎng)得不像媽媽。我有一個(gè)大圓頭，有一雙小眼睛，不大不小的鼻子，不大不小的嘴巴，就湊成了我――張皓彥。
我出生于深圳，那是1997年的11月2日上午10點(diǎn)左右，那一年正好是重慶成為直轄市的那一年，也是香港回歸的那一年！
我性格外向，我有許多朋友，我一遇到困難，就會(huì)有一大幫朋友來(lái)幫我。我的優(yōu)點(diǎn)是：樂(lè)于助人、有禮貌……但我也有缺點(diǎn)，比如：粗心、愛(ài)生氣、愛(ài)鉆牛角尖、動(dòng)作慢等。
我愛(ài)好廣泛，比如：籃球、乒乓球、足球、游泳、英語(yǔ)、電腦、跳繩等。我有一個(gè)最大的愿望：當(dāng)一名武警，為國(guó)家做出最大的貢獻(xiàn)。
這就是一個(gè)最真實(shí)的我！
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇十六
大家好，我是李佳昊。我有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙水汪汪的小眼睛，尖尖的瓜子臉。
我的愛(ài)好是彈吉他，每次作業(yè)寫完都彈吉他是我的夢(mèng)想。告訴大家一個(gè)壞消息，我不彈了，因?yàn)楝F(xiàn)在作業(yè)每天都寫的很晚，所以我等放假了再練。
我的優(yōu)點(diǎn)是主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)：洗碗，洗衣服，掃地。
我的缺點(diǎn)是學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，寫作業(yè)寫的很慢，有錯(cuò)的。不過(guò)我正在努力改正。
這就是我。通過(guò)上面大家了解我了嗎？
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇十七
我，是一個(gè)普通得不能再普通的普通人，有如繁星中的一顆，又如廣袤沙漠中的一粒沙。下面就讓我來(lái)介紹一下自己吧。
我有著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一張大圓臉，一對(duì)彎彎的眉毛，像彎彎的月亮。一雙炯炯有神的大眼睛，一張櫻桃小嘴，大圓臉上還點(diǎn)著一些小雀斑。這樣的長(zhǎng)相挺普通的吧？可以說(shuō)是毫無(wú)特色。湮沒(méi)在人群中你或許就找我不見(jiàn)，大概唯一值得關(guān)注的特點(diǎn)就是長(zhǎng)得高了。
你可別看我長(zhǎng)相普通，其實(shí)我還是個(gè)“小書蟲(chóng)”，我看過(guò)許多書，知識(shí)還挺豐富的呢！不過(guò)我也曾為了看書而干了不少傻事，下面就讓我來(lái)說(shuō)一下吧！
記得有一次我費(fèi)了好大的勁才寫完作業(yè)，正想要看一會(huì)兒書，這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)一陣敲門聲，媽媽走進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“都十點(diǎn)了，你趕緊去睡覺(jué)，不然明天又起不來(lái)?！蔽铱戳丝词种械臅?，又看了看媽媽，最終我還是抵抗不了書對(duì)我的誘惑，我向媽媽乞求道：“媽媽你就讓我先看一會(huì)兒書嘛，就一會(huì)兒?！眿寢屧谖业能浤ビ才菹陆K于讓我看會(huì)兒書啦！正當(dāng)我看到唐僧被妖怪綁架時(shí)，媽媽又進(jìn)來(lái)催我了，“現(xiàn)在都十點(diǎn)半啦，你明天還上不上學(xué)了？”我看了看手中的書，只好依依不舍地放下了，躺在床上的時(shí)候我翻來(lái)覆去一直在想后面會(huì)是什么情節(jié)，孫悟空會(huì)來(lái)救唐僧嗎？唐僧被救出來(lái)了嗎？最后我實(shí)在受不了了，我小心翼翼地打開(kāi)燈，拿出書津津有味地看起來(lái)，還時(shí)不時(shí)地盯著門，生怕媽媽忽然進(jìn)來(lái)。一直看到深夜我才不舍地放下我心愛(ài)的書，匆匆睡去。早上的時(shí)候媽媽叫我起床，好困啊，過(guò)了好久我才掙扎地爬起來(lái)。等我準(zhǔn)備好去學(xué)校的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)時(shí)間已比以往遲了十分鐘，??！趕緊跑啊，要遲到啦！
這就是我，一只“小書蟲(chóng)”，會(huì)為了看書而干出各種事，你愿意和我交朋友嗎？
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇十八
“一個(gè)乖巧懂事，孝順體貼他人，而且學(xué)習(xí)又好的乖乖女”，這是他人對(duì)我的評(píng)價(jià)。然而這并不是我的真實(shí)寫照，可以說(shuō)，這只是我的面具。
世界上的每個(gè)人個(gè)人都帶著一個(gè)面具，面具外是一個(gè)乖巧懂事的好孩子，而面具下則是真實(shí)的自我。每個(gè)人都不愿摘下面具，這并不是他們不想做真實(shí)的自我，而是一旦摘下面具，所有的行為都會(huì)被視為怪異。他們一面想摘下面具，相反，在新的一天開(kāi)始之際，他們又會(huì)在往面具上抹一層泥。今天，就讓我真正摘下面具，說(shuō)說(shuō)我自己。
其實(shí)我是一個(gè)貪婪、驕傲、安于現(xiàn)狀且懶惰的人，這話又從何說(shuō)起呢？每當(dāng)星期日的那一個(gè)晚上，我總是很自然地接過(guò)這50塊錢。50塊錢一個(gè)星期完全是綽綽有余，而我總是覺(jué)得太少。當(dāng)我拿著父母所攢的錢去買零食時(shí)卻絲毫沒(méi)有考慮這些。雖然現(xiàn)在不像以前買的那么勤了，可還是覺(jué)得很別扭。
我很懶，明知道有一大堆事等著我去做。例如：復(fù)習(xí)以前學(xué)的，做教材全解?？炜荚嚵寺?。但總是給自己找理由：反正還有時(shí)間，明天再做吧！我總是說(shuō)“明天”，可人的一生中有無(wú)數(shù)個(gè)明天啊！與其說(shuō)“明天在做”，倒不如從現(xiàn)在做起。做好現(xiàn)在的，做好今天的，根本不用計(jì)劃明天。如果這樣堅(jiān)持下去，我相信明天一定會(huì)更好的！
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇十九
自信就是美。
——題記
我雖不是亭亭玉立的淑女，但我至少是一個(gè)懂得尊師敬長(zhǎng)的孩子：我雖不是品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生，但我至少是一個(gè)坐到堅(jiān)持不懈的學(xué)生；我雖不是能說(shuō)會(huì)道的人才，但我至少是一個(gè)擁有自己頭腦的人。而與此同時(shí)我還是一個(gè)自信的人。
自信就是種酷
懵懂年紀(jì)時(shí)的我，只知道敢笑敢鬧就是種自信，殊不知自信竟也是一種酷。
小時(shí)候，我最喜歡看母親與客戶交談。雖不知他們講得是什么，但每每看到媽媽臉上的一種十分令人振奮的微笑時(shí)，就會(huì)心中不由得產(chǎn)生羨慕和向往之情。而坐在對(duì)面的客戶臉上也會(huì)不由得露出一種滿意和贊許的表情。之后，我便迫不及待的問(wèn)媽媽這是為什么？而對(duì)于我那含糊不清的述說(shuō)，媽媽會(huì)耐心的去聽(tīng)，且會(huì)認(rèn)真的告訴我，這是自信。那是又什么？看得見(jiàn)，摸得著嗎？可以，因?yàn)槟鞘菑男睦锼a(chǎn)生的一種最美的藝術(shù)品。我便心中真正對(duì)自信有了與以往不一樣的認(rèn)知。
自信助我一臂之力
小學(xué)時(shí)代的我，曾有一次參加“故事大賽”的機(jī)會(huì)，雖最終成績(jī)不太好，但卻十分知足。
那天與往常把不多，湛藍(lán)的天空，新鮮的空氣，美麗里的花兒，溫柔的風(fēng)兒……但又有些不同——那天是我第一次參加“故事大賽”。參賽場(chǎng)人山人海，但四周又顯得十分寂靜，似乎輕輕地好一口氣，都可以聽(tīng)到回聲。大人牽著自己的孩子在參賽場(chǎng)左顧右盼，似乎都在衡量著自己孩子的對(duì)手。而每個(gè)孩子的臉上也都是心神不定的樣子。而那時(shí)的我也是心驚肉跳的，手上出了去多汗。而在廣播喊道我時(shí)，我像一個(gè)機(jī)器人“嗤嗤”地走進(jìn)參賽場(chǎng)，而我又是一個(gè)粗心的“機(jī)器人”——忘帶備忘詞，而與我擦肩而過(guò)的幾位選手竟都哭得泣不成聲，而當(dāng)時(shí)的我根本沒(méi)注意到這些，而腦子里全是故事故事故事……當(dāng)我講故事講到一半時(shí)，終于想起忘帶備忘詞了。我有些尷尬的看著那些面不改色的評(píng)委，無(wú)奈之下鼓足了勇氣最終完成了此次比賽。而賽后，我看了看其他選手，心中不由得開(kāi)始佩服自己，因?yàn)槲冶M力了，我做到了。
那時(shí)，我開(kāi)始漸漸明白我們可以接受失敗，但絕對(duì)不能接受未曾奮斗過(guò)的自己。
席慕蓉曾說(shuō)過(guò)“所有最美最好的藝術(shù)品都是從人的心里自自然然生長(zhǎng)出來(lái)的，沒(méi)有任何人可以去改編去塑造?！倍孕乓彩俏倚闹凶蠲雷詈玫乃囆g(shù)品，我是一個(gè)自信的人。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇一
第一課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“自、己、東、西”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字會(huì)寫4個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：
1、出示課題，讀題，你想知道什么？（如：誰(shuí)讓誰(shuí)自己去，自己去干什么？）。
2、齊讀課文。
二、初讀課文，掌握字詞。
1、請(qǐng)小朋友自己把課文讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查。開(kāi)火車讀生字，組詞并識(shí)記字形。
交流，指名說(shuō)。
字音：
自：聲母是平舌音。
深：聲母是翹舌音。
您、那：聲母都是鼻音。
您、深：韻母是前鼻音。
景：韻母是后鼻音。
吧、嗎：都讀輕聲。
字形：
吧、嗎、您、會(huì)、景、哪：可以用學(xué)過(guò)的熟字加上偏旁來(lái)記。
學(xué)：學(xué)習(xí)新偏旁“”
自與目字形相似，比較一下，有什么區(qū)別，千萬(wàn)不要混淆。
3、男女同學(xué)分別朗讀課文，比一比。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段：
1、指明朗讀第一自然段，評(píng)議。小鴨說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣應(yīng)該怎么樣？鴨媽媽說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣又是怎么樣的？（小鴨不自信，是膽小的，詢問(wèn)的口氣；鴨媽媽應(yīng)該是鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。強(qiáng)調(diào)“自己去”）。
2、想一想，鴨媽媽愛(ài)小鴨嗎？--那她怎么放心讓小鴨自己去小溪？（她知道小溪的水不深，想讓小鴨學(xué)會(huì)獨(dú)立。）。
如果鴨媽媽帶小鴨去，那以后會(huì)怎么樣？
3朗讀這一段話。
四、指導(dǎo)書寫。
1、抄寫生字。注意以下幾個(gè)字的寫法：
自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕?！澳俊币獙懙镁又小?BR> 己：第二筆寫在橫中線上。第三筆不出頭。
東：第二筆注意。左右兩筆要對(duì)齊。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇二
一、教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“自、己、東、西”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁。
2、正確、流利的朗讀和背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得從下就要樹(shù)立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨子和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
四、課前準(zhǔn)備：小鴨子、小鷹貼圖、頭飾、課文插圖、教學(xué)課件。
五、課時(shí)安排：2課時(shí)。
第二課時(shí)。
一、放歌曲《母鴨帶小鴨》，學(xué)生做動(dòng)作。
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我是誰(shuí)?。拷裉炖蠋熥兂闪锁唻寢?，你們就變成鴨寶寶了。（把準(zhǔn)備好的貼圖貼起來(lái)，每人一個(gè)。）。
2、向?qū)W生介紹有關(guān)鴨子的科普知識(shí)，讓學(xué)生知道鴨子扁平的身體，蹼、都是適應(yīng)水中生活的。
師：小鴨子們，你們現(xiàn)在知道自己有什么本事了嗎？學(xué)生自由回答。
師：我的鴨寶寶們真棒啊！你們還有只鴨弟弟要出生了！
學(xué)生自由回答。
4、師：這只小鴨子到底說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書第十四課，小聲地讀課文，把小鴨子說(shuō)的話畫出來(lái)。
二、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、師：誰(shuí)找到小鴨子的話了？
指名讀。
師：原來(lái)這只小鴨子想去游泳啊，你們想不想去游泳呢？讓我們把小鴨子很想去游泳的心情讀出來(lái)。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀出懇求的語(yǔ)氣，“您”的發(fā)音。）。
2、師：鴨媽媽聽(tīng)了小鴨子的話說(shuō)什么呢？
生回答。
學(xué)生自由回答。
3、師：說(shuō)得真好，我真是受到教育了。我們來(lái)分角色朗讀吧！
4、師：大家讀得真好，要是一邊讀一邊表演就更好了，對(duì)嗎？請(qǐng)大家先在小組里表演，我看哪一組表演的好，就請(qǐng)哪一組的同學(xué)帶上老師這里漂亮的頭飾上臺(tái)表演。
5、小組自由表演。
6、匯報(bào)表演。
7、師：表演得真好，獎(jiǎng)給你一條小魚吃。
8、師：小鴨子們，你們不僅就學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，還懂得了很多知識(shí)，現(xiàn)在啊，又有一個(gè)小動(dòng)物遇到難題了，你們想不想幫助他呀？（出示小鷹的圖片）。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
2|、匯報(bào)。
3、總結(jié)：鴨媽媽對(duì)小鴨子說(shuō)什么？請(qǐng)學(xué)生上來(lái)板書：自己去游。鷹媽媽說(shuō)什么呢？學(xué)生上來(lái)板書：自己去看。
同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨趺礃幽兀ㄗ约旱氖虑樽约鹤觯┱l(shuí)說(shuō)一說(shuō)你自己學(xué)會(huì)了什么呢？（學(xué)生手拿自己的照片，當(dāng)小明星，說(shuō)得好的貼在黑板上）。
四、指導(dǎo)背誦。
五、作業(yè)：（自己選擇喜歡的作業(yè)完成）。
1、表演：回家把這個(gè)故事表演給家長(zhǎng)看。
2、畫畫?？梢援嬓▲喿印Ⅷ唻寢?、小鷹、鷹媽媽。
3、做做。回去自己學(xué)會(huì)一件自己應(yīng)該做的事情，回來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)。
板書設(shè)計(jì)：
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫12個(gè)詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。
3．讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣。
4．引導(dǎo)學(xué)生摘抄喜歡的句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過(guò)程中伙伴們的心情變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者是怎樣把心情變化寫具體的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)風(fēng)箏的文字資料、圖片和放風(fēng)箏的情景資料。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，整體感知，理請(qǐng)思路，悟讀一、二自然段，學(xué)習(xí)生字。
一、喚起情感，引入課題。
1．閱讀“資料袋”中的文字。
2．交流自己手機(jī)到的有關(guān)風(fēng)箏的文字資料、圖片和放風(fēng)箏的情景資料。
3．板書課題，齊讀。
二、初讀課文，整體感知。
1．自讀，同桌互讀，不理解的詞語(yǔ)查字典。
2．指名讀，糾正讀錯(cuò)的字音。
3．說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納板書。
做風(fēng)箏。
放風(fēng)箏心情。
找風(fēng)箏。
4．作者在描寫“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的情景時(shí)，重點(diǎn)寫了伙伴們心情的起伏變化。自由讀課文，看看他們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的時(shí)候心情是怎樣變化的。
讀后匯報(bào)，教師歸納板書：快活、興奮、著急、難過(guò)。
三、學(xué)習(xí)第二段。
1．做風(fēng)箏的快樂(lè)在哪里呢？讀第二自然段，邊讀邊做記號(hào)，看看從哪些詞句感受到他們的快活。
2．匯報(bào)。（小黑板上標(biāo)注重點(diǎn)詞語(yǔ)）精心憧憬和希望依然快活。
相機(jī)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)：
“精心”是什么意思？
“憧憬”是什么意思？（師：查字典是理解詞語(yǔ)的一個(gè)重要方法）文中的孩子們“憧憬”的是什么？你有什么憧憬嗎？（聯(lián)系生活體驗(yàn)也有助于理解詞語(yǔ)意思。）。
“依然”是什么意思？（師：理解詞語(yǔ)還可以聯(lián)系上下文。）。
3．為什么我們精心做著風(fēng)箏，把它叫著“幸福鳥(niǎo)”，還把我們的名字寫在上面？引讀：“我們精心做著……寫在上面”。
1、因?yàn)轱L(fēng)箏給我們的生活帶來(lái)最大的快樂(lè)，所以我們……。
2、因?yàn)轱L(fēng)箏給我們的童年帶來(lái)最大的快樂(lè)，所以我們……。
3、因?yàn)轱L(fēng)箏給我們的夢(mèng)想帶來(lái)最大的快樂(lè)，所以我們……。
4．現(xiàn)在大家練習(xí)有感情地朗讀這幾句話，把他們的憧憬和希望讀出來(lái)。
自由練習(xí)。
指名讀。評(píng)議。
齊讀。
四、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。
1．自學(xué)生字，交流學(xué)法。
（1）出示生字，指名讀，組詞。
（2）觀察要求會(huì)寫的字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。
（3）練習(xí)書寫生字。
2．抄寫詞語(yǔ)表中本課的詞語(yǔ)。
五、作業(yè)。
繼續(xù)練讀課文，重點(diǎn)讀你特別喜歡的部分，明天交流。
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)感悟“我們”放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情，能讀出“我們”的情感變化。
一、復(fù)習(xí)。
1．讀生字詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“磨坊”。
2．指出在寫字作業(yè)中寫錯(cuò)的地方。重點(diǎn)：命、喪。
二、學(xué)習(xí)“放風(fēng)箏”部分。
師：幾根細(xì)葦，幾張紙，帶著幾許幸福的憧憬，我和村里的孩子們一起做了一只滿載希望的風(fēng)箏。風(fēng)箏做好了，這時(shí)你最想做什么呢？那幾個(gè)小伙伴在放風(fēng)箏時(shí)有哪些快樂(lè)呢？請(qǐng)同學(xué)們用上一節(jié)課的方法自學(xué)3、4自然段“放風(fēng)箏”部分。
1．自學(xué)提示：
（1）找出描寫心情的句子；
（2）抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行感悟；
（3）有感情地朗讀，體會(huì)心情。
2．學(xué)生自學(xué)。
3．學(xué)生匯報(bào)。
相機(jī)出示句子：
（1）風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩起舞著，我們快活地喊著叫著，在田野里拼命奔跑。心情怎樣？（板書：快活）。
朗讀指導(dǎo)：
a．快樂(lè)的讀。
b．指導(dǎo)：你認(rèn)為這句話中哪幾個(gè)詞最能反映出“我們”當(dāng)時(shí)快活的心情。抓住。
這兩個(gè)詞再來(lái)快樂(lè)地讀一讀。（快活地喊叫、拼命地奔跑）。
c．他們拼命地奔跑，快活地喊叫，你覺(jué)得他們會(huì)在喊叫些什么呢？誰(shuí)能配上表情動(dòng)作來(lái)喊一喊？(學(xué)生表演讀)。
d．師：讓我們一起來(lái)快活地喊一喊吧！
(引讀：風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著--生交流)。
（全體起立）學(xué)生自由呼喊，快樂(lè)的呼喊。
填空：風(fēng)箏飛起來(lái)了，我們的＿＿＿＿也飛起來(lái)了。
（心、希望、快樂(lè)、夢(mèng)想…………）。
是啊，風(fēng)箏飛起來(lái)了，我們的心，我們的希望，我們的快樂(lè)，我們的幸福也都飛起來(lái)了，
村里人看見(jiàn)了說(shuō)--：“放得那么高！”
聽(tīng)了這話，你有什么想法？（高興、自豪、得意板書：自豪）。
（2）從早晨玩到下午,我們還是歇不下來(lái),牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高,似乎飛到了云彩上。
你認(rèn)為這句話中哪幾個(gè)詞最能反映出“我們”當(dāng)時(shí)快活的心情？（從……到……還是……）。
讓我們帶著感情把這句話讀一讀吧！
4．提示：從圖上也能看出他們的快樂(lè)嗎？（表情、動(dòng)作）你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？（笑逐顏開(kāi)、手舞足蹈等）。
5．再讀第三自然段，看看課文中哪兩個(gè)詞語(yǔ)描寫了風(fēng)箏剛剛起飛和已經(jīng)飛到空中時(shí)優(yōu)美的樣子，找到后多讀幾遍。
（1）一人用手托著，另一人用手牽這會(huì)線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)一聲發(fā)“放”那線一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。
學(xué)習(xí)（凌空飛起）a凌：讀音b意思c輪讀、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。
（2）風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩起舞著，我們快活地喊著叫著，在田野里拼命奔跑。
學(xué)習(xí)（翩翩起舞）翩：讀音從字形上理解意思。
6．讓我們隨著音樂(lè)一起快樂(lè)地、自豪地讀好第三段和第四段的前兩句話。
三、學(xué)習(xí)“找風(fēng)箏”部分。
小朋友的心情會(huì)有什么變化呢？請(qǐng)趕快自己讀一讀4-5自然段。找出描寫我們心情變化的句子，有感情地讀一讀。
2．學(xué)生自學(xué)。
3．學(xué)生匯報(bào)。
相機(jī)出示句子。
句子1．我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚，那風(fēng)箏越來(lái)越小，倏地便沒(méi)了蹤影。
心情變得怎樣了？（板書：著急）哪里體現(xiàn)出來(lái)了？
大驚失色：形容非常吃驚、臉色都變了。師評(píng)：是啊，這可不是一般的難受了！
千呼萬(wàn)喚：一次次，一聲聲地呼喚。
（幫助理解“千呼萬(wàn)喚”）此時(shí)，他們又會(huì)呼喚什么呢？你來(lái)呼一呼，喚一喚。
具體操作：
一生呼喚后，師評(píng)：你這是千呼萬(wàn)喚嗎？這是“一呼兩喚”！誰(shuí)再來(lái)“千呼萬(wàn)喚”？生喚。（次數(shù)增多了。）有進(jìn)步！可是此時(shí)，呼喚的只是你一個(gè)人嗎？不。是所有的小伙伴。那讓我們一齊來(lái)喚一喚吧。
同學(xué)們，大家千呼萬(wàn)喚，想喚回什么呢？（風(fēng)箏、快樂(lè)、自豪）。
句子2．我們都哭了，我在田野里找了半個(gè)下午也不見(jiàn)蹤影。心情又是怎樣的？（板書：傷心）。
句子3：我們垂頭喪氣地坐在田埂上……從哪里可以看出來(lái)？
（2）用垂頭喪氣造句。
4．拓展：不過(guò)是一只很普通的風(fēng)箏，然而卻讓小伙伴們大驚失色、千呼萬(wàn)喚，垂頭喪氣。你認(rèn)為他們有希望找到“幸福鳥(niǎo)”嗎？（讓學(xué)生大膽想象，能說(shuō)多少說(shuō)多少找到了，幸福鳥(niǎo)就在水磨房旁邊沒(méi)找到）。
你從哪里可以看出來(lái)？說(shuō)說(shuō)你的理解出示句子：
“那兒找過(guò)了嗎?”
“沒(méi)找過(guò),說(shuō)不定‘幸福鳥(niǎo)’就落在那兒呢。”大家說(shuō)。
我們向那房子跑去,繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥(niǎo)”……。
“那”兒指什么地方？
我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭,看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪,不停地轉(zhuǎn)動(dòng),將水揚(yáng)起來(lái),半圈兒水在閃著白光.那里是我們村的水磨坊。
師：那么我們充滿希望（板書：充滿希望）地來(lái)讀讀--（引讀--一抬頭……）。
指導(dǎo)讀，讀出充滿希望的語(yǔ)氣。
5．師：你們僅僅在找一只風(fēng)箏嗎？還在尋找什么呢？
（不僅僅只是為了尋找一只風(fēng)箏，我們是在尋找幸福鳥(niǎo)帶給我們的快樂(lè)、幸福和憧憬，只要我們尋找下去，總有一天，我們會(huì)找到我們的“幸福鳥(niǎo)”。）。
四、布置作業(yè)：我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥(niǎo)”……續(xù)寫。
板書：
10風(fēng)箏。
做風(fēng)箏。
快活自豪。
放風(fēng)箏。
找風(fēng)箏著急傷心充滿希望。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇四
教學(xué)重點(diǎn):。
1、提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力,進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間相互了解。
2、引導(dǎo)學(xué)生能抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，并說(shuō)真話。
3、注意聽(tīng)別人的介紹，給予補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)說(shuō)的最像他本人。
課前準(zhǔn)備：
請(qǐng)同學(xué)們想想怎樣介紹自己。并準(zhǔn)備好最能展示自己才能的作品等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們昨天老師已經(jīng)向你們發(fā)出了學(xué)校課余活動(dòng)小組招生的消息。這些小組有樂(lè)器小組、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、寫作小組、美術(shù)小組、電腦小組、手工小組等。想好你想?yún)⒓幽囊粋€(gè)小組了嗎？為什么？（指名說(shuō)）。
二、指導(dǎo)說(shuō)話方法。
1、看來(lái)你們的積極性還是很高的，不過(guò)學(xué)校興趣小組的選拔要求是很高的，競(jìng)爭(zhēng)也很激烈，要想入選先要經(jīng)過(guò)一場(chǎng)竟聘面試。第一個(gè)環(huán)節(jié)就是說(shuō)說(shuō)你自己。那么怎樣在說(shuō)真話的基礎(chǔ)上，讓主考官喜歡你并錄取你呢？（引導(dǎo)學(xué)生從性格、外貌、愛(ài)好、特長(zhǎng)、發(fā)生的事、優(yōu)點(diǎn)、甚至是缺點(diǎn)等方面來(lái)介紹自己）。
2、需要你有很強(qiáng)的觀察能力，我們來(lái)做一個(gè)游戲，試一試你們的觀察能力怎么樣？雙胞胎一般是長(zhǎng)的很像的，我們班就有一對(duì)，現(xiàn)在我們來(lái)看看他們有什么相同和不同的地方。（指雙胞胎到前面，學(xué)生觀察）。
一、練習(xí)說(shuō)話。
1、同學(xué)們看即使是雙胞胎都有那么多的不同?，F(xiàn)在你想從哪方面介紹自己？（生隨便說(shuō)）。
2、請(qǐng)?jiān)谛〗M中練練，讓小組的同學(xué)們給你提些意見(jiàn)，以便你有更好的表現(xiàn)。（同學(xué)們?cè)谛〗M中練說(shuō)）。
4、主考已經(jīng)準(zhǔn)備好了你們準(zhǔn)備好了嗎？（讓學(xué)生大聲有信心地回答）。
現(xiàn)在我宣布竟聘大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
哪位同學(xué)準(zhǔn)備的最充分先來(lái)？（這是本節(jié)課最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己。每一個(gè)同學(xué)介紹完自己以后，都給出一定的時(shí)間讓學(xué)生評(píng)議。然后討論哪些同學(xué)被招收。被招收的同學(xué)給一個(gè)飾物作為憑證，明天憑他去參加活動(dòng)。）。
二、總結(jié)。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：品德與生活（第一冊(cè)教科書的52頁(yè)―55頁(yè)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法和原則。
3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方。
式愛(ài)父母長(zhǎng)輩。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)整理自己書包與自己的日常用品。
教學(xué)難點(diǎn)：整理物品的方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影儀、書包、圖書、衣物等有關(guān)實(shí)物。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、設(shè)境誘趣，導(dǎo)入新課。
1、放錄音《我有一雙小巧手》。
a、看誰(shuí)說(shuō)出歌曲的名字？
b、想一想這首歌告訴了我們什么？
2、師小結(jié)：這首歌是我們非常熟悉的，它告訴我們自己的事情自己做。
活動(dòng)一：出示幻燈。
a、同學(xué)們觀察，她們?cè)诟墒裁矗?BR> b、小結(jié)、我是小學(xué)生了，我要學(xué)會(huì)整理自己的書包。
c、導(dǎo)入新課：我自己整理〈板書〉。
二、學(xué)文明禮，提高認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)二：出示幻燈。
a、小麗發(fā)愁了，你能幫幫她嗎？
b、調(diào)查學(xué)生書包是誰(shuí)整理的，讓自己整理書包的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
c、小結(jié)：激發(fā)學(xué)生自己整理書包的興趣。
活動(dòng)三：幻燈片課程表。
a、看課程表整理書包，教師巡視。
b、整理好的同學(xué)展示。
三、深化明理，指導(dǎo)行動(dòng)。
活動(dòng)四：實(shí)物。
a、理圖書。
b、理衣物。
活動(dòng)五：比比賽賽。
a、在亂的儲(chǔ)備箱找東西，談感受。
b、請(qǐng)同學(xué)整理好儲(chǔ)備箱。
c、學(xué)生完成55頁(yè)，看看自己能做什么？
四、反饋學(xué)習(xí)，總結(jié)全文：
a、通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了什么？
b、同唱《我有一雙小巧手》。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇六
2、抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話。
3、聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)別人介紹，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、激趣導(dǎo)入。
師：看完了《超級(jí)寶寶秀》兩個(gè)片段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些小朋友在表演之前先做什么了？
生：自我介紹，介紹我自己。
師：非常好！那同學(xué)們想不想向別人介紹一下你自己呀？
生：想。
二、游戲進(jìn)入。
在同學(xué)們介紹自己之前，我們先做一個(gè)游戲，猜猜他（她）是誰(shuí)？[出示課件]。
1、他個(gè)子不算太高，一雙炯炯有神的眼睛，學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，而且，他很愛(ài)幫助別人，喜歡打乒乓球，最近還參加了乒乓球隊(duì)。（王新宇）。
2、她的座位在班上是第一桌，濃濃的眉毛下面長(zhǎng)著一雙機(jī)靈的眼睛，頭發(fā)短短的，但做什么事都很認(rèn)真。（潘婷）。
3、他和我們相處的時(shí)間不是很長(zhǎng)，做什么事都有些不好意思的，但是，他上課聽(tīng)講很認(rèn)真，值得我們學(xué)習(xí)。
4、她天生愛(ài)笑，只要一說(shuō)話就先笑，天天扎兩個(gè)小辮子，頭發(fā)有點(diǎn)卷，樣子很可愛(ài)。（潘宇鳳）。
5、大大的眼睛，總是一眨一眨的，個(gè)子不高，好像是夠不到課桌，上課總是愛(ài)跪在凳子上，她非常喜歡跳舞，還有一張穿格格服裝照的照片。（趙靜）。
6、要說(shuō)她的長(zhǎng)相，就一個(gè)字——小，眼睛小，一笑就成了一條縫，耳朵小，真像一個(gè)小元寶。（馬新月）。
師：看來(lái)同學(xué)們之間都很了解，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最了解你們？
生：老師，父母，自己。
師：說(shuō)的太好了，只有自己最了解自己了，又有誰(shuí)說(shuō)說(shuō)自己在什么方面和別人不同呢？
生：聲音、長(zhǎng)相、愛(ài)好、性格、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等。
師：這么多和別人不一樣的地方，你愿意向《超級(jí)寶寶秀》的小朋友一樣介紹你自己?jiǎn)?？我們也超?jí)秀一把。
三、秀出自我。
1、教師提醒，先想一想要怎樣想別人展示自己，都想向別人介紹自己的哪些方面。
老師給同學(xué)們一點(diǎn)點(diǎn)才提示[出示課件]。
2、同學(xué)之間交流。
3、同學(xué)自我介紹。
四、爭(zhēng)做小評(píng)委。
1、學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
同學(xué)們說(shuō)的非常好，但說(shuō)的時(shí)候，要注意組織好自己的語(yǔ)言，把一個(gè)完美的你展示給別人。
五、拓展遷移。
同學(xué)們，你們?cè)敢鈱⒆约赫故窘o更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說(shuō)的記錄下來(lái)，為我們的班的《網(wǎng)絡(luò)作文》增添一點(diǎn)風(fēng)采。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇七
體會(huì)親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，為自己長(zhǎng)大感到高興，懂得要關(guān)心家人。
引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
每人三張照片（出生時(shí)、幼時(shí)和現(xiàn)在）、黑板、歌曲磁帶《世上只有媽媽好》。
學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人。
1．請(qǐng)幼兒介紹自己：
請(qǐng)幼兒將自己的照片按出生、幼時(shí)、現(xiàn)在三個(gè)年齡段分別貼在黑板上。
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约盒r(shí)候開(kāi)心、有趣的事情。
請(qǐng)幼兒看看自己和小朋友都有什么變化。
2．請(qǐng)幼兒交流討論：
請(qǐng)幼兒觀察自己出生時(shí)的照片：
"你剛出生時(shí)，是怎么樣的一個(gè)人呢？""你出生時(shí)有多重？你長(zhǎng)得像誰(shuí)？""人剛生下來(lái)時(shí)只會(huì)哭，不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)走路。"請(qǐng)幼兒觀察自己現(xiàn)在的照片，介紹自己的本領(lǐng)：
"現(xiàn)在的你們和小時(shí)候相比，本領(lǐng)已經(jīng)很大了，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)。"3．引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)父母的感激之情：
請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句感謝父母的話。
請(qǐng)幼兒欣賞歌舞《世上只有媽媽好
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己，并進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話。
3、聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)別人介紹，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們喜歡看《喜洋洋與灰太狼》的動(dòng)畫片嗎？
生：喜歡。
師：老師今天把喜洋洋與灰太狼帶到了我們的教室。看，機(jī)靈的喜洋洋來(lái)了！他生怕我們不了解他，在這他將做一番自我介紹呢：我叫喜羊羊，生長(zhǎng)在羊村里，我長(zhǎng)著一身潔白的絨毛，平時(shí)我愛(ài)跑步，愛(ài)搞惡作劇和捉弄灰太狼。我的缺點(diǎn)是性急，常常在慢羊羊只說(shuō)前面一句，后一句我已經(jīng)搶在前面把事情干完了，可大多數(shù)時(shí)候話沒(méi)聽(tīng)全，做出來(lái)的事常常弄出笑話。我是族群里跑得最快的羊，聰明伶俐，樂(lè)觀、好動(dòng)，永遠(yuǎn)帶著微笑。由于我每次都識(shí)破灰太狼的陰謀詭計(jì)，拯救了羊羊族群的生命，所以成了羊氏部落的小英雄。
師：大家用掌聲歡迎喜羊羊吧。你發(fā)現(xiàn)介紹了喜羊羊的哪些方面特點(diǎn)？
生：性格、缺點(diǎn)、特長(zhǎng)……（教師相機(jī)板書）。
師：同學(xué)們一下子說(shuō)了那么多，真不錯(cuò)！看，灰太狼也按捺不住了，他搶著做自我介紹呢。
“因?yàn)槲胰淼拿际腔疑?，所以大家都叫我灰太狼，我最大的?ài)好就是跑步，我住在草原邊上的樹(shù)林，是一只聰明又能干的狼，平時(shí)在家愛(ài)鉆研捉羊方法，而且次次得手，一只只羊總能成為我的美餐。我的老婆很愛(ài)我，我叫她做什么她都會(huì)做，只要我出手沒(méi)有事情辦不好的。我最愛(ài)說(shuō)：“耶”。
生：……。
師：??？你們笑什么呢？
生：喜羊羊最大的愛(ài)好就是捉羊，他說(shuō)錯(cuò)了。
生：他是一只聰明但又很倒霉的狼。
生：每次捉羊他都沒(méi)有得手，羊總是會(huì)溜掉。
生：如果他沒(méi)有辦好事情，他老婆總是用平底鍋砸他。他真可憐！
生：他最愛(ài)說(shuō)的話是“我一定會(huì)回來(lái)的。”
師：也就是說(shuō)，灰太狼說(shuō)的話不夠真實(shí)。喜羊羊和灰太狼是完全不一樣的，無(wú)論是外貌還是性格等方面都不一樣。其實(shí)世界上的每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，世界因?yàn)橛心?、有我、有我們每一個(gè)人而精彩。今天，就讓我們進(jìn)行一次口語(yǔ)交際活動(dòng)《說(shuō)說(shuō)我自己》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、明確口語(yǔ)交際要求。
1、師：請(qǐng)大家翻開(kāi)書本47頁(yè)，自讀《說(shuō)說(shuō)我自己》，理一理本次口語(yǔ)交際的基本要求。用筆在關(guān)鍵處做記號(hào)。（視過(guò)程中，表?yè)P(yáng)有孩子用不同的符號(hào)做記號(hào)的好習(xí)慣。）。
2、師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際要求我們做什么？怎么做？
生：這次口語(yǔ)交際讓我們介紹我們自己。
生：自我介紹時(shí)，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，還要說(shuō)真話。
生：聽(tīng)別人介紹時(shí)，要注意聽(tīng)，看看有哪些補(bǔ)充。
課件出示：
1、抓住自己的特點(diǎn)：如，外貌、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、穿著等。
2、說(shuō)真話。
3、當(dāng)別人介紹自己時(shí)，要注意聽(tīng)，看有哪些補(bǔ)充。
3、師：什么叫特點(diǎn)呢？特點(diǎn)就是指一個(gè)人特別的與眾不同的一方面。
三、介紹自我，抓特點(diǎn)。
生：想。
2、師：你能介紹一下自己?jiǎn)?？可以通過(guò)自己的外貌、愛(ài)好、性格、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)來(lái)展現(xiàn)自己，你可以抓住其中的一兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)。
生：我覺(jué)得我很漂亮。
生：我非常勇敢。
生：我的興趣是看書。
……。
（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的，點(diǎn)評(píng)屬于性格、外貌、愛(ài)好者）。
生：不會(huì)。
師：為什么呀？
生：因?yàn)槊總€(gè)人的外貌和性格都會(huì)是不一樣的。
3、現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們重新來(lái)介紹一下自己，只抓住其中的一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，但是要注意用一件事情來(lái)表現(xiàn)你所說(shuō)的這個(gè)方面。好，四人為一個(gè)小組進(jìn)行交流。這個(gè)同學(xué)在說(shuō)的時(shí)候，其他的同學(xué)要注意用心聽(tīng)，可以適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。
4、老師巡視，指導(dǎo)。
四、秀出我自己。
1、同學(xué)自愿上講臺(tái)做自我介紹。（你希望同學(xué)們?cè)趺绰?tīng)，你建議他說(shuō)的時(shí)候怎么說(shuō)？）。
師：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他說(shuō)得怎么樣。
生：……。
師：聽(tīng)了同學(xué)和老師的建議后，有信心再說(shuō)一遍嗎？
生：……。
2、其它同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以評(píng)一評(píng)。（及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的同學(xué)）。
五、游戲活動(dòng)。
1、師：上課上了好長(zhǎng)一段時(shí)間了，有些同學(xué)分神了?，F(xiàn)在老師邀請(qǐng)大家來(lái)做一個(gè)游戲，放松一下自己。游戲的名稱是“猜猜他（她）是誰(shuí)？”
a、他的個(gè)子不算高，一雙眼睛透亮靈活，平時(shí)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，羽毛球打得很不錯(cuò)，在校運(yùn)會(huì)中仰臥起坐獲得了男子組第一名。平時(shí)做作業(yè)不夠自覺(jué)，總要伯父伯母督促他完成。
b、大大的眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，聲音如翠鳥(niǎo)鳴聲般清脆。她膽大心細(xì)，很有正義感謝。有一次，她在過(guò)道中拾到10元錢，正準(zhǔn)備交給老師，一個(gè)九年級(jí)的學(xué)生看見(jiàn)了，連忙把錢要過(guò)去，并說(shuō)：“我去看看這錢是不是我們班的同學(xué)丟的?！边^(guò)后就沒(méi)了蹤影。她趕緊跑到老師辦公室對(duì)老師說(shuō)明了情況，還說(shuō)：“老師，我懷疑那個(gè)同學(xué)是騙人的，他本來(lái)可以叫丟錢的同學(xué)到您這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng)呀，為什么拿著錢就不見(jiàn)了？”最后她還和老師一同支九年級(jí)教室指認(rèn)那位同學(xué)并把錢要了回來(lái)。
c、他長(zhǎng)得又高又瘦，像只猴子。手指又細(xì)又長(zhǎng)，鼻子總是流鼻涕。他會(huì)熱心幫助同學(xué)，但是家庭作業(yè)總是不能按時(shí)完成，老師不知做了他多次工作。
六、回顧梳理。
1、師：孩子們，游戲到此結(jié)束，通過(guò)今天的口語(yǔ)交際，你們都知道以后該怎么介紹自己了嗎？以后在說(shuō)的時(shí)候要注意組織好自己的語(yǔ)言，把一個(gè)完美的你展示給別人。
2、今天的課上到這里，下節(jié)課，我們將用筆來(lái)寫一寫“我”。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇九
課題：十、打繩結(jié)（勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)）
課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握一些日常生活技能，學(xué)會(huì)打繩結(jié)。
2、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)作用與價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)與理解，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣與能
教學(xué)重點(diǎn)：
多重單結(jié)、平結(jié)的打法。
教學(xué)難點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：粗繩1根、針線1根、示意圖幻燈片若干、中國(guó)結(jié)1個(gè)、紅花若干；
學(xué)生：繩子4根、棉線1根。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)導(dǎo)入
（教師出示一根繩子）同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)看這根繩子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生答：略
師：對(duì)。這根繩子的一端已經(jīng)脫線了，那么該怎樣阻止它繼續(xù)脫線呢？
生答：用剪子剪去已經(jīng)脫開(kāi)的線，然后用打火機(jī)燒一下；打一個(gè)結(jié)。
師：（學(xué)生演示后）
在生活中，小小的繩結(jié)既實(shí)用又方便，你們說(shuō)是么？下邊，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第10課打繩結(jié)。（板書課題）
講授新課
1、設(shè)問(wèn)：生活中常用的繩結(jié)有哪幾大類呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，快速?gòu)臅姓页龃鸢浮?BR> 學(xué)生回答，教師板書。
今天，我們以分組競(jìng)賽的形式來(lái)學(xué)習(xí)，看一看哪一個(gè)組最棒，完成得最好。你們有信心取得比賽的勝利么？（學(xué)生此時(shí)興趣昂然）
（出示幻燈片）請(qǐng)看規(guī)則，我們一起讀好么？
真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成功；
幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)；
按時(shí)完成，勇?tīng)?zhēng)一流。
2、分步學(xué)習(xí)
下邊，我們進(jìn)行第一關(guān)的比賽。
（演示針線從布料中滑過(guò)），教師提出問(wèn)題“在縫扣子、縫沙包時(shí)，遇到這種情況該怎樣辦呢？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
生答：在繩子末端打一個(gè)結(jié)。
師問(wèn)：第一關(guān)的比賽就是學(xué)習(xí)“多重單結(jié)”的打法，“多重單結(jié)”屬于哪一類呢？對(duì)，它屬于“端頭結(jié)”。（教師板書）
“下邊我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)的比賽--認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成功?！苯又磮D示范，學(xué)生跟著做。最后，教師了解學(xué)生完成情況。
“接下來(lái)我們進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)的比賽--互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)?！贝藭r(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)檢查，并鼓勵(lì)每一個(gè)小組“按時(shí)完成、勇?tīng)?zhēng)一流”。全部完成的小組可得到一朵小紅花。（此時(shí)同學(xué)們情緒非常高漲）
小結(jié)并設(shè)問(wèn)。
小結(jié)：“第一關(guān)完成好的小組要繼續(xù)努力，落后的小組不要?dú)怵H，要繼續(xù)努力?！?BR> 設(shè)問(wèn)1：“端頭結(jié)“除了“多重單結(jié)”還有哪些？”
答案：?jiǎn)谓Y(jié)和雙股單結(jié)。（教師板書）
設(shè)問(wèn)2：“端頭結(jié)的特點(diǎn)是什么？”
答案：固定端頭。（教師板書）
下邊，我們進(jìn)行第二關(guān)的比賽。
比賽內(nèi)容：打平結(jié)。（教師板書）
“下邊我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)的比賽--認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成功?！苯又磮D示范，學(xué)生跟著做。最后，教師了解學(xué)生完成情況。
互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，（教師輔導(dǎo)）。
教師小結(jié)，活結(jié)除了“平結(jié)”之外，還有“活平結(jié)”、“蝴蝶結(jié)”（教師板書），他們由“平結(jié)變化而來(lái)，只是把單股的繩頭變成雙股，然后教師簡(jiǎn)單的進(jìn)行演示，“活結(jié)”的特點(diǎn)是“易解易結(jié)”（教師板書）。
（三）、進(jìn)行第三關(guān)---自由闖關(guān)
自由選擇兩類繩結(jié)中未學(xué)的繩結(jié)中的一種進(jìn)行比賽。
（四）、根據(jù)得紅花多少評(píng)出優(yōu)勝者加以鼓勵(lì)。
3、自由練習(xí)，以蝴蝶結(jié)為內(nèi)容，選若干名同學(xué)進(jìn)行比賽（此時(shí)同學(xué)們情緒高漲，積極練習(xí)）。
4、課后小結(jié)。
同學(xué)們，你們知道么？小小的繩結(jié)在勤勞智慧的人們手里，還變化出了許多造型新穎、美不勝收的藝術(shù)品呢！比如：純欣賞用的中國(guó)結(jié)、蝴蝶結(jié)等（出示）。
此時(shí)設(shè)問(wèn)，還有什么美麗的繩結(jié)呢？
學(xué)生答：略。
“藝術(shù)來(lái)源于生活”，讓我們熱愛(ài)生活，擁抱生活吧！在生活中創(chuàng)造出更多更實(shí)用的的繩結(jié)來(lái)。
板書設(shè)計(jì)：
類別名稱特點(diǎn)
端頭結(jié)1、單結(jié)
2、多重單結(jié)
3、雙股單結(jié)固定端頭
非永久性繩結(jié)（活結(jié)）1、平結(jié)
2、活平結(jié)
3、蝴蝶結(jié)易解易結(jié)易解易結(jié)
永久性繩結(jié)（死結(jié)）
專用繩結(jié)
點(diǎn)評(píng)：
[打繩結(jié)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版三年級(jí)上冊(cè))]
說(shuō)說(shuō)我自己教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版三年級(jí)上冊(cè)).doc
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說(shuō)說(shuō)我自己教案篇十
教學(xué)重點(diǎn):。
1、提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力,進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間相互了解。
2、引導(dǎo)學(xué)生能抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，并說(shuō)真話。
3、注意聽(tīng)別人的介紹，給予補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)說(shuō)的最像他本人。
課前準(zhǔn)備：
請(qǐng)同學(xué)們想想怎樣介紹自己。并準(zhǔn)備好最能展示自己才能的作品等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們昨天老師已經(jīng)向你們發(fā)出了學(xué)校課余活動(dòng)小組招生的消息。這些小組有樂(lè)器小組、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、寫作小組、美術(shù)小組、電腦小組、手工小組等。想好你想?yún)⒓幽囊粋€(gè)小組了嗎？為什么？（指名說(shuō)）。
二、指導(dǎo)說(shuō)話方法。
1、看來(lái)你們的積極性還是很高的，不過(guò)學(xué)校興趣小組的選拔要求是很高的，競(jìng)爭(zhēng)也很激烈，要想入選先要經(jīng)過(guò)一場(chǎng)竟聘面試。第一個(gè)環(huán)節(jié)就是說(shuō)說(shuō)你自己。那么怎樣在說(shuō)真話的基礎(chǔ)上，讓主考官喜歡你并錄取你呢？（引導(dǎo)學(xué)生從性格、外貌、愛(ài)好、特長(zhǎng)、發(fā)生的事、優(yōu)點(diǎn)、甚至是缺點(diǎn)等方面來(lái)介紹自己）。
2、需要你有很強(qiáng)的觀察能力，我們來(lái)做一個(gè)游戲，試一試你們的觀察能力怎么樣？雙胞胎一般是長(zhǎng)的很像的，我們班就有一對(duì)，現(xiàn)在我們來(lái)看看他們有什么相同和不同的地方。（指雙胞胎到前面，學(xué)生觀察）。
一、練習(xí)說(shuō)話。
1、同學(xué)們看即使是雙胞胎都有那么多的不同?，F(xiàn)在你想從哪方面介紹自己？（生隨便說(shuō)）。
2、請(qǐng)?jiān)谛〗M中練練，讓小組的同學(xué)們給你提些意見(jiàn)，以便你有更好的表現(xiàn)。（同學(xué)們?cè)谛〗M中練說(shuō)）。
4、主考已經(jīng)準(zhǔn)備好了你們準(zhǔn)備好了嗎？（讓學(xué)生大聲有信心地回答）。
現(xiàn)在我宣布竟聘大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
哪位同學(xué)準(zhǔn)備的最充分先來(lái)？（這是本節(jié)課最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己。每一個(gè)同學(xué)介紹完自己以后，都給出一定的時(shí)間讓學(xué)生評(píng)議。然后討論哪些同學(xué)被招收。被招收的同學(xué)給一個(gè)飾物作為憑證，明天憑他去參加活動(dòng)。）。
二、總結(jié)。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇十一
powerpoint軟件的學(xué)習(xí)是湖北省指定教材《小學(xué)信息技術(shù)》（華中科技大版）六年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，共有8課。主要以“到北京去旅游”為任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該軟件的一些初級(jí)使用方法，讓學(xué)生了解該軟件并能使用它為學(xué)習(xí)交流服務(wù)，從而提高學(xué)生多媒體作品制作水平和信息素養(yǎng)等。但在以往的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生了解的信息和相關(guān)知識(shí)，此任務(wù)不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)愿望。為此，我整合了教材，選用了與學(xué)生生活聯(lián)系密切的課程資源，以《宣傳我自己》為內(nèi)容，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)法為主要教學(xué)方法，進(jìn)行綜合運(yùn)用，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、探究精神和創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)目的。本次教學(xué)是該軟件學(xué)習(xí)的第二次課，是在學(xué)生了解了軟件基本知識(shí)和界面的情況下實(shí)施的。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)目標(biāo)：
1．知道在powerpoint軟件中有關(guān)背景和文字設(shè)置方法。
2．進(jìn)一步熟悉powerpoint軟件的使用方法。
能力目標(biāo)：
學(xué)生能在問(wèn)題導(dǎo)思、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究的教學(xué)方式下，學(xué)會(huì)在powerpoint軟件中進(jìn)行背景和文字設(shè)置操作。
情感目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探索、合作研究、主動(dòng)獲取信息，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生逐步具有收集信息、處理信息，發(fā)布信息的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生自信心和強(qiáng)烈的求知欲。
4．培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、大膽探索、積極創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生在制作“宣傳我自己”的演示文稿的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，經(jīng)過(guò)問(wèn)題導(dǎo)思、合作研討，學(xué)會(huì)在powerpoint中進(jìn)行背景和文字的設(shè)置。
【教學(xué)難點(diǎn)】靈活掌握和應(yīng)用文字美化方法。
【適用年級(jí)】小學(xué)六年級(jí)。
【適用單元】powerpoint軟件學(xué)習(xí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，powerpoint軟件，教師用演示文稿1份。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、信息發(fā)布、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、激趣導(dǎo)入。
1．信息發(fā)布：先讓幾名學(xué)生用自己的方式簡(jiǎn)單地介紹自己，老師用演示文稿方式介紹自己。
2．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：讓學(xué)生通過(guò)老師的介紹方式，產(chǎn)生好奇和疑問(wèn)，并引導(dǎo)提出用powerpoint軟件制作演示文稿涉及的問(wèn)題。
3．激趣引入：老師談話激趣引入并出示課題。
二、問(wèn)題導(dǎo)思、合作探究、歸納方法。
（一）背景的設(shè)置。
1．根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，老師指出從問(wèn)題中選擇基本的背景和文字操作作為本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，自主探索背景的設(shè)置方法。
（1）怎樣在powerpoint軟件中設(shè)置漂亮的背景？
（2）若有學(xué)生知道讓其演示介紹，若沒(méi)有老師提示一個(gè)小竅門（在工作區(qū)點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵找到“背景”），然后讓學(xué)生自己探索具體方法。
（3）讓學(xué)生介紹找到的方法。
（4）每位學(xué)生按方法設(shè)置背景。
（二）文字的設(shè)置。
1．問(wèn)題導(dǎo)思，探索文字的.輸入方法。
（1）背景我們?cè)O(shè)置好了，現(xiàn)在需要輸入文字了。那怎樣輸入呢？（有學(xué)生會(huì)，請(qǐng)其演示;若無(wú)，師接著說(shuō)）下面請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用以前學(xué)的知識(shí)，看誰(shuí)第一個(gè)找出來(lái)！
（2）誰(shuí)來(lái)介紹一下你的方法？
（3）下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方法，輸入自己的名字，看誰(shuí)最先輸好！
2．合作探究，尋找美化文字的方法，并進(jìn)行試操作。
（1）老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻燈片放映，觀看效果。
（2）我們發(fā)現(xiàn)文字不怎么好看？怎么辦呢？老師有個(gè)建議：我們班上有許多聰明和會(huì)操作電腦的同學(xué)，同學(xué)們可以成立一個(gè)合作小組，一起探討一下，怎樣才能美化我們的名字。下面請(qǐng)同學(xué)們找好合作伙伴，并坐在一起研討吧！
（3）請(qǐng)找出來(lái)的同學(xué)介紹方法。
（4）學(xué)生運(yùn)用方法美化自己的名字。
三、應(yīng)用方法、自主操作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
學(xué)生應(yīng)用剛才的方法，完成“宣傳我自己”剩下的內(nèi)容，要求學(xué)生在設(shè)計(jì)上有創(chuàng)意，內(nèi)容上要突出特長(zhǎng)愛(ài)好，看誰(shuí)制作的與眾不同，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示作品，舉行“宣傳我自己”現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。
（1）已制作好的同學(xué)，先互相放映觀看一下，并交流一下自己好的方法，也可以幫助一下有困難的同學(xué)。
（2）老師組織學(xué)生舉行一個(gè)“宣傳我自己”現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，并放映制作的作品，老師或同學(xué)對(duì)制作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)有創(chuàng)新的同學(xué)。
五、拓展延伸，總結(jié)結(jié)束。
由于時(shí)間關(guān)系，還有許多同學(xué)想宣傳，課外還可以再展示。關(guān)于powerpoint軟件中的動(dòng)畫……設(shè)置，有電腦的同學(xué)可以在家進(jìn)行一些探索，下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
原創(chuàng)作品。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇十二
1、體會(huì)親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，懂得關(guān)心家人。
2、對(duì)自己長(zhǎng)大感到很高興，樂(lè)意與人分享長(zhǎng)大的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序介紹自己長(zhǎng)大的過(guò)程。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
1、幼兒已會(huì)唱《世上只有媽媽好》。
1、介紹自己幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現(xiàn)在三個(gè)年齡階段分別貼在大絨布板上。
幼兒互相談?wù)勛约盒r(shí)候開(kāi)心、有趣的事情。
請(qǐng)幼兒看看自己和小朋友都有什么變化？
幼兒討論后，教師小結(jié)：人剛生下來(lái)只會(huì)哭，不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)走路。
幼兒討論后，教師小結(jié)：在親人的細(xì)心照料下，你長(zhǎng)大了長(zhǎng)高了，會(huì)說(shuō)走路，會(huì)吃飯、上廁所等等。
請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察照片上小朋友現(xiàn)在的樣子，想想他都有哪些本領(lǐng)了？再想想自己現(xiàn)在有哪些本領(lǐng)？再說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)父母的感激之情。
請(qǐng)每位孩子說(shuō)一句感謝父母的話，并學(xué)會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你爸爸媽媽，那么辛苦了"！
最后請(qǐng)所有孩子站起來(lái)一起唱一首《世上只有媽媽好》。
活動(dòng)建議與提示：
1、開(kāi)展本活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)鋪墊是基礎(chǔ)。日常生活中要參透"我長(zhǎng)大了"的基礎(chǔ)觀念，如讓幼兒與同伴分享幼時(shí)和現(xiàn)在的照片，測(cè)量身高和體重，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、活動(dòng)前，通過(guò)家園欄請(qǐng)家長(zhǎng)配合，并盡可能了解每個(gè)幼兒的家中趣事，特別要關(guān)注單親家庭幼兒的情緒。
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇十三
不同的我，不同的性格，不同的特點(diǎn)，不同的心靈，我就是與眾不同。
我崇敬周恩來(lái)先生，更崇敬他為他人著想的精神，為他人著想，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一種快樂(lè)，一種享受。
拒絕時(shí)，我總會(huì)委婉地回答；當(dāng)談到別人的缺點(diǎn)時(shí)，我總會(huì)思考很長(zhǎng)時(shí)間去想，如何回答才能使她容易接受而又明白。有時(shí)老師同學(xué)交給我一些工作，我總會(huì)做得很認(rèn)真，讓他們看得清楚明白，所以老師有什么活兒經(jīng)常讓我?guī)兔?。?jīng)常為他人著想，有時(shí)候確實(shí)也會(huì)吃虧。
回憶起那一次經(jīng)歷，還真是可笑。媽媽讓我去買面條，到了店口人很多，他們也不排隊(duì)，都擠在那里，我個(gè)子又矮，好不容易輪到我了，大人們卻又搶到前面買了。沒(méi)有我說(shuō)話的余地，我便只好站在一旁。等啊等，晃啊晃，急切的心情便也平靜了下來(lái)。我想等他們買了我再去吧，他們可能很急。一站就是一大會(huì)兒，回到家時(shí)，已經(jīng)很晚了。
為他人著想之外，集體在我心中也占有很大的位置。班級(jí)就是我們的家，我愛(ài)這團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭，為班級(jí)做貢獻(xiàn)是我的追求，幫助集體是我的職責(zé)，我愿為班級(jí)做出一點(diǎn)一滴。過(guò)去，我期待我們這個(gè)大家庭因我們五十五顆星星而閃閃亮，現(xiàn)在它實(shí)現(xiàn)了，因?yàn)槲覀冇褠?ài)，有團(tuán)結(jié)。
在校園里，對(duì)我自己有一點(diǎn)不滿意的是來(lái)到學(xué)校，我總是板著臉?；蛟S是因?yàn)閷W(xué)校的氣氛，使我如此嚴(yán)肅。同學(xué)們總是讓我多笑一笑。我想的確該改正了，整天愁眉苦臉的，好像欠了誰(shuí)一屁股債似的！朋友倒是很活潑，我相信在朋友的幫助下，我一定能改變這個(gè)缺點(diǎn)，在班里能多一點(diǎn)微笑，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
這就是我自己，不同的自己，愿為他人著想，愿為班級(jí)犧牲，知錯(cuò)就改的我，多改一個(gè)缺點(diǎn)就多一份快樂(lè)，我希望不同的我能快樂(lè)開(kāi)心地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇十四
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的.優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還有今后怎么樣。
我的優(yōu)點(diǎn)有：我在上課舉手更積極了，寫字的速度更加快了，作業(yè)能按時(shí)交了。我一定會(huì)保持或者更好。
我的缺點(diǎn)有：寫字不好看，瓷磚偶爾忘記擦，上課有時(shí)要做小動(dòng)作。我一定要改正這些缺點(diǎn)。
我要把缺點(diǎn)改正，優(yōu)點(diǎn)更好。因?yàn)槲抑纼?yōu)點(diǎn)讓我做的更好，而不是自滿。缺點(diǎn)是讓我們改正的，而不是優(yōu)點(diǎn)加強(qiáng)缺點(diǎn)放一邊。老師說(shuō)過(guò)的，“白紙黑點(diǎn)”，不管你缺點(diǎn)很多他還是一點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)一定比缺點(diǎn)多。
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇十五
我比八歲大，比十歲小。我不是女的。我長(zhǎng)得不像媽媽。我有一個(gè)大圓頭，有一雙小眼睛，不大不小的鼻子，不大不小的嘴巴，就湊成了我――張皓彥。
我出生于深圳，那是1997年的11月2日上午10點(diǎn)左右，那一年正好是重慶成為直轄市的那一年，也是香港回歸的那一年！
我性格外向，我有許多朋友，我一遇到困難，就會(huì)有一大幫朋友來(lái)幫我。我的優(yōu)點(diǎn)是：樂(lè)于助人、有禮貌……但我也有缺點(diǎn)，比如：粗心、愛(ài)生氣、愛(ài)鉆牛角尖、動(dòng)作慢等。
我愛(ài)好廣泛，比如：籃球、乒乓球、足球、游泳、英語(yǔ)、電腦、跳繩等。我有一個(gè)最大的愿望：當(dāng)一名武警，為國(guó)家做出最大的貢獻(xiàn)。
這就是一個(gè)最真實(shí)的我！
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇十六
大家好，我是李佳昊。我有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙水汪汪的小眼睛，尖尖的瓜子臉。
我的愛(ài)好是彈吉他，每次作業(yè)寫完都彈吉他是我的夢(mèng)想。告訴大家一個(gè)壞消息，我不彈了，因?yàn)楝F(xiàn)在作業(yè)每天都寫的很晚，所以我等放假了再練。
我的優(yōu)點(diǎn)是主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)：洗碗，洗衣服，掃地。
我的缺點(diǎn)是學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，寫作業(yè)寫的很慢，有錯(cuò)的。不過(guò)我正在努力改正。
這就是我。通過(guò)上面大家了解我了嗎？
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇十七
我，是一個(gè)普通得不能再普通的普通人，有如繁星中的一顆，又如廣袤沙漠中的一粒沙。下面就讓我來(lái)介紹一下自己吧。
我有著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一張大圓臉，一對(duì)彎彎的眉毛，像彎彎的月亮。一雙炯炯有神的大眼睛，一張櫻桃小嘴，大圓臉上還點(diǎn)著一些小雀斑。這樣的長(zhǎng)相挺普通的吧？可以說(shuō)是毫無(wú)特色。湮沒(méi)在人群中你或許就找我不見(jiàn)，大概唯一值得關(guān)注的特點(diǎn)就是長(zhǎng)得高了。
你可別看我長(zhǎng)相普通，其實(shí)我還是個(gè)“小書蟲(chóng)”，我看過(guò)許多書，知識(shí)還挺豐富的呢！不過(guò)我也曾為了看書而干了不少傻事，下面就讓我來(lái)說(shuō)一下吧！
記得有一次我費(fèi)了好大的勁才寫完作業(yè)，正想要看一會(huì)兒書，這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)一陣敲門聲，媽媽走進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“都十點(diǎn)了，你趕緊去睡覺(jué)，不然明天又起不來(lái)?！蔽铱戳丝词种械臅?，又看了看媽媽，最終我還是抵抗不了書對(duì)我的誘惑，我向媽媽乞求道：“媽媽你就讓我先看一會(huì)兒書嘛，就一會(huì)兒?！眿寢屧谖业能浤ビ才菹陆K于讓我看會(huì)兒書啦！正當(dāng)我看到唐僧被妖怪綁架時(shí)，媽媽又進(jìn)來(lái)催我了，“現(xiàn)在都十點(diǎn)半啦，你明天還上不上學(xué)了？”我看了看手中的書，只好依依不舍地放下了，躺在床上的時(shí)候我翻來(lái)覆去一直在想后面會(huì)是什么情節(jié)，孫悟空會(huì)來(lái)救唐僧嗎？唐僧被救出來(lái)了嗎？最后我實(shí)在受不了了，我小心翼翼地打開(kāi)燈，拿出書津津有味地看起來(lái)，還時(shí)不時(shí)地盯著門，生怕媽媽忽然進(jìn)來(lái)。一直看到深夜我才不舍地放下我心愛(ài)的書，匆匆睡去。早上的時(shí)候媽媽叫我起床，好困啊，過(guò)了好久我才掙扎地爬起來(lái)。等我準(zhǔn)備好去學(xué)校的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)時(shí)間已比以往遲了十分鐘，??！趕緊跑啊，要遲到啦！
這就是我，一只“小書蟲(chóng)”，會(huì)為了看書而干出各種事，你愿意和我交朋友嗎？
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇十八
“一個(gè)乖巧懂事，孝順體貼他人，而且學(xué)習(xí)又好的乖乖女”，這是他人對(duì)我的評(píng)價(jià)。然而這并不是我的真實(shí)寫照，可以說(shuō)，這只是我的面具。
世界上的每個(gè)人個(gè)人都帶著一個(gè)面具，面具外是一個(gè)乖巧懂事的好孩子，而面具下則是真實(shí)的自我。每個(gè)人都不愿摘下面具，這并不是他們不想做真實(shí)的自我，而是一旦摘下面具，所有的行為都會(huì)被視為怪異。他們一面想摘下面具，相反，在新的一天開(kāi)始之際，他們又會(huì)在往面具上抹一層泥。今天，就讓我真正摘下面具，說(shuō)說(shuō)我自己。
其實(shí)我是一個(gè)貪婪、驕傲、安于現(xiàn)狀且懶惰的人，這話又從何說(shuō)起呢？每當(dāng)星期日的那一個(gè)晚上，我總是很自然地接過(guò)這50塊錢。50塊錢一個(gè)星期完全是綽綽有余，而我總是覺(jué)得太少。當(dāng)我拿著父母所攢的錢去買零食時(shí)卻絲毫沒(méi)有考慮這些。雖然現(xiàn)在不像以前買的那么勤了，可還是覺(jué)得很別扭。
我很懶，明知道有一大堆事等著我去做。例如：復(fù)習(xí)以前學(xué)的，做教材全解?？炜荚嚵寺?。但總是給自己找理由：反正還有時(shí)間，明天再做吧！我總是說(shuō)“明天”，可人的一生中有無(wú)數(shù)個(gè)明天啊！與其說(shuō)“明天在做”，倒不如從現(xiàn)在做起。做好現(xiàn)在的，做好今天的，根本不用計(jì)劃明天。如果這樣堅(jiān)持下去，我相信明天一定會(huì)更好的！
說(shuō)說(shuō)我自己教案篇十九
自信就是美。
——題記
我雖不是亭亭玉立的淑女，但我至少是一個(gè)懂得尊師敬長(zhǎng)的孩子：我雖不是品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生，但我至少是一個(gè)坐到堅(jiān)持不懈的學(xué)生；我雖不是能說(shuō)會(huì)道的人才，但我至少是一個(gè)擁有自己頭腦的人。而與此同時(shí)我還是一個(gè)自信的人。
自信就是種酷
懵懂年紀(jì)時(shí)的我，只知道敢笑敢鬧就是種自信，殊不知自信竟也是一種酷。
小時(shí)候，我最喜歡看母親與客戶交談。雖不知他們講得是什么，但每每看到媽媽臉上的一種十分令人振奮的微笑時(shí)，就會(huì)心中不由得產(chǎn)生羨慕和向往之情。而坐在對(duì)面的客戶臉上也會(huì)不由得露出一種滿意和贊許的表情。之后，我便迫不及待的問(wèn)媽媽這是為什么？而對(duì)于我那含糊不清的述說(shuō)，媽媽會(huì)耐心的去聽(tīng)，且會(huì)認(rèn)真的告訴我，這是自信。那是又什么？看得見(jiàn)，摸得著嗎？可以，因?yàn)槟鞘菑男睦锼a(chǎn)生的一種最美的藝術(shù)品。我便心中真正對(duì)自信有了與以往不一樣的認(rèn)知。
自信助我一臂之力
小學(xué)時(shí)代的我，曾有一次參加“故事大賽”的機(jī)會(huì)，雖最終成績(jī)不太好，但卻十分知足。
那天與往常把不多，湛藍(lán)的天空，新鮮的空氣，美麗里的花兒，溫柔的風(fēng)兒……但又有些不同——那天是我第一次參加“故事大賽”。參賽場(chǎng)人山人海，但四周又顯得十分寂靜，似乎輕輕地好一口氣，都可以聽(tīng)到回聲。大人牽著自己的孩子在參賽場(chǎng)左顧右盼，似乎都在衡量著自己孩子的對(duì)手。而每個(gè)孩子的臉上也都是心神不定的樣子。而那時(shí)的我也是心驚肉跳的，手上出了去多汗。而在廣播喊道我時(shí)，我像一個(gè)機(jī)器人“嗤嗤”地走進(jìn)參賽場(chǎng)，而我又是一個(gè)粗心的“機(jī)器人”——忘帶備忘詞，而與我擦肩而過(guò)的幾位選手竟都哭得泣不成聲，而當(dāng)時(shí)的我根本沒(méi)注意到這些，而腦子里全是故事故事故事……當(dāng)我講故事講到一半時(shí)，終于想起忘帶備忘詞了。我有些尷尬的看著那些面不改色的評(píng)委，無(wú)奈之下鼓足了勇氣最終完成了此次比賽。而賽后，我看了看其他選手，心中不由得開(kāi)始佩服自己，因?yàn)槲冶M力了，我做到了。
那時(shí)，我開(kāi)始漸漸明白我們可以接受失敗，但絕對(duì)不能接受未曾奮斗過(guò)的自己。
席慕蓉曾說(shuō)過(guò)“所有最美最好的藝術(shù)品都是從人的心里自自然然生長(zhǎng)出來(lái)的，沒(méi)有任何人可以去改編去塑造?！倍孕乓彩俏倚闹凶蠲雷詈玫乃囆g(shù)品，我是一個(gè)自信的人。