總結(jié)能夠幫助我們更好地利用時間和資源，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。在總結(jié)中要注意提煉和概括，找出核心信息和關(guān)鍵規(guī)律。經(jīng)濟(jì)是社會資源分配和利益協(xié)調(diào)的學(xué)科，關(guān)系到社會的繁榮和穩(wěn)定。那么我們該如何提高自己的數(shù)學(xué)水平呢？以下是小編為大家整理的一些數(shù)學(xué)題目，希望能幫助到大家。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
瑤族舞曲原是一首以我國西南部的少數(shù)民族——瑤族的民間歌舞為素材而寫的管弦樂曲。原作感情豐富、形象鮮明，生動地描繪了瑤族青年男女在節(jié)日的夜晚，身穿盛裝，歡歌曼舞的場面，表達(dá)了生活在社會主義民族大家庭中的瑤族人民無比幸福和歡樂的心情。指揮家彭修文將這首樂曲改編為民族管弦樂曲，由于突出了多種民族樂器的音色、性能，使音樂的民族風(fēng)格和地方色彩更見濃郁。
1.能夠喜歡我國西南地區(qū)瑤族的樂曲，樂于主動了解瑤族的民族風(fēng)情，體會瑤族人民在歡慶節(jié)日的熱烈歌舞場面中歡樂幸福的心情。
2.通過音樂實(shí)踐活動體會速度在音樂中的表現(xiàn)作用。
3.感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生愛我中華的情感。
1.在音樂實(shí)踐活動中體會速度的表現(xiàn)作用。
2.感受作品表達(dá)的情感，提高理解音樂的能力。
3.感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對我國民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
四年級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入中高階段，學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。此時，要注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)的形式，增加音樂創(chuàng)造得分量。以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。促使學(xué)生樂于參與、增強(qiáng)表現(xiàn)能力、有樂觀的態(tài)度，聽辨音樂情緒的變化用語言簡單描述。
1.要求學(xué)生充分感受樂曲在速度、力度、旋律上的風(fēng)格特征，多聽音樂。教學(xué)設(shè)計(jì)以不同的方式和欣賞要求多次讓學(xué)生聽作品，使他們能盡早熟悉作品的旋律。
2.作曲家在表現(xiàn)“歡舞”的場面時，采用固定主題多次重復(fù)的結(jié)構(gòu)，用不同的編配、力度、速度的變化對比，因此要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中音樂要素的變化極其表現(xiàn)作用。
3.要多給學(xué)生提供參與音樂活動的機(jī)會，如設(shè)計(jì)中的聽、律動、創(chuàng)作設(shè)計(jì)、表演等，使學(xué)生在參與體驗(yàn)的過程中獲得情感體驗(yàn)。
4.本課在教學(xué)中使用多媒體課件來輔助，也可根據(jù)各自條件將教學(xué)中所需要展示的圖片制作成卡片，或讓學(xué)生收集一些圖片供大家欣賞，豐富教學(xué)內(nèi)容。
5.創(chuàng)造平等氣氛，與學(xué)生一起參與音樂活動。
情境創(chuàng)設(shè)法、敘述法、創(chuàng)造法、演示法、討論法、體驗(yàn)法、欣賞法、模仿法。
錄音機(jī)、多媒體、繪圖紙；學(xué)生課前查找的有關(guān)瑤族資料、彩筆等。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計(jì)意圖。
組織教學(xué)。
快樂有序。
2、師生問好。
1、聽音樂進(jìn)教室，做自己喜歡的動作。
2、師生問好。
創(chuàng)設(shè)優(yōu)美活潑的音樂氛圍，在有序的活動中拉開課堂序幕。
創(chuàng)設(shè)情境。
興趣引入。
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們要一起來了解我國的一個少數(shù)民族。放音樂《愛我中華》的片段。
我們這個大家庭你知道有哪些成員嗎？誰去過少數(shù)民族地區(qū)旅游過，給大家講一講共同分享你的快樂！
生自由回答。
聽音樂，回答問題。講述自己的經(jīng)歷給大家聽。
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，貼近兒童年齡特點(diǎn)，又能緊緊圍繞樂曲展開教學(xué)。
初聽樂曲。
獲得感知。
2、這首好聽的樂曲名叫《瑤族舞曲》，大家想不想一起去了解它呢？（板書課題，簡介樂曲）。
仔細(xì)聆聽，展開想象。用自己的語言，聯(lián)系教師提出的問題，簡要敘述樂曲描述的場景。
利用多媒體放映民族管弦樂曲的圖片，讓學(xué)生對其有個簡單的了解。
活躍思維，鍛煉學(xué)生語言的表達(dá)能力。
初步感知樂曲，為細(xì)聽做準(zhǔn)備。
直接點(diǎn)題，告訴學(xué)生是瑤族舞曲。
創(chuàng)設(shè)情境。
導(dǎo)入正題。
1、現(xiàn)在讓我們一起去旅游。多媒體展示瑤族概況配以簡要說明。請同學(xué)相互交流所了解的知識。
2、小導(dǎo)游領(lǐng)著我們游玩了一天了，天也晚了，同學(xué)們也累了?？矗瑹崆榈默幾迮笥言跒槲覀儨?zhǔn)備篝火晚會呢！在欣賞節(jié)目前，瑤族朋友要考考大家。
觀看圖片，聆聽講解。
以小組形式討論、交流課前查找到的有關(guān)瑤族的資料。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂，用多媒體課件演示相關(guān)內(nèi)容，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)意境。使學(xué)生能“走進(jìn)”瑤族，了解民俗風(fēng)情。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在討論、交流的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
引起興趣，吸引學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
分段理解。
想象創(chuàng)作。
1、放第一部分第一主題音樂。多媒體播放課件。
這一主題一共出現(xiàn)了幾次？樂器在哪些方面有變化？
2、放第一部分第二主題音樂。
這一主題共出現(xiàn)了三次，在速度上與第一主題音樂有什么不同？樂曲的情緒又有什么不同？
第一次表現(xiàn)姑娘們在盡情歡舞，這次又表現(xiàn)了什么場景？
3、放第二部分樂曲。
在拍子、速度、力度等方面有什么變化？
第二部分相對與第一部分的熱烈、歡快旋律變的怎樣？想象一下會是什么樣的場景？
4、復(fù)聽全曲，用手勢表示出漸快、減慢。
帶問題觀看、聆聽。
以小組為單位，采用你喜歡的形式回答提問。
哼唱主題部分三次，每次都有新的樂器加入，力度在逐漸增強(qiáng)。
加入了更多的姑娘。
速度更快、力度更強(qiáng)，熱烈奔放的感情。
小伙子的加入。
三拍子，速度漸次放慢，力度不斷減弱。
旋律柔而不媚，優(yōu)美抒情。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的結(jié)構(gòu)及旋律的變化。
培養(yǎng)學(xué)生橫向、縱向的聽辨能力。
關(guān)注力度、速度的變化。
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂開展想象。
拓寬視野，感受舞蹈與音樂結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力。
以不同的音樂活動實(shí)踐形式等方式表達(dá)自己的真實(shí)感受。
整體欣賞。
參與實(shí)踐。
1、瑤族朋友非常滿意你們的答案。請同學(xué)們自己說說，你學(xué)會了些什么？
2、教師小結(jié)。
晚會正式開始，第一個節(jié)目《瑤族舞曲》，讓我們在篝火旁和瑤族朋友一起盡情唱起來、跳起來吧！
談?wù)剬Ρ菊n學(xué)習(xí)的認(rèn)識及對樂曲的感受。
自己總結(jié)、自己評價所學(xué)過的內(nèi)容。給學(xué)生平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。
為每個學(xué)生提供餐飲音樂活動的機(jī)會，在活動中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《瑤族舞曲》是五年級音樂的一節(jié)欣賞課。這次執(zhí)教的欣賞課《瑤族舞曲》以創(chuàng)設(shè)情境、聆聽感受、創(chuàng)造表現(xiàn)的模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以聆聽、感受《瑤族舞曲》音樂情緒和音樂要素特點(diǎn)為教學(xué)重點(diǎn)。從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生主動體驗(yàn)，積極參與，較好地完成了既定的教學(xué)目標(biāo)。
反思本課教學(xué)有以下幾點(diǎn)收獲：
首先，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時，教師對學(xué)生情況和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了綜合分析，設(shè)計(jì)了切實(shí)可行，符合實(shí)際且細(xì)化的教學(xué)目標(biāo)，因而獲得了良好、有效的教學(xué)效果。其次，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時，能合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)、層層深入的獲得音樂感受和知識。另外，教師也注重細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，包括每個教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，教師的引導(dǎo)語言，音頻的效果等，這些細(xì)節(jié)都是為取得良好教學(xué)效果而服務(wù)的。再次，這節(jié)課遵循了以音樂為本的教學(xué)原則，始終引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂。如，聆聽方式有分段聆聽，也有完整聆聽。在聆聽過程中設(shè)計(jì)了隨音樂律動、哼唱主題旋律、打節(jié)奏為音樂伴奏、對比音樂要素等音樂實(shí)踐活動，讓學(xué)生能透徹地感受音樂、表現(xiàn)音樂。
反思本課中運(yùn)用較好的教學(xué)方法有：
第一，體驗(yàn)式音樂學(xué)習(xí)法。音樂學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者自身去經(jīng)歷、去感悟、去操作，才能獲得屬于學(xué)習(xí)者個人的音樂感受。體驗(yàn)式音樂學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)身體的參與。因此，在欣賞《瑤族舞曲》的過程中，執(zhí)教教師比較注重學(xué)生親身的音樂體驗(yàn)。在聆聽每一段主題時都通過唱旋律、打節(jié)奏等活動，使學(xué)生獲得音樂感受。在完整欣賞時也讓學(xué)生邊聽邊思考，邊想象，讓他們始終沉浸在音樂中，獲得最直觀的音樂感受。
第二，比較式音樂學(xué)習(xí)法。運(yùn)用比較的方法欣賞音樂，有利于學(xué)生形成對音樂的深刻印象。這樣不僅可以有效提高課堂效率和學(xué)生的審美注意力，還有利于學(xué)生音樂思維的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析與評價音樂能力的提高。在本課的欣賞環(huán)節(jié)中，我多次運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生對比四個主題在節(jié)拍、節(jié)奏、速度以及音樂情緒方面的異同。在欣賞完四個主題后，還通表格列舉各主題的異同音樂特點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理音樂思路。
反思本課教有特色的兩個教學(xué)環(huán)節(jié)：
一是，導(dǎo)入部分。導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了音樂熱身的方式，選擇了《歡迎進(jìn)行曲》，請學(xué)生跟隨音樂律動起來。這首管弦樂曲學(xué)生比較熟悉，也能感受其情緒與氣氛。同時，新編版本具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，這是學(xué)生所喜歡的，于是譚老師設(shè)計(jì)了跟隨音樂節(jié)奏律動的活動，通過不斷變化敲擊方式和節(jié)奏，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造良好的課堂氛圍。這個導(dǎo)入方式的教學(xué)效果不錯，可以運(yùn)用在日常教學(xué)中，成為每節(jié)音樂課的固定環(huán)節(jié)，從一點(diǎn)一滴讓學(xué)生養(yǎng)成聽音樂律動的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的樂感。
二是，拓展部分。本課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為學(xué)生對所學(xué)作品的創(chuàng)編活動。學(xué)生在熟悉作品音樂主題，獲得音樂感受的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力對音樂進(jìn)行個性化的創(chuàng)作，并且用演唱的方式表現(xiàn)出來。這個環(huán)節(jié)既檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和掌握的音樂技能，又展示了學(xué)生個性，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。學(xué)生能積極參與創(chuàng)編，并有較好的成功展示，這有懶于平時音樂語匯的積累和音樂創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
反思本課的不足之處：
第一，在完整欣賞作品時，設(shè)計(jì)的學(xué)生活動太多，以至于學(xué)生不能集中精力聆聽音樂，破壞了音樂的完整性和美感。這個環(huán)節(jié)可以修改為，學(xué)生聆聽音樂，教師用板書寫出出現(xiàn)的主題，而后由學(xué)生總結(jié)作品的曲式結(jié)構(gòu)。
第二，聆聽音樂想象音樂場景這個環(huán)節(jié)的教學(xué)效果不是很好。主要原因是，在完整聆聽時既要求學(xué)生聽辯主題，又要求學(xué)生想象場景，多數(shù)學(xué)生無法做到一心多用。因此，可以考慮把這個環(huán)節(jié)改為在欣賞每個主題后，學(xué)生用語言描述想象的音樂場景。
第三，《瑤族舞曲》共有四個主題，本節(jié)課完整欣賞了這四個主題，因此教學(xué)內(nèi)容可能有些多。可以在今后的教學(xué)中側(cè)重欣賞a、b兩個主題，或者將本課分為兩個課時，有待嘗試。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。
2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂的音樂形象。
3、能找出樂曲的節(jié)奏型。
讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》。
（一）欣賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。
1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》（教師彈奏樂曲）。
2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字？好聽嗎？從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么（教師彈奏樂曲）。聽完樂曲，讓幼兒談感受（估計(jì)幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……）。
3、對幼兒的想象加以，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化（有快有慢）。
5、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。
6、最后，可放錄音（配樂朗誦的錄音），教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機(jī)地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。
（二）引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（aba）三段體的結(jié)構(gòu)形式。
3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。
（三）引導(dǎo)幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。
1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節(jié)奏型?？梢詢墒址珠_彈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽左手的音樂x—xxx—xx并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏（長鼓），同時讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。
2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節(jié)奏型，教師可以引導(dǎo)幼兒找出兩種節(jié)奏型xxxxxxx或xxxxx，均可以，知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。
3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節(jié)奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈（鼓勵幼兒人人參與）。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
（一）了解京劇行當(dāng)。
1、復(fù)唱歌曲《龍里格龍》作為導(dǎo)入，學(xué)生邊唱教師邊展示京劇臉譜的圖片或?qū)嵨铩?BR> 唱完后設(shè)問：你認(rèn)識臉譜嗎？你知道不同的顏色代表的人物性格、形象有什么不同嗎？
2、認(rèn)識京劇臉譜。課前可布置學(xué)生收集相關(guān)資料，課堂上讓學(xué)生先分享交流，教師再作小結(jié)補(bǔ)充。播放歌曲《唱臉譜》給學(xué)生聽聽，從歌詞中給學(xué)生啟發(fā)與指引。如歌詞中的“藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳”等。
3、介紹京劇行當(dāng)。介紹四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑，請學(xué)生對照教科書上的劇照，分辨出來。
4、聽賞四大行當(dāng)?shù)某黄?，感知不同的演唱特點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生從音色等要素上感受、體驗(yàn)、認(rèn)識京劇的行當(dāng)?？蛇x擇《牧虎關(guān)》中裘派花臉唱段《賢妹暫坐雅之廳》，《玉堂春》中的梅派青衣唱段《蘇三起解》，《十老安劉》中的馬派老生唱段《淮河營》，《紅娘》中的茍派花旦唱段《叫張生》。為學(xué)生聆聽《京劇唱腔聯(lián)奏》作鋪墊。
5、請學(xué)生課后選擇一個喜歡的行當(dāng)角色，畫一個臉譜。
（二）學(xué)吹豎笛。
1、選擇不同的節(jié)奏來表現(xiàn)樂曲不同的場景，體驗(yàn)不同的節(jié)奏給樂曲帶來的情緒變化。
2、練習(xí)指導(dǎo)參照教科書p31所提供的步驟、方法。
3、學(xué)生選擇“xxxx”節(jié)奏吹奏時，要指導(dǎo)學(xué)生用雙吐吹奏，類似讀“吐庫”的字音“tktk”，前者由舌尖后移，后者由舌根前移發(fā)音。這種發(fā)音純氣聲，聲帶不能振動發(fā)聲。
（三）全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？互相評一評。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過欣賞《瑤族舞曲》，初步了解瑤族，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛我中華的情感。
在欣賞的過程中，使學(xué)生置身于瑤族山寨中，在歡快的樂曲中，充分展開想象，了解瑤族民歌的音樂元素，并引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動，培養(yǎng)良好的合作意識和協(xié)調(diào)能力。
在老師的號i導(dǎo)下通過聆聽、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)等方法感受樂曲的力度、速度、情緒變化，體會瑤族人們在歡慶節(jié)日的熱烈歌舞場面中歡樂幸福心情。
用不同的方式表現(xiàn)音樂。
分辨樂曲的四個主題音樂，并用打擊聲勢等方式參與表現(xiàn)。
感受樂曲所表達(dá)的情感，提高學(xué)生理解音樂的能力。
情景導(dǎo)入、聽賞、多媒體教學(xué)。
鋼琴、多媒體軟件、課堂打擊樂器、長鼓。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師：隨著音樂《愛我中華》律動。歡迎大家來到快樂的音樂課堂。同學(xué)們都知道我們中華民族這個大家庭有56個成員？你們都知道哪些成員？其中瑤族是一個古老的山地民族，他們以大山為依靠。主要住在廣西、廣東、湖南、云南等地。不僅山美、人美，音樂更美。聽老師就給同學(xué)們帶來了一段好聽的歌舞。（老師手拿長鼓邊跳邊唱）。
l欣賞老師的《瑤族長鼓舞》，介紹長鼓。
師：這長鼓既是打擊樂器又是舞蹈道具，這是瑤族重要的文化代表，瑤族人們在重大節(jié)日時，身穿盛裝，就是這樣載歌載舞，表達(dá)對生活的熱愛。我剛才唱的歌曲是《瑤族長鼓舞曲》，是作者劉鐵山根據(jù)民間曲調(diào)創(chuàng)作的。
用可樂杯自制長鼓，出示長鼓典型節(jié)奏xxx|xxx學(xué)習(xí)節(jié)奏。
隨著音樂邊唱邊擺動長鼓做動作。
師：瑤族人們平時歌唱時充滿熱情，讓我們像她們一樣來唱唱歌曲。
二、新課教學(xué)。
（—）了解民族管弦樂。
1、介紹四個樂器組。
2、這部作品有引子和四個音樂主題組成，我們分段來欣賞。
（二）分段聽賞。
1、聽賞引子部分。
1）樂曲采用低音提琴撥奏的形式，模仿了瑤族什么樂器的節(jié)奏？
2）表現(xiàn)了怎樣的情景？
（—陣輕柔的鼓聲，仿佛在夜幕降臨的時候，瑤族的小伙子、姑娘們穿著節(jié)日的盛裝從四面八方聚集起來。）。
師：低音提琴模仿了長鼓的節(jié)奏，并把這個節(jié)奏一直延續(xù)到第一主題。
2、聽賞主題一。
1）用長鼓輕輕的敲著節(jié)奏，并感受主題一重復(fù)了幾次？從聽覚上旋律重復(fù)，哪里發(fā)生變化？（力度）。
師：樂器從開始的二胡引領(lǐng)，第二遍加進(jìn)了撥弦，第三遍加進(jìn)了吹管樂，樂器越來越多。仿佛開始是一位姑娘跳起優(yōu)美的舞蹈隨后越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列。
2）老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿動作。
師：老師想邀請同學(xué)們一起來表現(xiàn)姑娘們跳舞的場景，但不知道我們之間是否有默契感，我來考驗(yàn)一下同學(xué)們，我邀請哪組同學(xué)做動作，哪組就跟著我做，我動作停同學(xué)們也要馬上停。
3）根據(jù)圖譜隨著音樂做動作，表現(xiàn)姑娘們先后起舞的場景。
4）用打擊樂隨著圖譜表現(xiàn)主題一。
師：同學(xué)們不僅要關(guān)注自己的演奏，海陽聆聽其他同學(xué)的演奏。
5）討論主題一在速度、節(jié)奏、力度、節(jié)拍、情緒的關(guān)系。
欣賞主題二。
1）請同學(xué)們和老師一起隨著音樂……做動作。
2）討論與主題一相比速度、節(jié)奏、力度、情緒的變化。
3）分段感受樂曲。
師：除此之外音色上也發(fā)生了變化。通過動作我們可以感受到樂曲第一遍吹管樂曲，第二遍加進(jìn)了撥弦樂琵琶。第三遍所有樂器一起演奏。隨著樂器越來越多氣氛逐漸活躍起來，鮮明的節(jié)奏熱烈歡快，主題一先后起舞，主題二就是姑娘、小伙子一起起舞。猶如小伙子情不自禁的加入到舞蹈行列，舞蹈剛勁有力甚至有些粗獷熱烈。
4）出示圖譜，讓學(xué)生隨圖譜做動作，表現(xiàn)熱鬧的場面。（播放最后一遍的旋律）。
5）關(guān)注音樂的變化，根據(jù)圖形譜用打擊樂表現(xiàn)樂曲熱鬧場面。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素上對比音樂的聯(lián)系和變化，增強(qiáng)對音樂的認(rèn)識?！俊?BR> 欣賞主題三。
1）讓學(xué)生隨著音樂擺動身體，讓音樂從你的身體里流淌出去，感受作曲家讓音樂在節(jié)拍上發(fā)生了什么變化？讓音樂變的更豐富了。
2）用聲勢動作表現(xiàn)音樂。
師：高音笙吹奏出富有歌唱性的旋律，輕盈委婉。
欣賞主題四。
1）隨著音樂做動作，聽有哪兩種樂曲吹奏？
2）音樂在速度、節(jié)奏、情緒上有什么變化？樂曲描繪了什么場景？
師：在彈撥樂的襯托下，高音笙時而輕盈委婉，時而跳躍活潑，狂歡之后，人們開始休息，他們在月光下低聲細(xì)語、相互交談、傾訴心聲。歌唱性跳躍的節(jié)奏表達(dá)了瑤族人們對美好生活的向往。
欣賞第三部分。
1）聽賞第三部分，體會樂曲再現(xiàn)了第幾部分？
表現(xiàn)了人們在短暫的休息和交談之后，又紛紛的跳了起來，盡情享受這幸福的狂歡之夜。尾聲音量最強(qiáng)也象征著舞會達(dá)到了高潮。
2）講解曲式結(jié)構(gòu)，老師講解復(fù)三部曲式。
（三）完整欣賞樂曲。
要求：請用心聆聽，大膽展開豐富的想象，捕捉四個主題，隨音樂表現(xiàn)。
主題一打擊樂表現(xiàn)音樂。
主題二動作表現(xiàn)音樂。
主題三四聲勢律動。
再現(xiàn)手鼓表現(xiàn)音樂。
關(guān)注主奏樂器及音樂力度、速度和情緒的變化。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握樂曲的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的音樂感受能力。】。
三、擴(kuò)展延伸。
—起觀看西洋管弦樂版的《瑤族舞曲》。
【設(shè)計(jì)意圖：通過講解和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的感情。】。
四、總結(jié)。
我們的祖國是一個多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗，學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂，能進(jìn)一步拓寬我們的音樂視野，同時能讓我們了解各民族的多元文化。希望同學(xué)們今后學(xué)習(xí)中多了解中國的民族音樂，因?yàn)橹挥忻褡寤臇|西才是世界性的。
五、板書。
結(jié)構(gòu)曲式:a+b+a'。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
設(shè)計(jì)意圖：
瑤族是一個歷史悠久、文化燦爛的古老民族，再過幾天就是農(nóng)歷十月十六日瑤族的盤王節(jié)，這天瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，除了娛神娛祖之外，還要走親訪友，開展娛樂社交活動，因此設(shè)計(jì)此活動，讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂曲的美，并嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，音樂活動：瑤族舞曲。
1、帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)欣賞樂曲，并嘗試隨音樂進(jìn)行打擊樂器演奏；
2、引導(dǎo)幼兒用分組合作的方式表現(xiàn)。
的節(jié)奏型，并在演奏過程中注意整體協(xié)調(diào)。
3、要求幼兒克制過度興奮，不因急于表達(dá)熱烈的情緒而造成過分強(qiáng)烈的演奏，能與同伴的演奏保持協(xié)調(diào)，進(jìn)一步體驗(yàn)活動的愉快。
1、幼兒已欣賞過a段音樂，聽過該曲，并對該曲的結(jié)構(gòu)有初步的了解。
2、錄音機(jī)、音樂磁帶。
3、鼓、手鈴、木魚、沙錘等。
一、老師帶領(lǐng)幼兒聽a段音樂復(fù)習(xí)身體動作。
師：請小朋友找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的`感覺差不多？為什么？
二、欣賞第二、第三段音樂，
師：讓我們一起來欣賞第二第三段音樂吧。
找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？
第三段音樂給我們的感覺是怎樣的？
三、幼兒跟隨老師的示范模仿練習(xí)以下朗誦和動作。
1、教師示范。
2、兒在教師的指揮下從慢速開始練習(xí)：教師說鵝，并跺腳，幼兒說其余字詞并拍手。
3、幼兒分組練習(xí)。
4、幼兒在心里說有關(guān)字詞，傾聽教師用鼓聲替代“鵝”字及跺腳動作，從慢速度開始，教師逐步加入哼唱伴奏。
5、跟隨音樂做身體節(jié)奏動作組合練習(xí)。
四、跟隨音樂完整地做身體動作（a、b、a段）。
五、在老師的帶領(lǐng)下，幼兒探索樂曲的打擊樂配器方案。
六、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒做徒手練習(xí)。
七、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒用樂器演奏。
八、全體幼兒跟隨音樂完整演奏。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、了解我國“瑤族”風(fēng)土人情，初步感受瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
2、通過欣賞《瑤族舞曲》各主題音樂，從情感體驗(yàn)入手，分析音樂要素、分析音樂進(jìn)行的特點(diǎn)，提高學(xué)生理解音樂的能力。
3、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對我國的民族音樂產(chǎn)生興趣。
1、了解瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂風(fēng)格的主要特征。
2、音樂旋律中變化的力度、速度、情緒與塑造音樂形象的關(guān)系。
鋼琴電腦多媒體課件音響。
1、問：我們曾學(xué)過哪幾個民族的歌曲？請同學(xué)們舉例。
2、展示瑤族的相關(guān)圖片，讓學(xué)生猜是哪個民族的。師作總結(jié)介紹。
3、通過瑤族的相關(guān)視頻片斷，讓學(xué)生產(chǎn)生對瑤族的直觀印象，認(rèn)識瑤族。
4、播放瑤族長鼓舞蹈，讓學(xué)生感受瑤族舞蹈的風(fēng)情和特點(diǎn)。
1、初聽全曲，了解全貌。
2、分主題讓學(xué)生欣賞。
3、完整全欣賞全曲，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。
4、引導(dǎo)學(xué)生討論：瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂特點(diǎn)。
我國幅員遼闊，是個多民族的國家，每個民族都有自己獨(dú)特的音樂風(fēng)格和樂器，他們通過這些音樂來表達(dá)自己的生活、文化及豐富多彩的民俗。希望同學(xué)們能喜歡我國的少數(shù)民族音樂！并樂于去了解我國的民族音樂文化。
1.可能的話，在課前引導(dǎo)學(xué)生收集一些有關(guān)瑤族的資料（如：地理的、歷史的、民俗的文字、圖片、音像……），查閱一些有關(guān)《瑤族舞曲》的介紹材料，以調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。
2.初聽樂曲時，可引導(dǎo)學(xué)生感受音樂：樂曲分為幾大部分？每部分有幾個音樂主題？各主題的主奏樂器都是什么？學(xué)生有可能聽出部分內(nèi)容，而對聽不出的內(nèi)容產(chǎn)生期盼解決的懸念。老師可借此引導(dǎo)深入進(jìn)行研究和探索。
3.要唱一唱樂曲的音樂主題。至少要唱唱前兩個主題。在唱了主題的基礎(chǔ)上，解決初聽時遺留的問題，并進(jìn)一步聽出前兩個主題各出現(xiàn)了幾遍？基本情緒是怎樣的？又是怎樣發(fā)展變化的？總之，唱主題要為深入聆聽樂曲服務(wù)。
4.復(fù)聽時除解決上述問題外，要引導(dǎo)學(xué)生對樂曲內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想想像。對學(xué)生的想像要予以鼓勵，特別是學(xué)生表現(xiàn)出來的求異思維更要悉心愛護(hù)。因此，富有民主氣氛的討論研究是很必要的。
1.可與聆聽《瑤族舞曲》結(jié)合起來，用以熟悉主題；也可以在聆聽樂曲之后作參與性的實(shí)踐活動。
2.如能引導(dǎo)學(xué)生提前在課下練習(xí)，對節(jié)約課上教學(xué)時間有利，特別是在教學(xué)時間緊的條件下更需如此。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
這是一首家喻戶曉的管弦樂曲，樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面，欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)。全曲為復(fù)三部曲式，在簡短的引子后，進(jìn)入首部(第一部分)，第一主題優(yōu)美抒情，來自瑤族民歌《瑤族長鼓歌舞》(課本中a段旋律)，描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài)，第二主題是由第一主題派生出來的，速度加快，節(jié)奏變密(課本中b段旋律)音樂情緒起了變化，更加熱烈歡快，甚至有些粗獷，表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿。中部(即第二部分)出現(xiàn)了三拍子的優(yōu)美旋律，表現(xiàn)了青年們真摯的愛情和對幸福生活的向往。再現(xiàn)部(即第三部分)再現(xiàn)第一、第二主題，人們又紛紛加入人群舞的行列，歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱，氣氛越來越熱烈，感情越來越奔放，樂曲在強(qiáng)烈的全奏中推向高潮后結(jié)束。
演唱主題a，能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)。
通過欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》，熟記音樂主題，劃分段落，并能用課堂樂器演奏樂曲的主要主題。
鋼琴、錄音機(jī)
1、導(dǎo)入
上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問，教案《欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
簡介瑤族的服裝、居住地、民族特點(diǎn)、生產(chǎn)勞動
2、欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》
(1)《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的主題，主題a非常優(yōu)美動聽，主題b矯健活躍?，F(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題a。
學(xué)生隨教師琴聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。
(2)欣賞樂曲的第一部分
這一部分先有個簡短的引子，隨即主題a多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題b進(jìn)入后，速度加快，剛強(qiáng)矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊(duì)伍中。請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進(jìn)入。
(3)欣賞樂曲的第二部分
這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。
(4)欣賞樂曲的第三部分
這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱烈，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。
學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。
(5)完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》
3、用主題a做聲勢練習(xí)
(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示。
(2)先隨音樂練前8小結(jié)，
(3)再練習(xí)后8小節(jié)。
(4)將整個練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。
4、用打擊樂器演奏主題a
學(xué)生和老師琴瑟和鳴，其樂融融
5、小結(jié)
這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的腦海之中。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
活動目標(biāo)：
1、觀看舞蹈動作，掌握樂曲的基本節(jié)奏型；學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲《花貍虎》伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒在樂曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、激發(fā)幼兒充分享受參與音樂創(chuàng)編過程帶來的樂趣，同伴間學(xué)會合作與交流。
活動準(zhǔn)備：
1、打擊樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。
2、音樂圖譜。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
1、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。
提問：花貍虎是怎樣找到好朋友的？
2、舞蹈結(jié)束后請幼兒說說自己的感想。
通過討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過程（走——跑——找到朋友快樂的歡呼——好朋友一起出去玩），同時幼兒了解了樂曲的基本節(jié)奏型。
3、逐步出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做動作。
二、觀看圖譜，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編聲勢討論配器。
師：我們用舞蹈的形式表現(xiàn)了音樂，現(xiàn)在請小朋友再幫老師設(shè)計(jì)一套聲勢動作。
1、出示圖譜，自由創(chuàng)編聲勢動作。
師生討論結(jié)果：走——拍腿，跑——拍肩，歡呼——跺腳，好朋友一起走——拍手。
師：現(xiàn)在請小朋友看老師的指揮，我們分組做一下聲勢動作。
2、看老師指揮，分組做聲勢動作。
師：小樂器看到我們玩的這么高興，它們也等不急了。你們快點(diǎn)想一想小樂器怎樣來演奏？
3、教師出示樂器，集體討論樂器的配置方案。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，給幼兒提供充分展示自己想法的機(jī)會。
師：現(xiàn)在請小朋友拿起小樂器，看老師指揮演奏一遍。
4、演奏階段。
（1）看教師指揮，幼兒用小樂器分組進(jìn)行演奏。
練習(xí)時重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意傾聽，相互配合。對在演奏過程中出現(xiàn)的問題教師及時給予解決，注重培養(yǎng)幼兒以強(qiáng)帶弱互幫互助的學(xué)習(xí)品德。
師：我們用最漂亮的表情，最好聽的樂聲再來演奏一遍。
（2）教師指揮幼兒進(jìn)行多聲部樂器合奏練習(xí)。
（3）引導(dǎo)幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
幼兒討論，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新創(chuàng)編的節(jié)奏型。
師：你們最喜歡哪一種節(jié)奏呢？我們聽音樂演奏一遍。
（4）師生根據(jù)新創(chuàng)編的節(jié)奏型，進(jìn)行演奏。
師：這次我們交換樂器，再換一種新的節(jié)奏來演奏。
（5）交換樂器，進(jìn)行演奏。
師：有沒有小朋友想當(dāng)一當(dāng)神氣的小指揮呢？
（6）孩子當(dāng)指揮演奏一遍。
（7）學(xué)演奏家站起來演奏一遍。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽的樂聲中玩的更高興了，花貍虎想請小朋友和它一起出去玩，你們接受它的邀請嗎？（接受）好，我們一起出發(fā)吧。（聽音樂做動作下場）
四、活動反思
本堂課打破了打擊樂以單純的奏樂活動為目的的課堂模式，把舞蹈的形式加入其中，讓孩子們在課堂中能夠動靜交替，符合孩子的年齡特點(diǎn)。圖譜的設(shè)計(jì)使用，讓孩子們有了具體的感知對象，使原本抽象的樂曲，具有了形象化的特點(diǎn)。依據(jù)圖譜設(shè)計(jì)聲勢動作和配器的過程中，充分體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。本著幼兒在前教師在后的教學(xué)思路，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。師生之間配合默契、關(guān)系融洽，展現(xiàn)出寬松和諧的課堂氣氛。缺點(diǎn)方面，安排的內(nèi)容有點(diǎn)多，一節(jié)課上起來有點(diǎn)倉促，可以適當(dāng)分解內(nèi)容，減輕幼兒課堂壓力。俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)游戲化的”教育理念。整堂課充分調(diào)動幼兒多方感官，幼兒在聽、說、看、動等多種形式中體驗(yàn)音樂，交流互動。我想，好的音樂課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
這是一首家喻戶曉的管弦樂曲，樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面，全曲為復(fù)三部曲式，在簡短的引子后，進(jìn)入首部(第一部分)，第一主題優(yōu)美抒情，來自瑤族民歌《瑤族長鼓歌舞》(課本中a段旋律)，描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài)，第二主題是由第一主題派生出來的，速度加快，節(jié)奏變密(課本中b段旋律)音樂情緒起了變化，更加熱烈歡快，甚至有些粗獷，表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿。中部(即第二部分)出現(xiàn)了三拍子的優(yōu)美旋律，表現(xiàn)了青年們真摯的愛情和對幸福生活的向往。再現(xiàn)部(即第三部分)再現(xiàn)第一、第二主題，人們又紛紛加入人群舞的行列，歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱，氣氛越來越熱烈，感情越來越奔放，樂曲在強(qiáng)烈的全奏中推向高潮后結(jié)束。
演唱主題a，能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)。
通過欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》，熟記音樂主題，劃分段落，并能用課堂樂器演奏樂曲的主要主題。
：鋼琴、錄音機(jī)。
1、導(dǎo)入。
上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊@節(jié)課我們要去瑤寨訪問。
簡介瑤族的服裝、居住地、民族特點(diǎn)、生產(chǎn)勞動。
(1)《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的主題，主題a非常優(yōu)美動聽，主題b矯健活躍?，F(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題a。
學(xué)生隨教師琴聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。
(2)欣賞樂曲的第一部分。
這一部分先有個簡短的引子，隨即主題a多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題b進(jìn)入后，速度加快，剛強(qiáng)矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊(duì)伍中。請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進(jìn)入。
(3)欣賞樂曲的第二部分。
這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。
(4)欣賞樂曲的第三部分。
這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱烈，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。
學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。
3、用主題a做聲勢練習(xí)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示。
(2)先隨音樂練前8小結(jié)，
(3)再練習(xí)后8小節(jié)。
(4)將整個練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。
4、用打擊樂器演奏主題a。
學(xué)生和老師琴瑟和鳴，其樂融融。
5、小結(jié)。
這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的腦海之中。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1．運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。
3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．鼓勵幼兒大膽仿編音樂，根據(jù)音樂內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
1．知識準(zhǔn)備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。
1．律動進(jìn)場《真善美的世界》。
2．直接引題：
“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》?！?BR> 3．完整欣賞樂曲。
第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？
第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4．音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）
師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
a: 借助多媒體課件聽第一段音樂。
b: 聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？
5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。
6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
內(nèi)容分析：
這是一首家喻戶曉的管弦樂曲，樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面，欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)。全曲為復(fù)三部曲式，在簡短的引子后，進(jìn)入首部(第一部分)，第一主題優(yōu)美抒情，來自瑤族民歌《瑤族長鼓歌舞》(課本中a段旋律)，描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài)，第二主題是由第一主題派生出來的，速度加快，節(jié)奏變密(課本中b段旋律)音樂情緒起了變化，更加熱烈歡快，甚至有些粗獷，表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿。中部(即第二部分)出現(xiàn)了三拍子的優(yōu)美旋律，表現(xiàn)了青年們真摯的愛情和對幸福生活的向往。再現(xiàn)部(即第三部分)再現(xiàn)第一、第二主題，人們又紛紛加入人群舞的行列，歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱，氣氛越來越熱烈，感情越來越奔放，樂曲在強(qiáng)烈的全奏中推向高潮后結(jié)束。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
演唱主題a，能隨《瑤族舞曲》的.主題音樂做聲勢練習(xí)。
教學(xué)要求：
通過欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》，熟記音樂主題，劃分段落，并能用課堂樂器演奏樂曲的主要主題。
教具：
鋼琴、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問。
簡介瑤族的服裝、居住地、民族特點(diǎn)、生產(chǎn)勞動。
(1)《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的主題，主題a非常優(yōu)美動聽，主題b矯健活躍?，F(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題a。
學(xué)生隨教師琴聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。
(2)欣賞樂曲的第一部分。
這一部分先有個簡短的引子，隨即主題a多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題b進(jìn)入后，速度加快，剛強(qiáng)矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊(duì)伍中。請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進(jìn)入。
(3)欣賞樂曲的第二部分。
這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。
(4)欣賞樂曲的第三部分。
這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱烈，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。
學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。
3、用主題a做聲勢練習(xí)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示。
(2)先隨音樂練前8小結(jié)。
(3)再練習(xí)后8小節(jié)。
(4)將整個練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。
4、用打擊樂器演奏主題a。
學(xué)生和老師琴瑟和鳴，其樂融融。
5、小結(jié)。
這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的腦海之中。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
瑤族是一個歷史悠久、文化燦爛的古老民族，再過幾天就是農(nóng)歷十月十六日瑤族的盤王節(jié)，這天瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，除了娛神娛祖之外，還要走親訪友，開展娛樂社交活動，因此設(shè)計(jì)此活動，讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂曲的美，并嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，音樂活動：瑤族舞曲。
1、 帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)欣賞樂曲，并嘗試隨音樂進(jìn)行打擊樂器演奏；
2、 引導(dǎo)幼兒用分組合作的方式表現(xiàn)
的節(jié)奏型，并在演奏過程中注意整體協(xié)調(diào)。
3、 要求幼兒克制過度興奮，不因急于表達(dá)熱烈的情緒而造成過分強(qiáng)烈的演奏，能與同伴的演奏保持協(xié)調(diào)，進(jìn)一步體驗(yàn)活動的愉快。
1、 幼兒已欣賞過a段音樂，聽過該曲，并對該曲的結(jié)構(gòu)有初步的了解。
2、 錄音機(jī)、音樂磁帶。
3、 鼓、手鈴、木魚、沙錘等。
一、 老師帶領(lǐng)幼兒聽a段音樂復(fù)習(xí)身體動作。
師：請小朋友找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？為什么？
二、 欣賞第二、第三段音樂，幼兒教案《音樂活動：瑤族舞曲》。
師：讓我們一起來欣賞第二第三段音樂吧。
找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？
第三段音樂給我們的感覺是怎樣的？
三、 幼兒跟隨老師的示范模仿練習(xí)以下朗誦和動作。
1、 教師示范
2、 兒在教師的指揮下從慢速開始練習(xí)：教師說鵝，并跺腳，幼兒說其余字詞并拍手。
3、 幼兒分組練習(xí)。
4、 幼兒在心里說有關(guān)字詞，傾聽教師用鼓聲替代“鵝”字及跺腳動作，從慢速度開始，教師逐步加入哼唱伴奏。
5、 跟隨音樂做身體節(jié)奏動作組合練習(xí)。
四、 跟隨音樂完整地做身體動作（a、b、a段）。
五、 在老師的帶領(lǐng)下，幼兒探索樂曲的打擊樂配器方案。
六、 在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒做徒手練習(xí)。
七、 在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒用樂器演奏。
八、 全體幼兒跟隨音樂完整演奏。
音樂活動：瑤族舞曲
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
知識：了解我國“瑤族”風(fēng)土人情，初步感受瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
技能：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂要素（力度、速度、情緒等）聽賞音樂，進(jìn)一步培養(yǎng)其音樂感受、欣賞能力。
通過課前、課堂實(shí)踐活動，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)音樂的興趣。
思想：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國民族民間音樂的情趣,增強(qiáng)和培養(yǎng)民族意識和愛國情操。
課型：本課是一節(jié)以“欣賞為主的綜合課”。
課時：一課時。
難點(diǎn)：音樂旋律中變化的力度、速度、情緒與塑造音樂形象的關(guān)系。
重點(diǎn)：了解瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂風(fēng)格的主要特征。
教法：音樂視聽欣賞與對比分析、討論探究相結(jié)合。
一音樂導(dǎo)入：欣賞《愛我中華》。
問：我們中華民族這個大家庭中有多少個成員，你都知道哪些？
聽樂曲片段（瑤族舞曲）問：這么美妙的音樂來自哪個民族？導(dǎo)入新課。
二、進(jìn)入新課。
（一）人文介紹?，幾屣L(fēng)情、文化藝術(shù)鋪墊（學(xué)生結(jié)合屏幕簡介“盤王節(jié)”由來，介紹“長鼓舞”等極具“瑤族”特點(diǎn)的“瑤族文化”），教師補(bǔ)充。
1、瑤寨簡介（屏幕出現(xiàn)瑤寨風(fēng)情并配以文字介紹）。
（盤王節(jié)和長鼓舞）。
（二）初聽全曲，了解全貌。
全曲可分為幾個部分？
2、學(xué)生討論。
（三）分段欣賞。
1、第一部分之第一主題。
2)播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。教師結(jié)合欣賞簡單介紹羽調(diào)式。
2.第一部分之第二主題。
1)聽一聽第一部分的第二主題，思考：主題二與主題一比較有何異同點(diǎn)。
2)學(xué)生討論，教師小結(jié)（主題二由主題衍化而來，在速度、力度方面同第一主題形成了鮮明的對比）。
3)播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
3.第二部分主題。
2)播放第二部分主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
（四）完整地再次復(fù)聽全曲，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。
三、總結(jié)：
引導(dǎo)學(xué)生討論：瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂特點(diǎn)。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
2、 引導(dǎo)幼兒用分組合作的方式表現(xiàn)的節(jié)奏型，并在演奏過程中注意整體協(xié)調(diào)。
3、 要求幼兒克制過度興奮，不因急于表達(dá)熱烈的情緒而造成過分強(qiáng)烈的演奏，能與同伴的演奏保持協(xié)調(diào)，進(jìn)一步體驗(yàn)活動的愉快。
1、 幼兒已欣賞過a段音樂，聽過該曲，并對該曲的結(jié)構(gòu)有初步的了解。
2、 錄音機(jī)、音樂磁帶。
3、 鼓、手鈴、木魚、沙錘等。
一、 老師帶領(lǐng)幼兒聽a段音樂復(fù)習(xí)身體動作。
師：請小朋友找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？為什么？
二、 欣賞第二、第三段音樂，幼兒教案《音樂活動：瑤族舞曲》。
師：讓我們一起來欣賞第二第三段音樂吧。
找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？
第三段音樂給我們的感覺是怎樣的？
三、 幼兒跟隨老師的示范模仿練習(xí)以下朗誦和動作。
1、 教師示范
2、 兒在教師的指揮下從慢速開始練習(xí)：教師說鵝，并跺腳，幼兒說其余字詞并拍手。
3、 幼兒分組練習(xí)。
4、 幼兒在心里說有關(guān)字詞，傾聽教師用鼓聲替代“鵝”字及跺腳動作，從慢速度開始，教師逐步加入哼唱伴奏。
5、 跟隨音樂做身體節(jié)奏動作組合練習(xí)。
四、 跟隨音樂完整地做身體動作（a、b、a段）。
五、 在老師的帶領(lǐng)下，幼兒探索樂曲的打擊樂配器方案。
六、 在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒做徒手練習(xí)。
七、 在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒用樂器演奏。
八、 全體幼兒跟隨音樂完整演奏。
音樂活動：瑤族舞曲
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
瑤族舞曲原是一首以我國西南部的少數(shù)民族——瑤族的民間歌舞為素材而寫的管弦樂曲。原作感情豐富、形象鮮明，生動地描繪了瑤族青年男女在節(jié)日的夜晚，身穿盛裝，歡歌曼舞的場面，表達(dá)了生活在社會主義民族大家庭中的瑤族人民無比幸福和歡樂的心情。指揮家彭修文將這首樂曲改編為民族管弦樂曲，由于突出了多種民族樂器的音色、性能，使音樂的民族風(fēng)格和地方色彩更見濃郁。
1.能夠喜歡我國西南地區(qū)瑤族的樂曲，樂于主動了解瑤族的民族風(fēng)情，體會瑤族人民在歡慶節(jié)日的熱烈歌舞場面中歡樂幸福的心情。
2.通過音樂實(shí)踐活動體會速度在音樂中的表現(xiàn)作用。
3.感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生愛我中華的情感。
1.在音樂實(shí)踐活動中體會速度的表現(xiàn)作用。
2.感受作品表達(dá)的情感，提高理解音樂的能力。
3.感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對我國民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
四年級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入中高階段，學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。此時，要注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)的形式，增加音樂創(chuàng)造得分量。以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。促使學(xué)生樂于參與、增強(qiáng)表現(xiàn)能力、有樂觀的態(tài)度，聽辨音樂情緒的變化用語言簡單描述。
1.要求學(xué)生充分感受樂曲在速度、力度、旋律上的風(fēng)格特征，多聽音樂。教學(xué)設(shè)計(jì)以不同的方式和欣賞要求多次讓學(xué)生聽作品，使他們能盡早熟悉作品的旋律。
2.作曲家在表現(xiàn)“歡舞”的場面時，采用固定主題多次重復(fù)的結(jié)構(gòu)，用不同的編配、力度、速度的變化對比，因此要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中音樂要素的變化極其表現(xiàn)作用。
3.要多給學(xué)生提供參與音樂活動的機(jī)會，如設(shè)計(jì)中的聽、律動、創(chuàng)作設(shè)計(jì)、表演等，使學(xué)生在參與體驗(yàn)的過程中獲得情感體驗(yàn)。
4.本課在教學(xué)中使用多媒體課件來輔助，也可根據(jù)各自條件將教學(xué)中所需要展示的圖片制作成卡片，或讓學(xué)生收集一些圖片供大家欣賞，豐富教學(xué)內(nèi)容。
5.創(chuàng)造平等氣氛，與學(xué)生一起參與音樂活動。
情境創(chuàng)設(shè)法、敘述法、創(chuàng)造法、演示法、討論法、體驗(yàn)法、欣賞法、模仿法。
錄音機(jī)、多媒體、繪圖紙；學(xué)生課前查找的有關(guān)瑤族資料、彩筆等。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計(jì)意圖。
組織教學(xué)。
快樂有序。
2、師生問好。
1、聽音樂進(jìn)教室，做自己喜歡的動作。
2、師生問好。
創(chuàng)設(shè)優(yōu)美活潑的音樂氛圍，在有序的活動中拉開課堂序幕。
創(chuàng)設(shè)情境。
興趣引入。
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們要一起來了解我國的一個少數(shù)民族。放音樂《愛我中華》的片段。
我們這個大家庭你知道有哪些成員嗎？誰去過少數(shù)民族地區(qū)旅游過，給大家講一講共同分享你的快樂！
生自由回答。
聽音樂，回答問題。講述自己的經(jīng)歷給大家聽。
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，貼近兒童年齡特點(diǎn)，又能緊緊圍繞樂曲展開教學(xué)。
初聽樂曲。
獲得感知。
2、這首好聽的樂曲名叫《瑤族舞曲》，大家想不想一起去了解它呢？（板書課題，簡介樂曲）。
仔細(xì)聆聽，展開想象。用自己的語言，聯(lián)系教師提出的問題，簡要敘述樂曲描述的場景。
利用多媒體放映民族管弦樂曲的圖片，讓學(xué)生對其有個簡單的了解。
活躍思維，鍛煉學(xué)生語言的表達(dá)能力。
初步感知樂曲，為細(xì)聽做準(zhǔn)備。
直接點(diǎn)題，告訴學(xué)生是瑤族舞曲。
創(chuàng)設(shè)情境。
導(dǎo)入正題。
1、現(xiàn)在讓我們一起去旅游。多媒體展示瑤族概況配以簡要說明。請同學(xué)相互交流所了解的知識。
2、小導(dǎo)游領(lǐng)著我們游玩了一天了，天也晚了，同學(xué)們也累了?？矗瑹崆榈默幾迮笥言跒槲覀儨?zhǔn)備篝火晚會呢！在欣賞節(jié)目前，瑤族朋友要考考大家。
觀看圖片，聆聽講解。
以小組形式討論、交流課前查找到的有關(guān)瑤族的資料。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂，用多媒體課件演示相關(guān)內(nèi)容，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)意境。使學(xué)生能“走進(jìn)”瑤族，了解民俗風(fēng)情。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在討論、交流的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
引起興趣，吸引學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
分段理解。
想象創(chuàng)作。
1、放第一部分第一主題音樂。多媒體播放課件。
這一主題一共出現(xiàn)了幾次？樂器在哪些方面有變化？
2、放第一部分第二主題音樂。
這一主題共出現(xiàn)了三次，在速度上與第一主題音樂有什么不同？樂曲的情緒又有什么不同？
第一次表現(xiàn)姑娘們在盡情歡舞，這次又表現(xiàn)了什么場景？
3、放第二部分樂曲。
在拍子、速度、力度等方面有什么變化？
第二部分相對與第一部分的熱烈、歡快旋律變的怎樣？想象一下會是什么樣的場景？
4、復(fù)聽全曲，用手勢表示出漸快、減慢。
帶問題觀看、聆聽。
以小組為單位，采用你喜歡的形式回答提問。
哼唱主題部分三次，每次都有新的樂器加入，力度在逐漸增強(qiáng)。
加入了更多的姑娘。
速度更快、力度更強(qiáng)，熱烈奔放的感情。
小伙子的加入。
三拍子，速度漸次放慢，力度不斷減弱。
旋律柔而不媚，優(yōu)美抒情。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的結(jié)構(gòu)及旋律的變化。
培養(yǎng)學(xué)生橫向、縱向的聽辨能力。
關(guān)注力度、速度的變化。
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂開展想象。
拓寬視野，感受舞蹈與音樂結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力。
以不同的音樂活動實(shí)踐形式等方式表達(dá)自己的真實(shí)感受。
整體欣賞。
參與實(shí)踐。
1、瑤族朋友非常滿意你們的答案。請同學(xué)們自己說說，你學(xué)會了些什么？
2、教師小結(jié)。
晚會正式開始，第一個節(jié)目《瑤族舞曲》，讓我們在篝火旁和瑤族朋友一起盡情唱起來、跳起來吧！
談?wù)剬Ρ菊n學(xué)習(xí)的認(rèn)識及對樂曲的感受。
自己總結(jié)、自己評價所學(xué)過的內(nèi)容。給學(xué)生平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。
為每個學(xué)生提供餐飲音樂活動的機(jī)會，在活動中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《瑤族舞曲》是五年級音樂的一節(jié)欣賞課。這次執(zhí)教的欣賞課《瑤族舞曲》以創(chuàng)設(shè)情境、聆聽感受、創(chuàng)造表現(xiàn)的模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以聆聽、感受《瑤族舞曲》音樂情緒和音樂要素特點(diǎn)為教學(xué)重點(diǎn)。從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生主動體驗(yàn)，積極參與，較好地完成了既定的教學(xué)目標(biāo)。
反思本課教學(xué)有以下幾點(diǎn)收獲：
首先，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時，教師對學(xué)生情況和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了綜合分析，設(shè)計(jì)了切實(shí)可行，符合實(shí)際且細(xì)化的教學(xué)目標(biāo)，因而獲得了良好、有效的教學(xué)效果。其次，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時，能合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)、層層深入的獲得音樂感受和知識。另外，教師也注重細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，包括每個教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，教師的引導(dǎo)語言，音頻的效果等，這些細(xì)節(jié)都是為取得良好教學(xué)效果而服務(wù)的。再次，這節(jié)課遵循了以音樂為本的教學(xué)原則，始終引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂。如，聆聽方式有分段聆聽，也有完整聆聽。在聆聽過程中設(shè)計(jì)了隨音樂律動、哼唱主題旋律、打節(jié)奏為音樂伴奏、對比音樂要素等音樂實(shí)踐活動，讓學(xué)生能透徹地感受音樂、表現(xiàn)音樂。
反思本課中運(yùn)用較好的教學(xué)方法有：
第一，體驗(yàn)式音樂學(xué)習(xí)法。音樂學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者自身去經(jīng)歷、去感悟、去操作，才能獲得屬于學(xué)習(xí)者個人的音樂感受。體驗(yàn)式音樂學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)身體的參與。因此，在欣賞《瑤族舞曲》的過程中，執(zhí)教教師比較注重學(xué)生親身的音樂體驗(yàn)。在聆聽每一段主題時都通過唱旋律、打節(jié)奏等活動，使學(xué)生獲得音樂感受。在完整欣賞時也讓學(xué)生邊聽邊思考，邊想象，讓他們始終沉浸在音樂中，獲得最直觀的音樂感受。
第二，比較式音樂學(xué)習(xí)法。運(yùn)用比較的方法欣賞音樂，有利于學(xué)生形成對音樂的深刻印象。這樣不僅可以有效提高課堂效率和學(xué)生的審美注意力，還有利于學(xué)生音樂思維的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析與評價音樂能力的提高。在本課的欣賞環(huán)節(jié)中，我多次運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生對比四個主題在節(jié)拍、節(jié)奏、速度以及音樂情緒方面的異同。在欣賞完四個主題后，還通表格列舉各主題的異同音樂特點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理音樂思路。
反思本課教有特色的兩個教學(xué)環(huán)節(jié)：
一是，導(dǎo)入部分。導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了音樂熱身的方式，選擇了《歡迎進(jìn)行曲》，請學(xué)生跟隨音樂律動起來。這首管弦樂曲學(xué)生比較熟悉，也能感受其情緒與氣氛。同時，新編版本具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，這是學(xué)生所喜歡的，于是譚老師設(shè)計(jì)了跟隨音樂節(jié)奏律動的活動，通過不斷變化敲擊方式和節(jié)奏，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造良好的課堂氛圍。這個導(dǎo)入方式的教學(xué)效果不錯，可以運(yùn)用在日常教學(xué)中，成為每節(jié)音樂課的固定環(huán)節(jié)，從一點(diǎn)一滴讓學(xué)生養(yǎng)成聽音樂律動的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的樂感。
二是，拓展部分。本課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為學(xué)生對所學(xué)作品的創(chuàng)編活動。學(xué)生在熟悉作品音樂主題，獲得音樂感受的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力對音樂進(jìn)行個性化的創(chuàng)作，并且用演唱的方式表現(xiàn)出來。這個環(huán)節(jié)既檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和掌握的音樂技能，又展示了學(xué)生個性，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。學(xué)生能積極參與創(chuàng)編，并有較好的成功展示，這有懶于平時音樂語匯的積累和音樂創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
反思本課的不足之處：
第一，在完整欣賞作品時，設(shè)計(jì)的學(xué)生活動太多，以至于學(xué)生不能集中精力聆聽音樂，破壞了音樂的完整性和美感。這個環(huán)節(jié)可以修改為，學(xué)生聆聽音樂，教師用板書寫出出現(xiàn)的主題，而后由學(xué)生總結(jié)作品的曲式結(jié)構(gòu)。
第二，聆聽音樂想象音樂場景這個環(huán)節(jié)的教學(xué)效果不是很好。主要原因是，在完整聆聽時既要求學(xué)生聽辯主題，又要求學(xué)生想象場景，多數(shù)學(xué)生無法做到一心多用。因此，可以考慮把這個環(huán)節(jié)改為在欣賞每個主題后，學(xué)生用語言描述想象的音樂場景。
第三，《瑤族舞曲》共有四個主題，本節(jié)課完整欣賞了這四個主題，因此教學(xué)內(nèi)容可能有些多。可以在今后的教學(xué)中側(cè)重欣賞a、b兩個主題，或者將本課分為兩個課時，有待嘗試。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。
2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂的音樂形象。
3、能找出樂曲的節(jié)奏型。
讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》。
（一）欣賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。
1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》（教師彈奏樂曲）。
2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字？好聽嗎？從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么（教師彈奏樂曲）。聽完樂曲，讓幼兒談感受（估計(jì)幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……）。
3、對幼兒的想象加以，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化（有快有慢）。
5、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。
6、最后，可放錄音（配樂朗誦的錄音），教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機(jī)地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。
（二）引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（aba）三段體的結(jié)構(gòu)形式。
3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。
（三）引導(dǎo)幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。
1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節(jié)奏型?？梢詢墒址珠_彈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽左手的音樂x—xxx—xx并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏（長鼓），同時讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。
2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節(jié)奏型，教師可以引導(dǎo)幼兒找出兩種節(jié)奏型xxxxxxx或xxxxx，均可以，知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。
3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節(jié)奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈（鼓勵幼兒人人參與）。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
（一）了解京劇行當(dāng)。
1、復(fù)唱歌曲《龍里格龍》作為導(dǎo)入，學(xué)生邊唱教師邊展示京劇臉譜的圖片或?qū)嵨铩?BR> 唱完后設(shè)問：你認(rèn)識臉譜嗎？你知道不同的顏色代表的人物性格、形象有什么不同嗎？
2、認(rèn)識京劇臉譜。課前可布置學(xué)生收集相關(guān)資料，課堂上讓學(xué)生先分享交流，教師再作小結(jié)補(bǔ)充。播放歌曲《唱臉譜》給學(xué)生聽聽，從歌詞中給學(xué)生啟發(fā)與指引。如歌詞中的“藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳”等。
3、介紹京劇行當(dāng)。介紹四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑，請學(xué)生對照教科書上的劇照，分辨出來。
4、聽賞四大行當(dāng)?shù)某黄?，感知不同的演唱特點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生從音色等要素上感受、體驗(yàn)、認(rèn)識京劇的行當(dāng)?？蛇x擇《牧虎關(guān)》中裘派花臉唱段《賢妹暫坐雅之廳》，《玉堂春》中的梅派青衣唱段《蘇三起解》，《十老安劉》中的馬派老生唱段《淮河營》，《紅娘》中的茍派花旦唱段《叫張生》。為學(xué)生聆聽《京劇唱腔聯(lián)奏》作鋪墊。
5、請學(xué)生課后選擇一個喜歡的行當(dāng)角色，畫一個臉譜。
（二）學(xué)吹豎笛。
1、選擇不同的節(jié)奏來表現(xiàn)樂曲不同的場景，體驗(yàn)不同的節(jié)奏給樂曲帶來的情緒變化。
2、練習(xí)指導(dǎo)參照教科書p31所提供的步驟、方法。
3、學(xué)生選擇“xxxx”節(jié)奏吹奏時，要指導(dǎo)學(xué)生用雙吐吹奏，類似讀“吐庫”的字音“tktk”，前者由舌尖后移，后者由舌根前移發(fā)音。這種發(fā)音純氣聲，聲帶不能振動發(fā)聲。
（三）全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？互相評一評。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過欣賞《瑤族舞曲》，初步了解瑤族，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛我中華的情感。
在欣賞的過程中，使學(xué)生置身于瑤族山寨中，在歡快的樂曲中，充分展開想象，了解瑤族民歌的音樂元素，并引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動，培養(yǎng)良好的合作意識和協(xié)調(diào)能力。
在老師的號i導(dǎo)下通過聆聽、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)等方法感受樂曲的力度、速度、情緒變化，體會瑤族人們在歡慶節(jié)日的熱烈歌舞場面中歡樂幸福心情。
用不同的方式表現(xiàn)音樂。
分辨樂曲的四個主題音樂，并用打擊聲勢等方式參與表現(xiàn)。
感受樂曲所表達(dá)的情感，提高學(xué)生理解音樂的能力。
情景導(dǎo)入、聽賞、多媒體教學(xué)。
鋼琴、多媒體軟件、課堂打擊樂器、長鼓。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師：隨著音樂《愛我中華》律動。歡迎大家來到快樂的音樂課堂。同學(xué)們都知道我們中華民族這個大家庭有56個成員？你們都知道哪些成員？其中瑤族是一個古老的山地民族，他們以大山為依靠。主要住在廣西、廣東、湖南、云南等地。不僅山美、人美，音樂更美。聽老師就給同學(xué)們帶來了一段好聽的歌舞。（老師手拿長鼓邊跳邊唱）。
l欣賞老師的《瑤族長鼓舞》，介紹長鼓。
師：這長鼓既是打擊樂器又是舞蹈道具，這是瑤族重要的文化代表，瑤族人們在重大節(jié)日時，身穿盛裝，就是這樣載歌載舞，表達(dá)對生活的熱愛。我剛才唱的歌曲是《瑤族長鼓舞曲》，是作者劉鐵山根據(jù)民間曲調(diào)創(chuàng)作的。
用可樂杯自制長鼓，出示長鼓典型節(jié)奏xxx|xxx學(xué)習(xí)節(jié)奏。
隨著音樂邊唱邊擺動長鼓做動作。
師：瑤族人們平時歌唱時充滿熱情，讓我們像她們一樣來唱唱歌曲。
二、新課教學(xué)。
（—）了解民族管弦樂。
1、介紹四個樂器組。
2、這部作品有引子和四個音樂主題組成，我們分段來欣賞。
（二）分段聽賞。
1、聽賞引子部分。
1）樂曲采用低音提琴撥奏的形式，模仿了瑤族什么樂器的節(jié)奏？
2）表現(xiàn)了怎樣的情景？
（—陣輕柔的鼓聲，仿佛在夜幕降臨的時候，瑤族的小伙子、姑娘們穿著節(jié)日的盛裝從四面八方聚集起來。）。
師：低音提琴模仿了長鼓的節(jié)奏，并把這個節(jié)奏一直延續(xù)到第一主題。
2、聽賞主題一。
1）用長鼓輕輕的敲著節(jié)奏，并感受主題一重復(fù)了幾次？從聽覚上旋律重復(fù)，哪里發(fā)生變化？（力度）。
師：樂器從開始的二胡引領(lǐng)，第二遍加進(jìn)了撥弦，第三遍加進(jìn)了吹管樂，樂器越來越多。仿佛開始是一位姑娘跳起優(yōu)美的舞蹈隨后越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列。
2）老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿動作。
師：老師想邀請同學(xué)們一起來表現(xiàn)姑娘們跳舞的場景，但不知道我們之間是否有默契感，我來考驗(yàn)一下同學(xué)們，我邀請哪組同學(xué)做動作，哪組就跟著我做，我動作停同學(xué)們也要馬上停。
3）根據(jù)圖譜隨著音樂做動作，表現(xiàn)姑娘們先后起舞的場景。
4）用打擊樂隨著圖譜表現(xiàn)主題一。
師：同學(xué)們不僅要關(guān)注自己的演奏，海陽聆聽其他同學(xué)的演奏。
5）討論主題一在速度、節(jié)奏、力度、節(jié)拍、情緒的關(guān)系。
欣賞主題二。
1）請同學(xué)們和老師一起隨著音樂……做動作。
2）討論與主題一相比速度、節(jié)奏、力度、情緒的變化。
3）分段感受樂曲。
師：除此之外音色上也發(fā)生了變化。通過動作我們可以感受到樂曲第一遍吹管樂曲，第二遍加進(jìn)了撥弦樂琵琶。第三遍所有樂器一起演奏。隨著樂器越來越多氣氛逐漸活躍起來，鮮明的節(jié)奏熱烈歡快，主題一先后起舞，主題二就是姑娘、小伙子一起起舞。猶如小伙子情不自禁的加入到舞蹈行列，舞蹈剛勁有力甚至有些粗獷熱烈。
4）出示圖譜，讓學(xué)生隨圖譜做動作，表現(xiàn)熱鬧的場面。（播放最后一遍的旋律）。
5）關(guān)注音樂的變化，根據(jù)圖形譜用打擊樂表現(xiàn)樂曲熱鬧場面。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素上對比音樂的聯(lián)系和變化，增強(qiáng)對音樂的認(rèn)識?！俊?BR> 欣賞主題三。
1）讓學(xué)生隨著音樂擺動身體，讓音樂從你的身體里流淌出去，感受作曲家讓音樂在節(jié)拍上發(fā)生了什么變化？讓音樂變的更豐富了。
2）用聲勢動作表現(xiàn)音樂。
師：高音笙吹奏出富有歌唱性的旋律，輕盈委婉。
欣賞主題四。
1）隨著音樂做動作，聽有哪兩種樂曲吹奏？
2）音樂在速度、節(jié)奏、情緒上有什么變化？樂曲描繪了什么場景？
師：在彈撥樂的襯托下，高音笙時而輕盈委婉，時而跳躍活潑，狂歡之后，人們開始休息，他們在月光下低聲細(xì)語、相互交談、傾訴心聲。歌唱性跳躍的節(jié)奏表達(dá)了瑤族人們對美好生活的向往。
欣賞第三部分。
1）聽賞第三部分，體會樂曲再現(xiàn)了第幾部分？
表現(xiàn)了人們在短暫的休息和交談之后，又紛紛的跳了起來，盡情享受這幸福的狂歡之夜。尾聲音量最強(qiáng)也象征著舞會達(dá)到了高潮。
2）講解曲式結(jié)構(gòu)，老師講解復(fù)三部曲式。
（三）完整欣賞樂曲。
要求：請用心聆聽，大膽展開豐富的想象，捕捉四個主題，隨音樂表現(xiàn)。
主題一打擊樂表現(xiàn)音樂。
主題二動作表現(xiàn)音樂。
主題三四聲勢律動。
再現(xiàn)手鼓表現(xiàn)音樂。
關(guān)注主奏樂器及音樂力度、速度和情緒的變化。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握樂曲的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的音樂感受能力。】。
三、擴(kuò)展延伸。
—起觀看西洋管弦樂版的《瑤族舞曲》。
【設(shè)計(jì)意圖：通過講解和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的感情。】。
四、總結(jié)。
我們的祖國是一個多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗，學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂，能進(jìn)一步拓寬我們的音樂視野，同時能讓我們了解各民族的多元文化。希望同學(xué)們今后學(xué)習(xí)中多了解中國的民族音樂，因?yàn)橹挥忻褡寤臇|西才是世界性的。
五、板書。
結(jié)構(gòu)曲式:a+b+a'。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
設(shè)計(jì)意圖：
瑤族是一個歷史悠久、文化燦爛的古老民族，再過幾天就是農(nóng)歷十月十六日瑤族的盤王節(jié)，這天瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，除了娛神娛祖之外，還要走親訪友，開展娛樂社交活動，因此設(shè)計(jì)此活動，讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂曲的美，并嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，音樂活動：瑤族舞曲。
1、帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)欣賞樂曲，并嘗試隨音樂進(jìn)行打擊樂器演奏；
2、引導(dǎo)幼兒用分組合作的方式表現(xiàn)。
的節(jié)奏型，并在演奏過程中注意整體協(xié)調(diào)。
3、要求幼兒克制過度興奮，不因急于表達(dá)熱烈的情緒而造成過分強(qiáng)烈的演奏，能與同伴的演奏保持協(xié)調(diào)，進(jìn)一步體驗(yàn)活動的愉快。
1、幼兒已欣賞過a段音樂，聽過該曲，并對該曲的結(jié)構(gòu)有初步的了解。
2、錄音機(jī)、音樂磁帶。
3、鼓、手鈴、木魚、沙錘等。
一、老師帶領(lǐng)幼兒聽a段音樂復(fù)習(xí)身體動作。
師：請小朋友找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的`感覺差不多？為什么？
二、欣賞第二、第三段音樂，
師：讓我們一起來欣賞第二第三段音樂吧。
找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？
第三段音樂給我們的感覺是怎樣的？
三、幼兒跟隨老師的示范模仿練習(xí)以下朗誦和動作。
1、教師示范。
2、兒在教師的指揮下從慢速開始練習(xí)：教師說鵝，并跺腳，幼兒說其余字詞并拍手。
3、幼兒分組練習(xí)。
4、幼兒在心里說有關(guān)字詞，傾聽教師用鼓聲替代“鵝”字及跺腳動作，從慢速度開始，教師逐步加入哼唱伴奏。
5、跟隨音樂做身體節(jié)奏動作組合練習(xí)。
四、跟隨音樂完整地做身體動作（a、b、a段）。
五、在老師的帶領(lǐng)下，幼兒探索樂曲的打擊樂配器方案。
六、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒做徒手練習(xí)。
七、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒用樂器演奏。
八、全體幼兒跟隨音樂完整演奏。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、了解我國“瑤族”風(fēng)土人情，初步感受瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
2、通過欣賞《瑤族舞曲》各主題音樂，從情感體驗(yàn)入手，分析音樂要素、分析音樂進(jìn)行的特點(diǎn)，提高學(xué)生理解音樂的能力。
3、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對我國的民族音樂產(chǎn)生興趣。
1、了解瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂風(fēng)格的主要特征。
2、音樂旋律中變化的力度、速度、情緒與塑造音樂形象的關(guān)系。
鋼琴電腦多媒體課件音響。
1、問：我們曾學(xué)過哪幾個民族的歌曲？請同學(xué)們舉例。
2、展示瑤族的相關(guān)圖片，讓學(xué)生猜是哪個民族的。師作總結(jié)介紹。
3、通過瑤族的相關(guān)視頻片斷，讓學(xué)生產(chǎn)生對瑤族的直觀印象，認(rèn)識瑤族。
4、播放瑤族長鼓舞蹈，讓學(xué)生感受瑤族舞蹈的風(fēng)情和特點(diǎn)。
1、初聽全曲，了解全貌。
2、分主題讓學(xué)生欣賞。
3、完整全欣賞全曲，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。
4、引導(dǎo)學(xué)生討論：瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂特點(diǎn)。
我國幅員遼闊，是個多民族的國家，每個民族都有自己獨(dú)特的音樂風(fēng)格和樂器，他們通過這些音樂來表達(dá)自己的生活、文化及豐富多彩的民俗。希望同學(xué)們能喜歡我國的少數(shù)民族音樂！并樂于去了解我國的民族音樂文化。
1.可能的話，在課前引導(dǎo)學(xué)生收集一些有關(guān)瑤族的資料（如：地理的、歷史的、民俗的文字、圖片、音像……），查閱一些有關(guān)《瑤族舞曲》的介紹材料，以調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。
2.初聽樂曲時，可引導(dǎo)學(xué)生感受音樂：樂曲分為幾大部分？每部分有幾個音樂主題？各主題的主奏樂器都是什么？學(xué)生有可能聽出部分內(nèi)容，而對聽不出的內(nèi)容產(chǎn)生期盼解決的懸念。老師可借此引導(dǎo)深入進(jìn)行研究和探索。
3.要唱一唱樂曲的音樂主題。至少要唱唱前兩個主題。在唱了主題的基礎(chǔ)上，解決初聽時遺留的問題，并進(jìn)一步聽出前兩個主題各出現(xiàn)了幾遍？基本情緒是怎樣的？又是怎樣發(fā)展變化的？總之，唱主題要為深入聆聽樂曲服務(wù)。
4.復(fù)聽時除解決上述問題外，要引導(dǎo)學(xué)生對樂曲內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想想像。對學(xué)生的想像要予以鼓勵，特別是學(xué)生表現(xiàn)出來的求異思維更要悉心愛護(hù)。因此，富有民主氣氛的討論研究是很必要的。
1.可與聆聽《瑤族舞曲》結(jié)合起來，用以熟悉主題；也可以在聆聽樂曲之后作參與性的實(shí)踐活動。
2.如能引導(dǎo)學(xué)生提前在課下練習(xí)，對節(jié)約課上教學(xué)時間有利，特別是在教學(xué)時間緊的條件下更需如此。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
這是一首家喻戶曉的管弦樂曲，樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面，欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)。全曲為復(fù)三部曲式，在簡短的引子后，進(jìn)入首部(第一部分)，第一主題優(yōu)美抒情，來自瑤族民歌《瑤族長鼓歌舞》(課本中a段旋律)，描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài)，第二主題是由第一主題派生出來的，速度加快，節(jié)奏變密(課本中b段旋律)音樂情緒起了變化，更加熱烈歡快，甚至有些粗獷，表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿。中部(即第二部分)出現(xiàn)了三拍子的優(yōu)美旋律，表現(xiàn)了青年們真摯的愛情和對幸福生活的向往。再現(xiàn)部(即第三部分)再現(xiàn)第一、第二主題，人們又紛紛加入人群舞的行列，歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱，氣氛越來越熱烈，感情越來越奔放，樂曲在強(qiáng)烈的全奏中推向高潮后結(jié)束。
演唱主題a，能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)。
通過欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》，熟記音樂主題，劃分段落，并能用課堂樂器演奏樂曲的主要主題。
鋼琴、錄音機(jī)
1、導(dǎo)入
上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問，教案《欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
簡介瑤族的服裝、居住地、民族特點(diǎn)、生產(chǎn)勞動
2、欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》
(1)《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的主題，主題a非常優(yōu)美動聽，主題b矯健活躍?，F(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題a。
學(xué)生隨教師琴聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。
(2)欣賞樂曲的第一部分
這一部分先有個簡短的引子，隨即主題a多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題b進(jìn)入后，速度加快，剛強(qiáng)矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊(duì)伍中。請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進(jìn)入。
(3)欣賞樂曲的第二部分
這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。
(4)欣賞樂曲的第三部分
這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱烈，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。
學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。
(5)完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》
3、用主題a做聲勢練習(xí)
(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示。
(2)先隨音樂練前8小結(jié)，
(3)再練習(xí)后8小節(jié)。
(4)將整個練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。
4、用打擊樂器演奏主題a
學(xué)生和老師琴瑟和鳴，其樂融融
5、小結(jié)
這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的腦海之中。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
活動目標(biāo)：
1、觀看舞蹈動作，掌握樂曲的基本節(jié)奏型；學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲《花貍虎》伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒在樂曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、激發(fā)幼兒充分享受參與音樂創(chuàng)編過程帶來的樂趣，同伴間學(xué)會合作與交流。
活動準(zhǔn)備：
1、打擊樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。
2、音樂圖譜。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
1、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。
提問：花貍虎是怎樣找到好朋友的？
2、舞蹈結(jié)束后請幼兒說說自己的感想。
通過討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過程（走——跑——找到朋友快樂的歡呼——好朋友一起出去玩），同時幼兒了解了樂曲的基本節(jié)奏型。
3、逐步出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做動作。
二、觀看圖譜，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編聲勢討論配器。
師：我們用舞蹈的形式表現(xiàn)了音樂，現(xiàn)在請小朋友再幫老師設(shè)計(jì)一套聲勢動作。
1、出示圖譜，自由創(chuàng)編聲勢動作。
師生討論結(jié)果：走——拍腿，跑——拍肩，歡呼——跺腳，好朋友一起走——拍手。
師：現(xiàn)在請小朋友看老師的指揮，我們分組做一下聲勢動作。
2、看老師指揮，分組做聲勢動作。
師：小樂器看到我們玩的這么高興，它們也等不急了。你們快點(diǎn)想一想小樂器怎樣來演奏？
3、教師出示樂器，集體討論樂器的配置方案。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，給幼兒提供充分展示自己想法的機(jī)會。
師：現(xiàn)在請小朋友拿起小樂器，看老師指揮演奏一遍。
4、演奏階段。
（1）看教師指揮，幼兒用小樂器分組進(jìn)行演奏。
練習(xí)時重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意傾聽，相互配合。對在演奏過程中出現(xiàn)的問題教師及時給予解決，注重培養(yǎng)幼兒以強(qiáng)帶弱互幫互助的學(xué)習(xí)品德。
師：我們用最漂亮的表情，最好聽的樂聲再來演奏一遍。
（2）教師指揮幼兒進(jìn)行多聲部樂器合奏練習(xí)。
（3）引導(dǎo)幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
幼兒討論，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新創(chuàng)編的節(jié)奏型。
師：你們最喜歡哪一種節(jié)奏呢？我們聽音樂演奏一遍。
（4）師生根據(jù)新創(chuàng)編的節(jié)奏型，進(jìn)行演奏。
師：這次我們交換樂器，再換一種新的節(jié)奏來演奏。
（5）交換樂器，進(jìn)行演奏。
師：有沒有小朋友想當(dāng)一當(dāng)神氣的小指揮呢？
（6）孩子當(dāng)指揮演奏一遍。
（7）學(xué)演奏家站起來演奏一遍。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽的樂聲中玩的更高興了，花貍虎想請小朋友和它一起出去玩，你們接受它的邀請嗎？（接受）好，我們一起出發(fā)吧。（聽音樂做動作下場）
四、活動反思
本堂課打破了打擊樂以單純的奏樂活動為目的的課堂模式，把舞蹈的形式加入其中，讓孩子們在課堂中能夠動靜交替，符合孩子的年齡特點(diǎn)。圖譜的設(shè)計(jì)使用，讓孩子們有了具體的感知對象，使原本抽象的樂曲，具有了形象化的特點(diǎn)。依據(jù)圖譜設(shè)計(jì)聲勢動作和配器的過程中，充分體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。本著幼兒在前教師在后的教學(xué)思路，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。師生之間配合默契、關(guān)系融洽，展現(xiàn)出寬松和諧的課堂氣氛。缺點(diǎn)方面，安排的內(nèi)容有點(diǎn)多，一節(jié)課上起來有點(diǎn)倉促，可以適當(dāng)分解內(nèi)容，減輕幼兒課堂壓力。俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)游戲化的”教育理念。整堂課充分調(diào)動幼兒多方感官，幼兒在聽、說、看、動等多種形式中體驗(yàn)音樂，交流互動。我想，好的音樂課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
這是一首家喻戶曉的管弦樂曲，樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面，全曲為復(fù)三部曲式，在簡短的引子后，進(jìn)入首部(第一部分)，第一主題優(yōu)美抒情，來自瑤族民歌《瑤族長鼓歌舞》(課本中a段旋律)，描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài)，第二主題是由第一主題派生出來的，速度加快，節(jié)奏變密(課本中b段旋律)音樂情緒起了變化，更加熱烈歡快，甚至有些粗獷，表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿。中部(即第二部分)出現(xiàn)了三拍子的優(yōu)美旋律，表現(xiàn)了青年們真摯的愛情和對幸福生活的向往。再現(xiàn)部(即第三部分)再現(xiàn)第一、第二主題，人們又紛紛加入人群舞的行列，歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱，氣氛越來越熱烈，感情越來越奔放，樂曲在強(qiáng)烈的全奏中推向高潮后結(jié)束。
演唱主題a，能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)。
通過欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》，熟記音樂主題，劃分段落，并能用課堂樂器演奏樂曲的主要主題。
：鋼琴、錄音機(jī)。
1、導(dǎo)入。
上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊@節(jié)課我們要去瑤寨訪問。
簡介瑤族的服裝、居住地、民族特點(diǎn)、生產(chǎn)勞動。
(1)《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的主題，主題a非常優(yōu)美動聽，主題b矯健活躍?，F(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題a。
學(xué)生隨教師琴聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。
(2)欣賞樂曲的第一部分。
這一部分先有個簡短的引子，隨即主題a多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題b進(jìn)入后，速度加快，剛強(qiáng)矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊(duì)伍中。請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進(jìn)入。
(3)欣賞樂曲的第二部分。
這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。
(4)欣賞樂曲的第三部分。
這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱烈，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。
學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。
3、用主題a做聲勢練習(xí)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示。
(2)先隨音樂練前8小結(jié)，
(3)再練習(xí)后8小節(jié)。
(4)將整個練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。
4、用打擊樂器演奏主題a。
學(xué)生和老師琴瑟和鳴，其樂融融。
5、小結(jié)。
這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的腦海之中。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1．運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。
3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．鼓勵幼兒大膽仿編音樂，根據(jù)音樂內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
1．知識準(zhǔn)備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。
1．律動進(jìn)場《真善美的世界》。
2．直接引題：
“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》?！?BR> 3．完整欣賞樂曲。
第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？
第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4．音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）
師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
a: 借助多媒體課件聽第一段音樂。
b: 聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？
5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。
6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
內(nèi)容分析：
這是一首家喻戶曉的管弦樂曲，樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面，欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)。全曲為復(fù)三部曲式，在簡短的引子后，進(jìn)入首部(第一部分)，第一主題優(yōu)美抒情，來自瑤族民歌《瑤族長鼓歌舞》(課本中a段旋律)，描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài)，第二主題是由第一主題派生出來的，速度加快，節(jié)奏變密(課本中b段旋律)音樂情緒起了變化，更加熱烈歡快，甚至有些粗獷，表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿。中部(即第二部分)出現(xiàn)了三拍子的優(yōu)美旋律，表現(xiàn)了青年們真摯的愛情和對幸福生活的向往。再現(xiàn)部(即第三部分)再現(xiàn)第一、第二主題，人們又紛紛加入人群舞的行列，歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱，氣氛越來越熱烈，感情越來越奔放，樂曲在強(qiáng)烈的全奏中推向高潮后結(jié)束。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
演唱主題a，能隨《瑤族舞曲》的.主題音樂做聲勢練習(xí)。
教學(xué)要求：
通過欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》，熟記音樂主題，劃分段落，并能用課堂樂器演奏樂曲的主要主題。
教具：
鋼琴、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問。
簡介瑤族的服裝、居住地、民族特點(diǎn)、生產(chǎn)勞動。
(1)《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的主題，主題a非常優(yōu)美動聽，主題b矯健活躍?，F(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題a。
學(xué)生隨教師琴聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。
(2)欣賞樂曲的第一部分。
這一部分先有個簡短的引子，隨即主題a多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題b進(jìn)入后，速度加快，剛強(qiáng)矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊(duì)伍中。請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進(jìn)入。
(3)欣賞樂曲的第二部分。
這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。
(4)欣賞樂曲的第三部分。
這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱烈，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。
學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。
3、用主題a做聲勢練習(xí)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示。
(2)先隨音樂練前8小結(jié)。
(3)再練習(xí)后8小節(jié)。
(4)將整個練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。
4、用打擊樂器演奏主題a。
學(xué)生和老師琴瑟和鳴，其樂融融。
5、小結(jié)。
這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的腦海之中。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
瑤族是一個歷史悠久、文化燦爛的古老民族，再過幾天就是農(nóng)歷十月十六日瑤族的盤王節(jié)，這天瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，除了娛神娛祖之外，還要走親訪友，開展娛樂社交活動，因此設(shè)計(jì)此活動，讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂曲的美，并嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，音樂活動：瑤族舞曲。
1、 帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)欣賞樂曲，并嘗試隨音樂進(jìn)行打擊樂器演奏；
2、 引導(dǎo)幼兒用分組合作的方式表現(xiàn)
的節(jié)奏型，并在演奏過程中注意整體協(xié)調(diào)。
3、 要求幼兒克制過度興奮，不因急于表達(dá)熱烈的情緒而造成過分強(qiáng)烈的演奏，能與同伴的演奏保持協(xié)調(diào)，進(jìn)一步體驗(yàn)活動的愉快。
1、 幼兒已欣賞過a段音樂，聽過該曲，并對該曲的結(jié)構(gòu)有初步的了解。
2、 錄音機(jī)、音樂磁帶。
3、 鼓、手鈴、木魚、沙錘等。
一、 老師帶領(lǐng)幼兒聽a段音樂復(fù)習(xí)身體動作。
師：請小朋友找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？為什么？
二、 欣賞第二、第三段音樂，幼兒教案《音樂活動：瑤族舞曲》。
師：讓我們一起來欣賞第二第三段音樂吧。
找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？
第三段音樂給我們的感覺是怎樣的？
三、 幼兒跟隨老師的示范模仿練習(xí)以下朗誦和動作。
1、 教師示范
2、 兒在教師的指揮下從慢速開始練習(xí)：教師說鵝，并跺腳，幼兒說其余字詞并拍手。
3、 幼兒分組練習(xí)。
4、 幼兒在心里說有關(guān)字詞，傾聽教師用鼓聲替代“鵝”字及跺腳動作，從慢速度開始，教師逐步加入哼唱伴奏。
5、 跟隨音樂做身體節(jié)奏動作組合練習(xí)。
四、 跟隨音樂完整地做身體動作（a、b、a段）。
五、 在老師的帶領(lǐng)下，幼兒探索樂曲的打擊樂配器方案。
六、 在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒做徒手練習(xí)。
七、 在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒用樂器演奏。
八、 全體幼兒跟隨音樂完整演奏。
音樂活動：瑤族舞曲
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
知識：了解我國“瑤族”風(fēng)土人情，初步感受瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
技能：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂要素（力度、速度、情緒等）聽賞音樂，進(jìn)一步培養(yǎng)其音樂感受、欣賞能力。
通過課前、課堂實(shí)踐活動，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)音樂的興趣。
思想：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國民族民間音樂的情趣,增強(qiáng)和培養(yǎng)民族意識和愛國情操。
課型：本課是一節(jié)以“欣賞為主的綜合課”。
課時：一課時。
難點(diǎn)：音樂旋律中變化的力度、速度、情緒與塑造音樂形象的關(guān)系。
重點(diǎn)：了解瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂風(fēng)格的主要特征。
教法：音樂視聽欣賞與對比分析、討論探究相結(jié)合。
一音樂導(dǎo)入：欣賞《愛我中華》。
問：我們中華民族這個大家庭中有多少個成員，你都知道哪些？
聽樂曲片段（瑤族舞曲）問：這么美妙的音樂來自哪個民族？導(dǎo)入新課。
二、進(jìn)入新課。
（一）人文介紹?，幾屣L(fēng)情、文化藝術(shù)鋪墊（學(xué)生結(jié)合屏幕簡介“盤王節(jié)”由來，介紹“長鼓舞”等極具“瑤族”特點(diǎn)的“瑤族文化”），教師補(bǔ)充。
1、瑤寨簡介（屏幕出現(xiàn)瑤寨風(fēng)情并配以文字介紹）。
（盤王節(jié)和長鼓舞）。
（二）初聽全曲，了解全貌。
全曲可分為幾個部分？
2、學(xué)生討論。
（三）分段欣賞。
1、第一部分之第一主題。
2)播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。教師結(jié)合欣賞簡單介紹羽調(diào)式。
2.第一部分之第二主題。
1)聽一聽第一部分的第二主題，思考：主題二與主題一比較有何異同點(diǎn)。
2)學(xué)生討論，教師小結(jié)（主題二由主題衍化而來，在速度、力度方面同第一主題形成了鮮明的對比）。
3)播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
3.第二部分主題。
2)播放第二部分主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
（四）完整地再次復(fù)聽全曲，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。
三、總結(jié)：
引導(dǎo)學(xué)生討論：瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂特點(diǎn)。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
2、 引導(dǎo)幼兒用分組合作的方式表現(xiàn)的節(jié)奏型，并在演奏過程中注意整體協(xié)調(diào)。
3、 要求幼兒克制過度興奮，不因急于表達(dá)熱烈的情緒而造成過分強(qiáng)烈的演奏，能與同伴的演奏保持協(xié)調(diào)，進(jìn)一步體驗(yàn)活動的愉快。
1、 幼兒已欣賞過a段音樂，聽過該曲，并對該曲的結(jié)構(gòu)有初步的了解。
2、 錄音機(jī)、音樂磁帶。
3、 鼓、手鈴、木魚、沙錘等。
一、 老師帶領(lǐng)幼兒聽a段音樂復(fù)習(xí)身體動作。
師：請小朋友找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？為什么？
二、 欣賞第二、第三段音樂，幼兒教案《音樂活動：瑤族舞曲》。
師：讓我們一起來欣賞第二第三段音樂吧。
找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？
第三段音樂給我們的感覺是怎樣的？
三、 幼兒跟隨老師的示范模仿練習(xí)以下朗誦和動作。
1、 教師示范
2、 兒在教師的指揮下從慢速開始練習(xí)：教師說鵝，并跺腳，幼兒說其余字詞并拍手。
3、 幼兒分組練習(xí)。
4、 幼兒在心里說有關(guān)字詞，傾聽教師用鼓聲替代“鵝”字及跺腳動作，從慢速度開始，教師逐步加入哼唱伴奏。
5、 跟隨音樂做身體節(jié)奏動作組合練習(xí)。
四、 跟隨音樂完整地做身體動作（a、b、a段）。
五、 在老師的帶領(lǐng)下，幼兒探索樂曲的打擊樂配器方案。
六、 在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒做徒手練習(xí)。
七、 在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒用樂器演奏。
八、 全體幼兒跟隨音樂完整演奏。
音樂活動：瑤族舞曲