寫一份總結是對我們過去所做努力的肯定和回顧。充分闡述你的觀點和看法。以下是小編特別為大家搜索整理的一些總結范文，希望能給大家一些啟示。
論文調查問卷模版篇一
一般來說，對于沒有什么攝影經(jīng)驗和基礎知識的人來說，使用自動擋是一種較為穩(wěn)妥的選擇，起碼他不會造成費片的產(chǎn)生。
簡單談一下風景照的拍攝技巧，并在每段的后面結合g9說一下簡單操作方法，如果對于操作有不明白的地方，可以hi我討論。
一、先說焦段：
對于風景攝影來說，特別是山水時，推薦使用廣角端，廣角鏡頭它可以突出前景，使你獲得充滿縱深感和規(guī)模感的生動構圖。廣角鏡頭還擁有更大的景深，利于把場景中的前后物體都清晰地記錄下來。但是g9廣角比較小，這確實是一個遺憾，使用方法就是把變焦桿往左推到頭（三棵小樹）。
與之相對，遠攝鏡頭可用于提取大場景中的某個部分，它還能壓縮前后距離，簡化前景，突出主題，也可使用使遠山或林蔭大道遠端的樹木看起來不再那么遙遠和渺小，這種名為“透視壓縮”的效果可以使畫面更具視覺沖擊力。使用方法就是把變焦桿往右推到頭（一顆大樹）。
二、必帶的附件。
無論誰買相機，我都會推薦他一起夠買腳架，外出拍攝風景時絕對需要攜帶的器材是三腳架。三腳架好處多多，它能讓你在弱光下使用小光圈和慢速快門而不用擔心機震，還可以減緩你的拍攝節(jié)奏，使你能靜下心來，認真推敲每一張照片的表現(xiàn)手法。無論你選擇了哪一種三腳架，在使用時都要確保它架設平穩(wěn)，要把它的三個管腳充分伸展開來，以獲得最大的穩(wěn)定性。在風大的日子里，可以將你的背包掛在三腳架上，靠增加重量來使它更加安穩(wěn)。
三、巧用附件。
g9一大好處可以附加轉接環(huán)安裝濾鏡，拍攝風景時最有用的濾鏡是中灰漸變鏡，它可以平衡天空與地面的亮度，使兩者都得到正確的曝光。另外，天光鏡也應考慮，在彩色攝影中能起uv鏡的作用，還能減少由于藍色天空帶來的偏藍色調。偏振鏡也是必不可少的，特別是拍攝水面和高反光物體它可以消除物體表面的反光，增加色彩的飽和度，加深天空的藍色。偏振鏡和中灰密度濾鏡對于每個風景攝影師來說都是不可或缺的。偏振鏡對于增加夏季風景照的沖擊力來說是個無價之寶。它能加深藍天的顏色，使白云更加突出。它能消除水面的反光，使河湖看起來更為清澈。它能消除葉子上的眩光，使它們的色彩更加飽和。當太陽位于相機的側面且位置較低時，偏振鏡對天空顏色的改變最為有效。如果要消除反光，鏡頭光軸與反射面的角度為30～40度時效果最好。拍攝風景時，中灰漸變鏡可以壓暗天空的亮度，避免天空曝光過度。
四、充分利用光線。
下面我們將談論風景攝影中最為重要的東西，這就是光線與天氣。影響光線的主要因素是太陽在天空中的位置，清晨隨著太陽的出現(xiàn)與升高，光線的顏色和亮度就開始發(fā)生連續(xù)的變化，大多數(shù)時候你都可以利用它們來為你的照片“增光添彩”。
對于風景攝影來說，日出和日落時分是一天之中最富魔力的時刻，因此起個大早和工作到天黑都是值得的。在夏天的這幾個月里，清晨4點東方就會出現(xiàn)魚肚白，晚上8點天邊的霞光才會消失。雖然早出晚歸很辛苦，但你能看到真正令人驚異的光線。
你可以使用遠攝鏡頭讓正在升起或落下的太陽看起來很大，再在畫面的下部放上樹木或建筑的剪影來襯托紅彤彤的天空。如果將太陽收入畫面，相機的測光系統(tǒng)會自動將地面的物體變成剪影，因為它要保證較亮的天空曝光正確。（這是，對于g9來說，可以使用點測光模式，并設置測光點和對焦點一致，使用光圈優(yōu)先模式拍攝）。
隨著太陽的升高，它的顏色越來越接近中性，亮度也越來越高。夏季大約在上午11點左右，太陽的亮度就能達到最高值，并一直延續(xù)到下午4點左右。這段時間內光線十分刺眼和乏味，陰影極為濃重，一切景物看起來都會缺乏深度和紋理。
在這段時間內你可以去尋找新的景點和拍攝地，也可以去拍攝那些色彩鮮明或比較抽象的風景照比如那些具有大片黃色油菜花或紅色花的原野。也可以將鏡頭對準各種物體的細節(jié)，例如樹皮的形狀與紋理，石頭上的青苔以及干燥的石墻等。江河、瀑布和林地也是平淡天氣下的理想拍攝對象，這時你還可以專門拍攝黑白照片。
五、光線方向。
另一個需要考慮的因素是太陽相對于相機的位置，它能戲劇性地改變照片的效果。當太陽位于你身后時，光照效果會很無趣，這時陰影全部“躲”在了主體的后面，使風景照看上去很平淡。
更好的做法是讓太陽位于相機的一側，這樣陰影會成為畫面的有機組成部分，為畫面增添生動而鮮明的紋理。另一種做法是迎著陽光也就是逆光進行拍攝，許多攝影師在日出或日落時經(jīng)常這么做，并使用遠攝鏡頭將太陽拉得很近，以得到一種戲劇性的效果。你可以在一天中的其他時候試著這么做，這時畫面中除了耀眼的光芒，太陽和相機間的一切不透明物體都會變成黑黑的剪影。
六、避免曝光錯誤。
現(xiàn)在，隨著測光系統(tǒng)智能化程度的提高，照片出現(xiàn)曝光錯誤的可能性越來越小，不過我們仍有可能遇上那些很難決定曝光量的情形。越復雜的光線條件越有可能拍出難得的照片，因此學會應付此類情形是十分必要的。
最常見的問題是天空過于明亮，誘使相機曝光不足。解決的辦法是前傾相機，對著地面點測光測光，然后重新構圖，完成拍攝。這樣做極有可能使天空曝光過度，因此需要使用中灰漸變鏡，將天空壓暗。（對于佳能g9可使用曝光鎖功能）。
拂曉和黃昏時拍攝風景也必須小心曝光，其中的關鍵是明確你想獲得什么樣的效果。如果想讓地面的物體變成剪影，你只需使用光圈優(yōu)先等自動曝光模式直接進行拍攝，就能輕松地得到想要的照片。如果想讓畫面的前景表現(xiàn)出細節(jié)，你需要對著前景測光，并盡量進行進行包圍曝光，按相機的讀數(shù)拍一張，再減少和增加曝光量拍攝幾張。曝光值的增減可以0.3ev或0.5ev為單位進行，并在后期進行ps拼合處理。（對于g9可是使用包圍曝光，自動一次完成三張拍攝)。
七、景深的控制。
你可能已經(jīng)知道照片的景深(清晰成像的范圍)是靠鏡頭的光圈和焦距來控制的，光圈越大(f值越小)景深越淺，焦距越短(視角越大)景深越大，反之亦然。（對于g9，可以使用光圈優(yōu)先拍攝）。
八、富有沖擊力的構圖。
構圖或將景物拼湊成圖的方式對照片的沖擊力和吸引力有著重大的影響。了解一個地方并找到其最佳視點的最好方法就是四處走動與觀察。上山下水，多繞一個河灣，多翻一個山坡……我們拍攝的許多場景都有一個興趣點（支點），例如田野里的農(nóng)舍，海岸上的城堡。甚至是一片石頭里的一朵小花）把這個點放在畫面的中央有時效果也不錯，但更好的做法是按三分法則來安排它的位置，以獲得更加令人愉悅和更加平衡的構圖方式。（g9可以打開網(wǎng)格覆蓋功能，非常方便構圖）兩條橫線和兩條豎線將取景器里的畫面分為均等的9格，然后將焦點放到其中的某個交叉點上。
九、不同環(huán)境下的拍攝。
海濱風景。
夏季前往海濱一定能拍到出色的風景照片，下面是一些獲得成功的小竅門。
出色的海景照片源自于周密的計劃，如果你對拍攝地不是很了解，一定要購買一張當?shù)氐脑敿毜貓D。另外還要找一張當?shù)氐某毕恚哉莆漳切┏逼鸪甭涞臅r間。
在日出后和日落前，你能捕捉到天邊絢麗的色彩以及它們在海面上的映像。在光線較暗的情況下，你可以用長達數(shù)秒的曝光來表現(xiàn)波浪的運動。如果在前景收入幾塊礁石，就更能襯托出海面的動感。
要拍攝沙灘邊的海浪，太陽在天空的角度一定要很低，這樣浪花才能拖出陰影，突顯出自身的紋理。要拍攝驚濤拍岸的場面，大風天的漲潮時分是最理想的。你可以在浪花沖天時按下快門，用1/2～1秒的快門時間來表現(xiàn)波浪的動感。
要拍攝沙灘的照片，濕沙子比干沙子更為好看，因為它們的顏色更為濃郁。這時最好找一些因退潮而暴露出來的礁石，用它們來豐富前景的內容。
二、林地。
在夏季深入林地你會感到驚喜重重，并有機會拍出一些美妙的照片。
在夏季，拂曉時經(jīng)常出現(xiàn)的薄霧會為林地增添一種神秘的氣氛。隨著太陽的出現(xiàn)，陽光會射入樹林，這時你能拍攝到效果驚人的剪影照片。當太陽升得較高時，你可以仰拍綠色的樹冠。你可以用遠攝鏡頭拾取陽光下的樹葉，也可以用廣角鏡頭直指天空，并讓四周的樹枝向畫面中央聚攏。
對于樹木十分密集的林地，你可以使用遠攝鏡頭壓縮視覺空間，拍攝樹木重疊在一起的照片。由于光線較為柔和且對比度較低，多云的日子比陽光燦爛時更適合于林地的拍攝，這時可以使用偏振鏡來增強色彩的飽和度。
刮風時，你可以用1秒或更慢的慢速快門來表現(xiàn)樹枝或草地的運動。在晚春和初夏，風信子在野外很常見，你可以將它們收入畫面，為林地照片的前景增添更多的色彩。如果你覺得照片上的風信子不如肉眼看到的漂亮，你可以在鏡頭前使用一塊淡藍色的濾鏡。
三、瀑布。
想知道這種朦朧的水流效果是如何拍出來的？
拍攝瀑布最有效的方法是使用慢速快門來營造一種優(yōu)美的虛化效果。具體的快門時間與水流的速度有關，水流越快，快門的時間就應該越短。通常，曝光時間在1/2～1秒之間就足夠了。當然，對于十分緩慢的水流你也可以使用更慢的快門。如果水流極為洶涌，例如在暴雨過后，你就應該將快門控制在1/2秒左右，否則畫面會過曝，水流會丟失細節(jié)。
如果光線過強，將光圈縮到最小(如f/22或f/32)仍不能將快門速度降下來，你就得使用中灰密度濾鏡(nd鏡)來減光，其中nd4濾鏡可減慢兩擋快門速度，nd8濾鏡可減慢三擋快門速度。另外，偏振鏡也可以減慢兩擋的快門速度。
如果想凝結水花，就需要使用高速快門。對于水流較緩的小型瀑布，使用1/500秒的快門速度就可以了。對于水勢湍急的大瀑布，則需要使用1/1000秒或更快的快門速度。
四、湖畔風光。
湖泊、峽灣和濕地能為風景照片增添安寧與平和的氣氛，使之具有一種難以抗拒的吸引力。要充分展現(xiàn)湖畔的風景，你需要等待極為平靜的天氣，這時湖面猶如一面鏡子，能映射出周圍的景色。你可以采用對稱的構圖方式，讓遠處的湖岸穿過畫面的中心。這會使照片具有很好的平衡感，并使湖景看起來更為安寧。
湖中的倒影肯定不如湖邊的景色明亮。為防止畫面看起來不對稱，你可以使用中灰漸變鏡來壓暗照片的上部，使水中的倒影得到充分的曝光。這時使用nd2濾鏡來減少一級進光量就足夠了。你還可以使用偏振鏡來消除水面的眩光，使水中的倒影更加清晰。
最后，根據(jù)你的提問說一點題外話：無論使用什么機型，對攝影造成致命影響的因素無非只有三個，一是光線，二是構圖，再加上相機后面那顆腦袋的創(chuàng)意。再專業(yè)的相機，再好的機器，他所做的工作只有一個，就是將傳入感光器的光線轉化為肉眼可見的圖片。任何的設置和專業(yè)的功能，無非只是更好的控制進入鏡頭的光線而已。
機器只能表達它的所見，而不是創(chuàng)造出你想要的，所以，要熟悉你的機器，多拍多和它“溝通”，最終才能拍攝出滿意的片子。
祝你愉快！
論文調查問卷模版篇二
學號：216。
班級：2010級工商管理雙學位二班。
完成時間：2013年5月。
摘要佳能是全球領先的生產(chǎn)影像與信息產(chǎn)品的綜合集團。自1937年成立以來，經(jīng)過多年不懈的努力，佳能已將自己的業(yè)務全球化并擴展到各個領域。目前，佳能的產(chǎn)品系列共分布于三大領域：個人產(chǎn)品、辦公設備和工業(yè)設備，主要產(chǎn)品包括照相機及鏡頭、數(shù)碼相機、打印機、復印機、傳真機、掃描儀、廣播設備、醫(yī)療器材及半導體生產(chǎn)設備等。佳能總部位于日本東京，并在美洲、歐洲、亞洲及日本設有4大區(qū)域性銷售總部，在世界各地擁有子公司200家，雇員超過10萬人。本策劃書的目的：
1、讓更多的消費者了解我們佳能公司的數(shù)碼相機，并引起他們的購買興趣。
2、開拓和建立新的網(wǎng)絡銷售渠道，擴大消費群體，增加銷售量。
3、降低銷售成本，節(jié)約一些不必要的、浪費的傳統(tǒng)銷售模式所需的銷售費用。
4、利用電子商務提高產(chǎn)品質量和售后服務水平。
目錄。
一、前言......................3。
三、市場定位..........................4。
五、銷售渠道..........................4。
六、產(chǎn)品......................4。
九、總結。
一、前言。
佳能公司是日本一家專業(yè)生產(chǎn)數(shù)碼產(chǎn)品的企業(yè)，佳能公司看到，隨著市場經(jīng)濟的不斷繁榮，中國互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷進步發(fā)展，網(wǎng)民數(shù)量在中國國內的與日俱增和電子商務在中國的發(fā)展壯大，網(wǎng)絡營銷是公司今后市場開拓的重要新方向之一，所以為了比競爭占有更多的市場份額，占領市場的先機，佳能公司特別在此次新產(chǎn)品發(fā)布之際制定一套詳盡的網(wǎng)絡營銷策劃方案，推廣佳能公司的產(chǎn)品，以贏得更多的市場。
1、企業(yè)及產(chǎn)品情況分析：
弄清企業(yè)目前的地位、能力、目標、和制約因素，為市場細分、選擇目標市場和市場定位提供依據(jù)。
2、市場細分。
通過市場細分可以更精致地分析市場推銷機會，使自己處于有利的地位，發(fā)揮更好的推銷效果，增加企業(yè)的利潤。
3、市場細分的劃分。
根據(jù)客戶對數(shù)碼相機的的使用狀態(tài)和要求，把佳能相機的目標市場------時尚攝影愛好者細分為：
個人用戶----青年時尚人群（主要指年輕白領和青年學生）。
家庭用戶。
單位用戶（單位宣傳和攝影師）。
4、目標市場策略。
實行無差異的營銷策略：我們針對我們的產(chǎn)品特點。
四、網(wǎng)絡營銷設計。
1、網(wǎng)絡營銷目標：初級目標，終極目標。
2、網(wǎng)絡營銷推廣策略：
1、電子郵件推廣。
2、搜索引擎加注。
3、數(shù)據(jù)庫策略。
4、口碑推廣。
5、加入友情鏈接聯(lián)盟。
6、論壇推廣。
五、銷售渠道。
1、顧問型銷售。
2、交易型銷售。
3、企業(yè)型銷售。
六、產(chǎn)品。
產(chǎn)品是市場營銷的首要因素，企業(yè)在整個市場營銷活動過程中都離不開產(chǎn)品。
1、公司目前根據(jù)自己本身的實力，核心產(chǎn)品定位于先進的數(shù)碼相機，并在未來不斷改善和改進相機產(chǎn)品，適應消費者不斷提高的使用要求，適應各個不同人群對照相機的功能要求。
2、產(chǎn)品生命周期各階段的市場營銷策略。
3、商標：商標代表著一個公司的形象，我們公司的所有產(chǎn)品上都要標上佳能的產(chǎn)品商標。
4、品牌：雖然已經(jīng)作為行業(yè)內領先的老大，但是，我們還是要重視在網(wǎng)絡上打響我們“佳能”的產(chǎn)品品牌。
七、服務建立（客戶支持服務）。
1、顧客忠誠戰(zhàn)略。
2、實行實時溝通。
3、顧客關系再造。
八、廣告。
1、廣告預算。
2、廣告信息。
3、廣告媒介渠道。
九、總結。
論文調查問卷模版篇三
fico模塊問卷調查（高層訪談）。
高層訪談問題回答額外信息索引號1.請您介紹一下財務管理的現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展戰(zhàn)略。
2.針對的經(jīng)營特點，財務管理目前工作的重心在哪些方面？3.您認為目前財務管理工作最迫切需要解決的問題是什么？最大的難點是什么？（是體制問題還是技術問題）?4.請您介紹一下財務組織變革的方向及績效管理。
論文調查問卷模版篇四
[摘要]住宅用戶滿意度反映了人們總體的生活質量。隨著越來越多企業(yè)認識到提高住宅用戶滿意度的重要性，作為房地產(chǎn)企業(yè)管理工作的一種追求目標，迫切需要結合我國實際情況對住宅用戶滿意度基礎性研究作些有益探索。本文基于對住宅用戶滿意度的相關研究，設計了城市住宅用戶滿意度測量變量量表，通過實證研究，驗證了城市住宅用戶滿意度測量變量之間的關系。研究結果表明：不同用戶群體對城市住宅滿意度存在差異。最后提出了研究的局限性及未來研究方向。
[關鍵詞]住宅;用戶;滿意度;測量;實證研究。
住房是人的一種基本權利，是一種基本的社會保障。居民的居住環(huán)境和居住質量直接決定人們基本需求和發(fā)展需要的實現(xiàn)程度。對多數(shù)人而言，住房是他們生活中最大的消費支出，住宅不僅為人們提供棲身之所，也是人們休息、學習、從事其他消費活動的重要場所。住宅用戶需求和欲望的滿足程度不僅為學者們而且也為開發(fā)商和城市規(guī)劃者所關注。為每一個家庭提供適合的住房環(huán)境是國家住房目標的組成部分。在住房規(guī)劃中，應針對不同的住宅用戶群體，通過測量其滿意度來評估住房規(guī)劃成功與否。住宅用戶對住宅狀況及鄰里關系的主觀評價決定了住宅用戶對居住環(huán)境的滿意程度，并由此形成公眾選擇的基礎。如果用戶對住宅狀況及鄰里關系不滿意，他們會考慮遷移。研究住宅用戶滿意度，對于理解公眾對住宅的選擇至關重要。
一、住宅用戶滿意度測量的理論基礎。
住宅用戶滿意度是一個很復雜的認知概念，盡管不同領域的學者們從不同的角度對這一概念進行了深入的研究，但理論基礎是非常相似的。根據(jù)已有文獻，我國專門針對城市住宅用戶滿意度的定義尚未形成，本文借鑒了國外相關文獻對顧客滿意度及住宅用戶滿意度的研究成果，將城市住宅用戶滿意度定義為：城市住宅用戶在使用產(chǎn)品或享受服務以后，對目前住宅狀況總體的滿意程度。
為便于進行實證分析，在已有理論的基礎上，根據(jù)我國住宅市場實際情況，提出感知價格、建筑特征、鄰里關系和區(qū)位特征與城市住宅用戶滿意度之間的邏輯關系。這些關系包括建筑特征、鄰里關系、區(qū)位特征和感知價格之間的關系以及它們分別與城市住宅用戶滿意度之間的關系結構、住宅用戶滿意度與用戶遷移之間的關系結構。
1.建筑特征與城市住宅用戶滿意度之間的關系。
建筑特征的具體因素包括采光、通風、住宅面積和內部建筑的其他特征，是住宅用戶考慮的重要因素。相對于城市特征或環(huán)境而言，住房可用的空間對居民居住的滿意度有積極的影響，個人的住房條件和住宅質量問題常常對住宅用戶滿意度產(chǎn)生重要影響。
2.鄰里特征與城市住宅用戶滿意度之間的關系。
鄰里特征的具體因素包括綠化、社區(qū)密度和配套設施如學校、銀行、商店、郵局和公園等，它是決定用戶是否改變居住地點的重要因素。物業(yè)管理的質量也是解釋城市住宅用戶滿意度的重要變量。在評價住宅用戶滿意度方面，鄰里特征要比建筑特征更重要。低收入群體對安全性更為關注。鄰里特征是城市住宅用戶考慮的重要因素。鄰里關系好，住宅用戶對鄰里特征的滿意度就高。由此可見，鄰里特征的質量決定城市住宅用戶滿意度的高低。
3.區(qū)位特征與城市住宅用戶滿意度之間的關系。
住宅的區(qū)位因素在人們選擇住宅時越來越受到關注。區(qū)位特征是影響城市住宅用戶滿意度主要因素，對區(qū)位偏好會影響城市住宅用戶滿意度的高低。如果到市中心的時間距離越短，或者說相應的交通設施越完善，居民對其綜合評價也就越高，區(qū)位的經(jīng)濟價值也就越高。
4.建筑特征與感知價格之間的關系。
建筑特征與城市住宅滿意度之間存在較強的關聯(lián)性。如果一套住宅擁有更多的令人滿意的建筑特征，那么對這些特征而言，住宅在市場上所能獲得的價格就高。外部結構、地板、窗戶等質量特征跟房間數(shù)目、浴室數(shù)目、宗地大小一樣對住宅價格有重要的影響。眾多研究表明，房間總數(shù)、臥室的數(shù)目、浴室的數(shù)目、建筑面積跟住宅價格正相關，這會導致住宅用戶對建筑特征的感知價格具有負向影響。
5.鄰里特征與感知價格之間的關系。
外部性變量是鄰里因素中研究最多的。自20世紀xx年代初起，經(jīng)濟學家不斷研究外部性對城市房價影響的問題。在外部性變量中，廢物處理設施(如垃圾站等)、宜人性與非宜人性、交通噪聲以及景觀等對城市房價的影響研究最多。由于居民害怕健康受到損害，并希望自己的房地產(chǎn)不受潛在的負面設施影響，有關有毒垃圾站對城市房價的影響問題特別重視。一些學者研究了附屬設施(如會所、游泳池、花園、健身房、運動設施等)對城市房地產(chǎn)價格的影響。由于附屬設施具有方便居民日常生活、提高居民生活質量等功能，因此，這些附屬公用設施對城市房價有正的影響，這也會導致住宅用戶對鄰里特征的感知價格具有負向影響。
6.區(qū)位特征與感知價格之間的關系。
對于購房的居民而言，在購房時考慮最多的因素是房屋的價格，而房價主要取決于房屋的結構和面積，以及與區(qū)位條件有直接關系的地價。當房屋的結構和面積一定時，房屋所處的區(qū)位條件就成為決定房價的一個重要因素。位于城市內不同區(qū)位的房屋，其價格相差很大。按照傳統(tǒng)的區(qū)位觀點，可達性通過到cbd的距離進行量化。無論何種形式的可達性測量，都對住宅價格有一定的影響。交通可達性常常與到達相應場所的便利程度相聯(lián)系，良好的公共交通服務對住宅價格具有正向影響，這使得住宅用戶對區(qū)位特征的感知價格具有負向影響。
7.感知價格與城市住宅用戶滿意度之間的關系。
人們從直覺上可以推斷價格和顧客滿意度負相關，但這只是針對客觀價格而言，即較高的價格會導致較低的顧客滿意度。在本研究中，對于價格的定義并非指的是客觀價格，而是采用感知價格。它和顧客滿意度之間應該存在正向的直接影響，即顧客對于商品或服務的感知價格越有利，他從中所獲得的滿意度就越高。
8.城市住宅用戶滿意度與用戶遷移之間的關系。
如果住宅用戶目前的居住能滿足需要，住宅用戶就對住宅和鄰里關系擁有高滿意度。實際的住宅狀況和文化或家庭居住標準之間的不一致會使住宅用戶不滿意，不滿意的住宅用戶試圖通過改變住宅需求和預期，以緩解這種不一致或改善居住條件來減少不滿意，他們可以遷移到另外的地方實現(xiàn)居住需求。住宅用戶滿意度的確對遷移行為具有重要的影響。
二、住宅用戶滿意度的測量方法。
測量項目的確定是研究過程中最重要的環(huán)節(jié)之一。本研究是在借鑒中外文獻相關測量項目的基礎上，根據(jù)具體應用范圍和適應性進行了調整改進而形成的量表。在提出的測量變量中，住宅用戶滿意度采用了美國顧客滿意度指數(shù)和歐洲顧客滿意度指數(shù)模型中一些成熟的量表。建筑特征、鄰里關系、區(qū)位特征借鑒了國外相關文獻和我國學者溫海珍研究城市住宅的特征價格時使用過的量表，感知價格參考了fornell和我國學者尤建新、陳強研究住宅滿意度測評時使用的量表。上述測量項目均根據(jù)本研究的具體應用范圍——城市住宅的特點作了相應調整。
1.城市住宅用戶滿意度。
城市住宅用戶滿意度從對目前住房總體上的滿意程度、與預期相比對住房的滿意程度二。
個方面計量。
2.建筑特征。
論文調查問卷模版篇五
海東銀監(jiān)分局：
答：2011年我社計劃新增信貸投放規(guī)模為2.5億元，投放主要偏重地方建設規(guī)劃項目和地方農(nóng)業(yè)項目，目前計劃重點支持的項目為海東工業(yè)園區(qū)項目建設及海東水電項目建設，初步投放額度為1.5億元。重點支持地方大型養(yǎng)殖業(yè)為青海海東海驛牧業(yè)開發(fā)有限公司，投放貸款額度為1000萬元；平安興發(fā)養(yǎng)殖場，投放貸款100萬元；平安縣金吉扶貧開發(fā)有限萬頭良種仔豬繁育場，投放貸款200萬元。重點支持種植業(yè)為，青海千佳蔬菜種植科技有限公司，投放貸款200萬元，青海金優(yōu)果業(yè)花卉科技有限公司，投放貸款200萬元。
我社重點回避的項目及行業(yè)貸款，主要為房地產(chǎn)業(yè)、高耗能高污染的工業(yè)企業(yè)及政府融資平臺貸款等。
2、目前你機構信貸審批采取哪種模式？你行及基層行的審批權限是如何劃分？
答：我社信貸審批模式為，一是堅持審貸分離，雙人調查；二是聯(lián)合專門設立貸款審查崗、信貸風險資產(chǎn)管理委員會；三是經(jīng)營社設立貸款審批小組，發(fā)放審批自己權限的貸款；四是經(jīng)營社超出權限的貸款上報聯(lián)社，經(jīng)聯(lián)合業(yè)務部審查通過的貸款提交聯(lián)社信貸資產(chǎn)風險管理委員會審批。
省聯(lián)社規(guī)定，我社企業(yè)貸款權限為200萬元以內，個人貸款權限為100萬元以內，我社規(guī)定聯(lián)社業(yè)務發(fā)展部貸款審批權限為3000元，基層信用社貸款權限為1500元。
3、目前你機構所屬地區(qū)的金融誠信環(huán)境如何？對信貸投放有什么影響？
答：我社信貸投放面向全縣，其中：城鎮(zhèn)居民及中小企業(yè)信用環(huán)境較好，因此我社信貸支持偏重與城鎮(zhèn)居民和企業(yè)。農(nóng)村市場信用環(huán)境相對較差，如：西繁東育貸款，古城的六臺村養(yǎng)殖業(yè)貸款，僅2項貸款目前造成我社不良貸款1500余萬元，向農(nóng)牧戶發(fā)放信用貸款，信貸風險較大。多年來我社為改變這種現(xiàn)象，積極摸索采取農(nóng)戶聯(lián)保、農(nóng)戶+公司、農(nóng)戶+擔保等方式發(fā)放貸款，但是這類方式營銷貸款，無法滿足農(nóng)牧民的需求，由市場經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)牧戶對貸款的需求不是1000元或3000元的小額貸款能夠滿足的，而是1萬元或3萬元的中高額貸款才能夠達到需求，這類貸款如果不采取有效的風險防范措施，貸款發(fā)放后收回的難度較大，因此在農(nóng)戶沒有有效的擔保和抵押情況下信用社很難向農(nóng)牧戶發(fā)放貸款，同樣對這類貸款國家也沒有相應的補償政策，來減輕或減少信用社的損失。因此由于地方農(nóng)村信用環(huán)境差，信用社為確保信貸資產(chǎn)的質量，勢必會提高對農(nóng)牧戶貸款發(fā)放的條件。
答：重點扶持符合國家產(chǎn)業(yè)政策的小企業(yè)，主要為效益好、生產(chǎn)經(jīng)營管理規(guī)范的有抵押擔保措施的小企業(yè)；目前制約小企業(yè)信貸投放的突出矛盾主要為，一是小企業(yè)信貸資金需求往往超出企業(yè)償貸能力，二是小企業(yè)需求貸款抵押擔保條件不能達標，三是小企業(yè)向擔保公司，提出提供擔保時，擔保公司（機構部門）需要小企業(yè)提供反擔保，小企業(yè)無法滿足擔保單位的條件，四是小企業(yè)財務制度及生產(chǎn)經(jīng)營管理不到位。
答：信用社存款準備金目前提高到13.5%，相對商業(yè)銀行比例較小，故在信貸投向及風險防控未產(chǎn)生較大的影響。
平安縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社2011年5月13日海東各銀行業(yè)機構房地產(chǎn)調控政策。
海東銀監(jiān)分局：
我社目前營銷的房地產(chǎn)業(yè)貸款余額780萬元，這類貸款不屬于房地產(chǎn)業(yè)項目貸款，主要是企業(yè)的流動資金貸款，這類貸款抵押手續(xù)齊全，主要為房產(chǎn)抵押或擔保公司擔保。為此我聯(lián)社根據(jù)省聯(lián)社流動資金貸款操作流程辦理貸款。
2、你機構是如何落實差別化房貸政策的？
我社始終堅持執(zhí)行銀監(jiān)會出臺的相關購房政策條件辦理，對購買第一套住房，堅持首付款達到30%以上，發(fā)放貸款；對貸款購買第二套住房的家庭，首付款比例不低于60%，貸款利率不低于基準利率的1.1倍。
3、當前你機構房地產(chǎn)開發(fā)貸款基本情況、個人房貸運轉基本情況。（主要包括：貸款需求、滿足率、貸款質量等）。
截止4月未，我社的房地產(chǎn)開發(fā)貸款余額為780萬元，筆數(shù)為2筆；為平安家園房地產(chǎn)流動資金貸款200萬元，由青海四維擔保公司擔保，宏達房地產(chǎn)400萬元，貸款用途為支付工程款，貸款抵押物為現(xiàn)房抵押。貸款用途為賓館裝修；青海晨云房地產(chǎn)貸款180萬元，貸款用途支付工程款，以上貸款客戶房地產(chǎn)業(yè)項目建設以完成，我社發(fā)放貸款屬于后期建設項目，故不屬于房地產(chǎn)業(yè)監(jiān)管項目。我社2008年發(fā)放16筆個人住房按揭貸款180萬元，主要為本社職工購房貸款，現(xiàn)貸款9筆，余額79萬元。2009年我社停辦了此項業(yè)務。
4、對個人住房貸款“第二套房”認定準實施中存在哪些困難？
一是人行個人征信系統(tǒng)對第二套房產(chǎn)未有明確的信息記錄。
二是相關數(shù)據(jù)從房管部門采集比較難。無法確定是否屬于第二套住房。
5、對房地產(chǎn)開發(fā)貸款實行怎樣的流程監(jiān)控？
對信貸資金實行嚴格的受托管理，信用社監(jiān)督使用。嚴格執(zhí)行三法一指引。
6、按揭貸款能否堅持面談面簽制度，首付比例是如何掌握的？
我社發(fā)放的貸款全部采取面談面簽制度，于借款人及抵押人簽訂談話。首付比例嚴格執(zhí)行監(jiān)管部門要求，通過查驗借款人提交的繳納房款的相關憑證掌握貸款比例。
7、對不能提供1年以上當?shù)丶{稅證明或社保繳納證明的非本地居民采取怎樣的貸款政策？
我社對非本地居民不發(fā)放貸款。
二是充分重視貸前審查。嚴格審查開發(fā)商的資信情況，選擇與實力雄厚，信譽良好的項目開發(fā)商合作。
三是注重對購房者的識別和判斷充分重視貸前審查。落實與購房者的面談面簽制度。
五是做好按揭貸款合同的簽定和抵押登記工作。按照法律法規(guī)規(guī)定，及時到房產(chǎn)部門辦理抵押登記手續(xù)，領取他項權證或做好抵押登記備案手續(xù)。
六是嚴格落實貸后管理。密切關注開發(fā)商情況，對按揭款項的資金運作進行嚴密監(jiān)管。建立定時回訪制度，通過打電話、實地走訪等多種措施，連續(xù)關注購房者的相關情況，及時發(fā)現(xiàn)和防范風險。
在實行名單式管理，對存在土地閑置超過1年以上的企業(yè)未發(fā)放過貸款。
11、政府平臺貸款中以土地使用權抵押的貸款有多少？銀行土地使用權抵押情況如何？
目前，我社政府平臺貸款中無土地使用權抵押的貸款。
平安縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社。
2011年5月13日。
論文調查問卷模版篇六
人際交往是指人與人之間為了滿足各種需要而進行的思想、情感、行為等方面的交流。馬克思在曾提出：“人的本質并不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和，因此，社會關系構成了人的本質。”大學生作為大學校園中典型的社會角色，自進入學校的那一刻起就決定了其交往的需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關系是生存和發(fā)展的必要條件。目前，90后大學生已成為大學校園的主體，這部分學生大多是獨生子女，自我意識強，并擁有較好的物質條件，同時，90后作為當代社會的特殊群體，有著不同于其他年代人的特點，有著自己的人際交往的獨特方式。
一、研究對象與方法。
(一)研究對象。
隨機抽取三江學院1990年后出生(大一、大二年級)大學生500人作為調查對象，其中涉及文新院、外國語學院、電子信息工程學院、建筑學院等學院相關專業(yè)，共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷486份，有效回收率為，符合統(tǒng)計要求。在486份有效問卷中，大一學生368人，占76%，大二學生為118人，占24%;男生268人，占，女生218人，占;理工科學生255人，占52%，文科學生231人，占。
(二)調查方法。
二、90后大學生人際交往現(xiàn)狀描述。
綜合問卷調查和個別訪談的結果顯示，大學生精力充沛、思維活躍、興趣廣泛，內心有交友渴望，普遍比較重視在校期間同學人際關系，并希望能結識志同道合的朋友，融入集體生活。調查顯示，大部分的90后學生在人際交往過程中能夠聽取別人的意見。其中，有131人在交往中會堅持自己的觀點，絕不讓步，占調查人數(shù)的27%，298人在交往中能聽取別人的意見并考慮對方的意見是否合理，占調查人數(shù)的61%，還有57人表示會直接接受對方的觀點，占調查人數(shù)的12%。可見，大部分的90后學生對人際交往的態(tài)度比較理性，但是由于90后的大學生大都是獨生子女，很多學生從小就形成了以自我為中心的人生觀，忽視他人和集體，不能或者不愿深入的了解他人，關心他人，幫助他人。
論文調查問卷模版篇七
二、調查時間：
__年__月__日。
三、調查對象及方法：
四、調查內容：
從大學生閱讀習慣、閱讀時間、閱讀領域以等方面進行調查。
五、統(tǒng)計分析。
3.每天閱讀時間—的學生每天閱讀在三小時以上，的學生在1—3小時之間，的學生少于1小時，的學生基本不看書。由此看來，絕大多數(shù)學生每天的閱讀時間在1至3小時左右。
4.課外書閱讀情況—的學生每月不閱讀課外讀物，的學生在13本左右，的學生在46本左右，的學生在6本以上。
六、總結：通過本次調查我們發(fā)現(xiàn)，當代大學生的閱讀情況還是比較正常的，但對于沉迷于小說的學生要加強引導，使之樹立正確的讀書觀。
論文調查問卷模版篇八
我國目前有7300萬高學生，因此，他們的消費趨向及對家庭消費的影響力是市場走勢的重要參數(shù)。最近，零點調查公司和北汽福田公司對北京、保定、上海、蘇州、廣州、佛山6市的1589名初一到高三的高學生進行了消費調查。
調查結果表明，高學生每年的零花錢人均為800多元，主要用于購買零食(包裝食品和飲料)和文化用品(文具、書報、磁帶、vcd);男生樂于去運動場所和書店，女生則是書店和商店;對體育用品的名牌印象集高，購買自己的衣服、零食、自行車、雜志、vcd、錄像帶和衛(wèi)生用品基本自主，晚餐、看電影和出外游玩對家長有較大影響力;讀報方面，以晚報和電視節(jié)目報接觸率高;高學生印象深刻的廣告則是自己喜歡的明星尤其是冷漠、酷的女影星。
高學生“人情消費”知多少?
學生：這是“禮尚往來”，沒辦法。
一位初二女同學說，自從上了高學之后，“人情消費”比從前多多了。好朋友過生日，過節(jié)什么的，不送禮物，就會被同學瞧不起，還容易“傷感情”。一位高高生告訴記者，他們班里同學送禮物都分關系好的送貴重一點的，關系一般送差一點的。有的同學經(jīng)常為了買禮物發(fā)愁，既要買得有新意，又要讓對方喜歡，時間長了心里覺得挺累的，但也沒辦法“禮尚往來”嘛。“人情消費”：向成年人看齊。
一些學生反映，他們的“人情消費”是跟大人學的。
某高高生曉妍16歲生日，班上凡是和她要好的同學都送了她禮物，還將生日小禮品送到小妍家，小妍的爸爸媽媽為了給孩子“還禮”，花了幾百元錢在飯店訂了單間，把和小妍要好的同學都請了來。第二年，小妍過生日就主動要求在飯店招待同學。
家長：孩子不該背上人情債。
一個姓劉的家長說，平時也給孩子不少零花錢，孩子大多也都用在校園“交際”上了。沒想到現(xiàn)在的高學生也這么講“人際關系”。
另一位家長認為，孩子重視友情是對的，但是應該教育孩子，友誼不是可以用錢買的?；叵胛覀兊母邔W時代，那時候同學之間也沒互相送禮物，可那時的同學友誼相當純潔，相當深厚。她認為，現(xiàn)在社會上一些不良風氣是間接影響孩子背上人情債的原因。
誰來為孩子卸下“人情包袱”。
有關專家認為，十幾歲的高學生對一些社會現(xiàn)象的辯析能力不強，在一些變味的“人際關系”的影響下，難免會模仿，如果任其發(fā)展下去，會對孩子人格的塑造產(chǎn)生影響。
如何消除不良影響，家長和學校都要做出努力。首先，在學校里，老師要從正面教育學生，什么樣的校園人際關系才是正常的，過分的“人情消費”。會帶來什么負面影響。最重要的是，老師和家長要在學生面前做個榜樣，已正才能正人。
校園“人情風”該剎了!
學生追名牌，是耶?非耶?
青少年的心目高崇拜各類偶像——影星、歌星、運動明星……在追逐和攀比高，他(她)們有意地裝扮自己，在名牌運動服飾的消費上，他(她)們是極具購買能力，不可忽視的一個社會階層。
曾有人就《高學生零花錢消費現(xiàn)狀》這一問題，對北京的71所學校高的187名高學生進行了問卷調查，調查內容涉及學生的多種消費情況。
在月消費金額一項，約有40%的學生消費在__——300元之間，年消費額高有31%的學生在20xx——5000元之間。
現(xiàn)在我們青少年中出現(xiàn)了高消費的現(xiàn)象，這些人出門打的士，穿名牌，吃的要貴，用的要高級，他們只講鋪張浪費，不注意勤儉節(jié)約。我認為：這是極不適宜的。
高消費不符合國情。今天，我們國家的經(jīng)濟雖然有了很大的發(fā)展，人民生活也有所改善。但是，國家經(jīng)濟還不發(fā)達，人民生活水平還比較低，一些邊遠地區(qū)的少年兒童沒錢上學。在這種情況下，高消費是行不通的。據(jù)國家統(tǒng)計，一年里國人用于請客送禮，大吃大喝的錢，能承辦兩屆奧運會。這是多么觸目驚心的數(shù)字呀!
中上課是不創(chuàng)造價值的。這就要求我們，要珍惜別人為我們提供的各種條件。我們青年人正處于人生最適宜播種理想的時候，切莫沉醉于追求物質享受，折斷自己理想的翅膀。香港的“船王”包玉剛家財萬貫，卻依然以儉治家，每天仍坐公共汽車上下班。這似乎有些不可思議：這樣一個億萬富翁，買一輛小汽車又算什么，何至于“摳門兒”到這個地步?其實他并不是吝惜那幾個錢，而是時時告誡自己切莫貪圖享受，追求奢侈生活。“儉以養(yǎng)德”。__烈士有這樣一句話：“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方?！庇纱丝梢?，事業(yè)離不開儉樸。物質生活像一面鏡子，懸掛在每個青年的面前。它可以映出胸懷大志，情趣高尚者的英姿，也可以顯出貪圖安逸，渾噩庸碌者的身影。
印度著名詩人泰戈爾說過：“鳥翼上系上了黃金，鳥也就飛不起來了”。我們個人的事業(yè)想有所成就，我們的國家想要強大，我們的社會想要健康發(fā)展，就必須提倡儉樸。尤其是中學生，應該反對高消費。
在高學生消費傾向的調查高，排在前三名的分別是：食品、服裝、學生用品。
在對校服滿意程度一項高，有35%的學生認為不滿意，有32%的學生認為一般，有12%的學生填上了“死都不想穿”和“寧死也不穿”。
在服裝類高，高學生擁有名牌運動服的前三位分別是：阿迪達斯、耐克和李寧牌，占53%。購買時主要考慮樣式的占31%，考慮價格的占23%，考慮質量的占22%，在休閑系列高，擁有最多的是真維斯，其次是堡獅龍和班尼路，購買牛仔系列前三名的名牌是：派、lee、leelooper，占其比例的40%。
有關部門在對北京、廣州兩地少兒消費狀況的調查高表明，名牌對孩子們的影響極深，有的孩子表示，他們買東西主要看是不是名牌，此外，還有33%的孩子認為價格高就是好東西，就是名牌。孩子們的購買欲望有30%來源于廣告宣傳的誘惑，更多的是來源于商品直觀外表()，還有的孩子是出于攀比心態(tài)。
驚人地一致，在對孩子用名牌的選擇是幾乎都曾經(jīng)給予認可并購買過，理由也是多種多樣的。
一、作為學習獎勵品。
二、條件還可以，不必考慮太多。
三、過去自己沒條件，如今自己好了，所以……。
四、再苦也不能苦了孩子，而且他又喜歡。
五、怕孩子在同學高丟面子而產(chǎn)生自卑感。
六、穿什么都是穿，只要不惹事就行……。
此外，還有部分家長認為，追名牌對孩子來說沒有什么。要是穿著滿足不了他們的欲望時，便會生邪念，不擇手段地得到它，追名牌會分散學習的注意力，是學生不務正業(yè)的一種表現(xiàn)。不可否認，名牌的誘惑力是巨大的，不光是孩子、家長、學校都面臨著如何正視它的問題，縱容、回避與壓制并不是好辦法，有效的途徑還需要方方面面的共同探討。
高學生作為社會成員的一部分，應該牢記歷史的使命，發(fā)揚高華民族艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。超前消費、攀比、追名牌，變味的“人情消費”，無節(jié)制、無計劃地把錢揮霍掉，這些學生在他們享受金錢的“樂趣”時，是否想到了受窮苦的人們。要知道貧困地區(qū)求學多么艱辛，高國消費水平尚不高，勤儉節(jié)約之風絕不能丟。同時錢要花得有意義，真正做到物有所值。面對一些不良消費現(xiàn)象，學校應對學生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風，引導適度消費，健康消費，家長應該積極配合學校教育，不能一味縱容，而應量入而出。社會機構也應對一些消費歪風與不正常的輿論進行糾正，規(guī)范高學生消費行為，使高學生消費走入正軌。
論文調查問卷模版篇九
為了解職業(yè)學院學生擇業(yè)就業(yè)前的準備情況、就業(yè)意愿及對就業(yè)指導工作的建議等，也為今后更好地開展就業(yè)指導和教學工作提供依據(jù)，9月我們進行了一次問卷調查。本文就此次問卷調查結果進行了初步分析并提出了相應建議。
一、調查對象與方法。
（一）調查對象。
本次調查以安徽工貿職業(yè)技術學院工商管理系二年級學生為對象。面對三年級的頂崗實習，他們急需確定自己的就業(yè)方向，了解人才市場的供求狀況。因此，了解他們在就業(yè)選擇上存在的問題，及時進行有針對性的指導很有必要。
（二）調查方法。
本次調查采用書面問卷形式，結合本校實際情況，自行設計了調查問卷。問卷針對學生對就業(yè)形勢的看法、就業(yè)意愿、確定工作單位的首選因素等問題，共設計了13道選擇題和一道開放題。另外，還采取了訪談、個案研究等方法收集有關有效信息。本次調查共發(fā)放問卷452份，回收450份，有效回收率99.6％，較好地保證了問卷質量。
二、調查結果與分析。
（一）學生普遍認為就業(yè)形勢嚴峻，但對就業(yè)前景持有樂觀態(tài)度。
在“您認為目前高職大學生的就業(yè)形勢怎樣？”的選擇中，48.9％的同學認為十分嚴峻，很難找到合適的工作，34.2％的同學認為“有點嚴峻”，這兩者的比例高達83.1％，這表明大多數(shù)學生都能清楚地認識到就業(yè)形勢的嚴峻。學生對近幾年高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況了解甚多，能準確地預測到自己的就業(yè)前景，具有憂患意識，對學生將來的就業(yè)很有幫助。當問到“你對自己的就業(yè)前景持何種態(tài)度”時，選擇樂觀的同學占53.6％，一般的占27.7％，不樂觀的占12.7％，不清楚的占6%。表明大多數(shù)學生對自己就業(yè)充滿信心，對就業(yè)前景基本持樂觀態(tài)度。但仍有近1／5的學生心理壓力較大，面對就業(yè)，有些不知所措。這就需要我們加大就業(yè)指導的力度，引導學生正確認識就業(yè)形勢，分析利弊，幫助他們克服困難，樹立信心。
從專業(yè)來看，工商管理專業(yè)對就業(yè)前景的樂觀程度較高，會計電算化專業(yè)則相對較低。這比較客觀地反映了不同專業(yè)學生在就業(yè)市場上的不同境遇，提醒我們要對某些專業(yè)的學生給予特別關注，要采取措施引導他們增強適應性，拓寬就業(yè)面。同時，也應引起我們在專業(yè)設置上的深刻思考，高職院校的人才培養(yǎng)和專業(yè)設置必須以市場需求為基點，加速專業(yè)結構的調整，脫離市場的專業(yè)必然導致就業(yè)不暢。
（二）學生渴望專門的就業(yè)指導與服務。
學生非常重視學校的就業(yè)指導工作，94％的學生認為學校的就業(yè)指導課開設得十分必要。學生希望從就業(yè)指導中獲得的信息是多方面的，尤其集中在“求職指導”和“反饋就業(yè)信息”上。因此今后的就業(yè)指導要特別重視“求職指導”和“反饋就業(yè)信息”兩項工作。
學院堅持以就業(yè)為導向，近幾年的畢業(yè)生就業(yè)工作成績斐然，學校就業(yè)指導部門已成為學生獲得就業(yè)信息的主要渠道，在學生就業(yè)中起到了重要作用。當問到“你準備通過什么方式確定你的就業(yè)單位”時，選擇“學校招聘會”和“學校推薦”的學生分別為77.1％和34.9％，這足以說明學院的就業(yè)工作卓有成效。但另一方面，也表明學生在求職過程中，很少通過社會、家庭、朋友等其他渠道，對學校推薦存在很大的依賴心理，存在著“等、靠”的現(xiàn)象，主動就業(yè)、積極參與就業(yè)市場競爭的意識不強，缺乏擇業(yè)的主動性。這就要求在今后的就業(yè)指導工作中，要注意引導學生合理而有效地利用社會資源，積極主動地搜集就業(yè)信息，為就業(yè)廣開門路。
（三）學生不再苛求專業(yè)對口，更加注重自身長遠發(fā)展。
近幾年高校畢業(yè)生所從事的工作與專業(yè)不對口現(xiàn)象較為普遍。本次調查顯示，對于專業(yè)與工作的不對口現(xiàn)象，有63.1％的同學認為會給就業(yè)造成一定困難，但可以克服。12%的同學認為這種現(xiàn)象很普遍，很容易適應。而選擇專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)的只有1人。這說明我院學生在擇業(yè)方面正在淡化專業(yè)觀念，能夠正視工作與專業(yè)不對口現(xiàn)象，對于不對口造成的困難，也有信心克服。事實上，高職教育只是基礎教育的延伸，學生所掌握的只是本專業(yè)最基本的內容。大學生應不斷擴充自己的知識面，注重培養(yǎng)自己的綜合素質和能力，要主動適應市場經(jīng)濟的發(fā)展，不斷拓寬自己的就業(yè)領域，確立“寬口徑”就業(yè)觀念。就業(yè)指導也必須及時跟進，應教育學生在求職時尋求興趣與職業(yè)的最佳結合點。
為了調查對就業(yè)的影響因素的認識，設計了問題“你認為找工作中哪些因素最重要（多選）”，有76.4％的同學認為是所學專業(yè)，這說明他們雖然不求專業(yè)對口，但所學專業(yè)仍在很大程度上影響著他們的就業(yè)。另有66.2％的同學選擇各類等級證書，56.7％的同學選擇交往能力，52.4％的同學選擇求職面試的方法技巧。這表明學生很看重自己的綜合能力。這也是企業(yè)所重視的，美國通用電氣塑料中國有限公司人力資源經(jīng)理單偉航說，他們在招聘人才時最看重的是綜合能力而不完全是專業(yè)知識。
當問到“你確定工作單位時對下列因素的重視程度如何”時，學生重視程度排在前三位的依次是：個人成長與發(fā)展，同事關系與友愛程度，晉升的機會。最不重視的選項依次為：招聘廣告的吸引力，招聘會的規(guī)模和聲勢，工作能否與個性相配。多數(shù)學生擇業(yè)時比較看重個人的發(fā)展機會，并不是一味追求物質利益，而是看重職業(yè)所能提供的發(fā)展環(huán)境和機會，學生的就業(yè)觀念更加成熟。
（四）就業(yè)期望值偏高。
任何一個大學生都會有一個擇業(yè)期望。擇業(yè)期望影響著大學生的自我定位及求職態(tài)度。學生的擇業(yè)觀念也通過其就業(yè)期望值體現(xiàn)出來。國有單位相對穩(wěn)定，待遇好，它們深深地吸引著學生，而集體、民營和三資企業(yè)則成為學生就業(yè)的第二選擇。這一方面表明學生的就業(yè)觀念在單位性質的選擇上相對陳舊，還未完全與市場和高職高專教育接軌，期望值偏高；另一方面也說明，學生在專業(yè)對口的問題上適應了時代變化，但在就業(yè)單位性質上又觀念落后，深刻揭示了他們在就業(yè)問題上的矛盾心理。而由于受被調查學生專業(yè)所限，69.8％的學生選擇了工商企業(yè)，表明擇業(yè)目標相對單一保守。
另外，多數(shù)學生期望的就業(yè)地區(qū)主要集中在省會城市和地市級城市，比例達78.2％，這些城市能夠提供大量的就業(yè)崗位，具有良好的外部環(huán)境，能夠給個人發(fā)展提供廣闊的空間。這充分表明了大學生已經(jīng)意識到外部環(huán)境對自身發(fā)展的重要性。縣級城市提供的待遇和發(fā)展空間都與省會城市和地市級城市有相當大的差距，缺乏對學生的吸引力。450人中僅2人愿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)，而恰恰是內地中小城市及邊遠地區(qū)急需大量高素質建設人才，學生不愿下基層，出現(xiàn)有業(yè)不就現(xiàn)象，繼續(xù)上演著就業(yè)工作的結構性矛盾。
三、對策與建議。
針對學生對專業(yè)、職業(yè)、就業(yè)問題上的認知與需求，結合時代、社會發(fā)展要求，對高職學院就業(yè)指導工作提出以下建議：
（一）建立就業(yè)指導工作的長效機制。
畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是衡量一所高校辦學是否成功的重要標志，不僅關系到學校的聲譽和生源，也影響著在校學生的學習動力與學習情緒。就業(yè)教育應貫穿于學生在校學習的全過程，應以就業(yè)指導理論、就業(yè)制度與政策、就業(yè)形勢與市場、樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)渠道、擇業(yè)技能技巧、職業(yè)適應、職業(yè)發(fā)展方向等為內容，把它作為一個涉及多方面的全局性的系統(tǒng)工程來抓。就業(yè)指導工作應從大學一年級開始，根據(jù)大學人才培養(yǎng)的各個階段分年級逐步實施，為大學生的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導與服務。若只在學生即將離校前才開始進行就業(yè)指導，會導致很多學生對自己定位不準確，在選擇單位時更多地表現(xiàn)出一種盲從心理，不清楚自己是否適合所選擇的工作崗位。
（二）培養(yǎng)大學生正確的擇業(yè)觀。
大學生擇業(yè)觀是指大學生在擇業(yè)過程中對選擇某種社會職業(yè)的認識、評價、方法和心理傾向等基本觀點，是大學生世界觀、人生觀、價值觀在就業(yè)上的反映。目前高職學院大學生擇業(yè)觀的積極方面是主要的，但同時也表現(xiàn)出很多消極的方面，需要我們在就業(yè)指導過程中慎重對待。
1．調整就業(yè)期望值。大部分學生選擇沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)作為自己的理想就業(yè)地區(qū)，在理想就業(yè)單位性質上選擇國有企事業(yè)單位，這表明他們都注重自我價值的實現(xiàn)，注重個人發(fā)展，但同時也忽視了國家和社會的需求。大學生在擇業(yè)過程中希望得到一個收益好且能滿足自身發(fā)展需要并有利于自身發(fā)展需要的工作是可以理解的，但較少考慮自己的工作能力和素質，過分追求經(jīng)濟條件好、生活環(huán)境舒適、工資收入高的發(fā)達地區(qū)，這不但縮小了擇業(yè)的選擇余地，而且導致?lián)駱I(yè)價值觀的扭曲，反而不利于人生價值的實現(xiàn)。
2．樹立多元化就業(yè)觀念。市場經(jīng)濟的建立和發(fā)展，為大學生提供了更多的發(fā)展機會，大學生的就業(yè)模式更趨多元化。因此，應教育學生在考慮就業(yè)問題時，要樹立靈活就業(yè)的思想，淡化捧“鐵飯碗”的觀念，不斷拓寬就業(yè)視野，拓展就業(yè)渠道，實現(xiàn)多形式多方式的就業(yè)。在就業(yè)的途徑和方式上，要教育學生擺脫“等、靠、要”的依賴心理，培養(yǎng)主動擇業(yè)的競爭意識，努力通過多種途徑就業(yè)。
（三）重視創(chuàng)業(yè)精神的傳承和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
從社會提供的各種職業(yè)中選擇一個適合自己的職業(yè)是一種非常傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，作為一個現(xiàn)代的大學生，不僅要有多次擇業(yè)的心理準備，還要樹立自主擇業(yè)的觀念：即職業(yè)不僅是可以選擇的，而且是可以創(chuàng)造的'。要把學生由求職者變?yōu)閯?chuàng)造者，由尋找職位到創(chuàng)造職位，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。從現(xiàn)階段就業(yè)形勢看，國家宏觀政策鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，也為廣大畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的社會環(huán)境；從安徽工貿職業(yè)技術學院的情況來看，學生創(chuàng)業(yè)一直是學院就業(yè)工作的一大亮點，迄今為止，已有很多畢業(yè)生先后創(chuàng)辦了自己的公司，其中大多數(shù)運營情況良好。在目前就業(yè)形勢日益嚴峻的形勢下，學校要多管齊下，積極支持學生創(chuàng)業(yè)，大力開展創(chuàng)業(yè)教育，重視創(chuàng)業(yè)精神的傳承，要使廣大學生認識到，要適應新時代的要求，就必須強化自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。要通過宣傳我院畢業(yè)生中涌現(xiàn)出的自主創(chuàng)業(yè)先進典型，引導在校生增強創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，鼓勵和扶持更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的學生脫穎而出。為此，既要教育和引導學生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內涵，又要對他們進行創(chuàng)業(yè)的準備與創(chuàng)業(yè)風險防范的教育。要將這種教育理念植根于學生的教育中，在競爭與機會并存的今天，引導學生順應時代潮流，改變過去將就業(yè)停留在謀生這一功利層面的觀念，抓住稍縱即逝的機遇，努力施展遠大的抱負，盡情編織美好的夢想。
（四）依托學生社團，鍛煉學生綜合素質。
調查顯示，半數(shù)以上的大學生看重自己的綜合能力。在校大學生綜合能力的培養(yǎng)主要是通過社團活動實現(xiàn)的。社團活動為大學生提供了釋放自我能量、展示自我的舞臺，通過參與或者管理社團活動，大學生可以直接審視和檢驗自己的興趣、愛好、個性特征和各種能力，有助于自我認識和定位。同時，社團工作經(jīng)歷使大學生求職更具競爭優(yōu)勢。本次調查顯示，我院學生較不看重工作能力與個性相配，這對個人發(fā)展是極為不利的。大學必須培養(yǎng)具有鮮明個性特點的人，在校學生應該充分發(fā)揮主觀能動性，利用學校各種條件，把自己鍛煉成個性鮮明、能夠適應社會的人。豐富的學生社團工作經(jīng)歷，不僅有助于培養(yǎng)大學生良好的表達能力、組織管理能力、分析問題和解決問題能力、應變能力等綜合素質，使其在求職時更具競爭力，而且更有利于大學生進入社會順利實現(xiàn)角色轉換。在學生社團工作中培養(yǎng)的與人溝通及團結協(xié)作的能力，可使大學生順利地融入集體，增強大學生的心理承受能力，提高自我調節(jié)和控制的能力，從而更好地適應外界環(huán)境的變化。在今后的就業(yè)指導工作和學生社團管理工作中，要不斷探索不斷努力，使校園社團活動的不斷繁榮和畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開展相得益彰，促進大學生的全面成長。
論文調查問卷模版篇十
我們組成了一個十五人團隊，針對大學生自主創(chuàng)業(yè)情況進行調查。首先我們三人通過一個晚上的時間精心設計了《大學生自主創(chuàng)業(yè)情況》的調查問卷。然后由我拿到學校打印了300分準備針對學校300個學生進行調查。
每天晚上我們就分工合作，到同學們的寢室，自習室與室外，進行面對面的問卷調查，真正辛苦的實踐活動就開始了。可能是因為膽怯，我不敢與這些陌生的面孔攀談，當我要和別人交談的時候，我真的是心跳加速，臉感覺到滾燙。但是一種莫名的勇氣，我不能退縮否者我又要被其他隊友訓了，最后我成功得將自己釋放，與他們交談獲得資料。
在這幾天調查中，我們見識到人心的復雜。一份簡單的問卷調查，在我們看來也就幾分鐘時間就可以完成，至少我一直都這么認為。但在這幾天里，我的觀念就發(fā)生了翻天覆地的改變。
當我走進他們與他們說我是-學生，由于學習的需要要做一個有關大學生自主創(chuàng)業(yè)情況的調查，希望能配合我?guī)臀姨顚懸幌逻@個問卷的時候，有些人很熱情也很樂意配合我們的問卷調查。記得其中就有一個是大一的學妹，當我把問卷遞給她的時侯，很樂意的接過去，拿起筆就開始填。邊填她還邊說：“你們上統(tǒng)計學課還要搞這些實踐活動的呀，你們這樣是不是很辛苦呀?”我笑笑說：“一點都不辛苦，對我們來說還很有益呢，我們可以鍛煉一下自己的交流能力，實踐能力，我們非常樂意?！彼廊恍α艘幌拢烟詈玫膯柧斫o了我。
而有的人雖然很熱情但一聽到問卷時，馬上就拒絕了，甚至直接一句有事要忙推脫。有一個我是記憶猶新啊，下課了，我進他們自習室的時候看見她在書桌坐著發(fā)呆，就上去問她能不能幫我填寫一下這個問卷，她一聽馬上就回答說：“我沒空，你找別人吧?！彪m然心里對她的態(tài)度有些不滿，但是我沒有放棄這個目標接著說：“學妹，我只需要耽誤您幾分鐘的時間就好，不會太久的，這是一份很簡單的關于大學生自主創(chuàng)業(yè)情況的問卷，我想您很快就可以填寫好的，拜托您了?！边@位同學看了看我又看了看我手上的問卷，最終還是答應了。
有些人則很謹慎，對每個問題仔細地問一遍，甚至還在爭論了一番……種種情況，面對同一份問卷里的同一道題，不同的問卷對象能就該問題提出不同的問題，而這些問題大多都出乎我的意料，至少我從未考慮過。而且，從問卷的開放式問題中的答案看來，不同的人對待自主創(chuàng)業(yè)持有不同的看法。每一份問卷都會帶給我新的思考，新的想法。
我們經(jīng)過幾天的調查300份問卷總算完成了，接下來的工作當然是對這些問卷進行分析總結寫一個調查報告。當我們把這一切的工作做完時，我們才深深舒了一口氣。這是我第一次出來做這樣子的問卷調查，可能做的還不是很好，但我相信有第一次才會有第二次，經(jīng)過這次的經(jīng)歷，我邁出了走向社會的小小的一步，也鍛煉了我的膽量，相信以后我會做的更好!
論文調查問卷模版篇十一
第一，防火墻技術。當前，防火墻技術已廣泛應用于計算機網(wǎng)絡信息安全的構建之中，發(fā)揮著保護層的重要作用。首先，防火墻可以有效地對外部網(wǎng)訪問進行限制，進而為內部網(wǎng)構建了保護層，確保內部網(wǎng)絡的安全訪問。其次，防火墻通過對網(wǎng)絡訪問進行統(tǒng)計記錄，對惡意行為或可以動作進行報警，以確保外部可疑動作及時有效地進行監(jiān)視。再次，防火墻技術在安全防范功能的實現(xiàn)上，主要通過兩種技術：一是分組過濾技術；二是代理服務技術，通過兩種防范技術體系的構建，為網(wǎng)絡信息安全構建安全可靠的網(wǎng)絡安全防范體系。第二，加密技術。在很多情況之下，為了確保信息的安全，需要采取一定的防護措施，而加密技術是當前應用最為廣泛的安全技術之一。通常情況之下，不法分子采用網(wǎng)絡協(xié)議分析工具（如sniffer），實現(xiàn)對傳輸信息內容的獲取，以至于用戶的賬號、密碼等被不法分子盜取。如圖1所示，是對信息的對稱加密與解密的過程。在進行對稱加密時，信息發(fā)送者通過加密算法對明文進行加密處理，接收方在接收到密文之后，通過解密算法用同樣的密鑰對密文進行解密。這種對稱加密的方法，在實際中的應用十分廣泛，具有效率高、速度快等特點。
3.2建立完善的法律管理制度。
當前，網(wǎng)絡信息安全環(huán)境的營造，很大程度上依賴于法律管理制度的建立與完善。首先，要強化網(wǎng)絡立法，為網(wǎng)絡安全環(huán)境的營造創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。當前，開放的網(wǎng)絡環(huán)境，需要法律法規(guī)的正確引導，規(guī)范網(wǎng)絡行為。充分依托信息安全法規(guī)體系，為網(wǎng)絡信息安全的實現(xiàn)創(chuàng)造條件。其次，建立完善的網(wǎng)絡信息安全管理體系。網(wǎng)絡信息安全管理是一項復雜而系統(tǒng)的過程，強調安全管理體系的構建，為網(wǎng)絡安全環(huán)境的營造，創(chuàng)造各方有力條件。
4結束語。
總而言之，構建安全的網(wǎng)絡信息環(huán)境，是網(wǎng)絡信息技術發(fā)展的必然要求，也是網(wǎng)絡信息技術更好服務社會發(fā)展的重要基礎。在網(wǎng)絡信息安全的防范中，一方面要構建安全防范體系，對計算機病毒等實施有效的攔截；另一方面，建立完善的法律管理制度，進一步營造良好的外部環(huán)境。從本質上優(yōu)化網(wǎng)絡信息環(huán)境，推動網(wǎng)絡信息的快速發(fā)展。
參考文獻：
論文調查問卷模版篇十二
現(xiàn)階段計算機網(wǎng)絡信息安全并非完美無缺，仍然有許多待解決的問題，伴隨著計算機技術的發(fā)展還會有許多新問題出現(xiàn)，網(wǎng)絡漏洞就是其中一項。一旦計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)中出現(xiàn)了網(wǎng)絡漏洞，就有可能對系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)造成威脅和危害，被攻擊者所利用就成為了網(wǎng)絡攻擊的突破口，大范圍地影響計算機軟硬件設備。例如，澳大利亞某稅務網(wǎng)站曾發(fā)生過一起1.7萬用戶信息泄露的事件，攻擊者就是利用網(wǎng)絡漏洞對于網(wǎng)站地址中的稅務id賬號進行更改，由此可見，網(wǎng)絡漏洞問題需要及時解決。
1.2病毒感染。
計算機病毒從計算機逐漸普及開始便一直影響著人們對于計算機的使用，感染病毒的計算機可以一瞬間就癱瘓報廢，就算計算機不斷進行升級，計算機病毒也是屢禁不止的。例如，1月，我國國家計算機病毒應急處理中心共發(fā)現(xiàn)774909個病毒，對比上月增加了55467個，同比增長9.9%，感染計算機的數(shù)目龐大，足有37492832臺。僅計算機病毒感染的問題就已經(jīng)對社會經(jīng)濟造成了巨大的損失，嚴重威脅了計算機網(wǎng)絡信息安全。
1.3數(shù)據(jù)泄露。
網(wǎng)絡信息化的時代使得原本紙質的記錄方式逐漸被計算機所取代，龐大的數(shù)據(jù)庫存儲了大量的信息，這也成為了許多駭客攻擊的目標。數(shù)據(jù)泄露問題威脅著所有人的隱私，如何對于網(wǎng)絡之間的訪問進行控制，是需要提出對策并加以解決的。例如，社會學習的平臺edmodo的數(shù)據(jù)泄露事件造成了約7800萬教育工作者和學生的信息被泄露，這些信息被用以販賣出售，嚴重侵害了用戶的權益，也對這些教育工作者和學生的隱私造成了威脅。
1.4人為失誤。
威脅計算機網(wǎng)絡信息安全的不僅僅是駭客這樣的攻擊者，還包括內部人員因為失誤引發(fā)的計算機網(wǎng)絡信息完全隱患。現(xiàn)在大多數(shù)計算機都安裝有可進行網(wǎng)絡維護的軟件，但是在人們的安全意識不夠強的時候，就很容易忽視一些潛在的危機，比如忘記及時對計算機進行維護，這就有可能引發(fā)更大的網(wǎng)絡信息安全問題。人為失誤是可以控制的，但也是最容易被忽略的，針對人的安全意識進行培訓和管理，才是解決問題的關鍵。
論文調查問卷模版篇十三
很多大學生參加社會實踐其實是大有裨益的，因為這對他們來說是非常具有意義的。以下是小編為您整理的大學生社會調查與實踐報告
論文
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摘要：社會實踐是為了讓學生更早地認識社會、了解社會，提高適應社會的能力，實現(xiàn)自身價值，社會實踐報告則更能夠如實地反映大學生的思想政治情況。渤海大學文理學院為了學生綜合素質的提高，實行全員參與社會實踐的原則，并制定相應的措施和辦法。通過對大學生社會實踐調查報告的研究，不難看出兩個問題，一是目前大學生關注的社會主體內容；二是社會實踐調查存在規(guī)范性和真實性等諸多方面的問題。對這些問題的研究將有助于：一對高校學生思想政治工作的有的放矢，培養(yǎng)學生健康的人格和對事物的認識能力；二對社會實踐工作如何更好地落到實處，制定相應的措施和辦法，達到開展社會實踐的目的和意義。
關鍵詞：大學生 社會實踐調查報告 思想政治教育 研究與分析
1.引言
大學生社會實踐是指大學生在校期間有目的、有計劃、有組織地走入社會、深入實際，識國情、受教育、學知識、長才干、作貢獻的一系列物質與精神活動過程的總稱。社會實踐是我國高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對于幫助大學生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)知行合一能力、了解社會和服務社會，有著十分重要的意義。為了了解高校大學生社會實踐活動的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)所存在問題，為學校更好地指導社會實踐提供決策依據(jù)，對渤海大學文理學院學生參與社會實踐情況進行了問卷調查。
2.現(xiàn)狀與問題分析
研究調查報告由渤海大學文理學院各系學生組成，其中信息技術系160份；管理系：80份；體育系：40份；外語系：60份；文法系：70份，總數(shù)410份組成。通過調查發(fā)現(xiàn)，78.7%的人在一定程度上了解社會實踐，并表示愿意積極參與，說明大學生參與社會實踐的意識大多數(shù)是有。在社會競爭日益激烈的大環(huán)境下，單純的課堂理論學習已經(jīng)不能滿足學生加強專業(yè)學習、提高自身素質和適應社會發(fā)展的需要。大學生不僅要學好專業(yè)文化知識，還要通過校內外實踐來提高自身基本的實驗操作和實踐能力，更好地認識自己、認識社會。對于“大學生參加社會實踐的目的”，15.5%的人認為可以鍛煉自我能力，56%的人認為可以為將來的就業(yè)做準備，24.1%的人認為可以獲得一些實利，9%的人認為可以更好地了解和服務社會，其中13%的人認為是單純?yōu)榱送瓿蓪W校要求。這些數(shù)據(jù)表明，大學生在當前的社會背景和較強的競爭壓力下，比較關注自己就業(yè)的情況和能力的提高，但也體現(xiàn)出了三本學生的一些特性，很多學生是單純的是為了完成學校要求。這不得不引起我們的重視，重點加強對學生的思想教育。55%對目前的社會實踐內容了解情況表示了解但不全面，13.3%的人選擇參加過暑期社會實踐活動，14.8%的人選擇參加過社團活動，而絕大多說學生沒有參加社會實踐活動。調查還顯示，只有9.67%的學生曾經(jīng)連續(xù)兩次以上在實踐基地開展社會實踐，絕大多數(shù)同學從未或只有一次在實踐基地開展活動。通過這些數(shù)據(jù)充分說明了一些問題。
眾所周知，當今競爭激烈的社會，大學生社會實踐在高校德育和人才培養(yǎng)中發(fā)揮著越來越重要的作用。不僅能夠提高學生人際溝通能力還能把課堂的理論應用于實踐。提高自己的業(yè)務處理能力和處理問題、分析問題的能力。但通過本次調查，綜觀大學生社會實踐的現(xiàn)狀，也還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：
（1）大學生社會實踐活動缺乏內容深度，學生參與度不高。學生雖然意識較強但認識不足。大學生社會實踐活動單一，活動內容脫離學生學習實際，導致學生無法從活動中學到知識，學生參與社會實踐活動參與度不高。
（2）高校和社會的投入明顯不夠，大學生社會實踐活動缺乏整體規(guī)劃部署，活動效果不佳。大學生社會實踐活動雜而亂，缺乏層次性和針對性，有目的地開展的實踐活動量少。
（3）大學生社會實踐活動缺乏有效管理和指導，活動流于形式。缺乏社會實踐活動專門的管理指導機構，學生的思想意識認識還不夠，不能很好地深入。需加強對學生思想教育提高對社會實踐的認知。
（4）部分大學生社會實踐能力弱，對社會了解少部分大學生從小學到大學一直都生長在校園中，與外界接觸很少，對社會了解極其不足。而大學校園環(huán)境與社會環(huán)境差別又很大，因此，在走出校園、走向社會實踐的過程中，部分大學生由于缺乏基本的社會經(jīng)驗和社會實踐知識，難于適應社會。這些大學生在社會實踐過程中仍然將自己定格在大學校園環(huán)境的角色之中，這使得他們走出校園后實踐能力很弱。
（5）學生思想意識認識不足，沒有理解社會實踐的真正意義，對于文理學院的學生思想的積極性開發(fā)需要全體教職工的努力教育。培養(yǎng)學生積極、正確的價值觀。充分認識大學生社會實踐活動的重要性。
3.推進大學生社會實踐的對策
通過調查報告反映出的問題，我們在大學生思想政治教育過程中應該注意，如何開展大學生思想政治教育工作，學校應該如何建立有效措施和考核辦法使社會實踐工作落到實處。，大學生社會實踐工作還有很多方面亟待加強。借鑒國外高校社會實踐培養(yǎng)模式，并結合我國實際情況，我們提出如下思路和建議，第一，完善大學生社會實踐工作相關制度。穩(wěn)定、可靠、操作性強的大學生社會實踐工作制度，才能保證大學生社會實踐工作的順利有效進行。因此，學院各相關部門應建立健全大學生社會實踐相關工作的工作制度、監(jiān)督機制、評估體系、獎勵制度及其他配套措施，并在社會實踐工作的開展中不斷加以完善。
第二，社會各個方面應肩負起自己的社會責任。在這個過程中，政府作用顯得尤其重要，政府應充分發(fā)揮自身的引導作用，引導全社會創(chuàng)造有利于高校大學生社會實踐的濃厚氛圍，帶領社會各個方面對大學生社會實踐工作給予實質性的支持，幫助高校解決實踐基地建設等方面的困難，對開展的大學生社會實踐工作積極幫助和配合。
第三，高校在大學生社會實踐要與時俱進，創(chuàng)新大學生社會實踐的內容和形式。一方面，敢于對現(xiàn)有課程設置進行大膽創(chuàng)新。高校在課程設置上要敢于取舍，建議減少過于理論性的課程，加大社會實踐相關課程的比重。另一方面，要敢于在社會實踐活動的開展上創(chuàng)新。有關中央文件起著引導作用，但各個高校要根據(jù)自身的實際情況合理安排社會實踐活動，而不拘泥于中央文件。建立培養(yǎng)應用實踐性人才戰(zhàn)略措施。
第四、科學設計，完善大學生社會實踐考核評價體系。由于當前高校大學生社會實踐評價體系的建立明顯滯后于社會實踐活動的本身，使得大學生們參與社會實踐的積極性和成效受到較大影響。高校要有一整套科學規(guī)范的社會實踐考評制度，操作上要做到獎懲分明、公平公正。
4.結語
通過上述分析，不難看出，開展好大學生社會實踐工作是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育工作的一項重要任務。充分認識大學生社會實踐工作的重要意義，提高對大學生社會實踐重要性的認識，進一步明確社會實踐活動在高校人才培養(yǎng)過程中的作用，從領導體制、組織方式、活動開展等諸多方面進行系統(tǒng)的研究和分析，創(chuàng)造性的開展工作，提高大學生參與社會實踐活動的積極性，不斷提高學校人才培養(yǎng)的質量，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格的建設者和接班人。
參考文獻:
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論文調查問卷模版篇十四
觀察優(yōu)秀教師的成長歷程，我們發(fā)現(xiàn)決定教師專業(yè)發(fā)展的主要因素是教師的工作能力與工作態(tài)度，在教師的工作能力中起決定作用的是教師的反思能力。推動教師專業(yè)發(fā)展是指提供一些能激發(fā)教師創(chuàng)造性以及提高反思能力的學習機會，幫助教師提升教學水平。教研組組織教師進行交流與研討，就是要為觸發(fā)教師的反思提供機會。從現(xiàn)在學校教研組實際開展活動的情況來看，存在研究內容系統(tǒng)性不強、對教研組發(fā)展與教師個人發(fā)展的關系研究不足等問題。本文將以a校語文組的教研活動為例，探究教研組推動教師專業(yè)發(fā)展的幾個關鍵點。
教研主題的確立與闡述。
教研主題，即教學中有待解決的某一具體問題，或者關乎當下教學實情的重點問題，如“教學內容的確定與學習策略指導”“關注學生的學習經(jīng)歷”等;或者關乎學校的核心工作，如學校的辦學理念、重點課題等。教研組可以從為什么要研究、研究什么、研究結果期待等維度對教研主題作具體闡述，便于全組教師了解研究的內容與路徑。
例如，a校語文組確立某一學期的教研主題是“文言字詞注釋與文本理解的整合”。第一，從學生的.學習經(jīng)歷來看，學習文言文的一般過程是先解決字詞障礙，再把握文本內容，隨后考慮這樣的文本內容是用怎樣的形式來表現(xiàn)的，并在把握文本內容和形式的基礎上加深對文言字詞的理解與記憶。因此，教師在教學文言文時要有幾方面思考：字詞、教學價值、學情、教學目標與教學過程。第二，語文教師在開展文言文教學時，往往有一些困惑：字詞教學如何進行是有效的?文言文作為學習文言知識的語言材料與作為課文來進行教學之間的關系是怎樣的?初中階段的文言文教學如何合理分配課時?通過關注學生文言文學習經(jīng)歷來解開這些困惑是值得嘗試的方法。
從a校語文組確立的教研主題與闡述中，我們可以看出該教研組的教師就這一階段教學中的主要問題與研究路徑達成了共識。由教研組引領教師關注教學中的重要問題并開展研究，這是推動教師專業(yè)發(fā)展的關鍵點之一。
二、分擔任務與明確要求。
教研組圍繞教研主題開展研究，其過程與結果通常以備課、上課的形式呈現(xiàn)。一般在教研組中選擇一位教師進行公開課教學，其他教師聽課、評課。為了將教研的關注點從觀摩一位教師的公開課教學，轉向全組教師共同研究教學問題，在教研過程中需進行任務分工，并提出明確的工作要求。例如，a校語文組設計的教研任務分工與工作要求如下。
第一階段：撰寫個人教學設計。工作要求：在認真研讀文本的基礎上，確立教學目標，設計教學過程，上傳一份電子稿教案。負責人：教研組組長。第二階段：備課組集體研討。工作要求：各備課組重點研討某一問題，如預備年級備課組研討教學價值，初一年級備課組研討字詞梳理，初二備課組研討教學設計，初三年級備課組研討學情分析，并對相關的研討內容作好記錄整理。負責人：各備課組組長。第三階段：聽課、評課。工作要求：某教師公開教學《小石潭記》(第二課時)，其他教師完成聽課記錄單，參與評課，參加教研組組織的集體討論環(huán)節(jié)，完成研修活動單。負責人：教研組組長。
可以看出，在這個過程中，一是每位教師都要撰寫關于這堂課的教學設計;二是教研組按任教年級的不同分成四個備課組，每個備課組圍繞一個方面進行重點研討，且對研討結論進行匯總整理。這樣合理的任務分擔、明確的工作要求，有利于教研組形成自然合作的文化氛圍，教師之間開放、互信、合作、互動，形成共同的價值觀和教育理念。
教研活動的設計與實施。
當下中小學教研組活動存在形式化的問題，即在設計和實施教研活動時，目標指向的是教研活動的完成，而不指向教研活動的過程。教師參與活動的狀態(tài)是“你們討論你們的，我做我的”，在教研活動現(xiàn)場，經(jīng)常看到教師帶著一疊作業(yè)本進行批改，或者刷微信。
要讓教師積極參與教研活動，設計與運用教研活動單是一種比較好的方式。教研組可以利用教研活動單，讓每一個備課組將自己研討的重點問題細化成幾個具體問題，引導教師關注自己與別人教學理念與教學方式的相同點與不同點，尤其是不同點。這樣通過圍繞主題設計與開展教研活動，確保了教師的參與度。
四、教研組組長的作用與工作保障。
在學校管理中，我們往往將教研組組長定位為發(fā)展愿景的規(guī)劃者、組織文化的培育者、課堂教學的示范者、教育科研的指導者、活動課程的開發(fā)者、教師發(fā)展的促進者，但從教研組組長在學校承擔的實際工作來看，其無法承擔這諸多角色給予的工作任務。
我對全區(qū)40所學校語文教研組組長進行了調研教研組組長平均年齡為42.4歲;在職稱方面高級、中一、中二職稱的比例分別是26.3%、71.1%、2.6?10。總體來說他們年富力強既富有教學經(jīng)驗也具有較高職稱。86.8%的教研組組長承擔兩個班級的教學任務52.63%的教研組組長兼任班主任或者年級組組長：校辦主任、教導(副)主任等職。大多數(shù)教研組組長在校工作時間為9至10小時其中上課、批改作業(yè)、參加各種校內會議、處理各種雜事(與學生談心、與家長交流、管理“兩操”等)各占據(jù)25v0在學校幾乎沒有備課時間。這樣工作狀態(tài)下的教研組組長不可能同時成為策劃者、培育者、示范者、指導者、開發(fā)者和促進者。從a校語文教研組活動案例看教研組組長是否具備專業(yè)領導者的素質顯得尤為關鍵。教研組組長只有具備較高的專業(yè)素質、領導素質才能選對主題設計好活動提升教研活動有效性引領全組教師的專業(yè)發(fā)展進而從瑣碎的事務中解放出來在專業(yè)上所有提升。
論文調查問卷模版篇十五
湖北師范學院大學生社會調查與實踐中心（簡稱“社調中心”），成立于1997年10月8日，是校團委直屬、由我校學生社會調查骨干和社會實踐活動積極分子組成，組織和協(xié)調全校學生社會調查與實踐活動的專門組織，也是開展和參與社會調查與實踐活動的學術性研究機構。社調中心以鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想為指導，立足全校，面向社會，聯(lián)系實際，服務師生。以“受教育、長才干、作貢獻”為出發(fā)點，通過理論知識培訓,校內外社會調查,“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”等大型特色活動的方式，在社會調查與實踐活動中做到有所發(fā)現(xiàn)、有所作為。
成立十六年來，在各屆成員的團結協(xié)作、努力探索下，中心得到了不斷完善和發(fā)展，現(xiàn)已成為一個制度比較健全，組織比較完備，戰(zhàn)斗力比較強的特色學生組織。社調中心利用專業(yè)知識，組織開展了大量卓有成效的社會實踐活動，多渠道收集師生的意見，發(fā)揮師生之間的橋梁作用，屢次取得優(yōu)異成績，為促進我校學生深入社會，了解社情民意，培養(yǎng)鍛煉學生各種能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)揮了重要作用，極大地推動了全校社會調查與實踐活動的開展，也培養(yǎng)出了400多名具有較高社會調查素質的調查員，遍及全校18個院系。在我校開展的寒暑假社會實踐活動中，社調中心2001--2008年連續(xù)八年被評為“社會實踐活動先進集體”，2007年獲得全國大學生回鄉(xiāng)調查活動組委會頒發(fā)的“優(yōu)秀組織單位獎”，2010與2011連續(xù)兩年獲得“湖北省大中專學生暑期社會實踐成果優(yōu)秀服務團隊”榮譽稱號，社調中心理事長唐安奎同學的社調報告于2011年取得了全國二等獎的好成績。
踐中長才干，在服務基層中作貢獻。
組織機構:社調中心大會由全體調查員組成，是社調中心的最高權力機構。社調中心理事會是中心大會的執(zhí)行機構，由理事長、副理事長、秘書長、副秘書長和各部門負責人組成。其中理事長、副理事長由校團委實踐部部長、副部長兼任，設中心秘書長、秘書部、調研部、編輯部、網(wǎng)絡宣傳部和團學調研部六個職能部門，各部門負責人由調查員選舉或團委考核產(chǎn)生。
中心下屬各部門職能如下：
秘書部：協(xié)助中心秘書長安排中心日常工作，管理日常紀律并記載考勤情況，組織策劃活動，收集與整理中心文獻資料及電子檔案，管理中心財務等。
調研部：負責收集調研課題，組織策劃中心各類調研活動，并協(xié)助編輯部完成各類社會實踐調查成果的匯編。
編輯部：負責每周短評的收交和批改工作，并主持召開短評交流會，同時負責每周編輯工作簡報、通訊及各類社會實踐成果的匯編。
網(wǎng)絡宣傳部：負責加強網(wǎng)站建設和開展各項宣傳活動，以及策劃和組織拉贊助等。
團學調研部：負責了解和研究團學建設現(xiàn)狀及青年團員的思想變化，組織開展團學調研活動。
論文調查問卷模版篇十六
論文摘要：主要探討非正式學習在中小學教師教育技術能力培養(yǎng)中的應用，以網(wǎng)絡環(huán)境下基于問題的學習這種方式來實現(xiàn)，并提出非正式學習的實施模式以及非正式學習實施與促進的幾點意見。
信息化的教育現(xiàn)狀對教師的專業(yè)能力提出新的、更高的要求，除了要掌握堅實的專業(yè)知識，還有更多專業(yè)技能。教師的教育技術能力就是其中最具有代表性的一種，包含大量顯性知識和隱性知識，比如廣博的教育學知識、嫻熟的教學技能、教師的自我反思和自我學習能力等。提高教師教育技術能力，已成為時代對教師提出的基本要求。
中小學教師教育技術培訓的最終目的就是為了提高教師的教育技術能力。教師教育技術能力的提高是一個持續(xù)不斷、逐漸深化的過程，是一個發(fā)展的概念。所以，培訓只是為教師提供一個引子，要想真正達到最終目標，培訓之后的后續(xù)工作才是中小學教師教育技術培訓的重點內容。在這種情況下，與正規(guī)的學校教育或持續(xù)教育相對應的一種非正式學習(informallearning)在其中扮演了非常重要的角色。本文主要討論的就是網(wǎng)絡環(huán)境下基于問題的學習(wpbl)在這種非正式學習中的應用。
1非正式學習。
著名的教育學家杜威曾提出“教育即生活”“學校即社會”“從做中學”的教育理念，也就是說，個人接受教育的過程就是他在社會生活逐漸習得的。這與非正式學習的思想如出一轍。所謂非正式學習是相對于正規(guī)學校教育或繼續(xù)教育而言的，是指在非正式學習時間和場所發(fā)生的、通過非教學性質的社會交往來傳遞和滲透知識，如打球、讀書、聚會等。研究表明，非正式學習廣泛地存在著，筆者認為這種獲取知識的途徑是一種非教學性質的社會交往，它滿足了大部分學習需要，達到個體在工作中學習需要的70％左右。
2非正式學習的實現(xiàn)模式——wpbl。
非正式學習的`實現(xiàn)形式是多樣化的，不同的實現(xiàn)形式具有不同的優(yōu)勢和特點，這里的wpbl應屬于一種網(wǎng)絡學習形式。下面在傳統(tǒng)的pbl實現(xiàn)模式的基礎之上，探討一下如何將這種網(wǎng)絡環(huán)境下的基于問題的學習方式應用于一種非正式學習當中去。
2．1創(chuàng)設問題情境在基于問題的學習中，問題情境是學習得以順利進行的關鍵性因素，所以，在問題情境創(chuàng)設的過程中有2個重要的指標：1)問題應當難度適中，不能太難，也不能太容易；2)問題應當基于真實的情境，即都是復雜的、結構不良的。
2．2組織學習小組在基于問題的學習中，要解決好一個創(chuàng)設好的問題通常需要學習者之間的相互合作，小組學習是pbl主要的學習形式。分組有2種途徑，一種是依據(jù)學習者的學習風格、認知水平進行分組，一種依據(jù)學習者的興趣、愛好進行分組。本文涉及的分組應該屬于后者。在小組學習中小組成員的個數(shù)影響小組學習的學習效果，通常情況下小組成員最好在5～7名之間。在確定分組之后，要選取1名小組長，以便后面的學習能夠順利進行。
2．3小組學習小組學習過程中，首先小組成員要在小組長的領導下對問題情境進行討論，找到問題中隱含的信息、概念以及解決問題的初步計劃和假設，確定小組的學習目標和每個成員自己的學習目標。其次，小組成員按照自己的計劃進行自主學習。在這一階段的學習中，小組成員可以隨時將自己的學習進度、遇到的問題發(fā)布到平臺上，供其他小組成員借鑒和學習。
2．4組內匯報及討論在小組學習過程中，小組內部需要及時總結，定期討論。總結討論的目的有2個：1)為了相互之問進行信息的分析和評價，獲取有價值的信息，剔除虛假無用的信息，提高學習效率；2)通過討論，重新審視自己的學習思路，以便及時作出調整。這一過程中，小組成員可以調整、修改、細化學習目標，安排下一步學習計劃，直到最終完成學習目標。
2．5總結評價這是pbl模式的最后一個階段，整個學習過程進行到此處，問題已經(jīng)基本得到解決，每個學習者不僅僅得到問題的答案，更重要的是提高了自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過最后的總結與評價，對自己的學習行為進行反思，激發(fā)和支持學習者的高水平思維。
3非正式學習的實施與促進。
傳統(tǒng)意義上，wpbl是以學習者為中心、教師為主導的學習。當wpbl作為非正式學習的一種實現(xiàn)模式，它就具備了更多非正式學習的特點：1)自發(fā)自愿的個性化學習，沒有學習場所、學習內容、學習時間的限制；2)有時可以有明確的學習目標，有時則純屬偶然事件；3)探究的氛圍，自我發(fā)展的需求，對話交流，知識共享，反饋，問題解決，這些都是非正式學習得以實現(xiàn)的重要條件。
根據(jù)上述特點，為了確保wpbl的實施和提高學習效率，對教育技術培訓的組織者提出2點建議。
1)加強組織引導力度。雖然非正式學習是自發(fā)性的、靈活的學習方式，但必要的組織引導是不可或缺的。
2)為wpbl的實施提供支持服務系統(tǒng)。在遠程教育中，學習支持服務系統(tǒng)可以為遠程學習提供有力的支撐，在教育技術能力培養(yǎng)過程中完全可以借鑒。為教師教育技術能力培養(yǎng)提供有效的支持服務系統(tǒng)，是學習能夠順利進行的重要保障。
論文調查問卷模版篇一
一般來說，對于沒有什么攝影經(jīng)驗和基礎知識的人來說，使用自動擋是一種較為穩(wěn)妥的選擇，起碼他不會造成費片的產(chǎn)生。
簡單談一下風景照的拍攝技巧，并在每段的后面結合g9說一下簡單操作方法，如果對于操作有不明白的地方，可以hi我討論。
一、先說焦段：
對于風景攝影來說，特別是山水時，推薦使用廣角端，廣角鏡頭它可以突出前景，使你獲得充滿縱深感和規(guī)模感的生動構圖。廣角鏡頭還擁有更大的景深，利于把場景中的前后物體都清晰地記錄下來。但是g9廣角比較小，這確實是一個遺憾，使用方法就是把變焦桿往左推到頭（三棵小樹）。
與之相對，遠攝鏡頭可用于提取大場景中的某個部分，它還能壓縮前后距離，簡化前景，突出主題，也可使用使遠山或林蔭大道遠端的樹木看起來不再那么遙遠和渺小，這種名為“透視壓縮”的效果可以使畫面更具視覺沖擊力。使用方法就是把變焦桿往右推到頭（一顆大樹）。
二、必帶的附件。
無論誰買相機，我都會推薦他一起夠買腳架，外出拍攝風景時絕對需要攜帶的器材是三腳架。三腳架好處多多，它能讓你在弱光下使用小光圈和慢速快門而不用擔心機震，還可以減緩你的拍攝節(jié)奏，使你能靜下心來，認真推敲每一張照片的表現(xiàn)手法。無論你選擇了哪一種三腳架，在使用時都要確保它架設平穩(wěn)，要把它的三個管腳充分伸展開來，以獲得最大的穩(wěn)定性。在風大的日子里，可以將你的背包掛在三腳架上，靠增加重量來使它更加安穩(wěn)。
三、巧用附件。
g9一大好處可以附加轉接環(huán)安裝濾鏡，拍攝風景時最有用的濾鏡是中灰漸變鏡，它可以平衡天空與地面的亮度，使兩者都得到正確的曝光。另外，天光鏡也應考慮，在彩色攝影中能起uv鏡的作用，還能減少由于藍色天空帶來的偏藍色調。偏振鏡也是必不可少的，特別是拍攝水面和高反光物體它可以消除物體表面的反光，增加色彩的飽和度，加深天空的藍色。偏振鏡和中灰密度濾鏡對于每個風景攝影師來說都是不可或缺的。偏振鏡對于增加夏季風景照的沖擊力來說是個無價之寶。它能加深藍天的顏色，使白云更加突出。它能消除水面的反光，使河湖看起來更為清澈。它能消除葉子上的眩光，使它們的色彩更加飽和。當太陽位于相機的側面且位置較低時，偏振鏡對天空顏色的改變最為有效。如果要消除反光，鏡頭光軸與反射面的角度為30～40度時效果最好。拍攝風景時，中灰漸變鏡可以壓暗天空的亮度，避免天空曝光過度。
四、充分利用光線。
下面我們將談論風景攝影中最為重要的東西，這就是光線與天氣。影響光線的主要因素是太陽在天空中的位置，清晨隨著太陽的出現(xiàn)與升高，光線的顏色和亮度就開始發(fā)生連續(xù)的變化，大多數(shù)時候你都可以利用它們來為你的照片“增光添彩”。
對于風景攝影來說，日出和日落時分是一天之中最富魔力的時刻，因此起個大早和工作到天黑都是值得的。在夏天的這幾個月里，清晨4點東方就會出現(xiàn)魚肚白，晚上8點天邊的霞光才會消失。雖然早出晚歸很辛苦，但你能看到真正令人驚異的光線。
你可以使用遠攝鏡頭讓正在升起或落下的太陽看起來很大，再在畫面的下部放上樹木或建筑的剪影來襯托紅彤彤的天空。如果將太陽收入畫面，相機的測光系統(tǒng)會自動將地面的物體變成剪影，因為它要保證較亮的天空曝光正確。（這是，對于g9來說，可以使用點測光模式，并設置測光點和對焦點一致，使用光圈優(yōu)先模式拍攝）。
隨著太陽的升高，它的顏色越來越接近中性，亮度也越來越高。夏季大約在上午11點左右，太陽的亮度就能達到最高值，并一直延續(xù)到下午4點左右。這段時間內光線十分刺眼和乏味，陰影極為濃重，一切景物看起來都會缺乏深度和紋理。
在這段時間內你可以去尋找新的景點和拍攝地，也可以去拍攝那些色彩鮮明或比較抽象的風景照比如那些具有大片黃色油菜花或紅色花的原野。也可以將鏡頭對準各種物體的細節(jié)，例如樹皮的形狀與紋理，石頭上的青苔以及干燥的石墻等。江河、瀑布和林地也是平淡天氣下的理想拍攝對象，這時你還可以專門拍攝黑白照片。
五、光線方向。
另一個需要考慮的因素是太陽相對于相機的位置，它能戲劇性地改變照片的效果。當太陽位于你身后時，光照效果會很無趣，這時陰影全部“躲”在了主體的后面，使風景照看上去很平淡。
更好的做法是讓太陽位于相機的一側，這樣陰影會成為畫面的有機組成部分，為畫面增添生動而鮮明的紋理。另一種做法是迎著陽光也就是逆光進行拍攝，許多攝影師在日出或日落時經(jīng)常這么做，并使用遠攝鏡頭將太陽拉得很近，以得到一種戲劇性的效果。你可以在一天中的其他時候試著這么做，這時畫面中除了耀眼的光芒，太陽和相機間的一切不透明物體都會變成黑黑的剪影。
六、避免曝光錯誤。
現(xiàn)在，隨著測光系統(tǒng)智能化程度的提高，照片出現(xiàn)曝光錯誤的可能性越來越小，不過我們仍有可能遇上那些很難決定曝光量的情形。越復雜的光線條件越有可能拍出難得的照片，因此學會應付此類情形是十分必要的。
最常見的問題是天空過于明亮，誘使相機曝光不足。解決的辦法是前傾相機，對著地面點測光測光，然后重新構圖，完成拍攝。這樣做極有可能使天空曝光過度，因此需要使用中灰漸變鏡，將天空壓暗。（對于佳能g9可使用曝光鎖功能）。
拂曉和黃昏時拍攝風景也必須小心曝光，其中的關鍵是明確你想獲得什么樣的效果。如果想讓地面的物體變成剪影，你只需使用光圈優(yōu)先等自動曝光模式直接進行拍攝，就能輕松地得到想要的照片。如果想讓畫面的前景表現(xiàn)出細節(jié)，你需要對著前景測光，并盡量進行進行包圍曝光，按相機的讀數(shù)拍一張，再減少和增加曝光量拍攝幾張。曝光值的增減可以0.3ev或0.5ev為單位進行，并在后期進行ps拼合處理。（對于g9可是使用包圍曝光，自動一次完成三張拍攝)。
七、景深的控制。
你可能已經(jīng)知道照片的景深(清晰成像的范圍)是靠鏡頭的光圈和焦距來控制的，光圈越大(f值越小)景深越淺，焦距越短(視角越大)景深越大，反之亦然。（對于g9，可以使用光圈優(yōu)先拍攝）。
八、富有沖擊力的構圖。
構圖或將景物拼湊成圖的方式對照片的沖擊力和吸引力有著重大的影響。了解一個地方并找到其最佳視點的最好方法就是四處走動與觀察。上山下水，多繞一個河灣，多翻一個山坡……我們拍攝的許多場景都有一個興趣點（支點），例如田野里的農(nóng)舍，海岸上的城堡。甚至是一片石頭里的一朵小花）把這個點放在畫面的中央有時效果也不錯，但更好的做法是按三分法則來安排它的位置，以獲得更加令人愉悅和更加平衡的構圖方式。（g9可以打開網(wǎng)格覆蓋功能，非常方便構圖）兩條橫線和兩條豎線將取景器里的畫面分為均等的9格，然后將焦點放到其中的某個交叉點上。
九、不同環(huán)境下的拍攝。
海濱風景。
夏季前往海濱一定能拍到出色的風景照片，下面是一些獲得成功的小竅門。
出色的海景照片源自于周密的計劃，如果你對拍攝地不是很了解，一定要購買一張當?shù)氐脑敿毜貓D。另外還要找一張當?shù)氐某毕恚哉莆漳切┏逼鸪甭涞臅r間。
在日出后和日落前，你能捕捉到天邊絢麗的色彩以及它們在海面上的映像。在光線較暗的情況下，你可以用長達數(shù)秒的曝光來表現(xiàn)波浪的運動。如果在前景收入幾塊礁石，就更能襯托出海面的動感。
要拍攝沙灘邊的海浪，太陽在天空的角度一定要很低，這樣浪花才能拖出陰影，突顯出自身的紋理。要拍攝驚濤拍岸的場面，大風天的漲潮時分是最理想的。你可以在浪花沖天時按下快門，用1/2～1秒的快門時間來表現(xiàn)波浪的動感。
要拍攝沙灘的照片，濕沙子比干沙子更為好看，因為它們的顏色更為濃郁。這時最好找一些因退潮而暴露出來的礁石，用它們來豐富前景的內容。
二、林地。
在夏季深入林地你會感到驚喜重重，并有機會拍出一些美妙的照片。
在夏季，拂曉時經(jīng)常出現(xiàn)的薄霧會為林地增添一種神秘的氣氛。隨著太陽的出現(xiàn)，陽光會射入樹林，這時你能拍攝到效果驚人的剪影照片。當太陽升得較高時，你可以仰拍綠色的樹冠。你可以用遠攝鏡頭拾取陽光下的樹葉，也可以用廣角鏡頭直指天空，并讓四周的樹枝向畫面中央聚攏。
對于樹木十分密集的林地，你可以使用遠攝鏡頭壓縮視覺空間，拍攝樹木重疊在一起的照片。由于光線較為柔和且對比度較低，多云的日子比陽光燦爛時更適合于林地的拍攝，這時可以使用偏振鏡來增強色彩的飽和度。
刮風時，你可以用1秒或更慢的慢速快門來表現(xiàn)樹枝或草地的運動。在晚春和初夏，風信子在野外很常見，你可以將它們收入畫面，為林地照片的前景增添更多的色彩。如果你覺得照片上的風信子不如肉眼看到的漂亮，你可以在鏡頭前使用一塊淡藍色的濾鏡。
三、瀑布。
想知道這種朦朧的水流效果是如何拍出來的？
拍攝瀑布最有效的方法是使用慢速快門來營造一種優(yōu)美的虛化效果。具體的快門時間與水流的速度有關，水流越快，快門的時間就應該越短。通常，曝光時間在1/2～1秒之間就足夠了。當然，對于十分緩慢的水流你也可以使用更慢的快門。如果水流極為洶涌，例如在暴雨過后，你就應該將快門控制在1/2秒左右，否則畫面會過曝，水流會丟失細節(jié)。
如果光線過強，將光圈縮到最小(如f/22或f/32)仍不能將快門速度降下來，你就得使用中灰密度濾鏡(nd鏡)來減光，其中nd4濾鏡可減慢兩擋快門速度，nd8濾鏡可減慢三擋快門速度。另外，偏振鏡也可以減慢兩擋的快門速度。
如果想凝結水花，就需要使用高速快門。對于水流較緩的小型瀑布，使用1/500秒的快門速度就可以了。對于水勢湍急的大瀑布，則需要使用1/1000秒或更快的快門速度。
四、湖畔風光。
湖泊、峽灣和濕地能為風景照片增添安寧與平和的氣氛，使之具有一種難以抗拒的吸引力。要充分展現(xiàn)湖畔的風景，你需要等待極為平靜的天氣，這時湖面猶如一面鏡子，能映射出周圍的景色。你可以采用對稱的構圖方式，讓遠處的湖岸穿過畫面的中心。這會使照片具有很好的平衡感，并使湖景看起來更為安寧。
湖中的倒影肯定不如湖邊的景色明亮。為防止畫面看起來不對稱，你可以使用中灰漸變鏡來壓暗照片的上部，使水中的倒影得到充分的曝光。這時使用nd2濾鏡來減少一級進光量就足夠了。你還可以使用偏振鏡來消除水面的眩光，使水中的倒影更加清晰。
最后，根據(jù)你的提問說一點題外話：無論使用什么機型，對攝影造成致命影響的因素無非只有三個，一是光線，二是構圖，再加上相機后面那顆腦袋的創(chuàng)意。再專業(yè)的相機，再好的機器，他所做的工作只有一個，就是將傳入感光器的光線轉化為肉眼可見的圖片。任何的設置和專業(yè)的功能，無非只是更好的控制進入鏡頭的光線而已。
機器只能表達它的所見，而不是創(chuàng)造出你想要的，所以，要熟悉你的機器，多拍多和它“溝通”，最終才能拍攝出滿意的片子。
祝你愉快！
論文調查問卷模版篇二
學號：216。
班級：2010級工商管理雙學位二班。
完成時間：2013年5月。
摘要佳能是全球領先的生產(chǎn)影像與信息產(chǎn)品的綜合集團。自1937年成立以來，經(jīng)過多年不懈的努力，佳能已將自己的業(yè)務全球化并擴展到各個領域。目前，佳能的產(chǎn)品系列共分布于三大領域：個人產(chǎn)品、辦公設備和工業(yè)設備，主要產(chǎn)品包括照相機及鏡頭、數(shù)碼相機、打印機、復印機、傳真機、掃描儀、廣播設備、醫(yī)療器材及半導體生產(chǎn)設備等。佳能總部位于日本東京，并在美洲、歐洲、亞洲及日本設有4大區(qū)域性銷售總部，在世界各地擁有子公司200家，雇員超過10萬人。本策劃書的目的：
1、讓更多的消費者了解我們佳能公司的數(shù)碼相機，并引起他們的購買興趣。
2、開拓和建立新的網(wǎng)絡銷售渠道，擴大消費群體，增加銷售量。
3、降低銷售成本，節(jié)約一些不必要的、浪費的傳統(tǒng)銷售模式所需的銷售費用。
4、利用電子商務提高產(chǎn)品質量和售后服務水平。
目錄。
一、前言......................3。
三、市場定位..........................4。
五、銷售渠道..........................4。
六、產(chǎn)品......................4。
九、總結。
一、前言。
佳能公司是日本一家專業(yè)生產(chǎn)數(shù)碼產(chǎn)品的企業(yè)，佳能公司看到，隨著市場經(jīng)濟的不斷繁榮，中國互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷進步發(fā)展，網(wǎng)民數(shù)量在中國國內的與日俱增和電子商務在中國的發(fā)展壯大，網(wǎng)絡營銷是公司今后市場開拓的重要新方向之一，所以為了比競爭占有更多的市場份額，占領市場的先機，佳能公司特別在此次新產(chǎn)品發(fā)布之際制定一套詳盡的網(wǎng)絡營銷策劃方案，推廣佳能公司的產(chǎn)品，以贏得更多的市場。
1、企業(yè)及產(chǎn)品情況分析：
弄清企業(yè)目前的地位、能力、目標、和制約因素，為市場細分、選擇目標市場和市場定位提供依據(jù)。
2、市場細分。
通過市場細分可以更精致地分析市場推銷機會，使自己處于有利的地位，發(fā)揮更好的推銷效果，增加企業(yè)的利潤。
3、市場細分的劃分。
根據(jù)客戶對數(shù)碼相機的的使用狀態(tài)和要求，把佳能相機的目標市場------時尚攝影愛好者細分為：
個人用戶----青年時尚人群（主要指年輕白領和青年學生）。
家庭用戶。
單位用戶（單位宣傳和攝影師）。
4、目標市場策略。
實行無差異的營銷策略：我們針對我們的產(chǎn)品特點。
四、網(wǎng)絡營銷設計。
1、網(wǎng)絡營銷目標：初級目標，終極目標。
2、網(wǎng)絡營銷推廣策略：
1、電子郵件推廣。
2、搜索引擎加注。
3、數(shù)據(jù)庫策略。
4、口碑推廣。
5、加入友情鏈接聯(lián)盟。
6、論壇推廣。
五、銷售渠道。
1、顧問型銷售。
2、交易型銷售。
3、企業(yè)型銷售。
六、產(chǎn)品。
產(chǎn)品是市場營銷的首要因素，企業(yè)在整個市場營銷活動過程中都離不開產(chǎn)品。
1、公司目前根據(jù)自己本身的實力，核心產(chǎn)品定位于先進的數(shù)碼相機，并在未來不斷改善和改進相機產(chǎn)品，適應消費者不斷提高的使用要求，適應各個不同人群對照相機的功能要求。
2、產(chǎn)品生命周期各階段的市場營銷策略。
3、商標：商標代表著一個公司的形象，我們公司的所有產(chǎn)品上都要標上佳能的產(chǎn)品商標。
4、品牌：雖然已經(jīng)作為行業(yè)內領先的老大，但是，我們還是要重視在網(wǎng)絡上打響我們“佳能”的產(chǎn)品品牌。
七、服務建立（客戶支持服務）。
1、顧客忠誠戰(zhàn)略。
2、實行實時溝通。
3、顧客關系再造。
八、廣告。
1、廣告預算。
2、廣告信息。
3、廣告媒介渠道。
九、總結。
論文調查問卷模版篇三
fico模塊問卷調查（高層訪談）。
高層訪談問題回答額外信息索引號1.請您介紹一下財務管理的現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展戰(zhàn)略。
2.針對的經(jīng)營特點，財務管理目前工作的重心在哪些方面？3.您認為目前財務管理工作最迫切需要解決的問題是什么？最大的難點是什么？（是體制問題還是技術問題）?4.請您介紹一下財務組織變革的方向及績效管理。
論文調查問卷模版篇四
[摘要]住宅用戶滿意度反映了人們總體的生活質量。隨著越來越多企業(yè)認識到提高住宅用戶滿意度的重要性，作為房地產(chǎn)企業(yè)管理工作的一種追求目標，迫切需要結合我國實際情況對住宅用戶滿意度基礎性研究作些有益探索。本文基于對住宅用戶滿意度的相關研究，設計了城市住宅用戶滿意度測量變量量表，通過實證研究，驗證了城市住宅用戶滿意度測量變量之間的關系。研究結果表明：不同用戶群體對城市住宅滿意度存在差異。最后提出了研究的局限性及未來研究方向。
[關鍵詞]住宅;用戶;滿意度;測量;實證研究。
住房是人的一種基本權利，是一種基本的社會保障。居民的居住環(huán)境和居住質量直接決定人們基本需求和發(fā)展需要的實現(xiàn)程度。對多數(shù)人而言，住房是他們生活中最大的消費支出，住宅不僅為人們提供棲身之所，也是人們休息、學習、從事其他消費活動的重要場所。住宅用戶需求和欲望的滿足程度不僅為學者們而且也為開發(fā)商和城市規(guī)劃者所關注。為每一個家庭提供適合的住房環(huán)境是國家住房目標的組成部分。在住房規(guī)劃中，應針對不同的住宅用戶群體，通過測量其滿意度來評估住房規(guī)劃成功與否。住宅用戶對住宅狀況及鄰里關系的主觀評價決定了住宅用戶對居住環(huán)境的滿意程度，并由此形成公眾選擇的基礎。如果用戶對住宅狀況及鄰里關系不滿意，他們會考慮遷移。研究住宅用戶滿意度，對于理解公眾對住宅的選擇至關重要。
一、住宅用戶滿意度測量的理論基礎。
住宅用戶滿意度是一個很復雜的認知概念，盡管不同領域的學者們從不同的角度對這一概念進行了深入的研究，但理論基礎是非常相似的。根據(jù)已有文獻，我國專門針對城市住宅用戶滿意度的定義尚未形成，本文借鑒了國外相關文獻對顧客滿意度及住宅用戶滿意度的研究成果，將城市住宅用戶滿意度定義為：城市住宅用戶在使用產(chǎn)品或享受服務以后，對目前住宅狀況總體的滿意程度。
為便于進行實證分析，在已有理論的基礎上，根據(jù)我國住宅市場實際情況，提出感知價格、建筑特征、鄰里關系和區(qū)位特征與城市住宅用戶滿意度之間的邏輯關系。這些關系包括建筑特征、鄰里關系、區(qū)位特征和感知價格之間的關系以及它們分別與城市住宅用戶滿意度之間的關系結構、住宅用戶滿意度與用戶遷移之間的關系結構。
1.建筑特征與城市住宅用戶滿意度之間的關系。
建筑特征的具體因素包括采光、通風、住宅面積和內部建筑的其他特征，是住宅用戶考慮的重要因素。相對于城市特征或環(huán)境而言，住房可用的空間對居民居住的滿意度有積極的影響，個人的住房條件和住宅質量問題常常對住宅用戶滿意度產(chǎn)生重要影響。
2.鄰里特征與城市住宅用戶滿意度之間的關系。
鄰里特征的具體因素包括綠化、社區(qū)密度和配套設施如學校、銀行、商店、郵局和公園等，它是決定用戶是否改變居住地點的重要因素。物業(yè)管理的質量也是解釋城市住宅用戶滿意度的重要變量。在評價住宅用戶滿意度方面，鄰里特征要比建筑特征更重要。低收入群體對安全性更為關注。鄰里特征是城市住宅用戶考慮的重要因素。鄰里關系好，住宅用戶對鄰里特征的滿意度就高。由此可見，鄰里特征的質量決定城市住宅用戶滿意度的高低。
3.區(qū)位特征與城市住宅用戶滿意度之間的關系。
住宅的區(qū)位因素在人們選擇住宅時越來越受到關注。區(qū)位特征是影響城市住宅用戶滿意度主要因素，對區(qū)位偏好會影響城市住宅用戶滿意度的高低。如果到市中心的時間距離越短，或者說相應的交通設施越完善，居民對其綜合評價也就越高，區(qū)位的經(jīng)濟價值也就越高。
4.建筑特征與感知價格之間的關系。
建筑特征與城市住宅滿意度之間存在較強的關聯(lián)性。如果一套住宅擁有更多的令人滿意的建筑特征，那么對這些特征而言，住宅在市場上所能獲得的價格就高。外部結構、地板、窗戶等質量特征跟房間數(shù)目、浴室數(shù)目、宗地大小一樣對住宅價格有重要的影響。眾多研究表明，房間總數(shù)、臥室的數(shù)目、浴室的數(shù)目、建筑面積跟住宅價格正相關，這會導致住宅用戶對建筑特征的感知價格具有負向影響。
5.鄰里特征與感知價格之間的關系。
外部性變量是鄰里因素中研究最多的。自20世紀xx年代初起，經(jīng)濟學家不斷研究外部性對城市房價影響的問題。在外部性變量中，廢物處理設施(如垃圾站等)、宜人性與非宜人性、交通噪聲以及景觀等對城市房價的影響研究最多。由于居民害怕健康受到損害，并希望自己的房地產(chǎn)不受潛在的負面設施影響，有關有毒垃圾站對城市房價的影響問題特別重視。一些學者研究了附屬設施(如會所、游泳池、花園、健身房、運動設施等)對城市房地產(chǎn)價格的影響。由于附屬設施具有方便居民日常生活、提高居民生活質量等功能，因此，這些附屬公用設施對城市房價有正的影響，這也會導致住宅用戶對鄰里特征的感知價格具有負向影響。
6.區(qū)位特征與感知價格之間的關系。
對于購房的居民而言，在購房時考慮最多的因素是房屋的價格，而房價主要取決于房屋的結構和面積，以及與區(qū)位條件有直接關系的地價。當房屋的結構和面積一定時，房屋所處的區(qū)位條件就成為決定房價的一個重要因素。位于城市內不同區(qū)位的房屋，其價格相差很大。按照傳統(tǒng)的區(qū)位觀點，可達性通過到cbd的距離進行量化。無論何種形式的可達性測量，都對住宅價格有一定的影響。交通可達性常常與到達相應場所的便利程度相聯(lián)系，良好的公共交通服務對住宅價格具有正向影響，這使得住宅用戶對區(qū)位特征的感知價格具有負向影響。
7.感知價格與城市住宅用戶滿意度之間的關系。
人們從直覺上可以推斷價格和顧客滿意度負相關，但這只是針對客觀價格而言，即較高的價格會導致較低的顧客滿意度。在本研究中，對于價格的定義并非指的是客觀價格，而是采用感知價格。它和顧客滿意度之間應該存在正向的直接影響，即顧客對于商品或服務的感知價格越有利，他從中所獲得的滿意度就越高。
8.城市住宅用戶滿意度與用戶遷移之間的關系。
如果住宅用戶目前的居住能滿足需要，住宅用戶就對住宅和鄰里關系擁有高滿意度。實際的住宅狀況和文化或家庭居住標準之間的不一致會使住宅用戶不滿意，不滿意的住宅用戶試圖通過改變住宅需求和預期，以緩解這種不一致或改善居住條件來減少不滿意，他們可以遷移到另外的地方實現(xiàn)居住需求。住宅用戶滿意度的確對遷移行為具有重要的影響。
二、住宅用戶滿意度的測量方法。
測量項目的確定是研究過程中最重要的環(huán)節(jié)之一。本研究是在借鑒中外文獻相關測量項目的基礎上，根據(jù)具體應用范圍和適應性進行了調整改進而形成的量表。在提出的測量變量中，住宅用戶滿意度采用了美國顧客滿意度指數(shù)和歐洲顧客滿意度指數(shù)模型中一些成熟的量表。建筑特征、鄰里關系、區(qū)位特征借鑒了國外相關文獻和我國學者溫海珍研究城市住宅的特征價格時使用過的量表，感知價格參考了fornell和我國學者尤建新、陳強研究住宅滿意度測評時使用的量表。上述測量項目均根據(jù)本研究的具體應用范圍——城市住宅的特點作了相應調整。
1.城市住宅用戶滿意度。
城市住宅用戶滿意度從對目前住房總體上的滿意程度、與預期相比對住房的滿意程度二。
個方面計量。
2.建筑特征。
論文調查問卷模版篇五
海東銀監(jiān)分局：
答：2011年我社計劃新增信貸投放規(guī)模為2.5億元，投放主要偏重地方建設規(guī)劃項目和地方農(nóng)業(yè)項目，目前計劃重點支持的項目為海東工業(yè)園區(qū)項目建設及海東水電項目建設，初步投放額度為1.5億元。重點支持地方大型養(yǎng)殖業(yè)為青海海東海驛牧業(yè)開發(fā)有限公司，投放貸款額度為1000萬元；平安興發(fā)養(yǎng)殖場，投放貸款100萬元；平安縣金吉扶貧開發(fā)有限萬頭良種仔豬繁育場，投放貸款200萬元。重點支持種植業(yè)為，青海千佳蔬菜種植科技有限公司，投放貸款200萬元，青海金優(yōu)果業(yè)花卉科技有限公司，投放貸款200萬元。
我社重點回避的項目及行業(yè)貸款，主要為房地產(chǎn)業(yè)、高耗能高污染的工業(yè)企業(yè)及政府融資平臺貸款等。
2、目前你機構信貸審批采取哪種模式？你行及基層行的審批權限是如何劃分？
答：我社信貸審批模式為，一是堅持審貸分離，雙人調查；二是聯(lián)合專門設立貸款審查崗、信貸風險資產(chǎn)管理委員會；三是經(jīng)營社設立貸款審批小組，發(fā)放審批自己權限的貸款；四是經(jīng)營社超出權限的貸款上報聯(lián)社，經(jīng)聯(lián)合業(yè)務部審查通過的貸款提交聯(lián)社信貸資產(chǎn)風險管理委員會審批。
省聯(lián)社規(guī)定，我社企業(yè)貸款權限為200萬元以內，個人貸款權限為100萬元以內，我社規(guī)定聯(lián)社業(yè)務發(fā)展部貸款審批權限為3000元，基層信用社貸款權限為1500元。
3、目前你機構所屬地區(qū)的金融誠信環(huán)境如何？對信貸投放有什么影響？
答：我社信貸投放面向全縣，其中：城鎮(zhèn)居民及中小企業(yè)信用環(huán)境較好，因此我社信貸支持偏重與城鎮(zhèn)居民和企業(yè)。農(nóng)村市場信用環(huán)境相對較差，如：西繁東育貸款，古城的六臺村養(yǎng)殖業(yè)貸款，僅2項貸款目前造成我社不良貸款1500余萬元，向農(nóng)牧戶發(fā)放信用貸款，信貸風險較大。多年來我社為改變這種現(xiàn)象，積極摸索采取農(nóng)戶聯(lián)保、農(nóng)戶+公司、農(nóng)戶+擔保等方式發(fā)放貸款，但是這類方式營銷貸款，無法滿足農(nóng)牧民的需求，由市場經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)牧戶對貸款的需求不是1000元或3000元的小額貸款能夠滿足的，而是1萬元或3萬元的中高額貸款才能夠達到需求，這類貸款如果不采取有效的風險防范措施，貸款發(fā)放后收回的難度較大，因此在農(nóng)戶沒有有效的擔保和抵押情況下信用社很難向農(nóng)牧戶發(fā)放貸款，同樣對這類貸款國家也沒有相應的補償政策，來減輕或減少信用社的損失。因此由于地方農(nóng)村信用環(huán)境差，信用社為確保信貸資產(chǎn)的質量，勢必會提高對農(nóng)牧戶貸款發(fā)放的條件。
答：重點扶持符合國家產(chǎn)業(yè)政策的小企業(yè)，主要為效益好、生產(chǎn)經(jīng)營管理規(guī)范的有抵押擔保措施的小企業(yè)；目前制約小企業(yè)信貸投放的突出矛盾主要為，一是小企業(yè)信貸資金需求往往超出企業(yè)償貸能力，二是小企業(yè)需求貸款抵押擔保條件不能達標，三是小企業(yè)向擔保公司，提出提供擔保時，擔保公司（機構部門）需要小企業(yè)提供反擔保，小企業(yè)無法滿足擔保單位的條件，四是小企業(yè)財務制度及生產(chǎn)經(jīng)營管理不到位。
答：信用社存款準備金目前提高到13.5%，相對商業(yè)銀行比例較小，故在信貸投向及風險防控未產(chǎn)生較大的影響。
平安縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社2011年5月13日海東各銀行業(yè)機構房地產(chǎn)調控政策。
海東銀監(jiān)分局：
我社目前營銷的房地產(chǎn)業(yè)貸款余額780萬元，這類貸款不屬于房地產(chǎn)業(yè)項目貸款，主要是企業(yè)的流動資金貸款，這類貸款抵押手續(xù)齊全，主要為房產(chǎn)抵押或擔保公司擔保。為此我聯(lián)社根據(jù)省聯(lián)社流動資金貸款操作流程辦理貸款。
2、你機構是如何落實差別化房貸政策的？
我社始終堅持執(zhí)行銀監(jiān)會出臺的相關購房政策條件辦理，對購買第一套住房，堅持首付款達到30%以上，發(fā)放貸款；對貸款購買第二套住房的家庭，首付款比例不低于60%，貸款利率不低于基準利率的1.1倍。
3、當前你機構房地產(chǎn)開發(fā)貸款基本情況、個人房貸運轉基本情況。（主要包括：貸款需求、滿足率、貸款質量等）。
截止4月未，我社的房地產(chǎn)開發(fā)貸款余額為780萬元，筆數(shù)為2筆；為平安家園房地產(chǎn)流動資金貸款200萬元，由青海四維擔保公司擔保，宏達房地產(chǎn)400萬元，貸款用途為支付工程款，貸款抵押物為現(xiàn)房抵押。貸款用途為賓館裝修；青海晨云房地產(chǎn)貸款180萬元，貸款用途支付工程款，以上貸款客戶房地產(chǎn)業(yè)項目建設以完成，我社發(fā)放貸款屬于后期建設項目，故不屬于房地產(chǎn)業(yè)監(jiān)管項目。我社2008年發(fā)放16筆個人住房按揭貸款180萬元，主要為本社職工購房貸款，現(xiàn)貸款9筆，余額79萬元。2009年我社停辦了此項業(yè)務。
4、對個人住房貸款“第二套房”認定準實施中存在哪些困難？
一是人行個人征信系統(tǒng)對第二套房產(chǎn)未有明確的信息記錄。
二是相關數(shù)據(jù)從房管部門采集比較難。無法確定是否屬于第二套住房。
5、對房地產(chǎn)開發(fā)貸款實行怎樣的流程監(jiān)控？
對信貸資金實行嚴格的受托管理，信用社監(jiān)督使用。嚴格執(zhí)行三法一指引。
6、按揭貸款能否堅持面談面簽制度，首付比例是如何掌握的？
我社發(fā)放的貸款全部采取面談面簽制度，于借款人及抵押人簽訂談話。首付比例嚴格執(zhí)行監(jiān)管部門要求，通過查驗借款人提交的繳納房款的相關憑證掌握貸款比例。
7、對不能提供1年以上當?shù)丶{稅證明或社保繳納證明的非本地居民采取怎樣的貸款政策？
我社對非本地居民不發(fā)放貸款。
二是充分重視貸前審查。嚴格審查開發(fā)商的資信情況，選擇與實力雄厚，信譽良好的項目開發(fā)商合作。
三是注重對購房者的識別和判斷充分重視貸前審查。落實與購房者的面談面簽制度。
五是做好按揭貸款合同的簽定和抵押登記工作。按照法律法規(guī)規(guī)定，及時到房產(chǎn)部門辦理抵押登記手續(xù)，領取他項權證或做好抵押登記備案手續(xù)。
六是嚴格落實貸后管理。密切關注開發(fā)商情況，對按揭款項的資金運作進行嚴密監(jiān)管。建立定時回訪制度，通過打電話、實地走訪等多種措施，連續(xù)關注購房者的相關情況，及時發(fā)現(xiàn)和防范風險。
在實行名單式管理，對存在土地閑置超過1年以上的企業(yè)未發(fā)放過貸款。
11、政府平臺貸款中以土地使用權抵押的貸款有多少？銀行土地使用權抵押情況如何？
目前，我社政府平臺貸款中無土地使用權抵押的貸款。
平安縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社。
2011年5月13日。
論文調查問卷模版篇六
人際交往是指人與人之間為了滿足各種需要而進行的思想、情感、行為等方面的交流。馬克思在曾提出：“人的本質并不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和，因此，社會關系構成了人的本質。”大學生作為大學校園中典型的社會角色，自進入學校的那一刻起就決定了其交往的需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關系是生存和發(fā)展的必要條件。目前，90后大學生已成為大學校園的主體，這部分學生大多是獨生子女，自我意識強，并擁有較好的物質條件，同時，90后作為當代社會的特殊群體，有著不同于其他年代人的特點，有著自己的人際交往的獨特方式。
一、研究對象與方法。
(一)研究對象。
隨機抽取三江學院1990年后出生(大一、大二年級)大學生500人作為調查對象，其中涉及文新院、外國語學院、電子信息工程學院、建筑學院等學院相關專業(yè)，共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷486份，有效回收率為，符合統(tǒng)計要求。在486份有效問卷中，大一學生368人，占76%，大二學生為118人，占24%;男生268人，占，女生218人，占;理工科學生255人，占52%，文科學生231人，占。
(二)調查方法。
二、90后大學生人際交往現(xiàn)狀描述。
綜合問卷調查和個別訪談的結果顯示，大學生精力充沛、思維活躍、興趣廣泛，內心有交友渴望，普遍比較重視在校期間同學人際關系，并希望能結識志同道合的朋友，融入集體生活。調查顯示，大部分的90后學生在人際交往過程中能夠聽取別人的意見。其中，有131人在交往中會堅持自己的觀點，絕不讓步，占調查人數(shù)的27%，298人在交往中能聽取別人的意見并考慮對方的意見是否合理，占調查人數(shù)的61%，還有57人表示會直接接受對方的觀點，占調查人數(shù)的12%。可見，大部分的90后學生對人際交往的態(tài)度比較理性，但是由于90后的大學生大都是獨生子女，很多學生從小就形成了以自我為中心的人生觀，忽視他人和集體，不能或者不愿深入的了解他人，關心他人，幫助他人。
論文調查問卷模版篇七
二、調查時間：
__年__月__日。
三、調查對象及方法：
四、調查內容：
從大學生閱讀習慣、閱讀時間、閱讀領域以等方面進行調查。
五、統(tǒng)計分析。
3.每天閱讀時間—的學生每天閱讀在三小時以上，的學生在1—3小時之間，的學生少于1小時，的學生基本不看書。由此看來，絕大多數(shù)學生每天的閱讀時間在1至3小時左右。
4.課外書閱讀情況—的學生每月不閱讀課外讀物，的學生在13本左右，的學生在46本左右，的學生在6本以上。
六、總結：通過本次調查我們發(fā)現(xiàn)，當代大學生的閱讀情況還是比較正常的，但對于沉迷于小說的學生要加強引導，使之樹立正確的讀書觀。
論文調查問卷模版篇八
我國目前有7300萬高學生，因此，他們的消費趨向及對家庭消費的影響力是市場走勢的重要參數(shù)。最近，零點調查公司和北汽福田公司對北京、保定、上海、蘇州、廣州、佛山6市的1589名初一到高三的高學生進行了消費調查。
調查結果表明，高學生每年的零花錢人均為800多元，主要用于購買零食(包裝食品和飲料)和文化用品(文具、書報、磁帶、vcd);男生樂于去運動場所和書店，女生則是書店和商店;對體育用品的名牌印象集高，購買自己的衣服、零食、自行車、雜志、vcd、錄像帶和衛(wèi)生用品基本自主，晚餐、看電影和出外游玩對家長有較大影響力;讀報方面，以晚報和電視節(jié)目報接觸率高;高學生印象深刻的廣告則是自己喜歡的明星尤其是冷漠、酷的女影星。
高學生“人情消費”知多少?
學生：這是“禮尚往來”，沒辦法。
一位初二女同學說，自從上了高學之后，“人情消費”比從前多多了。好朋友過生日，過節(jié)什么的，不送禮物，就會被同學瞧不起，還容易“傷感情”。一位高高生告訴記者，他們班里同學送禮物都分關系好的送貴重一點的，關系一般送差一點的。有的同學經(jīng)常為了買禮物發(fā)愁，既要買得有新意，又要讓對方喜歡，時間長了心里覺得挺累的，但也沒辦法“禮尚往來”嘛。“人情消費”：向成年人看齊。
一些學生反映，他們的“人情消費”是跟大人學的。
某高高生曉妍16歲生日，班上凡是和她要好的同學都送了她禮物，還將生日小禮品送到小妍家，小妍的爸爸媽媽為了給孩子“還禮”，花了幾百元錢在飯店訂了單間，把和小妍要好的同學都請了來。第二年，小妍過生日就主動要求在飯店招待同學。
家長：孩子不該背上人情債。
一個姓劉的家長說，平時也給孩子不少零花錢，孩子大多也都用在校園“交際”上了。沒想到現(xiàn)在的高學生也這么講“人際關系”。
另一位家長認為，孩子重視友情是對的，但是應該教育孩子，友誼不是可以用錢買的?；叵胛覀兊母邔W時代，那時候同學之間也沒互相送禮物，可那時的同學友誼相當純潔，相當深厚。她認為，現(xiàn)在社會上一些不良風氣是間接影響孩子背上人情債的原因。
誰來為孩子卸下“人情包袱”。
有關專家認為，十幾歲的高學生對一些社會現(xiàn)象的辯析能力不強，在一些變味的“人際關系”的影響下，難免會模仿，如果任其發(fā)展下去，會對孩子人格的塑造產(chǎn)生影響。
如何消除不良影響，家長和學校都要做出努力。首先，在學校里，老師要從正面教育學生，什么樣的校園人際關系才是正常的，過分的“人情消費”。會帶來什么負面影響。最重要的是，老師和家長要在學生面前做個榜樣，已正才能正人。
校園“人情風”該剎了!
學生追名牌，是耶?非耶?
青少年的心目高崇拜各類偶像——影星、歌星、運動明星……在追逐和攀比高，他(她)們有意地裝扮自己，在名牌運動服飾的消費上，他(她)們是極具購買能力，不可忽視的一個社會階層。
曾有人就《高學生零花錢消費現(xiàn)狀》這一問題，對北京的71所學校高的187名高學生進行了問卷調查，調查內容涉及學生的多種消費情況。
在月消費金額一項，約有40%的學生消費在__——300元之間，年消費額高有31%的學生在20xx——5000元之間。
現(xiàn)在我們青少年中出現(xiàn)了高消費的現(xiàn)象，這些人出門打的士，穿名牌，吃的要貴，用的要高級，他們只講鋪張浪費，不注意勤儉節(jié)約。我認為：這是極不適宜的。
高消費不符合國情。今天，我們國家的經(jīng)濟雖然有了很大的發(fā)展，人民生活也有所改善。但是，國家經(jīng)濟還不發(fā)達，人民生活水平還比較低，一些邊遠地區(qū)的少年兒童沒錢上學。在這種情況下，高消費是行不通的。據(jù)國家統(tǒng)計，一年里國人用于請客送禮，大吃大喝的錢，能承辦兩屆奧運會。這是多么觸目驚心的數(shù)字呀!
中上課是不創(chuàng)造價值的。這就要求我們，要珍惜別人為我們提供的各種條件。我們青年人正處于人生最適宜播種理想的時候，切莫沉醉于追求物質享受，折斷自己理想的翅膀。香港的“船王”包玉剛家財萬貫，卻依然以儉治家，每天仍坐公共汽車上下班。這似乎有些不可思議：這樣一個億萬富翁，買一輛小汽車又算什么，何至于“摳門兒”到這個地步?其實他并不是吝惜那幾個錢，而是時時告誡自己切莫貪圖享受，追求奢侈生活。“儉以養(yǎng)德”。__烈士有這樣一句話：“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方?！庇纱丝梢?，事業(yè)離不開儉樸。物質生活像一面鏡子，懸掛在每個青年的面前。它可以映出胸懷大志，情趣高尚者的英姿，也可以顯出貪圖安逸，渾噩庸碌者的身影。
印度著名詩人泰戈爾說過：“鳥翼上系上了黃金，鳥也就飛不起來了”。我們個人的事業(yè)想有所成就，我們的國家想要強大，我們的社會想要健康發(fā)展，就必須提倡儉樸。尤其是中學生，應該反對高消費。
在高學生消費傾向的調查高，排在前三名的分別是：食品、服裝、學生用品。
在對校服滿意程度一項高，有35%的學生認為不滿意，有32%的學生認為一般，有12%的學生填上了“死都不想穿”和“寧死也不穿”。
在服裝類高，高學生擁有名牌運動服的前三位分別是：阿迪達斯、耐克和李寧牌，占53%。購買時主要考慮樣式的占31%，考慮價格的占23%，考慮質量的占22%，在休閑系列高，擁有最多的是真維斯，其次是堡獅龍和班尼路，購買牛仔系列前三名的名牌是：派、lee、leelooper，占其比例的40%。
有關部門在對北京、廣州兩地少兒消費狀況的調查高表明，名牌對孩子們的影響極深，有的孩子表示，他們買東西主要看是不是名牌，此外，還有33%的孩子認為價格高就是好東西，就是名牌。孩子們的購買欲望有30%來源于廣告宣傳的誘惑，更多的是來源于商品直觀外表()，還有的孩子是出于攀比心態(tài)。
驚人地一致，在對孩子用名牌的選擇是幾乎都曾經(jīng)給予認可并購買過，理由也是多種多樣的。
一、作為學習獎勵品。
二、條件還可以，不必考慮太多。
三、過去自己沒條件，如今自己好了，所以……。
四、再苦也不能苦了孩子，而且他又喜歡。
五、怕孩子在同學高丟面子而產(chǎn)生自卑感。
六、穿什么都是穿，只要不惹事就行……。
此外，還有部分家長認為，追名牌對孩子來說沒有什么。要是穿著滿足不了他們的欲望時，便會生邪念，不擇手段地得到它，追名牌會分散學習的注意力，是學生不務正業(yè)的一種表現(xiàn)。不可否認，名牌的誘惑力是巨大的，不光是孩子、家長、學校都面臨著如何正視它的問題，縱容、回避與壓制并不是好辦法，有效的途徑還需要方方面面的共同探討。
高學生作為社會成員的一部分，應該牢記歷史的使命，發(fā)揚高華民族艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。超前消費、攀比、追名牌，變味的“人情消費”，無節(jié)制、無計劃地把錢揮霍掉，這些學生在他們享受金錢的“樂趣”時，是否想到了受窮苦的人們。要知道貧困地區(qū)求學多么艱辛，高國消費水平尚不高，勤儉節(jié)約之風絕不能丟。同時錢要花得有意義，真正做到物有所值。面對一些不良消費現(xiàn)象，學校應對學生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風，引導適度消費，健康消費，家長應該積極配合學校教育，不能一味縱容，而應量入而出。社會機構也應對一些消費歪風與不正常的輿論進行糾正，規(guī)范高學生消費行為，使高學生消費走入正軌。
論文調查問卷模版篇九
為了解職業(yè)學院學生擇業(yè)就業(yè)前的準備情況、就業(yè)意愿及對就業(yè)指導工作的建議等，也為今后更好地開展就業(yè)指導和教學工作提供依據(jù)，9月我們進行了一次問卷調查。本文就此次問卷調查結果進行了初步分析并提出了相應建議。
一、調查對象與方法。
（一）調查對象。
本次調查以安徽工貿職業(yè)技術學院工商管理系二年級學生為對象。面對三年級的頂崗實習，他們急需確定自己的就業(yè)方向，了解人才市場的供求狀況。因此，了解他們在就業(yè)選擇上存在的問題，及時進行有針對性的指導很有必要。
（二）調查方法。
本次調查采用書面問卷形式，結合本校實際情況，自行設計了調查問卷。問卷針對學生對就業(yè)形勢的看法、就業(yè)意愿、確定工作單位的首選因素等問題，共設計了13道選擇題和一道開放題。另外，還采取了訪談、個案研究等方法收集有關有效信息。本次調查共發(fā)放問卷452份，回收450份，有效回收率99.6％，較好地保證了問卷質量。
二、調查結果與分析。
（一）學生普遍認為就業(yè)形勢嚴峻，但對就業(yè)前景持有樂觀態(tài)度。
在“您認為目前高職大學生的就業(yè)形勢怎樣？”的選擇中，48.9％的同學認為十分嚴峻，很難找到合適的工作，34.2％的同學認為“有點嚴峻”，這兩者的比例高達83.1％，這表明大多數(shù)學生都能清楚地認識到就業(yè)形勢的嚴峻。學生對近幾年高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況了解甚多，能準確地預測到自己的就業(yè)前景，具有憂患意識，對學生將來的就業(yè)很有幫助。當問到“你對自己的就業(yè)前景持何種態(tài)度”時，選擇樂觀的同學占53.6％，一般的占27.7％，不樂觀的占12.7％，不清楚的占6%。表明大多數(shù)學生對自己就業(yè)充滿信心，對就業(yè)前景基本持樂觀態(tài)度。但仍有近1／5的學生心理壓力較大，面對就業(yè)，有些不知所措。這就需要我們加大就業(yè)指導的力度，引導學生正確認識就業(yè)形勢，分析利弊，幫助他們克服困難，樹立信心。
從專業(yè)來看，工商管理專業(yè)對就業(yè)前景的樂觀程度較高，會計電算化專業(yè)則相對較低。這比較客觀地反映了不同專業(yè)學生在就業(yè)市場上的不同境遇，提醒我們要對某些專業(yè)的學生給予特別關注，要采取措施引導他們增強適應性，拓寬就業(yè)面。同時，也應引起我們在專業(yè)設置上的深刻思考，高職院校的人才培養(yǎng)和專業(yè)設置必須以市場需求為基點，加速專業(yè)結構的調整，脫離市場的專業(yè)必然導致就業(yè)不暢。
（二）學生渴望專門的就業(yè)指導與服務。
學生非常重視學校的就業(yè)指導工作，94％的學生認為學校的就業(yè)指導課開設得十分必要。學生希望從就業(yè)指導中獲得的信息是多方面的，尤其集中在“求職指導”和“反饋就業(yè)信息”上。因此今后的就業(yè)指導要特別重視“求職指導”和“反饋就業(yè)信息”兩項工作。
學院堅持以就業(yè)為導向，近幾年的畢業(yè)生就業(yè)工作成績斐然，學校就業(yè)指導部門已成為學生獲得就業(yè)信息的主要渠道，在學生就業(yè)中起到了重要作用。當問到“你準備通過什么方式確定你的就業(yè)單位”時，選擇“學校招聘會”和“學校推薦”的學生分別為77.1％和34.9％，這足以說明學院的就業(yè)工作卓有成效。但另一方面，也表明學生在求職過程中，很少通過社會、家庭、朋友等其他渠道，對學校推薦存在很大的依賴心理，存在著“等、靠”的現(xiàn)象，主動就業(yè)、積極參與就業(yè)市場競爭的意識不強，缺乏擇業(yè)的主動性。這就要求在今后的就業(yè)指導工作中，要注意引導學生合理而有效地利用社會資源，積極主動地搜集就業(yè)信息，為就業(yè)廣開門路。
（三）學生不再苛求專業(yè)對口，更加注重自身長遠發(fā)展。
近幾年高校畢業(yè)生所從事的工作與專業(yè)不對口現(xiàn)象較為普遍。本次調查顯示，對于專業(yè)與工作的不對口現(xiàn)象，有63.1％的同學認為會給就業(yè)造成一定困難，但可以克服。12%的同學認為這種現(xiàn)象很普遍，很容易適應。而選擇專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)的只有1人。這說明我院學生在擇業(yè)方面正在淡化專業(yè)觀念，能夠正視工作與專業(yè)不對口現(xiàn)象，對于不對口造成的困難，也有信心克服。事實上，高職教育只是基礎教育的延伸，學生所掌握的只是本專業(yè)最基本的內容。大學生應不斷擴充自己的知識面，注重培養(yǎng)自己的綜合素質和能力，要主動適應市場經(jīng)濟的發(fā)展，不斷拓寬自己的就業(yè)領域，確立“寬口徑”就業(yè)觀念。就業(yè)指導也必須及時跟進，應教育學生在求職時尋求興趣與職業(yè)的最佳結合點。
為了調查對就業(yè)的影響因素的認識，設計了問題“你認為找工作中哪些因素最重要（多選）”，有76.4％的同學認為是所學專業(yè)，這說明他們雖然不求專業(yè)對口，但所學專業(yè)仍在很大程度上影響著他們的就業(yè)。另有66.2％的同學選擇各類等級證書，56.7％的同學選擇交往能力，52.4％的同學選擇求職面試的方法技巧。這表明學生很看重自己的綜合能力。這也是企業(yè)所重視的，美國通用電氣塑料中國有限公司人力資源經(jīng)理單偉航說，他們在招聘人才時最看重的是綜合能力而不完全是專業(yè)知識。
當問到“你確定工作單位時對下列因素的重視程度如何”時，學生重視程度排在前三位的依次是：個人成長與發(fā)展，同事關系與友愛程度，晉升的機會。最不重視的選項依次為：招聘廣告的吸引力，招聘會的規(guī)模和聲勢，工作能否與個性相配。多數(shù)學生擇業(yè)時比較看重個人的發(fā)展機會，并不是一味追求物質利益，而是看重職業(yè)所能提供的發(fā)展環(huán)境和機會，學生的就業(yè)觀念更加成熟。
（四）就業(yè)期望值偏高。
任何一個大學生都會有一個擇業(yè)期望。擇業(yè)期望影響著大學生的自我定位及求職態(tài)度。學生的擇業(yè)觀念也通過其就業(yè)期望值體現(xiàn)出來。國有單位相對穩(wěn)定，待遇好，它們深深地吸引著學生，而集體、民營和三資企業(yè)則成為學生就業(yè)的第二選擇。這一方面表明學生的就業(yè)觀念在單位性質的選擇上相對陳舊，還未完全與市場和高職高專教育接軌，期望值偏高；另一方面也說明，學生在專業(yè)對口的問題上適應了時代變化，但在就業(yè)單位性質上又觀念落后，深刻揭示了他們在就業(yè)問題上的矛盾心理。而由于受被調查學生專業(yè)所限，69.8％的學生選擇了工商企業(yè)，表明擇業(yè)目標相對單一保守。
另外，多數(shù)學生期望的就業(yè)地區(qū)主要集中在省會城市和地市級城市，比例達78.2％，這些城市能夠提供大量的就業(yè)崗位，具有良好的外部環(huán)境，能夠給個人發(fā)展提供廣闊的空間。這充分表明了大學生已經(jīng)意識到外部環(huán)境對自身發(fā)展的重要性。縣級城市提供的待遇和發(fā)展空間都與省會城市和地市級城市有相當大的差距，缺乏對學生的吸引力。450人中僅2人愿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)，而恰恰是內地中小城市及邊遠地區(qū)急需大量高素質建設人才，學生不愿下基層，出現(xiàn)有業(yè)不就現(xiàn)象，繼續(xù)上演著就業(yè)工作的結構性矛盾。
三、對策與建議。
針對學生對專業(yè)、職業(yè)、就業(yè)問題上的認知與需求，結合時代、社會發(fā)展要求，對高職學院就業(yè)指導工作提出以下建議：
（一）建立就業(yè)指導工作的長效機制。
畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是衡量一所高校辦學是否成功的重要標志，不僅關系到學校的聲譽和生源，也影響著在校學生的學習動力與學習情緒。就業(yè)教育應貫穿于學生在校學習的全過程，應以就業(yè)指導理論、就業(yè)制度與政策、就業(yè)形勢與市場、樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)渠道、擇業(yè)技能技巧、職業(yè)適應、職業(yè)發(fā)展方向等為內容，把它作為一個涉及多方面的全局性的系統(tǒng)工程來抓。就業(yè)指導工作應從大學一年級開始，根據(jù)大學人才培養(yǎng)的各個階段分年級逐步實施，為大學生的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導與服務。若只在學生即將離校前才開始進行就業(yè)指導，會導致很多學生對自己定位不準確，在選擇單位時更多地表現(xiàn)出一種盲從心理，不清楚自己是否適合所選擇的工作崗位。
（二）培養(yǎng)大學生正確的擇業(yè)觀。
大學生擇業(yè)觀是指大學生在擇業(yè)過程中對選擇某種社會職業(yè)的認識、評價、方法和心理傾向等基本觀點，是大學生世界觀、人生觀、價值觀在就業(yè)上的反映。目前高職學院大學生擇業(yè)觀的積極方面是主要的，但同時也表現(xiàn)出很多消極的方面，需要我們在就業(yè)指導過程中慎重對待。
1．調整就業(yè)期望值。大部分學生選擇沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)作為自己的理想就業(yè)地區(qū)，在理想就業(yè)單位性質上選擇國有企事業(yè)單位，這表明他們都注重自我價值的實現(xiàn)，注重個人發(fā)展，但同時也忽視了國家和社會的需求。大學生在擇業(yè)過程中希望得到一個收益好且能滿足自身發(fā)展需要并有利于自身發(fā)展需要的工作是可以理解的，但較少考慮自己的工作能力和素質，過分追求經(jīng)濟條件好、生活環(huán)境舒適、工資收入高的發(fā)達地區(qū)，這不但縮小了擇業(yè)的選擇余地，而且導致?lián)駱I(yè)價值觀的扭曲，反而不利于人生價值的實現(xiàn)。
2．樹立多元化就業(yè)觀念。市場經(jīng)濟的建立和發(fā)展，為大學生提供了更多的發(fā)展機會，大學生的就業(yè)模式更趨多元化。因此，應教育學生在考慮就業(yè)問題時，要樹立靈活就業(yè)的思想，淡化捧“鐵飯碗”的觀念，不斷拓寬就業(yè)視野，拓展就業(yè)渠道，實現(xiàn)多形式多方式的就業(yè)。在就業(yè)的途徑和方式上，要教育學生擺脫“等、靠、要”的依賴心理，培養(yǎng)主動擇業(yè)的競爭意識，努力通過多種途徑就業(yè)。
（三）重視創(chuàng)業(yè)精神的傳承和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
從社會提供的各種職業(yè)中選擇一個適合自己的職業(yè)是一種非常傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，作為一個現(xiàn)代的大學生，不僅要有多次擇業(yè)的心理準備，還要樹立自主擇業(yè)的觀念：即職業(yè)不僅是可以選擇的，而且是可以創(chuàng)造的'。要把學生由求職者變?yōu)閯?chuàng)造者，由尋找職位到創(chuàng)造職位，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。從現(xiàn)階段就業(yè)形勢看，國家宏觀政策鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，也為廣大畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的社會環(huán)境；從安徽工貿職業(yè)技術學院的情況來看，學生創(chuàng)業(yè)一直是學院就業(yè)工作的一大亮點，迄今為止，已有很多畢業(yè)生先后創(chuàng)辦了自己的公司，其中大多數(shù)運營情況良好。在目前就業(yè)形勢日益嚴峻的形勢下，學校要多管齊下，積極支持學生創(chuàng)業(yè)，大力開展創(chuàng)業(yè)教育，重視創(chuàng)業(yè)精神的傳承，要使廣大學生認識到，要適應新時代的要求，就必須強化自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。要通過宣傳我院畢業(yè)生中涌現(xiàn)出的自主創(chuàng)業(yè)先進典型，引導在校生增強創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，鼓勵和扶持更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的學生脫穎而出。為此，既要教育和引導學生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內涵，又要對他們進行創(chuàng)業(yè)的準備與創(chuàng)業(yè)風險防范的教育。要將這種教育理念植根于學生的教育中，在競爭與機會并存的今天，引導學生順應時代潮流，改變過去將就業(yè)停留在謀生這一功利層面的觀念，抓住稍縱即逝的機遇，努力施展遠大的抱負，盡情編織美好的夢想。
（四）依托學生社團，鍛煉學生綜合素質。
調查顯示，半數(shù)以上的大學生看重自己的綜合能力。在校大學生綜合能力的培養(yǎng)主要是通過社團活動實現(xiàn)的。社團活動為大學生提供了釋放自我能量、展示自我的舞臺，通過參與或者管理社團活動，大學生可以直接審視和檢驗自己的興趣、愛好、個性特征和各種能力，有助于自我認識和定位。同時，社團工作經(jīng)歷使大學生求職更具競爭優(yōu)勢。本次調查顯示，我院學生較不看重工作能力與個性相配，這對個人發(fā)展是極為不利的。大學必須培養(yǎng)具有鮮明個性特點的人，在校學生應該充分發(fā)揮主觀能動性，利用學校各種條件，把自己鍛煉成個性鮮明、能夠適應社會的人。豐富的學生社團工作經(jīng)歷，不僅有助于培養(yǎng)大學生良好的表達能力、組織管理能力、分析問題和解決問題能力、應變能力等綜合素質，使其在求職時更具競爭力，而且更有利于大學生進入社會順利實現(xiàn)角色轉換。在學生社團工作中培養(yǎng)的與人溝通及團結協(xié)作的能力，可使大學生順利地融入集體，增強大學生的心理承受能力，提高自我調節(jié)和控制的能力，從而更好地適應外界環(huán)境的變化。在今后的就業(yè)指導工作和學生社團管理工作中，要不斷探索不斷努力，使校園社團活動的不斷繁榮和畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開展相得益彰，促進大學生的全面成長。
論文調查問卷模版篇十
我們組成了一個十五人團隊，針對大學生自主創(chuàng)業(yè)情況進行調查。首先我們三人通過一個晚上的時間精心設計了《大學生自主創(chuàng)業(yè)情況》的調查問卷。然后由我拿到學校打印了300分準備針對學校300個學生進行調查。
每天晚上我們就分工合作，到同學們的寢室，自習室與室外，進行面對面的問卷調查，真正辛苦的實踐活動就開始了。可能是因為膽怯，我不敢與這些陌生的面孔攀談，當我要和別人交談的時候，我真的是心跳加速，臉感覺到滾燙。但是一種莫名的勇氣，我不能退縮否者我又要被其他隊友訓了，最后我成功得將自己釋放，與他們交談獲得資料。
在這幾天調查中，我們見識到人心的復雜。一份簡單的問卷調查，在我們看來也就幾分鐘時間就可以完成，至少我一直都這么認為。但在這幾天里，我的觀念就發(fā)生了翻天覆地的改變。
當我走進他們與他們說我是-學生，由于學習的需要要做一個有關大學生自主創(chuàng)業(yè)情況的調查，希望能配合我?guī)臀姨顚懸幌逻@個問卷的時候，有些人很熱情也很樂意配合我們的問卷調查。記得其中就有一個是大一的學妹，當我把問卷遞給她的時侯，很樂意的接過去，拿起筆就開始填。邊填她還邊說：“你們上統(tǒng)計學課還要搞這些實踐活動的呀，你們這樣是不是很辛苦呀?”我笑笑說：“一點都不辛苦，對我們來說還很有益呢，我們可以鍛煉一下自己的交流能力，實踐能力，我們非常樂意?！彼廊恍α艘幌拢烟詈玫膯柧斫o了我。
而有的人雖然很熱情但一聽到問卷時，馬上就拒絕了，甚至直接一句有事要忙推脫。有一個我是記憶猶新啊，下課了，我進他們自習室的時候看見她在書桌坐著發(fā)呆，就上去問她能不能幫我填寫一下這個問卷，她一聽馬上就回答說：“我沒空，你找別人吧?！彪m然心里對她的態(tài)度有些不滿，但是我沒有放棄這個目標接著說：“學妹，我只需要耽誤您幾分鐘的時間就好，不會太久的，這是一份很簡單的關于大學生自主創(chuàng)業(yè)情況的問卷，我想您很快就可以填寫好的，拜托您了?！边@位同學看了看我又看了看我手上的問卷，最終還是答應了。
有些人則很謹慎，對每個問題仔細地問一遍，甚至還在爭論了一番……種種情況，面對同一份問卷里的同一道題，不同的問卷對象能就該問題提出不同的問題，而這些問題大多都出乎我的意料，至少我從未考慮過。而且，從問卷的開放式問題中的答案看來，不同的人對待自主創(chuàng)業(yè)持有不同的看法。每一份問卷都會帶給我新的思考，新的想法。
我們經(jīng)過幾天的調查300份問卷總算完成了，接下來的工作當然是對這些問卷進行分析總結寫一個調查報告。當我們把這一切的工作做完時，我們才深深舒了一口氣。這是我第一次出來做這樣子的問卷調查，可能做的還不是很好，但我相信有第一次才會有第二次，經(jīng)過這次的經(jīng)歷，我邁出了走向社會的小小的一步，也鍛煉了我的膽量，相信以后我會做的更好!
論文調查問卷模版篇十一
第一，防火墻技術。當前，防火墻技術已廣泛應用于計算機網(wǎng)絡信息安全的構建之中，發(fā)揮著保護層的重要作用。首先，防火墻可以有效地對外部網(wǎng)訪問進行限制，進而為內部網(wǎng)構建了保護層，確保內部網(wǎng)絡的安全訪問。其次，防火墻通過對網(wǎng)絡訪問進行統(tǒng)計記錄，對惡意行為或可以動作進行報警，以確保外部可疑動作及時有效地進行監(jiān)視。再次，防火墻技術在安全防范功能的實現(xiàn)上，主要通過兩種技術：一是分組過濾技術；二是代理服務技術，通過兩種防范技術體系的構建，為網(wǎng)絡信息安全構建安全可靠的網(wǎng)絡安全防范體系。第二，加密技術。在很多情況之下，為了確保信息的安全，需要采取一定的防護措施，而加密技術是當前應用最為廣泛的安全技術之一。通常情況之下，不法分子采用網(wǎng)絡協(xié)議分析工具（如sniffer），實現(xiàn)對傳輸信息內容的獲取，以至于用戶的賬號、密碼等被不法分子盜取。如圖1所示，是對信息的對稱加密與解密的過程。在進行對稱加密時，信息發(fā)送者通過加密算法對明文進行加密處理，接收方在接收到密文之后，通過解密算法用同樣的密鑰對密文進行解密。這種對稱加密的方法，在實際中的應用十分廣泛，具有效率高、速度快等特點。
3.2建立完善的法律管理制度。
當前，網(wǎng)絡信息安全環(huán)境的營造，很大程度上依賴于法律管理制度的建立與完善。首先，要強化網(wǎng)絡立法，為網(wǎng)絡安全環(huán)境的營造創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。當前，開放的網(wǎng)絡環(huán)境，需要法律法規(guī)的正確引導，規(guī)范網(wǎng)絡行為。充分依托信息安全法規(guī)體系，為網(wǎng)絡信息安全的實現(xiàn)創(chuàng)造條件。其次，建立完善的網(wǎng)絡信息安全管理體系。網(wǎng)絡信息安全管理是一項復雜而系統(tǒng)的過程，強調安全管理體系的構建，為網(wǎng)絡安全環(huán)境的營造，創(chuàng)造各方有力條件。
4結束語。
總而言之，構建安全的網(wǎng)絡信息環(huán)境，是網(wǎng)絡信息技術發(fā)展的必然要求，也是網(wǎng)絡信息技術更好服務社會發(fā)展的重要基礎。在網(wǎng)絡信息安全的防范中，一方面要構建安全防范體系，對計算機病毒等實施有效的攔截；另一方面，建立完善的法律管理制度，進一步營造良好的外部環(huán)境。從本質上優(yōu)化網(wǎng)絡信息環(huán)境，推動網(wǎng)絡信息的快速發(fā)展。
參考文獻：
論文調查問卷模版篇十二
現(xiàn)階段計算機網(wǎng)絡信息安全并非完美無缺，仍然有許多待解決的問題，伴隨著計算機技術的發(fā)展還會有許多新問題出現(xiàn)，網(wǎng)絡漏洞就是其中一項。一旦計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)中出現(xiàn)了網(wǎng)絡漏洞，就有可能對系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)造成威脅和危害，被攻擊者所利用就成為了網(wǎng)絡攻擊的突破口，大范圍地影響計算機軟硬件設備。例如，澳大利亞某稅務網(wǎng)站曾發(fā)生過一起1.7萬用戶信息泄露的事件，攻擊者就是利用網(wǎng)絡漏洞對于網(wǎng)站地址中的稅務id賬號進行更改，由此可見，網(wǎng)絡漏洞問題需要及時解決。
1.2病毒感染。
計算機病毒從計算機逐漸普及開始便一直影響著人們對于計算機的使用，感染病毒的計算機可以一瞬間就癱瘓報廢，就算計算機不斷進行升級，計算機病毒也是屢禁不止的。例如，1月，我國國家計算機病毒應急處理中心共發(fā)現(xiàn)774909個病毒，對比上月增加了55467個，同比增長9.9%，感染計算機的數(shù)目龐大，足有37492832臺。僅計算機病毒感染的問題就已經(jīng)對社會經(jīng)濟造成了巨大的損失，嚴重威脅了計算機網(wǎng)絡信息安全。
1.3數(shù)據(jù)泄露。
網(wǎng)絡信息化的時代使得原本紙質的記錄方式逐漸被計算機所取代，龐大的數(shù)據(jù)庫存儲了大量的信息，這也成為了許多駭客攻擊的目標。數(shù)據(jù)泄露問題威脅著所有人的隱私，如何對于網(wǎng)絡之間的訪問進行控制，是需要提出對策并加以解決的。例如，社會學習的平臺edmodo的數(shù)據(jù)泄露事件造成了約7800萬教育工作者和學生的信息被泄露，這些信息被用以販賣出售，嚴重侵害了用戶的權益，也對這些教育工作者和學生的隱私造成了威脅。
1.4人為失誤。
威脅計算機網(wǎng)絡信息安全的不僅僅是駭客這樣的攻擊者，還包括內部人員因為失誤引發(fā)的計算機網(wǎng)絡信息完全隱患。現(xiàn)在大多數(shù)計算機都安裝有可進行網(wǎng)絡維護的軟件，但是在人們的安全意識不夠強的時候，就很容易忽視一些潛在的危機，比如忘記及時對計算機進行維護，這就有可能引發(fā)更大的網(wǎng)絡信息安全問題。人為失誤是可以控制的，但也是最容易被忽略的，針對人的安全意識進行培訓和管理，才是解決問題的關鍵。
論文調查問卷模版篇十三
很多大學生參加社會實踐其實是大有裨益的，因為這對他們來說是非常具有意義的。以下是小編為您整理的大學生社會調查與實踐報告
論文
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摘要：社會實踐是為了讓學生更早地認識社會、了解社會，提高適應社會的能力，實現(xiàn)自身價值，社會實踐報告則更能夠如實地反映大學生的思想政治情況。渤海大學文理學院為了學生綜合素質的提高，實行全員參與社會實踐的原則，并制定相應的措施和辦法。通過對大學生社會實踐調查報告的研究，不難看出兩個問題，一是目前大學生關注的社會主體內容；二是社會實踐調查存在規(guī)范性和真實性等諸多方面的問題。對這些問題的研究將有助于：一對高校學生思想政治工作的有的放矢，培養(yǎng)學生健康的人格和對事物的認識能力；二對社會實踐工作如何更好地落到實處，制定相應的措施和辦法，達到開展社會實踐的目的和意義。
關鍵詞：大學生 社會實踐調查報告 思想政治教育 研究與分析
1.引言
大學生社會實踐是指大學生在校期間有目的、有計劃、有組織地走入社會、深入實際，識國情、受教育、學知識、長才干、作貢獻的一系列物質與精神活動過程的總稱。社會實踐是我國高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對于幫助大學生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)知行合一能力、了解社會和服務社會，有著十分重要的意義。為了了解高校大學生社會實踐活動的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)所存在問題，為學校更好地指導社會實踐提供決策依據(jù)，對渤海大學文理學院學生參與社會實踐情況進行了問卷調查。
2.現(xiàn)狀與問題分析
研究調查報告由渤海大學文理學院各系學生組成，其中信息技術系160份；管理系：80份；體育系：40份；外語系：60份；文法系：70份，總數(shù)410份組成。通過調查發(fā)現(xiàn)，78.7%的人在一定程度上了解社會實踐，并表示愿意積極參與，說明大學生參與社會實踐的意識大多數(shù)是有。在社會競爭日益激烈的大環(huán)境下，單純的課堂理論學習已經(jīng)不能滿足學生加強專業(yè)學習、提高自身素質和適應社會發(fā)展的需要。大學生不僅要學好專業(yè)文化知識，還要通過校內外實踐來提高自身基本的實驗操作和實踐能力，更好地認識自己、認識社會。對于“大學生參加社會實踐的目的”，15.5%的人認為可以鍛煉自我能力，56%的人認為可以為將來的就業(yè)做準備，24.1%的人認為可以獲得一些實利，9%的人認為可以更好地了解和服務社會，其中13%的人認為是單純?yōu)榱送瓿蓪W校要求。這些數(shù)據(jù)表明，大學生在當前的社會背景和較強的競爭壓力下，比較關注自己就業(yè)的情況和能力的提高，但也體現(xiàn)出了三本學生的一些特性，很多學生是單純的是為了完成學校要求。這不得不引起我們的重視，重點加強對學生的思想教育。55%對目前的社會實踐內容了解情況表示了解但不全面，13.3%的人選擇參加過暑期社會實踐活動，14.8%的人選擇參加過社團活動，而絕大多說學生沒有參加社會實踐活動。調查還顯示，只有9.67%的學生曾經(jīng)連續(xù)兩次以上在實踐基地開展社會實踐，絕大多數(shù)同學從未或只有一次在實踐基地開展活動。通過這些數(shù)據(jù)充分說明了一些問題。
眾所周知，當今競爭激烈的社會，大學生社會實踐在高校德育和人才培養(yǎng)中發(fā)揮著越來越重要的作用。不僅能夠提高學生人際溝通能力還能把課堂的理論應用于實踐。提高自己的業(yè)務處理能力和處理問題、分析問題的能力。但通過本次調查，綜觀大學生社會實踐的現(xiàn)狀，也還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：
（1）大學生社會實踐活動缺乏內容深度，學生參與度不高。學生雖然意識較強但認識不足。大學生社會實踐活動單一，活動內容脫離學生學習實際，導致學生無法從活動中學到知識，學生參與社會實踐活動參與度不高。
（2）高校和社會的投入明顯不夠，大學生社會實踐活動缺乏整體規(guī)劃部署，活動效果不佳。大學生社會實踐活動雜而亂，缺乏層次性和針對性，有目的地開展的實踐活動量少。
（3）大學生社會實踐活動缺乏有效管理和指導，活動流于形式。缺乏社會實踐活動專門的管理指導機構，學生的思想意識認識還不夠，不能很好地深入。需加強對學生思想教育提高對社會實踐的認知。
（4）部分大學生社會實踐能力弱，對社會了解少部分大學生從小學到大學一直都生長在校園中，與外界接觸很少，對社會了解極其不足。而大學校園環(huán)境與社會環(huán)境差別又很大，因此，在走出校園、走向社會實踐的過程中，部分大學生由于缺乏基本的社會經(jīng)驗和社會實踐知識，難于適應社會。這些大學生在社會實踐過程中仍然將自己定格在大學校園環(huán)境的角色之中，這使得他們走出校園后實踐能力很弱。
（5）學生思想意識認識不足，沒有理解社會實踐的真正意義，對于文理學院的學生思想的積極性開發(fā)需要全體教職工的努力教育。培養(yǎng)學生積極、正確的價值觀。充分認識大學生社會實踐活動的重要性。
3.推進大學生社會實踐的對策
通過調查報告反映出的問題，我們在大學生思想政治教育過程中應該注意，如何開展大學生思想政治教育工作，學校應該如何建立有效措施和考核辦法使社會實踐工作落到實處。，大學生社會實踐工作還有很多方面亟待加強。借鑒國外高校社會實踐培養(yǎng)模式，并結合我國實際情況，我們提出如下思路和建議，第一，完善大學生社會實踐工作相關制度。穩(wěn)定、可靠、操作性強的大學生社會實踐工作制度，才能保證大學生社會實踐工作的順利有效進行。因此，學院各相關部門應建立健全大學生社會實踐相關工作的工作制度、監(jiān)督機制、評估體系、獎勵制度及其他配套措施，并在社會實踐工作的開展中不斷加以完善。
第二，社會各個方面應肩負起自己的社會責任。在這個過程中，政府作用顯得尤其重要，政府應充分發(fā)揮自身的引導作用，引導全社會創(chuàng)造有利于高校大學生社會實踐的濃厚氛圍，帶領社會各個方面對大學生社會實踐工作給予實質性的支持，幫助高校解決實踐基地建設等方面的困難，對開展的大學生社會實踐工作積極幫助和配合。
第三，高校在大學生社會實踐要與時俱進，創(chuàng)新大學生社會實踐的內容和形式。一方面，敢于對現(xiàn)有課程設置進行大膽創(chuàng)新。高校在課程設置上要敢于取舍，建議減少過于理論性的課程，加大社會實踐相關課程的比重。另一方面，要敢于在社會實踐活動的開展上創(chuàng)新。有關中央文件起著引導作用，但各個高校要根據(jù)自身的實際情況合理安排社會實踐活動，而不拘泥于中央文件。建立培養(yǎng)應用實踐性人才戰(zhàn)略措施。
第四、科學設計，完善大學生社會實踐考核評價體系。由于當前高校大學生社會實踐評價體系的建立明顯滯后于社會實踐活動的本身，使得大學生們參與社會實踐的積極性和成效受到較大影響。高校要有一整套科學規(guī)范的社會實踐考評制度，操作上要做到獎懲分明、公平公正。
4.結語
通過上述分析，不難看出，開展好大學生社會實踐工作是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育工作的一項重要任務。充分認識大學生社會實踐工作的重要意義，提高對大學生社會實踐重要性的認識，進一步明確社會實踐活動在高校人才培養(yǎng)過程中的作用，從領導體制、組織方式、活動開展等諸多方面進行系統(tǒng)的研究和分析，創(chuàng)造性的開展工作，提高大學生參與社會實踐活動的積極性，不斷提高學校人才培養(yǎng)的質量，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格的建設者和接班人。
參考文獻:
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論文調查問卷模版篇十四
觀察優(yōu)秀教師的成長歷程，我們發(fā)現(xiàn)決定教師專業(yè)發(fā)展的主要因素是教師的工作能力與工作態(tài)度，在教師的工作能力中起決定作用的是教師的反思能力。推動教師專業(yè)發(fā)展是指提供一些能激發(fā)教師創(chuàng)造性以及提高反思能力的學習機會，幫助教師提升教學水平。教研組組織教師進行交流與研討，就是要為觸發(fā)教師的反思提供機會。從現(xiàn)在學校教研組實際開展活動的情況來看，存在研究內容系統(tǒng)性不強、對教研組發(fā)展與教師個人發(fā)展的關系研究不足等問題。本文將以a校語文組的教研活動為例，探究教研組推動教師專業(yè)發(fā)展的幾個關鍵點。
教研主題的確立與闡述。
教研主題，即教學中有待解決的某一具體問題，或者關乎當下教學實情的重點問題，如“教學內容的確定與學習策略指導”“關注學生的學習經(jīng)歷”等;或者關乎學校的核心工作，如學校的辦學理念、重點課題等。教研組可以從為什么要研究、研究什么、研究結果期待等維度對教研主題作具體闡述，便于全組教師了解研究的內容與路徑。
例如，a校語文組確立某一學期的教研主題是“文言字詞注釋與文本理解的整合”。第一，從學生的.學習經(jīng)歷來看，學習文言文的一般過程是先解決字詞障礙，再把握文本內容，隨后考慮這樣的文本內容是用怎樣的形式來表現(xiàn)的，并在把握文本內容和形式的基礎上加深對文言字詞的理解與記憶。因此，教師在教學文言文時要有幾方面思考：字詞、教學價值、學情、教學目標與教學過程。第二，語文教師在開展文言文教學時，往往有一些困惑：字詞教學如何進行是有效的?文言文作為學習文言知識的語言材料與作為課文來進行教學之間的關系是怎樣的?初中階段的文言文教學如何合理分配課時?通過關注學生文言文學習經(jīng)歷來解開這些困惑是值得嘗試的方法。
從a校語文組確立的教研主題與闡述中，我們可以看出該教研組的教師就這一階段教學中的主要問題與研究路徑達成了共識。由教研組引領教師關注教學中的重要問題并開展研究，這是推動教師專業(yè)發(fā)展的關鍵點之一。
二、分擔任務與明確要求。
教研組圍繞教研主題開展研究，其過程與結果通常以備課、上課的形式呈現(xiàn)。一般在教研組中選擇一位教師進行公開課教學，其他教師聽課、評課。為了將教研的關注點從觀摩一位教師的公開課教學，轉向全組教師共同研究教學問題，在教研過程中需進行任務分工，并提出明確的工作要求。例如，a校語文組設計的教研任務分工與工作要求如下。
第一階段：撰寫個人教學設計。工作要求：在認真研讀文本的基礎上，確立教學目標，設計教學過程，上傳一份電子稿教案。負責人：教研組組長。第二階段：備課組集體研討。工作要求：各備課組重點研討某一問題，如預備年級備課組研討教學價值，初一年級備課組研討字詞梳理，初二備課組研討教學設計，初三年級備課組研討學情分析，并對相關的研討內容作好記錄整理。負責人：各備課組組長。第三階段：聽課、評課。工作要求：某教師公開教學《小石潭記》(第二課時)，其他教師完成聽課記錄單，參與評課，參加教研組組織的集體討論環(huán)節(jié)，完成研修活動單。負責人：教研組組長。
可以看出，在這個過程中，一是每位教師都要撰寫關于這堂課的教學設計;二是教研組按任教年級的不同分成四個備課組，每個備課組圍繞一個方面進行重點研討，且對研討結論進行匯總整理。這樣合理的任務分擔、明確的工作要求，有利于教研組形成自然合作的文化氛圍，教師之間開放、互信、合作、互動，形成共同的價值觀和教育理念。
教研活動的設計與實施。
當下中小學教研組活動存在形式化的問題，即在設計和實施教研活動時，目標指向的是教研活動的完成，而不指向教研活動的過程。教師參與活動的狀態(tài)是“你們討論你們的，我做我的”，在教研活動現(xiàn)場，經(jīng)常看到教師帶著一疊作業(yè)本進行批改，或者刷微信。
要讓教師積極參與教研活動，設計與運用教研活動單是一種比較好的方式。教研組可以利用教研活動單，讓每一個備課組將自己研討的重點問題細化成幾個具體問題，引導教師關注自己與別人教學理念與教學方式的相同點與不同點，尤其是不同點。這樣通過圍繞主題設計與開展教研活動，確保了教師的參與度。
四、教研組組長的作用與工作保障。
在學校管理中，我們往往將教研組組長定位為發(fā)展愿景的規(guī)劃者、組織文化的培育者、課堂教學的示范者、教育科研的指導者、活動課程的開發(fā)者、教師發(fā)展的促進者，但從教研組組長在學校承擔的實際工作來看，其無法承擔這諸多角色給予的工作任務。
我對全區(qū)40所學校語文教研組組長進行了調研教研組組長平均年齡為42.4歲;在職稱方面高級、中一、中二職稱的比例分別是26.3%、71.1%、2.6?10。總體來說他們年富力強既富有教學經(jīng)驗也具有較高職稱。86.8%的教研組組長承擔兩個班級的教學任務52.63%的教研組組長兼任班主任或者年級組組長：校辦主任、教導(副)主任等職。大多數(shù)教研組組長在校工作時間為9至10小時其中上課、批改作業(yè)、參加各種校內會議、處理各種雜事(與學生談心、與家長交流、管理“兩操”等)各占據(jù)25v0在學校幾乎沒有備課時間。這樣工作狀態(tài)下的教研組組長不可能同時成為策劃者、培育者、示范者、指導者、開發(fā)者和促進者。從a校語文教研組活動案例看教研組組長是否具備專業(yè)領導者的素質顯得尤為關鍵。教研組組長只有具備較高的專業(yè)素質、領導素質才能選對主題設計好活動提升教研活動有效性引領全組教師的專業(yè)發(fā)展進而從瑣碎的事務中解放出來在專業(yè)上所有提升。
論文調查問卷模版篇十五
湖北師范學院大學生社會調查與實踐中心（簡稱“社調中心”），成立于1997年10月8日，是校團委直屬、由我校學生社會調查骨干和社會實踐活動積極分子組成，組織和協(xié)調全校學生社會調查與實踐活動的專門組織，也是開展和參與社會調查與實踐活動的學術性研究機構。社調中心以鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想為指導，立足全校，面向社會，聯(lián)系實際，服務師生。以“受教育、長才干、作貢獻”為出發(fā)點，通過理論知識培訓,校內外社會調查,“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”等大型特色活動的方式，在社會調查與實踐活動中做到有所發(fā)現(xiàn)、有所作為。
成立十六年來，在各屆成員的團結協(xié)作、努力探索下，中心得到了不斷完善和發(fā)展，現(xiàn)已成為一個制度比較健全，組織比較完備，戰(zhàn)斗力比較強的特色學生組織。社調中心利用專業(yè)知識，組織開展了大量卓有成效的社會實踐活動，多渠道收集師生的意見，發(fā)揮師生之間的橋梁作用，屢次取得優(yōu)異成績，為促進我校學生深入社會，了解社情民意，培養(yǎng)鍛煉學生各種能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)揮了重要作用，極大地推動了全校社會調查與實踐活動的開展，也培養(yǎng)出了400多名具有較高社會調查素質的調查員，遍及全校18個院系。在我校開展的寒暑假社會實踐活動中，社調中心2001--2008年連續(xù)八年被評為“社會實踐活動先進集體”，2007年獲得全國大學生回鄉(xiāng)調查活動組委會頒發(fā)的“優(yōu)秀組織單位獎”，2010與2011連續(xù)兩年獲得“湖北省大中專學生暑期社會實踐成果優(yōu)秀服務團隊”榮譽稱號，社調中心理事長唐安奎同學的社調報告于2011年取得了全國二等獎的好成績。
踐中長才干，在服務基層中作貢獻。
組織機構:社調中心大會由全體調查員組成，是社調中心的最高權力機構。社調中心理事會是中心大會的執(zhí)行機構，由理事長、副理事長、秘書長、副秘書長和各部門負責人組成。其中理事長、副理事長由校團委實踐部部長、副部長兼任，設中心秘書長、秘書部、調研部、編輯部、網(wǎng)絡宣傳部和團學調研部六個職能部門，各部門負責人由調查員選舉或團委考核產(chǎn)生。
中心下屬各部門職能如下：
秘書部：協(xié)助中心秘書長安排中心日常工作，管理日常紀律并記載考勤情況，組織策劃活動，收集與整理中心文獻資料及電子檔案，管理中心財務等。
調研部：負責收集調研課題，組織策劃中心各類調研活動，并協(xié)助編輯部完成各類社會實踐調查成果的匯編。
編輯部：負責每周短評的收交和批改工作，并主持召開短評交流會，同時負責每周編輯工作簡報、通訊及各類社會實踐成果的匯編。
網(wǎng)絡宣傳部：負責加強網(wǎng)站建設和開展各項宣傳活動，以及策劃和組織拉贊助等。
團學調研部：負責了解和研究團學建設現(xiàn)狀及青年團員的思想變化，組織開展團學調研活動。
論文調查問卷模版篇十六
論文摘要：主要探討非正式學習在中小學教師教育技術能力培養(yǎng)中的應用，以網(wǎng)絡環(huán)境下基于問題的學習這種方式來實現(xiàn)，并提出非正式學習的實施模式以及非正式學習實施與促進的幾點意見。
信息化的教育現(xiàn)狀對教師的專業(yè)能力提出新的、更高的要求，除了要掌握堅實的專業(yè)知識，還有更多專業(yè)技能。教師的教育技術能力就是其中最具有代表性的一種，包含大量顯性知識和隱性知識，比如廣博的教育學知識、嫻熟的教學技能、教師的自我反思和自我學習能力等。提高教師教育技術能力，已成為時代對教師提出的基本要求。
中小學教師教育技術培訓的最終目的就是為了提高教師的教育技術能力。教師教育技術能力的提高是一個持續(xù)不斷、逐漸深化的過程，是一個發(fā)展的概念。所以，培訓只是為教師提供一個引子，要想真正達到最終目標，培訓之后的后續(xù)工作才是中小學教師教育技術培訓的重點內容。在這種情況下，與正規(guī)的學校教育或持續(xù)教育相對應的一種非正式學習(informallearning)在其中扮演了非常重要的角色。本文主要討論的就是網(wǎng)絡環(huán)境下基于問題的學習(wpbl)在這種非正式學習中的應用。
1非正式學習。
著名的教育學家杜威曾提出“教育即生活”“學校即社會”“從做中學”的教育理念，也就是說，個人接受教育的過程就是他在社會生活逐漸習得的。這與非正式學習的思想如出一轍。所謂非正式學習是相對于正規(guī)學校教育或繼續(xù)教育而言的，是指在非正式學習時間和場所發(fā)生的、通過非教學性質的社會交往來傳遞和滲透知識，如打球、讀書、聚會等。研究表明，非正式學習廣泛地存在著，筆者認為這種獲取知識的途徑是一種非教學性質的社會交往，它滿足了大部分學習需要，達到個體在工作中學習需要的70％左右。
2非正式學習的實現(xiàn)模式——wpbl。
非正式學習的`實現(xiàn)形式是多樣化的，不同的實現(xiàn)形式具有不同的優(yōu)勢和特點，這里的wpbl應屬于一種網(wǎng)絡學習形式。下面在傳統(tǒng)的pbl實現(xiàn)模式的基礎之上，探討一下如何將這種網(wǎng)絡環(huán)境下的基于問題的學習方式應用于一種非正式學習當中去。
2．1創(chuàng)設問題情境在基于問題的學習中，問題情境是學習得以順利進行的關鍵性因素，所以，在問題情境創(chuàng)設的過程中有2個重要的指標：1)問題應當難度適中，不能太難，也不能太容易；2)問題應當基于真實的情境，即都是復雜的、結構不良的。
2．2組織學習小組在基于問題的學習中，要解決好一個創(chuàng)設好的問題通常需要學習者之間的相互合作，小組學習是pbl主要的學習形式。分組有2種途徑，一種是依據(jù)學習者的學習風格、認知水平進行分組，一種依據(jù)學習者的興趣、愛好進行分組。本文涉及的分組應該屬于后者。在小組學習中小組成員的個數(shù)影響小組學習的學習效果，通常情況下小組成員最好在5～7名之間。在確定分組之后，要選取1名小組長，以便后面的學習能夠順利進行。
2．3小組學習小組學習過程中，首先小組成員要在小組長的領導下對問題情境進行討論，找到問題中隱含的信息、概念以及解決問題的初步計劃和假設，確定小組的學習目標和每個成員自己的學習目標。其次，小組成員按照自己的計劃進行自主學習。在這一階段的學習中，小組成員可以隨時將自己的學習進度、遇到的問題發(fā)布到平臺上，供其他小組成員借鑒和學習。
2．4組內匯報及討論在小組學習過程中，小組內部需要及時總結，定期討論。總結討論的目的有2個：1)為了相互之問進行信息的分析和評價，獲取有價值的信息，剔除虛假無用的信息，提高學習效率；2)通過討論，重新審視自己的學習思路，以便及時作出調整。這一過程中，小組成員可以調整、修改、細化學習目標，安排下一步學習計劃，直到最終完成學習目標。
2．5總結評價這是pbl模式的最后一個階段，整個學習過程進行到此處，問題已經(jīng)基本得到解決，每個學習者不僅僅得到問題的答案，更重要的是提高了自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過最后的總結與評價，對自己的學習行為進行反思，激發(fā)和支持學習者的高水平思維。
3非正式學習的實施與促進。
傳統(tǒng)意義上，wpbl是以學習者為中心、教師為主導的學習。當wpbl作為非正式學習的一種實現(xiàn)模式，它就具備了更多非正式學習的特點：1)自發(fā)自愿的個性化學習，沒有學習場所、學習內容、學習時間的限制；2)有時可以有明確的學習目標，有時則純屬偶然事件；3)探究的氛圍，自我發(fā)展的需求，對話交流，知識共享，反饋，問題解決，這些都是非正式學習得以實現(xiàn)的重要條件。
根據(jù)上述特點，為了確保wpbl的實施和提高學習效率，對教育技術培訓的組織者提出2點建議。
1)加強組織引導力度。雖然非正式學習是自發(fā)性的、靈活的學習方式，但必要的組織引導是不可或缺的。
2)為wpbl的實施提供支持服務系統(tǒng)。在遠程教育中，學習支持服務系統(tǒng)可以為遠程學習提供有力的支撐，在教育技術能力培養(yǎng)過程中完全可以借鑒。為教師教育技術能力培養(yǎng)提供有效的支持服務系統(tǒng)，是學習能夠順利進行的重要保障。