優(yōu)質(zhì)八年級道法教材培訓心得體會(匯總18篇)

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    心得體會的總結(jié)過程,不僅是對過去經(jīng)歷的回顧,更是對未來成長的規(guī)劃。如何寫一篇較為完美的心得體會是許多人的關(guān)注焦點。下面是一些我個人的心得體會,希望對大家有所幫助。
    八年級道法教材培訓心得體會篇一
    隨著教學理念的不斷進步和教育體制的改革,一年級教材培訓已經(jīng)成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)。作為一位新進入教育工作崗位的教師,我有幸參加了一年級教材培訓課程,并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中,我將分享我在一年級教材培訓中的心得體會。
    首先,我發(fā)現(xiàn)一年級教材培訓注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識和技能。在培訓中,我學到了以學生為中心的教學方法,如啟發(fā)式教學和探究式學習。這些方法能夠鼓勵學生主動參與學習過程,培養(yǎng)他們的思維能力和動手實踐能力。在實際教學中,我積極運用這些教學方法,通過提問、觀察和實驗等方式,幫助學生深入理解知識,并將其運用到實際生活中。
    其次,一年級教材培訓重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在培訓中,我了解了一年級教材的整體設(shè)計和各個學科之間的聯(lián)系。我學習到了課程設(shè)計的重要性,包括選取合適的教材、布置合理的作業(yè)和設(shè)計豐富的活動。此外,培訓還強調(diào)了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、溝通能力和合作精神等綜合素質(zhì)的重要性。在實際教學中,我努力通過開展小組活動、組織角色扮演等方式,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和創(chuàng)造力。
    第三,一年級教材培訓注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習態(tài)度。在培訓中,我學到了通過運用多媒體教學和有趣的教學活動,激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在實際教學中,我鼓勵學生主動提問、分享和表達自己的觀點,培養(yǎng)他們積極參與學習的態(tài)度。同時,我也學會了通過獎勵和鼓勵的方式,及時肯定學生的努力和進步,以激勵他們持續(xù)學習并保持良好的學習態(tài)度。
    第四,一年級教材培訓強調(diào)了教師對學生的關(guān)懷和愛護。在培訓中,我了解到一年級學生的特點和需求,如關(guān)注他們的身心健康、培養(yǎng)他們的自信心等。為此,我在實際教學中努力與學生建立良好的師生關(guān)系,了解他們的個性和興趣,關(guān)心他們的困難和問題,并及時提供幫助和支持。我相信,只有教師與學生之間建立起良好的關(guān)系,才能促進學生更好地成長和發(fā)展。
    最后,一年級教材培訓給了我提高自我的機會。在培訓中,我接觸到了新的教學方法和理念,拓寬了自己的教育視野。我也了解到自己的不足之處并努力改進,如提高課堂管理能力、增強教育技巧等。通過反思和總結(jié),我意識到只有不斷學習和提高自己,才能更好地適應(yīng)教育變革的需求,并為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
    總之,一年級教材培訓是我作為一名教師的重要經(jīng)歷,讓我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過培訓,我深入理解了教育的本質(zhì)和教學的重要性,提高了自己在教育領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。未來,我將繼續(xù)不斷學習和實踐,將所學的理念和方法融入到實際教學中,為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
    八年級道法教材培訓心得體會篇二
    作為一名八年級的語文教師,我參加了由本地區(qū)教育局舉辦的八下道法教材的培訓。這是一次非常有益的體驗,讓我認識到了什么是真正的教育,為我的教學帶來了新的想法和啟示。在這篇文章中,我將分享我的培訓心得和體會。
    第一段:前言。
    在培訓開場時,講師強調(diào)了這個教材的獨特之處。與傳統(tǒng)教材不同,八下道法教材更加注重培養(yǎng)學生思維能力和閱讀能力。這不僅要求我們在教學中突破傳統(tǒng),同時也要求我們不斷地學習和改進自己的教育方式。
    第二段:教材內(nèi)涵的深入剖析。
    在培訓過程中,講師為我們進行了教材內(nèi)涵的深入剖析。教材以班級為單位,通過道德情感、閱讀和寫作三個方向全方位綜合培養(yǎng)學生的思維和語言表達能力。教材中的文本貼近學生生活,突出閱讀過程中的解釋、思考和探究。同時,教材也涉及到了我們的文化傳承和時代背景。
    第三段:閱讀教學中的重要性。
    在閱讀教學方面,講師一再強調(diào)閱讀的重要性。教材中的文本量大,并且不僅涉及文學作品還包括新聞、科普等多種類型,要求學生不僅要了解文本表層的信息,也要深入挖掘并加以思考。在教學中,我們要通過多種方式引導學生參與閱讀,鼓勵他們思考并提出自己的見解。這將有助于提高學生的閱讀理解能力和分析能力。
    第四段:寫作教學中的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變。
    在教材中,寫作的數(shù)量不多,但卻十分實用。通過引導學生模仿、改編等方法,讓學生逐漸掌握敘事、描寫、議論以及情感表達等寫作技巧。在教學過程中,我們應(yīng)該不斷探索創(chuàng)新的教學方式,鼓勵學生產(chǎn)生自己的想法和創(chuàng)意,并用自己的語言準確地表達出來。
    第五段:總結(jié)與反思。
    八下道法教材的培訓讓我受益匪淺。我認識到了閱讀與寫作教學的重要性,同時也深深感受到教育應(yīng)該以學生為本,注重學生性格、情感、思維等多元素的培養(yǎng)。我將繼續(xù)努力,探索新的教學方式,讓學生在我的課堂中收獲更多、更好的成長。
    八年級道法教材培訓心得體會篇三
    209月16日,我校分管教學副校長及七年級語文,歷史,道德與法制三個科目的科任教師,參加了昌寧縣教育局組織的教育部三科統(tǒng)編教材新教材的使用培訓,收獲很多。如何投入使用?根據(jù)中央對三科教材統(tǒng)編統(tǒng)用、三年實現(xiàn)全覆蓋的要求,年秋季學習,全國所有地區(qū)小學一年級和初中一年級使用統(tǒng)編教材,覆蓋小學初中一、二年級,所有年級全部使用統(tǒng)編教材。
    統(tǒng)編的三科教材注重落實優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、強化革命傳統(tǒng)教育,在新教材中注重法制精神培育。具體來說,統(tǒng)編教材有了如下變化:
    一、《道德與法治》:強調(diào)德法兼修,注重法治教育。
    10召開的中共十八屆四中全會決定,把法治教育納入國民教育體系,從青少年抓起,在中小學設(shè)立法治知識課程。
    為了在教材統(tǒng)編工作中落實這一要求,新教材將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”,強調(diào)德法兼修。在小學和初中分別編寫了法治教育專冊教材,集中講授憲法,強化系統(tǒng)性。其他冊次教材結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分散嵌入。其中,小學涉及30多部法律法規(guī),初中涉及50多部法律法規(guī)。
    同時,道德與法治教材介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內(nèi)容,講述革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。
    二、《語文》:先認字再學拼音,增加古詩文數(shù)量。
    以最受關(guān)注的語文為例,小學一年級要改為先認字,再學拼音,降低了拼音教學難度。
    “部編本”教材注重落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,語文教材所選古詩文數(shù)量有所增加,體裁多樣,整個小學6個年級12冊共選古詩文132篇,占所有課文選篇的30%;初中古詩文選篇124,占所有選篇的51.7%,還增設(shè)專題欄目,安排了楹聯(lián)、成語、諺語、歇后語、蒙學讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。
    語文教材還收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目,如《紀念白求恩》《為人民服務(wù)》《清貧》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁擔》《狼牙山五壯士》《開國大典》《黃河頌》《我愛這土地》等文章,小學約40篇,初中30多篇。
    為開闊學生視野,語文教材還選取來自不同國家的名家名篇。選文涉及革命領(lǐng)袖和歷史人物如列寧、高爾基,科學家如居里夫人、法布爾,自然和人文景觀如荷蘭的牧場、埃及的金字塔。義務(wù)教育語文教材中選入的外國作品約占總篇數(shù)的10%。
    三、《歷史》:不再強化死記硬背,注重國家主權(quán)意識。
    主義革命、建設(shè)和改革的史實,涉及老一輩革命家40多位;完整介紹了中國抗日戰(zhàn)爭從局部抗戰(zhàn)、全民族抗戰(zhàn)到最終勝利的史實,強調(diào)中國戰(zhàn)場對世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出的巨大貢獻和中國共產(chǎn)黨在全民族團結(jié)抗戰(zhàn)中發(fā)揮的中流砥柱作用。
    值得一提的是,新編歷史教材十分注重加強國家主權(quán)意識和海洋意識教育,以史實為依托,講述西藏、新疆、臺灣及附屬島嶼釣魚島、南海諸島等作為我國領(lǐng)土不可分割一部分的歷史淵源。
    “部編本”教材還在小學和初中分別編寫了法治教育專冊教材,內(nèi)容以憲法教育為核心,系統(tǒng)強化法治教育。
    八年級道法教材培訓心得體會篇四
    我有機會參加了20__年部編教材語文八年下冊的培訓學習。在學習過程中,對八下語文新教材的內(nèi)容及使用有了新的認識,為了能更好的開展今后的語文教學工作,現(xiàn)將學習心得總結(jié)如下:
    一、全面地把握教材:
    在本次網(wǎng)絡(luò)集中培訓新教材的內(nèi)容:觀看專家視頻講座,專家分別從教材的整體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排、教材總特點等方面的分析和學習。這樣學習過程中對于從事一線教師的我更全面、整體地把握了新部編教材的,并對新教材總體編排的特點及重點有些了解,從而來改進自己的教學方法,研究新教材,把握好新教材的重點、難點,更好的開展教學工作。
    二、學習到教材編寫的基本理念,教學中活用。
    新編教材本著立德樹人、守正創(chuàng)新、語文素養(yǎng)為編寫基本理念,在教學中,我們應(yīng)該遵循些理念。挖掘教材的育人功能,發(fā)揮語文學科獨特的育人價值。教學中通過聞一多、鄧稼先、葉圣陶等人物學習中,學習他們的精神和品質(zhì),達到育人目標。遵循我們自己的語文教育規(guī)律,結(jié)合課標要求進行自主合作探究。培養(yǎng)學生發(fā)展核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、責任擔當、實踐創(chuàng)新。
    三、掌握新編教材創(chuàng)新特點。
    與原來的人教版教材作比較,課文數(shù)量總由原來的30課變成現(xiàn)在的24課,雖然課文減少了,但教學總量的減少,教學內(nèi)容更豐富,也更有效。單元編排是按照人文主題加語文要素組織的。關(guān)于語文知識問題中的語法、修辭、文學常識等增加。課后的練習也更有基礎(chǔ)性和實用性。并在每單元安排了綜合性學習、實踐活動、寫作。我們以閱讀為抓手,以活動為任務(wù),達到以讀促寫的目標。
    四、七下閱讀能力訓練的特點:
    閱讀教學實施“三位一體”的閱讀教學設(shè)計(教讀、自讀、課外閱讀)。新編教材中安排:三個單元的精讀課文,兩個略讀單元,一個單元的瀏覽。以閱讀為核心,分別對學生的閱讀能力精讀、略讀、瀏覽的閱讀訓練。讓學生的閱讀由精細分析局部,到掌握全篇課文,讀中找到文章的關(guān)鍵語句的閱讀逐步提升的過程。部編本語文教材有意識改變課型混亂的狀況,加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度,在教讀中學到的閱讀方法運用到自讀中。
    五、作文教學培養(yǎng)學生一般的寫作能力——寫出文。
    七下教材安排作文教學:寫人物精神---學習抒情---抓細節(jié)描寫—選材方面---文從字順----語言簡明,是個漸進的過程。教學目標以“質(zhì)樸、平實、通暢”做為文風,寫得出作文為宗旨,不過分的浮夸作文,假話、空話、大話。這與我校開展的語文隨筆化作文教學特點相吻合,也能更好的開展好學生的作文教學,達到寫得出的目標。
    總之,在本次教材的培訓中我領(lǐng)會了新教材編寫相關(guān)知識,為今后更好地使用新編制語文教材打下良好的基礎(chǔ)。
    八年級道法教材培訓心得體會篇五
    八下道法教材培訓是教育行業(yè)必不可少的一環(huán),是學生正式接觸道德教育的起點。最近,我參加了八下道法教材培訓,并在培訓中汲取了很多有益的經(jīng)驗和啟示。在這篇文章中,我會分享一下我的心得體會。
    第二段:培訓的收獲。
    在八下道法教材培訓中,我們學習了關(guān)于道德教育的理論知識,如何教授道德教育以及應(yīng)該如何實踐道德教育。通過培訓,我對于如何更好地幫助學生提高自我修養(yǎng)和道德素養(yǎng),以及如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神有了更深入的了解。
    第三段:新型課堂教學模式。
    在培訓中,我們學習了最前沿的課堂教學模式。挑戰(zhàn)、合作和探究是這種教學模式的核心,通過它可以讓學生在實際生活中更好地發(fā)揮他們的才能。這種課堂教學模式是建立在學生自行發(fā)現(xiàn)問題、自由探索問題的基礎(chǔ)上的,能夠培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)造力,促進學生的全面發(fā)展。
    第四段:道德素質(zhì)評估。
    培訓中,我們還學習了關(guān)于道德素質(zhì)評估的知識。道德素質(zhì)評估是一種科學的評估方式,可以幫助教師更好地發(fā)現(xiàn)學生的道德素質(zhì)差異,進而制定出更適合不同學生的教育方案。通過道德素質(zhì)評估,我們可以更好地了解每一個學生的成長過程和學習質(zhì)量,從而制定出更加有針對性的教育方案。
    第五段:結(jié)語。
    在本次培訓中,我不僅學到了道德教育的理論和實踐知識,還學習了前沿的課堂教學模式和道德素質(zhì)評估方法。這些知識和經(jīng)驗,讓我對于如何更好地教育學生有了更深入的認識。通過這次培訓,我相信我能夠更好地完成我教育工作的使命,將這種信念和理念傳達給我的學生,讓他們在未來的生活中成為有道德素質(zhì)的人,為自己和社會做出更好的貢獻。
    八年級道法教材培訓心得體會篇六
    我參加了洪武學校舉行的20三科教材的培訓活動,聆聽了劉老師、翟老師的講解,雖然整個培訓只有一個下午的時間,但中間的內(nèi)容安排卻十分緊湊。既有對新教材編寫初衷的理念的高層次解讀,又有針對具體教育實踐的實用性建議與指導,讓我對新教材的使用有了進一步的認識。回味整個培訓活動,讓我對教育的意義有了全新的理解。
    本次的培訓涉及語文和道德與法治兩門學科。
    之前我們的教材是“一綱多本”,版本很多,“一綱多本”很難做到優(yōu)中選優(yōu)?,F(xiàn)在的統(tǒng)編教材是由教育部直接領(lǐng)導和組織編寫的,其編寫資源可以說空前雄厚。中央直接抓教材,建國以來這是第一次,最后定稿都是交由中央會議上討論的。
    一、“部編本”語文教材具有明顯的特色。
    體現(xiàn)核心價值觀,做到“整體規(guī)劃,有機滲透”。“部編本”語文教材的編寫立意較高,高在體現(xiàn)社會主義核心價值觀,立德樹人,指導思想明確,措施落實。任何教材的編寫都有自己的價值觀,有基本的意識形態(tài)立場。作為“部編本”,這方面要求更高。新教材編寫強調(diào)“整體規(guī)劃,有機滲透”,并不等于所謂“政治掛帥”,而是要處處考慮盡可能服務(wù)立德樹人的目標。
    接地氣,滿足一線需要,對教學弊病起糾偏作用。部編本語文是專治“少讀書、不讀書的”,“部編本”語文教材格外注重讓語文課往課外閱讀延伸,往學生的語文生活延伸。新編語文力圖讓學生“精讀”“略讀”,加上“課外導讀”,構(gòu)成“三位一體”的教學體系。這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病,想在教材中起到某種糾偏的作用。
    加強了教材編寫的科學性。教材編寫時多方聽取意見,但又不被媒體裹挾,隨波逐流;既講究創(chuàng)新,但創(chuàng)新不是搞徹底顛覆。同時還學習和繼承以往教材編寫好的經(jīng)驗,借鑒國外先進的經(jīng)驗,實行“編研結(jié)合”,使我們本套教材編寫有科學性,符合語文教育規(guī)律,也更有利于提升教學效果。所以,在新教材編寫過程中,部編版既繼承原來人教版教材的比較成熟可行的部分,包括選文和內(nèi)容設(shè)計,又吸收其他版本養(yǎng)分,超越過去所有版本的教材。
    貼近當代學生生活,體現(xiàn)時代性?!安烤幈尽闭Z文教材在課文的選取、習題的設(shè)計、教學活動的安排等方面,努力切入當代中小學生的語文生活,適應(yīng)社會轉(zhuǎn)型和時代需求,體現(xiàn)時代性。此外,教材的課文有較多的更新,注重經(jīng)典性和適合語文教學。與原來人教版教材比,新的課文約占40%。教科書編寫語言、習題的題型變化、插圖和裝幀設(shè)計,都力圖有所創(chuàng)新。
    二、“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點
    語文教材的課文選篇,更加強調(diào)四個標準:經(jīng)典性,文質(zhì)兼美,適宜教學,兼顧時代性。和原來人教版作比較,課文數(shù)量總的是減少了,但這不等于教學總量減少,而是幾個板塊的內(nèi)容調(diào)整,使教學內(nèi)容更豐富,也更有效。
    結(jié)構(gòu)上明顯的變化,就是采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”?!叭宋闹黝}”組織單元,但又不像以前教材那樣給予明確的單元主題命名;將“語文要素”分成分布在各單元的課文導引或習題設(shè)計之中,包括必備的語文知識、適當?shù)膶W習策略、基本的語文能力、良好的學習習慣四個要素。
    重建語文知識體系。怎么去掌握新教材的知識體系。又怎么在教學中落實那些知識點和能力點呢?劉文孝老師給了以下建議:一是參照教師用書,教師用書會有知識點、訓練點的提示;二是看單元導語,每個單元都會提出教學時的閱讀和表達兩個方面訓練的要點;三是研究思考題和各個欄目的要求,思考題往往體現(xiàn)對知識點或語文能力訓練的要求。
    閱讀教學實施“三位一體”,區(qū)分不同課型?!安烤幈尽闭Z文教材有意識改變課型不分的狀況,加大了精讀和略讀兩種課型的區(qū)分度,建構(gòu)了“精讀—略讀—課外閱讀”“三位一體”的教學結(jié)構(gòu)。小學一年級就設(shè)置了“和大人一起讀”,意在和學前教育銜接,一開始就引導讀書興趣;小學中高年級幾乎每一單元都有課外閱讀的延伸。主張一篇帶多篇,一文帶一本,一課帶一類,建議教師們采取1+x的辦法即講一篇課文,附加若干篇課外閱讀的文章。
    識字寫字教學更加講究科學性。識字教學在不同的學段是有不同的側(cè)重點的,特別是到了中高年級,“識字”對孩子來說不是太大的難事。特別是現(xiàn)在推行大量閱讀,學生在大量閱讀的過程中,無意識記的漢字其實是非常多的。有很多的研究成果去考察孩子的識字量,就會發(fā)現(xiàn),特別是到了高年級,學生的識字量其實是遠遠地超出了教材對他的要求的。
    提高寫作教學的效果?!安烤幈尽闭Z文教材的編寫力圖突破既有的模式,在突出綜合能力的前提下,注重基本寫作方法的引導。寫作方法的指導貫穿在每個單元的語文要素中,另外,三到六年級每冊書都有一個特殊的單元——習作單元,在這個單元里有選編的經(jīng)典課文、還有習作例文、交流平臺、初試身手等板塊。尤其值得一提的是單元中的兩篇“習作例文”,這是統(tǒng)編教材的一大特色,讓學生看到更為親切、合適的例文,一來有益于他們借鑒方法,二來有益于寫時模仿,提升寫作的成功率。習作單元沒有編排“語文園地”,這樣就減輕了學生的負擔,也讓學生更能夠集中力量確保完成單元的寫作任務(wù)。
    3、道德與法治強調(diào)德法兼修,注重法治教育。
    為了在教材統(tǒng)編工作中落實這一要求,新教材將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”,強調(diào)德法兼修。小學階段涉及30多部法律法規(guī),從小的法律意識強化,思想層層深入,貼近學生生活,引導學生真切的感受法律生活就在我們的身邊,我們做的任何事都應(yīng)該以法律為底線,牢記法律意識,時刻警戒自己什么能做,什么該做,什么又不能碰觸,讓法律為我們的生活保駕護航。
    同時,道德與法治教材還介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技城就等內(nèi)容,講述革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。這些知識還能提升學生的個人道德修養(yǎng),增強民族榮譽感,加強愛國精神,以國為傲,以我為豪。
    教育,是立國之本。有什么樣的教材,就有什么樣的國民。我們中華民族有著五千年的歷史文化,中華文明源遠流長,孕育了中華民族的寶貴精神品格,培育了中國人民的崇高價值追求。部編教材的視野開闊、立意高遠,體現(xiàn)社會主義核心價值觀,以立德樹人為主要目標,是一套符合國家政治要求的,是多數(shù)人能夠接受的公共知識產(chǎn)品。
    八年級道法教材培訓心得體會篇七
    第11章全等三角形第12章軸對稱第13章實數(shù)
    第14章一次函數(shù)第15章整式的乘除與因式分解
    第11章和12章為幾何內(nèi)容主要讓學生通過動手操作探究全等和對稱。第14章一次函數(shù)是難點,抽象應(yīng)注重建模思想。第15章整式的乘除與因式分解非常重要,特別是靈活分解因式。根據(jù)去年的經(jīng)驗,本學期有到半程的實踐活動,課程顯得更緊張,所以前兩章較為簡單又預習過進度應(yīng)緊湊些。把重點放在15章難點放在14章。
    第11章全等三角形
    在“三角形全等的條件”一節(jié)設(shè)計了8個探究,讓學生經(jīng)歷三角形全等條件的探索過程,突出體現(xiàn)新教材的設(shè)計思想。首先讓學生探索兩個三角形滿足三條邊對應(yīng)相等,三個角對應(yīng)相等這六個條件中的一個或兩個,兩個三角形是否一定全等。然后讓學生探索兩個三角形滿足上述六個條件中的三個,兩個三角形是否一定全等,并按如下的順序展開:
    1)sss;(2)sas;3)ssa;(4)asa;(5)aas;(6)aaa
    總的發(fā)展脈絡(luò)是三邊,兩邊一角(包括(2),(3)兩種情況),一邊兩角(包括(4),(5)兩種情況),三個角,這樣學生容易把握探索的過程。這樣的處理也與先給出可判定全等的情況,再給出不一定能判定全等的情況的處理不同,盡量排除人為安排的因素,呈現(xiàn)更為自然。最后讓學生將三角形全等的條件運用于直角三角形,討論得出直角三角形全等的條件。其中,斜邊和一條直角邊對應(yīng)相等不能運用三角形全等的條件,又需要學生進一步加以實驗探索。
    第12章軸對稱
    在“軸對稱”一章,與軸對稱有關(guān)的性質(zhì)是讓學生通過觀察、探究得到的。對于關(guān)于坐標軸對稱的點的坐標的關(guān)系,課本是通過讓學生畫出一些已知點及其對稱點,確定對稱點的坐標,比較每對對稱點的坐標得到的。對于等腰三角形的性質(zhì),則是讓學生把等腰三角形適當對折,找出其中重合的線段和角,自己去發(fā)現(xiàn)有關(guān)的結(jié)論。
    第13章實數(shù)
    實數(shù)一章內(nèi)容調(diào)整與大綱下的課本相比,本章作了一些調(diào)整:(1)加強了實數(shù)學習必要性的感受;(2)重視在現(xiàn)實背景中對運算意義的理解和運算的應(yīng)用;(3)精確運算的要求有所降低,不要求分母有理化;(4)加強了估算;(5)鼓勵使用計算器進行有關(guān)繁難的計算和近似計算。
    第14章一次函數(shù)
    “一次函數(shù)”在現(xiàn)行教材中與傳統(tǒng)教材相比,在課程目標上,注重了知識的探索過程,更加突出了數(shù)學的“建模”思想;注重了學生形象性思維能力的培養(yǎng),提高了學生利用“數(shù)形結(jié)合”解決問題的能力;注重了“一次函數(shù)”的應(yīng)用,加強了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
    第15章整式的乘除與因式分解
    注重公式的趣味性學習和補充十字相乘,為解決一元二次方程的應(yīng)用題走捷徑。
    三、八年級數(shù)學組本學期努力方向
    1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。
    2、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構(gòu)造。
    3、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
    最后祝大家新學期工作愉快!謝謝!
    八年級道法教材培訓心得體會篇八
    教育改革的過程中,教材的選用和研發(fā)一直是一個重要的環(huán)節(jié)。人教教材既是一本教師的好幫手,也是學生知識的來源,因此教材的培訓顯得尤為重要。近日,我參加了一次人教教材培訓,學習了道法心得,深感受益匪淺。
    培訓的第一部分是教材編寫思路分享。老師以生動活潑的語言和實例,向我們介紹了人教教材編寫的理念和方法。他強調(diào)了對學生的關(guān)愛和培養(yǎng)興趣的重要性,讓我們思考如何設(shè)計引人入勝的教學內(nèi)容。在培訓中,我明白了一個重要的道理,那就是教材的編寫需要融入教育教學的最前沿理論,貼近學生的實際需求,讓教材成為學生的知識源泉和快樂的學習工具。
    第二部分是教材的教學方法探討。培訓老師指導我們?nèi)绾卧诮虒W中運用適合學生認知特點的方法,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。他提倡多樣化的教學方法,鼓勵我們采用小組合作、探究式學習等方式,培養(yǎng)學生的團隊精神和創(chuàng)新能力。在實際操作中,我發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠調(diào)動學生的積極性,讓他們在互動中更好地理解知識點,形成自主學習的意識。
    第三部分是教材的評價和優(yōu)化。教材評價是教學改革的重要環(huán)節(jié),也是教材的持續(xù)改進的重要依據(jù)。在培訓中,我們學習了教材評價的基本方法和標準,了解了教材評價對教師和學生的指導作用。同時,我們也對教材中存在的問題進行了優(yōu)化和改進,保證了教材的質(zhì)量和實用性。通過這一過程,我明白了教材評價的重要性,也深感教材的完善需要教師的不斷探索和努力。
    第四部分是教材的創(chuàng)新和應(yīng)用。教材的創(chuàng)新是人教教材培訓的核心內(nèi)容之一。老師告訴我們,在編寫和應(yīng)用教材時,要善于思考和創(chuàng)新,挖掘教材的潛力,使之更貼近學生的需求。這一點給了我很大的啟示,我也開始思考如何在教學中運用更多新穎、創(chuàng)造性的教材,以激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
    最后,培訓總結(jié)了教材培訓的心得和體會。為了更好地應(yīng)用教材,在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,培訓結(jié)束時,我們進行了一次教材應(yīng)用心得交流。在這個過程中,我能夠聽到其他教師的經(jīng)驗和建議,也能夠分享自己的體會,互相促進、共同成長。通過這次培訓,我不僅學習到了教材編寫和應(yīng)用的道法,還結(jié)交了一批優(yōu)秀的教師朋友。
    通過這次人教教材培訓,我對教材的編寫和應(yīng)用有了更深入的理解,也找到了更多的學習和成長的空間。我相信,在今后的教學中,我將更好地應(yīng)用教材,發(fā)揮教材的優(yōu)勢,讓學生在快樂學習中成長、進步。作為一名教師,我將不斷學習和探索,用心用愛去編寫和應(yīng)用好教材,為學生的未來奠定扎實的基礎(chǔ)。
    八年級道法教材培訓心得體會篇九
    新學期開始我認真地學習了新教材,從中感覺到,新教材與我們過去所用的教材有所不同,感覺在很多方面都做了改進。例如,更注重數(shù)學與生活的聯(lián)系,更重學生個性的發(fā)展,強調(diào)不同的學生學習不同的數(shù)學,使每個學生都能有進步。下面就是自己學習之后的一些膚淺的認識和體會:
    一、注重學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展
    教材的設(shè)計更注重面向全體學生,培養(yǎng)學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環(huán)境,智力發(fā)展,性格特點等多種原因會造成,每個人對知識的理解和接受有差異,表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的,而教師應(yīng)充分尊重學生的這種差異,對每個學生提出合理的要求,使每個學生都學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。
    二、形式和內(nèi)容更加多樣化
    新教材更注重多樣性。過去教學可以說也重多樣化,但這種多樣化目標單一,往往是殊途同歸,而且過分強調(diào)掌握多種方法。相反,新教材更重研究探討的過程,承認答案的不唯一性,使學生有一個較大的發(fā)揮的空間,學生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的,學生更多的結(jié)合生活實際解題,使學習呈現(xiàn)一種多元化的形式。
    三、數(shù)學知識與實際生活緊密相連
    數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進行廣泛應(yīng)用的過程。這個過程是來源于生活實際的,它在人類社會中,是無處不在的,有著非常重要的作用,它并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學應(yīng)該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題的。因此,在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景,例如有兒童喜歡的游戲,活動和童話故事,教材中充滿著鮮艷的圖畫,使兒童興趣高漲,并能投入其中。
    四、數(shù)學教學活動更加豐富
    隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間,給學生提供豐富的學習資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學習,使學生自主學習可以自學的內(nèi)容。
    八年級道法教材培訓心得體會篇十
    通過這次教研室組織的觀看四年級下冊教材分析的視頻,使我收獲很大對四年級下冊胡教材有了個清醒胡認識,為下半個學期的工作有了個清楚有脈絡(luò)。
    4、情感與態(tài)度:對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的某些事物具有好奇心能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動;在他人的鼓勵與引導下能積極地克服數(shù)學活動中遇到的困難有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握相信自己在學習中可以取得不斷的進步;體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決并可以借助數(shù)學語言來表述和交流;通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性;對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識并愿意對數(shù)學問題進行討論發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
    通過這次學習,我對下個學期的教學工作有了個深入的了解。我相信這次學習一定會對我下學期的教學工作胡開展開了個好的開端。
    八年級道法教材培訓心得體會篇十一
    1、刻畫數(shù)據(jù)的集中趨勢(平均水平)的量:平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)
    2、平均數(shù)
    平均數(shù):一般地,對于n個數(shù),我們把它們的和與n之商叫做這n個數(shù)的算術(shù)平均數(shù),簡稱平均數(shù)。
    加權(quán)平均數(shù)。
    3、眾數(shù)
    一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。
    4、中位數(shù)
    一般地,將一組數(shù)據(jù)按大小順序排列,處于最中間位置的一個數(shù)據(jù)(或最中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù))叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
    八年級道法教材培訓心得體會篇十二
    通過這次教材培訓,學到很多,收獲頗多。對于一二年級來說,首先要養(yǎng)成好習慣,教師家長應(yīng)該注意什么。其次在教材解讀方面,對每個單元進行分析,以及需要注意的問題都做了詳細的介紹。對于三到六年級學生來說,兩位專家把每個單元的每個知識點如何用,應(yīng)該注意什么,重視什么,都做了詳細介紹。我們?nèi)粘=虒W過程中讓學生學會利用思維導圖,自己總結(jié)和梳理每單元的知識點。在今后的教學中應(yīng)結(jié)合所有小學知識,對每個知識點進行分析,讓自己的教學更加順暢和有據(jù)可依,做到有理可尋。
    數(shù)學學習要幫助學生理解知識,掌握技能,更要提高學生的認知水平和發(fā)展學生的高階思維能力,發(fā)展思維品質(zhì)。
    三天的線上培訓,我們收獲頗多。新學期,藝術(shù)小學全體數(shù)學老師勁頭十足,努力改變自己以往教學中的不足,讀懂教材,用好教材,引領(lǐng)學生走向深度學習,老師們要把收獲變?yōu)樾袆樱崿F(xiàn)以靜態(tài)的教材呈現(xiàn),用動態(tài)的'教學詮釋。大家深懷勤學善思的態(tài)度,把數(shù)學教學提升一個新的臺階。
    八年級道法教材培訓心得體會篇十三
    20__-20__上學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作。一學期來,我自始至終以認真、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作;并認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學結(jié)合起來,積極探索,樂于教學。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,推動今后的教學工作,再上新的臺階,現(xiàn)將本學期教學工作小結(jié)如下:
    一、取得成績
    1、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教后小記。
    2、加強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、情感化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。積極實施高效課堂管理,特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練。
    3、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精練,有針對性和層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作好批改記錄,分類總結(jié),進行評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。同時加大了后進生的輔導力度,后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    二、改進措施
    1、要狠抓學風,由于本班大部分學生的基礎(chǔ)差,上課的時候只有少部分學生比較認真,能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但大部分學生由于基礎(chǔ)差對學習提不起興趣。學習態(tài)度不夠認真。還有個別的學生,學習上存在的問題不敢問老師,這樣就影響了學習的信心。為此,找他們了解原因很重要,有些是不感興趣,有些是沒有努力去學,有些是存在某個知識的段層,跟不上就放棄了等等。這樣的情況要跟他們多次交流,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們,找出適合他們自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,也要及時地表揚他們,養(yǎng)成勤學苦練的習慣,形成良好的學風。
    2、課堂上要多注重培養(yǎng)學生的抽象概括能力,分析綜合能力,和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為。
    3、積極參加教研活動,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
    4、在總結(jié)成績的同時,要不斷反思教學,將公開課、優(yōu)質(zhì)課上的精華延伸運用于日常教學實踐,把仍在困惑著我們的許多問題,重新認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。
    5、把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。要抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
    以上是我對本學期教學工作的總結(jié),總體來說,取得的成績還不夠理想,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點。同時也相信自己今后的教學工作會做得更好。
    八年級道法教材培訓心得體會篇十四
    主要是指認真閱讀數(shù)學課本。許多同學沒有養(yǎng)成這個習慣,把課本當成練習冊;也有一部分同學不知怎么閱讀,這是他們學不好數(shù)學的主要原因之一。一般地,閱讀可以分以下三個層次:
    1。課前預習閱讀。預習課文時,要準備一張紙、一支筆,將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下,對定義、公理、公式、法則等,可以在紙上進行簡單的復述,推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做,不但有助于理解課文,還能幫助我們在課堂上集中精力聽講,有重點地聽講。
    2。課堂閱讀。預習時,我們只對所要學的教材內(nèi)容有了一個大概的了解,不一定都已深透理解和消化吸收,因此有必要對預習時所做的標記和批注,結(jié)合老師的講授,進一步閱讀課文,從而掌握重點、關(guān)鍵,解決預習中的疑難問題。
    3。課后復習閱讀。課后復習是課堂學習的延伸,既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題,又能使知識系統(tǒng)化,加深和鞏固對課堂學習內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后,必須先閱讀課本,然后再做作業(yè);一個單元后,應(yīng)全面閱讀課本,對本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來,進行綜合概括,寫出知識小結(jié),進行查缺補漏。
    二、多想
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    a("conten");
    八年級道法教材培訓心得體會篇十五
    本次教材培訓對我而言,是一次寶貴的學習機會,我收獲頗豐,使我對教材又有了一個新的.熟悉。明確了每單元、每課教材的教學策略,每個單元的教學,要建立單元教學思想,捉住關(guān)鍵,突出重點。
    關(guān)注學生已有的知識經(jīng)驗,弄清學生每個單元已學習了哪些知識,為哪些后續(xù)知識做預備。新教材不但關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能,還關(guān)注學生的基本數(shù)學思想和基本數(shù)學活動經(jīng)驗;新教材不但關(guān)注了學生分析問題和解決問題的能力,還關(guān)注了學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,為我們以后的教學工作指明了方向。
    八年級道法教材培訓心得體會篇十六
    3月6日下午,我們在師校進行了一年級數(shù)學教材培訓,這次培訓,使我受益匪淺。就這次網(wǎng)上培訓,我來談?wù)勛约旱男牡皿w會。
    主題圖是新課標小學數(shù)學教材的一大特點,在教學中教師應(yīng)該最大限度的發(fā)揮主題圖的作用。讓學生從中提取可以利用的數(shù)學信息進行學習。
    充分利用教材提供的生活化素材,結(jié)合本階段學生的特點,直觀形象生動有趣地呈現(xiàn)素材,激發(fā)學生的學習興趣。
    創(chuàng)設(shè)實踐活動,使學生初步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體會到數(shù)學學習是現(xiàn)實的,有意義的。
    教育的主體是學生,教師要以尊重學生為前提,一切為了學生,作為數(shù)學教師,我們就有必要對書本上的'知識進行加工,有創(chuàng)造的進行教學,使學生投入到整個教學活動中。
    教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力,設(shè)立了“問題銀行”等欄目,鼓勵學生提出問題,即使有的問題當時不能解決,可以放在“問題銀行”以后解決。教學中,教師應(yīng)該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,體會學習數(shù)學的重要性,鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,并嘗試解答。
    教材注重要教給學生解決問題的策略,熟悉兒童的語言。
    八年級道法教材培訓心得體會篇十七
    20xx年x月x日,我們來到墾利縣實驗一小,參加為期一天的小學數(shù)學新課教材的網(wǎng)絡(luò)培訓活動。聆聽了專家的講座,使我受益匪淺。專家的講座,讓我們很系統(tǒng)很全面的學習了新課程教學,并給我們提出不少切合實際的要求和建議,為我們在實際教學過程給出有力的指導。
    新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā),圖文并茂、板式多樣、色彩明麗,更能吸引學生,激發(fā)學習興趣。劉麗老師細致直觀地為我們解讀了新課標的要求,面對耳目一新的教材,我們教師需要準確把握教材編排特點,選用恰當?shù)慕虒W手段,努力為學生創(chuàng)造良好的教學情境,從而激發(fā)學習興趣,使學生積極主動的參與到教學中來。
    如在認識圖形中,新教材將立體圖形與平面圖形分開認識,先認識立體圖形,再認識平面圖形,是利用了一年級學生的`認知特點,對于看得見的、立體的形狀更容易了解和掌握,進而運用已有的知識經(jīng)驗來學習平面圖形就簡單一些,容易把握。新教材在細節(jié)上也進行了完善:如將各單元的主題圖與例題進行整合,計算方法呈現(xiàn)上的變化,穿插編排,互相結(jié)合,符合孩子的認知特點和接受水平。如在20以內(nèi)的退位減法中,就先是十幾減9,然后是十幾減8、7、6,再是十幾減5、4、3、2,減緩坡度,一步一步帶動學生自己進行問題的解決,這樣的編排更加適合學生的學習習慣。同時新教材注意前后知識的連接,在練習時既有對前面知識的鞏固,又為后面知識的學習做了很好的鋪墊,形成知識間的互相滲透。比如分類與統(tǒng)計這一單元,把分類與統(tǒng)計結(jié)合編排,教師需注意引導學生理解分類的含義,進而能夠知道分類方式的多樣化以及學會分類結(jié)果的呈現(xiàn)方式。這樣的安排加強了學生的學習準備性,有助于學生更好地接收新知識。同時教輔材料后面提供的教學光盤,將課本內(nèi)容以ppt的形式呈現(xiàn),為我們教師的教學活動提供了參考和建議,方便了課堂教學。
    除了理解了編者的意圖就能更準確地理解和把握教材,定位教學目標,遵循孩子的認知規(guī)律就能更科學、更合理地設(shè)計教學過程,使學生樂于學,學得活,學得實外,還有一個課堂教學手段方法問題。
    人教社小學數(shù)學室資深編輯、教材主編盧江對一年級下冊《教師教學用書》配套光盤的主要內(nèi)容和使用方法作了詳細的介紹。聽了之后我們特別激動,期待早點見到這位“可愛的朋友”。要知道,因為一年級上冊教材的改版,主題圖變了,教學理念更新了,再加上我自己又不善于制作課件,有時上課使用的課件看起來就像是穿了一件不合身的衣服,一雙不合腳的鞋一樣,總有點別扭,達不到想要的效果。通過盧江教授的介紹得知,一年級下冊《教師教學用書》配套光盤有如一本電子書,存儲著大量的教學資源,當然包括課件資源,形式新穎多樣,使用簡單便捷,更為關(guān)鍵的在于,這可是為新教材量身定做的哦!太棒了!對于我們從事一年級數(shù)學教學的教師來說,這無異于雪中送炭啊!有了合體的“外衣”,我們更有必要提高“內(nèi)質(zhì)”,努力使我們的課堂有美麗的外表吸引孩子的眼睛,更有豐富的內(nèi)涵滋潤孩子的心靈,啟迪他們的智慧。
    在下午的講座中,專家們結(jié)合新課程改革的標準,為我們講述了教師在教學活動過程中應(yīng)該注意的地方。比如,在教學中如何設(shè)計重要的教學活動,怎樣積累有價值的活動經(jīng)驗。同時也為我們講解了小學數(shù)學新課標的十大核心內(nèi)容。如在模型思想中,講解了小學階段的兩大類基本模型:總量模型和路程模型;在幾何直觀的培養(yǎng)中,例舉了“方格圖”在數(shù)學中的有效應(yīng)用。這些都要求我們教師在今后的教學中,不僅要讓學生學習和掌握知識,更要培養(yǎng)學生的思維、創(chuàng)新能力以及應(yīng)用的意識。
    因此我們在課堂教學中,一要從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,開闊學生的思路;二要充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真聰明等等!努力為學生創(chuàng)設(shè)一種寬松愉快的教學情境,使學生感受到學習不是枯燥的,而是有趣的。鼓勵學生大膽思考,用同一個問題積極尋求多種不同的思路,使之有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。對于學生不同的想法,教師要給予肯定和表揚,使他們增強創(chuàng)造性活動的信心,培養(yǎng)學生從多方面的不同角度思考問題的能力。三要增加實際活動操作體驗和現(xiàn)代化教學手段,使抽象的知識形象化、具體化。四要建立共同成長的師生關(guān)系。在教學過程中必須努力構(gòu)建平等、和諧、互動、合作的新型師生關(guān)系,教師與學生共同開展觀察生活、探究問題、領(lǐng)悟知識的學習活動。
    本次教材培訓對于我們而言,是一次寶貴的學習機會,令我受益匪淺,使我對教材又有了一個新的認識。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能,還關(guān)注學生的基本數(shù)學思想和基本數(shù)學活動經(jīng)驗;新教材不僅關(guān)注了學生分析問題、解決問題的能力,還關(guān)注了學生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,為我們以后的教學工作指明的方向。
    八年級道法教材培訓心得體會篇十八
    經(jīng)教育局安排,我有幸參加了“名師大講堂暨小學數(shù)學名師教學藝術(shù)觀摩展示活動”,時間是:3月12日和13日,地點:山西教育賓館會議大廳。雖是短短的兩天,但讓我看到了一種全新的教學理念,不一樣的教學模式,在思想深處沖擊了我的傳統(tǒng)教學觀念,確實受益匪淺。在傾聽名師專家的經(jīng)驗傳授的同時與省內(nèi)眾位老師在一起學習、交流,深刻的認識和理解了現(xiàn)代教育技術(shù)條件對小學五年級數(shù)學教育的影響和改變,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。
    下面,就以下四方面談?wù)勛约旱恼J識和體會:
    課堂教學有個層層遞進的過程,尤其數(shù)學教學過程中這個遞進程度的把握尤為重要,快之則學生無法消化理解所學內(nèi)容,會感覺云山霧罩,朦朦朧朧;慢之則影響教學進程計劃的安排,使老師感到壓力倍增,事半功倍。
    培訓中名師對于這個遞進程度的把握從教師身上轉(zhuǎn)移到了學生身上,使教學內(nèi)容遞進中合理科學。示范教學中,各位名師注重由易入難,層層深入,將學生的發(fā)展思維放在首位,使問題逐漸深入,既調(diào)動了學習的積極性,又啟迪了學生的發(fā)展思維。
    譬如錢金鐸老師的示范課《百以內(nèi)的加減法》,錢老師在與學生溝通時,提了一個問題,當時自己以為只是錢老師與學生溝通的一個簡單內(nèi)容,可沒想到為課堂做了一個重重的鋪墊。錢老師問學生:“大家猜猜我?guī)讱q了?”,學生們充分發(fā)揮自己的觀察能力,積極回答有“32、45、50、59”。在這一過程中,笑聲不斷,課堂氣氛十分活躍,學生的身心徹底放松,最后,錢老師將自己真實的年齡告訴學生,在討論學生所說的年齡與實際年齡的差距時,隨機引入了這節(jié)課的所學內(nèi)容,讓接受培訓的老師覺得渾然一體,學生對新知識的了解水到渠成。
    名師在教學過程中,能科學轉(zhuǎn)移學生的注意力,注意讓學生認識實踐,而不是讓學生們整個教學過程中研究自己的名師身份,或者對新課程猜想和曲解。
    譬如夏青鋒老師的課《認識面積》,整個課程分為兩個課時,在這兩節(jié)課中,夏老師注重學生在實際生活中的實踐能力。在第一課時,為了讓學生直觀認識面積的概念,通過讓學生自己親自動手用細線圍成面積,鞏固了圖形的面積是封閉的認識,加深了對面積概念的理解。而第二課時,在認識面積單位中,更是讓學生自己想一想,擺一擺,畫一畫,撕一撕,讓學生直觀認識一平方厘米,而后讓學生用準備的學具擺一個,再隨意畫一下腦海中的一平方厘米,與實際相比較,再畫,再比,最后用紙撕一個,這樣反復的手腦并用,學生們對一平方厘米有了直觀的認識和理解。
    培訓期間所有的名師和課堂上的學生接觸時間雖然非常短暫,但整個教學過程非常融洽和諧,課堂氣氛熱情活躍,這主要得益于名師在溝通和交流中特別注意觀察課堂學生的臨場感受。
    譬如在劉德武老師講課前,教學設(shè)備正在調(diào)試,一年級學生們在教學前由于等待的時間過長,課堂氣氛有些松懈,劉德武老師在準備開講前,不是嚴肅的控制課堂秩序,急于講課,而是重新調(diào)整學生的課堂心態(tài)。他先用親切的口吻問大家:“大家是不是不耐煩了?”學生們實事求是回答“不耐煩了!”,劉老師說:“我也不耐煩了……”,小同學們都笑起來了。面對這樣的場面劉老師注意觀察學生們的感受,適時引導,一問一答間讓學生擺脫了不悅,積極投入到新課程的學習過程中,使課堂上學生們感到自己成為了一個個小主人公,積極主動發(fā)言,在談笑中認識和掌握了新的知識。
    學生的成果展示,也是名師教學培訓過程中的一大亮點,將學生在課堂中的一些練習成果展示給大家看,通過對正確學習成果的講解使學生建立了充分的自信和成就感,同時彼此相互學習,汲取營養(yǎng)。
    譬如牛獻禮老師的《用表示數(shù)》中,牛老師鼓勵學生不要怕課堂犯錯誤,通過犯錯誤改正錯誤才是課堂。因此,要讓學生們找一個可代表無限數(shù)的代表時,學生們都展示了自己源源不斷的思維情趣,牛老師將兩位同學的成果展示給大家,一位同學的答案是“123456789……987654321”。另一位同學的答案是“無數(shù)”。牛老師不急于判斷學生的正確與否,而是將答案代入到實際生活中,結(jié)果出現(xiàn)了一個又一個笑話。讓學生在潛移默化中認識到了答案的不足,這樣不僅加深了學生對新知識的鞏固,而且激發(fā)了學生對數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中應(yīng)用的探索。
    總之,能夠參加這次培訓我感到非常的榮幸,結(jié)識了許多來自不同學校不同地區(qū)的老師,學習了全新的小學數(shù)學教育理念,也積累了許多新的知識和經(jīng)驗,更重要的是明白課堂不僅讓學生可以學到知識,更應(yīng)該讓學生快樂地學習。教學本身是一門藝術(shù),一門學無止境的藝術(shù),沒有枯燥的學科,沒有枯燥的課堂,只要教師充滿激情,學生學習觀念發(fā)生變化,不再厭學,不再乏味,老師也就能輕松教學了。在今后的教學中,我要將名師們的快樂學習理念融入每一節(jié)課,讓我的學生更加愛學、樂學數(shù)學!