精選小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃大全(19篇)

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    有計(jì)劃地安排每天的活動(dòng),可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率。制定計(jì)劃時(shí),我們需要考慮任務(wù)的優(yōu)先級(jí)和緊急程度,合理分配時(shí)間和資源。如果你正為寫計(jì)劃而犯愁,不妨看看以下范文,或許會(huì)有所收獲。
    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇一
     二、教材分析:
     三、新課程理念:
     九年義務(wù)教育小學(xué)語文課程的基本理念
     四、學(xué)生情況分析:
     五、輔導(dǎo)安排:
     本學(xué)期我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾個(gè)方面的輔導(dǎo):
     1.學(xué)習(xí)計(jì)劃的輔導(dǎo)。
     2.預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
     3.聽課方法的輔導(dǎo)。
     4.復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
     5.寫作業(yè)方法的輔導(dǎo)。
     六、本學(xué)期教學(xué)工作的目的要求:
     教學(xué)內(nèi)容方面:
     1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
     3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
     5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
     7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
     學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:
     培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
     七、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析:
     八、質(zhì)量目標(biāo):
     本學(xué)期將合格率達(dá)到100%優(yōu)秀率達(dá)到98%
     九、教學(xué)措施:
     1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。
     3、加強(qiáng)多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇二
    我班學(xué)生人數(shù)41人。年齡大多是8歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),有了一定的語言基礎(chǔ),但由于今年教材變動(dòng)較大,要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字很多,課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了,對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,男生比女生多十二人,男生比較好動(dòng),上課注意力較難集中,學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學(xué)習(xí)效果。另一方面,由于他們大多數(shù)是城鎮(zhèn)居民子女或家庭環(huán)境較好的學(xué)生,總體素質(zhì)較好,家長(zhǎng)較重視學(xué)生的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)校生活,學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,在教學(xué)中要充分發(fā)揮形象直觀的作用,運(yùn)用生動(dòng)有趣的游戲讓學(xué)生對(duì)語文科充滿興趣,加強(qiáng)學(xué)生的普通話表達(dá)能力,自主學(xué)習(xí),大膽提出自己的意見和看法,為今后的學(xué)習(xí)下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國(guó),怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。
    每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。“語文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語交際——在雙向互動(dòng)的口語交際流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
    八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有450個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的`字。
    1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
    2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
    3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
    4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
    5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
    6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
    7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇三
    學(xué)生情況分析
    本班學(xué)生總數(shù)為9人,其中男生5人,女生4人,根據(jù)一年的了解,
    現(xiàn)將本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況分析如下:
    一、語文知識(shí)和能力
    經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和查字典方法、整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)聲調(diào),正確能寫字母和音節(jié),掌握拼拼音方法;掌握800個(gè)漢字、詞語偏旁和筆順規(guī)則,學(xué)會(huì)按漢的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識(shí)記生字;會(huì)仿照范字寫字,做到結(jié)構(gòu)合理、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)正確;有一定的聽話、說話和郎讀、背誦的能力。能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答,聽懂內(nèi)容簡(jiǎn)單的幾句話。具有詞的概念,并認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、完整的句子;有較濃厚的讀書興趣,閱讀淺顯的注音讀物時(shí),能了解大概的內(nèi)容。
    縱觀全班,不足之處表現(xiàn)在:漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,學(xué)生拼讀練習(xí)不多,導(dǎo)致不夠熟練,不能做到直呼單節(jié),平時(shí)說話不注意平、翹舌音和前后鼻音,普通話語欠規(guī)范,音近或形近的生字常?;煜?;組詞時(shí)濫用同音字;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),未能讀出感情色彩,有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。
    二、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣
    有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng),常能積極發(fā)言,主動(dòng)質(zhì)疑,做到不懂就問,在課堂上有一定的自控能力。個(gè)別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé),幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。課外還能主動(dòng)閱讀淺顯的注意讀物,背誦一些古詩詞,或做適量的課外練習(xí),以擴(kuò)大知識(shí)面,提高語文素質(zhì)。
    中等生上課能做到認(rèn)真聽講,按時(shí)完成作業(yè),但發(fā)言不夠積極,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,不太善于表現(xiàn)自己,思想認(rèn)識(shí)還停留在“要我學(xué)”的階段,要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性,轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵。個(gè)別同學(xué)由于某些原因,對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,貪玩偷懶,不按時(shí)完成作業(yè),沒能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,造成不良的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    三、思想品德和心理素質(zhì)
    知道我國(guó)的國(guó)名、國(guó)歌、首都和國(guó)慶節(jié),認(rèn)識(shí)國(guó)旗,知道自己是中國(guó)人,要愛祖國(guó)。能團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長(zhǎng),按時(shí)上學(xué),及時(shí)回家,課間活動(dòng)守秩序。養(yǎng)成了自己能做的事自己做、愛清潔、講衛(wèi)生、愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,能屈能伸,敢于競(jìng)爭(zhēng),有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事,不敢大膽表現(xiàn)自己,有疑難不敢問,碰到困難缺乏毅力。另外有學(xué)生貪玩好動(dòng),總喜歡小動(dòng)作,自制力差。學(xué)生情況分析。
    一、識(shí)字寫字教學(xué)。
    識(shí)字教學(xué):
    1、準(zhǔn)確把握識(shí)字要求。
    (1)、要求認(rèn)的字,與以前所理解的識(shí)字,要求有所不同。“多認(rèn)少寫”是為了擴(kuò)大初入學(xué)兒童的認(rèn)識(shí)量,提早進(jìn)入漢字閱讀階段。所以,只要兒童能夠把所學(xué)的漢字運(yùn)用于閱讀,就可以了,既不要求書寫,也不要求對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)做過細(xì)的分析,在認(rèn)字方面不要對(duì)認(rèn)字提出過高的要求,模糊識(shí)記:在字形的指導(dǎo)上從整體出發(fā),不進(jìn)行繁瑣的字形分析,同時(shí)考慮字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),不必過細(xì)指導(dǎo)每一個(gè)筆畫,主要是通過各種形式,并通過大量閱讀來復(fù)習(xí)和鞏固識(shí)字。
    (2)、承認(rèn)學(xué)生之間的差異,不過分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清。一篇課文十來個(gè)生字,不一定要全部過關(guān)后再學(xué)下一篇,漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過程,在教學(xué)時(shí)努力創(chuàng)造多種途徑、多種方式,增加學(xué)生與漢字見面的機(jī)會(huì),加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固。
    2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字。
    提倡學(xué)生運(yùn)用自己規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新知與舊知的聯(lián)系,恰當(dāng)運(yùn)用識(shí)字方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不盡相同,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方式盡快地認(rèn)識(shí)漢字。如,可以讓學(xué)生交流這些字你認(rèn)識(shí)哪些,是怎么認(rèn)識(shí)的?不認(rèn)識(shí)的字該怎么記?要相信學(xué)生能夠用己經(jīng)形成的初步的獨(dú)立識(shí)字能力學(xué)習(xí)生字。
    3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。
    要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自立識(shí)字,依托教材中的有關(guān)內(nèi)容,如,認(rèn)姓氏字,認(rèn)各種標(biāo)牌上的字,從電視、廣播中認(rèn)字、激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,合生活成為識(shí)字的大舞臺(tái),利用學(xué)生生活中的有利條件,使學(xué)生形成對(duì)識(shí)字的濃厚興趣,并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流課外認(rèn)的字。
    4、在語言環(huán)境中識(shí)字,做到字不離詞,詞不離句,句不離文。
    對(duì)識(shí)字的要求,能在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí),就算認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)地給學(xué)生提供豐富的語言材料,使學(xué)生在不同語中語境中鞏固識(shí)字。
    5、在識(shí)字過程中,適當(dāng)滲透知識(shí)和識(shí)字方法,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
    如結(jié)合漢字的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)最常用的偏旁。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熟字加一加或減一減的方法來學(xué)習(xí)??梢栽O(shè)計(jì)多種活動(dòng),如字詞游戲、閱讀競(jìng)賽活動(dòng)等,使兒童通過與漢字反復(fù)見面,逐步從本課會(huì)認(rèn),過渡到其他語言環(huán)境也能認(rèn)識(shí)。
    寫字教學(xué):
    1、一年級(jí)階段已打下基本的寫字方法。
    詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要求每一個(gè)字,每一個(gè)筆畫,都要盡量寫好指導(dǎo)細(xì)致、到位,邊指導(dǎo)邊板書示范。練字貴在精,而不在多。即要有數(shù)量上的要求,更要有質(zhì)量上的要求。遵循寫字的自身規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生把典型字寫好。
    2、每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆、寫寫字,不要集中在一節(jié)課上完成寫字任務(wù)。
    3、注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    要求學(xué)生看清字形再起筆,做到寫字整潔,盡可能不用橡皮擦字等。為了激勵(lì)學(xué)生寫好字,可以在學(xué)生寫得好的字上做記號(hào),在墻報(bào)上把好字張貼出來。
    另外,寫字練習(xí)要體現(xiàn)彈性,不必對(duì)學(xué)生都提出同樣的作業(yè)要求。自己覺得寫得好的,可以少寫幾個(gè);自己覺得寫不滿意的,就多寫幾個(gè);自己還想寫哪個(gè)字,就可以再寫幾個(gè)。只要能夠達(dá)到一質(zhì)的要求,應(yīng)該允許學(xué)生有選擇作業(yè)的權(quán)力。
    二、閱讀教學(xué)
    1、加強(qiáng)識(shí)字寫字。
    牢固抓住低年級(jí)識(shí)字教學(xué)重點(diǎn),幫助學(xué)生認(rèn)記生字,做好寫字指導(dǎo)。
    2、讀好課文。
    (1)、要重視朗讀的指導(dǎo)。
    把讀書的權(quán)力交給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感沉、去體驗(yàn)、去思考。朗讀體現(xiàn)層次性,每次朗讀都要有不同的要求,朗讀的形式要多樣,如集體讀、個(gè)人讀、分級(jí)讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、分角色讀、給畫面配音、讀給小伙伴聽,等等。
    要在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在指導(dǎo)讀書的過程中,學(xué)生自悟、自得的,并通過朗讀,“感受閱讀的樂趣”。
    (2)、要留給學(xué)生交流閱讀感受的時(shí)間。
    交流時(shí)尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生的個(gè)性化感悟。對(duì)同一篇課文,或同一個(gè)人物,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯(cuò)誤都應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己觀點(diǎn)和見解,體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化,這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍學(xué)生的思維。
    3、重視積累語言。
    通過朗讀、背育,積累好詞佳句,積累好的篇章。
    4、注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。
    閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,其主要任務(wù)是是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。課堂教學(xué)中精心設(shè)計(jì)提問:一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,減少問題的數(shù)量;二要努力轉(zhuǎn)變提問的內(nèi)容、方式和角度,提出的問題要有思維價(jià)值。
    針對(duì)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),在學(xué)習(xí)課文時(shí),可以讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來,模仿課文中人物的神態(tài)、動(dòng)作表演,以提高準(zhǔn)確把握重點(diǎn)字詞的能力。
    此外還要開展豐富多彩的各種興趣小組活動(dòng)和假日活動(dòng),不斷豐富學(xué)生校園文化生活,認(rèn)真做好以“書香校園”為奮斗目標(biāo)的工作,以培養(yǎng)有個(gè)性優(yōu)秀人才。
    三、語文園地的教學(xué)
    語文園地的編排,從名稱到內(nèi)容,彰顯特色,內(nèi)容豐富,形式新穎,綜合性、趣味性強(qiáng),從學(xué)生的角度出發(fā),激勵(lì)兒童進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng),如“我的發(fā)現(xiàn)”,能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)語文漢字特點(diǎn),主動(dòng)探究規(guī)律?!罢故九_(tái)”引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文,用語文,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,使學(xué)生也成語文課程資源的開發(fā)者。
    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇四
    在進(jìn)入二年級(jí)之后,學(xué)生成功地克服了在識(shí)字方面遇到的難點(diǎn),他們現(xiàn)在可以更快地記住詞匯。然而,由于接觸到大量的新詞匯,他們有時(shí)會(huì)對(duì)同音字產(chǎn)生混淆。據(jù)劉老師的介紹,這個(gè)班級(jí)的孩子們都很有自發(fā)地識(shí)字意愿,他們已經(jīng)基本養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣,他們的作業(yè)都寫得很規(guī)范、端正。
    孩子們都很喜歡閱讀,對(duì)于閱讀很有興趣,他們可以流利而充滿情感地朗讀出他們的課文。此外,他們還可以閱讀簡(jiǎn)單的課外書籍,同時(shí)能夠和他人交流思想與感受。大部分的孩子都愿意和其他人進(jìn)行交流,認(rèn)真傾聽對(duì)方的講話,并且可以理解主要內(nèi)容,主動(dòng)與他人對(duì)話,講述簡(jiǎn)短的故事和自己的`見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,而且有禮貌。他們對(duì)周圍的事物很好奇,喜歡觀察大自然,能夠?qū)⒖吹胶拖氲降膶懴聛恚⑶宜麄兊恼Z言表達(dá)較為連貫。不過少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較差,基礎(chǔ)也較差,需要重點(diǎn)培訓(xùn)。
    本冊(cè)教科書涵蓋了8個(gè)單元,共32篇課文、4個(gè)識(shí)字、以及8個(gè)語文樂園。每個(gè)單元都由三個(gè)部分組成:課文、課后練習(xí)和語文樂園。這些課文的內(nèi)容非常新穎,涉及到廣泛的主題,貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),并且符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展,重點(diǎn)也各有不同。課后的練習(xí)注重學(xué)生閱讀和理解能力的培養(yǎng),詞匯的掌握和積累,并且著重于對(duì)課文內(nèi)容的初步把握;語文樂園著重于提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,形式活潑多樣,涉及到選詞寫作、猜字謎、擴(kuò)展句子等方面的練習(xí),安排了閱讀、口語交流、語文生活等課程內(nèi)容,以提高學(xué)生的語文綜合水平。全書要求掌握常用字376個(gè)和16個(gè)多音字的閱讀能力,并且能夠書寫216個(gè)常用漢字,而且仍然采用“隨文識(shí)字”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。特別需要注意的是,教材中的語文生活部分非常臨近學(xué)生的生活,讓學(xué)生們有內(nèi)容可說,有話想說。
    1.繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音,以漢語拼音輔助閱讀,正音。
    2.要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀出已經(jīng)掌握的字音,認(rèn)清字形,理解詞匯的意思,正確進(jìn)行書寫,并且練習(xí)如何在口頭和書面語中使用這些詞匯。學(xué)生應(yīng)該有自發(fā)識(shí)字的意愿,同時(shí)在日常生活中不斷自主學(xué)習(xí)。此外,學(xué)生還應(yīng)該養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,書寫應(yīng)該規(guī)范、端正和整潔,同時(shí)理解漢字的形體之美。
    3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法來學(xué)習(xí)查閱字典,提高個(gè)人獨(dú)立識(shí)字的能力。
    4.學(xué)生應(yīng)該喜歡閱讀,對(duì)于閱讀有濃厚的興趣。學(xué)習(xí)如何用標(biāo)準(zhǔn)普通話來正確流利且富有感情地朗讀課文,可以背誦指定的課文以及自己所喜歡的文段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)默讀,也就是說,在閱讀時(shí)不出聲,也不指著文本一個(gè)字符一個(gè)字符地讀。
    5.能夠聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,理解課文中的詞句含義,并在閱讀中積極增長(zhǎng)詞匯量。
    6.具備閱讀淺顯課外讀物的能力,可以與他人交流自己的想法和感受,并養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
    7.學(xué)會(huì)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),掌握它們不同語氣所表達(dá)的含義。
    8.加強(qiáng)與他人交流的意識(shí),認(rèn)真傾聽他人講述,能夠理解其主旨要點(diǎn),并能主動(dòng)與他人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,富有禮貌,自信滿滿,能夠表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。
    9.對(duì)寫作有濃厚興趣,能夠?qū)⑺此雽懴聛恚瑢W(xué)會(huì)運(yùn)用課本和生活中的詞匯進(jìn)行寫作,并熟練使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。同時(shí),還要學(xué)會(huì)寫日記。
    1.重點(diǎn)在于識(shí)字教學(xué)、口語交際和擴(kuò)展學(xué)生的閱讀量,提高學(xué)生識(shí)字速度,培養(yǎng)學(xué)生興趣和語文綜合實(shí)踐能力,并提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    2.難點(diǎn)是提高學(xué)生的語言綜合能力。
    3.關(guān)鍵在于如何在學(xué)生的課堂中尋找契機(jī),根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
    1.以課程改革的新思想為指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    2.針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,開展語文生活活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語文,應(yīng)用語文。
    3.認(rèn)真研究教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意提高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),以全體學(xué)生為教學(xué)對(duì)象,扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。
    4.鼓勵(lì)學(xué)生開展課外閱讀,促進(jìn)語言積累。
    5.注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象,勇于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),大膽嘗試各種解決方法,引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇五
    一、指導(dǎo)思想:
    加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
    二、教材分析:
    本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課識(shí)字、四~五篇課文以及語文園地。
    語文園地包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺(tái)。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。
    三、新課程理念:
    (一)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。面向全體學(xué)生。為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。全面提高,語文素養(yǎng)(知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀,三個(gè)維度目標(biāo)的綜合)。
    (二)正確把握語文教育的特點(diǎn)。豐富的人文內(nèi)涵,熏陶感染作用,學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。
    以實(shí)踐能力為培養(yǎng)目標(biāo),以語文實(shí)踐為培養(yǎng)途徑。母語教育,學(xué)習(xí)資源,實(shí)踐機(jī)會(huì),感性把握能力。漢語言文字特點(diǎn)對(duì)語文教育的影響,起始階段的教育過程和方法,語感,整體把握。
    (三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。注意學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),兒童學(xué)習(xí)語文特點(diǎn),個(gè)體差異與學(xué)習(xí)需求。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。鼓勵(lì)想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。
    (四)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
    綜合:溝通學(xué)科間的聯(lián)系、語文與生活的聯(lián)系。
    實(shí)踐:積極開發(fā)和利用課程資源,課內(nèi)外學(xué)用結(jié)合。
    創(chuàng)新:吸收新思路新觀念,運(yùn)用新技術(shù)新方法。
    適應(yīng):滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校和不同學(xué)生的需求。
    四、學(xué)生情況分析:
    二年級(jí)十二班共有學(xué)生69人,經(jīng)過一年級(jí)的努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生面大,在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
    五、輔導(dǎo)安排:
    本學(xué)期我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾個(gè)方面的輔導(dǎo):
    1、學(xué)習(xí)計(jì)劃的輔導(dǎo)。
    2、預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
    3、聽課方法的輔導(dǎo)。
    4、復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
    5、寫作業(yè)方法的輔導(dǎo)。
    六、本學(xué)期教學(xué)工作的目的要求:
    教學(xué)內(nèi)容方面:
    1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
    2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
    3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
    4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
    5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
    6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
    7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
    8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
    9、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
    學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    七、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析:
    本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。
    八、質(zhì)量目標(biāo):
    本學(xué)期將合格率達(dá)到100%優(yōu)秀率達(dá)到98%
    九、教學(xué)措施:
    1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。
    2、加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教具、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    3、加強(qiáng)多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
    5、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇六
    在語文教學(xué)中,作為教育工作者的我們,要始終貫徹國(guó)家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,加強(qiáng)語文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生基本情況分析:
    本班共有學(xué)生65多人,有三分之一的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。漢語拼音鞏固率一般,有部分學(xué)生對(duì)拼讀還是比較難。本學(xué)期將進(jìn)行會(huì)增加閱讀時(shí)間,再加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
    本冊(cè)教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。
    每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇,內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
    八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。
    本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
    (一)漢語拼音
    1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
    2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
    (二)識(shí)字與寫字
    1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
    2、認(rèn)識(shí)常用漢字400多個(gè),會(huì)寫116個(gè)。
    3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
    4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
    (三)閱讀
    1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
    3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
    4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
    (四)口語交際
    1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
    2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
    3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
    4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
    (一)、識(shí)字寫字教學(xué)。
    1、教學(xué)中,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師,等等。
    2、教師要采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。
    3、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
    (二)、閱讀教學(xué)。
    1、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,充分體會(huì)課文的情感因素。可以采用多種方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。
    2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。
    3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
    (三)、口語交際教學(xué)。
    1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。
    2、除專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。
    3、另外,教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文的意識(shí)。
    總之,教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。
    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇七
    以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
    本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語文園地”?!罢Z文園地”包括四個(gè)欄目:我的.發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺(tái)。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。
    二年級(jí)一班共有學(xué)生46人,經(jīng)過一年級(jí)的努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生面大,在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
    教學(xué)內(nèi)容方面:
    1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
    2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
    3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
    4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
    5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
    6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
    7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
    8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
    9、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
    學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
    培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。
    1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。
    2、加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教具、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    3、加強(qiáng)多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
    5、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇八
     經(jīng)過一年級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,大量的閱讀訓(xùn)練說話,他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法,敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的不同見解。
     在使用生本教材的教學(xué)過程中,我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,使學(xué)生喜歡學(xué)語文,學(xué)會(huì)學(xué)語文,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。。
     本冊(cè)教材編排的特點(diǎn)。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫,單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教,以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,這不僅是增加情趣,更是給學(xué)生以美的享受,逐步讓他們感受美,創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文,都有情感的支持、召喚,都有韻律、節(jié)奏的配合,所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文30篇。在語文訓(xùn)練上,既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著課標(biāo)“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃:
     (一)、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式
     1、一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面:
     (1).繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是二年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字,并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。
     (2).繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,避免以詞解詞,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。
     (3)課后問題的教學(xué)。對(duì)于一些思考題、討論題具有開放性,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。
     (4).加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
     2、詩歌的教學(xué)。詩歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,通過詩歌的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力。在教學(xué)中,我會(huì)從朗讀入手,讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),盡可能做到讓學(xué)生背的樂,說得樂,寫得樂。
     只有認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”,反復(fù)誦讀課文,認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,做到多讀多思。
     (二)、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,精心設(shè)計(jì)教學(xué)
     首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí),從單元整體出發(fā),從宏觀上考慮好教學(xué)要求,安排好教學(xué)時(shí)間,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)思想,在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀、議、練、問、答等多種方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
     (三)、提高課堂教學(xué)效益的根本,注重學(xué)生的學(xué)
     在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,考慮怎么學(xué),學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)好自主、合作、探究,目標(biāo)讓學(xué)生明確,教材讓學(xué)生感知,過程讓學(xué)生參與,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),問題讓學(xué)生提出,方法讓學(xué)生歸納,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,組織學(xué)生共同討論,相互啟發(fā),盡量通過合作解決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)教合一。
     (四)、提高課堂教學(xué)效益的出路,課內(nèi)外(鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作計(jì)劃)相結(jié)合。
    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇九
    (1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。
    (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話。
    (3)學(xué)會(huì)祝賀、購(gòu)物、待客等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
    (4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆好。
    四、教學(xué)措施
    1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。
    2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
    3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
    4、加強(qiáng)課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。
    五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)
    六、教學(xué)安排
    周次,內(nèi)容
    1,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(三)識(shí)字1——3
    2,識(shí)字4練習(xí)1
    3,課文1——3課
    4,課文第4課,練習(xí)2
    5,課文5——7課
    6,課文第8課,練習(xí)3
    7,課文9——10課
    9,練習(xí)4,期中復(fù)習(xí)
    10,期中考試
    11,識(shí)字5——7
    12,識(shí)字8,練習(xí)5
    13,課文13——15課
    14,課文16,練習(xí)6
    15,課文17——19課
    16,課文20,課練習(xí)7,
    17,練習(xí)8
    18,復(fù)習(xí)考試
    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十
    本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”與“課文”部分全部注了音。
    “識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,每單元4課,共8課。
    “課文”安排了6個(gè)單元,每單元3~5課,共24課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè)。
    本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字456個(gè),其中要求寫的為279個(gè),另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。
    本冊(cè)教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“人生篇”,意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)人生,知道什么是真善美,13~16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí);18~21課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛自然,保護(hù)環(huán)境,21~23課為“品德篇”,意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,弘揚(yáng)民族精神。
    本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。
    本冊(cè)課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。
    每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,使他們充分感知,反復(fù)習(xí)用,逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
    二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。
    1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。
    (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
    (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
    2、漢語拼音。
    (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
    (2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
    3、識(shí)字寫字。
    (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字。會(huì)默寫出279個(gè)生字,掌握29個(gè)偏旁。
    (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
    4、口語交際。
    (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。
    (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
    (3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。
    5、閱讀。
    (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
    (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語的意思。
    (3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的.情境,知道課文的大意。
    6、作文。
    (1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。
    (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話。
    (3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
    (4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆好。
    1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。
    2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
    3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
    4、加強(qiáng)課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。
    通過9~11的學(xué)習(xí),讓同學(xué)們懂得要孝敬父母,關(guān)心他人;3~17的學(xué)習(xí),知道從小樹立遠(yuǎn)大的志向,刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí);18~21的學(xué)習(xí),讓同學(xué)們熱愛祖國(guó),了解祖國(guó)的一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情;22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。從許多生動(dòng)具體的故事中,學(xué)習(xí)熱愛人民、熱愛生活、尊重平凡勞動(dòng)、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì),同時(shí)受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗,陶冶愛美的情趣。
    (略)。
    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
    本班共有學(xué)生xx人,男生xx人,女生xx人、大部分學(xué)生活潑好動(dòng),接受能力也較強(qiáng)、經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展、但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明、對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),探究、使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
    本班有2位學(xué)生非常聰明,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課經(jīng)常做小動(dòng)作,姿勢(shì)不夠正確、有4位學(xué)生基礎(chǔ)較差,對(duì)生字的掌握較慢,對(duì)課文的朗讀有困難、有5位學(xué)生特別優(yōu)秀,他們能有感情的,流利的朗讀課文,有較強(qiáng)的寫作能力。
    本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容、依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國(guó),怎樣看問題,想問題,友好相處,團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)物,熱愛科學(xué)、每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性、教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。
    每組教材都包括導(dǎo)語,一課"識(shí)字",四至五篇課文以及"語文園地"、各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體、識(shí)字課的形式多樣,有詞語,成語,諺語,三字經(jīng),對(duì)聯(lián),兒歌等、全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力、本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意、"語文園地"包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語交際——在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
    八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀、最后是兩個(gè)生字表、生字表一是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有xx個(gè)、生字表二是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,有xx個(gè)、這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明、除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外,在"語文園地"里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
    1、政治思想方面。
    通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,愛國(guó)主義情感,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),熱愛科學(xué)技術(shù)。
    2、語文知識(shí)方面。
    (一)漢語拼音。
    繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識(shí)字正音,閱讀。
    (二)識(shí)字與寫字。
    1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
    2、認(rèn)識(shí)常用漢字xx個(gè),會(huì)寫xx個(gè)、要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
    3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)、初步感受漢字的形體美。
    4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,端正,整潔。
    5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
    (三)閱讀。
    1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣、學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文。
    2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段、學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
    3、借助讀物中的`圖畫閱讀、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
    4、閱讀淺近的童話,寓言,故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
    5、誦讀兒歌,童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。
    6、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、在閱讀中,體會(huì)句號(hào),問號(hào),感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
    8、喜愛圖書,愛護(hù)圖書。
    (四)寫話。
    1、對(duì)寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。
    2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
    3、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào),問號(hào),感嘆號(hào)。
    (五)口語交際。
    1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
    2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
    3、聽故事,看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
    4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。
    5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
    6、有表達(dá)的自信心、積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。
    (六)綜合性學(xué)習(xí)。
    1、對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。
    2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
    3、熱心參加校園,社區(qū)活動(dòng)、結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
    1、倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用"四人小組"合作學(xué)習(xí)的形式。
    2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
    3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識(shí)字方法,偏旁部件字形,并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。
    4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時(shí)間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問題,解決問題的能力。
    5、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生的口語交際能力。
    6、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,用語文。
    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
    以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
    本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)[]新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課識(shí)字、四~五篇課文以及語文園地。語文園地包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺(tái)。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。
    以實(shí)踐能力為培養(yǎng)目標(biāo),以語文實(shí)踐為培養(yǎng)途徑;母語教育,學(xué)習(xí)資源,實(shí)踐機(jī)會(huì),感性把握能力;漢語言文字特點(diǎn)對(duì)語文教育的影響,起始階段的教育過程和方法,語感,整體把握。
    (三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。注意學(xué)生身心[]發(fā)展的特點(diǎn),兒童學(xué)習(xí)語文特點(diǎn),個(gè)體差異與學(xué)習(xí)需求;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神;鼓勵(lì)想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。
    二年級(jí)十二班共有學(xué)生69人,經(jīng)過一年級(jí)的努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生面大,在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
    本學(xué)期我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾個(gè)方面的輔導(dǎo):
    1。學(xué)習(xí)計(jì)劃的輔導(dǎo)。
    2。預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
    3。聽課方法的輔導(dǎo)。
    4。復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
    5。寫作業(yè)方法的輔導(dǎo)。
    教學(xué)內(nèi)容方面:
    1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
    2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
    3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
    4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
    5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
    6、能閱讀淺顯的課[]外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
    7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
    8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
    9、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
    學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:
    培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。
    本學(xué)期將合格率達(dá)到100%優(yōu)秀率達(dá)到98%
    1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。
    2、加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教具、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    3、加強(qiáng)多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)[]慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
    5、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
    二年級(jí)的學(xué)生,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段,許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:
    1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)常規(guī)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),加強(qiáng)教育。
    2、在小學(xué)德育工作計(jì)劃中重點(diǎn)說明合理利用升旗儀式、班會(huì),加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過國(guó)旗下講話、主題班會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。
    3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有集體。如:對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì),我將采用"誰的小樹長(zhǎng)得最直"的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督,并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
    一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點(diǎn)入手:
    1、課堂紀(jì)律
    首先,師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"
    2、課間紀(jì)律
    課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開展"跳繩、做游戲、拍球"等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂。
    3、路隊(duì)紀(jì)律
    為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,將在班級(jí)開展"路隊(duì)小標(biāo)兵"評(píng)比活動(dòng),使學(xué)生不僅做到快、齊、靜,而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng),每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況,及時(shí)監(jiān)督,及時(shí)管理。
    講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。整理好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
    班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如:文明小標(biāo)兵評(píng)選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評(píng)比活動(dòng)。
    在這些活動(dòng)中,讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。另外,充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地,加強(qiáng)管理。
    還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期,我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的`每一處閃光點(diǎn)。我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。
    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
    學(xué)生經(jīng)過一年半的正規(guī)學(xué)習(xí),已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了科學(xué)這門學(xué)科,大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了比較濃厚的興趣,知道在科學(xué)課上認(rèn)真聽講,能夠和同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,掌握了科學(xué)教材的一些基本知識(shí),如土壤、天氣、月相、季節(jié)、材料、書、紙等方面的知識(shí)。具備了一定的動(dòng)手能力。不過,仍有少部分同學(xué)上課不能安靜的聽老師講課,也不喜歡和同伴合作交流,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,因此科學(xué)的基本知識(shí)和基本能力掌握都不太理想。在本學(xué)期的教學(xué)中,教師要對(duì)這部分同學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo),端正其科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度,力爭(zhēng)使同學(xué)們都達(dá)到科學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求。
    小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)是最新修訂的科教版教材,包括兩個(gè)單元,共分為13課。因?yàn)槭切陆滩?,所以在本?cè)教材中融合了以前科學(xué)學(xué)習(xí)的一部分知識(shí),如推力和拉力的知識(shí),另外在修訂思路上面也有所改變,本冊(cè)教材覆蓋了新課標(biāo)的相關(guān)要求,理順了內(nèi)容的邏輯關(guān)系,并且基于二年級(jí)學(xué)生水平,減少了知識(shí)容量,降低了學(xué)習(xí)要求,并且還設(shè)計(jì)了一些有料、有趣的活動(dòng),進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、參與課堂、動(dòng)手實(shí)踐的興趣。
    第一單元為《磁鐵》單元。包括七課內(nèi)容,分別為《磁鐵能吸引什么》《磁鐵怎樣吸引物體》《磁鐵的兩極》《磁極與方向》《做一個(gè)指南針》《磁極間的相互作用》《磁鐵和我們的生活》。本單元從磁性、磁極兩個(gè)方面出發(fā),針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),編排結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生調(diào)用過去的零散生活經(jīng)驗(yàn),在動(dòng)手實(shí)踐和思考中形成對(duì)磁鐵較為全面的認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來,了解磁鐵能吸引哪些物體,磁鐵各部分磁力的強(qiáng)弱,磁鐵的兩極,兩極的相互作用等知識(shí),并在觀察磁鐵現(xiàn)象的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自制簡(jiǎn)易的指南針。
    第二單元主題為《我們自己》。包括六課內(nèi)容,分別為《觀察我們的身體》《通過感官來發(fā)現(xiàn)》《觀察與比較》《測(cè)試反應(yīng)快慢》《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》《身體的“時(shí)間膠囊”》。本單元是引導(dǎo)學(xué)生把眼光從外部世界轉(zhuǎn)移到自己的身體上,讓學(xué)生了解自己身體,知道我們的身體是由共同的外部結(jié)構(gòu)和許多內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)成的。眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官,具有學(xué)習(xí)的功能。學(xué)生通過觀察自己的身體發(fā)現(xiàn)自己在生長(zhǎng)變化。在本單元的學(xué)習(xí)中,主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法親自了解自己的身體,從而引發(fā)學(xué)生對(duì)自己身體的興趣,引導(dǎo)學(xué)生能夠關(guān)注自己未來身體的生長(zhǎng),認(rèn)同健康生活。
    1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,了解磁鐵的不同形狀,知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳,能夠隔空隔物吸鐵,知道磁力可以傳遞。
    2、指導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐明白磁極的吸力最大,知道磁鐵能夠指示南北,有同極相斥,異極相吸的特性。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過做一個(gè)指南針的活動(dòng),進(jìn)一步了解指南針的有關(guān)知識(shí),體會(huì)磁鐵的磁化現(xiàn)象及磁鐵指示南北的特性。
    4、引導(dǎo)學(xué)生了解磁鐵在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用,進(jìn)一步體會(huì)科技給人們生活帶來的便利和快捷,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的興趣。
    5、引導(dǎo)學(xué)生能夠從外部觀察頭、頸、軀干和四肢組成的身體的基本結(jié)構(gòu),能夠用摸、聽等方法探知自己身體內(nèi)部的情況。
    6、知道通過感覺器官能夠獲取事物的相同與不同特征,用比較的方法識(shí)別不同的事物,認(rèn)識(shí)到感覺器官能讓我們觀察到具體的事物,并以此區(qū)分事實(shí)與想象。
    7、了解感覺器官的綜合運(yùn)用,能夠更加全面的認(rèn)識(shí)事物和作出反應(yīng)。
    8、通過比較測(cè)量,引導(dǎo)學(xué)生知道自己身體在生長(zhǎng)變化,從而能夠關(guān)注自己未來身體的生長(zhǎng),認(rèn)同健康生活。
    1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。在本學(xué)期的教學(xué)中,要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),并將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿在教學(xué)的全過程中。
    2、在教學(xué)中,重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),并結(jié)合課程知識(shí)和能力目標(biāo)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)是真正來源于生活并運(yùn)用于生活,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和習(xí)慣。
    3、通過學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式,通過學(xué)生直接參與探究實(shí)驗(yàn)的方式,將科學(xué)探究轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的思維,培養(yǎng)學(xué)生敢于打破常規(guī),敢于創(chuàng)新的能力。
    4、構(gòu)建合理科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,并在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制上采取多元化的評(píng)價(jià)方式,鼓勵(lì)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì),感受成功的喜悅,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和自信心。
    5、創(chuàng)造性的使用教材,教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性的使用教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),教師還應(yīng)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以便不斷的改進(jìn)。
    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
    著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用祖國(guó)語言文字的基本能力;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育;培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,尊重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性;在發(fā)展學(xué)生語言的過程中,豐富語言的積累,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    思想教育方面:
    根據(jù)教材內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行愛北京、愛祖國(guó)的教育;進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育;進(jìn)行愛護(hù)文物、熱愛勞動(dòng)人民的教育;進(jìn)行勤于動(dòng)腦、細(xì)心觀察等意志品質(zhì)的教育;進(jìn)行熱愛大自然及辯證唯物主義的啟蒙教育。切實(shí)加強(qiáng)熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的教育以及社會(huì)主義道德品質(zhì)的教育。
    語言文字訓(xùn)練方面:
    1 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能運(yùn)用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。熟記漢語拼音字母表,會(huì)按字母表的順序背誦和默寫小寫字母。認(rèn)識(shí)大寫字母。繼續(xù)隨文學(xué)讀輕聲。
    2 學(xué)會(huì)本冊(cè)生字352個(gè)。能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,能利用相同的偏旁和比較的方法記憶字形,能初步結(jié)合詞語和句子了解字義,能辨析學(xué)過的同音字、形近字和多音字。
    3 繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
    4 學(xué)過的詞語能正確讀、寫。學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞語的意思。繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子,了解總分復(fù)句和緊縮復(fù)句的形式,練習(xí)寫句子,并注意學(xué)習(xí)課文中用詞造句的一些方法。
    5 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。學(xué)習(xí)默讀課文,做到不出聲、不指讀,練習(xí)一邊默讀一邊想。
    6 學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。能把句子連起來,初步了解自然段內(nèi)容;并能把自然段連起來,初步了解課文內(nèi)容。
    7 能聽懂別人講述的一件簡(jiǎn)單的事,并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能聽寫句子。能在看圖或觀察事物以后,說幾句意思完整、連貫的話。能用完整的語句回答問題。說話時(shí)注意使用禮貌、得體的語言。
    8 能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句意思連貫的話。能寫留言條。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào)。
    本冊(cè)所需教學(xué)時(shí)間大致安排如下:
    字詞句 17課 34課時(shí)
    精讀課文 15課 45課時(shí)
    略讀課文 12課 12課時(shí)
    練一練 8個(gè) 24課時(shí)
    共計(jì) 115課時(shí)
    二年級(jí)語文組
    20xx年2月16日
    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
    根據(jù)學(xué)生的心理、生理特征,注重欺負(fù)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力,教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行了設(shè)計(jì),更換了一些曲目,注重了地方音樂作品的充實(shí),但作品缺乏童趣,沒有注重學(xué)生興趣。
    學(xué)生的好奇心很強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣很高,對(duì)不同的音樂體裁和風(fēng)格都有初步的了解。
    以審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,重視學(xué)生音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造,提倡多元文化和學(xué)科綜合。
    按單元編排教材內(nèi)容,共有八單元,內(nèi)容包括唱歌、聽音樂、音樂活動(dòng)、音樂創(chuàng)作等。
    1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),把課程改革精神落實(shí)在教學(xué)中;
    2、進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課題研究,以學(xué)生興趣為根本,塑造音樂學(xué)科教學(xué)的新形象和新設(shè)計(jì)。
    第一課:
    1、欣賞《夢(mèng)幻曲》,感受大提琴的柔和音色和寧?kù)o優(yōu)美的旋律。
    2、欣賞《童年的夢(mèng)》,感受樂曲愉快的情緒,并能選擇合適的顏色來表達(dá)自己對(duì)音樂的體驗(yàn)。
    第二課:
    1、欣賞民樂和音樂劇,教育學(xué)生愛護(hù)鳥類,培養(yǎng)學(xué)生形象思維與環(huán)保意識(shí),享受大自然的喜悅與歡樂。
    2、學(xué)唱歌曲,感受大自然的美。
    第三課:
    1、用柔和的聲音演唱歌曲,學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。
    2、欣賞交響通話和配樂故事,在音樂中明白道理,引導(dǎo)學(xué)生想象,并進(jìn)行表演。
    第四課:
    1、欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,感受優(yōu)美旋律中的意境與情感。
    2、用甜美明亮的聲音演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生熱愛隊(duì)旗、熱愛紅領(lǐng)巾的情感。
    第五課:
    1、通過欣賞《勞動(dòng)最光榮》與《森林的鐵匠》,感受兩首歌曲不同的音樂風(fēng)格與情緒,認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值,體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅與快樂。
    2、引導(dǎo)學(xué)生用輕快、輕松、甜美的聲音演唱歌曲,培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的感情,主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)。
    第六課:
    1、能用清脆響亮的聲音演唱歌曲,感受歌曲歡快的情緒。
    2、欣賞歌曲,感受多姿多彩的中原文化,聽辨不同的演唱形式,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。
    第七課:
    1、用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。
    2、欣賞樂曲,感受夏夜的美麗與寧?kù)o,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想情感。
    3、選擇節(jié)奏為歌曲伴奏。
    第八課:
    1 、用歡快的情緒,自然明朗的聲音演唱歌曲,使學(xué)生受到真、善、美的教育。
    2、欣賞樂曲,感受大提琴、二胡、排簫等不同樂器所表現(xiàn)的音樂形象。
    3、聽歌曲唱歌曲,自編動(dòng)作歌表演。
    第九課:
    復(fù)習(xí)考評(píng)
    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
    科技活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),以培養(yǎng)小學(xué)生科技活動(dòng)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。它密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。
    二、教材分析。
    科技活動(dòng)教材包含了實(shí)驗(yàn)探索、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法,了解科技知識(shí)在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,了解我國(guó)歷的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由易到難的原則,分別安排在各教材中供選擇。教材在活動(dòng)內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性和地方性,有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系,操作性強(qiáng)的內(nèi)容,讓學(xué)生親自參與社會(huì)調(diào)查、開展科學(xué)研究、進(jìn)行科學(xué)探索和制作,從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
    1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
    2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
    3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?BR>    5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
    6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
    四、學(xué)情分析。
    作為二年級(jí)的小學(xué)生來講,學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒有形成,更無從談起科技活動(dòng)興趣和科學(xué)的思維方式、方法,故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次,更重要的是對(duì)學(xué)生科技活動(dòng)興趣的培養(yǎng)和簡(jiǎn)單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣,逐步養(yǎng)成預(yù)見、測(cè)量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣,以及小組探究的活動(dòng)方式。
    五、實(shí)施措施。
    有的活動(dòng)就是要學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行有目的的研究,進(jìn)行科學(xué)探索,嘗試研究性學(xué)習(xí)。要學(xué)生勇于探索,勇于提出自己的見解,不怕說錯(cuò),錯(cuò)了再探索,而不是等著教師的答案,不是背書本上的結(jié)論。
    六、課時(shí)安排與實(shí)施策略。
    每周一課時(shí),便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。
    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十八
    通過一年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生積累了一定的漢字,掌握了一定的識(shí)字方法。在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ)!也養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。
    從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。課堂紀(jì)律不是很好,本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí),要對(duì)他們嚴(yán)格要求,做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上學(xué)期的語文成績(jī)兩個(gè)班不相上下,總體不錯(cuò)。
    二、教材分析。
    (一)全冊(cè)教材分析。
    全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”安排了2個(gè)單元,每單元4課,共8課。課文安排了8個(gè)單元,每單元3-5課,共23課。每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí),本冊(cè)教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,繼續(xù)采用識(shí)寫分流的辦法安排生字,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字,從而緩解識(shí)字與讀寫之間的矛盾。23篇課文,分為六個(gè)單元,各單元內(nèi)容相對(duì)集中,所編選的課文內(nèi)容豐富,有革命傳統(tǒng)教育的,有贊美人間真情的,有揭示自然現(xiàn)象的,有反映動(dòng)物天地的,有勸勉勤學(xué)苦練的,也有崇尚科學(xué)實(shí)踐的……課文語言文字規(guī)范生動(dòng),適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,有利于讓學(xué)生從從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3~4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復(fù)述和識(shí)字、寫字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點(diǎn)詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運(yùn)用等方面的練習(xí)。這樣的安排,簡(jiǎn)約實(shí)用,抓住了關(guān)鍵,學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí),高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo)。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列,這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語文的情感。
    (二)單元教材分析。
    1、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè),其中要求會(huì)寫的為276個(gè),另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)?!白R(shí)字”課有三種形式:
    (1)詞串識(shí)字。
    (2)看圖會(huì)意識(shí)字。
    (3)形聲字歸類識(shí)字。
    2、關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文23篇,其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)人生等。
    3、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。
    教學(xué)重點(diǎn):
    進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練,進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。
    教學(xué)難點(diǎn):
    理解課文內(nèi)容,積累并運(yùn)用課文中的一些語句。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣!培養(yǎng)勤于朗讀、背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
    2、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。
    3、認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
    4、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)456個(gè)生字,掌握本冊(cè)安排的27個(gè)常用偏旁。
    5、能按筆順正確書寫、默寫276個(gè)生字;能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。
    6、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。
    7、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
    8、能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。
    9、愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。
    10、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文;背誦指定課文;復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀。
    11、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。
    12、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
    13、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。
    14、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句連貫的話。
    四、教學(xué)措施。
    1、認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì),精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè),使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù),從而提高課堂效率,使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、樂用。
    2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
    3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí),更新教育觀念,提高自身的教學(xué)水平,改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
    4、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件,吃透教材,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),及時(shí)反饋。
    5、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。
    6、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,組織好語文實(shí)踐活動(dòng),充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
    7、積極參加語文教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
    8、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢(shì),并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。
    9、關(guān)心每一位學(xué)生,致力于每位學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展,堅(jiān)持分層作業(yè),讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣,讓后進(jìn)生找回成功的信心,給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。
    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十九
    時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間新的'一學(xué)期又要來臨了。作為語文老師兼班主任的我深知一名班主任身上責(zé)任的重大,她不僅給學(xué)生傳播知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生的生活,更是在德行方面深深的影響著他們。也正因?yàn)槿绱耍乙彩菚r(shí)刻思考著如何能做好班主任的工作,使自己能成為你們優(yōu)秀的班主任。為此,希望班主任工作能有效開展,特制訂工作計(jì)劃如下。
    1、在班級(jí)實(shí)行班干部責(zé)任制,建立和完善班級(jí)管理體系,明確劃分班級(jí)任務(wù),責(zé)任下發(fā)到具體的人或小組。
    2、開展形式多樣的學(xué)習(xí)或活動(dòng)競(jìng)賽,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    3、開好每周的班會(huì)課,做到班會(huì)主題鮮明,與學(xué)生實(shí)際緊密聯(lián)系。
    4、繼續(xù)抓好教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生工作,在班級(jí)實(shí)行衛(wèi)生工作責(zé)任到人,每周一次評(píng)比,個(gè)人衛(wèi)生實(shí)行互相監(jiān)督制。
    5、安全工作始終是放在所有工作的重中之重,強(qiáng)化安全教育,做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,不留后患。
    6、加強(qiáng)后進(jìn)生的管理。對(duì)于后進(jìn)生要從關(guān)心、愛護(hù)的角度出發(fā),及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,同時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
    7、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情,精簡(jiǎn)課堂,提高課堂效率,是學(xué)生能在輕松愉快地氛圍中學(xué)習(xí),并能取得優(yōu)異的成績(jī)。
    8、經(jīng)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系,促使家校教育的結(jié)合。這個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取與家長(zhǎng)多交流,多溝通。
    1、總結(jié)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,并提出新學(xué)期的要求,做好新學(xué)期的打算。
    2、抓好學(xué)生的常規(guī)教育,文明禮儀教育。
    3、組織好講衛(wèi)生的主題班會(huì)活動(dòng)
    4、進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育,形成良好的行為習(xí)慣。
    5、繼續(xù)抓好常規(guī)教育,進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
    1、繼續(xù)鞏固上兩周的活動(dòng)內(nèi)容。
    2、加強(qiáng)文明禮儀教育。
    3、食堂用餐禮儀及紀(jì)律。
    4、植樹節(jié)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。
    5、進(jìn)行班級(jí)書寫比賽,將寫得好的同學(xué)的作業(yè)在教室展示。
    6、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
    7、準(zhǔn)備第一次月考。
    1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育
    2、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。
    3、繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)教育
    4、準(zhǔn)備第二次月考
    1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育
    2、進(jìn)行尊敬父母的教育。
    3、培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。
    4、總結(jié)第二次月考得失,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    5、繼續(xù)抓好安全教育
    6、教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的和審美觀念。
    7、進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。
    8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。
    1、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。
    2、教育學(xué)生做個(gè)守時(shí)的孩子。
    3、再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。
    4、評(píng)選班級(jí)文明生。
    5、繼續(xù)鞏固上月的活動(dòng)內(nèi)容。
    6、準(zhǔn)備安排六一慶?;顒?dòng)。
    1。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),準(zhǔn)備迎接考試。
    2。學(xué)習(xí)三好生的評(píng)比條件,準(zhǔn)備評(píng)比。
    3、搞好各類評(píng)比,樹立榜樣。
    4、加強(qiáng)安全教育,做好放假前的準(zhǔn)備工作。