總結(jié)是一個(gè)很好的方法來(lái)總結(jié)和記憶之前學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)應(yīng)注意語(yǔ)法和拼寫的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，影響整體質(zhì)量。以下是一些總結(jié)的寫作指導(dǎo)和規(guī)范，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇一
本學(xué)期生物校本課程是《科學(xué)營(yíng)養(yǎng)與健康》，采用學(xué)生自由選課的方式授課，選課學(xué)生為32人，固定教室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，采用課件、講授、視頻圖像的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。開設(shè)本課程的主要目的是讓學(xué)生了解與生物學(xué)有關(guān)的課外知識(shí)，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。授課方式相對(duì)比較輕松，為學(xué)生營(yíng)造了相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，普遍受到學(xué)生的歡迎。涌現(xiàn)出了個(gè)別對(duì)生物非常感興趣的學(xué)生，為以后進(jìn)行常規(guī)生物學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。對(duì)涌現(xiàn)出來(lái)的個(gè)別對(duì)感興趣的學(xué)生以后可以發(fā)展生物競(jìng)賽。
生物校本課程的主要內(nèi)容：一是中學(xué)生的飲食營(yíng)養(yǎng)，講解學(xué)生普遍比較關(guān)注的問(wèn)題。提倡健康的生活方式，現(xiàn)在中學(xué)生身體健康狀況不是很好，與飲食和缺乏鍛煉有很大關(guān)系。本課主要通過(guò)飲食方面的'講述，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二是講解流行病的預(yù)防及治療，重在預(yù)防。這兩部分內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，開課情況較好，教師在講授過(guò)程中，注意與學(xué)生的互動(dòng)，打破教師的一言堂，參與學(xué)生的討論。教師在開課過(guò)程中，多列舉與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的生活實(shí)例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
授課方式的多樣化，課件、講授、視頻、圖像等形式，學(xué)生容易接受，相比較普通的授課方式，更加直觀，內(nèi)容多樣化，教學(xué)手段也富有變化。開課地點(diǎn)主要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，時(shí)間為每周三下午第三節(jié)。通過(guò)一節(jié)課的形式，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)情況了解和掌握。時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但教師在課上主要是起引導(dǎo)作用，勾起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大部分時(shí)間仍然是在課后，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，部分學(xué)生在思想上仍然沒(méi)有引起足夠的重視，認(rèn)為上校本課程就是放松，甚至極個(gè)別學(xué)生存在缺課情況，針對(duì)此種情況，我制定了上課點(diǎn)名的制度，即抽點(diǎn)。在一定程度上避免了部分學(xué)生上課產(chǎn)生的倦怠情況，通過(guò)學(xué)生上課的表現(xiàn)來(lái)給學(xué)生打分，促進(jìn)了學(xué)生積極性的提高。
通過(guò)開設(shè)校本課程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)生物學(xué)的另一面，不是枯燥的文字，難以理解的公式，原理。而是與生活密切相關(guān)的簡(jiǎn)單原理應(yīng)用。開闊了學(xué)生的思維。
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇二
高職院校之所以在近幾年的發(fā)展中，獲得了較為突出的成績(jī)，主要原因之一就在于能夠供應(yīng)社會(huì)的需求，將計(jì)算機(jī)專業(yè)放在首位。
現(xiàn)今的社會(huì)是一個(gè)高端的社會(huì)，計(jì)算機(jī)成為了必備的專業(yè)技術(shù)之一，因此對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程進(jìn)行一定的改革，成為了必要的工作。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為高職院校的重要課程之一，能夠讓眾多的學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)到較多的知識(shí)，同時(shí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在之后的發(fā)展中會(huì)獲得較大的突破。
從教育的角度來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，一直都是課程改革的重點(diǎn)。
因?yàn)槲覈?guó)一直都在提倡計(jì)算機(jī)教育要從小抓起。
但對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要的是直接能夠投入社會(huì)應(yīng)用的知識(shí)，在理論和實(shí)踐方面，都要有所成就。
因此，現(xiàn)階段的“基礎(chǔ)”知識(shí)并沒(méi)有辦法完全的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而是要在就有的基礎(chǔ)知識(shí)上，進(jìn)行一定的深化和加強(qiáng)，將學(xué)生的思維能力，理解能力，實(shí)踐能力都提升到一個(gè)較高的層次。
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇三
“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課是高等職業(yè)學(xué)校的一門必修的公共基礎(chǔ)課程，需要熟練的動(dòng)手操作能力，聯(lián)系實(shí)際靈活應(yīng)用，同時(shí)能夠?yàn)槠渌麑W(xué)科服務(wù)。遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院的同學(xué)從來(lái)分，有一部分是高中生，有一部分是中職生；從地域上分，有些學(xué)生來(lái)自城市，有些學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，這些學(xué)生在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課上對(duì)知識(shí)掌握的程度參差不齊，有的學(xué)生入校前是具備一定基礎(chǔ)的，甚至個(gè)別學(xué)生學(xué)得很好，已經(jīng)獲得省級(jí)的一些獎(jiǎng)項(xiàng)了，而有些學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)幾乎為零，連開機(jī)、打字都很吃力。雖然目前“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學(xué)發(fā)展迅速，但是從宏觀角度看還存在著一些問(wèn)題。
1.1教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教師上課都用多媒體課件授課，在課堂上用清晰明了的課件授課能夠讓學(xué)生提高興趣，用教師終端系統(tǒng)進(jìn)行演示實(shí)例，也能夠讓學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容，但有部分教師卻忽略了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫，往往在設(shè)計(jì)中的活動(dòng)歷程中內(nèi)容顯示很簡(jiǎn)單，概括主題，應(yīng)付了事，這樣不能夠用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，使得課上的質(zhì)量大打折扣。
1.2教學(xué)模式較單調(diào)
目前“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程是理實(shí)一體化教學(xué)方式，利用多媒體課件在機(jī)房實(shí)踐的課時(shí)比較多，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也很好地提升了學(xué)生動(dòng)手操作的能力，但是從教學(xué)模式來(lái)看除了運(yùn)用多媒體課件教學(xué)以外還可以再加以拓寬。
1.3作為基礎(chǔ)課程，與專業(yè)貼合的不夠緊湊
目前我們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)更多的是研究教學(xué)方法，忽視了對(duì)不同專業(yè)學(xué)生與專業(yè)的貼合度，沒(méi)有全面考慮各專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用的需求。無(wú)論給哪個(gè)專業(yè)上課，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式相同，為其服務(wù)卻與專業(yè)貼合得不夠緊湊。
1.4考核方式動(dòng)力不足
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的考核評(píng)價(jià)方式是過(guò)程考核，而且上機(jī)實(shí)踐部分比例較大，能夠較好地反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，但單純的`過(guò)程考核的評(píng)價(jià)方式不能夠完全激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力。
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現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇四
大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校為我們選擇了《應(yīng)用文寫作》作為我們的選修課程，在xx老師的指導(dǎo)下，我們?cè)?6周內(nèi)，完成了《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了很多知識(shí)。
說(shuō)實(shí)話，一開始對(duì)應(yīng)用文寫作毫無(wú)概念，當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候，便開始犯愁起來(lái)。因?yàn)閺男〉酱螅恢倍紝?duì)文學(xué)沒(méi)有特殊的敏感性，不會(huì)用過(guò)多華麗的辭藻來(lái)修飾自己的文章，因此作文成績(jī)也不是很理想。當(dāng)高中畢業(yè)，開始了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，以為自己可以遠(yuǎn)離自己所不感興趣的作文，可看到《應(yīng)用文寫作》又讓我抵觸起來(lái)。但是當(dāng)我真正接觸了這門課程后，我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實(shí)用文體。文學(xué)作品供人欣賞，其價(jià)值在于審美，它以美感人，以美育人，通過(guò)豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺達(dá)到感染教育的效果。而應(yīng)用文寫作則不然，它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題，具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性。并且它不需要過(guò)多華麗辭藻的修飾，只需要簡(jiǎn)明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認(rèn)真上好每一堂應(yīng)用文寫作課程。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點(diǎn)。
雖然《應(yīng)用文寫作》這門課程，就其教授的內(nèi)容來(lái)看，課程內(nèi)容比較單一，上課時(shí)會(huì)比較地枯燥，但是在xx老師的帶領(lǐng)下，我們從未有過(guò)這種感覺。每節(jié)課程xx老師會(huì)將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學(xué)當(dāng)中，活躍課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)我們學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。xx老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的，讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng)造思維能力。
xx老師也曾教給我們關(guān)于中國(guó)春聯(lián)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子，每一副對(duì)聯(lián)都有著深刻的寓意，富含許多深刻的哲理的知識(shí)，并且蘊(yùn)藏著無(wú)窮的只會(huì)。讓我們每一個(gè)聽他講課的人都目瞪口呆，感覺對(duì)聯(lián)真的是太美好了。xx老師在給我們上關(guān)于廣告寫作課程的時(shí)候，他找到了大量的資料，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來(lái)充分地理解……因此，雖然課程內(nèi)容單調(diào)，但是在xx老師的調(diào)動(dòng)下，我們對(duì)應(yīng)用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和xx老師的帶動(dòng)下，讓每一節(jié)應(yīng)用文寫作課的時(shí)間都過(guò)得飛快，也就是在這種愉快的氛圍中，我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲。
在這個(gè)學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報(bào)告.請(qǐng)示.計(jì)劃.總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們，但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫時(shí)，自己便會(huì)舉得不是要從何下手，自己會(huì)變得不知所措了。而通過(guò)《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過(guò)程是迫在眉睫的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái)，通過(guò)xx老師詳細(xì)的解釋和自己課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來(lái)會(huì)又一定的能來(lái)來(lái)完成一篇優(yōu)秀論文的寫作。同時(shí)，應(yīng)用文寫作在將來(lái)公務(wù)員考試中占有非常大的比重。在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，考試公務(wù)員無(wú)疑成為大學(xué)生選擇自己將來(lái)人生道路的.選擇。同樣，考試公務(wù)員也會(huì)成為我將來(lái)就業(yè)的一條好的途徑，因此學(xué)習(xí)公文的寫作方法十分重要。恰好《應(yīng)用文寫作》就為我將來(lái)學(xué)習(xí)公務(wù)員相應(yīng)考試的寫作做好了鋪墊。
在半年的《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們練習(xí)過(guò)通告，論文還有總結(jié)的寫法，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點(diǎn)評(píng)過(guò)后，讓我對(duì)它們的寫作手法及其中應(yīng)注意的問(wèn)題有了明確的理解與記憶，并且也相信，在之后，寫作這些應(yīng)用文的過(guò)程中，一定會(huì)避免自己之前所不注意的問(wèn)題，交出更加完美的寫作文件。
在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科，總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的方法：
1.要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。首先通過(guò)研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，通過(guò)對(duì)教材的研讀，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)設(shè)計(jì)的知識(shí)又了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。
2.查漏補(bǔ)缺，糾偏固體。熟悉以往使用過(guò)的文種，對(duì)于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它。也要針對(duì)平時(shí)模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)。
3.尋別覓距，連環(huán)記憶。首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí)，助于區(qū)分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區(qū)別，找出差距，對(duì)應(yīng)用文寫作的理論學(xué)些和具體文種的寫作過(guò)程是十分重要的。要善于打破教材固有的，發(fā)覺他們之間的聯(lián)系，便于記憶。
4.注重積累，注重實(shí)踐?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí)，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，我將會(huì)在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它。
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇五
也許xx年對(duì)我們這群孩子很不平凡，因?yàn)閺拇宋覀償[脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由，簡(jiǎn)單，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會(huì)對(duì)今后的路該怎樣走而惆悵，對(duì)所學(xué)專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個(gè)月的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，我的心境豁然開朗了，也許大一對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，我們此刻的專業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了，大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。
談到我大學(xué)的第一次專業(yè)課，就應(yīng)是讓我印象很是深刻。教師讓我們默寫自我擅｛｝長(zhǎng)的素描，資料不限。我卻在寫生，教師就教育我們就應(yīng)誠(chéng)實(shí)，讓我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)藝先做人呀。在接下來(lái)的素描學(xué)習(xí)中我深刻的認(rèn)識(shí)到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn)，也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時(shí)，優(yōu)秀的素描作品也就應(yīng)是一種藝術(shù)永恒，它有著自我的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗(yàn)。素描能夠使我更加熱愛自然，了解自然，素描的學(xué)習(xí)對(duì)象就是自然中的物體。
在與自然應(yīng)對(duì)面的觀照中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機(jī)的運(yùn)動(dòng)和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛，使我重新認(rèn)識(shí)了生活的價(jià)值，你能夠?qū)⑸磉吰掌胀ㄍǖ奈锲?，透過(guò)你的手，變成一幅與他人不一樣的藝術(shù)作品。并且透過(guò)繪畫這些普普通通的作品，我們能夠?qū)ι钪械囊恍┘?xì)節(jié)有了更好了解。
在學(xué)習(xí)素描這門課程時(shí)，我了解了透視這個(gè)概念，以前我是根本不明白，原先在畫中一條路它會(huì)慢慢的變小變窄，我覺得這個(gè)真的很神奇，所以有一段時(shí)間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸，最終消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎樣會(huì)這樣呢，學(xué)習(xí)透視這個(gè)概念，我才明白為何會(huì)這樣，同時(shí)我覺得繪畫真是一門神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識(shí)面的廣度，取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。
所以，"畫外功夫"要正確引導(dǎo)，多掌握一些課外知識(shí)，如：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識(shí)，使他們多了解不一樣素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴(kuò)大知識(shí)面，開擴(kuò)眼界，有助于提高繪畫水平在基礎(chǔ)未打好之時(shí)，對(duì)于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法，加以引導(dǎo)和糾正。要認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有渾厚的基本功作基礎(chǔ)，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無(wú)益的。因?yàn)椴粌H僅要具備照著物象摹寫的潛力，更重要的是要培養(yǎng)自我的理解、記憶和想象潛力。
這樣，才能真正具備全面的造型潛力。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則，反復(fù)分析研究，反復(fù)比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強(qiáng)烈的感覺來(lái)檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng)，主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想透過(guò)反復(fù)的校對(duì)和比較，能夠更深入地研究對(duì)象和表現(xiàn)對(duì)象。那里所講的“表現(xiàn)”是說(shuō)：在素描訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)要用對(duì)物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來(lái)不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的活力。
素描訓(xùn)練，不僅僅是描摹現(xiàn)象，并且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫面的有機(jī)組成部分。不僅僅要看這部分是否畫對(duì)了，并且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)洌駥懳恼履菢又v究文采，像戲劇那樣講究韻味。要透過(guò)表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動(dòng)。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時(shí)，在基礎(chǔ)未打好時(shí)，就過(guò)分地?zé)嶂杂凇皞€(gè)性”會(huì)給自我在必須程度上造成偏食的壞習(xí)慣，不利于今后的發(fā)展。
一個(gè)半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束，透過(guò)這次素描的學(xué)習(xí)，我對(duì)素描從一無(wú)所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇六
一個(gè)學(xué)期快要結(jié)束了，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程也即將結(jié)束。創(chuàng)業(yè)是每個(gè)人都想做的美麗的夢(mèng)。但這個(gè)夢(mèng)并不是那么容易實(shí)現(xiàn)的?；谶@門課程我也有自己的一些想法。
我國(guó)正處在一個(gè)偉大的變革的時(shí)代，特別是在加入世界貿(mào)易組織協(xié)會(huì)以后，隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化和經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步推進(jìn)，人們的生產(chǎn)生活方式、社會(huì)關(guān)系、價(jià)值觀念乃至文明形態(tài)都在發(fā)生著日益深刻的變化，社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)逐漸變化。如何培養(yǎng)和塑造能夠適應(yīng)這種變化并在社會(huì)變化中有所作為的人才，是當(dāng)代中國(guó)高等教育改革與發(fā)展面臨的重要課題。高等學(xué)校要擔(dān)負(fù)起全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的歷史使命。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程心得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠?qū)⒆约涸诖髮W(xué)所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的活動(dòng)中，從事自己擅長(zhǎng)的方面，會(huì)充分的將自己的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用其中，做起來(lái)也會(huì)順利一些，但是大學(xué)生是也是一個(gè)弱勢(shì)群體，首先，大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還處在一個(gè)初步的階段，大學(xué)生還沒(méi)有真正的接觸社會(huì)，沒(méi)有真正的意識(shí)到社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)有很多很多的彎路要走，所以需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受，同時(shí)也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì)穩(wěn)定等歷史使命。
創(chuàng)業(yè)精神是一種理念，這種理念貫穿于高等學(xué)校的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生畢業(yè)后大膽走向社會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)。開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，包括課程設(shè)置、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)體制改革、教育評(píng)價(jià)模式的改革等。但不外乎一方面是創(chuàng)業(yè)思想教育，另一方面是創(chuàng)業(yè)技能教育。創(chuàng)業(yè)思想教育是創(chuàng)業(yè)技能教育的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)思想教育包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的確立和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的養(yǎng)成，目的是為了讓受教育者形成正確的創(chuàng)業(yè)思想。開展創(chuàng)業(yè)思想教育，關(guān)鍵一點(diǎn)就是創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生變被動(dòng)接受就業(yè)指導(dǎo)為教會(huì)學(xué)生主動(dòng)或自主創(chuàng)業(yè)。既要鼓勵(lì)學(xué)生敢于在新興的領(lǐng)域和行業(yè)去艱苦創(chuàng)業(yè)，也要支持學(xué)生敢于自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)會(huì)自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的膽量、勇氣和開拓創(chuàng)新精神。
我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這種事情是非常贊同的，因?yàn)楝F(xiàn)代生活是一個(gè)快節(jié)奏，充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇，成功與失敗并存的生活，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅能夠創(chuàng)出自己的一片天地，還能夠豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生是一個(gè)具備高等教育水平，極高修養(yǎng)的綜合體。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠?qū)⒆约涸诖髮W(xué)所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的活動(dòng)中，從事自己擅長(zhǎng)的方面，會(huì)充分的將自己的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用其中，做起來(lái)也會(huì)順利一些，但是大學(xué)生是也是一個(gè)弱勢(shì)群體，首先，大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還處在一個(gè)初步的階段，大學(xué)生還沒(méi)有真正的接觸社會(huì)，沒(méi)有真正的意識(shí)到社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)有很多很多的彎路要走，所以需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受，同時(shí)也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì)穩(wěn)定等歷史使命。在高校擴(kuò)招之后越來(lái)越多大學(xué)生走出校門的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì)新問(wèn)題。
我們大學(xué)生可以趁年輕去試一下，去闖一下，創(chuàng)業(yè)并不是那么遙不可及，勇敢邁出第一步，成功就在你眼前。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是指基于技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、渠道創(chuàng)新等方面的某一點(diǎn)或幾點(diǎn)創(chuàng)......
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇七
秘書實(shí)務(wù)的課程已經(jīng)告一段落，這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)到作為文秘人員對(duì)于該具備的寫作素質(zhì)，演講技能，團(tuán)隊(duì)合作能力都有訓(xùn)練。近年來(lái)計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用于社會(huì)生活的方方面面，無(wú)紙辦公的潮流已勢(shì)不可擋。利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)處理文件，管理實(shí)務(wù)既方便又能提高效率，從這個(gè)層面上對(duì)秘書人員計(jì)算機(jī)水平及相關(guān)連的辦公設(shè)備熟練操作提出了切實(shí)的要求。
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和逐步完善，社會(huì)對(duì)秘書人員的基本要求發(fā)生了根本性的變化，與傳統(tǒng)的秘書相比，秘書工作從內(nèi)容到形式、手段都有很大的不同。文秘工作的素質(zhì)和要求決定秘書工作者必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心與高度責(zé)任感，較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)與職業(yè)道德素養(yǎng)。要想成為高素質(zhì)的。文秘人才，專業(yè)學(xué)生就必須不斷更新觀念、掌握新理念以適應(yīng)日新月異的不斷發(fā)展的信息時(shí)代的要求，并將此作為我們思考的新課題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
長(zhǎng)期以來(lái)，高等學(xué)校在秘書素質(zhì)與能力培養(yǎng)模式上比較單一化，往往把秘書培養(yǎng)目標(biāo)粗略定位在職業(yè)人才角色，或只注重專業(yè)技能，突出技巧訓(xùn)練，而忽略了綜合素質(zhì)的提高。在素質(zhì)提高方面不是結(jié)合自身特點(diǎn)，而是追求簡(jiǎn)單模式。因此必須在培養(yǎng)方式上進(jìn)行切實(shí)的探索和改革。
秘書人員每天接觸的各種公文、請(qǐng)示、報(bào)告等材料中含有大量信息，秘書人員應(yīng)在對(duì)這些材料的收集、歸類、處理過(guò)程中將各種信息進(jìn)行嚴(yán)格的取舍，把最有用的信息提供給領(lǐng)導(dǎo)。這就要求秘書人員必須具備敏銳的洞察力，而敏銳洞察力的形成又是以豐富的知識(shí)為基礎(chǔ)的。
文秘工作是各級(jí)行政機(jī)關(guān)的一項(xiàng)重要的、經(jīng)常性的基礎(chǔ)工作，是機(jī)關(guān)工作的一個(gè)重要組成部分，文秘工作做好了，不僅能提高機(jī)關(guān)工作的效率，而且能夠加速信息的傳播與反饋，密切上下級(jí)乃至與相關(guān)單位的聯(lián)系我們必須從各個(gè)方面加強(qiáng)修養(yǎng)，才能真正的提高對(duì)于培養(yǎng)滿足社會(huì)需要、具有創(chuàng)新素質(zhì)的復(fù)合型文秘人才具有重要的意義。
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇八
細(xì)胞基礎(chǔ)課程是我大學(xué)生涯中一門不可或缺的基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，我對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅掌握了細(xì)胞的基本組成和功能，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行細(xì)胞研究。以下是我對(duì)這門課程的總結(jié)心得體會(huì)。
首先，細(xì)胞基礎(chǔ)課程讓我對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能有了全新的認(rèn)識(shí)。在開始學(xué)習(xí)這門課程之前，我只是對(duì)細(xì)胞有一些模糊的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)細(xì)胞是生物體的最基本單位，其結(jié)構(gòu)精密而復(fù)雜，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)等多個(gè)組成部分。細(xì)胞內(nèi)有許多器官和細(xì)胞器，它們各自承擔(dān)著不同的功能。例如，線粒體是能量合成的主要場(chǎng)所，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與蛋白質(zhì)合成和運(yùn)輸，高爾基體負(fù)責(zé)合成和包裝物質(zhì)等。通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞基礎(chǔ)課程，我對(duì)細(xì)胞內(nèi)各個(gè)器官和細(xì)胞器的功能有了更深入的了解。
其次，細(xì)胞基礎(chǔ)課程培養(yǎng)了我運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行細(xì)胞研究的能力。在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了制備和觀察細(xì)胞的標(biāo)本。通過(guò)顯微鏡觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，我發(fā)現(xiàn)不同種類的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有所不同。例如，植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁和葉綠體，而動(dòng)物細(xì)胞則沒(méi)有。此外，我還學(xué)會(huì)了使用染色技術(shù)來(lái)觀察細(xì)胞內(nèi)部的細(xì)胞器。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我更好地理解了細(xì)胞的組成和功能，同時(shí)也培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)操作和觀察數(shù)據(jù)的能力。
再次，細(xì)胞基礎(chǔ)課程提高了我在其他相關(guān)課程中的學(xué)習(xí)效果。細(xì)胞是生物學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此在學(xué)習(xí)其他生物學(xué)相關(guān)課程時(shí)，對(duì)細(xì)胞的深入理解將為我提供有力的支持。例如，在遺傳學(xué)課程中，我可以通過(guò)對(duì)細(xì)胞遺傳物質(zhì)DNA結(jié)構(gòu)和功能的了解，更好地理解基因的傳遞和變異。在生物化學(xué)課程中，我可以通過(guò)對(duì)細(xì)胞內(nèi)代謝和能量合成的了解，更好地理解生物化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制。細(xì)胞基礎(chǔ)課程為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我在其他相關(guān)課程中事半功倍。
最后，細(xì)胞基礎(chǔ)課程啟發(fā)了我對(duì)科學(xué)研究的熱情。通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞基礎(chǔ)課程，我對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。從細(xì)胞的微觀世界中，我看到了科學(xué)家們對(duì)細(xì)胞的深入研究所取得的巨大成果。我深受啟發(fā)，希望自己也能夠?yàn)榭茖W(xué)事業(yè)做出一份貢獻(xiàn)。細(xì)胞基礎(chǔ)課程增強(qiáng)了我對(duì)科學(xué)研究的興趣，讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的信心。
綜上所述，細(xì)胞基礎(chǔ)課程不僅讓我對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的了解，還培養(yǎng)了我的實(shí)驗(yàn)操作和觀察數(shù)據(jù)的能力。這門課程提高了我在其他相關(guān)課程中的學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)了我對(duì)科學(xué)研究的熱情。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了批判性思維和科學(xué)研究的能力。細(xì)胞基礎(chǔ)課程為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和科研之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇九
篇一：實(shí)訓(xùn)課程總結(jié)心得體會(huì)
實(shí)踐活動(dòng)課正是使學(xué)生的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問(wèn)題作為研究學(xué)習(xí)的對(duì)象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加的。這種全新課程的出現(xiàn)，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的開始，同時(shí)也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。
一、實(shí)踐活動(dòng)課教師的角色要由“重”轉(zhuǎn)“輕”
實(shí)踐活動(dòng)是一種全新的學(xué)習(xí)形式，是學(xué)生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問(wèn)題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。過(guò)去的活動(dòng)課只是要求教師課上和同學(xué)們合作完成一些科技制作，或者講授一些科技方面的知識(shí)，教師還是課堂的總導(dǎo)演，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，這是“重”。教師必須把學(xué)生作為活動(dòng)的主體，轉(zhuǎn)變指導(dǎo)思想和指導(dǎo)策略，由過(guò)去的管理者變?yōu)榻M織者、促進(jìn)者、協(xié)調(diào)者、引導(dǎo)者、參與者，教師的角色發(fā)生了根本的變化，這就是“輕”。在學(xué)科課程的教學(xué)中有較強(qiáng)的專業(yè)性，教師可獨(dú)立完成教學(xué)，但實(shí)踐課則不同，它包括的知識(shí)內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識(shí)，這就需要我們教師與學(xué)生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會(huì)有和學(xué)生搶時(shí)間，尤其是在上觀摩課的時(shí)候更容。
根據(jù)目標(biāo)人群的消費(fèi)行為習(xí)慣等來(lái)制訂網(wǎng)站推廣的.策略和方法。第三：了解和分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
1、時(shí)刻掌握競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的動(dòng)向(從技術(shù)研發(fā)、贏利策略到廣告投放等)。
2、分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)與不足(技術(shù)、營(yíng)銷、推廣等)。
只有做到知己知彼才能在激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下得以生成、乃至超越。
第四：推廣策略及具體方法選擇。
根據(jù)市場(chǎng)分析和調(diào)查的結(jié)果，確定推廣的策略，詳細(xì)列出將使用的網(wǎng)站推廣方法,如搜索引擎登陸、博客營(yíng)銷、郵件營(yíng)銷、qq群營(yíng)銷、論壇發(fā)帖、軟文宣傳、搜索引擎推廣、活動(dòng)推廣、網(wǎng)絡(luò)廣告投放等，對(duì)每一種推廣方法的優(yōu)劣及效果等做分析及具體怎么應(yīng)用。
2搜索引擎網(wǎng)站推廣法。搜索網(wǎng)站的功能就是整合網(wǎng)絡(luò)資源，給網(wǎng)民找到最適合的網(wǎng)站內(nèi)容，給其他網(wǎng)站帶去流量是其意想不到的副作用。很多站長(zhǎng)類網(wǎng)站的網(wǎng)站推廣欄目，似乎都變成seo專區(qū)了。seo的最好方法，就是網(wǎng)頁(yè)代碼規(guī)范、訪問(wèn)速度快、內(nèi)容獨(dú)特少重復(fù)，對(duì)網(wǎng)民有用，而且具有唯一性。
3軟文網(wǎng)站推廣法。寫文章，或者引用好文章，里面巧妙地加入自己的網(wǎng)址。
4博客網(wǎng)站推廣法。軟文要有發(fā)表的地方。一個(gè)是發(fā)到論壇，文章站，一個(gè)是發(fā)到博客里。發(fā)到博客里有個(gè)好處，不會(huì)被亂刪。
5媒體網(wǎng)站推廣法。讓傳統(tǒng)的媒體，報(bào)紙、電視、廣播等等報(bào)道。
6手機(jī)網(wǎng)站推廣法。wap網(wǎng)站、群發(fā)短信、***提示等。手機(jī)的功能越來(lái)越強(qiáng)，小巧容易攜帶，以后手機(jī)的上網(wǎng)人數(shù)肯定超過(guò)電腦人數(shù)。
7網(wǎng)摘網(wǎng)站推廣法。提高優(yōu)質(zhì)網(wǎng)頁(yè)、圖片、帖子到網(wǎng)摘站和聚合類網(wǎng)站。如果被推薦，也能有不少流量。
8論壇網(wǎng)站推廣法。注冊(cè)幾十個(gè)幾百個(gè)論壇，每個(gè)論壇注冊(cè)幾十個(gè)帳號(hào)，把簽名設(shè)為自己的網(wǎng)站。發(fā)表熱門內(nèi)容，自己頂自己帖子。注意換馬甲，發(fā)布有爭(zhēng)議性的標(biāo)題內(nèi)容。好的標(biāo)題是論壇推廣成敗的100%。這里說(shuō)的論壇是指泛論壇，包含留言本、論壇、貼吧等等一切網(wǎng)民可能聚集的地方。
9第三極網(wǎng)站推廣法。在宣傳網(wǎng)站的同時(shí)，綴上自己的財(cái)富第三極號(hào)碼。在每個(gè)網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容后面，加上自己的財(cái)富第三極號(hào)碼，擴(kuò)大知名度，還有帶來(lái)額外的財(cái)富收入。
的財(cái)富第三極號(hào)碼，擴(kuò)大知名度，還有帶來(lái)額外的財(cái)富收入。
10.qq和msn昵稱網(wǎng)站推廣法。把昵稱修改為網(wǎng)址，例如精彩網(wǎng)賺
11郵件列表網(wǎng)站推廣法。就是定期不定期的給網(wǎng)民發(fā)送電子雜志。
作為用戶名，因此，搜集電子信箱地址，比以前方便多了，而且這些電子信箱都是活信箱，網(wǎng)民經(jīng)常用的信箱，而非失效的信箱，效果不錯(cuò)。郵件標(biāo)題要“規(guī)范”，別讓網(wǎng)民誤以為是垃圾郵件。
13口碑網(wǎng)站推廣法。好好做內(nèi)容，讓網(wǎng)民自己主動(dòng)傳播你的網(wǎng)站。
14限制內(nèi)容網(wǎng)站推廣法。給網(wǎng)站內(nèi)容分出訪問(wèn)等級(jí)，設(shè)置訪問(wèn)條件。給網(wǎng)民一個(gè)推廣鏈接，網(wǎng)民只有推薦夠一定訪客或者注冊(cè)會(huì)員后，才能訪問(wèn)該內(nèi)容。非主流色彩愛情網(wǎng)站多用此方法，效果奇佳。
15網(wǎng)站排名投票網(wǎng)站推廣法。加入其他的網(wǎng)站推出的網(wǎng)站排名，或者給其他站進(jìn)行網(wǎng)站排名，都能有效地提高網(wǎng)站的展示率。
16聚合鏈接網(wǎng)站推廣法。將優(yōu)秀內(nèi)容聚合在一起，吸引網(wǎng)民。17bt電驢哇嘎資源網(wǎng)站推廣法?？梢栽谝粢曨l文件里放入自己的網(wǎng)站，特別是在一些需要證書才能收看的視頻文件里，甚至可以彈出網(wǎng)站。
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇十
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中,采用分級(jí)教學(xué)的方法,就是在依不同層次學(xué)生進(jìn)行分班,在教學(xué)方法、考核方法與能力考核上采用“分步推進(jìn)”的方法,學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間,進(jìn)行單元測(cè)試,通過(guò)測(cè)試來(lái)發(fā)現(xiàn)掌握知識(shí)的不足之處,然后再進(jìn)行復(fù)習(xí).
作者：董兵波作者單位：湖北省荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,434020刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：“”(7)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：分級(jí)教學(xué)分步推進(jìn)單元測(cè)試
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇十一
一、實(shí)習(xí)的目的和要求目的:
(一)理解“皮影和剪紙”的基本概念，感受中國(guó)民間藝術(shù)，課程實(shí)習(xí)總結(jié)。
(二)進(jìn)一步深入了解“中國(guó)皮影與剪紙藝術(shù)”的制作過(guò)程，以及幾大分布地。
(三)使學(xué)生在學(xué)習(xí)“皮影和剪紙”的同時(shí)，感受到中國(guó)民間藝術(shù)的淳樸與真摯。
同時(shí)引起同學(xué)們對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的關(guān)注與思索。
從而獲得知識(shí);培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)，提高自身的素質(zhì)與解決問(wèn)題的能力，為以后的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
要求:(一)熟練的掌握word與powerpoint的基本操作。
(二)正確掌握“皮影與剪紙”的基本知識(shí)、重點(diǎn)和要點(diǎn)等。
(三)能完成基本授課任務(wù)。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容及過(guò)程內(nèi)容皮影與剪紙過(guò)程首先在做這個(gè)課程實(shí)習(xí)時(shí)我選擇了課題c皮影與剪紙。
但是由于沒(méi)有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的片面性，我剛開始對(duì)“皮影”的了解只是一片空白。
接著我就開始到處搜索資料，但發(fā)現(xiàn)資料越多反而思路越亂，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)資料的慢慢整理和篩選，對(duì)“皮影”的理解慢慢清晰起來(lái)，基本點(diǎn)、重點(diǎn)和思考的東西也浮現(xiàn)出來(lái)了。
最后經(jīng)過(guò)認(rèn)真的整理，和在實(shí)踐中所學(xué)的知識(shí)，鼓足勇氣完成了20分鐘的講述。
通過(guò)此次課程實(shí)習(xí)，不僅豐富了自己的知識(shí)，更加培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情，更重要的是，這看似簡(jiǎn)單的短短的20分鐘講述，給自身帶來(lái)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)到知識(shí)，還讓我體驗(yàn)到教學(xué)的不易。
自身的能力和素質(zhì)更是在實(shí)踐中得到了很大的鍛煉和提高。
三、實(shí)習(xí)時(shí)間方式和安排時(shí)間20××年12月9日方式20分鐘講授，ppt文字與圖片及視頻資料等多媒體展示安排(一)“皮影”制作流程(二)“中國(guó)皮影”的起源，發(fā)展與現(xiàn)狀。
(三)皮影造型藝術(shù)(四)隴東皮影，陜西皮影，山西皮影。
(五)剪紙的起源，用途，象征意義，技巧，特點(diǎn)等(六)皮影與剪紙的區(qū)別與聯(lián)系。
四、考核內(nèi)容和方式內(nèi)容對(duì)“皮影與剪紙”基本知識(shí)的收集、掌握和講述能力。
方式在深入理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)資料整理“皮影剪紙”的基本概念、制作方法、起源、發(fā)展和現(xiàn)狀，主要發(fā)源地等等。
通過(guò)多媒體，運(yùn)用ppt進(jìn)行20分鐘實(shí)際課堂講述。
和同學(xué)共同思考共同了解中國(guó)民間藝術(shù)c皮影與剪紙。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)經(jīng)過(guò)幾周對(duì)《藝術(shù)概論》的學(xué)習(xí)，張迎甫老師，給我們提出了兩個(gè)課題:皮影與剪紙。
我本著學(xué)習(xí)與鍛煉自己的目的，我選擇了兩個(gè)。
開始對(duì)它們我都不太了解，只是有些皮毛上的認(rèn)識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)和了解，我在網(wǎng)上，圖書館里到處收集資料，但那時(shí)資料收集到后我發(fā)現(xiàn)資料很多，但思路越來(lái)越亂，不知從何下手。
后來(lái)我從那么多資料里慢慢的理清了思路，然后我進(jìn)行了總結(jié)-整理-講述，看似短短的20分鐘時(shí)間，其實(shí)是要付出很多的，這讓我更加真實(shí)的體會(huì)到了，做老師真的挺不容易的。
通過(guò)此次課程實(shí)習(xí)，不僅豐富了自己的知識(shí)，更加鍛煉了我，更重要的是，這看似簡(jiǎn)單的短短的20分鐘講述，給自身帶來(lái)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)到知識(shí)，還讓我體驗(yàn)到教學(xué)的不易。
自身的能力和素質(zhì)更是在實(shí)踐中得到了很大的鍛煉和提高。
更加讓我深刻的體會(huì)到的是，…通過(guò)實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)理論要在實(shí)踐中才能更好的應(yīng)用，但實(shí)踐一定要有理論做基礎(chǔ)，從而更加認(rèn)識(shí)到藝術(shù)概論的重要性。
我覺得，要想在某方面有所發(fā)展必然要對(duì)其從分了解和認(rèn)識(shí)，就像要學(xué)好我的專業(yè)，就要先掌握藝術(shù)概論一樣，是必要條件。
今后，我會(huì)更加努力的自主學(xué)習(xí)，提高理論知識(shí)的同時(shí)，也為自己的專業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
最后我充分的認(rèn)識(shí)到了皮影與剪紙的區(qū)別與聯(lián)系皮影與剪紙之間存在著密切的聯(lián)系，他們都是通過(guò)雕刻而得到的，都是平面的。
但他們又存在著一定的區(qū)別，首先從制作人群來(lái)分，剪紙一般是女性制作的比較多，而皮影則以男性居多。
然后皮影是可以和活動(dòng)的，是一種戲曲更有生命力，而剪紙則是靜態(tài)的，相對(duì)皮影缺少活力!再后，他們的選材也不相同，剪紙一般選用各種紅紙，而皮影則選擇牛皮或羊皮。
最后，他們給人帶來(lái)的感受也大不相同，剪紙一般喜慶之用，貼起來(lái)為了好看，而皮影不僅好看，還好聽，好玩。
更多的是給人帶來(lái)娛樂(lè)。
無(wú)論是皮影還是剪紙，它們都是我國(guó)的民間藝術(shù)，我們應(yīng)該把它們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，不能讓這些民間藝術(shù)在我們的手中失傳。
六、教師點(diǎn)評(píng)授課內(nèi)容授課效果
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇十二
細(xì)胞基礎(chǔ)課程是生物學(xué)專業(yè)的一門重要課程，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能和分子機(jī)制，能夠?yàn)楦钊氲乩斫馍F(xiàn)象打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這門課程中，我學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本組成、代謝過(guò)程以及細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)等內(nèi)容。
第二段：課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的亮點(diǎn)和收獲。
在學(xué)習(xí)這門課程中，我非常受益。首先，在細(xì)胞的基本組成方面，我深入了解了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，以及細(xì)胞器的特點(diǎn)和生理功能。這讓我對(duì)細(xì)胞的機(jī)制有了更加全面的認(rèn)識(shí)。其次，課程還介紹了細(xì)胞中的代謝過(guò)程，包括蛋白質(zhì)合成、核酸代謝和能量代謝等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我對(duì)細(xì)胞的生化反應(yīng)和能量轉(zhuǎn)化有了更深刻的理解。此外，課程還重點(diǎn)闡述了細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)的機(jī)制，包括細(xì)胞表面受體的結(jié)構(gòu)和功能，以及信號(hào)的傳遞過(guò)程。這一部分內(nèi)容讓我認(rèn)識(shí)到細(xì)胞之間交流的重要性，同時(shí)也為我今后的研究提供了啟發(fā)。
第三段：學(xué)習(xí)方法和策略。
在學(xué)習(xí)這門課程的過(guò)程中，我采用了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，我堅(jiān)持預(yù)習(xí)，通過(guò)提前了解課程內(nèi)容，可以更好地理解課堂上的講解。其次，我注重思考和總結(jié)，在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我經(jīng)常進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和思考，幫助我鞏固所學(xué)的知識(shí)。此外，我還參加了討論課和小組討論活動(dòng)，與同學(xué)們一起分享和交流，這對(duì)于加深理解和彼此啟發(fā)非常有幫助。
第四段：對(duì)未來(lái)研究和實(shí)踐的啟示。
通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞基礎(chǔ)課程，我對(duì)未來(lái)的研究和實(shí)踐有了更為明確的方向。首先，我意識(shí)到要持續(xù)學(xué)習(xí)和關(guān)注最新的科學(xué)進(jìn)展，因?yàn)榧?xì)胞學(xué)作為一個(gè)快速發(fā)展的學(xué)科，經(jīng)常會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和突破。只有不斷更新知識(shí)，才能跟上時(shí)代的步伐。其次，我明白要加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐才能更好地理解和應(yīng)用細(xì)胞學(xué)的知識(shí)。最后，我還要加強(qiáng)科研能力的培養(yǎng)，通過(guò)參與科研項(xiàng)目和論文的撰寫，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和研究能力。
第五段：課程反思和展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞基礎(chǔ)課程，我收獲不少，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我覺得自己在時(shí)間管理方面還有所欠缺，有時(shí)候會(huì)拖延學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。其次，我在理論聯(lián)系實(shí)際方面還有待加強(qiáng)，需要更多地關(guān)注實(shí)際問(wèn)題和案例分析。未來(lái)，我會(huì)在這方面加以改進(jìn)，并且繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，將細(xì)胞學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到更廣闊的領(lǐng)域中。
以上就是我對(duì)細(xì)胞基礎(chǔ)課程的總結(jié)心得體會(huì)。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的了解，也對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將不斷拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，并為生物科學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇十三
學(xué)習(xí)總結(jié)：在一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)寫作學(xué)習(xí)中還是學(xué)到了很多系統(tǒng)性的知識(shí)。學(xué)會(huì)如何從詞、句、篇一級(jí)一級(jí)地向上擴(kuò)展而成一篇優(yōu)秀的作文，要熟悉單詞的詞性、詞義、僻義及固定搭配等。了解了句子的每一個(gè)成分、結(jié)構(gòu)和功能。寫作的時(shí)候要注意各個(gè)部分的銜接是否得當(dāng)，句子是否有語(yǔ)病，要認(rèn)真考慮每一個(gè)句子在文章中出現(xiàn)的目的及意義，更要注意書寫的規(guī)范性，避免連續(xù)一長(zhǎng)串的簡(jiǎn)單句出現(xiàn)，要把簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句等合理使用。
在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也要不斷積累語(yǔ)法知識(shí)，在寫作時(shí)要避免語(yǔ)法錯(cuò)誤，盡量使用高級(jí)一點(diǎn)的詞匯。要避免形成把中文翻譯成英文的這種定向思維，要盡量用英語(yǔ)去想，再用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。平常也要多做閱讀練習(xí)，多看點(diǎn)外語(yǔ)書籍，多動(dòng)腦，勤筆記，積累一些有價(jià)值的英語(yǔ)片段、經(jīng)典句式、慣用短語(yǔ)等，從多方面來(lái)豐富自己的英語(yǔ)語(yǔ)言素材。平時(shí)要多動(dòng)筆寫作，熟能生巧，以此增強(qiáng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。
建議或意見：老師在講課的時(shí)候可以加強(qiáng)點(diǎn)趣味性的知識(shí)，從而提高我們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師點(diǎn)評(píng)：
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇十四
一、系統(tǒng)反思：
又到歲末，課程都陸陸續(xù)續(xù)結(jié)束，無(wú)外乎焦老師的《教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論研究》，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，老師可謂是煞費(fèi)苦心地為我們傳遞新知識(shí)新事物，為我們介紹了不少的書籍，也在一開始就給我們指出了作為研究生應(yīng)該有的價(jià)值取向，讓我記憶猶新的就是我們應(yīng)該是這個(gè)年代“最青春、最美好、最富有創(chuàng)造性”的青年學(xué)者，以及老師再開始就為我們制定的閱讀建議，這些無(wú)不反映出老師對(duì)研究生教育的重視，無(wú)不表達(dá)出老師對(duì)我們的努力專研奮發(fā)向上的殷切期待。但是臨近期末看到自己手中的筆記，記錄下的這些話語(yǔ)，自己心頭很是不安，因?yàn)?，我覺得自己沒(méi)有完成老師交給的任務(wù)，這門課程不合格對(duì)不起老師的諄諄教誨。老師布置的三大平時(shí)作業(yè)：多看書；寫博客；逛論壇。我都是由于這樣那樣的原因沒(méi)有完成。但是從另一個(gè)角度上說(shuō)，我對(duì)得起自己了。在有限的時(shí)間里，人不可能同時(shí)做好許多事情，于是我選擇做我自己喜歡的，做我自己想做的事情。我是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育與應(yīng)用的，當(dāng)初報(bào)這個(gè)方向就是因?yàn)橄矚g網(wǎng)絡(luò)，所以我上來(lái)就想要提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，但是技術(shù)部是一朝一夕就能提高的，加之網(wǎng)絡(luò)所涉及的面實(shí)在太廣，想要精通所有的方面，不下一番功夫真的很難有成績(jī)。因此平時(shí)上什么我手里必定帶著一本與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的書籍。作為學(xué)生這樣做是很不應(yīng)該，但是我在想，從幼兒園到大學(xué)，滿堂灌的現(xiàn)象是否在研究生的學(xué)堂中同樣存在呢？結(jié)果是在焦老師的課堂中，我經(jīng)常放下我手中的書，來(lái)聆聽一些新的思想，接受新思維，得到新啟示。這或許就是這門課程我得到最多的。
這些新的東西主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)是技術(shù)對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，是用來(lái)解決問(wèn)題的。另一個(gè)就是secondlife這款游戲?qū)逃膯⑹尽?BR> 技術(shù)是用來(lái)解決問(wèn)題的，那么教育技術(shù)就是用來(lái)解決教育問(wèn)題的，這么一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在許多教育技術(shù)學(xué)出身的同學(xué)中認(rèn)同的卻不多。教育技術(shù)不是擺設(shè)，也不是花拳繡腿，我們不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地就將先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)、工程技術(shù)，放到教學(xué)課堂中，而是讓它們實(shí)實(shí)在在幫助我們解決某些教學(xué)問(wèn)題，甚至是某一特定教學(xué)問(wèn)題。最近在跟導(dǎo)師研究的一個(gè)實(shí)驗(yàn)室軟件管理項(xiàng)目，導(dǎo)師發(fā)出這樣的感慨：教育技術(shù)這門學(xué)科真是不可或缺??！究其原因，是由于我們?cè)谂c軟件公司交流的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，軟件公司在設(shè)計(jì)開發(fā)軟件的過(guò)程當(dāng)中，他們不了解一線教師的需要，用專業(yè)的角度說(shuō)就是需求分析不明確，他們開發(fā)出來(lái)的東西往往要么是不符合教學(xué)要求，要么是操作復(fù)雜，將原本簡(jiǎn)單明了的東西做得紛亂繁瑣。而我們教育技術(shù)人員呢，一方面既具備一定的技術(shù)能力，又有實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在這方面給軟件公司做需要分析時(shí)搭建了一個(gè)很好的橋梁。可見，教育技術(shù)的的確確在改變著我們的教學(xué)環(huán)境，在解決著教育中存在的問(wèn)題。
下面談?wù)劺蠋煆?qiáng)烈推薦的一款3d游戲――secondlife。在教育游戲的研究中，我覺得做得比較好的還是南京師大的團(tuán)隊(duì)，他們確確實(shí)實(shí)想為教育界做些事情，正如老師希望secondlife這樣一個(gè)虛擬空間能夠改善我們交流的環(huán)境一樣。sl這款游戲，就我個(gè)人而言，在我玩過(guò)的網(wǎng)游中，我算是第一次接觸到這樣類型的網(wǎng)游，它里面每一張地圖都是自由的，任何地方都是自由的，言論是自由的，行動(dòng)時(shí)自由的，里面也沒(méi)有等級(jí)系統(tǒng)，經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)等等，僅僅做了一個(gè)金錢系統(tǒng)，并且增加了許多用戶自定義的東西。我個(gè)人認(rèn)為它應(yīng)用教育是可以的，但是首先要解決的是服務(wù)器的問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)一個(gè)外國(guó)公司的產(chǎn)品，服務(wù)器在國(guó)外，我們不可能在利用它開一個(gè)超大型的國(guó)際論壇會(huì)議，你想想看單單讓中國(guó)所有的教育技術(shù)研究生都能夠?qū)崟r(shí)參與這樣一個(gè)大型的會(huì)議，服務(wù)器的配置得有多高啊？另外就是要解決網(wǎng)速的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題如果不解決，那么再好的平臺(tái)，也是搭建不起來(lái)的。最后就是，如何設(shè)置屏障，去屏蔽那些干擾信息。如果將上述這三個(gè)問(wèn)題（服務(wù)器負(fù)載、網(wǎng)速限制、屏蔽干擾）都解決了，那么這個(gè)平臺(tái)將是一個(gè)前景不限的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。當(dāng)然我們不排除日后會(huì)出現(xiàn)未知的問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)情況總結(jié)：
一個(gè)學(xué)期的'時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，但是學(xué)習(xí)情況還是處在混沌之中?？偨Y(jié)從以下三個(gè)方面闡述：讀書；博客；論壇。
（一）讀書
這個(gè)學(xué)期讀過(guò)的書不少，但是老師介紹的書籍，只讀了《正在爆發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)革命》，課程要求讀的三本書都還未完成。
（二）博客
博客還很早以前就開了，但是打理了一段時(shí)間之后，發(fā)覺沒(méi)有人看，也許是水平不到家吧，寫出來(lái)的東西很少有人有共鳴，所以一直沒(méi)有在外部博客，如搜狐、新浪、百度等其他博客上更新自己的文章，更多只是在qq空間中寫下自己最近一段的心得體會(huì)，或者對(duì)自己關(guān)注的一些東西的摘錄。
（三）論壇
對(duì)于我們老師所倡導(dǎo)的論壇，我還是覺得由于網(wǎng)速的限制，以及人氣問(wèn)題（對(duì)網(wǎng)站的粘著度）等的影響，我本人很少關(guān)注論壇的事物，但是如果在我關(guān)注的圈內(nèi)有消息，自己還是會(huì)去關(guān)注一下，發(fā)個(gè)評(píng)論什么的。這不是出于完成什么任務(wù)，而是看自己的喜好。
如果要對(duì)學(xué)習(xí)情況做一個(gè)評(píng)分的話，100分制，我給自己打30分。因?yàn)樯鲜鋈?xiàng)我都只用了自己十分之一的精力去關(guān)注。
三、論文情況總結(jié)：
記得有一次討論課，老師熱情的邀請(qǐng)大家回答sl的教育應(yīng)用問(wèn)題，我自己也回答了，于是老師要求我將自己的想法寫下來(lái)，我其實(shí)有在努力看著方面的文獻(xiàn)的。論文構(gòu)架也初具雛形。論文的主要內(nèi)容是首先對(duì)軟件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)自定義，然后根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去比較三個(gè)游戲軟件，它們分別是：sl，烏龍學(xué)院，摩爾莊園。如果時(shí)間充足的話，我想在加多一些其他類似的教育游戲，畢竟，這樣的研究探索是很有意義的。如果能夠這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加系統(tǒng)的闡述，我想對(duì)有關(guān)教育游戲的研究領(lǐng)域還是具備一定的參考價(jià)值。這篇論文可能從實(shí)際的角度上并沒(méi)有解決什么問(wèn)題，只是對(duì)本人接觸到的三款游戲軟件做了簡(jiǎn)單的分析和比較。
四、教師教學(xué)評(píng)價(jià)：
毋庸置疑，焦老師的課堂上永遠(yuǎn)都是充滿著歡聲笑語(yǔ)，老師對(duì)教育技術(shù)中存在的問(wèn)題直言不諱，對(duì)問(wèn)題的評(píng)論針砭時(shí)弊，讓大家在幽默中學(xué)會(huì)反思。同時(shí)老師講課不拘泥形式，喜歡學(xué)生討論，因此也就有了老師覺得外來(lái)的和尚好念經(jīng)，覺得我們這些研究生不夠積極主動(dòng)，其實(shí)這與我們以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是有很大的關(guān)系的，以前是過(guò)多被動(dòng)的接受，提出質(zhì)疑，這叫擾亂課堂秩序，是對(duì)老師的不敬，有了這樣的顧慮再上老師的課，當(dāng)然過(guò)多的會(huì)保持固有的沉默。我們都知道老師為活躍課堂做出很多努力，其實(shí)我們都有在認(rèn)真的接受一些東西，只不過(guò)這些東西的接受是帶有很大的主觀意愿和選擇性的。
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇十五
《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程總結(jié)
2010-1-
1這學(xué)期我的
教學(xué)
任務(wù)是為計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)***班級(jí)講授《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》這門課程。這是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)學(xué)生可以學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
上課時(shí)間是12-19周共8周，平均每周6學(xué)時(shí)，總共64學(xué)時(shí)。本門課程屬于考試課，課程的授課地點(diǎn)全在機(jī)房，教具使用計(jì)算機(jī)機(jī)及多媒體。教材是南京大學(xué)出版社出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》及相關(guān)的《試題匯編》。
這門課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的一門入門基礎(chǔ)課，主要可以分成四部分：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、word應(yīng)用、excel應(yīng)用和其他計(jì)算機(jī)應(yīng)用。比較重要的知識(shí)點(diǎn)包括：word和excel的使用等。
本人是第一次給新生講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，雖然課程相應(yīng)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是在講授之前還是進(jìn)行了認(rèn)真的備課，特別是向以前經(jīng)常講授該門課程的老師進(jìn)行了請(qǐng)教，在課間確定了課程的重點(diǎn)內(nèi)容和在講授的過(guò)程中可以采用的教學(xué)方法，還有就是需要注意的問(wèn)題。
雖然進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，但是在實(shí)際的授課過(guò)程中還
是遇到了一些問(wèn)題。這些問(wèn)題并不是技能知識(shí)方面的，而是因?yàn)闆](méi)有給新生上過(guò)課，所以對(duì)于新生的專業(yè)教育以及學(xué)習(xí)引導(dǎo)方面做得不是很充分。新生剛?cè)胄５牡谝粋€(gè)學(xué)期對(duì)于大學(xué)的學(xué)生生活還不是很適應(yīng)，和老生相比注意力不能很好的集中在課堂上，本人對(duì)于這點(diǎn)缺少經(jīng)驗(yàn)，在授課初期很不適應(yīng)。好在及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，并積極采取一定的手段來(lái)教育學(xué)生，在課程的后期取得了不錯(cuò)的效果。
考試形式以考ata高新技術(shù)證書為主，成績(jī)也由此證書成績(jī)?yōu)橹鳌?BR> 總的來(lái)看，雖然在開學(xué)初期，對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)底子薄有所準(zhǔn)備，但是在實(shí)際的授課過(guò)程中還是遇到了一些困難，所以這次授課還是有一些遺憾在里面。不過(guò)我相信，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一定會(huì)被很好的解決的。所以我有信心在下一次的授課中取得更大的進(jìn)步。
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇一
本學(xué)期生物校本課程是《科學(xué)營(yíng)養(yǎng)與健康》，采用學(xué)生自由選課的方式授課，選課學(xué)生為32人，固定教室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，采用課件、講授、視頻圖像的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。開設(shè)本課程的主要目的是讓學(xué)生了解與生物學(xué)有關(guān)的課外知識(shí)，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。授課方式相對(duì)比較輕松，為學(xué)生營(yíng)造了相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，普遍受到學(xué)生的歡迎。涌現(xiàn)出了個(gè)別對(duì)生物非常感興趣的學(xué)生，為以后進(jìn)行常規(guī)生物學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。對(duì)涌現(xiàn)出來(lái)的個(gè)別對(duì)感興趣的學(xué)生以后可以發(fā)展生物競(jìng)賽。
生物校本課程的主要內(nèi)容：一是中學(xué)生的飲食營(yíng)養(yǎng)，講解學(xué)生普遍比較關(guān)注的問(wèn)題。提倡健康的生活方式，現(xiàn)在中學(xué)生身體健康狀況不是很好，與飲食和缺乏鍛煉有很大關(guān)系。本課主要通過(guò)飲食方面的'講述，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二是講解流行病的預(yù)防及治療，重在預(yù)防。這兩部分內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，開課情況較好，教師在講授過(guò)程中，注意與學(xué)生的互動(dòng)，打破教師的一言堂，參與學(xué)生的討論。教師在開課過(guò)程中，多列舉與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的生活實(shí)例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
授課方式的多樣化，課件、講授、視頻、圖像等形式，學(xué)生容易接受，相比較普通的授課方式，更加直觀，內(nèi)容多樣化，教學(xué)手段也富有變化。開課地點(diǎn)主要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，時(shí)間為每周三下午第三節(jié)。通過(guò)一節(jié)課的形式，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)情況了解和掌握。時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但教師在課上主要是起引導(dǎo)作用，勾起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大部分時(shí)間仍然是在課后，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，部分學(xué)生在思想上仍然沒(méi)有引起足夠的重視，認(rèn)為上校本課程就是放松，甚至極個(gè)別學(xué)生存在缺課情況，針對(duì)此種情況，我制定了上課點(diǎn)名的制度，即抽點(diǎn)。在一定程度上避免了部分學(xué)生上課產(chǎn)生的倦怠情況，通過(guò)學(xué)生上課的表現(xiàn)來(lái)給學(xué)生打分，促進(jìn)了學(xué)生積極性的提高。
通過(guò)開設(shè)校本課程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)生物學(xué)的另一面，不是枯燥的文字，難以理解的公式，原理。而是與生活密切相關(guān)的簡(jiǎn)單原理應(yīng)用。開闊了學(xué)生的思維。
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇二
高職院校之所以在近幾年的發(fā)展中，獲得了較為突出的成績(jī)，主要原因之一就在于能夠供應(yīng)社會(huì)的需求，將計(jì)算機(jī)專業(yè)放在首位。
現(xiàn)今的社會(huì)是一個(gè)高端的社會(huì)，計(jì)算機(jī)成為了必備的專業(yè)技術(shù)之一，因此對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程進(jìn)行一定的改革，成為了必要的工作。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為高職院校的重要課程之一，能夠讓眾多的學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)到較多的知識(shí)，同時(shí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在之后的發(fā)展中會(huì)獲得較大的突破。
從教育的角度來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，一直都是課程改革的重點(diǎn)。
因?yàn)槲覈?guó)一直都在提倡計(jì)算機(jī)教育要從小抓起。
但對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要的是直接能夠投入社會(huì)應(yīng)用的知識(shí)，在理論和實(shí)踐方面，都要有所成就。
因此，現(xiàn)階段的“基礎(chǔ)”知識(shí)并沒(méi)有辦法完全的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而是要在就有的基礎(chǔ)知識(shí)上，進(jìn)行一定的深化和加強(qiáng)，將學(xué)生的思維能力，理解能力，實(shí)踐能力都提升到一個(gè)較高的層次。
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇三
“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課是高等職業(yè)學(xué)校的一門必修的公共基礎(chǔ)課程，需要熟練的動(dòng)手操作能力，聯(lián)系實(shí)際靈活應(yīng)用，同時(shí)能夠?yàn)槠渌麑W(xué)科服務(wù)。遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院的同學(xué)從來(lái)分，有一部分是高中生，有一部分是中職生；從地域上分，有些學(xué)生來(lái)自城市，有些學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，這些學(xué)生在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課上對(duì)知識(shí)掌握的程度參差不齊，有的學(xué)生入校前是具備一定基礎(chǔ)的，甚至個(gè)別學(xué)生學(xué)得很好，已經(jīng)獲得省級(jí)的一些獎(jiǎng)項(xiàng)了，而有些學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)幾乎為零，連開機(jī)、打字都很吃力。雖然目前“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學(xué)發(fā)展迅速，但是從宏觀角度看還存在著一些問(wèn)題。
1.1教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教師上課都用多媒體課件授課，在課堂上用清晰明了的課件授課能夠讓學(xué)生提高興趣，用教師終端系統(tǒng)進(jìn)行演示實(shí)例，也能夠讓學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容，但有部分教師卻忽略了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫，往往在設(shè)計(jì)中的活動(dòng)歷程中內(nèi)容顯示很簡(jiǎn)單，概括主題，應(yīng)付了事，這樣不能夠用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，使得課上的質(zhì)量大打折扣。
1.2教學(xué)模式較單調(diào)
目前“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程是理實(shí)一體化教學(xué)方式，利用多媒體課件在機(jī)房實(shí)踐的課時(shí)比較多，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也很好地提升了學(xué)生動(dòng)手操作的能力，但是從教學(xué)模式來(lái)看除了運(yùn)用多媒體課件教學(xué)以外還可以再加以拓寬。
1.3作為基礎(chǔ)課程，與專業(yè)貼合的不夠緊湊
目前我們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)更多的是研究教學(xué)方法，忽視了對(duì)不同專業(yè)學(xué)生與專業(yè)的貼合度，沒(méi)有全面考慮各專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用的需求。無(wú)論給哪個(gè)專業(yè)上課，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式相同，為其服務(wù)卻與專業(yè)貼合得不夠緊湊。
1.4考核方式動(dòng)力不足
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的考核評(píng)價(jià)方式是過(guò)程考核，而且上機(jī)實(shí)踐部分比例較大，能夠較好地反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，但單純的`過(guò)程考核的評(píng)價(jià)方式不能夠完全激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力。
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現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇四
大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校為我們選擇了《應(yīng)用文寫作》作為我們的選修課程，在xx老師的指導(dǎo)下，我們?cè)?6周內(nèi)，完成了《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了很多知識(shí)。
說(shuō)實(shí)話，一開始對(duì)應(yīng)用文寫作毫無(wú)概念，當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候，便開始犯愁起來(lái)。因?yàn)閺男〉酱螅恢倍紝?duì)文學(xué)沒(méi)有特殊的敏感性，不會(huì)用過(guò)多華麗的辭藻來(lái)修飾自己的文章，因此作文成績(jī)也不是很理想。當(dāng)高中畢業(yè)，開始了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，以為自己可以遠(yuǎn)離自己所不感興趣的作文，可看到《應(yīng)用文寫作》又讓我抵觸起來(lái)。但是當(dāng)我真正接觸了這門課程后，我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實(shí)用文體。文學(xué)作品供人欣賞，其價(jià)值在于審美，它以美感人，以美育人，通過(guò)豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺達(dá)到感染教育的效果。而應(yīng)用文寫作則不然，它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題，具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性。并且它不需要過(guò)多華麗辭藻的修飾，只需要簡(jiǎn)明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認(rèn)真上好每一堂應(yīng)用文寫作課程。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點(diǎn)。
雖然《應(yīng)用文寫作》這門課程，就其教授的內(nèi)容來(lái)看，課程內(nèi)容比較單一，上課時(shí)會(huì)比較地枯燥，但是在xx老師的帶領(lǐng)下，我們從未有過(guò)這種感覺。每節(jié)課程xx老師會(huì)將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學(xué)當(dāng)中，活躍課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)我們學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。xx老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的，讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng)造思維能力。
xx老師也曾教給我們關(guān)于中國(guó)春聯(lián)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子，每一副對(duì)聯(lián)都有著深刻的寓意，富含許多深刻的哲理的知識(shí)，并且蘊(yùn)藏著無(wú)窮的只會(huì)。讓我們每一個(gè)聽他講課的人都目瞪口呆，感覺對(duì)聯(lián)真的是太美好了。xx老師在給我們上關(guān)于廣告寫作課程的時(shí)候，他找到了大量的資料，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來(lái)充分地理解……因此，雖然課程內(nèi)容單調(diào)，但是在xx老師的調(diào)動(dòng)下，我們對(duì)應(yīng)用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和xx老師的帶動(dòng)下，讓每一節(jié)應(yīng)用文寫作課的時(shí)間都過(guò)得飛快，也就是在這種愉快的氛圍中，我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲。
在這個(gè)學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報(bào)告.請(qǐng)示.計(jì)劃.總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們，但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫時(shí)，自己便會(huì)舉得不是要從何下手，自己會(huì)變得不知所措了。而通過(guò)《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過(guò)程是迫在眉睫的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái)，通過(guò)xx老師詳細(xì)的解釋和自己課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來(lái)會(huì)又一定的能來(lái)來(lái)完成一篇優(yōu)秀論文的寫作。同時(shí)，應(yīng)用文寫作在將來(lái)公務(wù)員考試中占有非常大的比重。在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，考試公務(wù)員無(wú)疑成為大學(xué)生選擇自己將來(lái)人生道路的.選擇。同樣，考試公務(wù)員也會(huì)成為我將來(lái)就業(yè)的一條好的途徑，因此學(xué)習(xí)公文的寫作方法十分重要。恰好《應(yīng)用文寫作》就為我將來(lái)學(xué)習(xí)公務(wù)員相應(yīng)考試的寫作做好了鋪墊。
在半年的《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們練習(xí)過(guò)通告，論文還有總結(jié)的寫法，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點(diǎn)評(píng)過(guò)后，讓我對(duì)它們的寫作手法及其中應(yīng)注意的問(wèn)題有了明確的理解與記憶，并且也相信，在之后，寫作這些應(yīng)用文的過(guò)程中，一定會(huì)避免自己之前所不注意的問(wèn)題，交出更加完美的寫作文件。
在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科，總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的方法：
1.要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。首先通過(guò)研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，通過(guò)對(duì)教材的研讀，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)設(shè)計(jì)的知識(shí)又了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。
2.查漏補(bǔ)缺，糾偏固體。熟悉以往使用過(guò)的文種，對(duì)于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它。也要針對(duì)平時(shí)模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)。
3.尋別覓距，連環(huán)記憶。首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí)，助于區(qū)分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區(qū)別，找出差距，對(duì)應(yīng)用文寫作的理論學(xué)些和具體文種的寫作過(guò)程是十分重要的。要善于打破教材固有的，發(fā)覺他們之間的聯(lián)系，便于記憶。
4.注重積累，注重實(shí)踐?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí)，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，我將會(huì)在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它。
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇五
也許xx年對(duì)我們這群孩子很不平凡，因?yàn)閺拇宋覀償[脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由，簡(jiǎn)單，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會(huì)對(duì)今后的路該怎樣走而惆悵，對(duì)所學(xué)專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個(gè)月的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，我的心境豁然開朗了，也許大一對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，我們此刻的專業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了，大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。
談到我大學(xué)的第一次專業(yè)課，就應(yīng)是讓我印象很是深刻。教師讓我們默寫自我擅｛｝長(zhǎng)的素描，資料不限。我卻在寫生，教師就教育我們就應(yīng)誠(chéng)實(shí)，讓我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)藝先做人呀。在接下來(lái)的素描學(xué)習(xí)中我深刻的認(rèn)識(shí)到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn)，也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時(shí)，優(yōu)秀的素描作品也就應(yīng)是一種藝術(shù)永恒，它有著自我的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗(yàn)。素描能夠使我更加熱愛自然，了解自然，素描的學(xué)習(xí)對(duì)象就是自然中的物體。
在與自然應(yīng)對(duì)面的觀照中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機(jī)的運(yùn)動(dòng)和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛，使我重新認(rèn)識(shí)了生活的價(jià)值，你能夠?qū)⑸磉吰掌胀ㄍǖ奈锲?，透過(guò)你的手，變成一幅與他人不一樣的藝術(shù)作品。并且透過(guò)繪畫這些普普通通的作品，我們能夠?qū)ι钪械囊恍┘?xì)節(jié)有了更好了解。
在學(xué)習(xí)素描這門課程時(shí)，我了解了透視這個(gè)概念，以前我是根本不明白，原先在畫中一條路它會(huì)慢慢的變小變窄，我覺得這個(gè)真的很神奇，所以有一段時(shí)間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸，最終消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎樣會(huì)這樣呢，學(xué)習(xí)透視這個(gè)概念，我才明白為何會(huì)這樣，同時(shí)我覺得繪畫真是一門神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識(shí)面的廣度，取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。
所以，"畫外功夫"要正確引導(dǎo)，多掌握一些課外知識(shí)，如：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識(shí)，使他們多了解不一樣素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴(kuò)大知識(shí)面，開擴(kuò)眼界，有助于提高繪畫水平在基礎(chǔ)未打好之時(shí)，對(duì)于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法，加以引導(dǎo)和糾正。要認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有渾厚的基本功作基礎(chǔ)，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無(wú)益的。因?yàn)椴粌H僅要具備照著物象摹寫的潛力，更重要的是要培養(yǎng)自我的理解、記憶和想象潛力。
這樣，才能真正具備全面的造型潛力。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則，反復(fù)分析研究，反復(fù)比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強(qiáng)烈的感覺來(lái)檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng)，主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想透過(guò)反復(fù)的校對(duì)和比較，能夠更深入地研究對(duì)象和表現(xiàn)對(duì)象。那里所講的“表現(xiàn)”是說(shuō)：在素描訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)要用對(duì)物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來(lái)不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的活力。
素描訓(xùn)練，不僅僅是描摹現(xiàn)象，并且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫面的有機(jī)組成部分。不僅僅要看這部分是否畫對(duì)了，并且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)洌駥懳恼履菢又v究文采，像戲劇那樣講究韻味。要透過(guò)表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動(dòng)。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時(shí)，在基礎(chǔ)未打好時(shí)，就過(guò)分地?zé)嶂杂凇皞€(gè)性”會(huì)給自我在必須程度上造成偏食的壞習(xí)慣，不利于今后的發(fā)展。
一個(gè)半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束，透過(guò)這次素描的學(xué)習(xí)，我對(duì)素描從一無(wú)所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇六
一個(gè)學(xué)期快要結(jié)束了，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程也即將結(jié)束。創(chuàng)業(yè)是每個(gè)人都想做的美麗的夢(mèng)。但這個(gè)夢(mèng)并不是那么容易實(shí)現(xiàn)的?；谶@門課程我也有自己的一些想法。
我國(guó)正處在一個(gè)偉大的變革的時(shí)代，特別是在加入世界貿(mào)易組織協(xié)會(huì)以后，隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化和經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步推進(jìn)，人們的生產(chǎn)生活方式、社會(huì)關(guān)系、價(jià)值觀念乃至文明形態(tài)都在發(fā)生著日益深刻的變化，社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)逐漸變化。如何培養(yǎng)和塑造能夠適應(yīng)這種變化并在社會(huì)變化中有所作為的人才，是當(dāng)代中國(guó)高等教育改革與發(fā)展面臨的重要課題。高等學(xué)校要擔(dān)負(fù)起全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的歷史使命。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程心得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠?qū)⒆约涸诖髮W(xué)所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的活動(dòng)中，從事自己擅長(zhǎng)的方面，會(huì)充分的將自己的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用其中，做起來(lái)也會(huì)順利一些，但是大學(xué)生是也是一個(gè)弱勢(shì)群體，首先，大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還處在一個(gè)初步的階段，大學(xué)生還沒(méi)有真正的接觸社會(huì)，沒(méi)有真正的意識(shí)到社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)有很多很多的彎路要走，所以需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受，同時(shí)也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì)穩(wěn)定等歷史使命。
創(chuàng)業(yè)精神是一種理念，這種理念貫穿于高等學(xué)校的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生畢業(yè)后大膽走向社會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)。開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，包括課程設(shè)置、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)體制改革、教育評(píng)價(jià)模式的改革等。但不外乎一方面是創(chuàng)業(yè)思想教育，另一方面是創(chuàng)業(yè)技能教育。創(chuàng)業(yè)思想教育是創(chuàng)業(yè)技能教育的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)思想教育包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的確立和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的養(yǎng)成，目的是為了讓受教育者形成正確的創(chuàng)業(yè)思想。開展創(chuàng)業(yè)思想教育，關(guān)鍵一點(diǎn)就是創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生變被動(dòng)接受就業(yè)指導(dǎo)為教會(huì)學(xué)生主動(dòng)或自主創(chuàng)業(yè)。既要鼓勵(lì)學(xué)生敢于在新興的領(lǐng)域和行業(yè)去艱苦創(chuàng)業(yè)，也要支持學(xué)生敢于自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)會(huì)自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的膽量、勇氣和開拓創(chuàng)新精神。
我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這種事情是非常贊同的，因?yàn)楝F(xiàn)代生活是一個(gè)快節(jié)奏，充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇，成功與失敗并存的生活，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅能夠創(chuàng)出自己的一片天地，還能夠豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生是一個(gè)具備高等教育水平，極高修養(yǎng)的綜合體。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠?qū)⒆约涸诖髮W(xué)所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的活動(dòng)中，從事自己擅長(zhǎng)的方面，會(huì)充分的將自己的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用其中，做起來(lái)也會(huì)順利一些，但是大學(xué)生是也是一個(gè)弱勢(shì)群體，首先，大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還處在一個(gè)初步的階段，大學(xué)生還沒(méi)有真正的接觸社會(huì)，沒(méi)有真正的意識(shí)到社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)有很多很多的彎路要走，所以需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受，同時(shí)也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì)穩(wěn)定等歷史使命。在高校擴(kuò)招之后越來(lái)越多大學(xué)生走出校門的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì)新問(wèn)題。
我們大學(xué)生可以趁年輕去試一下，去闖一下，創(chuàng)業(yè)并不是那么遙不可及，勇敢邁出第一步，成功就在你眼前。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是指基于技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、渠道創(chuàng)新等方面的某一點(diǎn)或幾點(diǎn)創(chuàng)......
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇七
秘書實(shí)務(wù)的課程已經(jīng)告一段落，這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)到作為文秘人員對(duì)于該具備的寫作素質(zhì)，演講技能，團(tuán)隊(duì)合作能力都有訓(xùn)練。近年來(lái)計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用于社會(huì)生活的方方面面，無(wú)紙辦公的潮流已勢(shì)不可擋。利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)處理文件，管理實(shí)務(wù)既方便又能提高效率，從這個(gè)層面上對(duì)秘書人員計(jì)算機(jī)水平及相關(guān)連的辦公設(shè)備熟練操作提出了切實(shí)的要求。
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和逐步完善，社會(huì)對(duì)秘書人員的基本要求發(fā)生了根本性的變化，與傳統(tǒng)的秘書相比，秘書工作從內(nèi)容到形式、手段都有很大的不同。文秘工作的素質(zhì)和要求決定秘書工作者必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心與高度責(zé)任感，較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)與職業(yè)道德素養(yǎng)。要想成為高素質(zhì)的。文秘人才，專業(yè)學(xué)生就必須不斷更新觀念、掌握新理念以適應(yīng)日新月異的不斷發(fā)展的信息時(shí)代的要求，并將此作為我們思考的新課題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
長(zhǎng)期以來(lái)，高等學(xué)校在秘書素質(zhì)與能力培養(yǎng)模式上比較單一化，往往把秘書培養(yǎng)目標(biāo)粗略定位在職業(yè)人才角色，或只注重專業(yè)技能，突出技巧訓(xùn)練，而忽略了綜合素質(zhì)的提高。在素質(zhì)提高方面不是結(jié)合自身特點(diǎn)，而是追求簡(jiǎn)單模式。因此必須在培養(yǎng)方式上進(jìn)行切實(shí)的探索和改革。
秘書人員每天接觸的各種公文、請(qǐng)示、報(bào)告等材料中含有大量信息，秘書人員應(yīng)在對(duì)這些材料的收集、歸類、處理過(guò)程中將各種信息進(jìn)行嚴(yán)格的取舍，把最有用的信息提供給領(lǐng)導(dǎo)。這就要求秘書人員必須具備敏銳的洞察力，而敏銳洞察力的形成又是以豐富的知識(shí)為基礎(chǔ)的。
文秘工作是各級(jí)行政機(jī)關(guān)的一項(xiàng)重要的、經(jīng)常性的基礎(chǔ)工作，是機(jī)關(guān)工作的一個(gè)重要組成部分，文秘工作做好了，不僅能提高機(jī)關(guān)工作的效率，而且能夠加速信息的傳播與反饋，密切上下級(jí)乃至與相關(guān)單位的聯(lián)系我們必須從各個(gè)方面加強(qiáng)修養(yǎng)，才能真正的提高對(duì)于培養(yǎng)滿足社會(huì)需要、具有創(chuàng)新素質(zhì)的復(fù)合型文秘人才具有重要的意義。
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇八
細(xì)胞基礎(chǔ)課程是我大學(xué)生涯中一門不可或缺的基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，我對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅掌握了細(xì)胞的基本組成和功能，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行細(xì)胞研究。以下是我對(duì)這門課程的總結(jié)心得體會(huì)。
首先，細(xì)胞基礎(chǔ)課程讓我對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能有了全新的認(rèn)識(shí)。在開始學(xué)習(xí)這門課程之前，我只是對(duì)細(xì)胞有一些模糊的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)細(xì)胞是生物體的最基本單位，其結(jié)構(gòu)精密而復(fù)雜，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)等多個(gè)組成部分。細(xì)胞內(nèi)有許多器官和細(xì)胞器，它們各自承擔(dān)著不同的功能。例如，線粒體是能量合成的主要場(chǎng)所，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與蛋白質(zhì)合成和運(yùn)輸，高爾基體負(fù)責(zé)合成和包裝物質(zhì)等。通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞基礎(chǔ)課程，我對(duì)細(xì)胞內(nèi)各個(gè)器官和細(xì)胞器的功能有了更深入的了解。
其次，細(xì)胞基礎(chǔ)課程培養(yǎng)了我運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行細(xì)胞研究的能力。在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了制備和觀察細(xì)胞的標(biāo)本。通過(guò)顯微鏡觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，我發(fā)現(xiàn)不同種類的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有所不同。例如，植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁和葉綠體，而動(dòng)物細(xì)胞則沒(méi)有。此外，我還學(xué)會(huì)了使用染色技術(shù)來(lái)觀察細(xì)胞內(nèi)部的細(xì)胞器。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我更好地理解了細(xì)胞的組成和功能，同時(shí)也培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)操作和觀察數(shù)據(jù)的能力。
再次，細(xì)胞基礎(chǔ)課程提高了我在其他相關(guān)課程中的學(xué)習(xí)效果。細(xì)胞是生物學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此在學(xué)習(xí)其他生物學(xué)相關(guān)課程時(shí)，對(duì)細(xì)胞的深入理解將為我提供有力的支持。例如，在遺傳學(xué)課程中，我可以通過(guò)對(duì)細(xì)胞遺傳物質(zhì)DNA結(jié)構(gòu)和功能的了解，更好地理解基因的傳遞和變異。在生物化學(xué)課程中，我可以通過(guò)對(duì)細(xì)胞內(nèi)代謝和能量合成的了解，更好地理解生物化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制。細(xì)胞基礎(chǔ)課程為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我在其他相關(guān)課程中事半功倍。
最后，細(xì)胞基礎(chǔ)課程啟發(fā)了我對(duì)科學(xué)研究的熱情。通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞基礎(chǔ)課程，我對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。從細(xì)胞的微觀世界中，我看到了科學(xué)家們對(duì)細(xì)胞的深入研究所取得的巨大成果。我深受啟發(fā)，希望自己也能夠?yàn)榭茖W(xué)事業(yè)做出一份貢獻(xiàn)。細(xì)胞基礎(chǔ)課程增強(qiáng)了我對(duì)科學(xué)研究的興趣，讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的信心。
綜上所述，細(xì)胞基礎(chǔ)課程不僅讓我對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的了解，還培養(yǎng)了我的實(shí)驗(yàn)操作和觀察數(shù)據(jù)的能力。這門課程提高了我在其他相關(guān)課程中的學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)了我對(duì)科學(xué)研究的熱情。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了批判性思維和科學(xué)研究的能力。細(xì)胞基礎(chǔ)課程為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和科研之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇九
篇一：實(shí)訓(xùn)課程總結(jié)心得體會(huì)
實(shí)踐活動(dòng)課正是使學(xué)生的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問(wèn)題作為研究學(xué)習(xí)的對(duì)象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加的。這種全新課程的出現(xiàn)，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的開始，同時(shí)也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。
一、實(shí)踐活動(dòng)課教師的角色要由“重”轉(zhuǎn)“輕”
實(shí)踐活動(dòng)是一種全新的學(xué)習(xí)形式，是學(xué)生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問(wèn)題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。過(guò)去的活動(dòng)課只是要求教師課上和同學(xué)們合作完成一些科技制作，或者講授一些科技方面的知識(shí)，教師還是課堂的總導(dǎo)演，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，這是“重”。教師必須把學(xué)生作為活動(dòng)的主體，轉(zhuǎn)變指導(dǎo)思想和指導(dǎo)策略，由過(guò)去的管理者變?yōu)榻M織者、促進(jìn)者、協(xié)調(diào)者、引導(dǎo)者、參與者，教師的角色發(fā)生了根本的變化，這就是“輕”。在學(xué)科課程的教學(xué)中有較強(qiáng)的專業(yè)性，教師可獨(dú)立完成教學(xué)，但實(shí)踐課則不同，它包括的知識(shí)內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識(shí)，這就需要我們教師與學(xué)生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會(huì)有和學(xué)生搶時(shí)間，尤其是在上觀摩課的時(shí)候更容。
根據(jù)目標(biāo)人群的消費(fèi)行為習(xí)慣等來(lái)制訂網(wǎng)站推廣的.策略和方法。第三：了解和分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
1、時(shí)刻掌握競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的動(dòng)向(從技術(shù)研發(fā)、贏利策略到廣告投放等)。
2、分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)與不足(技術(shù)、營(yíng)銷、推廣等)。
只有做到知己知彼才能在激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下得以生成、乃至超越。
第四：推廣策略及具體方法選擇。
根據(jù)市場(chǎng)分析和調(diào)查的結(jié)果，確定推廣的策略，詳細(xì)列出將使用的網(wǎng)站推廣方法,如搜索引擎登陸、博客營(yíng)銷、郵件營(yíng)銷、qq群營(yíng)銷、論壇發(fā)帖、軟文宣傳、搜索引擎推廣、活動(dòng)推廣、網(wǎng)絡(luò)廣告投放等，對(duì)每一種推廣方法的優(yōu)劣及效果等做分析及具體怎么應(yīng)用。
2搜索引擎網(wǎng)站推廣法。搜索網(wǎng)站的功能就是整合網(wǎng)絡(luò)資源，給網(wǎng)民找到最適合的網(wǎng)站內(nèi)容，給其他網(wǎng)站帶去流量是其意想不到的副作用。很多站長(zhǎng)類網(wǎng)站的網(wǎng)站推廣欄目，似乎都變成seo專區(qū)了。seo的最好方法，就是網(wǎng)頁(yè)代碼規(guī)范、訪問(wèn)速度快、內(nèi)容獨(dú)特少重復(fù)，對(duì)網(wǎng)民有用，而且具有唯一性。
3軟文網(wǎng)站推廣法。寫文章，或者引用好文章，里面巧妙地加入自己的網(wǎng)址。
4博客網(wǎng)站推廣法。軟文要有發(fā)表的地方。一個(gè)是發(fā)到論壇，文章站，一個(gè)是發(fā)到博客里。發(fā)到博客里有個(gè)好處，不會(huì)被亂刪。
5媒體網(wǎng)站推廣法。讓傳統(tǒng)的媒體，報(bào)紙、電視、廣播等等報(bào)道。
6手機(jī)網(wǎng)站推廣法。wap網(wǎng)站、群發(fā)短信、***提示等。手機(jī)的功能越來(lái)越強(qiáng)，小巧容易攜帶，以后手機(jī)的上網(wǎng)人數(shù)肯定超過(guò)電腦人數(shù)。
7網(wǎng)摘網(wǎng)站推廣法。提高優(yōu)質(zhì)網(wǎng)頁(yè)、圖片、帖子到網(wǎng)摘站和聚合類網(wǎng)站。如果被推薦，也能有不少流量。
8論壇網(wǎng)站推廣法。注冊(cè)幾十個(gè)幾百個(gè)論壇，每個(gè)論壇注冊(cè)幾十個(gè)帳號(hào)，把簽名設(shè)為自己的網(wǎng)站。發(fā)表熱門內(nèi)容，自己頂自己帖子。注意換馬甲，發(fā)布有爭(zhēng)議性的標(biāo)題內(nèi)容。好的標(biāo)題是論壇推廣成敗的100%。這里說(shuō)的論壇是指泛論壇，包含留言本、論壇、貼吧等等一切網(wǎng)民可能聚集的地方。
9第三極網(wǎng)站推廣法。在宣傳網(wǎng)站的同時(shí)，綴上自己的財(cái)富第三極號(hào)碼。在每個(gè)網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容后面，加上自己的財(cái)富第三極號(hào)碼，擴(kuò)大知名度，還有帶來(lái)額外的財(cái)富收入。
的財(cái)富第三極號(hào)碼，擴(kuò)大知名度，還有帶來(lái)額外的財(cái)富收入。
10.qq和msn昵稱網(wǎng)站推廣法。把昵稱修改為網(wǎng)址，例如精彩網(wǎng)賺
11郵件列表網(wǎng)站推廣法。就是定期不定期的給網(wǎng)民發(fā)送電子雜志。
作為用戶名，因此，搜集電子信箱地址，比以前方便多了，而且這些電子信箱都是活信箱，網(wǎng)民經(jīng)常用的信箱，而非失效的信箱，效果不錯(cuò)。郵件標(biāo)題要“規(guī)范”，別讓網(wǎng)民誤以為是垃圾郵件。
13口碑網(wǎng)站推廣法。好好做內(nèi)容，讓網(wǎng)民自己主動(dòng)傳播你的網(wǎng)站。
14限制內(nèi)容網(wǎng)站推廣法。給網(wǎng)站內(nèi)容分出訪問(wèn)等級(jí)，設(shè)置訪問(wèn)條件。給網(wǎng)民一個(gè)推廣鏈接，網(wǎng)民只有推薦夠一定訪客或者注冊(cè)會(huì)員后，才能訪問(wèn)該內(nèi)容。非主流色彩愛情網(wǎng)站多用此方法，效果奇佳。
15網(wǎng)站排名投票網(wǎng)站推廣法。加入其他的網(wǎng)站推出的網(wǎng)站排名，或者給其他站進(jìn)行網(wǎng)站排名，都能有效地提高網(wǎng)站的展示率。
16聚合鏈接網(wǎng)站推廣法。將優(yōu)秀內(nèi)容聚合在一起，吸引網(wǎng)民。17bt電驢哇嘎資源網(wǎng)站推廣法?？梢栽谝粢曨l文件里放入自己的網(wǎng)站，特別是在一些需要證書才能收看的視頻文件里，甚至可以彈出網(wǎng)站。
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇十
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中,采用分級(jí)教學(xué)的方法,就是在依不同層次學(xué)生進(jìn)行分班,在教學(xué)方法、考核方法與能力考核上采用“分步推進(jìn)”的方法,學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間,進(jìn)行單元測(cè)試,通過(guò)測(cè)試來(lái)發(fā)現(xiàn)掌握知識(shí)的不足之處,然后再進(jìn)行復(fù)習(xí).
作者：董兵波作者單位：湖北省荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,434020刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：“”(7)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：分級(jí)教學(xué)分步推進(jìn)單元測(cè)試
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇十一
一、實(shí)習(xí)的目的和要求目的:
(一)理解“皮影和剪紙”的基本概念，感受中國(guó)民間藝術(shù)，課程實(shí)習(xí)總結(jié)。
(二)進(jìn)一步深入了解“中國(guó)皮影與剪紙藝術(shù)”的制作過(guò)程，以及幾大分布地。
(三)使學(xué)生在學(xué)習(xí)“皮影和剪紙”的同時(shí)，感受到中國(guó)民間藝術(shù)的淳樸與真摯。
同時(shí)引起同學(xué)們對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的關(guān)注與思索。
從而獲得知識(shí);培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)，提高自身的素質(zhì)與解決問(wèn)題的能力，為以后的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
要求:(一)熟練的掌握word與powerpoint的基本操作。
(二)正確掌握“皮影與剪紙”的基本知識(shí)、重點(diǎn)和要點(diǎn)等。
(三)能完成基本授課任務(wù)。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容及過(guò)程內(nèi)容皮影與剪紙過(guò)程首先在做這個(gè)課程實(shí)習(xí)時(shí)我選擇了課題c皮影與剪紙。
但是由于沒(méi)有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的片面性，我剛開始對(duì)“皮影”的了解只是一片空白。
接著我就開始到處搜索資料，但發(fā)現(xiàn)資料越多反而思路越亂，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)資料的慢慢整理和篩選，對(duì)“皮影”的理解慢慢清晰起來(lái)，基本點(diǎn)、重點(diǎn)和思考的東西也浮現(xiàn)出來(lái)了。
最后經(jīng)過(guò)認(rèn)真的整理，和在實(shí)踐中所學(xué)的知識(shí)，鼓足勇氣完成了20分鐘的講述。
通過(guò)此次課程實(shí)習(xí)，不僅豐富了自己的知識(shí)，更加培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情，更重要的是，這看似簡(jiǎn)單的短短的20分鐘講述，給自身帶來(lái)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)到知識(shí)，還讓我體驗(yàn)到教學(xué)的不易。
自身的能力和素質(zhì)更是在實(shí)踐中得到了很大的鍛煉和提高。
三、實(shí)習(xí)時(shí)間方式和安排時(shí)間20××年12月9日方式20分鐘講授，ppt文字與圖片及視頻資料等多媒體展示安排(一)“皮影”制作流程(二)“中國(guó)皮影”的起源，發(fā)展與現(xiàn)狀。
(三)皮影造型藝術(shù)(四)隴東皮影，陜西皮影，山西皮影。
(五)剪紙的起源，用途，象征意義，技巧，特點(diǎn)等(六)皮影與剪紙的區(qū)別與聯(lián)系。
四、考核內(nèi)容和方式內(nèi)容對(duì)“皮影與剪紙”基本知識(shí)的收集、掌握和講述能力。
方式在深入理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)資料整理“皮影剪紙”的基本概念、制作方法、起源、發(fā)展和現(xiàn)狀，主要發(fā)源地等等。
通過(guò)多媒體，運(yùn)用ppt進(jìn)行20分鐘實(shí)際課堂講述。
和同學(xué)共同思考共同了解中國(guó)民間藝術(shù)c皮影與剪紙。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)經(jīng)過(guò)幾周對(duì)《藝術(shù)概論》的學(xué)習(xí)，張迎甫老師，給我們提出了兩個(gè)課題:皮影與剪紙。
我本著學(xué)習(xí)與鍛煉自己的目的，我選擇了兩個(gè)。
開始對(duì)它們我都不太了解，只是有些皮毛上的認(rèn)識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)和了解，我在網(wǎng)上，圖書館里到處收集資料，但那時(shí)資料收集到后我發(fā)現(xiàn)資料很多，但思路越來(lái)越亂，不知從何下手。
后來(lái)我從那么多資料里慢慢的理清了思路，然后我進(jìn)行了總結(jié)-整理-講述，看似短短的20分鐘時(shí)間，其實(shí)是要付出很多的，這讓我更加真實(shí)的體會(huì)到了，做老師真的挺不容易的。
通過(guò)此次課程實(shí)習(xí)，不僅豐富了自己的知識(shí)，更加鍛煉了我，更重要的是，這看似簡(jiǎn)單的短短的20分鐘講述，給自身帶來(lái)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)到知識(shí)，還讓我體驗(yàn)到教學(xué)的不易。
自身的能力和素質(zhì)更是在實(shí)踐中得到了很大的鍛煉和提高。
更加讓我深刻的體會(huì)到的是，…通過(guò)實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)理論要在實(shí)踐中才能更好的應(yīng)用，但實(shí)踐一定要有理論做基礎(chǔ)，從而更加認(rèn)識(shí)到藝術(shù)概論的重要性。
我覺得，要想在某方面有所發(fā)展必然要對(duì)其從分了解和認(rèn)識(shí)，就像要學(xué)好我的專業(yè)，就要先掌握藝術(shù)概論一樣，是必要條件。
今后，我會(huì)更加努力的自主學(xué)習(xí)，提高理論知識(shí)的同時(shí)，也為自己的專業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
最后我充分的認(rèn)識(shí)到了皮影與剪紙的區(qū)別與聯(lián)系皮影與剪紙之間存在著密切的聯(lián)系，他們都是通過(guò)雕刻而得到的，都是平面的。
但他們又存在著一定的區(qū)別，首先從制作人群來(lái)分，剪紙一般是女性制作的比較多，而皮影則以男性居多。
然后皮影是可以和活動(dòng)的，是一種戲曲更有生命力，而剪紙則是靜態(tài)的，相對(duì)皮影缺少活力!再后，他們的選材也不相同，剪紙一般選用各種紅紙，而皮影則選擇牛皮或羊皮。
最后，他們給人帶來(lái)的感受也大不相同，剪紙一般喜慶之用，貼起來(lái)為了好看，而皮影不僅好看，還好聽，好玩。
更多的是給人帶來(lái)娛樂(lè)。
無(wú)論是皮影還是剪紙，它們都是我國(guó)的民間藝術(shù)，我們應(yīng)該把它們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，不能讓這些民間藝術(shù)在我們的手中失傳。
六、教師點(diǎn)評(píng)授課內(nèi)容授課效果
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇十二
細(xì)胞基礎(chǔ)課程是生物學(xué)專業(yè)的一門重要課程，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能和分子機(jī)制，能夠?yàn)楦钊氲乩斫馍F(xiàn)象打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這門課程中，我學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本組成、代謝過(guò)程以及細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)等內(nèi)容。
第二段：課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的亮點(diǎn)和收獲。
在學(xué)習(xí)這門課程中，我非常受益。首先，在細(xì)胞的基本組成方面，我深入了解了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，以及細(xì)胞器的特點(diǎn)和生理功能。這讓我對(duì)細(xì)胞的機(jī)制有了更加全面的認(rèn)識(shí)。其次，課程還介紹了細(xì)胞中的代謝過(guò)程，包括蛋白質(zhì)合成、核酸代謝和能量代謝等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我對(duì)細(xì)胞的生化反應(yīng)和能量轉(zhuǎn)化有了更深刻的理解。此外，課程還重點(diǎn)闡述了細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)的機(jī)制，包括細(xì)胞表面受體的結(jié)構(gòu)和功能，以及信號(hào)的傳遞過(guò)程。這一部分內(nèi)容讓我認(rèn)識(shí)到細(xì)胞之間交流的重要性，同時(shí)也為我今后的研究提供了啟發(fā)。
第三段：學(xué)習(xí)方法和策略。
在學(xué)習(xí)這門課程的過(guò)程中，我采用了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，我堅(jiān)持預(yù)習(xí)，通過(guò)提前了解課程內(nèi)容，可以更好地理解課堂上的講解。其次，我注重思考和總結(jié)，在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我經(jīng)常進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和思考，幫助我鞏固所學(xué)的知識(shí)。此外，我還參加了討論課和小組討論活動(dòng)，與同學(xué)們一起分享和交流，這對(duì)于加深理解和彼此啟發(fā)非常有幫助。
第四段：對(duì)未來(lái)研究和實(shí)踐的啟示。
通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞基礎(chǔ)課程，我對(duì)未來(lái)的研究和實(shí)踐有了更為明確的方向。首先，我意識(shí)到要持續(xù)學(xué)習(xí)和關(guān)注最新的科學(xué)進(jìn)展，因?yàn)榧?xì)胞學(xué)作為一個(gè)快速發(fā)展的學(xué)科，經(jīng)常會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和突破。只有不斷更新知識(shí)，才能跟上時(shí)代的步伐。其次，我明白要加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐才能更好地理解和應(yīng)用細(xì)胞學(xué)的知識(shí)。最后，我還要加強(qiáng)科研能力的培養(yǎng)，通過(guò)參與科研項(xiàng)目和論文的撰寫，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和研究能力。
第五段：課程反思和展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞基礎(chǔ)課程，我收獲不少，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我覺得自己在時(shí)間管理方面還有所欠缺，有時(shí)候會(huì)拖延學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。其次，我在理論聯(lián)系實(shí)際方面還有待加強(qiáng)，需要更多地關(guān)注實(shí)際問(wèn)題和案例分析。未來(lái)，我會(huì)在這方面加以改進(jìn)，并且繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，將細(xì)胞學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到更廣闊的領(lǐng)域中。
以上就是我對(duì)細(xì)胞基礎(chǔ)課程的總結(jié)心得體會(huì)。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的了解，也對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將不斷拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，并為生物科學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇十三
學(xué)習(xí)總結(jié)：在一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)寫作學(xué)習(xí)中還是學(xué)到了很多系統(tǒng)性的知識(shí)。學(xué)會(huì)如何從詞、句、篇一級(jí)一級(jí)地向上擴(kuò)展而成一篇優(yōu)秀的作文，要熟悉單詞的詞性、詞義、僻義及固定搭配等。了解了句子的每一個(gè)成分、結(jié)構(gòu)和功能。寫作的時(shí)候要注意各個(gè)部分的銜接是否得當(dāng)，句子是否有語(yǔ)病，要認(rèn)真考慮每一個(gè)句子在文章中出現(xiàn)的目的及意義，更要注意書寫的規(guī)范性，避免連續(xù)一長(zhǎng)串的簡(jiǎn)單句出現(xiàn)，要把簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句等合理使用。
在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也要不斷積累語(yǔ)法知識(shí)，在寫作時(shí)要避免語(yǔ)法錯(cuò)誤，盡量使用高級(jí)一點(diǎn)的詞匯。要避免形成把中文翻譯成英文的這種定向思維，要盡量用英語(yǔ)去想，再用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。平常也要多做閱讀練習(xí)，多看點(diǎn)外語(yǔ)書籍，多動(dòng)腦，勤筆記，積累一些有價(jià)值的英語(yǔ)片段、經(jīng)典句式、慣用短語(yǔ)等，從多方面來(lái)豐富自己的英語(yǔ)語(yǔ)言素材。平時(shí)要多動(dòng)筆寫作，熟能生巧，以此增強(qiáng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。
建議或意見：老師在講課的時(shí)候可以加強(qiáng)點(diǎn)趣味性的知識(shí)，從而提高我們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師點(diǎn)評(píng)：
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇十四
一、系統(tǒng)反思：
又到歲末，課程都陸陸續(xù)續(xù)結(jié)束，無(wú)外乎焦老師的《教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論研究》，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，老師可謂是煞費(fèi)苦心地為我們傳遞新知識(shí)新事物，為我們介紹了不少的書籍，也在一開始就給我們指出了作為研究生應(yīng)該有的價(jià)值取向，讓我記憶猶新的就是我們應(yīng)該是這個(gè)年代“最青春、最美好、最富有創(chuàng)造性”的青年學(xué)者，以及老師再開始就為我們制定的閱讀建議，這些無(wú)不反映出老師對(duì)研究生教育的重視，無(wú)不表達(dá)出老師對(duì)我們的努力專研奮發(fā)向上的殷切期待。但是臨近期末看到自己手中的筆記，記錄下的這些話語(yǔ)，自己心頭很是不安，因?yàn)?，我覺得自己沒(méi)有完成老師交給的任務(wù)，這門課程不合格對(duì)不起老師的諄諄教誨。老師布置的三大平時(shí)作業(yè)：多看書；寫博客；逛論壇。我都是由于這樣那樣的原因沒(méi)有完成。但是從另一個(gè)角度上說(shuō)，我對(duì)得起自己了。在有限的時(shí)間里，人不可能同時(shí)做好許多事情，于是我選擇做我自己喜歡的，做我自己想做的事情。我是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育與應(yīng)用的，當(dāng)初報(bào)這個(gè)方向就是因?yàn)橄矚g網(wǎng)絡(luò)，所以我上來(lái)就想要提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，但是技術(shù)部是一朝一夕就能提高的，加之網(wǎng)絡(luò)所涉及的面實(shí)在太廣，想要精通所有的方面，不下一番功夫真的很難有成績(jī)。因此平時(shí)上什么我手里必定帶著一本與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的書籍。作為學(xué)生這樣做是很不應(yīng)該，但是我在想，從幼兒園到大學(xué)，滿堂灌的現(xiàn)象是否在研究生的學(xué)堂中同樣存在呢？結(jié)果是在焦老師的課堂中，我經(jīng)常放下我手中的書，來(lái)聆聽一些新的思想，接受新思維，得到新啟示。這或許就是這門課程我得到最多的。
這些新的東西主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)是技術(shù)對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，是用來(lái)解決問(wèn)題的。另一個(gè)就是secondlife這款游戲?qū)逃膯⑹尽?BR> 技術(shù)是用來(lái)解決問(wèn)題的，那么教育技術(shù)就是用來(lái)解決教育問(wèn)題的，這么一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在許多教育技術(shù)學(xué)出身的同學(xué)中認(rèn)同的卻不多。教育技術(shù)不是擺設(shè)，也不是花拳繡腿，我們不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地就將先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)、工程技術(shù)，放到教學(xué)課堂中，而是讓它們實(shí)實(shí)在在幫助我們解決某些教學(xué)問(wèn)題，甚至是某一特定教學(xué)問(wèn)題。最近在跟導(dǎo)師研究的一個(gè)實(shí)驗(yàn)室軟件管理項(xiàng)目，導(dǎo)師發(fā)出這樣的感慨：教育技術(shù)這門學(xué)科真是不可或缺??！究其原因，是由于我們?cè)谂c軟件公司交流的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，軟件公司在設(shè)計(jì)開發(fā)軟件的過(guò)程當(dāng)中，他們不了解一線教師的需要，用專業(yè)的角度說(shuō)就是需求分析不明確，他們開發(fā)出來(lái)的東西往往要么是不符合教學(xué)要求，要么是操作復(fù)雜，將原本簡(jiǎn)單明了的東西做得紛亂繁瑣。而我們教育技術(shù)人員呢，一方面既具備一定的技術(shù)能力，又有實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在這方面給軟件公司做需要分析時(shí)搭建了一個(gè)很好的橋梁。可見，教育技術(shù)的的確確在改變著我們的教學(xué)環(huán)境，在解決著教育中存在的問(wèn)題。
下面談?wù)劺蠋煆?qiáng)烈推薦的一款3d游戲――secondlife。在教育游戲的研究中，我覺得做得比較好的還是南京師大的團(tuán)隊(duì)，他們確確實(shí)實(shí)想為教育界做些事情，正如老師希望secondlife這樣一個(gè)虛擬空間能夠改善我們交流的環(huán)境一樣。sl這款游戲，就我個(gè)人而言，在我玩過(guò)的網(wǎng)游中，我算是第一次接觸到這樣類型的網(wǎng)游，它里面每一張地圖都是自由的，任何地方都是自由的，言論是自由的，行動(dòng)時(shí)自由的，里面也沒(méi)有等級(jí)系統(tǒng)，經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)等等，僅僅做了一個(gè)金錢系統(tǒng)，并且增加了許多用戶自定義的東西。我個(gè)人認(rèn)為它應(yīng)用教育是可以的，但是首先要解決的是服務(wù)器的問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)一個(gè)外國(guó)公司的產(chǎn)品，服務(wù)器在國(guó)外，我們不可能在利用它開一個(gè)超大型的國(guó)際論壇會(huì)議，你想想看單單讓中國(guó)所有的教育技術(shù)研究生都能夠?qū)崟r(shí)參與這樣一個(gè)大型的會(huì)議，服務(wù)器的配置得有多高啊？另外就是要解決網(wǎng)速的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題如果不解決，那么再好的平臺(tái)，也是搭建不起來(lái)的。最后就是，如何設(shè)置屏障，去屏蔽那些干擾信息。如果將上述這三個(gè)問(wèn)題（服務(wù)器負(fù)載、網(wǎng)速限制、屏蔽干擾）都解決了，那么這個(gè)平臺(tái)將是一個(gè)前景不限的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。當(dāng)然我們不排除日后會(huì)出現(xiàn)未知的問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)情況總結(jié)：
一個(gè)學(xué)期的'時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，但是學(xué)習(xí)情況還是處在混沌之中?？偨Y(jié)從以下三個(gè)方面闡述：讀書；博客；論壇。
（一）讀書
這個(gè)學(xué)期讀過(guò)的書不少，但是老師介紹的書籍，只讀了《正在爆發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)革命》，課程要求讀的三本書都還未完成。
（二）博客
博客還很早以前就開了，但是打理了一段時(shí)間之后，發(fā)覺沒(méi)有人看，也許是水平不到家吧，寫出來(lái)的東西很少有人有共鳴，所以一直沒(méi)有在外部博客，如搜狐、新浪、百度等其他博客上更新自己的文章，更多只是在qq空間中寫下自己最近一段的心得體會(huì)，或者對(duì)自己關(guān)注的一些東西的摘錄。
（三）論壇
對(duì)于我們老師所倡導(dǎo)的論壇，我還是覺得由于網(wǎng)速的限制，以及人氣問(wèn)題（對(duì)網(wǎng)站的粘著度）等的影響，我本人很少關(guān)注論壇的事物，但是如果在我關(guān)注的圈內(nèi)有消息，自己還是會(huì)去關(guān)注一下，發(fā)個(gè)評(píng)論什么的。這不是出于完成什么任務(wù)，而是看自己的喜好。
如果要對(duì)學(xué)習(xí)情況做一個(gè)評(píng)分的話，100分制，我給自己打30分。因?yàn)樯鲜鋈?xiàng)我都只用了自己十分之一的精力去關(guān)注。
三、論文情況總結(jié)：
記得有一次討論課，老師熱情的邀請(qǐng)大家回答sl的教育應(yīng)用問(wèn)題，我自己也回答了，于是老師要求我將自己的想法寫下來(lái)，我其實(shí)有在努力看著方面的文獻(xiàn)的。論文構(gòu)架也初具雛形。論文的主要內(nèi)容是首先對(duì)軟件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)自定義，然后根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去比較三個(gè)游戲軟件，它們分別是：sl，烏龍學(xué)院，摩爾莊園。如果時(shí)間充足的話，我想在加多一些其他類似的教育游戲，畢竟，這樣的研究探索是很有意義的。如果能夠這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加系統(tǒng)的闡述，我想對(duì)有關(guān)教育游戲的研究領(lǐng)域還是具備一定的參考價(jià)值。這篇論文可能從實(shí)際的角度上并沒(méi)有解決什么問(wèn)題，只是對(duì)本人接觸到的三款游戲軟件做了簡(jiǎn)單的分析和比較。
四、教師教學(xué)評(píng)價(jià)：
毋庸置疑，焦老師的課堂上永遠(yuǎn)都是充滿著歡聲笑語(yǔ)，老師對(duì)教育技術(shù)中存在的問(wèn)題直言不諱，對(duì)問(wèn)題的評(píng)論針砭時(shí)弊，讓大家在幽默中學(xué)會(huì)反思。同時(shí)老師講課不拘泥形式，喜歡學(xué)生討論，因此也就有了老師覺得外來(lái)的和尚好念經(jīng)，覺得我們這些研究生不夠積極主動(dòng)，其實(shí)這與我們以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是有很大的關(guān)系的，以前是過(guò)多被動(dòng)的接受，提出質(zhì)疑，這叫擾亂課堂秩序，是對(duì)老師的不敬，有了這樣的顧慮再上老師的課，當(dāng)然過(guò)多的會(huì)保持固有的沉默。我們都知道老師為活躍課堂做出很多努力，其實(shí)我們都有在認(rèn)真的接受一些東西，只不過(guò)這些東西的接受是帶有很大的主觀意愿和選擇性的。
現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)篇十五
《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程總結(jié)
2010-1-
1這學(xué)期我的
教學(xué)
任務(wù)是為計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)***班級(jí)講授《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》這門課程。這是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)學(xué)生可以學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
上課時(shí)間是12-19周共8周，平均每周6學(xué)時(shí)，總共64學(xué)時(shí)。本門課程屬于考試課，課程的授課地點(diǎn)全在機(jī)房，教具使用計(jì)算機(jī)機(jī)及多媒體。教材是南京大學(xué)出版社出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》及相關(guān)的《試題匯編》。
這門課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的一門入門基礎(chǔ)課，主要可以分成四部分：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、word應(yīng)用、excel應(yīng)用和其他計(jì)算機(jī)應(yīng)用。比較重要的知識(shí)點(diǎn)包括：word和excel的使用等。
本人是第一次給新生講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，雖然課程相應(yīng)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是在講授之前還是進(jìn)行了認(rèn)真的備課，特別是向以前經(jīng)常講授該門課程的老師進(jìn)行了請(qǐng)教，在課間確定了課程的重點(diǎn)內(nèi)容和在講授的過(guò)程中可以采用的教學(xué)方法，還有就是需要注意的問(wèn)題。
雖然進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，但是在實(shí)際的授課過(guò)程中還
是遇到了一些問(wèn)題。這些問(wèn)題并不是技能知識(shí)方面的，而是因?yàn)闆](méi)有給新生上過(guò)課，所以對(duì)于新生的專業(yè)教育以及學(xué)習(xí)引導(dǎo)方面做得不是很充分。新生剛?cè)胄５牡谝粋€(gè)學(xué)期對(duì)于大學(xué)的學(xué)生生活還不是很適應(yīng)，和老生相比注意力不能很好的集中在課堂上，本人對(duì)于這點(diǎn)缺少經(jīng)驗(yàn)，在授課初期很不適應(yīng)。好在及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，并積極采取一定的手段來(lái)教育學(xué)生，在課程的后期取得了不錯(cuò)的效果。
考試形式以考ata高新技術(shù)證書為主，成績(jī)也由此證書成績(jī)?yōu)橹鳌?BR> 總的來(lái)看，雖然在開學(xué)初期，對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)底子薄有所準(zhǔn)備，但是在實(shí)際的授課過(guò)程中還是遇到了一些困難，所以這次授課還是有一些遺憾在里面。不過(guò)我相信，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一定會(huì)被很好的解決的。所以我有信心在下一次的授課中取得更大的進(jìn)步。