優(yōu)質(zhì)立德樹人做教師演講稿(匯總21篇)

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    演講稿的語(yǔ)速、音調(diào)和語(yǔ)氣要根據(jù)演講的內(nèi)容和目的進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求與聽眾建立良好的溝通。演講稿的撰寫要注重語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用,避免出現(xiàn)明顯的語(yǔ)言錯(cuò)誤。3.通過(guò)學(xué)習(xí)他人的演講稿,我們可以了解到不同的演講風(fēng)格和表達(dá)技巧。
    立德樹人做教師演講稿篇一
    時(shí)光荏苒,彈指一揮間,踏上三尺講臺(tái)足有三十五個(gè)春夏秋冬了。清晨,伴著朝陽(yáng)帶上一份微笑還有一份心情,踏進(jìn)校園就能聽到一聲聲清脆的“老師好”的問(wèn)候,就能看到一雙雙清澈渴求甘霖的眼睛、一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,還有一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈,我就覺(jué)得無(wú)比的幸福。教師的物質(zhì)生活雖然相對(duì)清貧,但精神生活卻無(wú)比富足。我堅(jiān)定地告訴自己:這輩子,我扎根三尺講臺(tái)了,值了!
    最近反復(fù)觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)晚會(huì),肖山、于貴勤、鄧麗、宋志剛、阿力甫夏他們用自己樸素赤誠(chéng)的心對(duì)抗惡劣的環(huán)境,用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)一批批求知若渴的孩子,用自己無(wú)私的付出默默成就山里孩子的人生。那非凡的無(wú)悔的付出讓我一次次為他們動(dòng)容。心被眼淚洗禮過(guò)后,我更堅(jiān)定地告訴自己:我雖然沒(méi)有像他(她)一樣的動(dòng)人事跡,可也算得上在平凡中顯示出自己的師德。這輩子定格在神圣的三尺講臺(tái),對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起這份職業(yè),不辱為人師表,我無(wú)怨無(wú)悔。
    最近學(xué)習(xí)了中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)劉彭芝《立德樹人創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)》深有體會(huì)。我們的教育,要從大處著眼,要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼,要從教學(xué)生如何成功轉(zhuǎn)向教學(xué)生如何受人尊敬。一個(gè)受人尊敬的人必然是個(gè)事業(yè)成功的人,但一個(gè)事業(yè)成功的人并不一定受人尊敬。我們講教書育人,我們講立德樹人,就是要把立德、立功、立言統(tǒng)一起來(lái),就是要法古今完人,就是要培養(yǎng)受人尊敬的人。我們總在講實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,既然叫“復(fù)興”,那就得有坐標(biāo),這個(gè)坐標(biāo)應(yīng)該是漢代和唐代,是所謂“漢唐氣象”。“漢唐氣象”的背后,是那時(shí)的中國(guó)人有著充實(shí)而強(qiáng)大的心靈,有著美麗而高潔的靈魂,那時(shí)的中國(guó)人有理性有靈性有詩(shī)性有血性,一片天真。我們還反復(fù)講要建設(shè)美麗中國(guó),美麗中國(guó)的背后必然是美麗心靈。心靈干凈,環(huán)境才能干凈;心靈有多美麗,環(huán)境就有多美麗,美麗中國(guó)必須有美麗心靈作支撐。中國(guó)思想文化的內(nèi)核是儒家思想和道家思想。儒家要培養(yǎng)君子和圣人,道家要培養(yǎng)真人和至人。君子、圣人也好,真人、至人也罷,都是要有超越世俗的情懷,心靈強(qiáng)大而充實(shí),靈魂美麗而高潔。教育工作的過(guò)程,也就是幫助學(xué)生不斷超越的過(guò)程,讓學(xué)生超越物質(zhì)的生活而進(jìn)入精神的生活的過(guò)程,所以我們要做的是為人師表,立德樹人。立德樹人,是一項(xiàng)人心工程。人心工程,最有效的途徑是以心印心、以心塑心、以心傳心。愛崗敬業(yè),終身學(xué)習(xí),清貧樂(lè)教,默默奉獻(xiàn)。
    一、愛崗敬業(yè),是老師最基本的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
    社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn),使教師的物欲不斷膨脹,帶來(lái)了心理上的不平衡。在過(guò)去的一年里,全國(guó)各地不斷曝出一些教師體罰甚至虐待學(xué)生的丑聞,教師的靈魂遭到社會(huì)普遍的質(zhì)疑。教師的職業(yè)素養(yǎng)也被再度審視?!吨腥A人民教育法》規(guī)定,教師要“忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)”。每位教師都應(yīng)當(dāng)效忠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智?!盁釔蹖W(xué)生,教書育人”是教職人員職業(yè)的核心。教師的思想、品德、行為、習(xí)慣更是會(huì)在學(xué)生幼小的心靈深處留下烙印。
    中國(guó)古代師生中尊師愛生的佳話不勝枚舉,許多事跡感人至深。師愛鑄就師德,師德就是師魂。熱愛學(xué)生是師德的核心,忠誠(chéng)自己所從事的教育事業(yè)是教師最基本的道德準(zhǔn)則?!坝H其師,則信其道;信其道,則循其步。其身正,不令則行,其身不正,雖令不從?!奔永飳幰舱f(shuō):“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,外面有幾十雙精細(xì)的,富于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的眼睛在不斷地盯著他”。所以我們教師師德的建立將在學(xué)生心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。教師德為先,我們應(yīng)該保持健康的心理狀況和良好的心理素質(zhì)。
    二、終身學(xué)習(xí),是老師最主要的成長(zhǎng)途徑。
    教師是人類永恒的職業(yè),但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒。面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的社會(huì),對(duì)教師的要求越來(lái)越高。一旦教師停止了學(xué)習(xí),教師的工作便如同機(jī)械的運(yùn)作,在機(jī)械枯燥的活動(dòng)中教師會(huì)喪失人的本質(zhì),會(huì)覺(jué)得生活毫無(wú)意義,會(huì)沮喪而沒(méi)有活力。這一切都將使教師工作顯得多么令人厭惡。因此,學(xué)習(xí)本身其實(shí)是拯救老師自己。通過(guò)危機(jī)意識(shí)的倒逼,教師再不能墨守成規(guī),固步自封?,F(xiàn)代教育急劇變革向老師提出挑戰(zhàn),需求教師擔(dān)任多重角色。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。終身學(xué)習(xí)成為時(shí)尚,教育的一切方面貫穿于整個(gè)人生,且自發(fā)的、生動(dòng)的、持續(xù)的教育過(guò)程?!安┯^而得取,厚積而薄發(fā)”。提高在教學(xué)中的探究創(chuàng)新精神。終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造特色則應(yīng)當(dāng)是教師矢志以求的成長(zhǎng)目標(biāo)。不斷進(jìn)取是師德的生命,所以我們要樹立“終身學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)探索”的思想。
    三、清貧樂(lè)教,是老師最美麗的人品。
    “起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活是清貧而艱辛的。我們有時(shí)會(huì)因?yàn)楹⒆拥倪`紀(jì)而失態(tài),因孩子的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而焦急,有時(shí)也會(huì)感到很煩很累。但那一聲聲稚嫩的問(wèn)候,一雙雙明澈水靈的眼睛,那一張張憨態(tài)可掬的晨曦般的笑臉,那一張張卡片上一句句關(guān)切的話語(yǔ)和祝福,那一點(diǎn)一滴的實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步隨時(shí)會(huì)趕走我們的辛勞。辛勞算什么?清貧算什么?我們是精神的富翁。我堅(jiān)信在教育這片凈土上,我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。
    四、關(guān)愛學(xué)生,是老師最偉大的心胸。
    我們的前輩葉圣陶先生說(shuō):“我如果當(dāng)小學(xué)教師,決不將到學(xué)校來(lái)的兒童認(rèn)作討厭的小家伙,惹得人心煩的小魔王;無(wú)論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的,我都要稱他們?yōu)椤∨笥?。那不是假意殷勤,僅僅浮在嘴唇邊,油腔滑調(diào)地喊一聲,而是出于忠誠(chéng),真心認(rèn)他們作朋友,真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我的歡快,小朋友的羸弱和拙鈍是我的憂慮。有了歡快,我將永遠(yuǎn)保持它,有了憂慮我當(dāng)設(shè)法消除它。對(duì)朋友的忠誠(chéng)本該如此;不然,我就夠不上作他們的朋友,我只好辭職?!绷殖绲陆淌谝舱f(shuō):“疼愛自己的孩子是本能,熱愛別人的孩子是神圣”??梢?,我們教師每天都做著神圣的事。我們務(wù)必面向全體學(xué)生,熱愛全體學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)所有學(xué)生,不放棄每一個(gè)學(xué)生,丟棄一絲一毫的偏愛情緒和不公正對(duì)待學(xué)生的傾向,全身心地?zé)霟岬貝壑鴮W(xué)生。
    五、默默奉獻(xiàn),是老師最平凡而偉大的精神。
    “摘下我的翅膀,送給你飛翔。”這是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)的張米亞老師寫下的一句歌詞。在地震中,正是他的“一對(duì)翅膀”,護(hù)衛(wèi)著兩名學(xué)生安全脫險(xiǎn);吳忠洪老師為學(xué)生放棄生的希望;鄭發(fā)富老師為學(xué)生推開死神;譚千秋老師雙臂護(hù)生;杜正香老師,楊文友老師,周汝蘭老師一個(gè)個(gè)堅(jiān)守在平凡崗位的師者用自己的行動(dòng)詮釋了師者的高尚的魅力。教育,原來(lái)就是用生命護(hù)衛(wèi)生命,用生命去喚醒生命。我們從他們身上看到,學(xué)生不僅是他們職業(yè)價(jià)值所在,更融進(jìn)了他們的生命。這就是更崇高的奉獻(xiàn)精神。
    帶著對(duì)英雄教師的崇拜,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛,在我在校的每一天,我都會(huì)懷著一個(gè)執(zhí)著的信念:那便是全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進(jìn)取,盡我所能,讓每一個(gè)學(xué)生能成人,讓每一位家長(zhǎng)都放心。我要把最美老師的崇高精神容在心里,體現(xiàn)在日常工作中。我也有一雙翅膀,一雙隱形的翅膀,我會(huì)努力讓學(xué)生乘著這雙充滿希望的翅膀,學(xué)好知識(shí),成就好的品格。是小草,就讓他去裝點(diǎn)大地;是大樹,就讓它長(zhǎng)成為棟梁之樹!讓愛和知識(shí)帶著他們飛向理想的彼岸!無(wú)論人生道路有多么曲折,無(wú)論生活有多少艱苦,我將堅(jiān)守這份美麗的承諾。有許多人把自己的事業(yè)比做花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè)。而我作為一名小學(xué)教育工作者,我把自己的事業(yè)比做根的事業(yè),為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻(xiàn)。
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    立德樹人做教師演講稿篇二
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
    大家好。
    今天的演講我想先從我的老師說(shuō)起。
    我們從七歲入學(xué)至今,身邊走過(guò)的老師很多了。如今已近不惑的我驀然再回首,驚然發(fā)覺(jué),原來(lái)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)凝聚的是那么多老師的心血和智慧啊!
    兒時(shí)的秦渠兩岸楊柳依依。岸邊就是那所同樣綠的回民小學(xué)。猶記得上學(xué)第一天一位女老師給我報(bào)道,她是有笑笑的美麗的眼睛。她笑問(wèn)我的名字??晌夷菚r(shí)竟然不知道自己的學(xué)名。她很親切,微笑的,把我臉頰的一縷頭發(fā)輕輕捋在耳后,說(shuō)每個(gè)人都要有自己的學(xué)名的,老師先給你起一個(gè),好嗎,等你爹回來(lái)?yè)Q一個(gè)也行。那聲音那眼神那樣的溫柔。那一刻我就是沐浴在春風(fēng)里的花兒。
    老師們啊,你們可知道正是因?yàn)槟銈冴?yáng)光般的微笑,春雨一樣的話語(yǔ),和那溫柔對(duì)待孩子的心,才使孩子幼小的心田如此綠草如茵。如今我也是老師,我也總對(duì)學(xué)生溫柔的微笑,給學(xué)生細(xì)雨的關(guān)懷?!白屆恳欢浠ǘ加凶约旱拇禾臁?,這就是最樸實(shí)的師德啊!
    有一天我把數(shù)學(xué)作業(yè)里的單位億寫成了仇恨的仇,下午放學(xué)那個(gè)很瘦小的男老師就叫我到辦公室。我還記得秦渠回小的校舍都是藍(lán)色的磚瓦房,地上也鋪著同樣的磚塊,那小小的辦公室滿滿的是我的的緊張與害怕,他可是那樣一個(gè)不茍言笑的人。他翻開我的作業(yè)本說(shuō):你自己看看,有什么問(wèn)題嗎?我害怕的哪里看得出什么,他突然抬眼看我一下,啊!那分明是慈愛目光,淡淡的笑意。他指著那個(gè)單位笑笑說(shuō):回去好好查一下字典這個(gè)字怎么寫?下次改過(guò)來(lái),記住無(wú)論什么作業(yè)一個(gè)錯(cuò)字也不能寫。你的數(shù)學(xué)學(xué)得真好,你頂聰明,好好學(xué)趕明兒咱不考秦渠中學(xué),考回中。那一刻,巨大的愉悅淹沒(méi)了我。只這一句話,我陶醉在了自己的春天里。
    今天再想突然明白我為何那樣的喜歡數(shù)學(xué)。一個(gè)老師,能嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),并給與孩子哪怕是朦朧的方向,這就是立德樹人!老師們啊,要相信!我們是火種,點(diǎn)燃的是學(xué)生心靈之火。螢火蟲的可貴,在于那盞掛在尾后的燈,它只照亮別人;而我們的可敬,則在于總是給孩子提供通向光明的方向。
    那一年一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,找我坐坐。她說(shuō):老師,我那時(shí)是那樣的自卑又膽小,您為什么讓我做班長(zhǎng),您默默的給了我很多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì),參加學(xué)校演講比賽,普通話比賽,三好學(xué)生,是您讓我成了一個(gè)自信樂(lè)觀的孩子,這種自信一直保持到現(xiàn)在,我想我這一生都會(huì)樂(lè)觀而自信的活著。
    是啊!老師的鼓勵(lì)、信任和真心投入是可能讓孩子們找到自己的春天的。我們,是孩子雙翼下振翅的春風(fēng)。這就是立德樹人!
    有一年的教師節(jié),一個(gè)早已轉(zhuǎn)學(xué)到紅寺堡的的學(xué)生的家長(zhǎng)給我發(fā)了條短信說(shuō):王老師,雖然您已不是我的孩子的老師,但您是我見過(guò)的最稱職的母親一樣的老師。祝您身體健康,幸??鞓?lè)。那一刻啊!我也變成了春天里的花。
    是啊!我們都知道劉老師的課大氣而嚴(yán)謹(jǐn),灑脫而認(rèn)真,我們可曾知道,那每一節(jié)都是幾十年的斟酌積累啊!是心血,是熱情,是真誠(chéng)!胡老師像父親一樣愛著他的學(xué)生,他的自由與輕松讓孩子們著迷。納老師五一歲了吧,卻從不言累,孜孜以求,為什么?因?yàn)槲覀兏傻氖橇夹幕钛?我們的老師們用自己一生的心血讓無(wú)數(shù)孩子在他們的春天里忙碌而快樂(lè)。
    馬背上的校長(zhǎng)徐德光,20年做這些密林深處孩子的引路人。一個(gè)人改變一所學(xué)校的鄧麗,在高原之巔,她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長(zhǎng)。一切為了牧區(qū)的孩子們的宋玉剛,成為藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”,“豆腐”老師吳金城為了留守兒童的春天,拿起鋤頭當(dāng)農(nóng)民,放下鋤頭當(dāng)老師。親愛的老師們!什么是立德樹人,這些都是!
    老師們依托自己美好的德行,真摯的愛心使孩子們慢慢的,慢慢的有了不平庸的眼睛,會(huì)欣賞和享受春之美好。讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中懂得互相信托,互相親愛,互相同情和扶助,忍耐和寬容。無(wú)論將來(lái)孩子們身處何處,老師們的美德與教化都會(huì)無(wú)聲無(wú)息的照亮他們。哪一朵花上沒(méi)有他們的心血,哪一束陽(yáng)光里沒(méi)有他們的笑影!歲月在其身上鐫刻下了蒼老的年輪,可他的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的春天。
    所以今天,我要說(shuō),有幸成為老師真好,盡我們所能去樹立德業(yè),肩負(fù)育人的責(zé)任吧,用我們始終一貫的,終生不變的風(fēng)范和風(fēng)格去完成一個(gè)教師的使命,讓每一朵花都能迎來(lái)春天!
    范文(通用6篇)演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,你所見過(guò)的演講稿是什么樣的呢?下面是小編為大家收集......
    (通用15篇)演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演......
    立德樹人做教師演講稿篇三
    尊敬的各位評(píng)委、給位老師:
    大家好!
    今天我很榮幸能在站這里和大家分享我的演講稿,我今天要演講的題目是《立德樹人,做一名愛的使者》。
    曾在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子,這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,漸漸地在我心中生根發(fā)芽。今天,它終于結(jié)出果實(shí),我也成為一個(gè)人類靈魂的工程師。
    常言說(shuō):立人先立德,樹人先樹品。立德樹人,首先要立師德,是教師在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。教師在課堂內(nèi)的諄諄教導(dǎo),一點(diǎn)一滴,潛移默化,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽?!半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,用愛滋潤(rùn)每一位學(xué)生。
    記得六年前,初登講臺(tái),學(xué)校安排我任四年級(jí)英語(yǔ)和班主任工作。對(duì)于當(dāng)時(shí)的孩子來(lái)說(shuō),英語(yǔ)是一門副科,不被家長(zhǎng)和孩子重視,課堂上,對(duì)英語(yǔ)的積極性一點(diǎn)也不高。面對(duì)這種情況,我總是板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子,盡管他們上課正襟危坐,作業(yè)一本不差,但效果一點(diǎn)也比之前好。這時(shí),我的心不禁顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯(cuò)了?這時(shí),老教師送來(lái)了他們的經(jīng)驗(yàn)之談:與學(xué)生用心去溝通,用心去愛他們。
    慢慢地在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、主題班會(huì)……班級(jí)和學(xué)校組織的大小活動(dòng)我都會(huì)成為與學(xué)生交流和溝通的主陣地。在學(xué)校組織的拔河比賽中,在選拔選手之余,我會(huì)與學(xué)生也來(lái)場(chǎng)拔河比賽;在主題班會(huì)上,我會(huì)讓學(xué)生盡情的去發(fā)揮他們想說(shuō)的話,這樣更好地讓我了解每一個(gè)同學(xué)的心靈深處。班上有一個(gè)叫黎文孩子,雙手有點(diǎn)殘缺,同學(xué)們對(duì)他都有些排斥,而這個(gè)孩子個(gè)性又十分要強(qiáng),在一次課余之時(shí),我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子居然唱歌唱的很好聽,于是,在一次班會(huì)上,我讓他來(lái)展示一下他的才能,那時(shí)起,其他同學(xué)對(duì)他也都刮目相看。我盡量在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生樹立起自信心,他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也提升了很多。將心比心,以心換心。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生,又是朋友的雙重關(guān)系。
    愛是教育的基石。只有當(dāng)教師真心實(shí)意地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,才能像吸鐵石一樣把學(xué)生吸引到自己的周圍。愛的深切,學(xué)生才會(huì)敞開自己的心扉,樂(lè)意聽從教師的建議和教誨,這時(shí)候,教育才會(huì)收到良好的效果。
    面對(duì)著一張張純真質(zhì)樸的臉,一顆顆水晶般純凈的心,我想:教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào),你播下的是一粒愛的種子,收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。老師們,讓我們一同播下這顆種子吧,我相信不久的將來(lái),等待我們的將會(huì)是豐碩的果實(shí)。
    立德樹人做教師演講稿篇四
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
    轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有二十多年了,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,找到了明確的答案。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
    首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。
    每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。
    教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄?,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
    精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
    在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。從優(yōu)秀身上學(xué)到:對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂(lè)的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:?jiǎn)拘?、激?lì)、評(píng)價(jià)、追問(wèn)、點(diǎn)播、啟發(fā)啟發(fā),追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
    立德樹人做教師演講稿篇五
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師:
    大家好!非常高興能夠作為教師代表站在這里演講,在20xx年第二十九個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際首先祝愿所有的人民教師節(jié)日快樂(lè)!
    當(dāng)我第一次以教師的身份站在三尺講臺(tái)上時(shí),我的心情是非常激動(dòng)的,因?yàn)槲覍?shí)現(xiàn)了小時(shí)候的一個(gè)夢(mèng)想。都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,也有人用春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干來(lái)贊美老師,作為一名教師,看到孩子們渴求知識(shí)的眼神和茁壯成長(zhǎng)時(shí),我就感到付出多少都是值得的。在我們的執(zhí)教生涯中,首先也是最重要的就是立德樹人,只有擁有高尚的道德素質(zhì),我們才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
    首先,教師要為人師表,既要注重言教,又要注重身教,特別要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位z。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點(diǎn)、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象,對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,不僅對(duì)學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。
    其次,凡要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到,凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做?!拔鹨詯盒《鵀橹?,勿以善小而不為”,教育無(wú)小事,事事見真理,因此,教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護(hù)人。
    最后,師德的核心問(wèn)題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情,使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說(shuō)過(guò),有了愛就有了一切,而我要說(shuō),有了愛才有教育的一切,愛是教育的靈魂,是人性的基石,是道德的起點(diǎn)。那么我們必須用愛去澆灌,去奉獻(xiàn)自己的愛心,去呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。教育,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)其各方面給予關(guān)注,愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的尺子。能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”?!皭邸币岳斫?、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們?!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?!痹诮逃纳袷サ钐酶胖?,我逐漸懂得:愛是人類最美麗的語(yǔ)言,教育要從愛開始。要做好一名人民教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,愛得專心致志,愛得大公無(wú)私,讓愛撒向每一個(gè)角落,讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。
    作為一名人民教師,我們要不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì),在教育事業(yè)這片土地上默默耕耘是我們無(wú)悔的選擇。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望,在當(dāng)今中華民族偉大復(fù)興的征程上,青少年是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福的脊梁,中華民族偉大復(fù)興的美好未來(lái)還需要他們?nèi)ラ_創(chuàng),所以我們更要自知肩上的重?fù)?dān),更要加強(qiáng)責(zé)任感和使命感!立德樹人,同心共筑中國(guó)夢(mèng)!
    謝謝大家!
    立德樹人做教師演講稿篇六
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
    大家好。
    今天的演講我想先從我的老師說(shuō)起。
    我們從七歲入學(xué)至今,身邊走過(guò)的老師很多了。如今已近不惑的我驀然再回首,驚然發(fā)覺(jué),原來(lái)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)凝聚的是那么多老師的心血和智慧啊!
    兒時(shí)的秦渠兩岸楊柳依依。岸邊就是那所同樣綠的回民小學(xué)。猶記得上學(xué)第一天一位女老師給我報(bào)道,她是有笑笑的美麗的眼睛。她笑問(wèn)我的名字??晌夷菚r(shí)竟然不知道自己的學(xué)名。她很親切,微笑的,把我臉頰的一縷頭發(fā)輕輕捋在耳后,說(shuō)每個(gè)人都要有自己的學(xué)名的,老師先給你起一個(gè),好嗎,等你爹回來(lái)?yè)Q一個(gè)也行。那聲音那眼神那樣的溫柔。那一刻我就是沐浴在春風(fēng)里的花兒。
    老師們啊,你們可知道正是因?yàn)槟銈冴?yáng)光般的微笑,春雨一樣的話語(yǔ),和那溫柔對(duì)待孩子的心,才使孩子幼小的心田如此綠草如茵。如今我也是老師,我也總對(duì)學(xué)生溫柔的微笑,給學(xué)生細(xì)雨的關(guān)懷?!白屆恳欢浠ǘ加凶约旱拇禾臁?,這就是最樸實(shí)的師德啊!
    有一天我把數(shù)學(xué)作業(yè)里的單位億寫成了仇恨的仇,下午放學(xué)那個(gè)很瘦小的男老師就叫我到辦公室。我還記得秦渠回小的校舍都是藍(lán)色的磚瓦房,地上也鋪著同樣的磚塊,那小小的辦公室滿滿的是我的的緊張與害怕,他可是那樣一個(gè)不茍言笑的人。他翻開我的作業(yè)本說(shuō):你自己看看,有什么問(wèn)題嗎?我害怕的哪里看得出什么,他突然抬眼看我一下,啊!那分明是慈愛目光,淡淡的笑意。他指著那個(gè)單位笑笑說(shuō):回去好好查一下字典這個(gè)字怎么寫?下次改過(guò)來(lái),記住無(wú)論什么作業(yè)一個(gè)錯(cuò)字也不能寫。你的數(shù)學(xué)學(xué)得真好,你頂聰明,好好學(xué)趕明兒咱不考秦渠中學(xué),考回中。那一刻,巨大的愉悅淹沒(méi)了我。只這一句話,我陶醉在了自己的春天里。
    今天再想突然明白我為何那樣的喜歡數(shù)學(xué)。一個(gè)老師,能嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),并給與孩子哪怕是朦朧的方向,這就是立德樹人!老師們啊,要相信!我們是火種,點(diǎn)燃的是學(xué)生心靈之火。螢火蟲的可貴,在于那盞掛在尾后的燈,它只照亮別人;而我們的可敬,則在于總是給孩子提供通向光明的方向。
    那一年一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,找我坐坐。她說(shuō):老師,我那時(shí)是那樣的自卑又膽小,您為什么讓我做班長(zhǎng),您默默的給了我很多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì),參加學(xué)校演講比賽,普通話比賽,三好學(xué)生,是您讓我成了一個(gè)自信樂(lè)觀的孩子,這種自信一直保持到現(xiàn)在,我想我這一生都會(huì)樂(lè)觀而自信的活著。
    是啊!老師的鼓勵(lì)、信任和真心投入是可能讓孩子們找到自己的春天的。我們,是孩子雙翼下振翅的春風(fēng)。這就是立德樹人!
    有一年的教師節(jié),一個(gè)早已轉(zhuǎn)學(xué)到紅寺堡的的學(xué)生的家長(zhǎng)給我發(fā)了條短信說(shuō):王老師,雖然您已不是我的孩子的老師,但您是我見過(guò)的最稱職的母親一樣的老師。祝您身體健康,幸??鞓?lè)。那一刻啊!我也變成了春天里的花。
    是啊!我們都知道劉老師的課大氣而嚴(yán)謹(jǐn),灑脫而認(rèn)真,我們可曾知道,那每一節(jié)都是幾十年的斟酌積累啊!是心血,是熱情,是真誠(chéng)!胡老師像父親一樣愛著他的學(xué)生,他的自由與輕松讓孩子們著迷。納老師五一歲了吧,卻從不言累,孜孜以求,為什么?因?yàn)槲覀兏傻氖橇夹幕钛?我們的老師們用自己一生的心血讓無(wú)數(shù)孩子在他們的春天里忙碌而快樂(lè)。
    馬背上的校長(zhǎng)徐德光,20年做這些密林深處孩子的引路人。一個(gè)人改變一所學(xué)校的鄧麗,在高原之巔,她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長(zhǎng)。一切為了牧區(qū)的孩子們的宋玉剛,成為藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”,“豆腐”老師吳金城為了留守兒童的春天,拿起鋤頭當(dāng)農(nóng)民,放下鋤頭當(dāng)老師。親愛的老師們!什么是立德樹人,這些都是!
    老師們依托自己美好的德行,真摯的愛心使孩子們慢慢的,慢慢的有了不平庸的眼睛,會(huì)欣賞和享受春之美好。讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中懂得互相信托,互相親愛,互相同情和扶助,忍耐和寬容。無(wú)論將來(lái)孩子們身處何處,老師們的美德與教化都會(huì)無(wú)聲無(wú)息的照亮他們。哪一朵花上沒(méi)有他們的心血,哪一束陽(yáng)光里沒(méi)有他們的笑影!歲月在其身上鐫刻下了蒼老的年輪,可他的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的春天。
    所以今天,我要說(shuō),有幸成為老師真好,盡我們所能去樹立德業(yè),肩負(fù)育人的責(zé)任吧,用我們始終一貫的,終生不變的風(fēng)范和風(fēng)格去完成一個(gè)教師的使命,讓每一朵花都能迎來(lái)春天!
    立德樹人做教師演講稿篇七
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
    大家好!今天我演講的題目是《xxxx》。
    我是始豐中學(xué)一名普通的老師,在始豐中學(xué),我收獲著一個(gè)個(gè)驚喜,品嘗著一份份感動(dòng)。學(xué)校實(shí)行教改,全體領(lǐng)導(dǎo)和老師都擰成一股繩,為了提高學(xué)生各方面的素質(zhì)而努力,更是為了教改的最后成功而努力???這邊教室里班主任在給初一學(xué)生做小組培訓(xùn),那邊初二教室又在開展學(xué)習(xí)小組推進(jìn)會(huì)。在初三教室里,我們看到了學(xué)生大膽的展示自我,聽到了學(xué)生流暢的語(yǔ)言表達(dá),全體學(xué)生用他們的自信、陽(yáng)光相互感染著,使得整個(gè)校園呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、合作、積極向上的校園氛圍。
    我校的龐麗云老師,白天她想著如何提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),晚上她關(guān)心著學(xué)生的生活就寢,龐老師把工作當(dāng)作了她的生活?!拔业目鞓?lè)來(lái)自與學(xué)生的相處”,龐老師如是說(shuō),所以不管白天黑夜,無(wú)論刮風(fēng)下雨,她蹲守學(xué)校,與學(xué)生同甘共苦,學(xué)生成績(jī)的提升、習(xí)慣的養(yǎng)成、品德的培養(yǎng)都傾注了她的心血。在龐老師的努力下,班級(jí)風(fēng)氣和諧,家長(zhǎng)無(wú)比信任。子曰:先行其言,而后從之。龐老師一直在踐行著“身正為范”。
    我校的楊云芳老師,她用愛心、耐心、細(xì)心鋪就了一條教育大道,無(wú)數(shù)學(xué)生在這里快樂(lè)成長(zhǎng)。帶著“以愛育人”的初衷,楊老師踏上三尺講臺(tái),秉著用情去感染每一個(gè)學(xué)生的宗旨,她讓學(xué)生成長(zhǎng)快樂(lè)如花。無(wú)論是課內(nèi)還是課外,都有她忙碌的身影,談心、輔導(dǎo);無(wú)論是學(xué)困生還是德困生,都有她不懈的付出,尊重、理解。俗話說(shuō)“種樹先護(hù)根,育人先培心”,楊老師收獲的是學(xué)生的尊重和信任。
    當(dāng)教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、尊重、信任時(shí),學(xué)生便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情,從而能夠更好實(shí)現(xiàn)我們育人的目的。
    在始豐,正是因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的老師,他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)!才有了始豐的今天。他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛心演繹著無(wú)悔人生,書寫著“師德”大字!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛與美鑄造閃光的靈魂!
    記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生命短促,只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?!蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度,但我堅(jiān)信,只要我們對(duì)教育癡心不改,對(duì)學(xué)生播撒愛的雨露,真正做到立德樹人,就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義,愛心筑師魂。老師們,讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛心譜寫幸福的人生吧!
    我的演講完畢,謝謝大家!
    立德樹人做教師演講稿篇八
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
    大家好。
    最近常常懷念,可能這是一個(gè)老青年的正常的心態(tài)。遙想當(dāng)年,青蔥歲月,意氣風(fēng)發(fā),永不消退的熱情,用之不竭的精力,恣意揮灑的青春。俱往矣,多年來(lái)腳踏實(shí)地,把辛勤的汗水揮灑在教育事業(yè)上。轉(zhuǎn)眼十多年一去不回,時(shí)間慢慢告訴我該珍惜什么,放棄什么,如何取舍。
    一、“愛”,是我勇于攀登的不竭動(dòng)力。
    沒(méi)有熱愛,就沒(méi)有教育。
    我熱愛我的工作,他并不能帶給我顯赫的地位,也不能讓我富甲一方對(duì)照現(xiàn)在社會(huì)上流行的評(píng)價(jià)成功的標(biāo)準(zhǔn),教師算不得成功人士。但在工作中我能得到一種滿足感,我覺(jué)得能有幸干預(yù)別人的成長(zhǎng)很酷,希望有了我的參與他們前進(jìn)的腳步會(huì)更堅(jiān)定有力。知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。一個(gè)能在工作中收獲快樂(lè)的人是幸福的,我覺(jué)得我很幸運(yùn)。
    我熱愛我的學(xué)生。一切最高超的教育藝術(shù),都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛當(dāng)中。學(xué)習(xí)上,生活上(舉例),作為孩子們信任的班主任,也要時(shí)刻關(guān)心孩子們的心理變化(舉例)。一個(gè)孩子就是一個(gè)世界,他們天真無(wú)邪,精力充沛,對(duì)新生活充滿期待。他們個(gè)性鮮明,獨(dú)一無(wú)二。盡管好些時(shí)候他們并不那么可愛,可我愿意拉著他們的手,做他們的良師益友,將他們的智慧啟迪,助他們把理想放飛。
    二、“學(xué)”,是我刻苦鉆研的永恒追求。
    中師畢業(yè)后我知道自己的知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,為了不被時(shí)代拋棄我馬不停蹄,用五年時(shí)間先后取得了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)???、本科文憑。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我主動(dòng)閱讀教學(xué)雜志,寒暑假更是我“充電”的大好時(shí)機(jī)。聽課活動(dòng)積極參加,不管什么級(jí)別都認(rèn)真對(duì)待虛心學(xué)習(xí)。近年來(lái)全市讀書氛圍濃厚,我抓住機(jī)會(huì)開拓視野豐富自己,先后閱讀了多部中外教育書籍,希望可以對(duì)自己的教育教學(xué)有所裨益。為了更貼近孩子們的心靈,我還讀了許多兒童文學(xué)?!堕喿x》、《七彩語(yǔ)文》我每期都看,希望自己永葆童心,更好的為學(xué)生服務(wù)。三人行必有我?guī)?,我主?dòng)跟學(xué)校里的其他老師請(qǐng)教,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。知識(shí)是融會(huì)貫通的,我積極培養(yǎng)自己健康的興趣愛好,提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),全方位增加自己的人格魅力。
    三、“研”,是我開拓創(chuàng)新的重要法寶。
    做一個(gè)研究型、專家型教師,一直是我追求的目標(biāo)。多年來(lái)在各級(jí)論文比賽中屢獲佳績(jī)。曾經(jīng)覺(jué)得教研是高山仰止,遙不可及,雖難至然心向往之。直到一次揭開教研神秘面紗一看,不過(guò)是將平時(shí)工作中的困惑感想付諸于紙上。于是每次有論文大賽,我都傾力完成,希望能站得更高,看得更遠(yuǎn),想得更深。此外我還致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐,醉心于課堂教學(xué)探索,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
    四、“傳”,是我精誠(chéng)合作的真實(shí)寫照。
    工作已有十多年了,學(xué)校安排我做過(guò)戎捷、鄧香香的指導(dǎo)老師,全心全意,毫無(wú)保留,希望能夠?qū)傋呱瞎ぷ鲘徫坏那嗄杲處熡兴鶐椭?。今年張麗娟、湯鮮慈老師只要向我提出要聽我的課,認(rèn)真準(zhǔn)備,從未拒絕,衷心希望他們可以迅速成長(zhǎng)為參天大樹。同班老師要開課了,做好后勤保障工作。教學(xué)設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,絕對(duì)“給力”。我們是一個(gè)團(tuán)體,目標(biāo)一致,為了孩子。以前我班的劉云涯老師不是本地人,生活上很不方便。我主動(dòng)邀請(qǐng)她去我家盡地主之誼,消除她在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)感。
    經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨,如今我少了些棱角,添了份成熟穩(wěn)重,對(duì)教育教學(xué)工作有了更加全面深刻的認(rèn)識(shí),工作方法更加靈活多變。而今我拽著青春的尾巴,將一如既往在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn),把剩余的青春繼續(xù)獻(xiàn)給教育事業(yè)。
    我的演講完畢,謝謝大家!
    立德樹人做教師演講稿篇九
    今天我演講的題目是《我驕傲,我是老師》。
    老師,是一個(gè)光輝的名字;老師,也是一個(gè)沉甸甸的稱呼。他肩負(fù)的使命是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)、一個(gè)家庭的希望、一個(gè)民族的興衰。她演繹著多少故事、多少酸甜苦辣,還有多少個(gè)刻骨銘心的情景。無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜里廢寢忘食,有限的年年歲歲中披星戴月。睡夢(mèng)中叫過(guò)學(xué)生的名字,飯盆里呈現(xiàn)過(guò)幾十雙渴求知識(shí)的眼神。失眠、焦慮、抑郁、恐慌,都已經(jīng)不是陌生的詞組,都或多或少地敲打過(guò)我深夜還亮燈的窗欞。盡管我累過(guò)、怨過(guò)、也哭過(guò)。但每當(dāng)我一想起肩上的責(zé)任,頓感泰山壓頂,渾身是勁。
    我只是千萬(wàn)個(gè)老師中的普通一員,我只是汪洋中的一頁(yè)扁舟,在我的身邊有許許多多敬業(yè)的老師和感人的故事。他們不畏艱苦,孜孜以求;他們?nèi)蝿谌卧?,一絲不茍。雖然他們清貧,卻彰顯出神圣和偉岸;雖然他們平凡,但創(chuàng)造著偉大和幸福。從他們身上,我看到了成功的喜悅;從他們身上,我讀懂了生命的價(jià)值;也從他們身上,我找到了忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)。
    有這樣一位老人,沒(méi)有人不拍手稱贊,也沒(méi)有人不為他的精神所感動(dòng)。記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天,也是一個(gè)讓我永遠(yuǎn)記憶猶新的日子。那天,我起了個(gè)大早,想想早點(diǎn)去學(xué)校。我坐在溫暖的車?yán)?,哼著小曲,慢悠悠地向?qū)W校走去。農(nóng)村的黎明醒來(lái)的很晚,出來(lái)很久還是伸手不見五指,車窗外的寒冷,使我不由自主地蜷縮著身子??斓綄W(xué)校時(shí),借著車燈,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見校路口屹立著一個(gè)瘦弱的身影,仿佛懷里還偎依著一個(gè)孩子。我定睛一看,啊,馬老師!他還是第一個(gè)到校,他還是站在那個(gè)危險(xiǎn)的路口,他還是在溫暖著那雙幾乎凍僵的小手。五十多歲啦,他三十多年如一日,無(wú)論狂風(fēng)驟雪的嚴(yán)冬,還是烈日炎炎的酷夏,他每一天都站在那里接送學(xué)生。他堅(jiān)持著,堅(jiān)持著———為了一個(gè)信念,也為了一份良心,更為了一種責(zé)任,他堅(jiān)持著!
    看看身邊的我們,深感責(zé)任太重太重。走上三尺講臺(tái),要教書育人;走下三尺講臺(tái),要為人師表。要立德,立大德,就從小事做起;要育人,育新人,就大愛無(wú)疆。像馬老師這樣德高望重的真人并非遙不可及,像他這樣的圣賢也不僅僅在古書里。他,就在我們周圍,就在我們心里,他用自己的師魂,每時(shí)每刻激勵(lì)著我們奮勇前進(jìn)!他用自己的大愛,鍛造著一代又一代中華民族的精英!
    一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問(wèn)候,都體現(xiàn)著教師的風(fēng)采;一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,都彰顯著教育的驕傲。我們沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ),只有勤勤懇懇的實(shí)干;我們沒(méi)有叱姹風(fēng)云的颯爽英姿,只有滴水穿石的信念;我們也沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù),只有默默地收獲一季又一季的桃李芬芳。
    哦,老師,有人說(shuō),您是春蠶,到死絲方盡;也有人說(shuō),您是蠟燭,然滅自己,照亮別人;我說(shuō),您就是您!您就是一個(gè)天地間大寫的人??!
    我驕傲!我是老師!
    立德樹人做教師演講稿篇十
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    大家下午好!
    我演講的題目是《立德樹人,成就最美—做人民滿意的教師》。
    教師不但要注重言教,更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里,記在心里。在少年兒童的成長(zhǎng)階段,教師對(duì)其的影響甚至?xí)礁改?。如果教師的不良言行被學(xué)生牢記或模仿,那么可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響。所以,教師不但要處處為人師表,在學(xué)生面前做好表率,而且要心胸寬廣,以德服人,做好“靈魂的工程師”。
    我所教過(guò)的孩子很多,每個(gè)孩子的家庭背景也各不相同,那么對(duì)他們的教育也各不相同。在我教過(guò)的班里,有一個(gè)孩子父親生病去世了,媽媽又體弱多病,經(jīng)濟(jì)上也不寬裕,看見別的孩子吃零食,眼睛不住的看著。一天,她終于把手伸向了同學(xué)的衣袋。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了他的異常舉動(dòng),目標(biāo)鎖定在他身上。對(duì)于她的教育我沒(méi)有公開批評(píng),背地里和她談心,他承認(rèn)自己所做的'事,并表示以后不在做這樣的事了。對(duì)于孩子我們更要尊重,因?yàn)楹⒆邮钦诔砷L(zhǎng)的幼苗,這幼苗能否茁壯成長(zhǎng),與身邊的影響、教育有著直接的關(guān)系。
    “少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年雄于地球,則雄地球于!”面對(duì)一個(gè)新科技,新信息,新體制不斷涌現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,在教授科學(xué)文化的同時(shí),提高學(xué)生的道德修養(yǎng)尤為重要。
    中國(guó)夢(mèng),是我們每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想,小學(xué)教師的工作千頭萬(wàn)緒,教無(wú)定法,學(xué)有法。只要我們以“愛”作為基礎(chǔ),以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo),以靈活創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力,“勤”字當(dāng)頭,就一定能將教育工作做好。每個(gè)人都在自己的崗位上做好自己該做的事情,個(gè)人的力量匯聚成中國(guó)的力量,中國(guó)夢(mèng)就能騰飛于世界之顛。
    今天,中國(guó)夢(mèng)帶給我們的振奮如春藤般爬滿了我們的眉宇心間,中國(guó)夢(mèng)更需要我們用腳踏實(shí)地的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)!
    立德樹人做教師演講稿篇十一
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
    大家好,非常有幸能參加《立德樹人為人師表》的演講活動(dòng),在座的各位老師都已是奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線多年的老同志,作為新加入到教師這一光榮隊(duì)伍的新兵來(lái)說(shuō),在各位老師面前談?wù)搸煹聵?gòu)建,難免有班門弄斧之嫌。
    秉著向各位老師求教的態(tài)度,我在此談?wù)撘幌挛谊P(guān)于師德建設(shè)的觀點(diǎn),有不對(duì)的地方請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
    古人云:“天地君師親”,今又有人說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”;“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,是的,古往今來(lái)教師這份職業(yè)是神圣的,倍受尊崇的。
    百年大計(jì),教育為本,教育的興衰系于教師。
    教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。
    那么什么是師德師風(fēng)呢?師德即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)即教師的行為作風(fēng)。
    師德師風(fēng)對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)特別重要。
    俗話說(shuō)“人要有品,師要有德”,就印證了這種說(shuō)法。
    我認(rèn)為“為人師表,立德樹人”是當(dāng)今社會(huì)一名教師的師德標(biāo)尺。
    教好書,育好人,各個(gè)方面都要為人師表這是當(dāng)好一名人民教師的根本要求。
    著名的教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“要使學(xué)生的品德高尚,教師首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人”。
    正所謂“身教重于言教”。
    師德不但可以感染學(xué)生,也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象,進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
    “安其學(xué)而親其師,樂(lè)其友而信其道“。
    只有這樣才能對(duì)得起學(xué)生的一聲“老師好”,對(duì)得起教師這太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的說(shuō)法。
    教書育人是教師的天職。
    教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
    一名教師要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面做起:
    一、對(duì)于職業(yè)要忠誠(chéng)熱愛。
    進(jìn)入新世紀(jì),當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí),面對(duì)金錢至上物欲橫流的社會(huì),教師的職業(yè)是清貧的,但我們不要只看社會(huì)上其他行業(yè)的腰纏萬(wàn)貫,風(fēng)流瀟灑,也要看到身敗名裂,鋃鐺入獄,甚至丟了小命的。
    既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,三尺講臺(tái),一根粉筆,兩袖清風(fēng),選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。
    “不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”,潔身自好,不計(jì)名利,愛崗敬業(yè),忠誠(chéng)于教育事業(yè),盡心盡責(zé)的完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
    教書育人是教師的天職。
    教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
    立德樹人做教師演講稿篇十二
    尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
    大家好!
    人們常說(shuō)“三句話不離本行”,所以,讓我這個(gè)教師來(lái)說(shuō)自己的夢(mèng)想,自然離不開自己從事的教學(xué)工作。羅國(guó)杰曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“教師就像一只蠟燭,不斷地燃燒、消耗著自己,照亮別人前進(jìn)的道路;又像一根粉筆,散播著智慧的種子,把知識(shí)傳授給別人,而漸漸的磨損著自己;又像一只梯子,讓人踩著自己的肩膀攀上高峰,去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)?!睘榱藢?shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng),做好一名人民教師,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
    要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我課前認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的`預(yù)防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
    要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),到各地聽課學(xué)習(xí),平時(shí),經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)心他們。
    “教育是一輩子的事”,我需要一直努力下去。我的夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)變:愿與時(shí)俱進(jìn),當(dāng)好一名教師,奉獻(xiàn)綿薄之力,以己涓涓細(xì)流,匯入中國(guó)教育發(fā)展的汪洋大海!
    立德樹人做教師演講稿篇十三
    教師,是播撒知識(shí)的種子,傳遞文明火炬的使者。下面小編為你整理教師演講稿,希望能幫到你。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
    大家好!今天我演講的題目是《立德樹人,同心共筑中國(guó)夢(mèng)》。小時(shí)候,曾有人問(wèn)我:"你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師".不錯(cuò),在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng),我就會(huì)很高興,激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽話做錯(cuò)事情時(shí),父母總會(huì)說(shuō):"我要告訴老師",我心里就害怕極了。長(zhǎng)大后常聽人們說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,一生用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn);教師好比"春蠶"和"蠟燭"畢生都在奉獻(xiàn),燃燒了自己,點(diǎn)亮了別人。天天聽著、看著校訓(xùn)"學(xué)高為師,身正為范",人民教師是一個(gè)多么崇高的職業(yè)啊!我下定決心要以此為目標(biāo),做一個(gè)讓孩子喜歡,讓家長(zhǎng)放心、讓人民滿意的好老師。于是從校門走出來(lái),滿懷信心地踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,成為了一名光榮的人民教師。在我身邊,在我的生活中,我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著,因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的人民教師,他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛心演繹著無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫美好的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人。
    我想每個(gè)班都會(huì)有調(diào)皮的孩子,我班也不例外。我班有一個(gè)很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué),大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛,于是,我平時(shí)更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn),表?yè)P(yáng)他,關(guān)心他,鼓勵(lì)他。我發(fā)現(xiàn):當(dāng)有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆或橡皮而心神不寧時(shí),他會(huì)悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆或橡皮給他;每天早晨見到我時(shí),他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好。有一次,有一位同學(xué)摔倒了,哇哇大哭起來(lái),同學(xué)們都跑來(lái)告訴我:老師,老師,有同學(xué)摔倒了,哭了。等我過(guò)去時(shí),只見他把摔倒的小朋友扶起來(lái),還一邊安慰著、鼓勵(lì)著??吹竭@一切,作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽,讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下,每次我們班只要有沒(méi)帶鉛筆或橡皮的同學(xué),都有人會(huì)主動(dòng)借給他。大家借出的不是單純的鉛筆和橡皮,而是一份份愛心。而且讓這份愛心在同學(xué)們中永遠(yuǎn)傳遞。美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾教授做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),在一個(gè)班級(jí)的花名冊(cè)上,他隨便劃了幾個(gè)學(xué)生,事實(shí)上他根本不了解該班學(xué)生的情況,然后告訴老師,這幾個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)他的觀察和測(cè)試,是智商特別高的聰明學(xué)生。受到這番話的影響,老師真覺(jué)得這幾個(gè)孩子特別聰明,所以總用對(duì)待聰明孩子的態(tài)度對(duì)待他們,一年以后這幾個(gè)孩子在班里的成績(jī)遙遙領(lǐng)先。"羅森塔爾效應(yīng)"告訴我們什么呢?用信任的態(tài)度和關(guān)愛對(duì)待每一個(gè)孩子。平時(shí),那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會(huì)引起老師的不滿,其實(shí)他們更需要老師信任和細(xì)心的關(guān)愛。調(diào)皮的孩子更需要愛!問(wèn)題的關(guān)鍵在于:教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),怎樣用愛心去滋潤(rùn)他們幼小的心田,使他們?cè)趷鄣年?yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。
    謝謝大家!
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    大家好!今天我演講的題目是《潛心耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)-----共筑中國(guó)夢(mèng)》。
    夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想是一種憧憬和渴望,夢(mèng)想是一種動(dòng)力,夢(mèng)想是一種愿望。"中國(guó)夢(mèng)"一個(gè)響亮的代表中國(guó)人的錚錚鐵骨的夢(mèng)想。
    公元20xx年11月29日,中國(guó)歷史上必將濃墨重彩:在這一天向世界宣示了"中國(guó)夢(mèng)".中國(guó)夢(mèng)是"富強(qiáng)之夢(mèng)",是"民主之夢(mèng)",是"文明之夢(mèng)",更是"復(fù)興之夢(mèng)".實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族最偉大的夢(mèng)想!
    朋友們,為民族復(fù)興,幾代人前仆后繼!正是對(duì)這一夢(mèng)想的接力奮斗,神州大地滄桑巨變。今天的中國(guó),奧運(yùn)夢(mèng)、世博夢(mèng),美夢(mèng)成真;潛海夢(mèng)、飛天夢(mèng),夢(mèng)圓海天!
    "空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦"這是對(duì)國(guó)人的諄諄告誡。只有每個(gè)人腳踏實(shí)地,干好自己的本職工作,匯細(xì)流成江河,中國(guó)夢(mèng)才能夠堅(jiān)實(shí)穩(wěn)健、才能美麗綻放。
    中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依,作為平師附小的一名普通教師,我很榮幸的站在這兒和大家分享我的教師夢(mèng)。
    小時(shí)候,看到母親躬耕于三尺講臺(tái)的時(shí)候,我就暗下決心,我也要做一名黑板的耕耘者;長(zhǎng)大后,當(dāng)一紙
    通知書
    將我引進(jìn)師范大門的時(shí)候,我默默告訴自己,我要做一名優(yōu)秀的教師。20xx年九月,我多年的夢(mèng)想得以成真——我成了一名光榮的人民教師。
    我不是一個(gè)演員,但是講臺(tái)就是我的舞臺(tái),學(xué)生就是我的觀眾。站在臺(tái)上,看著臺(tái)下那一雙雙清澈的眼睛、一張張燦爛的笑臉,我感受到教師這個(gè)職業(yè)的神圣。所以我夢(mèng)想成為一個(gè)有生命力的老師,和孩子們一起成長(zhǎng)。課堂上學(xué)生的思索、領(lǐng)悟和每一次積極的發(fā)言都激勵(lì)著我,讓我更加珍惜我的工作。把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)、一種挑戰(zhàn)自我完善自我的追求。
    老師是愛的化身,是奉獻(xiàn)的代名詞。光陰似箭,彈指揮間,我工作已有五個(gè)年頭了,身邊涌現(xiàn)出了許多可歌可泣、無(wú)私奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的典型人物。
    我們的老校長(zhǎng),傾情附小三十載,功勛卓著彪史冊(cè)。她在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔,默默奉獻(xiàn),將自己的一生奉獻(xiàn)給了她深愛的學(xué)校、深愛的教育事業(yè)。譜寫了一曲雄壯的師者之歌,圓了自己的教育夢(mèng)。
    我們的新校長(zhǎng),深感使命神圣、責(zé)任重大。他秉承附小的優(yōu)良傳統(tǒng),以身作則,開拓進(jìn)取,實(shí)干興校,帶領(lǐng)我們走在追求新夢(mèng)想的路上。
    我們的班主任,為了心中的那份夢(mèng)想與追求,每天披星戴月,愛生如子,發(fā)揮著中流砥柱的作用。
    我們即將退休的教師,幾十年如一日奮斗在教壇上,用自己的一生去澆灌孩子的心靈。
    "一個(gè)人可以一無(wú)所有,但是不能沒(méi)有夢(mèng)想。"正是因?yàn)橛袎?mèng)想,我們才經(jīng)歷坎坷依然前行,正是因?yàn)橛袎?mèng)想,我們才歷經(jīng)滄桑,癡心不改。作為新時(shí)期的有為青年,我們更應(yīng)勇立潮頭、開拓創(chuàng)新、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),用我們的青春和實(shí)干鑄就中華民族的偉大復(fù)興。唯有如此,才無(wú)愧于我們這個(gè)偉大的時(shí)代,無(wú)愧于教師這個(gè)職業(yè)賦予我們的歷史使命!我堅(jiān)信中國(guó)復(fù)興騰飛的夢(mèng)想從你我身上開始!
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:
    上午好!
    四年前,我曾勇敢的參與競(jìng)聘,但光榮的落聘了,今天再次參與競(jìng)聘,說(shuō)心里話還是沒(méi)有底。站在三尺講臺(tái)面向?qū)W生我可以侃侃而談,然而在評(píng)委和老師面前演講時(shí),總感覺(jué)到有些慌亂,可我還是站在這里,因?yàn)槲也幌脲e(cuò)過(guò)這次彌足珍貴的機(jī)會(huì),對(duì)于此次競(jìng)聘我有以下幾點(diǎn)想法。
    首先努力提高對(duì)競(jìng)聘工作的認(rèn)識(shí):隨著時(shí)代的發(fā)展,改革已經(jīng)成為各行各業(yè)的主旋律,教育界當(dāng)然也不例外,在對(duì)于教師職稱晉級(jí)制度上有所改革,這是大勢(shì)所趨。我本著把握人生每一次機(jī)會(huì)和鍛煉提高的態(tài)度進(jìn)行參評(píng),不管競(jìng)聘結(jié)果如何,我都會(huì)積極面對(duì),把今天作為下一次沖擊的起點(diǎn)。
    第二對(duì)幾年來(lái)教學(xué)工作的一點(diǎn)小總結(jié)。20xx年教學(xué)生涯讓我成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。
    執(zhí)教20xx年,沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功,也沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī),只是在教育這塊沃土上兢兢業(yè)業(yè),默默耕耘,但在這20xx年里,我的收獲卻頗為豐富。學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望促進(jìn)我專業(yè)知識(shí)不斷豐富。教化學(xué)已有13個(gè)春秋,遇見過(guò)許多聰慧的學(xué)生,他們提出的問(wèn)題都具有一定的價(jià)值令人深思,為了給他們一個(gè)滿意的回答,需要我查閱大量的資料,與同行們切磋,而這個(gè)過(guò)程恰恰是我充實(shí)專業(yè)知識(shí)和不斷提高自我的過(guò)程,讓我的化學(xué)知識(shí)得以不斷豐富。
    同事們的幫助提高了我駕馭課堂的本領(lǐng)。想“上好一節(jié)課”僅僅有夯實(shí)的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要講究教法、學(xué)法、以及風(fēng)格等等。97年剛畢業(yè)的我,只能就書本講書本,課堂氣氛不夠活躍,教法不夠靈活運(yùn)用,語(yǔ)言不夠風(fēng)趣幽默。幾年來(lái)通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的聽課、點(diǎn)評(píng)、指引和悉心幫助,使得我掌握了一些備課和講課的方法與小竅門,提高了駕馭課堂的本領(lǐng),成長(zhǎng)為一名年輕的骨干教師。
    第三對(duì)今后工作的一些設(shè)想
    教育前輩曾說(shuō)過(guò)一句話"想讓學(xué)生喜歡聽你的課,首先得喜歡你這個(gè)人”。那時(shí)還不明白這句話的真諦,現(xiàn)在想想其實(shí)說(shuō)的就是教師要有人格魅力,所以我要在以后的工作中完善自己的人格魅力?!敖虝?,為人師表”這八個(gè)字囊括了都少含義。一個(gè)“表”字就已道出教師應(yīng)該成為學(xué)生的楷模。人格魅力的影響是任何教科書、道德箴言和獎(jiǎng)懲制度都無(wú)法替代的,想擁有完美的人格魅力就要在“德、才、學(xué)、識(shí)、貌”上下功夫,只有這幾方面同時(shí)俱備了,才能構(gòu)筑完美的人格大廈,培養(yǎng)出具有健全人格的學(xué)生。雖然我距離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),但是我會(huì)朝著這個(gè)方向不斷努力,成為一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)尊重、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。
    做一個(gè)終身學(xué)習(xí)型的教師?;瘜W(xué)是一門日新月異的學(xué)科,有關(guān)化學(xué)的高尖前沿科學(xué)層出不窮,課堂上的教學(xué)已不能滿足學(xué)生的求知欲,為適應(yīng)時(shí)代需要,我要嘗試新的教學(xué)手段,運(yùn)用計(jì)算機(jī)獲取信息、整理信息,創(chuàng)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),為學(xué)生提供課余學(xué)習(xí)時(shí)間,更好的利用信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。
    最后,在這里感謝各位領(lǐng)導(dǎo),感謝各位評(píng)委,感謝所有支持過(guò)我?guī)椭^(guò)我的同行們。無(wú)論競(jìng)聘結(jié)果如何,我都會(huì)端正態(tài)度積極面對(duì)。病魔沒(méi)有把我*,困難更不會(huì)把我嚇住,在慢慢的為師路上,我會(huì)銳意探索,勇于創(chuàng)新,不求,只要更好。泰戈?duì)柕囊痪湓?shī)將作為我畢生為只奮斗的
    座右銘
    “天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡,但我已認(rèn)真飛過(guò)”。
    立德樹人做教師演講稿篇十四
    親愛的親朋好友們:
    大家好!
    每個(gè)孩子都需要呵護(hù)班主任工作繁瑣,但責(zé)任重大。這其中的酸甜苦辣我都細(xì)細(xì)的品嘗著。接到了新的一年級(jí),我喜愛班級(jí)的每一個(gè)孩子,盼望他們每一個(gè)都能健壯成長(zhǎng)。
    “孩子們,記住你們是最棒的班級(jí),在走廊上肯定要挺胸抬頭?!薄昂⒆觽?,你們最近讀書怎么能讀得那么好呢!教師好想多聽?zhēng)妆槟?!”“孩子們,你們?cè)趺茨馨亚鍧嵡鍜叩眠@么潔凈,教師們都在夸獎(jiǎng)你們呢!”“孩子們,輕輕地走路是不是很簡(jiǎn)潔,你們做得很好!”“孩子們,你們的書包和抽屜越來(lái)越干凈了,是不是在家仔細(xì)練習(xí)過(guò)呢?”我每天都會(huì)滿臉笑容的跟孩子說(shuō)著這些話,還別說(shuō),這些話就像有魔力一般,孩子們一邊享受著這樣的話語(yǔ)一邊在靜靜地進(jìn)步著。走路輕輕、吃飯悄悄、清干凈凈、抽屜干凈。這樣一個(gè)進(jìn)步的班級(jí)正在漸漸形成,不過(guò)在這個(gè)集體中也有那么一顆小米粒始終吸引著我的留意力——xxx。這個(gè)孩子是在單親家庭里長(zhǎng)大的,始終跟在父親身邊?;蛟S正是由于這樣的成長(zhǎng)環(huán)境,孩子在性格上都缺乏理解和原諒。xxx很敏感,略微有同學(xué)不如他意,就會(huì)拳腳相向。平常他喜愛和同學(xué)開玩笑,說(shuō)是開玩笑,卻總是把同學(xué)弄哭。一開頭他并不承受任何教師的批判教育,還跟教師大小聲,讓我領(lǐng)教到了什么是初生牛犢不怕虎。不過(guò)我很能理解,跟著父親長(zhǎng)大,母愛的缺失是直接緣由。我盼望能讓孩子感受到我對(duì)他的愛,那份雖然不能彌補(bǔ)但卻能安撫的愛。
    記得有一次,一個(gè)孩子跟我說(shuō)xx又闖禍了,他用腳踢同學(xué),把同學(xué)給踢哭了。聽聞此事,我沒(méi)有第一時(shí)間把xxx叫來(lái),而是把告狀的“目擊者”叫到了辦公室,聽到七嘴八舌的講解,我根本了解狀況,原來(lái)是xxx和其他幾個(gè)男孩在玩嬉戲,別人“攻擊”他時(shí),他靈敏的躲避開去,輪到他“攻擊”別人時(shí),就踢到了同學(xué)腿上,勁兒還使得挺大。事情就是這么簡(jiǎn)潔,我能夠理解被踢的孩子是多么痛,但是我也能理解xxx并非有意,他也只是在用心的玩。我想把xxx叫到辦公室來(lái)問(wèn)問(wèn)狀況,可就是這個(gè)過(guò)程就廢了我九牛二虎之力。一開頭我只是讓孩子去叫他來(lái),可是連去了三個(gè)孩子都沒(méi)能把他叫來(lái),孩子們說(shuō):“我們拉不動(dòng),拉他的時(shí)候還打我們?,F(xiàn)在坐在地上一動(dòng)不動(dòng)的?!笔裁?,竟然有如此頑皮的孩子,不過(guò)我這個(gè)班主任也是“見過(guò)世面”的,看來(lái)我只能親自出馬了。來(lái)到班里,他還真是坐在地上,一臉的生氣與委屈。我蹲下身子,說(shuō):“我讓他們來(lái)叫你,你怎么不來(lái)呢?”沒(méi)有回應(yīng)。我一邊伸手拉著他,一邊提高聲音說(shuō):“走吧,到教師辦公室說(shuō)說(shuō)是怎么回事吧?!边€是沒(méi)有回應(yīng),似乎屁股在地上生了根。心想:這孩子,怎么這么犟呢?看來(lái)這樣叫他是沒(méi)用了,只能換換策略了。我摸著他的頭說(shuō):“跟教師到辦公室去,我不批判你,我知道你確定有委屈,教師只聽你一個(gè)人說(shuō)?!边€真別說(shuō),他一聽我這樣說(shuō)眼神立馬有了回應(yīng),不過(guò)任然沒(méi)有起身的意思,這時(shí)我輕輕拉著他的手,示意他跟我走,這才把盤坐在地上的“小賴子”給請(qǐng)到了辦公室。到了辦公室,我關(guān)上了門,阻擋了其他孩子的腳步。“說(shuō)說(shuō)吧,究竟是怎么回事?怎么又被告狀了?”xxx以為我會(huì)批判他,立刻提高了聲音開頭申辯,從他的話里我看到了一個(gè)誠(chéng)懇的孩子,他沒(méi)有回避踢到別人的事,但也很委屈的解釋真的是不當(dāng)心。一邊說(shuō)一邊豆大的眼淚掉了出來(lái)。我太明白這樣的孩子了,他們做的事并沒(méi)有錯(cuò),錯(cuò)在啟蒙教育時(shí)并沒(méi)有人教他如何跟小伙伴相處。而大人們并沒(méi)有真的走進(jìn)他們的心靈,去理解過(guò)這些事情背后的緣由。于是我跟他說(shuō):“剛剛的嬉戲很好玩吧?我信任你不是有意的,你肯定不想傷到同學(xué),是嗎?”浩浩睜大了眼睛,估量他以前從來(lái)都沒(méi)有聽到過(guò)這樣的話,一邊點(diǎn)頭一邊擦眼淚。我接著說(shuō):“不過(guò)玩耍時(shí)也要留意輕重,假如在玩時(shí)讓同伴受傷也是不對(duì)的。就算不是有意,也應(yīng)當(dāng)賠禮呀。假如是你被別人踢到,你也會(huì)疼不是嗎?”這次xxx沒(méi)有再解釋,而是用那大眼睛看著我,點(diǎn)點(diǎn)頭,呼哧呼哧的吸著鼻涕牛牛。然后我給了一張紙巾讓他把鼻涕擦潔凈,示意他可以出去了。
    事后我與xxx的爸爸進(jìn)展了面談,他爸爸說(shuō)話的語(yǔ)氣里布滿了江湖的味道,一口一句回家看我怎么整理他。對(duì)他說(shuō)孩子的教育方式不對(duì)時(shí),他就一個(gè)勁的說(shuō)孩子的媽媽如何如何的不好,孩子現(xiàn)在這個(gè)樣子完全是媽媽在一旁挑唆。我打斷了他的話,告知他孩子在這樣一個(gè)離異家庭里原來(lái)就已經(jīng)很不幸了,還要去擔(dān)當(dāng)家長(zhǎng)們的.相互詆毀,每天放學(xué)回家別的孩子都是看到爸爸媽媽,而浩浩卻只能選擇其一,孩子曾經(jīng)告知我,我媽媽在那邊住,我爸爸在這邊住,聽到這樣的話真是讓人痛心不已。莫非作為孩子的家長(zhǎng)感受不到嗎?不管孩子以前有多么不乖,但是現(xiàn)在孩子已經(jīng)讀一年級(jí)了,許多事更加的明白了,家長(zhǎng)要用更多的理解去呵護(hù)他。在我和他爸爸近一個(gè)小時(shí)的溝通中,最終達(dá)成了共識(shí),第一不再在孩子面前詆毀他的媽媽,其次盡量多用說(shuō)服教育,少打罵。
    一年的時(shí)間,這樣的事情一開頭很頻繁,xxx的大名不停的在辦公室縈繞,不過(guò)這樣的聲音慢慢少了,其他教師也在跟我說(shuō):“郭教師,最近都沒(méi)什么人來(lái)告他的狀了?!蔽液芸鞓?lè),現(xiàn)在xxx間或也犯錯(cuò),雖然每次也總有特殊委屈的理由,但是面對(duì)我嚴(yán)厲的目光時(shí),他能很快的明白自己的問(wèn)題,不爭(zhēng)論,不隱瞞,跟我說(shuō)清晰后高快樂(lè)興地離開辦公室。我喜愛寧?kù)o懂事的男孩,也喜愛這樣大大咧咧的男孩。
    反思:
    班主任——作為班主任的我,以前也曾經(jīng)做過(guò)班級(jí)的專制者,總喜愛批判孩子,用我的標(biāo)準(zhǔn)去轉(zhuǎn)變他們,但是后來(lái)發(fā)覺(jué)這樣的教育是沒(méi)有用的,也是錯(cuò)誤的。小學(xué)階段,作為班主任最重要的一件事就是在學(xué)生小學(xué)畢業(yè)以前培育出他們對(duì)人、動(dòng)物和大自然的情感,以及對(duì)自己最起碼的信念。我們總喜愛說(shuō)孩子如何如何的犯錯(cuò),但這些所謂的犯錯(cuò)有時(shí)候只不過(guò)是孩子對(duì)事情有跟大人不同的理解而已。孩子身上是有需要解決的問(wèn)題,但我們不能總是站在法官的位置給他們“判刑”,而是應(yīng)當(dāng)給孩子更多的理解與包涵,這樣問(wèn)題依舊可以解決,孩子也能得到應(yīng)有的呵護(hù)!
    立德樹人做教師演講稿篇十五
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    大家下午好!
    我演講的題目是《立德樹人,成就最美—做人民滿足的老師》。
    古人有言:“人之初,性本善”,人在剛誕生時(shí),本性都是和善的,性情也很相近。但隨著各自生存環(huán)境的不同改變和影響,每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。老師作為一盞指路明燈,為的就是指引學(xué)生走向正確的人生道路。所以教育應(yīng)把道德教育、文化教育置于同一高度,統(tǒng)籌兼顧方能培育國(guó)家之棟梁之才。然而又如何育人呢?首先要求學(xué)生做到的,老師應(yīng)先做到。
    老師不但要注意言教,更要注意身教。老師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里,記在心里。在少年兒童的成長(zhǎng)階段,老師對(duì)其的影響甚至?xí)礁改?。假如老師的不良言行被學(xué)生牢記或仿照,那么可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響。所以,老師不但要到處為人師表,在學(xué)生面前做好表率,而且要心胸寬廣,以德服人,做好“靈魂的工程師”。
    其次,要用一顆“關(guān)愛”的心去呵護(hù)學(xué)生。
    我所教過(guò)的孩子許多,每個(gè)孩子的家庭背景也各不相同,那么對(duì)他們的教育也各不相同。在我教過(guò)的班里,有一個(gè)孩子父親生病去世了,媽媽又體弱多病,經(jīng)濟(jì)上也不富裕,望見別的孩子吃零食,眼睛不住的.看著。一天,她最終把手伸向了同學(xué)的衣袋。當(dāng)我發(fā)覺(jué)了他的異樣舉動(dòng),目標(biāo)鎖定在他身上。對(duì)于她的教育我沒(méi)有公開指責(zé),背地里和她談心,他承認(rèn)自己所做的事,并表示以后不在做這樣的事了。對(duì)于孩子我們更要尊敬,因?yàn)楹⒆邮钦诔砷L(zhǎng)的幼苗,這幼苗能否強(qiáng)壯成長(zhǎng),與身邊的影響、教育有著干脆的關(guān)系?!吧倌曛莿t國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年雄于地球,則雄地球于!”面對(duì)一個(gè)新科技,新信息,新體制不斷涌現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)異樣激烈的學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,為培育祖國(guó)將來(lái)的建設(shè)者,在教授科學(xué)文化的同時(shí),提高學(xué)生的道德修養(yǎng)尤為重要。中國(guó)夢(mèng),是我們每個(gè)中國(guó)人的幻想,小學(xué)老師的工作千頭萬(wàn)緒,教無(wú)定法,學(xué)有法。只要我們以“愛”作為基礎(chǔ),以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo),以敏捷創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力,“勤”字當(dāng)頭,就肯定能將教育工作做好。每個(gè)人都在自己的崗位上做好自己該做的事情,個(gè)人的力氣匯聚成中國(guó)的力氣,中國(guó)夢(mèng)就能騰飛于世界之顛。
    今日,中國(guó)夢(mèng)帶給我們的激昂如春藤般爬滿了我們的眉宇心間,中國(guó)夢(mèng)更須要我們用腳踏實(shí)地的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)!
    立德樹人做教師演講稿篇十六
    我是駐馬店xxx小學(xué)的一名普通老師,在駐馬店xxx小學(xué),我收獲著一個(gè)個(gè)驚喜,品嘗著一份份感動(dòng)。
    我校的關(guān)學(xué)麗老師,白天她想著如何提高學(xué)生的成績(jī),晚上她常在校加班批改作業(yè),關(guān)老師把工作當(dāng)作了她的生活?!拔业目鞓?lè)來(lái)自與學(xué)生的相處”,關(guān)老師如是說(shuō),她與學(xué)生同甘共苦,學(xué)生成績(jī)的提升、習(xí)慣的養(yǎng)成、品德的培養(yǎng)都傾注了她的心血。在關(guān)老師的努力下,班級(jí)風(fēng)氣和諧,家長(zhǎng)無(wú)比信任。子曰:先行其言,而后從之。關(guān)老師一直在踐行著“身正為范”。
    我校的杜老師,她用愛心、耐心、細(xì)心鋪就了一條教育大道,無(wú)數(shù)學(xué)生在這里快樂(lè)成長(zhǎng)。帶著“以愛育人”的初衷,杜老師踏上三尺講臺(tái),秉著用情去感染每一個(gè)學(xué)生的宗旨,她讓學(xué)生成長(zhǎng)快樂(lè)如花。無(wú)論是課內(nèi)還是課外,都有她忙碌的身影,談心、輔導(dǎo);無(wú)論是學(xué)困生還是德困生,都有她不懈的付出,尊重、理解。俗話說(shuō)“種樹先護(hù)根,育人先培心”,杜老師收獲的是學(xué)生的尊重和信任。
    當(dāng)教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、尊重、信任時(shí),學(xué)生便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情,從而能夠更好實(shí)現(xiàn)我們育人的目的。
    在駐馬店xxx小學(xué),正是因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的老師,她們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)!才有了駐馬店xxx小學(xué)的今天。她們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛心演繹著無(wú)悔人生,書寫著“師德”大字!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!用自己的.的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛與美鑄造閃光的靈魂!記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生命短促,只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?!蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度,但我堅(jiān)信,只要我們對(duì)教育癡心不改,對(duì)學(xué)生播撒愛的雨露,真正做到立德樹人,就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義,愛心筑師魂。老師們,讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛心譜寫幸福的人生吧!
    立德樹人做教師演講稿篇十七
    記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?!狈▏?guó)作家羅曼。羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。”我想,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
    孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從?!蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo),你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之樹、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演,這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?!吨袊?guó)教育報(bào)》刊載過(guò):北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師,終生學(xué)習(xí)的楷?!???既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說(shuō):“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動(dòng),來(lái)自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng),來(lái)自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律,來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討,甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素,來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?!蓖跻粎R報(bào)中還說(shuō):“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨,但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海。尤其是當(dāng)我打開錄音機(jī)再次傾聽我們最后一次班會(huì)錄音時(shí)?”師德無(wú)價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨,如同云翔而影從。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。
    我出身于教育世家,現(xiàn)在是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的普通教師。從教至今已經(jīng)有十個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?!?BR>    常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù),面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先,我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著,應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣,我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比如,在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí),面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí),我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念,堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了,面對(duì)家長(zhǎng),我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二,我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,有時(shí)侯,要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說(shuō),“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求,底線高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€,只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗,師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三,我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的,而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,得也。教師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。
    親愛的同學(xué)們,我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧?kù)o,建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,不僅做為人民服務(wù)的教師,而且做讓人民滿意的教師,讓我們一起攜手努力吧。
    立德樹人做教師演講稿篇十八
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    你們好!
    這是一個(gè)宏大的時(shí)刻,因?yàn)槲覀冇瓉?lái)了屬于自己的第29個(gè)老師節(jié)!首先祝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師節(jié)日歡樂(lè)!
    有人說(shuō)孩子是一本書,雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位精彩的老師就必需去讀它,并且準(zhǔn)備讀一輩子,有人說(shuō),孩子是花木,老師是園丁,園丁悉心照料著花木,但須要尊敬它們自然地成長(zhǎng)。
    事實(shí)上,孩子比花木要困難的多,老師的工作比園丁的工作也困難的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,他們從事著綠葉的事業(yè),他們是人民老師。
    其實(shí),在我身邊,就在我們生活當(dāng)中,我也時(shí)常被深深的感動(dòng)著,因?yàn)橛兄芏嗥椒矃s又宏大的領(lǐng)導(dǎo)和老師,他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,專心血滋潤(rùn)!
    他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛心演繹著無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫華蜜的'人生!用自己的的青春才智和熱血詮釋人民老師的內(nèi)涵,用真和善培育純凈的心靈,用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人。我發(fā)覺(jué):有時(shí)當(dāng)有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆心神不寧時(shí),他會(huì)靜靜地把打算好的鉛筆送給他;每天早晨見到我時(shí),他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了,又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動(dòng)了。
    早上我們剛吃完早餐,班長(zhǎng)已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了,勞動(dòng)委員在忙著檢查衛(wèi)生,隨著早讀聲音的靜止,學(xué)校三評(píng)人員來(lái)我班檢查衛(wèi)生工作了。我趕忙請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)。因?yàn)槲覀儎倓倷z查過(guò)了,全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。
    就在這時(shí)我突然發(fā)覺(jué)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾,我站在講臺(tái)上不知所措,只能任憑他們登記了,這時(shí),坐在第四組的羅志潁也同時(shí)發(fā)覺(jué)了,他飛速地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾,快速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的頸項(xiàng)上,這時(shí)的我最終松了一口氣。
    看到這一切,作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和驕傲!我立刻把這件事講給大家聽,讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下,每次我們班只要有沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的同學(xué),都有人會(huì)主動(dòng)借給他,大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾,而是一份份愛心,而且讓這份愛心在同學(xué)們中傳遞。
    平常,那些聰慧乖巧的孩子總能得到老師的喜愛,而那些淘氣搗蛋的孩子總會(huì)引起老師的不滿,其實(shí)他們更須要老師細(xì)心的關(guān)愛。這件事使我深深體會(huì)到:淘氣的孩子更須要愛!問(wèn)題的關(guān)鍵在于:老師怎樣去捕獲他們身上的閃光點(diǎn),怎樣用愛心去滋潤(rùn)他們幼小的心田,使他們?cè)趷鄣年?yáng)光里強(qiáng)壯成長(zhǎng)。
    過(guò)節(jié)前,我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,看到上面熱忱洋溢的話語(yǔ)時(shí),剎那間,我覺(jué)得自己成了世上最華蜜的人,孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了作為一名老師最大的華蜜和歡樂(lè)莫過(guò)于此,我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
    我們是卑微平凡的,但更是神圣宏大的,因?yàn)?,我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠(chéng),體會(huì)和善,崇尚正直,學(xué)會(huì)堅(jiān)毅!我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉奇妙的窗,打開一扇扇才智的門,我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界。所以,我們是華蜜的!原來(lái),少點(diǎn)欲望,多些愛心,我們就能品嘗到華蜜甜甜的味道!
    我的演講結(jié)束,感謝大家!
    立德樹人做教師演講稿篇十九
    尊敬的各位評(píng)委、給位老師:
    大家好!
    今天我很榮幸能在站這里和大家分享我的演講稿,我今天要演講的題目是《立德樹人,愛的使者》。
    曾在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子,這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,漸漸地在我心中生根發(fā)芽。今天,它終于結(jié)出果實(shí),我也成為一個(gè)人類靈魂的工程師。
    常言說(shuō):立人先立德,樹人先樹品。立德樹人,首先要立師德,是教師在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。教師在課堂內(nèi)的諄諄教導(dǎo),一點(diǎn)一滴,潛移默化,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽?!半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,用愛滋潤(rùn)每一位學(xué)生。
    記得六年前,初登講臺(tái),學(xué)校安排我任四年級(jí)英語(yǔ)和班主任工作。對(duì)于當(dāng)時(shí)的孩子來(lái)說(shuō),英語(yǔ)是一門副科,不被家長(zhǎng)和孩子重視,課堂上,對(duì)英語(yǔ)的積極性一點(diǎn)也不高。面對(duì)這種情況,我總是板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子,盡管他們上課正襟危坐,作業(yè)一本不差,但效果一點(diǎn)也比之前好。這時(shí),我的心不禁顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯(cuò)了?這時(shí),老教師送來(lái)了他們的經(jīng)驗(yàn)之談:與學(xué)生用心去溝通,用心去愛他們。
    慢慢地在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、主題班會(huì)……班級(jí)和學(xué)校組織的大小活動(dòng)我都會(huì)成為與學(xué)生交流和溝通的主陣地。在學(xué)校組織的拔河比賽中,在選拔選手之余,我會(huì)與學(xué)生也來(lái)場(chǎng)拔河比賽;在主題班會(huì)上,我會(huì)讓學(xué)生盡情的去發(fā)揮他們想說(shuō)的話,這樣更好地讓我了解每一個(gè)同學(xué)的心靈深處。班上有一個(gè)叫黎文孩子,雙手有點(diǎn)殘缺,同學(xué)們對(duì)他都有些排斥,而這個(gè)孩子個(gè)性又十分要強(qiáng),在一次課余之時(shí),我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子居然唱歌唱的很好聽,于是,在一次班會(huì)上,我讓他來(lái)展示一下他的才能,那時(shí)起,其他同學(xué)對(duì)他也都刮目相看。我盡量在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生樹立起自信心,他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也提升了很多。將心比心,以心換心。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生,又是朋友的雙重關(guān)系。
    愛是教育的基石。只有當(dāng)教師真心實(shí)意地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,才能像吸鐵石一樣把學(xué)生吸引到自己的周圍。愛的深切,學(xué)生才會(huì)敞開自己的心扉,樂(lè)意聽從教師的建議和教誨,這時(shí)候,教育才會(huì)收到良好的效果。
    面對(duì)著一張張純真質(zhì)樸的臉,一顆顆水晶般純凈的心,我想:教育事業(yè)也許擁有世界上利潤(rùn)的回報(bào),你播下的是一粒愛的種子,收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。老師們,讓我們一同播下這顆種子吧,我相信不久的將來(lái),等待我們的將會(huì)是豐碩的果實(shí)。
    謝謝大家,我的演講結(jié)束!
    立德樹人做教師演講稿篇二十
    同學(xué)們、老師們:
    大家上午好!
    今天,我國(guó)旗下講話的內(nèi)容是:立德樹人做有德有才之合格學(xué)生。
    做人德為重,做事德為先。道德,是一個(gè)人的行為準(zhǔn)則,它決定人生的方向,方向一錯(cuò),全盤皆輸。少德之人,縱有經(jīng)綸滿腹,也不能成大事。因此有位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者曾公開聲稱:"寧選才差德高之人,不取才優(yōu)無(wú)德之輩。"所以,同學(xué)們,現(xiàn)階段的學(xué)習(xí),品德修養(yǎng)是第一要?jiǎng)?wù),要德才兼?zhèn)?,又要以德為先?!熬觿?wù)本,本立而道生”?!皠?wù)本”就是學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做一個(gè)有道德的人。我給大家講個(gè)故事:
    杜邦公司的一位面試官曾經(jīng)碰到過(guò)這樣一個(gè)年輕人。這位年輕人經(jīng)過(guò)多輪角逐超過(guò)了許多競(jìng)爭(zhēng)者,可是在最后一輪面試的時(shí)候卻很遺憾地被淘汰了。雖然心里十分難受,可是他還是沒(méi)有像大多數(shù)人那樣把沮喪的心情表現(xiàn)在臉上,而是禮貌地向面試官們表示感謝。
    當(dāng)他起身離開的時(shí)候,椅子上一個(gè)突出的釘子把他的褲子劃了一道小口子,面試官并沒(méi)有發(fā)現(xiàn),可是年輕人還是走上前去,拿起桌上的鎮(zhèn)尺,把突出的釘子給釘了回去,然后給面試官鞠了一躬,轉(zhuǎn)身離開。
    可是此時(shí),面試官卻攔住了他,問(wèn):"為什么你都已經(jīng)知道自己被淘汰了,卻還會(huì)在意椅子上一顆小小的釘子?"
    年輕人笑著說(shuō):"這和面試毫無(wú)關(guān)系,我只不過(guò)是不想讓后來(lái)坐這把椅子的人和我一樣把褲子劃破了。"
    面試官握著年輕人的手說(shuō):"恭喜你,你被錄取了!"年輕人正驚愕的時(shí)候,面試官解釋說(shuō):"專業(yè)知識(shí)的`欠缺并不可怕,可以通過(guò)努力來(lái)彌補(bǔ),可是職業(yè)道德卻是一個(gè)員工最寶貴的素質(zhì),這才是我們最需要的。"故事中這個(gè)難能可貴的年輕人就是具備美德。自己褲子被劃破了,就想別人的褲子會(huì)不會(huì)被劃破呢?所以就將突出來(lái)的釘子給釘了回去。想他人所想,急他人所急。
    同學(xué)們,能力可以通過(guò)培養(yǎng)、培訓(xùn)獲得,而一個(gè)人的思想品德是不容易改變的。俗話說(shuō):"江山易改,本性難移。"就讓我們以心換心,以情換情;以德報(bào)怨,以善報(bào)惡。學(xué)會(huì)與人為善,不以惡小而為之,不以善小而不為。
    立德樹人做教師演講稿篇二十一
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好:
    今天的演講我想先從我的老師說(shuō)起。
    我們從七歲入學(xué)至今,身邊走過(guò)的老師很多了。如今已近不惑的我驀然再回首,驚然發(fā)覺(jué),原來(lái)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)凝聚的是那么多老師的心血和智慧啊!
    兒時(shí)的秦渠兩岸楊柳依依。岸邊就是那所同樣綠的回民小學(xué)。猶記得上學(xué)第一天一位女老師給我報(bào)道,她是有笑笑的美麗的眼睛。她笑問(wèn)我的名字。可我那時(shí)竟然不知道自己的學(xué)名。她很親切,微笑的,把我臉頰的一縷頭發(fā)輕輕捋在耳后,說(shuō)每個(gè)人都要有自己的學(xué)名的,老師先給你起一個(gè),好嗎,等你爹回來(lái)?yè)Q一個(gè)也行。那聲音那眼神那樣的溫柔。那一刻我就是沐浴在春風(fēng)里的花兒。
    老師們啊,你們可知道正是因?yàn)槟銈冴?yáng)光般的微笑,春雨一樣的話語(yǔ),和那溫柔對(duì)待孩子的心,才使孩子幼小的心田如此綠草如茵。如今我也是老師,我也總對(duì)學(xué)生溫柔的微笑,給學(xué)生細(xì)雨的關(guān)懷?!白屆恳欢浠ǘ加凶约旱拇禾臁?,這就是最樸實(shí)的師德啊!
    有一天我把數(shù)學(xué)作業(yè)里的單位億寫成了仇恨的仇,下午放學(xué)那個(gè)很瘦小的男老師就叫我到辦公室。我還記得秦渠回小的校舍都是藍(lán)色的磚瓦房,地上也鋪著同樣的磚塊,那小小的辦公室滿滿的是我的的緊張與害怕,他可是那樣一個(gè)不茍言笑的人。他翻開我的作業(yè)本說(shuō):你自己看看,有什么問(wèn)題嗎?我害怕的哪里看得出什么,他突然抬眼看我一下,啊!那分明是慈愛目光,淡淡的笑意。他指著那個(gè)單位笑笑說(shuō):回去好好查一下字典這個(gè)字怎么寫?下次改過(guò)來(lái),記住無(wú)論什么作業(yè)一個(gè)錯(cuò)字也不能寫。你的數(shù)學(xué)學(xué)得真好,你頂聰明,好好學(xué)趕明兒咱不考秦渠中學(xué),考回中。那一刻,巨大的愉悅淹沒(méi)了我。只這一句話,我陶醉在了自己的春天里。
    今天再想突然明白我為何那樣的喜歡數(shù)學(xué)。一個(gè)老師,能嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),并給與孩子哪怕是朦朧的方向,這就是立德樹人!老師們啊,要相信!我們是火種,點(diǎn)燃的是學(xué)生心靈之火。螢火蟲的可貴,在于那盞掛在尾后的燈,它只照亮別人;而我們的可敬,則在于總是給孩子提供通向光明的方向。
    那一年一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,找我坐坐。她說(shuō):老師,我那時(shí)是那樣的自卑又膽小,您為什么讓我做班長(zhǎng),您默默的給了我很多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì),參加學(xué)校演講比賽,普通話比賽,三好學(xué)生,是您讓我成了一個(gè)自信樂(lè)觀的孩子,這種自信一直保持到現(xiàn)在,我想我這一生都會(huì)樂(lè)觀而自信的活著。
    是啊!老師的鼓勵(lì)、信任和真心投入是可能讓孩子們找到自己的春天的。我們,是孩子雙翼下振翅的春風(fēng)。這就是立德樹人!
    有一年的教師節(jié),一個(gè)早已轉(zhuǎn)學(xué)到紅寺堡的的學(xué)生的家長(zhǎng)給我發(fā)了條短信說(shuō):王老師,雖然您已不是我的孩子的老師,但您是我見過(guò)的最稱職的母親一樣的老師。祝您身體健康,幸福快樂(lè)。那一刻啊!我也變成了春天里的花。
    是啊!我們都知道劉老師的課大氣而嚴(yán)謹(jǐn),灑脫而認(rèn)真,我們可曾知道,那每一節(jié)都是幾十年的斟酌積累啊!是心血,是熱情,是真誠(chéng)!胡老師像父親一樣愛著他的學(xué)生,他的自由與輕松讓孩子們著迷。納老師五一歲了吧,卻從不言累,孜孜以求,為什么?因?yàn)槲覀兏傻氖橇夹幕钛?我們的老師們用自己一生的心血讓無(wú)數(shù)孩子在他們的春天里忙碌而快樂(lè)。
    馬背上的校長(zhǎng)徐德光,20年做這些密林深處孩子的引路人。一個(gè)人改變一所學(xué)校的鄧麗,在高原之巔,她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長(zhǎng)。一切為了牧區(qū)的孩子們的宋玉剛,成為藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”
    品友互動(dòng)
    “豆腐”老師吳金城為了留守兒童的春天,拿起鋤頭當(dāng)農(nóng)民,放下鋤頭當(dāng)老師。親愛的老師們!什么是立德樹人,這些都是!
    老師們依托自己美好的德行,真摯的愛心使孩子們慢慢的,慢慢的有了不平庸的眼睛,會(huì)欣賞和享受春之美好。讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中懂得互相信托,互相親愛,互相同情和扶助,忍耐和寬容。無(wú)論將來(lái)孩子們身處何處,老師們的美德與教化都會(huì)無(wú)聲無(wú)息的照亮他們。哪一朵花上沒(méi)有他們的心血,哪一束陽(yáng)光里沒(méi)有他們的笑影!歲月在其身上鐫刻下了蒼老的年輪,可他的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的春天。
    所以今天,我要說(shuō),有幸成為老師真好,盡我們所能去樹立德業(yè),肩負(fù)育人的責(zé)任吧,用我們始終一貫的,終生不變的風(fēng)范和風(fēng)格去完成一個(gè)教師的使命,讓每一朵花都能迎來(lái)春天!