最新小學(xué)足球入門教案范文(18篇)

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    教案的編寫應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和實際情況,使之符合教學(xué)內(nèi)容的要求。教案中的教學(xué)資源要充分利用,提高教學(xué)效果。教案的設(shè)計需要不斷積累經(jīng)驗,經(jīng)過實踐不斷完善和優(yōu)化。
    小學(xué)足球入門教案篇一
    1·教授足球射門技術(shù)。
    2·簡單間接顛球技術(shù),使學(xué)生進一步熟悉球感。
    1·射門的腳法,觸球部位和腳型控制。
    2·射門時機的創(chuàng)造和射門方法的實戰(zhàn)運動。
    3·顛球的腳型控制和身體協(xié)調(diào)。
    1·足球 4 個。
    2·平整、潔凈的足球場地。
    1·教師講解射門的動作要領(lǐng)。
    2·學(xué)生根據(jù)教師講解進行射門練習(xí)。
    3·教師根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練情況進行動作糾正、指導(dǎo)。
    第一課時
    一、準備活動:
    (1)全班同學(xué)慢跑一周;
    (2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做準備熱身活動,包括手腕腳腕 活動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。
    二、教學(xué)活動
    (1)教師講解示范足球射門技術(shù),重點是腳弓推射技術(shù)、正 腳背射門技術(shù), 應(yīng)強調(diào)射門時的觸球部位和射門方法的選擇。
    (2)學(xué)生根據(jù)教師講解,自主練習(xí)射門技術(shù)。
    (3)教師糾正、指導(dǎo)學(xué)生射門動作。
    第二課時
    二、分隊比賽 分兩隊對抗比賽
    三、放松運動 體育委員帶領(lǐng)學(xué)生放松。
    課后作業(yè)
    1·復(fù)習(xí)射門技術(shù)。 2·利用周末時間,通過電視或網(wǎng)絡(luò),看一場足球比賽。
    小學(xué)足球入門教案篇二
    足球是我自己的本行,呵呵!所以我有信心,這個內(nèi)容我想就只講下面我寫的第一個課時~可能會用到一到兩節(jié)課!中間加一些小游戲,由于只是培養(yǎng)他們的興趣,所以足球課不能有太多的限制,而是在教給他們一些簡單的足球知識和技術(shù)動作后,就要讓他們自己更多的在踢球的過程中感受那種快樂!也是我最希望和最喜歡看到的情況!
    1、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù),靈活地在游戲過程中運用,發(fā)展興趣、參與意識及自信。
    2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。
    3、能初步運用小足球組合動作。
    4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì),發(fā)展體能。 學(xué)情分析
    1、從沒上過足球課,對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。(江老大,你會給我?guī)讉€足球呢??我現(xiàn)在在想這個問題)
    2、絕大多生不懂足球,不會足球的技術(shù)動作。少部分曾經(jīng)在電視上看見過。
    3、綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。
    課序 具體內(nèi)容 領(lǐng)域目標 教學(xué)策略 學(xué)習(xí)策略 評價要點 隨堂
    游戲:《手運球比快》《腳運球比快》
    1、積極參與游戲,感受做游戲的樂趣,激發(fā)對足球運動的喜愛;
    2、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習(xí)的形式和方法;
    3、初次感受足球。
    1、直接進入第一個游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解,給做好計時工作。
    2、進入第二個游戲環(huán)節(jié)。
    3、比較手運球和腳運球誰快。
    結(jié)論:是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟。
    1、明確游戲目標,組成新的合作小組練習(xí),爭取時間盡量少。
    2、比較手運球和腳運球的差別和感受。
    3、找出運球中的一些好方法進行交流。
    4、多次練習(xí)體會腳運球。 評分組活動自律情況、合作;評小組的自我練習(xí)表現(xiàn)(幫助情況) 足球本來就是最喜愛的一項活動,在活動中找到自信、找到樂趣。小組伙伴合作好。課堂氣氛活躍。
    2 游戲:《腳踩球》《傳球與停球》《對墻傳球準》
    1、參與有趣的游戲,學(xué)習(xí)傳球和停球技能;2、對小組合作學(xué)習(xí)組織形式的認同,爭取小組獲得好評價; 1、講解示范腳依此踩球動作,讓兩人一組交替練習(xí)。
    2、自由試試傳球,體會接球和停球的不易。
    3、感受之后的在教師指導(dǎo)下練習(xí)停球和傳球動作。
    4、給分好場地,對準墻上的大墻磚練習(xí)傳準球。
    1、在明確游戲規(guī)則后進行分組后的練習(xí)賽。
    2、自由試試傳球,體會接球和停球的不易。
    3、自由練習(xí)對墻傳準。
    4、進行小組間的交流展示。 評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評分組活動自律情況、合作;評技術(shù)的掌握; 本課教師基本上是讓自主練習(xí),體會動作,自我實踐來體會和感受動作,在練中得到提高。課堂氣憤活躍,通過自我體會,動作逐漸有所掌握。
    1、直線運球接力
    2、曲線運球接力
    1、積極參與游戲,感受各種運球方式,體會并練習(xí)、初步掌握簡單的運球方法;
    結(jié)合游戲方法---小組
    合作自練---選優(yōu)展示
    ---小組間競賽---
    評價學(xué)習(xí)情況
    1、以四人為一隊進行運球接力游戲,先進行小組間的自我練習(xí)。
    2、小組在教師統(tǒng)一指揮下進行比賽。
    3、展示。
    1、初次把前幾課次學(xué)習(xí)的足球場技術(shù)進行組合練習(xí),檢查學(xué)習(xí)情況。
    2、培養(yǎng)合作精神,強調(diào)能多為伙伴考慮,傳球的力度要盡可能合適。
    1、按教師的講解和示范,認真觀察。
    2、組合新組自由練習(xí)體會。
    3、體會如何為同伴傳出好球。
    4、小組間競賽活動。 評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評小組的合作;評競賽結(jié)果 本課的組合動作實際上是把前幾課次的學(xué)習(xí)揉合在一起,是一堂檢驗學(xué)習(xí)情況的動作。由于動作有了一些新花樣,學(xué)習(xí)覺得更有刺激,活動量就比較大,學(xué)習(xí)熱情高,效果好。
    小學(xué)足球入門教案篇三
    教材簡析
    《我叫足球》是義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書語文(蘇教版)一年級下冊第17課。這篇課文以擬人化的手法,以第一人稱的方式向我們介紹了足球運動的起源和發(fā)展概況。課文共3個自然段。第一自然段介紹了足球的形狀和發(fā)生的時間。第二自然段主要介紹了足球運動起源于中國。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運動。
    同學(xué)分析
    一年級同學(xué)對朗讀感興趣,但閱讀能力不強;對運動感興趣,但對足球比較陌生。
    設(shè)計理念
    讓同學(xué)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;能對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問
    教學(xué)目標
    1.能喜歡閱讀課文,并把課文讀流暢。
    2.初步了解足球運動的起源和發(fā)展概況,激發(fā)喜愛足球、熱愛運動的情感。
    3.正確認讀本課生字詞,認識1個偏旁,會寫“慶?!眱勺?。
    教學(xué)流程
    一、啟動激趣。
    1.由同學(xué)向老師自我介紹開始,激發(fā)說話的欲望和積極性。接著,請同學(xué)介紹足球。師扮成足球:今天你們可以叫我什么?或足球先生,或足球老師。
    【通過角色的轉(zhuǎn)換,拉近師生間的距離。】
    (板書課題。)
    2.“足球老師”(師手捧足球)走近同學(xué),讓同學(xué)親親自身,摸摸自身:說說“我”長得什么樣?讓同學(xué)對足球外形有一個認識?!澳銈兿肓私馕业倪^去與現(xiàn)在嗎?”引起“足球”的自我介紹(課文內(nèi)容)。聽完介紹可說說知道了什么,對課文有一個整體的感知。
    3.創(chuàng)設(shè)閱讀情境:一起到綠茵場上去看看“我”的身姿(放vcd,《’98世界杯》的精彩剪輯),球場因為有“我”而精彩,球迷、隊員因為有“我”而興奮、激動、瘋狂,“我”的威力多大?。∧銈兿爰尤胛覀冏闱虻男辛袉??好,誰要能把足球的自我介紹讀得很流利,我——足球老師就歡迎你的加入!
    二、主動認讀。
    同學(xué)自由放聲讀,師巡回指導(dǎo),給予充沛的時間。
    三、聯(lián)動合作,能動內(nèi)化。
    1.請同學(xué)選一段自身最喜歡的或最拿手的讀給大家聽。
    老師用激勵性的評價語言推進朗讀,如:歡迎你的加入(與之握手)!祝賀你,成為足球的一員(擊掌)!好棒哦,足球老弟(翹大拇指)!請進入足球王國(邀請式)!或者是:有希望,再練練!×××,加油!也可以是同學(xué)相互評價,促進朗讀的提高。
    2.課間活動:為了慶祝大家加入足球王國,老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松,可以動一動,唱一唱,扭一扭(放《生命之杯》),師生一起跳。
    介紹這首曲子,并介紹中國隊在20xx年10月7日走向世界以和參與今年世界杯的有關(guān)情況,激起同學(xué)的民族自豪感。
    3.鼓勵同學(xué)質(zhì)疑提問:關(guān)于足球,你還想了解什么?帶著問題走向課外,去釋放對足球的熱愛之情。
    四、互動識字。
    1.創(chuàng)設(shè)情境:今天,我們的'生命中又多了一個朋友——足球,你們高興嗎?用什么方式表達?(同學(xué)用歡呼、擊掌等各種形式慶祝。)
    (板書:慶祝。)
    3.生寫字,師指導(dǎo)。
    4.師生反饋,同桌評價,互相提高。
    課后總結(jié)
    米盧先生用他“享受足球,快樂足球”的理念把中國隊帶入了世界杯,圓了我們40多年的夢。我們是否也能用“享受語文,快樂語文”的理念來圓我們語文教學(xué)的夢呢?本堂課的設(shè)計,我就努力地嘗試著把它放到同學(xué)生命的長河里,試圖成為一顆小石子,激起一朵小小的美麗的浪花,甚而能再泛起圈圈的漣漪,讓課堂能充溢生命的活力。
    一、讓教材活起來。
    教材是課堂的重要資源,是同學(xué)的一個獨立的對話伙伴,它可以憑借符號信息向同學(xué)進行全方位的刺激,發(fā)出對同學(xué)心靈的呼喚?!段医凶闱颉肥且黄缘谝蝗朔Q寫成的可愛的說明文,讀來又像生動的故事,與小朋友的心靈非常貼近,我們應(yīng)該好好地挖掘教材的內(nèi)涵。我通過自身角色的轉(zhuǎn)換和情境的創(chuàng)設(shè),由聽我介紹到同學(xué)自身去讀悟課文,完成與文本的親切對話,讓文本成為一個有聲的朋友,使教材變得鮮活。但是,教材又只是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借,要用好教材,又不能只依靠教材。所以,我借著這篇課文,和同學(xué)一起走入了一個更為廣闊、更充溢活力的足球世界,讓小朋友熱愛足球,讓足球走進小朋友的生命之中。也許,生命會因此而更精彩。
    二、讓同學(xué)動起來。
    同學(xué)是閱讀的主人,只有讓他們真正地動起來,才干使他們有所收獲和啟發(fā)。
    1.內(nèi)部思維動起來。
    在看過足球場上精彩的一幕幕后,同學(xué)帶著滿腔熱情迫不和待地進入了閱讀。這時,他們的目標是讀流利,這就必需要靠自身動腦、動口,進入符號世界,加工處置符號信息。在與文本的對話中,他們的思維無形地活躍著。再有,我讓同學(xué)說說小腦瓜里的問題,還想了解什么?培育他們的問題意識,不時激起同學(xué)問題的漣漪。一堂課的結(jié)束,不但使他們充溢了喜悅與滿足,并且充溢激情地投入更為廣闊的空間,來回應(yīng)、拓展課堂生活。
    2.外部肢體動起來。
    我們培養(yǎng)的同學(xué),應(yīng)具有健康的生理和心理。聽聽歡快的音樂,自由豪放地動一動、唱一唱、扭一扭,愉悅了身心,縮短了師生間的距離。在握手、擊掌中,我們傳送著快樂與友情,表達著對課堂的喜愛和對足球的熱情,讓個性得到張揚。
    小學(xué)足球入門教案篇四
    每位帶隊教練,雖然使用同一教材,但各自的教學(xué)方法、訓(xùn)練思路和訓(xùn)練形式也不一樣。根據(jù)我的體會和實踐,初學(xué)者足球帶球訓(xùn)練實用形式有以下幾種:
    (一)橫隊帶球訓(xùn)練
    1、列橫隊。最佳隊形是二列橫隊或一列橫隊。
    2、教練員講解動作要求,并做示范。
    在示范時注意重心前移。
    (二)散點形帶球訓(xùn)練——散帶1。
    訓(xùn)練場地。教練指定場地,或用半個籃球場,或畫一個大圓(半徑5米左右)。
    訓(xùn)練方法。
    (1)初學(xué)者不斷地在場地內(nèi)帶球。
    (2)教練員充分發(fā)揮哨子的作用,發(fā)出開始、停止的指令。
    (3)不斷地講解要求,不斷地做示范。
    (4)對初學(xué)者要求不能太高,只要求腳背豎起來觸球,不要求快。
    (5)教練員不論站在什么位置,都要能看清初學(xué)者的活動,聽到初學(xué)者的聲音。
    (三)散點形帶球訓(xùn)練——散帶游戲場地和隊形同上。就是在帶球的同時,教練員請2名?3名隊員徒手在場地內(nèi)搶截,搶到后即繼續(xù)帶球。
    隊員聽到哨子聲后停止帶球,就地站好。這時教練員檢查隊員腳下的球,然后繼續(xù)搶截。
    每次搶截用時為2分?3分鐘,間隔時間為1分?2分鐘,利用間隔時間進行講解。在活動時,徒手搶球的人數(shù)可以逐漸增加。
    (四)多列橫隊帶球訓(xùn)練
    1、在指定場地,請隊員排成2列?4列橫隊。
    2、教練員講解帶球要求后,隊員一排一排地帶球出來。
    3、教練員不斷地講解帶球動作要領(lǐng),做示范,糾正動作。
    多列橫隊帶球訓(xùn)練,一組回來后第二組出發(fā)?;蚍譃槟媳倍M,同時向中線帶球,到達中線后返回,把球帶回原地。
    (五)四邊隊形帶球訓(xùn)練
    1、列四邊隊形。
    對面的南北二組帶球到中線后回返,再把球帶回原處;然后東西二組同樣做法。
    2、列四邊隊形。對面的南北二組面對面帶球,南隊帶到北線急扣站在北線外,北隊同樣把球帶到南線外;再出哨后,東西二隊同樣練習(xí)。
    這樣訓(xùn)練密度大,而且隊員有間歇時間,避免兒童運動量過大,過分疲勞。在訓(xùn)練中教練員要注意的問題是:回扣方向正確,動作快且輕,反方向起動要及時。
    (六)對角線帶球訓(xùn)練對角線四組同時向?qū)欠较驇?,但要注意別在中心交叉碰球撞人,故要求隊員在帶球時必須時常抬頭觀察周圍情況。以上帶球訓(xùn)練,球到轉(zhuǎn)角處時,可結(jié)合踏球護球和急扣的訓(xùn)練練習(xí)。
    轉(zhuǎn)換個方向同樣訓(xùn)練,要求一樣。在轉(zhuǎn)角處,不一定指定帶球腳法和技術(shù)。
    小學(xué)足球入門教案篇五
    以新的課程標準為依據(jù),以學(xué)生為中心,以興趣為目的,注重培養(yǎng)學(xué)生的運動能力。倡導(dǎo)探究式教學(xué)、加強引導(dǎo),讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。體現(xiàn)“以人為本”“健康第一”的教學(xué)思想,通過練習(xí),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    老師能過啟發(fā)學(xué)生積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲。表現(xiàn)欲,創(chuàng)造欲。通過學(xué)生的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)以興趣、發(fā)展學(xué)生的個性,增強學(xué)生的信心。
    1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進學(xué)生全面健康發(fā)展。
    2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)正確的思維方法和鍛煉習(xí)慣。
    3、以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位的落實。
    四、教材特點
    足球是一種鍛煉身體素質(zhì),提高身心健康的運動。能過練習(xí)提高學(xué)生的自我鍛煉能力。在足球教學(xué)中通過設(shè)障礙物,使學(xué)生了解過程的“曲拆”讓學(xué)生的身心都投入到練習(xí)中去,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
    我通過一學(xué)期足球選項教學(xué),在每堂體育課教學(xué)中注重教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè),我用白色障礙牌。通過練習(xí),讓學(xué)生認識到感覺到課堂是他們練習(xí)才華和運動技藝的舞臺。讓他們體會在體育運動中的樂趣和成功。這種新的教學(xué)模式充分調(diào)動了老師和學(xué)生的積極性。
    1、教學(xué)內(nèi)容:足球和繞標練習(xí),足球繞標接力,足球墊球。
    2、教學(xué)目標:通過教學(xué)使學(xué)生身體素質(zhì)得到提高。培養(yǎng)勇敢頑強,不怕困難的精神,激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情及團隊精神。
    3、熱身運動:領(lǐng)導(dǎo)得一套,要求做操認識到位準確。(8分)
    4、足球繞標練習(xí),設(shè)置5個標,要求學(xué)生運球繞標5~6次,教師及時在課中進行了引導(dǎo)講課約。(15分)
    5、足球繞標接力,(聽唱音進行)比賽,課選最佳隊伍,給予表揚,比賽共進行3次。約(15分)
    6、足球墊球技術(shù)提高,分開進行自我墊球練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。本課教學(xué)重點:通過采用針對性的'繞標練習(xí),提高學(xué)生足球運球能力和水平。另外,通過足球墊球練習(xí),提高學(xué)生的足球運球能力和水平,另外通過墊球練習(xí),提高學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)能力。
    7、集合整隊、布置收回器材。
    小學(xué)足球入門教案篇六
    1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神。
    2、能積極主動參與各種運動,學(xué)會交流和合作并能充分展示自我。
    3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)。
    腳內(nèi)側(cè)踢球
    老師運動:
    組織學(xué)生整隊,由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身運動。
    學(xué)生運動:體委整隊,與老師親切問好。
    積極參與對體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,認真做好準備運動。
    老師運動:
    組織學(xué)生分成4人一組,每組一只足球,啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法,并對練習(xí)結(jié)果進行匯報;巡回指導(dǎo),參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫助;組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)成果展示,對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評議;講解示范動作要領(lǐng),糾正學(xué)生練習(xí)中的錯誤;組織學(xué)生進行正確動作練習(xí)。
    學(xué)生運動:
    能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學(xué)習(xí),對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行探討,或向其他小組請教。積極參與動作學(xué)習(xí)展示,并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議學(xué)習(xí)動作,糾正錯誤,再練習(xí)組織:分成4人一組在指定的場地上進行練習(xí)。
    老師運動:
    講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法。
    把學(xué)生分成8人一組,在指定的場地上進行試練,解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助。
    組織學(xué)生分組比賽,挑戰(zhàn)記錄。對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵。
    學(xué)生運動:
    在小組長帶領(lǐng)下進行游戲的嘗試練習(xí)。
    積極參加比賽,大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄。
    對其他小組的比賽能做出客觀的評價,真確對待成功和失敗。
    老師運動:
    和學(xué)生一起慶祝勝利。
    引導(dǎo)學(xué)生交流感受,評議總結(jié)。
    布置課后作業(yè)。
    回收器材,宣布下課,師生再見;學(xué)生運動:在歡快的氣氛中慶祝勝利,交流自己的感受。
    領(lǐng)會作業(yè)要求,歸還器材,師生再見。
    小學(xué)足球入門教案篇七
    教學(xué)目標:
    1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
    2、能積極主動參與各種運動,學(xué)會交流和合作并能充分展示自我
    3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
    學(xué)習(xí)內(nèi)容:腳內(nèi)側(cè)踢球
    學(xué)習(xí)過程:
    一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段
    老師運動:
    組織學(xué)生整隊,由講解足球明星引出課題, 帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身運動
    學(xué)生運動:體委整隊,與老師親切問好
    積極參與對體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 ? 認真做好準備運動
    二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)
    老師運動:
    組織學(xué)生進行正確動作練習(xí)
    學(xué)生運動:
    能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學(xué)習(xí),
    對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行探討,或向其他小組請教
    三、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)
    老師運動:
    講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
    把學(xué)生分成8人一組,在指定的場地上進行試練,
    解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助
    組織學(xué)生分組比賽,挑戰(zhàn)記錄
    對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵
    學(xué)生運動:
    在小組長帶領(lǐng)下進行游戲的嘗試練習(xí)
    積極參加比賽,大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄
    對其他小組的比賽能做出客觀的評價,真確對待成功和失敗
    四、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心階段
    老師運動:
    和學(xué)生一起慶祝勝利
    引導(dǎo)學(xué)生交流感受,評議總結(jié)
    布置課后作業(yè)
    領(lǐng)會作業(yè)要求 ?歸還器材,師生再見
    小學(xué)足球入門教案篇八
    一、教學(xué)目標:
    1、教授內(nèi)腳背短傳技術(shù)
    2、簡單介紹長傳技術(shù)
    二、教學(xué)重點、難點:
    1、重點:傳球時的觸球部位,球與腳的結(jié)合。
    2、難度:傳球的力度、精度
    三、教學(xué)設(shè)施:
    1、足球2個
    2、平整、潔凈的足球場地
    四、教學(xué)方法:
    1、教師講解、示范內(nèi)腳背傳球技術(shù)。
    2、學(xué)生根據(jù)教師講解,每兩人一組進行傳球練習(xí)。
    五、教學(xué)過程:
    第一課時
    1、準備活動:
    (1)全班同學(xué)慢跑一周;
    (2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做準備熱身活動,包括手腕腳腕活動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。
    2、教學(xué)活動
    (1)教師講解、示范內(nèi)腳背短傳技術(shù),其重點是觸球的部位和腳型的控制。
    (2)學(xué)生根據(jù)教師講解,每兩人結(jié)為一個小組,結(jié)合球進行內(nèi)腳背短傳訓(xùn)練,在練習(xí)中尋找球感,掌握技術(shù)要領(lǐng)。
    (3)教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況,糾正錯誤,進行示范。
    第二課時
    1、足球知識教學(xué):本周主要介紹幾家國際知名的足球俱樂部
    (1)曼聯(lián)(manchesterunitedfootballclub):建隊與1878年,是歷史上最偉大的足球俱樂部之一,是英格蘭足球歷史上第一成功的俱樂部。共獲得19次英格蘭頂級聯(lián)賽冠軍,11次英格蘭足總杯冠軍,4次英格蘭聯(lián)賽杯冠軍(除了英格蘭聯(lián)賽杯冠軍外,其他均是英格蘭聯(lián)賽中的最高紀錄)。在歐洲賽場上,共獲得3次歐洲冠軍杯冠軍。球隊歷史上的知名球員有:大衛(wèi)、貝克漢姆,埃里克、坎通納,瑞恩、吉格斯,喬治、貝斯特等。
    (2)皇家馬德里足球俱樂部(realmadridclub):中文簡稱為皇馬,前稱馬德里足球會,是一家位于西班牙首都馬德里的足球隊,成立于193月6日,是現(xiàn)今歐洲乃至世界足壇最成功的俱樂部。12月11日,皇家馬德里被國際足球聯(lián)合會(fifa)評為20世紀最偉大的球隊。9月10日,皇家馬德里被國際足球歷史和統(tǒng)計聯(lián)合會(iffhs)評為20世紀歐洲最佳俱樂部。球隊知名球星:勞爾,羅納爾多,菲戈,c羅納爾多等。
    2、學(xué)生分隊比賽20分鐘
    3、放松運動
    六、課后作業(yè):
    1、復(fù)習(xí)內(nèi)腳背短傳技術(shù)
    2、通過各種媒體,了解國際國內(nèi)知名足球俱樂部
    小學(xué)足球入門教案篇九
    《語文課標》中對于第三學(xué)段的習(xí)作要求有:
    1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
    2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。
    3.能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要,分段表述。學(xué)寫讀書筆記,學(xué)寫常見應(yīng)用文。
    4.修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要,正確使用常用的標點符號。
    5.習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
    其中觀察周圍事物,和進行想象作文這些方面,從第一二學(xué)段已經(jīng)有所積累,可以說,學(xué)生已經(jīng)有了一定的觀察習(xí)慣和想象能力。但是,這兩方面是相對獨立的,如何把這兩者跟好的進行融合,學(xué)生怎樣才能通過觀察獲得情感的宣泄和想象力的提升,這就需要進行合理的習(xí)作指導(dǎo)與點撥。
    二、教材分析
    本次習(xí)作是看圖作文。這幅圖表現(xiàn)的是有著人物的事件性場景。(孩子們在進行小足球賽的一個場景)。畫面中有兩個特點:
    1、人物背景的環(huán)境廣,視野寬闊,適合學(xué)生進行細致觀察,學(xué)生能夠從中獲得觀察能力的培養(yǎng)。
    2、人物和情節(jié)留白。說是小足球賽,但是,人物并不完整,只有守門員和觀眾。情節(jié)上也有了大面積的空白,這就給了學(xué)生充分的想象空間,學(xué)生可以借助自己的想象,或通過現(xiàn)有人物的表情動作的延伸,或通過補充空白人物,讓“比賽”精彩起來,這樣,學(xué)生的想象能力也得到了較大程度的培養(yǎng)和提升。
    同時,學(xué)生從中感受到了童年的快樂和自由,貼合了單元學(xué)習(xí)目標要求。
    三、學(xué)習(xí)目標
    1、學(xué)生初步掌握看圖作文方法,能夠按照順序進行觀察和表達,能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z句來進行語言的表述與呈現(xiàn)。
    2、通過“綜合實踐”式的課堂教學(xué)環(huán)境,學(xué)生能夠積極主動進行參與和表述,培養(yǎng)孩子們的作文興趣和表達欲。
    3、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè),課堂引導(dǎo),學(xué)生的細節(jié)觀察能力、想象能力以及語言表述的準確力得到提升。
    4、貼合單元教學(xué)目標,學(xué)生通過細致的.觀察,天馬行空的想象,體會人物的心理活動,同時,真實的感受童生活的快樂與自由。
    四、教學(xué)重難點
    教學(xué)重點:指導(dǎo)看圖作文的技巧與方法,學(xué)生觀察細節(jié),合理想象的能力得到提升。
    教學(xué)難點:學(xué)生能夠把觀察到的細節(jié)和自己心里的想象內(nèi)容進行整合,并能按照一定的順序清晰地表述出來,并能表達自己對于場景、人物、事件的看法與感受。
    五、教學(xué)準備
    學(xué)生課前觀看有關(guān)足球比賽的視頻,了解足球的相關(guān)知識(規(guī)則,術(shù)語)
    小學(xué)足球入門教案篇十
    2、教學(xué)重點:腳內(nèi)側(cè)傳球和停球的.動作方法。
    3、教學(xué)難點:傳停球的力度和準確性。
    4、教學(xué)口訣:腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正
    (二)傳球接力游戲:
    1、游戲方法:分兩組進行,兩組相對而站,中間隔一定距離。然后進行傳球游戲。
    2、游戲規(guī)則:傳球的同時該學(xué)生迅速跑到對面隊伍背后,直到所有人都傳球結(jié)束。比哪個組在最短的時間結(jié)束為勝方。
    四、結(jié)束部分:指出本次課堂中的優(yōu)缺點。
    小學(xué)足球入門教案篇十一
    幼兒的運動能力在不斷地提升,運動熱情也在高漲,除了徒手游戲外,我們還需要做許多器械游戲,足球是我國的文化特色,也是國家一直重視的教育。所以設(shè)計這節(jié)活動,培養(yǎng)幼兒對足球的興趣。
    1.知道用腳內(nèi)側(cè)控球的方法。
    2.基本掌握用腳內(nèi)側(cè)控球和腳底停球的'方法。
    3.在輕松自由的氛圍中讓幼兒養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。
    1、足球20個、輪胎20個。
    一、熱身活動。
    1.小小駕駛員進場。
    2.情景導(dǎo)入開汽車。
    腿部、腳踝、腰身運動。
    (重點進行腳踝熱身)。
    二、探索與學(xué)習(xí)。
    1.好朋友直接互相打招呼。
    2.帶領(lǐng)幼兒認識腳的各個部位,并引出今天要用腳內(nèi)側(cè)和腳底來開足球小汽車。
    3.原地靠球練習(xí)。
    (知道腳內(nèi)側(cè)控球的方法)。
    三、小組練習(xí)。
    1.圍繞輪胎進行練習(xí)。
    (讓幼兒能夠基本掌握腳內(nèi)側(cè)控球的方法)。
    2.s型繞輪胎行進。
    四、拓展練習(xí)。
    1.游戲:開汽車。
    (通過游戲的方式,帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)控球)。
    2.體能拓展:平衡練習(xí)。
    五、放松活動。
    1.放松活動,重點放松腿部。
    2.回顧動作要領(lǐng)。
    3.收拾器械,師生再見。
    小學(xué)足球入門教案篇十二
    領(lǐng)域目標:運動參與、運動技能
    教學(xué)目標:
    1、 樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
    2、 能積極主動參與各種活動,學(xué)會交流和合作并能充分展示自我
    3、 能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
    學(xué)習(xí)內(nèi)容:腳內(nèi)側(cè)踢球
    學(xué)習(xí)過程:
    一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段
    教師活動:
    組織學(xué)生整隊,由講解足球明星引出課題, 帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動
    學(xué)生活動:體委整隊,與教師親切問好
    積極參與對體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 認真做好準備活動
    二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)
    教師活動:
    組織學(xué)生進行正確動作練習(xí)
    學(xué)生活動:
    能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學(xué)習(xí),
    對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行探討,或向其他小組請教
    三、 努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)
    教師活動:
    講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
    把學(xué)生分成8人一組,在指定的場地上進行試練,
    解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助
    組織學(xué)生分組比賽,挑戰(zhàn)記錄
    對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵
    學(xué)生活動:
    在小組長帶領(lǐng)下進行游戲的嘗試練習(xí)
    積極參加比賽,大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄
    對其他小組的比賽能做出客觀的評價,真確對待成功和失敗
    小學(xué)足球入門教案篇十三
    領(lǐng)域目標:運動參與、運動技能
    教學(xué)目標:
    1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
    2、能積極主動參與各種活動,學(xué)會交流和合作并能充分展示自我
    3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
    學(xué)習(xí)內(nèi)容:腳內(nèi)側(cè)踢球
    學(xué)習(xí)過程:
    一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段
    教師活動:
    組織學(xué)生整隊,由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動
    學(xué)生活動:體委整隊,與教師親切問好
    積極參與對體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認真做好準備活動
    二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)
    教師活動:
    組織學(xué)生進行正確動作練習(xí)
    學(xué)生活動:
    能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學(xué)習(xí),
    對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行探討,或向其他小組請教
    三、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)
    教師活動:
    講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
    把學(xué)生分成8人一組,在指定的'場地上進行試練,
    解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助
    組織學(xué)生分組比賽,挑戰(zhàn)記錄
    對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵
    學(xué)生活動:
    在小組長帶領(lǐng)下進行游戲的嘗試練習(xí)
    積極參加比賽,大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄
    對其他小組的比賽能做出客觀的評價,真確對待成功和失敗
    小學(xué)足球入門教案篇十四
    1、學(xué)習(xí)本課14個生字。能正確讀寫下列詞語:“球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢”等。能從課文中找出表示“看”的詞語,并加以辨析和體會;積累有關(guān)“看”的詞語。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容,并展開想象感受球賽的激烈、精彩,感受孩子們生龍活虎的拼搏精神,激發(fā)熱愛生活的情感。
    4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的.方法。
    重點:圖文結(jié)合,觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動作、感受比賽的激烈、精彩。
    難點:學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
    1、在家收看足球賽。
    2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。
    小黑板,生字卡片,實物投影儀、多媒體課件,教學(xué)掛圖
    第一課時
    一、揭示課題
    2、今天,我們學(xué)習(xí)第二課《小足球賽》。(板書課題)
    二、指導(dǎo)觀察圖畫
    1、出示圖畫:根據(jù)這幅圖的特點,我們可按什么順序來觀察呢?
    (整幅圖可按從人到景的順序來觀察,而后又可按從主到次,即從守門員到觀眾的順序來觀察。)
    2、思考:
    (1)圖上畫的是什么內(nèi)容?要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情,可以說明你是從哪兒看出來的。
    (2)從小守門員和觀眾的神態(tài)來看,這場球賽怎樣?
    三、圖文結(jié)合,初讀課文
    1、對照圖畫自己讀讀課文。
    2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場足球賽與平時我們觀看的足球賽有什么不同嗎?
    3、再讀課文,你感受到這場足球賽踢得如何?結(jié)合課文有關(guān)語句說說你的看法。
    四、學(xué)習(xí)生字詞
    1、出示生字卡片,以“開火車”的方式輪讀生字詞。
    2、讀讀帶兒化的詞語:“這兒、兩撥兒、快點兒、那兒、一塊兒”。
    3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。
    4、全班匯報。注意辨析下列字的字形:
    “踢”與“惕”;“億”與“憶”;“磕”與“嗑”;“津”和“律”。
    五、選擇自己喜愛的方式讀課文,提出疑問,再分小組討論解決。
    六、小結(jié)
    這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上,又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后,一群孩子在空地上賽足球,吸引了不少觀眾;接著介紹小守門員,之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。
    七、作業(yè)
    1、抄寫生字新詞,并家聽。
    2、熟讀課文。
    小學(xué)足球入門教案篇十五
    1、讓學(xué)生學(xué)會足球的一些理論、術(shù)語、和簡單的足球訓(xùn)練方法。
    2、通過練習(xí)足球,提高學(xué)生的速度、力量、柔韌、靈敏等綜合身體素質(zhì),增強身體協(xié)調(diào)能力、控制能力。
    3、讓學(xué)生對足球產(chǎn)生一定的興趣,養(yǎng)成鍛煉的.習(xí)慣,同時鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì),陶冶情操。
    通過足球,拉近學(xué)生之間的距離,同時讓學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中體驗到成就感、敢于自信的展示自己。
    本教材的重點在于足球基本功練習(xí),在基本功堅實基礎(chǔ)下提高各部位踢球動作技術(shù)。同時更重要的是提高學(xué)生對足球興趣的培養(yǎng)。
    腳背正面顛球、繞桿射門、各部位踢球、停球。這些基礎(chǔ)性的技術(shù)動作練習(xí)周期長,需要學(xué)生耐心地長期練習(xí),不斷摸索,積累對球控制的感覺。
    自主學(xué)習(xí)、小組合作探究??梢允褂么驁D片、視頻,讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生主體地位,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,積極性。同時激勵學(xué)生大膽自我展示,及時給予評價。
    小學(xué)足球入門教案篇十六
    運動參與、運動技能教學(xué)目標:
    1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
    2、能積極主動參與各種活動,學(xué)會交流和合作并能充分展示自我
    3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
    腳內(nèi)側(cè)踢球
    教師活動:
    組織學(xué)生整隊,由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動學(xué)生活動:體委整隊,與教師親切問好。
    積極參與對體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認真做好準備活動
    學(xué)生活動:
    能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學(xué)習(xí),對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行探討,或向其他小組請教。
    講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法把學(xué)生分成8人一組,在指定的場地上進行試練,解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽,挑戰(zhàn)記錄。
    對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵學(xué)生活動:
    在小組長帶領(lǐng)下進行游戲的嘗試練習(xí)。
    積極參加比賽,大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄對其他小組的比賽能做出客觀的評價,真確對待成功和失敗。
    小學(xué)足球入門教案篇十七
    通過本單元學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣,在主動參與的過程中,學(xué)習(xí)足球的基本技術(shù),知道足球比賽的簡單規(guī)則,了解和掌握一些足球基本技術(shù),建立正確的技術(shù)概念,拓展足球運動的價值。通過練習(xí)、游戲和比賽,增強學(xué)生力量、速度、耐力與柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),發(fā)展足球?qū)嵺`能力。
    1、熟悉球性練習(xí)、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù);
    2、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球;
    3、腳內(nèi)側(cè)運球、正腳背運球;
    4、正腳背踢球;
    5、組合練習(xí)、教學(xué)比賽。
    足球有世界第一運動的美名,對于初一學(xué)生來說,具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù),學(xué)好這一技術(shù)不僅是個人技術(shù)能力的集中體現(xiàn),同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術(shù)變化都有實際意義。
    本次授課為初一學(xué)生。初一的學(xué)生活潑好動,喜歡具有挑戰(zhàn)性的運動,注意力的指向性較弱,但是學(xué)習(xí)新知識的速度快,模仿能力強,具備一定的'探索能力。因此,本課本著求實、探索、創(chuàng)新的思路,在教與學(xué)的過程中,教師的“教”是引導(dǎo),學(xué)生的“學(xué)”是主體。
    認識目標:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)傳接球的完整動作方法、特點以及用途。
    技能目標:通過練習(xí),使80%的學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球。發(fā)展學(xué)生的下肢力量素質(zhì)。
    情感目標:培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)以及團結(jié)協(xié)作的意識。
    重點:支撐腳的位置;腳內(nèi)側(cè)觸球部位。
    難點:擊球的力度和準確性教法策略。
    教法:示范講解法游戲法。
    學(xué)法:自主探究法合作學(xué)習(xí)法觀察模仿法。
    1、老師示范,學(xué)生先無球模仿動作,領(lǐng)會動作要領(lǐng)。
    2、學(xué)生和教師一起原地模仿腳內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)。
    3、小組內(nèi)一人踩球一人上一步踢固定球的練習(xí)。教師巡視指導(dǎo),糾正學(xué)生易犯錯誤動作。
    4、小組內(nèi)兩人一組約3-5米傳球練習(xí)。教師講解示范腳內(nèi)側(cè)停球動作方法。
    5、小組內(nèi)傳球后跟進練習(xí)。
    6、小組內(nèi)結(jié)合傳胯下球練習(xí)。
    一、課前師生互動、游戲?qū)胄抡n階段:大約7分鐘。
    1)課堂常規(guī):由我整隊集合,清點人數(shù),處理見習(xí)生,宣布課堂內(nèi)容以及教學(xué)流程。
    2)準備活動。
    (1)慢跑熟悉場地。
    (2)游戲“快樂播種”:學(xué)生分四組,看那組以最快的速度將種子(地標)播種在施肥的位置。(借助游戲既讓學(xué)生活動充分又布置了場地)。
    (3)做健身操(配合音樂)。
    二、合作探究,學(xué)習(xí)技能(約28分鐘)。
    1、誘導(dǎo)準備活動階段:
    教師示范領(lǐng)做球性和專項練習(xí)并講解動作要領(lǐng),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下做球性和專項。
    練習(xí)。
    a、左右撥球。
    b、轉(zhuǎn)髖對腳。
    (1)自主嘗試聯(lián)系。
    學(xué)生用自己所認為正確的動作兩人一組自主練習(xí)。
    (2)學(xué)生以小組為單位,觀看微課。
    1)、教師講解示范腳內(nèi)側(cè)傳接球。學(xué)生認真觀看和聽教師的動作示范與講解并原地徒手模仿。教師示范講解動作方法,動作要點:傳固定球時一般支撐腳踏在球側(cè)方10——15厘米遠,腳尖對準出球方向,傳球時,支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈,重心稍下降,擺動腿髖關(guān)節(jié)外展,使腳內(nèi)側(cè)對準球,以小腿膝關(guān)節(jié)為軸,積極前擺,腳腕保持緊張,腳跟前送,用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部,將球傳出。
    2)小組內(nèi)一人踩球一人上一步踢固定球的練習(xí)。
    3)小組內(nèi)兩人一組約3-5米傳球練習(xí)。
    教師觀察學(xué)生練習(xí),針對學(xué)生的水平,運用水平教學(xué)的方法,因材施教,個別輔助其練習(xí)。對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的動作錯誤,進行糾正講解改正動作錯誤的方法與技巧。
    4)教師講解示范腳內(nèi)側(cè)停球動作方法。
    5)指定學(xué)生展示。
    三、游戲部分:展示強化,鞏固提高(約5分鐘)。
    足球“顆粒歸倉”比賽:分小組進行比賽。以小組為單位,看那組將種子(足球)用所學(xué)動作收進倉庫(小球門)的多。
    四、結(jié)束部分:放松身心,小結(jié)課堂(約5分鐘)。
    小結(jié)本課上課的優(yōu)點與不足,宣布下節(jié)課內(nèi)容、歸還器材、師生再見下課。
    場地器材:足球20只,標志物40個,小球門4個。
    小學(xué)足球入門教案篇十八
    一、指導(dǎo)思想:
    進一步普及、培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,培養(yǎng)集體主義觀念,在各年級的足球隊員進行訓(xùn)練,以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平,爭取在比賽中獲得好的成績,貫徹從小打好基礎(chǔ),系統(tǒng)訓(xùn)練,積極提高原則,抓好身體素質(zhì)、球技。
    二、奮斗目標
    全面普及學(xué)校足球運動,力爭在省、市比賽踢出好成績,讓更多的學(xué)生喜歡上足球運動!
    三、訓(xùn)練的基本任務(wù),內(nèi)容要求及手段
    (一)提高隊員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。
    訓(xùn)練作風(fēng)方面:
    1、嚴格的組織紀律性。
    2、嚴格的訓(xùn)練自覺性。
    比賽作風(fēng)方面:
    1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。
    2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風(fēng)。
    3、嚴格的比賽紀律。
    (二)全面提高隊員的基本技術(shù)
    三年級:
    1、提高隊員的傳接球的速度。
    2、提高隊員的防守能力。
    3、提高隊員運控球的保險系數(shù);
    4、提高隊員戰(zhàn)術(shù),重點是個人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。
    5、明確個人的攻守職能,進攻防守原則。
    6、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部二打一,三打二結(jié)合射門能力。
    二年級:
    1、提高隊員運控球能力。
    2、掌握正確的傳接球技術(shù)。
    3、學(xué)習(xí)簡單的傳切配合技術(shù)。
    (三)主要訓(xùn)練手段:
    身體訓(xùn)練手段:克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。
    技術(shù)訓(xùn)練手段:各種個人墊、運、控練習(xí),各種一對一攻守,二三人跑動中傳接。
    (四)訓(xùn)練主要技術(shù):
    踢球:以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主,腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球為輔。
    停球:以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主,腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球為輔。
    頭頂球:以前額正面、前額側(cè)面頂球為主,介紹魚躍頭頂球。
    運球:以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運球為主,腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。
    (五)戰(zhàn)術(shù):
    二過一配合:橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
    備戰(zhàn)期
    1、認真挖掘有潛力的新隊員,建設(shè)好球隊,壯大球隊,保證球隊的持續(xù)發(fā)展。
    2、加強思想工作,讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感,使之有意主動投入。
    3、注重球隊作風(fēng)建設(shè),嚴抓紀律,認真做好考勤工作,建立獎罰機制,調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性。
    4、本學(xué)期的訓(xùn)練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù),基本功,提高身體素質(zhì),提高足球的整體水平。
    推進我校素質(zhì)教育,提高足球氛圍,增強學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能,同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高,取得優(yōu)異成績,為學(xué)校社會培養(yǎng)更多的足球人才。