創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，它可以引領(lǐng)我們走向成功。總結(jié)中要注意客觀、中肯，不夸大、不縮小。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
和聲學(xué)上課心得篇一
20xx年11月5日，我有幸來(lái)到惠風(fēng)小學(xué)聽?zhēng)孜粚＜颐麕熒险n，收獲頗多，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了要想上好一節(jié)數(shù)學(xué)課并不那么簡(jiǎn)單，需要我們教師做好如下幾點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，名師們對(duì)課堂的把控能力就是因?yàn)樗麄冏龊昧顺渥愕臏?zhǔn)備，一個(gè)課件、一些課堂設(shè)計(jì)包括語(yǔ)言組織都是通過(guò)精心思考設(shè)計(jì)的，這樣才能讓學(xué)生在課堂教學(xué)中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和思考。
學(xué)生是課堂主體，教師只是組織者和引導(dǎo)者，二者要相互統(tǒng)一又相互作用。一定要避免以往那種教師只管講，學(xué)習(xí)只管聽的老舊模式。課堂改革不是一句空話，而是要我們不斷學(xué)習(xí)新的教育知識(shí)，然后在教學(xué)中不斷實(shí)踐。
這次學(xué)習(xí)中，張?zhí)煨胖魅沃v到這次聽課學(xué)習(xí)是在釋放一種信號(hào)，也就是全縣教研教改的方向，是要把課堂還給學(xué)生。這讓我有了經(jīng)后教學(xué)努力的方向，在課堂設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)上都要往這條路上走。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我大開眼界，認(rèn)識(shí)到了自身的不足，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，我要在經(jīng)后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，真正做一名四有三者好老師。
和聲學(xué)上課心得篇二
我有幸進(jìn)入?yún)R賢中學(xué)任教，在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里我從匯賢中學(xué)學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上由最初的迷茫到后來(lái)漸漸地入手和熟練。尤其是在聽了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會(huì)到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)課堂是充滿趣味和激情的。不過(guò)，我認(rèn)為，無(wú)論英語(yǔ)教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會(huì)：
有太多的學(xué)校把“人的教育”變成了“升學(xué)的教育”，變成了“分?jǐn)?shù)的教育”，莘莘學(xué)子在求學(xué)的黃金年齡，在用最美好的時(shí)光換取“一時(shí)有用，一世無(wú)用”的東西，而最讓人頭痛的是沒(méi)有升學(xué)率就談不上學(xué)校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長(zhǎng)所關(guān)心的最實(shí)際的也是最讓人絞盡腦汁的問(wèn)題，所以我們的戴校長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實(shí)處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒(méi)有實(shí)驗(yàn)、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會(huì)不是我們懂得了知識(shí)就能生存的社會(huì)現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)要求懂得怎樣運(yùn)用知識(shí)和具有多方面能力的人的社會(huì)而我們匯賢就僅僅抓住這一點(diǎn)在不斷的前進(jìn)我們不怕艱辛因?yàn)檫@些東西才能真正使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上更加堅(jiān)定信念，我們堅(jiān)信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學(xué)過(guò)程中，我校將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學(xué)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、點(diǎn)評(píng)拓展在10分鐘左右，學(xué)生自學(xué)、討論、展示、合作的時(shí)間在30分鐘左右。讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，最終掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)?！拔业恼n堂我做主”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給學(xué)生。很多同學(xué)深有感觸地說(shuō)“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時(shí)間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，課堂討論、分組實(shí)驗(yàn)、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡?！薄拔业恼n堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”?！案咝дn堂”讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟；教室成為知識(shí)的天堂，學(xué)習(xí)成為生命的狂歡。
其次在學(xué)生自治上學(xué)校創(chuàng)設(shè)值日校長(zhǎng)制度，把校園還給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理在更廣闊的舞臺(tái)上盡情施展。值日校長(zhǎng)制的實(shí)行撬動(dòng)學(xué)校管理水平邁入新的層次。實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、班級(jí)自治、校園自治，為學(xué)生提供一切能夠開闊學(xué)生視野、增長(zhǎng)學(xué)生才干、促進(jìn)學(xué)生交流與合作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建理想飛翔的舞臺(tái)、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。學(xué)生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術(shù)節(jié)等都由老師指導(dǎo)和學(xué)生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學(xué)校文化等也由學(xué)生自己去搞，學(xué)生們?nèi)珕T參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學(xué)們?cè)谧约捍罱ǖ奈枧_(tái)上將夢(mèng)想與青春盡情揮灑。
再次，學(xué)校還創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐課程，教育家陶行知說(shuō)，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會(huì)實(shí)踐課程的建設(shè)，學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)設(shè)立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學(xué)校課程，尤其是社會(huì)實(shí)踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！所以在我們學(xué)校常?？吹揭淮蠖讶藥е掣街嗤恋男幼哌M(jìn)校園剛開始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學(xué)部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過(guò)來(lái)這就是我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課，我們學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應(yīng)學(xué)生吃飯，另外還能起到教育學(xué)生的作用讓學(xué)生去鍛煉了學(xué)生就會(huì)知道父母的幸苦就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)更不會(huì)看見學(xué)生浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學(xué)校這種實(shí)踐課才真正起到一種鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的作用。
雖然我們實(shí)行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印并不是花樣多了就會(huì)出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費(fèi)直至達(dá)到我們所預(yù)想的那樣讓其形成一個(gè)習(xí)慣，我們?cè)龠M(jìn)行抓下一項(xiàng)并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙模谖覀兌ㄒ粌蓚€(gè)目標(biāo)還能達(dá)到但是要是再多我想實(shí)現(xiàn)的機(jī)率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義。不要老是拿別人的東西當(dāng)作自己的東西學(xué)習(xí)之后我們要經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實(shí)行，這樣我想會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。這只是我的一點(diǎn)小小的體會(huì)也許別人早想到就算是那也只能說(shuō)我認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)。
和聲學(xué)上課心得篇三
第一段：介紹和聲學(xué)課程的背景和重要性（200字）
和聲學(xué)是音樂(lè)學(xué)中一門重要的課程，它研究的是不同音高同時(shí)發(fā)出時(shí)產(chǎn)生的和聲效果。通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握和聲學(xué)，我們可以深入了解音樂(lè)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和美感，提升音樂(lè)欣賞和創(chuàng)作的能力。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了和聲的基本知識(shí)和技巧，包括和弦構(gòu)成、音程關(guān)系、音符排列等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解音樂(lè)的和聲規(guī)律，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)和技巧進(jìn)行創(chuàng)作和演奏。
第二段：課程的教學(xué)方法和內(nèi)容（200字）
在和聲學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，老師采用了多種教學(xué)方法，包括理論講解、實(shí)踐演練和聽力鑒賞等。通過(guò)理論講解，我們了解了和聲學(xué)的基本概念和原理，掌握了和聲的常用術(shù)語(yǔ)和規(guī)則。在實(shí)踐演練中，我們通過(guò)練習(xí)編寫和弦進(jìn)行、進(jìn)行和聲分析等活動(dòng)，鍛煉了和聲感覺(jué)和創(chuàng)作能力。聽力鑒賞的環(huán)節(jié)則幫助我們更好地理解和欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。課程的內(nèi)容豐富多樣，有基本的和聲知識(shí)和技巧，也有一些經(jīng)典的和聲作品的分析和學(xué)習(xí)。
第三段：課程對(duì)于音樂(lè)創(chuàng)作的重要性（200字）
和聲學(xué)對(duì)于音樂(lè)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。一個(gè)好的作曲家必須要具備良好的和聲表達(dá)能力，才能創(chuàng)作出富有魅力和情感的音樂(lè)作品。通過(guò)學(xué)習(xí)和聲學(xué)，我們可以更好地理解和運(yùn)用音樂(lè)的和聲規(guī)律，合理安排和整理音符和和弦，使創(chuàng)作的音樂(lè)更加豐富多變、旋律動(dòng)人。和聲學(xué)還可以提供一些創(chuàng)作的指導(dǎo)原則，幫助作曲家在創(chuàng)作中避免一些和聲的錯(cuò)誤和陷阱?？傊?，和聲學(xué)是音樂(lè)創(chuàng)作中不可或缺的一門學(xué)科，它為我們提供了創(chuàng)作音樂(lè)的基本工具和思維方式。
第四段：課程對(duì)于音樂(lè)欣賞的重要性（200字）
和聲學(xué)不僅對(duì)于音樂(lè)創(chuàng)作有著重要的作用，對(duì)于音樂(lè)欣賞也是至關(guān)重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解和聲學(xué)，我們可以更好地理解音樂(lè)作品中的和聲結(jié)構(gòu)和關(guān)系，進(jìn)一步提升音樂(lè)欣賞的能力。我們可以分析和感受音樂(lè)作品中的和聲起伏、高潮迭起，通過(guò)音樂(lè)和聲的變化和運(yùn)用來(lái)理解作曲家所表達(dá)的意圖和情感。和聲學(xué)還可以幫助我們分辨不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，理解它們所使用的和聲手法和特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和聲學(xué)，我們可以更深入地體驗(yàn)音樂(lè)作品的內(nèi)涵和美感，提升音樂(lè)欣賞的品味和水平。
第五段：總結(jié)對(duì)和聲學(xué)課程的體會(huì)和收獲（200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)和聲學(xué)這門課程，我對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力有了極大的提升。我深入了解了和聲學(xué)的基本知識(shí)和技巧，學(xué)會(huì)了運(yùn)用和聲規(guī)律進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和演奏。通過(guò)分析經(jīng)典的和聲作品，我進(jìn)一步體驗(yàn)了音樂(lè)的美感和豐富多樣的表達(dá)形式。我相信，掌握和聲學(xué)的知識(shí)和技巧將為我未來(lái)的音樂(lè)創(chuàng)作和欣賞之路提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和完善自己的和聲表達(dá)能力，為創(chuàng)造更美妙的音樂(lè)作品貢獻(xiàn)自己的力量。
和聲學(xué)上課心得篇四
時(shí)間飛逝，驀然回首，工作已有三個(gè)年頭了，還記得剛剛走上講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心忐忑不安，不知該如何是從。邊教邊學(xué)，好不容易在數(shù)學(xué)教學(xué)中稍微有了點(diǎn)思路，可沒(méi)想到新的工作環(huán)境讓我轉(zhuǎn)科了——教語(yǔ)文。
在知道我被安排教語(yǔ)文時(shí)，心里只有一個(gè)念頭，這語(yǔ)文怎么教啊，不是為難我嘛。更悲劇的是這邊孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較的薄弱。讀書時(shí)只聽到哇哇的聲音，一個(gè)個(gè)好像在比誰(shuí)的嗓門大，誰(shuí)就讀得好。聽得讓人只想捂耳朵。做到作業(yè)，好多字不會(huì)寫，真是讓人哭笑不得。
一波未平一波又起。學(xué)校通知青年教師要開公開課，這下可嚇壞了我。打起了十二分的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備課件，自己找班級(jí)試上。可是總感覺(jué)語(yǔ)文課自己沒(méi)掌握到要領(lǐng)，心里七上八下的，沒(méi)有底。上課的前一周都愁得失眠了，這語(yǔ)文課到底改怎么上呢?以前聽那些優(yōu)秀的老師上課，就一個(gè)感覺(jué)——美。可自己的課干巴巴的，沒(méi)有味道，自己也說(shuō)不上到底少了什么“作料”。在上課的前一天中午我找到中心的顧老師，想請(qǐng)她幫我指點(diǎn)一下迷津。顧老師看完之后說(shuō)吧：“這節(jié)課的重點(diǎn)沒(méi)有把握好，需要重新調(diào)整?！彼o了我一份教案，讓我參考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一樣。
重改就意味著課件要重做，思路要重新調(diào)整?？墒菚r(shí)間緊迫，我能完成嗎?越想越越緊張。當(dāng)天晚上一直準(zhǔn)備到11點(diǎn)多，實(shí)在堅(jiān)持不住，就眼睛閉起來(lái)想想上課的流程。那種無(wú)形的壓力讓我氣喘吁吁。
10月26號(hào)是個(gè)難忘的日子，我微笑著走進(jìn)了課堂，心里怦怦直跳?？粗粡垙埵煜た蓯鄣哪樀?，此時(shí)心中好像多了一份淡定。孩子們努力的配合著我，我越上越輕松，時(shí)間也把握得正好。
評(píng)課時(shí)顧老師一個(gè)勁的夸我悟性好，我知道這是顧老師在鼓勵(lì)我，今后我肯定會(huì)倍加努力鉆研教材，希望終有一日自己也能把語(yǔ)文課上得美美的。
和聲學(xué)上課心得篇五
學(xué)習(xí)音樂(lè)是許多人的夢(mèng)想，而和聲學(xué)課程作為音樂(lè)教育的重要組成部分，對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，是不可或缺的。作為一名音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生，我有幸能夠在大學(xué)期間修習(xí)和聲學(xué)課程，并且在這門課程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)這門課程，我深刻體會(huì)到了和聲學(xué)對(duì)于音樂(lè)理解和創(chuàng)作的重要性。
第二段：理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合
在和聲學(xué)課程中，我們首先接觸到了一些理論知識(shí)，如和弦的構(gòu)成、和聲規(guī)則等。通過(guò)深入理解這些基本概念，我們能夠更好地理解和解讀一首曲子。然而，僅僅停留在理論層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實(shí)際的音樂(lè)創(chuàng)作和演奏都需要我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。為了更好地完成這個(gè)目標(biāo)，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行實(shí)踐性的作業(yè)，例如和聲寫作、四聲部的合唱等。通過(guò)在實(shí)踐中不斷探索和嘗試，我逐漸意識(shí)到和聲學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科，更是一門需要與實(shí)踐相結(jié)合的藝術(shù)。
第三段：培養(yǎng)聽覺(jué)和感知能力
和聲學(xué)課程不僅僅是關(guān)于和弦和音程的學(xué)習(xí)，更重要的是它能夠培養(yǎng)我們的聽覺(jué)和感知能力。通過(guò)課堂上的音樂(lè)欣賞和分析，我們可以學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地辨別出不同的音調(diào)、音色和音樂(lè)結(jié)構(gòu)。這樣的能力對(duì)于我們?cè)谝魳?lè)方面的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。同時(shí)，通過(guò)和聲學(xué)的學(xué)習(xí)，我們還可以更好地理解音樂(lè)家們的創(chuàng)作意圖以及他們所使用的和聲技巧。這使得我們?cè)谘葑鄻?lè)曲或者進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作時(shí)，能夠更好地傳達(dá)音樂(lè)的情感和意境。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
在和聲學(xué)課程中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行合唱和團(tuán)隊(duì)合作。這既是因?yàn)楹吐曉诤铣邪缪葜匾慕巧?，同時(shí)也是培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力的重要途徑。在合唱訓(xùn)練中，我們需要與其他聲部密切配合，確保和聲音樂(lè)的和諧和統(tǒng)一。這需要我們互相尊重和傾聽，學(xué)會(huì)與他人合作。通過(guò)這種合作方式，我逐漸明白了一個(gè)道理，那就是單獨(dú)的音符雖然美妙，但只有當(dāng)它們相互呼應(yīng)、相互交融時(shí)才能創(chuàng)造出真正的和聲之美。
第五段：?jiǎn)l(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛
綜上所述，和聲學(xué)課程在培養(yǎng)我們的音樂(lè)理解力、創(chuàng)作能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等方面都發(fā)揮了巨大的作用。通過(guò)這門課程，我對(duì)音樂(lè)有了更加深入的理解，也激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛。和聲學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種對(duì)美的追求和創(chuàng)造力的探索。在未來(lái)的音樂(lè)道路上，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索和聲學(xué)的奧秘，為自己的音樂(lè)夢(mèng)想不斷努力。
結(jié)語(yǔ)
細(xì)數(shù)和聲學(xué)課程帶給我的收獲，不僅僅是對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)音樂(lè)的熱愛的燃燒。通過(guò)學(xué)習(xí)和聲學(xué)，我深刻理解到音樂(lè)是一門需要細(xì)細(xì)品味和用心感受的藝術(shù)形式。和聲學(xué)的學(xué)習(xí)讓我更加敏銳地察覺(jué)到音樂(lè)的美感和魅力，也激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作和表演的無(wú)限熱情。帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛，我相信無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，我都會(huì)帶著和聲學(xué)課程的體會(huì)和心得，不斷努力追求音樂(lè)藝術(shù)的巔峰。
和聲學(xué)上課心得篇六
不希望老師滿堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計(jì)劃完成任務(wù)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)依次講完就下課了。要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和書本的知識(shí)中間搭建橋梁，一定會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃，讓知識(shí)變活。如果我們的書本知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容不能夠真正進(jìn)入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，那么我們的教學(xué)到底有什么作用呢？把書本世界和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界打通，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。風(fēng)趣、幽默和驚喜，我覺(jué)得驚喜最重要。
如果讓學(xué)生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生的收獲反而不大，學(xué)生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復(fù)一些內(nèi)容甚至留白，就是要放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有時(shí)間回顧知識(shí)；為什么課堂中出現(xiàn)的幽默能帶來(lái)更好的效果，因?yàn)橛哪臅r(shí)段雖然并無(wú)干貨，但卻給了學(xué)生一個(gè)愉悅的環(huán)境，使學(xué)生有好心情來(lái)接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無(wú)效的環(huán)節(jié)和內(nèi)容是必要的，因?yàn)檫@跟生活中的真實(shí)情形一樣，這有助于學(xué)生將生活中形成的聰明才智用于學(xué)術(shù)。所以好課還有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是教師能夠迅速地捕捉學(xué)生思想中的閃光點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促成思想的碰撞，達(dá)到認(rèn)知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進(jìn)一步發(fā)展。所以，我認(rèn)為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時(shí)候，能夠從教育的本質(zhì)出發(fā)，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個(gè)正數(shù)。
教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來(lái)越少地表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的結(jié)論，而越來(lái)越多地表現(xiàn)在激勵(lì)學(xué)生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
要在每節(jié)課中都給學(xué)生帶來(lái)驚喜，我覺(jué)得老師特別需要有廣闊的知識(shí)背景和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，這也是我努力的方向。只有關(guān)注了這些學(xué)術(shù)前沿，我們的思想才能夠高度來(lái)俯瞰教材。對(duì)教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度，我們才有可能游刃有余，學(xué)生才有可能感受到這種游刃有余，進(jìn)而才會(huì)喜歡課堂。所以，拓展學(xué)術(shù)視野對(duì)我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿，永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一個(gè)小學(xué)教師，而是要把自己當(dāng)作這個(gè)學(xué)科的一個(gè)學(xué)者。我覺(jué)得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語(yǔ)言來(lái)開啟話題，我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來(lái)主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學(xué)到了很多，我覺(jué)得老師一定要認(rèn)真看看主持類的節(jié)目，看他們?cè)趺醋尨蠹易谝粔K兒談話、聊天。
要想學(xué)生闡釋自己的想法，就要讓學(xué)生置身于一個(gè)安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學(xué)生能夠感受到安全感。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，應(yīng)該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時(shí)可以是充滿激情的演說(shuō)家，也可以是默默無(wú)語(yǔ)的觀眾；必要時(shí)可以走到臺(tái)前，也可以隱于幕后，一切以為學(xué)生提供最恰當(dāng)?shù)慕逃?wù)為中心。
作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學(xué)生的立場(chǎng)去看待和思考問(wèn)題，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，豐富自己的課堂，讓我的學(xué)生在我的課堂教學(xué)中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當(dāng)然我也要懂得豐富自身，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)新時(shí)代的老師。在怎么上課，學(xué)生才喜歡的這條漫長(zhǎng)道路上，我要時(shí)時(shí)思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學(xué)生喜歡。
和聲學(xué)上課心得篇七
第一段：引言（ 150 字）
和聲學(xué)是音樂(lè)學(xué)的一門重要學(xué)科，它涉及到和聲概念、和聲規(guī)則、和聲技巧等多個(gè)方面的內(nèi)容。在這學(xué)期的和聲學(xué)課程中，我深入學(xué)習(xí)了和聲的基本理論知識(shí)，并通過(guò)分析經(jīng)典樂(lè)曲的和聲結(jié)構(gòu)，提高了我在創(chuàng)作和演奏中的潛力。在課程結(jié)束之際，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：理論知識(shí)的掌握（250 字）
在第一部分的課程中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了和聲的理論知識(shí)，如音程的概念、音程的分類、和聲規(guī)則等。這些基本知識(shí)對(duì)于理解和掌握和聲結(jié)構(gòu)起到了關(guān)鍵作用。通過(guò)分析不同樂(lè)曲中的和聲結(jié)構(gòu)，我發(fā)現(xiàn)了其背后的規(guī)律和邏輯。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)音程的分類，我理解了為什么某些組合的音程會(huì)被認(rèn)為是美妙的，而某些組合的音程會(huì)被認(rèn)為是不協(xié)調(diào)的。這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)使我對(duì)和聲有了更深入的了解，并提高了我的音樂(lè)創(chuàng)作和演奏的水平。
第三段：創(chuàng)作技巧的提升（300 字）
在第二部分的課程中，我學(xué)習(xí)了一些和聲技巧，如和聲進(jìn)行的方法、和聲對(duì)位法等。這些技巧為我的音樂(lè)創(chuàng)作提供了很大的幫助。例如，在學(xué)習(xí)了和聲進(jìn)行的方法后，我可以更加自如地進(jìn)行和聲創(chuàng)作，使得我的音樂(lè)更加豐富多樣。我還學(xué)習(xí)了和聲對(duì)位法，通過(guò)將不同聲部進(jìn)行合理的編排和組合，使得音樂(lè)更加和諧統(tǒng)一。這些創(chuàng)作技巧的學(xué)習(xí)，不僅提高了我的音樂(lè)創(chuàng)作效率，還使我的音樂(lè)更加具有吸引力和表現(xiàn)力。
第四段： 對(duì)經(jīng)典樂(lè)曲的分析（300 字）
在第三部分的課程中，我們進(jìn)行了一些經(jīng)典樂(lè)曲的和聲分析。通過(guò)深入分析這些樂(lè)曲的和聲結(jié)構(gòu)，我對(duì)一些經(jīng)典作品有了更深入的理解。例如，在分析貝多芬的第九交響曲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)和聲的運(yùn)用給整個(gè)樂(lè)曲帶來(lái)了強(qiáng)烈的音樂(lè)沖擊力。而在分析巴赫的《平均律鋼琴曲集》時(shí)，我學(xué)到了如何運(yùn)用復(fù)雜的和聲技巧來(lái)創(chuàng)造出優(yōu)美的音樂(lè)。通過(guò)對(duì)這些經(jīng)典樂(lè)曲的分析，我在和聲結(jié)構(gòu)上有了更深層次的思考，這對(duì)我的音樂(lè)創(chuàng)作和演奏具有很大的啟發(fā)和幫助。
第五段：總結(jié)與展望（200 字）
通過(guò)這學(xué)期的和聲學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了和聲的理論知識(shí)，提高了創(chuàng)作和演奏的技巧，還通過(guò)經(jīng)典樂(lè)曲的分析，對(duì)和聲的運(yùn)用有了更深層次的理解。這些收獲不僅讓我在音樂(lè)的創(chuàng)作和演奏中有了更大的自信，還打開了我進(jìn)一步探索音樂(lè)的大門。雖然這學(xué)期的和聲學(xué)課程即將結(jié)束，但我相信我會(huì)繼續(xù)不斷地探索和發(fā)展自己的和聲知識(shí)與技巧，并將其運(yùn)用到我的音樂(lè)中，為我的創(chuàng)作與演奏增添更多魅力。
總結(jié)：在這篇1200字的關(guān)于“和聲學(xué)課程心得體會(huì)”的文章中，我分別從理論知識(shí)的掌握、創(chuàng)作技巧的提升、經(jīng)典樂(lè)曲的分析以及對(duì)未來(lái)的展望等四個(gè)方面，闡述了我在和聲學(xué)課程中的學(xué)習(xí)收獲和心得體會(huì)。通過(guò)這門課程，我對(duì)和聲有了更深入的了解，并在音樂(lè)創(chuàng)作和演奏中取得了進(jìn)步。我相信這些學(xué)到的知識(shí)和技巧將對(duì)我未來(lái)的音樂(lè)之路起到積極的促進(jìn)作用。
和聲學(xué)上課心得篇八
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開通，我簡(jiǎn)直是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界，恨不得天天都粘在那里，因?yàn)槊刻鞂W(xué)校都會(huì)安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬(wàn)分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽了何陳紅校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無(wú)視了我的存在，因?yàn)槲乙苍诓恢挥X(jué)中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問(wèn)題。令我印象最為深刻的有以下幾點(diǎn)：
1.問(wèn)題取之于生，用之于生，解答于生。我真實(shí)地看到“生·動(dòng)”課堂，生充分地動(dòng)了起來(lái)。一個(gè)組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計(jì)算出它的面積”，出示的操作要求扎實(shí)有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽懂”（著力于“聽懂”），二是“把小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個(gè)同學(xué)都懂”）。這樣兩個(gè)要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全身心地高速思考起來(lái)；并且板貼的應(yīng)該是“每個(gè)同學(xué)都懂”的方法，促進(jìn)組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會(huì)形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)上臺(tái)板貼的同時(shí)，為避免重復(fù)，必須要進(jìn)行二次思考，這其實(shí)也是檢查和鞏固的過(guò)程。這要求提的巧，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥”的效果！
整個(gè)過(guò)程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來(lái)，七個(gè)小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個(gè)方法是不懂的，提出問(wèn)題。由板貼的那一個(gè)小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動(dòng)，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫在同一個(gè)圖形中，這樣會(huì)混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡(jiǎn)單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況?？偨Y(jié)：不是分的越多越好，而是越簡(jiǎn)單越好！
小試牛刀時(shí)，個(gè)個(gè)奮筆疾書，相信以上的方法都了然于心了！
此時(shí)，我不禁想到一個(gè)詞“極簡(jiǎn)主義”,把一切歸一，化繁為簡(jiǎn)，返璞歸真，原來(lái)數(shù)學(xué)更是蘊(yùn)藏著大智慧！思緒延伸，語(yǔ)文教學(xué)不也是同樣嗎？“長(zhǎng)文短教，難文淺教”也應(yīng)簡(jiǎn)化，抓住精髓，保護(hù)想象力！想到培根的《談讀書》先賢誠(chéng)不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬(wàn)變不離其宗，不管語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個(gè)基本圖形，讓學(xué)生計(jì)算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，都在促成孩子們自己的思維方式成長(zhǎng)。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來(lái)可以如此生機(jī)勃勃，那么在自己的語(yǔ)文教學(xué)路上要如何一步一個(gè)腳印有效走下去呢？有了一點(diǎn)點(diǎn)新的想法，一路聆聽，一路心喜！
欣欣然豁然開朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽?jī)?，一觸即發(fā)！
和聲學(xué)上課心得篇九
記得有老師說(shuō)，教師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得，如今懂得。
20__年，市新教師培訓(xùn)。在開班儀式上，見到了許多熟悉的面孔?；腥婚g，覺(jué)得自己又回到了大學(xué)開大會(huì)時(shí)的時(shí)光，但心境總歸已經(jīng)是不一樣了?？粗鴿M滿的日程表，心心念念著學(xué)校里的工作，擔(dān)心自己又有疏忽的地方，有沒(méi)安排好的地方，害怕周五的活動(dòng)不能進(jìn)行。在這樣復(fù)雜的心情中，我又開始了新一輪的培訓(xùn)過(guò)程。
說(shuō)到培訓(xùn)，其實(shí)，來(lái)到這里之后，已經(jīng)進(jìn)行了聽多次了，每一次都有不同的感受。然而，這一次，不是帶著新奇的眼光來(lái)的，而是帶著審視自己的心情來(lái)的。見到了了教育界的領(lǐng)軍人物，才明白，原來(lái)校長(zhǎng)講的，站的位置不同，眼界也會(huì)不一樣是什么意思。
“我是一個(gè)得了癌癥的人，學(xué)習(xí)癌，思考癌，病入膏肓，改也改不了了?！薄鲋颐?市教育局局長(zhǎng))。
人生，唯有學(xué)習(xí)，才能更好成長(zhǎng)。老師更是如此。一個(gè)人，每天晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)這段時(shí)間再做什么，決定了你的人生該往哪個(gè)方向走。
思及自己，恍恍惚惚，似乎已經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)月，究竟自己做了什么，為什么一而再再而三的犯錯(cuò)。陳大美女說(shuō)，怎么可能你都做不好。是啊，究竟是怎么回事?現(xiàn)在明白了，自己所學(xué)的總是有限的。人一旦倦怠就容易原諒自己，一旦原諒自己就永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步。缺乏積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，總給自己找借口，“寧為成功找方法，不為失敗找借口”。人要學(xué)會(huì)對(duì)自己狠一點(diǎn)。
在這次培訓(xùn)中，也見到了原任__區(qū)教育局局長(zhǎng)，現(xiàn)任城市職業(yè)學(xué)校副院長(zhǎng)的蘇__院長(zhǎng)，她把自己的經(jīng)歷向我們娓娓道來(lái)，其中蘊(yùn)含了她對(duì)我們這些新教師的寶貴提點(diǎn)?！拔也皇且粋€(gè)優(yōu)秀的老師，但是是一個(gè)探索過(guò)的老師”。這是一名優(yōu)秀的教師自我的一個(gè)評(píng)價(jià)。在這里，她不是高高在上的院長(zhǎng)，更像是一位對(duì)后輩有殷切希望的長(zhǎng)輩，想要把自己的經(jīng)歷告訴我們，讓我們多思考，多學(xué)習(xí)?！澳拘际强繅毫Σ拍茏兂捎杏玫娜习濉?，學(xué)會(huì)承壓才能前進(jìn)。還要做一名有突破的教師，“寧可失敗，也不要保守”。
__小學(xué)章__校長(zhǎng)也通過(guò)生動(dòng)形象的活動(dòng)，給了我們很多的啟發(fā)?！白鰹榻處煟靼鬃约杭缲?fù)的責(zé)任，了解家長(zhǎng)、孩子對(duì)自己的信任，才能了解自己應(yīng)該做些什么?！?BR> 和聲學(xué)上課心得篇十
第一段：觀點(diǎn)引入
上課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是塑造我們學(xué)習(xí)態(tài)度和品質(zhì)的機(jī)會(huì)。每次上課，我都全神貫注地傾聽老師的講解，積極互動(dòng)，認(rèn)真做筆記，深感上課收獲良多。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到上課的重要性，它不僅是知識(shí)傳授的平臺(tái)，更是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵一環(huán)。
第二段：上課的感受
上課時(shí)，我始終保持良好的學(xué)習(xí)姿態(tài)，積極主動(dòng)地回答問(wèn)題和發(fā)表自己的見解。我從不害怕犯錯(cuò)誤，因?yàn)槲叶缅e(cuò)誤是進(jìn)步的催化劑。老師鼓勵(lì)我們敢于提問(wèn)，勇于質(zhì)疑，讓我們從被動(dòng)的接收者變成主動(dòng)的思考者。在討論中，我能夠與同學(xué)們的觀點(diǎn)進(jìn)行碰撞，拓寬自己的思維邊界。一次次的上課讓我懂得了集體智慧的重要性，也更加深刻地理解到團(tuán)隊(duì)合作的力量。
第三段：上課的學(xué)習(xí)方法
上課雖然是知識(shí)的源頭，但它并不意味著所有的知識(shí)點(diǎn)都能在上課時(shí)完全吸收。因此，我也養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在上課之后，我會(huì)復(fù)習(xí)老師講的知識(shí)和筆記，將不明確的問(wèn)題標(biāo)注下來(lái)。然后，我會(huì)向老師請(qǐng)教或者找同學(xué)交流，以便更好地理解。在課后，我還會(huì)積極參加課外拓展活動(dòng)，擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，提高對(duì)上課內(nèi)容的理解。這種自主學(xué)習(xí)的方式使我在上課后能夠更好地掌握知識(shí)，提升個(gè)人能力。
第四段：上課的改變
通過(guò)一段時(shí)間的上課，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式發(fā)生了很大的改變。以前我對(duì)待上課往往懷有消極的心態(tài)，總是期待課堂時(shí)間盡快過(guò)去。但是現(xiàn)在，我意識(shí)到上課是對(duì)自己進(jìn)行自我提升的機(jī)會(huì)。上課上得好不好，不僅取決于老師的講解和教學(xué)方法，更取決于自己的態(tài)度和主動(dòng)參與程度。因此，我選擇了積極心態(tài)，不再將上課視為單純的聽課，而是以主人翁的身份參與其中。這樣的轉(zhuǎn)變讓我發(fā)現(xiàn)上課不再是枯燥乏味的，而是充滿了趣味和活力。
第五段：結(jié)論總結(jié)
總之，上課心得體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到上課的重要性和價(jià)值。通過(guò)積極參與上課、主動(dòng)思考問(wèn)題和深入探討，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，更錘煉了思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)方法，我更好地利用上課時(shí)間，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持上課的優(yōu)良習(xí)慣，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，也希望能夠激發(fā)更多人對(duì)上課的重視和熱情，共同創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
和聲學(xué)上課心得篇十一
今天有幸賀蘭教研組的秦老師來(lái)我校聽了我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，《圓的認(rèn)識(shí)》這一課。秦老師給我提出了寶貴的意見。整節(jié)課分為以下步驟來(lái)學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)圓，畫圓。
難點(diǎn)是：給指定半徑畫圓。
1.認(rèn)識(shí)生活中的圓。
2.初步畫圓（展示作品、說(shuō)畫法）
3.用圓規(guī)畫圓（演示——自畫，方法：定點(diǎn)、定長(zhǎng)、旋轉(zhuǎn)）
4.認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑，用字母表示。
5畫出r=3cm的圓（先說(shuō)再畫，再分組畫2cm和4cm的圓，比較得知：圓大小，半徑?jīng)Q定）
6找圓心，畫直徑、半徑，（無(wú)數(shù)條）
7量量，弄清半徑和直徑的關(guān)系（d=2rr=d）
8鞏固、擴(kuò)展練習(xí)。
9全課小結(jié)。
第一就是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
第二是合作探究。
第三是應(yīng)用反饋。
第四是課堂小結(jié)。
第五是課后作業(yè)。
這些環(huán)節(jié)全部要羅列清楚。
秦老師還指出這節(jié)課主要問(wèn)題在于合作探究能力有點(diǎn)缺乏，還要注意術(shù)語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如說(shuō)球體為什么不是圓形的？給學(xué)生要解釋清楚，在畫圓和認(rèn)識(shí)圓上，準(zhǔn)備圓片，要把圓片對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折（兩邊完全重合），用彩色筆畫一畫，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)折了多少次呢？然后量一量，畫一畫，除了折的辦法還有其他辦法嗎？讓學(xué)生思考思考。
秦老師最后提出學(xué)了這么多，就要走進(jìn)生活，讓同學(xué)們想一想生活中我們?nèi)绻嫲霃?0米的圓，怎么畫呢？有沒(méi)有那么大的圓規(guī)呢？一定要學(xué)會(huì)讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛數(shù)學(xué)的習(xí)慣，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡這些的習(xí)慣，課堂教學(xué)一定要高效，數(shù)學(xué)語(yǔ)言一定要干練，不能拖拖拉拉，拖泥帶水。
通過(guò)秦老師的指導(dǎo)，我受益匪淺，從中我體會(huì)到了上課中，提前備課的重要性，以及創(chuàng)設(shè)情境，多從生活中來(lái)體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我在今后的教學(xué)上會(huì)多努力研究教材，多聽老教師的課，希望在以后的教學(xué)生涯中能更上一層樓。
和聲學(xué)上課心得篇十二
自從我開始網(wǎng)絡(luò)上課，我對(duì)在線教育的理解有了全新的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享一些網(wǎng)絡(luò)上課的心得，包括我對(duì)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)效果以及個(gè)人成長(zhǎng)的觀察和思考。
首先，網(wǎng)絡(luò)上課打破了地域的限制，讓我有機(jī)會(huì)接觸到更廣闊的學(xué)習(xí)空間。通過(guò)線上平臺(tái)，我能夠隨時(shí)隨地參與到學(xué)習(xí)中，充分利用碎片時(shí)間。此外，網(wǎng)絡(luò)上課的互動(dòng)性也大大增強(qiáng)，如實(shí)時(shí)答疑、討論區(qū)發(fā)言等，使得學(xué)習(xí)過(guò)程變得更為生動(dòng)有趣。
然而，網(wǎng)絡(luò)上課也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)自己在網(wǎng)絡(luò)直播課堂上的參與度比預(yù)期低，這可能是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)延遲、設(shè)備卡頓等問(wèn)題影響了我的上課體驗(yàn)。此外，遠(yuǎn)程協(xié)作也帶來(lái)了一定的困擾，如協(xié)作工具的不便使用、團(tuán)隊(duì)成員間的溝通不暢等。
為了提高網(wǎng)絡(luò)上課的體驗(yàn)，我提出一些建議。首先，平臺(tái)應(yīng)優(yōu)化直播功能，確保畫面清晰度和流暢度，減少網(wǎng)絡(luò)延遲。其次，應(yīng)增加線上互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在線測(cè)試、小組討論等，以提高學(xué)習(xí)積極性。此外，應(yīng)改善協(xié)作工具，如簡(jiǎn)化文件共享、實(shí)時(shí)通訊等功能，方便團(tuán)隊(duì)成員間的溝通。
網(wǎng)絡(luò)上課的出現(xiàn)，無(wú)疑為教育領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的變革。它既帶來(lái)了便利，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。我相信，只要我們持續(xù)優(yōu)化和改進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)上課將成為未來(lái)教育的重要形式。
和聲學(xué)上課心得篇十三
在接觸心理學(xué)這門學(xué)科之前，它總給我一種太神秘的感覺(jué)，總以為它很深?yuàn)W也很虛幻，但是通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服，可以說(shuō)它是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康同身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然粗糙，但配以實(shí)例，就不但不乏味反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺(jué)，視野也開闊很多。心理學(xué)源于生活同時(shí)又指導(dǎo)生活。
對(duì)于我們打?qū)W生而言，心理學(xué)可以在學(xué)習(xí)生活中給予很大的幫助，現(xiàn)在許多新聞都報(bào)道過(guò)大學(xué)生跳樓自殺事件，這些現(xiàn)象的發(fā)生絕對(duì)不是偶然。當(dāng)我們?nèi)シ治龅臅r(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生有嚴(yán)重的心理問(wèn)題。然而也有一些學(xué)生在學(xué)校中很優(yōu)秀很出色，我們通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)他們擁有良好的心理素質(zhì)。所以心理素質(zhì)的好與壞可以決定一個(gè)人的人生前途。
壓力導(dǎo)致身體和心理疾病這四個(gè)方面的心理壓力會(huì)給人們的工作和生活造成很大的影響。人一旦覺(jué)得壓力大，身心都會(huì)反映出來(lái)。所謂身體的反應(yīng)可以導(dǎo)致各種不適，最簡(jiǎn)單的就是吃不下飯、睡不著覺(jué)。身體不適會(huì)影響生活狀況、影響工作、影響生活質(zhì)量甚至導(dǎo)致疾病，比如胃潰瘍、不孕不育、癌癥等。在發(fā)達(dá)國(guó)家，醫(yī)學(xué)體系已經(jīng)改稱為生物、心理和社會(huì)理念體系，也不再單純把人當(dāng)動(dòng)物看待，就是因?yàn)槿擞行睦矸磻?yīng)，有社會(huì)過(guò)程。
心理壓力當(dāng)然也反映在精神上。例如，在高度緊張的情況下，人的信息加工能力會(huì)下降，腦力勞動(dòng)成績(jī)也下降，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致工作系統(tǒng)的錯(cuò)亂。當(dāng)身體出現(xiàn)這些問(wèn)題的時(shí)候，作出嚴(yán)格的判斷非常難。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用，完全是生理因素，跟心理因素一點(diǎn)兒不相干的，科學(xué)研究證明還沒(méi)有。一旦生病，應(yīng)該積極地求醫(yī)問(wèn)藥，積極考慮有哪些心理因素可以改善。身體和精神雙管齊下，就更有利于戰(zhàn)勝病魔，恢復(fù)健康。
自我調(diào)節(jié)和減壓要分成幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先要提高認(rèn)識(shí)水平，要知道心理壓力的存在，如果不知道，就根本不知道如何應(yīng)對(duì)。
其二，要逐步地變化，不要變化太猛，要把變化改為一種緩慢的過(guò)程，要有適應(yīng)期。 其三，維持心理健康通用的規(guī)則，就是要從事適度的體育鍛煉，它不僅對(duì)身體有好處，對(duì)心理健康也非常有好處。在鍛煉過(guò)程中，人會(huì)自然而然地?cái)[脫一切煩惱。
其四，要進(jìn)行社交活動(dòng)，尤其是退休人員。
最后，如果確實(shí)覺(jué)得自己壓力太大，覺(jué)也睡不著，可以找專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T幫助。 不過(guò)，壓力是一把雙刃劍，適度的壓力有利于調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，到了某個(gè)基點(diǎn)才會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。
和聲學(xué)上課心得篇十四
由于新冠肺炎疫情的影響啊，我們這些學(xué)生真的平白無(wú)故的多出了一個(gè)月的假期，眼看著已經(jīng)超過(guò)了開學(xué)的規(guī)定日期了，要是這樣一直拖下去的話肯定會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)的，所以為了廣大學(xué)生的學(xué)業(yè)情況做考慮，不少的學(xué)校都已經(jīng)開始了上網(wǎng)課啦，這對(duì)于我們來(lái)言可真是一次全新的體驗(yàn)啊，以前可從沒(méi)有想象過(guò)有一天居然是在網(wǎng)上聽我們的`老師給我們講課，此前最多也就是在網(wǎng)上看一看教學(xué)視頻，這種直播似的教學(xué)方法讓我們這些學(xué)生也是期待了許久。只不過(guò)上網(wǎng)課雖然比較新鮮，但是帶來(lái)的問(wèn)題也比較多。
首先我要來(lái)說(shuō)一說(shuō)上網(wǎng)課的準(zhǔn)備吧，我們這些學(xué)生要準(zhǔn)備好聽課的工作，例如一臺(tái)電腦或者一個(gè)平板，又或者一臺(tái)手機(jī)，對(duì)于大部分家庭來(lái)言這都是小問(wèn)題，但是其實(shí)還是有不少家庭沒(méi)有這些工具或者不知道怎么去弄，相信不少的老師也遇到了同樣的問(wèn)題，尤其是一些年齡比較大的老師，根本就不會(huì)搗鼓這些東西，最后還是在別人的幫助下完成了一系列的準(zhǔn)備，我們這些學(xué)生倒是簡(jiǎn)單了一些，不需要去準(zhǔn)備太多的東西，只需要準(zhǔn)時(shí)趕到直播間報(bào)到并安靜的聽老師上課就夠了?，F(xiàn)在，我依然還記得給我們上課的老師的各種表現(xiàn)，有的老師對(duì)網(wǎng)課這種形式的教學(xué)適應(yīng)的很快，所以準(zhǔn)備工作和教學(xué)過(guò)程都是聽到位的，讓我覺(jué)得似乎和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)沒(méi)有什么區(qū)別，甚至我聽得還更加仔細(xì)了一點(diǎn)，不過(guò)也有些老師不太適應(yīng)這種網(wǎng)課的教學(xué)方式，講起課來(lái)就比較別扭，我們學(xué)生聽起來(lái)也不是很專注，容易走神。
上網(wǎng)課就是這樣，好處雖然有，但是缺點(diǎn)也挺多的。我們聽課的時(shí)候不用再去擔(dān)憂自己聽不清老師的發(fā)言了，而且直播的這種方式能讓我們更好地看清教學(xué)的資料，像ppt之類的東西都很好的呈現(xiàn)在了我們面前，之前在學(xué)校里面的時(shí)候還擔(dān)憂看不清楚這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在就好多了，而且我們也能錄屏，哪怕這節(jié)課沒(méi)有聽清楚，課后還能再看一遍，只不過(guò)上網(wǎng)課的缺點(diǎn)也很明顯，例如長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕的話，眼睛不舒服，而且容易走神，另外和老師的互動(dòng)也比較少，學(xué)習(xí)氛圍也達(dá)不到在學(xué)校里面的程度，所以我覺(jué)得長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)課的話其實(shí)也不是很好，對(duì)于那些學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ⒌耐瑢W(xué)來(lái)言，上了網(wǎng)課之后甚至都會(huì)覺(jué)得沒(méi)有收獲什么，所以我還是希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，讓我們?cè)缛栈貧w課堂!
和聲學(xué)上課心得篇十五
教學(xué)要以學(xué)生為中心，充分尊重學(xué)生、相信學(xué)生。教師扮演的角色不是學(xué)生的導(dǎo)師、知識(shí)的傳播者，而是學(xué)生的朋友、學(xué)習(xí)知識(shí)的顧問(wèn)。教師的任務(wù)是創(chuàng)造促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮獨(dú)立性與創(chuàng)造性；鼓勵(lì)學(xué)生良己解決問(wèn)題。因此，以教師為主體，作用于教材、學(xué)生等客體，構(gòu)成了教的過(guò)程；以學(xué)生為主體，作用于教材、教師等客體，構(gòu)成了學(xué)的過(guò)程；教師、學(xué)生均具有主客體雙重角色的意義。課堂教學(xué)是一種師生雙邊的特殊認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程，是教與學(xué)辨證統(tǒng)一過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生是互為主客體的，二者所處的地位是動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程。教師是教學(xué)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。實(shí)施”責(zé)任與自主”課堂教學(xué)，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，積極性為出發(fā)點(diǎn)，教師由“主角”變?yōu)椤皩?dǎo)演”、由幕前走向幕后，學(xué)生則由旁觀變?yōu)閰⑴c，逐步確立學(xué)生的主體地位，充分地建構(gòu)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考、親自實(shí)踐，從而培養(yǎng)其主體意識(shí)、主體能力和主體人格。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，即自主意識(shí)和自強(qiáng)意識(shí)，讓學(xué)生增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；發(fā)展學(xué)生的主體能力，即自我調(diào)控能力，創(chuàng)造性思維能力和適應(yīng)社會(huì)的能力；塑造學(xué)生的主體人格，即獨(dú)立人格，就是要承認(rèn)自我，相信自我，尊重自我獨(dú)立存在的主體身份和主體資格．這實(shí)際上，也就是要確立現(xiàn)代教學(xué)主體意識(shí)，其核心是樹立一種現(xiàn)代科學(xué)的“學(xué)生觀”，樹立一種新型的以建構(gòu)學(xué)生主體為核心的主體教育思想。
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合體，自主學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)———包括自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)機(jī)。這是啟發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力與前提。自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力—————符合自主學(xué)習(xí)要求的相應(yīng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。這是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)的智力品質(zhì)————觀察力、思考力、聯(lián)想、記憶力等。
和聲學(xué)上課心得篇十六
上課心得套話要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的上課心得套話樣本能讓你事半功倍，下面分享【上課心得套話優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒。
記得有老師說(shuō)，教師是天底下最光輝的職業(yè) 。之前記得，如今懂得。
20__年，市新教師培訓(xùn)。在開班儀式上，見到了許多熟悉的面孔?；腥婚g，覺(jué)得自己又回到了大學(xué)開大會(huì)時(shí)的時(shí)光，但心境總歸已經(jīng)是不一樣了。看著滿滿的日程表，心心念念著學(xué)校里的工作，擔(dān)心自己又有疏忽的地方，有沒(méi)安排好的地方，害怕周五的活動(dòng)不能進(jìn)行。在這樣復(fù)雜的心情中，我又開始了新一輪的培訓(xùn)過(guò)程。
說(shuō)到培訓(xùn)，其實(shí)，來(lái)到這里之后，已經(jīng)進(jìn)行了聽多次了，每一次都有不同的感受。然而，這一次，不是帶著新奇的眼光來(lái)的，而是帶著審視自己的心情來(lái)的。見到了了教育界的領(lǐng)軍人物，才明白，原來(lái)校長(zhǎng)講的，站的位置不同，眼界也會(huì)不一樣是什么意思。
“我是一個(gè)得了癌癥的人，學(xué)習(xí)癌，思考癌，病入膏肓，改也改不了了?！?——撒忠明(市教育局局長(zhǎng))
人生，唯有學(xué)習(xí)，才能更好成長(zhǎng)。老師更是如此。一個(gè)人，每天晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)這段時(shí)間再做什么，決定了你的人生該往哪個(gè)方向走。
思及自己，恍恍惚惚，似乎已經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)月，究竟自己做了什么，為什么一而再再而三的犯錯(cuò)。陳大美女說(shuō)，怎么可能你都做不好。是啊，究竟是怎么回事?現(xiàn)在明白了，自己所學(xué)的總是有限的。人一旦倦怠就容易原諒自己，一旦原諒自己就永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步。缺乏積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，總給自己找借口，“寧為成功 找方法，不為失敗找借口”。人要學(xué)會(huì)對(duì)自己狠一點(diǎn)。
在這次培訓(xùn)中，也見到了原任__區(qū)教育局局長(zhǎng)，現(xiàn)任城市職業(yè)學(xué)校副院長(zhǎng)的蘇__院長(zhǎng)，她把自己的經(jīng)歷向我們娓娓道來(lái)，其中蘊(yùn)含了她對(duì)我們這些新教師的寶貴提點(diǎn)?！拔也皇且粋€(gè)優(yōu)秀的老師，但是是一個(gè)探索過(guò)的老師”。這是一名優(yōu)秀的教師自我的一個(gè)評(píng)價(jià)。在這里，她不是高高在上的院長(zhǎng)，更像是一位對(duì)后輩有殷切希望的長(zhǎng)輩，想要把自己的經(jīng)歷告訴我們，讓我們多思考，多學(xué)習(xí)?！澳拘际强繅毫Σ拍茏兂捎杏玫娜习濉?，學(xué)會(huì)承壓才能前進(jìn)。還要做一名有突破的教師，“寧可失敗，也不要保守”。
__小學(xué)章__校長(zhǎng)也通過(guò)生動(dòng)形象的活動(dòng)，給了我們很多的啟發(fā)?！白鰹榻處煟靼鬃约杭缲?fù)的責(zé)任，了解家長(zhǎng)、孩子對(duì)自己的信任，才能了解自己應(yīng)該做些什么?！?BR> “瀾滄江畔育奇葩，三江流域譜華章”，昌都一高是一個(gè)人杰地靈、充滿朝氣的地方。我一定會(huì)好好珍惜這難得的機(jī)會(huì)，以良好的心態(tài)對(duì)待工作，沿著新教師學(xué)習(xí)會(huì)的前進(jìn)方向，在領(lǐng)導(dǎo)和各位同行的關(guān)心教導(dǎo)下，勤勤懇懇干好工作，為昌都一高的教育事業(yè)添上一瓦增上一磚。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼踏上新的工作崗位已有3個(gè)月了。在這3個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐中，讓我感受最深的是學(xué)校對(duì)我們新教師的關(guān)愛和各位老教師對(duì)我們業(yè)務(wù)上的不斷指導(dǎo)。作為一名剛踏進(jìn)一高的新教師，最大的不足就是缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)的重、難點(diǎn)把握不好。學(xué)校組織的“老帶新”“師徒結(jié)對(duì)”的方式在很大程度上彌補(bǔ)了我們的這一不足。學(xué)校教科室組織的領(lǐng)導(dǎo)、教師“推門聽課”，也給了我們鍛煉的機(jī)會(huì)，并能通過(guò)評(píng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)方式方法，更好的進(jìn)行教學(xué)。這樣就大大提高了我們的教學(xué) 水平。我特別感謝 備課組長(zhǎng)楊潤(rùn)蘭老師，每次向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，她從不推脫，并把問(wèn)題講析得細(xì)致透徹。而且，她還經(jīng)常教導(dǎo)我，要多角度了解學(xué)生、觀察學(xué)生，要從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，講析課文時(shí)要和學(xué)生一起探討思考。
另外，我還認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的青年教師，要想把課上好，把教學(xué)組織好，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。因?yàn)槭状谓佑|高中教材，對(duì)文本不熟悉。所以，在備課前，就必須先熟悉教材，吃透教材，再根據(jù)學(xué)生情況認(rèn)真仔細(xì)備好課。光是閉門造車也不行，還必須向老教師多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)。聽課，則是一個(gè)提高自身教學(xué)能力的好方法。新教師只有多聽課，才能積累經(jīng)驗(yàn)，才能從其他人身上學(xué)習(xí)一些駕馭課堂的能力技巧。除了向別人學(xué)習(xí)以外，還要不忘隨時(shí)給自己充電，多讀書，用知識(shí)來(lái)武裝我們的頭腦。要想教給學(xué)生一罐水，自己必須先要擁有一桶水才行。所謂“學(xué)高為師”正是這個(gè)道理。
“教學(xué)反思”是新教師成長(zhǎng)的飛躍。所謂反思，就是指善于總結(jié) 教學(xué)過(guò)程中的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，以獲得持續(xù)的終身的發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的飛躍。只有在每次的反思 中，我們才能得到真正意義上的成長(zhǎng)。有付出不一定有收獲，但是一如既往地努力耕耘，必將換來(lái)一份充實(shí)而又沉甸甸的碩果。
最后，我還認(rèn)識(shí)到，我們的教育對(duì)象-----學(xué)生。一群十五六歲、朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子們。面對(duì)這樣的群體，我們應(yīng)該如何來(lái)對(duì)待他們呢?曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣幾句話“尊重與傾聽是教育的基點(diǎn)，寬容與信任是教育的魅力，善良與關(guān)愛是教育的雨露，公平與平等是教育的內(nèi)核，鼓勵(lì)與贊賞是教育的張力”。雖然我現(xiàn)在還沒(méi)有能做得很好，但我將以它作為我教育工作的座右銘，時(shí)刻提醒自己，努力朝這個(gè)方向發(fā)展。
轉(zhuǎn)眼間四個(gè)多月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我在教學(xué)和教法方面成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。通過(guò)四個(gè)多月的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多知識(shí)，也更加感到了自己的不足。這四個(gè)月里對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無(wú)論怎樣，我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作。 先說(shuō)說(shuō)自己，體會(huì)到了做一個(gè)老師真的不容易。我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。
一、聽課.
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全，讓我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，讓我們先聽課，學(xué)習(xí)老教師是怎樣上好一節(jié)課的。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：
1、關(guān)注教師的教。我們新教師不同于學(xué)生，聽課的目的是回去教學(xué)生，所以首要的目的是要看指導(dǎo)教師怎樣教。要應(yīng)該注意課的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用，教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的。
2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)。注意怎么引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上怎么創(chuàng)設(shè)各種條件讓學(xué)生充分展示自己，盡量激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們積極參與、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
二、請(qǐng)教
除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
對(duì)于剛剛不入工作崗位的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但在這些日子當(dāng)中，老師們鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。
三、學(xué)習(xí)
在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做以下幾點(diǎn)：
1、我要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新教師的我，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我會(huì)利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
2、我要認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我會(huì)認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求要吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，我應(yīng)該努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。要學(xué)習(xí)跟指導(dǎo)老師及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，要學(xué)習(xí)做好課后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)有所得。一個(gè)月來(lái)深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。
四、目標(biāo)
為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長(zhǎng)，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要積極參與課題探究。
在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家，而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值，通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白:一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn):一是高尚 的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識(shí)。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身 ，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有 魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果下幾點(diǎn):
一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適 應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施 差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。
驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法， 甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分散，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想與追求中，我希望我們的每一位教育工作者都能充 滿理想、充滿激情，必將教育的春天。
在聽觀摩課時(shí)，老師們?cè)谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的能力給我留下
很深的印象。比如張萍老師的《誰(shuí)的本領(lǐng)大》張老師構(gòu)建了開放的大課堂，對(duì)教材的處理也較好，并進(jìn)行了拓展和深化，潛移默化的讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們身邊。不管場(chǎng)面是否沉悶，老師始終保持鎮(zhèn)靜，面帶笑容注視學(xué)生，循循善誘，也是一種教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)，是多年教學(xué)歷練出的經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)也是我需要多學(xué)習(xí)的地方。李德英老師的《不愿做奴隸的人們》就很好的把握了這一點(diǎn)，在課進(jìn)行到一半的時(shí)候多媒體突然出現(xiàn)了故障，但是李老師卻依然保持鎮(zhèn)靜這是與多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有教學(xué)能力分不開的，面對(duì)枯燥乏味的歷史事件，李老師依托教材但又有視頻資料輔助教材。趙芹老師的《蘋果是怎樣落地》是根據(jù)農(nóng)村的孩子設(shè)計(jì)的，但是對(duì)市里的孩子卻不適應(yīng)，趙老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)編改了教案。只有自己深入把握好教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)方法，才能更好地掌控課堂。多引導(dǎo)學(xué)生參 與討論，踴躍發(fā)言，活躍課堂氣氛這些方面，我今后會(huì)多實(shí)踐，多請(qǐng)教，多反思。俗話說(shuō):教學(xué)相長(zhǎng)。其實(shí)“教”與“聽”、“教”與“評(píng)”何嘗不是如此!“聽”是“評(píng)”的基礎(chǔ)，“評(píng)”是“聽”的反映?！奥牎薄犑裁?“評(píng)”——怎樣評(píng)?這是值得我們需要思考的問(wèn)題。
說(shuō)實(shí)話白天聽課的時(shí)候自己很茫然，不知道該怎樣去聽又要聽什么，記什么，于是帶著自己的“耳朵”努力的將課堂上聽到的執(zhí)教老師的話，學(xué)生回答的話，機(jī)械地記錄下來(lái)，即使發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)也只不過(guò)是，蜻蜓點(diǎn)水，不痛不癢，幾乎沒(méi)有收獲。 更別說(shuō)怎樣去評(píng)課了。晚上進(jìn)行了分縣區(qū)評(píng)課我們縣分到的任務(wù)是謝士芹老師執(zhí)教的《隨時(shí)伸出我的手》一課，邱老師帶領(lǐng)我們?cè)u(píng)了這節(jié)課，首先，我們要搞清楚評(píng)課的幾個(gè)誤區(qū):1。 只聽不參加評(píng)課。2。 事無(wú)巨細(xì)，面面俱到。3。 充當(dāng)好好先生。4。 惡語(yǔ)傷心。5。 追趕時(shí)髦 ，脫離實(shí)際，套些時(shí)尚的理論和時(shí)髦的評(píng)語(yǔ)，沒(méi)有多大的指導(dǎo)價(jià)值。6。 當(dāng)面不語(yǔ)，背后不斷。總之，應(yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)靈活地結(jié)合起來(lái)，如教師和學(xué)生在發(fā)言時(shí)以聽為主，兼顧觀察;教師在板書和學(xué)生演練時(shí)以看為主，兼顧其他;學(xué)生在練習(xí)時(shí)，就應(yīng)該以思考為主。
又評(píng)了剩余的兩節(jié)品社課。
通過(guò)這次聽課，使我既看到了差距，又認(rèn)識(shí)了不足。全新的課堂教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)方法，尤其是教師高超的專業(yè)素質(zhì)，無(wú)一不深深震撼著我。課堂教學(xué)融入校本教研之中，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)均為學(xué)生搭建了不同的發(fā)展平臺(tái)，教師倡導(dǎo)學(xué)生積極的課堂體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作、互動(dòng)，交流，教師的每一句話、每一次鼓勵(lì)都體現(xiàn)著深刻的教育內(nèi)涵，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的積極的情感態(tài)度、主動(dòng)的學(xué)習(xí)情趣以及高超的知識(shí)素養(yǎng)均蘊(yùn)含著豐厚的課堂教育成果。通過(guò)評(píng)課研討活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中還存在著差距，在今后的工作中，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要用現(xiàn)代教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦，用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道 作用，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
總之，通過(guò)這次聽評(píng)課學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，使我更新了觀念，明確了方向，提高了專業(yè)水平，為我今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定全身心投入到教育教學(xué)工作中去，充分發(fā)揮教師的作用，教好每一名學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的 力量。
5月22、23日，有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺(jué)，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，隨著學(xué)生的激動(dòng)而激動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對(duì)文本的投入，對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的投入。他們從沒(méi)有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)行課上的學(xué)習(xí);也從沒(méi)有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行情感的交流，受到情感的熏陶。
一、投入自己的學(xué)科，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí)，盡可能地融入具體的情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極健康的情感傾向。
二、投入自己的課堂，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。
德國(guó)著名學(xué)者斯普朗格說(shuō)："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，達(dá)到溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用自己的情感投入，來(lái)打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴于語(yǔ)言，但又決不能盡只是語(yǔ)言。教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì)由不自覺(jué)到自覺(jué)地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不論是聽和說(shuō)，還是讀和寫，都可以進(jìn)行情感交流。老師要向?qū)W生敞開心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過(guò)情感的交流，來(lái)強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
三、投入自己的學(xué)生，搭起學(xué)生的學(xué)習(xí)橋梁。
古語(yǔ)道："親其師、信其道"。 學(xué)生愛老師，自然就愛教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛老師，老師先要愛學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛。當(dāng)我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼。羅蘭說(shuō)過(guò)："要散布陽(yáng)光到別人心里，首先得自己心里充滿陽(yáng)光。" 總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己，對(duì)學(xué)生的要求你做到了嗎?要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎?師，即表率，相信當(dāng)你將自己中國(guó)作文百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺(jué)到學(xué)生中國(guó)作文百地投入了學(xué)習(xí)。
和聲學(xué)上課心得篇十七
上課是我們每天不可避免的事情，它是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在上課的過(guò)程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。下面我將就這些心得進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，我認(rèn)識(shí)到積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)于上課非常重要。在課堂上，老師的教學(xué)內(nèi)容很多，有時(shí)候難免會(huì)有些問(wèn)題難以理解。但只要我們保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)思考并向老師提問(wèn)，我們就能更好地吸收和理解知識(shí)。我曾經(jīng)有一次在課堂上遇到了一個(gè)我不太理解的問(wèn)題，我立刻提起手來(lái)向老師尋求解答。老師仔細(xì)地解答了我的問(wèn)題，并且還給了我一些拓展的思考題，讓我更深入地思考這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了只要自己肯主動(dòng)，就能夠獲得更多知識(shí)。
其次，我體會(huì)到了課堂合作的重要性。在課堂上，老師會(huì)布置一些小組活動(dòng)，要求我們同學(xué)之間互相合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)合作能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中碰到問(wèn)題時(shí)，我們可以互相討論，共同分析和解決。這不僅幫助我更好地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。一次特別深刻的經(jīng)歷是我們班在進(jìn)行一個(gè)小組討論時(shí)，每個(gè)人都很積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且互相尊重和傾聽。最后，我們?nèi)〉昧艘粋€(gè)很好的討論結(jié)果。這次經(jīng)歷讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，只有團(tuán)隊(duì)合作才能實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。
再次，我認(rèn)識(shí)到課后的鞏固學(xué)習(xí)是非常重要的。在課堂上，老師只能給我們講解一些基本的知識(shí)點(diǎn)和方法，但是學(xué)習(xí)的深入和提高需要我們自己付出努力。所以，我每次上完課之后都會(huì)回顧課堂內(nèi)容，進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。我經(jīng)常在課后花一些時(shí)間做一些相關(guān)題目來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握程度。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我發(fā)現(xiàn)自己能更好地消化和吸收課堂知識(shí)，并且我在考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這讓我認(rèn)識(shí)到，課后的鞏固學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。
最后，我了解到上課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，也是提高自己綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)。在課堂上，老師會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些案例分析和討論，培養(yǎng)我們的分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思維和表達(dá)能力。例如，在經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常會(huì)給我們一些實(shí)際問(wèn)題，要求我們通過(guò)理論知識(shí)進(jìn)行分析和解決。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我在理論知識(shí)之外，還學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信，這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷會(huì)對(duì)我的未來(lái)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
綜上所述，上課是我們學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)上課，我明白了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作、課后鞏固學(xué)習(xí)和提高綜合素質(zhì)的重要性。我將把這些心得體會(huì)應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)中，并且努力成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
和聲學(xué)上課心得篇十八
疫情期間，為了保障教學(xué)進(jìn)度，學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，組織廣大師生開展了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為一名學(xué)生，我深切地感受到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的便利和優(yōu)勢(shì)。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為我們的學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以自由選擇課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，形式靈活。比如，我們?cè)诰W(wǎng)上觀看精品課程、參加在線論壇，與同學(xué)們進(jìn)行在線交流等，這些都讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和充實(shí)。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣愛好，選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)方式。比如，我曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了一門編程課程，這種學(xué)習(xí)方式讓我更加深入地了解編程的原理和技巧，也讓我更加自信和有興趣去探索這個(gè)領(lǐng)域。
最后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還有助于培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我們需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。比如，我會(huì)利用課余時(shí)間在網(wǎng)上觀看一些名校的公開課，然后在課堂上與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流，這樣既提高了學(xué)習(xí)效率，也鍛煉了自己的自主學(xué)習(xí)能力。
總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多便利和優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們需要更好地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，充分發(fā)揮其作用，努力提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。
和聲學(xué)上課心得篇十九
周五下午，我們來(lái)到了上海野生昆蟲館，它位于東方明珠旁一個(gè)不起眼的小角落，但里面的展品卻十分精彩。
進(jìn)館以后，我們首先走上了一座小橋，橋下有許多小魚和幾只碩大的烏龜。在玻璃窗內(nèi)，我們還看到了揚(yáng)子鱷。
再往里走，是昆蟲長(zhǎng)廊，里面陳列著各種各樣的昆蟲，有竹節(jié)蟲、蟋蟀、螳螂等等。
參觀完了昆蟲長(zhǎng)廊兩棲爬蟲溶洞區(qū)，我們來(lái)到了蝴蝶谷。里面有許多蝴蝶標(biāo)本，最吸引我的是海倫娜閃蝶。這是一種美麗而夢(mèng)幻般的蝴蝶，整個(gè)翅面猶如蔚藍(lán)的大海上涌起朵朵白色的浪花，其顏色及花紋非常壯觀，被譽(yù)為世界上最美麗的蝴蝶。全身呈紫藍(lán)色，其前翅兩端的藍(lán)色有深藍(lán)、湛藍(lán)、淺藍(lán)不斷的變化，整個(gè)翅面猶如藍(lán)色的天空鑲嵌一串亮麗的光環(huán)，顏色美麗，體態(tài)婀娜，故有“女神”之說(shuō)。
我們又來(lái)到了淡水蝦區(qū)，蝦是節(jié)肢動(dòng)物，淡水觀賞蝦從分類上屬于節(jié)肢動(dòng)物門下的一些棲息在淡水中的蝦類，可以這么說(shuō)，它們和同屬節(jié)肢動(dòng)物門的昆蟲是“親戚”的關(guān)系。并以其精致的花紋、絢麗的色彩和獨(dú)特的風(fēng)姿受到人們的喜愛。
之后我們觀看了動(dòng)物表演，第一個(gè)上場(chǎng)的是龍貓，龍貓外形與兔和松鼠十分相似，體形小而肥胖，頭部似兔，尾巴似松鼠，可愛極了。龍貓經(jīng)過(guò)飼養(yǎng)員嚴(yán)格的培訓(xùn)，為大家展示高難度的站立姿勢(shì)，贏得了大家熱烈的掌聲。一條粗壯的蛇上場(chǎng)了，臺(tái)下發(fā)出了幾聲尖叫。主持人邀請(qǐng)了一位觀眾上場(chǎng)體驗(yàn)，飼養(yǎng)員把蛇放在了他的脖子上，臺(tái)上的體驗(yàn)者剛開始還非常緊張，但過(guò)了一會(huì)兒，他發(fā)現(xiàn)這條蛇非常溫順，便漸漸放松下來(lái)。最后上場(chǎng)的是一只蜥蜴，在大家安靜的配合下，飼養(yǎng)員對(duì)它進(jìn)行了催眠。主持人又請(qǐng)了一位女生上臺(tái)，讓她嘗試喚醒這只蜥蜴，最終在飼養(yǎng)員的幫助下，蜥蜴醒了。
這次的博物館課程真有趣，讓我們了解了昆蟲，開拓了視野。
和聲學(xué)上課心得篇一
20xx年11月5日，我有幸來(lái)到惠風(fēng)小學(xué)聽?zhēng)孜粚＜颐麕熒险n，收獲頗多，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了要想上好一節(jié)數(shù)學(xué)課并不那么簡(jiǎn)單，需要我們教師做好如下幾點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，名師們對(duì)課堂的把控能力就是因?yàn)樗麄冏龊昧顺渥愕臏?zhǔn)備，一個(gè)課件、一些課堂設(shè)計(jì)包括語(yǔ)言組織都是通過(guò)精心思考設(shè)計(jì)的，這樣才能讓學(xué)生在課堂教學(xué)中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和思考。
學(xué)生是課堂主體，教師只是組織者和引導(dǎo)者，二者要相互統(tǒng)一又相互作用。一定要避免以往那種教師只管講，學(xué)習(xí)只管聽的老舊模式。課堂改革不是一句空話，而是要我們不斷學(xué)習(xí)新的教育知識(shí)，然后在教學(xué)中不斷實(shí)踐。
這次學(xué)習(xí)中，張?zhí)煨胖魅沃v到這次聽課學(xué)習(xí)是在釋放一種信號(hào)，也就是全縣教研教改的方向，是要把課堂還給學(xué)生。這讓我有了經(jīng)后教學(xué)努力的方向，在課堂設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)上都要往這條路上走。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我大開眼界，認(rèn)識(shí)到了自身的不足，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，我要在經(jīng)后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，真正做一名四有三者好老師。
和聲學(xué)上課心得篇二
我有幸進(jìn)入?yún)R賢中學(xué)任教，在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里我從匯賢中學(xué)學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上由最初的迷茫到后來(lái)漸漸地入手和熟練。尤其是在聽了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會(huì)到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)課堂是充滿趣味和激情的。不過(guò)，我認(rèn)為，無(wú)論英語(yǔ)教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會(huì)：
有太多的學(xué)校把“人的教育”變成了“升學(xué)的教育”，變成了“分?jǐn)?shù)的教育”，莘莘學(xué)子在求學(xué)的黃金年齡，在用最美好的時(shí)光換取“一時(shí)有用，一世無(wú)用”的東西，而最讓人頭痛的是沒(méi)有升學(xué)率就談不上學(xué)校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長(zhǎng)所關(guān)心的最實(shí)際的也是最讓人絞盡腦汁的問(wèn)題，所以我們的戴校長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實(shí)處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒(méi)有實(shí)驗(yàn)、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會(huì)不是我們懂得了知識(shí)就能生存的社會(huì)現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)要求懂得怎樣運(yùn)用知識(shí)和具有多方面能力的人的社會(huì)而我們匯賢就僅僅抓住這一點(diǎn)在不斷的前進(jìn)我們不怕艱辛因?yàn)檫@些東西才能真正使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上更加堅(jiān)定信念，我們堅(jiān)信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學(xué)過(guò)程中，我校將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學(xué)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、點(diǎn)評(píng)拓展在10分鐘左右，學(xué)生自學(xué)、討論、展示、合作的時(shí)間在30分鐘左右。讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，最終掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)?！拔业恼n堂我做主”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給學(xué)生。很多同學(xué)深有感觸地說(shuō)“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時(shí)間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，課堂討論、分組實(shí)驗(yàn)、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡?！薄拔业恼n堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”?！案咝дn堂”讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟；教室成為知識(shí)的天堂，學(xué)習(xí)成為生命的狂歡。
其次在學(xué)生自治上學(xué)校創(chuàng)設(shè)值日校長(zhǎng)制度，把校園還給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理在更廣闊的舞臺(tái)上盡情施展。值日校長(zhǎng)制的實(shí)行撬動(dòng)學(xué)校管理水平邁入新的層次。實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、班級(jí)自治、校園自治，為學(xué)生提供一切能夠開闊學(xué)生視野、增長(zhǎng)學(xué)生才干、促進(jìn)學(xué)生交流與合作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建理想飛翔的舞臺(tái)、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。學(xué)生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術(shù)節(jié)等都由老師指導(dǎo)和學(xué)生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學(xué)校文化等也由學(xué)生自己去搞，學(xué)生們?nèi)珕T參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學(xué)們?cè)谧约捍罱ǖ奈枧_(tái)上將夢(mèng)想與青春盡情揮灑。
再次，學(xué)校還創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐課程，教育家陶行知說(shuō)，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會(huì)實(shí)踐課程的建設(shè)，學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)設(shè)立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學(xué)校課程，尤其是社會(huì)實(shí)踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！所以在我們學(xué)校常?？吹揭淮蠖讶藥е掣街嗤恋男幼哌M(jìn)校園剛開始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學(xué)部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過(guò)來(lái)這就是我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課，我們學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應(yīng)學(xué)生吃飯，另外還能起到教育學(xué)生的作用讓學(xué)生去鍛煉了學(xué)生就會(huì)知道父母的幸苦就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)更不會(huì)看見學(xué)生浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學(xué)校這種實(shí)踐課才真正起到一種鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的作用。
雖然我們實(shí)行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印并不是花樣多了就會(huì)出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費(fèi)直至達(dá)到我們所預(yù)想的那樣讓其形成一個(gè)習(xí)慣，我們?cè)龠M(jìn)行抓下一項(xiàng)并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙模谖覀兌ㄒ粌蓚€(gè)目標(biāo)還能達(dá)到但是要是再多我想實(shí)現(xiàn)的機(jī)率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義。不要老是拿別人的東西當(dāng)作自己的東西學(xué)習(xí)之后我們要經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實(shí)行，這樣我想會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。這只是我的一點(diǎn)小小的體會(huì)也許別人早想到就算是那也只能說(shuō)我認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)。
和聲學(xué)上課心得篇三
第一段：介紹和聲學(xué)課程的背景和重要性（200字）
和聲學(xué)是音樂(lè)學(xué)中一門重要的課程，它研究的是不同音高同時(shí)發(fā)出時(shí)產(chǎn)生的和聲效果。通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握和聲學(xué)，我們可以深入了解音樂(lè)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和美感，提升音樂(lè)欣賞和創(chuàng)作的能力。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了和聲的基本知識(shí)和技巧，包括和弦構(gòu)成、音程關(guān)系、音符排列等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解音樂(lè)的和聲規(guī)律，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)和技巧進(jìn)行創(chuàng)作和演奏。
第二段：課程的教學(xué)方法和內(nèi)容（200字）
在和聲學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，老師采用了多種教學(xué)方法，包括理論講解、實(shí)踐演練和聽力鑒賞等。通過(guò)理論講解，我們了解了和聲學(xué)的基本概念和原理，掌握了和聲的常用術(shù)語(yǔ)和規(guī)則。在實(shí)踐演練中，我們通過(guò)練習(xí)編寫和弦進(jìn)行、進(jìn)行和聲分析等活動(dòng)，鍛煉了和聲感覺(jué)和創(chuàng)作能力。聽力鑒賞的環(huán)節(jié)則幫助我們更好地理解和欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。課程的內(nèi)容豐富多樣，有基本的和聲知識(shí)和技巧，也有一些經(jīng)典的和聲作品的分析和學(xué)習(xí)。
第三段：課程對(duì)于音樂(lè)創(chuàng)作的重要性（200字）
和聲學(xué)對(duì)于音樂(lè)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。一個(gè)好的作曲家必須要具備良好的和聲表達(dá)能力，才能創(chuàng)作出富有魅力和情感的音樂(lè)作品。通過(guò)學(xué)習(xí)和聲學(xué)，我們可以更好地理解和運(yùn)用音樂(lè)的和聲規(guī)律，合理安排和整理音符和和弦，使創(chuàng)作的音樂(lè)更加豐富多變、旋律動(dòng)人。和聲學(xué)還可以提供一些創(chuàng)作的指導(dǎo)原則，幫助作曲家在創(chuàng)作中避免一些和聲的錯(cuò)誤和陷阱?？傊?，和聲學(xué)是音樂(lè)創(chuàng)作中不可或缺的一門學(xué)科，它為我們提供了創(chuàng)作音樂(lè)的基本工具和思維方式。
第四段：課程對(duì)于音樂(lè)欣賞的重要性（200字）
和聲學(xué)不僅對(duì)于音樂(lè)創(chuàng)作有著重要的作用，對(duì)于音樂(lè)欣賞也是至關(guān)重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解和聲學(xué)，我們可以更好地理解音樂(lè)作品中的和聲結(jié)構(gòu)和關(guān)系，進(jìn)一步提升音樂(lè)欣賞的能力。我們可以分析和感受音樂(lè)作品中的和聲起伏、高潮迭起，通過(guò)音樂(lè)和聲的變化和運(yùn)用來(lái)理解作曲家所表達(dá)的意圖和情感。和聲學(xué)還可以幫助我們分辨不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，理解它們所使用的和聲手法和特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和聲學(xué)，我們可以更深入地體驗(yàn)音樂(lè)作品的內(nèi)涵和美感，提升音樂(lè)欣賞的品味和水平。
第五段：總結(jié)對(duì)和聲學(xué)課程的體會(huì)和收獲（200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)和聲學(xué)這門課程，我對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力有了極大的提升。我深入了解了和聲學(xué)的基本知識(shí)和技巧，學(xué)會(huì)了運(yùn)用和聲規(guī)律進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和演奏。通過(guò)分析經(jīng)典的和聲作品，我進(jìn)一步體驗(yàn)了音樂(lè)的美感和豐富多樣的表達(dá)形式。我相信，掌握和聲學(xué)的知識(shí)和技巧將為我未來(lái)的音樂(lè)創(chuàng)作和欣賞之路提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和完善自己的和聲表達(dá)能力，為創(chuàng)造更美妙的音樂(lè)作品貢獻(xiàn)自己的力量。
和聲學(xué)上課心得篇四
時(shí)間飛逝，驀然回首，工作已有三個(gè)年頭了，還記得剛剛走上講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心忐忑不安，不知該如何是從。邊教邊學(xué)，好不容易在數(shù)學(xué)教學(xué)中稍微有了點(diǎn)思路，可沒(méi)想到新的工作環(huán)境讓我轉(zhuǎn)科了——教語(yǔ)文。
在知道我被安排教語(yǔ)文時(shí)，心里只有一個(gè)念頭，這語(yǔ)文怎么教啊，不是為難我嘛。更悲劇的是這邊孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較的薄弱。讀書時(shí)只聽到哇哇的聲音，一個(gè)個(gè)好像在比誰(shuí)的嗓門大，誰(shuí)就讀得好。聽得讓人只想捂耳朵。做到作業(yè)，好多字不會(huì)寫，真是讓人哭笑不得。
一波未平一波又起。學(xué)校通知青年教師要開公開課，這下可嚇壞了我。打起了十二分的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備課件，自己找班級(jí)試上。可是總感覺(jué)語(yǔ)文課自己沒(méi)掌握到要領(lǐng)，心里七上八下的，沒(méi)有底。上課的前一周都愁得失眠了，這語(yǔ)文課到底改怎么上呢?以前聽那些優(yōu)秀的老師上課，就一個(gè)感覺(jué)——美。可自己的課干巴巴的，沒(méi)有味道，自己也說(shuō)不上到底少了什么“作料”。在上課的前一天中午我找到中心的顧老師，想請(qǐng)她幫我指點(diǎn)一下迷津。顧老師看完之后說(shuō)吧：“這節(jié)課的重點(diǎn)沒(méi)有把握好，需要重新調(diào)整?！彼o了我一份教案，讓我參考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一樣。
重改就意味著課件要重做，思路要重新調(diào)整?？墒菚r(shí)間緊迫，我能完成嗎?越想越越緊張。當(dāng)天晚上一直準(zhǔn)備到11點(diǎn)多，實(shí)在堅(jiān)持不住，就眼睛閉起來(lái)想想上課的流程。那種無(wú)形的壓力讓我氣喘吁吁。
10月26號(hào)是個(gè)難忘的日子，我微笑著走進(jìn)了課堂，心里怦怦直跳?？粗粡垙埵煜た蓯鄣哪樀?，此時(shí)心中好像多了一份淡定。孩子們努力的配合著我，我越上越輕松，時(shí)間也把握得正好。
評(píng)課時(shí)顧老師一個(gè)勁的夸我悟性好，我知道這是顧老師在鼓勵(lì)我，今后我肯定會(huì)倍加努力鉆研教材，希望終有一日自己也能把語(yǔ)文課上得美美的。
和聲學(xué)上課心得篇五
學(xué)習(xí)音樂(lè)是許多人的夢(mèng)想，而和聲學(xué)課程作為音樂(lè)教育的重要組成部分，對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，是不可或缺的。作為一名音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生，我有幸能夠在大學(xué)期間修習(xí)和聲學(xué)課程，并且在這門課程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)這門課程，我深刻體會(huì)到了和聲學(xué)對(duì)于音樂(lè)理解和創(chuàng)作的重要性。
第二段：理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合
在和聲學(xué)課程中，我們首先接觸到了一些理論知識(shí)，如和弦的構(gòu)成、和聲規(guī)則等。通過(guò)深入理解這些基本概念，我們能夠更好地理解和解讀一首曲子。然而，僅僅停留在理論層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實(shí)際的音樂(lè)創(chuàng)作和演奏都需要我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。為了更好地完成這個(gè)目標(biāo)，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行實(shí)踐性的作業(yè)，例如和聲寫作、四聲部的合唱等。通過(guò)在實(shí)踐中不斷探索和嘗試，我逐漸意識(shí)到和聲學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科，更是一門需要與實(shí)踐相結(jié)合的藝術(shù)。
第三段：培養(yǎng)聽覺(jué)和感知能力
和聲學(xué)課程不僅僅是關(guān)于和弦和音程的學(xué)習(xí)，更重要的是它能夠培養(yǎng)我們的聽覺(jué)和感知能力。通過(guò)課堂上的音樂(lè)欣賞和分析，我們可以學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地辨別出不同的音調(diào)、音色和音樂(lè)結(jié)構(gòu)。這樣的能力對(duì)于我們?cè)谝魳?lè)方面的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。同時(shí)，通過(guò)和聲學(xué)的學(xué)習(xí)，我們還可以更好地理解音樂(lè)家們的創(chuàng)作意圖以及他們所使用的和聲技巧。這使得我們?cè)谘葑鄻?lè)曲或者進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作時(shí)，能夠更好地傳達(dá)音樂(lè)的情感和意境。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
在和聲學(xué)課程中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行合唱和團(tuán)隊(duì)合作。這既是因?yàn)楹吐曉诤铣邪缪葜匾慕巧?，同時(shí)也是培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力的重要途徑。在合唱訓(xùn)練中，我們需要與其他聲部密切配合，確保和聲音樂(lè)的和諧和統(tǒng)一。這需要我們互相尊重和傾聽，學(xué)會(huì)與他人合作。通過(guò)這種合作方式，我逐漸明白了一個(gè)道理，那就是單獨(dú)的音符雖然美妙，但只有當(dāng)它們相互呼應(yīng)、相互交融時(shí)才能創(chuàng)造出真正的和聲之美。
第五段：?jiǎn)l(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛
綜上所述，和聲學(xué)課程在培養(yǎng)我們的音樂(lè)理解力、創(chuàng)作能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等方面都發(fā)揮了巨大的作用。通過(guò)這門課程，我對(duì)音樂(lè)有了更加深入的理解，也激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛。和聲學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種對(duì)美的追求和創(chuàng)造力的探索。在未來(lái)的音樂(lè)道路上，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索和聲學(xué)的奧秘，為自己的音樂(lè)夢(mèng)想不斷努力。
結(jié)語(yǔ)
細(xì)數(shù)和聲學(xué)課程帶給我的收獲，不僅僅是對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)音樂(lè)的熱愛的燃燒。通過(guò)學(xué)習(xí)和聲學(xué)，我深刻理解到音樂(lè)是一門需要細(xì)細(xì)品味和用心感受的藝術(shù)形式。和聲學(xué)的學(xué)習(xí)讓我更加敏銳地察覺(jué)到音樂(lè)的美感和魅力，也激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作和表演的無(wú)限熱情。帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛，我相信無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，我都會(huì)帶著和聲學(xué)課程的體會(huì)和心得，不斷努力追求音樂(lè)藝術(shù)的巔峰。
和聲學(xué)上課心得篇六
不希望老師滿堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計(jì)劃完成任務(wù)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)依次講完就下課了。要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和書本的知識(shí)中間搭建橋梁，一定會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃，讓知識(shí)變活。如果我們的書本知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容不能夠真正進(jìn)入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，那么我們的教學(xué)到底有什么作用呢？把書本世界和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界打通，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。風(fēng)趣、幽默和驚喜，我覺(jué)得驚喜最重要。
如果讓學(xué)生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生的收獲反而不大，學(xué)生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復(fù)一些內(nèi)容甚至留白，就是要放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有時(shí)間回顧知識(shí)；為什么課堂中出現(xiàn)的幽默能帶來(lái)更好的效果，因?yàn)橛哪臅r(shí)段雖然并無(wú)干貨，但卻給了學(xué)生一個(gè)愉悅的環(huán)境，使學(xué)生有好心情來(lái)接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無(wú)效的環(huán)節(jié)和內(nèi)容是必要的，因?yàn)檫@跟生活中的真實(shí)情形一樣，這有助于學(xué)生將生活中形成的聰明才智用于學(xué)術(shù)。所以好課還有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是教師能夠迅速地捕捉學(xué)生思想中的閃光點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促成思想的碰撞，達(dá)到認(rèn)知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進(jìn)一步發(fā)展。所以，我認(rèn)為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時(shí)候，能夠從教育的本質(zhì)出發(fā)，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個(gè)正數(shù)。
教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來(lái)越少地表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的結(jié)論，而越來(lái)越多地表現(xiàn)在激勵(lì)學(xué)生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
要在每節(jié)課中都給學(xué)生帶來(lái)驚喜，我覺(jué)得老師特別需要有廣闊的知識(shí)背景和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，這也是我努力的方向。只有關(guān)注了這些學(xué)術(shù)前沿，我們的思想才能夠高度來(lái)俯瞰教材。對(duì)教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度，我們才有可能游刃有余，學(xué)生才有可能感受到這種游刃有余，進(jìn)而才會(huì)喜歡課堂。所以，拓展學(xué)術(shù)視野對(duì)我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿，永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一個(gè)小學(xué)教師，而是要把自己當(dāng)作這個(gè)學(xué)科的一個(gè)學(xué)者。我覺(jué)得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語(yǔ)言來(lái)開啟話題，我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來(lái)主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學(xué)到了很多，我覺(jué)得老師一定要認(rèn)真看看主持類的節(jié)目，看他們?cè)趺醋尨蠹易谝粔K兒談話、聊天。
要想學(xué)生闡釋自己的想法，就要讓學(xué)生置身于一個(gè)安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學(xué)生能夠感受到安全感。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，應(yīng)該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時(shí)可以是充滿激情的演說(shuō)家，也可以是默默無(wú)語(yǔ)的觀眾；必要時(shí)可以走到臺(tái)前，也可以隱于幕后，一切以為學(xué)生提供最恰當(dāng)?shù)慕逃?wù)為中心。
作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學(xué)生的立場(chǎng)去看待和思考問(wèn)題，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，豐富自己的課堂，讓我的學(xué)生在我的課堂教學(xué)中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當(dāng)然我也要懂得豐富自身，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)新時(shí)代的老師。在怎么上課，學(xué)生才喜歡的這條漫長(zhǎng)道路上，我要時(shí)時(shí)思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學(xué)生喜歡。
和聲學(xué)上課心得篇七
第一段：引言（ 150 字）
和聲學(xué)是音樂(lè)學(xué)的一門重要學(xué)科，它涉及到和聲概念、和聲規(guī)則、和聲技巧等多個(gè)方面的內(nèi)容。在這學(xué)期的和聲學(xué)課程中，我深入學(xué)習(xí)了和聲的基本理論知識(shí)，并通過(guò)分析經(jīng)典樂(lè)曲的和聲結(jié)構(gòu)，提高了我在創(chuàng)作和演奏中的潛力。在課程結(jié)束之際，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：理論知識(shí)的掌握（250 字）
在第一部分的課程中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了和聲的理論知識(shí)，如音程的概念、音程的分類、和聲規(guī)則等。這些基本知識(shí)對(duì)于理解和掌握和聲結(jié)構(gòu)起到了關(guān)鍵作用。通過(guò)分析不同樂(lè)曲中的和聲結(jié)構(gòu)，我發(fā)現(xiàn)了其背后的規(guī)律和邏輯。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)音程的分類，我理解了為什么某些組合的音程會(huì)被認(rèn)為是美妙的，而某些組合的音程會(huì)被認(rèn)為是不協(xié)調(diào)的。這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)使我對(duì)和聲有了更深入的了解，并提高了我的音樂(lè)創(chuàng)作和演奏的水平。
第三段：創(chuàng)作技巧的提升（300 字）
在第二部分的課程中，我學(xué)習(xí)了一些和聲技巧，如和聲進(jìn)行的方法、和聲對(duì)位法等。這些技巧為我的音樂(lè)創(chuàng)作提供了很大的幫助。例如，在學(xué)習(xí)了和聲進(jìn)行的方法后，我可以更加自如地進(jìn)行和聲創(chuàng)作，使得我的音樂(lè)更加豐富多樣。我還學(xué)習(xí)了和聲對(duì)位法，通過(guò)將不同聲部進(jìn)行合理的編排和組合，使得音樂(lè)更加和諧統(tǒng)一。這些創(chuàng)作技巧的學(xué)習(xí)，不僅提高了我的音樂(lè)創(chuàng)作效率，還使我的音樂(lè)更加具有吸引力和表現(xiàn)力。
第四段： 對(duì)經(jīng)典樂(lè)曲的分析（300 字）
在第三部分的課程中，我們進(jìn)行了一些經(jīng)典樂(lè)曲的和聲分析。通過(guò)深入分析這些樂(lè)曲的和聲結(jié)構(gòu)，我對(duì)一些經(jīng)典作品有了更深入的理解。例如，在分析貝多芬的第九交響曲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)和聲的運(yùn)用給整個(gè)樂(lè)曲帶來(lái)了強(qiáng)烈的音樂(lè)沖擊力。而在分析巴赫的《平均律鋼琴曲集》時(shí)，我學(xué)到了如何運(yùn)用復(fù)雜的和聲技巧來(lái)創(chuàng)造出優(yōu)美的音樂(lè)。通過(guò)對(duì)這些經(jīng)典樂(lè)曲的分析，我在和聲結(jié)構(gòu)上有了更深層次的思考，這對(duì)我的音樂(lè)創(chuàng)作和演奏具有很大的啟發(fā)和幫助。
第五段：總結(jié)與展望（200 字）
通過(guò)這學(xué)期的和聲學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了和聲的理論知識(shí)，提高了創(chuàng)作和演奏的技巧，還通過(guò)經(jīng)典樂(lè)曲的分析，對(duì)和聲的運(yùn)用有了更深層次的理解。這些收獲不僅讓我在音樂(lè)的創(chuàng)作和演奏中有了更大的自信，還打開了我進(jìn)一步探索音樂(lè)的大門。雖然這學(xué)期的和聲學(xué)課程即將結(jié)束，但我相信我會(huì)繼續(xù)不斷地探索和發(fā)展自己的和聲知識(shí)與技巧，并將其運(yùn)用到我的音樂(lè)中，為我的創(chuàng)作與演奏增添更多魅力。
總結(jié)：在這篇1200字的關(guān)于“和聲學(xué)課程心得體會(huì)”的文章中，我分別從理論知識(shí)的掌握、創(chuàng)作技巧的提升、經(jīng)典樂(lè)曲的分析以及對(duì)未來(lái)的展望等四個(gè)方面，闡述了我在和聲學(xué)課程中的學(xué)習(xí)收獲和心得體會(huì)。通過(guò)這門課程，我對(duì)和聲有了更深入的了解，并在音樂(lè)創(chuàng)作和演奏中取得了進(jìn)步。我相信這些學(xué)到的知識(shí)和技巧將對(duì)我未來(lái)的音樂(lè)之路起到積極的促進(jìn)作用。
和聲學(xué)上課心得篇八
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開通，我簡(jiǎn)直是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界，恨不得天天都粘在那里，因?yàn)槊刻鞂W(xué)校都會(huì)安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬(wàn)分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽了何陳紅校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無(wú)視了我的存在，因?yàn)槲乙苍诓恢挥X(jué)中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問(wèn)題。令我印象最為深刻的有以下幾點(diǎn)：
1.問(wèn)題取之于生，用之于生，解答于生。我真實(shí)地看到“生·動(dòng)”課堂，生充分地動(dòng)了起來(lái)。一個(gè)組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計(jì)算出它的面積”，出示的操作要求扎實(shí)有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽懂”（著力于“聽懂”），二是“把小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個(gè)同學(xué)都懂”）。這樣兩個(gè)要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全身心地高速思考起來(lái)；并且板貼的應(yīng)該是“每個(gè)同學(xué)都懂”的方法，促進(jìn)組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會(huì)形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)上臺(tái)板貼的同時(shí)，為避免重復(fù)，必須要進(jìn)行二次思考，這其實(shí)也是檢查和鞏固的過(guò)程。這要求提的巧，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥”的效果！
整個(gè)過(guò)程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來(lái)，七個(gè)小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個(gè)方法是不懂的，提出問(wèn)題。由板貼的那一個(gè)小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動(dòng)，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫在同一個(gè)圖形中，這樣會(huì)混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡(jiǎn)單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況?？偨Y(jié)：不是分的越多越好，而是越簡(jiǎn)單越好！
小試牛刀時(shí)，個(gè)個(gè)奮筆疾書，相信以上的方法都了然于心了！
此時(shí)，我不禁想到一個(gè)詞“極簡(jiǎn)主義”,把一切歸一，化繁為簡(jiǎn)，返璞歸真，原來(lái)數(shù)學(xué)更是蘊(yùn)藏著大智慧！思緒延伸，語(yǔ)文教學(xué)不也是同樣嗎？“長(zhǎng)文短教，難文淺教”也應(yīng)簡(jiǎn)化，抓住精髓，保護(hù)想象力！想到培根的《談讀書》先賢誠(chéng)不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬(wàn)變不離其宗，不管語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個(gè)基本圖形，讓學(xué)生計(jì)算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，都在促成孩子們自己的思維方式成長(zhǎng)。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來(lái)可以如此生機(jī)勃勃，那么在自己的語(yǔ)文教學(xué)路上要如何一步一個(gè)腳印有效走下去呢？有了一點(diǎn)點(diǎn)新的想法，一路聆聽，一路心喜！
欣欣然豁然開朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽?jī)?，一觸即發(fā)！
和聲學(xué)上課心得篇九
記得有老師說(shuō)，教師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得，如今懂得。
20__年，市新教師培訓(xùn)。在開班儀式上，見到了許多熟悉的面孔?；腥婚g，覺(jué)得自己又回到了大學(xué)開大會(huì)時(shí)的時(shí)光，但心境總歸已經(jīng)是不一樣了?？粗鴿M滿的日程表，心心念念著學(xué)校里的工作，擔(dān)心自己又有疏忽的地方，有沒(méi)安排好的地方，害怕周五的活動(dòng)不能進(jìn)行。在這樣復(fù)雜的心情中，我又開始了新一輪的培訓(xùn)過(guò)程。
說(shuō)到培訓(xùn)，其實(shí)，來(lái)到這里之后，已經(jīng)進(jìn)行了聽多次了，每一次都有不同的感受。然而，這一次，不是帶著新奇的眼光來(lái)的，而是帶著審視自己的心情來(lái)的。見到了了教育界的領(lǐng)軍人物，才明白，原來(lái)校長(zhǎng)講的，站的位置不同，眼界也會(huì)不一樣是什么意思。
“我是一個(gè)得了癌癥的人，學(xué)習(xí)癌，思考癌，病入膏肓，改也改不了了?！薄鲋颐?市教育局局長(zhǎng))。
人生，唯有學(xué)習(xí)，才能更好成長(zhǎng)。老師更是如此。一個(gè)人，每天晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)這段時(shí)間再做什么，決定了你的人生該往哪個(gè)方向走。
思及自己，恍恍惚惚，似乎已經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)月，究竟自己做了什么，為什么一而再再而三的犯錯(cuò)。陳大美女說(shuō)，怎么可能你都做不好。是啊，究竟是怎么回事?現(xiàn)在明白了，自己所學(xué)的總是有限的。人一旦倦怠就容易原諒自己，一旦原諒自己就永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步。缺乏積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，總給自己找借口，“寧為成功找方法，不為失敗找借口”。人要學(xué)會(huì)對(duì)自己狠一點(diǎn)。
在這次培訓(xùn)中，也見到了原任__區(qū)教育局局長(zhǎng)，現(xiàn)任城市職業(yè)學(xué)校副院長(zhǎng)的蘇__院長(zhǎng)，她把自己的經(jīng)歷向我們娓娓道來(lái)，其中蘊(yùn)含了她對(duì)我們這些新教師的寶貴提點(diǎn)?！拔也皇且粋€(gè)優(yōu)秀的老師，但是是一個(gè)探索過(guò)的老師”。這是一名優(yōu)秀的教師自我的一個(gè)評(píng)價(jià)。在這里，她不是高高在上的院長(zhǎng)，更像是一位對(duì)后輩有殷切希望的長(zhǎng)輩，想要把自己的經(jīng)歷告訴我們，讓我們多思考，多學(xué)習(xí)?！澳拘际强繅毫Σ拍茏兂捎杏玫娜习濉?，學(xué)會(huì)承壓才能前進(jìn)。還要做一名有突破的教師，“寧可失敗，也不要保守”。
__小學(xué)章__校長(zhǎng)也通過(guò)生動(dòng)形象的活動(dòng)，給了我們很多的啟發(fā)?！白鰹榻處煟靼鬃约杭缲?fù)的責(zé)任，了解家長(zhǎng)、孩子對(duì)自己的信任，才能了解自己應(yīng)該做些什么?！?BR> 和聲學(xué)上課心得篇十
第一段：觀點(diǎn)引入
上課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是塑造我們學(xué)習(xí)態(tài)度和品質(zhì)的機(jī)會(huì)。每次上課，我都全神貫注地傾聽老師的講解，積極互動(dòng)，認(rèn)真做筆記，深感上課收獲良多。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到上課的重要性，它不僅是知識(shí)傳授的平臺(tái)，更是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵一環(huán)。
第二段：上課的感受
上課時(shí)，我始終保持良好的學(xué)習(xí)姿態(tài)，積極主動(dòng)地回答問(wèn)題和發(fā)表自己的見解。我從不害怕犯錯(cuò)誤，因?yàn)槲叶缅e(cuò)誤是進(jìn)步的催化劑。老師鼓勵(lì)我們敢于提問(wèn)，勇于質(zhì)疑，讓我們從被動(dòng)的接收者變成主動(dòng)的思考者。在討論中，我能夠與同學(xué)們的觀點(diǎn)進(jìn)行碰撞，拓寬自己的思維邊界。一次次的上課讓我懂得了集體智慧的重要性，也更加深刻地理解到團(tuán)隊(duì)合作的力量。
第三段：上課的學(xué)習(xí)方法
上課雖然是知識(shí)的源頭，但它并不意味著所有的知識(shí)點(diǎn)都能在上課時(shí)完全吸收。因此，我也養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在上課之后，我會(huì)復(fù)習(xí)老師講的知識(shí)和筆記，將不明確的問(wèn)題標(biāo)注下來(lái)。然后，我會(huì)向老師請(qǐng)教或者找同學(xué)交流，以便更好地理解。在課后，我還會(huì)積極參加課外拓展活動(dòng)，擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，提高對(duì)上課內(nèi)容的理解。這種自主學(xué)習(xí)的方式使我在上課后能夠更好地掌握知識(shí)，提升個(gè)人能力。
第四段：上課的改變
通過(guò)一段時(shí)間的上課，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式發(fā)生了很大的改變。以前我對(duì)待上課往往懷有消極的心態(tài)，總是期待課堂時(shí)間盡快過(guò)去。但是現(xiàn)在，我意識(shí)到上課是對(duì)自己進(jìn)行自我提升的機(jī)會(huì)。上課上得好不好，不僅取決于老師的講解和教學(xué)方法，更取決于自己的態(tài)度和主動(dòng)參與程度。因此，我選擇了積極心態(tài)，不再將上課視為單純的聽課，而是以主人翁的身份參與其中。這樣的轉(zhuǎn)變讓我發(fā)現(xiàn)上課不再是枯燥乏味的，而是充滿了趣味和活力。
第五段：結(jié)論總結(jié)
總之，上課心得體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到上課的重要性和價(jià)值。通過(guò)積極參與上課、主動(dòng)思考問(wèn)題和深入探討，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，更錘煉了思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)方法，我更好地利用上課時(shí)間，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持上課的優(yōu)良習(xí)慣，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，也希望能夠激發(fā)更多人對(duì)上課的重視和熱情，共同創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
和聲學(xué)上課心得篇十一
今天有幸賀蘭教研組的秦老師來(lái)我校聽了我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，《圓的認(rèn)識(shí)》這一課。秦老師給我提出了寶貴的意見。整節(jié)課分為以下步驟來(lái)學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)圓，畫圓。
難點(diǎn)是：給指定半徑畫圓。
1.認(rèn)識(shí)生活中的圓。
2.初步畫圓（展示作品、說(shuō)畫法）
3.用圓規(guī)畫圓（演示——自畫，方法：定點(diǎn)、定長(zhǎng)、旋轉(zhuǎn)）
4.認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑，用字母表示。
5畫出r=3cm的圓（先說(shuō)再畫，再分組畫2cm和4cm的圓，比較得知：圓大小，半徑?jīng)Q定）
6找圓心，畫直徑、半徑，（無(wú)數(shù)條）
7量量，弄清半徑和直徑的關(guān)系（d=2rr=d）
8鞏固、擴(kuò)展練習(xí)。
9全課小結(jié)。
第一就是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
第二是合作探究。
第三是應(yīng)用反饋。
第四是課堂小結(jié)。
第五是課后作業(yè)。
這些環(huán)節(jié)全部要羅列清楚。
秦老師還指出這節(jié)課主要問(wèn)題在于合作探究能力有點(diǎn)缺乏，還要注意術(shù)語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如說(shuō)球體為什么不是圓形的？給學(xué)生要解釋清楚，在畫圓和認(rèn)識(shí)圓上，準(zhǔn)備圓片，要把圓片對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折（兩邊完全重合），用彩色筆畫一畫，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)折了多少次呢？然后量一量，畫一畫，除了折的辦法還有其他辦法嗎？讓學(xué)生思考思考。
秦老師最后提出學(xué)了這么多，就要走進(jìn)生活，讓同學(xué)們想一想生活中我們?nèi)绻嫲霃?0米的圓，怎么畫呢？有沒(méi)有那么大的圓規(guī)呢？一定要學(xué)會(huì)讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛數(shù)學(xué)的習(xí)慣，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡這些的習(xí)慣，課堂教學(xué)一定要高效，數(shù)學(xué)語(yǔ)言一定要干練，不能拖拖拉拉，拖泥帶水。
通過(guò)秦老師的指導(dǎo)，我受益匪淺，從中我體會(huì)到了上課中，提前備課的重要性，以及創(chuàng)設(shè)情境，多從生活中來(lái)體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我在今后的教學(xué)上會(huì)多努力研究教材，多聽老教師的課，希望在以后的教學(xué)生涯中能更上一層樓。
和聲學(xué)上課心得篇十二
自從我開始網(wǎng)絡(luò)上課，我對(duì)在線教育的理解有了全新的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享一些網(wǎng)絡(luò)上課的心得，包括我對(duì)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)效果以及個(gè)人成長(zhǎng)的觀察和思考。
首先，網(wǎng)絡(luò)上課打破了地域的限制，讓我有機(jī)會(huì)接觸到更廣闊的學(xué)習(xí)空間。通過(guò)線上平臺(tái)，我能夠隨時(shí)隨地參與到學(xué)習(xí)中，充分利用碎片時(shí)間。此外，網(wǎng)絡(luò)上課的互動(dòng)性也大大增強(qiáng)，如實(shí)時(shí)答疑、討論區(qū)發(fā)言等，使得學(xué)習(xí)過(guò)程變得更為生動(dòng)有趣。
然而，網(wǎng)絡(luò)上課也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)自己在網(wǎng)絡(luò)直播課堂上的參與度比預(yù)期低，這可能是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)延遲、設(shè)備卡頓等問(wèn)題影響了我的上課體驗(yàn)。此外，遠(yuǎn)程協(xié)作也帶來(lái)了一定的困擾，如協(xié)作工具的不便使用、團(tuán)隊(duì)成員間的溝通不暢等。
為了提高網(wǎng)絡(luò)上課的體驗(yàn)，我提出一些建議。首先，平臺(tái)應(yīng)優(yōu)化直播功能，確保畫面清晰度和流暢度，減少網(wǎng)絡(luò)延遲。其次，應(yīng)增加線上互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在線測(cè)試、小組討論等，以提高學(xué)習(xí)積極性。此外，應(yīng)改善協(xié)作工具，如簡(jiǎn)化文件共享、實(shí)時(shí)通訊等功能，方便團(tuán)隊(duì)成員間的溝通。
網(wǎng)絡(luò)上課的出現(xiàn)，無(wú)疑為教育領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的變革。它既帶來(lái)了便利，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。我相信，只要我們持續(xù)優(yōu)化和改進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)上課將成為未來(lái)教育的重要形式。
和聲學(xué)上課心得篇十三
在接觸心理學(xué)這門學(xué)科之前，它總給我一種太神秘的感覺(jué)，總以為它很深?yuàn)W也很虛幻，但是通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服，可以說(shuō)它是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康同身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然粗糙，但配以實(shí)例，就不但不乏味反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺(jué)，視野也開闊很多。心理學(xué)源于生活同時(shí)又指導(dǎo)生活。
對(duì)于我們打?qū)W生而言，心理學(xué)可以在學(xué)習(xí)生活中給予很大的幫助，現(xiàn)在許多新聞都報(bào)道過(guò)大學(xué)生跳樓自殺事件，這些現(xiàn)象的發(fā)生絕對(duì)不是偶然。當(dāng)我們?nèi)シ治龅臅r(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生有嚴(yán)重的心理問(wèn)題。然而也有一些學(xué)生在學(xué)校中很優(yōu)秀很出色，我們通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)他們擁有良好的心理素質(zhì)。所以心理素質(zhì)的好與壞可以決定一個(gè)人的人生前途。
壓力導(dǎo)致身體和心理疾病這四個(gè)方面的心理壓力會(huì)給人們的工作和生活造成很大的影響。人一旦覺(jué)得壓力大，身心都會(huì)反映出來(lái)。所謂身體的反應(yīng)可以導(dǎo)致各種不適，最簡(jiǎn)單的就是吃不下飯、睡不著覺(jué)。身體不適會(huì)影響生活狀況、影響工作、影響生活質(zhì)量甚至導(dǎo)致疾病，比如胃潰瘍、不孕不育、癌癥等。在發(fā)達(dá)國(guó)家，醫(yī)學(xué)體系已經(jīng)改稱為生物、心理和社會(huì)理念體系，也不再單純把人當(dāng)動(dòng)物看待，就是因?yàn)槿擞行睦矸磻?yīng)，有社會(huì)過(guò)程。
心理壓力當(dāng)然也反映在精神上。例如，在高度緊張的情況下，人的信息加工能力會(huì)下降，腦力勞動(dòng)成績(jī)也下降，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致工作系統(tǒng)的錯(cuò)亂。當(dāng)身體出現(xiàn)這些問(wèn)題的時(shí)候，作出嚴(yán)格的判斷非常難。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用，完全是生理因素，跟心理因素一點(diǎn)兒不相干的，科學(xué)研究證明還沒(méi)有。一旦生病，應(yīng)該積極地求醫(yī)問(wèn)藥，積極考慮有哪些心理因素可以改善。身體和精神雙管齊下，就更有利于戰(zhàn)勝病魔，恢復(fù)健康。
自我調(diào)節(jié)和減壓要分成幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先要提高認(rèn)識(shí)水平，要知道心理壓力的存在，如果不知道，就根本不知道如何應(yīng)對(duì)。
其二，要逐步地變化，不要變化太猛，要把變化改為一種緩慢的過(guò)程，要有適應(yīng)期。 其三，維持心理健康通用的規(guī)則，就是要從事適度的體育鍛煉，它不僅對(duì)身體有好處，對(duì)心理健康也非常有好處。在鍛煉過(guò)程中，人會(huì)自然而然地?cái)[脫一切煩惱。
其四，要進(jìn)行社交活動(dòng)，尤其是退休人員。
最后，如果確實(shí)覺(jué)得自己壓力太大，覺(jué)也睡不著，可以找專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T幫助。 不過(guò)，壓力是一把雙刃劍，適度的壓力有利于調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，到了某個(gè)基點(diǎn)才會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。
和聲學(xué)上課心得篇十四
由于新冠肺炎疫情的影響啊，我們這些學(xué)生真的平白無(wú)故的多出了一個(gè)月的假期，眼看著已經(jīng)超過(guò)了開學(xué)的規(guī)定日期了，要是這樣一直拖下去的話肯定會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)的，所以為了廣大學(xué)生的學(xué)業(yè)情況做考慮，不少的學(xué)校都已經(jīng)開始了上網(wǎng)課啦，這對(duì)于我們來(lái)言可真是一次全新的體驗(yàn)啊，以前可從沒(méi)有想象過(guò)有一天居然是在網(wǎng)上聽我們的`老師給我們講課，此前最多也就是在網(wǎng)上看一看教學(xué)視頻，這種直播似的教學(xué)方法讓我們這些學(xué)生也是期待了許久。只不過(guò)上網(wǎng)課雖然比較新鮮，但是帶來(lái)的問(wèn)題也比較多。
首先我要來(lái)說(shuō)一說(shuō)上網(wǎng)課的準(zhǔn)備吧，我們這些學(xué)生要準(zhǔn)備好聽課的工作，例如一臺(tái)電腦或者一個(gè)平板，又或者一臺(tái)手機(jī)，對(duì)于大部分家庭來(lái)言這都是小問(wèn)題，但是其實(shí)還是有不少家庭沒(méi)有這些工具或者不知道怎么去弄，相信不少的老師也遇到了同樣的問(wèn)題，尤其是一些年齡比較大的老師，根本就不會(huì)搗鼓這些東西，最后還是在別人的幫助下完成了一系列的準(zhǔn)備，我們這些學(xué)生倒是簡(jiǎn)單了一些，不需要去準(zhǔn)備太多的東西，只需要準(zhǔn)時(shí)趕到直播間報(bào)到并安靜的聽老師上課就夠了?，F(xiàn)在，我依然還記得給我們上課的老師的各種表現(xiàn)，有的老師對(duì)網(wǎng)課這種形式的教學(xué)適應(yīng)的很快，所以準(zhǔn)備工作和教學(xué)過(guò)程都是聽到位的，讓我覺(jué)得似乎和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)沒(méi)有什么區(qū)別，甚至我聽得還更加仔細(xì)了一點(diǎn)，不過(guò)也有些老師不太適應(yīng)這種網(wǎng)課的教學(xué)方式，講起課來(lái)就比較別扭，我們學(xué)生聽起來(lái)也不是很專注，容易走神。
上網(wǎng)課就是這樣，好處雖然有，但是缺點(diǎn)也挺多的。我們聽課的時(shí)候不用再去擔(dān)憂自己聽不清老師的發(fā)言了，而且直播的這種方式能讓我們更好地看清教學(xué)的資料，像ppt之類的東西都很好的呈現(xiàn)在了我們面前，之前在學(xué)校里面的時(shí)候還擔(dān)憂看不清楚這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在就好多了，而且我們也能錄屏，哪怕這節(jié)課沒(méi)有聽清楚，課后還能再看一遍，只不過(guò)上網(wǎng)課的缺點(diǎn)也很明顯，例如長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕的話，眼睛不舒服，而且容易走神，另外和老師的互動(dòng)也比較少，學(xué)習(xí)氛圍也達(dá)不到在學(xué)校里面的程度，所以我覺(jué)得長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)課的話其實(shí)也不是很好，對(duì)于那些學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ⒌耐瑢W(xué)來(lái)言，上了網(wǎng)課之后甚至都會(huì)覺(jué)得沒(méi)有收獲什么，所以我還是希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，讓我們?cè)缛栈貧w課堂!
和聲學(xué)上課心得篇十五
教學(xué)要以學(xué)生為中心，充分尊重學(xué)生、相信學(xué)生。教師扮演的角色不是學(xué)生的導(dǎo)師、知識(shí)的傳播者，而是學(xué)生的朋友、學(xué)習(xí)知識(shí)的顧問(wèn)。教師的任務(wù)是創(chuàng)造促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮獨(dú)立性與創(chuàng)造性；鼓勵(lì)學(xué)生良己解決問(wèn)題。因此，以教師為主體，作用于教材、學(xué)生等客體，構(gòu)成了教的過(guò)程；以學(xué)生為主體，作用于教材、教師等客體，構(gòu)成了學(xué)的過(guò)程；教師、學(xué)生均具有主客體雙重角色的意義。課堂教學(xué)是一種師生雙邊的特殊認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程，是教與學(xué)辨證統(tǒng)一過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生是互為主客體的，二者所處的地位是動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程。教師是教學(xué)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。實(shí)施”責(zé)任與自主”課堂教學(xué)，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，積極性為出發(fā)點(diǎn)，教師由“主角”變?yōu)椤皩?dǎo)演”、由幕前走向幕后，學(xué)生則由旁觀變?yōu)閰⑴c，逐步確立學(xué)生的主體地位，充分地建構(gòu)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考、親自實(shí)踐，從而培養(yǎng)其主體意識(shí)、主體能力和主體人格。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，即自主意識(shí)和自強(qiáng)意識(shí)，讓學(xué)生增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；發(fā)展學(xué)生的主體能力，即自我調(diào)控能力，創(chuàng)造性思維能力和適應(yīng)社會(huì)的能力；塑造學(xué)生的主體人格，即獨(dú)立人格，就是要承認(rèn)自我，相信自我，尊重自我獨(dú)立存在的主體身份和主體資格．這實(shí)際上，也就是要確立現(xiàn)代教學(xué)主體意識(shí)，其核心是樹立一種現(xiàn)代科學(xué)的“學(xué)生觀”，樹立一種新型的以建構(gòu)學(xué)生主體為核心的主體教育思想。
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合體，自主學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)———包括自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)機(jī)。這是啟發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力與前提。自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力—————符合自主學(xué)習(xí)要求的相應(yīng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。這是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)的智力品質(zhì)————觀察力、思考力、聯(lián)想、記憶力等。
和聲學(xué)上課心得篇十六
上課心得套話要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的上課心得套話樣本能讓你事半功倍，下面分享【上課心得套話優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒。
記得有老師說(shuō)，教師是天底下最光輝的職業(yè) 。之前記得，如今懂得。
20__年，市新教師培訓(xùn)。在開班儀式上，見到了許多熟悉的面孔?；腥婚g，覺(jué)得自己又回到了大學(xué)開大會(huì)時(shí)的時(shí)光，但心境總歸已經(jīng)是不一樣了。看著滿滿的日程表，心心念念著學(xué)校里的工作，擔(dān)心自己又有疏忽的地方，有沒(méi)安排好的地方，害怕周五的活動(dòng)不能進(jìn)行。在這樣復(fù)雜的心情中，我又開始了新一輪的培訓(xùn)過(guò)程。
說(shuō)到培訓(xùn)，其實(shí)，來(lái)到這里之后，已經(jīng)進(jìn)行了聽多次了，每一次都有不同的感受。然而，這一次，不是帶著新奇的眼光來(lái)的，而是帶著審視自己的心情來(lái)的。見到了了教育界的領(lǐng)軍人物，才明白，原來(lái)校長(zhǎng)講的，站的位置不同，眼界也會(huì)不一樣是什么意思。
“我是一個(gè)得了癌癥的人，學(xué)習(xí)癌，思考癌，病入膏肓，改也改不了了?！?——撒忠明(市教育局局長(zhǎng))
人生，唯有學(xué)習(xí)，才能更好成長(zhǎng)。老師更是如此。一個(gè)人，每天晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)這段時(shí)間再做什么，決定了你的人生該往哪個(gè)方向走。
思及自己，恍恍惚惚，似乎已經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)月，究竟自己做了什么，為什么一而再再而三的犯錯(cuò)。陳大美女說(shuō)，怎么可能你都做不好。是啊，究竟是怎么回事?現(xiàn)在明白了，自己所學(xué)的總是有限的。人一旦倦怠就容易原諒自己，一旦原諒自己就永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步。缺乏積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，總給自己找借口，“寧為成功 找方法，不為失敗找借口”。人要學(xué)會(huì)對(duì)自己狠一點(diǎn)。
在這次培訓(xùn)中，也見到了原任__區(qū)教育局局長(zhǎng)，現(xiàn)任城市職業(yè)學(xué)校副院長(zhǎng)的蘇__院長(zhǎng)，她把自己的經(jīng)歷向我們娓娓道來(lái)，其中蘊(yùn)含了她對(duì)我們這些新教師的寶貴提點(diǎn)?！拔也皇且粋€(gè)優(yōu)秀的老師，但是是一個(gè)探索過(guò)的老師”。這是一名優(yōu)秀的教師自我的一個(gè)評(píng)價(jià)。在這里，她不是高高在上的院長(zhǎng)，更像是一位對(duì)后輩有殷切希望的長(zhǎng)輩，想要把自己的經(jīng)歷告訴我們，讓我們多思考，多學(xué)習(xí)?！澳拘际强繅毫Σ拍茏兂捎杏玫娜习濉?，學(xué)會(huì)承壓才能前進(jìn)。還要做一名有突破的教師，“寧可失敗，也不要保守”。
__小學(xué)章__校長(zhǎng)也通過(guò)生動(dòng)形象的活動(dòng)，給了我們很多的啟發(fā)?！白鰹榻處煟靼鬃约杭缲?fù)的責(zé)任，了解家長(zhǎng)、孩子對(duì)自己的信任，才能了解自己應(yīng)該做些什么?！?BR> “瀾滄江畔育奇葩，三江流域譜華章”，昌都一高是一個(gè)人杰地靈、充滿朝氣的地方。我一定會(huì)好好珍惜這難得的機(jī)會(huì)，以良好的心態(tài)對(duì)待工作，沿著新教師學(xué)習(xí)會(huì)的前進(jìn)方向，在領(lǐng)導(dǎo)和各位同行的關(guān)心教導(dǎo)下，勤勤懇懇干好工作，為昌都一高的教育事業(yè)添上一瓦增上一磚。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼踏上新的工作崗位已有3個(gè)月了。在這3個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐中，讓我感受最深的是學(xué)校對(duì)我們新教師的關(guān)愛和各位老教師對(duì)我們業(yè)務(wù)上的不斷指導(dǎo)。作為一名剛踏進(jìn)一高的新教師，最大的不足就是缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)的重、難點(diǎn)把握不好。學(xué)校組織的“老帶新”“師徒結(jié)對(duì)”的方式在很大程度上彌補(bǔ)了我們的這一不足。學(xué)校教科室組織的領(lǐng)導(dǎo)、教師“推門聽課”，也給了我們鍛煉的機(jī)會(huì)，并能通過(guò)評(píng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)方式方法，更好的進(jìn)行教學(xué)。這樣就大大提高了我們的教學(xué) 水平。我特別感謝 備課組長(zhǎng)楊潤(rùn)蘭老師，每次向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，她從不推脫，并把問(wèn)題講析得細(xì)致透徹。而且，她還經(jīng)常教導(dǎo)我，要多角度了解學(xué)生、觀察學(xué)生，要從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，講析課文時(shí)要和學(xué)生一起探討思考。
另外，我還認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的青年教師，要想把課上好，把教學(xué)組織好，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。因?yàn)槭状谓佑|高中教材，對(duì)文本不熟悉。所以，在備課前，就必須先熟悉教材，吃透教材，再根據(jù)學(xué)生情況認(rèn)真仔細(xì)備好課。光是閉門造車也不行，還必須向老教師多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)。聽課，則是一個(gè)提高自身教學(xué)能力的好方法。新教師只有多聽課，才能積累經(jīng)驗(yàn)，才能從其他人身上學(xué)習(xí)一些駕馭課堂的能力技巧。除了向別人學(xué)習(xí)以外，還要不忘隨時(shí)給自己充電，多讀書，用知識(shí)來(lái)武裝我們的頭腦。要想教給學(xué)生一罐水，自己必須先要擁有一桶水才行。所謂“學(xué)高為師”正是這個(gè)道理。
“教學(xué)反思”是新教師成長(zhǎng)的飛躍。所謂反思，就是指善于總結(jié) 教學(xué)過(guò)程中的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，以獲得持續(xù)的終身的發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的飛躍。只有在每次的反思 中，我們才能得到真正意義上的成長(zhǎng)。有付出不一定有收獲，但是一如既往地努力耕耘，必將換來(lái)一份充實(shí)而又沉甸甸的碩果。
最后，我還認(rèn)識(shí)到，我們的教育對(duì)象-----學(xué)生。一群十五六歲、朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子們。面對(duì)這樣的群體，我們應(yīng)該如何來(lái)對(duì)待他們呢?曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣幾句話“尊重與傾聽是教育的基點(diǎn)，寬容與信任是教育的魅力，善良與關(guān)愛是教育的雨露，公平與平等是教育的內(nèi)核，鼓勵(lì)與贊賞是教育的張力”。雖然我現(xiàn)在還沒(méi)有能做得很好，但我將以它作為我教育工作的座右銘，時(shí)刻提醒自己，努力朝這個(gè)方向發(fā)展。
轉(zhuǎn)眼間四個(gè)多月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我在教學(xué)和教法方面成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。通過(guò)四個(gè)多月的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多知識(shí)，也更加感到了自己的不足。這四個(gè)月里對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無(wú)論怎樣，我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作。 先說(shuō)說(shuō)自己，體會(huì)到了做一個(gè)老師真的不容易。我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。
一、聽課.
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全，讓我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，讓我們先聽課，學(xué)習(xí)老教師是怎樣上好一節(jié)課的。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：
1、關(guān)注教師的教。我們新教師不同于學(xué)生，聽課的目的是回去教學(xué)生，所以首要的目的是要看指導(dǎo)教師怎樣教。要應(yīng)該注意課的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用，教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的。
2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)。注意怎么引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上怎么創(chuàng)設(shè)各種條件讓學(xué)生充分展示自己，盡量激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們積極參與、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
二、請(qǐng)教
除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
對(duì)于剛剛不入工作崗位的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但在這些日子當(dāng)中，老師們鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。
三、學(xué)習(xí)
在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做以下幾點(diǎn)：
1、我要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新教師的我，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我會(huì)利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
2、我要認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我會(huì)認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求要吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，我應(yīng)該努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。要學(xué)習(xí)跟指導(dǎo)老師及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，要學(xué)習(xí)做好課后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)有所得。一個(gè)月來(lái)深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。
四、目標(biāo)
為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長(zhǎng)，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要積極參與課題探究。
在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家，而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值，通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白:一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn):一是高尚 的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識(shí)。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身 ，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有 魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果下幾點(diǎn):
一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適 應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施 差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。
驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法， 甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分散，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想與追求中，我希望我們的每一位教育工作者都能充 滿理想、充滿激情，必將教育的春天。
在聽觀摩課時(shí)，老師們?cè)谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的能力給我留下
很深的印象。比如張萍老師的《誰(shuí)的本領(lǐng)大》張老師構(gòu)建了開放的大課堂，對(duì)教材的處理也較好，并進(jìn)行了拓展和深化，潛移默化的讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們身邊。不管場(chǎng)面是否沉悶，老師始終保持鎮(zhèn)靜，面帶笑容注視學(xué)生，循循善誘，也是一種教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)，是多年教學(xué)歷練出的經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)也是我需要多學(xué)習(xí)的地方。李德英老師的《不愿做奴隸的人們》就很好的把握了這一點(diǎn)，在課進(jìn)行到一半的時(shí)候多媒體突然出現(xiàn)了故障，但是李老師卻依然保持鎮(zhèn)靜這是與多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有教學(xué)能力分不開的，面對(duì)枯燥乏味的歷史事件，李老師依托教材但又有視頻資料輔助教材。趙芹老師的《蘋果是怎樣落地》是根據(jù)農(nóng)村的孩子設(shè)計(jì)的，但是對(duì)市里的孩子卻不適應(yīng)，趙老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)編改了教案。只有自己深入把握好教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)方法，才能更好地掌控課堂。多引導(dǎo)學(xué)生參 與討論，踴躍發(fā)言，活躍課堂氣氛這些方面，我今后會(huì)多實(shí)踐，多請(qǐng)教，多反思。俗話說(shuō):教學(xué)相長(zhǎng)。其實(shí)“教”與“聽”、“教”與“評(píng)”何嘗不是如此!“聽”是“評(píng)”的基礎(chǔ)，“評(píng)”是“聽”的反映?！奥牎薄犑裁?“評(píng)”——怎樣評(píng)?這是值得我們需要思考的問(wèn)題。
說(shuō)實(shí)話白天聽課的時(shí)候自己很茫然，不知道該怎樣去聽又要聽什么，記什么，于是帶著自己的“耳朵”努力的將課堂上聽到的執(zhí)教老師的話，學(xué)生回答的話，機(jī)械地記錄下來(lái)，即使發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)也只不過(guò)是，蜻蜓點(diǎn)水，不痛不癢，幾乎沒(méi)有收獲。 更別說(shuō)怎樣去評(píng)課了。晚上進(jìn)行了分縣區(qū)評(píng)課我們縣分到的任務(wù)是謝士芹老師執(zhí)教的《隨時(shí)伸出我的手》一課，邱老師帶領(lǐng)我們?cè)u(píng)了這節(jié)課，首先，我們要搞清楚評(píng)課的幾個(gè)誤區(qū):1。 只聽不參加評(píng)課。2。 事無(wú)巨細(xì)，面面俱到。3。 充當(dāng)好好先生。4。 惡語(yǔ)傷心。5。 追趕時(shí)髦 ，脫離實(shí)際，套些時(shí)尚的理論和時(shí)髦的評(píng)語(yǔ)，沒(méi)有多大的指導(dǎo)價(jià)值。6。 當(dāng)面不語(yǔ)，背后不斷。總之，應(yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)靈活地結(jié)合起來(lái)，如教師和學(xué)生在發(fā)言時(shí)以聽為主，兼顧觀察;教師在板書和學(xué)生演練時(shí)以看為主，兼顧其他;學(xué)生在練習(xí)時(shí)，就應(yīng)該以思考為主。
又評(píng)了剩余的兩節(jié)品社課。
通過(guò)這次聽課，使我既看到了差距，又認(rèn)識(shí)了不足。全新的課堂教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)方法，尤其是教師高超的專業(yè)素質(zhì)，無(wú)一不深深震撼著我。課堂教學(xué)融入校本教研之中，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)均為學(xué)生搭建了不同的發(fā)展平臺(tái)，教師倡導(dǎo)學(xué)生積極的課堂體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作、互動(dòng)，交流，教師的每一句話、每一次鼓勵(lì)都體現(xiàn)著深刻的教育內(nèi)涵，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的積極的情感態(tài)度、主動(dòng)的學(xué)習(xí)情趣以及高超的知識(shí)素養(yǎng)均蘊(yùn)含著豐厚的課堂教育成果。通過(guò)評(píng)課研討活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中還存在著差距，在今后的工作中，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要用現(xiàn)代教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦，用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道 作用，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
總之，通過(guò)這次聽評(píng)課學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，使我更新了觀念，明確了方向，提高了專業(yè)水平，為我今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定全身心投入到教育教學(xué)工作中去，充分發(fā)揮教師的作用，教好每一名學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的 力量。
5月22、23日，有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺(jué)，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，隨著學(xué)生的激動(dòng)而激動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對(duì)文本的投入，對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的投入。他們從沒(méi)有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)行課上的學(xué)習(xí);也從沒(méi)有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行情感的交流，受到情感的熏陶。
一、投入自己的學(xué)科，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí)，盡可能地融入具體的情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極健康的情感傾向。
二、投入自己的課堂，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。
德國(guó)著名學(xué)者斯普朗格說(shuō)："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，達(dá)到溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用自己的情感投入，來(lái)打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴于語(yǔ)言，但又決不能盡只是語(yǔ)言。教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì)由不自覺(jué)到自覺(jué)地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不論是聽和說(shuō)，還是讀和寫，都可以進(jìn)行情感交流。老師要向?qū)W生敞開心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過(guò)情感的交流，來(lái)強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
三、投入自己的學(xué)生，搭起學(xué)生的學(xué)習(xí)橋梁。
古語(yǔ)道："親其師、信其道"。 學(xué)生愛老師，自然就愛教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛老師，老師先要愛學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛。當(dāng)我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼。羅蘭說(shuō)過(guò)："要散布陽(yáng)光到別人心里，首先得自己心里充滿陽(yáng)光。" 總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己，對(duì)學(xué)生的要求你做到了嗎?要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎?師，即表率，相信當(dāng)你將自己中國(guó)作文百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺(jué)到學(xué)生中國(guó)作文百地投入了學(xué)習(xí)。
和聲學(xué)上課心得篇十七
上課是我們每天不可避免的事情，它是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在上課的過(guò)程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。下面我將就這些心得進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，我認(rèn)識(shí)到積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)于上課非常重要。在課堂上，老師的教學(xué)內(nèi)容很多，有時(shí)候難免會(huì)有些問(wèn)題難以理解。但只要我們保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)思考并向老師提問(wèn)，我們就能更好地吸收和理解知識(shí)。我曾經(jīng)有一次在課堂上遇到了一個(gè)我不太理解的問(wèn)題，我立刻提起手來(lái)向老師尋求解答。老師仔細(xì)地解答了我的問(wèn)題，并且還給了我一些拓展的思考題，讓我更深入地思考這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了只要自己肯主動(dòng)，就能夠獲得更多知識(shí)。
其次，我體會(huì)到了課堂合作的重要性。在課堂上，老師會(huì)布置一些小組活動(dòng)，要求我們同學(xué)之間互相合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)合作能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中碰到問(wèn)題時(shí)，我們可以互相討論，共同分析和解決。這不僅幫助我更好地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。一次特別深刻的經(jīng)歷是我們班在進(jìn)行一個(gè)小組討論時(shí)，每個(gè)人都很積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且互相尊重和傾聽。最后，我們?nèi)〉昧艘粋€(gè)很好的討論結(jié)果。這次經(jīng)歷讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，只有團(tuán)隊(duì)合作才能實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。
再次，我認(rèn)識(shí)到課后的鞏固學(xué)習(xí)是非常重要的。在課堂上，老師只能給我們講解一些基本的知識(shí)點(diǎn)和方法，但是學(xué)習(xí)的深入和提高需要我們自己付出努力。所以，我每次上完課之后都會(huì)回顧課堂內(nèi)容，進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。我經(jīng)常在課后花一些時(shí)間做一些相關(guān)題目來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握程度。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我發(fā)現(xiàn)自己能更好地消化和吸收課堂知識(shí)，并且我在考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這讓我認(rèn)識(shí)到，課后的鞏固學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。
最后，我了解到上課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，也是提高自己綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)。在課堂上，老師會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些案例分析和討論，培養(yǎng)我們的分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思維和表達(dá)能力。例如，在經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常會(huì)給我們一些實(shí)際問(wèn)題，要求我們通過(guò)理論知識(shí)進(jìn)行分析和解決。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我在理論知識(shí)之外，還學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信，這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷會(huì)對(duì)我的未來(lái)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
綜上所述，上課是我們學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)上課，我明白了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作、課后鞏固學(xué)習(xí)和提高綜合素質(zhì)的重要性。我將把這些心得體會(huì)應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)中，并且努力成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
和聲學(xué)上課心得篇十八
疫情期間，為了保障教學(xué)進(jìn)度，學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，組織廣大師生開展了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為一名學(xué)生，我深切地感受到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的便利和優(yōu)勢(shì)。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為我們的學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以自由選擇課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，形式靈活。比如，我們?cè)诰W(wǎng)上觀看精品課程、參加在線論壇，與同學(xué)們進(jìn)行在線交流等，這些都讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和充實(shí)。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣愛好，選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)方式。比如，我曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了一門編程課程，這種學(xué)習(xí)方式讓我更加深入地了解編程的原理和技巧，也讓我更加自信和有興趣去探索這個(gè)領(lǐng)域。
最后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還有助于培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我們需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。比如，我會(huì)利用課余時(shí)間在網(wǎng)上觀看一些名校的公開課，然后在課堂上與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流，這樣既提高了學(xué)習(xí)效率，也鍛煉了自己的自主學(xué)習(xí)能力。
總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多便利和優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們需要更好地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，充分發(fā)揮其作用，努力提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。
和聲學(xué)上課心得篇十九
周五下午，我們來(lái)到了上海野生昆蟲館，它位于東方明珠旁一個(gè)不起眼的小角落，但里面的展品卻十分精彩。
進(jìn)館以后，我們首先走上了一座小橋，橋下有許多小魚和幾只碩大的烏龜。在玻璃窗內(nèi)，我們還看到了揚(yáng)子鱷。
再往里走，是昆蟲長(zhǎng)廊，里面陳列著各種各樣的昆蟲，有竹節(jié)蟲、蟋蟀、螳螂等等。
參觀完了昆蟲長(zhǎng)廊兩棲爬蟲溶洞區(qū)，我們來(lái)到了蝴蝶谷。里面有許多蝴蝶標(biāo)本，最吸引我的是海倫娜閃蝶。這是一種美麗而夢(mèng)幻般的蝴蝶，整個(gè)翅面猶如蔚藍(lán)的大海上涌起朵朵白色的浪花，其顏色及花紋非常壯觀，被譽(yù)為世界上最美麗的蝴蝶。全身呈紫藍(lán)色，其前翅兩端的藍(lán)色有深藍(lán)、湛藍(lán)、淺藍(lán)不斷的變化，整個(gè)翅面猶如藍(lán)色的天空鑲嵌一串亮麗的光環(huán)，顏色美麗，體態(tài)婀娜，故有“女神”之說(shuō)。
我們又來(lái)到了淡水蝦區(qū)，蝦是節(jié)肢動(dòng)物，淡水觀賞蝦從分類上屬于節(jié)肢動(dòng)物門下的一些棲息在淡水中的蝦類，可以這么說(shuō)，它們和同屬節(jié)肢動(dòng)物門的昆蟲是“親戚”的關(guān)系。并以其精致的花紋、絢麗的色彩和獨(dú)特的風(fēng)姿受到人們的喜愛。
之后我們觀看了動(dòng)物表演，第一個(gè)上場(chǎng)的是龍貓，龍貓外形與兔和松鼠十分相似，體形小而肥胖，頭部似兔，尾巴似松鼠，可愛極了。龍貓經(jīng)過(guò)飼養(yǎng)員嚴(yán)格的培訓(xùn)，為大家展示高難度的站立姿勢(shì)，贏得了大家熱烈的掌聲。一條粗壯的蛇上場(chǎng)了，臺(tái)下發(fā)出了幾聲尖叫。主持人邀請(qǐng)了一位觀眾上場(chǎng)體驗(yàn)，飼養(yǎng)員把蛇放在了他的脖子上，臺(tái)上的體驗(yàn)者剛開始還非常緊張，但過(guò)了一會(huì)兒，他發(fā)現(xiàn)這條蛇非常溫順，便漸漸放松下來(lái)。最后上場(chǎng)的是一只蜥蜴，在大家安靜的配合下，飼養(yǎng)員對(duì)它進(jìn)行了催眠。主持人又請(qǐng)了一位女生上臺(tái)，讓她嘗試喚醒這只蜥蜴，最終在飼養(yǎng)員的幫助下，蜥蜴醒了。
這次的博物館課程真有趣，讓我們了解了昆蟲，開拓了視野。