心得體會(huì)是在實(shí)踐中積累的寶貴財(cái)富,有助于我們持續(xù)提高自己的能力與素質(zhì)。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和感悟,使之更具個(gè)人特色。小編為大家準(zhǔn)備了幾篇優(yōu)秀的心得體會(huì),希望能夠給大家提供一些寫作靈感。
閱讀分享心得體會(huì)篇一
段一:引言(150字)
在日常生活中,閱讀是我們獲取知識(shí)、拓寬視野的重要手段。然而,對(duì)于許多人來(lái)說(shuō),閱讀并不只是獲取信息的過程,更多的是一種體驗(yàn)和思考的過程。閱讀給我?guī)?lái)了深刻的思考和心得體會(huì),讓我從中獲得了無(wú)盡的樂趣和啟示。本文將分享我在閱讀過程中的心得體會(huì),希望能夠與大家交流和共勉。
段二:心得體會(huì)的啟示(250字)
在閱讀的過程中,我深刻體會(huì)到了信息的力量。無(wú)論是小說(shuō)、雜志還是科普書籍,每一本書都有著獨(dú)特的魅力和價(jià)值。閱讀不僅可以拓寬我們的知識(shí)面,還能夠增加我們的人文素養(yǎng)和理解能力。與此同時(shí),閱讀也讓我發(fā)現(xiàn)人與人之間的共通之處。不同地區(qū)、不同背景的人們都有著相似的情感和思考方式,通過閱讀,我能夠更好地理解和感受他人的想法和體驗(yàn)。
段三:閱讀的樂趣與挑戰(zhàn)(300字)
閱讀給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂趣。當(dāng)我打開一本書的時(shí)候,就像是踏入了一個(gè)全新的世界,沉浸其中,與書中的角色一同經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)。閱讀不僅是一種娛樂,更是一種開拓思維和提升情感的方式。然而,閱讀也有它的挑戰(zhàn)。有時(shí)候,我會(huì)遇到難以理解的語(yǔ)句,需要反復(fù)推敲和思考。但正是這些挑戰(zhàn)讓閱讀過程更加有意義和有趣,激發(fā)了我不斷超越自我的動(dòng)力。
段四:分享的重要性(250字)
分享是我在閱讀過程中另一個(gè)重要的心得體會(huì)。通過與他人分享我讀到的書籍,我不僅能夠?qū)⒆约旱囊娊鈧鬟f給他人,也能夠借助他人的觀點(diǎn)來(lái)豐富自己的思考。分享的過程不僅能夠增進(jìn)彼此間的理解,還能夠促進(jìn)思考的深入和碰撞。在書友聚會(huì)、讀書會(huì)等活動(dòng)中,我與他人一起暢談閱讀的感悟,從中獲得了許多的啟發(fā)和精神上的滿足。
段五:閱讀的未來(lái)(250字)
在如今信息爆炸的時(shí)代,閱讀面臨著諸多挑戰(zhàn)和多元化的選擇。然而,閱讀的重要性和價(jià)值并沒有因此減少。相反,它越發(fā)顯示出它在啟發(fā)思維、提升情感和塑造品格方面的獨(dú)特作用。在未來(lái),我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,將閱讀作為一種修行和享受。我會(huì)通過分享和交流來(lái)豐富自己的閱讀體驗(yàn),與更多的人一起感受閱讀的樂趣,共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié):(100字)
閱讀給我?guī)?lái)了深刻的思考和心得體會(huì),讓我從中獲得了無(wú)盡的樂趣和啟示。在閱讀的過程中,我深深體會(huì)到了信息的力量和人與人之間的共通之處。閱讀的樂趣和挑戰(zhàn)讓我不斷超越自我。通過分享,我與人交流和碰撞,豐富了自己的思考。閱讀的未來(lái)充滿著挑戰(zhàn)和機(jī)遇,我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,并通過分享與更多的人一同感受閱讀的樂趣。
閱讀分享心得體會(huì)篇二
閱讀是一種能夠帶給人們無(wú)窮樂趣和豐富知識(shí)的活動(dòng),而分享則是將自己所獲取的知識(shí)和感悟與他人進(jìn)行交流和傳遞的方式。閱讀和分享相輔相成,相互促進(jìn)。通過閱讀和分享,我不僅得到了書中的智慧,還收獲了更多的成長(zhǎng)和共鳴,以下是我的心得和體會(huì)。
首先,閱讀是一種開闊眼界和增長(zhǎng)見識(shí)的方法。當(dāng)我讀過一本優(yōu)秀的書籍后,我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的眼界被打開,世界變得更加多元化和豐富。在書中,我能夠接觸到不同文化、不同價(jià)值觀和不同觀點(diǎn),這讓我更加包容和理解別人的想法和做法。同時(shí),通過閱讀,我也可以了解到一些我以前從未接觸過的領(lǐng)域和知識(shí),深化了對(duì)世界的認(rèn)知。而通過與人分享我在閱讀過程中的感悟和收獲,我又能夠聽到更多其他人對(duì)同一本書的理解和解讀,這使我的視野更加廣闊,對(duì)世界更加寬容。
其次,閱讀和分享讓我成為一個(gè)更好的溝通者。通過閱讀,我學(xué)會(huì)了思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。書中的故事和人物經(jīng)歷,給予了我很多思考的機(jī)會(huì)。我可以通過與書中的角色進(jìn)行情感共鳴和思想對(duì)話,從而更好地理解自己和他人。而將自己的閱讀體驗(yàn)與他人分享,不僅可以加深我對(duì)書中內(nèi)容的理解和記憶,還可以鍛煉我的表達(dá)能力和溝通技巧。在分享的過程中,我要注意用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將自己的觀點(diǎn)傳遞給他人,并尊重他人的觀點(diǎn),這讓我成為了一位更好的傾聽者和溝通者。
此外,閱讀和分享也提高了我的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。閱讀不僅幫助我獲得知識(shí),還讓我學(xué)會(huì)了總結(jié)和歸納。在閱讀中,我會(huì)不斷地思考和提問,嘗試從書中找到答案或解決方法。而通過與他人分享我所讀和所思,我能夠加深對(duì)書中內(nèi)容的理解和反思,并將這些思考整合到自己的學(xué)習(xí)和生活中。此外,通過聽取他人的分享,我還能夠開拓自己的思維和想象力。不同的觀點(diǎn)和見解會(huì)激發(fā)我的思考和創(chuàng)造力,讓我能夠看到問題的更多層面,并提供了更多解決問題的思路。
最后,閱讀和分享也讓我找到了人生的指引和激勵(lì)。通過閱讀,我能夠了解到眾多杰出人物的奮斗史和智慧,他們的成功故事具有鼓舞和激勵(lì)的力量。而通過與他人分享我讀過的鼓舞人心的書籍,我能夠?qū)⑦@些積極的信念和精神傳遞給他人,共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí),通過分享我在閱讀中得到的啟示和感悟,我也能夠得到他人的鼓勵(lì)和支持。這些鼓勵(lì)和支持讓我堅(jiān)持自己的信念和理想,勇往直前。
綜上所述,閱讀與分享是一對(duì)相輔相成的活動(dòng)。通過閱讀,我可以開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)、提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力;而通過分享,我可以成為更好的溝通者、鍛煉表達(dá)能力、拓展思維和想象力,同時(shí)也能夠找到人生的指引和激勵(lì)。因此,在今后的生活中,我會(huì)繼續(xù)深入閱讀各類優(yōu)秀書籍,并將自己的閱讀體驗(yàn)和感悟與他人分享,共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
閱讀分享心得體會(huì)篇三
暑假是一個(gè)讓人期待的季節(jié),有了暑假,我有更多的時(shí)間來(lái)做我喜歡做的事情。其中,閱讀成了我最鐘愛的活動(dòng)。通過閱讀,不僅能夠放松身心,還能夠培養(yǎng)我的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)暑假中,我選擇了多本書籍進(jìn)行閱讀,并與親友分享。下面我將分享我閱讀的幾本書籍給大家。
首先,我讀了《紅樓夢(mèng)》這本經(jīng)典之作。從小就聽聞《紅樓夢(mèng)》是一本巨著,所以我決定在這個(gè)暑假里專心地讀一遍。雖然看起來(lái)很厚的書籍會(huì)讓人望而卻步,但當(dāng)我真正開始讀的時(shí)候,我卻被書中的情節(jié)和人物深深吸引了。書中的每個(gè)人物都活靈活現(xiàn),仿佛就站在我的面前一樣。而故事的內(nèi)容,更是扣人心弦,引人入勝。通過閱讀《紅樓夢(mèng)》,我不僅可以感受到古代世界的風(fēng)貌,還能夠反思現(xiàn)代社會(huì)中的一些問題,這讓我對(duì)這本書增加了更多的喜愛。
接下來(lái),我讀了《平凡的世界》這本現(xiàn)實(shí)主義的作品。《平凡的世界》是一個(gè)描寫中國(guó)農(nóng)村的系列作品,通過講述這個(gè)小村莊中的人物故事,展現(xiàn)了農(nóng)村社會(huì)的狀況。這本書深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心。書中許多人物與我有著相似的經(jīng)歷,他們努力奮斗,面對(duì)困難,但依然始終堅(jiān)守著自己的信念。閱讀這本書,讓我更加珍惜現(xiàn)在所擁有的生活,也讓我明白只有堅(jiān)持不懈的努力,才能夠獲得真正的成功。
除此之外,我還選擇了一些輕松愉快的故事書。比如《哈利·波特》系列、《荊棘鳥》、《小王子》等。這些書籍給了我很多快樂,帶領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)個(gè)奇幻的世界。通過這些故事,我認(rèn)識(shí)到了友誼的重要性,學(xué)會(huì)了如何理解別人的想法和感受,也明白了擁有一顆純真善良的心的價(jià)值。盡管這些故事都是虛構(gòu)的,但卻給了我很多啟示。
通過閱讀的過程,我不僅對(duì)書中的故事感受頗多,還與親友進(jìn)行了分享。每當(dāng)我讀完一本書,我就會(huì)與家人和朋友交流我的閱讀心得。與他們分享我的感受,也讓我更加深入思考和理解書中的內(nèi)容。而他們的不同觀點(diǎn)和看法也讓我受益匪淺。通過分享,我還從他們那里得到了更多的書單推薦,讓我翻開了更多的視野。
總而言之,這個(gè)暑假我選擇了多本書籍進(jìn)行閱讀,并與親友進(jìn)行了分享。通過閱讀,不僅滿足了我對(duì)知識(shí)的渴望,還讓我得到了更多的啟示和思考。通過與他人分享,我也開拓了視野、擴(kuò)展了思維。閱讀是一種享受,是一種心靈的獨(dú)白。希望在以后的日子里,我能夠保持對(duì)閱讀的熱愛,通過閱讀不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
閱讀分享心得體會(huì)篇四
閱讀是一種獲取知識(shí)、培養(yǎng)修養(yǎng)的重要途徑,而將閱讀所得的心得與他人分享,則是進(jìn)一步加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解和思考的有效方法。在我多年的閱讀與分享經(jīng)歷中,深深地體會(huì)到了閱讀與分享所帶來(lái)的種種好處和樂趣。本文將從閱讀的重要性、閱讀與分享的關(guān)系、分享的具體方式、閱讀與分享的心得和分享心得的效果等方面進(jìn)行探討,以期對(duì)閱讀與分享的意義有一定的體會(huì)。
首先,閱讀是一種重要的獲取知識(shí)和開拓思維的方式。通過讀書,我們可以了解到各種各樣的知識(shí),包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域。讀書可以幫助我們拓寬思維的邊界,使我們不再局限于狹隘的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),而能夠擁有更加開放和寬廣的視野。閱讀還能夠增加我們的專業(yè)知識(shí)和人文素養(yǎng),提高我們的學(xué)業(yè)成績(jī),為我們的人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,閱讀與分享是密不可分的。當(dāng)我們讀完一本書或者一篇文章后,通過和他人進(jìn)行分享,不僅能夠加深我們對(duì)所讀內(nèi)容的理解,還能夠獲得他人的反饋和觀點(diǎn),從而推動(dòng)我們的思維和學(xué)習(xí)。通過分享,我們能夠?qū)⑽覀兊闹R(shí)、經(jīng)驗(yàn)與他人共享,與他人進(jìn)行交流和互動(dòng),提升自己的表達(dá)能力和思維能力。同時(shí),他人的分享也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在理解和思考上的不足之處,從而進(jìn)一步完善自己的觀點(diǎn)和見解。
第三,分享的方式多種多樣。分享并不僅僅局限于口頭交流,還可以通過寫文章、做講座、開展讀書會(huì)等形式進(jìn)行。在分享的過程中,不僅要注重傳遞知識(shí),還需要注重引導(dǎo)他人思考和自主學(xué)習(xí)。為此,我們需要選擇適合自己的分享方式,并不斷提高自己的分享能力和表達(dá)能力。同時(shí),分享的對(duì)象也可以廣泛多樣,包括朋友、家人、同事、網(wǎng)絡(luò)社群等。選擇合適的分享對(duì)象,不僅能夠讓我們的分享得到更多的關(guān)注和反饋,還能夠擴(kuò)大我們的影響力和人脈。
第四,閱讀與分享需要有自己的心得和體會(huì)。在閱讀過程中,我們應(yīng)該積極思考和理解所讀內(nèi)容,并形成自己的觀點(diǎn)和見解。通過整理和總結(jié),我們可以將自己的心得和體會(huì)以簡(jiǎn)潔明了的方式表達(dá)出來(lái),以便更好地與他人分享。同時(shí),對(duì)于所讀內(nèi)容的體會(huì)也可以幫助我們更深入地理解和記憶所讀內(nèi)容,從而提升我們的學(xué)習(xí)效果。
最后,分享心得的效果是顯著的。通過分享,我們不僅能夠增加自己的知識(shí)和理解,還能夠獲得他人的認(rèn)可和尊重。同時(shí),在分享的過程中,我們也會(huì)收到他人的反饋和建議,從而不斷完善自己的觀點(diǎn)和思考。通過分享,我們能夠與他人進(jìn)行深入的交流和互動(dòng),擴(kuò)大自己的視野和人脈,為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和資源。
總而言之,閱讀與分享是互相促進(jìn)的,通過閱讀我們可以獲取知識(shí)、拓展思維,而通過分享我們可以深化理解、提升表達(dá)能力。在閱讀和分享的過程中,我們需要培養(yǎng)自己的閱讀興趣和分享能力,同時(shí)注重對(duì)所讀內(nèi)容的理解和思考,以期獲得更好的學(xué)習(xí)效果和個(gè)人發(fā)展。只有持之以恒地閱讀、積極地分享,我們才能夠真正體會(huì)到閱讀與分享所帶來(lái)的種種好處和樂趣,讓閱讀成為我們生活中不可或缺的重要組成部分。
閱讀分享心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展和信息量的爆炸增長(zhǎng),閱讀已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)、娛樂和提升自己的重要方式之一。而實(shí)踐閱讀分享則是在閱讀的基礎(chǔ)上,通過分享與他人交流,讓我們對(duì)自己所讀的內(nèi)容有更深入的理解,同時(shí)也能從別人的分享中獲益,拓寬自己的知識(shí)面。我個(gè)人有著多年的閱讀分享經(jīng)驗(yàn),下面我將從收獲與提升、交流與合作、啟發(fā)與思考,三個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)實(shí)踐閱讀分享的心得體會(huì)。
首先,實(shí)踐閱讀分享讓我獲益良多,提升了自己的知識(shí)和能力。通過與他人分享閱讀的心得,我不僅可以學(xué)到其他人的觀點(diǎn)和看法,還能夠了解到新的書籍推薦和各種有趣的知識(shí)。每次參與閱讀分享活動(dòng)后,我常常感到受益匪淺。通過聽取他人的分享,我能夠從中發(fā)現(xiàn)很多自己之前忽視或不了解的點(diǎn),并通過這些新的認(rèn)識(shí)來(lái)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。此外,和他人進(jìn)行交流,互相吸收優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行碰撞,進(jìn)一步提升了我分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。
其次,實(shí)踐閱讀分享不僅僅是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的積累,更是一種交流與合作的機(jī)會(huì)。在分享的過程中,我們不僅可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和收獲,還可以與他人進(jìn)行深入的討論和交流。這樣的交流與合作,不僅能夠讓我們更好地理解和接納他人的觀點(diǎn),還能促進(jìn)思想的碰撞和進(jìn)一步的思考。在分享活動(dòng)中,我常常會(huì)聽到一些有趣的觀點(diǎn)和顛覆性的思考方式。這讓我意識(shí)到,不同的人對(duì)待同一個(gè)問題可以有完全不同的視角,也讓我更加認(rèn)識(shí)到了開放和包容的重要性。通過與他人的合作和共享,我更加意識(shí)到,專注于自己的收獲和成長(zhǎng)是狹隘的,只有與他人分享,才能匯集更多智慧,形成更廣泛的視野。
最后,實(shí)踐閱讀分享給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和思考。通過與他人分享,我能夠從其他人的經(jīng)歷與教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也能夠解決自己在閱讀過程中的困惑與難題。通過與他人分享的過程,我也反思自己的思維方式和表達(dá)方式,提高自己的溝通和表達(dá)能力。而在聽取他人的分享中,我也會(huì)思考分享者所傳遞的信息和觀點(diǎn),并嘗試將其應(yīng)用到自己的生活和工作中。這樣的思考和啟發(fā)不僅可以提升我的綜合能力,還能夠幫助我更好地理解和思考閱讀中的問題與挑戰(zhàn)。
總之,實(shí)踐閱讀分享是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式和方法。在個(gè)人閱讀的基礎(chǔ)上,通過與他人分享心得和交流觀點(diǎn),我們能夠凝練出更深入的理解,開闊自己的思維和眼界。通過與他人的交流與合作,我們能夠獲得更廣闊的知識(shí)和信息,形成更全面的思考方式。同時(shí),這樣的實(shí)踐也能夠帶給我們啟發(fā)和思考,提高自己的溝通和表達(dá)能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐閱讀分享的方式,不斷提升自己的能力和思維水平。
閱讀分享心得體會(huì)篇六
近年來(lái),隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及,在線分享已成為一種新型的社交方式,而分享是一種收獲快樂的過程。分享閱讀、聽課的心得體會(huì),不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)的總結(jié)和鞏固,還可以讓更多的人受益。下面,我將和大家分享一些我從閱讀、聽課中學(xué)到的體會(huì)和經(jīng)歷。
第二段:分享閱讀的心得體會(huì)
閱讀可以開拓思維,提高知識(shí)水平。曾經(jīng),我讀了一本關(guān)于人性和社會(huì)的著作,深受啟發(fā)。我向我的同事分享了這本書,她也開始讀了這本書。當(dāng)我們有空時(shí),我們會(huì)坐在一起討論這本書,互相交流我們的理解和感受。我發(fā)現(xiàn),在這個(gè)過程中,我收獲了新的觀點(diǎn)和更深入的理解。每次分享,我們的交流都會(huì)更加深入。通過每個(gè)人的角度,我們不斷地解讀這本書,感受到更多深層的意義。
第三段:分享聽課的心得體會(huì)
聽講座和聽課也是一個(gè)非常好的獲取知識(shí)的方式。比如,我聽過關(guān)于創(chuàng)業(yè)的講座,講師分享了她的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷以及成功的心得和失敗的經(jīng)驗(yàn)。這讓我受益匪淺。當(dāng)我回想她的經(jīng)驗(yàn)和故事,我會(huì)去思考并總結(jié)出我的建議和框架。我發(fā)現(xiàn),與一個(gè)優(yōu)秀的演說(shuō)家交流是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第四段:分享心得的方法和技巧
對(duì)于分享心得的方法和技巧,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。首先,分享應(yīng)該注重思考和總結(jié),這樣可以讓知識(shí)更加深入地印入自己的腦海中,同時(shí)自己也可以更好地理解和消化知識(shí)。其次,分享的過程應(yīng)該注重展現(xiàn)方法和思考過程,這樣可以最大程度地激活聽眾的思維,從而讓分享更加生動(dòng)有趣。最后,分享的重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注于實(shí)用性,希望聽眾能夠從自己的分享中得到一些幫助。
第五段:結(jié)尾
總之,分享是一種收獲快樂的過程。通過分享閱讀、聽課的心得體會(huì),我們可以讓自己更加深入地理解知識(shí),同時(shí)讓更多人受益。我們還可以通過分享來(lái)不斷改進(jìn)自己的表達(dá)能力、思維能力和推銷能力。在分享的過程中,我們不僅向別人提供了幫助,同時(shí)也拓寬了我們自己的視野和思路。
閱讀分享心得體會(huì)篇七
我每個(gè)學(xué)期都非常期待家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái),因?yàn)槟鞘俏业囊淮巫晕仪謇砗头词≌n。這次我也不例外,帶著問題來(lái),收獲滿滿回。
已經(jīng)入園三個(gè)學(xué)期的糊糊已經(jīng)對(duì)愛如是的規(guī)則了如指掌,熟悉到他已經(jīng)會(huì)把規(guī)則當(dāng)工具來(lái)應(yīng)對(duì)我們甚至是控制我們。比如:“這是我自己的事,我自己做決定”、“自己的事情自己做”等。嚴(yán)重的時(shí)候讓整個(gè)家彌漫著規(guī)則大戰(zhàn)??赐昙议L(zhǎng)們的情景演練和林園長(zhǎng)的補(bǔ)充,頓時(shí)明白,規(guī)則背后需要無(wú)限愛的包圍,畢竟,我們?cè)诩依锓磸?fù)演練什么,孩子就習(xí)得什么,家就是愛的演練場(chǎng),不是規(guī)則的戰(zhàn)場(chǎng)。
另外讓我觸動(dòng)很大的一個(gè)演練就是“如何處理愛如是寶貝和非愛如是寶貝之間的沖突?”在外玩耍遇到這種情況,總是礙于面子就替代孩子處理了。于是,只要他遇到?jīng)_突就來(lái)找媽媽。更加明智的方法是協(xié)助孩子面對(duì)來(lái)自各個(gè)方面的舉動(dòng)。如此反復(fù)練習(xí),他也就習(xí)得了如何面對(duì)世界的能力。
每個(gè)家庭生活都是一場(chǎng)愛的糾葛,像極了家長(zhǎng)會(huì)剛開場(chǎng)小白老師帶領(lǐng)的“千千結(jié)”游戲。我們彼此相愛,又迷失在愛的迷霧中,等回眸之時(shí),你我已經(jīng)相距甚遠(yuǎn)。還好,我們都還在愛的包圍圈中,只要心手相連,總能打開“愛的千千結(jié)”。
家長(zhǎng)會(huì)上丹丹老師分享的部分,有一段話提醒了我,她說(shuō):“孫瑞雪老師曾說(shuō)過,你去一個(gè)家里看孩子寫真,可能看一個(gè)覺得很鮮活,但你看完10個(gè)之后呢,你會(huì)索然無(wú)味,為什么呢?因?yàn)樗麄兊谋砬樽藨B(tài)都是一樣的?!倍鴲廴缡菆@里孩子的日常寫真?zhèn)€個(gè)都是非常鮮活的,因?yàn)樗麄冊(cè)趫@里活出自己,展現(xiàn)的也是最本真的一面。
我馬上翻了翻我手機(jī)里的糊糊的照片,想看看他在我們的小家環(huán)境下是否也是如此的本真,顯然不是。于是,我打開了錄音,一一對(duì)照自己是否都能做得像愛如是般把握著愛和自由的分寸,只提供孩子們成長(zhǎng)所需要的環(huán)境和土壤。它是一所如何愛孩子的幼兒園,而非如何教孩子的幼兒園。而我也想成為一個(gè)愛孩子而非教孩子的家長(zhǎng)。
感謝愛如是10年對(duì)“愛與自由”的堅(jiān)守,以及對(duì)蒙特梭利教育理念的不斷探索與實(shí)踐,才能讓我們這些“大孩子”帶著自己的孩子,重新養(yǎng)育自己,重新學(xué)習(xí)愛與被愛。再次感恩拜謝!
閱讀分享心得體會(huì)篇八
11月18日晚,xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校xx分校20xx年秋季期中考高一高二家長(zhǎng)會(huì)在張建彬段長(zhǎng)致辭和家長(zhǎng)們熱烈的掌聲與殷切的期待中順利召開。
肖驍校長(zhǎng)以"攜手攀登,展望未來(lái)"為主題,用鏗鏘激昂的演講激發(fā)了家長(zhǎng)的關(guān)注、喚醒了家長(zhǎng)的意識(shí),引起了家長(zhǎng)的共鳴。也讓家長(zhǎng)明白:一個(gè)人事業(yè)上再大的成功也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾。在孩子人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐步形成的重要階段,家長(zhǎng)引導(dǎo)和關(guān)愛的重要性。比知識(shí)更重要的是能力,比能力更重要的是品質(zhì)。引導(dǎo)家長(zhǎng)真切地感受教育的力量,反思自我。讓家長(zhǎng)不僅僅是走進(jìn)校園、教室,更要走進(jìn)學(xué)生的思想教育中來(lái)。
這次家長(zhǎng)會(huì),讓我收獲頗多,受益匪淺。在家庭教育得到了更多的啟示,也讓我深深地感受到教育是心與心的漫步,并非簡(jiǎn)單的制止與綁架。從中深刻地思考針對(duì)這個(gè)年齡段的孩子,如何關(guān)心、如何呵護(hù)、如何教育的問題。
對(duì)于培養(yǎng)孩子,我們做父母總是"望子成龍,望女成鳳"。我們最重視的就是孩子能夠?qū)W業(yè)有成,學(xué)習(xí)成績(jī)要好,在年段中要有好名次,身體健康,將來(lái)能夠出人頭地,大多時(shí)非常急切地想知道孩子每次考試的成績(jī),在班級(jí)、年段的名次,在學(xué)校表現(xiàn)如何等等。而往往容易忽視了孩子其他方面的一些問題。我想,我們家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力:
很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛是理所當(dāng)然,不存在要感激和回報(bào)。沒有對(duì)父母的感恩意識(shí),是孩子不聽話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為,很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛,培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。我們要讓孩子適當(dāng)參加一些勞動(dòng),告訴他們父母掙錢供養(yǎng)他們真的不容易,這樣有利于培養(yǎng)孩子感恩的意識(shí)。有一顆感恩的心,是家庭教育取得理想效果的有力保證。
"嚴(yán)是愛,松是害"是中國(guó)的一句古話。千百年來(lái),家長(zhǎng)教育孩子,老師教育學(xué)生,說(shuō)的最多的就是"嚴(yán)格要求"。的確,嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用,能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展,少走彎路。但是對(duì)"嚴(yán)格要求"的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受,不會(huì)批判的思考,個(gè)性喪失,創(chuàng)新意識(shí)淡薄,甚至有的孩子心靈壓抑,性格孤僻,過早地失去了童真。家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松,過程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任,使孩子有信心,有勇氣,嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己,善始善終的良好習(xí)慣。
進(jìn)入青春期的青少年,顯著的特點(diǎn)是"變"。孩子開始發(fā)育了,生理上在變,心理上也在變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),不知從什么時(shí)候開始,孩子不聽話了,你要東,他偏要西。這個(gè)時(shí)期的孩子,最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈,但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊,只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子看待,他們就會(huì)厭煩,就會(huì)覺得傷害了他們的自尊心,就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理,萌發(fā)對(duì)立的情緒。因此,家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心,盡可能支持他們,尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候,和他們平等交流,幫助他們分析事物、明辨是非,正確處理。另一方面,家長(zhǎng)又不能過于遷就孩子,預(yù)防以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母,達(dá)到自己的目的。對(duì)于比較嚴(yán)重的反抗行為,家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的方法,強(qiáng)化孩子順從行為?,F(xiàn)在的高中生缺乏的不是家長(zhǎng)的噓寒問暖,更不是只關(guān)心他們的分?jǐn)?shù),他們更需要的是家長(zhǎng)們的關(guān)心、理解、尊重和正確的引導(dǎo)。
總之,家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù),也是一個(gè)復(fù)雜的過程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí),更好的和孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育,把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂"得法者事半功倍,不得法者事倍功半"。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,它可能造就一個(gè)民族的自豪,乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。
不過每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢(shì)利導(dǎo),不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人。
閱讀分享心得體會(huì)篇九
莎士比亞有一句讀書名言:書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!現(xiàn)在,海天不僅可以吸收物質(zhì)營(yíng)養(yǎng),而且可以自己吸取精神營(yíng)養(yǎng)了。但這個(gè)成果,對(duì)我來(lái)說(shuō),來(lái)得不容易。今天在這里,我就主要講一下自己如何引導(dǎo)孩子愛上閱讀的心路歷程。
在海天上小學(xué)前,身體不好,扁桃體老是發(fā)炎,三天兩天的感冒。所以,在孩子幼兒園階段,我基本上是為孩子的身體健康付出的多,為孩子閱讀做的少。所以,當(dāng)別人的孩子從小就愛閱讀,而我的孩子這方面興趣不大的時(shí)候,確實(shí)有些著急。
等孩子上小學(xué)了,開了幾次家長(zhǎng)會(huì),才意識(shí)到閱讀的重要性,于是想到要“亡羊補(bǔ)牢”。急急地在書店買了很多的書給孩子讀,家里的書裝了一層書架。但孩子看起來(lái)除了完 成老師布置的作業(yè)外,對(duì)玩具更感興趣,對(duì)閱讀還是沒有熱情。
回想起來(lái),剛開始的時(shí)候有些“病急亂投醫(yī)”,買了許多圖畫書,孩子隨便翻翻,再不理會(huì)。在多次反思之后,才發(fā)現(xiàn)自己做得不夠細(xì)致,心也太急。
沒有辦法,于是冷靜下來(lái),開始為孩子制定一套讀書方案,以引導(dǎo)孩子愛上閱讀。我把引導(dǎo)孩子閱讀興趣分為三個(gè)階段:媽媽帶讀,沒有壓力隨興趣階段;媽媽陪讀,啟發(fā)提問階段;孩子自主閱讀階段。
第一階段,我堅(jiān)持與孩子一起讀那些很簡(jiǎn)單的容易理解的書。在這個(gè)階段,我?guī)ёx的時(shí)候,有時(shí)模仿書里各種角色的聲音說(shuō)話,逗得孩子大笑,他自己也想學(xué)著那個(gè)腔調(diào),跟媽媽一起讀。
第二階段,陪孩子讀那些與他們年齡段相符的書,并提問書中的內(nèi)容。例如,我陪孩子一起讀一年級(jí)的小豆豆與二年級(jí)的小豆豆,一個(gè)人讀一段,輪流來(lái)。我讀的時(shí)候,要他聽,然后我學(xué)電視上的競(jìng)猜提問,看他是否能回答正確。他讀的時(shí)候,我靜聽,然后他有權(quán)力提問讓我來(lái)回答。有時(shí)我故意答錯(cuò),他便急著把正確答案告訴我。這樣他把媽媽難倒了,很有成就感。在讀了小豆豆以后,孩子開始喜歡上閱讀了。特別是他好象突然找到了新朋友,覺得小豆豆有些想法就是他想到的,自己很喜歡小豆豆。
第三階段,培養(yǎng)孩子自主閱讀。這個(gè)階段,一定要買孩子感興趣的書。因?yàn)闆]有了“閱讀拐杖”,若無(wú)興趣孩子就會(huì)放棄。有一天,我買了楊紅纓的《淘氣包馬小跳——四個(gè)調(diào)皮蛋》,陪孩子一起讀,還讀出聲音來(lái)。沒想到孩子嫌我這樣速度慢。然后他自己默讀,就利用三天業(yè)余時(shí)間讀完了。剛開始我以為他走馬觀花,然后用腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式問了他一些與書中內(nèi)容有關(guān)的問題,他都一一答對(duì)了。這時(shí),我才確信,他是真的自己把書讀完了。在第一本與馬小跳有關(guān)的書讀完后,孩子對(duì)我說(shuō):“媽媽,馬小跳好好看的,幫我把其它的馬小跳的書也買回來(lái)吧?”我當(dāng)然毫不含糊,當(dāng)即在網(wǎng)上又買了15本。
回想孩子在讀《淘氣包馬小跳——四個(gè)調(diào)皮蛋》的時(shí)候,那高興勁,我現(xiàn)在仍難忘。有一次,他讀到感興趣的地方,我正在炒菜,他拿著書過來(lái),念那些搞笑的段落給我聽,然后又在那兒哈哈大笑。至此,我發(fā)現(xiàn)自己可以放手了。
現(xiàn)在,海天可以自己閱讀,我基本上不需要當(dāng)他的“拐杖”了。雖然如此,我想以后還是會(huì)與他一起讀一些文學(xué)名著,一起來(lái)探討書中的內(nèi)容,以增加讀書的深度,也享受親子閱讀的樂趣。
閱讀分享心得體會(huì)篇十
閱讀引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)是我們家長(zhǎng)共同關(guān)注的話題。在這方面我們有以下的幾點(diǎn)體會(huì),第一方面是從幼兒開始通過講故事來(lái)啟蒙孩子的閱讀。堅(jiān)持每天睡前給孩子講各種童話故事。
第一方面是圖文并貌加拼音,孩子易懂且興趣劇增,同時(shí)每次要提問故事的主要內(nèi)容,還有自己的心得。日月積累,循序漸進(jìn)到小學(xué)前,他已經(jīng)開始獨(dú)立看故事書了。功夫不負(fù)有心人,他的閱讀興趣開始產(chǎn)生了!
第二方面是通過去新華書店購(gòu)書來(lái)啟發(fā)孩子的閱讀興趣,剛開始我們是購(gòu)買他自己覺得喜歡的書,讓他積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái),在知識(shí)的海洋里他興致勃勃地翻閱各類新書,陶醉其中,愛不釋手,廢寢忘食。我們堅(jiān)持每周日那天就去新華書店閱讀并購(gòu)新書。在不知覺當(dāng)中他已經(jīng)潛移默化地喜歡上了閱讀。
第三方面是第二方面的延續(xù),開始去圖書館借書閱讀,兩周一次8冊(cè)書,一個(gè)學(xué)期下來(lái)驚人地發(fā)現(xiàn)孩子已閱讀了一百多冊(cè)書籍了。而且每天都有讀后感等紀(jì)錄,逐漸形成常規(guī)習(xí)慣,閱讀已成為日常必修課了。
最后一點(diǎn)體會(huì)就是家長(zhǎng)和老師配合很關(guān)鍵。孩子從一年級(jí)開始基本上是聽老師的話,老師說(shuō)學(xué)生要開始看課外書,他回家后開心的告訴我們此事,而且此時(shí)的他對(duì)閱讀的興趣就更濃了。在這成長(zhǎng)過程中家長(zhǎng)和老師配合是相輔相成的。孩子的閱讀能力逐漸培養(yǎng)起來(lái)了,他學(xué)習(xí)時(shí)也感覺輕松如意得心應(yīng)手了!以上是我們家的親身體會(huì),與大家共勉。
閱讀分享心得體會(huì)篇十一
《西游記》是我國(guó)的四大名著之一,讀完這本書之后,我認(rèn)識(shí)了心地善良,但堅(jiān)韌不拔的唐僧;脾氣火爆,但神通廣大的孫悟空;好吃懶做,但憨態(tài)可掬的豬八戒;憨厚老實(shí),但任勞任怨的沙僧。
在讀這本書時(shí),我熱血沸騰,被書中的打斗場(chǎng)景深深吸引,但同時(shí)我也產(chǎn)生一些疑問。
我想容易得到的東西,人們往往不會(huì)珍惜,如來(lái)想磨練他們心智。只有歷經(jīng)磨難,一步一個(gè)腳印走下來(lái),取得的真經(jīng)才會(huì)倍加珍惜,才會(huì)更好的將真經(jīng)傳遞下去。
我想在沒有唐僧之前,他們都犯過錯(cuò)誤:孫悟空大鬧天宮,被如來(lái)壓在五行山下;豬八戒喝醉酒誤入廣寒宮調(diào)戲嫦娥,被打下凡間變成豬妖;沙僧失手打碎玉帝的琉璃盞,被貶到通天河成為一個(gè)吃人的妖怪。他們雖然本領(lǐng)高強(qiáng),但都心智不堅(jiān)定,犯下了大錯(cuò)。但唐僧心地善良,一心為百姓考慮,并且有堅(jiān)定的信念。唐僧對(duì)于他的徒弟而言,就是航海道路上的燈塔,使他們心靈向善的靈魂導(dǎo)師,是他們能力面前大大的正號(hào)。如果沒有唐僧,他們將會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn),根本不可能修成正果。
讀完這本書后,我有一個(gè)感想,就是學(xué)生成績(jī)?cè)俸?,但如果沒有善良的心,可能會(huì)造成更大的損失。我還要像取經(jīng)團(tuán)隊(duì)那樣,在學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持不懈,不半途而廢,才能獲得勝利的果實(shí)。
閱讀分享心得體會(huì)篇十二
自從上幼兒園,多多的讀書習(xí)慣也開始培養(yǎng)了。孩子的想象力不是與生俱來(lái)的,需要通過直接或者間接的體驗(yàn)獲得。繪本能幫助兒童養(yǎng)成用圖像思考的習(xí)慣,經(jīng)常閱讀繪本書可以培養(yǎng)兒童良好的圖像概念,提高思考連貫性,豐富想象力。
在幼兒園開展圖書漂流活動(dòng),能讓孩子看到更多精彩的繪本書。每周五我下班到家,多多就會(huì)說(shuō):“媽媽,老師又發(fā)書了!”我知道,發(fā)的是小朋友們漂流的書。我會(huì)先告訴多多這是誰(shuí)的書,我們要保管好,可不能損壞的。每次我給多多講一遍故事,然后提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題,比如讀了《鱷魚怕怕,牙醫(yī)怕怕》,我問多多:“你怕鱷魚嗎?”“鱷魚怕什么?”“牙醫(yī)怕什么啊?”我會(huì)讓多多先舉手再回答,希望這樣培養(yǎng)孩子舉手發(fā)言的習(xí)慣,不知道多多在幼兒園上課會(huì)不會(huì)舉手發(fā)言呢。碰到多多感興趣的書,他會(huì)自己再看一遍,比如讀《小豬變形記》,我讀完一遍,多多說(shuō):“媽媽,我自己看吧!”孩子能嘗試著自己去看一本書,看著他專心地看一本書,還不時(shí)講著什么話時(shí),我真高興。
除了閱讀漂流的繪本,我又和多多一起閱讀了很多繪本故事書,我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的繪本書在潛移默化中影響著孩子身心的健康發(fā)展,孩子漸漸建立起自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。比如讀了《大衛(wèi),不可以》后,多多不在家里踢皮球了,他說(shuō):“會(huì)把東西打壞的。”我控制他吃零食,他也沒有很大的意見了,他說(shuō):“媽媽,不能像大衛(wèi),肚子里東西太多了,會(huì)爆炸的?!?BR> 現(xiàn)在基本上每天晚上睡覺前都要講一個(gè)故事,大多是我講,孩子聽,有時(shí)孩子自己看。我希望他爸爸也能給他講故事,有一次他真的在聽爸爸講漫畫書《父與子》,這是他最喜歡的一本漫畫書。我也把多多讀過的書整理出來(lái),以后等他識(shí)字了,看到自己原來(lái)讀過這么多書,多有成就感啊!
小小圖書漂流,帶給孩子是多么大的變化啊!希望幼兒園三年一直能有這樣的`活動(dòng),希望孩子在繪本故事中懂得更多道理,快樂成長(zhǎng)!
閱讀分享心得體會(huì)篇十三
自從上幼兒園,多多的讀書習(xí)慣也開始培養(yǎng)了。孩子的想象力不是與生俱來(lái)的,需要通過直接或者間接的體驗(yàn)獲得。繪本能幫助兒童養(yǎng)成用圖像思考的習(xí)慣,經(jīng)常閱讀繪本書可以培養(yǎng)兒童良好的圖像概念,提高思考連貫性,豐富想象力。
在幼兒園開展圖書漂流活動(dòng),能讓孩子看到更多精彩的繪本書。每周五我下班到家,多多就會(huì)說(shuō):“媽媽,老師又發(fā)書了!”我知道,發(fā)的是小朋友們漂流的書。我會(huì)先告訴多多這是誰(shuí)的書,我們要保管好,可不能損壞的。每次我給多多講一遍故事,然后提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題,比如讀了《鱷魚怕怕,牙醫(yī)怕怕》,我問多多:“你怕鱷魚嗎?”“鱷魚怕什么?”“牙醫(yī)怕什么啊?”我會(huì)讓多多先舉手再回答,希望這樣培養(yǎng)孩子舉手發(fā)言的習(xí)慣,不知道多多在幼兒園上課會(huì)不會(huì)舉手發(fā)言呢。碰到多多感興趣的書,他會(huì)自己再看一遍,比如讀《小豬變形記》,我讀完一遍,多多說(shuō):“媽媽,我自己看吧!”孩子能嘗試著自己去看一本書,看著他專心地看一本書,還不時(shí)講著什么話時(shí),我真高興。
除了閱讀漂流的繪本,我又和多多一起閱讀了很多繪本故事書,我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的繪本書在潛移默化中影響著孩子身心的健康發(fā)展,孩子漸漸建立起自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。比如讀了《大衛(wèi),不可以》后,多多不在家里踢皮球了,他說(shuō):“會(huì)把東西打壞的。”我控制他吃零食,他也沒有很大的意見了,他說(shuō):“媽媽,不能像大衛(wèi),肚子里東西太多了,會(huì)爆炸的?!?BR> 現(xiàn)在基本上每天晚上睡覺前都要講一個(gè)故事,大多是我講,孩子聽,有時(shí)孩子自己看。我希望他爸爸也能給他講故事,有一次他真的在聽爸爸講漫畫書《父與子》,這是他最喜歡的一本漫畫書。我也把多多讀過的書整理出來(lái),以后等他識(shí)字了,看到自己原來(lái)讀過這么多書,多有成就感啊!
小小圖書漂流,帶給孩子是多么大的變化啊!希望幼兒園三年一直能有這樣的活動(dòng),希望孩子在繪本故事中懂得更多道理,快樂成長(zhǎng)!
閱讀分享心得體會(huì)篇一
段一:引言(150字)
在日常生活中,閱讀是我們獲取知識(shí)、拓寬視野的重要手段。然而,對(duì)于許多人來(lái)說(shuō),閱讀并不只是獲取信息的過程,更多的是一種體驗(yàn)和思考的過程。閱讀給我?guī)?lái)了深刻的思考和心得體會(huì),讓我從中獲得了無(wú)盡的樂趣和啟示。本文將分享我在閱讀過程中的心得體會(huì),希望能夠與大家交流和共勉。
段二:心得體會(huì)的啟示(250字)
在閱讀的過程中,我深刻體會(huì)到了信息的力量。無(wú)論是小說(shuō)、雜志還是科普書籍,每一本書都有著獨(dú)特的魅力和價(jià)值。閱讀不僅可以拓寬我們的知識(shí)面,還能夠增加我們的人文素養(yǎng)和理解能力。與此同時(shí),閱讀也讓我發(fā)現(xiàn)人與人之間的共通之處。不同地區(qū)、不同背景的人們都有著相似的情感和思考方式,通過閱讀,我能夠更好地理解和感受他人的想法和體驗(yàn)。
段三:閱讀的樂趣與挑戰(zhàn)(300字)
閱讀給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂趣。當(dāng)我打開一本書的時(shí)候,就像是踏入了一個(gè)全新的世界,沉浸其中,與書中的角色一同經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)。閱讀不僅是一種娛樂,更是一種開拓思維和提升情感的方式。然而,閱讀也有它的挑戰(zhàn)。有時(shí)候,我會(huì)遇到難以理解的語(yǔ)句,需要反復(fù)推敲和思考。但正是這些挑戰(zhàn)讓閱讀過程更加有意義和有趣,激發(fā)了我不斷超越自我的動(dòng)力。
段四:分享的重要性(250字)
分享是我在閱讀過程中另一個(gè)重要的心得體會(huì)。通過與他人分享我讀到的書籍,我不僅能夠?qū)⒆约旱囊娊鈧鬟f給他人,也能夠借助他人的觀點(diǎn)來(lái)豐富自己的思考。分享的過程不僅能夠增進(jìn)彼此間的理解,還能夠促進(jìn)思考的深入和碰撞。在書友聚會(huì)、讀書會(huì)等活動(dòng)中,我與他人一起暢談閱讀的感悟,從中獲得了許多的啟發(fā)和精神上的滿足。
段五:閱讀的未來(lái)(250字)
在如今信息爆炸的時(shí)代,閱讀面臨著諸多挑戰(zhàn)和多元化的選擇。然而,閱讀的重要性和價(jià)值并沒有因此減少。相反,它越發(fā)顯示出它在啟發(fā)思維、提升情感和塑造品格方面的獨(dú)特作用。在未來(lái),我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,將閱讀作為一種修行和享受。我會(huì)通過分享和交流來(lái)豐富自己的閱讀體驗(yàn),與更多的人一起感受閱讀的樂趣,共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié):(100字)
閱讀給我?guī)?lái)了深刻的思考和心得體會(huì),讓我從中獲得了無(wú)盡的樂趣和啟示。在閱讀的過程中,我深深體會(huì)到了信息的力量和人與人之間的共通之處。閱讀的樂趣和挑戰(zhàn)讓我不斷超越自我。通過分享,我與人交流和碰撞,豐富了自己的思考。閱讀的未來(lái)充滿著挑戰(zhàn)和機(jī)遇,我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,并通過分享與更多的人一同感受閱讀的樂趣。
閱讀分享心得體會(huì)篇二
閱讀是一種能夠帶給人們無(wú)窮樂趣和豐富知識(shí)的活動(dòng),而分享則是將自己所獲取的知識(shí)和感悟與他人進(jìn)行交流和傳遞的方式。閱讀和分享相輔相成,相互促進(jìn)。通過閱讀和分享,我不僅得到了書中的智慧,還收獲了更多的成長(zhǎng)和共鳴,以下是我的心得和體會(huì)。
首先,閱讀是一種開闊眼界和增長(zhǎng)見識(shí)的方法。當(dāng)我讀過一本優(yōu)秀的書籍后,我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的眼界被打開,世界變得更加多元化和豐富。在書中,我能夠接觸到不同文化、不同價(jià)值觀和不同觀點(diǎn),這讓我更加包容和理解別人的想法和做法。同時(shí),通過閱讀,我也可以了解到一些我以前從未接觸過的領(lǐng)域和知識(shí),深化了對(duì)世界的認(rèn)知。而通過與人分享我在閱讀過程中的感悟和收獲,我又能夠聽到更多其他人對(duì)同一本書的理解和解讀,這使我的視野更加廣闊,對(duì)世界更加寬容。
其次,閱讀和分享讓我成為一個(gè)更好的溝通者。通過閱讀,我學(xué)會(huì)了思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。書中的故事和人物經(jīng)歷,給予了我很多思考的機(jī)會(huì)。我可以通過與書中的角色進(jìn)行情感共鳴和思想對(duì)話,從而更好地理解自己和他人。而將自己的閱讀體驗(yàn)與他人分享,不僅可以加深我對(duì)書中內(nèi)容的理解和記憶,還可以鍛煉我的表達(dá)能力和溝通技巧。在分享的過程中,我要注意用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將自己的觀點(diǎn)傳遞給他人,并尊重他人的觀點(diǎn),這讓我成為了一位更好的傾聽者和溝通者。
此外,閱讀和分享也提高了我的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。閱讀不僅幫助我獲得知識(shí),還讓我學(xué)會(huì)了總結(jié)和歸納。在閱讀中,我會(huì)不斷地思考和提問,嘗試從書中找到答案或解決方法。而通過與他人分享我所讀和所思,我能夠加深對(duì)書中內(nèi)容的理解和反思,并將這些思考整合到自己的學(xué)習(xí)和生活中。此外,通過聽取他人的分享,我還能夠開拓自己的思維和想象力。不同的觀點(diǎn)和見解會(huì)激發(fā)我的思考和創(chuàng)造力,讓我能夠看到問題的更多層面,并提供了更多解決問題的思路。
最后,閱讀和分享也讓我找到了人生的指引和激勵(lì)。通過閱讀,我能夠了解到眾多杰出人物的奮斗史和智慧,他們的成功故事具有鼓舞和激勵(lì)的力量。而通過與他人分享我讀過的鼓舞人心的書籍,我能夠?qū)⑦@些積極的信念和精神傳遞給他人,共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí),通過分享我在閱讀中得到的啟示和感悟,我也能夠得到他人的鼓勵(lì)和支持。這些鼓勵(lì)和支持讓我堅(jiān)持自己的信念和理想,勇往直前。
綜上所述,閱讀與分享是一對(duì)相輔相成的活動(dòng)。通過閱讀,我可以開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)、提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力;而通過分享,我可以成為更好的溝通者、鍛煉表達(dá)能力、拓展思維和想象力,同時(shí)也能夠找到人生的指引和激勵(lì)。因此,在今后的生活中,我會(huì)繼續(xù)深入閱讀各類優(yōu)秀書籍,并將自己的閱讀體驗(yàn)和感悟與他人分享,共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
閱讀分享心得體會(huì)篇三
暑假是一個(gè)讓人期待的季節(jié),有了暑假,我有更多的時(shí)間來(lái)做我喜歡做的事情。其中,閱讀成了我最鐘愛的活動(dòng)。通過閱讀,不僅能夠放松身心,還能夠培養(yǎng)我的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)暑假中,我選擇了多本書籍進(jìn)行閱讀,并與親友分享。下面我將分享我閱讀的幾本書籍給大家。
首先,我讀了《紅樓夢(mèng)》這本經(jīng)典之作。從小就聽聞《紅樓夢(mèng)》是一本巨著,所以我決定在這個(gè)暑假里專心地讀一遍。雖然看起來(lái)很厚的書籍會(huì)讓人望而卻步,但當(dāng)我真正開始讀的時(shí)候,我卻被書中的情節(jié)和人物深深吸引了。書中的每個(gè)人物都活靈活現(xiàn),仿佛就站在我的面前一樣。而故事的內(nèi)容,更是扣人心弦,引人入勝。通過閱讀《紅樓夢(mèng)》,我不僅可以感受到古代世界的風(fēng)貌,還能夠反思現(xiàn)代社會(huì)中的一些問題,這讓我對(duì)這本書增加了更多的喜愛。
接下來(lái),我讀了《平凡的世界》這本現(xiàn)實(shí)主義的作品。《平凡的世界》是一個(gè)描寫中國(guó)農(nóng)村的系列作品,通過講述這個(gè)小村莊中的人物故事,展現(xiàn)了農(nóng)村社會(huì)的狀況。這本書深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心。書中許多人物與我有著相似的經(jīng)歷,他們努力奮斗,面對(duì)困難,但依然始終堅(jiān)守著自己的信念。閱讀這本書,讓我更加珍惜現(xiàn)在所擁有的生活,也讓我明白只有堅(jiān)持不懈的努力,才能夠獲得真正的成功。
除此之外,我還選擇了一些輕松愉快的故事書。比如《哈利·波特》系列、《荊棘鳥》、《小王子》等。這些書籍給了我很多快樂,帶領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)個(gè)奇幻的世界。通過這些故事,我認(rèn)識(shí)到了友誼的重要性,學(xué)會(huì)了如何理解別人的想法和感受,也明白了擁有一顆純真善良的心的價(jià)值。盡管這些故事都是虛構(gòu)的,但卻給了我很多啟示。
通過閱讀的過程,我不僅對(duì)書中的故事感受頗多,還與親友進(jìn)行了分享。每當(dāng)我讀完一本書,我就會(huì)與家人和朋友交流我的閱讀心得。與他們分享我的感受,也讓我更加深入思考和理解書中的內(nèi)容。而他們的不同觀點(diǎn)和看法也讓我受益匪淺。通過分享,我還從他們那里得到了更多的書單推薦,讓我翻開了更多的視野。
總而言之,這個(gè)暑假我選擇了多本書籍進(jìn)行閱讀,并與親友進(jìn)行了分享。通過閱讀,不僅滿足了我對(duì)知識(shí)的渴望,還讓我得到了更多的啟示和思考。通過與他人分享,我也開拓了視野、擴(kuò)展了思維。閱讀是一種享受,是一種心靈的獨(dú)白。希望在以后的日子里,我能夠保持對(duì)閱讀的熱愛,通過閱讀不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
閱讀分享心得體會(huì)篇四
閱讀是一種獲取知識(shí)、培養(yǎng)修養(yǎng)的重要途徑,而將閱讀所得的心得與他人分享,則是進(jìn)一步加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解和思考的有效方法。在我多年的閱讀與分享經(jīng)歷中,深深地體會(huì)到了閱讀與分享所帶來(lái)的種種好處和樂趣。本文將從閱讀的重要性、閱讀與分享的關(guān)系、分享的具體方式、閱讀與分享的心得和分享心得的效果等方面進(jìn)行探討,以期對(duì)閱讀與分享的意義有一定的體會(huì)。
首先,閱讀是一種重要的獲取知識(shí)和開拓思維的方式。通過讀書,我們可以了解到各種各樣的知識(shí),包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域。讀書可以幫助我們拓寬思維的邊界,使我們不再局限于狹隘的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),而能夠擁有更加開放和寬廣的視野。閱讀還能夠增加我們的專業(yè)知識(shí)和人文素養(yǎng),提高我們的學(xué)業(yè)成績(jī),為我們的人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,閱讀與分享是密不可分的。當(dāng)我們讀完一本書或者一篇文章后,通過和他人進(jìn)行分享,不僅能夠加深我們對(duì)所讀內(nèi)容的理解,還能夠獲得他人的反饋和觀點(diǎn),從而推動(dòng)我們的思維和學(xué)習(xí)。通過分享,我們能夠?qū)⑽覀兊闹R(shí)、經(jīng)驗(yàn)與他人共享,與他人進(jìn)行交流和互動(dòng),提升自己的表達(dá)能力和思維能力。同時(shí),他人的分享也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在理解和思考上的不足之處,從而進(jìn)一步完善自己的觀點(diǎn)和見解。
第三,分享的方式多種多樣。分享并不僅僅局限于口頭交流,還可以通過寫文章、做講座、開展讀書會(huì)等形式進(jìn)行。在分享的過程中,不僅要注重傳遞知識(shí),還需要注重引導(dǎo)他人思考和自主學(xué)習(xí)。為此,我們需要選擇適合自己的分享方式,并不斷提高自己的分享能力和表達(dá)能力。同時(shí),分享的對(duì)象也可以廣泛多樣,包括朋友、家人、同事、網(wǎng)絡(luò)社群等。選擇合適的分享對(duì)象,不僅能夠讓我們的分享得到更多的關(guān)注和反饋,還能夠擴(kuò)大我們的影響力和人脈。
第四,閱讀與分享需要有自己的心得和體會(huì)。在閱讀過程中,我們應(yīng)該積極思考和理解所讀內(nèi)容,并形成自己的觀點(diǎn)和見解。通過整理和總結(jié),我們可以將自己的心得和體會(huì)以簡(jiǎn)潔明了的方式表達(dá)出來(lái),以便更好地與他人分享。同時(shí),對(duì)于所讀內(nèi)容的體會(huì)也可以幫助我們更深入地理解和記憶所讀內(nèi)容,從而提升我們的學(xué)習(xí)效果。
最后,分享心得的效果是顯著的。通過分享,我們不僅能夠增加自己的知識(shí)和理解,還能夠獲得他人的認(rèn)可和尊重。同時(shí),在分享的過程中,我們也會(huì)收到他人的反饋和建議,從而不斷完善自己的觀點(diǎn)和思考。通過分享,我們能夠與他人進(jìn)行深入的交流和互動(dòng),擴(kuò)大自己的視野和人脈,為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和資源。
總而言之,閱讀與分享是互相促進(jìn)的,通過閱讀我們可以獲取知識(shí)、拓展思維,而通過分享我們可以深化理解、提升表達(dá)能力。在閱讀和分享的過程中,我們需要培養(yǎng)自己的閱讀興趣和分享能力,同時(shí)注重對(duì)所讀內(nèi)容的理解和思考,以期獲得更好的學(xué)習(xí)效果和個(gè)人發(fā)展。只有持之以恒地閱讀、積極地分享,我們才能夠真正體會(huì)到閱讀與分享所帶來(lái)的種種好處和樂趣,讓閱讀成為我們生活中不可或缺的重要組成部分。
閱讀分享心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展和信息量的爆炸增長(zhǎng),閱讀已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)、娛樂和提升自己的重要方式之一。而實(shí)踐閱讀分享則是在閱讀的基礎(chǔ)上,通過分享與他人交流,讓我們對(duì)自己所讀的內(nèi)容有更深入的理解,同時(shí)也能從別人的分享中獲益,拓寬自己的知識(shí)面。我個(gè)人有著多年的閱讀分享經(jīng)驗(yàn),下面我將從收獲與提升、交流與合作、啟發(fā)與思考,三個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)實(shí)踐閱讀分享的心得體會(huì)。
首先,實(shí)踐閱讀分享讓我獲益良多,提升了自己的知識(shí)和能力。通過與他人分享閱讀的心得,我不僅可以學(xué)到其他人的觀點(diǎn)和看法,還能夠了解到新的書籍推薦和各種有趣的知識(shí)。每次參與閱讀分享活動(dòng)后,我常常感到受益匪淺。通過聽取他人的分享,我能夠從中發(fā)現(xiàn)很多自己之前忽視或不了解的點(diǎn),并通過這些新的認(rèn)識(shí)來(lái)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。此外,和他人進(jìn)行交流,互相吸收優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行碰撞,進(jìn)一步提升了我分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。
其次,實(shí)踐閱讀分享不僅僅是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的積累,更是一種交流與合作的機(jī)會(huì)。在分享的過程中,我們不僅可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和收獲,還可以與他人進(jìn)行深入的討論和交流。這樣的交流與合作,不僅能夠讓我們更好地理解和接納他人的觀點(diǎn),還能促進(jìn)思想的碰撞和進(jìn)一步的思考。在分享活動(dòng)中,我常常會(huì)聽到一些有趣的觀點(diǎn)和顛覆性的思考方式。這讓我意識(shí)到,不同的人對(duì)待同一個(gè)問題可以有完全不同的視角,也讓我更加認(rèn)識(shí)到了開放和包容的重要性。通過與他人的合作和共享,我更加意識(shí)到,專注于自己的收獲和成長(zhǎng)是狹隘的,只有與他人分享,才能匯集更多智慧,形成更廣泛的視野。
最后,實(shí)踐閱讀分享給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和思考。通過與他人分享,我能夠從其他人的經(jīng)歷與教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也能夠解決自己在閱讀過程中的困惑與難題。通過與他人分享的過程,我也反思自己的思維方式和表達(dá)方式,提高自己的溝通和表達(dá)能力。而在聽取他人的分享中,我也會(huì)思考分享者所傳遞的信息和觀點(diǎn),并嘗試將其應(yīng)用到自己的生活和工作中。這樣的思考和啟發(fā)不僅可以提升我的綜合能力,還能夠幫助我更好地理解和思考閱讀中的問題與挑戰(zhàn)。
總之,實(shí)踐閱讀分享是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式和方法。在個(gè)人閱讀的基礎(chǔ)上,通過與他人分享心得和交流觀點(diǎn),我們能夠凝練出更深入的理解,開闊自己的思維和眼界。通過與他人的交流與合作,我們能夠獲得更廣闊的知識(shí)和信息,形成更全面的思考方式。同時(shí),這樣的實(shí)踐也能夠帶給我們啟發(fā)和思考,提高自己的溝通和表達(dá)能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐閱讀分享的方式,不斷提升自己的能力和思維水平。
閱讀分享心得體會(huì)篇六
近年來(lái),隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及,在線分享已成為一種新型的社交方式,而分享是一種收獲快樂的過程。分享閱讀、聽課的心得體會(huì),不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)的總結(jié)和鞏固,還可以讓更多的人受益。下面,我將和大家分享一些我從閱讀、聽課中學(xué)到的體會(huì)和經(jīng)歷。
第二段:分享閱讀的心得體會(huì)
閱讀可以開拓思維,提高知識(shí)水平。曾經(jīng),我讀了一本關(guān)于人性和社會(huì)的著作,深受啟發(fā)。我向我的同事分享了這本書,她也開始讀了這本書。當(dāng)我們有空時(shí),我們會(huì)坐在一起討論這本書,互相交流我們的理解和感受。我發(fā)現(xiàn),在這個(gè)過程中,我收獲了新的觀點(diǎn)和更深入的理解。每次分享,我們的交流都會(huì)更加深入。通過每個(gè)人的角度,我們不斷地解讀這本書,感受到更多深層的意義。
第三段:分享聽課的心得體會(huì)
聽講座和聽課也是一個(gè)非常好的獲取知識(shí)的方式。比如,我聽過關(guān)于創(chuàng)業(yè)的講座,講師分享了她的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷以及成功的心得和失敗的經(jīng)驗(yàn)。這讓我受益匪淺。當(dāng)我回想她的經(jīng)驗(yàn)和故事,我會(huì)去思考并總結(jié)出我的建議和框架。我發(fā)現(xiàn),與一個(gè)優(yōu)秀的演說(shuō)家交流是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第四段:分享心得的方法和技巧
對(duì)于分享心得的方法和技巧,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。首先,分享應(yīng)該注重思考和總結(jié),這樣可以讓知識(shí)更加深入地印入自己的腦海中,同時(shí)自己也可以更好地理解和消化知識(shí)。其次,分享的過程應(yīng)該注重展現(xiàn)方法和思考過程,這樣可以最大程度地激活聽眾的思維,從而讓分享更加生動(dòng)有趣。最后,分享的重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注于實(shí)用性,希望聽眾能夠從自己的分享中得到一些幫助。
第五段:結(jié)尾
總之,分享是一種收獲快樂的過程。通過分享閱讀、聽課的心得體會(huì),我們可以讓自己更加深入地理解知識(shí),同時(shí)讓更多人受益。我們還可以通過分享來(lái)不斷改進(jìn)自己的表達(dá)能力、思維能力和推銷能力。在分享的過程中,我們不僅向別人提供了幫助,同時(shí)也拓寬了我們自己的視野和思路。
閱讀分享心得體會(huì)篇七
我每個(gè)學(xué)期都非常期待家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái),因?yàn)槟鞘俏业囊淮巫晕仪謇砗头词≌n。這次我也不例外,帶著問題來(lái),收獲滿滿回。
已經(jīng)入園三個(gè)學(xué)期的糊糊已經(jīng)對(duì)愛如是的規(guī)則了如指掌,熟悉到他已經(jīng)會(huì)把規(guī)則當(dāng)工具來(lái)應(yīng)對(duì)我們甚至是控制我們。比如:“這是我自己的事,我自己做決定”、“自己的事情自己做”等。嚴(yán)重的時(shí)候讓整個(gè)家彌漫著規(guī)則大戰(zhàn)??赐昙议L(zhǎng)們的情景演練和林園長(zhǎng)的補(bǔ)充,頓時(shí)明白,規(guī)則背后需要無(wú)限愛的包圍,畢竟,我們?cè)诩依锓磸?fù)演練什么,孩子就習(xí)得什么,家就是愛的演練場(chǎng),不是規(guī)則的戰(zhàn)場(chǎng)。
另外讓我觸動(dòng)很大的一個(gè)演練就是“如何處理愛如是寶貝和非愛如是寶貝之間的沖突?”在外玩耍遇到這種情況,總是礙于面子就替代孩子處理了。于是,只要他遇到?jīng)_突就來(lái)找媽媽。更加明智的方法是協(xié)助孩子面對(duì)來(lái)自各個(gè)方面的舉動(dòng)。如此反復(fù)練習(xí),他也就習(xí)得了如何面對(duì)世界的能力。
每個(gè)家庭生活都是一場(chǎng)愛的糾葛,像極了家長(zhǎng)會(huì)剛開場(chǎng)小白老師帶領(lǐng)的“千千結(jié)”游戲。我們彼此相愛,又迷失在愛的迷霧中,等回眸之時(shí),你我已經(jīng)相距甚遠(yuǎn)。還好,我們都還在愛的包圍圈中,只要心手相連,總能打開“愛的千千結(jié)”。
家長(zhǎng)會(huì)上丹丹老師分享的部分,有一段話提醒了我,她說(shuō):“孫瑞雪老師曾說(shuō)過,你去一個(gè)家里看孩子寫真,可能看一個(gè)覺得很鮮活,但你看完10個(gè)之后呢,你會(huì)索然無(wú)味,為什么呢?因?yàn)樗麄兊谋砬樽藨B(tài)都是一樣的?!倍鴲廴缡菆@里孩子的日常寫真?zhèn)€個(gè)都是非常鮮活的,因?yàn)樗麄冊(cè)趫@里活出自己,展現(xiàn)的也是最本真的一面。
我馬上翻了翻我手機(jī)里的糊糊的照片,想看看他在我們的小家環(huán)境下是否也是如此的本真,顯然不是。于是,我打開了錄音,一一對(duì)照自己是否都能做得像愛如是般把握著愛和自由的分寸,只提供孩子們成長(zhǎng)所需要的環(huán)境和土壤。它是一所如何愛孩子的幼兒園,而非如何教孩子的幼兒園。而我也想成為一個(gè)愛孩子而非教孩子的家長(zhǎng)。
感謝愛如是10年對(duì)“愛與自由”的堅(jiān)守,以及對(duì)蒙特梭利教育理念的不斷探索與實(shí)踐,才能讓我們這些“大孩子”帶著自己的孩子,重新養(yǎng)育自己,重新學(xué)習(xí)愛與被愛。再次感恩拜謝!
閱讀分享心得體會(huì)篇八
11月18日晚,xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校xx分校20xx年秋季期中考高一高二家長(zhǎng)會(huì)在張建彬段長(zhǎng)致辭和家長(zhǎng)們熱烈的掌聲與殷切的期待中順利召開。
肖驍校長(zhǎng)以"攜手攀登,展望未來(lái)"為主題,用鏗鏘激昂的演講激發(fā)了家長(zhǎng)的關(guān)注、喚醒了家長(zhǎng)的意識(shí),引起了家長(zhǎng)的共鳴。也讓家長(zhǎng)明白:一個(gè)人事業(yè)上再大的成功也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾。在孩子人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐步形成的重要階段,家長(zhǎng)引導(dǎo)和關(guān)愛的重要性。比知識(shí)更重要的是能力,比能力更重要的是品質(zhì)。引導(dǎo)家長(zhǎng)真切地感受教育的力量,反思自我。讓家長(zhǎng)不僅僅是走進(jìn)校園、教室,更要走進(jìn)學(xué)生的思想教育中來(lái)。
這次家長(zhǎng)會(huì),讓我收獲頗多,受益匪淺。在家庭教育得到了更多的啟示,也讓我深深地感受到教育是心與心的漫步,并非簡(jiǎn)單的制止與綁架。從中深刻地思考針對(duì)這個(gè)年齡段的孩子,如何關(guān)心、如何呵護(hù)、如何教育的問題。
對(duì)于培養(yǎng)孩子,我們做父母總是"望子成龍,望女成鳳"。我們最重視的就是孩子能夠?qū)W業(yè)有成,學(xué)習(xí)成績(jī)要好,在年段中要有好名次,身體健康,將來(lái)能夠出人頭地,大多時(shí)非常急切地想知道孩子每次考試的成績(jī),在班級(jí)、年段的名次,在學(xué)校表現(xiàn)如何等等。而往往容易忽視了孩子其他方面的一些問題。我想,我們家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力:
很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛是理所當(dāng)然,不存在要感激和回報(bào)。沒有對(duì)父母的感恩意識(shí),是孩子不聽話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為,很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛,培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。我們要讓孩子適當(dāng)參加一些勞動(dòng),告訴他們父母掙錢供養(yǎng)他們真的不容易,這樣有利于培養(yǎng)孩子感恩的意識(shí)。有一顆感恩的心,是家庭教育取得理想效果的有力保證。
"嚴(yán)是愛,松是害"是中國(guó)的一句古話。千百年來(lái),家長(zhǎng)教育孩子,老師教育學(xué)生,說(shuō)的最多的就是"嚴(yán)格要求"。的確,嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用,能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展,少走彎路。但是對(duì)"嚴(yán)格要求"的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受,不會(huì)批判的思考,個(gè)性喪失,創(chuàng)新意識(shí)淡薄,甚至有的孩子心靈壓抑,性格孤僻,過早地失去了童真。家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松,過程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任,使孩子有信心,有勇氣,嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己,善始善終的良好習(xí)慣。
進(jìn)入青春期的青少年,顯著的特點(diǎn)是"變"。孩子開始發(fā)育了,生理上在變,心理上也在變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),不知從什么時(shí)候開始,孩子不聽話了,你要東,他偏要西。這個(gè)時(shí)期的孩子,最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈,但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊,只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子看待,他們就會(huì)厭煩,就會(huì)覺得傷害了他們的自尊心,就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理,萌發(fā)對(duì)立的情緒。因此,家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心,盡可能支持他們,尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候,和他們平等交流,幫助他們分析事物、明辨是非,正確處理。另一方面,家長(zhǎng)又不能過于遷就孩子,預(yù)防以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母,達(dá)到自己的目的。對(duì)于比較嚴(yán)重的反抗行為,家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的方法,強(qiáng)化孩子順從行為?,F(xiàn)在的高中生缺乏的不是家長(zhǎng)的噓寒問暖,更不是只關(guān)心他們的分?jǐn)?shù),他們更需要的是家長(zhǎng)們的關(guān)心、理解、尊重和正確的引導(dǎo)。
總之,家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù),也是一個(gè)復(fù)雜的過程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí),更好的和孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育,把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂"得法者事半功倍,不得法者事倍功半"。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,它可能造就一個(gè)民族的自豪,乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。
不過每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢(shì)利導(dǎo),不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人。
閱讀分享心得體會(huì)篇九
莎士比亞有一句讀書名言:書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!現(xiàn)在,海天不僅可以吸收物質(zhì)營(yíng)養(yǎng),而且可以自己吸取精神營(yíng)養(yǎng)了。但這個(gè)成果,對(duì)我來(lái)說(shuō),來(lái)得不容易。今天在這里,我就主要講一下自己如何引導(dǎo)孩子愛上閱讀的心路歷程。
在海天上小學(xué)前,身體不好,扁桃體老是發(fā)炎,三天兩天的感冒。所以,在孩子幼兒園階段,我基本上是為孩子的身體健康付出的多,為孩子閱讀做的少。所以,當(dāng)別人的孩子從小就愛閱讀,而我的孩子這方面興趣不大的時(shí)候,確實(shí)有些著急。
等孩子上小學(xué)了,開了幾次家長(zhǎng)會(huì),才意識(shí)到閱讀的重要性,于是想到要“亡羊補(bǔ)牢”。急急地在書店買了很多的書給孩子讀,家里的書裝了一層書架。但孩子看起來(lái)除了完 成老師布置的作業(yè)外,對(duì)玩具更感興趣,對(duì)閱讀還是沒有熱情。
回想起來(lái),剛開始的時(shí)候有些“病急亂投醫(yī)”,買了許多圖畫書,孩子隨便翻翻,再不理會(huì)。在多次反思之后,才發(fā)現(xiàn)自己做得不夠細(xì)致,心也太急。
沒有辦法,于是冷靜下來(lái),開始為孩子制定一套讀書方案,以引導(dǎo)孩子愛上閱讀。我把引導(dǎo)孩子閱讀興趣分為三個(gè)階段:媽媽帶讀,沒有壓力隨興趣階段;媽媽陪讀,啟發(fā)提問階段;孩子自主閱讀階段。
第一階段,我堅(jiān)持與孩子一起讀那些很簡(jiǎn)單的容易理解的書。在這個(gè)階段,我?guī)ёx的時(shí)候,有時(shí)模仿書里各種角色的聲音說(shuō)話,逗得孩子大笑,他自己也想學(xué)著那個(gè)腔調(diào),跟媽媽一起讀。
第二階段,陪孩子讀那些與他們年齡段相符的書,并提問書中的內(nèi)容。例如,我陪孩子一起讀一年級(jí)的小豆豆與二年級(jí)的小豆豆,一個(gè)人讀一段,輪流來(lái)。我讀的時(shí)候,要他聽,然后我學(xué)電視上的競(jìng)猜提問,看他是否能回答正確。他讀的時(shí)候,我靜聽,然后他有權(quán)力提問讓我來(lái)回答。有時(shí)我故意答錯(cuò),他便急著把正確答案告訴我。這樣他把媽媽難倒了,很有成就感。在讀了小豆豆以后,孩子開始喜歡上閱讀了。特別是他好象突然找到了新朋友,覺得小豆豆有些想法就是他想到的,自己很喜歡小豆豆。
第三階段,培養(yǎng)孩子自主閱讀。這個(gè)階段,一定要買孩子感興趣的書。因?yàn)闆]有了“閱讀拐杖”,若無(wú)興趣孩子就會(huì)放棄。有一天,我買了楊紅纓的《淘氣包馬小跳——四個(gè)調(diào)皮蛋》,陪孩子一起讀,還讀出聲音來(lái)。沒想到孩子嫌我這樣速度慢。然后他自己默讀,就利用三天業(yè)余時(shí)間讀完了。剛開始我以為他走馬觀花,然后用腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式問了他一些與書中內(nèi)容有關(guān)的問題,他都一一答對(duì)了。這時(shí),我才確信,他是真的自己把書讀完了。在第一本與馬小跳有關(guān)的書讀完后,孩子對(duì)我說(shuō):“媽媽,馬小跳好好看的,幫我把其它的馬小跳的書也買回來(lái)吧?”我當(dāng)然毫不含糊,當(dāng)即在網(wǎng)上又買了15本。
回想孩子在讀《淘氣包馬小跳——四個(gè)調(diào)皮蛋》的時(shí)候,那高興勁,我現(xiàn)在仍難忘。有一次,他讀到感興趣的地方,我正在炒菜,他拿著書過來(lái),念那些搞笑的段落給我聽,然后又在那兒哈哈大笑。至此,我發(fā)現(xiàn)自己可以放手了。
現(xiàn)在,海天可以自己閱讀,我基本上不需要當(dāng)他的“拐杖”了。雖然如此,我想以后還是會(huì)與他一起讀一些文學(xué)名著,一起來(lái)探討書中的內(nèi)容,以增加讀書的深度,也享受親子閱讀的樂趣。
閱讀分享心得體會(huì)篇十
閱讀引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)是我們家長(zhǎng)共同關(guān)注的話題。在這方面我們有以下的幾點(diǎn)體會(huì),第一方面是從幼兒開始通過講故事來(lái)啟蒙孩子的閱讀。堅(jiān)持每天睡前給孩子講各種童話故事。
第一方面是圖文并貌加拼音,孩子易懂且興趣劇增,同時(shí)每次要提問故事的主要內(nèi)容,還有自己的心得。日月積累,循序漸進(jìn)到小學(xué)前,他已經(jīng)開始獨(dú)立看故事書了。功夫不負(fù)有心人,他的閱讀興趣開始產(chǎn)生了!
第二方面是通過去新華書店購(gòu)書來(lái)啟發(fā)孩子的閱讀興趣,剛開始我們是購(gòu)買他自己覺得喜歡的書,讓他積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái),在知識(shí)的海洋里他興致勃勃地翻閱各類新書,陶醉其中,愛不釋手,廢寢忘食。我們堅(jiān)持每周日那天就去新華書店閱讀并購(gòu)新書。在不知覺當(dāng)中他已經(jīng)潛移默化地喜歡上了閱讀。
第三方面是第二方面的延續(xù),開始去圖書館借書閱讀,兩周一次8冊(cè)書,一個(gè)學(xué)期下來(lái)驚人地發(fā)現(xiàn)孩子已閱讀了一百多冊(cè)書籍了。而且每天都有讀后感等紀(jì)錄,逐漸形成常規(guī)習(xí)慣,閱讀已成為日常必修課了。
最后一點(diǎn)體會(huì)就是家長(zhǎng)和老師配合很關(guān)鍵。孩子從一年級(jí)開始基本上是聽老師的話,老師說(shuō)學(xué)生要開始看課外書,他回家后開心的告訴我們此事,而且此時(shí)的他對(duì)閱讀的興趣就更濃了。在這成長(zhǎng)過程中家長(zhǎng)和老師配合是相輔相成的。孩子的閱讀能力逐漸培養(yǎng)起來(lái)了,他學(xué)習(xí)時(shí)也感覺輕松如意得心應(yīng)手了!以上是我們家的親身體會(huì),與大家共勉。
閱讀分享心得體會(huì)篇十一
《西游記》是我國(guó)的四大名著之一,讀完這本書之后,我認(rèn)識(shí)了心地善良,但堅(jiān)韌不拔的唐僧;脾氣火爆,但神通廣大的孫悟空;好吃懶做,但憨態(tài)可掬的豬八戒;憨厚老實(shí),但任勞任怨的沙僧。
在讀這本書時(shí),我熱血沸騰,被書中的打斗場(chǎng)景深深吸引,但同時(shí)我也產(chǎn)生一些疑問。
我想容易得到的東西,人們往往不會(huì)珍惜,如來(lái)想磨練他們心智。只有歷經(jīng)磨難,一步一個(gè)腳印走下來(lái),取得的真經(jīng)才會(huì)倍加珍惜,才會(huì)更好的將真經(jīng)傳遞下去。
我想在沒有唐僧之前,他們都犯過錯(cuò)誤:孫悟空大鬧天宮,被如來(lái)壓在五行山下;豬八戒喝醉酒誤入廣寒宮調(diào)戲嫦娥,被打下凡間變成豬妖;沙僧失手打碎玉帝的琉璃盞,被貶到通天河成為一個(gè)吃人的妖怪。他們雖然本領(lǐng)高強(qiáng),但都心智不堅(jiān)定,犯下了大錯(cuò)。但唐僧心地善良,一心為百姓考慮,并且有堅(jiān)定的信念。唐僧對(duì)于他的徒弟而言,就是航海道路上的燈塔,使他們心靈向善的靈魂導(dǎo)師,是他們能力面前大大的正號(hào)。如果沒有唐僧,他們將會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn),根本不可能修成正果。
讀完這本書后,我有一個(gè)感想,就是學(xué)生成績(jī)?cè)俸?,但如果沒有善良的心,可能會(huì)造成更大的損失。我還要像取經(jīng)團(tuán)隊(duì)那樣,在學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持不懈,不半途而廢,才能獲得勝利的果實(shí)。
閱讀分享心得體會(huì)篇十二
自從上幼兒園,多多的讀書習(xí)慣也開始培養(yǎng)了。孩子的想象力不是與生俱來(lái)的,需要通過直接或者間接的體驗(yàn)獲得。繪本能幫助兒童養(yǎng)成用圖像思考的習(xí)慣,經(jīng)常閱讀繪本書可以培養(yǎng)兒童良好的圖像概念,提高思考連貫性,豐富想象力。
在幼兒園開展圖書漂流活動(dòng),能讓孩子看到更多精彩的繪本書。每周五我下班到家,多多就會(huì)說(shuō):“媽媽,老師又發(fā)書了!”我知道,發(fā)的是小朋友們漂流的書。我會(huì)先告訴多多這是誰(shuí)的書,我們要保管好,可不能損壞的。每次我給多多講一遍故事,然后提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題,比如讀了《鱷魚怕怕,牙醫(yī)怕怕》,我問多多:“你怕鱷魚嗎?”“鱷魚怕什么?”“牙醫(yī)怕什么啊?”我會(huì)讓多多先舉手再回答,希望這樣培養(yǎng)孩子舉手發(fā)言的習(xí)慣,不知道多多在幼兒園上課會(huì)不會(huì)舉手發(fā)言呢。碰到多多感興趣的書,他會(huì)自己再看一遍,比如讀《小豬變形記》,我讀完一遍,多多說(shuō):“媽媽,我自己看吧!”孩子能嘗試著自己去看一本書,看著他專心地看一本書,還不時(shí)講著什么話時(shí),我真高興。
除了閱讀漂流的繪本,我又和多多一起閱讀了很多繪本故事書,我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的繪本書在潛移默化中影響著孩子身心的健康發(fā)展,孩子漸漸建立起自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。比如讀了《大衛(wèi),不可以》后,多多不在家里踢皮球了,他說(shuō):“會(huì)把東西打壞的。”我控制他吃零食,他也沒有很大的意見了,他說(shuō):“媽媽,不能像大衛(wèi),肚子里東西太多了,會(huì)爆炸的?!?BR> 現(xiàn)在基本上每天晚上睡覺前都要講一個(gè)故事,大多是我講,孩子聽,有時(shí)孩子自己看。我希望他爸爸也能給他講故事,有一次他真的在聽爸爸講漫畫書《父與子》,這是他最喜歡的一本漫畫書。我也把多多讀過的書整理出來(lái),以后等他識(shí)字了,看到自己原來(lái)讀過這么多書,多有成就感啊!
小小圖書漂流,帶給孩子是多么大的變化啊!希望幼兒園三年一直能有這樣的`活動(dòng),希望孩子在繪本故事中懂得更多道理,快樂成長(zhǎng)!
閱讀分享心得體會(huì)篇十三
自從上幼兒園,多多的讀書習(xí)慣也開始培養(yǎng)了。孩子的想象力不是與生俱來(lái)的,需要通過直接或者間接的體驗(yàn)獲得。繪本能幫助兒童養(yǎng)成用圖像思考的習(xí)慣,經(jīng)常閱讀繪本書可以培養(yǎng)兒童良好的圖像概念,提高思考連貫性,豐富想象力。
在幼兒園開展圖書漂流活動(dòng),能讓孩子看到更多精彩的繪本書。每周五我下班到家,多多就會(huì)說(shuō):“媽媽,老師又發(fā)書了!”我知道,發(fā)的是小朋友們漂流的書。我會(huì)先告訴多多這是誰(shuí)的書,我們要保管好,可不能損壞的。每次我給多多講一遍故事,然后提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題,比如讀了《鱷魚怕怕,牙醫(yī)怕怕》,我問多多:“你怕鱷魚嗎?”“鱷魚怕什么?”“牙醫(yī)怕什么啊?”我會(huì)讓多多先舉手再回答,希望這樣培養(yǎng)孩子舉手發(fā)言的習(xí)慣,不知道多多在幼兒園上課會(huì)不會(huì)舉手發(fā)言呢。碰到多多感興趣的書,他會(huì)自己再看一遍,比如讀《小豬變形記》,我讀完一遍,多多說(shuō):“媽媽,我自己看吧!”孩子能嘗試著自己去看一本書,看著他專心地看一本書,還不時(shí)講著什么話時(shí),我真高興。
除了閱讀漂流的繪本,我又和多多一起閱讀了很多繪本故事書,我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的繪本書在潛移默化中影響著孩子身心的健康發(fā)展,孩子漸漸建立起自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。比如讀了《大衛(wèi),不可以》后,多多不在家里踢皮球了,他說(shuō):“會(huì)把東西打壞的。”我控制他吃零食,他也沒有很大的意見了,他說(shuō):“媽媽,不能像大衛(wèi),肚子里東西太多了,會(huì)爆炸的?!?BR> 現(xiàn)在基本上每天晚上睡覺前都要講一個(gè)故事,大多是我講,孩子聽,有時(shí)孩子自己看。我希望他爸爸也能給他講故事,有一次他真的在聽爸爸講漫畫書《父與子》,這是他最喜歡的一本漫畫書。我也把多多讀過的書整理出來(lái),以后等他識(shí)字了,看到自己原來(lái)讀過這么多書,多有成就感啊!
小小圖書漂流,帶給孩子是多么大的變化啊!希望幼兒園三年一直能有這樣的活動(dòng),希望孩子在繪本故事中懂得更多道理,快樂成長(zhǎng)!