總結(jié)心得是培養(yǎng)自己思考能力和提高工作效率的有效途徑。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重文字的簡(jiǎn)明扼要，避免啰嗦和冗長(zhǎng)。以下是筆者整理的心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇一
自從疫情爆發(fā)以來(lái)，大多數(shù)人都不得不在家中度過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間。在無(wú)數(shù)天的家居生活中，有一項(xiàng)活動(dòng)成為了許多人的選擇，那就是觀看美術(shù)課程。對(duì)于我個(gè)人而言，也深深地被這個(gè)活動(dòng)吸引了，下面，我就來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：美術(shù)課帶來(lái)的啟示
在觀看美術(shù)課之前，我對(duì)于美術(shù)的了解只是停留在基礎(chǔ)的層次。而在學(xué)習(xí)美術(shù)課程的時(shí)候，我漸漸發(fā)現(xiàn)，美術(shù)不僅僅是畫(huà)畫(huà)而已，它更是一種生活態(tài)度和思維方式。美術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程可以激發(fā)人們的想象力，訓(xùn)練他們的耐心和專(zhuān)注力，更重要的是，它能夠幫助人們找到自我，表達(dá)情感和思想。正是這種思維方式和生活態(tài)度，啟示了我對(duì)于美術(shù)的理解。
第三段：提高審美能力
通過(guò)觀看美術(shù)課程，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力。以前我只是看到一些畫(huà)面，只能夠簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)它好看或不好看。而現(xiàn)在，我可以更加細(xì)致地觀察細(xì)節(jié)，體會(huì)作品中的意境和情感，感受到畫(huà)家的創(chuàng)造思路和藝術(shù)感悟。觀看美術(shù)課程可以拓寬我們的藝術(shù)視野，幫助我們更好地欣賞藝術(shù)，從而提高我們的審美能力。
第四段：感悟生活
美術(shù)不僅僅是一種創(chuàng)作方式，更是一種對(duì)生活的感悟。在美術(shù)中，我們可以看到許多畫(huà)面都是被藝術(shù)家們從日常生活中汲取靈感和創(chuàng)作素材，通過(guò)藝術(shù)的手法，將生活中看似平凡的事物轉(zhuǎn)化成情感和思想的表達(dá)。這使我對(duì)于生活有了不同的看法。我們不僅可以把生活當(dāng)做藝術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程，更能夠從中汲取靈感和思考，讓自己的生活充滿(mǎn)創(chuàng)造力與藝術(shù)性。
第五段：總結(jié)
觀看美術(shù)課程這一活動(dòng)，不僅僅能夠讓我們更好理解美術(shù)，更能夠從中受益匪淺，提高我們的藝術(shù)素養(yǎng)和生活質(zhì)量。美術(shù)課程帶給我們的不僅僅只有知識(shí)和技能，更是一種對(duì)于生活的感悟和啟示。希望在未來(lái)的生活中，我們能夠不斷地觀看美術(shù)課程，拓展自己的視野，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇二
開(kāi)頭： 每當(dāng)上美術(shù)課的時(shí)候，我總能感受到一股溫暖而幸福的氣息。這堂課給了我一個(gè)表達(dá)自己情感的平臺(tái)，讓我更好地觀察、思考和創(chuàng)造。在這里，我能夠盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)從無(wú)到有、從抽象到具象的過(guò)程。在美術(shù)課中，我不僅學(xué)到了繪畫(huà)技巧，更重要的是獲得了對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和理解。
第一段：作為一位學(xué)生，美術(shù)課對(duì)我來(lái)說(shuō)并不僅僅是為了提高繪畫(huà)技能，還是一種精神寄托。通過(guò)美術(shù)課，我學(xué)會(huì)了欣賞藝術(shù)品并從中汲取靈感。老師總是會(huì)帶我們?nèi)ギ?huà)廊或博物館參觀名家作品，讓我們從大師的作品中感受到他們奇妙的想象力和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。這些名家的作品，如同一面鏡子，能夠讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時(shí)也為我指明了進(jìn)步的方向。此外，藝術(shù)作品中蘊(yùn)藏著人類(lèi)的智慧和情感，通過(guò)賞析，我能夠更好地理解和感受到人類(lèi)的情感世界，進(jìn)一步豐富了我的內(nèi)心世界。
第二段：參與美術(shù)課的創(chuàng)作過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了表達(dá)自己的重要性。每當(dāng)我開(kāi)始一幅新的作品時(shí)，我會(huì)先思考我想要表達(dá)的情感、主題和意義。這個(gè)過(guò)程讓我變得更加敏感和細(xì)致，可以把內(nèi)心的情感和思想通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出來(lái)。我可以通過(guò)顏色的運(yùn)用、線(xiàn)條的描繪和構(gòu)圖的安排來(lái)傳遞自己的觀點(diǎn)和情感，使作品更富有個(gè)性和深度。這種表達(dá)自己的方式，既滿(mǎn)足了我對(duì)藝術(shù)的追求，也讓我找到了一個(gè)宣泄情感和培養(yǎng)思考能力的方法。
第三段：美術(shù)課的學(xué)習(xí)也提高了我的觀察力和注意力。在繪畫(huà)過(guò)程中，我們需要仔細(xì)觀察事物的細(xì)節(jié)，捕捉光影的變化，這讓我變得更加注重細(xì)節(jié)和關(guān)注力集中。而且，在美術(shù)課的素描練習(xí)中，我學(xué)會(huì)了用更加專(zhuān)注的目光去觀察，并且記錄下所見(jiàn)所聞。這一點(diǎn)不僅僅在繪畫(huà)中有用，對(duì)于我日常生活中的觀察和分析都很有幫助。通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了細(xì)致入微的觀察習(xí)慣，這對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著積極的影響。
第四段：美術(shù)課讓我從創(chuàng)造中找到了樂(lè)趣和滿(mǎn)足感。通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作，我可以有意無(wú)意地進(jìn)入一個(gè)獨(dú)立而自在的世界，在這里我能夠忘記一切煩惱和壓力。我可以任意發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的形象和故事。這給了我極大的滿(mǎn)足感和成就感。每當(dāng)我完成一幅作品時(shí)，我常常會(huì)感到欣喜和自豪。這種樂(lè)趣不僅僅來(lái)源于作品本身的美，更來(lái)自于創(chuàng)作的過(guò)程中所獲得的成長(zhǎng)和收獲。
結(jié)尾：美術(shù)課給了我獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲。通過(guò)賞析和創(chuàng)作，我學(xué)到了對(duì)藝術(shù)的理解和熱愛(ài)，通過(guò)觀察和表達(dá)，我培養(yǎng)了觀察力和創(chuàng)造力。美術(shù)課給了我一個(gè)展示自己和表達(dá)情感的平臺(tái)，讓我感受到了美與和諧。它不僅僅是一門(mén)功課，更是我成長(zhǎng)和發(fā)展的一部分。我希望未來(lái)我能夠繼續(xù)在美術(shù)課中不斷探索和努力，不斷提升自己的藝術(shù)水平，用美麗的作品為這個(gè)世界增添更多的色彩和溫暖。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇三
近日，我在學(xué)校中參加了一節(jié)美術(shù)課程，這堂課程讓我對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)更加深入，感受到了藝術(shù)對(duì)人們生活的熏陶和影響。在這節(jié)美術(shù)課上，我學(xué)到了很多不同尋常的知識(shí)，不僅進(jìn)一步豐富了我的藝術(shù)修養(yǎng)，也拓寬了我的視野。以下，我將分享我在接受這堂課程時(shí)的一些想法和感受。
第一段：美術(shù)對(duì)生活的深刻影響
在這節(jié)美術(shù)課上，老師告訴我們藝術(shù)不僅是我們的一種審美體驗(yàn)，而且它也定位于向我們灌輸了許多信息。美術(shù)對(duì)我們的生活有著深刻的影響，可以說(shuō)人類(lèi)和藝術(shù)是不可分割的。藝術(shù)包含著眾多的歷史和文化知識(shí)，隨著時(shí)間的推移，它一直在發(fā)生著變化。在今天的社會(huì)中，藝術(shù)是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)可替代的一部分，它富有靈魂和深度，可以給我們帶來(lái)感性和精神上的滿(mǎn)足。因此，了解美術(shù)的本質(zhì)和藝術(shù)的內(nèi)涵，非常有必要。
第二段：美術(shù)對(duì)思考和想象的激發(fā)
在這節(jié)美術(shù)課上，老師將一種古老的繪畫(huà)形式——水墨畫(huà)——介紹給我們。通過(guò)觀看范例和實(shí)踐體驗(yàn)，我逐漸明白了水墨畫(huà)中的古樸和神秘感。同時(shí)，我也注意到了這種藝術(shù)形式蘊(yùn)含的人文情懷和哲學(xué)思考，它能夠激發(fā)我們的思維和想象力。通過(guò)水墨畫(huà)作品，我感覺(jué)自己置身于寧?kù)o的自然風(fēng)景中，那種深遠(yuǎn)的藝術(shù)感讓我感悟到人類(lèi)與自然的和諧共存。通過(guò)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)，我們可以不僅在藝術(shù)方面做出成就，更能夠在人文和哲學(xué)上有所體驗(yàn)。
第三段：專(zhuān)注和需求完美
美術(shù)是一個(gè)需要我們用心去感受和體驗(yàn)的藝術(shù)形式。我們需要將注意力聚焦于每個(gè)細(xì)節(jié)上，關(guān)注色彩、畫(huà)筆技巧等細(xì)節(jié)問(wèn)題。這樣的專(zhuān)注能夠讓我們更加深刻地體會(huì)藝術(shù)的價(jià)值和魅力，增加我們的審美能力。同時(shí)，繪畫(huà)是一個(gè)反復(fù)嘗試的過(guò)程，我們需要不斷地嘗試和慢慢完善。繪畫(huà)的藝術(shù)之路也是一個(gè)追求完美的過(guò)程，讓我們的作品更接近完美是我們?yōu)橹Φ姆较颉?BR> 第四段：美術(shù)的開(kāi)拓與拓展
通過(guò)參加這堂美術(shù)課，我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是開(kāi)拓我們視野和豐富人生的一種方式。藝術(shù)有許多不同的形式，比如繪畫(huà)、雕塑、攝影等等。同時(shí)，不同的藝術(shù)形式之間也可以相互交融，拓展我們的視野和認(rèn)知。作為學(xué)生，我們需要多接觸不同的藝術(shù)形式和流派，了解各種不同的風(fēng)格和表現(xiàn)手法，以便更好地理解藝術(shù)本身。
第五段：對(duì)美術(shù)課的感悟
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這堂美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我更深入地了解了藝術(shù)的本質(zhì)和內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的獨(dú)特魅力和價(jià)值。在接下來(lái)的日子里，我將更多地接觸和欣賞藝術(shù)，并親自動(dòng)手創(chuàng)作，嘗試在藝術(shù)道路上取得更好的成績(jī)。最后，我想感謝美術(shù)老師的教導(dǎo)和鼓勵(lì)，也希望能夠在獨(dú)立思考和努力奮斗的過(guò)程中取得更多的藝術(shù)成就。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇四
作為一名美術(shù)老師，我始終堅(jiān)信美術(shù)是一門(mén)既獨(dú)特又重要的學(xué)科。近年來(lái)，我在教學(xué)中積累了許多經(jīng)驗(yàn)和感悟，今天我將和大家分享一下關(guān)于美術(shù)授課的心得體會(huì)。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣
在美術(shù)授課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣是非常重要的。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)造，我設(shè)法使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)作品的欣賞和理解能力。為此，我采取了許多策略，如組織實(shí)地考察、與學(xué)生共同欣賞名畫(huà)和雕塑，并引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際繪畫(huà)創(chuàng)作。這樣的做法幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的魅力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
除了激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也是美術(shù)授課的重要任務(wù)之一。在我的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的觀察和想象，不斷挖掘內(nèi)心深處的創(chuàng)造力。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主題思維，跳出條條框框，勇敢嘗試各種表現(xiàn)方式。在課堂上組織創(chuàng)作活動(dòng)，并給予學(xué)生充分的自由，讓他們發(fā)揮自己的想法和創(chuàng)造力。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了極大的激發(fā)，他們的作品也更加獨(dú)特和有個(gè)性。
第四段：注重思維發(fā)展
藝術(shù)是思維的延伸，因此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力同樣是美術(shù)授課的重要任務(wù)。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考，培養(yǎng)他們細(xì)致入微的觀察力和深入思考的能力。在課堂上，我經(jīng)常給學(xué)生一些啟發(fā)性的題目，引導(dǎo)他們發(fā)散思維，開(kāi)拓思路。我還選擇一些有深度和內(nèi)涵的藝術(shù)作品進(jìn)行分析和解讀，幫助學(xué)生理解藝術(shù)作品背后的意義。通過(guò)這樣的思維訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力得到了顯著提高，他們不僅在美術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)出色，而且在其他學(xué)科也能展現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
第五段：注重審美素養(yǎng)
美術(shù)授課的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受和評(píng)價(jià)的能力。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與美術(shù)作品的欣賞和評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)他們從不同的角度思考和審視。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館和展覽，與他們共同品味優(yōu)秀的藝術(shù)作品。我還定期舉辦作品展覽活動(dòng)，為學(xué)生提供展示作品和接受評(píng)審的機(jī)會(huì)。通過(guò)這種方式，我?guī)椭鷮W(xué)生不斷提高自己的審美眼光和品味，使他們能夠欣賞到美的存在并發(fā)掘自己的審美喜好。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過(guò)美術(shù)授課，我體會(huì)到美術(shù)在學(xué)生個(gè)體發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用。通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力、注重思維發(fā)展和培養(yǎng)審美素養(yǎng)，我能夠幫助學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)領(lǐng)域取得良好的成績(jī)，同時(shí)也促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。美術(shù)教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多美術(shù)人才貢獻(xiàn)自己的力量。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇五
美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)形式，擁有獨(dú)特的魅力和無(wú)窮的魔力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們很容易迷失在電子娛樂(lè)的海洋中。然而，當(dāng)我們參觀美術(shù)展覽或聆聽(tīng)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課時(shí)，會(huì)被藝術(shù)品的細(xì)膩和情感所打動(dòng)。通過(guò)個(gè)人的參觀經(jīng)歷，我結(jié)合自己的觀察和感悟，深感美術(shù)課堂的重要性和意義，下面我將從觀察力、審美能力、情感體驗(yàn)、文化修養(yǎng)和思維發(fā)散等方面，闡述我對(duì)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的心得體會(huì)。
第一，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課讓我們培養(yǎng)了細(xì)膩的觀察力。在畫(huà)展或者美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的過(guò)程中，我們要用心去觀察每一幅作品，感受其中的細(xì)節(jié)和細(xì)微處。這些作品中的細(xì)節(jié)往往蘊(yùn)含了藝術(shù)家的情感和思想，通過(guò)觀察，我們不僅可以更好地理解作品，還能夠獲得啟發(fā)和靈感。細(xì)膩的觀察力不僅能讓我們更全面地了解藝術(shù)作品，也能夠提高我們?cè)谌粘Ｉ钪械挠^察力，讓我們更加注重身邊的美和細(xì)節(jié)。
第二，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課培養(yǎng)了我們的審美能力。藝術(shù)作品是藝術(shù)家個(gè)人情感和審美取向的體現(xiàn)，觀賞藝術(shù)作品需要用我們內(nèi)心的審美去感受和理解。通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的審美眼光，更能夠培養(yǎng)自己獨(dú)特的審美觀念。藝術(shù)家們的創(chuàng)作給我們帶來(lái)了更多美的樣式，我們需要通過(guò)觀察和感受，不斷提高自己的審美能力，培養(yǎng)自己對(duì)美的鑒賞力。
第三，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課讓我們獲得了豐富的情感體驗(yàn)。藝術(shù)作品往往能夠通過(guò)色彩、形式及創(chuàng)作手法等來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的情感與思想。當(dāng)我們欣賞一幅作品時(shí)，可以借助藝術(shù)家的情感去體驗(yàn)其中的情感和意義。例如，當(dāng)我觀看達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》時(shí)，我感受到了作品中所蘊(yùn)含的神秘和深沉的情感，這種情感體驗(yàn)讓我深受觸動(dòng)。通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我們能夠拓寬自己的情感視野，培養(yǎng)自己對(duì)美的情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 第四，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課提高了我們的文化修養(yǎng)。藝術(shù)作品是一種文化的表達(dá)形式，通過(guò)研究藝術(shù)作品，我們可以了解到不同文化背景下的不同藝術(shù)風(fēng)格和審美觀念。在參觀美術(shù)展覽或聆聽(tīng)美術(shù)課時(shí)，我們可以了解到不同時(shí)期和不同地域的藝術(shù)發(fā)展歷程，了解到藝術(shù)家對(duì)社會(huì)、對(duì)時(shí)代的思考和表達(dá)。通過(guò)對(duì)不同文化藝術(shù)的了解，我們的文化修養(yǎng)能夠提高，對(duì)于人文社科方面的學(xué)習(xí)也能夠有所幫助。
第五，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課培養(yǎng)了我們的思維發(fā)散能力。藝術(shù)作品往往具有多樣化的表現(xiàn)形式和想象力，通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，我們可以開(kāi)啟自己的思維發(fā)散，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。例如，當(dāng)我們看到梵高的《星夜》時(shí)，會(huì)被畫(huà)面中流動(dòng)的星星和濃郁的色彩所吸引，這些元素不僅喚起了我們的情感，更能夠激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。對(duì)于培養(yǎng)思維發(fā)散能力，美術(shù)課堂提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)。
綜上所述，通過(guò)參觀美術(shù)展覽和聆聽(tīng)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，不僅能夠提高我們的觀察力和審美能力，還能夠讓我們獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高我們的文化修養(yǎng)和思維發(fā)散能力。美術(shù)課堂是一個(gè)培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和修養(yǎng)的重要途徑，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的意義和深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該積極參與其中，體驗(yàn)和享受藝術(shù)帶來(lái)的美好和獨(dú)特的感受。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇六
美術(shù)是一門(mén)讓學(xué)生感受美的藝術(shù)課程，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，還能促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。作為一名美術(shù)教師，我有幸能夠在課堂上傳授美術(shù)知識(shí)，與學(xué)生們一同探索藝術(shù)的奧秘。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面將從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生思維的啟發(fā)等方面來(lái)談一下我的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)內(nèi)容的選擇直接關(guān)系到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。在開(kāi)展美術(shù)授課時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣選擇不同的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我更傾向于選擇一些色彩明亮、具有足夠視覺(jué)效果的作品，如動(dòng)物、植物等。而對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我會(huì)選擇一些具有深刻內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值的作品進(jìn)行解讀，如名畫(huà)、雕塑等。通過(guò)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，能夠引起學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，從而更好地吸收和理解知識(shí)。
其次，教學(xué)方法的運(yùn)用對(duì)于提高教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用。在美術(shù)授課中，我往往采取多元化的教學(xué)方法，如講解、示范、實(shí)踐等。在講解環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)豐富的教學(xué)素材、形象生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們參與互動(dòng)，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)。在示范環(huán)節(jié)，我會(huì)以實(shí)際操作的方式向?qū)W生展示繪畫(huà)的技巧和方法，幫助他們更好地掌握繪畫(huà)的基本技巧。而在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生們一定的繪畫(huà)題目和自由發(fā)揮的空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。通過(guò)多種形式的教學(xué)方法，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)和動(dòng)手能力。
另外，啟發(fā)學(xué)生思維是美術(shù)授課中的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)不僅僅是一門(mén)技術(shù)活，更是一門(mén)需要思辨和思考的學(xué)科。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，我經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，讓他們從多個(gè)角度去欣賞和理解作品。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們大膽表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的理解和創(chuàng)作的想法，提高他們的表達(dá)能力和自信心。通過(guò)思維的啟發(fā)，我希望學(xué)生們能夠真正領(lǐng)悟到藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。
此外，在美術(shù)授課中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是不可或缺的一環(huán)。審美能力是學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的能力，也是終身受用的能力。為了提高學(xué)生的審美能力，我會(huì)定期組織學(xué)生們參觀美術(shù)館、畫(huà)廊等藝術(shù)展覽，并引導(dǎo)他們對(duì)作品進(jìn)行賞析和評(píng)價(jià)。同時(shí)，在課堂上，我會(huì)通過(guò)談?wù)撍囆g(shù)品、欣賞名畫(huà)等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和理解能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，我希望他們能夠在日常生活中更好地欣賞和感受美的存在。
最后，美術(shù)教學(xué)還需要注重與其他學(xué)科的融合。美術(shù)作為一門(mén)綜合性的藝術(shù)課程，與其他學(xué)科之間存在著密切的聯(lián)系。所以在美術(shù)授課中，我會(huì)與語(yǔ)文、歷史等學(xué)科進(jìn)行緊密的結(jié)合，通過(guò)文學(xué)作品中的描寫(xiě)、歷史事件中的藝術(shù)品等來(lái)拓寬學(xué)生們對(duì)美術(shù)的認(rèn)知。這不僅能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性，還能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和跨學(xué)科應(yīng)用能力。
美術(shù)授課的心得體會(huì)包括教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生思維的啟發(fā)、培養(yǎng)審美能力以及與其他學(xué)科的融合。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到美術(shù)教學(xué)的重要性和魅力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受美的存在，我希望能夠在美術(shù)授課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇七
心得體會(huì)心得體會(huì)范文〔美術(shù)心得體會(huì)篇〕
很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓(xùn)也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。
這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。
三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容：、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課什么是觀課與議課怎樣進(jìn)行觀課與議課、如何授課每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。
我們觀課、議課。、交流了教學(xué)工作中存在的各種問(wèn)題。
通過(guò)這樣的培訓(xùn)我想在今后的教學(xué)工作中對(duì)我有很大的進(jìn)步和更好的提高。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間不是很長(zhǎng)但讓我受益匪淺。
從去年月份上崗到今年月份工作了一學(xué)年的我接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)接觸到了新的同事。
一年的工作下來(lái)有快樂(lè)也有煩惱。
在這一年當(dāng)中我接觸到的孩子是四年級(jí)的四個(gè)班和六年級(jí)的一個(gè)班的學(xué)生中高段的學(xué)生們相對(duì)于低段來(lái)說(shuō)長(zhǎng)大了許多和他們的課堂對(duì)話(huà)也總有意想不到的話(huà)語(yǔ)和他們?cè)谝黄鹩泻芏嗟目鞓?lè)有時(shí)會(huì)和他們開(kāi)點(diǎn)小玩笑課堂也活躍了起來(lái)。
關(guān)于課堂作為美術(shù)教師我覺(jué)得只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)想象力才會(huì)被激發(fā)。
但是有時(shí)候小孩子管不住自己就會(huì)制造課堂混亂。
有的班級(jí)孩子自控能力太差我在這個(gè)班的課堂管理上也沒(méi)了方法。
想了很多的辦法確實(shí)讓我很苦惱。
有時(shí)會(huì)想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師。
所以我在帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強(qiáng)。
在一年的工作時(shí)間里在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。
這個(gè)暑假的三天培訓(xùn)在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。
從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中都讓我感覺(jué)了一個(gè)共同點(diǎn)實(shí)在。
每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣正如這個(gè)世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是相同的一樣。
每個(gè)人的講課都有自己鮮明的講課特色。
培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)比較穩(wěn)重。
而女教師的課堂氣氛相對(duì)活潑和輕松一些。
每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。
每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。
教學(xué)步驟清晰明了
從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)到學(xué)生自評(píng)互評(píng)以及教師的點(diǎn)評(píng)都很認(rèn)真。
課程設(shè)置都非常的流暢。
我覺(jué)得每位老師的課都能讓人感覺(jué)到你的認(rèn)真的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待課堂我覺(jué)得作為一名老師這點(diǎn)很重要。
這三天的培訓(xùn)我體會(huì)到了很多：、一節(jié)美術(shù)課其實(shí)很簡(jiǎn)單只要你思路清晰把知識(shí)點(diǎn)講給大家剩下的更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐。
這樣才能做到以學(xué)生為主。
比如四年級(jí)下冊(cè)的《靜物一家》我在講這課的時(shí)候講的很復(fù)雜效果也不佳。
但聽(tīng)了張慧君老師講的這節(jié)課我覺(jué)得她用了彩色實(shí)物圖案磁紙通過(guò)讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問(wèn)題給解決了既簡(jiǎn)單明了學(xué)生們又喜歡。
很值得我學(xué)習(xí)。
不需要你去想多少的教學(xué)花樣只要直接明了吸引學(xué)生們的興趣學(xué)生們自己動(dòng)手完成情況良好這節(jié)課你就算成功了。、有時(shí)教師的課堂提問(wèn)時(shí)間過(guò)多例如:長(zhǎng)時(shí)間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個(gè)圖案代表什么意思”之類(lèi)的問(wèn)題上而不是給他們更多的時(shí)間來(lái)思考、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品。
我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手而不是只是嘴巴上的回答。
光說(shuō)這樣的做法對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒(méi)有任何好處。、培訓(xùn)的老師很多但最后下來(lái)我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫(huà)的老師幾乎沒(méi)有。
我講課結(jié)束后韓老師指出我的不足之處接下來(lái)的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫(huà)但是發(fā)現(xiàn)自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)基本功不是很好黑板上的板畫(huà)構(gòu)圖上不合理畫(huà)的不好。
我想老師畫(huà)得不好學(xué)生一定不會(huì)信服于這位美術(shù)教師所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺(jué)得我該在畫(huà)工上再次練習(xí)、強(qiáng)化。
教師示范太完整
教師板畫(huà)固然重要但是教師過(guò)多的的示范造成了先入為主的印象也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
比如：我們美術(shù)教師花費(fèi)了大量的時(shí)間在黑板上完整地畫(huà)了一個(gè)狗的形狀而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫(huà)“狗”。
這樣的示范是適得其反教師雖然很認(rèn)真但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。
我自己在授課過(guò)程中也存在這樣的問(wèn)題。
暑假這個(gè)培訓(xùn)和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問(wèn)題大家都有同感。
我們以后得在板畫(huà)方面得注意了板畫(huà)只是引導(dǎo)孩子們而不是局限于板畫(huà)這幅畫(huà)。
我們更多的是通過(guò)這幅板畫(huà)讓孩子們有更多的想象力。、美術(shù)課堂雖然是畫(huà)畫(huà)但是不管在漢上還是言語(yǔ)上都非常的重要。
普通話(huà)必須標(biāo)準(zhǔn)文的筆順必須正確。
很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e(cuò)誤的地方。
讓我今后更加注意細(xì)節(jié)的地方。
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操提高審美能力。
美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)通過(guò)本身具有的美的造型表現(xiàn)生活傳遞信息。
老師們?cè)谛?、舊經(jīng)驗(yàn)的相互作用下學(xué)習(xí)不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和技能既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與又體現(xiàn)了教師的主體作用。
話(huà)好但教學(xué)中我們往往做的不好。
作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美并將之融入到課堂教學(xué)里使充滿(mǎn)美感的視覺(jué)形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。
我們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多很多。
用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己充實(shí)學(xué)生們。
作為一名新教師我的教育教學(xué)道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方還很多很多我相信只要有動(dòng)力就會(huì)前進(jìn)。
未來(lái)的道路上我將腳踏實(shí)地一步一步前進(jìn)。
美術(shù)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)美術(shù)心得體會(huì)篇|
我的實(shí)習(xí)生涯早已圓滿(mǎn)結(jié)束得到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們好評(píng)和欣賞深受學(xué)生們的喜愛(ài)通過(guò)師生互動(dòng)的講課方式來(lái)活躍課堂使學(xué)生們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣學(xué)生們探索的好奇心觸動(dòng)了我讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識(shí)傳授于他們。
我所教的是初一年級(jí)的美術(shù)課程初一年級(jí)的孩子們似懂非懂總想用探索的雙手接觸物品我簡(jiǎn)要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法多展示自己的范畫(huà)讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容留多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作發(fā)揮他們豐富的想象力訓(xùn)練他們的繪畫(huà)造型能力隨時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品增強(qiáng)他們的信心。
作為一名美術(shù)教師雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。
美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵(lì)人興奮的學(xué)科沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。
美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。
而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事并且還能讓他們親自接觸實(shí)物他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。
所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)要認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí)有目的想象力中的創(chuàng)造成分增多想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期情感易受外界環(huán)境的影響常隨情境的變化而變化具有很大的易動(dòng)性沖動(dòng)性。
情感內(nèi)容日益豐富深刻因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇但它與智育的聯(lián)系。
如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)如何發(fā)展學(xué)生的智力也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。
隨著新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施我校大力開(kāi)展校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念明確了“課題帶教研以教研促發(fā)展”的思路。
在校研究課題理念下美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點(diǎn)下我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識(shí)大膽進(jìn)行實(shí)踐有針對(duì)性地開(kāi)展課題的教研活動(dòng)使我從中學(xué)到了不少東西。
給我最大的感觸有明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路以及在開(kāi)展小課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。
小課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實(shí)的問(wèn)題在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
現(xiàn)將本次研究體會(huì)、感悟總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的理論素質(zhì)
作為小課題研究的實(shí)施者有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。
于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開(kāi)研究閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論使研究有效和有質(zhì)。
所以從一開(kāi)始我就樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過(guò)圖書(shū)館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的購(gòu)買(mǎi)收集了大量相關(guān)資料開(kāi)拓視野。
二、積極開(kāi)展課題的研究工作
通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐力求做到：、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生與人交流合作的能力培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的能力。、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐使學(xué)生在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方面得到和諧發(fā)展。
作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略并在上課過(guò)程中多加思考適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)爭(zhēng)取精益求精。
在新課程改革的背景下認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念以學(xué)生發(fā)展為本以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、
及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)不足
在課題研究過(guò)程中及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。
由于學(xué)生性格參差不齊接受能力有高有低家庭環(huán)境也不同如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥爭(zhēng)取尋求更好的方法。
通過(guò)開(kāi)展課題研究不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。
同時(shí)不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果并轉(zhuǎn)化為教育資源努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高教師通過(guò)參與課題研究也促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展能很好地做到教研相長(zhǎng)。
幼兒美術(shù)教師讀書(shū)心得體會(huì)subinfoid=sub美術(shù)心得體會(huì)篇|
從我加入這個(gè)幼兒師范隊(duì)伍開(kāi)始由于自身比較偏愛(ài)美術(shù)所以我平時(shí)喜歡找一些美術(shù)方面的書(shū)看。
希望在書(shū)本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)繪畫(huà)水平普遍,想象力差等特點(diǎn)雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過(guò)《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書(shū)但是我還是愿意細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》促使我想挖掘更深處。
本書(shū)主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點(diǎn)以美術(shù)為媒介充分發(fā)揮其價(jià)值對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施教育促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
全書(shū)共分九個(gè)章節(jié),從不同角度,不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系以及幼兒欣賞、繪畫(huà)、手工教育的實(shí)施指導(dǎo)和美術(shù)評(píng)價(jià)最后還展示了一組美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例,給教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在摸索階段的老師指明了方向,因?yàn)檫@些問(wèn)題均來(lái)自我自己的實(shí)踐,所以,讀來(lái)仿佛覺(jué)得許多地方都是自己曾不注意的或是意識(shí)到問(wèn)題所在,但尚處在迷惑中,沒(méi)有較好的解決方案。
抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度我在通讀本書(shū)后還對(duì)有的章節(jié)還進(jìn)行了精讀與摘錄。
從書(shū)中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期兒童由于視覺(jué)的分化及情感關(guān)系所畫(huà)的人大多都是沒(méi)有身體的頭足人同時(shí)以非站立的平躺形式呈現(xiàn)。
再對(duì)于接下來(lái)我們將進(jìn)行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫(huà)車(chē)輪子幼兒認(rèn)為輪子是圓的于是就直覺(jué)地用圓球來(lái)表現(xiàn)車(chē)子的輪子不會(huì)注意到汽車(chē)的輪子是圓扁的等這些問(wèn)題其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了。
就象書(shū)中所說(shuō)的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)引導(dǎo)幼兒從寫(xiě)生對(duì)象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)著重于事物的神韻即對(duì)象之內(nèi)在精神表現(xiàn)而不糾纏于細(xì)節(jié)和精確描繪不強(qiáng)求幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)和事物的“肖似”。
小班幼兒的繪畫(huà)水平處于象征初期享受的是繪畫(huà)的過(guò)程他們會(huì)用已經(jīng)掌握的圓形與線(xiàn)條組合成各種符號(hào)來(lái)表示自己熟悉的物體而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹但在表現(xiàn)圖象符號(hào)時(shí)又很少調(diào)換顏色致使作品色彩比較單調(diào)有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)作畫(huà)完全不顧圖象之間的關(guān)系從而導(dǎo)致了畫(huà)面的雜亂。
如此作品教師若用成人的眼光“像或不像”來(lái)評(píng)價(jià)那必然會(huì)抹殺了幼兒的天性打擊他們的自信心甚至使幼兒失去對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
盡管如此你還是會(huì)看到許多小班幼兒家長(zhǎng)因?yàn)榭床欢约汉⒆拥漠?huà)覺(jué)得畫(huà)面不干凈畫(huà)得不如其他小朋友根本不理會(huì)幼兒的解讀。
例如一次離園時(shí)祥祥拉著爺爺興致勃勃來(lái)到班級(jí)畫(huà)展前小手指著墻上的“泡泡”說(shuō)：“爺爺那個(gè)是我畫(huà)的!”誰(shuí)知祥祥爺爺看到后臉頓時(shí)拉了下來(lái)：“這是什么東西啊亂七八糟的圓也畫(huà)得不圓顏色也涂到了外面你看看這個(gè)小朋友畫(huà)得多好啊你上課一定又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)走走走……”幼兒從繪畫(huà)中獲取的無(wú)窮樂(lè)趣就因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句評(píng)價(jià)而消失得無(wú)影無(wú)蹤。
在評(píng)價(jià)小班幼兒的美術(shù)作品時(shí)首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)讀懂他們的作品。
其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上,尊重幼兒的個(gè)人見(jiàn)解,盡量用肯定的方式評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)給予每一位幼兒激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
最后在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步獲得成功感進(jìn)而萌發(fā)對(duì)下次美術(shù)活動(dòng)的愿望激發(fā)并保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇八
xx年3月19日上午，在上孔小學(xué)聽(tīng)了董金勵(lì)執(zhí)教的三年級(jí)美術(shù)《會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條》和李晶晶老師執(zhí)教的四年級(jí)音樂(lè)《拍手拍手》，兩位老師的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，每一位老師都以自己的特色展示了課堂教學(xué)風(fēng)采，我收獲頗多，下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)：
1、新舊知識(shí)緊密聯(lián)系。董金勵(lì)老師的美術(shù)課，首先讓學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的線(xiàn)條，例如：直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)和折線(xiàn)等，為后面新的知識(shí)做了鋪墊。
2、培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。讓學(xué)生欣賞圖畫(huà)，仔細(xì)觀察，體會(huì)線(xiàn)條創(chuàng)造的美。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生不僅體驗(yàn)了審美的過(guò)程，而且還培養(yǎng)了他們仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
3、董老師用問(wèn)題引導(dǎo)知識(shí)來(lái)探究什么樣的場(chǎng)面用什么樣的線(xiàn)條來(lái)表達(dá)。這樣不僅能讓學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，而且也能能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
4、董老師的教太大方自然、語(yǔ)言精練，結(jié)合生活實(shí)際的精心設(shè)計(jì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別的高漲。讓學(xué)生臉上呈現(xiàn)出久違的笑容，這是我們應(yīng)該追求的一種教育。
5、美術(shù)源自生活，又美化著生活，所以在美術(shù)中需要構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，體會(huì)到美術(shù)就在身邊。
聽(tīng)了兩位老師的課，我反思自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，我一定要努力學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇九
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。回顧這學(xué)期所從事的初一美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我得到收獲喜悅的同時(shí)，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。對(duì)于獲得收獲我會(huì)應(yīng)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，讓工作更加完善，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我會(huì)認(rèn)真反思改進(jìn)，避免以后的工作中再次發(fā)生。現(xiàn)將個(gè)人在本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短使今后的教學(xué)水平更上一層樓。
在本學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本校美術(shù)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
1、教學(xué)工作情況
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材、實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教七個(gè)班級(jí)的美術(shù)課。每個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一節(jié)課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平，另外，授課根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
2、教研活動(dòng)
積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)教研活動(dòng)我積極向老教師請(qǐng)教教學(xué)中的難題，改善自己的教學(xué)水平。
3、興趣小組工作情況
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)多方面的考慮，決定在每周三、四的課外活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)初一學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，興趣小組成員也是多次選拔而定的。本學(xué)期的課程主要開(kāi)設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程、石膏幾何素描臨摹，石膏幾何素描寫(xiě)生，已取得了較好的成績(jī)。當(dāng)然這中間也存在個(gè)別問(wèn)題，在請(qǐng)教老教師的基礎(chǔ)上已經(jīng)把問(wèn)題一一解決。
在課堂之余，我還認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。從理論和專(zhuān)業(yè)上提高自己，完善自己。并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。
我反思本學(xué)期以來(lái)的工作，在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足，在以后的工作中，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還是不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)有達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、美術(shù)教學(xué)中有特色，有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色，硬筆書(shū)法活動(dòng)開(kāi)展總體成績(jī)還欠佳。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，以不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿(mǎn)完成，不足之處也是在所難免的，通過(guò)總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿(mǎn)的熱情，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇十
美術(shù)課是讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的課程，也是培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力和審美價(jià)值的重要途徑。我作為一名學(xué)生，每一次參加美術(shù)課聽(tīng)課，都能收獲許多，體驗(yàn)到了美術(shù)的魅力。下面，我將分享一下我對(duì)美術(shù)聽(tīng)課的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)課讓我懂得了觀察的重要性。在課堂上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們觀察各種不同的藝術(shù)作品，從繪畫(huà)到雕塑，從水墨畫(huà)到油畫(huà)，每一次觀察都是一次學(xué)習(xí)。通過(guò)仔細(xì)觀察，我學(xué)會(huì)了注重細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)作中的線(xiàn)條、色彩和形狀的變化以及畫(huà)家所要表達(dá)的情感。這讓我在日常生活中，也開(kāi)始更加關(guān)注周?chē)募?xì)節(jié)，從而提高了我的觀察力。
其次，美術(shù)課提高了我的藝術(shù)創(chuàng)造力。在每一堂課上，老師都會(huì)給我們布置一些作業(yè)，讓我們發(fā)揮創(chuàng)造力進(jìn)行繪畫(huà)或者手工制作。這讓我不斷地思考和嘗試，嘗試不同的表現(xiàn)方式和創(chuàng)作方法。通過(guò)反復(fù)嘗試和實(shí)踐，我的藝術(shù)創(chuàng)造力逐漸得到提高，我也越來(lái)越勇敢地嘗試新的藝術(shù)形式和表達(dá)方式，這不僅在美術(shù)上給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。
再次，美術(shù)課讓我感受到了藝術(shù)的美與力量。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀藝術(shù)家的作品，了解了不同藝術(shù)流派和風(fēng)格。這些作品不僅給我?guī)?lái)了欣賞的樂(lè)趣，更讓我體會(huì)到了藝術(shù)的力量和深度。有時(shí)候,我看到一幅油畫(huà)或者雕塑頓時(shí)被其所表達(dá)的思想和情感打動(dòng)，感受到藝術(shù)的獨(dú)特魅力。這些作品讓我明白，藝術(shù)可以超越語(yǔ)言和文化的界限，直觸人心，產(chǎn)生深刻的共鳴。
此外，美術(shù)課也教會(huì)了我欣賞藝術(shù)的方法和技巧。我學(xué)習(xí)了一些基本的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法，通過(guò)對(duì)作品的分析和評(píng)價(jià)，我開(kāi)始學(xué)會(huì)理解和欣賞藝術(shù)家們的藝術(shù)思考和感悟。我開(kāi)始懂得用更專(zhuān)業(yè)的眼光來(lái)觀察作品，看到其中的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和繪畫(huà)技巧等等。這使我在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，能夠更加全面地體會(huì)到作者所要表達(dá)的意境和內(nèi)涵，也提高了我的審美水平。
美術(shù)聽(tīng)課的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次美的旅程，是一次從觀察到創(chuàng)造，從欣賞到理解的過(guò)程。每一次的課堂都讓我受益良多，在美術(shù)中找到了屬于自己的快樂(lè)。通過(guò)美術(shù)課，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技巧，也培養(yǎng)了審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。我相信這些在美術(shù)課上所學(xué)到的，將會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。美術(shù)，不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種生活的態(tài)度和追求。感謝美術(shù)課，讓我在現(xiàn)實(shí)生活中感受到了藝術(shù)的美好。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇十一
上周二聽(tīng)了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開(kāi)課，課題是《畫(huà)人像》。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過(guò)多種多樣的頭形展示與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中，體會(huì)不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無(wú)窮樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理。
從備課、教學(xué)準(zhǔn)備來(lái)看，邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，在整個(gè)課堂教學(xué)中，始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。從課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，進(jìn)行詳細(xì)的繪畫(huà)創(chuàng)作指導(dǎo)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫(huà)的熱情。
綜合本節(jié)課，我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
從“聯(lián)想”到“看頭形，畫(huà)下來(lái)”，從“用線(xiàn)條畫(huà)形象”到“確定眼睛分割線(xiàn)”，邱老師將頭像創(chuàng)作的過(guò)程步驟概括的簡(jiǎn)潔明了，清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生在接下來(lái)的創(chuàng)作過(guò)程中思路清晰，完成的較為順利。
作，互相助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師在方法上通過(guò)有效的指導(dǎo)，使學(xué)生在一個(gè)輕松、活潑的情境中，樂(lè)于嘗試，不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
現(xiàn)在多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn)，往往對(duì)他們技能的指導(dǎo)一帶而過(guò)，過(guò)于簡(jiǎn)單。而專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬、基本功扎實(shí)的邱老師在對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的過(guò)程中采用范畫(huà)的形式，讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫(huà)畫(huà)完整，怎樣布置頭像的小和位置更協(xié)調(diào)，用這樣最樸實(shí)、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白，學(xué)得迅速，激發(fā)學(xué)生畫(huà)手形畫(huà)的'興趣，也給他們帶來(lái)更多美的感受。
縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是：
(一)對(duì)頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計(jì)的過(guò)于匆忙，從最后的作業(yè)效果來(lái)看學(xué)生的思路并沒(méi)有完全發(fā)散開(kāi)來(lái)，很多學(xué)生沒(méi)有充分理解到老師的意圖要求。
(二)由于教師年齡偏，未能使用多媒體教學(xué)。如果運(yùn)用形象的圖片和視頻等多種課程資源來(lái)展示教學(xué)效果就會(huì)更好，這也是我們每個(gè)教師需要努力改善的地方。
邱老師的這節(jié)課，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計(jì)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動(dòng)活躍的美術(shù)課。總之，邱老師的課給我更多啟示和自我醒的機(jī)會(huì)，對(duì)我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極的促動(dòng)。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇十二
引導(dǎo)語(yǔ)：心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類(lèi)讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，下面是小編為你帶來(lái)的美術(shù)心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助。
古語(yǔ)說(shuō)：“水至清則無(wú)魚(yú)，文至直則無(wú)味”。我認(rèn)為課至平則無(wú)趣。那么，什么樣的課才能吸引學(xué)生呢？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。一本好書(shū)，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開(kāi)頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒(méi)有精彩的開(kāi)場(chǎng)白如何吸引學(xué)生呢？所以，一堂好課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂(lè)知樂(lè)學(xué)”的欲望，就會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極作用。我們常說(shuō)的“寓教于樂(lè)”，這“教”就是審美教育。美育是一種運(yùn)用藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美來(lái)影響、感染、教育學(xué)生，使他們具有感受美、欣賞美、評(píng)價(jià)美和創(chuàng)造美的知識(shí)和能力的教育活動(dòng)。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門(mén)充滿(mǎn)美的魅力的藝術(shù)。而審美過(guò)程是人們用感覺(jué)器官耳、眼感受客體的過(guò)程。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受美的造型、美的線(xiàn)條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為，可以通過(guò)三個(gè)方面達(dá)到目的。
“百聞不如一見(jiàn)”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫(huà)像、范畫(huà)等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過(guò)程中常用的方法。通過(guò)直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：
實(shí)物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)的，不如一覽實(shí)物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單明了，把實(shí)物運(yùn)用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們的印象。我在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這一課時(shí)，我取出學(xué)生常見(jiàn)的標(biāo)志給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來(lái)，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來(lái)。
生活中沒(méi)幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒(méi)有幽默則是枯燥的。美國(guó)保羅韋地博士曾對(duì)9萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言，教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。
兒童喜歡聽(tīng)故事，他們一聽(tīng)故事，會(huì)興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”，但真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的，沒(méi)有情感的作用，想象就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，可通過(guò)各種方法，如生動(dòng)的語(yǔ)法描述，音樂(lè)的欣賞，畫(huà)面的展示，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)過(guò)程還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生了解美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能力。
要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫(huà)的沖動(dòng)。
1、 展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。
在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來(lái)激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見(jiàn)，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。
對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)．美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，繪畫(huà)中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說(shuō)就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。
在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上；課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問(wèn)學(xué)生，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫(huà)的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫(huà)障礙。
在繪畫(huà)的過(guò)程中，決不能毫無(wú)目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫(huà)面的安排、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂(lè)，而且能增強(qiáng)他們的'自信，從而放膽去畫(huà)，去表現(xiàn)自我個(gè)性。
在繪畫(huà)活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫(huà)、敢畫(huà)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
觀察在繪畫(huà)中是極為重要的，沒(méi)有它作為畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對(duì)象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫(xiě)生的過(guò)程中，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。
愛(ài)好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，我常常提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性；或用形象的語(yǔ)言描述，激發(fā)他們的表象形成；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，提高畫(huà)面的生動(dòng)程度。
總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà)，并且保持他們繪畫(huà)中的天真、質(zhì)樸、充滿(mǎn)趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫(huà)的質(zhì)量。
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對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（100字）
美術(shù)課程是學(xué)校教育中重要的一門(mén)功課，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，還能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。在我大學(xué)時(shí)的美術(shù)課堂上，我受益匪淺，深刻感受到美術(shù)的魅力。通過(guò)對(duì)老師教課的觀察和學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)有了更深入的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了自己對(duì)藝術(shù)作品的獨(dú)特見(jiàn)解。下面我將分享我聽(tīng)美術(shù)課的心得體會(huì)。
第二段：師生互動(dòng)（200字）
美術(shù)課上，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)是非常重要的一環(huán)。老師教授美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考、表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的觀點(diǎn)。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)常向?qū)W生提問(wèn)，鼓勵(lì)他們參與討論。通過(guò)這樣的互動(dòng)，老師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣。學(xué)生們也會(huì)因此更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，建立起良好的師生關(guān)系。
第三段：觀察與表達(dá)（300字）
在美術(shù)課堂上，觀察和表達(dá)是非常重要的能力。老師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，要求他們仔細(xì)觀察藝術(shù)作品的細(xì)節(jié)，并進(jìn)行獨(dú)立思考。學(xué)生們將觀察到的內(nèi)容進(jìn)行整理、分析，并進(jìn)行個(gè)人的表達(dá)。這種培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力的方式對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展非常有益處。通過(guò)觀察和表達(dá)，學(xué)生能夠更好地理解藝術(shù)作品中的意義和藝術(shù)家的創(chuàng)意。他們也能夠通過(guò)自己的觀察和表達(dá)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。
第四段：實(shí)踐與創(chuàng)造（300字）
美術(shù)課上，實(shí)踐和創(chuàng)造是不可或缺的一部分。老師會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行各種繪畫(huà)和手工制作活動(dòng)，讓他們親自動(dòng)手創(chuàng)作。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)作品。這樣的實(shí)踐和創(chuàng)造活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和動(dòng)手能力，也能夠增強(qiáng)他們對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞能力。通過(guò)實(shí)踐和創(chuàng)造，學(xué)生們能夠更好地體驗(yàn)到美術(shù)的樂(lè)趣和成就感，并在不斷探索和嘗試中進(jìn)一步提高自己的藝術(shù)水平。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
在美術(shù)課堂上，我不僅學(xué)到了豐富的美術(shù)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己對(duì)藝術(shù)作品的獨(dú)特見(jiàn)解。通過(guò)師生互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與人交流、分享自己對(duì)藝術(shù)的理解。通過(guò)觀察與表達(dá)，我能夠更好地理解藝術(shù)作品中的意義和藝術(shù)家的創(chuàng)意。通過(guò)實(shí)踐與創(chuàng)造，我在藝術(shù)創(chuàng)作中找到了屬于自己的樂(lè)趣。美術(shù)課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)都給予了我巨大的啟發(fā)和鼓舞，讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)，更加積極地參與其中。通過(guò)美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)，我相信能夠不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，也能夠在日常生活中更好地欣賞和理解藝術(shù)之美。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇十四
從教育的角度看，美術(shù)課程是一門(mén)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，依然處于弱勢(shì)地位。認(rèn)清這一點(diǎn)，有助于我們制定切合實(shí)際的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，而不是制定一個(gè)所有學(xué)生必須達(dá)到的硬性標(biāo)準(zhǔn)，并用一種統(tǒng)一的尺度來(lái)衡量學(xué)生的發(fā)展水平。適逢區(qū)教育局組織本次美術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，我有幸參加了此次活動(dòng)，聆聽(tīng)了幾位老師的精彩講課，我感覺(jué)受益匪淺。
平老師講授的'是《象形文字的聯(lián)想》一課。象形文字，是人類(lèi)祖先通過(guò)描募實(shí)物形狀而發(fā)明的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫(huà)。本課教材以“學(xué)生與文字文化”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時(shí)，體會(huì)漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)提供學(xué)生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面、色來(lái)進(jìn)行平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生對(duì)圖形的表意能力。
聽(tīng)完平老師的這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還真是多，教師要有一桶水，才給得發(fā)學(xué)生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看來(lái)我不得不“愛(ài)”上你啦！
在教學(xué)上，也有許多值的學(xué)習(xí)的地方，如課前的師生交流，材料準(zhǔn)備，課件的準(zhǔn)備等。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，對(duì)我以后的教學(xué)求進(jìn)，有非常的助！
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇一
自從疫情爆發(fā)以來(lái)，大多數(shù)人都不得不在家中度過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間。在無(wú)數(shù)天的家居生活中，有一項(xiàng)活動(dòng)成為了許多人的選擇，那就是觀看美術(shù)課程。對(duì)于我個(gè)人而言，也深深地被這個(gè)活動(dòng)吸引了，下面，我就來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：美術(shù)課帶來(lái)的啟示
在觀看美術(shù)課之前，我對(duì)于美術(shù)的了解只是停留在基礎(chǔ)的層次。而在學(xué)習(xí)美術(shù)課程的時(shí)候，我漸漸發(fā)現(xiàn)，美術(shù)不僅僅是畫(huà)畫(huà)而已，它更是一種生活態(tài)度和思維方式。美術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程可以激發(fā)人們的想象力，訓(xùn)練他們的耐心和專(zhuān)注力，更重要的是，它能夠幫助人們找到自我，表達(dá)情感和思想。正是這種思維方式和生活態(tài)度，啟示了我對(duì)于美術(shù)的理解。
第三段：提高審美能力
通過(guò)觀看美術(shù)課程，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力。以前我只是看到一些畫(huà)面，只能夠簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)它好看或不好看。而現(xiàn)在，我可以更加細(xì)致地觀察細(xì)節(jié)，體會(huì)作品中的意境和情感，感受到畫(huà)家的創(chuàng)造思路和藝術(shù)感悟。觀看美術(shù)課程可以拓寬我們的藝術(shù)視野，幫助我們更好地欣賞藝術(shù)，從而提高我們的審美能力。
第四段：感悟生活
美術(shù)不僅僅是一種創(chuàng)作方式，更是一種對(duì)生活的感悟。在美術(shù)中，我們可以看到許多畫(huà)面都是被藝術(shù)家們從日常生活中汲取靈感和創(chuàng)作素材，通過(guò)藝術(shù)的手法，將生活中看似平凡的事物轉(zhuǎn)化成情感和思想的表達(dá)。這使我對(duì)于生活有了不同的看法。我們不僅可以把生活當(dāng)做藝術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程，更能夠從中汲取靈感和思考，讓自己的生活充滿(mǎn)創(chuàng)造力與藝術(shù)性。
第五段：總結(jié)
觀看美術(shù)課程這一活動(dòng)，不僅僅能夠讓我們更好理解美術(shù)，更能夠從中受益匪淺，提高我們的藝術(shù)素養(yǎng)和生活質(zhì)量。美術(shù)課程帶給我們的不僅僅只有知識(shí)和技能，更是一種對(duì)于生活的感悟和啟示。希望在未來(lái)的生活中，我們能夠不斷地觀看美術(shù)課程，拓展自己的視野，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇二
開(kāi)頭： 每當(dāng)上美術(shù)課的時(shí)候，我總能感受到一股溫暖而幸福的氣息。這堂課給了我一個(gè)表達(dá)自己情感的平臺(tái)，讓我更好地觀察、思考和創(chuàng)造。在這里，我能夠盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)從無(wú)到有、從抽象到具象的過(guò)程。在美術(shù)課中，我不僅學(xué)到了繪畫(huà)技巧，更重要的是獲得了對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和理解。
第一段：作為一位學(xué)生，美術(shù)課對(duì)我來(lái)說(shuō)并不僅僅是為了提高繪畫(huà)技能，還是一種精神寄托。通過(guò)美術(shù)課，我學(xué)會(huì)了欣賞藝術(shù)品并從中汲取靈感。老師總是會(huì)帶我們?nèi)ギ?huà)廊或博物館參觀名家作品，讓我們從大師的作品中感受到他們奇妙的想象力和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。這些名家的作品，如同一面鏡子，能夠讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時(shí)也為我指明了進(jìn)步的方向。此外，藝術(shù)作品中蘊(yùn)藏著人類(lèi)的智慧和情感，通過(guò)賞析，我能夠更好地理解和感受到人類(lèi)的情感世界，進(jìn)一步豐富了我的內(nèi)心世界。
第二段：參與美術(shù)課的創(chuàng)作過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了表達(dá)自己的重要性。每當(dāng)我開(kāi)始一幅新的作品時(shí)，我會(huì)先思考我想要表達(dá)的情感、主題和意義。這個(gè)過(guò)程讓我變得更加敏感和細(xì)致，可以把內(nèi)心的情感和思想通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出來(lái)。我可以通過(guò)顏色的運(yùn)用、線(xiàn)條的描繪和構(gòu)圖的安排來(lái)傳遞自己的觀點(diǎn)和情感，使作品更富有個(gè)性和深度。這種表達(dá)自己的方式，既滿(mǎn)足了我對(duì)藝術(shù)的追求，也讓我找到了一個(gè)宣泄情感和培養(yǎng)思考能力的方法。
第三段：美術(shù)課的學(xué)習(xí)也提高了我的觀察力和注意力。在繪畫(huà)過(guò)程中，我們需要仔細(xì)觀察事物的細(xì)節(jié)，捕捉光影的變化，這讓我變得更加注重細(xì)節(jié)和關(guān)注力集中。而且，在美術(shù)課的素描練習(xí)中，我學(xué)會(huì)了用更加專(zhuān)注的目光去觀察，并且記錄下所見(jiàn)所聞。這一點(diǎn)不僅僅在繪畫(huà)中有用，對(duì)于我日常生活中的觀察和分析都很有幫助。通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了細(xì)致入微的觀察習(xí)慣，這對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著積極的影響。
第四段：美術(shù)課讓我從創(chuàng)造中找到了樂(lè)趣和滿(mǎn)足感。通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作，我可以有意無(wú)意地進(jìn)入一個(gè)獨(dú)立而自在的世界，在這里我能夠忘記一切煩惱和壓力。我可以任意發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的形象和故事。這給了我極大的滿(mǎn)足感和成就感。每當(dāng)我完成一幅作品時(shí)，我常常會(huì)感到欣喜和自豪。這種樂(lè)趣不僅僅來(lái)源于作品本身的美，更來(lái)自于創(chuàng)作的過(guò)程中所獲得的成長(zhǎng)和收獲。
結(jié)尾：美術(shù)課給了我獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲。通過(guò)賞析和創(chuàng)作，我學(xué)到了對(duì)藝術(shù)的理解和熱愛(ài)，通過(guò)觀察和表達(dá)，我培養(yǎng)了觀察力和創(chuàng)造力。美術(shù)課給了我一個(gè)展示自己和表達(dá)情感的平臺(tái)，讓我感受到了美與和諧。它不僅僅是一門(mén)功課，更是我成長(zhǎng)和發(fā)展的一部分。我希望未來(lái)我能夠繼續(xù)在美術(shù)課中不斷探索和努力，不斷提升自己的藝術(shù)水平，用美麗的作品為這個(gè)世界增添更多的色彩和溫暖。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇三
近日，我在學(xué)校中參加了一節(jié)美術(shù)課程，這堂課程讓我對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)更加深入，感受到了藝術(shù)對(duì)人們生活的熏陶和影響。在這節(jié)美術(shù)課上，我學(xué)到了很多不同尋常的知識(shí)，不僅進(jìn)一步豐富了我的藝術(shù)修養(yǎng)，也拓寬了我的視野。以下，我將分享我在接受這堂課程時(shí)的一些想法和感受。
第一段：美術(shù)對(duì)生活的深刻影響
在這節(jié)美術(shù)課上，老師告訴我們藝術(shù)不僅是我們的一種審美體驗(yàn)，而且它也定位于向我們灌輸了許多信息。美術(shù)對(duì)我們的生活有著深刻的影響，可以說(shuō)人類(lèi)和藝術(shù)是不可分割的。藝術(shù)包含著眾多的歷史和文化知識(shí)，隨著時(shí)間的推移，它一直在發(fā)生著變化。在今天的社會(huì)中，藝術(shù)是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)可替代的一部分，它富有靈魂和深度，可以給我們帶來(lái)感性和精神上的滿(mǎn)足。因此，了解美術(shù)的本質(zhì)和藝術(shù)的內(nèi)涵，非常有必要。
第二段：美術(shù)對(duì)思考和想象的激發(fā)
在這節(jié)美術(shù)課上，老師將一種古老的繪畫(huà)形式——水墨畫(huà)——介紹給我們。通過(guò)觀看范例和實(shí)踐體驗(yàn)，我逐漸明白了水墨畫(huà)中的古樸和神秘感。同時(shí)，我也注意到了這種藝術(shù)形式蘊(yùn)含的人文情懷和哲學(xué)思考，它能夠激發(fā)我們的思維和想象力。通過(guò)水墨畫(huà)作品，我感覺(jué)自己置身于寧?kù)o的自然風(fēng)景中，那種深遠(yuǎn)的藝術(shù)感讓我感悟到人類(lèi)與自然的和諧共存。通過(guò)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)，我們可以不僅在藝術(shù)方面做出成就，更能夠在人文和哲學(xué)上有所體驗(yàn)。
第三段：專(zhuān)注和需求完美
美術(shù)是一個(gè)需要我們用心去感受和體驗(yàn)的藝術(shù)形式。我們需要將注意力聚焦于每個(gè)細(xì)節(jié)上，關(guān)注色彩、畫(huà)筆技巧等細(xì)節(jié)問(wèn)題。這樣的專(zhuān)注能夠讓我們更加深刻地體會(huì)藝術(shù)的價(jià)值和魅力，增加我們的審美能力。同時(shí)，繪畫(huà)是一個(gè)反復(fù)嘗試的過(guò)程，我們需要不斷地嘗試和慢慢完善。繪畫(huà)的藝術(shù)之路也是一個(gè)追求完美的過(guò)程，讓我們的作品更接近完美是我們?yōu)橹Φ姆较颉?BR> 第四段：美術(shù)的開(kāi)拓與拓展
通過(guò)參加這堂美術(shù)課，我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是開(kāi)拓我們視野和豐富人生的一種方式。藝術(shù)有許多不同的形式，比如繪畫(huà)、雕塑、攝影等等。同時(shí)，不同的藝術(shù)形式之間也可以相互交融，拓展我們的視野和認(rèn)知。作為學(xué)生，我們需要多接觸不同的藝術(shù)形式和流派，了解各種不同的風(fēng)格和表現(xiàn)手法，以便更好地理解藝術(shù)本身。
第五段：對(duì)美術(shù)課的感悟
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這堂美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我更深入地了解了藝術(shù)的本質(zhì)和內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的獨(dú)特魅力和價(jià)值。在接下來(lái)的日子里，我將更多地接觸和欣賞藝術(shù)，并親自動(dòng)手創(chuàng)作，嘗試在藝術(shù)道路上取得更好的成績(jī)。最后，我想感謝美術(shù)老師的教導(dǎo)和鼓勵(lì)，也希望能夠在獨(dú)立思考和努力奮斗的過(guò)程中取得更多的藝術(shù)成就。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇四
作為一名美術(shù)老師，我始終堅(jiān)信美術(shù)是一門(mén)既獨(dú)特又重要的學(xué)科。近年來(lái)，我在教學(xué)中積累了許多經(jīng)驗(yàn)和感悟，今天我將和大家分享一下關(guān)于美術(shù)授課的心得體會(huì)。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣
在美術(shù)授課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣是非常重要的。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)造，我設(shè)法使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)作品的欣賞和理解能力。為此，我采取了許多策略，如組織實(shí)地考察、與學(xué)生共同欣賞名畫(huà)和雕塑，并引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際繪畫(huà)創(chuàng)作。這樣的做法幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的魅力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
除了激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也是美術(shù)授課的重要任務(wù)之一。在我的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的觀察和想象，不斷挖掘內(nèi)心深處的創(chuàng)造力。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主題思維，跳出條條框框，勇敢嘗試各種表現(xiàn)方式。在課堂上組織創(chuàng)作活動(dòng)，并給予學(xué)生充分的自由，讓他們發(fā)揮自己的想法和創(chuàng)造力。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了極大的激發(fā)，他們的作品也更加獨(dú)特和有個(gè)性。
第四段：注重思維發(fā)展
藝術(shù)是思維的延伸，因此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力同樣是美術(shù)授課的重要任務(wù)。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考，培養(yǎng)他們細(xì)致入微的觀察力和深入思考的能力。在課堂上，我經(jīng)常給學(xué)生一些啟發(fā)性的題目，引導(dǎo)他們發(fā)散思維，開(kāi)拓思路。我還選擇一些有深度和內(nèi)涵的藝術(shù)作品進(jìn)行分析和解讀，幫助學(xué)生理解藝術(shù)作品背后的意義。通過(guò)這樣的思維訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力得到了顯著提高，他們不僅在美術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)出色，而且在其他學(xué)科也能展現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
第五段：注重審美素養(yǎng)
美術(shù)授課的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受和評(píng)價(jià)的能力。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與美術(shù)作品的欣賞和評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)他們從不同的角度思考和審視。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館和展覽，與他們共同品味優(yōu)秀的藝術(shù)作品。我還定期舉辦作品展覽活動(dòng)，為學(xué)生提供展示作品和接受評(píng)審的機(jī)會(huì)。通過(guò)這種方式，我?guī)椭鷮W(xué)生不斷提高自己的審美眼光和品味，使他們能夠欣賞到美的存在并發(fā)掘自己的審美喜好。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過(guò)美術(shù)授課，我體會(huì)到美術(shù)在學(xué)生個(gè)體發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用。通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力、注重思維發(fā)展和培養(yǎng)審美素養(yǎng)，我能夠幫助學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)領(lǐng)域取得良好的成績(jī)，同時(shí)也促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。美術(shù)教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多美術(shù)人才貢獻(xiàn)自己的力量。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇五
美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)形式，擁有獨(dú)特的魅力和無(wú)窮的魔力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們很容易迷失在電子娛樂(lè)的海洋中。然而，當(dāng)我們參觀美術(shù)展覽或聆聽(tīng)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課時(shí)，會(huì)被藝術(shù)品的細(xì)膩和情感所打動(dòng)。通過(guò)個(gè)人的參觀經(jīng)歷，我結(jié)合自己的觀察和感悟，深感美術(shù)課堂的重要性和意義，下面我將從觀察力、審美能力、情感體驗(yàn)、文化修養(yǎng)和思維發(fā)散等方面，闡述我對(duì)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的心得體會(huì)。
第一，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課讓我們培養(yǎng)了細(xì)膩的觀察力。在畫(huà)展或者美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的過(guò)程中，我們要用心去觀察每一幅作品，感受其中的細(xì)節(jié)和細(xì)微處。這些作品中的細(xì)節(jié)往往蘊(yùn)含了藝術(shù)家的情感和思想，通過(guò)觀察，我們不僅可以更好地理解作品，還能夠獲得啟發(fā)和靈感。細(xì)膩的觀察力不僅能讓我們更全面地了解藝術(shù)作品，也能夠提高我們?cè)谌粘Ｉ钪械挠^察力，讓我們更加注重身邊的美和細(xì)節(jié)。
第二，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課培養(yǎng)了我們的審美能力。藝術(shù)作品是藝術(shù)家個(gè)人情感和審美取向的體現(xiàn)，觀賞藝術(shù)作品需要用我們內(nèi)心的審美去感受和理解。通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的審美眼光，更能夠培養(yǎng)自己獨(dú)特的審美觀念。藝術(shù)家們的創(chuàng)作給我們帶來(lái)了更多美的樣式，我們需要通過(guò)觀察和感受，不斷提高自己的審美能力，培養(yǎng)自己對(duì)美的鑒賞力。
第三，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課讓我們獲得了豐富的情感體驗(yàn)。藝術(shù)作品往往能夠通過(guò)色彩、形式及創(chuàng)作手法等來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的情感與思想。當(dāng)我們欣賞一幅作品時(shí)，可以借助藝術(shù)家的情感去體驗(yàn)其中的情感和意義。例如，當(dāng)我觀看達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》時(shí)，我感受到了作品中所蘊(yùn)含的神秘和深沉的情感，這種情感體驗(yàn)讓我深受觸動(dòng)。通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我們能夠拓寬自己的情感視野，培養(yǎng)自己對(duì)美的情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 第四，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課提高了我們的文化修養(yǎng)。藝術(shù)作品是一種文化的表達(dá)形式，通過(guò)研究藝術(shù)作品，我們可以了解到不同文化背景下的不同藝術(shù)風(fēng)格和審美觀念。在參觀美術(shù)展覽或聆聽(tīng)美術(shù)課時(shí)，我們可以了解到不同時(shí)期和不同地域的藝術(shù)發(fā)展歷程，了解到藝術(shù)家對(duì)社會(huì)、對(duì)時(shí)代的思考和表達(dá)。通過(guò)對(duì)不同文化藝術(shù)的了解，我們的文化修養(yǎng)能夠提高，對(duì)于人文社科方面的學(xué)習(xí)也能夠有所幫助。
第五，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課培養(yǎng)了我們的思維發(fā)散能力。藝術(shù)作品往往具有多樣化的表現(xiàn)形式和想象力，通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，我們可以開(kāi)啟自己的思維發(fā)散，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。例如，當(dāng)我們看到梵高的《星夜》時(shí)，會(huì)被畫(huà)面中流動(dòng)的星星和濃郁的色彩所吸引，這些元素不僅喚起了我們的情感，更能夠激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。對(duì)于培養(yǎng)思維發(fā)散能力，美術(shù)課堂提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)。
綜上所述，通過(guò)參觀美術(shù)展覽和聆聽(tīng)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，不僅能夠提高我們的觀察力和審美能力，還能夠讓我們獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高我們的文化修養(yǎng)和思維發(fā)散能力。美術(shù)課堂是一個(gè)培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和修養(yǎng)的重要途徑，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的意義和深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該積極參與其中，體驗(yàn)和享受藝術(shù)帶來(lái)的美好和獨(dú)特的感受。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇六
美術(shù)是一門(mén)讓學(xué)生感受美的藝術(shù)課程，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，還能促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。作為一名美術(shù)教師，我有幸能夠在課堂上傳授美術(shù)知識(shí)，與學(xué)生們一同探索藝術(shù)的奧秘。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面將從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生思維的啟發(fā)等方面來(lái)談一下我的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)內(nèi)容的選擇直接關(guān)系到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。在開(kāi)展美術(shù)授課時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣選擇不同的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我更傾向于選擇一些色彩明亮、具有足夠視覺(jué)效果的作品，如動(dòng)物、植物等。而對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我會(huì)選擇一些具有深刻內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值的作品進(jìn)行解讀，如名畫(huà)、雕塑等。通過(guò)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，能夠引起學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，從而更好地吸收和理解知識(shí)。
其次，教學(xué)方法的運(yùn)用對(duì)于提高教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用。在美術(shù)授課中，我往往采取多元化的教學(xué)方法，如講解、示范、實(shí)踐等。在講解環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)豐富的教學(xué)素材、形象生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們參與互動(dòng)，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)。在示范環(huán)節(jié)，我會(huì)以實(shí)際操作的方式向?qū)W生展示繪畫(huà)的技巧和方法，幫助他們更好地掌握繪畫(huà)的基本技巧。而在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生們一定的繪畫(huà)題目和自由發(fā)揮的空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。通過(guò)多種形式的教學(xué)方法，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)和動(dòng)手能力。
另外，啟發(fā)學(xué)生思維是美術(shù)授課中的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)不僅僅是一門(mén)技術(shù)活，更是一門(mén)需要思辨和思考的學(xué)科。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，我經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，讓他們從多個(gè)角度去欣賞和理解作品。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們大膽表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的理解和創(chuàng)作的想法，提高他們的表達(dá)能力和自信心。通過(guò)思維的啟發(fā)，我希望學(xué)生們能夠真正領(lǐng)悟到藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。
此外，在美術(shù)授課中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是不可或缺的一環(huán)。審美能力是學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的能力，也是終身受用的能力。為了提高學(xué)生的審美能力，我會(huì)定期組織學(xué)生們參觀美術(shù)館、畫(huà)廊等藝術(shù)展覽，并引導(dǎo)他們對(duì)作品進(jìn)行賞析和評(píng)價(jià)。同時(shí)，在課堂上，我會(huì)通過(guò)談?wù)撍囆g(shù)品、欣賞名畫(huà)等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和理解能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，我希望他們能夠在日常生活中更好地欣賞和感受美的存在。
最后，美術(shù)教學(xué)還需要注重與其他學(xué)科的融合。美術(shù)作為一門(mén)綜合性的藝術(shù)課程，與其他學(xué)科之間存在著密切的聯(lián)系。所以在美術(shù)授課中，我會(huì)與語(yǔ)文、歷史等學(xué)科進(jìn)行緊密的結(jié)合，通過(guò)文學(xué)作品中的描寫(xiě)、歷史事件中的藝術(shù)品等來(lái)拓寬學(xué)生們對(duì)美術(shù)的認(rèn)知。這不僅能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性，還能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和跨學(xué)科應(yīng)用能力。
美術(shù)授課的心得體會(huì)包括教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生思維的啟發(fā)、培養(yǎng)審美能力以及與其他學(xué)科的融合。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到美術(shù)教學(xué)的重要性和魅力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受美的存在，我希望能夠在美術(shù)授課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇七
心得體會(huì)心得體會(huì)范文〔美術(shù)心得體會(huì)篇〕
很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓(xùn)也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。
這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。
三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容：、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課什么是觀課與議課怎樣進(jìn)行觀課與議課、如何授課每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。
我們觀課、議課。、交流了教學(xué)工作中存在的各種問(wèn)題。
通過(guò)這樣的培訓(xùn)我想在今后的教學(xué)工作中對(duì)我有很大的進(jìn)步和更好的提高。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間不是很長(zhǎng)但讓我受益匪淺。
從去年月份上崗到今年月份工作了一學(xué)年的我接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)接觸到了新的同事。
一年的工作下來(lái)有快樂(lè)也有煩惱。
在這一年當(dāng)中我接觸到的孩子是四年級(jí)的四個(gè)班和六年級(jí)的一個(gè)班的學(xué)生中高段的學(xué)生們相對(duì)于低段來(lái)說(shuō)長(zhǎng)大了許多和他們的課堂對(duì)話(huà)也總有意想不到的話(huà)語(yǔ)和他們?cè)谝黄鹩泻芏嗟目鞓?lè)有時(shí)會(huì)和他們開(kāi)點(diǎn)小玩笑課堂也活躍了起來(lái)。
關(guān)于課堂作為美術(shù)教師我覺(jué)得只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)想象力才會(huì)被激發(fā)。
但是有時(shí)候小孩子管不住自己就會(huì)制造課堂混亂。
有的班級(jí)孩子自控能力太差我在這個(gè)班的課堂管理上也沒(méi)了方法。
想了很多的辦法確實(shí)讓我很苦惱。
有時(shí)會(huì)想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師。
所以我在帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強(qiáng)。
在一年的工作時(shí)間里在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。
這個(gè)暑假的三天培訓(xùn)在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。
從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中都讓我感覺(jué)了一個(gè)共同點(diǎn)實(shí)在。
每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣正如這個(gè)世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是相同的一樣。
每個(gè)人的講課都有自己鮮明的講課特色。
培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)比較穩(wěn)重。
而女教師的課堂氣氛相對(duì)活潑和輕松一些。
每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。
每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。
教學(xué)步驟清晰明了
從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)到學(xué)生自評(píng)互評(píng)以及教師的點(diǎn)評(píng)都很認(rèn)真。
課程設(shè)置都非常的流暢。
我覺(jué)得每位老師的課都能讓人感覺(jué)到你的認(rèn)真的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待課堂我覺(jué)得作為一名老師這點(diǎn)很重要。
這三天的培訓(xùn)我體會(huì)到了很多：、一節(jié)美術(shù)課其實(shí)很簡(jiǎn)單只要你思路清晰把知識(shí)點(diǎn)講給大家剩下的更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐。
這樣才能做到以學(xué)生為主。
比如四年級(jí)下冊(cè)的《靜物一家》我在講這課的時(shí)候講的很復(fù)雜效果也不佳。
但聽(tīng)了張慧君老師講的這節(jié)課我覺(jué)得她用了彩色實(shí)物圖案磁紙通過(guò)讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問(wèn)題給解決了既簡(jiǎn)單明了學(xué)生們又喜歡。
很值得我學(xué)習(xí)。
不需要你去想多少的教學(xué)花樣只要直接明了吸引學(xué)生們的興趣學(xué)生們自己動(dòng)手完成情況良好這節(jié)課你就算成功了。、有時(shí)教師的課堂提問(wèn)時(shí)間過(guò)多例如:長(zhǎng)時(shí)間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個(gè)圖案代表什么意思”之類(lèi)的問(wèn)題上而不是給他們更多的時(shí)間來(lái)思考、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品。
我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手而不是只是嘴巴上的回答。
光說(shuō)這樣的做法對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒(méi)有任何好處。、培訓(xùn)的老師很多但最后下來(lái)我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫(huà)的老師幾乎沒(méi)有。
我講課結(jié)束后韓老師指出我的不足之處接下來(lái)的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫(huà)但是發(fā)現(xiàn)自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)基本功不是很好黑板上的板畫(huà)構(gòu)圖上不合理畫(huà)的不好。
我想老師畫(huà)得不好學(xué)生一定不會(huì)信服于這位美術(shù)教師所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺(jué)得我該在畫(huà)工上再次練習(xí)、強(qiáng)化。
教師示范太完整
教師板畫(huà)固然重要但是教師過(guò)多的的示范造成了先入為主的印象也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
比如：我們美術(shù)教師花費(fèi)了大量的時(shí)間在黑板上完整地畫(huà)了一個(gè)狗的形狀而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫(huà)“狗”。
這樣的示范是適得其反教師雖然很認(rèn)真但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。
我自己在授課過(guò)程中也存在這樣的問(wèn)題。
暑假這個(gè)培訓(xùn)和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問(wèn)題大家都有同感。
我們以后得在板畫(huà)方面得注意了板畫(huà)只是引導(dǎo)孩子們而不是局限于板畫(huà)這幅畫(huà)。
我們更多的是通過(guò)這幅板畫(huà)讓孩子們有更多的想象力。、美術(shù)課堂雖然是畫(huà)畫(huà)但是不管在漢上還是言語(yǔ)上都非常的重要。
普通話(huà)必須標(biāo)準(zhǔn)文的筆順必須正確。
很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e(cuò)誤的地方。
讓我今后更加注意細(xì)節(jié)的地方。
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操提高審美能力。
美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)通過(guò)本身具有的美的造型表現(xiàn)生活傳遞信息。
老師們?cè)谛?、舊經(jīng)驗(yàn)的相互作用下學(xué)習(xí)不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和技能既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與又體現(xiàn)了教師的主體作用。
話(huà)好但教學(xué)中我們往往做的不好。
作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美并將之融入到課堂教學(xué)里使充滿(mǎn)美感的視覺(jué)形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。
我們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多很多。
用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己充實(shí)學(xué)生們。
作為一名新教師我的教育教學(xué)道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方還很多很多我相信只要有動(dòng)力就會(huì)前進(jìn)。
未來(lái)的道路上我將腳踏實(shí)地一步一步前進(jìn)。
美術(shù)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)美術(shù)心得體會(huì)篇|
我的實(shí)習(xí)生涯早已圓滿(mǎn)結(jié)束得到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們好評(píng)和欣賞深受學(xué)生們的喜愛(ài)通過(guò)師生互動(dòng)的講課方式來(lái)活躍課堂使學(xué)生們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣學(xué)生們探索的好奇心觸動(dòng)了我讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識(shí)傳授于他們。
我所教的是初一年級(jí)的美術(shù)課程初一年級(jí)的孩子們似懂非懂總想用探索的雙手接觸物品我簡(jiǎn)要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法多展示自己的范畫(huà)讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容留多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作發(fā)揮他們豐富的想象力訓(xùn)練他們的繪畫(huà)造型能力隨時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品增強(qiáng)他們的信心。
作為一名美術(shù)教師雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。
美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵(lì)人興奮的學(xué)科沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。
美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。
而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事并且還能讓他們親自接觸實(shí)物他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。
所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)要認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí)有目的想象力中的創(chuàng)造成分增多想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期情感易受外界環(huán)境的影響常隨情境的變化而變化具有很大的易動(dòng)性沖動(dòng)性。
情感內(nèi)容日益豐富深刻因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇但它與智育的聯(lián)系。
如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)如何發(fā)展學(xué)生的智力也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。
隨著新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施我校大力開(kāi)展校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念明確了“課題帶教研以教研促發(fā)展”的思路。
在校研究課題理念下美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點(diǎn)下我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識(shí)大膽進(jìn)行實(shí)踐有針對(duì)性地開(kāi)展課題的教研活動(dòng)使我從中學(xué)到了不少東西。
給我最大的感觸有明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路以及在開(kāi)展小課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。
小課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實(shí)的問(wèn)題在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
現(xiàn)將本次研究體會(huì)、感悟總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的理論素質(zhì)
作為小課題研究的實(shí)施者有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。
于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開(kāi)研究閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論使研究有效和有質(zhì)。
所以從一開(kāi)始我就樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過(guò)圖書(shū)館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的購(gòu)買(mǎi)收集了大量相關(guān)資料開(kāi)拓視野。
二、積極開(kāi)展課題的研究工作
通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐力求做到：、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生與人交流合作的能力培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的能力。、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐使學(xué)生在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方面得到和諧發(fā)展。
作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略并在上課過(guò)程中多加思考適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)爭(zhēng)取精益求精。
在新課程改革的背景下認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念以學(xué)生發(fā)展為本以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、
及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)不足
在課題研究過(guò)程中及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。
由于學(xué)生性格參差不齊接受能力有高有低家庭環(huán)境也不同如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥爭(zhēng)取尋求更好的方法。
通過(guò)開(kāi)展課題研究不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。
同時(shí)不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果并轉(zhuǎn)化為教育資源努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高教師通過(guò)參與課題研究也促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展能很好地做到教研相長(zhǎng)。
幼兒美術(shù)教師讀書(shū)心得體會(huì)subinfoid=sub美術(shù)心得體會(huì)篇|
從我加入這個(gè)幼兒師范隊(duì)伍開(kāi)始由于自身比較偏愛(ài)美術(shù)所以我平時(shí)喜歡找一些美術(shù)方面的書(shū)看。
希望在書(shū)本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)繪畫(huà)水平普遍,想象力差等特點(diǎn)雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過(guò)《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書(shū)但是我還是愿意細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》促使我想挖掘更深處。
本書(shū)主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點(diǎn)以美術(shù)為媒介充分發(fā)揮其價(jià)值對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施教育促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
全書(shū)共分九個(gè)章節(jié),從不同角度,不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系以及幼兒欣賞、繪畫(huà)、手工教育的實(shí)施指導(dǎo)和美術(shù)評(píng)價(jià)最后還展示了一組美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例,給教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在摸索階段的老師指明了方向,因?yàn)檫@些問(wèn)題均來(lái)自我自己的實(shí)踐,所以,讀來(lái)仿佛覺(jué)得許多地方都是自己曾不注意的或是意識(shí)到問(wèn)題所在,但尚處在迷惑中,沒(méi)有較好的解決方案。
抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度我在通讀本書(shū)后還對(duì)有的章節(jié)還進(jìn)行了精讀與摘錄。
從書(shū)中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期兒童由于視覺(jué)的分化及情感關(guān)系所畫(huà)的人大多都是沒(méi)有身體的頭足人同時(shí)以非站立的平躺形式呈現(xiàn)。
再對(duì)于接下來(lái)我們將進(jìn)行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫(huà)車(chē)輪子幼兒認(rèn)為輪子是圓的于是就直覺(jué)地用圓球來(lái)表現(xiàn)車(chē)子的輪子不會(huì)注意到汽車(chē)的輪子是圓扁的等這些問(wèn)題其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了。
就象書(shū)中所說(shuō)的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)引導(dǎo)幼兒從寫(xiě)生對(duì)象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)著重于事物的神韻即對(duì)象之內(nèi)在精神表現(xiàn)而不糾纏于細(xì)節(jié)和精確描繪不強(qiáng)求幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)和事物的“肖似”。
小班幼兒的繪畫(huà)水平處于象征初期享受的是繪畫(huà)的過(guò)程他們會(huì)用已經(jīng)掌握的圓形與線(xiàn)條組合成各種符號(hào)來(lái)表示自己熟悉的物體而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹但在表現(xiàn)圖象符號(hào)時(shí)又很少調(diào)換顏色致使作品色彩比較單調(diào)有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)作畫(huà)完全不顧圖象之間的關(guān)系從而導(dǎo)致了畫(huà)面的雜亂。
如此作品教師若用成人的眼光“像或不像”來(lái)評(píng)價(jià)那必然會(huì)抹殺了幼兒的天性打擊他們的自信心甚至使幼兒失去對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
盡管如此你還是會(huì)看到許多小班幼兒家長(zhǎng)因?yàn)榭床欢约汉⒆拥漠?huà)覺(jué)得畫(huà)面不干凈畫(huà)得不如其他小朋友根本不理會(huì)幼兒的解讀。
例如一次離園時(shí)祥祥拉著爺爺興致勃勃來(lái)到班級(jí)畫(huà)展前小手指著墻上的“泡泡”說(shuō)：“爺爺那個(gè)是我畫(huà)的!”誰(shuí)知祥祥爺爺看到后臉頓時(shí)拉了下來(lái)：“這是什么東西啊亂七八糟的圓也畫(huà)得不圓顏色也涂到了外面你看看這個(gè)小朋友畫(huà)得多好啊你上課一定又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)走走走……”幼兒從繪畫(huà)中獲取的無(wú)窮樂(lè)趣就因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句評(píng)價(jià)而消失得無(wú)影無(wú)蹤。
在評(píng)價(jià)小班幼兒的美術(shù)作品時(shí)首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)讀懂他們的作品。
其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上,尊重幼兒的個(gè)人見(jiàn)解,盡量用肯定的方式評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)給予每一位幼兒激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
最后在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步獲得成功感進(jìn)而萌發(fā)對(duì)下次美術(shù)活動(dòng)的愿望激發(fā)并保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇八
xx年3月19日上午，在上孔小學(xué)聽(tīng)了董金勵(lì)執(zhí)教的三年級(jí)美術(shù)《會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條》和李晶晶老師執(zhí)教的四年級(jí)音樂(lè)《拍手拍手》，兩位老師的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，每一位老師都以自己的特色展示了課堂教學(xué)風(fēng)采，我收獲頗多，下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)：
1、新舊知識(shí)緊密聯(lián)系。董金勵(lì)老師的美術(shù)課，首先讓學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的線(xiàn)條，例如：直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)和折線(xiàn)等，為后面新的知識(shí)做了鋪墊。
2、培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。讓學(xué)生欣賞圖畫(huà)，仔細(xì)觀察，體會(huì)線(xiàn)條創(chuàng)造的美。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生不僅體驗(yàn)了審美的過(guò)程，而且還培養(yǎng)了他們仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
3、董老師用問(wèn)題引導(dǎo)知識(shí)來(lái)探究什么樣的場(chǎng)面用什么樣的線(xiàn)條來(lái)表達(dá)。這樣不僅能讓學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，而且也能能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
4、董老師的教太大方自然、語(yǔ)言精練，結(jié)合生活實(shí)際的精心設(shè)計(jì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別的高漲。讓學(xué)生臉上呈現(xiàn)出久違的笑容，這是我們應(yīng)該追求的一種教育。
5、美術(shù)源自生活，又美化著生活，所以在美術(shù)中需要構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，體會(huì)到美術(shù)就在身邊。
聽(tīng)了兩位老師的課，我反思自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，我一定要努力學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇九
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。回顧這學(xué)期所從事的初一美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我得到收獲喜悅的同時(shí)，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。對(duì)于獲得收獲我會(huì)應(yīng)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，讓工作更加完善，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我會(huì)認(rèn)真反思改進(jìn)，避免以后的工作中再次發(fā)生。現(xiàn)將個(gè)人在本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短使今后的教學(xué)水平更上一層樓。
在本學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本校美術(shù)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
1、教學(xué)工作情況
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材、實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教七個(gè)班級(jí)的美術(shù)課。每個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一節(jié)課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平，另外，授課根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
2、教研活動(dòng)
積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)教研活動(dòng)我積極向老教師請(qǐng)教教學(xué)中的難題，改善自己的教學(xué)水平。
3、興趣小組工作情況
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)多方面的考慮，決定在每周三、四的課外活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)初一學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，興趣小組成員也是多次選拔而定的。本學(xué)期的課程主要開(kāi)設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程、石膏幾何素描臨摹，石膏幾何素描寫(xiě)生，已取得了較好的成績(jī)。當(dāng)然這中間也存在個(gè)別問(wèn)題，在請(qǐng)教老教師的基礎(chǔ)上已經(jīng)把問(wèn)題一一解決。
在課堂之余，我還認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。從理論和專(zhuān)業(yè)上提高自己，完善自己。并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。
我反思本學(xué)期以來(lái)的工作，在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足，在以后的工作中，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還是不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)有達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、美術(shù)教學(xué)中有特色，有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色，硬筆書(shū)法活動(dòng)開(kāi)展總體成績(jī)還欠佳。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，以不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿(mǎn)完成，不足之處也是在所難免的，通過(guò)總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿(mǎn)的熱情，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇十
美術(shù)課是讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的課程，也是培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力和審美價(jià)值的重要途徑。我作為一名學(xué)生，每一次參加美術(shù)課聽(tīng)課，都能收獲許多，體驗(yàn)到了美術(shù)的魅力。下面，我將分享一下我對(duì)美術(shù)聽(tīng)課的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)課讓我懂得了觀察的重要性。在課堂上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們觀察各種不同的藝術(shù)作品，從繪畫(huà)到雕塑，從水墨畫(huà)到油畫(huà)，每一次觀察都是一次學(xué)習(xí)。通過(guò)仔細(xì)觀察，我學(xué)會(huì)了注重細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)作中的線(xiàn)條、色彩和形狀的變化以及畫(huà)家所要表達(dá)的情感。這讓我在日常生活中，也開(kāi)始更加關(guān)注周?chē)募?xì)節(jié)，從而提高了我的觀察力。
其次，美術(shù)課提高了我的藝術(shù)創(chuàng)造力。在每一堂課上，老師都會(huì)給我們布置一些作業(yè)，讓我們發(fā)揮創(chuàng)造力進(jìn)行繪畫(huà)或者手工制作。這讓我不斷地思考和嘗試，嘗試不同的表現(xiàn)方式和創(chuàng)作方法。通過(guò)反復(fù)嘗試和實(shí)踐，我的藝術(shù)創(chuàng)造力逐漸得到提高，我也越來(lái)越勇敢地嘗試新的藝術(shù)形式和表達(dá)方式，這不僅在美術(shù)上給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。
再次，美術(shù)課讓我感受到了藝術(shù)的美與力量。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀藝術(shù)家的作品，了解了不同藝術(shù)流派和風(fēng)格。這些作品不僅給我?guī)?lái)了欣賞的樂(lè)趣，更讓我體會(huì)到了藝術(shù)的力量和深度。有時(shí)候,我看到一幅油畫(huà)或者雕塑頓時(shí)被其所表達(dá)的思想和情感打動(dòng)，感受到藝術(shù)的獨(dú)特魅力。這些作品讓我明白，藝術(shù)可以超越語(yǔ)言和文化的界限，直觸人心，產(chǎn)生深刻的共鳴。
此外，美術(shù)課也教會(huì)了我欣賞藝術(shù)的方法和技巧。我學(xué)習(xí)了一些基本的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法，通過(guò)對(duì)作品的分析和評(píng)價(jià)，我開(kāi)始學(xué)會(huì)理解和欣賞藝術(shù)家們的藝術(shù)思考和感悟。我開(kāi)始懂得用更專(zhuān)業(yè)的眼光來(lái)觀察作品，看到其中的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和繪畫(huà)技巧等等。這使我在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，能夠更加全面地體會(huì)到作者所要表達(dá)的意境和內(nèi)涵，也提高了我的審美水平。
美術(shù)聽(tīng)課的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次美的旅程，是一次從觀察到創(chuàng)造，從欣賞到理解的過(guò)程。每一次的課堂都讓我受益良多，在美術(shù)中找到了屬于自己的快樂(lè)。通過(guò)美術(shù)課，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技巧，也培養(yǎng)了審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。我相信這些在美術(shù)課上所學(xué)到的，將會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。美術(shù)，不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種生活的態(tài)度和追求。感謝美術(shù)課，讓我在現(xiàn)實(shí)生活中感受到了藝術(shù)的美好。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇十一
上周二聽(tīng)了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開(kāi)課，課題是《畫(huà)人像》。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過(guò)多種多樣的頭形展示與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中，體會(huì)不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無(wú)窮樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理。
從備課、教學(xué)準(zhǔn)備來(lái)看，邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，在整個(gè)課堂教學(xué)中，始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。從課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，進(jìn)行詳細(xì)的繪畫(huà)創(chuàng)作指導(dǎo)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫(huà)的熱情。
綜合本節(jié)課，我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
從“聯(lián)想”到“看頭形，畫(huà)下來(lái)”，從“用線(xiàn)條畫(huà)形象”到“確定眼睛分割線(xiàn)”，邱老師將頭像創(chuàng)作的過(guò)程步驟概括的簡(jiǎn)潔明了，清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生在接下來(lái)的創(chuàng)作過(guò)程中思路清晰，完成的較為順利。
作，互相助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師在方法上通過(guò)有效的指導(dǎo)，使學(xué)生在一個(gè)輕松、活潑的情境中，樂(lè)于嘗試，不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
現(xiàn)在多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn)，往往對(duì)他們技能的指導(dǎo)一帶而過(guò)，過(guò)于簡(jiǎn)單。而專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬、基本功扎實(shí)的邱老師在對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的過(guò)程中采用范畫(huà)的形式，讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫(huà)畫(huà)完整，怎樣布置頭像的小和位置更協(xié)調(diào)，用這樣最樸實(shí)、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白，學(xué)得迅速，激發(fā)學(xué)生畫(huà)手形畫(huà)的'興趣，也給他們帶來(lái)更多美的感受。
縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是：
(一)對(duì)頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計(jì)的過(guò)于匆忙，從最后的作業(yè)效果來(lái)看學(xué)生的思路并沒(méi)有完全發(fā)散開(kāi)來(lái)，很多學(xué)生沒(méi)有充分理解到老師的意圖要求。
(二)由于教師年齡偏，未能使用多媒體教學(xué)。如果運(yùn)用形象的圖片和視頻等多種課程資源來(lái)展示教學(xué)效果就會(huì)更好，這也是我們每個(gè)教師需要努力改善的地方。
邱老師的這節(jié)課，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計(jì)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動(dòng)活躍的美術(shù)課。總之，邱老師的課給我更多啟示和自我醒的機(jī)會(huì)，對(duì)我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極的促動(dòng)。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇十二
引導(dǎo)語(yǔ)：心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類(lèi)讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，下面是小編為你帶來(lái)的美術(shù)心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助。
古語(yǔ)說(shuō)：“水至清則無(wú)魚(yú)，文至直則無(wú)味”。我認(rèn)為課至平則無(wú)趣。那么，什么樣的課才能吸引學(xué)生呢？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。一本好書(shū)，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開(kāi)頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒(méi)有精彩的開(kāi)場(chǎng)白如何吸引學(xué)生呢？所以，一堂好課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂(lè)知樂(lè)學(xué)”的欲望，就會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極作用。我們常說(shuō)的“寓教于樂(lè)”，這“教”就是審美教育。美育是一種運(yùn)用藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美來(lái)影響、感染、教育學(xué)生，使他們具有感受美、欣賞美、評(píng)價(jià)美和創(chuàng)造美的知識(shí)和能力的教育活動(dòng)。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門(mén)充滿(mǎn)美的魅力的藝術(shù)。而審美過(guò)程是人們用感覺(jué)器官耳、眼感受客體的過(guò)程。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受美的造型、美的線(xiàn)條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為，可以通過(guò)三個(gè)方面達(dá)到目的。
“百聞不如一見(jiàn)”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫(huà)像、范畫(huà)等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過(guò)程中常用的方法。通過(guò)直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：
實(shí)物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)的，不如一覽實(shí)物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單明了，把實(shí)物運(yùn)用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們的印象。我在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這一課時(shí)，我取出學(xué)生常見(jiàn)的標(biāo)志給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來(lái)，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來(lái)。
生活中沒(méi)幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒(méi)有幽默則是枯燥的。美國(guó)保羅韋地博士曾對(duì)9萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言，教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。
兒童喜歡聽(tīng)故事，他們一聽(tīng)故事，會(huì)興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”，但真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的，沒(méi)有情感的作用，想象就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，可通過(guò)各種方法，如生動(dòng)的語(yǔ)法描述，音樂(lè)的欣賞，畫(huà)面的展示，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)過(guò)程還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生了解美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能力。
要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫(huà)的沖動(dòng)。
1、 展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。
在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來(lái)激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見(jiàn)，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。
對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)．美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，繪畫(huà)中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說(shuō)就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。
在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上；課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問(wèn)學(xué)生，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫(huà)的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫(huà)障礙。
在繪畫(huà)的過(guò)程中，決不能毫無(wú)目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫(huà)面的安排、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂(lè)，而且能增強(qiáng)他們的'自信，從而放膽去畫(huà)，去表現(xiàn)自我個(gè)性。
在繪畫(huà)活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫(huà)、敢畫(huà)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
觀察在繪畫(huà)中是極為重要的，沒(méi)有它作為畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對(duì)象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫(xiě)生的過(guò)程中，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。
愛(ài)好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，我常常提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性；或用形象的語(yǔ)言描述，激發(fā)他們的表象形成；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，提高畫(huà)面的生動(dòng)程度。
總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà)，并且保持他們繪畫(huà)中的天真、質(zhì)樸、充滿(mǎn)趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫(huà)的質(zhì)量。
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對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（100字）
美術(shù)課程是學(xué)校教育中重要的一門(mén)功課，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，還能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。在我大學(xué)時(shí)的美術(shù)課堂上，我受益匪淺，深刻感受到美術(shù)的魅力。通過(guò)對(duì)老師教課的觀察和學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)有了更深入的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了自己對(duì)藝術(shù)作品的獨(dú)特見(jiàn)解。下面我將分享我聽(tīng)美術(shù)課的心得體會(huì)。
第二段：師生互動(dòng)（200字）
美術(shù)課上，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)是非常重要的一環(huán)。老師教授美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考、表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的觀點(diǎn)。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)常向?qū)W生提問(wèn)，鼓勵(lì)他們參與討論。通過(guò)這樣的互動(dòng)，老師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣。學(xué)生們也會(huì)因此更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，建立起良好的師生關(guān)系。
第三段：觀察與表達(dá)（300字）
在美術(shù)課堂上，觀察和表達(dá)是非常重要的能力。老師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，要求他們仔細(xì)觀察藝術(shù)作品的細(xì)節(jié)，并進(jìn)行獨(dú)立思考。學(xué)生們將觀察到的內(nèi)容進(jìn)行整理、分析，并進(jìn)行個(gè)人的表達(dá)。這種培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力的方式對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展非常有益處。通過(guò)觀察和表達(dá)，學(xué)生能夠更好地理解藝術(shù)作品中的意義和藝術(shù)家的創(chuàng)意。他們也能夠通過(guò)自己的觀察和表達(dá)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。
第四段：實(shí)踐與創(chuàng)造（300字）
美術(shù)課上，實(shí)踐和創(chuàng)造是不可或缺的一部分。老師會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行各種繪畫(huà)和手工制作活動(dòng)，讓他們親自動(dòng)手創(chuàng)作。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)作品。這樣的實(shí)踐和創(chuàng)造活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和動(dòng)手能力，也能夠增強(qiáng)他們對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞能力。通過(guò)實(shí)踐和創(chuàng)造，學(xué)生們能夠更好地體驗(yàn)到美術(shù)的樂(lè)趣和成就感，并在不斷探索和嘗試中進(jìn)一步提高自己的藝術(shù)水平。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
在美術(shù)課堂上，我不僅學(xué)到了豐富的美術(shù)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己對(duì)藝術(shù)作品的獨(dú)特見(jiàn)解。通過(guò)師生互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與人交流、分享自己對(duì)藝術(shù)的理解。通過(guò)觀察與表達(dá)，我能夠更好地理解藝術(shù)作品中的意義和藝術(shù)家的創(chuàng)意。通過(guò)實(shí)踐與創(chuàng)造，我在藝術(shù)創(chuàng)作中找到了屬于自己的樂(lè)趣。美術(shù)課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)都給予了我巨大的啟發(fā)和鼓舞，讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)，更加積極地參與其中。通過(guò)美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)，我相信能夠不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，也能夠在日常生活中更好地欣賞和理解藝術(shù)之美。
對(duì)美術(shù)課的心得體會(huì)篇十四
從教育的角度看，美術(shù)課程是一門(mén)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，依然處于弱勢(shì)地位。認(rèn)清這一點(diǎn)，有助于我們制定切合實(shí)際的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，而不是制定一個(gè)所有學(xué)生必須達(dá)到的硬性標(biāo)準(zhǔn)，并用一種統(tǒng)一的尺度來(lái)衡量學(xué)生的發(fā)展水平。適逢區(qū)教育局組織本次美術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，我有幸參加了此次活動(dòng)，聆聽(tīng)了幾位老師的精彩講課，我感覺(jué)受益匪淺。
平老師講授的'是《象形文字的聯(lián)想》一課。象形文字，是人類(lèi)祖先通過(guò)描募實(shí)物形狀而發(fā)明的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫(huà)。本課教材以“學(xué)生與文字文化”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時(shí)，體會(huì)漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)提供學(xué)生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面、色來(lái)進(jìn)行平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生對(duì)圖形的表意能力。
聽(tīng)完平老師的這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還真是多，教師要有一桶水，才給得發(fā)學(xué)生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看來(lái)我不得不“愛(ài)”上你啦！
在教學(xué)上，也有許多值的學(xué)習(xí)的地方，如課前的師生交流，材料準(zhǔn)備，課件的準(zhǔn)備等。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，對(duì)我以后的教學(xué)求進(jìn)，有非常的助！