4.心得體會(huì)不僅僅是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的記錄，更是我們對(duì)生活感悟的深入思考。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語言簡練、通俗易懂，讓讀者能夠清晰地理解和獲得啟發(fā)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛥⒖肌?BR> 心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇一
根據(jù)中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課指南的指導(dǎo)，情緒心理是五年級(jí)階段學(xué)生的心理健康教育學(xué)習(xí)內(nèi)容。這里面的情緒心理包括了解情緒、控制情感;改變不合理想法、走出情緒低谷;我的情緒我做主。這節(jié)課是情緒心理學(xué)習(xí)的第一課時(shí)，主要是通過一些活動(dòng)游戲討論讓學(xué)生了解情緒，懂得情緒對(duì)我們的影響，并悅納自己的情緒，還有就是初步了解如何調(diào)控情緒。
【授課對(duì)象】
五年班
【授課時(shí)間】
十四周一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、懂得喜怒哀樂是人之常情，悅納自己的情緒。
2、讓學(xué)生懂得合理的情緒不合理情緒對(duì)我們身心健康的影響。
3、初步了解如何妥善調(diào)控的情緒。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解、悅納情緒
認(rèn)識(shí)情緒對(duì)我們身心的影響
【教學(xué)方式】
游戲、故事分享、小組討論啟發(fā)
【課前準(zhǔn)備】
ppt課件、圖片資料、故事資料
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課
(一)、圖片導(dǎo)入
(1)同學(xué)們喜歡看運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么喜歡?
(2)剛剛結(jié)束的亞運(yùn)會(huì)給我們留下了很多精彩的瞬間、深刻美好的印象?，F(xiàn)在我們?cè)賮砘仡櫼幌聛嗊\(yùn)會(huì)中的一些精彩、動(dòng)人的場(chǎng)面。
師：情緒真是一種奇妙的東西。不同的人對(duì)同一件事有不同的情緒，同一個(gè)人在不同時(shí)候也有不同的情緒。今天我們就一起來走進(jìn)這個(gè)《豐富多彩的情緒世界》。(齊讀課題)
設(shè)計(jì)意圖：以身邊最近發(fā)生的熱點(diǎn)時(shí)事馬上吸引學(xué)生的注意力，提起學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)出課題。
二、思辨探知，初步了解情緒的特點(diǎn)
活動(dòng)一：猜猜我是誰
步驟：
1、把同學(xué)分成小組，每組由教師發(fā)給兩個(gè)寫有情緒詞匯的卡片。
2、請(qǐng)小組派代表根據(jù)詞匯上臺(tái)表演此詞匯所表現(xiàn)的情緒。
3、其他小組同學(xué)競(jìng)猜該同學(xué)所表演的是何種情緒。
4、學(xué)生歸納情緒的特點(diǎn)：情緒是多樣的;最基本的情緒有喜、怒、哀、懼四種。(課件顯示)
教師講解：喜、怒、哀、懼這四種情緒經(jīng)過不同的調(diào)和，就有了形形色色的情緒，如驚喜、悲憤、悲喜交加、又恨又怕等。
設(shè)計(jì)意圖：猜情緒這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得非常妙，它有趣好玩，抓住學(xué)生愛表演的個(gè)性，通過猜情緒詞語的活動(dòng)讓學(xué)生更深切地明白情緒的是多種多樣的，甚至有些情緒之間還可以交匯一齊產(chǎn)生第三種情緒。老師把這些情緒詞語貼在黑板上，清晰地呈現(xiàn)出來，初步給情緒歸類。
活動(dòng)二：畫一畫我的情緒彩帶
同學(xué)們，在上一周有沒有些事情或人讓你覺得開心、傷心、難過或者生氣甚至憤怒的?如果，紅色代表喜，綠色代表恐懼，藍(lán)色代表哀傷，黃色代表發(fā)怒，你能用這些顏色畫出你上周的各種情緒嗎?請(qǐng)大家拿起手中的彩筆，描繪出你的情緒吧!
步驟：
1、回憶上一周你的情緒是怎樣的。
2、把每一種情緒用一種顏色來代表，把你體驗(yàn)到的情緒按順序畫成一條情緒彩帶。
3、畫完之后在班上展示，并說出情緒彩帶的特點(diǎn)。
教師歸納：情緒是多樣的，又是不斷變化的，有的情緒還具有明顯的穩(wěn)定性。
設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生初步了解到情緒的多樣性，知道情緒的分類后，通過畫自己上周情緒，讓學(xué)生更準(zhǔn)確地把握自己的情緒。對(duì)情緒的了解更進(jìn)一層。
三、自我建構(gòu)
(一)明白調(diào)整情緒的必要性
1、觀察漫畫圖
2、課堂討論。
(1)王紅落選后的不高興，與小剛聽到要去春游的消息后特別高興，是正常的情緒嗎?
(2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u(píng)了呢?
在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明白：適度的情緒是人們心理活動(dòng)的正常反應(yīng)，是合理的;但任何過度(超出正常范圍)的情緒，都會(huì)給人帶來不良影響，特別是消極情緒。對(duì)于消極情緒要會(huì)控制和調(diào)節(jié)，要學(xué)會(huì)做自己情緒的主人。
3、不合理的情緒會(huì)給我們帶來什么影響?
設(shè)計(jì)意圖：初步了解情緒后，讓學(xué)生就自己身邊發(fā)生的情緒做分析，看看情緒對(duì)我們會(huì)有怎樣的影響，漫畫的形式呈現(xiàn)，會(huì)讓教學(xué)方式顯得豐富多樣，學(xué)生更感興趣。漫畫的具體內(nèi)容也很貼切學(xué)生的實(shí)際生活，容易引起學(xué)生的共鳴。
(二)、如何調(diào)節(jié)情緒
1、故事啟發(fā)
從前，有一個(gè)老太太，她有兩個(gè)兒子，大兒子賣草帽，小兒子賣雨傘。兩個(gè)兒子都很孝順，照理說老太太應(yīng)該很開心?？墒撬齾s每天愁眉苦臉，為什么呢?原來，雨天的時(shí)候，她愁大兒子的草帽賣不出去;晴天的時(shí)候，她愁小兒子的雨傘賣不出去，于是她晴天也愁，雨天也愁。后來有一個(gè)人告訴她，你可以這樣想，晴天的時(shí)候，你就想太好了，大兒子的草帽有人買了;雨天的時(shí)候你就想：太好了，小兒子的生意一定不錯(cuò)。后來他總是這樣想。從此以后老太太就過著快樂的生活。
同學(xué)們，從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)?
不錯(cuò)，快樂與不快樂只是一念之差，換一個(gè)角度看問題，往往是海闊天空。
2、調(diào)節(jié)情緒的方法
以四人小組為單位討論調(diào)整情緒的方法
匯報(bào)、總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已經(jīng)明白了積極情緒和不良情緒的影響后，以一個(gè)故事讓學(xué)生明白“快樂與不快樂只是一念之差，換一個(gè)角度看問題，往往是海闊天空”，激發(fā)學(xué)生讓自己多擁有積極的情緒的動(dòng)力。這時(shí)，再通過小組討論來交流、分享一些調(diào)整情緒，讓自己擁有積極情緒的方法。
(三)、總結(jié)再升華
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了不少調(diào)節(jié)情緒的方法。
同學(xué)們，我真心希望在我們的集體中，人人都是快樂的天使，而且要做為別人排憂解難的天使。不但要自己保持快樂的情緒而且要留心身邊的人，并給他們帶去快樂。愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快快樂樂。
活動(dòng)流程：
1、感受快樂
拍手進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行一場(chǎng)快樂觸控游戲。
2、幸福與煩惱
1）你剛才玩得很開心。你還遇到過其他什么快樂的事情嗎？
2）當(dāng)你快樂的時(shí)候你會(huì)做什么？（以行動(dòng)表示）
4）當(dāng)你不快樂時(shí)，你會(huì)做什么？（以行動(dòng)表示）
5）你喜歡快樂的自己還是不快樂的自己？
小結(jié)：不快樂就是憤怒。憤怒不僅不會(huì)讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們的身體產(chǎn)生不良影響。憤怒時(shí)，人們吃不下、睡不好，他們的健康越來越差。因此，我們應(yīng)該盡量不生氣，消除生氣的壞習(xí)慣。
3、讓自己快樂
1）介紹快樂枕頭。
2）傳遞快樂，讓每個(gè)孩子用“擁抱”和“親吻”；“快樂枕頭”。
3）您覺得拿著快樂枕頭？
4）給別人一個(gè)快樂的枕頭，讓別人感到快樂。
4、解決不愉快
1）憤怒商店：誰知道什么是憤怒商店？
2）讓我們看看誰來脫氣店？
3）依次給小動(dòng)物看，讓孩子們幫他們找到一條路！
4）你覺得去脫氣店好嗎？為什么？
5）如果你生氣了，你會(huì)想什么方法讓自己平靜下來？
總結(jié)：每個(gè)人都很生氣。當(dāng)你生氣時(shí)，你可以唱歌、跳舞、玩玩具、看電視或大聲哭泣，這樣你就可以平靜下來，讓自己快樂。
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇二
心理健康的人可以體驗(yàn)自我的存在價(jià)值，了解自我和自我，有自我認(rèn)識(shí)，也就是說，可以對(duì)自己的能力、性格、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)做出適當(dāng)、客觀的評(píng)價(jià);他不能對(duì)自己提出苛刻和不合理的期望和要求;他也可以為自己設(shè)定現(xiàn)實(shí)的人生目標(biāo)和夢(mèng)想，所以他總是對(duì)自己很滿意;同時(shí)，努力開發(fā)自己的潛能，即使對(duì)自己有不可彌補(bǔ)的缺陷，也可以放心。精神不健康的人缺乏自知之明，總是對(duì)自己不滿;因?yàn)樵O(shè)定的目標(biāo)和夢(mèng)想都是不現(xiàn)實(shí)的，主客觀之間的距離太遠(yuǎn)了，他總是自我責(zé)備、自我怨恨、自我貶低;因?yàn)樗偸且笞约罕M善盡美，但他總是做不到盡善盡美，他總是無法獨(dú)善其身;結(jié)果是使他的心理狀態(tài)沒有平衡，沒有逃避的心理危機(jī)，我覺得將面臨的。心理健康是指一個(gè)國家的人有一種穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境和能夠適應(yīng)外部環(huán)境在任何形式的社會(huì),也就是說,遇到任何障礙和困難,心理都不會(huì)離開可以克服平衡和適當(dāng)?shù)男袨?。這種穩(wěn)定和適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
要衡量心靈的絕對(duì)健康是非常困難的。健康是相對(duì)的，沒有絕對(duì)的界限。一般來說，判斷推理是否正常有三個(gè)原則:
一是心理與環(huán)境的統(tǒng)一。正常的心理活動(dòng)在材料和形式上與客觀環(huán)境是一致的。
二是心理與行為的統(tǒng)一。這意味著個(gè)體的心理和行為是一個(gè)完整的、統(tǒng)一的、協(xié)調(diào)的過程。
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇三
動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子逐步養(yǎng)成進(jìn)取、樂觀的生活態(tài)度。
2、理解情感上的快樂有益于健康。首先，學(xué)習(xí)消除不愉快情緒的正確方法。
3、學(xué)習(xí)消除不愉快情緒的正確方法。
4、培養(yǎng)孩子熱愛生活、幸福生活的良好情感。
重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：
學(xué)習(xí)消除不愉快情緒的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四個(gè)木偶和一個(gè)快樂枕頭
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)推己及人，將心比心。
教學(xué)方式：
專題教育
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急。
教學(xué)手段：
圖片、課件
教學(xué)過程：
一、觀察島
出示圖片
看到圖中小狗和小貓的遭遇，你會(huì)想到什么？
二、活動(dòng)營
活動(dòng)一：妙手撕紙
撕紙步驟：
1、將紙對(duì)折。
2、再次對(duì)折。
3、對(duì)折后撕掉左上角的一個(gè)小小的三角形。
4、把手中的紙?jiān)俅螌?duì)折，然后撕掉左上角的一個(gè)小小的扇形。
活動(dòng)二：一人分飾兩角
請(qǐng)上臺(tái)表演情景里的不同角色。準(zhǔn)備兩張椅子，當(dāng)你坐在椅子a上時(shí)，就扮演自己；當(dāng)你坐在椅子b的時(shí)候，就扮演童童，并自己設(shè)計(jì)對(duì)話。
扮演不同的角色時(shí)，你分別有什么感受？
三、分享屋
當(dāng)我做了錯(cuò)事，我希望別人指責(zé)我嗎？不希望！我希望被原諒！
當(dāng)我遇到挫折，我希望別人冷嘲熱諷嗎？不希望！我希望被理解、被幫助！
當(dāng)我不開心時(shí)，我希望別人漠視我嗎？不希望！我希望被關(guān)心、被安慰！
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生們對(duì)心理健康有初步了解和認(rèn)識(shí)；
2、掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法；
3、提高主動(dòng)注重心理健康的進(jìn)取性；
4、確立自我心理保健的意識(shí)，到達(dá)一種健康的心理狀態(tài)
活動(dòng)過程：
（一）健康兩個(gè)字很簡單，我們都會(huì)寫也都認(rèn)識(shí)，但你們明白“什么是健康嗎標(biāo)志是什么呢”如果你明白請(qǐng)舉手。
（二）試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢
總結(jié)心理健康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
1、智力正常。
2、情緒穩(wěn)定，心境愉快。
3、反應(yīng)適度，行動(dòng)有序。
4、樂于交往，人際關(guān)系和諧。
5、自我意識(shí)良好，個(gè)性品質(zhì)健康。
6、良好的社會(huì)適應(yīng)本事。
（三）下頭是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病
中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依靠、報(bào)復(fù)、享受、性心理異常、自卑、自殺、強(qiáng)迫神經(jīng)癥、精神分裂。
（四）我們應(yīng)當(dāng)如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢
（五）結(jié)束語
鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地明白你心中地每一個(gè)角落。甜蜜的夢(mèng)啊，誰都不會(huì)錯(cuò)過。最終迎來今日這歡聚時(shí)刻。水千條山萬座我們?cè)哌^。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了所有的童年。風(fēng)雨走遍了每一個(gè)角落，同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌。
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。
2.提高學(xué)生的道德修養(yǎng)水平。
3.讓學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀。
4.培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
2.幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。3.學(xué)生熟知并掌握一定的心理健康調(diào)節(jié)方法。
教學(xué)過程
一、小學(xué)生心理健康教育的重要性和必要性。
小學(xué)生是民族的希望，祖國的未來。你們的心理是否健康，關(guān)系到我們民族的整體素質(zhì)能否提高，關(guān)系到國家的未來與興衰，應(yīng)引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。
聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾經(jīng)提出過一個(gè)響亮的口號(hào)，“健康的一半是心理健康?！辈⒔忉專航】挡粌H是指一個(gè)人沒有疾病的癥狀和表現(xiàn)，而且是一個(gè)人的良好身體和精神以及社會(huì)的適應(yīng)狀態(tài)。
據(jù)調(diào)查了解，當(dāng)今中學(xué)中有部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，缺乏自立能力，缺乏奉獻(xiàn)精神，利己主義嚴(yán)重。且由于他們處于生長期，心理、生理都不成熟，學(xué)習(xí)、生活諸多煩惱積壓在心內(nèi)，產(chǎn)生了不必要的焦慮，孤僻，自暴自棄等心理問題。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，這樣的心理狀況，怎能適應(yīng)未來社會(huì)的生存發(fā)展，怎能成為合格的跨世紀(jì)的一代建設(shè)者和繼承者，對(duì)此感到憂慮。
二、如何讓學(xué)生的心理更加健康。
心理健康教育是針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生出現(xiàn)的種種心理問題，提出的一種積極的教育思想和方法。在實(shí)踐中，我們應(yīng)從以下幾方面入手：
1.培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
我們經(jīng)常聽見有小學(xué)生抱怨“老天不公”，悲嘆自己“命孬”、“運(yùn)氣不好”、“處境不佳”沒有遇到什么值得快樂，令人高興的事，相反的，卻經(jīng)常遇到一些令人煩惱的事，倒霉的事。于是乎成天悶悶不樂，精神不振，意志消沉，虛度光陰。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們就應(yīng)從生命的意義這一角度入手進(jìn)行教育，讓他們明白每一個(gè)人的生命都是一個(gè)極其偶然的存在。這個(gè)存在在茫茫的宇宙中，與漫漫的歷史長河相比，就象電光那樣短暫易逝。因此，我們要珍惜它、熱愛它。讓人的一生具有價(jià)值，具有意義，讓有限的生命為人民大眾作出無限的貢獻(xiàn)，閃爍出絢麗的光芒。當(dāng)然，人生道路上要經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨、坎坷，這是誰都避免不了的，但是，只要我們始終堅(jiān)持自己的信念，追求自己的目標(biāo)，積極地去努力，去奮斗，去拼搏。就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的天空如此廣闊，青春的鮮花如此美麗，活在世上真是一種幸福。
2.提高道德修養(yǎng)水平。
道德修養(yǎng)影響一個(gè)人的健康及壽命的長短?？鬃釉唬骸叭收邏邸！本驼f明了人的道德品質(zhì)與健康長壽的關(guān)系。明代名醫(yī)張景岳說：“欲壽，唯其樂。欲樂，莫過于善?！币馑际钦f要想長壽，就必須要樂觀;要樂觀，莫過于樂善好施。古人還說：“有德則樂，樂則能久?！币裁鞔_指出有高尚的道德，才可能有快樂的心態(tài);有快樂的心態(tài)，才可能健康長壽?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)、心理學(xué)也證明了：道德高尚多做好事經(jīng)常滿腔熱忱地幫助人，扶持人，愛護(hù)人，援救人，人們會(huì)投桃報(bào)李，給以熱情地回報(bào)。愛人者，人便愛之;助人者，人必助之;敬人者，人亦敬之。這種良性的反饋，必然使人產(chǎn)生欣慰，受到鼓舞，使人愉快，獲得歡樂，從而保持良好的情緒狀態(tài)，促進(jìn)身心健康。正如古人所說：“善者善，祛病而得后福。”
因此，我們應(yīng)教育學(xué)生在生活中要講究道德修養(yǎng)，勤于付出，樂善好施，見義勇為，多做好事，這樣可以使他們保持良好的情緒狀態(tài)，獲得歡樂，有益于身心健康。
3.樹立正確的名利觀。
處于人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期的小學(xué)生，要想保持良好的情緒狀態(tài)，維護(hù)和增進(jìn)心理健康，要想健康地成長，就必須學(xué)會(huì)正確地對(duì)待名利。如果一味地追名逐利，整天處心積慮，挖空心思，食不甘味，夜不能寐，必然會(huì)產(chǎn)生消極的不良情緒，嚴(yán)重影響人的身心健康，甚至?xí)斐杀瘎?。因此，我們要教育學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)和生活中，一方面爭(zhēng)先進(jìn)，創(chuàng)一流。另一方面，不計(jì)較功名得失，相信付出終有回報(bào)，淡于名利，知足常樂。有了這樣的名利觀，他們就不會(huì)因自己的條件不如別人而自卑，也不會(huì)因個(gè)人的得失而斤斤計(jì)較，心理平衡了，身心自然也就健康了。
4.培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
讀書學(xué)習(xí)能使人掌握知識(shí)，提高素質(zhì)，懂得人生的真諦，使人熱愛生命，熱愛生活，具有積極的人生態(tài)度，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，使人能正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待挫折，正確地對(duì)待名利，正確地對(duì)待人生和前途，始終斗志昂揚(yáng)，樂觀向上。然而，我們必須正視的事實(shí)是：在現(xiàn)實(shí)生活中，小學(xué)生普遍存在著厭學(xué)情緒。他們把讀書學(xué)習(xí)視為一種痛苦、一種負(fù)擔(dān)、一種壓力，對(duì)學(xué)習(xí)沒有熱情，毫不感興趣。他們反感、厭惡、甚至憎恨學(xué)習(xí)。這種強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒使有些小學(xué)生自暴自棄，破罐破摔，悲觀厭世，道德倫喪，甚至產(chǎn)生反-社-會(huì)的攻擊行為，很容易被社會(huì)上的壞人所利用，走上犯罪的道路。因此，我們必須解決學(xué)生的厭學(xué)問題，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們能向健康的軌道上發(fā)展。
三、形成性練習(xí)：回答下列問題。
1.什么是心理健康？如何讓你的心理更加健康？
2.心理健康教育的常用方法有哪些？
3.心理健康教育的重要性是什么？
4.怎樣判斷你的心理是否健康？
板書設(shè)計(jì)：
心理健康教育讓心理更加健康的方法:
1.培養(yǎng)積極的人生態(tài)度
2.提高道德修養(yǎng)水平
3.樹立正確的名利觀
4.培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇六
戶外心理健康活動(dòng)是指通過一系列的活動(dòng)，讓參與者在戶外環(huán)境下，通過體驗(yàn)和交流來提高心理健康水平的一種健康活動(dòng)。這類活動(dòng)可以包括徒步、野營、攀巖、劃船等，以及各種團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)。戶外心理健康活動(dòng)在近年來越來越受到人們的重視，因?yàn)樗梢詭椭藗儨p輕壓力、調(diào)整情緒、提高自信、鍛煉體魄，原本的一群陌生人，在活動(dòng)中會(huì)變得親密無間。
第二段：體驗(yàn)過程和感受
在一次徒步旅行中，我和一群陌生人一起行走了一天一夜，這非?？简?yàn)人的意志力和耐力。在旅途中，我們共同面對(duì)山路崎嶇、飲食水源不足、晚上沒有舒適的床鋪等困難。但是盡管困難重重，大家仍一路并肩前行，互相扶持，互相鼓勵(lì)，互相幫助，許多陌生人反而因此變得親密無間。在一片壓力與挑戰(zhàn)的環(huán)境中，人們不斷地戰(zhàn)勝自己、提升自己。
第三段：戶外心理健康活動(dòng)的益處
戶外心理健康活動(dòng)有許多益處。一方面它可以讓人們遠(yuǎn)離電子設(shè)備、身心放松，擺脫日常壓力與束縛。另一方面，它可以讓人們?cè)鲩L對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，在美妙的自然風(fēng)光中享受寧靜，同時(shí)也可以了解保護(hù)自然資本的重要性。更重要的是，戶外心理健康活動(dòng)可以培養(yǎng)個(gè)人克服困難和面對(duì)挑戰(zhàn)的能力，無論是身體還是心理，都有較大的提升空間。
第四段：戶外心理健康活動(dòng)的可持續(xù)性
盡管戶外心理健康活動(dòng)有諸多的好處，但是在實(shí)施過程中，仍需要注意可持續(xù)性，因?yàn)椴缓侠淼陌才湃菀灼茐沫h(huán)境、干擾野生動(dòng)植物的生態(tài)平衡。我們需要遵循一些基本規(guī)則，比如不亂扔垃圾、不伐林抽水、不捕獵野生動(dòng)物等，讓每一個(gè)參與者都成為綠色生態(tài)的維護(hù)者，讓戶外心理健康活動(dòng)變得更加可持續(xù)，更加健康。
第五段：總結(jié)和建議
戶外心理健康活動(dòng)是一個(gè)讓人們舒適、放松，又能夠鍛煉身體和心靈的好方法，能夠提高人們的心理健康水平，培養(yǎng)人們的良好品質(zhì)。然而，在活動(dòng)中，我們應(yīng)該注意可持續(xù)性，做好生態(tài)保護(hù)工作，讓每一個(gè)人都成為環(huán)保的參與者和維護(hù)者。我建議，所有人都能多參與一些戶外心理健康活動(dòng)，將壓力與疲憊留在城市，讓身心逐漸遠(yuǎn)離困擾，享受到大自然的美好。
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇七
在過去的一學(xué)期中，我參加了學(xué)校舉辦的心理健康課活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，我深刻感受到了心理健康的重要性，并學(xué)到了一些幫助自己保持身心健康的方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)活動(dòng)中的體會(huì)和心得，希望對(duì)其他人的心理健康有所啟迪。
首先，心理健康課活動(dòng)讓我對(duì)自己的情緒和心理狀態(tài)有了更深入的了解。通過參與各種心理測(cè)試和問卷調(diào)查，我了解到自己的情緒波動(dòng)和壓力源。過去，我經(jīng)常忽視自己的情緒，對(duì)壓力無動(dòng)于衷。但是，通過這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了情緒對(duì)身心健康的影響是巨大的。所以，我開始學(xué)會(huì)傾聽自己的情緒，了解自己的需求，并采取積極的方式來應(yīng)對(duì)壓力。
其次，心理健康課活動(dòng)教會(huì)了我應(yīng)對(duì)焦慮和抑郁的方法。在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，很多人都會(huì)面臨壓力和心理困擾，而焦慮和抑郁往往是其中表現(xiàn)最為明顯的。通過課堂上的講座和小組討論，我學(xué)到了一些緩解焦慮和抑郁的技巧。例如，深呼吸、積極思考和運(yùn)動(dòng)等等?，F(xiàn)在每當(dāng)我感到焦慮或抑郁時(shí)，我會(huì)嘗試一些這些技巧，它們幫助我保持冷靜和平衡。我發(fā)現(xiàn)，掌握一些應(yīng)對(duì)焦慮和抑郁的技巧不僅對(duì)我的心理健康有益，也對(duì)我的整體生活產(chǎn)生了積極的影響。
此外，心理健康課活動(dòng)還教會(huì)了我如何建立良好的人際關(guān)系。與他人建立良好的人際關(guān)系對(duì)于心理健康至關(guān)重要。在課程中，我們通過角色扮演和小組活動(dòng)來提高溝通和合作能力。我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)和需求，尊重他人的感受，以及積極解決沖突。這些技巧不僅幫助我在學(xué)校和社交場(chǎng)合更加自信和舒適地與他人交流，也有助于我與家人和朋友之間建立更緊密的關(guān)系。
最后，心理健康課活動(dòng)使我對(duì)心理健康的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。過去，我常常忽視自己的心理健康，只重視身體健康。然而，通過這個(gè)活動(dòng)，我意識(shí)到心理健康與身體健康是緊密相連的。只有保持良好的心理健康，我們才能更好地應(yīng)對(duì)外界壓力，享受幸福的生活。因此，我決定將心理健康放在更重要的位置，積極照顧自己的心理需求，避免過度壓力和心理困擾。
總的來說，參加心理健康課活動(dòng)是我一生中寶貴的經(jīng)歷。通過這個(gè)活動(dòng)，我學(xué)到了許多關(guān)于心理健康的知識(shí)和技巧，讓我更加了解自己，更好地應(yīng)對(duì)生活中的壓力和挑戰(zhàn)。在未來，我將堅(jiān)持實(shí)踐這些技巧，繼續(xù)關(guān)注和照顧自己的心理健康，以追求更快樂和充實(shí)的生活。同時(shí)，我也希望能夠通過分享我的心得和體會(huì)，幫助其他人認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，共同追求心理健康與幸福的生活。
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇八
20__年11月12日晚上6：30，作為四川音樂學(xué)院心理委員的一員，我聽了一場(chǎng)關(guān)于心理健康教育的講座，這個(gè)講座是我學(xué)習(xí)如何當(dāng)一個(gè)稱職的心理委員的第一課。
心理健康對(duì)一個(gè)人的成長是很重要的。然而，不少大學(xué)生自己意識(shí)不到自己的心理危機(jī)或疾病，不會(huì)主動(dòng)向心理咨詢中心或是專家尋求解決方法。例如一些大學(xué)生經(jīng)?？诳诼暵曊f“郁悶”、“空虛”或是“寂寞”、“無奈”等，這就有可能是產(chǎn)生心理問題的初期癥狀;而失戀、考試不及格、不會(huì)做家務(wù)、受到同學(xué)嘲諷等在平時(shí)看來沒什么大不了的事情，也可能成為導(dǎo)致他們情緒崩潰的導(dǎo)火索。但這些小問題、細(xì)節(jié)平時(shí)都不為他們所重視，他們意識(shí)不到容易引發(fā)的危機(jī)，也就不會(huì)主動(dòng)尋求幫助，直至最后問題日積月累、一發(fā)不可收拾。所以大學(xué)生應(yīng)該更主動(dòng)一些，關(guān)注自己的心理動(dòng)態(tài)，主動(dòng)向?qū)＜艺f出自己的所想。
我們應(yīng)該都知道，如今，心理健康這個(gè)話題越來越引起大家的重視。身體健康固然很重要，但心理健康也不可缺少。我們要追求的是身心健康，即身體、心理都要健康。心理老師的心理健康知識(shí)講座使我受益匪淺，她給我們定義了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，提出了大學(xué)生面臨的成長問題。如何做好自己的人生規(guī)劃、如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和理財(cái)習(xí)慣、如何建立良好的社交、人際關(guān)系及大學(xué)生常見的心理分析等。讓我們感觸最深的有三個(gè)方面：
第一個(gè)方面：要適應(yīng)社會(huì)角色，環(huán)境的變化。我們應(yīng)該要很清晰的認(rèn)識(shí)到自己已是成年人，不再是未成年人。既然如此，就要更多一份主動(dòng)心，責(zé)任心，很多問題及事情都要靠我們自己主動(dòng)去做，去解決。要能盡快的適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境，不要總是懷念過去的時(shí)光。每到一個(gè)新的環(huán)境，習(xí)慣就好。就像我們剛來到大學(xué)，也應(yīng)該讓自己盡快的適應(yīng)。否則就會(huì)出現(xiàn)許多的心理困擾，從而影響到自己的學(xué)習(xí)和生活。
第二方面：建立良好的人際關(guān)系。雖然有句話叫“靠天靠地不如靠自己”，但很多時(shí)候你還是需要?jiǎng)e人的幫助?；蚴悄悴豢赡茈x開一個(gè)群體獨(dú)立存在。所以就需要我們建立好人際關(guān)系。比如學(xué)會(huì)傾聽別人或是贊美別人?？傊筒灰屪约好撾x大眾。其實(shí)，我自認(rèn)為自己在這方面做得不好。雖然自己也有幾個(gè)志同道合的好朋友，但人際交往方面很狹窄，不敢主動(dòng)與別人交流等。現(xiàn)在也要深刻的認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問題，相信自己以后也會(huì)在這方面多加注意。
第三方面：大學(xué)生常見的失落、自卑心理。自己覺得自己在這方面表現(xiàn)得很明顯。首先，來到這里也不是自己最初的夢(mèng)想，因?yàn)槟承┰?，只能選擇到這里來?？粗嗌系耐瑢W(xué)進(jìn)入了自己心儀的學(xué)校，自己不免有些許的失落。再者，來到這里，在學(xué)習(xí)上遇到了許多困難。生活中同學(xué)多才多藝。這更添加了我自卑的感。但現(xiàn)在的我，不再自卑，不再失落。老師的教導(dǎo)、師兄、師姐和同學(xué)們的關(guān)心讓我更加堅(jiān)定：一切都會(huì)好起來的，一切都會(huì)過去。
心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征，是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯辖?jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的健康成長。
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到許多困難和挫折，所以大學(xué)生要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。健康的心理，以積極進(jìn)取、服務(wù)于社會(huì)的人生觀作為自己人格的核心，并以此為中心把自己的需要、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來，樹立遠(yuǎn)大理想，“以天下為己任”，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)大學(xué)生努力完成學(xué)業(yè)，自覺攀登科學(xué)高峰。心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展。如果離開良好心理的培養(yǎng)，就培養(yǎng)不出具有先進(jìn)文化知識(shí)的合格大學(xué)生。
在心理課講座上老師提到心理委員必備的條件。如知識(shí)條件、技術(shù)條件、咨詢?nèi)藛T的道德禁忌等，讓我們一下子產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的情感，作為心理委員，自己首先不能對(duì)那些不法的行為或錯(cuò)誤的態(tài)度置之不理，如果心理委員都麻木不仁，同學(xué)在如何調(diào)節(jié)自己的心理這方面就又可能陷入盲區(qū)。心理委員責(zé)任重大，不能掉以輕心。
我不泄露他們的隱私，我會(huì)盡最大的努力做到的，我希望我能成為一個(gè)稱職的有責(zé)任心的心理委員。
心理健康課外活動(dòng)心得體會(huì)（精選篇4）
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇九
近年來，由于生活節(jié)奏的加快和社會(huì)壓力的增大，人們的心理健康問題日益突出。為了提升心理素質(zhì)、緩解壓力，學(xué)校和社區(qū)相繼舉辦了一系列的心理健康類活動(dòng)。我有幸參加了其中的一些活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，我深切地感受到了心理健康對(duì)個(gè)體和社會(huì)的重要性，并獲得了一些有關(guān)心理健康的啟發(fā)與體會(huì)。
首先，通過參加心理健康類活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到心理健康是人類全面發(fā)展的重要保障。人的心理健康狀況直接影響著其身體健康和工作學(xué)習(xí)的效果。在活動(dòng)中，我了解到壓力過大會(huì)影響睡眠質(zhì)量和食欲，導(dǎo)致精神疲憊和抑郁癥狀的加重。而積極健康的心理狀態(tài)，則能夠提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率，增強(qiáng)免疫力，促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展。因此，做好心理健康的“宣教工作”以及開展相應(yīng)的心理健康活動(dòng)，對(duì)于每個(gè)人都有著重要的意義。
其次，我在心理健康類活動(dòng)中體會(huì)到了溝通的重要性。溝通是一種解決心理問題的重要途徑。通過和心理咨詢師、心理學(xué)專家以及其他參與者的交流，我學(xué)會(huì)了如何理解他人的感受、尊重他人的權(quán)益，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系。在討論小組中，我首次敞開心扉，講述了自己日常生活中的困惑和壓力，得到了他人的理解和幫助。這種開放式的溝通讓我感到很溫暖和釋放，也讓我明白了一個(gè)人面對(duì)問題的時(shí)候，適時(shí)地尋求他人的幫助是很重要的。
進(jìn)一步的，在心理健康類活動(dòng)中，我體會(huì)到了情緒的調(diào)節(jié)是提升心理健康的關(guān)鍵?；顒?dòng)中，我學(xué)到了應(yīng)對(duì)情緒的積極方式。比如通過各種體育活動(dòng)來釋放壓力、練習(xí)冥想和呼吸法來調(diào)整心態(tài)，學(xué)習(xí)把握自己的情緒，保持樂觀的心態(tài)等等。我認(rèn)識(shí)到情緒的調(diào)節(jié)是一種技巧，不僅需要良好的心理素質(zhì)，更需要經(jīng)驗(yàn)的積累和實(shí)踐的磨煉。通過活動(dòng)，我得以進(jìn)行親身實(shí)踐，慢慢掌握起情緒的主動(dòng)控制權(quán)。這讓我不再消極抱怨，而是積極面對(duì)人生中的各種困難，從而更好地面對(duì)壓力。
最后，在這些心理健康類活動(dòng)中，我也增強(qiáng)了自我認(rèn)知和自我成長的能力?；顒?dòng)幫助我了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確了自己的興趣和目標(biāo)。通過個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的反思，我更清楚地了解了自己的性格特點(diǎn)和自我需求?；顒?dòng)還鼓勵(lì)我充分發(fā)揮自己的潛能，培養(yǎng)自我價(jià)值感和自尊心。通過與他人合作，我也學(xué)會(huì)了共同進(jìn)退的原則和團(tuán)隊(duì)合作的能力。這些都讓我在個(gè)人成長和發(fā)展道路上更加明確和自信，成為更好的自己。
綜上所述，通過參加心理健康類活動(dòng)，我的心理素質(zhì)得到了一個(gè)顯著的提升。我認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，增強(qiáng)了與他人溝通的能力，掌握了調(diào)節(jié)情緒的技巧，提升了自我認(rèn)知和自我成長的能力。這些都對(duì)我未來的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)和保持良好的心理健康，為個(gè)人和社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)。
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇十
今年九月我參加了心理健康專題培訓(xùn)，順利完成了《學(xué)生心理健康教育》、《教師心理健康維護(hù)》網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)?？v觀本次培訓(xùn)活動(dòng)，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的但又是必須開拓的領(lǐng)域，也是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。這兩個(gè)月的心理健康培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我再次接受了系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，受益良多。
本次培訓(xùn)，還加強(qiáng)我們這些在家兼職的與專職心理輔導(dǎo)老師之間的互動(dòng)交流，成為每位培訓(xùn)人員提高自己心理輔導(dǎo)課教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到心理輔導(dǎo)課程開展情況，并且注意到他們是如何處理心理輔導(dǎo)課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)心理輔導(dǎo)課程教材的.把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。也為學(xué)員們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的交流研討平臺(tái)。在小組討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出許多的觀點(diǎn)和問題，都是我們教學(xué)中學(xué)生心理的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員共鳴同時(shí)，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的心理健康輔導(dǎo)有著積極的促進(jìn)作用。
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇十一
心理健康是一個(gè)人全面健康的重要組成部分，而心理健康素養(yǎng)活動(dòng)則是提升心理健康水平的有效途徑。近期，我參加了一次有關(guān)心理健康素養(yǎng)活動(dòng)的培訓(xùn)班，并從中獲得了很多益處。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)班中，我學(xué)到了許多有關(guān)心理健康的知識(shí)。我們了解了心理健康的定義和重要性，了解了常見的心理健康問題以及如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)它們。這些知識(shí)為我提供了一個(gè)全新的視角，讓我明白了自己和他人心理健康問題的根源，并且懂得了該如何做出正確的選擇，以及如何尋求幫助。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)為我的心理健康提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，培訓(xùn)班通過各種形式的互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)了我與他人之間的溝通能力。比如，我參與了一些小組討論和分享活動(dòng)，這讓我有機(jī)會(huì)與其他人交流心理健康方面的問題和心得。通過與他人的交流，我對(duì)心理健康有了更深入的理解，并且發(fā)現(xiàn)了一些我以前沒有意識(shí)到的問題。同時(shí)，這些活動(dòng)也提高了我的表達(dá)能力和傾聽能力，讓我更好地與他人進(jìn)行有效的溝通。
此外，我也學(xué)到了如何應(yīng)對(duì)壓力和情緒管理。培訓(xùn)班提供了一些簡單而實(shí)用的技巧，例如深呼吸、放松訓(xùn)練以及情緒調(diào)節(jié)方法等。通過實(shí)際操作和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這些方法對(duì)于減輕壓力和管理情緒確實(shí)非常有效。它們幫助我更好地控制自己的情緒，避免了因?yàn)榍榫w波動(dòng)而對(duì)他人和自己造成的不利影響。這些技巧的運(yùn)用不僅讓我在生活中更加舒適和自在，還增加了我的工作效率。
另外，培訓(xùn)班還提供了一些關(guān)于心理自護(hù)的重要知識(shí)。通過培訓(xùn)，我深刻理解了關(guān)心他人和照顧自己同等重要的道理。我們學(xué)習(xí)到了如何發(fā)現(xiàn)他人心理健康問題的跡象，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)到了如何保護(hù)自己，防止疲勞和過度傾聽?zhēng)淼呢?fù)面影響。這些知識(shí)讓我在與他人交往中更加關(guān)心和尊重他們的心理需求，同時(shí)也教會(huì)了我如何保護(hù)自己的心理健康。
最后，我發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)班對(duì)于提升我的心理健康水平來說是非常有益的。它不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)，提高了我的溝通能力，還教會(huì)了我有效應(yīng)對(duì)壓力和管理情緒的方法，以及如何關(guān)心他人和自己的心理健康。通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到心理健康不僅是個(gè)人的事情，也是我們作為社會(huì)一員應(yīng)該關(guān)注和改善的問題。我希望將這些學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，并分享給身邊的人，共同促進(jìn)心理健康的發(fā)展。
在總結(jié)中，我認(rèn)為心理健康素養(yǎng)活動(dòng)是非常重要和有益的。通過學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康的知識(shí)，提高溝通能力，應(yīng)對(duì)壓力和管理情緒，以及關(guān)心他人和自己的心理健康，我們可以提高整個(gè)社會(huì)的心理健康素養(yǎng)水平。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注和參與相關(guān)的活動(dòng)，不斷提升自己的心理健康水平，并希望與更多的人分享這些有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇十二
身體和心理的健康對(duì)于一個(gè)人的幸福程度至關(guān)重要。身體健康能夠讓人保持活力和精力，從而更好地面對(duì)日常生活中將遇到的各種挑戰(zhàn)。同時(shí)，心理健康是人生中的另一個(gè)重要組成部分，它能使個(gè)人在生活中更有自信、更加積極和有構(gòu)建目標(biāo)。為了達(dá)到這些目標(biāo)，身體和心理健康的融合是非常必要的，而身體健康活動(dòng)就是一個(gè)既可以提供鍛煉，又能改善心理狀況的絕佳途徑。
第二段：分享個(gè)人參加身體心理健康活動(dòng)的體驗(yàn)
我曾經(jīng)參加過一個(gè)很有意思的身體心理健康活動(dòng)，它叫做“空中瑜伽”。在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中，你可以嘗試挑戰(zhàn)自己去達(dá)到更好的身體狀態(tài)，而同時(shí)還能夠通過放松的動(dòng)作來改善心理狀態(tài)。我覺得這種活動(dòng)特別適合壓力比較大的人。通過將身體和心理放松，這個(gè)運(yùn)動(dòng)可以提供一個(gè)獨(dú)特的、安靜的空間，讓人能夠從工作和生活的壓力中解放出來。這可以讓我們更加專心去完成其他事情，并帶來更高的生活質(zhì)量。
第三段：具體措施和動(dòng)作的描述
“空中瑜伽”活動(dòng)是一種極健康和有趣的形式，可以通過一系列簡單的動(dòng)作來達(dá)到身體和心理的平衡。在這個(gè)活動(dòng)中，參與者會(huì)進(jìn)行高筋桿、反轉(zhuǎn)、倒立和伸展等動(dòng)作。由于抬腿和上升的動(dòng)作需要平衡，這可以增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。同時(shí)，反轉(zhuǎn)的動(dòng)作可以用來改善肩頸部位的壓力，這對(duì)于經(jīng)常久坐在電腦前的朋友們非常有幫助。經(jīng)常練習(xí)“空中瑜伽”，可以讓我們感到更加清爽和強(qiáng)壯。
第四段：措施帶來的好處
就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，每次完成一系列的活動(dòng)后，我都會(huì)感到更加愉快和輕松。我們經(jīng)常會(huì)在一些壓力比較大的事情上糾結(jié)，這也使得我們沒有辦法充分享受生活的美好。然而，通過參加身體心理健康活動(dòng)，我們可以有效地放松身心，并獲得更健康的狀態(tài)。這可以在長時(shí)間的工作和日常忙碌之后帶來極大的好處。能夠找到這個(gè)身心健康活動(dòng)使我非常的滿足。
第五段：建議
如果你正在尋找一種舒適、有趣、且能夠促進(jìn)身體和心理健康的運(yùn)動(dòng)，我非常推薦你參加“空中瑜伽”活動(dòng)。它將會(huì)成為你的身心平衡的絕佳途徑，幫助你擺脫繁忙的生活帶來的負(fù)面挑戰(zhàn)。參與活動(dòng)的同時(shí)，可以結(jié)交一些志同道合的人，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，這也能夠使參加者獲得更多的收獲。身體心理健康活動(dòng)真是一項(xiàng)偉大的、具有豐富內(nèi)涵的運(yùn)動(dòng)，我相信這將會(huì)為你的身心狀況，帶來一些積極的和意想不到的變化。
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇十三
教案一:
活動(dòng)主題：真誠、慷慨地贊美他人
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生熟悉到贊美在人際交往中的重要作用，并消除對(duì)贊美的錯(cuò)誤熟悉.
2、通過活動(dòng)使學(xué)生初步把握贊美技巧和方法。
3、增進(jìn)班內(nèi)良好人際關(guān)系的形成和發(fā)展。理論分析：在日常生活中，人們經(jīng)常忽略、羞于甚至不屑于贊美別人。事實(shí)上每個(gè)人都有肯定和維持自己現(xiàn)有的思想和行為的傾向，而來自別人的贊美強(qiáng)化了我們對(duì)自己的思想和行為的信念，使人感到愉快和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，對(duì)贊美者亦會(huì)報(bào)以感激或友善的回應(yīng)，因而贊美往往有助于良好人際關(guān)系的建立。但是贊美的有效性是有條件的，是需要技巧和策略的，因而需要練習(xí)?；顒?dòng)過程：
二、活動(dòng)體驗(yàn)
1、評(píng)選“班級(jí)之星”“班級(jí)之星”是指在某方面表現(xiàn)突出的同學(xué)。評(píng)選時(shí)先由班上的同學(xué)自由提名候選人并闡述理由，然后全班進(jìn)行表決，假如有半數(shù)以上同意，則當(dāng)選為“xxx之星”（如：體育之星、助人為樂之星、勞動(dòng)之星。手工制作之星等）。教師在此項(xiàng)活動(dòng)開始之前應(yīng)夸大每個(gè)同學(xué)即使是成績差和平時(shí)表現(xiàn)不太好的同學(xué)都有自己的特長和優(yōu)點(diǎn)，都可以成為“班級(jí)之星”的候選人，鼓勵(lì)其他同學(xué)多為差生和中等生樹立自信?；顒?dòng)之后，將評(píng)選結(jié)果記錄下來、課后張榜公布，而且可以建議班主任每月進(jìn)行重新評(píng)選，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，形成良好的班風(fēng)。
2、教師請(qǐng)3－5位當(dāng)選為“班級(jí)之星”的同學(xué)談?wù)勛约旱玫絼e人的肯定和贊美后的感受。
三、分析討論
1、教師：在這個(gè)世界上我們每個(gè)人都需要得到別人的肯定和贊美，贊美不用花費(fèi)太多的氣力，卻給別人帶來歡快和自信，與此同時(shí)別人也給予我們善意的回報(bào)，從而有利于我們建立良好的人際關(guān)系。但事實(shí)上我們對(duì)贊美他人是非常吝嗇的。
3、就常見的阻礙人們使用贊美的觀點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，教案《心理健康活動(dòng)課教案》。如：“贊美別人就是拍別人的馬屁，就是恭維”；“贊美只會(huì)給別人帶來歡快，而對(duì)自己沒有好處”；“贊美他人（尤其是自己的對(duì)手）即是貶低自己”等等。
4、每個(gè)小組派一位代表上臺(tái)闡述自己的觀點(diǎn)，教師應(yīng)盡量營造自由、***的氣氛，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，并答應(yīng)持不同觀點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行辯論。
5、教師針對(duì)討論的各個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表自己的見解。以“贊美就是恭維嗎？為例：恭維和贊美是完全不同的，前者出于功利目的，很虛偽，嘴里說別人好話，心里卻在暗罵或暗地里嘲笑對(duì)方。而贊美別人則是心口如一的，你贊美他的地方正是你欣賞他的所在。
四、靈活運(yùn)用
2、分組討論：應(yīng)該怎樣贊美別人？
3、每組派代表就贊美的.技巧和方法發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
4、教師總結(jié)：學(xué)習(xí)贊美實(shí)際上就是學(xué)習(xí)鑒賞術(shù)。懂得對(duì)方的美才可以贊美。由于懂得鑒賞你才能正確地說出對(duì)方美之所在；贊美要盡可能具體；要贊美他人身上并不是顯而易見的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)；贊美必須真誠，必須發(fā)自肺腑，否則就成了恭維。而發(fā)自肺腑的贊美需要一顆布滿自信的愛心，需要一種不斷學(xué)習(xí)他人、完善自我的胸懷；贊美要及時(shí)。在發(fā)現(xiàn)可贊美之處時(shí)就馬上贊美，這時(shí)你的語氣會(huì)是最真誠的，因而效果也是最好的。
5、教師選擇班上的一位學(xué)生（尤其是平時(shí)在班上沉默寡言，自卑，很少被人重視和表揚(yáng)的學(xué)生）進(jìn)行贊美的示范。
6、學(xué)生試著運(yùn)用剛剛習(xí)得的技巧和方法來贊美自己的同桌。五、教師總結(jié)贊美的語言勝似美妙的音樂，永遠(yuǎn)在他人的記憶深處歌唱。所以在你天天的生活之旅中，別忘了為別人留下一點(diǎn)贊美的溫馨，這一點(diǎn)火花會(huì)燃起友誼的火把。當(dāng)然，我們?cè)趯W(xué)習(xí)贊美術(shù)的時(shí)候不要忘記贊美一個(gè)你最好的朋友——你自己，由于它能使你變得更能悅納自己，更自信。
教案二:活動(dòng)主題：與自我對(duì)話——這就是我
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)“每個(gè)人都是唯一無二的”。
2、嘗試客觀地熟悉自我。
3、了解熟悉自我的途徑。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己，樹立信心。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生敢于在全體同學(xué)眼前展示自己風(fēng)采。教學(xué)過程：教師導(dǎo)語：同學(xué)們：你熟悉你自己嗎？你知道自己是誰嗎？引進(jìn)“我一直知道，我就是臥冬可是有一天……”以期喚起學(xué)生對(duì)自我的思考。
1．直接從“我的手印”活動(dòng)導(dǎo)進(jìn)，對(duì)于“我的手印”活動(dòng)，學(xué)生會(huì)很有愛好?！敖裉煳覀兊恼n，從一個(gè)活動(dòng)開始”。讓學(xué)生在書本空缺處留下自己的手印，并與小組里的每個(gè)同學(xué)進(jìn)行比對(duì)。教師提問：從剛才的活動(dòng)中，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?小結(jié)：中國有句俗話“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言：“世界上沒有完全相同的兩片葉子!”從剛才的活動(dòng)中，我們也可發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)：沒有完全相同的兩個(gè)手印!是啊，每一個(gè)人都是唯一無二的。那么，這個(gè)唯一無二的“我”到底是怎么樣的呢?我們自己了解嗎?教師捉住輔導(dǎo)契機(jī)，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中發(fā)現(xiàn)“每一個(gè)人都是唯一無二的”。
2、活動(dòng)：“我的十二行詩”，是為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我而設(shè)計(jì)的，也是本課內(nèi)容的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，在課堂上一定要充分展開；一方面讓學(xué)生可以感受我心中的自己到底是什么樣子的，另一方面讓學(xué)生分享同齡人的“我的十二行詩’。
（1）教師引導(dǎo)：在人生這個(gè)色彩斑斕的大舞臺(tái)上，我們每個(gè)人都扮演著自己的角色，同時(shí)充當(dāng)著他人的觀眾。隨著時(shí)間的推移，我們也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累著對(duì)自己的看法——積極的或消極的。我們心目中從此有了一個(gè)自己。我是什么樣的呢?閉上眼睛想象一下，你的眼前放著一面鏡子，你在看，你看到了什么?里面的人漂亮嗎?歡快嗎?獨(dú)立嗎?里面的人需要什么?……他到底是誰？你還看到了什么?好，現(xiàn)在讓我們睜開眼睛，拿起手中的筆，把你看到的寫下來，完成屬于自己的“十二行詩”。
（2）必須說明的是，填寫內(nèi)容可以很具體(我是一個(gè)男孩)；也可以比較抽象(我是一片云)。（3）小組交流“我的十二行詩”，選擇并推薦有代表性的作品進(jìn)行交流。讓學(xué)生上臺(tái)親身朗誦自己的作品，交流自己的想法和感受，學(xué)習(xí)從多角度多層面地熟悉自己。這樣的活動(dòng)，可以極大地激發(fā)學(xué)生的愛好和增進(jìn)學(xué)生的體驗(yàn)。
（4）教師引導(dǎo)：從“我的十二行詩”中，你獲得了什么想法和感受?請(qǐng)把你的想法和感受整理好，填寫“自我探索”中的內(nèi)容?！白晕姨剿鳌保窍？催M(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索自臥冬同時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擁有的和缺少的，也為今后開展悅納自我和調(diào)整自我的輔導(dǎo)埋下伏筆。
3、怦然心動(dòng)：
（2）在課堂輔導(dǎo)活動(dòng)中，教師可以向?qū)W生提問：“從這個(gè)故事中，你還聯(lián)想到了什么?”或許，學(xué)生會(huì)帶來很多答案。例如：有時(shí)我們熟悉自己和看待他人都不夠全面，不要急于給自己和別人下定論等。關(guān)于這些觀點(diǎn)，教師可以適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，拓寬主題，也可以告訴學(xué)生“這些都是很好的話題，在以后的課堂上我們會(huì)具體討論”。
（3）小結(jié)：一棵樹必須奉獻(xiàn)出果實(shí)，才有人熟悉它。一個(gè)人也是如此。通過在自己生命樹上結(jié)出的果實(shí)，不管它是甜蜜的還是酸澀的，我們才能真正熟悉自己!只有我們不斷地參與學(xué)習(xí)和生活，通過自己活動(dòng)的結(jié)果，通過與別人的對(duì)比，通過反省自己，我們才能不斷地獲得對(duì)自己新的熟悉!
4、心心點(diǎn)燈：當(dāng)然，熟悉自我是需要學(xué)習(xí)的!那么，熟悉自我到底有哪些途徑呢?提供學(xué)生必要的知識(shí)框架，也可讓學(xué)生課前或課后自主閱讀。
（1）全班交流：你對(duì)“心心點(diǎn)燈”里的哪一句話最有感受?為什么?
（2）小結(jié)：看來，每個(gè)“自我”都是豐富的、復(fù)雜的。要真正全面地了解自己并不是一件輕易的事。我們可以從生理自我、心理自我、社會(huì)自我三方面完整地來了解自己。生理自臥逗包括身高、體重、外貌、性別.
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇十四
近年來，戶外心理健康活動(dòng)越來越受到人們的重視。不僅僅因?yàn)榭茖W(xué)研究已經(jīng)證明戶外活動(dòng)對(duì)身體健康有益，更是因?yàn)閼敉饣顒?dòng)對(duì)于心理健康是極其重要的。在現(xiàn)代社會(huì)，人們的生活節(jié)奏越來越快，壓力也越來越大，而戶外心理健康活動(dòng)可以幫助我們釋放壓力，緩解焦慮，增強(qiáng)自信，這些都對(duì)我們的生活和工作有著很大的幫助。
第二段：介紹我參加的戶外活動(dòng)
在我大學(xué)時(shí)，我參加了一次戶外心理健康活動(dòng)。這次活動(dòng)是由學(xué)校組織的，我們?nèi)チ艘惶庯L(fēng)景優(yōu)美的樹林，進(jìn)行為期兩天的野外生存體驗(yàn)。在這里，我們要進(jìn)行各種活動(dòng)，如搭建帳篷、生火、采摘野果、探險(xiǎn)等。這些活動(dòng)看起來簡單，但是實(shí)際上都需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)人的勇氣、智慧和毅力。
第三段：具體感受
我在這次活動(dòng)中，最深刻的感受就是能夠全身心地投入其中，忘卻一切煩惱。在樹林里，沒有電腦、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，我們和大自然融為一體。我還記得那時(shí)夜幕低垂，篝火燃燒著，我們圍著火堆喊著口號(hào)，分享故事，感受這自然的美好。在這里，我不僅有了更多的戶外技能，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的力量和潛力。我克服了自己對(duì)野外生存的恐懼，持之以恒地完成每一個(gè)任務(wù)，這為我以后的生活帶來了很大的信心。
第四段：感悟與思考
通過這次戶外心理健康活動(dòng)，我深深地感受到了自然的力量和美好，也體驗(yàn)到了個(gè)人成長與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性?；叵胍幌?，我在平時(shí)的生活中，是否經(jīng)常讓自己處于舒適、安逸的狀態(tài)，不敢挑戰(zhàn)自己的極限，不敢嘗試新事物？其實(shí)，生活充滿了機(jī)遇，只有我們敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，才能發(fā)現(xiàn)更多的可能性和自己的潛力。同時(shí)，這次活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到人與自然、人與人之間的緊密聯(lián)系，我們需要共同守護(hù)地球、共同分享事業(yè)的成功，才能構(gòu)建和諧、美好的社會(huì)。
第五段：總結(jié)
戶外心理健康活動(dòng)不同于室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，它能夠讓我們接觸到另一種世界，放松身心，恢復(fù)活力，同時(shí)它還能促進(jìn)人與自然、人與人之間的溝通和合作。當(dāng)我們回歸自然時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的真實(shí)需求以及如何滿足它們。因此，我認(rèn)為，參加戶外心理健康活動(dòng)不僅可以提高我們的身體健康，也能夠幫助我們更好地了解自己，提升自我價(jià)值，成為更堅(jiān)強(qiáng)、自信的人。
根據(jù)中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課指南的指導(dǎo)，情緒心理是五年級(jí)階段學(xué)生的心理健康教育學(xué)習(xí)內(nèi)容。這里面的情緒心理包括了解情緒、控制情感;改變不合理想法、走出情緒低谷;我的情緒我做主。這節(jié)課是情緒心理學(xué)習(xí)的第一課時(shí)，主要是通過一些活動(dòng)游戲討論讓學(xué)生了解情緒，懂得情緒對(duì)我們的影響，并悅納自己的情緒，還有就是初步了解如何調(diào)控情緒。
【授課對(duì)象】
五年班
【授課時(shí)間】
十四周一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、懂得喜怒哀樂是人之常情，悅納自己的情緒。
2、讓學(xué)生懂得合理的情緒不合理情緒對(duì)我們身心健康的影響。
3、初步了解如何妥善調(diào)控的情緒。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解、悅納情緒
認(rèn)識(shí)情緒對(duì)我們身心的影響
【教學(xué)方式】
游戲、故事分享、小組討論啟發(fā)
【課前準(zhǔn)備】
ppt課件、圖片資料、故事資料
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課
(一)、圖片導(dǎo)入
(1)同學(xué)們喜歡看運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么喜歡?
(2)剛剛結(jié)束的亞運(yùn)會(huì)給我們留下了很多精彩的瞬間、深刻美好的印象?，F(xiàn)在我們?cè)賮砘仡櫼幌聛嗊\(yùn)會(huì)中的一些精彩、動(dòng)人的場(chǎng)面。
師：情緒真是一種奇妙的東西。不同的人對(duì)同一件事有不同的情緒，同一個(gè)人在不同時(shí)候也有不同的情緒。今天我們就一起來走進(jìn)這個(gè)《豐富多彩的情緒世界》。(齊讀課題)
設(shè)計(jì)意圖：以身邊最近發(fā)生的熱點(diǎn)時(shí)事馬上吸引學(xué)生的注意力，提起學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)出課題。
二、思辨探知，初步了解情緒的特點(diǎn)
活動(dòng)一：猜猜我是誰
步驟：
1、把同學(xué)分成小組，每組由教師發(fā)給兩個(gè)寫有情緒詞匯的卡片。
2、請(qǐng)小組派代表根據(jù)詞匯上臺(tái)表演此詞匯所表現(xiàn)的情緒。
3、其他小組同學(xué)競(jìng)猜該同學(xué)所表演的是何種情緒。
4、學(xué)生歸納情緒的特點(diǎn)：情緒是多樣的;最基本的情緒有喜、怒、哀、懼四種。(課件顯示)
教師講解：喜、怒、哀、懼這四種情緒經(jīng)過不同的調(diào)和，就有了形形色色的情緒，如驚喜、悲憤、悲喜交加、又恨又怕等。
設(shè)計(jì)意圖：猜情緒這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得非常妙，它有趣好玩，抓住學(xué)生愛表演的個(gè)性，通過猜情緒詞語的活動(dòng)讓學(xué)生更深切地明白情緒的是多種多樣的，甚至有些情緒之間還可以交匯一齊產(chǎn)生第三種情緒。老師把這些情緒詞語貼在黑板上，清晰地呈現(xiàn)出來，初步給情緒歸類。
活動(dòng)二：畫一畫我的情緒彩帶
同學(xué)們，在上一周有沒有些事情或人讓你覺得開心、傷心、難過或者生氣甚至憤怒的?如果，紅色代表喜，綠色代表恐懼，藍(lán)色代表哀傷，黃色代表發(fā)怒，你能用這些顏色畫出你上周的各種情緒嗎?請(qǐng)大家拿起手中的彩筆，描繪出你的情緒吧!
步驟：
1、回憶上一周你的情緒是怎樣的。
2、把每一種情緒用一種顏色來代表，把你體驗(yàn)到的情緒按順序畫成一條情緒彩帶。
3、畫完之后在班上展示，并說出情緒彩帶的特點(diǎn)。
教師歸納：情緒是多樣的，又是不斷變化的，有的情緒還具有明顯的穩(wěn)定性。
設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生初步了解到情緒的多樣性，知道情緒的分類后，通過畫自己上周情緒，讓學(xué)生更準(zhǔn)確地把握自己的情緒。對(duì)情緒的了解更進(jìn)一層。
三、自我建構(gòu)
(一)明白調(diào)整情緒的必要性
1、觀察漫畫圖
2、課堂討論。
(1)王紅落選后的不高興，與小剛聽到要去春游的消息后特別高興，是正常的情緒嗎?
(2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u(píng)了呢?
在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明白：適度的情緒是人們心理活動(dòng)的正常反應(yīng)，是合理的;但任何過度(超出正常范圍)的情緒，都會(huì)給人帶來不良影響，特別是消極情緒。對(duì)于消極情緒要會(huì)控制和調(diào)節(jié)，要學(xué)會(huì)做自己情緒的主人。
3、不合理的情緒會(huì)給我們帶來什么影響?
設(shè)計(jì)意圖：初步了解情緒后，讓學(xué)生就自己身邊發(fā)生的情緒做分析，看看情緒對(duì)我們會(huì)有怎樣的影響，漫畫的形式呈現(xiàn)，會(huì)讓教學(xué)方式顯得豐富多樣，學(xué)生更感興趣。漫畫的具體內(nèi)容也很貼切學(xué)生的實(shí)際生活，容易引起學(xué)生的共鳴。
(二)、如何調(diào)節(jié)情緒
1、故事啟發(fā)
從前，有一個(gè)老太太，她有兩個(gè)兒子，大兒子賣草帽，小兒子賣雨傘。兩個(gè)兒子都很孝順，照理說老太太應(yīng)該很開心?？墒撬齾s每天愁眉苦臉，為什么呢?原來，雨天的時(shí)候，她愁大兒子的草帽賣不出去;晴天的時(shí)候，她愁小兒子的雨傘賣不出去，于是她晴天也愁，雨天也愁。后來有一個(gè)人告訴她，你可以這樣想，晴天的時(shí)候，你就想太好了，大兒子的草帽有人買了;雨天的時(shí)候你就想：太好了，小兒子的生意一定不錯(cuò)。后來他總是這樣想。從此以后老太太就過著快樂的生活。
同學(xué)們，從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)?
不錯(cuò)，快樂與不快樂只是一念之差，換一個(gè)角度看問題，往往是海闊天空。
2、調(diào)節(jié)情緒的方法
以四人小組為單位討論調(diào)整情緒的方法
匯報(bào)、總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已經(jīng)明白了積極情緒和不良情緒的影響后，以一個(gè)故事讓學(xué)生明白“快樂與不快樂只是一念之差，換一個(gè)角度看問題，往往是海闊天空”，激發(fā)學(xué)生讓自己多擁有積極的情緒的動(dòng)力。這時(shí)，再通過小組討論來交流、分享一些調(diào)整情緒，讓自己擁有積極情緒的方法。
(三)、總結(jié)再升華
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了不少調(diào)節(jié)情緒的方法。
同學(xué)們，我真心希望在我們的集體中，人人都是快樂的天使，而且要做為別人排憂解難的天使。不但要自己保持快樂的情緒而且要留心身邊的人，并給他們帶去快樂。愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快快樂樂。
活動(dòng)流程：
1、感受快樂
拍手進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行一場(chǎng)快樂觸控游戲。
2、幸福與煩惱
1）你剛才玩得很開心。你還遇到過其他什么快樂的事情嗎？
2）當(dāng)你快樂的時(shí)候你會(huì)做什么？（以行動(dòng)表示）
4）當(dāng)你不快樂時(shí)，你會(huì)做什么？（以行動(dòng)表示）
5）你喜歡快樂的自己還是不快樂的自己？
小結(jié)：不快樂就是憤怒。憤怒不僅不會(huì)讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們的身體產(chǎn)生不良影響。憤怒時(shí)，人們吃不下、睡不好，他們的健康越來越差。因此，我們應(yīng)該盡量不生氣，消除生氣的壞習(xí)慣。
3、讓自己快樂
1）介紹快樂枕頭。
2）傳遞快樂，讓每個(gè)孩子用“擁抱”和“親吻”；“快樂枕頭”。
3）您覺得拿著快樂枕頭？
4）給別人一個(gè)快樂的枕頭，讓別人感到快樂。
4、解決不愉快
1）憤怒商店：誰知道什么是憤怒商店？
2）讓我們看看誰來脫氣店？
3）依次給小動(dòng)物看，讓孩子們幫他們找到一條路！
4）你覺得去脫氣店好嗎？為什么？
5）如果你生氣了，你會(huì)想什么方法讓自己平靜下來？
總結(jié)：每個(gè)人都很生氣。當(dāng)你生氣時(shí)，你可以唱歌、跳舞、玩玩具、看電視或大聲哭泣，這樣你就可以平靜下來，讓自己快樂。
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇二
心理健康的人可以體驗(yàn)自我的存在價(jià)值，了解自我和自我，有自我認(rèn)識(shí)，也就是說，可以對(duì)自己的能力、性格、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)做出適當(dāng)、客觀的評(píng)價(jià);他不能對(duì)自己提出苛刻和不合理的期望和要求;他也可以為自己設(shè)定現(xiàn)實(shí)的人生目標(biāo)和夢(mèng)想，所以他總是對(duì)自己很滿意;同時(shí)，努力開發(fā)自己的潛能，即使對(duì)自己有不可彌補(bǔ)的缺陷，也可以放心。精神不健康的人缺乏自知之明，總是對(duì)自己不滿;因?yàn)樵O(shè)定的目標(biāo)和夢(mèng)想都是不現(xiàn)實(shí)的，主客觀之間的距離太遠(yuǎn)了，他總是自我責(zé)備、自我怨恨、自我貶低;因?yàn)樗偸且笞约罕M善盡美，但他總是做不到盡善盡美，他總是無法獨(dú)善其身;結(jié)果是使他的心理狀態(tài)沒有平衡，沒有逃避的心理危機(jī)，我覺得將面臨的。心理健康是指一個(gè)國家的人有一種穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境和能夠適應(yīng)外部環(huán)境在任何形式的社會(huì),也就是說,遇到任何障礙和困難,心理都不會(huì)離開可以克服平衡和適當(dāng)?shù)男袨?。這種穩(wěn)定和適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
要衡量心靈的絕對(duì)健康是非常困難的。健康是相對(duì)的，沒有絕對(duì)的界限。一般來說，判斷推理是否正常有三個(gè)原則:
一是心理與環(huán)境的統(tǒng)一。正常的心理活動(dòng)在材料和形式上與客觀環(huán)境是一致的。
二是心理與行為的統(tǒng)一。這意味著個(gè)體的心理和行為是一個(gè)完整的、統(tǒng)一的、協(xié)調(diào)的過程。
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇三
動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子逐步養(yǎng)成進(jìn)取、樂觀的生活態(tài)度。
2、理解情感上的快樂有益于健康。首先，學(xué)習(xí)消除不愉快情緒的正確方法。
3、學(xué)習(xí)消除不愉快情緒的正確方法。
4、培養(yǎng)孩子熱愛生活、幸福生活的良好情感。
重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：
學(xué)習(xí)消除不愉快情緒的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四個(gè)木偶和一個(gè)快樂枕頭
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)推己及人，將心比心。
教學(xué)方式：
專題教育
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急。
教學(xué)手段：
圖片、課件
教學(xué)過程：
一、觀察島
出示圖片
看到圖中小狗和小貓的遭遇，你會(huì)想到什么？
二、活動(dòng)營
活動(dòng)一：妙手撕紙
撕紙步驟：
1、將紙對(duì)折。
2、再次對(duì)折。
3、對(duì)折后撕掉左上角的一個(gè)小小的三角形。
4、把手中的紙?jiān)俅螌?duì)折，然后撕掉左上角的一個(gè)小小的扇形。
活動(dòng)二：一人分飾兩角
請(qǐng)上臺(tái)表演情景里的不同角色。準(zhǔn)備兩張椅子，當(dāng)你坐在椅子a上時(shí)，就扮演自己；當(dāng)你坐在椅子b的時(shí)候，就扮演童童，并自己設(shè)計(jì)對(duì)話。
扮演不同的角色時(shí)，你分別有什么感受？
三、分享屋
當(dāng)我做了錯(cuò)事，我希望別人指責(zé)我嗎？不希望！我希望被原諒！
當(dāng)我遇到挫折，我希望別人冷嘲熱諷嗎？不希望！我希望被理解、被幫助！
當(dāng)我不開心時(shí)，我希望別人漠視我嗎？不希望！我希望被關(guān)心、被安慰！
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生們對(duì)心理健康有初步了解和認(rèn)識(shí)；
2、掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法；
3、提高主動(dòng)注重心理健康的進(jìn)取性；
4、確立自我心理保健的意識(shí)，到達(dá)一種健康的心理狀態(tài)
活動(dòng)過程：
（一）健康兩個(gè)字很簡單，我們都會(huì)寫也都認(rèn)識(shí)，但你們明白“什么是健康嗎標(biāo)志是什么呢”如果你明白請(qǐng)舉手。
（二）試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢
總結(jié)心理健康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
1、智力正常。
2、情緒穩(wěn)定，心境愉快。
3、反應(yīng)適度，行動(dòng)有序。
4、樂于交往，人際關(guān)系和諧。
5、自我意識(shí)良好，個(gè)性品質(zhì)健康。
6、良好的社會(huì)適應(yīng)本事。
（三）下頭是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病
中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依靠、報(bào)復(fù)、享受、性心理異常、自卑、自殺、強(qiáng)迫神經(jīng)癥、精神分裂。
（四）我們應(yīng)當(dāng)如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢
（五）結(jié)束語
鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地明白你心中地每一個(gè)角落。甜蜜的夢(mèng)啊，誰都不會(huì)錯(cuò)過。最終迎來今日這歡聚時(shí)刻。水千條山萬座我們?cè)哌^。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了所有的童年。風(fēng)雨走遍了每一個(gè)角落，同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌。
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。
2.提高學(xué)生的道德修養(yǎng)水平。
3.讓學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀。
4.培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
2.幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。3.學(xué)生熟知并掌握一定的心理健康調(diào)節(jié)方法。
教學(xué)過程
一、小學(xué)生心理健康教育的重要性和必要性。
小學(xué)生是民族的希望，祖國的未來。你們的心理是否健康，關(guān)系到我們民族的整體素質(zhì)能否提高，關(guān)系到國家的未來與興衰，應(yīng)引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。
聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾經(jīng)提出過一個(gè)響亮的口號(hào)，“健康的一半是心理健康?！辈⒔忉專航】挡粌H是指一個(gè)人沒有疾病的癥狀和表現(xiàn)，而且是一個(gè)人的良好身體和精神以及社會(huì)的適應(yīng)狀態(tài)。
據(jù)調(diào)查了解，當(dāng)今中學(xué)中有部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，缺乏自立能力，缺乏奉獻(xiàn)精神，利己主義嚴(yán)重。且由于他們處于生長期，心理、生理都不成熟，學(xué)習(xí)、生活諸多煩惱積壓在心內(nèi)，產(chǎn)生了不必要的焦慮，孤僻，自暴自棄等心理問題。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，這樣的心理狀況，怎能適應(yīng)未來社會(huì)的生存發(fā)展，怎能成為合格的跨世紀(jì)的一代建設(shè)者和繼承者，對(duì)此感到憂慮。
二、如何讓學(xué)生的心理更加健康。
心理健康教育是針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生出現(xiàn)的種種心理問題，提出的一種積極的教育思想和方法。在實(shí)踐中，我們應(yīng)從以下幾方面入手：
1.培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
我們經(jīng)常聽見有小學(xué)生抱怨“老天不公”，悲嘆自己“命孬”、“運(yùn)氣不好”、“處境不佳”沒有遇到什么值得快樂，令人高興的事，相反的，卻經(jīng)常遇到一些令人煩惱的事，倒霉的事。于是乎成天悶悶不樂，精神不振，意志消沉，虛度光陰。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們就應(yīng)從生命的意義這一角度入手進(jìn)行教育，讓他們明白每一個(gè)人的生命都是一個(gè)極其偶然的存在。這個(gè)存在在茫茫的宇宙中，與漫漫的歷史長河相比，就象電光那樣短暫易逝。因此，我們要珍惜它、熱愛它。讓人的一生具有價(jià)值，具有意義，讓有限的生命為人民大眾作出無限的貢獻(xiàn)，閃爍出絢麗的光芒。當(dāng)然，人生道路上要經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨、坎坷，這是誰都避免不了的，但是，只要我們始終堅(jiān)持自己的信念，追求自己的目標(biāo)，積極地去努力，去奮斗，去拼搏。就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的天空如此廣闊，青春的鮮花如此美麗，活在世上真是一種幸福。
2.提高道德修養(yǎng)水平。
道德修養(yǎng)影響一個(gè)人的健康及壽命的長短?？鬃釉唬骸叭收邏邸！本驼f明了人的道德品質(zhì)與健康長壽的關(guān)系。明代名醫(yī)張景岳說：“欲壽，唯其樂。欲樂，莫過于善?！币馑际钦f要想長壽，就必須要樂觀;要樂觀，莫過于樂善好施。古人還說：“有德則樂，樂則能久?！币裁鞔_指出有高尚的道德，才可能有快樂的心態(tài);有快樂的心態(tài)，才可能健康長壽?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)、心理學(xué)也證明了：道德高尚多做好事經(jīng)常滿腔熱忱地幫助人，扶持人，愛護(hù)人，援救人，人們會(huì)投桃報(bào)李，給以熱情地回報(bào)。愛人者，人便愛之;助人者，人必助之;敬人者，人亦敬之。這種良性的反饋，必然使人產(chǎn)生欣慰，受到鼓舞，使人愉快，獲得歡樂，從而保持良好的情緒狀態(tài)，促進(jìn)身心健康。正如古人所說：“善者善，祛病而得后福。”
因此，我們應(yīng)教育學(xué)生在生活中要講究道德修養(yǎng)，勤于付出，樂善好施，見義勇為，多做好事，這樣可以使他們保持良好的情緒狀態(tài)，獲得歡樂，有益于身心健康。
3.樹立正確的名利觀。
處于人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期的小學(xué)生，要想保持良好的情緒狀態(tài)，維護(hù)和增進(jìn)心理健康，要想健康地成長，就必須學(xué)會(huì)正確地對(duì)待名利。如果一味地追名逐利，整天處心積慮，挖空心思，食不甘味，夜不能寐，必然會(huì)產(chǎn)生消極的不良情緒，嚴(yán)重影響人的身心健康，甚至?xí)斐杀瘎?。因此，我們要教育學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)和生活中，一方面爭(zhēng)先進(jìn)，創(chuàng)一流。另一方面，不計(jì)較功名得失，相信付出終有回報(bào)，淡于名利，知足常樂。有了這樣的名利觀，他們就不會(huì)因自己的條件不如別人而自卑，也不會(huì)因個(gè)人的得失而斤斤計(jì)較，心理平衡了，身心自然也就健康了。
4.培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
讀書學(xué)習(xí)能使人掌握知識(shí)，提高素質(zhì)，懂得人生的真諦，使人熱愛生命，熱愛生活，具有積極的人生態(tài)度，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，使人能正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待挫折，正確地對(duì)待名利，正確地對(duì)待人生和前途，始終斗志昂揚(yáng)，樂觀向上。然而，我們必須正視的事實(shí)是：在現(xiàn)實(shí)生活中，小學(xué)生普遍存在著厭學(xué)情緒。他們把讀書學(xué)習(xí)視為一種痛苦、一種負(fù)擔(dān)、一種壓力，對(duì)學(xué)習(xí)沒有熱情，毫不感興趣。他們反感、厭惡、甚至憎恨學(xué)習(xí)。這種強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒使有些小學(xué)生自暴自棄，破罐破摔，悲觀厭世，道德倫喪，甚至產(chǎn)生反-社-會(huì)的攻擊行為，很容易被社會(huì)上的壞人所利用，走上犯罪的道路。因此，我們必須解決學(xué)生的厭學(xué)問題，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們能向健康的軌道上發(fā)展。
三、形成性練習(xí)：回答下列問題。
1.什么是心理健康？如何讓你的心理更加健康？
2.心理健康教育的常用方法有哪些？
3.心理健康教育的重要性是什么？
4.怎樣判斷你的心理是否健康？
板書設(shè)計(jì)：
心理健康教育讓心理更加健康的方法:
1.培養(yǎng)積極的人生態(tài)度
2.提高道德修養(yǎng)水平
3.樹立正確的名利觀
4.培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇六
戶外心理健康活動(dòng)是指通過一系列的活動(dòng)，讓參與者在戶外環(huán)境下，通過體驗(yàn)和交流來提高心理健康水平的一種健康活動(dòng)。這類活動(dòng)可以包括徒步、野營、攀巖、劃船等，以及各種團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)。戶外心理健康活動(dòng)在近年來越來越受到人們的重視，因?yàn)樗梢詭椭藗儨p輕壓力、調(diào)整情緒、提高自信、鍛煉體魄，原本的一群陌生人，在活動(dòng)中會(huì)變得親密無間。
第二段：體驗(yàn)過程和感受
在一次徒步旅行中，我和一群陌生人一起行走了一天一夜，這非?？简?yàn)人的意志力和耐力。在旅途中，我們共同面對(duì)山路崎嶇、飲食水源不足、晚上沒有舒適的床鋪等困難。但是盡管困難重重，大家仍一路并肩前行，互相扶持，互相鼓勵(lì)，互相幫助，許多陌生人反而因此變得親密無間。在一片壓力與挑戰(zhàn)的環(huán)境中，人們不斷地戰(zhàn)勝自己、提升自己。
第三段：戶外心理健康活動(dòng)的益處
戶外心理健康活動(dòng)有許多益處。一方面它可以讓人們遠(yuǎn)離電子設(shè)備、身心放松，擺脫日常壓力與束縛。另一方面，它可以讓人們?cè)鲩L對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，在美妙的自然風(fēng)光中享受寧靜，同時(shí)也可以了解保護(hù)自然資本的重要性。更重要的是，戶外心理健康活動(dòng)可以培養(yǎng)個(gè)人克服困難和面對(duì)挑戰(zhàn)的能力，無論是身體還是心理，都有較大的提升空間。
第四段：戶外心理健康活動(dòng)的可持續(xù)性
盡管戶外心理健康活動(dòng)有諸多的好處，但是在實(shí)施過程中，仍需要注意可持續(xù)性，因?yàn)椴缓侠淼陌才湃菀灼茐沫h(huán)境、干擾野生動(dòng)植物的生態(tài)平衡。我們需要遵循一些基本規(guī)則，比如不亂扔垃圾、不伐林抽水、不捕獵野生動(dòng)物等，讓每一個(gè)參與者都成為綠色生態(tài)的維護(hù)者，讓戶外心理健康活動(dòng)變得更加可持續(xù)，更加健康。
第五段：總結(jié)和建議
戶外心理健康活動(dòng)是一個(gè)讓人們舒適、放松，又能夠鍛煉身體和心靈的好方法，能夠提高人們的心理健康水平，培養(yǎng)人們的良好品質(zhì)。然而，在活動(dòng)中，我們應(yīng)該注意可持續(xù)性，做好生態(tài)保護(hù)工作，讓每一個(gè)人都成為環(huán)保的參與者和維護(hù)者。我建議，所有人都能多參與一些戶外心理健康活動(dòng)，將壓力與疲憊留在城市，讓身心逐漸遠(yuǎn)離困擾，享受到大自然的美好。
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇七
在過去的一學(xué)期中，我參加了學(xué)校舉辦的心理健康課活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，我深刻感受到了心理健康的重要性，并學(xué)到了一些幫助自己保持身心健康的方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)活動(dòng)中的體會(huì)和心得，希望對(duì)其他人的心理健康有所啟迪。
首先，心理健康課活動(dòng)讓我對(duì)自己的情緒和心理狀態(tài)有了更深入的了解。通過參與各種心理測(cè)試和問卷調(diào)查，我了解到自己的情緒波動(dòng)和壓力源。過去，我經(jīng)常忽視自己的情緒，對(duì)壓力無動(dòng)于衷。但是，通過這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了情緒對(duì)身心健康的影響是巨大的。所以，我開始學(xué)會(huì)傾聽自己的情緒，了解自己的需求，并采取積極的方式來應(yīng)對(duì)壓力。
其次，心理健康課活動(dòng)教會(huì)了我應(yīng)對(duì)焦慮和抑郁的方法。在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，很多人都會(huì)面臨壓力和心理困擾，而焦慮和抑郁往往是其中表現(xiàn)最為明顯的。通過課堂上的講座和小組討論，我學(xué)到了一些緩解焦慮和抑郁的技巧。例如，深呼吸、積極思考和運(yùn)動(dòng)等等?，F(xiàn)在每當(dāng)我感到焦慮或抑郁時(shí)，我會(huì)嘗試一些這些技巧，它們幫助我保持冷靜和平衡。我發(fā)現(xiàn)，掌握一些應(yīng)對(duì)焦慮和抑郁的技巧不僅對(duì)我的心理健康有益，也對(duì)我的整體生活產(chǎn)生了積極的影響。
此外，心理健康課活動(dòng)還教會(huì)了我如何建立良好的人際關(guān)系。與他人建立良好的人際關(guān)系對(duì)于心理健康至關(guān)重要。在課程中，我們通過角色扮演和小組活動(dòng)來提高溝通和合作能力。我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)和需求，尊重他人的感受，以及積極解決沖突。這些技巧不僅幫助我在學(xué)校和社交場(chǎng)合更加自信和舒適地與他人交流，也有助于我與家人和朋友之間建立更緊密的關(guān)系。
最后，心理健康課活動(dòng)使我對(duì)心理健康的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。過去，我常常忽視自己的心理健康，只重視身體健康。然而，通過這個(gè)活動(dòng)，我意識(shí)到心理健康與身體健康是緊密相連的。只有保持良好的心理健康，我們才能更好地應(yīng)對(duì)外界壓力，享受幸福的生活。因此，我決定將心理健康放在更重要的位置，積極照顧自己的心理需求，避免過度壓力和心理困擾。
總的來說，參加心理健康課活動(dòng)是我一生中寶貴的經(jīng)歷。通過這個(gè)活動(dòng)，我學(xué)到了許多關(guān)于心理健康的知識(shí)和技巧，讓我更加了解自己，更好地應(yīng)對(duì)生活中的壓力和挑戰(zhàn)。在未來，我將堅(jiān)持實(shí)踐這些技巧，繼續(xù)關(guān)注和照顧自己的心理健康，以追求更快樂和充實(shí)的生活。同時(shí)，我也希望能夠通過分享我的心得和體會(huì)，幫助其他人認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，共同追求心理健康與幸福的生活。
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇八
20__年11月12日晚上6：30，作為四川音樂學(xué)院心理委員的一員，我聽了一場(chǎng)關(guān)于心理健康教育的講座，這個(gè)講座是我學(xué)習(xí)如何當(dāng)一個(gè)稱職的心理委員的第一課。
心理健康對(duì)一個(gè)人的成長是很重要的。然而，不少大學(xué)生自己意識(shí)不到自己的心理危機(jī)或疾病，不會(huì)主動(dòng)向心理咨詢中心或是專家尋求解決方法。例如一些大學(xué)生經(jīng)?？诳诼暵曊f“郁悶”、“空虛”或是“寂寞”、“無奈”等，這就有可能是產(chǎn)生心理問題的初期癥狀;而失戀、考試不及格、不會(huì)做家務(wù)、受到同學(xué)嘲諷等在平時(shí)看來沒什么大不了的事情，也可能成為導(dǎo)致他們情緒崩潰的導(dǎo)火索。但這些小問題、細(xì)節(jié)平時(shí)都不為他們所重視，他們意識(shí)不到容易引發(fā)的危機(jī)，也就不會(huì)主動(dòng)尋求幫助，直至最后問題日積月累、一發(fā)不可收拾。所以大學(xué)生應(yīng)該更主動(dòng)一些，關(guān)注自己的心理動(dòng)態(tài)，主動(dòng)向?qū)＜艺f出自己的所想。
我們應(yīng)該都知道，如今，心理健康這個(gè)話題越來越引起大家的重視。身體健康固然很重要，但心理健康也不可缺少。我們要追求的是身心健康，即身體、心理都要健康。心理老師的心理健康知識(shí)講座使我受益匪淺，她給我們定義了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，提出了大學(xué)生面臨的成長問題。如何做好自己的人生規(guī)劃、如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和理財(cái)習(xí)慣、如何建立良好的社交、人際關(guān)系及大學(xué)生常見的心理分析等。讓我們感觸最深的有三個(gè)方面：
第一個(gè)方面：要適應(yīng)社會(huì)角色，環(huán)境的變化。我們應(yīng)該要很清晰的認(rèn)識(shí)到自己已是成年人，不再是未成年人。既然如此，就要更多一份主動(dòng)心，責(zé)任心，很多問題及事情都要靠我們自己主動(dòng)去做，去解決。要能盡快的適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境，不要總是懷念過去的時(shí)光。每到一個(gè)新的環(huán)境，習(xí)慣就好。就像我們剛來到大學(xué)，也應(yīng)該讓自己盡快的適應(yīng)。否則就會(huì)出現(xiàn)許多的心理困擾，從而影響到自己的學(xué)習(xí)和生活。
第二方面：建立良好的人際關(guān)系。雖然有句話叫“靠天靠地不如靠自己”，但很多時(shí)候你還是需要?jiǎng)e人的幫助?；蚴悄悴豢赡茈x開一個(gè)群體獨(dú)立存在。所以就需要我們建立好人際關(guān)系。比如學(xué)會(huì)傾聽別人或是贊美別人?？傊筒灰屪约好撾x大眾。其實(shí)，我自認(rèn)為自己在這方面做得不好。雖然自己也有幾個(gè)志同道合的好朋友，但人際交往方面很狹窄，不敢主動(dòng)與別人交流等。現(xiàn)在也要深刻的認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問題，相信自己以后也會(huì)在這方面多加注意。
第三方面：大學(xué)生常見的失落、自卑心理。自己覺得自己在這方面表現(xiàn)得很明顯。首先，來到這里也不是自己最初的夢(mèng)想，因?yàn)槟承┰?，只能選擇到這里來?？粗嗌系耐瑢W(xué)進(jìn)入了自己心儀的學(xué)校，自己不免有些許的失落。再者，來到這里，在學(xué)習(xí)上遇到了許多困難。生活中同學(xué)多才多藝。這更添加了我自卑的感。但現(xiàn)在的我，不再自卑，不再失落。老師的教導(dǎo)、師兄、師姐和同學(xué)們的關(guān)心讓我更加堅(jiān)定：一切都會(huì)好起來的，一切都會(huì)過去。
心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征，是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯辖?jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的健康成長。
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到許多困難和挫折，所以大學(xué)生要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。健康的心理，以積極進(jìn)取、服務(wù)于社會(huì)的人生觀作為自己人格的核心，并以此為中心把自己的需要、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來，樹立遠(yuǎn)大理想，“以天下為己任”，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)大學(xué)生努力完成學(xué)業(yè)，自覺攀登科學(xué)高峰。心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展。如果離開良好心理的培養(yǎng)，就培養(yǎng)不出具有先進(jìn)文化知識(shí)的合格大學(xué)生。
在心理課講座上老師提到心理委員必備的條件。如知識(shí)條件、技術(shù)條件、咨詢?nèi)藛T的道德禁忌等，讓我們一下子產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的情感，作為心理委員，自己首先不能對(duì)那些不法的行為或錯(cuò)誤的態(tài)度置之不理，如果心理委員都麻木不仁，同學(xué)在如何調(diào)節(jié)自己的心理這方面就又可能陷入盲區(qū)。心理委員責(zé)任重大，不能掉以輕心。
我不泄露他們的隱私，我會(huì)盡最大的努力做到的，我希望我能成為一個(gè)稱職的有責(zé)任心的心理委員。
心理健康課外活動(dòng)心得體會(huì)（精選篇4）
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇九
近年來，由于生活節(jié)奏的加快和社會(huì)壓力的增大，人們的心理健康問題日益突出。為了提升心理素質(zhì)、緩解壓力，學(xué)校和社區(qū)相繼舉辦了一系列的心理健康類活動(dòng)。我有幸參加了其中的一些活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，我深切地感受到了心理健康對(duì)個(gè)體和社會(huì)的重要性，并獲得了一些有關(guān)心理健康的啟發(fā)與體會(huì)。
首先，通過參加心理健康類活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到心理健康是人類全面發(fā)展的重要保障。人的心理健康狀況直接影響著其身體健康和工作學(xué)習(xí)的效果。在活動(dòng)中，我了解到壓力過大會(huì)影響睡眠質(zhì)量和食欲，導(dǎo)致精神疲憊和抑郁癥狀的加重。而積極健康的心理狀態(tài)，則能夠提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率，增強(qiáng)免疫力，促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展。因此，做好心理健康的“宣教工作”以及開展相應(yīng)的心理健康活動(dòng)，對(duì)于每個(gè)人都有著重要的意義。
其次，我在心理健康類活動(dòng)中體會(huì)到了溝通的重要性。溝通是一種解決心理問題的重要途徑。通過和心理咨詢師、心理學(xué)專家以及其他參與者的交流，我學(xué)會(huì)了如何理解他人的感受、尊重他人的權(quán)益，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系。在討論小組中，我首次敞開心扉，講述了自己日常生活中的困惑和壓力，得到了他人的理解和幫助。這種開放式的溝通讓我感到很溫暖和釋放，也讓我明白了一個(gè)人面對(duì)問題的時(shí)候，適時(shí)地尋求他人的幫助是很重要的。
進(jìn)一步的，在心理健康類活動(dòng)中，我體會(huì)到了情緒的調(diào)節(jié)是提升心理健康的關(guān)鍵?；顒?dòng)中，我學(xué)到了應(yīng)對(duì)情緒的積極方式。比如通過各種體育活動(dòng)來釋放壓力、練習(xí)冥想和呼吸法來調(diào)整心態(tài)，學(xué)習(xí)把握自己的情緒，保持樂觀的心態(tài)等等。我認(rèn)識(shí)到情緒的調(diào)節(jié)是一種技巧，不僅需要良好的心理素質(zhì)，更需要經(jīng)驗(yàn)的積累和實(shí)踐的磨煉。通過活動(dòng)，我得以進(jìn)行親身實(shí)踐，慢慢掌握起情緒的主動(dòng)控制權(quán)。這讓我不再消極抱怨，而是積極面對(duì)人生中的各種困難，從而更好地面對(duì)壓力。
最后，在這些心理健康類活動(dòng)中，我也增強(qiáng)了自我認(rèn)知和自我成長的能力?；顒?dòng)幫助我了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確了自己的興趣和目標(biāo)。通過個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的反思，我更清楚地了解了自己的性格特點(diǎn)和自我需求?；顒?dòng)還鼓勵(lì)我充分發(fā)揮自己的潛能，培養(yǎng)自我價(jià)值感和自尊心。通過與他人合作，我也學(xué)會(huì)了共同進(jìn)退的原則和團(tuán)隊(duì)合作的能力。這些都讓我在個(gè)人成長和發(fā)展道路上更加明確和自信，成為更好的自己。
綜上所述，通過參加心理健康類活動(dòng)，我的心理素質(zhì)得到了一個(gè)顯著的提升。我認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，增強(qiáng)了與他人溝通的能力，掌握了調(diào)節(jié)情緒的技巧，提升了自我認(rèn)知和自我成長的能力。這些都對(duì)我未來的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)和保持良好的心理健康，為個(gè)人和社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)。
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇十
今年九月我參加了心理健康專題培訓(xùn)，順利完成了《學(xué)生心理健康教育》、《教師心理健康維護(hù)》網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)?？v觀本次培訓(xùn)活動(dòng)，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的但又是必須開拓的領(lǐng)域，也是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。這兩個(gè)月的心理健康培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我再次接受了系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，受益良多。
本次培訓(xùn)，還加強(qiáng)我們這些在家兼職的與專職心理輔導(dǎo)老師之間的互動(dòng)交流，成為每位培訓(xùn)人員提高自己心理輔導(dǎo)課教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到心理輔導(dǎo)課程開展情況，并且注意到他們是如何處理心理輔導(dǎo)課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)心理輔導(dǎo)課程教材的.把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。也為學(xué)員們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的交流研討平臺(tái)。在小組討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出許多的觀點(diǎn)和問題，都是我們教學(xué)中學(xué)生心理的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員共鳴同時(shí)，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的心理健康輔導(dǎo)有著積極的促進(jìn)作用。
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇十一
心理健康是一個(gè)人全面健康的重要組成部分，而心理健康素養(yǎng)活動(dòng)則是提升心理健康水平的有效途徑。近期，我參加了一次有關(guān)心理健康素養(yǎng)活動(dòng)的培訓(xùn)班，并從中獲得了很多益處。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)班中，我學(xué)到了許多有關(guān)心理健康的知識(shí)。我們了解了心理健康的定義和重要性，了解了常見的心理健康問題以及如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)它們。這些知識(shí)為我提供了一個(gè)全新的視角，讓我明白了自己和他人心理健康問題的根源，并且懂得了該如何做出正確的選擇，以及如何尋求幫助。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)為我的心理健康提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，培訓(xùn)班通過各種形式的互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)了我與他人之間的溝通能力。比如，我參與了一些小組討論和分享活動(dòng)，這讓我有機(jī)會(huì)與其他人交流心理健康方面的問題和心得。通過與他人的交流，我對(duì)心理健康有了更深入的理解，并且發(fā)現(xiàn)了一些我以前沒有意識(shí)到的問題。同時(shí)，這些活動(dòng)也提高了我的表達(dá)能力和傾聽能力，讓我更好地與他人進(jìn)行有效的溝通。
此外，我也學(xué)到了如何應(yīng)對(duì)壓力和情緒管理。培訓(xùn)班提供了一些簡單而實(shí)用的技巧，例如深呼吸、放松訓(xùn)練以及情緒調(diào)節(jié)方法等。通過實(shí)際操作和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這些方法對(duì)于減輕壓力和管理情緒確實(shí)非常有效。它們幫助我更好地控制自己的情緒，避免了因?yàn)榍榫w波動(dòng)而對(duì)他人和自己造成的不利影響。這些技巧的運(yùn)用不僅讓我在生活中更加舒適和自在，還增加了我的工作效率。
另外，培訓(xùn)班還提供了一些關(guān)于心理自護(hù)的重要知識(shí)。通過培訓(xùn)，我深刻理解了關(guān)心他人和照顧自己同等重要的道理。我們學(xué)習(xí)到了如何發(fā)現(xiàn)他人心理健康問題的跡象，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)到了如何保護(hù)自己，防止疲勞和過度傾聽?zhēng)淼呢?fù)面影響。這些知識(shí)讓我在與他人交往中更加關(guān)心和尊重他們的心理需求，同時(shí)也教會(huì)了我如何保護(hù)自己的心理健康。
最后，我發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)班對(duì)于提升我的心理健康水平來說是非常有益的。它不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)，提高了我的溝通能力，還教會(huì)了我有效應(yīng)對(duì)壓力和管理情緒的方法，以及如何關(guān)心他人和自己的心理健康。通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到心理健康不僅是個(gè)人的事情，也是我們作為社會(huì)一員應(yīng)該關(guān)注和改善的問題。我希望將這些學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，并分享給身邊的人，共同促進(jìn)心理健康的發(fā)展。
在總結(jié)中，我認(rèn)為心理健康素養(yǎng)活動(dòng)是非常重要和有益的。通過學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康的知識(shí)，提高溝通能力，應(yīng)對(duì)壓力和管理情緒，以及關(guān)心他人和自己的心理健康，我們可以提高整個(gè)社會(huì)的心理健康素養(yǎng)水平。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注和參與相關(guān)的活動(dòng)，不斷提升自己的心理健康水平，并希望與更多的人分享這些有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇十二
身體和心理的健康對(duì)于一個(gè)人的幸福程度至關(guān)重要。身體健康能夠讓人保持活力和精力，從而更好地面對(duì)日常生活中將遇到的各種挑戰(zhàn)。同時(shí)，心理健康是人生中的另一個(gè)重要組成部分，它能使個(gè)人在生活中更有自信、更加積極和有構(gòu)建目標(biāo)。為了達(dá)到這些目標(biāo)，身體和心理健康的融合是非常必要的，而身體健康活動(dòng)就是一個(gè)既可以提供鍛煉，又能改善心理狀況的絕佳途徑。
第二段：分享個(gè)人參加身體心理健康活動(dòng)的體驗(yàn)
我曾經(jīng)參加過一個(gè)很有意思的身體心理健康活動(dòng)，它叫做“空中瑜伽”。在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中，你可以嘗試挑戰(zhàn)自己去達(dá)到更好的身體狀態(tài)，而同時(shí)還能夠通過放松的動(dòng)作來改善心理狀態(tài)。我覺得這種活動(dòng)特別適合壓力比較大的人。通過將身體和心理放松，這個(gè)運(yùn)動(dòng)可以提供一個(gè)獨(dú)特的、安靜的空間，讓人能夠從工作和生活的壓力中解放出來。這可以讓我們更加專心去完成其他事情，并帶來更高的生活質(zhì)量。
第三段：具體措施和動(dòng)作的描述
“空中瑜伽”活動(dòng)是一種極健康和有趣的形式，可以通過一系列簡單的動(dòng)作來達(dá)到身體和心理的平衡。在這個(gè)活動(dòng)中，參與者會(huì)進(jìn)行高筋桿、反轉(zhuǎn)、倒立和伸展等動(dòng)作。由于抬腿和上升的動(dòng)作需要平衡，這可以增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。同時(shí)，反轉(zhuǎn)的動(dòng)作可以用來改善肩頸部位的壓力，這對(duì)于經(jīng)常久坐在電腦前的朋友們非常有幫助。經(jīng)常練習(xí)“空中瑜伽”，可以讓我們感到更加清爽和強(qiáng)壯。
第四段：措施帶來的好處
就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，每次完成一系列的活動(dòng)后，我都會(huì)感到更加愉快和輕松。我們經(jīng)常會(huì)在一些壓力比較大的事情上糾結(jié)，這也使得我們沒有辦法充分享受生活的美好。然而，通過參加身體心理健康活動(dòng)，我們可以有效地放松身心，并獲得更健康的狀態(tài)。這可以在長時(shí)間的工作和日常忙碌之后帶來極大的好處。能夠找到這個(gè)身心健康活動(dòng)使我非常的滿足。
第五段：建議
如果你正在尋找一種舒適、有趣、且能夠促進(jìn)身體和心理健康的運(yùn)動(dòng)，我非常推薦你參加“空中瑜伽”活動(dòng)。它將會(huì)成為你的身心平衡的絕佳途徑，幫助你擺脫繁忙的生活帶來的負(fù)面挑戰(zhàn)。參與活動(dòng)的同時(shí)，可以結(jié)交一些志同道合的人，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，這也能夠使參加者獲得更多的收獲。身體心理健康活動(dòng)真是一項(xiàng)偉大的、具有豐富內(nèi)涵的運(yùn)動(dòng)，我相信這將會(huì)為你的身心狀況，帶來一些積極的和意想不到的變化。
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇十三
教案一:
活動(dòng)主題：真誠、慷慨地贊美他人
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生熟悉到贊美在人際交往中的重要作用，并消除對(duì)贊美的錯(cuò)誤熟悉.
2、通過活動(dòng)使學(xué)生初步把握贊美技巧和方法。
3、增進(jìn)班內(nèi)良好人際關(guān)系的形成和發(fā)展。理論分析：在日常生活中，人們經(jīng)常忽略、羞于甚至不屑于贊美別人。事實(shí)上每個(gè)人都有肯定和維持自己現(xiàn)有的思想和行為的傾向，而來自別人的贊美強(qiáng)化了我們對(duì)自己的思想和行為的信念，使人感到愉快和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，對(duì)贊美者亦會(huì)報(bào)以感激或友善的回應(yīng)，因而贊美往往有助于良好人際關(guān)系的建立。但是贊美的有效性是有條件的，是需要技巧和策略的，因而需要練習(xí)?；顒?dòng)過程：
二、活動(dòng)體驗(yàn)
1、評(píng)選“班級(jí)之星”“班級(jí)之星”是指在某方面表現(xiàn)突出的同學(xué)。評(píng)選時(shí)先由班上的同學(xué)自由提名候選人并闡述理由，然后全班進(jìn)行表決，假如有半數(shù)以上同意，則當(dāng)選為“xxx之星”（如：體育之星、助人為樂之星、勞動(dòng)之星。手工制作之星等）。教師在此項(xiàng)活動(dòng)開始之前應(yīng)夸大每個(gè)同學(xué)即使是成績差和平時(shí)表現(xiàn)不太好的同學(xué)都有自己的特長和優(yōu)點(diǎn)，都可以成為“班級(jí)之星”的候選人，鼓勵(lì)其他同學(xué)多為差生和中等生樹立自信?；顒?dòng)之后，將評(píng)選結(jié)果記錄下來、課后張榜公布，而且可以建議班主任每月進(jìn)行重新評(píng)選，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，形成良好的班風(fēng)。
2、教師請(qǐng)3－5位當(dāng)選為“班級(jí)之星”的同學(xué)談?wù)勛约旱玫絼e人的肯定和贊美后的感受。
三、分析討論
1、教師：在這個(gè)世界上我們每個(gè)人都需要得到別人的肯定和贊美，贊美不用花費(fèi)太多的氣力，卻給別人帶來歡快和自信，與此同時(shí)別人也給予我們善意的回報(bào)，從而有利于我們建立良好的人際關(guān)系。但事實(shí)上我們對(duì)贊美他人是非常吝嗇的。
3、就常見的阻礙人們使用贊美的觀點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，教案《心理健康活動(dòng)課教案》。如：“贊美別人就是拍別人的馬屁，就是恭維”；“贊美只會(huì)給別人帶來歡快，而對(duì)自己沒有好處”；“贊美他人（尤其是自己的對(duì)手）即是貶低自己”等等。
4、每個(gè)小組派一位代表上臺(tái)闡述自己的觀點(diǎn)，教師應(yīng)盡量營造自由、***的氣氛，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，并答應(yīng)持不同觀點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行辯論。
5、教師針對(duì)討論的各個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表自己的見解。以“贊美就是恭維嗎？為例：恭維和贊美是完全不同的，前者出于功利目的，很虛偽，嘴里說別人好話，心里卻在暗罵或暗地里嘲笑對(duì)方。而贊美別人則是心口如一的，你贊美他的地方正是你欣賞他的所在。
四、靈活運(yùn)用
2、分組討論：應(yīng)該怎樣贊美別人？
3、每組派代表就贊美的.技巧和方法發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
4、教師總結(jié)：學(xué)習(xí)贊美實(shí)際上就是學(xué)習(xí)鑒賞術(shù)。懂得對(duì)方的美才可以贊美。由于懂得鑒賞你才能正確地說出對(duì)方美之所在；贊美要盡可能具體；要贊美他人身上并不是顯而易見的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)；贊美必須真誠，必須發(fā)自肺腑，否則就成了恭維。而發(fā)自肺腑的贊美需要一顆布滿自信的愛心，需要一種不斷學(xué)習(xí)他人、完善自我的胸懷；贊美要及時(shí)。在發(fā)現(xiàn)可贊美之處時(shí)就馬上贊美，這時(shí)你的語氣會(huì)是最真誠的，因而效果也是最好的。
5、教師選擇班上的一位學(xué)生（尤其是平時(shí)在班上沉默寡言，自卑，很少被人重視和表揚(yáng)的學(xué)生）進(jìn)行贊美的示范。
6、學(xué)生試著運(yùn)用剛剛習(xí)得的技巧和方法來贊美自己的同桌。五、教師總結(jié)贊美的語言勝似美妙的音樂，永遠(yuǎn)在他人的記憶深處歌唱。所以在你天天的生活之旅中，別忘了為別人留下一點(diǎn)贊美的溫馨，這一點(diǎn)火花會(huì)燃起友誼的火把。當(dāng)然，我們?cè)趯W(xué)習(xí)贊美術(shù)的時(shí)候不要忘記贊美一個(gè)你最好的朋友——你自己，由于它能使你變得更能悅納自己，更自信。
教案二:活動(dòng)主題：與自我對(duì)話——這就是我
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)“每個(gè)人都是唯一無二的”。
2、嘗試客觀地熟悉自我。
3、了解熟悉自我的途徑。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己，樹立信心。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生敢于在全體同學(xué)眼前展示自己風(fēng)采。教學(xué)過程：教師導(dǎo)語：同學(xué)們：你熟悉你自己嗎？你知道自己是誰嗎？引進(jìn)“我一直知道，我就是臥冬可是有一天……”以期喚起學(xué)生對(duì)自我的思考。
1．直接從“我的手印”活動(dòng)導(dǎo)進(jìn)，對(duì)于“我的手印”活動(dòng)，學(xué)生會(huì)很有愛好?！敖裉煳覀兊恼n，從一個(gè)活動(dòng)開始”。讓學(xué)生在書本空缺處留下自己的手印，并與小組里的每個(gè)同學(xué)進(jìn)行比對(duì)。教師提問：從剛才的活動(dòng)中，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?小結(jié)：中國有句俗話“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言：“世界上沒有完全相同的兩片葉子!”從剛才的活動(dòng)中，我們也可發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)：沒有完全相同的兩個(gè)手印!是啊，每一個(gè)人都是唯一無二的。那么，這個(gè)唯一無二的“我”到底是怎么樣的呢?我們自己了解嗎?教師捉住輔導(dǎo)契機(jī)，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中發(fā)現(xiàn)“每一個(gè)人都是唯一無二的”。
2、活動(dòng)：“我的十二行詩”，是為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我而設(shè)計(jì)的，也是本課內(nèi)容的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，在課堂上一定要充分展開；一方面讓學(xué)生可以感受我心中的自己到底是什么樣子的，另一方面讓學(xué)生分享同齡人的“我的十二行詩’。
（1）教師引導(dǎo)：在人生這個(gè)色彩斑斕的大舞臺(tái)上，我們每個(gè)人都扮演著自己的角色，同時(shí)充當(dāng)著他人的觀眾。隨著時(shí)間的推移，我們也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累著對(duì)自己的看法——積極的或消極的。我們心目中從此有了一個(gè)自己。我是什么樣的呢?閉上眼睛想象一下，你的眼前放著一面鏡子，你在看，你看到了什么?里面的人漂亮嗎?歡快嗎?獨(dú)立嗎?里面的人需要什么?……他到底是誰？你還看到了什么?好，現(xiàn)在讓我們睜開眼睛，拿起手中的筆，把你看到的寫下來，完成屬于自己的“十二行詩”。
（2）必須說明的是，填寫內(nèi)容可以很具體(我是一個(gè)男孩)；也可以比較抽象(我是一片云)。（3）小組交流“我的十二行詩”，選擇并推薦有代表性的作品進(jìn)行交流。讓學(xué)生上臺(tái)親身朗誦自己的作品，交流自己的想法和感受，學(xué)習(xí)從多角度多層面地熟悉自己。這樣的活動(dòng)，可以極大地激發(fā)學(xué)生的愛好和增進(jìn)學(xué)生的體驗(yàn)。
（4）教師引導(dǎo)：從“我的十二行詩”中，你獲得了什么想法和感受?請(qǐng)把你的想法和感受整理好，填寫“自我探索”中的內(nèi)容?！白晕姨剿鳌保窍？催M(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索自臥冬同時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擁有的和缺少的，也為今后開展悅納自我和調(diào)整自我的輔導(dǎo)埋下伏筆。
3、怦然心動(dòng)：
（2）在課堂輔導(dǎo)活動(dòng)中，教師可以向?qū)W生提問：“從這個(gè)故事中，你還聯(lián)想到了什么?”或許，學(xué)生會(huì)帶來很多答案。例如：有時(shí)我們熟悉自己和看待他人都不夠全面，不要急于給自己和別人下定論等。關(guān)于這些觀點(diǎn)，教師可以適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，拓寬主題，也可以告訴學(xué)生“這些都是很好的話題，在以后的課堂上我們會(huì)具體討論”。
（3）小結(jié)：一棵樹必須奉獻(xiàn)出果實(shí)，才有人熟悉它。一個(gè)人也是如此。通過在自己生命樹上結(jié)出的果實(shí)，不管它是甜蜜的還是酸澀的，我們才能真正熟悉自己!只有我們不斷地參與學(xué)習(xí)和生活，通過自己活動(dòng)的結(jié)果，通過與別人的對(duì)比，通過反省自己，我們才能不斷地獲得對(duì)自己新的熟悉!
4、心心點(diǎn)燈：當(dāng)然，熟悉自我是需要學(xué)習(xí)的!那么，熟悉自我到底有哪些途徑呢?提供學(xué)生必要的知識(shí)框架，也可讓學(xué)生課前或課后自主閱讀。
（1）全班交流：你對(duì)“心心點(diǎn)燈”里的哪一句話最有感受?為什么?
（2）小結(jié)：看來，每個(gè)“自我”都是豐富的、復(fù)雜的。要真正全面地了解自己并不是一件輕易的事。我們可以從生理自我、心理自我、社會(huì)自我三方面完整地來了解自己。生理自臥逗包括身高、體重、外貌、性別.
心理健康活動(dòng)的心得體會(huì)篇十四
近年來，戶外心理健康活動(dòng)越來越受到人們的重視。不僅僅因?yàn)榭茖W(xué)研究已經(jīng)證明戶外活動(dòng)對(duì)身體健康有益，更是因?yàn)閼敉饣顒?dòng)對(duì)于心理健康是極其重要的。在現(xiàn)代社會(huì)，人們的生活節(jié)奏越來越快，壓力也越來越大，而戶外心理健康活動(dòng)可以幫助我們釋放壓力，緩解焦慮，增強(qiáng)自信，這些都對(duì)我們的生活和工作有著很大的幫助。
第二段：介紹我參加的戶外活動(dòng)
在我大學(xué)時(shí)，我參加了一次戶外心理健康活動(dòng)。這次活動(dòng)是由學(xué)校組織的，我們?nèi)チ艘惶庯L(fēng)景優(yōu)美的樹林，進(jìn)行為期兩天的野外生存體驗(yàn)。在這里，我們要進(jìn)行各種活動(dòng)，如搭建帳篷、生火、采摘野果、探險(xiǎn)等。這些活動(dòng)看起來簡單，但是實(shí)際上都需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)人的勇氣、智慧和毅力。
第三段：具體感受
我在這次活動(dòng)中，最深刻的感受就是能夠全身心地投入其中，忘卻一切煩惱。在樹林里，沒有電腦、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，我們和大自然融為一體。我還記得那時(shí)夜幕低垂，篝火燃燒著，我們圍著火堆喊著口號(hào)，分享故事，感受這自然的美好。在這里，我不僅有了更多的戶外技能，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的力量和潛力。我克服了自己對(duì)野外生存的恐懼，持之以恒地完成每一個(gè)任務(wù)，這為我以后的生活帶來了很大的信心。
第四段：感悟與思考
通過這次戶外心理健康活動(dòng)，我深深地感受到了自然的力量和美好，也體驗(yàn)到了個(gè)人成長與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性?；叵胍幌?，我在平時(shí)的生活中，是否經(jīng)常讓自己處于舒適、安逸的狀態(tài)，不敢挑戰(zhàn)自己的極限，不敢嘗試新事物？其實(shí)，生活充滿了機(jī)遇，只有我們敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，才能發(fā)現(xiàn)更多的可能性和自己的潛力。同時(shí)，這次活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到人與自然、人與人之間的緊密聯(lián)系，我們需要共同守護(hù)地球、共同分享事業(yè)的成功，才能構(gòu)建和諧、美好的社會(huì)。
第五段：總結(jié)
戶外心理健康活動(dòng)不同于室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，它能夠讓我們接觸到另一種世界，放松身心，恢復(fù)活力，同時(shí)它還能促進(jìn)人與自然、人與人之間的溝通和合作。當(dāng)我們回歸自然時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的真實(shí)需求以及如何滿足它們。因此，我認(rèn)為，參加戶外心理健康活動(dòng)不僅可以提高我們的身體健康，也能夠幫助我們更好地了解自己，提升自我價(jià)值，成為更堅(jiān)強(qiáng)、自信的人。