心得體會可以幫助我們總結(jié)成功的經(jīng)驗和教訓，為今后的發(fā)展提供參考和指導。總結(jié)的時候，應該重點關(guān)注哪些重要的內(nèi)容？小編精選了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和學習。
學習學會觀察心得體會篇一
學習是人類一生中不可或缺的一部分，而學會學習則是一項至關(guān)重要的能力。通過學習，人們能夠獲取知識、培養(yǎng)技能、提高思維能力，從而在不斷變化的社會中立于不敗之地。然而，學習并非一件容易的事情。在日常學習中，我逐漸認識到學習的重要性，并通過不斷總結(jié)和反思，積累了一些學習心得體會。
第二段：明確學習目標。
在學習的過程中，明確學習目標是至關(guān)重要的。首先，明確學習目標可以幫助我們規(guī)劃學習路徑，有條不紊地進行學習。在學習之前，我們應該審視自己的目標是什么，想要達到什么水平，然后合理安排學習計劃，分解學習內(nèi)容。其次，明確學習目標可以激發(fā)學習的動力。當我們明確知道學習的意義所在，學習的動力將會更加強大。
第三段：有計劃地學習。
在日常的學習中，制定一個合理的學習計劃是非常重要的。首先，制定學習計劃可以幫助我們合理分配時間，避免過多或過少地花費時間在某個具體的學科上。過多的時間可能會導致對其他重要學科的忽視，而過少的時間則可能會導致對學科的學習不夠深入。其次，制定學習計劃可以提高學習效率。一個有條理的學習計劃可以幫助我們集中注意力，減少不必要的浪費時間。
第四段：注重學習方法。
學習方法的選擇直接影響到學習效果。在學習的過程中，我逐漸摸索出適合自己的學習方法。首先，充分利用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻等，提高學習效果。通過多種感官的刺激，我們能夠更加深刻地理解和記憶學習的內(nèi)容。其次，注重鞏固和復習。在學習之后，我們應該及時進行鞏固和復習，以加強對知識的記憶和理解。此外，積極參與討論和思考，與他人交流學習經(jīng)驗，也是一個非常有效的學習方法。
第五段：持之以恒，不斷提升自己。
學會學習是一個長期的過程，需要持之以恒地努力。在學習的過程中，我們會遇到困難和挫折，但這并不代表失敗，而是一個提高自己的機會。我們應該堅持不懈地努力學習，不斷總結(jié)，不斷改進自己的學習方法，提升自己的學習效果。只有不斷學習和提升，我們才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
結(jié)尾段：總結(jié)。
學習是一項復雜而又重要的能力，通過學習我們能夠不斷提升自己，積累知識和技能。學會學習并非一蹴而就，但通過明確學習目標、有計劃地學習、注重學習方法以及持之以恒，我們都可以逐漸掌握學習的要領(lǐng)，取得更好的學習效果。我相信，在不斷學習、不斷努力的過程中，我們每個人都能夠成為更好的自己。
學習學會觀察心得體會篇二
醫(yī)學觀察區(qū)是指在病例分析及疾病治療過程中對病人生理和疾病的觀察區(qū)域。在這里，醫(yī)生可以對患者進行深度觀察和診斷，從而能夠更加準確地對患者的病情進行判斷和治療。醫(yī)學觀察區(qū)是醫(yī)療領(lǐng)域的重要組成部分，對醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展和醫(yī)生的專業(yè)素質(zhì)有著重要的作用。
在醫(yī)學觀察區(qū)進行學習，不僅可以學習到專業(yè)知識，同時還能鍛煉自己的實踐操作技能。我在這里學到了很多關(guān)于病人生理和疾病的知識，了解了如何根據(jù)患者的病情和癥狀進行診斷和治療。通過與患者的接觸，我掌握了更多人際交往技巧，提高了自己的語言表達和溝通能力。在實踐操作中，我更加熟悉了如何進行各種醫(yī)療操作，學會了如何妥善處理各種應急情況。這一切都讓我更加自信地面對未來的醫(yī)療工作和挑戰(zhàn)。
第三段：起承轉(zhuǎn)合-提供具體的案例說明。
我記得當時我在醫(yī)學觀察區(qū)遇到了一位患者，她因為身體不適前來就診。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)她的身體出現(xiàn)了一些異常情況，很有可能是患了某種疾病。這時，我和醫(yī)生一起對她進行了詳細的問診和檢查，最終確認了病因并給予了有效的治療和護理。在這個過程中，我意識到自己不僅需要具備專業(yè)知識，還需要具備嚴密的觀察力和判斷力。同時，我也認識到了在生活和工作中需要時刻保持敏銳的觀察力和思考問題的能力，這對于我的未來職業(yè)發(fā)展非常重要。
通過在醫(yī)學觀察區(qū)的學習，我的醫(yī)學知識和實踐能力得到了快速提升。在這里，我深刻地認識到了醫(yī)學觀察區(qū)對于醫(yī)療行業(yè)的重要意義，學會了如何在接觸患者時保持尊重和耐心。雖然在學習過程中遇到了一些難度，但是通過與醫(yī)生和同學的互相幫助，我克服了這些問題。這次學習讓我更有信心地走上了醫(yī)療道路，更加熱愛這個行業(yè)，并為之奮斗。
第五段：總結(jié)-寫下自己的感受。
學習歷程中有磕磕碰碰，也有收獲和成長。通過在醫(yī)學觀察區(qū)的學習，我不僅得到了專業(yè)知識和技能的提升，更主要是鍛煉了自己的團隊合作能力和思維能力。這對我的未來職業(yè)發(fā)展將是很有益的。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會在醫(yī)療領(lǐng)域中取得更大的進步和成就。
學習學會觀察心得體會篇三
學習，是每個人成長的重要一環(huán)。在這個信息爆炸的時代，學習的途徑各種各樣，但是如何學習才能事半功倍呢？我在學習的過程中積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，制定學習計劃是學習的關(guān)鍵。學習計劃是我們在學習中行進的路線圖，是我們規(guī)劃學習進程的基礎(chǔ)。制定學習計劃前，我們需要梳理所學內(nèi)容的重要性和難易程度，然后根據(jù)時間的安排來合理分配學習任務。在制定學習計劃的同時，我們還可以根據(jù)自己的學習習慣和特點，選擇合適的學習方式和方法。通過制定學習計劃，我們可以有效地利用時間，降低學習的壓力，提高學習效率。
其次，要保持積極的學習態(tài)度。學習是一個艱辛的過程，會遇到各種困難和挫折。但是只要我們保持積極的學習態(tài)度，就能夠克服這些困難，取得進步。積極的學習態(tài)度包括樂觀向上、主動進取、堅持不懈等方面。樂觀向上的學習態(tài)度可以使我們保持積極的心態(tài)，面對困難時不會輕易放棄。主動進取的學習態(tài)度可以幫助我們主動尋找學習的資源和機會，不斷拓寬自己的知識面。堅持不懈的學習態(tài)度可以讓我們在學習過程中保持持久的動力和毅力，不被外界因素所干擾。只有保持積極的學習態(tài)度，我們才能夠真正做到"學如逆水行舟，不進則退"。
再次，培養(yǎng)良好的學習習慣是學習的基石。學習習慣對于學習的成功至關(guān)重要。良好的學習習慣包括專心致志、定期復習、善于總結(jié)等方面。專心致志是指在學習過程中集中注意力，不被外界的誘惑和干擾所打擾。定期復習是指在學習的過程中經(jīng)常回顧和鞏固所學的知識，不讓知識流失。善于總結(jié)是指在學習完成后，進行一次全面的總結(jié)和歸納，從而達到精益求精的效果。通過培養(yǎng)良好的學習習慣，我們可以提高學習的效率和質(zhì)量，為日后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
此外，要注重合理的休息和鍛煉身體。長時間的學習會給大腦帶來一定的壓力，容易導致疲勞和注意力不集中。因此，在學習過程中，我們要適時地進行合理的休息和放松，以緩解身心疲勞。合理的休息和放松可以幫助我們恢復精力，提高學習效果。除了休息之外，我們還要注重鍛煉身體。鍛煉身體可以增強體質(zhì)，提高學習的耐力和專注力。并且，鍛煉身體還可以促進大腦的血液循環(huán)，提高學習的效率。因此，注重合理的休息和鍛煉身體，對于學習非常重要。
最后，要勇于思考和實踐。學習不僅僅是死記硬背，更重要的是要能夠理解、運用和創(chuàng)新。在學習的過程中，我們要善于思考，不斷提出問題和解決問題。通過思考，我們可以深入了解所學的知識，掌握其內(nèi)在的原理和規(guī)律。同時，我們還要勇于實踐，將所學的知識應用到實際中去。通過實踐，我們可以加深對知識的理解和記憶，提高學習的應用能力。因此，勇于思考和實踐，對于學習非常重要。
學會學習是每個人終身受益的一項基本技能。通過制定學習計劃、保持積極的學習態(tài)度、培養(yǎng)良好的學習習慣、注重合理的休息和鍛煉身體、勇于思考和實踐這幾個方面的努力，我們可以提高學習的效率和質(zhì)量，為未來的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。相信只要我們用心去學，不斷去學，就能夠取得較好的學習成果。
學習學會觀察心得體會篇四
觀察是一種強大的學習工具，它是我們認識事物、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、提升自我能力的關(guān)鍵。而在學習觀察的過程中，我不僅深感到了觀察的重要性，也收獲了許多寶貴的體會。
觀察不僅僅是看，更是思考。在日常生活中，我們常常只注重事物的“表象”，而忽略了它們后面隱藏的更深層次的規(guī)律或現(xiàn)象。然而，只有運用思維去觀察，才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。比如，在觀察一朵花時，我們可以思考它的顏色、形狀、香味和花朵的結(jié)構(gòu)。通過仔細地思考，我們會發(fā)現(xiàn)每朵花的每個細節(jié)都有其特殊之處，不同的花甚至會散發(fā)出不同的芬芳。思考觀察不僅讓我們對事物有了更深入的了解，也鍛煉了我們的思維能力。
觀察需要耐心和細心。觀察不是一件容易的事情，它需要我們放下急躁和功利心態(tài)，用耐心的態(tài)度和細心的眼光去揣摩事物。當我們觀察一個變化細微的實驗時，需要靜下心來，一絲不茍地記錄數(shù)據(jù)。當我們觀察一顆樹木的生長過程時，需要經(jīng)歷日復一日的耐心觀察，才能發(fā)現(xiàn)其中的變化和規(guī)律。耐心和細心是觀察中需要我們始終保持的品質(zhì)，我們只有通過堅持不懈的努力，才能夠獲得更多有價值的觀察結(jié)果。
觀察可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。當我們觀察事物時，我們不僅要看到其現(xiàn)有的狀態(tài)，更要思考其潛在的可能性。觀察一個動物時，我們可以嘗試設(shè)想它的生活方式和行為習慣；觀察一個建筑物時，我們可以想象它的設(shè)計理念和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。這種觀察中的創(chuàng)造力和想象力激發(fā)，可以啟發(fā)我們在其他領(lǐng)域的創(chuàng)新，讓我們在尋找解決問題的途徑時更加靈活和有創(chuàng)意。
觀察讓我們更加注重細節(jié)。細節(jié)是構(gòu)成整體的重要組成部分，它們往往決定了成功與否。觀察的過程中，我們會漸漸培養(yǎng)起注重和關(guān)注細節(jié)的習慣，從而使我們在各個方面都更加細致入微。比如，在學習一門科目時，我們會更加注意書本上的每一個字，每一個公式的細節(jié)，進而更好地理解和掌握知識；在進行一項實驗時，我們會更加注重每一個操作的細節(jié)，以確保實驗的準確性和科學性。關(guān)注細節(jié)不僅僅是為了獲取更多的信息，更是為了給自己和他人帶來更好的體驗和效果。
觀察培養(yǎng)我們的洞察力。在觀察的過程中，我們會學會挖掘事物背后的內(nèi)涵和含義。有人說，觀察是宇宙予以人類的賜福，往往只有仔細觀察的人才能看到更深遠的東西。比如，在觀察一幅畫時，我們可以通過分析畫面的構(gòu)圖和色彩運用，理解畫家的意圖和思想；在觀察人群時，我們可以通過細致觀察他們的表情和舉止，洞悉他們的喜怒哀樂。洞察力的培養(yǎng)能讓我們更深層次地理解世界，更準確地把握事物的本質(zhì)。
總之，學習觀察是我們提升自己認知能力的重要途徑。通過觀察，我們能夠看到更多事物的本質(zhì)和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)創(chuàng)造力，注重細節(jié)，培養(yǎng)洞察力。通過不斷地學習觀察，我們能夠更好地適應和理解周圍的世界，為自己的人生增添更多的可能性。因此，讓我們在學習中保持觀察的好奇心和動力，用觀察改變自己的認知和思維方式。
學習學會觀察心得體會篇五
觀察是我們與世界建立聯(lián)系的方式，也是獲取知識的途徑之一。然而，很多人卻常常忽視了觀察的重要性。只有當我們學會用心去觀察，才能真正了解事物的本質(zhì)，并從中獲得更多的收獲。在這篇文章中，我將分享自己關(guān)于觀察的心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)。
首先，觀察需要耐心和專注。在日常生活中，我們常常匆忙地走過許多瑣碎的細節(jié)，往往忽略了它們的價值。然而，只有當我們用心觀察，才能看到事物深層次的東西。我記得有一次，我在花園里觀察一朵小花，發(fā)現(xiàn)它身上有許多微小的蜜蜂。原來，這朵小花的花蜜是這些小蜜蜂的重要食物來源。通過這個觀察，我意識到了生態(tài)系統(tǒng)中的相互依存關(guān)系，這讓我對自然的奧妙有了更深的理解。
其次，觀察需要客觀和細致。我們的觀察結(jié)果常常受到主觀因素的影響，我們會根據(jù)個人的喜好和經(jīng)驗給出評價。然而，真正的觀察應該是客觀和中立的。一次，我在動物園里觀察了一只袋鼠。它的行動靈活且充滿力量，我對它的評價就是“強大”。然而，當我仔細觀察時，我發(fā)現(xiàn)它的雙腳下的蹬地動作非常有規(guī)律，宛如舞蹈一般。這讓我深刻體會到了袋鼠的優(yōu)雅和美麗。這次觀察讓我明白，只有客觀細致的觀察才能真正獲取事物的本質(zhì)。
此外，觀察需要思考和總結(jié)。觀察不僅僅停留在對事物的表面描述，更重要的是通過觀察得到的信息進行思考和總結(jié)。這樣才能從觀察中汲取智慧。我曾經(jīng)觀察過一位老師上課，她非常靈活地運用了各種教學方法，幾乎沒有課堂失控的情況。然而，當我思考這個觀察的結(jié)果時，我發(fā)現(xiàn)了她背后的教學理念和教學經(jīng)驗。她通過觀察學生的表情和狀態(tài)，靈活調(diào)整教學方法；通過觀察學生的學習方式和興趣，鼓勵他們參與課堂。這次觀察讓我明白，觀察和思考是提高自己的重要途徑，也是塑造自己的重要手段。
最后，觀察需要自省和反思。觀察不僅僅是對外界事物的觀察，也是對自己的觀察。通過觀察自己，我們可以更好地了解自己的行為和思維方式，并從中找到改進的方法。我曾經(jīng)觀察過自己對待工作的態(tài)度和習慣，發(fā)現(xiàn)自己常常拖延，導致工作效率低下。通過自省和反思，我明白了自己的拖延行為是由于缺乏集中注意力和時間管理的問題，于是我開始了改變自己的步驟。憑借觀察自己的過程，我慢慢養(yǎng)成了良好的工作習慣。從這次經(jīng)歷中，我深刻認識到觀察自己的重要性，它能夠幫助我更好地成長和發(fā)展。
通過觀察，我們可以更好地了解世界，了解自己。觀察需要耐心和專注，客觀和細致，思考和總結(jié)，自省和反思。只有通過這樣全面的觀察，我們才能真正了解事物的本質(zhì)。希望通過我的分享，大家能夠懂得觀察的重要性，并將其融入到日常生活中。這將會讓我們的眼界更加開闊，思維更加敏銳，同時也能獲得更多的收獲和成長。
學習學會觀察心得體會篇六
觀察是人們獲取信息、認識世界的一種重要方式，也是學習的基礎(chǔ)。通過觀察，我們不僅能夠深入了解所觀察對象的特點，還能夠培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力。在我多年的學習生涯中，經(jīng)過不斷的觀察實踐，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我關(guān)于學習觀察的心得體會。
首先，觀察要耐心。觀察是一個需要耐心和專注的過程，往往要經(jīng)過多次反復觀察才能真正了解對象的特點。比如，當我們要觀察昆蟲的生活習性時，不能急于求成，一次兩次的觀察是不夠的。我們要通過連續(xù)觀察的過程，才能真正了解昆蟲的習性和行為規(guī)律。只有耐心觀察才能發(fā)現(xiàn)更多的細節(jié)，從而提高我們的認知水平。
其次，觀察要準確。觀察不僅要注重細節(jié)，還要關(guān)注全局。當我們觀察一幅畫或者一本書時，不能片面地看某一部分，而是要全面地進行觀察，把握整體的內(nèi)容和主題。只有全面準確地觀察，我們才能更好地理解所觀察對象的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。
再次，觀察要細致入微。觀察時要注意觀察對象的細節(jié)，因為細節(jié)往往決定了整體的效果。比如，當我們觀察一朵花時，不僅要看到它的顏色和形狀，還要仔細觀察它的紋理和芳香度。只有對細節(jié)進行充分觀察，我們才能更好地把握事物的特點和內(nèi)涵。
此外，觀察要聯(lián)系實際。觀察不是孤立的行為，而是與實際情況相結(jié)合的。我們可以通過觀察真實的事物來進行實踐，通過觀察實踐的過程來加深對知識的理解和掌握。只有將觀察與實際相結(jié)合，我們才能真正從觀察中得到啟發(fā)和收獲。
最后，觀察要善于思考。觀察不僅是對事物的感性認識，更是對事物的理性思考。通過觀察，我們要試圖發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。比如，在觀察一張地圖時，我們不僅要了解地理位置，還要分析地形地勢，并思考如何更好地規(guī)劃路線。只有通過思考，我們才能從觀察中進一步提高我們的思維能力和創(chuàng)造力。
總之，學習觀察是一項重要的能力，它可以培養(yǎng)我們的細致入微的態(tài)度，提高我們的認知能力和思維能力。通過耐心觀察、準確觀察、細致觀察、聯(lián)系實際和善于思考的方法，我們可以更好地掌握所學知識，提高自己的學習成績，并在實踐中取得更大的成功。希望大家都能發(fā)現(xiàn)觀察的樂趣，不斷提高自己的觀察力，享受學習和探索的過程。
學習學會觀察心得體會篇七
自新冠疫情爆發(fā)以來，各行各業(yè)都在積極探索應對之道，醫(yī)學觀察區(qū)也隨之應運而生。作為醫(yī)學生，我有幸參與了一周在醫(yī)學觀察區(qū)的學習和實踐，本文將分享我的體驗和心得。
醫(yī)學觀察區(qū)是指對疫情相關(guān)人員進行醫(yī)學觀察和檢測的專門區(qū)域，是防控疫情的重要措施之一。在醫(yī)學觀察區(qū)，我們不僅要對疫情相關(guān)人員進行日常體溫測量和癥狀觀察，還要了解相關(guān)病情；同時進行實驗室檢測和醫(yī)療救治。透過學習，我更深入地了解到了醫(yī)學觀察區(qū)的重要性及其實踐難度。
第三段：實踐經(jīng)驗。
在醫(yī)學觀察區(qū)實習中，我們的任務是觀察疫情相關(guān)人員的癥狀和體溫，并及時將信息報告給主管。在實踐中，我意識到這項工作需要我們對疾病和病人進行全面了解，并且需要高度的責任心和職業(yè)道德。此外，我們還需要認真做好個人防護，確保自身不會成為傳播源，這是非常重要的工作。
第四段：對職業(yè)的思考。
在這次實習中，我深刻意識到，作為醫(yī)學生，我們需要具備專業(yè)的知識和技能，同時必須具備嚴密的思維和責任心。病人的生命健康、家庭和社會的安全都要由我們這些醫(yī)學生來去維護。醫(yī)學觀察區(qū)的實習讓我體驗到了醫(yī)學生的責任和使命，深刻認識到了醫(yī)學生不僅是獲得榮譽與敬業(yè)，還需要更多的擔當和深思熟慮。
第五段：總結(jié)。
本次實習讓我獲益匪淺。我學到了很多專業(yè)知識、增加了對職業(yè)的認識，并且培養(yǎng)了細致認真的處理問題的態(tài)度。在這樣的實踐中，我更加堅定了成為一名合格的醫(yī)生的決心。醫(yī)學生的路還很長，不斷學習和實踐將使我們走得更穩(wěn)、更遠！
學習學會觀察心得體會篇八
20xx年5月14，我有幸參加了吉林省思想品德中小學教研員省級培訓班。此次培訓的主要內(nèi)容就是關(guān)于課堂觀察的理論與實踐。還是第一次聽說這個理論。感覺很新奇，也很有收獲。
5月16日下午，吉林省教育學院副院長楊玉寶教授，給我們做了《課堂觀察的理論與基本技術(shù)》的專題講座。為我了解課堂觀察這一新事物提供了理論依據(jù)。接下來，師大附中思想品德學科郝主任，給學員講解了《思品學科課堂觀察記錄的內(nèi)容與方法》。讓課堂觀察由理論走向了實踐。5月17日在師大附中我們又聽了兩節(jié)課，親身實踐了一下課堂觀察的幾個環(huán)節(jié)。雖然還有些茫然和忙亂，但是這一新的理論卻讓我有了很多新感受。
課堂觀察作為一種新的研究方式，最早源于西方的科學主義思潮。它的基本理念是服務：服務教師，服務學生。它轉(zhuǎn)變了以往聽課的理念，由對講課人挑剔到對聽課人指導服務。以往聽課，我們更多的是關(guān)注老師的教學情況，如教師對教材的把握情況、教師的教學業(yè)務能力等，而在這次聽課我們把視角更多地投向?qū)W生，學生是學習的主體，投入越多產(chǎn)出也就越多，即使老師講得再精彩，學生如果沒有認真的聽講，對于這樣的學生課堂效率就相當?shù)?。當我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)W生時，可以更好的了解大部分學生在課堂上的表現(xiàn)，好的或者壞的，以后再自己的課堂上可以在這方面做一些調(diào)整或者采取一些特別的措施。
追求有效是教學的永恒主題，但是“有效教學”的追求究竟落實在哪里？我們認為最終應落實到“課堂”。那么，有效的課堂教學又從何而來？通過課堂觀察，提高課堂教學的效率，是課堂觀察最直接的目的追求，也是落實有效教學的基礎(chǔ)工程。
傳統(tǒng)的教研方式逐漸顯露出三個嚴重的不足：
三是范式化，以種種先驗性的評課套路與話語詮釋千變?nèi)f化的課堂，這種教研方式在生動的教學現(xiàn)象情境中常常會捉襟見肘，無法取得實質(zhì)性的、針對性的效果。課堂觀察有利于這三個問題的解決。
課堂觀察試圖在實踐層面解決教學理念的問題。事實上，教學理念的更新最終必須依靠“自覺的實踐”，而不是“書面的言說”。課堂觀察中呈現(xiàn)的現(xiàn)象與細節(jié)，常常會給人以“刺痛感”，以“震動感”?！霸趺磿@樣的？”“真的是這樣啊！”之類的感嘆常常會出現(xiàn)在教師們的感言中，在這樣的感言中，真正深層次的理念就會發(fā)生革命性的變化。課堂觀察就似一面鏡子，可以照亮被我們遺忘或者沒有引起重視的教學環(huán)節(jié)。
我通過學習課堂觀察，產(chǎn)生了不少的困惑：我們進行課堂觀察時，我的觀察對象是學生，由于時間和精力的原因，會疏忽了課堂的其他細節(jié)，對于教學環(huán)節(jié)會記錄不太詳細，對于課堂的整體性沒有很好的把握。同時觀察點的選定就是一個很大的難題，量表的設(shè)計在實際操作之中會出現(xiàn)很多問題。我想存在這種問題一個是對課堂觀察的認識、理解還不夠全面、深入，教學思想還沒轉(zhuǎn)化過來吧，以后還要深入學習，在課堂觀察實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗得失。
課堂觀察是一朵盛開的“奇葩”，它改變了我們以往聽課時對課堂教學缺乏反省意識、對很多問題視而不見的狀況。課堂觀察離我們并不遙遠，只要我們愿意以它為鏡，它就會使我們從提高課堂效率的迷茫中解脫出來；只要我們愿意走進它，它就會成為我們教師專業(yè)發(fā)展最有效的輔助手段。
學習學會觀察心得體會篇九
剛看到書名以為是一種教學模式，講的是如何以學習為中心的教學，所以就選了它。翻開書一看，原來“課堂觀察”一詞就是“聽課”的意思，講的是一種新理念的聽課操作模式，頓時大失所望!耐心看下來，了解到這本書是探索課堂觀察，研究如何從“教學中心”向“學習中心”轉(zhuǎn)型的問題。
書的封面上有一段話：“學習伴隨我們一生，學生的大多數(shù)時間都在課堂中學習。但是，課堂中的學習真的發(fā)生了嗎?這是一個值得思考和判斷的問題。”
在以往的聽課中，我們往往側(cè)重于教師的角度，觀察教師的教案設(shè)計、重難點把握、新課導入、新知講解、作業(yè)布置、鞏固復習、板書、提問、教學手段和方法、教學節(jié)奏、教師儀表儀態(tài)、教學語言等等，卻常常忽略了課程教學中最重要的因素：學生。我們常常會被似乎巧妙的教學設(shè)計、教師的教學基本功所迷惑，而誤判了學生的學習結(jié)果，學生的學習并不像表面上看上去那樣成效卓著。
如果不深入到具體的學生學習過程中去觀察，不積累學生具體的學習證據(jù)，我們往往會對學生的學習過程產(chǎn)生誤判。所以，我們要改變聽課模式，要以學習為中心。
如何做到以學習為中心的課堂觀察呢?它有四個特征：
首先，我們要理解學生的學習。每個學生的學習是獨特的個性化進程，理解的方式是多樣化的。
第二，在真實自然的環(huán)境中獲取學習的多種數(shù)據(jù)。在教室后面聽課會影響學生的聽課，得不到真實有效的數(shù)據(jù)，最好采用錄像的方式。
第三，觀察認知學習與其核心要素間的整體關(guān)系。
第四，基于學習證據(jù)推論學生的學習和教師的教學質(zhì)量。
課堂觀察還要有先期的理論準備，本書提出“對理論的回避就是回避一種立場和價值判斷”。課堂觀察作為一種具有強烈理性色彩的研究行為，必定是一種有理論觀照的行為。觀察一個主題，就必須對這一主題進行理論思考。
“知識與技能類學習目標達成的觀察”方面，對目標達成的觀察旨在解決“有效教學”的問題。本書提出“以目標作為分析課堂的腳手架，搭建起了我們觀察一堂課的‘核心架構(gòu)’。通過這一架構(gòu)，我們能夠迅速厘清一堂課的脈絡，這樣課堂中的零散片段才具有了歸整的意義，才能在意義框架內(nèi)加以探討?！?BR> 要觀察目標，就要對目標進行理解。本書提出，判斷目標達成的標準有三：預設(shè)目標的合理性、學生學習的進步度、目標達成過程是有意義的。
觀察教學目標的達成，其核心是觀察學生，觀察學生的學習，觀察學生在學習目標達成上的前后關(guān)系：“上課前后他們對目標的理解有多少，在課前是怎樣的表現(xiàn)，在課后又是怎樣的表現(xiàn)?！?BR> 書中還提出了“迷思概念”這個概念。課堂觀察要觀察學生的迷思概念，本書認為“迷思概念在課堂中經(jīng)常體現(xiàn)為學生的‘錯誤’，有些‘錯誤’看似粗心，其實揭示了學生先備經(jīng)驗的局限性;有些‘錯誤’看似荒謬，卻揭示了學生已有的學習經(jīng)驗的負遷移”，“對迷思概念的觀察是揭示學生認知觀念和認知水平的一個重要指針”。如果對這些錯誤進行分析，將會改進我們的教學，提高教學質(zhì)量。它是課堂觀察不可缺少的部分，在我們平時聽課時有關(guān)注它，卻很少去分析錯誤的原因。
這本書開辟了聽課活動研究的新領(lǐng)域，開拓了我們教學研究的新視角。以上是我對這本書一些觀點的摘要和表述，談不上感想，因為我還沒有這個理論高度，在平時聽課時也沒有探討過這個領(lǐng)域。其實對我感觸最大的只有一句話：“學習伴隨我們一生，學生的大多數(shù)時間都在課堂中學習。但是，課堂中的學習真的發(fā)生了嗎?這是一個值得思考和判斷的問題?！?BR> 學習學會觀察心得體會篇十
假期結(jié)束，在開學的第一天我們迎來了一頓精神大餐，聆聽了縣教育局趙主任給我們帶來了一直迷惑的課堂觀察，為我們來指點迷津。
通過趙主任的講解，我收獲很多。我知道了在聽課過程中我們要做的三個轉(zhuǎn)到：
第一要從關(guān)注環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到關(guān)注細節(jié);。
第二從關(guān)注他人轉(zhuǎn)到關(guān)注自身，平時養(yǎng)成及時反思的自覺性;。
第三從關(guān)注現(xiàn)象轉(zhuǎn)到追尋的意義。
趙主任說了課堂教學語文的一個中心;兩個基本點(聽、說、讀、寫和培養(yǎng)孩子健全的人格);三個原則(整體—部分—整體);四個關(guān)注點(興趣、方法、能力、習慣);五項技能(感受、理解、品味、積累和運用)。在這些地方我感觸最深的是從關(guān)注他人轉(zhuǎn)到關(guān)注自己，從上學期開始我們聯(lián)校一直在搞名師帶徒活動，很榮幸我是其中的一員，通過幾次活動，我發(fā)現(xiàn)我們這些人在活動中成長很快，不再是光關(guān)注講課教師的活動，而是從講課老師講完后談他的教學到自己如何處理課堂，這應該就是從關(guān)注他人到自己吧!這對于我們的成長應該是起到了很大的作用，所以我感覺自己應該是在提升，活動的開展真的在成就我們。
給我印象最深的還有趙主任敢于打破常規(guī)教學，敢于直面不合理的地方，勇于創(chuàng)新。的確我們平常都太受專家講課設(shè)計的思維框框，有時是刻意的模仿，有點東施效顰的現(xiàn)象，在教學中我們要有所突破，要形成自己的特色。這就要像趙主任所說的敢于大膽的整合教材，敢于取舍教材內(nèi)容，而不要迷戀教材。不要流于形式，不要整些沒用的，要實打?qū)嵉母?。讓學生多讀書、少做題，讀整本的書。讓學生知道讀書好，讀好書，好讀書，把書讀好。對于學困生趙主任也給我們指點了一個例子，建議降低難度，先抓基本的字詞，階梯式的教授，讓每個孩子都有所學。
通過這次學習讓我更加知道了自己以后課堂上更應該注意哪些細節(jié)，更側(cè)重哪些，讓自己的教學工作目標更加明確，為早日讓自己迅速成長，奠定了一定的理論基礎(chǔ)!
學習學會觀察心得體會篇十一
第一段：引言（150字）。
學會觀察課程對于學生來說是一種重要的能力培養(yǎng)，它可以增強學生的觀察力、思考力以及判斷力。在我參與學會觀察課程的過程中，我獲益匪淺。本文將會分享我對于學會觀察課程的體會和心得，從而引起更多人對于這一能力的重視。
第二段：觀察的重要性（250字）。
學會觀察課程對于學生的學習非常重要。首先，通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn)教師教學的特點、教育理念和教學方法。我們可以注意到教師是否注重互動交流，是否關(guān)注學生的學習態(tài)度和情感體驗等。其次，觀察可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和了解自己的學習狀況，找出學習中存在的問題和不足。通過觀察我們可以看到自己的學習方式是否高效，以及如何改進學習方法，提高學習效果。最后，觀察還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)課程中的亮點和創(chuàng)新點，激發(fā)我們的學習興趣和學習潛能，提高學習的主動性。
第三段：如何有效觀察（300字）。
學會觀察課程需要一定的方法和技巧。首先，要保持專注。我們需要集中注意力，用心觀察，不被課堂外的干擾物打擾。其次，要加強對細節(jié)的觀察。我們可以觀察教室里的每個角落，觀察學生的表情、反應以及他們和教師、同學之間的互動。同時，要善于傾聽。在觀察的過程中，我們要積極傾聽教師的語言表達，理解他們所傳達的知識和教育觀念。最后，要及時記錄。觀察完一節(jié)課程后，我們可以進行一些文字記錄，將自己的觀察和發(fā)現(xiàn)記錄下來，以備日后的分析和總結(jié)。
第四段：品味觀察的收獲（300字）。
通過觀察課程，我們可以收獲許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。首先，觀察讓我學會更加全面地了解和認識教學。通過觀察，我可以看到教師采用的各種教學方法和技巧，了解到不同的教學理念和教學策略。其次，通過觀察，我能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并能及時進行改進。觀察讓我深刻地認識到學習的重要性和學習的方法。最后，觀察課程也讓我對教育有了更深入的理解。我更加明白教育的核心是培養(yǎng)學生的自主性思考和創(chuàng)新能力，而學會觀察正可以幫助我們實現(xiàn)這個目標。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過學會觀察課程，我了解到觀察對學生的學習非常重要。它能夠提高我們的觀察力、思考力和判斷力，增強我們對教學的了解和對學習的意識。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚學會觀察的能力，努力提升自己的學習效果和綜合素質(zhì)。我相信，學會觀察課程將為我?guī)砀嗟氖斋@和成長。
（注：本文共1200字，其中第一段150字，第二段250字，第三段300字，第四段300字，第五段200字）。
學習學會觀察心得體會篇十二
觀察是人類獲取知識和經(jīng)驗的一種重要方式。而觀察記錄更是將觀察到的事物或現(xiàn)象進行詳細描述、記錄和整理的過程。在我的學習中，通過觀察記錄，我發(fā)現(xiàn)這是一種非常有效的學習方法，它不僅能夠幫助我深入了解所觀察的對象，還能夠提升我的觀察力和記錄能力。下面我將從四個方面來具體談談我的心得體會。
首先，觀察記錄有助于我更深入地了解所觀察的對象。通過觀察記錄，我不僅能夠了解到對象的外在表現(xiàn)，還能夠進一步揭示其內(nèi)在的原因和過程。比如，在一次生物實驗中，我觀察記錄了一只螞蟻的行為。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這只螞蟻不停地來回奔走，仿佛在為整個蟻巢做出某種貢獻。在記錄中，我提出了自己的猜測，并進一步調(diào)查了相關(guān)資料。最終，我發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是在為整個蟻族搜集食物。這個經(jīng)歷讓我深刻體會到，觀察記錄不僅是記錄事物的外在表現(xiàn)，更可以幫助我探究事物的本質(zhì)和原因。
其次，通過觀察記錄，我的觀察力得到了提高。觀察力是人類在觀察事物時，觀察細節(jié)和深入思考的能力。而觀察記錄是鍛煉觀察力的有效方法。在一次繪畫課上，老師要求我們觀察并記錄一個橘子。在開始記錄之前，我發(fā)現(xiàn)自己對橘子的認知只停留在其外形顏色等基本特征上。然而，通過觀察記錄的練習，我發(fā)現(xiàn)橘子的紋理、光影等細節(jié)都能夠給人帶來不同的感受。從那以后，我開始用更細致的觀察去揭示事物的更多特征，從而提高了我的觀察力。
再次，觀察記錄也能夠提升我的記錄能力。記錄能力是指將所觀察到的事物或現(xiàn)象詳細描述和整理的能力。通過觀察記錄的練習，我不斷鍛煉了我的記錄能力。在一次自然科學觀察中，我觀察記錄了昆蟲的生長過程。這個過程中，我通過觀察并記錄了昆蟲的蛻變過程，同時還描繪了它們的外部形態(tài)和行為。通過這次觀察記錄的練習，我不僅更好地記住了所觀察到的事物，同時也鍛煉了對細節(jié)的把握和整理信息的能力。
最后，觀察記錄使我更加注重細節(jié)和沉淀思考。通過觀察記錄，我發(fā)現(xiàn)許多細小的細節(jié)都蘊含著豐富的信息。比如，在一次考古實踐中，我觀察記錄了一塊古代陶器的紋飾和形狀。通過記錄細節(jié)，我推測出這件陶器是用于儲存糧食的。這個經(jīng)歷讓我意識到，在觀察事物時，細節(jié)是非常重要的，而觀察記錄則是幫助我發(fā)現(xiàn)和理解事物細節(jié)的有效途徑。
總之，觀察記錄是一種非常有效的學習方法，它能夠幫助我更深入地了解事物，提升觀察力和記錄能力。通過觀察記錄，我能夠從事物的外在表現(xiàn)中揭示其內(nèi)在的原因和過程，提高我的觀察力和記錄能力，并注重細節(jié)和沉淀思考。因此，觀察記錄是我學習的重要途徑之一，我將繼續(xù)在學習中加以應用和提升。
學習學會觀察心得體會篇十三
在日常生活中，我們會面對各種各樣的學習情景，包括學校中的課程學習、工作中的技能學習以及個人興趣愛好的學習等。然而，我們是否真正了解如何學習呢？是否真正掌握了學習之道？在我的學習經(jīng)歷中，我深刻認識到，學習學習之道是一項極為重要的技能。下面將從專注學習、集中思考、有效記憶、良好習慣、不斷探索等方面談談我的學習之道心得體會。
一、專注學習
在學習的過程中，專注力是一項非常關(guān)鍵的因素。我們需要將全部精力投入到學習之中，切勿被周圍的事物所干擾。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)自己的眼睛停留在書本上，但實際上思維已經(jīng)離題，不再向書中所要求的方向前進。在這種情況下，如果能自身識別這一點，我們就能及時糾正，重新回歸專注。
二、集中思考
學習不僅僅是注重眼前所見，更重要的是對所學知識進行深度分析思考。這需要我們對所學知識有著全面的了解，深入掌握關(guān)鍵性的內(nèi)容。同時，在分析思考的過程中，我們還需注重產(chǎn)生新的構(gòu)思和想法，以促進我們自身的進一步發(fā)展。
三、有效記憶
在學習的過程中，要想記憶所學知識，我們需要采用一系列的技巧，來幫助我們記憶。例如，制作概要、制作圖表、用自己的話進行概括等等。這些技巧或方法，能夠提高我們的記憶效率， 有助于我們將所學知識牢牢地記住，并且能在必要的時候快速調(diào)用。
四、良好習慣
每個人都有自己的學習習慣，而良好的學習習慣可以更好地幫助我們學習。比如，經(jīng)常閱讀書籍，對盡可能多的領(lǐng)域進行了解，這可以培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)新知識的能力。此外，還可以培養(yǎng)我們的專注力、自控能力和自律能力，有助于我們逐漸形成好的學習習慣。
五、不斷探索
學習之道并沒有一個準確的標準，它是一個自我不斷探索的過程。我們應該不斷嘗試新的學習方法和技能，不間斷地對自己的學習習慣和方式進行總結(jié)和反思。通過這些不斷的嘗試和總結(jié)，我們能夠不斷改進自己的學習方式，實現(xiàn)學習效率的最大化。
總之，學會學習學習之道，不僅是一項對自我發(fā)展和成長至關(guān)重要的技能，同時也是一種情感的高度投入，從開始到成立，從失敗到成功，這一過程更像是一種不斷探索的生活態(tài)度。我相信，只要我們堅信并努力去做，用心去學習，就能夠在學習之道中獲得更多的啟示與收獲。
學習學會觀察心得體會篇十四
通過學習讓我對課堂觀察有了初步的認識。課堂觀察與傳統(tǒng)的聽課相比，我認為傳統(tǒng)聽課關(guān)注的是全面的整體的課堂，而課堂觀察則把觀察的視角縮小，從點中看全面。也可以說課堂觀察是在傳統(tǒng)聽課的基礎(chǔ)上把聽課目標更細致化，更明確化。另外傳統(tǒng)聽課基本上是每個人各自聽完課后發(fā)表相關(guān)的意見。然而在一堂課上，一個聽課老師既要觀察開課老師的一言一行，又要注意學生的一舉一動，這樣對于聽課老師來說確實很難觀察得細致、全面。
課堂觀察則是通過集體合作，分清各小組聽課目標，在此基礎(chǔ)上更明確地把握聽課重點，甚至有時會通過觀察到的結(jié)果進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，得到有力的數(shù)據(jù)證明，從而更加客觀地進行評論。通過某個細節(jié)，某個特定的角度，觀察課堂，常常會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。
課堂觀察后的反思，讓我也開始反思自己的課堂教學。作為青年教師，如何通過課堂觀察使自己的教學有效性提高，除了平常開課時，作為被觀察對象，在課后從其他老師那聽到指正和建議外。我覺得自己平常在教學中的自我反思則更加重要，畢竟聽課的次數(shù)有限，也不可能把自己的每堂課都錄下來。所以每節(jié)課后能及時地反思課堂上觀察發(fā)現(xiàn)的問題，顯得尤為重要。例如：在課堂上，有時候我也會不自覺的問學生“對不對?是嗎?”諸如此類的口頭禪。雖然沒有統(tǒng)計過，但自己也感覺到出現(xiàn)的頻率好象還挺多的.。另外，在問題的設(shè)計上，也存在著問題多，問題散的不足。自己感覺在設(shè)計問題的時候都有必要問，但是在實際課堂上操作的時候，有些問題就顯得太淺，一問就知道，要么就問得太深，學生無從下手。這些是對教師自身的觀察反思，那同樣如果是對后進生每節(jié)課也進行觀察反思，通過記錄下的內(nèi)容再分析學生的學習狀況，也是能夠提高課堂教學的有效性。
在反思自己的課堂教學時可能只能觀察到一部分不足之處，畢竟“當局者迷，旁觀者清”。反思是找到存在的問題，而從觀察老教師的課堂中則是找到解決自身不足的方法，從而積累經(jīng)驗。觀察他人的課堂，可能因此發(fā)他人的課堂經(jīng)驗，也可能總結(jié)出他人的課堂教訓，但課堂觀察歸根結(jié)底還是要服務于自己的課堂，加深自身對于課堂教學的理性認識。
通過學習，覺得對自己的日常課堂教學實踐很有指導意義，教學目標的觀察診斷，從這個維度來審視我們的課堂，一般都會考慮幾點：
1、教學目標確定是否恰當(符合課標;結(jié)合教材;適合學生;是否具有整體性或系統(tǒng)性;是否可操作)。
2、教學目標是否明確。
3、教學目標是否落實。
這里就有一個疑惑，教學目標需要讓學生明確嗎?一種反對的觀點認為數(shù)學課的教學目標通常都是類似的，比如情感與價值、知識與能力、過程與方法，只是根據(jù)學生年級段的不同，教學目標要達到的程度不同而已，因而教學目標不需要每節(jié)課呈現(xiàn)。我個人比較贊同另一種觀點，也就是說教學目標我們要讓學生明確，尤其是像我們的學生，至少明確了學習目標，他們學習的內(nèi)驅(qū)力就有可能形成，也能促使部分學生自覺主動地學習。
學習學會觀察心得體會篇十五
通過學習讓我對課堂觀察有了初步的認識。課堂觀察與傳統(tǒng)的`聽課相比，我認為傳統(tǒng)聽課關(guān)注的是全面的整體的課堂，而課堂觀察則把觀察的視角縮小，從點中看全面。也可以說課堂觀察是在傳統(tǒng)聽課的基礎(chǔ)上把聽課目標更細致化，更明確化。另外傳統(tǒng)聽課基本上是每個人各自聽完課后發(fā)表相關(guān)的意見。然而在一堂課上，一個聽課老師既要觀察開課老師的一言一行，又要注意學生的一舉一動，這樣對于聽課老師來說確實很難觀察得細致、全面。
課堂觀察則是通過集體合作，分清各小組聽課目標，在此基礎(chǔ)上更明確地把握聽課重點，甚至有時會通過觀察到的結(jié)果進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，得到有力的數(shù)據(jù)證明，從而更加客觀地進行評論。通過某個細節(jié)，某個特定的角度，觀察課堂，常常會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。
課堂觀察后的反思，讓我也開始反思自己的課堂教學。作為青年教師，如何通過課堂觀察使自己的教學有效性提高，除了平常開課時，作為被觀察對象，在課后從其他老師那聽到指正和建議外。我覺得自己平常在教學中的自我反思則更加重要，畢竟聽課的次數(shù)有限，也不可能把自己的每堂課都錄下來。所以每節(jié)課后能及時地反思課堂上觀察發(fā)現(xiàn)的問題，顯得尤為重要。例如：在課堂上，有時候我也會不自覺的問學生“對不對？是嗎？”諸如此類的口頭禪。雖然沒有統(tǒng)計過，但自己也感覺到出現(xiàn)的頻率好象還挺多的。另外，在問題的設(shè)計上，也存在著問題多，問題散的不足。自己感覺在設(shè)計問題的時候都有必要問，但是在實際課堂上操作的時候，有些問題就顯得太淺，一問就知道，要么就問得太深，學生無從下手。這些是對教師自身的觀察反思，那同樣如果是對后進生每節(jié)課也進行觀察反思，通過記錄下的內(nèi)容再分析學生的學習狀況，也是能夠提高課堂教學的有效性。
在反思自己的課堂教學時可能只能觀察到一部分不足之處，畢竟“當局者迷，旁觀者清”。反思是找到存在的問題，而從觀察老教師的課堂中則是找到解決自身不足的方法，從而積累經(jīng)驗。觀察他人的課堂，可能因此發(fā)他人的課堂經(jīng)驗，也可能總結(jié)出他人的課堂教訓，但課堂觀察歸根結(jié)底還是要服務于自己的課堂，加深自身對于課堂教學的理性認識。
通過學習，覺得對自己的日常課堂教學實踐很有指導意義，教學目標的觀察診斷，從這個維度來審視我們的課堂，一般都會考慮幾點：
1、教學目標確定是否恰當（符合課標；結(jié)合教材；適合學生；是否具有整體性或系統(tǒng)性；是否可操作）。
2、教學目標是否明確。
3、教學目標是否落實。
這里就有一個疑惑，教學目標需要讓學生明確嗎？一種反對的觀點認為數(shù)學課的教學目標通常都是類似的，比如情感與價值、知識與能力、過程與方法，只是根據(jù)學生年級段的不同，教學目標要達到的程度不同而已，因而教學目標不需要每節(jié)課呈現(xiàn)。我個人比較贊同另一種觀點，也就是說教學目標我們要讓學生明確，尤其是像我們的學生，至少明確了學習目標，他們學習的內(nèi)驅(qū)力就有可能形成，也能促使部分學生自覺主動地學習。
學習學會觀察心得體會篇十六
今天琦琦和悠悠兩個小個孩子一起進行游戲，用筷子夾小豆子喂食小動物，他們兩個有說有笑的進行，兩個人邊聊天邊夾著豆子，是不是看看誰喂得比較多，誰喂得比較少。喂著喂著，悠悠不小心把裝豆子的瓶子打翻了，大聲的說著：“哎呀，怎么辦啊，豆子都到地上去了?！敝灰婄翊蠼憬阋粯影参恐朴疲骸皼]事的，我們把它一粒一粒撿起來放回到瓶子里面就好了。不要著急！”于是兩個人一起安靜的，有耐心的把豆子一粒一粒的往瓶子里面放，很帶勁的樣子。最后全部整理好了兩個人開心的笑了。
分析評價
1、幼兒在班級里面很懂事，但是小班的時候遇到困難的時候習慣性的叫老師幫忙，在家里還老哭，缺乏獨立性。再一次次交流中孩子知道了要動腦筋去處理事情。
2、在家里琦琦是妹妹，很多東西也都學在眼中。而且現(xiàn)在孩子越來越成熟，越來越獨立了，已經(jīng)可以去自己解決游戲中的困難了。
支持策略
1、鼓勵教育：觀察欣賞孩子，找出孩子的閃光點，不斷鼓勵孩子，樹立自信心。
2、家校溝通:希望家長給予孩子更多獨立做事的機會，并給予表揚。
3、溝通教育：與孩子進行溝通，希望孩子能像大姐姐一樣，自己去處理簡單的事情。
幼兒觀察記錄（四）：越來越自信
觀察目的
孩子能否在課堂中認真聽講，積極的表現(xiàn)自己
觀察目標
孩子能否大膽的表現(xiàn)自己，自告奮勇的上前講故事
學習學會觀察心得體會篇一
學習是人類一生中不可或缺的一部分，而學會學習則是一項至關(guān)重要的能力。通過學習，人們能夠獲取知識、培養(yǎng)技能、提高思維能力，從而在不斷變化的社會中立于不敗之地。然而，學習并非一件容易的事情。在日常學習中，我逐漸認識到學習的重要性，并通過不斷總結(jié)和反思，積累了一些學習心得體會。
第二段：明確學習目標。
在學習的過程中，明確學習目標是至關(guān)重要的。首先，明確學習目標可以幫助我們規(guī)劃學習路徑，有條不紊地進行學習。在學習之前，我們應該審視自己的目標是什么，想要達到什么水平，然后合理安排學習計劃，分解學習內(nèi)容。其次，明確學習目標可以激發(fā)學習的動力。當我們明確知道學習的意義所在，學習的動力將會更加強大。
第三段：有計劃地學習。
在日常的學習中，制定一個合理的學習計劃是非常重要的。首先，制定學習計劃可以幫助我們合理分配時間，避免過多或過少地花費時間在某個具體的學科上。過多的時間可能會導致對其他重要學科的忽視，而過少的時間則可能會導致對學科的學習不夠深入。其次，制定學習計劃可以提高學習效率。一個有條理的學習計劃可以幫助我們集中注意力，減少不必要的浪費時間。
第四段：注重學習方法。
學習方法的選擇直接影響到學習效果。在學習的過程中，我逐漸摸索出適合自己的學習方法。首先，充分利用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻等，提高學習效果。通過多種感官的刺激，我們能夠更加深刻地理解和記憶學習的內(nèi)容。其次，注重鞏固和復習。在學習之后，我們應該及時進行鞏固和復習，以加強對知識的記憶和理解。此外，積極參與討論和思考，與他人交流學習經(jīng)驗，也是一個非常有效的學習方法。
第五段：持之以恒，不斷提升自己。
學會學習是一個長期的過程，需要持之以恒地努力。在學習的過程中，我們會遇到困難和挫折，但這并不代表失敗，而是一個提高自己的機會。我們應該堅持不懈地努力學習，不斷總結(jié)，不斷改進自己的學習方法，提升自己的學習效果。只有不斷學習和提升，我們才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
結(jié)尾段：總結(jié)。
學習是一項復雜而又重要的能力，通過學習我們能夠不斷提升自己，積累知識和技能。學會學習并非一蹴而就，但通過明確學習目標、有計劃地學習、注重學習方法以及持之以恒，我們都可以逐漸掌握學習的要領(lǐng)，取得更好的學習效果。我相信，在不斷學習、不斷努力的過程中，我們每個人都能夠成為更好的自己。
學習學會觀察心得體會篇二
醫(yī)學觀察區(qū)是指在病例分析及疾病治療過程中對病人生理和疾病的觀察區(qū)域。在這里，醫(yī)生可以對患者進行深度觀察和診斷，從而能夠更加準確地對患者的病情進行判斷和治療。醫(yī)學觀察區(qū)是醫(yī)療領(lǐng)域的重要組成部分，對醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展和醫(yī)生的專業(yè)素質(zhì)有著重要的作用。
在醫(yī)學觀察區(qū)進行學習，不僅可以學習到專業(yè)知識，同時還能鍛煉自己的實踐操作技能。我在這里學到了很多關(guān)于病人生理和疾病的知識，了解了如何根據(jù)患者的病情和癥狀進行診斷和治療。通過與患者的接觸，我掌握了更多人際交往技巧，提高了自己的語言表達和溝通能力。在實踐操作中，我更加熟悉了如何進行各種醫(yī)療操作，學會了如何妥善處理各種應急情況。這一切都讓我更加自信地面對未來的醫(yī)療工作和挑戰(zhàn)。
第三段：起承轉(zhuǎn)合-提供具體的案例說明。
我記得當時我在醫(yī)學觀察區(qū)遇到了一位患者，她因為身體不適前來就診。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)她的身體出現(xiàn)了一些異常情況，很有可能是患了某種疾病。這時，我和醫(yī)生一起對她進行了詳細的問診和檢查，最終確認了病因并給予了有效的治療和護理。在這個過程中，我意識到自己不僅需要具備專業(yè)知識，還需要具備嚴密的觀察力和判斷力。同時，我也認識到了在生活和工作中需要時刻保持敏銳的觀察力和思考問題的能力，這對于我的未來職業(yè)發(fā)展非常重要。
通過在醫(yī)學觀察區(qū)的學習，我的醫(yī)學知識和實踐能力得到了快速提升。在這里，我深刻地認識到了醫(yī)學觀察區(qū)對于醫(yī)療行業(yè)的重要意義，學會了如何在接觸患者時保持尊重和耐心。雖然在學習過程中遇到了一些難度，但是通過與醫(yī)生和同學的互相幫助，我克服了這些問題。這次學習讓我更有信心地走上了醫(yī)療道路，更加熱愛這個行業(yè)，并為之奮斗。
第五段：總結(jié)-寫下自己的感受。
學習歷程中有磕磕碰碰，也有收獲和成長。通過在醫(yī)學觀察區(qū)的學習，我不僅得到了專業(yè)知識和技能的提升，更主要是鍛煉了自己的團隊合作能力和思維能力。這對我的未來職業(yè)發(fā)展將是很有益的。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會在醫(yī)療領(lǐng)域中取得更大的進步和成就。
學習學會觀察心得體會篇三
學習，是每個人成長的重要一環(huán)。在這個信息爆炸的時代，學習的途徑各種各樣，但是如何學習才能事半功倍呢？我在學習的過程中積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，制定學習計劃是學習的關(guān)鍵。學習計劃是我們在學習中行進的路線圖，是我們規(guī)劃學習進程的基礎(chǔ)。制定學習計劃前，我們需要梳理所學內(nèi)容的重要性和難易程度，然后根據(jù)時間的安排來合理分配學習任務。在制定學習計劃的同時，我們還可以根據(jù)自己的學習習慣和特點，選擇合適的學習方式和方法。通過制定學習計劃，我們可以有效地利用時間，降低學習的壓力，提高學習效率。
其次，要保持積極的學習態(tài)度。學習是一個艱辛的過程，會遇到各種困難和挫折。但是只要我們保持積極的學習態(tài)度，就能夠克服這些困難，取得進步。積極的學習態(tài)度包括樂觀向上、主動進取、堅持不懈等方面。樂觀向上的學習態(tài)度可以使我們保持積極的心態(tài)，面對困難時不會輕易放棄。主動進取的學習態(tài)度可以幫助我們主動尋找學習的資源和機會，不斷拓寬自己的知識面。堅持不懈的學習態(tài)度可以讓我們在學習過程中保持持久的動力和毅力，不被外界因素所干擾。只有保持積極的學習態(tài)度，我們才能夠真正做到"學如逆水行舟，不進則退"。
再次，培養(yǎng)良好的學習習慣是學習的基石。學習習慣對于學習的成功至關(guān)重要。良好的學習習慣包括專心致志、定期復習、善于總結(jié)等方面。專心致志是指在學習過程中集中注意力，不被外界的誘惑和干擾所打擾。定期復習是指在學習的過程中經(jīng)常回顧和鞏固所學的知識，不讓知識流失。善于總結(jié)是指在學習完成后，進行一次全面的總結(jié)和歸納，從而達到精益求精的效果。通過培養(yǎng)良好的學習習慣，我們可以提高學習的效率和質(zhì)量，為日后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
此外，要注重合理的休息和鍛煉身體。長時間的學習會給大腦帶來一定的壓力，容易導致疲勞和注意力不集中。因此，在學習過程中，我們要適時地進行合理的休息和放松，以緩解身心疲勞。合理的休息和放松可以幫助我們恢復精力，提高學習效果。除了休息之外，我們還要注重鍛煉身體。鍛煉身體可以增強體質(zhì)，提高學習的耐力和專注力。并且，鍛煉身體還可以促進大腦的血液循環(huán)，提高學習的效率。因此，注重合理的休息和鍛煉身體，對于學習非常重要。
最后，要勇于思考和實踐。學習不僅僅是死記硬背，更重要的是要能夠理解、運用和創(chuàng)新。在學習的過程中，我們要善于思考，不斷提出問題和解決問題。通過思考，我們可以深入了解所學的知識，掌握其內(nèi)在的原理和規(guī)律。同時，我們還要勇于實踐，將所學的知識應用到實際中去。通過實踐，我們可以加深對知識的理解和記憶，提高學習的應用能力。因此，勇于思考和實踐，對于學習非常重要。
學會學習是每個人終身受益的一項基本技能。通過制定學習計劃、保持積極的學習態(tài)度、培養(yǎng)良好的學習習慣、注重合理的休息和鍛煉身體、勇于思考和實踐這幾個方面的努力，我們可以提高學習的效率和質(zhì)量，為未來的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。相信只要我們用心去學，不斷去學，就能夠取得較好的學習成果。
學習學會觀察心得體會篇四
觀察是一種強大的學習工具，它是我們認識事物、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、提升自我能力的關(guān)鍵。而在學習觀察的過程中，我不僅深感到了觀察的重要性，也收獲了許多寶貴的體會。
觀察不僅僅是看，更是思考。在日常生活中，我們常常只注重事物的“表象”，而忽略了它們后面隱藏的更深層次的規(guī)律或現(xiàn)象。然而，只有運用思維去觀察，才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。比如，在觀察一朵花時，我們可以思考它的顏色、形狀、香味和花朵的結(jié)構(gòu)。通過仔細地思考，我們會發(fā)現(xiàn)每朵花的每個細節(jié)都有其特殊之處，不同的花甚至會散發(fā)出不同的芬芳。思考觀察不僅讓我們對事物有了更深入的了解，也鍛煉了我們的思維能力。
觀察需要耐心和細心。觀察不是一件容易的事情，它需要我們放下急躁和功利心態(tài)，用耐心的態(tài)度和細心的眼光去揣摩事物。當我們觀察一個變化細微的實驗時，需要靜下心來，一絲不茍地記錄數(shù)據(jù)。當我們觀察一顆樹木的生長過程時，需要經(jīng)歷日復一日的耐心觀察，才能發(fā)現(xiàn)其中的變化和規(guī)律。耐心和細心是觀察中需要我們始終保持的品質(zhì)，我們只有通過堅持不懈的努力，才能夠獲得更多有價值的觀察結(jié)果。
觀察可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。當我們觀察事物時，我們不僅要看到其現(xiàn)有的狀態(tài)，更要思考其潛在的可能性。觀察一個動物時，我們可以嘗試設(shè)想它的生活方式和行為習慣；觀察一個建筑物時，我們可以想象它的設(shè)計理念和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。這種觀察中的創(chuàng)造力和想象力激發(fā)，可以啟發(fā)我們在其他領(lǐng)域的創(chuàng)新，讓我們在尋找解決問題的途徑時更加靈活和有創(chuàng)意。
觀察讓我們更加注重細節(jié)。細節(jié)是構(gòu)成整體的重要組成部分，它們往往決定了成功與否。觀察的過程中，我們會漸漸培養(yǎng)起注重和關(guān)注細節(jié)的習慣，從而使我們在各個方面都更加細致入微。比如，在學習一門科目時，我們會更加注意書本上的每一個字，每一個公式的細節(jié)，進而更好地理解和掌握知識；在進行一項實驗時，我們會更加注重每一個操作的細節(jié)，以確保實驗的準確性和科學性。關(guān)注細節(jié)不僅僅是為了獲取更多的信息，更是為了給自己和他人帶來更好的體驗和效果。
觀察培養(yǎng)我們的洞察力。在觀察的過程中，我們會學會挖掘事物背后的內(nèi)涵和含義。有人說，觀察是宇宙予以人類的賜福，往往只有仔細觀察的人才能看到更深遠的東西。比如，在觀察一幅畫時，我們可以通過分析畫面的構(gòu)圖和色彩運用，理解畫家的意圖和思想；在觀察人群時，我們可以通過細致觀察他們的表情和舉止，洞悉他們的喜怒哀樂。洞察力的培養(yǎng)能讓我們更深層次地理解世界，更準確地把握事物的本質(zhì)。
總之，學習觀察是我們提升自己認知能力的重要途徑。通過觀察，我們能夠看到更多事物的本質(zhì)和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)創(chuàng)造力，注重細節(jié)，培養(yǎng)洞察力。通過不斷地學習觀察，我們能夠更好地適應和理解周圍的世界，為自己的人生增添更多的可能性。因此，讓我們在學習中保持觀察的好奇心和動力，用觀察改變自己的認知和思維方式。
學習學會觀察心得體會篇五
觀察是我們與世界建立聯(lián)系的方式，也是獲取知識的途徑之一。然而，很多人卻常常忽視了觀察的重要性。只有當我們學會用心去觀察，才能真正了解事物的本質(zhì)，并從中獲得更多的收獲。在這篇文章中，我將分享自己關(guān)于觀察的心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)。
首先，觀察需要耐心和專注。在日常生活中，我們常常匆忙地走過許多瑣碎的細節(jié)，往往忽略了它們的價值。然而，只有當我們用心觀察，才能看到事物深層次的東西。我記得有一次，我在花園里觀察一朵小花，發(fā)現(xiàn)它身上有許多微小的蜜蜂。原來，這朵小花的花蜜是這些小蜜蜂的重要食物來源。通過這個觀察，我意識到了生態(tài)系統(tǒng)中的相互依存關(guān)系，這讓我對自然的奧妙有了更深的理解。
其次，觀察需要客觀和細致。我們的觀察結(jié)果常常受到主觀因素的影響，我們會根據(jù)個人的喜好和經(jīng)驗給出評價。然而，真正的觀察應該是客觀和中立的。一次，我在動物園里觀察了一只袋鼠。它的行動靈活且充滿力量，我對它的評價就是“強大”。然而，當我仔細觀察時，我發(fā)現(xiàn)它的雙腳下的蹬地動作非常有規(guī)律，宛如舞蹈一般。這讓我深刻體會到了袋鼠的優(yōu)雅和美麗。這次觀察讓我明白，只有客觀細致的觀察才能真正獲取事物的本質(zhì)。
此外，觀察需要思考和總結(jié)。觀察不僅僅停留在對事物的表面描述，更重要的是通過觀察得到的信息進行思考和總結(jié)。這樣才能從觀察中汲取智慧。我曾經(jīng)觀察過一位老師上課，她非常靈活地運用了各種教學方法，幾乎沒有課堂失控的情況。然而，當我思考這個觀察的結(jié)果時，我發(fā)現(xiàn)了她背后的教學理念和教學經(jīng)驗。她通過觀察學生的表情和狀態(tài)，靈活調(diào)整教學方法；通過觀察學生的學習方式和興趣，鼓勵他們參與課堂。這次觀察讓我明白，觀察和思考是提高自己的重要途徑，也是塑造自己的重要手段。
最后，觀察需要自省和反思。觀察不僅僅是對外界事物的觀察，也是對自己的觀察。通過觀察自己，我們可以更好地了解自己的行為和思維方式，并從中找到改進的方法。我曾經(jīng)觀察過自己對待工作的態(tài)度和習慣，發(fā)現(xiàn)自己常常拖延，導致工作效率低下。通過自省和反思，我明白了自己的拖延行為是由于缺乏集中注意力和時間管理的問題，于是我開始了改變自己的步驟。憑借觀察自己的過程，我慢慢養(yǎng)成了良好的工作習慣。從這次經(jīng)歷中，我深刻認識到觀察自己的重要性，它能夠幫助我更好地成長和發(fā)展。
通過觀察，我們可以更好地了解世界，了解自己。觀察需要耐心和專注，客觀和細致，思考和總結(jié)，自省和反思。只有通過這樣全面的觀察，我們才能真正了解事物的本質(zhì)。希望通過我的分享，大家能夠懂得觀察的重要性，并將其融入到日常生活中。這將會讓我們的眼界更加開闊，思維更加敏銳，同時也能獲得更多的收獲和成長。
學習學會觀察心得體會篇六
觀察是人們獲取信息、認識世界的一種重要方式，也是學習的基礎(chǔ)。通過觀察，我們不僅能夠深入了解所觀察對象的特點，還能夠培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力。在我多年的學習生涯中，經(jīng)過不斷的觀察實踐，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我關(guān)于學習觀察的心得體會。
首先，觀察要耐心。觀察是一個需要耐心和專注的過程，往往要經(jīng)過多次反復觀察才能真正了解對象的特點。比如，當我們要觀察昆蟲的生活習性時，不能急于求成，一次兩次的觀察是不夠的。我們要通過連續(xù)觀察的過程，才能真正了解昆蟲的習性和行為規(guī)律。只有耐心觀察才能發(fā)現(xiàn)更多的細節(jié)，從而提高我們的認知水平。
其次，觀察要準確。觀察不僅要注重細節(jié)，還要關(guān)注全局。當我們觀察一幅畫或者一本書時，不能片面地看某一部分，而是要全面地進行觀察，把握整體的內(nèi)容和主題。只有全面準確地觀察，我們才能更好地理解所觀察對象的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。
再次，觀察要細致入微。觀察時要注意觀察對象的細節(jié)，因為細節(jié)往往決定了整體的效果。比如，當我們觀察一朵花時，不僅要看到它的顏色和形狀，還要仔細觀察它的紋理和芳香度。只有對細節(jié)進行充分觀察，我們才能更好地把握事物的特點和內(nèi)涵。
此外，觀察要聯(lián)系實際。觀察不是孤立的行為，而是與實際情況相結(jié)合的。我們可以通過觀察真實的事物來進行實踐，通過觀察實踐的過程來加深對知識的理解和掌握。只有將觀察與實際相結(jié)合，我們才能真正從觀察中得到啟發(fā)和收獲。
最后，觀察要善于思考。觀察不僅是對事物的感性認識，更是對事物的理性思考。通過觀察，我們要試圖發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。比如，在觀察一張地圖時，我們不僅要了解地理位置，還要分析地形地勢，并思考如何更好地規(guī)劃路線。只有通過思考，我們才能從觀察中進一步提高我們的思維能力和創(chuàng)造力。
總之，學習觀察是一項重要的能力，它可以培養(yǎng)我們的細致入微的態(tài)度，提高我們的認知能力和思維能力。通過耐心觀察、準確觀察、細致觀察、聯(lián)系實際和善于思考的方法，我們可以更好地掌握所學知識，提高自己的學習成績，并在實踐中取得更大的成功。希望大家都能發(fā)現(xiàn)觀察的樂趣，不斷提高自己的觀察力，享受學習和探索的過程。
學習學會觀察心得體會篇七
自新冠疫情爆發(fā)以來，各行各業(yè)都在積極探索應對之道，醫(yī)學觀察區(qū)也隨之應運而生。作為醫(yī)學生，我有幸參與了一周在醫(yī)學觀察區(qū)的學習和實踐，本文將分享我的體驗和心得。
醫(yī)學觀察區(qū)是指對疫情相關(guān)人員進行醫(yī)學觀察和檢測的專門區(qū)域，是防控疫情的重要措施之一。在醫(yī)學觀察區(qū)，我們不僅要對疫情相關(guān)人員進行日常體溫測量和癥狀觀察，還要了解相關(guān)病情；同時進行實驗室檢測和醫(yī)療救治。透過學習，我更深入地了解到了醫(yī)學觀察區(qū)的重要性及其實踐難度。
第三段：實踐經(jīng)驗。
在醫(yī)學觀察區(qū)實習中，我們的任務是觀察疫情相關(guān)人員的癥狀和體溫，并及時將信息報告給主管。在實踐中，我意識到這項工作需要我們對疾病和病人進行全面了解，并且需要高度的責任心和職業(yè)道德。此外，我們還需要認真做好個人防護，確保自身不會成為傳播源，這是非常重要的工作。
第四段：對職業(yè)的思考。
在這次實習中，我深刻意識到，作為醫(yī)學生，我們需要具備專業(yè)的知識和技能，同時必須具備嚴密的思維和責任心。病人的生命健康、家庭和社會的安全都要由我們這些醫(yī)學生來去維護。醫(yī)學觀察區(qū)的實習讓我體驗到了醫(yī)學生的責任和使命，深刻認識到了醫(yī)學生不僅是獲得榮譽與敬業(yè)，還需要更多的擔當和深思熟慮。
第五段：總結(jié)。
本次實習讓我獲益匪淺。我學到了很多專業(yè)知識、增加了對職業(yè)的認識，并且培養(yǎng)了細致認真的處理問題的態(tài)度。在這樣的實踐中，我更加堅定了成為一名合格的醫(yī)生的決心。醫(yī)學生的路還很長，不斷學習和實踐將使我們走得更穩(wěn)、更遠！
學習學會觀察心得體會篇八
20xx年5月14，我有幸參加了吉林省思想品德中小學教研員省級培訓班。此次培訓的主要內(nèi)容就是關(guān)于課堂觀察的理論與實踐。還是第一次聽說這個理論。感覺很新奇，也很有收獲。
5月16日下午，吉林省教育學院副院長楊玉寶教授，給我們做了《課堂觀察的理論與基本技術(shù)》的專題講座。為我了解課堂觀察這一新事物提供了理論依據(jù)。接下來，師大附中思想品德學科郝主任，給學員講解了《思品學科課堂觀察記錄的內(nèi)容與方法》。讓課堂觀察由理論走向了實踐。5月17日在師大附中我們又聽了兩節(jié)課，親身實踐了一下課堂觀察的幾個環(huán)節(jié)。雖然還有些茫然和忙亂，但是這一新的理論卻讓我有了很多新感受。
課堂觀察作為一種新的研究方式，最早源于西方的科學主義思潮。它的基本理念是服務：服務教師，服務學生。它轉(zhuǎn)變了以往聽課的理念，由對講課人挑剔到對聽課人指導服務。以往聽課，我們更多的是關(guān)注老師的教學情況，如教師對教材的把握情況、教師的教學業(yè)務能力等，而在這次聽課我們把視角更多地投向?qū)W生，學生是學習的主體，投入越多產(chǎn)出也就越多，即使老師講得再精彩，學生如果沒有認真的聽講，對于這樣的學生課堂效率就相當?shù)?。當我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)W生時，可以更好的了解大部分學生在課堂上的表現(xiàn)，好的或者壞的，以后再自己的課堂上可以在這方面做一些調(diào)整或者采取一些特別的措施。
追求有效是教學的永恒主題，但是“有效教學”的追求究竟落實在哪里？我們認為最終應落實到“課堂”。那么，有效的課堂教學又從何而來？通過課堂觀察，提高課堂教學的效率，是課堂觀察最直接的目的追求，也是落實有效教學的基礎(chǔ)工程。
傳統(tǒng)的教研方式逐漸顯露出三個嚴重的不足：
三是范式化，以種種先驗性的評課套路與話語詮釋千變?nèi)f化的課堂，這種教研方式在生動的教學現(xiàn)象情境中常常會捉襟見肘，無法取得實質(zhì)性的、針對性的效果。課堂觀察有利于這三個問題的解決。
課堂觀察試圖在實踐層面解決教學理念的問題。事實上，教學理念的更新最終必須依靠“自覺的實踐”，而不是“書面的言說”。課堂觀察中呈現(xiàn)的現(xiàn)象與細節(jié)，常常會給人以“刺痛感”，以“震動感”?！霸趺磿@樣的？”“真的是這樣啊！”之類的感嘆常常會出現(xiàn)在教師們的感言中，在這樣的感言中，真正深層次的理念就會發(fā)生革命性的變化。課堂觀察就似一面鏡子，可以照亮被我們遺忘或者沒有引起重視的教學環(huán)節(jié)。
我通過學習課堂觀察，產(chǎn)生了不少的困惑：我們進行課堂觀察時，我的觀察對象是學生，由于時間和精力的原因，會疏忽了課堂的其他細節(jié)，對于教學環(huán)節(jié)會記錄不太詳細，對于課堂的整體性沒有很好的把握。同時觀察點的選定就是一個很大的難題，量表的設(shè)計在實際操作之中會出現(xiàn)很多問題。我想存在這種問題一個是對課堂觀察的認識、理解還不夠全面、深入，教學思想還沒轉(zhuǎn)化過來吧，以后還要深入學習，在課堂觀察實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗得失。
課堂觀察是一朵盛開的“奇葩”，它改變了我們以往聽課時對課堂教學缺乏反省意識、對很多問題視而不見的狀況。課堂觀察離我們并不遙遠，只要我們愿意以它為鏡，它就會使我們從提高課堂效率的迷茫中解脫出來；只要我們愿意走進它，它就會成為我們教師專業(yè)發(fā)展最有效的輔助手段。
學習學會觀察心得體會篇九
剛看到書名以為是一種教學模式，講的是如何以學習為中心的教學，所以就選了它。翻開書一看，原來“課堂觀察”一詞就是“聽課”的意思，講的是一種新理念的聽課操作模式，頓時大失所望!耐心看下來，了解到這本書是探索課堂觀察，研究如何從“教學中心”向“學習中心”轉(zhuǎn)型的問題。
書的封面上有一段話：“學習伴隨我們一生，學生的大多數(shù)時間都在課堂中學習。但是，課堂中的學習真的發(fā)生了嗎?這是一個值得思考和判斷的問題。”
在以往的聽課中，我們往往側(cè)重于教師的角度，觀察教師的教案設(shè)計、重難點把握、新課導入、新知講解、作業(yè)布置、鞏固復習、板書、提問、教學手段和方法、教學節(jié)奏、教師儀表儀態(tài)、教學語言等等，卻常常忽略了課程教學中最重要的因素：學生。我們常常會被似乎巧妙的教學設(shè)計、教師的教學基本功所迷惑，而誤判了學生的學習結(jié)果，學生的學習并不像表面上看上去那樣成效卓著。
如果不深入到具體的學生學習過程中去觀察，不積累學生具體的學習證據(jù)，我們往往會對學生的學習過程產(chǎn)生誤判。所以，我們要改變聽課模式，要以學習為中心。
如何做到以學習為中心的課堂觀察呢?它有四個特征：
首先，我們要理解學生的學習。每個學生的學習是獨特的個性化進程，理解的方式是多樣化的。
第二，在真實自然的環(huán)境中獲取學習的多種數(shù)據(jù)。在教室后面聽課會影響學生的聽課，得不到真實有效的數(shù)據(jù)，最好采用錄像的方式。
第三，觀察認知學習與其核心要素間的整體關(guān)系。
第四，基于學習證據(jù)推論學生的學習和教師的教學質(zhì)量。
課堂觀察還要有先期的理論準備，本書提出“對理論的回避就是回避一種立場和價值判斷”。課堂觀察作為一種具有強烈理性色彩的研究行為，必定是一種有理論觀照的行為。觀察一個主題，就必須對這一主題進行理論思考。
“知識與技能類學習目標達成的觀察”方面，對目標達成的觀察旨在解決“有效教學”的問題。本書提出“以目標作為分析課堂的腳手架，搭建起了我們觀察一堂課的‘核心架構(gòu)’。通過這一架構(gòu)，我們能夠迅速厘清一堂課的脈絡，這樣課堂中的零散片段才具有了歸整的意義，才能在意義框架內(nèi)加以探討?！?BR> 要觀察目標，就要對目標進行理解。本書提出，判斷目標達成的標準有三：預設(shè)目標的合理性、學生學習的進步度、目標達成過程是有意義的。
觀察教學目標的達成，其核心是觀察學生，觀察學生的學習，觀察學生在學習目標達成上的前后關(guān)系：“上課前后他們對目標的理解有多少，在課前是怎樣的表現(xiàn)，在課后又是怎樣的表現(xiàn)?！?BR> 書中還提出了“迷思概念”這個概念。課堂觀察要觀察學生的迷思概念，本書認為“迷思概念在課堂中經(jīng)常體現(xiàn)為學生的‘錯誤’，有些‘錯誤’看似粗心，其實揭示了學生先備經(jīng)驗的局限性;有些‘錯誤’看似荒謬，卻揭示了學生已有的學習經(jīng)驗的負遷移”，“對迷思概念的觀察是揭示學生認知觀念和認知水平的一個重要指針”。如果對這些錯誤進行分析，將會改進我們的教學，提高教學質(zhì)量。它是課堂觀察不可缺少的部分，在我們平時聽課時有關(guān)注它，卻很少去分析錯誤的原因。
這本書開辟了聽課活動研究的新領(lǐng)域，開拓了我們教學研究的新視角。以上是我對這本書一些觀點的摘要和表述，談不上感想，因為我還沒有這個理論高度，在平時聽課時也沒有探討過這個領(lǐng)域。其實對我感觸最大的只有一句話：“學習伴隨我們一生，學生的大多數(shù)時間都在課堂中學習。但是，課堂中的學習真的發(fā)生了嗎?這是一個值得思考和判斷的問題?！?BR> 學習學會觀察心得體會篇十
假期結(jié)束，在開學的第一天我們迎來了一頓精神大餐，聆聽了縣教育局趙主任給我們帶來了一直迷惑的課堂觀察，為我們來指點迷津。
通過趙主任的講解，我收獲很多。我知道了在聽課過程中我們要做的三個轉(zhuǎn)到：
第一要從關(guān)注環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到關(guān)注細節(jié);。
第二從關(guān)注他人轉(zhuǎn)到關(guān)注自身，平時養(yǎng)成及時反思的自覺性;。
第三從關(guān)注現(xiàn)象轉(zhuǎn)到追尋的意義。
趙主任說了課堂教學語文的一個中心;兩個基本點(聽、說、讀、寫和培養(yǎng)孩子健全的人格);三個原則(整體—部分—整體);四個關(guān)注點(興趣、方法、能力、習慣);五項技能(感受、理解、品味、積累和運用)。在這些地方我感觸最深的是從關(guān)注他人轉(zhuǎn)到關(guān)注自己，從上學期開始我們聯(lián)校一直在搞名師帶徒活動，很榮幸我是其中的一員，通過幾次活動，我發(fā)現(xiàn)我們這些人在活動中成長很快，不再是光關(guān)注講課教師的活動，而是從講課老師講完后談他的教學到自己如何處理課堂，這應該就是從關(guān)注他人到自己吧!這對于我們的成長應該是起到了很大的作用，所以我感覺自己應該是在提升，活動的開展真的在成就我們。
給我印象最深的還有趙主任敢于打破常規(guī)教學，敢于直面不合理的地方，勇于創(chuàng)新。的確我們平常都太受專家講課設(shè)計的思維框框，有時是刻意的模仿，有點東施效顰的現(xiàn)象，在教學中我們要有所突破，要形成自己的特色。這就要像趙主任所說的敢于大膽的整合教材，敢于取舍教材內(nèi)容，而不要迷戀教材。不要流于形式，不要整些沒用的，要實打?qū)嵉母?。讓學生多讀書、少做題，讀整本的書。讓學生知道讀書好，讀好書，好讀書，把書讀好。對于學困生趙主任也給我們指點了一個例子，建議降低難度，先抓基本的字詞，階梯式的教授，讓每個孩子都有所學。
通過這次學習讓我更加知道了自己以后課堂上更應該注意哪些細節(jié)，更側(cè)重哪些，讓自己的教學工作目標更加明確，為早日讓自己迅速成長，奠定了一定的理論基礎(chǔ)!
學習學會觀察心得體會篇十一
第一段：引言（150字）。
學會觀察課程對于學生來說是一種重要的能力培養(yǎng)，它可以增強學生的觀察力、思考力以及判斷力。在我參與學會觀察課程的過程中，我獲益匪淺。本文將會分享我對于學會觀察課程的體會和心得，從而引起更多人對于這一能力的重視。
第二段：觀察的重要性（250字）。
學會觀察課程對于學生的學習非常重要。首先，通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn)教師教學的特點、教育理念和教學方法。我們可以注意到教師是否注重互動交流，是否關(guān)注學生的學習態(tài)度和情感體驗等。其次，觀察可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和了解自己的學習狀況，找出學習中存在的問題和不足。通過觀察我們可以看到自己的學習方式是否高效，以及如何改進學習方法，提高學習效果。最后，觀察還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)課程中的亮點和創(chuàng)新點，激發(fā)我們的學習興趣和學習潛能，提高學習的主動性。
第三段：如何有效觀察（300字）。
學會觀察課程需要一定的方法和技巧。首先，要保持專注。我們需要集中注意力，用心觀察，不被課堂外的干擾物打擾。其次，要加強對細節(jié)的觀察。我們可以觀察教室里的每個角落，觀察學生的表情、反應以及他們和教師、同學之間的互動。同時，要善于傾聽。在觀察的過程中，我們要積極傾聽教師的語言表達，理解他們所傳達的知識和教育觀念。最后，要及時記錄。觀察完一節(jié)課程后，我們可以進行一些文字記錄，將自己的觀察和發(fā)現(xiàn)記錄下來，以備日后的分析和總結(jié)。
第四段：品味觀察的收獲（300字）。
通過觀察課程，我們可以收獲許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。首先，觀察讓我學會更加全面地了解和認識教學。通過觀察，我可以看到教師采用的各種教學方法和技巧，了解到不同的教學理念和教學策略。其次，通過觀察，我能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并能及時進行改進。觀察讓我深刻地認識到學習的重要性和學習的方法。最后，觀察課程也讓我對教育有了更深入的理解。我更加明白教育的核心是培養(yǎng)學生的自主性思考和創(chuàng)新能力，而學會觀察正可以幫助我們實現(xiàn)這個目標。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過學會觀察課程，我了解到觀察對學生的學習非常重要。它能夠提高我們的觀察力、思考力和判斷力，增強我們對教學的了解和對學習的意識。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚學會觀察的能力，努力提升自己的學習效果和綜合素質(zhì)。我相信，學會觀察課程將為我?guī)砀嗟氖斋@和成長。
（注：本文共1200字，其中第一段150字，第二段250字，第三段300字，第四段300字，第五段200字）。
學習學會觀察心得體會篇十二
觀察是人類獲取知識和經(jīng)驗的一種重要方式。而觀察記錄更是將觀察到的事物或現(xiàn)象進行詳細描述、記錄和整理的過程。在我的學習中，通過觀察記錄，我發(fā)現(xiàn)這是一種非常有效的學習方法，它不僅能夠幫助我深入了解所觀察的對象，還能夠提升我的觀察力和記錄能力。下面我將從四個方面來具體談談我的心得體會。
首先，觀察記錄有助于我更深入地了解所觀察的對象。通過觀察記錄，我不僅能夠了解到對象的外在表現(xiàn)，還能夠進一步揭示其內(nèi)在的原因和過程。比如，在一次生物實驗中，我觀察記錄了一只螞蟻的行為。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這只螞蟻不停地來回奔走，仿佛在為整個蟻巢做出某種貢獻。在記錄中，我提出了自己的猜測，并進一步調(diào)查了相關(guān)資料。最終，我發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是在為整個蟻族搜集食物。這個經(jīng)歷讓我深刻體會到，觀察記錄不僅是記錄事物的外在表現(xiàn)，更可以幫助我探究事物的本質(zhì)和原因。
其次，通過觀察記錄，我的觀察力得到了提高。觀察力是人類在觀察事物時，觀察細節(jié)和深入思考的能力。而觀察記錄是鍛煉觀察力的有效方法。在一次繪畫課上，老師要求我們觀察并記錄一個橘子。在開始記錄之前，我發(fā)現(xiàn)自己對橘子的認知只停留在其外形顏色等基本特征上。然而，通過觀察記錄的練習，我發(fā)現(xiàn)橘子的紋理、光影等細節(jié)都能夠給人帶來不同的感受。從那以后，我開始用更細致的觀察去揭示事物的更多特征，從而提高了我的觀察力。
再次，觀察記錄也能夠提升我的記錄能力。記錄能力是指將所觀察到的事物或現(xiàn)象詳細描述和整理的能力。通過觀察記錄的練習，我不斷鍛煉了我的記錄能力。在一次自然科學觀察中，我觀察記錄了昆蟲的生長過程。這個過程中，我通過觀察并記錄了昆蟲的蛻變過程，同時還描繪了它們的外部形態(tài)和行為。通過這次觀察記錄的練習，我不僅更好地記住了所觀察到的事物，同時也鍛煉了對細節(jié)的把握和整理信息的能力。
最后，觀察記錄使我更加注重細節(jié)和沉淀思考。通過觀察記錄，我發(fā)現(xiàn)許多細小的細節(jié)都蘊含著豐富的信息。比如，在一次考古實踐中，我觀察記錄了一塊古代陶器的紋飾和形狀。通過記錄細節(jié)，我推測出這件陶器是用于儲存糧食的。這個經(jīng)歷讓我意識到，在觀察事物時，細節(jié)是非常重要的，而觀察記錄則是幫助我發(fā)現(xiàn)和理解事物細節(jié)的有效途徑。
總之，觀察記錄是一種非常有效的學習方法，它能夠幫助我更深入地了解事物，提升觀察力和記錄能力。通過觀察記錄，我能夠從事物的外在表現(xiàn)中揭示其內(nèi)在的原因和過程，提高我的觀察力和記錄能力，并注重細節(jié)和沉淀思考。因此，觀察記錄是我學習的重要途徑之一，我將繼續(xù)在學習中加以應用和提升。
學習學會觀察心得體會篇十三
在日常生活中，我們會面對各種各樣的學習情景，包括學校中的課程學習、工作中的技能學習以及個人興趣愛好的學習等。然而，我們是否真正了解如何學習呢？是否真正掌握了學習之道？在我的學習經(jīng)歷中，我深刻認識到，學習學習之道是一項極為重要的技能。下面將從專注學習、集中思考、有效記憶、良好習慣、不斷探索等方面談談我的學習之道心得體會。
一、專注學習
在學習的過程中，專注力是一項非常關(guān)鍵的因素。我們需要將全部精力投入到學習之中，切勿被周圍的事物所干擾。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)自己的眼睛停留在書本上，但實際上思維已經(jīng)離題，不再向書中所要求的方向前進。在這種情況下，如果能自身識別這一點，我們就能及時糾正，重新回歸專注。
二、集中思考
學習不僅僅是注重眼前所見，更重要的是對所學知識進行深度分析思考。這需要我們對所學知識有著全面的了解，深入掌握關(guān)鍵性的內(nèi)容。同時，在分析思考的過程中，我們還需注重產(chǎn)生新的構(gòu)思和想法，以促進我們自身的進一步發(fā)展。
三、有效記憶
在學習的過程中，要想記憶所學知識，我們需要采用一系列的技巧，來幫助我們記憶。例如，制作概要、制作圖表、用自己的話進行概括等等。這些技巧或方法，能夠提高我們的記憶效率， 有助于我們將所學知識牢牢地記住，并且能在必要的時候快速調(diào)用。
四、良好習慣
每個人都有自己的學習習慣，而良好的學習習慣可以更好地幫助我們學習。比如，經(jīng)常閱讀書籍，對盡可能多的領(lǐng)域進行了解，這可以培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)新知識的能力。此外，還可以培養(yǎng)我們的專注力、自控能力和自律能力，有助于我們逐漸形成好的學習習慣。
五、不斷探索
學習之道并沒有一個準確的標準，它是一個自我不斷探索的過程。我們應該不斷嘗試新的學習方法和技能，不間斷地對自己的學習習慣和方式進行總結(jié)和反思。通過這些不斷的嘗試和總結(jié)，我們能夠不斷改進自己的學習方式，實現(xiàn)學習效率的最大化。
總之，學會學習學習之道，不僅是一項對自我發(fā)展和成長至關(guān)重要的技能，同時也是一種情感的高度投入，從開始到成立，從失敗到成功，這一過程更像是一種不斷探索的生活態(tài)度。我相信，只要我們堅信并努力去做，用心去學習，就能夠在學習之道中獲得更多的啟示與收獲。
學習學會觀察心得體會篇十四
通過學習讓我對課堂觀察有了初步的認識。課堂觀察與傳統(tǒng)的聽課相比，我認為傳統(tǒng)聽課關(guān)注的是全面的整體的課堂，而課堂觀察則把觀察的視角縮小，從點中看全面。也可以說課堂觀察是在傳統(tǒng)聽課的基礎(chǔ)上把聽課目標更細致化，更明確化。另外傳統(tǒng)聽課基本上是每個人各自聽完課后發(fā)表相關(guān)的意見。然而在一堂課上，一個聽課老師既要觀察開課老師的一言一行，又要注意學生的一舉一動，這樣對于聽課老師來說確實很難觀察得細致、全面。
課堂觀察則是通過集體合作，分清各小組聽課目標，在此基礎(chǔ)上更明確地把握聽課重點，甚至有時會通過觀察到的結(jié)果進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，得到有力的數(shù)據(jù)證明，從而更加客觀地進行評論。通過某個細節(jié)，某個特定的角度，觀察課堂，常常會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。
課堂觀察后的反思，讓我也開始反思自己的課堂教學。作為青年教師，如何通過課堂觀察使自己的教學有效性提高，除了平常開課時，作為被觀察對象，在課后從其他老師那聽到指正和建議外。我覺得自己平常在教學中的自我反思則更加重要，畢竟聽課的次數(shù)有限，也不可能把自己的每堂課都錄下來。所以每節(jié)課后能及時地反思課堂上觀察發(fā)現(xiàn)的問題，顯得尤為重要。例如：在課堂上，有時候我也會不自覺的問學生“對不對?是嗎?”諸如此類的口頭禪。雖然沒有統(tǒng)計過，但自己也感覺到出現(xiàn)的頻率好象還挺多的.。另外，在問題的設(shè)計上，也存在著問題多，問題散的不足。自己感覺在設(shè)計問題的時候都有必要問，但是在實際課堂上操作的時候，有些問題就顯得太淺，一問就知道，要么就問得太深，學生無從下手。這些是對教師自身的觀察反思，那同樣如果是對后進生每節(jié)課也進行觀察反思，通過記錄下的內(nèi)容再分析學生的學習狀況，也是能夠提高課堂教學的有效性。
在反思自己的課堂教學時可能只能觀察到一部分不足之處，畢竟“當局者迷，旁觀者清”。反思是找到存在的問題，而從觀察老教師的課堂中則是找到解決自身不足的方法，從而積累經(jīng)驗。觀察他人的課堂，可能因此發(fā)他人的課堂經(jīng)驗，也可能總結(jié)出他人的課堂教訓，但課堂觀察歸根結(jié)底還是要服務于自己的課堂，加深自身對于課堂教學的理性認識。
通過學習，覺得對自己的日常課堂教學實踐很有指導意義，教學目標的觀察診斷，從這個維度來審視我們的課堂，一般都會考慮幾點：
1、教學目標確定是否恰當(符合課標;結(jié)合教材;適合學生;是否具有整體性或系統(tǒng)性;是否可操作)。
2、教學目標是否明確。
3、教學目標是否落實。
這里就有一個疑惑，教學目標需要讓學生明確嗎?一種反對的觀點認為數(shù)學課的教學目標通常都是類似的，比如情感與價值、知識與能力、過程與方法，只是根據(jù)學生年級段的不同，教學目標要達到的程度不同而已，因而教學目標不需要每節(jié)課呈現(xiàn)。我個人比較贊同另一種觀點，也就是說教學目標我們要讓學生明確，尤其是像我們的學生，至少明確了學習目標，他們學習的內(nèi)驅(qū)力就有可能形成，也能促使部分學生自覺主動地學習。
學習學會觀察心得體會篇十五
通過學習讓我對課堂觀察有了初步的認識。課堂觀察與傳統(tǒng)的`聽課相比，我認為傳統(tǒng)聽課關(guān)注的是全面的整體的課堂，而課堂觀察則把觀察的視角縮小，從點中看全面。也可以說課堂觀察是在傳統(tǒng)聽課的基礎(chǔ)上把聽課目標更細致化，更明確化。另外傳統(tǒng)聽課基本上是每個人各自聽完課后發(fā)表相關(guān)的意見。然而在一堂課上，一個聽課老師既要觀察開課老師的一言一行，又要注意學生的一舉一動，這樣對于聽課老師來說確實很難觀察得細致、全面。
課堂觀察則是通過集體合作，分清各小組聽課目標，在此基礎(chǔ)上更明確地把握聽課重點，甚至有時會通過觀察到的結(jié)果進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，得到有力的數(shù)據(jù)證明，從而更加客觀地進行評論。通過某個細節(jié)，某個特定的角度，觀察課堂，常常會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。
課堂觀察后的反思，讓我也開始反思自己的課堂教學。作為青年教師，如何通過課堂觀察使自己的教學有效性提高，除了平常開課時，作為被觀察對象，在課后從其他老師那聽到指正和建議外。我覺得自己平常在教學中的自我反思則更加重要，畢竟聽課的次數(shù)有限，也不可能把自己的每堂課都錄下來。所以每節(jié)課后能及時地反思課堂上觀察發(fā)現(xiàn)的問題，顯得尤為重要。例如：在課堂上，有時候我也會不自覺的問學生“對不對？是嗎？”諸如此類的口頭禪。雖然沒有統(tǒng)計過，但自己也感覺到出現(xiàn)的頻率好象還挺多的。另外，在問題的設(shè)計上，也存在著問題多，問題散的不足。自己感覺在設(shè)計問題的時候都有必要問，但是在實際課堂上操作的時候，有些問題就顯得太淺，一問就知道，要么就問得太深，學生無從下手。這些是對教師自身的觀察反思，那同樣如果是對后進生每節(jié)課也進行觀察反思，通過記錄下的內(nèi)容再分析學生的學習狀況，也是能夠提高課堂教學的有效性。
在反思自己的課堂教學時可能只能觀察到一部分不足之處，畢竟“當局者迷，旁觀者清”。反思是找到存在的問題，而從觀察老教師的課堂中則是找到解決自身不足的方法，從而積累經(jīng)驗。觀察他人的課堂，可能因此發(fā)他人的課堂經(jīng)驗，也可能總結(jié)出他人的課堂教訓，但課堂觀察歸根結(jié)底還是要服務于自己的課堂，加深自身對于課堂教學的理性認識。
通過學習，覺得對自己的日常課堂教學實踐很有指導意義，教學目標的觀察診斷，從這個維度來審視我們的課堂，一般都會考慮幾點：
1、教學目標確定是否恰當（符合課標；結(jié)合教材；適合學生；是否具有整體性或系統(tǒng)性；是否可操作）。
2、教學目標是否明確。
3、教學目標是否落實。
這里就有一個疑惑，教學目標需要讓學生明確嗎？一種反對的觀點認為數(shù)學課的教學目標通常都是類似的，比如情感與價值、知識與能力、過程與方法，只是根據(jù)學生年級段的不同，教學目標要達到的程度不同而已，因而教學目標不需要每節(jié)課呈現(xiàn)。我個人比較贊同另一種觀點，也就是說教學目標我們要讓學生明確，尤其是像我們的學生，至少明確了學習目標，他們學習的內(nèi)驅(qū)力就有可能形成，也能促使部分學生自覺主動地學習。
學習學會觀察心得體會篇十六
今天琦琦和悠悠兩個小個孩子一起進行游戲，用筷子夾小豆子喂食小動物，他們兩個有說有笑的進行，兩個人邊聊天邊夾著豆子，是不是看看誰喂得比較多，誰喂得比較少。喂著喂著，悠悠不小心把裝豆子的瓶子打翻了，大聲的說著：“哎呀，怎么辦啊，豆子都到地上去了?！敝灰婄翊蠼憬阋粯影参恐朴疲骸皼]事的，我們把它一粒一粒撿起來放回到瓶子里面就好了。不要著急！”于是兩個人一起安靜的，有耐心的把豆子一粒一粒的往瓶子里面放，很帶勁的樣子。最后全部整理好了兩個人開心的笑了。
分析評價
1、幼兒在班級里面很懂事，但是小班的時候遇到困難的時候習慣性的叫老師幫忙，在家里還老哭，缺乏獨立性。再一次次交流中孩子知道了要動腦筋去處理事情。
2、在家里琦琦是妹妹，很多東西也都學在眼中。而且現(xiàn)在孩子越來越成熟，越來越獨立了，已經(jīng)可以去自己解決游戲中的困難了。
支持策略
1、鼓勵教育：觀察欣賞孩子，找出孩子的閃光點，不斷鼓勵孩子，樹立自信心。
2、家校溝通:希望家長給予孩子更多獨立做事的機會，并給予表揚。
3、溝通教育：與孩子進行溝通，希望孩子能像大姐姐一樣，自己去處理簡單的事情。
幼兒觀察記錄（四）：越來越自信
觀察目的
孩子能否在課堂中認真聽講，積極的表現(xiàn)自己
觀察目標
孩子能否大膽的表現(xiàn)自己，自告奮勇的上前講故事