今天我們?yōu)榇蠹規(guī)淼氖恰百|(zhì)量報告”。行是知之始，知是行之成，當(dāng)我們完成一項任務(wù)時。寫報告是必不可少的，報告的內(nèi)容屬于匯報性。這會是對你有用的！
質(zhì)量報告 篇1
質(zhì)量事故報告
近年來，由于各行各業(yè)的競爭日益激烈，企業(yè)要求更高的效益和更快的速度，工人、技術(shù)人員和管理人員都承受著巨大的壓力。在這種情況下，質(zhì)量事故的頻繁發(fā)生也不奇怪了。
一般來說，質(zhì)量事故通常是由以下原因引起的：一是設(shè)備缺陷，包括機器故障、元器件故障、設(shè)備老化、設(shè)備設(shè)計不良等；二是材料質(zhì)量問題，包括材料過期、材料質(zhì)量過低、材料錯誤使用等；三是人為因素，包括操作失誤、工作不認真、未按規(guī)程操作等；四是管理不當(dāng)，包括缺乏有效的管理制度、管理人員不盡職等。
當(dāng)質(zhì)量事故發(fā)生時，我們必須迅速反應(yīng)，采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施，防止事故擴大和損失的進一步加重。以下是質(zhì)量事故報告的一些主題范文，對于遇到質(zhì)量事故的人員，起到了很好的指導(dǎo)作用。
主題一：應(yīng)急處置
質(zhì)量事故已經(jīng)發(fā)生，我們急需采取應(yīng)對措施，盡快解決問題，防止事故擴大。
質(zhì)量事故應(yīng)急處置流程如下：
1. 確認事故的性質(zhì)、嚴(yán)重程度和擴散程度。
2. 及時向當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門匯報，以及通知企業(yè)內(nèi)部的應(yīng)急小組，開始應(yīng)急處置工作。
3. 確認確切的事故發(fā)生地點、受傷人數(shù)和受傷程度等重要信息。
4. 第一時間進行現(xiàn)場救援，包括搶救和轉(zhuǎn)移傷員。
5. 對現(xiàn)場進行警戒和隔離措施，保護現(xiàn)場證據(jù)和避免事故擴大。
6. 對影響現(xiàn)場的因素進行合理化控制，防止事故的繼續(xù)發(fā)展。
主題二：事故后續(xù)管理
當(dāng)質(zhì)量事故發(fā)生后，我們不能就此放棄，還需要進行后續(xù)處理，確保事故得到完善的解決。
質(zhì)量事故后續(xù)管理流程如下：
1. 對事故現(xiàn)場進行認真的調(diào)查和分析，找出事故最初的來源。
2. 根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定相應(yīng)的改善和預(yù)防措施。
3. 對質(zhì)量事故造成的損失進行評估和賠償。
4. 對原因分析和改進措施進行總結(jié)和報告。
主題三：事故后的安全措施
當(dāng)質(zhì)量事故發(fā)生后，如果處理不當(dāng)，可能會對員工的健康和安全造成影響。因此，我們需要進行相應(yīng)的安全措施，保護員工安全和健康。
質(zhì)量事故后的安全措施如下：
1. 開展員工安全培訓(xùn)，提高員工的安全意識和安全技能。
2. 對員工進行身體檢查，確保員工得到必要的醫(yī)療保健和康復(fù)治療。
3. 對工作環(huán)境進行評估和改進，確保員工在安全的工作環(huán)境下工作。
4. 增加安全設(shè)備和安全警示標(biāo)志，確保員工的安全和健康得到充分保護。
總之，質(zhì)量事故的發(fā)生不僅損失經(jīng)濟利益，還可能造成人員傷亡，對社會和企業(yè)的形象造成不良影響。因此，在日常工作中，必須強化對質(zhì)量問題的預(yù)防和管理工作，切實加強對各方面質(zhì)量事故的防范，避免質(zhì)量問題發(fā)生和事故的發(fā)生。同時，針對不可避免的質(zhì)量事故，在處理和防范時，需要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)操作，對重大質(zhì)量事故進行應(yīng)急處置和后續(xù)管理。
質(zhì)量報告 篇2
糧食質(zhì)量和原糧衛(wèi)生既關(guān)系到廣大消費者的身心健康，也關(guān)系到糧食企業(yè)的生存和發(fā)展，更關(guān)系著國家經(jīng)濟的發(fā)展和穩(wěn)定，對構(gòu)建和諧社會有著不可估量的貢獻。加強對流通過程中糧食質(zhì)量的監(jiān)督檢查，是保證糧食符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)技術(shù)規(guī)范的重要措施之一。為此，《糧食流通管理條例》第三十四條規(guī)定：建立糧食質(zhì)量和原糧衛(wèi)生的抽查、監(jiān)測制度。糧食行政管理部門在監(jiān)督檢查過程中，可以進入糧食經(jīng)營者經(jīng)營場所檢查糧食的收購、儲存活動中糧食質(zhì)量及原糧衛(wèi)生?！都Z食質(zhì)量監(jiān)管實施辦法（試行）》第十四條第二款規(guī)定：各級糧食行政管理部門應(yīng)當(dāng)定期對收購、儲存活動中的糧食質(zhì)量和原糧衛(wèi)生進行抽查和監(jiān)測。
根據(jù)目前現(xiàn)狀，縣（市）級糧食行政管理部門是最基層的糧食行政管理部門，是對糧食質(zhì)量進行抽查監(jiān)測的直接執(zhí)行者，也就是說，監(jiān)測把關(guān)糧食質(zhì)量和原糧衛(wèi)生是否到位，縣（市）級糧食行政管理部門的作用至關(guān)重要。然而，糧食質(zhì)量、原糧衛(wèi)生監(jiān)測并不是一件容易的事，必須要有強有力的技術(shù)保障和必要的經(jīng)濟投入。
糧食質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容雖然較多，但比較容易，對儀器設(shè)備沒有特殊要求。然而對原糧衛(wèi)生監(jiān)測所包涵的內(nèi)容較廣，概括起來主要有四方面：一是對收獲期的糧食（原糧）進行農(nóng)藥污染監(jiān)測；二是對收獲、儲存過程中微生物毒素的污染狀況進行監(jiān)測；三是對原糧儲存過程中用于防、治蟲、霉熏蒸劑殘留的監(jiān)測；四是對其他化學(xué)物品對原糧污染的監(jiān)測。要對糧食（原糧）進行以上內(nèi)容的監(jiān)測，就必須要有很專業(yè)的檢測技術(shù)、性能可靠的檢測設(shè)備和工作認真負責(zé)的專業(yè)檢測人員，這些對目前的縣級糧食行政管理部門來說，的確是一大難題。就本人了解，目前xx地區(qū)各縣（市）能開展這項工作的糧食局確實很少，原計劃經(jīng)濟時期功能齊全并為糧食質(zhì)量、衛(wèi)生監(jiān)測做出貢獻的縣級糧食局中心化驗室在糧改時先后被撤掉，檢測人員也先后被裁減掉，即使保留下來的也因儀器設(shè)備老化、人員減少而很難開展這項工作。因此，本人認為，糧食行政管理部門要履行《糧食流通管理條例》，實施《糧食質(zhì)量監(jiān)管實施辦法（試行）》賦予的對糧食質(zhì)量和原糧衛(wèi)生進行監(jiān)測的職能，就必須要思考以下幾個問題：
一、必須盡快落實“建立和完善糧食質(zhì)量檢測機構(gòu)”的規(guī)定
根據(jù)《糧食質(zhì)量監(jiān)管實施辦法（試行）》十八條規(guī)定：各級糧食行政管理部門應(yīng)當(dāng)建立健全質(zhì)量監(jiān)管機構(gòu)，認真貫徹執(zhí)行有關(guān)糧食質(zhì)量、衛(wèi)生法律、行政法規(guī)、政策及各項規(guī)章制度，履行糧食質(zhì)量、衛(wèi)生監(jiān)管與服務(wù)職責(zé)。建立健全質(zhì)量監(jiān)管機構(gòu)是《糧食質(zhì)量監(jiān)管實施辦法（試行）》賦予各級糧食行政管理部門的使命，是做好對糧食質(zhì)量和原糧衛(wèi)生進行抽查和監(jiān)測的基矗對糧食質(zhì)量和原糧衛(wèi)生進行抽查和監(jiān)測具有很強的技術(shù)性，因此，我認為縣級糧食行政管理部門必須盡快落實《糧食質(zhì)量監(jiān)管實施辦法（試行）》十八條規(guī)定，建立和完善糧食質(zhì)量檢測機構(gòu)，恢復(fù)或加強縣（市）級糧食局中心化驗室或糧油檢測站，要用中心化驗室或糧油檢測站的技術(shù)力量來開展這項工作。
二、必須配備相應(yīng)的監(jiān)測人員
糧食質(zhì)量及糧食衛(wèi)生檢測具有很強的專業(yè)性。就質(zhì)量檢測而言，既有物理檢測，也有化學(xué)檢測；既有常規(guī)檢測，也有專項檢測；既有原糧檢測，也有成品糧檢測。特別是原糧衛(wèi)生檢測、農(nóng)殘檢測、微生物毒素檢測、薰蒸劑殘留檢測的技術(shù)性較強，其中專有名詞多達上千個，檢驗項目多達近千種。因此沒有專業(yè)的檢測人員很難開展這項工作。因此，各級糧食行政管理部門應(yīng)不斷充實和培訓(xùn)檢化驗技術(shù)人員，充分調(diào)動糧油檢測人員的積極性，發(fā)揮專業(yè)檢測人員的作用，并通過多種途徑培養(yǎng)和培訓(xùn)糧油檢測人員，以提高檢測人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把糧食檢測工作引向科學(xué)、便捷、準(zhǔn)確的方向，并使之逐步與國際標(biāo)準(zhǔn)接軌，充分吸收引進使用現(xiàn)代科技成果，提高糧食檢測的科學(xué)水平，以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會需求。
三、必須添置相應(yīng)的監(jiān)測設(shè)備
對糧食質(zhì)量和原糧衛(wèi)生進行監(jiān)測，必須憑借必要的檢驗檢測儀器和設(shè)備，必需要按照國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)檢測方法等進行取樣、檢測；因此，為確保對糧食質(zhì)量和原糧衛(wèi)生進行監(jiān)測這項工作能順利進行，保證檢測結(jié)果的公正性、準(zhǔn)確性，就必需要利用最新科研成果，應(yīng)用最新標(biāo)準(zhǔn)，添置最新檢測設(shè)備。目前，各縣（市）糧食行政管理部門既沒有專職檢測機構(gòu)，更談不上擁有分析儀器和檢測設(shè)備，因此，建立檢測機構(gòu)、配備必要的檢化驗設(shè)施、設(shè)備，及時更新舊的儀器設(shè)備，配齊檢測需要的各類化學(xué)試劑、藥品應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。
四、必須落實相應(yīng)監(jiān)測經(jīng)費
要對糧食的質(zhì)量進行監(jiān)測，就必須要對糧食進行抽樣、分樣、包裝、檢測、報告，有些檢測項目還需要消耗大量的水、電和特殊的試劑等材料，因此，要做好糧食的檢測工作，就必須有與之相配套的專項檢測資金，這樣才能確保這項工作的有序進行。眾所周知，糧食質(zhì)量及糧食衛(wèi)生監(jiān)測既是維護糧食商品正常流通的需要，同時也是確保糧食安全的需要，更是加強糧食行政執(zhí)法的需要。所以說，糧食質(zhì)量及原糧衛(wèi)生檢測屬政府行為，是政府為民辦實事、確保放心糧工程的重要舉措，糧食質(zhì)量及衛(wèi)生監(jiān)測費用應(yīng)由政府列入財政支出，這也是《糧食質(zhì)量監(jiān)管實施辦法（試行）》第16條所明確規(guī)定的。
強化糧食質(zhì)量檢測工作，不僅可以充分發(fā)揮質(zhì)量檢測工作對糧食流通進行監(jiān)督的基礎(chǔ)性作用，有效貫徹國家頒布的《糧食流通管理條例》，更好地實施《糧食質(zhì)量監(jiān)管實施辦法》，執(zhí)行各項糧油質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，而且可以有效指導(dǎo)國家糧食儲備，確保國家糧食質(zhì)量安全，最終實現(xiàn)保障人們身體健康這一目的。
質(zhì)量報告 篇3
20__ 年2 月22日，建設(shè)單位會同監(jiān)理、施工、勞務(wù)四方單位對 我單位施工的17#、18#樓工程外墻磚粘貼、內(nèi)墻抹灰進行了質(zhì)量檢查，提出了一些工程施工中存在的質(zhì)量問題，針對所提出的問題，我單位確定了整改方案，主要整改措施如下：
二、存在問題及整改方案：
存在問題1：外墻磚陰陽角線縫不順直碰角不協(xié)調(diào);外墻滴水線未按設(shè)計要求及相關(guān)規(guī)范施工。
處理辦法：返工處理。具體方法為：先將不合要求的外墻磚踢打干凈，提前1d用水充分濕潤墻面，修補時，先在底面及四周刷水灰比為0.4～0.5 的素水泥漿一遍，大墻面和四角、門窗口邊彈線找規(guī)矩，必須由頂層到底一次進行，彈出垂直線。橫線則以樓層為水平基線交圈控制，豎向線則以四周大角和柱子為基線控制。使其底層灰做到橫平豎直，達到線條大小一致，并且貼面磚合模數(shù)。同時要注意找好突出檐口、腰線、窗臺、雨篷等飾面的流水坡度。
存在問題2：室內(nèi)陽臺墻面磚粘貼垂直度平整度達8㎜，陽臺兩邊寬尺寸±2㎝;陽臺窗邊線條不順直，窗邊墻平整度超規(guī)范。
處理辦法：返工處理。具體方法為：先將不合要求的外墻磚踢打干凈，提前1d用水充分濕潤墻面，修補時，先在底面及四
周刷水灰比為0.4～0.5 的素水泥漿一遍，然后門窗口邊彈線找規(guī)矩，橫線則以樓層為水平基線交圈控制，豎向線則以四周大角和通天垛、柱子為基線控制。每層打底時則以此灰餅做為基準(zhǔn)點進行，使其底層灰做到橫平豎直。
存在問題3：內(nèi)抹灰局部墻面垂直度、平整度超規(guī)范。 處理辦法：返工處理。具體方法為：先將墻面鑿毛，提前1d用水充分濕潤墻面，修補時，先在底面及四周刷水灰比為0.4～0.5 的素水泥漿一遍，然后分兩次用和原面層相同材料的1：2 水泥砂漿填補并槎平。
存在問題4：局部有裂紋、空鼓現(xiàn)象、陰陽角不順直。 處理辦法：返工處理。具體方法為：先將空鼓部分鑿去，四周鑿成方塊形或圓形，并鑿進結(jié)合良好處30～50mm，邊緣鑿成斜坡形，處理時，水泥采用硅酸鹽水泥，嚴(yán)禁混用不同品種、不同強度等級的水泥，砂采用中、粗砂，過8mm 孔徑篩子，含泥量不大于3%。底層表面適當(dāng)鑿毛，鑿好后，將修補處周圍100mm 范圍內(nèi)清理干凈。修補前1d，用水沖洗，使其充分濕潤。修補時，先在底面及四周刷水灰比為0.4～0.5 的素水泥漿一遍，然后分兩次用和原面層相同材料的1：2 水泥砂漿填補并槎平。
存在問題5：窗邊墻面磚粘貼平整度超規(guī)范;窗邊不方正;樓梯間窗邊上下接錯不平整：樓梯間窗臺無壓頂。
處理辦法：返工處理。具體方法為：先將不合要求的外墻磚踢打干凈，提前1d用水充分濕潤墻面，修補時，先在底面及四
周刷水灰比為0.4～0.5 的素水泥漿一遍，然后門窗口邊彈線找規(guī)矩，必須由頂層到底一次進行，彈出垂直線，并決定面磚出墻尺寸分層設(shè)點、 做灰餅。
處理辦法：返工處理。具體方法為：先將不合要求的外墻磚踢打干凈，提前1d用水充分濕潤墻面，修補時，先在底面及四周刷水灰比為0.4～0.5 的素水泥漿一遍，按圖紙要求進行分段分格彈線，同時進行面層貼標(biāo)準(zhǔn)點的工作，以控制面層出墻尺寸及墻面垂直、平整。
存在問題8：沉降縫處飄窗板平整度超規(guī)范，板與板之間線條不統(tǒng)一、不順直。
處理辦法：返工處理。具體方法為：先將不合要求的外墻磚踢打干凈，提前1d用水充分濕潤墻面，修補時，先在底面及四周刷水灰比為0.4～0.5 的素水泥漿一遍，按圖紙要求進行分段分格彈線，達到線條大小一致，并且貼面磚合模數(shù)
處理辦法：嚴(yán)把建筑材料進場報驗關(guān)和見證取樣送檢關(guān)，遵循“先檢驗、后使用”的原則，嚴(yán)格審核進場材料的出廠合格證書、出廠檢驗報告等資料。在以上資料齊全和產(chǎn)品外觀質(zhì)量合格的基礎(chǔ)上，按照國家現(xiàn)行規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)要求，進行見證取樣送檢。
以上問題，我公司非常重視，決定認真整改，保證達到相關(guān)要求。為確保整改工作的順利進行，由項目技術(shù)負責(zé)人帶領(lǐng)各棟號施工員督促勞務(wù)公司，負責(zé)整改工作的安排和具體組織整改施工，和內(nèi)部質(zhì)量驗收。經(jīng)綜合考慮天氣、物資條件、勞動力狀況等因素，整改計劃從2月22 日開始3月4 日基本完工。在施工過程中專人負責(zé)跟班檢查，認真抓好每一個施工環(huán)節(jié)，完工后首先進行自檢，自檢合格后報請建設(shè)、監(jiān)理單位組織驗收。
20__ 年2 月22日，建設(shè)單位會同監(jiān)理、施工、勞務(wù)四方單位對 我單位施工的17#、18#樓工程外墻磚粘貼、內(nèi)墻抹灰進行了質(zhì)量檢查，提出了一些工程施工中存在的質(zhì)量問題，針對所提出的問題，我單位確定了整改方案，主要整改措施如下：
二、存在問題及整改方案：
存在問題1：外墻磚陰陽角線縫不順直碰角不協(xié)調(diào);外墻滴水線未按設(shè)計要求及相關(guān)規(guī)范施工。
存在問題2：室內(nèi)陽臺墻面磚粘貼垂直度平整度達8㎜，陽臺兩邊寬尺寸±2㎝;陽臺窗邊線條不順直，窗邊墻平整度超規(guī)范。
存在問題3：窗邊墻面磚粘貼平整度超規(guī)范;窗邊不方正;樓梯間窗邊上下接錯不平整：樓梯間窗臺無壓頂。 存在問題4：花架墻面不平整，陰陽角碰角不協(xié)調(diào)。 處理辦法：返工處理。具體方法為：先將不合要求的外墻磚踢打干凈，提前1d用水充分濕潤墻面，修補時，先在底面及四周刷水灰比為0.4～0.5 的素水泥漿一遍，用1:3水泥砂漿掃毛。再用水平儀測出外墻各陰陽角處的水平控制點，彈上水平線使外墻水平線四周交圈，再根據(jù)面磚的皮數(shù)尺寸，彈出各施工段水平控制線。根據(jù)排列情況，用線錘掛出直陰陽角做上灰餅并作為陰陽角的垂直標(biāo)志，外墻有排水要求的部位應(yīng)貼滴水線。滴水線應(yīng)順直，流水坡度方向正確，坡度應(yīng)符合設(shè)計要求。
存在問題5：內(nèi)抹灰局部墻面垂直度、平整度超規(guī)范。 存在問題6：沉降縫處飄窗板平整度超規(guī)范，板與板之間線條不統(tǒng)一、不順直。
存在問題7：局部有裂紋、空鼓現(xiàn)象、陰陽角不順直。 處理辦法：返工處理。具體方法為：先將墻面鑿毛，提前1d用水充分濕潤墻面，修補時，先在底面及四周刷水灰比為0.4～0.5 的素水泥漿一遍，施工時先濕潤墻面，做標(biāo)志塊。檢查墻體表面垂直度平整度，根據(jù)檢查的實際情況并兼顧抹灰總的平均厚度規(guī)定，決定墻面抹灰厚度，再抹上砂漿找平，用刮尺垂直水平刮找一遍，用木抹子搓毛。然后進行全面檢查，墻面垂直度、平整度、陰陽角方正，各面交接度光滑平整均勻符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。
對于局部有裂紋、空鼓現(xiàn)象，應(yīng)先將空鼓部分鑿去，四周鑿成方塊形或圓形，并鑿進結(jié)合良好處30～50mm，邊緣鑿成斜坡形，處理時，水泥采用硅酸鹽水泥，嚴(yán)禁混用不同品種、不同強度等級的水泥，砂采用中、粗砂，過8mm 孔徑篩子，含泥量不大于3%。底層表面適當(dāng)鑿毛，鑿好后，將修補處周圍100mm 范圍內(nèi)清理干凈。修補前1d，用水沖洗，使其充分濕潤。修補時，先在底面及四周刷水灰比為0.4～0.5 的素水泥漿一遍，然后分兩次用和原面層相同材料的1：2 水泥砂漿填補并槎平。
處理辦法：嚴(yán)把建筑材料進場報驗關(guān)和見證取樣送檢關(guān)，遵循“先檢驗、后使用”的原則，嚴(yán)格審核進場材料的出廠合格證書、出廠檢驗報告等資料。在以上資料齊全和產(chǎn)品外觀質(zhì)量合格的基礎(chǔ)上，按照國家現(xiàn)行規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)要求，進行見證取樣送檢。
以上問題，我公司非常重視，決定認真整改，保證達到相關(guān)要求。為確保整改工作的順利進行，由項目技術(shù)負責(zé)人帶領(lǐng)各棟號施工員督促勞務(wù)公司，負責(zé)整改工作的安排和具體組織整改施工，和內(nèi)部質(zhì)量驗收。經(jīng)綜合考慮天氣、物資條件、勞動力狀況等因素，整改計劃從2月22 日開始3月4 日基本完工。在施工過程中專人負責(zé)跟班檢查，認真抓好每一個施工環(huán)節(jié)，完工后首先進行自檢，自檢合格后報請建設(shè)、監(jiān)理單位組織驗收。
質(zhì)量報告 篇4
教學(xué)質(zhì)量分析報告不同于向上級領(lǐng)導(dǎo)所作的教學(xué)工作匯報，也不同于教學(xué)工作總結(jié)和一般的教學(xué)論文。教學(xué)質(zhì)量分析報告是反思內(nèi)容與反思過程的具體承載形式。重在體現(xiàn)“分析”、“反思”，這是教學(xué)質(zhì)量分析報告的主要特點。
一、做好撰寫教學(xué)質(zhì)量分析報告前的分析與統(tǒng)計工作
教學(xué)質(zhì)量是依靠先進教學(xué)理念、腳踏實地做出來的，而不是想出來、編出來的。只有工作做得好，有切實的收獲與感受，才有可能寫出高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量分析報告。因此，撰寫教學(xué)質(zhì)量分析報告前，首先要按照由彼及此、由教學(xué)質(zhì)量到學(xué)校管理的順序，對前一階段的教學(xué)工作進行認真分析。
1.分析學(xué)生。學(xué)生的成績與表現(xiàn)，包括基礎(chǔ)知識、基本技能、興趣態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德修養(yǎng)、審美情趣等，承載著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低的百分之百的份額。分析時，可以著重從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面進行考慮。如：
(1)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能怎樣。知識是形成能力、發(fā)展智力的基礎(chǔ)，能力是評價學(xué)習(xí)成績高低的重要因素。就說語文：寫字，基本筆畫、偏旁部件是否合格，形體間架結(jié)構(gòu)是否勻稱、規(guī)范；閱讀，是否掌握了基本的閱讀方法，能否讀懂程度適合的文章；習(xí)作，是否達到了文從字順，內(nèi)容具體清楚，表達內(nèi)心真實感受。
(2)學(xué)習(xí)是否主動、熱情，有比較濃厚的興趣。學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣；學(xué)生有熱情、興趣，才會用全部精力去學(xué)習(xí)，學(xué)與樂不可分。沒有熱情與興趣，就沒有主動與記憶。就說語文：學(xué)生是否具有主動識字、練字的積極性；是否具有高昂的課外閱讀熱情；是否對練筆、寫日記等產(chǎn)生了濃厚的興趣。
(3)是否形成最基本的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比一個學(xué)生的智力因素更重要。就說語文：學(xué)生是否養(yǎng)成了把字看清楚、然后一氣呵成寫下來（不是看一筆寫一筆），不粘筆畫、不涂抹，若寫得不好、比較后再寫的習(xí)慣；是否養(yǎng)成了邊讀邊思考、標(biāo)畫、注釋，堅持作閱讀筆記的習(xí)慣；是否養(yǎng)成了留心觀察生活、勤于動筆、自主自由表達的習(xí)慣。
(4)是否初步具備了認真、沉穩(wěn)、踏實的學(xué)習(xí)晶格。坐得住，學(xué)得進，效果好，持之以恒，這比什么都重要。因為，這是學(xué)生能夠可持續(xù)發(fā)展、提高的行為基礎(chǔ)。
2.分析教師。教師是學(xué)生的第一責(zé)任人。有一流的教師，才有一流的學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績怎樣，總能從教師身上找到根源與佐證。分析教師時，可以著重從備課、上課、批改、反思、輔導(dǎo)等方面去考慮。
(1)在備課方面，可著力分析：①教師是否肯于深人研究教材、精心設(shè)計教學(xué)過程；教師是否確實有研究教材、設(shè)計教學(xué)的時間。②教師是否真正掌握學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的課程基本理念及所教年級具體教學(xué)目標(biāo)與要求；備課是否詳細、實用，是否能依據(jù)所教年級具體教學(xué)目標(biāo)與要求在教學(xué)設(shè)計中認真落實課程基本理念。③教師如若采用電子備課形式的話，可著力分析教師們是否做到正確、科學(xué)運用共享教學(xué)資源。
(2)在上課方面，可著力分析：①教師上課是否能將課程基本理念轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)實踐行為。②教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與教學(xué)調(diào)控、學(xué)生活動、課堂氣氛、教學(xué)效果、學(xué)科特色等評價指標(biāo)（北京市《中小學(xué)課堂教學(xué)評價方案》），符合程度怎樣。③是否指導(dǎo)和要求學(xué)生按時且高質(zhì)量地完成了每學(xué)期學(xué)校所規(guī)定的大作文、小練筆、日記、閱讀筆記的篇數(shù)。
(3)在作業(yè)布置、批改方面，可著力分析：①用本、用筆是否統(tǒng)一。②作業(yè)布置是否體現(xiàn)自主性、層次性、操作性、創(chuàng)造性，有利于及時鞏固、強化所學(xué)內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造精神。③教師批改是否及時、認真、規(guī)范，以身作則；評價方法是否科學(xué)、靈活，以表揚、激勵為主，具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性。
(4)在課后反思方面，可著力分析：①教師能否進行及時、認真、深刻地反思——透過課堂教學(xué)現(xiàn)象，探索教學(xué)規(guī)律，反思教學(xué)問題。②教師能否抓住教學(xué)中的主要問題，及時調(diào)整、改進自己的教學(xué)行為。③教師能否及時將教學(xué)反思的內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
(5)在課后個別輔導(dǎo)方面，可著力分析：①教師是否做到分層輔導(dǎo)，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展與提高。②個別輔導(dǎo)是否有效，成績是否突出?！盀榱艘磺袑W(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”，這應(yīng)成為教師工作的座右銘。因為，任何一個學(xué)生落伍，對于這個學(xué)生，對于這個學(xué)生的家庭來講，都是百分之百的失敗。
3.分析學(xué)校。教學(xué)干部是學(xué)校教學(xué)規(guī)章的制訂者，教學(xué)實施的研究者、指導(dǎo)者和管理者。教學(xué)干部只要研究到位、指導(dǎo)到位、管理到位、服務(wù)到位，教師就能落實到位?？梢灾貜慕虒W(xué)常規(guī)管理、課外校外活動、教科研工作、教師隊伍培養(yǎng)等方面去考慮。
(1)在日常教學(xué)常規(guī)管理方面，可著力分析：①教學(xué)管理制度是否健全、規(guī)范。如《教學(xué)常規(guī)》、《教學(xué)質(zhì)量評價方案》、《學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核辦法》等，是否健全、規(guī)范，與時俱進。②落實教學(xué)常規(guī)是否扎實、到位。如，從宏觀上分析：是否積極推進北京市課改試驗方案；由學(xué)科教學(xué)計劃到備課、上課、評價、反饋，是否做到了教學(xué)全程管理；是否做到了學(xué)科教學(xué)評價過程化、全面化、多樣化，反饋、調(diào)整及時化。從微觀上分析：學(xué)科教學(xué)計劃是否科學(xué)全面、突出重點、具體可行、體現(xiàn)創(chuàng)新并認真落實；所進行的教學(xué)分析、輔導(dǎo)是否切中學(xué)校教學(xué)實際；干部深人課堂、深人教研組，指導(dǎo)教學(xué)措施是否得力；組織的研究課、示范課、評優(yōu)課，是否有效地解決了教學(xué)中存在的主要問題；是否將教學(xué)檢查、“雙基”檢測與學(xué)科競賽結(jié)合，做到經(jīng)?；⒅贫然?；單元過關(guān)、期中檢測，是否對重點年級、重點班級進行了嚴(yán)格監(jiān)控和認真分析；對檢測和學(xué)生作業(yè)中存在的主要問題是否及時進行了總結(jié)、反饋，并得到了有效的解決。
(2)在課外、校外活動方面，可著力分析：①課外活動是否列人教學(xué)工作計劃。如，開展古詩文經(jīng)典背誦、課外閱讀活動，針對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的數(shù)量與質(zhì)量要求，各年級段誦讀哪些內(nèi)容（必背哪些篇目、推薦閱讀哪些書籍），在什么時間讀，怎么讀，如何檢查、評價、展示成果等，是否有通盤的考慮與切實的措施。②各學(xué)科是否按照學(xué)校常規(guī)要求分別成立了興趣小組，學(xué)生參與面和積極性怎樣，活動是否做到了經(jīng)?；晒故臼欠褡龅搅酥贫然?。
(3)在教、科研工作方面，可著力分析：①學(xué)校是否形成了以科研帶教研、教研科研緊密結(jié)合的統(tǒng)一思想認識。②教科研活動開展得是否扎實有效。如：教科研專題是否是學(xué)校或地區(qū)帶有普遍性且需要迫切解決的問題；研究形式是否靈活多樣；在教師當(dāng)中是否營造出了學(xué)習(xí)、爭論、實踐、競爭的研究氛圍。③研究成果是否眾人皆知，深人教師心中，并成為教師改革教學(xué)的自覺行為。
(4)在教師隊伍培養(yǎng)方面，可著力分析：①學(xué)校有沒有長遠的教師、名師工程培養(yǎng)計劃。②教師有沒有比較充裕的理論學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)機會。既要“馬兒跑得好”，又要“馬兒不吃草”，這是不可能的。③學(xué)校給沒給教師搭建、創(chuàng)造展示教學(xué)智慧、教學(xué)才干的舞臺和機會。
(5)在辦學(xué)目標(biāo)方面，可著力分析：學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)是否明確，全面實施素質(zhì)教育；學(xué)校辦學(xué)特色是否突出，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展。為使撰寫教學(xué)質(zhì)量分析報告前的分析、準(zhǔn)備工作更加詳實與客觀，根據(jù)需要，事先可對學(xué)生進行學(xué)科單項或綜合性的檢測，可進行教師或?qū)W生的問卷調(diào)查，可組織針對教師或?qū)W生的小型座談。
二、把握撰寫教學(xué)質(zhì)量分析報告的一般形式與要求
1.題目要簡練，揭示報告主題。為揭示教學(xué)質(zhì)量分析報告的主題，同時體現(xiàn)文體特點，擬題時，可采用正、副標(biāo)題的形式。如：《讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展與提高——××小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報告》。
2.關(guān)鍵詞要準(zhǔn)確，亮明報告的重點與創(chuàng)新點。應(yīng)以報告中多次出現(xiàn)的，突出學(xué)校教改、課改重點與亮點的詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞不要多，3－5個為宜。
3.結(jié)構(gòu)框架要垂直升降，清晰有序。安排教學(xué)質(zhì)量分析報告的結(jié)構(gòu)框架，與報告前的分析思路正好相反，可按照由此及彼、由教學(xué)管理到教學(xué)質(zhì)量的順序去考慮。一般可這樣安排報告的結(jié)構(gòu)框架：一、學(xué)?；厩闆r；二、主要教學(xué)成績（報告重點之一）1.學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)；2.學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理；3.學(xué)校教、科研工作；4.學(xué)校教師隊伍建設(shè)；5.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。(1)學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能；(2)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣；(3)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成；(4)學(xué)生學(xué)習(xí)品格狀況；6.課外、校外活動成績。三、主要問題與成因(報告重點之二)；四、加強與改進方法(報告重點之三)
4.內(nèi)容要集中，突出教學(xué)工作重點。既然是“教學(xué)質(zhì)量分析報告”，就不宜過多地將德育、后勤管理等內(nèi)容摻雜進來。
5.論述要客觀，詳實具體。既要詳細、實事求是地介紹學(xué)?；蜃约悍止軐W(xué)科的“主要教學(xué)成績”，進而總結(jié)成功教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)管理經(jīng)驗，又要全面、客觀分析學(xué)?；蜃约悍止軐W(xué)科教學(xué)存在著的“主要問題與成因”，并拿出詳實具體、切實可行、具有可操作性的“加強與改進方法”。對“主要教學(xué)成績”談得很清楚、具體，而對教學(xué)存在著的“主要問題與成因”、“加強與改進方法”兩部分內(nèi)容卻輕描淡寫，示意性地一帶而過，這樣的教學(xué)質(zhì)量分析報告反思的全面性、深刻性是不夠的，對以后的教改、課改是不會起到多大指導(dǎo)、促進作用的'。
6.要將定性分析與量化展示有機結(jié)合。既要注重運用語言準(zhǔn)確論述，又要注重運用清晰的數(shù)據(jù)來如實反映。如，學(xué)科基本功（朗讀、背誦、查字典、單詞認讀、數(shù)學(xué)口算、數(shù)量關(guān)系等）測查統(tǒng)計，學(xué)科作業(yè)良好率測查，寫字規(guī)范、端正、勻稱、緊湊測查統(tǒng)計，學(xué)科綜合考試成績（優(yōu)秀率、良好率、合格率、待合格率）統(tǒng)計。
7.語言要樸實、準(zhǔn)確。“教學(xué)質(zhì)置分析報告”屬行動研究論文范疇，因此語言基本表達方式應(yīng)以論述、分析為主。報告中要少描寫、抒情，不使用夸張。
質(zhì)量報告 篇5
質(zhì)量事故報告
一、事故概覽
近日，本公司發(fā)生一起質(zhì)量事故，導(dǎo)致部分產(chǎn)品出現(xiàn)質(zhì)量問題。為此，我司特向大家詳細匯報，并對此次事故負責(zé)。
二、事故原因分析
1.生產(chǎn)工藝不合理：生產(chǎn)過程中，存在一些生產(chǎn)工藝不合理或工藝流程不完善的情況，導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量無法得到保障。
2.物料和設(shè)備問題：在生產(chǎn)的過程中，設(shè)備和物料的問題也是導(dǎo)致事故發(fā)生的重要原因。設(shè)備損壞或過期以及物料的過期、變質(zhì)等情況都會導(dǎo)致產(chǎn)品的質(zhì)量問題。
3.人為原因：在生產(chǎn)過程中，人為原因也是導(dǎo)致事故發(fā)生的原因之一。人員操作不得當(dāng)、操作不規(guī)范等問題都會直接影響到產(chǎn)品質(zhì)量。
三、對策和措施
1.優(yōu)化生產(chǎn)工藝流程：本公司將會優(yōu)化生產(chǎn)工藝流程，減少不合理的生產(chǎn)過程，保證產(chǎn)品質(zhì)量合格。
2.加強設(shè)備和物料管理：在生產(chǎn)過程中，我司將會加強設(shè)備和物料的管理，確保設(shè)備正常運行，物料不會過期變質(zhì)，從而保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性和可靠性。
3.加強培訓(xùn)：我司將加強對員工的培訓(xùn)教育，提高員工的操作技能和操作規(guī)范，從而減少不必要的人為因素對產(chǎn)品質(zhì)量的影響。
4.強化管理：我司將加強對生產(chǎn)過程的管理，完善管理手冊和管理制度，通過更為嚴(yán)格的管理，確保產(chǎn)品質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)。
四、總結(jié)
本次事故的發(fā)生讓我們更加意識到質(zhì)量管理的重要性，我們必須時刻警惕和嚴(yán)格要求自己，以保證產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性。我司一定會認真吸取教訓(xùn)，全力以赴做好質(zhì)量管理工作，以更好的質(zhì)量和服務(wù)回報我們的客戶。同時，我司也誠摯地向客戶和社會公眾致以由衷的歉意，并會以實際行動做出交代和回報。
質(zhì)量報告 篇6
質(zhì)量PQC述職報告
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！我是質(zhì)量管理部門的PQC（Product Quality Controller），今天非常榮幸能夠向大家匯報我的工作情況以及近期的工作計劃。首先，我回顧了過去一年的工作，總結(jié)了自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并對未來的工作提出了幾點計劃和改進方向。
一、回顧過去一年的工作
過去一年，我主要負責(zé)對公司產(chǎn)品質(zhì)量進行監(jiān)控和控制，并確保產(chǎn)品符合國家標(biāo)準(zhǔn)和客戶的要求。在這一年里面，我嚴(yán)格按照公司質(zhì)量管理體系的要求，開展了一系列的工作，包括但不限于以下幾個方面：
1. 定期抽檢：在整個生產(chǎn)過程中，我定期抽檢產(chǎn)品，確保產(chǎn)品質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)問題及時進行調(diào)整和改進。同時，我也會隨機抽檢已出廠的產(chǎn)品，確保產(chǎn)品交付給客戶的質(zhì)量達到預(yù)期。
2. 不良率分析：針對產(chǎn)品質(zhì)量的不良情況，我會進行詳細的分析和統(tǒng)計，找出問題產(chǎn)生的根源，提出相應(yīng)的改善措施，并與相關(guān)部門密切合作，確保問題得到解決。
3. 產(chǎn)品問題解決：在產(chǎn)品出現(xiàn)問題時，我會迅速協(xié)調(diào)相關(guān)部門，進行問題定位和解決，確保不良產(chǎn)品不流入市場，并及時處理和回復(fù)客戶的投訴，維護公司的聲譽。
二、經(jīng)驗和教訓(xùn)
在過去一年的工作中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對于今后的工作也提供了一定的指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)以下幾點是我個人需要改進的地方：
1. 進一步提升專業(yè)技能：質(zhì)量PQC的工作需要對產(chǎn)品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范有深入的了解，因此，在以后的工作中，我將加強自己的學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)能力。
2. 增加溝通與協(xié)調(diào)能力：質(zhì)量管理不僅僅是自己的工作，還涉及到與其他部門的協(xié)調(diào)合作。因此，我會提高自己的溝通和協(xié)調(diào)能力，建立良好的合作關(guān)系，更好地研究和解決質(zhì)量問題。
3. 建立完善的數(shù)據(jù)分析和監(jiān)控系統(tǒng)：在產(chǎn)品質(zhì)量管理過程中，數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析是非常重要的一個環(huán)節(jié)。我會建立完善的數(shù)據(jù)分析和監(jiān)控系統(tǒng)，為質(zhì)量管理決策提供科學(xué)有效的依據(jù)。
三、未來的工作計劃和改進方向
針對以上的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以及對未來工作的思考，我制定了以下幾點計劃和改進方向：
1. 提高質(zhì)量管理水平：我會加強對產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)控和控制，進一步完善質(zhì)量管理體系，確保產(chǎn)品質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)和客戶要求。
2. 加強與其他部門的溝通合作：我將積極與生產(chǎn)部門、采購部門等其他相關(guān)部門進行溝通與合作，共同解決產(chǎn)品質(zhì)量問題，提高解決問題的效率。
3. 引入先進的質(zhì)量管理方法和工具：在產(chǎn)品質(zhì)量方面，我將學(xué)習(xí)和應(yīng)用先進的質(zhì)量管理方法和工具，如六西格瑪、SPC等，提高質(zhì)量管理的水平和效果。
總結(jié)：
過去一年，我工作上取得了一些成績，但也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在今后的工作中，我將努力改進自己，提高專業(yè)能力和溝通合作能力，為公司的質(zhì)量管理工作做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠得到大家的指導(dǎo)和支持，共同努力，推動公司的質(zhì)量管理工作不斷提高。
謝謝大家。
質(zhì)量報告 篇7
藥品質(zhì)量狀況分析報告制度
第一章
總則
第一條
為規(guī)范南昌縣藥品質(zhì)量狀況分析工作，準(zhǔn)確分析評估藥品質(zhì)量狀況，及時發(fā)布藥品質(zhì)量和安全風(fēng)險預(yù)警，提高藥品監(jiān)管工作的針對性、有效性，更好地服務(wù)政府和相關(guān)部門決策管理工作，制定本制度。
第二條
藥品質(zhì)量狀況分析是指根據(jù)統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)，對報告周期內(nèi)全縣藥品質(zhì)量現(xiàn)狀、趨勢、特點進行分析、評價，查找存在的問題，提出措施和建議的一項綜合性管理工作。
第三條
藥品質(zhì)量狀況分析的內(nèi)容主要是對全縣基本藥物質(zhì)量安全和醫(yī)療器械質(zhì)量問題進行分析。藥品質(zhì)量狀況分析種類分為綜合分析和專題分析。綜合分析主要動態(tài)反映報告周期內(nèi)藥品質(zhì)量總體狀況。專題分析主要是反映報告周期內(nèi)熱點或重點藥品（區(qū)域）的質(zhì)量狀況，或針對具體質(zhì)量問題、質(zhì)量事件展開的分析。
第四條
藥品質(zhì)量狀況分析堅持?jǐn)?shù)據(jù)準(zhǔn)確、分析務(wù)實、評價客觀的原則。
第五條
南昌縣食品藥品監(jiān)督管理局各科室開展藥品
質(zhì)量狀況分析工作適用本制度。
第二章 工作職責(zé)
第六條
藥品質(zhì)量狀況分析工作實行政府、縣藥監(jiān)局兩級管理，縣政府、上級藥監(jiān)部門對縣藥監(jiān)局質(zhì)量狀況分析工作進行指導(dǎo)和監(jiān)督，縣藥監(jiān)局要向縣政府及上級藥監(jiān)部門反饋開展質(zhì)量分析的具體情況。
縣藥監(jiān)局要聯(lián)合南昌縣藥品質(zhì)量安全相關(guān)監(jiān)管部門開展本轄區(qū)的藥品質(zhì)量狀況分析工作，并向南昌縣政府和市藥監(jiān)局提交涵蓋轄區(qū)內(nèi)藥品和對外銷售藥品質(zhì)量狀況分析報告。
第七條南昌縣食品藥品監(jiān)督管理局藥品質(zhì)量狀況分析工作職責(zé)主要包括：
（一）開展全縣藥品質(zhì)量狀況統(tǒng)計與分析工作，形成分析報告；
（二）組織開展全縣、熱點或重點藥品（區(qū)域）的質(zhì)量狀況調(diào)查；組織開展質(zhì)量政策變動對藥品質(zhì)量影響的跟蹤分析，對重大監(jiān)管措施的有效性進行評估；
（三）定期或不定期發(fā)布藥品質(zhì)量狀況分析報告；
（四）貫徹上級藥品質(zhì)量狀況分析工作要求，負責(zé)分析和評價本地區(qū)藥品質(zhì)量狀況，推動本地區(qū)藥品質(zhì)量狀況分析
工作；
（五）制定和完善相關(guān)工作制度，舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)與交流，協(xié)調(diào)好各科室開展分析工作；
（六）與有關(guān)部門、行業(yè)組織、科研院所、藥品質(zhì)量檢驗檢測機構(gòu)等建立合作機制，共同推進本縣藥品質(zhì)量狀況分析工作。
第三章
工作機制
第八條
南昌縣藥監(jiān)局質(zhì)量分析工作機制包括會議組織、質(zhì)檢信息上報、業(yè)務(wù)信息報送和質(zhì)量狀況調(diào)查等內(nèi)容。
第九條
會議組織。南昌縣藥監(jiān)局定期不定期召開藥品質(zhì)量狀況分析報告會議，分析當(dāng)前質(zhì)量狀況，研究提出加強藥品質(zhì)量工作的監(jiān)管措施。會議由分管質(zhì)量工作的局領(lǐng)導(dǎo)主持，質(zhì)量狀況分析報告或出現(xiàn)重大質(zhì)量問題時可由局長主持，各科室主要負責(zé)人參加。
第十條
質(zhì)檢信息上報。縣藥監(jiān)局食品藥品安全監(jiān)管科、稽查科等有關(guān)藥品質(zhì)量監(jiān)管科每季度對全縣的藥品進行抽檢，抽檢結(jié)果在每季度結(jié)束后15日內(nèi)向分管藥品質(zhì)量監(jiān)管的局領(lǐng)導(dǎo)上報前一季度藥品質(zhì)量狀況分析素材。
第十一條
業(yè)務(wù)信息上報?？h藥監(jiān)局各科室要在每季度
結(jié)束后15日內(nèi)向分管藥品質(zhì)量監(jiān)管局領(lǐng)導(dǎo)提供業(yè)務(wù)專題分析素材及統(tǒng)計報表。
第十二條
質(zhì)量狀況調(diào)查?？h藥監(jiān)局聯(lián)合或者委托有關(guān)部門、行業(yè)組織、科研院所、質(zhì)檢機構(gòu)等共同開展質(zhì)量狀況調(diào)查工作。可采取全面調(diào)查或抽樣調(diào)查、經(jīng)常性調(diào)查或一次性調(diào)查等多種方式，調(diào)查結(jié)果要形成調(diào)查評估報告或質(zhì)量狀況專題分析報告。
第十三條
縣藥監(jiān)局每季度開展藥品質(zhì)量狀況分析，形成分析報告。在每季度結(jié)束后15日內(nèi)將匯總形成的本地區(qū)藥品質(zhì)量狀況分析報告以書面形式上報縣政府和市藥監(jiān)局。藥品質(zhì)量狀況出現(xiàn)重大問題時，要及時上報。
第四章
分析報告
第十四條
綜合分析報告的內(nèi)容和格式可參照《藥品質(zhì)量狀況分析報告編寫規(guī)范》（附件1）。專題分析報告可根據(jù)實際工作，圍繞南昌縣支柱藥品產(chǎn)業(yè)和重點藥品的質(zhì)量狀況分析編寫。
第十五條
南昌縣藥品質(zhì)量狀況分析的有關(guān)信息，由縣藥監(jiān)局負責(zé)定期向縣政府、社會或企業(yè)通報，同時逐級上報上級主管部門。
第十六條
縣藥監(jiān)局各藥品質(zhì)量安全監(jiān)管科室對開展
藥品質(zhì)量狀況分析所需要的數(shù)據(jù)信息和文字材料，按照規(guī)范、完整、及時、準(zhǔn)確、連貫的原則建立分析檔案，實施動態(tài)管理。
第五章 組織保障
第十七條
南昌縣藥監(jiān)局建立局領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分管藥品質(zhì)量局領(lǐng)導(dǎo)牽頭負責(zé)，各科室共同參與，密切配合的藥品質(zhì)量狀況分析工作保障體系。
第十八條
各科室應(yīng)當(dāng)保證藥品質(zhì)量狀況分析工作經(jīng)費和工作條件，確保工作的順利展開。要選配責(zé)任心強、熟悉質(zhì)量、統(tǒng)計和計算機業(yè)務(wù)的人員專職從事統(tǒng)計分析工作。
第十九條
南昌縣藥監(jiān)局每年對開展藥品質(zhì)量分析工作的各科室進行檢查、考評，將檢查結(jié)果在全縣范圍內(nèi)進行通報，對在藥品質(zhì)量狀況分析工作中發(fā)揮突出作用的科室和個人給予表彰；對統(tǒng)計數(shù)據(jù)、報告內(nèi)容出現(xiàn)重大失誤，或者上報不及時的科室或個人提出批評，并視情追究相關(guān)科室或人員的責(zé)任。
第六章
附則
第十四條
南昌縣藥監(jiān)局各科室可根據(jù)本制度制定實施方案，報局備案。
第十五條
附件中藥品質(zhì)量狀況報告編寫規(guī)范、分析素材、統(tǒng)計報表是本制度的組成部分，相關(guān)內(nèi)容可根據(jù)實際情況做相應(yīng)調(diào)整。
第十六條
本制度由南昌縣藥監(jiān)局負責(zé)解釋。第十七條
本制度自發(fā)布之日起實施。附件1 藥品質(zhì)量狀況分析報告編寫規(guī)范
第一條 為明確產(chǎn)品質(zhì)量狀況分析報告編寫要求，規(guī)范格式和內(nèi)容，保證編寫質(zhì)量，根據(jù)《藥品質(zhì)量狀況分析工作制度》編制本規(guī)范。
第二條 藥品質(zhì)量狀況分析報告（以下簡稱分析報告）編寫的目的是提高藥品質(zhì)量監(jiān)管工作的針對性、有效性，更好地為政府和相關(guān)部門決策管理提供參考。
第三條 本規(guī)范適用于綜合分析報告的編寫，專題分析報告可參考本規(guī)范編寫。
第四條 分析報告要做到文字簡明扼要，分析切中要害，結(jié)論準(zhǔn)確明了，建議切實可行，案例典型鮮明。報告內(nèi)容要運用統(tǒng)計分析工具，圖文并茂。
第五條
分析報告命名為《XX年（報告周期）南昌縣藥品質(zhì)量狀況分析報告》。
第六條 分析報告由引言和正文兩個部分構(gòu)成。
引言內(nèi)容是概括闡述報告周期內(nèi)藥品質(zhì)量總體狀況，并做出趨勢判斷。
正文內(nèi)容是分析基本藥物質(zhì)量安全和醫(yī)療器械質(zhì)量問題，主要包括質(zhì)量安全狀況、主要問題及原因分析、采取的工作措施和成效、質(zhì)量安全隱患和預(yù)警分析、下一步措施和建議等。
第七條 正文第一部分是“質(zhì)量安全狀況”，主要從藥品質(zhì)量監(jiān)督、藥品質(zhì)量申訴、藥品質(zhì)量基礎(chǔ)工作情況等方面進行描述。
藥品質(zhì)量監(jiān)督分析的主要內(nèi)容包括：監(jiān)督抽查情況、生產(chǎn)許可證監(jiān)督管理等。
質(zhì)量申訴分析的主要內(nèi)容包括：消費者投訴情況、投訴藥品種類和集中反映的問題等。
藥品質(zhì)量基礎(chǔ)工作情況分析的主要內(nèi)容包括：標(biāo)準(zhǔn)管理工作、標(biāo)準(zhǔn)制修訂和備案情況等。認證管理工作、企業(yè)獲證情況和藥品認證情況等。計量管理工作情況。
第八條 正文第二部分是“主要問題及原因分析”，主要對監(jiān)督抽查不合格情況、消費者投訴舉報和發(fā)生的典型案例等進行分析。
監(jiān)督抽查不合格情況主要從藥品種類、地區(qū)分布和涉及的質(zhì)量安全問題等方面分析。消費者投訴舉報主要從投訴類別、投訴藥品和集中反映的問題等方面分析。
典型案例主要從案由、案件基本情況、采取的措施及處理結(jié)果等方面描述。
第九條 正文第三部分是“采取的工作措施和成效”，主要從針對問題所采取的措施和取得的成效等方面進行描述。第十條 正文第四部分是“藥品質(zhì)量安全隱患和預(yù)警分析”，主要是針對已發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)品質(zhì)量問題，預(yù)測區(qū)域性或品種藥品質(zhì)量隱患，提出措施建議。
第十一條 正文第五部分是“下一步措施和建議”，主要是提出改進藥品質(zhì)量監(jiān)管工作的措施和需要請各級人民政府支持的建議。
第十二條 南昌縣藥監(jiān)局各科室可以參照本規(guī)范，制定具體的實施指南。
《南昌縣食品藥品監(jiān)督管理局》
質(zhì)量報告 篇8
《語文學(xué)科質(zhì)量報告》可能是您在尋找小學(xué)語文教師論文隨筆過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！
從以上數(shù)據(jù)中可以看出：優(yōu)秀人數(shù)為63人。說明六年下學(xué)期以來，在線上學(xué)習(xí)了將近三個月時間，線下學(xué)習(xí)兩個月時間，一部分同學(xué)的語文能力得到了較大的提升。良好人數(shù)153人，說明大部分學(xué)生都能夠在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中達到良好的水平。合格人數(shù)213人，絕大部分同學(xué)都能夠完成六年級規(guī)定的語文學(xué)習(xí)任務(wù)。但部分孩子語文學(xué)習(xí)的自覺性不夠，接受能力不強，學(xué)習(xí)效率不高。這一小部分學(xué)生需要繼續(xù)努力。不及格的同學(xué)說明在線下學(xué)習(xí)時不夠認真，缺少監(jiān)督，在學(xué)校也沒有認真按照老師的要求去做，沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
綜合評價、線上線下銜接：
通過在線下釘釘教學(xué)和線上的課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)了許多共性問題。雖然老師在線上也進行每周教研，對重點課文進行集體備課，課后研討，布置作業(yè)，檢查作業(yè)。課堂上教學(xué)鼓勵他們連麥，主動思考，探求知識，發(fā)現(xiàn)新知識，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的能力。但由于線上教學(xué)缺乏必要的監(jiān)督和檢測，以至于學(xué)生的真實學(xué)習(xí)能力很難把握。課堂的教學(xué)教師強調(diào)了課文知識的重要性，堅持每周周測，字詞練習(xí)，測試等，但是忽略了閱讀課外書和課外知識的拓展，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意愿不夠強，學(xué)習(xí)效果不明顯。
學(xué)生能力發(fā)展情況分析
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
????線上的學(xué)習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求更高，因為他缺少監(jiān)督，需要孩子較高的自制能力和自學(xué)能力。還需要家長的配合。所以在線下教學(xué)時教師要著重幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育是進行新課改和扎實推進素質(zhì)教育的需要，小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性、形成學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自學(xué)能力、提高自身素質(zhì)的有效方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將使學(xué)生受益終生。高年級學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時更需要有好的習(xí)慣，比如：課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，讀書要有所思、有所記，有所用。做好讀書筆記等等。數(shù)據(jù)證明擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，無論什么難度的題目，都能穩(wěn)定發(fā)揮，考出不錯的成績。但是沒有做到一直踏踏實實的孩子，成績也會非常不穩(wěn)定。
2、識字寫字：
線上學(xué)習(xí)期間主要考察學(xué)生的書寫能力和書寫速度，總的來看還不錯，但有個別學(xué)生對于復(fù)雜難寫的字掌握得不牢。在線下堅持舉行書寫比賽，西子比賽等活動幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高了寫字速度和正確率。
基礎(chǔ)知識還需加強鞏固練習(xí)，一類字詞會認會寫，二類字詞會認讀，力求達到熟練掌握的程度。繼續(xù)組織漢字聽寫比賽、課堂十分鐘默寫比賽，提高學(xué)生對字詞的掌握和理解。和家長做好溝通，特別是識記能力不強的孩子，一定堅持回家要聽寫。
3、閱讀理解：
利用釘釘課堂，開展名著閱讀和優(yōu)秀書籍的閱讀活動，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過組成閱讀小組、結(jié)成閱讀同伴，邀請家長加入班級閱讀，定期舉行線上讀書活動，提高學(xué)生的閱讀水平。
養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，讀書要有所思、有所記，有所用。做好讀書筆記；培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習(xí)慣；高年級學(xué)生要學(xué)習(xí)多種閱讀方法，如精讀時將重點內(nèi)容圈出來，疑點標(biāo)出來，有選擇地記誦某些內(nèi)容，略讀時一目十行等；應(yīng)用多種工具輔助閱讀，如看電視、聽錄音、上網(wǎng)等。每天課外閱讀時間累計不少于1小時，每周背誦古詩文不少于6首（按年級要求來背）。教學(xué)時對閱讀方面首先增加對課內(nèi)閱讀講解的訓(xùn)練，做到隨堂解決。更加重視課外閱讀，每周做一張課外閱讀題；在閱讀課上對學(xué)生閱讀書目要提出明確的要求。對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)好的方法；在今后的教學(xué)中更加注重孩子閱讀興趣的培養(yǎng)。
4、習(xí)作寫話：
線上教學(xué)進行了習(xí)作練習(xí)，通過學(xué)生提交的作業(yè)，可以較好的看出學(xué)生的習(xí)作成果。教師把學(xué)生的習(xí)作作品通過優(yōu)秀作業(yè)的布置展示給全體同學(xué)，供大家學(xué)習(xí)思考，收到了良好的效果。
習(xí)作方面教師重視在課堂上講解寫習(xí)作的方法，給學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)的機會。 教學(xué)中要多培養(yǎng)學(xué)生的讀寫結(jié)合。堅持寫周記，多練筆。每周加強習(xí)作小練手訓(xùn)練，以周記、日記的形式展現(xiàn)出來。給孩子再講一講寫作技巧，提高學(xué)生寫作的興趣和能力。
5、口語交際：在線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)注重利用課堂學(xué)習(xí)的口語交際的時間。鼓勵學(xué)生多開口說話。繼續(xù)將口語交際內(nèi)容與晨會，班會時間相結(jié)合，讓學(xué)生多上臺展示，增加學(xué)生的自信心和表達力。
6、綜合性學(xué)習(xí)：在培養(yǎng)學(xué)生良好綜合性學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還需要下功夫。在訓(xùn)練學(xué)生做題時，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真、踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣和專心思考的能力。
????二、問題認定
學(xué)生層面 ： ?
（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
線上學(xué)習(xí)期間個別學(xué)生缺乏監(jiān)督，自律性查，部分同學(xué)的家長也沒有起到良好的引導(dǎo)作用，部分同學(xué)作業(yè)的書寫質(zhì)量下降，提交作業(yè)不及時，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
線下學(xué)習(xí)時個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，在線上學(xué)習(xí)期間缺乏監(jiān)督，只靠老師線上電話催促更是難以養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握還可以，但是遇到不同題型時不能具體問題具體分析，知識的選擇運用能力比較差，不能恰當(dāng)?shù)母鶕?jù)語境運用歇后語、諺語。
（二）基礎(chǔ)知識方面
1、基礎(chǔ)知識考察方面，部分學(xué)生生字詞讀音或者意義掌握不牢固，還有練習(xí)里讀讀背背的關(guān)于姓氏讀音復(fù)習(xí)中不夠重視，在選擇題中無法辨析選擇出正確答案，錯誤較多。
2、本次考察的古詩詞內(nèi)容，都是平時需要背誦積累的，但學(xué)生出現(xiàn)的錯字較多，成語故事的寓意沒有掌握牢固。
（三）閱讀理解方面
1、課內(nèi)閱讀方面，大部分孩子能夠理解文章內(nèi)容，但是針對具體問題的回答方面思考不夠深入，概括能力比較差。
2、課外閱讀方面，學(xué)生不能聯(lián)系上下文理解理解詞語的意思，感受文中作者的情感變化，思考欠深入。
3、在理解語句表達方式和修辭手法方面，學(xué)生基本掌握方法，但是自己運用修辭手法寫句子的能力個別學(xué)生在措辭方面還有欠缺。
4、學(xué)生在進行課外閱讀答題時，不能很好的梳理文章，理清文章表達意圖和作者的寫作方法。
（四）口語交際方面
1、學(xué)生課外積累比較少，座右銘的選擇范圍很窄，還有的學(xué)生在題意已經(jīng)提示座右銘的作用基礎(chǔ)上，還不能選擇恰當(dāng)?shù)拿跃洹?BR> 2、個別學(xué)生能寫出座右銘，但有較多寫錯字現(xiàn)象。
（五）習(xí)作寫話方面
1、個別學(xué)生出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，要么只寫對短文的感受體會，要么只聯(lián)實際生活，沒有結(jié)合閱讀短文的主題意義。
2、部分學(xué)生書寫不工整，字跡潦草，卷面不整潔。
3、學(xué)生在寫作中語句表達不夠流暢，語意不清晰，文章結(jié)構(gòu)單一。
4、個別學(xué)生篇幅太短，不能恰當(dāng)運用標(biāo)點符號，甚至幾乎沒有標(biāo)點符號。
5、學(xué)生寫作主題比較單一，不善于觀察和體驗生活，從生活實際中發(fā)現(xiàn)寫作素材，積累寫作資源，寫出真情實感。
教師層面：
線上的教學(xué)教師只能依靠學(xué)生有更多的自制力和自學(xué)能力，在課堂學(xué)習(xí)中能夠認真聽講，積極思考，但是教師監(jiān)督和考察手段有限，只靠電話釘釘?shù)裙ぞ弑O(jiān)督效果有限，語文課程資源整合開發(fā)還需要科學(xué)有效。如課內(nèi)外閱讀的結(jié)合、教材重組、班級圖書角、校園圖書館的開發(fā)利用。教師不僅需要整合自己的課堂教學(xué)資源，還需要進一步整合家庭和社會的教育力量，讓學(xué)生在語文實踐活動中提高語文能力，作為教者，有時還不能整體協(xié)調(diào)。
線下的課堂老師要鼓勵孩子多多進行課外閱讀，并通過閱讀打卡和寫閱讀記錄卡的方式積累好詞好句，提高寫作能力，但很多家長并不重視，課下無法給孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，對于這種非定性的作業(yè)，學(xué)生也不重視，大部分孩子閱讀量比較小。
三、原因分析
本試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文、口語交際等方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測。下面就學(xué)生的答題情況進行失分原因的分析：
（一）學(xué)生方面
????1、個別學(xué)生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)無法按時完成，家長無法監(jiān)督督促，背誦聽寫應(yīng)付了事，基礎(chǔ)知識掌握不牢固。
2、部分學(xué)生課前預(yù)習(xí)不認真對待，甚至認為老師監(jiān)督不到就不預(yù)習(xí)，課堂上跟不上老師的思路，沒有深入思考，課文理解不夠深入。
????3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，感覺學(xué)習(xí)很有困難，主動學(xué)習(xí)性不強，對自己的要求不高，成績穩(wěn)步不前。
4、在閱讀教學(xué)過程中，大部分學(xué)生有良好的閱讀興趣，極個別學(xué)生表現(xiàn)出不愿意閱讀，沒有激情，顯得很被動。少數(shù)人閱讀習(xí)慣尚未養(yǎng)成。
4、現(xiàn)在市面上有大量的作文書，給學(xué)生的習(xí)作打開了方便之門，同時也滋長了學(xué)生懶惰的習(xí)慣，根本不愿意費腦筋去思考，不從生活中積累寫作素材，作文沒有掌握一定的方法，感覺寫的字?jǐn)?shù)差不多就行，不管內(nèi)容如何，最終導(dǎo)致丟分。
?
??（三）教師方面
1、閱讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法，讓運用學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，例如整體把握課文思想內(nèi)容的能力，體會課文表達方法的能力，但有時老師總是覺得學(xué)生掌握不好，不敢放手讓學(xué)生自己去獨立思考解決問題。
??2、在教學(xué)中，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣中沒有堅持反饋學(xué)生的不足。自覺性高的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成非常好，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成很弱，最終導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。
3、對文中出現(xiàn)的古詩詞句，需要背誦的段落雖然規(guī)定聽寫或默寫，但仍在測試出現(xiàn)了許多錯別字，平時對錯字的反復(fù)糾正缺乏一定的激勵鼓勵措施。
4、教師對文本中的課文的理解分析較為透徹，大多數(shù)學(xué)生能很好的把握重點，課文以外的閱讀過程中有些忽視對學(xué)生閱讀興趣的態(tài)度，習(xí)慣的培養(yǎng)，過分重視分析理解的結(jié)果。
????5、現(xiàn)階段有很多學(xué)生在寫習(xí)作時沒有事先積累大量的材料，喜歡使用一些套話、空話和簡單的描述，所以，習(xí)作的內(nèi)容不夠豐富，缺乏必要的整合。
6、由于平時課堂語文知識與實際生活結(jié)合不夠緊密，學(xué)生知識掌握不靈活，不能很好做到活學(xué)活用。
????四、教育決策 ??
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
縱觀班級里學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，基本都擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們的成功與否至關(guān)重要。我總結(jié)為以下幾點： ????????
(1) 教師必須注意學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的細節(jié)問題，比如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等，教師在教學(xué)中要注重把這些細節(jié)養(yǎng)成好的習(xí)慣。細節(jié)的養(yǎng)成非一朝一夕，必須不斷強化，持之以恒。
（2）幫助學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè)的習(xí)慣，本次考試中，許多題目是孩子粗心大意沒有認真審題造成，部分是眼高手低，筆誤造成；還有部分同學(xué)不能在規(guī)定時間完成考題，這些問題反映在平時作業(yè)中就是作業(yè)態(tài)度不端正，潦草了事，或者做作業(yè)時不能專心致志，比較墨跡，部分學(xué)生甚至不做作業(yè)，所以必須培養(yǎng)認真作業(yè)的習(xí)慣?？梢灾贫ㄗ鳂I(yè)計劃，規(guī)定自己完成各科作業(yè)的大致時間，并要求自己盡量按照計劃進行，堅持下去，肯定能夠提高作業(yè)效率。
2、識字寫字
這部分屬于基礎(chǔ)知識，本次考試大部分同學(xué)完成較好，說明平時能夠主動識記，具備初步的獨立識字能力。但對于失分較多的同學(xué)，一定要引導(dǎo)孩子們利用各種機會主動式子，力求識用結(jié)合。在課堂上流出十分鐘時間指導(dǎo)書寫，爭取做到天天練習(xí)，在平常中也要加強練字意識。每天一聽寫，準(zhǔn)備錯題本，容易錯的字一定要放到積累本上經(jīng)?？?，長時間堅持，必定有所收獲。
3、閱讀理解
閱讀考察學(xué)生感受，理解，欣賞，評價各方面能力，難度較基礎(chǔ)知識還是比較大的，這次考試一篇課內(nèi)閱讀，一篇課內(nèi)閱讀，由于題目簡單，大本分同學(xué)做的還是不錯的。對于部分閱讀理解困難的同學(xué)來講，最重要的是一定要多讀書，堅持讀書，培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，可以少做題，對讀書，讀好書，讀整本書。老師則要加強課外閱讀指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示和交流的機會，營造讀書的良好氛圍。在課堂上，老師可以以所講文本為范本，培養(yǎng)孩子閱讀理解所需要的各種能力。最后，文章大多以讀促情，所以課堂上一定要重視文本的朗讀，朗讀形式也要多種多樣。
4、習(xí)作寫話 ?
習(xí)作比閱讀更進一步，是對學(xué)生語文綜合能力的考查，在本次測試中，全年級只有一位同學(xué)作文跑題，說明及大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確立意。對于部分學(xué)生平時依賴作文書，不愿意費腦筋去思考，所以在考試中不會寫，甚至出現(xiàn)只寫了寥寥幾行，最終導(dǎo)致丟分的情況。作為老師，平時的寫作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生關(guān)注生活，有東西可寫，自然樂于動筆，更能寫出自己的真情實感。在教學(xué)中，更要培養(yǎng)學(xué)生觀察。思考、表達和創(chuàng)造的能力，要求學(xué)生說真話，實話，心里話，不說假話，空話，套話，抵制抄襲問題的發(fā)生。
作文書可以讓孩子參考，學(xué)習(xí)語言表達，作文結(jié)構(gòu)，立意選材等方面的優(yōu)點，對于實在不知道作文如何下筆的同學(xué)來講，多看作文書，初期階段進行模仿也未嘗不可。
作文寫完之后，最重要的環(huán)節(jié)就在于修改，評價，可以采用展示交流，相互評改的方法，這樣可以吸取別人比較好的地方進行學(xué)習(xí)，同時通過為別人改錯，可以提高自己各方面的能力。
5、口語交際
加強課堂對口語交際的學(xué)習(xí)。利用晨會，增進學(xué)生的自信心和口語表達能力。
6、綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)與生活實際問題相聯(lián)系，能夠讓學(xué)生學(xué)以致用。另外在教學(xué)設(shè)計上，一定要堅持開放、多元，突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生的主動，積極的參與精神，合作精神，可以放手由他們自主設(shè)計和組織活動，教師在環(huán)節(jié)中起到指導(dǎo)作用。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，拓展學(xué)習(xí)和創(chuàng)造空間，支持和豐富語文綜合性學(xué)習(xí)。
質(zhì)量報告 篇9
質(zhì)量事故報告
一、事故概況
2021年6月23日，在我公司生產(chǎn)線上出現(xiàn)了一起質(zhì)量事故。該事件導(dǎo)致了大量產(chǎn)品損失，同時也給公司的客戶帶來了嚴(yán)重的影響。以下是該事故的主要概況：
1.事故時間：2021年6月23日
2.事故地點：我公司生產(chǎn)線
3.事故原因：裝置操作不當(dāng)、設(shè)備不穩(wěn)定
4.事故影響：貨物受損、客戶投訴、公司信譽受損
二、事故原因
該事故的原因是由操作人員在使用設(shè)備時沒有進行充分的操作程序。操作人員沒有按照標(biāo)準(zhǔn)程序進行設(shè)備的操作，導(dǎo)致設(shè)備不穩(wěn)定，從而造成了質(zhì)量事故的發(fā)生。同時，檢查設(shè)備和檢測設(shè)備的人員也沒有發(fā)現(xiàn)設(shè)備的問題，導(dǎo)致事故的發(fā)生。
三、事故糾正措施
考慮到該事故對公司生產(chǎn)和客戶信任的不利影響，公司已經(jīng)采取了一系列的措施來糾正這一錯誤，以確保類似的事故不再發(fā)生：
1. 設(shè)備操作規(guī)程進行相關(guān)更新，并進行培訓(xùn)
2. 加強員工操作管控和技術(shù)培訓(xùn)
3. 加強設(shè)備調(diào)試工作
4. 完善生產(chǎn)流程，降低質(zhì)量風(fēng)險
5. 建立緊急應(yīng)變流程，應(yīng)對快速處理緊急事故
同時，公司還將對受影響的客戶進行賠償，并發(fā)布道歉信，以挽回客戶的信任和信譽。
四、事故預(yù)防及改進措施
在今后的運營過程中，公司將采取以下措施來防止類似的事故再次發(fā)生：
1. 加強設(shè)備維護和保養(yǎng)
2. 加強設(shè)備調(diào)試和技術(shù)審查
3. 定期對員工進行安全培訓(xùn)和操作程序培訓(xùn)
4. 對設(shè)備進行定期檢查和維修
5. 建立和完善緊急響應(yīng)程序
6. 定期進行質(zhì)量管理體系升級和改進
五、結(jié)論
質(zhì)量事故是一件非常嚴(yán)重的問題，不僅會損失企業(yè)的信譽，同時也會影響產(chǎn)品的質(zhì)量和客戶的滿意度。我公司將繼續(xù)加強質(zhì)量管控和監(jiān)督體系的建設(shè)，努力提高產(chǎn)品質(zhì)量和客戶服務(wù)水平，以恢復(fù)客戶的信任和公司的聲譽。
質(zhì)量報告 篇10
質(zhì)量方針、目標(biāo)的實施情況及質(zhì)量體系運行報告公司自20xx年4月公司通過了GB/T 19001—20xx標(biāo)準(zhǔn)認證后已一年，通過一年的運行，實施并保持了符合公司實際的質(zhì)量管理體系。
一年以來，公司實施了一次內(nèi)審和一次管理評審。健全了自我完善機制，實現(xiàn)了持續(xù)改進。
現(xiàn)將一年多來質(zhì)量體系運行情況報告如下：
一、質(zhì)量方針和各部門質(zhì)量目標(biāo)執(zhí)行情況：
由公司制定并發(fā)布和執(zhí)行的質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)，堅持了以顧客為關(guān)注焦點的理念，明確了公司開展質(zhì)量管理的指導(dǎo)思想和基本準(zhǔn)則，體現(xiàn)了持續(xù)改進質(zhì)量體系有效性的要求。公司的質(zhì)量目標(biāo)是對質(zhì)量方針中顧客的期望和需求的進一步展開，既追求高水平，又保證能夠?qū)崿F(xiàn)。
經(jīng)過一年來的運行，與質(zhì)量體系有關(guān)的員工已能夠準(zhǔn)確地理解公司的質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)，并在各項質(zhì)量活動中貫徹執(zhí)行。我們認真地管理，跟蹤質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)的實施，及時地糾正偏離質(zhì)量方針的現(xiàn)象。
至今為止，公司質(zhì)量目標(biāo)已基本實現(xiàn)。合同履約率已達到100%、顧客滿意率達到95 %以上，各部門質(zhì)量指標(biāo)也圓滿完成，并對職工進行了綜合考核。
二、文件管理和執(zhí)行情況
一年來，根據(jù)公司實際情況，對體系文件做了適當(dāng)修改，使之更具有可操作性。各部門工作中嚴(yán)格執(zhí)行文件精神，全體員工嚴(yán)格遵守公司制定的各項規(guī)章制度，做到分工明確，獎懲嚴(yán)明。
三、糾正、預(yù)防措施的實施情況
對于一次內(nèi)審和一次管理評審中發(fā)現(xiàn)的問題均通過原因分析，制定糾正措施，并得到了有效實施。
今年7月公司進行了本年度內(nèi)審，內(nèi)審中共開具項不合格報告，但是均不一般不合格項。
四、人力資源管理工作情況
為了達到公司所有從事與質(zhì)量有關(guān)人員的能力能夠達到要求相
應(yīng)崗位的要求，我們加強了對公司技術(shù)人員、部門經(jīng)理及全體員工的培訓(xùn)工作，以滿足規(guī)定的要求。具體做了如下工作：
1、為了達到公司所有從事與質(zhì)量有關(guān)人員的能力能夠達到要求相應(yīng)崗位的要求，操作工人的技能達到加工工藝要求，我們采取多種形式對公司新進員工的入職培訓(xùn)和在職職工的技術(shù)提升培訓(xùn)，對公司職工進行規(guī)范化管理。
2、組織有關(guān)人員到機床生產(chǎn)廠進行操作技能培訓(xùn)，請用戶廠技術(shù)人員，檢驗人員來廠指導(dǎo)操作者和檢驗員工作。針對工作中出現(xiàn)的問題，及時進行教育和學(xué)習(xí)。
3、內(nèi)培采取筆試、口試和討論等形式進行，培訓(xùn)合格率達100%，全部填寫了培訓(xùn)記錄。
4、目前，公司專業(yè)技術(shù)人員及操作工人的技能水平完全能保障產(chǎn)品質(zhì)量控制的需求，并不斷提高基層技術(shù)人員的管理水平，為公司持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展提供足夠的技術(shù)和管理型人才。
五、合同評審控制
營銷部在產(chǎn)品合同、加工合同及重要采購合同起草時和合同簽訂前，公司相關(guān)職能部門，包括營銷部、生產(chǎn)部、技術(shù)部、質(zhì)檢部、財務(wù)部等部門共同評審后由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后實施。分析合同產(chǎn)品中可能存在的各種風(fēng)險，盡最大努力降低合同風(fēng)險、完善合同條款、平衡雙方的權(quán)利和義務(wù)，確保合同真正達到公平、公正、誠實信用的原則，
使之具備可操作性強的特點，最終成為約束雙方的法律依據(jù)，確保產(chǎn)品按照合同各項約定保質(zhì)、保量、如期供應(yīng)。
營銷部與各相關(guān)部門按照《質(zhì)量手冊》的要求認真對“標(biāo)書/合同評審記錄表”進行會簽。為進一步確保質(zhì)量目標(biāo)的實現(xiàn)，合同實施后，營銷部依照質(zhì)量管理體系要求進行全程跟蹤監(jiān)督和管理，定期與合同執(zhí)行各方進行溝通，及時了解和掌握合同執(zhí)行中所存在的問題，做到發(fā)現(xiàn)問題及時向公司領(lǐng)導(dǎo)匯報并提出解決意見，以便公司領(lǐng)導(dǎo)能夠及時、準(zhǔn)確作出決策和部署。合同確須調(diào)整和變更的要堅決按照規(guī)定程序及時協(xié)調(diào)各方后進行調(diào)整和變更，力爭把經(jīng)濟損失降到最低，把矛盾消滅在萌芽狀態(tài)，使之達到監(jiān)督管理和友好協(xié)作的雙重功效。
六、生產(chǎn)技術(shù)與產(chǎn)品控制
1、公司質(zhì)量理念：精細過程、精品結(jié)果、造一臺機組、樹一座豐碑。堅持科學(xué)生產(chǎn)、質(zhì)量第
一、永創(chuàng)一流、顧客滿意。以此為基礎(chǔ)，對產(chǎn)品實行了科學(xué)的管理工作。
2、技術(shù)部加強了對車間的定期檢查與不定期巡檢，做到了發(fā)現(xiàn)問題及時有效地整改。
根據(jù)本公司實際情況，制定完善了操作規(guī)程、作業(yè)指導(dǎo)書及相關(guān)記錄。嚴(yán)格遵守以上文件的規(guī)定，并由技術(shù)部門和管理人員進行隨機檢查，對違規(guī)者要追究其相關(guān)的責(zé)任。根據(jù)實際情況對生產(chǎn)員工進行入廠前的培訓(xùn)，使每個工人都認識到質(zhì)量的重要性。
3、生產(chǎn)部門在開工前，檢查各項開工工作是否已準(zhǔn)備完備，準(zhǔn)備充足后方可開工生產(chǎn)。原輔材料分類碼放并標(biāo)識，機械設(shè)備運行良好，各工種人員到位，并認真做好班組交接，把交接作為工作一班生產(chǎn)的終點，并由技術(shù)員監(jiān)督執(zhí)行。
4.采購員根據(jù)材料計劃，在合格供方中采購。不合格的物品不
采購。需做探傷實驗的原材料必須在公司指定的單位進行探傷檢驗，
經(jīng)評判為合格后方能使用，較大的外協(xié)件車間派檢驗員前去檢驗，堅持進廠前驗收，不合格材料、外協(xié)件堅決不進廠、入庫。
5、只有把好材料關(guān)，才能使質(zhì)量有所保證。材料進場后對材料的碼放、標(biāo)識進行了嚴(yán)格控制，并有專人負責(zé)。生產(chǎn)現(xiàn)場保持清潔安全通道暢通，生產(chǎn)設(shè)備專人管理，保證設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，無雜亂現(xiàn)象，堅持每周末的設(shè)備擦洗和現(xiàn)場整理，保證現(xiàn)場井然有序。
5、產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，對重點過程以及重點工藝的執(zhí)行行檢查，如分項、分部、單位產(chǎn)品，每項產(chǎn)品必須合格，方可進行下步生產(chǎn)，決不允許不合格的產(chǎn)品流入下一工序。不定時抽查在線產(chǎn)品，把質(zhì)量隱患消滅在萌芽狀態(tài)。公司進行不定期抽查，檢查中發(fā)現(xiàn)問題立即下通知并限期整改，重大問題立即停工，返工重做，并進行相關(guān)責(zé)任人的處理。
6、在與顧客的關(guān)系上，尊重顧客意見，在不影響生產(chǎn)質(zhì)量的前提下，把顧客的意見進行分析，判斷采納合理建議，并對顧客講明質(zhì)量的重要性，優(yōu)質(zhì)的質(zhì)量是對顧客的滿意答復(fù)。
七、技術(shù)、質(zhì)檢部管理
1、強化質(zhì)量管理，責(zé)任落實到人
自我公司通過了質(zhì)量體系認證后，各部門認真的組織全體職工學(xué)習(xí)質(zhì)量管理體系的標(biāo)準(zhǔn)要求和質(zhì)量手冊、貫徹ISO9001：20xx質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，強化了質(zhì)量管理意識。
根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求，各部門部制定了各崗位職責(zé)和任職要求并著重指出了自己的質(zhì)量職責(zé)，使各崗位人員明確了各自的管理、業(yè)務(wù)和質(zhì)量的職責(zé)。
2.技術(shù)部做好圖紙資料的檔案管理，編制合理的加工工藝指導(dǎo)生產(chǎn)。
3.在生產(chǎn)過程中質(zhì)檢部負責(zé)按照生產(chǎn)及驗收規(guī)范對加工件、產(chǎn)品進行檢查和驗收。對每道工序的半成品都進行了抽樣檢驗，經(jīng)檢驗人員簽字確認后才能進行下一道工序的生產(chǎn)，根據(jù)生產(chǎn)計劃安排生產(chǎn)，
技術(shù)人員經(jīng)常下車間督促和生產(chǎn)現(xiàn)場負責(zé)人及質(zhì)檢員共同進行監(jiān)督。檢查生產(chǎn)工藝執(zhí)行、操作執(zhí)行、記錄填寫現(xiàn)場衛(wèi)生管理情況，并制定了獎罰制度。
4、堅持生產(chǎn)過程的檢驗和監(jiān)督工作，技術(shù)工藝人員，必須按照生產(chǎn)配方和生產(chǎn)工藝要求和設(shè)備操作規(guī)程進行生產(chǎn)和工序檢驗。在生產(chǎn)中嚴(yán)格把關(guān)“一檢制”，不讓不合格產(chǎn)品人為流入下一道工序，并且開展了“三工序”活動。即“檢查上道工序，保證本道工序，服務(wù)下道工序”嚴(yán)格把好質(zhì)量檢驗關(guān)。
5.產(chǎn)品完工后由質(zhì)檢部簽發(fā)合格證后方能放行。在生產(chǎn)驗收中發(fā)現(xiàn)不合格產(chǎn)品，分析原因要求生產(chǎn)部進行限期整改直至合格為止。確保所出成品基本一次驗收合格。
6.質(zhì)檢部負責(zé)做好所有加工件及產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗記錄，質(zhì)量處理記錄。
八、存在的問題和建議
存在的問題：
通過一年多的體系運行，公司不論從產(chǎn)品質(zhì)量和質(zhì)量管理水平上都有了長足的發(fā)展，但是體系運作的各個環(huán)節(jié)還在不同程度上存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1）門部的現(xiàn)場管理尚存在不同程度的問題；
2）外委件進出廠驗收記錄問題；
3）公司需加強對管理人員質(zhì)量控制的培訓(xùn)工作。
改進的建議：
1）加強對部門部質(zhì)量管理體系要求的培訓(xùn)；
2）對各部門質(zhì)量運行體系進行嚴(yán)格要求，加強檢查和控制，對發(fā)現(xiàn)的問題及時采取措施；
3）做好預(yù)防性的質(zhì)量控制，從制度上建立一套預(yù)防的控制體系。
4）進一步加強管理人員的培訓(xùn)工作，提高管理水平；
5）嚴(yán)格把好檢驗關(guān)，保證產(chǎn)品質(zhì)量、進度，進一步做好記錄檔案及管理；
6）加強生產(chǎn)現(xiàn)場管理，保證安全生產(chǎn)。
總結(jié)一年來年質(zhì)量管理體系的運行，我公司文件化的質(zhì)量管理體系基本符合GB/T 19001—20xx標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合公司的實際情況，能有效地控制體系生產(chǎn)和服務(wù)過程的全部質(zhì)量活動，具備了監(jiān)督審核的條件。
希望通過全體員工的共同努力，進一步改進和完善我們的質(zhì)量體系，為增強市場競爭能力，提高質(zhì)量管理水平，做好我們的每一項工作！
本報告如有不妥之處，請批評指正！
管理者代表：xxx
日期：xxx
質(zhì)量報告 篇11
某住宅工程為六躍七層磚混結(jié)構(gòu)住宅樓。梁、板、柱均采用c20鋼筋混凝土，墻體采用mu10紅機磚，砂漿采用m10混合砂漿。截止到06年4月26日，該工程施工至一層砌體結(jié)構(gòu)。
一、發(fā)現(xiàn)問題
20__年4月26日，監(jiān)理公司在對20#樓的監(jiān)理過程中，發(fā)現(xiàn)該工程在施工過程中存在以下問題：
1、局部磚墻砌體觀感較差，直槎留置不符合規(guī)范要求；2、局部板帶鋼筋長度不夠；3、個別過梁板搭接長度不夠；4、120墻拉墻筋數(shù)量不足；5、個別梁接點部位應(yīng)設(shè)置箍筋加密區(qū)段未設(shè)置箍筋加密；6、g/22-26板帶無鋼筋。針對以上問題，監(jiān)理公司向施工方下發(fā)了工程暫停令。但施工單位為搶工期，對此不予理睬，仍繼續(xù)施工。26日下午，監(jiān)理公司對該工程存在的質(zhì)量問題，以及施工單位不顧監(jiān)理單位不顧工程質(zhì)量，強制施工等問題向市質(zhì)量監(jiān)督站做了匯報。市質(zhì)量監(jiān)督站有關(guān)人員通過觀看實體照片，以及現(xiàn)場實體察看，同意了監(jiān)理單位的要求，要求施工單位立即停工整改，并將處理結(jié)果報市質(zhì)量監(jiān)督站。
二、上述質(zhì)量問題對工程產(chǎn)生的危害
上述問題在建筑物的使用功能和安全功能上都存在一定的隱患。直槎留置不符合規(guī)范要求、個別過梁板搭接長度不夠、120墻拉墻筋數(shù)量不足、個別梁接點部位應(yīng)設(shè)置箍筋加密區(qū)段未設(shè)置箍筋加密等對其整體性有很大影響，在地震作用下容易破壞，達不到“小震不壞，中震可修，大震不倒”的抗震要求。
三、處理過程及方法
針對監(jiān)理單位下發(fā)的工程暫停令所提出的各項質(zhì)量問題，施工單位對20#樓進行了認真整改：
1、一層砌體質(zhì)量觀感較差，直槎設(shè)置不符合規(guī)范要求。根據(jù)《砌體工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》第5.2.4規(guī)定，非抗震設(shè)防及抗震設(shè)防為6度、7度地區(qū)的臨時間斷處，當(dāng)不能留斜槎時，除轉(zhuǎn)角處外，可留直槎，但直槎必須做成凸槎。留直槎處應(yīng)設(shè)置拉結(jié)鋼筋。對此，施工單位進行了墻體拆除，按規(guī)范要求重新砌筑。
2、7軸、17軸、28軸、38軸及進戶門、主臥室、次臥室過梁搭接長度不足，以及大于300mm的洞口未設(shè)置鋼筋混凝土過梁違反規(guī)范要求，對以上問題施工單位進行了墻體拆除，按規(guī)范要求進行了重新砌筑以及更換鋼精混凝土過梁等處理方法進行了處理。
3、16軸、18軸墻體存在通縫現(xiàn)象?！镀鲶w工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》第5.3.1條規(guī)定：磚砌體組砌方法應(yīng)正確，上下錯縫，清水墻、窗間墻無通縫；混水墻中長度大于或等于300mm的通縫不應(yīng)超過三處，且不得位于同一墻面上。因此，施工單位對違反規(guī)范要求的16軸、18軸墻體進行了拆除，并按規(guī)范要求進行了重新砌筑。
4、對衛(wèi)生間及廚房構(gòu)造柱鋼筋主筋搭接長度不足的問題進行了重新綁扎，對主筋搭接長度不夠的鋼筋進行了焊接，焊接長度為單面10d。
5、個別梁應(yīng)設(shè)置箍筋加密區(qū)段未設(shè)置箍筋加密的，按規(guī)范要求重新綁扎。
6、對g/22-26板帶無鋼筋問題，把板帶混凝土拆除，按圖紙重新綁扎鋼筋，并報監(jiān)理驗收，確認無問題后，進入下道工序施工。
由施工單位提供的整改記錄看（上有監(jiān)理的簽章，證明監(jiān)理單位進行了現(xiàn)場檢查并認可），施工單位確實對發(fā)現(xiàn)的問題進行了細致整改，但個別問題仍整改不到位。
四、原因分析
現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的這些問題雖都做了整改，卻留下了很壞的影響。本來都是些在施工過程中可以控制的問題，只要稍加注意，加強管理，這些問題都是可以避免的。施工方工期安排不合理，盲目搶工，施工隊伍水平參差不齊，管理措施跟不上直接導(dǎo)致了問題的發(fā)生，浪費了大量的人力、物力、財力。類似問題在以后的施工過程中應(yīng)予以避免。
質(zhì)量報告 篇12
我認為本次考試的試卷是一份比較好的試卷，涉及到本冊書中的每一個知識點，難易適中。具有如下特點：
一、試題分析
1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。
試題內(nèi)容全面，共計六個大題。有萬以內(nèi)數(shù)的認識；估算；認識時間；長度單位的運用；周長的計算；混合運算；統(tǒng)計知識和解決問題，共八個方面的知識。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。
2、取材比較貼近生活，評估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來源于自然、社會和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。
例如：（1）一列火車應(yīng)在11:20到達濟寧站，途中晚點25分鐘，火車現(xiàn)在（ ：）到站。
（2）解決問題中的第2、3題?！岸昙売袑W(xué)生425人參加郊游活動，租8輛這樣的客車夠嗎？”“一、二年級同學(xué)去劇院看表演，劇院還有多少個空座位？”
以上題都是學(xué)生現(xiàn)實生活中熟悉的事和物，便于學(xué)生聯(lián)系實際分析和解決問題。也為培養(yǎng)學(xué)生思維能力、觀察能力起到了導(dǎo)向作用 。
3、試卷總的“形式”上與平時做的試卷相比，在題目類型上沒有明顯變化。由填空、判斷、連線、計算、統(tǒng)計及解決問題組成。在“難易程度”上來說，有容易題、中等題和較難題，不過總體情況難度適當(dāng)。在“題量”上來看，我認為有點大，少數(shù)學(xué)生有完不成的現(xiàn)象。
二、答卷分析
在試卷的批改和統(tǒng)計過程中，我們認真、仔細，盡量避免在批改中出現(xiàn)錯誤。從最后的結(jié)果看，取得了一定的成績，也有一些不足。
填空題正確率大約95%
判斷題正確率大約92%
連線題正確率大約97%
算一算正確率大約99%
統(tǒng)計正確率大約94.5%
解決問題正確率大約90.5%
1、取得成績：（1）學(xué)生書寫整體不錯，大部分試卷，試卷清晰，書寫規(guī)范。（2）學(xué)生的基礎(chǔ)計算總體還不錯，計算題得分率較高，可以看出計算能力較強。（3）多數(shù)學(xué)生能按題目要求正確答題。
2、存在的問題：（1）部分學(xué)生在計算中粗心，導(dǎo)致錯誤，尤其在解決問題中體現(xiàn)：有的在列橫式時就把題目中的數(shù)抄錯；有的算式正確，但橫式上得數(shù)錯誤。（2）讀題時馬虎沒有弄清理解題意就開始做題，導(dǎo)致錯誤。第一大題中的6小題，畫“O”和“√”。第六大題中的解決問題。
三、改進措施
1 、加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實際問題,要注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。
2、低年級學(xué)生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
3、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤,可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,學(xué)習(xí)方式,思維的靈活性深刻性 ,教學(xué)的表達能力等方面存在很大差距,所以教師在教學(xué)中要面向全體,承認差別,因材施教,分層教學(xué),教師設(shè)計的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。
4、要加強平時學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。
5、要抓好作業(yè)的質(zhì)量和完成量。及時查漏補缺，抓好待差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、努力培養(yǎng)學(xué)生細心做題，認真檢查題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫及培養(yǎng)學(xué)生讀題習(xí)慣。狠抓學(xué)生的計算正確率及計算速度。
質(zhì)量報告 篇13
教書與育人密不可分，在教學(xué)過程中滲透著情感、態(tài)度、價值觀的形成。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也可以說教育質(zhì)量就是學(xué)生成長發(fā)展的基礎(chǔ)。
我校在全縣教學(xué)質(zhì)量評估中一度排名比較落后。滯后的因素很多，首先是教師素質(zhì)，其次是學(xué)校管理。教學(xué)質(zhì)量分析報告?，F(xiàn)在“向管理要效益、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，教學(xué)管理工作逐漸步入正規(guī)化軌道，質(zhì)量意識深入人心，我校教學(xué)質(zhì)量逐年提高。努力克服實施課改的壓力，成績已漸從低谷中走了出來，雖與優(yōu)秀的學(xué)校差距尚遠，但相對而言還是有進步的。
質(zhì)量，始于教育，終于教育。學(xué)校教育的質(zhì)量，是學(xué)校追求的管理目標(biāo)，也是學(xué)校生命力和競爭力所在。我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)黨委政府的正確指導(dǎo)下，在全體教職工的理解支持配合下，蒲穩(wěn)學(xué)校的教育得以健康持續(xù)的發(fā)展。為了更好提高教學(xué)質(zhì)量的管理能力，促進蒲穩(wěn)小學(xué)教育更好的發(fā)展，就本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量作如下分析、報告。
一、考試總體情況
1、參考人數(shù):本期我校總共參考人數(shù)為621人，六年級100人，五年級90人，一至四年級共431人。教學(xué)質(zhì)量分析報告。
2、考試級別:六年級是全縣統(tǒng)一的文化素質(zhì)測試，五年級參加全縣調(diào)考，一至四年級試卷全縣統(tǒng)一，學(xué)校自行組織考試和閱卷，數(shù)據(jù)上報教研室。
3、組考:五六年級由基教站教研室根據(jù)學(xué)籍考試系統(tǒng)按一個考室30人隨機編排，由教育局安排監(jiān)考老師到我校監(jiān)考;一至四年級由我校自己組織采取同年級同科目對口監(jiān)考，教導(dǎo)室對所有參加監(jiān)考的老師進行了考務(wù)培訓(xùn)，對全體學(xué)生加強了考風(fēng)紀(jì)律教育。通過以上舉措杜絕了意外情況的發(fā)生，打消了學(xué)生和老師存在的僥幸心理，保證了考試的公正公平。
二、學(xué)情分析
我校處于邊遠少數(shù)民族地區(qū)，學(xué)生見識少，基礎(chǔ)差，底子薄，而且大部分學(xué)生都是農(nóng)村留守兒童，老師布置的家庭作業(yè)基本無人輔導(dǎo)，所以學(xué)生的整體素質(zhì)很差，給老師的教學(xué)和管理帶來很大的壓力。但是我們迎難而上克服困難利用在校時間加強對學(xué)生輔導(dǎo)和管理，還是有了一定的進步，通過平時觀察學(xué)生比以前學(xué)習(xí)的自覺性有很大的提高，各班在如何提高學(xué)生的積極性方面做出了很大的努力，想了很多辦法，尤其是讓學(xué)生管理學(xué)生方面有了一定的進步，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)有了質(zhì)的飛躍。教導(dǎo)室通過對各班的作業(yè)抽樣檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較大程度的進步，大部分學(xué)生作業(yè)干凈整齊，拖欠作業(yè)的情況比較少了。
二、教情分析
我?？偣灿薪搪毠?0人，但從年齡結(jié)構(gòu)來看都已老年化，今年參加業(yè)務(wù)考試適合年齡要求的只有18人，正因為如此，在工作的安排上給學(xué)校帶來了較大的困難，但大部分老師還是聽從學(xué)校安排，毫無怨言，有許多臨近退休的老師仍然站在一線。大部分老師工作踏實，以校為家，通過檢查老師的備課來看老師們都是認真的，每課后都有札記，作業(yè)批改一絲不茍，大部分作業(yè)都有評語，個別老師還做了錯題集。同時老師加班加點，充分利用課余時間加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，這種精神是相當(dāng)可貴的。
三、考情分析
1、各年級考試數(shù)據(jù)
2、情況對比
從整體上看比上個學(xué)期在許多方面有了明顯的進步，雖然看起來數(shù)據(jù)都比較低，但還是有所提高的，但令人擔(dān)憂的是村小教學(xué)點，那里安排的都是些臨近退休的老教師，他們工作精力有限，所以教學(xué)質(zhì)量很差，有四個教學(xué)點，其中有一個教學(xué)點語文、數(shù)學(xué)及格率都是為零，而且只有12個學(xué)生。五、六年級從考試數(shù)據(jù)來看也是令人擔(dān)憂的，和兄弟學(xué)校相比差距真是太遠了。
3、科目分析
語文科:一至六年級的語文，人平在60至78分之間。從學(xué)生掌握的知識情況來看，他們在閱讀、作文方面掌握不夠，知識面較窄，從而導(dǎo)致優(yōu)秀率比較低。
數(shù)學(xué)科:一至六年級的數(shù)學(xué)，整體上看也不容樂觀。數(shù)學(xué)的連貫性比較強，只要哪個學(xué)期的知識沒掌握好，就會給后面的教學(xué)帶來影響。特別是五年級的數(shù)學(xué)人平只有48、9在全縣可能是最低的。
英語科:英語相對于語文、數(shù)學(xué)科目稍微強一些，英語重點是要多讀多記，在這個方面三位英語老師做得還不錯的，但在兄弟學(xué)校中也還是有一定的差距的。
四、存在的問題和今后努力的方向
1、教學(xué)管理只停滯現(xiàn)有水平，教學(xué)質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢。
2、教學(xué)質(zhì)量下滑的主要原因
(1)我鄉(xiāng)盛行外出打工的掙錢，家長不重視對孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒有意識到讀書帶來的長遠利益。
(2)由于大部分家長外出打工，我校留守兒童數(shù)量巨大。
(3)學(xué)校內(nèi)部管理有待加強。雖然制訂有教學(xué)管理制度匯編，但不太科學(xué)，沒有真正起到促進老師積極性的作用。
(4)教師隊伍老年化，缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導(dǎo)致一部分教師毫無動力，停滯不前。
(5)教研組如同虛設(shè)，沒有起到多大的作用。
3、提高教學(xué)質(zhì)量的策略
(1)教育思想是辦學(xué)的靈魂，教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的生命，學(xué)校管理是辦學(xué)的關(guān)鍵。作為學(xué)校管理人員，應(yīng)該有正確的質(zhì)量意識，并制訂有較為科學(xué)的提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施和辦法。
(2)人治管理、法治管理、德治管理都有其優(yōu)點和劣勢。今天的人本管理思想應(yīng)將“法治”與“德治”結(jié)合起來，將校長人格魅力與教師觀念、情感結(jié)合起來。只有這樣學(xué)校才有生機、各方面的工作才能和諧推進。
(3)學(xué)校務(wù)必做好“節(jié)約增效”財務(wù)管理，努力為教學(xué)質(zhì)量的提高做好提供物質(zhì)保障。
(4)營造抓教學(xué)質(zhì)量的氣氛，調(diào)動廣大老師的積極性。
質(zhì)量報告 篇14
房建工程質(zhì)量不僅關(guān)系到工程項目的實用性效果和建設(shè)項目的投資效果，同時關(guān)系到居住者的生命財產(chǎn)安全，
質(zhì)量工作改進措施。隨著我國現(xiàn)代化水平的不斷提升，房建工程項目的規(guī)模正在逐漸加大，一旦出現(xiàn)質(zhì)量問題將會嚴(yán)重影響到公眾利益和施工單位的利益，所以說質(zhì)量管理問題是當(dāng)前需要解決的關(guān)鍵問題。在實際管理工作中取得了一定的成績，但是也存在著不可忽視的問題，下面本文就對這些問題進行分析，并提出有效的改進措施。
當(dāng)前，房建工程質(zhì)量問題已經(jīng)成為人們關(guān)注的重點問題，全面加強對工程項目質(zhì)量的管理工作十分必要。在實際管理的過程中，還存在著一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
首先，管理者缺乏質(zhì)量管理意識。在建筑業(yè)快速發(fā)展的今天，大多數(shù)施工企業(yè)更加注重的是自身的經(jīng)濟效益，而忽視了社會效益，將經(jīng)濟效益的最大化作為企業(yè)追求的目標(biāo)，在這種情況下，企業(yè)的管理者就會忽視對于工程項目質(zhì)量的管理，而更多的是像經(jīng)濟利益看齊，這樣將會使質(zhì)量管理工作陷入到惡性循環(huán)中。除此之外，由于管理者缺乏完善的質(zhì)量管理意識和法律意識，沒有科學(xué)的法律觀念，因此在具體管理的過程中并沒有按照相應(yīng)的操作規(guī)范進行，也沒有嚴(yán)格的遵守施工圖紙，對于施工過程中出現(xiàn)的偷工減料的現(xiàn)象視而不見，這些都是因為管理者意識的欠缺而誘發(fā)的問題。
其次，缺乏完善的質(zhì)量管理體系和良好的管理環(huán)境。要想更好的發(fā)揮質(zhì)量管理工作的效果，就需要在完善的體系范圍之內(nèi)開展工作，并且將管理措施落到實處，但是從目前的情況來看，缺乏完善的質(zhì)量管理體系，管理者不能夠進行統(tǒng)籌規(guī)劃，在管理之前也不能夠制定完善長遠的管理目標(biāo)。同時，由于管理者技術(shù)水平的不足，在管理操作方面存在著明顯的欠缺，使得管理制度的執(zhí)行力度不到位，加之整個管理系統(tǒng)內(nèi)的監(jiān)管機制不夠明確，造成工程項目管理不到位，進而影響到了整個項目的質(zhì)量。
最后，現(xiàn)代化管理人才的缺乏。隨著改革開放的不斷深入，房建施工項目的數(shù)量急劇增加，施工企業(yè)為了能夠保證工程項目順利完成，只能擴大農(nóng)民工的比例，但是由于農(nóng)民工的知識水平不高，很難保證好工程項目的質(zhì)量，同時，由于施工企業(yè)技術(shù)人員的不斷更替，整體水平也有所下滑，造成了企業(yè)技術(shù)人才的匱乏，這樣將會不利于質(zhì)量管理工作的有效開展。除此之外，由于企業(yè)在人才激勵方面做得不到位，使得很多有經(jīng)驗且技能水平較高的質(zhì)量管理者大量流失，使得管理人員的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了不平衡的現(xiàn)象，這也是當(dāng)前房建工程項目質(zhì)量管理中存在的問題。
上文中從三個主要的方面分析了當(dāng)前房建工程質(zhì)量管理存在的問題，下面本文就針對這些問題提出幾點具體的改進方法。
首先，要增強管理者的重視程度。在房建工程項目質(zhì)量管理的過程中，需要重視人的因素，即要重視管理者在整個管理過程中的能動作用，所以需要改變當(dāng)前的現(xiàn)狀，努力的提升質(zhì)量管理者對于管理工作的重視程度。為此，需要加強宣傳，使其明確質(zhì)量對于整個工程項目的重要程度，并指明質(zhì)量低劣將會給居住者以及施工單位帶來的不利影響，通過這種手段使管理者明確質(zhì)量管理工作的重要性。與此同時，還需要不斷的提升管理者的法律能力和法律意識，使得質(zhì)量管理工作能夠在法律的約束范圍內(nèi)進行，更好的發(fā)揮管理的效用。
其次，建立科學(xué)完善的質(zhì)量管理體系。這是整個管理措施的中心環(huán)節(jié)。良好的管理秩序的形成需要有制度的約束，良好的管理效果的發(fā)揮也需要有制度的協(xié)助才能夠完成，因此說，要想更好的發(fā)揮質(zhì)量管理工作的效果，有效提升房建工程項目的質(zhì)量水平，需要建立起科學(xué)完善的質(zhì)量管理體系。具體說來，要完善工程項目的質(zhì)量控制網(wǎng)絡(luò)，在施工實踐過程中，需要由施工企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)對工程的目標(biāo)進行指定，并且保證在施工的每一個環(huán)節(jié)都需要有管理者在現(xiàn)場進行管理，使承包人的整個施工過程都受到監(jiān)理。同時，需要進一步明確責(zé)任管理機制，將質(zhì)量管理的任務(wù)分配到每個管理者身上，這樣能夠及時的發(fā)現(xiàn)施工過程中存在的各種質(zhì)量問題，并采取有效措施進行改進。科學(xué)的管理體系還需要包括動態(tài)管理機制和信息共享機制。動態(tài)管理機制就是要保證質(zhì)量管理著能夠深入到施工現(xiàn)場進行實時監(jiān)管，不忽視任何的施工細節(jié)，這樣能夠更好的提升工程項目的質(zhì)量。而信息共享機制就是利用信息化的手段，將質(zhì)量管理的數(shù)據(jù)及時的公布給每一個人員，讓他們明確工程項目的質(zhì)量問題，以便在今后的施工過程中加以改進。為了提升管理者的積極性，還需要進一步完善激勵機制，使其能夠在良好的環(huán)境下進行工作，充分的挖掘其管理的潛力和才能，為接下來的質(zhì)量管理工作服務(wù)。
最后，不能夠忽視任何細節(jié)問題。細節(jié)決定成敗，在房建工程項目中，細節(jié)問題處理不當(dāng)往往會潛在著質(zhì)量隱患，嚴(yán)重時將會影響到整個工程項目的質(zhì)量，因此說作為質(zhì)量管理者，一定要做好對細節(jié)工作的管理，尤其是對細微工程和隱蔽性工程的管理。在管理之前需要認真研究施工方案和施工規(guī)范，明確該處工程對于質(zhì)量的要求，并在施工的過程中對每個環(huán)節(jié)進行質(zhì)量控制，避免質(zhì)量隱患。除此之外，細節(jié)問題還包括房建施工中各種材料的質(zhì)量，這往往也會容易忽視。因此作為管理者，還需要對施工材料和施工的設(shè)備進行管理，要嚴(yán)把材料和設(shè)備的采購關(guān)，保證它們的質(zhì)量性能。對于材料來講，當(dāng)其進入到施工現(xiàn)場的時候還需要對質(zhì)量進行再次檢驗，杜絕質(zhì)量不合格的產(chǎn)品進入到施工的環(huán)節(jié)。對于設(shè)備來講需要對其進行定期的維護，確保其性能的發(fā)揮。
質(zhì)量問題是房建工程項目中最為關(guān)鍵的問題，質(zhì)量優(yōu)劣將會直接影響到整個工程項目的使用性能和社會性能，因此隨著房建工程領(lǐng)域的不斷發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者更加注重對質(zhì)量的管理。但是從目前的情況來看，雖然管理工作取得了一定的成績，在一定程度上提升了房建工程項目的質(zhì)量，但是在實際管理過程中還是存在著一些問題，本文對這些常見問題進行了分析，并在問題的基礎(chǔ)上提出了幾點改進方法，希望能夠為今后的房建工程項目質(zhì)量管理工作提供借鑒。