通過寫心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)一步提高自己的能力。怎樣才能寫出一篇更加深入人心的心得體會(huì)呢？經(jīng)歷了一次意外事故，我明白了珍惜生命和時(shí)間的重要性，決定要更加珍惜每一天。
支教過程及心得體會(huì)篇一
在人的一生中，我們會(huì)經(jīng)歷各種各樣的過程。這些過程中，我們會(huì)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，也會(huì)有許多收獲和收獲。在這篇文章中，我將分享我在過程中的一些體會(huì)和心得。
第一段：追求夢(mèng)想的過程
追求夢(mèng)想是每個(gè)人必經(jīng)的過程。從小到大，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中會(huì)有各種各樣的夢(mèng)想，比如成為一名醫(yī)生、工程師或者藝術(shù)家。然而，追求夢(mèng)想的過程并不是一帆風(fēng)順的。我們會(huì)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，比如學(xué)習(xí)或者競(jìng)爭(zhēng)的壓力。但正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。經(jīng)過努力和奮斗，我們最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，并且收獲了成長(zhǎng)和自信。
第二段：學(xué)習(xí)的過程
學(xué)習(xí)是一生都無法回避的過程。從幼兒園到大學(xué)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)日日夜夜。學(xué)習(xí)的過程中，我們會(huì)遇到各種學(xué)科和知識(shí)，有些我們感興趣，有些我們感到困惑。然而，通過這些學(xué)習(xí)，我們不僅積累了許多知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的思維能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)使我們不斷成長(zhǎng)，開拓眼界，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。
第三段：工作的過程
工作是每個(gè)成年人都要經(jīng)歷的過程。從畢業(yè)之后，我們進(jìn)入職場(chǎng)開始工作，盡最大努力展現(xiàn)自己的能力和才華。然而，工作并不是一帆風(fēng)順的。我們會(huì)面對(duì)工作壓力、人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展的考驗(yàn)。但正是在這些困難中，我們學(xué)會(huì)了與人相處，學(xué)會(huì)了處理工作上的問題和挑戰(zhàn)。通過工作，我們實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值和夢(mèng)想，并且獲得了經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和自尊心的滿足。
第四段：人際關(guān)系的過程
人是社會(huì)性的動(dòng)物，人際關(guān)系的建立是我們生活中非常重要的一部分。無論是家庭、朋友還是同事，我們都需要與他們相處并建立良好的關(guān)系。在與他們相處的過程中，我們會(huì)面臨各種各樣的問題和困惑，比如溝通障礙和沖突。但通過與他們的相處，我們懂得了尊重和傾聽，懂得了包容和理解。我們學(xué)會(huì)了與他人建立良好的關(guān)系，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：求知的過程
求知是一種持續(xù)不斷的過程。無論我們多大年紀(jì)，無論我們已經(jīng)成為了什么樣的人，我們都應(yīng)該保持對(duì)世界和知識(shí)的好奇心。通過持續(xù)地學(xué)習(xí)和探索，我們可以收獲無數(shù)的知識(shí)和智慧。在求知的過程中，我們會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，因?yàn)橹R(shí)是無窮盡的。然而，正是這種求知的精神和努力，讓我們的思維能力得到了鍛煉和提高，讓我們的精神世界變得更加豐富和充實(shí)。
通過以上的過程，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在追求夢(mèng)想的過程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇敢；在學(xué)習(xí)的過程中，我懂得了獨(dú)立思考和創(chuàng)新；在工作的過程中，我明白了團(tuán)隊(duì)合作和努力奮斗的重要性；在人際關(guān)系的過程中，我懂得了理解和尊重；在求知的過程中，我體驗(yàn)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂趣。這些體會(huì)和心得讓我變得更加堅(jiān)定和自信，也讓我明白了人生的真諦：過程中的辛苦和努力是值得的，因?yàn)樗鼈儠?huì)帶來意想不到的回報(bào)和成就。讓我們珍惜每一個(gè)過程，用心體會(huì)其中的精彩。
支教過程及心得體會(huì)篇二
支教是一種公益活動(dòng)，旨在為貧困地區(qū)的學(xué)生提供教育資源和幫助。我們作為志愿者，參加支教活動(dòng)，為的是幫助那些與我們生活環(huán)境迥異的孩子們，讓他們有機(jī)會(huì)接受良好的教育，增加他們的自信心，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第二段：描述支教的過程和經(jīng)歷。
支教過程中，我們與當(dāng)?shù)貙W(xué)生建立了親密的聯(lián)系。我們根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)水平和需求，設(shè)計(jì)了各種教學(xué)活動(dòng)和課程。在教室里，我們盡力讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，積極思考和表達(dá)。我們和學(xué)生們共同探討問題，激發(fā)他們的思維能力和學(xué)習(xí)興趣。此外，我們還組織了各種富有創(chuàng)意和趣味性的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、手工制作、音樂舞蹈等，豐富了孩子們的課余生活。
第三段：分享支教帶來的收獲和成長(zhǎng)。
通過支教活動(dòng)，我們不僅教會(huì)了當(dāng)?shù)貙W(xué)生知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。我們看到他們從最開始的害羞和不自信，逐漸變得開朗和勇敢。與此同時(shí)，我們也受益匪淺。在與學(xué)生們的互動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人，學(xué)會(huì)了適應(yīng)和解決問題，學(xué)會(huì)了與人合作。這些經(jīng)歷對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和未來的人生發(fā)展都具有重要意義。
第四段：反思支教經(jīng)驗(yàn)中的困難和挑戰(zhàn)。
支教過程中，我們也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，由于語(yǔ)言和文化的差異，我們很難直接與當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行交流。其次，支教地區(qū)的教育資源有限，我們需要克服條件的不足，創(chuàng)造適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的環(huán)境。最后，由于時(shí)間有限，我們無法徹底改變學(xué)生們的教育現(xiàn)狀，這讓我們感到有些無奈。但是，正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我們更加堅(jiān)定了支教的意義和決心。
通過支教活動(dòng)，我們深切地感受到了教育的力量和改變的可能性。雖然我們只是做了一些微小的貢獻(xiàn)，但我們相信，通過我們的努力和幫助，這些孩子們的未來會(huì)因此而變得更加光明。我們希望未來能有更多的人參與到支教活動(dòng)中來，共同為貧困地區(qū)的孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們也將這次支教經(jīng)歷作為一個(gè)寶貴的財(cái)富，繼續(xù)努力成長(zhǎng)，努力改變和影響更多人的生活。
總之，支教活動(dòng)是一次意義非凡的體驗(yàn)，不僅讓我們幫助到了他人，也讓我們?cè)谶^程中獲取了成長(zhǎng)和收獲。我們將永遠(yuǎn)銘記這段經(jīng)歷，并將其化為動(dòng)力，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)教育公平而努力奮斗。
支教過程及心得體會(huì)篇三
人生中，我們時(shí)常會(huì)遇到各種困難與挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我們必須學(xué)會(huì)從中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)，這種從中學(xué)習(xí)的過程就是心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我本人的心得體會(huì)過程。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題
首先，進(jìn)行心得體會(huì)的過程需要我們意識(shí)到問題所在。我們必須清楚地理解問題的性質(zhì)和特征，并希望找到一些解決問題的方法。作為一位大學(xué)生，我在課業(yè)學(xué)習(xí)中遇到各種困難，例如不理解老師講授的知識(shí)點(diǎn)、無法完成作業(yè)和復(fù)習(xí)等。每當(dāng)我遇到這些問題時(shí)，我會(huì)認(rèn)真思考它們的性質(zhì)和解決方法。
第三段：尋找解決方法
一旦我們確定了問題所在，就需要尋找解決方法。我們可以從書籍、網(wǎng)絡(luò)、同學(xué)或老師那里獲取相關(guān)信息。對(duì)于我來說，在課業(yè)學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，我會(huì)通過在圖書館借閱參考書、與同學(xué)討論和找老師咨詢等方式獲取相關(guān)信息，以便更好地理解知識(shí)和解決問題。
第四段：反思
完成解決問題的過程后，我們會(huì)進(jìn)行反思。我們需要回顧整個(gè)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們還應(yīng)該挖掘出任何我們學(xué)到的新知識(shí)，以便以后可以自如地運(yùn)用它。在我的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常會(huì)寫下這些反思，以便日后查看。
第五段：獲得收獲
最后，進(jìn)行心得體會(huì)的最終目的是獲得收獲。通過解決問題和反思整個(gè)過程，我們應(yīng)該獲得一些新的智慧，或者以前對(duì)于某些問題的理解更為深刻。我們可以應(yīng)用新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更好地應(yīng)對(duì)類似的問題和挑戰(zhàn)。于我而言，進(jìn)行心得體會(huì)的過程，讓我更有信心應(yīng)對(duì)困難、掌握知識(shí)和取得更優(yōu)秀的成績(jī)。
總結(jié)：
總之，心得體會(huì)是在處理問題時(shí)進(jìn)行的一個(gè)重要的過程。在該過程中，我們需要充分理解問題的性質(zhì)和特征，積極尋找解決方法，進(jìn)行反思，并獲得收獲。每次尋找解決問題的過程，都可以讓我們獲得更多新的經(jīng)驗(yàn)和智慧，在以后的工作和學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
支教過程及心得體會(huì)篇四
時(shí)光匆匆，10年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，09年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對(duì)湘西的無限向往，到臘乙村后的激情無限；今年看著身旁的隊(duì)友對(duì)支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場(chǎng)的豪情，自己則少了分沖動(dòng)，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問題，認(rèn)真分析、認(rèn)真解決。解決了，不敢懈怠地迎之后下一個(gè)困難；解決不了，趕緊尋找隊(duì)員們的幫忙。就這樣，20天里，一向繃緊著神經(jīng)，不敢有半點(diǎn)松懈。支教結(jié)束后，疲勞的神經(jīng)最后松下來了，開始靜靜地回顧支教所有的點(diǎn)滴了：
早在寒假時(shí)，我就開始準(zhǔn)備支教的事情了。但當(dāng)時(shí)我對(duì)于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否定。從去年支教回來的半年里，我一向在想：我們那么多的人、那么多的時(shí)間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費(fèi)開支所做的義務(wù)支教好處何在？那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎？當(dāng)?shù)貢?huì)因?yàn)槲覀兊牡絹矶卸啻蟾淖儐?？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對(duì)來說應(yīng)是很不錯(cuò)的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識(shí)還是在當(dāng)?shù)貥?gòu)成的良好口碑，這樣的隊(duì)伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經(jīng)驗(yàn)的支教隊(duì)伍呢？他們做的怎樣？他們會(huì)讓社會(huì)給支教冠上一個(gè)什么修飾詞？一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放下支教。
但我作為心星家教志愿者協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人，有職責(zé)、有義務(wù)完成協(xié)會(huì)最大的一項(xiàng)工作，我務(wù)必組織這次義務(wù)支教，并保證它的順利進(jìn)行。所以在籌備支教時(shí)，我想盡一切辦法使它更具有好處。決心在長(zhǎng)沙為湘西的孩子募集一個(gè)“愛心書社”，努力打造一支“學(xué)習(xí)型志愿者團(tuán)隊(duì)”，把原先兩個(gè)星期的支教時(shí)間延長(zhǎng)到二十天，并帶給孩子們一個(gè)快樂而充實(shí)的暑假，在這二十天里給當(dāng)?shù)厝肆粝乱慌昝赖拇髮W(xué)生形象，必須努力幫忙貧困家庭的孩子聯(lián)系資助。而此刻以上種種設(shè)想均已實(shí)現(xiàn)或是正在實(shí)現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實(shí)際好處。如果真正圓滿完成了以上幾項(xiàng)設(shè)想，相信無論是哪只隊(duì)伍的哪次支教都是成功的，都是有好處的。這些設(shè)想能夠使得否定支教的人重新審視支教。
剛到補(bǔ)抽鄉(xiāng)，支教還沒進(jìn)行時(shí)就連續(xù)遇到了兩個(gè)巨大的困難。首先是原定的支教小學(xué)過小，如不能換到更大的學(xué)校，所有的支教計(jì)劃務(wù)必跟著調(diào)整，很多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過艱難地努力換到中心小學(xué)后，校長(zhǎng)卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課，如不能解決，無法想象今年的支教會(huì)是怎樣一個(gè)情景。不僅僅如此，在校準(zhǔn)備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗(yàn)。但這些問題最終都得以順利解決，應(yīng)對(duì)困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們應(yīng)對(duì)困難時(shí)的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)得到的成長(zhǎng)而感到高興。
拿著隊(duì)員們的總結(jié)、日記，看到隊(duì)員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長(zhǎng)的印跡。我明白我們的支教是有好處的，我們的隊(duì)員在成長(zhǎng)，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會(huì)受用終身。
當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冸m是可愛，但畢竟年紀(jì)小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說謝謝，上課不敢發(fā)言。
孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，我們都記在心頭，因?yàn)檫@些都是我們努力付出的回報(bào)。看著孩子們的進(jìn)步，我們欣慰自己的付出實(shí)現(xiàn)了價(jià)值，忘記了困難帶來的傷痛，明白我們來這一趟是值得的。
這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們透過親身的支教了解到的，此刻還有很多人不了解。而我們能透過宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關(guān)注湘西，關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題。我們相信關(guān)注也是一種力量，一種不可忽視的強(qiáng)大力量。
用二十天時(shí)間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友。在那里的每一位隊(duì)員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強(qiáng)的潛力的人，都是選取了崇高的人，都是我至親的隊(duì)友。
二十天里，我們一齊生活、一齊工作、一齊學(xué)習(xí)，相互幫忙、相互提攜；我們一齊朝著同一個(gè)目標(biāo)努力，一齊為同一個(gè)理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法代替的，即使是每一天生活在一齊的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會(huì)因?yàn)橹Ы痰慕Y(jié)束而中斷，這份特殊的感情將一向延續(xù)下去，直至永遠(yuǎn)。
此次起筆之前我翻出去年支教的總結(jié)和日記仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，又比較了一下今年的日記。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字?jǐn)?shù)沒今年的多、文筆沒此刻的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來，卻沒有感動(dòng)、沒有思想在里面?；撕瞄L(zhǎng)時(shí)間最后想明白了其中的奧秘：
支教過程及心得體會(huì)篇五
第一段：
人生是一場(chǎng)不斷經(jīng)歷與成長(zhǎng)的過程，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事情，有些讓我們開心，有些讓我們難過，而這些經(jīng)歷正是我們成長(zhǎng)的養(yǎng)分。在這個(gè)過程中，我們不僅僅獲得了知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了堅(jiān)韌的意志和樂觀的心態(tài)。下面，我將分享我的一些成長(zhǎng)過程和心得體會(huì)。
第二段：
在我還是一個(gè)年幼的時(shí)候，我非常害羞，不敢和陌生人交流。我的父母意識(shí)到了這個(gè)問題后，開始鼓勵(lì)我主動(dòng)與別人交流，并參加各種集體活動(dòng)。剛開始時(shí)，我感到非常不自在，但在父母的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我逐漸克服了害羞的心理障礙，學(xué)會(huì)了主動(dòng)與人溝通。通過這個(gè)過程，我體會(huì)到了主動(dòng)與人交流的重要性，交流不僅可以幫助我們建立更多的人際關(guān)系，還可以讓我們開闊視野，獲取更多的知識(shí)。
第三段：
隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始接觸到學(xué)習(xí)的壓力。在中學(xué)時(shí)期，我為了取得好成績(jī)，每天都忍受著枯燥乏味的復(fù)習(xí)。一開始，我覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，大量的作業(yè)讓我感到壓力巨大。但是，隨著時(shí)間的推移，我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自我提升的途徑。我開始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，從被動(dòng)地接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)地探索和研究。通過自主學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的毅力。通過這個(gè)過程，我深刻體會(huì)到了努力奮斗的重要性，只有通過自己的努力才能達(dá)到自己的目標(biāo)。
第四段：
大學(xué)時(shí)期，我參加了一次志愿者活動(dòng)，與一群有身心障礙的孩子們相處了一段時(shí)間。在陪伴和幫助他們的過程中，我真切地感受到了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀向上的精神。他們?cè)谏眢w上受到限制，但在心靈上卻無比強(qiáng)大。通過與他們相處，我學(xué)會(huì)了珍惜生活，學(xué)會(huì)了積極向上，不輕言放棄。我也深深體會(huì)到了同情心和關(guān)愛的重要性。這次志愿者活動(dòng)讓我有了堅(jiān)定的信念，要把自己的能力用于幫助他人，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：
通過這些經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到人生就是一場(chǎng)不斷成長(zhǎng)和錘煉的過程，成長(zhǎng)是需要經(jīng)歷各種各樣的風(fēng)雨和挫折的。在這個(gè)過程中，我們會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要保持積極樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持努力奮斗，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí)，努力學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，并善待他人，才能真正的感受到生活的價(jià)值和意義。只有通過不斷成長(zhǎng)、積累經(jīng)驗(yàn)和提升自我，我們才能在這個(gè)多變的社會(huì)中立足。因此，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)過程，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。
支教過程及心得體會(huì)篇六
作為一名大學(xué)生志愿者，我有幸參與了暑期支教活動(dòng)，在農(nóng)村小學(xué)度過了一個(gè)難忘的暑假。通過這次支教經(jīng)歷，我深刻了解了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，也收獲了很多寶貴的體會(huì)和感悟。
第一段：對(duì)農(nóng)村教育現(xiàn)狀的觀察和認(rèn)識(shí)。
在支教的過程中，我第一次近距離接觸了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。與城市里的學(xué)校相比，農(nóng)村學(xué)校的教育資源明顯匱乏，師資力量較弱。教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，教學(xué)方法也相對(duì)陳舊。學(xué)校周邊環(huán)境和學(xué)生家庭背景各不相同，存在很大的差異。在這樣的環(huán)境中，孩子們的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)受到了一定的限制。他們渴望知識(shí)，渴望接觸外面的世界，但卻缺乏機(jī)會(huì)和資源。這讓我深深感受到了農(nóng)村教育的不平等和發(fā)展的迫切需要。
第二段：對(duì)支教過程的認(rèn)真投入和努力付出。
在支教的過程中，我積極參與了教學(xué)活動(dòng)，并盡我所能地幫助孩子們克服學(xué)習(xí)中的困難。我與學(xué)生們建立了師生關(guān)系，尊重他們的個(gè)性并引導(dǎo)他們積極學(xué)習(xí)。我不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，還關(guān)心他們的心理健康和全面發(fā)展。我將課堂教學(xué)與生活教育相結(jié)合，通過課外輔導(dǎo)和班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我盡我最大的努力，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
第三段：對(duì)支教收獲的深刻感悟和成長(zhǎng)。
通過支教活動(dòng)，我不僅幫助了農(nóng)村孩子們，也收獲了很多成長(zhǎng)和收獲。在交流互動(dòng)中，我感受到了孩子們的純真和真誠(chéng)，他們單純的笑容和感激的眼神讓我感到自己的工作得到了肯定。與學(xué)生們相處的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不完善之處，這激勵(lì)著我不斷提升自己的專業(yè)能力和教育觀念。同時(shí)，支教經(jīng)歷讓我對(duì)他人的困境和需要有了更深切的理解，增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感和為人師表的使命感。
第四段：對(duì)農(nóng)村教育改革的思考和建議。
在支教的過程中，我們可以明顯看到農(nóng)村教育存在的問題和短板。為了解決這些問題，我們需要從多個(gè)方面入手。首先，加強(qiáng)師資培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)村教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。其次，加大教育資源的投入和分配，改善農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施和教育條件。進(jìn)一步加強(qiáng)與城市學(xué)校的交流與合作，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源的均衡發(fā)展。最重要的是，提高家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的重視，共同為孩子們的未來奮斗。
第五段：對(duì)未來的展望和堅(jiān)持不懈的支教信心。
支教是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，需要我們堅(jiān)持不懈地努力付出。在未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持支教工作，為改善農(nóng)村教育做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，通過我們的不懈努力和社會(huì)的共同關(guān)注，農(nóng)村教育一定會(huì)得到改善，每個(gè)孩子都能享有平等的教育機(jī)會(huì)。我期待著將來能夠再次回到農(nóng)村學(xué)校，與孩子們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總結(jié)：通過支教過程匯報(bào)心得體會(huì)，我更加深入地了解了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，并對(duì)其發(fā)展提出了自己的想法和建議。我也通過支教的過程，收獲了很多成長(zhǎng)和感悟，這將激勵(lì)我更加堅(jiān)持并投入到未來的支教事業(yè)中。希望社會(huì)能夠給予農(nóng)村教育更多的關(guān)注和支持，讓每個(gè)孩子都能夠享受公平而優(yōu)質(zhì)的教育。
支教過程及心得體會(huì)篇七
“心得體會(huì)”是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作、社交等方方面面中所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不管是成功還是失敗，都有助于我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我們需要思考、總結(jié)、反思，才能真正理解其中的價(jià)值和意義。本文將為您探索“心得體會(huì)”的重要性、過程和方法。
第二段：重要性
“心得體會(huì)”是我們不斷進(jìn)步和提高的關(guān)鍵因素。通過記錄、總結(jié)和反思，可以有效地鞏固所學(xué)知識(shí)和提高工作效率。同時(shí)，思考成功和失敗的原因，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，了解自己的發(fā)展需要，并及時(shí)調(diào)整自己的方向和方式。此外，心得體會(huì)還可以幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和思維方式，使我們更加自信、勇敢和成熟。
第三段：過程
在進(jìn)行心得體會(huì)的過程中，我們需要進(jìn)行以下幾個(gè)步驟：首先，記錄自己在某個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和感受，可以采用文字、圖片、音頻、視頻等方式。其次，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感受，挖掘背后的原因、規(guī)律和重點(diǎn)。第三，反思自己的行為和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并思考如何在以后的行動(dòng)中改進(jìn)自己。最后，制定具體、可行的計(jì)劃和目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，并不斷地調(diào)整和優(yōu)化自己的行動(dòng)。
第四段：方法
在進(jìn)行心得體會(huì)的過程中，我們可以采用以下幾種方法：首先，定期進(jìn)行自我調(diào)查和評(píng)估，發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢(shì)。其次，多進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和討論，廣泛收集不同的意見和想法，并加以整合和分析。第三，注重心理應(yīng)激和情感調(diào)節(jié)，增強(qiáng)自己的心理韌性和抗壓能力。最后，積極尋求反饋和建議，從他人的看法和經(jīng)驗(yàn)中吸取靈感和啟示。
第五段：結(jié)論
“心得體會(huì)”的過程使我們不斷地反思和總結(jié)，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供了源源不斷的動(dòng)力和靈感。同時(shí)，對(duì)于我們平衡生活和工作、樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高自己的自信和成熟度等方面都有著重要的意義。讓我們把“心得體會(huì)”融入自己的日常生活中，不斷地總結(jié)、反省、改進(jìn)，不斷完善自己的發(fā)展之路，不斷追求更加完美的自己。
支教過程及心得體會(huì)篇八
西寧支教活動(dòng)，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。十五天雖然短暫，卻給我們留下了最為美好的回憶，也讓我們學(xué)到了更多的更為珍貴的東西。
還記得我報(bào)名參加青協(xié)組織的暑期下鄉(xiāng)支教活動(dòng)時(shí)，心情先是興奮，經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)面試后，因”意外事件”讓我焦急期待的心情等了幾天通知。讓我的耐心擴(kuò)大了一定程度，我甚至想到了退出支教隊(duì)，那幾天只是一味的等，什么也干不了，經(jīng)過三波四折，最終我被確定能圓了我支教當(dāng)老師夢(mèng)，我當(dāng)時(shí)興奮得失眠一晚。
如果要給這段日子定義一個(gè)顏色，我想用金色來形容它因?yàn)樗腔馃岬模?2個(gè)熱血青年組成一家，我們由不相識(shí)到了解到交心，從普通的友情升華到濃濃的親情，彼此互幫互助，我們親如兄弟姐妹，相互扶持愛護(hù)和諧相處，雖艱苦卻樂在其中。
我是一名師范生，我從小就樹立理想是“當(dāng)一名光榮的人民教師”，雖然之前在學(xué)校和家里都有做過家教，在學(xué)校也有試講等實(shí)踐活動(dòng)，但是真正站在講臺(tái)上給我的學(xué)生講課還是第一次。所以我既興奮能圓夢(mèng)，但又緊張怕教不好。所以為了支教，在支教前幾天在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了很東西，了解多方面知識(shí)，下載了很多課件教案等，因?yàn)槲覀兝蠋熃?jīng)常說“要想給學(xué)生一碗水，自己先得有一桶水”。我知道“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，免得誤人子弟。
我教的課程是體育課和手工課，在這兩周里我看到了學(xué)生純潔無邪的笑容，看到了他們無所畏懼做事風(fēng)格，看到了他們對(duì)美好事情的憧憬，看到了祖國(guó)未來的希望。城市的孩子和農(nóng)村的孩子就是不一樣，見過現(xiàn)代化東西多，學(xué)什么都快，有的知識(shí)我們都不知道，學(xué)的東西多，每個(gè)都學(xué)過一道幾個(gè)課外藝術(shù)，都很具有表現(xiàn)力，都是小明星了。這兩周的指教我想我并沒有去想教會(huì)孩子多少東西，因?yàn)槲覀兪堑诙n堂，現(xiàn)在城市孩子學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)東西多，所以我的課堂主要學(xué)生交流，互相學(xué)習(xí)，幫助他們生活中遇到的問題，提升他們對(duì)將來生活、學(xué)習(xí)等方面等興趣及能力。同時(shí)也讓自己學(xué)東西學(xué)習(xí)自己作為準(zhǔn)老師的教育理念和能力，為以后和學(xué)生交流、學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
去支教前，朋友們知道我要去支教后就不斷的提醒我做好過“難民生活”的準(zhǔn)備。我就說：“怕什么，年輕人，吃得苦中苦，方為人上人。再說支教是我的夢(mèng)想，我會(huì)享受過程，再苦也值得”。當(dāng)時(shí)說的時(shí)候是挺“驕傲”的，可現(xiàn)實(shí)是支教的日子總歸一句“痛苦并快樂著”。但是我們支教最苦的我認(rèn)為就是等待和招新。
支教前幾天地點(diǎn)的不確定，讓我們一直等，讓我們的耐心都磨光了，我們都知道老師聯(lián)系地點(diǎn)很辛苦，我們隊(duì)長(zhǎng)很辛苦。但是無謂的等待把我支教熱情減少了一半，但是見到了孩子們，熱情終于來了。
新也算苦吧，我們就像城市輔導(dǎo)班在三個(gè)社區(qū)門口擺攤，沒仔細(xì)過來看的，以為我們是輔導(dǎo)班呢。后來我們找的學(xué)生太少了，我們直接一個(gè)個(gè)打電話，強(qiáng)制讓學(xué)生父母送過來，或是見孩子勸說他們來。
雖然苦也讓知道了，干什么事情都要有耐心，只要自己想做沒什么事情是做不到的，只要方法對(duì)。
我每天都有課，每天一大早就要起床，有時(shí)餓著肚子去上課。當(dāng)時(shí)真是累困餓交加。還好后來慢慢習(xí)慣，雖然連上兩節(jié)課，但是不會(huì)覺得累，因?yàn)槲蚁矚g給他們上課。站在講臺(tái)上的講課我是非常興奮的，雖然他們有時(shí)調(diào)皮搗蛋，但我知道孩子的天性就是如此：真誠(chéng)、直率、單純。冷湖路班的學(xué)生熱情積極大聲的回答問題，雖然有時(shí)讓我招架不住；醫(yī)財(cái)巷班的學(xué)生個(gè)個(gè)愛學(xué)愛問問題；海晏路班的老喜歡問我iq題考我，讓我知道自己的智商有待提高；冷湖路班的孩子開始有些調(diào)皮搗蛋，不是很愛學(xué)習(xí)，但是我采用了“獎(jiǎng)罰分明的辦法”和課余時(shí)間多跟他們玩游戲，談話，跟他們做起了朋友，最后成功轉(zhuǎn)變了一些學(xué)生的態(tài)度。這些成就讓我覺得支教的意義所在，我感到真的很快樂。
雖然每天被小孩子拉著跟他們玩游戲，運(yùn)動(dòng)讓我體力有些不支，但是跟他們玩的時(shí)候就忘了累字。游戲中拉近了我和他們的距離，增進(jìn)了感情，讓我更愛他們。雖然每天晚上玩完后我都會(huì)說：“快掛了，明天不玩了”，可第二天又忘了痛跟他們“混在一起”還樂在其中呢。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水我也體會(huì)到：
我們要在沒有條件的情況下創(chuàng)造條件，在艱苦的環(huán)境中適應(yīng)和改善環(huán)境，這才是對(duì)個(gè)人能力的最好鍛煉，在三下鄉(xiāng)給我們提供的平臺(tái)上，我們要充分施展才干，積淀工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，我們只有走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實(shí)踐，在實(shí)踐中了解自己，在實(shí)踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折，經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)工作實(shí)踐能力。
一個(gè)人無法改變自己的生活條件，但可以改變自己對(duì)生活的態(tài)度，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。運(yùn)用到學(xué)習(xí)中那就是我沒有辦法改變我的學(xué)習(xí)條件，但我可以改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我相信勤能補(bǔ)拙，只要我們刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏，就算沒有好的學(xué)習(xí)條件，我也可以有一個(gè)美好的前程。
支教的日子已經(jīng)過去，但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長(zhǎng)大了：學(xué)會(huì)了吃苦耐勞；學(xué)會(huì)了苦中作樂；深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性；收獲了教育經(jīng)驗(yàn)和提高了教書技巧。在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì)的人生信念；從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個(gè)出色的人民教師做準(zhǔn)備。
最后用我們支教大合唱的歌曲《感恩的心》的歌詞來代表我的支教心得：
我來自偶然像一顆塵土，天地雖寬這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。但我要蒼天知道我不認(rèn)輸，我時(shí)刻帶著顆感恩的心，感謝有你們————支教隊(duì)的所有成員和我那可愛的孩子們，；你們將伴我一生讓我有勇氣作我自己。支教所學(xué)所收獲的如花開花落般，我會(huì)珍惜一輩子。
支教過程及心得體會(huì)篇九
追求夢(mèng)想的過程是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和艱辛的旅程，無論是實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，還是追求人生價(jià)值，都需要付出艱苦努力。這個(gè)過程中，我們將經(jīng)歷挫折與困惑，但也會(huì)收獲成長(zhǎng)與啟示。在我的追夢(mèng)過程中，我深切體會(huì)到了困境與希望并行的復(fù)雜感受、循序漸進(jìn)的步伐以及追求過程的重要性與心態(tài)的關(guān)鍵。
首先，困境與希望并行是我追夢(mèng)過程中最深刻的感受之一。當(dāng)我們追求自己的夢(mèng)想時(shí)，常常會(huì)面臨各種各樣的困境和挫折。有時(shí)，可能會(huì)遇到無法突破的壁壘，感受到內(nèi)心的無力和迷茫。但即使在最困難的時(shí)刻，仍然要保持希望和信心。因?yàn)橄Ｍ亲穳?mèng)過程中最重要的動(dòng)力源泉，只有堅(jiān)守信念，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，我們才能不斷前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
其次，我發(fā)現(xiàn)在追求夢(mèng)想的過程中，循序漸進(jìn)是取得成功的關(guān)鍵。夢(mèng)想往往是一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，需要我們耐心、恒心和努力去實(shí)現(xiàn)。很多時(shí)候，我們并不能一步登天，但只要我們能夠堅(jiān)持走好每一步，逐漸累積經(jīng)驗(yàn)與能力，我們就能夠越來越接近夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我回顧自己的追夢(mèng)歷程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每一次的努力和進(jìn)步都是追夢(mèng)過程中寶貴的財(cái)富，它們?yōu)槲掖蛳铝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我更有信心地邁向更高的目標(biāo)。
再次，我認(rèn)識(shí)到追求夢(mèng)想的過程遠(yuǎn)比結(jié)果重要。過程是我們成長(zhǎng)和建立自信的重要階段，也是我們創(chuàng)造價(jià)值的關(guān)鍵。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中，我們會(huì)面臨各種選擇和挑戰(zhàn)，這些都是對(duì)我們智慧和勇氣的考驗(yàn)。而追求夢(mèng)想的過程不僅讓我們變得更加優(yōu)秀，也讓我們體驗(yàn)到無盡的樂趣和快樂。當(dāng)我們?cè)诼飞吓^斗，積極思考和學(xué)習(xí)，與志同道合的伙伴一起并肩前進(jìn)時(shí)，我們會(huì)更加意識(shí)到自己的存在和價(jià)值，更加享受人生的真諦。
最后，我認(rèn)識(shí)到心態(tài)的重要性。追求夢(mèng)想的過程中會(huì)有許多不順利和挫折，這時(shí)我們需要正確認(rèn)識(shí)，積極調(diào)整自己的心態(tài)。相信自己的能力與潛力，不要被困境所吞噬，而是用積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。只有保持積極的心態(tài)，我們才能更好地解決問題，釋放自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。往往正是在最困難的時(shí)刻，我們才能看到自己真正的實(shí)力和價(jià)值，這就是心態(tài)的力量。
總之，追求夢(mèng)想是一段充滿挑戰(zhàn)和磨礪的過程。在這個(gè)過程中，我深切體會(huì)到困境與希望并行的復(fù)雜感受、循序漸進(jìn)的步伐以及追求過程的重要性與心態(tài)的關(guān)鍵。我相信只要我們堅(jiān)守信念，堅(jiān)持努力，積極面對(duì)困難，并保持積極的心態(tài)，我們就能夠不斷超越自我，邁向更高的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己最初的夢(mèng)想。讓我們一起勇敢追夢(mèng)，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生！
支教過程及心得體會(huì)篇十
追求夢(mèng)想始終是每個(gè)人的人生旅程中必經(jīng)的一站。無論是追求成功、追求愛情、追求知識(shí)還是追求個(gè)人成長(zhǎng)，都需要一個(gè)持續(xù)不斷的追過程。在這個(gè)過程中，我不僅獲得了成功，也經(jīng)歷了失敗，但最重要的是，在這個(gè)過程中我學(xué)到了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，要明確自己的目標(biāo)。追求夢(mèng)想不是盲目地朝著一個(gè)模糊的方向努力，而是要有一個(gè)明確的目標(biāo)。只有明確目標(biāo)，才能明確方向，確定行動(dòng)步驟。在我的一次追求夢(mèng)想的過程中，我意識(shí)到我一直以來對(duì)文學(xué)的熱愛，決定開始寫作，并參加了一些文學(xué)比賽。在這個(gè)過程中，我明確了自己的目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的作家。有了這個(gè)明確的目標(biāo)，我才能朝著這個(gè)方向制定計(jì)劃，不斷努力。
其次，要有堅(jiān)持不懈的毅力。人生的追求過程往往并不是一帆風(fēng)順的，中途會(huì)遇到許多挫折和困難。唯有堅(jiān)持不懈，才能克服這些困難，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。在我追求寫作夢(mèng)想的過程中，我經(jīng)歷了一次次的失敗和挫折。有時(shí)候，我甚至懷疑自己的才華和能力。但是，我堅(jiān)信只要我堅(jiān)持下去，繼續(xù)付出努力，最終我一定會(huì)成功。正是這種堅(jiān)持不懈的毅力，讓我在寫作上取得了一定的成果。
第三，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。追求夢(mèng)想的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到失敗和困惑。然而，這些失敗和困惑并不可怕，只要我們善于反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就能從中汲取寶貴的教訓(xùn)，讓自己越來越成熟。在我追求寫作夢(mèng)想的過程中，每一次失敗都給了我一個(gè)寶貴的教訓(xùn)。有時(shí)候，我會(huì)反思自己的不足之處，從而改變我的寫作方式。有時(shí)候，我會(huì)尋求他人的意見和建議，從中獲得啟發(fā)。正是這種總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的能力，讓我不斷進(jìn)步。
第四，要保持積極的心態(tài)。追求夢(mèng)想的過程中，一定會(huì)有許多困難和挑戰(zhàn)。然而，我相信積極的心態(tài)能夠幫助我們克服一切困難。在我追求寫作夢(mèng)想的過程中，我遇到了很多質(zhì)疑和否定。有人說我寫得不好看，有人說我沒有文學(xué)天賦。但是，我選擇相信自己，選擇相信自己的努力會(huì)有回報(bào)。我告訴自己，只要我堅(jiān)持下去，不斷學(xué)習(xí)和提高，我一定會(huì)寫出優(yōu)秀的作品。正是這種積極的心態(tài)，讓我從容面對(duì)困難，不斷向前。
最后，要享受追求過程中的成長(zhǎng)。追求夢(mèng)想不僅僅是一個(gè)結(jié)果，更是一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我們會(huì)遇到許多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，我們會(huì)經(jīng)歷許多成功和失敗。然而，最重要的是，在這個(gè)過程中我們會(huì)不斷成長(zhǎng)。在我追求寫作夢(mèng)想的過程中，我經(jīng)歷了豐富多彩的人生經(jīng)歷，結(jié)交了許多志同道合的朋友。我從中學(xué)到了許多知識(shí)和技巧，也從中發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和機(jī)會(huì)。正是這種不斷成長(zhǎng)的過程，讓我覺得追求夢(mèng)想是一件十分有意義的事情。
總之，追求夢(mèng)想是一條漫長(zhǎng)的旅程，需要我們有明確的目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的毅力、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的能力、積極的心態(tài)以及享受成長(zhǎng)的心態(tài)。無論我們的夢(mèng)想是什么，只要我們秉持這些信念，努力追求，最終我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。所以，不要害怕追求夢(mèng)想的過程，相信自己的能力，相信自己的努力會(huì)有回報(bào)，讓我們一起踏上追夢(mèng)的旅程吧！
支教過程及心得體會(huì)篇十一
在我們的生活和工作中，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一些過程。無論是準(zhǔn)備一個(gè)項(xiàng)目，還是學(xué)習(xí)新的技能，都需要經(jīng)歷一些過程。這些過程可能會(huì)很困難，但它們也是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在經(jīng)歷了許多過程之后，我認(rèn)為它們對(duì)于個(gè)人和組織的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。因此，我想分享我的一些過程心得體會(huì)。
第二段：過程的挑戰(zhàn)和意義
無論是個(gè)人還是組織，在完成任何任務(wù)或項(xiàng)目時(shí)，都需要經(jīng)歷一些過程。這些過程可能會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)，例如困難的環(huán)境、人情世故、人際關(guān)系等。這些挑戰(zhàn)可能會(huì)讓人感到沮喪或無助，但這些挑戰(zhàn)也是機(jī)會(huì)。在這些挑戰(zhàn)中，我們可以學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)問題和解決問題。通過經(jīng)歷這些挑戰(zhàn)，我們可以變得更加聰明，更加有經(jīng)驗(yàn)，并且可以不斷地提升自己。這些過程的意義在于，它們可以幫助我們成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三段：面對(duì)過程中的挫折
在經(jīng)歷過程時(shí)，不可避免地會(huì)遇到挫折。有時(shí)候，我們可能會(huì)感到非常失落或者無助。但是這些挫折并不是失敗。相反地，它們是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。因?yàn)橹挥性诿鎸?duì)挫折時(shí)，我們才能夠真正地了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和不足。并從中汲取教訓(xùn)，儲(chǔ)存經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作和生活做好準(zhǔn)備。
第四段：如何更好地應(yīng)對(duì)過程中的挑戰(zhàn)
當(dāng)我們面對(duì)過程中的挑戰(zhàn)和挫折時(shí)，有些方法可能能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)。第一，我們需要學(xué)會(huì)接受挑戰(zhàn)。像困難的環(huán)境和人情世故這類挑戰(zhàn)并不是壞事，因?yàn)樗鼈兡軌蜃屛覀兂砷L(zhǎng)。第二，我們需要有一個(gè)清晰的目標(biāo)和計(jì)劃。一個(gè)好的計(jì)劃能夠幫助我們克服一些挑戰(zhàn)，減少無謂的浪費(fèi)。最后，我們需要保持樂觀態(tài)度。即使在最困難的時(shí)候，我們也需要強(qiáng)大的生命力和正能量，來鼓勵(lì)自己前進(jìn)。
第五段：結(jié)論
總之，經(jīng)歷過程是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。無論是面對(duì)挑戰(zhàn)還是挫折，我們需要學(xué)會(huì)接受，計(jì)劃好并保持樂觀。我們需要積極面對(duì)挑戰(zhàn)，從挫折中吸取教訓(xùn)，以更好的方式應(yīng)對(duì)未來的工作和生活。我們必須牢記，過程才是最重要的部分，而不是最終的結(jié)果。因?yàn)檫^程塑造了我們。
支教過程及心得體會(huì)篇十二
7月13日，華南師范大學(xué)文學(xué)院0601支部星星點(diǎn)燈服務(wù)隊(duì)出發(fā)赴惠州博羅公莊第一中學(xué)展開暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)，9天的服務(wù)活動(dòng)在全體隊(duì)員的共同努力和公莊校方的積極配合下獲得了美滿成功，服務(wù)隊(duì)隊(duì)員也在這次活動(dòng)中收獲頗豐。
作為支教組的成員之一，除配合服務(wù)隊(duì)其他組的活動(dòng)外，我主要的任務(wù)是參加支教組組織的傳統(tǒng)教學(xué)和特點(diǎn)課堂活動(dòng)。
了講授語(yǔ)文、音樂兩門課程。課前預(yù)備資料，備課，試講，走上講臺(tái)真正講課，所有的步驟都依照正式講課的標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)行，而每次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為下節(jié)課的改進(jìn)提供了參考的根據(jù)。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會(huì)：
首先，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與史學(xué)知識(shí)是成為一位合格語(yǔ)文教師的重要條件。在我之前的觀點(diǎn)看來，一個(gè)人的專業(yè)知識(shí)是決定其能否在所學(xué)領(lǐng)域中有所成績(jī)的保證。相對(duì)而言，其他知識(shí)是不是具有顯得有些無關(guān)緊要。而這次下鄉(xiāng)的支教實(shí)踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠(chéng)然，要想上好一節(jié)語(yǔ)文課，專業(yè)知識(shí)是最基本的條件條件。但是在備課的進(jìn)程中，我卻感覺到只是用所學(xué)專業(yè)知識(shí)來支持一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如說賞讀一首詩(shī)詞，一般要觸及講到該詩(shī)詞作者的生平事跡，而作者的生平事跡又是在特定的時(shí)代背景中發(fā)生的，作者的所見所聞所感必定有著時(shí)代的烙印。要想把這些具體題目結(jié)合到一起來說，就要求我們必須在把握好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)學(xué)好史學(xué)知識(shí)，文史不分這句話在實(shí)踐中得到了有力的證明。
其次，學(xué)生的自主參與對(duì)教學(xué)活動(dòng)的正常展開及成效保證起著非常積極的作用。在現(xiàn)今的教學(xué)條件下，傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)方式已與客觀的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生主觀的思惟模式不相適應(yīng)?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍對(duì)知識(shí)懷有好奇心，但又輕易產(chǎn)生情緒化的心理并且缺少延續(xù)保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的能力。因此，填鴨式的枯燥教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩老師講課的心理，因此輕易出現(xiàn)只是老師單方面講課而學(xué)生開小差的情況。面對(duì)這類情況，老師應(yīng)當(dāng)采取積極措施激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好讓其學(xué)會(huì)自主參與教學(xué)進(jìn)程。例如，在正式講課之前講一些與課文內(nèi)容相干的趣聞?shì)W事作為引進(jìn)語(yǔ)激起學(xué)生的聽課欲看，或在課堂中穿插講一些小知識(shí)之類的減緩煩悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法。另外，講課進(jìn)程中很重要的一點(diǎn)就是要實(shí)施好鼓勵(lì)贊美機(jī)制。學(xué)生都有一個(gè)很鮮明的特點(diǎn)就是?？吹玫嚼蠋煹目隙ǎ士蠢蠋熢诒娡瑢W(xué)眼前表?yè)P(yáng)自己。老師在上課的時(shí)候可以捉住學(xué)生的這類心理，通過適時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)來鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答題目、自主參加課堂活動(dòng)，以此到達(dá)老師、學(xué)生雙方互動(dòng)學(xué)習(xí)的積極效果。
一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，更是老師改進(jìn)教學(xué)工作的動(dòng)力與參考。老師在課后應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)該課程的看法及其把握程度，為下次的教學(xué)工作提供事實(shí)根據(jù)、參考準(zhǔn)繩，這對(duì)改進(jìn)老師教學(xué)工作來講是必不可少的。
而在特點(diǎn)課堂方面，我們主要展開了班委選舉、主題班會(huì)、師生交換會(huì)等活動(dòng)。這些活動(dòng)的展開給我最深的體會(huì)就是：作為一位老師，要在保證正常的教學(xué)課程的同時(shí)嘗試用寓理于情的特點(diǎn)活動(dòng)方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育觀念教育。而在展開活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生鼓勵(lì)和支持，用實(shí)際行動(dòng)往感染學(xué)生，以此到達(dá)展開活動(dòng)的目的。
現(xiàn)在的學(xué)生都有很強(qiáng)的自我觀念，傳統(tǒng)的死板說教對(duì)德育觀念教育來講已分歧時(shí)宜。針對(duì)此情況，老師可以斟酌展開以各種主題為主的活動(dòng)，寓教于樂，寓理于情，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)氣氛中學(xué)到課外知識(shí)。另外，學(xué)生一般有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但也普遍存在臨場(chǎng)膽怯的弱點(diǎn)。這時(shí)候，老師就應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生精神上的鼓勵(lì)和行動(dòng)上的支持。例如，班委選舉，學(xué)生有競(jìng)選的欲看但是缺少競(jìng)選的勇氣，老師可以通過帶動(dòng)全班同學(xué)鼓掌鼓勵(lì)等措施來激起其勇氣。又如，師生交換會(huì)，學(xué)生想通過唱歌表達(dá)對(duì)老師的感情但又羞于開口，老師可以自己主動(dòng)要求跟學(xué)生一起合唱，以此減緩其緊張心理。老師采取的各種措施是保證活動(dòng)順利展開的一種方法，更是用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生的途徑，學(xué)生因此會(huì)在活動(dòng)的進(jìn)程中受益很多。
總的來講，三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)是提升個(gè)人能力，發(fā)掘個(gè)人潛能很好的平臺(tái)。不管是傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的參與，還是特點(diǎn)活動(dòng)的展開都會(huì)對(duì)我們今后展開真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)有所啟示，我也?？醋约簭南锣l(xiāng)的總結(jié)中收獲一些值得思考體會(huì)的東西。
支教過程及心得體會(huì)篇十三
2021年6月。臨近大二下學(xué)期期末考試，我正在自習(xí)室緊張地復(fù)習(xí)。輔導(dǎo)員突然通知全班同學(xué)到教師集合，安排一下支教事宜。在那短短的一小時(shí)內(nèi)，我懵懵懂懂的選擇了新疆策勒，心里對(duì)那一片遼闊的南疆土地充滿了好奇。
20xx年10月末。幾經(jīng)波折，我們省外第二批赴疆支教的隊(duì)伍到達(dá)了目的地。我繁忙而有趣的支教生活開始了。
從辦公室到教室。初為人師，我就像一個(gè)在黑暗中摸索前行的旅人，有前進(jìn)的心，但是前路迷茫，沒有方向。我主動(dòng)提出給學(xué)生批作業(yè)，以此來了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。批改完畢，只有乏味和勞累。目之所及，都是冷冰冰的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)，整頁(yè)的紅色批改字跡……總之，我沒有和學(xué)生說過一句話。指導(dǎo)老師看出我的難處，她說：“今天下午課后輔導(dǎo)時(shí)間我?guī)闳ソ淌?，其?shí)大家對(duì)實(shí)習(xí)老師還挺感興趣的，想接近你，但是又有些膽怯。”我一口就答應(yīng)下來。教室里擺滿了綠植，那一叢叢的綠，蓬勃生長(zhǎng)，像少年的野心，肆意張揚(yáng)。我自我介紹之后就開始給他們指導(dǎo)作文。我看著口罩上一雙雙探究的眼睛，心里燃起了熊熊火焰，那是好奇的眼睛，是求知的眼睛，是希望的眼睛。一個(gè)小時(shí)的課后服務(wù)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。初一學(xué)生的活力和求知欲還有各種各樣新奇的想法讓我大腦忙得不可開交，頗有舌戰(zhàn)群儒的架勢(shì)。我走出教室，輕嘆一口氣，沒點(diǎn)知識(shí)積累還真搞不定這群猴子猴孫。夕陽(yáng)把橘紅色的光打在我的臉上，也許我這種又勞累又欣慰又喜悅的心情就是奉獻(xiàn)吧。
從教師到學(xué)生。這次經(jīng)歷一定要過得有意義，燃燒自己，發(fā)光發(fā)熱。這是我坐在飛往和田的飛機(jī)上給自己定的目標(biāo)。作為中文系的學(xué)生，我發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)跟老師說自己可以幫她們輔導(dǎo)作文。老師雖然猶豫，但還是點(diǎn)頭了。第二天，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)作文課，并布置了課后作業(yè)，寫一篇題目為“心中有你”的作文。站在那三尺講臺(tái)，我感受到了責(zé)任二字的沉重。面對(duì)著一雙雙求知的眼睛，我不能有絲毫懈怠。課后批改作文發(fā)現(xiàn)了種種問題：詞匯匱乏，語(yǔ)法錯(cuò)亂……我一次次告訴自己要有耐心，不斷給自己做心理建設(shè)，終于幫助他們完成了寫人敘事類作文的學(xué)習(xí)。我也懂得了一個(gè)道理：真正的好作文不需要華麗的辭藻，古奧艱深的詞匯和精心設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，只需要有真情投入就好?！白掷镄虚g流露著真情實(shí)感”是我寫得最多的作文評(píng)語(yǔ)。
從我到你們。偶然的一天，七年一班的學(xué)生過來找她們的語(yǔ)文老師看她們跳舞，我按捺不住自己好奇的心，經(jīng)過老師同意之后一起跟了過去?？此齻兲艘欢沃螅壹?dòng)地走了過去，毛遂自薦指導(dǎo)她們跳舞。她們痛快地接受了我的請(qǐng)求。只有一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間，在這一周的時(shí)間要選擇舞蹈，學(xué)習(xí)舞蹈，練習(xí)舞蹈。我們投入了緊張地排練當(dāng)中。不愧是能歌善舞的民族，我們僅僅利用午飯之后的一個(gè)小時(shí)時(shí)間就呈現(xiàn)出了比較好的效果。練舞蹈的時(shí)候，我們?nèi)娜馊ネ度?。休息的時(shí)候，我們互相分享了名字。她們記住我的名字很容易，我可是用出了洪荒之力才記住這十三個(gè)女生的名字。就這樣，歡歡笑笑，打打鬧鬧到了比賽的日子。舞臺(tái)上，她們旋轉(zhuǎn)，跳躍，下腰。舞臺(tái)下，我鼓掌，大笑，錄像。說實(shí)話，看她們?cè)诒荣悾冶茸约罕荣惗季o張節(jié)目完畢后，全校師生載歌載舞。我也參與其中，只不過我跟能歌善舞的維吾爾族同胞相比，動(dòng)作還是略顯僵硬。雖然最后我們只拿了三等獎(jiǎng)，但是我們這段珍貴的回憶比這個(gè)比賽更有意義?！皝砣辗介L(zhǎng)，我們繼續(xù)努力吧。”努爾比亞和麥迪娜說。
轉(zhuǎn)眼間，這次支教的尾聲悄然來臨。突然多了許多留戀與不舍。和藹年輕的指導(dǎo)老師，天真活潑的學(xué)生，親切友善的同事，都可以瞬間使我淚濕眼眶。很多有趣的事情不必在這里贅述，默默記在心里就好。飛機(jī)的一起一落，帶來了一個(gè)活潑幼稚的女大學(xué)生。飛機(jī)再次一起一落，帶走了一個(gè)破繭成蝶的教師。來日方長(zhǎng)，我們頂峰相見。
支教過程及心得體會(huì)篇十四
20xx年夏天，xx師范學(xué)院又迎來了新一年的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在我校校團(tuán)委的組織下，我所在的“文新學(xué)院·xx義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)”作為一支校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)開展了此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們實(shí)踐的地點(diǎn)是資中縣羅泉鎮(zhèn)，實(shí)踐的內(nèi)容是開展義務(wù)支教和社會(huì)實(shí)踐調(diào)查?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。開展此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的既是培養(yǎng)和鍛煉我們的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)師范技能，也是想通過假期給當(dāng)?shù)厍嗌倌甑膶W(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)我們的一份力量。
7月12日上午，“文新學(xué)院·xx義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)”在劉華俊老師的帶領(lǐng)下正式奔赴資中縣羅泉鎮(zhèn)開展義務(wù)支教活動(dòng)。經(jīng)過近三個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途顛簸后，我們順利地抵達(dá)了目的地。在這里，22名志愿者開始了為期半個(gè)月(7月12日至7月27日)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС?，老師的指?dǎo)、幫助和學(xué)生的積極配合下，我們的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，實(shí)踐效果十分明顯。
羅泉鎮(zhèn)是xx省有名的古鎮(zhèn)，歷史文化悠久，古建筑保存完整，處處散發(fā)著濃郁的古典氣息。尤其是歷經(jīng)幾百年風(fēng)雨的鹽神廟，古樸典雅、涵蘊(yùn)十足。12日下午，我們?cè)趧⒗蠋煹膸ьI(lǐng)下對(duì)羅泉古鎮(zhèn)進(jìn)行了一個(gè)大致的參觀和了解并通過與學(xué)校溝通，找到了一間幼兒園教室作為我們的上課地點(diǎn)。13日上午，根據(jù)計(jì)劃和安排，我和另外三名志愿者被安排在了幼兒園教室外設(shè)立宣傳點(diǎn)，宣傳義務(wù)支教活動(dòng)并布置授課教室和對(duì)當(dāng)天到來的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和授課。
義務(wù)支教宣傳的當(dāng)天就有很多家長(zhǎng)和學(xué)生前來報(bào)名。他們相當(dāng)踴躍、積極，學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈渴望，家長(zhǎng)們表現(xiàn)出了對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)教育的重視。對(duì)到來的學(xué)生，我們統(tǒng)一組織在教室里進(jìn)行初次的交流。我負(fù)責(zé)了當(dāng)天上午的第一堂課。課上，我首先感謝了同學(xué)們的積極參與，然后我作了自我介紹，并表達(dá)了所有志愿者的來意，希望通過這樣一個(gè)活動(dòng)能對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)有所幫助。接著，我和全體同學(xué)進(jìn)行了交流和認(rèn)識(shí)，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況，傾聽了他們的學(xué)習(xí)、生活問題并針對(duì)性地予以了解答。第一堂課，主要是認(rèn)識(shí)和交流，讓大家彼此熟悉而不陌生，在認(rèn)識(shí)和交流的過程中，孩子們的天真、純樸和求知的眼神深深地打動(dòng)了我。
支教的第二天，前來報(bào)名的學(xué)生越來越多，有小學(xué)生，初中生，還有高中生。小小的幼兒園教室已無法滿足不同年級(jí)的太多的學(xué)生一起上課，但令我們感動(dòng)的是，街上的一位阿姨知道情況后主動(dòng)提出將她的一間空屋借給我們上課，雖然屋子顯得有些臟亂又有些潮濕，但解決了我們的燃眉之急。經(jīng)過我和幾名志愿者的打掃、布置，最終成了我們給初中年級(jí)同學(xué)上課的地方，而我就主要負(fù)責(zé)給初中年級(jí)的同學(xué)輔導(dǎo)功課。
接下來的幾天，我開始了正式地給初中年級(jí)的同學(xué)輔導(dǎo)功課，輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是同學(xué)們普遍要求的也是我比較擅長(zhǎng)的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。整個(gè)過程主要采取學(xué)習(xí)方法講授和疑難問題解答的方式進(jìn)行，每天上午8：00—8：45為英語(yǔ)輔導(dǎo)課，9：00—9：45為數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課。英語(yǔ)課上，從教學(xué)生們朗讀單詞，學(xué)認(rèn)音標(biāo)到語(yǔ)法知識(shí)講解我都非常細(xì)心，力爭(zhēng)準(zhǔn)確，不誤導(dǎo)每位學(xué)生。數(shù)學(xué)課上，教導(dǎo)他們平時(shí)上課要認(rèn)真聽老師的講解，熟悉甚至熟記課本重要公式、定理并輔以典型例題強(qiáng)化練習(xí)。
在15天的教學(xué)過程中，志愿者們不僅對(duì)學(xué)生們的功課進(jìn)行了細(xì)致的輔導(dǎo)，對(duì)同學(xué)們的各種學(xué)習(xí)問題進(jìn)行了答疑，還教授了書法、音樂、美術(shù)、健美操、武術(shù)等能啟迪他們思維、激發(fā)他們興趣的藝術(shù)類課程。針對(duì)高中年級(jí)同學(xué)強(qiáng)大的高考?jí)毫?，志愿者們不僅與高中同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流還對(duì)他們進(jìn)行了心理輔導(dǎo)等工作，增強(qiáng)了他們應(yīng)考的信心。
整個(gè)支教過程輕松而愉悅，學(xué)生們不但學(xué)到了知識(shí)，還受到了藝術(shù)上的熏陶。尤其是小學(xué)生們個(gè)個(gè)興致勃勃，所有的人都認(rèn)真、積極地跟著志愿者模仿、學(xué)習(xí)。書法課上，志愿者從握筆、坐姿、筆畫、筆順、運(yùn)筆等方面一一對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教導(dǎo)和糾正，通過練習(xí)，很多學(xué)生的字都有明顯的進(jìn)步。音樂課上，志愿者們拿起吉它教學(xué)生們唱歌、識(shí)譜等拓寬了他們的審美觀，豐富了他們的學(xué)習(xí)生活。美術(shù)課上，志愿者們分發(fā)給每位同學(xué)精美的彩筆和紙，教他們手繪pop。拿著筆，孩子們興致高昂，跟著志愿者認(rèn)真地學(xué)習(xí)，最終完成了不少不錯(cuò)的作品。健美操和武術(shù)課上，志愿者們從最簡(jiǎn)單的動(dòng)作開始一遍遍地耐心地進(jìn)行教導(dǎo)，學(xué)生們也一遍遍地跟著老師模仿，他們覺得很新奇，而且也適合他們好動(dòng)的天性，學(xué)起來相當(dāng)賣勁，進(jìn)步也神速，幾天下來他們基本上就能完整地完成一套動(dòng)作?？粗⒆觽兊倪M(jìn)步，志愿者們心里都十分高興。
本次暑期社會(huì)實(shí)踐還有另外一個(gè)非常重的工作：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。志愿者們分成三個(gè)小組，圍繞羅泉鎮(zhèn)有名的歷史古跡、民俗文化、獨(dú)特的地質(zhì)地貌、農(nóng)村教育問題等展開了深入而細(xì)致的實(shí)地走訪、參觀調(diào)查。
我所在的小組首先參觀了羅泉的歷史古跡，如鹽神廟、羅泉井會(huì)議遺址、古鎮(zhèn)房屋建筑、繡樓等。在參觀的過程中通過訪問、咨詢等獲得了大量的關(guān)于羅泉古鎮(zhèn)的相關(guān)資料。
接著我們參觀了羅泉有名的天然溶洞“羅泉洞天”。走進(jìn)溶洞就能感到一陣寒意，據(jù)說它就像一個(gè)天然的空調(diào)，里面冬暖夏涼。這個(gè)溶洞很大，溶洞里有各式各樣的天然的石鐘乳，他們形態(tài)各異，有的像猴子，有的像女神，有的像一根根定海神針，美麗極了。神奇的溶洞地貌，引發(fā)了志愿者們對(duì)當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)地貌環(huán)境的好奇。
然后，我們還對(duì)羅泉豆腐進(jìn)行了調(diào)查。羅泉的豆腐十分有名，但究竟它有什么樣的獨(dú)特魅力而這樣出名呢?志愿者這通過對(duì)羅泉豆腐的品嘗、對(duì)當(dāng)?shù)刂谱鞫垢娜诉M(jìn)行咨詢、以及對(duì)當(dāng)?shù)厮|(zhì)等的實(shí)地調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，羅泉豆腐之所以出名是因?yàn)榱_泉豆腐的制做工藝有很好的傳統(tǒng)，主要是將黃豆浸泡、磨漿、過濾、煮漿、加鹽(點(diǎn)水)，待其凝固后以專用的模板成型.，并且制作豆腐的水為天然的溶洞水。羅泉豆腐具有細(xì)、白、嫩、綿四大特點(diǎn)，加以輔料可烹調(diào)出麻、辣、燙的豆腐佳肴，如箱箱豆腐、口袋豆腐、鯰魚豆腐、豆腐包子等。羅泉人還將豆腐制成風(fēng)味獨(dú)特、便于攜帶的豆腐干、豆腐乳等，備受美食旅游者的喜愛。早在明清時(shí)期羅泉豆腐就已成為巴蜀一絕。當(dāng)年，古鎮(zhèn)因?yàn)辂}業(yè)，商賈云集，五里長(zhǎng)街晝夜為市，羅泉豆腐不僅繁榮了地方經(jīng)濟(jì)，而且豐富了古鎮(zhèn)文化，羅泉豆腐與震驚中外的羅泉會(huì)議同時(shí)彪炳史冊(cè)，光耀古今。
另外，志愿者們還對(duì)羅泉農(nóng)村教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)查。通過走訪農(nóng)村家庭，訪問學(xué)生和家長(zhǎng)以及對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)條件的實(shí)地考察，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育還是存在很多突出性的問題，如教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源落后，教育方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的技能培訓(xùn)等方面還很欠缺。這對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)我國(guó)農(nóng)村教育問題、社會(huì)問題有很大的啟發(fā)和思考。
最后，志愿者們還找到了羅泉鎮(zhèn)文化站站長(zhǎng)肖映貴先生，通過與他兩個(gè)多小時(shí)的交流，我們獲得了更多、更詳細(xì)的關(guān)于羅泉的信息，從而促進(jìn)了我們實(shí)踐調(diào)查任務(wù)的順利完成。
在支教的過程中，我還有一項(xiàng)工作，那就是新聞報(bào)道，每天的支教動(dòng)態(tài)要及時(shí)上傳到學(xué)校團(tuán)委。這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，要把有價(jià)值的支教新聞寫好不但要有敏銳的眼光和洞察力，還要有心靈的感悟。通過半個(gè)月的支教實(shí)踐以及新聞報(bào)道，不僅提高了我的文字功底、觀察能力，還增強(qiáng)了我的感悟能力，使我對(duì)這次暑期義務(wù)支教實(shí)踐活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解：
一、良好的團(tuán)隊(duì)以及隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神是完成一項(xiàng)工作必不可少的前提條件?？崾钇咴?，因?yàn)橛辛藷崆?，我們不覺天氣的炎熱。我們?cè)谡麄€(gè)團(tuán)隊(duì)的配合下組成小隊(duì)，每天分到不同的地方。在這中間我們遇到過很多困難，比如路線問題、與當(dāng)?shù)厝罕姕贤▎栴}等，但因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)結(jié)的整體，我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)總是可以勇敢向前。這讓我們深切地了解到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
二、對(duì)于任何工作的態(tài)度都應(yīng)該是積極向上的。在一個(gè)接一個(gè)的調(diào)查工作中，面對(duì)疲憊，面對(duì)煩瑣的問卷統(tǒng)計(jì)，我們應(yīng)保有積極向上的態(tài)度，而不是一味逃避和頹廢。無論是對(duì)待何種工作，我相信這都十分重要。
三、在與人交流中，學(xué)會(huì)了很多技巧和方法。在此次的活動(dòng)中，我們與羅泉鎮(zhèn)文化站負(fù)責(zé)人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)。
四、在共同生活中培養(yǎng)自身對(duì)于團(tuán)隊(duì)的歸屬感十分重要。我想在這相對(duì)較長(zhǎng)的半個(gè)多月中支持我一路走過來的就是對(duì)于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，這點(diǎn)對(duì)于我而言十分重要。
五、在支教的過程中讓我了解自身的許多不足，要加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。在活動(dòng)開展中，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對(duì)于自身更加了解，要求我要更加嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。
暑期社會(huì)實(shí)踐是短暫的，與孩子們分別十分地不舍，孩子們是可愛的，他們的堅(jiān)強(qiáng)的求學(xué)精神是可敬的，我們可能沒有經(jīng)歷過他們那樣的苦日子，沒有在那樣艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)過，這次我們看到了，我們聽到了，我們也感受到了。
雖然我們的力量是微弱的，但我相信，國(guó)家的號(hào)召不是一句空話，我們有著去支教的熱情，有著去傳遞知識(shí)的渴望。如今，我們又回到了校園，我們還是平凡的大學(xué)生，我們還在為完成我們的學(xué)業(yè)而努力著，但，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標(biāo)有了新的升華，我們更懂得去感恩去珍惜，當(dāng)然，更要去回報(bào)!
支教工作是愛心的傳遞，是知識(shí)的傳遞，其中的樂趣是妙不可言的。我已經(jīng)深深地?zé)釔凵狭诉@個(gè)事業(yè)，就如泰戈?duì)査f：“果實(shí)的事業(yè)是受人尊敬的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”
支教過程及心得體會(huì)篇十五
記錄人：鄭俊
這里的風(fēng)景很美，空氣很清新。
來到這里之前，我一直想為公益做點(diǎn)什么，卻似乎微不足道。
時(shí)間總是無情的，
即使我有萬般不舍，
但終究還是回不去了，
而剩下的也只有心里那暖暖的記憶了！
這個(gè)假期利用十五天的時(shí)間去支教，經(jīng)歷過很多事情，自身得到了一定的鍛煉，覺得有意義。支教工作已經(jīng)結(jié)束有一段時(shí)間了，早就想對(duì)我這次支教的所見、所聽、所思、所感有一個(gè)真正意義上的盤點(diǎn)，但是這筆是握了又放下，就這樣拖了一段時(shí)間，還只是一個(gè)題目赫然于紙上。不是懶，而是不敢！害怕自己淺薄的文字不能將這兩周所經(jīng)歷的一切完整的表達(dá)出來，不能將我在這兩周當(dāng)中所感悟到的所有真實(shí)的再現(xiàn)。
也許是太想念冗響的孩子們了，我的思念像是一瓶毒藥，可我卻是越喝越迷戀!
不管時(shí)間走過了多少空間，當(dāng)我記起這首歌是時(shí)候，我的心總是那么的澎湃洶涌。
當(dāng)我睜開雙眼每一天,都會(huì)記得大家的笑臉，明白心中勇敢又多了一點(diǎn)。
曾經(jīng)哭泣也會(huì)看不見，未來總會(huì)有別的喜悅，就讓時(shí)間翻開嶄新的一頁(yè)。
你的音符你的臉，有種無聲的語(yǔ)言，教我不退縮要堅(jiān)持著信念。
用音符畫一個(gè)圈，經(jīng)過都會(huì)被紀(jì)念，我想愛永遠(yuǎn)會(huì)留在你心間。
傷心時(shí)你會(huì)給我笑臉，讓我感受友愛的原點(diǎn)，快樂地過有風(fēng)有雨的歲月。
失望和傷心在所難免，都會(huì)經(jīng)歷漫長(zhǎng)的嚴(yán)寒，讓這一切在我們心中沉淀。
用旋律寫張信簽，放入你的心裏面，手牽手記錄我們愛的和弦。
用音符畫一個(gè)圈，經(jīng)過都會(huì)被紀(jì)念，我想愛永遠(yuǎn)會(huì)留在你心間。
每個(gè)人，都擁有一個(gè)夢(mèng)，即使彼此不相同，能夠與你分享，無論失敗成功都會(huì)感動(dòng)。 愛，因?yàn)樵谛闹?，平凡而不平庸，世界就像迷宮，卻又讓我們此刻相逢 our home。
還記得是在一個(gè)偶然的時(shí)間里，我得知李林波去支教，并且在他qq空間了看到了那些讓我想去支教的相片，那是一種情結(jié)，更是作為農(nóng)村孩子所有的特殊感情吧，我看到了笑容，看到了不舍，更看到了他們的渴望，于是我想，我該做些什么了。
時(shí)光的老人走得似乎并不那么慢，轉(zhuǎn)眼間，陽(yáng)光志愿者之家招新了，于是我抱著激動(dòng)的心情參加了。經(jīng)過一個(gè)多月的簡(jiǎn)單培訓(xùn)和后來的試講，最后確定我們有三個(gè)團(tuán)隊(duì)下鄉(xiāng)支教，而我在第三團(tuán)隊(duì)----冗響團(tuán)隊(duì)。
經(jīng)過一些前期準(zhǔn)備，終于，我們團(tuán)隊(duì)在7月15號(hào)早晨從貴大北區(qū)門口出發(fā)。經(jīng)過幾次轉(zhuǎn)車于當(dāng)天下午5點(diǎn)左右到達(dá)冗響小學(xué)，學(xué)校比我們想象的還要好，有兩棟樓房，一棟是教學(xué)樓，另一棟是教師宿舍，還有一個(gè)簡(jiǎn)易食堂，里面可以說應(yīng)有盡有，只是其中大部分我們都沒有動(dòng)，也不敢動(dòng)，呵呵！
學(xué)校這里的老師很熱情，學(xué)生很淳樸，村民很和善。
還記得，支教第一天的情景。踩著朝陽(yáng)，學(xué)生們都來得好早，即使大部分學(xué)生的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，當(dāng)我隊(duì)友們起來時(shí)，學(xué)校里已有很多孩子的笑臉，一張張那么可愛、動(dòng)人，讓我不由得想到了夏日田野里的稻谷穗，那么陽(yáng)光、純樸，讓我一直以來的擔(dān)心、害怕瞬間煙消云散。跟著曹校長(zhǎng)談話時(shí)，看到操場(chǎng)上有一點(diǎn)垃圾，一個(gè)學(xué)生就自覺的撿起來，丟到垃圾箱里，頓時(shí)我感到他們好懂事哦，也將懸在我腦海中的陰霾一掃而盡，心變得開闊晴朗起來，并從心底開始喜歡上這些可愛的孩子們。
支教的日子，雖然每天都有很事情，讓人很累，但總的來說是很開心的。相比城鎮(zhèn)，鄉(xiāng)村的山更加的綠；鄉(xiāng)村的水更加的清澈；鄉(xiāng)村的空氣更加的清新；鄉(xiāng)村的天空更加的碧藍(lán)；鄉(xiāng)村的人民也更加的純樸。晚上在學(xué)校教室前看夜空更是別有一番趣味，像數(shù)數(shù)著天上的繁星或是單單仰望夜空中奇異的星座圖，都能安靜我們的心。不知不覺我們?cè)谛牡茁裣铝怂寄畹姆N子，在以后的歲月里發(fā)芽、成長(zhǎng)。還有每天和孩子們?cè)谝黄?，自己似乎也變的年輕了。我教的是語(yǔ)文和十萬個(gè)為什么。這些都算是一種生活課，所以，我的課很隨意，在課上經(jīng)常會(huì)聽到同學(xué)們的嬉笑聲、大聲討論的聲音。我還常讓他們上來表演，讓學(xué)生們把所學(xué)運(yùn)用到生活中去。課上，我是他們的老師，引導(dǎo)他們，給他們知識(shí)；課下，我是他們的玩伴，大家一起打籃球，玩游戲，打羽毛球。因?yàn)槭顷?duì)長(zhǎng)，有時(shí)要嚴(yán)一點(diǎn)，所以大家稱呼我為隊(duì)長(zhǎng)，我也很喜歡這個(gè)代稱，感覺暖暖的?？吹剿麄儯Ｗ屛也蛔越南氲蕉嗄昵暗淖约?，所以，遇到問題，我學(xué)會(huì)了用小孩們的思維去思考問題，去設(shè)身處地的為他們著想。對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生，我常常鼓勵(lì)他們，讓他們大膽發(fā)言，用言語(yǔ)、眼神給于他們肯定與贊美。
每天下午，只要沒有下大雨，我們都要家訪，去學(xué)生家里走走逛逛，順便了解一下情況，也加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的交流，以便更好的教育孩子。孩子們的爸爸媽媽、爺爺奶奶都很熱情，去到那讓我仿佛回到了自己的家，倍感親切溫暖。與此同時(shí)，自己也了解了一些當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，嘗到了一些算是具有地方特色的美食吧。在學(xué)校附近，聽孩子們說有玉石礦，有一天我們休息，幾個(gè)隊(duì)友就打算去找一下，孩子們領(lǐng)著我們一起去尋找，我們走了很遠(yuǎn)的路程，風(fēng)景很美，后來每個(gè)人都帶了幾塊“石玉石”回來，很開心。在玩的過程中，大家娛樂了身心，收獲了快樂，也加強(qiáng)了師生間的友誼，更是親吻了大自然，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
搞好教學(xué)并不是一件容易的事，許多看似簡(jiǎn)單，說起理論來一套套，但一旦行動(dòng)起來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多困難。比如對(duì)一節(jié)課的整體把握，重難點(diǎn)的側(cè)重，課堂氣氛的調(diào)配都需要我們?nèi)ズ芎玫恼莆铡Ｎ蚁雽?duì)于這些，更多的只能從實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中獲得。所以，我很珍惜每一次講課的機(jī)會(huì)，講好每一節(jié)課。課前要做好充足的準(zhǔn)備，備好課，課上要“眼觀六路，耳聽八方”，又要認(rèn)真仔細(xì)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。課后要做到及時(shí)反思，總結(jié)。作業(yè)要及時(shí)完成批改。
我記得曹校長(zhǎng)曾說過：“三個(gè)“解放”：解放學(xué)生的大腦，讓學(xué)生敢想，解放學(xué)生的嘴口，學(xué)生敢說， 解放學(xué)生的雙手，讓學(xué)生敢做。 三個(gè)“留給”：留給學(xué)生一點(diǎn)空間，留給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，留給學(xué)生一點(diǎn)掌聲。我覺得這句話說得很有道理，作為一名支教老師，即使我們支教的日期很短，我們要做的是“授之以漁”，而不是“授之以魚”。因此，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，另外，還要研究探索更多的教育方法，多多研習(xí)一些教育書籍，了解一下不同地方的教學(xué)方法，來提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在開心快樂中學(xué)習(xí)，在健康友愛的環(huán)境中成長(zhǎng)起來。
除了在教學(xué)方面獲得了一些經(jīng)驗(yàn)外，我還明白了一些在社會(huì)上處事的經(jīng)驗(yàn)。假期支教，第一次離開學(xué)校，參加支教，走向了社會(huì)，也會(huì)遇到一些各種各樣的人。比如說，在教學(xué)期間，常有地方上的幾個(gè)小男孩到學(xué)校算是有些干擾志愿者們正常的學(xué)習(xí)和生活。經(jīng)過一些交流后，他們也有自己的想法。這件事的發(fā)生，才讓自己真正明白，我們的周圍其實(shí)有一層看不見的圍墻，只要你敢探出圍墻半步，就會(huì)接受到來自墻的觸電。而如果你正常行事，那堵墻卻又反像一個(gè)保護(hù)神，時(shí)刻保護(hù)著你的安全。而我們，要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)睦眠@堵墻。
在這里，我們更多的會(huì)與家長(zhǎng)打交道。學(xué)生的家長(zhǎng)大部分都很好，對(duì)我們也很照顧，經(jīng)常給我們帶一些蔬菜，有時(shí)家訪，學(xué)生家長(zhǎng)還留我們吃飯，又是喊又是拉。我們沒吃飯，學(xué)生家長(zhǎng)還有些生氣了，后來又打電話到學(xué)生家里親自說明了情況，事情得到了很好的解決。我們以后在社會(huì)上為人處世，肯定會(huì)遇到不同類型的人，但一定要保持一種平和的心態(tài)，要寬容大度，靜下心來好好解決問題。
支教，當(dāng)我們站在講臺(tái)上的一剎那，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是自己的整個(gè)人，是一個(gè)老師的形象，看到他們一雙雙渴望的眼睛，我們更要有責(zé)任心，有愛心，愛要時(shí)刻在我們心中！
支教結(jié)束了，但人生才剛剛開始。我們要在行走中不斷完善自己，提高自己各方面的素養(yǎng)，這樣，才能取得更大的進(jìn)步。還有，在支教期間認(rèn)識(shí)了一些好朋友，這也是我一生的財(cái)富。
差不多，這就是我在冗響小學(xué)支教十五天的經(jīng)歷與收獲，回來后，好多同學(xué)都在問我：“支教感覺怎么樣？”我回答的是：“自己挺充實(shí)，很有意義！”這是我的真實(shí)想法，如果有機(jī)會(huì)我還想去，也很懷念那段充實(shí)并快樂的日子。
有時(shí)候，
我很害怕去回憶，
害怕那些人那些事成為曾經(jīng)??
謝謝你們，冗響的每一個(gè)人??
謹(jǐn)以此文，
紀(jì)念志愿者和冗響孩子們的最美時(shí)光。
支教過程及心得體會(huì)篇十六
轉(zhuǎn)眼間離開黃陳已經(jīng)二十多天了，幾乎每天都會(huì)有孩子發(fā)來消息聊天。一張張照片讓我回到過去，甚至在夢(mèng)里都出現(xiàn)過孩子們可愛的樣子，所以我決定寫下這些文字來紀(jì)念那些我們和孩子們一起一起成長(zhǎng)的日子。
------題記
四月末的時(shí)候我們聚在了一起，為了共同的心愿：去支教。經(jīng)過兩個(gè)多月的融合、培訓(xùn)、準(zhǔn)備我們我們對(duì)支教之行充滿了期待。每周都有培訓(xùn)，每天早晨都有晨練，每天晚上都團(tuán)隊(duì)融合，那些日子終于讓我找到了上大學(xué)的感覺，每天都忙忙碌碌的，但很充實(shí)！說實(shí)話以前是有壓力，但當(dāng)我們拿到課表準(zhǔn)備寫教案的時(shí)候，才真正的感覺到了責(zé)任這兩個(gè)字。從第一次培訓(xùn)到7月19號(hào)出發(fā)，每個(gè)人都有了很大的變化，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題提出問題，學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)“臨時(shí)危機(jī)”；久旭變得更加成熟了；寶寶不那么愛害羞了；還有陌陌，毛毛，媛媛，玉霞，郜老師，青姐，娜娜，每個(gè)人都成長(zhǎng)了！
到了黃陳，每天都是開心的，尤其和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。他們搗蛋調(diào)皮，但他們活潑可愛；他們嘻嘻哈哈，但他們感情細(xì)膩；他們聰明懂事；他們有想法，他們小小的心里都有一個(gè)大大的心愿夢(mèng)想。有幾個(gè)孩子他們稚嫩的肩膀已經(jīng)在幫家里挑起了生活的重?fù)?dān)，每天給爸爸媽媽做飯，幫爸爸媽媽干活，帶弟弟妹妹……每天都會(huì)去送孩子們回家，山路很難走，路途很遙遠(yuǎn)，可是每次都是快樂的，每次都會(huì)對(duì)彼此多一些了解。柳家灣，杜家溝，石家灣，青崖，黃能干，王山，每個(gè)地方都讓人難忘。印象最深的是去送王山的孩子，平時(shí)看起來很靦腆的孩子在回家的路上可就不一樣了！他們能唱能鬧，愛搞怪。他們愛照相，擺各種各樣的造型，還喊著不知道出自何處的“茄子辣椒包包菜”，永遠(yuǎn)不變的剪刀手，永遠(yuǎn)美麗的笑臉！倩倩的《最炫民族風(fēng)》，還有《奔跑》、《送別》都是他們的最愛；王歡、黃琦、治文的小品《吃紅豆》雖然沒有人指導(dǎo)，卻被孩子們演的栩栩如生；還有王歡的《說唱臉譜》，孩子們的多才多藝讓我驚訝，如果有專業(yè)一點(diǎn)的指導(dǎo)他們一定會(huì)表演的更好！在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中孩子們或許沒有時(shí)間也沒有平臺(tái)去展現(xiàn)自己的才藝，真的很希望有更多的平臺(tái)去發(fā)現(xiàn)孩子們的特長(zhǎng)、培養(yǎng)孩子們的特長(zhǎng)。在孩子們身上我學(xué)到了另一種堅(jiān)強(qiáng)，這種堅(jiān)強(qiáng)是由于生活所逼，由于現(xiàn)實(shí)所困。這是一個(gè)本該無憂無慮的年紀(jì)，是一個(gè)本該在父母懷里撒嬌的年紀(jì)。他們每個(gè)人都是一個(gè)小大人！在孩子們身上我學(xué)到了另一種拼搏精神，他們會(huì)努力學(xué)習(xí)，不管山路多難走每天都在堅(jiān)持！
在黃陳我們有了一個(gè)新家，是個(gè)家庭成員的新家。每天一起做飯，一起備課，一起為了支教的問題爭(zhēng)吵。雖然我們的食材不多，永遠(yuǎn)只有洋芋洋蔥茄子；雖然我們做的飯不美味，但大家都吃得很開心，每個(gè)人都爭(zhēng)著當(dāng)“大廚”；雖然我們都不是真正的老師，但我們的課備的有聲有色；雖然我們一起討論甚至爭(zhēng)吵，但都是為了能做的更好。我們晚上抱著被子在樓道里期待天亮，停電了我們一起在來電后吃住方便面吃得那么開心，我們一起開某個(gè)人的玩笑，一起討論那些可愛的孩子們，說表情弟，表情姐，說那個(gè)孩子今天怎樣怎樣……寶寶的那張畫不知道在哪里，那上面畫了每個(gè)人的動(dòng)態(tài)，那里面有對(duì)于大家的感情！很多事情比如地震、暴雨都是我們始料未及的，但我們依然處理的井然有序。和隊(duì)友們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了遇事鎮(zhèn)定，不能慌亂，地震很可怕，可是人心慌亂更可怕，只有我們能仔細(xì)的考慮各方面的問題，就一定會(huì)成功解決問題的！和隊(duì)友們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了相互尊重、相互體諒、相互關(guān)心，只有每個(gè)人心里都裝得下所有人，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才是成功的，才會(huì)優(yōu)秀！
準(zhǔn)備離開那天，孩子們都很不舍，一二年級(jí)的小孩子在黑板上用粉筆歪歪扭扭的字寫著：不排節(jié)目了老師要走了。還有最后他們寫的應(yīng)該說是送別詞吧--“所有的老師們我愛你們?nèi)绻銈兠魈熳叩脑?，我就先給你們說再見了。再見！”是啊，我們就要走了，其實(shí)我們真的不愿走！三四年級(jí)的孩子們哭了，一個(gè)個(gè)哭的和淚人一樣，男生女生都在哭，看得人好心疼。五六年級(jí)的孩子們都在裝堅(jiān)強(qiáng)，他們都在努力的不讓眼淚流出來！放學(xué)了他們還不愿離開學(xué)校。后來一二年級(jí)的孩子還在黑板上給我們十個(gè)人畫了像，看著那些畫，心里有一種說不出的感覺，明明還沒到離開的時(shí)間，都是可惡的地震惹的禍！
最后打掃衛(wèi)生的時(shí)候我無意間發(fā)現(xiàn)的一個(gè)不知道誰寫的紙條，我想這會(huì)成為我永遠(yuǎn)的遺憾，我們沒有幫他完成心愿。也許他是寫好準(zhǔn)備下午就給我們其中的某一個(gè)人的，他真的很懂事，一個(gè)一二年級(jí)的小孩，會(huì)去考慮其他人的感受。同學(xué)欺負(fù)他，他不知道怎樣解決就想到了我們，真的讓我們很感動(dòng)，這些天和他們的相處是成功的！可是……對(duì)不起孩子們！
時(shí)間真的好短，我不知道我?guī)Ыo孩子們的東西他們是否有所體會(huì)，有所思考。不過可以感覺到孩子們似乎很喜歡我的上課方式，他們會(huì)在我的啟發(fā)下大膽的展示自己的才華，他們會(huì)把自己在美工課上做的東西送給老師。一個(gè)老師給我建議說在支教中要注意在“理想教育，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，感恩教育”四個(gè)方面來展開，可是由于時(shí)間的原因，很多內(nèi)容都沒來得及做，以后應(yīng)該還會(huì)有機(jī)會(huì)的！我會(huì)努力！
真的很想念那些日子，那里有知了動(dòng)聽的的歌聲，有藍(lán)天白云，青山綠水，還有孩子們的歡聲笑語(yǔ)！感謝這些我們一起成長(zhǎng)的日子，讓我重新認(rèn)識(shí)自己，完善自己，超越自己！感謝隊(duì)友們帶給我的不一樣的成長(zhǎng)！感謝孩子們帶給我的感動(dòng)和快樂！生命中始終有那樣一方土地，那樣一群孩子，那樣一些經(jīng)歷讓我們永遠(yuǎn)難忘！
支教過程及心得體會(huì)篇十七
九月初，我?guī)е蟀“男欣罡S大部隊(duì)來到了解放街學(xué)校，一個(gè)寄宿制的學(xué)校。剛剛踏進(jìn)校門保安大叔便笑著說到“小老師來啦！”，這是我第一次感受到了自身角色的轉(zhuǎn)變——由學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。學(xué)生熱情的幫我們搬運(yùn)著東西，曹主任也在一旁很耐心的解答著我們的疑惑，就這樣我在懵懵懂懂中開啟了我的支教之旅。
“老師，如果我長(zhǎng)大以后想像你們一樣當(dāng)老師可以嗎？”“老師，媽媽說畫畫沒有用，我現(xiàn)在是真的不可以畫畫嘛？”“老師，成為運(yùn)動(dòng)員是不是很困難?。俊薄袄蠋煛蠋煛?BR> “做你想做的，無愧于內(nèi)心，命運(yùn)自有安排！”這便是我的回答。
中秋假期由于疫情原因我選擇了就地過節(jié)，放假前一天幾個(gè)孩子跑過來問我“衛(wèi)老師，明天放假哎，你開不開心？中秋節(jié)你也可以見爸爸媽媽了對(duì)不對(duì)？”
“我…我不回家哎?！?BR> “什么！那可是中秋??！”那幾個(gè)孩子一臉錯(cuò)愕的看著我，在他們眼里中秋佳節(jié)就是不論發(fā)生了什么都要一家人整整齊齊的坐在一起，真是一群可愛的孩子。
后來我收到了許許多多的糖果和愛…
提筆寫這篇感想時(shí)我的支教生活已經(jīng)過半，看著窗外正在做操的學(xué)生，就像我剛來的那天一樣，好像什么都沒有變，又好像變了很多。腦海中突然浮現(xiàn)出剛來那天隔壁羅老師說的：“支教的生活環(huán)境可能不太好，但這段回憶會(huì)很美好！”這很樸實(shí)的話語(yǔ)，也是我對(duì)自己支教生活的總結(jié)。這段經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了很多書本上沒有的知識(shí)，讓我第一次以教師的身份去面對(duì)學(xué)生，面對(duì)教學(xué)難題。支教生活即將結(jié)束，但希望學(xué)生們可以“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！庇赂业淖穼ぷ约旱膲?mèng)想，也希望我以后可以通過自己的努力成為一名合格的人名教師。
“我有所思在遠(yuǎn)道，一日不見兮我心悄悄。”這段寶貴的經(jīng)歷我也會(huì)一直埋藏在心底。
支教過程及心得體會(huì)篇一
在人的一生中，我們會(huì)經(jīng)歷各種各樣的過程。這些過程中，我們會(huì)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，也會(huì)有許多收獲和收獲。在這篇文章中，我將分享我在過程中的一些體會(huì)和心得。
第一段：追求夢(mèng)想的過程
追求夢(mèng)想是每個(gè)人必經(jīng)的過程。從小到大，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中會(huì)有各種各樣的夢(mèng)想，比如成為一名醫(yī)生、工程師或者藝術(shù)家。然而，追求夢(mèng)想的過程并不是一帆風(fēng)順的。我們會(huì)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，比如學(xué)習(xí)或者競(jìng)爭(zhēng)的壓力。但正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。經(jīng)過努力和奮斗，我們最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，并且收獲了成長(zhǎng)和自信。
第二段：學(xué)習(xí)的過程
學(xué)習(xí)是一生都無法回避的過程。從幼兒園到大學(xué)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)日日夜夜。學(xué)習(xí)的過程中，我們會(huì)遇到各種學(xué)科和知識(shí)，有些我們感興趣，有些我們感到困惑。然而，通過這些學(xué)習(xí)，我們不僅積累了許多知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的思維能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)使我們不斷成長(zhǎng)，開拓眼界，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。
第三段：工作的過程
工作是每個(gè)成年人都要經(jīng)歷的過程。從畢業(yè)之后，我們進(jìn)入職場(chǎng)開始工作，盡最大努力展現(xiàn)自己的能力和才華。然而，工作并不是一帆風(fēng)順的。我們會(huì)面對(duì)工作壓力、人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展的考驗(yàn)。但正是在這些困難中，我們學(xué)會(huì)了與人相處，學(xué)會(huì)了處理工作上的問題和挑戰(zhàn)。通過工作，我們實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值和夢(mèng)想，并且獲得了經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和自尊心的滿足。
第四段：人際關(guān)系的過程
人是社會(huì)性的動(dòng)物，人際關(guān)系的建立是我們生活中非常重要的一部分。無論是家庭、朋友還是同事，我們都需要與他們相處并建立良好的關(guān)系。在與他們相處的過程中，我們會(huì)面臨各種各樣的問題和困惑，比如溝通障礙和沖突。但通過與他們的相處，我們懂得了尊重和傾聽，懂得了包容和理解。我們學(xué)會(huì)了與他人建立良好的關(guān)系，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：求知的過程
求知是一種持續(xù)不斷的過程。無論我們多大年紀(jì)，無論我們已經(jīng)成為了什么樣的人，我們都應(yīng)該保持對(duì)世界和知識(shí)的好奇心。通過持續(xù)地學(xué)習(xí)和探索，我們可以收獲無數(shù)的知識(shí)和智慧。在求知的過程中，我們會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，因?yàn)橹R(shí)是無窮盡的。然而，正是這種求知的精神和努力，讓我們的思維能力得到了鍛煉和提高，讓我們的精神世界變得更加豐富和充實(shí)。
通過以上的過程，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在追求夢(mèng)想的過程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇敢；在學(xué)習(xí)的過程中，我懂得了獨(dú)立思考和創(chuàng)新；在工作的過程中，我明白了團(tuán)隊(duì)合作和努力奮斗的重要性；在人際關(guān)系的過程中，我懂得了理解和尊重；在求知的過程中，我體驗(yàn)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂趣。這些體會(huì)和心得讓我變得更加堅(jiān)定和自信，也讓我明白了人生的真諦：過程中的辛苦和努力是值得的，因?yàn)樗鼈儠?huì)帶來意想不到的回報(bào)和成就。讓我們珍惜每一個(gè)過程，用心體會(huì)其中的精彩。
支教過程及心得體會(huì)篇二
支教是一種公益活動(dòng)，旨在為貧困地區(qū)的學(xué)生提供教育資源和幫助。我們作為志愿者，參加支教活動(dòng)，為的是幫助那些與我們生活環(huán)境迥異的孩子們，讓他們有機(jī)會(huì)接受良好的教育，增加他們的自信心，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第二段：描述支教的過程和經(jīng)歷。
支教過程中，我們與當(dāng)?shù)貙W(xué)生建立了親密的聯(lián)系。我們根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)水平和需求，設(shè)計(jì)了各種教學(xué)活動(dòng)和課程。在教室里，我們盡力讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，積極思考和表達(dá)。我們和學(xué)生們共同探討問題，激發(fā)他們的思維能力和學(xué)習(xí)興趣。此外，我們還組織了各種富有創(chuàng)意和趣味性的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、手工制作、音樂舞蹈等，豐富了孩子們的課余生活。
第三段：分享支教帶來的收獲和成長(zhǎng)。
通過支教活動(dòng)，我們不僅教會(huì)了當(dāng)?shù)貙W(xué)生知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。我們看到他們從最開始的害羞和不自信，逐漸變得開朗和勇敢。與此同時(shí)，我們也受益匪淺。在與學(xué)生們的互動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人，學(xué)會(huì)了適應(yīng)和解決問題，學(xué)會(huì)了與人合作。這些經(jīng)歷對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和未來的人生發(fā)展都具有重要意義。
第四段：反思支教經(jīng)驗(yàn)中的困難和挑戰(zhàn)。
支教過程中，我們也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，由于語(yǔ)言和文化的差異，我們很難直接與當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行交流。其次，支教地區(qū)的教育資源有限，我們需要克服條件的不足，創(chuàng)造適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的環(huán)境。最后，由于時(shí)間有限，我們無法徹底改變學(xué)生們的教育現(xiàn)狀，這讓我們感到有些無奈。但是，正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我們更加堅(jiān)定了支教的意義和決心。
通過支教活動(dòng)，我們深切地感受到了教育的力量和改變的可能性。雖然我們只是做了一些微小的貢獻(xiàn)，但我們相信，通過我們的努力和幫助，這些孩子們的未來會(huì)因此而變得更加光明。我們希望未來能有更多的人參與到支教活動(dòng)中來，共同為貧困地區(qū)的孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們也將這次支教經(jīng)歷作為一個(gè)寶貴的財(cái)富，繼續(xù)努力成長(zhǎng)，努力改變和影響更多人的生活。
總之，支教活動(dòng)是一次意義非凡的體驗(yàn)，不僅讓我們幫助到了他人，也讓我們?cè)谶^程中獲取了成長(zhǎng)和收獲。我們將永遠(yuǎn)銘記這段經(jīng)歷，并將其化為動(dòng)力，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)教育公平而努力奮斗。
支教過程及心得體會(huì)篇三
人生中，我們時(shí)常會(huì)遇到各種困難與挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我們必須學(xué)會(huì)從中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)，這種從中學(xué)習(xí)的過程就是心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我本人的心得體會(huì)過程。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題
首先，進(jìn)行心得體會(huì)的過程需要我們意識(shí)到問題所在。我們必須清楚地理解問題的性質(zhì)和特征，并希望找到一些解決問題的方法。作為一位大學(xué)生，我在課業(yè)學(xué)習(xí)中遇到各種困難，例如不理解老師講授的知識(shí)點(diǎn)、無法完成作業(yè)和復(fù)習(xí)等。每當(dāng)我遇到這些問題時(shí)，我會(huì)認(rèn)真思考它們的性質(zhì)和解決方法。
第三段：尋找解決方法
一旦我們確定了問題所在，就需要尋找解決方法。我們可以從書籍、網(wǎng)絡(luò)、同學(xué)或老師那里獲取相關(guān)信息。對(duì)于我來說，在課業(yè)學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，我會(huì)通過在圖書館借閱參考書、與同學(xué)討論和找老師咨詢等方式獲取相關(guān)信息，以便更好地理解知識(shí)和解決問題。
第四段：反思
完成解決問題的過程后，我們會(huì)進(jìn)行反思。我們需要回顧整個(gè)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們還應(yīng)該挖掘出任何我們學(xué)到的新知識(shí)，以便以后可以自如地運(yùn)用它。在我的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常會(huì)寫下這些反思，以便日后查看。
第五段：獲得收獲
最后，進(jìn)行心得體會(huì)的最終目的是獲得收獲。通過解決問題和反思整個(gè)過程，我們應(yīng)該獲得一些新的智慧，或者以前對(duì)于某些問題的理解更為深刻。我們可以應(yīng)用新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更好地應(yīng)對(duì)類似的問題和挑戰(zhàn)。于我而言，進(jìn)行心得體會(huì)的過程，讓我更有信心應(yīng)對(duì)困難、掌握知識(shí)和取得更優(yōu)秀的成績(jī)。
總結(jié)：
總之，心得體會(huì)是在處理問題時(shí)進(jìn)行的一個(gè)重要的過程。在該過程中，我們需要充分理解問題的性質(zhì)和特征，積極尋找解決方法，進(jìn)行反思，并獲得收獲。每次尋找解決問題的過程，都可以讓我們獲得更多新的經(jīng)驗(yàn)和智慧，在以后的工作和學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
支教過程及心得體會(huì)篇四
時(shí)光匆匆，10年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，09年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對(duì)湘西的無限向往，到臘乙村后的激情無限；今年看著身旁的隊(duì)友對(duì)支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場(chǎng)的豪情，自己則少了分沖動(dòng)，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問題，認(rèn)真分析、認(rèn)真解決。解決了，不敢懈怠地迎之后下一個(gè)困難；解決不了，趕緊尋找隊(duì)員們的幫忙。就這樣，20天里，一向繃緊著神經(jīng)，不敢有半點(diǎn)松懈。支教結(jié)束后，疲勞的神經(jīng)最后松下來了，開始靜靜地回顧支教所有的點(diǎn)滴了：
早在寒假時(shí)，我就開始準(zhǔn)備支教的事情了。但當(dāng)時(shí)我對(duì)于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否定。從去年支教回來的半年里，我一向在想：我們那么多的人、那么多的時(shí)間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費(fèi)開支所做的義務(wù)支教好處何在？那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎？當(dāng)?shù)貢?huì)因?yàn)槲覀兊牡絹矶卸啻蟾淖儐?？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對(duì)來說應(yīng)是很不錯(cuò)的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識(shí)還是在當(dāng)?shù)貥?gòu)成的良好口碑，這樣的隊(duì)伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經(jīng)驗(yàn)的支教隊(duì)伍呢？他們做的怎樣？他們會(huì)讓社會(huì)給支教冠上一個(gè)什么修飾詞？一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放下支教。
但我作為心星家教志愿者協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人，有職責(zé)、有義務(wù)完成協(xié)會(huì)最大的一項(xiàng)工作，我務(wù)必組織這次義務(wù)支教，并保證它的順利進(jìn)行。所以在籌備支教時(shí)，我想盡一切辦法使它更具有好處。決心在長(zhǎng)沙為湘西的孩子募集一個(gè)“愛心書社”，努力打造一支“學(xué)習(xí)型志愿者團(tuán)隊(duì)”，把原先兩個(gè)星期的支教時(shí)間延長(zhǎng)到二十天，并帶給孩子們一個(gè)快樂而充實(shí)的暑假，在這二十天里給當(dāng)?shù)厝肆粝乱慌昝赖拇髮W(xué)生形象，必須努力幫忙貧困家庭的孩子聯(lián)系資助。而此刻以上種種設(shè)想均已實(shí)現(xiàn)或是正在實(shí)現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實(shí)際好處。如果真正圓滿完成了以上幾項(xiàng)設(shè)想，相信無論是哪只隊(duì)伍的哪次支教都是成功的，都是有好處的。這些設(shè)想能夠使得否定支教的人重新審視支教。
剛到補(bǔ)抽鄉(xiāng)，支教還沒進(jìn)行時(shí)就連續(xù)遇到了兩個(gè)巨大的困難。首先是原定的支教小學(xué)過小，如不能換到更大的學(xué)校，所有的支教計(jì)劃務(wù)必跟著調(diào)整，很多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過艱難地努力換到中心小學(xué)后，校長(zhǎng)卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課，如不能解決，無法想象今年的支教會(huì)是怎樣一個(gè)情景。不僅僅如此，在校準(zhǔn)備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗(yàn)。但這些問題最終都得以順利解決，應(yīng)對(duì)困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們應(yīng)對(duì)困難時(shí)的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)得到的成長(zhǎng)而感到高興。
拿著隊(duì)員們的總結(jié)、日記，看到隊(duì)員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長(zhǎng)的印跡。我明白我們的支教是有好處的，我們的隊(duì)員在成長(zhǎng)，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會(huì)受用終身。
當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冸m是可愛，但畢竟年紀(jì)小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說謝謝，上課不敢發(fā)言。
孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，我們都記在心頭，因?yàn)檫@些都是我們努力付出的回報(bào)。看著孩子們的進(jìn)步，我們欣慰自己的付出實(shí)現(xiàn)了價(jià)值，忘記了困難帶來的傷痛，明白我們來這一趟是值得的。
這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們透過親身的支教了解到的，此刻還有很多人不了解。而我們能透過宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關(guān)注湘西，關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題。我們相信關(guān)注也是一種力量，一種不可忽視的強(qiáng)大力量。
用二十天時(shí)間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友。在那里的每一位隊(duì)員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強(qiáng)的潛力的人，都是選取了崇高的人，都是我至親的隊(duì)友。
二十天里，我們一齊生活、一齊工作、一齊學(xué)習(xí)，相互幫忙、相互提攜；我們一齊朝著同一個(gè)目標(biāo)努力，一齊為同一個(gè)理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法代替的，即使是每一天生活在一齊的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會(huì)因?yàn)橹Ы痰慕Y(jié)束而中斷，這份特殊的感情將一向延續(xù)下去，直至永遠(yuǎn)。
此次起筆之前我翻出去年支教的總結(jié)和日記仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，又比較了一下今年的日記。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字?jǐn)?shù)沒今年的多、文筆沒此刻的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來，卻沒有感動(dòng)、沒有思想在里面?；撕瞄L(zhǎng)時(shí)間最后想明白了其中的奧秘：
支教過程及心得體會(huì)篇五
第一段：
人生是一場(chǎng)不斷經(jīng)歷與成長(zhǎng)的過程，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事情，有些讓我們開心，有些讓我們難過，而這些經(jīng)歷正是我們成長(zhǎng)的養(yǎng)分。在這個(gè)過程中，我們不僅僅獲得了知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了堅(jiān)韌的意志和樂觀的心態(tài)。下面，我將分享我的一些成長(zhǎng)過程和心得體會(huì)。
第二段：
在我還是一個(gè)年幼的時(shí)候，我非常害羞，不敢和陌生人交流。我的父母意識(shí)到了這個(gè)問題后，開始鼓勵(lì)我主動(dòng)與別人交流，并參加各種集體活動(dòng)。剛開始時(shí)，我感到非常不自在，但在父母的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我逐漸克服了害羞的心理障礙，學(xué)會(huì)了主動(dòng)與人溝通。通過這個(gè)過程，我體會(huì)到了主動(dòng)與人交流的重要性，交流不僅可以幫助我們建立更多的人際關(guān)系，還可以讓我們開闊視野，獲取更多的知識(shí)。
第三段：
隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始接觸到學(xué)習(xí)的壓力。在中學(xué)時(shí)期，我為了取得好成績(jī)，每天都忍受著枯燥乏味的復(fù)習(xí)。一開始，我覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，大量的作業(yè)讓我感到壓力巨大。但是，隨著時(shí)間的推移，我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自我提升的途徑。我開始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，從被動(dòng)地接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)地探索和研究。通過自主學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的毅力。通過這個(gè)過程，我深刻體會(huì)到了努力奮斗的重要性，只有通過自己的努力才能達(dá)到自己的目標(biāo)。
第四段：
大學(xué)時(shí)期，我參加了一次志愿者活動(dòng)，與一群有身心障礙的孩子們相處了一段時(shí)間。在陪伴和幫助他們的過程中，我真切地感受到了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀向上的精神。他們?cè)谏眢w上受到限制，但在心靈上卻無比強(qiáng)大。通過與他們相處，我學(xué)會(huì)了珍惜生活，學(xué)會(huì)了積極向上，不輕言放棄。我也深深體會(huì)到了同情心和關(guān)愛的重要性。這次志愿者活動(dòng)讓我有了堅(jiān)定的信念，要把自己的能力用于幫助他人，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：
通過這些經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到人生就是一場(chǎng)不斷成長(zhǎng)和錘煉的過程，成長(zhǎng)是需要經(jīng)歷各種各樣的風(fēng)雨和挫折的。在這個(gè)過程中，我們會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要保持積極樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持努力奮斗，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí)，努力學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，并善待他人，才能真正的感受到生活的價(jià)值和意義。只有通過不斷成長(zhǎng)、積累經(jīng)驗(yàn)和提升自我，我們才能在這個(gè)多變的社會(huì)中立足。因此，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)過程，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。
支教過程及心得體會(huì)篇六
作為一名大學(xué)生志愿者，我有幸參與了暑期支教活動(dòng)，在農(nóng)村小學(xué)度過了一個(gè)難忘的暑假。通過這次支教經(jīng)歷，我深刻了解了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，也收獲了很多寶貴的體會(huì)和感悟。
第一段：對(duì)農(nóng)村教育現(xiàn)狀的觀察和認(rèn)識(shí)。
在支教的過程中，我第一次近距離接觸了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。與城市里的學(xué)校相比，農(nóng)村學(xué)校的教育資源明顯匱乏，師資力量較弱。教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，教學(xué)方法也相對(duì)陳舊。學(xué)校周邊環(huán)境和學(xué)生家庭背景各不相同，存在很大的差異。在這樣的環(huán)境中，孩子們的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)受到了一定的限制。他們渴望知識(shí)，渴望接觸外面的世界，但卻缺乏機(jī)會(huì)和資源。這讓我深深感受到了農(nóng)村教育的不平等和發(fā)展的迫切需要。
第二段：對(duì)支教過程的認(rèn)真投入和努力付出。
在支教的過程中，我積極參與了教學(xué)活動(dòng)，并盡我所能地幫助孩子們克服學(xué)習(xí)中的困難。我與學(xué)生們建立了師生關(guān)系，尊重他們的個(gè)性并引導(dǎo)他們積極學(xué)習(xí)。我不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，還關(guān)心他們的心理健康和全面發(fā)展。我將課堂教學(xué)與生活教育相結(jié)合，通過課外輔導(dǎo)和班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我盡我最大的努力，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
第三段：對(duì)支教收獲的深刻感悟和成長(zhǎng)。
通過支教活動(dòng)，我不僅幫助了農(nóng)村孩子們，也收獲了很多成長(zhǎng)和收獲。在交流互動(dòng)中，我感受到了孩子們的純真和真誠(chéng)，他們單純的笑容和感激的眼神讓我感到自己的工作得到了肯定。與學(xué)生們相處的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不完善之處，這激勵(lì)著我不斷提升自己的專業(yè)能力和教育觀念。同時(shí)，支教經(jīng)歷讓我對(duì)他人的困境和需要有了更深切的理解，增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感和為人師表的使命感。
第四段：對(duì)農(nóng)村教育改革的思考和建議。
在支教的過程中，我們可以明顯看到農(nóng)村教育存在的問題和短板。為了解決這些問題，我們需要從多個(gè)方面入手。首先，加強(qiáng)師資培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)村教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。其次，加大教育資源的投入和分配，改善農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施和教育條件。進(jìn)一步加強(qiáng)與城市學(xué)校的交流與合作，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源的均衡發(fā)展。最重要的是，提高家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的重視，共同為孩子們的未來奮斗。
第五段：對(duì)未來的展望和堅(jiān)持不懈的支教信心。
支教是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，需要我們堅(jiān)持不懈地努力付出。在未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持支教工作，為改善農(nóng)村教育做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，通過我們的不懈努力和社會(huì)的共同關(guān)注，農(nóng)村教育一定會(huì)得到改善，每個(gè)孩子都能享有平等的教育機(jī)會(huì)。我期待著將來能夠再次回到農(nóng)村學(xué)校，與孩子們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總結(jié)：通過支教過程匯報(bào)心得體會(huì)，我更加深入地了解了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，并對(duì)其發(fā)展提出了自己的想法和建議。我也通過支教的過程，收獲了很多成長(zhǎng)和感悟，這將激勵(lì)我更加堅(jiān)持并投入到未來的支教事業(yè)中。希望社會(huì)能夠給予農(nóng)村教育更多的關(guān)注和支持，讓每個(gè)孩子都能夠享受公平而優(yōu)質(zhì)的教育。
支教過程及心得體會(huì)篇七
“心得體會(huì)”是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作、社交等方方面面中所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不管是成功還是失敗，都有助于我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我們需要思考、總結(jié)、反思，才能真正理解其中的價(jià)值和意義。本文將為您探索“心得體會(huì)”的重要性、過程和方法。
第二段：重要性
“心得體會(huì)”是我們不斷進(jìn)步和提高的關(guān)鍵因素。通過記錄、總結(jié)和反思，可以有效地鞏固所學(xué)知識(shí)和提高工作效率。同時(shí)，思考成功和失敗的原因，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，了解自己的發(fā)展需要，并及時(shí)調(diào)整自己的方向和方式。此外，心得體會(huì)還可以幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和思維方式，使我們更加自信、勇敢和成熟。
第三段：過程
在進(jìn)行心得體會(huì)的過程中，我們需要進(jìn)行以下幾個(gè)步驟：首先，記錄自己在某個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和感受，可以采用文字、圖片、音頻、視頻等方式。其次，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感受，挖掘背后的原因、規(guī)律和重點(diǎn)。第三，反思自己的行為和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并思考如何在以后的行動(dòng)中改進(jìn)自己。最后，制定具體、可行的計(jì)劃和目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，并不斷地調(diào)整和優(yōu)化自己的行動(dòng)。
第四段：方法
在進(jìn)行心得體會(huì)的過程中，我們可以采用以下幾種方法：首先，定期進(jìn)行自我調(diào)查和評(píng)估，發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢(shì)。其次，多進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和討論，廣泛收集不同的意見和想法，并加以整合和分析。第三，注重心理應(yīng)激和情感調(diào)節(jié)，增強(qiáng)自己的心理韌性和抗壓能力。最后，積極尋求反饋和建議，從他人的看法和經(jīng)驗(yàn)中吸取靈感和啟示。
第五段：結(jié)論
“心得體會(huì)”的過程使我們不斷地反思和總結(jié)，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供了源源不斷的動(dòng)力和靈感。同時(shí)，對(duì)于我們平衡生活和工作、樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高自己的自信和成熟度等方面都有著重要的意義。讓我們把“心得體會(huì)”融入自己的日常生活中，不斷地總結(jié)、反省、改進(jìn)，不斷完善自己的發(fā)展之路，不斷追求更加完美的自己。
支教過程及心得體會(huì)篇八
西寧支教活動(dòng)，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。十五天雖然短暫，卻給我們留下了最為美好的回憶，也讓我們學(xué)到了更多的更為珍貴的東西。
還記得我報(bào)名參加青協(xié)組織的暑期下鄉(xiāng)支教活動(dòng)時(shí)，心情先是興奮，經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)面試后，因”意外事件”讓我焦急期待的心情等了幾天通知。讓我的耐心擴(kuò)大了一定程度，我甚至想到了退出支教隊(duì)，那幾天只是一味的等，什么也干不了，經(jīng)過三波四折，最終我被確定能圓了我支教當(dāng)老師夢(mèng)，我當(dāng)時(shí)興奮得失眠一晚。
如果要給這段日子定義一個(gè)顏色，我想用金色來形容它因?yàn)樗腔馃岬模?2個(gè)熱血青年組成一家，我們由不相識(shí)到了解到交心，從普通的友情升華到濃濃的親情，彼此互幫互助，我們親如兄弟姐妹，相互扶持愛護(hù)和諧相處，雖艱苦卻樂在其中。
我是一名師范生，我從小就樹立理想是“當(dāng)一名光榮的人民教師”，雖然之前在學(xué)校和家里都有做過家教，在學(xué)校也有試講等實(shí)踐活動(dòng)，但是真正站在講臺(tái)上給我的學(xué)生講課還是第一次。所以我既興奮能圓夢(mèng)，但又緊張怕教不好。所以為了支教，在支教前幾天在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了很東西，了解多方面知識(shí)，下載了很多課件教案等，因?yàn)槲覀兝蠋熃?jīng)常說“要想給學(xué)生一碗水，自己先得有一桶水”。我知道“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，免得誤人子弟。
我教的課程是體育課和手工課，在這兩周里我看到了學(xué)生純潔無邪的笑容，看到了他們無所畏懼做事風(fēng)格，看到了他們對(duì)美好事情的憧憬，看到了祖國(guó)未來的希望。城市的孩子和農(nóng)村的孩子就是不一樣，見過現(xiàn)代化東西多，學(xué)什么都快，有的知識(shí)我們都不知道，學(xué)的東西多，每個(gè)都學(xué)過一道幾個(gè)課外藝術(shù)，都很具有表現(xiàn)力，都是小明星了。這兩周的指教我想我并沒有去想教會(huì)孩子多少東西，因?yàn)槲覀兪堑诙n堂，現(xiàn)在城市孩子學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)東西多，所以我的課堂主要學(xué)生交流，互相學(xué)習(xí)，幫助他們生活中遇到的問題，提升他們對(duì)將來生活、學(xué)習(xí)等方面等興趣及能力。同時(shí)也讓自己學(xué)東西學(xué)習(xí)自己作為準(zhǔn)老師的教育理念和能力，為以后和學(xué)生交流、學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
去支教前，朋友們知道我要去支教后就不斷的提醒我做好過“難民生活”的準(zhǔn)備。我就說：“怕什么，年輕人，吃得苦中苦，方為人上人。再說支教是我的夢(mèng)想，我會(huì)享受過程，再苦也值得”。當(dāng)時(shí)說的時(shí)候是挺“驕傲”的，可現(xiàn)實(shí)是支教的日子總歸一句“痛苦并快樂著”。但是我們支教最苦的我認(rèn)為就是等待和招新。
支教前幾天地點(diǎn)的不確定，讓我們一直等，讓我們的耐心都磨光了，我們都知道老師聯(lián)系地點(diǎn)很辛苦，我們隊(duì)長(zhǎng)很辛苦。但是無謂的等待把我支教熱情減少了一半，但是見到了孩子們，熱情終于來了。
新也算苦吧，我們就像城市輔導(dǎo)班在三個(gè)社區(qū)門口擺攤，沒仔細(xì)過來看的，以為我們是輔導(dǎo)班呢。后來我們找的學(xué)生太少了，我們直接一個(gè)個(gè)打電話，強(qiáng)制讓學(xué)生父母送過來，或是見孩子勸說他們來。
雖然苦也讓知道了，干什么事情都要有耐心，只要自己想做沒什么事情是做不到的，只要方法對(duì)。
我每天都有課，每天一大早就要起床，有時(shí)餓著肚子去上課。當(dāng)時(shí)真是累困餓交加。還好后來慢慢習(xí)慣，雖然連上兩節(jié)課，但是不會(huì)覺得累，因?yàn)槲蚁矚g給他們上課。站在講臺(tái)上的講課我是非常興奮的，雖然他們有時(shí)調(diào)皮搗蛋，但我知道孩子的天性就是如此：真誠(chéng)、直率、單純。冷湖路班的學(xué)生熱情積極大聲的回答問題，雖然有時(shí)讓我招架不住；醫(yī)財(cái)巷班的學(xué)生個(gè)個(gè)愛學(xué)愛問問題；海晏路班的老喜歡問我iq題考我，讓我知道自己的智商有待提高；冷湖路班的孩子開始有些調(diào)皮搗蛋，不是很愛學(xué)習(xí)，但是我采用了“獎(jiǎng)罰分明的辦法”和課余時(shí)間多跟他們玩游戲，談話，跟他們做起了朋友，最后成功轉(zhuǎn)變了一些學(xué)生的態(tài)度。這些成就讓我覺得支教的意義所在，我感到真的很快樂。
雖然每天被小孩子拉著跟他們玩游戲，運(yùn)動(dòng)讓我體力有些不支，但是跟他們玩的時(shí)候就忘了累字。游戲中拉近了我和他們的距離，增進(jìn)了感情，讓我更愛他們。雖然每天晚上玩完后我都會(huì)說：“快掛了，明天不玩了”，可第二天又忘了痛跟他們“混在一起”還樂在其中呢。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水我也體會(huì)到：
我們要在沒有條件的情況下創(chuàng)造條件，在艱苦的環(huán)境中適應(yīng)和改善環(huán)境，這才是對(duì)個(gè)人能力的最好鍛煉，在三下鄉(xiāng)給我們提供的平臺(tái)上，我們要充分施展才干，積淀工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，我們只有走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實(shí)踐，在實(shí)踐中了解自己，在實(shí)踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折，經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)工作實(shí)踐能力。
一個(gè)人無法改變自己的生活條件，但可以改變自己對(duì)生活的態(tài)度，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。運(yùn)用到學(xué)習(xí)中那就是我沒有辦法改變我的學(xué)習(xí)條件，但我可以改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我相信勤能補(bǔ)拙，只要我們刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏，就算沒有好的學(xué)習(xí)條件，我也可以有一個(gè)美好的前程。
支教的日子已經(jīng)過去，但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長(zhǎng)大了：學(xué)會(huì)了吃苦耐勞；學(xué)會(huì)了苦中作樂；深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性；收獲了教育經(jīng)驗(yàn)和提高了教書技巧。在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì)的人生信念；從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個(gè)出色的人民教師做準(zhǔn)備。
最后用我們支教大合唱的歌曲《感恩的心》的歌詞來代表我的支教心得：
我來自偶然像一顆塵土，天地雖寬這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。但我要蒼天知道我不認(rèn)輸，我時(shí)刻帶著顆感恩的心，感謝有你們————支教隊(duì)的所有成員和我那可愛的孩子們，；你們將伴我一生讓我有勇氣作我自己。支教所學(xué)所收獲的如花開花落般，我會(huì)珍惜一輩子。
支教過程及心得體會(huì)篇九
追求夢(mèng)想的過程是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和艱辛的旅程，無論是實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，還是追求人生價(jià)值，都需要付出艱苦努力。這個(gè)過程中，我們將經(jīng)歷挫折與困惑，但也會(huì)收獲成長(zhǎng)與啟示。在我的追夢(mèng)過程中，我深切體會(huì)到了困境與希望并行的復(fù)雜感受、循序漸進(jìn)的步伐以及追求過程的重要性與心態(tài)的關(guān)鍵。
首先，困境與希望并行是我追夢(mèng)過程中最深刻的感受之一。當(dāng)我們追求自己的夢(mèng)想時(shí)，常常會(huì)面臨各種各樣的困境和挫折。有時(shí)，可能會(huì)遇到無法突破的壁壘，感受到內(nèi)心的無力和迷茫。但即使在最困難的時(shí)刻，仍然要保持希望和信心。因?yàn)橄Ｍ亲穳?mèng)過程中最重要的動(dòng)力源泉，只有堅(jiān)守信念，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，我們才能不斷前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
其次，我發(fā)現(xiàn)在追求夢(mèng)想的過程中，循序漸進(jìn)是取得成功的關(guān)鍵。夢(mèng)想往往是一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，需要我們耐心、恒心和努力去實(shí)現(xiàn)。很多時(shí)候，我們并不能一步登天，但只要我們能夠堅(jiān)持走好每一步，逐漸累積經(jīng)驗(yàn)與能力，我們就能夠越來越接近夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我回顧自己的追夢(mèng)歷程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每一次的努力和進(jìn)步都是追夢(mèng)過程中寶貴的財(cái)富，它們?yōu)槲掖蛳铝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我更有信心地邁向更高的目標(biāo)。
再次，我認(rèn)識(shí)到追求夢(mèng)想的過程遠(yuǎn)比結(jié)果重要。過程是我們成長(zhǎng)和建立自信的重要階段，也是我們創(chuàng)造價(jià)值的關(guān)鍵。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中，我們會(huì)面臨各種選擇和挑戰(zhàn)，這些都是對(duì)我們智慧和勇氣的考驗(yàn)。而追求夢(mèng)想的過程不僅讓我們變得更加優(yōu)秀，也讓我們體驗(yàn)到無盡的樂趣和快樂。當(dāng)我們?cè)诼飞吓^斗，積極思考和學(xué)習(xí)，與志同道合的伙伴一起并肩前進(jìn)時(shí)，我們會(huì)更加意識(shí)到自己的存在和價(jià)值，更加享受人生的真諦。
最后，我認(rèn)識(shí)到心態(tài)的重要性。追求夢(mèng)想的過程中會(huì)有許多不順利和挫折，這時(shí)我們需要正確認(rèn)識(shí)，積極調(diào)整自己的心態(tài)。相信自己的能力與潛力，不要被困境所吞噬，而是用積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。只有保持積極的心態(tài)，我們才能更好地解決問題，釋放自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。往往正是在最困難的時(shí)刻，我們才能看到自己真正的實(shí)力和價(jià)值，這就是心態(tài)的力量。
總之，追求夢(mèng)想是一段充滿挑戰(zhàn)和磨礪的過程。在這個(gè)過程中，我深切體會(huì)到困境與希望并行的復(fù)雜感受、循序漸進(jìn)的步伐以及追求過程的重要性與心態(tài)的關(guān)鍵。我相信只要我們堅(jiān)守信念，堅(jiān)持努力，積極面對(duì)困難，并保持積極的心態(tài)，我們就能夠不斷超越自我，邁向更高的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己最初的夢(mèng)想。讓我們一起勇敢追夢(mèng)，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生！
支教過程及心得體會(huì)篇十
追求夢(mèng)想始終是每個(gè)人的人生旅程中必經(jīng)的一站。無論是追求成功、追求愛情、追求知識(shí)還是追求個(gè)人成長(zhǎng)，都需要一個(gè)持續(xù)不斷的追過程。在這個(gè)過程中，我不僅獲得了成功，也經(jīng)歷了失敗，但最重要的是，在這個(gè)過程中我學(xué)到了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，要明確自己的目標(biāo)。追求夢(mèng)想不是盲目地朝著一個(gè)模糊的方向努力，而是要有一個(gè)明確的目標(biāo)。只有明確目標(biāo)，才能明確方向，確定行動(dòng)步驟。在我的一次追求夢(mèng)想的過程中，我意識(shí)到我一直以來對(duì)文學(xué)的熱愛，決定開始寫作，并參加了一些文學(xué)比賽。在這個(gè)過程中，我明確了自己的目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的作家。有了這個(gè)明確的目標(biāo)，我才能朝著這個(gè)方向制定計(jì)劃，不斷努力。
其次，要有堅(jiān)持不懈的毅力。人生的追求過程往往并不是一帆風(fēng)順的，中途會(huì)遇到許多挫折和困難。唯有堅(jiān)持不懈，才能克服這些困難，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。在我追求寫作夢(mèng)想的過程中，我經(jīng)歷了一次次的失敗和挫折。有時(shí)候，我甚至懷疑自己的才華和能力。但是，我堅(jiān)信只要我堅(jiān)持下去，繼續(xù)付出努力，最終我一定會(huì)成功。正是這種堅(jiān)持不懈的毅力，讓我在寫作上取得了一定的成果。
第三，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。追求夢(mèng)想的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到失敗和困惑。然而，這些失敗和困惑并不可怕，只要我們善于反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就能從中汲取寶貴的教訓(xùn)，讓自己越來越成熟。在我追求寫作夢(mèng)想的過程中，每一次失敗都給了我一個(gè)寶貴的教訓(xùn)。有時(shí)候，我會(huì)反思自己的不足之處，從而改變我的寫作方式。有時(shí)候，我會(huì)尋求他人的意見和建議，從中獲得啟發(fā)。正是這種總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的能力，讓我不斷進(jìn)步。
第四，要保持積極的心態(tài)。追求夢(mèng)想的過程中，一定會(huì)有許多困難和挑戰(zhàn)。然而，我相信積極的心態(tài)能夠幫助我們克服一切困難。在我追求寫作夢(mèng)想的過程中，我遇到了很多質(zhì)疑和否定。有人說我寫得不好看，有人說我沒有文學(xué)天賦。但是，我選擇相信自己，選擇相信自己的努力會(huì)有回報(bào)。我告訴自己，只要我堅(jiān)持下去，不斷學(xué)習(xí)和提高，我一定會(huì)寫出優(yōu)秀的作品。正是這種積極的心態(tài)，讓我從容面對(duì)困難，不斷向前。
最后，要享受追求過程中的成長(zhǎng)。追求夢(mèng)想不僅僅是一個(gè)結(jié)果，更是一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我們會(huì)遇到許多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，我們會(huì)經(jīng)歷許多成功和失敗。然而，最重要的是，在這個(gè)過程中我們會(huì)不斷成長(zhǎng)。在我追求寫作夢(mèng)想的過程中，我經(jīng)歷了豐富多彩的人生經(jīng)歷，結(jié)交了許多志同道合的朋友。我從中學(xué)到了許多知識(shí)和技巧，也從中發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和機(jī)會(huì)。正是這種不斷成長(zhǎng)的過程，讓我覺得追求夢(mèng)想是一件十分有意義的事情。
總之，追求夢(mèng)想是一條漫長(zhǎng)的旅程，需要我們有明確的目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的毅力、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的能力、積極的心態(tài)以及享受成長(zhǎng)的心態(tài)。無論我們的夢(mèng)想是什么，只要我們秉持這些信念，努力追求，最終我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。所以，不要害怕追求夢(mèng)想的過程，相信自己的能力，相信自己的努力會(huì)有回報(bào)，讓我們一起踏上追夢(mèng)的旅程吧！
支教過程及心得體會(huì)篇十一
在我們的生活和工作中，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一些過程。無論是準(zhǔn)備一個(gè)項(xiàng)目，還是學(xué)習(xí)新的技能，都需要經(jīng)歷一些過程。這些過程可能會(huì)很困難，但它們也是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在經(jīng)歷了許多過程之后，我認(rèn)為它們對(duì)于個(gè)人和組織的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。因此，我想分享我的一些過程心得體會(huì)。
第二段：過程的挑戰(zhàn)和意義
無論是個(gè)人還是組織，在完成任何任務(wù)或項(xiàng)目時(shí)，都需要經(jīng)歷一些過程。這些過程可能會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)，例如困難的環(huán)境、人情世故、人際關(guān)系等。這些挑戰(zhàn)可能會(huì)讓人感到沮喪或無助，但這些挑戰(zhàn)也是機(jī)會(huì)。在這些挑戰(zhàn)中，我們可以學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)問題和解決問題。通過經(jīng)歷這些挑戰(zhàn)，我們可以變得更加聰明，更加有經(jīng)驗(yàn)，并且可以不斷地提升自己。這些過程的意義在于，它們可以幫助我們成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三段：面對(duì)過程中的挫折
在經(jīng)歷過程時(shí)，不可避免地會(huì)遇到挫折。有時(shí)候，我們可能會(huì)感到非常失落或者無助。但是這些挫折并不是失敗。相反地，它們是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。因?yàn)橹挥性诿鎸?duì)挫折時(shí)，我們才能夠真正地了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和不足。并從中汲取教訓(xùn)，儲(chǔ)存經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作和生活做好準(zhǔn)備。
第四段：如何更好地應(yīng)對(duì)過程中的挑戰(zhàn)
當(dāng)我們面對(duì)過程中的挑戰(zhàn)和挫折時(shí)，有些方法可能能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)。第一，我們需要學(xué)會(huì)接受挑戰(zhàn)。像困難的環(huán)境和人情世故這類挑戰(zhàn)并不是壞事，因?yàn)樗鼈兡軌蜃屛覀兂砷L(zhǎng)。第二，我們需要有一個(gè)清晰的目標(biāo)和計(jì)劃。一個(gè)好的計(jì)劃能夠幫助我們克服一些挑戰(zhàn)，減少無謂的浪費(fèi)。最后，我們需要保持樂觀態(tài)度。即使在最困難的時(shí)候，我們也需要強(qiáng)大的生命力和正能量，來鼓勵(lì)自己前進(jìn)。
第五段：結(jié)論
總之，經(jīng)歷過程是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。無論是面對(duì)挑戰(zhàn)還是挫折，我們需要學(xué)會(huì)接受，計(jì)劃好并保持樂觀。我們需要積極面對(duì)挑戰(zhàn)，從挫折中吸取教訓(xùn)，以更好的方式應(yīng)對(duì)未來的工作和生活。我們必須牢記，過程才是最重要的部分，而不是最終的結(jié)果。因?yàn)檫^程塑造了我們。
支教過程及心得體會(huì)篇十二
7月13日，華南師范大學(xué)文學(xué)院0601支部星星點(diǎn)燈服務(wù)隊(duì)出發(fā)赴惠州博羅公莊第一中學(xué)展開暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)，9天的服務(wù)活動(dòng)在全體隊(duì)員的共同努力和公莊校方的積極配合下獲得了美滿成功，服務(wù)隊(duì)隊(duì)員也在這次活動(dòng)中收獲頗豐。
作為支教組的成員之一，除配合服務(wù)隊(duì)其他組的活動(dòng)外，我主要的任務(wù)是參加支教組組織的傳統(tǒng)教學(xué)和特點(diǎn)課堂活動(dòng)。
了講授語(yǔ)文、音樂兩門課程。課前預(yù)備資料，備課，試講，走上講臺(tái)真正講課，所有的步驟都依照正式講課的標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)行，而每次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為下節(jié)課的改進(jìn)提供了參考的根據(jù)。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會(huì)：
首先，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與史學(xué)知識(shí)是成為一位合格語(yǔ)文教師的重要條件。在我之前的觀點(diǎn)看來，一個(gè)人的專業(yè)知識(shí)是決定其能否在所學(xué)領(lǐng)域中有所成績(jī)的保證。相對(duì)而言，其他知識(shí)是不是具有顯得有些無關(guān)緊要。而這次下鄉(xiāng)的支教實(shí)踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠(chéng)然，要想上好一節(jié)語(yǔ)文課，專業(yè)知識(shí)是最基本的條件條件。但是在備課的進(jìn)程中，我卻感覺到只是用所學(xué)專業(yè)知識(shí)來支持一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如說賞讀一首詩(shī)詞，一般要觸及講到該詩(shī)詞作者的生平事跡，而作者的生平事跡又是在特定的時(shí)代背景中發(fā)生的，作者的所見所聞所感必定有著時(shí)代的烙印。要想把這些具體題目結(jié)合到一起來說，就要求我們必須在把握好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)學(xué)好史學(xué)知識(shí)，文史不分這句話在實(shí)踐中得到了有力的證明。
其次，學(xué)生的自主參與對(duì)教學(xué)活動(dòng)的正常展開及成效保證起著非常積極的作用。在現(xiàn)今的教學(xué)條件下，傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)方式已與客觀的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生主觀的思惟模式不相適應(yīng)?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍對(duì)知識(shí)懷有好奇心，但又輕易產(chǎn)生情緒化的心理并且缺少延續(xù)保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的能力。因此，填鴨式的枯燥教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩老師講課的心理，因此輕易出現(xiàn)只是老師單方面講課而學(xué)生開小差的情況。面對(duì)這類情況，老師應(yīng)當(dāng)采取積極措施激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好讓其學(xué)會(huì)自主參與教學(xué)進(jìn)程。例如，在正式講課之前講一些與課文內(nèi)容相干的趣聞?shì)W事作為引進(jìn)語(yǔ)激起學(xué)生的聽課欲看，或在課堂中穿插講一些小知識(shí)之類的減緩煩悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法。另外，講課進(jìn)程中很重要的一點(diǎn)就是要實(shí)施好鼓勵(lì)贊美機(jī)制。學(xué)生都有一個(gè)很鮮明的特點(diǎn)就是?？吹玫嚼蠋煹目隙ǎ士蠢蠋熢诒娡瑢W(xué)眼前表?yè)P(yáng)自己。老師在上課的時(shí)候可以捉住學(xué)生的這類心理，通過適時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)來鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答題目、自主參加課堂活動(dòng)，以此到達(dá)老師、學(xué)生雙方互動(dòng)學(xué)習(xí)的積極效果。
一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，更是老師改進(jìn)教學(xué)工作的動(dòng)力與參考。老師在課后應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)該課程的看法及其把握程度，為下次的教學(xué)工作提供事實(shí)根據(jù)、參考準(zhǔn)繩，這對(duì)改進(jìn)老師教學(xué)工作來講是必不可少的。
而在特點(diǎn)課堂方面，我們主要展開了班委選舉、主題班會(huì)、師生交換會(huì)等活動(dòng)。這些活動(dòng)的展開給我最深的體會(huì)就是：作為一位老師，要在保證正常的教學(xué)課程的同時(shí)嘗試用寓理于情的特點(diǎn)活動(dòng)方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育觀念教育。而在展開活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生鼓勵(lì)和支持，用實(shí)際行動(dòng)往感染學(xué)生，以此到達(dá)展開活動(dòng)的目的。
現(xiàn)在的學(xué)生都有很強(qiáng)的自我觀念，傳統(tǒng)的死板說教對(duì)德育觀念教育來講已分歧時(shí)宜。針對(duì)此情況，老師可以斟酌展開以各種主題為主的活動(dòng)，寓教于樂，寓理于情，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)氣氛中學(xué)到課外知識(shí)。另外，學(xué)生一般有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但也普遍存在臨場(chǎng)膽怯的弱點(diǎn)。這時(shí)候，老師就應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生精神上的鼓勵(lì)和行動(dòng)上的支持。例如，班委選舉，學(xué)生有競(jìng)選的欲看但是缺少競(jìng)選的勇氣，老師可以通過帶動(dòng)全班同學(xué)鼓掌鼓勵(lì)等措施來激起其勇氣。又如，師生交換會(huì)，學(xué)生想通過唱歌表達(dá)對(duì)老師的感情但又羞于開口，老師可以自己主動(dòng)要求跟學(xué)生一起合唱，以此減緩其緊張心理。老師采取的各種措施是保證活動(dòng)順利展開的一種方法，更是用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生的途徑，學(xué)生因此會(huì)在活動(dòng)的進(jìn)程中受益很多。
總的來講，三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)是提升個(gè)人能力，發(fā)掘個(gè)人潛能很好的平臺(tái)。不管是傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的參與，還是特點(diǎn)活動(dòng)的展開都會(huì)對(duì)我們今后展開真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)有所啟示，我也?？醋约簭南锣l(xiāng)的總結(jié)中收獲一些值得思考體會(huì)的東西。
支教過程及心得體會(huì)篇十三
2021年6月。臨近大二下學(xué)期期末考試，我正在自習(xí)室緊張地復(fù)習(xí)。輔導(dǎo)員突然通知全班同學(xué)到教師集合，安排一下支教事宜。在那短短的一小時(shí)內(nèi)，我懵懵懂懂的選擇了新疆策勒，心里對(duì)那一片遼闊的南疆土地充滿了好奇。
20xx年10月末。幾經(jīng)波折，我們省外第二批赴疆支教的隊(duì)伍到達(dá)了目的地。我繁忙而有趣的支教生活開始了。
從辦公室到教室。初為人師，我就像一個(gè)在黑暗中摸索前行的旅人，有前進(jìn)的心，但是前路迷茫，沒有方向。我主動(dòng)提出給學(xué)生批作業(yè)，以此來了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。批改完畢，只有乏味和勞累。目之所及，都是冷冰冰的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)，整頁(yè)的紅色批改字跡……總之，我沒有和學(xué)生說過一句話。指導(dǎo)老師看出我的難處，她說：“今天下午課后輔導(dǎo)時(shí)間我?guī)闳ソ淌?，其?shí)大家對(duì)實(shí)習(xí)老師還挺感興趣的，想接近你，但是又有些膽怯。”我一口就答應(yīng)下來。教室里擺滿了綠植，那一叢叢的綠，蓬勃生長(zhǎng)，像少年的野心，肆意張揚(yáng)。我自我介紹之后就開始給他們指導(dǎo)作文。我看著口罩上一雙雙探究的眼睛，心里燃起了熊熊火焰，那是好奇的眼睛，是求知的眼睛，是希望的眼睛。一個(gè)小時(shí)的課后服務(wù)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。初一學(xué)生的活力和求知欲還有各種各樣新奇的想法讓我大腦忙得不可開交，頗有舌戰(zhàn)群儒的架勢(shì)。我走出教室，輕嘆一口氣，沒點(diǎn)知識(shí)積累還真搞不定這群猴子猴孫。夕陽(yáng)把橘紅色的光打在我的臉上，也許我這種又勞累又欣慰又喜悅的心情就是奉獻(xiàn)吧。
從教師到學(xué)生。這次經(jīng)歷一定要過得有意義，燃燒自己，發(fā)光發(fā)熱。這是我坐在飛往和田的飛機(jī)上給自己定的目標(biāo)。作為中文系的學(xué)生，我發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)跟老師說自己可以幫她們輔導(dǎo)作文。老師雖然猶豫，但還是點(diǎn)頭了。第二天，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)作文課，并布置了課后作業(yè)，寫一篇題目為“心中有你”的作文。站在那三尺講臺(tái)，我感受到了責(zé)任二字的沉重。面對(duì)著一雙雙求知的眼睛，我不能有絲毫懈怠。課后批改作文發(fā)現(xiàn)了種種問題：詞匯匱乏，語(yǔ)法錯(cuò)亂……我一次次告訴自己要有耐心，不斷給自己做心理建設(shè)，終于幫助他們完成了寫人敘事類作文的學(xué)習(xí)。我也懂得了一個(gè)道理：真正的好作文不需要華麗的辭藻，古奧艱深的詞匯和精心設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，只需要有真情投入就好?！白掷镄虚g流露著真情實(shí)感”是我寫得最多的作文評(píng)語(yǔ)。
從我到你們。偶然的一天，七年一班的學(xué)生過來找她們的語(yǔ)文老師看她們跳舞，我按捺不住自己好奇的心，經(jīng)過老師同意之后一起跟了過去?？此齻兲艘欢沃螅壹?dòng)地走了過去，毛遂自薦指導(dǎo)她們跳舞。她們痛快地接受了我的請(qǐng)求。只有一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間，在這一周的時(shí)間要選擇舞蹈，學(xué)習(xí)舞蹈，練習(xí)舞蹈。我們投入了緊張地排練當(dāng)中。不愧是能歌善舞的民族，我們僅僅利用午飯之后的一個(gè)小時(shí)時(shí)間就呈現(xiàn)出了比較好的效果。練舞蹈的時(shí)候，我們?nèi)娜馊ネ度?。休息的時(shí)候，我們互相分享了名字。她們記住我的名字很容易，我可是用出了洪荒之力才記住這十三個(gè)女生的名字。就這樣，歡歡笑笑，打打鬧鬧到了比賽的日子。舞臺(tái)上，她們旋轉(zhuǎn)，跳躍，下腰。舞臺(tái)下，我鼓掌，大笑，錄像。說實(shí)話，看她們?cè)诒荣悾冶茸约罕荣惗季o張節(jié)目完畢后，全校師生載歌載舞。我也參與其中，只不過我跟能歌善舞的維吾爾族同胞相比，動(dòng)作還是略顯僵硬。雖然最后我們只拿了三等獎(jiǎng)，但是我們這段珍貴的回憶比這個(gè)比賽更有意義?！皝砣辗介L(zhǎng)，我們繼續(xù)努力吧。”努爾比亞和麥迪娜說。
轉(zhuǎn)眼間，這次支教的尾聲悄然來臨。突然多了許多留戀與不舍。和藹年輕的指導(dǎo)老師，天真活潑的學(xué)生，親切友善的同事，都可以瞬間使我淚濕眼眶。很多有趣的事情不必在這里贅述，默默記在心里就好。飛機(jī)的一起一落，帶來了一個(gè)活潑幼稚的女大學(xué)生。飛機(jī)再次一起一落，帶走了一個(gè)破繭成蝶的教師。來日方長(zhǎng)，我們頂峰相見。
支教過程及心得體會(huì)篇十四
20xx年夏天，xx師范學(xué)院又迎來了新一年的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在我校校團(tuán)委的組織下，我所在的“文新學(xué)院·xx義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)”作為一支校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)開展了此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們實(shí)踐的地點(diǎn)是資中縣羅泉鎮(zhèn)，實(shí)踐的內(nèi)容是開展義務(wù)支教和社會(huì)實(shí)踐調(diào)查?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。開展此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的既是培養(yǎng)和鍛煉我們的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)師范技能，也是想通過假期給當(dāng)?shù)厍嗌倌甑膶W(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)我們的一份力量。
7月12日上午，“文新學(xué)院·xx義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)”在劉華俊老師的帶領(lǐng)下正式奔赴資中縣羅泉鎮(zhèn)開展義務(wù)支教活動(dòng)。經(jīng)過近三個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途顛簸后，我們順利地抵達(dá)了目的地。在這里，22名志愿者開始了為期半個(gè)月(7月12日至7月27日)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС?，老師的指?dǎo)、幫助和學(xué)生的積極配合下，我們的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，實(shí)踐效果十分明顯。
羅泉鎮(zhèn)是xx省有名的古鎮(zhèn)，歷史文化悠久，古建筑保存完整，處處散發(fā)著濃郁的古典氣息。尤其是歷經(jīng)幾百年風(fēng)雨的鹽神廟，古樸典雅、涵蘊(yùn)十足。12日下午，我們?cè)趧⒗蠋煹膸ьI(lǐng)下對(duì)羅泉古鎮(zhèn)進(jìn)行了一個(gè)大致的參觀和了解并通過與學(xué)校溝通，找到了一間幼兒園教室作為我們的上課地點(diǎn)。13日上午，根據(jù)計(jì)劃和安排，我和另外三名志愿者被安排在了幼兒園教室外設(shè)立宣傳點(diǎn)，宣傳義務(wù)支教活動(dòng)并布置授課教室和對(duì)當(dāng)天到來的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和授課。
義務(wù)支教宣傳的當(dāng)天就有很多家長(zhǎng)和學(xué)生前來報(bào)名。他們相當(dāng)踴躍、積極，學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈渴望，家長(zhǎng)們表現(xiàn)出了對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)教育的重視。對(duì)到來的學(xué)生，我們統(tǒng)一組織在教室里進(jìn)行初次的交流。我負(fù)責(zé)了當(dāng)天上午的第一堂課。課上，我首先感謝了同學(xué)們的積極參與，然后我作了自我介紹，并表達(dá)了所有志愿者的來意，希望通過這樣一個(gè)活動(dòng)能對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)有所幫助。接著，我和全體同學(xué)進(jìn)行了交流和認(rèn)識(shí)，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況，傾聽了他們的學(xué)習(xí)、生活問題并針對(duì)性地予以了解答。第一堂課，主要是認(rèn)識(shí)和交流，讓大家彼此熟悉而不陌生，在認(rèn)識(shí)和交流的過程中，孩子們的天真、純樸和求知的眼神深深地打動(dòng)了我。
支教的第二天，前來報(bào)名的學(xué)生越來越多，有小學(xué)生，初中生，還有高中生。小小的幼兒園教室已無法滿足不同年級(jí)的太多的學(xué)生一起上課，但令我們感動(dòng)的是，街上的一位阿姨知道情況后主動(dòng)提出將她的一間空屋借給我們上課，雖然屋子顯得有些臟亂又有些潮濕，但解決了我們的燃眉之急。經(jīng)過我和幾名志愿者的打掃、布置，最終成了我們給初中年級(jí)同學(xué)上課的地方，而我就主要負(fù)責(zé)給初中年級(jí)的同學(xué)輔導(dǎo)功課。
接下來的幾天，我開始了正式地給初中年級(jí)的同學(xué)輔導(dǎo)功課，輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是同學(xué)們普遍要求的也是我比較擅長(zhǎng)的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。整個(gè)過程主要采取學(xué)習(xí)方法講授和疑難問題解答的方式進(jìn)行，每天上午8：00—8：45為英語(yǔ)輔導(dǎo)課，9：00—9：45為數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課。英語(yǔ)課上，從教學(xué)生們朗讀單詞，學(xué)認(rèn)音標(biāo)到語(yǔ)法知識(shí)講解我都非常細(xì)心，力爭(zhēng)準(zhǔn)確，不誤導(dǎo)每位學(xué)生。數(shù)學(xué)課上，教導(dǎo)他們平時(shí)上課要認(rèn)真聽老師的講解，熟悉甚至熟記課本重要公式、定理并輔以典型例題強(qiáng)化練習(xí)。
在15天的教學(xué)過程中，志愿者們不僅對(duì)學(xué)生們的功課進(jìn)行了細(xì)致的輔導(dǎo)，對(duì)同學(xué)們的各種學(xué)習(xí)問題進(jìn)行了答疑，還教授了書法、音樂、美術(shù)、健美操、武術(shù)等能啟迪他們思維、激發(fā)他們興趣的藝術(shù)類課程。針對(duì)高中年級(jí)同學(xué)強(qiáng)大的高考?jí)毫?，志愿者們不僅與高中同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流還對(duì)他們進(jìn)行了心理輔導(dǎo)等工作，增強(qiáng)了他們應(yīng)考的信心。
整個(gè)支教過程輕松而愉悅，學(xué)生們不但學(xué)到了知識(shí)，還受到了藝術(shù)上的熏陶。尤其是小學(xué)生們個(gè)個(gè)興致勃勃，所有的人都認(rèn)真、積極地跟著志愿者模仿、學(xué)習(xí)。書法課上，志愿者從握筆、坐姿、筆畫、筆順、運(yùn)筆等方面一一對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教導(dǎo)和糾正，通過練習(xí)，很多學(xué)生的字都有明顯的進(jìn)步。音樂課上，志愿者們拿起吉它教學(xué)生們唱歌、識(shí)譜等拓寬了他們的審美觀，豐富了他們的學(xué)習(xí)生活。美術(shù)課上，志愿者們分發(fā)給每位同學(xué)精美的彩筆和紙，教他們手繪pop。拿著筆，孩子們興致高昂，跟著志愿者認(rèn)真地學(xué)習(xí)，最終完成了不少不錯(cuò)的作品。健美操和武術(shù)課上，志愿者們從最簡(jiǎn)單的動(dòng)作開始一遍遍地耐心地進(jìn)行教導(dǎo)，學(xué)生們也一遍遍地跟著老師模仿，他們覺得很新奇，而且也適合他們好動(dòng)的天性，學(xué)起來相當(dāng)賣勁，進(jìn)步也神速，幾天下來他們基本上就能完整地完成一套動(dòng)作?？粗⒆觽兊倪M(jìn)步，志愿者們心里都十分高興。
本次暑期社會(huì)實(shí)踐還有另外一個(gè)非常重的工作：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。志愿者們分成三個(gè)小組，圍繞羅泉鎮(zhèn)有名的歷史古跡、民俗文化、獨(dú)特的地質(zhì)地貌、農(nóng)村教育問題等展開了深入而細(xì)致的實(shí)地走訪、參觀調(diào)查。
我所在的小組首先參觀了羅泉的歷史古跡，如鹽神廟、羅泉井會(huì)議遺址、古鎮(zhèn)房屋建筑、繡樓等。在參觀的過程中通過訪問、咨詢等獲得了大量的關(guān)于羅泉古鎮(zhèn)的相關(guān)資料。
接著我們參觀了羅泉有名的天然溶洞“羅泉洞天”。走進(jìn)溶洞就能感到一陣寒意，據(jù)說它就像一個(gè)天然的空調(diào)，里面冬暖夏涼。這個(gè)溶洞很大，溶洞里有各式各樣的天然的石鐘乳，他們形態(tài)各異，有的像猴子，有的像女神，有的像一根根定海神針，美麗極了。神奇的溶洞地貌，引發(fā)了志愿者們對(duì)當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)地貌環(huán)境的好奇。
然后，我們還對(duì)羅泉豆腐進(jìn)行了調(diào)查。羅泉的豆腐十分有名，但究竟它有什么樣的獨(dú)特魅力而這樣出名呢?志愿者這通過對(duì)羅泉豆腐的品嘗、對(duì)當(dāng)?shù)刂谱鞫垢娜诉M(jìn)行咨詢、以及對(duì)當(dāng)?shù)厮|(zhì)等的實(shí)地調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，羅泉豆腐之所以出名是因?yàn)榱_泉豆腐的制做工藝有很好的傳統(tǒng)，主要是將黃豆浸泡、磨漿、過濾、煮漿、加鹽(點(diǎn)水)，待其凝固后以專用的模板成型.，并且制作豆腐的水為天然的溶洞水。羅泉豆腐具有細(xì)、白、嫩、綿四大特點(diǎn)，加以輔料可烹調(diào)出麻、辣、燙的豆腐佳肴，如箱箱豆腐、口袋豆腐、鯰魚豆腐、豆腐包子等。羅泉人還將豆腐制成風(fēng)味獨(dú)特、便于攜帶的豆腐干、豆腐乳等，備受美食旅游者的喜愛。早在明清時(shí)期羅泉豆腐就已成為巴蜀一絕。當(dāng)年，古鎮(zhèn)因?yàn)辂}業(yè)，商賈云集，五里長(zhǎng)街晝夜為市，羅泉豆腐不僅繁榮了地方經(jīng)濟(jì)，而且豐富了古鎮(zhèn)文化，羅泉豆腐與震驚中外的羅泉會(huì)議同時(shí)彪炳史冊(cè)，光耀古今。
另外，志愿者們還對(duì)羅泉農(nóng)村教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)查。通過走訪農(nóng)村家庭，訪問學(xué)生和家長(zhǎng)以及對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)條件的實(shí)地考察，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育還是存在很多突出性的問題，如教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源落后，教育方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的技能培訓(xùn)等方面還很欠缺。這對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)我國(guó)農(nóng)村教育問題、社會(huì)問題有很大的啟發(fā)和思考。
最后，志愿者們還找到了羅泉鎮(zhèn)文化站站長(zhǎng)肖映貴先生，通過與他兩個(gè)多小時(shí)的交流，我們獲得了更多、更詳細(xì)的關(guān)于羅泉的信息，從而促進(jìn)了我們實(shí)踐調(diào)查任務(wù)的順利完成。
在支教的過程中，我還有一項(xiàng)工作，那就是新聞報(bào)道，每天的支教動(dòng)態(tài)要及時(shí)上傳到學(xué)校團(tuán)委。這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，要把有價(jià)值的支教新聞寫好不但要有敏銳的眼光和洞察力，還要有心靈的感悟。通過半個(gè)月的支教實(shí)踐以及新聞報(bào)道，不僅提高了我的文字功底、觀察能力，還增強(qiáng)了我的感悟能力，使我對(duì)這次暑期義務(wù)支教實(shí)踐活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解：
一、良好的團(tuán)隊(duì)以及隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神是完成一項(xiàng)工作必不可少的前提條件?？崾钇咴?，因?yàn)橛辛藷崆?，我們不覺天氣的炎熱。我們?cè)谡麄€(gè)團(tuán)隊(duì)的配合下組成小隊(duì)，每天分到不同的地方。在這中間我們遇到過很多困難，比如路線問題、與當(dāng)?shù)厝罕姕贤▎栴}等，但因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)結(jié)的整體，我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)總是可以勇敢向前。這讓我們深切地了解到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
二、對(duì)于任何工作的態(tài)度都應(yīng)該是積極向上的。在一個(gè)接一個(gè)的調(diào)查工作中，面對(duì)疲憊，面對(duì)煩瑣的問卷統(tǒng)計(jì)，我們應(yīng)保有積極向上的態(tài)度，而不是一味逃避和頹廢。無論是對(duì)待何種工作，我相信這都十分重要。
三、在與人交流中，學(xué)會(huì)了很多技巧和方法。在此次的活動(dòng)中，我們與羅泉鎮(zhèn)文化站負(fù)責(zé)人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)。
四、在共同生活中培養(yǎng)自身對(duì)于團(tuán)隊(duì)的歸屬感十分重要。我想在這相對(duì)較長(zhǎng)的半個(gè)多月中支持我一路走過來的就是對(duì)于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，這點(diǎn)對(duì)于我而言十分重要。
五、在支教的過程中讓我了解自身的許多不足，要加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。在活動(dòng)開展中，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對(duì)于自身更加了解，要求我要更加嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。
暑期社會(huì)實(shí)踐是短暫的，與孩子們分別十分地不舍，孩子們是可愛的，他們的堅(jiān)強(qiáng)的求學(xué)精神是可敬的，我們可能沒有經(jīng)歷過他們那樣的苦日子，沒有在那樣艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)過，這次我們看到了，我們聽到了，我們也感受到了。
雖然我們的力量是微弱的，但我相信，國(guó)家的號(hào)召不是一句空話，我們有著去支教的熱情，有著去傳遞知識(shí)的渴望。如今，我們又回到了校園，我們還是平凡的大學(xué)生，我們還在為完成我們的學(xué)業(yè)而努力著，但，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標(biāo)有了新的升華，我們更懂得去感恩去珍惜，當(dāng)然，更要去回報(bào)!
支教工作是愛心的傳遞，是知識(shí)的傳遞，其中的樂趣是妙不可言的。我已經(jīng)深深地?zé)釔凵狭诉@個(gè)事業(yè)，就如泰戈?duì)査f：“果實(shí)的事業(yè)是受人尊敬的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”
支教過程及心得體會(huì)篇十五
記錄人：鄭俊
這里的風(fēng)景很美，空氣很清新。
來到這里之前，我一直想為公益做點(diǎn)什么，卻似乎微不足道。
時(shí)間總是無情的，
即使我有萬般不舍，
但終究還是回不去了，
而剩下的也只有心里那暖暖的記憶了！
這個(gè)假期利用十五天的時(shí)間去支教，經(jīng)歷過很多事情，自身得到了一定的鍛煉，覺得有意義。支教工作已經(jīng)結(jié)束有一段時(shí)間了，早就想對(duì)我這次支教的所見、所聽、所思、所感有一個(gè)真正意義上的盤點(diǎn)，但是這筆是握了又放下，就這樣拖了一段時(shí)間，還只是一個(gè)題目赫然于紙上。不是懶，而是不敢！害怕自己淺薄的文字不能將這兩周所經(jīng)歷的一切完整的表達(dá)出來，不能將我在這兩周當(dāng)中所感悟到的所有真實(shí)的再現(xiàn)。
也許是太想念冗響的孩子們了，我的思念像是一瓶毒藥，可我卻是越喝越迷戀!
不管時(shí)間走過了多少空間，當(dāng)我記起這首歌是時(shí)候，我的心總是那么的澎湃洶涌。
當(dāng)我睜開雙眼每一天,都會(huì)記得大家的笑臉，明白心中勇敢又多了一點(diǎn)。
曾經(jīng)哭泣也會(huì)看不見，未來總會(huì)有別的喜悅，就讓時(shí)間翻開嶄新的一頁(yè)。
你的音符你的臉，有種無聲的語(yǔ)言，教我不退縮要堅(jiān)持著信念。
用音符畫一個(gè)圈，經(jīng)過都會(huì)被紀(jì)念，我想愛永遠(yuǎn)會(huì)留在你心間。
傷心時(shí)你會(huì)給我笑臉，讓我感受友愛的原點(diǎn)，快樂地過有風(fēng)有雨的歲月。
失望和傷心在所難免，都會(huì)經(jīng)歷漫長(zhǎng)的嚴(yán)寒，讓這一切在我們心中沉淀。
用旋律寫張信簽，放入你的心裏面，手牽手記錄我們愛的和弦。
用音符畫一個(gè)圈，經(jīng)過都會(huì)被紀(jì)念，我想愛永遠(yuǎn)會(huì)留在你心間。
每個(gè)人，都擁有一個(gè)夢(mèng)，即使彼此不相同，能夠與你分享，無論失敗成功都會(huì)感動(dòng)。 愛，因?yàn)樵谛闹?，平凡而不平庸，世界就像迷宮，卻又讓我們此刻相逢 our home。
還記得是在一個(gè)偶然的時(shí)間里，我得知李林波去支教，并且在他qq空間了看到了那些讓我想去支教的相片，那是一種情結(jié)，更是作為農(nóng)村孩子所有的特殊感情吧，我看到了笑容，看到了不舍，更看到了他們的渴望，于是我想，我該做些什么了。
時(shí)光的老人走得似乎并不那么慢，轉(zhuǎn)眼間，陽(yáng)光志愿者之家招新了，于是我抱著激動(dòng)的心情參加了。經(jīng)過一個(gè)多月的簡(jiǎn)單培訓(xùn)和后來的試講，最后確定我們有三個(gè)團(tuán)隊(duì)下鄉(xiāng)支教，而我在第三團(tuán)隊(duì)----冗響團(tuán)隊(duì)。
經(jīng)過一些前期準(zhǔn)備，終于，我們團(tuán)隊(duì)在7月15號(hào)早晨從貴大北區(qū)門口出發(fā)。經(jīng)過幾次轉(zhuǎn)車于當(dāng)天下午5點(diǎn)左右到達(dá)冗響小學(xué)，學(xué)校比我們想象的還要好，有兩棟樓房，一棟是教學(xué)樓，另一棟是教師宿舍，還有一個(gè)簡(jiǎn)易食堂，里面可以說應(yīng)有盡有，只是其中大部分我們都沒有動(dòng)，也不敢動(dòng)，呵呵！
學(xué)校這里的老師很熱情，學(xué)生很淳樸，村民很和善。
還記得，支教第一天的情景。踩著朝陽(yáng)，學(xué)生們都來得好早，即使大部分學(xué)生的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，當(dāng)我隊(duì)友們起來時(shí)，學(xué)校里已有很多孩子的笑臉，一張張那么可愛、動(dòng)人，讓我不由得想到了夏日田野里的稻谷穗，那么陽(yáng)光、純樸，讓我一直以來的擔(dān)心、害怕瞬間煙消云散。跟著曹校長(zhǎng)談話時(shí)，看到操場(chǎng)上有一點(diǎn)垃圾，一個(gè)學(xué)生就自覺的撿起來，丟到垃圾箱里，頓時(shí)我感到他們好懂事哦，也將懸在我腦海中的陰霾一掃而盡，心變得開闊晴朗起來，并從心底開始喜歡上這些可愛的孩子們。
支教的日子，雖然每天都有很事情，讓人很累，但總的來說是很開心的。相比城鎮(zhèn)，鄉(xiāng)村的山更加的綠；鄉(xiāng)村的水更加的清澈；鄉(xiāng)村的空氣更加的清新；鄉(xiāng)村的天空更加的碧藍(lán)；鄉(xiāng)村的人民也更加的純樸。晚上在學(xué)校教室前看夜空更是別有一番趣味，像數(shù)數(shù)著天上的繁星或是單單仰望夜空中奇異的星座圖，都能安靜我們的心。不知不覺我們?cè)谛牡茁裣铝怂寄畹姆N子，在以后的歲月里發(fā)芽、成長(zhǎng)。還有每天和孩子們?cè)谝黄?，自己似乎也變的年輕了。我教的是語(yǔ)文和十萬個(gè)為什么。這些都算是一種生活課，所以，我的課很隨意，在課上經(jīng)常會(huì)聽到同學(xué)們的嬉笑聲、大聲討論的聲音。我還常讓他們上來表演，讓學(xué)生們把所學(xué)運(yùn)用到生活中去。課上，我是他們的老師，引導(dǎo)他們，給他們知識(shí)；課下，我是他們的玩伴，大家一起打籃球，玩游戲，打羽毛球。因?yàn)槭顷?duì)長(zhǎng)，有時(shí)要嚴(yán)一點(diǎn)，所以大家稱呼我為隊(duì)長(zhǎng)，我也很喜歡這個(gè)代稱，感覺暖暖的?？吹剿麄儯Ｗ屛也蛔越南氲蕉嗄昵暗淖约?，所以，遇到問題，我學(xué)會(huì)了用小孩們的思維去思考問題，去設(shè)身處地的為他們著想。對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生，我常常鼓勵(lì)他們，讓他們大膽發(fā)言，用言語(yǔ)、眼神給于他們肯定與贊美。
每天下午，只要沒有下大雨，我們都要家訪，去學(xué)生家里走走逛逛，順便了解一下情況，也加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的交流，以便更好的教育孩子。孩子們的爸爸媽媽、爺爺奶奶都很熱情，去到那讓我仿佛回到了自己的家，倍感親切溫暖。與此同時(shí)，自己也了解了一些當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，嘗到了一些算是具有地方特色的美食吧。在學(xué)校附近，聽孩子們說有玉石礦，有一天我們休息，幾個(gè)隊(duì)友就打算去找一下，孩子們領(lǐng)著我們一起去尋找，我們走了很遠(yuǎn)的路程，風(fēng)景很美，后來每個(gè)人都帶了幾塊“石玉石”回來，很開心。在玩的過程中，大家娛樂了身心，收獲了快樂，也加強(qiáng)了師生間的友誼，更是親吻了大自然，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
搞好教學(xué)并不是一件容易的事，許多看似簡(jiǎn)單，說起理論來一套套，但一旦行動(dòng)起來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多困難。比如對(duì)一節(jié)課的整體把握，重難點(diǎn)的側(cè)重，課堂氣氛的調(diào)配都需要我們?nèi)ズ芎玫恼莆铡Ｎ蚁雽?duì)于這些，更多的只能從實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中獲得。所以，我很珍惜每一次講課的機(jī)會(huì)，講好每一節(jié)課。課前要做好充足的準(zhǔn)備，備好課，課上要“眼觀六路，耳聽八方”，又要認(rèn)真仔細(xì)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。課后要做到及時(shí)反思，總結(jié)。作業(yè)要及時(shí)完成批改。
我記得曹校長(zhǎng)曾說過：“三個(gè)“解放”：解放學(xué)生的大腦，讓學(xué)生敢想，解放學(xué)生的嘴口，學(xué)生敢說， 解放學(xué)生的雙手，讓學(xué)生敢做。 三個(gè)“留給”：留給學(xué)生一點(diǎn)空間，留給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，留給學(xué)生一點(diǎn)掌聲。我覺得這句話說得很有道理，作為一名支教老師，即使我們支教的日期很短，我們要做的是“授之以漁”，而不是“授之以魚”。因此，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，另外，還要研究探索更多的教育方法，多多研習(xí)一些教育書籍，了解一下不同地方的教學(xué)方法，來提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在開心快樂中學(xué)習(xí)，在健康友愛的環(huán)境中成長(zhǎng)起來。
除了在教學(xué)方面獲得了一些經(jīng)驗(yàn)外，我還明白了一些在社會(huì)上處事的經(jīng)驗(yàn)。假期支教，第一次離開學(xué)校，參加支教，走向了社會(huì)，也會(huì)遇到一些各種各樣的人。比如說，在教學(xué)期間，常有地方上的幾個(gè)小男孩到學(xué)校算是有些干擾志愿者們正常的學(xué)習(xí)和生活。經(jīng)過一些交流后，他們也有自己的想法。這件事的發(fā)生，才讓自己真正明白，我們的周圍其實(shí)有一層看不見的圍墻，只要你敢探出圍墻半步，就會(huì)接受到來自墻的觸電。而如果你正常行事，那堵墻卻又反像一個(gè)保護(hù)神，時(shí)刻保護(hù)著你的安全。而我們，要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)睦眠@堵墻。
在這里，我們更多的會(huì)與家長(zhǎng)打交道。學(xué)生的家長(zhǎng)大部分都很好，對(duì)我們也很照顧，經(jīng)常給我們帶一些蔬菜，有時(shí)家訪，學(xué)生家長(zhǎng)還留我們吃飯，又是喊又是拉。我們沒吃飯，學(xué)生家長(zhǎng)還有些生氣了，后來又打電話到學(xué)生家里親自說明了情況，事情得到了很好的解決。我們以后在社會(huì)上為人處世，肯定會(huì)遇到不同類型的人，但一定要保持一種平和的心態(tài)，要寬容大度，靜下心來好好解決問題。
支教，當(dāng)我們站在講臺(tái)上的一剎那，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是自己的整個(gè)人，是一個(gè)老師的形象，看到他們一雙雙渴望的眼睛，我們更要有責(zé)任心，有愛心，愛要時(shí)刻在我們心中！
支教結(jié)束了，但人生才剛剛開始。我們要在行走中不斷完善自己，提高自己各方面的素養(yǎng)，這樣，才能取得更大的進(jìn)步。還有，在支教期間認(rèn)識(shí)了一些好朋友，這也是我一生的財(cái)富。
差不多，這就是我在冗響小學(xué)支教十五天的經(jīng)歷與收獲，回來后，好多同學(xué)都在問我：“支教感覺怎么樣？”我回答的是：“自己挺充實(shí)，很有意義！”這是我的真實(shí)想法，如果有機(jī)會(huì)我還想去，也很懷念那段充實(shí)并快樂的日子。
有時(shí)候，
我很害怕去回憶，
害怕那些人那些事成為曾經(jīng)??
謝謝你們，冗響的每一個(gè)人??
謹(jǐn)以此文，
紀(jì)念志愿者和冗響孩子們的最美時(shí)光。
支教過程及心得體會(huì)篇十六
轉(zhuǎn)眼間離開黃陳已經(jīng)二十多天了，幾乎每天都會(huì)有孩子發(fā)來消息聊天。一張張照片讓我回到過去，甚至在夢(mèng)里都出現(xiàn)過孩子們可愛的樣子，所以我決定寫下這些文字來紀(jì)念那些我們和孩子們一起一起成長(zhǎng)的日子。
------題記
四月末的時(shí)候我們聚在了一起，為了共同的心愿：去支教。經(jīng)過兩個(gè)多月的融合、培訓(xùn)、準(zhǔn)備我們我們對(duì)支教之行充滿了期待。每周都有培訓(xùn)，每天早晨都有晨練，每天晚上都團(tuán)隊(duì)融合，那些日子終于讓我找到了上大學(xué)的感覺，每天都忙忙碌碌的，但很充實(shí)！說實(shí)話以前是有壓力，但當(dāng)我們拿到課表準(zhǔn)備寫教案的時(shí)候，才真正的感覺到了責(zé)任這兩個(gè)字。從第一次培訓(xùn)到7月19號(hào)出發(fā)，每個(gè)人都有了很大的變化，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題提出問題，學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)“臨時(shí)危機(jī)”；久旭變得更加成熟了；寶寶不那么愛害羞了；還有陌陌，毛毛，媛媛，玉霞，郜老師，青姐，娜娜，每個(gè)人都成長(zhǎng)了！
到了黃陳，每天都是開心的，尤其和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。他們搗蛋調(diào)皮，但他們活潑可愛；他們嘻嘻哈哈，但他們感情細(xì)膩；他們聰明懂事；他們有想法，他們小小的心里都有一個(gè)大大的心愿夢(mèng)想。有幾個(gè)孩子他們稚嫩的肩膀已經(jīng)在幫家里挑起了生活的重?fù)?dān)，每天給爸爸媽媽做飯，幫爸爸媽媽干活，帶弟弟妹妹……每天都會(huì)去送孩子們回家，山路很難走，路途很遙遠(yuǎn)，可是每次都是快樂的，每次都會(huì)對(duì)彼此多一些了解。柳家灣，杜家溝，石家灣，青崖，黃能干，王山，每個(gè)地方都讓人難忘。印象最深的是去送王山的孩子，平時(shí)看起來很靦腆的孩子在回家的路上可就不一樣了！他們能唱能鬧，愛搞怪。他們愛照相，擺各種各樣的造型，還喊著不知道出自何處的“茄子辣椒包包菜”，永遠(yuǎn)不變的剪刀手，永遠(yuǎn)美麗的笑臉！倩倩的《最炫民族風(fēng)》，還有《奔跑》、《送別》都是他們的最愛；王歡、黃琦、治文的小品《吃紅豆》雖然沒有人指導(dǎo)，卻被孩子們演的栩栩如生；還有王歡的《說唱臉譜》，孩子們的多才多藝讓我驚訝，如果有專業(yè)一點(diǎn)的指導(dǎo)他們一定會(huì)表演的更好！在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中孩子們或許沒有時(shí)間也沒有平臺(tái)去展現(xiàn)自己的才藝，真的很希望有更多的平臺(tái)去發(fā)現(xiàn)孩子們的特長(zhǎng)、培養(yǎng)孩子們的特長(zhǎng)。在孩子們身上我學(xué)到了另一種堅(jiān)強(qiáng)，這種堅(jiān)強(qiáng)是由于生活所逼，由于現(xiàn)實(shí)所困。這是一個(gè)本該無憂無慮的年紀(jì)，是一個(gè)本該在父母懷里撒嬌的年紀(jì)。他們每個(gè)人都是一個(gè)小大人！在孩子們身上我學(xué)到了另一種拼搏精神，他們會(huì)努力學(xué)習(xí)，不管山路多難走每天都在堅(jiān)持！
在黃陳我們有了一個(gè)新家，是個(gè)家庭成員的新家。每天一起做飯，一起備課，一起為了支教的問題爭(zhēng)吵。雖然我們的食材不多，永遠(yuǎn)只有洋芋洋蔥茄子；雖然我們做的飯不美味，但大家都吃得很開心，每個(gè)人都爭(zhēng)著當(dāng)“大廚”；雖然我們都不是真正的老師，但我們的課備的有聲有色；雖然我們一起討論甚至爭(zhēng)吵，但都是為了能做的更好。我們晚上抱著被子在樓道里期待天亮，停電了我們一起在來電后吃住方便面吃得那么開心，我們一起開某個(gè)人的玩笑，一起討論那些可愛的孩子們，說表情弟，表情姐，說那個(gè)孩子今天怎樣怎樣……寶寶的那張畫不知道在哪里，那上面畫了每個(gè)人的動(dòng)態(tài)，那里面有對(duì)于大家的感情！很多事情比如地震、暴雨都是我們始料未及的，但我們依然處理的井然有序。和隊(duì)友們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了遇事鎮(zhèn)定，不能慌亂，地震很可怕，可是人心慌亂更可怕，只有我們能仔細(xì)的考慮各方面的問題，就一定會(huì)成功解決問題的！和隊(duì)友們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了相互尊重、相互體諒、相互關(guān)心，只有每個(gè)人心里都裝得下所有人，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才是成功的，才會(huì)優(yōu)秀！
準(zhǔn)備離開那天，孩子們都很不舍，一二年級(jí)的小孩子在黑板上用粉筆歪歪扭扭的字寫著：不排節(jié)目了老師要走了。還有最后他們寫的應(yīng)該說是送別詞吧--“所有的老師們我愛你們?nèi)绻銈兠魈熳叩脑?，我就先給你們說再見了。再見！”是啊，我們就要走了，其實(shí)我們真的不愿走！三四年級(jí)的孩子們哭了，一個(gè)個(gè)哭的和淚人一樣，男生女生都在哭，看得人好心疼。五六年級(jí)的孩子們都在裝堅(jiān)強(qiáng)，他們都在努力的不讓眼淚流出來！放學(xué)了他們還不愿離開學(xué)校。后來一二年級(jí)的孩子還在黑板上給我們十個(gè)人畫了像，看著那些畫，心里有一種說不出的感覺，明明還沒到離開的時(shí)間，都是可惡的地震惹的禍！
最后打掃衛(wèi)生的時(shí)候我無意間發(fā)現(xiàn)的一個(gè)不知道誰寫的紙條，我想這會(huì)成為我永遠(yuǎn)的遺憾，我們沒有幫他完成心愿。也許他是寫好準(zhǔn)備下午就給我們其中的某一個(gè)人的，他真的很懂事，一個(gè)一二年級(jí)的小孩，會(huì)去考慮其他人的感受。同學(xué)欺負(fù)他，他不知道怎樣解決就想到了我們，真的讓我們很感動(dòng)，這些天和他們的相處是成功的！可是……對(duì)不起孩子們！
時(shí)間真的好短，我不知道我?guī)Ыo孩子們的東西他們是否有所體會(huì)，有所思考。不過可以感覺到孩子們似乎很喜歡我的上課方式，他們會(huì)在我的啟發(fā)下大膽的展示自己的才華，他們會(huì)把自己在美工課上做的東西送給老師。一個(gè)老師給我建議說在支教中要注意在“理想教育，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，感恩教育”四個(gè)方面來展開，可是由于時(shí)間的原因，很多內(nèi)容都沒來得及做，以后應(yīng)該還會(huì)有機(jī)會(huì)的！我會(huì)努力！
真的很想念那些日子，那里有知了動(dòng)聽的的歌聲，有藍(lán)天白云，青山綠水，還有孩子們的歡聲笑語(yǔ)！感謝這些我們一起成長(zhǎng)的日子，讓我重新認(rèn)識(shí)自己，完善自己，超越自己！感謝隊(duì)友們帶給我的不一樣的成長(zhǎng)！感謝孩子們帶給我的感動(dòng)和快樂！生命中始終有那樣一方土地，那樣一群孩子，那樣一些經(jīng)歷讓我們永遠(yuǎn)難忘！
支教過程及心得體會(huì)篇十七
九月初，我?guī)е蟀“男欣罡S大部隊(duì)來到了解放街學(xué)校，一個(gè)寄宿制的學(xué)校。剛剛踏進(jìn)校門保安大叔便笑著說到“小老師來啦！”，這是我第一次感受到了自身角色的轉(zhuǎn)變——由學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。學(xué)生熱情的幫我們搬運(yùn)著東西，曹主任也在一旁很耐心的解答著我們的疑惑，就這樣我在懵懵懂懂中開啟了我的支教之旅。
“老師，如果我長(zhǎng)大以后想像你們一樣當(dāng)老師可以嗎？”“老師，媽媽說畫畫沒有用，我現(xiàn)在是真的不可以畫畫嘛？”“老師，成為運(yùn)動(dòng)員是不是很困難?。俊薄袄蠋煛蠋煛?BR> “做你想做的，無愧于內(nèi)心，命運(yùn)自有安排！”這便是我的回答。
中秋假期由于疫情原因我選擇了就地過節(jié)，放假前一天幾個(gè)孩子跑過來問我“衛(wèi)老師，明天放假哎，你開不開心？中秋節(jié)你也可以見爸爸媽媽了對(duì)不對(duì)？”
“我…我不回家哎?！?BR> “什么！那可是中秋??！”那幾個(gè)孩子一臉錯(cuò)愕的看著我，在他們眼里中秋佳節(jié)就是不論發(fā)生了什么都要一家人整整齊齊的坐在一起，真是一群可愛的孩子。
后來我收到了許許多多的糖果和愛…
提筆寫這篇感想時(shí)我的支教生活已經(jīng)過半，看著窗外正在做操的學(xué)生，就像我剛來的那天一樣，好像什么都沒有變，又好像變了很多。腦海中突然浮現(xiàn)出剛來那天隔壁羅老師說的：“支教的生活環(huán)境可能不太好，但這段回憶會(huì)很美好！”這很樸實(shí)的話語(yǔ)，也是我對(duì)自己支教生活的總結(jié)。這段經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了很多書本上沒有的知識(shí)，讓我第一次以教師的身份去面對(duì)學(xué)生，面對(duì)教學(xué)難題。支教生活即將結(jié)束，但希望學(xué)生們可以“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！庇赂业淖穼ぷ约旱膲?mèng)想，也希望我以后可以通過自己的努力成為一名合格的人名教師。
“我有所思在遠(yuǎn)道，一日不見兮我心悄悄。”這段寶貴的經(jīng)歷我也會(huì)一直埋藏在心底。