感謝信是一種以表達感激之情和傳達誠摯祝福為目的的書信。在總結(jié)中可以適當運用舉例和比喻，增強表達的效果。這些總結(jié)范文的思路清晰，表達準確，給我們提供了一種優(yōu)秀的寫作參考。
普通化學課程心得篇一
近年來，我國提出了大力推廣普通話的口號，越來越多的人開始關(guān)注普通話的培養(yǎng)。作為一名小學教師，我有幸參與了學校組織的一門普通話課程的培訓與實踐。通過這一過程，我深刻地體會到了普通話課程的重要性和優(yōu)勢，也收獲了許多經(jīng)驗和體會。
首先，我意識到普通話課程對孩子們的語言溝通能力的提高有著重要的影響。在課堂上，我們通過豐富的活動形式培養(yǎng)孩子們的聽說能力。由于學校地理環(huán)境較為特殊，學生們口音很重，掌握普通話成為他們面臨的一個難題。我們通過一系列的聽說訓練，讓學生們逐漸熟悉普通話的發(fā)音、語調(diào)和表達方式。通過模仿、角色扮演和組織演講活動，學生們的普通話水平明顯提高，能夠更自信地與人交流。這不僅對他們的學習有幫助，也對今后的社交和職業(yè)發(fā)展大有助益。
其次，普通話課程還幫助學生們整體提升了語文修養(yǎng)。普通話是漢語的標準語言，是語文學習的基礎(chǔ)。通過普通話課程的學習，學生們不僅能掌握正確的發(fā)音和詞匯，還能學會正確的表達方式和語法結(jié)構(gòu)。例如，在口語表達方面，學生們通過合理運用普通話的語言規(guī)范，能更準確地表達自己的意思。在閱讀寫作方面，普通話的規(guī)范性也幫助學生們更好地理解和運用語文知識。通過提高普通話水平，學生們的語言表達能力得到了全方位的提升，更加熟練和自如地運用語文知識，不斷提高閱讀寫作的能力。
此外，普通話課程也有助于增強學生們的文化自信心。作為語言的一種，普通話代表著國家和民族的文化認同。通過普通話的教學，我們不僅傳授語言知識，還可以向?qū)W生們介紹一些傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀作品。通過欣賞經(jīng)典詩詞、故事和音樂作品，學生們能夠更好地理解和感受中國的悠久歷史和豐富多彩的文化。這不僅有助于培養(yǎng)學生們的文化自信心，還能增強他們的民族認同感，以及對文化遺產(chǎn)的保護與傳承的重要意識。
最后，普通話課程還能為學校和教師提供更多的教學資源和方法。在實施普通話課程的過程中，我們不僅可以將普通話與其他學科教學相結(jié)合，提高學生們的跨學科能力，還可以通過創(chuàng)造性的教學方法激發(fā)學生們的學習興趣。例如在普通話與音樂課堂的穿插，通過演唱歌曲、學習歌詞，可以使學生們更好地理解、掌握普通話的發(fā)音和韻律。通過普通話與戲劇融合，學生們在表演中學習普通話，提高語言表達能力。這樣的教學形式能夠激發(fā)學生們的學習興趣，使得學習普通話成為一種享受。
綜上所述，通過參與普通話課程的培訓和實踐，我深刻地感受到了普通話課程對學生們的重要意義。它不僅能提高孩子們的語言溝通能力，還能提升他們的語文修養(yǎng)、增強文化自信心，并豐富教學資源和方法。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，積極推進普通話教學，為學生們的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
普通化學課程心得篇二
普通話已經(jīng)成為全國通用的語言，掌握好普通話不僅有助于交流，也有助于提升自己的能力。因此本人參加了普通話課程標準的學習，并在此分享自己的心得體會。
第一段，自認能了，其實不一定能了。
在我的印象里，普通話很簡單，可能只需要角一下舌頭，或者放平一點兒，就能變得十分標準?？墒窃趯W習過程中，才發(fā)現(xiàn)自己所知甚少。首先，發(fā)音的難度很大，要區(qū)別清楚“c”、“ch”、“z”、“zh”，甚至是“s”、“sh”，需要反復練習，練習時間長才能發(fā)現(xiàn)區(qū)別。其次，在語調(diào)上也有很多學問，而且每個地方語調(diào)都不同，如何同時兼顧各個地區(qū)的語調(diào)問題，更是需要細心研究的。
第二段，科學的教育體系。
普通話課程標準的教育體系十分科學，從音韻學基礎(chǔ)開始，逐漸堆砌知識模塊，再到實踐環(huán)節(jié)，非常到位。比如，在學習“zh”、“ch”音的時候，老師不僅向我們展示了正常發(fā)音，還講解了不大標準的發(fā)音是如何發(fā)生的，在分析背后的原因的基礎(chǔ)上，更容易排除錯誤發(fā)音的習慣，以免再一再發(fā)生錯誤的情況。
第三段，良好的學習氛圍。
觀察班內(nèi)同學，在課堂上，大家都很盡力，盡管可能發(fā)音不標準，但是在老師的指導下，大家都會認真發(fā)音，嘗試著糾正錯誤，絕不漏過每一個操作鏈各個細節(jié)的環(huán)節(jié)。在課堂上，也沒有人不屑于改錯或者不耐煩地懷疑上面的老師，整個氛圍都非常好。
第四段，學習方法的改變。
在參加普通話課程標準的學習之前，我比較習慣看書去掌握教材中的內(nèi)容。但是，在學習這個課程中，我發(fā)現(xiàn)在實踐中學習更容易記住知識，更容易熟練掌握技能。在課堂上，老師經(jīng)常設(shè)計一些游戲、互動環(huán)節(jié)，讓我們在不知不覺中，感性的去認識問題，通過學習活動提高大家的熟練度。一次練習可以達到記憶學習數(shù)量的5倍，而實踐則可以達到記憶學習數(shù)量的10倍。
第五段，練習堅持才能成功。
不論學什么內(nèi)容，都需要持之以恒。普通話標準的學習也是一樣，需要通過不怕苦不怕累的練習，才能掌握和提高。在課程中，老師會留下很多練習題，并且在下次課堂中放出答案，方便我們自行比對。每個人都需要在普通話的學習中刻意練習，精益求精，最終才能達到優(yōu)秀的效果。
總結(jié)起來，普通話課程標準的學習不僅是一次純粹的普通話學習，更進一步地探討了語音呼吸、語音方式、常用句型等問題。在認真學習之后，自己的語音發(fā)音已經(jīng)有了很大的改變。課程標準的教育體系不僅是學習普通話，更是一種科學的、全方位的教育方式。而持續(xù)的練習則是在保證學習成果的基礎(chǔ)上不斷進階提升的必要環(huán)節(jié)，此次學習非常值得，有機會的話再去進一步提升。
普通化學課程心得篇三
工科普通化學是工科學院學生的必修課程，是工科學生接觸化學領(lǐng)域的第一步。通過學習這門課程，我深刻體會到了化學的基礎(chǔ)性和重要性。下面我將從實驗中的觀察、理論的認識、應用的體會、創(chuàng)新的思維以及對未來的展望五個方面來分享我的心得體會。
首先，在實驗中的觀察中，我深刻體會到了化學現(xiàn)象的奇妙之處。比如，在學習酸堿中和反應時，我觀察到酸和堿反應時放熱的現(xiàn)象。這個現(xiàn)象使我切實感受到了能量的轉(zhuǎn)化和釋放。此外，在學習分子間的力時，我又觀察到了溶解過程中的放熱和吸熱現(xiàn)象，這讓我更加深入地認識到了物質(zhì)之間微觀結(jié)構(gòu)與宏觀性質(zhì)的關(guān)系。通過實驗的觀察，我對化學世界的奇妙之處有了更加深入的認識。
其次，理論的認識是工科普通化學學習的重要內(nèi)容。我們學習了化學元素的周期表和它們的性質(zhì)，結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和分子運動等等。這些理論知識是我們對化學現(xiàn)象進行理解和解釋的基礎(chǔ)。通過學習，我認識到了化學的規(guī)律性和可預測性。例如，我學習到鐵能夠和氧氣反應生成氧化鐵。這個反應符合了化學反應速率隨著反應物濃度增加而增大的規(guī)律。理論的認識使我對化學有了更加深入和全面的了解。
第三，工科普通化學的學習使我對化學的應用有了深入的體會?；瘜W作為一門應用科學，廣泛應用于生產(chǎn)和生活的各個方面。在學習有機化學時，我了解到化學可以通過合成新材料來改良產(chǎn)品的性能。比如，人造纖維可以通過改變分子結(jié)構(gòu)來調(diào)整纖維的力學性能。此外，我還學習到許多有機化合物在醫(yī)藥領(lǐng)域的應用。通過學習，我認識到了化學在實踐中的重要性和廣泛性。
第四，工科普通化學的學習培養(yǎng)了我創(chuàng)新的思維方式。在學習過程中，老師提倡我們靈活運用所學知識解決實際問題。這就需要我們具備創(chuàng)新的思維方式。通過完成綜合實驗和課堂作業(yè)，我學會了分析問題的能力，培養(yǎng)了解決問題的創(chuàng)新思維。尤其是在綜合實驗中，要求我們綜合運用所學知識解決實際問題，這鍛煉了我們的創(chuàng)新能力。
最后，工科普通化學的學習讓我對未來有了更加明確的展望。化學是一門不斷發(fā)展和創(chuàng)新的學科，它對解決當前和未來社會問題有著重要的作用。通過學習化學，我認識到自己對于解決環(huán)境污染、新材料研發(fā)等領(lǐng)域的貢獻有著重要的意義。因此，我決心將來繼續(xù)深入學習和研究化學，為社會的進步和發(fā)展做出更多貢獻。
總之，通過學習工科普通化學，我對化學的基礎(chǔ)性和重要性有了更加深入的認識。通過實驗的觀察、理論的認識以及對應用、創(chuàng)新和未來的體會，我對化學有了更加全面和深刻的認識。在以后的學習和工作中，我將用所學知識為解決實際問題作出自己的貢獻。
普通化學課程心得篇四
隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，化學史也隨之發(fā)展，成為一門重要的學科。而為了適應時代的要求，化學史課程也在不斷改革。我在進行化學史課程改革的過程中，深刻體會到了課程改革的重要性、難點和挑戰(zhàn)，并從中受益匪淺。
首先，我深刻感受到了課程改革的重要性?；瘜W作為一門學科，無論是在理論層面還是在實踐層面，發(fā)展都是不斷的。而化學史課程改革的目的正是為了追求更加貼切實際的學習內(nèi)容和教學方法，使得學生能夠更好地理解和應用化學知識。通過對歷史發(fā)展的梳理和整理，學生們可以更好地了解化學的演進路徑、突破性的發(fā)現(xiàn)和重要的實驗，從而更好地明確化學的科學性和實踐性。因此，對于化學史課程的改革，我們不能放松任何一個環(huán)節(jié)，只有不斷推進改革，才能使化學史課程真正發(fā)揮其應有的作用。
其次，課程改革的難點在于如何創(chuàng)新教學內(nèi)容和方法。傳統(tǒng)的化學史課程往往以傳授知識為主，缺少與學生實際生活和科學研究的結(jié)合。因此，改革必須以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在新的教學模式下，教師需要不斷豐富課堂教學的內(nèi)容，將課程與實際案例相結(jié)合，引導學生進行思考和討論。同時，還需要注重培養(yǎng)學生的實驗技能和科學研究能力，通過開展實驗和研究性學習，使學生能夠真正掌握和應用化學理論知識。
再次，課程改革也帶來了很大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的化學史課程往往被認為是干燥乏味的，學生對其缺乏興趣，甚至產(chǎn)生抗拒。因此，在課程改革中，我們需要找到能夠激發(fā)學生興趣的方法。例如，通過引導學生進行小組討論和合作學習，讓學生能夠主動參與到課堂教學中。同時，我們還可以利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，打造豐富多樣的課程形式，使學生能夠在不同的場景中進行學習和實踐。雖然面臨著挑戰(zhàn)，但只要我們能夠善于抓住機遇和挑戰(zhàn)，相信課程改革一定能夠取得顯著成果。
最后，我認為，化學史課程改革不僅僅是一項教育改革，更是一項社會進步和國家發(fā)展的引領(lǐng)。只有培養(yǎng)出化學領(lǐng)域具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，才能推動化學科技的進步和應用。因此，我們應該積極參與到化學史課程改革中，不斷推動課程改革的深入發(fā)展。同時，還要加強與企業(yè)和科研機構(gòu)的合作，將課程實際應用于實踐中，為學生提供更加豐富的學習和實踐機會，培養(yǎng)更多具有國際競爭力的優(yōu)秀人才。
綜上所述，化學史課程改革是一項必然趨勢，也是我們教育事業(yè)的重要使命。在改革中，我們要深刻認識到課程改革的重要性，創(chuàng)新教學內(nèi)容和方法，直面挑戰(zhàn)并善于抓住機遇。相信通過我們共同的努力，化學史課程改革一定能夠取得顯著成果，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才和推動化學科技的進步作出更大的貢獻。
普通化學課程心得篇五
工科與化學是密不可分的，化學作為一門科學，對于工科領(lǐng)域的發(fā)展和應用起著重要的作用。無論是工業(yè)生產(chǎn)還是新材料的研發(fā)，都需要深入了解化學原理和反應機制。工科專業(yè)對化學知識的掌握要求相對較高，特別是在工程設(shè)計和工藝優(yōu)化方面，充分發(fā)揮化學的作用可以提高生產(chǎn)效率并降低成本。因此，在工科專業(yè)中學習和應用化學知識，對于打好基礎(chǔ)、提升綜合素質(zhì)具有重要意義。
普通化學是大學生物工程專業(yè)的一門重要課程，它為我們提供了一種全新的思維方式和學科視角。通過學習普通化學，我們對原子、分子結(jié)構(gòu)的認識更加深入，并能夠理解化學反應背后的原理?；瘜W是一門基礎(chǔ)學科，它不僅僅與化學專業(yè)緊密相關(guān)，也涉及到生物、物理、材料等多個學科，為我們后續(xù)的學習和專業(yè)發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)。此外，通過普通化學的學習，我們還能夠培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，提高自己的邏輯思維和實驗操作能力，這些都對我們未來的科研和工作有著重要的影響。
普通化學不僅僅是一門理論學科，更是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的學科。通過學習普通化學，我們能夠更好地理解生活中的化學現(xiàn)象，比如酸堿中和、溶液的配制、催化反應等。我們會發(fā)現(xiàn)，普通化學不僅是實驗室中的知識，更是應用于各種生產(chǎn)、制造、環(huán)保等領(lǐng)域的重要工具。例如，在食品加工中，研究食品中的化學成分及其反應，可以保障食品的安全和質(zhì)量；在環(huán)保領(lǐng)域，學習化學原理可以幫助我們理解大氣污染和水污染的來源，并能夠通過化學手段進行治理。
工科普通化學也對我們進行工程實踐提供了指導作用。在工科領(lǐng)域中，很多問題涉及到化學原理和反應機制。例如，在工程設(shè)計中，我們需要根據(jù)物質(zhì)的特性和反應條件來選擇合適的工藝，并且要考慮到化學反應的速率和平衡的影響，以保證產(chǎn)品的質(zhì)量和效果。此外，在工藝優(yōu)化中，通過理解化學反應的機制，我們可以進行反應條件的調(diào)整，減少副產(chǎn)物的生成，提高反應的選擇性和產(chǎn)率。因此，工科普通化學對于我們將理論與實踐結(jié)合起來，提高工程實踐能力具有重要的作用。
第五段：合理利用化學資源的重要性。
工科普通化學還教會了我們學會合理利用化學資源的重要性?；瘜W原料是工業(yè)生產(chǎn)和制造的基礎(chǔ)，而氧化劑、還原劑等化學品對環(huán)境和人體健康都具有潛在風險。因此，在工程實踐中，我們需要學會合理使用化學資源，減少浪費和排放，通過綠色化學的理念來推動工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。合理利用化學資源不僅僅是對環(huán)境負責，也是對人類社會和未來發(fā)展負責的表現(xiàn)。
總結(jié)：
工科普通化學作為一門重要的基礎(chǔ)課程，對于我們提高綜合素質(zhì)、拓寬視野、提升實踐能力起到了重要的作用。通過學習普通化學，我們不僅僅能夠理解化學原理和反應機制，也能夠?qū)⑵鋺糜诠こ虒嵺`中，以推動工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。同時，合理利用化學資源也是我們的責任和義務，我們應該時刻保持環(huán)保的理念，減少對環(huán)境的污染，為未來的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的一份力量。
普通化學課程心得篇六
通過幾周的培訓，聆聽了專家講座，幾位優(yōu)秀教師的示范課以及幾位專家的點評，通過與同行進行了交流討論，覺得今年培訓具有針對性和實效性，我收獲很大，教學理念得到了更新，教學理論得到了升華，特別是以前在教學中存在的許多困惑和迷茫得到了啟發(fā)。
收獲最大的是觀看了幾位優(yōu)秀教師的教學錄相，他們對課本里的幾個實驗進行了改進，對我的教學幫助很大，化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，平時重視實驗教學，特別是探究性實驗教學對于培養(yǎng)學生學習化學興趣，提高化學教育質(zhì)量至關(guān)重要。因此，我認為，作為一名化學教師，除了有扎實的專業(yè)知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)。自己在30年的教學實踐中，雖然也很重視實驗教學，但與新課程標準對實驗的要求還有一定的差距。通過這次培訓不僅為青年教師搭建了平臺，也為我們老教師能適應新時代的教學理念提供了很好的途徑。
通過這次培訓我還體會到：
在新的課程理念下，化學教師在教學中要充分利用一切有效的實驗資源，積極創(chuàng)造條件，做好每一個實驗，把一些搬到課堂上，邊講邊實驗，讓學生動手操作，培養(yǎng)學生的操作能力和創(chuàng)新意識，體驗成功的喜悅，總結(jié)失敗的原因，真正落實化學新課程的實施要求。
1、開發(fā)實驗室化學實驗室是化學實驗教學的主陣地，學校應該重視實驗室，特別是一些薄弱學校，應多投入資金加強實驗室建設(shè)，滿足新課程標準對實驗的要求。教師也應該創(chuàng)造各種條件，開放實驗室，讓學生多動手操作，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
2、以課本實驗為突破，做好一些拓展性實驗新課程標準中，有很多實驗在課堂上是無法完成的，因此把一些實驗改為學生分組實驗，效果更好這樣學生能通過動手操作，觀察現(xiàn)象，討論交流，反思評價對化學基本概念，原理的形成，學得輕松，掌握的牢固，特別是一些拓展性的實驗和改進的實驗，如燃燒條件的探究實驗，可以讓學生實驗，將課本實驗進行改進，取得兩支試管，一支放少量白磷，一支放少量紅磷，兩支試管口均塞橡皮塞，然后都放在盛有60℃熱水的燒杯晨，燒杯中，放少量白磷，這樣既能說明燃燒的條件也避免了產(chǎn)物對環(huán)境的污染，學生對燃燒的條件會掌握的更加牢固，以免將燃燒條件強加給學生。
總之，通過培訓，我受益匪淺，對我以后的教育教學起到很大的指導作用，我一定會珍惜每一次培訓。
普通化學課程心得篇七
第一段：介紹普通話課程的重要性和意義（200字）。
現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，國際交流也日益頻繁，掌握一門流利的普通話已經(jīng)成為了現(xiàn)代人必備的技能之一。作為教師，我有幸參與了普通話課程的教學工作，深切地體會到了這門課程所帶來的重要性和意義。普通話是我們國家的共同語言，是中華文化的精髓，學好普通話不僅有利于我們更好地與他人交流，還能提高自身的語言表達和溝通能力。因此，作為教師，我覺得要對學生進行普通話課程的教育教學是非常有必要的，這也是我們教育事業(yè)的一項重要任務。
第二段：談論教學方法和策略（200字）。
在普通話課程的教學過程中，我積極探索了一些靈活多樣的教學方法和策略。首先，我注重培養(yǎng)學生對普通話的興趣，通過設(shè)計生動有趣的教學活動和教學游戲，讓學生在輕松的氛圍中提高普通話的學習積極性。其次，我注重實踐和口語訓練，通過讓學生多進行口語交流，增加他們的說話機會，培養(yǎng)他們流利的普通話口語能力。另外，我還注重培養(yǎng)學生對普通話的正確運用能力，通過反復的模仿和練習，幫助學生熟悉普通話的基本規(guī)范和語音語調(diào)。這些教學方法和策略的實施，有效地提高了學生的普通話水平，也受到學生和家長的一致好評。
第三段：討論遇到的困難和挑戰(zhàn)（200字）。
雖然普通話課程的教學有一定的樂趣，但同時也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于學生的語言環(huán)境和學習態(tài)度的差異，每個學生對于普通話課程的接受程度也不同，因此，如何針對不同類型的學生，制定相應的教學計劃和策略，是我在教學過程中需要面對的一個重要問題。其次，由于普通話的標準發(fā)音和語調(diào)較為復雜，學生容易出現(xiàn)發(fā)音不準和語調(diào)不準確的情況，需要花費較多的時間和精力進行糾正。此外，由于普通話課程屬于非常規(guī)的學科，學校給予的課時和教學資源相對有限，我需要制定合理的教學計劃，合理利用課余時間，組織學生進行集中性的學習。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我希望通過不斷學習和提升自己的教學水平，更好地應對。
第四段：談及教學成果和體會（300字）。
通過一段時間的教學實踐，我取得了一些教學成果，也有了一些體會。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們的普通話發(fā)音和語調(diào)有了明顯的進步，他們逐漸能夠準確地模仿和運用標準的普通話。其次，學生們的普通話詞匯量和語法能力也得到了提高，他們在日常生活中使用普通話的機會也越來越多。另外，我發(fā)現(xiàn)學生們對于學習普通話的興趣日益濃厚，他們對于課堂的參與度也明顯提高。這些成果讓我倍感欣慰，也堅定了我繼續(xù)進行普通話課程教學的信心。
第五段：總結(jié)心得和展望未來（300字）。
通過這段時間的教學實踐，我深刻地認識到了學習普通話的重要性和意義，也從中獲得了很多成就和快樂。然而，我也清楚地知道，教師的工作只是一段漫長的旅程，我需要不斷學習和提升自己的專業(yè)能力，不斷改進教學方法和策略，為學生提供更好的普通話課程教學服務。同時，我還希望通過更多的宣傳和推廣，讓更多的人意識到普通話的重要性，并投入到普通話教育事業(yè)中來。只有我們共同努力，普通話才能得到更好的傳承和發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會做出更大的貢獻。
普通化學課程心得篇八
近年來，隨著國家漢字的普及和普通話的推廣，越來越多的學校將普通話作為必修課開設(shè)。作為一名教師，我有幸參與到了普通話課程的教學工作中。通過這段時間的教學實踐，我深刻地體會到了普通話課程的重要性和影響力，也對教師講普通話課程有了一些心得體會。
第二段：意義與目標。
教師講普通話課程的最重要的目標是提高學生的普通話水平。隨著國內(nèi)外交流的增多，學生的口語表達能力越來越重要。而普通話課程的開設(shè)，可以幫助學生掌握常用的標準普通話發(fā)音和語調(diào)，提高他們的口語表達能力，為日后的學習和工作打下良好的基礎(chǔ)。此外，普通話課程還有助于培養(yǎng)學生的語言意識和文化自覺，提高他們對中國傳統(tǒng)文化的理解和認同，增強民族凝聚力。
第三段：教學方法與策略。
在教師講普通話課程中，我采用了多種教學方法和策略，以提高學生的學習效果。首先，我注重創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學生在實際交流中學習語言。例如，在課堂上我會組織學生進行對話練習，角色扮演等活動，讓他們在模擬的情景中練習普通話的運用。其次，我注重個性化教學，根據(jù)學生的不同程度和需求，制定相應的教學計劃和課程。例如，對于口語較差的學生，我會安排更多的口語練習；對于注意力不集中的學生，我會采用多媒體教學等方式提高教學吸引力。此外，我還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們自主學習普通話的規(guī)范和應用，加強課后習題的布置和批改。
第四段：教學反饋與成效。
通過對學生的教學評價和測試反饋，我發(fā)現(xiàn)學生的普通話水平顯著提高。他們在口語表達方面更加自信，并能夠正確使用標準發(fā)音和語調(diào)。此外，學生的語言意識和文化自覺也有了明顯的增強。他們更加注重語言的文雅和大方，也更加理解和尊重中國傳統(tǒng)文化。這些都歸功于普通話課程的教學，也證明了教師講普通話課程的有效性和價值。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這段時間的教學實踐，我深刻地理解到普通話課程的重要性和目標。教師講普通話課程要注重多種教學方法和策略的運用，以提高學生的學習效果。同時，教師還要關(guān)注學生的學習反饋和成效，不斷完善教學過程和內(nèi)容。展望未來，我希望能夠進一步提升自己的普通話教學水平，在更多的學生中傳播普通話的魅力，為培養(yǎng)更多的普通話人才做出貢獻。
總結(jié)：
通過這段時間的普通話課程教學，我深切體會到了教師講普通話課程的重要性和影響力。通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，注重個性化教學和培養(yǎng)學生的自主學習能力等多種教學方法和策略，學生的普通話水平得到了顯著提高。教師講普通話課程不僅能夠提高學生的語言能力，還能夠培養(yǎng)學生的語言意識和文化自覺，增強民族凝聚力。這是一項具有重要意義的工作，同時也是一項值得持續(xù)努力的工作。希望在未來的教學實踐中，我能夠更好地發(fā)揮教師的作用，為普通話教學工作做出更大的貢獻。
普通化學課程心得篇九
作為一門自然科學，化學在人們的日常生活中扮演著重要的角色。它涉及到我們生活中的方方面面，例如食物的加工、藥品的研制、材料的開發(fā)等等。因此，對于大學生來說，普通化學的學習是非常重要的。通過學習化學知識，我們可以更好地理解和應用這些科學原理，不僅能夠提高我們的科學素養(yǎng)，還可以使我們的生活更加健康和美好。
第二段：化學實驗中的實踐與探索
大學生普通化學課程中，實驗是一項非常重要的活動。通過實驗，我們可以親自動手，觀察物質(zhì)的性質(zhì)和變化，深入理解科學原理。同時，實驗還可以培養(yǎng)我們的觀察力、分析能力和解決問題的能力。在實驗中，我們會遇到各種各樣的化學反應和變化，有時候會出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果。這給我們帶來了巨大的學習樂趣和成就感。通過實踐與探索，我們可以更好地掌握化學知識，也更加深刻地認識到化學的神奇和美妙。
第三段：化學知識在實際生活中的應用
學習化學不僅僅是為了應付考試，更重要的是將所學知識應用于實際生活中。例如，通過了解化學反應速率的影響因素，我們可以更好地掌握烹飪技巧，使食物更加美味。此外，了解酸堿性的原理，我們可以選擇更適宜的洗衣產(chǎn)品，保護我們的衣物。還有，理解化學元素和化合物的性質(zhì)，我們可以更好地選擇和使用藥品，保護我們的健康。可以說，化學的應用貫穿于我們的生活的方方面面，對于我們的生活質(zhì)量和健康都有著重要的影響。
第四段：化學學習中的困難與挑戰(zhàn)
化學學習也并非一帆風順，其中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。例如，化學的概念較為抽象，其中的公式和方程式也較為復雜。對于一些并非化學專業(yè)的學生來說，這些知識頗具挑戰(zhàn)性。此外，化學的學科性質(zhì)決定了它是一門需要反復積累和理解的學科，這對于學習態(tài)度和方法都提出了更高的要求。然而，正是因為這些困難和挑戰(zhàn)，我們才更加珍惜化學知識的學習和應用，不斷努力提升自己的化學素養(yǎng)。
第五段：化學學習的建議與總結(jié)
為了更好地學習和掌握化學知識，我們可以采取一些措施。首先，我們可以積極參與實驗，親自動手感受和理解化學反應的變化。其次，我們可以注重理論知識的積累和記憶，掌握化學的基本概念和原則。同時，我們還可以通過閱讀化學相關(guān)的書籍和文獻，拓寬我們的知識面和視野。最后，我們應該多與同學和老師交流，相互討論和學習，共同進步。通過這些努力和措施，我們相信，我們一定能夠更好地掌握化學知識，使其在我們的生活中發(fā)揮更大的作用。
總結(jié)：大學生普通化學心得體會
通過對普通化學的學習和實踐，我們深刻認識到化學知識的重要性和應用價值。化學知識不僅能夠提高我們的科學素養(yǎng)，還可以使我們的生活變得更健康和美好。盡管化學學習中存在一些困難和挑戰(zhàn)，但通過努力學習和實踐，我們一定能夠克服這些困難，取得更好的學習成績。讓我們共同努力，讓化學知識在我們的生活中發(fā)光發(fā)熱，為我們的未來貢獻更多的力量。
普通化學課程心得篇十
第一段：引言（100字）
化學實驗是學習化學知識的重要環(huán)節(jié)，然而，由于化學實驗涉及到一些危險性的化學物質(zhì)和操作方法，化學安全問題不容忽視。為了加強對學生的化學安全意識和操作技能的教育，我校開設(shè)了化學安全課程。經(jīng)過一個學期的學習，我的化學安全意識和實驗操作能力得到了很大提高，同時也使我對化學實驗的重要性和責任感有了更深刻的理解。
第二段：了解危險物質(zhì)（200字）
在化學安全課程中，我們首先學習了各種危險物質(zhì)的特性和危害性。了解危險物質(zhì)的特點和危害性是安全實驗的基礎(chǔ)。在課堂上，老師通過生動有趣的案例和實驗為我們講解，教會我們?nèi)绾闻袛辔ｋU物質(zhì)的安全操作方法以及事故的應急處理和自救措施。通過這些學習，我對危險物質(zhì)有了更清晰的認識，提高了化學實驗中的安全意識。
第三段：實驗操作技巧（300字）
化學實驗不僅需要掌握理論知識，更需要良好的實驗操作技巧。在化學安全課程中，我們學習了各種實驗操作技巧和儀器設(shè)備的正確使用方法。老師為我們開展了一系列的實驗操作訓練，讓我們親自動手進行實驗操作，從中學習如何正確使用各種實驗儀器、操作化學試劑，并且在實驗過程中注意安全事項。這些訓練不僅提高了我們的實驗操作水平，也增強了我們的安全意識。
第四段：實踐課程與紀律約束（300字）
化學安全課程還設(shè)置了實踐課程，要求我們在實驗室中進行實驗操作，并按照實驗流程和安全操作規(guī)范進行實驗。在實驗室中，我們要嚴格遵守實驗紀律，認真遵守實驗室規(guī)章制度，保證實驗室和個人的安全。同時，老師對我們進行實驗操作的檢查和評估，使我們時刻保持警惕，養(yǎng)成了良好的安全習慣和紀律約束。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過化學安全課程的學習，我深刻認識到了化學實驗操作的重要性和安全問題的危害性，并且掌握了一定的實驗操作和應急處理的技能。這些知識和技能將對我今后的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。同時，我也意識到化學安全是一個長期的學習過程，我將繼續(xù)通過實踐和學習，不斷提高自己的化學安全素養(yǎng)，為實驗室的安全環(huán)境作出貢獻。
總結(jié)：化學安全課程是一門重要的課程，通過這門課程的學習，我對化學實驗的安全操作和應急處理有了更深入的了解，提高了化學安全意識和實驗操作技能。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)遵守實驗室紀律，保證實驗室安全，并不斷提高自己的化學安全知識和素養(yǎng)，為實驗室的安全環(huán)境貢獻力量。
普通化學課程心得篇十一
普通化學在高中階段是一門重要的科學課程，它涉及到物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化等方面的知識。通過學習普通化學，我不僅對世界的構(gòu)成有了更深入的了解，而且培養(yǎng)了一種科學思維方式，提升了解決問題的能力。下面我將從興趣培養(yǎng)、實驗探究、學科融合、復雜問題思考和實際應用五個方面闡述我的個人心得體會。
首先，普通化學課程培養(yǎng)了我的學科興趣。在這門課上，我學習了元素周期表、化學鍵、化學反應等基本內(nèi)容。初次接觸這些知識，我可能會覺得晦澀難懂，但是隨著理論的不斷深入，我漸漸對化學的神秘感產(chǎn)生了興趣。通過老師的講解和實驗的操作，我發(fā)現(xiàn)化學學科是如此豐富多樣，每一次實驗都給我?guī)硇碌陌l(fā)現(xiàn)和驚喜。這種興趣不僅使我愿意主動學習化學知識，而且激發(fā)了我對科學研究的渴望。
其次，實驗探究是普通化學學習的重要環(huán)節(jié)。通過實驗我得以親身體驗化學現(xiàn)象的發(fā)生和反應過程。例如，我們進行了一次鈉與水反應的實驗。當我將鈉放入水中時，立刻就能看到火花四濺，鈉燃燒而成白色的氫氧化鈉。這個過程讓我深刻體會到化學變化的激烈性和劇烈性，也明白了實驗室安全的重要性。而且，通過實驗，我還能夠鞏固所學的知識，提高實際操作的能力。實驗探究不僅激發(fā)了我的科學興趣，而且讓我深入理解了知識的實際應用。
第三，普通化學與其他學科的融合有助于知識的綜合發(fā)展?；瘜W是一門綜合性的學科，它與數(shù)學、物理、生物等學科有著密切的聯(lián)系。在學習中，我發(fā)現(xiàn)化學與數(shù)學的關(guān)系非常緊密，很多化學計算都需要運用到數(shù)學的知識和方法。此外，化學與生物的聯(lián)系也很緊密，如有機化合物的研究和應用，對生物很有意義。因此，不僅要將化學知識單獨學習，還需要將不同學科的知識綜合運用，從而更好地理解和掌握化學知識。
第四，普通化學課程培養(yǎng)了我解決復雜問題的能力。在化學學習中，我們時常需要分析、推理，從復雜的問題中找出規(guī)律和解決方法。例如，如何制備硫酸銅?這個問題看似簡單，實際上需要將所學的化學知識進行運用和綜合，才能得出正確的答案。通過這樣的思考和解決過程，我逐漸養(yǎng)成了思維的邏輯性和條理性，并在其他學科中也得到了運用。
最后，普通化學的理論與實際應用相結(jié)合，使我認識到化學知識的實用性?；瘜W的應用廣泛存在于我們的日常生活中。例如，我們所用的洗發(fā)水、牙膏、肥料等無不涉及化學原理。通過學習化學，我能夠更好地理解這些日常用品的成分和性質(zhì)，選擇適合自己的產(chǎn)品。同時，在環(huán)境保護、新材料的開發(fā)等領(lǐng)域，化學也起到了重要的作用。了解化學的應用，讓我認識到化學對社會發(fā)展的重要性，以及自身在未來發(fā)展中的職業(yè)選擇。
總而言之，普通化學課程為我培養(yǎng)了興趣，提升了實驗能力，推動了不同學科的融合，訓練了解決復雜問題的能力，認識到化學的實用性。通過這門課程的學習，我不僅僅拓寬了科學的視野，也豐富了自己的人生經(jīng)驗。
普通化學課程心得篇十二
化學是一門探索物質(zhì)變化的科學，作為一門高中課程，它不僅提供了我們掌握基礎(chǔ)知識的機會，還讓我們深入了解了化學這門課程背后的道理和應用。在這門課程中，我不僅學到了從化學實驗中培養(yǎng)細心觀察能力，還獲得了一種追求科學真理的態(tài)度，以下為我在這門課程中的心得體會。
首先，通過化學實驗，我深刻地體會到了觀察細致入微的重要性。化學實驗中，僅僅看到試管中的顏色變化是遠遠不夠的，我們需要觀察樣本的顆粒大小、形狀以及溶解速度等細節(jié)，以便準確判斷物質(zhì)的性質(zhì)。這培養(yǎng)了我用心觀察的能力，也讓我明白了所謂“大象蟲卵”理論的錯誤性。只有仔細觀察，我們才能發(fā)現(xiàn)物質(zhì)世界的奧秘，并且在解決實際問題時發(fā)揮更大的作用。
其次，在化學課程中，我深入了解了化學反應的規(guī)律和原理。任何一個化學反應都有其獨特的原理和規(guī)律，我們只有深入了解它們，才能預測和解釋各種實驗現(xiàn)象。例如，我學到了一些常見的化學反應類型，如酸堿中和、氧化還原等。了解這些反應類型可以幫助我們更好地理解實驗現(xiàn)象，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。通過對各種反應類型的學習，我開始明白化學這門學科的邏輯，并逐漸形成了對化學世界的認知。
此外，化學課程還培養(yǎng)了我解決問題的能力。在化學課程中，我們通常需要根據(jù)已知條件推測未知條件，或者根據(jù)實驗現(xiàn)象推測可能的反應和結(jié)果。這讓我學會了分析問題、提出假設(shè)并設(shè)計實驗的重要性。通過這樣的培養(yǎng)，我在化學以外的其他領(lǐng)域中也能更好地進行問題解決?；瘜W課程教會了我如何用邏輯的思維方式解決問題，這是我終身受益的技能。
此外，通過化學課程的學習，我開始了解到化學對社會和環(huán)境的重要性?；瘜W無處不在，廣泛應用于各個領(lǐng)域。例如，化學在醫(yī)藥領(lǐng)域的應用讓人類可以更好地治療疾病；化學在環(huán)境保護中的應用可以減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生，并更好地保護自然資源。通過學習化學，我認識到自身的責任，要保護環(huán)境，避免不必要的化學污染，并為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
最后，在化學課程中，還養(yǎng)成了我實驗技巧和安全意識?；瘜W實驗是化學學習的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)實際操作能力的重要途徑。通過實驗，我學會了操作儀器、合理配制溶液、消除實驗中的危險等。同時，我也明白了實驗安全的重要性，學會了正確使用實驗裝置，并遵守實驗室的相關(guān)規(guī)定。這不僅在化學實驗中有所幫助，也提高了我的實踐能力和安全意識，對我今后從事任何科學研究都很有益處。
總結(jié)起來，通過化學課程的學習，我掌握了觀察細致、實驗技巧、問題解決能力和安全意識等一系列重要的科學方法和技能。此外，我也意識到了化學在實際生活中的應用和對環(huán)境社會的重要性。化學課程的學習不僅提供了我探索世界的知識和技能，還讓我形成了一種追求科學真理的態(tài)度和對社會責任的認知。相信這些通過化學課程學到的東西，將對我未來的學習和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
普通化學課程心得篇十三
課程教材需要體現(xiàn)培根鑄魂，啟智增慧的基本要求。而在新課程標準的改革要求下，教師也應該緊跟時代流，創(chuàng)新教學模式與課堂教學方式，讓學生真正能夠?qū)崿F(xiàn)在課堂上提升綜合素質(zhì)，提升學科素養(yǎng)以及綜合能力等。
讀完《20xx英語課程標準》，對我的英語課程教學啟迪頗深。無論是在教學方式、教學理念還是師生互動模式上都學到了一些新的內(nèi)容。我接下來要做的就是將在課程標準中學到的新的理念和思想能夠具體的應用到教學實踐過程中，讓學生在課堂上也能感受到英語課堂的變化，重拾對英語的興趣和學習熱情。英語的學習是一門對語言藝術(shù)的學習，因此學習過程一定要生動有趣，將書本與具體的實踐內(nèi)容結(jié)合起來，既能讓學生學到基礎(chǔ)知識，還能練就學生的思維品質(zhì)。學生在英語學習過程中思維品質(zhì)的提升就需要教師全方面創(chuàng)新教學思路，改進教學模式。
在讀完《20xx英語課程標準》之后，我感觸最深的一點就是針對三、四年級小學英語教學，應該堅持的一個大的方向就是以生為本，教師在教學過程中要時刻關(guān)注學生的表現(xiàn)，關(guān)注學生的反饋情況等等。在英語教學實踐過程中學生在課堂的表現(xiàn)和對知識的吸收情況真實地反映了教師的教學情況和教學質(zhì)量，因此教師必須重視起來。
在教學提示這一版塊中，針對三四年級教師英語課堂堂教學的要求就是教師能夠圍繞語篇主題意義設(shè)計邏輯關(guān)聯(lián)的語言實踐活動。我對這一要求的理解就是教師在每一單元的講解過程中，要實現(xiàn)深度教學，除了要教會學生書本上的知識以外，還要給學生創(chuàng)造一些與本單元課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的主題性實踐活動，讓學生鍛煉英語的口語表達能力。因為英語本來就是一項語言性的學科，聽說讀寫在教學過程中極為重要。但是在平時教學過程中，教師往往會更加注重對于學生讀寫能力的培養(yǎng)，而忽視聽說能力的培養(yǎng)，這對于口語以及聽力的學習來說是十分不利的。
針對這一點，我在課堂上進行了一系列的實踐和改進。例如在學習三年級下冊第二單元《myfamily》中，我在課堂上設(shè)計了有關(guān)該單元的鍛煉學生的口語表達能力和人際交往能力的主題性實踐活動。
在這一環(huán)節(jié)中，我讓同學們同桌之間進行本單元所學的重點句式的問答活動，例如問：who'sthatman？答：he'smyfather。問：who'sthatwoman？答：she'smymother。這兩個句式是本單元所學習的重點句式，同桌之間通過問答的形式既能對本單元所學的知識進行鞏固，同時還能同桌之間鍛煉自己的口語表達能力。
在這一環(huán)節(jié)中，我要求學生以小組為單位進行討論，小組討論的方式能夠最大程度上激發(fā)學生在課堂上的參與度，同時同學們通過討論也能夠在輕松活躍的課堂氛圍中各抒己見，鍛煉自己的思維能力。并且該討論的內(nèi)容與本單元的主題緊密相連，意在讓學生們對家庭成員的構(gòu)成進行一個了解，并結(jié)合本單元所學的單詞和句式，對單元內(nèi)容進行熟悉和進一步的認識。
這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容較為自由，學生可以在課下進行手抄報內(nèi)容的構(gòu)思與制作。班級里的同學也可以自由分組，哪些同學找材料，哪些同學負責在黑板上寫字，哪些同學負責畫一些花邊圖案等。黑板報的制作，能夠進一步讓學生對本單元所學習的英語課文的內(nèi)容認識更加深入，掌握更加透徹。
在這一單元為例的具體時間過程后，我得到了學生們的良好的反饋和積極的回應。同學們都表示這樣的課堂氛圍使他們覺得英語課堂更有意思了，更加自主自愿的去學英語知識了。學生的反饋更加堅定了我不斷改進、不斷創(chuàng)新的決心。
普通化學課程心得篇十四
新版《義務教育英語課程標準（20xx版）》（新課標）于4月21號發(fā)布，進一步強化了課程育人導向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學業(yè)質(zhì)量標準，增強了指導性，加強了學段銜接。新課標強調(diào)英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一，圍繞核心素養(yǎng)四個方面的內(nèi)涵，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程六個方面的理念，確立課程目標。此外，新課標以堅持目標導向、堅持問題導向、堅持創(chuàng)新導向為原則，在義務教育階段首提核心素養(yǎng)，圍繞核心素養(yǎng)確定了新的課程目標和內(nèi)容，對義務教育階段的英語課程教學提出了新的要求。
其中，新課標首次提出的核心素養(yǎng)內(nèi)涵引發(fā)了我的思考。新課標明確了義務教育階段的培養(yǎng)目標是“使學生有理想、有本領(lǐng)、有擔當，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”?；诹x務教育培養(yǎng)目標，新課標將黨的教育方針具體化細化為本課程應著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，在英語課程里，分為發(fā)展語言能力、培育文化意識、提升思維品質(zhì)、提高學習能力等四個方面。這四個方面相互滲透，融合互動，協(xié)同發(fā)展，缺一不可。
那么，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)如何切實地落實在日常的英語課程教學中呢？這要求我們要加深對課程內(nèi)容的理解，以學習為中心，不僅要思考教什么，學什么的內(nèi)容問題，以及怎么教、怎么學的過程方式問題，還有深化為什么教、為什么學的目的價值問題，和教得怎么樣、學得怎么樣的結(jié)果水平問題。把教學實踐和評價引領(lǐng)到核心素養(yǎng)的視角上，進一步促進學生知識和技能的全面發(fā)展。
在日常教與學的過程中，注重加強四個方面的有機融合，重視學生的感知與積累，習得與構(gòu)建，表達與交流等語言能力的培養(yǎng)，引導學生進行比較與判斷，增加調(diào)適和溝通，提升感悟和內(nèi)化等文化意識的提升，加強他們的觀察與辨析，歸納與推斷，批判與創(chuàng)新等思維品質(zhì)的發(fā)展，以及樂學與善學，選擇與調(diào)整，合作與探究的能力和意識的加強，進而為他們進行知識的儲備和應用而賦能，使知識的輸入和輸出相結(jié)合，實現(xiàn)知識的吸收、理解和內(nèi)化與知識的表達和應用。
我們在人教版三年級下冊第四單元whereismycar？的教學過程中，不僅注重孩子們對基礎(chǔ)知識的習得，包括單詞的拼讀和書寫，句式“whereis……”“it’sin/on/under……”的學習和操練等語言能力的方面，也強調(diào)通過各種各樣的學習活動培養(yǎng)孩子們在不同情境中的表達與交流能力，觀察與辨識能力等。
例如，在btalk的角色扮演活動中，鼓勵孩子們在原有語篇基礎(chǔ)上，和組員積極討論合作。孩子們積極地動腦筋，安排了不同的角色，有扮演箱子的，還有扮演書包和床的。他們不僅能在表演中根據(jù)情境和角色來進行語音語調(diào)的變化，創(chuàng)造性地設(shè)計手勢和搭配動作，甚至還能設(shè)計出新的簡單的臺詞。在這個過程中，他們積極思考，主動地向老師詢問，并做出調(diào)整，敢于表達與表現(xiàn)，語言理解和表達能力得到了發(fā)展。孩子們在活動中也體現(xiàn)了樂學與善學的一面，學習能力得到了鍛煉。
又例如，通過“畫一畫，找不同”的活動，孩子們自由地發(fā)揮創(chuàng)意，畫兩幅自己的房間，把各種物品放置在各個地方，之后讓同伴找不同，并且通過問與答，合理的運用重點句型。這個過程中，他們樂于參與課堂同伴活動，他們的學習熱情和興趣得到了激發(fā)。而且，他們對圖片的觀察獲取信息等思維品質(zhì)的方面也得到了培養(yǎng)。除了語用活動，文化活動的進行也讓孩子們意識到要養(yǎng)成自己收拾書包和收拾玩具的好習慣，提高養(yǎng)成良好生活習慣的重要性的認識，更好地實現(xiàn)該單元情感態(tài)度的感悟與內(nèi)化，并加強了文化意識的培養(yǎng)。
在以后的英語教學中，我們應堅定地遵循新課標以核心素養(yǎng)為導向的要求，發(fā)揮其統(tǒng)領(lǐng)作用，圍繞其確定課程目標，選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學方式，讓英語學科核心素養(yǎng)四個方面落地，為英語知識的應用賦能，強調(diào)融合、滲透、互動、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生能力和素養(yǎng)的全面發(fā)展，既能運用英語進行溝通與交流，又能堅定文化自信，既能在語言學習中發(fā)展思維，又能提高多方面的學習能力。
普通化學課程心得篇十五
通過進行遠程新課程培訓，有了很大收獲，也有很多感觸，心里有了改革的沖動，有緊迫感，有危機感?！睘榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展，我想這就是評價新課程課堂教學的重要標準。通過學習下面談一談我自己的一點體會：
通過觀看視頻我收獲很大，在以后的教學中，應該試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習化學、理解化學，同時把學習到的化學知識應用到生活實際，使學生親近化學，感到學習化學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
在教學中，充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。
要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學生的心理，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴?；瘜W學科與社會生活緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求"能夠教好一節(jié)課"或"教出了幾個能考高分的學生"為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。
有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。
環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的"就照我教的來"而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
總之，通過學習，了解到新的教學模式，懂得了學生發(fā)展應該怎么做，合理處理考試與能力之間的關(guān)系，不斷學習，不斷提高，學海無涯，成為一名優(yōu)秀教師真不容易，讓我們?yōu)樾抡n程發(fā)展盡一份力量，爭做一名優(yōu)秀老師。
普通化學課程心得篇一
近年來，我國提出了大力推廣普通話的口號，越來越多的人開始關(guān)注普通話的培養(yǎng)。作為一名小學教師，我有幸參與了學校組織的一門普通話課程的培訓與實踐。通過這一過程，我深刻地體會到了普通話課程的重要性和優(yōu)勢，也收獲了許多經(jīng)驗和體會。
首先，我意識到普通話課程對孩子們的語言溝通能力的提高有著重要的影響。在課堂上，我們通過豐富的活動形式培養(yǎng)孩子們的聽說能力。由于學校地理環(huán)境較為特殊，學生們口音很重，掌握普通話成為他們面臨的一個難題。我們通過一系列的聽說訓練，讓學生們逐漸熟悉普通話的發(fā)音、語調(diào)和表達方式。通過模仿、角色扮演和組織演講活動，學生們的普通話水平明顯提高，能夠更自信地與人交流。這不僅對他們的學習有幫助，也對今后的社交和職業(yè)發(fā)展大有助益。
其次，普通話課程還幫助學生們整體提升了語文修養(yǎng)。普通話是漢語的標準語言，是語文學習的基礎(chǔ)。通過普通話課程的學習，學生們不僅能掌握正確的發(fā)音和詞匯，還能學會正確的表達方式和語法結(jié)構(gòu)。例如，在口語表達方面，學生們通過合理運用普通話的語言規(guī)范，能更準確地表達自己的意思。在閱讀寫作方面，普通話的規(guī)范性也幫助學生們更好地理解和運用語文知識。通過提高普通話水平，學生們的語言表達能力得到了全方位的提升，更加熟練和自如地運用語文知識，不斷提高閱讀寫作的能力。
此外，普通話課程也有助于增強學生們的文化自信心。作為語言的一種，普通話代表著國家和民族的文化認同。通過普通話的教學，我們不僅傳授語言知識，還可以向?qū)W生們介紹一些傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀作品。通過欣賞經(jīng)典詩詞、故事和音樂作品，學生們能夠更好地理解和感受中國的悠久歷史和豐富多彩的文化。這不僅有助于培養(yǎng)學生們的文化自信心，還能增強他們的民族認同感，以及對文化遺產(chǎn)的保護與傳承的重要意識。
最后，普通話課程還能為學校和教師提供更多的教學資源和方法。在實施普通話課程的過程中，我們不僅可以將普通話與其他學科教學相結(jié)合，提高學生們的跨學科能力，還可以通過創(chuàng)造性的教學方法激發(fā)學生們的學習興趣。例如在普通話與音樂課堂的穿插，通過演唱歌曲、學習歌詞，可以使學生們更好地理解、掌握普通話的發(fā)音和韻律。通過普通話與戲劇融合，學生們在表演中學習普通話，提高語言表達能力。這樣的教學形式能夠激發(fā)學生們的學習興趣，使得學習普通話成為一種享受。
綜上所述，通過參與普通話課程的培訓和實踐，我深刻地感受到了普通話課程對學生們的重要意義。它不僅能提高孩子們的語言溝通能力，還能提升他們的語文修養(yǎng)、增強文化自信心，并豐富教學資源和方法。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，積極推進普通話教學，為學生們的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
普通化學課程心得篇二
普通話已經(jīng)成為全國通用的語言，掌握好普通話不僅有助于交流，也有助于提升自己的能力。因此本人參加了普通話課程標準的學習，并在此分享自己的心得體會。
第一段，自認能了，其實不一定能了。
在我的印象里，普通話很簡單，可能只需要角一下舌頭，或者放平一點兒，就能變得十分標準?？墒窃趯W習過程中，才發(fā)現(xiàn)自己所知甚少。首先，發(fā)音的難度很大，要區(qū)別清楚“c”、“ch”、“z”、“zh”，甚至是“s”、“sh”，需要反復練習，練習時間長才能發(fā)現(xiàn)區(qū)別。其次，在語調(diào)上也有很多學問，而且每個地方語調(diào)都不同，如何同時兼顧各個地區(qū)的語調(diào)問題，更是需要細心研究的。
第二段，科學的教育體系。
普通話課程標準的教育體系十分科學，從音韻學基礎(chǔ)開始，逐漸堆砌知識模塊，再到實踐環(huán)節(jié)，非常到位。比如，在學習“zh”、“ch”音的時候，老師不僅向我們展示了正常發(fā)音，還講解了不大標準的發(fā)音是如何發(fā)生的，在分析背后的原因的基礎(chǔ)上，更容易排除錯誤發(fā)音的習慣，以免再一再發(fā)生錯誤的情況。
第三段，良好的學習氛圍。
觀察班內(nèi)同學，在課堂上，大家都很盡力，盡管可能發(fā)音不標準，但是在老師的指導下，大家都會認真發(fā)音，嘗試著糾正錯誤，絕不漏過每一個操作鏈各個細節(jié)的環(huán)節(jié)。在課堂上，也沒有人不屑于改錯或者不耐煩地懷疑上面的老師，整個氛圍都非常好。
第四段，學習方法的改變。
在參加普通話課程標準的學習之前，我比較習慣看書去掌握教材中的內(nèi)容。但是，在學習這個課程中，我發(fā)現(xiàn)在實踐中學習更容易記住知識，更容易熟練掌握技能。在課堂上，老師經(jīng)常設(shè)計一些游戲、互動環(huán)節(jié)，讓我們在不知不覺中，感性的去認識問題，通過學習活動提高大家的熟練度。一次練習可以達到記憶學習數(shù)量的5倍，而實踐則可以達到記憶學習數(shù)量的10倍。
第五段，練習堅持才能成功。
不論學什么內(nèi)容，都需要持之以恒。普通話標準的學習也是一樣，需要通過不怕苦不怕累的練習，才能掌握和提高。在課程中，老師會留下很多練習題，并且在下次課堂中放出答案，方便我們自行比對。每個人都需要在普通話的學習中刻意練習，精益求精，最終才能達到優(yōu)秀的效果。
總結(jié)起來，普通話課程標準的學習不僅是一次純粹的普通話學習，更進一步地探討了語音呼吸、語音方式、常用句型等問題。在認真學習之后，自己的語音發(fā)音已經(jīng)有了很大的改變。課程標準的教育體系不僅是學習普通話，更是一種科學的、全方位的教育方式。而持續(xù)的練習則是在保證學習成果的基礎(chǔ)上不斷進階提升的必要環(huán)節(jié)，此次學習非常值得，有機會的話再去進一步提升。
普通化學課程心得篇三
工科普通化學是工科學院學生的必修課程，是工科學生接觸化學領(lǐng)域的第一步。通過學習這門課程，我深刻體會到了化學的基礎(chǔ)性和重要性。下面我將從實驗中的觀察、理論的認識、應用的體會、創(chuàng)新的思維以及對未來的展望五個方面來分享我的心得體會。
首先，在實驗中的觀察中，我深刻體會到了化學現(xiàn)象的奇妙之處。比如，在學習酸堿中和反應時，我觀察到酸和堿反應時放熱的現(xiàn)象。這個現(xiàn)象使我切實感受到了能量的轉(zhuǎn)化和釋放。此外，在學習分子間的力時，我又觀察到了溶解過程中的放熱和吸熱現(xiàn)象，這讓我更加深入地認識到了物質(zhì)之間微觀結(jié)構(gòu)與宏觀性質(zhì)的關(guān)系。通過實驗的觀察，我對化學世界的奇妙之處有了更加深入的認識。
其次，理論的認識是工科普通化學學習的重要內(nèi)容。我們學習了化學元素的周期表和它們的性質(zhì)，結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和分子運動等等。這些理論知識是我們對化學現(xiàn)象進行理解和解釋的基礎(chǔ)。通過學習，我認識到了化學的規(guī)律性和可預測性。例如，我學習到鐵能夠和氧氣反應生成氧化鐵。這個反應符合了化學反應速率隨著反應物濃度增加而增大的規(guī)律。理論的認識使我對化學有了更加深入和全面的了解。
第三，工科普通化學的學習使我對化學的應用有了深入的體會?；瘜W作為一門應用科學，廣泛應用于生產(chǎn)和生活的各個方面。在學習有機化學時，我了解到化學可以通過合成新材料來改良產(chǎn)品的性能。比如，人造纖維可以通過改變分子結(jié)構(gòu)來調(diào)整纖維的力學性能。此外，我還學習到許多有機化合物在醫(yī)藥領(lǐng)域的應用。通過學習，我認識到了化學在實踐中的重要性和廣泛性。
第四，工科普通化學的學習培養(yǎng)了我創(chuàng)新的思維方式。在學習過程中，老師提倡我們靈活運用所學知識解決實際問題。這就需要我們具備創(chuàng)新的思維方式。通過完成綜合實驗和課堂作業(yè)，我學會了分析問題的能力，培養(yǎng)了解決問題的創(chuàng)新思維。尤其是在綜合實驗中，要求我們綜合運用所學知識解決實際問題，這鍛煉了我們的創(chuàng)新能力。
最后，工科普通化學的學習讓我對未來有了更加明確的展望。化學是一門不斷發(fā)展和創(chuàng)新的學科，它對解決當前和未來社會問題有著重要的作用。通過學習化學，我認識到自己對于解決環(huán)境污染、新材料研發(fā)等領(lǐng)域的貢獻有著重要的意義。因此，我決心將來繼續(xù)深入學習和研究化學，為社會的進步和發(fā)展做出更多貢獻。
總之，通過學習工科普通化學，我對化學的基礎(chǔ)性和重要性有了更加深入的認識。通過實驗的觀察、理論的認識以及對應用、創(chuàng)新和未來的體會，我對化學有了更加全面和深刻的認識。在以后的學習和工作中，我將用所學知識為解決實際問題作出自己的貢獻。
普通化學課程心得篇四
隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，化學史也隨之發(fā)展，成為一門重要的學科。而為了適應時代的要求，化學史課程也在不斷改革。我在進行化學史課程改革的過程中，深刻體會到了課程改革的重要性、難點和挑戰(zhàn)，并從中受益匪淺。
首先，我深刻感受到了課程改革的重要性?；瘜W作為一門學科，無論是在理論層面還是在實踐層面，發(fā)展都是不斷的。而化學史課程改革的目的正是為了追求更加貼切實際的學習內(nèi)容和教學方法，使得學生能夠更好地理解和應用化學知識。通過對歷史發(fā)展的梳理和整理，學生們可以更好地了解化學的演進路徑、突破性的發(fā)現(xiàn)和重要的實驗，從而更好地明確化學的科學性和實踐性。因此，對于化學史課程的改革，我們不能放松任何一個環(huán)節(jié)，只有不斷推進改革，才能使化學史課程真正發(fā)揮其應有的作用。
其次，課程改革的難點在于如何創(chuàng)新教學內(nèi)容和方法。傳統(tǒng)的化學史課程往往以傳授知識為主，缺少與學生實際生活和科學研究的結(jié)合。因此，改革必須以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在新的教學模式下，教師需要不斷豐富課堂教學的內(nèi)容，將課程與實際案例相結(jié)合，引導學生進行思考和討論。同時，還需要注重培養(yǎng)學生的實驗技能和科學研究能力，通過開展實驗和研究性學習，使學生能夠真正掌握和應用化學理論知識。
再次，課程改革也帶來了很大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的化學史課程往往被認為是干燥乏味的，學生對其缺乏興趣，甚至產(chǎn)生抗拒。因此，在課程改革中，我們需要找到能夠激發(fā)學生興趣的方法。例如，通過引導學生進行小組討論和合作學習，讓學生能夠主動參與到課堂教學中。同時，我們還可以利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，打造豐富多樣的課程形式，使學生能夠在不同的場景中進行學習和實踐。雖然面臨著挑戰(zhàn)，但只要我們能夠善于抓住機遇和挑戰(zhàn)，相信課程改革一定能夠取得顯著成果。
最后，我認為，化學史課程改革不僅僅是一項教育改革，更是一項社會進步和國家發(fā)展的引領(lǐng)。只有培養(yǎng)出化學領(lǐng)域具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，才能推動化學科技的進步和應用。因此，我們應該積極參與到化學史課程改革中，不斷推動課程改革的深入發(fā)展。同時，還要加強與企業(yè)和科研機構(gòu)的合作，將課程實際應用于實踐中，為學生提供更加豐富的學習和實踐機會，培養(yǎng)更多具有國際競爭力的優(yōu)秀人才。
綜上所述，化學史課程改革是一項必然趨勢，也是我們教育事業(yè)的重要使命。在改革中，我們要深刻認識到課程改革的重要性，創(chuàng)新教學內(nèi)容和方法，直面挑戰(zhàn)并善于抓住機遇。相信通過我們共同的努力，化學史課程改革一定能夠取得顯著成果，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才和推動化學科技的進步作出更大的貢獻。
普通化學課程心得篇五
工科與化學是密不可分的，化學作為一門科學，對于工科領(lǐng)域的發(fā)展和應用起著重要的作用。無論是工業(yè)生產(chǎn)還是新材料的研發(fā)，都需要深入了解化學原理和反應機制。工科專業(yè)對化學知識的掌握要求相對較高，特別是在工程設(shè)計和工藝優(yōu)化方面，充分發(fā)揮化學的作用可以提高生產(chǎn)效率并降低成本。因此，在工科專業(yè)中學習和應用化學知識，對于打好基礎(chǔ)、提升綜合素質(zhì)具有重要意義。
普通化學是大學生物工程專業(yè)的一門重要課程，它為我們提供了一種全新的思維方式和學科視角。通過學習普通化學，我們對原子、分子結(jié)構(gòu)的認識更加深入，并能夠理解化學反應背后的原理?；瘜W是一門基礎(chǔ)學科，它不僅僅與化學專業(yè)緊密相關(guān)，也涉及到生物、物理、材料等多個學科，為我們后續(xù)的學習和專業(yè)發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)。此外，通過普通化學的學習，我們還能夠培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，提高自己的邏輯思維和實驗操作能力，這些都對我們未來的科研和工作有著重要的影響。
普通化學不僅僅是一門理論學科，更是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的學科。通過學習普通化學，我們能夠更好地理解生活中的化學現(xiàn)象，比如酸堿中和、溶液的配制、催化反應等。我們會發(fā)現(xiàn)，普通化學不僅是實驗室中的知識，更是應用于各種生產(chǎn)、制造、環(huán)保等領(lǐng)域的重要工具。例如，在食品加工中，研究食品中的化學成分及其反應，可以保障食品的安全和質(zhì)量；在環(huán)保領(lǐng)域，學習化學原理可以幫助我們理解大氣污染和水污染的來源，并能夠通過化學手段進行治理。
工科普通化學也對我們進行工程實踐提供了指導作用。在工科領(lǐng)域中，很多問題涉及到化學原理和反應機制。例如，在工程設(shè)計中，我們需要根據(jù)物質(zhì)的特性和反應條件來選擇合適的工藝，并且要考慮到化學反應的速率和平衡的影響，以保證產(chǎn)品的質(zhì)量和效果。此外，在工藝優(yōu)化中，通過理解化學反應的機制，我們可以進行反應條件的調(diào)整，減少副產(chǎn)物的生成，提高反應的選擇性和產(chǎn)率。因此，工科普通化學對于我們將理論與實踐結(jié)合起來，提高工程實踐能力具有重要的作用。
第五段：合理利用化學資源的重要性。
工科普通化學還教會了我們學會合理利用化學資源的重要性?；瘜W原料是工業(yè)生產(chǎn)和制造的基礎(chǔ)，而氧化劑、還原劑等化學品對環(huán)境和人體健康都具有潛在風險。因此，在工程實踐中，我們需要學會合理使用化學資源，減少浪費和排放，通過綠色化學的理念來推動工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。合理利用化學資源不僅僅是對環(huán)境負責，也是對人類社會和未來發(fā)展負責的表現(xiàn)。
總結(jié)：
工科普通化學作為一門重要的基礎(chǔ)課程，對于我們提高綜合素質(zhì)、拓寬視野、提升實踐能力起到了重要的作用。通過學習普通化學，我們不僅僅能夠理解化學原理和反應機制，也能夠?qū)⑵鋺糜诠こ虒嵺`中，以推動工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。同時，合理利用化學資源也是我們的責任和義務，我們應該時刻保持環(huán)保的理念，減少對環(huán)境的污染，為未來的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的一份力量。
普通化學課程心得篇六
通過幾周的培訓，聆聽了專家講座，幾位優(yōu)秀教師的示范課以及幾位專家的點評，通過與同行進行了交流討論，覺得今年培訓具有針對性和實效性，我收獲很大，教學理念得到了更新，教學理論得到了升華，特別是以前在教學中存在的許多困惑和迷茫得到了啟發(fā)。
收獲最大的是觀看了幾位優(yōu)秀教師的教學錄相，他們對課本里的幾個實驗進行了改進，對我的教學幫助很大，化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，平時重視實驗教學，特別是探究性實驗教學對于培養(yǎng)學生學習化學興趣，提高化學教育質(zhì)量至關(guān)重要。因此，我認為，作為一名化學教師，除了有扎實的專業(yè)知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)。自己在30年的教學實踐中，雖然也很重視實驗教學，但與新課程標準對實驗的要求還有一定的差距。通過這次培訓不僅為青年教師搭建了平臺，也為我們老教師能適應新時代的教學理念提供了很好的途徑。
通過這次培訓我還體會到：
在新的課程理念下，化學教師在教學中要充分利用一切有效的實驗資源，積極創(chuàng)造條件，做好每一個實驗，把一些搬到課堂上，邊講邊實驗，讓學生動手操作，培養(yǎng)學生的操作能力和創(chuàng)新意識，體驗成功的喜悅，總結(jié)失敗的原因，真正落實化學新課程的實施要求。
1、開發(fā)實驗室化學實驗室是化學實驗教學的主陣地，學校應該重視實驗室，特別是一些薄弱學校，應多投入資金加強實驗室建設(shè)，滿足新課程標準對實驗的要求。教師也應該創(chuàng)造各種條件，開放實驗室，讓學生多動手操作，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
2、以課本實驗為突破，做好一些拓展性實驗新課程標準中，有很多實驗在課堂上是無法完成的，因此把一些實驗改為學生分組實驗，效果更好這樣學生能通過動手操作，觀察現(xiàn)象，討論交流，反思評價對化學基本概念，原理的形成，學得輕松，掌握的牢固，特別是一些拓展性的實驗和改進的實驗，如燃燒條件的探究實驗，可以讓學生實驗，將課本實驗進行改進，取得兩支試管，一支放少量白磷，一支放少量紅磷，兩支試管口均塞橡皮塞，然后都放在盛有60℃熱水的燒杯晨，燒杯中，放少量白磷，這樣既能說明燃燒的條件也避免了產(chǎn)物對環(huán)境的污染，學生對燃燒的條件會掌握的更加牢固，以免將燃燒條件強加給學生。
總之，通過培訓，我受益匪淺，對我以后的教育教學起到很大的指導作用，我一定會珍惜每一次培訓。
普通化學課程心得篇七
第一段：介紹普通話課程的重要性和意義（200字）。
現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，國際交流也日益頻繁，掌握一門流利的普通話已經(jīng)成為了現(xiàn)代人必備的技能之一。作為教師，我有幸參與了普通話課程的教學工作，深切地體會到了這門課程所帶來的重要性和意義。普通話是我們國家的共同語言，是中華文化的精髓，學好普通話不僅有利于我們更好地與他人交流，還能提高自身的語言表達和溝通能力。因此，作為教師，我覺得要對學生進行普通話課程的教育教學是非常有必要的，這也是我們教育事業(yè)的一項重要任務。
第二段：談論教學方法和策略（200字）。
在普通話課程的教學過程中，我積極探索了一些靈活多樣的教學方法和策略。首先，我注重培養(yǎng)學生對普通話的興趣，通過設(shè)計生動有趣的教學活動和教學游戲，讓學生在輕松的氛圍中提高普通話的學習積極性。其次，我注重實踐和口語訓練，通過讓學生多進行口語交流，增加他們的說話機會，培養(yǎng)他們流利的普通話口語能力。另外，我還注重培養(yǎng)學生對普通話的正確運用能力，通過反復的模仿和練習，幫助學生熟悉普通話的基本規(guī)范和語音語調(diào)。這些教學方法和策略的實施，有效地提高了學生的普通話水平，也受到學生和家長的一致好評。
第三段：討論遇到的困難和挑戰(zhàn)（200字）。
雖然普通話課程的教學有一定的樂趣，但同時也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于學生的語言環(huán)境和學習態(tài)度的差異，每個學生對于普通話課程的接受程度也不同，因此，如何針對不同類型的學生，制定相應的教學計劃和策略，是我在教學過程中需要面對的一個重要問題。其次，由于普通話的標準發(fā)音和語調(diào)較為復雜，學生容易出現(xiàn)發(fā)音不準和語調(diào)不準確的情況，需要花費較多的時間和精力進行糾正。此外，由于普通話課程屬于非常規(guī)的學科，學校給予的課時和教學資源相對有限，我需要制定合理的教學計劃，合理利用課余時間，組織學生進行集中性的學習。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我希望通過不斷學習和提升自己的教學水平，更好地應對。
第四段：談及教學成果和體會（300字）。
通過一段時間的教學實踐，我取得了一些教學成果，也有了一些體會。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們的普通話發(fā)音和語調(diào)有了明顯的進步，他們逐漸能夠準確地模仿和運用標準的普通話。其次，學生們的普通話詞匯量和語法能力也得到了提高，他們在日常生活中使用普通話的機會也越來越多。另外，我發(fā)現(xiàn)學生們對于學習普通話的興趣日益濃厚，他們對于課堂的參與度也明顯提高。這些成果讓我倍感欣慰，也堅定了我繼續(xù)進行普通話課程教學的信心。
第五段：總結(jié)心得和展望未來（300字）。
通過這段時間的教學實踐，我深刻地認識到了學習普通話的重要性和意義，也從中獲得了很多成就和快樂。然而，我也清楚地知道，教師的工作只是一段漫長的旅程，我需要不斷學習和提升自己的專業(yè)能力，不斷改進教學方法和策略，為學生提供更好的普通話課程教學服務。同時，我還希望通過更多的宣傳和推廣，讓更多的人意識到普通話的重要性，并投入到普通話教育事業(yè)中來。只有我們共同努力，普通話才能得到更好的傳承和發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會做出更大的貢獻。
普通化學課程心得篇八
近年來，隨著國家漢字的普及和普通話的推廣，越來越多的學校將普通話作為必修課開設(shè)。作為一名教師，我有幸參與到了普通話課程的教學工作中。通過這段時間的教學實踐，我深刻地體會到了普通話課程的重要性和影響力，也對教師講普通話課程有了一些心得體會。
第二段：意義與目標。
教師講普通話課程的最重要的目標是提高學生的普通話水平。隨著國內(nèi)外交流的增多，學生的口語表達能力越來越重要。而普通話課程的開設(shè)，可以幫助學生掌握常用的標準普通話發(fā)音和語調(diào)，提高他們的口語表達能力，為日后的學習和工作打下良好的基礎(chǔ)。此外，普通話課程還有助于培養(yǎng)學生的語言意識和文化自覺，提高他們對中國傳統(tǒng)文化的理解和認同，增強民族凝聚力。
第三段：教學方法與策略。
在教師講普通話課程中，我采用了多種教學方法和策略，以提高學生的學習效果。首先，我注重創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學生在實際交流中學習語言。例如，在課堂上我會組織學生進行對話練習，角色扮演等活動，讓他們在模擬的情景中練習普通話的運用。其次，我注重個性化教學，根據(jù)學生的不同程度和需求，制定相應的教學計劃和課程。例如，對于口語較差的學生，我會安排更多的口語練習；對于注意力不集中的學生，我會采用多媒體教學等方式提高教學吸引力。此外，我還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們自主學習普通話的規(guī)范和應用，加強課后習題的布置和批改。
第四段：教學反饋與成效。
通過對學生的教學評價和測試反饋，我發(fā)現(xiàn)學生的普通話水平顯著提高。他們在口語表達方面更加自信，并能夠正確使用標準發(fā)音和語調(diào)。此外，學生的語言意識和文化自覺也有了明顯的增強。他們更加注重語言的文雅和大方，也更加理解和尊重中國傳統(tǒng)文化。這些都歸功于普通話課程的教學，也證明了教師講普通話課程的有效性和價值。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這段時間的教學實踐，我深刻地理解到普通話課程的重要性和目標。教師講普通話課程要注重多種教學方法和策略的運用，以提高學生的學習效果。同時，教師還要關(guān)注學生的學習反饋和成效，不斷完善教學過程和內(nèi)容。展望未來，我希望能夠進一步提升自己的普通話教學水平，在更多的學生中傳播普通話的魅力，為培養(yǎng)更多的普通話人才做出貢獻。
總結(jié)：
通過這段時間的普通話課程教學，我深切體會到了教師講普通話課程的重要性和影響力。通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，注重個性化教學和培養(yǎng)學生的自主學習能力等多種教學方法和策略，學生的普通話水平得到了顯著提高。教師講普通話課程不僅能夠提高學生的語言能力，還能夠培養(yǎng)學生的語言意識和文化自覺，增強民族凝聚力。這是一項具有重要意義的工作，同時也是一項值得持續(xù)努力的工作。希望在未來的教學實踐中，我能夠更好地發(fā)揮教師的作用，為普通話教學工作做出更大的貢獻。
普通化學課程心得篇九
作為一門自然科學，化學在人們的日常生活中扮演著重要的角色。它涉及到我們生活中的方方面面，例如食物的加工、藥品的研制、材料的開發(fā)等等。因此，對于大學生來說，普通化學的學習是非常重要的。通過學習化學知識，我們可以更好地理解和應用這些科學原理，不僅能夠提高我們的科學素養(yǎng)，還可以使我們的生活更加健康和美好。
第二段：化學實驗中的實踐與探索
大學生普通化學課程中，實驗是一項非常重要的活動。通過實驗，我們可以親自動手，觀察物質(zhì)的性質(zhì)和變化，深入理解科學原理。同時，實驗還可以培養(yǎng)我們的觀察力、分析能力和解決問題的能力。在實驗中，我們會遇到各種各樣的化學反應和變化，有時候會出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果。這給我們帶來了巨大的學習樂趣和成就感。通過實踐與探索，我們可以更好地掌握化學知識，也更加深刻地認識到化學的神奇和美妙。
第三段：化學知識在實際生活中的應用
學習化學不僅僅是為了應付考試，更重要的是將所學知識應用于實際生活中。例如，通過了解化學反應速率的影響因素，我們可以更好地掌握烹飪技巧，使食物更加美味。此外，了解酸堿性的原理，我們可以選擇更適宜的洗衣產(chǎn)品，保護我們的衣物。還有，理解化學元素和化合物的性質(zhì)，我們可以更好地選擇和使用藥品，保護我們的健康。可以說，化學的應用貫穿于我們的生活的方方面面，對于我們的生活質(zhì)量和健康都有著重要的影響。
第四段：化學學習中的困難與挑戰(zhàn)
化學學習也并非一帆風順，其中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。例如，化學的概念較為抽象，其中的公式和方程式也較為復雜。對于一些并非化學專業(yè)的學生來說，這些知識頗具挑戰(zhàn)性。此外，化學的學科性質(zhì)決定了它是一門需要反復積累和理解的學科，這對于學習態(tài)度和方法都提出了更高的要求。然而，正是因為這些困難和挑戰(zhàn)，我們才更加珍惜化學知識的學習和應用，不斷努力提升自己的化學素養(yǎng)。
第五段：化學學習的建議與總結(jié)
為了更好地學習和掌握化學知識，我們可以采取一些措施。首先，我們可以積極參與實驗，親自動手感受和理解化學反應的變化。其次，我們可以注重理論知識的積累和記憶，掌握化學的基本概念和原則。同時，我們還可以通過閱讀化學相關(guān)的書籍和文獻，拓寬我們的知識面和視野。最后，我們應該多與同學和老師交流，相互討論和學習，共同進步。通過這些努力和措施，我們相信，我們一定能夠更好地掌握化學知識，使其在我們的生活中發(fā)揮更大的作用。
總結(jié)：大學生普通化學心得體會
通過對普通化學的學習和實踐，我們深刻認識到化學知識的重要性和應用價值。化學知識不僅能夠提高我們的科學素養(yǎng)，還可以使我們的生活變得更健康和美好。盡管化學學習中存在一些困難和挑戰(zhàn)，但通過努力學習和實踐，我們一定能夠克服這些困難，取得更好的學習成績。讓我們共同努力，讓化學知識在我們的生活中發(fā)光發(fā)熱，為我們的未來貢獻更多的力量。
普通化學課程心得篇十
第一段：引言（100字）
化學實驗是學習化學知識的重要環(huán)節(jié)，然而，由于化學實驗涉及到一些危險性的化學物質(zhì)和操作方法，化學安全問題不容忽視。為了加強對學生的化學安全意識和操作技能的教育，我校開設(shè)了化學安全課程。經(jīng)過一個學期的學習，我的化學安全意識和實驗操作能力得到了很大提高，同時也使我對化學實驗的重要性和責任感有了更深刻的理解。
第二段：了解危險物質(zhì)（200字）
在化學安全課程中，我們首先學習了各種危險物質(zhì)的特性和危害性。了解危險物質(zhì)的特點和危害性是安全實驗的基礎(chǔ)。在課堂上，老師通過生動有趣的案例和實驗為我們講解，教會我們?nèi)绾闻袛辔ｋU物質(zhì)的安全操作方法以及事故的應急處理和自救措施。通過這些學習，我對危險物質(zhì)有了更清晰的認識，提高了化學實驗中的安全意識。
第三段：實驗操作技巧（300字）
化學實驗不僅需要掌握理論知識，更需要良好的實驗操作技巧。在化學安全課程中，我們學習了各種實驗操作技巧和儀器設(shè)備的正確使用方法。老師為我們開展了一系列的實驗操作訓練，讓我們親自動手進行實驗操作，從中學習如何正確使用各種實驗儀器、操作化學試劑，并且在實驗過程中注意安全事項。這些訓練不僅提高了我們的實驗操作水平，也增強了我們的安全意識。
第四段：實踐課程與紀律約束（300字）
化學安全課程還設(shè)置了實踐課程，要求我們在實驗室中進行實驗操作，并按照實驗流程和安全操作規(guī)范進行實驗。在實驗室中，我們要嚴格遵守實驗紀律，認真遵守實驗室規(guī)章制度，保證實驗室和個人的安全。同時，老師對我們進行實驗操作的檢查和評估，使我們時刻保持警惕，養(yǎng)成了良好的安全習慣和紀律約束。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過化學安全課程的學習，我深刻認識到了化學實驗操作的重要性和安全問題的危害性，并且掌握了一定的實驗操作和應急處理的技能。這些知識和技能將對我今后的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。同時，我也意識到化學安全是一個長期的學習過程，我將繼續(xù)通過實踐和學習，不斷提高自己的化學安全素養(yǎng)，為實驗室的安全環(huán)境作出貢獻。
總結(jié)：化學安全課程是一門重要的課程，通過這門課程的學習，我對化學實驗的安全操作和應急處理有了更深入的了解，提高了化學安全意識和實驗操作技能。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)遵守實驗室紀律，保證實驗室安全，并不斷提高自己的化學安全知識和素養(yǎng)，為實驗室的安全環(huán)境貢獻力量。
普通化學課程心得篇十一
普通化學在高中階段是一門重要的科學課程，它涉及到物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化等方面的知識。通過學習普通化學，我不僅對世界的構(gòu)成有了更深入的了解，而且培養(yǎng)了一種科學思維方式，提升了解決問題的能力。下面我將從興趣培養(yǎng)、實驗探究、學科融合、復雜問題思考和實際應用五個方面闡述我的個人心得體會。
首先，普通化學課程培養(yǎng)了我的學科興趣。在這門課上，我學習了元素周期表、化學鍵、化學反應等基本內(nèi)容。初次接觸這些知識，我可能會覺得晦澀難懂，但是隨著理論的不斷深入，我漸漸對化學的神秘感產(chǎn)生了興趣。通過老師的講解和實驗的操作，我發(fā)現(xiàn)化學學科是如此豐富多樣，每一次實驗都給我?guī)硇碌陌l(fā)現(xiàn)和驚喜。這種興趣不僅使我愿意主動學習化學知識，而且激發(fā)了我對科學研究的渴望。
其次，實驗探究是普通化學學習的重要環(huán)節(jié)。通過實驗我得以親身體驗化學現(xiàn)象的發(fā)生和反應過程。例如，我們進行了一次鈉與水反應的實驗。當我將鈉放入水中時，立刻就能看到火花四濺，鈉燃燒而成白色的氫氧化鈉。這個過程讓我深刻體會到化學變化的激烈性和劇烈性，也明白了實驗室安全的重要性。而且，通過實驗，我還能夠鞏固所學的知識，提高實際操作的能力。實驗探究不僅激發(fā)了我的科學興趣，而且讓我深入理解了知識的實際應用。
第三，普通化學與其他學科的融合有助于知識的綜合發(fā)展?；瘜W是一門綜合性的學科，它與數(shù)學、物理、生物等學科有著密切的聯(lián)系。在學習中，我發(fā)現(xiàn)化學與數(shù)學的關(guān)系非常緊密，很多化學計算都需要運用到數(shù)學的知識和方法。此外，化學與生物的聯(lián)系也很緊密，如有機化合物的研究和應用，對生物很有意義。因此，不僅要將化學知識單獨學習，還需要將不同學科的知識綜合運用，從而更好地理解和掌握化學知識。
第四，普通化學課程培養(yǎng)了我解決復雜問題的能力。在化學學習中，我們時常需要分析、推理，從復雜的問題中找出規(guī)律和解決方法。例如，如何制備硫酸銅?這個問題看似簡單，實際上需要將所學的化學知識進行運用和綜合，才能得出正確的答案。通過這樣的思考和解決過程，我逐漸養(yǎng)成了思維的邏輯性和條理性，并在其他學科中也得到了運用。
最后，普通化學的理論與實際應用相結(jié)合，使我認識到化學知識的實用性?；瘜W的應用廣泛存在于我們的日常生活中。例如，我們所用的洗發(fā)水、牙膏、肥料等無不涉及化學原理。通過學習化學，我能夠更好地理解這些日常用品的成分和性質(zhì)，選擇適合自己的產(chǎn)品。同時，在環(huán)境保護、新材料的開發(fā)等領(lǐng)域，化學也起到了重要的作用。了解化學的應用，讓我認識到化學對社會發(fā)展的重要性，以及自身在未來發(fā)展中的職業(yè)選擇。
總而言之，普通化學課程為我培養(yǎng)了興趣，提升了實驗能力，推動了不同學科的融合，訓練了解決復雜問題的能力，認識到化學的實用性。通過這門課程的學習，我不僅僅拓寬了科學的視野，也豐富了自己的人生經(jīng)驗。
普通化學課程心得篇十二
化學是一門探索物質(zhì)變化的科學，作為一門高中課程，它不僅提供了我們掌握基礎(chǔ)知識的機會，還讓我們深入了解了化學這門課程背后的道理和應用。在這門課程中，我不僅學到了從化學實驗中培養(yǎng)細心觀察能力，還獲得了一種追求科學真理的態(tài)度，以下為我在這門課程中的心得體會。
首先，通過化學實驗，我深刻地體會到了觀察細致入微的重要性。化學實驗中，僅僅看到試管中的顏色變化是遠遠不夠的，我們需要觀察樣本的顆粒大小、形狀以及溶解速度等細節(jié)，以便準確判斷物質(zhì)的性質(zhì)。這培養(yǎng)了我用心觀察的能力，也讓我明白了所謂“大象蟲卵”理論的錯誤性。只有仔細觀察，我們才能發(fā)現(xiàn)物質(zhì)世界的奧秘，并且在解決實際問題時發(fā)揮更大的作用。
其次，在化學課程中，我深入了解了化學反應的規(guī)律和原理。任何一個化學反應都有其獨特的原理和規(guī)律，我們只有深入了解它們，才能預測和解釋各種實驗現(xiàn)象。例如，我學到了一些常見的化學反應類型，如酸堿中和、氧化還原等。了解這些反應類型可以幫助我們更好地理解實驗現(xiàn)象，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。通過對各種反應類型的學習，我開始明白化學這門學科的邏輯，并逐漸形成了對化學世界的認知。
此外，化學課程還培養(yǎng)了我解決問題的能力。在化學課程中，我們通常需要根據(jù)已知條件推測未知條件，或者根據(jù)實驗現(xiàn)象推測可能的反應和結(jié)果。這讓我學會了分析問題、提出假設(shè)并設(shè)計實驗的重要性。通過這樣的培養(yǎng)，我在化學以外的其他領(lǐng)域中也能更好地進行問題解決?；瘜W課程教會了我如何用邏輯的思維方式解決問題，這是我終身受益的技能。
此外，通過化學課程的學習，我開始了解到化學對社會和環(huán)境的重要性?；瘜W無處不在，廣泛應用于各個領(lǐng)域。例如，化學在醫(yī)藥領(lǐng)域的應用讓人類可以更好地治療疾病；化學在環(huán)境保護中的應用可以減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生，并更好地保護自然資源。通過學習化學，我認識到自身的責任，要保護環(huán)境，避免不必要的化學污染，并為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
最后，在化學課程中，還養(yǎng)成了我實驗技巧和安全意識?；瘜W實驗是化學學習的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)實際操作能力的重要途徑。通過實驗，我學會了操作儀器、合理配制溶液、消除實驗中的危險等。同時，我也明白了實驗安全的重要性，學會了正確使用實驗裝置，并遵守實驗室的相關(guān)規(guī)定。這不僅在化學實驗中有所幫助，也提高了我的實踐能力和安全意識，對我今后從事任何科學研究都很有益處。
總結(jié)起來，通過化學課程的學習，我掌握了觀察細致、實驗技巧、問題解決能力和安全意識等一系列重要的科學方法和技能。此外，我也意識到了化學在實際生活中的應用和對環(huán)境社會的重要性。化學課程的學習不僅提供了我探索世界的知識和技能，還讓我形成了一種追求科學真理的態(tài)度和對社會責任的認知。相信這些通過化學課程學到的東西，將對我未來的學習和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
普通化學課程心得篇十三
課程教材需要體現(xiàn)培根鑄魂，啟智增慧的基本要求。而在新課程標準的改革要求下，教師也應該緊跟時代流，創(chuàng)新教學模式與課堂教學方式，讓學生真正能夠?qū)崿F(xiàn)在課堂上提升綜合素質(zhì)，提升學科素養(yǎng)以及綜合能力等。
讀完《20xx英語課程標準》，對我的英語課程教學啟迪頗深。無論是在教學方式、教學理念還是師生互動模式上都學到了一些新的內(nèi)容。我接下來要做的就是將在課程標準中學到的新的理念和思想能夠具體的應用到教學實踐過程中，讓學生在課堂上也能感受到英語課堂的變化，重拾對英語的興趣和學習熱情。英語的學習是一門對語言藝術(shù)的學習，因此學習過程一定要生動有趣，將書本與具體的實踐內(nèi)容結(jié)合起來，既能讓學生學到基礎(chǔ)知識，還能練就學生的思維品質(zhì)。學生在英語學習過程中思維品質(zhì)的提升就需要教師全方面創(chuàng)新教學思路，改進教學模式。
在讀完《20xx英語課程標準》之后，我感觸最深的一點就是針對三、四年級小學英語教學，應該堅持的一個大的方向就是以生為本，教師在教學過程中要時刻關(guān)注學生的表現(xiàn)，關(guān)注學生的反饋情況等等。在英語教學實踐過程中學生在課堂的表現(xiàn)和對知識的吸收情況真實地反映了教師的教學情況和教學質(zhì)量，因此教師必須重視起來。
在教學提示這一版塊中，針對三四年級教師英語課堂堂教學的要求就是教師能夠圍繞語篇主題意義設(shè)計邏輯關(guān)聯(lián)的語言實踐活動。我對這一要求的理解就是教師在每一單元的講解過程中，要實現(xiàn)深度教學，除了要教會學生書本上的知識以外，還要給學生創(chuàng)造一些與本單元課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的主題性實踐活動，讓學生鍛煉英語的口語表達能力。因為英語本來就是一項語言性的學科，聽說讀寫在教學過程中極為重要。但是在平時教學過程中，教師往往會更加注重對于學生讀寫能力的培養(yǎng)，而忽視聽說能力的培養(yǎng)，這對于口語以及聽力的學習來說是十分不利的。
針對這一點，我在課堂上進行了一系列的實踐和改進。例如在學習三年級下冊第二單元《myfamily》中，我在課堂上設(shè)計了有關(guān)該單元的鍛煉學生的口語表達能力和人際交往能力的主題性實踐活動。
在這一環(huán)節(jié)中，我讓同學們同桌之間進行本單元所學的重點句式的問答活動，例如問：who'sthatman？答：he'smyfather。問：who'sthatwoman？答：she'smymother。這兩個句式是本單元所學習的重點句式，同桌之間通過問答的形式既能對本單元所學的知識進行鞏固，同時還能同桌之間鍛煉自己的口語表達能力。
在這一環(huán)節(jié)中，我要求學生以小組為單位進行討論，小組討論的方式能夠最大程度上激發(fā)學生在課堂上的參與度，同時同學們通過討論也能夠在輕松活躍的課堂氛圍中各抒己見，鍛煉自己的思維能力。并且該討論的內(nèi)容與本單元的主題緊密相連，意在讓學生們對家庭成員的構(gòu)成進行一個了解，并結(jié)合本單元所學的單詞和句式，對單元內(nèi)容進行熟悉和進一步的認識。
這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容較為自由，學生可以在課下進行手抄報內(nèi)容的構(gòu)思與制作。班級里的同學也可以自由分組，哪些同學找材料，哪些同學負責在黑板上寫字，哪些同學負責畫一些花邊圖案等。黑板報的制作，能夠進一步讓學生對本單元所學習的英語課文的內(nèi)容認識更加深入，掌握更加透徹。
在這一單元為例的具體時間過程后，我得到了學生們的良好的反饋和積極的回應。同學們都表示這樣的課堂氛圍使他們覺得英語課堂更有意思了，更加自主自愿的去學英語知識了。學生的反饋更加堅定了我不斷改進、不斷創(chuàng)新的決心。
普通化學課程心得篇十四
新版《義務教育英語課程標準（20xx版）》（新課標）于4月21號發(fā)布，進一步強化了課程育人導向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學業(yè)質(zhì)量標準，增強了指導性，加強了學段銜接。新課標強調(diào)英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一，圍繞核心素養(yǎng)四個方面的內(nèi)涵，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程六個方面的理念，確立課程目標。此外，新課標以堅持目標導向、堅持問題導向、堅持創(chuàng)新導向為原則，在義務教育階段首提核心素養(yǎng)，圍繞核心素養(yǎng)確定了新的課程目標和內(nèi)容，對義務教育階段的英語課程教學提出了新的要求。
其中，新課標首次提出的核心素養(yǎng)內(nèi)涵引發(fā)了我的思考。新課標明確了義務教育階段的培養(yǎng)目標是“使學生有理想、有本領(lǐng)、有擔當，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”?；诹x務教育培養(yǎng)目標，新課標將黨的教育方針具體化細化為本課程應著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，在英語課程里，分為發(fā)展語言能力、培育文化意識、提升思維品質(zhì)、提高學習能力等四個方面。這四個方面相互滲透，融合互動，協(xié)同發(fā)展，缺一不可。
那么，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)如何切實地落實在日常的英語課程教學中呢？這要求我們要加深對課程內(nèi)容的理解，以學習為中心，不僅要思考教什么，學什么的內(nèi)容問題，以及怎么教、怎么學的過程方式問題，還有深化為什么教、為什么學的目的價值問題，和教得怎么樣、學得怎么樣的結(jié)果水平問題。把教學實踐和評價引領(lǐng)到核心素養(yǎng)的視角上，進一步促進學生知識和技能的全面發(fā)展。
在日常教與學的過程中，注重加強四個方面的有機融合，重視學生的感知與積累，習得與構(gòu)建，表達與交流等語言能力的培養(yǎng)，引導學生進行比較與判斷，增加調(diào)適和溝通，提升感悟和內(nèi)化等文化意識的提升，加強他們的觀察與辨析，歸納與推斷，批判與創(chuàng)新等思維品質(zhì)的發(fā)展，以及樂學與善學，選擇與調(diào)整，合作與探究的能力和意識的加強，進而為他們進行知識的儲備和應用而賦能，使知識的輸入和輸出相結(jié)合，實現(xiàn)知識的吸收、理解和內(nèi)化與知識的表達和應用。
我們在人教版三年級下冊第四單元whereismycar？的教學過程中，不僅注重孩子們對基礎(chǔ)知識的習得，包括單詞的拼讀和書寫，句式“whereis……”“it’sin/on/under……”的學習和操練等語言能力的方面，也強調(diào)通過各種各樣的學習活動培養(yǎng)孩子們在不同情境中的表達與交流能力，觀察與辨識能力等。
例如，在btalk的角色扮演活動中，鼓勵孩子們在原有語篇基礎(chǔ)上，和組員積極討論合作。孩子們積極地動腦筋，安排了不同的角色，有扮演箱子的，還有扮演書包和床的。他們不僅能在表演中根據(jù)情境和角色來進行語音語調(diào)的變化，創(chuàng)造性地設(shè)計手勢和搭配動作，甚至還能設(shè)計出新的簡單的臺詞。在這個過程中，他們積極思考，主動地向老師詢問，并做出調(diào)整，敢于表達與表現(xiàn)，語言理解和表達能力得到了發(fā)展。孩子們在活動中也體現(xiàn)了樂學與善學的一面，學習能力得到了鍛煉。
又例如，通過“畫一畫，找不同”的活動，孩子們自由地發(fā)揮創(chuàng)意，畫兩幅自己的房間，把各種物品放置在各個地方，之后讓同伴找不同，并且通過問與答，合理的運用重點句型。這個過程中，他們樂于參與課堂同伴活動，他們的學習熱情和興趣得到了激發(fā)。而且，他們對圖片的觀察獲取信息等思維品質(zhì)的方面也得到了培養(yǎng)。除了語用活動，文化活動的進行也讓孩子們意識到要養(yǎng)成自己收拾書包和收拾玩具的好習慣，提高養(yǎng)成良好生活習慣的重要性的認識，更好地實現(xiàn)該單元情感態(tài)度的感悟與內(nèi)化，并加強了文化意識的培養(yǎng)。
在以后的英語教學中，我們應堅定地遵循新課標以核心素養(yǎng)為導向的要求，發(fā)揮其統(tǒng)領(lǐng)作用，圍繞其確定課程目標，選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學方式，讓英語學科核心素養(yǎng)四個方面落地，為英語知識的應用賦能，強調(diào)融合、滲透、互動、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生能力和素養(yǎng)的全面發(fā)展，既能運用英語進行溝通與交流，又能堅定文化自信，既能在語言學習中發(fā)展思維，又能提高多方面的學習能力。
普通化學課程心得篇十五
通過進行遠程新課程培訓，有了很大收獲，也有很多感觸，心里有了改革的沖動，有緊迫感，有危機感?！睘榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展，我想這就是評價新課程課堂教學的重要標準。通過學習下面談一談我自己的一點體會：
通過觀看視頻我收獲很大，在以后的教學中，應該試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習化學、理解化學，同時把學習到的化學知識應用到生活實際，使學生親近化學，感到學習化學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
在教學中，充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。
要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學生的心理，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴?；瘜W學科與社會生活緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求"能夠教好一節(jié)課"或"教出了幾個能考高分的學生"為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。
有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。
環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的"就照我教的來"而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
總之，通過學習，了解到新的教學模式，懂得了學生發(fā)展應該怎么做，合理處理考試與能力之間的關(guān)系，不斷學習，不斷提高，學海無涯，成為一名優(yōu)秀教師真不容易，讓我們?yōu)樾抡n程發(fā)展盡一份力量，爭做一名優(yōu)秀老師。