每個(gè)人都有自己獨(dú)特的才能和潛力，需要去發(fā)掘和挖掘。寫作是表達(dá)自己思想和情感的一種良好途徑。以下是一些有效應(yīng)對(duì)壓力的方法，希望能幫助大家保持心理健康。
體育考研課程篇一
1、熬煉幼兒跑步本領(lǐng)和身材和諧本領(lǐng)，引發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的酷愛。
2、經(jīng)由過程技擊諺語(yǔ)、故事、游戲的滲出與練習(xí)，造就幼兒對(duì)技擊的酷愛，進(jìn)步其進(jìn)修技擊的愛好。
3、熬煉幼兒手臂行動(dòng)的機(jī)動(dòng)性、腿部行動(dòng)的和諧性，腰腹肌的柔韌性，進(jìn)一步到達(dá)習(xí)武強(qiáng)身健體的'目標(biāo)。
長(zhǎng)繩一根
第一、打召喚、熱身；(2～4分鐘)
師生問好(高聲，生機(jī)，陽(yáng)光，夸大)
熱身：
1、直線跑，蛇形跑，加快跑(讓幼兒身材熱起來，掌握規(guī)律，掌控節(jié)拍)。
2、哈腰走，深呼吸(調(diào)解幼兒的呼吸節(jié)拍，掌控幼兒心率)。
3、滿身樞紐關(guān)頭熱身(重新到腳每個(gè)部位模擬一種小動(dòng)物的行動(dòng)，
進(jìn)步幼兒的愛好)。
1、經(jīng)由過程幼兒之間角逐的方法讓幼兒溫習(xí)學(xué)過的根基功；
2、經(jīng)由過程提拔小班長(zhǎng)的要領(lǐng)進(jìn)步幼兒的努力性；
3、經(jīng)由過程師生角逐來范例幼兒學(xué)過的行動(dòng)。
原地小步跑、前踢腿、團(tuán)體鼓掌打節(jié)拍、立體平先驅(qū)、技擊套路(小哪吒)(樹模行動(dòng)正確、到位、形象、可以借用夸大的伎倆，多次差別口令的反復(fù)練習(xí)、借用音樂演出技擊操來進(jìn)一步進(jìn)步幼兒的努力性)。
請(qǐng)求幼兒可以或許表述本日學(xué)的什么?熬煉的什么?平常應(yīng)當(dāng)留意什么?歸去和家人角逐(請(qǐng)求幼兒當(dāng)小鍛練歸去傳授給家人從而起到溫習(xí)的結(jié)果)。多喝水增補(bǔ)體液!
幼兒排好長(zhǎng)隊(duì)，給前面的幼兒捶背放松；前后幼兒回身互相放松；踢腿拍腿放松；師生歡呼，幼兒園教育隨筆一路喊“耶!”(讓幼兒在快活中竣事)親熱招招手說再會(huì)。
體育考研課程篇二
復(fù)習(xí)時(shí)間：現(xiàn)在到3月。
主要工作是確定考研目標(biāo)，明確報(bào)考院校專業(yè)等基礎(chǔ)性信息。對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)員也可以將基礎(chǔ)階段的部分復(fù)習(xí)內(nèi)容提前到預(yù)備階段。
二、基礎(chǔ)階段。
復(fù)習(xí)時(shí)間：203月-6月。
三、提高階段。
復(fù)習(xí)時(shí)間：年7月-8月。
本階段要在基礎(chǔ)階段的基礎(chǔ)上進(jìn)行深化。英語(yǔ)除了繼續(xù)記憶單詞、及鞏固語(yǔ)法之外，要加入真題的研究，總結(jié)考點(diǎn)、難點(diǎn)，目的是了解命題規(guī)律及考點(diǎn)把握。數(shù)學(xué)要開始第二輪的復(fù)習(xí)，通過聽課、看書及做題三個(gè)角度來細(xì)致掌握各個(gè)核心概念原理并且運(yùn)用到習(xí)題中。同時(shí)，該階段要開始政治的全面復(fù)習(xí)，結(jié)合課程來看書，尤其對(duì)于馬哲、政經(jīng)的理解記憶非常重要。
四、強(qiáng)化階段。
復(fù)習(xí)時(shí)間：2014年9月-10月。
本階段是對(duì)于考研復(fù)習(xí)的一個(gè)全面提升過程。英語(yǔ)要繼續(xù)記憶單詞，研究真題，并且加入閱讀理解訓(xùn)練以及作文訓(xùn)練，要細(xì)致研究范文，整理詞匯運(yùn)用、固定搭配及篇章結(jié)構(gòu)的安排，并且要堅(jiān)持練筆。數(shù)學(xué)需要建立比較完整的框架體系。主要是通過做題加深概念定理的理解記憶。政治則需要看書與做題相結(jié)合。
五、沖刺階段。
復(fù)習(xí)時(shí)間：2014年11月-12月。
本階段是前期復(fù)習(xí)效果的一個(gè)全面總結(jié)及應(yīng)試能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)需要開始一定量的模擬題訓(xùn)練，堅(jiān)持寫作訓(xùn)練，并且總結(jié)前期復(fù)習(xí)中好詞句。數(shù)學(xué)也需要開始模擬題的訓(xùn)練，同時(shí)復(fù)習(xí)之前的錯(cuò)題。政治需要有比較清晰的框架體系，掌握知識(shí)點(diǎn)，并且開始模擬題的訓(xùn)練。臨考階段：1月。本階段主要是心態(tài)調(diào)整及全面回顧階段，要結(jié)合前期的復(fù)習(xí)筆記等進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。比如數(shù)學(xué)的錯(cuò)題集，英語(yǔ)的好處好句本等。本階段是前期復(fù)習(xí)效果的`一個(gè)全面總結(jié)及應(yīng)試能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)需要開始一定量的模擬題訓(xùn)練，堅(jiān)持寫作訓(xùn)練，并且總結(jié)前期復(fù)習(xí)中好詞句。數(shù)學(xué)也需要開始模擬題的訓(xùn)練，同時(shí)復(fù)習(xí)之前的錯(cuò)題。政治需要有比較清晰的框架體系，掌握知識(shí)點(diǎn)，并且開始模擬題的訓(xùn)練。
六、臨考階段。
本階段主要是心態(tài)調(diào)整及全面回顧階段，要結(jié)合前期的復(fù)習(xí)筆記等進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。比如數(shù)學(xué)的錯(cuò)題集，英語(yǔ)的好處好句本等。
體育考研課程篇三
近年來，中國(guó)研究生教育迅速發(fā)展，越來越多的畢業(yè)生選擇攻讀研究生學(xué)位。為了提高考生的備考效果，不少大學(xué)舉辦了一系列的考研課程講座。前段時(shí)間，我參加了一場(chǎng)面向全校學(xué)生的考研課程講座，給我留下了深刻的印象。以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的體會(huì)和感受。
首先，講座內(nèi)容豐富實(shí)用。講座邀請(qǐng)了來自各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的教授、研究員等行業(yè)精英，為我們傳授了豐富的備考經(jīng)驗(yàn)和方法。他們不僅分享了自己的成功經(jīng)歷，還總結(jié)了一些備考的技巧和規(guī)律。例如，他們建議我們一定要把握好時(shí)間，確定自己的備考計(jì)劃，并在計(jì)劃中設(shè)置合理的目標(biāo)。此外，他們還介紹了一些備考的書籍、資料和網(wǎng)站，這對(duì)于我們找到適合自己的學(xué)習(xí)資源非常有幫助。
其次，講座形式活潑生動(dòng)。整個(gè)講座采用了多媒體投影、演講和互動(dòng)問答的形式，使我們能夠更直觀地理解和接受講座內(nèi)容。教師們通過幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化并注重實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，他們還提供了現(xiàn)場(chǎng)答疑環(huán)節(jié)，耐心解答我們的問題。這不僅讓我們參與感更強(qiáng)，還激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課程的吸引力。
此外，講座的組織和安排也很周密。為了使講座的效果最大化，學(xué)校提前公布了講座的時(shí)間、地點(diǎn)和主講人。學(xué)生們可以提前準(zhǔn)備，并事先了解主講人的研究方向和背景。此外，為了滿足不同學(xué)生的需求，講座還設(shè)置了不同的方向和層次。學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)和研究方向選擇適合的講座參加，確保了學(xué)術(shù)知識(shí)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的傳遞，提高了針對(duì)性和實(shí)用性。
最后，講座對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。通過參加講座，我不僅學(xué)到了很多備考技巧和經(jīng)驗(yàn)，還明確了自己的學(xué)術(shù)目標(biāo)和方向。我認(rèn)識(shí)到考研不僅僅是一個(gè)升學(xué)的機(jī)會(huì)，更是一次全面提高的機(jī)會(huì)。為了提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，我決定加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，并擴(kuò)大自己的學(xué)術(shù)圈子。我還制定了詳細(xì)的備考計(jì)劃，并將其分解成每個(gè)階段和任務(wù)，以方便我更好地把握時(shí)間和進(jìn)度。
總之，這次考研課程講座給我留下了深刻的印象。它的豐富實(shí)用的內(nèi)容、活潑生動(dòng)的形式以及周密的組織安排，使我對(duì)考研有了更全面的認(rèn)識(shí)。我相信，在講座的指導(dǎo)和幫助下，我一定能夠在備考中嶄露頭角，實(shí)現(xiàn)自己的求學(xué)夢(mèng)想。
體育考研課程篇四
大家都知道詞匯是一切備考的基礎(chǔ)，考研詞匯書大家肯定都買了，可是背了忘，忘了背，通過一段時(shí)間的記憶也就提高了10%-20%，考起試來還是很多不認(rèn)識(shí)。
要解決詞匯這個(gè)問題，建議考生先借鑒以下的復(fù)習(xí)計(jì)劃：
1.找兩天時(shí)間，將考研大綱里的詞匯從頭到尾掃一遍，講不認(rèn)識(shí)的單詞勾出來。
2.接下來每天抽出至少一個(gè)小時(shí)，以一周為一個(gè)循環(huán)，每天把不認(rèn)識(shí)的單詞抄到白卡片上，每張抄20個(gè)詞，正面英文，反面中文。一天抄10張，一天就能抄上200個(gè)單詞，這4000個(gè)詞在20天左右里就從大綱上轉(zhuǎn)移到了屬于自己的單詞卡片上。
3.當(dāng)抄了一遍的過程結(jié)束以后，實(shí)際已經(jīng)是對(duì)這些單詞有了一個(gè)強(qiáng)記的過程，寫下來的東西印象會(huì)深得多，為以后的背誦已經(jīng)打下了基礎(chǔ)。把這些卡片每天抽五張帶在身上，在車上在樓梯在圖書館在食堂，任何閑暇時(shí)間都可以抽出來看看，忘了中文就翻過背面看看，一天下來這五張卡片的100個(gè)單詞至少可以看上四五遍。每天晚上回到宿舍睡前把昨天的五張?jiān)俜鰜砜纯磸?fù)習(xí)下。這樣一天100，一個(gè)月下來能夠輪轉(zhuǎn)3000個(gè)單詞，這一個(gè)月時(shí)間里，這些單詞實(shí)際每一個(gè)都已經(jīng)見過五次以上，能夠見到英文想起中文的幾率已經(jīng)很高了。
按照上述方法，把5500個(gè)詞可以化整為零到200張卡片，再變?yōu)槊刻?張，大大化解了大量單詞的恐懼感，演變成每天一個(gè)持之以恒的簡(jiǎn)單任務(wù)，容易堅(jiān)持，也容易收到成效。堅(jiān)持下來的話，在一個(gè)多月的時(shí)間里，結(jié)合做題，基本可以把考研單詞做到一個(gè)中等熟練的水平。
4.建議在接下來的月份中花一定的時(shí)間系統(tǒng)地看一些考研名家的輔導(dǎo)教材，特別是集中看完型填空、詞匯辨析一類的部分，從細(xì)節(jié)上就自己學(xué)過的單詞作一些深入的辨析，特別是要把自己想當(dāng)然一看就選了，但卻選錯(cuò)了的題目用紅筆標(biāo)注出來，并積累一定量這樣的題目作為以后沖刺時(shí)的重點(diǎn)回憶題，這個(gè)步驟的時(shí)間一定要舍得花，不光是對(duì)完型和詞匯，打好了單詞的基礎(chǔ)對(duì)閱讀、寫作和任何其他部分都很有好處。
（二）閱讀。
閱讀占的分?jǐn)?shù)非常多，也是最重要的部分。要想把閱讀搞好，詞匯的復(fù)習(xí)是前提，只有已經(jīng)能夠做到大部分的考研詞都能夠掌握中文意義，才能談閱讀速度和技巧。在閱讀上困擾同學(xué)們的問題無非是：速度跟不上，長(zhǎng)難從句搞不懂，選項(xiàng)辨析不清楚。
閱讀速度要跟上，首先要逼迫自己有選擇地讀不同專業(yè)不同內(nèi)容的英語(yǔ)文章，從平時(shí)開始，在做題以外的時(shí)候自然地去讀。當(dāng)你自然地理解了一篇東西，哪怕是猜測(cè)到一些大意，這個(gè)速度比硬梆梆地去啃是快很多的。尤其對(duì)于準(zhǔn)備時(shí)間比較充分的同學(xué)來講，應(yīng)該逼迫自己每天花半個(gè)小時(shí)去讀一些英語(yǔ)文章，特別是要選一些略帶有專業(yè)性質(zhì)的文章，這樣可以增加自己的知識(shí)面和敏感度，這個(gè)工作堅(jiān)持一兩個(gè)月后，對(duì)加強(qiáng)自己的語(yǔ)感和猜測(cè)能力是很有幫助的。
而就長(zhǎng)難句的問題，大家可以借助輔導(dǎo)班老師的講解，系統(tǒng)的梳理和理解考研的幾類重點(diǎn)長(zhǎng)難句即可。然后在平時(shí)的閱讀中，培養(yǎng)自己對(duì)長(zhǎng)難句劃清句子結(jié)構(gòu)進(jìn)而理解句意的能力。
至于選項(xiàng)辨析的問題，也是一個(gè)關(guān)鍵，很多同學(xué)是文章基本看懂了，卻辨不出哪個(gè)是正確答案。就這個(gè)問題建議大家在打牢基礎(chǔ)后，注意搜集一下關(guān)于解題技巧方面的資料，在明晰了閱讀的命題規(guī)律和答題思路后，在有意識(shí)地去做一些訓(xùn)練，勢(shì)必會(huì)攻克這一難題的。
考研閱讀的另外一部分是新題型，針對(duì)這種題型，最重要的是閱讀速度跟得上，有足夠的時(shí)間理解意思，然后語(yǔ)言感覺好，能發(fā)現(xiàn)其中合理的起承轉(zhuǎn)合，感覺出語(yǔ)篇和內(nèi)容的敘述先后。
（三）寫作。
關(guān)于寫作，手頭配備一本較好的考研英語(yǔ)作文書，每天去看2篇范文，學(xué)習(xí)其謀篇的思路和框架，學(xué)習(xí)其遣詞造句的模式，掌握里面的重點(diǎn)核心詞匯，在這個(gè)階段完全可以把寫作范文當(dāng)作精讀來看。接下來開始找出一些話題每周至少寫三篇作文，寫的時(shí)候要對(duì)自己有嚴(yán)格的時(shí)間限制，寫完后在和范文相對(duì)照，一定要通過對(duì)照找出自己的差距，并按照范文改善自己的表達(dá)。在最后階段，背誦自己收集的或從經(jīng)典范文里摘錄的經(jīng)典例句、例文。并在做模擬試題時(shí)，一定也要完成其中的寫作試題。
（四）測(cè)試。
復(fù)習(xí)的成效需要測(cè)試來檢驗(yàn)。我建議把考研的模擬測(cè)試分為四個(gè)階段。
第一階段檢驗(yàn)原始水平。
要檢測(cè)自己是否有進(jìn)步，必須要知道原始起點(diǎn)在哪里。建議使用2-3套稍舊一點(diǎn)的考研真題，用盡量模擬實(shí)戰(zhàn)的時(shí)間和環(huán)境來做一個(gè)檢測(cè)，使用真題是為了使檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)符合考研的真實(shí)要求，模擬實(shí)戰(zhàn)是為了使結(jié)果真實(shí)，接近自己的實(shí)際水平。測(cè)試2-3套題目的是使結(jié)果平均可信，排除偶然性。這一步只需要花2-3天時(shí)間，可以清楚了解自己目前的水平，包括大概所處的分?jǐn)?shù)段，各部分題目所花的大概時(shí)間，單詞和作文的水平也能大致感覺出來。
第二階段專題訓(xùn)練。
在這個(gè)階段，應(yīng)該按照考試各部分的要求，制定清楚的計(jì)劃對(duì)詞匯、閱讀、翻譯、寫作各部分做重點(diǎn)的分步訓(xùn)練，不必急著一套套地做模擬題，那是沒用的。在自己各部分題目的水平?jīng)]有提高之前，匆忙地做整體套題只會(huì)繼續(xù)打擊原本就脆弱的自信。
第三階段再測(cè)試。
在上一階段的后期，慢慢就可以過渡到模擬測(cè)試階段，結(jié)合繼續(xù)的復(fù)習(xí)。這段時(shí)間應(yīng)該至少每周做2套模擬題，鞏固復(fù)習(xí)的成效，同時(shí)通過模擬的結(jié)果來總結(jié)自己哪部分還是相對(duì)要薄弱些，并在復(fù)習(xí)中有所側(cè)重地多花時(shí)間解決它。
第四階段實(shí)戰(zhàn)測(cè)試。
離考試還有30天左右的時(shí)間時(shí)，使用最近的五套真題，隔天實(shí)戰(zhàn)測(cè)試一下。用答題卡，用作文紙，掐表，關(guān)門閉戶，用鉛筆，全部模擬實(shí)戰(zhàn)，測(cè)水平。最好手邊有一本有答案詳細(xì)講解的輔導(dǎo)書，仔細(xì)研究錯(cuò)題的原因，補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，這樣可以防止自己對(duì)錯(cuò)題原因的主觀臆斷。
1.考研英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
2.考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
3.有關(guān)考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn)總結(jié)。
5.考研英語(yǔ)中后期復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
6.考研復(fù)習(xí)：考研英語(yǔ)長(zhǎng)難句學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
7.考研英語(yǔ)閱讀復(fù)習(xí)的兩大要點(diǎn)。
8.2018考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)。
9.考研英語(yǔ)如何復(fù)習(xí)？
10.考研英語(yǔ)二復(fù)習(xí)。
體育考研課程篇五
推薦具體的計(jì)劃安排如下：
考研英語(yǔ)的強(qiáng)化提高階段具體分為兩個(gè)時(shí)間段，強(qiáng)化提高階段一：6月1日-8月31日和強(qiáng)化提高階段2：9月1日-9月30日。
強(qiáng)化提高階段一：
此階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)具體包括：1、由對(duì)單詞熟悉的語(yǔ)點(diǎn)能力提升為對(duì)句子理解到位的語(yǔ)線能力，全面提升傳統(tǒng)閱讀理解和新題型的做題能力；2、閱讀理解能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍，為完形填空、翻譯這些本質(zhì)上還是考察閱讀能力的題型打下基礎(chǔ)；3、通過做題進(jìn)一步鞏固單詞和語(yǔ)法。
這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)及時(shí)間規(guī)劃具體為：
2、新題型（閱讀partb）的解題技巧研究和強(qiáng)化訓(xùn)練；（30小時(shí)）。
強(qiáng)化提高階段二：
此階段的目標(biāo)是：1、熟悉考研英語(yǔ)完形填空的命題特點(diǎn)并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；2、熟悉考研英語(yǔ)翻譯的命題特點(diǎn)并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；3、單詞和語(yǔ)法進(jìn)一步鞏固記憶。
復(fù)習(xí)建議：
這一階段霸閱讀理解單獨(dú)拋開了一些訓(xùn)練時(shí)間。主要針對(duì)完型填空、翻譯這兩項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。當(dāng)然單詞和語(yǔ)法是這一階段仍然要重視的兩項(xiàng)訓(xùn)練。
3、復(fù)習(xí)單詞和語(yǔ)法。（10小時(shí)，以單詞為主）。
體育考研課程篇六
1、蹲踞式跳遠(yuǎn);
2、籃球比賽;
3、籃球基本技術(shù)練習(xí);
4、足球比賽;
5、足球基本技術(shù)練習(xí)。
1、理解跑得快、跳得遠(yuǎn)的概念。
2、發(fā)展體能，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主、合作的精神與拼搏進(jìn)取的精神。
1、上課響鈴體育委員會(huì)與體育教師集合隊(duì)伍與整理隊(duì)伍。
2、體育委員或教師通過隊(duì)列報(bào)數(shù)或點(diǎn)名了解學(xué)生出勤情況。
3、教師導(dǎo)入語(yǔ)。
4、體育委員帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，教師場(chǎng)地上移動(dòng)或隨隊(duì)跑，鼓勵(lì)提醒學(xué)生不掉隊(duì)。
5、學(xué)生模仿教師做幾節(jié)徒手操。
6、以上練習(xí)用時(shí)10分鐘。
1、蹲踞式跳遠(yuǎn)：
a.四路縱隊(duì)按順序輪流做蹲踞式跳遠(yuǎn)，練習(xí)內(nèi)容有：
5米助跑、0.5米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn);
10米助跑、1米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn);
20米助跑、2米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn)。
b.練習(xí)次數(shù)為每項(xiàng)內(nèi)容各一至二次
c.練習(xí)用時(shí)10分鐘
2、足球與籃球：
(1)學(xué)生選項(xiàng)足球進(jìn)行全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)比賽或搶截游戲;
(2)學(xué)生選項(xiàng)籃球進(jìn)行全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)三對(duì)三、四對(duì)四、五對(duì)五比賽;
(3)學(xué)生選項(xiàng)足球進(jìn)行基本技術(shù)踢接球練習(xí);
(4)學(xué)生選項(xiàng)籃球進(jìn)行基本技術(shù)練習(xí)有：投籃、運(yùn)球、傳接球練習(xí);
(5)學(xué)生選項(xiàng)分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合;
(6)教師引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，進(jìn)行場(chǎng)地巡視，了解與解決學(xué)生分組練習(xí)所出現(xiàn)的問題或與學(xué)生一起練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
(7)此部分練習(xí)用時(shí)18分鐘至20分鐘。
教師集隊(duì)與講評(píng)，或督促與提醒學(xué)生離開場(chǎng)地。結(jié)束本課。
體育考研課程篇七
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生自主練習(xí)為主體，通過中長(zhǎng)跑動(dòng)作技術(shù)和方法要領(lǐng)的學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)中長(zhǎng)跑對(duì)促進(jìn)身心健康發(fā)展的重要性。同時(shí)，讓學(xué)生能在愉快的氛圍中積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，增強(qiáng)體能，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的良好品質(zhì)和堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、不斷進(jìn)取、永不放棄的拼搏精神。
中長(zhǎng)跑單元教學(xué)預(yù)計(jì)3次課，本次課為第2次課。通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上掌握了中長(zhǎng)跑的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，以及鍛煉身體的方法。針對(duì)學(xué)生完成動(dòng)作的情況，采取分組自主練習(xí)的組織方式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)本次課的教學(xué)目標(biāo)。
5分鐘的持速跑
教學(xué)重點(diǎn)：全程跑的體力合理分配。
教學(xué)難點(diǎn)：全程跑合理技術(shù)使用。
在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過設(shè)置多種誘導(dǎo)練習(xí)，使學(xué)生能基本掌握合使用全程跑的技術(shù)。具體目標(biāo)為：
1.在中長(zhǎng)跑學(xué)習(xí)過程中，能較準(zhǔn)確的說出跑的知識(shí)要點(diǎn)，并能夠在學(xué)習(xí)實(shí)踐中運(yùn)用正確技術(shù)。
2.設(shè)置不同難度的練習(xí)內(nèi)容，使75%~85%以上的學(xué)生基本掌握中長(zhǎng)跑的技術(shù)要領(lǐng)。
3.同時(shí)，在學(xué)生親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上能夠說出中長(zhǎng)跑對(duì)自身鍛煉的價(jià)值。
1、隊(duì)形隊(duì)列與準(zhǔn)備活動(dòng)：
(1)隊(duì)形隊(duì)列：將學(xué)生分成四組，跑步——立定練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。
(2)準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑成圈，然后進(jìn)行行進(jìn)間的徒手操5節(jié)。
2、技術(shù)學(xué)練：
學(xué)法：
(1)采取形式多樣的隊(duì)形練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中長(zhǎng)跑技術(shù)要領(lǐng)的知識(shí)再現(xiàn)，進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)通過定向越野的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)全場(chǎng)跑的體力合理分配。
組織：
通過教師指定的路線進(jìn)行練習(xí)，再讓各練習(xí)小組給其他小組布置的路線進(jìn)行身體練習(xí)。
教法：
(1)以小組學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，在教師指導(dǎo)下，采用互教互學(xué)交流的方法，掌握技術(shù)動(dòng)作，改進(jìn)技術(shù)上的不足。
(2)請(qǐng)各組掌握技術(shù)較好的學(xué)生示范。教師點(diǎn)評(píng)，分析出動(dòng)作，提出改進(jìn)意見，達(dá)到共同完成本課預(yù)訂的目標(biāo)。
(3)在中長(zhǎng)跑教學(xué)過程中，教師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不斷提出讓學(xué)生思考的技術(shù)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作、克服困難、不斷進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)的教育。
3、放松整理與講評(píng)：
(1)放松整理：學(xué)生放松走成圓形，在教師語(yǔ)言提示下，采用肌肉放松調(diào)節(jié)情緒的方法，使學(xué)生的.身心得到放松，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
(2)總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生練習(xí)情況，布置課外作業(yè)，與學(xué)生一起清整場(chǎng)地器材。
本課試圖讓學(xué)生自主選擇練習(xí)方法和手段，突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，使學(xué)生學(xué)會(huì)身體練習(xí)的方法。通過采取多種教學(xué)手段，滿足學(xué)生不斷的獲取知識(shí)與提高技能的需求，發(fā)展和提高學(xué)生體能，增強(qiáng)心肺功能。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的良好品質(zhì)和堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、永不放棄的拼搏精神。從而達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
75%~85%以上的學(xué)生基本能掌握中長(zhǎng)跑的技術(shù)要領(lǐng)。在持速跑的教學(xué)過程中讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)、合作學(xué)習(xí)的積極參與中，使學(xué)生建立自信，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、克服困難優(yōu)良品質(zhì)。
練習(xí)密度預(yù)計(jì)：35%--40%生理負(fù)荷預(yù)計(jì)：130—145次/分。
對(duì)于中長(zhǎng)跑教材的教法上還有待于進(jìn)一步研究，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行們提出寶貴意見。
體育考研課程篇八
考研寫作是備戰(zhàn)考研的重要一環(huán)，具有舉足輕重的作用。這學(xué)期我參加了學(xué)院組織的考研寫作課程，收獲頗多。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際情況，闡述在這門課程中我所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，考研寫作課程為我提供了豐富的寫作素材和靈感。在課程中，老師會(huì)提供大量的真實(shí)考研作文例文，通過分析和討論，我們可以更好地理解學(xué)術(shù)寫作的特點(diǎn)和要求。這些篇章中涉及的主題廣泛，既包括社會(huì)熱點(diǎn)問題，也包括學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的議題。通過閱讀這些例文，我不僅了解到了各種各樣的話題，而且也對(duì)如何運(yùn)用合適的素材來充實(shí)自己的論述有了更深入的理解。
其次，考研寫作課程培養(yǎng)了我批判性思維和邏輯推理能力。在每一堂課上，老師會(huì)針對(duì)每篇例文進(jìn)行細(xì)致剖析，指出其中的邏輯問題和論證不嚴(yán)密之處。在這個(gè)過程中，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維的能力，學(xué)會(huì)了反思和質(zhì)疑，不再盲目接受表面看上去合理的論斷。同時(shí)，通過對(duì)例文結(jié)構(gòu)和邏輯的分析，我能夠更好地運(yùn)用邏輯、推理和辯證方法來支撐自己的觀點(diǎn)。這對(duì)我提升自己的寫作水平和能力有著顯著的幫助。
再次，考研寫作課程加深了我對(duì)不同寫作風(fēng)格的理解與運(yùn)用。在課程中，老師會(huì)細(xì)致解讀每篇例文的寫作手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，讓我們能夠更好地理解并模仿。除了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的論述性文章，課程還涉及到多種多樣的寫作風(fēng)格，如說明文、議論文、辯論文等。通過對(duì)這些不同風(fēng)格的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，我的寫作技巧得到了提高，能夠根據(jù)不同的寫作任務(wù)來靈活運(yùn)用不同的表達(dá)方式，更好地適應(yīng)考試的要求。
最后，考研寫作課程對(duì)我的寫作自信心和應(yīng)試心態(tài)起到了積極的促進(jìn)作用。在課程中，老師不僅指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懽?，還關(guān)注我們的寫作進(jìn)展和心態(tài)調(diào)整。他們鼓勵(lì)我們多寫多聯(lián)系，相信通過不斷努力和積累，我們?cè)趯懽魃蠒?huì)有進(jìn)步。同時(shí)，老師還會(huì)對(duì)我們的作文提供及時(shí)詳盡的反饋和建議，這為我們調(diào)整寫作思路和提升文筆質(zhì)量提供了指引。在這個(gè)過程中，我慢慢建立起了對(duì)自己寫作能力的自信，也調(diào)整了應(yīng)試心態(tài)，不再對(duì)考研寫作產(chǎn)生過多的焦慮和壓力。
總之，考研寫作課程讓我從多個(gè)方面提高了自己的寫作能力。在這門課程中，我學(xué)到了豐富的寫作素材和靈感，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力，加深了對(duì)不同寫作風(fēng)格的理解與運(yùn)用，同時(shí)也增強(qiáng)了寫作的自信心和應(yīng)試心態(tài)。這門課程不僅僅是一門書面語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更是對(duì)我們整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這門課程所給予的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
體育考研課程篇九
素質(zhì)教育已經(jīng)在社會(huì)中形成了潮流，為了適應(yīng)這一要求而實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)也已隆重出臺(tái)。新課程教學(xué)改革全面展開，我們教學(xué)工作者面對(duì)的是全新的教學(xué)理念：核心是“以人為本”，教學(xué)基于“學(xué)生的發(fā)展”；基于“現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)教育情景”；基于”對(duì)話與交流“；基于”問題探究“進(jìn)行教學(xué)。這是對(duì)我們教師的一種挑戰(zhàn)。教師必然要進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，切實(shí)地更新教學(xué)的理念方法，自覺學(xué)習(xí)運(yùn)用信息技術(shù)，建立平等的師生關(guān)系，體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。隨著新課改的不斷深入，探究式的學(xué)習(xí)方法越來越受到人們的普遍關(guān)注。在新課程理念的指導(dǎo)下，我們發(fā)揮集體的力量，采用集體備課的方式，鉆研新課程，探討新教法，特別是在實(shí)踐探究方面，讓學(xué)生通過各種方式的調(diào)查、收集資料、寫文章、討論、辯論等，進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，在不斷的學(xué)習(xí)和摸索中，有了一點(diǎn)體會(huì)和心得：
一、課前的準(zhǔn)備要充分。
由本課程知識(shí)綜合性的特點(diǎn)所決定，學(xué)生不僅應(yīng)從教科書中獲得眾多信息，還應(yīng)從日常生活、文藝作品，以至各種有益的活動(dòng)之中構(gòu)建起”知識(shí)信息圈“。所以，教師也應(yīng)打破課堂教學(xué)與學(xué)生課外生活的壁壘，采取有效措施把國(guó)內(nèi)、國(guó)外、校內(nèi)、校外、課內(nèi)、課外各種有用的知識(shí)資源調(diào)動(dòng)起來，利用社會(huì)的大課堂去增加學(xué)生的社會(huì)見識(shí)，力求課內(nèi)與課外活動(dòng)相結(jié)合。例如：探究”長(zhǎng)城“專題，為了幫助學(xué)生拓展知識(shí)，開闊視野，發(fā)散思維，并引發(fā)他們的興趣。除了書本上介紹的有關(guān)長(zhǎng)城的常識(shí)外，我們還收集了更多有關(guān)長(zhǎng)城的歷史、長(zhǎng)城的構(gòu)造，長(zhǎng)城的用途，以及長(zhǎng)城的實(shí)際作用等等的知識(shí)資料，還搜集了許多相關(guān)的圖片。同學(xué)們真是各盡所能，不拘一格！
二、課堂上的`指導(dǎo)要明確。
實(shí)踐探究活動(dòng)，并不是讓學(xué)生單純自由地去開展活動(dòng)，而是指通過師生之間教與學(xué)的雙方活動(dòng)、相互作用，使學(xué)生掌握知識(shí)和技能，使身心獲得一定發(fā)展提高的過程。學(xué)生畢竟沒有多少的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以，事先有關(guān)活動(dòng)的方式、途徑、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)等等，都需要經(jīng)過教師的明確指導(dǎo)，使學(xué)生做到心中有數(shù)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地去完成任務(wù)。例如：開展＂訪問愛國(guó)主義教育基地＂的實(shí)踐活動(dòng)，可以先從搜集愛國(guó)主義基地的相關(guān)資料入手，記錄下有關(guān)收獲，接下來可以組織學(xué)生有序地去訪問周圍的革命傳統(tǒng)教育基地、國(guó)防教育基地、國(guó)恥教育基地、文化名人教育基地、高科技教育基地、青少年成才教育基地等等，了解相關(guān)基地的具體名稱、地址、聯(lián)系人或聯(lián)系電話等，最后還可以根據(jù)了解到的知識(shí)寫寫自己的感受和收獲。許多學(xué)生都很規(guī)范地寫了出來，也有一些基礎(chǔ)好的學(xué)生風(fēng)格獨(dú)具，很有創(chuàng)意，從真實(shí)的歷史事實(shí)或歷史人物入手寫活動(dòng)的小結(jié)，很有特色。
三、時(shí)間上的安排要合理。
[1][2][3]
體育考研課程篇十
高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（微觀部分）》中國(guó)人民大學(xué)出版社。
高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀部分）》中國(guó)人民大學(xué)出版社。
曼昆《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分冊(cè)）》北京大學(xué)出版社。
曼昆《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分冊(cè)）》北京大學(xué)出版社。
平狄克《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》中國(guó)人民大學(xué)出版社。
逄錦聚《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》高等教育出版社。
蔣學(xué)?！墩谓?jīng)濟(jì)學(xué)教材》上海人民出版社。
以上為各大高校采用最廣泛的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，高鴻業(yè)的教材居首，其次是曼昆和范里安，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)考的學(xué)校較少，以逢錦聚居多。高鴻業(yè)的教材相對(duì)來說不是很厚，文字比較多，偏重理論分析，不難。曼昆的教材以畫圖分析為主，雖然厚但也比較基礎(chǔ)。
還沒決定好學(xué)校的同學(xué)建議先看高鴻業(yè)或者曼昆的教材。已決定好學(xué)校并且報(bào)考院校有指定參考書目的`同學(xué)按照?qǐng)?bào)考院校的要求來；已決定好院校但沒有指定參考書目的建議去各大論壇看以往已錄取學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)推薦的書目。
二、學(xué)習(xí)時(shí)間安排。
1月14日至1月24日：
全面精讀專業(yè)課指定教材，做到對(duì)專業(yè)知識(shí)框架有個(gè)整體把握。從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)開始看，每?jī)商炜匆徽?，從引言到結(jié)語(yǔ)都要看，做到全面細(xì)致，各種圖自己也要隨手畫一畫，熟悉一下；還要看一遍課后習(xí)題，先在腦中思考一遍。第二天看書的時(shí)候要把前一天看的內(nèi)容用30min左右復(fù)習(xí)一遍。
2月5日至2月20日：
看剩下所有章節(jié)，步驟相同，全面仔細(xì)閱讀，第二天復(fù)習(xí)前一天內(nèi)容。同時(shí)每天背50個(gè)左右的英語(yǔ)單詞，先背一遍考研基礎(chǔ)詞匯，細(xì)致了解詞根、詞綴、近義辨析、同義比較、一般用法、固定搭配等，學(xué)語(yǔ)法，分析長(zhǎng)難句，做閱讀；及時(shí)關(guān)注考研成績(jī)、分?jǐn)?shù)線，關(guān)注自己報(bào)考院校分?jǐn)?shù)線與錄取情況。
體育考研課程篇十一
向紅小學(xué)谷春子070111023021。
新課程培訓(xùn)給我們語(yǔ)文教師帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為新教材的執(zhí)教者，既倍感幸運(yùn)，又覺任重而道遠(yuǎn)。手持新教材，該如何使用它呢？顯然，我們要杜絕那種“穿新鞋走老路”的做法，我們要以發(fā)展的眼光來對(duì)待它。力求轉(zhuǎn)變教材的地位，轉(zhuǎn)變師生的角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式，創(chuàng)設(shè)充滿生命、充盈快樂的課堂情境，讓學(xué)生敢想、敢說、敢問、敢創(chuàng)，以此來提高教學(xué)的功效?，F(xiàn)將本學(xué)期培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、開放學(xué)法，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。
1、在唱一唱中感受音律美。音樂不僅能激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境，還能激活大腦、引起遐想。教材中的《春天在哪里》描述了春天的風(fēng)、雨、霧、陽(yáng)光，在學(xué)文之后讓孩子跟著音樂唱一唱，孩子們?cè)诟惺芤魳返倪^程中，在情感上與課文產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
2、在畫一畫中感受色彩美。色彩繽紛的圖畫是一年級(jí)學(xué)生最喜歡的。他們通過繪畫表達(dá)自己的情感，表達(dá)自己對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)。北師大教材很好的把握了學(xué)生的這一認(rèn)識(shí)規(guī)律。很多課文都可以通過讓學(xué)生將語(yǔ)言還原為畫面來加深自己對(duì)課文內(nèi)容的理解。如《家是什么》，我就讓學(xué)生畫一畫全家福來感受家的溫馨?！稇浗稀纷寣W(xué)生通過畫江南美景來體會(huì)江南風(fēng)光的美麗。學(xué)生通過畫一畫，在感受色彩美的同時(shí)，對(duì)課文也會(huì)有所感悟。
3、在演一演中感受角色情感。教材中有許多課文人物形象鮮明，情節(jié)生動(dòng)有趣。非常適合學(xué)生表演。我在教學(xué)中應(yīng)該合理利用，給孩子表演的機(jī)會(huì)，讓孩子在表演的過程中對(duì)課文形象進(jìn)行再創(chuàng)造，加深對(duì)課文的理解。如教學(xué)《狼和小羊》一文中，讓學(xué)生合作表演，體驗(yàn)文章情境，在互動(dòng)表演過程中讓學(xué)生感受角色，體會(huì)狼的兇狠，羊的溫和。
二、讓課堂成為學(xué)生自信進(jìn)取的空間。
新課程走進(jìn)學(xué)校后，教師們注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)過程，注重激勵(lì)學(xué)生自得、自悟，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、在實(shí)踐中學(xué)、在合作中學(xué)，注重引導(dǎo)教師形成開放的、創(chuàng)新的教學(xué)方法，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正逐步地發(fā)生變化。如教師在上《小水滴去旅游》這課時(shí)，教師先出示小水滴，學(xué)生隨文識(shí)字“滴”。老師板書課題，隨即小水滴不見了，到哪去了？生發(fā)揮想象得到答案：去旅游了。進(jìn)而交流理解“旅游”。學(xué)生的思維廣泛而活潑，令教師激動(dòng)不已，于是也加入到學(xué)生的討論之中，并積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的自信和獨(dú)立思考能力。
在新課程實(shí)驗(yàn)中，教師積極關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，使課堂成為自信進(jìn)取的空間。教師和學(xué)生的關(guān)系不再是隔絕的，他們之間不像以往那樣是為“表演”而捏在一起的，而是在真實(shí)的教育情景中自發(fā)和自主地建構(gòu)起來的。如：王燕萍老師上的《蕭伯納和小女孩》的課上，對(duì)蕭伯納的揚(yáng)頭動(dòng)作，學(xué)生從文中去理解，提出了和老師不一樣的見解和理由。那一刻，我為這個(gè)學(xué)生的可愛，也為他的聰明好學(xué)而感到激動(dòng)。如果是在以往的課堂，學(xué)生哪敢自己走上講臺(tái)主動(dòng)站在老師面前來表現(xiàn)自己啊?！
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、識(shí)字方面。
2、“聽”的`方面。
聽的要求就是要學(xué)生做到聽人講話態(tài)度認(rèn)真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。我就根據(jù)這些要求設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表，從聽得態(tài)度、習(xí)慣、方法上去評(píng)價(jià)，并采取用自評(píng)、同伴評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)與老師評(píng)相結(jié)合，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向功能，效果較好。比如第三周我們?cè)u(píng)比“聽”具體評(píng)價(jià)目標(biāo)就是學(xué)生是否聽得認(rèn)真，是不是像錄音機(jī)一樣把老師講的內(nèi)容聽清了。學(xué)生剛開始對(duì)要求還不能完全明白，老師就有意識(shí)地隨堂評(píng)價(jià)：“××聽得很認(rèn)真，因?yàn)樗牙蠋焺偛耪f的話記住了?！薄啊痢谅牭谜嬲J(rèn)真，因我老師說的這句句子他能一字不差地重復(fù)一遍?！薄袄蠋煱l(fā)現(xiàn)××聽得似乎眼睛一直看著老師，小耳朵豎得直直的，老師知道他一定聽得很認(rèn)真?！苯?jīng)過一周的訓(xùn)練，學(xué)生明白了認(rèn)真聽的要求，初步學(xué)會(huì)了“聽”，于是在評(píng)價(jià)表上絕大部分學(xué)生都得到了笑臉獎(jiǎng)?wù)?。?jīng)過幾周后，我們又再評(píng)價(jià)“聽”，但評(píng)價(jià)的要求提高了，如專心聽別人的發(fā)言，聽清主要意思，不重復(fù)別人說的話。如此循序漸進(jìn)，學(xué)生就逐步養(yǎng)成了良好的“聽”的習(xí)慣。
3、“讀”的方面。
由于一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字水平有限，朗讀時(shí)容易出現(xiàn)唱讀、頓讀的現(xiàn)象。作為教師不可操之過急，調(diào)整好自己的心態(tài)，不急于求成，但要狠抓學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。即用小手指讀，讀到那兒指到那兒，眼睛跟著字“跑”，做到字字音準(zhǔn)，句句通順。在學(xué)生朗讀時(shí)，教師要加強(qiáng)巡視，及時(shí)加以糾正，傳授正確的指讀方法――及手指點(diǎn)在字的下面，眼睛跟著小手“走”，只有做到心到、眼到、手到，才能做到口到。漸漸地，孩子們養(yǎng)成了字字過目練朗讀的良好習(xí)慣，識(shí)字的效益大大提高，由此學(xué)生讀文時(shí)的障礙也逐步減少了，朗讀的速度也開始漸漸加快。此外，我們也十分注重培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的習(xí)慣，允許學(xué)生帶喜歡的書到學(xué)校里和同伴一起讀，鼓勵(lì)學(xué)生每天回家讀十五分鐘到半個(gè)小時(shí)的課外書，經(jīng)常組織同學(xué)交流，愛看書使學(xué)生在大量的閱讀中鞏固生字，發(fā)展語(yǔ)言，做到識(shí)字、閱讀、發(fā)展語(yǔ)言三促進(jìn)。
以上是我在教一年級(jí)新教材時(shí)的點(diǎn)滴感受，我希望自己能趕上教育改革的步伐，努力實(shí)踐，成為新教材教學(xué)的帶頭兵。
教案設(shè)計(jì)。
向紅小學(xué)谷春子070111023021。
23、古詩(shī)詞兩首。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能。
1、能正確認(rèn)讀13個(gè)生字，6個(gè)詞語(yǔ)。
2、能正確朗讀古詩(shī)并背誦。
（二）過程與方法。
能用學(xué)過的方法識(shí)記生字，創(chuàng)設(shè)情景幫助理解詩(shī)意。
（三）態(tài)度、情感與價(jià)值觀。
1、能對(duì)大自然產(chǎn)生熱愛之情。
2、對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)有較高的興趣。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1、師：古詩(shī)是我們中華語(yǔ)言文字的瑰寶。它用詞準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，一件事、一個(gè)景、一種心情，都能被詩(shī)人用短短幾句詩(shī)來表達(dá)。今天，我們又要學(xué)習(xí)古詩(shī)啦！
出示課題：23、古詩(shī)詞兩首齊讀課題。
2、師：古詩(shī)作為一種文體，在唐朝最為盛行，當(dāng)時(shí)也涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的詩(shī)人。有用詞華麗浪漫的“詩(shī)仙”――李白（生答），善于針砭時(shí)事的“詩(shī)圣”――杜甫（生答）。
今天，我們要來認(rèn)識(shí)的是唐朝另一位非常著名的詩(shī)人，他的詩(shī)朗朗上口，雅俗共賞，他就是――白居易（出示，齊讀）。
二、學(xué)習(xí)《憶江南》。
1、借助拼音，自由讀古詩(shī)，試著想想詩(shī)句的意思。
2、指名讀，正音。齊讀古詩(shī)。
3、試說說詩(shī)句的意思。（第一句有難度，可由教師解釋。二、三句的理解注意歸納表示顏色的詞“火紅”、“碧藍(lán)”）。
4、媒體演示：配樂展現(xiàn)江南美景。
師：小朋友，想象一下你就是詩(shī)人，回憶起江南那迷人的景色。那江花火紅，江水碧藍(lán)，信步走在這如畫般的美景里，真是讓人迷醉?。∵@樣的美景怎么能不讓人懷念呢！
有感情誦讀古詩(shī)。
5、學(xué)習(xí)生字：景、曾、勝、如。
6、把字寶寶送回家，再讀古詩(shī)。
7、試背誦。
三、學(xué)習(xí)《池上》。
過渡：當(dāng)我們還沉醉在春景里，夏天已經(jīng)悄悄來臨了，夏天不僅僅只有炎熱，只要你留心觀察，還有不少樂趣呢！這不，詩(shī)人白居易就看到了一樁趣事。
1、自由讀故事，結(jié)合圖，想想意思。
2、指名讀，正音。齊讀古詩(shī)。
3、理解詩(shī)意?？疵襟w演示，幫助理解“不解藏蹤跡，浮萍一道開”
4、有感情誦讀古詩(shī)。
5、學(xué)習(xí)生字：池、娃、蓮、解、蹤、浮、道。
6、把字寶寶送回家，再讀古詩(shī)。
7、試背誦。
四、區(qū)分“詩(shī)”和“詞”
1、出示兩首，比較一下有什么異同？
2、區(qū)分“詩(shī)”和“詞”
3、點(diǎn)出課題是：古詩(shī)“詞”兩首。
五、拓展閱讀，激發(fā)興趣。
師：在詩(shī)人的眼中，春花秋月，艷陽(yáng)飄雪，都能化為動(dòng)人的詩(shī)句，老師這里有一個(gè)詩(shī)歌百寶盒，里面有詩(shī)人描寫四季的詩(shī)，大家每人抽一首。讀一讀，我們來開個(gè)小小賽詩(shī)會(huì)。
教學(xué)反思：
古詩(shī)詞教學(xué)，既能促進(jìn)小學(xué)生智力和語(yǔ)言的發(fā)展，又有助于陶冶性情，激發(fā)積極向上的意志，增加生活情趣，提高對(duì)美的鑒賞能力。由于我在平時(shí)的古詩(shī)教學(xué)中，比較注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞情感的體驗(yàn)，學(xué)生在理解第一首古詩(shī)時(shí)已經(jīng)能很主動(dòng)地用上火紅、碧藍(lán)等詞語(yǔ)來表達(dá)情感。在朗讀和背誦指導(dǎo)時(shí)，我運(yùn)用了媒體向?qū)W生展現(xiàn)了詩(shī)中的意境，使學(xué)生沉醉在美景中，讀時(shí)自然就多了幾分韻味。學(xué)文結(jié)束后，我又讓學(xué)生到“詩(shī)詞百寶箱”里抽一首古詩(shī)，讀讀背背，激發(fā)學(xué)生學(xué)生熱愛古詩(shī)詞，熱愛祖國(guó)優(yōu)秀的文化的情感，收到了不錯(cuò)的效果。
體育考研課程篇十二
素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）已經(jīng)在社會(huì)中形成了潮流，為了適應(yīng)這一要求而實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)也已隆重出臺(tái)。新課程教學(xué)改革全面展開，我們教學(xué)工作者面對(duì)的是全新的教學(xué)理念：核心是“以人為本”，教學(xué)基于“學(xué)生的發(fā)展”；基于“現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）情景”；基于”對(duì)話與交流“；基于”問題探究“進(jìn)行教學(xué)。這是對(duì)我們教師的一種挑戰(zhàn)。教師必然要進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，切實(shí)地更新教學(xué)的理念方法，自覺學(xué)習(xí)運(yùn)用信息技術(shù)，建立平等的師生關(guān)系，體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。隨著新課改的不斷深入，探究式的學(xué)習(xí)方法越來越受到人們的普遍關(guān)注。在新課程理念的指導(dǎo)下，我們發(fā)揮集體的力量，采用集體備課的方式，鉆研新課程，探討新教法，特別是在實(shí)踐探究方面，讓學(xué)生通過各種方式的調(diào)查、收集資料、寫文章、討論、辯論等，進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，在不斷的學(xué)習(xí)和摸索中，有了一點(diǎn)體會(huì)和心得：
一、課前的準(zhǔn)備要充分。
由本課程知識(shí)綜合性的特點(diǎn)所決定，學(xué)生不僅應(yīng)從教科書中獲得眾多信息，還應(yīng)從日常生活、文藝作品，以至各種有益的活動(dòng)之中構(gòu)建起”知識(shí)信息圈“。所以，教師也應(yīng)打破課堂教學(xué)與學(xué)生課外生活的壁壘，采取有效措施把國(guó)內(nèi)、國(guó)外、校內(nèi)、校外、課內(nèi)、課外各種有用的知識(shí)資源調(diào)動(dòng)起來，利用社會(huì)的大課堂去增加學(xué)生的社會(huì)見識(shí)，力求課內(nèi)與課外活動(dòng)相結(jié)合。例如：探究”長(zhǎng)城“專題，為了幫助學(xué)生拓展知識(shí)，開闊視野，發(fā)散思維，并引發(fā)他們的興趣。除了書本上介紹的有關(guān)長(zhǎng)城的常識(shí)外，我們還收集了更多有關(guān)長(zhǎng)城的歷史、長(zhǎng)城的構(gòu)造，長(zhǎng)城的用途，以及長(zhǎng)城的實(shí)際作用等等的知識(shí)資料，還搜集了許多相關(guān)的圖片。同學(xué)們真是各盡所能，不拘一格！
二、課堂上的`指導(dǎo)要明確。
實(shí)踐探究活動(dòng)，并不是讓學(xué)生單純自由地去開展活動(dòng)，而是指通過師生之間教與學(xué)的雙方活動(dòng)、相互作用，使學(xué)生掌握知識(shí)和技能，使身心獲得一定發(fā)展提高的過程。學(xué)生畢竟沒有多少的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以，事先有關(guān)活動(dòng)的方式、途徑、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)等等，都需要經(jīng)過教師的明確指導(dǎo)，使學(xué)生做到心中有數(shù)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地去完成任務(wù)。例如：開展＂訪問愛國(guó)主義教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）基地＂的實(shí)踐活動(dòng)，可以先從搜集愛國(guó)主義基地的相關(guān)資料入手，記錄下有關(guān)收獲，接下來可以組織學(xué)生有序地去訪問周圍的革命傳統(tǒng)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）基地、國(guó)防教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）基地、國(guó)恥教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）基地、文化名人教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）基地、高科技教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）基地、青少年成才教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）基地等等，了解相關(guān)基地的具體名稱、地址、聯(lián)系人或聯(lián)系電話等，最后還可以根據(jù)了解到的知識(shí)寫寫自己的感受和收獲。許多學(xué)生都很規(guī)范地寫了出來，也有一些基礎(chǔ)好的學(xué)生風(fēng)格獨(dú)具，很有創(chuàng)意，從真實(shí)的歷史事實(shí)或歷史人物入手寫活動(dòng)的小結(jié)，很有特色。
三、時(shí)間上的安排要合理。
[1][2][3]。
體育考研課程篇十三
近年來，考研成為了大學(xué)生普遍關(guān)注的話題。為了能夠獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，不少大學(xué)生選擇考研來提高自己的學(xué)術(shù)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。在準(zhǔn)備考研的過程中，課程學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重要的準(zhǔn)備工作。我曾經(jīng)參加了一系列的考研課程，以下是我對(duì)這些課程的一些心得體會(huì)。
在我參加的考研課程中，講師的角色起到了至關(guān)重要的作用。他們除了具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，還需要有扎實(shí)的教學(xué)能力。一位優(yōu)秀的講師需要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生動(dòng)地講解教材知識(shí)，并與學(xué)生保持良好的互動(dòng)。在我參加的一門課上，講師是一個(gè)年輕的研究生，他以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，每堂課都能讓我捧腹大笑。由于課程的輕松愉快，我能夠更好地專注在課程學(xué)習(xí)上，提高學(xué)習(xí)效果。
另外，考研課程還需要有合理的教學(xué)安排和課程設(shè)計(jì)。一門好的課程應(yīng)該具備系統(tǒng)性和完整性，能夠覆蓋考研所需的全部知識(shí)點(diǎn)，并且能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握這些知識(shí)。在我參加的一門課程中，老師將整個(gè)課程分為幾個(gè)模塊，每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)都有特定的目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求。在學(xué)習(xí)過程中，老師結(jié)合每個(gè)模塊的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。這種合理的課程設(shè)計(jì)讓我在學(xué)習(xí)過程中事半功倍，提高了學(xué)習(xí)效率。
此外，學(xué)習(xí)考研課程需要擁有良好的學(xué)習(xí)方法?？佳姓n程的學(xué)習(xí)不同于大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，它更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在我學(xué)習(xí)考研政治課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)不僅需要死記硬背知識(shí)點(diǎn)，更需要理解這些知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和應(yīng)用。因此，在學(xué)習(xí)考研課程時(shí)，我會(huì)花一定的時(shí)間構(gòu)建自己的知識(shí)框架，通過繪制思維導(dǎo)圖、整理筆記等方式，將所學(xué)知識(shí)有機(jī)地連接起來，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。此外，我還會(huì)定期進(jìn)行自測(cè)和模擬考試，通過對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和步驟。
最后，考研課程的學(xué)習(xí)也需要輔以合理的時(shí)間規(guī)劃和管理?？佳惺且粋€(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，需要較長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備和高度的自制力。我意識(shí)到，只有制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能更好地安排自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)。在我學(xué)習(xí)考研英語(yǔ)課程的時(shí)候，我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并通過設(shè)置鬧鐘提醒自己。同時(shí)，我也在每周規(guī)劃中留出了一些自由時(shí)間，用來放松和休息，避免學(xué)習(xí)壓力過大。通過合理的時(shí)間規(guī)劃和管理，我能夠更加有效地分配時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，考研課程學(xué)習(xí)是考研過程中不可或缺的一環(huán)。通過參加考研課程，我深刻體會(huì)到講師、課程設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理的重要性。合理利用這些因素，能夠在考研中取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑦@些心得體會(huì)分享給更多的考研學(xué)子，幫助他們?cè)诳佳械牡缆飞先〉贸晒Α?BR> 體育考研課程篇十四
第一段：介紹考研課程的重要性和挑戰(zhàn)性（大約200字）
考研是許多大學(xué)生的夢(mèng)想和追求，同時(shí)也是一段充滿挑戰(zhàn)性的旅程?？佳姓n程作為考研備戰(zhàn)的核心內(nèi)容，對(duì)于考生來說至關(guān)重要。在這段時(shí)間里，我們不僅需要掌握各科目的知識(shí)，還需要培養(yǎng)解題的能力和思維的靈活性。通過參加考研課程，我們不僅能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各科目的知識(shí)，還能夠提前適應(yīng)考試的節(jié)奏和要求，為考研之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：認(rèn)識(shí)考研課程的重要性（大約200字）
考研課程對(duì)于考生來說至關(guān)重要。首先，考研課程能夠幫助我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各科目的知識(shí)?？佳兴婕暗膶W(xué)科范圍廣泛，對(duì)于我們平時(shí)掌握的知識(shí)也需有更深的理解，而參加考研課程可以保證我們有系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)各科目的內(nèi)容，提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。其次，考研課程還能夠培養(yǎng)我們的解題能力和思維靈活性?？佳械念}目一般都會(huì)涉及到一定的難點(diǎn)，而通過參加考研課程，我們可以在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)解題的方法和技巧，提高我們解題的能力和思維的靈活性。最后，考研課程還可以幫助我們適應(yīng)考試的節(jié)奏和要求?？佳锌荚嚨臅r(shí)間緊迫，壓力較大，而參加考研課程可以幫助我們提前適應(yīng)考試的節(jié)奏和要求，增加我們的籌備時(shí)間，提高我們的備考效率。
第三段：分享參加考研課程的收獲和體驗(yàn)（大約300字）
我在之前考研備考過程中參加了一些考研課程，從中獲得了很多收獲和體驗(yàn)。首先，參加考研課程讓我拓寬了知識(shí)面。在課堂上，老師會(huì)講解一些平時(shí)容易忽略的重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，通過聽課可以及時(shí)補(bǔ)充自己的知識(shí)盲點(diǎn)，提高答題的準(zhǔn)確性。其次，考研課程讓我明確了備考的方向和目標(biāo)。在課堂上，老師會(huì)分析大綱和考試的動(dòng)態(tài)，告訴我們備考的重點(diǎn)和注意事項(xiàng)，這讓我能夠更加明確備考的方向和目標(biāo)，不再為備考的內(nèi)容感到迷茫。最后，考研課程讓我結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友。在課堂上，我們一起學(xué)習(xí)、交流，相互幫助，共同進(jìn)步。這個(gè)過程不僅加強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)氛圍，還為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：總結(jié)考研課程的意義和價(jià)值（大約200字）
考研課程不僅僅是單純的知識(shí)學(xué)習(xí)，更是一次全面提高自己能力和素質(zhì)的過程。通過參加考研課程，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各科目的知識(shí)，提高解題能力和思維靈活性，適應(yīng)考試的節(jié)奏和要求。這些都將為我們的考研之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高我們的備考效果。同時(shí)，考研課程還可以促進(jìn)我們與他人的交流和合作，結(jié)識(shí)一群志同道合的朋友，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，參加考研課程對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的意義和價(jià)值。
第五段：對(duì)未來考研課程的展望（大約200字）
通過參加考研課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了它的重要性和價(jià)值，并獲得了很多收獲和體驗(yàn)。未來，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)和參加考研課程，深化對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高自己的解題能力和思維靈活性，適應(yīng)考試的節(jié)奏和要求。同時(shí)，我也期望通過參加考研課程，結(jié)識(shí)更多優(yōu)秀的同學(xué)和老師，加強(qiáng)交流和合作，相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)共同進(jìn)步。我相信，通過不懈的努力和堅(jiān)持，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)我的考研夢(mèng)想，走上屬于自己的成功之路。
體育考研課程篇十五
藝術(shù)考研主要考幾門課程，基礎(chǔ)的課程是什么？不知道的考生看過來，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“藝術(shù)考研考哪幾門課程”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的資訊!
藝術(shù)類考研一共要考四門課：有兩門公共課、一門基礎(chǔ)課(數(shù)學(xué)或?qū)I(yè)基礎(chǔ))、一門專業(yè)課。
兩門公共課：政治、英語(yǔ)。
一門基礎(chǔ)課：數(shù)學(xué)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)。
一門專業(yè)課(分為13大類)：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等。
政治：考試內(nèi)容一般包括5個(gè)部分，分別是馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、中國(guó)近代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策以及當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治。考試形式為閉卷考試，滿分為100分，考試時(shí)間為180分鐘。
英語(yǔ)：英語(yǔ)一般分為英語(yǔ)一和英語(yǔ)二兩種試卷類型，不同專業(yè)的考生試卷是不一樣的，總分為100分。一般英語(yǔ)二會(huì)簡(jiǎn)單一些，很多學(xué)校會(huì)選擇專碩考英語(yǔ)二，學(xué)碩考英語(yǔ)一。
專業(yè)課一：一般考研的專業(yè)課一都是考數(shù)學(xué)，分為數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)二和數(shù)學(xué)三，很多學(xué)校的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)考數(shù)學(xué)三。
專業(yè)課二：專業(yè)課二一般分為13類，分別是哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等。不同的專業(yè)考的專業(yè)課二試卷內(nèi)容也不同，多由招生院校自主命題。
考研復(fù)習(xí)方法。
1、首先要有一個(gè)目標(biāo)，因?yàn)槿说囊庠竿鶗?huì)隨著環(huán)境和心態(tài)的變化而變化。目標(biāo)是一個(gè)堅(jiān)持下去的理由，因?yàn)榭佳泻透呖家粯?，是一?chǎng)艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，只有能堅(jiān)持到底的人才有獲得勝利的希望和可能。
2、分析本人的實(shí)力，確定要報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)，跨?？鐚I(yè)是比較難的一種考研方式。建議考取本專業(yè)為好，一般三本二本的同學(xué)可以考慮報(bào)考一本，一本和重點(diǎn)的可以考慮沖擊名校。
3、開始時(shí)間：基礎(chǔ)較差的，建議在大三寒假開始復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)較好的建議大三暑假開始。大一到大三是學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課的黃金時(shí)期。
4、復(fù)習(xí)資料的選?。河⒄Z(yǔ)單詞必須有一本，可以使用新東方綠皮書;閱讀理解和作文最好都有，如果單詞用新東方，閱讀和作文建議也用新東方的閱讀理解基礎(chǔ)版和作文提高，還需要?dú)v年真題和考研模擬。
5、復(fù)習(xí)計(jì)劃：開始復(fù)習(xí)后，英語(yǔ)單詞和數(shù)學(xué)課本是必須首先開始復(fù)習(xí)的，數(shù)學(xué)線代和概率課本要吃透，要制定適合本人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
體育考研課程篇十六
考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)是詞匯，研究生入學(xué)考試英語(yǔ)大綱有明確要求同學(xué)們需要掌握5500個(gè)詞匯，為了幫助大家從寒假開始更好的掌握考研英語(yǔ)大綱詞匯，考研教育網(wǎng)編輯團(tuán)隊(duì)做如下詞匯知識(shí)講解，希望對(duì)大家英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)有所幫助。
第七周第四十三天第四十四天第四十五天第四十六天第四十七天第四十八天第四十九天。
考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃之十三周搞定大綱單詞。
體育考研課程篇一
1、熬煉幼兒跑步本領(lǐng)和身材和諧本領(lǐng)，引發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的酷愛。
2、經(jīng)由過程技擊諺語(yǔ)、故事、游戲的滲出與練習(xí)，造就幼兒對(duì)技擊的酷愛，進(jìn)步其進(jìn)修技擊的愛好。
3、熬煉幼兒手臂行動(dòng)的機(jī)動(dòng)性、腿部行動(dòng)的和諧性，腰腹肌的柔韌性，進(jìn)一步到達(dá)習(xí)武強(qiáng)身健體的'目標(biāo)。
長(zhǎng)繩一根
第一、打召喚、熱身；(2～4分鐘)
師生問好(高聲，生機(jī)，陽(yáng)光，夸大)
熱身：
1、直線跑，蛇形跑，加快跑(讓幼兒身材熱起來，掌握規(guī)律，掌控節(jié)拍)。
2、哈腰走，深呼吸(調(diào)解幼兒的呼吸節(jié)拍，掌控幼兒心率)。
3、滿身樞紐關(guān)頭熱身(重新到腳每個(gè)部位模擬一種小動(dòng)物的行動(dòng)，
進(jìn)步幼兒的愛好)。
1、經(jīng)由過程幼兒之間角逐的方法讓幼兒溫習(xí)學(xué)過的根基功；
2、經(jīng)由過程提拔小班長(zhǎng)的要領(lǐng)進(jìn)步幼兒的努力性；
3、經(jīng)由過程師生角逐來范例幼兒學(xué)過的行動(dòng)。
原地小步跑、前踢腿、團(tuán)體鼓掌打節(jié)拍、立體平先驅(qū)、技擊套路(小哪吒)(樹模行動(dòng)正確、到位、形象、可以借用夸大的伎倆，多次差別口令的反復(fù)練習(xí)、借用音樂演出技擊操來進(jìn)一步進(jìn)步幼兒的努力性)。
請(qǐng)求幼兒可以或許表述本日學(xué)的什么?熬煉的什么?平常應(yīng)當(dāng)留意什么?歸去和家人角逐(請(qǐng)求幼兒當(dāng)小鍛練歸去傳授給家人從而起到溫習(xí)的結(jié)果)。多喝水增補(bǔ)體液!
幼兒排好長(zhǎng)隊(duì)，給前面的幼兒捶背放松；前后幼兒回身互相放松；踢腿拍腿放松；師生歡呼，幼兒園教育隨筆一路喊“耶!”(讓幼兒在快活中竣事)親熱招招手說再會(huì)。
體育考研課程篇二
復(fù)習(xí)時(shí)間：現(xiàn)在到3月。
主要工作是確定考研目標(biāo)，明確報(bào)考院校專業(yè)等基礎(chǔ)性信息。對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)員也可以將基礎(chǔ)階段的部分復(fù)習(xí)內(nèi)容提前到預(yù)備階段。
二、基礎(chǔ)階段。
復(fù)習(xí)時(shí)間：203月-6月。
三、提高階段。
復(fù)習(xí)時(shí)間：年7月-8月。
本階段要在基礎(chǔ)階段的基礎(chǔ)上進(jìn)行深化。英語(yǔ)除了繼續(xù)記憶單詞、及鞏固語(yǔ)法之外，要加入真題的研究，總結(jié)考點(diǎn)、難點(diǎn)，目的是了解命題規(guī)律及考點(diǎn)把握。數(shù)學(xué)要開始第二輪的復(fù)習(xí)，通過聽課、看書及做題三個(gè)角度來細(xì)致掌握各個(gè)核心概念原理并且運(yùn)用到習(xí)題中。同時(shí)，該階段要開始政治的全面復(fù)習(xí)，結(jié)合課程來看書，尤其對(duì)于馬哲、政經(jīng)的理解記憶非常重要。
四、強(qiáng)化階段。
復(fù)習(xí)時(shí)間：2014年9月-10月。
本階段是對(duì)于考研復(fù)習(xí)的一個(gè)全面提升過程。英語(yǔ)要繼續(xù)記憶單詞，研究真題，并且加入閱讀理解訓(xùn)練以及作文訓(xùn)練，要細(xì)致研究范文，整理詞匯運(yùn)用、固定搭配及篇章結(jié)構(gòu)的安排，并且要堅(jiān)持練筆。數(shù)學(xué)需要建立比較完整的框架體系。主要是通過做題加深概念定理的理解記憶。政治則需要看書與做題相結(jié)合。
五、沖刺階段。
復(fù)習(xí)時(shí)間：2014年11月-12月。
本階段是前期復(fù)習(xí)效果的一個(gè)全面總結(jié)及應(yīng)試能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)需要開始一定量的模擬題訓(xùn)練，堅(jiān)持寫作訓(xùn)練，并且總結(jié)前期復(fù)習(xí)中好詞句。數(shù)學(xué)也需要開始模擬題的訓(xùn)練，同時(shí)復(fù)習(xí)之前的錯(cuò)題。政治需要有比較清晰的框架體系，掌握知識(shí)點(diǎn)，并且開始模擬題的訓(xùn)練。臨考階段：1月。本階段主要是心態(tài)調(diào)整及全面回顧階段，要結(jié)合前期的復(fù)習(xí)筆記等進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。比如數(shù)學(xué)的錯(cuò)題集，英語(yǔ)的好處好句本等。本階段是前期復(fù)習(xí)效果的`一個(gè)全面總結(jié)及應(yīng)試能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)需要開始一定量的模擬題訓(xùn)練，堅(jiān)持寫作訓(xùn)練，并且總結(jié)前期復(fù)習(xí)中好詞句。數(shù)學(xué)也需要開始模擬題的訓(xùn)練，同時(shí)復(fù)習(xí)之前的錯(cuò)題。政治需要有比較清晰的框架體系，掌握知識(shí)點(diǎn)，并且開始模擬題的訓(xùn)練。
六、臨考階段。
本階段主要是心態(tài)調(diào)整及全面回顧階段，要結(jié)合前期的復(fù)習(xí)筆記等進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。比如數(shù)學(xué)的錯(cuò)題集，英語(yǔ)的好處好句本等。
體育考研課程篇三
近年來，中國(guó)研究生教育迅速發(fā)展，越來越多的畢業(yè)生選擇攻讀研究生學(xué)位。為了提高考生的備考效果，不少大學(xué)舉辦了一系列的考研課程講座。前段時(shí)間，我參加了一場(chǎng)面向全校學(xué)生的考研課程講座，給我留下了深刻的印象。以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的體會(huì)和感受。
首先，講座內(nèi)容豐富實(shí)用。講座邀請(qǐng)了來自各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的教授、研究員等行業(yè)精英，為我們傳授了豐富的備考經(jīng)驗(yàn)和方法。他們不僅分享了自己的成功經(jīng)歷，還總結(jié)了一些備考的技巧和規(guī)律。例如，他們建議我們一定要把握好時(shí)間，確定自己的備考計(jì)劃，并在計(jì)劃中設(shè)置合理的目標(biāo)。此外，他們還介紹了一些備考的書籍、資料和網(wǎng)站，這對(duì)于我們找到適合自己的學(xué)習(xí)資源非常有幫助。
其次，講座形式活潑生動(dòng)。整個(gè)講座采用了多媒體投影、演講和互動(dòng)問答的形式，使我們能夠更直觀地理解和接受講座內(nèi)容。教師們通過幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化并注重實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，他們還提供了現(xiàn)場(chǎng)答疑環(huán)節(jié)，耐心解答我們的問題。這不僅讓我們參與感更強(qiáng)，還激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課程的吸引力。
此外，講座的組織和安排也很周密。為了使講座的效果最大化，學(xué)校提前公布了講座的時(shí)間、地點(diǎn)和主講人。學(xué)生們可以提前準(zhǔn)備，并事先了解主講人的研究方向和背景。此外，為了滿足不同學(xué)生的需求，講座還設(shè)置了不同的方向和層次。學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)和研究方向選擇適合的講座參加，確保了學(xué)術(shù)知識(shí)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的傳遞，提高了針對(duì)性和實(shí)用性。
最后，講座對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。通過參加講座，我不僅學(xué)到了很多備考技巧和經(jīng)驗(yàn)，還明確了自己的學(xué)術(shù)目標(biāo)和方向。我認(rèn)識(shí)到考研不僅僅是一個(gè)升學(xué)的機(jī)會(huì)，更是一次全面提高的機(jī)會(huì)。為了提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，我決定加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，并擴(kuò)大自己的學(xué)術(shù)圈子。我還制定了詳細(xì)的備考計(jì)劃，并將其分解成每個(gè)階段和任務(wù)，以方便我更好地把握時(shí)間和進(jìn)度。
總之，這次考研課程講座給我留下了深刻的印象。它的豐富實(shí)用的內(nèi)容、活潑生動(dòng)的形式以及周密的組織安排，使我對(duì)考研有了更全面的認(rèn)識(shí)。我相信，在講座的指導(dǎo)和幫助下，我一定能夠在備考中嶄露頭角，實(shí)現(xiàn)自己的求學(xué)夢(mèng)想。
體育考研課程篇四
大家都知道詞匯是一切備考的基礎(chǔ)，考研詞匯書大家肯定都買了，可是背了忘，忘了背，通過一段時(shí)間的記憶也就提高了10%-20%，考起試來還是很多不認(rèn)識(shí)。
要解決詞匯這個(gè)問題，建議考生先借鑒以下的復(fù)習(xí)計(jì)劃：
1.找兩天時(shí)間，將考研大綱里的詞匯從頭到尾掃一遍，講不認(rèn)識(shí)的單詞勾出來。
2.接下來每天抽出至少一個(gè)小時(shí)，以一周為一個(gè)循環(huán)，每天把不認(rèn)識(shí)的單詞抄到白卡片上，每張抄20個(gè)詞，正面英文，反面中文。一天抄10張，一天就能抄上200個(gè)單詞，這4000個(gè)詞在20天左右里就從大綱上轉(zhuǎn)移到了屬于自己的單詞卡片上。
3.當(dāng)抄了一遍的過程結(jié)束以后，實(shí)際已經(jīng)是對(duì)這些單詞有了一個(gè)強(qiáng)記的過程，寫下來的東西印象會(huì)深得多，為以后的背誦已經(jīng)打下了基礎(chǔ)。把這些卡片每天抽五張帶在身上，在車上在樓梯在圖書館在食堂，任何閑暇時(shí)間都可以抽出來看看，忘了中文就翻過背面看看，一天下來這五張卡片的100個(gè)單詞至少可以看上四五遍。每天晚上回到宿舍睡前把昨天的五張?jiān)俜鰜砜纯磸?fù)習(xí)下。這樣一天100，一個(gè)月下來能夠輪轉(zhuǎn)3000個(gè)單詞，這一個(gè)月時(shí)間里，這些單詞實(shí)際每一個(gè)都已經(jīng)見過五次以上，能夠見到英文想起中文的幾率已經(jīng)很高了。
按照上述方法，把5500個(gè)詞可以化整為零到200張卡片，再變?yōu)槊刻?張，大大化解了大量單詞的恐懼感，演變成每天一個(gè)持之以恒的簡(jiǎn)單任務(wù)，容易堅(jiān)持，也容易收到成效。堅(jiān)持下來的話，在一個(gè)多月的時(shí)間里，結(jié)合做題，基本可以把考研單詞做到一個(gè)中等熟練的水平。
4.建議在接下來的月份中花一定的時(shí)間系統(tǒng)地看一些考研名家的輔導(dǎo)教材，特別是集中看完型填空、詞匯辨析一類的部分，從細(xì)節(jié)上就自己學(xué)過的單詞作一些深入的辨析，特別是要把自己想當(dāng)然一看就選了，但卻選錯(cuò)了的題目用紅筆標(biāo)注出來，并積累一定量這樣的題目作為以后沖刺時(shí)的重點(diǎn)回憶題，這個(gè)步驟的時(shí)間一定要舍得花，不光是對(duì)完型和詞匯，打好了單詞的基礎(chǔ)對(duì)閱讀、寫作和任何其他部分都很有好處。
（二）閱讀。
閱讀占的分?jǐn)?shù)非常多，也是最重要的部分。要想把閱讀搞好，詞匯的復(fù)習(xí)是前提，只有已經(jīng)能夠做到大部分的考研詞都能夠掌握中文意義，才能談閱讀速度和技巧。在閱讀上困擾同學(xué)們的問題無非是：速度跟不上，長(zhǎng)難從句搞不懂，選項(xiàng)辨析不清楚。
閱讀速度要跟上，首先要逼迫自己有選擇地讀不同專業(yè)不同內(nèi)容的英語(yǔ)文章，從平時(shí)開始，在做題以外的時(shí)候自然地去讀。當(dāng)你自然地理解了一篇東西，哪怕是猜測(cè)到一些大意，這個(gè)速度比硬梆梆地去啃是快很多的。尤其對(duì)于準(zhǔn)備時(shí)間比較充分的同學(xué)來講，應(yīng)該逼迫自己每天花半個(gè)小時(shí)去讀一些英語(yǔ)文章，特別是要選一些略帶有專業(yè)性質(zhì)的文章，這樣可以增加自己的知識(shí)面和敏感度，這個(gè)工作堅(jiān)持一兩個(gè)月后，對(duì)加強(qiáng)自己的語(yǔ)感和猜測(cè)能力是很有幫助的。
而就長(zhǎng)難句的問題，大家可以借助輔導(dǎo)班老師的講解，系統(tǒng)的梳理和理解考研的幾類重點(diǎn)長(zhǎng)難句即可。然后在平時(shí)的閱讀中，培養(yǎng)自己對(duì)長(zhǎng)難句劃清句子結(jié)構(gòu)進(jìn)而理解句意的能力。
至于選項(xiàng)辨析的問題，也是一個(gè)關(guān)鍵，很多同學(xué)是文章基本看懂了，卻辨不出哪個(gè)是正確答案。就這個(gè)問題建議大家在打牢基礎(chǔ)后，注意搜集一下關(guān)于解題技巧方面的資料，在明晰了閱讀的命題規(guī)律和答題思路后，在有意識(shí)地去做一些訓(xùn)練，勢(shì)必會(huì)攻克這一難題的。
考研閱讀的另外一部分是新題型，針對(duì)這種題型，最重要的是閱讀速度跟得上，有足夠的時(shí)間理解意思，然后語(yǔ)言感覺好，能發(fā)現(xiàn)其中合理的起承轉(zhuǎn)合，感覺出語(yǔ)篇和內(nèi)容的敘述先后。
（三）寫作。
關(guān)于寫作，手頭配備一本較好的考研英語(yǔ)作文書，每天去看2篇范文，學(xué)習(xí)其謀篇的思路和框架，學(xué)習(xí)其遣詞造句的模式，掌握里面的重點(diǎn)核心詞匯，在這個(gè)階段完全可以把寫作范文當(dāng)作精讀來看。接下來開始找出一些話題每周至少寫三篇作文，寫的時(shí)候要對(duì)自己有嚴(yán)格的時(shí)間限制，寫完后在和范文相對(duì)照，一定要通過對(duì)照找出自己的差距，并按照范文改善自己的表達(dá)。在最后階段，背誦自己收集的或從經(jīng)典范文里摘錄的經(jīng)典例句、例文。并在做模擬試題時(shí)，一定也要完成其中的寫作試題。
（四）測(cè)試。
復(fù)習(xí)的成效需要測(cè)試來檢驗(yàn)。我建議把考研的模擬測(cè)試分為四個(gè)階段。
第一階段檢驗(yàn)原始水平。
要檢測(cè)自己是否有進(jìn)步，必須要知道原始起點(diǎn)在哪里。建議使用2-3套稍舊一點(diǎn)的考研真題，用盡量模擬實(shí)戰(zhàn)的時(shí)間和環(huán)境來做一個(gè)檢測(cè)，使用真題是為了使檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)符合考研的真實(shí)要求，模擬實(shí)戰(zhàn)是為了使結(jié)果真實(shí)，接近自己的實(shí)際水平。測(cè)試2-3套題目的是使結(jié)果平均可信，排除偶然性。這一步只需要花2-3天時(shí)間，可以清楚了解自己目前的水平，包括大概所處的分?jǐn)?shù)段，各部分題目所花的大概時(shí)間，單詞和作文的水平也能大致感覺出來。
第二階段專題訓(xùn)練。
在這個(gè)階段，應(yīng)該按照考試各部分的要求，制定清楚的計(jì)劃對(duì)詞匯、閱讀、翻譯、寫作各部分做重點(diǎn)的分步訓(xùn)練，不必急著一套套地做模擬題，那是沒用的。在自己各部分題目的水平?jīng)]有提高之前，匆忙地做整體套題只會(huì)繼續(xù)打擊原本就脆弱的自信。
第三階段再測(cè)試。
在上一階段的后期，慢慢就可以過渡到模擬測(cè)試階段，結(jié)合繼續(xù)的復(fù)習(xí)。這段時(shí)間應(yīng)該至少每周做2套模擬題，鞏固復(fù)習(xí)的成效，同時(shí)通過模擬的結(jié)果來總結(jié)自己哪部分還是相對(duì)要薄弱些，并在復(fù)習(xí)中有所側(cè)重地多花時(shí)間解決它。
第四階段實(shí)戰(zhàn)測(cè)試。
離考試還有30天左右的時(shí)間時(shí)，使用最近的五套真題，隔天實(shí)戰(zhàn)測(cè)試一下。用答題卡，用作文紙，掐表，關(guān)門閉戶，用鉛筆，全部模擬實(shí)戰(zhàn)，測(cè)水平。最好手邊有一本有答案詳細(xì)講解的輔導(dǎo)書，仔細(xì)研究錯(cuò)題的原因，補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，這樣可以防止自己對(duì)錯(cuò)題原因的主觀臆斷。
1.考研英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
2.考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
3.有關(guān)考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn)總結(jié)。
5.考研英語(yǔ)中后期復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
6.考研復(fù)習(xí)：考研英語(yǔ)長(zhǎng)難句學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
7.考研英語(yǔ)閱讀復(fù)習(xí)的兩大要點(diǎn)。
8.2018考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)。
9.考研英語(yǔ)如何復(fù)習(xí)？
10.考研英語(yǔ)二復(fù)習(xí)。
體育考研課程篇五
推薦具體的計(jì)劃安排如下：
考研英語(yǔ)的強(qiáng)化提高階段具體分為兩個(gè)時(shí)間段，強(qiáng)化提高階段一：6月1日-8月31日和強(qiáng)化提高階段2：9月1日-9月30日。
強(qiáng)化提高階段一：
此階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)具體包括：1、由對(duì)單詞熟悉的語(yǔ)點(diǎn)能力提升為對(duì)句子理解到位的語(yǔ)線能力，全面提升傳統(tǒng)閱讀理解和新題型的做題能力；2、閱讀理解能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍，為完形填空、翻譯這些本質(zhì)上還是考察閱讀能力的題型打下基礎(chǔ)；3、通過做題進(jìn)一步鞏固單詞和語(yǔ)法。
這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)及時(shí)間規(guī)劃具體為：
2、新題型（閱讀partb）的解題技巧研究和強(qiáng)化訓(xùn)練；（30小時(shí)）。
強(qiáng)化提高階段二：
此階段的目標(biāo)是：1、熟悉考研英語(yǔ)完形填空的命題特點(diǎn)并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；2、熟悉考研英語(yǔ)翻譯的命題特點(diǎn)并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；3、單詞和語(yǔ)法進(jìn)一步鞏固記憶。
復(fù)習(xí)建議：
這一階段霸閱讀理解單獨(dú)拋開了一些訓(xùn)練時(shí)間。主要針對(duì)完型填空、翻譯這兩項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。當(dāng)然單詞和語(yǔ)法是這一階段仍然要重視的兩項(xiàng)訓(xùn)練。
3、復(fù)習(xí)單詞和語(yǔ)法。（10小時(shí)，以單詞為主）。
體育考研課程篇六
1、蹲踞式跳遠(yuǎn);
2、籃球比賽;
3、籃球基本技術(shù)練習(xí);
4、足球比賽;
5、足球基本技術(shù)練習(xí)。
1、理解跑得快、跳得遠(yuǎn)的概念。
2、發(fā)展體能，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主、合作的精神與拼搏進(jìn)取的精神。
1、上課響鈴體育委員會(huì)與體育教師集合隊(duì)伍與整理隊(duì)伍。
2、體育委員或教師通過隊(duì)列報(bào)數(shù)或點(diǎn)名了解學(xué)生出勤情況。
3、教師導(dǎo)入語(yǔ)。
4、體育委員帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，教師場(chǎng)地上移動(dòng)或隨隊(duì)跑，鼓勵(lì)提醒學(xué)生不掉隊(duì)。
5、學(xué)生模仿教師做幾節(jié)徒手操。
6、以上練習(xí)用時(shí)10分鐘。
1、蹲踞式跳遠(yuǎn)：
a.四路縱隊(duì)按順序輪流做蹲踞式跳遠(yuǎn)，練習(xí)內(nèi)容有：
5米助跑、0.5米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn);
10米助跑、1米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn);
20米助跑、2米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn)。
b.練習(xí)次數(shù)為每項(xiàng)內(nèi)容各一至二次
c.練習(xí)用時(shí)10分鐘
2、足球與籃球：
(1)學(xué)生選項(xiàng)足球進(jìn)行全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)比賽或搶截游戲;
(2)學(xué)生選項(xiàng)籃球進(jìn)行全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)三對(duì)三、四對(duì)四、五對(duì)五比賽;
(3)學(xué)生選項(xiàng)足球進(jìn)行基本技術(shù)踢接球練習(xí);
(4)學(xué)生選項(xiàng)籃球進(jìn)行基本技術(shù)練習(xí)有：投籃、運(yùn)球、傳接球練習(xí);
(5)學(xué)生選項(xiàng)分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合;
(6)教師引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，進(jìn)行場(chǎng)地巡視，了解與解決學(xué)生分組練習(xí)所出現(xiàn)的問題或與學(xué)生一起練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
(7)此部分練習(xí)用時(shí)18分鐘至20分鐘。
教師集隊(duì)與講評(píng)，或督促與提醒學(xué)生離開場(chǎng)地。結(jié)束本課。
體育考研課程篇七
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生自主練習(xí)為主體，通過中長(zhǎng)跑動(dòng)作技術(shù)和方法要領(lǐng)的學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)中長(zhǎng)跑對(duì)促進(jìn)身心健康發(fā)展的重要性。同時(shí)，讓學(xué)生能在愉快的氛圍中積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，增強(qiáng)體能，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的良好品質(zhì)和堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、不斷進(jìn)取、永不放棄的拼搏精神。
中長(zhǎng)跑單元教學(xué)預(yù)計(jì)3次課，本次課為第2次課。通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上掌握了中長(zhǎng)跑的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，以及鍛煉身體的方法。針對(duì)學(xué)生完成動(dòng)作的情況，采取分組自主練習(xí)的組織方式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)本次課的教學(xué)目標(biāo)。
5分鐘的持速跑
教學(xué)重點(diǎn)：全程跑的體力合理分配。
教學(xué)難點(diǎn)：全程跑合理技術(shù)使用。
在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過設(shè)置多種誘導(dǎo)練習(xí)，使學(xué)生能基本掌握合使用全程跑的技術(shù)。具體目標(biāo)為：
1.在中長(zhǎng)跑學(xué)習(xí)過程中，能較準(zhǔn)確的說出跑的知識(shí)要點(diǎn)，并能夠在學(xué)習(xí)實(shí)踐中運(yùn)用正確技術(shù)。
2.設(shè)置不同難度的練習(xí)內(nèi)容，使75%~85%以上的學(xué)生基本掌握中長(zhǎng)跑的技術(shù)要領(lǐng)。
3.同時(shí)，在學(xué)生親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上能夠說出中長(zhǎng)跑對(duì)自身鍛煉的價(jià)值。
1、隊(duì)形隊(duì)列與準(zhǔn)備活動(dòng)：
(1)隊(duì)形隊(duì)列：將學(xué)生分成四組，跑步——立定練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。
(2)準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑成圈，然后進(jìn)行行進(jìn)間的徒手操5節(jié)。
2、技術(shù)學(xué)練：
學(xué)法：
(1)采取形式多樣的隊(duì)形練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中長(zhǎng)跑技術(shù)要領(lǐng)的知識(shí)再現(xiàn)，進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)通過定向越野的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)全場(chǎng)跑的體力合理分配。
組織：
通過教師指定的路線進(jìn)行練習(xí)，再讓各練習(xí)小組給其他小組布置的路線進(jìn)行身體練習(xí)。
教法：
(1)以小組學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，在教師指導(dǎo)下，采用互教互學(xué)交流的方法，掌握技術(shù)動(dòng)作，改進(jìn)技術(shù)上的不足。
(2)請(qǐng)各組掌握技術(shù)較好的學(xué)生示范。教師點(diǎn)評(píng)，分析出動(dòng)作，提出改進(jìn)意見，達(dá)到共同完成本課預(yù)訂的目標(biāo)。
(3)在中長(zhǎng)跑教學(xué)過程中，教師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不斷提出讓學(xué)生思考的技術(shù)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作、克服困難、不斷進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)的教育。
3、放松整理與講評(píng)：
(1)放松整理：學(xué)生放松走成圓形，在教師語(yǔ)言提示下，采用肌肉放松調(diào)節(jié)情緒的方法，使學(xué)生的.身心得到放松，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
(2)總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生練習(xí)情況，布置課外作業(yè)，與學(xué)生一起清整場(chǎng)地器材。
本課試圖讓學(xué)生自主選擇練習(xí)方法和手段，突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，使學(xué)生學(xué)會(huì)身體練習(xí)的方法。通過采取多種教學(xué)手段，滿足學(xué)生不斷的獲取知識(shí)與提高技能的需求，發(fā)展和提高學(xué)生體能，增強(qiáng)心肺功能。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的良好品質(zhì)和堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、永不放棄的拼搏精神。從而達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
75%~85%以上的學(xué)生基本能掌握中長(zhǎng)跑的技術(shù)要領(lǐng)。在持速跑的教學(xué)過程中讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)、合作學(xué)習(xí)的積極參與中，使學(xué)生建立自信，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、克服困難優(yōu)良品質(zhì)。
練習(xí)密度預(yù)計(jì)：35%--40%生理負(fù)荷預(yù)計(jì)：130—145次/分。
對(duì)于中長(zhǎng)跑教材的教法上還有待于進(jìn)一步研究，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行們提出寶貴意見。
體育考研課程篇八
考研寫作是備戰(zhàn)考研的重要一環(huán)，具有舉足輕重的作用。這學(xué)期我參加了學(xué)院組織的考研寫作課程，收獲頗多。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際情況，闡述在這門課程中我所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，考研寫作課程為我提供了豐富的寫作素材和靈感。在課程中，老師會(huì)提供大量的真實(shí)考研作文例文，通過分析和討論，我們可以更好地理解學(xué)術(shù)寫作的特點(diǎn)和要求。這些篇章中涉及的主題廣泛，既包括社會(huì)熱點(diǎn)問題，也包括學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的議題。通過閱讀這些例文，我不僅了解到了各種各樣的話題，而且也對(duì)如何運(yùn)用合適的素材來充實(shí)自己的論述有了更深入的理解。
其次，考研寫作課程培養(yǎng)了我批判性思維和邏輯推理能力。在每一堂課上，老師會(huì)針對(duì)每篇例文進(jìn)行細(xì)致剖析，指出其中的邏輯問題和論證不嚴(yán)密之處。在這個(gè)過程中，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維的能力，學(xué)會(huì)了反思和質(zhì)疑，不再盲目接受表面看上去合理的論斷。同時(shí)，通過對(duì)例文結(jié)構(gòu)和邏輯的分析，我能夠更好地運(yùn)用邏輯、推理和辯證方法來支撐自己的觀點(diǎn)。這對(duì)我提升自己的寫作水平和能力有著顯著的幫助。
再次，考研寫作課程加深了我對(duì)不同寫作風(fēng)格的理解與運(yùn)用。在課程中，老師會(huì)細(xì)致解讀每篇例文的寫作手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，讓我們能夠更好地理解并模仿。除了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的論述性文章，課程還涉及到多種多樣的寫作風(fēng)格，如說明文、議論文、辯論文等。通過對(duì)這些不同風(fēng)格的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，我的寫作技巧得到了提高，能夠根據(jù)不同的寫作任務(wù)來靈活運(yùn)用不同的表達(dá)方式，更好地適應(yīng)考試的要求。
最后，考研寫作課程對(duì)我的寫作自信心和應(yīng)試心態(tài)起到了積極的促進(jìn)作用。在課程中，老師不僅指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懽?，還關(guān)注我們的寫作進(jìn)展和心態(tài)調(diào)整。他們鼓勵(lì)我們多寫多聯(lián)系，相信通過不斷努力和積累，我們?cè)趯懽魃蠒?huì)有進(jìn)步。同時(shí)，老師還會(huì)對(duì)我們的作文提供及時(shí)詳盡的反饋和建議，這為我們調(diào)整寫作思路和提升文筆質(zhì)量提供了指引。在這個(gè)過程中，我慢慢建立起了對(duì)自己寫作能力的自信，也調(diào)整了應(yīng)試心態(tài)，不再對(duì)考研寫作產(chǎn)生過多的焦慮和壓力。
總之，考研寫作課程讓我從多個(gè)方面提高了自己的寫作能力。在這門課程中，我學(xué)到了豐富的寫作素材和靈感，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力，加深了對(duì)不同寫作風(fēng)格的理解與運(yùn)用，同時(shí)也增強(qiáng)了寫作的自信心和應(yīng)試心態(tài)。這門課程不僅僅是一門書面語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更是對(duì)我們整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這門課程所給予的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
體育考研課程篇九
素質(zhì)教育已經(jīng)在社會(huì)中形成了潮流，為了適應(yīng)這一要求而實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)也已隆重出臺(tái)。新課程教學(xué)改革全面展開，我們教學(xué)工作者面對(duì)的是全新的教學(xué)理念：核心是“以人為本”，教學(xué)基于“學(xué)生的發(fā)展”；基于“現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)教育情景”；基于”對(duì)話與交流“；基于”問題探究“進(jìn)行教學(xué)。這是對(duì)我們教師的一種挑戰(zhàn)。教師必然要進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，切實(shí)地更新教學(xué)的理念方法，自覺學(xué)習(xí)運(yùn)用信息技術(shù)，建立平等的師生關(guān)系，體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。隨著新課改的不斷深入，探究式的學(xué)習(xí)方法越來越受到人們的普遍關(guān)注。在新課程理念的指導(dǎo)下，我們發(fā)揮集體的力量，采用集體備課的方式，鉆研新課程，探討新教法，特別是在實(shí)踐探究方面，讓學(xué)生通過各種方式的調(diào)查、收集資料、寫文章、討論、辯論等，進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，在不斷的學(xué)習(xí)和摸索中，有了一點(diǎn)體會(huì)和心得：
一、課前的準(zhǔn)備要充分。
由本課程知識(shí)綜合性的特點(diǎn)所決定，學(xué)生不僅應(yīng)從教科書中獲得眾多信息，還應(yīng)從日常生活、文藝作品，以至各種有益的活動(dòng)之中構(gòu)建起”知識(shí)信息圈“。所以，教師也應(yīng)打破課堂教學(xué)與學(xué)生課外生活的壁壘，采取有效措施把國(guó)內(nèi)、國(guó)外、校內(nèi)、校外、課內(nèi)、課外各種有用的知識(shí)資源調(diào)動(dòng)起來，利用社會(huì)的大課堂去增加學(xué)生的社會(huì)見識(shí)，力求課內(nèi)與課外活動(dòng)相結(jié)合。例如：探究”長(zhǎng)城“專題，為了幫助學(xué)生拓展知識(shí)，開闊視野，發(fā)散思維，并引發(fā)他們的興趣。除了書本上介紹的有關(guān)長(zhǎng)城的常識(shí)外，我們還收集了更多有關(guān)長(zhǎng)城的歷史、長(zhǎng)城的構(gòu)造，長(zhǎng)城的用途，以及長(zhǎng)城的實(shí)際作用等等的知識(shí)資料，還搜集了許多相關(guān)的圖片。同學(xué)們真是各盡所能，不拘一格！
二、課堂上的`指導(dǎo)要明確。
實(shí)踐探究活動(dòng)，并不是讓學(xué)生單純自由地去開展活動(dòng)，而是指通過師生之間教與學(xué)的雙方活動(dòng)、相互作用，使學(xué)生掌握知識(shí)和技能，使身心獲得一定發(fā)展提高的過程。學(xué)生畢竟沒有多少的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以，事先有關(guān)活動(dòng)的方式、途徑、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)等等，都需要經(jīng)過教師的明確指導(dǎo)，使學(xué)生做到心中有數(shù)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地去完成任務(wù)。例如：開展＂訪問愛國(guó)主義教育基地＂的實(shí)踐活動(dòng)，可以先從搜集愛國(guó)主義基地的相關(guān)資料入手，記錄下有關(guān)收獲，接下來可以組織學(xué)生有序地去訪問周圍的革命傳統(tǒng)教育基地、國(guó)防教育基地、國(guó)恥教育基地、文化名人教育基地、高科技教育基地、青少年成才教育基地等等，了解相關(guān)基地的具體名稱、地址、聯(lián)系人或聯(lián)系電話等，最后還可以根據(jù)了解到的知識(shí)寫寫自己的感受和收獲。許多學(xué)生都很規(guī)范地寫了出來，也有一些基礎(chǔ)好的學(xué)生風(fēng)格獨(dú)具，很有創(chuàng)意，從真實(shí)的歷史事實(shí)或歷史人物入手寫活動(dòng)的小結(jié)，很有特色。
三、時(shí)間上的安排要合理。
[1][2][3]
體育考研課程篇十
高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（微觀部分）》中國(guó)人民大學(xué)出版社。
高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀部分）》中國(guó)人民大學(xué)出版社。
曼昆《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分冊(cè)）》北京大學(xué)出版社。
曼昆《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分冊(cè)）》北京大學(xué)出版社。
平狄克《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》中國(guó)人民大學(xué)出版社。
逄錦聚《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》高等教育出版社。
蔣學(xué)?！墩谓?jīng)濟(jì)學(xué)教材》上海人民出版社。
以上為各大高校采用最廣泛的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，高鴻業(yè)的教材居首，其次是曼昆和范里安，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)考的學(xué)校較少，以逢錦聚居多。高鴻業(yè)的教材相對(duì)來說不是很厚，文字比較多，偏重理論分析，不難。曼昆的教材以畫圖分析為主，雖然厚但也比較基礎(chǔ)。
還沒決定好學(xué)校的同學(xué)建議先看高鴻業(yè)或者曼昆的教材。已決定好學(xué)校并且報(bào)考院校有指定參考書目的`同學(xué)按照?qǐng)?bào)考院校的要求來；已決定好院校但沒有指定參考書目的建議去各大論壇看以往已錄取學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)推薦的書目。
二、學(xué)習(xí)時(shí)間安排。
1月14日至1月24日：
全面精讀專業(yè)課指定教材，做到對(duì)專業(yè)知識(shí)框架有個(gè)整體把握。從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)開始看，每?jī)商炜匆徽?，從引言到結(jié)語(yǔ)都要看，做到全面細(xì)致，各種圖自己也要隨手畫一畫，熟悉一下；還要看一遍課后習(xí)題，先在腦中思考一遍。第二天看書的時(shí)候要把前一天看的內(nèi)容用30min左右復(fù)習(xí)一遍。
2月5日至2月20日：
看剩下所有章節(jié)，步驟相同，全面仔細(xì)閱讀，第二天復(fù)習(xí)前一天內(nèi)容。同時(shí)每天背50個(gè)左右的英語(yǔ)單詞，先背一遍考研基礎(chǔ)詞匯，細(xì)致了解詞根、詞綴、近義辨析、同義比較、一般用法、固定搭配等，學(xué)語(yǔ)法，分析長(zhǎng)難句，做閱讀；及時(shí)關(guān)注考研成績(jī)、分?jǐn)?shù)線，關(guān)注自己報(bào)考院校分?jǐn)?shù)線與錄取情況。
體育考研課程篇十一
向紅小學(xué)谷春子070111023021。
新課程培訓(xùn)給我們語(yǔ)文教師帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為新教材的執(zhí)教者，既倍感幸運(yùn)，又覺任重而道遠(yuǎn)。手持新教材，該如何使用它呢？顯然，我們要杜絕那種“穿新鞋走老路”的做法，我們要以發(fā)展的眼光來對(duì)待它。力求轉(zhuǎn)變教材的地位，轉(zhuǎn)變師生的角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式，創(chuàng)設(shè)充滿生命、充盈快樂的課堂情境，讓學(xué)生敢想、敢說、敢問、敢創(chuàng)，以此來提高教學(xué)的功效?，F(xiàn)將本學(xué)期培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、開放學(xué)法，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。
1、在唱一唱中感受音律美。音樂不僅能激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境，還能激活大腦、引起遐想。教材中的《春天在哪里》描述了春天的風(fēng)、雨、霧、陽(yáng)光，在學(xué)文之后讓孩子跟著音樂唱一唱，孩子們?cè)诟惺芤魳返倪^程中，在情感上與課文產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
2、在畫一畫中感受色彩美。色彩繽紛的圖畫是一年級(jí)學(xué)生最喜歡的。他們通過繪畫表達(dá)自己的情感，表達(dá)自己對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)。北師大教材很好的把握了學(xué)生的這一認(rèn)識(shí)規(guī)律。很多課文都可以通過讓學(xué)生將語(yǔ)言還原為畫面來加深自己對(duì)課文內(nèi)容的理解。如《家是什么》，我就讓學(xué)生畫一畫全家福來感受家的溫馨?！稇浗稀纷寣W(xué)生通過畫江南美景來體會(huì)江南風(fēng)光的美麗。學(xué)生通過畫一畫，在感受色彩美的同時(shí)，對(duì)課文也會(huì)有所感悟。
3、在演一演中感受角色情感。教材中有許多課文人物形象鮮明，情節(jié)生動(dòng)有趣。非常適合學(xué)生表演。我在教學(xué)中應(yīng)該合理利用，給孩子表演的機(jī)會(huì)，讓孩子在表演的過程中對(duì)課文形象進(jìn)行再創(chuàng)造，加深對(duì)課文的理解。如教學(xué)《狼和小羊》一文中，讓學(xué)生合作表演，體驗(yàn)文章情境，在互動(dòng)表演過程中讓學(xué)生感受角色，體會(huì)狼的兇狠，羊的溫和。
二、讓課堂成為學(xué)生自信進(jìn)取的空間。
新課程走進(jìn)學(xué)校后，教師們注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)過程，注重激勵(lì)學(xué)生自得、自悟，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、在實(shí)踐中學(xué)、在合作中學(xué)，注重引導(dǎo)教師形成開放的、創(chuàng)新的教學(xué)方法，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正逐步地發(fā)生變化。如教師在上《小水滴去旅游》這課時(shí)，教師先出示小水滴，學(xué)生隨文識(shí)字“滴”。老師板書課題，隨即小水滴不見了，到哪去了？生發(fā)揮想象得到答案：去旅游了。進(jìn)而交流理解“旅游”。學(xué)生的思維廣泛而活潑，令教師激動(dòng)不已，于是也加入到學(xué)生的討論之中，并積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的自信和獨(dú)立思考能力。
在新課程實(shí)驗(yàn)中，教師積極關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，使課堂成為自信進(jìn)取的空間。教師和學(xué)生的關(guān)系不再是隔絕的，他們之間不像以往那樣是為“表演”而捏在一起的，而是在真實(shí)的教育情景中自發(fā)和自主地建構(gòu)起來的。如：王燕萍老師上的《蕭伯納和小女孩》的課上，對(duì)蕭伯納的揚(yáng)頭動(dòng)作，學(xué)生從文中去理解，提出了和老師不一樣的見解和理由。那一刻，我為這個(gè)學(xué)生的可愛，也為他的聰明好學(xué)而感到激動(dòng)。如果是在以往的課堂，學(xué)生哪敢自己走上講臺(tái)主動(dòng)站在老師面前來表現(xiàn)自己啊?！
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、識(shí)字方面。
2、“聽”的`方面。
聽的要求就是要學(xué)生做到聽人講話態(tài)度認(rèn)真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。我就根據(jù)這些要求設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表，從聽得態(tài)度、習(xí)慣、方法上去評(píng)價(jià)，并采取用自評(píng)、同伴評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)與老師評(píng)相結(jié)合，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向功能，效果較好。比如第三周我們?cè)u(píng)比“聽”具體評(píng)價(jià)目標(biāo)就是學(xué)生是否聽得認(rèn)真，是不是像錄音機(jī)一樣把老師講的內(nèi)容聽清了。學(xué)生剛開始對(duì)要求還不能完全明白，老師就有意識(shí)地隨堂評(píng)價(jià)：“××聽得很認(rèn)真，因?yàn)樗牙蠋焺偛耪f的話記住了?！薄啊痢谅牭谜嬲J(rèn)真，因我老師說的這句句子他能一字不差地重復(fù)一遍?！薄袄蠋煱l(fā)現(xiàn)××聽得似乎眼睛一直看著老師，小耳朵豎得直直的，老師知道他一定聽得很認(rèn)真?！苯?jīng)過一周的訓(xùn)練，學(xué)生明白了認(rèn)真聽的要求，初步學(xué)會(huì)了“聽”，于是在評(píng)價(jià)表上絕大部分學(xué)生都得到了笑臉獎(jiǎng)?wù)?。?jīng)過幾周后，我們又再評(píng)價(jià)“聽”，但評(píng)價(jià)的要求提高了，如專心聽別人的發(fā)言，聽清主要意思，不重復(fù)別人說的話。如此循序漸進(jìn)，學(xué)生就逐步養(yǎng)成了良好的“聽”的習(xí)慣。
3、“讀”的方面。
由于一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字水平有限，朗讀時(shí)容易出現(xiàn)唱讀、頓讀的現(xiàn)象。作為教師不可操之過急，調(diào)整好自己的心態(tài)，不急于求成，但要狠抓學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。即用小手指讀，讀到那兒指到那兒，眼睛跟著字“跑”，做到字字音準(zhǔn)，句句通順。在學(xué)生朗讀時(shí)，教師要加強(qiáng)巡視，及時(shí)加以糾正，傳授正確的指讀方法――及手指點(diǎn)在字的下面，眼睛跟著小手“走”，只有做到心到、眼到、手到，才能做到口到。漸漸地，孩子們養(yǎng)成了字字過目練朗讀的良好習(xí)慣，識(shí)字的效益大大提高，由此學(xué)生讀文時(shí)的障礙也逐步減少了，朗讀的速度也開始漸漸加快。此外，我們也十分注重培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的習(xí)慣，允許學(xué)生帶喜歡的書到學(xué)校里和同伴一起讀，鼓勵(lì)學(xué)生每天回家讀十五分鐘到半個(gè)小時(shí)的課外書，經(jīng)常組織同學(xué)交流，愛看書使學(xué)生在大量的閱讀中鞏固生字，發(fā)展語(yǔ)言，做到識(shí)字、閱讀、發(fā)展語(yǔ)言三促進(jìn)。
以上是我在教一年級(jí)新教材時(shí)的點(diǎn)滴感受，我希望自己能趕上教育改革的步伐，努力實(shí)踐，成為新教材教學(xué)的帶頭兵。
教案設(shè)計(jì)。
向紅小學(xué)谷春子070111023021。
23、古詩(shī)詞兩首。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能。
1、能正確認(rèn)讀13個(gè)生字，6個(gè)詞語(yǔ)。
2、能正確朗讀古詩(shī)并背誦。
（二）過程與方法。
能用學(xué)過的方法識(shí)記生字，創(chuàng)設(shè)情景幫助理解詩(shī)意。
（三）態(tài)度、情感與價(jià)值觀。
1、能對(duì)大自然產(chǎn)生熱愛之情。
2、對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)有較高的興趣。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1、師：古詩(shī)是我們中華語(yǔ)言文字的瑰寶。它用詞準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，一件事、一個(gè)景、一種心情，都能被詩(shī)人用短短幾句詩(shī)來表達(dá)。今天，我們又要學(xué)習(xí)古詩(shī)啦！
出示課題：23、古詩(shī)詞兩首齊讀課題。
2、師：古詩(shī)作為一種文體，在唐朝最為盛行，當(dāng)時(shí)也涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的詩(shī)人。有用詞華麗浪漫的“詩(shī)仙”――李白（生答），善于針砭時(shí)事的“詩(shī)圣”――杜甫（生答）。
今天，我們要來認(rèn)識(shí)的是唐朝另一位非常著名的詩(shī)人，他的詩(shī)朗朗上口，雅俗共賞，他就是――白居易（出示，齊讀）。
二、學(xué)習(xí)《憶江南》。
1、借助拼音，自由讀古詩(shī)，試著想想詩(shī)句的意思。
2、指名讀，正音。齊讀古詩(shī)。
3、試說說詩(shī)句的意思。（第一句有難度，可由教師解釋。二、三句的理解注意歸納表示顏色的詞“火紅”、“碧藍(lán)”）。
4、媒體演示：配樂展現(xiàn)江南美景。
師：小朋友，想象一下你就是詩(shī)人，回憶起江南那迷人的景色。那江花火紅，江水碧藍(lán)，信步走在這如畫般的美景里，真是讓人迷醉?。∵@樣的美景怎么能不讓人懷念呢！
有感情誦讀古詩(shī)。
5、學(xué)習(xí)生字：景、曾、勝、如。
6、把字寶寶送回家，再讀古詩(shī)。
7、試背誦。
三、學(xué)習(xí)《池上》。
過渡：當(dāng)我們還沉醉在春景里，夏天已經(jīng)悄悄來臨了，夏天不僅僅只有炎熱，只要你留心觀察，還有不少樂趣呢！這不，詩(shī)人白居易就看到了一樁趣事。
1、自由讀故事，結(jié)合圖，想想意思。
2、指名讀，正音。齊讀古詩(shī)。
3、理解詩(shī)意?？疵襟w演示，幫助理解“不解藏蹤跡，浮萍一道開”
4、有感情誦讀古詩(shī)。
5、學(xué)習(xí)生字：池、娃、蓮、解、蹤、浮、道。
6、把字寶寶送回家，再讀古詩(shī)。
7、試背誦。
四、區(qū)分“詩(shī)”和“詞”
1、出示兩首，比較一下有什么異同？
2、區(qū)分“詩(shī)”和“詞”
3、點(diǎn)出課題是：古詩(shī)“詞”兩首。
五、拓展閱讀，激發(fā)興趣。
師：在詩(shī)人的眼中，春花秋月，艷陽(yáng)飄雪，都能化為動(dòng)人的詩(shī)句，老師這里有一個(gè)詩(shī)歌百寶盒，里面有詩(shī)人描寫四季的詩(shī)，大家每人抽一首。讀一讀，我們來開個(gè)小小賽詩(shī)會(huì)。
教學(xué)反思：
古詩(shī)詞教學(xué)，既能促進(jìn)小學(xué)生智力和語(yǔ)言的發(fā)展，又有助于陶冶性情，激發(fā)積極向上的意志，增加生活情趣，提高對(duì)美的鑒賞能力。由于我在平時(shí)的古詩(shī)教學(xué)中，比較注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞情感的體驗(yàn)，學(xué)生在理解第一首古詩(shī)時(shí)已經(jīng)能很主動(dòng)地用上火紅、碧藍(lán)等詞語(yǔ)來表達(dá)情感。在朗讀和背誦指導(dǎo)時(shí)，我運(yùn)用了媒體向?qū)W生展現(xiàn)了詩(shī)中的意境，使學(xué)生沉醉在美景中，讀時(shí)自然就多了幾分韻味。學(xué)文結(jié)束后，我又讓學(xué)生到“詩(shī)詞百寶箱”里抽一首古詩(shī)，讀讀背背，激發(fā)學(xué)生學(xué)生熱愛古詩(shī)詞，熱愛祖國(guó)優(yōu)秀的文化的情感，收到了不錯(cuò)的效果。
體育考研課程篇十二
素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）已經(jīng)在社會(huì)中形成了潮流，為了適應(yīng)這一要求而實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)也已隆重出臺(tái)。新課程教學(xué)改革全面展開，我們教學(xué)工作者面對(duì)的是全新的教學(xué)理念：核心是“以人為本”，教學(xué)基于“學(xué)生的發(fā)展”；基于“現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）情景”；基于”對(duì)話與交流“；基于”問題探究“進(jìn)行教學(xué)。這是對(duì)我們教師的一種挑戰(zhàn)。教師必然要進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，切實(shí)地更新教學(xué)的理念方法，自覺學(xué)習(xí)運(yùn)用信息技術(shù)，建立平等的師生關(guān)系，體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。隨著新課改的不斷深入，探究式的學(xué)習(xí)方法越來越受到人們的普遍關(guān)注。在新課程理念的指導(dǎo)下，我們發(fā)揮集體的力量，采用集體備課的方式，鉆研新課程，探討新教法，特別是在實(shí)踐探究方面，讓學(xué)生通過各種方式的調(diào)查、收集資料、寫文章、討論、辯論等，進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，在不斷的學(xué)習(xí)和摸索中，有了一點(diǎn)體會(huì)和心得：
一、課前的準(zhǔn)備要充分。
由本課程知識(shí)綜合性的特點(diǎn)所決定，學(xué)生不僅應(yīng)從教科書中獲得眾多信息，還應(yīng)從日常生活、文藝作品，以至各種有益的活動(dòng)之中構(gòu)建起”知識(shí)信息圈“。所以，教師也應(yīng)打破課堂教學(xué)與學(xué)生課外生活的壁壘，采取有效措施把國(guó)內(nèi)、國(guó)外、校內(nèi)、校外、課內(nèi)、課外各種有用的知識(shí)資源調(diào)動(dòng)起來，利用社會(huì)的大課堂去增加學(xué)生的社會(huì)見識(shí)，力求課內(nèi)與課外活動(dòng)相結(jié)合。例如：探究”長(zhǎng)城“專題，為了幫助學(xué)生拓展知識(shí)，開闊視野，發(fā)散思維，并引發(fā)他們的興趣。除了書本上介紹的有關(guān)長(zhǎng)城的常識(shí)外，我們還收集了更多有關(guān)長(zhǎng)城的歷史、長(zhǎng)城的構(gòu)造，長(zhǎng)城的用途，以及長(zhǎng)城的實(shí)際作用等等的知識(shí)資料，還搜集了許多相關(guān)的圖片。同學(xué)們真是各盡所能，不拘一格！
二、課堂上的`指導(dǎo)要明確。
實(shí)踐探究活動(dòng)，并不是讓學(xué)生單純自由地去開展活動(dòng)，而是指通過師生之間教與學(xué)的雙方活動(dòng)、相互作用，使學(xué)生掌握知識(shí)和技能，使身心獲得一定發(fā)展提高的過程。學(xué)生畢竟沒有多少的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以，事先有關(guān)活動(dòng)的方式、途徑、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)等等，都需要經(jīng)過教師的明確指導(dǎo)，使學(xué)生做到心中有數(shù)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地去完成任務(wù)。例如：開展＂訪問愛國(guó)主義教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）基地＂的實(shí)踐活動(dòng)，可以先從搜集愛國(guó)主義基地的相關(guān)資料入手，記錄下有關(guān)收獲，接下來可以組織學(xué)生有序地去訪問周圍的革命傳統(tǒng)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）基地、國(guó)防教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）基地、國(guó)恥教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）基地、文化名人教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）基地、高科技教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）基地、青少年成才教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）基地等等，了解相關(guān)基地的具體名稱、地址、聯(lián)系人或聯(lián)系電話等，最后還可以根據(jù)了解到的知識(shí)寫寫自己的感受和收獲。許多學(xué)生都很規(guī)范地寫了出來，也有一些基礎(chǔ)好的學(xué)生風(fēng)格獨(dú)具，很有創(chuàng)意，從真實(shí)的歷史事實(shí)或歷史人物入手寫活動(dòng)的小結(jié)，很有特色。
三、時(shí)間上的安排要合理。
[1][2][3]。
體育考研課程篇十三
近年來，考研成為了大學(xué)生普遍關(guān)注的話題。為了能夠獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，不少大學(xué)生選擇考研來提高自己的學(xué)術(shù)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。在準(zhǔn)備考研的過程中，課程學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重要的準(zhǔn)備工作。我曾經(jīng)參加了一系列的考研課程，以下是我對(duì)這些課程的一些心得體會(huì)。
在我參加的考研課程中，講師的角色起到了至關(guān)重要的作用。他們除了具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，還需要有扎實(shí)的教學(xué)能力。一位優(yōu)秀的講師需要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生動(dòng)地講解教材知識(shí)，并與學(xué)生保持良好的互動(dòng)。在我參加的一門課上，講師是一個(gè)年輕的研究生，他以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，每堂課都能讓我捧腹大笑。由于課程的輕松愉快，我能夠更好地專注在課程學(xué)習(xí)上，提高學(xué)習(xí)效果。
另外，考研課程還需要有合理的教學(xué)安排和課程設(shè)計(jì)。一門好的課程應(yīng)該具備系統(tǒng)性和完整性，能夠覆蓋考研所需的全部知識(shí)點(diǎn)，并且能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握這些知識(shí)。在我參加的一門課程中，老師將整個(gè)課程分為幾個(gè)模塊，每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)都有特定的目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求。在學(xué)習(xí)過程中，老師結(jié)合每個(gè)模塊的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。這種合理的課程設(shè)計(jì)讓我在學(xué)習(xí)過程中事半功倍，提高了學(xué)習(xí)效率。
此外，學(xué)習(xí)考研課程需要擁有良好的學(xué)習(xí)方法?？佳姓n程的學(xué)習(xí)不同于大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，它更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在我學(xué)習(xí)考研政治課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)不僅需要死記硬背知識(shí)點(diǎn)，更需要理解這些知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和應(yīng)用。因此，在學(xué)習(xí)考研課程時(shí)，我會(huì)花一定的時(shí)間構(gòu)建自己的知識(shí)框架，通過繪制思維導(dǎo)圖、整理筆記等方式，將所學(xué)知識(shí)有機(jī)地連接起來，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。此外，我還會(huì)定期進(jìn)行自測(cè)和模擬考試，通過對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和步驟。
最后，考研課程的學(xué)習(xí)也需要輔以合理的時(shí)間規(guī)劃和管理?？佳惺且粋€(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，需要較長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備和高度的自制力。我意識(shí)到，只有制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能更好地安排自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)。在我學(xué)習(xí)考研英語(yǔ)課程的時(shí)候，我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并通過設(shè)置鬧鐘提醒自己。同時(shí)，我也在每周規(guī)劃中留出了一些自由時(shí)間，用來放松和休息，避免學(xué)習(xí)壓力過大。通過合理的時(shí)間規(guī)劃和管理，我能夠更加有效地分配時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，考研課程學(xué)習(xí)是考研過程中不可或缺的一環(huán)。通過參加考研課程，我深刻體會(huì)到講師、課程設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理的重要性。合理利用這些因素，能夠在考研中取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑦@些心得體會(huì)分享給更多的考研學(xué)子，幫助他們?cè)诳佳械牡缆飞先〉贸晒Α?BR> 體育考研課程篇十四
第一段：介紹考研課程的重要性和挑戰(zhàn)性（大約200字）
考研是許多大學(xué)生的夢(mèng)想和追求，同時(shí)也是一段充滿挑戰(zhàn)性的旅程?？佳姓n程作為考研備戰(zhàn)的核心內(nèi)容，對(duì)于考生來說至關(guān)重要。在這段時(shí)間里，我們不僅需要掌握各科目的知識(shí)，還需要培養(yǎng)解題的能力和思維的靈活性。通過參加考研課程，我們不僅能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各科目的知識(shí)，還能夠提前適應(yīng)考試的節(jié)奏和要求，為考研之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：認(rèn)識(shí)考研課程的重要性（大約200字）
考研課程對(duì)于考生來說至關(guān)重要。首先，考研課程能夠幫助我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各科目的知識(shí)?？佳兴婕暗膶W(xué)科范圍廣泛，對(duì)于我們平時(shí)掌握的知識(shí)也需有更深的理解，而參加考研課程可以保證我們有系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)各科目的內(nèi)容，提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。其次，考研課程還能夠培養(yǎng)我們的解題能力和思維靈活性?？佳械念}目一般都會(huì)涉及到一定的難點(diǎn)，而通過參加考研課程，我們可以在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)解題的方法和技巧，提高我們解題的能力和思維的靈活性。最后，考研課程還可以幫助我們適應(yīng)考試的節(jié)奏和要求?？佳锌荚嚨臅r(shí)間緊迫，壓力較大，而參加考研課程可以幫助我們提前適應(yīng)考試的節(jié)奏和要求，增加我們的籌備時(shí)間，提高我們的備考效率。
第三段：分享參加考研課程的收獲和體驗(yàn)（大約300字）
我在之前考研備考過程中參加了一些考研課程，從中獲得了很多收獲和體驗(yàn)。首先，參加考研課程讓我拓寬了知識(shí)面。在課堂上，老師會(huì)講解一些平時(shí)容易忽略的重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，通過聽課可以及時(shí)補(bǔ)充自己的知識(shí)盲點(diǎn)，提高答題的準(zhǔn)確性。其次，考研課程讓我明確了備考的方向和目標(biāo)。在課堂上，老師會(huì)分析大綱和考試的動(dòng)態(tài)，告訴我們備考的重點(diǎn)和注意事項(xiàng)，這讓我能夠更加明確備考的方向和目標(biāo)，不再為備考的內(nèi)容感到迷茫。最后，考研課程讓我結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友。在課堂上，我們一起學(xué)習(xí)、交流，相互幫助，共同進(jìn)步。這個(gè)過程不僅加強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)氛圍，還為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：總結(jié)考研課程的意義和價(jià)值（大約200字）
考研課程不僅僅是單純的知識(shí)學(xué)習(xí)，更是一次全面提高自己能力和素質(zhì)的過程。通過參加考研課程，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各科目的知識(shí)，提高解題能力和思維靈活性，適應(yīng)考試的節(jié)奏和要求。這些都將為我們的考研之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高我們的備考效果。同時(shí)，考研課程還可以促進(jìn)我們與他人的交流和合作，結(jié)識(shí)一群志同道合的朋友，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，參加考研課程對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的意義和價(jià)值。
第五段：對(duì)未來考研課程的展望（大約200字）
通過參加考研課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了它的重要性和價(jià)值，并獲得了很多收獲和體驗(yàn)。未來，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)和參加考研課程，深化對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高自己的解題能力和思維靈活性，適應(yīng)考試的節(jié)奏和要求。同時(shí)，我也期望通過參加考研課程，結(jié)識(shí)更多優(yōu)秀的同學(xué)和老師，加強(qiáng)交流和合作，相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)共同進(jìn)步。我相信，通過不懈的努力和堅(jiān)持，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)我的考研夢(mèng)想，走上屬于自己的成功之路。
體育考研課程篇十五
藝術(shù)考研主要考幾門課程，基礎(chǔ)的課程是什么？不知道的考生看過來，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“藝術(shù)考研考哪幾門課程”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的資訊!
藝術(shù)類考研一共要考四門課：有兩門公共課、一門基礎(chǔ)課(數(shù)學(xué)或?qū)I(yè)基礎(chǔ))、一門專業(yè)課。
兩門公共課：政治、英語(yǔ)。
一門基礎(chǔ)課：數(shù)學(xué)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)。
一門專業(yè)課(分為13大類)：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等。
政治：考試內(nèi)容一般包括5個(gè)部分，分別是馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、中國(guó)近代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策以及當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治。考試形式為閉卷考試，滿分為100分，考試時(shí)間為180分鐘。
英語(yǔ)：英語(yǔ)一般分為英語(yǔ)一和英語(yǔ)二兩種試卷類型，不同專業(yè)的考生試卷是不一樣的，總分為100分。一般英語(yǔ)二會(huì)簡(jiǎn)單一些，很多學(xué)校會(huì)選擇專碩考英語(yǔ)二，學(xué)碩考英語(yǔ)一。
專業(yè)課一：一般考研的專業(yè)課一都是考數(shù)學(xué)，分為數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)二和數(shù)學(xué)三，很多學(xué)校的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)考數(shù)學(xué)三。
專業(yè)課二：專業(yè)課二一般分為13類，分別是哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等。不同的專業(yè)考的專業(yè)課二試卷內(nèi)容也不同，多由招生院校自主命題。
考研復(fù)習(xí)方法。
1、首先要有一個(gè)目標(biāo)，因?yàn)槿说囊庠竿鶗?huì)隨著環(huán)境和心態(tài)的變化而變化。目標(biāo)是一個(gè)堅(jiān)持下去的理由，因?yàn)榭佳泻透呖家粯?，是一?chǎng)艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，只有能堅(jiān)持到底的人才有獲得勝利的希望和可能。
2、分析本人的實(shí)力，確定要報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)，跨?？鐚I(yè)是比較難的一種考研方式。建議考取本專業(yè)為好，一般三本二本的同學(xué)可以考慮報(bào)考一本，一本和重點(diǎn)的可以考慮沖擊名校。
3、開始時(shí)間：基礎(chǔ)較差的，建議在大三寒假開始復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)較好的建議大三暑假開始。大一到大三是學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課的黃金時(shí)期。
4、復(fù)習(xí)資料的選?。河⒄Z(yǔ)單詞必須有一本，可以使用新東方綠皮書;閱讀理解和作文最好都有，如果單詞用新東方，閱讀和作文建議也用新東方的閱讀理解基礎(chǔ)版和作文提高，還需要?dú)v年真題和考研模擬。
5、復(fù)習(xí)計(jì)劃：開始復(fù)習(xí)后，英語(yǔ)單詞和數(shù)學(xué)課本是必須首先開始復(fù)習(xí)的，數(shù)學(xué)線代和概率課本要吃透，要制定適合本人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
體育考研課程篇十六
考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)是詞匯，研究生入學(xué)考試英語(yǔ)大綱有明確要求同學(xué)們需要掌握5500個(gè)詞匯，為了幫助大家從寒假開始更好的掌握考研英語(yǔ)大綱詞匯，考研教育網(wǎng)編輯團(tuán)隊(duì)做如下詞匯知識(shí)講解，希望對(duì)大家英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)有所幫助。
第七周第四十三天第四十四天第四十五天第四十六天第四十七天第四十八天第四十九天。
考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃之十三周搞定大綱單詞。