通過寫心得體會可以對自己的成長和經(jīng)驗進(jìn)行反思和總結(jié)。4.心得體會應(yīng)該言之有物，盡量用一些具體的案例或個人經(jīng)歷來支撐自己的觀點。以下是一些好的總結(jié)樣例供大家參考，希望能給你帶來靈感。
共同教研心得體會和感想篇一
近年來，隨著教學(xué)理念與方法的不斷更新和改進(jìn)，聽課教研成為了各學(xué)校必須重視的環(huán)節(jié)。在這個過程中，我們不僅可以感受到自身的不足與欠缺，還能夠借助他人的方法和思路來提高自己的教學(xué)效果。通過聽課教研不斷地反思、實踐和交流，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)共同進(jìn)步和提升。
第二段：提高個人教學(xué)能力。
聽課教研能夠使我們從旁觀者變成參與者，我們可以通過對別人課堂的觀察和評價，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)、內(nèi)容是否合適、講課是否到位等問題，并據(jù)此調(diào)整自己的教學(xué)策略。同時，在聽課教研中我們還能了解到各種新教學(xué)方法和思路，加以吸收、借鑒，使自己的教學(xué)更加豐富、更具創(chuàng)新性。
第三段：增強(qiáng)師生互動。
聽課教研能夠促進(jìn)教師之間的交流，讓教學(xué)之間的界限變得模糊。在別人的課堂上，我們可以和其他老師交流，討論授課方法、經(jīng)驗、教學(xué)心得等。這些交流往往不但可以幫助我們解決教學(xué)問題，還讓我們在交流中感受到了教學(xué)同行之間的關(guān)心和支持。與此同時，教研能夠提高師生之間的互動，讓學(xué)生在交互交流中獲得更多的啟示和幫助。
第四段：促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)型。
聽課教研不僅是個人自我提高的機(jī)會，也是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)型升級的機(jī)會。通過教研，學(xué)?？梢园l(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和不足，以便于學(xué)校更加精準(zhǔn)地提出改進(jìn)方案。而且，教師之間的交流還有助于不同班級、不同學(xué)科、不同年級的師生之間互相借鑒、協(xié)同推進(jìn)，從而促進(jìn)整個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
第五段：總結(jié)。
聽課教研對于提高個人教學(xué)水平、增強(qiáng)師生互動、促進(jìn)教學(xué)轉(zhuǎn)型、培養(yǎng)個人職業(yè)素養(yǎng)、提升整個學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量都起到了積極的作用。我們要積極參與各種教研活動，不斷地充實提高自己的教學(xué)能力，以達(dá)到更高的教育教學(xué)質(zhì)量和更好的個人發(fā)展。同時，學(xué)校與教師應(yīng)該共同推進(jìn)、共同實踐、共同提升，從而共同進(jìn)步。
共同教研心得體會和感想篇二
20xx年10月19日，在我校組織開展數(shù)學(xué)校際教研活動。本次活動分別由三校的三位數(shù)學(xué)教師做課。此次活動開展的有序、高效，課堂教學(xué)緊貼學(xué)生的生活，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。我參加聽課學(xué)習(xí)活動有以下幾點體會：
1、抓住課堂。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在引導(dǎo)、思考、分析、練習(xí)和平日學(xué)習(xí)最重要的是提高課堂45分鐘效率，學(xué)生聽課要集中精力，思維緊跟老師。學(xué)生應(yīng)做到課前預(yù)習(xí)，將不理解的地方做標(biāo)記，上課時注意重點聽，課后同學(xué)探討，同老師交流等途徑來解決，別遺留問題，否則越積越多，造成學(xué)生厭學(xué)。
2、勤思考，多設(shè)問，多提問。首先對于老師給出的概念不僅要知“其然”還要知其“所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。
3、總結(jié)比較，理清思路。
（1）知識點的總結(jié)
（2）題目的總結(jié)，做到舉一反三，知一題而會多題。
通過此次活動，我更深層地體會到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識，注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學(xué)的文化價值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中，就要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取早日成為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。
共同教研心得體會和感想篇三
中國教研共同體是由中央教育研究院于2015年發(fā)起的教育改革實踐，旨在建立學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的跨校教研聯(lián)盟，推動相關(guān)學(xué)科教師的教學(xué)研究和教學(xué)內(nèi)容的提升。中國教研共同體的建立突破了以往學(xué)校、教師研究局限的桎梏，拓寬了教育教學(xué)的視野和思路，有助于彌補教育區(qū)域的不均衡現(xiàn)象，提高中小學(xué)教學(xué)水平，為中國教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力和動力。
第二段：介紹中國教研共同體的組織形式和活動內(nèi)容
中國教研共同體是一個由教師自愿加入的自治組織，每個教研小組內(nèi)部由一名組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和管理，小組成員定期開展教研活動，互相交流學(xué)習(xí)，達(dá)成共識，匯總成果并反饋給管理機(jī)構(gòu)。教研小組的活動內(nèi)容包括研究學(xué)科教學(xué)大綱、教師教學(xué)方案、教材體系和教學(xué)方法等，也涉及到校內(nèi)外的教學(xué)觀摩、調(diào)換教學(xué)資源和實施教育實驗等。教研活動的性質(zhì)是多樣化的，有的是研討性的教研小組活動，有的是資源共享、實踐運用的合作實踐項目。
第三段：談?wù)劶尤胫袊萄泄餐w的感受
我是一名初中歷史老師，加入中國教研共同體已有兩年多了。在教研小組的研討、分享、反思、實驗和改進(jìn)過程中，我不僅與來自其他學(xué)校的教師交流，還和自己學(xué)校的教師互相學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，傳遞互聯(lián)互通的教學(xué)信息。我的教師團(tuán)隊越來越緊密，我的專業(yè)技能和教學(xué)水平也逐漸提升。通過教研共同體的實踐，我更加深入地感受到中國教育改革發(fā)展的成就，也更加堅信教師專業(yè)共同體建設(shè)的必要性和重要性。
第四段：總結(jié)加入中國教研共同體的收獲和經(jīng)驗
加入中國教研共同體讓我得到了許多，最重要的是認(rèn)識到教師的職業(yè)發(fā)展是一個集體的事情，是需要教師間相互幫助和共同協(xié)作的。共同體給了我一個學(xué)習(xí)的平臺和交流的機(jī)會，讓我在專業(yè)學(xué)術(shù)上得到了有效的支持和幫助。另外加入教研共同體也加深我對課程和教育改革的了解，為我未來教學(xué)方向和個人發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和信息。教研共同體還激發(fā)了我對教育的熱情和創(chuàng)新，鼓勵我不斷地探索和實驗新的教學(xué)場景和方式，提高自身教學(xué)能力和水平。
第五段：展望中國教研共同體的未來
在中國教育改革的進(jìn)程中，教研共同體的建設(shè)和發(fā)展顯得越來越重要和緊迫。中國教研共同體需要不斷創(chuàng)新和完善，加強(qiáng)內(nèi)部溝通，建立良好的教師間協(xié)作和合作機(jī)制，發(fā)揮未來基層教育教學(xué)組織和服務(wù)的重要作用。同時，教研共同體也需要與行業(yè)協(xié)會、教育機(jī)構(gòu)、高校和企事業(yè)單位等進(jìn)行多方合作交流，共同建立教學(xué)、研究和實踐等平臺，以推動文化整合和資源共享，進(jìn)一步提升中國教育教育的水平和質(zhì)量，為培養(yǎng)更多更好的新型人才作出重要貢獻(xiàn)。
共同教研心得體會和感想篇四
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，我們應(yīng)該時刻關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提升和教育教學(xué)的創(chuàng)新。而聽課教研是提升教學(xué)質(zhì)量和教育創(chuàng)新的重要途徑之一，通過聽課教研，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗，共同進(jìn)步，使自己的教育教學(xué)水平得到有效地提升。
在聽課過程中，我深刻地體會到其他老師在教學(xué)上的優(yōu)點和特長，這也讓我認(rèn)識到在教學(xué)中需要不斷的學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗。其中，我最深刻的體會是要注重思維方式、經(jīng)典案例、幽默感和鼓勵反思。在聽一位語文老師的課時，她通過巧妙的閱讀指導(dǎo)方法來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，不斷提問、鼓勵學(xué)生思考。這種方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也可以激發(fā)學(xué)生對知識的興趣和熱愛。
在教研的過程中，我們可以互相交流自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，從而尋找到更好的解決方案。通過教研，我深深地認(rèn)識到教學(xué)不僅僅是給學(xué)生灌輸知識，還需要運用生動形象的教學(xué)方式和方法，以及激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。由此，我也開始引入一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容和教學(xué)方法，及時調(diào)整我的教學(xué)方法，使得我的教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。
在和同事交流的過程中，我也能夠獲得意想不到的啟發(fā)和幫助。在與數(shù)學(xué)老師的交流中，他教學(xué)中的重點是要創(chuàng)造出生動有趣的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，也要不斷地深入探索學(xué)科本質(zhì)，熟練運用計算方法和推理方法，提高學(xué)生的運算能力和思考能力。這些交流和啟發(fā)讓我深入思考自己的教學(xué)方法，不斷地完善自己的教學(xué)理念，讓自己的教學(xué)水平不斷提升。
第五段：總結(jié)體會。
聽課教研是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，通過和同事的交流和交流啟發(fā)，我們可以不斷地完善自己的教學(xué)方法和理念，提高教學(xué)質(zhì)量，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績。同時，在聽課教研的過程中也要注重自我反思和提高，不斷地引入新的思路和新的方法，使得自己的教學(xué)能夠始終保持活力和創(chuàng)新。希望所有的教育工作者能夠充分認(rèn)識到聽課教研的重要性，做一名優(yōu)秀的教育工作者！
共同教研心得體會和感想篇五
第一段：引入共同教研的背景和意義（200字）。
共同教研作為一種教師專業(yè)成長的方式，在近年來逐漸受到教育界的重視。教師們通過合作進(jìn)行教育教學(xué)研究和討論，共同探討問題、互相借鑒經(jīng)驗，不斷提高自身的教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。本文將從個人角度出發(fā)，總結(jié)自己在共同教研中的心得體會。
共同教研旨在促進(jìn)教師專業(yè)性的發(fā)展，通過教師間的交流與合作，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)的效果。我曾參與某校的教研活動，發(fā)現(xiàn)這種形式對于個人能力的提升有著非常積極的影響。首先，能夠接觸到各類教學(xué)新資源，了解到不同教師的授課方法和教材使用的新思路，使我更有動力去創(chuàng)新和改進(jìn)自己的教學(xué)。其次，共同教研中的合作探究、互相評價和反思也幫助我全面提升教育教學(xué)能力，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
第三段：共同教研中的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）。
盡管共同教研有著諸多的優(yōu)勢，但是在實踐中也會遇到一些困難與問題。首先，時間和精力的壓力是共同教研的常見挑戰(zhàn)之一。教師們需要從繁重的教學(xué)工作中抽出時間參與教研活動。其次，合作教研中可能會出現(xiàn)意見不統(tǒng)一、角度不同的情況。面對這些挑戰(zhàn)，我意識到需要更好地規(guī)劃時間和任務(wù)，科學(xué)利用碎片化時間，將教研融入到日常工作之中。同時，通過加強(qiáng)溝通和協(xié)商，培養(yǎng)良好的合作氛圍，共同尋找問題的解決方法。
第四段：經(jīng)驗總結(jié)與分享（200字）。
在共同教研的實踐中，我努力拓寬教育教學(xué)的思路，集思廣益，從而收獲頗豐。首先，教研使我對自身的教學(xué)進(jìn)行了全方位的自我審視，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并通過與他人交流，獲得改進(jìn)和進(jìn)步的途徑。其次，共同教研讓我接觸到了許多新的教學(xué)理念和資源，使我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高課堂效果。此外，分析他人的優(yōu)點并借鑒其經(jīng)驗，也為我個人的成長和發(fā)展提供了寶貴的機(jī)會。
第五段：共同教研的未來展望（200字）。
共同教研是教師專業(yè)成長的必然途徑，對于未來，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步拓寬教師之間的交流渠道，提高教師參與教研的積極性和主動性。同時，應(yīng)充分利用現(xiàn)代科技手段，構(gòu)建相應(yīng)的平臺和資源共享系統(tǒng)，便于教師間的交流與合作。此外，教育行政部門應(yīng)在政策層面對共同教研給予更多關(guān)注和支持，為教師專業(yè)發(fā)展提供更好的環(huán)境和激勵措施。
總結(jié)：共同教研可以幫助教師不斷完善自身的教育教學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是促進(jìn)教育質(zhì)量的重要手段。雖然在實踐中面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但是只要積極應(yīng)對，共同教研的優(yōu)勢將使得教師在專業(yè)發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)。
共同教研心得體會和感想篇六
隨著教育競爭的加劇，越來越多的教育工作者開始思考如何提高教學(xué)質(zhì)量和效率。教研共同體作為新型的教育合作組織，正在成為一種趨勢和必備的資源。本文將分享我在中國教研共同體的探索中所獲得的心得體會。
二、教研共同體的定義及特點
教研共同體是基于教學(xué)實踐的，由教師自發(fā)組成的學(xué)習(xí)型組織。其實現(xiàn)的重要手段是教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展。其特點包括：自由參與，學(xué)習(xí)互助，共同研究和分享成果，形成聚焦學(xué)生和教育問題解決的教學(xué)改進(jìn)活動。
三、教研共同體的作用
1. 提高教師專業(yè)知識和能力
在教研共同體中，教師們可以互相交流教學(xué)經(jīng)驗，借鑒其他教師的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)知識和能力。教師通過這種合作方式，能夠更好地理解學(xué)科知識，更好地掌握教學(xué)策略，從而提高其教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
2. 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升
教研共同體可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處，并通過對教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行研究，尋求解決教學(xué)問題的方法，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
3. 為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)
教研共同體的目的是改進(jìn)教育和提高教學(xué)質(zhì)量，從而使學(xué)生得到更好的教育服務(wù)。教師們在共同體中通過研究和交流，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的實際需求。
四、參與教研共同體的心得體會
1. 開放，尊重和互助是教研共同體的重要精神
在教研共同體中，每個人都是平等的，任何人都可以在組織中發(fā)表意見和建議。在這個過程中，尊重和包容是非常重要的。教師們要尊重自己的成果，也要尊重別人的共同努力。
2. 多樣化的參與形式和活動內(nèi)容
教研共同體的活動形式豐富多樣，除了研討會和研究成果報告會，還有觀摩課、教學(xué)實踐和錄像觀摩等活動方式。不同的形式可以讓教師們更好地參與 and 學(xué)習(xí)。
3. 教研共同體能夠幫助教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
通過教研共同體，教師們可以不斷提升自己的專業(yè)水平，進(jìn)而實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。在教研共同體中，教師不僅可以接受新的教學(xué)理念和方法，也可以了解最新的學(xué)科知識，進(jìn)而提高自身的學(xué)術(shù)能力。
五、總結(jié)
教研共同體是一種具有開放、自由和參與性的教學(xué)改進(jìn)形式，對教師的專業(yè)發(fā)展和教育質(zhì)量提升都有著明顯的促進(jìn)作用。在教研共同體的實踐中，不僅能夠提高教師的教育教學(xué)能力，也能夠使教師成為更好的“學(xué)生”，從而更好地為學(xué)生提供教育服務(wù)。希望更多的教師能夠加入教研共同體，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
共同教研心得體會和感想篇七
春節(jié)剛剛結(jié)束年味還沒散去，2月12--2月17日，我和xx、xx兩名教研員一起參加了師市教育局教研室舉辦的首期教學(xué)教研培訓(xùn)班。
五天來的培訓(xùn)緊張而充實，每天坐在師高級中學(xué)的教室里身體感到特別辛苦，腰酸背痛，思想?yún)s讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，因為這期培訓(xùn)班上培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，我們學(xué)習(xí)了張副師長的在第四屆塔里木論壇上的講話，聆聽了陳書記的開班講話、張局長的結(jié)業(yè)講話，學(xué)習(xí)了魏局的《把握政策不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革》，鳳主任《師市20xx年教研工作的總結(jié)和2012年的工作計劃》，明白了師局領(lǐng)導(dǎo)對一師各學(xué)校教學(xué)教研所負(fù)的厚望。同時我們還聆聽學(xué)習(xí)了師四中姚朝慶校長所做的匯報《良好習(xí)慣締造健康人生---用讀書滋養(yǎng)師生心靈》、塔高程曉龍作的報告《教研工作精細(xì)化管理》、師二中趙新亮所作的匯報《教師專業(yè)成長的.實踐與思考》、師中學(xué)田武斌所作的《以研促教提升辦學(xué)品質(zhì)》，五團(tuán)姜海龍、四中付曉紅為我們做《義務(wù)教育課程改革模塊推行工作經(jīng)驗介紹》，師市教研室張春林作《師市教育教學(xué)課題研究工作安排》師市教研室程建江《課堂合作學(xué)習(xí)的思考與探索經(jīng)》，五團(tuán)民中王勇所作的《雙語教學(xué)工作的實踐與思考》，師二中教研室主任高燕《課堂教學(xué)有效性探究》，我也有幸給大家介紹了《十二團(tuán)中學(xué)課題研究的實踐與思考》。會議結(jié)束前組織全體與會人員進(jìn)行了現(xiàn)場考試。并對20xx年工作突出的兵團(tuán)優(yōu)秀教研員、師市先進(jìn)教研室、師市優(yōu)秀教研員進(jìn)行了表彰。
這次培訓(xùn)我感到非常及時，來自全師26個單位的教研室主任、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教研員參加了會議。內(nèi)容十分豐富，學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后我覺得過去有的模糊的內(nèi)容變得清晰，有的內(nèi)容聽過之后覺得很有指導(dǎo)意義、有的單位的經(jīng)驗介紹可以借鑒使用，有的觀念改變對即將到來的新學(xué)期各項工作的開展很有幫助。
滿載著沉甸甸的收獲，還有一項感悟，那就是難忘的2月16日，這一天的培訓(xùn)，教育局陳書記、教研室鳳主任從早上9點50到下午8點30分，一直和學(xué)員們在一起聆聽單位經(jīng)驗介紹、聆聽各單位下學(xué)期的計劃打算，7點左右陳書記健步走到臺上為我們做了一個令人難忘的講座，他用心的為我們介紹了一種非常好的量化工具表《教師教學(xué)行為自我檢查單》，這個工具非常適合我校《如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系》課題研究的使用。
另外針對各校教研室提出的工作中的困難，陳書記教育大家說要用“有難不言難、有難不畏難、有難永克難”的精神去克服，用一種快樂的心態(tài)做困難的事，做一個快樂的教育工作者。這對我啟發(fā)較大，有時真的覺得學(xué)校工作時間緊，任務(wù)重，需要面對，要將教研室林林總總的大小事情處理好、做好并經(jīng)得起上級檢查，經(jīng)得起同事監(jiān)督，經(jīng)得起自己良心的掂量，真要有一番力量和決心，還要有一種強(qiáng)烈的責(zé)任心和一份為教研工作的執(zhí)著。
在回家的路上，與下面團(tuán)場的教研室主任坐一輛車，小張不解地問我都快退休了，做事還那么拼，值得嗎？學(xué)校教研工作需要執(zhí)著去拼，不為自己而是為了許許多多的孩子。因為每一個現(xiàn)在都是我們以后的記憶，我們說過的每一句話，做過的每一件事，走過的路，遇過的人都是我們以后的回憶，我們無須緬懷昨天，不必奢望明天，只要認(rèn)真地過好每一個現(xiàn)在，說你能說的話，做你應(yīng)該做的事。
因此，我想回到學(xué)校以后，一定認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)師市教育局2012年教學(xué)教研培訓(xùn)班的會議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)張副師長的講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)師市教研工作計劃、認(rèn)真領(lǐng)會講話精神，以指導(dǎo)今后的工作和學(xué)習(xí)。工作中努力多一些思考少一些抱怨，努力多一些溝通少一些命令，努力多一些集體益智健體的活動少一些枯燥難受的理論學(xué)習(xí)，通過努力不斷深入探索出一條適合學(xué)校實際的教研之路。
共同教研心得體會和感想篇八
物理教研共同體是一種突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和交流方式，旨在促進(jìn)教師之間的合作與共享，提高物理教學(xué)的質(zhì)量和效果。作為一名物理教師，參與物理教研共同體的活動，我對于這種方式有著深刻的體會和感受。
首先，物理教研共同體打破了傳統(tǒng)教學(xué)孤島的壁壘，讓我與其他教師建立了緊密的聯(lián)系。在過去，我很少有機(jī)會與其他物理老師進(jìn)行深入的交流和討論，導(dǎo)致我在教學(xué)方法和教材選擇上較為孤立。而參與物理教研共同體后，我意識到只有通過與他人合作和交流，才能獲得更多的教學(xué)啟發(fā)和新思路。與同行分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，也讓我從他人的經(jīng)驗中學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)技巧和方法，使我的教學(xué)更加生動、深入和有效。
其次，物理教研共同體開啟了我對于教學(xué)資源的共享和獲取。在之前的教學(xué)中，我往往苦于教學(xué)資源的匱乏和更新速度的緩慢。但是，通過加入物理教研共同體，我不僅可以與其他教師共享各種學(xué)習(xí)資源，如課件、教案等，還可以了解到最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法，使我能夠不斷提升自己的教學(xué)理念和水平。通過與其他教師的資源共享，我學(xué)到了很多新穎且實用的教學(xué)材料，使我的課堂更加豐富多樣，吸引了學(xué)生的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。
再次，物理教研共同體為我提供了一個優(yōu)秀的培訓(xùn)和提升平臺。在物理教研共同體的學(xué)習(xí)活動中，我們經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)案例分析和課題研究，有機(jī)會聽取專業(yè)學(xué)者的講座和觀摩他人的優(yōu)秀課堂。這些活動實際上是一種教師內(nèi)部的培訓(xùn)和交流，提高了我們對于物理教學(xué)理論和實踐的理解和應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)和交流，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，還認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足和改進(jìn)的方向，進(jìn)一步激發(fā)了我對于物理教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。
最后，物理教研共同體的建立也促進(jìn)了學(xué)校物理教學(xué)的整體提升。隨著物理教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的提高，學(xué)校物理教學(xué)的整體水平也得到了顯著提升。我們通過物理教研共同體共同制定了學(xué)校的物理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，統(tǒng)一了教學(xué)的思路和方法，形成了共同的教學(xué)理念和教學(xué)品牌。學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績和興趣也明顯提高，學(xué)校的物理教學(xué)品牌也得到了社會的認(rèn)可和好評。
總之，物理教研共同體為教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流和分享的平臺，推動了教師教學(xué)能力和學(xué)校物理教學(xué)整體水平的提升。通過加入物理教研共同體，我深刻認(rèn)識到教師不能孤立行動，而是要與他人合作共進(jìn)。我將繼續(xù)加強(qiáng)與其他教師的合作和交流，并將物理教研共同體的經(jīng)驗推廣到其他學(xué)科的教學(xué)中，為更多的學(xué)生帶來優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)效果。
共同教研心得體會和感想篇九
今天，我有幸參加了高橋小學(xué)“文源共同體”英語教研活動，作為一名剛剛邁上工作崗位的年輕教師，此次活動讓我受益匪淺。
此次教研活動聽取了來自育才的曹丹老師和高橋的高君老師的課。針對四年級上冊教材，兩位老師同課異構(gòu)，課堂教學(xué)十分精彩。她們風(fēng)格各異，但都十分重視語音的教學(xué)，重視課堂趣味性以及小組合作，討論展示的環(huán)節(jié)滲透，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂活躍、輕松，教學(xué)效果良好。
聽的這兩節(jié)課對我今后的英語教育教學(xué)啟發(fā)很大，也讓我更深刻地體會到小學(xué)階段的英語教學(xué)一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且要引導(dǎo)學(xué)生多讀多實踐。今后我會從以下幾方面多加完善：
1、單詞教學(xué)。要側(cè)重語音教學(xué)，在拼讀基礎(chǔ)上理解詞義，學(xué)會在日常生活中運用。
2、板書師范。學(xué)生具有向師性和模仿性，因而教師的板書一定要準(zhǔn)確、美觀、及時。
3、導(dǎo)入要引人入勝，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、注重創(chuàng)設(shè)情境。要把學(xué)生引入到感興趣的情境中，適當(dāng)添加些課堂小游戲。
5、加強(qiáng)課堂實踐性。適當(dāng)留點時間讓學(xué)生在課堂上小組合作并進(jìn)行匯報。如let’sdo部分讓學(xué)生邊讀邊做動作;let’stalk部分可組織當(dāng)堂小組合作演出。
當(dāng)然這些便需要我不斷提高自身綜合素質(zhì)，多聽課學(xué)習(xí)，向經(jīng)驗豐富教師學(xué)習(xí)，不斷鉆研體會。
此外，今天的這次教研活動在聽取了兩位老師的課后，還就英語教學(xué)的“提質(zhì)減負(fù)”話題做了研討。會上，人民路小學(xué)、湘湖小學(xué)等幾所學(xué)校代表各自談了他們學(xué)校的提質(zhì)減負(fù)措施。當(dāng)中有一些是我們也正在實施的，也有一些是值得我借鑒的，聽了老師們的發(fā)言后我也感觸很深。
首先，小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)其實是種興趣的培養(yǎng)。幾位老師都不同程度地提到要如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如星級爭章制、課堂游戲、小組中小老師管理、課堂紅黃綠卡制等，這些都是針對學(xué)生興趣而精心設(shè)計的環(huán)節(jié)。我也覺得可以一個月發(fā)喜報、頒發(fā)作業(yè)認(rèn)真獎、采用加分競賽等活動來培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能打好提制減負(fù)的基礎(chǔ)。
其次，要優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。如四年級的英語學(xué)習(xí)更多側(cè)重在聽與說上，因而要注重語音的練讀與單詞拼讀。班里還可實行優(yōu)生輔導(dǎo)學(xué)困生的合作學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。因為學(xué)生可能更樂于向同學(xué)請教，這樣可以關(guān)注到每一位學(xué)生學(xué)習(xí)。
再者，英語的作業(yè)一定要當(dāng)堂練。不給學(xué)生課后留偏多的書面作業(yè)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練，充分做到提質(zhì)減負(fù)。學(xué)生作業(yè)也可分層設(shè)計，對部分同學(xué)要求會寫會說會演，而部分同學(xué)則要求會認(rèn)讀單詞，在此基礎(chǔ)上逐步提升。
共同教研心得體會和感想篇十
第一段：
本人曾經(jīng)參加過多種類型的教研活動，而在最近一次活動中，我有幸加入了互聯(lián)網(wǎng)教研共同體?；ヂ?lián)網(wǎng)教研共同體是一個由教育工作者組成的在線社區(qū)，旨在通過共同交流和互相學(xué)習(xí)提高教育水平。這次加入的經(jīng)歷讓我受益匪淺，以下是我的一些體會心得。
第二段：
互聯(lián)網(wǎng)教研共同體最值得稱贊的一點是它所提供的豐富資源和財富，尤其是面對不同年齡層次的學(xué)習(xí)者、涉及多種教育領(lǐng)域、以及針對各個學(xué)科的差異。這些資源包括各種教學(xué)資源、測試工具、師資培訓(xùn)課程以及研究報告等等。
第三段：
通過接觸互聯(lián)網(wǎng)教研共同體，我還了解到這個社區(qū)的最佳實踐和技巧。這項技術(shù)是如何應(yīng)用于實踐和教學(xué)環(huán)境中，并實現(xiàn)學(xué)生的成功。同時，我也學(xué)習(xí)到如何聚焦學(xué)生的需求并了解教育趨勢。通過互聯(lián)網(wǎng)教研共同體的分享和交流，人們可以了解到來自各個地區(qū)的教育者的不同觀點，并對其發(fā)表的任何意見進(jìn)行反思和探討。
第四段：
最后，互聯(lián)網(wǎng)教研共同體的另一優(yōu)點在于，它擁有著龐大的社交網(wǎng)絡(luò)，通過在線聊天和交流，教育工作者之間可以快速互相交流信息和建立長期的聯(lián)系。此外，這個社交網(wǎng)絡(luò)還能歸納總結(jié)成果并加以傳播，讓更多人從中受益。
第五段：
總之，互聯(lián)網(wǎng)教研共同體為教育工作者提供了一個互相交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，彌補了傳統(tǒng)教研或教學(xué)模式中的缺陷。這個共同體解決了我們教師基礎(chǔ)設(shè)施不足的實際問題，同時也擴(kuò)大了我們對教育的認(rèn)知和視野。作為教育者，我們要不斷與時俱進(jìn)并適應(yīng)現(xiàn)代方式的新變革和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)教研共同體就是以此為目標(biāo)而誕生的一個平臺。
共同教研心得體會和感想篇十一
師徒教研共同體是一種以師徒關(guān)系為基礎(chǔ)，將教師職業(yè)發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展相結(jié)合的教研模式。在師徒教研共同體中，年輕教師通過與經(jīng)驗豐富的老師共同研究、探索和實踐，提升自己的教學(xué)水平，同時也能為學(xué)生提供更好的教學(xué)資源和指導(dǎo)。我曾參與過一次師徒教研共同體的活動，下面是我對這一經(jīng)歷的心得體會。
首先，師徒教研共同體能夠為年輕教師提供指導(dǎo)和支持。在這個共同體中，老師作為導(dǎo)師，能夠幫助年輕教師更好地了解和適應(yīng)教學(xué)工作，指導(dǎo)他們解決教學(xué)中遇到的難題，并通過經(jīng)驗分享和案例分析等方式，幫助年輕教師提升教育教學(xué)能力。在我參加的教研活動中，我的導(dǎo)師是一位多年教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，他耐心地聽取我的問題和困惑，給予我針對性的建議和指導(dǎo)。通過與導(dǎo)師的交流和學(xué)習(xí)，我得以更好地理解教學(xué)設(shè)計和課程開展的要素，進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)能力。
其次，師徒教研共同體可以促進(jìn)教師之間的協(xié)作和互助。在教研活動中，年輕教師和老師們會集中討論和研究教研題目，相互分享經(jīng)驗和教學(xué)資源，共同解決教學(xué)中的難題。這種合作和互助的環(huán)境能夠促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，激發(fā)出更多的創(chuàng)新想法和教學(xué)方法。我和其他年輕教師通過討論和合作，不僅解決了一些教學(xué)中的困惑，還發(fā)現(xiàn)了很多新的教學(xué)資源和方法，從而使我的教學(xué)更加豐富多樣。
再次，師徒教研共同體提供了一個反思和成長的平臺。在這個共同體中，教師們可以對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評估，發(fā)現(xiàn)自己的不足并尋求改進(jìn)的方式。通過和導(dǎo)師以及其他教師的交流和反思，我不僅能夠明確自己的教學(xué)目標(biāo)和方法，還能更好地理解學(xué)生的需求和特點，使自己的教學(xué)更加精準(zhǔn)和有效。而且，在教研活動的過程中，年輕教師也會得到老師們的肯定和鼓勵，這種積極的反饋和認(rèn)可能夠激發(fā)教師們繼續(xù)努力和成長的動力。
最后，師徒教研共同體還能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。通過年輕教師在教研活動中的成長和學(xué)習(xí)，他們能夠提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，教研活動中的合作和互助也會激發(fā)教師們創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我在教研活動中學(xué)到的教學(xué)方法和資源，我都嘗試應(yīng)用到我的課堂當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和興趣都有了明顯的提升。
綜上所述，師徒教研共同體是一種有效的教研模式，通過老師的指導(dǎo)和支持，教師之間的協(xié)作和互助，教師的反思和成長以及更好的學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展等方面，促進(jìn)了教師的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為教師，在師徒教研共同體中，我深感受益匪淺，不僅提升了自己的教育教學(xué)能力，也為學(xué)生提供了更好的教學(xué)資源和指導(dǎo)。希望將來能有更多的教師加入到這個共同體中，共同成長、共同進(jìn)步，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
共同教研心得體會和感想篇十二
心育教研共同體是我參與的教育學(xué)習(xí)合作圈子，這個共同體由來自不同學(xué)校的教師組成，共同探討教育的心理學(xué)及其實踐。在這個共同體中，我收獲了很多寶貴的教育心得，也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足，但是通過和團(tuán)隊的合作，我不斷進(jìn)步，從而更好地服務(wù)于我的學(xué)生。
第二段：認(rèn)識自我與學(xué)生
在“心育教研共同體”中，我們提倡認(rèn)識自我與學(xué)生，我學(xué)到了如何去真正地了解我的學(xué)生，和他們建立真正的聯(lián)系。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的背景、文化、愛好、情感和教育需求都不同。在實際教學(xué)中，我們應(yīng)該從學(xué)生的個性特點出發(fā)，理解他們的學(xué)習(xí)需求。因此，我經(jīng)常和學(xué)生交流，由此建立良好的師生關(guān)系，并且通過這種關(guān)系發(fā)現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第三段：培養(yǎng)學(xué)生的自主性
在“心育教研共同體”中，我們還提倡為學(xué)生創(chuàng)造自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是我教育教學(xué)中的一大收獲。我發(fā)現(xiàn)，與其僅向?qū)W生授予知識，更應(yīng)該激發(fā)他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。如果我通過引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生探究知識，他們將創(chuàng)造出自己的知識，從而建立更深刻的記憶。通過一些小組合作、自由安排的時間和授課方法的改進(jìn)等，我可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：協(xié)作學(xué)習(xí)
在“心育教研共同體”中，我們強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代教育領(lǐng)域里非常流行的教學(xué)新思維。在一個團(tuán)隊環(huán)境中，每個人可以發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，從而實現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)結(jié)果。在我的實踐中，我也遵循這個協(xié)作的思路，與其它教師分享和學(xué)習(xí)最佳實踐，一起解決問題，以期為我和我的學(xué)生提供更好的教育體驗。
第五段：結(jié)尾
在“心育教研共同體”的合作中，我不僅學(xué)到了很多教育理論和技巧，更得到了教育上的家庭支持。這個共同體讓我更好地了解了我的學(xué)生和自己，使我能夠更加愉快地教學(xué)和管理我的課堂。每個教師和學(xué)生都是無價的，我希望可以像這個共同體一樣，提供一些支持和幫助，更好地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
共同教研心得體會和感想篇十三
《學(xué)校的挑戰(zhàn)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》這本書是由日本東京大學(xué)大學(xué)院教育學(xué)研究科教授，教育學(xué)博士佐藤學(xué)所著。對于班主任工作，本書有許多可以借鑒的地方，這一年來，本人正在為班集體的建設(shè)而苦思冥想，本書猶如一場及時雨，感覺真是暢快，閱讀過程中，他的觀點讓我感到親切，甚至震撼。下面談?wù)勎业?幾點啟示。
剛開始展開合作學(xué)習(xí)，宜以三人為一組，后來可四人一組，且必須男女混組，而三男一女的組合比三女一男的組合更能形成合作學(xué)習(xí)。在這個理論的指導(dǎo)下，我班新學(xué)期開學(xué)學(xué)生的座位就安排成四人小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
文中指出“集體學(xué)習(xí)”與“分組學(xué)習(xí)”重視集體或班組的一致性，而在“合作學(xué)習(xí)”中學(xué)習(xí)的主體終究是個人。倘若是四人的話，誰都不是“客人”誰都能參與小組的活動。他們是平等參與的學(xué)習(xí)關(guān)系。
讀到這里，我才恍然大悟，原來在不知不覺中我們有的時候就會把他們混淆起來，以為小組里有個代表發(fā)言就是合作了，殊不知其實我們就沒有進(jìn)行真正意義上的合作，回憶在開學(xué)初的《相同的寒假，不一樣的感受》活動，對照他們的做法，發(fā)現(xiàn)10個小組只有1個小組實行了小組合作，小組合作應(yīng)該是有集體的智慧，有個人的見解。針對這一活動，我對學(xué)生說：“合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是四個人都應(yīng)該各自發(fā)表自己的意見，不懂不會的地方向同伴尋求幫助，但最終必須是你自己來闡述自己的觀點和理由，不應(yīng)該讓一人來執(zhí)行?！?BR> 在合作學(xué)習(xí)的過程中，會出現(xiàn)喋喋不休，閑談不止的現(xiàn)象，文中指出幾種可能性，一是教師本身平時教學(xué)過程中廢話多，給學(xué)生帶來負(fù)面影響。一針見血地給我們教師提出了建議，課堂的語言組織應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)有效。另一種可能是課堂中的合作的課題過于簡單，文中告訴我們“合作學(xué)習(xí)“的意義在于，通過與同學(xué)的合作，一個學(xué)生能挑戰(zhàn)其不能達(dá)到的水準(zhǔn)。因此，在課堂的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，以學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平為準(zhǔn)，仔細(xì)研究，確定需要合作的環(huán)節(jié)，不要環(huán)環(huán)合作，流于形式。
同時，本書是通過實例介紹作者的觀點的，并沒有說教式的理論研究，從這點來說確是一本難得的好書！
共同教研心得體會和感想篇一
近年來，隨著教學(xué)理念與方法的不斷更新和改進(jìn)，聽課教研成為了各學(xué)校必須重視的環(huán)節(jié)。在這個過程中，我們不僅可以感受到自身的不足與欠缺，還能夠借助他人的方法和思路來提高自己的教學(xué)效果。通過聽課教研不斷地反思、實踐和交流，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)共同進(jìn)步和提升。
第二段：提高個人教學(xué)能力。
聽課教研能夠使我們從旁觀者變成參與者，我們可以通過對別人課堂的觀察和評價，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)、內(nèi)容是否合適、講課是否到位等問題，并據(jù)此調(diào)整自己的教學(xué)策略。同時，在聽課教研中我們還能了解到各種新教學(xué)方法和思路，加以吸收、借鑒，使自己的教學(xué)更加豐富、更具創(chuàng)新性。
第三段：增強(qiáng)師生互動。
聽課教研能夠促進(jìn)教師之間的交流，讓教學(xué)之間的界限變得模糊。在別人的課堂上，我們可以和其他老師交流，討論授課方法、經(jīng)驗、教學(xué)心得等。這些交流往往不但可以幫助我們解決教學(xué)問題，還讓我們在交流中感受到了教學(xué)同行之間的關(guān)心和支持。與此同時，教研能夠提高師生之間的互動，讓學(xué)生在交互交流中獲得更多的啟示和幫助。
第四段：促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)型。
聽課教研不僅是個人自我提高的機(jī)會，也是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)型升級的機(jī)會。通過教研，學(xué)?？梢园l(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和不足，以便于學(xué)校更加精準(zhǔn)地提出改進(jìn)方案。而且，教師之間的交流還有助于不同班級、不同學(xué)科、不同年級的師生之間互相借鑒、協(xié)同推進(jìn)，從而促進(jìn)整個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
第五段：總結(jié)。
聽課教研對于提高個人教學(xué)水平、增強(qiáng)師生互動、促進(jìn)教學(xué)轉(zhuǎn)型、培養(yǎng)個人職業(yè)素養(yǎng)、提升整個學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量都起到了積極的作用。我們要積極參與各種教研活動，不斷地充實提高自己的教學(xué)能力，以達(dá)到更高的教育教學(xué)質(zhì)量和更好的個人發(fā)展。同時，學(xué)校與教師應(yīng)該共同推進(jìn)、共同實踐、共同提升，從而共同進(jìn)步。
共同教研心得體會和感想篇二
20xx年10月19日，在我校組織開展數(shù)學(xué)校際教研活動。本次活動分別由三校的三位數(shù)學(xué)教師做課。此次活動開展的有序、高效，課堂教學(xué)緊貼學(xué)生的生活，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。我參加聽課學(xué)習(xí)活動有以下幾點體會：
1、抓住課堂。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在引導(dǎo)、思考、分析、練習(xí)和平日學(xué)習(xí)最重要的是提高課堂45分鐘效率，學(xué)生聽課要集中精力，思維緊跟老師。學(xué)生應(yīng)做到課前預(yù)習(xí)，將不理解的地方做標(biāo)記，上課時注意重點聽，課后同學(xué)探討，同老師交流等途徑來解決，別遺留問題，否則越積越多，造成學(xué)生厭學(xué)。
2、勤思考，多設(shè)問，多提問。首先對于老師給出的概念不僅要知“其然”還要知其“所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。
3、總結(jié)比較，理清思路。
（1）知識點的總結(jié)
（2）題目的總結(jié)，做到舉一反三，知一題而會多題。
通過此次活動，我更深層地體會到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識，注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學(xué)的文化價值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中，就要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取早日成為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。
共同教研心得體會和感想篇三
中國教研共同體是由中央教育研究院于2015年發(fā)起的教育改革實踐，旨在建立學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的跨校教研聯(lián)盟，推動相關(guān)學(xué)科教師的教學(xué)研究和教學(xué)內(nèi)容的提升。中國教研共同體的建立突破了以往學(xué)校、教師研究局限的桎梏，拓寬了教育教學(xué)的視野和思路，有助于彌補教育區(qū)域的不均衡現(xiàn)象，提高中小學(xué)教學(xué)水平，為中國教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力和動力。
第二段：介紹中國教研共同體的組織形式和活動內(nèi)容
中國教研共同體是一個由教師自愿加入的自治組織，每個教研小組內(nèi)部由一名組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和管理，小組成員定期開展教研活動，互相交流學(xué)習(xí)，達(dá)成共識，匯總成果并反饋給管理機(jī)構(gòu)。教研小組的活動內(nèi)容包括研究學(xué)科教學(xué)大綱、教師教學(xué)方案、教材體系和教學(xué)方法等，也涉及到校內(nèi)外的教學(xué)觀摩、調(diào)換教學(xué)資源和實施教育實驗等。教研活動的性質(zhì)是多樣化的，有的是研討性的教研小組活動，有的是資源共享、實踐運用的合作實踐項目。
第三段：談?wù)劶尤胫袊萄泄餐w的感受
我是一名初中歷史老師，加入中國教研共同體已有兩年多了。在教研小組的研討、分享、反思、實驗和改進(jìn)過程中，我不僅與來自其他學(xué)校的教師交流，還和自己學(xué)校的教師互相學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，傳遞互聯(lián)互通的教學(xué)信息。我的教師團(tuán)隊越來越緊密，我的專業(yè)技能和教學(xué)水平也逐漸提升。通過教研共同體的實踐，我更加深入地感受到中國教育改革發(fā)展的成就，也更加堅信教師專業(yè)共同體建設(shè)的必要性和重要性。
第四段：總結(jié)加入中國教研共同體的收獲和經(jīng)驗
加入中國教研共同體讓我得到了許多，最重要的是認(rèn)識到教師的職業(yè)發(fā)展是一個集體的事情，是需要教師間相互幫助和共同協(xié)作的。共同體給了我一個學(xué)習(xí)的平臺和交流的機(jī)會，讓我在專業(yè)學(xué)術(shù)上得到了有效的支持和幫助。另外加入教研共同體也加深我對課程和教育改革的了解，為我未來教學(xué)方向和個人發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和信息。教研共同體還激發(fā)了我對教育的熱情和創(chuàng)新，鼓勵我不斷地探索和實驗新的教學(xué)場景和方式，提高自身教學(xué)能力和水平。
第五段：展望中國教研共同體的未來
在中國教育改革的進(jìn)程中，教研共同體的建設(shè)和發(fā)展顯得越來越重要和緊迫。中國教研共同體需要不斷創(chuàng)新和完善，加強(qiáng)內(nèi)部溝通，建立良好的教師間協(xié)作和合作機(jī)制，發(fā)揮未來基層教育教學(xué)組織和服務(wù)的重要作用。同時，教研共同體也需要與行業(yè)協(xié)會、教育機(jī)構(gòu)、高校和企事業(yè)單位等進(jìn)行多方合作交流，共同建立教學(xué)、研究和實踐等平臺，以推動文化整合和資源共享，進(jìn)一步提升中國教育教育的水平和質(zhì)量，為培養(yǎng)更多更好的新型人才作出重要貢獻(xiàn)。
共同教研心得體會和感想篇四
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，我們應(yīng)該時刻關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提升和教育教學(xué)的創(chuàng)新。而聽課教研是提升教學(xué)質(zhì)量和教育創(chuàng)新的重要途徑之一，通過聽課教研，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗，共同進(jìn)步，使自己的教育教學(xué)水平得到有效地提升。
在聽課過程中，我深刻地體會到其他老師在教學(xué)上的優(yōu)點和特長，這也讓我認(rèn)識到在教學(xué)中需要不斷的學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗。其中，我最深刻的體會是要注重思維方式、經(jīng)典案例、幽默感和鼓勵反思。在聽一位語文老師的課時，她通過巧妙的閱讀指導(dǎo)方法來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，不斷提問、鼓勵學(xué)生思考。這種方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也可以激發(fā)學(xué)生對知識的興趣和熱愛。
在教研的過程中，我們可以互相交流自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，從而尋找到更好的解決方案。通過教研，我深深地認(rèn)識到教學(xué)不僅僅是給學(xué)生灌輸知識，還需要運用生動形象的教學(xué)方式和方法，以及激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。由此，我也開始引入一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容和教學(xué)方法，及時調(diào)整我的教學(xué)方法，使得我的教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。
在和同事交流的過程中，我也能夠獲得意想不到的啟發(fā)和幫助。在與數(shù)學(xué)老師的交流中，他教學(xué)中的重點是要創(chuàng)造出生動有趣的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，也要不斷地深入探索學(xué)科本質(zhì)，熟練運用計算方法和推理方法，提高學(xué)生的運算能力和思考能力。這些交流和啟發(fā)讓我深入思考自己的教學(xué)方法，不斷地完善自己的教學(xué)理念，讓自己的教學(xué)水平不斷提升。
第五段：總結(jié)體會。
聽課教研是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，通過和同事的交流和交流啟發(fā)，我們可以不斷地完善自己的教學(xué)方法和理念，提高教學(xué)質(zhì)量，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績。同時，在聽課教研的過程中也要注重自我反思和提高，不斷地引入新的思路和新的方法，使得自己的教學(xué)能夠始終保持活力和創(chuàng)新。希望所有的教育工作者能夠充分認(rèn)識到聽課教研的重要性，做一名優(yōu)秀的教育工作者！
共同教研心得體會和感想篇五
第一段：引入共同教研的背景和意義（200字）。
共同教研作為一種教師專業(yè)成長的方式，在近年來逐漸受到教育界的重視。教師們通過合作進(jìn)行教育教學(xué)研究和討論，共同探討問題、互相借鑒經(jīng)驗，不斷提高自身的教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。本文將從個人角度出發(fā)，總結(jié)自己在共同教研中的心得體會。
共同教研旨在促進(jìn)教師專業(yè)性的發(fā)展，通過教師間的交流與合作，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)的效果。我曾參與某校的教研活動，發(fā)現(xiàn)這種形式對于個人能力的提升有著非常積極的影響。首先，能夠接觸到各類教學(xué)新資源，了解到不同教師的授課方法和教材使用的新思路，使我更有動力去創(chuàng)新和改進(jìn)自己的教學(xué)。其次，共同教研中的合作探究、互相評價和反思也幫助我全面提升教育教學(xué)能力，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
第三段：共同教研中的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）。
盡管共同教研有著諸多的優(yōu)勢，但是在實踐中也會遇到一些困難與問題。首先，時間和精力的壓力是共同教研的常見挑戰(zhàn)之一。教師們需要從繁重的教學(xué)工作中抽出時間參與教研活動。其次，合作教研中可能會出現(xiàn)意見不統(tǒng)一、角度不同的情況。面對這些挑戰(zhàn)，我意識到需要更好地規(guī)劃時間和任務(wù)，科學(xué)利用碎片化時間，將教研融入到日常工作之中。同時，通過加強(qiáng)溝通和協(xié)商，培養(yǎng)良好的合作氛圍，共同尋找問題的解決方法。
第四段：經(jīng)驗總結(jié)與分享（200字）。
在共同教研的實踐中，我努力拓寬教育教學(xué)的思路，集思廣益，從而收獲頗豐。首先，教研使我對自身的教學(xué)進(jìn)行了全方位的自我審視，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并通過與他人交流，獲得改進(jìn)和進(jìn)步的途徑。其次，共同教研讓我接觸到了許多新的教學(xué)理念和資源，使我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高課堂效果。此外，分析他人的優(yōu)點并借鑒其經(jīng)驗，也為我個人的成長和發(fā)展提供了寶貴的機(jī)會。
第五段：共同教研的未來展望（200字）。
共同教研是教師專業(yè)成長的必然途徑，對于未來，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步拓寬教師之間的交流渠道，提高教師參與教研的積極性和主動性。同時，應(yīng)充分利用現(xiàn)代科技手段，構(gòu)建相應(yīng)的平臺和資源共享系統(tǒng)，便于教師間的交流與合作。此外，教育行政部門應(yīng)在政策層面對共同教研給予更多關(guān)注和支持，為教師專業(yè)發(fā)展提供更好的環(huán)境和激勵措施。
總結(jié)：共同教研可以幫助教師不斷完善自身的教育教學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是促進(jìn)教育質(zhì)量的重要手段。雖然在實踐中面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但是只要積極應(yīng)對，共同教研的優(yōu)勢將使得教師在專業(yè)發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)。
共同教研心得體會和感想篇六
隨著教育競爭的加劇，越來越多的教育工作者開始思考如何提高教學(xué)質(zhì)量和效率。教研共同體作為新型的教育合作組織，正在成為一種趨勢和必備的資源。本文將分享我在中國教研共同體的探索中所獲得的心得體會。
二、教研共同體的定義及特點
教研共同體是基于教學(xué)實踐的，由教師自發(fā)組成的學(xué)習(xí)型組織。其實現(xiàn)的重要手段是教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展。其特點包括：自由參與，學(xué)習(xí)互助，共同研究和分享成果，形成聚焦學(xué)生和教育問題解決的教學(xué)改進(jìn)活動。
三、教研共同體的作用
1. 提高教師專業(yè)知識和能力
在教研共同體中，教師們可以互相交流教學(xué)經(jīng)驗，借鑒其他教師的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)知識和能力。教師通過這種合作方式，能夠更好地理解學(xué)科知識，更好地掌握教學(xué)策略，從而提高其教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
2. 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升
教研共同體可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處，并通過對教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行研究，尋求解決教學(xué)問題的方法，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
3. 為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)
教研共同體的目的是改進(jìn)教育和提高教學(xué)質(zhì)量，從而使學(xué)生得到更好的教育服務(wù)。教師們在共同體中通過研究和交流，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的實際需求。
四、參與教研共同體的心得體會
1. 開放，尊重和互助是教研共同體的重要精神
在教研共同體中，每個人都是平等的，任何人都可以在組織中發(fā)表意見和建議。在這個過程中，尊重和包容是非常重要的。教師們要尊重自己的成果，也要尊重別人的共同努力。
2. 多樣化的參與形式和活動內(nèi)容
教研共同體的活動形式豐富多樣，除了研討會和研究成果報告會，還有觀摩課、教學(xué)實踐和錄像觀摩等活動方式。不同的形式可以讓教師們更好地參與 and 學(xué)習(xí)。
3. 教研共同體能夠幫助教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
通過教研共同體，教師們可以不斷提升自己的專業(yè)水平，進(jìn)而實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。在教研共同體中，教師不僅可以接受新的教學(xué)理念和方法，也可以了解最新的學(xué)科知識，進(jìn)而提高自身的學(xué)術(shù)能力。
五、總結(jié)
教研共同體是一種具有開放、自由和參與性的教學(xué)改進(jìn)形式，對教師的專業(yè)發(fā)展和教育質(zhì)量提升都有著明顯的促進(jìn)作用。在教研共同體的實踐中，不僅能夠提高教師的教育教學(xué)能力，也能夠使教師成為更好的“學(xué)生”，從而更好地為學(xué)生提供教育服務(wù)。希望更多的教師能夠加入教研共同體，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
共同教研心得體會和感想篇七
春節(jié)剛剛結(jié)束年味還沒散去，2月12--2月17日，我和xx、xx兩名教研員一起參加了師市教育局教研室舉辦的首期教學(xué)教研培訓(xùn)班。
五天來的培訓(xùn)緊張而充實，每天坐在師高級中學(xué)的教室里身體感到特別辛苦，腰酸背痛，思想?yún)s讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，因為這期培訓(xùn)班上培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，我們學(xué)習(xí)了張副師長的在第四屆塔里木論壇上的講話，聆聽了陳書記的開班講話、張局長的結(jié)業(yè)講話，學(xué)習(xí)了魏局的《把握政策不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革》，鳳主任《師市20xx年教研工作的總結(jié)和2012年的工作計劃》，明白了師局領(lǐng)導(dǎo)對一師各學(xué)校教學(xué)教研所負(fù)的厚望。同時我們還聆聽學(xué)習(xí)了師四中姚朝慶校長所做的匯報《良好習(xí)慣締造健康人生---用讀書滋養(yǎng)師生心靈》、塔高程曉龍作的報告《教研工作精細(xì)化管理》、師二中趙新亮所作的匯報《教師專業(yè)成長的.實踐與思考》、師中學(xué)田武斌所作的《以研促教提升辦學(xué)品質(zhì)》，五團(tuán)姜海龍、四中付曉紅為我們做《義務(wù)教育課程改革模塊推行工作經(jīng)驗介紹》，師市教研室張春林作《師市教育教學(xué)課題研究工作安排》師市教研室程建江《課堂合作學(xué)習(xí)的思考與探索經(jīng)》，五團(tuán)民中王勇所作的《雙語教學(xué)工作的實踐與思考》，師二中教研室主任高燕《課堂教學(xué)有效性探究》，我也有幸給大家介紹了《十二團(tuán)中學(xué)課題研究的實踐與思考》。會議結(jié)束前組織全體與會人員進(jìn)行了現(xiàn)場考試。并對20xx年工作突出的兵團(tuán)優(yōu)秀教研員、師市先進(jìn)教研室、師市優(yōu)秀教研員進(jìn)行了表彰。
這次培訓(xùn)我感到非常及時，來自全師26個單位的教研室主任、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教研員參加了會議。內(nèi)容十分豐富，學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后我覺得過去有的模糊的內(nèi)容變得清晰，有的內(nèi)容聽過之后覺得很有指導(dǎo)意義、有的單位的經(jīng)驗介紹可以借鑒使用，有的觀念改變對即將到來的新學(xué)期各項工作的開展很有幫助。
滿載著沉甸甸的收獲，還有一項感悟，那就是難忘的2月16日，這一天的培訓(xùn)，教育局陳書記、教研室鳳主任從早上9點50到下午8點30分，一直和學(xué)員們在一起聆聽單位經(jīng)驗介紹、聆聽各單位下學(xué)期的計劃打算，7點左右陳書記健步走到臺上為我們做了一個令人難忘的講座，他用心的為我們介紹了一種非常好的量化工具表《教師教學(xué)行為自我檢查單》，這個工具非常適合我校《如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系》課題研究的使用。
另外針對各校教研室提出的工作中的困難，陳書記教育大家說要用“有難不言難、有難不畏難、有難永克難”的精神去克服，用一種快樂的心態(tài)做困難的事，做一個快樂的教育工作者。這對我啟發(fā)較大，有時真的覺得學(xué)校工作時間緊，任務(wù)重，需要面對，要將教研室林林總總的大小事情處理好、做好并經(jīng)得起上級檢查，經(jīng)得起同事監(jiān)督，經(jīng)得起自己良心的掂量，真要有一番力量和決心，還要有一種強(qiáng)烈的責(zé)任心和一份為教研工作的執(zhí)著。
在回家的路上，與下面團(tuán)場的教研室主任坐一輛車，小張不解地問我都快退休了，做事還那么拼，值得嗎？學(xué)校教研工作需要執(zhí)著去拼，不為自己而是為了許許多多的孩子。因為每一個現(xiàn)在都是我們以后的記憶，我們說過的每一句話，做過的每一件事，走過的路，遇過的人都是我們以后的回憶，我們無須緬懷昨天，不必奢望明天，只要認(rèn)真地過好每一個現(xiàn)在，說你能說的話，做你應(yīng)該做的事。
因此，我想回到學(xué)校以后，一定認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)師市教育局2012年教學(xué)教研培訓(xùn)班的會議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)張副師長的講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)師市教研工作計劃、認(rèn)真領(lǐng)會講話精神，以指導(dǎo)今后的工作和學(xué)習(xí)。工作中努力多一些思考少一些抱怨，努力多一些溝通少一些命令，努力多一些集體益智健體的活動少一些枯燥難受的理論學(xué)習(xí)，通過努力不斷深入探索出一條適合學(xué)校實際的教研之路。
共同教研心得體會和感想篇八
物理教研共同體是一種突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和交流方式，旨在促進(jìn)教師之間的合作與共享，提高物理教學(xué)的質(zhì)量和效果。作為一名物理教師，參與物理教研共同體的活動，我對于這種方式有著深刻的體會和感受。
首先，物理教研共同體打破了傳統(tǒng)教學(xué)孤島的壁壘，讓我與其他教師建立了緊密的聯(lián)系。在過去，我很少有機(jī)會與其他物理老師進(jìn)行深入的交流和討論，導(dǎo)致我在教學(xué)方法和教材選擇上較為孤立。而參與物理教研共同體后，我意識到只有通過與他人合作和交流，才能獲得更多的教學(xué)啟發(fā)和新思路。與同行分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，也讓我從他人的經(jīng)驗中學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)技巧和方法，使我的教學(xué)更加生動、深入和有效。
其次，物理教研共同體開啟了我對于教學(xué)資源的共享和獲取。在之前的教學(xué)中，我往往苦于教學(xué)資源的匱乏和更新速度的緩慢。但是，通過加入物理教研共同體，我不僅可以與其他教師共享各種學(xué)習(xí)資源，如課件、教案等，還可以了解到最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法，使我能夠不斷提升自己的教學(xué)理念和水平。通過與其他教師的資源共享，我學(xué)到了很多新穎且實用的教學(xué)材料，使我的課堂更加豐富多樣，吸引了學(xué)生的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。
再次，物理教研共同體為我提供了一個優(yōu)秀的培訓(xùn)和提升平臺。在物理教研共同體的學(xué)習(xí)活動中，我們經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)案例分析和課題研究，有機(jī)會聽取專業(yè)學(xué)者的講座和觀摩他人的優(yōu)秀課堂。這些活動實際上是一種教師內(nèi)部的培訓(xùn)和交流，提高了我們對于物理教學(xué)理論和實踐的理解和應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)和交流，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，還認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足和改進(jìn)的方向，進(jìn)一步激發(fā)了我對于物理教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。
最后，物理教研共同體的建立也促進(jìn)了學(xué)校物理教學(xué)的整體提升。隨著物理教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的提高，學(xué)校物理教學(xué)的整體水平也得到了顯著提升。我們通過物理教研共同體共同制定了學(xué)校的物理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，統(tǒng)一了教學(xué)的思路和方法，形成了共同的教學(xué)理念和教學(xué)品牌。學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績和興趣也明顯提高，學(xué)校的物理教學(xué)品牌也得到了社會的認(rèn)可和好評。
總之，物理教研共同體為教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流和分享的平臺，推動了教師教學(xué)能力和學(xué)校物理教學(xué)整體水平的提升。通過加入物理教研共同體，我深刻認(rèn)識到教師不能孤立行動，而是要與他人合作共進(jìn)。我將繼續(xù)加強(qiáng)與其他教師的合作和交流，并將物理教研共同體的經(jīng)驗推廣到其他學(xué)科的教學(xué)中，為更多的學(xué)生帶來優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)效果。
共同教研心得體會和感想篇九
今天，我有幸參加了高橋小學(xué)“文源共同體”英語教研活動，作為一名剛剛邁上工作崗位的年輕教師，此次活動讓我受益匪淺。
此次教研活動聽取了來自育才的曹丹老師和高橋的高君老師的課。針對四年級上冊教材，兩位老師同課異構(gòu)，課堂教學(xué)十分精彩。她們風(fēng)格各異，但都十分重視語音的教學(xué)，重視課堂趣味性以及小組合作，討論展示的環(huán)節(jié)滲透，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂活躍、輕松，教學(xué)效果良好。
聽的這兩節(jié)課對我今后的英語教育教學(xué)啟發(fā)很大，也讓我更深刻地體會到小學(xué)階段的英語教學(xué)一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且要引導(dǎo)學(xué)生多讀多實踐。今后我會從以下幾方面多加完善：
1、單詞教學(xué)。要側(cè)重語音教學(xué)，在拼讀基礎(chǔ)上理解詞義，學(xué)會在日常生活中運用。
2、板書師范。學(xué)生具有向師性和模仿性，因而教師的板書一定要準(zhǔn)確、美觀、及時。
3、導(dǎo)入要引人入勝，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、注重創(chuàng)設(shè)情境。要把學(xué)生引入到感興趣的情境中，適當(dāng)添加些課堂小游戲。
5、加強(qiáng)課堂實踐性。適當(dāng)留點時間讓學(xué)生在課堂上小組合作并進(jìn)行匯報。如let’sdo部分讓學(xué)生邊讀邊做動作;let’stalk部分可組織當(dāng)堂小組合作演出。
當(dāng)然這些便需要我不斷提高自身綜合素質(zhì)，多聽課學(xué)習(xí)，向經(jīng)驗豐富教師學(xué)習(xí)，不斷鉆研體會。
此外，今天的這次教研活動在聽取了兩位老師的課后，還就英語教學(xué)的“提質(zhì)減負(fù)”話題做了研討。會上，人民路小學(xué)、湘湖小學(xué)等幾所學(xué)校代表各自談了他們學(xué)校的提質(zhì)減負(fù)措施。當(dāng)中有一些是我們也正在實施的，也有一些是值得我借鑒的，聽了老師們的發(fā)言后我也感觸很深。
首先，小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)其實是種興趣的培養(yǎng)。幾位老師都不同程度地提到要如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如星級爭章制、課堂游戲、小組中小老師管理、課堂紅黃綠卡制等，這些都是針對學(xué)生興趣而精心設(shè)計的環(huán)節(jié)。我也覺得可以一個月發(fā)喜報、頒發(fā)作業(yè)認(rèn)真獎、采用加分競賽等活動來培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能打好提制減負(fù)的基礎(chǔ)。
其次，要優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。如四年級的英語學(xué)習(xí)更多側(cè)重在聽與說上，因而要注重語音的練讀與單詞拼讀。班里還可實行優(yōu)生輔導(dǎo)學(xué)困生的合作學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。因為學(xué)生可能更樂于向同學(xué)請教，這樣可以關(guān)注到每一位學(xué)生學(xué)習(xí)。
再者，英語的作業(yè)一定要當(dāng)堂練。不給學(xué)生課后留偏多的書面作業(yè)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練，充分做到提質(zhì)減負(fù)。學(xué)生作業(yè)也可分層設(shè)計，對部分同學(xué)要求會寫會說會演，而部分同學(xué)則要求會認(rèn)讀單詞，在此基礎(chǔ)上逐步提升。
共同教研心得體會和感想篇十
第一段：
本人曾經(jīng)參加過多種類型的教研活動，而在最近一次活動中，我有幸加入了互聯(lián)網(wǎng)教研共同體?；ヂ?lián)網(wǎng)教研共同體是一個由教育工作者組成的在線社區(qū)，旨在通過共同交流和互相學(xué)習(xí)提高教育水平。這次加入的經(jīng)歷讓我受益匪淺，以下是我的一些體會心得。
第二段：
互聯(lián)網(wǎng)教研共同體最值得稱贊的一點是它所提供的豐富資源和財富，尤其是面對不同年齡層次的學(xué)習(xí)者、涉及多種教育領(lǐng)域、以及針對各個學(xué)科的差異。這些資源包括各種教學(xué)資源、測試工具、師資培訓(xùn)課程以及研究報告等等。
第三段：
通過接觸互聯(lián)網(wǎng)教研共同體，我還了解到這個社區(qū)的最佳實踐和技巧。這項技術(shù)是如何應(yīng)用于實踐和教學(xué)環(huán)境中，并實現(xiàn)學(xué)生的成功。同時，我也學(xué)習(xí)到如何聚焦學(xué)生的需求并了解教育趨勢。通過互聯(lián)網(wǎng)教研共同體的分享和交流，人們可以了解到來自各個地區(qū)的教育者的不同觀點，并對其發(fā)表的任何意見進(jìn)行反思和探討。
第四段：
最后，互聯(lián)網(wǎng)教研共同體的另一優(yōu)點在于，它擁有著龐大的社交網(wǎng)絡(luò)，通過在線聊天和交流，教育工作者之間可以快速互相交流信息和建立長期的聯(lián)系。此外，這個社交網(wǎng)絡(luò)還能歸納總結(jié)成果并加以傳播，讓更多人從中受益。
第五段：
總之，互聯(lián)網(wǎng)教研共同體為教育工作者提供了一個互相交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，彌補了傳統(tǒng)教研或教學(xué)模式中的缺陷。這個共同體解決了我們教師基礎(chǔ)設(shè)施不足的實際問題，同時也擴(kuò)大了我們對教育的認(rèn)知和視野。作為教育者，我們要不斷與時俱進(jìn)并適應(yīng)現(xiàn)代方式的新變革和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)教研共同體就是以此為目標(biāo)而誕生的一個平臺。
共同教研心得體會和感想篇十一
師徒教研共同體是一種以師徒關(guān)系為基礎(chǔ)，將教師職業(yè)發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展相結(jié)合的教研模式。在師徒教研共同體中，年輕教師通過與經(jīng)驗豐富的老師共同研究、探索和實踐，提升自己的教學(xué)水平，同時也能為學(xué)生提供更好的教學(xué)資源和指導(dǎo)。我曾參與過一次師徒教研共同體的活動，下面是我對這一經(jīng)歷的心得體會。
首先，師徒教研共同體能夠為年輕教師提供指導(dǎo)和支持。在這個共同體中，老師作為導(dǎo)師，能夠幫助年輕教師更好地了解和適應(yīng)教學(xué)工作，指導(dǎo)他們解決教學(xué)中遇到的難題，并通過經(jīng)驗分享和案例分析等方式，幫助年輕教師提升教育教學(xué)能力。在我參加的教研活動中，我的導(dǎo)師是一位多年教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，他耐心地聽取我的問題和困惑，給予我針對性的建議和指導(dǎo)。通過與導(dǎo)師的交流和學(xué)習(xí)，我得以更好地理解教學(xué)設(shè)計和課程開展的要素，進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)能力。
其次，師徒教研共同體可以促進(jìn)教師之間的協(xié)作和互助。在教研活動中，年輕教師和老師們會集中討論和研究教研題目，相互分享經(jīng)驗和教學(xué)資源，共同解決教學(xué)中的難題。這種合作和互助的環(huán)境能夠促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，激發(fā)出更多的創(chuàng)新想法和教學(xué)方法。我和其他年輕教師通過討論和合作，不僅解決了一些教學(xué)中的困惑，還發(fā)現(xiàn)了很多新的教學(xué)資源和方法，從而使我的教學(xué)更加豐富多樣。
再次，師徒教研共同體提供了一個反思和成長的平臺。在這個共同體中，教師們可以對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評估，發(fā)現(xiàn)自己的不足并尋求改進(jìn)的方式。通過和導(dǎo)師以及其他教師的交流和反思，我不僅能夠明確自己的教學(xué)目標(biāo)和方法，還能更好地理解學(xué)生的需求和特點，使自己的教學(xué)更加精準(zhǔn)和有效。而且，在教研活動的過程中，年輕教師也會得到老師們的肯定和鼓勵，這種積極的反饋和認(rèn)可能夠激發(fā)教師們繼續(xù)努力和成長的動力。
最后，師徒教研共同體還能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。通過年輕教師在教研活動中的成長和學(xué)習(xí)，他們能夠提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，教研活動中的合作和互助也會激發(fā)教師們創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我在教研活動中學(xué)到的教學(xué)方法和資源，我都嘗試應(yīng)用到我的課堂當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和興趣都有了明顯的提升。
綜上所述，師徒教研共同體是一種有效的教研模式，通過老師的指導(dǎo)和支持，教師之間的協(xié)作和互助，教師的反思和成長以及更好的學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展等方面，促進(jìn)了教師的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為教師，在師徒教研共同體中，我深感受益匪淺，不僅提升了自己的教育教學(xué)能力，也為學(xué)生提供了更好的教學(xué)資源和指導(dǎo)。希望將來能有更多的教師加入到這個共同體中，共同成長、共同進(jìn)步，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
共同教研心得體會和感想篇十二
心育教研共同體是我參與的教育學(xué)習(xí)合作圈子，這個共同體由來自不同學(xué)校的教師組成，共同探討教育的心理學(xué)及其實踐。在這個共同體中，我收獲了很多寶貴的教育心得，也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足，但是通過和團(tuán)隊的合作，我不斷進(jìn)步，從而更好地服務(wù)于我的學(xué)生。
第二段：認(rèn)識自我與學(xué)生
在“心育教研共同體”中，我們提倡認(rèn)識自我與學(xué)生，我學(xué)到了如何去真正地了解我的學(xué)生，和他們建立真正的聯(lián)系。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的背景、文化、愛好、情感和教育需求都不同。在實際教學(xué)中，我們應(yīng)該從學(xué)生的個性特點出發(fā)，理解他們的學(xué)習(xí)需求。因此，我經(jīng)常和學(xué)生交流，由此建立良好的師生關(guān)系，并且通過這種關(guān)系發(fā)現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第三段：培養(yǎng)學(xué)生的自主性
在“心育教研共同體”中，我們還提倡為學(xué)生創(chuàng)造自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是我教育教學(xué)中的一大收獲。我發(fā)現(xiàn)，與其僅向?qū)W生授予知識，更應(yīng)該激發(fā)他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。如果我通過引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生探究知識，他們將創(chuàng)造出自己的知識，從而建立更深刻的記憶。通過一些小組合作、自由安排的時間和授課方法的改進(jìn)等，我可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：協(xié)作學(xué)習(xí)
在“心育教研共同體”中，我們強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代教育領(lǐng)域里非常流行的教學(xué)新思維。在一個團(tuán)隊環(huán)境中，每個人可以發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，從而實現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)結(jié)果。在我的實踐中，我也遵循這個協(xié)作的思路，與其它教師分享和學(xué)習(xí)最佳實踐，一起解決問題，以期為我和我的學(xué)生提供更好的教育體驗。
第五段：結(jié)尾
在“心育教研共同體”的合作中，我不僅學(xué)到了很多教育理論和技巧，更得到了教育上的家庭支持。這個共同體讓我更好地了解了我的學(xué)生和自己，使我能夠更加愉快地教學(xué)和管理我的課堂。每個教師和學(xué)生都是無價的，我希望可以像這個共同體一樣，提供一些支持和幫助，更好地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
共同教研心得體會和感想篇十三
《學(xué)校的挑戰(zhàn)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》這本書是由日本東京大學(xué)大學(xué)院教育學(xué)研究科教授，教育學(xué)博士佐藤學(xué)所著。對于班主任工作，本書有許多可以借鑒的地方，這一年來，本人正在為班集體的建設(shè)而苦思冥想，本書猶如一場及時雨，感覺真是暢快，閱讀過程中，他的觀點讓我感到親切，甚至震撼。下面談?wù)勎业?幾點啟示。
剛開始展開合作學(xué)習(xí)，宜以三人為一組，后來可四人一組，且必須男女混組，而三男一女的組合比三女一男的組合更能形成合作學(xué)習(xí)。在這個理論的指導(dǎo)下，我班新學(xué)期開學(xué)學(xué)生的座位就安排成四人小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
文中指出“集體學(xué)習(xí)”與“分組學(xué)習(xí)”重視集體或班組的一致性，而在“合作學(xué)習(xí)”中學(xué)習(xí)的主體終究是個人。倘若是四人的話，誰都不是“客人”誰都能參與小組的活動。他們是平等參與的學(xué)習(xí)關(guān)系。
讀到這里，我才恍然大悟，原來在不知不覺中我們有的時候就會把他們混淆起來，以為小組里有個代表發(fā)言就是合作了，殊不知其實我們就沒有進(jìn)行真正意義上的合作，回憶在開學(xué)初的《相同的寒假，不一樣的感受》活動，對照他們的做法，發(fā)現(xiàn)10個小組只有1個小組實行了小組合作，小組合作應(yīng)該是有集體的智慧，有個人的見解。針對這一活動，我對學(xué)生說：“合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是四個人都應(yīng)該各自發(fā)表自己的意見，不懂不會的地方向同伴尋求幫助，但最終必須是你自己來闡述自己的觀點和理由，不應(yīng)該讓一人來執(zhí)行?！?BR> 在合作學(xué)習(xí)的過程中，會出現(xiàn)喋喋不休，閑談不止的現(xiàn)象，文中指出幾種可能性，一是教師本身平時教學(xué)過程中廢話多，給學(xué)生帶來負(fù)面影響。一針見血地給我們教師提出了建議，課堂的語言組織應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)有效。另一種可能是課堂中的合作的課題過于簡單，文中告訴我們“合作學(xué)習(xí)“的意義在于，通過與同學(xué)的合作，一個學(xué)生能挑戰(zhàn)其不能達(dá)到的水準(zhǔn)。因此，在課堂的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，以學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平為準(zhǔn)，仔細(xì)研究，確定需要合作的環(huán)節(jié)，不要環(huán)環(huán)合作，流于形式。
同時，本書是通過實例介紹作者的觀點的，并沒有說教式的理論研究，從這點來說確是一本難得的好書！