心得體會是增進(jìn)自我認(rèn)識和提升個(gè)人素質(zhì)的重要途徑。寫一篇較為完美的心得體會，首先需要明確總結(jié)的目的和對象。如果你對寫心得體會感到困惑，可以看看以下范文，或許能夠幫到你。
歷史讀物心得體會篇一
在我們?nèi)粘５纳钪凶x歷史讀物顯得越來越重要，歷史讀物能夠幫助我們更好的了解歷史的一些事件，重要人物以及其背后的故事和原因。那么，在這篇文章中，我將結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)談一談我對于歷史讀物的心得和體會。
人們在選擇歷史讀物時(shí)，往往會從作者、出版社、內(nèi)容等多方面考慮。其實(shí)，在選擇歷史讀物時(shí)，我們可以運(yùn)用以下技巧：首先，要了解自己對于歷史的興趣點(diǎn)和了解的程度，然后結(jié)合自己的需求去挑選合適的讀物；其次，要在選擇讀物的時(shí)候看一下所處的時(shí)間背景，對于與自己熟悉的時(shí)代相關(guān)的歷史讀物，更容易讓我們投入其中而加深理解；最后，可以參考讀物的評價(jià)、讀者反饋等信息。
歷史讀物的作用在于幫助讀者了解歷史，拓寬知識面，增長視野。歷史讀物不僅僅是一種傳統(tǒng)的文化形式，而且是思想意識、藝術(shù)和道德等方面的文化財(cái)富。閱讀歷史讀物對于提升我們的社會責(zé)任感、道德意識等方面都有很大的幫助。歷史讀物能夠幫助我們汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。
對于讀歷史讀物的人來說，應(yīng)該具備一種客觀嚴(yán)謹(jǐn)、批判性的態(tài)度。歷史讀物作為一種了解歷史的重要途徑，需要我們的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，不能被某個(gè)人或者某個(gè)事情的單一觀點(diǎn)所影響。實(shí)際上，我們應(yīng)該通過不同的歷史讀物來了解歷史的各個(gè)側(cè)面，達(dá)到全面地、多角度地理解歷史的目的。
第五段：結(jié)語。
通過自己的讀歷史讀物的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，讀歷史讀物需要選擇合適的讀物、具備客觀嚴(yán)謹(jǐn)、批判性的態(tài)度、重視歷史讀物的重要性。它能夠幫助我們更好地了解歷史，拓展我們的知識面，提升我們的社會責(zé)任感和道德意識。讀歷史讀物不僅僅是增長知識的過程，更能夠?qū)ξ覀兊乃枷搿⑺囆g(shù)、道德等方面產(chǎn)生深刻的影響。
歷史讀物心得體會篇二
歷史是一面鏡子，通過讀歷史讀物可以讓我們更好地了解過去，更深刻地認(rèn)識到自己的現(xiàn)在，并為未來做出正確的判斷。而在讀歷史讀物的過程中，我受益良多，體驗(yàn)到了歷史的魅力和智慧。下面我將分享我的心得體會。
讀歷史讀物可以喚起文化記憶，讓我們回溯到過去的輝煌與波折。當(dāng)我讀到《三國演義》時(shí)，仿佛身臨其境地看到了戰(zhàn)亂紛飛的英雄時(shí)代。每一個(gè)角色都鮮活地展示著自己的獨(dú)特個(gè)性和智慧，在他們的故事中我不僅感受到了歷史的變遷，更明白了歷史的終究。另外，讀到《紅樓夢》一書時(shí)，我不禁被它優(yōu)美的文字，精妙的情節(jié)所吸引。這本書以一種超脫凡塵的方式描述了一個(gè)舊社會的昌盛與沒落，其中的主要角色林黛玉，賈寶玉等，也成了許多人的精神寄托。這些歷史讀物以獨(dú)特的方式展現(xiàn)了千百年來的中華文化，讓無數(shù)讀者重新認(rèn)識并發(fā)現(xiàn)了過去的輝煌與美麗。
第二段：歷史讀物啟發(fā)智慧思考。
讀歷史讀物可以啟發(fā)智慧思考，讓我們從中汲取智慧，得到人生的啟迪。比如，讀到《史記》時(shí)，每一條歷史記錄都像一顆智慧的種子，激發(fā)我思考人類社會的發(fā)展規(guī)律和道德準(zhǔn)則。例如，曾經(jīng)的人物在面臨困境時(shí)如何堅(jiān)持正道，如何努力追尋自己的理想，都可以給我們提供借鑒。在這些歷史讀物中，我們可以看到歷史的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，我們要從中吸取智慧，應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。
讀歷史讀物也能給我們帶來人文關(guān)懷，讓我們更加關(guān)注人與人之間的情感、價(jià)值觀以及社會公德。比如，讀到《水滸傳》時(shí)，我對里面一百多位英雄好漢的樂于助人、拯救蒼生的精神表示敬佩。他們帶給我們的是一種高尚的品質(zhì)和責(zé)任感，引導(dǎo)我們關(guān)注他人的困境和需要，以及如何做出正確的抉擇。讀到這些歷史讀物，我們不僅會從中體會到歷史給我們的啟迪，也會在情感和人際交往中受益匪淺。
第四段：歷史讀物激發(fā)人的思想。
讀歷史讀物不僅能夠滿足我們對歷史的好奇心，也能夠激發(fā)人們的思想和想象力。當(dāng)我讀到《西游記》時(shí)，看到無數(shù)次的史詩般的場景出現(xiàn)在眼前，想象力真是無窮無盡?？吹教粕畮熗剿娜藢狗N種危險(xiǎn)，取得取經(jīng)成功，不禁讓我想到了自己的人生旅程，也讓我意識到了人生的諸多困難和挑戰(zhàn)。這些歷史讀物給了我們很多自由的空間，讓我們通過想象和創(chuàng)造，在無形之間從中受益。
總的來說，讀歷史讀物是我們?nèi)松夭豢缮俚囊婚T課程。通過閱讀歷史讀物，我們可以更好地理解過去，豐富自己的人文素養(yǎng)。而人文素養(yǎng)又是一種培養(yǎng)我們思想、情感的力量。魯迅先生曾說過：“在這喧鬧紛擾的世界里，人們急需歷史來收集他們的靈魂”，可見歷史讀物對于我們的重要性。因此，我會繼續(xù)閱讀歷史讀物，從中培養(yǎng)自己的情感、智慧和人文素養(yǎng)，讓它們成為我人生道路上的指南和助力。
總結(jié)：通過讀歷史讀物，我們能回顧過去、啟發(fā)智慧、撫慰情感。它們?yōu)槲覀兲峁┝素S富的思想和啟迪，讓我們更好地認(rèn)識自己和未來。讓我們繼續(xù)閱讀歷史讀物，讓歷史的智慧之光照亮我們的人生道路。
歷史讀物心得體會篇三
三線建設(shè)歷史讀物是近年來備受熱議的文獻(xiàn)之一，其通過全面還原三線建設(shè)歷史和特殊時(shí)期的國情，揭示了當(dāng)時(shí)人民艱苦卓絕的奮斗和頑強(qiáng)拼搏的精神面貌，激勵(lì)著當(dāng)代人們要珍惜和發(fā)揚(yáng)這種精神。在我的閱讀中，我深刻地領(lǐng)悟到了三線建設(shè)這段歷史為我們留下的寶貴財(cái)富，有了更深的發(fā)現(xiàn)也更加全面的認(rèn)識了這一時(shí)期，以下是我的心得體會。
第一段：三線建設(shè)的奮斗歷程
三線建設(shè)是在極其困難的環(huán)境下勝利完成的，他們遇到了從未有過的困難和挑戰(zhàn)，但當(dāng)我們讀到書中描述建設(shè)者們不畏艱險(xiǎn)，英勇無畏地面對自然災(zāi)害和尖銳的敵對勢力，他們運(yùn)用智慧、克服困難，靠著偉大的團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)，完成了從一片荒涼到樹木繁茂，從空曠的土地到林海深處，從一個(gè)村莊到一個(gè)城市的壯麗變化。三線建設(shè)是一個(gè)歷史，為我們留下了寶貴的財(cái)富，也為我們關(guān)注和珍惜現(xiàn)在的生活和發(fā)展史提供了重要的思考。
第二段：三線建設(shè)的逆境重重
三線建設(shè)的逆境重重，不斷面臨著諸如地質(zhì)災(zāi)害、難以通達(dá)的地理環(huán)境、物資短缺等問題，但是此時(shí)建設(shè)者們的士氣卻沒有受到影響，在生命和財(cái)產(chǎn)可能因此遭受嚴(yán)重威脅的情況下，他們依然堅(jiān)持并完成了超越大好河山的建設(shè)目標(biāo)。因此，我們有義務(wù)回憶這些英勇的建設(shè)者，為我們現(xiàn)在的安享奮斗，為我們現(xiàn)在可以在谷物，米面不缺的生活中心存感激之心。
第三段：三線建設(shè)的團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)
三線建設(shè)離不開無私奉獻(xiàn)的精神，離不開大團(tuán)結(jié)的形式，因此在讀三線建設(shè)歷史讀物中，它們強(qiáng)調(diào)了這種團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)的氣氛，如果當(dāng)時(shí)的建設(shè)者缺少了這種團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)，只憑一個(gè)人或一些人的稍事努力還不足以完成如此宏偉的工程。這種精神值得我們今天去學(xué)習(xí)，去珍惜，去堅(jiān)持，去傳承下去。
第四段：三線建設(shè)對今日的啟示
通過閱讀，我們更能發(fā)現(xiàn)三線建設(shè)背后的愛國情操，更發(fā)現(xiàn)建設(shè)者的三線建設(shè)勝利，并沒有依靠天時(shí)和地利，而是靠著不畏艱難的精神，和對祖國母親的深深的熱愛。這對于我們，對于當(dāng)代年輕人，是一種能量的榮譽(yù)的激活，更是對于祖國的深深熱愛的一份回報(bào)，我們要學(xué)習(xí)借鑒，并將其應(yīng)用到自己的人生和事業(yè)之中。
第五段：總結(jié)
在這種情況下，三線建設(shè)對于今天的我們，對于今天的時(shí)代有多大的啟示作用，是可想而知的。它為我們留下了一份寶貴財(cái)富，讓我們看到了我們當(dāng)時(shí)所體現(xiàn)的偉大和無限的可能性。我們要學(xué)會珍惜自己的生活和發(fā)展機(jī)會，并用我們的努力和愛去建設(shè)我們的家園。
歷史讀物心得體會篇四
導(dǎo)言：
“三線建設(shè)”是中國在20世紀(jì)60年代至70年代實(shí)行的一項(xiàng)重大國家戰(zhàn)略，是中國歷史的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)。三線建設(shè)帶動了中國的現(xiàn)代化進(jìn)程，帶給了中國人民新的生活和新的希望。為了更好地了解和學(xué)習(xí)三線建設(shè)的歷史，我最近閱讀了一些關(guān)于三線建設(shè)的歷史讀物，深受啟發(fā)。在此，我想分享我的一些心得和體會。
第一段：三線建設(shè)的背景和歷史意義
三線建設(shè)是指在中國內(nèi)地不發(fā)達(dá)的西北、西南和東北地區(qū)，建設(shè)一批具備軍事工業(yè)綜合能力的城市，為國家的安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力支持。這是在1950年代中期的國際形勢下制定的國家戰(zhàn)略，是中國人民英勇抵御侵略、堅(jiān)持走自己的道路的時(shí)代呼喚。三線建設(shè)的特征是集中、隱蔽、掩蓋，始終充滿了犧牲和挑戰(zhàn)。三線建設(shè)的歷史意義在于，它使中國從重工業(yè)大國逐漸成為現(xiàn)代工業(yè)強(qiáng)國，打好了現(xiàn)代中國工業(yè)的基礎(chǔ)。
第二段：三線建設(shè)的實(shí)施和困難
從無到有，在中國貧困西北地區(qū)，建設(shè)了若干的偏遠(yuǎn)城市，以紫金山為代表的三線工業(yè)基地因此而生。三線建設(shè)需要較長時(shí)間和大量資金支持，同時(shí)還需要有效的領(lǐng)導(dǎo)、管理和物資保障。在一些偏遠(yuǎn)且惡劣的自然環(huán)境中，比如夕陽紅、八步沙、白銀等城市，人們長期處于極度貧困、艱苦奮斗的環(huán)境中，這對人們的身體和心理都是一種挑戰(zhàn)。造成許多不可估量的損失，主要是因?yàn)樵O(shè)備和資金無法在預(yù)期時(shí)間內(nèi)抵達(dá)三線建設(shè)的城市，導(dǎo)致一些城市的發(fā)展受到一定程度的限制，工人的生活在很長時(shí)間內(nèi)無法改善。
第三段：三線建設(shè)的成果和影響
雖然三線建設(shè)充滿挑戰(zhàn)和艱苦斗爭，但三線建設(shè)帶來了令人矚目的成果。三線建設(shè)為國家提供了構(gòu)建經(jīng)濟(jì)、安全、軍隊(duì)、人民及各種資源的基礎(chǔ)設(shè)施，包括計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、工廠、能源、交通、工業(yè)和令中國人自豪的第一艘炮艦等。它為中國的現(xiàn)代化和工業(yè)化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，并為推行改革開放提供了重要的物質(zhì)和技術(shù)條件。三線建設(shè)的成功推進(jìn)，推動了中國現(xiàn)代工業(yè)的起步和矚目。
第四段：在現(xiàn)代中國建設(shè)中繼承和發(fā)揚(yáng)三線建設(shè)精神
今天，中國調(diào)整了自己的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，進(jìn)入了更加廣泛的對外開放階段。中國經(jīng)濟(jì)也迅速升級，成為現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的一個(gè)典范。作為中國共產(chǎn)黨的發(fā)展模式，三線建設(shè)精神應(yīng)該在現(xiàn)代社會中發(fā)揚(yáng)光大。我們應(yīng)該繼承三線建設(shè)的精神，在中國現(xiàn)代化和工業(yè)化發(fā)展的過程中，努力探索新的理論和經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮中國人民的創(chuàng)造力和革命精神，推動中國現(xiàn)代化和工業(yè)化的制度、經(jīng)濟(jì)、文化前進(jìn)。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身力量的建設(shè)，通過自身優(yōu)勢、積極拓展新的國際市場等方式，進(jìn)一步增強(qiáng)我國現(xiàn)代化工業(yè)的競爭力。
第五段：三線建設(shè)精神的啟示和價(jià)值
三線建設(shè)精神啟示我們，在困難和挑戰(zhàn)面前，我們要堅(jiān)定不移，始終保持信仰、理念和意志的不變。我們應(yīng)該通過加強(qiáng)自身力量、積極拓展市場等措施，對全球經(jīng)濟(jì)變化做好準(zhǔn)備，在危機(jī)時(shí)期保持信心和信仰。我們應(yīng)該改革創(chuàng)新，推動自主創(chuàng)新，堅(jiān)持工業(yè)化、現(xiàn)代化、信息化和人民生活的實(shí)現(xiàn)方向，推動創(chuàng)新和發(fā)展，跟上國家自身發(fā)展和經(jīng)濟(jì)競爭的步伐。我們應(yīng)該重新認(rèn)識發(fā)展和自我進(jìn)步的重要性，不斷提高自身的水平和素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐三線建設(shè)精神的干勁和創(chuàng)新精神，全力推動現(xiàn)代中國工業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，為更好的復(fù)興大路獻(xiàn)力，展示國家的魅力，發(fā)揮歷史和價(jià)值的作用。
歷史讀物心得體會篇五
歷史是我們與過去聯(lián)系的橋梁，也是我們對未來有所追求的底氣。作為一名三年級學(xué)生，我時(shí)常沉浸在歷史的長河中，通過閱讀歷史讀物，我得到了許多的收獲和體驗(yàn)。下面我將從歷史知識、歷史人物、歷史事件、歷史故事和歷史思考這幾個(gè)方面，談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，通過閱讀歷史讀物，我學(xué)到了很多有趣的歷史知識。以《中國歷史小故事》為例，書中生動有趣的故事，引發(fā)了我對歷史的濃厚興趣。比如，我通過閱讀了解到了春秋時(shí)期的楚國有一位叫屈原的偉大詩人，而他又被稱為中國浪漫主義文學(xué)的奠基人，這讓我對古代文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。再如，《開國大典》這本書，讓我了解到了中華人民共和國的建立及相關(guān)歷史事件，對于我們身處的時(shí)代有著深刻的反思和思考。通過閱讀歷史讀物，我打開了一個(gè)個(gè)知識的寶庫，充實(shí)了自己的頭腦。
其次，歷史讀物不僅僅是了解歷史知識，更是讓我認(rèn)識到了偉大的歷史人物。在《丹青志》這本書中，我讀到了司馬遷這位偉大的歷史學(xué)家。他為后世留下了《史記》這部偉大的歷史巨著，他的學(xué)術(shù)造詣和毅力，讓我深感敬佩。在《少年包青天》這本書中，我認(rèn)識到了包拯這位清正廉明、聰明才智的官員。讀到他在執(zhí)法中公正一方，不答冤枉的案子，保護(hù)了小人物的權(quán)益，心中頓時(shí)升起了崇拜。通過閱讀歷史讀物，我學(xué)到了許多偉大的歷史人物，這些人物的精神力量讓我感到無比的激勵(lì)。
同時(shí)，歷史讀物還讓我了解到一些重要的歷史事件。比如，《歷史鏡頭下的關(guān)公》這本書，讓我對三國時(shí)期的英雄關(guān)公有了更加深入的了解。通過他在歷史上的一系列英勇事跡，我明白了他的忠誠、仁愛、正直和慷慨的品質(zhì)，他是歷史上一個(gè)的偉大的英雄。再如，《霍亂時(shí)期的愛情》這本書，通過這個(gè)故事中的人物和情節(jié)，讓我了解到了南美洲國家哥倫比亞的歷史、風(fēng)土人情等內(nèi)容，使我在閱讀中獲得了對于歷史事件的細(xì)致認(rèn)識。歷史讀物的閱讀，讓我了解到了許多重要的歷史事件，使我對歷史的發(fā)展變遷更加具有全面的了解。
此外，歷史讀物還有很多有趣的歷史故事。比如，《古代浪漫故事》這本書中，我讀到了很多古代的傳說和故事情節(jié)，讓我對古代社會的風(fēng)貌有了更加全面的了解。如李白投身長安繁華的景象，以及他與杜甫、王之渙等偉大詩人的交往，這些故事讓我深受啟發(fā)和感動。再如，《拯救歷史上最后一個(gè)獨(dú)裁者》這本書中，讀到了歷史人物楊佑寧為了拯救國家而奮斗，逐漸發(fā)展成為共產(chǎn)黨滄源縣委書記的動人故事。這些有趣的歷史故事，不僅豐富了我的閱讀體驗(yàn)，還讓我對歷史產(chǎn)生了更加深刻的理解。
最后，通過閱讀歷史讀物，我得到了許多的歷史思考。歷史是一面鏡子，可以讓我們看到歷史事件的發(fā)生原因和發(fā)展趨勢，讓我們有了對于現(xiàn)實(shí)問題的深思和反思。比如，在《孫中山》這本書中，讀到了他為了中國的獨(dú)立和民主改革而不懈努力的故事，讓我明白了要繼承和發(fā)揚(yáng)他的精神，為實(shí)現(xiàn)祖國的偉大復(fù)興而奮斗。通過歷史的追思，我明白了歷史的巨大價(jià)值和歷史人物的偉大意義。
總的來說，通過閱讀歷史讀物，我不僅豐富了自己的歷史知識，還明白了很多偉大的歷史人物和歷史事件。通過許多有趣的歷史故事，我更加深入地了解了歷史社會的風(fēng)貌和人物的偉大。通過歷史的思考，我反思了自己的人生態(tài)度和價(jià)值觀。歷史讀物讓我以新的眼光看待歷史，也讓我在四面八方的市井中尋找到歷史的足跡。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和閱讀，我會更深刻地認(rèn)識到人類歷史的偉大，更加堅(jiān)定地走向未來。
歷史讀物心得體會篇六
第一段：歷史讀物的重要性（200字）
歷史讀物是我們了解過去的一扇窗口，也是培養(yǎng)我們歷史意識的重要途徑。在三年級的學(xué)習(xí)中，我閱讀了許多精彩的歷史讀物，每一本都讓我受益匪淺。通過閱讀這些讀物，我深深體會到了歷史的魅力和意義。
第二段：歷史的故事給我啟迪（200字）
歷史讀物中的故事讓我感慨良多，也給了我很多啟發(fā)。例如，在讀到《小王子歷險(xiǎn)記》時(shí)，我深深感受到了勇氣和堅(jiān)持的重要性。在王子面臨危險(xiǎn)和困難的時(shí)候，他從不退縮，一直堅(jiān)持并且取得了成功。這個(gè)故事讓我明白了只要有勇氣和毅力，我們就能克服困難，追求自己的夢想。
第三段：歷史的教訓(xùn)使我警醒（200字）
歷史讀物中的故事中有許多沒有被遺忘的教訓(xùn)。例如，在讀到《童年的故事》時(shí)，我深深感受到了珍惜和平的重要性。這本書講述了一位小女孩在戰(zhàn)爭中失去家人和家園的悲慘經(jīng)歷，讓我明白了戰(zhàn)爭的可怕和無謂性。這個(gè)故事讓我明白了戰(zhàn)爭只會帶來痛苦和傷害，我們應(yīng)該珍惜和平，努力追求和諧的生活。
第四段：歷史的人物令我敬佩（200字）
歷史讀物中的偉大人物給我留下了深刻的印象。例如，在讀到《孔子的故事》時(shí)，我對孔子的智慧和品德深感佩服?？鬃邮且晃粋ゴ蟮南荣t，他倡導(dǎo)道德、教育，對人類文明做出了巨大貢獻(xiàn)。通過了解孔子的故事，我受到了他崇高的人生追求的啟示，懂得了為人處事的智慧。
第五段：通過歷史我明白了未來（200字）
歷史讀物讓我能夠更好地面對未來，認(rèn)識到自己的責(zé)任和使命。通過了解歷史中的盛衰興謝和人物的奮斗歷程，我明白了只有不斷學(xué)習(xí)和努力才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我希望將來有機(jī)會為社會做出貢獻(xiàn)，讓歷史記住我。讀歷史讀物讓我懂得了自己的使命和目標(biāo)，我將努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 總結(jié)：
通過閱讀歷史讀物，我深刻體會到了歷史的重要性和意義。歷史的故事給予了我啟迪和警醒，歷史的人物令我敬佩和學(xué)習(xí)，而歷史的教訓(xùn)使我明白了未來的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)讀歷史讀物，不斷豐富自己的歷史知識，成為一個(gè)有智慧和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 歷史讀物心得體會篇七
歷史讀物是了解過去的一扇窗口，通過閱讀歷史讀物我們可以了解到各個(gè)時(shí)期的人類社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的發(fā)展和演變。我一直喜歡讀歷史讀物，因?yàn)樗鼈兘o予我深刻的思考和啟發(fā)。在讀歷史讀物的過程中，我收獲了很多心得體會。
首先，閱讀歷史讀物讓我明白了歷史的重要性。歷史是人類經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和傳承，在歷史中我們可以看到人類的光輝和榮耀，也可以看到人類的痛苦和錯(cuò)誤。通過讀歷史讀物，我了解到了歷史對我們現(xiàn)在的影響和啟示，明白了歷史的重要性。只有通過了解過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們才能更好地面對現(xiàn)在和未來。
其次，歷史讀物給了我對世界的更深入的認(rèn)識。歷史讀物讓我了解到了不同國家、不同文化之間的差異和聯(lián)系。通過了解古代中國、古代埃及、古羅馬等強(qiáng)大的古代文明，我深刻地認(rèn)識到了人類的多樣性和文化的豐富性。這種認(rèn)識讓我更加開放和包容，尊重不同的文化和觀點(diǎn)。同時(shí)，通過了解歷史上的重大事件和發(fā)展趨勢，我也能更好地理解當(dāng)今世界的形勢，意識到我們所處的時(shí)代的重要性和機(jī)遇。
另外，讀歷史讀物還讓我更好地理解了人性和命運(yùn)的關(guān)系。歷史是人類的發(fā)展和進(jìn)步的記錄，也是人類痛苦和掙扎的見證。通過閱讀歷史讀物，我看到了人類的智慧和勇氣，也看到了人類的貪婪和野心。歷史中的人物和事件讓我深刻地了解到了人性的復(fù)雜性和命運(yùn)的不可預(yù)測性。我認(rèn)識到每個(gè)人都處在歷史的長河中，我們的選擇和行動將決定我們的命運(yùn)和未來。
最后，讀歷史讀物讓我更加珍惜和感恩現(xiàn)在的生活。歷史中有太多的苦難和戰(zhàn)爭，太多的人們?yōu)榱俗杂珊托腋６餮獱奚?。通過讀歷史讀物，我看到了曾經(jīng)的人們是如何為了正義和民族利益而奮斗的，他們的犧牲和付出換來了我們現(xiàn)在的安寧和繁榮。看到歷史的殘酷和人性的黑暗，我更加珍惜現(xiàn)在的和平和幸福。同時(shí)，也讓我更加感恩那些為了民族和人類進(jìn)步做出杰出貢獻(xiàn)的偉大人物，他們的智慧和勇氣為我們樹立了榜樣。
總之，讀歷史讀物給予了我很多的心得和體會。通過閱讀歷史讀物，我深入了解了歷史的重要性，對世界有了更深入的認(rèn)識，更好地理解了人性和命運(yùn)的關(guān)系，同時(shí)也讓我珍惜和感恩現(xiàn)在的生活。歷史讀物一直是我不斷成長和思考的重要來源，我將繼續(xù)閱讀歷史讀物，以擴(kuò)大我的視野和啟發(fā)我的思考。
歷史讀物心得體會篇八
歷史讀物是一種非常有趣的書籍類型，尤其是對于喜愛歷史和文化的人來說。歷史讀物不僅可以帶我們了解過去的事情和人物，還可以啟發(fā)我們對當(dāng)今社會和未來的思考。在讀過多本歷史讀物后，我深刻感受到歷史讀物的價(jià)值與意義。
通過歷史讀物，我能夠了解到遠(yuǎn)古時(shí)代的文化和宗教，了解到各國的發(fā)展歷程和政治經(jīng)濟(jì)制度的演變，了解到不同時(shí)代的科技和文化的發(fā)展，這些都讓我對世界的認(rèn)識實(shí)現(xiàn)了一定的拓寬，同時(shí)也讓我明白了人類的深厚積淀，為今后的自己的多元化求知之路打下了良好的基礎(chǔ)。
歷史讀物中的故事、人物、事件也提醒并引導(dǎo)我，使我更加關(guān)注當(dāng)下的時(shí)代和世界。歷史上的不公、暴行、戰(zhàn)爭，讓我對當(dāng)今人們尊重人權(quán)、珍愛和平的價(jià)值觀有了更深入的思考。同時(shí)歷史中前人的經(jīng)驗(yàn)也為我們今天的問題提供了解答之道。
歷史上有著種種令人震撼的故事，這些故事讓我對人性有了更多的思考、認(rèn)識和了解。例如，《了不起的蓋茨比》中的卓別林和《綠袍子》中的保爾?福斯特，他們都是以自己的強(qiáng)大意志力和不放棄的信念堅(jiān)持了自己的夢想，鑄就了他們?nèi)松鷤髌?。人性的陰暗面也是不可避免的，例如《苦難時(shí)代》中所記載的二戰(zhàn)期間的暴行讓我深深地感受到人類曾經(jīng)做過的可怕事情。這些給我?guī)淼纳钏寂c共鳴，影響了我對世界的觀察角度，體現(xiàn)出歷史讀物的深厚內(nèi)涵。
第五段：結(jié)尾。
歷史讀物讓我從不同的角度探究了人類歷史和人性，從而認(rèn)識到人類社會的多元化和復(fù)雜化。讀歷史讀物有時(shí)會沉浸在情節(jié)中難以自拔，有時(shí)則會陷入深深的思考，但無論如何，歷史讀物給我?guī)淼乃枷胧⒀缡菬o與倫比的。讀歷史，讓我更加愛現(xiàn)在的生活，更愿意的去探究歷史的原因，好好地審視和面對問題，讓我通過歷史的旅程發(fā)現(xiàn)真正意義上的人性尊嚴(yán)。歷史讀物讓我對未來充滿了無限的期望和視野。
歷史讀物心得體會篇九
歷史是人類發(fā)展的鏡子，讀歷史讀物在某種程度上可以增進(jìn)我們對過去的了解，同時(shí)也能從中獲得思考與啟迪。在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，我開始接觸一些簡單的歷史讀物，并通過閱讀體會和感受到了讀歷史讀物的樂趣和收獲。以下是我對于讀歷史讀物的心得體會。
第二段：歷史讀物擴(kuò)展視野。
讀歷史讀物可以讓人們拓寬視野，認(rèn)識到世界的多元與復(fù)雜性。在讀歷史讀物時(shí)，我了解到了古代文明的輝煌，認(rèn)識了各個(gè)歷史時(shí)期的偉大人物和他們的故事。這些故事告訴我，人類的智慧和努力有時(shí)可以創(chuàng)造奇跡，歷史的發(fā)展是由一代又一代人的努力和探索不斷推動的。了解歷史可以幫助我們更好地明白過去的故事，從而更好地理解現(xiàn)在和未來。
第三段：歷史讀物培養(yǎng)思考能力。
讀歷史讀物有助于培養(yǎng)我們的思考能力。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到人類社會的發(fā)展脈絡(luò)和各個(gè)歷史事件的原因與結(jié)果。在閱讀歷史讀物時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了許多問題，比如為什么某些文明會興盛而某些文明卻衰落？是什么原因?qū)е铝藲v史上的重大戰(zhàn)爭？為什么有些人民運(yùn)動能夠成功，而有些則失敗了？通過思考這些問題，我開始思考我們現(xiàn)在所處的時(shí)代有什么特點(diǎn)，我們應(yīng)該如何面對和解決當(dāng)代的問題。
讀歷史讀物同樣也能夠啟發(fā)我們的智慧和人生觀。在讀歷史讀物的過程中，我發(fā)現(xiàn)歷史上許多偉人的智慧和品質(zhì)令人欽佩和敬仰。例如，我讀過一本關(guān)于馬可·波羅的歷史讀物，他的勇敢和冒險(xiǎn)精神使我受到了深刻的啟發(fā)。在他的歷險(xiǎn)中，他不僅開拓了新的貿(mào)易路徑，還了解到了不同文化的多樣性。通過了解這些偉人的故事，我明白到勇敢追求夢想和堅(jiān)持不懈的精神對于我們在追求自己的目標(biāo)時(shí)是多么重要。
讀歷史讀物不僅可以擴(kuò)展視野，培養(yǎng)思考能力和啟發(fā)人生智慧，還能豐富我們的生活。歷史讀物中許多生動的故事和情節(jié)能夠給我們帶來樂趣和啟發(fā)。在讀歷史讀物過程中，我不僅可以體會到古代帝王將相的生活和思維方式，還可以參與到歷史人物的故事中，通過他們的眼睛看世界。這樣的體驗(yàn)使我對歷史充滿了興趣，并且時(shí)刻期待著閱讀更多的歷史讀物。
總結(jié)：
通過讀歷史讀物，我深深地感受到了歷史的博大精深和思考的重要性。歷史讀物不僅讓我們了解了世界的發(fā)展歷程，還能幫助培養(yǎng)我們的思考能力和啟發(fā)我們的智慧和人生觀。同時(shí)，讀歷史讀物也能讓我們的生活變得更加豐富多彩。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀歷史讀物，不斷探索歷史的奧秘，為自己的成長和未來積蓄更多的能量。
歷史讀物心得體會篇十
就高三復(fù)習(xí)而言，我認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)最重要的是兩件事：一是基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識和知識體系)，二是方法(解題方法)。
我的做法是“讀書必動筆”。邊看書，邊用筆在書上進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫、批”。圈點(diǎn)的過程，就是提煉要點(diǎn)的過程，就是加深理解的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。主要目的是使知識條理化、結(jié)構(gòu)化。找出教材的內(nèi)在聯(lián)系，弄清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán)，弄清眾多歷史事件之間的因果聯(lián)系，比較它們的異同，把它們聯(lián)成線索。把重點(diǎn)知識和線索記下來。
我重點(diǎn)說一說第二點(diǎn)，解題方法。在考試答題時(shí)，解題方法最為重要。
(一)選擇題，最重要的方法是排除法。劃完材料中的時(shí)間和關(guān)鍵詞后，對選項(xiàng)也要逐個(gè)排除。如果排除了兩個(gè)，剩下兩個(gè)，就要重新審一次題，看看材料中是否有時(shí)間或某個(gè)關(guān)鍵詞沒有看到。
(二)材料解析題。
1、我想先說一說歷史學(xué)科特有的一種思維方式。這種思維方式主要包括：時(shí)間線索、因果聯(lián)系、過程掃描、階段分析、性質(zhì)判斷、意義定位。這種思維方式可以指導(dǎo)我們解題的思路。
2、歷史學(xué)科研究方法最重要的是“論從史出”。要求結(jié)論從材料中歸納得出。現(xiàn)在高考考查的能力最重要的是分析歷史材料、獲取歷史信息的能力。
3、在分析的過程中注意運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)指導(dǎo)我們的分析。
歷史唯物主義有三個(gè)主要理論。
理論一、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系
(1)生產(chǎn)力三個(gè)要素：勞動對象、勞動資料和勞動者。
(2)生產(chǎn)關(guān)系三個(gè)要素：生產(chǎn)資料的所有制形式;在生產(chǎn)中人與人的關(guān)系;產(chǎn)品分配形式。
(3)生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律。
(4)生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力的反作用。
(5)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
(6)生產(chǎn)力的發(fā)展是社會發(fā)展的根本動力。
理論二、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑
(1)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系。
(2)上層建筑是社會的政治、法律、宗教、藝術(shù)、哲學(xué)的觀點(diǎn)以及同這些觀點(diǎn)相適應(yīng)的政治、法律等。上層建筑都有階級性。
(3)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟(jì)決定政治，上層建筑對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有反作用。
理論三、階級斗爭理論
(1)奴隸社會的對立階級是奴隸主和奴隸，封建社會的對立階級是地主與農(nóng)民，資本主義社會的對立階級是資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。
(2)各階級的活動都是為了維護(hù)本階級的利益。(這一般都在分析階級性質(zhì)是時(shí)用)
(3)階級斗爭是社會進(jìn)步的重要?jiǎng)恿χ?BR> 4、解答材料解析題時(shí)我的方法是：
(1)首先讀第一問，讀題時(shí)就圈出關(guān)鍵詞(時(shí)間、答題項(xiàng)目)。如果問題說“結(jié)合材料一”，那么答案一定在材料中。如果問題說“結(jié)合所學(xué)知識”，那么答案除了材料就一定要加上教材中的知識。
(2)按照題目的要求閱讀相應(yīng)的材料，閱讀時(shí)要一句句地讀，邊讀邊畫出關(guān)鍵詞。都讀完后要分層歸納材料要點(diǎn)。記住，一定要把材料榨干，一個(gè)要點(diǎn)也不要丟。能夠從材料中獲得的采分點(diǎn)爭取全寫出來，爭取不丟分。
高考中給出的材料有兩種類型：
第一種，材料是十分具體、詳細(xì)的，材料中沒有答題的關(guān)鍵詞，而需要把這些具體、詳細(xì)的材料用自己的語言歸納概括出采分點(diǎn)。但在高考時(shí)此種類型的材料是少數(shù)。
第二種，材料表述清晰明了，材料中就有答題的關(guān)鍵詞或其含義。這是高考常見的`材料類型，就要按照以上方法提煉要點(diǎn)。
(3)結(jié)合教材的采分點(diǎn)，則要按照前面所說歷史思維方式去尋找答案。這個(gè)尋找的過程既是考察記憶，又是考察分析和理解。
5、各種類型題的解法需要掌握并加以訓(xùn)練。
比較題解題方法：
相同點(diǎn)：
(1)找出比較項(xiàng)(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)
(2)表達(dá)句式一般為：二者都……
不同點(diǎn)：
(1)找出比較項(xiàng)(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)。
(2)用史實(shí)分別說明比較的雙方。表達(dá)句式一般為a……，b……。二者一定對比著寫。
觀點(diǎn)論述題解題方法：
(1)亮明觀點(diǎn)。
(2)用史實(shí)來論證這個(gè)觀點(diǎn)。
(3)用理論來論證這個(gè)觀點(diǎn)。(有時(shí)需要寫，有時(shí)不需要寫)
評價(jià)題解題方法：
辯證地評價(jià)：(1)性質(zhì)(2)積極影響(3)消極或局限性。注意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一
歷史地評價(jià)：放在特定的歷史條件下分析。如分階段的，前期、后期。
全面地評價(jià)：分成若干方面，比如經(jīng)濟(jì)、政治、文化、外交?；蛘邔χ趁裾摺χ趁竦?、對國際關(guān)系?；蚱渌哪硯讉€(gè)方面。
只要掌握了基礎(chǔ)，又掌握了方法，又在分析材料的過程中很好地運(yùn)用，那么一定會取得好的成績。
“變化”題：
(1)由……到……
(2)變化的趨勢：根據(jù)材料用一個(gè)詞來概括，比如上升、下降、曲折發(fā)展，有時(shí)前面需要加上副詞，比如迅速、快速、飛速、緩慢、平穩(wěn)等。
啟示、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)題：
(1)啟示：總結(jié)性、規(guī)律性的句子。思考過程中，既要結(jié)合政治課中的基本理論，更要結(jié)合本題所有的設(shè)問反映出的整體思路和問題進(jìn)行概括。不要把政治課本的中原理直接寫上來。必須和本題所反映了歷史密切結(jié)合，才可能得分。
(2)經(jīng)驗(yàn)：歷史上做的正確的、好的，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的。
(3)教訓(xùn)：歷史上做的錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該盡力避免的或需要改正的。
歷史讀物心得體會篇十一
歷史，是我們了解過去、認(rèn)識現(xiàn)在、展望未來的一扇窗。通過對歷史的學(xué)習(xí)和思考，我有了一些心得和體會。歷史告訴我們，人類社會的發(fā)展是一個(gè)不斷前進(jìn)的過程，而人類的成長離不開歷史的啟示和教誨。在歷史長河中，我們能夠看到勇士的奮斗、智者的智慧和英雄的壯舉，這些故事給予了我很多的啟示與感悟。
首先，歷史使我明白了時(shí)間的珍貴與不可逆轉(zhuǎn)。歷史告訴我們，歲月不饒人，逝去的歲月再也無法追回。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，不僅要善待自己，還要善待他人。歷史上那些偉大的人物們，他們的生命如閃電般一瞬即逝，但他們的事跡卻永遠(yuǎn)留在了歷史的長河里，激勵(lì)著我們奮發(fā)向前。我們要學(xué)會從歷史中吸取教訓(xùn)，珍惜當(dāng)下，用智慧和勇氣書寫我們自己的傳奇。
其次，歷史告訴我我們要堅(jiān)持自己的信仰與理想。歷史的長河中，有許多令我敬佩的人物，他們以堅(jiān)定的信念和追求為自己贏得了輝煌的成就。偉大的歷史人物韶華匆匆、生命短暫，但群眾的信仰與肯定永遠(yuǎn)陪伴著他們。正如孔子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志。”在面對困難和挫折時(shí)，我們不應(yīng)放棄自己的信念與理想，我們應(yīng)該像歷史上那些英雄一樣，堅(jiān)持不懈，直至勝利。
第三，歷史讓我認(rèn)識到每個(gè)人都有責(zé)任去改變這個(gè)世界。歷史告訴我們，偉大的變革從一個(gè)個(gè)微小的改變開始，每一個(gè)人都有能力和責(zé)任去推動社會的進(jìn)步。歷史上無數(shù)的革命者和改革者，他們辛勤努力、膽識過人，最終改變了整個(gè)時(shí)代的走向。從古至今，每一個(gè)改變都離不開那些個(gè)體的努力與貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該明白，一個(gè)人的改變也許微小，但集合起來，就可以成為浩瀚的潮流。
然后，歷史告訴我要保持謙虛和敬畏之心。歷史上許多偉人和強(qiáng)者最終走向覆滅，他們的傲慢和自大使他們失去了人們的支持，最終墮入沉淪。因此，我們要從歷史中汲取教訓(xùn)，保持謙虛和敬畏之心。無論我們?nèi)〉枚啻蟮某删?，我們都不能忘記歷史賦予我們的責(zé)任和使命，我們應(yīng)該心懷感恩和尊重，對待他人要友善寬容。唯有如此，才能避免走上歷史時(shí)常見的強(qiáng)者和獨(dú)裁者的境地。
最后，歷史告訴我，我們應(yīng)該追求真理與智慧。歷史上，諸多偉大的思想家和智者通過他們的思考和思考給予了我們許多啟示與引導(dǎo)，使我們認(rèn)識到真理的珍貴與智慧的重要。只有通過不斷學(xué)習(xí)和思考，我們才能不斷地提高自己的認(rèn)知水平，拓寬自己的眼界。通過探尋歷史的足跡，我們能夠找到很多關(guān)于人性、社會和人類文明的真理，啟示我們在面對現(xiàn)實(shí)的時(shí)候保持堅(jiān)定的信仰和積極的態(tài)度。
總之，歷史是一面鏡子，它能反映出過去的榮光和失敗，給予我們深刻的感悟和正面的啟示。通過對歷史的學(xué)習(xí)和思考，我明白了時(shí)間的珍貴與不可逆轉(zhuǎn)，堅(jiān)持自己的信仰與理想，每個(gè)人都有責(zé)任去改變這個(gè)世界，保持謙虛和敬畏之心，并追求真理與智慧。歷史不僅僅是過去的事情，它蘊(yùn)含著無窮的智慧與無盡的力量，它能引導(dǎo)我們朝著更美好的未來邁進(jìn)。
歷史讀物心得體會篇十二
歷史是鏡子，反映了人類社會發(fā)展的過程。對歷史的研究和思考能夠使我們更好地了解人類文明的演進(jìn)，從而汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指引未來。通過學(xué)習(xí)歷史，我體會到了人類社會的無窮真理和智慧，也讓我對未來充滿了信心。以下是我對歷史的一些體會和思考。
首先，歷史告訴我們時(shí)間是公正的，任何錯(cuò)誤和傷害都會被真相所揭示。歷史并不是簡單的敘述，而是通過大量的事實(shí)和文獻(xiàn)來還原過去的狀態(tài)。通過仔細(xì)的研究和了解，我們發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)錯(cuò)誤和罪惡都將遭遇歷史的審判。例如，納粹德國曾經(jīng)試圖掩蓋他們的集中營和種族滅絕行為，但最終還是被真相戳破，成為人們恥辱的一章。歷史教會我們不能掩蓋和美化，只有真相才能讓人類社會進(jìn)步。
其次，歷史展現(xiàn)了人類的智慧和創(chuàng)造力。歷史是科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的結(jié)晶，其中蘊(yùn)藏著人類智慧的瑰寶。從埃及的金字塔、中國的長城到希臘的哲學(xué)思想，無不展現(xiàn)著人類不斷超越自我的進(jìn)取心和創(chuàng)造力。歷史體現(xiàn)了人類天性中的探索和追求，也說明了人類社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步。正是這些創(chuàng)造，讓世界變得更加豐富多彩。
再次，歷史告訴我們，沒有永恒的勝利者和失敗者。在歷史的長河中，各個(gè)國家和民族興衰更替，沒有一個(gè)永遠(yuǎn)霸權(quán)的存在。無論是古埃及的強(qiáng)大，還是羅馬帝國的輝煌，它們都最終被時(shí)間和變遷所抹消。歷史教導(dǎo)我們要珍惜當(dāng)下，不要過分追求權(quán)力和物質(zhì)，因?yàn)樗械囊磺卸际嵌虝旱?。我們?yīng)該努力為人類文明的持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)，而不是沉浸在功利和利益之中。
此外，歷史告訴我們要學(xué)會尊重和包容。歷史中的大事件往往都是由于民族、宗教、文化之間的沖突而引發(fā)的。例如，中世紀(jì)的十字軍東征，印度的英國殖民統(tǒng)治。這些沖突讓我們明白，只有尊重和包容不同的文化和宗教，才能促進(jìn)人類社會的和平與進(jìn)步。歷史告訴我們，仇恨和偏見只會帶來更多的痛苦和破壞，而合作和理解是人類生存和發(fā)展的基石。
最后，歷史告訴我們要審視和總結(jié)過去的錯(cuò)誤，以避免重蹈覆轍。歷史是珍貴的教科書，它提供給我們無數(shù)的教訓(xùn)。通過研究歷史，我們可以了解到戰(zhàn)爭、災(zāi)難和沖突的根源，從而更好地解決當(dāng)前和未來的問題。例如，二戰(zhàn)后成立的聯(lián)合國就是從過去的戰(zhàn)爭和矛盾中汲取了教訓(xùn)，旨在促進(jìn)國際和平與合作。歷史教給我們，只有不斷總結(jié)反思，才能幫助我們不再犯錯(cuò)。
歷史是人類的精神財(cái)富，是智慧與啟迪的源泉。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我們可以了解到過去的故事，銘記歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷史教會我們珍惜當(dāng)下，發(fā)展智慧與創(chuàng)造力，尊重包容他人，總結(jié)反思過去的錯(cuò)誤。讓我們用心去讀懂歷史，借鑒其中的智慧，為未來的發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
歷史讀物心得體會篇十三
《歷史》是一部著名的中國古代小說，創(chuàng)作于明朝。它以三國時(shí)期為背景，講述了歷史上著名的英雄人物如曹操、劉備、孫權(quán)等人的故事，是中國文學(xué)界的經(jīng)典之作。我也有幸讀過這部小說，深受啟迪和感動。在此，我愿意分享我的一些體會。
第二段：對于歷史事件的看法
小說中所描繪的歷史事件，雖然有些經(jīng)過了小說加工，但它們絕大多數(shù)仍是真實(shí)的歷史事件，這使得這部小說能夠深入讀者的心靈，喚起讀者的歷史意識?？创龤v史，我們不能只是一味地死記硬背，而是要弄清楚歷史事件的因果關(guān)系，以及不同事件的影響和啟示。了解歷史是一種智慧和素養(yǎng)，不僅給我們提供了鑒別事物的眼光和思路，更讓我們能夠從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地為未來做出決策。
第三段：對于歷史人物的看法
在《歷史》一書中，每個(gè)人物都有其獨(dú)特的性格與面貌，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，所有人物才會如此清晰地呈現(xiàn)在我們的眼前。人物性格展示出了當(dāng)時(shí)歷史事件的復(fù)雜性和多變性，更讓我們讀者能夠深刻理解人物的思想和世界觀。他們的人性缺陷也讓我們看到了他們作為歷史人物的局限，知道了作為歷史人物需要擁有哪些品質(zhì)和素養(yǎng)。綜上所述，《歷史》這部作品，是讓我們更好地認(rèn)識了歷史人物的做法。
第四段：對于價(jià)值觀的看法
在《歷史》一書中，不僅描繪了人物的事跡，也闡述了歷史的價(jià)值觀。這些價(jià)值觀中貫穿著正義、善良、忠誠、勇敢等正面的人品特點(diǎn)，是所以品質(zhì)的典范。同時(shí)，《歷史》中也展示了一些反面的人品特點(diǎn)，例如貪婪、野心、陰險(xiǎn)等，這些人物的處事方式依靠征服他人、籠絡(luò)權(quán)貴等。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以把這些價(jià)值觀應(yīng)用于自己的處事方案，學(xué)習(xí)正直、公正、為人民服務(wù)的精神。
第五段：對于文學(xué)意義的看法
作為一部文學(xué)巨著，《歷史》給予了我們一種內(nèi)在的文學(xué)啟迪和文化浸潤。它的精妙構(gòu)思和敘事方式，描寫了中國古代的政治、文化和社會生活，深入了解了中國古代的思想和智慧。同時(shí)，《歷史》也在表現(xiàn)歷史的同時(shí)，發(fā)掘出了人性中的弱點(diǎn)與克服之策，文化所蘊(yùn)含的意義豐富。
總結(jié)
在《歷史》的閱讀體驗(yàn)中，我們通過對歷史事件的追尋、對于人物性格和人道精神等關(guān)鍵因素的分析，深入了解并思考了歷史所蘊(yùn)含的智慧。同時(shí)，我們也能夠通過跟讀人物良心、價(jià)值簡潔、文化典故等重點(diǎn)因素，發(fā)現(xiàn)自己作為公民和人類自身有哪些應(yīng)該學(xué)習(xí)的長處。綜上可知，歷史對我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和未來都有著非常重要的影響，讀《歷史》時(shí)，我們在收獲美好故事的同時(shí)，應(yīng)該引領(lǐng)自己探究歷史中的人道精神、品德感悟、哲學(xué)創(chuàng)新等等。
歷史讀物心得體會篇十四
本學(xué)期我認(rèn)真閱讀了《新課標(biāo)》和《新課標(biāo)解讀》,通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。下面就談?wù)勎覍Τ踔袣v史新課標(biāo)的心得體會:
原來的材料把知識目標(biāo)放在教學(xué)的首位，“以知識傳承為主”，內(nèi)容多、程度深、觀念陳舊等問題突出。而在新理念指導(dǎo)下的新教材，圍繞三個(gè)維度尤其把情感目標(biāo)提到了一個(gè)新的高度，即“以學(xué)生發(fā)展為主”。我們從教材的使用情況認(rèn)識到，人教版新課標(biāo)歷史實(shí)驗(yàn)教材確實(shí)是把“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理論作為整套新教材編寫的指導(dǎo)思想。經(jīng)過比較，我認(rèn)為，新教材與舊教材有以下幾個(gè)顯著的區(qū)別。
1.課文設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，突出了以學(xué)生為主題的教育理念。
這套教材在課文設(shè)計(jì)和編寫體例上獨(dú)具匠心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，糾正了教材只是教師“教本”的片面做法，而把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。教材每課的體例大體包括:導(dǎo)語(傳說、故事，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)、正文、資料(增強(qiáng)歷史真實(shí)感，幫助學(xué)生提高閱讀古文的能力)、“材料閱讀”(與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料，供學(xué)生自行閱讀)、動腦筋(生動有趣的問題，使學(xué)生的思想機(jī)器開動起來)、活動與探究、課后自由閱讀卡(把課堂教學(xué)與課后活動結(jié)合起來，使學(xué)生在活動中增長知識與技能，也有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展)幾個(gè)學(xué)習(xí)欄目。這樣的課文設(shè)計(jì)和編排，使新的歷史教科書真正變成了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)本。
2.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式。
這套教材切實(shí)貫徹了新一輪課程改革的目標(biāo)，注意改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。為倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，課文中特意設(shè)置了動腦筋、活動與探究等欄目;為引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，在每一個(gè)學(xué)習(xí)單元都設(shè)有活動課，將學(xué)生活動直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中，這是對傳統(tǒng)教科書的重大改革?；顒诱n的設(shè)計(jì)充分考慮到了課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出了學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué)，它對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力，起著不可替代的作用。
3.圖文并茂，有很強(qiáng)的可讀性。
在注重課程內(nèi)容改革的同時(shí)，本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上，注重圖表的有效運(yùn)用，圖文并茂，具有很強(qiáng)的可讀性，適宜初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而大幅度增加了歷史知識表述中的生動性和直觀性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，對遙遠(yuǎn)的歷史有一種切實(shí)的感受，真正做到融科學(xué)性、思想性和可讀性于一體。
4.歷史主線清晰，學(xué)習(xí)主題明確。
如七年級上冊內(nèi)容，每個(gè)單元的題目就是幾個(gè)朝代的特點(diǎn);八年級上冊，每個(gè)單元一個(gè)主題，條理非常清晰，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
在這一體系下，新的初中歷史課程體系的構(gòu)建，基本消除了現(xiàn)有歷史課程中存在的“難、繁、偏、舊”現(xiàn)象，適應(yīng)初中生的認(rèn)知水平和接受能力。
新的課程體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地，而新課標(biāo)的目的也在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使他們受到很好的教育，在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，進(jìn)一步完善人格。因此教師、學(xué)生在新的課堂教學(xué)過程中的觀念、行為、角色都要隨之發(fā)生變化。
(一)教師的變化
1.從準(zhǔn)備情況看，教師現(xiàn)在都感覺到一種強(qiáng)烈的緊迫感、使命感，不研究，不更新就適應(yīng)不了新的教學(xué)。
許多教師積極開發(fā)利用教育資源，尤其是校外教育資源。特別值得一提的是，我們有的歷史教師為講好一節(jié)課，為把課上得更生動形象，不辭辛苦制作多媒體課件，這樣既充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。
2.從新課導(dǎo)入看，引入形式豐富多彩。
現(xiàn)在聽歷史課不再單純是教師一上課就帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的`內(nèi)容，然后再講新課?，F(xiàn)在光是新課的導(dǎo)入就很精彩，除了復(fù)習(xí)舊課式導(dǎo)入、提出問題式導(dǎo)和外，很多課都引用了詩詞式導(dǎo)入，播放樂曲式導(dǎo)入，圖片賞析式導(dǎo)入，總之，用這幾種形式導(dǎo)入新課會很快帶學(xué)生走進(jìn)歷史，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
3.從教學(xué)方式和方法來看，條件好的學(xué)校，可以用上多媒體教學(xué)，內(nèi)容編排靈活，形式新穎，課件制作精美，直觀性很強(qiáng)，課容量大。
受條件所限，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法的學(xué)校，經(jīng)過教師努力也能把課上得精彩，吸引學(xué)生。無論哪種方式方法，在新課標(biāo)、新理念指導(dǎo)下的新課程教學(xué)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想。在課堂上既有小組討論(常用形式)，又有游戲、角色扮演、搶答競賽等形式，教師能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動中。在教師鉆研教法的同時(shí)，還注意遵循新課標(biāo)中“過程與方法”這個(gè)維度的要求，在授課中注意教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較、中外對比，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地圖，從中提取有效信息。注意運(yùn)用史料，幫助學(xué)生理解某一問題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題，等等。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化
新的教育理念，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材體系，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。由于教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、生活性增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位突出了。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。通過教學(xué)實(shí)踐，我們可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，例如，某些內(nèi)容的分角色搶演，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價(jià)等，都可以鍛煉學(xué)生查閱資料、運(yùn)用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)生的新思路、新點(diǎn)子不斷被開發(fā)出來，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深切感受到這么多的變化。隨著教師教學(xué)行為角色的變化。學(xué)生也變得敢于提問題了，敢于主動回答問題了，也愿意學(xué)歷史了。但是對于新課程改革。我們肩負(fù)重任，愿盡我們最大的努力與課改一同成長前進(jìn)。
歷史讀物心得體會篇十五
第一段：引言（200字）
歷史是一面鏡子，可以讓人反思過去，了解過去，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過研究歷史，我們可以從中獲得心得體會，對當(dāng)下社會和個(gè)人有更深入的認(rèn)識和理解。在我學(xué)習(xí)歷史的過程中，我積累了很多關(guān)于人類社會發(fā)展和自身成長的心得體會，下文將重點(diǎn)闡述其中的幾點(diǎn)。
第二段：歷史背后的價(jià)值觀反思（200字）
歷史并不是單純的敘述一系列事件和事實(shí)，其中也融入了對價(jià)值觀念的反思和評判。通過研究歷史，我深刻體會到價(jià)值觀念的重要性。歷史告訴我們，不同的價(jià)值觀念會導(dǎo)致不同的行為和結(jié)果，而這些價(jià)值觀念往往是我們的行為和決策的源泉。因此，在面對問題和選擇時(shí)，我們應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀念，才能做出明智的決策。歷史中的錯(cuò)誤教訓(xùn)也提醒我們，不斷修正和完善自己的價(jià)值觀念是一個(gè)重要的成長過程。
第三段：歷史啟迪個(gè)人成長（200字）
個(gè)人的成長離不開歷史的啟迪。通過研究歷史，我學(xué)習(xí)到了許多偉人的奮斗精神和智慧。他們的經(jīng)歷和故事深深地鼓舞著我，激勵(lì)我在困難和挫折面前不氣餒，不屈服。歷史還教會了我珍惜現(xiàn)在的幸福生活，不忘過去的艱辛與付出，并在未來的道路上保持追求進(jìn)步的熱情。歷史對我起到了榜樣和鞭策的作用，不斷激發(fā)著我追求卓越的動力。
第四段：歷史對社會認(rèn)知的啟示（200字）
歷史是社會進(jìn)步的指南針，通過研究歷史，我們可以更好地認(rèn)知社會的發(fā)展軌跡和規(guī)律。歷史告訴我們，一個(gè)國家或社會的興衰通常會經(jīng)歷起起伏伏的曲折路程，而背后的原因往往與經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面密切相關(guān)。通過了解歷史，我們可以從中發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決方案，引領(lǐng)社會進(jìn)步。同時(shí)，歷史也提醒我們，要珍惜社會的和平與穩(wěn)定，通過尊重歷史和傳統(tǒng)文化，維護(hù)社會的凝聚力和穩(wěn)定性。
第五段：歷史的價(jià)值與未來展望（200字）
歷史是寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以此為指導(dǎo)我們未來的發(fā)展。只有深入了解歷史，我們才能更好地領(lǐng)悟世界的本質(zhì)和規(guī)律，從而為未來的發(fā)展做出正確的判斷和決策。同時(shí)，我們也要傳承歷史文化，珍視歷史遺產(chǎn)，弘揚(yáng)和發(fā)展傳統(tǒng)文化，為人類社會的繁榮進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。歷史永遠(yuǎn)是人類前行道路上的一盞明燈，只有通過認(rèn)識歷史、總結(jié)歷史，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對價(jià)值觀念進(jìn)行反思，促進(jìn)個(gè)人的成長和社會的進(jìn)步。歷史是一面鏡子，它告訴我們過去的故事，引導(dǎo)我們認(rèn)識和理解當(dāng)下，引領(lǐng)我們選擇和迎接未來的挑戰(zhàn)。讓我們懷著對歷史的敬畏之情，深入研究歷史，從中汲取智慧，為人類社會的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
歷史讀物心得體會篇一
在我們?nèi)粘５纳钪凶x歷史讀物顯得越來越重要，歷史讀物能夠幫助我們更好的了解歷史的一些事件，重要人物以及其背后的故事和原因。那么，在這篇文章中，我將結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)談一談我對于歷史讀物的心得和體會。
人們在選擇歷史讀物時(shí)，往往會從作者、出版社、內(nèi)容等多方面考慮。其實(shí)，在選擇歷史讀物時(shí)，我們可以運(yùn)用以下技巧：首先，要了解自己對于歷史的興趣點(diǎn)和了解的程度，然后結(jié)合自己的需求去挑選合適的讀物；其次，要在選擇讀物的時(shí)候看一下所處的時(shí)間背景，對于與自己熟悉的時(shí)代相關(guān)的歷史讀物，更容易讓我們投入其中而加深理解；最后，可以參考讀物的評價(jià)、讀者反饋等信息。
歷史讀物的作用在于幫助讀者了解歷史，拓寬知識面，增長視野。歷史讀物不僅僅是一種傳統(tǒng)的文化形式，而且是思想意識、藝術(shù)和道德等方面的文化財(cái)富。閱讀歷史讀物對于提升我們的社會責(zé)任感、道德意識等方面都有很大的幫助。歷史讀物能夠幫助我們汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。
對于讀歷史讀物的人來說，應(yīng)該具備一種客觀嚴(yán)謹(jǐn)、批判性的態(tài)度。歷史讀物作為一種了解歷史的重要途徑，需要我們的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，不能被某個(gè)人或者某個(gè)事情的單一觀點(diǎn)所影響。實(shí)際上，我們應(yīng)該通過不同的歷史讀物來了解歷史的各個(gè)側(cè)面，達(dá)到全面地、多角度地理解歷史的目的。
第五段：結(jié)語。
通過自己的讀歷史讀物的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，讀歷史讀物需要選擇合適的讀物、具備客觀嚴(yán)謹(jǐn)、批判性的態(tài)度、重視歷史讀物的重要性。它能夠幫助我們更好地了解歷史，拓展我們的知識面，提升我們的社會責(zé)任感和道德意識。讀歷史讀物不僅僅是增長知識的過程，更能夠?qū)ξ覀兊乃枷搿⑺囆g(shù)、道德等方面產(chǎn)生深刻的影響。
歷史讀物心得體會篇二
歷史是一面鏡子，通過讀歷史讀物可以讓我們更好地了解過去，更深刻地認(rèn)識到自己的現(xiàn)在，并為未來做出正確的判斷。而在讀歷史讀物的過程中，我受益良多，體驗(yàn)到了歷史的魅力和智慧。下面我將分享我的心得體會。
讀歷史讀物可以喚起文化記憶，讓我們回溯到過去的輝煌與波折。當(dāng)我讀到《三國演義》時(shí)，仿佛身臨其境地看到了戰(zhàn)亂紛飛的英雄時(shí)代。每一個(gè)角色都鮮活地展示著自己的獨(dú)特個(gè)性和智慧，在他們的故事中我不僅感受到了歷史的變遷，更明白了歷史的終究。另外，讀到《紅樓夢》一書時(shí)，我不禁被它優(yōu)美的文字，精妙的情節(jié)所吸引。這本書以一種超脫凡塵的方式描述了一個(gè)舊社會的昌盛與沒落，其中的主要角色林黛玉，賈寶玉等，也成了許多人的精神寄托。這些歷史讀物以獨(dú)特的方式展現(xiàn)了千百年來的中華文化，讓無數(shù)讀者重新認(rèn)識并發(fā)現(xiàn)了過去的輝煌與美麗。
第二段：歷史讀物啟發(fā)智慧思考。
讀歷史讀物可以啟發(fā)智慧思考，讓我們從中汲取智慧，得到人生的啟迪。比如，讀到《史記》時(shí)，每一條歷史記錄都像一顆智慧的種子，激發(fā)我思考人類社會的發(fā)展規(guī)律和道德準(zhǔn)則。例如，曾經(jīng)的人物在面臨困境時(shí)如何堅(jiān)持正道，如何努力追尋自己的理想，都可以給我們提供借鑒。在這些歷史讀物中，我們可以看到歷史的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，我們要從中吸取智慧，應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。
讀歷史讀物也能給我們帶來人文關(guān)懷，讓我們更加關(guān)注人與人之間的情感、價(jià)值觀以及社會公德。比如，讀到《水滸傳》時(shí)，我對里面一百多位英雄好漢的樂于助人、拯救蒼生的精神表示敬佩。他們帶給我們的是一種高尚的品質(zhì)和責(zé)任感，引導(dǎo)我們關(guān)注他人的困境和需要，以及如何做出正確的抉擇。讀到這些歷史讀物，我們不僅會從中體會到歷史給我們的啟迪，也會在情感和人際交往中受益匪淺。
第四段：歷史讀物激發(fā)人的思想。
讀歷史讀物不僅能夠滿足我們對歷史的好奇心，也能夠激發(fā)人們的思想和想象力。當(dāng)我讀到《西游記》時(shí)，看到無數(shù)次的史詩般的場景出現(xiàn)在眼前，想象力真是無窮無盡?？吹教粕畮熗剿娜藢狗N種危險(xiǎn)，取得取經(jīng)成功，不禁讓我想到了自己的人生旅程，也讓我意識到了人生的諸多困難和挑戰(zhàn)。這些歷史讀物給了我們很多自由的空間，讓我們通過想象和創(chuàng)造，在無形之間從中受益。
總的來說，讀歷史讀物是我們?nèi)松夭豢缮俚囊婚T課程。通過閱讀歷史讀物，我們可以更好地理解過去，豐富自己的人文素養(yǎng)。而人文素養(yǎng)又是一種培養(yǎng)我們思想、情感的力量。魯迅先生曾說過：“在這喧鬧紛擾的世界里，人們急需歷史來收集他們的靈魂”，可見歷史讀物對于我們的重要性。因此，我會繼續(xù)閱讀歷史讀物，從中培養(yǎng)自己的情感、智慧和人文素養(yǎng)，讓它們成為我人生道路上的指南和助力。
總結(jié)：通過讀歷史讀物，我們能回顧過去、啟發(fā)智慧、撫慰情感。它們?yōu)槲覀兲峁┝素S富的思想和啟迪，讓我們更好地認(rèn)識自己和未來。讓我們繼續(xù)閱讀歷史讀物，讓歷史的智慧之光照亮我們的人生道路。
歷史讀物心得體會篇三
三線建設(shè)歷史讀物是近年來備受熱議的文獻(xiàn)之一，其通過全面還原三線建設(shè)歷史和特殊時(shí)期的國情，揭示了當(dāng)時(shí)人民艱苦卓絕的奮斗和頑強(qiáng)拼搏的精神面貌，激勵(lì)著當(dāng)代人們要珍惜和發(fā)揚(yáng)這種精神。在我的閱讀中，我深刻地領(lǐng)悟到了三線建設(shè)這段歷史為我們留下的寶貴財(cái)富，有了更深的發(fā)現(xiàn)也更加全面的認(rèn)識了這一時(shí)期，以下是我的心得體會。
第一段：三線建設(shè)的奮斗歷程
三線建設(shè)是在極其困難的環(huán)境下勝利完成的，他們遇到了從未有過的困難和挑戰(zhàn)，但當(dāng)我們讀到書中描述建設(shè)者們不畏艱險(xiǎn)，英勇無畏地面對自然災(zāi)害和尖銳的敵對勢力，他們運(yùn)用智慧、克服困難，靠著偉大的團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)，完成了從一片荒涼到樹木繁茂，從空曠的土地到林海深處，從一個(gè)村莊到一個(gè)城市的壯麗變化。三線建設(shè)是一個(gè)歷史，為我們留下了寶貴的財(cái)富，也為我們關(guān)注和珍惜現(xiàn)在的生活和發(fā)展史提供了重要的思考。
第二段：三線建設(shè)的逆境重重
三線建設(shè)的逆境重重，不斷面臨著諸如地質(zhì)災(zāi)害、難以通達(dá)的地理環(huán)境、物資短缺等問題，但是此時(shí)建設(shè)者們的士氣卻沒有受到影響，在生命和財(cái)產(chǎn)可能因此遭受嚴(yán)重威脅的情況下，他們依然堅(jiān)持并完成了超越大好河山的建設(shè)目標(biāo)。因此，我們有義務(wù)回憶這些英勇的建設(shè)者，為我們現(xiàn)在的安享奮斗，為我們現(xiàn)在可以在谷物，米面不缺的生活中心存感激之心。
第三段：三線建設(shè)的團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)
三線建設(shè)離不開無私奉獻(xiàn)的精神，離不開大團(tuán)結(jié)的形式，因此在讀三線建設(shè)歷史讀物中，它們強(qiáng)調(diào)了這種團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)的氣氛，如果當(dāng)時(shí)的建設(shè)者缺少了這種團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)，只憑一個(gè)人或一些人的稍事努力還不足以完成如此宏偉的工程。這種精神值得我們今天去學(xué)習(xí)，去珍惜，去堅(jiān)持，去傳承下去。
第四段：三線建設(shè)對今日的啟示
通過閱讀，我們更能發(fā)現(xiàn)三線建設(shè)背后的愛國情操，更發(fā)現(xiàn)建設(shè)者的三線建設(shè)勝利，并沒有依靠天時(shí)和地利，而是靠著不畏艱難的精神，和對祖國母親的深深的熱愛。這對于我們，對于當(dāng)代年輕人，是一種能量的榮譽(yù)的激活，更是對于祖國的深深熱愛的一份回報(bào)，我們要學(xué)習(xí)借鑒，并將其應(yīng)用到自己的人生和事業(yè)之中。
第五段：總結(jié)
在這種情況下，三線建設(shè)對于今天的我們，對于今天的時(shí)代有多大的啟示作用，是可想而知的。它為我們留下了一份寶貴財(cái)富，讓我們看到了我們當(dāng)時(shí)所體現(xiàn)的偉大和無限的可能性。我們要學(xué)會珍惜自己的生活和發(fā)展機(jī)會，并用我們的努力和愛去建設(shè)我們的家園。
歷史讀物心得體會篇四
導(dǎo)言：
“三線建設(shè)”是中國在20世紀(jì)60年代至70年代實(shí)行的一項(xiàng)重大國家戰(zhàn)略，是中國歷史的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)。三線建設(shè)帶動了中國的現(xiàn)代化進(jìn)程，帶給了中國人民新的生活和新的希望。為了更好地了解和學(xué)習(xí)三線建設(shè)的歷史，我最近閱讀了一些關(guān)于三線建設(shè)的歷史讀物，深受啟發(fā)。在此，我想分享我的一些心得和體會。
第一段：三線建設(shè)的背景和歷史意義
三線建設(shè)是指在中國內(nèi)地不發(fā)達(dá)的西北、西南和東北地區(qū)，建設(shè)一批具備軍事工業(yè)綜合能力的城市，為國家的安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力支持。這是在1950年代中期的國際形勢下制定的國家戰(zhàn)略，是中國人民英勇抵御侵略、堅(jiān)持走自己的道路的時(shí)代呼喚。三線建設(shè)的特征是集中、隱蔽、掩蓋，始終充滿了犧牲和挑戰(zhàn)。三線建設(shè)的歷史意義在于，它使中國從重工業(yè)大國逐漸成為現(xiàn)代工業(yè)強(qiáng)國，打好了現(xiàn)代中國工業(yè)的基礎(chǔ)。
第二段：三線建設(shè)的實(shí)施和困難
從無到有，在中國貧困西北地區(qū)，建設(shè)了若干的偏遠(yuǎn)城市，以紫金山為代表的三線工業(yè)基地因此而生。三線建設(shè)需要較長時(shí)間和大量資金支持，同時(shí)還需要有效的領(lǐng)導(dǎo)、管理和物資保障。在一些偏遠(yuǎn)且惡劣的自然環(huán)境中，比如夕陽紅、八步沙、白銀等城市，人們長期處于極度貧困、艱苦奮斗的環(huán)境中，這對人們的身體和心理都是一種挑戰(zhàn)。造成許多不可估量的損失，主要是因?yàn)樵O(shè)備和資金無法在預(yù)期時(shí)間內(nèi)抵達(dá)三線建設(shè)的城市，導(dǎo)致一些城市的發(fā)展受到一定程度的限制，工人的生活在很長時(shí)間內(nèi)無法改善。
第三段：三線建設(shè)的成果和影響
雖然三線建設(shè)充滿挑戰(zhàn)和艱苦斗爭，但三線建設(shè)帶來了令人矚目的成果。三線建設(shè)為國家提供了構(gòu)建經(jīng)濟(jì)、安全、軍隊(duì)、人民及各種資源的基礎(chǔ)設(shè)施，包括計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、工廠、能源、交通、工業(yè)和令中國人自豪的第一艘炮艦等。它為中國的現(xiàn)代化和工業(yè)化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，并為推行改革開放提供了重要的物質(zhì)和技術(shù)條件。三線建設(shè)的成功推進(jìn)，推動了中國現(xiàn)代工業(yè)的起步和矚目。
第四段：在現(xiàn)代中國建設(shè)中繼承和發(fā)揚(yáng)三線建設(shè)精神
今天，中國調(diào)整了自己的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，進(jìn)入了更加廣泛的對外開放階段。中國經(jīng)濟(jì)也迅速升級，成為現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的一個(gè)典范。作為中國共產(chǎn)黨的發(fā)展模式，三線建設(shè)精神應(yīng)該在現(xiàn)代社會中發(fā)揚(yáng)光大。我們應(yīng)該繼承三線建設(shè)的精神，在中國現(xiàn)代化和工業(yè)化發(fā)展的過程中，努力探索新的理論和經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮中國人民的創(chuàng)造力和革命精神，推動中國現(xiàn)代化和工業(yè)化的制度、經(jīng)濟(jì)、文化前進(jìn)。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身力量的建設(shè)，通過自身優(yōu)勢、積極拓展新的國際市場等方式，進(jìn)一步增強(qiáng)我國現(xiàn)代化工業(yè)的競爭力。
第五段：三線建設(shè)精神的啟示和價(jià)值
三線建設(shè)精神啟示我們，在困難和挑戰(zhàn)面前，我們要堅(jiān)定不移，始終保持信仰、理念和意志的不變。我們應(yīng)該通過加強(qiáng)自身力量、積極拓展市場等措施，對全球經(jīng)濟(jì)變化做好準(zhǔn)備，在危機(jī)時(shí)期保持信心和信仰。我們應(yīng)該改革創(chuàng)新，推動自主創(chuàng)新，堅(jiān)持工業(yè)化、現(xiàn)代化、信息化和人民生活的實(shí)現(xiàn)方向，推動創(chuàng)新和發(fā)展，跟上國家自身發(fā)展和經(jīng)濟(jì)競爭的步伐。我們應(yīng)該重新認(rèn)識發(fā)展和自我進(jìn)步的重要性，不斷提高自身的水平和素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐三線建設(shè)精神的干勁和創(chuàng)新精神，全力推動現(xiàn)代中國工業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，為更好的復(fù)興大路獻(xiàn)力，展示國家的魅力，發(fā)揮歷史和價(jià)值的作用。
歷史讀物心得體會篇五
歷史是我們與過去聯(lián)系的橋梁，也是我們對未來有所追求的底氣。作為一名三年級學(xué)生，我時(shí)常沉浸在歷史的長河中，通過閱讀歷史讀物，我得到了許多的收獲和體驗(yàn)。下面我將從歷史知識、歷史人物、歷史事件、歷史故事和歷史思考這幾個(gè)方面，談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，通過閱讀歷史讀物，我學(xué)到了很多有趣的歷史知識。以《中國歷史小故事》為例，書中生動有趣的故事，引發(fā)了我對歷史的濃厚興趣。比如，我通過閱讀了解到了春秋時(shí)期的楚國有一位叫屈原的偉大詩人，而他又被稱為中國浪漫主義文學(xué)的奠基人，這讓我對古代文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。再如，《開國大典》這本書，讓我了解到了中華人民共和國的建立及相關(guān)歷史事件，對于我們身處的時(shí)代有著深刻的反思和思考。通過閱讀歷史讀物，我打開了一個(gè)個(gè)知識的寶庫，充實(shí)了自己的頭腦。
其次，歷史讀物不僅僅是了解歷史知識，更是讓我認(rèn)識到了偉大的歷史人物。在《丹青志》這本書中，我讀到了司馬遷這位偉大的歷史學(xué)家。他為后世留下了《史記》這部偉大的歷史巨著，他的學(xué)術(shù)造詣和毅力，讓我深感敬佩。在《少年包青天》這本書中，我認(rèn)識到了包拯這位清正廉明、聰明才智的官員。讀到他在執(zhí)法中公正一方，不答冤枉的案子，保護(hù)了小人物的權(quán)益，心中頓時(shí)升起了崇拜。通過閱讀歷史讀物，我學(xué)到了許多偉大的歷史人物，這些人物的精神力量讓我感到無比的激勵(lì)。
同時(shí)，歷史讀物還讓我了解到一些重要的歷史事件。比如，《歷史鏡頭下的關(guān)公》這本書，讓我對三國時(shí)期的英雄關(guān)公有了更加深入的了解。通過他在歷史上的一系列英勇事跡，我明白了他的忠誠、仁愛、正直和慷慨的品質(zhì)，他是歷史上一個(gè)的偉大的英雄。再如，《霍亂時(shí)期的愛情》這本書，通過這個(gè)故事中的人物和情節(jié)，讓我了解到了南美洲國家哥倫比亞的歷史、風(fēng)土人情等內(nèi)容，使我在閱讀中獲得了對于歷史事件的細(xì)致認(rèn)識。歷史讀物的閱讀，讓我了解到了許多重要的歷史事件，使我對歷史的發(fā)展變遷更加具有全面的了解。
此外，歷史讀物還有很多有趣的歷史故事。比如，《古代浪漫故事》這本書中，我讀到了很多古代的傳說和故事情節(jié)，讓我對古代社會的風(fēng)貌有了更加全面的了解。如李白投身長安繁華的景象，以及他與杜甫、王之渙等偉大詩人的交往，這些故事讓我深受啟發(fā)和感動。再如，《拯救歷史上最后一個(gè)獨(dú)裁者》這本書中，讀到了歷史人物楊佑寧為了拯救國家而奮斗，逐漸發(fā)展成為共產(chǎn)黨滄源縣委書記的動人故事。這些有趣的歷史故事，不僅豐富了我的閱讀體驗(yàn)，還讓我對歷史產(chǎn)生了更加深刻的理解。
最后，通過閱讀歷史讀物，我得到了許多的歷史思考。歷史是一面鏡子，可以讓我們看到歷史事件的發(fā)生原因和發(fā)展趨勢，讓我們有了對于現(xiàn)實(shí)問題的深思和反思。比如，在《孫中山》這本書中，讀到了他為了中國的獨(dú)立和民主改革而不懈努力的故事，讓我明白了要繼承和發(fā)揚(yáng)他的精神，為實(shí)現(xiàn)祖國的偉大復(fù)興而奮斗。通過歷史的追思，我明白了歷史的巨大價(jià)值和歷史人物的偉大意義。
總的來說，通過閱讀歷史讀物，我不僅豐富了自己的歷史知識，還明白了很多偉大的歷史人物和歷史事件。通過許多有趣的歷史故事，我更加深入地了解了歷史社會的風(fēng)貌和人物的偉大。通過歷史的思考，我反思了自己的人生態(tài)度和價(jià)值觀。歷史讀物讓我以新的眼光看待歷史，也讓我在四面八方的市井中尋找到歷史的足跡。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和閱讀，我會更深刻地認(rèn)識到人類歷史的偉大，更加堅(jiān)定地走向未來。
歷史讀物心得體會篇六
第一段：歷史讀物的重要性（200字）
歷史讀物是我們了解過去的一扇窗口，也是培養(yǎng)我們歷史意識的重要途徑。在三年級的學(xué)習(xí)中，我閱讀了許多精彩的歷史讀物，每一本都讓我受益匪淺。通過閱讀這些讀物，我深深體會到了歷史的魅力和意義。
第二段：歷史的故事給我啟迪（200字）
歷史讀物中的故事讓我感慨良多，也給了我很多啟發(fā)。例如，在讀到《小王子歷險(xiǎn)記》時(shí)，我深深感受到了勇氣和堅(jiān)持的重要性。在王子面臨危險(xiǎn)和困難的時(shí)候，他從不退縮，一直堅(jiān)持并且取得了成功。這個(gè)故事讓我明白了只要有勇氣和毅力，我們就能克服困難，追求自己的夢想。
第三段：歷史的教訓(xùn)使我警醒（200字）
歷史讀物中的故事中有許多沒有被遺忘的教訓(xùn)。例如，在讀到《童年的故事》時(shí)，我深深感受到了珍惜和平的重要性。這本書講述了一位小女孩在戰(zhàn)爭中失去家人和家園的悲慘經(jīng)歷，讓我明白了戰(zhàn)爭的可怕和無謂性。這個(gè)故事讓我明白了戰(zhàn)爭只會帶來痛苦和傷害，我們應(yīng)該珍惜和平，努力追求和諧的生活。
第四段：歷史的人物令我敬佩（200字）
歷史讀物中的偉大人物給我留下了深刻的印象。例如，在讀到《孔子的故事》時(shí)，我對孔子的智慧和品德深感佩服?？鬃邮且晃粋ゴ蟮南荣t，他倡導(dǎo)道德、教育，對人類文明做出了巨大貢獻(xiàn)。通過了解孔子的故事，我受到了他崇高的人生追求的啟示，懂得了為人處事的智慧。
第五段：通過歷史我明白了未來（200字）
歷史讀物讓我能夠更好地面對未來，認(rèn)識到自己的責(zé)任和使命。通過了解歷史中的盛衰興謝和人物的奮斗歷程，我明白了只有不斷學(xué)習(xí)和努力才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我希望將來有機(jī)會為社會做出貢獻(xiàn)，讓歷史記住我。讀歷史讀物讓我懂得了自己的使命和目標(biāo)，我將努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 總結(jié)：
通過閱讀歷史讀物，我深刻體會到了歷史的重要性和意義。歷史的故事給予了我啟迪和警醒，歷史的人物令我敬佩和學(xué)習(xí)，而歷史的教訓(xùn)使我明白了未來的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)讀歷史讀物，不斷豐富自己的歷史知識，成為一個(gè)有智慧和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 歷史讀物心得體會篇七
歷史讀物是了解過去的一扇窗口，通過閱讀歷史讀物我們可以了解到各個(gè)時(shí)期的人類社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的發(fā)展和演變。我一直喜歡讀歷史讀物，因?yàn)樗鼈兘o予我深刻的思考和啟發(fā)。在讀歷史讀物的過程中，我收獲了很多心得體會。
首先，閱讀歷史讀物讓我明白了歷史的重要性。歷史是人類經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和傳承，在歷史中我們可以看到人類的光輝和榮耀，也可以看到人類的痛苦和錯(cuò)誤。通過讀歷史讀物，我了解到了歷史對我們現(xiàn)在的影響和啟示，明白了歷史的重要性。只有通過了解過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們才能更好地面對現(xiàn)在和未來。
其次，歷史讀物給了我對世界的更深入的認(rèn)識。歷史讀物讓我了解到了不同國家、不同文化之間的差異和聯(lián)系。通過了解古代中國、古代埃及、古羅馬等強(qiáng)大的古代文明，我深刻地認(rèn)識到了人類的多樣性和文化的豐富性。這種認(rèn)識讓我更加開放和包容，尊重不同的文化和觀點(diǎn)。同時(shí)，通過了解歷史上的重大事件和發(fā)展趨勢，我也能更好地理解當(dāng)今世界的形勢，意識到我們所處的時(shí)代的重要性和機(jī)遇。
另外，讀歷史讀物還讓我更好地理解了人性和命運(yùn)的關(guān)系。歷史是人類的發(fā)展和進(jìn)步的記錄，也是人類痛苦和掙扎的見證。通過閱讀歷史讀物，我看到了人類的智慧和勇氣，也看到了人類的貪婪和野心。歷史中的人物和事件讓我深刻地了解到了人性的復(fù)雜性和命運(yùn)的不可預(yù)測性。我認(rèn)識到每個(gè)人都處在歷史的長河中，我們的選擇和行動將決定我們的命運(yùn)和未來。
最后，讀歷史讀物讓我更加珍惜和感恩現(xiàn)在的生活。歷史中有太多的苦難和戰(zhàn)爭，太多的人們?yōu)榱俗杂珊托腋６餮獱奚?。通過讀歷史讀物，我看到了曾經(jīng)的人們是如何為了正義和民族利益而奮斗的，他們的犧牲和付出換來了我們現(xiàn)在的安寧和繁榮。看到歷史的殘酷和人性的黑暗，我更加珍惜現(xiàn)在的和平和幸福。同時(shí)，也讓我更加感恩那些為了民族和人類進(jìn)步做出杰出貢獻(xiàn)的偉大人物，他們的智慧和勇氣為我們樹立了榜樣。
總之，讀歷史讀物給予了我很多的心得和體會。通過閱讀歷史讀物，我深入了解了歷史的重要性，對世界有了更深入的認(rèn)識，更好地理解了人性和命運(yùn)的關(guān)系，同時(shí)也讓我珍惜和感恩現(xiàn)在的生活。歷史讀物一直是我不斷成長和思考的重要來源，我將繼續(xù)閱讀歷史讀物，以擴(kuò)大我的視野和啟發(fā)我的思考。
歷史讀物心得體會篇八
歷史讀物是一種非常有趣的書籍類型，尤其是對于喜愛歷史和文化的人來說。歷史讀物不僅可以帶我們了解過去的事情和人物，還可以啟發(fā)我們對當(dāng)今社會和未來的思考。在讀過多本歷史讀物后，我深刻感受到歷史讀物的價(jià)值與意義。
通過歷史讀物，我能夠了解到遠(yuǎn)古時(shí)代的文化和宗教，了解到各國的發(fā)展歷程和政治經(jīng)濟(jì)制度的演變，了解到不同時(shí)代的科技和文化的發(fā)展，這些都讓我對世界的認(rèn)識實(shí)現(xiàn)了一定的拓寬，同時(shí)也讓我明白了人類的深厚積淀，為今后的自己的多元化求知之路打下了良好的基礎(chǔ)。
歷史讀物中的故事、人物、事件也提醒并引導(dǎo)我，使我更加關(guān)注當(dāng)下的時(shí)代和世界。歷史上的不公、暴行、戰(zhàn)爭，讓我對當(dāng)今人們尊重人權(quán)、珍愛和平的價(jià)值觀有了更深入的思考。同時(shí)歷史中前人的經(jīng)驗(yàn)也為我們今天的問題提供了解答之道。
歷史上有著種種令人震撼的故事，這些故事讓我對人性有了更多的思考、認(rèn)識和了解。例如，《了不起的蓋茨比》中的卓別林和《綠袍子》中的保爾?福斯特，他們都是以自己的強(qiáng)大意志力和不放棄的信念堅(jiān)持了自己的夢想，鑄就了他們?nèi)松鷤髌?。人性的陰暗面也是不可避免的，例如《苦難時(shí)代》中所記載的二戰(zhàn)期間的暴行讓我深深地感受到人類曾經(jīng)做過的可怕事情。這些給我?guī)淼纳钏寂c共鳴，影響了我對世界的觀察角度，體現(xiàn)出歷史讀物的深厚內(nèi)涵。
第五段：結(jié)尾。
歷史讀物讓我從不同的角度探究了人類歷史和人性，從而認(rèn)識到人類社會的多元化和復(fù)雜化。讀歷史讀物有時(shí)會沉浸在情節(jié)中難以自拔，有時(shí)則會陷入深深的思考，但無論如何，歷史讀物給我?guī)淼乃枷胧⒀缡菬o與倫比的。讀歷史，讓我更加愛現(xiàn)在的生活，更愿意的去探究歷史的原因，好好地審視和面對問題，讓我通過歷史的旅程發(fā)現(xiàn)真正意義上的人性尊嚴(yán)。歷史讀物讓我對未來充滿了無限的期望和視野。
歷史讀物心得體會篇九
歷史是人類發(fā)展的鏡子，讀歷史讀物在某種程度上可以增進(jìn)我們對過去的了解，同時(shí)也能從中獲得思考與啟迪。在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，我開始接觸一些簡單的歷史讀物，并通過閱讀體會和感受到了讀歷史讀物的樂趣和收獲。以下是我對于讀歷史讀物的心得體會。
第二段：歷史讀物擴(kuò)展視野。
讀歷史讀物可以讓人們拓寬視野，認(rèn)識到世界的多元與復(fù)雜性。在讀歷史讀物時(shí)，我了解到了古代文明的輝煌，認(rèn)識了各個(gè)歷史時(shí)期的偉大人物和他們的故事。這些故事告訴我，人類的智慧和努力有時(shí)可以創(chuàng)造奇跡，歷史的發(fā)展是由一代又一代人的努力和探索不斷推動的。了解歷史可以幫助我們更好地明白過去的故事，從而更好地理解現(xiàn)在和未來。
第三段：歷史讀物培養(yǎng)思考能力。
讀歷史讀物有助于培養(yǎng)我們的思考能力。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到人類社會的發(fā)展脈絡(luò)和各個(gè)歷史事件的原因與結(jié)果。在閱讀歷史讀物時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了許多問題，比如為什么某些文明會興盛而某些文明卻衰落？是什么原因?qū)е铝藲v史上的重大戰(zhàn)爭？為什么有些人民運(yùn)動能夠成功，而有些則失敗了？通過思考這些問題，我開始思考我們現(xiàn)在所處的時(shí)代有什么特點(diǎn)，我們應(yīng)該如何面對和解決當(dāng)代的問題。
讀歷史讀物同樣也能夠啟發(fā)我們的智慧和人生觀。在讀歷史讀物的過程中，我發(fā)現(xiàn)歷史上許多偉人的智慧和品質(zhì)令人欽佩和敬仰。例如，我讀過一本關(guān)于馬可·波羅的歷史讀物，他的勇敢和冒險(xiǎn)精神使我受到了深刻的啟發(fā)。在他的歷險(xiǎn)中，他不僅開拓了新的貿(mào)易路徑，還了解到了不同文化的多樣性。通過了解這些偉人的故事，我明白到勇敢追求夢想和堅(jiān)持不懈的精神對于我們在追求自己的目標(biāo)時(shí)是多么重要。
讀歷史讀物不僅可以擴(kuò)展視野，培養(yǎng)思考能力和啟發(fā)人生智慧，還能豐富我們的生活。歷史讀物中許多生動的故事和情節(jié)能夠給我們帶來樂趣和啟發(fā)。在讀歷史讀物過程中，我不僅可以體會到古代帝王將相的生活和思維方式，還可以參與到歷史人物的故事中，通過他們的眼睛看世界。這樣的體驗(yàn)使我對歷史充滿了興趣，并且時(shí)刻期待著閱讀更多的歷史讀物。
總結(jié)：
通過讀歷史讀物，我深深地感受到了歷史的博大精深和思考的重要性。歷史讀物不僅讓我們了解了世界的發(fā)展歷程，還能幫助培養(yǎng)我們的思考能力和啟發(fā)我們的智慧和人生觀。同時(shí)，讀歷史讀物也能讓我們的生活變得更加豐富多彩。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀歷史讀物，不斷探索歷史的奧秘，為自己的成長和未來積蓄更多的能量。
歷史讀物心得體會篇十
就高三復(fù)習(xí)而言，我認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)最重要的是兩件事：一是基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識和知識體系)，二是方法(解題方法)。
我的做法是“讀書必動筆”。邊看書，邊用筆在書上進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫、批”。圈點(diǎn)的過程，就是提煉要點(diǎn)的過程，就是加深理解的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。主要目的是使知識條理化、結(jié)構(gòu)化。找出教材的內(nèi)在聯(lián)系，弄清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán)，弄清眾多歷史事件之間的因果聯(lián)系，比較它們的異同，把它們聯(lián)成線索。把重點(diǎn)知識和線索記下來。
我重點(diǎn)說一說第二點(diǎn)，解題方法。在考試答題時(shí)，解題方法最為重要。
(一)選擇題，最重要的方法是排除法。劃完材料中的時(shí)間和關(guān)鍵詞后，對選項(xiàng)也要逐個(gè)排除。如果排除了兩個(gè)，剩下兩個(gè)，就要重新審一次題，看看材料中是否有時(shí)間或某個(gè)關(guān)鍵詞沒有看到。
(二)材料解析題。
1、我想先說一說歷史學(xué)科特有的一種思維方式。這種思維方式主要包括：時(shí)間線索、因果聯(lián)系、過程掃描、階段分析、性質(zhì)判斷、意義定位。這種思維方式可以指導(dǎo)我們解題的思路。
2、歷史學(xué)科研究方法最重要的是“論從史出”。要求結(jié)論從材料中歸納得出。現(xiàn)在高考考查的能力最重要的是分析歷史材料、獲取歷史信息的能力。
3、在分析的過程中注意運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)指導(dǎo)我們的分析。
歷史唯物主義有三個(gè)主要理論。
理論一、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系
(1)生產(chǎn)力三個(gè)要素：勞動對象、勞動資料和勞動者。
(2)生產(chǎn)關(guān)系三個(gè)要素：生產(chǎn)資料的所有制形式;在生產(chǎn)中人與人的關(guān)系;產(chǎn)品分配形式。
(3)生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律。
(4)生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力的反作用。
(5)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
(6)生產(chǎn)力的發(fā)展是社會發(fā)展的根本動力。
理論二、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑
(1)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系。
(2)上層建筑是社會的政治、法律、宗教、藝術(shù)、哲學(xué)的觀點(diǎn)以及同這些觀點(diǎn)相適應(yīng)的政治、法律等。上層建筑都有階級性。
(3)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟(jì)決定政治，上層建筑對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有反作用。
理論三、階級斗爭理論
(1)奴隸社會的對立階級是奴隸主和奴隸，封建社會的對立階級是地主與農(nóng)民，資本主義社會的對立階級是資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。
(2)各階級的活動都是為了維護(hù)本階級的利益。(這一般都在分析階級性質(zhì)是時(shí)用)
(3)階級斗爭是社會進(jìn)步的重要?jiǎng)恿χ?BR> 4、解答材料解析題時(shí)我的方法是：
(1)首先讀第一問，讀題時(shí)就圈出關(guān)鍵詞(時(shí)間、答題項(xiàng)目)。如果問題說“結(jié)合材料一”，那么答案一定在材料中。如果問題說“結(jié)合所學(xué)知識”，那么答案除了材料就一定要加上教材中的知識。
(2)按照題目的要求閱讀相應(yīng)的材料，閱讀時(shí)要一句句地讀，邊讀邊畫出關(guān)鍵詞。都讀完后要分層歸納材料要點(diǎn)。記住，一定要把材料榨干，一個(gè)要點(diǎn)也不要丟。能夠從材料中獲得的采分點(diǎn)爭取全寫出來，爭取不丟分。
高考中給出的材料有兩種類型：
第一種，材料是十分具體、詳細(xì)的，材料中沒有答題的關(guān)鍵詞，而需要把這些具體、詳細(xì)的材料用自己的語言歸納概括出采分點(diǎn)。但在高考時(shí)此種類型的材料是少數(shù)。
第二種，材料表述清晰明了，材料中就有答題的關(guān)鍵詞或其含義。這是高考常見的`材料類型，就要按照以上方法提煉要點(diǎn)。
(3)結(jié)合教材的采分點(diǎn)，則要按照前面所說歷史思維方式去尋找答案。這個(gè)尋找的過程既是考察記憶，又是考察分析和理解。
5、各種類型題的解法需要掌握并加以訓(xùn)練。
比較題解題方法：
相同點(diǎn)：
(1)找出比較項(xiàng)(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)
(2)表達(dá)句式一般為：二者都……
不同點(diǎn)：
(1)找出比較項(xiàng)(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)。
(2)用史實(shí)分別說明比較的雙方。表達(dá)句式一般為a……，b……。二者一定對比著寫。
觀點(diǎn)論述題解題方法：
(1)亮明觀點(diǎn)。
(2)用史實(shí)來論證這個(gè)觀點(diǎn)。
(3)用理論來論證這個(gè)觀點(diǎn)。(有時(shí)需要寫，有時(shí)不需要寫)
評價(jià)題解題方法：
辯證地評價(jià)：(1)性質(zhì)(2)積極影響(3)消極或局限性。注意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一
歷史地評價(jià)：放在特定的歷史條件下分析。如分階段的，前期、后期。
全面地評價(jià)：分成若干方面，比如經(jīng)濟(jì)、政治、文化、外交?；蛘邔χ趁裾摺χ趁竦?、對國際關(guān)系?；蚱渌哪硯讉€(gè)方面。
只要掌握了基礎(chǔ)，又掌握了方法，又在分析材料的過程中很好地運(yùn)用，那么一定會取得好的成績。
“變化”題：
(1)由……到……
(2)變化的趨勢：根據(jù)材料用一個(gè)詞來概括，比如上升、下降、曲折發(fā)展，有時(shí)前面需要加上副詞，比如迅速、快速、飛速、緩慢、平穩(wěn)等。
啟示、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)題：
(1)啟示：總結(jié)性、規(guī)律性的句子。思考過程中，既要結(jié)合政治課中的基本理論，更要結(jié)合本題所有的設(shè)問反映出的整體思路和問題進(jìn)行概括。不要把政治課本的中原理直接寫上來。必須和本題所反映了歷史密切結(jié)合，才可能得分。
(2)經(jīng)驗(yàn)：歷史上做的正確的、好的，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的。
(3)教訓(xùn)：歷史上做的錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該盡力避免的或需要改正的。
歷史讀物心得體會篇十一
歷史，是我們了解過去、認(rèn)識現(xiàn)在、展望未來的一扇窗。通過對歷史的學(xué)習(xí)和思考，我有了一些心得和體會。歷史告訴我們，人類社會的發(fā)展是一個(gè)不斷前進(jìn)的過程，而人類的成長離不開歷史的啟示和教誨。在歷史長河中，我們能夠看到勇士的奮斗、智者的智慧和英雄的壯舉，這些故事給予了我很多的啟示與感悟。
首先，歷史使我明白了時(shí)間的珍貴與不可逆轉(zhuǎn)。歷史告訴我們，歲月不饒人，逝去的歲月再也無法追回。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，不僅要善待自己，還要善待他人。歷史上那些偉大的人物們，他們的生命如閃電般一瞬即逝，但他們的事跡卻永遠(yuǎn)留在了歷史的長河里，激勵(lì)著我們奮發(fā)向前。我們要學(xué)會從歷史中吸取教訓(xùn)，珍惜當(dāng)下，用智慧和勇氣書寫我們自己的傳奇。
其次，歷史告訴我我們要堅(jiān)持自己的信仰與理想。歷史的長河中，有許多令我敬佩的人物，他們以堅(jiān)定的信念和追求為自己贏得了輝煌的成就。偉大的歷史人物韶華匆匆、生命短暫，但群眾的信仰與肯定永遠(yuǎn)陪伴著他們。正如孔子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志。”在面對困難和挫折時(shí)，我們不應(yīng)放棄自己的信念與理想，我們應(yīng)該像歷史上那些英雄一樣，堅(jiān)持不懈，直至勝利。
第三，歷史讓我認(rèn)識到每個(gè)人都有責(zé)任去改變這個(gè)世界。歷史告訴我們，偉大的變革從一個(gè)個(gè)微小的改變開始，每一個(gè)人都有能力和責(zé)任去推動社會的進(jìn)步。歷史上無數(shù)的革命者和改革者，他們辛勤努力、膽識過人，最終改變了整個(gè)時(shí)代的走向。從古至今，每一個(gè)改變都離不開那些個(gè)體的努力與貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該明白，一個(gè)人的改變也許微小，但集合起來，就可以成為浩瀚的潮流。
然后，歷史告訴我要保持謙虛和敬畏之心。歷史上許多偉人和強(qiáng)者最終走向覆滅，他們的傲慢和自大使他們失去了人們的支持，最終墮入沉淪。因此，我們要從歷史中汲取教訓(xùn)，保持謙虛和敬畏之心。無論我們?nèi)〉枚啻蟮某删?，我們都不能忘記歷史賦予我們的責(zé)任和使命，我們應(yīng)該心懷感恩和尊重，對待他人要友善寬容。唯有如此，才能避免走上歷史時(shí)常見的強(qiáng)者和獨(dú)裁者的境地。
最后，歷史告訴我，我們應(yīng)該追求真理與智慧。歷史上，諸多偉大的思想家和智者通過他們的思考和思考給予了我們許多啟示與引導(dǎo)，使我們認(rèn)識到真理的珍貴與智慧的重要。只有通過不斷學(xué)習(xí)和思考，我們才能不斷地提高自己的認(rèn)知水平，拓寬自己的眼界。通過探尋歷史的足跡，我們能夠找到很多關(guān)于人性、社會和人類文明的真理，啟示我們在面對現(xiàn)實(shí)的時(shí)候保持堅(jiān)定的信仰和積極的態(tài)度。
總之，歷史是一面鏡子，它能反映出過去的榮光和失敗，給予我們深刻的感悟和正面的啟示。通過對歷史的學(xué)習(xí)和思考，我明白了時(shí)間的珍貴與不可逆轉(zhuǎn)，堅(jiān)持自己的信仰與理想，每個(gè)人都有責(zé)任去改變這個(gè)世界，保持謙虛和敬畏之心，并追求真理與智慧。歷史不僅僅是過去的事情，它蘊(yùn)含著無窮的智慧與無盡的力量，它能引導(dǎo)我們朝著更美好的未來邁進(jìn)。
歷史讀物心得體會篇十二
歷史是鏡子，反映了人類社會發(fā)展的過程。對歷史的研究和思考能夠使我們更好地了解人類文明的演進(jìn)，從而汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指引未來。通過學(xué)習(xí)歷史，我體會到了人類社會的無窮真理和智慧，也讓我對未來充滿了信心。以下是我對歷史的一些體會和思考。
首先，歷史告訴我們時(shí)間是公正的，任何錯(cuò)誤和傷害都會被真相所揭示。歷史并不是簡單的敘述，而是通過大量的事實(shí)和文獻(xiàn)來還原過去的狀態(tài)。通過仔細(xì)的研究和了解，我們發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)錯(cuò)誤和罪惡都將遭遇歷史的審判。例如，納粹德國曾經(jīng)試圖掩蓋他們的集中營和種族滅絕行為，但最終還是被真相戳破，成為人們恥辱的一章。歷史教會我們不能掩蓋和美化，只有真相才能讓人類社會進(jìn)步。
其次，歷史展現(xiàn)了人類的智慧和創(chuàng)造力。歷史是科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的結(jié)晶，其中蘊(yùn)藏著人類智慧的瑰寶。從埃及的金字塔、中國的長城到希臘的哲學(xué)思想，無不展現(xiàn)著人類不斷超越自我的進(jìn)取心和創(chuàng)造力。歷史體現(xiàn)了人類天性中的探索和追求，也說明了人類社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步。正是這些創(chuàng)造，讓世界變得更加豐富多彩。
再次，歷史告訴我們，沒有永恒的勝利者和失敗者。在歷史的長河中，各個(gè)國家和民族興衰更替，沒有一個(gè)永遠(yuǎn)霸權(quán)的存在。無論是古埃及的強(qiáng)大，還是羅馬帝國的輝煌，它們都最終被時(shí)間和變遷所抹消。歷史教導(dǎo)我們要珍惜當(dāng)下，不要過分追求權(quán)力和物質(zhì)，因?yàn)樗械囊磺卸际嵌虝旱?。我們?yīng)該努力為人類文明的持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)，而不是沉浸在功利和利益之中。
此外，歷史告訴我們要學(xué)會尊重和包容。歷史中的大事件往往都是由于民族、宗教、文化之間的沖突而引發(fā)的。例如，中世紀(jì)的十字軍東征，印度的英國殖民統(tǒng)治。這些沖突讓我們明白，只有尊重和包容不同的文化和宗教，才能促進(jìn)人類社會的和平與進(jìn)步。歷史告訴我們，仇恨和偏見只會帶來更多的痛苦和破壞，而合作和理解是人類生存和發(fā)展的基石。
最后，歷史告訴我們要審視和總結(jié)過去的錯(cuò)誤，以避免重蹈覆轍。歷史是珍貴的教科書，它提供給我們無數(shù)的教訓(xùn)。通過研究歷史，我們可以了解到戰(zhàn)爭、災(zāi)難和沖突的根源，從而更好地解決當(dāng)前和未來的問題。例如，二戰(zhàn)后成立的聯(lián)合國就是從過去的戰(zhàn)爭和矛盾中汲取了教訓(xùn)，旨在促進(jìn)國際和平與合作。歷史教給我們，只有不斷總結(jié)反思，才能幫助我們不再犯錯(cuò)。
歷史是人類的精神財(cái)富，是智慧與啟迪的源泉。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我們可以了解到過去的故事，銘記歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷史教會我們珍惜當(dāng)下，發(fā)展智慧與創(chuàng)造力，尊重包容他人，總結(jié)反思過去的錯(cuò)誤。讓我們用心去讀懂歷史，借鑒其中的智慧，為未來的發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
歷史讀物心得體會篇十三
《歷史》是一部著名的中國古代小說，創(chuàng)作于明朝。它以三國時(shí)期為背景，講述了歷史上著名的英雄人物如曹操、劉備、孫權(quán)等人的故事，是中國文學(xué)界的經(jīng)典之作。我也有幸讀過這部小說，深受啟迪和感動。在此，我愿意分享我的一些體會。
第二段：對于歷史事件的看法
小說中所描繪的歷史事件，雖然有些經(jīng)過了小說加工，但它們絕大多數(shù)仍是真實(shí)的歷史事件，這使得這部小說能夠深入讀者的心靈，喚起讀者的歷史意識?？创龤v史，我們不能只是一味地死記硬背，而是要弄清楚歷史事件的因果關(guān)系，以及不同事件的影響和啟示。了解歷史是一種智慧和素養(yǎng)，不僅給我們提供了鑒別事物的眼光和思路，更讓我們能夠從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地為未來做出決策。
第三段：對于歷史人物的看法
在《歷史》一書中，每個(gè)人物都有其獨(dú)特的性格與面貌，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，所有人物才會如此清晰地呈現(xiàn)在我們的眼前。人物性格展示出了當(dāng)時(shí)歷史事件的復(fù)雜性和多變性，更讓我們讀者能夠深刻理解人物的思想和世界觀。他們的人性缺陷也讓我們看到了他們作為歷史人物的局限，知道了作為歷史人物需要擁有哪些品質(zhì)和素養(yǎng)。綜上所述，《歷史》這部作品，是讓我們更好地認(rèn)識了歷史人物的做法。
第四段：對于價(jià)值觀的看法
在《歷史》一書中，不僅描繪了人物的事跡，也闡述了歷史的價(jià)值觀。這些價(jià)值觀中貫穿著正義、善良、忠誠、勇敢等正面的人品特點(diǎn)，是所以品質(zhì)的典范。同時(shí)，《歷史》中也展示了一些反面的人品特點(diǎn)，例如貪婪、野心、陰險(xiǎn)等，這些人物的處事方式依靠征服他人、籠絡(luò)權(quán)貴等。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以把這些價(jià)值觀應(yīng)用于自己的處事方案，學(xué)習(xí)正直、公正、為人民服務(wù)的精神。
第五段：對于文學(xué)意義的看法
作為一部文學(xué)巨著，《歷史》給予了我們一種內(nèi)在的文學(xué)啟迪和文化浸潤。它的精妙構(gòu)思和敘事方式，描寫了中國古代的政治、文化和社會生活，深入了解了中國古代的思想和智慧。同時(shí)，《歷史》也在表現(xiàn)歷史的同時(shí)，發(fā)掘出了人性中的弱點(diǎn)與克服之策，文化所蘊(yùn)含的意義豐富。
總結(jié)
在《歷史》的閱讀體驗(yàn)中，我們通過對歷史事件的追尋、對于人物性格和人道精神等關(guān)鍵因素的分析，深入了解并思考了歷史所蘊(yùn)含的智慧。同時(shí)，我們也能夠通過跟讀人物良心、價(jià)值簡潔、文化典故等重點(diǎn)因素，發(fā)現(xiàn)自己作為公民和人類自身有哪些應(yīng)該學(xué)習(xí)的長處。綜上可知，歷史對我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和未來都有著非常重要的影響，讀《歷史》時(shí)，我們在收獲美好故事的同時(shí)，應(yīng)該引領(lǐng)自己探究歷史中的人道精神、品德感悟、哲學(xué)創(chuàng)新等等。
歷史讀物心得體會篇十四
本學(xué)期我認(rèn)真閱讀了《新課標(biāo)》和《新課標(biāo)解讀》,通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。下面就談?wù)勎覍Τ踔袣v史新課標(biāo)的心得體會:
原來的材料把知識目標(biāo)放在教學(xué)的首位，“以知識傳承為主”，內(nèi)容多、程度深、觀念陳舊等問題突出。而在新理念指導(dǎo)下的新教材，圍繞三個(gè)維度尤其把情感目標(biāo)提到了一個(gè)新的高度，即“以學(xué)生發(fā)展為主”。我們從教材的使用情況認(rèn)識到，人教版新課標(biāo)歷史實(shí)驗(yàn)教材確實(shí)是把“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理論作為整套新教材編寫的指導(dǎo)思想。經(jīng)過比較，我認(rèn)為，新教材與舊教材有以下幾個(gè)顯著的區(qū)別。
1.課文設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，突出了以學(xué)生為主題的教育理念。
這套教材在課文設(shè)計(jì)和編寫體例上獨(dú)具匠心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，糾正了教材只是教師“教本”的片面做法，而把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。教材每課的體例大體包括:導(dǎo)語(傳說、故事，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)、正文、資料(增強(qiáng)歷史真實(shí)感，幫助學(xué)生提高閱讀古文的能力)、“材料閱讀”(與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料，供學(xué)生自行閱讀)、動腦筋(生動有趣的問題，使學(xué)生的思想機(jī)器開動起來)、活動與探究、課后自由閱讀卡(把課堂教學(xué)與課后活動結(jié)合起來，使學(xué)生在活動中增長知識與技能，也有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展)幾個(gè)學(xué)習(xí)欄目。這樣的課文設(shè)計(jì)和編排，使新的歷史教科書真正變成了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)本。
2.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式。
這套教材切實(shí)貫徹了新一輪課程改革的目標(biāo)，注意改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。為倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，課文中特意設(shè)置了動腦筋、活動與探究等欄目;為引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，在每一個(gè)學(xué)習(xí)單元都設(shè)有活動課，將學(xué)生活動直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中，這是對傳統(tǒng)教科書的重大改革?；顒诱n的設(shè)計(jì)充分考慮到了課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出了學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué)，它對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力，起著不可替代的作用。
3.圖文并茂，有很強(qiáng)的可讀性。
在注重課程內(nèi)容改革的同時(shí)，本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上，注重圖表的有效運(yùn)用，圖文并茂，具有很強(qiáng)的可讀性，適宜初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而大幅度增加了歷史知識表述中的生動性和直觀性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，對遙遠(yuǎn)的歷史有一種切實(shí)的感受，真正做到融科學(xué)性、思想性和可讀性于一體。
4.歷史主線清晰，學(xué)習(xí)主題明確。
如七年級上冊內(nèi)容，每個(gè)單元的題目就是幾個(gè)朝代的特點(diǎn);八年級上冊，每個(gè)單元一個(gè)主題，條理非常清晰，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
在這一體系下，新的初中歷史課程體系的構(gòu)建，基本消除了現(xiàn)有歷史課程中存在的“難、繁、偏、舊”現(xiàn)象，適應(yīng)初中生的認(rèn)知水平和接受能力。
新的課程體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地，而新課標(biāo)的目的也在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使他們受到很好的教育，在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，進(jìn)一步完善人格。因此教師、學(xué)生在新的課堂教學(xué)過程中的觀念、行為、角色都要隨之發(fā)生變化。
(一)教師的變化
1.從準(zhǔn)備情況看，教師現(xiàn)在都感覺到一種強(qiáng)烈的緊迫感、使命感，不研究，不更新就適應(yīng)不了新的教學(xué)。
許多教師積極開發(fā)利用教育資源，尤其是校外教育資源。特別值得一提的是，我們有的歷史教師為講好一節(jié)課，為把課上得更生動形象，不辭辛苦制作多媒體課件，這樣既充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。
2.從新課導(dǎo)入看，引入形式豐富多彩。
現(xiàn)在聽歷史課不再單純是教師一上課就帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的`內(nèi)容，然后再講新課?，F(xiàn)在光是新課的導(dǎo)入就很精彩，除了復(fù)習(xí)舊課式導(dǎo)入、提出問題式導(dǎo)和外，很多課都引用了詩詞式導(dǎo)入，播放樂曲式導(dǎo)入，圖片賞析式導(dǎo)入，總之，用這幾種形式導(dǎo)入新課會很快帶學(xué)生走進(jìn)歷史，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
3.從教學(xué)方式和方法來看，條件好的學(xué)校，可以用上多媒體教學(xué)，內(nèi)容編排靈活，形式新穎，課件制作精美，直觀性很強(qiáng)，課容量大。
受條件所限，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法的學(xué)校，經(jīng)過教師努力也能把課上得精彩，吸引學(xué)生。無論哪種方式方法，在新課標(biāo)、新理念指導(dǎo)下的新課程教學(xué)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想。在課堂上既有小組討論(常用形式)，又有游戲、角色扮演、搶答競賽等形式，教師能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動中。在教師鉆研教法的同時(shí)，還注意遵循新課標(biāo)中“過程與方法”這個(gè)維度的要求，在授課中注意教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較、中外對比，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地圖，從中提取有效信息。注意運(yùn)用史料，幫助學(xué)生理解某一問題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題，等等。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化
新的教育理念，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材體系，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。由于教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、生活性增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位突出了。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。通過教學(xué)實(shí)踐，我們可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，例如，某些內(nèi)容的分角色搶演，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價(jià)等，都可以鍛煉學(xué)生查閱資料、運(yùn)用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)生的新思路、新點(diǎn)子不斷被開發(fā)出來，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深切感受到這么多的變化。隨著教師教學(xué)行為角色的變化。學(xué)生也變得敢于提問題了，敢于主動回答問題了，也愿意學(xué)歷史了。但是對于新課程改革。我們肩負(fù)重任，愿盡我們最大的努力與課改一同成長前進(jìn)。
歷史讀物心得體會篇十五
第一段：引言（200字）
歷史是一面鏡子，可以讓人反思過去，了解過去，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過研究歷史，我們可以從中獲得心得體會，對當(dāng)下社會和個(gè)人有更深入的認(rèn)識和理解。在我學(xué)習(xí)歷史的過程中，我積累了很多關(guān)于人類社會發(fā)展和自身成長的心得體會，下文將重點(diǎn)闡述其中的幾點(diǎn)。
第二段：歷史背后的價(jià)值觀反思（200字）
歷史并不是單純的敘述一系列事件和事實(shí)，其中也融入了對價(jià)值觀念的反思和評判。通過研究歷史，我深刻體會到價(jià)值觀念的重要性。歷史告訴我們，不同的價(jià)值觀念會導(dǎo)致不同的行為和結(jié)果，而這些價(jià)值觀念往往是我們的行為和決策的源泉。因此，在面對問題和選擇時(shí)，我們應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀念，才能做出明智的決策。歷史中的錯(cuò)誤教訓(xùn)也提醒我們，不斷修正和完善自己的價(jià)值觀念是一個(gè)重要的成長過程。
第三段：歷史啟迪個(gè)人成長（200字）
個(gè)人的成長離不開歷史的啟迪。通過研究歷史，我學(xué)習(xí)到了許多偉人的奮斗精神和智慧。他們的經(jīng)歷和故事深深地鼓舞著我，激勵(lì)我在困難和挫折面前不氣餒，不屈服。歷史還教會了我珍惜現(xiàn)在的幸福生活，不忘過去的艱辛與付出，并在未來的道路上保持追求進(jìn)步的熱情。歷史對我起到了榜樣和鞭策的作用，不斷激發(fā)著我追求卓越的動力。
第四段：歷史對社會認(rèn)知的啟示（200字）
歷史是社會進(jìn)步的指南針，通過研究歷史，我們可以更好地認(rèn)知社會的發(fā)展軌跡和規(guī)律。歷史告訴我們，一個(gè)國家或社會的興衰通常會經(jīng)歷起起伏伏的曲折路程，而背后的原因往往與經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面密切相關(guān)。通過了解歷史，我們可以從中發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決方案，引領(lǐng)社會進(jìn)步。同時(shí)，歷史也提醒我們，要珍惜社會的和平與穩(wěn)定，通過尊重歷史和傳統(tǒng)文化，維護(hù)社會的凝聚力和穩(wěn)定性。
第五段：歷史的價(jià)值與未來展望（200字）
歷史是寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以此為指導(dǎo)我們未來的發(fā)展。只有深入了解歷史，我們才能更好地領(lǐng)悟世界的本質(zhì)和規(guī)律，從而為未來的發(fā)展做出正確的判斷和決策。同時(shí)，我們也要傳承歷史文化，珍視歷史遺產(chǎn)，弘揚(yáng)和發(fā)展傳統(tǒng)文化，為人類社會的繁榮進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。歷史永遠(yuǎn)是人類前行道路上的一盞明燈，只有通過認(rèn)識歷史、總結(jié)歷史，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對價(jià)值觀念進(jìn)行反思，促進(jìn)個(gè)人的成長和社會的進(jìn)步。歷史是一面鏡子，它告訴我們過去的故事，引導(dǎo)我們認(rèn)識和理解當(dāng)下，引領(lǐng)我們選擇和迎接未來的挑戰(zhàn)。讓我們懷著對歷史的敬畏之情，深入研究歷史，從中汲取智慧，為人類社會的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。