心得體會可以是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活的總結(jié)和感悟，通過總結(jié)可以更好地反思自己的成長和進(jìn)步。寫心得體會需要認(rèn)真觀察、深入思考，以實事求是的態(tài)度寫出自己的真實感受和體會。接下來是一些心得體會的范文，希望能夠幫助大家提升寫作水平。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇一
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我學(xué)習(xí)了兩學(xué)一做這個教育課程后，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談?wù)勎业南敕ā?BR> 一、教師，珍惜兒童對你的信任
“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵崳瑤熒g的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。
在學(xué)生做好的大時候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
三、教師的教育素養(yǎng)
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人?！逼鋵崳脒_(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。
只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的`視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。
年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對于我來說是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，使自己能成為一名名師。
為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。
這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇二
近段時間，通過學(xué)習(xí)廉潔自律這本書，使我充分認(rèn)識開展"廉政文化進(jìn)校園"活動的重大意義。 我國教育的改革和發(fā)展，關(guān)系到21世紀(jì)我國綜合國力的提高和現(xiàn)代化目標(biāo)的實現(xiàn)，關(guān)系到社會主義祖國的前途與命運。對人民教師，我們不僅提倡對教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神，更注重強(qiáng)調(diào)教師的義務(wù)感和責(zé)任意識。"學(xué)高為師，身正為范"，在當(dāng)前形勢下，要特別強(qiáng)調(diào)"廉潔從教"，每位教師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。
通過學(xué)習(xí)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。首先，教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
近段時間，通過學(xué)習(xí)廉潔自律這本書，使我充分認(rèn)識開展"廉政文化進(jìn)校園"活動的重大意義。 我國教育的改革和發(fā)展，關(guān)系到21世紀(jì)我國綜合國力的提高和現(xiàn)代化目標(biāo)的實現(xiàn)，關(guān)系到社會主義祖國的前途與命運。對人民教師，我們不僅提倡對教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神，更注重強(qiáng)調(diào)教師的義務(wù)感和責(zé)任意識。"學(xué)高為師，身正為范"，在當(dāng)前形勢下，要特別強(qiáng)調(diào)"廉潔從教"，每位教師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。
教師必須要更新原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。這一點我校的教師做得比較好，因為通過學(xué)習(xí)教材教法等，老師根據(jù)學(xué)生知識水平以及學(xué)生的實際情況，編撰各年級的《有效作業(yè)》，既滿足了學(xué)生的需求，也發(fā)展了老師的能力。
將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使青少年兒童從小家就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀，人生觀和價值觀。各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定要高度重視此項活動，充分認(rèn)識活動的重要性和必要性，將其作為加強(qiáng)學(xué)校師德建設(shè)和德育工作的一項重要工作，以高度的責(zé)任感和歷史使命感做好此項工作。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭落實廉潔自律規(guī)定，提高廉潔勤政的自覺性，做廉潔勤政的模范，要珍惜自己的政治前途，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，正確對待權(quán)力，正確對待苦樂，正確對待工作的艱巨性，老老實實做事，清清白白做官，堂堂正正做人，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。廉潔，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師形象的感人魅力?，F(xiàn)代教育家陶行知先生，"捧著一顆心來，不帶半根草去"。把畢生精力都獻(xiàn)給了勞苦大眾的教育事業(yè)，身后競沒有留下一絲家產(chǎn)。全體教育工作者，要以"點燃自己，照亮學(xué)生"的紅燭精神，教書育人，忠于職守，辛勤耕耘，甘于奉獻(xiàn)，要通過廉政文化進(jìn)校園活動，讓每位教師從思想深處認(rèn)識到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和廉潔從教的重要性，在全體教師中興起和倡導(dǎo)"廉潔從教為榮"的良好風(fēng)尚。各學(xué)校要將青少年廉潔教育活動納入學(xué)校德育建設(shè)整體規(guī)劃，根據(jù)人生的主題啟蒙化，嚴(yán)肅的課題情感化，單一的說教藝術(shù)化，不同的年齡層次化的教育原則，開發(fā)校本教材，形成堅實載體；要通過班會，團(tuán)隊會，黑板報，櫥窗，征文演講，文藝匯演，開通網(wǎng)頁等多種形式，精心設(shè)計寓教于樂的活動載體，營造校園"崇廉"氛圍；要重視開展"小手拉大手"活動，發(fā)揮"崇廉"教育的社會輻射功能，讓家長通過孩子了解廉政文化，教育家長重視言傳身教和整個家庭健康向上對孩子的作用，時刻注意自己的言行，清清白白做人，干干凈凈做事，為孩子做榜樣，確?；顒拥膶嶋H效果。 三，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將"廉政文化進(jìn)校園"活動落在實處 "廉政文化進(jìn)校園"活動是反腐倡廉和學(xué)校道德教育的重要組成部分，各學(xué)校要將此項活動作為反腐倡廉的一項重要工作抓緊抓實，使這次活動成為提高師生素質(zhì)，陶冶師生情操，凈化師生心靈的過程。各學(xué)校要加強(qiáng)對此項活動的領(lǐng)導(dǎo)，要明確校長負(fù)總責(zé)，一名副校長具體負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮德育干部，班主任，學(xué)生干部的作用，積極動員和組織全校師生參加到這次教育活動中來，形成黨政各部門齊抓共管，各負(fù)其責(zé)，密切配合的教育機(jī)制。要制定周密的活動方案，根據(jù)學(xué)校實際，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，突出教育特色，確保教育成效。要加強(qiáng)宣傳工作，積極向新聞媒體宣傳活動的好做法和新成效，大力宣傳此次活動中典型的人和事，營造良好的社會氛圍。各學(xué)校要將"廉政文化進(jìn)校園"活動作為一項經(jīng)常性工作，抓實，抓細(xì)，抓出實效，促進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)和青少年思想道德水平的不斷提高。
總之，學(xué)習(xí)其實就是一段短暫的成長過程，成長是段過程，而不是終點，在以后的教學(xué)中，我以自己的發(fā)展成長為己任，為學(xué)生成長為重任，好好做人，好好學(xué)習(xí)，天天向上，天天快樂，做教師足也！
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇三
非常感謝市教育局為我們提供了這次與家學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。下面我從三個方面，向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報墾利縣xx年暑期家活動的有關(guān)情況：
家工作實通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師萬家，家校共筑育人橋”活動，縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家活動實施方案》，召開了動員會。各單位也迅速行動，結(jié)合自己的工作實際，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了家活動方案。各單位首先對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家的方式和技巧；其次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家人數(shù)分層次做出具體要求，家率不低于在校生數(shù)的90%，力爭全部家；再次，各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作，組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對個別“問題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家對象、家內(nèi)容、家時間，并建立了《家記錄本》，做到人手一冊?？梢哉f，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善，為家活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。根據(jù)活動方案要求，家主要采取登門走的形式，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，政教、教務(wù)、各年級組人員分工協(xié)作，以班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行。
（二）創(chuàng)新形式，各具特色。家過程中，各學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生家庭實際，甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況，因地制宜，不拘一格，使家活動靈活多樣，各具特色，如：墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設(shè)工地參觀，聽取家長對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見。墾利二中以班為單位，組織教師與家長進(jìn)行了面對面的交流和溝通?？h一小的學(xué)生家長多來自縣直單位，文化素質(zhì)相對較高，學(xué)校采取家長報告會、家庭教育經(jīng)驗交流會、課堂開放等形式，多次邀請家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對學(xué)校僻生進(jìn)行了個別家，向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝，并向家長捐助了現(xiàn)金，用于補(bǔ)貼孩子的學(xué)習(xí)。永安中學(xué)組織全體教師重點對留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生、特長生、問題生、家庭困難生、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行實地家。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長夏日農(nóng)忙的實際情況，趁下雨天的“農(nóng)閑”時期，登門家，用心與家長交流。勝坨中學(xué)因為學(xué)生多，且居住分散，教師自己實地上門家困難多、效率低，針對這種情況，學(xué)校不惜物力財力，統(tǒng)一安排車輛，并酌情給家人員發(fā)放補(bǔ)助。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū)，暑假期間，正值棉花管理的關(guān)鍵時期，家長早出晚歸，有的甚至吃住在棉田，針對這一情況，該校教師深入田間，與學(xué)生家長一起，邊勞動邊交流。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家工作納入教師考核”等等，不少學(xué)校還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》，開展了結(jié)對扶活動，建立了聯(lián)系卡制度，實行了“定期家與不定期座談相結(jié)合”的機(jī)制。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇四
時刻樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能保證為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，針對本學(xué)期我的學(xué)習(xí)情況，我總結(jié)的學(xué)習(xí)情況如下：
通過深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》《走進(jìn)新課程與課程實施者對話》等書籍樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷更新教育教學(xué)觀念，通過各種形式的學(xué)習(xí)進(jìn)一步形成最新的教育理念，指導(dǎo)我的教學(xué)實踐。
1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把課標(biāo)與所教學(xué)科內(nèi)容一一對照，明確課標(biāo)的目的、內(nèi)容與實際意義。再利用其余時間深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，邊學(xué)習(xí)邊思，認(rèn)真撰寫自學(xué)筆記，充分領(lǐng)會課標(biāo)的精神，把理論與實踐相結(jié)合。
2、按照開學(xué)初制定的讀書學(xué)習(xí)計劃，本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程與課程實施者對話》這本書，八章內(nèi)容分四個月學(xué)完，通過學(xué)習(xí)認(rèn)真理解其中的內(nèi)容，為參加“卓越杯”教學(xué)賽筆試奠定了基礎(chǔ)，為課改實踐積累了一定的理論經(jīng)驗。
3、在教研活動中，我認(rèn)真聽課，充分體會新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并認(rèn)真思自己的教學(xué)工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，還虛心向他人求教，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
4、認(rèn)真參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極參與各級各類培訓(xùn)，并及時思自己的教學(xué)工作，在思中思索今后的教學(xué)實踐。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、進(jìn)修學(xué)習(xí)以及其他形式的培訓(xùn)助自己不斷汲取有關(guān)教育教學(xué)的最新理念，探究適合學(xué)生的教學(xué)方式，并認(rèn)真聽取學(xué)生的想法，熱門思想?yún)R報不斷改進(jìn)教學(xué)方式。
總之，通過學(xué)習(xí)使我高度樹立了最新的教育理念，助自身提高理論水平，以課堂教學(xué)為主陣地實施新課標(biāo)，促進(jìn)新課改，樹立自己特的教學(xué)風(fēng)格。
以上是我的學(xué)習(xí)總結(jié)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一條漫長的路，只有不斷學(xué)習(xí)才能充實自我，發(fā)展自我，才能更好的實現(xiàn)自己的人生觀、價值觀，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”我認(rèn)為我學(xué)習(xí)的還不夠充足，還應(yīng)加學(xué)習(xí)力度，所以，我將永不停歇的在學(xué)習(xí)的道路上奮進(jìn)！
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇五
家目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家的目的守心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
隨著社會的發(fā)展，家的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其。此外，家時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動談方式和內(nèi)容。
總之，家工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家工作推向一個新階段。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇六
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、教師，珍惜兒童對你的信任。
孩子們對老師非常信任。
“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。
每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。
在學(xué)生做好事時候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。
不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。
其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。
對于教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。
向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說:：“活到老，學(xué)到老''雖然我是一位語文教師，但對數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅信只要自己肯努力，學(xué)生就會給我回報，我做了，我也得到了。
以好帶差，以小組牽動班級整體，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點，以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，以拓展思維、能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點點滴滴，所以期末考試，學(xué)生的書面書寫干凈整潔，能夠仔細(xì)的答題，班級的各項成績好。
低年級的小科課較少，大量的時間都是我們自己支配的，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，及時調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。
大量的輔導(dǎo)，必然規(guī)律帶來批改量的增多，尤其是低年級，不批改是根本不行的，低年級必須面批面改，自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，在漂亮的字上畫個圓圈，在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。
班級38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點點的痕跡。
也正是因為種種原因，學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評價。
在批改輔導(dǎo)中，我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機(jī)會送給他們，只要他們肯努力，我愿意這樣去做，不厭其煩。
還記得和學(xué)生多種多樣的識字方法，清楚流利地表達(dá)，還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識字也很有趣，可以加動作或者表演，如：“躲藏”我躲起來。
在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、朗讀能力、書寫習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根，這又一次讓我深深體會到在教學(xué)中，教師注重什么，學(xué)生就會展現(xiàn)什么，同時也就收獲什么。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。
教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。
教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。
熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
于程和王茂宇同學(xué)是兩個聽力有嚴(yán)重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。
這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。
面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾。
做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。
課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯诘貫樗麊为氄f上五、六遍。
下課了，為了使他讀準(zhǔn)一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，仔細(xì)揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機(jī)會鼓勵他們的點滴進(jìn)步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
功夫不負(fù)有心人。
經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達(dá)到了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的`?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。
家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。
他認(rèn)為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。
正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。
我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。
我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇七
自中心黨組開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，本人按照中心黨組的統(tǒng)一安排部署，結(jié)合自身工作實際，認(rèn)認(rèn)真真做好教育實踐活動。通過中心黨組組織的系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育，使我對黨的群眾路線教育實踐活動的目的和意義有了更加深刻的認(rèn)識；通過進(jìn)行認(rèn)真思考、自我剖析、自我反思，使我對自身存在的缺點和不足有了更加清醒的認(rèn)識；通過參加教育實踐活動、撰寫心得體會，使我進(jìn)一步加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，錘煉了工作作風(fēng)。
按照中心黨組群眾路線教育實踐活動計劃安排，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神及總行領(lǐng)導(dǎo)的動員講話，重點學(xué)習(xí)了《論群眾路線—重要論述選編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費--重要論述選編》三本書，使自己受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)再教育和黨的基本理論再武裝。同時，在系統(tǒng)重溫黨的群眾路線和黨的根本宗旨、聯(lián)系思想工作實際進(jìn)行思考的過程中，加深了對黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強(qiáng)了以為民務(wù)實清廉為價值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題的政治意識、責(zé)任意識和自覺性。
我認(rèn)真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，遵循實事求是的原則，對自己的政治、思想、工作、作風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行了認(rèn)真剖析，并對照《黨章》進(jìn)行了深刻反思，發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題和不足，具體有以下幾點體會：
一、自身存在的突出問題。
（一）政治理論學(xué)習(xí)存在的主要問題。
雖然平時也比較注重政治理論學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)，對政1治理論鉆研的不深、不透。主要表現(xiàn)在：一是是學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)存在實用主義傾向，與業(yè)務(wù)有關(guān)的能主動學(xué)一些，而對政治學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)深入的鉆研。二是只注重表面學(xué)習(xí)，只滿足于片面地引用個別原理，沒能深刻地準(zhǔn)確地把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)。三是放松了世界觀、人生觀、價值觀自我教育，沒有經(jīng)常性地利用馬列主義的立場、觀點來檢視、改造自己的世界觀、人生觀和價值觀，自我教育、自我批評和不斷反省自己太少。
（二）“四風(fēng)”方面存在的主要問題。
在形式主義方面存在的問題主要包括：工作作風(fēng)不夠務(wù)實，工作部署不夠細(xì)化；辦法不多，決心不大，工作水平較長時間沒有明顯提高；溝通協(xié)調(diào)不夠，聯(lián)動不好，力量整合不到位；督辦落實力度不大，點評也不夠全面；對從嚴(yán)管理力度不夠，執(zhí)行制度不規(guī)范、不經(jīng)常。
在官僚主義方面存在的問題主要包括：領(lǐng)導(dǎo)作用不夠突出，習(xí)慣于管事、不習(xí)慣管人，很多事情親力親為，但是整體協(xié)調(diào)能力不夠；傾聽基層管理部意見不夠，深入一線調(diào)研不夠，對待群眾反映的問題，不夠耐心，不能及時解決；不愿介入工作矛盾，解決疑難問題。創(chuàng)新意識不強(qiáng)，工作方法簡單。工作思路不寬、不活，很多時候還是循規(guī)蹈矩，只安于表面，憑經(jīng)驗辦事，在工作中認(rèn)為只要完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)和本職工作就行，缺乏創(chuàng)新動力，思想不夠解放，不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。
在享樂主義方面存在的問題主要包括：有時工作不在狀態(tài)，精神懈怠，工作不主動，拼勁不足；有時工作不夠緊張、不夠盡心，工作效率低，一些工作得靠上級催才抓緊辦理；在工作中遇到難題，不善于思考解決方法，常常依賴2上級的安排，指一步走一步，存在“工作說得過去就行了”的思想。
在奢靡之風(fēng)方面存在的問題主要包括：把握不好公務(wù)接待和工作交流中的消費尺度，習(xí)慣于“熱情接待”，不夠勤儉節(jié)約，有時劃不清工作需要與廉潔自律的界限。節(jié)儉意識淡薄，生怕接待辦事“不周到”影響了關(guān)系。
二、整改方向和措施。
通過這次對照檢查，找準(zhǔn)問題，抓住產(chǎn)生問題的根源，明確今后努力的方向，虛心誠懇接受大家的意見，不斷實現(xiàn)自我提升，自我完善。
（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)。
以后無論工作多忙多累，我都要切實地把政治理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，把學(xué)習(xí)作為自己人生的組成部分，做到活到老，學(xué)到老。重點學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系、科學(xué)發(fā)展觀，在基本理論的掌握、理解和運用上，做到深入而不膚淺；系統(tǒng)而不零碎；聯(lián)系實際而不空談表面。提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持實事求是的思想路線，更新觀念，勇于創(chuàng)新。同時我還應(yīng)根據(jù)工作需要和自己實際，堅持學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，加強(qiáng)業(yè)務(wù)、經(jīng)濟(jì)知識的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識，開拓自己的視野，擴(kuò)展知識面，提高黨性修養(yǎng)。
（二）積極主動地開展工作，高標(biāo)準(zhǔn)高要求地完成好各項工作任務(wù)在以后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任意識，提高業(yè)務(wù)水平，克服官僚主義和形式主義，牢固樹立群眾觀點，忠實地執(zhí)行黨的群眾路線。在以后的工作中兢兢業(yè)業(yè)，保持較高的工作熱情和飽滿的精神狀態(tài)，豐富自己的閱歷，鍛煉自己的各方面能力，確保按時保質(zhì)完成各項工作任務(wù)。樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮3斗的精神，努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作，不斷改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式，提高工作水平，高標(biāo)準(zhǔn)高要求地完成好各項工作任務(wù)。
（三）立足本職工作，積極開拓進(jìn)取。
在今后的工作學(xué)習(xí)和生活中，虛心向經(jīng)驗豐富的同志學(xué)習(xí)請教，立足本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，擴(kuò)大自己的知識面以彌補(bǔ)自己的缺陷，遇到問題多看多問多想，靈活運用合理的方法和措施，處理問題，努力把工作效果提高到一個水平。
（四）牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。
牢記黨的宗旨，一切從群眾利益出發(fā)，急群眾所急，想群眾所想，始終把“從人民群眾滿意的地方做起,從人民群眾不滿意的地方改起”作為我們處工作的出發(fā)點和落腳點。要敢于、善于傾聽群眾的意見，把群眾的批評當(dāng)做鞭策自己的忠言，把群眾的合理要求當(dāng)做自己的事，始終盡力而為。切實做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀，耐心細(xì)致地解釋群眾提出的每一個問題，時刻以一顆真心、一份真情，耐心、細(xì)致、合法的去做群眾工作。
總之，黨的群眾路線教育實踐活動，要圍繞“學(xué)習(xí)教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，落實整改、建章立制”三個環(huán)節(jié)深入推進(jìn)，特別是在反對“四風(fēng)”問題今后改進(jìn)措施與努力方向上上作出公開承諾，接受監(jiān)督，并以實際行動履約踐諾，今后我將在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務(wù)，不斷。
總結(jié)。
經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，實現(xiàn)自我完善，自我提高，為公積金事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇八
四風(fēng)是指形式主義、官僚主義、享樂主義以及奢靡之風(fēng)。這些不良風(fēng)氣一旦深入到我們的社會中去，便會對社會造成極大的損害。我認(rèn)為，只有深入了解四風(fēng)的本質(zhì)，我們才能夠切實地抵制這些不良風(fēng)氣，讓我們的社會更加健康穩(wěn)定。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，認(rèn)為在抵制四風(fēng)方面，我們應(yīng)該采取哪些措施。
第一段，簡述四風(fēng)的本質(zhì)及危害。四風(fēng)是指形式主義、官僚主義、享樂主義以及奢靡之風(fēng)，它們背離了正確的價值觀，不僅違背了社會公德，而且危害極大。官僚主義導(dǎo)致政治環(huán)境僵化，削弱公共信任；形式主義會給人民帶來額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；享樂主義會危害人們的身心健康；奢靡之風(fēng)則容易引發(fā)社會矛盾。因此，這些四風(fēng)必須得到清除。
第二段，講述抵制四風(fēng)的重要性。抵制四風(fēng)不僅是一項政治責(zé)任，也是每個公民的責(zé)任。抵制四風(fēng)，不僅可以消除不良風(fēng)氣在工作和生活中的影響，也可以促進(jìn)社會進(jìn)步和和諧。抵制四風(fēng)，首先要從個人做起，要求自己制定一系列的行為準(zhǔn)則，從而達(dá)到更高的道德水平。只有通過這樣的努力，才能夠在社會層面上扭轉(zhuǎn)不良的風(fēng)氣。
第三段，闡述抵制四風(fēng)的措施。為了抵制四風(fēng)，政府承擔(dān)著需要作出的貢獻(xiàn)。他們需要制定相關(guān)的法規(guī)，并對違規(guī)者進(jìn)行追責(zé)。此外，政府也應(yīng)該通過專業(yè)機(jī)構(gòu)和媒體推廣道德標(biāo)準(zhǔn)、公眾責(zé)任和社會公德心，積極發(fā)揮宣傳與引導(dǎo)作用。同時，公民們還需要對四風(fēng)保持清醒的認(rèn)識，并在日常生活中自覺地抵制不良風(fēng)氣。只有面對四風(fēng)肆虐，每個人都始終保持高尚的品行、品德和公眾責(zé)任，才能夠共同抵制四風(fēng)的存在。
第四段，談四風(fēng)抵制的實際成效。隨著一系列抵制四風(fēng)的舉措不斷深入推進(jìn)，針對四風(fēng)的違反行為持續(xù)得到打壓和管制，相信在未來，我們的社會環(huán)境將變得更加清明。盡管在抵制四風(fēng)上仍存在挑戰(zhàn)，但我們依然要堅定信心，持續(xù)付諸行動，勇敢地去面對挑戰(zhàn)，在路上邁出堅實的步。
第五段，總結(jié)全文。四風(fēng)是一種嚴(yán)重的不良現(xiàn)象，重要的是每個人都應(yīng)該為此效勞。為了有效抵制四風(fēng)，政府必須采取嚴(yán)格的法律監(jiān)管，而公民則必須自覺養(yǎng)成高尚的公德。不斷提高道德水平、促成公民責(zé)任，加強(qiáng)普及，我們才能夠共同創(chuàng)造一個和諧、充滿活力和陽光的社會。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇九
四風(fēng)，是指黨風(fēng)、政風(fēng)、群風(fēng)和社會風(fēng)氣中存在的官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)和形式主義。自中共中央提出“反腐倡廉”以來，全黨全國范圍內(nèi)進(jìn)行了大力整治，對四風(fēng)問題進(jìn)行了嚴(yán)肅的警示和批評。作為新時代的年輕一代，我們應(yīng)當(dāng)深刻體會四風(fēng)對我們黨和社會的危害，深化認(rèn)識，從自身做起，努力避免四風(fēng)的滋生。
首先，官僚主義是四風(fēng)中最危險的一種。官僚主義具有形式主義、官僚主義、權(quán)力尋租、違法違紀(jì)等惡劣表現(xiàn)。在工作中，有些同志只顧自己的事，盲目機(jī)械的執(zhí)行工作任務(wù)，不注重思考和創(chuàng)新，無形中形成了一套刻板的框架，這種框架給了腐敗的機(jī)會。官僚主義制約了基層黨組織的活力，損害了黨的形象，損害了威信，最終剝離了黨同人民群眾的聯(lián)系。我們要充分認(rèn)識到官僚主義的危害性，改掉官僚主義思想，轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇?、科學(xué)、務(wù)實的工作作風(fēng)。
其次，享樂主義是四風(fēng)中最常見的一種。我們現(xiàn)在所處的社會，物質(zhì)生活得到了極大的改善，人們對于物質(zhì)享受的需求日益增長。在這種情況下，一些人不僅僅滿足于小小的財富，而是一味地追求更高的享受。這樣，薪金待遇不過度的情況下，一些人就會追求名利和地位的財富，一味地追逐財富，忽視對黨的忠誠，使黨失去了向真正的前輩學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的機(jī)會；同時，他們還會追求物質(zhì)的堆積，忽視于他們同行的關(guān)系，從而把與他們攜手共同做事的伙伴們拖進(jìn)財務(wù)困境中。培養(yǎng)干部要注重實踐能力培養(yǎng)，深入實踐中，注重鍛煉和拓寬實踐能力，增加認(rèn)識和思考事物的深度和廣度，保持他們的科學(xué)態(tài)度，從而抵制這種觀念。
再次，奢靡之風(fēng)是四風(fēng)中最讓人厭惡的一種?，F(xiàn)在，社會上的浪費，越來越多的人在追求奢侈品時擁有更多的權(quán)力。這種奢侈的風(fēng)氣使得社會干部在宴會上追求一些奢侈品。穿過大門，功名利祿任自己折扣，引誘著人們使用權(quán)力，這不僅在社會上滋生了腐敗的土壤，而且嚴(yán)重影響了干部的形象和威信，喪失了人民對共產(chǎn)黨的信任。我們要從當(dāng)前實際出發(fā)，積極開展反奢靡之風(fēng)，嚴(yán)厲打擊大肆揮霍行為，引導(dǎo)人們樹立崇尚節(jié)儉的社會風(fēng)氣，倡導(dǎo)簡約生活的價值觀念。
最后，形式主義是四風(fēng)中最常見的一種。形式主義在一些文化生活和社交文化制度中表現(xiàn)突出。一些人在工作中以形式主義和官僚主義等行為為目標(biāo)，用功夫騙取結(jié)果、騙取在弱功能設(shè)備上擱置夏宇陽活后又活去，做做樣子，假裝形式讓它，用文化破碎廢棄于那樣，在明文要求下以錯誤行為，使我們浸沒在細(xì)節(jié)之中。
綜上所述，四風(fēng)嚴(yán)重破壞了黨的形象和形象與人民基層干部人民之間的信任平衡。作為新時代的年輕一代，我們要從自身做起，樹立正確的觀念，堅決說不形成的滋生，嚴(yán)禁以違人民利益為活力的正當(dāng)公正的黨委機(jī)關(guān)，以加入了黨員干部一致遵守黨的黨紀(jì)法紀(jì)的極致要求，努力構(gòu)建權(quán)力與道德的統(tǒng)一。只有這樣，社會風(fēng)氣才會越來越好，社會風(fēng)氣才會越來越健康，我們共產(chǎn)黨才能在時代變革中始終保持自己的優(yōu)越性和強(qiáng)大的凝聚力。四風(fēng)，確實需要得到我們每個黨員干部的高度重視和強(qiáng)烈的自覺行動。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇十
按照黨的群眾路線教育實踐活動安排，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神，四風(fēng)問題的提出體現(xiàn)了黨和國家為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的努力成果，其對于轉(zhuǎn)變作風(fēng)，樹立黨的威信，密切黨群關(guān)系有不可估量的作用。
那作為廣大黨員干部究竟該如何在自己的本職崗位上發(fā)揮自己的積極作用，與“四風(fēng)”說不呢？我主要從以下幾方面談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 一、形式主義方面（1）““讀書筆記、
心得體會。
等存在應(yīng)付現(xiàn)象，敷衍了事”，這些年來，工作、生活壓力都較大，怕事多、怕事難，多一事不如少一事，總感覺到會議太多、太雜，記不了那么多，本人習(xí)慣于看書，但很少記筆記，單位組織的業(yè)務(wù)讀書筆記記了沒處放、記了也是為了應(yīng)會檢查，更何況查都沒人查、更沒記錄的用處，所以先是少記漏記，接著是時記時不記，最后是直接不記。現(xiàn)在是信息今后要加強(qiáng)思想認(rèn)識，把該記的記好記全，用心讀書用心記錄，加深對會議精神和業(yè)務(wù)知識的記憶和靈活應(yīng)用程度。
（2）“做老好人，不敢得最人，不敢碰硬”，生活在中國這塊土地上，生活在人群中，我們都離不開周圍的同事、朋友和親人，有時不是沒有問題可提，而是提問題有可能“紅臉”，不敢冒這個風(fēng)險，這些年來整個國家都在講“和諧”，有的東西那個又敢認(rèn)真，現(xiàn)在看來，是自己誤會了國家政策的真實意圖，是自己的政策水平不夠，理解錯了，做了老好人，不敢碰硬，長此下去，你好我好大家好，誰都沒錯處，大家都不用進(jìn)步了。這樣下去對自己不好，對同事、朋友和親人也是有害的，因為他們失去了一個學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會，長此以往我們就都會被自己和周圍的人的“迷魂湯”迷倒，就會迷失自已，漸漸地變得夜郎自大、不知所云起來，這時就國將不國了。
（3）實際工作中，重視宏觀多，重視微觀少，關(guān)注細(xì)節(jié)不夠，工作效率有待深化，工作效果有待提高。
二、官僚主義方面(1)“同事之間交流不夠，不愿與他人交流，怕別人比自己強(qiáng)”，近些年來社會及人文環(huán)境越來越復(fù)雜，多與某幾個同事交流擔(dān)心別人說搞“小圈子”，有了是非擔(dān)心別人疑心，所以“自已打掃門前雪，莫管他人瓦上霜”，漸漸地與同事的交往少了，相互學(xué)習(xí)的機(jī)會也少了，不利于我們工作學(xué)習(xí)的進(jìn)步，也不利于家庭生活。以后要加強(qiáng)同事之間的交流，樂于溝通和交流，在交往中發(fā)現(xiàn)自己、完善自己。
(2)．滿足于憑經(jīng)驗辦事，按照程式化去工作，存在“習(xí)慣”做法，思想保守，跟不上形勢發(fā)展需要。
(3)．對學(xué)習(xí)提高抓的不緊，平時忙于完成事務(wù)性的工作，放松了對自己的要求，尤其是對分管工作面臨的新形勢、新任務(wù)、新方法，學(xué)習(xí)、了解、掌握有欠缺。
(4)．面對突發(fā)問題缺少應(yīng)對的措施和方法，平時工作中缺乏危機(jī)感，干事創(chuàng)業(yè)的精神不足.(5)我有時對待患者不能始終保持熱忱的態(tài)度，特別當(dāng)手頭工作稍多、稍忙時，服務(wù)態(tài)度表現(xiàn)出稍有缺少耐心、不熱忱，以致自己為患者服務(wù)的意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得自己是醫(yī)院的一個普通工作職員也干不了甚么大事，沒有深入理解"全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。以致于為群眾服務(wù)意識的淡薄?！耙磺袨榱巳罕?，一切依托群眾，從群眾中來到群眾中往”的實質(zhì)表明堅持任什么時候候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而我卻疏忽了群眾的想法，這是工作中缺少耐心的根本緣由?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?wù)，拿出百分之百的熱忱對待每個患者，做到建立黨員一面旗的良好形象。
三、
享樂主義方面。
(1)“覺得對得起自己領(lǐng)的那點工資報酬，工作怕苦怕累”，現(xiàn)在國內(nèi)各地區(qū)工資水平和收入水平差異太大，加之社會上各種思潮涌動，總感覺這點工資少了不夠用，再苦再累也不會多多少，干多干少一個樣，時間長了就有厭倦情緒，不想多干，完成自己工作任務(wù)就行了，工作中也就怕苦怕累，得過且過，有錢拿的地方熱情高些，沒錢拿的地方能推就推，失去了一個黨員應(yīng)有的吃苦在前、享受在后風(fēng)。所以今后要時刻記住自己的黨員身份，吃苦在前，享受在后，不計較工作中的點滴得失，把自已的精力放在為人民服務(wù)上。
(2)學(xué)習(xí)上不愿吃大苦，沒有挑燈夜戰(zhàn)、深鉆細(xì)研的勁頭。
(3)工作中有時不夠積極主動，不能做到盡善盡美、精益求精，個別時候覺得“過得去”就行，滿足于干了、報了、安排了，結(jié)合實際深入思考、創(chuàng)新作為、開拓進(jìn)取的精神有所缺乏。
(4)日常行為和生活中覺得現(xiàn)在收入高了、負(fù)擔(dān)也不重，艱苦樸素、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)繼承發(fā)揚的不夠好，存在白天開燈辦公，東西不好就扔、人走不關(guān)電腦燈問題。
(5)缺乏憂患意識，安于現(xiàn)狀，樂于平淡的消極主義思想還沒有根除。
(6)有些時候，特別是在應(yīng)對復(fù)雜局面、比較大型的工作及活動時心中沒底，有畏難情緒。
四、奢靡之風(fēng)方面的問題“不注重生活小節(jié)，互相吃請，請吃”，平時生活中，生活和工作壓力大，為了舒緩情緒和調(diào)節(jié)心情，有時就會邀請幾個朋友或一家人到外面玩一玩，吃頓飯，時間長了就形成了習(xí)慣，這樣每年就會有很大一個數(shù)目的家庭收入花在了吃喝上，朋友們也會因我們請他們吃了飯而回請，從而形成了個請吃循環(huán)，每個月都有好幾天在外面吃飯，造成了浪費。以后要從自己做起，減少請吃和吃請，減少浪費，用省下來的錢多買點書看看，多捐點善款幫助別人，用省下來的時間多關(guān)心下國家大家，多了解些國際形勢，努力地改善自己的世界觀和人生觀。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇十一
近年來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅決打擊“四風(fēng)”現(xiàn)象，取得了顯著成效。然而，這一問題的根源還存在于思想觀念和行為習(xí)慣中。在長期的工作實踐中，我深刻意識到“四風(fēng)”問題的嚴(yán)重性和危害性，同時也有了一些體會和感悟。
第一段，闡述“四風(fēng)”的定義和危害。
“四風(fēng)”是形容黨員干部中的不正之風(fēng)，即形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。這些不良行為管理不嚴(yán)、思想理論教育薄弱、權(quán)力觀念淡漠等群體性問題的表現(xiàn)。如果不加控制和糾正，不僅會嚴(yán)重?fù)p害黨的形象和事業(yè)，還容易滋生腐敗問題，造成嚴(yán)重的社會不滿和不穩(wěn)定因素。
第二段，探究“四風(fēng)”問題的根源。
“四風(fēng)”問題的根源在于思想觀念和行為習(xí)慣。一方面，許多人沒有正確的價值觀和自覺的紀(jì)律觀念，缺乏對處理問題的嚴(yán)謹(jǐn)性和責(zé)任感，容易形成“權(quán)力尋租”的心態(tài)。另一方面，一些干部的工作壓力過大，為求政績和表面功夫不擇手段，經(jīng)常工作繁忙，沒有時間思考，容易出現(xiàn)疲于奔命，形式化處理事務(wù)等問題。
第三段，認(rèn)識到糾治“四風(fēng)”問題的重要性和艱巨性。
糾治“四風(fēng)”問題需要長時間的努力和堅定的意志。首先，要堅持從思想引領(lǐng)入手，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部思想理論教育，努力營造強(qiáng)大的思想理論陣地。同時，還應(yīng)通過強(qiáng)化制度建設(shè)和問責(zé)壓力，嚴(yán)格規(guī)范干部行為，加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，使糾正“四風(fēng)”成為一種常態(tài)化行為。
第四段，討論加強(qiáng)“四風(fēng)”問題治理的措施。
打破作風(fēng)建設(shè)和風(fēng)清氣正工作的僵局是加強(qiáng)治理“四風(fēng)”問題的核心環(huán)節(jié)。應(yīng)堅持以習(xí)近平同志系列講話精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)執(zhí)紀(jì)審查和監(jiān)督，對發(fā)現(xiàn)的“四風(fēng)”問題要及時整治。在加強(qiáng)治理“四風(fēng)”問題的過程中，要加強(qiáng)情報信息的交流，以便于反復(fù)識別及時處理，避免“四風(fēng)”問題漫延成勢。
第五段，展望新時代下“四風(fēng)”問題治理工作的重要性。
在新時代，糾治“四風(fēng)”問題是一個不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，也是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的必然要求。我們深刻認(rèn)識到解決“四風(fēng)”問題的重要性，并通過積極的行動和方案，把整治“四風(fēng)”問題的工作做到底，充分體現(xiàn)了我黨的戰(zhàn)斗力和利益體系，為完成黨在艱巨歷史期間的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)提供了堅強(qiáng)的政治保證。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇十二
寒假，由于時間的關(guān)系，僅僅開展了連續(xù)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是這是特別充實的兩天!也使自己的心靈得到了洗禮和滋潤。感覺收獲很大，真幸福!
這次培訓(xùn)，學(xué)校邀請到的都是在一線辛勤工作的教師，他們沒有什么頭銜，也沒有轟轟烈烈的行動，但他們都扎扎實實在地工作，悄悄為他們所愛的孩子們?nèi)硇牡胤瞰I(xiàn)著。雖然名不見經(jīng)傳，但和他們相遇的孩子是幸運的，由于這些教師都是學(xué)生生命中的貴人。
培訓(xùn)中，教師們樸實的語言，鮮活生動的實例分析，讓我在反思中與他們產(chǎn)生了共鳴。是的!全部教師的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)都是做學(xué)生喜愛的名師。雖然小學(xué)生的年齡很小，或許人們覺得他們并不知道什么，但實際上從我自己的閱歷和調(diào)查來看，學(xué)生喜愛的教師主要有幾個共同的特點：學(xué)識淵博、幽默、公正、敬重他人等。
首先，積極面對現(xiàn)實，保持良好心態(tài)。享受幸福歡樂，應(yīng)當(dāng)先從心態(tài)開頭，端正心態(tài)是根底，由于究竟學(xué)生來自不同的家庭環(huán)境和社會環(huán)境，生長的環(huán)境或多或少影響一個人的進(jìn)展和習(xí)慣養(yǎng)成，所以我們不能夠要求全部孩子一開頭就根據(jù)教師定的“要求一一照做，那是妄想!固然，更不行能要求全部家長都盡心盡力根據(jù)教師的要求教育和輔導(dǎo)孩子的`習(xí)慣和學(xué)習(xí)，究竟家長也有自己的事情需要處理。假如家長協(xié)作教師的教育教學(xué)工作，我們要學(xué)會感恩;但假如家長有些將自己的一切放在第一位的話，我們也要學(xué)會理解。這樣的話，無論遇到什么樣的學(xué)生和家長，我們都能夠有一個平和的心態(tài)去面對和處理。保持良好心態(tài)，多換位思索，提高自身的心情治理力量，這樣才能夠讓自己更加積極面對現(xiàn)實，才能夠享受到更多幸福歡樂的時間。
其次，不斷修煉自身各個方面，提高自身專業(yè)化進(jìn)展。修煉自己，應(yīng)當(dāng)先明確自己的奮斗目標(biāo)以及正確熟悉自己目前存在的問題。確立好目標(biāo)之后，還應(yīng)當(dāng)依據(jù)自身目前狀況，確立階段性目標(biāo)，從點滴做起，實現(xiàn)階段性目標(biāo)才可以實現(xiàn)最終目標(biāo)——學(xué)生喜愛的名師。固然，修煉自己，最好、最快的途徑就是不斷研修、學(xué)習(xí)。這包括許多方面，其中讀書時必不行少的一項。讀書萬卷，教學(xué)有神。這句話是有肯定依據(jù)的!潛心、細(xì)心閱讀，讀教育教學(xué)理論專著，讀教育教學(xué)雜志，讀學(xué)生寵愛的兒童文學(xué)作品或者故事等等，廣泛閱讀，才能夠讓自己符合現(xiàn)代教師的根本要求，不但有豐富的專業(yè)學(xué)問，還具有廣泛的其他方面的學(xué)問，這才是一個目光長遠(yuǎn)的教育者。不過，光讀書、學(xué)習(xí)還是不夠的。學(xué)習(xí)之余要學(xué)會反思，反思從文章得到的啟發(fā)和收獲，以及存在的問題，還要結(jié)合課堂教學(xué)實際進(jìn)展不斷反思，準(zhǔn)時撰寫自己的反思心得，哪怕每天記一兩句經(jīng)典心得，日積月累，也將會有很大、很豐富的收獲!長期堅持，不斷反思自己的缺乏，不斷修煉自己，如此才可以促進(jìn)自身的專業(yè)化進(jìn)展。
總之，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿足、家長信任的好教師的重要性。要做到這些，要從端正心態(tài)開頭，從細(xì)節(jié)之處入手，在學(xué)習(xí)和反思中不斷成長，以和諧的師師、師生關(guān)系、教師與家長關(guān)系為著手點開頭做起。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇十三
自從參加工作以來，我首先以師范生“學(xué)高為師，身正為范”的師德嚴(yán)格要求自我，要做一個合格的人民教師，與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到高質(zhì)量有效的教育，都能有不一樣程度的發(fā)展。
基于以上認(rèn)識，我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎，備好每節(jié)課，上好每一堂課。批好每一份作業(yè)，關(guān)注到每個學(xué)生，努力去做一個受學(xué)生尊敬的和信賴的教師。在學(xué)科教學(xué)方面，我時刻告誡自我要做一個科研型教師，作為一名剛參加工作的青年教師來說，有的是一腔的熱情，和對職業(yè)的堅定信念，而缺少的是老教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，所以我要虛心的向她們學(xué)習(xí)上課中教學(xué)方法、教學(xué)技能和課堂調(diào)控技能等等。
在教研組教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我進(jìn)取參加組里每周一次的教研活動，與教師們一齊學(xué)習(xí)新課程理念，探討教學(xué)教法。今年我們又開展了xx工程，我們這些新徒弟更要虛心的認(rèn)真學(xué)習(xí)，要扎扎實實完成好的此項教學(xué)活動。青年教師的成長，成熟要靠自我在教學(xué)中的苦練，摸索。
應(yīng)對大班教學(xué)我不斷的思考，摸索，實踐：如何調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性和主動性，消除課堂死角現(xiàn)象；如何既拔高優(yōu)秀生又保整體質(zhì)量。為此我也正在每堂課的教學(xué)中嘗試著進(jìn)取制作教學(xué)用具設(shè)計靈活多樣的游戲活動，使學(xué)生們在進(jìn)取參與的同時獲得知識；在課后，我認(rèn)真地給孩子寫評價，主動跟孩子們交流與家長溝通，不斷鼓勵后進(jìn)生，幫忙他們解決學(xué)習(xí)上的困難，取得提高。
我深知自我此刻教學(xué)水平與一位優(yōu)秀英語教師的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠(yuǎn)，但我相信，經(jīng)過學(xué)習(xí)、操作，再反思、總結(jié)，然后再學(xué)習(xí)、操作，這樣不停止、不放棄的學(xué)習(xí)，在不久的將來，我必須會取得提高，教出一批批優(yōu)秀的小學(xué)生，實現(xiàn)一名小學(xué)英語教師一生不朽的價值。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇十四
第一段：
四風(fēng)是指違法違規(guī)，形式主義、官僚主義，享樂主義和奢靡之風(fēng)。自黨的十八大以來，我們黨堅持從中央到地方、從高層干部到基層一線，深入全面整治“四風(fēng)”，旨在進(jìn)一步鞏固黨和人民群眾的聯(lián)系，增強(qiáng)黨的號召力和影響力，發(fā)揮好黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，確保人民群眾于議會中的主人翁地位。在“四風(fēng)”整治大潮中，我有了很多的思考和體驗，那就是只有去除“四風(fēng)”，才能讓我們的政黨更為強(qiáng)大，實現(xiàn)為民服務(wù)的宗旨。
第二段：
違法違規(guī)是“四風(fēng)”中比較嚴(yán)重的一個，這是一個抵觸我們黨的理想和價值觀的風(fēng)氣，不光會導(dǎo)致黨的形象受損，還會影響到我們黨制定的執(zhí)政計劃的順利實行。嚴(yán)格的法規(guī)法規(guī)不僅為全國人民造福，也是一個體現(xiàn)國家力度的標(biāo)志。中央高層領(lǐng)導(dǎo)頻頻對違法違規(guī)進(jìn)行警告，對于違法違規(guī)的情況進(jìn)行了深入的調(diào)查，對于涉及的人員堅決依紀(jì)依法進(jìn)行嚴(yán)懲。這引起了全黨的思考，僅僅依賴于制度建設(shè)是不夠的，關(guān)鍵還在于從思想上重新認(rèn)識到守法、誠信對黨和人民的意義，是祖國利益的維護(hù)，從而得到全國人民的支持。
第三段：
形式主義和官僚主義在國家機(jī)關(guān)和黨內(nèi)競相搶先的情況下更加突出。部分普遍官僚主義，追求權(quán)威地位和地位匹配，致力于口號喊的響，跟不上任務(wù)執(zhí)行的效率。形式主義更加扭曲了黨與人民的關(guān)系，沒有了執(zhí)政黨應(yīng)該具有的穩(wěn)健性和權(quán)威性。要打擊形式主義，必須要在加強(qiáng)組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)人員管理部門、機(jī)構(gòu)和基層人員隊伍的建設(shè)和訓(xùn)練，改進(jìn)工作方法，推進(jìn)黨的基層建設(shè)，以應(yīng)對全面深化改革將以巨大挑戰(zhàn)和壓力為特點的改革進(jìn)程。
第四段：
享樂主義和奢靡之風(fēng)都是反映著現(xiàn)值觀和精神生活對黨和人民的危害。黨的十八大明確提出“發(fā)展全民健身，促進(jìn)社會福利和保障”等的新一輪創(chuàng)業(yè)精神，旨在從源頭上防止享樂主義和奢靡之風(fēng)的在黨內(nèi)滋生和流傳。近年來，黨的各級領(lǐng)導(dǎo)對于保障冬季養(yǎng)生，推進(jìn)晨練無償開放、加強(qiáng)依法執(zhí)勤等方面的工作做出了不少努力，也得到了全國人民的支持。
第五段：
總體上，去風(fēng)才是實現(xiàn)黨和人民共贏的最佳方式，進(jìn)一步深化“四風(fēng)”整治是眾手共筑社會活力、提高生活幸福的最好方法。去“四風(fēng)”既是事已往而后之，也是對黨內(nèi)政體、形式、人員的一種提高。希望大家共同維護(hù)黨內(nèi)的團(tuán)結(jié)和政治化方向，不斷加強(qiáng)兩岸關(guān)系、提高民本思想，提高黨和人民的素質(zhì)，逐漸實現(xiàn)黨的無形財富與人民共贏的最佳方式，只有走這條路，未來才能更光明。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇十五
今天，我們學(xué)校舉行了一次大規(guī)模的語文學(xué)科校本教研觀摩活動。作為一名初出茅廬的青年教師，有幸參加了這次活動，由衷地有一種“聽君一席話勝讀十年書”的感覺，“到底什么是語文教研、語文教研怎么研”，直到今天我才恍然大悟!下面，結(jié)合我以往的教學(xué)實際，談一下我的收獲。
五年級語文教研組的老師們以《匆匆》這篇課文為例，給我們呈現(xiàn)了一次高水平的語文教研活動。組長侯典珠老師為我們解讀了《匆匆》這篇教材，他所講的主題是“解讀《匆匆》文本定位教學(xué)核心價值”，用簡短的四個字解讀了教材，即“形散”、“神聚”。侯老師提出了一個新的概念——教學(xué)的核心價值。在我以前的教學(xué)中，總感覺一節(jié)課都不夠用的，聽了侯老師的演講，我找到了“病根”——我所設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)繁而雜，沒有一個核心的目標(biāo)。我們都知道一篇課文有很多教學(xué)目標(biāo)，但是如果一節(jié)課中“胡子眉毛一把抓”的話，沒有定位教學(xué)的核心價值，老師講的是真累、學(xué)生還學(xué)不到真東西，這堂課就失去了意義。在以后的教學(xué)中，我一定要使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)小而精，定位教學(xué)核心價值，實現(xiàn)高效課堂。五年級語文組的其他老師，都圍繞著以上主題，對侯老師的發(fā)言做了補(bǔ)充，結(jié)合自己以往的教學(xué)經(jīng)驗侃侃而談，整個教研活動持續(xù)了一個多小時。
我們要學(xué)習(xí)侯老師這種推陳出新、嚴(yán)格認(rèn)真的教學(xué)研究態(tài)度，相信我們這些語文青年教師才能真正的成長起來。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇十六
“四風(fēng)”問題一直是我們黨面對的難題，也是全國各級黨員干部需要時刻警惕的行為問題?；赝^去，可以明顯地感受到“四風(fēng)”問題在一定程度上給黨的形象和工作帶來的不良影響。在工作和生活中，我們也時刻需要警惕，時刻保持清醒心態(tài)，防止自己走向“四風(fēng)”之路。
二、理解“四風(fēng)”問題
“四風(fēng)”，即形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。這是一些黨員干部在工作和生活中存在的問題。其中，形式主義情況的出現(xiàn)，主要是黨員干部們在工作中過于注重形式而忽視實際效果；官僚主義情況的出現(xiàn)，主要指的是工作中的一些黨員干部做事拖沓，甚至敷衍塞責(zé)；享樂主義情況的出現(xiàn)，主要是指黨員干部們在工作之余，放棄了工作，沉湎于各種娛樂活動；奢靡之風(fēng)情況的出現(xiàn)，主要是一些黨員干部高消費、鋪張浪費等現(xiàn)象。這些“四風(fēng)”問題，嚴(yán)重影響著我們的工作和生活。
三、感悟“四風(fēng)”問題
“四風(fēng)”問題不但影響著我們黨的形象，也消耗了我們的資源和能源。在市場經(jīng)濟(jì)的背景下，工作中我們需要具有強(qiáng)烈的市場意識，注重實效和效率，而不是僅僅關(guān)注過程和形式。在某些情況下，我們也許會碰到讓我們氣餒和沮喪的問題，但這時候，我們需要充分認(rèn)識到自己的工作價值，并努力克服這些問題。在努力工作的同時，也要摒棄“四風(fēng)”問題，保持清醒的頭腦和穩(wěn)重的態(tài)度。
四、破解“四風(fēng)”問題
如何破解“四風(fēng)”問題？首先，需要樹立正確的工作價值觀念和行為準(zhǔn)則，摒除工作和生活中的鋪張浪費等不良行為。其次，需要加強(qiáng)審計和管理，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，從源頭上杜絕問題的發(fā)生。第三，要防止“頂風(fēng)作案”，保持道德廉潔，加強(qiáng)自律，避免利益糾紛和人際關(guān)系等問題的干擾。
五、結(jié)語
“四風(fēng)”問題是一個長期的難題，需要我們每個黨員和干部時刻保持警醒，以求在工作和生活中不斷提升自己、嚴(yán)格約束自己的行為，做到廉政自律、清正廉潔，為黨和國家的建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。只有不斷改進(jìn)作風(fēng)，才能更好地服務(wù)于人民，讓我們的國家、我們的黨變得更加美好。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇一
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我學(xué)習(xí)了兩學(xué)一做這個教育課程后，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談?wù)勎业南敕ā?BR> 一、教師，珍惜兒童對你的信任
“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵崳瑤熒g的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。
在學(xué)生做好的大時候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
三、教師的教育素養(yǎng)
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人?！逼鋵崳脒_(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。
只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的`視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。
年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對于我來說是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，使自己能成為一名名師。
為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。
這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇二
近段時間，通過學(xué)習(xí)廉潔自律這本書，使我充分認(rèn)識開展"廉政文化進(jìn)校園"活動的重大意義。 我國教育的改革和發(fā)展，關(guān)系到21世紀(jì)我國綜合國力的提高和現(xiàn)代化目標(biāo)的實現(xiàn)，關(guān)系到社會主義祖國的前途與命運。對人民教師，我們不僅提倡對教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神，更注重強(qiáng)調(diào)教師的義務(wù)感和責(zé)任意識。"學(xué)高為師，身正為范"，在當(dāng)前形勢下，要特別強(qiáng)調(diào)"廉潔從教"，每位教師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。
通過學(xué)習(xí)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。首先，教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
近段時間，通過學(xué)習(xí)廉潔自律這本書，使我充分認(rèn)識開展"廉政文化進(jìn)校園"活動的重大意義。 我國教育的改革和發(fā)展，關(guān)系到21世紀(jì)我國綜合國力的提高和現(xiàn)代化目標(biāo)的實現(xiàn)，關(guān)系到社會主義祖國的前途與命運。對人民教師，我們不僅提倡對教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神，更注重強(qiáng)調(diào)教師的義務(wù)感和責(zé)任意識。"學(xué)高為師，身正為范"，在當(dāng)前形勢下，要特別強(qiáng)調(diào)"廉潔從教"，每位教師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。
教師必須要更新原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。這一點我校的教師做得比較好，因為通過學(xué)習(xí)教材教法等，老師根據(jù)學(xué)生知識水平以及學(xué)生的實際情況，編撰各年級的《有效作業(yè)》，既滿足了學(xué)生的需求，也發(fā)展了老師的能力。
將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使青少年兒童從小家就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀，人生觀和價值觀。各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定要高度重視此項活動，充分認(rèn)識活動的重要性和必要性，將其作為加強(qiáng)學(xué)校師德建設(shè)和德育工作的一項重要工作，以高度的責(zé)任感和歷史使命感做好此項工作。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭落實廉潔自律規(guī)定，提高廉潔勤政的自覺性，做廉潔勤政的模范，要珍惜自己的政治前途，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，正確對待權(quán)力，正確對待苦樂，正確對待工作的艱巨性，老老實實做事，清清白白做官，堂堂正正做人，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。廉潔，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師形象的感人魅力?，F(xiàn)代教育家陶行知先生，"捧著一顆心來，不帶半根草去"。把畢生精力都獻(xiàn)給了勞苦大眾的教育事業(yè)，身后競沒有留下一絲家產(chǎn)。全體教育工作者，要以"點燃自己，照亮學(xué)生"的紅燭精神，教書育人，忠于職守，辛勤耕耘，甘于奉獻(xiàn)，要通過廉政文化進(jìn)校園活動，讓每位教師從思想深處認(rèn)識到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和廉潔從教的重要性，在全體教師中興起和倡導(dǎo)"廉潔從教為榮"的良好風(fēng)尚。各學(xué)校要將青少年廉潔教育活動納入學(xué)校德育建設(shè)整體規(guī)劃，根據(jù)人生的主題啟蒙化，嚴(yán)肅的課題情感化，單一的說教藝術(shù)化，不同的年齡層次化的教育原則，開發(fā)校本教材，形成堅實載體；要通過班會，團(tuán)隊會，黑板報，櫥窗，征文演講，文藝匯演，開通網(wǎng)頁等多種形式，精心設(shè)計寓教于樂的活動載體，營造校園"崇廉"氛圍；要重視開展"小手拉大手"活動，發(fā)揮"崇廉"教育的社會輻射功能，讓家長通過孩子了解廉政文化，教育家長重視言傳身教和整個家庭健康向上對孩子的作用，時刻注意自己的言行，清清白白做人，干干凈凈做事，為孩子做榜樣，確?；顒拥膶嶋H效果。 三，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將"廉政文化進(jìn)校園"活動落在實處 "廉政文化進(jìn)校園"活動是反腐倡廉和學(xué)校道德教育的重要組成部分，各學(xué)校要將此項活動作為反腐倡廉的一項重要工作抓緊抓實，使這次活動成為提高師生素質(zhì)，陶冶師生情操，凈化師生心靈的過程。各學(xué)校要加強(qiáng)對此項活動的領(lǐng)導(dǎo)，要明確校長負(fù)總責(zé)，一名副校長具體負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮德育干部，班主任，學(xué)生干部的作用，積極動員和組織全校師生參加到這次教育活動中來，形成黨政各部門齊抓共管，各負(fù)其責(zé)，密切配合的教育機(jī)制。要制定周密的活動方案，根據(jù)學(xué)校實際，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，突出教育特色，確保教育成效。要加強(qiáng)宣傳工作，積極向新聞媒體宣傳活動的好做法和新成效，大力宣傳此次活動中典型的人和事，營造良好的社會氛圍。各學(xué)校要將"廉政文化進(jìn)校園"活動作為一項經(jīng)常性工作，抓實，抓細(xì)，抓出實效，促進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)和青少年思想道德水平的不斷提高。
總之，學(xué)習(xí)其實就是一段短暫的成長過程，成長是段過程，而不是終點，在以后的教學(xué)中，我以自己的發(fā)展成長為己任，為學(xué)生成長為重任，好好做人，好好學(xué)習(xí)，天天向上，天天快樂，做教師足也！
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇三
非常感謝市教育局為我們提供了這次與家學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。下面我從三個方面，向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報墾利縣xx年暑期家活動的有關(guān)情況：
家工作實通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師萬家，家校共筑育人橋”活動，縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家活動實施方案》，召開了動員會。各單位也迅速行動，結(jié)合自己的工作實際，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了家活動方案。各單位首先對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家的方式和技巧；其次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家人數(shù)分層次做出具體要求，家率不低于在校生數(shù)的90%，力爭全部家；再次，各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作，組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對個別“問題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家對象、家內(nèi)容、家時間，并建立了《家記錄本》，做到人手一冊?？梢哉f，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善，為家活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。根據(jù)活動方案要求，家主要采取登門走的形式，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，政教、教務(wù)、各年級組人員分工協(xié)作，以班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行。
（二）創(chuàng)新形式，各具特色。家過程中，各學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生家庭實際，甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況，因地制宜，不拘一格，使家活動靈活多樣，各具特色，如：墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設(shè)工地參觀，聽取家長對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見。墾利二中以班為單位，組織教師與家長進(jìn)行了面對面的交流和溝通?？h一小的學(xué)生家長多來自縣直單位，文化素質(zhì)相對較高，學(xué)校采取家長報告會、家庭教育經(jīng)驗交流會、課堂開放等形式，多次邀請家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對學(xué)校僻生進(jìn)行了個別家，向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝，并向家長捐助了現(xiàn)金，用于補(bǔ)貼孩子的學(xué)習(xí)。永安中學(xué)組織全體教師重點對留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生、特長生、問題生、家庭困難生、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行實地家。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長夏日農(nóng)忙的實際情況，趁下雨天的“農(nóng)閑”時期，登門家，用心與家長交流。勝坨中學(xué)因為學(xué)生多，且居住分散，教師自己實地上門家困難多、效率低，針對這種情況，學(xué)校不惜物力財力，統(tǒng)一安排車輛，并酌情給家人員發(fā)放補(bǔ)助。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū)，暑假期間，正值棉花管理的關(guān)鍵時期，家長早出晚歸，有的甚至吃住在棉田，針對這一情況，該校教師深入田間，與學(xué)生家長一起，邊勞動邊交流。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家工作納入教師考核”等等，不少學(xué)校還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》，開展了結(jié)對扶活動，建立了聯(lián)系卡制度，實行了“定期家與不定期座談相結(jié)合”的機(jī)制。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇四
時刻樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能保證為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，針對本學(xué)期我的學(xué)習(xí)情況，我總結(jié)的學(xué)習(xí)情況如下：
通過深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》《走進(jìn)新課程與課程實施者對話》等書籍樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷更新教育教學(xué)觀念，通過各種形式的學(xué)習(xí)進(jìn)一步形成最新的教育理念，指導(dǎo)我的教學(xué)實踐。
1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把課標(biāo)與所教學(xué)科內(nèi)容一一對照，明確課標(biāo)的目的、內(nèi)容與實際意義。再利用其余時間深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，邊學(xué)習(xí)邊思，認(rèn)真撰寫自學(xué)筆記，充分領(lǐng)會課標(biāo)的精神，把理論與實踐相結(jié)合。
2、按照開學(xué)初制定的讀書學(xué)習(xí)計劃，本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程與課程實施者對話》這本書，八章內(nèi)容分四個月學(xué)完，通過學(xué)習(xí)認(rèn)真理解其中的內(nèi)容，為參加“卓越杯”教學(xué)賽筆試奠定了基礎(chǔ)，為課改實踐積累了一定的理論經(jīng)驗。
3、在教研活動中，我認(rèn)真聽課，充分體會新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并認(rèn)真思自己的教學(xué)工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，還虛心向他人求教，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
4、認(rèn)真參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極參與各級各類培訓(xùn)，并及時思自己的教學(xué)工作，在思中思索今后的教學(xué)實踐。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、進(jìn)修學(xué)習(xí)以及其他形式的培訓(xùn)助自己不斷汲取有關(guān)教育教學(xué)的最新理念，探究適合學(xué)生的教學(xué)方式，并認(rèn)真聽取學(xué)生的想法，熱門思想?yún)R報不斷改進(jìn)教學(xué)方式。
總之，通過學(xué)習(xí)使我高度樹立了最新的教育理念，助自身提高理論水平，以課堂教學(xué)為主陣地實施新課標(biāo)，促進(jìn)新課改，樹立自己特的教學(xué)風(fēng)格。
以上是我的學(xué)習(xí)總結(jié)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一條漫長的路，只有不斷學(xué)習(xí)才能充實自我，發(fā)展自我，才能更好的實現(xiàn)自己的人生觀、價值觀，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”我認(rèn)為我學(xué)習(xí)的還不夠充足，還應(yīng)加學(xué)習(xí)力度，所以，我將永不停歇的在學(xué)習(xí)的道路上奮進(jìn)！
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇五
家目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家的目的守心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
隨著社會的發(fā)展，家的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其。此外，家時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動談方式和內(nèi)容。
總之，家工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家工作推向一個新階段。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇六
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、教師，珍惜兒童對你的信任。
孩子們對老師非常信任。
“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。
每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。
在學(xué)生做好事時候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。
不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。
其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。
對于教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。
向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說:：“活到老，學(xué)到老''雖然我是一位語文教師，但對數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅信只要自己肯努力，學(xué)生就會給我回報，我做了，我也得到了。
以好帶差，以小組牽動班級整體，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點，以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，以拓展思維、能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點點滴滴，所以期末考試，學(xué)生的書面書寫干凈整潔，能夠仔細(xì)的答題，班級的各項成績好。
低年級的小科課較少，大量的時間都是我們自己支配的，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，及時調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。
大量的輔導(dǎo)，必然規(guī)律帶來批改量的增多，尤其是低年級，不批改是根本不行的，低年級必須面批面改，自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，在漂亮的字上畫個圓圈，在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。
班級38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點點的痕跡。
也正是因為種種原因，學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評價。
在批改輔導(dǎo)中，我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機(jī)會送給他們，只要他們肯努力，我愿意這樣去做，不厭其煩。
還記得和學(xué)生多種多樣的識字方法，清楚流利地表達(dá)，還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識字也很有趣，可以加動作或者表演，如：“躲藏”我躲起來。
在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、朗讀能力、書寫習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根，這又一次讓我深深體會到在教學(xué)中，教師注重什么，學(xué)生就會展現(xiàn)什么，同時也就收獲什么。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。
教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。
教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。
熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
于程和王茂宇同學(xué)是兩個聽力有嚴(yán)重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。
這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。
面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾。
做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。
課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯诘貫樗麊为氄f上五、六遍。
下課了，為了使他讀準(zhǔn)一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，仔細(xì)揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機(jī)會鼓勵他們的點滴進(jìn)步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
功夫不負(fù)有心人。
經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達(dá)到了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的`?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。
家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。
他認(rèn)為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。
正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。
我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。
我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇七
自中心黨組開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，本人按照中心黨組的統(tǒng)一安排部署，結(jié)合自身工作實際，認(rèn)認(rèn)真真做好教育實踐活動。通過中心黨組組織的系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育，使我對黨的群眾路線教育實踐活動的目的和意義有了更加深刻的認(rèn)識；通過進(jìn)行認(rèn)真思考、自我剖析、自我反思，使我對自身存在的缺點和不足有了更加清醒的認(rèn)識；通過參加教育實踐活動、撰寫心得體會，使我進(jìn)一步加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，錘煉了工作作風(fēng)。
按照中心黨組群眾路線教育實踐活動計劃安排，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神及總行領(lǐng)導(dǎo)的動員講話，重點學(xué)習(xí)了《論群眾路線—重要論述選編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費--重要論述選編》三本書，使自己受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)再教育和黨的基本理論再武裝。同時，在系統(tǒng)重溫黨的群眾路線和黨的根本宗旨、聯(lián)系思想工作實際進(jìn)行思考的過程中，加深了對黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強(qiáng)了以為民務(wù)實清廉為價值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題的政治意識、責(zé)任意識和自覺性。
我認(rèn)真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，遵循實事求是的原則，對自己的政治、思想、工作、作風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行了認(rèn)真剖析，并對照《黨章》進(jìn)行了深刻反思，發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題和不足，具體有以下幾點體會：
一、自身存在的突出問題。
（一）政治理論學(xué)習(xí)存在的主要問題。
雖然平時也比較注重政治理論學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)，對政1治理論鉆研的不深、不透。主要表現(xiàn)在：一是是學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)存在實用主義傾向，與業(yè)務(wù)有關(guān)的能主動學(xué)一些，而對政治學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)深入的鉆研。二是只注重表面學(xué)習(xí)，只滿足于片面地引用個別原理，沒能深刻地準(zhǔn)確地把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)。三是放松了世界觀、人生觀、價值觀自我教育，沒有經(jīng)常性地利用馬列主義的立場、觀點來檢視、改造自己的世界觀、人生觀和價值觀，自我教育、自我批評和不斷反省自己太少。
（二）“四風(fēng)”方面存在的主要問題。
在形式主義方面存在的問題主要包括：工作作風(fēng)不夠務(wù)實，工作部署不夠細(xì)化；辦法不多，決心不大，工作水平較長時間沒有明顯提高；溝通協(xié)調(diào)不夠，聯(lián)動不好，力量整合不到位；督辦落實力度不大，點評也不夠全面；對從嚴(yán)管理力度不夠，執(zhí)行制度不規(guī)范、不經(jīng)常。
在官僚主義方面存在的問題主要包括：領(lǐng)導(dǎo)作用不夠突出，習(xí)慣于管事、不習(xí)慣管人，很多事情親力親為，但是整體協(xié)調(diào)能力不夠；傾聽基層管理部意見不夠，深入一線調(diào)研不夠，對待群眾反映的問題，不夠耐心，不能及時解決；不愿介入工作矛盾，解決疑難問題。創(chuàng)新意識不強(qiáng)，工作方法簡單。工作思路不寬、不活，很多時候還是循規(guī)蹈矩，只安于表面，憑經(jīng)驗辦事，在工作中認(rèn)為只要完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)和本職工作就行，缺乏創(chuàng)新動力，思想不夠解放，不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。
在享樂主義方面存在的問題主要包括：有時工作不在狀態(tài)，精神懈怠，工作不主動，拼勁不足；有時工作不夠緊張、不夠盡心，工作效率低，一些工作得靠上級催才抓緊辦理；在工作中遇到難題，不善于思考解決方法，常常依賴2上級的安排，指一步走一步，存在“工作說得過去就行了”的思想。
在奢靡之風(fēng)方面存在的問題主要包括：把握不好公務(wù)接待和工作交流中的消費尺度，習(xí)慣于“熱情接待”，不夠勤儉節(jié)約，有時劃不清工作需要與廉潔自律的界限。節(jié)儉意識淡薄，生怕接待辦事“不周到”影響了關(guān)系。
二、整改方向和措施。
通過這次對照檢查，找準(zhǔn)問題，抓住產(chǎn)生問題的根源，明確今后努力的方向，虛心誠懇接受大家的意見，不斷實現(xiàn)自我提升，自我完善。
（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)。
以后無論工作多忙多累，我都要切實地把政治理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，把學(xué)習(xí)作為自己人生的組成部分，做到活到老，學(xué)到老。重點學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系、科學(xué)發(fā)展觀，在基本理論的掌握、理解和運用上，做到深入而不膚淺；系統(tǒng)而不零碎；聯(lián)系實際而不空談表面。提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持實事求是的思想路線，更新觀念，勇于創(chuàng)新。同時我還應(yīng)根據(jù)工作需要和自己實際，堅持學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，加強(qiáng)業(yè)務(wù)、經(jīng)濟(jì)知識的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識，開拓自己的視野，擴(kuò)展知識面，提高黨性修養(yǎng)。
（二）積極主動地開展工作，高標(biāo)準(zhǔn)高要求地完成好各項工作任務(wù)在以后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任意識，提高業(yè)務(wù)水平，克服官僚主義和形式主義，牢固樹立群眾觀點，忠實地執(zhí)行黨的群眾路線。在以后的工作中兢兢業(yè)業(yè)，保持較高的工作熱情和飽滿的精神狀態(tài)，豐富自己的閱歷，鍛煉自己的各方面能力，確保按時保質(zhì)完成各項工作任務(wù)。樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮3斗的精神，努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作，不斷改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式，提高工作水平，高標(biāo)準(zhǔn)高要求地完成好各項工作任務(wù)。
（三）立足本職工作，積極開拓進(jìn)取。
在今后的工作學(xué)習(xí)和生活中，虛心向經(jīng)驗豐富的同志學(xué)習(xí)請教，立足本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，擴(kuò)大自己的知識面以彌補(bǔ)自己的缺陷，遇到問題多看多問多想，靈活運用合理的方法和措施，處理問題，努力把工作效果提高到一個水平。
（四）牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。
牢記黨的宗旨，一切從群眾利益出發(fā)，急群眾所急，想群眾所想，始終把“從人民群眾滿意的地方做起,從人民群眾不滿意的地方改起”作為我們處工作的出發(fā)點和落腳點。要敢于、善于傾聽群眾的意見，把群眾的批評當(dāng)做鞭策自己的忠言，把群眾的合理要求當(dāng)做自己的事，始終盡力而為。切實做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀，耐心細(xì)致地解釋群眾提出的每一個問題，時刻以一顆真心、一份真情，耐心、細(xì)致、合法的去做群眾工作。
總之，黨的群眾路線教育實踐活動，要圍繞“學(xué)習(xí)教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，落實整改、建章立制”三個環(huán)節(jié)深入推進(jìn)，特別是在反對“四風(fēng)”問題今后改進(jìn)措施與努力方向上上作出公開承諾，接受監(jiān)督，并以實際行動履約踐諾，今后我將在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務(wù)，不斷。
總結(jié)。
經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，實現(xiàn)自我完善，自我提高，為公積金事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇八
四風(fēng)是指形式主義、官僚主義、享樂主義以及奢靡之風(fēng)。這些不良風(fēng)氣一旦深入到我們的社會中去，便會對社會造成極大的損害。我認(rèn)為，只有深入了解四風(fēng)的本質(zhì)，我們才能夠切實地抵制這些不良風(fēng)氣，讓我們的社會更加健康穩(wěn)定。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，認(rèn)為在抵制四風(fēng)方面，我們應(yīng)該采取哪些措施。
第一段，簡述四風(fēng)的本質(zhì)及危害。四風(fēng)是指形式主義、官僚主義、享樂主義以及奢靡之風(fēng)，它們背離了正確的價值觀，不僅違背了社會公德，而且危害極大。官僚主義導(dǎo)致政治環(huán)境僵化，削弱公共信任；形式主義會給人民帶來額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；享樂主義會危害人們的身心健康；奢靡之風(fēng)則容易引發(fā)社會矛盾。因此，這些四風(fēng)必須得到清除。
第二段，講述抵制四風(fēng)的重要性。抵制四風(fēng)不僅是一項政治責(zé)任，也是每個公民的責(zé)任。抵制四風(fēng)，不僅可以消除不良風(fēng)氣在工作和生活中的影響，也可以促進(jìn)社會進(jìn)步和和諧。抵制四風(fēng)，首先要從個人做起，要求自己制定一系列的行為準(zhǔn)則，從而達(dá)到更高的道德水平。只有通過這樣的努力，才能夠在社會層面上扭轉(zhuǎn)不良的風(fēng)氣。
第三段，闡述抵制四風(fēng)的措施。為了抵制四風(fēng)，政府承擔(dān)著需要作出的貢獻(xiàn)。他們需要制定相關(guān)的法規(guī)，并對違規(guī)者進(jìn)行追責(zé)。此外，政府也應(yīng)該通過專業(yè)機(jī)構(gòu)和媒體推廣道德標(biāo)準(zhǔn)、公眾責(zé)任和社會公德心，積極發(fā)揮宣傳與引導(dǎo)作用。同時，公民們還需要對四風(fēng)保持清醒的認(rèn)識，并在日常生活中自覺地抵制不良風(fēng)氣。只有面對四風(fēng)肆虐，每個人都始終保持高尚的品行、品德和公眾責(zé)任，才能夠共同抵制四風(fēng)的存在。
第四段，談四風(fēng)抵制的實際成效。隨著一系列抵制四風(fēng)的舉措不斷深入推進(jìn)，針對四風(fēng)的違反行為持續(xù)得到打壓和管制，相信在未來，我們的社會環(huán)境將變得更加清明。盡管在抵制四風(fēng)上仍存在挑戰(zhàn)，但我們依然要堅定信心，持續(xù)付諸行動，勇敢地去面對挑戰(zhàn)，在路上邁出堅實的步。
第五段，總結(jié)全文。四風(fēng)是一種嚴(yán)重的不良現(xiàn)象，重要的是每個人都應(yīng)該為此效勞。為了有效抵制四風(fēng)，政府必須采取嚴(yán)格的法律監(jiān)管，而公民則必須自覺養(yǎng)成高尚的公德。不斷提高道德水平、促成公民責(zé)任，加強(qiáng)普及，我們才能夠共同創(chuàng)造一個和諧、充滿活力和陽光的社會。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇九
四風(fēng)，是指黨風(fēng)、政風(fēng)、群風(fēng)和社會風(fēng)氣中存在的官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)和形式主義。自中共中央提出“反腐倡廉”以來，全黨全國范圍內(nèi)進(jìn)行了大力整治，對四風(fēng)問題進(jìn)行了嚴(yán)肅的警示和批評。作為新時代的年輕一代，我們應(yīng)當(dāng)深刻體會四風(fēng)對我們黨和社會的危害，深化認(rèn)識，從自身做起，努力避免四風(fēng)的滋生。
首先，官僚主義是四風(fēng)中最危險的一種。官僚主義具有形式主義、官僚主義、權(quán)力尋租、違法違紀(jì)等惡劣表現(xiàn)。在工作中，有些同志只顧自己的事，盲目機(jī)械的執(zhí)行工作任務(wù)，不注重思考和創(chuàng)新，無形中形成了一套刻板的框架，這種框架給了腐敗的機(jī)會。官僚主義制約了基層黨組織的活力，損害了黨的形象，損害了威信，最終剝離了黨同人民群眾的聯(lián)系。我們要充分認(rèn)識到官僚主義的危害性，改掉官僚主義思想，轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇?、科學(xué)、務(wù)實的工作作風(fēng)。
其次，享樂主義是四風(fēng)中最常見的一種。我們現(xiàn)在所處的社會，物質(zhì)生活得到了極大的改善，人們對于物質(zhì)享受的需求日益增長。在這種情況下，一些人不僅僅滿足于小小的財富，而是一味地追求更高的享受。這樣，薪金待遇不過度的情況下，一些人就會追求名利和地位的財富，一味地追逐財富，忽視對黨的忠誠，使黨失去了向真正的前輩學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的機(jī)會；同時，他們還會追求物質(zhì)的堆積，忽視于他們同行的關(guān)系，從而把與他們攜手共同做事的伙伴們拖進(jìn)財務(wù)困境中。培養(yǎng)干部要注重實踐能力培養(yǎng)，深入實踐中，注重鍛煉和拓寬實踐能力，增加認(rèn)識和思考事物的深度和廣度，保持他們的科學(xué)態(tài)度，從而抵制這種觀念。
再次，奢靡之風(fēng)是四風(fēng)中最讓人厭惡的一種?，F(xiàn)在，社會上的浪費，越來越多的人在追求奢侈品時擁有更多的權(quán)力。這種奢侈的風(fēng)氣使得社會干部在宴會上追求一些奢侈品。穿過大門，功名利祿任自己折扣，引誘著人們使用權(quán)力，這不僅在社會上滋生了腐敗的土壤，而且嚴(yán)重影響了干部的形象和威信，喪失了人民對共產(chǎn)黨的信任。我們要從當(dāng)前實際出發(fā)，積極開展反奢靡之風(fēng)，嚴(yán)厲打擊大肆揮霍行為，引導(dǎo)人們樹立崇尚節(jié)儉的社會風(fēng)氣，倡導(dǎo)簡約生活的價值觀念。
最后，形式主義是四風(fēng)中最常見的一種。形式主義在一些文化生活和社交文化制度中表現(xiàn)突出。一些人在工作中以形式主義和官僚主義等行為為目標(biāo)，用功夫騙取結(jié)果、騙取在弱功能設(shè)備上擱置夏宇陽活后又活去，做做樣子，假裝形式讓它，用文化破碎廢棄于那樣，在明文要求下以錯誤行為，使我們浸沒在細(xì)節(jié)之中。
綜上所述，四風(fēng)嚴(yán)重破壞了黨的形象和形象與人民基層干部人民之間的信任平衡。作為新時代的年輕一代，我們要從自身做起，樹立正確的觀念，堅決說不形成的滋生，嚴(yán)禁以違人民利益為活力的正當(dāng)公正的黨委機(jī)關(guān)，以加入了黨員干部一致遵守黨的黨紀(jì)法紀(jì)的極致要求，努力構(gòu)建權(quán)力與道德的統(tǒng)一。只有這樣，社會風(fēng)氣才會越來越好，社會風(fēng)氣才會越來越健康，我們共產(chǎn)黨才能在時代變革中始終保持自己的優(yōu)越性和強(qiáng)大的凝聚力。四風(fēng)，確實需要得到我們每個黨員干部的高度重視和強(qiáng)烈的自覺行動。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇十
按照黨的群眾路線教育實踐活動安排，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神，四風(fēng)問題的提出體現(xiàn)了黨和國家為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的努力成果，其對于轉(zhuǎn)變作風(fēng)，樹立黨的威信，密切黨群關(guān)系有不可估量的作用。
那作為廣大黨員干部究竟該如何在自己的本職崗位上發(fā)揮自己的積極作用，與“四風(fēng)”說不呢？我主要從以下幾方面談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 一、形式主義方面（1）““讀書筆記、
心得體會。
等存在應(yīng)付現(xiàn)象，敷衍了事”，這些年來，工作、生活壓力都較大，怕事多、怕事難，多一事不如少一事，總感覺到會議太多、太雜，記不了那么多，本人習(xí)慣于看書，但很少記筆記，單位組織的業(yè)務(wù)讀書筆記記了沒處放、記了也是為了應(yīng)會檢查，更何況查都沒人查、更沒記錄的用處，所以先是少記漏記，接著是時記時不記，最后是直接不記。現(xiàn)在是信息今后要加強(qiáng)思想認(rèn)識，把該記的記好記全，用心讀書用心記錄，加深對會議精神和業(yè)務(wù)知識的記憶和靈活應(yīng)用程度。
（2）“做老好人，不敢得最人，不敢碰硬”，生活在中國這塊土地上，生活在人群中，我們都離不開周圍的同事、朋友和親人，有時不是沒有問題可提，而是提問題有可能“紅臉”，不敢冒這個風(fēng)險，這些年來整個國家都在講“和諧”，有的東西那個又敢認(rèn)真，現(xiàn)在看來，是自己誤會了國家政策的真實意圖，是自己的政策水平不夠，理解錯了，做了老好人，不敢碰硬，長此下去，你好我好大家好，誰都沒錯處，大家都不用進(jìn)步了。這樣下去對自己不好，對同事、朋友和親人也是有害的，因為他們失去了一個學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會，長此以往我們就都會被自己和周圍的人的“迷魂湯”迷倒，就會迷失自已，漸漸地變得夜郎自大、不知所云起來，這時就國將不國了。
（3）實際工作中，重視宏觀多，重視微觀少，關(guān)注細(xì)節(jié)不夠，工作效率有待深化，工作效果有待提高。
二、官僚主義方面(1)“同事之間交流不夠，不愿與他人交流，怕別人比自己強(qiáng)”，近些年來社會及人文環(huán)境越來越復(fù)雜，多與某幾個同事交流擔(dān)心別人說搞“小圈子”，有了是非擔(dān)心別人疑心，所以“自已打掃門前雪，莫管他人瓦上霜”，漸漸地與同事的交往少了，相互學(xué)習(xí)的機(jī)會也少了，不利于我們工作學(xué)習(xí)的進(jìn)步，也不利于家庭生活。以后要加強(qiáng)同事之間的交流，樂于溝通和交流，在交往中發(fā)現(xiàn)自己、完善自己。
(2)．滿足于憑經(jīng)驗辦事，按照程式化去工作，存在“習(xí)慣”做法，思想保守，跟不上形勢發(fā)展需要。
(3)．對學(xué)習(xí)提高抓的不緊，平時忙于完成事務(wù)性的工作，放松了對自己的要求，尤其是對分管工作面臨的新形勢、新任務(wù)、新方法，學(xué)習(xí)、了解、掌握有欠缺。
(4)．面對突發(fā)問題缺少應(yīng)對的措施和方法，平時工作中缺乏危機(jī)感，干事創(chuàng)業(yè)的精神不足.(5)我有時對待患者不能始終保持熱忱的態(tài)度，特別當(dāng)手頭工作稍多、稍忙時，服務(wù)態(tài)度表現(xiàn)出稍有缺少耐心、不熱忱，以致自己為患者服務(wù)的意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得自己是醫(yī)院的一個普通工作職員也干不了甚么大事，沒有深入理解"全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。以致于為群眾服務(wù)意識的淡薄?！耙磺袨榱巳罕?，一切依托群眾，從群眾中來到群眾中往”的實質(zhì)表明堅持任什么時候候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而我卻疏忽了群眾的想法，這是工作中缺少耐心的根本緣由?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?wù)，拿出百分之百的熱忱對待每個患者，做到建立黨員一面旗的良好形象。
三、
享樂主義方面。
(1)“覺得對得起自己領(lǐng)的那點工資報酬，工作怕苦怕累”，現(xiàn)在國內(nèi)各地區(qū)工資水平和收入水平差異太大，加之社會上各種思潮涌動，總感覺這點工資少了不夠用，再苦再累也不會多多少，干多干少一個樣，時間長了就有厭倦情緒，不想多干，完成自己工作任務(wù)就行了，工作中也就怕苦怕累，得過且過，有錢拿的地方熱情高些，沒錢拿的地方能推就推，失去了一個黨員應(yīng)有的吃苦在前、享受在后風(fēng)。所以今后要時刻記住自己的黨員身份，吃苦在前，享受在后，不計較工作中的點滴得失，把自已的精力放在為人民服務(wù)上。
(2)學(xué)習(xí)上不愿吃大苦，沒有挑燈夜戰(zhàn)、深鉆細(xì)研的勁頭。
(3)工作中有時不夠積極主動，不能做到盡善盡美、精益求精，個別時候覺得“過得去”就行，滿足于干了、報了、安排了，結(jié)合實際深入思考、創(chuàng)新作為、開拓進(jìn)取的精神有所缺乏。
(4)日常行為和生活中覺得現(xiàn)在收入高了、負(fù)擔(dān)也不重，艱苦樸素、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)繼承發(fā)揚的不夠好，存在白天開燈辦公，東西不好就扔、人走不關(guān)電腦燈問題。
(5)缺乏憂患意識，安于現(xiàn)狀，樂于平淡的消極主義思想還沒有根除。
(6)有些時候，特別是在應(yīng)對復(fù)雜局面、比較大型的工作及活動時心中沒底，有畏難情緒。
四、奢靡之風(fēng)方面的問題“不注重生活小節(jié)，互相吃請，請吃”，平時生活中，生活和工作壓力大，為了舒緩情緒和調(diào)節(jié)心情，有時就會邀請幾個朋友或一家人到外面玩一玩，吃頓飯，時間長了就形成了習(xí)慣，這樣每年就會有很大一個數(shù)目的家庭收入花在了吃喝上，朋友們也會因我們請他們吃了飯而回請，從而形成了個請吃循環(huán)，每個月都有好幾天在外面吃飯，造成了浪費。以后要從自己做起，減少請吃和吃請，減少浪費，用省下來的錢多買點書看看，多捐點善款幫助別人，用省下來的時間多關(guān)心下國家大家，多了解些國際形勢，努力地改善自己的世界觀和人生觀。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇十一
近年來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅決打擊“四風(fēng)”現(xiàn)象，取得了顯著成效。然而，這一問題的根源還存在于思想觀念和行為習(xí)慣中。在長期的工作實踐中，我深刻意識到“四風(fēng)”問題的嚴(yán)重性和危害性，同時也有了一些體會和感悟。
第一段，闡述“四風(fēng)”的定義和危害。
“四風(fēng)”是形容黨員干部中的不正之風(fēng)，即形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。這些不良行為管理不嚴(yán)、思想理論教育薄弱、權(quán)力觀念淡漠等群體性問題的表現(xiàn)。如果不加控制和糾正，不僅會嚴(yán)重?fù)p害黨的形象和事業(yè)，還容易滋生腐敗問題，造成嚴(yán)重的社會不滿和不穩(wěn)定因素。
第二段，探究“四風(fēng)”問題的根源。
“四風(fēng)”問題的根源在于思想觀念和行為習(xí)慣。一方面，許多人沒有正確的價值觀和自覺的紀(jì)律觀念，缺乏對處理問題的嚴(yán)謹(jǐn)性和責(zé)任感，容易形成“權(quán)力尋租”的心態(tài)。另一方面，一些干部的工作壓力過大，為求政績和表面功夫不擇手段，經(jīng)常工作繁忙，沒有時間思考，容易出現(xiàn)疲于奔命，形式化處理事務(wù)等問題。
第三段，認(rèn)識到糾治“四風(fēng)”問題的重要性和艱巨性。
糾治“四風(fēng)”問題需要長時間的努力和堅定的意志。首先，要堅持從思想引領(lǐng)入手，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部思想理論教育，努力營造強(qiáng)大的思想理論陣地。同時，還應(yīng)通過強(qiáng)化制度建設(shè)和問責(zé)壓力，嚴(yán)格規(guī)范干部行為，加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，使糾正“四風(fēng)”成為一種常態(tài)化行為。
第四段，討論加強(qiáng)“四風(fēng)”問題治理的措施。
打破作風(fēng)建設(shè)和風(fēng)清氣正工作的僵局是加強(qiáng)治理“四風(fēng)”問題的核心環(huán)節(jié)。應(yīng)堅持以習(xí)近平同志系列講話精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)執(zhí)紀(jì)審查和監(jiān)督，對發(fā)現(xiàn)的“四風(fēng)”問題要及時整治。在加強(qiáng)治理“四風(fēng)”問題的過程中，要加強(qiáng)情報信息的交流，以便于反復(fù)識別及時處理，避免“四風(fēng)”問題漫延成勢。
第五段，展望新時代下“四風(fēng)”問題治理工作的重要性。
在新時代，糾治“四風(fēng)”問題是一個不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，也是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的必然要求。我們深刻認(rèn)識到解決“四風(fēng)”問題的重要性，并通過積極的行動和方案，把整治“四風(fēng)”問題的工作做到底，充分體現(xiàn)了我黨的戰(zhàn)斗力和利益體系，為完成黨在艱巨歷史期間的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)提供了堅強(qiáng)的政治保證。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇十二
寒假，由于時間的關(guān)系，僅僅開展了連續(xù)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是這是特別充實的兩天!也使自己的心靈得到了洗禮和滋潤。感覺收獲很大，真幸福!
這次培訓(xùn)，學(xué)校邀請到的都是在一線辛勤工作的教師，他們沒有什么頭銜，也沒有轟轟烈烈的行動，但他們都扎扎實實在地工作，悄悄為他們所愛的孩子們?nèi)硇牡胤瞰I(xiàn)著。雖然名不見經(jīng)傳，但和他們相遇的孩子是幸運的，由于這些教師都是學(xué)生生命中的貴人。
培訓(xùn)中，教師們樸實的語言，鮮活生動的實例分析，讓我在反思中與他們產(chǎn)生了共鳴。是的!全部教師的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)都是做學(xué)生喜愛的名師。雖然小學(xué)生的年齡很小，或許人們覺得他們并不知道什么，但實際上從我自己的閱歷和調(diào)查來看，學(xué)生喜愛的教師主要有幾個共同的特點：學(xué)識淵博、幽默、公正、敬重他人等。
首先，積極面對現(xiàn)實，保持良好心態(tài)。享受幸福歡樂，應(yīng)當(dāng)先從心態(tài)開頭，端正心態(tài)是根底，由于究竟學(xué)生來自不同的家庭環(huán)境和社會環(huán)境，生長的環(huán)境或多或少影響一個人的進(jìn)展和習(xí)慣養(yǎng)成，所以我們不能夠要求全部孩子一開頭就根據(jù)教師定的“要求一一照做，那是妄想!固然，更不行能要求全部家長都盡心盡力根據(jù)教師的要求教育和輔導(dǎo)孩子的`習(xí)慣和學(xué)習(xí)，究竟家長也有自己的事情需要處理。假如家長協(xié)作教師的教育教學(xué)工作，我們要學(xué)會感恩;但假如家長有些將自己的一切放在第一位的話，我們也要學(xué)會理解。這樣的話，無論遇到什么樣的學(xué)生和家長，我們都能夠有一個平和的心態(tài)去面對和處理。保持良好心態(tài)，多換位思索，提高自身的心情治理力量，這樣才能夠讓自己更加積極面對現(xiàn)實，才能夠享受到更多幸福歡樂的時間。
其次，不斷修煉自身各個方面，提高自身專業(yè)化進(jìn)展。修煉自己，應(yīng)當(dāng)先明確自己的奮斗目標(biāo)以及正確熟悉自己目前存在的問題。確立好目標(biāo)之后，還應(yīng)當(dāng)依據(jù)自身目前狀況，確立階段性目標(biāo)，從點滴做起，實現(xiàn)階段性目標(biāo)才可以實現(xiàn)最終目標(biāo)——學(xué)生喜愛的名師。固然，修煉自己，最好、最快的途徑就是不斷研修、學(xué)習(xí)。這包括許多方面，其中讀書時必不行少的一項。讀書萬卷，教學(xué)有神。這句話是有肯定依據(jù)的!潛心、細(xì)心閱讀，讀教育教學(xué)理論專著，讀教育教學(xué)雜志，讀學(xué)生寵愛的兒童文學(xué)作品或者故事等等，廣泛閱讀，才能夠讓自己符合現(xiàn)代教師的根本要求，不但有豐富的專業(yè)學(xué)問，還具有廣泛的其他方面的學(xué)問，這才是一個目光長遠(yuǎn)的教育者。不過，光讀書、學(xué)習(xí)還是不夠的。學(xué)習(xí)之余要學(xué)會反思，反思從文章得到的啟發(fā)和收獲，以及存在的問題，還要結(jié)合課堂教學(xué)實際進(jìn)展不斷反思，準(zhǔn)時撰寫自己的反思心得，哪怕每天記一兩句經(jīng)典心得，日積月累，也將會有很大、很豐富的收獲!長期堅持，不斷反思自己的缺乏，不斷修煉自己，如此才可以促進(jìn)自身的專業(yè)化進(jìn)展。
總之，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿足、家長信任的好教師的重要性。要做到這些，要從端正心態(tài)開頭，從細(xì)節(jié)之處入手，在學(xué)習(xí)和反思中不斷成長，以和諧的師師、師生關(guān)系、教師與家長關(guān)系為著手點開頭做起。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇十三
自從參加工作以來，我首先以師范生“學(xué)高為師，身正為范”的師德嚴(yán)格要求自我，要做一個合格的人民教師，與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到高質(zhì)量有效的教育，都能有不一樣程度的發(fā)展。
基于以上認(rèn)識，我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎，備好每節(jié)課，上好每一堂課。批好每一份作業(yè)，關(guān)注到每個學(xué)生，努力去做一個受學(xué)生尊敬的和信賴的教師。在學(xué)科教學(xué)方面，我時刻告誡自我要做一個科研型教師，作為一名剛參加工作的青年教師來說，有的是一腔的熱情，和對職業(yè)的堅定信念，而缺少的是老教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，所以我要虛心的向她們學(xué)習(xí)上課中教學(xué)方法、教學(xué)技能和課堂調(diào)控技能等等。
在教研組教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我進(jìn)取參加組里每周一次的教研活動，與教師們一齊學(xué)習(xí)新課程理念，探討教學(xué)教法。今年我們又開展了xx工程，我們這些新徒弟更要虛心的認(rèn)真學(xué)習(xí)，要扎扎實實完成好的此項教學(xué)活動。青年教師的成長，成熟要靠自我在教學(xué)中的苦練，摸索。
應(yīng)對大班教學(xué)我不斷的思考，摸索，實踐：如何調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性和主動性，消除課堂死角現(xiàn)象；如何既拔高優(yōu)秀生又保整體質(zhì)量。為此我也正在每堂課的教學(xué)中嘗試著進(jìn)取制作教學(xué)用具設(shè)計靈活多樣的游戲活動，使學(xué)生們在進(jìn)取參與的同時獲得知識；在課后，我認(rèn)真地給孩子寫評價，主動跟孩子們交流與家長溝通，不斷鼓勵后進(jìn)生，幫忙他們解決學(xué)習(xí)上的困難，取得提高。
我深知自我此刻教學(xué)水平與一位優(yōu)秀英語教師的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠(yuǎn)，但我相信，經(jīng)過學(xué)習(xí)、操作，再反思、總結(jié)，然后再學(xué)習(xí)、操作，這樣不停止、不放棄的學(xué)習(xí)，在不久的將來，我必須會取得提高，教出一批批優(yōu)秀的小學(xué)生，實現(xiàn)一名小學(xué)英語教師一生不朽的價值。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇十四
第一段：
四風(fēng)是指違法違規(guī)，形式主義、官僚主義，享樂主義和奢靡之風(fēng)。自黨的十八大以來，我們黨堅持從中央到地方、從高層干部到基層一線，深入全面整治“四風(fēng)”，旨在進(jìn)一步鞏固黨和人民群眾的聯(lián)系，增強(qiáng)黨的號召力和影響力，發(fā)揮好黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，確保人民群眾于議會中的主人翁地位。在“四風(fēng)”整治大潮中，我有了很多的思考和體驗，那就是只有去除“四風(fēng)”，才能讓我們的政黨更為強(qiáng)大，實現(xiàn)為民服務(wù)的宗旨。
第二段：
違法違規(guī)是“四風(fēng)”中比較嚴(yán)重的一個，這是一個抵觸我們黨的理想和價值觀的風(fēng)氣，不光會導(dǎo)致黨的形象受損，還會影響到我們黨制定的執(zhí)政計劃的順利實行。嚴(yán)格的法規(guī)法規(guī)不僅為全國人民造福，也是一個體現(xiàn)國家力度的標(biāo)志。中央高層領(lǐng)導(dǎo)頻頻對違法違規(guī)進(jìn)行警告，對于違法違規(guī)的情況進(jìn)行了深入的調(diào)查，對于涉及的人員堅決依紀(jì)依法進(jìn)行嚴(yán)懲。這引起了全黨的思考，僅僅依賴于制度建設(shè)是不夠的，關(guān)鍵還在于從思想上重新認(rèn)識到守法、誠信對黨和人民的意義，是祖國利益的維護(hù)，從而得到全國人民的支持。
第三段：
形式主義和官僚主義在國家機(jī)關(guān)和黨內(nèi)競相搶先的情況下更加突出。部分普遍官僚主義，追求權(quán)威地位和地位匹配，致力于口號喊的響，跟不上任務(wù)執(zhí)行的效率。形式主義更加扭曲了黨與人民的關(guān)系，沒有了執(zhí)政黨應(yīng)該具有的穩(wěn)健性和權(quán)威性。要打擊形式主義，必須要在加強(qiáng)組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)人員管理部門、機(jī)構(gòu)和基層人員隊伍的建設(shè)和訓(xùn)練，改進(jìn)工作方法，推進(jìn)黨的基層建設(shè)，以應(yīng)對全面深化改革將以巨大挑戰(zhàn)和壓力為特點的改革進(jìn)程。
第四段：
享樂主義和奢靡之風(fēng)都是反映著現(xiàn)值觀和精神生活對黨和人民的危害。黨的十八大明確提出“發(fā)展全民健身，促進(jìn)社會福利和保障”等的新一輪創(chuàng)業(yè)精神，旨在從源頭上防止享樂主義和奢靡之風(fēng)的在黨內(nèi)滋生和流傳。近年來，黨的各級領(lǐng)導(dǎo)對于保障冬季養(yǎng)生，推進(jìn)晨練無償開放、加強(qiáng)依法執(zhí)勤等方面的工作做出了不少努力，也得到了全國人民的支持。
第五段：
總體上，去風(fēng)才是實現(xiàn)黨和人民共贏的最佳方式，進(jìn)一步深化“四風(fēng)”整治是眾手共筑社會活力、提高生活幸福的最好方法。去“四風(fēng)”既是事已往而后之，也是對黨內(nèi)政體、形式、人員的一種提高。希望大家共同維護(hù)黨內(nèi)的團(tuán)結(jié)和政治化方向，不斷加強(qiáng)兩岸關(guān)系、提高民本思想，提高黨和人民的素質(zhì)，逐漸實現(xiàn)黨的無形財富與人民共贏的最佳方式，只有走這條路，未來才能更光明。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇十五
今天，我們學(xué)校舉行了一次大規(guī)模的語文學(xué)科校本教研觀摩活動。作為一名初出茅廬的青年教師，有幸參加了這次活動，由衷地有一種“聽君一席話勝讀十年書”的感覺，“到底什么是語文教研、語文教研怎么研”，直到今天我才恍然大悟!下面，結(jié)合我以往的教學(xué)實際，談一下我的收獲。
五年級語文教研組的老師們以《匆匆》這篇課文為例，給我們呈現(xiàn)了一次高水平的語文教研活動。組長侯典珠老師為我們解讀了《匆匆》這篇教材，他所講的主題是“解讀《匆匆》文本定位教學(xué)核心價值”，用簡短的四個字解讀了教材，即“形散”、“神聚”。侯老師提出了一個新的概念——教學(xué)的核心價值。在我以前的教學(xué)中，總感覺一節(jié)課都不夠用的，聽了侯老師的演講，我找到了“病根”——我所設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)繁而雜，沒有一個核心的目標(biāo)。我們都知道一篇課文有很多教學(xué)目標(biāo)，但是如果一節(jié)課中“胡子眉毛一把抓”的話，沒有定位教學(xué)的核心價值，老師講的是真累、學(xué)生還學(xué)不到真東西，這堂課就失去了意義。在以后的教學(xué)中，我一定要使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)小而精，定位教學(xué)核心價值，實現(xiàn)高效課堂。五年級語文組的其他老師，都圍繞著以上主題，對侯老師的發(fā)言做了補(bǔ)充，結(jié)合自己以往的教學(xué)經(jīng)驗侃侃而談，整個教研活動持續(xù)了一個多小時。
我們要學(xué)習(xí)侯老師這種推陳出新、嚴(yán)格認(rèn)真的教學(xué)研究態(tài)度，相信我們這些語文青年教師才能真正的成長起來。
小學(xué)教師四風(fēng)心得體會篇十六
“四風(fēng)”問題一直是我們黨面對的難題，也是全國各級黨員干部需要時刻警惕的行為問題?；赝^去，可以明顯地感受到“四風(fēng)”問題在一定程度上給黨的形象和工作帶來的不良影響。在工作和生活中，我們也時刻需要警惕，時刻保持清醒心態(tài)，防止自己走向“四風(fēng)”之路。
二、理解“四風(fēng)”問題
“四風(fēng)”，即形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。這是一些黨員干部在工作和生活中存在的問題。其中，形式主義情況的出現(xiàn)，主要是黨員干部們在工作中過于注重形式而忽視實際效果；官僚主義情況的出現(xiàn)，主要指的是工作中的一些黨員干部做事拖沓，甚至敷衍塞責(zé)；享樂主義情況的出現(xiàn)，主要是指黨員干部們在工作之余，放棄了工作，沉湎于各種娛樂活動；奢靡之風(fēng)情況的出現(xiàn)，主要是一些黨員干部高消費、鋪張浪費等現(xiàn)象。這些“四風(fēng)”問題，嚴(yán)重影響著我們的工作和生活。
三、感悟“四風(fēng)”問題
“四風(fēng)”問題不但影響著我們黨的形象，也消耗了我們的資源和能源。在市場經(jīng)濟(jì)的背景下，工作中我們需要具有強(qiáng)烈的市場意識，注重實效和效率，而不是僅僅關(guān)注過程和形式。在某些情況下，我們也許會碰到讓我們氣餒和沮喪的問題，但這時候，我們需要充分認(rèn)識到自己的工作價值，并努力克服這些問題。在努力工作的同時，也要摒棄“四風(fēng)”問題，保持清醒的頭腦和穩(wěn)重的態(tài)度。
四、破解“四風(fēng)”問題
如何破解“四風(fēng)”問題？首先，需要樹立正確的工作價值觀念和行為準(zhǔn)則，摒除工作和生活中的鋪張浪費等不良行為。其次，需要加強(qiáng)審計和管理，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，從源頭上杜絕問題的發(fā)生。第三，要防止“頂風(fēng)作案”，保持道德廉潔，加強(qiáng)自律，避免利益糾紛和人際關(guān)系等問題的干擾。
五、結(jié)語
“四風(fēng)”問題是一個長期的難題，需要我們每個黨員和干部時刻保持警醒，以求在工作和生活中不斷提升自己、嚴(yán)格約束自己的行為，做到廉政自律、清正廉潔，為黨和國家的建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。只有不斷改進(jìn)作風(fēng)，才能更好地服務(wù)于人民，讓我們的國家、我們的黨變得更加美好。