總結(jié)是我們對自己工作成果的一種檢驗(yàn)和評價(jià),可以幫助我們更好地追求卓越。如何提高記憶力和學(xué)習(xí)效率總結(jié)是思考的過程,通過總結(jié)我們能夠更好地理解自己的成長和進(jìn)步。寫一篇完美的總結(jié)需要我們?nèi)娴鼗仡櫤涂偨Y(jié)過去的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,希望能夠激發(fā)你寫作的靈感。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇一
本學(xué)期初我校開展了題為"新學(xué)期、新思路、新展望"的班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)中,兩位班主任在班級管理中的感悟及工作經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。在兩位優(yōu)秀的班主任的工作交流中都不約而同的提到了一個共同的話題,那就是與"問題學(xué)生"的交流方法。作為一名新班主任,在工作過的半學(xué)期中,我也深深的感受到,這的確是一個值得我們關(guān)注的問題。
培訓(xùn)中交流的老師講了這樣一個故事:有一扇門是鎖著的,磚頭、木棍使盡渾身解數(shù)怎么也打不開,這時鑰匙來了,它輕而易舉地打開了門,磚頭木棍很羨慕鑰匙,鑰匙輕輕地說:"因?yàn)槲易盍私馑男摹?這個小故事,給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。
它讓我想起了一句名言:身子低一點(diǎn),聲音小一點(diǎn)。是的,當(dāng)我們蹲下身子,和學(xué)生對話,蹲下的不僅僅是高度,更多的是角度。如果我們擁有一顆童心,喜歡孩子的喜歡,興趣孩子的興趣,討厭孩子的討厭,和學(xué)生零距離溝通,學(xué)生自然而然地親其師,信其道。這有點(diǎn)像孫子兵法的"美人計(jì)和苦肉計(jì)",也可說是收買人心計(jì),投其所好,以其好為餌,誘其學(xué)習(xí),促其反省,修正自已的人生坐標(biāo)。
作為班主任,如何用一個教育者的良知對待問題學(xué)生,用愛心感化、用耐心轉(zhuǎn)化、用細(xì)心激勵,最終使"問題學(xué)生"不再成為問題。培訓(xùn)過程中,聽著臺上老師的工作經(jīng)驗(yàn)交流,我不禁想起了我班的一個小男孩,那個在我的班主任敘事中出現(xiàn)的小男孩。
他智力較好,但行為很差。室內(nèi)戴帽子,校服拉鏈不拉,走路的時候雙手插兜,整天一副散散漫漫的樣子,數(shù)次提醒后都沒有明顯效果。終于有一次我不耐煩了,這一次我剝奪了他戴帽子的權(quán)利--我沒收了那頂小帽子。原以為他會再買一頂新的戴上,但從此以后我發(fā)現(xiàn)他再也沒戴過帽子。事后我反思自己,這個孩子看來并不是刻意和老師作對,也許真的是以前沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。于是在處理"校服拉鏈"事件上,我對他更多了一份寬容,更多了一份耐心。我告訴他,老師允許你犯不同的錯誤,但不允許也不喜歡你犯同樣的錯誤。經(jīng)過一個多月的教育,經(jīng)過數(shù)十次的提醒,終于有了明顯的教育效果。到后來只要我看他一眼,他就低頭檢查自己的拉鏈。
從這個教育案例中我深刻地認(rèn)識到班主任工作其實(shí)也是一種藝術(shù)--愛的藝術(shù)!是的,沒有一個字能像"愛"那樣,如此豐盈地占據(jù)我們教育者心靈的空間。是愛,開啟了孩子心靈的大門;是愛,喚醒了孩子沉睡的靈魂。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界。
有句名言是這樣說的:"不犯錯誤,那是天使的夢想;少犯錯誤,這是為人的準(zhǔn)則。"對待"問題學(xué)生",我們更要懷著一顆寬容的心,做耐心細(xì)致的思想教育工作,只有這樣我們才能"對癥下藥",收到良好德育教育效果。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇二
其中體會最深的有幾點(diǎn):
1、 “愛學(xué)生就如愛自己的孩子,用自己的真心換學(xué)生的真心,教育就是這么簡單?!边@句話讓我很大感觸。是的,學(xué)生就是自己的孩子,用孩子的心去換孩子的心,才能換真心。真心、真誠對待學(xué)生、對待工作的老師,做一個幸福的有創(chuàng)造性的老師,做一個有光的人。
2、真的,教育沒有捷徑,它也不是一個短工程,它需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累!多看書,以書為友,廣博的知識,機(jī)智的教育技巧,感謝萬老師的3個詞語:心靜,手快,腦靈!我最欽佩萬老師不遺余力地地引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀,讓他們在這個浮燥,充滿誘惑的社會里堅(jiān)定地走自己的'路,堅(jiān)守自己的內(nèi)心,并盡可能地幫助他人。
3、相信我一定會找到當(dāng)班主任的幸福值!相信萬老師:我們從事的是離幸福的高級層次最近的一項(xiàng)工作教育熱血。我真的能感受到萬老師對教育的真,純粹,智慧,愈濃的愛。我也堅(jiān)定了這份信念:愛之,慧之,成之,乃教育。感謝萬老師用您的故事影響了我,就像一朵云搖動了另一朵云,傳遞者教育的力量,春風(fēng)化雨,化成天下。
我覺得我今后的工作有以下幾點(diǎn):
1、主要提高自己所擔(dān)任的數(shù)學(xué)成績;
2、在班級管理工作中要讓學(xué)生有成就感和成功感;
3、在班級活動中要和學(xué)生一起參與;
4、努力成為孩子們生命里的重要他人。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇三
我于2016年11月22日參加xx教育局組織的全縣中學(xué)教師培訓(xùn)即《xx縣教育事業(yè)振興金秋計(jì)劃》。經(jīng)過教育局各位領(lǐng)導(dǎo)的辛苦安排、谷老師和曾老師辛苦講座。我也收獲了許多,特別是谷潤老師早上所做的的四個講座;我都記憶猶新;分別是:做一個智慧的班主任、家長會怎么開、開學(xué)第一課和班會的開展。而這四項(xiàng)我最喜歡或者給我影響最深刻的是做一個智慧的班主任。
班主任作為班級的教育者和組織者,在班集體的發(fā)展和學(xué)習(xí)的健康成長中起著十分重要的作用,深刻影響著每個學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生,并以自己的崇高道理品質(zhì),言行一致的地做學(xué)生的表率,使學(xué)生深受教育。那么學(xué)生就會從心靈深處敬重班主任。
因?yàn)槲椰F(xiàn)在也是一名班主任,并且是一個剛剛擔(dān)任不久的年輕班主任;我現(xiàn)在是八年級一班的班主任,現(xiàn)在我們班有36名學(xué)生。第一次擔(dān)任班主任,管理這么多的學(xué)生的確是有著很大的難度。當(dāng)然也是一個很容易的工作,那就是我不盡職不盡責(zé),表現(xiàn)在在:“只要班主任提出明確要求,再加之簡單、粗暴、高壓的政策,往往就能起到較好的`效果”。但是我不想這樣做,我希望做一個被學(xué)生所喜歡所崇拜的班主任。所以谷老師的這堂課給我巨大的影響,也從中學(xué)習(xí)到了很多的知識和方法。
谷老師說過;讓愛產(chǎn)生教育的智慧 ——做一個學(xué)生喜歡的班主任. 從這話看出我們老師首先要愛自己的學(xué)生,也要愛這份工作;這樣才會從心里來帶好學(xué)生教好學(xué)生。班主任在日常班級管理中表揚(yáng)往往少于批評,在批評中一定要出言謹(jǐn)慎,要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字,要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理,在批評教育后通過了解,學(xué)生反映能接受老師的批評,但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn),不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時重視體現(xiàn)“情”字,“曉之以禮、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法,保護(hù)好學(xué)生的信心,使學(xué)生得到最真切的教育。
蘇霍姆林斯基說:“一個好老師,就是在他責(zé)備學(xué)生、表現(xiàn)對學(xué)生的不滿、發(fā)泄自己的憤怒時,也要時刻記?。翰荒茏寖和蔀楹萌恕脑竿幕鸹ㄏ纭!睈酆妥鹬厥菓土P的前提。沒有對學(xué)生的關(guān)愛,懲罰就會失去權(quán)威性和有效性。對不當(dāng)行為最嚴(yán)厲的懲罰,就是不準(zhǔn)參加發(fā)生不當(dāng)行為時所進(jìn)行的活動。
我們不僅要有愛,包含地學(xué)生的愛和尊重;同時也要了解學(xué)生和獲知自己學(xué)生的一些信息;例如學(xué)習(xí)動態(tài)、家庭變化、情感的變化。如今的學(xué)生比過去成熟得早了。他們有自己的思想,能根據(jù)自己的需要來判斷、選擇并開始大膽地表達(dá)出來。學(xué)生變了,那如何做好班主任工作呢?身為初中的班主任,所面對的中學(xué)生思想非?;钴S,正在進(jìn)入從兒童到成人的過渡時期,他們在生理上、身體上迅速成長,新陳代謝加快。深入了解學(xué)生動態(tài),掌握學(xué)生反饋信息;了解學(xué)生是班主任做好班級工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況,因此,班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去,經(jīng)常到學(xué)生中走一走,看一看,談一談,以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)生需要解決的問題,平時要仔細(xì)觀察,注意調(diào)查研究,善于體察學(xué)生的情緒,接受學(xué)生反饋的各種信息,做到教有對象,育有目標(biāo)。班主任工作應(yīng)以育人為本,思想品德教育放在首位,以成人教育為目標(biāo),以成才教育為中心,以個性發(fā)展為特色全面實(shí)施素質(zhì)教育。觀念的更新是改革的靈魂,我深深地感到,當(dāng)今的教育絕不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,教師也絕不能再充當(dāng)傳授知識的機(jī)器。我們要教學(xué)生“學(xué)會認(rèn)知”,培養(yǎng)學(xué)生受益終身的能力與素質(zhì)。
谷潤老師的一段話作為結(jié)束語:是故才德全盡謂之圣人,才德兼亡謂之愚人,德勝才謂之君子,才勝德謂之小人。凡取人之術(shù),茍不得圣人、君子而與之,與其得小人,不若得愚人。何則?君子挾才以為善,小人挾才以為惡。挾才以為善者,善無不至矣;挾才以為惡者,惡亦無不至矣。我不能,愿學(xué)焉,我也許教不出對國家對社會有貢獻(xiàn)的學(xué)生,但是我希望對他的道德有著積極的影響,不會教出一個危險(xiǎn)人物;用我的耐心和愛!!
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇四
各位老師:
大家好!
本人很榮幸于上周前往永春師范參加了泉州市舉辦的小學(xué)班主任培訓(xùn),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。此次培訓(xùn)為期五天。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取了來自福建廣播大學(xué),教育學(xué)院等的專家,老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育,藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。
從我國教育歷史上的第一位班主任孔子開始,這個世上最小的主任誕生了,同時他也肩負(fù)著歷史長期深遠(yuǎn)的任務(wù)。可以說孔子是位成功偉大的班主任。不同的時期,對班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天,隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想,作為新時代的班主任,我做到如下幾點(diǎn):
隨著各種魅力形象的展示,如魅力城鎮(zhèn),魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。
在培訓(xùn)中,我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了培訓(xùn)處邱孝感老師指導(dǎo)的班主任魅力再造一日營活動,感觸頗深。人的魅力是可以塑造的。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有:
1,將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),得寬容處且寬容。
2,時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。比如,可以有意識了解學(xué)生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等。
3,一身書卷氣。作為一個新時代的班主任,加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好知識書,如班主任的專業(yè)書刊,學(xué)科專業(yè)書籍,社會熱點(diǎn)的書,學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線,追求。總之,一個班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。
魅力班級應(yīng)該是有個性的,獨(dú)特的.,獨(dú)一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不在成績的高低,名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營造的訣竅。邱孝感老師說教會學(xué)生拍手,舉手,握手。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補(bǔ)其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)家,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級。
蔡元培先生說過,欲知明日之社會,且看今日之校園。學(xué)校是培養(yǎng)人,發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任,應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中,讓自己與他人快樂成長。
魅力群體指的是魅力學(xué)生,魅力教師,和魅力家長。首先作為班主任,要深諳社交之道。學(xué)會交往:正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生,不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,要懂得觀注學(xué)生的需求,了解學(xué)生的心理,尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中,有位老師在交流時說過:他的學(xué)生對他說道老師,雖然我們平時不把您放在眼里,但我們已把您記在心里。我想這位老師與學(xué)生的相處是成功的,他放下高高在上的形象,與學(xué)生平等交流,打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。
教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要。
班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。謝謝大家!
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇五
今天學(xué)校組織開展了“班主任培訓(xùn)課”讓我印象非常深刻的是瑩瑩老師說的一個發(fā)身在自己身上的例子,她通過自己一個撿垃圾的小小舉動,影響了班級學(xué)生養(yǎng)成了不亂扔垃圾甚至主動撿起地上垃圾的行為,這可不是教書可以教出來的。我心里對她滿是佩服。
法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?!狈▏骷伊_曼。羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?!蔽蚁耄覀兠總€教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行??鬃诱f過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo),你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!
每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場的觀摩表演,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。學(xué)子對恩師的追隨,如同云翔而影從。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。教育如同一縷陽光,受教育者沐浴著這縷陽光,靈魂得到了喚醒。教師在這種喚醒中發(fā)揮著重要的作用,教師為人師表,是最直觀的最有教益的模范。然而在實(shí)踐中,教師的榜樣作用受到了來自各方面的挑戰(zhàn),如何迎接這種挑戰(zhàn),迫使我們重新反思教師的榜樣作用。小學(xué)生正處在身心迅速成長時期,模仿性極強(qiáng)。教師怎樣做,他們就會怎樣學(xué)。
教師是學(xué)生的榜樣,教師的一舉一動、一言一行都會在學(xué)生心中生根發(fā)芽。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇六
我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員,榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,既有集中培訓(xùn)的專家講座,又有網(wǎng)路研修,還有學(xué)員間的互動交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了,遲希新博士題為《做最好的自己,做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動研究與教育實(shí)踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座,講座深刻體現(xiàn)了大師成長之路與風(fēng)范,詮釋了前沿的教育教學(xué)理念,為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省,他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)深刻體會:
通過此次培訓(xùn),我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求,已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”的.學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教會學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,善于給學(xué)生留白,留給學(xué)生充分的空間、時間,促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?,F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會實(shí)踐,學(xué)會創(chuàng)新的新方法,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
通過培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識到,作為一名教師,必須不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新。當(dāng)今社會,經(jīng)濟(jì)、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化,學(xué)生的知識來源渠道廣闊、時間迅速,教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道,不間斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),難以跟上學(xué)生的需求;現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新,多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式,作為一個現(xiàn)代教師,必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇七
在這個炎熱的季節(jié)里,我踏上了特崗教師的行程,開始了自己人生的新征程。通過此次培訓(xùn),我博得了很大的收獲,現(xiàn)將自己歸納的心得體會總結(jié)如下:
首先,培訓(xùn)使我對“教師”這一職業(yè)有了更加而此清楚的認(rèn)識。
在培訓(xùn)中,老師給我們談到教師了當(dāng)代教職員工身肩重任、角色特別這一問題,比較這似乎是一個比較破舊的話題,但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識:首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個意思,這里主要就涉及做人的問題,學(xué)生都有"向師性",實(shí)際上是做人做人的一種優(yōu)越感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有相對較低的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展戰(zhàn)略。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛心",教師對教師無私的愛應(yīng)是無私的、平等的',就像父母對待女孩,所以我們說教師是父親。
并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)教師和家長要"交心",師生之間的融洽度、親和力要無名氏達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。輔導(dǎo)員必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的敘伊佩縣。
其次,培訓(xùn)為我即將面臨實(shí)際的實(shí)際工作提供支持了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中,老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上為,他強(qiáng)調(diào)了適時和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在講到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,也讓我認(rèn)識到教師在上課投資過程中要多加思考,適時進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。
另外,老師還強(qiáng)調(diào):在新課程改革的背景下讓,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課,使能持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),這就可能需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是學(xué)習(xí)多其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有出新老師必須好好地吸收和采納。
再次,培訓(xùn)以使內(nèi)燃機(jī)我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,也十分注意我們的這種心理的變化,他的講話,簡簡單單貫穿始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識、認(rèn)識自己的角色,發(fā)生變化以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。
其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,談一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的討人喜歡和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的其他工作充滿了信心和以使動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志?!币苍S,對于我們當(dāng)新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),xx縣教育局組織這次崗前培訓(xùn)就是一面專業(yè)培訓(xùn)很好的旗幟,在思想、行動和實(shí)踐上時工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。確證一切工作都需要實(shí)踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)課程培訓(xùn)精神作為監(jiān)督,以自己的真情來三中做三中貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇八
通過參加《班主任與教官交流會》,我受益匪淺,在理論上對班主任工作有了新的認(rèn)識,更從優(yōu)秀班主任的工作案例上看到了自己工作當(dāng)中存在的不足,學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我將在今后的工作中運(yùn)用這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、知識來指導(dǎo)班級管理,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、努力做好班主任工作。通過聽取xx級x班班主任xx老師關(guān)于《班級管理》的發(fā)言,我認(rèn)識到作為一名合格的班主任至少要做到以下幾點(diǎn):
第一,作為一名合格的班主任必須了解自己所帶班級基本情況,包括學(xué)生組成、學(xué)生家庭情況、學(xué)生性格特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。這樣有助于因材施教,對不同學(xué)生采取不同教育策略。
第二,組建班級管理團(tuán)隊(duì);班級管理團(tuán)隊(duì)由班主任助理、班長、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書、體育委員、生活委員等組成。班干部各司其職,協(xié)助班主任進(jìn)行班級日常管理。定期對班干部進(jìn)行培訓(xùn),不斷提高班干部的素質(zhì)和管理能力,使班干部成為班主任的得了助手。
第三,制定全面規(guī)范的考勤制度;制定班規(guī)、考勤表,對學(xué)生早操、課堂出勤狀況、德育操行進(jìn)行考核。班級管理必須有一套完整嚴(yán)密的規(guī)章制度,以使管理可以有序進(jìn)行。
第四,進(jìn)行班級文化建設(shè);安排早自習(xí)課題;課前一支歌;晚自習(xí)安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo),幫助全班同學(xué)共同進(jìn)步。
第五,在班級管理中班主任必須恩威并施,嚴(yán)慈相濟(jì),在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時必須多關(guān)心學(xué)生,真正走進(jìn)學(xué)生,走入學(xué)生的心靈。只有真正被學(xué)生接納,才能夠了解學(xué)生的思想、內(nèi)心動態(tài),及時調(diào)整自己的管理策略,正確引導(dǎo)學(xué)生。
第六,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣;由于我校實(shí)行封閉式管理,學(xué)生吃、住都在學(xué)校,所以班主任作為班級的管理者必須要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度和作息時間。真正做到不遲到、不早退、不浪費(fèi)。
最后,要成為一名合格的班主任,必須熱愛自己的崗位、熱愛自己的工作、關(guān)愛自己的學(xué)生。在工作當(dāng)中,我們還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),只有嚴(yán)格要求自己,才能將班主任工作做好。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇九
為期3天的培訓(xùn)結(jié)束了,xxx等幾位專家的演講還意味深長,一個個生動的事例教導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐幻细竦陌嘀魅巍O旅嬲務(wù)勎业男牡茫?BR> 葉圣陶先生曾說過,教育是農(nóng)業(yè),而不是工業(yè)。對學(xué)生培養(yǎng)不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品。教育像農(nóng)業(yè),是說播下一粒種子,讓它在水份、陽光、土壤的環(huán)境作用下自由的生長。學(xué)校教育工作者就是創(chuàng)造環(huán)境的人,是讓學(xué)生能自由健康成長的人。作為班主任,要用心用情打造一個幸福的班集體,讓它水分充裕,陽光充足,土壤肥沃。班主任應(yīng)是學(xué)生健康成長的引路人和守護(hù)者,是學(xué)生成長道路上的一個標(biāo)桿,要用正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念引導(dǎo)學(xué)生,為學(xué)生的幸福人生奠基。
1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念
班主任要用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念指導(dǎo)班主任工作,打造一個和諧幸福的班集體,使之成為學(xué)生健康成長的搖籃。先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念應(yīng)當(dāng)成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個沒有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。
2、學(xué)習(xí)班級管理方法和班主任的工作方法,努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能
3、積極研究,樂于反思,增長教育智慧
班主任當(dāng)前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏,而是具有操作價(jià)值的方法技巧和教育智慧的匱乏。所以,班主任要在工作中發(fā)現(xiàn)問題,積極開展研究,積極反思,以提升自己的工作能力,增長自己的教育智慧。
班主任,要學(xué)會和處于“叛逆期”與“風(fēng)暴期”的初中生交往,學(xué)會走進(jìn)他們的心靈空間,用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點(diǎn),給予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛,用心去了解他們,認(rèn)識他們,與他們真誠溝通。若能做到這些,那么和學(xué)生的交往就會如魚得水,游刃有余,就會體驗(yàn)交往的輕松,交往的愉快,交往的幸福。和學(xué)生關(guān)系融洽了,那么,班主任對學(xué)生的教育才最有效。所以,作為一位班主任,要懂得和學(xué)生交往溝通的重要性和必要性。
班主任工作是平凡的,瑣碎的,但也是豐富的,快樂的。藝術(shù)的。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是希望和未來,讓我們用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,默默耕耘,用愛用心用智慧打造一個溫馨的班集體,成就學(xué)生的美好未來,同時也是為了成就自己幸福的人生。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇十
一、加強(qiáng)個人修養(yǎng),樹良好教師形象。
在新的時代,社會的尤其是班主任教師,更要塑造新的形象。為人師表是首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。應(yīng)從以下幾方面做起:
1、用愛滋潤每一個學(xué)生。只有愛學(xué)生的教師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,面對天真得意的孩子間或的小缺點(diǎn),要寬容,寬容方顯教師胸襟,才能贏得學(xué)生的信任。
2、教師要擅長讀書。作為一個新時代的班主任,加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好學(xué)問書,如班主任的專業(yè)書刊,學(xué)科專業(yè)書籍,社會熱點(diǎn)的書,學(xué)生愛讀的書等等。教師要用自己孜孜的追求去感染學(xué)生。
3、教師要布滿活力。教師的言談舉止要讓學(xué)生感到是得意的,親切的,熱忱的。比方,可以注意身體,時時保持旺盛的精力,給學(xué)生一個積極的引導(dǎo)。
二、注意班級治理,營造家一樣氣氛。
優(yōu)秀的班級應(yīng)當(dāng)是有共性的,應(yīng)當(dāng)是富有魅力的并且獨(dú)一無二的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不在成績的.凹凸,名利的多少。優(yōu)秀班級則應(yīng)當(dāng)是能讓學(xué)生歡樂成長的園地,在這個班級中,教師,學(xué)生都應(yīng)當(dāng)感到幸福、歡樂。
作為一個班級的班主任,擔(dān)當(dāng)著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。把握一個有優(yōu)秀班主任的根本要素,就能把握好優(yōu)秀班級營造的訣竅。優(yōu)秀班級應(yīng)當(dāng)時刻布滿歌聲,掌聲和笑聲。應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個學(xué)生,尤其是潛能生,鼓舞其舉手,擅長觀看,用其所長補(bǔ)其所短。
在教育學(xué)生的同時,告知學(xué)生要廣交朋友,培育其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個優(yōu)秀班級的文化建立是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)家,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,培育班級仆人翁意識。集集體的力氣,共同開創(chuàng)獨(dú)特的優(yōu)秀班級。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇十一
一、對教育的前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)修學(xué)校校長做了熱情洋溢的講話,勉勵我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我加深了對班主任工作的認(rèn)識,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當(dāng)今社會重視教育,強(qiáng)調(diào)以科技為第一發(fā)展力,要提高教育教學(xué)質(zhì)量,班主任工作需要要放在首位,提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
二、思想認(rèn)識得到了提高,對新課程教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一步了解。新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前,我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難,班主任工作也相應(yīng)的有所難度,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛,只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實(shí)際教育。這樣就要更加注重班主任工作,做好各個學(xué)科之間的溝通,讓學(xué)生全面發(fā)展。
三、多學(xué)習(xí)一些其它文化知識,做一個在各個方面都全面了解的班主任教師。想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教學(xué)的有效性”、“如何做好班主任工作”、“如何對學(xué)生進(jìn)行教育”、“新課程理念下課堂評價(jià)策略”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
四、積極推動課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。自覺努力參加每周政治學(xué)習(xí),熱愛自己的學(xué)校,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,落實(shí)《教師法》要求。自覺執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求,履行各項(xiàng)工作職責(zé),按時到校,準(zhǔn)時上下課,不歧視、挖苦、諷刺后進(jìn)生或殘疾生,更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神,要努力成為學(xué)生最親近的人,最知心的朋友,也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心,盡最大努力蹲下來與學(xué)生相處,在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校,教好學(xué)生而團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、互相尊重,共同探索的胸襟,要維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,切忌在學(xué)生面前數(shù)落其他教師的是非,也不能在背后對其他教師論長評短,也就是不利團(tuán)結(jié)的話不說,不利團(tuán)結(jié)的事不做。
四、注意語言藝術(shù),和學(xué)生多交流溝通。在教學(xué)中,聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言空白藝術(shù),及時給學(xué)生留下自覺思維,自覺內(nèi)化的機(jī)會,則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對性。空白設(shè)置是課堂教學(xué)的一個有機(jī)組成部分,它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo),服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時的教學(xué)實(shí)際情景的需要,配合有聲語言相機(jī)而用。故弄玄虛,有百害而無一益。講究適度。難度要適中,具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難,學(xué)生無從下手,會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;過易,不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容,可以多層次、多角度設(shè)置空白,知識間的梯度要適當(dāng)。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多,則顯得過于空虛,學(xué)生會感到茫然無獲??瞻字皇墙處熣Z言的停頓,并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動力,以燃起學(xué)生探求的火花,引導(dǎo)學(xué)生主動求知,獲得反饋信息后,糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。
教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長、社會的新情況,具體問題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。
多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣,最關(guān)注的,同時又寓意深刻,耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的素材“教師無小節(jié),處處是楷?!钡木Z,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇十二
20xx年11月我有幸參加了我校班主任培訓(xùn),更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩節(jié)課時間,但收獲頗豐。薛校長、吳校長從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
聽了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?BR> 一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心:“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人。”這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育?!坝讼扔摹保腥诵恼?,莫先乎于情。愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象。
班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時,不斷地完善自己。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學(xué)生要鼓勵,有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心……當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一起活動,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!?BR> 學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對問題學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導(dǎo)。
教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨?,每一個學(xué)生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。
在班級管理上,有時缺乏有效的工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。
五、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級。
班級應(yīng)該是有個性的,獨(dú)特的。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量,科學(xué)管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。
教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長、社會的新情況,具體問題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇十三
首先感謝學(xué)校,感謝楊老師給提供我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,對于我這種年輕缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師,汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),有很大的幫助。
29日到30日,共聽了四次講座,分別為高慧明老師的《給學(xué)生一個心靈的支點(diǎn)》;王君老師的《靜靜地綻放——記錄和孩子一起成長的故事》;王金濤老師的'《家校溝通與家教指導(dǎo)和詩意的德育》;高永金老師《中小學(xué)生心理特征及輔導(dǎo)對策和中小學(xué)班主任心育技巧及輔導(dǎo)實(shí)務(wù)》。體會如下:
一、《給學(xué)生一個心靈的支點(diǎn)》:高老師講到一句話非常重要“對待孩子要像春天般溫暖”學(xué)生到學(xué)校來,是來學(xué)習(xí)的還是來成長的?其實(shí),學(xué)校教育應(yīng)包含兩個方面:一是保護(hù)學(xué)生的生命和成長,因此關(guān)心和責(zé)任必不可少;其二就比保護(hù)更深一層,即教育學(xué)生熱愛生活,使他們產(chǎn)生這樣的感覺——活著是很美的,做一個男孩兒或者女孩兒是很幸福的。我一直恪守這樣的治班理念:以營造學(xué)生朝氣蓬勃的精神生活為中心,以閱讀、體育鍛煉、豐富的課內(nèi)課外活動為多條途徑,實(shí)施班級建設(shè)生活化、家常化,讓教育成為創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、享受幸福生活的藝術(shù)。
二、《靜靜地綻放——記錄和孩子一起成長的故事》:談到了美國教育,在美國他們的教育理念深入人心,無處不在,而且非常的務(wù)實(shí),不是口號喊出來而是真正的做出來,在他們眼里一個都不能少,也真正做到了一個都不少,他們可以為一個殘疾孩子請一個專職教師。王老師也列舉了她得一些教育方式,很值得我們借鑒,她記錄了孩子的成長,給孩子們做了電子檔案,非常漂亮,大膽試驗(yàn)自己的想法,不斷總結(jié)與創(chuàng)新。
三、《家校溝通與家教指導(dǎo)和詩意的德育》:家庭教育非常的重要,只要孩子在家養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,那么老師也就輕松很多,反之,老師不管費(fèi)多大的勁,效果都不會很好。所以家校這一塊非常的重要,人才成長的第一環(huán)境是家庭。應(yīng)針對孩子的特點(diǎn),選擇正確的教育方法和合適的心理輔導(dǎo)。更多的應(yīng)該讓孩子快樂的成長。
四、《中小學(xué)生心理特征及輔導(dǎo)對策和中小學(xué)班主任心育技巧及輔導(dǎo)實(shí)務(wù)》:育人的關(guān)鍵是育心。對于孩子的心理教育,費(fèi)一朝一夕,因此應(yīng)具備愛心,耐心,誠信,細(xì)心和虛心。一定要真誠的幫助孩子認(rèn)識自己,接納自己,管理自己。關(guān)注孩子心理發(fā)展的動向。
在這次培訓(xùn)中聽到了很多,也學(xué)到了很多。潛心育人,以愛育人,真正成為生命成長的引路人。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇十四
對教師提出的要求,我有幸參加了滄州市中小學(xué)班主任工作技能與心理健康教育高級研修班,我不僅有幸目睹了全國的教育專家和優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更是有幸聆聽到了專家們數(shù)年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和人生真諦。三天的培訓(xùn)是何其短暫,我認(rèn)真地聆聽著專家們那智慧的聲音,記錄專家們那寶貴的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)到的見解,從內(nèi)心感到了自己的不足,感到了做班主任工作的一些見解。本次培訓(xùn)的形式靈活,內(nèi)容豐富,極大地?cái)U(kuò)大了教師的知識面和視野,通過系統(tǒng)的培訓(xùn),使我獲得了很大的收獲?,F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
第一:對教師角色的認(rèn)同,熱愛教育工作。
第二,有良好和諧的人際關(guān)系。
第三,正確的了解自我‘體驗(yàn)自我和控制自我,對現(xiàn)實(shí)環(huán)境有正確的感知,能平衡自我與現(xiàn)實(shí),理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。
第四,具有教育獨(dú)創(chuàng)性
第五,在教育活動和日常生活中均能真實(shí)的感受情緒并恰如其分的控制情緒。
教師心理調(diào)試的方法
1.接受現(xiàn)實(shí),隨遇而安
2.合理發(fā)泄,緩解壓力
(1)找人傾訴(2)自我宣泄(大哭,大喊,打枕頭)
(3)音樂調(diào)節(jié)(4)運(yùn)動調(diào)節(jié)
3.審時度勢,學(xué)會放棄
4.自得其樂,自我放松
聽了江蘇省十佳師德模范李鳳遐老師的報(bào)告,我感慨良久。李鳳遐老師是位花甲之年的老教師了,她從教近30年,當(dāng)了29年的班主任。30來年班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)給了我們太多的啟發(fā)。是的,作為教師,特別是班主任要用愛成就學(xué)生的未來報(bào)告中一個個真實(shí)的案例發(fā)人深省。愛生自律讓師德升華,愛才是教育的根本。種不好地,耽誤一季節(jié),育不好人,影響一輩子。只知道拿生氣、發(fā)脾氣的方式來對待犯錯誤的學(xué)生,會有多少效果?微乎其微??!忽然想起教育家陶行知曾告誡我們的一句話:你的鞭子下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。作為老師,我們必須樹立正確的“學(xué)生觀”,不管是聰明的、聽話的學(xué)生,還是愚蠢的學(xué)生,都是可愛的和可以教育好的,每個學(xué)生都需要尊重與鼓勵,就看你能不能化作冬天里的一把火,去溫暖每一個學(xué)生的心靈,把自己的寬容與愛灑向每個學(xué)生的心田。蘇霍姆林斯基也說過:“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界里,不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心?!币虼耍鎸Ψ稿e誤的學(xué)生,教師要尊重、信任,以誠相待,要與學(xué)生交心,做到感情真,態(tài)度好,循循善誘,潛移默化,以愛育人。興趣是學(xué)生最好的老師,而愛心是老師成就事業(yè)的基石!”;我們的一些老師(我也是)也在這種氛圍下功利化了。我在想,當(dāng)我們進(jìn)行改革和探索時的出發(fā)點(diǎn)何在?是不是一切為了學(xué)生,是不是為了一切學(xué)生呢?在我看來,教育也好教師也好要想成就一番事業(yè),必須摒棄世俗的功利心,潛下心來,做一個真正的愛的教育者。那樣,我們才能培養(yǎng)出來復(fù)興強(qiáng)國的棟梁之才!
為什么要做智慧的班主任?
理由一,
教育對象的特殊性,沒有人能夠光憑理論概念教導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生問題千奇百怪,即使教師相信民主,愛心,遵旨,接納‘個別差異理論到時候也會手足無措。
理由二:教育工作的復(fù)雜性。應(yīng)付教育工作中時刻會發(fā)生的繁雜的問題,教師需要特殊的`技巧合情合理的解決學(xué)生中間發(fā)生的各種問題,需要運(yùn)用教育智慧全面的關(guān)愛學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
理由三“教育創(chuàng)新的需要。面對90后這些最不缺乏愛的”新新人類“。傳統(tǒng)的教育理念和方法需要變更。對學(xué)生的關(guān)愛也要賦予新的元素,也要講究方式和方法,面對教育愛這個古老的話題予以全新的解讀。
理由四:是把“愛的教育“升華為“教育愛的需要“
理由五:教育是一個激情和理性相伴的歷程。
華林飛老師還交給我們關(guān)愛學(xué)生需要的教育智慧讓我終身受益。
一,以柔克剛,學(xué)會寬容和忍耐二,鼓勵期許,掌握有效的立志方式
三,制度創(chuàng)新,變?nèi)酥螢榉ㄖ嗡模瑴厝嵋坏?,何須動雷霆萬鈞之怒
五,以善至善。讓學(xué)生心靈接受洗禮六,溝通交往,捕捉時機(jī)走進(jìn)學(xué)生的心靈
七,和風(fēng)細(xì)雨,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系八,關(guān)愛生命,找準(zhǔn)關(guān)節(jié)點(diǎn)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
九,確立愿景,優(yōu)化班級管理行為藝術(shù)。
‘鍥而不舍,金石可鏤”幾千年來,這句話一直在鼓舞著那些仁人志士為自己所鐘愛的事業(yè)奮斗不息。是的,恒者無敵!長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海!作為新時代的班主任,只要我們有一顆持久的愛心,持久的用心的做好這太陽底下最光輝的事業(yè),那么我們將會看到滿園芬芳的桃李,還有那璀璨奪目的彩虹。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇十五
7月17日我們60多位中小學(xué)班主任滿懷憧憬來到xx大學(xué)研修、培訓(xùn)。這短短的五天我學(xué)到了很多,也反思了不少。班主任工作很辛苦,在教育孩子的過程中不僅要注意方法,還要充分了解孩子,尊重他們的想法。
那班主任是什么角色呢?陳xx老師說班主任是一個班級的組織者、孩子人生的引導(dǎo)者、學(xué)校的教育骨干。我們班主任的教育既要有形,言教“教人”,還要無形,身教“化人”。其實(shí)班主任的人品是最重要的教育資源,親其師、信其道,所以我們要嚴(yán)以律己、誠實(shí)守信、民主公正、富有洞察力,并提升自己的個人魅力,擁有愛好和特長。班主任同時還要注意角色轉(zhuǎn)換,以提高自己的教學(xué)、教研水平。
徐xx老師的講座輕松、快樂、幽默,他是用講故事的方式來教育孩子,他說他所講的故事并不是瞎編的,要講學(xué)生愛聽的、幽默的故事,還要學(xué)會創(chuàng)造值得師生共同回憶的故事。徐飛老師希望我們廣大教師能多讀書、多寫作,從而提高自己的故事力,也拓寬了自己的視界,更拓展了自己的思維。
王xx老師例舉了大量的著作、教育電影,讓我們體會到做學(xué)生的心靈導(dǎo)師需要正確地認(rèn)識學(xué)生的錯誤,多關(guān)注“灰色”學(xué)生,而不是只關(guān)注優(yōu)等生和差生,“灰色”學(xué)生更需要我們的關(guān)愛。了解孩子的童年經(jīng)歷,對我們了解孩子的人特質(zhì)有很大的幫助。
留給我印象最深刻的是于xx老師,她端莊大氣、溫婉親和、語氣平緩、輕柔,一襲烏黑的`長發(fā)及腰。她一直堅(jiān)守在教育一線,在他們的學(xué)校里,她一直承擔(dān)“爛班”的管理,哪個班級最差,就歸她負(fù)責(zé),這需要多大的耐心和毅力去用愛心慢慢化解每一個差生的內(nèi)心偏執(zhí)、敵對、焦躁。她說教育是慢的藝術(shù),是的,我們班主任對待孩子時,一定要有足夠的耐心,千萬不要想著一招制勝,那是絕對不可能的,我們要用自己的實(shí)際行動去感化孩子,讓孩子真正體會到我們是在關(guān)心她、呵護(hù)她。
這次培訓(xùn),我感悟到在以后的教學(xué)生涯中,不僅要行,更要思、悟,還要多看、聽、學(xué)。對待孩子時要積極找到問題的癥結(jié),不是靠班主任的權(quán)威來喝令孩子改正錯誤,而是在心靈上與他們平等對待,我想我一定會做到的!
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇十六
11月26日,學(xué)校邀請了xxx技師學(xué)院副院長xx對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。x院長是xx省班主任教育教學(xué)方面的專家,他從班主任工作的理念到班主任常規(guī)工作的方法及思想教育等方面對班主任工作進(jìn)行了深入的講授,內(nèi)容豐富,富于創(chuàng)新。這次的培訓(xùn)講座給我的感覺不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升。
作為一名班主任隊(duì)伍中的新兵,同時也作為一名新生班主任,由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在帶班的過程中更多的是憑借理論知識和直覺。在這個過程中,有收獲也發(fā)現(xiàn)很多問題,我自己也一直在反思,作為一個新時代的班主任,尤其作為一名技校班主任,應(yīng)該怎么做才能塑造一個有凝聚力的班級,才能幫助這些學(xué)生樹立自信。
結(jié)合x院長的講座,個人認(rèn)為班主任在工作中一定要做“有心人”。這里講到的“有心人”是指細(xì)心的分析者、用心的觀察者、耐心的`引導(dǎo)者和富有童心的參與者。
首先,做一個細(xì)心的分析者。分析學(xué)情有助于班主任更加全面的掌握學(xué)生情況,制定管理方案,做到有的放矢。正如x院長所說技校的學(xué)生大多來自于一類學(xué)校的學(xué)困生和二類學(xué)校中下等成績者,一般都是中、高考得失敗者,都是被貼上“失敗者”標(biāo)簽的人。這就導(dǎo)致他們更加的敏感和自尊,在乎外界的眼光和評價(jià)。很多人會說這類的群體更需要人們的關(guān)愛,但是我卻認(rèn)為給予平等和尊重才更能夠幫助他們樹立信心。這就涉及到一個轉(zhuǎn)變觀念的問題。大多時候班主任在班級管理中都習(xí)慣用條條框框來“約束”學(xué)生的行為。殊不知這種“管制”正傳遞著一個信號學(xué)生們都是不可信任的人。這會激發(fā)學(xué)生的逆反心理,很可能會起到反作用。因此,我認(rèn)為在班主任班級管理過程中轉(zhuǎn)變觀念尤為重要,要變“堵”為“疏”,做導(dǎo)師型的班主任而不要做保姆型的班主任。
其次,做一個用心的觀察者。一個班級的學(xué)生來自不同的地方,不同的成長環(huán)境、教育環(huán)境和家庭背景造就了他們不同的性格特點(diǎn),就要求班主任能夠區(qū)別對待。在日常接觸中用心觀察,發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)和個性特點(diǎn),并且有針對性的加以引導(dǎo)。因?yàn)槲宜鶐У陌嗉壥切“?,人?shù)較少,所以我會分析每一個人的性格特點(diǎn),并且安排不同的職務(wù)。發(fā)現(xiàn)問題也是個別談話進(jìn)行疏導(dǎo)。但是有一個基本的原則,就是鼓勵為主,同時強(qiáng)調(diào)責(zé)任感和榮譽(yù)意識。平時講的最多的也是要求同學(xué)們“對自己負(fù)責(zé)”。
再次,做一個耐心的引導(dǎo)者。技校學(xué)生思想狹隘,思路打不開是我做班主任三個多月來最強(qiáng)的感受。工作中。經(jīng)常有學(xué)生由于各種各樣的小問題來請假,在他們眼中學(xué)習(xí)是排在所有事情最末尾的存在。抓了芝麻放了西瓜,分不清孰重孰輕,分不清輕重緩急,愛鉆牛角尖,無論是學(xué)習(xí)還是做事都缺乏激情和參與意識。面對這種情況,就需要班主任進(jìn)行耐心的引導(dǎo),但是這種引導(dǎo)切忌講大道理,學(xué)生非常反感這種教育方式。這就涉及到方式方法的問題,也是我最后要講的方面。
最后,做一個富于童心的參與者。在工作中,班主任切忌高高在上發(fā)號施令,而是要放低姿態(tài)融入班級。這樣會拉近跟學(xué)生之間的距離,更容易得到他們的認(rèn)同和支持。在工作中,盡量給學(xué)生出“討論題”,把自己當(dāng)成跟學(xué)生平等的存在,讓大家共同參與班級事務(wù),共同決策班級大事,多聽聽他們的想法,多采納他們的意見,營造一種民主、平等、和諧的班級氛圍。
正如林格所說:“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處?!弊霭嘀魅喂ぷ鲬?yīng)該從“心”開始,打開心靈的枷鎖,激發(fā)學(xué)生的潛能,把班主任“教管”為主的職責(zé)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織和引導(dǎo)者的角色,把每一個學(xué)生當(dāng)成一個寶藏,把帶班的過程當(dāng)成發(fā)掘?qū)毑氐倪^程,相信會有意想不到的效果。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇十七
時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間為期10天的國培還有兩天就要結(jié)束,突然之間心中萌生不舍之情,在這里非常榮幸地聆聽大師們的精彩講座,他們不僅僅在學(xué)術(shù)上令人敬仰,在做人上、對待人生態(tài)度上更讓我敬佩,改變了我的一些思路、一些理念,讓我對未來的路更堅(jiān)定更從容更明確了方向!
深秋的__顯然變得有點(diǎn)冷,讓人有種想家的感覺,現(xiàn)在外面飄著毛毛細(xì)雨,而我一人在賓館靜靜地聽著我喜歡的dj,一面在回味這兩天的學(xué)習(xí)感受!
有一位老教授讓我敬佩的五體投地,在學(xué)術(shù)上反正我目前沒有見過比他更厲害的專家,但讓我更敬佩的是他老人家的為人、對生活的態(tài)度等等!先簡單地介紹他一下!李__,__師范大學(xué)教授,國學(xué)教育家,教育藝術(shù)家,教育藝術(shù)演講家,中國作家協(xié)會作家,亞洲書法家協(xié)會成員,名字進(jìn)入160種名人大辭典,是中國中央國務(wù)院赴北美、歐洲代表代表團(tuán)成員,在世界各地講國學(xué)及中華文化,在清華大學(xué)、北大及社會界700個城市演講4700場。
他今年80歲了,而且在前幾年被查出是癌癥3期,但是他非常地樂觀,非常地自信,很有精神,很有激情根本就看不出他是病人,他說:“誰說我是病人?我跟正常人一樣,誰說我是80歲老人,我是年輕的老人”,他那種激情在現(xiàn)場一下子能感染每一個人,而且穿透你的心!
他的學(xué)說水平非常地高,詩情畫意,每一段話都是原創(chuàng)詩句,對國學(xué)理解非常地深刻,有得我們根本就聽不懂!
他很有激情,3個小時他都是站著講,讓人看了心疼!但是他越講越有激情!
他非常地平易近人,毫無架子,給人感覺就是一個很有智慧的樸實(shí)的年輕的老人,在我們來北京之前,他為我們50個學(xué)員每人寫了一個條幅送給我們,他的書法很有價(jià)值,有人出15萬沒賣,送給了我們其中的一個學(xué)員!
時間過得非???,3小時很快就結(jié)束了,我們非常地不舍,掌聲不斷地送給我們可親可愛的李老師!
還有我們敬愛的班主任李__李老師,非常地隨和,善良,給我的感覺就好像自己的大嫂!一直為我們忙前忙后,在背后做了大量的工作!聽了她的講座,眼前一亮,原來心理學(xué)時那樣的有意義!昨天下午我們在班主任的帶領(lǐng)下參觀了北京城,其實(shí)就是看看奧林匹克公園和水立方、鳥巢,在公園里,我們一幫50人左右做起了游戲,看是非常地簡單但卻蘊(yùn)含著巨大的哲理,聽了班主任的分析原來確實(shí)如此,我們平時班主任工作也應(yīng)該把一些道理設(shè)計(jì)在簡單地活動中讓學(xué)生自己體驗(yàn),盡量不要說教,我們玩得非常地開心,原來發(fā)現(xiàn)每個疲憊心靈班主任的背后也有許多童真,包括我們班幾個40歲以上的!這才是人性地復(fù)蘇!這才是人文教育!
今天讓我們非常感動得是郭__郭教授,前文已提過她,我們12點(diǎn)在吃飯,她跑到我們那,把剛剛印好的簡報(bào)第一時間發(fā)個我們,北京天氣變冷,對我們噓寒問暖,當(dāng)時一股暖流涌入心里,我們邀請郭老師與我們一起用餐,她說她還要回家做飯給老伴,到門前她又囑咐餐廳的工作人員,除了感動還是感動,在京城在今生遇到郭老師是我的一生榮幸!
還有明天一天理論課,后天上午結(jié)束,很珍惜這寶貴地時間,在這默默祝愿為我們授課的`專家、為我們服務(wù)的團(tuán)隊(duì),祝你們身體健康,全家幸福美滿!
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇十八
程靈老師說:“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽了她的精彩解析,貼切的理論引導(dǎo),我聯(lián)系自身生活、感悟,使我對人生、對工作——為人處事,有了更新的認(rèn)識,那就是——傳播快樂。她還說:“班主任的工作對象和任務(wù),是無法選擇的,而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度,是可以選擇的。是呀,既然我們選擇了它,就應(yīng)該遵循它、熱愛它。這樣,在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。
班主任是班級的組織者和管理者,是聯(lián)系科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁,在教育教學(xué)工作中,班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,沒有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生,教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,樹立正確的育子觀,自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長營造良好的.家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說:“幫助兒童的途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀念也不同,我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長,做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會產(chǎn)生動情效應(yīng),從而收到較好的德育效果。泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡屏屏老師精彩的講座,樸實(shí)的話語讓我得到了更多的啟迪。這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇十九
有幸參加了xxx市20xx年第一期小學(xué)班主任培訓(xùn),此次培訓(xùn)為期七天。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取來自xxx大學(xué)、教育學(xué)院、xxx學(xué)院等專家及一線老師關(guān)于班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹的講座。講座從法律、心理、藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何有效地開展工作。本次培訓(xùn),不僅讓我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,還從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上得到處理班級事務(wù)的啟示。以下是學(xué)習(xí)后對班主任工作的幾點(diǎn)體會:
愛要無私、平等地面對每一個學(xué)生。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生,才能讓每個學(xué)生感受到信任與尊重。也只有當(dāng)學(xué)生感受到老師的愛,才會更愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道?!?BR> 泉州實(shí)小蔡屏屏老師的工作經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我深刻地感悟到,一個成功的班主任一定是位很有愛心的老師。她的班主任工作之所以能成功那是因?yàn)樗钌畹囟茫簮凼抢斫獾膭e名,是做好班主任工作的基礎(chǔ)。她愛她的學(xué)生,能從學(xué)生的角度出發(fā),真誠地幫助學(xué)生解決遇到的每個困難,也正因?yàn)閻?,她換來了一次又一次的感動!
成功的班主任不僅要有愛心,而且得用心。泉州二實(shí)的黃劍峰老師從事二十年的教學(xué)工作,也當(dāng)了二十年的班主任。他是一個有思想的新型班主任。他利用現(xiàn)代化技術(shù)建立班級博客,博客的設(shè)計(jì)新穎、有趣而且內(nèi)容豐富。為了充分挖掘課程資源,開闊孩子們的視野,他邀請家長根據(jù)各自不同的行業(yè)知識開設(shè)課程;為了鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐能力,他更是想盡辦法提供各種平臺!他的用心,讓我禁不住想讓時光倒退,再當(dāng)一回他的學(xué)生。
當(dāng)教師苦,當(dāng)教師累,當(dāng)語文老師兼班主任又苦又累!這是當(dāng)下不少班主任的共同心聲。但是從黃劍峰和蔡屏屏老師身上我看到了,班主任的工作也可以其樂無窮。這源于他們都有一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。對班級負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),同時也是對自己的良心負(fù)責(zé)。任小艾曾說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭里,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要有責(zé)任心,認(rèn)真工作,對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。
教育要有愛,也要有技術(shù),因?yàn)闆]有技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)十分重要。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,將粗糙的石塊打磨成美麗的'鵝卵石。作為一名教師要懂得因材施教,我們教育的對象是人,每一個學(xué)生都是不同的個體,我們要在尊重個性的基礎(chǔ)上盡力地去開發(fā)他們的潛能。
通過專家介紹優(yōu)秀班主任的一些案例,使我認(rèn)識到好的工作方法能事半功倍。那么,優(yōu)秀的教育機(jī)智,工作方法又從何而來呢?這次培訓(xùn),使我意識到應(yīng)多注重平時的交流學(xué)習(xí)并在工作實(shí)踐中勤于探究、善于總結(jié)。
要想自己的學(xué)生學(xué)好,教師必須要先好學(xué)。這些優(yōu)秀班主任還有一個共同的特點(diǎn)就是愛好讀書,積累知識。這必將成為自己未來需要加強(qiáng)的地方。
本次培訓(xùn),讓我對班主任工作有了更深的了解。在今后的班主任工作中,我將多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,善于總結(jié),使自己的工作水平盡快提高,努力成為一名優(yōu)秀班主任。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇二十
我有幸參加了20xx江蘇省“名師團(tuán)送培”xxx市小學(xué)班主任培訓(xùn),首先感謝學(xué)校給我們這次培訓(xùn)機(jī)會,通過聆聽各位優(yōu)秀專家外講座,使我感觸很深、獲益匪淺。下面我談?wù)勍ㄟ^這次培訓(xùn)和自己平時的積累獲得的心得體會。我認(rèn)為要做好班主任最重要的是應(yīng)當(dāng)具備基本的素質(zhì)及修養(yǎng),“正班先正己”。這些基本的素質(zhì)包括愛心,專心,信心,耐心,慧心,恒心等。
首先談愛心,學(xué)生都是愛老師的,關(guān)鍵的是老師能否感知學(xué)生的愛”。我覺得老師的愛首先必須建立在人人平等的基礎(chǔ)上,學(xué)生也是人,他們也有自己的人格。因此在與學(xué)生談話時,作為班主任不能高高在上,儼然救世主一樣,唯有尊重每位學(xué)生的人格,老師給予的愛才是公平的。就我班而言,班上有部分同學(xué)都是寄宿的,有的父母長年在外地做事,他們遇到困難可能沒有傾訴的對象,生病時無人照顧,成績不理想時情緒會比較消沉,與同學(xué)不能和諧相處,這時就需要班主任的幫助。也許在我們心中這都是些小事,但在學(xué)生眼中卻不是這樣,他們在學(xué)校里最信任的肯定就是班主任了。只要我們認(rèn)真付出,必定會有收獲。教育不能沒有愛,但愛并不是教育的全部。愛并不意味著遷就學(xué)生,聽之任之,不是放棄“嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”。初中階段正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的階段,具有很強(qiáng)的可塑性,正確的引導(dǎo)會讓學(xué)生前途一片光明,引導(dǎo)不好會讓他們陷入歧途。我們不能讓自己的愛變成溺愛,這樣不利于他們身心發(fā)展。生活和學(xué)習(xí)上我們可以盡可能幫助學(xué)生,而一旦他們觸犯校級校規(guī),則應(yīng)毫不手軟,一抓到底。
還有很多的東西要學(xué)。你不學(xué)可能你就落伍了,調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的教師當(dāng)中就有學(xué)識淵博型的類型。我們都知道中外的名師除了在本專業(yè)上有較深的造詣之外,很多人都是多才多藝的,如果你想成為優(yōu)秀的甚至是卓越的班主任,那趁著年輕,多學(xué)點(diǎn)吧,這是我在班主任培訓(xùn)上得到的啟發(fā)。當(dāng)然在這里只是粗淺的談了我的一些看法,作為班主任就應(yīng)當(dāng)具備良好的素質(zhì)及修養(yǎng),這里才能為我們的學(xué)生做表率作用,學(xué)生耳濡目染,潛意識中就受到你的教化。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)我的班主任之路,通過這次培訓(xùn),自己的理論水平和思想境界有了很大的提高。我想人的一生總得有些追求,而我正在實(shí)現(xiàn)自己成為一位優(yōu)秀班主任夢想的路上。我堅(jiān)信通過自己的不斷努力,一定會為創(chuàng)造更加輝煌的一中做出更多貢獻(xiàn)。
感謝縣教育局提供了一次班主任互相交流的機(jī)會,搭建了共同學(xué)習(xí)的平臺,開展了以《讓德育走進(jìn)心靈》和《班主任工作藝術(shù)》為主題的全縣中小學(xué)班主任研討培訓(xùn)班。在歷時三天的培訓(xùn)活動中,我有幸聆聽了全國優(yōu)秀班主任任小艾的錄像專題講座和同行們的精彩報(bào)告。他們?yōu)槲覀儌鬟f著班主任工作的先進(jìn)理念與做法,報(bào)告者的理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默,打動了在場的每一位聽眾。其中,給我啟發(fā)最深的是張局長意味深長的講話、任小艾老師的《教師素質(zhì)與班主任任務(wù)》專題講座和第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校盧學(xué)龍老師的《點(diǎn)繎心靈之燈照亮人生之路——學(xué)校德育工作漫談》教育報(bào)告。
任小艾是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤于思考的老師,是一位愛生如子,嚴(yán)于律己的老師。任小艾的成功之處不僅僅是她的勤于思考,善于學(xué)習(xí),更重要的是她的一顆博大深沉的`愛人之心。
正如張國華局長所說:“當(dāng)好一名老師就必須有職業(yè)道德與責(zé)任感,責(zé)任心與使命感是一個人成長過程中的推進(jìn)劑,當(dāng)你把自己的工作當(dāng)做一種對自己的責(zé)任,對事業(yè)的使命時你就會擁有不懈的動力?!?BR> 令人敬仰的是:多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來,多少人報(bào)苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺感悟,對學(xué)生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛。
老師給了我們答案:讓我們的幫助無聲無息,春風(fēng)化雨;讓我們的給予脈脈流淌,源自內(nèi)心,能夠付出一種不張揚(yáng),不炫耀的真正的關(guān)愛既是品格,又是修養(yǎng)。
感謝任小艾,她告訴我們,智慧源于真愛,真愛觸動心靈,愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽!
任老師說,老師要做一眼活水。她是這樣說的,也是這這樣做的。
為了做一眼泉,任老師成了圖書館的???,一本一本教育專著,一本一本育人經(jīng)典都成了她的營養(yǎng)快餐。她強(qiáng)調(diào)讀書需要思考,要讀出自己,做一個教育教學(xué)的智者。基于此,我們才看到了一個不斷升華的任小艾,看到了一個全國聞名的模范班主任,聽到了我們所要聽。想要聽的精彩報(bào)告。
感謝任小艾,讓我們看到了差距,懂得了讀書之妙,反思之用,
堅(jiān)定了做好班主任工作的決心。
第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校盧學(xué)龍老師的報(bào)告聲情并茂,字字珠璣,句句良言。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇二十一
20xx.11.24至20xx年11月28日,我有幸和同事一行60余人到山西晉中參加高級研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn),短暫的5天的學(xué)習(xí)時間,我們先后聆聽了祁縣第三小學(xué)校長劉政鴻的專題講座《閱讀潤澤童年景點(diǎn)豐富人生》山西省優(yōu)秀班主任的趙煜的《班主任工作心情談》山西省優(yōu)秀班主任張英的《工作并快樂著》榆次區(qū)逸夫小學(xué)副校長范妞萍的,《班主任如何對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)》以及山西省德育管理鉆專家鄧鐵鎖得專題講座《班主任手冊與班主任素養(yǎng)提升》等,讓我收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任。
給我印象最深的是范妞評老師的講座,他是是一個注重研究教育現(xiàn)狀的老師,她用風(fēng)趣、貼合現(xiàn)實(shí)的語言,給我們揭示了在我們教育中一些困惑、一些棘手的問題出現(xiàn)的根源。他的“活在當(dāng)下,活在當(dāng)下的這一刻”讓我記憶猶新。班主任不僅要管理好學(xué)生,更應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。
”班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。愛就是尊重學(xué)生,尊重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的.缺點(diǎn),分享他的喜悅我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
孩子確實(shí)存在著差異,教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。我們?nèi)绾伟哑椒驳氖聞?wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇二十二
xxxx年4月5日,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,有幸跟隨鄭州市二七區(qū)教育局組織的、宋揚(yáng)科長帶領(lǐng)的名班主任工作室主持人研修班踏上了去重慶的路。為期一周的重慶培訓(xùn)結(jié)束了,時間雖不長,但收獲滿滿,倍感充實(shí)。在這一周里,雖間或夾雜些細(xì)細(xì)的冷雨,可我們心里卻似是被陽光沐浴過,暖暖的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)到的東西讓我充滿力量,感到陽光。
初入重慶,感覺這座城市并沒有特殊之處,當(dāng)大巴車行駛在路上,這座城市的魅力逐漸展現(xiàn),到處都是郁郁蔥蔥的綠色植被,讓人仿佛置身于綠色的海洋。走在西南大學(xué)的路上,就如走進(jìn)了原始森林,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,鳥兒不停的在耳邊啁啾,頓時心曠神怡,讓人忍不住想哼一曲。重慶不但景色美,人也特別熱情好客,不論你詢問什么,陌生人就如親戚朋友一樣耐心的幫助你。我們的團(tuán)隊(duì)在宋科長的精心安排和熱心照顧下有條不紊的開始學(xué)習(xí),遇到問題迎刃而解,誰有困難互相幫助,那個落隊(duì)了大家時刻關(guān)注,我們整個團(tuán)隊(duì)傳遞出的友情和協(xié)作讓我感到溫暖。
通過一周的學(xué)習(xí),我對班主任工作的認(rèn)識上了一個新臺階,俗話說“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知禮?!边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩教師們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈牭讲煌愋偷闹v座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的一周,但讓我感受到了一個全新的舞臺。
在開班典禮上,我們的田副局長說:鄭州教育未來需要創(chuàng)造,創(chuàng)造就是最具生命力的未來教育。田局長引用高曉松老師的一句話:我們的生活不止眼前的茍且,還有詩和遠(yuǎn)方。讓我們對教育有了發(fā)自內(nèi)心的向往。
讓我感受最深的是趙伶俐教授的講座《美育與班主任工作》,對于美的感知,趙教授的言談給我很大的啟發(fā):人獨(dú)特的生命現(xiàn)象(情感、智慧、勞動)是最美,美到極致的風(fēng)景?!艾F(xiàn)在的人什么都不缺,缺的就是一種感覺”趙教授表示,我們要培養(yǎng)自我的審美意識。審美即是對和諧事物的感性直觀和理性認(rèn)知,并伴隨身心愉悅體驗(yàn)的活動。趙教授有一句話讓我感動:世界上最美好的`東西,都是免費(fèi)的。不管是上到王室伊麗莎白的愛情,下到“愛情的天梯”,不管什么樣的愛情,只要是純粹的,都是最好的。趙教授整場講座內(nèi)容豐富,涉及面廣,用幽默詼諧的語言,讓我們認(rèn)識到了除“德育和智育”之外,美育的特殊魅力。
易連云教授的講座別具一格,有其獨(dú)到的吸引聽眾的魅力。他結(jié)合《易經(jīng)》,用詼諧、通俗的語言結(jié)合教育傳達(dá)到每一位在座的心里,那詼諧幽默的閑聊、漫談式講座,時而談及自己人生經(jīng)歷,時而聊到身邊生活瑣事,時而又信手捻來的引經(jīng)據(jù)典,這看似沒有嚴(yán)密邏輯的不著邊際,其實(shí)每個故事、每個話題都是有所針對性的,無不體現(xiàn)其“真性情,探真知,真育人”的品質(zhì)與情懷。易教授的一句話也是對我們很好的啟示:器,冰冷,制造者的思想,有固定的容積,一器一用;不器,溫潤有獨(dú)立的人格、思想,發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己,全面發(fā)展。學(xué)生是鮮活的生命,不是機(jī)器,我們所有的教育者都陷入深深的思考。
重慶市優(yōu)秀班主任王紅梅老師的講座《做幸福的麥田守望者》,深入淺出,結(jié)合教育實(shí)例,贏得一陣陣掌聲。她主要的觀點(diǎn)是教育需要“順性而為”,教育需要找準(zhǔn)“契機(jī)”,教育需要“等待”。教育是農(nóng)業(yè),春種,夏長,秋收,冬藏,我們班主任喲尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,我們班主任要像農(nóng)夫那樣,尊重大地,尊重河流,更尊重生命成長的季節(jié),所以我們要在辛勤地耕耘,更在耐心地等待,靜待每一朵花盛開。我們教師要學(xué)會忙而不“盲”,合理安排自己的時間。我們的教育不是完美的,追求完美是對孩子的一種無聲的傷害。我們隊(duì)學(xué)生愛也要充滿智慧,共情潤心。
七天的培訓(xùn)如白駒過隙,讓人忍不住懷念。在這次培訓(xùn)中,這讓我結(jié)識了一大班充滿活力與激情、充滿理想與班級管理智慧的同道中人。我們在學(xué)習(xí)中思想不斷的碰撞,尤其是讓我增長了知識,開闊了眼界。在實(shí)踐中反思,在反思中提高和成長。重慶培訓(xùn)學(xué)習(xí)之行,讓我似乎對“名班主任”一詞有了更多的理解與感悟:名師者,腳踏大地,仰望星空,潛心鉆研,耕耘不輟,學(xué)高方為師!
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇二十三
題記:比尋找溫暖更重要的是讓自己成為一盞燈火。
帶著愉悅的疲憊,結(jié)束了為期五天的班主任工作培訓(xùn)。感謝市教育局為我們創(chuàng)造了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,感謝鄭立平老師和他的心語團(tuán)隊(duì)帶給我們先進(jìn)的教育教學(xué)理念。我收獲了感動,收獲了幸福,更讓我油然而生一股見賢思齊、與時俱進(jìn)的感念。
沒有愛,就沒有教育。熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生的老師會樹立“以人為本”的理念,盡量公平公正地對待每一個學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體性,調(diào)動學(xué)生的積極性,力爭使學(xué)生獲得全面發(fā)展,和諧發(fā)展。上海申淑敏老師和我們分享了一個故事:20xx年她作為人才引進(jìn)到上海,學(xué)校給她一個“爛班”,班上有一個叫小周的學(xué)生,基本上不會識字,以前的小學(xué)同學(xué)都說他是白癡,數(shù)學(xué)考試瞎蒙得了3分。申老師發(fā)現(xiàn),小周同學(xué)作業(yè)都按時交,雖然幾乎都是錯的,但申老師總是寫一些鼓勵的批語。漸漸的,小周的作業(yè)越來越好,申老師很奇怪。當(dāng)申老師看到他經(jīng)常幫副班長掃地時,才明白了事情的原委:副班長給小周念老師的作業(yè)批語,他幫副班長掃地。這孩子情商這么高,怎么可能是白癡?正是申老師的不拋棄、不放棄,讓學(xué)生生活在希望之中,初一下學(xué)期,小周數(shù)學(xué)考試及格了,提前達(dá)到了申老師的目標(biāo)。我想,作為一名教師,要點(diǎn)亮心燈,照亮學(xué)生,也照亮自己,以心換心,以誠對誠,用真摯的情感去彌補(bǔ)學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷,架起彼此之間心靈的橋梁。
好班主任應(yīng)該是智慧型的老師,既授人以魚,又授人以漁,還要授人以欲,樂于用自己的學(xué)識和豐富的人生閱歷做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),學(xué)會把學(xué)習(xí)作為自己的生活方式,形成終身學(xué)習(xí)的觀念。我們只有借力好班主任的專業(yè)素養(yǎng),才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的班級自主管理的教育歸宿。鄭立平老師在《做一個聰明的班主任》中說到:孩子尚小,對未經(jīng)歷過的事物總想嘗試,這是人性使然,同時也是孩子認(rèn)識世界的一種方式。每個孩子都有當(dāng)“好孩子”的愿望,但由于嘗鮮好奇等原因而“犯錯”時,教師要冷靜下來,了解事情的經(jīng)過,傾聽孩子的心聲,站在孩子的立場上,從孩子的角度,以一顆童心去思考,肯定他們的優(yōu)點(diǎn),包容孩子的錯誤。優(yōu)秀的老師總能千方百計(jì)地挖掘?qū)W生的潛能,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動力。北京的汪克良老師強(qiáng)調(diào):聰明的老師會站在孩子的視角來處理問題。優(yōu)秀的班主任會寬容、理解、尊重每一個學(xué)生,絕不會傷害學(xué)生的自尊心。河南扶溝的呼寶珍老師處理“醉酒的女生”事件可謂巧妙高效。她假裝不聞不問,弄得那個女孩心里忐忑不安,不知老師葫蘆里賣的什么藥。一周后,學(xué)校發(fā)現(xiàn)兩個女生喝酒鬧事,作了公開曝光。呼老師一看教育時機(jī)成熟,馬上召開主題班會:女生喜歡什么樣的男生;男生喜歡什么樣的女生。孩子們暢所欲言,男生特別說到不喜歡抽煙、喝酒、霸道的女生。呼老師作總結(jié)時說到:優(yōu)雅是女孩最美的外衣。我們可以想象,一周前醉酒的那個女生一定會自慚形穢、深受觸動。這種旁敲側(cè)擊不僅達(dá)到了教育效果,更保護(hù)了女孩的自尊心,真是“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。
陶行知先生四塊糖的故事發(fā)人深省,引人深思。班主任要時刻謹(jǐn)記,我們面對的是正在成長的孩子,是活生生的人,我們要培養(yǎng)他們感受幸福、創(chuàng)造幸福的能力,為他們的幸福奠基。
要成為一名優(yōu)秀的班主任,就要有“沒有最好,只有更好”的情懷,就要不斷挑戰(zhàn)自我,勇于創(chuàng)新,追求卓越。廣東劉習(xí)洪老師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,20xx年,他在石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)首創(chuàng)了“家委會”模式,讓家長參與到教育教學(xué)工作中,實(shí)時掌握學(xué)生的狀況。本著“教師引領(lǐng)、學(xué)生體驗(yàn)、家長參與”的班級管理理念,“家委會”模式致力于建設(shè)“學(xué)生、家長、老師”三位一體的教學(xué)管理,學(xué)生能和家長一起參與實(shí)踐活動,有利于親子間建立深厚的友誼。在班級文化建設(shè)上,劉老師銳意進(jìn)取,大膽創(chuàng)新,他親自打印學(xué)生的習(xí)作,匯編成《童眼看世界》作文集并定期發(fā)布;他針對班上學(xué)生的思想動態(tài),開展了“每周一字”活動,利用周日學(xué)生返校晚自習(xí)之前十分鐘板書美觀典雅的字及注解,進(jìn)行簡短的德育教育,效果顯著;在家長的倡議和支持下,劉老師班級開展了“重走長征路”活動,對學(xué)生進(jìn)行了尋根、環(huán)保、野外生存等多方面的教育......這些新穎獨(dú)特的做法有效地提升了班級的軟實(shí)力,充分體現(xiàn)了劉老師的智慧和能力。由此可見,班主任要善于創(chuàng)新,創(chuàng)新的目的是為了更好的促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展,從而整合教育資源,搭建更好的活動平臺,形成獨(dú)特的班級精神氣質(zhì)。
實(shí)事求是的說,我熱愛教育,關(guān)愛學(xué)生,班主任工作盡職盡責(zé),班級文化建設(shè)、管理等方面也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)聽了名師們一個個鮮活的教育故事,一句句血淚的經(jīng)歷時,我內(nèi)心深受震撼:教師的成長是一種歲月的沉淀,更是一種生命的歷練。十年磨一劍,久久方為功。
仰望星空,有夢想就會有激情,就會充滿成功的希望。從現(xiàn)在開始,我要靜下心來讀書、教書、反思,潛下心來育人,育人先育己,簡單專注的去工作、去生活,去追尋教育的幸福。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇一
本學(xué)期初我校開展了題為"新學(xué)期、新思路、新展望"的班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)中,兩位班主任在班級管理中的感悟及工作經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。在兩位優(yōu)秀的班主任的工作交流中都不約而同的提到了一個共同的話題,那就是與"問題學(xué)生"的交流方法。作為一名新班主任,在工作過的半學(xué)期中,我也深深的感受到,這的確是一個值得我們關(guān)注的問題。
培訓(xùn)中交流的老師講了這樣一個故事:有一扇門是鎖著的,磚頭、木棍使盡渾身解數(shù)怎么也打不開,這時鑰匙來了,它輕而易舉地打開了門,磚頭木棍很羨慕鑰匙,鑰匙輕輕地說:"因?yàn)槲易盍私馑男摹?這個小故事,給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。
它讓我想起了一句名言:身子低一點(diǎn),聲音小一點(diǎn)。是的,當(dāng)我們蹲下身子,和學(xué)生對話,蹲下的不僅僅是高度,更多的是角度。如果我們擁有一顆童心,喜歡孩子的喜歡,興趣孩子的興趣,討厭孩子的討厭,和學(xué)生零距離溝通,學(xué)生自然而然地親其師,信其道。這有點(diǎn)像孫子兵法的"美人計(jì)和苦肉計(jì)",也可說是收買人心計(jì),投其所好,以其好為餌,誘其學(xué)習(xí),促其反省,修正自已的人生坐標(biāo)。
作為班主任,如何用一個教育者的良知對待問題學(xué)生,用愛心感化、用耐心轉(zhuǎn)化、用細(xì)心激勵,最終使"問題學(xué)生"不再成為問題。培訓(xùn)過程中,聽著臺上老師的工作經(jīng)驗(yàn)交流,我不禁想起了我班的一個小男孩,那個在我的班主任敘事中出現(xiàn)的小男孩。
他智力較好,但行為很差。室內(nèi)戴帽子,校服拉鏈不拉,走路的時候雙手插兜,整天一副散散漫漫的樣子,數(shù)次提醒后都沒有明顯效果。終于有一次我不耐煩了,這一次我剝奪了他戴帽子的權(quán)利--我沒收了那頂小帽子。原以為他會再買一頂新的戴上,但從此以后我發(fā)現(xiàn)他再也沒戴過帽子。事后我反思自己,這個孩子看來并不是刻意和老師作對,也許真的是以前沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。于是在處理"校服拉鏈"事件上,我對他更多了一份寬容,更多了一份耐心。我告訴他,老師允許你犯不同的錯誤,但不允許也不喜歡你犯同樣的錯誤。經(jīng)過一個多月的教育,經(jīng)過數(shù)十次的提醒,終于有了明顯的教育效果。到后來只要我看他一眼,他就低頭檢查自己的拉鏈。
從這個教育案例中我深刻地認(rèn)識到班主任工作其實(shí)也是一種藝術(shù)--愛的藝術(shù)!是的,沒有一個字能像"愛"那樣,如此豐盈地占據(jù)我們教育者心靈的空間。是愛,開啟了孩子心靈的大門;是愛,喚醒了孩子沉睡的靈魂。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界。
有句名言是這樣說的:"不犯錯誤,那是天使的夢想;少犯錯誤,這是為人的準(zhǔn)則。"對待"問題學(xué)生",我們更要懷著一顆寬容的心,做耐心細(xì)致的思想教育工作,只有這樣我們才能"對癥下藥",收到良好德育教育效果。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇二
其中體會最深的有幾點(diǎn):
1、 “愛學(xué)生就如愛自己的孩子,用自己的真心換學(xué)生的真心,教育就是這么簡單?!边@句話讓我很大感觸。是的,學(xué)生就是自己的孩子,用孩子的心去換孩子的心,才能換真心。真心、真誠對待學(xué)生、對待工作的老師,做一個幸福的有創(chuàng)造性的老師,做一個有光的人。
2、真的,教育沒有捷徑,它也不是一個短工程,它需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累!多看書,以書為友,廣博的知識,機(jī)智的教育技巧,感謝萬老師的3個詞語:心靜,手快,腦靈!我最欽佩萬老師不遺余力地地引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀,讓他們在這個浮燥,充滿誘惑的社會里堅(jiān)定地走自己的'路,堅(jiān)守自己的內(nèi)心,并盡可能地幫助他人。
3、相信我一定會找到當(dāng)班主任的幸福值!相信萬老師:我們從事的是離幸福的高級層次最近的一項(xiàng)工作教育熱血。我真的能感受到萬老師對教育的真,純粹,智慧,愈濃的愛。我也堅(jiān)定了這份信念:愛之,慧之,成之,乃教育。感謝萬老師用您的故事影響了我,就像一朵云搖動了另一朵云,傳遞者教育的力量,春風(fēng)化雨,化成天下。
我覺得我今后的工作有以下幾點(diǎn):
1、主要提高自己所擔(dān)任的數(shù)學(xué)成績;
2、在班級管理工作中要讓學(xué)生有成就感和成功感;
3、在班級活動中要和學(xué)生一起參與;
4、努力成為孩子們生命里的重要他人。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇三
我于2016年11月22日參加xx教育局組織的全縣中學(xué)教師培訓(xùn)即《xx縣教育事業(yè)振興金秋計(jì)劃》。經(jīng)過教育局各位領(lǐng)導(dǎo)的辛苦安排、谷老師和曾老師辛苦講座。我也收獲了許多,特別是谷潤老師早上所做的的四個講座;我都記憶猶新;分別是:做一個智慧的班主任、家長會怎么開、開學(xué)第一課和班會的開展。而這四項(xiàng)我最喜歡或者給我影響最深刻的是做一個智慧的班主任。
班主任作為班級的教育者和組織者,在班集體的發(fā)展和學(xué)習(xí)的健康成長中起著十分重要的作用,深刻影響著每個學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生,并以自己的崇高道理品質(zhì),言行一致的地做學(xué)生的表率,使學(xué)生深受教育。那么學(xué)生就會從心靈深處敬重班主任。
因?yàn)槲椰F(xiàn)在也是一名班主任,并且是一個剛剛擔(dān)任不久的年輕班主任;我現(xiàn)在是八年級一班的班主任,現(xiàn)在我們班有36名學(xué)生。第一次擔(dān)任班主任,管理這么多的學(xué)生的確是有著很大的難度。當(dāng)然也是一個很容易的工作,那就是我不盡職不盡責(zé),表現(xiàn)在在:“只要班主任提出明確要求,再加之簡單、粗暴、高壓的政策,往往就能起到較好的`效果”。但是我不想這樣做,我希望做一個被學(xué)生所喜歡所崇拜的班主任。所以谷老師的這堂課給我巨大的影響,也從中學(xué)習(xí)到了很多的知識和方法。
谷老師說過;讓愛產(chǎn)生教育的智慧 ——做一個學(xué)生喜歡的班主任. 從這話看出我們老師首先要愛自己的學(xué)生,也要愛這份工作;這樣才會從心里來帶好學(xué)生教好學(xué)生。班主任在日常班級管理中表揚(yáng)往往少于批評,在批評中一定要出言謹(jǐn)慎,要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字,要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理,在批評教育后通過了解,學(xué)生反映能接受老師的批評,但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn),不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時重視體現(xiàn)“情”字,“曉之以禮、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法,保護(hù)好學(xué)生的信心,使學(xué)生得到最真切的教育。
蘇霍姆林斯基說:“一個好老師,就是在他責(zé)備學(xué)生、表現(xiàn)對學(xué)生的不滿、發(fā)泄自己的憤怒時,也要時刻記?。翰荒茏寖和蔀楹萌恕脑竿幕鸹ㄏ纭!睈酆妥鹬厥菓土P的前提。沒有對學(xué)生的關(guān)愛,懲罰就會失去權(quán)威性和有效性。對不當(dāng)行為最嚴(yán)厲的懲罰,就是不準(zhǔn)參加發(fā)生不當(dāng)行為時所進(jìn)行的活動。
我們不僅要有愛,包含地學(xué)生的愛和尊重;同時也要了解學(xué)生和獲知自己學(xué)生的一些信息;例如學(xué)習(xí)動態(tài)、家庭變化、情感的變化。如今的學(xué)生比過去成熟得早了。他們有自己的思想,能根據(jù)自己的需要來判斷、選擇并開始大膽地表達(dá)出來。學(xué)生變了,那如何做好班主任工作呢?身為初中的班主任,所面對的中學(xué)生思想非?;钴S,正在進(jìn)入從兒童到成人的過渡時期,他們在生理上、身體上迅速成長,新陳代謝加快。深入了解學(xué)生動態(tài),掌握學(xué)生反饋信息;了解學(xué)生是班主任做好班級工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況,因此,班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去,經(jīng)常到學(xué)生中走一走,看一看,談一談,以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)生需要解決的問題,平時要仔細(xì)觀察,注意調(diào)查研究,善于體察學(xué)生的情緒,接受學(xué)生反饋的各種信息,做到教有對象,育有目標(biāo)。班主任工作應(yīng)以育人為本,思想品德教育放在首位,以成人教育為目標(biāo),以成才教育為中心,以個性發(fā)展為特色全面實(shí)施素質(zhì)教育。觀念的更新是改革的靈魂,我深深地感到,當(dāng)今的教育絕不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,教師也絕不能再充當(dāng)傳授知識的機(jī)器。我們要教學(xué)生“學(xué)會認(rèn)知”,培養(yǎng)學(xué)生受益終身的能力與素質(zhì)。
谷潤老師的一段話作為結(jié)束語:是故才德全盡謂之圣人,才德兼亡謂之愚人,德勝才謂之君子,才勝德謂之小人。凡取人之術(shù),茍不得圣人、君子而與之,與其得小人,不若得愚人。何則?君子挾才以為善,小人挾才以為惡。挾才以為善者,善無不至矣;挾才以為惡者,惡亦無不至矣。我不能,愿學(xué)焉,我也許教不出對國家對社會有貢獻(xiàn)的學(xué)生,但是我希望對他的道德有著積極的影響,不會教出一個危險(xiǎn)人物;用我的耐心和愛!!
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇四
各位老師:
大家好!
本人很榮幸于上周前往永春師范參加了泉州市舉辦的小學(xué)班主任培訓(xùn),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。此次培訓(xùn)為期五天。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取了來自福建廣播大學(xué),教育學(xué)院等的專家,老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育,藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。
從我國教育歷史上的第一位班主任孔子開始,這個世上最小的主任誕生了,同時他也肩負(fù)著歷史長期深遠(yuǎn)的任務(wù)。可以說孔子是位成功偉大的班主任。不同的時期,對班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天,隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想,作為新時代的班主任,我做到如下幾點(diǎn):
隨著各種魅力形象的展示,如魅力城鎮(zhèn),魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。
在培訓(xùn)中,我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了培訓(xùn)處邱孝感老師指導(dǎo)的班主任魅力再造一日營活動,感觸頗深。人的魅力是可以塑造的。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有:
1,將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),得寬容處且寬容。
2,時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。比如,可以有意識了解學(xué)生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等。
3,一身書卷氣。作為一個新時代的班主任,加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好知識書,如班主任的專業(yè)書刊,學(xué)科專業(yè)書籍,社會熱點(diǎn)的書,學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線,追求。總之,一個班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。
魅力班級應(yīng)該是有個性的,獨(dú)特的.,獨(dú)一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不在成績的高低,名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營造的訣竅。邱孝感老師說教會學(xué)生拍手,舉手,握手。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補(bǔ)其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)家,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級。
蔡元培先生說過,欲知明日之社會,且看今日之校園。學(xué)校是培養(yǎng)人,發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任,應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中,讓自己與他人快樂成長。
魅力群體指的是魅力學(xué)生,魅力教師,和魅力家長。首先作為班主任,要深諳社交之道。學(xué)會交往:正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生,不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,要懂得觀注學(xué)生的需求,了解學(xué)生的心理,尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中,有位老師在交流時說過:他的學(xué)生對他說道老師,雖然我們平時不把您放在眼里,但我們已把您記在心里。我想這位老師與學(xué)生的相處是成功的,他放下高高在上的形象,與學(xué)生平等交流,打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。
教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要。
班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。謝謝大家!
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇五
今天學(xué)校組織開展了“班主任培訓(xùn)課”讓我印象非常深刻的是瑩瑩老師說的一個發(fā)身在自己身上的例子,她通過自己一個撿垃圾的小小舉動,影響了班級學(xué)生養(yǎng)成了不亂扔垃圾甚至主動撿起地上垃圾的行為,這可不是教書可以教出來的。我心里對她滿是佩服。
法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?!狈▏骷伊_曼。羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?!蔽蚁耄覀兠總€教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行??鬃诱f過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo),你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!
每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場的觀摩表演,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。學(xué)子對恩師的追隨,如同云翔而影從。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。教育如同一縷陽光,受教育者沐浴著這縷陽光,靈魂得到了喚醒。教師在這種喚醒中發(fā)揮著重要的作用,教師為人師表,是最直觀的最有教益的模范。然而在實(shí)踐中,教師的榜樣作用受到了來自各方面的挑戰(zhàn),如何迎接這種挑戰(zhàn),迫使我們重新反思教師的榜樣作用。小學(xué)生正處在身心迅速成長時期,模仿性極強(qiáng)。教師怎樣做,他們就會怎樣學(xué)。
教師是學(xué)生的榜樣,教師的一舉一動、一言一行都會在學(xué)生心中生根發(fā)芽。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇六
我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員,榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,既有集中培訓(xùn)的專家講座,又有網(wǎng)路研修,還有學(xué)員間的互動交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了,遲希新博士題為《做最好的自己,做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動研究與教育實(shí)踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座,講座深刻體現(xiàn)了大師成長之路與風(fēng)范,詮釋了前沿的教育教學(xué)理念,為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省,他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)深刻體會:
通過此次培訓(xùn),我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求,已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”的.學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教會學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,善于給學(xué)生留白,留給學(xué)生充分的空間、時間,促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?,F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會實(shí)踐,學(xué)會創(chuàng)新的新方法,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
通過培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識到,作為一名教師,必須不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新。當(dāng)今社會,經(jīng)濟(jì)、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化,學(xué)生的知識來源渠道廣闊、時間迅速,教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道,不間斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),難以跟上學(xué)生的需求;現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新,多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式,作為一個現(xiàn)代教師,必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇七
在這個炎熱的季節(jié)里,我踏上了特崗教師的行程,開始了自己人生的新征程。通過此次培訓(xùn),我博得了很大的收獲,現(xiàn)將自己歸納的心得體會總結(jié)如下:
首先,培訓(xùn)使我對“教師”這一職業(yè)有了更加而此清楚的認(rèn)識。
在培訓(xùn)中,老師給我們談到教師了當(dāng)代教職員工身肩重任、角色特別這一問題,比較這似乎是一個比較破舊的話題,但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識:首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個意思,這里主要就涉及做人的問題,學(xué)生都有"向師性",實(shí)際上是做人做人的一種優(yōu)越感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有相對較低的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展戰(zhàn)略。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛心",教師對教師無私的愛應(yīng)是無私的、平等的',就像父母對待女孩,所以我們說教師是父親。
并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)教師和家長要"交心",師生之間的融洽度、親和力要無名氏達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。輔導(dǎo)員必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的敘伊佩縣。
其次,培訓(xùn)為我即將面臨實(shí)際的實(shí)際工作提供支持了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中,老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上為,他強(qiáng)調(diào)了適時和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在講到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,也讓我認(rèn)識到教師在上課投資過程中要多加思考,適時進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。
另外,老師還強(qiáng)調(diào):在新課程改革的背景下讓,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課,使能持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),這就可能需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是學(xué)習(xí)多其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有出新老師必須好好地吸收和采納。
再次,培訓(xùn)以使內(nèi)燃機(jī)我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,也十分注意我們的這種心理的變化,他的講話,簡簡單單貫穿始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識、認(rèn)識自己的角色,發(fā)生變化以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。
其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,談一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的討人喜歡和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的其他工作充滿了信心和以使動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志?!币苍S,對于我們當(dāng)新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),xx縣教育局組織這次崗前培訓(xùn)就是一面專業(yè)培訓(xùn)很好的旗幟,在思想、行動和實(shí)踐上時工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。確證一切工作都需要實(shí)踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)課程培訓(xùn)精神作為監(jiān)督,以自己的真情來三中做三中貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇八
通過參加《班主任與教官交流會》,我受益匪淺,在理論上對班主任工作有了新的認(rèn)識,更從優(yōu)秀班主任的工作案例上看到了自己工作當(dāng)中存在的不足,學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我將在今后的工作中運(yùn)用這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、知識來指導(dǎo)班級管理,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、努力做好班主任工作。通過聽取xx級x班班主任xx老師關(guān)于《班級管理》的發(fā)言,我認(rèn)識到作為一名合格的班主任至少要做到以下幾點(diǎn):
第一,作為一名合格的班主任必須了解自己所帶班級基本情況,包括學(xué)生組成、學(xué)生家庭情況、學(xué)生性格特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。這樣有助于因材施教,對不同學(xué)生采取不同教育策略。
第二,組建班級管理團(tuán)隊(duì);班級管理團(tuán)隊(duì)由班主任助理、班長、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書、體育委員、生活委員等組成。班干部各司其職,協(xié)助班主任進(jìn)行班級日常管理。定期對班干部進(jìn)行培訓(xùn),不斷提高班干部的素質(zhì)和管理能力,使班干部成為班主任的得了助手。
第三,制定全面規(guī)范的考勤制度;制定班規(guī)、考勤表,對學(xué)生早操、課堂出勤狀況、德育操行進(jìn)行考核。班級管理必須有一套完整嚴(yán)密的規(guī)章制度,以使管理可以有序進(jìn)行。
第四,進(jìn)行班級文化建設(shè);安排早自習(xí)課題;課前一支歌;晚自習(xí)安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo),幫助全班同學(xué)共同進(jìn)步。
第五,在班級管理中班主任必須恩威并施,嚴(yán)慈相濟(jì),在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時必須多關(guān)心學(xué)生,真正走進(jìn)學(xué)生,走入學(xué)生的心靈。只有真正被學(xué)生接納,才能夠了解學(xué)生的思想、內(nèi)心動態(tài),及時調(diào)整自己的管理策略,正確引導(dǎo)學(xué)生。
第六,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣;由于我校實(shí)行封閉式管理,學(xué)生吃、住都在學(xué)校,所以班主任作為班級的管理者必須要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度和作息時間。真正做到不遲到、不早退、不浪費(fèi)。
最后,要成為一名合格的班主任,必須熱愛自己的崗位、熱愛自己的工作、關(guān)愛自己的學(xué)生。在工作當(dāng)中,我們還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),只有嚴(yán)格要求自己,才能將班主任工作做好。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇九
為期3天的培訓(xùn)結(jié)束了,xxx等幾位專家的演講還意味深長,一個個生動的事例教導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐幻细竦陌嘀魅巍O旅嬲務(wù)勎业男牡茫?BR> 葉圣陶先生曾說過,教育是農(nóng)業(yè),而不是工業(yè)。對學(xué)生培養(yǎng)不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品。教育像農(nóng)業(yè),是說播下一粒種子,讓它在水份、陽光、土壤的環(huán)境作用下自由的生長。學(xué)校教育工作者就是創(chuàng)造環(huán)境的人,是讓學(xué)生能自由健康成長的人。作為班主任,要用心用情打造一個幸福的班集體,讓它水分充裕,陽光充足,土壤肥沃。班主任應(yīng)是學(xué)生健康成長的引路人和守護(hù)者,是學(xué)生成長道路上的一個標(biāo)桿,要用正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念引導(dǎo)學(xué)生,為學(xué)生的幸福人生奠基。
1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念
班主任要用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念指導(dǎo)班主任工作,打造一個和諧幸福的班集體,使之成為學(xué)生健康成長的搖籃。先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念應(yīng)當(dāng)成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個沒有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。
2、學(xué)習(xí)班級管理方法和班主任的工作方法,努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能
3、積極研究,樂于反思,增長教育智慧
班主任當(dāng)前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏,而是具有操作價(jià)值的方法技巧和教育智慧的匱乏。所以,班主任要在工作中發(fā)現(xiàn)問題,積極開展研究,積極反思,以提升自己的工作能力,增長自己的教育智慧。
班主任,要學(xué)會和處于“叛逆期”與“風(fēng)暴期”的初中生交往,學(xué)會走進(jìn)他們的心靈空間,用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點(diǎn),給予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛,用心去了解他們,認(rèn)識他們,與他們真誠溝通。若能做到這些,那么和學(xué)生的交往就會如魚得水,游刃有余,就會體驗(yàn)交往的輕松,交往的愉快,交往的幸福。和學(xué)生關(guān)系融洽了,那么,班主任對學(xué)生的教育才最有效。所以,作為一位班主任,要懂得和學(xué)生交往溝通的重要性和必要性。
班主任工作是平凡的,瑣碎的,但也是豐富的,快樂的。藝術(shù)的。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是希望和未來,讓我們用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,默默耕耘,用愛用心用智慧打造一個溫馨的班集體,成就學(xué)生的美好未來,同時也是為了成就自己幸福的人生。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇十
一、加強(qiáng)個人修養(yǎng),樹良好教師形象。
在新的時代,社會的尤其是班主任教師,更要塑造新的形象。為人師表是首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。應(yīng)從以下幾方面做起:
1、用愛滋潤每一個學(xué)生。只有愛學(xué)生的教師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,面對天真得意的孩子間或的小缺點(diǎn),要寬容,寬容方顯教師胸襟,才能贏得學(xué)生的信任。
2、教師要擅長讀書。作為一個新時代的班主任,加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好學(xué)問書,如班主任的專業(yè)書刊,學(xué)科專業(yè)書籍,社會熱點(diǎn)的書,學(xué)生愛讀的書等等。教師要用自己孜孜的追求去感染學(xué)生。
3、教師要布滿活力。教師的言談舉止要讓學(xué)生感到是得意的,親切的,熱忱的。比方,可以注意身體,時時保持旺盛的精力,給學(xué)生一個積極的引導(dǎo)。
二、注意班級治理,營造家一樣氣氛。
優(yōu)秀的班級應(yīng)當(dāng)是有共性的,應(yīng)當(dāng)是富有魅力的并且獨(dú)一無二的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不在成績的.凹凸,名利的多少。優(yōu)秀班級則應(yīng)當(dāng)是能讓學(xué)生歡樂成長的園地,在這個班級中,教師,學(xué)生都應(yīng)當(dāng)感到幸福、歡樂。
作為一個班級的班主任,擔(dān)當(dāng)著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。把握一個有優(yōu)秀班主任的根本要素,就能把握好優(yōu)秀班級營造的訣竅。優(yōu)秀班級應(yīng)當(dāng)時刻布滿歌聲,掌聲和笑聲。應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個學(xué)生,尤其是潛能生,鼓舞其舉手,擅長觀看,用其所長補(bǔ)其所短。
在教育學(xué)生的同時,告知學(xué)生要廣交朋友,培育其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個優(yōu)秀班級的文化建立是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)家,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,培育班級仆人翁意識。集集體的力氣,共同開創(chuàng)獨(dú)特的優(yōu)秀班級。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇十一
一、對教育的前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)修學(xué)校校長做了熱情洋溢的講話,勉勵我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我加深了對班主任工作的認(rèn)識,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當(dāng)今社會重視教育,強(qiáng)調(diào)以科技為第一發(fā)展力,要提高教育教學(xué)質(zhì)量,班主任工作需要要放在首位,提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
二、思想認(rèn)識得到了提高,對新課程教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一步了解。新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前,我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難,班主任工作也相應(yīng)的有所難度,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛,只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實(shí)際教育。這樣就要更加注重班主任工作,做好各個學(xué)科之間的溝通,讓學(xué)生全面發(fā)展。
三、多學(xué)習(xí)一些其它文化知識,做一個在各個方面都全面了解的班主任教師。想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教學(xué)的有效性”、“如何做好班主任工作”、“如何對學(xué)生進(jìn)行教育”、“新課程理念下課堂評價(jià)策略”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
四、積極推動課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。自覺努力參加每周政治學(xué)習(xí),熱愛自己的學(xué)校,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,落實(shí)《教師法》要求。自覺執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求,履行各項(xiàng)工作職責(zé),按時到校,準(zhǔn)時上下課,不歧視、挖苦、諷刺后進(jìn)生或殘疾生,更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神,要努力成為學(xué)生最親近的人,最知心的朋友,也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心,盡最大努力蹲下來與學(xué)生相處,在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校,教好學(xué)生而團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、互相尊重,共同探索的胸襟,要維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,切忌在學(xué)生面前數(shù)落其他教師的是非,也不能在背后對其他教師論長評短,也就是不利團(tuán)結(jié)的話不說,不利團(tuán)結(jié)的事不做。
四、注意語言藝術(shù),和學(xué)生多交流溝通。在教學(xué)中,聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言空白藝術(shù),及時給學(xué)生留下自覺思維,自覺內(nèi)化的機(jī)會,則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對性。空白設(shè)置是課堂教學(xué)的一個有機(jī)組成部分,它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo),服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時的教學(xué)實(shí)際情景的需要,配合有聲語言相機(jī)而用。故弄玄虛,有百害而無一益。講究適度。難度要適中,具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難,學(xué)生無從下手,會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;過易,不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容,可以多層次、多角度設(shè)置空白,知識間的梯度要適當(dāng)。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多,則顯得過于空虛,學(xué)生會感到茫然無獲??瞻字皇墙處熣Z言的停頓,并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動力,以燃起學(xué)生探求的火花,引導(dǎo)學(xué)生主動求知,獲得反饋信息后,糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。
教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長、社會的新情況,具體問題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。
多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣,最關(guān)注的,同時又寓意深刻,耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的素材“教師無小節(jié),處處是楷?!钡木Z,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇十二
20xx年11月我有幸參加了我校班主任培訓(xùn),更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩節(jié)課時間,但收獲頗豐。薛校長、吳校長從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
聽了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?BR> 一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心:“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人。”這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育?!坝讼扔摹保腥诵恼?,莫先乎于情。愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象。
班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時,不斷地完善自己。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學(xué)生要鼓勵,有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心……當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一起活動,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!?BR> 學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對問題學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導(dǎo)。
教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨?,每一個學(xué)生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。
在班級管理上,有時缺乏有效的工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。
五、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級。
班級應(yīng)該是有個性的,獨(dú)特的。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量,科學(xué)管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。
教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長、社會的新情況,具體問題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇十三
首先感謝學(xué)校,感謝楊老師給提供我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,對于我這種年輕缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師,汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),有很大的幫助。
29日到30日,共聽了四次講座,分別為高慧明老師的《給學(xué)生一個心靈的支點(diǎn)》;王君老師的《靜靜地綻放——記錄和孩子一起成長的故事》;王金濤老師的'《家校溝通與家教指導(dǎo)和詩意的德育》;高永金老師《中小學(xué)生心理特征及輔導(dǎo)對策和中小學(xué)班主任心育技巧及輔導(dǎo)實(shí)務(wù)》。體會如下:
一、《給學(xué)生一個心靈的支點(diǎn)》:高老師講到一句話非常重要“對待孩子要像春天般溫暖”學(xué)生到學(xué)校來,是來學(xué)習(xí)的還是來成長的?其實(shí),學(xué)校教育應(yīng)包含兩個方面:一是保護(hù)學(xué)生的生命和成長,因此關(guān)心和責(zé)任必不可少;其二就比保護(hù)更深一層,即教育學(xué)生熱愛生活,使他們產(chǎn)生這樣的感覺——活著是很美的,做一個男孩兒或者女孩兒是很幸福的。我一直恪守這樣的治班理念:以營造學(xué)生朝氣蓬勃的精神生活為中心,以閱讀、體育鍛煉、豐富的課內(nèi)課外活動為多條途徑,實(shí)施班級建設(shè)生活化、家常化,讓教育成為創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、享受幸福生活的藝術(shù)。
二、《靜靜地綻放——記錄和孩子一起成長的故事》:談到了美國教育,在美國他們的教育理念深入人心,無處不在,而且非常的務(wù)實(shí),不是口號喊出來而是真正的做出來,在他們眼里一個都不能少,也真正做到了一個都不少,他們可以為一個殘疾孩子請一個專職教師。王老師也列舉了她得一些教育方式,很值得我們借鑒,她記錄了孩子的成長,給孩子們做了電子檔案,非常漂亮,大膽試驗(yàn)自己的想法,不斷總結(jié)與創(chuàng)新。
三、《家校溝通與家教指導(dǎo)和詩意的德育》:家庭教育非常的重要,只要孩子在家養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,那么老師也就輕松很多,反之,老師不管費(fèi)多大的勁,效果都不會很好。所以家校這一塊非常的重要,人才成長的第一環(huán)境是家庭。應(yīng)針對孩子的特點(diǎn),選擇正確的教育方法和合適的心理輔導(dǎo)。更多的應(yīng)該讓孩子快樂的成長。
四、《中小學(xué)生心理特征及輔導(dǎo)對策和中小學(xué)班主任心育技巧及輔導(dǎo)實(shí)務(wù)》:育人的關(guān)鍵是育心。對于孩子的心理教育,費(fèi)一朝一夕,因此應(yīng)具備愛心,耐心,誠信,細(xì)心和虛心。一定要真誠的幫助孩子認(rèn)識自己,接納自己,管理自己。關(guān)注孩子心理發(fā)展的動向。
在這次培訓(xùn)中聽到了很多,也學(xué)到了很多。潛心育人,以愛育人,真正成為生命成長的引路人。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇十四
對教師提出的要求,我有幸參加了滄州市中小學(xué)班主任工作技能與心理健康教育高級研修班,我不僅有幸目睹了全國的教育專家和優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更是有幸聆聽到了專家們數(shù)年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和人生真諦。三天的培訓(xùn)是何其短暫,我認(rèn)真地聆聽著專家們那智慧的聲音,記錄專家們那寶貴的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)到的見解,從內(nèi)心感到了自己的不足,感到了做班主任工作的一些見解。本次培訓(xùn)的形式靈活,內(nèi)容豐富,極大地?cái)U(kuò)大了教師的知識面和視野,通過系統(tǒng)的培訓(xùn),使我獲得了很大的收獲?,F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
第一:對教師角色的認(rèn)同,熱愛教育工作。
第二,有良好和諧的人際關(guān)系。
第三,正確的了解自我‘體驗(yàn)自我和控制自我,對現(xiàn)實(shí)環(huán)境有正確的感知,能平衡自我與現(xiàn)實(shí),理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。
第四,具有教育獨(dú)創(chuàng)性
第五,在教育活動和日常生活中均能真實(shí)的感受情緒并恰如其分的控制情緒。
教師心理調(diào)試的方法
1.接受現(xiàn)實(shí),隨遇而安
2.合理發(fā)泄,緩解壓力
(1)找人傾訴(2)自我宣泄(大哭,大喊,打枕頭)
(3)音樂調(diào)節(jié)(4)運(yùn)動調(diào)節(jié)
3.審時度勢,學(xué)會放棄
4.自得其樂,自我放松
聽了江蘇省十佳師德模范李鳳遐老師的報(bào)告,我感慨良久。李鳳遐老師是位花甲之年的老教師了,她從教近30年,當(dāng)了29年的班主任。30來年班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)給了我們太多的啟發(fā)。是的,作為教師,特別是班主任要用愛成就學(xué)生的未來報(bào)告中一個個真實(shí)的案例發(fā)人深省。愛生自律讓師德升華,愛才是教育的根本。種不好地,耽誤一季節(jié),育不好人,影響一輩子。只知道拿生氣、發(fā)脾氣的方式來對待犯錯誤的學(xué)生,會有多少效果?微乎其微??!忽然想起教育家陶行知曾告誡我們的一句話:你的鞭子下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。作為老師,我們必須樹立正確的“學(xué)生觀”,不管是聰明的、聽話的學(xué)生,還是愚蠢的學(xué)生,都是可愛的和可以教育好的,每個學(xué)生都需要尊重與鼓勵,就看你能不能化作冬天里的一把火,去溫暖每一個學(xué)生的心靈,把自己的寬容與愛灑向每個學(xué)生的心田。蘇霍姆林斯基也說過:“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界里,不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心?!币虼耍鎸Ψ稿e誤的學(xué)生,教師要尊重、信任,以誠相待,要與學(xué)生交心,做到感情真,態(tài)度好,循循善誘,潛移默化,以愛育人。興趣是學(xué)生最好的老師,而愛心是老師成就事業(yè)的基石!”;我們的一些老師(我也是)也在這種氛圍下功利化了。我在想,當(dāng)我們進(jìn)行改革和探索時的出發(fā)點(diǎn)何在?是不是一切為了學(xué)生,是不是為了一切學(xué)生呢?在我看來,教育也好教師也好要想成就一番事業(yè),必須摒棄世俗的功利心,潛下心來,做一個真正的愛的教育者。那樣,我們才能培養(yǎng)出來復(fù)興強(qiáng)國的棟梁之才!
為什么要做智慧的班主任?
理由一,
教育對象的特殊性,沒有人能夠光憑理論概念教導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生問題千奇百怪,即使教師相信民主,愛心,遵旨,接納‘個別差異理論到時候也會手足無措。
理由二:教育工作的復(fù)雜性。應(yīng)付教育工作中時刻會發(fā)生的繁雜的問題,教師需要特殊的`技巧合情合理的解決學(xué)生中間發(fā)生的各種問題,需要運(yùn)用教育智慧全面的關(guān)愛學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
理由三“教育創(chuàng)新的需要。面對90后這些最不缺乏愛的”新新人類“。傳統(tǒng)的教育理念和方法需要變更。對學(xué)生的關(guān)愛也要賦予新的元素,也要講究方式和方法,面對教育愛這個古老的話題予以全新的解讀。
理由四:是把“愛的教育“升華為“教育愛的需要“
理由五:教育是一個激情和理性相伴的歷程。
華林飛老師還交給我們關(guān)愛學(xué)生需要的教育智慧讓我終身受益。
一,以柔克剛,學(xué)會寬容和忍耐二,鼓勵期許,掌握有效的立志方式
三,制度創(chuàng)新,變?nèi)酥螢榉ㄖ嗡模瑴厝嵋坏?,何須動雷霆萬鈞之怒
五,以善至善。讓學(xué)生心靈接受洗禮六,溝通交往,捕捉時機(jī)走進(jìn)學(xué)生的心靈
七,和風(fēng)細(xì)雨,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系八,關(guān)愛生命,找準(zhǔn)關(guān)節(jié)點(diǎn)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
九,確立愿景,優(yōu)化班級管理行為藝術(shù)。
‘鍥而不舍,金石可鏤”幾千年來,這句話一直在鼓舞著那些仁人志士為自己所鐘愛的事業(yè)奮斗不息。是的,恒者無敵!長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海!作為新時代的班主任,只要我們有一顆持久的愛心,持久的用心的做好這太陽底下最光輝的事業(yè),那么我們將會看到滿園芬芳的桃李,還有那璀璨奪目的彩虹。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇十五
7月17日我們60多位中小學(xué)班主任滿懷憧憬來到xx大學(xué)研修、培訓(xùn)。這短短的五天我學(xué)到了很多,也反思了不少。班主任工作很辛苦,在教育孩子的過程中不僅要注意方法,還要充分了解孩子,尊重他們的想法。
那班主任是什么角色呢?陳xx老師說班主任是一個班級的組織者、孩子人生的引導(dǎo)者、學(xué)校的教育骨干。我們班主任的教育既要有形,言教“教人”,還要無形,身教“化人”。其實(shí)班主任的人品是最重要的教育資源,親其師、信其道,所以我們要嚴(yán)以律己、誠實(shí)守信、民主公正、富有洞察力,并提升自己的個人魅力,擁有愛好和特長。班主任同時還要注意角色轉(zhuǎn)換,以提高自己的教學(xué)、教研水平。
徐xx老師的講座輕松、快樂、幽默,他是用講故事的方式來教育孩子,他說他所講的故事并不是瞎編的,要講學(xué)生愛聽的、幽默的故事,還要學(xué)會創(chuàng)造值得師生共同回憶的故事。徐飛老師希望我們廣大教師能多讀書、多寫作,從而提高自己的故事力,也拓寬了自己的視界,更拓展了自己的思維。
王xx老師例舉了大量的著作、教育電影,讓我們體會到做學(xué)生的心靈導(dǎo)師需要正確地認(rèn)識學(xué)生的錯誤,多關(guān)注“灰色”學(xué)生,而不是只關(guān)注優(yōu)等生和差生,“灰色”學(xué)生更需要我們的關(guān)愛。了解孩子的童年經(jīng)歷,對我們了解孩子的人特質(zhì)有很大的幫助。
留給我印象最深刻的是于xx老師,她端莊大氣、溫婉親和、語氣平緩、輕柔,一襲烏黑的`長發(fā)及腰。她一直堅(jiān)守在教育一線,在他們的學(xué)校里,她一直承擔(dān)“爛班”的管理,哪個班級最差,就歸她負(fù)責(zé),這需要多大的耐心和毅力去用愛心慢慢化解每一個差生的內(nèi)心偏執(zhí)、敵對、焦躁。她說教育是慢的藝術(shù),是的,我們班主任對待孩子時,一定要有足夠的耐心,千萬不要想著一招制勝,那是絕對不可能的,我們要用自己的實(shí)際行動去感化孩子,讓孩子真正體會到我們是在關(guān)心她、呵護(hù)她。
這次培訓(xùn),我感悟到在以后的教學(xué)生涯中,不僅要行,更要思、悟,還要多看、聽、學(xué)。對待孩子時要積極找到問題的癥結(jié),不是靠班主任的權(quán)威來喝令孩子改正錯誤,而是在心靈上與他們平等對待,我想我一定會做到的!
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇十六
11月26日,學(xué)校邀請了xxx技師學(xué)院副院長xx對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。x院長是xx省班主任教育教學(xué)方面的專家,他從班主任工作的理念到班主任常規(guī)工作的方法及思想教育等方面對班主任工作進(jìn)行了深入的講授,內(nèi)容豐富,富于創(chuàng)新。這次的培訓(xùn)講座給我的感覺不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升。
作為一名班主任隊(duì)伍中的新兵,同時也作為一名新生班主任,由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在帶班的過程中更多的是憑借理論知識和直覺。在這個過程中,有收獲也發(fā)現(xiàn)很多問題,我自己也一直在反思,作為一個新時代的班主任,尤其作為一名技校班主任,應(yīng)該怎么做才能塑造一個有凝聚力的班級,才能幫助這些學(xué)生樹立自信。
結(jié)合x院長的講座,個人認(rèn)為班主任在工作中一定要做“有心人”。這里講到的“有心人”是指細(xì)心的分析者、用心的觀察者、耐心的`引導(dǎo)者和富有童心的參與者。
首先,做一個細(xì)心的分析者。分析學(xué)情有助于班主任更加全面的掌握學(xué)生情況,制定管理方案,做到有的放矢。正如x院長所說技校的學(xué)生大多來自于一類學(xué)校的學(xué)困生和二類學(xué)校中下等成績者,一般都是中、高考得失敗者,都是被貼上“失敗者”標(biāo)簽的人。這就導(dǎo)致他們更加的敏感和自尊,在乎外界的眼光和評價(jià)。很多人會說這類的群體更需要人們的關(guān)愛,但是我卻認(rèn)為給予平等和尊重才更能夠幫助他們樹立信心。這就涉及到一個轉(zhuǎn)變觀念的問題。大多時候班主任在班級管理中都習(xí)慣用條條框框來“約束”學(xué)生的行為。殊不知這種“管制”正傳遞著一個信號學(xué)生們都是不可信任的人。這會激發(fā)學(xué)生的逆反心理,很可能會起到反作用。因此,我認(rèn)為在班主任班級管理過程中轉(zhuǎn)變觀念尤為重要,要變“堵”為“疏”,做導(dǎo)師型的班主任而不要做保姆型的班主任。
其次,做一個用心的觀察者。一個班級的學(xué)生來自不同的地方,不同的成長環(huán)境、教育環(huán)境和家庭背景造就了他們不同的性格特點(diǎn),就要求班主任能夠區(qū)別對待。在日常接觸中用心觀察,發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)和個性特點(diǎn),并且有針對性的加以引導(dǎo)。因?yàn)槲宜鶐У陌嗉壥切“?,人?shù)較少,所以我會分析每一個人的性格特點(diǎn),并且安排不同的職務(wù)。發(fā)現(xiàn)問題也是個別談話進(jìn)行疏導(dǎo)。但是有一個基本的原則,就是鼓勵為主,同時強(qiáng)調(diào)責(zé)任感和榮譽(yù)意識。平時講的最多的也是要求同學(xué)們“對自己負(fù)責(zé)”。
再次,做一個耐心的引導(dǎo)者。技校學(xué)生思想狹隘,思路打不開是我做班主任三個多月來最強(qiáng)的感受。工作中。經(jīng)常有學(xué)生由于各種各樣的小問題來請假,在他們眼中學(xué)習(xí)是排在所有事情最末尾的存在。抓了芝麻放了西瓜,分不清孰重孰輕,分不清輕重緩急,愛鉆牛角尖,無論是學(xué)習(xí)還是做事都缺乏激情和參與意識。面對這種情況,就需要班主任進(jìn)行耐心的引導(dǎo),但是這種引導(dǎo)切忌講大道理,學(xué)生非常反感這種教育方式。這就涉及到方式方法的問題,也是我最后要講的方面。
最后,做一個富于童心的參與者。在工作中,班主任切忌高高在上發(fā)號施令,而是要放低姿態(tài)融入班級。這樣會拉近跟學(xué)生之間的距離,更容易得到他們的認(rèn)同和支持。在工作中,盡量給學(xué)生出“討論題”,把自己當(dāng)成跟學(xué)生平等的存在,讓大家共同參與班級事務(wù),共同決策班級大事,多聽聽他們的想法,多采納他們的意見,營造一種民主、平等、和諧的班級氛圍。
正如林格所說:“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處?!弊霭嘀魅喂ぷ鲬?yīng)該從“心”開始,打開心靈的枷鎖,激發(fā)學(xué)生的潛能,把班主任“教管”為主的職責(zé)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織和引導(dǎo)者的角色,把每一個學(xué)生當(dāng)成一個寶藏,把帶班的過程當(dāng)成發(fā)掘?qū)毑氐倪^程,相信會有意想不到的效果。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇十七
時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間為期10天的國培還有兩天就要結(jié)束,突然之間心中萌生不舍之情,在這里非常榮幸地聆聽大師們的精彩講座,他們不僅僅在學(xué)術(shù)上令人敬仰,在做人上、對待人生態(tài)度上更讓我敬佩,改變了我的一些思路、一些理念,讓我對未來的路更堅(jiān)定更從容更明確了方向!
深秋的__顯然變得有點(diǎn)冷,讓人有種想家的感覺,現(xiàn)在外面飄著毛毛細(xì)雨,而我一人在賓館靜靜地聽著我喜歡的dj,一面在回味這兩天的學(xué)習(xí)感受!
有一位老教授讓我敬佩的五體投地,在學(xué)術(shù)上反正我目前沒有見過比他更厲害的專家,但讓我更敬佩的是他老人家的為人、對生活的態(tài)度等等!先簡單地介紹他一下!李__,__師范大學(xué)教授,國學(xué)教育家,教育藝術(shù)家,教育藝術(shù)演講家,中國作家協(xié)會作家,亞洲書法家協(xié)會成員,名字進(jìn)入160種名人大辭典,是中國中央國務(wù)院赴北美、歐洲代表代表團(tuán)成員,在世界各地講國學(xué)及中華文化,在清華大學(xué)、北大及社會界700個城市演講4700場。
他今年80歲了,而且在前幾年被查出是癌癥3期,但是他非常地樂觀,非常地自信,很有精神,很有激情根本就看不出他是病人,他說:“誰說我是病人?我跟正常人一樣,誰說我是80歲老人,我是年輕的老人”,他那種激情在現(xiàn)場一下子能感染每一個人,而且穿透你的心!
他的學(xué)說水平非常地高,詩情畫意,每一段話都是原創(chuàng)詩句,對國學(xué)理解非常地深刻,有得我們根本就聽不懂!
他很有激情,3個小時他都是站著講,讓人看了心疼!但是他越講越有激情!
他非常地平易近人,毫無架子,給人感覺就是一個很有智慧的樸實(shí)的年輕的老人,在我們來北京之前,他為我們50個學(xué)員每人寫了一個條幅送給我們,他的書法很有價(jià)值,有人出15萬沒賣,送給了我們其中的一個學(xué)員!
時間過得非???,3小時很快就結(jié)束了,我們非常地不舍,掌聲不斷地送給我們可親可愛的李老師!
還有我們敬愛的班主任李__李老師,非常地隨和,善良,給我的感覺就好像自己的大嫂!一直為我們忙前忙后,在背后做了大量的工作!聽了她的講座,眼前一亮,原來心理學(xué)時那樣的有意義!昨天下午我們在班主任的帶領(lǐng)下參觀了北京城,其實(shí)就是看看奧林匹克公園和水立方、鳥巢,在公園里,我們一幫50人左右做起了游戲,看是非常地簡單但卻蘊(yùn)含著巨大的哲理,聽了班主任的分析原來確實(shí)如此,我們平時班主任工作也應(yīng)該把一些道理設(shè)計(jì)在簡單地活動中讓學(xué)生自己體驗(yàn),盡量不要說教,我們玩得非常地開心,原來發(fā)現(xiàn)每個疲憊心靈班主任的背后也有許多童真,包括我們班幾個40歲以上的!這才是人性地復(fù)蘇!這才是人文教育!
今天讓我們非常感動得是郭__郭教授,前文已提過她,我們12點(diǎn)在吃飯,她跑到我們那,把剛剛印好的簡報(bào)第一時間發(fā)個我們,北京天氣變冷,對我們噓寒問暖,當(dāng)時一股暖流涌入心里,我們邀請郭老師與我們一起用餐,她說她還要回家做飯給老伴,到門前她又囑咐餐廳的工作人員,除了感動還是感動,在京城在今生遇到郭老師是我的一生榮幸!
還有明天一天理論課,后天上午結(jié)束,很珍惜這寶貴地時間,在這默默祝愿為我們授課的`專家、為我們服務(wù)的團(tuán)隊(duì),祝你們身體健康,全家幸福美滿!
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇十八
程靈老師說:“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽了她的精彩解析,貼切的理論引導(dǎo),我聯(lián)系自身生活、感悟,使我對人生、對工作——為人處事,有了更新的認(rèn)識,那就是——傳播快樂。她還說:“班主任的工作對象和任務(wù),是無法選擇的,而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度,是可以選擇的。是呀,既然我們選擇了它,就應(yīng)該遵循它、熱愛它。這樣,在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。
班主任是班級的組織者和管理者,是聯(lián)系科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁,在教育教學(xué)工作中,班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,沒有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生,教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,樹立正確的育子觀,自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長營造良好的.家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說:“幫助兒童的途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀念也不同,我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長,做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會產(chǎn)生動情效應(yīng),從而收到較好的德育效果。泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡屏屏老師精彩的講座,樸實(shí)的話語讓我得到了更多的啟迪。這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇十九
有幸參加了xxx市20xx年第一期小學(xué)班主任培訓(xùn),此次培訓(xùn)為期七天。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取來自xxx大學(xué)、教育學(xué)院、xxx學(xué)院等專家及一線老師關(guān)于班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹的講座。講座從法律、心理、藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何有效地開展工作。本次培訓(xùn),不僅讓我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,還從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上得到處理班級事務(wù)的啟示。以下是學(xué)習(xí)后對班主任工作的幾點(diǎn)體會:
愛要無私、平等地面對每一個學(xué)生。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生,才能讓每個學(xué)生感受到信任與尊重。也只有當(dāng)學(xué)生感受到老師的愛,才會更愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道?!?BR> 泉州實(shí)小蔡屏屏老師的工作經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我深刻地感悟到,一個成功的班主任一定是位很有愛心的老師。她的班主任工作之所以能成功那是因?yàn)樗钌畹囟茫簮凼抢斫獾膭e名,是做好班主任工作的基礎(chǔ)。她愛她的學(xué)生,能從學(xué)生的角度出發(fā),真誠地幫助學(xué)生解決遇到的每個困難,也正因?yàn)閻?,她換來了一次又一次的感動!
成功的班主任不僅要有愛心,而且得用心。泉州二實(shí)的黃劍峰老師從事二十年的教學(xué)工作,也當(dāng)了二十年的班主任。他是一個有思想的新型班主任。他利用現(xiàn)代化技術(shù)建立班級博客,博客的設(shè)計(jì)新穎、有趣而且內(nèi)容豐富。為了充分挖掘課程資源,開闊孩子們的視野,他邀請家長根據(jù)各自不同的行業(yè)知識開設(shè)課程;為了鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐能力,他更是想盡辦法提供各種平臺!他的用心,讓我禁不住想讓時光倒退,再當(dāng)一回他的學(xué)生。
當(dāng)教師苦,當(dāng)教師累,當(dāng)語文老師兼班主任又苦又累!這是當(dāng)下不少班主任的共同心聲。但是從黃劍峰和蔡屏屏老師身上我看到了,班主任的工作也可以其樂無窮。這源于他們都有一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。對班級負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),同時也是對自己的良心負(fù)責(zé)。任小艾曾說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭里,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要有責(zé)任心,認(rèn)真工作,對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。
教育要有愛,也要有技術(shù),因?yàn)闆]有技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)十分重要。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,將粗糙的石塊打磨成美麗的'鵝卵石。作為一名教師要懂得因材施教,我們教育的對象是人,每一個學(xué)生都是不同的個體,我們要在尊重個性的基礎(chǔ)上盡力地去開發(fā)他們的潛能。
通過專家介紹優(yōu)秀班主任的一些案例,使我認(rèn)識到好的工作方法能事半功倍。那么,優(yōu)秀的教育機(jī)智,工作方法又從何而來呢?這次培訓(xùn),使我意識到應(yīng)多注重平時的交流學(xué)習(xí)并在工作實(shí)踐中勤于探究、善于總結(jié)。
要想自己的學(xué)生學(xué)好,教師必須要先好學(xué)。這些優(yōu)秀班主任還有一個共同的特點(diǎn)就是愛好讀書,積累知識。這必將成為自己未來需要加強(qiáng)的地方。
本次培訓(xùn),讓我對班主任工作有了更深的了解。在今后的班主任工作中,我將多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,善于總結(jié),使自己的工作水平盡快提高,努力成為一名優(yōu)秀班主任。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇二十
我有幸參加了20xx江蘇省“名師團(tuán)送培”xxx市小學(xué)班主任培訓(xùn),首先感謝學(xué)校給我們這次培訓(xùn)機(jī)會,通過聆聽各位優(yōu)秀專家外講座,使我感觸很深、獲益匪淺。下面我談?wù)勍ㄟ^這次培訓(xùn)和自己平時的積累獲得的心得體會。我認(rèn)為要做好班主任最重要的是應(yīng)當(dāng)具備基本的素質(zhì)及修養(yǎng),“正班先正己”。這些基本的素質(zhì)包括愛心,專心,信心,耐心,慧心,恒心等。
首先談愛心,學(xué)生都是愛老師的,關(guān)鍵的是老師能否感知學(xué)生的愛”。我覺得老師的愛首先必須建立在人人平等的基礎(chǔ)上,學(xué)生也是人,他們也有自己的人格。因此在與學(xué)生談話時,作為班主任不能高高在上,儼然救世主一樣,唯有尊重每位學(xué)生的人格,老師給予的愛才是公平的。就我班而言,班上有部分同學(xué)都是寄宿的,有的父母長年在外地做事,他們遇到困難可能沒有傾訴的對象,生病時無人照顧,成績不理想時情緒會比較消沉,與同學(xué)不能和諧相處,這時就需要班主任的幫助。也許在我們心中這都是些小事,但在學(xué)生眼中卻不是這樣,他們在學(xué)校里最信任的肯定就是班主任了。只要我們認(rèn)真付出,必定會有收獲。教育不能沒有愛,但愛并不是教育的全部。愛并不意味著遷就學(xué)生,聽之任之,不是放棄“嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”。初中階段正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的階段,具有很強(qiáng)的可塑性,正確的引導(dǎo)會讓學(xué)生前途一片光明,引導(dǎo)不好會讓他們陷入歧途。我們不能讓自己的愛變成溺愛,這樣不利于他們身心發(fā)展。生活和學(xué)習(xí)上我們可以盡可能幫助學(xué)生,而一旦他們觸犯校級校規(guī),則應(yīng)毫不手軟,一抓到底。
還有很多的東西要學(xué)。你不學(xué)可能你就落伍了,調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的教師當(dāng)中就有學(xué)識淵博型的類型。我們都知道中外的名師除了在本專業(yè)上有較深的造詣之外,很多人都是多才多藝的,如果你想成為優(yōu)秀的甚至是卓越的班主任,那趁著年輕,多學(xué)點(diǎn)吧,這是我在班主任培訓(xùn)上得到的啟發(fā)。當(dāng)然在這里只是粗淺的談了我的一些看法,作為班主任就應(yīng)當(dāng)具備良好的素質(zhì)及修養(yǎng),這里才能為我們的學(xué)生做表率作用,學(xué)生耳濡目染,潛意識中就受到你的教化。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)我的班主任之路,通過這次培訓(xùn),自己的理論水平和思想境界有了很大的提高。我想人的一生總得有些追求,而我正在實(shí)現(xiàn)自己成為一位優(yōu)秀班主任夢想的路上。我堅(jiān)信通過自己的不斷努力,一定會為創(chuàng)造更加輝煌的一中做出更多貢獻(xiàn)。
感謝縣教育局提供了一次班主任互相交流的機(jī)會,搭建了共同學(xué)習(xí)的平臺,開展了以《讓德育走進(jìn)心靈》和《班主任工作藝術(shù)》為主題的全縣中小學(xué)班主任研討培訓(xùn)班。在歷時三天的培訓(xùn)活動中,我有幸聆聽了全國優(yōu)秀班主任任小艾的錄像專題講座和同行們的精彩報(bào)告。他們?yōu)槲覀儌鬟f著班主任工作的先進(jìn)理念與做法,報(bào)告者的理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默,打動了在場的每一位聽眾。其中,給我啟發(fā)最深的是張局長意味深長的講話、任小艾老師的《教師素質(zhì)與班主任任務(wù)》專題講座和第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校盧學(xué)龍老師的《點(diǎn)繎心靈之燈照亮人生之路——學(xué)校德育工作漫談》教育報(bào)告。
任小艾是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤于思考的老師,是一位愛生如子,嚴(yán)于律己的老師。任小艾的成功之處不僅僅是她的勤于思考,善于學(xué)習(xí),更重要的是她的一顆博大深沉的`愛人之心。
正如張國華局長所說:“當(dāng)好一名老師就必須有職業(yè)道德與責(zé)任感,責(zé)任心與使命感是一個人成長過程中的推進(jìn)劑,當(dāng)你把自己的工作當(dāng)做一種對自己的責(zé)任,對事業(yè)的使命時你就會擁有不懈的動力?!?BR> 令人敬仰的是:多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來,多少人報(bào)苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺感悟,對學(xué)生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛。
老師給了我們答案:讓我們的幫助無聲無息,春風(fēng)化雨;讓我們的給予脈脈流淌,源自內(nèi)心,能夠付出一種不張揚(yáng),不炫耀的真正的關(guān)愛既是品格,又是修養(yǎng)。
感謝任小艾,她告訴我們,智慧源于真愛,真愛觸動心靈,愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽!
任老師說,老師要做一眼活水。她是這樣說的,也是這這樣做的。
為了做一眼泉,任老師成了圖書館的???,一本一本教育專著,一本一本育人經(jīng)典都成了她的營養(yǎng)快餐。她強(qiáng)調(diào)讀書需要思考,要讀出自己,做一個教育教學(xué)的智者。基于此,我們才看到了一個不斷升華的任小艾,看到了一個全國聞名的模范班主任,聽到了我們所要聽。想要聽的精彩報(bào)告。
感謝任小艾,讓我們看到了差距,懂得了讀書之妙,反思之用,
堅(jiān)定了做好班主任工作的決心。
第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校盧學(xué)龍老師的報(bào)告聲情并茂,字字珠璣,句句良言。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇二十一
20xx.11.24至20xx年11月28日,我有幸和同事一行60余人到山西晉中參加高級研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn),短暫的5天的學(xué)習(xí)時間,我們先后聆聽了祁縣第三小學(xué)校長劉政鴻的專題講座《閱讀潤澤童年景點(diǎn)豐富人生》山西省優(yōu)秀班主任的趙煜的《班主任工作心情談》山西省優(yōu)秀班主任張英的《工作并快樂著》榆次區(qū)逸夫小學(xué)副校長范妞萍的,《班主任如何對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)》以及山西省德育管理鉆專家鄧鐵鎖得專題講座《班主任手冊與班主任素養(yǎng)提升》等,讓我收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任。
給我印象最深的是范妞評老師的講座,他是是一個注重研究教育現(xiàn)狀的老師,她用風(fēng)趣、貼合現(xiàn)實(shí)的語言,給我們揭示了在我們教育中一些困惑、一些棘手的問題出現(xiàn)的根源。他的“活在當(dāng)下,活在當(dāng)下的這一刻”讓我記憶猶新。班主任不僅要管理好學(xué)生,更應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。
”班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。愛就是尊重學(xué)生,尊重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的.缺點(diǎn),分享他的喜悅我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
孩子確實(shí)存在著差異,教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。我們?nèi)绾伟哑椒驳氖聞?wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇二十二
xxxx年4月5日,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,有幸跟隨鄭州市二七區(qū)教育局組織的、宋揚(yáng)科長帶領(lǐng)的名班主任工作室主持人研修班踏上了去重慶的路。為期一周的重慶培訓(xùn)結(jié)束了,時間雖不長,但收獲滿滿,倍感充實(shí)。在這一周里,雖間或夾雜些細(xì)細(xì)的冷雨,可我們心里卻似是被陽光沐浴過,暖暖的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)到的東西讓我充滿力量,感到陽光。
初入重慶,感覺這座城市并沒有特殊之處,當(dāng)大巴車行駛在路上,這座城市的魅力逐漸展現(xiàn),到處都是郁郁蔥蔥的綠色植被,讓人仿佛置身于綠色的海洋。走在西南大學(xué)的路上,就如走進(jìn)了原始森林,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,鳥兒不停的在耳邊啁啾,頓時心曠神怡,讓人忍不住想哼一曲。重慶不但景色美,人也特別熱情好客,不論你詢問什么,陌生人就如親戚朋友一樣耐心的幫助你。我們的團(tuán)隊(duì)在宋科長的精心安排和熱心照顧下有條不紊的開始學(xué)習(xí),遇到問題迎刃而解,誰有困難互相幫助,那個落隊(duì)了大家時刻關(guān)注,我們整個團(tuán)隊(duì)傳遞出的友情和協(xié)作讓我感到溫暖。
通過一周的學(xué)習(xí),我對班主任工作的認(rèn)識上了一個新臺階,俗話說“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知禮?!边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩教師們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈牭讲煌愋偷闹v座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的一周,但讓我感受到了一個全新的舞臺。
在開班典禮上,我們的田副局長說:鄭州教育未來需要創(chuàng)造,創(chuàng)造就是最具生命力的未來教育。田局長引用高曉松老師的一句話:我們的生活不止眼前的茍且,還有詩和遠(yuǎn)方。讓我們對教育有了發(fā)自內(nèi)心的向往。
讓我感受最深的是趙伶俐教授的講座《美育與班主任工作》,對于美的感知,趙教授的言談給我很大的啟發(fā):人獨(dú)特的生命現(xiàn)象(情感、智慧、勞動)是最美,美到極致的風(fēng)景?!艾F(xiàn)在的人什么都不缺,缺的就是一種感覺”趙教授表示,我們要培養(yǎng)自我的審美意識。審美即是對和諧事物的感性直觀和理性認(rèn)知,并伴隨身心愉悅體驗(yàn)的活動。趙教授有一句話讓我感動:世界上最美好的`東西,都是免費(fèi)的。不管是上到王室伊麗莎白的愛情,下到“愛情的天梯”,不管什么樣的愛情,只要是純粹的,都是最好的。趙教授整場講座內(nèi)容豐富,涉及面廣,用幽默詼諧的語言,讓我們認(rèn)識到了除“德育和智育”之外,美育的特殊魅力。
易連云教授的講座別具一格,有其獨(dú)到的吸引聽眾的魅力。他結(jié)合《易經(jīng)》,用詼諧、通俗的語言結(jié)合教育傳達(dá)到每一位在座的心里,那詼諧幽默的閑聊、漫談式講座,時而談及自己人生經(jīng)歷,時而聊到身邊生活瑣事,時而又信手捻來的引經(jīng)據(jù)典,這看似沒有嚴(yán)密邏輯的不著邊際,其實(shí)每個故事、每個話題都是有所針對性的,無不體現(xiàn)其“真性情,探真知,真育人”的品質(zhì)與情懷。易教授的一句話也是對我們很好的啟示:器,冰冷,制造者的思想,有固定的容積,一器一用;不器,溫潤有獨(dú)立的人格、思想,發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己,全面發(fā)展。學(xué)生是鮮活的生命,不是機(jī)器,我們所有的教育者都陷入深深的思考。
重慶市優(yōu)秀班主任王紅梅老師的講座《做幸福的麥田守望者》,深入淺出,結(jié)合教育實(shí)例,贏得一陣陣掌聲。她主要的觀點(diǎn)是教育需要“順性而為”,教育需要找準(zhǔn)“契機(jī)”,教育需要“等待”。教育是農(nóng)業(yè),春種,夏長,秋收,冬藏,我們班主任喲尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,我們班主任要像農(nóng)夫那樣,尊重大地,尊重河流,更尊重生命成長的季節(jié),所以我們要在辛勤地耕耘,更在耐心地等待,靜待每一朵花盛開。我們教師要學(xué)會忙而不“盲”,合理安排自己的時間。我們的教育不是完美的,追求完美是對孩子的一種無聲的傷害。我們隊(duì)學(xué)生愛也要充滿智慧,共情潤心。
七天的培訓(xùn)如白駒過隙,讓人忍不住懷念。在這次培訓(xùn)中,這讓我結(jié)識了一大班充滿活力與激情、充滿理想與班級管理智慧的同道中人。我們在學(xué)習(xí)中思想不斷的碰撞,尤其是讓我增長了知識,開闊了眼界。在實(shí)踐中反思,在反思中提高和成長。重慶培訓(xùn)學(xué)習(xí)之行,讓我似乎對“名班主任”一詞有了更多的理解與感悟:名師者,腳踏大地,仰望星空,潛心鉆研,耕耘不輟,學(xué)高方為師!
班主任培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇二十三
題記:比尋找溫暖更重要的是讓自己成為一盞燈火。
帶著愉悅的疲憊,結(jié)束了為期五天的班主任工作培訓(xùn)。感謝市教育局為我們創(chuàng)造了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,感謝鄭立平老師和他的心語團(tuán)隊(duì)帶給我們先進(jìn)的教育教學(xué)理念。我收獲了感動,收獲了幸福,更讓我油然而生一股見賢思齊、與時俱進(jìn)的感念。
沒有愛,就沒有教育。熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生的老師會樹立“以人為本”的理念,盡量公平公正地對待每一個學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體性,調(diào)動學(xué)生的積極性,力爭使學(xué)生獲得全面發(fā)展,和諧發(fā)展。上海申淑敏老師和我們分享了一個故事:20xx年她作為人才引進(jìn)到上海,學(xué)校給她一個“爛班”,班上有一個叫小周的學(xué)生,基本上不會識字,以前的小學(xué)同學(xué)都說他是白癡,數(shù)學(xué)考試瞎蒙得了3分。申老師發(fā)現(xiàn),小周同學(xué)作業(yè)都按時交,雖然幾乎都是錯的,但申老師總是寫一些鼓勵的批語。漸漸的,小周的作業(yè)越來越好,申老師很奇怪。當(dāng)申老師看到他經(jīng)常幫副班長掃地時,才明白了事情的原委:副班長給小周念老師的作業(yè)批語,他幫副班長掃地。這孩子情商這么高,怎么可能是白癡?正是申老師的不拋棄、不放棄,讓學(xué)生生活在希望之中,初一下學(xué)期,小周數(shù)學(xué)考試及格了,提前達(dá)到了申老師的目標(biāo)。我想,作為一名教師,要點(diǎn)亮心燈,照亮學(xué)生,也照亮自己,以心換心,以誠對誠,用真摯的情感去彌補(bǔ)學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷,架起彼此之間心靈的橋梁。
好班主任應(yīng)該是智慧型的老師,既授人以魚,又授人以漁,還要授人以欲,樂于用自己的學(xué)識和豐富的人生閱歷做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),學(xué)會把學(xué)習(xí)作為自己的生活方式,形成終身學(xué)習(xí)的觀念。我們只有借力好班主任的專業(yè)素養(yǎng),才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的班級自主管理的教育歸宿。鄭立平老師在《做一個聰明的班主任》中說到:孩子尚小,對未經(jīng)歷過的事物總想嘗試,這是人性使然,同時也是孩子認(rèn)識世界的一種方式。每個孩子都有當(dāng)“好孩子”的愿望,但由于嘗鮮好奇等原因而“犯錯”時,教師要冷靜下來,了解事情的經(jīng)過,傾聽孩子的心聲,站在孩子的立場上,從孩子的角度,以一顆童心去思考,肯定他們的優(yōu)點(diǎn),包容孩子的錯誤。優(yōu)秀的老師總能千方百計(jì)地挖掘?qū)W生的潛能,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動力。北京的汪克良老師強(qiáng)調(diào):聰明的老師會站在孩子的視角來處理問題。優(yōu)秀的班主任會寬容、理解、尊重每一個學(xué)生,絕不會傷害學(xué)生的自尊心。河南扶溝的呼寶珍老師處理“醉酒的女生”事件可謂巧妙高效。她假裝不聞不問,弄得那個女孩心里忐忑不安,不知老師葫蘆里賣的什么藥。一周后,學(xué)校發(fā)現(xiàn)兩個女生喝酒鬧事,作了公開曝光。呼老師一看教育時機(jī)成熟,馬上召開主題班會:女生喜歡什么樣的男生;男生喜歡什么樣的女生。孩子們暢所欲言,男生特別說到不喜歡抽煙、喝酒、霸道的女生。呼老師作總結(jié)時說到:優(yōu)雅是女孩最美的外衣。我們可以想象,一周前醉酒的那個女生一定會自慚形穢、深受觸動。這種旁敲側(cè)擊不僅達(dá)到了教育效果,更保護(hù)了女孩的自尊心,真是“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。
陶行知先生四塊糖的故事發(fā)人深省,引人深思。班主任要時刻謹(jǐn)記,我們面對的是正在成長的孩子,是活生生的人,我們要培養(yǎng)他們感受幸福、創(chuàng)造幸福的能力,為他們的幸福奠基。
要成為一名優(yōu)秀的班主任,就要有“沒有最好,只有更好”的情懷,就要不斷挑戰(zhàn)自我,勇于創(chuàng)新,追求卓越。廣東劉習(xí)洪老師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,20xx年,他在石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)首創(chuàng)了“家委會”模式,讓家長參與到教育教學(xué)工作中,實(shí)時掌握學(xué)生的狀況。本著“教師引領(lǐng)、學(xué)生體驗(yàn)、家長參與”的班級管理理念,“家委會”模式致力于建設(shè)“學(xué)生、家長、老師”三位一體的教學(xué)管理,學(xué)生能和家長一起參與實(shí)踐活動,有利于親子間建立深厚的友誼。在班級文化建設(shè)上,劉老師銳意進(jìn)取,大膽創(chuàng)新,他親自打印學(xué)生的習(xí)作,匯編成《童眼看世界》作文集并定期發(fā)布;他針對班上學(xué)生的思想動態(tài),開展了“每周一字”活動,利用周日學(xué)生返校晚自習(xí)之前十分鐘板書美觀典雅的字及注解,進(jìn)行簡短的德育教育,效果顯著;在家長的倡議和支持下,劉老師班級開展了“重走長征路”活動,對學(xué)生進(jìn)行了尋根、環(huán)保、野外生存等多方面的教育......這些新穎獨(dú)特的做法有效地提升了班級的軟實(shí)力,充分體現(xiàn)了劉老師的智慧和能力。由此可見,班主任要善于創(chuàng)新,創(chuàng)新的目的是為了更好的促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展,從而整合教育資源,搭建更好的活動平臺,形成獨(dú)特的班級精神氣質(zhì)。
實(shí)事求是的說,我熱愛教育,關(guān)愛學(xué)生,班主任工作盡職盡責(zé),班級文化建設(shè)、管理等方面也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)聽了名師們一個個鮮活的教育故事,一句句血淚的經(jīng)歷時,我內(nèi)心深受震撼:教師的成長是一種歲月的沉淀,更是一種生命的歷練。十年磨一劍,久久方為功。
仰望星空,有夢想就會有激情,就會充滿成功的希望。從現(xiàn)在開始,我要靜下心來讀書、教書、反思,潛下心來育人,育人先育己,簡單專注的去工作、去生活,去追尋教育的幸福。