教案是教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)。教案應(yīng)該充分利用教材和其他教學(xué)資源，提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。下面是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀教案范文，供大家參考。
趙州橋閱讀教案篇一
原文：
熙寧八年夏，吳越大旱。九月，資政殿大學(xué)士知越州趙公，前民之未饑，為書問屬縣災(zāi)所被者幾鄉(xiāng)，民能自食者有幾，當(dāng)廩于官者幾人，溝防構(gòu)筑可僦民使治之者幾所，庫錢倉粟可發(fā)者幾何，富人可募出粟者幾家，僧道士食之羨粟書于籍者其幾具存，使各書以對(duì)，而謹(jǐn)其備。
州縣史錄民之孤老疾弱不能自食者二萬一千九百余人以告。故事，歲廩窮人，當(dāng)給粟三千石而止。公斂富人所輸，及僧道士食之羨者，得粟四萬八千余石，佐其費(fèi)。使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。憂其眾相蹂也，使受粟者男女異日，而人受二日之食。憂其流亡也，于城市郊野為給粟之所凡五十有七，使各以便受之而告以去其家者勿給。計(jì)官為不足用也，取吏之不在職而寓于境者，給其食而任以事。不能自食者，有是具也。能自食者，為之告富人無得閉糶。又為之官粟，得五萬二千余石，平其價(jià)予民。為糶粟之所凡十有八，使糴者自便如受粟。又僦民完成四千一百丈，為工三萬八千，計(jì)其傭與錢，又與粟再倍之。民取息錢者，告富人縱予之而待熟，官為責(zé)其償。棄男女者，使人得收養(yǎng)之。
明年春，大疫。為病坊，處疾病之無歸者。募僧二人，屬以視醫(yī)藥飲食，令無失所恃。凡死者，使在處隨收瘞之。
法，廩窮人盡三月當(dāng)止，是歲盡五月而止。事有非便文者，公一以自任，不以累其屬。有上請(qǐng)者，或便宜多輒行。公于此時(shí)，蚤夜憊心力不少懈，事細(xì)巨必躬親。給病者藥食多出私錢。民不幸罹旱疫，得免于轉(zhuǎn)死;雖死得無失斂埋，皆公力也。
是時(shí)旱疫被吳越，民饑饉疾癘，死者殆半，災(zāi)未有巨于此也。天子?xùn)|向憂勞，州縣推布上恩，人人盡其力。公所拊循，民尤以為得其依歸。所以經(jīng)營綏輯先后終始之際，委曲纖悉，無不備者。其施雖在越，其仁足以示天下;其事雖行于一時(shí)，其法足以傳后。蓋災(zāi)沴之行，治世不能使之無，而能為之備。民病而后圖之，與夫先事而為計(jì)者，則有間矣;不習(xí)而有為，與夫素得之者，則有間矣。予故采于越，得公所推行，樂為之識(shí)其詳，豈獨(dú)以慰越人之思，半使吏之有志于民者不幸而遇歲之災(zāi)，推公之所已試，其科條可不待頃而具，則公之澤豈小且近乎!
公元豐二年以大學(xué)士加太子保致仕，家于衢。其直道正行在于朝廷，豈弟之實(shí)在于身者，此不著。著其荒政可師者，以為《越州趙公救災(zāi)記》云。
趙州橋閱讀教案篇二
1．有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。
2．了解我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。
讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)。
了解我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。
多媒體課件
今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋梁。大家一定想知道這是怎樣的一座橋呢？下邊就讓我們先來看一看這座橋（出示趙州橋的投影片），這就是課文中所描繪的那座橋，它的名字叫趙州橋（板書：趙州橋）
這座橋，長50多米，寬9米多，是一座石拱橋。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，想一想與你們平時(shí)見到的橋有什么不同？（下面沒有橋墩；橋下面有一個(gè)大橋洞，大橋洞頂上兩邊分別有兩個(gè)小橋洞。）
小結(jié)：投影片顯示出的趙州橋，大家一看就覺得它的確是一座與眾不同的大橋。50多米長的大橋橫跨在寬闊的江面上，中間雖然沒有一個(gè)橋墩。大橋洞頂上兩邊還各有兩個(gè)小橋洞。這獨(dú)特的設(shè)計(jì)也是前所未有的。這種設(shè)計(jì)出于何人之手？大橋建造于哪個(gè)年代？這樣的橋有什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)完課文大家就會(huì)清楚。
1、帶著問題讀課文：了解趙州橋的特點(diǎn)：堅(jiān)固、美觀。（板書“趙州橋”）
2、全班齊讀。
讀一讀：答一答：從第一自然段我們了解到了哪些信息？從“一千三百多年”這個(gè)數(shù)字中我們體會(huì)到了什么？（板書“歷史悠久”、“堅(jiān)固”）
趙州橋經(jīng)歷了千年的風(fēng)雨仍如此堅(jiān)固，讓我們帶著對(duì)趙州橋的感嘆之情再一次朗讀第一自然段。：
1、趙州橋經(jīng)歷了一千多年的歷史，飽經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，至今仍能安然無恙地屹立在世人的眼前，它在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)呢？我們一起學(xué)習(xí)下一自然段。第二自然段的總起句是哪一句？（第一句）
（1）文中的哪些語句、詞語體現(xiàn)了雄偉的特點(diǎn)？（第二句和橫跨這個(gè)詞）（通過圖片，講解理解橫跨的意思）（板書“雄偉”）
（2）趙州橋設(shè)計(jì)上有哪兩個(gè)特點(diǎn)？（只有一個(gè)拱形的大橋洞，沒有橋墩，大橋洞頂上有兩個(gè)拱形小橋洞。）（看圖指出大小橋洞的位置）這種設(shè)計(jì)的好處？（第2段第5句）這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)？（第2段最后一句）
（3）不容易被大水沖毀說明了橋的什么特點(diǎn)？在遙遠(yuǎn)的古代人們就能設(shè)計(jì)這樣舉世聞名的橋說明了什么？）誰能用“既……又……”關(guān)聯(lián)詞寫一句話。
（4）如此堅(jiān)固的橋凝聚了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，讓我們帶著感情再一次朗讀第2自然段。
3、創(chuàng)設(shè)情境，升華感情：
第三段的第一句話的寫法好在哪里呢？（既總結(jié)了上文趙州橋的特點(diǎn)，又提示下文將要寫趙州橋美觀的特點(diǎn)，是個(gè)過渡句。）課件展示：這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。這座橋怎樣堅(jiān)固？趙州橋美在哪里？文中是怎么樣描寫的？欄板上雕刻了哪幾種形態(tài)的龍？（看圖理解文中“纏繞”、“抵著”等詞，直觀地了解龍的各種形態(tài)）
（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想，那些龍都是什么樣的形態(tài)，他們都在做些什么？看了作者的文字，讓我感覺那些雕刻在欄板上的龍仿佛都在游動(dòng)，都動(dòng)起來了，作者描寫得真是栩栩如生。雕刻這么美的圖案需要什么呢？說明了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解這些都體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。）
（2）你們知道為什么欄板上雕刻的是龍的圖案而不是別的圖案嗎？（介紹有關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)生知識(shí)，豐富課文的內(nèi)容，便于學(xué)生進(jìn)一步理解課文。）
這么美的圖案，這么有智慧的勞動(dòng)人民，讓我們帶著對(duì)古代勞動(dòng)人民的敬佩之情和對(duì)趙州橋的喜愛之情有感情地朗讀第三自然段。
4、學(xué)習(xí)第四自然段：
為什么說趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干？誰能總結(jié)得說一說？
。（夸一夸趙州橋）
19趙州橋
雄偉
歷史悠久
堅(jiān)固
創(chuàng)舉
趙州橋閱讀教案篇三
當(dāng)廩于官者幾人僦民其幾具存謹(jǐn)其備．．．．．。
故事佐其費(fèi)于城市效野為給粟之所計(jì)官為不足用也．．．．．．．。
法，廩窮人公一以自任有上請(qǐng)者或便宜多輒行．．．．．．。
蚤夜憊心力不少懈民不幸罹旱疫死者殆半公所拊循．．．．．．。
所以經(jīng)營綏輯委曲纖悉足以示天下治世．．．．．．．．．．．。
予故采于越樂為之識(shí)其詳致仕家于衢可師者．．．．．．。
二．翻譯句子。
1溝防構(gòu)筑可僦民使治之者幾所？
2僧道士食之羨粟，書于籍者，其幾具存？
3使各書以對(duì)而謹(jǐn)其備。
4公斂富人所輸，及僧、道士食之羨者，得粟四萬八千余石，佐其費(fèi)。
5于城市效野為給粟之所，凡五十有七，使各以便受之。
6計(jì)官為不足用也，取吏之不在職而寓于境者，給其食而任以事。
7事有非便文者，公一以自任，不以累其屬。
8蚤夜憊心力不少懈，事細(xì)巨必躬親，給病者藥食，多出私錢。
9天子?xùn)|向憂勞，州縣推布上恩，人人盡其力。
10所以經(jīng)營綏輯。
11先后終始之際，委曲纖悉，無不備者。
12民病而后圖之，與夫先事而為計(jì)者，則有間矣；不習(xí)而有為，與夫素得之者，
則有間矣。
13推公之所已試，其科條可不待頃而具，則公之澤豈小且近乎！
14其直道正行在于朝廷、豈弟之實(shí)在于身者，此不著。、
1
趙州橋閱讀教案篇四
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅(jiān)固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡地部分。
3、了解我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。
4、在積累語言地同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。
理解趙州橋地雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上地特點(diǎn)和其好處。體會(huì)作者表達(dá)方法。
了解有關(guān)橋地知識(shí)，查找趙州橋的資料。課件。預(yù)習(xí)課文。
初讀課文，能正確地朗讀課文，了解課文大意；學(xué)習(xí)生字，理解詞義。
一、導(dǎo)入：
2、板書課題：趙州橋。課件出示，這就是課文中所描繪的那座橋，介紹課前查找的資料，對(duì)趙州橋的設(shè)計(jì)者及趙州橋有一個(gè)初步的了解。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、生字詞。
a指名按自然段讀課文，并注意糾正讀音，
b分析字形結(jié)構(gòu)，注意書寫規(guī)范。
c獨(dú)體字應(yīng)查的部首：“擊”：應(yīng)查“一”部?！扒摇保簯?yīng)查“|”部。
d區(qū)別形近字，口頭組詞鞏固。
跨（）史（）即（）欄（）抵（）爪（）。
垮（）使（）既（）攔（）底（）瓜（）。
2、讀課文。
3、想想課文講了什么？你讀懂了什么？帶著問題：“為什么說“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)?！闭J(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)自然段。
1、自學(xué)第1自然段，這段介紹了趙州橋的什么？
2、小組討論交流。
3、小組代表發(fā)言，各組代表相互補(bǔ)充。（介紹了趙州橋的地點(diǎn)，設(shè)計(jì)者，建造的年代，還告訴趙州橋是世界聞名的，板書：世界聞名）。
4、理解“世界聞名”。
四、學(xué)習(xí)第4自然段。
1、齊讀第4自然段。
2、出示文字投影片：“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)?！崩斫膺@句話，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵性的.詞語：智慧，才干，歷史遺產(chǎn)。
智慧：聰明。
才干：才能、本領(lǐng)。
歷史遺產(chǎn)：祖先，歷史上留下來的寶貴財(cái)富。
趙州橋是祖先留下的寶貴財(cái)富，是后人引以為自豪的。
五、作業(yè)。
1、抄寫本課詞語。
2、讀熟課文。
通過體會(huì)重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，從而增強(qiáng)民族自豪感。
一、導(dǎo)入。
這節(jié)課，我們要走進(jìn)這座橫跨在河北省趙縣小河上的趙州橋，踏上它寬闊的橋面，去欣賞這一座1400多年前的石拱橋。
二、品讀課文。
2、交流匯報(bào)，感悟課文。
（一）、品讀：雄偉的橋。
（1）指名朗讀第2自然段。
（2）細(xì)心自讀，在第二自然段中找出最能表現(xiàn)趙州橋氣勢雄偉的句子。拿起筆，邊讀邊畫出來。
（3）交流。根據(jù)學(xué)生回答的情況出示：
寫橋長橋?qū)挼木渥樱簶蜷L五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。
a指名讀。
b用自己的話說說寫了什么？（是用具體數(shù)字寫了橋的長度，寬度，用既能走車，又能走人，進(jìn)一步說明橋?qū)挕删涠际菍憳蚍浅Ｐ蹅ァ?BR> c引導(dǎo)學(xué)生說出這一句是用具體的數(shù)字寫了橋的長度、寬度。）[板書：雄偉橋長橋?qū)抅。
（4）讓我們一起來讀讀，再次感受趙州橋的雄偉。（齊讀）。
（二）、品讀：堅(jiān)固的橋。
（1）趙州橋不但雄偉，而且還是一座（）的橋？
（3）生自學(xué)。
（4）你從那句話中感受到趙州橋的堅(jiān)固？（生讀評(píng)價(jià)）。
（5）“這種設(shè)計(jì)”到底是怎樣的設(shè)計(jì)，請(qǐng)看圖。（課件）你能用書上的語言來介紹嗎？
a指名讀句子。
b說說在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。（第一特點(diǎn)，沒有橋墩，只有一個(gè)拱形大橋洞，第二個(gè)特點(diǎn)大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)小橋洞。）。
c朗讀。
（6）讓我們來讀讀這段文字，一起來感受這種巧妙的設(shè)計(jì)。
a齊讀。
b作者把對(duì)趙州橋這種巧妙設(shè)計(jì)的夸贊藏在一個(gè)詞語中，找一找。（創(chuàng)舉）把這個(gè)詞換成另外一個(gè)詞，試一試，是什么？（創(chuàng)新）。
c為什么說是“創(chuàng)舉”？
d練習(xí)用“既……又……”說話。
小結(jié)：是啊，在趙州橋沒有出現(xiàn)之前，從未有過這樣的設(shè)計(jì)，正因?yàn)橛辛诉@種設(shè)計(jì)，才讓趙州橋屹立了1400多年而不倒，學(xué)到這里，我真想說，趙州橋，真是一座（）的橋。
（三）、品讀：美觀的橋。
（1）我們來到趙州橋，除了感受到他的雄偉、堅(jiān)固，還讓我們感受了他的（）。
（2）師范讀課文的第三段，輕輕地閉上你的雙眼，細(xì)細(xì)的觀賞。
（3）剛才你仿佛看到了什么？課件出示三種龍的姿態(tài)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。讓我們來美美的讀一讀。指導(dǎo)有感情朗讀第3段。
（4）想一想“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀?！边@句話在文中起什么作用？（承上啟下的過渡作用。）。
（5）默讀本段完成填空，思考：分號(hào)的作用和先總起后分述再。
趙州橋閱讀教案篇五
越州，州治在今浙江紹興縣。趙公即趙抃，宋衢州西安人，字閱道。趙抃居官正直無私，彈劾不避權(quán)貴。由于他曾任殿中侍御史，所以京師中對(duì)他有“鐵面御史”之譽(yù)。后任右諫議大夫、資政殿大學(xué)士，晚年執(zhí)越州政務(wù)，在越州治績卓著。特別是在熙寧八年、九年吳越饑疫兼作之際，趙抃在救災(zāi)中表現(xiàn)出卓越的見識(shí)和吏治才能，在朝野中頗負(fù)盛名?！端问?趙抃傳》載：“吳越大饑疫，死者過半。抃盡救荒之術(shù)，療病埋死，而生者以全。下令修城，使得食其力?！痹栐鋈卧街萃ㄅ?，也出色地從事過救災(zāi)工作。他詳錄趙抃救災(zāi)業(yè)績，以期總結(jié)救災(zāi)經(jīng)驗(yàn)，并盛贊趙抃的吏才與吏德，以為后人之鑒。
趙州橋閱讀教案篇六
閱讀理解。
趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。
趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀，唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的.藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。
1、語段從歷史、______________、______________、設(shè)計(jì)者幾方面全面介紹了趙州橋。作者以趙州橋?yàn)槔f明中國石拱橋的特征，是因?yàn)樗侵袊皹蛑械湫偷腳_____________石橋。
2、對(duì)語段所用的說明方法判斷正確的一項(xiàng)是[]
a、分類別、列數(shù)字、舉例子、作比較
b、列數(shù)字、打比方、分類別、作詮釋
c、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別
d、下定義、打比方、分類別、列數(shù)字
3、語段中主要用說明的表達(dá)方式，此外，還用了______________和______________。
4、語段第二段在介紹趙州橋時(shí)，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是[]
a、分——總
b、總——分——總
c、總——分
d、總——分——分
5、大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱的主要作用是什么？
6、語段中的兩處引用，所指的角度不同：前一句是為了說明趙州橋___________________________________________，后一句是為了說明趙州橋。
參考答案：
1、結(jié)構(gòu)、外形、獨(dú)拱
2、b
3、議論、記敘
4、c
5、減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。
6、構(gòu)造奇特，形式優(yōu)美
趙州橋閱讀教案篇七
生：是造紙、印刷、火藥、指南針。
師：對(duì)。我國古代的“四大發(fā)明”證明了我國人民從來就是有著高度智慧和才干的人民。此外，我國古代的橋梁建筑在世界建橋史上也占著極為重要的地位。隋朝時(shí)修筑的一座大型石拱橋趙州橋至今已有一千三百多年了，還完好地橫跨在河北趙縣的河上，成為世界建橋史上的一大奇跡。今天我們就來學(xué)習(xí)《趙州橋》這一課，看看這座作為我國人民聰明才智的又一個(gè)象征的古代大橋，到底是怎樣的一座橋。(板書課題)
【點(diǎn)評(píng)：授課伊始，有針對(duì)性地在“導(dǎo)入”中埋設(shè)了本課教學(xué)內(nèi)容的“核心”：《趙州橋》一文的寫作目的到底是什么?同時(shí)又埋伏下了答案，以供下一步教學(xué)過程中誘發(fā)學(xué)生思考。這是一個(gè)從教學(xué)目的出發(fā)而精心設(shè)計(jì)的“導(dǎo)入”】我們先來讀課文內(nèi)容。
生：(四人，朗讀課文的四個(gè)自然段)
師：我們已經(jīng)講過，說明一個(gè)事物，就要……
生：抓住它的特點(diǎn)。
師：那么大家看看，課文主要抓住了趙州橋的什么特點(diǎn)來說明介紹的呢?(板書：趙州橋的特點(diǎn))大家想想。
生：雄偉，美觀。
生：是主要抓住堅(jiān)固和美觀來說的。
生：抓住了堅(jiān)固，還抓住節(jié)省石料。第三段是抓住美觀來說的。
生：沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞。另外，還說明了美觀的特點(diǎn)。(學(xué)生回答時(shí)，教師同時(shí)板書：雄偉、美觀；堅(jiān)固、省料、美觀；沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，美觀)
生：因?yàn)檎n文第二段開頭一句就說：“趙州橋很雄偉?！?BR> 師：噢，你是認(rèn)為第一句話這么說了，后面的內(nèi)容也就跟著講這個(gè)意思?
生：嗯，第三段開頭一句說趙州橋很美觀，后面的內(nèi)容不就是跟著講趙州橋怎么美觀的嗎?
生：趙州橋是隋朝建的，到今天都一千三百多年了，也沒有埯掉，堅(jiān)固不就是最大特點(diǎn)嗎?
師：嗯，也挺有道理的。××同學(xué)，為什么你認(rèn)為“節(jié)省石料”這一點(diǎn)也非常重要呢?
生：趙州橋只有一個(gè)大橋洞，沒有橋墩，就很省石料了；兩頭又都有兩個(gè)小橋洞，這樣，就又少用了許多石料。
趙州橋閱讀教案篇八
閱讀下面文段，完成后面題目。（6分）
趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張旌鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。
小題1:對(duì)這段文字的大意概括正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） a．說明趙州橋非常雄偉。
b．說明趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。
c．說明趙州橋的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)巧，用料省，強(qiáng)度高，形式美。
d．說明趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。
小題2:文中畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（2分）
小題3:下面句子中劃線的詞能否去掉？為什么？（2分）
全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。
小題1:c（2分）列數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了趙州橋非常雄偉。不能去掉?！翱伤恪币辉~表示估計(jì)，作者在說明事物特點(diǎn)時(shí)，既有一定的資料作根據(jù)，又有資料掌握不全的顧慮，所以必須留有余地。“可算”在這里，表示所下結(jié)論不作絕對(duì)肯定，這也是為了準(zhǔn)確說明事物特點(diǎn)。選段說明說明趙州橋的特征，c選項(xiàng)正確。
小題2:了解常見的說明方法，并理解每一種說明方法的作用。作答時(shí)要結(jié)合語境具體回答。
小題3:說明文的語言講究準(zhǔn)確嚴(yán)密而又不乏生動(dòng)。作答時(shí)，先要陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。學(xué)會(huì)結(jié)合具體的語言環(huán)境做具體的分析與說明。
趙州橋閱讀教案篇九
1、 學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，正確讀寫并理解16個(gè)新詞語。
2、 照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。
3、 能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。
4、 知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，為我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干而驕傲。
1、 能正確概括各段的段落大意。
2、 體會(huì)中國古代勞動(dòng)人民的聰明而偉大。
對(duì)文章段意的概括。
1、 明確單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)及操作步驟。
2、 自學(xué)課文，讀寫、理解生字新詞，知道課文大致內(nèi)容。
1、 你們看見過哪些橋?
2、 你所知道的，我國有哪些非常著名的橋?
(教師舉例:南京長江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等)
3、 教師板書:趙州橋 (教學(xué)生字“趙”、“州”)
師:今天我們要學(xué)習(xí)的是趙州橋。它雖然沒有南京長江大橋那樣高大，但卻是一座世界有名的大橋。為什么這座橋如此有名呢?我們學(xué)了課文就一定知道了。
1、 教師布置自學(xué)要求:
(1) 看清生字，會(huì)讀生字。
(2) 劃出帶生字的新詞，理解部分詞語的意思。
(3) 了解課文大意。
2、 學(xué)生自學(xué)，教師巡堂
3、 檢查自學(xué)情況
(1)、指名讀生字。你是如何記住這些生字的?
(2)、齊讀新詞 。，你已經(jīng)理解了哪些詞語的意思?請(qǐng)說說看。
1、 自由輕聲讀課文
要求正確地讀，即不加字、不減字、不錯(cuò)字。
2、 默讀課文，邊讀邊思考:課文主要講介紹了什么?
每個(gè)自然段各講了什么內(nèi)容?
3、 學(xué)生可同桌交流。師生共同小結(jié)。
1、 完成課堂作業(yè) 本中的第1、2小題
2、 正確、流利地朗讀課文。
趙州橋閱讀教案篇十
趙州橋橫跨在這河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。
趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。
1．品讀選文，概括中國石拱橋的主要特點(diǎn)。
3．選文是按照怎樣的順序來介紹趙州橋的？
5．選文在遣詞煉字方面頗具功夫。用“_____”一詞突出趙州橋在世界石拱橋史上的地位與成就；用“_____”一詞表明趙州橋造成后使用至今的悠久歷史；用“_____”一詞來介紹趙州橋施工技術(shù)的獨(dú)具匠心；用“_____”一詞贊頌設(shè)計(jì)者的不凡智慧，無一字不自然貼切，簡明樸實(shí)而又妙趣橫生。
1．歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美
2．列數(shù)據(jù)（列數(shù)字）、打比方、引用
3．地理位置、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征
4．不能?！爱?dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定，說明只是當(dāng)時(shí)可算，而現(xiàn)在就不一定是世界上最長的石拱。去掉后說明語言就不嚴(yán)密準(zhǔn)確。
5．著名、最古、巧妙絕倫、杰出
（意對(duì)即可）
趙州橋閱讀教案篇十一
趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。
趙州橋非常雄偉，全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上。各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的'重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28個(gè)道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱．和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷙說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。
1、品讀選文，概括中國石拱橋的主要特點(diǎn)。
2、選文主要運(yùn)用了什么說明方法：_______________
3、選文是按照怎樣的順序來介紹趙州橋的？
5、選文在遣詞煉字方面頗具功夫。用“_______”一詞突出趙州橋在世界石拱橋史上的地位與成就；用“_______”一詞表明趙州橋造成后使用至今的悠久歷史；用“_______”一詞來介紹趙州橋施工技術(shù)的獨(dú)具匠心；用“_______”一詞贊頌設(shè)計(jì)者的不凡智慧，無一字不自然貼切，簡明樸實(shí)而又妙趣橫生。
參考答案：
1、歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美（答對(duì)任意兩點(diǎn)即可）
2、列數(shù)據(jù)（列數(shù)字）、打比方、引用（答對(duì)任意兩種即可）
3、地理位置、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征
4、不能。“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定，說明只是當(dāng)時(shí)可算，而現(xiàn)在就不一定是世界上最長的石拱。去掉后說明語言就不嚴(yán)密準(zhǔn)確。（意近即可）
5、著名、最古、巧妙絕倫、杰出
趙州橋閱讀教案篇十二
趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。
趙州橋非常雄偉，全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上。各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28個(gè)道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱．和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷙說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。
小題1:品讀選文，概括中國石拱橋的主要特點(diǎn)。(1分)
答：
小題2:選文主要運(yùn)用了什么說明方法： (1分)
小題3:選文是按照怎樣的順序來介紹趙州橋的?(2分)
答：
小題4:“全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱”一句中加點(diǎn)詞語能否去掉，為什么?(2分)
答：
小題5:選文在遣詞煉字方面頗具功夫。用“ ”一詞突出趙州橋在世界石拱橋史上的地位與成就；用“ ”一詞表明趙州橋造成后使用至今的悠久歷史；用“ ”一詞來介紹趙州橋施工技術(shù)的獨(dú)具匠心；用“ ” 一詞贊頌設(shè)計(jì)者的不凡智慧，無一字不自然貼切，簡明樸實(shí)而又妙趣橫生。(2分)
小題1:歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美(答對(duì)任意兩點(diǎn)即可)(1分)
小題1:列數(shù)據(jù)(列數(shù)字)、打比方、引用(答對(duì)任意兩種即可)(1分)
小題1:地理位置、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征(2分)
小題1:不能。(1分)“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定，說明只是當(dāng)時(shí)可算，而現(xiàn)在就不一定是世界上最長的石拱。去掉后說明語言就不嚴(yán)密準(zhǔn)確。(意近即可)(1分)
小題1:著名、最古、巧妙絕倫、杰出 (2分，每空o．5分)
（1）這是對(duì)說明文說明對(duì)象特征的考查。主要內(nèi)容在整體感知的基礎(chǔ)上概括，從具體文中具體語句中選用詞語或組織句子。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。學(xué)生了解文本內(nèi)容，明確本文說明對(duì)象及其特征，依次說明本文說明對(duì)象特征即可。（2）這是對(duì)說明文說明方法及作用的考查。說明文的說明方法以及作用是說明文?？嫉念}型。解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對(duì)象的特征來分析作用即可。（3）這是關(guān)于說明順序的考查。文章的條理性是客觀事物、事例本身特點(diǎn)、規(guī)律在文章結(jié)構(gòu)上的反映。說明文解說事物要言之有序，說明順序的考查是說明文閱讀的一個(gè)重要考點(diǎn)。此考點(diǎn)主要考查學(xué)生對(duì)說明文的內(nèi)在邏輯的把握能力，學(xué)生答題時(shí)，一般這樣表述：本文依次說明了趙州橋的地理位置、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征，使說明更有條理性，便于學(xué)生理解。（4）這是對(duì)說明文語言考點(diǎn)的考查。說明文的語言講究準(zhǔn)確嚴(yán)密而又不乏生動(dòng)。作答時(shí)，先要準(zhǔn)確陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。這樣就表明說明文用語的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合具體的語言環(huán)境做具體的分析與說明。（5）這是對(duì)說明文語言準(zhǔn)確生動(dòng)性的考查。學(xué)生從文章中找出突出趙州橋在世界石拱橋史上的地位與成就、悠久歷史、獨(dú)具匠心、不凡智慧的詞語，并體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語言特點(diǎn)。
趙州橋閱讀教案篇一
原文：
熙寧八年夏，吳越大旱。九月，資政殿大學(xué)士知越州趙公，前民之未饑，為書問屬縣災(zāi)所被者幾鄉(xiāng)，民能自食者有幾，當(dāng)廩于官者幾人，溝防構(gòu)筑可僦民使治之者幾所，庫錢倉粟可發(fā)者幾何，富人可募出粟者幾家，僧道士食之羨粟書于籍者其幾具存，使各書以對(duì)，而謹(jǐn)其備。
州縣史錄民之孤老疾弱不能自食者二萬一千九百余人以告。故事，歲廩窮人，當(dāng)給粟三千石而止。公斂富人所輸，及僧道士食之羨者，得粟四萬八千余石，佐其費(fèi)。使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。憂其眾相蹂也，使受粟者男女異日，而人受二日之食。憂其流亡也，于城市郊野為給粟之所凡五十有七，使各以便受之而告以去其家者勿給。計(jì)官為不足用也，取吏之不在職而寓于境者，給其食而任以事。不能自食者，有是具也。能自食者，為之告富人無得閉糶。又為之官粟，得五萬二千余石，平其價(jià)予民。為糶粟之所凡十有八，使糴者自便如受粟。又僦民完成四千一百丈，為工三萬八千，計(jì)其傭與錢，又與粟再倍之。民取息錢者，告富人縱予之而待熟，官為責(zé)其償。棄男女者，使人得收養(yǎng)之。
明年春，大疫。為病坊，處疾病之無歸者。募僧二人，屬以視醫(yī)藥飲食，令無失所恃。凡死者，使在處隨收瘞之。
法，廩窮人盡三月當(dāng)止，是歲盡五月而止。事有非便文者，公一以自任，不以累其屬。有上請(qǐng)者，或便宜多輒行。公于此時(shí)，蚤夜憊心力不少懈，事細(xì)巨必躬親。給病者藥食多出私錢。民不幸罹旱疫，得免于轉(zhuǎn)死;雖死得無失斂埋，皆公力也。
是時(shí)旱疫被吳越，民饑饉疾癘，死者殆半，災(zāi)未有巨于此也。天子?xùn)|向憂勞，州縣推布上恩，人人盡其力。公所拊循，民尤以為得其依歸。所以經(jīng)營綏輯先后終始之際，委曲纖悉，無不備者。其施雖在越，其仁足以示天下;其事雖行于一時(shí)，其法足以傳后。蓋災(zāi)沴之行，治世不能使之無，而能為之備。民病而后圖之，與夫先事而為計(jì)者，則有間矣;不習(xí)而有為，與夫素得之者，則有間矣。予故采于越，得公所推行，樂為之識(shí)其詳，豈獨(dú)以慰越人之思，半使吏之有志于民者不幸而遇歲之災(zāi)，推公之所已試，其科條可不待頃而具，則公之澤豈小且近乎!
公元豐二年以大學(xué)士加太子保致仕，家于衢。其直道正行在于朝廷，豈弟之實(shí)在于身者，此不著。著其荒政可師者，以為《越州趙公救災(zāi)記》云。
趙州橋閱讀教案篇二
1．有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。
2．了解我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。
讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)。
了解我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。
多媒體課件
今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋梁。大家一定想知道這是怎樣的一座橋呢？下邊就讓我們先來看一看這座橋（出示趙州橋的投影片），這就是課文中所描繪的那座橋，它的名字叫趙州橋（板書：趙州橋）
這座橋，長50多米，寬9米多，是一座石拱橋。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，想一想與你們平時(shí)見到的橋有什么不同？（下面沒有橋墩；橋下面有一個(gè)大橋洞，大橋洞頂上兩邊分別有兩個(gè)小橋洞。）
小結(jié)：投影片顯示出的趙州橋，大家一看就覺得它的確是一座與眾不同的大橋。50多米長的大橋橫跨在寬闊的江面上，中間雖然沒有一個(gè)橋墩。大橋洞頂上兩邊還各有兩個(gè)小橋洞。這獨(dú)特的設(shè)計(jì)也是前所未有的。這種設(shè)計(jì)出于何人之手？大橋建造于哪個(gè)年代？這樣的橋有什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)完課文大家就會(huì)清楚。
1、帶著問題讀課文：了解趙州橋的特點(diǎn)：堅(jiān)固、美觀。（板書“趙州橋”）
2、全班齊讀。
讀一讀：答一答：從第一自然段我們了解到了哪些信息？從“一千三百多年”這個(gè)數(shù)字中我們體會(huì)到了什么？（板書“歷史悠久”、“堅(jiān)固”）
趙州橋經(jīng)歷了千年的風(fēng)雨仍如此堅(jiān)固，讓我們帶著對(duì)趙州橋的感嘆之情再一次朗讀第一自然段。：
1、趙州橋經(jīng)歷了一千多年的歷史，飽經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，至今仍能安然無恙地屹立在世人的眼前，它在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)呢？我們一起學(xué)習(xí)下一自然段。第二自然段的總起句是哪一句？（第一句）
（1）文中的哪些語句、詞語體現(xiàn)了雄偉的特點(diǎn)？（第二句和橫跨這個(gè)詞）（通過圖片，講解理解橫跨的意思）（板書“雄偉”）
（2）趙州橋設(shè)計(jì)上有哪兩個(gè)特點(diǎn)？（只有一個(gè)拱形的大橋洞，沒有橋墩，大橋洞頂上有兩個(gè)拱形小橋洞。）（看圖指出大小橋洞的位置）這種設(shè)計(jì)的好處？（第2段第5句）這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)？（第2段最后一句）
（3）不容易被大水沖毀說明了橋的什么特點(diǎn)？在遙遠(yuǎn)的古代人們就能設(shè)計(jì)這樣舉世聞名的橋說明了什么？）誰能用“既……又……”關(guān)聯(lián)詞寫一句話。
（4）如此堅(jiān)固的橋凝聚了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，讓我們帶著感情再一次朗讀第2自然段。
3、創(chuàng)設(shè)情境，升華感情：
第三段的第一句話的寫法好在哪里呢？（既總結(jié)了上文趙州橋的特點(diǎn)，又提示下文將要寫趙州橋美觀的特點(diǎn)，是個(gè)過渡句。）課件展示：這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。這座橋怎樣堅(jiān)固？趙州橋美在哪里？文中是怎么樣描寫的？欄板上雕刻了哪幾種形態(tài)的龍？（看圖理解文中“纏繞”、“抵著”等詞，直觀地了解龍的各種形態(tài)）
（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想，那些龍都是什么樣的形態(tài)，他們都在做些什么？看了作者的文字，讓我感覺那些雕刻在欄板上的龍仿佛都在游動(dòng)，都動(dòng)起來了，作者描寫得真是栩栩如生。雕刻這么美的圖案需要什么呢？說明了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解這些都體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。）
（2）你們知道為什么欄板上雕刻的是龍的圖案而不是別的圖案嗎？（介紹有關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)生知識(shí)，豐富課文的內(nèi)容，便于學(xué)生進(jìn)一步理解課文。）
這么美的圖案，這么有智慧的勞動(dòng)人民，讓我們帶著對(duì)古代勞動(dòng)人民的敬佩之情和對(duì)趙州橋的喜愛之情有感情地朗讀第三自然段。
4、學(xué)習(xí)第四自然段：
為什么說趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干？誰能總結(jié)得說一說？
。（夸一夸趙州橋）
19趙州橋
雄偉
歷史悠久
堅(jiān)固
創(chuàng)舉
趙州橋閱讀教案篇三
當(dāng)廩于官者幾人僦民其幾具存謹(jǐn)其備．．．．．。
故事佐其費(fèi)于城市效野為給粟之所計(jì)官為不足用也．．．．．．．。
法，廩窮人公一以自任有上請(qǐng)者或便宜多輒行．．．．．．。
蚤夜憊心力不少懈民不幸罹旱疫死者殆半公所拊循．．．．．．。
所以經(jīng)營綏輯委曲纖悉足以示天下治世．．．．．．．．．．．。
予故采于越樂為之識(shí)其詳致仕家于衢可師者．．．．．．。
二．翻譯句子。
1溝防構(gòu)筑可僦民使治之者幾所？
2僧道士食之羨粟，書于籍者，其幾具存？
3使各書以對(duì)而謹(jǐn)其備。
4公斂富人所輸，及僧、道士食之羨者，得粟四萬八千余石，佐其費(fèi)。
5于城市效野為給粟之所，凡五十有七，使各以便受之。
6計(jì)官為不足用也，取吏之不在職而寓于境者，給其食而任以事。
7事有非便文者，公一以自任，不以累其屬。
8蚤夜憊心力不少懈，事細(xì)巨必躬親，給病者藥食，多出私錢。
9天子?xùn)|向憂勞，州縣推布上恩，人人盡其力。
10所以經(jīng)營綏輯。
11先后終始之際，委曲纖悉，無不備者。
12民病而后圖之，與夫先事而為計(jì)者，則有間矣；不習(xí)而有為，與夫素得之者，
則有間矣。
13推公之所已試，其科條可不待頃而具，則公之澤豈小且近乎！
14其直道正行在于朝廷、豈弟之實(shí)在于身者，此不著。、
1
趙州橋閱讀教案篇四
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅(jiān)固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡地部分。
3、了解我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。
4、在積累語言地同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。
理解趙州橋地雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上地特點(diǎn)和其好處。體會(huì)作者表達(dá)方法。
了解有關(guān)橋地知識(shí)，查找趙州橋的資料。課件。預(yù)習(xí)課文。
初讀課文，能正確地朗讀課文，了解課文大意；學(xué)習(xí)生字，理解詞義。
一、導(dǎo)入：
2、板書課題：趙州橋。課件出示，這就是課文中所描繪的那座橋，介紹課前查找的資料，對(duì)趙州橋的設(shè)計(jì)者及趙州橋有一個(gè)初步的了解。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、生字詞。
a指名按自然段讀課文，并注意糾正讀音，
b分析字形結(jié)構(gòu)，注意書寫規(guī)范。
c獨(dú)體字應(yīng)查的部首：“擊”：應(yīng)查“一”部?！扒摇保簯?yīng)查“|”部。
d區(qū)別形近字，口頭組詞鞏固。
跨（）史（）即（）欄（）抵（）爪（）。
垮（）使（）既（）攔（）底（）瓜（）。
2、讀課文。
3、想想課文講了什么？你讀懂了什么？帶著問題：“為什么說“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)?！闭J(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)自然段。
1、自學(xué)第1自然段，這段介紹了趙州橋的什么？
2、小組討論交流。
3、小組代表發(fā)言，各組代表相互補(bǔ)充。（介紹了趙州橋的地點(diǎn)，設(shè)計(jì)者，建造的年代，還告訴趙州橋是世界聞名的，板書：世界聞名）。
4、理解“世界聞名”。
四、學(xué)習(xí)第4自然段。
1、齊讀第4自然段。
2、出示文字投影片：“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)?！崩斫膺@句話，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵性的.詞語：智慧，才干，歷史遺產(chǎn)。
智慧：聰明。
才干：才能、本領(lǐng)。
歷史遺產(chǎn)：祖先，歷史上留下來的寶貴財(cái)富。
趙州橋是祖先留下的寶貴財(cái)富，是后人引以為自豪的。
五、作業(yè)。
1、抄寫本課詞語。
2、讀熟課文。
通過體會(huì)重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，從而增強(qiáng)民族自豪感。
一、導(dǎo)入。
這節(jié)課，我們要走進(jìn)這座橫跨在河北省趙縣小河上的趙州橋，踏上它寬闊的橋面，去欣賞這一座1400多年前的石拱橋。
二、品讀課文。
2、交流匯報(bào)，感悟課文。
（一）、品讀：雄偉的橋。
（1）指名朗讀第2自然段。
（2）細(xì)心自讀，在第二自然段中找出最能表現(xiàn)趙州橋氣勢雄偉的句子。拿起筆，邊讀邊畫出來。
（3）交流。根據(jù)學(xué)生回答的情況出示：
寫橋長橋?qū)挼木渥樱簶蜷L五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。
a指名讀。
b用自己的話說說寫了什么？（是用具體數(shù)字寫了橋的長度，寬度，用既能走車，又能走人，進(jìn)一步說明橋?qū)挕删涠际菍憳蚍浅Ｐ蹅ァ?BR> c引導(dǎo)學(xué)生說出這一句是用具體的數(shù)字寫了橋的長度、寬度。）[板書：雄偉橋長橋?qū)抅。
（4）讓我們一起來讀讀，再次感受趙州橋的雄偉。（齊讀）。
（二）、品讀：堅(jiān)固的橋。
（1）趙州橋不但雄偉，而且還是一座（）的橋？
（3）生自學(xué)。
（4）你從那句話中感受到趙州橋的堅(jiān)固？（生讀評(píng)價(jià)）。
（5）“這種設(shè)計(jì)”到底是怎樣的設(shè)計(jì)，請(qǐng)看圖。（課件）你能用書上的語言來介紹嗎？
a指名讀句子。
b說說在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。（第一特點(diǎn)，沒有橋墩，只有一個(gè)拱形大橋洞，第二個(gè)特點(diǎn)大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)小橋洞。）。
c朗讀。
（6）讓我們來讀讀這段文字，一起來感受這種巧妙的設(shè)計(jì)。
a齊讀。
b作者把對(duì)趙州橋這種巧妙設(shè)計(jì)的夸贊藏在一個(gè)詞語中，找一找。（創(chuàng)舉）把這個(gè)詞換成另外一個(gè)詞，試一試，是什么？（創(chuàng)新）。
c為什么說是“創(chuàng)舉”？
d練習(xí)用“既……又……”說話。
小結(jié)：是啊，在趙州橋沒有出現(xiàn)之前，從未有過這樣的設(shè)計(jì)，正因?yàn)橛辛诉@種設(shè)計(jì)，才讓趙州橋屹立了1400多年而不倒，學(xué)到這里，我真想說，趙州橋，真是一座（）的橋。
（三）、品讀：美觀的橋。
（1）我們來到趙州橋，除了感受到他的雄偉、堅(jiān)固，還讓我們感受了他的（）。
（2）師范讀課文的第三段，輕輕地閉上你的雙眼，細(xì)細(xì)的觀賞。
（3）剛才你仿佛看到了什么？課件出示三種龍的姿態(tài)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。讓我們來美美的讀一讀。指導(dǎo)有感情朗讀第3段。
（4）想一想“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀?！边@句話在文中起什么作用？（承上啟下的過渡作用。）。
（5）默讀本段完成填空，思考：分號(hào)的作用和先總起后分述再。
趙州橋閱讀教案篇五
越州，州治在今浙江紹興縣。趙公即趙抃，宋衢州西安人，字閱道。趙抃居官正直無私，彈劾不避權(quán)貴。由于他曾任殿中侍御史，所以京師中對(duì)他有“鐵面御史”之譽(yù)。后任右諫議大夫、資政殿大學(xué)士，晚年執(zhí)越州政務(wù)，在越州治績卓著。特別是在熙寧八年、九年吳越饑疫兼作之際，趙抃在救災(zāi)中表現(xiàn)出卓越的見識(shí)和吏治才能，在朝野中頗負(fù)盛名?！端问?趙抃傳》載：“吳越大饑疫，死者過半。抃盡救荒之術(shù)，療病埋死，而生者以全。下令修城，使得食其力?！痹栐鋈卧街萃ㄅ?，也出色地從事過救災(zāi)工作。他詳錄趙抃救災(zāi)業(yè)績，以期總結(jié)救災(zāi)經(jīng)驗(yàn)，并盛贊趙抃的吏才與吏德，以為后人之鑒。
趙州橋閱讀教案篇六
閱讀理解。
趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。
趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀，唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的.藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。
1、語段從歷史、______________、______________、設(shè)計(jì)者幾方面全面介紹了趙州橋。作者以趙州橋?yàn)槔f明中國石拱橋的特征，是因?yàn)樗侵袊皹蛑械湫偷腳_____________石橋。
2、對(duì)語段所用的說明方法判斷正確的一項(xiàng)是[]
a、分類別、列數(shù)字、舉例子、作比較
b、列數(shù)字、打比方、分類別、作詮釋
c、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別
d、下定義、打比方、分類別、列數(shù)字
3、語段中主要用說明的表達(dá)方式，此外，還用了______________和______________。
4、語段第二段在介紹趙州橋時(shí)，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是[]
a、分——總
b、總——分——總
c、總——分
d、總——分——分
5、大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱的主要作用是什么？
6、語段中的兩處引用，所指的角度不同：前一句是為了說明趙州橋___________________________________________，后一句是為了說明趙州橋。
參考答案：
1、結(jié)構(gòu)、外形、獨(dú)拱
2、b
3、議論、記敘
4、c
5、減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。
6、構(gòu)造奇特，形式優(yōu)美
趙州橋閱讀教案篇七
生：是造紙、印刷、火藥、指南針。
師：對(duì)。我國古代的“四大發(fā)明”證明了我國人民從來就是有著高度智慧和才干的人民。此外，我國古代的橋梁建筑在世界建橋史上也占著極為重要的地位。隋朝時(shí)修筑的一座大型石拱橋趙州橋至今已有一千三百多年了，還完好地橫跨在河北趙縣的河上，成為世界建橋史上的一大奇跡。今天我們就來學(xué)習(xí)《趙州橋》這一課，看看這座作為我國人民聰明才智的又一個(gè)象征的古代大橋，到底是怎樣的一座橋。(板書課題)
【點(diǎn)評(píng)：授課伊始，有針對(duì)性地在“導(dǎo)入”中埋設(shè)了本課教學(xué)內(nèi)容的“核心”：《趙州橋》一文的寫作目的到底是什么?同時(shí)又埋伏下了答案，以供下一步教學(xué)過程中誘發(fā)學(xué)生思考。這是一個(gè)從教學(xué)目的出發(fā)而精心設(shè)計(jì)的“導(dǎo)入”】我們先來讀課文內(nèi)容。
生：(四人，朗讀課文的四個(gè)自然段)
師：我們已經(jīng)講過，說明一個(gè)事物，就要……
生：抓住它的特點(diǎn)。
師：那么大家看看，課文主要抓住了趙州橋的什么特點(diǎn)來說明介紹的呢?(板書：趙州橋的特點(diǎn))大家想想。
生：雄偉，美觀。
生：是主要抓住堅(jiān)固和美觀來說的。
生：抓住了堅(jiān)固，還抓住節(jié)省石料。第三段是抓住美觀來說的。
生：沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞。另外，還說明了美觀的特點(diǎn)。(學(xué)生回答時(shí)，教師同時(shí)板書：雄偉、美觀；堅(jiān)固、省料、美觀；沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，美觀)
生：因?yàn)檎n文第二段開頭一句就說：“趙州橋很雄偉?！?BR> 師：噢，你是認(rèn)為第一句話這么說了，后面的內(nèi)容也就跟著講這個(gè)意思?
生：嗯，第三段開頭一句說趙州橋很美觀，后面的內(nèi)容不就是跟著講趙州橋怎么美觀的嗎?
生：趙州橋是隋朝建的，到今天都一千三百多年了，也沒有埯掉，堅(jiān)固不就是最大特點(diǎn)嗎?
師：嗯，也挺有道理的。××同學(xué)，為什么你認(rèn)為“節(jié)省石料”這一點(diǎn)也非常重要呢?
生：趙州橋只有一個(gè)大橋洞，沒有橋墩，就很省石料了；兩頭又都有兩個(gè)小橋洞，這樣，就又少用了許多石料。
趙州橋閱讀教案篇八
閱讀下面文段，完成后面題目。（6分）
趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張旌鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。
小題1:對(duì)這段文字的大意概括正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） a．說明趙州橋非常雄偉。
b．說明趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。
c．說明趙州橋的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)巧，用料省，強(qiáng)度高，形式美。
d．說明趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。
小題2:文中畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（2分）
小題3:下面句子中劃線的詞能否去掉？為什么？（2分）
全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。
小題1:c（2分）列數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了趙州橋非常雄偉。不能去掉?！翱伤恪币辉~表示估計(jì)，作者在說明事物特點(diǎn)時(shí)，既有一定的資料作根據(jù)，又有資料掌握不全的顧慮，所以必須留有余地。“可算”在這里，表示所下結(jié)論不作絕對(duì)肯定，這也是為了準(zhǔn)確說明事物特點(diǎn)。選段說明說明趙州橋的特征，c選項(xiàng)正確。
小題2:了解常見的說明方法，并理解每一種說明方法的作用。作答時(shí)要結(jié)合語境具體回答。
小題3:說明文的語言講究準(zhǔn)確嚴(yán)密而又不乏生動(dòng)。作答時(shí)，先要陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。學(xué)會(huì)結(jié)合具體的語言環(huán)境做具體的分析與說明。
趙州橋閱讀教案篇九
1、 學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，正確讀寫并理解16個(gè)新詞語。
2、 照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。
3、 能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。
4、 知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，為我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干而驕傲。
1、 能正確概括各段的段落大意。
2、 體會(huì)中國古代勞動(dòng)人民的聰明而偉大。
對(duì)文章段意的概括。
1、 明確單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)及操作步驟。
2、 自學(xué)課文，讀寫、理解生字新詞，知道課文大致內(nèi)容。
1、 你們看見過哪些橋?
2、 你所知道的，我國有哪些非常著名的橋?
(教師舉例:南京長江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等)
3、 教師板書:趙州橋 (教學(xué)生字“趙”、“州”)
師:今天我們要學(xué)習(xí)的是趙州橋。它雖然沒有南京長江大橋那樣高大，但卻是一座世界有名的大橋。為什么這座橋如此有名呢?我們學(xué)了課文就一定知道了。
1、 教師布置自學(xué)要求:
(1) 看清生字，會(huì)讀生字。
(2) 劃出帶生字的新詞，理解部分詞語的意思。
(3) 了解課文大意。
2、 學(xué)生自學(xué)，教師巡堂
3、 檢查自學(xué)情況
(1)、指名讀生字。你是如何記住這些生字的?
(2)、齊讀新詞 。，你已經(jīng)理解了哪些詞語的意思?請(qǐng)說說看。
1、 自由輕聲讀課文
要求正確地讀，即不加字、不減字、不錯(cuò)字。
2、 默讀課文，邊讀邊思考:課文主要講介紹了什么?
每個(gè)自然段各講了什么內(nèi)容?
3、 學(xué)生可同桌交流。師生共同小結(jié)。
1、 完成課堂作業(yè) 本中的第1、2小題
2、 正確、流利地朗讀課文。
趙州橋閱讀教案篇十
趙州橋橫跨在這河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。
趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。
1．品讀選文，概括中國石拱橋的主要特點(diǎn)。
3．選文是按照怎樣的順序來介紹趙州橋的？
5．選文在遣詞煉字方面頗具功夫。用“_____”一詞突出趙州橋在世界石拱橋史上的地位與成就；用“_____”一詞表明趙州橋造成后使用至今的悠久歷史；用“_____”一詞來介紹趙州橋施工技術(shù)的獨(dú)具匠心；用“_____”一詞贊頌設(shè)計(jì)者的不凡智慧，無一字不自然貼切，簡明樸實(shí)而又妙趣橫生。
1．歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美
2．列數(shù)據(jù)（列數(shù)字）、打比方、引用
3．地理位置、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征
4．不能?！爱?dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定，說明只是當(dāng)時(shí)可算，而現(xiàn)在就不一定是世界上最長的石拱。去掉后說明語言就不嚴(yán)密準(zhǔn)確。
5．著名、最古、巧妙絕倫、杰出
（意對(duì)即可）
趙州橋閱讀教案篇十一
趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。
趙州橋非常雄偉，全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上。各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的'重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28個(gè)道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱．和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷙說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。
1、品讀選文，概括中國石拱橋的主要特點(diǎn)。
2、選文主要運(yùn)用了什么說明方法：_______________
3、選文是按照怎樣的順序來介紹趙州橋的？
5、選文在遣詞煉字方面頗具功夫。用“_______”一詞突出趙州橋在世界石拱橋史上的地位與成就；用“_______”一詞表明趙州橋造成后使用至今的悠久歷史；用“_______”一詞來介紹趙州橋施工技術(shù)的獨(dú)具匠心；用“_______”一詞贊頌設(shè)計(jì)者的不凡智慧，無一字不自然貼切，簡明樸實(shí)而又妙趣橫生。
參考答案：
1、歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美（答對(duì)任意兩點(diǎn)即可）
2、列數(shù)據(jù)（列數(shù)字）、打比方、引用（答對(duì)任意兩種即可）
3、地理位置、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征
4、不能。“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定，說明只是當(dāng)時(shí)可算，而現(xiàn)在就不一定是世界上最長的石拱。去掉后說明語言就不嚴(yán)密準(zhǔn)確。（意近即可）
5、著名、最古、巧妙絕倫、杰出
趙州橋閱讀教案篇十二
趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。
趙州橋非常雄偉，全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上。各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28個(gè)道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱．和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷙說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。
小題1:品讀選文，概括中國石拱橋的主要特點(diǎn)。(1分)
答：
小題2:選文主要運(yùn)用了什么說明方法： (1分)
小題3:選文是按照怎樣的順序來介紹趙州橋的?(2分)
答：
小題4:“全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱”一句中加點(diǎn)詞語能否去掉，為什么?(2分)
答：
小題5:選文在遣詞煉字方面頗具功夫。用“ ”一詞突出趙州橋在世界石拱橋史上的地位與成就；用“ ”一詞表明趙州橋造成后使用至今的悠久歷史；用“ ”一詞來介紹趙州橋施工技術(shù)的獨(dú)具匠心；用“ ” 一詞贊頌設(shè)計(jì)者的不凡智慧，無一字不自然貼切，簡明樸實(shí)而又妙趣橫生。(2分)
小題1:歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美(答對(duì)任意兩點(diǎn)即可)(1分)
小題1:列數(shù)據(jù)(列數(shù)字)、打比方、引用(答對(duì)任意兩種即可)(1分)
小題1:地理位置、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征(2分)
小題1:不能。(1分)“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定，說明只是當(dāng)時(shí)可算，而現(xiàn)在就不一定是世界上最長的石拱。去掉后說明語言就不嚴(yán)密準(zhǔn)確。(意近即可)(1分)
小題1:著名、最古、巧妙絕倫、杰出 (2分，每空o．5分)
（1）這是對(duì)說明文說明對(duì)象特征的考查。主要內(nèi)容在整體感知的基礎(chǔ)上概括，從具體文中具體語句中選用詞語或組織句子。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。學(xué)生了解文本內(nèi)容，明確本文說明對(duì)象及其特征，依次說明本文說明對(duì)象特征即可。（2）這是對(duì)說明文說明方法及作用的考查。說明文的說明方法以及作用是說明文?？嫉念}型。解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對(duì)象的特征來分析作用即可。（3）這是關(guān)于說明順序的考查。文章的條理性是客觀事物、事例本身特點(diǎn)、規(guī)律在文章結(jié)構(gòu)上的反映。說明文解說事物要言之有序，說明順序的考查是說明文閱讀的一個(gè)重要考點(diǎn)。此考點(diǎn)主要考查學(xué)生對(duì)說明文的內(nèi)在邏輯的把握能力，學(xué)生答題時(shí)，一般這樣表述：本文依次說明了趙州橋的地理位置、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征，使說明更有條理性，便于學(xué)生理解。（4）這是對(duì)說明文語言考點(diǎn)的考查。說明文的語言講究準(zhǔn)確嚴(yán)密而又不乏生動(dòng)。作答時(shí)，先要準(zhǔn)確陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。這樣就表明說明文用語的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合具體的語言環(huán)境做具體的分析與說明。（5）這是對(duì)說明文語言準(zhǔn)確生動(dòng)性的考查。學(xué)生從文章中找出突出趙州橋在世界石拱橋史上的地位與成就、悠久歷史、獨(dú)具匠心、不凡智慧的詞語，并體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語言特點(diǎn)。