教案是教師為了實施教學(xué)活動編寫的一種計劃性文稿。教案的編寫要注意合理安排教學(xué)時間，確保教學(xué)進度的合理性。小編為大家收集了一些創(chuàng)新教案的案例，希望能給大家提供一些新的教學(xué)思路。
我該做教案中班篇一
1、對寶寶進行安全防衛(wèi)知識訓(xùn)練，提高寶寶的自我保護能力。
2、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
3、加強幼兒的安全意識。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、活動前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。
2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等。
1、主教師向?qū)殞氃儐杺€人資料。
寶貝，昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況，現(xiàn)在，老師要考考小寶貝了，看哪個寶寶最聰明。(逐一向?qū)殞氃儐杺€人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。)
2、寶寶回答后，教師總結(jié)：寶貝外出時要認(rèn)識回家的路，無論什么情況不要接受陌生的禮物，更不能跟陌生人走。
3、助教師扮演陌生人，試試寶寶的反應(yīng)。
助教師扮演陌生人，走到一小寶寶跟前，用寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等哄寶寶說：“寶貝，我給你帶來了很多好吃、好玩的東西，喜歡嗎?我們一起到外面去玩，好嗎?”
4、主教師小結(jié)：寶貝，不管陌生人給你什么好吃、好玩的東西，你千萬不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。
叮囑家長：以后帶寶寶外出回家時，啟發(fā)寶寶領(lǐng)著家長回家。
通過觀看直觀的錄像，小朋友們還是發(fā)現(xiàn)了較多的不安全的行為，再進行錄像對比，孩子的印象更深，安全的意識也更濃，老師和幼兒一起總結(jié)的多種安全行為，可以總結(jié)成兒歌，教幼兒朗誦，加深對安全的認(rèn)識，一些不容易理解的，可以照成相片，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的行為，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如上下床、上廁所、排隊等。
我該做教案中班篇二
1、能借助圖畫讀懂故事，說出這個故事的內(nèi)容。
2、幫助小明想個辦法，并能把想到的辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好，誰說得好。
1、讀懂故事，想出辦法。
2、清楚地表述自己想出的辦法。
一、揭示話題。
該怎么讀？（疑問的語氣）那么該用什么標(biāo)點符號呢？（“？”）再讀一讀。
二、自己看圖，思考問題。
1、小組合作，互相說說這三幅圖講了一件什么事，互相補充。
2、全班交流。鼓勵學(xué)生用自己的話說出故事內(nèi)容。
3、你學(xué)得小明是個什么樣的孩子？老爺爺為什么不讓小明取牛奶？（過意不去，定要答謝。）
4、自己動腦筋，幫小明想個辦法。
5、小組內(nèi)交流，選出最佳辦法。
三、交流評價。
1、收錢送奶。
2、不收錢，不取奶。
3、辯論。
4、有沒有更好的辦法？
5、評一評，誰的辦法好？為什么？
四、表演故事。
分組排演，可以有不同的結(jié)局。
我該做教案中班篇三
現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀(jì)，他們應(yīng)該是活潑主動、大膽不怕困設(shè)置各種難題，通過角色扮演，一邊發(fā)現(xiàn)問題，一邊隨機教育，不但要讓幼兒學(xué)會保護的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴 ，增強自我保護的能力。
活動內(nèi)容：我該怎么辦
1、了解發(fā)生各種危險時，所應(yīng)該采取的措施。
2、增強幼兒的自我保護能力和意識
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
游戲?qū)?-------談?wù)勛h議---------游戲鞏固實施要點：
(一)游戲?qū)?BR> 指導(dǎo)語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎么辦?
2、隨著幼兒的答案，請個別小朋友表演。
(二)談?wù)勛h議指導(dǎo)語：剛剛這樣子對不對?如果你遇到了這樣的情況，你會怎么辦?
總結(jié)：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門!
如果壞人闖進幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕?？梢源螂娫捛缶?，也可以請求別人幫助我們!
(三)游戲鞏固根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過程，請小朋友上前表演。
活動建議：幼兒在談到各種自我保護方法時，可能會說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當(dāng)場反駁，可以根據(jù)幼兒的表演，來請小朋友談?wù)劇?BR> 孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和行為，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計了這次教育活動。
我該做教案中班篇四
設(shè)計思路：
現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀(jì)，他們應(yīng)該是活潑主動、大膽不怕困設(shè)置各種難題，通過角色扮演，一邊發(fā)現(xiàn)問題，一邊隨機教育，不但要讓幼兒學(xué)會保護的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴，增強自我保護的能力。
活動內(nèi)容：我該怎么辦
活動目標(biāo)：
1、了解發(fā)生各種危險時，所應(yīng)該采取的措施。
2、增強幼兒的自我保護能力和意識。
活動準(zhǔn)備：警車（玩具）一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾
活動流程：
游戲?qū)搿務(wù)勛h議—————————游戲鞏固實施要點：
（一）游戲?qū)?BR> 指導(dǎo)語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎么辦？
2、隨著幼兒的答案，請個別小朋友表演。
（二）談?wù)勛h議指導(dǎo)語：剛剛這樣子對不對？如果你遇到了這樣的情況，你會怎么辦？
總結(jié)：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門！
如果壞人闖進幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕。可以打電話求救，也可以請求別人幫助我們！
（三）游戲鞏固根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過程，請小朋友上前表演。
活動建議：幼兒在談到各種自我保護方法時，可能會說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當(dāng)場反駁，可以根據(jù)幼兒的表演，來請小朋友談?wù)劇?BR> 我該做教案中班篇五
1.學(xué)習(xí)各種解決問題的方法。
2.能積極參與討論和交流。
1.圖片：《我會上廁所》。
2.故事：《皮皮生活劇》[[]附]、布偶、海報紙、筆。
3.掛圖：《我會上廁所，我會洗手》。
1.演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。
2.準(zhǔn)備一個布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請班上的小朋友告訴他該怎么辦。
3.觀看后，皮皮要提出問題啦，請知道的小朋友幫幫他的忙。
我想上廁所時，該怎么辦?
別人都不和我玩，怎么辦?
我想找媽媽，媽媽什么時候才會來?
吃飯時有我不喜歡吃的菜，怎么辦?
褲子尿濕了，怎么辦?
如果把別人的東西弄壞了，怎么辦?
有人打我，怎么辦?
4.當(dāng)皮皮提出問題后，請幼兒自愿為皮皮解答;若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。
5.展示掛圖，并請幼兒看圖片《我會上廁所》，討論正確的上廁所方法。
6.活動結(jié)束后，可在每天活動的某時段中設(shè)立“我該怎么辦”時間，讓幼兒討論每個人的問題和解決問題的方法。
1.問題不宜一次過多，可根據(jù)開學(xué)初最常碰到的問題發(fā)問。
2.教師可利用海報紙，將幼兒的討論記錄在海報紙上;可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語言區(qū)，作為情境布置。
我該做教案中班篇六
1.學(xué)習(xí)各種解決問題的方法。
2.能積極參與討論和交流。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.圖片：《我會上廁所》。
2.故事：《皮皮生活劇》[[]附]、布偶、海報紙、筆。
3.掛圖：《我會上廁所，我會洗手》。
1.演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。
2.準(zhǔn)備一個布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請班上的小朋友告訴他該怎么辦。
3.觀看后，皮皮要提出問題啦，請知道的小朋友幫幫他的忙。
——別人都不和我玩，怎么辦?
——我想找媽媽，媽媽什么時候才會來?
——吃飯時有我不喜歡吃的菜，怎么辦?
——褲子尿濕了，怎么辦?
——如果把別人的東西弄壞了，怎么辦?
4.當(dāng)皮皮提出問題后，請幼兒自愿為皮皮解答;若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。
5.展示掛圖，并請幼兒看圖片《我會上廁所》，討論正確的上廁所方法。
6.活動結(jié)束后，可在每天活動的某時段中設(shè)立“我該怎么辦”時間，讓幼兒討論每個人的問題和解決問題的方法。
1.問題不宜一次過多，可根據(jù)開學(xué)初最常碰到的問題發(fā)問。
2.教師可利用海報紙，將幼兒的討論記錄在海報紙上;可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語言區(qū)，作為情境布置。
[[]附]故事：皮皮生活劇(佚名)。
皮皮是幼兒園小班的小朋友，因為皮皮沒有兄弟姐妹，而幼兒園里有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園。
可是，幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因為皮皮很愛哭。想上廁所時，皮皮就哭;聽故事時，皮皮哭著要找媽媽;尿褲子時，皮皮也哭;吃飯時，皮皮哭著說不想吃青菜;午睡時，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。
皮皮自己也很難過，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢?
幼兒有一定的自我保護意識及能力，隨著幼兒年齡的增長，他們的生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗更加豐富，這方面的能力會更強。本次活動中，以播放圖片的形式，給予幼兒生動、形象的視覺效果，以“家里來了陌生人”和“外出走失”的情境，幫助幼兒了解生活中遇到突發(fā)事件的解決方法。針對特殊電話號碼119、120、114、110的使用問題，孩子有一定的了解，在大家的探討、交流、爭論聲中，教師以引導(dǎo)的方式讓幼兒感知發(fā)生交通事故后也可以撥打110，除了發(fā)生火災(zāi)，家里門鎖了，沒有鑰匙同樣可以求助于119的生活常識。
在與幼兒共同討論中，引導(dǎo)孩子尋找原因、分析事情的對與錯。對的，該如何在今后的學(xué)習(xí)和生活中照著做，錯的，該如何及時矯正，有危險的行為，應(yīng)該如何杜絕。在遷移幼兒日常生活的經(jīng)驗，討論外出應(yīng)該注意的問題時，今后的活動中，應(yīng)該積極鞏固已經(jīng)取得的效果。
我該做教案中班篇七
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活動目標(biāo)：
1.感受樂曲跳躍歡快的情緒，結(jié)合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。
2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。
3.知道青蛙是莊稼的好朋友，應(yīng)該保護它們。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1.青蛙頭飾人手1個、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。
2.音樂《青蛙》、錄音機。
3.小鼓一面;魚蛙鼓人手一個。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1.拍一拍節(jié)奏。
2.唱一唱節(jié)奏。
師：哇，節(jié)奏拍得真好!小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的?我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請小朋友學(xué)小鴨叫唱出來。“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."(嘎嘎 |嘎嘎 嘎)那小貓是怎樣叫的?(喵 喵| 喵喵 喵)還有一個小動物，請你猜猜他是誰?身披綠棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的?聽我敲出節(jié)奏，請你學(xué)小青蛙叫唱出來!
二、探索青蛙的叫聲及動作
1.出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。
師：小朋友們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊來啦!(出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜)看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來?這些小青蛙是一樣的嗎?哪里不一樣?兩只青蛙是連在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢?來唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上動作練習(xí)一遍。
2.師：(出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜)這群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里發(fā)出什么樣的聲音?用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣?這兩只小青蛙在一起表明這個節(jié)奏是怎樣的?要快一些，來，我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的?帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。
3.游戲：看誰反應(yīng)快。
(1)出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應(yīng)快。
(2)用小小的聲音唱一遍;用大大的聲音唱一遍;我們站起來唱一遍。
三、引導(dǎo)幼兒看圖譜說兒歌
1.出示圖譜，討論說兒歌。
(1)出示圖譜，師：老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么?里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎?(指圖譜)教師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)指著圖和字，第二句怎樣說呢?“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚?？矗詈筮@句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說出兒歌。
(2)集體說一遍兒歌。
師： 哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵一下自己!來，我們試著看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時，我們就拍手，當(dāng)說到咚咚咚和呱呱呱時，我們就用加上身體動作來表演。
2.引導(dǎo)幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。
(1)欣賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來欣賞。
(2)討論：你喜歡這首音樂嗎?聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢?我們配合著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試!引導(dǎo)幼兒隨著音樂說兒歌1-2遍。
四、引導(dǎo)幼兒用樂器演奏
1.認(rèn)識樂器，探索樂器的演奏方法。
(1)師：看，認(rèn)識嗎?看看它像什么?(小魚)形狀像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓?請每個小朋友來取一個魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。
(2)講解演奏的方法。討論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的?請個別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚蛙鼓，同時嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓?怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃第二下。同時嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的時候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。
2.看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。
師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧?說兒歌的時候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時候，我們敲魚蛙鼓;說到“呱呱呱”的時候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。
3.聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。
(1)讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍.(2)根據(jù)情況進行
總結(jié)
。引導(dǎo)幼兒再來表演一遍。
五、游戲：青蛙回家
1.幼兒戴青蛙頭飾做游戲。(出示青蛙頭飾)請小朋友把樂器放回小筐里。每人來拿一個青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了!(出示彩虹傘)來，把彩虹傘鋪平，這是什么?對，就是一個大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧!一起說兒歌，做動作，當(dāng)唱到“跳回家”時，小青蛙一起跳進池塘里。
2.聽著音樂進行第二遍游戲。
(1)討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎?為什么喜歡它呢?我還帶來一段青蛙的視頻，請大家仔細的看哦!
(2)引導(dǎo)幼兒欣賞青蛙的視頻。
(3)討論：青蛙有什么本領(lǐng)?我們怎樣對待青蛙呀?走，小青蛙一起跳著出去玩嘍!播放音樂，師幼學(xué)青蛙跳走出。
教學(xué)
反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。
我該做教案中班篇八
1．練習(xí)排隊齊步走。
2．通過互相配合，協(xié)作完成游戲
大的報紙團或皮球作豆子
1．請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）
2．請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的`配合，不摔跤，不踩到別人。
3．設(shè)置一定的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
我該做教案中班篇九
活動目標(biāo)：
1.體驗有趣的故事帶來的快樂。
2.初步了解四個季節(jié)的特征。
活動準(zhǔn)備：
各色皺紙若干等、ppt。
活動過程：
一、出示畫面，引出故事
2.有幾只小豬??？它們長得怎樣？（三只小胖豬）
6.小豬會想什么辦法來對付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我們來聽聽故事里是怎么說的。
二、分段講講議議，理解故事
5.我的孩子們，你們一個都沒有被大老虎找到，你們想了什么辦法呢？（引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，體會小豬辦法的巧妙與小豬的聰明）哦！我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。
三、完整講述故事
1.交代故事名稱：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。
四、遷移經(jīng)驗，在游戲中進行故事表演
五、提出問題，引申回歸
附故事：大老虎啊嗚
我該做教案中班篇十
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。
2、通過看圖、猜測、同伴交流、自主閱讀等方法，讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法。
3、充分享受猜測故事情節(jié)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
大書、小書
活動重點：
理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。
活動難點：
初步理解小雞智斗狐貍的辦法。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
2、是這樣嗎？（打開第2、3頁留時間，讓幼兒思索隨意說）狐貍在干什么？抓到了嗎，為什么？狐貍抓到小雞后會怎樣？怎么辦呀怎么辦（教師自言自語）我們一起幫小雞想個辦法，不讓狐貍吃掉它。（停頓一下）和旁邊的小朋友商量商量說說有什么辦法（幼兒自由討論教師指導(dǎo)）
3、農(nóng)夫有可能從哪里出來的？那你們覺得是從拖拉機還是從房子里出來的快，為什么？農(nóng)夫怎么知道來救小雞？（個別提問）小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它，讓我們到小書中看一看找一找和旁邊的小朋友說說。（幼兒自由看小書，教師指導(dǎo)）
二、幼兒看小書，了解小雞和狐貍智斗的情節(jié)。
1、幼兒自由看書，教師指導(dǎo)。
2、提問：小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它？
農(nóng)夫怎么知道來救小雞（狐貍叫的）狐貍是怎樣叫的？（指字學(xué)嗚）我們來學(xué)一學(xué)，原來狐貍大叫時把離它很近的農(nóng)夫引來了。為什么狐貍要大聲叫。
小結(jié)：小雞就是等農(nóng)夫靠近的時候，用比叫的辦法引來農(nóng)夫救它。哎呀小雞真（聰明）。
我們一起給這個故事取個名字？（個別幼兒回答）
三、集體閱讀大書，完整理解故事。
1、這個故事太好玩啦，我們一起看看說說。
2、老師讀書面語言?！白屛覀円黄鹇犅爼鲜窃趺凑f的?！?BR> 3、你喜歡書中的誰，為什么？
我該做教案中班篇十一
目標(biāo)：
·有感情的跟著老師朗誦詩歌。
·了解一些在冬天里會冬眠的小動物。
準(zhǔn)備：ppt、音帶
過程：
·復(fù)習(xí)歌曲“小雪花”
“雪花飄呀飄，美麗的大地穿上了一層白白的衣裳，小雪花們，讓我們一起裝扮美麗的大地吧?！保ǜ枨⊙┗ǎ?BR> ·雪地里的小畫家
——雪地里的腳印
“雪越下越大，地上結(jié)起了厚厚的一層積雪，你們一起來看看，這是什么？”（出示ppt）
“雪地里有這么多的腳印，你們知道是誰的嗎？”（幼兒猜想）
“我們一起來看一看是不是和你們說的一樣？”
小結(jié)：真的呀，原來這個像竹葉一樣的腳印是小雞留下的。梅花一樣的腳印是小狗留下的。楓葉一樣的腳印是小鴨留下的。小動物的腳印真有趣。
——雪地里的畫家
“今天，我啊準(zhǔn)備了一首詩歌和這些小畫家有關(guān)，請孩子們一起來聽一聽。請你們評比一下，這些畫家的本領(lǐng)大不大。”
教師朗誦詩歌
“小畫家的本領(lǐng)大不大？為什么？”（因為他們不用顏料不用筆就可以完成一幅畫）
“都有哪些小畫家來了？”（小雞、小狗、小鴨）
——幼兒跟讀
幼兒有感情的跟著老師一起念詩歌。
一邊念詩歌一邊用動作幫助幼兒記憶。
·冬眠的小動物
——青蛙
“剛才詩歌的最后一句是怎么說的？”（幼兒記憶）
“小青蛙為什么不來畫畫？”（小青蛙冬眠了）
“小青蛙睡在哪里呢？”（洞里）
——其它冬眠的小動物
“你們還知道哪些小動物會冬眠嗎？”（熊、烏龜、刺猬、松鼠、蛇等等）
“我們一起來看一看，老師準(zhǔn)備的圖片中，是不是都有你們說到的小動物。”（ppt）
“為什么小動物會冬眠？”
我該做教案中班篇十二
1、會一些處理突發(fā)事件的好辦法，懂得自我保護，強化安全意識，樹立“我能行”的意識。
2、能積極參與游戲活動，在討論分析中提高判別是非的能力。
3、了解競爭活動的游戲規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)競爭、合作意識。
1、聰明樹4棵，聰明果若干，皇冠帽5個，紅黃旗人手各一。
2、圖片、數(shù)字標(biāo)記、錄象片段。
1、以討論、談話方式，引出話題。
2、游戲;智力大賽
(1)了解競賽活動的游戲規(guī)則。
(2)進行討論題比賽，要求幼兒具有合作意識觀看錄象;火災(zāi)
(3)進行選擇題比賽。
(4)游戲：看誰舉的快，讓幼兒判斷要求：對就舉紅旗，錯就舉黃旗，全組都舉對就有一棵“聰明果”
3、評出獲勝者，戴上皇冠帽，隨著快樂的音樂走出活動室
幼兒有一定的自我保護意識及能力，隨著幼兒年齡的增長，他們的生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗更加豐富，這方面的能力會更強。本次活動中，以播放圖片的形式，給予幼兒生動、形象的`視覺效果，以“家里來了陌生人”和“外出走失”的情境，幫助幼兒了解生活中遇到突發(fā)事件的解決方法。針對特殊電話號碼119、120、114、110的使用問題，孩子有一定的了解，在大家的探討、交流、爭論聲中，教師以引導(dǎo)的方式讓幼兒感知發(fā)生交通事故后也可以撥打110，除了發(fā)生火災(zāi)，家里門鎖了，沒有鑰匙同樣可以求助于119的生活常識。
在與幼兒共同討論中，引導(dǎo)孩子尋找原因、分析事情的對與錯。對的，該如何在今后的學(xué)習(xí)和生活中照著做，錯的，該如何及時矯正，有危險的行為，應(yīng)該如何杜絕。在遷移幼兒日常生活的經(jīng)驗，討論外出應(yīng)該注意的問題時，今后的活動中，應(yīng)該積極鞏固已經(jīng)取得的效果。
我該做教案中班篇十三
1、能借助圖畫讀懂故事，說出這個故事的內(nèi)容。
2、幫助小明想個辦法，并能把想到的辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好，誰說得好。
1、讀懂故事，想出辦法。
2、清楚地表述自己想出的辦法。
一、揭示話題。
該怎么讀？（疑問的語氣）那么該用什么標(biāo)點符號呢？（“？”）再讀一讀。
二、自己看圖，思考問題。
1、小組合作，互相說說這三幅圖講了一件什么事，互相補充。
2、全班交流。鼓勵學(xué)生用自己的話說出故事內(nèi)容。
3、你學(xué)得小明是個什么樣的孩子？老爺爺為什么不讓小明取牛奶？（過意不去，定要答謝。）
4、自己動腦筋，幫小明想個辦法。
5、小組內(nèi)交流，選出最佳辦法。
三、交流評價。
1、收錢送奶。
2、不收錢，不取奶。
3、辯論。
4、有沒有更好的.辦法？
5、評一評，誰的辦法好？為什么？
四、表演故事。
分組排演，可以有不同的結(jié)局。
我該做教案中班篇十四
活動目標(biāo)：
1.通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2.嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來快樂的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.心情火車六列。
2.畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份。
3.哭娃娃和笑娃娃各一個，投影儀一臺。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1.老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
2.出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3.猜猜她為什么哭？ 怎樣讓她自己變得開心了呢？
4.你們什么時候也會哭？（重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）
二、畫畫
1.根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。
2.和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導(dǎo)。
延伸活動：
把心情火車處作為一個"心情小站",鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。
我該做教案中班篇十五
1、通過視頻講述嬌嬌嬌氣的故事，幼兒從中感受嬌嬌從嬌氣、依賴媽媽到不再嬌氣的這一過程。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒不嬌氣的品德。
【活動準(zhǔn)備】
視頻《嬌嬌的奇遇》、與視頻相關(guān)的圖片。
【活動過程】
一、通過提問“你長大了嗎？”，進行引題。
1、小朋友們，你覺得你們長大了嗎？
2、你們在家的時候，衣服、鞋子是誰穿的？
3、吃飯呢？要是有不喜歡吃的菜怎么辦呢？
二、引出視頻：嬌氣的嬌嬌。
1、老師認(rèn)識一個小朋友，她叫嬌嬌，我們?nèi)タ纯此诩依锸窃趺醋龅摹?BR> 2、你看到了什么？（出示嬌嬌挑食的圖片）
3、她這樣好嗎？
4、媽媽是怎么說她的？
小結(jié)：嬌嬌太嬌氣了，什么事情都要讓媽媽幫忙。
三、
變小后的嬌嬌。
1、媽媽批評嬌嬌的時候，嬌嬌說：“我已經(jīng)長大了，難道還會變小嗎？”
你覺得長大了還會變小嗎？變小了會怎么樣？
2、嬌嬌夢到自己變小了，我們一起去看看會發(fā)生什么事呢？
3、你看到了什么？（出示嬌嬌坐在烏龜背上的圖片）
4、你覺得這場比賽誰會贏誰會輸呢？為什么？
5、誰輸了呀？嬌嬌怎么了？
6、看到嬌嬌哭，烏龜和蝸牛是怎么做的？
7、聽了烏龜和蝸牛的話，嬌嬌怎么了？（出示嬌嬌臉紅的圖片）
小結(jié)：嬌嬌的`臉變紅了，難為情的低下了頭。
四、嬌嬌不再嬌氣。
1、這個夢真神奇??！你覺得嬌嬌以后還嬌氣嗎？她會怎么做呢？
2、我們看看嬌嬌和你們說的一樣嗎？
3、嬌嬌是怎么做的？（出示嬌嬌自己吃完飯的圖片）
小結(jié)：嬌嬌剛開始的時候可嬌氣了，做了一個神奇的夢之后，就不再嬌氣了，知道自己的事情要自己做，不要總是依賴媽媽，我們給嬌嬌鼓鼓掌。
五、結(jié)合自身，說說自己以后會怎么做。
1、現(xiàn)在你覺得你會怎么做？
2、我們就從今天開始做一個不嬌氣的孩子，好嗎？
我該做教案中班篇一
1、對寶寶進行安全防衛(wèi)知識訓(xùn)練，提高寶寶的自我保護能力。
2、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
3、加強幼兒的安全意識。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、活動前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。
2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等。
1、主教師向?qū)殞氃儐杺€人資料。
寶貝，昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況，現(xiàn)在，老師要考考小寶貝了，看哪個寶寶最聰明。(逐一向?qū)殞氃儐杺€人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。)
2、寶寶回答后，教師總結(jié)：寶貝外出時要認(rèn)識回家的路，無論什么情況不要接受陌生的禮物，更不能跟陌生人走。
3、助教師扮演陌生人，試試寶寶的反應(yīng)。
助教師扮演陌生人，走到一小寶寶跟前，用寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等哄寶寶說：“寶貝，我給你帶來了很多好吃、好玩的東西，喜歡嗎?我們一起到外面去玩，好嗎?”
4、主教師小結(jié)：寶貝，不管陌生人給你什么好吃、好玩的東西，你千萬不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。
叮囑家長：以后帶寶寶外出回家時，啟發(fā)寶寶領(lǐng)著家長回家。
通過觀看直觀的錄像，小朋友們還是發(fā)現(xiàn)了較多的不安全的行為，再進行錄像對比，孩子的印象更深，安全的意識也更濃，老師和幼兒一起總結(jié)的多種安全行為，可以總結(jié)成兒歌，教幼兒朗誦，加深對安全的認(rèn)識，一些不容易理解的，可以照成相片，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的行為，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如上下床、上廁所、排隊等。
我該做教案中班篇二
1、能借助圖畫讀懂故事，說出這個故事的內(nèi)容。
2、幫助小明想個辦法，并能把想到的辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好，誰說得好。
1、讀懂故事，想出辦法。
2、清楚地表述自己想出的辦法。
一、揭示話題。
該怎么讀？（疑問的語氣）那么該用什么標(biāo)點符號呢？（“？”）再讀一讀。
二、自己看圖，思考問題。
1、小組合作，互相說說這三幅圖講了一件什么事，互相補充。
2、全班交流。鼓勵學(xué)生用自己的話說出故事內(nèi)容。
3、你學(xué)得小明是個什么樣的孩子？老爺爺為什么不讓小明取牛奶？（過意不去，定要答謝。）
4、自己動腦筋，幫小明想個辦法。
5、小組內(nèi)交流，選出最佳辦法。
三、交流評價。
1、收錢送奶。
2、不收錢，不取奶。
3、辯論。
4、有沒有更好的辦法？
5、評一評，誰的辦法好？為什么？
四、表演故事。
分組排演，可以有不同的結(jié)局。
我該做教案中班篇三
現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀(jì)，他們應(yīng)該是活潑主動、大膽不怕困設(shè)置各種難題，通過角色扮演，一邊發(fā)現(xiàn)問題，一邊隨機教育，不但要讓幼兒學(xué)會保護的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴 ，增強自我保護的能力。
活動內(nèi)容：我該怎么辦
1、了解發(fā)生各種危險時，所應(yīng)該采取的措施。
2、增強幼兒的自我保護能力和意識
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
游戲?qū)?-------談?wù)勛h議---------游戲鞏固實施要點：
(一)游戲?qū)?BR> 指導(dǎo)語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎么辦?
2、隨著幼兒的答案，請個別小朋友表演。
(二)談?wù)勛h議指導(dǎo)語：剛剛這樣子對不對?如果你遇到了這樣的情況，你會怎么辦?
總結(jié)：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門!
如果壞人闖進幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕?？梢源螂娫捛缶?，也可以請求別人幫助我們!
(三)游戲鞏固根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過程，請小朋友上前表演。
活動建議：幼兒在談到各種自我保護方法時，可能會說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當(dāng)場反駁，可以根據(jù)幼兒的表演，來請小朋友談?wù)劇?BR> 孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和行為，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計了這次教育活動。
我該做教案中班篇四
設(shè)計思路：
現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀(jì)，他們應(yīng)該是活潑主動、大膽不怕困設(shè)置各種難題，通過角色扮演，一邊發(fā)現(xiàn)問題，一邊隨機教育，不但要讓幼兒學(xué)會保護的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴，增強自我保護的能力。
活動內(nèi)容：我該怎么辦
活動目標(biāo)：
1、了解發(fā)生各種危險時，所應(yīng)該采取的措施。
2、增強幼兒的自我保護能力和意識。
活動準(zhǔn)備：警車（玩具）一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾
活動流程：
游戲?qū)搿務(wù)勛h議—————————游戲鞏固實施要點：
（一）游戲?qū)?BR> 指導(dǎo)語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎么辦？
2、隨著幼兒的答案，請個別小朋友表演。
（二）談?wù)勛h議指導(dǎo)語：剛剛這樣子對不對？如果你遇到了這樣的情況，你會怎么辦？
總結(jié)：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門！
如果壞人闖進幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕。可以打電話求救，也可以請求別人幫助我們！
（三）游戲鞏固根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過程，請小朋友上前表演。
活動建議：幼兒在談到各種自我保護方法時，可能會說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當(dāng)場反駁，可以根據(jù)幼兒的表演，來請小朋友談?wù)劇?BR> 我該做教案中班篇五
1.學(xué)習(xí)各種解決問題的方法。
2.能積極參與討論和交流。
1.圖片：《我會上廁所》。
2.故事：《皮皮生活劇》[[]附]、布偶、海報紙、筆。
3.掛圖：《我會上廁所，我會洗手》。
1.演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。
2.準(zhǔn)備一個布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請班上的小朋友告訴他該怎么辦。
3.觀看后，皮皮要提出問題啦，請知道的小朋友幫幫他的忙。
我想上廁所時，該怎么辦?
別人都不和我玩，怎么辦?
我想找媽媽，媽媽什么時候才會來?
吃飯時有我不喜歡吃的菜，怎么辦?
褲子尿濕了，怎么辦?
如果把別人的東西弄壞了，怎么辦?
有人打我，怎么辦?
4.當(dāng)皮皮提出問題后，請幼兒自愿為皮皮解答;若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。
5.展示掛圖，并請幼兒看圖片《我會上廁所》，討論正確的上廁所方法。
6.活動結(jié)束后，可在每天活動的某時段中設(shè)立“我該怎么辦”時間，讓幼兒討論每個人的問題和解決問題的方法。
1.問題不宜一次過多，可根據(jù)開學(xué)初最常碰到的問題發(fā)問。
2.教師可利用海報紙，將幼兒的討論記錄在海報紙上;可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語言區(qū)，作為情境布置。
我該做教案中班篇六
1.學(xué)習(xí)各種解決問題的方法。
2.能積極參與討論和交流。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.圖片：《我會上廁所》。
2.故事：《皮皮生活劇》[[]附]、布偶、海報紙、筆。
3.掛圖：《我會上廁所，我會洗手》。
1.演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。
2.準(zhǔn)備一個布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請班上的小朋友告訴他該怎么辦。
3.觀看后，皮皮要提出問題啦，請知道的小朋友幫幫他的忙。
——別人都不和我玩，怎么辦?
——我想找媽媽，媽媽什么時候才會來?
——吃飯時有我不喜歡吃的菜，怎么辦?
——褲子尿濕了，怎么辦?
——如果把別人的東西弄壞了，怎么辦?
4.當(dāng)皮皮提出問題后，請幼兒自愿為皮皮解答;若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。
5.展示掛圖，并請幼兒看圖片《我會上廁所》，討論正確的上廁所方法。
6.活動結(jié)束后，可在每天活動的某時段中設(shè)立“我該怎么辦”時間，讓幼兒討論每個人的問題和解決問題的方法。
1.問題不宜一次過多，可根據(jù)開學(xué)初最常碰到的問題發(fā)問。
2.教師可利用海報紙，將幼兒的討論記錄在海報紙上;可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語言區(qū)，作為情境布置。
[[]附]故事：皮皮生活劇(佚名)。
皮皮是幼兒園小班的小朋友，因為皮皮沒有兄弟姐妹，而幼兒園里有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園。
可是，幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因為皮皮很愛哭。想上廁所時，皮皮就哭;聽故事時，皮皮哭著要找媽媽;尿褲子時，皮皮也哭;吃飯時，皮皮哭著說不想吃青菜;午睡時，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。
皮皮自己也很難過，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢?
幼兒有一定的自我保護意識及能力，隨著幼兒年齡的增長，他們的生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗更加豐富，這方面的能力會更強。本次活動中，以播放圖片的形式，給予幼兒生動、形象的視覺效果，以“家里來了陌生人”和“外出走失”的情境，幫助幼兒了解生活中遇到突發(fā)事件的解決方法。針對特殊電話號碼119、120、114、110的使用問題，孩子有一定的了解，在大家的探討、交流、爭論聲中，教師以引導(dǎo)的方式讓幼兒感知發(fā)生交通事故后也可以撥打110，除了發(fā)生火災(zāi)，家里門鎖了，沒有鑰匙同樣可以求助于119的生活常識。
在與幼兒共同討論中，引導(dǎo)孩子尋找原因、分析事情的對與錯。對的，該如何在今后的學(xué)習(xí)和生活中照著做，錯的，該如何及時矯正，有危險的行為，應(yīng)該如何杜絕。在遷移幼兒日常生活的經(jīng)驗，討論外出應(yīng)該注意的問題時，今后的活動中，應(yīng)該積極鞏固已經(jīng)取得的效果。
我該做教案中班篇七
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活動目標(biāo)：
1.感受樂曲跳躍歡快的情緒，結(jié)合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。
2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。
3.知道青蛙是莊稼的好朋友，應(yīng)該保護它們。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1.青蛙頭飾人手1個、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。
2.音樂《青蛙》、錄音機。
3.小鼓一面;魚蛙鼓人手一個。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1.拍一拍節(jié)奏。
2.唱一唱節(jié)奏。
師：哇，節(jié)奏拍得真好!小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的?我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請小朋友學(xué)小鴨叫唱出來。“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."(嘎嘎 |嘎嘎 嘎)那小貓是怎樣叫的?(喵 喵| 喵喵 喵)還有一個小動物，請你猜猜他是誰?身披綠棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的?聽我敲出節(jié)奏，請你學(xué)小青蛙叫唱出來!
二、探索青蛙的叫聲及動作
1.出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。
師：小朋友們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊來啦!(出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜)看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來?這些小青蛙是一樣的嗎?哪里不一樣?兩只青蛙是連在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢?來唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上動作練習(xí)一遍。
2.師：(出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜)這群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里發(fā)出什么樣的聲音?用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣?這兩只小青蛙在一起表明這個節(jié)奏是怎樣的?要快一些，來，我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的?帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。
3.游戲：看誰反應(yīng)快。
(1)出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應(yīng)快。
(2)用小小的聲音唱一遍;用大大的聲音唱一遍;我們站起來唱一遍。
三、引導(dǎo)幼兒看圖譜說兒歌
1.出示圖譜，討論說兒歌。
(1)出示圖譜，師：老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么?里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎?(指圖譜)教師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)指著圖和字，第二句怎樣說呢?“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚?？矗詈筮@句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說出兒歌。
(2)集體說一遍兒歌。
師： 哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵一下自己!來，我們試著看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時，我們就拍手，當(dāng)說到咚咚咚和呱呱呱時，我們就用加上身體動作來表演。
2.引導(dǎo)幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。
(1)欣賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來欣賞。
(2)討論：你喜歡這首音樂嗎?聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢?我們配合著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試!引導(dǎo)幼兒隨著音樂說兒歌1-2遍。
四、引導(dǎo)幼兒用樂器演奏
1.認(rèn)識樂器，探索樂器的演奏方法。
(1)師：看，認(rèn)識嗎?看看它像什么?(小魚)形狀像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓?請每個小朋友來取一個魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。
(2)講解演奏的方法。討論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的?請個別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚蛙鼓，同時嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓?怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃第二下。同時嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的時候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。
2.看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。
師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧?說兒歌的時候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時候，我們敲魚蛙鼓;說到“呱呱呱”的時候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。
3.聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。
(1)讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍.(2)根據(jù)情況進行
總結(jié)
。引導(dǎo)幼兒再來表演一遍。
五、游戲：青蛙回家
1.幼兒戴青蛙頭飾做游戲。(出示青蛙頭飾)請小朋友把樂器放回小筐里。每人來拿一個青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了!(出示彩虹傘)來，把彩虹傘鋪平，這是什么?對，就是一個大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧!一起說兒歌，做動作，當(dāng)唱到“跳回家”時，小青蛙一起跳進池塘里。
2.聽著音樂進行第二遍游戲。
(1)討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎?為什么喜歡它呢?我還帶來一段青蛙的視頻，請大家仔細的看哦!
(2)引導(dǎo)幼兒欣賞青蛙的視頻。
(3)討論：青蛙有什么本領(lǐng)?我們怎樣對待青蛙呀?走，小青蛙一起跳著出去玩嘍!播放音樂，師幼學(xué)青蛙跳走出。
教學(xué)
反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。
我該做教案中班篇八
1．練習(xí)排隊齊步走。
2．通過互相配合，協(xié)作完成游戲
大的報紙團或皮球作豆子
1．請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）
2．請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的`配合，不摔跤，不踩到別人。
3．設(shè)置一定的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
我該做教案中班篇九
活動目標(biāo)：
1.體驗有趣的故事帶來的快樂。
2.初步了解四個季節(jié)的特征。
活動準(zhǔn)備：
各色皺紙若干等、ppt。
活動過程：
一、出示畫面，引出故事
2.有幾只小豬??？它們長得怎樣？（三只小胖豬）
6.小豬會想什么辦法來對付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我們來聽聽故事里是怎么說的。
二、分段講講議議，理解故事
5.我的孩子們，你們一個都沒有被大老虎找到，你們想了什么辦法呢？（引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，體會小豬辦法的巧妙與小豬的聰明）哦！我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。
三、完整講述故事
1.交代故事名稱：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。
四、遷移經(jīng)驗，在游戲中進行故事表演
五、提出問題，引申回歸
附故事：大老虎啊嗚
我該做教案中班篇十
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。
2、通過看圖、猜測、同伴交流、自主閱讀等方法，讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法。
3、充分享受猜測故事情節(jié)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
大書、小書
活動重點：
理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。
活動難點：
初步理解小雞智斗狐貍的辦法。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
2、是這樣嗎？（打開第2、3頁留時間，讓幼兒思索隨意說）狐貍在干什么？抓到了嗎，為什么？狐貍抓到小雞后會怎樣？怎么辦呀怎么辦（教師自言自語）我們一起幫小雞想個辦法，不讓狐貍吃掉它。（停頓一下）和旁邊的小朋友商量商量說說有什么辦法（幼兒自由討論教師指導(dǎo)）
3、農(nóng)夫有可能從哪里出來的？那你們覺得是從拖拉機還是從房子里出來的快，為什么？農(nóng)夫怎么知道來救小雞？（個別提問）小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它，讓我們到小書中看一看找一找和旁邊的小朋友說說。（幼兒自由看小書，教師指導(dǎo)）
二、幼兒看小書，了解小雞和狐貍智斗的情節(jié)。
1、幼兒自由看書，教師指導(dǎo)。
2、提問：小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它？
農(nóng)夫怎么知道來救小雞（狐貍叫的）狐貍是怎樣叫的？（指字學(xué)嗚）我們來學(xué)一學(xué)，原來狐貍大叫時把離它很近的農(nóng)夫引來了。為什么狐貍要大聲叫。
小結(jié)：小雞就是等農(nóng)夫靠近的時候，用比叫的辦法引來農(nóng)夫救它。哎呀小雞真（聰明）。
我們一起給這個故事取個名字？（個別幼兒回答）
三、集體閱讀大書，完整理解故事。
1、這個故事太好玩啦，我們一起看看說說。
2、老師讀書面語言?！白屛覀円黄鹇犅爼鲜窃趺凑f的?！?BR> 3、你喜歡書中的誰，為什么？
我該做教案中班篇十一
目標(biāo)：
·有感情的跟著老師朗誦詩歌。
·了解一些在冬天里會冬眠的小動物。
準(zhǔn)備：ppt、音帶
過程：
·復(fù)習(xí)歌曲“小雪花”
“雪花飄呀飄，美麗的大地穿上了一層白白的衣裳，小雪花們，讓我們一起裝扮美麗的大地吧?！保ǜ枨⊙┗ǎ?BR> ·雪地里的小畫家
——雪地里的腳印
“雪越下越大，地上結(jié)起了厚厚的一層積雪，你們一起來看看，這是什么？”（出示ppt）
“雪地里有這么多的腳印，你們知道是誰的嗎？”（幼兒猜想）
“我們一起來看一看是不是和你們說的一樣？”
小結(jié)：真的呀，原來這個像竹葉一樣的腳印是小雞留下的。梅花一樣的腳印是小狗留下的。楓葉一樣的腳印是小鴨留下的。小動物的腳印真有趣。
——雪地里的畫家
“今天，我啊準(zhǔn)備了一首詩歌和這些小畫家有關(guān)，請孩子們一起來聽一聽。請你們評比一下，這些畫家的本領(lǐng)大不大。”
教師朗誦詩歌
“小畫家的本領(lǐng)大不大？為什么？”（因為他們不用顏料不用筆就可以完成一幅畫）
“都有哪些小畫家來了？”（小雞、小狗、小鴨）
——幼兒跟讀
幼兒有感情的跟著老師一起念詩歌。
一邊念詩歌一邊用動作幫助幼兒記憶。
·冬眠的小動物
——青蛙
“剛才詩歌的最后一句是怎么說的？”（幼兒記憶）
“小青蛙為什么不來畫畫？”（小青蛙冬眠了）
“小青蛙睡在哪里呢？”（洞里）
——其它冬眠的小動物
“你們還知道哪些小動物會冬眠嗎？”（熊、烏龜、刺猬、松鼠、蛇等等）
“我們一起來看一看，老師準(zhǔn)備的圖片中，是不是都有你們說到的小動物。”（ppt）
“為什么小動物會冬眠？”
我該做教案中班篇十二
1、會一些處理突發(fā)事件的好辦法，懂得自我保護，強化安全意識，樹立“我能行”的意識。
2、能積極參與游戲活動，在討論分析中提高判別是非的能力。
3、了解競爭活動的游戲規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)競爭、合作意識。
1、聰明樹4棵，聰明果若干，皇冠帽5個，紅黃旗人手各一。
2、圖片、數(shù)字標(biāo)記、錄象片段。
1、以討論、談話方式，引出話題。
2、游戲;智力大賽
(1)了解競賽活動的游戲規(guī)則。
(2)進行討論題比賽，要求幼兒具有合作意識觀看錄象;火災(zāi)
(3)進行選擇題比賽。
(4)游戲：看誰舉的快，讓幼兒判斷要求：對就舉紅旗，錯就舉黃旗，全組都舉對就有一棵“聰明果”
3、評出獲勝者，戴上皇冠帽，隨著快樂的音樂走出活動室
幼兒有一定的自我保護意識及能力，隨著幼兒年齡的增長，他們的生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗更加豐富，這方面的能力會更強。本次活動中，以播放圖片的形式，給予幼兒生動、形象的`視覺效果，以“家里來了陌生人”和“外出走失”的情境，幫助幼兒了解生活中遇到突發(fā)事件的解決方法。針對特殊電話號碼119、120、114、110的使用問題，孩子有一定的了解，在大家的探討、交流、爭論聲中，教師以引導(dǎo)的方式讓幼兒感知發(fā)生交通事故后也可以撥打110，除了發(fā)生火災(zāi)，家里門鎖了，沒有鑰匙同樣可以求助于119的生活常識。
在與幼兒共同討論中，引導(dǎo)孩子尋找原因、分析事情的對與錯。對的，該如何在今后的學(xué)習(xí)和生活中照著做，錯的，該如何及時矯正，有危險的行為，應(yīng)該如何杜絕。在遷移幼兒日常生活的經(jīng)驗，討論外出應(yīng)該注意的問題時，今后的活動中，應(yīng)該積極鞏固已經(jīng)取得的效果。
我該做教案中班篇十三
1、能借助圖畫讀懂故事，說出這個故事的內(nèi)容。
2、幫助小明想個辦法，并能把想到的辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好，誰說得好。
1、讀懂故事，想出辦法。
2、清楚地表述自己想出的辦法。
一、揭示話題。
該怎么讀？（疑問的語氣）那么該用什么標(biāo)點符號呢？（“？”）再讀一讀。
二、自己看圖，思考問題。
1、小組合作，互相說說這三幅圖講了一件什么事，互相補充。
2、全班交流。鼓勵學(xué)生用自己的話說出故事內(nèi)容。
3、你學(xué)得小明是個什么樣的孩子？老爺爺為什么不讓小明取牛奶？（過意不去，定要答謝。）
4、自己動腦筋，幫小明想個辦法。
5、小組內(nèi)交流，選出最佳辦法。
三、交流評價。
1、收錢送奶。
2、不收錢，不取奶。
3、辯論。
4、有沒有更好的.辦法？
5、評一評，誰的辦法好？為什么？
四、表演故事。
分組排演，可以有不同的結(jié)局。
我該做教案中班篇十四
活動目標(biāo)：
1.通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2.嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來快樂的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.心情火車六列。
2.畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份。
3.哭娃娃和笑娃娃各一個，投影儀一臺。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1.老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
2.出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3.猜猜她為什么哭？ 怎樣讓她自己變得開心了呢？
4.你們什么時候也會哭？（重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）
二、畫畫
1.根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。
2.和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導(dǎo)。
延伸活動：
把心情火車處作為一個"心情小站",鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。
我該做教案中班篇十五
1、通過視頻講述嬌嬌嬌氣的故事，幼兒從中感受嬌嬌從嬌氣、依賴媽媽到不再嬌氣的這一過程。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒不嬌氣的品德。
【活動準(zhǔn)備】
視頻《嬌嬌的奇遇》、與視頻相關(guān)的圖片。
【活動過程】
一、通過提問“你長大了嗎？”，進行引題。
1、小朋友們，你覺得你們長大了嗎？
2、你們在家的時候，衣服、鞋子是誰穿的？
3、吃飯呢？要是有不喜歡吃的菜怎么辦呢？
二、引出視頻：嬌氣的嬌嬌。
1、老師認(rèn)識一個小朋友，她叫嬌嬌，我們?nèi)タ纯此诩依锸窃趺醋龅摹?BR> 2、你看到了什么？（出示嬌嬌挑食的圖片）
3、她這樣好嗎？
4、媽媽是怎么說她的？
小結(jié)：嬌嬌太嬌氣了，什么事情都要讓媽媽幫忙。
三、
變小后的嬌嬌。
1、媽媽批評嬌嬌的時候，嬌嬌說：“我已經(jīng)長大了，難道還會變小嗎？”
你覺得長大了還會變小嗎？變小了會怎么樣？
2、嬌嬌夢到自己變小了，我們一起去看看會發(fā)生什么事呢？
3、你看到了什么？（出示嬌嬌坐在烏龜背上的圖片）
4、你覺得這場比賽誰會贏誰會輸呢？為什么？
5、誰輸了呀？嬌嬌怎么了？
6、看到嬌嬌哭，烏龜和蝸牛是怎么做的？
7、聽了烏龜和蝸牛的話，嬌嬌怎么了？（出示嬌嬌臉紅的圖片）
小結(jié)：嬌嬌的`臉變紅了，難為情的低下了頭。
四、嬌嬌不再嬌氣。
1、這個夢真神奇??！你覺得嬌嬌以后還嬌氣嗎？她會怎么做呢？
2、我們看看嬌嬌和你們說的一樣嗎？
3、嬌嬌是怎么做的？（出示嬌嬌自己吃完飯的圖片）
小結(jié)：嬌嬌剛開始的時候可嬌氣了，做了一個神奇的夢之后，就不再嬌氣了，知道自己的事情要自己做，不要總是依賴媽媽，我們給嬌嬌鼓鼓掌。
五、結(jié)合自身，說說自己以后會怎么做。
1、現(xiàn)在你覺得你會怎么做？
2、我們就從今天開始做一個不嬌氣的孩子，好嗎？