編寫教案需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)要求進行合理的安排和選擇。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。在這些范例中，你可以看到不同科目和不同年級的教案設(shè)計。
四年級音樂愉快的夢教案篇一
教學(xué)目的：
2、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。
3、通過本課教學(xué)，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點?：創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)手段：多媒體。
教學(xué)過程?：
發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
放日本歌曲《海濱之歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動走進教師（做6/8拍肢體動作，為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊）。
師：同學(xué)們，日本小朋友邀請咱班同學(xué)到日本去做客，你們想不想去？
生：想。
師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學(xué)來給我們做導(dǎo)游吧！
（cai出示大屏幕）惠子：おはようござぃます（早上好）。
師：（cai出示大屏幕）。
惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳鳎捎诟皇可胶０魏芨?，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?，我們?nèi)毡镜膰馐歉栉杓浚袝r間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學(xué)舉辦一場聯(lián)歡晚會，也請你們也準備幾個節(jié)目。
生：（聽了一會兒舉手回答）6拍子音樂。
師：對，是6/8拍音樂（師同時作6/8拍的肢體動作）。強弱規(guī)律是怎樣的？
生：強弱弱次強弱弱。
師：聽了這首樂曲，你有什么感受？
生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受）。
三、審美實踐。
師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧?。◣熝莩枨?，同時播放cai動畫）。
師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）。
師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）。
師：同學(xué)們，你們哪一句不會唱？（學(xué)生說）誰能幫助他？（學(xué)生指出難點，學(xué)生解決）。
師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）。
師：下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。
師：我們邀請惠子同學(xué)演唱一遍吧！
（錄音）惠子：聲情并茂地演唱。（同學(xué)們聽了熱烈地鼓掌）。
師：下面誰能再演唱一遍？
師：下面我們視唱一遍曲譜。
四、審美提高。
師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學(xué)們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說一說、唱一唱。（cai顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）。
生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）。
師：哪一組代表先來唱？
生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）。
師：同學(xué)們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂隊的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來表演。
生：（同學(xué)們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場面熱烈，使教學(xué)進入高潮）。
師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯(lián)歡會吧！
四年級音樂愉快的夢教案篇二
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》，通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，使學(xué)生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗夢境。
2、通過使用打擊樂器、動作創(chuàng)編，讓學(xué)生進行實踐活動。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力、想象力和創(chuàng)造力。
3、了解6/8拍的含義和強弱規(guī)律，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。
4、認識圓滑線和連音線，將其作用正確運用到歌曲演唱中。
教學(xué)重、難點：
1、貫穿始終的情感體驗。
2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。
3、時值有五拍、六拍長音。
教學(xué)準備：多媒體課件、手風(fēng)琴、打擊樂器、豎笛。
課時：一課時。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
放歌曲《哈里羅》，學(xué)生律動走進教室。師生問好。
二、情景導(dǎo)入。
1.聆聽音樂片斷。
師：請你閉上眼睛用心聆聽，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境？
2.發(fā)聲練習(xí)：《夢》出示課件。
師：你做過夢嗎？夢是什么樣的？讓我們隨著發(fā)聲練習(xí)曲一起走進美麗的夢！
1.欣賞歌曲。
2.跟錄音演唱（出示課件）。
師：讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游！把你聽到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來，并哼唱曲子。
師：同學(xué)們的表情我看到了，什么樣的情緒？
師：這首歌曲是非常優(yōu)美的，很好聽，下邊老師給你們唱一遍，請你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。
3.了解6/8的含義及強弱規(guī)律。
師：這是一首幾拍子的歌曲？
師：以八分音符為一拍的拍號我們只學(xué)了八三拍子。今天我們來認識一個新的朋友。（出示課件）。
師：八和六分別代表什么意思？
師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？說一說、拍一拍、讀一讀。
師：跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺。（出示歌曲）。
4.認識圓滑線和連音線。
師：通過剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示課件）。
師：（講解圓滑線和連音線）。
師：跟老師的琴唱一遍。
5.解決演唱中的難點。
師：同學(xué)們注意音符的時值要唱準確，尤其是每行最后一小節(jié)音符的時值，我們跟著老師的琴試試。
師：你覺得這首歌你哪句唱不好，提出來，我們共同來解決。
四、歌曲處理與拓展。
1.演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分。
師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？演唱時，請你在最愉快的地方用自己的動作表現(xiàn)出來。
師：你是怎樣想的？從力度這方面來說說？并唱一下。教師范唱。
2.有感情演唱歌曲。
3.創(chuàng)編活動。
師：你還想用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？
（學(xué)生分組討論，創(chuàng)作表演，教師巡回指導(dǎo)）。
4.分組成果展示。
師：我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。
五、小結(jié)。
師：剛才同學(xué)們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，大家從現(xiàn)在開始努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧?。。S音樂走出教室。）。
四年級音樂愉快的夢教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽：《夢幻曲》。
2、認：小提琴與大提琴。
3、動：音樂游戲《都睡著啦》。
教學(xué)目標：
2.通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境;能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。
3.通過音樂游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點、難點：
1、重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。
2、難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。
教學(xué)過程：
課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板;并要求學(xué)生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。
(一)組織教學(xué)。
師生問好!
(二)新課導(dǎo)入。
師：同學(xué)們好，今天老師請來了一位小客人，(看課件，閉著眼睛的小姑娘)可是這個小客人不理我們，她在干什么呢?(引導(dǎo)說出聽音樂)對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。
(三)新課教學(xué)。
a、初步完整感受。
師：請同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個問題。
課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么?心里有怎樣的想法?
播放樂曲，生靜聽。
師：你是倒在床上就睡著的嗎?
b、分段聆聽。
a第一樂段。
師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎?
播放第一段音樂，讓學(xué)生邊聽音樂邊用動作表演準備睡覺。
師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺?很吵鬧嗎?(平靜，柔和)。
師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎?(在課本上練習(xí))。
b、第二樂段。
師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣?
生：做夢。
師：你會夢見什么嗎?假如你現(xiàn)在睡著了，你會想些什么?
師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢?
播放第二段音樂，及課件圖片(小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽 和 老師，祝她們節(jié)日快樂)。
師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎?
師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢?請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)生站起來自由表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。
師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎?(請學(xué)生為樂曲起名字)。
師生聽音樂哼唱，教師要做相應(yīng)的上下手勢，表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。
師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好!
師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現(xiàn)呢?學(xué)生練習(xí)。
c、完整體驗。
師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎?喜歡不喜歡?那好，咱們再聽一遍，
把你感受到的和學(xué)到的知識都表現(xiàn)出來!
師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎?(大提琴)。
介紹大提琴：(用課件對比認識)出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學(xué)生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認識大、小提琴。
(附教師參考表)。
大提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色。
琴弦：金屬絲。
琴弓：馬尾。
小提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色。
琴弦：金屬絲。
琴弓：馬尾。
樂器特色：屬提琴族樂器里的下中音樂器，音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長演奏抒情的旋律，表達深沉而復(fù)雜的感情。
樂器特色：屬提琴族樂器中的高音樂器，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富，音色優(yōu)美、表達含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。
師：這首樂曲好聽嗎?它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎?
欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。
(四)綜合游戲。
師：大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個《都睡著啦》游戲。
教師帶學(xué)生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他睡著啦”
(五)小結(jié)。
師：今天的音樂課大家都學(xué)到了什么?
師：看來每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學(xué)們再見!
四年級音樂愉快的夢教案篇四
《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認知和理解，愉快的夢教學(xué)反思。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分以模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
在教學(xué)中我把感受6／8拍輕盈搖蕩的特點，用柔和甜美的聲音演唱作為歌曲學(xué)習(xí)的重點，實現(xiàn)這個重點的教學(xué)任務(wù)，從以下教學(xué)方法來應(yīng)用。首先通過聽賞音樂讓學(xué)生初步感受6/8拍子節(jié)奏特點，讓學(xué)生在感受歌曲意境的同時完成發(fā)聲練習(xí)的步驟。其次學(xué)習(xí)歌曲以聆聽為主，多種感受方法并存。如：聆聽歌曲旋律，講訴自己的夢境。閉上眼睛，感受歌曲旋律，想像歌曲夢境。隨教師手勢，感受6／8拍搖曳蕩漾的音樂特點等等。最后拓展延伸階段，從夢入夢想、愿望、追求，學(xué)生自己給自己描繪未來的藍圖，在喜愛的顏色、喜愛的形狀的紙上，用簡短的語言描述并到黑板上放飛自己的“五彩的夢”，配以播放的《童年的夢》歌曲及蘇格拉底的為夢想努力的名言，老師和學(xué)生的情感得以升。
一節(jié)課下來，孩子們把這首歌曲能用柔美的聲音演唱出來，加上肢體的動作，真是一種美的享受。
四年級音樂愉快的夢教案篇五
（教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。
（學(xué)生）課前收集的各種資料、彩紙、剪刀。
：
一、音樂聲中師生問好。
二、演唱、欣賞，感知表現(xiàn)。
師：同學(xué)們，我們來唱一首熟悉的歌吧。（播放課件）。
a、單聲部練唱準確。
b、分聲部完整合唱。
要求：旋律準確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。
2、欣賞一段樂曲，“做”個夢，感受其情緒、意境。
a、學(xué)生聆聽無標題音樂（格里格的《搖籃曲》）。
師：歌曲《愉快的夢》又描繪了一幅怎樣的畫面，是一種什么樣的境界呢？
a、學(xué)生語言交流。
b、有感情朗讀歌詞。
d、學(xué)生有感情演唱歌曲。
要求：唱出歌曲意境（營造優(yōu)美安寧的氣氛，聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化）。
e、老師小結(jié)鼓勵：對作品理解得深，我們就能表現(xiàn)得更好。
三、資料交流，拓展延伸。
1、交流收集到的有關(guān)“夢”的詩歌、故事等。
a、四人小組互相交流。
b、推選代表全班交流。
2、用畫面或文字描繪自己的夢想。
3、“五彩的夢”展示活動。
（學(xué)生用簡短的語言描述之后，將自己的作品貼上黑板。）。
四、合作創(chuàng)編，表演展現(xiàn)?。
生：隨音樂舞蹈、給旋律創(chuàng)編新歌詞……。
1、生以小組為單位，進行各種創(chuàng)編活動，老師參與指導(dǎo)。
2、推選小組臺前表演。
3、選擇一組比較成功的，全班學(xué)習(xí)。
五、小結(jié)欣賞。
1、師生互勉：
現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動則是架在河上的橋梁。
----克雷洛夫（俄國寓言作家）。
2、欣賞歌曲《童年的夢》（播放電腦課件）。
師：跟著音樂動一動，唱一唱。
“夢里的門啊快快打開，我的夢想要放聲歌唱。
夢里的門啊快快打開，我的夢想要展翅飛翔……”
3、同學(xué)們，為了自己的那份理想努力吧，祝愿大家夢想成真！
四年級音樂愉快的夢教案篇六
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽《洋娃娃的夢》。
2、唱《蒲公英》。
教學(xué)目標：
1.視通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。
2.聽 通過《洋娃娃的夢》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。
3.唱 通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。
4.動 通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。
教學(xué)重、難點：
激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。
教學(xué)過程：
課前活動：師生律動。
(一)音畫結(jié)合，情境體驗。
(二)欣賞感受，描繪夢境。
師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，瞧![課件展示：流動畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象。 (結(jié)合畫面，第二次欣賞)。
(三)歌曲體驗，行知相融。
1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補充完整。
聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么啊?來把它畫上去。
2、教師：哦!原來蒲公英也做起了美夢!他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢!他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。
小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。(師唱，學(xué)生輕聲哼唱)。
3、教師播放旋律。
學(xué)生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。
4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。
5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。
6、完整演唱全曲，師及時鼓勵。
(四)自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲。
自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。
2、老師分組指導(dǎo)。
(五)交流總結(jié)，情感升華。
1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家。
對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真!
2、律動：隨歌曲旋律跳著離開教室。
四年級音樂愉快的夢教案篇七
我是應(yīng)聘小學(xué)音樂的x號考生，今天我說課的題目是《愉快的夢》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計六個方面來進行我的說課：
《愉快的夢》是人民音樂出版社小學(xué)音樂四年級上學(xué)期第七冊第三課的唱歌課，是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲。歌曲描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映對生活，對自然景象的認知和理解，歌曲為6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平緩，表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。第一樂段的旋律具有下行的傾向，音樂顯得深沉而帶有神秘的意味；第二樂段旋律進行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊，反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。
根據(jù)對教材的分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標制定為以下三維目標：
3、知識與技能目標：掌握連線、上行、下行等基本樂理知識，并學(xué)唱歌曲。
根據(jù)教材的分析以及教學(xué)目標的設(shè)置，本節(jié)課的教學(xué)重難點為：
教學(xué)難點：了解6/8拍的含義，并能在演唱是突出節(jié)拍特點。
小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的模仿能力，但對于歌曲內(nèi)容的理解能力還需要提高。因此我將通過播放歌曲和模唱的方式讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，便于學(xué)生更好的模仿我的演唱情緒，更加深入的了解歌曲。這一年級的學(xué)生思維活躍，有較強的求知欲和好奇心，但自控能力較差，這些都將成為我組織教學(xué)的考慮因素。我將通過游戲和多媒體的方法吸引學(xué)生的`注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，便于學(xué)生融入到課堂中來。
結(jié)合新課改理念和本節(jié)課內(nèi)容的特征，為了突出重點，突破難點，我將以示范法為主，輔以情境教學(xué)法，通過我的示范，學(xué)生可以更好模仿我所演唱歌曲時的情緒，方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒。情境教學(xué)法可以吸引學(xué)生的注意力，達到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。
本節(jié)課學(xué)生主要采用的學(xué)法是自主探究法和合作交流法。嘗試和探索是學(xué)生獲得知識和技能的最佳途徑。在教學(xué)活動中，學(xué)生有機會主動的嘗試自主的探索，能夠激發(fā)學(xué)生積極主動的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，調(diào)動積極思維。同時體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。合作交流法可以培養(yǎng)學(xué)生同伴間的合作精神和集體榮譽感，同時可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
作為教師要做的是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁，激發(fā)學(xué)生的情感體驗并參與其中，推動學(xué)生深入地感受、領(lǐng)會學(xué)習(xí)，因此我的教學(xué)過程分為如下四個環(huán)節(jié)：
新課標提出，音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會聽，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，逐步擁有音樂的耳朵，是我們音樂教師不可推卸的責任。因此，我設(shè)計了以下3個教學(xué)步驟：
1、初聽音樂，整體感知。
在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)給同學(xué)們設(shè)置了懸念之后，我會播放歌曲《愉快的夢》，播放完畢之后，我會向?qū)W生提問：有哪位同學(xué)聽出這位小朋友做了一個什么樣的夢呀？是愉快的夢呢？還是悲傷的夢呢？學(xué)生踴躍回答愉快的夢之后，我會在黑板上寫下課題——《愉快的夢》。
2、深入聆聽，學(xué)唱歌曲。
在這一環(huán)節(jié)中，我會聲情并茂地范唱一遍歌曲，讓同學(xué)們再次聆聽這首歌曲，并且回答：聽到這首歌詞你想到了什么？有什么感覺？這是同學(xué)們聽的第二遍歌曲了，在初步把握歌曲愉快的感情基調(diào)之后，再次聆聽，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，這首歌曲有一種小船搖曳的感覺。
帶著這種感覺我會分句教唱歌曲，于此同時，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲節(jié)奏的特點和旋律的特點。這首歌曲是6/8拍的節(jié)奏，強弱規(guī)律為強、弱、弱、次強、弱、弱，所以整首歌曲聽起來有一種小船一樣搖曳的感覺；歌曲旋律流暢，以級進下行為主。在這個過程中，我會著重引導(dǎo)學(xué)生唱出6/8拍強弱規(guī)律，并且插入連線、下行等基本樂理知識，強化同學(xué)們對歌曲的學(xué)唱。
3、朗誦歌詞，深情演唱。
在同學(xué)們學(xué)唱歌曲的旋律之后，我會再次向同學(xué)們提問：同學(xué)們學(xué)唱了旋律之后，哪位同學(xué)能夠猜出這位小朋友做了一個什么神奇的夢呢？讓同學(xué)們帶著問題，在歌詞中尋找答案，這時，我會請出同學(xué)來深情的朗誦歌詞，然后讓同學(xué)們齊聲朗誦歌詞，體會歌詞的含義，體會歌曲的意境，然后，由我伴奏，與同學(xué)們一起帶歌詞深情的演唱歌曲。
在這一環(huán)節(jié)中，我會讓學(xué)生利用歌曲中的音樂要素，以“夢”來創(chuàng)編簡單的旋律，表達自己的夢境。在同學(xué)們創(chuàng)編之前，我會即興創(chuàng)編一條旋律，通過改變音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律的走向等方式來創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的思維，積極引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)編。
這一環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生來總結(jié)今天所學(xué)的音樂知識和今天學(xué)唱歌曲的感受。最后我再加以總結(jié)，每個人都有屬于自己的夢，只有通過自己的不斷努力，才能使夢想變成真。最后由我伴奏，同學(xué)們齊聲演唱歌曲《愉快的夢》結(jié)束本節(jié)課。
最后我來說一下我的板書設(shè)計，我的板書主要是本節(jié)課的重要知識點。
我的說課完畢，謝謝各位評委老師！
四年級音樂愉快的夢教案篇八
《愉快的夢》選自人教版第七冊第三單元歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認知和理解，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，無太多變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia），和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)生出驚喜的呼喊。
本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲，歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。
2、教學(xué)目標。
（1）認知目標。
理解歌曲《愉快的夢》的內(nèi)容，能較準確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌。
（2）能力目標。
a、認識和感受附點八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。
b、?在參與自主律動，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及多種藝術(shù)實踐能力。
二、說教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》，并自主律動創(chuàng)編與表演。
教學(xué)難點：初步認識附點八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。
三、說教法和學(xué)法。
1、??多媒體教學(xué)法：??為了幫助學(xué)生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。
2、??探究法：???為了體現(xiàn)新課程標準中提出，在音樂教學(xué)的活動中，積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起了學(xué)生對音樂作品的感受、體驗、表現(xiàn)鑒賞音樂的美，從而體驗音樂帶給人們的美好意境。
四、說教學(xué)過程。
1、開門見山，導(dǎo)入新課。
教師提問：晚上你做夢了嗎？你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》，聆聽欣賞，導(dǎo)入新課。
2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內(nèi)容。
3、?教師范唱，拍拍子，學(xué)生看譜，師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過的歌曲有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生說出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。
4、請學(xué)生邊看譜，邊跟教師打拍子（教師重點范唱4小節(jié)曲調(diào)）。
5、按剛學(xué)的方法，學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。
設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進方向有什么特征？
師小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進的方向，我們稱為“下行”。
6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱，請注意在什么地方換氣。（教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下）。
7、讓學(xué)生自學(xué)，感受“上行”。
8、整理全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會。
9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》，注意連音線。
10、處理：
(1)??討論：怎樣才能把歌曲唱好？
（注意，引導(dǎo)學(xué)生說出唱的時候，像自己在夢中總看到的小矮人，看到的金星，因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱的連貫）。
（2）?《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的，請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。
11、有感情地背唱歌曲。
四年級音樂愉快的夢教案篇九
要上好一堂音樂課，導(dǎo)入非常重要。它能抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個好的“導(dǎo)課方式”猶如龍頭，它能使整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)順其自然的貫串起來。本課的導(dǎo)入我是這樣設(shè)計的：
1.談話：同學(xué)們，誰愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個國家，你了解多少?(根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評價及鼓勵)。
2.播放多媒體課件：“哦!看來，你們對日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。(播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。)播放時，教師可做簡單的講解。
1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎?(想!)那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉(xiāng)……(播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的vcd歌曲，或獨立制作動畫。讓學(xué)生邊看邊聽使學(xué)生更直觀的感受他都夢到了什么。)在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。(3/4拍)。
2.歌曲聆聽結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。
問：剛才，在同學(xué)們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么?(打拍子)。
1.播放歌篇，“請同學(xué)們看歌篇，以往，我們學(xué)習(xí)的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。今天，我們學(xué)習(xí)的是3拍子的歌曲，是一首日本兒歌。教師范唱第一樂句旋律，邊唱邊打拍子。學(xué)生模仿練習(xí)。
2.第二樂句的節(jié)奏與第一句相似，讓學(xué)生按學(xué)習(xí)第一樂句的方式來自學(xué)第二句(可用豎笛)。
3.第三樂句，教師范唱。提示學(xué)生要注意“v”換氣記號。教師范唱，學(xué)生模仿。
4.第四樂句，學(xué)生自學(xué)，并整理全曲。
5.完整地唱出全曲的旋律。
6.聽錄音帶范唱。(能跟上的同學(xué)可以輕聲跟唱歌詞)。
7.填唱歌詞。
這首歌曲的旋律優(yōu)美動聽，學(xué)生們一定非常喜歡。提問：同學(xué)們，請大家想一想這是一首有關(guān)夢的歌曲怎樣唱才能更好聽?(溫柔地、輕輕地、閉上眼睛，像睡覺似的等等)。“那么現(xiàn)在就請同學(xué)們用你們最動人的聲音，有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教師可以拿著打擊樂器如：碰鈴，為歌曲伴奏)。
8.可再次有感情地演唱一遍。
1.同學(xué)們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上?？凑l折的又快又好。(播放范唱帶，邊唱邊折)。
2.折好后，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。
3.同學(xué)們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了?？磥?，現(xiàn)在我們僅用歌唱《愉快的夢》這首歌，來表達我們此時的心情已是遠遠不夠了。同學(xué)們，大家快快想一想，我們還可以如何歌唱來表達我們的快樂心情。(我們可以跳舞、可以用樂器為歌曲伴奏……)好的。同學(xué)們，現(xiàn)在就發(fā)揮小組的力量，你們自己去編一編，練一練吧!
4.鼓勵全體學(xué)生都積極參與到歌表演中來，選出最優(yōu)秀的一組大家來學(xué)習(xí)。
1.“同學(xué)們，今天老師為大家請來了一位小朋友，他想把自己的夢也講給大家聽，你們想聽嗎?”(想!)播放動畫片《邋遢大王歷險記》中邋遢大王做夢的一集。
2.談?wù)動^看的感受，通過觀看動畫片，從中受到教育。
四年級音樂愉快的夢教案篇十
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標：
1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
2、過程與方法：通過聽賞、演唱、感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時能突出6/8拍節(jié)拍特點。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生放飛心中夢想，通過自己努力去實現(xiàn)夢想。
教學(xué)重點：
能用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。
教學(xué)難點：
6/8拍的強弱規(guī)律的把握。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課。
1.談話：同學(xué)們，誰愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個國家，你了解多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評價及鼓勵）。
2.播放多媒體課件：“哦！看來，你們對日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時，教師可做簡單的講解。
二、聆聽歌曲范唱。
1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎？（想?。┠蔷涂炜扉]上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉(xiāng)……（播放歌曲《愉快的夢》是帶有動畫的vcd歌曲，或獨立制作動畫。讓學(xué)生邊看邊聽使學(xué)生更直觀的感受他都夢到了什么。）在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）。
2.歌曲聆聽結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。
問：剛才，在同學(xué)們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么？（打拍子）。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1.初聽音樂。
2.復(fù)聽音樂。
3.用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
4.念歌詞，體會情感，強調(diào)驚喜的呼喊聲。
5.唱歌詞，隨琴一起。
6.再聽歌曲，分析歌詞內(nèi)容。
7.有感情地演唱。
四、延伸創(chuàng)編。
1.同學(xué)們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上?？凑l折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）。
2.折好后，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。
3.同學(xué)們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。
五、課堂小結(jié)。
師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧?。∽屛覀円黄饚е利惖膲糇呦蚰銈兊膶戆桑。。S音樂出教室。）。
同學(xué)們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵：
現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動是架在河上的橋梁。（老師做簡單講解）。
“同學(xué)們，快為你心中的夢想而努力奮斗吧！老師希望你們每個人都能夠夢想成真！”
七、最后，在歌曲《愉快的夢》中結(jié)束本堂課。
四年級音樂愉快的夢教案篇十一
1、教學(xué)內(nèi)容：本課選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第七冊第三課。教學(xué)內(nèi)容有：(1)學(xué)唱歌曲《愉快的夢》。(2)音樂知識“連線”、“下行”。
教材分析：《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。
教學(xué)目標：(1)通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。(2)在音樂實踐活動中掌握“連線”和“下行”的音樂知識。
教學(xué)重點：(1)歌曲《愉快的夢》的旋律以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。(2)音樂知識“連線”和“下行”。
教學(xué)難點：(1)歌曲旋律的掌握以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。(2)了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
教學(xué)用具：大歌片、錄音機、教學(xué)磁帶、電子琴、粘貼畫、音樂知識圖、紙船、星星道具。
2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標準中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。
3、情感體驗法：本節(jié)課的設(shè)計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識、增長能力、健康發(fā)展。
采用實踐法學(xué)習(xí)歌曲。為了突破重難點，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，以及自由發(fā)揮，從而使學(xué)生學(xué)得生動活潑，并且妙趣橫生，如果學(xué)生出現(xiàn)偏差有不恰當之處，教師適當點撥一下，講解范唱一下。本節(jié)課力求在老師的幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自己歌唱，最后達到情感的升華。
1、組織教學(xué)：師生問好。
2、律動：《小小白鴿》。
設(shè)計意圖：
(1)《小小白鴿》是四三拍的曲子，它對八六拍子的歌曲《愉快的夢》在節(jié)奏上能起到鋪墊的作用。
(2)《小小白鴿》使人感覺清新、愉快。我希望通過這樣一首歌曲，使孩子們很快走進音樂課堂，有一個愉快放松的心情。簡單的動作使孩子們能體會到舞蹈的美。
3、新課的學(xué)習(xí)。
孩子們都喜歡童話故事，抓住孩子們這一心理特征，以故事為切入點，使孩子很快走進情境，體驗身在童話世界的感覺，充分調(diào)動學(xué)生的興趣。故事講了一個開頭卻嘎然而止，我是想更進一步激發(fā)學(xué)生聽下去的欲望。此時歌曲《愉快的夢》出現(xiàn)了，使學(xué)生強烈希望在歌曲中聽到故事的結(jié)果。此處我認為強化了學(xué)生們腦海中的歌曲情境，突出了歌曲《愉快的夢》的重要地位。
聽完歌曲，我充分發(fā)揮了教師自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力說出夢里的內(nèi)容。隨著學(xué)生一點點的回答，我便一步步地把粘貼畫補充完整，一幅美妙的夢境圖畫由師生共同完成呈現(xiàn)在大家眼前了。這樣，使設(shè)置的情境更加具體化，使學(xué)生更確認了自己的想象。此時告訴學(xué)生：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《愉快的夢》。這句話起到強化主題的目的。
接下來介紹了歌曲的三要素。學(xué)習(xí)了歌曲中多次出現(xiàn)的重點節(jié)奏型。這為歌曲的學(xué)唱減輕了難度。并通過聆聽第二遍范唱使學(xué)生進一步掌握節(jié)奏以及歌曲的旋律。
(2)學(xué)唱歌曲。
首先讀歌詞。由歌曲的美引到歌詞的美，激勵學(xué)生去展現(xiàn)歌詞的美。一方面鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，另一方面，使學(xué)生對歌曲的意境有了更深刻的體會。
在學(xué)唱歌詞的過程中，采用分句學(xué)唱、師生接力、隨琴齊唱、隨范唱齊唱的形式學(xué)會了歌曲的第一段。歌曲第二段的學(xué)習(xí)則采用了聽唱、隨唱、自學(xué)的形式。在學(xué)唱的過程中學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識“連線”。在這一階段，學(xué)生自己能完成的盡量讓學(xué)生自己完成。
(3)學(xué)唱歌譜。
識譜唱譜是音樂課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。但課堂上能使孩子們興高采烈的往往是唱歌、律動、游戲。但讓他們識譜，頓感索然無味。而用先唱歌后識譜的方法，有了音高再唱簡譜，學(xué)生就感覺容易得多了。在這里我仍盡量給他們足夠的空間去嘗試，他們能完成的，一定讓他們自己完成，有不足的地方老師可以重點指導(dǎo)、糾正。
4、拓展。
在這一部分，我采用了游戲的形式，由孩子們的夢到國家的夢，到怎樣實現(xiàn)這些夢，一步一步引導(dǎo)學(xué)生，起到升華的作用，達到德育滲透的目的。
總的來說，我的這節(jié)課并不奢華。以前我也看過很多那種象排練的戲劇一樣的課，或者是那種高高在上的,在我們大多數(shù)學(xué)校都很難實現(xiàn)的課，我覺得大家看了只能是欣賞一下，回去該怎樣還是怎樣。因此，我設(shè)計這節(jié)課的想法就是希望大家感覺只要自己稍加設(shè)計就能做到。我認為衡量一節(jié)好課的標準，不應(yīng)該是把自己表現(xiàn)的多優(yōu)秀，而是要讓學(xué)生實實在在學(xué)到點東西。本節(jié)課教師只是起到設(shè)置情境、串聯(lián)環(huán)節(jié)、烘托氣氛的作用，教師的角色是一個引導(dǎo)者、激勵者、參與者，而真正的主角是學(xué)生。
四年級音樂愉快的夢教案篇十二
教學(xué)目標：
知識目標：
掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
能力目標：
培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。
情感目標：
通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運動，更加熱愛體育運動。
教學(xué)重點：
準確、自然、有表情地演唱歌曲。
教學(xué)難點：
歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握，完整演唱。
教具：
多媒體課件電子琴。
教學(xué)過程:。
一、學(xué)生跟唱歌曲。
二、強調(diào)有問題的樂句。
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一句旋律唱得不準確，現(xiàn)在讓我們做著手勢先來唱一遍這一句的樂譜。
1、師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜。
2、加上歌詞演唱。
師：非常好，這句已沒有問題，但是還有一個地方，那就是喊的口號“射門”后面有一個一小節(jié)的小間奏，你們覺得此時像在表現(xiàn)什么情景?(生：球踢出去下落的情景)我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。
3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。
三、再次完整跟琴演唱歌曲，強調(diào)表情、狀態(tài)。
四、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。
五、分成男、女同學(xué)來演唱。男同學(xué)演唱時，女同學(xué)用身勢動作伴奏;女同學(xué)演唱時，男同學(xué)用身勢動作伴奏。
師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好!看來同學(xué)們都已學(xué)會了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來看精彩足球比賽嘍!同學(xué)們可以和現(xiàn)場的小朋友們一同演唱歌曲。
六、觀看《小小足球賽》flash并隨范唱演唱歌曲。
師：足球比賽精彩嗎?邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了!
現(xiàn)在我想請兩名同學(xué)來隨著歌曲來表演踢足球，誰愿意來試試?
七、情境模擬：請兩名同學(xué)現(xiàn)場進行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。
師：這兩個同學(xué)表現(xiàn)得好嗎?(生：好)雖然只有兩個人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們!請回座位。
剛才同學(xué)們在他們兩人表演時演唱得特別起勁，可見足球比賽是離不開歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊員們還會用到一些樂器為自己喜愛的球隊助威，現(xiàn)在讓我們一同來了解一下都有哪些樂器。大家看大屏幕。
八、拓展：了解足球比賽啦啦隊助威時使用的樂器(課件呈現(xiàn))。
師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧!好!今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧!
九、隨音樂出教室。(課件播放歌曲范唱)。
四年級音樂愉快的夢教案篇十三
1、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的.情景。
2、用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。
歌曲中相似的旋律在演唱時的音準。
一、組織教學(xué)。
1.播放音效，聽雨聲。
師：多媒體播放聲音，同學(xué)們聽聽是什么聲音？（雨聲）。
2.聽表現(xiàn)雨的樂曲，營造課堂氣氛。
師：再聽聽怎樣用音樂表現(xiàn)下雨。
播放樂曲《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》。
二、新授。
1.導(dǎo)入：
師：下雨時，同學(xué)們喜歡在雨里玩，誰來說一說自己在雨中的趣事。
學(xué)生說自己在雨中的趣事。
進行教育：要熱愛大自然、熱愛生活。
2.聆聽《踩雨》。
3.學(xué)習(xí)“踩雨”。
x0x0|xxx0|x0x0|xxx0||。
左右左右左右左右左右。
x–x-|xxx0|x–x-|xxx0||。
（拍手）（踏步）（拍手）（踏步）。
教師示范，學(xué)生學(xué)踏節(jié)奏。
學(xué)生跟著音樂用身勢為歌曲伴奏。
3.學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)唱歌譜。
（2）學(xué)唱歌詞。
注意歌曲中相似的旋律的樂句要唱對。
4.啟發(fā)情感。
師：同學(xué)們在雨里玩耍時的心情怎樣？
全班有感情全曲演唱。
5.學(xué)生跟著音樂邊唱邊用身勢伴奏，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
三、教師下課。
四年級音樂愉快的夢教案篇十四
1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
2、過程與方法：通過聽賞、演唱、感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時能突出6/8拍節(jié)拍特點。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生放飛心中夢想，通過自己努力去實現(xiàn)夢想。
能用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。
6/8拍的強弱規(guī)律的把握。
1.談話：同學(xué)們，誰愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個國家，你了解多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評價及鼓勵）。
2.播放多媒體課件：“哦！看來，你們對日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時，教師可做簡單的講解。
1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎？（想?。┠蔷涂炜扉]上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉(xiāng)……（播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的vcd歌曲，或獨立制作動畫。讓學(xué)生邊看邊聽使學(xué)生更直觀的感受他都夢到了什么。）在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）。
2.歌曲聆聽結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。
問：剛才，在同學(xué)們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么？（打拍子）。
1.初聽音樂。
2.復(fù)聽音樂。
3.用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
4.念歌詞，體會情感，強調(diào)驚喜的呼喊聲。
5.唱歌詞，隨琴一起。
6.再聽歌曲，分析歌詞內(nèi)容。
7.有感情地演唱。
1.同學(xué)們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上?？凑l折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）。
2.折好后，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。
3.同學(xué)們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。
師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧??！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧！?。S音樂出教室。）。
同學(xué)們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵：
現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動是架在河上的橋梁。（老師做簡單講解）。
“同學(xué)們，快為你心中的夢想而努力奮斗吧！老師希望你們每個人都能夠夢想成真！”
四年級音樂愉快的夢教案篇十五
1、感受樂曲的悲傷情緒
2、通過對比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活
3、使學(xué)生了解下行旋律對音樂情緒的表現(xiàn)作用
教學(xué)重點：1、感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒
2、利用多種感官（聽、唱、看）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、通過對比欣賞，提高對音樂的感受能力。
一課時
鋼琴 教學(xué)光盤
一、 激情導(dǎo)入
談話：歡迎同學(xué)們和康老師一起走進今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是--欣賞。請大家欣賞六段音樂，你們仔細聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號記在紙上，也可以記在心里。
二、欣賞
1、聽六段錄音；
師：放六段音樂，生靜聽。
生：根據(jù)自己的理解答（答案：第一段、第三段、第五段）
2、復(fù)聽：
生：完整地聽三段錄音。
注：學(xué)生聽不出來沒關(guān)系，可以再聽。
3、導(dǎo)入用學(xué)生喜歡的語言，能激起學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生自己聽辨，對學(xué)生聽音樂的能力是一個鍛煉，同時也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。
小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨唱。相同點就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。
4、演唱主旋律：
師：既然同學(xué)們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。
生：可以討論也可以獨立回答（不要求學(xué)生的語言多精確，貼近意思就可以了）（教師出示主旋律）
師：無伴奏和學(xué)生一起唱,生：無伴奏和老師一起唱
師：琴伴奏
生：演唱
三、升華
分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：
師：現(xiàn)在咱們就來分析一下這段音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的？生：按自己的理解分析
板書演示分析結(jié)果：
速度：緩慢的
節(jié)奏：疏松的
旋律行進方向：下行
四、創(chuàng)造擴展
1、歌曲欣賞：
2、給歌曲取名字：
師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個名字嗎？
師：對了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》
生：根據(jù)自己的理解取名字
生：根據(jù)自己的理解回答
3、思想教育：
師：大家看黑板，咱們今天欣賞的樂曲都和放牧和牧童有關(guān)，那么同樣都是牧童，可為什么他們的生活卻完全不同呢？(這是考查學(xué)生對音樂的理解與感受了，不要求學(xué)生的思維局限，有自己的見解最好,主旋律的分析關(guān)系學(xué)生對音樂要素的理解，而唱熟主旋律是學(xué)生分析的前提)(給歌曲取名字能增強學(xué)生的成就感，提高興趣，為學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)打基礎(chǔ))(可以提示學(xué)生輕聲、深情的演唱)
再演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。
結(jié)課
師：咱們欣賞了一首動人的《牧羊姑娘》，最后請同學(xué)們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。
1、通過學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。
2、指導(dǎo)用歡快的音色，無憂無慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強）。
3、理解節(jié)奏（弱起，附點節(jié)奏）對表現(xiàn)音樂作用。
教學(xué)重點： 1．感受無憂無慮到煩惱增加的不同情緒。
2．用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分，并培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互聆聽的能力。
教學(xué)難點： 1．如何“合”成優(yōu)美的音色，并激情歌唱。
2．歌曲中的長音，附點節(jié)奏、弱起等要素。
：一課時
：鋼琴 教學(xué)光盤
一、 聽音樂律動，感受歌曲情緒
師：讓我們合著音樂的節(jié)拍，走進今天的音樂課。
（：點擊頁面右邊的大音響藍色部分，播放口哨版《小小少年》。音樂可隨 時點擊頁面停止。）
備注：隨著愉快、輕松、快樂音樂師生共同律動，前部分拍手節(jié)奏，后部分擺動 身體。
二、 簡介歌曲《英俊少年》主題曲
（：點擊頁面，進入《海因切生活》的短片。）
備注：全體學(xué)生邊觀看片段邊聽老師介紹海印切的少年生活。
三、解決歌曲第一部分節(jié)奏難點
師：現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。一起來讀一讀。
（：點擊頁面，出示歌詞，頁面淡然無色。）
師：你覺得此時的海因切快樂嗎？怎么讀讓他變得快樂呢？
（：點擊頁面，出現(xiàn)附點節(jié)奏。）
師：你注意到老師剛才那個字讀得最長？
（：點擊頁面，出現(xiàn)“四”字的畫拍譜。）
師：你們看，字體的顏色發(fā)生了變化，請你給紅色的字稍稍加強力度。
（：點擊頁面，字體顏色發(fā)生熱情鮮亮變化。）
設(shè)計意圖：通過頁面顏色的變化，附點節(jié)奏、畫拍圖譜的出現(xiàn)和老師的正面引導(dǎo)， 讓學(xué)生深刻感受、體會海因切的前后心情變化。
師：你讀得真有動感！同樣的感覺來讀讀這句。
（：點擊頁面，出現(xiàn)又一鮮亮字體的樂句。）
師：我們隨著音樂把兩句連起來讀一讀。
（：點擊右下的小蘋果圖案，播放伴奏音樂。）
四、合唱練習(xí)
1、音程訓(xùn)練
師：快樂的少年生活陽光燦爛，快樂的少年生活歌聲不斷。我們也來唱唱吧。
（：逐步點擊頁面，出現(xiàn)4組音程。）
備注：老師逐一進行有效性的和聲音程訓(xùn)練，先隨琴練習(xí)，再離琴看指揮練習(xí)。
要求：1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱。
2.提示兩個聲部同時歌唱時，聲音要集中，和諧，統(tǒng)一。
3.提示時刻注意聆聽另一個聲部。
2、完整樂句練習(xí)
師：將這4組連成一條旋律，你還會唱嗎？
（：點擊頁面，在句首出現(xiàn)不完全小節(jié)11）
備注：學(xué)生分別練習(xí)高、低聲部完整樂句，再進行合唱。
要求：1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱，整條旋律唱得輕柔，連貫。
2.合唱時，聲音集中，和諧，統(tǒng)一，并學(xué)會聆聽另一個聲部。做到“沒有我，只有我們；沒有個性，只有共性”的和聲效果。
設(shè)計意圖：和聲、視唱是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)通過和聲訓(xùn)練、視唱教學(xué)讓孩子們感受到了和諧統(tǒng)一的歌聲，也給后面歌曲的合唱教學(xué)做鋪墊；同時這一環(huán)節(jié)樂句是通過和聲音程組合而來的，樂句間的變化也是循序漸進，這大大降低了難度，給予孩子們充足的自信心。
五、歌曲教學(xué)
1、聽歌曲范唱
師：隨著時間一年年飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高；隨著年齡由小變大，煩惱也增加了。讓我們走進小少年海因切的內(nèi)心世界，聽聽他的心聲。 （課間：出示歌譜，點擊歌譜下方第1顆星星，播放全曲范唱。） 設(shè)計意圖：通過聆聽，感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段，并小結(jié)：歌曲的 前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。
師：像這樣由兩個或兩個以上的聲部，各自按照自己聲部曲調(diào)，同時演唱一首歌曲，我們稱為合唱。今天我們來學(xué)習(xí)歌曲的第一段。
（：點擊頁面，出現(xiàn)第一段歌譜）
師：我們一起來聽歌曲的第一段。
（：點擊歌譜下方第2顆星星，播放歌曲第一段范唱。）
2、聽合唱部分范唱，并進行練習(xí)鞏固。
師：當歌曲唱到合唱部分時，請1、2組同學(xué)聽老師唱低聲部，3、4組聽錄音高 聲部。（：點擊歌曲下方第3顆星星，播放第二部分的范唱。）
設(shè)計意圖：通過老師的細心引導(dǎo)，學(xué)生再一次練習(xí)鞏固難點，為下一步的學(xué)習(xí)解決了燃眉之急。
3、學(xué)唱全曲
師：你們都有一雙會聽音樂的耳朵！現(xiàn)在老師來唱歌曲第一部分，請大家用lu 模唱第二部分的低聲部旋律。
（：點擊頁面，出現(xiàn)低聲部旋律和紅顏色lu音。）
師：加大難度，帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分，全體學(xué)生演唱第二部分 的低聲部歌詞。
（：點擊頁面，歌譜出現(xiàn)第二部分的歌詞。）
師：我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的高聲部。老師請一生演唱歌曲第一部分，其余學(xué)生演 唱第二部分的高聲部歌詞。
（：點擊頁面，歌譜出現(xiàn)第二部分的高聲部旋律。）
師：其實，合唱的聲音是非常飽滿，非常統(tǒng)一的，現(xiàn)在老師同時彈奏兩個聲部， 請大家輕聲歌唱自己的聲部。
六：課堂延伸
師：最后，老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多，煩惱少少……
（：點擊右下角進入下一頁。）
備注：全體學(xué)生隨《夢之旅》音樂，邊唱邊律動，走出教室。
教學(xué)意圖：快樂激揚的歌聲，孩子們充滿活力；激情飛躍的歌聲，原少年們夢想 成真……
四年級音樂愉快的夢教案篇十六
四、欣賞（）
1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，有其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。
2、創(chuàng)編動作
請同學(xué)們自己為歌曲編動作
3、欣賞不同地域的《茉莉花》
山西民歌《茉莉花》蘇南民歌《茉莉花》
河北民歌《茉莉花》
4、唱唱歌曲，并表演動作。
五、欣賞各種形式的《茉莉花》
《茉莉花》在中國民歌中占有重要的位置，中國民族樂團出訪歐洲時，曾經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中國民族音樂，其中就有《茉莉花》，很受當?shù)赜^眾的喜歡。由此可見，《茉莉花》的魅力。
1、電子琴曲《茉莉花》
2、古箏曲《茉莉花》
3、薩克斯獨奏《茉莉花》
小結(jié)：
雖然音樂形式不同，但是他們都演繹這同一個主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領(lǐng)取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。
七、齊唱歌曲，下課。
八、板書設(shè)計
優(yōu)美芬芳的《茉莉花》
江蘇民歌
親切抒情婉轉(zhuǎn)柔美細膩
隨筆：學(xué)會演唱本歌曲。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《雪絨花》
教學(xué)目標：對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。
教學(xué)重點、難點：“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。
教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。
教學(xué)準備：vcd光盤、歌曲掛譜、打擊樂器等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從b段的第二段開始放vcd）進教室，師生問好。
講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？
先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強一些。
6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
五、課堂小結(jié)：通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友，老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個網(wǎng)址：
四年級音樂愉快的夢教案篇十七
1、激發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力。
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己的奇思異想。
錄音機、錄有三首搖籃曲的磁帶、多媒體畫面：“夢中的南極”，范畫：“有趣的夢”、繪畫用筆、紙。
一、傾聽老師的夢，激發(fā)幼兒做夢的欲望。
1、欣賞搖籃曲的音樂。
教師：“小朋友，你們聽過搖籃曲嗎？搖籃曲可在什么時候聽？”（睡覺時聽）“讓我們聽著搖籃曲睡個覺?！庇變郝犚魳纷鏊X狀。
2、（音樂停）教師：“這首曲子真好聽，我聽著聽著就做起夢來了，（邊講邊放多媒體畫面）我夢見我到了寒冷的南極，小企鵝搖搖擺擺地跑過來，我們一起捉小魚，捉了許多魚，把海豹也引來了，海豹吃了小魚，又想來吃小企鵝，我們馬上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了過來，海豹就逃走了，我和小企鵝比賽游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了！小朋友，你們做夢了嗎？”
二、組織幼兒開展想象，并大膽講述。
1、幼兒欣賞音樂，開展想象。
教師：“現(xiàn)在，讓我們再來聽聽音樂做一個有趣的夢。在夢里，你可以飛上藍天，可以游進大海，可以到你想去的任何地方?！庇變盒蕾p搖籃曲，做睡覺狀。
2、組織幼兒講述。
（音樂停）提問：“小朋友睡得真香呀，你們做夢了嗎？”“夢見了什么有趣的事？”
幼兒相互輕聲交流，然后請個別幼兒進行講述。（鼓勵幼兒大膽講述，表揚大膽想象的幼兒）。
三、幼兒評價。
教師：“小朋友做的夢真有趣，你喜歡誰的夢？為什么？”（鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿評議同伴的夢。）。
四、用繪畫表現(xiàn)有趣的夢。
1、教師：“做夢真好玩，我還把我的夢畫了出來：（出示示范圖畫，幼兒欣賞。）夢中我變成小小人了，和小螞蟻做了朋友，我和許多小螞蟻捉到了一條大蟲子，我們抬著蟲子回家去，路上，碰到了一只瓢蟲，我們一起把大蟲搬回了家。聽聽音樂，我們再來做一個美夢，夢醒后把它畫出來，比比誰的夢最有趣?！?BR> 2、幼兒邊欣賞音樂邊繪畫。
教師可提醒幼兒畫面要豐滿、色彩鮮艷。
五、活動結(jié)束。
1、幼兒講述各自畫的夢，然后組織幼兒評議，說說誰的夢最有趣。
2、在活動室一角設(shè)計一個“有趣的夢”專欄，讓幼兒畫畫說說，發(fā)展他們的想象力。
四年級音樂愉快的夢教案篇十八
1.學(xué)會“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞，知道綠色是環(huán)保色。
2.初步理解散文詩的內(nèi)容，理解角色與綠色的關(guān)系，嘗試用xx夢到了進行仿編詩句。
3.體會散文詩優(yōu)美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛之情。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
理解散文詩內(nèi)容，學(xué)會好詞“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞感受詩歌優(yōu)美的意境。
理解角色與綠色的關(guān)系，嘗試用xx夢到了xx,進行仿編詩句。
1.幼兒有尋找綠色的經(jīng)驗，對生活中的綠色有所了解；
一、以談話方式導(dǎo)入夢境，激發(fā)興趣。
小朋友們，看這幅圖是什么時候呢？（晚上）晚上你們做過有趣的夢嗎?做過什么夢？
二、完整播放散文詩一遍，提問誰做了綠色的夢？
2．完整播放散文詩后，教師提問，幼兒回答，誰做夢了，做的什么樣的綠色的夢？
三、結(jié)合課件，再次欣賞散文詩一遍。
2．出示課件。青蛙夢到了什么？想干什么？綠綠的荷葉美嗎？青蛙夢到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊，青蛙等著他的朋友小金魚。
3．出示課件。瓢蟲夢到了什么？它在夢中干什么？這個夢美嗎。
5．出示課件。種子夢到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）。
6．出示課件。孩子夢到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）。
四、為什么喜歡綠色，喜歡綠色的原因，以表現(xiàn)角色和夢境之間的對應(yīng)關(guān)系，知道綠色是環(huán)保色。
1．根據(jù)幼兒的回答，教師逐一給幼兒結(jié)合圖片，以表現(xiàn)角色和夢境之間的對應(yīng)關(guān)系。如小兔子——綠草地，青蛙——荷葉，瓢蟲——樹葉，小溪流——大山，種子——嫩芽，孩子——綠島。
2．教師小結(jié):小兔子、青蛙、小溪流、種子、孩子都喜歡綠色，所以他們的夢都是綠色的,綠色的夢真美啊，真舍不得醒來。
3.大家為什么喜歡綠色呢？（幼兒根據(jù)自己的理解，講述散文中角色喜歡綠色的原因）。
五、仿編綠色的夢。
1．教師鼓勵幼兒仿編詩句。
2．你喜歡綠色嗎？為什么？
3．寧靜的夜里，大家都開始做夢了，還有誰會做夢？夢見了什么？
4．引導(dǎo)嘗試用xx夢到了xx,進行仿編詩句，教師先用小牛和青草仿編作示范，幫助幼兒完善詩句。
六、活動延伸，把自己心中綠色的夢繪畫出來。
幼兒到了中班后，他們的口語表達能力有了一定的進步，為了解決仿編的難題，我為孩子們準備一些圖片，給孩子們建立了一個支點，讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來，并以問題“寧靜的夜晚還有誰也會做夢，夢到什么呢？”貫串其中，引導(dǎo)孩子們在仿編活動中通過交換詞句，使詩歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們在理解作品主題情感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用比較恰當?shù)膭釉~、進行大膽想象、仿編。音樂聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句，沉浸在優(yōu)美、寧靜的綠色夢境中。
四年級音樂愉快的夢教案篇十九
2、通過對比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活。
3、使學(xué)生了解下行旋律對音樂情緒的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點：1、感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒。
2、利用多種感官（聽、唱、看）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、通過對比欣賞，提高對音樂的感受能力。
一課時。
鋼琴教學(xué)光盤。
一、激情導(dǎo)入。
談話：歡迎同學(xué)們和康老師一起走進今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是--欣賞。請大家欣賞六段音樂，你們仔細聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號記在紙上，也可以記在心里。
二、欣賞。
1、聽六段錄音；
師：放六段音樂，生靜聽。
生：根據(jù)自己的理解答（答案：第一段、第三段、第五段）。
2、復(fù)聽：
生：完整地聽三段錄音。
注：學(xué)生聽不出來沒關(guān)系，可以再聽。
3、導(dǎo)入用學(xué)生喜歡的語言，能激起學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生自己聽辨，對學(xué)生聽音樂的能力是一個鍛煉，同時也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。
小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨唱。相同點就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。
4、演唱主旋律：
師：既然同學(xué)們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。
生：可以討論也可以獨立回答（不要求學(xué)生的語言多精確，貼近意思就可以了）（教師出示主旋律）。
師：無伴奏和學(xué)生一起唱,生：無伴奏和老師一起唱。
師：琴伴奏。
生：演唱。
三、升華。
分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：
師：現(xiàn)在咱們就來分析一下這段音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的？生：按自己的理解分析。
板書演示分析結(jié)果：
速度：緩慢的。
節(jié)奏：疏松的。
旋律行進方向：下行。
四、創(chuàng)造擴展。
1、歌曲欣賞：
2、給歌曲取名字：
師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個名字嗎？
師：對了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》。
生：根據(jù)自己的理解取名字。
生：根據(jù)自己的理解回答。
3、思想教育：
師：大家看黑板，咱們今天欣賞的樂曲都和放牧和牧童有關(guān)，那么同樣都是牧童，可為什么他們的生活卻完全不同呢？(這是考查學(xué)生對音樂的理解與感受了，不要求學(xué)生的思維局限，有自己的見解最好,主旋律的分析關(guān)系學(xué)生對音樂要素的理解，而唱熟主旋律是學(xué)生分析的前提)(給歌曲取名字能增強學(xué)生的成就感，提高興趣，為學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)打基礎(chǔ))(可以提示學(xué)生輕聲、深情的演唱)。
再演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。
結(jié)課。
師：咱們欣賞了一首動人的《牧羊姑娘》，最后請同學(xué)們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。
1、通過學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。
2、指導(dǎo)用歡快的音色，無憂無慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強）。
3、理解節(jié)奏（弱起，附點節(jié)奏）對表現(xiàn)音樂作用。
教學(xué)重點：1．感受無憂無慮到煩惱增加的不同情緒。
2．用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分，并培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互聆聽的能力。
教學(xué)難點：1．如何“合”成優(yōu)美的音色，并激情歌唱。
2．歌曲中的長音，附點節(jié)奏、弱起等要素。
：一課時。
：鋼琴教學(xué)光盤。
一、聽音樂律動，感受歌曲情緒。
師：讓我們合著音樂的節(jié)拍，走進今天的音樂課。
（：點擊頁面右邊的大音響藍色部分，播放口哨版《小小少年》。音樂可隨時點擊頁面停止。）。
備注：隨著愉快、輕松、快樂音樂師生共同律動，前部分拍手節(jié)奏，后部分擺動身體。
二、簡介歌曲《英俊少年》主題曲。
（：點擊頁面，進入《海因切生活》的短片。）。
備注：全體學(xué)生邊觀看片段邊聽老師介紹海印切的少年生活。
三、解決歌曲第一部分節(jié)奏難點。
師：現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。一起來讀一讀。
（：點擊頁面，出示歌詞，頁面淡然無色。）。
師：你覺得此時的海因切快樂嗎？怎么讀讓他變得快樂呢？
（：點擊頁面，出現(xiàn)附點節(jié)奏。）。
師：你注意到老師剛才那個字讀得最長？
（：點擊頁面，出現(xiàn)“四”字的畫拍譜。）。
師：你們看，字體的顏色發(fā)生了變化，請你給紅色的字稍稍加強力度。
（：點擊頁面，字體顏色發(fā)生熱情鮮亮變化。）。
設(shè)計意圖：通過頁面顏色的變化，附點節(jié)奏、畫拍圖譜的出現(xiàn)和老師的正面引導(dǎo)，讓學(xué)生深刻感受、體會海因切的前后心情變化。
師：你讀得真有動感！同樣的感覺來讀讀這句。
（：點擊頁面，出現(xiàn)又一鮮亮字體的樂句。）。
師：我們隨著音樂把兩句連起來讀一讀。
（：點擊右下的小蘋果圖案，播放伴奏音樂。）。
四、合唱練習(xí)。
1、音程訓(xùn)練。
師：快樂的少年生活陽光燦爛，快樂的少年生活歌聲不斷。我們也來唱唱吧。
（：逐步點擊頁面，出現(xiàn)4組音程。）。
備注：老師逐一進行有效性的和聲音程訓(xùn)練，先隨琴練習(xí)，再離琴看指揮練習(xí)。
要求：1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱。
2.提示兩個聲部同時歌唱時，聲音要集中，和諧，統(tǒng)一。
3.提示時刻注意聆聽另一個聲部。
2、完整樂句練習(xí)。
師：將這4組連成一條旋律，你還會唱嗎？
（：點擊頁面，在句首出現(xiàn)不完全小節(jié)11）。
備注：學(xué)生分別練習(xí)高、低聲部完整樂句，再進行合唱。
要求：1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱，整條旋律唱得輕柔，連貫。
2.合唱時，聲音集中，和諧，統(tǒng)一，并學(xué)會聆聽另一個聲部。做到“沒有我，只有我們；沒有個性，只有共性”的和聲效果。
設(shè)計意圖：和聲、視唱是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)通過和聲訓(xùn)練、視唱教學(xué)讓孩子們感受到了和諧統(tǒng)一的歌聲，也給后面歌曲的合唱教學(xué)做鋪墊；同時這一環(huán)節(jié)樂句是通過和聲音程組合而來的，樂句間的變化也是循序漸進，這大大降低了難度，給予孩子們充足的自信心。
五、歌曲教學(xué)。
1、聽歌曲范唱。
師：隨著時間一年年飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高；隨著年齡由小變大，煩惱也增加了。讓我們走進小少年海因切的內(nèi)心世界，聽聽他的心聲。（課間：出示歌譜，點擊歌譜下方第1顆星星，播放全曲范唱。）設(shè)計意圖：通過聆聽，感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段，并小結(jié)：歌曲的前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。
師：像這樣由兩個或兩個以上的聲部，各自按照自己聲部曲調(diào)，同時演唱一首歌曲，我們稱為合唱。今天我們來學(xué)習(xí)歌曲的第一段。
（：點擊頁面，出現(xiàn)第一段歌譜）。
師：我們一起來聽歌曲的第一段。
（：點擊歌譜下方第2顆星星，播放歌曲第一段范唱。）。
2、聽合唱部分范唱，并進行練習(xí)鞏固。
師：當歌曲唱到合唱部分時，請1、2組同學(xué)聽老師唱低聲部，3、4組聽錄音高聲部。（：點擊歌曲下方第3顆星星，播放第二部分的范唱。）。
設(shè)計意圖：通過老師的細心引導(dǎo)，學(xué)生再一次練習(xí)鞏固難點，為下一步的學(xué)習(xí)解決了燃眉之急。
3、學(xué)唱全曲。
師：你們都有一雙會聽音樂的耳朵！現(xiàn)在老師來唱歌曲第一部分，請大家用lu模唱第二部分的低聲部旋律。
（：點擊頁面，出現(xiàn)低聲部旋律和紅顏色lu音。）。
師：加大難度，帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分，全體學(xué)生演唱第二部分的低聲部歌詞。
（：點擊頁面，歌譜出現(xiàn)第二部分的歌詞。）。
師：我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的高聲部。老師請一生演唱歌曲第一部分，其余學(xué)生演唱第二部分的高聲部歌詞。
（：點擊頁面，歌譜出現(xiàn)第二部分的高聲部旋律。）。
師：其實，合唱的聲音是非常飽滿，非常統(tǒng)一的，現(xiàn)在老師同時彈奏兩個聲部，請大家輕聲歌唱自己的聲部。
六：課堂延伸。
師：最后，老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多，煩惱少少……。
（：點擊右下角進入下一頁。）。
備注：全體學(xué)生隨《夢之旅》音樂，邊唱邊律動，走出教室。
教學(xué)意圖：快樂激揚的歌聲，孩子們充滿活力；激情飛躍的歌聲，原少年們夢想成真……。
四年級音樂愉快的夢教案篇二十
一、進一步鞏固6/8拍子的特點。
二、指導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美柔和的聲音歌唱。
三、指導(dǎo)同學(xué)用和諧的聲音唱出二聲部。
一、6/8拍子在歌唱時的規(guī)律。
二、二聲部的.和諧。
錄音機、磁帶。
一、組織教學(xué)。
課堂常規(guī)。
二、聽聽、唱唱。
1、3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—2。
2、用“u”來哼唱。
3、聽和旋：345446。
163262。
三、發(fā)聲練習(xí)。
1=c—f2/4。
123|345|5654|321||。
lu。
171|123|3432|171||。
四、復(fù)習(xí)樂理知識。
1、6/8拍子的含義。
2、討論“三拍子的強弱規(guī)律是強弱弱，那6/8拍子的強弱規(guī)律是怎樣的？”“強弱弱強弱弱”
3、跟著歌曲的錄音唱出歌譜，拍出強拍和次強拍。
4、分聲部唱歌譜。
5、合唱歌譜。
五、歌詞教學(xué)。
導(dǎo)入：
1、同學(xué)們你們做過夢吧？講講你的夢。
2、想“表示夢境最好用什么樣的情緒、聲音和力度唱?！?BR> 3、跟伴奏用“l(fā)u”哼唱出旋律。
4、齊唱局部。指導(dǎo)同學(xué)聲音要唱得圓滑、連貫。
5、合唱局部：分聲部唱，高聲部要注意“6”、“4”；
低聲部要注意“4”、“2”；和兩個聲部的旋律的走向。
6、6/8的強弱規(guī)律，樂句末的六拍要唱足。
7、合唱歌曲，討論：“哪些地方還不夠”
8、跟錄音有感情的歌唱，想：這是個多么美的夢，你身在其中-------。
四年級音樂愉快的夢教案篇一
教學(xué)目的：
2、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。
3、通過本課教學(xué)，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點?：創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)手段：多媒體。
教學(xué)過程?：
發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
放日本歌曲《海濱之歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動走進教師（做6/8拍肢體動作，為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊）。
師：同學(xué)們，日本小朋友邀請咱班同學(xué)到日本去做客，你們想不想去？
生：想。
師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學(xué)來給我們做導(dǎo)游吧！
（cai出示大屏幕）惠子：おはようござぃます（早上好）。
師：（cai出示大屏幕）。
惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳鳎捎诟皇可胶０魏芨?，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?，我們?nèi)毡镜膰馐歉栉杓浚袝r間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學(xué)舉辦一場聯(lián)歡晚會，也請你們也準備幾個節(jié)目。
生：（聽了一會兒舉手回答）6拍子音樂。
師：對，是6/8拍音樂（師同時作6/8拍的肢體動作）。強弱規(guī)律是怎樣的？
生：強弱弱次強弱弱。
師：聽了這首樂曲，你有什么感受？
生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受）。
三、審美實踐。
師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧?。◣熝莩枨?，同時播放cai動畫）。
師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）。
師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）。
師：同學(xué)們，你們哪一句不會唱？（學(xué)生說）誰能幫助他？（學(xué)生指出難點，學(xué)生解決）。
師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）。
師：下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。
師：我們邀請惠子同學(xué)演唱一遍吧！
（錄音）惠子：聲情并茂地演唱。（同學(xué)們聽了熱烈地鼓掌）。
師：下面誰能再演唱一遍？
師：下面我們視唱一遍曲譜。
四、審美提高。
師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學(xué)們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說一說、唱一唱。（cai顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）。
生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）。
師：哪一組代表先來唱？
生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）。
師：同學(xué)們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂隊的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來表演。
生：（同學(xué)們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場面熱烈，使教學(xué)進入高潮）。
師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯(lián)歡會吧！
四年級音樂愉快的夢教案篇二
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》，通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，使學(xué)生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗夢境。
2、通過使用打擊樂器、動作創(chuàng)編，讓學(xué)生進行實踐活動。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力、想象力和創(chuàng)造力。
3、了解6/8拍的含義和強弱規(guī)律，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。
4、認識圓滑線和連音線，將其作用正確運用到歌曲演唱中。
教學(xué)重、難點：
1、貫穿始終的情感體驗。
2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。
3、時值有五拍、六拍長音。
教學(xué)準備：多媒體課件、手風(fēng)琴、打擊樂器、豎笛。
課時：一課時。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
放歌曲《哈里羅》，學(xué)生律動走進教室。師生問好。
二、情景導(dǎo)入。
1.聆聽音樂片斷。
師：請你閉上眼睛用心聆聽，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境？
2.發(fā)聲練習(xí)：《夢》出示課件。
師：你做過夢嗎？夢是什么樣的？讓我們隨著發(fā)聲練習(xí)曲一起走進美麗的夢！
1.欣賞歌曲。
2.跟錄音演唱（出示課件）。
師：讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游！把你聽到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來，并哼唱曲子。
師：同學(xué)們的表情我看到了，什么樣的情緒？
師：這首歌曲是非常優(yōu)美的，很好聽，下邊老師給你們唱一遍，請你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。
3.了解6/8的含義及強弱規(guī)律。
師：這是一首幾拍子的歌曲？
師：以八分音符為一拍的拍號我們只學(xué)了八三拍子。今天我們來認識一個新的朋友。（出示課件）。
師：八和六分別代表什么意思？
師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？說一說、拍一拍、讀一讀。
師：跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺。（出示歌曲）。
4.認識圓滑線和連音線。
師：通過剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示課件）。
師：（講解圓滑線和連音線）。
師：跟老師的琴唱一遍。
5.解決演唱中的難點。
師：同學(xué)們注意音符的時值要唱準確，尤其是每行最后一小節(jié)音符的時值，我們跟著老師的琴試試。
師：你覺得這首歌你哪句唱不好，提出來，我們共同來解決。
四、歌曲處理與拓展。
1.演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分。
師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？演唱時，請你在最愉快的地方用自己的動作表現(xiàn)出來。
師：你是怎樣想的？從力度這方面來說說？并唱一下。教師范唱。
2.有感情演唱歌曲。
3.創(chuàng)編活動。
師：你還想用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？
（學(xué)生分組討論，創(chuàng)作表演，教師巡回指導(dǎo)）。
4.分組成果展示。
師：我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。
五、小結(jié)。
師：剛才同學(xué)們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，大家從現(xiàn)在開始努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧?。。S音樂走出教室。）。
四年級音樂愉快的夢教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽：《夢幻曲》。
2、認：小提琴與大提琴。
3、動：音樂游戲《都睡著啦》。
教學(xué)目標：
2.通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境;能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。
3.通過音樂游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點、難點：
1、重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。
2、難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。
教學(xué)過程：
課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板;并要求學(xué)生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。
(一)組織教學(xué)。
師生問好!
(二)新課導(dǎo)入。
師：同學(xué)們好，今天老師請來了一位小客人，(看課件，閉著眼睛的小姑娘)可是這個小客人不理我們，她在干什么呢?(引導(dǎo)說出聽音樂)對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。
(三)新課教學(xué)。
a、初步完整感受。
師：請同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個問題。
課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么?心里有怎樣的想法?
播放樂曲，生靜聽。
師：你是倒在床上就睡著的嗎?
b、分段聆聽。
a第一樂段。
師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎?
播放第一段音樂，讓學(xué)生邊聽音樂邊用動作表演準備睡覺。
師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺?很吵鬧嗎?(平靜，柔和)。
師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎?(在課本上練習(xí))。
b、第二樂段。
師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣?
生：做夢。
師：你會夢見什么嗎?假如你現(xiàn)在睡著了，你會想些什么?
師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢?
播放第二段音樂，及課件圖片(小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽 和 老師，祝她們節(jié)日快樂)。
師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎?
師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢?請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)生站起來自由表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。
師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎?(請學(xué)生為樂曲起名字)。
師生聽音樂哼唱，教師要做相應(yīng)的上下手勢，表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。
師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好!
師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現(xiàn)呢?學(xué)生練習(xí)。
c、完整體驗。
師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎?喜歡不喜歡?那好，咱們再聽一遍，
把你感受到的和學(xué)到的知識都表現(xiàn)出來!
師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎?(大提琴)。
介紹大提琴：(用課件對比認識)出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學(xué)生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認識大、小提琴。
(附教師參考表)。
大提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色。
琴弦：金屬絲。
琴弓：馬尾。
小提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色。
琴弦：金屬絲。
琴弓：馬尾。
樂器特色：屬提琴族樂器里的下中音樂器，音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長演奏抒情的旋律，表達深沉而復(fù)雜的感情。
樂器特色：屬提琴族樂器中的高音樂器，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富，音色優(yōu)美、表達含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。
師：這首樂曲好聽嗎?它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎?
欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。
(四)綜合游戲。
師：大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個《都睡著啦》游戲。
教師帶學(xué)生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他睡著啦”
(五)小結(jié)。
師：今天的音樂課大家都學(xué)到了什么?
師：看來每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學(xué)們再見!
四年級音樂愉快的夢教案篇四
《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認知和理解，愉快的夢教學(xué)反思。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分以模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
在教學(xué)中我把感受6／8拍輕盈搖蕩的特點，用柔和甜美的聲音演唱作為歌曲學(xué)習(xí)的重點，實現(xiàn)這個重點的教學(xué)任務(wù)，從以下教學(xué)方法來應(yīng)用。首先通過聽賞音樂讓學(xué)生初步感受6/8拍子節(jié)奏特點，讓學(xué)生在感受歌曲意境的同時完成發(fā)聲練習(xí)的步驟。其次學(xué)習(xí)歌曲以聆聽為主，多種感受方法并存。如：聆聽歌曲旋律，講訴自己的夢境。閉上眼睛，感受歌曲旋律，想像歌曲夢境。隨教師手勢，感受6／8拍搖曳蕩漾的音樂特點等等。最后拓展延伸階段，從夢入夢想、愿望、追求，學(xué)生自己給自己描繪未來的藍圖，在喜愛的顏色、喜愛的形狀的紙上，用簡短的語言描述并到黑板上放飛自己的“五彩的夢”，配以播放的《童年的夢》歌曲及蘇格拉底的為夢想努力的名言，老師和學(xué)生的情感得以升。
一節(jié)課下來，孩子們把這首歌曲能用柔美的聲音演唱出來，加上肢體的動作，真是一種美的享受。
四年級音樂愉快的夢教案篇五
（教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。
（學(xué)生）課前收集的各種資料、彩紙、剪刀。
：
一、音樂聲中師生問好。
二、演唱、欣賞，感知表現(xiàn)。
師：同學(xué)們，我們來唱一首熟悉的歌吧。（播放課件）。
a、單聲部練唱準確。
b、分聲部完整合唱。
要求：旋律準確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。
2、欣賞一段樂曲，“做”個夢，感受其情緒、意境。
a、學(xué)生聆聽無標題音樂（格里格的《搖籃曲》）。
師：歌曲《愉快的夢》又描繪了一幅怎樣的畫面，是一種什么樣的境界呢？
a、學(xué)生語言交流。
b、有感情朗讀歌詞。
d、學(xué)生有感情演唱歌曲。
要求：唱出歌曲意境（營造優(yōu)美安寧的氣氛，聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化）。
e、老師小結(jié)鼓勵：對作品理解得深，我們就能表現(xiàn)得更好。
三、資料交流，拓展延伸。
1、交流收集到的有關(guān)“夢”的詩歌、故事等。
a、四人小組互相交流。
b、推選代表全班交流。
2、用畫面或文字描繪自己的夢想。
3、“五彩的夢”展示活動。
（學(xué)生用簡短的語言描述之后，將自己的作品貼上黑板。）。
四、合作創(chuàng)編，表演展現(xiàn)?。
生：隨音樂舞蹈、給旋律創(chuàng)編新歌詞……。
1、生以小組為單位，進行各種創(chuàng)編活動，老師參與指導(dǎo)。
2、推選小組臺前表演。
3、選擇一組比較成功的，全班學(xué)習(xí)。
五、小結(jié)欣賞。
1、師生互勉：
現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動則是架在河上的橋梁。
----克雷洛夫（俄國寓言作家）。
2、欣賞歌曲《童年的夢》（播放電腦課件）。
師：跟著音樂動一動，唱一唱。
“夢里的門啊快快打開，我的夢想要放聲歌唱。
夢里的門啊快快打開，我的夢想要展翅飛翔……”
3、同學(xué)們，為了自己的那份理想努力吧，祝愿大家夢想成真！
四年級音樂愉快的夢教案篇六
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽《洋娃娃的夢》。
2、唱《蒲公英》。
教學(xué)目標：
1.視通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。
2.聽 通過《洋娃娃的夢》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。
3.唱 通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。
4.動 通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。
教學(xué)重、難點：
激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。
教學(xué)過程：
課前活動：師生律動。
(一)音畫結(jié)合，情境體驗。
(二)欣賞感受，描繪夢境。
師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，瞧![課件展示：流動畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象。 (結(jié)合畫面，第二次欣賞)。
(三)歌曲體驗，行知相融。
1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補充完整。
聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么啊?來把它畫上去。
2、教師：哦!原來蒲公英也做起了美夢!他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢!他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。
小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。(師唱，學(xué)生輕聲哼唱)。
3、教師播放旋律。
學(xué)生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。
4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。
5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。
6、完整演唱全曲，師及時鼓勵。
(四)自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲。
自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。
2、老師分組指導(dǎo)。
(五)交流總結(jié)，情感升華。
1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家。
對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真!
2、律動：隨歌曲旋律跳著離開教室。
四年級音樂愉快的夢教案篇七
我是應(yīng)聘小學(xué)音樂的x號考生，今天我說課的題目是《愉快的夢》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計六個方面來進行我的說課：
《愉快的夢》是人民音樂出版社小學(xué)音樂四年級上學(xué)期第七冊第三課的唱歌課，是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲。歌曲描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映對生活，對自然景象的認知和理解，歌曲為6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平緩，表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。第一樂段的旋律具有下行的傾向，音樂顯得深沉而帶有神秘的意味；第二樂段旋律進行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊，反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。
根據(jù)對教材的分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標制定為以下三維目標：
3、知識與技能目標：掌握連線、上行、下行等基本樂理知識，并學(xué)唱歌曲。
根據(jù)教材的分析以及教學(xué)目標的設(shè)置，本節(jié)課的教學(xué)重難點為：
教學(xué)難點：了解6/8拍的含義，并能在演唱是突出節(jié)拍特點。
小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的模仿能力，但對于歌曲內(nèi)容的理解能力還需要提高。因此我將通過播放歌曲和模唱的方式讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，便于學(xué)生更好的模仿我的演唱情緒，更加深入的了解歌曲。這一年級的學(xué)生思維活躍，有較強的求知欲和好奇心，但自控能力較差，這些都將成為我組織教學(xué)的考慮因素。我將通過游戲和多媒體的方法吸引學(xué)生的`注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，便于學(xué)生融入到課堂中來。
結(jié)合新課改理念和本節(jié)課內(nèi)容的特征，為了突出重點，突破難點，我將以示范法為主，輔以情境教學(xué)法，通過我的示范，學(xué)生可以更好模仿我所演唱歌曲時的情緒，方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒。情境教學(xué)法可以吸引學(xué)生的注意力，達到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。
本節(jié)課學(xué)生主要采用的學(xué)法是自主探究法和合作交流法。嘗試和探索是學(xué)生獲得知識和技能的最佳途徑。在教學(xué)活動中，學(xué)生有機會主動的嘗試自主的探索，能夠激發(fā)學(xué)生積極主動的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，調(diào)動積極思維。同時體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。合作交流法可以培養(yǎng)學(xué)生同伴間的合作精神和集體榮譽感，同時可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
作為教師要做的是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁，激發(fā)學(xué)生的情感體驗并參與其中，推動學(xué)生深入地感受、領(lǐng)會學(xué)習(xí)，因此我的教學(xué)過程分為如下四個環(huán)節(jié)：
新課標提出，音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會聽，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，逐步擁有音樂的耳朵，是我們音樂教師不可推卸的責任。因此，我設(shè)計了以下3個教學(xué)步驟：
1、初聽音樂，整體感知。
在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)給同學(xué)們設(shè)置了懸念之后，我會播放歌曲《愉快的夢》，播放完畢之后，我會向?qū)W生提問：有哪位同學(xué)聽出這位小朋友做了一個什么樣的夢呀？是愉快的夢呢？還是悲傷的夢呢？學(xué)生踴躍回答愉快的夢之后，我會在黑板上寫下課題——《愉快的夢》。
2、深入聆聽，學(xué)唱歌曲。
在這一環(huán)節(jié)中，我會聲情并茂地范唱一遍歌曲，讓同學(xué)們再次聆聽這首歌曲，并且回答：聽到這首歌詞你想到了什么？有什么感覺？這是同學(xué)們聽的第二遍歌曲了，在初步把握歌曲愉快的感情基調(diào)之后，再次聆聽，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，這首歌曲有一種小船搖曳的感覺。
帶著這種感覺我會分句教唱歌曲，于此同時，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲節(jié)奏的特點和旋律的特點。這首歌曲是6/8拍的節(jié)奏，強弱規(guī)律為強、弱、弱、次強、弱、弱，所以整首歌曲聽起來有一種小船一樣搖曳的感覺；歌曲旋律流暢，以級進下行為主。在這個過程中，我會著重引導(dǎo)學(xué)生唱出6/8拍強弱規(guī)律，并且插入連線、下行等基本樂理知識，強化同學(xué)們對歌曲的學(xué)唱。
3、朗誦歌詞，深情演唱。
在同學(xué)們學(xué)唱歌曲的旋律之后，我會再次向同學(xué)們提問：同學(xué)們學(xué)唱了旋律之后，哪位同學(xué)能夠猜出這位小朋友做了一個什么神奇的夢呢？讓同學(xué)們帶著問題，在歌詞中尋找答案，這時，我會請出同學(xué)來深情的朗誦歌詞，然后讓同學(xué)們齊聲朗誦歌詞，體會歌詞的含義，體會歌曲的意境，然后，由我伴奏，與同學(xué)們一起帶歌詞深情的演唱歌曲。
在這一環(huán)節(jié)中，我會讓學(xué)生利用歌曲中的音樂要素，以“夢”來創(chuàng)編簡單的旋律，表達自己的夢境。在同學(xué)們創(chuàng)編之前，我會即興創(chuàng)編一條旋律，通過改變音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律的走向等方式來創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的思維，積極引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)編。
這一環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生來總結(jié)今天所學(xué)的音樂知識和今天學(xué)唱歌曲的感受。最后我再加以總結(jié)，每個人都有屬于自己的夢，只有通過自己的不斷努力，才能使夢想變成真。最后由我伴奏，同學(xué)們齊聲演唱歌曲《愉快的夢》結(jié)束本節(jié)課。
最后我來說一下我的板書設(shè)計，我的板書主要是本節(jié)課的重要知識點。
我的說課完畢，謝謝各位評委老師！
四年級音樂愉快的夢教案篇八
《愉快的夢》選自人教版第七冊第三單元歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認知和理解，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，無太多變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia），和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)生出驚喜的呼喊。
本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲，歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。
2、教學(xué)目標。
（1）認知目標。
理解歌曲《愉快的夢》的內(nèi)容，能較準確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌。
（2）能力目標。
a、認識和感受附點八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。
b、?在參與自主律動，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及多種藝術(shù)實踐能力。
二、說教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》，并自主律動創(chuàng)編與表演。
教學(xué)難點：初步認識附點八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。
三、說教法和學(xué)法。
1、??多媒體教學(xué)法：??為了幫助學(xué)生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。
2、??探究法：???為了體現(xiàn)新課程標準中提出，在音樂教學(xué)的活動中，積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起了學(xué)生對音樂作品的感受、體驗、表現(xiàn)鑒賞音樂的美，從而體驗音樂帶給人們的美好意境。
四、說教學(xué)過程。
1、開門見山，導(dǎo)入新課。
教師提問：晚上你做夢了嗎？你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》，聆聽欣賞，導(dǎo)入新課。
2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內(nèi)容。
3、?教師范唱，拍拍子，學(xué)生看譜，師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過的歌曲有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生說出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。
4、請學(xué)生邊看譜，邊跟教師打拍子（教師重點范唱4小節(jié)曲調(diào)）。
5、按剛學(xué)的方法，學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。
設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進方向有什么特征？
師小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進的方向，我們稱為“下行”。
6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱，請注意在什么地方換氣。（教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下）。
7、讓學(xué)生自學(xué)，感受“上行”。
8、整理全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會。
9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》，注意連音線。
10、處理：
(1)??討論：怎樣才能把歌曲唱好？
（注意，引導(dǎo)學(xué)生說出唱的時候，像自己在夢中總看到的小矮人，看到的金星，因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱的連貫）。
（2）?《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的，請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。
11、有感情地背唱歌曲。
四年級音樂愉快的夢教案篇九
要上好一堂音樂課，導(dǎo)入非常重要。它能抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個好的“導(dǎo)課方式”猶如龍頭，它能使整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)順其自然的貫串起來。本課的導(dǎo)入我是這樣設(shè)計的：
1.談話：同學(xué)們，誰愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個國家，你了解多少?(根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評價及鼓勵)。
2.播放多媒體課件：“哦!看來，你們對日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。(播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。)播放時，教師可做簡單的講解。
1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎?(想!)那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉(xiāng)……(播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的vcd歌曲，或獨立制作動畫。讓學(xué)生邊看邊聽使學(xué)生更直觀的感受他都夢到了什么。)在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。(3/4拍)。
2.歌曲聆聽結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。
問：剛才，在同學(xué)們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么?(打拍子)。
1.播放歌篇，“請同學(xué)們看歌篇，以往，我們學(xué)習(xí)的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。今天，我們學(xué)習(xí)的是3拍子的歌曲，是一首日本兒歌。教師范唱第一樂句旋律，邊唱邊打拍子。學(xué)生模仿練習(xí)。
2.第二樂句的節(jié)奏與第一句相似，讓學(xué)生按學(xué)習(xí)第一樂句的方式來自學(xué)第二句(可用豎笛)。
3.第三樂句，教師范唱。提示學(xué)生要注意“v”換氣記號。教師范唱，學(xué)生模仿。
4.第四樂句，學(xué)生自學(xué)，并整理全曲。
5.完整地唱出全曲的旋律。
6.聽錄音帶范唱。(能跟上的同學(xué)可以輕聲跟唱歌詞)。
7.填唱歌詞。
這首歌曲的旋律優(yōu)美動聽，學(xué)生們一定非常喜歡。提問：同學(xué)們，請大家想一想這是一首有關(guān)夢的歌曲怎樣唱才能更好聽?(溫柔地、輕輕地、閉上眼睛，像睡覺似的等等)。“那么現(xiàn)在就請同學(xué)們用你們最動人的聲音，有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教師可以拿著打擊樂器如：碰鈴，為歌曲伴奏)。
8.可再次有感情地演唱一遍。
1.同學(xué)們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上?？凑l折的又快又好。(播放范唱帶，邊唱邊折)。
2.折好后，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。
3.同學(xué)們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了?？磥?，現(xiàn)在我們僅用歌唱《愉快的夢》這首歌，來表達我們此時的心情已是遠遠不夠了。同學(xué)們，大家快快想一想，我們還可以如何歌唱來表達我們的快樂心情。(我們可以跳舞、可以用樂器為歌曲伴奏……)好的。同學(xué)們，現(xiàn)在就發(fā)揮小組的力量，你們自己去編一編，練一練吧!
4.鼓勵全體學(xué)生都積極參與到歌表演中來，選出最優(yōu)秀的一組大家來學(xué)習(xí)。
1.“同學(xué)們，今天老師為大家請來了一位小朋友，他想把自己的夢也講給大家聽，你們想聽嗎?”(想!)播放動畫片《邋遢大王歷險記》中邋遢大王做夢的一集。
2.談?wù)動^看的感受，通過觀看動畫片，從中受到教育。
四年級音樂愉快的夢教案篇十
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標：
1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
2、過程與方法：通過聽賞、演唱、感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時能突出6/8拍節(jié)拍特點。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生放飛心中夢想，通過自己努力去實現(xiàn)夢想。
教學(xué)重點：
能用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。
教學(xué)難點：
6/8拍的強弱規(guī)律的把握。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課。
1.談話：同學(xué)們，誰愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個國家，你了解多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評價及鼓勵）。
2.播放多媒體課件：“哦！看來，你們對日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時，教師可做簡單的講解。
二、聆聽歌曲范唱。
1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎？（想?。┠蔷涂炜扉]上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉(xiāng)……（播放歌曲《愉快的夢》是帶有動畫的vcd歌曲，或獨立制作動畫。讓學(xué)生邊看邊聽使學(xué)生更直觀的感受他都夢到了什么。）在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）。
2.歌曲聆聽結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。
問：剛才，在同學(xué)們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么？（打拍子）。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1.初聽音樂。
2.復(fù)聽音樂。
3.用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
4.念歌詞，體會情感，強調(diào)驚喜的呼喊聲。
5.唱歌詞，隨琴一起。
6.再聽歌曲，分析歌詞內(nèi)容。
7.有感情地演唱。
四、延伸創(chuàng)編。
1.同學(xué)們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上?？凑l折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）。
2.折好后，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。
3.同學(xué)們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。
五、課堂小結(jié)。
師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧?。∽屛覀円黄饚е利惖膲糇呦蚰銈兊膶戆桑。。S音樂出教室。）。
同學(xué)們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵：
現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動是架在河上的橋梁。（老師做簡單講解）。
“同學(xué)們，快為你心中的夢想而努力奮斗吧！老師希望你們每個人都能夠夢想成真！”
七、最后，在歌曲《愉快的夢》中結(jié)束本堂課。
四年級音樂愉快的夢教案篇十一
1、教學(xué)內(nèi)容：本課選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第七冊第三課。教學(xué)內(nèi)容有：(1)學(xué)唱歌曲《愉快的夢》。(2)音樂知識“連線”、“下行”。
教材分析：《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。
教學(xué)目標：(1)通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。(2)在音樂實踐活動中掌握“連線”和“下行”的音樂知識。
教學(xué)重點：(1)歌曲《愉快的夢》的旋律以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。(2)音樂知識“連線”和“下行”。
教學(xué)難點：(1)歌曲旋律的掌握以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。(2)了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
教學(xué)用具：大歌片、錄音機、教學(xué)磁帶、電子琴、粘貼畫、音樂知識圖、紙船、星星道具。
2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標準中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。
3、情感體驗法：本節(jié)課的設(shè)計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識、增長能力、健康發(fā)展。
采用實踐法學(xué)習(xí)歌曲。為了突破重難點，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，以及自由發(fā)揮，從而使學(xué)生學(xué)得生動活潑，并且妙趣橫生，如果學(xué)生出現(xiàn)偏差有不恰當之處，教師適當點撥一下，講解范唱一下。本節(jié)課力求在老師的幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自己歌唱，最后達到情感的升華。
1、組織教學(xué)：師生問好。
2、律動：《小小白鴿》。
設(shè)計意圖：
(1)《小小白鴿》是四三拍的曲子，它對八六拍子的歌曲《愉快的夢》在節(jié)奏上能起到鋪墊的作用。
(2)《小小白鴿》使人感覺清新、愉快。我希望通過這樣一首歌曲，使孩子們很快走進音樂課堂，有一個愉快放松的心情。簡單的動作使孩子們能體會到舞蹈的美。
3、新課的學(xué)習(xí)。
孩子們都喜歡童話故事，抓住孩子們這一心理特征，以故事為切入點，使孩子很快走進情境，體驗身在童話世界的感覺，充分調(diào)動學(xué)生的興趣。故事講了一個開頭卻嘎然而止，我是想更進一步激發(fā)學(xué)生聽下去的欲望。此時歌曲《愉快的夢》出現(xiàn)了，使學(xué)生強烈希望在歌曲中聽到故事的結(jié)果。此處我認為強化了學(xué)生們腦海中的歌曲情境，突出了歌曲《愉快的夢》的重要地位。
聽完歌曲，我充分發(fā)揮了教師自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力說出夢里的內(nèi)容。隨著學(xué)生一點點的回答，我便一步步地把粘貼畫補充完整，一幅美妙的夢境圖畫由師生共同完成呈現(xiàn)在大家眼前了。這樣，使設(shè)置的情境更加具體化，使學(xué)生更確認了自己的想象。此時告訴學(xué)生：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《愉快的夢》。這句話起到強化主題的目的。
接下來介紹了歌曲的三要素。學(xué)習(xí)了歌曲中多次出現(xiàn)的重點節(jié)奏型。這為歌曲的學(xué)唱減輕了難度。并通過聆聽第二遍范唱使學(xué)生進一步掌握節(jié)奏以及歌曲的旋律。
(2)學(xué)唱歌曲。
首先讀歌詞。由歌曲的美引到歌詞的美，激勵學(xué)生去展現(xiàn)歌詞的美。一方面鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，另一方面，使學(xué)生對歌曲的意境有了更深刻的體會。
在學(xué)唱歌詞的過程中，采用分句學(xué)唱、師生接力、隨琴齊唱、隨范唱齊唱的形式學(xué)會了歌曲的第一段。歌曲第二段的學(xué)習(xí)則采用了聽唱、隨唱、自學(xué)的形式。在學(xué)唱的過程中學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識“連線”。在這一階段，學(xué)生自己能完成的盡量讓學(xué)生自己完成。
(3)學(xué)唱歌譜。
識譜唱譜是音樂課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。但課堂上能使孩子們興高采烈的往往是唱歌、律動、游戲。但讓他們識譜，頓感索然無味。而用先唱歌后識譜的方法，有了音高再唱簡譜，學(xué)生就感覺容易得多了。在這里我仍盡量給他們足夠的空間去嘗試，他們能完成的，一定讓他們自己完成，有不足的地方老師可以重點指導(dǎo)、糾正。
4、拓展。
在這一部分，我采用了游戲的形式，由孩子們的夢到國家的夢，到怎樣實現(xiàn)這些夢，一步一步引導(dǎo)學(xué)生，起到升華的作用，達到德育滲透的目的。
總的來說，我的這節(jié)課并不奢華。以前我也看過很多那種象排練的戲劇一樣的課，或者是那種高高在上的,在我們大多數(shù)學(xué)校都很難實現(xiàn)的課，我覺得大家看了只能是欣賞一下，回去該怎樣還是怎樣。因此，我設(shè)計這節(jié)課的想法就是希望大家感覺只要自己稍加設(shè)計就能做到。我認為衡量一節(jié)好課的標準，不應(yīng)該是把自己表現(xiàn)的多優(yōu)秀，而是要讓學(xué)生實實在在學(xué)到點東西。本節(jié)課教師只是起到設(shè)置情境、串聯(lián)環(huán)節(jié)、烘托氣氛的作用，教師的角色是一個引導(dǎo)者、激勵者、參與者，而真正的主角是學(xué)生。
四年級音樂愉快的夢教案篇十二
教學(xué)目標：
知識目標：
掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
能力目標：
培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。
情感目標：
通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運動，更加熱愛體育運動。
教學(xué)重點：
準確、自然、有表情地演唱歌曲。
教學(xué)難點：
歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握，完整演唱。
教具：
多媒體課件電子琴。
教學(xué)過程:。
一、學(xué)生跟唱歌曲。
二、強調(diào)有問題的樂句。
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一句旋律唱得不準確，現(xiàn)在讓我們做著手勢先來唱一遍這一句的樂譜。
1、師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜。
2、加上歌詞演唱。
師：非常好，這句已沒有問題，但是還有一個地方，那就是喊的口號“射門”后面有一個一小節(jié)的小間奏，你們覺得此時像在表現(xiàn)什么情景?(生：球踢出去下落的情景)我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。
3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。
三、再次完整跟琴演唱歌曲，強調(diào)表情、狀態(tài)。
四、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。
五、分成男、女同學(xué)來演唱。男同學(xué)演唱時，女同學(xué)用身勢動作伴奏;女同學(xué)演唱時，男同學(xué)用身勢動作伴奏。
師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好!看來同學(xué)們都已學(xué)會了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來看精彩足球比賽嘍!同學(xué)們可以和現(xiàn)場的小朋友們一同演唱歌曲。
六、觀看《小小足球賽》flash并隨范唱演唱歌曲。
師：足球比賽精彩嗎?邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了!
現(xiàn)在我想請兩名同學(xué)來隨著歌曲來表演踢足球，誰愿意來試試?
七、情境模擬：請兩名同學(xué)現(xiàn)場進行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。
師：這兩個同學(xué)表現(xiàn)得好嗎?(生：好)雖然只有兩個人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們!請回座位。
剛才同學(xué)們在他們兩人表演時演唱得特別起勁，可見足球比賽是離不開歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊員們還會用到一些樂器為自己喜愛的球隊助威，現(xiàn)在讓我們一同來了解一下都有哪些樂器。大家看大屏幕。
八、拓展：了解足球比賽啦啦隊助威時使用的樂器(課件呈現(xiàn))。
師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧!好!今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧!
九、隨音樂出教室。(課件播放歌曲范唱)。
四年級音樂愉快的夢教案篇十三
1、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的.情景。
2、用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。
歌曲中相似的旋律在演唱時的音準。
一、組織教學(xué)。
1.播放音效，聽雨聲。
師：多媒體播放聲音，同學(xué)們聽聽是什么聲音？（雨聲）。
2.聽表現(xiàn)雨的樂曲，營造課堂氣氛。
師：再聽聽怎樣用音樂表現(xiàn)下雨。
播放樂曲《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》。
二、新授。
1.導(dǎo)入：
師：下雨時，同學(xué)們喜歡在雨里玩，誰來說一說自己在雨中的趣事。
學(xué)生說自己在雨中的趣事。
進行教育：要熱愛大自然、熱愛生活。
2.聆聽《踩雨》。
3.學(xué)習(xí)“踩雨”。
x0x0|xxx0|x0x0|xxx0||。
左右左右左右左右左右。
x–x-|xxx0|x–x-|xxx0||。
（拍手）（踏步）（拍手）（踏步）。
教師示范，學(xué)生學(xué)踏節(jié)奏。
學(xué)生跟著音樂用身勢為歌曲伴奏。
3.學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)唱歌譜。
（2）學(xué)唱歌詞。
注意歌曲中相似的旋律的樂句要唱對。
4.啟發(fā)情感。
師：同學(xué)們在雨里玩耍時的心情怎樣？
全班有感情全曲演唱。
5.學(xué)生跟著音樂邊唱邊用身勢伴奏，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
三、教師下課。
四年級音樂愉快的夢教案篇十四
1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
2、過程與方法：通過聽賞、演唱、感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時能突出6/8拍節(jié)拍特點。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生放飛心中夢想，通過自己努力去實現(xiàn)夢想。
能用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。
6/8拍的強弱規(guī)律的把握。
1.談話：同學(xué)們，誰愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個國家，你了解多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評價及鼓勵）。
2.播放多媒體課件：“哦！看來，你們對日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時，教師可做簡單的講解。
1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎？（想?。┠蔷涂炜扉]上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉(xiāng)……（播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的vcd歌曲，或獨立制作動畫。讓學(xué)生邊看邊聽使學(xué)生更直觀的感受他都夢到了什么。）在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）。
2.歌曲聆聽結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。
問：剛才，在同學(xué)們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么？（打拍子）。
1.初聽音樂。
2.復(fù)聽音樂。
3.用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
4.念歌詞，體會情感，強調(diào)驚喜的呼喊聲。
5.唱歌詞，隨琴一起。
6.再聽歌曲，分析歌詞內(nèi)容。
7.有感情地演唱。
1.同學(xué)們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上?？凑l折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）。
2.折好后，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。
3.同學(xué)們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。
師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧??！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧！?。S音樂出教室。）。
同學(xué)們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵：
現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動是架在河上的橋梁。（老師做簡單講解）。
“同學(xué)們，快為你心中的夢想而努力奮斗吧！老師希望你們每個人都能夠夢想成真！”
四年級音樂愉快的夢教案篇十五
1、感受樂曲的悲傷情緒
2、通過對比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活
3、使學(xué)生了解下行旋律對音樂情緒的表現(xiàn)作用
教學(xué)重點：1、感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒
2、利用多種感官（聽、唱、看）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、通過對比欣賞，提高對音樂的感受能力。
一課時
鋼琴 教學(xué)光盤
一、 激情導(dǎo)入
談話：歡迎同學(xué)們和康老師一起走進今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是--欣賞。請大家欣賞六段音樂，你們仔細聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號記在紙上，也可以記在心里。
二、欣賞
1、聽六段錄音；
師：放六段音樂，生靜聽。
生：根據(jù)自己的理解答（答案：第一段、第三段、第五段）
2、復(fù)聽：
生：完整地聽三段錄音。
注：學(xué)生聽不出來沒關(guān)系，可以再聽。
3、導(dǎo)入用學(xué)生喜歡的語言，能激起學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生自己聽辨，對學(xué)生聽音樂的能力是一個鍛煉，同時也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。
小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨唱。相同點就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。
4、演唱主旋律：
師：既然同學(xué)們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。
生：可以討論也可以獨立回答（不要求學(xué)生的語言多精確，貼近意思就可以了）（教師出示主旋律）
師：無伴奏和學(xué)生一起唱,生：無伴奏和老師一起唱
師：琴伴奏
生：演唱
三、升華
分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：
師：現(xiàn)在咱們就來分析一下這段音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的？生：按自己的理解分析
板書演示分析結(jié)果：
速度：緩慢的
節(jié)奏：疏松的
旋律行進方向：下行
四、創(chuàng)造擴展
1、歌曲欣賞：
2、給歌曲取名字：
師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個名字嗎？
師：對了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》
生：根據(jù)自己的理解取名字
生：根據(jù)自己的理解回答
3、思想教育：
師：大家看黑板，咱們今天欣賞的樂曲都和放牧和牧童有關(guān)，那么同樣都是牧童，可為什么他們的生活卻完全不同呢？(這是考查學(xué)生對音樂的理解與感受了，不要求學(xué)生的思維局限，有自己的見解最好,主旋律的分析關(guān)系學(xué)生對音樂要素的理解，而唱熟主旋律是學(xué)生分析的前提)(給歌曲取名字能增強學(xué)生的成就感，提高興趣，為學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)打基礎(chǔ))(可以提示學(xué)生輕聲、深情的演唱)
再演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。
結(jié)課
師：咱們欣賞了一首動人的《牧羊姑娘》，最后請同學(xué)們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。
1、通過學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。
2、指導(dǎo)用歡快的音色，無憂無慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強）。
3、理解節(jié)奏（弱起，附點節(jié)奏）對表現(xiàn)音樂作用。
教學(xué)重點： 1．感受無憂無慮到煩惱增加的不同情緒。
2．用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分，并培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互聆聽的能力。
教學(xué)難點： 1．如何“合”成優(yōu)美的音色，并激情歌唱。
2．歌曲中的長音，附點節(jié)奏、弱起等要素。
：一課時
：鋼琴 教學(xué)光盤
一、 聽音樂律動，感受歌曲情緒
師：讓我們合著音樂的節(jié)拍，走進今天的音樂課。
（：點擊頁面右邊的大音響藍色部分，播放口哨版《小小少年》。音樂可隨 時點擊頁面停止。）
備注：隨著愉快、輕松、快樂音樂師生共同律動，前部分拍手節(jié)奏，后部分擺動 身體。
二、 簡介歌曲《英俊少年》主題曲
（：點擊頁面，進入《海因切生活》的短片。）
備注：全體學(xué)生邊觀看片段邊聽老師介紹海印切的少年生活。
三、解決歌曲第一部分節(jié)奏難點
師：現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。一起來讀一讀。
（：點擊頁面，出示歌詞，頁面淡然無色。）
師：你覺得此時的海因切快樂嗎？怎么讀讓他變得快樂呢？
（：點擊頁面，出現(xiàn)附點節(jié)奏。）
師：你注意到老師剛才那個字讀得最長？
（：點擊頁面，出現(xiàn)“四”字的畫拍譜。）
師：你們看，字體的顏色發(fā)生了變化，請你給紅色的字稍稍加強力度。
（：點擊頁面，字體顏色發(fā)生熱情鮮亮變化。）
設(shè)計意圖：通過頁面顏色的變化，附點節(jié)奏、畫拍圖譜的出現(xiàn)和老師的正面引導(dǎo)， 讓學(xué)生深刻感受、體會海因切的前后心情變化。
師：你讀得真有動感！同樣的感覺來讀讀這句。
（：點擊頁面，出現(xiàn)又一鮮亮字體的樂句。）
師：我們隨著音樂把兩句連起來讀一讀。
（：點擊右下的小蘋果圖案，播放伴奏音樂。）
四、合唱練習(xí)
1、音程訓(xùn)練
師：快樂的少年生活陽光燦爛，快樂的少年生活歌聲不斷。我們也來唱唱吧。
（：逐步點擊頁面，出現(xiàn)4組音程。）
備注：老師逐一進行有效性的和聲音程訓(xùn)練，先隨琴練習(xí)，再離琴看指揮練習(xí)。
要求：1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱。
2.提示兩個聲部同時歌唱時，聲音要集中，和諧，統(tǒng)一。
3.提示時刻注意聆聽另一個聲部。
2、完整樂句練習(xí)
師：將這4組連成一條旋律，你還會唱嗎？
（：點擊頁面，在句首出現(xiàn)不完全小節(jié)11）
備注：學(xué)生分別練習(xí)高、低聲部完整樂句，再進行合唱。
要求：1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱，整條旋律唱得輕柔，連貫。
2.合唱時，聲音集中，和諧，統(tǒng)一，并學(xué)會聆聽另一個聲部。做到“沒有我，只有我們；沒有個性，只有共性”的和聲效果。
設(shè)計意圖：和聲、視唱是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)通過和聲訓(xùn)練、視唱教學(xué)讓孩子們感受到了和諧統(tǒng)一的歌聲，也給后面歌曲的合唱教學(xué)做鋪墊；同時這一環(huán)節(jié)樂句是通過和聲音程組合而來的，樂句間的變化也是循序漸進，這大大降低了難度，給予孩子們充足的自信心。
五、歌曲教學(xué)
1、聽歌曲范唱
師：隨著時間一年年飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高；隨著年齡由小變大，煩惱也增加了。讓我們走進小少年海因切的內(nèi)心世界，聽聽他的心聲。 （課間：出示歌譜，點擊歌譜下方第1顆星星，播放全曲范唱。） 設(shè)計意圖：通過聆聽，感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段，并小結(jié)：歌曲的 前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。
師：像這樣由兩個或兩個以上的聲部，各自按照自己聲部曲調(diào)，同時演唱一首歌曲，我們稱為合唱。今天我們來學(xué)習(xí)歌曲的第一段。
（：點擊頁面，出現(xiàn)第一段歌譜）
師：我們一起來聽歌曲的第一段。
（：點擊歌譜下方第2顆星星，播放歌曲第一段范唱。）
2、聽合唱部分范唱，并進行練習(xí)鞏固。
師：當歌曲唱到合唱部分時，請1、2組同學(xué)聽老師唱低聲部，3、4組聽錄音高 聲部。（：點擊歌曲下方第3顆星星，播放第二部分的范唱。）
設(shè)計意圖：通過老師的細心引導(dǎo)，學(xué)生再一次練習(xí)鞏固難點，為下一步的學(xué)習(xí)解決了燃眉之急。
3、學(xué)唱全曲
師：你們都有一雙會聽音樂的耳朵！現(xiàn)在老師來唱歌曲第一部分，請大家用lu 模唱第二部分的低聲部旋律。
（：點擊頁面，出現(xiàn)低聲部旋律和紅顏色lu音。）
師：加大難度，帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分，全體學(xué)生演唱第二部分 的低聲部歌詞。
（：點擊頁面，歌譜出現(xiàn)第二部分的歌詞。）
師：我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的高聲部。老師請一生演唱歌曲第一部分，其余學(xué)生演 唱第二部分的高聲部歌詞。
（：點擊頁面，歌譜出現(xiàn)第二部分的高聲部旋律。）
師：其實，合唱的聲音是非常飽滿，非常統(tǒng)一的，現(xiàn)在老師同時彈奏兩個聲部， 請大家輕聲歌唱自己的聲部。
六：課堂延伸
師：最后，老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多，煩惱少少……
（：點擊右下角進入下一頁。）
備注：全體學(xué)生隨《夢之旅》音樂，邊唱邊律動，走出教室。
教學(xué)意圖：快樂激揚的歌聲，孩子們充滿活力；激情飛躍的歌聲，原少年們夢想 成真……
四年級音樂愉快的夢教案篇十六
四、欣賞（）
1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，有其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。
2、創(chuàng)編動作
請同學(xué)們自己為歌曲編動作
3、欣賞不同地域的《茉莉花》
山西民歌《茉莉花》蘇南民歌《茉莉花》
河北民歌《茉莉花》
4、唱唱歌曲，并表演動作。
五、欣賞各種形式的《茉莉花》
《茉莉花》在中國民歌中占有重要的位置，中國民族樂團出訪歐洲時，曾經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中國民族音樂，其中就有《茉莉花》，很受當?shù)赜^眾的喜歡。由此可見，《茉莉花》的魅力。
1、電子琴曲《茉莉花》
2、古箏曲《茉莉花》
3、薩克斯獨奏《茉莉花》
小結(jié)：
雖然音樂形式不同，但是他們都演繹這同一個主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領(lǐng)取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。
七、齊唱歌曲，下課。
八、板書設(shè)計
優(yōu)美芬芳的《茉莉花》
江蘇民歌
親切抒情婉轉(zhuǎn)柔美細膩
隨筆：學(xué)會演唱本歌曲。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《雪絨花》
教學(xué)目標：對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。
教學(xué)重點、難點：“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。
教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。
教學(xué)準備：vcd光盤、歌曲掛譜、打擊樂器等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從b段的第二段開始放vcd）進教室，師生問好。
講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？
先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強一些。
6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
五、課堂小結(jié)：通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友，老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個網(wǎng)址：
四年級音樂愉快的夢教案篇十七
1、激發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力。
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己的奇思異想。
錄音機、錄有三首搖籃曲的磁帶、多媒體畫面：“夢中的南極”，范畫：“有趣的夢”、繪畫用筆、紙。
一、傾聽老師的夢，激發(fā)幼兒做夢的欲望。
1、欣賞搖籃曲的音樂。
教師：“小朋友，你們聽過搖籃曲嗎？搖籃曲可在什么時候聽？”（睡覺時聽）“讓我們聽著搖籃曲睡個覺?！庇變郝犚魳纷鏊X狀。
2、（音樂停）教師：“這首曲子真好聽，我聽著聽著就做起夢來了，（邊講邊放多媒體畫面）我夢見我到了寒冷的南極，小企鵝搖搖擺擺地跑過來，我們一起捉小魚，捉了許多魚，把海豹也引來了，海豹吃了小魚，又想來吃小企鵝，我們馬上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了過來，海豹就逃走了，我和小企鵝比賽游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了！小朋友，你們做夢了嗎？”
二、組織幼兒開展想象，并大膽講述。
1、幼兒欣賞音樂，開展想象。
教師：“現(xiàn)在，讓我們再來聽聽音樂做一個有趣的夢。在夢里，你可以飛上藍天，可以游進大海，可以到你想去的任何地方?！庇變盒蕾p搖籃曲，做睡覺狀。
2、組織幼兒講述。
（音樂停）提問：“小朋友睡得真香呀，你們做夢了嗎？”“夢見了什么有趣的事？”
幼兒相互輕聲交流，然后請個別幼兒進行講述。（鼓勵幼兒大膽講述，表揚大膽想象的幼兒）。
三、幼兒評價。
教師：“小朋友做的夢真有趣，你喜歡誰的夢？為什么？”（鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿評議同伴的夢。）。
四、用繪畫表現(xiàn)有趣的夢。
1、教師：“做夢真好玩，我還把我的夢畫了出來：（出示示范圖畫，幼兒欣賞。）夢中我變成小小人了，和小螞蟻做了朋友，我和許多小螞蟻捉到了一條大蟲子，我們抬著蟲子回家去，路上，碰到了一只瓢蟲，我們一起把大蟲搬回了家。聽聽音樂，我們再來做一個美夢，夢醒后把它畫出來，比比誰的夢最有趣?！?BR> 2、幼兒邊欣賞音樂邊繪畫。
教師可提醒幼兒畫面要豐滿、色彩鮮艷。
五、活動結(jié)束。
1、幼兒講述各自畫的夢，然后組織幼兒評議，說說誰的夢最有趣。
2、在活動室一角設(shè)計一個“有趣的夢”專欄，讓幼兒畫畫說說，發(fā)展他們的想象力。
四年級音樂愉快的夢教案篇十八
1.學(xué)會“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞，知道綠色是環(huán)保色。
2.初步理解散文詩的內(nèi)容，理解角色與綠色的關(guān)系，嘗試用xx夢到了進行仿編詩句。
3.體會散文詩優(yōu)美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛之情。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
理解散文詩內(nèi)容，學(xué)會好詞“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞感受詩歌優(yōu)美的意境。
理解角色與綠色的關(guān)系，嘗試用xx夢到了xx,進行仿編詩句。
1.幼兒有尋找綠色的經(jīng)驗，對生活中的綠色有所了解；
一、以談話方式導(dǎo)入夢境，激發(fā)興趣。
小朋友們，看這幅圖是什么時候呢？（晚上）晚上你們做過有趣的夢嗎?做過什么夢？
二、完整播放散文詩一遍，提問誰做了綠色的夢？
2．完整播放散文詩后，教師提問，幼兒回答，誰做夢了，做的什么樣的綠色的夢？
三、結(jié)合課件，再次欣賞散文詩一遍。
2．出示課件。青蛙夢到了什么？想干什么？綠綠的荷葉美嗎？青蛙夢到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊，青蛙等著他的朋友小金魚。
3．出示課件。瓢蟲夢到了什么？它在夢中干什么？這個夢美嗎。
5．出示課件。種子夢到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）。
6．出示課件。孩子夢到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）。
四、為什么喜歡綠色，喜歡綠色的原因，以表現(xiàn)角色和夢境之間的對應(yīng)關(guān)系，知道綠色是環(huán)保色。
1．根據(jù)幼兒的回答，教師逐一給幼兒結(jié)合圖片，以表現(xiàn)角色和夢境之間的對應(yīng)關(guān)系。如小兔子——綠草地，青蛙——荷葉，瓢蟲——樹葉，小溪流——大山，種子——嫩芽，孩子——綠島。
2．教師小結(jié):小兔子、青蛙、小溪流、種子、孩子都喜歡綠色，所以他們的夢都是綠色的,綠色的夢真美啊，真舍不得醒來。
3.大家為什么喜歡綠色呢？（幼兒根據(jù)自己的理解，講述散文中角色喜歡綠色的原因）。
五、仿編綠色的夢。
1．教師鼓勵幼兒仿編詩句。
2．你喜歡綠色嗎？為什么？
3．寧靜的夜里，大家都開始做夢了，還有誰會做夢？夢見了什么？
4．引導(dǎo)嘗試用xx夢到了xx,進行仿編詩句，教師先用小牛和青草仿編作示范，幫助幼兒完善詩句。
六、活動延伸，把自己心中綠色的夢繪畫出來。
幼兒到了中班后，他們的口語表達能力有了一定的進步，為了解決仿編的難題，我為孩子們準備一些圖片，給孩子們建立了一個支點，讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來，并以問題“寧靜的夜晚還有誰也會做夢，夢到什么呢？”貫串其中，引導(dǎo)孩子們在仿編活動中通過交換詞句，使詩歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們在理解作品主題情感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用比較恰當?shù)膭釉~、進行大膽想象、仿編。音樂聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句，沉浸在優(yōu)美、寧靜的綠色夢境中。
四年級音樂愉快的夢教案篇十九
2、通過對比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活。
3、使學(xué)生了解下行旋律對音樂情緒的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點：1、感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒。
2、利用多種感官（聽、唱、看）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、通過對比欣賞，提高對音樂的感受能力。
一課時。
鋼琴教學(xué)光盤。
一、激情導(dǎo)入。
談話：歡迎同學(xué)們和康老師一起走進今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是--欣賞。請大家欣賞六段音樂，你們仔細聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號記在紙上，也可以記在心里。
二、欣賞。
1、聽六段錄音；
師：放六段音樂，生靜聽。
生：根據(jù)自己的理解答（答案：第一段、第三段、第五段）。
2、復(fù)聽：
生：完整地聽三段錄音。
注：學(xué)生聽不出來沒關(guān)系，可以再聽。
3、導(dǎo)入用學(xué)生喜歡的語言，能激起學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生自己聽辨，對學(xué)生聽音樂的能力是一個鍛煉，同時也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。
小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨唱。相同點就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。
4、演唱主旋律：
師：既然同學(xué)們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。
生：可以討論也可以獨立回答（不要求學(xué)生的語言多精確，貼近意思就可以了）（教師出示主旋律）。
師：無伴奏和學(xué)生一起唱,生：無伴奏和老師一起唱。
師：琴伴奏。
生：演唱。
三、升華。
分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：
師：現(xiàn)在咱們就來分析一下這段音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的？生：按自己的理解分析。
板書演示分析結(jié)果：
速度：緩慢的。
節(jié)奏：疏松的。
旋律行進方向：下行。
四、創(chuàng)造擴展。
1、歌曲欣賞：
2、給歌曲取名字：
師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個名字嗎？
師：對了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》。
生：根據(jù)自己的理解取名字。
生：根據(jù)自己的理解回答。
3、思想教育：
師：大家看黑板，咱們今天欣賞的樂曲都和放牧和牧童有關(guān)，那么同樣都是牧童，可為什么他們的生活卻完全不同呢？(這是考查學(xué)生對音樂的理解與感受了，不要求學(xué)生的思維局限，有自己的見解最好,主旋律的分析關(guān)系學(xué)生對音樂要素的理解，而唱熟主旋律是學(xué)生分析的前提)(給歌曲取名字能增強學(xué)生的成就感，提高興趣，為學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)打基礎(chǔ))(可以提示學(xué)生輕聲、深情的演唱)。
再演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。
結(jié)課。
師：咱們欣賞了一首動人的《牧羊姑娘》，最后請同學(xué)們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。
1、通過學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。
2、指導(dǎo)用歡快的音色，無憂無慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強）。
3、理解節(jié)奏（弱起，附點節(jié)奏）對表現(xiàn)音樂作用。
教學(xué)重點：1．感受無憂無慮到煩惱增加的不同情緒。
2．用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分，并培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互聆聽的能力。
教學(xué)難點：1．如何“合”成優(yōu)美的音色，并激情歌唱。
2．歌曲中的長音，附點節(jié)奏、弱起等要素。
：一課時。
：鋼琴教學(xué)光盤。
一、聽音樂律動，感受歌曲情緒。
師：讓我們合著音樂的節(jié)拍，走進今天的音樂課。
（：點擊頁面右邊的大音響藍色部分，播放口哨版《小小少年》。音樂可隨時點擊頁面停止。）。
備注：隨著愉快、輕松、快樂音樂師生共同律動，前部分拍手節(jié)奏，后部分擺動身體。
二、簡介歌曲《英俊少年》主題曲。
（：點擊頁面，進入《海因切生活》的短片。）。
備注：全體學(xué)生邊觀看片段邊聽老師介紹海印切的少年生活。
三、解決歌曲第一部分節(jié)奏難點。
師：現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。一起來讀一讀。
（：點擊頁面，出示歌詞，頁面淡然無色。）。
師：你覺得此時的海因切快樂嗎？怎么讀讓他變得快樂呢？
（：點擊頁面，出現(xiàn)附點節(jié)奏。）。
師：你注意到老師剛才那個字讀得最長？
（：點擊頁面，出現(xiàn)“四”字的畫拍譜。）。
師：你們看，字體的顏色發(fā)生了變化，請你給紅色的字稍稍加強力度。
（：點擊頁面，字體顏色發(fā)生熱情鮮亮變化。）。
設(shè)計意圖：通過頁面顏色的變化，附點節(jié)奏、畫拍圖譜的出現(xiàn)和老師的正面引導(dǎo)，讓學(xué)生深刻感受、體會海因切的前后心情變化。
師：你讀得真有動感！同樣的感覺來讀讀這句。
（：點擊頁面，出現(xiàn)又一鮮亮字體的樂句。）。
師：我們隨著音樂把兩句連起來讀一讀。
（：點擊右下的小蘋果圖案，播放伴奏音樂。）。
四、合唱練習(xí)。
1、音程訓(xùn)練。
師：快樂的少年生活陽光燦爛，快樂的少年生活歌聲不斷。我們也來唱唱吧。
（：逐步點擊頁面，出現(xiàn)4組音程。）。
備注：老師逐一進行有效性的和聲音程訓(xùn)練，先隨琴練習(xí)，再離琴看指揮練習(xí)。
要求：1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱。
2.提示兩個聲部同時歌唱時，聲音要集中，和諧，統(tǒng)一。
3.提示時刻注意聆聽另一個聲部。
2、完整樂句練習(xí)。
師：將這4組連成一條旋律，你還會唱嗎？
（：點擊頁面，在句首出現(xiàn)不完全小節(jié)11）。
備注：學(xué)生分別練習(xí)高、低聲部完整樂句，再進行合唱。
要求：1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱，整條旋律唱得輕柔，連貫。
2.合唱時，聲音集中，和諧，統(tǒng)一，并學(xué)會聆聽另一個聲部。做到“沒有我，只有我們；沒有個性，只有共性”的和聲效果。
設(shè)計意圖：和聲、視唱是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)通過和聲訓(xùn)練、視唱教學(xué)讓孩子們感受到了和諧統(tǒng)一的歌聲，也給后面歌曲的合唱教學(xué)做鋪墊；同時這一環(huán)節(jié)樂句是通過和聲音程組合而來的，樂句間的變化也是循序漸進，這大大降低了難度，給予孩子們充足的自信心。
五、歌曲教學(xué)。
1、聽歌曲范唱。
師：隨著時間一年年飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高；隨著年齡由小變大，煩惱也增加了。讓我們走進小少年海因切的內(nèi)心世界，聽聽他的心聲。（課間：出示歌譜，點擊歌譜下方第1顆星星，播放全曲范唱。）設(shè)計意圖：通過聆聽，感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段，并小結(jié)：歌曲的前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。
師：像這樣由兩個或兩個以上的聲部，各自按照自己聲部曲調(diào)，同時演唱一首歌曲，我們稱為合唱。今天我們來學(xué)習(xí)歌曲的第一段。
（：點擊頁面，出現(xiàn)第一段歌譜）。
師：我們一起來聽歌曲的第一段。
（：點擊歌譜下方第2顆星星，播放歌曲第一段范唱。）。
2、聽合唱部分范唱，并進行練習(xí)鞏固。
師：當歌曲唱到合唱部分時，請1、2組同學(xué)聽老師唱低聲部，3、4組聽錄音高聲部。（：點擊歌曲下方第3顆星星，播放第二部分的范唱。）。
設(shè)計意圖：通過老師的細心引導(dǎo)，學(xué)生再一次練習(xí)鞏固難點，為下一步的學(xué)習(xí)解決了燃眉之急。
3、學(xué)唱全曲。
師：你們都有一雙會聽音樂的耳朵！現(xiàn)在老師來唱歌曲第一部分，請大家用lu模唱第二部分的低聲部旋律。
（：點擊頁面，出現(xiàn)低聲部旋律和紅顏色lu音。）。
師：加大難度，帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分，全體學(xué)生演唱第二部分的低聲部歌詞。
（：點擊頁面，歌譜出現(xiàn)第二部分的歌詞。）。
師：我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的高聲部。老師請一生演唱歌曲第一部分，其余學(xué)生演唱第二部分的高聲部歌詞。
（：點擊頁面，歌譜出現(xiàn)第二部分的高聲部旋律。）。
師：其實，合唱的聲音是非常飽滿，非常統(tǒng)一的，現(xiàn)在老師同時彈奏兩個聲部，請大家輕聲歌唱自己的聲部。
六：課堂延伸。
師：最后，老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多，煩惱少少……。
（：點擊右下角進入下一頁。）。
備注：全體學(xué)生隨《夢之旅》音樂，邊唱邊律動，走出教室。
教學(xué)意圖：快樂激揚的歌聲，孩子們充滿活力；激情飛躍的歌聲，原少年們夢想成真……。
四年級音樂愉快的夢教案篇二十
一、進一步鞏固6/8拍子的特點。
二、指導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美柔和的聲音歌唱。
三、指導(dǎo)同學(xué)用和諧的聲音唱出二聲部。
一、6/8拍子在歌唱時的規(guī)律。
二、二聲部的.和諧。
錄音機、磁帶。
一、組織教學(xué)。
課堂常規(guī)。
二、聽聽、唱唱。
1、3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—2。
2、用“u”來哼唱。
3、聽和旋：345446。
163262。
三、發(fā)聲練習(xí)。
1=c—f2/4。
123|345|5654|321||。
lu。
171|123|3432|171||。
四、復(fù)習(xí)樂理知識。
1、6/8拍子的含義。
2、討論“三拍子的強弱規(guī)律是強弱弱，那6/8拍子的強弱規(guī)律是怎樣的？”“強弱弱強弱弱”
3、跟著歌曲的錄音唱出歌譜，拍出強拍和次強拍。
4、分聲部唱歌譜。
5、合唱歌譜。
五、歌詞教學(xué)。
導(dǎo)入：
1、同學(xué)們你們做過夢吧？講講你的夢。
2、想“表示夢境最好用什么樣的情緒、聲音和力度唱?！?BR> 3、跟伴奏用“l(fā)u”哼唱出旋律。
4、齊唱局部。指導(dǎo)同學(xué)聲音要唱得圓滑、連貫。
5、合唱局部：分聲部唱，高聲部要注意“6”、“4”；
低聲部要注意“4”、“2”；和兩個聲部的旋律的走向。
6、6/8的強弱規(guī)律，樂句末的六拍要唱足。
7、合唱歌曲，討論：“哪些地方還不夠”
8、跟錄音有感情的歌唱，想：這是個多么美的夢，你身在其中-------。